春季学期 小学语文部编版三年级下册 第八单元27《漏》第一课时教学设计Word下载.docx
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1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、了解民间故事
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的,一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。
2、举例:
《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》
3、今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的,现在,就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧!
4、板书课题:
27、漏
生了解
齐读课题
本节课通过了解民间故事,并加以举例,激发学生的学习兴趣,进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
lò
uwè
ipà
nglǘzé
ilá
ngmò
漏喂胖驴贼狼莫
lì
bà
ojià
zhānjiāopiān
厉抱架粘胶偏
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)古文识字
狼,甲骨文
(良,好的,如意的)
(犬,猎犬),表示好猎犬。
造字本义:
名词,最好的猎狗,即高大威猛的猎犬。
莫,甲骨文
(林莽)
(日,太阳),像太阳
隐没在丛林
之中。
动词,太阳下山,阳光隐入丛林草野。
胶,甲骨文
(夕,肉,膏脂)
(交,两者相连接),表示可以将两个物体相粘合的粘性油膏。
名词,可以粘合两个物体的粘性油膏,用兽皮熬制而成。
(4)出示认读生字(课件出示)
pó
jǐzé
imò
婆脊贼莫
diānjiāoxuà
nzò
ng
颠胶旋纵
二、初读课文、整体感知
过渡:
让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
1、分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
3、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
(1)《漏》的主要内容是什么?
读文后,讨论交流,展示交流,填空。
《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了,老虎想吃,贼想偷,正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑,老虎和贼互相以为对方是“漏”,摆脱对方之后,又双双返回,结果被彼此吓昏了。
(2)理清课文的层次结构。
第一部分(1-2):
贼和老虎惦记着小胖驴。
第二部分(3-18):
老婆婆不怕狼和虎,只怕漏,让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。
老虎和贼互相以为对方是“漏”,从而发生了一系列戏剧性的事情。
第三部分(19-20):
小胖驴安然无事,老婆婆揭示“漏”为何物。
三、生字书写
出示生字:
漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏
1、记生字:
开动脑筋记生字。
学生各抒己见,然后教师总结:
(1)找一找:
左右结构:
漏喂胖驴贼狼抱粘胶偏
上下结构:
莫架
半包围结构:
厉
(2)换一换:
“喂”换掉“口”加上“亻”,是“偎”。
“驴”换掉“马”加上“扌”,是“护”。
“狼”换掉“犭”加上“氵”,是“浪”。
2、组词语:
给生字找朋友,用生字口头组词。
3、指导写字:
(1)师范写,重点指导“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”并讲述,组词、造句、指导:
漏:
左右结构的字,左窄右宽。
右部上面宽窄适宜,下面“雨”方正。
组词、造句
喂:
口字旁占左上半格,不宜写大,右下部分不是“衣”,注意不要多加笔画。
胖:
左右结构,左右相当。
右边只有两横,不要多写一横。
驴:
左部“马”横变提,“户”撇伸长。
贼:
“贝”左竖不宜长,横折高于左竖。
狼:
“良”横折略向内收,捺要舒展。
莫:
中间的“日”写扁,下面的“大”要写扁,托住上面部分。
厉:
半包围结构,写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。
抱:
架:
上下结构,下面的横要写得长一些,能够托住上面的部分。
粘:
胶:
“月”撇为竖撇,“交”上小下大。
偏:
“扁”撇伸长。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
四、课堂练习
(一)根据拼音写词语。
uyǔwè
iyǎngpà
nglǘdà
ozé
i
漏雨喂养胖驴盗贼
è
lá
nglì
hà
ibà
ozhù
zhānjiāo
恶狼厉害抱住粘胶
(二)比一比,组词语。
喂(喂养)胖(肥胖)莫(莫名)架(架子)
偎(依偎)伴(陪伴)漠(沙漠)驾(驾驶)
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
生了解古文
认读生字
分自然段读
给课文划分层次
学生各抒己见
生找一找
试着换一换
观察字形
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节:
第一个环节识字解词,采用多种形式的识字解词方法,结合古文识字加深学生对于生字的记忆;
第二个环节初读课文、整体感知,通过对课文主要内容的整体把握,体会作者的思想感情,借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容;
第三个环节生字书写,通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构,借助动画感受字的行笔顺序;
第四个环节课堂练习,主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
课堂小结
下节课我们继续学习第27课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结,加深学生对于本节课的理解。
板书
民间故事
漏喂胖驴贼狼莫
第一部分(1-2)
第二部分(3-18)
第三部分(19-20)