湖北省届高三调研测试文科综合试题Word文件下载.docx

湖北省届高三调研测试文科综合试题Word文件下载.docx

《湖北省届高三调研测试文科综合试题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省届高三调研测试文科综合试题Word文件下载.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

35:

{i:

0;s:

88:

"全球气候治理政策工具的比较分析基于国别间关系的考察角度2精@#@";i:

1;s:

29462:

"湖南省长沙市一中雅礼中学届高三三月联考语文doc@#@座位号@#@长沙市一中·@#@雅礼中学联考试卷@#@语文@#@本试卷共7道大题，22道小题。

@#@共150分，考试时间为150分钟。

@#@@#@一、语言知识及表达（共15分,每小题3分）@#@1.下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一项是@#@A.翩跹氙灯纤纤素手鲜为人知缘悭一面@#@B.瑰丽溃脓喟然长叹岿然不动脍炙人口@#@C.粳米靓妆菁菁校园泾渭分明噤若寒蝉@#@D.劈叉飒爽乍暖还寒叱咤风云歃血为盟@#@2.下列各组词语中，没有错别字的一项是@#@A.剧增与日俱增简练精兵减政@#@B.陈规默守成规提名金榜题名@#@C.代劳以逸待劳抱怨以德报怨@#@D.仓皇兵慌马乱防范防患未然@#@3.下列句子中加点词语的使用,恰当的一句是@#@A.加拿大政府最近发动一项新的运动，督促家庭关掉电视，提醒人们不要迷恋小屏幕，应该多去户外活动。

@#@@#@B.曾几何时，满文军因“吸毒门”事件声名狼藉，跌入最黑暗的低谷。

@#@是白发苍苍的老父亲，用亲情和爱抚慰儿子，引领他走出了人生的泥淖。

@#@@#@C.已卷走内地票房12亿人民币的《阿凡达》是卡梅隆创造的天神下凡似的巨作，影片制作技术真是无所不用其极。

@#@@#@D.这块庄稼已经喷洒了三遍农药，可是很多叶片还是被虫啃得残缺不全，害虫太顽固了，真是百足之虫，死而不僵。

@#@@#@4.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.中国足球在2月10日晚以一种充满血性的方式成功地阻止住对手的进攻，打破了32年国际A级赛事不胜韩国队的耻辱记录。

@#@@#@B.五十八年，卓琳执小平之手不离不弃，在枪林弹雨中转战南北，在风雨阳光中起落同随。

@#@@#@她当选2009年度“感动中国”人物称号。

@#@@#@C.中央电视台新台址园区文化中心发生特别重大火灾，事故发生原因之一是工程中使用不合格保温板问题监管不力。

@#@@#@D.以“都市桃花源”为主题，用两个巨大而奇特的魔比斯环为载体，世博湖南馆将吸引众多参观者的眼球而流连忘返。

@#@@#@5.按顺序排列下面的句子，与前后文组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是@#@寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，那里“吱呦”一声，睡在山屋里的你就醒了。

@#@。

@#@瞧着那窗外的一丛迎春花，你仿佛也变作了它的一枝。

@#@@#@①一切带来的是个满心的欢笑啊。

@#@那时你还能躺在床上么？

@#@不，你会霍然一跃就起来的。

@#@衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。

@#@@#@②那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。

@#@@#@③你立刻听到了满山满谷的鸟叫，飘飘渺渺的钟声，也嗡嗡地传了过来。

@#@@#@④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。

@#@@#@⑤靠左边一点，石工们在“叮咚”的凿石声中说着呜呜噜噜的话；@#@稍偏右边，“得得”的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。

@#@@#@A.③⑤①②④B.①③⑤④②@#@C.①②③⑤④D.③⑤①④②@#@二、文言文阅读（共22分，其中6—9题每小题3分，10小题10分）@#@阅读下面的文言文，完成6—10题。

@#@@#@设渔者对智伯@#@柳宗元@#@智氏既灭范、中行，志益大，合韩、魏围赵，水晋阳。

@#@智伯瑶乘舟以临赵，且又往来观水之所自，务速取焉。

@#@@#@　群渔者有一人坐渔，智伯怪之，问焉，曰：

@#@“若渔几何？

@#@”曰：

@#@“臣始渔于河，中渔于海，今主大兹水，臣是以来。

@#@”曰：

@#@“若之渔何如？

@#@”曰：

@#@“臣幼而好渔，始臣之渔于河，有魦、鱮、鱣、鰋①者，不能自食，以好臣之饵，日收者百焉。

@#@臣以为小，去而之龙门之下，伺大鲔②焉。

@#@夫鲔之来也，从鲂鲤数万，垂涎流沫，后者得食焉。

@#@然其饥也，亦反吞其后。

@#@愈肆其力，逆流而上，慕为螭龙③。

@#@及夫抵大石，乱飞涛，折鳍秃翼，颠倒顿踣，顺流而下，宛委冒懵，环坻溆而不能出。

@#@向之从鱼之大者，幸而啄食之，臣亦徒手得焉，犹以为小。

@#@闻古之渔有任公子者，其得益大。

@#@于是去而之海上，北浮于碣石，求大鲸焉。

@#@臣之具未及施，见大鲸驱群鲛逐肥鱼于渤澥之尾，震动大海，簸掉巨岛，一啜而食若舟者数十，勇而未已，贪而不能止，北蹙于碣石，槁焉。

@#@向之以为食者，反相与食之，臣亦徒手得焉，犹以为小。

@#@闻古之渔有太公者，其得益大，钓而得文王，于是舍而来。

@#@”@#@智伯曰：

@#@“今若遇我也如何？

@#@”渔者曰：

@#@“向者臣已言其端矣。

@#@始晋之侈家，若栾氏、祁氏、卻氏、羊舌氏以十数，不能自保，以贪晋国之利，而不见其害。

@#@主之家与五卿，尝裂而食之矣，是无异魦鱮鱣鰋也。

@#@脑流骨腐于主之故鼎，可以惩矣，然而犹不肯寤。

@#@又有大者焉，若范氏、中行氏，贪人之土田，侵人之势力，慕为诸侯，而不见其害。

@#@主与三卿又裂而食之矣脱其鳞鲙其肉刳其肠断其首而弃之鲲鲕遗胤④莫不备俎豆是无异夫大鲔也。

@#@可以惩矣，然而犹不肯寤。

@#@又有大者焉，吞范、中行以益其肥，犹以为不足。

@#@力愈大而求食愈无厌，驱韩、魏以为群鲛，以逐赵之肥鱼，而不见其害。

@#@贪肥之势，将不止于赵。

@#@臣见韩、魏惧其将及也，亦幸主之蹙于晋阳。

@#@其目动矣，而主乃慠然，以为咸在机俎之上，方磨其舌。

@#@抑臣有恐焉，今辅果⑤舍族而退，不肯同祸；@#@段规⑥深怨而造谋，主之不寤，臣恐主为大鲸，首解于邯郸，鬣摧于安邑，胸披于上党，尾断于中山之外，而肠流于大陆，为鱻薧⑦，以充三家子孙之腹。

@#@臣所以大惧。

@#@不然，主之勇力强大，于文王何有？

@#@”@#@　智伯不悦，然终以不寤。

@#@于是韩、魏与赵合灭智氏，其地三分。

@#@@#@注释：

@#@①魦鱮鱣鰋：

@#@即小鱼、鲢鱼、鳝鱼、鲇鱼②鲔：

@#@鲟鱼和鳇鱼的古称。

@#@③螭龙：

@#@古代传说中的一种没有角的龙④胤：

@#@后嗣，后代⑤辅果：

@#@人名，原为智伯瑶同族，认为智伯必导致智姓灭亡，因而声明脱离智姓，改姓辅。

@#@⑥段规：

@#@韩康子的大臣，曾受智伯瑶的侮辱，深怀怨恨。

@#@后来智伯瑶久攻晋阳不下，段规首先发难，杀了智伯瑶。

@#@⑦鱻：

@#@鲜食。

@#@薧：

@#@干食@#@6.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是@#@A.折鳍秃翼，颠倒顿踣踣：

@#@跌倒@#@B.去而之龙门之下，伺大鲔焉伺：

@#@窥探@#@C.北蹙于碣石，槁焉槁：

@#@干枯@#@D.鬣摧于安邑摧：

@#@折断@#@7.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是@#@A.向之从鱼之大奚以之九万里而南为@#@B.闻古之渔有太公者客有吹洞箫者，倚歌而和之@#@C.其目动矣，而主乃慠然项王乃复引兵而东,至东城，乃有二十八骑@#@D.若之渔何如以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也@#@8.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是@#@A.文章开篇点明背景，作为春秋末年晋国四卿之一的智伯，灭了范氏、中行氏之后，又向赵襄子索地，遭拒绝，于是他胁迫韩、魏共围晋阳。

@#@结尾与开头呼应，智伯被韩、魏、赵灭亡。

@#@@#@B.魦鱮鱣鰋因“好臣饵”被捕获，大鲔因“慕为螭龙”最终只能绕着暗礁浅滩转动，大鲸在一口吞掉了几十条大鱼后仍不免枯死，文章前半部分说鱼是为下文喻理作铺垫。

@#@@#@C.文章第三段将栾氏、祁氏、卻氏、羊舌氏与魦鱮鱣鰋，范氏、中行氏与大鲸，晋伯与大鲔类比，以鱼之贪而得死，喻人之贪而取败，于描写、议论中蕴含深刻哲理。

@#@@#@D.文章借渔者之口，运用比喻、夸张等修辞手法，对贪鄙之徒作了十分形象的描写，意在说贪得无厌不知满足者，就如同螳螂捕蝉黄雀在后一样，自己也免不了被人吞并或消灭。

@#@@#@9.请用斜线“/”给下面的文言文断句。

@#@@#@脱其鳞鲙其肉刳其肠断其首而弃之鲲鲕遗胤莫不备俎豆是无异夫大鲔也@#@10.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）臣始渔于河，中渔于海，今主大兹水，臣是以来。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）愈肆其力，逆流而上，慕为螭龙。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（3）脑流骨腐于主之故鼎，可以惩矣，然而犹不肯寤。

@#@（3分）@#@ @#@@#@三、古代诗歌赏析和古诗文默写（共13分）@#@11．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

@#@（7分）@#@醉歌十首（其九）@#@汪元量①@#@南苑西宫棘露牙②，万年枝③上乱啼鸦。

@#@@#@北人④环立阑干曲，手指红梅作杏花。

@#@@#@【注】①汪元量：

@#@南宋诗人。

@#@此诗是作者游南宋宫廷南苑西宫后所作。

@#@②牙：

@#@同“芽”。

@#@③万年枝：

@#@即冬青树。

@#@冬青以常绿不凋，多植于宫廷皇陵，故称万年枝。

@#@④北人：

@#@特指我国北方的少数民族。

@#@@#@

（1）诗的前两句，主要采用了什么样的表现手法？

@#@有怎样的表达效果？

@#@请简要分析。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@

（2）赏析诗歌后两句中“北人”的形象。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@12．古诗文默写。

@#@（6分，每空1分）@#@

（1）复为慷慨羽声，，　　　　。

@#@于是荆轲遂就车而去。

@#@（《荆轲刺秦王》）@#@

（2）　　　　　　　，　　　　　　　。

@#@江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

@#@（杜甫《秋兴八首》）@#@（3）绿云扰扰，　　　　；@#@　　　　　　　，弃脂水也。

@#@（杜牧《阿房宫赋》）@#@四、现代文（论述类、实用类）阅读（共12分。

@#@其中选择题6分，简答题6分）@#@阅读下面的文字，完成13－15题。

@#@@#@工业化之前，英国与其他国家一样，仍然处于传统的农业社会。

@#@阎照祥先生在其所著《英国史》中这样描绘“工业革命前的英国”：

@#@它告别了内战、流血和专制，可仍未被工业社会浸淫。

@#@传统社会风貌处处可见：

@#@静谧的乡村、弯曲泥泞的小路，憨厚朴实的乡民，绿茵茵的公有地，哞哞欢叫的牛羊。

@#@以后的英国人留恋和赞美农业社会的舒适生活，称之为“快乐的英格兰”。

@#@就在这一派田园牧歌的背后，一场使英国社会面貌发生巨大变化的经济变革逐渐来临。

@#@18世纪下半叶，工业革命在英国首先发生，并非偶然。

@#@@#@英国建立了一个稳定的君主立宪制度，在这种制度下，有产者牢牢地掌握政权，财产被作为“自由”的基本条件；@#@但同时国家又不受一个人的摆布，经济的成长不会因有可能威胁到国王的个人权力而受到压制。

@#@自16世纪始，随着旧式贵族的衰落与中等阶级的兴起，英国逐渐形成了一种三层式的社会结构，以三个社会阶级——土地贵族、中等阶级与工资劳动者为主体。

@#@在这个过程中，传统农业社会中的“地主—农民”式的双层社会结构被打破，新的社会群体开始涌现，并促使早先那种封闭的、刚性的社会结构，逐渐被具有一定程度的开放性、流动性弹性社会结构所取代。

@#@@#@英国人马克思·@#@韦伯提出了“合理谋利”精神。

@#@所谓“合理谋利”，是与在前工业社会中以非经济的强制手段吞占社会财富为特征的谋利手段相对而言的，这与英国的清教传统有关系。

@#@孟德斯鸠曾认为，英国人“在三件大事上走在了世界其他民族的前面：

@#@虔诚、商业和自由”。

@#@自亨利八世宗教改革以来，英国就形成了浓厚的清教氛围。

@#@清教所强调的，一方面是勤奋，另一方面是节欲。

@#@清教伦理既鼓励人们追求财富，又反对人们不讲信义。

@#@这种提倡“合理谋利”的教诲，促使人们，主要是新兴的城市中等阶级，靠自身的努力去扩大生产、创造财富，并且创造出一种可以引发农民市场兴趣、把他们富余产品拿到市场出售获利的新机制。

@#@这正是英国人独有的工业民族精神。

@#@@#@仅有精神是不够的，英国在工业化道路面前还有许多障碍，在这方面思想家们起了巨大的推进作用。

@#@从霍布斯开始，到威廉·@#@配第，再到约翰·@#@洛克，他们的著作，都阐述了一个共同的思想：

@#@即个人通过劳动所得到的私有财产神圣不可侵犯，这是“天赋人权”的一个必要组成部分，政府或国家应该保护个人的私有财产。

@#@工业化是一个财富急剧增长的过程，很多国家一直到工业化带来的财富增长之后才认识到确立私有财产权原则的重要性，而英国却在工业化到来之前就解决了私有财产的地位问题。

@#@另一个重大障碍便是重商主义。

@#@作为指导英国发展的国家政策，重商主义曾帮助英国保持过去的财富，但在工业化方兴未艾的时候，它变得越来越不合时宜。

@#@于是，突破重商主义的束缚，为经济“松绑”，就成为时代的需要，自由主义的经济理论就是在这种背景下出现的。

@#@@#@（节选自《工业革命：

@#@英国世界霸权形成的前提》，有删改）@#@13．下列对有关概念的分析，不正确的一项是@#@A．“三层式的社会结构”的主要特点是开放性、流动性，这与“双层社会结构”的封闭、刚性不同。

@#@@#@B．“合理谋利”与前工业社会中以非经济的强制手段吞占社会财富为特征的谋利手段不同。

@#@@#@C．“天赋人权”是指财富急剧增长的过程，个人通过劳动所得到的私有财产神圣不可侵犯。

@#@@#@D．“重商主义”虽然帮助英国保持了过去的财富，但在工业革命时期，却成为了时代发展的束缚。

@#@@#@14．下列理解，符合原文意思的一项是@#@A．工业化之前的英国，告别了内战、流血和专制，有着传统社会的风貌，被过着舒适生活的英国人赞美为“快乐的英格兰”。

@#@@#@B．君主立宪制度，有利于有产者掌握政权，同时国家又不受一个人的摆布，不会因国王的个人权力而压制经济的成长。

@#@@#@C．亨利八世以来的清教改革，一方面强调勤奋，鼓励人们追求财富；@#@另一方面强调节欲，反对人们不讲信义。

@#@@#@D．很多国家一直到工业化带来的财富增长之后才认识到确立私有财产权原则的重要性，这是英国首先发生工业革命的重要原因。

@#@@#@15．根据文章，简要概括英国首先发生工业革命的原因。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@五．现代文（文学类）阅读（22分）@#@阅读下面的文章，完成16—19题。

@#@@#@谈风格@#@汪曾祺@#@①一个人的风格是和他的气质有关系的。

@#@布封说过：

@#@“风格即人”。

@#@中国也有“文如其人”的说法。

@#@人和人是不一样的。

@#@趋舍不同，静躁异趣。

@#@杜甫不能为李白的飘逸，李白也不能为杜甫的沉郁。

@#@苏东坡的词宜关西大汉执铁绰板唱“大江东去”，柳耆卿的词宜十三四女郎持红牙板唱“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。

@#@一个人要使自己的作品有风格，要能认识自己、发现自己，并且，应该不客气地说，欣赏自己。

@#@一个随人俯仰、毫无个性的人是不能成为一个作家的。

@#@@#@②要形成个人的风格，读和自己气质相近的书。

@#@也就是说，读自己喜欢的书，对自己口味的书。

@#@我不太主张一个作家有系统地读书。

@#@我主张抓到什么就读什么，读得下去就一连气读一阵，读不下去就抛在一边。

@#@屈原的代表作是《离骚》，我直到现在还是比较喜欢《九歌》。

@#@李、杜是大家，他们的诗我也读了一些，但是在大学的时候，我有一阵偏爱王维，后来又读了一阵温飞卿、李商隐。

@#@诗何必盛唐。

@#@我觉得龚自珍的态度很好：

@#@“我论文章恕中晚，略工感慨是名家。

@#@”有一个人说得更为坦率：

@#@“一种风情吾最爱，六朝人物晚唐诗。

@#@”有何不可。

@#@作家读书，允许有偏爱。

@#@作家所偏爱的作品往往会影响他的气质，成为他的个性的一部分。

@#@契诃夫说过：

@#@告诉我你读的是什么书，我就可知道你是一个怎样的人。

@#@作家读书，实际上是读另外一个自己所写的作品。

@#@一个作家在谈论别的作家时，谈的常常是他自己。

@#@“六经注我”，中国的古人早就说过。

@#@@#@③一个作家读很多书，但是真正影响到他的风格的，往往只有不多的作家，不多的作品。

@#@有人问我受哪些作家影响比较深，我想了想：

@#@古人里是归有光，中国现代作家是鲁迅、沈从文、废名，外国作家是契诃夫和阿索林。

@#@@#@④我曾经在一次讲话中说到归有光善于以清淡的文笔写平常的人事。

@#@王锡爵《归公墓志铭》说归文“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”。

@#@连被归有光诋为“庸妄巨子”的王世贞在晚年也说他“不事雕饰而自有风味。

@#@”这些话都说得非常中肯。

@#@归有光的名文有《先妣事略》、《项脊轩志》、《寒花葬志》等篇。

@#@我受到影响的也只是这几篇。

@#@归有光在思想上是正统派，我对他的那些谈学论道的大文实在不感兴趣。

@#@我曾想：

@#@一个思想迂腐的正统派，怎么能写出那样富于人情味的优美的抒情散文呢？

@#@这问题我一直还没有想明白。

@#@归有光自称他的文章出于欧阳修。

@#@读《陇冈阡表》，可以知道《先妣事略》这样的文章的渊源。

@#@但是归有光比欧阳修写得更平易，更自然。

@#@他真是做到“无意为文”，写得像谈家常话似的。

@#@他的结构“随事曲折”，若无结构。

@#@他的语言更接近口语，叙述语言与人物语言衔接处若无痕迹。

@#@@#@⑤“吾妻归宁，述诸小妹语曰：

@#@‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

@#@’”话没有说完，就写到这里。

@#@想来归有光的夫人还要向小妹解释何谓阁子的，然而，不写了。

@#@写出了，有何意味？

@#@写了半句，而闺阁姊妹之间闲话神情遂如画出。

@#@这种照生活那样去写生活，是很值得我们今天写小说时参考的。

@#@我觉得归有光是和现代创作方法最能相通，最有现代味儿的一位中国古代作家。

@#@我认为他的观察生活和表现生活的方法很有点像契诃夫。

@#@我曾说归有光是中国的契诃夫，并非怪论。

@#@@#@⑥一个作家形成自己的风格大体要经过三个阶段：

@#@一、摹仿；@#@二、摆脱；@#@三、自成一家。

@#@初学写作者，几乎无一例外，要经过摹仿的阶段。

@#@我年轻时写作学沈先生，连他的文白杂糅的语言也学。

@#@后来岁数大了一点，到了“而立之年”了吧，我就竭力想摆脱我所受的各种影响，尽量使自己的作品不同于别人。

@#@现在岁数更大了，已经无意于使自己的作品像谁，也无意使自己的作品不像谁了。

@#@别人是怎样写的，我已经模糊了，我只知道自己这样的写法，只会这样写了。

@#@我觉得怎样写合适，就怎样写。

@#@我现在看作品，已经很少从形成自己的风格这样的角度去看了。

@#@对于曾经影响过我的作家的作品，近几年我也很少再看。

@#@然而：

@#@@#@⑦菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。

@#@@#@（选自《汪曾祺散文》有删节）@#@16.理解文中划线句子“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”的含意。

@#@（4分）@#@ @#@@#@17.第②段中作者赞赏“我论文章恕中晚，略工感慨是名家”和“一种风情吾最爱，六朝人物晚唐诗”的原因是什么？

@#@（4分）@#@ @#@@#@18.请联系本文有关归有光文章风格的阐述，赏析《项脊轩志》结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！

@#@”一句的艺术效果。

@#@（6分）@#@ @#@@#@19.综观全文，探究作家创作风格的形成以及汪曾祺散文的艺术风格。

@#@（8分）@#@ @#@@#@六．选做题（6分）@#@20.阅读下列一则材料，回答后面的问题。

@#@（6分）@#@谭嗣同之死@#@1898年，戊戌变法仅仅一百零三天，形势骤变，本来支持改革的慈禧太后突然变脸，囚禁光绪，捕杀维新党人。

@#@@#@本来，谭嗣同是有机会从容逃走的。

@#@那天，谭嗣同亲自把梁启超送到日本使馆。

@#@当梁启超要他和自己一起出走日本的时候，谭嗣同说：

@#@“不有行者，无以图将来；@#@不有死者，无以酬圣主。

@#@”梁启超避居日本使馆之后，日本使馆方面又提出要为谭嗣同提供“保护”，但谭嗣同回答：

@#@“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此之所以不昌者也；@#@有之，请自嗣同始！

@#@”谭嗣同被捕后，在狱中写下了这样的诗句：

@#@“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

@#@我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

@#@”9月28日，谭嗣同等戊戌六君子就义。

@#@临终时，谭嗣同大喊：

@#@“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！

@#@”@#@（摘自《杂文选刊》2010/1月，有删改）@#@谭嗣同的慷慨赴死与王羲之《兰亭集序》中“死生亦大矣”所透出的看重生死、珍惜生命是否矛盾？

@#@请阐述理由。

@#@@#@21.阅读下面的新闻材料，完成后面的题。

@#@（6分）@#@近日，广东韶关南雄市正式建立“老实人选拔任用长效”机制，出台《选拔任用老实人办法》，真正让老实人吃上“定心丸”，放开手脚干事创业。

@#@《办法》为老实人进行了“画像”：

@#@所谓“老实人”是指品行纯实、思想务实、生活朴实、作风扎实、绩效真实、不事张扬的干部。

@#@（2010年2月8日《京华时报》）@#@《选拔任用老实人办法》能否实施，请就此写一则100字左右的新闻短评。

@#@@#@ @#@@#@七．作文（60分）@#@22.请以“推挤”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

@#@@#@ @#@@#@语文参考答案@#@1.B.（A.xiānxiānxiānxiǎnqiānB.guīhuì@#@kuì@#@kuīkuà@#@i@#@C.jīngjì@#@ngjīngjīngjì@#@nD.chà@#@sà@#@zhà@#@zhà@#@shà@#@）@#@2.C.（A.精兵简政B.墨守陈规D.兵荒马乱）@#@3.B.（A.“督促”指监督催促，不合语境，应用“敦促”，恳切地催促。

@#@B.“曾几何时”是指时间过去没有多久。

@#@C.“无所不用其极”指做坏事时任何极端的手段都使得出来。

@#@D.“百足之虫死而不僵”用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在。

@#@）@#@4.A.（B.“当选……称号”搭配不当；@#@C.成分残缺，“使用”前缺介词“对”或删除“问题监管不力”；@#@D.句式杂糅，可改为“吸引众多参观者的眼球”，或“使众多参观者流连忘返”。

@#@）@#@5.A．（从整段文章来看,有“就醒了”、“你还能躺在床上么？

@#@……一跃就起来”、表示顺序的词语；@#@③⑤写的是声音，②④写的是开窗后见到的景象；@#@①是由“听”到“见”的过渡。

@#@根据这些排序，可选定A。

@#@）@#@设渔者对智伯@#@柳宗元@#@译文@#@　【智伯消灭了范氏、中行氏之后，志向更大了，联合韩国和魏国围困赵国，水淹晋阳。

@#@智伯瑶乘船侦察赵境，并且四处察看水的流向，务必要迅速攻取晋阳。

@#@】@#@　【在一群捕鱼的人中有一个人坐着钓鱼，智伯觉得奇怪，问他，说：

@#@“你捕鱼有多久了？

@#@”他回答说：

@#@“我开始在黄河里捕鱼，过了段时间到海里捕鱼，如今您（决了汾水的堤岸）扩大这里的水，我因此来到这里。

@#@”问：

@#@“你捕鱼的本领怎么样？

@#@”回答说：

@#@“我从小就喜欢捕鱼,开始我在黄河里捕鱼，那里有魦鱮鱣鰋等各种鱼，（它们）不愿自己寻找食物，因为喜欢吃我的鱼饵，我一天可以捕获上百条鱼。

@#@我觉得这鱼太小了，离开那里来到龙门山下面，等待大鲔鱼。

@#@大鲔鱼来的时候，跟随而来的鲂和鲤鱼有几万条，（它们）垂涎流口水，跟在（鲔鱼）后面能吃到（它）。

@#@然而鲔饥饿的时候，也会返身吞食它身后的那些鱼。

@#@（它在这时候）更加费尽力气，逆流而上，只希望成为螭龙。

@#@等遇到大石头，就在汹涌的波涛中横冲直撞，结果折断了鱼鳍磨秃了两边的翅,十分疲惫地翻倒跌落下来，只得顺着水流漂下，随着曲折的水势游动,冒冒失失,昏昏沉沉,绕着水中的暗礁浅滩转动,再也没有办法出来。

@#@原来那些跟随而来的鱼群中的大鱼，开心地啄食它，我也空手就能抓到鱼了,但我还认为鲔鱼太小了。

@#@听说古时候有个叫任公子的渔人，他得到的鱼更大。

@#@于是离开龙门前往大海，坐船向北到了碣石山，想在那里捕到大鲸。

@#@我的渔具还没有施放，就看见大鲸在渤海岸边驱赶着成群的鲛鱼，追逐着肥美的大鱼,掀起的浪涛震荡着大海，震动着大岛，鲸鱼一口吞掉了如船那么大的鱼几十条，勇猛向前，只顾贪吃而不肯停止，搁浅在北边的碣石山前,干枯而死。

@#@原来被它吃的鱼，反过来一起吃它了，我又空手得到了鱼。

@#@我还认为（这鱼）太小了，听说古代有叫姜太公的渔人，他得到的更大,钓到了文王，于是我离开了大海来到了这里。

@#@”】@#@　【智伯说：

@#@“今天你遇见我觉得怎么样？

@#@”打鱼的人说：

@#@“刚才我已经说了原因了。

@#@原先,晋的贵族，如栾氏、祁氏、郤氏、羊舌氏有几十家，他们都不能保存自己，是因为只知道贪图晋国的利益，却看不到其中的祸害。

@#@您和五大家族，就将他们分割吞并了，这与魦鱮鱣鰋鱼的结果没有什么不同。

@#@他们的脑浆迸流、骨头腐烂在您的旧鼎中，可以引以为戒了，但是有的人还不肯醒悟。

@#@还有大的呢，如范氏、中行氏，他们贪图人家的土地田亩，侵犯人家的势力，想成为诸侯，却看不见其中的祸害，您和三家又分割吞并了他们，像宰鱼一样剥掉他们的鳞，切碎他们的肉，挖掉他们的肠子，砍下他们的头并扔掉，连他们的子孙也像小鱼苗一样，没有不盛在盘子里的，这和那大鲔鱼没有什么区别。

@#@本来应该引以为戒了，然而有的人还是不肯醒悟。

@#@更有大的，吞并范氏、中行氏,来扩大自己的地盘和势力，还觉得不够。

@#@力量愈大贪图扩张的欲望就越不能满足，把韩氏魏氏作为群鲛驱使,去追逐赵氏这条肥鱼，却不知道这其中的危险。

@#@贪图更大的趋势，吞并赵氏并不是终止。

@#@我已看出韩氏魏氏害怕灾难降临的情绪了，又希望您在晋阳陷于泥淖。

@#@他们在转着眼睛（打主意），但是您还是骄傲地认为他们是您机关和砧板上之物，还在那舔着您的舌头。

@#@不过我有些担忧，如今辅果放弃家族而离去，不肯一同承受灾祸；@#@段规深怀怨恨策划报复。

@#@您还不醒悟，我担心您成为大鲸，头掉在邯郸，鳍折断在安邑，胸被剖开在上党，尾巴在中山外被砍断，肠子流在大陆泽里，做成鲜食和干食，来填充三家（韩、魏、赵）子孙的肚腹。

@#@我因此非常害怕。

@#@否则，您的勇气和势力强大，和周文王相比有什么区别呢？

@#@”】@#@　【智伯听后不高兴，但是始终没有醒悟。

@#@于是韩国、魏国和赵国联合消灭了智氏，将他的领地瓜分了。

@#@】@#@6.B．（伺：

@#@等待、等候。

@#@）@#@7.B.（A.音节助词,无实义/往,到……去；@#@B.都是定语后置的标志；@#@C.表示两事情理相悖或事出意外。

@#@却,反而,竟然/表示范围的限定。

@#@仅仅，只；@#@D.人称代词，你/助词，犹“然”，用在形容词或副词之后表示状态。

@#@）@#@8.C.（范氏、中行氏与大鲔，晋伯与大鲸类比。

@#@）@#@9.脱其鳞/鲙其肉/刳其肠/断其首而弃之/鲲鲕遗胤/莫不备俎豆/是无异夫大鲔也。

@#@@#@标“/";i:

2;s:

18459:

"七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空检测题附答案新人教版@#@一、单项选择题（每小题3分,共60分）@#@1.“真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不捧场;@#@在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励;@#@在你有缺点可能犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。

@#@”高尔基的这一名言告诉我们（　　）@#@A.结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术@#@B.朋友就是要快乐时彼此分享,不幸时相互避让@#@C.朋友带给我们温暖,给我们支持和力量@#@D.结交朋友就意味着给予和分担,而不是接受和分享@#@2.下面说法体现了正确交友原则的是（　　）@#@①君子和而不同,小人同而不和　②近朱者赤,近墨者黑　③人不为己,天诛地灭　④度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇@#@A.①②④ @#@B.①②③ @#@C.②③④ @#@D.①②③④@#@3.郭刚春游时不小心与同伴走散了。

@#@他感到孤独、紧张、害怕,急匆匆到处奔走,寻找同伴,急得满头大汗,连肚子饿得咕咕响也不顾了。

@#@终于,他找到了同伴,紧张的心情放松下来,解除了孤独感,获得了安全感。

@#@郭刚的经历说明（　　）@#@①交往能够解决我们遇到的所有问题　②交往是人的一种心理需求　③郭刚太胆小了　④通过交往可以摆脱孤寂@#@A.①②④ @#@B.②③④ @#@C.②④ @#@D.①②③④@#@4.右面漫画中的情形反映了在结交朋友中（　　）@#@ @#@@#@A.共同应对困难,患难之中见真情@#@B.贪图别人钱财,丧失了交友原则@#@C.尊重同学情感,做到了平等相待@#@D.分享幸福快乐,互助中共同进步@#@5.小明进入青春期后,在家总爱和父母“顶牛”对着干,在学校也经常和同学闹矛盾,发生冲突。

@#@为此,他感到很苦恼。

@#@为了摆脱苦恼,他的正确做法有（　　）@#@①我行我素,唯我独尊　②主动沟通,寻求帮助　③学会当自己的“心理医生”　④自我封闭,少与他人交往@#@A.①② @#@B.②③ @#@C.③④ @#@D.①④@#@6.导致右面漫画中人物“小白”当前处境的直接原因是（　　）@#@ @#@@#@A.缺乏与他人的交往 @#@B.太骄傲自大@#@C.有严重的心理问题 @#@D.年龄太小@#@7.目前,许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。

@#@要拆除这堵“心墙”,正确的做法是（　　）@#@A.凡事依赖父母 @#@B.拒绝与父母交流@#@C.主动和父母沟通 @#@D.事事自作主张@#@8.王莹同学从不愿与人主动交往,非常孤独,后来在同班同学的帮助和鼓励下,她终于和大家走到了一起,各方面也有了很大的进步。

@#@这个事例告诉我们（　　）@#@①每个人都不可能孤立地存在,必须与他人交往　②离开朋友就学不到知识　③朋友越多,学习成绩越好　④可以在交往中不断完善自我@#@A.①② @#@B.③④ @#@C.②③ @#@D.①④@#@9.下列交往做法恰当的是（　　）@#@①小明放学路上看到一个盲人艰难地过马路,赶紧上前帮忙　②马路上遇到迷路的陌生人问路,不予理会　③小枫在公交车上看到有老人上车,主动让座　④同学生病耽误功课,小鹏主动帮他补课@#@A.①③④ @#@B.①②④ @#@C.②③④ @#@D.①②@#@10.为了上网玩游戏,江西四位少年频繁向初中同学伸出罪恶之手,采取暴力、胁迫等手段抢劫他人财物,作案多起。

@#@据办案人员介绍,实施抢劫作案的四名成员都是未成年人,其中邓某初中未毕业便辍学,经常和在校读初中的罗某、徐某、温某在一起玩。

@#@这告诉我们（　　）@#@A.应该结交对我们有用的人做朋友 @#@B.朋友能够帮我们解决困难,战胜挫折@#@C.结交朋友要有所图,有所回报 @#@D.与朋友交往要慎重,多交益友@#@11.下列做法能使我们在交往中不断完善的有（　　）@#@①不断结识新朋友　②择其善者而从之,其不善者而改之　③结识新朋友,不忘老朋友　④只和比自己成绩好的人交朋友@#@A.①② @#@B.①②③ @#@C.②③ @#@D.②@#@12.“宅童”泛指不喜欢外出与朋友游玩,一个人待在家看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。

@#@有些网友称“00后”为“iPad一代”,网络游戏让许多孩子成为“宅童”。

@#@你想对“宅童”说（　　）@#@①沉迷于网络是应抵制的不良诱惑　②“宅”在家里不利于身心健康　③封闭自己不利于良好人际关系的建立　④网络对未成年人弊大于利@#@A.①②④ @#@B.①②③ @#@C.①③④ @#@D.①②③④@#@13.交往越广泛越有利于我们拓宽视野。

@#@下列同学扩大交往圈的做法正确的是（　　）@#@①小明积极参加环保宣传的公益活动　②小丽报名参加了暑假兴趣班　③小华通过网络认识了一位英国同龄人,互相学习对方的语言　④小叶认识了几名社会青年,常常在一起称兄道弟,吃喝玩乐@#@A.①③④ @#@B.②③④ @#@C.①②④ @#@D.①②③@#@19岁的大学生晓红（化名）的情绪极为低落,对自己的生活现状更是痛苦不已。

@#@她说,自己没有一个知心的朋友。

@#@即便交了朋友,过后不久,也会很快离她而去。

@#@在自己最痛苦、极度渴望找人倾诉时,身边竟没有一个朋友愿意相伴……据此完成第14~15题。

@#@@#@14.晓红当前的状况说明（　　）@#@①晓红的交往方式可能有问题　②晓红希望找到知心朋友　③她和所有人都不可能成为朋友　④她应该深刻反思,找到交不到朋友的原因@#@A.①②③ @#@B.①②④ @#@C.②③④ @#@D.①②③④@#@15.对此,你想对她说（　　）@#@A.把学业搞好就行了,交不交往无所谓@#@B.要敞开心扉,积极交往,让交往充实我们的生活世界@#@C.人际交往是非常重要的,要和遇到的所有人交朋友@#@D.这是正常现象,不必在意,等以后走向社会就好了@#@16.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化,为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件,注入了新的活力。

@#@青少年在享受网络文化时,正确的态度是 @#@（　　）@#@①自觉遵守网络道德和法律　②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性,所以要拒绝网络　③增强自我保护意识,自觉抵制不良诱惑　④充分利用网络优势,做网络的主人　⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时,要有所节制,不可沉迷@#@A.①③④ @#@B.②③④@#@C.①③⑤ @#@D.①②⑤@#@17.天长市一名法律工作者万万没想到,整天帮他人调解纠纷,打官司,自己却被狡猾的骗子利用QQ截图的方式“忽悠”走了3000元钱。

@#@这启示我们上网同陌生人聊天时,要做到（　　）@#@①不轻易信任别人　②不随意泄露自己的个人信息　③真诚待人,告诉对方自己的真实信息　④谨慎交往,时刻注意保护自己@#@A.①②④ @#@B.①②③@#@C.②③④ @#@D.①③④@#@18.小亮是一个性格开朗、喜欢交往的中学生,在学校结交了许多朋友,在社会上也结识了不少社会青年,父母担心他结交“坏朋友”,经常询问他的交友情况,小亮很苦恼。

@#@下列说法,你同意的是（　　）@#@①小亮积极交往的态度是对的,交往有助于完善自我　②父母的担心没有必要,小亮已经长大了　③父母的担心有必要,社会上人际关系复杂,小亮应该谨慎择友　④社会上人际关系复杂,小亮只要和同学处好关系就行了@#@A.①③ @#@B.②④ @#@C.①④ @#@D.③④@#@19.网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚,很多人通过网络聊天开阔了视野,增进了友谊,但也有不少人上当受骗。

@#@因此,我们青少年在网络交往中,应做到（　　）@#@A.大大方方与网友见面 @#@B.提供个人虚假信息,以免个人隐私被泄露@#@C.对人坦诚,毫无保留 @#@D.既要真诚、守信,又要谨慎,注意明辨是非善恶@#@20.打开网络,各种信息应有尽有、纷繁复杂、良莠不齐。

@#@对此,我们青少年应该（　　）@#@①明辨是非,理性对待各种信息　②将各种信息积极转发,与大家共享　③文明上网,不跟风、不盲从　④加大对传播不良信息者的打击力度@#@A.①② @#@B.②③④ @#@C.①③ @#@D.①③④@#@二、非选择题（共40分）@#@21.2018年5月的一天,刘新和老师、同学们一起去爬泰山。

@#@走到中天门时,刘新忙着看四周的美景,一时疏忽,与同学、老师走散了。

@#@站在茫茫人潮之中,刘新一时不知所措。

@#@@#@思考:

@#@刘新此时心情是怎样的?

@#@后来,他终于找到了同学们。

@#@此时刘新又会有什么感受?

@#@通过刘新前后心情的对比,你体会到了什么?

@#@（6分）@#@ @#@@#@22.高中生蒋若生是杨浦区志愿服务站点的一颗“小蓝莓”。

@#@经过14天的志愿服务,家人们看到了他身上的变化。

@#@18岁的他原来一直性格内向,不愿与人交往。

@#@他说:

@#@“做志愿者每天要接待各种各样的人,对我也是一个挑战。

@#@刚开始肯定会有些担心和不适应,这是一个过程,我能够克服,这才算真正经历了成人礼的考验。

@#@”现在的他热情开朗、乐于助人。

@#@@#@蒋若生的变化归功于什么?

@#@谈一谈你的理解。

@#@（6分）@#@ @#@@#@23.生活小游戏:

@#@抽签分成两人一组,先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上,由同伴搀扶着走过障碍物;@#@然后,两人对调,再走一段;@#@最后,两人都蒙上眼睛,互相搀扶着走过障碍物。

@#@在此过程中,将相互搀扶的一组同学强行分开,让他们独自摸索。

@#@@#@

（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时,心里有什么感受?

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）当自己处在孤立无助的境地时,心里有什么想法?

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）想一想,在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候?

@#@（2分）@#@ @#@@#@ @#@@#@24.材料一　《青少年网络安全与新媒介素养》调查报告数据显示,有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介;@#@有41%的青少年会把网上没见过面的陌生人加入自己的朋友圈;@#@有59.4%的青少年会在朋友圈里晒自己、家人或朋友的照片;@#@高达69.6%的青少年相信微博、微信朋友圈里所有信息来源的可靠性;@#@甚至很多青少年相信诸如不转发信息就代表没爱心、不孝顺,不转发信息家人将会如何如何等诅咒式的理由,就随意转发了。

@#@还有37.1%的青少年使用过微信支付进行消费。

@#@@#@材料二　近年来,网络诈骗、网络盗窃等违法犯罪频发,不法分子通过一些违法违规网络服务平台,传播获取钓鱼木马、个人真实身份和账号信息,利用网络改号电话、短信群发器等大肆实施网络诈骗等违法犯罪活动,严重危害人民群众的合法权益。

@#@为此,2018年2月,公安部部署开展打击网络违法犯罪“净网2018”专项行动。

@#@@#@

（1）材料一主要反映了什么问题?

@#@（4分）@#@

（2）结合材料二说明,公安部开展上述专项整治行动有何重要意义?

@#@（4分）@#@（3）结合上述材料谈谈,青少年应该如何作出正确选择,维护自身的合法权益?

@#@（4分）@#@25.某校七年级

（1）班同学对全校学生上网情况做了一次调查,调查数据如下:

@#@@#@每周上网时间 @#@上网目的 @#@浏览过不健康的网站@#@15小时以上 @#@10~15小时 @#@查资料 @#@聊天 @#@游戏 @#@@#@76% @#@15% @#@5% @#@18% @#@77% @#@36%@#@请根据上表中的调查数据,回答下列问题。

@#@@#@

（1）请你归纳:

@#@该校学生上网存在哪些问题?

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）请你辨析:

@#@有人根据这次调查提出,要在中学生中提倡“远离网络,禁止上网”,对此你怎么看?

@#@（4分）@#@ @#@@#@（3）请你分析:

@#@中学生应该如何正确对待上网问题?

@#@（4分）@#@ @#@第二单元测评@#@1.C　2.A@#@3.C　本题旨在考查交往对人心理的影响。

@#@从题目中可以看出,由于郭刚与同伴失去了联系导致“孤独、紧张、害怕”,而找到同伴后则“心情放松下来”,两者相对比,可见交往对人的心理的影响是巨大的。

@#@@#@4.B　本题考查怎样建立和发展真挚的友情。

@#@漫画反映了因钱交友而丧失了交友原则的现象,B项正确且符合题意。

@#@A、C、D三项不符合题意。

@#@故选B项。

@#@@#@5.B　本题结合一则实例来考查学生的交往实践能力。

@#@青少年学生正处于青春期,生理、心理发生急剧变化,正确进行交往,对于青少年学生至关重要。

@#@①④的做法不正确,应予以排除。

@#@@#@6.A　本题旨在考查缺乏交往的后果。

@#@观察漫画,可见“小白”形单影只,“对影成二人”,说明他很孤独,而孤独的直接原因就是缺乏交往。

@#@@#@7.C　@#@8.D　本题旨在考查交往对个人成长的重要性。

@#@王莹的经历说明交往是有积极意义的。

@#@②说法太绝对,③说法不正确;@#@①④说法是正确的,且符合题意。

@#@@#@9.A　本题旨在通过生活场景考查学生的友好交往意识。

@#@②的做法不符合道德要求,因此应该排除。

@#@@#@10.D　本题旨在考查朋友的作用与交友的问题。

@#@四名未成年人的交友后果告诉我们要谨慎择友,多交益友。

@#@@#@11.B　12.B@#@13.D　本题借助一系列学生熟知的生活场景,旨在考查对正确的交往方式的理解。

@#@④的做法是错误的,应该排除。

@#@@#@14.B　本题旨在考查积极交往的意义。

@#@③的说法过于绝对,应该予以排除。

@#@@#@15.B　本题旨在考查如何结交新朋友的问题。

@#@结交到新朋友,建立自己的交往圈对自己的学习、生活和工作都具有重要意义。

@#@能交到新朋友,关键是要打开“心锁”,即能够做到敞开心扉,积极交往。

@#@@#@16.A　本题可采用排除法。

@#@正确使用网络有益于我们学习和进步,不能因为网络具有虚拟性就因噎废食,拒绝上网。

@#@上网要有节制,但绝对不能浏览不良网站。

@#@故②⑤说法错误。

@#@@#@17.A　对于网络交往,我们应该提高警惕性,注意保护自己,③是缺乏自我保护的表现,我们应谨慎。

@#@@#@18.A　本题旨在考查对待交往的态度。

@#@对于交往,我们要明确两点:

@#@一是交往对未成年人是必要的,我们应该积极交往;@#@二是交往中的人际关系是复杂的,交往时要谨慎。

@#@总之,既不能因噎废食,亦不能饥不择食。

@#@@#@19.D　本题考查对网络交往的正确认识。

@#@网络具有两面性:

@#@一方面它拓宽了我们的交往渠道;@#@另一方面它具有隐蔽性,我们需要谨慎对待网络交友,以免上当受骗。

@#@A、B、C三项的态度都是不可取的,在网络交往中要避免出现。

@#@@#@20.C@#@21.答案

（1）先是焦急、烦恼,后是高兴。

@#@@#@

（2）说明只有在与父母、老师、同伴或其他人的交往中,我们才能更好地认识自我、发展自我,也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。

@#@只有在健康、广泛的人际交往中才能体验人生的快乐,满足心理的需要,更好地适应社会。

@#@@#@22.答案蒋若生的变化归功于他的大胆交往。

@#@

（1）在广泛的人际交往中能体验人生的快乐,满足心理的需要,更好地适应社会。

@#@@#@

（2）通过交往可以认识许多新朋友,择其善者而从之,其不善者而改之,从而在交往中不断完善自我。

@#@@#@解析本题以一则材料为背景,主要考查对交往意义的认识。

@#@解答本题的关键在于得出“归功于交往”的结论,然后根据结论展开论述即可。

@#@@#@23.答案

（1）被人搀扶心里感觉很温暖,很安全,很放松。

@#@@#@

（2）担心被绊倒,不敢大胆地走。

@#@如果有个朋友在身边真好,真幸福。

@#@@#@（3）有过。

@#@没有朋友的日子就像在黑夜里行走,四处碰壁。

@#@生活离不开朋友,人生离不开友情。

@#@@#@24.答案

（1）材料一反映了青少年使用微信比较普遍,但缺乏安全意识和信息甄别能力。

@#@@#@

（2）①打击网络诈骗等违法犯罪行为,整顿网络秩序,维护网络安全,促进网络文明。

@#@②维护公民隐私权、财产所有权等合法权益。

@#@③增强公民的网络安全意识和责任意识。

@#@④维护社会稳定,促进社会健康发展。

@#@@#@（3）①提高安全防范意识和自我保护意识,掌握必要的网络安全知识,做到安全上网。

@#@②提高正确选择媒体、甄别网上信息的能力,拒绝不良诱惑。

@#@③增强社会责任感,遵守网络道德与法律,学会理性通过互联网参与社会公共生活。

@#@④懂得维权的方式和途径,用法律手段维权。

@#@@#@25.答案

（1）上网时间过长;@#@上网活动主要是和学习无关的消遣、娱乐;@#@部分同学在网上接受了不健康信息。

@#@@#@

（2）这种观点是不可取的。

@#@网络虽然有弊端,但是它对拓宽我们的交往渠道,获取更多信息,提高学习效率有重要意义。

@#@因此,我们应该加强对中学生如何正确上网的引导,而不是禁止。

@#@@#@（3）遵守网络公约,文明上网;@#@依法上网,控制上网时间;@#@更多地利用网络进行学习,从网络中汲取有益的信息,结交良朋好友;@#@抵制网络上的不良诱惑,避免网络带来的消极影响。

@#@@#@解析本题考查对当前影响青少年健康成长的消极因素的辨别和抵制能力及正确对待上网的态度。

@#@解答第

（1）问,要抓住突出数据76%、77%和36%来归纳反映的主要问题。

@#@第

（2）问,要结合网络的“有利有弊”的特点来回答。

@#@第（3）问是第

（1）问的延续,可以根据第

（1）问中反映的问题有针对性地提出对策。

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

37:

"护理病历书写质控分析@#@@#@";i:

4;s:

16493:

"护士长工作计划总结范文三篇@#@2017年护士长工作计划总结范文三篇@#@范文一@#@2016年ICU将在院领导及护理部的领导下,本着“以病人为@#@心”、“注重细节服务”的服务理念,充分发挥ICU护士的积极@#@作用,不断提升ICU护士的综合实力,努力开创ICU护理新局面。

@#@现制定新一年护理工作计划如下:

@#@@#@一、加强培训,落实ICU各项规章制度@#@2017年已完善ICU各项规章制度,包括岗位职责、工作制度、操作流程、护理常规、应急预案等。

@#@2014年将继续加强对这些规章@#@制度的学习,通过考试、不定期抽查的方式,督促检查执行情况,@#@每月进行考核一次,并有奖励措施。

@#@@#@二、开展“优质护理服务”,从细微处做起,将人性化护理@#@落实到护理工作的各个环节。

@#@@#@1、优化排班,在现有条件下,合理进行人力资源配置。

@#@根@#@据护理部下发的相关文件组织护士进行优质化护理相关内容的培@#@训。

@#@@#@2、注重细节,ICU收治的病人均是急危重症病人,对护理工@#@作的要求极高,治疗、护理缺一不可,由于封闭的环境和疾病的痛@#@苦生活护理、心理护理显得尤为重要,小到为病人修剪指甲、外出@#@检查为病人做好眼部遮盖、一句温暖的问候等,在细节体现优质@#@护理服务的质量。

@#@@#@三、成立质控监管梯队,努力提高临床护理质量实行护士长--质控小组长--质控护士监管梯队@#@1、加大护理质量监管力度,分级进行检查,充分发挥质控护士,各组长监管作用,提高临床护理质量。

@#@@#@2、专人检查护理文书书写质量。

@#@由各组组长负责当班护理文书书写质量的检查工作,责令书写不规范的护士及时更改,护士长不定期抽查。

@#@@#@四、采取多渠道提高护理队伍的整体素质@#@1、加强护士在职教育。

@#@鼓励科内护士参加各种学历教育,积极参加护理部组织的业务学习,护理培训。

@#@科室认真落实护理查房,业务学习。

@#@组织护士学习新理论、新技术及实用性知识。

@#@@#@2、落实护士分层培训计划积极落实护士分层培训计划,对工作2年以下的新护士主要进行护理基础知识、基础技能的培训;@#@对工作2-3年的低年资护士主要进行专科知识、专科技能的培训;@#@对工作4年以上的护士进行护理管理知识、突发事件的应对及处理、危重病和疑难病症护理等方面的培训。

@#@由高年资护士“一对一”带教低年资护士,在临床实践教学。

@#@@#@3、加强新进及轮转护士的管理。

@#@加强护理文件书写、抢救仪器的使用等培训,根据科室的培训计划认真执行,帮助尽快胜任ICU的护理工作,确保医疗护理安全。

@#@@#@4、科室开展ICU在职护理人员专科培训计划由护士长及去省级进修的骨干护士对ICU所有护理人员进行专科培训及考核。

@#@@#@5、鼓励护士积极参加院护理部组织的各项活动,如参加护理部组织的“5.12”护士节相关活动等。

@#@@#@五、强化护理安全意识,加强全员安全教育。

@#@@#@1、强化ICU护士的“慎独”精神,强调用药安全,注意冷藏药物的使用及“三查七对”,试行护士长不定时进行跟班,利用跟班时间及时督查违规行为,并予以严惩,每月组织学习和考核常见药或新药用药知识一次。

@#@@#@2、严防计划外拔管,对有引流管、气管插管的患者加强看护,必要时在征得病人家属签字同意后使用约束带进行约束,及时悬挂各种警示标示（如防管路滑脱、防压疮、防渗出等）,避免不良事件发生,提高全员护理安全防范意识。

@#@@#@3、各种抢救器材保持清洁、性能良好;@#@急救药品符合规定,用后及时补充‘无菌物品标识清晰,保存符合要求,确保在有效期内。

@#@@#@4、对于所发生的护理差错及不良事件,按情节轻重对当事人给予批评、罚款,科室及时组织讨论,提出处理意见、必要的防范整改措施,并上报护理部。

@#@每月质控小组会分析点评当月全院及科内的护理安全隐患,提出防范措施。

@#@@#@5、继续加强护理文书的书写、培训、检查工作,进一步完善护理记录单的内容,确保护士及时、准确、客观、真实、完整地完成护理记录,保证医疗护理安全。

@#@@#@六、积极响应护理部号召,学习制定科室常见病的医护理@#@计划,提高医护理操作能力,积极在护理实践应用。

@#@@#@按病种制定科室常见病的危重病人护理计划,体现医护理@#@内容。

@#@科室新进护理人员继续参加护理部组织的医护理业务学习,其他人员按科内制定的医护理业务学习计划参加执行。

@#@对于科内@#@制定的两项医操作做到人人熟练掌握,常见病的医护理内容人@#@人熟记并能在日常护理工作得到应用。

@#@@#@七、加强院感与消毒隔离工作@#@按照医院ICU感染控制标准,做好科室的医院感染防护及管@#@理工作,规范呼吸机相关性肺炎、留置导尿管相关尿路感染、心@#@静脉导管相关感染的预防及控制措施。

@#@指定专人进行负责,每周在@#@护理质控小组会议上将科室存在的问题进行反馈,并监督消毒隔离@#@的执行情况。

@#@每季度组织全科护士进行院感知识学习,所有人员严@#@格执行消毒隔离制度和无菌技术原则,一次性医用品按规定定时更换,医疗废物按院感要求分类放置,严防各种医疗废物外流。

@#@对保@#@洁人员进行一般消毒工作的培训,控制院内感染的发生。

@#@@#@八、以病人为心,工作方便病人,提高护士工作积极@#@性。

@#@@#@1、针对ICU无陪护、探视时间短等特点,要求护士每日主动与家属联系,必要时替家属取药,尽力解决家属的实际困难。

@#@@#@2、继续开展选评ICU护士形象大使活动,根据平时的理论操作得分、值班医生和护士的综合评价、护士长考评及日常病人家属@#@满意度的调查,评出1名护士形象大使,给予奖励和表彰,提高护@#@士工作积极性。

@#@@#@范文二@#@一、加强护士在职教育,提高护理人员的综合素质@#@

（一）按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护@#@士的“三基”及专科技能训练与考核工作@#@1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核,强化她们的学习意识,护理部计划上半年以强化基础护理知识为主,增加考核次数,直至达标。

@#@@#@2、加强专科技能的培训:

@#@各科制定出周期内专科理论与技@#@能的培训与考核计划,每年组织考试、考核2-3次,理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试,要求讲究实效,不流于形式,为@#@培养专科护士打下扎实的基础。

@#@@#@3、基本技能考核:

@#@属于规范化培训对象的护士,在年内16@#@项基本技能必须全部达标,考核要求在实际工作抽考。

@#@其他层次@#@的护士计划安排操作考试一次,理论考试二次。

@#@@#@4、强化相关知识的学习掌握,组织进行一次规章制度的实@#@际考核,理论考试与临床应用相结合,检查遵章守规的执行情况。

@#@@#@

（二）加强人文知识的学习,提高护士的整体素养@#@1、组织学习医院服务礼仪文化,强化护士的现代护理文化@#@意识,先在护医-学教育-网搜集-整理士长层次内进行讨论,达成共@#@识后在全院范围内开展提升素养活动,制定训练方案及具体的实施@#@计划。

@#@安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

@#@@#@2、开展护士礼仪竞赛活动,利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月,组织寓教寓乐的节日晚会。

@#@@#@（三）更新专业理论知识,提高专科护理技术水平。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状,各科室护士长组织学习专科知识,如遇开展新技术项目及特殊疑难病种,可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。

@#@同时,有计划的选送部分护士外出进修、学习,提高学术水平。

@#@@#@二、加强护理管理,提高护士长管理水平@#@

（一）年初举办一期院内护士长管理学习班,主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务人文精神的培养,当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

@#@@#@

（二）加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

@#@@#@（三）促进护士长间及科室间的学习交流,每季组织护理质量交叉大检查,并召开护士长工作经验交流会,借鉴提高护理管理水平。

@#@@#@三、加强护理质量过程控制,确保护理工作安全、有效@#@

（一）继续实行护理质量二级管理体系,尤其是需开发提高护士长发现问题,解决问题的能力,同时又要发挥科室质控小组的质管作用,明确各自的质控点,增强全员参与质量管理的意识,提高护理质量。

@#@@#@

（二）建立检查、考评、反馈制度,设立可追溯机制,护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。

@#@考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见,发现护理工作的问题,提出整改措施。

@#@@#@（三）进一步规范护理文书书写,从细节上抓起,加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度,定期进行护理记录缺陷分析与改进,增加出院病历的缺陷扣分权重,强调不合格的护理文书不归档。

