高考生物冲刺复习有效的方法总结Word文件下载.docx

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第三学会对已知实验进行变换与转化设计是有效手段：

如质壁分离与质壁分离复原实验中，将蔗糖溶液加以改变会分别出现什么结果？

将蔗糖改为葡萄糖、KNO3或其他试剂会分别出现什么结果？

可否用其他组织细胞替代洋葱表皮？

又如色素提取与分离实验可否用其他有机溶剂来溶解色素？

等等。

问题2：

感觉生物知识点很多该怎么记呢

首先背知识点是学好生物的基础，但是记忆也要有一定的方法，不同的人需要不同的方法，但是归结起来还是要多写、多做笔记，尤其是总结性笔记，这样即可以对比知识间的差异性，又可以达到很好的记忆效果。

其次多做题，做题不是追求有多大的题量，而是要做到精，就是要在做题的时候分析题干信息并与所学知识点进行练习，总结试题的考试方向，同时针对错题，要做试题反转练习，就是为什么做错了，当时的思维误区在哪里，将它总结下来，并时时查看，从而规避该类错误。

问题3：

怎样在30天把知识点联系的更近一步

通过绘制知识框架图，将有关系的知识点尽可能的列举出来，然后根据记忆，尽可能的填写出相关知识点内容，然后总结考过的试题，发现他们的出题点和关系点，并通过对比不同方向的知识点区别和考题思路上的区别，从而建立更加完善的知识网络。

问题4：

请问老师，每次考试回答语言题目，总是和标准答案差很多，如何抓紧题干

第一要充分获取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；

第二针对既定知识做充分利用，并进行延伸，从而更好的解答试题。

同时，准确记忆知识点和经常提到的常用答题语句和专业术语；

其次，时做题时关注准确答案的答题语句，做到尽可能准确、尽可能没有偏差；

最后，针对于基础知识点，要平时多记忆，多巩固，类似的填空尽可能的做到不失分。

例如在做实验题时，很多时候会给出实验组（或对照组）的设置情况，那么做相应的对照组（或实验组）填写时，就可以按照它给出的语句填写，只是将自变量进行一个更改，同时注意等量等体积等剂量同样操作方式等语句的使用。

问题5：

老师，请问需不需要把三本必修书整理起来自己构建一个知识网络啊？

这样考试看一下会不会好一点？

老师请给予指教？

？

是的，建立知识网络是学好生物很重要的一个环节。

通过构建知识网络，将有关系的知识点尽可能的列举出来，然后根据记忆，尽可能的填写出相关知识点内容，然后总结考过的试题，发现他们的出题点和关系点，并通过对比不同方向的知识点区别和考题思路上的区别，从而建立更加完善的知识网络。

问题6：

以前不喜欢阅读课本，现在开始4本书全看一遍来得及吗？

每天用的时间不能太多，怎么办？

不看肯定是来不及的，因此何不尝试去看呢，看了总是有效的。

每天给自己规划好时间和范围，例如必修一，先看物质基础中的元素和无机物，然后在是有机物……针对看课本，更侧重的事对原有知识点的准确理解，看看课本上到底是如何描述的，课本上的实验过程到底是如何的，实验结果又是如何描述的等等，不是笼统的去过一遍课本，是需要我们认真对比知识点的。

