三年级英语上册教案文档格式.docx
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授课
2008年9月2日
课型
新授
一、新学期寄语:
欢迎大家学习英语。
英语是一门非常有用、有趣的语言工具，只要大家仔细认真，不断加强练习，就一定能学好英语。
二、课程简介：
本册教材共安排了14课，主要围绕着日常用语会话进行英语学习，从安排上看，通俗易懂，便于掌握。
三、导入新课:
1、教师向学生说“IamSam.”，争取对每一个学生说到，然后让学生体会其中的含义，最后教师解释说明。
2、以小组为单位相互说“Iam…”，然后进行讨论。
3、教师抽查学生的理解程度，教师让每个学生说“Iam…，让他们进行练习。
四、拓展训练：
让学生对每个人说“Iam…”，包括向老师、同学、家长，要做到灵活运用。
教学
目的
要求
引导学生正确的说“IamSam.”，教育他们要正确使用自我介绍语言。
教学重点难点
IamSam.
教具准备
录音机
板书设计
IamSam.?
IamAmy.
2
2008年9月3日
一、复习上节所学内容:
教师大面积的让学生说“Iam…”，鼓励学生大胆的用英语练习。
二、学习新句型：
1、教师用英语介绍句型：
Goodbye,Lingling.
2、让学生模仿进行再见英语会话。
3、教师抽两名学生进行现场角色表演。
4、以小组为单位相互说“Goodbye…。
三、学英语字母
abcdABCD
四、处理学生的疑难问题。
五、拓展训练：
回家向家长说“Goodbye…?
”，并对他们进行解释。
引导学生正确的说IamSam.IamAmy.Iam…”加强学生用英语进行自我介绍的能力。
IamSam.Goodbye,Lingling.
IamSam.
Goodbye,Lingling.
3
2008年9月4日
复习
组织学生学唱英语歌曲《IamsayMyABC》。
复习字母.
1、教师用英语向学生介绍,Goodmorning!
反复几次，让他们理解句子的含义。
2、让学生模仿教师学说!
3、同桌进行会话练习。
4、学生之间进行替换练习。
三、课间休息:
同学之间变换角色互相说Goodmoring.Howareyou?
五、领读会话：
1、教师领读，学生跟读。
2、选3—5名学生领读。
3、放录音校正发音。
六、处理学生的疑难问题。
七、拓展训练：
回家向家长说Happybirthday!
并对他们解释。
引导学生正确的说并领会“Iam…?
Hello|”,养成文明礼貌的好习惯。
Iam…
]Hello
.
Lesson2
4
2008年月日
组织学生唱英语歌曲。
二、学唱字母歌
1、教师先范唱一遍，在讲解歌曲大意，反复几次，让他们理解各曲的含义，让学生模仿教师学说Happybirthdaytoyou
2、教师领唱《Happybirthdaytoyou》，学生跟唱。
3、选3—5名学生领唱。
4、放录音校正。
5、同桌进行会话练习。
6、学生之间进行替换练习。
教师领唱英语歌曲:
《Happybirthdaytoyou》
回家向家长说Happybirthdaytoyou并对他们解释。
通过学英语Howareyou?
对学生进行礼貌教育。
Howareyou?
Iamfine,thankyou.
Lesson3
5
2008年3月8日
二、学习句型。
1、教师向学生反复说Leftandright.并做手势，让学生做出反应。
2、教师解释Leftandright.
3、教师领读，学生跟读。
4、选3—5名学生领读。
5、放录音校正发音。
6、同桌进行会话练习。
7、学生之间进行替换练习。
齐唱英语歌曲:
回家向家长用英语介绍自己，并对他们解释。
通过对Leftandright.的学习，引导学生学会用英语介绍自己。
Leftandright.
6
2008年3月9日
1、组织学生唱英语歌曲。
2、复习英语会话。
1、教师向学生反复说Putupyourleft（right）handonyourhead并做手势，让学生做出反应。
2、教师解释Putupyourleft（right）handonyourhead
3、教师领读会话，学生跟读。
6、同桌之间分角色进行会话练习。
《Happybirthdaytoyou》四、处理学生的疑难问题。
把所学的英语说给家长听，并对他们解释。
利用本课英语会话的教学，引导学生学习日常用语的英语表示法。
Putupyourleft（right）handonyourhead
Revision
7
2008年3月14日
二、复习句型。
1、教师先说本单元的英语会话HappybirthdaytoyouLeftandright.Putupyourleft（right）handonyourhead，然后抽查学生的理解情况，对出现的问题及时解决。
2、选3—5名学生领读1—3课的句型。
4、放录音校正发音。
5、以小组为单位分角色进行会话练习。
组织学生唱英语歌曲。
利用复习课巩固所学内容。
日常用语
Happybirthdaytoyou
Putupyourleft（right）handonyourhead
测试
17
2008年3月28日
说明：
本次测试口语测试，能力测试。
1、口语（抽签回答）:
AHowoldareyou?
BLeftandright.
CHappybirthdaytoyou
DHowisAnn?
2、能力测试：
（见试卷）
Happybirthdaytoyou
Leftandright.
Howoldareyou?