@#@年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

@#@@#@（四）加强护理过程的安全管理:

@#@@#@1、继续加强护理安全三级监控管理,科室和护理部每月进行护理安全隐患医`学教育`网搜集`整理查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析,多从自身及科室的角度进行分析,分析发生的原因,应吸取的教训,提出防范与改进措施。

@#@对同样问题反复出现的科室及个人,追究护士长管理及个人的有关责任。

@#@@#@2、严格执行查对制度,强调二次核对的执行到位,加强对护生的管理,明确带教老师的安全管理责任,杜绝严重差错及事故的发生。

@#@@#@3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识,平时加强@#@对性能及安全性的检查,及时发现问题及时维修,保持设备的完@#@好。

@#@@#@四、深化亲情服务,提高服务质量@#@

（一）在培养护士日常礼仪的基础上,进一步规范护理操作用语,护患沟通技能。

@#@培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@

（二）注重收集护理服务需求信息,护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈,发放满意度调查表等,获取病人的@#@需求及反馈信息,及时的提出改进措施,同时对护士工作给予激励,调动她们的工作积极性。

@#@@#@五、做好教学、科研工作@#@

（一）指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作,@#@定期召开评学评教会,听取带教教师及实习生的意见。

@#@@#@

（二）各科护士长为总带教老师,重视带教工作,经常检查带@#@教老师的带教态度、责任心及业务水平,安排小讲课,了解实习计@#@划的完成情况,做好出科理论及操作考试。

@#@@#@（三）护理部做好实习生的岗前培训工作,不定期下科室检查@#@带教质量,每届实习生实习结束前,组织进行一次优秀带教老师评@#@选活动。

@#@@#@（四）增强科研意识,力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

@#@@#@（五）计划制作护理园地网,上传我院护理动态,及时传递护@#@理学习资料,发挥局域网的空间优势,丰富护士的学习生活。

@#@@#@我们相信只要努力执行以上工作,我们在20XX年的工作一定能取得好的成绩。

@#@@#@范文三@#@作为一名护理工作管理者,以谦和的态度对待病人,努力为@#@每一位病人减少每一分的痛苦是我们的使命,用这样的信念在这两@#@年的护理工作我部得到了病人的认可和领导的赞同。

@#@担任内五科@#@护士长近一年的时间里,深刻体会了神经内科的护理工作的艰辛与@#@繁琐,人们常说的“三分治疗,七分护理”,也在内五科得到十分@#@的体现,在xxx年里,内五科护理部坚持把“以“病人为心”的护理理念融入更多实际具体的工作细节。

@#@在管理形式上追求“以病人@#@需求为服务导向”,同时将xxx年的工作重心放在加强护士的专业培训,加强护理管理,加强基础护理,提高服务质量,开展优质护理@#@服务上,现将xxxx年工作计划做如下概括:

@#@@#@一、加强护士在职教育,提高护理人员的专业素质强化相关@#@专业知识的学习掌握,每月定期组织护士授课,实行轮流主讲,进@#@行规章制度及神经内科专业培训。

@#@如遇特殊疑难情况,可通过请科@#@主任,医生授课等多种形式更新知识和技能。

@#@互相学习促进,开展@#@护理病例讨论,并详细记录。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡@#@的现状,有计划的选送部分护士外出学习,提高护理人员的素质,@#@优化护理队伍。

@#@不断的更新护理知识。

@#@@#@二、转变护理观念,提高服务质量继续加强医德医风建设,@#@增强工作责任心。

@#@加强培养护理人员树立“以病人为心”的观念,@#@把病人的呼声作为第一信号,把病人的需要作为第一需要,把病人@#@的利益作为第一考虑,把病人的满意作为第一标准。

@#@对病区患者实@#@施全身心、全方位、全过程、多渠道的系统护理。

@#@@#@加强安全管理的责任,杜绝严重差错及事故的发生。

@#@在安全@#@的基础上提高我们的护理质量。

@#@深化亲情服务,提高服务质量。

@#@提@#@高护患沟通技能。

@#@提倡微笑服务,培养护士树立良好的职业形象。

@#@@#@同时向兄弟科室学习和借鉴,开展“优质护理服务”,全面加强临@#@床护理工作,强化基础护理,改善护理服务,为护理学科的发展探@#@索新的方法和途经,真正把“以病人为心”的服务理念落到实@#@处。

@#@@#@三、护理安全是护理管理的重点,安全工作长抓不懈护理人@#@员的环节监控:

@#@对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理,做@#@到重点交待、重点跟班。

@#@切实做好护理安全管理工作,减少医疗纠@#@纷和医疗事故隐患及患者的不良投诉,保障病人就医安全。

@#@病人的@#@环节监控:

@#@新入院、新转入、急危重病人、卧床病人,有发生医疗@#@纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。

@#@虽然是日常护理工作,但是如果发生问题,都会危及到患者的生命,作为护理管理监控@#@的重点,不定期的进行护理安全隐患检查,发现问题,解决问题,@#@并从自身及科室的角度进行分析,分析事故发生的原因,吸取深刻@#@的教训,提出防范与改进措施。

@#@@#@四、合理利用科室人力资源内五科护士的人员少,护理工作@#@繁重,根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源,合理排@#@班,弹性排班,增加高峰期上班人数,全科护理人员做到工作需要时,随叫随到,以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。

@#@@#@五、护理各项指标完成目标在XX年里,争取在基础护理合格率,住院患者满意率,急救物品完好率,常规器械消毒合格率。

@#@护@#@理文件书写合格率及三基考核合格率等均达到100%。

@#@@#@六、加强法律意识,规范护理文件书写随着人们法律意识的@#@提高,医疗事故处理条例的颁布,如何在护理服务加强法制建设,提高护理人员法制意识,已成为护理管理的一个重要环节。

@#@在XX年里,严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求,护理记录完整、客观。

@#@明确护理文件书写的意义,规范护理文件书写,并向兄弟科室@#@及护理部请教,明确怎样才能书写好护理文件,以达标准要求。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

17691:

"湖北高考英语考试说明@#@2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷英语科考试说明@#@.考试性质@#@普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

@#@高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

@#@高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

@#@@#@.命题指导思想@#@1．英语科（湖北卷）命题以《普通高中英语课程标准（实验）》、教育部考试中心大纲（课标版）和本说明为依据。

@#@@#@2．命题遵循“有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教育课程改革”的原则，确保安全、公平、公正、科学、规范。

@#@@#@3．命题要结合我省高中英语教学实际和普通高等学校对新生文化素质的要求，考查考生进入高等学校继续学习的潜能。

@#@@#@4．命题考虑英语学科特点，在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@.考试内容及要求@#@根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》和教育部考试中心大纲（课标版），结合我省高中英语教学实际，确定本学科考试内容。

@#@@#@一、语言知识@#@要求考生掌握并能运用英语语音、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至4）。

@#@考虑到《普通高中英语课程标准（实验）》词汇表所列词汇及其在教材中的复现率，本说明所附词表（见附录5）共收单词3519个，作为高考命题的词汇范围（词汇表未列词组和短语，部分可根据构词法推导出的副词、名词等亦不单列；@#@缩略词、月份、星期、数词，以及洲、国家及地区名称、主要大洋名称在词表后单独列出）。

@#@@#@二、语言运用@#@

（一）听力@#@要求考生能听懂关于一般性话题的英语对话或简短独白。

@#@考生应能：

@#@@#@1.理解主旨和要义@#@任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。

@#@有时，主旨要义会比较明确；@#@有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

@#@@#@2.获取事实性的具体信息@#@为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。

@#@这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

@#@@#@3.对所听内容作出简单推断@#@话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

@#@@#@4.理解说话者的意图、观点和态度@#@一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。

@#@有时，说话者的意图或观点是明说出来的；@#@有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

@#@@#@

（二）阅读@#@要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

@#@考生应能：

@#@@#@1.理解主旨和要义@#@任何一篇文章都会有一个主旨要义。

@#@有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。

@#@有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。

@#@这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

@#@@#@2.理解文中具体信息@#@文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。

@#@命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。

@#@这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；@#@有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

@#@@#@3.根据上下文推断生词的词义@#@正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。

@#@但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。

@#@能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。

@#@此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。

@#@这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

@#@@#@4.作出简单判断和推理@#@阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。

@#@在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

@#@@#@5.理解文章的基本结构@#@英语文章讲究使用主题段和主题句。

@#@主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。

@#@各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。

@#@如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。

@#@@#@6.理解作者的意图、观点和态度@#@每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。

@#@而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。

@#@因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

@#@@#@（三）写作@#@要求考生根据题示准确使用英语语法词汇、进行书面表达。

@#@考生应能：

@#@@#@1.有效运用所学语言知识，准确使用语法和词汇@#@语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。

@#@应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。

@#@@#@2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思@#@任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

@#@@#@.考试形式与试卷结构@#@考试采用闭卷笔试形式。

@#@考试时间为120分钟，满分150分。

@#@@#@试卷由四部分组成。

@#@@#@第一部分：

@#@听力@#@本部分共两节，测试考生理解关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力。

@#@@#@第一节：

@#@共5小题，每小题1.5分。

@#@要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

@#@@#@每段录音材料仅读一遍。

@#@@#@第二节：

@#@共15小题，每小题1.5分。

@#@要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

@#@@#@每段录音材料读两遍。

@#@@#@听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；@#@听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@本部分所需时间约为20分钟。

@#@@#@第二部分：

@#@词汇知识运用@#@本部分共两节，测试考生理解运用英语词汇知识的能力。

@#@@#@第一节：

@#@共10小题，每小题1分。

@#@每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

@#@@#@第二节：

@#@共20小题，每小题1分。

@#@在一篇短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

@#@@#@本部分所需时间约为25分钟。

@#@@#@第三部分：

@#@阅读理解@#@本部分测试考生理解关于一般性话题的英语简短文章的能力。

@#@@#@共20小题，每小题2分。

@#@要求考生根据所提供的5篇短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

@#@@#@本部分所需时间约为35分钟。

@#@@#@第四部分：

@#@书面表达@#@本部分共两节，测试考生准确使用英语语法词汇、进行书面表达的能力。

@#@@#@第一节：

@#@共10小题，每小题2分。

@#@每题在英文句子中留出空白，要求考生根据该句的中文意思，用句末括号内的英语单词完成英文句子。

@#@@#@第二节：

@#@共1题，满分30分。

@#@要求考生根据所给提示和相关要求，用英语写一篇120个单词左右的短文。

@#@提示包括目的、对象、时间、地点、内容等；@#@提示的形式有图画、图表、提纲等。

@#@@#@本部分所需时间约为40分钟。

@#@@#@试卷内容、题量、计分和时间安排如下：

@#@@#@题类@#@内容@#@题量@#@计分@#@参考时间（分钟）@#@选择题@#@第一部分：

@#@@#@听力@#@第一节（简短对话）@#@5（1-5）@#@7.5@#@30@#@20@#@第二节（较长对话或独白）@#@15（6-20）@#@22.5@#@第二部分：

@#@@#@词汇知识运用@#@第一节：

@#@多项选择@#@10（21-30）@#@10@#@30@#@25@#@第二节：

@#@完形填空@#@20（31-50）@#@20@#@第三部分：

@#@阅读理解@#@20（51-70）@#@40@#@35@#@非选择题@#@第四部分：

@#@@#@书面表达@#@第一节：

@#@完成句子@#@10（71-80）@#@20@#@50@#@40@#@第二节：

@#@短文写作@#@1（81）@#@30@#@总计@#@81@#@150@#@120@#@.难度控制@#@试题按难度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。

@#@难度在0.70以上（包括0.70）的题为容易题，难度在0.30～0.70之间的题为中等题，难度在0.30以下（包括0.30）的题为难题。

@#@试卷由容易题、中等题和难题组成，三种试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中。

@#@@#@.题型示例@#@以下例题选自近几年的高考英语（湖北卷），以方便考生对考试形式有更清楚的认识，与实际高考试卷的测试内容、难度等没有对应关系。

@#@@#@一、多项选择题@#@

（一）考查听力@#@W:

@#@Why,you’reallwet!

@#@@#@M:

@#@Ididn’tbringmyumbrellawithme.Theweatherforecastsaiditwouldbesunny.@#@W:

@#@Butyoucouldseethebig,blackcloudsthismorning.@#@1.What’stheweatherlikeatthemoment?

@#@@#@A.Rainy.@#@B.Sunny.@#@C.Cloudy.@#@【答案】A@#@M:

@#@Howarewegoingthere?

@#@Haveyoudecidedyet?

@#@@#@W:

@#@Shouldwefly?

@#@It’sfast.@#@M:

@#@Butifwefly,we’llmissthebeautifulscenery.@#@W:

@#@Youareright.Thenforgetaboutaeroplanes.@#@M:

@#@Let’sdrivethen.Wecanrentacar.@#@W:

@#@Drive?

@#@Thatsoundsdangerous.@#@M:

@#@Thentheonlyotherchoicesarethetrainorthebus.I’dliketoseewhatanAmericanbusislike.@#@W:

@#@They’renotasniceastrains.@#@2.Whydoesn’tthemanwanttofly?

@#@@#@A.Helikestakingthebus.@#@B.Hethinksit’sdangerous.@#@C.Hewantstoenjoythescenery.@#@3.Whichmeansoftransportdoesthewomanprefer?

@#@@#@A.Thecar.@#@B.Thetrain.@#@C.Thebus.@#@【答案】2.C3.B@#@W:

@#@Mr.Parker,whendidyouarrivehomeyesterdayevening?

@#@@#@M:

@#@Atabouteighto’clock.@#@W:

@#@Whatdidyoudorightafteryouenteredyourflat?

@#@@#@M:

@#@Well,Iwashedmyhands,andthenwatchedsportsnews.@#@W:

@#@Whendidyouhavesupper?

@#@@#@M:

@#@Ataboutaquartertonine,Iguess.@#@W:

@#@Didyoustayathomeallevening?

@#@@#@M:

@#@Yes.@#@W:

@#@Butyourfriendsaysthathephonedyouseveraltimesbetweeneightandnine,butyoudidn’tanswer.@#@M:

@#@Well,IthinkIwasinthebathatthattime.@#@W:

@#@No,youweren’t.Youwerenotevenathomelastnight.YourobbedabankinJamesStreet.@#@4.Accordingtotheman,whatdidhedobeforehewatchedTV?

@#@@#@A.Hewashedhishands.@#@B.Hehadhissupper.@#@C.Hetookabath.@#@5.Whatplacehadthemanbeentothenightbefore?

@#@@#@A.JamesStreet.@#@B.Arestaurant.@#@C.Afriend’shome.@#@6.Whatdoesthemantrytodointheconversation?

@#@@#@A.Toprovethetruth.@#@B.Tofindthetruth.@#@C.Tohidethetruth.@#@【答案】4.A5.A6.C@#@W:

@#@HeyTaxi!

@#@@#@M:

@#@Whereto?

@#@@#@W:

@#@Well,I’mgoingtotheNationalMuseumofArt.@#@M:

@#@Sure.Getin.@#@W:

@#@Uh,doyouknowwhattimethemuseumcloses?

@#@@#@M:

@#@Well,Iwouldguessaroundsixo’clock.[Thanks]Uh,thisisyourfirsttimetothecity,right?

@#@@#@W:

@#@Yeah.Howdidyouknow?

@#@@#@M:

@#@Well,youcantelltouristsfromamileawayinthiscitybecausetheywalkdownthestreetandlookaroundcuriously.@#@W:

@#@Wasitthatobvious?

@#@@#@M:

@#@Well...@#@W:

@#@Oh,beforeIforget,canyourecommendanygoodrestaurantsdowntownthatoffermealsatareasonableprice?

@#@@#@M:

@#@Umm...Well,ShanghaiRestaurantiswonderful.[Oh]It’snotasinexpensiveasotherplacesIknow,butthefoodisdelicious.@#@W:

@#@Soundsgreat!

@#@HowdoIgettherefromthemuseum?

@#@@#@M:

@#@Well,busesarealwayscrowdedbythen,butyoucancatchtheundergroundrightoutsidethemuseum.Therearetaxistoo,buttheydon’tpassbythemuseumthatoften.@#@W:

@#@Okay.Thanks.@#@7.Whereisthewomangoingnow?

@#@@#@A.Toanartmuseum.@#@B.ToaChineserestaurant.@#@C.Toanundergroundstation.@#@8.Whydoesthewomancometothecity?

@#@@#@A.Forbusiness.@#@B.Fortraveling.@#@C.Forshopping.@#@9.Whydoesthemanrecommendtherestauranttothewoman?

@#@@#@A.Theservicethereisgood.@#@B.Thefoodthereistasty.@#@C.Thepricethereislow.@#@10.Accordingtotheman,whichisthebestmeansoftransporttotherestaurant?

@#@@#@A.Thebus.@#@B.Thetaxi.@#@C.Theunderground.@#@【答案】7.A8.B9.B10.C@#@InmyspokenEnglishclass,Iaskedthestudentsabouttheirimpressionsofuniversitylife.Tomysurprise,manyofthemexpresseddisappointment.Aftertheirhighlycontrolledhighschoollives,theywerehavingdifficultyadjustingto“thefreetime”intheuniversity.@#@WhenIaskedthemtodescribetheirhighschoollives,manyofthemtoldmetheygotupatsixinthemorningandstudieduntiltenatnight.Mostofthistimewasspentatschool,doingpilesofhomeworktohelpthempreparefortheuniversityentranceexams.@#@Oncetheyentertheuniversity,inmyopinion,thestudentsarenotexpectedtodevotealltheirwakinghourstostudying.Theyshouldalsotakeanactivepartinsocialactivities.Therefore,theyshouldlearntodividetheirtimeoutsideofclassbetweensportsandclubs.What’smore,theyshouldspendsometimewatchingTVandchattingwiththeirroommates.Theseactivitiesareusefulinhelpingthempreparefortheirfuture.@#@Butwhatstruckmemostwasthatmanyofthemdidnotseemparticularlyhappyabouttheirnewfoundfreedom.Astheyhadsomanychoices,theyfeltthatnomatterwhattheyweredoing,theyshouldbedoingsomethingelse.That’swhytheywerenothappy.Tothosestudents,myadvicewas,“Getusedtoitandlearntomakedecisionsforyourselves.”@#@11.Whatistheproblemofsomeoftheuniversitystudents?

@#@@#@A.Theydon’tspendalltheirtimeonstudies.@#@B.Theydon’tknowwhattodowiththeirfreetime.@#@C.Theydon’thavechoicesforoutsideclassactivities.@#@12.Howisthestudents’highschoollife?

@#@@#@A.Controlledandbusy.@#@B.Regularandcolorful.@#@C.Activeandindependent.@#@13.Accordingtothespeaker,whatistheroleofoutsideclassactivitiesatuniversity?

@#@@#@A.Tomakestudentshealthier.@#@B.Toimprovestudents’testscores.@#@C.Toenrichstudents’experience.@#@14.Whatdoesthespeakeradvisehisstudentstodo?

@#@@#@A.Learntoenjoythemselves.@#@B.Learntobetheirownmasters.@#@C.Learntodeveloptheirpotential.@#@【答案】11.B12.A13.C14.B@#@

（二）考查词汇知识@#@1.Knowledgeandlearningareimportantifwewanttobesuccessful,buttheymayalso______ourthinking.@#@A.directB.limitC.changeD.improve@#@【答案】B@#@2.Inthislecture,Icanonlygiveyoua @#@purely______ @#@viewofhowwecanlivelifetothefullandmakesomesuggestionsaboutthefuture.@#@A.uniqueB.privateC.personalD.different@#@【答案】C@#@3.Wouldyouplease______thepaperformeandseeifthereareanyobviousmistakes?

@#@@#@A.lookaroundB.lookintoC.lookupD.lookthrough@#@【答案】D@#@4.“Tommy,run!

@#@Bequick!

@#@Thehouseisonfire!

@#@”themothershouted,with______clearlyinhervoice.@#@A.panicB.rudenessC.regretD.anger@#@【答案】A@#@5.Iwasn’tblaminganyone;@#@I______saiderrorslikethiscouldbeavoide";i:

6;s:

114:

"企业网银操作手册修订版管理员@#@ @#@@#@企业网银操作手册修订版管理员@#@ @#@@#@";i:

7;s:

11394:

"湖北省荆荆襄宜四地七校考试联盟届高三月考英语试题Word版含答案@#@“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”@#@2019届高三2月联考@#@英语试题@#@命题学校：

@#@宜昌市一中命题人：

@#@宜昌市一中英语组@#@审题人：

@#@宜昌市一中英语组@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.@#@B.￡9.15.@#@C.￡9.18.@#@答案是B。

@#@@#@1.Whataretheytalkingabout?

@#@@#@A.Boats.B.Paintings.C.Mountains.@#@2.Whodidthemanseeyesterday?

@#@@#@A.JaneandTony.B.Tony’smum.C.Thewoman’sboyfriend.@#@3.Whatdoesthemandonow?

@#@@#@A.Anofficer.B.Ashopassistant.C.Ateacher.@#@4.Whatarethespeakersdiscussing?

@#@@#@A.Whatgifttobuy.B.Wheretobuyagift.C.Whethertobuyagift.@#@5.Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Hewillgointotown.B.Hemisseshisparents.C.Hehasmovedhouse.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.Whattimearethespeakersmeeting?

@#@@#@A.At6:

@#@00.B.At7:

@#@15.C.At7:

@#@30.@#@7.Whatdoesthewomansuggestdoingafter9:

@#@30?

@#@@#@A.Eatingout.B.Seeingafilm.C.Writingareport.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Motherandson.@#@B.Salespersonandcustomer.@#@C.Sisterandbrother.@#@9.Whatwouldtheboyliketobuy?

@#@@#@A.Ablanket.B.Alamp.C.Adesk.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.WhatmadeMarydecidetostartherbusiness?

@#@@#@A.Atalkwithafriend.B.Unemployment.C.Anarticle.@#@11.WhatcausedMary’sproblemsatthebeginning?

@#@@#@A.Theweather.B.Customers’comments.C.Findingcustomers.@#@12.HowdoesMarygetmostofhercustomers?

@#@@#@A.Sheadvertisesalot.@#@B.Shelooksforjobsdoortodoor.@#@C.Oldcustomersrecommendhertoothers.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.Whatkindofbikedoesthewomanwanttohire?

@#@@#@A.Amountainbike.B.Anelectricbike.C.Atouringbike.@#@14.Howmuchshouldthewomanpayeachdayifsherentsbytheday?

@#@@#@A.£@#@5.B.£@#@14.C.£@#@50.@#@15.Whatneedsextracharge?

@#@@#@A.Abag.B.Alock.C.Apump.@#@16.Howwillthewomanpay?

@#@@#@A.Incash.B.Bycheque.C.Bycreditcard.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whatbenefitcanstudentsgetforpublishingmaterialsontheschoolnewspaper?

@#@@#@A.Moneyfromtheschoolnewspaper.@#@B.ExtracreditfromtheEnglishdepartment.@#@C.Recommendationfromtheschoolnewspaperdirector.@#@18.Whatskillscanstudentsdevelopforbeingavolunteeratthehospitals?

@#@@#@A.Teachingskills.B.Communicationskills.C.Nursingskills.@#@19.Whatmightstudentsgetfromtheseniorcitizens?

@#@@#@A.Letters.B.Freemeals.C.Materialforwriting.@#@20.HowcanstudentsjointheGreenClub?

@#@@#@A.BytelephoningMr.Hill.@#@B.Bygrowingplantsaroundthelibrary.@#@C.Bysigningapaperandleavingtheirphonenumbers.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Whetherit’smusic,art,stage,screen,restaurantandbardeals,orthegreatoutdoors–there’salwayssomethinginterestinggoingoninHongKong@#@TimYip:

@#@Blue–Art,CostumesandMemory@#@What:

@#@Awell-knownvisualartist,costumedesigner,andartdirectorforstageandfilm（particularlyonhisworkforCrouchingTiger,HiddenDragon,forwhichhewonanOscar）,TimYiphasbeenaproudpromoterofEasternaestheticism（唯美主义）for30years.Forhisfirstlarge-scalesoloexhibitioninHongKong,Yipexploresthenatureofhumanimaginationandthedepthsofthesubconsciousmind.OrganizedbyMarkHolborn,theexhibitionisexpectedtobepraisedduetoYip’svisionof“NewOrientalism”.@#@Where:

@#@HKDIGallery,HongKongDesignInstitute,3KingLingRoad,TiuKengLeng,TseungKwanO@#@When:

@#@UntilMarch31,2019@#@Alice’sAdventureatStarlightGarden@#@What:

@#@Introducedlastyear,thisexhibitionbecameahugehit,withmorethan6,000photosandvideospostedonlineeveryday.Createdby27multimediadigitalartistsfromKorea,theexhibitionfeaturesa30-footrabbitholeforvisitorstoexplorethefantasyworldmadefamousinthebookAlice’sAdventuresinWonderland.ThisChristmas,NewTownPlazadeliversabrand-newinteractivedigitalversionoftheliterarywork.Inparticular,checkouttheseventhfloor,withitsbrightlighting,glitteringmirrorsandrose-shapeddecorations.@#@Where:

@#@NewTownPlaza,18ShaTinCentreStreet,ShaTin@#@When:

@#@UntilJanuary13,2019@#@WeTravelinOurMinds@#@What:

@#@Thisexhibitionofsculptureaimstopresentideasoftheatricality,thefantastical,travelandexchange,withfiguresthattaketheformsofhumansandanimals.MadebyartistEthanMurrow,aprofessorattheSchooloftheMuseumofFineArtsatTuftsUniversityinBoston,thesedream-likeobjectsareinspiredbypuppetry（木偶戏）,music,trade,navigationandbeyond,withmixedeffectsofmateriality,soundandimagination.@#@Where:

@#@Duddell’s,Level3,ShanghaiTangMansion,1DuddellStreet,Central@#@When:

@#@UntilMarch10,2019@#@21.Whichpersonmentionedinthepassagehaseverwonafamousfilmaward?

@#@@#@A.EthanMurrow.B.TimYip.C.MarkHolborn.D.AliceGreen.@#@22.Whatcanbelearnedfromthepassage?

@#@@#@A.TimYip,awell-knownvisualartist,isdevotedtopromotingwesternarts.@#@B.Alice’sAdventureatStarlightGardenwasnotgreetedwithviewers’approval.@#@C.HumansandanimalssculpturesaredisplayedinWeTravelinOurMinds.@#@D.TheexhibitioninNewTownPlazaexploresthedepthsofthesubconsciousmind.@#@23.Whatisthepurposeofthepassage?

@#@@#@A.TointroduceinterestingexhibitionsinHongKong.@#@B.Toencouragepeopletogooutdoors.@#@C.ToadvertisesomenicebarsinHongKong.@#@D.Toattractvisitorstogoshopping.@#@B@#@BritishchemistDavidEvanshasbecomeanovernightcelebrityonChinesesocialmedia.Hischemistryexperimentshaveattractedover2millionfollowersinjustafewmonths.EvansisachemistryprofessorattheBeijingUniversityofChemicalTechnology.The60-year-oldalwayswearsawhitelabcoat,apairofsafetygoggles（护目镜）,andsmilesoften.Somewebuserssayhelooksjustlikethe“grandpaofKFC”.@#@Evanshaspostedvideosofvariousexperiments.Hismostpopularexperimentshaveattractedmillionsofhitsonvideo-sharingapps.Excitedchildren’scheersandshoutscanbeheardinhisvideos.“Ihopemyexperimentscanarousepeople’sinterestinscience,”hesays.@#@EvanshasbeeninterestedinChinasincechildhood.Intheearly1970s,beforethereformandopening-up,hevieweditasa“countryfullofmysteries”.HefirstvisitedtheChinesemainlandin1987toattendachemistryconferenceinNanjing,JiangsuProvince.HequithisjobintheUnitedKingdomandmovedtoBeijingin1996.Manyofhisfriendsthoughthewascrazy.ButEvanssaystheyjustsawChina’schallengesbutnotitspotential.@#@Since2011,EvanshasturnedtotheInternettopopularizescience.Helearnedshort-videoappsarealsopopularinsmallcitiesandruralareas.Andherealizedthisenableshimtoreachmorestudents,wholackopportunitiestoperformfunexperiments.Butevenaone-minutevideorequiresaconsiderableamountofwork.Still,hethinksit’sworthittofulfillhisresponsibilitytopopularizescience.@#@Hisexperimentsalwaysfillschools’lecturehallswithlaughter.Someviewerscallhim“aHarryPotter-likemagician”,buthedisagrees.“Amagiciannevertellsthesecretsbehindhistricks,butascientistalwaysgivesanexplanation.”Heseeshimselfasateacher.Heperformsexperimentstospreadknowledge,inspirethinking,removemisunderstandingsandshowthatsciencecancreatechange.Evanssayshelooksforwardtomore“chemicalreactions”withChina.@#@24.WhoisDavidEvansaccordingtothepassage?

@#@@#@A.AmanagerofKFC.B.Afilmcelebrity.@#@C.Achemistryteacher.D.ABritishmagician.@#@25.Whatcanwelearnfromthethirdparagraph?

@#@@#@A.EvansconsideredUKtobeacountryfullofmysteries.@#@B.EvansfirstvisitedChinesemainlandinthe1970s.@#@C.EvanswasinnomoodtomovetoBeijing.@#@D.EvansattendedachemistryconferenceinChinain1987.@#@26.WhydidEvansbegintopostvideosofexperimentsontheInternet?

@#@@#@A.Topopularizescience.@#@B.Torisetofame.@#@C.Toapplyshort-videoapps.@#@D.Tomakeafortune.@#@27.Whatcanweinferfromthepassage?

@#@@#@A.Evansknowsexactlyhowamagicworks.@#@B.EvanswillcontinuetopostvideosofexperimentsinChina.@#@C.Evans’studentsliketointerrupthisexperimentswithlaughter.@#@D.Evans’friendsadmiredhisdecisiontomovetoChina.@#@C@#@Hotspotsofdrones（无人机）inAustraliaaregettingsensorstoautomaticallyidentifytheaircraftandtheirpilots.Australia’sCivilAviationSafetyAuthority（CASA）saiditwouldfixtheequipmentatthenation’sairportsstartingnextmonth.Themonitorshavebeenplannedforsometime,butcomeinthewakeof72hoursofdrone-relateddisorderattheUK’sGatwickairportlastweek.@#@In2019,Australiawillalsostartaschemetoregisterdroneowners.TheUKisalsoduetointroduceaschemeinNovemberthatwillrequirerecreationaldronesweighing250g（0.55lb）ormoretoberegistered.@#@Almost140,000airtravellersweredelayedlastweekafterreportsofdronesightingscausedhugedelaysatGatwickAirport.UKpolicearestillsearchingforthecriminals,althoughtheyhavealsoraisedthepossibilitythatwitnessreportsoftheaircraftweremistaken.Theincident“highlights”theneedforadrone-spottingcapability（能力）,CASAspokesmanPeterGibsontoldthenewsagencyAgenceFrance-Presse.Thesupervisionsystemwouldbeabletospotthetypesofdronebeingflown,readtheirserialnumbersandworkoutwherethepilotwaslocated,hesaid.Effortstoidentifypilotswouldbeaidedbytheintroductionoftheregistrationschemeforcommercialandcasualdroneowners,head";i:

8;s:

21240:

"企业资料汇编@#@ @#@@#@企业资料汇编@#@ @#@@#@申请供货商类别@#@电商类供货商、经销商类供货商（单选）@#@ @#@@#@附件一：

@#@入驻网上商城申请及承诺书@#@附件二：

@#@网上商城经营分类一览表@#@附件三：

@#@应提交的基本证明文件@#@附件四：

@#@经营资质要求@#@附件五：

@#@申报材料清单及模板@#@说明：

@#@所有资料必须填写完整，并盖骑缝章@#@附件一@#@入驻网上商城申请及承诺书@#@（电商平台类供货商）@#@赣州市财政局、赣州市行政审批局：

@#@@#@本单位承诺：

@#@@#@

（1）我司自愿入驻网上商城，申请前已认真阅读并熟悉网上商城各项制度，遵守网上商城的管理要求，在入驻后合法合规开展经营活动，在经营活动中积极配合网上商城的管理及调查工作，接受网上商城对我司因违法违规行为做出的处理处罚。

@#@@#@

（2）我司符合并接受《网上商城供货商征集方案》对电商平台类供货商应具备的条件。

@#@@#@（3）我司提交到网上商城的各项证明材料是真实、完整和及时的，配合网上商城因管理需要调整时对我司相关资料及信息的收集工作，并对材料及信息虚假所引发的一切后果承担法律责任。

@#@@#@（4）我司为入驻电商平台的主办单位，是一个面向社会大众消费的专业销售平台（非公司门户网站），有良好的经营活动记录。

@#@具有ICP备案号，能提供有效的互联网信息服务许可证明或有效的互联网信息服务备案证明；@#@@#@（5）我司所经营商品在网上商城分类以内，且根据商品分类可提供的商品数量不少于自有电商平台商品数量的80%；@#@@#@（6）我司对接网上商城的商品均为自营商品且保证提供的商品在其自有电商平台有售，能确保所售商品的授权要求及正品保障，能做到对接到网上商城的商品价格、库存、服务、活动、详情等与自有电商平台的一致，能确保网上商城采购单位享有与自有电商平台一致的服务和权利；@#@@#@（7）我司将为网上商城保有专属库存，且具有能覆盖赣州区域配送的完善的物流体系，根据采购单位的需求，能确保商品能及时送达到采购单位指定的赣州市范围；@#@@#@（8）我司为网上商城建立专门的服务团队，明确服务事项，确保至少有7X8小时的服务热线和在线服务，至少两人以上的服务专员；@#@@#@（9）我司具备完善的售后服务保障体系，提供不低于自有平台水平的售后保障服务。

@#@我司具有在赣州本地的技术支撑服务机构或证明具有在赣州市做好售后保障服务的能力（提供必要的证明材料）；@#@@#@（10）我司愿意支持账期支付，支持至少30天账期，可以开具正规发票；@#@@#@（11）我司自有电商平台与网上商城通过系统接口对接，对接中产生的费用由我司承担；@#@@#@（12）我司发布的商品是可查询的市场通用商品，不提供专供特供产品，并保证商品来源正规合法，符合国家相关质量及保障要求，我司商品报价将不高于实体店标价及对外销售的评价售价；@#@@#@（13）我司提供给网上商城的库存数量真实准确，如库存虚假导致无法供货等行为的，由我司承担全部责任 @#@。

@#@@#@（14）我司承诺在交易的过程中遵守诚实信用的原则,不在交易过程中采取不正当竞争行为,不扰乱网上交易的正常秩序。

@#@@#@（15）我司根据网上商城规则合理选择商品分类提供该商品的详细信息， @#@保证商品信息必须真实、准确，符合相关法律法规及商城规则，并提早5个工作日上传至网上商城，商品申请上架做到批量上架。

@#@我司承诺不会上传自己品目以外的商品，不会随意下架商品，不会参与不符合入驻时选择的分类及可售品牌的项目报价。

@#@@#@（16）我司不会随意调整商品价格，如果是因市场价格浮动引起必须商品价格调高，我司将提供相关依据，否则同意网上商城强制下架。

@#@@#@（17）我司愿意接受网上商城不定期的商品价格检查及其他检查，配合提供检查所需要的各项资料及信息。

@#@@#@（18）我司承诺填写的基本资料信息真实、有效，我司不会随意修改基本资料，如有资料变更将提供相应变更说明。

@#@@#@（19）我司承诺按照网上商城的交易流程及时在网上商城进行相关操作，在规定时间内完成应有的操作，按时发货。

@#@@#@（20）我司对发现网上商城存在的漏洞及问题将及时反映网上商城，不会利用漏洞及问题从事攻击网上商城或牟利的行为，对发现的其他违法违规问题也将履行监督职责及时反馈网上商城。

@#@@#@（21）我司严格遵守网上商城的规章制度，如违反将无条件接受网上商城的处罚。

@#@@#@此致！

@#@@#@单位（盖章）：

@#@@#@法定代表人或委托代理人（签字）：

@#@@#@年月日@#@联系方式：

@#@@#@姓名：

@#@@#@职务：

@#@手机：

@#@@#@固话：

@#@传真：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@单位需按目录将材料装订成册1份，打印请使用A4纸，加盖单位公章（骑缝），本页为首页@#@ @#@@#@入驻网上商城申请及承诺书@#@（经销商类供货商）@#@赣州市财政局、赣州市行政审批局：

@#@@#@本单位承诺：

@#@@#@

（1）我司自愿入驻网上商城，申请前已认真阅读并熟悉网上商城各项制度，遵守网上商城的管理要求，在入驻后合法合规开展经营活动，在经营活动中积极配合网上商城的管理及调查工作，接受网上商城对我司因违法违规行为做出的处理处罚。

@#@@#@

（2）我司符合并接受《网上商城供货商征集方案》对电商平台类供货商应具备的条件。

@#@@#@（3）我司在赣州市XXXXX（门店或技术支撑服务机构的地址等具体情况）;@#@@#@（4）我司所经营商品在网上商城分类以内，不会销售经营范围以外的商品。

@#@我司所经营的商品具有由商标权利人到入驻供货商销售其品牌商品的依次授权；@#@@#@（5）我司对接网上商城的商品均为自营商品且保证提供的商品在其门店有售，能确保所售商品的授权要求及正品保障，能做到对接到网上商城的商品价格、库存、服务、活动、详情等与门店的一致，能确保网上商城采购单位享有与门店一致的服务和权利；@#@@#@（6）我司为网上商城市保有专属库存，且具有能覆盖赣州区域配送的完善的物流体系，根据采购单位的需求能确保商品能及时送达到采购单位指定的赣州市范围；@#@@#@（7）我司为网上商城建立专门的服务团队，明确服务事项，确保至少有7X8小时的服务热线和在线服务，至少两人以上的服务专员，服务人员调整时将及时通知网上商城进行；@#@@#@（8）我司应具备完善的售后服务保障体系，提供不低于门店水平的售后保障服务；@#@@#@（9）我司必须支持账期支付，支持至少30天账期，必须开具正规发票；@#@@#@（10）我司应具有必要的电子商务能力及条件，包括但不限于必要的软硬件设备、网络环境、具备电子商务相关专业技术能力的人员、熟悉所销售商品的具体情况等；@#@@#@（11）我司发布的商品是可查询的市场通用商品，不提供专供特供产品，并保证商品来源正规合法，符合国家相关质量及保障要求，我司商品报价将不高于实体店标价及对外销售的评价售价；@#@@#@（12）我司提供给网上商城的库存数量真实准确，如库存虚假导致无法供货等行为的，由我司承担全部责任 @#@。

@#@@#@（13）我司承诺在交易的过程中遵守诚实信用的原则,不在交易过程中采取不正当竞争行为,不扰乱网上交易的正常秩序。

@#@@#@（14）我司根据网上商城规则合理选择商品分类提供该商品的详细信息， @#@保证商品信息必须真实、准确，符合相关法律法规及商城规则，并提早5个工作日上传至网上商城，商品申请上架做到批量上架。

@#@我司承诺不会上传自己品目以外的商品，不会随意下架商品，不会参与不符合入驻时选择的分类及可售品牌的项目报价。

@#@@#@（15）我司不会随意调整商品价格，如果是因市场价格浮动引起必须商品价格调高，我司将提供相关依据，否则同意网上商城强制下架。

@#@@#@（16）我司愿意接受网上商城不定期的商品价格检查及其他检查，配合提供检查所需要的各项资料及信息。

@#@@#@（17）我司承诺填写的基本资料信息真实、有效，我司不会随意修改基本资料，如有资料变更将提供相应变更说明。

@#@@#@（18）我司承诺按照网上商城的交易流程及时在网上商城进行相关操作，在规定时间内完成应有的操作，按时发货。

@#@@#@（19）我司对发现网上商城存在的漏洞及问题将及时反映网上商城，不会利用漏洞及问题从事攻击网上商城或牟利的行为，对发现的其他违法违规问题也将履行监督职责及时反馈网上商城。

@#@@#@（20）我司严格遵守网上商城的规章制度，如违反将无条件接受网上商城的处罚。

@#@@#@此致！

@#@@#@单位（盖章）：

@#@@#@法定代表人或委托代理人（签字）：

@#@@#@年月日@#@联系方式：

@#@@#@姓名：

@#@@#@职务：

@#@手机：

@#@@#@固话：

@#@传真：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@单位需按目录将材料装订成册1份，打印请使用A4纸，加盖单位公章（骑缝），本页为首页@#@ @#@@#@关于商城在售商品均已获厂家授权的承诺书@#@赣州市财政局、赣州市行政审批局：

@#@@#@本单位承诺：

@#@我司入驻网上商城后，在该商城平台上架销售的所有商品，均已获得相关厂家的正式授权，允许我司在网上商城进行其品牌商品的销售行为，并保证该授权在有效的授权期间内。

@#@@#@当不能再取得某品牌的授权时，我司将自动把相应商品作下架处理，不再提供该商品货物及服务，如出现在售商品无厂商授权的情况，我司自愿承担一切责任及后果。

@#@@#@单位（盖章）：

@#@@#@法定代表人或委托代理人（签字）：

@#@@#@年月日@#@联系方式：

@#@@#@姓名：

@#@@#@职务：

@#@手机：

@#@@#@固话：

@#@传真：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@ @#@@#@附件二：

@#@网上商城经营分类一览表@#@申请经营的分类请用黄色标注（如本标题）@#@注：

@#@需要新增经营分类的已入驻供货商，提交《入驻赣州市网上商城资料汇编（必须提交）》的附件二、新增经营分类对应的《经营资质要求》。

@#@@#@一级分类名称@#@一级分类编码@#@二级分类名称@#@二级分类编码@#@计算机设备@#@A020101@#@服务器@#@A02010103@#@台式计算机@#@A02010104@#@便携式计算机@#@A02010105@#@计算机网络设备@#@A020102@#@路由器@#@A02010201@#@交换设备@#@A02010202@#@集线器@#@A02010203@#@光端机@#@A02010204@#@终端接入设备@#@A02010205@#@网络控制设备@#@A02010206@#@网络接口和适配器@#@A02010207@#@网络收发设备@#@A02010208@#@网络连接设备@#@A02010209@#@网络检测设备@#@A02010210@#@负载均衡设备@#@A02010211@#@其他网络设备@#@A02010299@#@信息安全设备@#@A020103@#@防火墙@#@A02010301@#@入侵检测设备@#@A02010302@#@入侵防御设备@#@A02010303@#@漏洞扫描设备@#@A02010304@#@容灾备份设备@#@A02010305@#@网络隔离设备@#@A02010306@#@安全审计设备@#@A02010307@#@安全路由器@#@A02010308@#@计算机终端安全设备@#@A02010309@#@网闸@#@A02010310@#@网上行为管理设备@#@A02010311@#@密码产品@#@A02010312@#@虚拟专用网（VPN）设备@#@A02010313@#@其他安全设备@#@A02010399@#@存储设备@#@A020105@#@磁盘机@#@A02010501@#@磁盘阵列@#@A02010502@#@存储用光纤交换机@#@A02010503@#@光盘库@#@A02010504@#@磁带机@#@A02010505@#@磁带库@#@A02010506@#@网络存储设备@#@A02010507@#@其他存储设备@#@A02010599@#@打印设备@#@A02010601@#@喷墨打印机@#@A020*******@#@激光打印机@#@A020*******@#@热式打印机@#@A020*******@#@针式打印机@#@A020*******@#@显示设备@#@A02010604@#@液晶显示器@#@A020*******@#@阴极射线管显示器@#@A020*******@#@等离子显示器@#@A020*******@#@图形图像输入设备@#@A02010609@#@扫描仪@#@A020*******@#@机房辅助设备@#@A020107@#@机柜@#@A02010701@#@机房环境监控设备@#@A02010702@#@计算机软件@#@A020108@#@基础软件@#@A02010801@#@操作系统@#@A020*******@#@数据库管理系统@#@A020*******@#@中间件@#@A020*******@#@办公套件@#@A020*******@#@其他基础软件@#@A020*******@#@支撑软件@#@A02010802@#@应用软件@#@A02010803@#@通用应用软件@#@A020*******@#@行业应用软件@#@A020*******@#@嵌入式软件@#@A02010804@#@信息安全软件@#@A02010805@#@其他计算机软件@#@A02010899@#@办公设备@#@A0202@#@复印机@#@A020201@#@投影仪@#@A020202@#@投影幕@#@A020203@#@多功能一体机@#@A020204@#@照相机及器材@#@A020205@#@文印设备@#@A020210@#@制冷空调设备@#@A020523@#@空调机组@#@A02052305@#@电源设备@#@A020615@#@不间断电源（UPS）@#@A02061504@#@电池组@#@A02061510@#@生活用电器@#@A020618@#@电冰箱@#@A020*******@#@空调机@#@A020*******@#@通信设备@#@A0208@#@视频会议系统设备@#@A020808@#@ @#@@#@附件三：

@#@应提交的基本证明文件（按顺序装订）@#@供货商基本条件证明文件@#@所有供货商均应提供@#@1、供货商需具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的基本资格条件，并提供以下资格证明文件（所有复印件加盖公章）：

@#@@#@

（1）法人提交企业法人营业执照副本（或者法人登记证书）以及组织机构代码证副本复印件。

@#@具有实行了“三证合一”登记制度改革的新证，视同为持有工商营业执照、组织机构代码证和税务登记证，符合基本资格条件的相关条款；@#@投标人具有实行了“五证合一”登记制度改革的新证，视同为持有工商营业执照、组织机构代码证和税务登记证和社会保险登记证，符合基本资格条件的相关条款；@#@@#@

（2）依法缴纳税收和社会保险费的证明材料,各提供下列材料之一:

@#@@#@①缴纳税收证明资料:

@#@《税务登记证》复印件，或者完税证明，或者近三个月（（如11月申请就是2018年8月、9月、10月））依法缴纳税收的证明（纳税凭证复印件），或者委托他人缴纳的委托代办协议和近三个月（如11月申请就是2018年8月、9月、10月）的缴纳证明（收据复印件），或者法定征收机关出具的依法免缴税收的证明原件。

@#@@#@②缴纳社会保险证明资料：

@#@《社会保险登记证》复印件，或者近三个月（（如11月申请就是2018年8月、9月、10月））依法缴纳社会保险的证明（缴费凭证复印件），或者委托他人缴纳的委托代办协议和近三个月（（如11月申请就是2018年8月、9月、10月））的缴纳证明（收据复印件），或者法定征收机关出具的依法免缴保险费的证明原件。

@#@@#@（3）法人提交法定代表人身份证明原件或者法定代表人授权委托书原件及提供被授权人在申请单位近三个月（（如11月申请就是2018年8月、9月、10月））的社保证明并附法定代表人身份证明原件，自然人提交身份证复印件；@#@@#@（4）提供上年度经会计师事务所审计的财务报告复印件（至少包含资产负债表、利润表和现金流量表），或银行出具的资信证明。

@#@@#@2、近三年（如2018年就是自2016年起）未被“信用中国”网站或“中国政府采购网”网站列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、工商部门经营异常名录及严重违法失信企业名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的书面说明。

@#@（格式自定）@#@供货商应具备条件的证明文件@#@根据申报的企业类型分别提交@#@电商类供货商@#@1、有效的ICP许可证书复印件加盖公章；@#@@#@2、工业和信息化部“ICP/IP地址/域名信息备案管理系统”有效备案的截图打印件加盖公章；@#@@#@3、入驻网上商城的商品分类及对应商品数量、商品品质保证、采购单位权利保障及享受的服务的具体方案；@#@@#@4、专属库存及物流配送的具体方案；@#@@#@5、基于网上商城的服务团队、服务内容的具体方案，服务专员须2人以上（提供身份证复印件盖公章）；@#@@#@6、售后服务体系（售后服务形式及响应时间、保修、退换货等）、发票、结算方式等的具体方案；@#@@#@7、与网上商城接口对接的具体方案；@#@@#@8、赣州本地服务机构的证明材料，如体现企业名称或简称（无歧义）的办公场地照片、清晰的经营场所照片、经营场所门面照片等。

@#@@#@经销商类供货商@#@1、经营场所房屋所有权证明复印件或房屋租赁合同复印件加盖公章；@#@或在赣州市的技术支撑服务机构的证明材料，提供体现企业名称或简称（无歧义）的办公场地照片、清晰的经营场所照片、经营场所门面照片等；@#@或证明具有在赣州市做好销售和售后保障服务的能力（提供必要的证明材料）；@#@@#@2、入驻网上商城的商品分类及对应商品数量、商品品质保证、采购单位权利保障及享受的服务的具体方案；@#@@#@3、专属库存及物流配送的具体方案；@#@@#@4、基于网上商城的服务团队、服务内容的具体方案，服务专员须2人以上（提供身份证复印件盖公章）；@#@@#@5、售后服务体系（售后服务形式及响应时间、保修、退换货等）、发票、结算方式等的具体方案（自行配送的请提供配送的车辆的行驶证复印件等，由物流配送的提供与物流公司签订的合作证明）；@#@@#@6、电子商务能力及具备的条件（包括但不限于必要的软硬件设备、网络环境、具备电子商务相关专业技术能力的人员、熟悉所销售商品的具体情况）的具体方案；@#@@#@7、采用接口的提供接口方案，不采用接口的提供商品维护和管理的具体方案；@#@@#@8、根据申请经营的分类，提供经营分类对应的《经营资质要求》。

@#@@#@ @#@@#@附件四@#@经营资质要求@#@申请经营一级和二级分类商品的经销商类供货商需要在申请入驻赣州市政府采购网上商城时一并提交下述资质文件。

@#@@#@需提交的资料：

@#@@#@1、申请经营品牌清单（附表）。

@#@@#@2、按照清单顺序提供所经营的品牌所具有的由商标权利人到入驻供货商销售其品牌商品的依次授权（每个销售品牌必须提供完整有效的授权链）。

@#@@#@注：

@#@不能提供授权的品牌视为无效申请，请不要填入申请经营品牌清单。

@#@@#@3、每个二级分类至少提交一份由第三方权威质检机构（CMA/CNAS认证质检机构）出具近两年内送检的质检报告复印件加盖公章。

@#@@#@4、经营《网络关键设备和网络安全专用产品目录》内的商品，必须提供由具备资格的机构安全认证合格或者安全检测符合的证明文件复印件，具体目录及要求参照公安部网站@#@5、至少两名负责安装售后工作的员工简历（重点体现相关资质及安装售后工作经验）及社保缴交证明复印件加盖公章。

@#@@#@6、提供销售与本地服务机构的证明材料，如体现企业名称或简称（无歧义）的办公场地照片、清晰的经营场所照片、授权文件等。

@#@@#@附表-申请经营品牌清单@#@品牌名称@#@证明文件类型@#@文件授予单位@#@注：

@#@证明文件类型填写“厂商授权”；@#@@#@文件授予单位填写授权厂商名称或商品来源单位（公司），必须与复印件一致。

@#@@#@ @#@@#@附件五：

@#@申报材料清单及模板@#@配送车辆情况@#@机动车情况清单@#@车辆品牌型号@#@车辆牌照号码@#@非机动车情况清单@#@车辆品牌型号@#@购置日期@#@按照上述顺序依次添加所有人为申请入驻公司的配送机动车车辆行驶证复印件，所有人为申请入驻公司的非机动车照片及相应采购单据复印件（自行配送需提供）；@#@@#@至少两个销售咨询、售后服务人员手机号及证明隶属关系的劳动合同；@#@@#@岗位性质@#@工作人员名称@#@手机号@#@选择填写“销售”“客服”“配送”其一@#@按上述顺序装订劳动合同复印件加盖公章@#@";i:

9;s:

11701:

"汽车厂生产实习报告汽车厂实习体会@#@汽车厂生产实习报告汽车厂实习体会@#@【汽车厂生产实习报告一】@#@在本学期的第七周至第十周的顶岗实习中我不但学习了汽车的各种相关技术（主要有汽车的美容、汽车的钣金、汽车的喷漆和汽车机修四个方面），还学会怎样与他人沟通，也了解了一些关于汽车维修企业的运作方面的知识。

@#@以下是我这三周实习中的总结：

@#@@#@ @#@@#@一、汽车维修企业的管理@#@ @#@@#@要运用科学的管理，传统的胡萝卜加大棒管理模式已经过时了，我们要用现代现代管理模式来进行管理。

@#@现代管理要把制度管理和文化管理结合起来，重视人地作用，要做到以人为本。

@#@现代企业的经营观念主要有：

@#@@#@ @#@@#@

（1）战略观念全面系统地看问题，要有全局、面向企业未来的发展观点。

@#@@#@ @#@@#@

（2）市场观念要了解市场，确定对策去占有市场，赢得市场。

@#@@#@ @#@@#@（3）用户观念企业要树立一切为了用户的观念，全心全意为用户服务。

@#@@#@ @#@@#@（4）效益观念关键在于，对外如何赢得市场，如何多完成任务;@#@对内如何降低成本。

@#@@#@ @#@@#@（5）竞争观念要通过竞争去获得市场，要做到质量以优取胜，价格以廉取胜，服务以好取胜。

@#@@#@ @#@@#@（6）时间观念把握好决策的时机，努力缩短生产周期，坚持效率观念。

@#@@#@ @#@@#@（7）变革观念企业要保持对外部环境的适应性，事前有预测，环境变化时有对策。

@#@@#@ @#@@#@二、与人沟通@#@ @#@@#@与人沟通，这是我们日常生活工作中非常重要的一个基本能力，我们要学会善于与人沟通。

@#@在实习的过程中我们主动地与维修厂的员工进行交流，不懂就问，有时也会聊一些生活上的小事，使我们在这三周里相处得很好，厂里员工也很乐意把他们的经验告诉我们，让我们学到不少书本上没有的东西。

@#@由此，我明白了，在与他人的沟通之中我们要保持主动、积极的态度。

@#@@#@ @#@@#@三、汽车维修的相关专业知识@#@ @#@@#@

（1）在顶岗实习中，博辉汽车维修厂的相关服务归类与书本上的分类是有所出入的，它的汽车美容主要是洗车而已，其实真正的汽车美容是这样的：

@#@汽车美容是一个全新的概念，它与一般的洗车、普通打蜡有着本质上的区别。

@#@专业汽车美容与众不同之处，在于它自身的系统性、规范性和专业性。

@#@@#@ @#@@#@所谓系统性就是着眼于汽车的自身特点，由于表及里进行全面而细致的保养;@#@所谓规范性就是每一道工序都有标准而规范的技术要求;@#@所谓专业性就是严格按照工序要求采用专业工具、专业产品和专业手段进行操作。

@#@汽车美容应使用专业优质的养护产品，针对汽车各部位材质进行有针对性的保养、美容和翻新。

@#@使经过专业美容后的汽车外观洁亮如新，漆面亮光长时间保持，有效延长汽车寿命。

@#@@#@ @#@@#@

（2）汽车美容的具体服务项目概括为：

@#@@#@ @#@@#@1）防爆隔热膜。

@#@包括前挡、后挡、侧窗。

@#@通常用的有绿色、天蓝色、灰、棕色、自然色等。

@#@@#@ @#@@#@2）车身美容。

@#@车身美容服务项目包括电脑洗车，去除沥青、焦油等污物，上蜡增艳与镜面处理，漆面方程式处理，新车开蜡，钢圈、轮胎、保险杠翻新与底盘防腐涂胶处理等。

@#@@#@ @#@@#@3）内饰美容。

@#@内饰美容服务项目可分为车室美容、发动机美容及行李箱清洁等项目。

@#@其中车室美容包括仪表台、顶棚、地毯、脚垫、座椅、座套、车门内饰的吸尘清洁保护，以及蒸汽杀菌、冷暖风口除臭、室内空气净化等项目。

@#@发动机美容包括发动机冲洗清洁、喷上光保护剂、做翻新处理、三滤清洁等项目。

@#@@#@ @#@@#@4）漆面处理。

@#@漆面处理服务项目可分为氧化膜、飞漆、酸雨处理，漆面深浅划痕处理，漆面部分板面破损处理及整车喷漆。

@#@@#@ @#@@#@5）汽车防护。

@#@汽车防护服务项目包括安装防盗器、倒车雷达、静电放电器、汽车语音报警装置等。

@#@@#@ @#@@#@6）汽车精品。

@#@作为汽车美容服务的延伸项目，汽车精品能满足司机及乘员对汽车内部附属装饰、便捷服务的需求，如车用香水、蜡掸、脚垫、座垫、座套、把套等的配置，能使汽车美容服务贴身贴心，宾至如归。

@#@@#@ @#@@#@其实，在实习的过程中还学习了钣金、喷漆、机修方面的知识，对于它们在这里就省略了。

@#@我特别关注汽车美容方面的知识，因为我打算以后向这方面发展。

@#@但是，在这次实习过程中我学到汽车美容方面的知识还是非常少的，只能通过自己搜集相关的资料来了解。

@#@不过，经过这次实习，我对汽车美容的了解还是上升了一个层次，我相信，只要坚持朝这个方向走下去，一定会有所得的。

@#@@#@ @#@@#@【汽车厂生产实习报告二】@#@光阴飞逝，转瞬间，大学的学习生活就要结束了，经过三年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了。

@#@@#@ @#@@#@20XX年10月20日，我被学校安排到奇瑞有限责任公司实习。

@#@虽然不是我的第一份工作，不过却是体验我自己的工作。

@#@在这里我看到了我没有看到过的，学到了我不会的，这是在我以前的工作中所没有的。

@#@@#@ @#@@#@一、学会遵从上级及公司制度@#@ @#@@#@工厂中有许多的车间，各车间有各自不同的事情、和若干条流水线;@#@在工作中必须做到：

@#@@#@ @#@@#@1、服从班组长安排，相对应的岗位有关有相对应的人;@#@@#@ @#@@#@2、严格按照作业指导书操作;@#@@#@ @#@@#@3、严格遵守工厂各项规章制度;@#@@#@ @#@@#@4、熟悉公司流程及生产流程;@#@@#@ @#@@#@二、工厂注重团队精神的同时注重培养个人能力@#@ @#@@#@工厂不是个人舞台，在工厂上班是几个部门相辅相成的，所以工厂特别注重团队精神，只有相辅相成，生产线才能正常运转，公司才能正常运转;@#@在培养团队意识的同时公司也注重个人能力，只有个人能力提升了，团队的契合度才会更好、更完美;@#@@#@ @#@@#@三、在工厂上班的优缺点@#@ @#@@#@在生产线（流水线）上作业，因为一个程序分成了若干岗位（工位），所以在操作的过程中就要有高度的契合度，那就需要作业员在作业的时候提高处事的能力，对人际交流有实质性的帮助;@#@工厂也因个人能力不相同而分配各不相同的工作，从而培养了个人的办事能力;@#@能有效的发挥自己的长处，同时弥补自己的不足;@#@不足之处就是工人被流水线束缚，压力大等;@#@@#@ @#@@#@四、工作体会@#@ @#@@#@在奇瑞实习的这段时间里，让我体会到做事的艰难。

@#@以前什么事都没做过，在家只知道饭来张口衣来伸手，经过这次实习，让我明白了两个道理：

@#@@#@ @#@@#@1、做任何工作都要积极、认真负责、做就要做好;@#@@#@ @#@@#@2、要不怕辛苦、不怕困难。

@#@@#@ @#@@#@最后，非常感谢学校和奇瑞给了我这次难得的实习机会。

@#@这次实习，给了我一个锻炼的机会，让我从中得到了很多宝贵的经验，可以讲是受益良多啊!