二、考试答题技巧

问题7：

老师为什么背了知识点大题还是会答不上来

问题8：

老师，我想问一下如何做好根据题意答题？

问题9：

老师为什么总感觉做的还不错但就是分不高大题得分率太低怎么办

第二针对既定知识做充分利用，并进行延伸，从而更好的解答实验题。

问题10：

生物总感觉有些知识叫不准，尤其是一些实验方面的，还有考试遗传题有些难做。

问题11：

生物总感觉知道是什么意思但写不出来怎么办

针对大题，尤其是实验题不全面、不准确的情况：

第一要充分获取题干信息，第二针对既定知识做充分利用，并对既有知识中的原理、实验材料、数据分析方法、结果分析、实验结论等进行延伸，从而更好的解答实验题。

针对遗传题：

问题12：

60分在剩下的30天能提到80分吗

首先60分如果是有选择题错误的情况话，先把这些选择题搞定了，选择题不管怎么说都是相对来说简单一些的，而且分值较大。

其次针对大题，第一要充分获取题干信息，找出题眼，对题干给出的信息不做演绎的前提下进行解答；

问题13：

老师，为什么我大题都已经能做的接近满分了，选择题还总是会出错？

问题14：

生物选择题老是错好多，怎么才能提高答对率

问题15：

老师，生物选择题怎样提高正确率？

我有时排除两个选项后，另外两个就不知道该选哪个了？

求老师指导！

问题16：

老师，我生物选择题一错错一半，有很多知识点半知半解的，背了很多遍还是不会用，怎么办？

问题17：

如何提高选择题正确率？

问题18：

选择题怎么才能不错

问题19：

生物选择总错怎么办？

问题20：

选择题都是死记硬背来得分吗？

问题21：

生物该怎么提高选择题

问题22：

选择题改怎么做

问题23：

二模错了两个选择考了64肠子都悔青了求老师赐教

问题24：

选择题要么全错，要么对一个，剩下这二十多天咋提上去

选择题，首先，要准确记忆知识点，能够做到直接选取的目的；

其次，就是通过现有知识进行排除选项，针对剩余的选项结合题干和知识间的联系进行解答；

最后，找题眼信息，对题干给出的信息不做演绎，对既有知识点不做演绎，直接选取选项。

问题25：

老师，2016年高考生物选修1最可能考什么？

首先细胞组成成分（元素和物质）、细胞结构部分肯定是要考的，细胞呼吸和光合作用又是重难点，也是要考的，对于细胞历程由于和后面的知识关系较紧密，考的可能性也很高的。

问题26：

生物都已经五十多分了，我只求达到七十多分就可以，最差的竟然是生物，也和老师交流过，也背知识点，也做题，可依旧成绩平平，跪求实用意见

问题27：

生物选择总是错两三个，如何提高

首先要确定是哪一类题出现错误率较高。

对于基础题部分，首先要多进行记忆，对于记忆的方法来说，不同的人会给出不同的方法，对归结起来无外乎多做笔记、多写、多进行对比梳理和比较记忆。

对于信息题要学会获取题眼信息，不对题干信息做衍生，不对我们既有知识点做改变，通过排除错误选项，从而快速做答。

对于图表题，要关注横纵坐标意义，同时分析自变量和应变量的数量及关系，并通过题干的有效信息和选项的引导方向，做出准确判断。

问题28：

老师，我生物才五十多分，我的目标七十多就够了，马上高三了最差的是生物，也和老师沟通过，也背知识点也做题，可这成绩一如既往的平，跪求实际点的建议

进行详细的分析，是知识点未见过，还是了解的知识点出现理解偏差，还是理解的知识点填写错误，还是知识点混乱等情况导致的失分，要做充分的试卷分析。

其次，针对掌握不好的知识板块，要进行针对性的重点突破，针对小的知识点要注重平时的积累，多做笔记，多回顾，多通过试题练习。

三、基因问题

问题29：

遗传系谱图怎么样才能看出常隐还是伴隐

第一，通过无中生有为隐性，生女患病为常隐；

有中生无为显性，生女正常为常显等判断；

第二，通过遗传特点判断，交叉遗传可能时伴X遗传，只传男不传女可能时伴Y遗传；

第三，根据男女患病数判断，男女患病数相等，可能是常染色体；

男患多于女患者，伴X隐，男患少于女患者，伴X显；

第四，根据题干信息判断，例如某某个体不含某病致病基因等。

问题30：

老师，想请问一下关于蛋白质的形成过程。

问题31：

老师，翻译的过程是什么

以mRNA为模版、20种氨基酸为原料、ATP提供能量、tRNA做为转运工具、多种酶的作用下，在核糖体上完成的蛋白质合成过程。

合成是氨基酸之间通过形成肽键从而连接成肽链，肽链在内质网和高尔基体上进行加工，形成成熟的蛋白质。

问题32：

老师能总结一下那些地方是碱基互补配对吗？

DNA结构中，tRNA结构中，复制过程中亲代链和新链之间，转录过程中模版链和mRNA链，翻译过程中mRNA的密码子和tRNA的反密码子。

问题33：

光合产生的［H］和有氧呼吸产生的有什么区别吗？

光合作用产生的[H]是NADPH，只用于光合作用暗反应阶段；

有氧呼吸产生的[H]，是NADH，用于有氧呼吸第三阶段，与氧气发生反应，释放能量。

问题34：

就是氨基酸密码子碱基序列的计算以及基因型和基因频率的计算？

基因表达过程中，蛋白质中氨基酸的数目＝参加转移的tRNA数目＝1/3mRNA的碱基数目＝1/6基因中的碱基数。

这个比例关系都是最大值，回答问题时，应加上最多或至少。

基因频率＝某种基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数×

100＝（纯合子个数×

2加上杂合子个数）÷

（总个数×

2）×

100

基因型频率＝特定基因型的个体数/总个体数×

问题35：

老师老师，生物碱基计算老是不会做，怎么办？

首先充分理解A1=T2，A2=T1，C1=G2，C2=G1，即碱基互补配对原则。

其次，可以用设数法解答，例如设DNA有100个碱基对，然后将百分比转化为数量进行计算。

四、其他重点难点

问题36：

老师，细胞壁都是由高尔基体参与合成的吗

植物细胞壁成分是纤维素和果胶，纤维素是在高尔基体上合成的。

问题37：

请问老师，生态系统哪里怎么学？

种群，群落的调查统计方法有什么区别？

种群的调查方法主要是样方法和标志重捕法，样方法适用与植物或是活动范围小的生物，标志重捕法适用于活动能力强和活动范围广的生物；

群落中土壤小动物丰富度调查方法是取样器取样法，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适用于用样方法和标志重捕法进行调查。

生态系统中，重点关注生态系统的结构（组成成分和营养结构）和功能（物质循环、能量流动和信息传递），尤其是物质循环和能量流动。

问题38：

我现在光合作用和呼吸作用不好啊。

教教我

同学，你好！

首先，细胞呼吸和光合作用重点考察：

第一，呼吸和光合的场所问题；

第二，呼吸、光合物质含量变化关系；

第三、呼吸和光合影响因素；

第四，呼吸光合实验相关，如光合色素提取与分离、呼吸光合方式判定等；

第五结合探究类和验证类实验进行考查等。

其次，针对实验题，重点关注净光合作用在其中体现的作用。

黑暗时只有呼吸，光照时呼吸光合同时存在，有机物的积累要用总的光合减去总的呼吸；

其次关注纵坐标意义，分析其与自变量的关系；

还有呼吸光合影响因素，有同时作用于呼吸和光合的，如温度、二氧化碳等，也有单独影响的等等。