陕旅版四年级英语下册全册教案1Word文件下载.docx
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以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：
-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
新授
老师看着自己的表自言自语地说：
hattieisit?
oh,it’steno’cloc.It’stieforclass.这时老师拿出一个钟表问：
hat’sthis?
同学回答：
It’sacloc.老师再拨动指针问大家：
并自己回答：
It’soneo’cloc.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:
20、7:
40、8:
00、12:
00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:
It’stieforbreafast.
听录音，学生反复跟读。
老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。
巩固练习
老师说时间，学生画表面。
同桌两人一组用自己画的表进行hattieisit?
It’s…It’stieforbreafast.等的练习。
做一个“猜时间”游戏。
让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：
It’stieforclass/Iunch…hattieisit?
再叫一位同学背对着表回答：
It’s…
作业
小结游戏结果。
听录音，读课文。
完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。
第Ⅳ题参考答案：
①It’stieforschool.
②It’stieforlunch.
③It’stieforclass.
④It’stieforbreafast.
五、教后记
第二课时
通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。
利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
进一步熟练掌握课文内容。
学生可以看着表进行时间问答。
录音机、实物平台、表盘。
各种不同时间的表盘。
首先复习数字。
老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。
也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。
老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
放上节课的录音内容，学生反复跟读。
老师将Listen,looandatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。
老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
学生两人一组进行Let’spractise问答练习。
抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。
老师将事先准备的7:
30、8:
30、6:
30、7:
45这几个表盘拿出来，让大家问hattieisit?
然后让学生回答：
It’s…老师再问：
hat’sthetiefor?
这是什么时间？
/这时间该干什么？
再启发学生回答。
最后，学生将Let’spractise中这几个句子连起来练。
两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习hattieisit?
It’stiefor...句型。
做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。
小结本节课的情况。
听录音，熟读课文内容。
熟记本课的“四会”词句。
第三课时
一、活动目标
通过做游戏，练习hattieisit?
It’sseveno’cloc.It’seightthirty.It’stieforclass等本课内容。
同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、活动内容
做游戏。
做《活动手册》听力题。
学唱课后歌曲ynaeis“cloc”.
三、活动准备
老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。
四、活动过程
做游戏
老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：
再让另一位同学说出：
It’seighto’cloc.It’stieforschool/class/lunch/breafast.扩展出sports/rest/or等。
老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:
7:
30/breafast。
这时大家问：
这位同学应回答：
It’sseventhirty.It’stieforbreafast.
同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。
同时大家问：
老师不但要猜出：
It’s…，而且要说出:
It’stiefor…。
以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。
游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。
听听力
《活动手册》第I题：
Listenandritethenubers.
录音：
12，20，30，40，50；
5，3，11，10；
35，45，15，55；
4，2，6，9。
老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。
Ⅱ.Listenandatch.
老师放录音，学生完成听音连线题。
Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto’cloc/threetenty-five/telve-thirt
Ⅲ.Listen,sayandanser.
老师放录音，学生回答问题。
①hattieisit?
It’sseventhirty.
It’stieforschool.
②hattieisit?
It’seighto’cloc.
It’stieforclass.
③hattieisit?
It’ssixthirty.
It’stieforbreafast.
④hattieisit?
It’selevenforty-five.
It’stieforlunch.
学唱歌
首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做：
Ihaveaface.Ihavetohands.Ihavetolegsandtofeet.
Icanalandrun.Icanorandstudy.
Guess,hataI?
–an.
然后让学生听录音或老师讲：
Ihaveaface.Ihavethreehands.
Ihavetolegs.Icanrunandstop.Icanaejacup.反复讲，让大多数学生听懂后猜，hataI?
鼓励学生猜出“cloc”或“钟表”。
老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
参考译文：
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
我的名字叫“闹钟”。
反复听读本课内容。
记“四会”词句。
预习第二课。
五、课后记
继续学习时间的表示法。
学习It’stietodosth.巩固It’stieforsth.
让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。
Gotobed,getup,havebreafast,havelunch.It’stietodosth.
重点学习新句型：
It’stietogotobed/getup/havebreafast/havelunch.
区别It’stieforlunch和It’stietohavelunch两句结构的不同。
录音机、图片、闹钟。
书包、纸、水彩笔。
首先复习上节课Let’ssing部分的内容。
教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：
youareacloo.hatdoyouloolie?
引导学生一起说唱：
Ihavenolegs.Icanrunandstop.
Icanaejacup.
老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。
做法是：
老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。
同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答，依次类推。
另外，当拨到7:
20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：
It’stieforbreafast.当拨到7:
40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：
It’stieforschool.当拨到8:
00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：
It’stieforclass.当拨到12:
00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：
It’stieforlunch.
在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:
00，然后问大家：
学生回答说：
It’stelveo’cloc.老师说：
Verygood.It’stietohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。
注意：
老师应在havelunch下划线，以便做后面的替换练习。
用同样的方法，老师继续拨动指针到9:
30，然后问大家：
It’sninethirty.老师说：
Verygood.It’snightIt’stietogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。
用同样的方法，将钟表拨到早上6:
30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：
It’stietogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。
同样在getup下划线。
老师将钟表拨到早上7:
00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：
It’stieforbreafast.老师强调说：
It’stietohavebreafast.并板书这些句子，如：
It’stietohaveclass.
gotobed.
getup.
havebreafast.
老师放录音让学生跟读这些句子。
老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：
It’stiefor后跟名词，It’stieto后接动词短语，意思基本一样。
老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。
老师和一个学生打招呼。
T:
Hello!
S:
It’ssixthirty.