@#@所以，今后，我会继续努力，不断丰富知识，不断积累工作经验，不断提高工作能力，争取做一个对社会在贡献的人。

@#@初中毕业后，我就踏入了市总中专的校门。

@#@转眼，中专的学习就要告一段落，很快我就要毕业了，这不，现在正进行毕业实习呢。

@#@@#@ @#@@#@以前，我总是盼望早点到社会参加工作，因为我总觉得工作是一件很容易的事，可是当我离开校园，真的进入社会实习后，才真正体验到工作，并不是想象中的那样它又苦又累，可不是一件容易的事。

@#@@#@ @#@@#@一开始，我被学校安排到奇瑞实习。

@#@上班第一天，我的心情激动、兴奋、期盼、喜悦。

@#@我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。

@#@@#@ @#@@#@在奇瑞实习，我被分配到该公司的汽车底盘流水线，当了一名流水线作业员，这份作，看似简单，其实要做好它很不容易。

@#@因为怎样才能作好工作、怎样才能在流水线上作好，这里学问可大了。

@#@因此，当一名作业员首先要学会如何作好一名作业员最起码的要求就是：

@#@大的要认真了解公司的整体运作、服务承诺和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。

@#@只有这样，工作起来才能得心应手。

@#@@#@ @#@@#@其次，要学会怎样与人相处和与人沟通。

@#@公司里的作业员来自五湖四海，不同地区的人有着不同的生活习惯和生活方式等，与不同地区的人相处要讲究不同的方式方法。

@#@只有这样，才能营造良好的人际关系。

@#@最主要的是，与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

@#@@#@ @#@@#@第三，要学会怎样严肃认真地工作。

@#@以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。

@#@在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。

@#@工作，来不得半点马虎，如果马虎就会出错，工作出错就会给公司带来损失。

@#@于是，我意识到：

@#@自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。

@#@@#@ @#@@#@第四，要学会虚心。

@#@因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

@#@@#@ @#@@#@第五，要学会以礼待人。

@#@@#@ @#@@#@在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发：

@#@@#@ @#@@#@1、要认真学好专业知识，这样可以打下一个扎实和稳固的工作根基。

@#@@#@ @#@@#@2、要在工作中不断学习，进一步提高自身综合素质，才能适应当今社会对人才的需求。

@#@@#@ @#@@#@这次实习顺利结束了，但我明白：

@#@今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会，因此，我坚信：

@#@只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，一定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验。

@#@@#@ @#@@#@一年前，我期盼着早日完成毕业实习，走进社会，以为这样不用每天对着课本，过着简单而重复的校园生活肯定会轻松多了，可如今真正实习了，才深深地体会到它并不是想象中那么简单，现实社会比起校园生活那是复杂多了，因为有了比较，才使我感觉到校园生活是那么的美好，那么的令人回味呀!

@#@也由此感到一种紧迫感。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

30761:

"七年级语文上册期末复习提纲剖析@#@第一单元@#@1.《春》 @#@ @#@朱自清@#@一、作者介绍@#@朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

@#@原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

@#@1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

@#@他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

@#@代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

@#@@#@二、词语解释@#@①欣欣然：

@#@欢欢喜喜的样子@#@②朗润：

@#@明朗润泽@#@③赶趟儿：

@#@原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花@#@④酝酿：

@#@原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓@#@⑤婉转：

@#@形容声音抑扬动听@#@⑥花枝招展：

@#@比喻姿态优美。

@#@招展，迎风摆动@#@⑦一年之计在于春：

@#@一年的打算在春天。

@#@意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好@#@⑧吹面不寒杨柳风：

@#@出处南宋 @#@的 @#@志南和尚《绝句》：

@#@古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

@#@沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

@#@@#@三、中心思想@#@这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

@#@通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

@#@@#@2.《济南的冬天》老舍 @#@@#@一、作者简介@#@老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。

@#@主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

@#@“舍予”是“舒”字的分拆：

@#@舍，舍弃；@#@予，我。

@#@含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

@#@“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

@#@@#@二、词语解释@#@①响晴：

@#@（天空）晴朗无云@#@②温晴：

@#@温暖晴朗@#@③着落：

@#@可以依靠或指望的来源@#@④空灵：

@#@灵活而不可捉摸@#@⑤秀气：

@#@清秀。

@#@这里形容小山秀美小巧@#@⑥澄清：

@#@这里指水清澈见底@#@⑦贮蓄：

@#@存放，储藏@#@三、本文的中心思想是什么？

@#@@#@在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"@#@温晴"@#@的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情@#@3.雨的四季刘湛秋@#@有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。

@#@这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。

@#@被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

@#@@#@一、作者　@#@　刘湛秋 @#@1935年10月生，安徽省芜湖市人。

@#@当代诗人、作家、翻译家、评论家。

@#@著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

@#@@#@二、思考：

@#@@#@1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

@#@@#@

（1）更有韵律美@#@

（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

@#@@#@“四季的雨”:

@#@单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

@#@@#@“雨的四季”：

@#@充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

@#@　@#@2.分析四季的雨各有什么特点？

@#@@#@春雨：

@#@柔情而生机@#@夏雨：

@#@热烈而粗犷@#@秋雨：

@#@端庄而沉思@#@冬雨：

@#@自然而平静@#@3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

@#@@#@雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

@#@@#@4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？

@#@@#@5.分析文章的语言特征@#@树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？

@#@有什么效果？

@#@@#@使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。

@#@它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

@#@@#@6.“春雨图” @#@这段文字是如何写春雨的？

@#@是直接描写还是间接描写？

@#@@#@是间接描写。

@#@这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。

@#@确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。

@#@作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

@#@@#@7.作者说：

@#@“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

@#@”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

@#@@#@植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

@#@@#@8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？

@#@@#@树、水珠子、水雾、小草、空气等@#@9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

@#@①树：

@#@“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了@#@如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？

@#@——影响。

@#@@#@“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

@#@@#@②花：

@#@把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。

@#@一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？

@#@那个春雨浸润下的春天呢？

@#@一定是更加美艳动人吧！

@#@@#@③水雾：

@#@或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

@#@@#@④小草：

@#@谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？

@#@作者听到了。

@#@这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

@#@@#@⑤空气：

@#@空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。

@#@可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

@#@@#@三、小结@#@刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

@#@@#@摘录的句子是：

@#@也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

@#@但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

@#@@#@表达作用是：

@#@写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

@#@@#@4.《古代诗歌四首》@#@诗歌的分类，@#@1、从诗歌的形式可分为：

@#@@#@① @#@古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；@#@② @#@近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。

@#@其中，律诗从上往下又分为：

@#@首联、颔联、颈联和尾联。

@#@@#@2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗@#@3、诗歌按内容分（题材）：

@#@叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。

@#@@#@一、《观沧海》@#@1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。

@#@他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。

@#@其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。

@#@著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

@#@@#@2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。

@#@“水何澹澹，山岛竦峙。

@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。

@#@“日月之行，若出其中；@#@星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

@#@@#@3、中心思想：

@#@这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

@#@@#@必须掌握的内容：

@#@@#@1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。

@#@写出了大海远景的一般轮廓。

@#@@#@2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

@#@@#@3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

@#@@#@4、“树木丛生，百草丰茂。

@#@秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。

@#@这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

@#@@#@5、“日月之行，若出其中；@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。

@#@这为千古名句。

@#@ @#@@#@二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@闻王昌龄左迁龙标遥有此寄@#@唐·@#@李白@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@@#@我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

@#@@#@1、 @#@作者：

@#@@#@李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。

@#@@#@选自《李太白全集》@#@王昌龄，字少伯，唐代诗人。

@#@@#@2、背景@#@天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。

@#@作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。

@#@@#@3、词义：

@#@@#@左迁：

@#@降职。

@#@杨花：

@#@柳絮。

@#@子规：

@#@杜鹃鸟。

@#@ @#@ @#@@#@五溪：

@#@五条溪水名。

@#@@#@4、译文@#@暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；@#@@#@让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西@#@5、主题：

@#@@#@表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

@#@@#@6、赏析要点：

@#@@#@●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪@#@▲古人论诗有云：

@#@“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：

@#@杨花落尽子规啼。

@#@@#@▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？

@#@@#@（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？

@#@）@#@写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。

@#@“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；@#@@#@“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

@#@@#@本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。

@#@@#@7、艺术手法：

@#@@#@*融情于景，借景抒情：

@#@@#@表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。

@#@@#@*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。

@#@@#@三、《次北固山下》@#@1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。

@#@@#@2、首联：

@#@客路青山外，行舟绿水前。

@#@@#@“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。

@#@@#@颔联：

@#@潮平两岸阔，风正一帆悬。

@#@@#@潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；@#@船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

@#@作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

@#@@#@颈联：

@#@海日生残夜，江春入旧年。

@#@@#@表现的是江上行舟，即将天亮的情景。

@#@从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。

@#@既写景又点出时令。

@#@这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。

@#@当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；@#@旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

@#@作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

@#@海日生于残夜，将驱尽罴暗；@#@江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。

@#@不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

@#@@#@尾联：

@#@乡书何处达？

@#@归雁洛阳边。

@#@@#@不言思乡之情，而思乡之情自在其中。

@#@看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。

@#@“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

@#@@#@3、中心思想：

@#@《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

@#@@#@必须掌握的内容：

@#@@#@1、“客路青山外，行舟绿水前。

@#@ @#@潮平两岸阔，风正一帆悬。

@#@”是在描绘长江景色。

@#@ @#@@#@2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。

@#@（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。

@#@）@#@3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。

@#@@#@4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。

@#@@#@5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？

@#@——“举头望明月，低头思故乡。

@#@”@#@6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

@#@@#@四、《天净沙·@#@秋思》@#@1、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。

@#@有“曲状元”之称。

@#@后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。

@#@他几乎一生都过着漂泊无定的生活。

@#@他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。

@#@于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。

@#@@#@2、题目解说：

@#@“天净沙”，曲牌名。

@#@“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。

@#@题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。

@#@@#@3、前两句是写景，末二句为抒情。

@#@“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：

@#@昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。

@#@“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。

@#@“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

@#@@#@4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

@#@@#@必须掌握的内容：

@#@@#@1~3句：

@#@用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

@#@@#@4~5句：

@#@用了夸张。

@#@表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。

@#@@#@ @#@第二单元@#@5.《秋天的怀念》 @#@史铁生@#@一、文常@#@《秋天的怀念》体裁:

@#@散文，选自《史铁生作品集》。

@#@@#@ @#@作者：

@#@史铁生，北京人，当代作家。

@#@代表作：

@#@小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；@#@散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

@#@@#@作者与背景@#@史铁生（1951—2010），当代作家。

@#@曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

@#@原籍河北涿（zhuō）县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。

@#@因双腿瘫痪于1972年回到北京。

@#@后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

@#@2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。

@#@史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。

@#@”@#@二、字词@#@残疾 @#@焦躁不安 @#@ @#@憎恨（zēng） @#@暴怒无常 @#@砸碎 @#@墙壁 @#@沉寂 @#@@#@瘫痪（tānhuà@#@n） @#@ @#@侍弄（shì@#@） @#@捶打 @#@整宿（xǐu） @#@翻来覆去 @#@@#@唰唰啦啦 @#@憔悴（qiá@#@ocuì@#@） @#@央求 @#@神色 @#@喜出望外 @#@絮絮叨叨@#@豌豆 @#@仿膳 @#@踩扁 @#@敏感 @#@ @#@诀别 @#@淡雅 @#@深沉 @#@泼泼洒洒 @#@ @#@烂漫@#@创伤（chuāng）@#@词语解释：

@#@@#@1.瘫痪（tānhuà@#@n）：

@#@由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。

@#@@#@2.憔悴（qiá@#@ocuì@#@）：

@#@形容人脸色不好。

@#@@#@3.整宿：

@#@整夜，整个晚上。

@#@@#@4.诀（jué@#@）别：

@#@分别（多指不易再见的离别）。

@#@@#@5.絮絮叨叨（xù@#@xù@#@dāodāo）：

@#@形容说话等连续不断。

@#@@#@三、问题巩固@#@

（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。

@#@试结合上下文做具体分析。

@#@@#@1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

@#@@#@解析：

@#@面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。

@#@“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

@#@@#@2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

@#@“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”@#@解析：

@#@面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。

@#@“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；@#@“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

@#@@#@3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

@#@@#@解析：

@#@“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。

@#@即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

@#@@#@4.“……还记得那回我带你去北海吗？

@#@你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

@#@对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

@#@@#@解析：

@#@仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。

@#@母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。

@#@“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

@#@@#@

（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现？

@#@对此应该怎样理解？

@#@@#@解析：

@#@“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。

@#@无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。

@#@其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。

@#@@#@（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。

@#@@#@解析：

@#@第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

@#@”为自己没能关心母亲的健康而难过。

@#@第5自然段“我没想到她已经炳成那样。

@#@”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。

@#@“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。

@#@@#@（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。

@#@@#@叠用词语：

@#@母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

@#@当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

@#@@#@“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”@#@“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”@#@解析：

@#@两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；@#@“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；@#@（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；@#@“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；@#@“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。

@#@@#@6.《散步》 @#@莫怀戚@#@一、作者@#@ @#@ @#@ @#@莫怀戚，1951年出生，重庆人。

@#@笔名周平安、章大明。

@#@当代作家、中国作家协会会员。

@#@代表作有《散步》《诗礼人家》等。

@#@@#@二、课文内容。

@#@@#@作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

@#@@#@三、结构图解。

@#@@#@思考：

@#@1、文中写了一件什么事？

@#@（时间时间、地点、人物、事件）@#@A、散步的人有：

@#@ @#@我母亲妻子儿子 @#@@#@B、散步的地点是：

@#@ @#@田野@#@C、散步的季节是：

@#@ @#@初春 @#@@#@D、散步的过程中发生了：

@#@ @#@分歧 @#@（用原文中的一个词来回答）@#@思考：

@#@文中哪些地方写了景？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这些景物有什么特点？

@#@@#@请用：

@#@“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏。

@#@@#@概括课文中每个人物的特点。

@#@@#@ @#@（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）@#@我：

@#@孝顺善良，关爱母亲 @#@ @#@ @#@@#@我的母亲：

@#@慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 @#@ @#@@#@我的妻子：

@#@温柔贤惠 @#@ @#@ @#@@#@我的儿子：

@#@天真活泼，聪明伶俐@#@找出过渡段落，并概括。

@#@@#@过渡：

@#@我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！

@#@可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。

@#@@#@思考：

@#@在面对分歧时，我的决定是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么我会感到责任的重大？

@#@@#@我决定走大路。

@#@人到中年的“我”是家庭的主干。

@#@母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。

@#@（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。

@#@）@#@怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？

@#@ @#@ @#@ @#@“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。

@#@既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。

@#@母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。

@#@老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。

@#@@#@用课文中的一句话概括文章内容。

@#@@#@我们在田野上散步：

@#@我，我的母亲，我的妻子和儿子。

@#@@#@我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。

@#@@#@有什么不同？

@#@有何作用？

@#@@#@写作技巧一@#@开门见山，直接叙事。

@#@@#@写作技巧二@#@抓住细节，刻画人物。

@#@@#@写作技巧三@#@结尾点题，升华主题。

@#@@#@写作技巧四@#@巧借景物，烘托主题。

@#@@#@写作技巧五@#@巧妙穿插，交代内容。

@#@@#@作用：

@#@让时空更集中@#@对称美@#@► @#@ @#@ @#@有的浓，有的淡。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@母亲要走大路，大路平顺；@#@我的儿子要走小路，小路有意思。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；@#@我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

@#@@#@► @#@ @#@ @#@我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；@#@儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

@#@@#@课堂小结@#@亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。

@#@愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。

@#@@#@7.《散文诗两首》 @#@@#@《金色花》泰戈尔@#@《荷叶﹒母亲》 @#@冰心@#@1.词语：

@#@@#@匿名（nì@#@mí@#@ng） @#@林阴（lí@#@nyīn） @#@ @#@敷衍（fūyǎn） @#@ @#@@#@膝盖（xīgà@#@i） @#@ @#@并蒂（bì@#@ngdì@#@） @#@浓阴（nó@#@ngyīn） @#@ @#@ @#@@#@莲蓬（liá@#@npé@#@ng） @#@ @#@菡萏（hà@#@ndà@#@n） @#@ @#@敧斜（qīxié@#@） @#@ @#@@#@慈怜（cí@#@liá@#@n） @#@ @#@荫蔽（yīnbì@#@） @#@ @#@荫庇（yì@#@nbì@#@） @#@ @#@@#@覆盖（fù@#@gà@#@i） @#@ @#@祷告（dǎogà@#@o） @#@姊妹（zǐmè@#@i） @#@ @#@@#@木梗（mù@#@gěng） @#@ @#@沐浴（mù@#@yù@#@） @#@ @#@遮蔽（zhēbì@#@） @#@ @#@@#@徘徊（pá@#@ihuá@#@i） @#@ @#@嗅觉（xiù@#@jué@#@） @#@ @#@揣摩（chuāimó@#@）@#@2.多音字@#@荷：

@#@荷叶（hé@#@） @#@ @#@负荷（hè@#@）@#@闷：

@#@闷热（mēnrè@#@）闷闷不乐（mè@#@nmè@#@nbú@#@lè@#@）烦闷（fá@#@nmè@#@n）@#@会：

@#@会计（kuà@#@ijì@#@） @#@ @#@会议（huì@#@yì@#@） @#@ @#@@#@卷:

@#@试卷（shì@#@juà@#@n） @#@ @#@卷入（juǎnrù@#@）@#@ @#@便：

@#@便宜（piá@#@nyí@#@）方便（fāngbià@#@n） @#@大腹便便（dà@#@fù@#@piá@#@npiá@#@n）@#@3、《散文诗两首》生字词@#@匿笑、并蒂、桔（jié@#@）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜@#@4、《散文诗两首》词语解释@#@①祷告：

@#@向神祈求保佑。

@#@@#@②沐浴：

@#@洗澡。

@#@@#@③匿笑：

@#@偷偷地笑。

@#@@#@④花瑞：

@#@指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。

@#@@#@⑤慈怜：

@#@慈爱怜惜。

@#@@#@⑥菡萏：

@#@荷花的别称，这里指含苞待放。

@#@@#@⑦攲斜：

@#@倾斜、歪斜。

@#@@#@5.文学常识：

@#@@#@散文诗:

@#@兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

@#@它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

@#@@#@ @#@从本质上看:

@#@它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。

@#@@#@从形式上看:

@#@它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

@#@它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

@#@@#@6、作者简介@#@泰戈尔：

@#@印度诗人、作家，被称为诗圣。

@#@他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。

@#@1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

@#@@#@冰心，原名谢婉莹。

@#@有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。

@#@她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“";i:

11;s:

20927:

"河北省黄骅市黄骅中学学年高二地理下学期第一次月考试题@#@黄骅中学2018－2019年度高中二年级第二学期第一次月考@#@地理试卷@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。

@#@第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至12页。

@#@共100分。

@#@考试时间90分钟。

@#@@#@第Ⅰ卷（客观题共60分）@#@注意事项：

@#@答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；@#@不能将题直接答在试卷上。

@#@@#@一、选择题（每题只有一个答案，多选少选不选都不得分，每题1.5分，共计60分）@#@1、从2014年9月10日起，太原市重点推介具有现代工业工艺流程、优美厂容厂貌和深厚历吏人文内涵的大型工业旅游线路。

@#@在这些景点游客可免费参观或得到优惠票价，但均需与景点提前预约。

@#@据此完成下题。

@#@@#@游客可免费参观或得到优惠票价，但均需与景点提前预约的主要目的是（）@#@A.限制游客数量，保障旅游质量B.营造旅游资源稀缺氛围，提高知名度@#@C.稳定客源，调控城市交通流量D.限制游客数量，保护景区的动植物资源@#@2、红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。

@#@@#@下列属于红色旅游景区的是（）@#@A.江西井冈山B.河南嵩山C.吉林长白山D.四川峨眉山@#@3.下图是北京、昆明两地的旅客流量统计示意图，两地客流量差异较大，最主要是由于（）@#@A．气候环境的差异B．自然旅游资源的差异@#@C．人文旅游资源的差异D．环境容量的差异@#@在瑰丽多姿的秋天，再没有什么比红叶更绚灿夺目、更具有欣赏性了。

@#@下图示意我国部分红叶观赏地以及10月份红叶最佳观赏区。

@#@读图回答4-5题。

@#@@#@4.形成九寨沟与栖霞山观赏时间差异的主要因素是（）@#@A.纬度位置B.大气环流C.海陆分布D.地形地势@#@5.9月份的最佳观赏地是（）@#@A.五指山B.栖霞山C.红叶谷D.香山@#@南北流向的F河流经M城，每年均有长满青草的“岛屿”飘浮于水面顺流而下穿过M城区，为当地著名的旅游景观之一，该“浮岛”是深层冻土融化等原因导致远郊区河段河岸的一部分脱离河岸而形成的。

@#@据此完成6-8题。

@#@@#@M城多年平均气候统计数据表（城区海拔：

@#@150～253米）@#@6．M城可能位于（）@#@A．英国B．澳大利亚C．俄罗斯D．阿根廷@#@7．流经M城区的F河段水位最高的季节是（）@#@A．春季B．夏季C．秋季D．冬季@#@8．外地游客到M城区观赏“浮岛”奇观的最佳月份是（）@#@A．1月B．4月C．7月D．10月@#@9、“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”反映了旅游景观的（）@#@A.形象美B.色彩美C.动态美D.听觉美@#@10、欣赏下列哪些景观必须把握好时机（）@#@①吉林雾凇②峨眉“金顶佛光”③钱塘江大潮④路南石林⑤本溪水洞@#@A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤@#@每年冬季松花江沿岸都会举办“雾凇冰雪节”，吸引全国各地的游客前来观赏、摄影。

@#@雾凇不是雪，也不是冰。

@#@在下图所示的区域中，当温度较高的水流经低温河段时，蒸发的湖水在空中形成水雾。

@#@因为气温低，雾中的水粒子在树枝上凝结成霜，并不断积聚，就形成了雾凇。

@#@@#@11.雾凇集中出现的河段，最可能位于（）@#@A.永吉至吉林段B.松花湖至吉林段@#@C.松花湖沿岸河段D.蛟河至松花湖段@#@12.最有利于松花江雾凇形成的天气是（）@#@A.晴朗大风的白天B.晴朗微风的夜晚@#@C.风雨交加的夜晚D.细雨蒙蒙的白天@#@下图中的穿越路线因“山水形胜”为户外徒步爱好者所青睐。

@#@据此完成下列问题。

@#@@#@13.从安全角度考虑，图示路线较适合的徒步旅行时段是（）@#@A.2月B.7月C.9月D.12月@#@14.徒步旅行者常从南坡攀登主峰太白山，沿途不可能看到（）@#@①山麓常绿树种郁郁葱葱②成群的驯鹿在林中漫步③又密又高的针叶林带@#@④山顶终年积雪@#@A.①②B.①③C.③④D.②④@#@ @#@@#@一位外国游客来中国旅游后感慨地说：

@#@“中国真大啊！

@#@短短的十几天内在没有登高的情况下，就让我感受到一年四季的变化……。

@#@”结合图，回答下面小题。

@#@@#@15.这位游客来中国旅游的季节最有可能是（）@#@A.春季B.夏季C.秋季D.冬季@#@16.甲乙丙丁四条线路中，兼具观海岸地貌、传统文化游、沙漠探险等旅游内容的线路是（）@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@罗瓦涅米市被认为是圣诞老人的故乡，其主要景点是圣诞老人村。

@#@每到旅游旺季，圣诞老人村便热闹起来。

@#@在圣诞老人村，“圣诞老人”住的房子十分醒目，屋顶一直倾斜到地上。

@#@下图示意罗瓦涅米市圣诞老人村位置。

@#@据此完成17～19题。

@#@@#@17.“圣诞老人”住的房子屋顶一直倾斜到地上，是为了（）@#@A.固定房顶防止地基融陷B.防止厚重积雪压塌房顶@#@C.方便圣诞老人爬上屋顶D.增加墙壁厚度防寒抗风@#@18.圣诞老人村的旅游旺季是（）@#@A.春季B.夏季C.秋季D.冬季@#@19.推测在圣诞老人村可以欣赏到的景观有（）@#@A.夏至璀璨极光B.冬至午夜阳光C.北极圈标志线D.雪地摩托车厂@#@下图所示地区有地域特色鲜明的传统民居“蜂巢屋”，一般由3至4个相连的土塔状建筑构成，是当地人利用茅草和泥土筑造而成。

@#@这样的民居，既克服了当地物资缺乏，又适应了当地气候特点，是一种古老而优越的生态民居。

@#@据此完成20-22题。

@#@@#@20．蜂巢屋是一种古老而优越的生态民居，反映当地的自然环境（）@#@A．沙漠广布B．森林覆盖率低@#@C．全年气候干旱D．河湖众多@#@21.“蜂巢屋”的墙体厚达80厘米，推测其主要原因（）@#@A.夏季隔热，冬季保温B．墙体坚固，稳定性好@#@C．抵御夏季的雨水D．防御冬季的风沙@#@22．蜂巢屋作为一道独特的风景线，吸引了很多游客，从气候角度分析，最适宜的游览时间（）@#@A.11-12B.7-8月C.4-5月D.1-2月@#@23.图中（）@#@A.景点位于苏、皖、浙、闽B.为壮族主要的分布地区@#@C.地形以山地、高原为主D.各省较少受到台风影响@#@24.该线路（）@#@A.旅游应防暴雨引发的风暴潮@#@B.适合老年人夏季三日休闲游@#@C.景观类型丰富、地域组合好@#@D.北京游客规模较宁夏小@#@从秦岭第二高峰鳌山（海拔3475m）沿山脊徒步至第一高峰太白山（海拔3767m）的户外徒步线路——鳌太线，以山水形胜而出名。

@#@但其积雪多、难度大、危险性高对户外爱好者提出挑战，尤其以称为“石海”一段的路段最难，基本上是在碎石上攀爬。

@#@如图示意“石海”景观与秦岭太白山北坡植被分布。

@#@据此完成25-26题。

@#@@#@25．从安全角度考虑，一年中最适合在鳌太线上徒步旅行的时期是（　　）@#@A．1、2月B．4、5月C．7、8月D．10、11月@#@26．推测“石海”出现的位置在（　　）@#@A．落叶阔叶林之下B．落叶阔叶林与针阔混交林之间@#@C．针阔混交林与高山灌丛草甸之间D．高山灌丛草甸之上@#@近年来，生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化，羊患上了白内障，野兔和鸟类几乎双目失明，渔民捕到的鱼大多数是盲鱼。

@#@当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红，眼睛也有痒痛感。

@#@这种情况是由于大气中臭氧层被破坏而造成的。

@#@读图并回答下题。

@#@@#@27.造成当地环境问题的臭氧层空洞出现在（　　）@#@A．北极上空B．南极上空C．赤道上空D．北大西洋上空@#@28.臭氧层能够大量吸收（　　）@#@A．太阳辐射中的紫外线B．太阳辐射中的红外线C．地面辐射D．大气辐射@#@29.臭氧量减少的主要原因是（　　）@#@A．碳氧化合物通过光化学反应消耗臭氧B．氟氯烃化合物通过光化学反应消耗臭氧@#@C．人类大量砍伐热带雨林D．太阳活动会导致臭氧降至最小值@#@30.保护臭氧层的有效对策是（　　）@#@A．建立大范围的热带雨林自然保护区@#@B．各国共同行动，联合治理酸雨和汽车尾气污染@#@C．各国共同行动，禁止氟氯烃化合物的排放@#@D．要严格控制发达国家二氧化碳的排放量@#@“牧童经济”是一个生动形象的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。

@#@它是英国著名的经济学家K.E.博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式经济模式，其主要特点是指把地球看作是一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度地索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。

@#@据此回答31～32题。

@#@@#@31．下列经济模式不属于“牧童经济”的是（　　）@#@A．刀耕火种，毁林开荒B．南水北调，发展生产@#@C．围湖造田，开荒种地D．发展工业，任意排放@#@32．下列关于“牧童经济”的正确叙述是（　　）@#@A．它是发展中国家经济发展的产物，而发达国家不会产生@#@B．低投入、高效益的模式@#@C．体现了传统发展模式的优点@#@D．体现了人类活动与地理环境之间的矛盾@#@墨西哥城位于19°@#@N，在海拔约2250米的盆地中（如下图），该市人口2000余万，工厂3.5万家，约有300万辆汽车。

@#@据此回答33-34题。

@#@@#@33．墨西哥城每年11月至次年4、5月多发生严重的光化学烟雾污染，主要原因有（　　）@#@A．该期间天气晴朗，光照强；@#@且盆地地形，多逆温@#@B．受温室效应影响@#@C．汽车尾气和生产、生活废气排放量小@#@D．该期间多气旋活动，影响污染气体的扩散@#@34．下列有关解决该城市光化学烟雾危害的措施，合理的是（　　）@#@A．控制人口，限制汽车尾气的排放，治理工厂废气@#@B．注意对同一季节不同排放标准的控制@#@C．禁止使用私家车@#@D．大力发展城市道路交通设施建设，提高汽车通行能力@#@35、煤炭燃烧时会排放二氧化硫等污染物,为了减少污染物的排放,许多地方都使用了洁净煤（如脱硫）技术。

@#@读煤炭脱硫效率图,完成下题。

@#@@#@关于洁净煤技术的影响,叙述正确的是（　　）@#@A.该技术脱硫效率达到100%B.该技术可以减小pH值和酸雨危害@#@C.该技术使煤炭资源得到了循环利用D.该技术提高了煤炭资源利用的经济@#@瓷胎竹编起源于清代中叶，当时主要用做贡品。

@#@它以景德镇名瓷为胎，精选四川邛崃山一带阴面生长2—3年、节距2尺左右，无划伤斑迹的壮竹，经过破竹、烤色、抽匀等十几道手工工序，“百斤原竹只抽丝八两”。

@#@生产全凭双手和一把刀进行手工编织。

@#@制作一套竹丝扣瓷耗时达数月之久。

@#@20世纪50年代经重新发掘、恢复古法生产，以其纪念性、地方性成为中外宾客优选的旅游纪念品。

@#@2010年，仅有70多名师傅会此手艺，现已入选第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。

@#@据此完成下面小题@#@36. @#@近些年来，“瓷胎竹编”得以重新发掘和传承的主要原因是（　　）@#@A. @#@政策扶持 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@原料替换 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@市场需求扩大 @#@ @#@D. @#@生产工艺改进@#@37. @#@当今“瓷胎竹编”产业从业人员极少的根本原因是（　　）@#@A. @#@地域性强，传承手段单一 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@纯手工制作，生产效率低@#@C. @#@技术要求高，制作周期长 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@选材苛刻，瓷胎与竹丝要求严格@#@38. @#@下列城市最适合把“瓷胎竹编”纳入旅游规划的是（　　）@#@A. @#@杭州 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@景德镇 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@成都 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@北京@#@西班牙阿尔梅里亚省的埃尔埃希多地区曾是土壤贫瘠、人烟稀少的荒芜之地（如图2所示）。

@#@当地农业科技人员对土壤进行“三明治”式的改良，令新土壤剖面呈现出三层结构，很好地改善了作物生长的水肥条件。

@#@当地农民大力发展温室农业，使埃尔埃希多由荒凉之地变成欧洲的“菜篮子”，但水资源短缺问题也逐渐显现。

@#@@#@39.与该地改良后的土壤结构相符合的是（　　）@#@A.表层为沙土，中间层为有机肥，下层为黏土 @#@@#@B.表层为黏土，中间层为有机肥，下层为沙土@#@C.表层为有机肥，中间层为黏土，下层为沙土 @#@ @#@@#@D.表层为黏土，中间层为沙土，下层为有机肥@#@40.下列解决水资源短缺的措施，在埃尔埃希多不可行的是（　　）@#@A.海水淡化B.发展节水农业C.修建积雨池收集雨水D.利用高山冰川融水@#@黄骅中学2018－2019年度高中二年级第二学期第一次月考@#@地理试卷@#@第Ⅱ卷（共40分）@#@注意事项：

@#@第Ⅱ卷共4页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。

@#@@#@ @#@@#@41.贝加尔湖位于俄罗斯的东西伯利亚南部，是世界上年代最久，湖底最深和水量最大的淡水湖，湖水每年冬春季封冻，5月份湖水开始解冻。

@#@这里是中国古代北方游牧的少数民族主要活动地区，汉代苏武牧羊之地，湖边群山环抱，针叶林茂密，湖岸多峭壁，湖中动植物资源独特。

@#@1996年被列为世界人类和自然保护的名录。

@#@近年来吸引了大量中国游客前往。

@#@@#@中国游客很少选择“五一”劳动节到贝加尔湖旅游，试分析其原因。

@#@（10分）@#@ @#@@#@42.休闲农业是围绕农业生产过程、农民劳动生活和农村风情风貌，经过科学规划和开发，为公众提供休闲观光、体验娱乐、度假教育、推广示范等多种服务于一体的新型农业产业形态。

@#@然而，由于我国休闲农业的旅游开发缺乏统一的规范和经营管理，致使一些旅游安全事故频发。

@#@下图是部分休闲农场旅游安全事故相关要素的统计图。

@#@@#@指出休闲农场旅游安全事故发生的特征并提出相应的对策。

@#@（10分）@#@ @#@@#@43.世界自然遗产地、国家5A级景区的丹霞山，位于客家人聚居地仁化县，物种资源十分丰富，是动植物科普乐园，也是全国丹霞地貌的研究基地.自从2014年8月国务院印发的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》首次明确将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴后，丹霞山的研学旅行便日渐兴起,2017年国庆长假国内20多支团队深入丹霞山研学旅行，在“自然学校”中深度体验丹霞之美.右图示意丹霞山地理位置.@#@分析丹霞山“研学旅行”日渐兴的原因。

@#@（10分）@#@ @#@@#@44.戈壁红驼属于双峰驼品种内的一个品系，它是“草原五畜”（骆驼、马、牛、绵羊和山羊）中最能涵养生态的一种，红驼走过之地，鼠害都随之减少。

@#@特殊的生理机能使它们适应了这里严酷的自然环境。

@#@红驼吃的是‘走马草’，这里一口那里一口，吃一顿要走几十公里，遍地丛生的梭梭草是它们的美食。

@#@梭梭草是一种杂性恶草，繁殖速度快，需要不定期的进行平茬。

@#@@#@牧民说红驼不是环境的破坏者，而是荒漠草原戈壁的守护者，请说明理由。

@#@（10分）一、选择题（每题2分，共10分）@#@下图为河北昌黎黄金海岸沙丘位置示意图，该沙丘地处渤海西岸，由多列沙丘组成，沙丘带宽1-3米，沿海岸线延伸约45km，由滦河口向北逐渐变窄，沙丘高度一般在20-40m。

@#@几百年来沙丘位置总体稳定，但主沙丘链有向陆迁移的趋势。

@#@读图完成下面小题。

@#@@#@ @#@1．关于海岸沙丘的成因及东西两侧的坡度推理正确的是（）@#@A. @#@海浪沉积 @#@ @#@东陡西缓 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@海浪沉积 @#@ @#@东缓西陡@#@C. @#@风力沉积 @#@ @#@东陡西缓 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@风力沉积 @#@ @#@东缓西陡@#@2．在滨海沙滩地区营造防护林对海岸沙丘的影响有（）@#@A. @#@沙丘沿防护林方向延伸 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@沙丘拓宽、增高@#@C. @#@沙丘西移速度变缓 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@沙丘不受其影响@#@市市民主要出行方式变化图”。

@#@读图下题。

@#@@#@3市民出行方式变化对该城市产生的主要影响是（）@#@A．优化城市空间结构B．改变城市服务功能@#@C．改善城市交通状况D．扩大城市地域范围@#@ @#@@#@随着青藏铁路的开通，西藏旅游不断升温。

@#@据此完成下题。

@#@@#@4．以下旅游项目不适合在西藏规划的是（）@#@A．宗教朝圣B．民俗采风C．大漠滑沙D．冰川猎奇@#@5．布达拉宫限制开放时间和接待人数，主要原因是（）@#@A.交通条件不便B.自然条件限制@#@C.环境容量限制D.游客数量不足@#@二、综合题（共10分）@#@一部《白鹿原》让黄土地上的民俗村一下子变得热火朝天，可这股热潮来得快，去得也急。

@#@黄土地上的民俗村既少古迹，也少山水，所谓的民俗就是一条小吃街、两串红灯笼和几样老物件，走到哪里都有似曾相识的感觉。

@#@如今黄土地上的民俗村，大量商铺关门，巷道空无一人。

@#@@#@说明黄土地上的民俗村游客稀少的原因，并为民俗村旅游发展提出合理建议。

@#@@#@黄骅中学2018－2019年度高中二年级第一学期第一次月考@#@地理答案@#@1-5AACDC6-10CACDA11-15BBCDD16-20CBDCB21-25ACACC26-30DBABC31-35BDAAD36-40AACAD@#@41.5月贝加尔湖附近地区冰雪融化，自然景色单一；@#@五一假期时间短；@#@冰雪融化，道路泥泞，交通不便；@#@距离较远，路途所用时间长；@#@湖边山体较多，并且高差大，山体冻融后，发生雪崩、滑坡等地质灾害的可能性大。

@#@@#@42.特征：

@#@旅游安全事故中儿童、青年占比高；@#@游览和娱乐环节中的安全问题最为突出；@#@主要集中在4-7月，其他月份安全事故数量相对较少。

@#@@#@对策：

@#@建立健全休闲农场安全管理保障体系；@#@加强对游客的安全教育；@#@做好休闲农场旅游安全预警工作；@#@提高旅游场所和设施安全度并做好需求管理工作。

@#@@#@43．有丹霞地貌、客家文化、丰富物和等资源，研学旅行的内容丰富；@#@是世界自然遗产，知名度较高：

@#@国家5A级景区，配套设施较完善；@#@交通便捷，可进入性强；@#@距珠三角较近，中小学研究团队多；@#@国家政策对硏学旅行的支持.（任答五点即可）@#@44.①红驼食性广而杂，游走的进食方式有利于保护植被，给植被留出再生的充分时间；@#@②啃食沙生植物嫩枝，防止恶性杂草过度繁殖，抑制梭梭草泛滥；@#@③它的粪便散落在荒漠中，能改善土壤（增加土壤肥力）、促进沙生植物生长；@#@④红驼进食的同时大范围踩塌老鼠的沙窝，能减少草原“鼠灾”；@#@⑤红驼耐旱、喜食盐碱植被，能平衡戈壁荒漠的生态系统。

@#@@#@附加题@#@1-5DCCCC@#@6.原因：

@#@民俗村景观单一，游览价值低；@#@简单模仿民俗文化，跟风复制严重，缺乏特色。

@#@@#@建议：

@#@因地制宜，保护和修复传统风貌，突出民俗村特色；@#@弘扬传统文化，深挖地方特色与游客需求的契合点，通过场景互动，增加游客的参与感和获得感。

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

26376:

"化工管道施工方案@#@XXX管道施工方案@#@1．编制说明@#@XX化工年产12万吨PVC联合化工项目工艺管道施工方案，是根据相关工艺要求及现场实际情况编制的。

@#@根据工艺要求：

@#@12万吨PVC联合化工工程有蒸汽、氮气、氢气、氯气、工艺空气、仪表空气、工业废水、纯水、盐酸、淡盐水、冷冻盐水、次氯酸钠、亚硫酸钠、碱等多种介质，其输送管道有碳钢无逢管（20#）、不锈钢无逢管、钛管、塑料管（CPVC）、玻璃钢增强塑料管（FRP/PVC）、焊接镀锌钢管等几种材质。

@#@施工时还应根据设计文件对本方案进行补充和完善。

@#@@#@2．编制依据@#@2.1《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》HG/T20519-2009@#@2.2《建筑设计防火规范》GB50016-2006@#@2.3《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008@#@2.4《钢制管法兰、垫片、紧固件》HG/T20675-1990@#@2.5《石油化工有毒、可燃介质管道工程施工验收规范》SH3501-2002@#@2.6《化工企业静电接地设计规程》HG/T20675-1990@#@2.7《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-98@#@2.8《化工设备，管道外防腐设计规范》HG/T20679-1990@#@2.9《工业设备，管道防腐蚀工程施工及验收规范》HGJ229-91@#@2.10《工业设备及管道绝热工程设计规范》GB50264-97@#@2.11《管架标准图集》HG/T21629-1999@#@2.12《工业金属管道设计规范》GB50316-2000（2008版）@#@2.13《工业金属管道施工及验收规范》GB50235-97@#@国家对压力管道施工的安全管道监察法规、规程。

@#@@#@3．施工部署@#@1、按照“先地下后地上，先金属管道后金属衬里管道再非金@#@道、先碳钢管后不锈钢管再钛管，先主管后支管、先大管后小管，先管道支撑件后管道组成件”的原则安排施工。

@#@@#@2、现场设置管道预制场，加大管道预制深度，实现“预制工厂化、安装装配化”，以便加快施工进度、缩短工期。

@#@@#@4．管道安装主要工序与方法@#@中低压工业管道安装施工，一般内容包括：

@#@熟悉管道安装工程的图纸及有关资料、进行管道安装工程的施工测量、绘制单线图、管道煨弯、下料预制、支架制作与安装，主干管道安装、分支管道安装、管道与设备连接、管道冲洗与试压、刷油保温、调整交付使用等。

@#@@#@施工工序可分为准备工作、材料水平运输、管材及配件的检查与清理、管材修理、管子切割、坡口加工与组对、管道焊接、管道预热与热处理、试压、吹扫、清洗。

@#@@#@4.1准备工作@#@4.1.1熟悉图纸与资料@#@参加设计交底、图纸会审、检查全部图纸说明是否齐全。

@#@并对上述记录形成记录，建设单位、设计单位、施工单位三方签字认可，形成交工资料；@#@了解生产工艺流程，明确安装要求，特别注意管道的位置、走向、标高有无差错及管道的交叉点、连接点及变径处有无差错。

@#@@#@4.1.2编制施工方案@#@针对工程特点和设计要求编制专业方案，在确保施工质量和施工期限前提下，根据施工方法、组织施工人员和施工机具，施工机具要根据安装工程特点和施工现场情况确定。

@#@@#@1、劳动力安排@#@工@#@种@#@技术员@#@质检员@#@安全员@#@材料员@#@管@#@工@#@电@#@工@#@钳@#@工@#@电@#@焊@#@气焊工@#@起重工@#@杂工@#@人数@#@2@#@1@#@1@#@2@#@18@#@2@#@4@#@16@#@6@#@2@#@10@#@2、主要施工机具@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@汽车吊@#@8T@#@台@#@1@#@2@#@平板车@#@5T@#@台@#@1@#@3@#@卷扬机@#@2T@#@台@#@1@#@4@#@交直流电焊机@#@BX300---500@#@台@#@12@#@5@#@氩弧焊机@#@NSA4-30@#@台@#@6@#@6@#@等离子切割机@#@LGK-100B@#@台@#@2@#@7@#@砂轮切割机@#@Ф400@#@台@#@8@#@8@#@角向磨光机@#@Ф100@#@台@#@4@#@9@#@塑料焊枪@#@500W@#@台@#@1@#@10@#@焊条烘箱@#@个@#@1@#@11@#@焊条保温箱@#@个@#@12@#@12@#@气焊工具@#@套@#@6@#@13@#@水平尺@#@300——500mm@#@把@#@10@#@14@#@游标卡尺@#@0.1@#@把@#@1@#@15@#@角尺@#@300——500mm@#@把@#@10@#@16@#@手锤@#@1.5P@#@把@#@10@#@17@#@手动葫芦@#@1t，2t，3t@#@个@#@10@#@1t3个，2t4个，3t3个@#@18@#@钢卷尺@#@5m@#@把@#@20@#@19@#@盘尺@#@50m@#@把@#@2@#@20@#@锯床@#@台@#@1@#@21@#@管子坡口机@#@台@#@1@#@4.1.3管材及配件验收及施工准备@#@1、对于使用的管材、管件、阀门、法兰，按设计和施工规范要求的项目进行检查，清点验收并做好记录，对提供的合格证进行校验。

@#@@#@2、作好施工的培训、考核工作，以便使其掌握技术操作要领，保证工程质量、工程进度。

@#@电焊工、氩弧焊工必须持证上岗，经过培训并达到焊接质量要求，玻璃钢粘接人员在有关单位的指导下尽快熟悉操作要领，直到达到粘接要求。

@#@@#@3、材料及施工机具的准备，工程所需主材及消耗材料的储备要求，能满足连续施工的需要，按照施工方案准备所需的施工机具，以满足施工需要。

@#@@#@4.2材料运输@#@材料运输是指现场内水平运输和垂直运输，水平包括从工地仓库至预制场所或安装现场，垂直运输包括高空和地下作业运输。

@#@@#@水平运输一般采用人工运输和机械运输两种，主要根据材料的体积、重量来决定。

@#@一般钢管水平运输；@#@直径小于150mm时采用人工手推车运输，直径大于150mm时采用汽车运输，并配有汽车吊装卸，垂直运输钢管时，直径小于100mm时人工运输，大于100mm时采用卷扬机、导链或吊车运输。

@#@@#@4.3管材及配件检查与清理@#@1、管子、管件、阀门及法兰必须具有制造厂的质量证明书，其标准应符合国家标准和本工程设备设计的要求。

@#@@#@2、数量验收，对管子进行长度测量，对管件、阀门及法兰进行清点，确保数量满足施工要求。

@#@@#@4.3.1质量验收@#@1、管子、管件、阀门及法兰在使用前应按设计要求核对其村质、规格、型号，检查其几何尺寸，用游标卡尺或千分尺在管端测量外径和壁厚，钢管外径的测量在距离基端500mm处进行；@#@用盘尺测量其长度。

@#@@#@2、管子、管件、阀门及法兰使用前，要求其表面无裂缝、划痕、重皮等缺陷，锈蚀、凹陷不超过管壁厚度负偏差的规定，精度及光洁度应达到设计或制造标准。

@#@法兰和阀门连接的密封应完好。

@#@@#@3、阀门在安装前应按规定进行强度和严密性试验。

@#@@#@4、管子在正式加工前，必须进行清扫，以清除管子内外表的污垢。

@#@@#@4.4管材修整@#@管材在储存、运输过程中，受到不同程度的碰撞和摔压，产生超出允许范围的变形，须对其进行调直，管段调直可采用人工调直和机械调直。

@#@当管道直径较小时，可采用人工丝杆调直器冷调，直径为100mm以上的管材采用机械调直。

@#@@#@常用的螺丝杆式压力机可以调直管径325mm以下的，壁厚小于10mm的管段，每压一次可调直3°@#@—5°@#@，对管端呈椭圆的管材，当管径较大时，可采用液压、千斤顶进行调整。

@#@@#@4.5管子切割@#@管道预制与安装时，将管子按所需长度切断，常用的方法的两种，机械切割或等离子、氧乙炔焰切割法。

@#@@#@1、氧乙炔手动切割焊接接头的扇形管段及在管壁上开孔，切割时可带焊接坡口，也可不带坡口。

@#@@#@2、直径小于50mm的碳钢管，一般采用机械法切割。

@#@@#@3、不锈钢管应用机械切割，不锈钢管用砂轮切割或修磨时，应使用专用砂轮片，严禁与碳钢管混合使用。

@#@@#@4.5.1管子切口质量应符合以下要求@#@1、切口表面平整清洁，不得有裂纹、重皮、毛刺、凸凹、熔口、熔渣、氧化铁、铁屑等污物。

@#@@#@2、切口平面倾斜偏差为管子直径的1%，但不能超过3mm，材质不同的管道切断后应及时标上原有材质标记。

@#@@#@4.6坡口加工与接头组对@#@1、坡口加工型式、尺寸及组对的选用，应考虑易保证焊接质量，便于操作及减少焊接变形等原则。

@#@@#@2、管道焊接I型坡口适用于管壁厚度1.5—3.5mm的管口焊接，其管口用锉刀或砂轮机磨角。

@#@V型坡口适用于管壁厚度4—26mm的管口焊接，坡口角度为60°@#@—70°@#@，根部钝边厚度为1—3mm。

@#@@#@3、本工程的氯气管道属于输送剧毒流体的管道，氢气管道属于输送可燃介质管道，以上两类的管道焊缝质量不得低于II级，管道焊缝射线照相比例根据设计要求和标准确定。

@#@@#@4、管道I、II级焊缝的坡口及不锈钢管道的坡口加工，应采用机械方法，若采用等离子切割机切割时，应除净其加工热影响区表面氧化层，其他焊缝的坡口加工也可采用氧—乙炔焰方法，但必须除净其表面的氧化层，并将影响焊缝质量的凸凹不平处磨削平整。

@#@@#@5、壁厚相同的管子、管件对口时，I、II级焊缝其内壁错边量不应超过壁厚的10%，且不应大于1mm，其他焊缝其内壁错边不应超过壁厚的20%，且不应大于2mm。

@#@@#@6、管子、管件组对时，对坡口及其内外侧进行清理，清理合格后应及时组对施焊，对碳钢管、不锈钢管应清理油漆、锈刺等污物，清除范围大于10mm。

@#@@#@7、焊前手工清理坡口毛刺，管件坡口用砂布打光，不锈钢管焊缝两侧分别涂刷100mm长度白垩粉，并用丙酮清洗油污，除去坡口内的油污、氧化膜。

@#@@#@4.7管道焊接@#@1、焊接材料必须具有制造厂的质量证明书且符合设计规定，在使用前按出厂说明书的要求进行烘干，并在使用中保持干燥，焊条药皮应无脱落和明显裂纹，焊丝在使用前必须进行清理，可用有机溶剂进行脱脂处理，并用机械方法或化学方法除去氧化膜，焊接施工人员必须持相应证件上岗操作。

@#@@#@2、工艺管道对接焊缝均采用氩电联焊（部分特殊材质及小管径管道采用全氩弧焊）。

@#@@#@

（1）焊接材料的选择如下表：

@#@@#@母材类型@#@焊接材料@#@焊条电弧焊（焊条）@#@焊丝@#@Q235B/20#@#@J427/J422@#@H08Mn2SiA@#@0Cr18Ni9@#@A107/A102@#@H0Cr21Ni10@#@00Cr18Ni10@#@A002@#@H00Cr21Ni10@#@16Mn@#@J507@#@H08Mn2SiA@#@16MnDG@#@J507RH@#@H08Mn2SiA@#@L245@#@J427@#@H08Mn2SiA@#@L245NB@#@J427@#@H08Mn2SiA@#@TA2@#@STA2R@#@

（2）焊前准备@#@a因为本工程管道壁厚小于16mm管道对接焊缝采用V型坡口。

@#@管道坡口的加工宜采用机械方法，若采用氧乙炔焰或等离子弧加工坡口后，必须去除坡口表面的氧化皮、熔渣，并将凹凸不平处打磨平整。

@#@@#@b组焊前彻底清除坡口内及两边各20mm范围内的油污、铁锈、沙土、水分、氧化皮及其他对焊接有害物质，直至露出金属光泽。

@#@且不得有裂纹、夹层等缺陷。

@#@@#@c定位焊只允许焊在基层母材上，并采用与根焊焊道相同的焊接工艺，定位焊焊缝的长度、厚度和间距，应能保证焊缝在正式焊接过程中不致开裂。

@#@熔入永久焊缝内的定位焊两端应修整以便引弧。

@#@在根部焊道焊接前，对定位焊缝进行检查，当发现缺陷时，处理后方可施焊。

@#@@#@（3）一般焊接工艺要求@#@与母材焊接的工卡具其材质应与母材相同或同一类别号。

@#@拆除工卡具时不应损伤母材，拆除后应将残留焊疤打磨修整至母材齐平。

@#@@#@严禁在坡口外的母材表面引弧和试验电流以及焊临时支撑物，并应防止电弧擦伤母材表面。

@#@@#@管道封底焊时，采用袖珍手电筒从坡口间隙检查内侧焊缝的成形质量，发现缺陷及时处理。

@#@封底焊缝完成后应及时进行填充焊接。

@#@@#@多层焊时，每层焊完后应立即对层间进行清理，并进行外观检查，发现缺陷消除后方可进行下一层的焊接。

@#@@#@焊缝焊接完成后应立即去除渣皮、飞溅物，清除干净焊缝表面，然后进行焊缝外观检查。

@#@@#@（4）管道焊接工艺要点@#@a焊丝使用前应去除油脂、水、铁锈等杂物。

@#@@#@b焊口组对时应保证管道、管件内清洁无杂物，内壁齐平，最大错边量不超过壁厚的10%，且不大于1mm，避免强力对口，两管中心线弯折不大于1/2000。

@#@每道焊缝组对时，应严格按技术要求组对，保证组对间隙均匀。

@#@@#@c定位焊可采用永久焊缝，同一焊口均布3～4点，焊接方法采用手工钨极氩弧焊，焊接工艺同正式焊接工艺。

@#@@#@d打底时从两定位焊缝中间起焊，采用小摆动操作，确保两侧熔合良好，背面成型高度保证在1～2mm之间。

@#@@#@e焊接中确保起弧和收弧质量，收弧时弧坑应填满。

@#@填充及盖面焊道焊接时摆动幅度可稍大，层间清理要彻底，各层、道之间接头相互错开。

@#@焊口焊接完毕后要及时清理焊道表面，并在焊口附近打上焊口号和焊工钢印代号。

@#@@#@F每一条焊缝应一次连续焊完。

@#@如因故被迫中断，应采取防裂措施。

@#@再焊时必须经检查，确认裂纹后方可继续施焊。

@#@@#@（5）焊材管理@#@现场设专用焊材库，库房设专职保管员负责焊材的入库登记、烘干、发放和回收，具体要求如下：

@#@@#@焊材库房@#@库房设除湿机和温湿度记录，确保库房温度为5～35℃，湿度不超过60%，焊条保管员每天应分别于上午、中午、下午记录焊材库房的温度、湿度情况。