利用测试课巩固所学内容。
日常用语单词短语简单的句式
标签试题
测试题
选择
翻译
填空
短语
讲评
18
1、本次测试分为口语测试，能力测试。
口语部分做得较好，问题出在能力部分。
2、教师请几名口语没有问题的同学轮流领读口语，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。
3、再选3—5名学生领口语部分。
4、以小组为单位进行口语训练。
5、教师请几名能力部分没有问题的同学轮流领读句型，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。
6、以小组为单位进行强化训练。
7、学生修改试卷，教师巡回指导，对于出现的问题及时处理。
8、解答学生提出的疑难问题。
利用讲评课巩固所学内容。
试卷
五年级英语备课
（第二单元）
王作贵
朱子小学
Unit2
通过对本单元英语教学，引导学生正确使用英语，培养他们良好的文明礼貌用语习惯。
WhoisbehindTom?
Partsoftheface.Whatcolourisit？
三个主要句型，以此激发学生学会用英语进行简单的句型问答；
以及简单的日常文明礼貌用语，着重培养学生的学习英语的兴趣。
WhoisbehindTom?
既是本单元的重点也是本单元难点。
Lesson5—6共2课，每课3课时，复习1课时，测试与讲评2课时，共9课时。
自第7周至第9周日期：
自07年4月1日至07年4月21日
Lesson5
19
2008年4月1日
一、复习上一单元所学内容:
2、复习上一单元英语会话。
二、句型。
1、教师先说一说本单元的主要英语会话WhoisbehindTom?
，提醒学生认真听讲。
2、教师领读本课英语会话，学生跟读。
3、学生听句型录音。
4、选3—5名学生领读1—3课的句型。
7、放录音校正发音。
把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。
引导学生正确的说“WhoisbehindTom?
”等词组。
Lesson4
20
2008年4月2日
2、复习上一节英语会话。
1、教师用进行英语问话Whoisontheleft（rightof）Tom?
分别用TomandSue进行回答，并启发他们积极参与。
4、让学生模仿教师的进行英语会话。
5、教师抽一名学生进行现场角色问答WhoisbehindTom?
。
6、以小组为单位相互问答，然后进行讨论。
7、教师抽两名学生进行现场表演，大家评价。
三、教唱英语歌曲:
利用本课学习到的词组进行问答练习。
Whoisontheleft（rightof）Tom?
21
2008年4月4日
1、教师用英语范读Partsoftheface.Touchyourhairwithyourlefthand.反复几次，让他们理解词组的含义。
2、让学生模仿教师学说Touchyourhairwithyourlefthand.反复几次。
唱英语歌曲。
五、领读会话：
把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。
通过引导学生学习句型Partsoftheface.引导学生学习简单的疑问句。
Partsoftheface.?
Partsoftheface.
Touchyourhairwithyourlefthand.
22
2008年4月日
1、教师用英语领读Touchyourhairwithyourlefthand.Simon,“Touchyourhairwithyourlefthand.”
反复几次，让他们理解词组的含义。
3、放录音校正。
4、同桌进行会话练习。
组织学生唱英语歌曲
通过引导学生学习句型Aball?
引导学生学习简单的疑问句。
英语歌曲
Simon,“Touchyourhairwithyourlefthand.”
Simon,“Walk”
Simom,“Standup”
Lesson6
23
1、教师领读Whatcolourisit？
Blue.反复几次。
2、教师领读Whatcolourisit？
Blue.学生跟读。
3、选3—5名学生领读Whatcolourisit？
Blue.
齐唱英语歌曲。
利用英语会话，指导学生应用疑问句Whatcolourisit？
掌握redgreenblueyellow等颜色。
Whastcolourisit?
疑问句的应用
Whatcolourisit？
Red
Blue
24
2008年4月日
1、教师出示彩球向学生反复说Whatcolourisit？
，让学生做出反应。
2、教师解释Whatcolourisit？
string
3、教师领读Whatcolourisit？
Brown学生跟读。
6、同桌之间分角色进行会话练习Whatcolourisit？
Brown。
齐唱英语歌曲。
观察周围事物的颜色，用英语说出他们。
利用本课英语会话的教学，引导学生正确使用“Whatcolourisit？
”。
“Whatcolourisit？
”正确使用
Brown
string
25
Whatcolourisit?
WhoisbehindTom?
1、教师先说本单元的英语会话，然后抽查学生的理解情况，对出现的问题及时解决。
三、处理学生的疑难问题。
把所学的英语句子和同学在下面交流。
Partsoftheface.
Touchyourhairwithyourlefthand.
Blue.stringBrown
26
本次测试主要测试简单疑问句，英汉互译，词语根据内容进行英语问答:
AWhatcolourisit？
BBrown
CBlue.
DTouchyourhairwithyourlefthand.（用动作）
2、能力测试（英汉互译）：
ATouchyourhairwithyourlefthand.
BWhatcolourisit？
CSimon,“Touchyourhairwithyourrighthand.”
DPartsoftheface.
27
1、本次测试主要测试简单疑问句，英汉互译，词语的掌握。
简单疑问句部分做得较好，没有出现问题，问题出在能力测试（英汉互译）。
2、教师请几名简单疑问句没有
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