It’stietogetup.Getup.Getup.
It’stietogetup.
让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。
做《活动手册》第Ⅱ题前4个小题。
Ⅱ.Listenandpletethesesentences.
①It’ssixthirty.
②It’sseveno’cloc.
It’stietohavebreafast.
③It’ssevenforty.
It’stietogotoschool.
④It’stelveo’cloc.
It’stietohavelunch.
记“四会”句子。
画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。
继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：
和hat’sthetie?
掌握句子：
It’stietogotobed/getup/havebreafast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
Gohoe,playping-pong,gotoschool
It’stietodosth.
“三会”词句：
Gosiing/Let’sgo.
It’stietogotoschool/gohoe/playping-pong/gosiing.
学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
学生可以独立完成书上Let’spractise和Let’spractise的巩固练习。
练习主要强化It’stietoatchTV/gotobed/haveusicclass.等。
练习主要巩固新词组。
录音机、图片、闹钟、游泳圈。
书包、乒乓球。
老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：
Getup,getup.It’stietogetup.
Gotobed,gotobed.It’stietogotobed.
老师放上节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。
老师举起不同的图片，让学生看图做对话。
A:
B:
oh,it’stietogetup.
yes,getup.Hurryup!
It’sseveno’cloc.
oh,it’stietohavebreafast.
yes,Let’sgo.
…
老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：
I’tired.Let’shavearest.It’stietoplayping-pong.Let’splayping-pong.Pleasetaeoutyourping-pongbats.Let’splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说：
Playping-pong,playping-pong,playping-pong.It’stietoplayping-pong.Let’splayping-pong.同时将It’stietoplayping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。
打会儿球后，老师说：
I’veryhot.Areyouhot?
等学生说：
yes，老师说：
o！
Let’sgo.Let’sgosiing.Folloe.这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：
Gosiinggosiing.It’stietogosiing.Let’sgosiing.再在上句下面板书词组gosiing.
老师看看表说：
It’stietogohoe.Let’sgohoe.老师边收拾书包边说：
Gohoe.It’stietogohoe.Let’sgohoe.并把gohoe板书在gosiing下面。
老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。
老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,gosiing,gohoe.
用实物平台或卡片展示书上第10页内容，并给学生做一个示范。
hat’sthetie?
It’seighto’cloc.It’stietoatchTV.
老师用实物平台展示第10页Let’spracise内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。
再用实物平台展示第Ⅱ页Let’spractiseLet’spractise内容或让学生看书，然后让学生表演。
完成《活动手册》第I题和第Ⅱ题。
第I题：
Listen,repeatandatch.
gotobed,playping-pong,getup,gosiing,gohoe
第Ⅱ题：
Listenandpletethesesentences.
⑤It’sfivetenty.
It’stietoplayfootball.
⑥It’sninethirtyfive.
It’stietogptobed.
学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。
记“四会”词组：
playping-pong,gosiing,gohoe
反复听录音，跟读。
学会说本课的chant，并掌握其意思。
让学生懂得珍惜时间。
学习chant是本课的主要内容。
理解并掌握chant中的新词aste，It’saasteoftie，aste-paper，aste-paperbaset。
老师检查学生完成作业的情况。
老师带录音机，学生拿《活动手册》和笔。
热身
老师带学生说：
Tie,tie,it’stietogotoschool.
Tie,tie,it’stieforclass.
老师及时对个别不认真的学生说：
Don’tastetie.将这个句子写在黑板上，让学生猜猜是什么意思。
老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调aste的意思和用法。
aste，It’saasteoftie/oney，aste-paper，aste-paperbaset。
将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。
老师放这个chant的录音，重点讲最后两句。
Ifyouastetie,youaeacrie.
如果浪费时间，那就是一种犯罪。
在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。
韵文译文：
Tie,tie.
时间啊时间，
Don’tastetie.
请别浪费时间。
Ifyouastetie.
假如浪费时间，
youaeacrie.
那就是一种犯罪。
做练习
抽查几个小组说chant。
做一些练习。
①《活动手册》第Ⅲ题：
Listenandsay.
Get,get,getup.
Go,go,gotoschool.
Go,go,gosiing.
It’stietogosiing.
Go,go,gotobed.
It’stietogotobed.
②《活动手册》第Ⅵ题：
Looandrite.学生两人一组完成这个题。
课后反复练习这个chant。
完成《活动手册》第Ⅳ、第Ⅴ题。
预习下一课。
本课主要学习一般疑问句：
Isittietodosth.和特殊疑问句：
hattiedoyou...？
听、说、读“三会”本课对话。
ashtheface,playgaes,dothehoeor,atchTV,havesupper
Isittietoashtheface?
并会用以上词组替换划线部分的内容。
让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
学会使用hataboutyou?
e,too这两句话。
脸盆、毛巾、玩具电视、本、笔、图片。
本、笔、图片。
老师先用学生的文具问大家：
学生回答：
It’sabag/boo/ruler/pen/pencil.然后，老师拿起学生的文具问：
Isthisaboo?
Isityourboo?
通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。
在复习完这个句型后，老师马上拿出表盘并不断拨动指针，表示出不同的时间，让学生反复练习hattieisit?
It’ssixthirty/seveno’cloc/sevenfifteen/sevenfortyetc.It’stietogetup./It’stietoashtheface.这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复ashtheface,ashtheface。
这样，学生既要明白意思，还要反复跟读。
同时，老师将这个句子写在黑板上。
It’stietoashtheface.
老师在黑板上写出时间7:
00，然后问学生：
当学生说出It’sseveno’cloc时，老师说：
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