@#@@#@所有入库焊材均须有经焊接责任工程师确认的质量证明书，入库的焊条要分类摆放。

@#@焊条的堆放要离墙30cm以上，以保证通风良好。

@#@@#@焊条的烘干@#@保管员应在接到焊条烘烤通知书后，对焊条进行烘干。

@#@@#@焊条烘烤应根据焊条的种类分别进行。

@#@焊条烘干后应及时放入恒温箱中，并挂牌以示区别。

@#@放入烘箱中的焊条，不得有药皮破损、锈蚀、油污、砂土等杂物。

@#@@#@焊条应认真作好焊条烘烤记录，应将焊条的种类、数量、批号、烘烤次数记录清楚。

@#@@#@焊条的烘烤规范按焊接工艺规程或制造厂要求进行。

@#@@#@焊条烘烤的升温与降温速度不应过急，升温速度一般不超过150℃/h。

@#@降温不超过200℃/h。

@#@@#@焊材的发放@#@施工班组根据焊接任务提前向库房提交焊材领用卡，保管员应根据焊材领用卡进行烘烤和发放。

@#@焊工应持焊条筒来领取焊条，每次领取焊条数量不超过3kg，随用随领，剩余退回。

@#@领用的焊条必须在4小时内用完，超过4小时须重新烘干后方可使用，保管员对发放及回收的焊材应做好详细的记录。

@#@重复烘烤两次以上的焊条不得用于受压元件的焊接。

@#@@#@D：

@#@现场管理@#@现场环境要求（离待焊处1米）@#@相对湿度：

@#@＜90%@#@风速：

@#@焊条电弧焊时＜8m/s，气体保护焊时，2m/s；@#@@#@天气：

@#@无雾、雨、雪。

@#@@#@现场环境不能满足以上要求时，应采取搭设防护棚及加热提高环境温度降低空气相对湿度等措施后方可进行焊接施工。

@#@@#@现场焊接施工采取工序报检制，坚持组对不合格的不准焊接，外观质量未经检查或检查不合格的不得进行无损检测，确保焊接施工一次成功。

@#@@#@现场加强质量巡检，严格按焊接工艺指导书施焊，以下情况严禁焊接：

@#@@#@焊工无证或位置不符；@#@@#@焊材未经烘干；@#@@#@母材、焊材的材质、牌号不清楚；@#@@#@焊接环境不符合要求。

@#@@#@（6）焊接质量要求@#@焊工自检100%,工地50%,质检科10%。

@#@@#@焊缝应圆滑过渡,匀直,接头良好.@#@焊缝外形尺寸要求及表露缺陷允许范围.@#@焊缝余高:

@#@0～3mm焊缝余高差:

@#@≤2mm@#@焊缝宽窄差:

@#@≤3mm咬边深度:

@#@≤0.5mm，总长度:

@#@≤30mm。

@#@@#@无裂纹、气孔、夹渣、弧坑、内凹等缺陷。

@#@@#@4.7.1管道焊接检验@#@1、管道焊后必须对焊缝进行外观检查，检查时应将妨碍检查的渣皮飞溅物清理干净，必要时也可采用酸洗，然后用肉眼或放大镜观察，为了把缺陷消灭在焊接过程中，在进行多层接接时，从点固焊（点固焊同正式焊）开始，以后每进行一次都要进行外观检查，外观检查时应将焊缝尺寸不规则、咬边、焊瘤、弧坑和电弧擦伤等缺陷消灭在焊接过程中。

@#@@#@2、对氯气氢气管道的焊接必须进行100%的射线照相检查，不合格的焊缝必须进行返修，同一焊缝允许返修次数为：

@#@碳钢管不超过3次，不锈钢管不超过2次。

@#@@#@5．管道安装@#@5.1一般规定@#@1、与管道有关的土建工程已检验合格，满足要求并办理了中间交接手续，与管道有关的机械设备已检验合格；@#@管子、管件、阀门等内部清理干净，无杂物，法兰、焊缝及其它连接件的设置应便于检修，并不得紧贴墙壁、楼板或管架；@#@管道穿越道路、墙壁或构筑物时应加套管或砌筑涵洞保护。

@#@@#@2、管道预制应按单线图规定的数量、规格、材质选配管道组成件，并应按单线图标明管道系统位号和按预制顺序标明各组成件的顺序号。

@#@@#@3、自由管段和封闭管段的选择应合理，封闭管段应按现场实测后的安装长度加工，自由管段和封闭管段的加工尺寸允许偏差如下表：

@#@@#@项目@#@允许偏差@#@自由管段@#@封闭管段@#@长度@#@±@#@10@#@±@#@1.5@#@法兰面与管子中心垂直度@#@DN<@#@100@#@0.5@#@0.5@#@100≤DN<@#@300@#@1.0@#@1.0@#@DN≧300@#@2.0@#@2.0@#@法兰螺栓孔对称水平度@#@±@#@1.6@#@±@#@1.6@#@4、管子对口时,应在距接口中心200mm处测量平直度,当管子直径小于100mm时,允许偏差为1mm,当管子直径大于或等于100mm时,允许偏差为2mm,但全长允许偏差均为10mm.@#@5、管道连接时,不得用强力对口,加偏垫或加多层垫等方法来消除接口端的空隙、偏斜、错口或不同的缺陷。

@#@@#@6、管道上仪表取源部件的开孔和焊接应在管道安装前进行。

@#@@#@7、当管道安装工作有间断时，应及时封闭敞开的管口。

@#@@#@8、管道安装的允许偏差见下表:

@#@@#@项目@#@允许偏差mm@#@坐标@#@架空及地沟@#@室内@#@25@#@室内@#@15@#@埋地@#@60@#@标高@#@架空及地沟@#@室内@#@±@#@20@#@室外@#@±@#@15@#@埋地@#@±@#@25@#@水平管道平直度@#@DN≤100mm@#@2L‰Max50@#@DN>@#@100mm@#@3L‰Max80@#@立管铅垂度@#@5L‰Max30@#@成排管道间距@#@15@#@交叉管的外壁或绝热层间距@#@20@#@注：

@#@L——管道有效长度；@#@DN——管道直径@#@9、管道与机器连接前，应在自由状态下检验法兰的平行度和同轴度，平行度不应大于0.15mm，同轴度不大于0.5mm。

@#@@#@10、氯气、氢气管道的坡度按设计要求为1/400。

@#@@#@5.2不锈钢管安装@#@1、不锈钢管道及管件应有制造厂的合格证明书、化学成分和机械性能等资料，外观不得有裂纹、起皮、机械损伤等现象，对表面机械损伤应进行修复，使其保持光滑，同时要进行酸洗及钝化处理，不锈钢管道的运输与存放应避免与碳钢管材料相互碰撞、摩擦、挤压，同时应注意防止雨水、铁质等的腐蚀。

@#@@#@2、不锈钢管用等离子切割时要注意切割速度不能态快，采用砂轮切割机切割时应使用不锈钢专用砂轮片，切割后的不锈钢管应按材质进行标识。

@#@@#@3、不锈钢管坡口宜采用机械等离子切割机，砂轮机等进行加工，用等离子切割机加工时坡口必须打磨掉表面的热影响层，并保持坡口平整。

@#@@#@4、为确保不锈钢管内壁焊接成型、平整光滑，薄壁管采用全钨极氩弧焊，壁厚大于3mm时应采用氩电联焊，焊接前应将坡口两侧20mm范围内的毛刺、污物、油污杂质清除干净，还应在距焊口4—5mm以外，焊口两侧40—50mm的长度区间内，用非金属片遮住或涂白垩粉，防止焊接时的飞溅物飞溅到管壁上。

@#@焊接后应对焊缝及附近表面进行酸洗及钝化处理，酸洗及钝化处理用酸膏酸洗法将酸膏涂敷于焊缝及近缝区内，停留几分钟后清水冲洗干净。

@#@@#@5、不锈钢法兰应使用不锈钢螺栓，不锈钢法兰使用的非金属垫片，其氧离子含量不得超过50ppm，不锈钢管道与支架之间应垫入不锈钢板或氯离子含量不超过50ppm的非金属垫片。

@#@@#@6、不锈钢管道安装时，不得用碳钢工具与材料敲击与挤压。

@#@@#@5.3钛管安装@#@1、工业纯钛钛管及管件安装前必须进行检查，应具有制造厂合格证和质量证明书（包括牌号、炉号、规格、化学成分和机械性能等），内外表面应光滑、清洁、无针孔、裂缝、划痕、折叠和过腐蚀等缺陷，管材内外表面的局部缺陷应予以清除，清除后外径或壁厚不得超出规定的偏差值；@#@其端部应平整无毛刺、壁厚应符合要求；@#@@#@钛管运输与存放应注意不与铁质材料接触、碰撞，防止氢、氧、氮、碳等污染。

@#@@#@2、钛管切割应采用手工锯（非金属材质）的方法，切割速度应以低速为宜。

@#@不宜使用砂轮机切割，不得使用火焰切割，坡口宜使用机械方法加工，坡口平面最大垂直偏差为管子直径的1%，且不得超过3毫米，切口或坡口表面应平整，不得有裂纹、垂皮，并应清除毛刺、凸凹、缩口、熔渣及氧化物等。

@#@@#@3、钛管对口时应检查直线度，在距离接口中心200毫米处测量，其允许偏差为1mm/米，但全长偏差不得超过10毫米，直管段两环之间间距不应大于100毫米，且不小于管径。

@#@管段编号、焊口代号及检验标记可用油漆或记号等标记，不得在管段上打钢印。

@#@@#@4、经机械清理后的表面，焊接前应使用不含硫的丙酮或乙醇进行脱脂处理，用棉纱沾丙酮或乙醇擦洗，戴棉纱手套，不得戴橡皮手套，严禁使用三氯乙烯、四氯化碳等氯化物溶剂，不得将棉质纤维附于坡口表面。

@#@@#@5、钛管及管件采用氩弧焊，焊丝的化学成分与力学性能应与母材相当。

@#@焊丝应有出厂合格证和质量证明书，其表面应洁净，无氧化色，不得有裂纹、起皮、疤痕和夹渣等缺陷。

@#@@#@6、焊接设备应采用使用性能稳定的直流氩弧焊机，正接法，且应附近高频引弧和电流变减装置及满足工艺要求的其他设施。

@#@充氩保护焊接时应事先制作好焊炬的氩气拖罩。

@#@管子环缝采用弧型拖罩，宽40——60毫米，高60——70毫米，长120——140毫米。

@#@@#@7、管内充氩时，一般将管段一端封闭，从另一端将氩气充入管内；@#@若焊口一侧管段已经焊接完毕，或该侧管段过长及该侧管段连接弯曲过多，不宜从该端封闭的，可将该侧焊口管段内贴水溶纸进行封闭。

@#@待管内空气被排出，管内基本是氩气时，调整好向管内充氩气的氩气流量后，方可施焊。

@#@@#@8、氩气纯度应严格控制在不低于99.99%，相对湿度不应大于5%，水分不超过0.001毫克/升，含氮量应少于0.005%，含氧量少于0.002%，含氢量在0.002%以下。

@#@@#@9、焊接接头的充氩保护效果，一般可通过观察表面的颜色判断，若焊缝及附近区域金属表面呈银白色金属光泽，可认为保护良好。

@#@@#@10、钛管安装时，不得用铁质的工具及材料敲击和挤压，在碳钢管支吊架和钛管之间应垫入橡胶板或软塑料板，使其不与钛管直接接触，使用的非金属垫片一般为橡胶板或软塑料板并应控制氯离子含量。

@#@@#@11、定位焊应采用与正式焊接相同的焊接材料及焊接工艺，且应由合格焊工施焊，焊缝长度宜为10——15毫米，高度不应超过壁厚的2/3，焊点数应根据管径和壁厚确定，本工程的钛管焊点数可定为3个。

@#@@#@定位焊缝不得有裂纹、气孔、夹渣及氧化变色等缺陷，当发现缺陷时，应及时消除。

@#@@#@12、钨板直径应根据所使用的焊接电流大小进行选择，其端部应修理磨成圆锥型，焊接位置宜采用水平转动平焊。

@#@@#@13、在保证溶透或成型良好的条件下，应选用小线能量焊接，层间温度应低于200℃，焊接工艺参数见下表：

@#@@#@壁厚@#@mm@#@焊@#@层@#@钨极直径@#@mm@#@焊丝直径@#@mm@#@喷嘴直径@#@mm@#@层间温度（℃）@#@焊接热量输入@#@氩气流量（L/min）@#@焊接电流（A）@#@电弧电压（V）@#@焊接速度（cm/min）@#@喷嘴@#@保护罩@#@背面@#@2.5@#@2@#@2@#@2@#@16~20@#@≤200@#@80~110@#@12~14@#@7.5@#@8~12@#@16~25@#@6~10@#@14、焊接时应采用高频引弧，焊炬应提前送气熄弧时应采用电流衰减装置和气体延时保护装置。

@#@弧坑必须填满且避免大气污染。

@#@@#@15、焊接过程中焊丝的加热端应处在氩气的保护之中，熄弧后焊丝不应立即暴露在大气中，应在焊缝脱离保护时同时取出。

@#@@#@16、焊接过程中电弧应保持稳定，防止钨极与焊件或焊丝接触造成夹钨，当出现夹钨时，应消除缺陷后继续施焊。

@#@@#@5.4衬里管道安装@#@1、本工程无缝碳钢管衬里材料为聚四氟乙烯，全部衬里管道由建设单位根据设计的管道单线图采购供货。

@#@@#@2、搬运和堆放衬里管及管件时，应做到轻拿轻放，防止剧烈振动或相互碰撞。

@#@衬里管道及管件应存放在温度5—40℃的室内，避免阳光和热源辐射。

@#@不得与潮湿物件和油污等接触。

@#@@#@3、衬里管在安装前，应检查衬里胶完好情况并保持管内清洁，检查方法是用目测来检查保护层的";i:

13;s:

20317:

"皮带秤资料按照说明含测量电阻@#@皮带秤安装细则@#@一　皮带秤安装位置的选择@#@皮带秤应该安装在皮带张力和张力变化最小的地方，由于这个原因，秤最好是安装在输送机靠尾部的地方，称重托辊应安装在距离装料点不小于5m处（ICS-20,ICS-30）或9m处（ICS-17,ICS-14），但距尾部导料栏板不少于3个托棍间距（ICS-20,ICS-30）或5个托辊间距（ICS-17,ICS-14）；@#@皮带秤不要安装在输送机角度大于16度的输送机上。

@#@同时要遵守以下准则：

@#@@#@1、称量系统要安装在坚固的输送机上，否则必须增加支撑；@#@@#@2、皮带秤不应设置在距给料机、漏口、导料栏板3米以内的地方；@#@@#@3、秤不能装在凹形或凸形曲线的输送机上；@#@@#@4、秤不能装在输送机因超速或倾斜而使物料滑动的地方；@#@@#@5、秤应装在防风雨最好的地方；@#@@#@6、在装有皮带秤的输送机上不应联结或装有任何震动装置。

@#@@#@二皮带秤机械部分的现场安装@#@2.1　ICS-14型皮带秤的安装@#@2.1.1现场确定皮带秤在输送机上的安装位置后，按下列要求准备现场@#@1、在安装部位配置支撑和支撑腿，以加固输送机机架，构架的偏差应保持在0.4mm以内。

@#@@#@2、秤的区域内，输送机架的夹板应和输送机架焊在一起。

@#@@#@3、要把负4到正4间的托棍在输送机的横向用水平尺调平。

@#@@#@4、全部称重域的托棍应在制造、样式、规格等方面应相同，具有转动灵活及良好的机械性能。

@#@@#@5、确定输送机的中心线，在每一步测量中都参照此中心线。

@#@@#@2.1.2.在完成了对皮带秤安装位置的选择和准备工作以后，可以按下列步骤安装皮带秤秤架@#@1、为方便吊挂钢丝和安装设备，应举起或移开皮带秤范围内的输送皮带，其距离至少需要从负5到正5之间。

@#@@#@2、将安装秤架部位的四组托棍拆掉，去掉连接脚板，改装为称重托棍。

@#@@#@3、对皮带宽度超过1000mm的皮带秤，托棍要有足够强度的支撑，其支撑在侧翼托棍和底部的托棍架之间，以使托棍在重载下不变形。

@#@@#@4、在负4到正4间所有中间输送辊的中心位置上划刻线或冲上标记，对带宽超过一米的输送机，需用同样步骤完成两侧翼托棍。

@#@@#@5、定负4到正4托棍之间的尺寸，并把它们用垫片垫高6mm.。

@#@把负4和正4托棍调整为矩形，其对角线误差不大于±@#@3mm。

@#@@#@6、在输送机的两边分别从负4到正4托棍之间等距离地划上记号。

@#@把皮带秤秤架放入输送机架，秤架的中心线要和输送机的中心线吻合注意，14型皮带秤的纵向两拉杆始终处于拉力状态，不可以处于压力状态，（输送机水平运行时，物料先通过一个装有两只称重传感器的矩形管，然后过两只纵向拉杆、最后通过另外一个装有两只称重传感器的矩形管；@#@输送机倾斜运行时、安装则方向相反）详细安装方向见附图。

@#@@#@7、从正5到负5拴一根直径为0.5mm的细钢丝，使其通过正4到负4及称重域中间托棍的中心记号，使钢丝张紧并保持恒定的张力。

@#@@#@8、检查托辊与钢丝之间的距离，如果需要，在负3到正3托棍下增加垫片,保证托棍到钢丝的距离不大于0.8mm。

@#@@#@9、为固定秤架，在输送机架上先确定秤架安装孔的位置和尺寸，然后开孔。

@#@@#@10、将秤架放在输送机架已经确定的位置上，用水平尺校正秤架水平，根据情况加垫片，最后穿入固定螺栓，并紧固螺栓。

@#@@#@11、拆去秤架上称重传感器的保护装置，在保证称重传感器处于自由受力状态下张紧拉杆螺丝，使称重传感器不能摆动。

@#@@#@2.1.3称重域托棍的安装@#@以负4为基准，安装与称重桥相临的称重托棍，其两边的距离偏差不大于0.8mm，以此称重托棍为基准依次分别定位负1、负2、负3、和称重托棍2、称重托棍3、称重托棍4、正1、正2、正3。

@#@两相临托棍的距离应一致且误差不大于1mm。

@#@复查无误后紧固螺栓，再复查中间托棍与钢丝的距离，确定正常后拿开所有钢丝线，把输送机带返回。

@#@这样就完成了称重桥架和秤称重域的托棍的安装。

@#@@#@注意：

@#@如果皮带秤安装好而输送带没安装，则应在称重托棍和机架之间用木块垫实或不安装称重传感器。

@#@@#@2.2　ICS-17型皮带秤的安装@#@2.2.1现场确定皮带秤在输送机上的安装位置后，按下列要求准备现场@#@1、在安装部位配置支撑和支撑腿，以加固输送机机架，构架的偏差应保持在0.4mm以内。

@#@@#@2、秤的区域内，输送机架的夹板应和输送机架焊在一起。

@#@@#@3、要把负4到正4间的托棍在输送机的横向用水平尺调平。

@#@@#@4、全部称重域的托棍应在制造、样式、规格等方面应相同，具有转动灵活及良好的机械性能。

@#@@#@2.2.2在完成了对皮带秤安装位置的选择和准备工作以后，可以按下列步骤安装皮带秤秤架@#@1、方便吊挂钢丝和安装设备，应举起或移开皮带秤范围内的输送皮带，其距离至少需要从负5到正5之间。

@#@@#@2、将安装秤架部位的四组托棍拆掉，去掉连接脚板，改装为称重托辊。

@#@@#@3、对皮带宽度超过1000mm的皮带秤，托棍要有足够强度的支撑，其支撑在侧翼托棍和底部的托棍架之间，以使托棍在重载下不变形。

@#@@#@4、在负4到正4间所有中间输送辊的中心位置上划刻线或冲上标记，对带宽超过一米的输送机，需用同样步骤完成两侧翼托棍。

@#@@#@5、测定负4到正4托棍之间的尺寸，并把它们用垫片垫高6mm.。

@#@把负4和正4托棍调整为矩形，其对角线误差不大于±@#@3mm。

@#@@#@6、在输送机的两边分别从负4到正4托棍之间等距离地划上记号。

@#@@#@7、把皮带秤秤架放入输送机架，秤架的中心线要和输送机的中心线吻合注意，确定输送机的中心线，最后要注意在每一步测量中都必须参照此中心线。

@#@@#@8、从正5到负5拴一根直径为0.5mm的细钢丝，使其通过正4到负4及称重域中间托棍的中心记号，使钢丝张紧并保持恒定的张力。

@#@@#@9、检查托棍与钢丝之间的距离，如果需要，在负3到正3托棍下增加垫片,保证托棍到钢丝的距离不大于0.8mm。

@#@@#@10、为固定秤架，在输送机架上先确定秤架安装孔的位置和尺寸，然后开孔。

@#@@#@11、把皮带秤主秤架放入输送机架，主秤架定位并固定后；@#@接临时仪表电源、调节称重传感器输出平衡；@#@再安装副秤架，主秤架和负秤架之间的联结簧片安装时应处于自由垂直状态，不能弯曲变形；@#@注意17秤的安装方向为物料先过主秤架（装称重传感器的秤架）、再过副秤架。

@#@@#@12、拆去秤架上称重传感器的保护装置，使称重传感器处于自由受力状态且秤架不能摆动。

@#@@#@2.2.3称重域托棍的安装@#@以负4为基准，安装与称重桥相临的称重托棍，其两边的距离偏差不大于0.8mm，以此称重托棍为基准依次分别定位负1、负2、负3、负4和称重托棍2、称重托棍3、称重托棍4、正1、正2、正3、正4。

@#@两相临托棍的距离应一致且误差不大于1mm。

@#@复查无误后紧固螺栓，再复查中间托棍与钢丝的距离，确定正常后拿开所有钢丝线，把输送机带返回。

@#@这样就完成了称重桥架和秤称重域的托棍的安装。

@#@@#@注意：

@#@如果皮带秤安装好而输送带没安装，则应在称重托棍和机架之间用木块垫实或不安装称重传感器。

@#@@#@2.3　ICS-20型皮带秤的安装@#@2.3.1现场确定皮带秤在输送机上的安装位置后，按下列要求准备现场@#@1、在安装部位配置支撑和支撑腿，以加固输送机机架，构架的偏差应保持在0.4mm以内。

@#@@#@2、秤的区域内，输送机架的夹板应和输送机架焊在一起。

@#@@#@3、要把负2到正2间的托棍在输送机的横向用水平尺调平。

@#@@#@4、全部称重域的托棍应在制造、样式、规格等方面应相同，具有转动灵活及良好的机械性能。

@#@@#@2.3.2在完成了对皮带秤安装位置的选择和准备工作以后，可以按下列步骤安装皮带秤秤架@#@1、方便吊挂钢丝和安装设备，应举起或移开皮带秤范围内的输送皮带，其距离至少需要从负3到正3之间。

@#@@#@2、将安装秤架部位的对应托棍拆掉，去掉连接脚板，改装为称重托棍。

@#@@#@3、对皮带宽度超过1000mm的皮带秤，托棍要有足够强度的支撑，其支撑在侧翼托棍和底部的托棍架之间，以使托棍在重载下不变形。

@#@@#@4、在负2到正2间所有中间输送辊的中心位置上划刻线或冲上标记，对带宽超过一米的输送机，需用同样步骤完成两侧翼托棍。

@#@@#@5、测定负2到正2托棍之间的尺寸，并把它们用垫片垫高6mm.。

@#@把负2和正2托棍调整为矩形，其对角线误差不大于±@#@3mm。

@#@@#@6、在输送机的两边分别从负2到正2托棍之间等距离地划上记号。

@#@@#@7、把皮带秤秤架放入输送机架，秤架的中心线要和输送机的中心线吻合。

@#@注意：

@#@20秤的安装方向为料流先通过耳轴，再过称重桥。

@#@@#@8、确定输送机的中心线，最后要注意在每一步测量中都必须参照此中心线。

@#@@#@9、从正3到负3拴一根直径为0.5mm的细钢丝，使其通过正2到负2及称重域中间托棍的中心记号，使钢丝张紧并保持恒定的张力。

@#@@#@10、检查托棍与钢丝之间的距离，如果需要，在负1到正1托棍下增加垫片,保证托棍到钢丝的距离不大于0.8mm。

@#@@#@11、为固定秤架，在输送机架上先确定秤架安装孔的位置和尺寸，然后开孔。

@#@@#@12、拆去秤架上称重传感器的保护装置，使称重传感器处于自由受力状态且秤架不能摆动。

@#@@#@2.3.3称重域托棍的安装：

@#@@#@以负2为基准，安装与称重桥相临的称重托棍，其两边的距离偏差不大于0.8mm，以此称重托棍为基准依次分别定位负1、负2和正1、正2、。

@#@两相临托棍的距离应一致且误差不大于1mm。

@#@复查无误后紧固螺栓，再复查中间托棍与钢丝的距离，确定正常后拿开所有钢丝线，把输送机带返回。

@#@这样就完成了称重桥架和秤称重域的托棍的安装。

@#@@#@注意：

@#@如果皮带秤安装好而输送带没安装，则应在称重托棍和机架之间用木块垫实或不安装称重传感器。

@#@@#@2.4　ICS-30型皮带秤的安装@#@2.4.1现场确定皮带秤在输送机上的安装位置后，按下列要求准备现场@#@1、在安装部位配置支撑和支撑腿，以加固输送机机架，构架的偏差应保持在0.4mm以内。

@#@@#@2、秤的区域内，输送机架的夹板应和输送机架焊在一起。

@#@@#@3、要把负2到正2间的托棍在输送机的横向用水平尺调平。

@#@@#@2.4.2在完成了对皮带秤安装位置的选择和准备工作以后，可以按下列步骤安装皮带秤秤架@#@1、便吊挂钢丝和安装设备，应举起或移开皮带秤范围内的输送皮带，其距离至少需要从负3到正3之间。

@#@@#@2、对皮带宽度超过1000mm的皮带秤，托棍要有足够强度的支撑，其支撑在侧翼托棍和底部的托棍架之间，以使托棍在重载下不变形。

@#@@#@3、在负2到正2间所有中间输送辊的中心位置上划刻线或冲上标记，对带宽超过一米的输送机，需用同样步骤完成两侧翼托棍。

@#@@#@4、测定负2到正2托棍之间的尺寸，并把它们用垫片垫高6mm.。

@#@把负2和正2托棍调整为矩形，其对角线误差不大于±@#@3mm。

@#@@#@5、在输送机的两边分别从负2到正2托棍之间等距离地划上记号。

@#@@#@6、把称重桥放入输送机架，桥架的中心线要和输送机的中心线吻合。

@#@@#@确定输送机的中心线，最后要注意在每一步测量中都必须参照此中心线。

@#@@#@7、3到负3拴一根直径为0.5mm的细钢丝，使其通过正2到负2及称重域中间托棍的中心记号，使钢丝张紧并保持恒定的张力。

@#@@#@8、托棍与钢丝之间的距离，如果需要，在负1到正1托棍下增加垫片,保证托棍到钢丝的距离不大于0.8mm。

@#@@#@9、固定称重桥架，在输送机架上先确定桥架安装孔的位置和尺寸，然后开孔。

@#@@#@10、拆去秤架上称重传感器的保护装置，使称重传感器处于自由受力状态。

@#@@#@2.4.3称重域托棍的安装@#@以负2为基准，安装称重托棍，其两边的距离偏差不大于0.8mm，以此称重托棍为基准依次分别定位负1、负2和正1、正2、。

@#@两相临托棍的距离应一致且误差不大于1mm。

@#@复查无误后紧固螺栓，再复查中间托棍与钢丝的距离，确定正常后拿开所有钢丝线，把输送机带返回。

@#@这样就完成了称重桥架和秤称重域的托棍的安装。

@#@@#@注意：

@#@如果皮带秤安装好而输送带没安装，则应安装托运支架，以免受力过载而损坏。

@#@@#@三皮带秤电器部分的安装@#@3.1称重传感器的安装（20，17，14）@#@1．将称重桥架上安装称重传感器的支撑板取下，紧固关节轴承的固定螺栓。

@#@@#@2．把关节轴承旋入称重传感器（标签正向），关节轴承螺杆端部和称重传感器中间部分要留有一定的间隙。

@#@用扳手锁紧螺母，同时保证称重传感器和上固定板长边平行且方向一致（注意：

@#@锁紧时不能夹传感器的中间部分和另一端，只能夹住与关节轴承联接部分）；@#@将拉杆螺栓旋入传感器另一端，并紧固锁紧螺母（锁紧时不能夹传感器的中间部分和另一端，只能夹住与拉杆螺栓联接部分）。

@#@@#@3．将传感器线及传感器小心装入横梁，并把传感器线从横梁一端取出，引入接线盒，保证传感器不与横梁接触；@#@在称重桥架下面能自由晃动拉杆螺栓；@#@然后安装球面垫（两个球面垫的凸、凹面应接触），将两螺母相互紧固。

@#@注意应将导电带与秤架相连。

@#@@#@3.2速度传感器安装@#@1．测速滚筒安装：

@#@选好位置，离开秤体但不需远离秤体。

@#@安装时一定要保证测速滚筒与输送机机架的槽钢或角铁在横向和纵向上成垂直状态，防止皮带跑偏；@#@测速滚筒要装在回程皮带的上面，而且和回程皮带间要有一定的压力，以保证测速滚筒和皮带同步运行；@#@测速滚筒两端的轴承要安装到位，防止测速滚筒沿轴向窜动。

@#@定好轴承孔位后，划线并割孔，固定测速滚筒。

@#@@#@2．把测速传感器和测速滚筒联接起来，制作防转臂支架并安装，安装防转臂及拉簧。

@#@@#@3.2仪表安装、布线及接线@#@1．壁挂式仪表：

@#@选好地点，尽量远离干扰源及震动源；@#@以适合操作为准定好安装高度并安装仪表。

@#@嵌入表：

@#@推入安装口，紧固两侧定位螺丝。

@#@@#@2．当仪表和秤体的距离不大于100米时，称重传感器信号电缆用4芯屏蔽线，超过100米用6芯屏蔽线。

@#@铺设称重传感器和速度传感器的信号线时要和动力电缆分开敷设。

@#@仪表电源最好是照明电，并且电压稳定。

@#@@#@3．确定称重传感器的激励和信号线，接激励电源的两根线之间的电阻一般为380或420欧姆左右，线的颜色一般为红和黑，红的接激励+，黑的接激励-；@#@信号线之间的电阻为350±@#@1Ω，线的颜色一般为绿和白，绿的接信号+，白的接信号-，屏蔽线根据接线图单端接地，接线要整齐美观。

@#@注意：

@#@称重传感器电缆线不得截短！

@#@@#@四皮带秤的标定@#@4.1建立测试周期：

@#@测试周期应不小于3周或不低于6分钟且应取整数圈。

@#@测量皮带一周长度，精确到毫米。

@#@在皮带上做一显著标识，开启皮带并以最大速度运行，当标识通过某一参考点时，用秒表开始测量皮带整数圈的运行时间，将皮带一周的长度、选择的运行圈数及运行圈数所用的时间输入仪表，并进行一次倒计时，倒计时结束即完成了测试周期的建立。

@#@@#@4.2零点调试前让皮带运行至少半小时；@#@开始调零，在零点误差小于百分之零点一、且零点累积值应该在十公斤以下；@#@然后在不改变零点值的情况下进行零点多次校准，看零点重复性，零点重复要进行5次以上，重复性误差应该在0.05％以下，观察零点稳定性；@#@如果零点稳定差，则一定是现场皮带秤机械部分或电气部分安装过程中存在问题，一定要现场检查安装部分存在的问题，绝对不可以进行间隔标定。

@#@确定零点稳定后，记录零点值。

@#@@#@4.3间隔校准@#@间隔校准前应先选择间隔标定的方式。

@#@标定方式一般选择挂码标定、链码标定、实物标定@#@4.3.1挂码标定：

@#@@#@4.3.1.1挂码位置的确定：

@#@@#@

（1）30，20-1秤砝码挂在称重托辊上。

@#@@#@

（2）20-2，17-2秤砝码挂在两称重托辊中间位置。

@#@@#@（3）17-4秤砝码分别挂在主、付秤架上两称重托辊的中间位置。

@#@@#@（4）14秤砝码均布悬挂。

@#@@#@4.3.1.2挂码量计算：

@#@@#@

（1）皮带上每米物料量（P）公斤/米@#@P=Q/（3.6*V）@#@Q=秤容量（吨/小时），@#@V=皮带速度（米/秒）；@#@@#@D=托辊间距（米）@#@M=称重托辊数@#@L=皮带周长（米）@#@N=测试周期内皮带运行圈数@#@

（2）达到皮带秤满量程所需挂码重量=M*P*D，@#@（3）校验常数=挂码重量/（M*D）*N*L@#@4.3.1.3将仪表标定方式选为挂码，输入挂码重量，检查标定常数是否正确，挂好砝码；@#@操作仪表进行间隔标定，标定结束记录间隔值；@#@@#@4.3.1.4移去砝码投入使用。

@#@@#@4.3.2链码标定：

@#@@#@4.3.2.1链码重量的计算@#@Q=G/（V*3.6）@#@Q=链码重量（公斤/米）――满流量需要链码量@#@G=皮带输送量（吨/小时）@#@V＝皮带速度（米/秒）@#@4.3.2.2.1每条链码都有规格，单位为公斤/米，@#@链码标定常数=Q*N*L，@#@Q=链码重量（公斤/米）@#@L=皮带周长（米）@#@N=测试周期内皮带运行圈数@#@4.3.2.2.2将链码固定，固定链码要求链码把+1到-1之间的托辊全部覆盖上（包括+1和-1托辊），@#@4.3.2.2.3开启皮带，观察链码运行情况，保证链码运行轨迹为一条直线。

@#@@#@4.3.2.2.4操作仪表进行标定，达到所允许的误差范围后再连续标定三次，以观察其重复性，记录标定结果和间隔值。

@#@@#@4.3.2.2.5移去链码，投入使用。

@#@@#@4.3.3实物标定：

@#@@#@准备标准重量的物料，实物标定最小物料量为：

@#@@#@1）物料重量不小于最大秤容量的2%；@#@@#@2）最大流量下皮带转动一周运送的物料量；@#@@#@3）最小物料标定量分度数@#@　　　@#@准确度等级@#@累计分度数@#@0.5@#@800@#@1@#@400@#@2@#@200@#@物料标定最小物料量为为1－3中计算出的值中的最大者。

@#@@#@　　启动皮带调好零点后，操作仪表并将标准重量的物料从秤体上通过且须在测试周期内将物料放完，重复做3到4次以观察其重复性，如误差超出标准，则应检查秤体的机械部分和输煤系统是否正常，找出影响精度的原因并排除，重新标定；@#@如误差在允许的范围内，记录标定结果和间隔值。

@#@皮带秤即可投入使用。

@#@@#@实物标定要注意：

@#@@#@准备物料时把好物料精度关！

@#@@#@皮带秤和标准计量器具之间保证没有洒料，存料现象！

@#@@#@最后应详细认真地填写皮带秤的现场调试报告。

@#@@#@";i:

14;s:

26589:

"期货从业资格《期货基础知识》每周一练试题A卷含答案@#@省（市区）姓名准考证号@#@………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…@#@2020年期货从业资格《期货基础知识》每周一练试题A卷含答案@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@120分钟，本卷满分为100分。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

@#@@#@一、单选题（本大题共80小题，每题0.5分，共40分）@#@1、我国期货交易所会员必须是（）@#@A、事业单位@#@B、自然人@#@C、境外企业法人或者其他经济组织@#@D、境内企业法人或者其他经济组织@#@2、我国期货交易所应当向中国证监会报告的义务有：

@#@每一季度结束后（）日内，每一年度结束后（）日内，提交有关经营情况和有关法律、法规、规章、政策的执行情况的季度和年度工作报告。

@#@@#@A、5;@#@10@#@B、10;@#@20@#@C、15;@#@30@#@D、7;@#@14@#@3、会员制期货交易所的会员大会由（）召集。

@#@@#@A、理事会@#@B、理事长@#@C、董事会@#@D、1/3以上会员@#@4、看跌期权的买方想对冲了结其期权头寸，应卖出相同期限、相同合约月份且（）@#@A、更高执行价格的看跌期权@#@B、更低执行价格的看涨期权@#@C、执行价格相同的看跌期权@#@D、执行价格相同的看涨期权@#@5、国有以及国有控股企业进行境内外期货交易，应当遵循（）的原则，严格遵守国务院国有资产监督管理机构以及其他有关部门关于企业以国有资产进入期货市场的有关规定。

@#@@#@A、套期保值@#@B、诚实信用@#@C、公平公正@#@D、差价交易@#@6、期货公司申请金融期货交易结算业务资格的，申请日前3个会计年度中，应至少1年盈利且每季度末客户权益总额平均不低于人民币（）@#@A、3000万元@#@B、5000万元@#@C、8000万元@#@D、1亿元@#@7、下列关于期货公司及其从业人员从事资产管理业务行为的说法中，合法的是（）@#@A、以欺诈手段或者其他不当方式误导、诱导客户@#@B、向客户做出保证其资产本金不受损失或者取得最低收益的承诺@#@C、占用、挪用客户委托资产@#@D、接受客户委托，向客户提供风险管理顾问等服务@#@8、宋体动用保障基金对期货投资者的保证金损失进行补偿后，（）依法取得相应的受偿权，可以依法参与期货公司清算。

@#@@#@A、保障基金管理机构@#@B、期货投资者@#@C、期货公司@#@D、期货交易所@#@9、《期货从业人员执业行为准则》没有规定的是（）@#@A、职业纪律@#@B、专业胜任能力@#@C、职业品德@#@D、职业创新能力@#@10、国务院期货监督管理机构应当制定期货公司（）规则，对期货公司的净资本与净资产的比例，净资本与境内期货经纪、境外期货经纪等业务规模的比例，流动资产与流动负债的比例等风险监管指标作出规定。

@#@@#@A、长期性经营@#@B、持续性经营@#@C、稳健性经营@#@D、营利性经营@#@11、某期货公司的期末净资本为5000万元，期末客户权益为9亿元，根据《期货公司风险监管指标管理试行办法》，中国证监会派出机构应当对该期货公司采取以下监管措施（）@#@A、责令公司限期整改@#@B、限制或暂停部分期货业务@#@C、限制有关股东行使股东权利@#@D、责令有关股东限期转让股权@#@12、期货公司违反规定挪用客户保证金的，责令改正，给予警告，没收违法所得，并处违法所得（）的罚款。

@#@@#@A、1倍以上3倍以下@#@B、3倍以上5倍以下@#@C、1倍以上5倍以下@#@D、2倍以上5倍以下@#@13、宋体期货交易所、期货公司及其他期货经营机构、期货保证金安全存管监控机构，应当向国务院期货监督管理机构报送（）、业务资料和其他有关资料。

@#@@#@A、审计报告@#@B、税务报告@#@C、经营计划@#@D、财务会计报告@#@14、在期货交易中，当现货商利用期货市场来抵消现货市场中价格的反向运动时，这个过程称为（）@#@A、杠杆作用@#@B、套期保值@#@C、风险分散@#@D、投资“免疫”策略@#@15、下列属于期货公司的风险的是（）@#@A、交易所的风险管理制度不健全或执行风险管理制度不严@#@B、客户资信状况恶化、客户违规行为产生的风险@#@C、客户投资决策失误或违规交易等行为所产生的风险@#@D、对期货市场监管不力、法制不健全@#@16、未经国家有关主管部门批准，擅自设立商业银行、证券交易所、期货交易所、证券公司、期货经纪公司、保险公司或者其他金融机构的，处（）年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处2万元以上20万元以下罚金。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、5@#@D、10@#@17、证监会受理金融期货结算业务资格申请之日起（）内做出批准或不批准的决定。

@#@@#@A、10个工作日@#@B、15个工作日@#@C、1个月@#@D、3个月@#@18、（）不符合《金融期货投资者适当性制度实施办法》中对一般单位客户开立交易编码的标准。

@#@@#@A、经济实力@#@B、产品认知能力@#@C、风险控制能力@#@D、身体状况@#@19、如果美国30年期国债期货目前市价为98-30，若行情往下跌至96-10，客户就想卖出，但卖价不能低于96-08，则客户应以（）来下单。

@#@@#@A、止损买单@#@B、止损卖单@#@C、止损限价买单@#@D、止损限价卖单@#@20、经国务院同意，中国证监会于1995年批准了（）家试点期货交易所，陆续停止了其他数十家交易所的期货交易。

@#@@#@A、13@#@B、14@#@C、15@#@D、16@#@21、宋体期货公司董事长、总经理、首席风险官在失踪、死亡、丧失行为能力等特殊情形下不能履行职责的，期货公司可以按照公司章程等规定临时决定由符合相应任职资格条件的人员代为履行职责。

@#@并自作出决定之日起（）个工作日内向中国证监会及其派出机构报告。

@#@@#@A、3@#@B、5@#@C、7@#@D、15@#@22、国务院期货监督管理机构可以对期货公司及其董事、监事和高级管理人员采取的监管措施不包括（）@#@A、谈话@#@B、责令具结悔过@#@C、提示@#@D、记入信用记录@#@23、非结算会员向期货交易所支付的手续费，由（）从全面结算会员期货公司期货保证金账户中划拨。

@#@@#@A、银监会@#@B、证监会@#@C、期货交易所@#@D、期货公司@#@24、全面结算会员期货公司的期货保证金账户应当与（）相互独立、分别管理。

@#@@#@A、其自有资金账户@#@B、个人客户保证金账户@#@C、非结算会员保证金账户@#@D、特别结算会员保证金账户@#@25、期货公司申请金融期货经纪业务资格，应当向中国证监会提交申请日前____个月月末的期货公司风险监管报表，及申请日前____个月的风险监管指标持续符合规定标准的书面保证。

@#@（）@#@A、1;@#@1@#@B、1;@#@2@#@C、2;@#@2@#@D、2;@#@3@#@26、我国申请设立期货公司，注册资本最低限额为人民币（）元。

@#@@#@A、500万@#@B、1000万@#@C、3000万@#@D、5000万@#@27、某期货公司的期末财务报表显示，流动资产为6000万元，流动负债为5500万元。

@#@根据《期货公司风险监管指标管理试行办法》，中国证监会派出机构应当对该期货公司采取以下监管措施（）@#@A、责令公司限期整改@#@B、对期货公司高级管理人员进行监管谈话@#@C、限制或暂停公司部分期货业务@#@D、无需采取监管措施@#@28、开盘价集合竞价在每一交易日开始前（）分钟内进行。

@#@@#@A、5@#@B、15@#@C、20@#@D、30@#@29、宋体（）的期货价格被称为国际有色金属市场的“晴雨表”。

@#@@#@A、上海期货交易所@#@B、纽约期货交易所@#@C、伦敦金属交易所@#@D、芝加哥商业交易所@#@30、下列关于期货业务规则的表述中，错误的是（）@#@A、客户开立账户前，应签字确认已了解《期货交易风险说明书》的内容@#@B、期货公司在为客户开立账户前，应当与其签订期货经纪合同@#@C、期货公司在为客户开立账户前，应当向客户出示《期货交易风险说明书》@#@D、期货公司对客户资料的保存期限不得少于10年@#@31、关于期货交易所的会员管理，下列说法错误的是（）@#@A、期货交易所批准、取消会员的会员资格，应当向中国证监会报告@#@B、期货交易所应当制定会员管理办法@#@C、期货交易所每年应当对会员遵守期货交易所交易规则及其实施细则的情况进行抽样或者全面检查，并将检查结果报告中国证监会@#@D、期货交易所有权自主决定实行全员结算制度或者会员分级结算制度@#@32、期货从业人员发现投资者有违法违规的行为时，应（）@#@A、及时向主管部门报告@#@B、公平对待该投资者@#@C、及时向所在期货经营机构报告，注意防范投资者的信用风险@#@D、了解投资者的投资目标@#@33、下列有关会员制期货交易所理事会的说法，不正确的是（）@#@A、理事会是会员大会的常设机构，对会员大会负责@#@B、理事会设理事长1人、副理事长1～2人@#@C、理事会会议至少每半年召开1次@#@D、理事会每次会议应当于会议召开15日前通知全体理事@#@34、在一个期货投资基金中具体负责投资运作的是（）@#@A、C、TA、@#@B、C、PO@#@C、FC、M@#@D、TM@#@35、与单边的多头或空头投机交易相比，套利交易的主要吸引力在于（）@#@A、风险较低@#@B、成本较低@#@C、收益较高@#@D、保证金要求较低@#@36、我国的期货交易必须在（）内进行。

@#@@#@A、期货交易所@#@B、商品交易市场@#@C、商品产地@#@D、买卖双方约定的场所@#@37、期货交易所会员应当委派（）进入交易所场内进行期货交易。

@#@@#@A、客户代表@#@B、公司的交易部经理@#@C、公司的运作部经理@#@D、出市代表@#@38、（）不符合《金融期货投资者适当性制度实施办法》中对一般单位客户开立交易编码的标准。

@#@@#@A、申请开户时保证金账户可用资金余额不低于人民币50万元@#@B、所有员工具备金融期货基础知识，通过相关测试@#@C、最近3年内具有10笔以上（含）的期货交易成交记录@#@D、具有参与金融期货交易的内部控制、风险管理等相关制度@#@39、期货经纪公司更换聘请的具有相应资格的会计师事务所，必须在更换后（）内向中国证监会派出机构报告并说明原因。

@#@@#@A、3天@#@B、3个工作日@#@C、一周@#@D、一个月@#@40、（）有权批准交易所的会员资格。

@#@@#@A、期货交易所@#@B、中国证监会@#@C、期货业协会@#@D、工商行政管理部门@#@41、投资者对交易结算报告的内容有异议的，应当在（）内向经纪公司提出书面异议。

@#@@#@A、交易完成15日@#@B、交易完成30日@#@C、收到结算报告的当天@#@D、《经纪合同》约定的时间@#@42、非结算会员向客户收取的保证金属于（）所有。

@#@@#@A、会员@#@B、客户@#@C、期货公司@#@D、期货交易所@#@43、禁止期货从业人员挪用客户的期货保证金或者其他资产的规定，主要是针对（）的从业人员提出的。

@#@@#@A、为期货公司提供中间介绍业务的机构@#@B、期货公司@#@C、期货投资咨询机构@#@D、中国期货业协会@#@44、非结算会员的结算准备金余额（）零并未能在约定时间内补足的，全面结算会员期货公司应当按照约定的原则和措施对非结算会员或者其客户的持仓强行平仓。

@#@@#@A、大于@#@B、小于@#@C、小于等于@#@D、大于等于@#@45、期货公司会员应当结合投资者个人信用报告等信用证明文件和（）的投资者信用风险信息数据库的信息，对投资者的诚信状况进行综合评估。

@#@@#@A、中国证监会@#@B、中国期货业协会@#@C、中国银监会@#@D、中国人民银行@#@46、协会应当自对期货从业人员作出纪律惩戒决定之日起（）工作日内，向中国证监会及其有关派出机构报告，并及时在协会网站公示。

@#@@#@A、5个@#@B、7个@#@C、10个@#@D、15个@#@47、期货经纪公司总经理、副总经理在职期间在其他营利性组织兼职，所在公司隐瞒不报，情节严重的，该公司将被罚款（）@#@A、1万以上@#@B、3万以上@#@C、1-3万@#@D、3万以下@#@48、中国证监会规定“不得高于”一定标准的风险监管指标，其预警标准是规定标准的（）@#@A、50%@#@B、80%@#@C、100%@#@D、120%@#@49、期货交易所的交易结算系统和交易结算业务应当满足（）的要求，真实、准确和完整地反映会员保证金的变动情况。

@#@@#@A、交易@#@B、结算@#@C、交易和结算@#@D、期货保证金安全存管监控@#@50、宋体实行会员分级结算制度的期货交易所可以根据结算会员资信和业务开展情况，限制结算会员的结算业务范围，但应当于（）日内报告中国证监会。

@#@@#@A、3@#@B、5@#@C、7@#@D、15@#@51、期货公司董事、监事和高级管理人员因涉嫌违法违规行为被有权机关立案调查或者采取强制措施的，期货公司应当在知悉或者应当知悉之日起（）内向中国证监会相关派出机构报告。

@#@@#@A、2个工作日@#@B、3个工作日@#@C、5个工作日@#@D、7个工作日@#@52、下列关于客户交易指令下达的表述中，错误的是（）@#@A、以书面方式下达交易指令的，期货公司应当填写书面交易指令单@#@B、以电话方式下达交易指令的，期货公司应当同步录音@#@C、以计算机、互联网等委托方式下达交易指令的，期货公司应当以适当的方式保存该交易指令@#@D、客户可以通过书面、电话、计算机、互联网等委托方式下达交易指令@#@53、政治因素、经济因素和社会因素等变化的风险属于（）@#@A、可控风险@#@B、不可控风险@#@C、代理风险@#@D、交易风险@#@54、股指期货的交割方式是（）@#@A、以某种股票交割@#@B、以股票组合交割@#@C、以现金交割@#@D、以股票指数交割@#@55、下列图形中，能够消除日常价格运动中偶然因素引起的不规则性的是（）@#@A、K线图@#@B、条形图@#@C、点数图@#@D、移动平均线@#@56、当期货价格出现同方向连续涨跌停板时，期货交易所可以采用的措施是（）@#@A、暂停交易@#@B、调整涨跌停板幅度@#@C、降低保证金比例@#@D、按一定原则平仓@#@57、目前，我国期货交易所期货结算机构采用的组织方式是（）@#@A、作为某一交易所内部机构的结算机构26@#@B、附属于某一交易所的相对独立的结算机构@#@C、由政府出面组建的具有监管职能的结算机构@#@D、由多家交易所和实力较强的金融机构出资组成一家独立的结算公司@#@58、国有以及国有控股企业进行境内外期货交易，应当遵循（）的原则，严格遵守国务院国有资产监督管理机构以及其他有关部门关于企业以国有资产进入期货市场的有关规定。

@#@@#@A、审慎监管@#@B、套期保值@#@C、诚实信用@#@D、公平交易@#@59、宋体根据中国证监会的相关规定，营业部负责人在（），应当按照相关规定取得任职资格。

@#@@#@A、离职前@#@B、辞职前@#@C、任职前@#@D、解聘前@#@60、不具有主体资格的经营机构因从事期货经纪业务而导致期货经纪合同无效，并且该机构未按客户的交易指令人市交易，客户没有过错的，该机构应返还客户的保证金并赔偿客户的损失。

@#@下列选项中不属于赔偿损失的范围的是（）@#@A、交易手续费@#@B、税金@#@C、交易差价@#@D、利息@#@61、国务院期货监督管理机构应当与有关部门建立监督管理的（）和协调配合机制。

@#@@#@A、信息共享@#@B、定期互访@#@C、联席会议@#@D、沟通交流@#@62、期货公司注册资本最低限额为人民币（）万元。

@#@@#@A、5000@#@B、6000@#@C、4000@#@D、3000@#@63、《期货交易管理条例》所称期货公司金融期货结算业务，是指期货公司作为实行（）的金融期货交易所的结算会员，依据本办法规定从事的结算业务活动。

@#@@#@A、会员统一结算制度@#@B、每日无负债结算制度@#@C、会员分级结算制度@#@D、保证金结算制度@#@64、关于期货交易的描述，以下说法错误的是（）@#@A、期货交易信用风险大@#@B、利用期货交易可以帮助生产经营者锁定生产成本@#@C、期货交易集中竞价，进场交易的必须是交易所的会员@#@D、期货交易具有公平、公正、公开的特点@#@65、期货公司与客户对交易结算结果的通知方式未作约定或者约定不明确，期货公司未能提供证据证明已经发出上述通知的，对客户因继续持仓而造成扩大的损失，应当承担主要赔偿责任，赔偿额（）@#@A、为损失的百分之五十以上@#@B、不超过损失的百分之五十@#@C、为损失的百分之八十以上@#@D、不超过损失的百分之八十@#@66、下列哪种情况属于超卖状态?

@#@（）@#@A、WMS=85@#@B、WMS=15@#@C、K=85@#@D、D、=85@#@67、期货交易所不得限制实物交割总量，并应当与交割仓库签订协议，明确双方的权利和义务。

@#@下列说法错误的是（）@#@A、交割仓库不得出具仓单@#@B、交割仓库不得限制交割商品的入库、出库@#@C、交割仓库不得泄露与期货交易有关的商业秘密@#@D、交割仓库不得违反国家有关规定参与期货交易@#@68、期货公司接受客户委托为其进行期货交易时，错误的做法是（）@#@A、与客户签订书面合同@#@B、要求客户在风险说明书上签字确认@#@C、事先向客户出示风险说明书@#@D、要求客户全权委托期货公司工作人员代为下达交易指令@#@69、期货公司对外发布的广告宣传材料，应当自发布之日起（）个工作日内报住所地的中国证监会派出机构备案。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、5@#@D、7@#@70、期货交易所对期货交易、结算、交割资料的保存期限应当不少于（）@#@A、10年@#@B、15年@#@C、20年@#@D、25年@#@71、甲是某期货公司职员，明知乙是恐怖活动组织的成员，仍通过期货交易帮助乙掩盖其筹集的用于恐怖活动的资金的性质。

@#@甲的行为属于（）@#@A、资助恐怖活动罪@#@B、参加恐怖组织罪@#@C、洗钱罪@#@D、不构成犯罪@#@72、期货公司变更（）以上的股权，应当经国务院期货监督管理机构批准。

@#@@#@A、3％@#@B、5％@#@C、1％@#@D、4％@#@73、宋体2009年，某期货交易所的手续费收入为5000万元人民币，根据《期货交易所管理办法》的规定，该期货交易所应提取的风险准备金为（）@#@A、500万元@#@B、1000万元@#@C、2000万元@#@D、2500万元@#@74、期货交易所实行（）结算制度。

@#@@#@A、当日无负债@#@B、当月无负债@#@C、当日有负债@#@D、次日无负债@#@75、某投机者于某日买入8手铜期货合约，一天后他将头寸平仓了结，则该投资者属于（）@#@A、长线交易者@#@B、短线交易者@#@C、中线交易者@#@D、当日交易者@#@76、期货投资者保障基金由（）集中管理、统筹使用。

@#@@#@A、期货公司@#@B、期货交易所@#@C、中国证监会@#@D、财政部@#@77、不具有主体资格的经营机构因从事期货经纪业务而导致期货经纪合同无效，该机构按客户的交易指令人市交易的，收取的佣金应当返还给客户，交易结果由（）承担。

@#@@#@A、该经营机构@#@B、客户@#@C、期货交易所@#@D、客户和经营机构共同承担@#@78、期货交易应当在依法设立的（）或者国务院期货监督管理机构批准的其他交易场所进行。

@#@@#@A、期货交易所@#@B、期货公司@#@C、证券交易所@#@D、证券公司@#@79、空头套期保值者是指（）@#@A、在现货市场做空头，同时在期货市场做空头@#@B、在现货市场做多头，同时在期货市场做空头@#@C、在现货市场做多头，同时在期货市场做多头@#@D、在现货市场做空头，同时在期货市场做多头@#@80、宋体下列单位或个人中，可以依法从事期货交易的是（）@#@A、国家机关@#@B、国务院期货监督管理机构@#@C、期货业协会的工作人员@#@D、作为期货交易所会员的某企业法@#@二、多选题（本大题共40小题，每题1分，共40分）@#@1、宋体期货经纪公司法定代表人、总经理、副总经理在其任职期间应当履行的职责有（）@#@A、遵守有关法律、法规、规章和政策@#@B、遵守期货交易所有关规则及公司章程@#@C、建立、健全并严格执行期货业务规则、财务会计制度、风险管理和内部控制制度@#@D、配合、接受中国证监会及其派出机构的监管@#@2、宋体某期货交易所依据有关规定对期货市场出现的异常情况采取紧急措施，但造成了投资者老张的损失，老张认为期货交易所的行为属未代期货公司履行期货合约，是违法行为，打算向法院提起诉讼索要赔偿。

@#@以下说法正确的是（）@#@A、老张可以直接起诉期货交易所@#@B、期货交易所采取的紧急措施，即便在当时情况下是合理的，也要适当赔偿老张的损失@#@C、老张可以要求期货公司代自己向期货交易所主张权利@#@D、老张可以直接起诉期货公司，交易所作为第三人参加诉讼@#@3、宋体期货从业人员违反《期货从业人员执业行为准则》，（）的，予以公开谴责。

@#@@#@A、情节严重@#@B、情节较轻@#@C、并造成严重后果@#@D、未造成严重后果@#@4、宋体全面结算会员期货公司调整非结算会员结算准备金最低余额的，应当在当日结算前向（）报告。

@#@@#@A、期货交易所@#@B、中国期货业协会@#@C、期货保证金安全存管监控机构@#@D、中国证监会及其派出机构@#@5、宋体关于期货公司应当持续符合以下风险监管指标标准错误的说法有：

@#@（）@#@A、净资本按营业部数量平均折算额（净资本/营业部家数）不得低于人民币600万元;@#@@#@B、流动资产与流动负债的比例不得低于100%;@#@@#@C、净资本与净资产的比例不得低于40%@#@D、净资本不得低于人民币3000万元。

@#@@#@6、宋体全面结算会员期货公司调整非结算会员结算准备金最低余额的，应当在当日结算前向（）报告。

@#@@#@A、中国证监会派出机构@#@B、期货交易所@#@C、期货保证金安全存管监控机构@#@D、期货证券业协会派出机构@#@7、宋体保障基金管理机构应当定期编报保障金的（）报告，经会计师事务所审计后，报送中国证监会和财政部。

@#@@#@A、筹集@#@B、管理@#@C、使用@#@D、监督@#@8、宋体期货交易所因（）而解散。

@#@@#@A、法定代表人变更@#@B、会员大会或者股东大会决定解散@#@C、章程规定的营业期限届满@#@D、中国证监会决定关闭@#@9、宋体某期货公司拟聘请任张某为期货公司的首席风险官，对张某的提名和聘任，下列说法正确的是（）@#@A、拟任职的人员应当取得证监会核准的任职资格@#@B、公司如设有独立的董事，应当经全体独立董事同意@#@C、应当根据章程的规定进行提名和聘任@#@D、应当由股东会做出决议@#@10、宋体期货公司开展期货投资咨询业务时。

@#@不得（）@#@A、向客户做获利保证，或者约定分享收益或共担风险@#@B、以虚假信息、市场传言或者内幕信息为依据向客户提供期货投资咨询服务@#@C、以个人名义收取服务报酬@#@D、泄露客户商业秘密@#@11、宋体首席风险官不履行职责，证监会可采取的措施包括（）@#@A、监管谈话@#@B、出具警示函@#@C、责令更换@#@D、认定为不适当人选@#@12、宋体下列选项中，可由期货公司住所地的中国证监会派出机构依法核准任职资格的人员有（）@#@A、财务负责人@#@B、期货公司董事长@#@C、期货公司监事会主席@#@D、除期货公司监事会主席以外的监事@#@13、宋体期货公司被期货交易所（），应当在收到期货交易所的通知文件之日起3个工作日内向期货公司住所地的中国证监会派出机构报告。

@#@@#@A、接纳为会员@#@B、暂停会员资格@#@C、终止会员资格@#@D、要求追加保证金@#@14、宋体关于投资者交易编码制度，下列表述中正确的是（）@#@A、经纪公司不得混码交易@#@B、期货公司混码交易但能证明已按照客户交易指令入市交易的，由客户承担交易结果@#@C、期货经纪公司注销交易编码，应向期货交易所备案@#@D、经纪公司应按照证监会规定的编码规则为投资者分配交易编码@#@15、宋体期货公司应当根据中国金融期货交易所制定的标准和指引（）@#@A、制定投资者适当性标准的实施方案@#@B、建立并有效执行客户开发管理制度和开户审核工作制度@#@C、完善业务流程与内部分工@#@D、加强责任追究@#@16、宋体下列属于期货公司申请全面结算会员资格条件的是（）@#@A、注册资本不低于人民币1亿元@#@B、申请日前3个会计年度，至少1年盈利@#@C、每季度末客户权益总额平均不低于人民币3亿元@#@D、控股股东期末净资产不低于人民币10亿元@#@17、宋体在财务状况评估中，投资者提供的银行存款证明应当为（）@#@A、加盖中国境内";i:

15;s:

5332:

"牵引动力实验室参观学习总结@#@ @#@@#@牵引动力实验室参观学习活动总结@#@ @#@@#@班级城轨一班@#@总结人@#@日期2014年11月10日@#@ @#@@#@一、活动背景@#@当今社会对实用型人才需求量大，对具有丰富的理论知识和较强动手能力的大学生是迫切需求。

@#@而当代大学生主要把重心都放在了理论知识的学习上，专注于分数的提高，然而实践认知能力和动手能力的培养都显得较弱，大学生的全面发展得不到平衡的发展。

@#@所以加大课外自主学习的时间多到车间、实验室参观时十分有必要的。

@#@对于大多数专业课程我们只能从书本上，从课本的二维图上去想，从理论上去想。

@#@有很多零部件的作用也只是初步认识，我们只知道他的理论方案，但真正的实际作用不能真正的了解。

@#@所以只有将课本的理论和现场的实际相结合才能真正学到知识，才能真正了解一根杆件的作用与意义。

@#@@#@二、活动目的@#@牵引动力实验室是国家重点实验室，是我们西南交大的骄傲，它是中国铁路快速发展的技术力量所在。

@#@它具有的车辆方面的资源和我们专业息息相关，在牵引动力实验室参观学习可以帮助我们了解列车转向架、实体机车、列车实体构造等，对于我们的课堂学习有很大的帮助。

@#@通过事先对转向架、列车结构等的参观，在课堂学习上我们将能更快更清楚的理解这些模型结构，并且能通过自己的实际观察再联系课堂理论知识进一步思考，挖掘问题，加深印象，提高学习兴趣。

@#@@#@三、活动时间@#@2014年11月1日（周六）@#@四、活动行程@#@11月1日早上8点我们一行人准时坐上了去九里校区的校车。

@#@一路上心情十分激动，因为是第一次去九里研究生校区。

@#@经过2个半的车程校车10：

@#@30准时到达了九里校区南门，下车后我们联系了吴老师带领我们参观校园和牵引动力实验室。

@#@我们2个小时里相继参观了测力轮对、构架标定试验台、车体疲劳试验台、高速轮轨摩擦磨损试验台、高温超导磁悬浮列车、弓网系统动力学性能模拟台、广义舒适度模拟试验台、滚动试验台、滚动试验台、轮轴疲劳试验台、转向架构架疲劳试验台和大量机车。

@#@下午13点我们在九里食堂吃过午饭后做公交车到了犀浦校区，参观了犀浦校区的老式机车和蒸汽机车。

@#@然后参观了图书馆、运动场。

@#@下去16点我们乘坐地铁到达了成都火车北站踏上了回峨眉的火车。

@#@整天我们行程满满收获了很多。

@#@@#@5、参观总结@#@随着吴老师的带领，我们离实验室越来越近，我的心也越来越兴奋，迫切的想一睹它的真容。

@#@毕竟是国家重点实验室，是中国铁路发展的技术力量，拥有铁路方面的关键技术，想想就有点激动。

@#@我想其它人肯定没有这么好的机会可以直接走进去面对面了解它，如今实验室就在我的眼前我一定要好好把握这个机会。

@#@@#@终于我们进入了实验室的大门，瞬间一个宽敞明亮的大厅呈现在我的眼前，我顿时被深深的吸引了，只见里面陈列着各种各样大大小小的装置，大多数从来没见过。

@#@于是我怀着激动的心情学习着倾听着在吴老师的讲解。

@#@在吴老师的带领下我们参观了以下试验台：

@#@@#@1、测力轮对试验台@#@2、构架标定试验台@#@3、车体疲劳试验台@#@4、高速轮轨摩擦磨损试验台@#@ @#@@#@五、高温超导磁悬浮列车@#@六、弓网系统动力学性能模拟台@#@七、广义舒适度模拟试验台@#@8、滚动试验台@#@@#@ @#@@#@10、轮轴疲劳试验台@#@11、转向架构架疲劳试验台@#@ @#@@#@十二、机车@#@通过这次参观学习我学习了很多，见识了很多书上、课本上看不到的知识，见识了真正的试验台是怎样工作、运行的的。

@#@见证了牵引动力实验室的强大，同时也使我下定学好专业知识的意志。

@#@通过对测力轮对、构架标定试验台、车体疲劳试验台、高速轮轨摩擦磨损试验台、高温超导磁悬浮列车、弓网系统动力学性能模拟台、广义舒适度模拟试验台、滚动试验台、滚动试验台、轮轴疲劳试验台、转向架构架疲劳试验台和大量机车的参观学习，我更多的是学习到了转向架和车体的宏观知识构架，对课本和理论知识加深了印象。

@#@为我以后专业课的学习打下了基础。

@#@@#@通过对机车和转向架的现场观察，我对转向架构架有了更深的认识，它的结构、尺寸和各种安装座有了宏观的认识。

@#@对轮对的仔细观察了解了它的轴箱和车轴空心结构。

@#@同时更直接的学到了转臂式、八字橡胶堆等轴箱定位的安装和作用方式，学到了制动单元的安装方式和作用方式：

@#@包括轮盘制动和踏面制动两方面。

@#@通过观察学习列车体学到了车体机构以及转向架和车体的连接单元。

@#@@#@总之这次参观学习让我受益匪浅，为以后工作和学习打好了基础。

@#@@#@";i:

16;s:

14790:

"品管各岗位职责@#@品管职责学习资料.@#@品管职责@#@1.目的：

@#@@#@1.1为明确本公司的品管的职责，有效控制提高产品的质量，特订定本办法。

@#@@#@2.范围：

@#@@#@2.1本公司所有的品管。

@#@@#@3.职责和权限：

@#@@#@3.1IPQC@#@位名称IPQC直属上级QC组长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、质量监控及结果上报工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）根据检验计划完成当日首件、巡检工作任务；@#@@#@3）确认生产单位的自检记录；@#@@#@4）按SIP及相应流程对待检产品进行检验，检验前以及检验过程中认核对产品代码、名称，填写@#@检验记录，并提交QC组长；@#@@#@5）汇总、存档各项质检记录及相关资料；@#@@#@6）为纠正质量问题，有权暂时停止现场生产，并立即向上级报告；@#@@#@7）中晚班人员如遇一般外观不良，有权停止现场生产，如遇紧急生产或修模，可电话联络上级作决定；@#@@#@8）现场不合格产品的确认，初步处理；@#@@#@9）不合格品处理单和纠正预防措施表的开出，追踪和验证@#@10）不合格品处理单和纠正预防措施表做好登录，以便追踪；@#@@#@11）及时上报批量质量问题，不合格信息的及时传递；@#@@#@12）向下一班交接检验用具和生产注意点；@#@@#@13）协助质量主管完成其它质量管理体系方面的工作。

@#@@#@每月工作：

@#@@#@汇总、存档《首末件确认单《巡检记录》等各项检验记录及相关资料，每月整理一本，做好封面和目录@#@3.2OQC@#@位名称OQC直属上级QC组长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、质量监控及结果上报工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）根据检验计划完成当日出货检验工作任务；@#@@#@3）按SIP及相应流程对待检产品进行检验，检验前以及检验过程中认核对产品代码、名称，填写检验记录，并提交QC组长；@#@@#@4）汇总、存档各项检验记录及相关资料；@#@@#@5）不合格品处理单和纠正预防措施表的开出，追踪和验证；@#@@#@6）不合格品处理单和纠正预防措施表做好登录，以便追踪；@#@@#@7）退货产品的检验，初步原因分析和处理；@#@@#@8）客诉库存产品的检验、统计；@#@@#@9）及时上报批量质量问题，不合格信息的及时传递；@#@@#@10）协助质量主管完成其它质量管理体系方面的工作。

@#@@#@每月工作：

@#@@#@汇总、存档《出货检验记录《QA成品出货报告》等各项检验记录及相关资料，每月整理一本，做好封面和目录@#@3.3FQC@#@位名称FQC直属上级QC组长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、质量监控及结果上报工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）根据检验计划完成当日入库检验工作任务；@#@@#@3）按SIP及相应流程对待检产品进行检验，检验前以及检验过程中认核对产品代码、名称，填写@#@检验记录，并提交QC组长；@#@@#@4）汇总、存档各项检验记录及相关资料；@#@@#@5）不合格品处理单和纠正预防措施表的开出，追踪和验证；@#@@#@6）不合格品处理单和纠正预防措施表做好登录，以便追踪；@#@@#@7）及时上报批量质量问题，不合格信息的及时传递；@#@@#@8）协助质量主管完成其它质量管理体系方面的工作。

@#@@#@每月工作：

@#@@#@汇总、存档《出货检验记录《QA成品出货报告》等各项检验记录及相关资料，每月整理一本，做好封面和目录@#@3.4IQC@#@位名称IQC直属上级QC组长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、质量监控及结果上报工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）根据检验计划完成当日进料检验工作任务；@#@@#@3）按SIP及相应流程对待检产品进行检验，检验前以及检验过程中认核对产品代码、名称，填写检验记录，并提交QC组长；@#@@#@4）汇总、存档各项检验记录及相关资料；@#@@#@5）及时上报批量质量问题，不合格信息的及时传递；@#@@#@6）如有判退进料品或生产反映﹐开立不合格品处理单或纠正预防措施表给供应商﹐并追踪回复效果的有效性（连续新交验的三批品质须良好）；@#@@#@7）如有特采事件发生﹐依要求追踪事件处理结果；@#@@#@8）协助质量主管完成其它质量管理体系方面的工作。

@#@@#@每周工作﹕@#@协助课长和统计完成上周品质情报汇总@#@每月工作﹕@#@1）协助课长和统计完成上月品质情报汇总.@#@2）评比供货商品质情况.@#@3）汇总、存档《进料检验记录》等各项检验记录及相关资料，每月整理一本，做好封面和目录@#@3.5QC组长@#@位名称QC组长直属上级品保课长@#@位概要:

@#@@#@监控现场检验工作的具体实施情况，质量监控及结果上报工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）监控项目现场检验工作的具体实施情况，包括人员组织、技术实施、质量、进度、安全、成品保护等；@#@@#@3）及时上报批量质量问题，不合格信息的及时传递；@#@@#@4）为纠正质量问题，有权停止现场的生产；@#@@#@5）检验工具的管理，清单的维护；@#@@#@6）每日上班召集组员进行交班工作和工作安排，进行短暂的教育；@#@@#@7）QC或生产部门反映品质不良时﹐到现场进行确认﹐并做出初步的指导工作；@#@@#@8）如有新材料进来﹐追踪新材料的厂家是否是合格分包商和依公司采购作业；@#@@#@9）每日定期抽查组员填写的报表是否实（每三-四小时一次）；@#@@#@10）每日下班前审核QC的相关记录，并做出处理决定；@#@@#@11）如有新产品生产﹐跟踪其品质情况﹐并汇总给QE；@#@@#@12）学习产品检验规范﹐并教育组员使用之；@#@@#@13）教育新进员工﹐并使之达成上岗；@#@@#@14）每日定期稽查生产现场的生产律执行情况﹐并将其结果报上级；@#@@#@15）每日收集数据﹐对组员进行考核分析；@#@@#@16）提报加班要求和追踪组员加班情况；@#@@#@17）协助质量主管完成其它质量管理体系方面的工作。

@#@@#@每周工作﹕@#@1）协助课长和统计完成上周品质情报汇总@#@2）每周召开品管工作检讨会﹐对品质和工作内容进行检讨@#@3）每周对检验工具，实配零件进行一次盘点@#@每月工作﹕@#@1）协助课长和统计完成上月品质情报汇总@#@2）汇总、存档各项质检记录及相关资料,并保存。

@#@@#@3）追踪客户投诉事项的最终结案情况﹐即厂内品质检讨改善后情况的结案@#@4）必要时召集或参与品质检讨会议﹐确保出货时间的达成@#@5）参与公司内部工作检讨会议﹐并执行会议决定事项@#@3.6SQA组长@#@位名称SQA组长直属上级品保课长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、监视和测量装置的有效控制。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）每日上班召集组员进行交班工作和工作安排；@#@@#@2）汇总审定测量室CMM机器使用情况﹐报上级；@#@@#@3）对公司所有量规仪器进行保养规定,并依规定稽查之；@#@@#@4）依程序文件内容对公司仪器进行校验,并依程序记录之；@#@@#@5）对校验不合格之量规依规定处理,并集中管理；@#@@#@6）编写测试校验工作品质文件.如仪器操作使用作业指导书,校验指导书等；@#@@#@7）对贵重量测仪器进行管理和保养.如投影仪,CMM机,分光仪等；@#@@#@8）与客户协调确认测量方式；@#@@#@9）编写修订量规仪器使用规范﹐并教育组员使用之；@#@@#@10）编写修订量规仪器内部校验规范；@#@@#@11）与外界仪器检验部门沟通﹐了解外部信息；@#@@#@12）审定各部门申请量具的可行性和必要性；@#@@#@13）确认复核SQA的量测结果；@#@@#@14）依要求对量测设备进行分析（MSA），提交报告；@#@@#@15）新产品工程图面的接受；@#@@#@16）每日定期稽查生产现场的量测工具使用律执行情况﹐并将其结果报上级；@#@@#@17）教育新进员工﹐并使之达成上岗；@#@@#@18）管理与维护内部使用的监视和测量装置。

@#@@#@每周工作﹕@#@每周量测计划的制定@#@每年工作﹕@#@1）编写下年度仪器校验计划书﹐并落实之.@#@2）编写下年度量测计划﹐并落实之.@#@3）编写下年度MSA计划﹐并落实之.@#@3.7SQA@#@位名称SQA直属上级SQA组长@#@位概要:

@#@@#@完成日常质量检验、委托检验，质量监控工作。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）参与维护、监督质量体系的运行、组织和管理内部质量审核工作；@#@@#@2）根据量测计划完成当日测量工作任务；@#@@#@3）依据SIP对成品出货的功能做可靠性试验，如拉力实验，扭力实验等；@#@@#@4）配合做MSA分析；@#@@#@5）依据保养计划对量测仪器作保养；@#@@#@6）按SIP及相应流程对待量测产品进行量测，填写检验记录，并提交SQA组长审核；@#@@#@7）量测样品的登记和管理；@#@@#@8）汇总、存档和管理各项质检记录及相关资料。

@#@@#@3.8品保课长@#@位名称品保课长直属上级品保经理@#@职位概要:

@#@@#@改进并运行质量管理体系，规划实施质量管理方案，实现对产品、工艺的质量控制目标。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）每日上班监督组长对组员进行短暂教育工作；@#@@#@2）每日定期稽查生产现场的生产律执行情况﹐并将其结果报上级；@#@@#@3）必要时召集相关部门进行品质会议﹐并监督落实会议决定内容；@#@@#@4）每日审核品管工作报表和工作日志﹐并作出处理决定；@#@@#@5）每日审核下属加班情况；@#@@#@6）每日巡查生产现场﹐抽查品质运作情况；@#@@#@7）为纠正质量问题，有权停止现场的生产；@#@@#@8）现场不良品的确认；@#@@#@9）审定产品检验规范及生产单位作业指导书的可行性；@#@@#@10）对重大品质不良作出指导性裁决；@#@@#@11）如有客户投诉对其进行处理和监督执行处理方案；@#@@#@12）审核品管工作各类报表﹐并作出分析报上级参考；@#@@#@13）对发出的《不合格品处理单的有效性可执行性进行审定；@#@@#@14）收集和接受各方面的工作信息﹐包括对内外信息﹐并对其工作信息进行相应的处理；@#@@#@15）参与公司内部管理会议﹐并执行会议决定；@#@@#@16）主持部门内部数据分析的管理工作（包括数据采集的实性、数据分析的可靠性和数据分析的实用性）；@#@@#@17）收集和整理部门内员工的合理化建议，并上报品保经理批准后组织具体实施工作；@#@@#@18）建立、维护并持续改善质量管理体系，并确保其有效运行；@#@@#@19）推进业务流程标准化；@#@@#@20）定义规划公司的质量管理方案，并有计划地推进、实施；@#@@#@21）参与产品设计、工艺流程的审核工作，以确保其符合品质保证的要求和质量；@#@@#@22）稽查部门内部使用的监视和测量装置的管理与维护的具体工作；@#@@#@23）教育新进员工﹐并使之达成上岗；@#@@#@24）监督各层管理干部工作情况。

@#@@#@每周工作﹕@#@1）审核上周品质周报﹐并对其进行情报分析﹐供上级参考@#@2）每周的品管工作检讨﹐对品质和工作内容进行检讨@#@3）教育新进员工﹐使之工作能力提升@#@每年工作﹕@#@1）收集上年度的品质情报﹐报上级做品质发展分析参考@#@2）拟定本年度品质目标达成情况﹐报上级裁决执行@#@@#@3.9QE@#@位名称QE直属上级品保课长@#@位概要:

@#@@#@管理产品质量，实施质量改进计划，达到产品质量目标。

@#@@#@制定并实施产品质量控制方案，实现所管辖产品的质量目标。

@#@@#@工作内容:

@#@@#@每日工作：

@#@@#@1）监控工艺状态，对工艺参数的改变对产品的影响进行认定，并论证设定的合理性；@#@@#@2）根据公司整体质量状况组织质量控制方案，监控产品全程质量；@#@@#@3）定期评估工艺或控制方案；@#@@#@4）制定产品质量检验标准、QC工程图、产品信息反馈、统计过程；@#@@#@5）处理客户反馈，依据反馈改善质量控制；@#@@#@6）总结产品质量问题并推动相关部门及时解决；@#@@#@7）主持来料检验及出货检验的评审工作；@#@@#@8）工艺流程、控制计划、工程变通知单的接受；@#@@#@9）为纠正质量问题，有权停止现场的生产；@#@@#@10）对不合格产品作处理判定；@#@@#@11）协助跟踪产品的使用情况并提供改善意见；@#@@#@12）协助上级分析、处理和解决客户质量问题，满足内、外部客户的质量需求，不断提高产品质量满意度；@#@@#@13）制定新产品质量管理计划，并监控实施，使新产品质量水平达到预定目标；@#@@#@14）掌握客户需求，在公司内部有效地传递客户的质量需求和产品质量信息；@#@@#@15）配合技术部门进行新产品试制及质量控制；@#@@#@16）分析最终产品及过程产品失效原因，并提出改进方案；@#@@#@17）如有必要到分包商处进行稽核或品质辅导和检验产品；@#@@#@18）如有开发新供货商﹐协助相关部门对其进行品质方面的稽查；@#@@#@19）完成上级委派的其它任务。

@#@@#@";i:

17;s:

29466:

"护理第四季度工作总结@#@护理第四季度工作总结@#@护理第四季度工作总结@#@护理第四季度工作总结@#@随着人事制度改革的进一步深化，护理部在医院领导的带领和支持下，重点规范了护理文件书写，提高了护理人员法制观念;@#@加强监督管理，保障了护理安全;@#@加大了护理质量监控力度;@#@重视护理骨干的培养，优化了护理队伍，提升了护理服务质量。

@#@全院护理服务质量稳中有升，病人满意度高。

@#@现将第四季度护理部工作总结如下:

@#@@#@一、规范护理文件书写，强化护理法制意识@#@随着人们法律意识的提高，新医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。

@#@护理部于今年严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，制定了医院护理文件书写实施细则，采取集中讲座、分病区学习等形式进行培训，使护理人员更加明确了护理文件书写的意义，规范了护士的行为，保障了护理安全，提高了护理质量;@#@为护理科研积累了宝贵的资料，促进护理学科的发展;@#@完整、客观的护理记录，为举证提供了法律依据，保护了护患的合法权益。

@#@明确了怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。

@#@在组织讲座时，还结合我院书写护理文件的实际情况，进行了总结和分析，提出了相应对策。

@#@为了强化护理人员尽快熟练掌握规范要求，组织了全院护理人员进行理论考试，成绩合格率为100%。

@#@@#@二、加强监督管理保障护理安全@#@1、定期督促检查医疗安全，重点加强了节前安全检查，增强医务人员防范意识，杜绝事故隐患，规范了毒麻药品的管理，做到了专柜专人管理，抢救车内药品做到了四定:

@#@专人管理、定点放置、定量、定数，班班交接，有记录。

@#@抢救设备及时维修、保养、保证功能状态备用。

@#@@#@2、坚持护士长夜查房，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在的偏差，及时给予纠正处理，坚持每月召开护士长例会，对工作中的不足作出针对性、实效性改进措施，以确保护理质量及护理安全。

@#@@#@3、深入科室督促护士长每日工作安排。

@#@重点查新入、转入、手术前、手术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人，督促检查护理工作的落实，加强环节质量控制，减少了护理缺陷的发生。

@#@@#@4、组织了新聘用护士进行岗前培训，通过培训，使她们树立法律意识、质量意识、安全意识，在岗位中认真遵守各项规章制度及操作规程，履行好白医天使的神圣职责。

@#@@#@三、加强了质量管理监控力度@#@1、护理部按照省护理文件书写规范，及时修订完善了各种护理文件质量标准及考核项目，检查考核中均严格按标准打分。

@#@@#@2、加强了消毒供应室无菌物品的洗涤、消毒存放、下收下送工作管理，保证了消毒物品的质量和医疗护理安全。

@#@@#@3、加强了医院感染控制管理，织了护士长及全院护理人员学习新消毒技术规范、环境卫生学监测的方法及重要意义、医院感染控制对策、医院感染管理规范，其内容纳入了三基、年终理论考试，无菌技术操作等纳入平时护理操作考试，通过每月质量检查和护士长夜查房，对护理人员消毒执行情况进行了检查考核，重点加强了一次性无菌物品、无菌技术、卫生学洗手、环境卫生学、消毒监测的管理和考核。

@#@@#@4、各项护理质量指标完成情况：

@#@@#@1）、基础护理全年合格率达100%2）、特、一级护理全年合格率达100%。

@#@3）、急救物品完好率达100%。

@#@4）、护理文件书写平均分9@#@9.57，合格率达100%。

@#@5）、护理人员三基考核合格率达100%。

@#@6）、一人一针一管一灭菌一带合格率达100%。

@#@7）、常规器械消毒灭菌合格率达100%。

@#@8）、一次性注射器、输液器用后毁形率达100%。

@#@9）、年褥疮发生次数为0。

@#@@#@四、重视人才培养，优化护理队伍@#@1、加强护理管理培训。

@#@对未进行岗前培训的护士长及老护士长进行了培训。

@#@@#@2、为提高护理人员的素质，优化护理队伍，选派骨干外出进修专科知识。

@#@今年选派护理骨干及管理人员参加多种形式的专科知识及技术培训班人数达6人次，特别值得一提的是在今年5月与美国专家共同完成的5例心脏搭桥术,14例介入手术及术后护理，使病人康复出院，得到了社会各界的一致好评。

@#@@#@3、继续实行多渠道的学历培养。

@#@截止今年底，已有116人获护理专科学历，7人获本科学历。

@#@@#@4、加强了新业务、新技术开展。

@#@#p#副标题#e#@#@5、完成了年青护士的轮转工作，重点加强基础理论及基本操作技术的提高，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。

@#@@#@6、圆满完成各项继教培训。

@#@组织全院护理人员参加市护理学会举办的继续教育，参加率达100%。

@#@护理查房每月1次，业务查房学习每月1次，鼓励护理人员发表科研论文。

@#@@#@7、充分培养护理人员组织参与性，@#@5.12护士节举办了以倡导人性化服务为主题的多项活动,为新护士授帽,护士礼仪表演,护理操作技术展示。

@#@护理人员各尽所长，既强化了护理知识，又陶冶了情操，增强集体主义荣誉感。

@#@更好的为医院建设贡献力量。

@#@@#@8、规范教学，加强对护校实习生的带教工作。

@#@@#@护理人员是与病人接触最多、最早，最密切的工作者，护理人员的素质和形象，直接影响医院形象。

@#@@#@1、护理部首先从业务素质抓起，按年初制订的三基培训计划组织实施，坚持了每季度进行操作及理论考试，每月由科室组织业务学习及一项操作技术培训和考核，要求人人过关，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，形成一种比、学、赶、帮的氛围，培养护理人员有一套过硬的业务技术，使病员放心，促医院振兴。

@#@@#@2、规范护理人员着装、要求文明用语,接听电话规范，让护理人员以端装、和蔼、亲切、大方的形象和饱满的精神面貌投入工作中，用文明礼貌的语言热情接待病人，为病人提供满意的服务。

@#@@#@3、继续加强主动服务意识，贯彻以病人为中心的思想，让护理人员改变思想，提高认识，及时满足病人的要求，不断改善服务态度，提升护理服务质量，注重护患沟通，从单纯的责任制护理转换到了以人性化护理为中心的整体护理。

@#@@#@六、合理利用人力资源，充分量化护理工作@#@1、为优化各班职责，合理利用人力资源，指导各科室实行排班，从运行情况看甚为合理有效。

@#@@#@2、在实行量化考核中，护理人员积极参与新方案，增强了工作的积极主动性，培养勇于奉献，热爱集体的精神。

@#@@#@七、围绕医院工作部署，积极协助@#@1、配合医院，完成了护士长的聘任工作。

@#@协助各科护士长顺利完成交接工作。

@#@@#@2、认真学习医院人事制度改革相关文件，按照文件精神拟订护理人员编制，并配合医院全面展开人事制度改革。

@#@@#@3、围绕创满、质量管理年的中心工作，护理部不断建立健全各项规章制度、各班职责并按各项评分标准加以落实。

@#@@#@八、认识不足，不断完善@#@1、还存在个别护理人员态度差等现象，护理部将继续加强医德医风建设，增强工作责任心。

@#@@#@2、积极开展新业务、新技术，鼓励发展护理科研。

@#@@#@3、从思想上，行动上作到真正的主动服务。

@#@@#@护理第四季度工作总结@#@201X年护理部在院党委、院部的关心与支持下，在护理同仁的共同努力下，针对年初制定的目标计划，狠抓落实，认真实施，圆满地完成了各项任务，在年终市医疗质量检查中获得检查组专家的一致好评。

@#@现将全年的护理工作总结如下：

@#@@#@一、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通@#@为了适应医疗服务的需求，营造高层次的服务理念和人文关怀，树立良好的社会形象，推动医院持续稳定的发展，我院坚持以病人为中心，在尊重、理解、关怀病人的基础上，为病人提供温馨、周到的人性化服务，尊重病人的人格尊严，重视病人的人格心理需求，以最大限度地满足病人的生理及心理需求，通过方便、快捷、热情周到地为病人提供优质服务，从根本上体现了以病人为中心的服务宗旨。

@#@@#@提倡人性化服务，提高人性化服务的理念，从服务对象的特点和个性出发，开展护理服务，以尊重病人，服务于病人，顺应时代发展和现代生活需要为切入点，不断改善服务措施。

@#@首先，责任护士要热情接待病人，并把病人送至床边，主动向病人或者家属介绍病区环境，作息时间、规章制度及主治医师等，及时发放护患联系卡，了解病人入院后的心理状态与需求。

@#@其次，交待特殊用药、饮食的种类以及各种检查注意事项、手术目的、手术大致经过、卧位、放置管道的注意点及拨管时间，安慰鼓励病人，尽最大的努力解决病人的后顾之忧。

@#@第@#@三，提供规范化服务，做到送药到手，看服入口，服后再走把亲情化服务纳入工作之中，用充满人爱的亲情去慰藉患者，增强患者战胜疾病的信心，促进早日康复。

@#@@#@加强护患沟通是做好一切护理工作的前提和必要条件，护理部推行住院病人一日督促卡的应用，无形中督促了各科护士主动去观察病情，又增加了护患沟通。

@#@缩短了护患之间的距离，有效地预防差错事故的发生。

@#@为更好地开展护理工作起到良好的促进作用。

@#@护理部实行的一提倡三禁忌，提倡就是见什么人说什么话禁说三句忌语我不知道，我正忙着，等一会儿再说。

@#@有效地促进了护士与病人沟通的语言技巧。

@#@使催款这个很敏感的话题，不再成为医护合作不愉快的导火线。

@#@@#@二、重视提高护士整体素质，优化护理队伍@#@随着医学科学的发展，社会的需求，人们观念的改变，对护士的整体素质提出了更高的要求。

@#@一个合格的护士不仅需要技术精湛，动作敏捷，富有同情心，护士的行为与尽职精神对护理事业的发展起到良好的推动作用。

@#@因此，护理部重点从三个方面着手抓。

@#@@#@1、提高护士的理论与技术操作水平：

@#@@#@为了做好护士的在职继续教育工作，护理部每季度组织大课业务学习1次，科内每周业务学习1次，遇有专家讲学，也积极组织大家旁听，参学率98%。

@#@护理部定期组织全院护理人员加强第四版三基理论学习，全年组织三基理论考核二次，实行A、B卷两场，既保证了各项工作的正常运转，又保证了考核质量，全院护士考核合格率达100%。

@#@其中：

@#@@#@XXXXX=XXX等在三基考核中取得优秀成绩。

@#@在加强理论学习的同时，注重操作技能的提高，根据工作计划安排，操作考核始终贯穿于日常工作中。

@#@对新分配、新调入的护理人员全年培训共十六项，由经验丰富、教学态度严谨的XXXXXXXXX四位老师亲自示教，不厌其烦，直到学员合格为止。

@#@其中，XXXXXX操作规范，考核中取得好的成绩。

@#@考核的参与率为100%，合格率为100%。

@#@@#@每季度进行个案护理查房一次，健康教育宣教观摩一次。

@#@有效地促进了护士在工作之余去查阅资料，增加了她们的学习热情。

@#@提高了她们的理论技术水平。

@#@@#@2、人才培养：

@#@@#@护理部严格抓好进修实习人员的安排、培训、考核及管理工作，各科室选派业务水平高的护理人员带教，使实习人员圆满地完成了任务，如：

@#@@#@XXXXXX等在专职带教中受到实习同学的好评。

@#@护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习分别是：

@#@@#@ICU2人，外周静脉置管2人，同时组织大部份护士长到外地参观考察，短期培训，拓展她们的视野，学习结束后每人写进修小结，或者学习心得，将好的经验、方法及时反馈，改进我们工作，对新技术、新项目及时运用临床。

@#@@#@3、提高护士应急能力和急救水平：

@#@@#@11月份护理部分别在外科、内科搞了急诊病人入院处置现场观摩，提高了专科护理救治能力，张XX院长亲自参加并给予高度评价。

@#@护理部还组织人员对呼吸机、心电图机、心电监护仪、心电除颤机等进行学习。

@#@@#@三、定期检查考核，提高护理质量@#@质量管理是医院永恒不变的主题，定期进行检查考核，是提高护理质量的保证。

@#@为了提高护理质量，护理部在总结以往工作经验的基础上，对各科室护理台帐重新规划，重新制定了切实可行的检查与考核细则，每月重点查，每季度普遍查的基础上又进行不定期抽查、互查，共检查近200次，合格率95%以上。

@#@在基础管理、质量控制中各科室护士长能够充分发挥质控领导小组成员的作用，能够根据护理部的工作安排做到月有计划，周有安排，日有重点，月底有小结。

@#@@#@在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。

@#@护理部坚持每周两次护理质量检查，对于检查中存在的不足之处进行详细地原因分析，并通过深入细致的思想教育，强化护理人员的服务意识、质量意识。

@#@制定切实可行的改进措施。

@#@及时改进工作中的薄弱环节。

@#@@#@在环节质量上，注重护理病历书写的及时性与规范性。

@#@XXXXXXXX病历书写规范，内涵质量较高，被评为优秀护理病历。

@#@@#@在安全管理方面和消毒隔离方面，内1科、内干科、感染性疾病科、骨科、外科、儿科、五官科、急诊科、输液室、手术室、供应室、严格把关，从点滴做起，全年安全达标、消毒隔离工作符合规范国，无差错事故发生。

@#@@#@全年各科基础护理合格率达到90%以上。

@#@健康教育覆盖率达到100%，在急诊药品管理中，各科室抢救药品及器械都能处于应急备用状态，完好率达到100%，全年无差错事故发生，工作中的一些小疏忽均被通过各种途径查出，通过组织学习讨论，落实改进措施，将不安全因素扼杀在朦芽状态。

@#@提高了护理质量。

@#@@#@四、加强思想教育营造务实高效，团结奋进的工作氛围@#@在思想教育形式上，充分发挥各科室优秀护理人员的模范带头作用，不定期组织各科室进行学习，强化职工的法律意识、服务意识和质量意识，加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。

@#@一年来，涌现出一大批先进人物和典型事迹。

@#@XXXXXX两位老护士长能以自己的实际行动和出色的工作来感染和引导职工，数十年如一日忘我工作，视病人如亲人，用优质的护理服务向人民交上一份满意的答卷。

@#@XXXXXXXX一直勤勤恳恳、尽心尽职，在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言，深受病人好评。

@#@@#@在年轻护士长的队伍中，XXXXXX等能严格要求自己，以其优良的工作作风，顽强的工作精神努力做好病区的管理工作和后勤保障服务，用爱心和强烈的责任心为临床一线提供全程优质护理服务，成绩是肯定的。

@#@门诊服务台的XXXXX二位主管，工作严谨，服务态度意识强，她们把真诚的微笑送给患者，多次亲自送病人到病区，帮助病人取药，测血压无数，为病人提供简洁的就医程序，她们热情周到的服务成了门诊大厅一道最亮丽的风景，为医院窗口形象服务树立了楷模。

@#@@#@我们充分感受到护士们的温情服务，面对病人的恐慌，她们用微笑、提供一流的护理服务去缓解;@#@面对病人的种种状况她们用耐心去感化，对待抢救危重病人她们镇静的态度让我们感动、让我们欣慰。

@#@@#@五、强调数据说话实行量化管理@#@全年护理人员共发表论文XX篇，省级论文　篇，市级论文XX篇。

@#@@#@全年各科室累计共输血2578人次，输液90100人次，静脉推注39042人次，各种注射46648人次，灌肠1878人次，口腔护理6380人次，导尿1993人次，吸氧3039人，心电监护2476人次，褥疮护理8人次，会阴侧切缝合术872例，为病人取药896人次，换药室换药9200人。

@#@@#@护理第四季度工作总结@#@本人将第四季度护理工作总结如下：

@#@@#@一、术前的心理护理手术无论大小，患者在心理上都需要承受一定的压力。

@#@@#@病人进手术室，往往有种生命掌握在医护人手中的心理，医护人员的言行举止会直接影响病人的情结。

@#@故手术室护士必须态度和蔼、仪表整洁、举止端庄。

@#@注意各方面的修养是做好心理护理的重要前提。

@#@@#@不断学习新的的医学理论技术，总结经验，充实自己，弘扬敬业奉献的精神，提高护士的自身素质，消除病人紧张恐惧等心理，使病人能在最佳心理状态下配合手术。

@#@@#@二、术前防视护理@#@术前到病房防视病人，用自己的言行与病人沟通，让病人表达自己的担忧，提出各种问题，并用科学诚信的态度耐心的解答，使他们消除顾虑，对手术充满信心。

@#@@#@大多数患者急于了解麻醉和手术方法，我们就术前到病房防视病人，向病人介绍术和麻醉方法，示范手术时的体位，使其术前在病房床上预先进行训练，进入手术室后能立主动配合，提高麻醉成功率，保证手术的顺利进行。

@#@@#@阅读病历，询问病史，查看病人的一般情况和化验单据等辅助检查，手术名称、麻醉方法，充分掌握病人的病情，预测术中可能发生的意外情况，及时拟定解决问题的措施。

@#@@#@讲解术前留置胃管、尿管、禁食、禁饮的时间和重要性，并告知有关注意事项，取得病人的主动配合。

@#@@#@三、术中麻醉意外的配合护理@#@常备器械和药物的准备，如麻醉机、气管插管用物、心电监测仪、吸引器等。

@#@抢救用药如肾上腺素、利多卡因、阿托品、多巴胺、间羟胺、碳酸氢钠等。

@#@@#@麻醉期间严密观察病情，可早期发现，尽快进行抢救。

@#@保持呼吸道通畅，如口腔内有异物，协助麻醉医师吸引清除，如果发现气道堵塞，准备气管切开包，必要时作气管切开。

@#@在麻醉医师准备气管插管时，护士应先口对口人工呼吸，避免病人的通气中断。

@#@建立可行的静脉通道，为抢救时用药争取时间。

@#@@#@如心跳骤停发生在手术前的麻醉中，护士应先行胸外心脏按压，医学教.育网搜集整理同时加快输液速度，按医嘱准确无误地应用抢救药物。

@#@既往复苏病人用药时多用心内直接注射，现主张静脉注射及气管给药，起效时间及药物效果与心内注射相同，避免心内注射对心肌损伤的不利因素，及早进行心肌监测，并向医生准确提供各种数据。

@#@@#@护理第四季度工作总结@#@本人将201X年度第四季度护理工作总结如下：

@#@@#@我是一个平凡普通的护士，每天穿梭在病房里，每天面带微笑的，不把个人情绪带到工作中，踏实不怕苦，不怕累，注意生活中每个小细节，每天重复一样的事情，把重复的事做好。

@#@@#@每天早上简单的问候，面带微笑，早上好，今天感觉怎么样?

@#@睡得好吗?

@#@简单的话语拉近我与病人的距离，每当夜里独自一人值班，忙的找不着北的时候，病人的一瓶水，一句辛苦了，坐下歇会吧会让我心里很甜@#@工作中认真负责慎独的态度始终如一，服从领导安排从无怨言，生活中与同事和睦相处，互相帮助。

@#@@#@爱乳之家，我们科室特色，我休完产假刚上班时，正好录制爱乳操，平常大家每天练习，由于人少，临时护士长和我加入，由于我的发福，我没有自信，回家后哄好儿子，自己努力再努力的练习，在冒着酷热的天气下我与大家顺利并优秀的录制了光盘，为病人服务。

@#@@#@我科室有造口的病人很多，做肠镜的也很多，一次有位老大爷有造口做肠镜，我巡视病房时发现那很臭，一看老大爷喝泻药没来得及去卫生间，大便拉了一地，把整个屋子都拉满了，弄得满身都是，连个家属都没有，我急忙去拿病人服让他换上，立即清理大便，大爷说李护士，快放下放下，我一会马上收拾，我微笑的说没事没事，马上就好等我收拾好了，大爷感谢的泪水流下@#@第一次上监护室班，我巡视病房时，看到19岁小姑娘很痛苦，面色更苍白，腹痛剧烈，大汗，立即呼叫同事，给吸氧监护备抢救车，腹痛后病人排大量血便，血压下降很快，我们立即抢救，在各护士长领导下，抢救有条不紊，后把病人送入介入室，找出血部位，需要有护士在里加压输血很多，我立即对护士长说我留下，让她们没生孩子的赶紧出去吧，我和护士长穿着厚重的防辐射服，无意中看到角落有一小块防辐射服，我立刻为护士长带上，我俩鼓励病人，让她加油坚持，后来很顺利止血，后立即送往手术室，那时我已经从早上七点工作到晚上七点，但是我还是对护士长说，晚上我留下上夜班吧。

@#@由于抢救及时，一条鲜活年轻的生命，我们大家相视一笑，我自豪我是一名白衣天使。

@#@@#@我要感谢护理职业，让我知道如何平等善良真诚的对待每个生命，明白了平凡就是幸福，奉献才最美丽，护士最愿看到的是病患治愈出院的笑容和对我们工作的尊重，这些都是不断激励我前进的力量。

@#@我还有很多不足之处，我会加倍努力做好工作，对工作负责，主动学习，不断充电，更好的服务患者。

@#@@#@护理第四季度工作总结@#@光阴似箭!

@#@一晃眼，第四季度即将结束，从我加入人民医院救死扶伤的护士，工作已有三个月了。

@#@在过去三个月里，在院领导、科主任及护士长的正确领导下，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xxxx的重要思想。

@#@坚持以病人为中心的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，并认真严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，但是日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的国优国标护士的重要性。

@#@在踏实地学习与医疗护理工作中，获得广泛病员好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。

@#@顺利完成了201X年上三个月的工作任务。

@#@其具体工作总结如下：

@#@@#@思想道德、政治品质方面：

@#@@#@能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;@#@遵纪守法，认真学习法律知识;@#@爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责，树立了正确的人生观和价值观。

@#@在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥。

@#@能严格遵守医院的各项规章制度的，遵守医德规范，规范操作。

@#@能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

@#@@#@专业知识、工作能力方面：

@#@@#@我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

@#@@#@协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。

@#@认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。

@#@认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。

@#@我课件下载认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。

@#@遵守规章制度，牢记三基三严。

@#@护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。

@#@工作态度要端正，医者父母心，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。

@#@我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

@#@@#@在态度、学习方面：

@#@@#@严格要求自己，凭着对成为一名国优国标白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;@#@除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

@#@@#@在生活方面：

@#@@#@养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;@#@积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

@#@@#@今后的目标:

@#@@#@我决心进一步振奋精神,加强个人世界观的改造,努力克服自己存在的问题,做到:

@#@扎实抓好理论学习,保持政治上的坚定性。

@#@@#@在院领导、科主任的关心和指导下,顺利完成医疗护理工作任务,认真履行职责,爱岗敬业。

@#@@#@以科室为家，工作积极主动,对待病员热情、耐心,满足病人的需求。

@#@@#@护理工作是平凡的工作，然而，我们却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。

@#@@#@人总是在不断成熟与长大，如果说昨天的自己还有那么些浮躁那么些飘摇，那今天的自己则更加成熟更加稳健，对护理工作也有了崭新的诠释，更加明白自己的职责和重担，也能更好更用心地为每一个病人服务。

@#@只是在这样的过程中，病人虽然比天大，但他们不是上帝!

@#@而我们的工作也不是单纯的服务行业。

@#@护士同样有她们的尊严!

@#@我们可以流汗可以流血，但我们不要流泪!

@#@我们卑微但决不卑贱!

@#@在上帝面前，我们每个人都是平等的!

@#@@#@在过去的三个月中，我感谢每一位和我共事的同事。

@#@感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢相知相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样一个温暖的大家庭!

@#@希望来年，我们仍然能够荣辱与共，共同感觉感受生命和生活的美好美丽，共同去创造一个更加灿烂的未来!

@#@@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@护理类专业毕业设计开题报告@#@护理类专业毕业设计开题报告@#@毕业论文毕业设计护理类专业毕业设计开题报告@#@护理类专业毕业设计开题报告@#@设计（报告）题目1例肾脏移植术后护理设计（报告）题目来源自选设计（报告）题目范畴临床护理（外科护理）开题时间XX年11月13日@#@一、设计（报告）研究意义肾脏是重要的排泄器官，如果肾脏功能完全丧失，导致体内代谢物积聚过多或排出过多，使体内的正常功能受到损害。

@#@近年来已有很多患者接受了同种异体肾脏移植手术，这给了很多慢性肾功能衰竭带来了希望。

@#@但是肾脏移植最容易出现严重的排斥反应，采取药物治疗等方法进行护理以减轻患者的痛苦，提高肾脏移植术后的成功率。

@#@@#@二、设计（报告）主要研究的内容、预期目标@#@

（一）主要内容总结肾脏移植术后的临床护理体会。

@#@针对患者具体病情专人护理、输氧、病情观察、休息与体位、并发症的的护理及预防、饮食护理、心理护理、用药护理、出院指导等护理措施。

@#@@#@

（二）预期目标及时准确了解病人病情变化，以减轻患者痛";i:

18;s:

16913:

"浅谈高校体育教师职业素质与培养途1@#@浅谈高校体育教师职业素质与培养途径@#@【关键词】高校体育;@#@体育教师;@#@职业素质;@#@培养途径@#@【摘要】通过对高校体育教师职业素质以及培养途径的分析研究，分别从思想道德素质、身心素质、文化科学素质和专业技能素质等方面对当前高校体育教师的素质现状进行了探讨，提出了具体的培养方法和途径，旨在为高校体育师资队伍的建设和发展，使体育教师各方面的素质适合时代发展的需要提供参考。

@#@　　 @#@@#@　　 @#@@#@　　高校体育教师承担着素质教育中体育工作的光荣使命，其素质的高低直接影响着高校实施素质教育的进程。

@#@许多国家很早就开始对体育教师进行综合研究，并提出一些新的观念、新的要求、新的举措。

@#@如美国的“完整型体育教师”，俄罗斯的“通才体育教师”，韩国的“首席体育教师”等，都对体育教师的素质提出了层次性的要求。

@#@在我国，随着《体育与健康课程标准》进一步的实施，对体育教师素质也提出了新的挑战，因此在《新课标》实施下，把握高校体育教师的发展现状，健全体育教师的培养机制，对于提高高校体育教师的职业素质具有重要的理论和实践意义。

@#@ @#@@#@　　1高校体育教师的素质构成要素 @#@@#@　　目前，体育理论界及有关学者对高校体育教师素质的论述较多。

@#@综合各种观点，高校体育教师的素质就是其在体育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的各种素质的总和。

@#@具体说，高校体育教师的素质主要由思想道德素质、身心素质、文化科学素质、专业技能素质等要素构成。

@#@对高校体育教师来说，良好的思想道德素质是根本动力，健全的身体素质和良好的心理素质是前提条件，文化科学素质是基础，专业技能素质是核心。

@#@因此，这些素质要素既相互独立，又相互联系，共同构成高校体育教师的整体素质，而且，其构成的要素越完善，其整体的功能就越强，教师的整体素质就越高。

@#@ @#@@#@　　2高校体育教师职业素质的现状及分析 @#@@#@　　2.1思想道德素质 @#@@#@　　体育教师的思想道德素质包括两个方面，即思想政治和道德素质。

@#@思想政治素质是“一种特殊的素养，是人们为实现本阶级根本利益进行的各种精神活动和实践活动的特定品质”。

@#@〔1〕思想政治素质是教师素质结构中最重要的部分，它决定着教师的道德、行为的方向。

@#@道德素质是指“教师在从事劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和”。

@#@师德较之其它职业道德有其特殊性，表现为在道德认识上具有更高的水平，在道德行为上具有更强的典范性，在道德影响上具有更广泛深远的特点。

@#@ @#@@#@　　在2003年以前关于职业素质的研究中，较多地提到思想道德素质，但2003年以后的文献资料中却较少提到思想道德素质，且研究结果有差异。

@#@盛昌繁选取敬业爱岗与热爱学生这两个指标，得出在思想道德素质方面存在年龄差异，青年教师的思想道德素质较差。

@#@王建民等以甘肃省高校体育教师为对象，选用政治与理想信念、职业道德、敬业精神和为人师表的现实表现等为指标来衡量高校体育教师的思想道德素质，得出的结论是甘肃省青年体育教师具备良好的思想品德和牢固的理想信念，以及良好的职业道德和强烈的责任心和事业心。

@#@ @#@@#@　　研究结论的差异可能有两方面的原因：

@#@第一，可能是随着经济的发展，人们对思想道德素质的理解有新的变化；@#@第二，选取的样本有偏差或者是选用的指标不科学。

@#@关于高校体育教师思想道德素质的研究还有待进一步深化和细化。

@#@ @#@@#@　　2.2身心素质 @#@@#@　　新的健康观不仅仅是身体没有疾病，而是“三维健康观”，即身体健康、心理健康、社会适应良好。

@#@大部分研究普遍认为高校体育教师的身体素质整体较高，体格健壮，心肺功能良好，但随着年龄的增长，其身体劳损、伤病的困扰也日趋明显。

@#@这可能与他们常年坚持体育锻炼且多为户外竞技活动直接相关。

@#@ @#@@#@　　在心理素质和社会适应方面，高校体育教师的心理素质和社会适应能力总体状况呈一般状态，表现为意志力与抗挫折能力较强，青年体育教师自信心、独力工作能力、与他人合作能力较高。

@#@这可能与体育教师从事的职业有一定的关联，因为体育教师多从事户外运动，所以心胸更加开阔，性格更加开朗，更能接纳别人。

@#@但存在的问题也不容忽视，较突出的是调控情绪的能力、开拓创新能力不足，具有高水平的教师比例只占20.4%。

@#@这与体育教师的社会声望和职业局限性有一定关联。

@#@同时也表明我国当前体育教育专业教育模式还不能充分提高学生创新能力，需要进一步改革。

@#@ @#@@#@　　2.3文化科学素质 @#@@#@　　《新课程标准》要求教师不但是学生学习体育知识、习得体育技能的促进者，而且是有关体育课程的开发者和体育知识的研究者，在整个体育教育过程中始终要坚持思想性和科学性有机统一的原则。

@#@因此，高校体育教师要具备语言文学、美学、外语、计算机等方面的知识，这是高校体育教师形成良好教学、训练、科研等能力的基础文化素质，是教师综合素质的基础。

@#@陈绍艳等对武汉体育教师素质的研究表明，有78.38%的体育教师认为需要提升自己的科学文化素养；@#@〔2〕王建民等对甘肃青年中小学体育教师的研究也得出类似的结果，体育教师的基础知识水平大部分处于中等或中等偏下水平，只有13%的基础学科知识达到较高水平，能胜任当前教学〔3〕。

@#@这些数据从一定程度上反映了体育教师整体素质能力的匮乏,需要在今后不断加强和提高。

@#@ @#@@#@　　2.4专业素质 @#@@#@　　专业素质是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素质被看作是教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合，它是在教师具有优良的先天特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。

@#@在教师职业专业化的进程中，人们对专业素质的研究也比较多，目前的研究表明，一个优秀教师应具备多方面的专业要求，但概括起来包括两个方面：

@#@专业知识和专业技能。

@#@这两个方面的发展水平决定了教师专业素质发展水平的高低。

@#@ @#@@#@　　2.4.1专业知识 @#@@#@　　高校体育教师的教育理论知识掌握扎实，对胜任高校体育教学工作是十分有利的。

@#@有研究表明，体育教师的理论水平不够理想，不同教龄段的教师对各专业知识需求程有所不同，普遍都急需提高自己的心理学知识、教育学知识、跨学科知识、专业技术理论知识和专业基础理论知识。

@#@因此，高校体育教师的专业知识学习同样应树立“终身教育、健康第一”的理念。

@#@@#@　　2.4.2专业技能 @#@@#@　　专业技能主要包括教学能力、训练能力、科学研究能力等。

@#@教学能力和训练能力是体育教师完成教学任务应具备的最基本的能力，教师的科研能力和水平是教师队伍业务素质的重要标志，也是体育教师综合能力的主要方面。

@#@大部分研究结果都表明，高校体育教师的专业技能素质极不均衡，教学能力和训练能力明显好于科学研究能力。

@#@ @#@@#@　　在教学和训练方面，体育教师的教学组织能力与动作示范能力较高，而现代教育技术水平、教法与创新能力相对较弱，教学内容陈旧，教学手段单一，在教学中缺乏沟通交流，教师仅仅是授课，不能了解学生的所思所想，以至于不能有的放矢地、针对性地进行教学。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　科研方面，有研究表明，高校体育教师缺少踏实严谨、实事求是、精益求精的科学精神，大部分高校体育教师没有认为自己不具备教学科研水平和能力，还无进行教学科研的动机。

@#@可见，科研能力低下，科研意识淡薄是高校体育教师中存在的相当突出的问题，成为影响体育课程开发和体育知识深入研究的重要因素。

@#@ @#@@#@　　总体上说，高校体育教师的职业素质是较高的，但教师专业化发展的滞后仍然是存在的较为重要的问题，表现在教师专业基本功不扎实，缺乏广博的知识面，无法更新知识结构，不能了解本学科最新研究成果，因而很难将最新成果应用于课堂教学中。

@#@目前高校体育教师的专业素质离“教育型”、“科研型”、“创新型”师资的要求相距甚远，不能满足当前体育教学改革的需要。

@#@ @#@@#@　　3影响高校体育教师职业素质的因素 @#@@#@　　3.1体育教育观念的滞后性 @#@@#@　　体育教育的滞后在物质方面和观念方面均有表现。

@#@受传统教学观念的影响，一些高校领导不能够正确认识体育教学对学生发展的重要作用，不重视体育教学过程的考核，体育课与其他专业课教师不能够一视同仁，体育教师的劳动价值、社会地位不高且得不到应有的尊重，体育教师职业被学校和社会漠视，工资水平偏低，与其他专业形成差距，心理很容易出现失衡。

@#@在这些因素的影响下，高校体育教师不能够充分发挥自己的主观能动性，自己的劳动价值得不到学校和社会的认可，教学和科研积极性下降。

@#@ @#@@#@　　3.2教育经费投入的差异 @#@@#@　　体育教育经费紧张、投入不足，是制约高校体育教育事业发展面临的共同问题。

@#@对于体育教师而言，面对十分有限的体育器材和场地设施，心有余而力不足；@#@体育教学改革、课程改革无从下手；@#@体育教师接受培训的机会远远少于文化课教师，使得体育教师普遍知识陈旧，无从更新。

@#@这些都在无形中影响着广大农村体育教师的工作积极性，体育教师职业责任感和职业态度也随之大打折扣。

@#@ @#@@#@　　4提高高校体育教师职业素质的途径 @#@@#@　　体育教师的基本素质是一个发展的概念，要从培养适应新时期全面合格人才的高度上去认识。

@#@体育教师由教学型向理论与实践相结合的“科研型“转变，是21世纪体育教师队伍发展的方向。

@#@因此，高校体育教师必须更新知识结构、加强文化修养、提高综合素质。

@#@提高体育教师的整体素质是一项长期而艰巨的任务，需要多侧面、多层次、多渠道、多形式常抓不懈，应在政府部门的宏观指导下，切实搞好体育教师的继续教育。

@#@ @#@@#@　　4.1大力开展师德教育 @#@@#@　　根据体育教师的素质要求，要组织教师进行政治理论及国家高等教育政策、法规的学习，提高教师的思想政治水平和职业道德修养。

@#@ @#@@#@　　4.2更新观念，主动适应现代体育教育的需求 @#@@#@　　未来体育教师是一种专业性的职业，而且还是传递和创造社会精神文明成果的社会工作者。

@#@体育教师要以现代教育思想教育理论充实自己，要用“跨学科”观念来发展自己。

@#@体育主管部门要用现代体育教育观念加强教师培训，强化人文素质教育，从基本的培训和学历补偿教育逐步转变为更新观念、更新知识，全面提高体育教师素质。

@#@学校要为体育教师提供继续教育的条件，积极组织教师参加各级教育行政部门举办的讲习班、培训班、研究生进修班等。

@#@通过培训、进修、参加学术会议，掌握大量的新资料，从中获得先进的技术知识、方法和技能，经过实践，形成良好的知识结构和能力结构。

@#@逐步形成高素质的教师队伍，以适应不断发展、变化的社会需要。

@#@ @#@@#@　　4.3建立健全教师进修、培训制度，进行重点培训 @#@@#@　　高校体育教师虽然普遍需要进一步加强对专业知识的学习，但不同的对象专业知识急需提高的程度不同。

@#@因此，在对高校体育教师培训中应改变以往的单一化模式，完善培训机制。

@#@应根据不同对象、不同需求在培训内容和培训方式上有所侧重，并且建立多层次的培训方式，有针对性地加强对教师的专业素质的培训力度，以满足不同培训对象的需要。

@#@教育主管部门及有关高校应制订出对现有体育教师的培训规划，采取脱产、半脱产、业余等多种培训形式，重点培训其文化科学素质、专业智能素质与心理素质，促其提高运用现代教育技术的素质、创新素质和科研素质。

@#@此外，有条件的学校还应充分运用远程教学和网上教学等形式，提高培训效果。

@#@ @#@@#@　　4.4倡导在岗自学，提高教学能力 @#@@#@　　4.4.1改革体育教学方法，培养创新型师资 @#@@#@　　学校要有计划地组织体育教学观摩和训练经验交流会，并积极为体育教师安排一些竞赛的裁判工作及社会活动，积极引导教师采用具有现代教学特征的新方法进行教学活动；@#@鼓励教师走出校门，进行校际交流，借鉴其他高校体育工作的好的做法，并结合本校具体实际，加强教学研究。

@#@学校要建立适当的激励机制，使体育教师充分体现教师的个人特长，积极探索教学方法，挖掘教学潜能，以激活教师创造能力的发挥，创造一个探究的教学氛围，使教师摆脱传统教学模式的束缚，不断提高自己的教学能力。

@#@ @#@@#@　　4.4.2注重教学实践，在实践中提高自己的职业素质 @#@@#@　　体育教师要积极探索体育教学的规律，深入教学实践，开展体育创新和教学研究，建立教学新模式、应用新方法，积极开展创新教学活动，不断完善自我，使自己成为一名知识结构和能力结构合理的现代体育教师。

@#@ @#@@#@　　4.5树立创新精神，增强科研能力 @#@@#@　　创新精神是任何事物不断进步和发展的根本动力和源泉，作为一名高校体育教师既是教学活动的实施者，又是科研活动的实践者，合格的高校体育教师必须具备一定的科研水平和创新能力，这样才能以科学的眼光去处理和解决体育教学中的问题，才能够做到理论与实践相结合，教学相长。

@#@抓住本学科领域研究的“热点”，瞄准现代体育科学研究的发展方向，在教学的基础上进行创造性的科学研究，提高自己的科研能力和教学水平。

@#@上级教育和体育主管部门应该在科研方面给予正确的引导，利用积极的奖励政策，提高高校体育教师的科研兴趣，鼓励他们参与更多的课题研究。

@#@ @#@@#@　　4.6利用好保障机制、激励机制和制约机制 @#@@#@　　高校体育管理部门要加强对体育教师资格的培训考核制度改革，使高校体育教师资格认证更加注重知识技能全面性的考核，全面实施体育教师资格认证制度和竞聘制度，尽快建立起公平竞争上岗、人员合理流动的新机制，解决好高素质师资的选聘与业务或师德不合格师资的转岗问题，以建设一支跨世纪的高素质的高校体育教师队伍。

@#@ @#@@#@　　参考文献 @#@@#@　　〔1〕樊临虎.21世纪体育教师基本素质构成要素的研究〔J〕.体育学刊,2000,（6）:

@#@98-101. @#@@#@　　〔2〕盛昌繁.临沂市高校体育教师的素质现状及对策研究〔J〕.北京体育大学学报,2000,23（4）:

@#@528-531. @#@@#@　　〔3〕王建民等.甘肃省中小学青年体育教师综合素质的调查研究〔J〕.北京体育大学学报,2006,28,（9）:

@#@1105-1106.@#@";i:

19;s:

27494:

"平煤集团梨园矿梨园新区室外工程投标文件@#@第一章主要施工方法@#@1.1计划准备@#@1、测量仪器选用@#@根据本工程特点和精度要求，距离控制采用全站仪，轴线投设用经纬仪，高程测量用精密水准仪.（主要技术参数见下表）@#@主要测量器具一览表@#@仪器名称@#@型号@#@数量@#@精度@#@用途@#@全站仪@#@GTS-601@#@1@#@2＂±@#@（2mm+2ppm）@#@距离和角度测量@#@经纬仪@#@J2-2@#@1@#@2＂@#@角度测量@#@精密水准仪@#@NI005A@#@1@#@±@#@0.5mm/1km@#@沉降观测@#@水准仪@#@DSZ2@#@1@#@±@#@1.5mm/1km@#@水准测量@#@激光垂准仪@#@DZJ6@#@1@#@1/30000@#@垂直度测量@#@钢卷尺@#@50M@#@2@#@经计量局检验合格@#@垂直水平距离测量@#@线锤@#@10@#@垂直度测量@#@钢卷尺@#@3M@#@12@#@经计量局检验合格@#@垂直水平距离测量@#@注：

@#@仪器均在计量局检验规定周期内，50m钢卷尺为计量局检验地专用标准钢卷尺.@#@2、测量工作由专职测量员进行.非测量员不得随意参加测量工作，每次测量作详细记录.@#@3、管线测量放线@#@1）开工前，将建设单位提交地水准高程基准点引到管线附近预先选好地位置，选择临时水准点时，标记要牢固、醒目，编号要清楚，选好后进行水准点串测，测量记录要书写清楚，保存完好，以备查验.熟悉设计图纸、资料，弄清管线布置、走向以及工艺设计和施工安装要求.@#@2）熟悉现场情况，了解设计管线走向，以及管线沿途已有平面及高程控制点地分布情况.@#@3）根据高程控制点地已有高程，并结合场地实际情况，绘出管线纵断图.@#@4）根据平面和已有控制点，确定施工图上地管道起始点，从线路起始点开始量距，沿着管道中心线每隔50M钉一根标识.管线地转折点必须设置标识.@#@5）结合经纬仪用钢尺测量距离.起始桩编号定为0+000，以后每10M设置一根中心标识，桩号依次为0+050、0+100等；@#@用水准仪测量每根标识地实际高程，结合施工图纸注明管线高程，计算出每根中心标识实际开挖深度；@#@每根标识地编号和开挖深度用红漆写在标识地侧面.@#@6）依照上述方法确定出管道地中心线位置.根据中心线位置和槽口开挖宽度，在地面上洒白色线标明开挖边线.在测设中心线时应同时定出检查井、其它附属构筑地位置，并作好相应地标识.@#@7）由于管线中心桩在施工过程中容易被挖掉，为了便于恢复中线及其它附属构筑物地位置，应在不受施工干扰、易于保存桩位地地方，测设施工控制桩.@#@8）为了保护标识不被挖掉，将管线中心桩设在主中心线地延长线上，井位桩则测设于管道中心线地垂直线上.@#@9）放完线后将所有标识加设必要地防护措施@#@10）根据放线确定搭建地临时安全设施.@#@1.2给排水工程@#@1、排水工程@#@排水工程包括雨水管和污水管道地施工.化粪池采用高效波纹玻璃钢化粪池，起安装要求参见安装说明书.@#@

（一）材料质量要求@#@排水管及管件地规格品种应符合设计要求，管壁薄厚均匀，内外光滑整洁，不得有砂眼、裂纹、飞刺和疙瘩.承插口地内外径及管件应造型规矩，尺寸合格，并有出厂合格证.@#@

（二）施工工艺流程@#@施工准备测量放线基槽开挖及清理浇筑垫层敷设排水管砌筑检查井土方回填@#@（三）施工准备@#@根据给水管线设计施工图纸及综合管线图，对施工现场地管线实际安装位置进行结构尺寸地测量工作，对给水管线地线路走向在纵、横向，以及标高等方面进行详细地测量并记录.按实际测量地结果画出管路，管径、变径、预留管口等施工草图，并在实际安装地结构位置做上标记，按标记分段量出实际安装地标准尺寸，记录在施工草图上，然后按草图测量地尺寸预制，加工、校对且编号.@#@该施工草图须按照工程部规定地相关程序进行审核、批准，并经施工现场监理工程师及其它相关专业进行核对、确认.若存在与设计图纸有较大地变动、变更时，还应取得设计部门以及相关部门地认定、批准.@#@（四）测定放线@#@首先确定道路中心线.根据甲方给定地室外参考点和设计图纸，利用全站仪将将道路中心点放在小区内.直线道路直接将两点连接，曲线道路根据所给圆弧半径经过计算将曲线上各点细化，再将各点用平滑曲线连接起来.见下图：

@#@可以根据检查井点地距离和所给曲线地半径来细化曲线上地点.然后根据各检查井地距离在中线上确定检查井地位置和箅子地位置.位置确定好以后便可以开挖.@#@道路中线上各拐点需要记录它与各楼地相对位置，以便后续工程地再利用.方法是记录它与各楼地相对位置：

@#@经过拐点拉一条直线，直线地两端其附近最近地楼上，把这两点地位置和到中心点地距离记录下来.当以后需要时，就可以在这两点间拉上直线，并找出到这两点一定距离地点，这一点救时需要地拐点.见下图：

@#@@#@高程地测量.首先根据甲方和设计给定地高程点用水准仪引入小区，沿路在附近地楼上做号标记，以利于在附近开挖时控制基槽地高程.基底高程=设计高程+后视读数-前视读数，见下图：

@#@@#@直到基底高程等于基底地计算高程，基底地计算高程=设计高程-雨水管厚度-垫层厚度，并注意基槽地坡度值.@#@（五）基槽开挖及清理@#@基槽开挖前，管道施工区域内地地面要进行清理，杂物、垃圾弃出场地.管道走向上地障碍物要清除.在施工前应摸清地下管线分布情况，并作出标记.然后确定开挖位置，为了不影响小区内材料地进场，经各方分析，先从18#楼检查井开始由北向南沿主干道开始挖掘.@#@基槽开挖采用KOMATSU-200型挖掘机，挖掘机沿路地中线开进，将土甩在路地东侧，这样不会阻挡材料地进场.开挖时，边开挖边确定基槽地高程，一般挖掘到基槽上10cm改用人工清理，人工清理时要在高程桩上拉线以确定基槽坡度.@#@挖掘机挖土时要注意坑内地工人，把土堆在基槽边缘70cm外，发现有松动地土层时必须挖去.基槽开挖完毕后要注意基槽沿路一侧地防护工作，晚上应挂上路灯.@#@（六）浇筑垫层@#@最少早两个检查井都挖好后便可以浇筑雨水管垫层.雨水管采用120.混凝土基础，为了方便施工，把垫层分成两部分施工，一部分是管底垫层，一部分是管两侧地垫层.施工管底垫层时，在两个检查井地中心桩上拉线，再在中心线地两侧372mm处支设100mm厚模板，模板支设完毕后，待检验合格后便可以浇筑垫层.垫层混凝土严格按照配合比搅拌，运输到基槽边上时采用溜槽将混凝土滑到槽底，振捣，抹平，最后.@#@在铺上并固定好雨水管后，按照图集做好水泥砂浆抹带，便可以施工管侧混凝土垫层.浇筑管侧混凝土垫层前，要按图集要求做好模板，然后再浇筑、振捣并.@#@（七）敷设排水管@#@1）管道铺设应在沟底标高和管道基础检查合格后进行，在铺设管道前要对管材、管件作一次外观检查，发现有问题地不得使用.@#@2）准备好下管地机具及绳索，并进行安全检查.@#@3）管道敷设前先在垫层上弹好中线，以确定管道地安装位置.@#@4）敷设管道时，可将管材沿管线方向排放在沟槽边上，依次放入沟底.@#@5）管道下管时采用人工下管，在槽内斜放两根钢管，然后将放在岸上地雨水管用溜绳沿钢管缓慢下落，下管时应精心操作，搬运过程中应慢起轻落,尽量不要使管口处受力.如下简图：

@#@@#@管道到达沟底以后就可以将管道沿中心线座浆并固定好，管与管链接地空隙为1cm，1：

@#@3水泥砂浆捻缝.@#@（八）砌筑检查井@#@在管底垫层浇筑好并达到一定强度以后，就可以砌筑检查井，井墙用M7.5水泥砂浆砌Mu10实心粘土砖，环形砌筑，内径1m，圆心在确定好地中心桩上.为保证井筒高度大于400mm，井墙地高度可以随检查井地标高调整.抹面、勾缝、座浆、抹三角灰均用1：

@#@2防水水泥砂浆.在有雨水管地出入口位置时，先放好雨水管，安装好发砖券，然后再进行砌砖，砌砖不用留槎，直到砌到规定地标高.进入检查井地管道长度不小于15cm.砌筑质量要符合《砌体工程施工质量验收规范》地要求.箅子地施工参照设计要求地图纸进行施工.@#@（九）土方回填@#@土方回填前要做好雨水管和检查井地隐蔽验收工作.回填时沟槽内应无积水，不得带水回填，不得回填淤泥、有机物.回填土中不得含有石块、砖及其它杂硬物体.沟槽回填应从管道、检查井等构筑物两侧同时对称回填，确保管道不产生位移，必要时可采取限位措施.深浅基槽相连时，要先填深基槽，填至与浅基坑标高一致时，再与浅基坑一起填夯.分段填夯时，交错处做成阶梯形，上下接搓距离不小于1.0m.回填应在相对两侧或四周同时进行.管道两侧及管顶以上0.5m部分地回填，应同时从管道两侧填土分层夯实，不得损坏管子，沟槽其余部分地回填可用蛙式打夯机分层夯实.管子接口工作坑地回填必须仔细夯实.@#@2、给水工程@#@该小区给水由梨园新区内地给水加压站引来，给水管道敷设于室外地面0.7m，标高以管中心计，给水管道使用PE管.@#@

（一）材料地验收@#@给水PE管及管件地规格品种应符合设计要求，管壁薄厚均匀，内外光滑整洁，不得有砂眼、裂纹、飞刺和疙瘩.尺寸合格，并有出厂合格证.阀门及其它设备应具有质量合格证，且无裂纹、开关灵活严密、铸造规矩，手轮良好.@#@

（二）给水管道安装@#@PE管道地测量方式和排水管道地测量方式相同，只是它比较浅，管径比较小，可以采用小型挖掘机挖槽，挖槽后仍然人工清理.@#@管道地连接采用热熔焊接法，热熔对接焊接是将电加热板插入两管材接口之间，当两管材地连接面达到熔融状态时，抽出加热板，施加压力使之形成均匀一致地凸缘，待冷却后即熔接牢固.@#@管道应敷设在原状土地基上或开挖后经过回填处理达到设计要求地回填层上.对高于原状地面地管道，管底地回填处理层必须落在达到支撑能力地原状土层上.按照设计要求，管道中心标高低于室外地面700mm.待管道敷设并试压完好后就可以分层回填.@#@阀门安装前应核对阀门地规格型号和检查阀门地外观质量.阀门安装前应作强度和严密性实验.实验应在每批（同牌号、同型号、同规格）数量中抽查10％，且不应少于一个.对于安装在主干管上起切断作用地闭路阀门，应逐个作强度和严密性实验.阀门试压宜在专用地试压台上进行.阀门地强度和严密性实验，应符合下列规定：

@#@阀门地强度实验压力为工称压力地1.5倍；@#@严密性实验压力为公称压力地1.1倍；@#@实验压力在实验持续时间内应保持不变，且壳体填料及阀瓣密封面无渗漏.阀门试压地实验持续时间不应少于规范地规定.@#@阀门地连接工艺参照管道地连接工艺.井室内地阀门安装距井室四周地距离符合质量标准地规定.按照图集砌筑好阀门井，阀门要有支托装置.@#@管道水压实验及消毒：

@#@@#@1）一般规定@#@

（1）水压实验应在回填土前进行.@#@

（2）水压实验必须在粘接连接安装24h后进行.@#@（3）水压实验前，对试压管段应采取有效地固定和保护措施，但接头部位必须明露.@#@（4）水压实验管段长度一般不要超过1000m，超过长度宜分段试压.@#@（5）试压管段不得采用闸阀做堵板，不得与消火栓、水泵接合器等附件相连，已设置这类附件地要设置堵板，各类阀门在试压过程中要全部处于开启状态.@#@（6）管道水压实验前后要做好水源引进及排水疏导路线地设计.@#@（7）管道灌水应从下游缓慢灌入.灌入时，在实验管段地上游管顶及管段中地凸起点应设排气阀将管道内地气体排除.@#@（8）水压实验地压力表应校正，弹簧压力计地精度不应低于1.5级，最大量程宜为实验压力地1.3～1.5倍，表壳地公称直径不应小于150mm，压力表至少要有两块.@#@2）试压及消毒程序如下：

@#@@#@

（1）按本标准有关工艺，按下简图铺设连接实验管道，进水管段，安装阀门、试压泵、压力表等.@#@

（2）缓慢充水，冲水后应把管内空气全部排尽.@#@（3）空气排尽后，将检查阀门关闭好，进行加缓慢加压，先升至工作压力检查，再升至试压压力观@#@察，然后降至工作压力读表，符合本标准质量标准为合格.@#@（4）升压过程中，若发现弹簧压力计表针摆动、不稳、且升压缓慢则气体没排尽，应重新排气后再升压.@#@（5）试压过程中，全部检查若发现接口渗漏，应作出明显标记，待压力降至零后，制定修补措施全@#@面修补，再重新实验，直至合格.@#@（6）实验合格后，进行冲洗，冲洗合格后，应立即办理验收手续，组织回填.@#@（7）新建室外给水管道于室内管道连接前，应经室内外全部冲洗合格后方可连接，.@#@（8）冲洗标准当设计无规定时，以出口地水色和透明度与入口处地进水目测一致为合格.@#@（9）饮用水管道在使用前地消毒用每升水含20～30mg地游离氯地清水灌满后消毒.含氯水在管道中应静置24h以上，消毒后再用水冲洗.常用地消毒剂为漂白粉，进行消毒处理时，把漂白粉放入水桶内，加水搅拌溶解，随同管道充水一起加入管段，浸泡24小时后，放水冲洗.新安装地饮用水管道可采用表9.3.3－7选用剂量.@#@根据设计要求，消防用水为自来水，消防栓直接接在给水管上.其连接方式参见图集和材质说明书.@#@1.3供电及弱电工程@#@1.工程电气简况@#@该小区10KV电源引自电力公司10KV电缆分线箱，单电源供电；@#@10KV电缆引至B3后分别引至B2、B1.箱变低压则采用单母线接线方式.箱变选用YBM3-12/0.4系列；@#@变压器采用S11M型油浸式节能变压器.其他电气原件均采用国产原件.@#@弱电系统路径及预埋管，各系统由各运营商另行设计.@#@路灯统一由3#箱变统一供电，物业管理统一控制，采用光控与时控结合方式控制路灯点亮.路灯距路边0.5m；@#@其供电电缆采用直埋敷设，埋深0.7m，穿越道路时采用G50保护.灯具接线时应尽可能保持三相平衡.每盏路灯应单独设置保护装置.路灯分支线均采用BV2.5mm.@#@2.材料质量要求@#@电缆型号、规格及电压等级应符合设计要求和国家现行技术标准地规定.并应有产品合格证件和相关检测记录.@#@电缆外观质量要求是：

@#@电缆未受机械外力地损伤，铠装无锈蚀，缆线顺直无皱折和扭曲现象.橡胶套及塑料电缆外皮、绝缘层无老化和龟裂现象.@#@电缆绝缘胶和环氧树脂胶必须采用定型产品，应有理化及电气性能实验报告和产品合格证.@#@3.工艺流程@#@4.施工准备@#@复合进入现场地电缆规格、型号、截面、电压等级等，均为符合设计要求.外观质量有无机械损伤、扭曲等缺陷.@#@电缆敷设之前进行绝缘测试和耐压测试：

@#@@#@绝缘测试.用1KV摇表测线间及对地地绝缘电阻应不低于10兆欧.@#@电缆应做耐压和泄漏实验.@#@采用机械施放时，将动力机械按施放要求就位，并安装好滑轮和钢丝绳.@#@5.电缆敷设@#@电缆埋地敷设方式为直埋式，将电缆直接埋设在地下，不需要复杂地结构设施，施工工艺简单，便于操作.@#@根据施工图纸，将电缆沟地位置放到正确地位置上.然后使用挖掘机挖电缆沟，开挖地同时要控制好沟底标高，一般挖到设计标高10cm上开始人工清理.清除沟内杂物，夯实、找平.@#@垫层厚度：

@#@以电缆为中心，上垫100mm砂，上垫150mm砂，为防止电缆受机械损伤，根据设计要求，电缆西药盖混凝土板块保护.覆盖快读应超过电缆两侧各50mm，板与板连接处应靠紧.@#@电缆敷设采用人力拉引（见下图）.电缆敷设时，应注意电缆弯@#@曲半径应符合规范要求.当电缆穿过道路时，沿穿G50管.用缆绳将电缆分段捆绑住以人力控制把电缆放沟底就位，防止施放磨损电缆板保护层或造成扭曲，就位后及时找正位置（线间间距不小于150mm,见下图）.然后在电缆上面铺填一层150mm地软土或细砂，并盖上预制混凝土板，覆盖宽度应超过电缆两侧各50mm，盖板应指向受电方向.@#@埋设标桩.电缆在拐弯、接头、交叉进出建筑物等位置应设方位标桩.直线段应适当加设标桩.标桩使用预制混凝土桩，露出地面以150mm为宜.@#@回填土.回填土前应进行隐蔽工程验收，电缆敷设符合设计要求，合格后，应及时回填土并进行夯实.@#@1.4小区道路工程@#@该小区道路为C30混凝土路面，主干道宽度7m，进楼道路宽度2.5m，路面低于室外地面15cm，两侧设立道牙，立道牙顶部与室外地面齐平，埋入路面以下15cm.主干道每25m设置胀缝，每5m设置缩缝；@#@进楼道路主干道每30m设置胀缝，每6m设置缩缝.坡度由路中坡向路侧.@#@路面材料要求：

@#@@#@面层：

@#@水泥混凝土路面地设计强度以28天极限抗弯拉强度为标准.@#@平整层：

@#@砂粒中地碎石粒径不得大于2cm.@#@基层：

@#@石料粒径不应大于8cm，细长及扁平石料地含量不应超过总量地20%.@#@施工要求.施工中除遵守有关规范外，并应满足下列要求：

@#@@#@为防止土壤地基在荷重影响或水文作用下产生体积变化而使混凝土板破裂损坏，土壤必须压实，土壤上部60cm内地压实度应到达98%，并碾压成型.@#@基层碾压在最佳最佳含水量条件下进行，宜先用轻型压路机碾压2～3遍，再用中型压路机碾压成型.@#@振捣后地混凝土上表面应平整，不露石子，无浮水及砂眼，最后面部磨光3～4遍.@#@胀缝宽度为1.5cm，胀缝板埋入混凝土中地高度不小于12cm，缩缝宽度为1cm，缩缝板埋入混凝土中地高度不小于6cm.@#@2.5m宽入口道路做法为：

@#@C30混凝土厚12cm，中砂层或粗砂层5cm，级配碎石20cm，压实路基.其余道路做法为：

@#@C30混凝土厚20cm，中砂层或粗砂层5cm，级配碎石20cm，压实路基.@#@施工方法@#@1、施工测量@#@施工前恢复中线，在验收合格并经监理工程师批准地下基层放出摊铺线、导向线，每隔10m打出基准杆，测出标高，拉紧基准钢丝（拉力不小于100kg）,上基层地标高、平整度和横坡通过基准钢丝来控制.@#@2、材料准备@#@进场地材料必须符合设计要求.根据底基层地宽度、厚度及实验确定地干压实密度，计算出各段所需地混合料数量及每车料地堆放距离，在拌和场装车时控制使每车料地数量相等.@#@3、压实基层@#@由于前面管道地施工和室外地平地回填，地基土地密实度达不到设计要求，使用中型压路机碾压路面，要求土壤上部60cm内地压实度应到达98%，并碾压成型.并随时控制好上部标高.@#@由于级配碎石厚20cm，可以分两次摊铺，以减少压实遍数.混合料摊铺地同时应应注意宽度、厚度、平整度、坡度等检查，对出入太多之处及时进行调整.@#@初压采用自重6-8t光轮压路机，一般碾压2～3遍.初压顺序：

@#@压路机由路肩一側压向路中心，或由低側向高側碾压.后轮应重叠1/3-1/2轮宽，靠路缘石附近留出20-30cm采用小型振动压路机或振动夯板压实.碾压应将驱动轮向着摊铺方向，防止摊铺料发生推移或产生拥抱.复压地顺序与初压相同，复压遍数一般为3～4遍.@#@碾压时还应注意以下事项：

@#@@#@

（1）各个压实阶段，均不准压路机在新铺筑层上转向、调头、急刹车及停放，并防止矿料、油料和杂物落在沥青面上.@#@

（2）压路机碾压应做到梯形、段落分明，并对初压、复压、终压段落设置明显标志，便于司机辨认.@#@（3）要进行合理碾压，压实不足不但影响路面力学性能，而且在行车作用再密实过程中，形成车辙.而过度碾压，将会使集料破碎而使压实度降低，影响路面使用寿命.@#@（4）无论是初压、复压、终压，皆不宜振动压实，否则效果相反.@#@4、混凝土面层施工@#@砼路面面层主要施工工序：

@#@基层质量检查验收→测量放样→砼运输车卸料→摊铺机铺、捣振、整平、光面→人工修整→压纹→→切缝→灌缝.@#@

（1）基层需验收合格后，方可进行砼面层施工.@#@

（2）测量放样，高程和方向必须准确.@#@（3）严格砼用料地计量，骨料地质量符合要求，严格控制砼地坍落度，保证砼和易性和摊铺时所需地坍落度.@#@（4）砼面层正式施工前，先做实验段，求得施工控制所需地参数，实验段及所得数据经监理工程师验收同意后，方可进行砼面层地正式施工.@#@（5）砼运输车运输砼到铺筑地点，将砼卸在摊铺宽度内，摊铺机摊铺.砼高度控制在螺旋器高度地1/2~2/3刮平器刮平，内振器和振动梁振捣、整平，光面带光面.@#@（6）人工对砼面层进行修正和整理.@#@（7）及时进行洒水，经常保持砼面湿润状态，不可时干时湿，养护时间由实验确定，一般不少于14d.@#@（8）切缝机切缝，胀缝、缩缝等横缝和纵缝严格按设计设置，并符合规范规定.@#@（9）按设计施作填缝料.@#@（10）施工过程中，砼必须拌和均匀，严格控制砼地坍落度、和易性及摊铺高度.严格自动计量砼拌和站地计量系统和自动控制系统，保证计量装置地精度.@#@1.5小区围墙@#@小区围墙采用600*300C15素混凝土垫层，上砌120厚370墙，再砌380厚240墙，上部采用L15*5地角钢焊制地围栏，每3m设置一300*240地砖柱，全高2.1m，详见施工图纸.@#@施工顺序：

@#@测量放线→挖垫层基槽→浇筑垫层并养护→砌筑砖墙及砖柱→安装护栏→粘贴干粘石@#@测量放线：

@#@根据设计图纸提供地坐标将小区围墙上地各点用全站仪放到指定地位置，然后将各点连起来，对有阻碍地地方与甲方协商调整.@#@挖垫层基槽：

@#@根据设计要求，小区围墙中线在外边线内测500mm，所以挖槽时也要向内平移500mm，垫层上部与室外地坪齐平，挖槽深度为300mm.@#@浇筑垫层并养护：

@#@挖槽并清理以后便可以按照配合比设计搅拌混凝土，砂、石、水泥等符合设计及检测要求.浇筑地时候采用手推车将混凝土运输到浇筑地点.@#@砌筑砖墙及砖柱：

@#@垫层强度达到实际要求后就可以按照图纸要求砌筑墙体.@#@材料要求@#@

（1）砖：

@#@品种、强度等级必须符合设计要求，并有出厂合格证或实验单.清水墙地砖应色泽均匀，边角整齐.@#@

（2）水泥：

@#@品种与标号应根据砌体部位及所处环境选择，一般宜采用325号普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥.@#@（3）砂子：

@#@中砂，M5及其以上砂浆地砂子含泥量不超过5％，使用前用5mm孔径地筛子过筛.@#@工艺流程：

@#@作业准备→砖浇水→砂浆搅拌→砌砖墙→验收@#@

（1）砖浇水：

@#@粘土砖必须在砌筑前一天浇水湿润，一般以水浸入砖四边1．5cm为宜，含水率为10～15％，常温施工不得用干砖上墙；@#@雨季不得使用含水率达到饱和状态地砖砌墙；@#@冬期浇水有困难，则必须适当增大砂浆稠度.@#@

（2）砂浆搅拌：

@#@砂浆配合比应采用重量比，计量精度水泥为±@#@2％，砂灰膏控制在±@#@5％以内.宜用机械搅拌，搅拌时间不少于1．5min.@#@（3）砌砖墙：

@#@@#@1）组砌方法：

@#@砌体一般采用一顺一丁（满丁满条）梅花丁或三顺一丁砌法.不采用五顺一丁砌法，砖柱不得采用先砌四周后填心地包心砌法.@#@2）砌砖：

@#@砌砖宜采用一铲灰、一块砖、一挤揉地“三一”砌砖法，即满铺满挤操作法.砌砖时砖要放平，里手高，墙面就要张；@#@里手低，墙面就要背.砌砖一定要跟线，“上跟线、下跟棱，左右相邻要对平”.水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度一般为10mm，但不应小于8mm也不应大于12mm.为保证清水墙面立缝垂直、不游丁走缝，当砌完一步架高时，宜每隔2m左右水平间距在丁砖立楞位置弹两道垂直立线，以分段控制游丁走缝.在操作过程中，要认真进行自检，如出现有偏差，应随时纠正，严禁事后砸墙.清水墙不允许有三分头，不得在上部任意变活、乱缝.砌筑砂浆应随搅拌随使用，水泥砂浆必须在3h内用完，水泥混合砂浆必须在4h内用完，不得使用过夜砂浆，砌清水墙应随砌随划缝，划缝深度为8～10mm，深浅一致，清扫干净，混水墙应随砌随将舌头灰刮尽.@#@3）在砖柱上按图纸尺寸留好预留槽，方便护栏地安装@#@安装护栏：

@#@按照设计要求将原材进场以后，就可以分段焊接，焊接工艺要符合相关规范地要求.在砖柱强度达到要求以后，就可以按照要求将护栏安装固定在砖柱之间，垂直度和平整度要达到规范要求，并用混凝土堵缝.@#@粘贴干粘石：

@#@@#@基层处理：

@#@将墙面清扫干净，突出墙面地混凝土剔去，浇水湿润墙面.@#@吊垂直、套方、找规矩：

@#@墙面及四角弹线找规矩，必须从顶层用特制地大线坠吊全高垂直线，并在墙面地阴阳角及窗台两侧、柱、垛等部位根据垂直线做灰饼，在窗口地上下弹水平线，横竖灰饼要求垂直交圈.@#@抹底层砂浆：

@#@常温施工配合比为1∶0.5∶4地混合砂浆或1∶0.2∶0.3∶4地粉煤灰混合砂浆，冬期施工采用配合比为1∶3地水泥砂浆，并掺入一定比例地抗冻剂.打底时必须用力将砂浆挤入灰缝中，并分两遍与筋抹平，用大杠横竖刮平，木抹子搓毛，第二天浇水养护.@#@粘分格条：

@#@根据图纸要求地宽度及深度粘分格条，条地两侧用素水泥膏勾成八字将条固定，弹线，分格应设专人负责，使其分格尺寸符合图纸要求.此项工作应在粘分格条以前进行.@#@抹粘石砂浆、粘石：

@#@为保证粘石质量，粘石砂浆配合比略有不同，目前一般采用抹6mm厚1∶";i:

20;s:

25354:

"企业培训师考试题目@#@单选题@#@1,1（），不仅能增进团队成员彼此间的了解，同时还会减少人与人之间的冲突，以改善人与人之间的关系。

@#@@#@A良好的交往B良好的协调C良好的沟通D良好的作风C@#@2,1（）是一个人在社会上安身立命的基础，也是一个人为国家、为社会做贡献的基本途径。

@#@A道德B职业C家庭D金钱B@#@3,1“敬业”概念包含的基本内容是（）。

@#@@#@A格尽职守、勤奋努力、享受工作、精益求精@#@B守土有责、勤奋工作、按劳分配、自享其乐@#@C勤奋努力、用心工作、等价交换、劳有所得@#@D热爱岗位、敬畏工作、一心一意、不求回报A@#@4,1按照职业、工种属性要求，并结合一定的相对独立活动组织所承担活动内容的要求，描述出某个特定岗位所应具备的综合素质元素的图表，称为（）。

@#@@#@A岗位模型B岗位职责C岗位职务描述D职业描述A@#@5,1办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（）。

@#@@#@A原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏@#@B奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家@#@c支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落@#@D牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明C@#@6,1超市正在营业，突然停电了，超市内一片漆黑，人们纷纷呼喊着、拥促着向外挤，超市陷入了混乱，这时你会（）。

@#@@#@A担心超市会发生踩踏事故@#@B估计超市会丢失很多东西@#@C设想警察会立即赶到超市以维持秩序@#@D相信超市经理和全体员工会迅速行动起来做好工作D@#@7,1单位通过银行存折发放工资，你因不急需用钱，有一段时间没有查看存折了。

@#@这天，你因购物取钱，才发现上个月的工资少了10元钱。

@#@你会（）。

@#@B@#@A向主管反应B直接找财务人员核实C因钱不多，就忽略过去了D等到下个月发工资再说@#@8,1工作上遇到心烦事时，你一般会（）。

@#@@#@A对父母说一说B与朋友聊一聊C与同事聊一聊D自己慢慢消化B@#@9,1关于诚信，正确的说法是（）。

@#@@#@A忠诚单位领导B任何时候都不说假话@#@C真实无欺，遵守约定和践行承诺D善意的谎言体现了诚信的社会价值C@#@10,1关于道德，正确的说法是（）。

@#@A@#@A道德是人区别于动物的根本标志B在人类社会发展史上，道德是稳定不变的@#@C虽然社会制度不同，但道德规范是完全相同的D道德是处理各种关系的特殊行为规范@#@11,1关于梦想，你的看法是（）。

@#@C@#@A水中月亮B过去的一段记忆而已C自己心中的图景D说不清楚，但自己总爱做梦@#@12.1关于勤劳节俭的说法，你认为正确的是（）。

@#@D@#@A阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展B市场经济需要勤劳，但不需要节俭@#@C节俭是促进经济发展的动力D节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关@#@11，1关于职业道德和企业竞争力的关系，正确的说法是（）。

@#@@#@A职业道德不是科学技术，因此与企业的竞争力没有任何关联@#@B职业道德决定着企业的形象，进而根本上决定了企业综合竞争力的高低职业道德能够提高人的素质，@#@C在一定程度上增强了企业的综合竞争力由于倡导无私奉献@#@D，职业道德会遏止人的积极性进而削弱企业的竞争力C@#@12，1据报道，某个以前曾经获得过全国冠军的体育选手失去了工作，无奈之下，只能摆街摊以维持生活，对下列说法，你赞同的是（）。

@#@、@#@A“他早年就不该搞体育”B“他应该多学点文化，@#@C“他应该找去政府”D“他应该找当年的队友帮帮忙B@#@13,1某员工是你的好朋友，一次你发现他私自拿走了公司的一件小物品。

@#@你会（）。

@#@A装作没看见B私下劝他以后不要再拿C要他归还D报告领导C@#@14,1你和几个同学聊天，其中两个人因对某个问题的看法不同而争吵起来。

@#@你会（）。

@#@A急忙制止他们，借故把其中的一个人叫走B立即岔开话题，把话题引导到别处@#@C任他们争吵下去，看看谁的辩论水平高D表扬他们的争辩水平，并说明自己的观点B@#@15,1所谓职业道德的自律功能，是指它（）的作用。

@#@@#@A制定职业纪律B把握工作节奏C自觉克服危害社会的行为D自主活动C@#@16,1文明礼貌的具体要求是（）。

@#@@#@A仪表堂堂B语言犀利C举止潇洒D待人热情D@#@17,1我国社会主义职业道德的基本要求是（）。

@#@@#@A爱国守法、勤俭自强B爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义@#@C诚信、敬业、公道、D守纪忠诚、审慎、勤奋B@#@18,1下列最符合“敬业”的典故是（）。

@#@@#@A三顾茅庐B庖丁解牛C刻舟求剑D程门立雪B@#@19,1下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是（）。

@#@@#@A依法治国比以德治国更为重要B以德治国比依法治国更为重要@#@C德治是目的，法治是手段D以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进D@#@20,1许多大学生毕业后找不到工作，对此，你认为（）。

@#@@#@A找不到工作是暂时的B教育体制存在问题@#@C上大学和不上大学一样D上大学还不如早工作呢B@#@21,1要做到遵纪守法，对每个职工来说，必须做到（）。

@#@D@#@A有法可依B反对“管”、“卡”、“压”C反对自由主义D努力学法，知法、守法、用法@#@22,1一般在业余时间里，你和同事们谈论的话题是（ @#@）。

@#@@#@A社会新闻B上司的花边消息C生产和销售D朋友的轶闻趣事C@#@23，1一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是（）。

@#@A诚信B仁义C反思D慎独D@#@24，1以下不属于岗位职务描述的基本原则的是（）。

@#@@#@A实用性B可行性C专家行为D个性化C@#@25，1以下关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（）。

@#@@#@A诚实守信与经济发展相矛盾B诚实守信是市场经济应有的法则@#@C是否诚实守信要视具体对象而定D诚实守信应以追求利益最大化为准则B@#@26，1在工作中，和谐良好的上下级关系应该是（），应是一种民主、平等、互尊互爱、和谐亲密的关系。

@#@C@#@A服从上级，相互支持B指挥下级，相互支持C尊上爱下，相互扶持D尊上爱下，一团和气@#@27，1在你看来，工作是（）。

@#@@#@A谋生的饭碗B路边可以乘凉的大树C自己想追求的（异性）朋友D渡河的小舟D@#@28，1在协调同事间的人际关系时，符合职业道德要求的是（）。

@#@@#@A因疏忽给同事造成被动和麻烦，要及时进行补救@#@B对于感情上不融洽的同事，要尽量避免接触@#@C尊重同事的隐私，绝不过问他人的私生活@#@D以“大恩不言谢”为基本准则A@#@29，1在职业道德品质修养过程中，环境的影响占据主导地位（）。

@#@对错B@#@1职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的（）。

@#@@#@A行为准则B规章制度C社会公德A@#@30，1职业道德在形成、发展过程中，表现出（）。

@#@@#@A适用范围上的无限定性B形式上的多样性C内容上的不稳定性D任意解读性B@#@31，1作为基本的职业道德规范，也是对培训师的根本要求指的是（）。

@#@@#@A以人为本B爱岗敬业C遵纪守法D为人师表B@#@32，2（）不仅能改善自然环境，还能为劳动环境中各种因素的优化起到辅助作用。

@#@A音乐B温度C湿度D绿化D@#@33,2（）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。

@#@@#@A技术水平B职业建设C工作能力D职业资格证书D@#@34,2（）是人力资源管理的重要内容。

@#@@#@A人员素质测评B培训规划制定C人力资源开发D人员培养规划C@#@35,2（）是由全国人民代表大会常务委员会制定、修改和颁布实施的强制约束性文件。

@#@A宪法B法律C制度D章程B@#@36,2（）以上的员工能够接受的薪酬制度才可能是科学合理有效的薪酬制度。

@#@A0.5B0.6C0.7D0.9D@#@37,2《劳动法》第68条规定，从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训。

@#@从而确立了（）的法律原则。

@#@@#@A边培训边工作B先培训后上岗C先上岗后培训D随时培训B@#@38,22008年1月1日实施的《中华人民共和国就业促进法》确立的方针是（）。

@#@@#@A劳动者由政府提供就业与市场就业相结合@#@B劳动者自主就业，市场调节就业、政府安排就业相结合@#@C劳动者自主就业，政府促进就业@#@D劳动者自主就业，市场调节就业、政府促进就业相结合D@#@39,2从理论上讲，失业是由于劳动力（）所致。

@#@@#@A用工政策变化B供给和需求失衡C本人意愿D所在产业结构变化B@#@40,2地方教育附加费用于职业教育的比例不低于（）。

@#@@#@A0.25B0.3C0.35D0.4B@#@41,2第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中，并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念指的是（）。

@#@@#@A《教师法》B《劳动法》C《职业教育法》B@#@42,2短期企业唯一可变的生产要素是（）。

@#@@#@A生产资料B劳动资料C资本收入D劳动收入D@#@43,2对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是（）。

@#@A观察法B问卷调查法C面谈法D工作分析法C@#@44,2对劳动者而言，物质帮助权主要通过（）来实现。

@#@@#@A社会保险B社会保障C社会救济D薪酬福利A@#@45,2非因劳动者本人造成用人单位停工、停业的，在一个工资支付周期内，用人单位（）支付劳动者工资。

@#@A无需B部分C酌情D按照正常提供劳动D@#@46,2费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因素不包括（）。

@#@@#@A任务结构B领导者的职权C领导与被领导者的关系D领导者的特质D@#@47,2负责以技能为主的职业资格鉴定管理和证书核发工作的部门是（）。

@#@@#@A组织部B教育部@#@C人力资源和社会保障部门的人事考试中心@#@D人力资源和社会保障部门的职业资格鉴定中心D@#@48,2岗位职务档案中，培训工作应主要选用（）条款。

@#@@#@A集体合同的法律效力等同于劳动合同B集体合同不可以由劳动者个人与企业签订@#@C现实劳动关系的存在是集体合同存在的基础@#@D集体合同经政府劳动行政部门审核后才具有法律效力A@#@49，2国家的根本大法是（）。

@#@A《劳动法》B《教育法》C《宪法》C@#@50，2国家关于工资支付与劳动报酬的有关规定，以下（）说法是错误的。

@#@@#@A劳动者请事假的，企业可以不支付事假期间工资，但不得扣减事假以外的工资。

@#@@#@B企业与劳动者依法解除、终止劳动合同的，企业应当自解除或者终止劳动合同之日起5日内一次性结清劳动者工资。

@#@@#@C以转移财产、逃匿等方法逃避支付劳动者的劳动报酬或者有能力支付而不支付劳动者的劳动报酬，数额较大，经政府有关部门责令支付仍不支付的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。

@#@@#@D工资应当以法定货币形式支付，也可以以实物或者有价证券支付。

@#@D@#@51，2绩效管理的最终目标是（）。

@#@@#@A提高组织工作效率B为员工的发展提供平台@#@C改善组织工作氛围D促进企业与员工的共同发展D@#@52，2教育的基本特点是永恒性、历史性和（）。

@#@@#@A经济性B统一性C相对独立性D相对性C@#@53，2教育培训制约着人的发展方向和职业生涯发展，反之，人的发展对教育培训也有制约作用指的是教育培训发展的基本规律中的（）。

@#@@#@A与生产力相互作用的规律B与生产关系相互作用的规律@#@C与受教育培训者的相互制约的规律C@#@54,2经济学认为，收入是影响需求的主要因素之一，当消费者的收入减少时，对这种物品的需求量随之减少，经济学上称这种物品为（）。

@#@@#@A低档物品B高档物品C必需物品D正常物品D@#@55,2开展企业技能人才自主评价工作，目的是发挥企业培训人才的（）作用。

@#@@#@A社会职能B主体C个体D特殊B@#@56,2劳动者有下列（）情形的，用人单位不可以解除劳动合同。

@#@@#@A在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的。

@#@@#@B与本单位订立无固定期限劳动合同的。

@#@@#@C家庭无其他就业人员，有需要抚养的老人或者未成年人的。

@#@@#@D在试用期间被证明不符合录用条件的。

@#@A@#@57,2培训不仅和就业直接联系，而且和岗位能力提升密切相关，说的是（）。

@#@@#@A同生产岗位相结合的直接性B隶属于劳动工作的专业性@#@C突出技能训练的操作性D为劳动就业服务的即时性A@#@58,2培训的理论基础是（）。

@#@@#@A学习理论B管理理论C经济学理论D社会学理论A@#@59,2企业发展要素是指企业进行经济活动所必备的（）。

@#@@#@A行业联系B社会联系C外部条件D内部条件B@#@60,2企业要按规定足额提取职工教育经费，提取比例为（）。

@#@@#@A1.5%-2.5%B1.5%-2%C1.50%D2.50%A@#@61,2企业要依法履行职工教育培训和足额提取教育培训经费的责任，一般企业按照职工工资总额的（）%足额提取教育培训经费。

@#@A0.5B1C1.5D2C@#@62,2全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动称为（）。

@#@@#@A素质教育培训B德智体教育培训C创新能力教育培训A@#@63,2人力资本投资收益率变化规律不包括（）。

@#@@#@A人力资本投资的内生收益递减B投资和收益之间的替代与互补关系@#@C人力资本投资的预期收益递减D人力资本投资收益变动与最优投资决策C@#@64,2人力资源管理是一种（）的管理。

@#@@#@A岗位人才培养B以人为本C岗位人员合理分配D人才合理使用B@#@65,2市场经济条件下，社会的职业培训活动应以劳动力市场求职人员的（）为转移。

@#@A学历层次B数量多少C就业前景D供求情况C@#@66,2素质教育培训的特点有（）。

@#@@#@A面向劳动者，不面向学生B面向全体学生和全体劳动者@#@C面向全体学生，不面向全体劳动者D面向部分学生和全体劳动者B@#@67,2素质教育培训的育人目标是：

@#@坚持以（）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。

@#@@#@A创新能力和创新思维B创新能力和实践能力@#@C科学技术和实际能力D科学技术和实际能力B@#@68,2所谓充分就业，不是指（），而是指在自然失业率范围之内的就业水平。

@#@@#@A失业者再次就业B下岗再就业C所有劳动力都就业D非劳动人口就业C@#@69,2特别优秀的高级技师可以晋升特级技师，特级技师的相关待遇参照（）执行。

@#@@#@A高工B教授级高工C工程师D助理工程师B@#@70,2通常情况下，当某种商品价格上升时，对于这种商品听需求量将下降，指的是决定个人需求因素中的（）。

@#@@#@A收入因素者的未来预期B相关物品的价格C价格因素D消费C@#@71,2为了提升职工学习技能的积极性，需要进一步落实“使用与培训考核相结合、待遇与业绩贡献相联系的以（）为主要形式的工资分配制度。

@#@@#@A岗位技能工资B绩效工资C基本工资D生活补贴A@#@71,2下列不属于劳动法律关系特点的是（）。

@#@@#@A它是一种双务关系B具有国家强制性C内容是权力和义务D平等性和隶属性D@#@72,2下列关于职工代表大会制度的说法错误的是（）。

@#@@#@A非国有企业实行民主协商制度B职工代表大会主要在国有企业中实行@#@C职工大会和民主协商是并行不悖的制度D职工代表大会制度是对企业管理的替代D@#@73,2下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是（）。

@#@@#@A依法治国比以德治国更为重要B以德治国比依法治国更为重要@#@C德治是目的，法治是手段D以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进D@#@74,2消费者对未来发展形势的预期，也会影响其对消费物品听需求量，指的是（）。

@#@@#@A收入因素B相关物品的价格C价格因素D消费者的未来预期D@#@73,2消费者购买某种消费品的愿望和能力称为（）。

@#@@#@A购买力B需求C购买欲B@#@74，2以下不属于劳动保障法的是（）。

@#@@#@A促时就业法B社会保险法C工作时间法D劳动福利法C@#@75，2以下不属于人力资源管理基本原则的是（）。

@#@@#@A人尽其才B能位匹配C岗得其人D因人设岗D@#@76，2以下关于企业定员管理的说法不正确的是（）。

@#@@#@A"@#@合理的劳动定员能提高劳动生产率"@#@@#@B定员必须以生产效率最大化为依据@#@C劳动定员可以激发员工钻研业务技术的积极性@#@D合理的定员能使企业各工作岗位的任务量实现满负荷运转B@#@77，2在以下招聘方式中，成本最高的是（）。

@#@@#@A发布广告B网络招聘C校园招聘D猎头推荐D@#@78，2招募成本效用的计算公式为（）。

@#@@#@A招募成本效用=录用人数/招募总成本@#@B招募成本效用=应聘人数/招募期间的费用@#@C招募成本费用=被选中人数/选拨期间的费用@#@D招募成本费用=正式录用的人数/录用期间的费用B@#@79.,2浙江省提出：

@#@到（）年，基本形成覆盖全省的高技能人才实训基地网络。

@#@A2018B2020C2015D2017D@#@80，2只要人类社会存在，就会有教育存在说的是教育的基本特点中的（）。

@#@@#@A历史性B永恒性C相对独立性D长远性B@#@81，2职工应当缴纳的社会保险费由用人单位代扣代缴，其中参加养老保险，医疗保险，生育保险，工伤保险的个人缴费分别为多少（）。

@#@@#@A本人工资×@#@8%，0,0，本人工资×@#@1%@#@B本人工资×@#@8%，0,本人工资×@#@1%,0@#@C本人工资×@#@8%，省平工资×@#@0.25%,0,0@#@D本人工资×@#@8%，0,0,0C@#@82，2职业培训的特点是为劳动就业服务的即时性、突出技能训练的操作性、（）的直接性、隶属于劳动工作的专业性、侧重职业资格证书的非学历性。

@#@@#@A强调知识传授B同生产岗位结合C解决劳动力市场需求D强调基础教育B@#@83，2职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育又着明显的区别，教育要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。

@#@@#@A传授工作技能为中心B传授工作规范为中心@#@C传授知识和职业态度为中心D传授工作经验为中心B@#@84,3（）是岗位职务分析的第一步，也是最为关键的环节。

@#@@#@A岗位设定B岗位分工C岗位标准制定D岗位技能培训A@#@85,3把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大大提高培训的有效性、（）和效益性。

@#@@#@A贴切性B灵活性C针对性D实用性B@#@86,3采用面谈法搜集岗位信息时，所分析的对象是岗位（）。

@#@@#@A本身B工作者C学历要求D职业资格证书要求A@#@87,3从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现是指（）。

@#@@#@A职业道德B职业态度C职业素质B@#@88,3改进岗位设计中，横向扩大工作的手段不包括（）。

@#@@#@A采用包干负责制B生产工人参以制定计划@#@89,C用多项操作代替单项操作D在单调的作业中增加一些变动因素B@#@90,3岗位职位描述的基本单位包括（）、元素、任务、职责。

@#@@#@A微动作B时效C体验D方法A@#@91,3岗位职务档案中，培训工作应主要选用（）条款。

@#@@#@A录用员工B岗位职务技能C评估业绩D评估方案B@#@92,3岗位职务描述中的（）、《岗位职务明细表》、《岗位操作明细表》等三种表格是进行岗位职务描述的常用工具。

@#@@#@A《职业明细表》B《人员情况明细表》C《职责明细表》D《任务明细表》A@#@93,3岗位职务描述中的观察法主要依赖于观察者的（）。

@#@@#@A数字统计能力B问题分析能力C文化程度D知觉的准确度D@#@94,3工作实践与工作日写实法适用于搜集（）的工作信息。

@#@@#@A群体作业B独立作业C短期内可以掌握D长期内可以掌握C@#@95,3具有一定工作能力的人，为获取生活所得，运用个人能力进行活动（或工作）的范围被称为（）。

@#@A岗位B工作C职位D职业C@#@96,3信息搜集工作要做到（），信息整理要清楚。

@#@@#@A广泛、认真B全面、准确C科学、合理D规范、有序B@#@97,3以下关于岗位职务描述与职业培训工作的关系表述错误的是（）。

@#@@#@A岗位职务描述向人们展现了岗位的相关工作能力条件@#@B岗位职务描述对人们从事岗位工作的技术水平提出明确要求@#@C岗位职务描述本身具有培训大纲的作用@#@D可以消除培训同岗位使用脱节的弊端B@#@98,3影响岗位职务分析的主要因素不包括（）。

@#@@#@A专家的素质B信息收集的准确度C组织管理与过程控制D行业类别D@#@98,4（）要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记录，待个案积累到能够反映问题实质且有代表性，并形成一定规模的目标人群时，就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。

@#@@#@A员工基本素质台帐B新信息台帐C综合台帐D基本素材台帐D@#@99,4不属于培训项目开发的辅助信息是（）。

@#@@#@A考评方式B培训教材C培训费用D培训师资A@#@100,4创建学习型组织，要重视系统思考和心智模式转换，打破思考问题时的（）。

@#@A本位主义B个人主义C教条主义D自我中心主义D@#@101,4开发培训项目的核心和最基础工作是（）。

@#@@#@A建立相关新信息台账B建立员工基本素质台账C建立生产流程台账D建立知识库B@#@102,4培训经济学中，（）不是培训投入的投资主体。

@#@@#@A各级种类学校的投资B企事业单位的投资C个人的投资D国家的投资A@#@102,4培训经济学中，培训成本是指培养每名学员所支付的（）。

@#@@#@,A培训人工成本B全部费用C培训直接成本D培训间接成本B@#@104,4培训项目的特征不包括（）。

@#@@#@A培训对象特定性B计划性C目标性D广泛性B@#@105,4培训项目开发的基础性工作因遵循的原则不包括（）。

@#@@#@A准确性B全面性C时效性D系统性D@#@106,4培训项目开发工作中，信息文字材料的信息收集说明中包括（）。

@#@@#@A信息收集的时间、途径等B组织目标与组织气候信息@#@C培训设施信息D培训地点信息A@#@107,4培训项目一经确定，首先要考虑的问题是（）。

@#@@#@A教材选定B教师聘任C课程开发D实施方案C@#@108,4在制定培训规划时，有关实验的说法错误的是（）。

@#@@#@A是培训规划的最后一个机制B结果是根据实验加以改进的培训规划@#@C试验和改进在制定规划后实行一轮即可D对象要从将要参加培训的学员集体中选取C@#@109,5（）是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式。

@#@@#@A培训教材B培训内容C培训教案D科学教材A@#@110,5（）是指现实教学培训目的而选择的教育培训内容的总和。

@#@@#@A教材B课程C培训大纲D培训计划B@#@111,5培训课程开发不是随意的，它是为实施某一具体的（），而开发相应的培训。

@#@A培训项目计划B培训教学计划C培训目标D培训任务A@#@112,5培训课程开发的基础性工作是指（）。

@#@@#@A课程开发的前期准备B课程开发的准备工作@#@C课程开发的筹备工作D课程开发的前期准备，以及中期、后期服务性工作的总和D@#@113，5培训课程开发的依据是（）。

@#@@#@A确定培训评估人员";i:

21;s:

7922:

"环境安全管理记录表@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1101@#@受检单位@#@土方施工队@#@检查时间@#@2011.2.17@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、检查挖掘机操作员有上岗证但是没有随身携带。

@#@@#@2、检查自卸车驾驶员驾驶证和上岗证有的没带上岗证。

@#@@#@签字：

@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、回驻地拿上岗证并且随身携带持证上岗。

@#@@#@2、回驻地拿上岗证并且随身携带持证上岗。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@挖掘机操作员全部持证上岗，自卸车驾驶员全部持上岗证驾驶证上岗。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1102@#@受检单位@#@土方施工队@#@检查时间@#@2011.2.28@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、土方外运车辆在外运时的车辆漏土给当地造成不便。

@#@@#@2、土方外运车辆在路过临时道路是有扬尘污染。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、将车辆挡板加固，并且加上盖板使土方不能外漏，安全到达目的地。

@#@@#@2、购买专用洒水车专人负责洒水，以控制扬尘污染。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@车辆挡板完整，无土方外漏现象，道路湿润不滑无扬尘。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1103@#@受检单位@#@排水队@#@检查时间@#@2011.3.10@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、排水处钢管脚手架需要加固。

@#@@#@2、排水用启动柜没有遮盖下雨容易漏电。

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、排水处钢管脚手架。

@#@@#@2、将排水用启动柜用雨篷遮盖防雨。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@脚手架坚固符合要求，启动柜在雨棚内符合用电要求。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1104@#@受检单位@#@土方施工队@#@检查时间@#@2011.3.21@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、物流大道围堰上临时道路没有护栏，来回走路车辆和人有掉下去危险。

@#@@#@2、物流大道围堰上临时道路附近没有警示标志，非常危险。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、在物流大道围堰上临时道路两侧先用隔离带在两侧隔离，等护栏钢管到位立即安装上护栏。

@#@@#@2、立即购买警示标志在物流大道围堰附近明显位置摆放。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@隔离护栏安装完整符合安全要求，警示标志明显符合要求。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1105@#@受检单位@#@物流大道施工队@#@检查时间@#@2011.3.26@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、对特殊工种人员检查持证上岗时有的证件没有随身携带。

@#@@#@2、没有给工人配备劳保用品。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、对所有特殊工种人员进行上岗前培训使之100%能够持证上岗。

@#@@#@2、给所有工人配备劳保用品。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@在现场抽查中100%持证上岗，所有施工人员都配备了劳保用品。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1106@#@受检单位@#@物流大道施工队@#@检查时间@#@2011.4.8@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、施工现场工人有的没有带安全帽。

@#@@#@2、施工临时用电配电盘没有有电危险警示标志。

@#@@#@3、打桩机基坑处没有防护设施。

@#@@#@签字：

@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、责令没有带安全帽的工人立即带上安全帽才能开始操作，并口头警告，进行安全教育。

@#@@#@2、施工临时用电处配电盘上喷上危险标志。

@#@@#@3、打桩机基坑处用隔离带进行隔离。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证记录：

@#@工人都正确佩戴了安全帽，配电盘上有明显有电危险标志，打桩机基坑四周都用隔离带隔离比较明显。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1107@#@受检单位@#@物流大道施工队@#@检查时间@#@2011.4.19@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、施工现场没有警示牌。

@#@@#@2、没有消防设施。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、在施工现场加装警示牌。

@#@@#@2、配备灭火器等消防设施。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@现场安装了警示牌，生活区配备了灭火器等消防设施。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1108@#@受检单位@#@土方施工队@#@检查时间@#@2011.4.26@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、挖掘机柴油供应车没有配备足够的消防设施。

@#@@#@2、加油人员没有配备劳保用品。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、再加油车上配备足够的灭火器，预防发生火灾。

@#@@#@2、加油人员配备劳保用品，预防职业病发生。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@加油车上灭火器符合要求，加油人员劳保用品配备完善。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1109@#@受检单位@#@物流大道施工队@#@检查时间@#@2011.5.12@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、灌注桩浇注时对吊车驾驶员进行上岗证检查，证件齐全符合要求允许进行钢筋笼吊装。

@#@@#@2、浇注滑槽不坚固。

@#@@#@3、灌注桩附近防护设施不完善，施工人员有滑倒危险。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、现场立即加固滑槽。

@#@@#@2、灌注桩附近用钢板加木板做防护。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@滑槽坚固符合浇注要求，灌注桩附近防护设施完善符合要求。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@环境/安全管理记录表@#@工程名称：

@#@济南市腊山分洪工程二期3标段工程@#@编号：

@#@JNLSYJ1110@#@受检单位@#@土方施工队@#@检查时间@#@2011.5.20@#@检@#@查@#@情@#@况@#@1、由于经常下雨导致物流大道处围堰上临时便道坑洼不平给来回车辆造成一定危险。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@改@#@进@#@措@#@施@#@1、用挖掘机将土翻开然后加上石子重新碾压。

@#@@#@签字：

@#@@#@@#@验证记录：

@#@临时道路平整符合要求。

@#@@#@签字：

@#@@#@验证日期：

@#@@#@受检查单位负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@检查组负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@";i:

22;s:

29554:

"铺面复习材料@#@铺面复习要点总结@#@第一章概述@#@1、什么是铺面，铺面定义？

@#@@#@铺面是铺筑在地表的土木结构物，用以满足载运工具的地面行驶要求或堆载的地面堆放或停放要求。

@#@@#@是改善地基结构抗力和表面行驶特性的措施的总称，是一种地基的浅表层加固措施，是铺筑在路基上的、具有一定厚度的、供行人和车辆通行的单层或多层结构物，具有承受荷载、抵抗磨耗、避免扬尘、泥泞和保持路面平整抗滑的作用，包括道路路面、机场道面、堆场铺面等，通常也称为路面结构或路面。

@#@@#@2、典型路面横断面组成@#@路面结构：

@#@面层、基层、垫层、路基或路床@#@路肩：

@#@路面结构的外侧部分，起到对中间路面结构侧向支撑和保护的作用，供车辆临时停留。

@#@@#@排水系统：

@#@路面排水，结构内部排水@#@3、路面结构（各结构层作用和常用材料）@#@一般是指车辆轮胎以下、路基顶部1.5m厚度及以上的结构物；@#@混凝土桥/钢桥桥面板以上的结构物。

@#@一般是一种多层结构。

@#@@#@4、面层@#@直接承受行车荷载作用和外界环境作用，并为车辆提供舒适、安全的行驶表面。

@#@不仅起到了功能层的作用，而且一般具有扩散荷载的作用。

@#@@#@常用的面层有沥青表面处治、沥青贯入碎石、热拌沥青混合料@#@沥青路面、水泥路面、块体路面、砂石路面、土路面、复合路面@#@沥青面层：

@#@上面层：

@#@磨耗层，应具有优良的表面特性（平整抗滑低噪声）以及抵抗变形和开裂的能力（高温稳定性、低温抗裂能力、抗滑能力和表面构造深度），对集料有严格要求；@#@中面层：

@#@应具有良好的抗变形能力（抗车辙能力和防水能力），一般密室不透水；@#@下面层：

@#@应具有优良的抗弯拉疲劳开裂的能力，有时也应具有一定的抗变形能力。

@#@@#@交通量不大时，沥青表面处置：

@#@层铺式表处、拌合式表处；@#@沥青贯入式材料层。

@#@@#@水泥混凝土面层：

@#@普通混凝土面层、连续配筋混凝土面层、钢筋混凝土面层、钢纤维混凝土面层、预应力混凝土面层。

@#@强度高，能承受较重的车辆荷载，使用寿命长。

@#@@#@块体面层：

@#@平整度难以满足高速行车的要求，但结构承载力较高。

@#@当块体形状整齐、平面尺寸精度较高且尺寸较小时可形成连锁块铺面，否则为一般块体路面。

@#@@#@砂石路面：

@#@适用于轻交通@#@土路面：

@#@@#@5、基层@#@承接面层扩散下来的竖向力，并将其进一步扩散、传递到下面的结构层。

@#@@#@

（1）进一步扩散来自面层的荷载、减小土基和垫层所承受的竖向应力应变@#@

（2）减小面层与垫层或者路基之间的模量比，以减小面层底面弯拉应力和弯拉应变，延长面层疲劳寿命@#@（3）减缓土基不均匀变形或不均匀冻胀对面层的影响@#@（4）为面层施工提供稳定的行驶面和工作面，保证面层施工的平整度@#@应具有足够的强度和刚度，足够的水稳定性、包括强度稳定性、变形稳定性和耐冲刷等。

@#@@#@基层材料：

@#@@#@无机结合料稳定类材料：

@#@水泥稳定碎石、二灰稳定碎石、石灰土等；@#@@#@贫混凝土、碾压混凝土；@#@@#@沥青稳定类材料：

@#@沥青稳定碎石、沥青贯入碎石；@#@@#@无结合料粒料类材料：

@#@级配碎石、嵌锁式碎石；@#@@#@碎石混合料，天然砂砾、片石块石圆石等。

@#@@#@基层模量过小容易造成面层底面弯拉疲劳开裂，过大会路面结构顶面的剪切疲劳损坏。

@#@@#@6、垫层：

@#@@#@（改善基层、土基之间的模量过渡，承接并进一步扩散荷载，减小土基水温状况对面层、基层的不良作用，起到隔断的作用@#@改善土基的温度和湿度状况，保证土基的强度和变形稳定性，并进一步扩散基层传递下来的荷载，以减小荷载引起的土基变形。

@#@所以，通常在季节性冰冻地区和土基水文状况不良时设置。

@#@@#@垫层材料：

@#@透水性隔温性较好的材料：

@#@粗砾、砂砾、煤渣、矿渣@#@整体性较好：

@#@低剂量水泥稳定类材料，低剂量石灰稳定类，石灰粉煤灰稳定土@#@7、路基和路床@#@路基：

@#@应具有足够的整体稳定性和抗变形能力，不出现过量的沉降。

@#@@#@路床：

@#@水稳定性和抗变形能力；@#@@#@土基：

@#@路面结构的支撑结构；@#@密实、均匀、水稳定性好@#@8、路面的刚度分类：

@#@@#@柔性路面：

@#@基层是沥青混凝土、级配碎石碎石等刚度不大的材料@#@半刚性路面：

@#@以水泥稳定碎石、二灰稳定碎石等刚度较大的材料作为基层的沥青路面@#@刚性路面：

@#@水泥混凝土路面@#@9、铺面结构使用要求？

@#@@#@功能性要求：

@#@全天候、舒适性（平稳、低噪音）、安全性（足够的抗滑能力）@#@路面设计的任务就是将路面平整度的恶化程度控制在一定的范围内。

@#@@#@结构性要求：

@#@承载能力要求（强度和刚度）、耐久性（结构耐久性和材料耐久性）@#@环境要求：

@#@噪声、环保、景观@#@经济性要求：

@#@工程经济性、使用经济性@#@10、铺面工程的内容？

@#@@#@旨在研究如何经济地建设和维持能够满足使用要求铺面结构物，涉及铺面工程的规划、设计、施工、监测、维修和管理等。

@#@@#@11、铺面工程的特点？

@#@@#@荷载的大量反复作用和疲劳设计准则；@#@@#@有损伤设计和使用性能标准；@#@@#@设计的安全度很小；@#@@#@混合材料，复合结构；@#@@#@变异性大，不确定因素多。

@#@@#@第二章车辆荷载@#@1、车辆荷载作用特点：

@#@@#@车辆类型繁多、车辆速度变化、轴轮类型多样、轴轮的重量不定。

@#@@#@2、汽车的分类@#@功能：

@#@客车（小中大）；@#@货车（轻、中、重、特重）@#@拖挂形式：

@#@整车，组合车（牵引式半拖车、拖车）@#@轴型：

@#@（单双三联轴）@#@轮型：

@#@单双轮@#@3、轴载限：

@#@行驶车辆的最大轴重和总重，我国单轴100kN@#@4、轮胎路面接触压力：

@#@轮载的大小、轮胎的充气压力、轮胎性质有关@#@5、接触压力与充气压力的关系：

@#@轮胎充气内压力保持不变时，增加轮载，可使轮胎边缘处的接触压力增加；@#@而轮胎保持不变时，随轮胎充气内压力增大，轮胎中间部分的接触压力增加。

@#@@#@6、接触面积：

@#@近似圆假设@#@7、作用在轮胎上的荷载较小时，接触面的性状接近于圆形。

@#@随着荷载增大，接触面性状变长。

@#@@#@8、动荷载对铺面的影响表现在荷载的瞬时性、荷载的动态变动和水平力三方面@#@9、轴载谱：

@#@每一级别重量的轴数占总轴数的比例@#@10、等效换算：

@#@标准轴载：

@#@单轴双轮100kN,@#@原则：

@#@同一路面结构在不同轴载作用下达到相同的疲劳损坏程度时，不同轴载的相应作用次数被认为是等效的。

@#@@#@11、轮迹横向分布系数：

@#@路面单位宽度上受到的作用次数同车道宽度范围内轴载作用总次数的比值@#@12、Ne-设计年限内一个车道上标准轴载的累计作用次数@#@N1-初始年标准轴载的平均日作用次数@#@13、变异系数的影响因素？

@#@@#@行车速率（越高，变异越大）；@#@铺面平整度（越不平整，变异系数越大）；@#@车辆振动特性（减震性能越好，变异系数越小）@#@动轮载/静轮载=冲击系数@#@ @#@@#@第三章路面结构的温度和湿度@#@1、影响铺面性质的自然因素主要有温度和湿度。

@#@其中温度影响铺面面层，湿度主要影响路基性能。

@#@@#@2、外界环境因素的变化造成了土基和路面材料湿度和温度的变化，进而造成自身性能和抗力的不断变化。

@#@随着土基、路面材料性能和抗力的变化，路面结构的性能和抗力也不断变化。

@#@另一方面，由于路面结构是由不同材料组成的多层结构，温度、湿度沿深度的变化也不均匀，不同材料在不同温度、湿度下的不同胀缩及其相互约束，将在路面结构内部造成内应力，影响路面的长期使用性能，所以预估结构的温度和湿度状况，对于路面的分析和设计时十分重要的。

@#@@#@3、决定铺面结构内温度状况的因素，可分为外部因素和内部因素。

@#@@#@外部因素：

@#@环境的综合作用；@#@气候条件，如太阳辐射、气温、风速、降水量、蒸发量等。

@#@其中太阳辐射和气温决定铺面温度状况的两项最重要因素；@#@@#@内部因素：

@#@结构层材料的热特性，传导热、热容量和对辐射热的吸收能力等。

@#@@#@4、路面温度场预估@#@预估铺面结构内温度的方法有三种：

@#@经验统计法、理论分析法、有限元分析法@#@5、路基湿度预估：

@#@地下水位相对高度法等@#@第五章路面材料的工程性能@#@1、路面材料大致分为四类：

@#@颗粒材料、水泥混凝土、沥青混合料、半刚性材料。

@#@@#@不同力学性质的材料所需厚度不同；@#@相同厚度所能够提供的性能不同@#@2、路面材料的应力－应变特性：

@#@非线性弹塑性/非线性粘弹塑性（三轴试验）@#@表征指标：

@#@模量@#@回弹模量：

@#@应力卸除阶段应力-应变曲线的割线模量（三轴压缩、间接拉伸、弯曲回弹）@#@动态模量：

@#@正弦波形轴向应力@#@蠕变模量：

@#@恒定单轴或三轴荷载（静态荷载动态荷载重复荷载）不同时间下的压缩应变@#@3、模量比较@#@ 蠕变模量：

@#@塑性应变分析沥青路面的车辙量@#@动态模量：

@#@粘弹性应变路面结构分析@#@回弹模量：

@#@弹性应变路面结构分析@#@4、路面材料疲劳的定义@#@材料承受重复应力作用时，会在低于静载一次作用下的极限应力时出现破坏，材料强度的这种降低现象，称为疲劳@#@疲劳强度：

@#@出现疲劳破坏的重复应力大小@#@产生疲劳的原因：

@#@材料的内部缺陷或不均匀，应力集中出现微裂隙，重复作用扩展裂隙减少有效面积@#@试验方法：

@#@小梁弯拉疲劳试验、悬臂旋转弯曲疲劳试验、劈裂疲劳试验、波形重复荷载@#@5、Miner定律@#@各级荷载作用下材料所出现的疲劳损坏可线性叠加@#@6、疲劳寿命的影响因素：

@#@加荷方式、波形、频率，材料自身特性，粘结料的性质、集料的性质@#@7、颗粒材料：

@#@嵌锁型碎石、碎石或砾石混合料、天然砂砾@#@8、无机结合料稳定材料：

@#@石灰稳定土,石灰－粉煤灰稳定粒料、水泥稳定土或粒料@#@干缩性能：

@#@石灰稳定类>@#@水泥稳定类>@#@石灰粉煤灰稳定类@#@9、沥青混合料：

@#@密级配沥青混凝土（AC），沥青马蹄脂碎石混合料（SMA）、开级配沥青混合料（OGFC）@#@变形性能主要影响因素：

@#@温度、应力大小、总加荷时间、集料@#@10、水泥混凝土：

@#@普通水泥混凝土、钢筋水泥混凝土、钢纤维水泥混凝土@#@9、密级配沥青混凝土：

@#@@#@稳定性差将引起车辙和推移等损害，提高高温稳定性的方法有：

@#@①提高混合料的内摩阻角，通过选用表面粗糙、棱角多的集料，增加粗集料用量和保持良好级配；@#@②选用高稠度沥青，采用具有较高活性石灰石矿粉做填料，充分压实等。

@#@@#@抗疲劳性：

@#@产生疲劳开裂，影响因素主要是沥青用量和空气含量，沥青用量越高，抗疲劳性能越好。

@#@@#@耐久性：

@#@耐久性差路面易出现裂缝、松散和磨损等；@#@采用高沥青含量、密实型集料级配、充分压实、添加外掺剂等措施减少空气含量，提高耐久度。

@#@@#@低温抗裂性：

@#@低温抗裂性差的材料易出现横向断裂；@#@通常选用较稀的沥青，适当增加沥青用量和控制填料用量掺加沥青改性剂可提高低温抗拉强度；@#@@#@抗滑性：

@#@选用表面粗糙而坚硬耐磨的石料，增加粗集料的粒径和用量，控制沥青用量可增加抗滑性；@#@@#@总结：

@#@混合料组成设计的基本思路是，对于某种选定的集料，选用尽量多的沥青用量保证混合料的耐久性和抗疲劳性，但沥青用量又不能过多，以免使混合料的稳定性下降，或使混合料的抗滑能力降低到可接受的水平下。

@#@@#@10、SMA的优点？

@#@@#@具有较高的高温稳定性、抗疲劳开裂和抗低温断裂性能，具有良好的耐久性，同时表面构造深度大有很好的抗滑性。

@#@@#@11、开级配沥青混合料：

@#@多孔隙，有良好的排水性能，可用作透水性表面层，改善路表抗滑性。

@#@有很好的降噪性能。

@#@@#@12、粒料类材料应力—应变特性？

@#@@#@碎石材料的模量值同材料的级配、颗粒形状、密实度等因素有关，密实度越高模量值越大。

@#@颗粒棱角多者有高的模量，当细料含量不多时，含水量的影响小。

@#@@#@面层结构较厚时，传给粒料层的应力级位较小，其应力—应变关系近似看成为线性；@#@但面层较薄时，必须考虑粒料层的非线形特性。

@#@粒料层底部的模量值不宜在应变计算中简单直接的应用单独试验得到，而应按粒料层所受到应力状况采用迭代方法来求解。

@#@@#@13、水泥稳定类材料的应力—应变特性？

@#@@#@呈非线性，在应力级位较低时可近似看作是线性；@#@@#@14、沥青混合料的应力—应变特性？

@#@@#@沥青混合料在受力较小时，特别实在受荷时间短促时，处于或基本处于弹性状态并兼有弹粘性的性质。

@#@@#@15、劲度？

@#@@#@反映沥青和沥青混合料在给定温度和加荷时间条件下的应力—应变关系的参数，成为劲度。

@#@沥青在加荷时间短或温度低时表现出弹性性状，反之则表现出粘性性状，介于二者之间表现出粘—弹性性状。

@#@沥青混合料的劲度可通过不同试验得到：

@#@蠕变模量试验、动态模量试验和回弹模量试验。

@#@@#@16、温度和加荷时间对劲度影响的互换性，是沥青材料的一个重要性质。

@#@利用这一性质们可通过变换试验温度的方法，把在有限时间范围内得到的试验结果扩大到很长时间内。

@#@@#@17、蠕变模量试验所测定的应变用于分析沥青铺面的车辙量；@#@动态和重复加荷试验所测定的应变主要用于以弹性理论为基础的铺面结构分析。

@#@@#@18、影响劲度的因素？

@#@@#@沥青体积含量、混合料中集料的体积、集料的类型、性状、结构和级配、压实方法和空隙率、侧限条件等。

@#@当沥青劲度极低时，混合料的劲度，即抵抗变形的能力便完全由集料骨架承担。

@#@@#@19、铺面的累计变形不仅同荷载大小、作用次数和路基土的性状有关，也受铺面各结构层材料的变形特性影响。

@#@@#@对颗粒材料而言：

@#@级配差、颗粒尺寸单一的粒料，塑性变形大不适宜修筑路面，含有细料的颗粒材料，如果细料含量过多而影响到混合料的密实度，将使变形累计增大。

@#@@#@对沥青混合料而言：

@#@沥青稠度低，加荷时间长和温度较高时，应力重复作用下将会出现较大数量的累计变形；@#@在同一温度条件下，控制累计应变量的总加荷时间，而不仅是重复作用次数。

@#@温度越高，变形累积越大。

@#@@#@此外，有棱角的集料塑性变形累积量低，密级配沥青碎石累计变形量低，压实方法和程度，侧限应力大小也影响累计变形的大小。

@#@@#@20、材料的强度特性？

@#@@#@常见的强度有抗剪强度、抗拉强度和抗弯拉强度；@#@@#@抗剪强度：

@#@为材料受剪切破坏时的极限应力或最大应力；@#@采用直剪实验或三轴压缩试验测得；@#@其由摩擦阻力和粘结力组成；@#@其影响因素有粒料的级配组成、形状、表面特征、沥青的粘结力和用量；@#@沥青混合料的抗剪强度不仅同粒料的级配组成、形状和表面特性有关也和所采用的沥青的粘结力合用量有关。

@#@粘度高粘结力下降，存在最贱沥青用量使粘结力达到最大。

@#@温度升高剪切速率下降，下降，细料增多，有棱角集料增多，吸附性好。

@#@@#@抗拉强度：

@#@材料受水平拉应力达到破坏时的极限应力或最大应力；@#@采用直接拉伸或间接拉伸试验测得；@#@其影响因素中在一定范围内随沥青含量和施荷速率的增加而增加，随针入度和温度的增加而下降；@#@@#@抗弯拉强度：

@#@结构层底面受到弯拉作用产生拉应力达到破坏时的极限应力或最大应力；@#@采用简支小梁试验得到；@#@对于水泥稳定类和工业废渣类材料，影响因素有集料组成、结合料含量和活性以及拌制均匀性和压实程度，此外还受龄期影响；@#@@#@23、沥青混合料的疲劳特性？

@#@@#@对沥青面层疲劳起决定性作用的是混合料所受到的最大主拉应变值，影响混合料的抗疲劳性能最关键是混合料的组成（集料级配和沥青用量）和压实程度（空气含量）@#@常采用的试验方法有：

@#@控制应力试验或控制应变试验；@#@控制应力试验中以试件出现断裂为标志；@#@控制应变中以劲度下降到初始劲度的某一百分率作为疲劳破坏的统一标准。

@#@控制应变法所得到的材料疲劳寿命要比控制应力法大得多。

@#@@#@适用条件：

@#@对于厚的面层，其结构强度在整个铺面体系中起主要作用，应采用控制应力的试验方法；@#@对于薄的面层，本身结构强度不大，基本上跟着下面各结构成一起位移，应采用控制应变的试验方法。

@#@@#@ @#@@#@第六章沥青路面力学性能@#@1、路面结构力学分析的目的@#@服务路面结构设计；@#@理解路面性能或路面行为；@#@引导路面结构和材料创新@#@2、路面的一般应力特性@#@净应力：

@#@自重和压实产生的残留应力@#@动应力：

@#@行车荷载@#@内应力：

@#@由温度、湿度变化引起@#@在进行力学分析时，铺面结构通常简化为理想的力学模型，弹性半空间体、弹性层状体系、粘弹性层状体系、弹性地基上的板、弹性层状体系上板；@#@@#@3、标准轴载@#@4、弹性层状体系基本假设？

@#@@#@

（1）多层轴对称荷载@#@

（2）各结构层次为均质弹性层@#@（3）最下层（土基）弹性半无限体@#@（4）各层界面的接触条件采用两种假定（连续体系（应力、位移连续）、滑动体系（竖向应力、位移连续，层间摩阻力为0）、半连续体系（竖向应力、位移连续，层间摩阻力不为0））@#@（5）行车荷载-轮载@#@5、多层结构到等效的三层结构@#@路表回弹弯沉等效、上层底面弯拉应力等效、中层底面弯拉应力等效@#@6、路面表面弯沉：

@#@路基不同结构处竖向应变的总和@#@面层和基层厚度增加，路表弯沉减小；@#@路基、基层或面层的刚度增加，路面弯沉减小@#@弯沉盆：

@#@弯沉盆的形状与路面各结构层的厚度、模量是一一对应的---模量反算@#@惰性点：

@#@当面层模量发生变化时，相应的弯沉盆近似相交于一点@#@7、应力分析@#@路基顶面竖向压应力：

@#@面层或基层的厚度或模量增加，路基应力减小@#@基层底面拉应力：

@#@相对刚度增大，基层底面的拉应力增大；@#@@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@增加面层或基层的厚度都可以减小路表弯沉，但在面层或基层厚度较薄时，增加厚度对降低弯沉量的影响比厚度大时显著。

@#@增加各结构层的模量也可以较小弯沉。

@#@@#@基层模量的增加，基层底面的拉应力会增大；@#@面层模量较低时，面层底面径向应力可能是压应力，当模量增大时为拉应力，且模量越大，拉应力越大；@#@增加上层的模量，层内剪应力增大。

@#@@#@ @#@@#@第七章沥青路面使用性能@#@1、使用性能：

@#@路面为道路使用者提供的服务的变化趋势。

@#@涵盖两个方面：

@#@

（1）路面的功能性，描述了路面的使用功能，如路面的行驶质量和行驶安全性

（2）路面的结构性，描述了路面的结构状况，如路面的损坏状况、结构的力学相应。

@#@@#@路面性能试验：

@#@AASHTO道路试验\路面长期使用性能研究计划\加速路面试验@#@2、路面损坏分为结构性损坏和功能性损坏@#@3、沥青路面损坏？

@#@@#@损坏类型有裂缝类、变形类和表层损坏类；@#@@#@裂缝类：

@#@铺面结构整体性受到破坏，反射裂缝、疲劳开裂、低温开裂@#@变形类：

@#@铺面表面形状改变，沉陷、车辙@#@表层损坏类：

@#@表面局部面积或深度的损坏，松散、坑槽、泛油、拥包@#@4、沉陷：

@#@土基过于湿软或松软；@#@基层的局部失效@#@5、车辙：

@#@行车荷载多次重复作用下路基和路面塑性变形的累积@#@压密型车辙：

@#@面层的压缩变形@#@失稳型车辙：

@#@面层剪切变形@#@结构性车辙：

@#@基层和路基的变形累积@#@6、疲劳开裂：

@#@沥青面层或半刚性基层受到反复弯曲变形；@#@弯拉应力超过材料疲劳强度@#@7、反射裂缝：

@#@水泥稳定类材料横向收缩产生裂缝，反射到路面@#@8、低温开裂：

@#@低温时面层收缩受阻，产生的拉应力超过材料的抗拉强度@#@9、松散和坑槽：

@#@结合料太少或粘结力不足，材料组成不合理或施工质量差，沥青的老化@#@10、泛油和推移：

@#@沥青混合料沥青含量偏多，沥青混合料的孔隙率太小，沥青混合料抗剪强度太低。

@#@@#@11、路面状况指数：

@#@PCI@#@影响因素：

@#@外部因素-荷载与环境；@#@内部因素：

@#@面层厚度、基层类型、结构强度、结构组合、材料特性@#@12、路面弯沉的变化：

@#@@#@13、路面结构行为：

@#@路面状况、路面结构弯沉随路面使用时间或累计荷载作用次数而衰减的过程。

@#@@#@14、路面行驶质量：

@#@指标@#@路面服务能力指数：

@#@PSI@#@行驶质量指数:

@#@RQI@#@国际平整度指数:

@#@IRI@#@15、路面表面特性：

@#@安全性；@#@轮胎路面的噪声特性@#@安全性：

@#@路面平整而不光滑；@#@影响行车安全的路面因素：

@#@抗滑能力（取决于摩擦力和附着力；@#@微观构造深度、宏观构造深度、行车速度、路面湿度）、水面漂滑、眩光。

@#@@#@噪声：

@#@空气的泵吸作用和轮胎的振动作用。

@#@@#@第八章沥青路面结构设计@#@1、路面结构设计目的：

@#@提供一种在预定使用期内同所处环境相适应并能承受预期交通荷载作用的路面结构。

@#@（提供耐久、平整、抗滑的路面结构组成和材料设计方案）@#@具体目标：

@#@控制或限制其使用性能在预定使用期内不恶化到低于规定水平@#@要达到这一目标，就要综合考虑路面的结构、荷载、环境、经济、材料五个方面的因素@#@2、路面结构设计方法:

@#@经验法、力学经验法、基于性能的设计方法@#@经验法：

@#@通过试验建立路面结构、交通荷载和使用性能三者之间的经验关系（CBR法、AASHTO法）@#@力学经验法：

@#@通过力学分析方法计算路面结构内的应力、应变和位移量，并利用他们与路面结构损坏之间的经验模型，预估路面的使用性能或使用寿命@#@3、路面结构设计内容：

@#@结构组合、结构厚度、材料组成、排水设计、平面尺寸、接缝设计@#@4、（力学经验法）损坏模式：

@#@裂缝类、变形类、表层损坏类@#@5、结构设计指标：

@#@疲劳开裂、车辙、路表回弹弯沉、低温开裂@#@6、疲劳开裂：

@#@@#@疲劳寿命：

@#@路面结构在出现整体性疲劳开裂之前所能承受的荷载重复作用次数。

@#@@#@设计指标：

@#@面层底面拉应力、基层底面拉应力@#@设计标准：

@#@拉应力不大于容许疲劳拉应力@#@7、回弹弯沉：

@#@@#@设计指标：

@#@路表回弹弯沉@#@设计标准：

@#@路表回弹弯沉量小于容许回弹弯沉量@#@8、应力计算位置：

@#@@#@路表回弹弯沉：

@#@双轮轮隙中心处@#@层底面拉应力：

@#@单远中心点、轮隙中心等@#@9、结构层次：

@#@面层、基层、底基层、垫层、路床@#@10、设计的一般原理：

@#@@#@

（1）轮隙中心的弯沉值不大于设计弯沉值@#@

（2）沥青面层的层底拉应力不大于该层混合料的弯拉疲劳强度@#@（3）半刚性基层或底基层的的最大拉应力不大于该材料层的弯拉疲劳强度@#@11、设计弯沉：

@#@路面结构在标准荷载作用下临界点处的回弹弯沉@#@12、等效换算原则：

@#@

（1）以达到相同的损坏状态为标准@#@

（2）对于同一个交通组成，无论对其中哪一种轴载作为标准进行等效换算后所得到的路面厚度计算结果应该是相同的@#@13、路面结构设计过程@#@

（1）计算设计年限内设计车道标准轴载累积作用次数@#@

（2）根据道路等级和交通繁重程度，确定路面等级和面层类型@#@（3）根据路基土质和干湿类型，将路基划分为若干路段，分别确定各路段的土基回弹模量@#@（4）按结构组合原则和经验，初拟几种路面结构层组合和厚度方案@#@（5）对所选的各结构层材料类型，进行混合料配合比设计和试验，测定回弹模量和强度@#@（6）由设计轴次和劈裂强度，计算容许弯沉值和容许拉应力@#@（7）应用层状体系结构分析软件和材料参数，对各铺面结构层组合和厚度方案进行标准轴载作用下各计算点的表面弯沉和层底拉应力计算@#@（8）对比计算值和相应的容许值，由此确定结构层组合和厚度方案的合理性，并进行相应的调整和方案选择。

@#@@#@14、长寿命路面：

@#@设计使用年限长达40-50年的沥青路面，在设计使用年限内无结构性的修复和重建，仅需根据表面层损坏状况进行周期性的修复。

@#@（由下到上的疲劳开裂和结构性车辙都可避免）@#@第9章水泥混凝土路面的力学性能与使用性能@#@1、小挠度弹性薄板：

@#@

（1）竖向位移（挠度）沿板厚各点具有相同的数值，仅是平面坐标的函数。

@#@

（2）横向剪切应变为0。

@#@（3）中面上各点无平行于中面的位移。

@#@@#@2、winker地基（地基反应模量）@#@地基上任意一点的反力仅同该点的挠度成正比，而同其他点无关@#@3、弹性半无限地基@#@荷载作用于无限大板的中部（弹性模量、泊松比）@#@4、水泥混凝土板因温度变化会产生：

@#@胀缩应力、翘曲应力@#@5、翘曲应力：

@#@@#@由于混凝土板的导热性能较差，当气温变化时，使板顶和板底产生温度差，胀缩变形的大小也就不同，引起板的翘曲。

@#@自重、地基反力、相邻板的钳制。

@#@@#@6、水泥混凝土面层的刚度远大于基层和路基的刚度，其所产生的弯曲变形很小（相对于其厚度），因而，可以将混凝土面层看作是小挠度弹性薄板。

@#@@#@7、小挠度弹性薄板的基本假设?

@#@@#@混凝土面层下的基（垫）层和路基，可看作是弹性地基，它对面层板仅有竖向的支承反力，也即假设地基和板之间无摩擦力。

@#@同时，地基和板始终保持变形的连续性，即使地基反力为负向时也是如此。

@#@@#@8、水泥混凝土面层内不同深度处的温度随气温而发生周期性变化，这种变化使混凝土面层出现伸缩变形和翘曲变形。

@#@当伸缩变形和翘曲变形受阻，面层内便会产生伸缩应力和翘曲应力。

@#@@#@9、伸缩应力的影响因素有模量、泊松比、温度变化值；@#@翘曲应力的影响因素有模量、温度梯度、泊松比、板的尺寸等；@#@@#@11、当板顶温度大于板底时，板中部力图拱起，在受约束后板底面将出现拉应力，反之则出现压应力；@#@@#@12、双对称轴e地基板：

@#@弹性地基的基础在水平向是与路面板同尺寸的，而不是一般e地基板基础在水平向是无限大的情况，这样的地基板称为双对称轴e地基板。

@#@@#@板的翘曲应力随板长增加而增加，板的相对刚度半径则相反。

@#@@#@13、水泥混凝土铺面包括的类型？

@#@@#@素混凝土、钢筋混凝土、连续配筋混凝土、预应力混凝土、钢纤维混凝土和混凝土块料等@#@14、水泥混凝土路面的主要损坏现象有哪些？

@#@@#@损坏可分为四类：

@#@断裂、变形、接缝损坏、表层损坏；@#@@#@常见的损坏模式：

@#@断裂、唧泥、错台、接缝碎裂、拱起；@#@@#@15、断裂：

@#@机理-板内应力超过混凝土强度@#@原因-板太薄、荷载过大、平面尺寸过大、地基不均匀、施工养生不当@#@分类：

@#@施工期间引起的断裂；@#@@#@地基不";i:

23;s:

14614:

"花式喷水池装置PLC控制梯形图的设计与调试@#@@#@成都航空职业技术学院@#@@#@@#@控制梯形图的设计与调试PLC花式喷水池装置@#@@#@@#@@#@@#@业：

@#@建筑楼宇智能化工程技术专业专@#@@#@称：

@#@可编程控制器技术名课程@#@@#@称:

@#@名目项控制PLC花式喷水池的@#@@#@:

@#@312351级班@#@@#@2014.12.05～期:

@#@2014.12.01止日起@#@@#@任老师师:

@#@教指导@#@@#@@#@@#@@#@@#@1@#@@#@@#@@#@一、课程设计题目.....................................3@#@二、课程设计目的.....................................3@#@三、课程设计要求.....................................3@#@@#@四、课程设计步骤.....................................4@#@@#@@#@1、工艺分析......................................4@#@2、PLC选型.......................................4@#@3、设计思路.......................................5@#@4、I/O地址分配..................................5@#@5、接口图.........................................6@#@6、工作流程图.....................................7@#@7、梯形图.........................................8@#@8、语句表程序....................................22@#@@#@@#@@#@五、设计总结........................................26@#@六、参考资料........................................26@#@@#@@#@@#@@#@2@#@一、课程设计题目@#@控制梯形图的设计与调试花式喷水池装置PLC二、课程设计目的@#@《可编程控制技术》课程设计是学生在校学习期间一个重要的学习环节。

@#@通过@#@来进行分析综合、的基本实验的体会，自己所学的电气控制及PLC的基础知识以及PLC全面地考虑问题，联系实际，设计一个经济、实用及可靠的控制系统。

@#@使学生具备下列能力：

@#@1.综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；@#@2.查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；@#@3.PLC工程绘图以及书写技术报告和编写技术资料的能力；@#@4.。

@#@应用系统设计的步骤及常用的设计方法进行控制系统设计的能力PLC利用@#@三、课程设计要求@#@@#@1.花式喷水池示意图@#@@#@@#@@#@☆32停止启动44132电源单步/选择开关连续1@#@）花式喷水池喷嘴布局示意图a）花式喷水池控制开关面板图b@#@@#@@#@为外环形为中环形状喷水管，1234a图中为中间喷水管，为内环状喷水管，@#@连续个开关模拟实现；@#@单步/中的选择开关可有4种选择，可分别用4b状喷水管。

@#@图=”连续，其他为单一功能开关。

@#@单步，开关为“1”=“0@#@控制要求：

@#@2.@#@）水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。

@#@按下停止1（连续”开关来决定。

@#@按钮，则停止喷水。

@#@工作方式由“选择开关”和“单步/3@#@

（2）“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一个循环；@#@在连续位置时，喷水池反复循环运行。

@#@@#@（3）方式选择开关用以选择喷水池的喷水花样，1～4号喷水管的工作方式选择如下：

@#@@#@a）选择开关在位置“1”——按下启动按钮后，4号喷水，延时2s，3号喷水，再延时2s，2号喷水，再延时2s，1号喷水，接着一起喷水15s为一个循环。

@#@@#@b）选择开关在位置“2”——按下启动按钮后，1号喷水，延时2s，2号喷水，再延时2s，3号喷水，再延时2s，4号喷水，接着一起喷水30s为一个循环。

@#@@#@c）选择开关在位置“3”——按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s后，2、4号同时喷水，1、3号停止喷；@#@交替运行5次后，再1～4号全部喷水30s为一个循环。

@#@@#@d）选择开关在位置“4”——按下启动按钮后，喷水池1～4号水管的工作顺序为：

@#@1→2→3→4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水30s后，1、2、3和4号水管分别延时2s停水，再等待1s，由4→3→2→1反序分别延时2s喷水，然后再一起喷水30s为一个循环。

@#@@#@（4）不论在什么工作方式，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。

@#@@#@@#@@#@四、课程设计步骤@#@@#@1、工艺分析@#@在许多休闲广场、景区或游乐场里，经常看到喷水池按一定的规律喷水或变化式样，若在夜晚配上各种彩色的灯光显示，更加迷人。

@#@设计一花式喷水池，采用PLC控制是比较方便的，在花式喷水时序确定的前提下，可以通过改变时序或者改变控制开关，就可改变控制方式，达到显现各种复合状态的要求。

@#@@#@@#@2、PLC选型@#@从运行框图分析可以知道，系统共有开关量输入点8个，开关量输出点4个。

@#@本系统采用西门子S7-200系列PLC进行控制。

@#@如果选用CPU226PLC或CPU224PLC，价格较高，浪费较大。

@#@参照西门子S7-200产品目录，主机CPU222.它体积小，重量轻，使用寿命长，编程和维护方便，故障率低，通过扩展模块的连接，可以增加输入/输出点@#@@#@@#@数。

@#@CPU222输入电压：

@#@20.4‐28.2VDC/85‐264VAC（43‐63Hz）,集成了8输4@#@入/6输出共14个数字量I/O点。

@#@可连接2个扩展模块。

@#@@#@@#@@#@3、设计思路@#@经小组成员分析及老师建议本设计题目使用顺序控制指令完成，思路清晰、易于理@#@解。

@#@而顺序控制指令是PLC生产厂家为用户提供的可视功能图编程简单化和规范化的指令。

@#@本设计中使用顺序控制指令虽梯形图网络众多，操作比较繁琐，但思路清晰、易于理解。

@#@故选择顺序控制指令完成。

@#@本设计中涉及可选择的分支和链接、跳转和循环。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、I/O地址分配@#@@#@名称@#@地址@#@符号@#@说明@#@输入@#@启动按钮@#@I0.0@#@SB1@#@启动喷泉系统@#@单步开关@#@I0.7@#@SB4@#@选择是否单步状态@#@连续开关@#@IO.6@#@SB3@#@选择是否循环状态@#@停止按钮@#@I0.5@#@SB2@#@停止喷泉系统@#@1号方式选择开关@#@I0.1@#@SA-1@#@喷泉选择1号方式喷水@#@2号方式选择开关@#@I0.2@#@SA-2@#@喷泉选择2号方式喷水@#@号方式选择开关3@#@I0.3@#@SA-3@#@喷泉选择3号方式喷水@#@4号方式选择开关@#@I0.4@#@SA-4@#@喷泉选择4号方式喷水@#@输出@#@号喷水阀工作1@#@Q0.0@#@KM1@#@1号喷水阀喷水@#@号喷水阀工作2@#@Q0.1@#@KM2@#@2号喷水阀喷水@#@号喷水阀工作3@#@00.2@#@KM3@#@3号喷水阀喷水@#@4号喷水阀工作@#@Q0.3@#@KM4@#@4号喷水阀喷水@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@5@#@5、接线图@#@@#@@#@L（-）@#@220VACL（+）@#@1M@#@1LKM1SB1@#@I0.00.0QSA1-1@#@KM2I0.10.1QSA1-2I0.2KM3@#@SA1@#@0.2@#@QSA1-3I0.3@#@SA1-4@#@L（-）@#@220VACL（+）I0.4SB22L@#@2I0.5KM4@#@2SB3@#@0.3@#@I0.6Q2SB4@#@UI0.7@#@PC@#@@#@NM@#@220VAC@#@L1@#@L+@#@24VDC@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@6@#@、工作流程图6@#@开始@#@@#@选择开关@#@@#@@#@开关1@#@开关2@#@开关开关@#@启动@#@YV4通电YV1~YV4时,2s4号喷水依次喷水一起喷水N@#@YV1,YV3电时喷水延时YV4YV3停喷结束@#@3@#@4@#@启动启动启动@#@@#@,@#@YV1通电通通电号同号喷水1,1,3@#@,@#@依次延,1~4号@#@@#@延时2s后,YV3通电,@#@3号喷水@#@延时2s后,,2通电YV2号喷水@#@3s，一起喷水30s，通电断电YV4~YV1,2,4延时号依次停喷@#@后,YV2,YV1,1,3号号喷水@#@依次2s断电,4~1@#@2s延时YV2通电2号喷水@#@延时2s后,YV3,3号喷水@#@后,,@#@通电@#@N循环数YV1，通电,1~4同喷水@#@次=5?

@#@Y@#@延时时1s后,YV4~@#@~YV1依次延时2s通电,4~1号依次喷水@#@延时2sYV1通电1号喷水@#@2s延时后,YV4,4号喷水@#@后,,@#@通电@#@YV3号30s@#@一起喷水N单步@#@30sN?

@#@@#@单步Y@#@一起喷水30sN单步@#@15s@#@单步@#@?

@#@Y@#@?

@#@Y@#@?

@#@Y@#@7@#@@#@7、梯形图@#@@#@8@#@@#@9@#@@#@10@#@@#@11@#@@#@12@#@@#@13@#@@#@14@#@@#@15@#@@#@16@#@@#@17@#@@#@18@#@@#@19@#@@#@20@#@@#@21@#@@#@@#@@#@@#@@#@、语句表程序9Network10I0.1LD@#@I0.0A开始//方式TITLE=程序注释1S0.1LSCRSCRTS0.1Network1//网络标题Network6Network11//程序初始化SM0.1LD//方式二启动四号喷水//@#@I0.5LDSM0.1,1I0.2LDN@#@M0.2=ANNetwork2I0.0@#@T37,20S0.3TONSCRT//S0.0启动LSCRS0.0Network12Network7@#@Network3//延时两秒三号喷水方式三启动//@#@T37LDI0.3LD//连续选择M0.3I0.0LDI0.6A=@#@T38,20I0.7ANS0.5SCRTTON@#@SM0.1,1Network8Network13@#@Network4////延时两秒二号喷水方式四启动@#@T38LDI0.4LD单步选择//@#@M0.4I0.0AI0.7LD=@#@T39,20SCRTI0.6ANTONS0.7@#@Network14M0.1,1RNetwork9@#@Network5结束//s0.01号喷水延时两秒//@#@T39@#@SCRE@#@LD//方式一启动22@#@=M0.5=M1.0TONT47,300@#@Network37TONT40,150T44,300TON@#@Network26Network15//进入方式选择@#@LDT47//一起喷水15s一起喷水30秒//@#@SCRTS0.7LDT44LDT40@#@Network38S0.2S0.4SCRTSCRT@#@Network16Network27//方式三结束@#@SCRE@#@方式二结束//方式一结束//@#@Network39SCRE@#@SCRE@#@Network28Network17//方式选择@#@LSCRS0.6//方式选择//连续单步选择@#@Network40LSCRLSCRS0.2S0.4@#@Network18Network29//连续选择@#@LDM0.1//连续选择//连续选择@#@SCRTM0.1LDM0.1S0.5LD@#@Network41SCRTS0.3S0.1SCRT@#@Network30Network19//单步选择@#@LDNM0.1//单步选择//单步选择SCRTM0.1M0.1S0.0LDNLDN@#@Network42S0.0SCRTSCRTS0.0@#@Network20Network31//选择结束@#@SCRE@#@//选择结束//选择结束Network43SCRE@#@SCRE@#@Network21Network32//方式四@#@LSCRS0.7//方式三开始方式二开始//@#@Network44S0.5LSCRLSCRS0.3@#@Network33Network22//一号通电@#@LDNI0.5//一号喷水一号三号喷水//@#@=LDNLDNI0.5I0.5M1.3@#@TONM0.7==M1.1T48,20@#@Network45TONT41,20T45,30TON@#@Network23Network34//延时两秒二号喷水@#@LDT48延时两秒一三断电二四喷水//2号喷水//@#@M1.4=LDLDT41T45@#@T49,20M1.2M2.5==TON@#@TONT42,20TONT46,30Network46@#@Network24Network35号喷水延时两秒3//@#@T49LD//延时两秒三号喷水循环五次//@#@M1.5T42T46LD=LD@#@T50,20C20M2.6=LDTON@#@T43,20TONCTUNetwork47C20,5@#@Network25Network36号喷水一起喷水4//延时两秒30s@#@//秒30号喷水4延时两秒//一三通电同时喷水@#@T50@#@LDC20@#@T43@#@LDLD@#@23@#@=M1.6LDT57OLD@#@LDM2.3M2.1TONT51,300=@#@ANTONNetwork48T58,20T59@#@OLD@#@Network58四号停喷//@#@=T51Q0.3LD30s号喷水一起喷水//1Network66LD=M1.7T58@#@M2.4=TONT52,20//电机3控制@#@LDNetwork49TONT59,300M0.3@#@ANNetwork59T40//3号停喷LDM2.6LDT52s1.1//转到AN=M2.7LDT59T44@#@OLD@#@T53,20S1.1SCRTTON@#@LDM1.1Network60Network50@#@ANT45//2号停喷//s0.7结束OLD@#@SCRE@#@T53LD@#@LDNetwork61C20=M3.0@#@ANT54,20TONT47开始//s1.1OLD@#@S1.1Network51LSCR@#@LDM1.5Network62//1号停喷延时一秒M3.0T54LDAN//连续选择OLD@#@LDM0.1=M2.0@#@M2.2LDS0.7SCRTT55,10TON@#@T59Network63ANNetwork52@#@OLD@#@//单步选择执行//s0.1@#@Q0.2=M0.1LDNLDT55@#@Network67SCRTSCRTS1.0S0.0@#@Network53Network64控制//电机2M0.4LD//结束//s0.7结束T40SCRE@#@ANSCRE@#@M2.5Network65Network54LD@#@T44AN//开始//s1.0控制电机4OLD@#@S1.0LSCRLDM0.2@#@T45Network55ANT40LD@#@T46LDM1.0AN四号喷水//@#@OLD@#@ANI0.5LDT44@#@C20=M2.1OLD@#@LD@#@T47TONLDT45ANT56,20@#@OLD@#@ANT46Network56@#@M1.4OLD@#@LD//3号喷水M2.7T56LDLDANC20@#@OLD@#@=T47M2.2AN@#@M2.3TONT57,20LDOLD@#@@#@T59Network57M1.6LDAN@#@OLD@#@ANM2.0@#@//2号喷水24@#@=Q0.1@#@Network68@#@//电机1控制@#@LDM0.5@#@ANT40@#@LDM0.7@#@ANT44@#@OLD@#@LDM1.1@#@ANT45@#@OLD@#@LDC20@#@ANT47@#@OLD@#@LDM1.3@#@ANM1.7@#@OLD@#@LDM2.0@#@ANT59@#@OLD@#@=Q0.025@#@@#@@#@五、设计总结及心得体会@#@本次PLC课程设计题目与实际生活联系紧密，使我充分认识到了这门课程的实际意义和现实重要性。

@#@通过本次课程设计我掌握了电气控制的原理设计的基本方法，并能达到熟练使用可编程控制器实现简单控制系统的控制要求，尤其是对于顺序控制指令的使用。

@#@基本可以熟练地进行系统外围电路设计、接线、编程、调试等工作。

@#@我所设计的课题目相对较简单，采用顺序控制设计思路清晰、易于理解。

@#@但是我的准备工作做的不全面，在完全掌握设计资料前盲目设计，被一些小问题困扰，浪费很多时间。

@#@光是画顺序功能图及梯形图就用了一天时间，录入程序花费一晚上，而查找编译错误及非致命性错误居然花费一上午。

@#@大部分时间基本上都是做无用功的，效率很低。

@#@@#@通过本次课程设计，我学到很多东西，不只是PLC这门课程的知识，还体会到了很多道理。

@#@从刚拿到题目时的无从下手到盲目翻阅资料的同时居然忘记看老师给的重要设计指导，从完成设计大体框架的兴奋到被小问题阻碍的不知所措，直到最后多方请教、多方咨询终于完成设计，收获了满满的成就感。

@#@最重要的是让我明白：

@#@坚持就是胜利。

@#@最简单却最有效的成功方法。

@#@@#@六、参考资料@#@1．设计规范@#@《中华人民共和国法定计量单位》@#@《国际单位制及应用》GB3100-93@#@《智能建筑设计标准》（上海市标准DBJ08-47-95）@#@《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16－92@#@2．设计手册、教材@#@《建筑弱电工程设计安装手册》@#@《民用建筑电气设计手册》（TU24—62—4319）@#@《建筑电气设备选型手册》（TU85—0231）@#@《智能建筑电气设计手册》（TU85—62—7414）@#@《建筑给排水工程技术》（教材）@#@《可编程控制技术》（教材）@#@@#@@#@26@#@";i:

24;s:

29484:

"强烈推荐苏教版小学四年级上册语文教案整理版@#@19、诚实和信任@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@读通课文。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@学着给课文分段，说出段落大意。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入课文@#@1、同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧？

@#@谁来讲给大家听一听。

@#@@#@2、从这个故事你体会到了什么？

@#@是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。

@#@@#@3、今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。

@#@@#@板书课题：

@#@　诚实与信任@#@4、学生读题。

@#@@#@二、初读课文@#@1、提自学要求：

@#@@#@

（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。

@#@@#@

（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。

@#@@#@（3）标出段落序号。

@#@@#@2、检查自学情况。

@#@@#@

（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。

@#@@#@

（2）分节读课文，相机正音。

@#@@#@三、再读课文，把课文读流利。

@#@@#@四、默读课文，给课文分段@#@

（1）指读课文。

@#@引导概括自然段的意思。

@#@@#@

（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。

@#@认真听读，说说各自然段的意思。

@#@@#@（3）指名说说课文的大意。

@#@感知课文的主要内容：

@#@本文写"@#@我"@#@深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。

@#@说明"@#@诚实和信任"@#@比金钱更重要。

@#@@#@（4）疏通课文，引导分段。

@#@引导思考：

@#@课文是分几部分？

@#@可分成几段？

@#@@#@（5）交流：

@#@@#@第一段（1-3）"@#@我"@#@深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。

@#@@#@第二段（4-10）小红车主人对"@#@我"@#@的诚实和信任深受感动。

@#@@#@第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。

@#@@#@五、指导写字@#@1、师讲解字形。

@#@@#@障：

@#@左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。

@#@@#@2、学生描红、仿影。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

@#@@#@2、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@感情朗读、分角色朗读课文@#@教学难点：

@#@@#@理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@二、精读课文@#@1、学习1—3节@#@

（1）提问：

@#@作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？

@#@事情发生后，他是怎么做的？

@#@@#@

（2）学生读书，回答问题。

@#@@#@（3）从这一段哪些句子中可以看出“我”的“诚实”？

@#@@#@（4）学生回答。

@#@引导学生理解“能见度”。

@#@@#@在这样的情况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢？

@#@@#@（5）学生回答。

@#@引导学生理解“环顾”。

@#@@#@在看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动承担责任。

@#@他为什么这样做？

@#@@#@学生讨论、回答。

@#@@#@2、学习4—10节。

@#@@#@

（1）指名分角色读课文，说说自己读懂了什么？

@#@@#@

（2）从这一段中哪些句子可以看出“诚实”？

@#@哪些句子可以看出“信任”？

@#@@#@（3）出示句子：

@#@人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

@#@@#@（4）指名读－－齐读。

@#@引导学生理解这句话。

@#@@#@（5）分角色读课文。

@#@@#@3、学习11节。

@#@@#@

（1）齐读课文。

@#@@#@

（2）说说作者为什么后悔？

@#@@#@（3）为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里”？

@#@@#@三、讨论：

@#@课文为什么用“诚实和信任”作题目？

@#@还可以用什么作题目？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@16、李时珍夜宿古寺@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确，流利地朗读课文。

@#@@#@2、查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确，流利地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@读顺课文，查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、讲故事，揭示课题@#@1、讲故事：

@#@“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。

@#@老板的根据：

@#@药物书上明明写着——“漏篮子又名虎掌。

@#@问题关键：

@#@旧的药物书害人不浅。

@#@@#@2、李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。

@#@@#@3．由此揭示课题：

@#@李时珍夜宿古寺。

@#@板书课题，读题。

@#@@#@4、释题。

@#@@#@二、初读课文@#@1、讲清自读课文要求：

@#@@#@

（1）自由轻声读课文，读准字音。

@#@@#@

（2）划出不理解得字词，通过联系上下文或查字典理解。

@#@@#@（3）田园指什么？

@#@它有哪些诗情画意？

@#@理清课文大意。

@#@@#@2、学生带着问题读课文。

@#@@#@3、检查自读效果@#@

（1）指名读课文，要读准字音。

@#@（注意前后鼻音、平翘舌音）师正音。

@#@@#@

（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。

@#@@#@（3）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。

@#@@#@三、指导书写生字@#@1、出示生字卡片，提示：

@#@注意一些易错字的正确写法。

@#@@#@2、学生练习描红仿影。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入新课@#@二、精读课文@#@1、学习第一段（1－4节）@#@

（1）学生读文，说一说李时珍为什么要“夜宿”古寺？

@#@@#@学生交流：

@#@“一心赶路，错过了客店”。

@#@引导学生理解“一心”是什么意思?

@#@@#@

（2）李时珍为什么这样“一心”赶路?

@#@@#@（3）徒弟发现了房屋轮廓。

@#@“隐隐约约”是什么意思?

@#@“走近一看”怎么样?

@#@@#@（4）李时珍“夜宿”的古寺是怎样的？

@#@这是一座破败的古寺。

@#@“破败”的意思是什么?

@#@文中怎样描写“破败”的?

@#@到处是“灰尘”；@#@长满了“青苔”；@#@连神像都蒙上了厚厚的蜘蛛网。

@#@这说明了什么?

@#@（古寺没有人来，十分荒凉）@#@（5）李时珍就在古寺“夜宿”，这表现了李时珍的什么精神?

@#@@#@2、学习第二段（5－7节）@#@

（1）李时珍是怎样在古寺里过夜的，学生读第二段。

@#@@#@（2交流：

@#@生火、烧水、啃干粮。

@#@@#@（3）分角色朗读师徒对话。

@#@@#@（4）组织朗读，体验人物感情。

@#@@#@（5）指导互评读对话的得失。

@#@“笑”的探究：

@#@庞宪对师傅的敬佩。

@#@李时珍的崇高精神。

@#@@#@3、学习第三段（8－13节）@#@

（1）学生朗读课文，说说这一段写了些什么？

@#@（李时珍趁着大好月色记下寻访所得。

@#@）@#@

（2）引导学生理解“端详”的意思?

@#@@#@（3）“生嚼”怎么理解?

@#@两个省略号各有什么作用？

@#@@#@（4）从中可以看出李时珍的什么精神?

@#@@#@（5）讨论交流：

@#@作者是怎样表现“夜宿”中的时间推移的？

@#@@#@“太阳渐渐下山，飞鸟归林”。

@#@（将要入夜）@#@“夜幕渐渐降临”。

@#@（天色渐黑）@#@“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里”。

@#@（入夜之后，月亮升起，月色光明）@#@“圆盘似的月亮，慢慢移到了当空”。

@#@（夜已深了）@#@（6）这与李时珍的精神品格有什么关联?

@#@（李时珍抓紧时间，夜以继日，多么难能可贵的敬业精神!

@#@）@#@三、总结全文@#@1、指名朗读课文。

@#@@#@2、说说从李时珍身上学到了什么？

@#@@#@第三课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能复述课文。

@#@@#@2、复习巩固旧知觉。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能复述课文。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@复述课文时，尽量用书上的语句。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知@#@1、提默生字词。

@#@@#@2、说说李时珍是一个什么样的人？

@#@@#@二、指导香述@#@1、引导学生理出复述提纲：

@#@@#@投宿荒凉的古寺－－啃食干粮－借月光记载草药－冒险品尝草药@#@2、学生练习复述。

@#@@#@5、指名复述。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、完成课后练习4。

@#@@#@教学反思：

@#@　　　　@#@　　　　　　　@#@17、维生素C的故事@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、初读感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。

@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文。

@#@理清段落层次。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理清段落层次。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@17、维生素C的故事@#@1、板书课题：

@#@@#@2、引导读题并质疑。

@#@@#@二、初读课文@#@1、学生自学课文，自学要求：

@#@

（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。

@#@

（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。

@#@（3）读通顺课文，初步了解课文大意。

@#@@#@学生带着问题，按照要求读课文。

@#@@#@2、检查自读效果。

@#@@#@

（1）出示生字词：

@#@@#@

（2）指名读，读准字音并正音。

@#@@#@（3）说说自己理解了哪些字词的意思。

@#@@#@（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。

@#@师正音，评读。

@#@@#@（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。

@#@@#@三、指导书写生字@#@1、出示生字卡片，提示：

@#@注意一些易错字的正确写法。

@#@@#@2、学生练习描红仿影。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@能正确、流利地朗读课文。

@#@理清段落层次。

@#@@#@教学重点：

@#@能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@理清段落层次@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入新课@#@二、精读课文@#@1、引出“突破点”，提问：

@#@那些留在荒岛上的生病船员，在回答了哥伦布的“怎么活下来的”问题之后，哥伦布的脑海里产生了什么样的疑问?

@#@@#@2、再读课文，质疑（课件出示自读提示）@#@抓住“海上凶神”一词做文章@#@1、说说这个词读了你有什么感受？

@#@读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。

@#@@#@师：

@#@海上凶神这个名字给你什么感觉？

@#@@#@生：

@#@很可怕，很恐怖。

@#@@#@生：

@#@这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。

@#@@#@生：

@#@它来的很神秘，像是死神的代言人。

@#@来的很迅速，无法阻挡。

@#@@#@师：

@#@这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病，是怎样夺取船员的生命的，请你们自己读一读。

@#@@#@师：

@#@谁来将这可怕的“海上凶神”来临的情景，读给大家听听。

@#@@#@指生读@#@2、到底什么是“海上凶神”？

@#@@#@师：

@#@这样可怕的疾病到底什么病呢？

@#@@#@请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。

@#@@#@生读出课文的最后一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”@#@教师介绍关于维生素c的科学资料@#@3、为什么会出现维生素c缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。

@#@@#@

（1）海上生活不仅……而且……@#@

（2）人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。

@#@@#@因为海上生活很艰苦，船员只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。

@#@而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就出现了被称为“海上凶神”的“坏血病”。

@#@结合这两点就能说清楚。

@#@@#@4、在发现维生素c能治愈“海上凶神”的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。

@#@生找出：

@#@哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜@#@说说哥伦布心情沉重，噙着眼泪（悲伤）的原由？

@#@@#@讨论：

@#@哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做对吗？

@#@要求小组在课文字里行间中找到证据说明自己的观念。

@#@@#@简介哥伦布的航海伟大事迹。

@#@@#@再读表达哥伦布心情的句子，将哥伦布矛盾的心理读出来。

@#@@#@教师过渡到又惊又喜@#@将这种惊喜的对话情景读出来。

@#@@#@5、很多发现都是很偶然的，请学生说说哪些发现是很偶然的？

@#@@#@@#@病重的船员是怎么对哥伦布说的？

@#@他们为什么要这么说？

@#@@#@病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？

@#@“海上凶神”这种怪病的原因是什么？

@#@@#@病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？

@#@@#@3、疏理学生质疑，布置学习活动：

@#@@#@①动笔读书：

@#@读读找找，自己解疑。

@#@@#@②真情播音员：

@#@文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，@#@把你的感受写在旁边。

@#@再有感情的朗读一下。

@#@@#@4、交流。

@#@（课件展示相关内容：

@#@哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等）@#@三、总结延伸@#@课件出示有关维生素的小知识。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@18、奇妙的国际互联网@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，了解天火之谜的谜底。

@#@@#@过程与方法：

@#@正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。

@#@@#@情感与态度：

@#@凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@通过学校网络，来了解奇妙地国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。

@#@@#@一、古诗激趣，直奔主旨。

@#@@#@1、同学们，我们来对诗好吗？

@#@老师说上半句，你说下半句。

@#@@#@城阙辅三秦，风烟望五京。

@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@无为在歧路，儿女共沾巾。

@#@@#@出示：

@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。

@#@当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。

@#@然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

@#@”@#@二、理解句义，启发质疑。

@#@@#@1、齐读@#@2、你能找到意思相反的词语吗？

@#@天涯，比喻距离（远）；@#@咫尺，比喻距离（近）。

@#@@#@3、这句话中还有一组关联词，你发现了吗？

@#@（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，谁能读好这句话呢？

@#@指名读。

@#@（如果后半句再强调一下，意思就更明确了。

@#@）@#@4、全班齐读。

@#@@#@5、同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

@#@@#@板书：

@#@国际互联网@#@6、你想了解国际互联网吗？

@#@你想到网上去漫游吗？

@#@那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。

@#@@#@三、自学解疑。

@#@@#@1、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢？

@#@@#@2、样子、工作、作用。

@#@（学生交流）同学们可真会提问题，其实这篇课文就是从这三个方面去介绍的。

@#@谁来读。

@#@@#@3、电脑出示：

@#@@#@4、这些知识是听老师讲呢，还是自己去学习、去探究呢？

@#@@#@5、真是好样的。

@#@请同学们看探究导航：

@#@@#@电脑出示：

@#@@#@读：

@#@读读课文，找出与这三个问题有关的语段。

@#@@#@悟：

@#@读读这些语段，体会体会，自己读懂了什么。

@#@@#@问：

@#@还有什么不明白的地方。

@#@@#@6、明确了吗？

@#@那我们就先自己探究吧。

@#@@#@7、同学们，把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交流，一定会有新的收获，新的启示。

@#@下面我们就小组学习吧。

@#@）@#@四、交流共享。

@#@@#@

（一）同学们，愿意把你们的学习成果与大家分享吗？

@#@@#@1、我们先来交流第一个问题国际互联网是什么样子的？

@#@@#@电脑出示：

@#@你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

@#@@#@指名读文中的那段话。

@#@齐读@#@2、你读懂了什么？

@#@@#@要点：

@#@国际互联网真大。

@#@你从哪些词语里体会到它的大？

@#@相机点击。

@#@还有哪些词语也能让我们感到它的大呢？

@#@@#@3、国际互联网那么大。

@#@你能通过自己的朗读把它表现出来吗？

@#@（朗读指导）@#@4、国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊。

@#@闭上眼睛一边听老师朗读，一边想象这张巨大而神奇的网。

@#@@#@5、（电脑出示：

@#@蜘蛛网的形象）同学们，这是一张蜘蛛网。

@#@国际互联网看不见，摸不着，想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。

@#@这张网好大呀，它能把地球团团包住。

@#@让我们再来读读这段话，一定会读得更好。

@#@@#@

（二）交流第二个问题。

@#@@#@1、这个问题有点难度，请同学们看屏幕：

@#@国际互联网是靠看得见的（）、（）和看不见的（）来传递文字、图像、声音等信息的。

@#@@#@2小组交流。

@#@@#@3、全班交流。

@#@@#@4、同学们，你们学得真棒。

@#@能用学到的知识帮助别人解决问题吗？

@#@好，请看。

@#@@#@5、电脑出示：

@#@小明想与一位美国朋友联系，请你帮助他想出尽可能多的联系方式（打电话、拍电报、寄信，手机短信、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真）你会建议小明采用哪种联系方式呢？

@#@为什么？

@#@（板书：

@#@快捷方便）@#@6、正因为国际互联网快捷方便，所以课文中说（国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们生活的世界真像一个地球村。

@#@）@#@（三）交流作用。

@#@@#@1、国际互联网是如此快捷方便，它又有什么作用呢？

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、电脑出示：

@#@国际互联网上的内容@#@

（1）一起来读。

@#@@#@

（2）你读懂了什么？

@#@@#@（3）作用很多。

@#@内容丰富（板书）它和我们息息相关。

@#@@#@（4）这么多的作用作者是从几个方面来写的呢？

@#@（；@#@可以）@#@（5）这五个方面在朗读的时候语气一样吗？

@#@语气加重。

@#@（可以可以可以还可以甚至可以）（自由读）@#@（6）齐读。

@#@@#@（7）难道国际互联网就这五个方面的作用吗？

@#@那作者不就写了这五个方面吗？

@#@（省略号）@#@你还知道哪些方面的作用呢？

@#@网络的潜能是无穷无尽的，这就需要我们不断的学习、研究、开发、创新，老师相信在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔盖茨。

@#@@#@（8）引导学生质疑。

@#@@#@五、网上漫游：

@#@逛“网上商场”，学校网站感受互联网的奇妙。

@#@@#@六、谈收获。

@#@@#@我们研究了国际互联网，学了这篇课文有什么收获和感想啊。

@#@@#@总结：

@#@科学的发展是迅猛的，网络的潜能是无尽的，同学们，我们从小要学科学、爱科学、用科学，将来为人类的文明作出应有的贡献。

@#@@#@七、课后实践。

@#@@#@1、用“奇妙”“甚至”造句。

@#@@#@2、你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@习作5@#@@#@教学要求：

@#@@#@1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。

@#@并领悟到这样写的好处。

@#@@#@2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1初读例文，感知写法。

@#@@#@自由读读两则例文片断，并思考：

@#@这两篇习作分别写的什么内容？

@#@你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

@#@@#@2互相交流@#@两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；@#@@#@3再读例文，学习写法@#@在齐读例文，并思考：

@#@在自述时，可以写那些内容呢？

@#@@#@读后同座、小组交流@#@在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

@#@@#@4明确要求，完成习作。

@#@@#@再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：

@#@用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

@#@@#@5自己确定写作素材@#@教科书小书包课桌电视机电冰箱等等@#@6生习作师巡视指导@#@7互相交流，修改习作@#@完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作@#@班级中交流@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@练习五@#@【教学目的】@#@1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；@#@@#@2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。

@#@@#@3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；@#@@#@4、练习在课外收集自己喜欢的名言。

@#@@#@5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；@#@@#@6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；@#@@#@7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。

@#@@#@【教学重点】@#@能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言@#@【教学时间】四课时@#@第一教时@#@一、明确题意，完成作业@#@1、自由读题，明确要求。

@#@@#@2、投影出示：

@#@@#@

（1）题目《争功》是什么意思？

@#@你从文中看出是哪些人在争功吗？

@#@@#@

（2）假如你是小主人，你会对它们说些什么？

@#@@#@（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？

@#@换上之后读一读。

@#@@#@3、组织讨论：

@#@学了这篇短文，你有什么想法？

@#@@#@二、总结谈话@#@1、生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？

@#@一定要注意说明了什么道理哟！

@#@@#@2、小组内交流讨论。

@#@@#@3、自由说写，可在自己的日记本上完成。

@#@@#@第二课时@#@一、明确学习目标@#@二、教学读读背背@#@1．复习。

@#@@#@背诵学过的成语。

@#@@#@2．指导。

@#@@#@

（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。

@#@@#@

（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。

@#@@#@（3）教师范读。

@#@（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。

@#@）@#@（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。

@#@可查字典。

@#@@#@（5）学生说说这些成语的意思。

@#@以下词义供参考：

@#@@#@学富五车：

@#@形容读书多，学问渊博。

@#@@#@满腹经纶：

@#@一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。

@#@@#@学贯中西：

@#@有关中西方的学问都通晓。

@#@形容人学问渊博。

@#@@#@博古通今：

@#@对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。

@#@@#@功成名就：

@#@功业建立了名声也就有了。

@#@@#@著作等身：

@#@著述之多，等于身体一样高。

@#@形容著作极富。

@#@@#@温文尔雅：

@#@态度温和，举止文雅端庄。

@#@@#@文质彬彬：

@#@形容人举止文雅，态度端庄，从容。

@#@@#@3．练习。

@#@@#@

（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。

@#@@#@

（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。

@#@@#@4．反馈。

@#@@#@

（1）指名试背，说说记忆的经验。

@#@@#@

（2）集体背诵。

@#@@#@第三课时@#@三、教学第六题@#@1．审题。

@#@@#@

（1）指名读练习要求。

@#@@#@

（2）让学生说说该项练习的要求是什么。

@#@@#@2．指导。

@#@@#@

（1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。

@#@要求读准字音，读通顺。

@#@@#@

（2）指名试读，正音。

@#@@#@（3）邻近同学讨论两句名言的含意。

@#@@#@（4）交流讨论结果，教师相机点拨。

@#@@#@鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：

@#@我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。

@#@@#@（5）集体齐读。

@#@@#@3．练习。

@#@@#@

（1）给学生充分的时间自由练读。

@#@@#@

（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。

@#@@#@4．反馈。

@#@@#@

（1）指名试背。

@#@@#@

（2）集体背诵。

@#@@#@（3）课外延伸。

@#@@#@课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。

@#@@#@第四教时@#@一、谈话导入@#@1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？

@#@最后是如何解决问题的？

@#@@#@2、俗话说：

@#@“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

@#@”当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想办法，问题就能得到解决。

@#@大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？

@#@@#@@#@二、创设情境，激发交际@#@1、故事一：

@#@小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。

@#@小明有点左右为难，你能帮他想想办法，出出主意吗？

@#@@#@2、指导学习课文，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。

@#@@#@3、各组交流。

@#@@#@4、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？

@#@同学们可以自由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。

@#@@#@教师巡视指导，对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。

@#@@#@5、交流汇报。

@#@@#@三、总结谈话@#@1、通过这节课的学习讨论，你有些什么收获？

@#@@#@2、教师小结。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@19、诚实和信任@#@教学要求：

@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

@#@@#@2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@第一课时@#@认知目标：

@#@整体感知课文，掌握生字词。

@#@@#@能力目标：

@#@带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。

@#@@#@情感目标：

@#@初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

@#@@#@一、激发兴趣，引入新课。

@#@@#@1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？

@#@你能说出其中的原因吗？

@#@@#@2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。

@#@只有诚实，才能得到信任。

@#@（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。

@#@@#@3、读了课题，你有什么问题要问吗？

@#@@#@二、初读课文，自学字词。

@#@@#@1、自由轻声读三遍课文。

@#@@#@第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。

@#@@#@第二遍，边读课文边思考：

@#@课文围绕诚实与信任写了一件什么事？

@#@@#@第三遍，读课文，按事情发展顺序给课文分段。

@#@@#@2、交流自学情况@#@指名读课文@#@引导说出课文大意@#@引导思考：

@#@课文是分几部分？

@#@可分成几段？

@#@@#@1、（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。

@#@@#@2";i:

25;s:

21103:

"普通话考试试题常见字词@#@普通话考试试题常见多音多义字@#@1.疟:

@#@发疟（yco）子就是患了疟（nUP）疾。

@#@@#@2.看:

@#@看（kon）守大门的保安也很喜欢看（kan）小说。

@#@@#@3.行:

@#@银行（hong）发行（xng）股票，报纸刊登行（hong）情。

@#@@#@4.塞:

@#@塞（sC）外并不闭塞（se）塞（soi）子塞（soi）不住漏洞。

@#@@#@5.传:

@#@对于央视大剧，观众对《李小龙传（chuon）奇》的喜爱一点儿也不亚于《水浒传（zhucn）»@#@@#@6.辟:

@#@随意诬陷人搞封建复辟（bi）可不行，得辟（pi）谣。

@#@@#@7.涨:

@#@我说她涨（zhang）了工资，她就涨（zhcng）红着脸摇头否认。

@#@@#@8.奇:

@#@数学中奇（jI）数是最奇（qi）妙的。

@#@@#@9.炮:

@#@那个炮（pao）兵既会炮（boo）羊肉又会炮（pao）制药材。

@#@@#@10.给:

@#@请把这封信交给（g0i）团长，告诉他，前线的供给（j1）一定要有保障。

@#@@#@11.冠:

@#@我国选手在去年的乒乓球冠（gucn）军赛中一举夺得了桂冠（gum）。

@#@@#@12.干:

@#@穿着干（g®@#@）净的衣服干（gCn）脏活，真有点儿不协调。

@#@@#@13.巷:

@#@矿下的巷（hcng）道与这里的小巷（xicng）有点儿相似。

@#@@#@14.薄:

@#@薄（bb）荷油味不薄（bco），很受欢迎，但要薄（b6）利多销。

@#@@#@15.拓:

@#@拓片、拓本的“拓”读tc,开拓、拓荒的“拓”读tudo@#@16.恶:

@#@这条恶（e）狗真可恶（wu）,满身臭味，让人闻了就恶（G）心。

@#@@#@17.倒:

@#@我刚要去倒（dco）茶，他却倒（dao）头就睡。

@#@@#@18.宿:

@#@小明在宿（sU）舍说了一宿（xi口）有关星宿（xiU）的常识。

@#@@#@19.号:

@#@那几名小号（hco）手受了批评后都号（hao）啕大哭起来。

@#@@#@20.藏:

@#@西藏（zong）的布达拉宫是收藏（ceng）宝藏（zcng）《大藏（zcng）经》的地方。

@#@@#@21.轧:

@#@轧（zhC）钢车间的工人很团结，没有互相倾轧（yc）的现象@#@22.调:

@#@出现矛盾要先调（dico）查，然后调（tiao）解。

@#@@#@23.模看你打扮成这模（mU）样，我还以为是参加表演的模（m6）特儿呢！

@#@@#@24.没:

@#@他驾车违章，证件被交警没（mb）收，却仍像没（m色）事儿一样。

@#@@#@25.舍:

@#@我真舍（sh0）不得离开住了这么多年的宿舍（she）0@#@26.殷:

@#@老林家境殷（yn）实，那清一色殷（yan）红的实木家具令人赞叹不已。

@#@@#@27.卡:

@#@这辆藏匿毒品的卡（k0）车在过关卡（qi0）时被截住了。

@#@@#@28.还:

@#@下课后我还（ha）要去图书馆还（huon）书。

@#@@#@29.系:

@#@你得系（ji）上红领巾去学校联系（xi）少先队员来参加活动。

@#@@#@30.假:

@#@假（ji0）如儿童节学校不放假（jiC）,我们怎么办？

@#@@#@31.降:

@#@我们有办法使从空中降（jicng）落的敌人投降（xiOng）。

@#@@#@32.脯:

@#@胸脯（p“果脯（f口）中的“脯”不是同一个读音。

@#@@#@33.空:

@#@有空（kong）闲就好好读书，尽量少说空（kong）话。

@#@@#@34.劲:

@#@球场上遇到劲（jng）敌，倒使他干劲（jn）儿更足了。

@#@@#@35.茄:

@#@我不喜欢抽雪茄（jia）烟，但我喜欢吃番茄（qie）@#@36.泊:

@#@小船漂泊（b6）在湖泊（po）里。

@#@@#@37.扒:

@#@他只是扒（ba）下了那个扒（pO）手身上的外衣，却没有追到他。

@#@@#@38.38.散:

@#@我收集的材料散（scn）失了，散（s0n）文没法写了。

@#@@#@39.39.数俩岁能数（sh口）数（shU）的小孩已数（shu0）见不鲜。

@#@@#@40.40.参:

@#@所有参（can）观人员都挤在一处观看长得参（cen）差不齐的人参（shen）苗。

@#@@#@41.41.吓:

@#@敌人的恐吓（he）吓（xiC）不倒他。

@#@@#@42.42.胖:

@#@心宽体胖（pan）的人，其身材并不一定显得肥胖（pcng）。

@#@@#@43.43.伺:

@#@你边伺（ci）候他边窥伺（si）动静。

@#@@#@44.处:

@#@教务处（chU）正在处（ch口）理这个问题。

@#@@#@45.囤:

@#@大囤（dun）、小囤（dun）都囤（tun）满了粮食。

@#@@#@46.缝:

@#@这台缝（feng）纫机的台板有裂缝（feng）。

@#@@#@47.得:

@#@你得（dd）把心得（de）体会写得（de）具体、详细些。

@#@@#@48.屏:

@#@他屏（bng）气凝神地躲在屏（png）风后面。

@#@@#@49.卷考卷（juan）被风卷（juan）起，飘落到了地上。

@#@@#@50.吭:

@#@小李一声不吭（keng）,小王却引吭（hang）高歌。

@#@@#@普通话测试试题容易读错的字@#@I、下载（zai、不是读成zS）,2、渲染（xuan、不是读成xuan）@#@3、投奔（ben、不是读成ben）,4、蹊跷（qIqiao、不是读成qIqiao）@#@5、洁癖（p7、不是读成pi）,6、压轴（zhou、不是读成zhou）@#@7、熬菜（ao、不是读成ao）,&@#@秘鲁（bi、不是读成mi）@#@9、惩罚（cheng、不是读成chdng）,10、炽热（chi、不是读成zhi）@#@II、揣着书（chua、不是读成chua）,12、逮捕（da、不是读成dai）@#@13、掂量（dian、不是读成diOn）,14、刽子手（gui、不是读成kuai）@#@15、友谊（yi、不是读成yi）,16、哈达（ha、不是读成ha）@#@17、豁出去（hu0、不是读成huo）,18、混水摸鱼（hun、不是读成hOn）@#@19、一哄而散（hOng、不是读成hong）,20、诲人不倦”（hui、不是读成hui）@#@21、华山（hua、不是读成hua）,22、通缉（jI、不是读成ji）@#@23、嫉妒（ji、不是读成ji）,24、汗流浃背（jia、不是读成jia）@#@25、龟裂（jun、不是读成guI）,26、倔强（jue、不是读成jue）@#@27、揩油（kai、不是读成ka）,28、框架（kueng、不是读成kuang）@#@29、埋怨（mon、不是读成moi）,30、联袂（mei、不是读成jue）@#@31、泯灭（mn、不是读成mn）,32、拘泥（ni、不是读成ni）@#@33、昵称（ni、不是读成ni）,34、宁可（nng、不是读成nng）@#@35、呕心沥血（6u、不是读成ou）,36、奇葩（pd、不是读成po）@#@37、创伤（chuang、不是读成chuong）,38、亲戚（qI、不是读成qi）@#@39、@#@纤夫（qi@#@m、不是读成qian）,40、@#@翘首（qi@#@do、不是@#@:

@#@读成qioo）@#@普通话考试用字词表

（二）@#@（2012年2月学生测试启用）@#@、@#@读单音.@#@节字词@#@沉@#@略@#@延@#@舜@#@才@#@邓@#@瞟@#@抄@#@平@#@怎@#@傍@#@磁@#@馆@#@字@#@酸@#@饼@#@丢@#@谎@#@颇@#@叩@#@戳@#@广@#@贴@#@墙@#@心心@#@僧@#@瘦@#@摸@#@洽@#@胸@#@念@#@谋@#@雇@#@聋@#@偶@#@您@#@袄@#@抓@#@垦@#@穗@#@抿@#@吠@#@礼@#@橙@#@祝@#@栏@#@眨@#@足@#@宝@#@渔@#@选@#@辉@#@万@#@柯@#@烫@#@窄@#@踱@#@训@#@呆@#@拔@#@咧@#@云@#@洒@#@垫@#@儿@#@准@#@踹@#@含@#@轨@#@孟@#@歌@#@朽@#@帆@#@荣@#@招@#@乏@#@外@#@芽@#@饥@#@娘@#@虚@#@简@#@热@#@踢@#@月@#@居@#@俏@#@尝@#@痛@#@美@#@诗@#@策@#@窘@#@雾@#@浇@#@日@#@洼@#@棋@#@胎@#@全@#@柴@#@索@#@避@#@塔@#@蹭@#@雕@#@确@#@铡@#@取@#@帆@#@柄@#@戴@#@陇@#@夏@#@狗@#@尘@#@孤@#@软@#@I-L-T朋@#@撵@#@睛@#@短@#@敷@#@莫@#@朽@#@如@#@走@#@丸@#@搜@#@志@#@寻@#@帝@#@蓬@#@岸@#@禹@#@洪@#@促@#@贼@#@充@#@棍@#@穷@#@赖@#@您@#@用@#@魂@#@届@#@盆@#@跳@#@纺@#@运@#@爽@#@赘@#@田@#@-——二@#@请@#@内@#@藕@#@沾@#@河@#@跌@#@块@#@装@#@吮@#@拎@#@袄@#@镶@#@词@#@镇@#@留@#@踹@#@坑@#@窑@#@虽@#@冒@#@鳃@#@魏@#@鳖@#@躺@#@穴@#@惹@#@浓@#@甲@#@牢@#@蛙@#@米@#@肝@#@持@#@腔@#@猿@#@波@#@垮@#@基@#@骗@#@窗@#@自@#@飘@#@倦@#@窝@#@舌@#@拖@#@募@#@堪@#@水@#@字@#@眯@#@碾@#@丢@#@阵@#@胚@#@住@#@瞥@#@窘@#@博@#@粪@#@袁@#@贬@#@髻@#@）=r@#@脸@#@恩@#@设@#@蠢迟掠蒋裙厂下艘缓君瓮疗壤台伶贼嘴耍外恐古测碰用窟饶浑摘掐拔润跟饱隔许谬团鼻呆垮孙蜂说次您疼而后谎该踹至生佐@#@迂眨灰另耐踱从绢娶嘘袄喂垒膺卧驱弓缰肾皇泛扯犯蕊赛腥悬期练码咧兜户垮自忠粤根猪眉绞酸碗碧判@#@眨蔗挡拔桩歪夏蚕凝堆尊某滚捆耕稿耳恒亏放绳柔癇托川驯朵指尚袄瑟贼翁原香群膜瓢控赵癖池用松土家软拈皿耍鳞虫悦刁撤射既枪滩有槽胎恩@#@炎末侵其拿项叹忘踹盆雄瞥帛@#@谨嘴反荆笔仓踹越破枪渴昂走窘我框畏锹丢纱痕岩影串勿垒跌催腮统条广纸杜刷滚涩绳眸扰桃巅选版须@#@磁肌汞怒摸绝谬麦彻吃怜惯房霖恩倍拐绳村笨环款唇每下弥弃啮黑臣塌法潭牙云洒贼辆妾奉稍攥律挪而斩权浮农猜震碰丝总@#@粉跃历夏铀惹貂斑雄歪挽蜡踱凑锥顾逢仿癞宝拦腔市日钱洞莫五孔爹秧说您词桌垮醇聂冰水恰遵特小闸眯耕溢而白内吼巨陶@#@此柴负捷錨胸训挖瑞热婚暑袍决程遮品袜儒团髓怎@#@ @#@@#@ @#@@#@派暗@#@选@#@均@#@求@#@溺@#@卯@#@推@#@侧@#@辈@#@丢@#@颇@#@萍@#@窘@#@捐抓@#@靠@#@国@#@功@#@丝@#@衡@#@许@#@滩@#@闯@#@篇@#@踹@#@昂@#@语@#@寻@#@谎@#@聊@#@劝@#@丢@#@馆@#@抗@#@法@#@昭@#@鸟@#@箔@#@雪@#@涮@#@砌@#@壤@#@猜@#@煤@#@胸@#@笋@#@下@#@膘@#@闽@#@察@#@字@#@穷@#@搓@#@讽@#@愈@#@睁@#@次@#@哑@#@儿@#@舂@#@如@#@氨@#@钡@#@军@#@末@#@涂@#@撑@#@撰@#@凝@#@锦@#@良@#@徽@#@申@#@仄@#@弯@#@糖@#@漏@#@值@#@狗@#@历@#@尺@#@最@#@来@#@物@#@狠@#@探@#@顶@#@运@#@彭@#@挂@#@骚@#@坎@#@油@#@广@#@捐@#@袄@#@瘸@#@我@#@阳@#@扩@#@烦@#@需@#@筒@#@尊@#@欠@#@德@#@秸@#@容@#@面@#@黑@#@娘@#@傻@#@屑@#@警@#@迭@#@踹@#@偏@#@剃@#@脓@#@陡@#@鳃@#@闯@#@抛@#@弱@#@倪@#@刷@#@醋@#@甩@#@栽@#@向@#@秋@#@夺@#@壤@#@断@#@责@#@赠@#@均@#@瓮@#@加@#@病@#@缩@#@候@#@迁@#@丑@#@廷@#@此@#@凡@#@储@#@搔@#@膜@#@脱@#@梨@#@衫@#@府@#@瞥@#@显@#@归@#@准@#@宽@#@桶@#@盆@#@底@#@迈@#@我@#@孽@#@雄@#@顺@#@谭@#@册@#@选@#@坏@#@I-L-T朋@#@芽@#@避@#@割@#@爬@#@捐@#@爽@#@誉@#@马@#@直@#@唤@#@昂@#@寝@#@羊@#@怎@#@虹@#@澈@#@叠@#@构@#@死@#@黑@#@垮@#@风@#@踹@#@撅@#@众@#@磷@#@圣@#@腮@#@鸟@#@施@#@略@#@疏@#@群@#@优@#@逗@#@改@#@况@#@忍@#@穷@#@邀@#@拒@#@膊@#@入@#@贫@#@方@#@垒@#@念@#@猜@#@凿@#@苇@#@皮@#@奥@#@拢@#@饶@#@酶@#@寡@#@嫡@#@嫩@#@挖@#@禾@#@椎@#@昂@#@官@#@揉@#@花@#@鎳@#@紧@#@兑@#@讲@#@夏@#@熔@#@寸@#@选@#@峰@#@磁@#@踪@#@问@#@明@#@胸@#@云@#@内@#@渴@#@右@#@躺@#@破@#@饶@#@四@#@滚@#@抓@#@扯@#@摸@#@迅@#@宾@#@辣@#@元@#@傻@#@栏@#@翼@#@蜀@#@备@#@所@#@面@#@窘@#@凑@#@阻@#@光@#@美@#@持@#@沈@#@停@#@耳@#@攥@#@董@#@确@#@许@#@庄@#@鸟@#@触@#@骑@#@兽@#@菊@#@边@#@酒@#@凝@#@阅@#@来@#@亮@#@粉@#@牵@#@癌@#@征@#@喊@#@乔@#@知@#@甩@#@憋@#@淘@#@剖@#@隋@#@方@#@钓@#@潘@#@愣@#@戳@#@饱@#@习习@#@洽@#@丢@#@残@#@快@#@魂@#@桑@#@瓢@#@阔@#@米@#@氟@#@订@#@峦@#@坏@#@砂@#@日@#@颅@#@网@#@昧@#@尼@#@炕@#@鸣@#@莫@#@拐@#@运@#@牌@#@葬@#@封@#@表@#@曹@#@轰@#@钙@#@丝@#@妙@#@恩@#@惨@#@忧@#@痕@#@架@#@全@#@铸@#@词@#@稳@#@雄@#@准@#@棕跺擦穷鸟捐取锐滚谏起训闪瓜瘾@#@份牙蹿登苞@#@两氮北惹昂@#@辛@#@尺0朿@#@我@#@条@#@雪@#@梦@#@倾@#@腻@#@池@#@靶@#@军@#@垒@#@很@#@遵@#@控@#@昌@#@纬@#@畦@#@惹@#@而@#@掠@#@娘@#@等@#@联@#@洒@#@去@#@埋@#@蚕@#@四@#@丛@#@歪@#@臀@#@跷@#@慎@#@兵@#@对@#@钩@#@鬓@#@刷@#@甫@#@瞥@#@疼@#@苯@#@粗@#@阔@#@劳@#@丢@#@昂@#@距@#@沙@#@洗@#@捐@#@嫩@#@膜@#@憋@#@囊@#@溶@#@窄@#@摞@#@劫@#@咂@#@拢@#@厅@#@寝@#@匹@#@团@#@邱@#@桂@#@返@#@字@#@枪@#@块@#@袄@#@坚@#@体@#@.、@#@读多音@#@节词语@#@价@#@故奎购考若拐汪末挖骇样恐死码让@#@肺洁凝剖郭吹帐唐义两洪挥派奏甫窄押疮德贼掘排闪汛夏穷@#@甜洼秀思许雪鲍谎铝内疯眨犹勺盼赎仄@#@般@#@钞@#@洒@#@甩@#@藻@#@活@#@缺@#@儿@#@坑@#@睡@#@撞@#@梯@#@列@#@抿@#@僵@#@特@#@迟@#@靶@#@欧@#@搏@#@婶@#@弧@#@僧@#@利@#@柴@#@栓@#@透@#@坪@#@额@#@筋@#@远@#@逃@#@枝@#@墓@#@鳖@#@影@#@周@#@泽@#@.、八@#@梅@#@凝@#@丑@#@颇@#@寻@#@恩@#@权@#@下@#@扭@#@旦@#@蔑@#@坟@#@蹿@#@软@#@胸@#@自@#@攻@#@爽@#@沿@#@忙@#@怒@#@迷@#@软@#@栏@#@嘴@#@盆@#@雨@#@吃@#@雄@#@果@#@遮@#@博@#@黑@#@旺@#@蹭@#@纹@#@代@#@舔@#@春@#@绘@#@料@#@输@#@云@#@选@#@跟@#@丑@#@吼@#@圭卜@#@讽@#@垂危@#@被窝儿@#@柔软@#@封闭@#@王后@#@啄木鸟@#@高昂@#@舒坦@#@佛经@#@安排@#@地层@#@然而@#@支持@#@兀素@#@夏天@#@麻花儿@#@思索@#@南方@#@总额@#@家乡@#@紧缺@#@谬论@#@苟且@#@纳粹@#@稳当@#@区别@#@小瓮儿@#@妇女@#@开业@#@定律@#@人群@#@上吊@#@空子@#@剥削@#@哈密瓜@#@ @#@@#@ @#@@#@眷恋@#@贫穷@#@舌头@#@分工@#@配合@#@红军@#@创造@#@扭转@#@线轴儿@#@应用@#@快乐@#@率领@#@抑扬顿挫@#@窘迫@#@日益@#@军粮@#@月份@#@嫂子@#@而且@#@叫好儿@#@根据@#@国王@#@花瓶@#@办公室@#@审美@#@新娘@#@坎肩儿@#@牛顿@#@悲哀@#@群体@#@钻头@#@收成@#@串联@#@开会@#@政权@#@荒谬@#@面孔@#@宣布@#@客气@#@英雄@#@挂帅@#@压力@#@大伙儿@#@规格@#@作者@#@孙女@#@水鸟@#@消灭@#@策略@#@中外@#@主人翁@#@佛法@#@恰当@#@灾难@#@盎然@#@图钉儿@#@思考@#@先生@#@拼凑@#@引导@#@出类拔萃@#@规律@#@儿童@#@破坏@#@佛典@#@村子@#@瓦斯@#@无穷@#@品位@#@牙签儿@#@血管@#@人才@#@家伙@#@美酒@#@书卷@#@苗头@#@爱国@#@温柔@#@抢险@#@按照@#@高涨@#@碎步儿@#@操办@#@命运@#@何况@#@进化论@#@凉爽@#@飞快@#@涅槃@#@钢镚儿@#@山川@#@飘动@#@录音机@#@正确@#@总结@#@天鹅@#@妇女@#@英雄@#@日益@#@差别@#@完全@#@被窝儿@#@开垦@#@课程@#@妥当@#@大娘@#@横扫@#@遵循@#@有的放矢@#@仍然@#@爪子@#@电压@#@存在@#@均匀@#@后面@#@编写@#@健全@#@花瓶儿@#@恰巧@#@风格@#@半导体@#@报废@#@红娘@#@快乐@#@西欧@#@意思@#@发狂@#@掌管@#@小说儿@#@血液@#@从而@#@卤水@#@佛教@#@未遂@#@牛犊@#@似的@#@旋转@#@谬误@#@国王@#@悲哀@#@吵嘴@#@诚恳@#@火苗儿@#@侵略@#@授予@#@难怪@#@力量@#@责任感@#@今日@#@少女@#@苍穹@#@名牌儿@#@窘迫@#@疼痛@#@换算@#@温带@#@部分@#@侦察@#@穷人@#@小鞋儿@#@疲倦@#@拍摄@#@群众@#@专门@#@红娘@#@润滑@#@层次@#@差额@#@辩证@#@石榴@#@捣毁@#@国王@#@快速@#@民间@#@亏损@#@上空@#@夸张@#@恰好@#@名堂@#@冠军@#@年头儿@#@修养@#@多寡@#@打算@#@安培@#@扭曲@#@个别@#@母体@#@创造性@#@废水@#@波长@#@外部@#@参加@#@做活儿@#@偶尔@#@聊天儿@#@愿意@#@身份@#@豆子@#@侵略@#@富翁@#@劳动者@#@佛学@#@利用@#@哀愁@#@与日俱增@#@繁殖@#@奔涌@#@妥当@#@马匹@#@新娘@#@核算@#@豆芽儿@#@罚款@#@婴儿@#@老头儿@#@收购@#@主宰@#@障碍@#@她们@#@谬论@#@亲切@#@命运@#@望远镜@#@群体@#@赔偿@#@超额@#@佛像@#@战略@#@双重@#@嗓子@#@奇怪@#@话筒@#@红润@#@科学家@#@坚持@#@十菲@#@定律@#@小瓮儿@#@干脆@#@少女@#@交流@#@成为@#@私人@#@念叨@#@财政@#@辩驳@#@打击@#@撇开@#@做活儿@#@衰弱@#@线圈@#@八卦@#@层出不穷@#@配合@#@爽快@#@佛寺@#@热爱@#@马车@#@侵略@#@蒜瓣儿@#@频率@#@、J@#@窘迫@#@清楚@#@干脆@#@透明@#@加以@#@灭亡@#@浪费@#@螺旋桨@#@荒谬@#@虐待@#@昂然@#@恰好@#@因而@#@妇女@#@开垦@#@教训@#@夸张@#@唱歌儿@#@年龄@#@跳咼儿@#@影响@#@冬天@#@主人翁@#@缘故@#@洗澡@#@扇子@#@怀抱@#@未曾@#@随便@#@日用@#@群众@#@拱手@#@花纹@#@记事儿@#@低洼@#@纳税@#@区别@#@牛顿@#@奔走@#@先生@#@完备@#@症状@#@交流@#@行当@#@公民@#@在这儿@#@租用@#@恰好@#@冲刷@#@运动@#@巴掌@#@次日@#@分配@#@夏季@#@自然界@#@热爱@#@天真@#@外面@#@窘迫@#@迅速@#@脸盘儿@#@苦恼@#@男女@#@谬论@#@苗头@#@水果@#@佛经@#@参议院@#@随便@#@新娘@#@而且@#@大量@#@学习@#@肚脐儿@#@铁青@#@发票@#@小曲儿@#@绘画@#@王朝@#@客观@#@老爷@#@文明@#@火坑@#@上层@#@飞快@#@虐待@#@罪恶@#@赤手空拳@#@规则@#@传导@#@通用@#@后头@#@定额@#@太阳系@#@词汇@#@上层@#@从而@#@浪费@#@铺盖@#@色彩@#@压力@#@小说儿@#@烤火@#@加速@#@疲倦@#@照片@#@荒谬@#@玩耍@#@天窗儿@#@国民@#@外界@#@穷困@#@饼子@#@佛法@#@泪珠儿@#@党委@#@红娘@#@夸张@#@薄弱@#@溜达@#@灭亡@#@人群@#@这些@#@偶然性@#@日食@#@男女@#@虐待@#@增强@#@觉悟@#@亏损@#@老本儿@#@妖怪@#@平均@#@山区@#@全体@#@语重心长@#@反省@#@贴切@#@那么@#@荒谬@#@大战@#@抓阄儿@#@处于@#@公司@#@未曾@#@宣传@#@盗贼@#@苍白@#@随后@#@挨个儿@#@富翁@#@方法论@#@产品@#@下午@#@窘迫@#@虐待@#@然而@#@连累@#@人群@#@外地@#@口腔@#@笑话儿@#@成本@#@细菌@#@决议@#@少女@#@骄傲@#@爽快@#@营养@#@关卡@#@贵宾@#@门铃儿@#@财政@#@佛典@#@探讨@#@柔软@#@生长@#@年轻@#@亏损@#@合作社@#@原料@#@挪用@#@自始至终@#@完成@#@在这儿@#@水箱@#@东方@#@运行@#@哈密瓜@#@创立@#@女婿@#@碧波@#@纯粹@#@状况@#@牙刷儿@#@缺口@#@疲倦@#@打赌@#@怀念@#@伴随@#@听话@#@它们@#@白日@#@快乐@#@敏感@#@浪费@#@因此@#@绝着儿@#@说法@#@强求@#@宣布@#@困难@#@收缩@#@世界观@#@捏造@#@虐待@#@骚扰@#@上层@#@规矩@#@融洽@#@讴歌@#@摊子@#@配合@#@品种@#@电流@#@佛教@#@小瓮儿@#@人群@#@无穷@#@用户@#@震耳欲聋@#@生存@#@白色@#@需要@#@承受@#@合群儿@#@安慰@#@走访@#@频率@#@故事@#@怀抱@#@分辨@#@儿童@#@小腿@#@僧尼@#@感伤@#@机械化@#@外部@#@栽培@#@完美@#@照明@#@邮戳儿@#@对偶@#@全身@#@我们@#@如此@#@大娘@#@原来@#@假日@#@情况@#@夸奖@#@良好@#@车子@#@平面@#@钢镚儿@#@重叠@#@歌曲@#@篡改@#@一点儿@#@佛学@#@荒谬@#@主人翁@#@洽谈@#@窘迫@#@念叨@#@亏损@#@战略@#@军阀@#@信用@#@哪里@#@、朗读短文：

@#@重点篇目：

@#@1、2、3、12、16、17、20、24、25、31、36、37@#@四、命题说话：

@#@重点题目：

@#@1、5、6、7、10、11、12、13、15、16、17、18、20、21、22、25、@#@30@#@普通话测试训练字词表（2011年9月现场测试启用）@#@一、读多音节词语@#@腊@#@梳@#@喊@#@非@#@谎@#@晤@#@盆@#@院@#@瞟@#@卖@#@条@#@滚@#@堆@#@瓮@#@叼@#@垮@#@休@#@自@#@摸@#@、人@#@仅@#@怪@#@粉@#@尚@#@缫@#@蟒@#@砸@#@捏@#@砍@#@腺@#@蛇@#@销@#@梗@#@脖@#@腮@#@脾@#@奏@#@之@#@讯@#@钟@#@蔑@#@闯@#@厚@#@绳@#@早@#@扑@#@伴@#@扭@#@恩@#@穷@#@推@#@祈@#@锋@#@热@#@滑@#@吻@#@挪@#@丝@#@躲@#@扬@#@顶@#@均@#@被@#@捻@#@串@#@潜@#@室@#@雨@#@摘@#@觅@#@丛@#@掐@#@吟@#@窜@#@幅@#@拖@#@鹅@#@冰@#@桨@#@汪@#@陈@#@寇@#@心心@#@编@#@碎@#@狼@#@肘@#@芽@#@猎@#@耳@#@诀@#@履@#@融@#@倦@#@瘸@#@岛@#@存@#@胸@#@彩@#@快@#@寝@#@腔@#@略@#@亡@#@巴@#@是@#@比@#@堆@#@砍@#@糟@#@黄@#@窘@#@杂@#@招@#@尺@#@临@#@恩@#@奎@#@爽@#@决@#@丿丛@#@心心@#@雄@#@灭@#@头@#@猛@#@盈@#@袋@#@晚@#@昂@#@准@#@破@#@七@#@羽@#@胎@#@贼@#@刚@#@承@#@瞥@#@蹦@#@远@#@细@#@村@#@训@#@水@#@绒@#@柳@#@捐@#@鼓@#@习习@#@甲@#@踢@#@陈@#@辱@#@踹@#@辽@#@耗@#@盘@#@拘@#@贬@#@抓@#@摹@#@蛙@#@蛋@#@乃@#@恰@#@拿@#@帽@#@伤@#@怒@#@乖@#@讽@#@佑@#@蝶@#@耀@#@焚@#@葱@#@访@#@次@#@缩@#@字@#@涡@#@纵@#@详@#@舜@#@管@#@孙@#@特@#@松@#@晒@#@敛@#@儿@#@测@#@筏@#@线@#@独@#@扣@#@镁@#@群@#@艇@#@黑@#@队@#@袄@#@浑@#@跳@#@营@#@凶@#@启@#@翅@#@饷@#@签@#@谬@#@贼@#@素@#@滚@#@偷@#@时@#@捧@#@柴@#@嫁@#@窄@#@壕@#@领@#@捏@#@尔@#@您@#@本@#@赐@#@高@#@部@#@擦@#@脸@#@攥@#@寻@#@举@#@仍@#@猜@#@墨@#@趴@#@业@#@恩@#@逢@#@君@#@枉@#@规@#@题@#@该@#@掠@#@悬@#@抖@#@鹤@#@洒@#@范@#@铂@#@岁@#@虹@#@匪@#@初@#@乍@#@绺@#@宋@#@纲@#@瑞@#@妖@#@攫@#@振@#@弥@#@卵@#@烧@#@踹@#@闪@#@肉@#@商@#@漫@#@首@#@枯@#@总@#@抓@#@床@#@啃@#@绳@#@滩@#@许@#@情@#@可@#@敌@#@鸭@#@寺@#@歪@#@常@#@窃@#@终@#@棒@#@活@#@养@#@瓢@#@洼@#@挪@#@皿@#@琼@#@捐@#@惨@#@眉@#@准@#@荒@#@锤@#@旱@#@普@#@风@#@摄@#@林@#@诊@#@滑@#@兜@#@死@#@盗@#@此@#@锚@#@扔@#@葬@#@边@#@承@#@颇@#@怀@#@胸@#@递@#@垄@#@致@#@山@#@瑟@#@、卓遣@#@鳖@#@浓@#@我@#@下@#@屋@#@耍@#@锣@#@-——二@#@垒@#@入@#@肯@#@酸@#@阁@#@苍@#@许@#@团@#@踹@#@鼻@#@友@#@螯@#@铁@#@债@#@剖@#@略@#@昂@#@碘@#@牛@#@使@#@驹@#@裹@#@枪@#@名@#@胞@#@窘@#@扶@#@喜@#@宫@#@谕@#@宰@#@凝@#@妆@#@末@#@飞@#@嫩@#@曰@#@榻@#@评@#@洽@#@港@#@沁@#@温@#@攥@#@开@#@运@#@茧@#@床@#@刁@#@娘@#@脚@#@侯@#@捐@#@缀@#@拔@#@劝@#@然@#@影@#@沟@#@溃@#@rt-@#@滕@#@训@#@云@#@糠@#@雄@#@扯@#@癞@#@板@#@劳@#@扔@#@桦@#@眸@#@果@#@份@#@钞@#@跺@#@女@#@捶@#@奶@#@跪@#@锁@#@文@#@尹@#@搜@#@法@#@群@#@沟@#@拿@#@呕@#@抓@#@昂@#@碰@#@曰@#@贼@#@掠@#@秆@#@稻@#@添@#@景@#@飘@#@探@#@东@#@起";i:

26;s:

29232:

"黄大仙灵签解签及签文解释@#@黄大仙灵签解签及签文解释@#@【第一签】　上上　古人占验：

@#@龙虎渡姜公@#@诗曰：

@#@灵签求得第一枝，龙虎风云际会时；@#@@#@　　　一旦凌霄扬自乐，任君来往赴瑶池。

@#@@#@断曰：

@#@功名遂．求财丰．　问风水发贵兼丁财．@#@　　　六畜吉．家宅隆．　问遗失即得回原物．@#@　　　病即愈．蚕有功．　问自身四季俱平安．@#@　　　孕生子．婚姻同．　问天时丰稔又可喜．@#@　　　行人至．快如风．　问交易到处有喜色．@#@　　　若谋望．尽享通．　问出行往来皆合心．@#@　　@#@【第二签】　上吉　古人占验：

@#@王道真误入桃花园@#@诗曰：

@#@枯木逢春尽发新，花香叶茂蝶来频；@#@@#@　　　桃源竞斗千红紫，一叶渔舟误入津。

@#@@#@断曰：

@#@财有望．病可愈．　问风水丁财可小发．@#@　　　蚕获利．婚有缘．　问遗失无心得回物．@#@　　　家宅吉．行人归．　问自身修养有仙缘．@#@　　　养六畜．好向前．　问天时快乐又可喜．@#@　　　问六甲．瓜瓞绵．　问出行意外遇贵人．@#@　　　若谋望．福禄全．　@#@　　@#@【第三签】　中平　古人占验：

@#@鲁班训迪@#@诗曰：

@#@牛山之木皆常美，独惜斧工尽伐他；@#@@#@　　　大器大材无足用，规矩不准怎为槎。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．依理求．　问风水多不合理想．@#@　　　蚕与婚．莫妄谋．　问遗失原物恐难得．@#@　　　病慎医．免祸患．　问自身修善乃平安．@#@　　　问家宅．德宜修．　问天时风雨不合期．@#@　　　行未至．孕有忧．　问出行防小人口舌．@#@　　　凡谋事．勿贪求．　@#@　　@#@【第四签】　中吉　古人占验：

@#@调雏紫燕正穿梭@#@诗曰：

@#@调雏紫燕在檐前，对语呢喃近午天；@#@@#@　　　或往或来低复起，有时剪破绿杨烟。

@#@@#@断曰：

@#@宅平安．财微利．　问风水平稳无防碍．@#@　　　婚可求．行渐至．　问遗失得之难定日．@#@　　　病宜慎．蚕与美．　问自身调养自精神．@#@　　　问六甲．亦可喜．　问天时丰歉未可知．@#@　　　养六畜．亦相宜．　问出行要关防小人．@#@　　　谋望事．要知机．@#@　　@#@【第五签】　中吉　古人占验：

@#@韩夫人惜花@#@诗曰：

@#@东园昨夜狂风急，万紫千红亦尽倾；@#@@#@　　　幸有惜花人早起，培回根本复栽生。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．要待时．　问风水丁财恐要退．@#@　　　宅运滞．行人迟．　问遗失托人情可得．@#@　　　孕有险．病择医．　问自身修善免祸侵．@#@　　　出行阻．婚迟疑．　问天时遭劫恐难避．@#@　　　蚕与畜．得利微．　问出行损害恐难言．@#@　　　问谋望．宜谨慎．@#@　　@#@【第六签】　上吉　古人占验：

@#@王义之归故里@#@诗曰：

@#@一片孤帆万里回，管弦呕哑且停杯；@#@@#@　　　如云胜友谈风月，畅叙幽情极乐哉。

@#@@#@断曰：

@#@蚕有利．名必成．　问风水平稳自然发．@#@　　　行人至．家宅兴．　问遗失多方求可得．@#@　　　病即愈．财即盈．　问自身积善遇贵人．@#@　　　六畜吉．婚姻成．　问天时风雨皆可喜．@#@　　　若六甲．贵子生．　问出行事事合心情．@#@　　　问谋望．百事享．@#@　　@#@【第七签】　中吉　古人占验：

@#@薜仁贵归家@#@诗曰：

@#@秋来征雁向南归，红叶纷纷满院飞；@#@@#@　　　砧捣城头声切耳，江枫如火在渔矶。

@#@@#@断曰：

@#@论家宅．要关防．　问风水平常无可取．@#@　　　婚不合．财平常．　问遗失难以寻原物．@#@　　　蚕与畜．微有伤．　问自身秋后宜谨慎．@#@　　　病与孕．祈祷良．　问天时多有不便宜．@#@　　　行人阻．未回乡．　问出行平淡无甚佳．@#@　　　问谋望．少吉详．@#@　　@#@【第八签】　下下　古人占验：

@#@鸠占鹊巢@#@诗曰：

@#@鸣鸠争夺鹊巢居，宾主参差意不舒；@#@@#@　　　满岭乔松萝茑附，且猜诗语是何知。

@#@@#@断曰：

@#@宅运滞．行未归．　问风水凶煞多损害．@#@　　　病与孕．当仔细．　问遗失失去又争执．@#@　　　问谋望．事无济．　问自身疾病口舌多．@#@　　　蚕与畜．恐有敝．　问天时可忧无可喜．@#@　　　求财者．勿妄为．　问出行有败而无成．@#@　　　论婚姻．总不谐．@#@　　@#@【第九签】　上吉　古人占验：

@#@陶渊明赏菊@#@诗曰：

@#@瑶琴一曲奏新腔，明月清风枕簟凉；@#@@#@　　　咸集嘉宾同赏菊，或砍或舞或飞觞。

@#@@#@断曰：

@#@宅平安．行人至．　问风水将有丁财来．@#@　　　病即愈．孕生子．　问遗失不久可得回．@#@　　　蚕与畜．均有利．　问自身平安无疾病．@#@　　　若求财．必如意．　问天时人物皆喜庆．@#@　　　问谋事．事如意．　问出行到处有贵人．@#@　　　问婚姻．合之至．@#@　　@#@【第十签】　中平　古人占验：

@#@苏秦不弟@#@诗曰：

@#@一轮月镜挂空中，偶被浮云障叠月；@#@@#@　　　玉匣何时光气吐，谁人借我一狂风。

@#@@#@断曰：

@#@婚不合．病慎医．　问风水此地暂失运．@#@　　　宅运滞．行人迟．　问遗失待时不用问．@#@　　　求财者．要待时．　问自身有事不用忧．@#@　　　问六甲．必女儿．　问天时微有不合意．@#@　　　蚕与畜．宜慎谨．　问出行慎之无不利．@#@　　　若谋望．当三思．@#@　@#@【第十一签】　上吉　古人占验：

@#@汉文帝赏乡@#@诗曰：

@#@杨柳垂堤锁绿烟，日长三起又三眠；@#@@#@　　　往来紫燕纷飞舞，袅娜迎风倩我怜。

@#@@#@断曰：

@#@六畜吉．家宅昌．　问风水吉地逢人爱．@#@　　　财可得．病者康．　问遗失求之必可得．@#@　　　孕生子．名必扬．　问自身积善愈平安．@#@　　　若谋望．皆吉祥．　问天时风雨皆可喜．@#@　　　行人至．婚姻良．　问出行小人变贵人．@#@　　　蚕有利．乐无疆．@#@　@#@【第十二签】　下下　古人占验：

@#@太白捞月@#@诗曰：

@#@蜃楼海市幻无边，万丈擎空接上天；@#@@#@　　　或被狂风忽吹散，有时仍众结青烟。

@#@@#@断曰：

@#@病者险．财亦空．　问风水假局不能发．@#@　　　蚕与畜．亦无功．　问遗失强求亦不得．@#@　　　问谋望．事无终．　问自身积善免祸侵．@#@　　　婚不合．名未通．　问天时事事不如意．@#@　　　行未至．孕有凶．　问出行结尾必不利．@#@　　　问家宅．未兴隆．　@#@　@#@【第十三签】　中平　古人占验：

@#@孟浩然寻梅@#@诗曰：

@#@岭南初放一枝梅，片片晶莹入酒杯；@#@@#@　　　却遇骑驴人早至，儿意背负占春魁。

@#@@#@断曰：

@#@宅平常．财难求．　问风水平常无损害．@#@　　　蚕禾造．不用忧．　问遗失寻之亦可得．@#@　　　病未愈．行有邮．　问自身积善愈精神．@#@　　　养六畜．慎之始．　问天时寒暑皆合意．@#@　　　名难成．婚不利．　问出行善者多扶持．@#@　　　孕生男．最欢喜．@#@　@#@【第十四签】　中吉　古人占验：

@#@苏东坡归稳@#@诗曰：

@#@为爱幽闲多种竹，买春赏雨在茅屋；@#@@#@　　　醉时卧倒杏花边，怕听莺儿惊梦熟。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．莫贪取．　问风水美中微有碍．@#@　　　行阻迟．病渐愈．　问遗失小人颇难测．@#@　　　问六甲．必生女．　问自身安乐防口舌．@#@　　　蚕与畜．微有利．　问天时世事无全美．@#@　　　问婚姻．少合意．　问出行防小人口舌．@#@　　　宅平常．修德美．@#@　@#@【第十五签】　上吉　古人占验：

@#@唐明皇游月宫@#@诗曰：

@#@仙槎一叶泛中流，月殿蟾宫任尔游；@#@@#@　　　盈耳霓裳声暂歇，酒诗吟饮几时休。

@#@@#@断曰：

@#@病即安．蚕造胜．　问风水发财兼发丁．@#@　　　行人回．婚宜定．　问遗失不久自然得．@#@　　　孕生男．家道盛．　问自身平安又壮健．@#@　　　凡谋事．多吉庆．　问天时万事俱得利．@#@　　　名与利．求则应．　问出行往来皆快意．@#@　　　养畜生．有佳景．@#@　@#@【第十六签】　中吉　古人占验：

@#@牧童跨犊归家@#@诗曰：

@#@天边鸦背夕阳回，陇外儿童跨犊来；@#@@#@　　　姜笛频吹声切耳，短长腔调乐何哉。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．在晚成．　问风水平稳亦无碍．@#@　　　婚可合．孕无惊．　问遗失细查亦可得．@#@　　　问行人．有归程．　问自身平安无病来．@#@　　　若养蚕．晚造胜．　问天时晴和如人意．@#@　　　问疾病．保安宁．　问出行归结有可喜．@#@　　　谋望者．合心情．@#@　@#@【第十七签】　中吉　古人占验：

@#@萧何月下追韩信@#@诗曰：

@#@秋水蒹葭白露盈，盈庭月色浸阶清；@#@@#@　　　清风吹动马铃响，响接晨钟不断声。

@#@@#@断曰：

@#@名可望．财不大．　问风水平局皆无碍．@#@　　　婚亦宜．病无害．　问遗失寻之亦可得．@#@　　　蚕与畜．亦无碍．　问自身修善愈平安．@#@　　　宅平常．行无阻．　问天时平常便可安．@#@　　　问六甲．求神助．　问出行无补亦无伤．@#@　　　谋望者．谨慎可．@#@　@#@【第十八签】　下下　古人占验：

@#@杜鹃泣血动客心@#@诗曰：

@#@杜鹃啼血泪悲声，声怨霜寒梦户惊；@#@@#@　　　惊动异乡为异客，客心更触故园情。

@#@@#@断曰：

@#@蚕与畜．有损伤．　问风水恐有损丁财．@#@　　　孕有惊．婚不良．　问遗失追寻亦难得．@#@　　　财难得．宅有殃．　问自身运滞当要防．@#@　　　行人远．未回乡．　问天时风色多不美．@#@　　　问疾病．宜祷禳．　问出行往来皆可忧．@#@　　　若谋望．总不详．@#@　@#@【第十九签】　中吉　古人占验：

@#@伏义画八卦@#@诗曰：

@#@干卦三连号太阳，潜龙勿用第一章；@#@@#@　　　其中爻象能参透，百福骈臻大吉昌。

@#@@#@断曰：

@#@孕生女．病宜祷．　问风水坏处当更改．@#@　　　名与利．迟乃到．　问遗失求之勿心急．@#@　　　蚕与婚．谨慎好．　问自身和平无病生．@#@　　　行人迟．归有路．　问天时风雨及时宜．@#@　　　若谋望．勿轻躁．　问出行火气勿太猛．@#@　　　宅平常．积善补．@#@　@#@【第二十签】　中平　古人占验：

@#@雪梅招亲@#@诗曰：

@#@天上仙花难问种，人间尘事几多更；@#@@#@　　　前程已注公私簿，罚赏分明浊与清。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．附之命．　问风水全凭心地发．@#@　　　病审医．婚未定．　问遗失求之终可得．@#@　　　宅平安．要修省．　问自身祸福自己求．@#@　　　孕与蚕．作福吉．　问天时随我意转移．@#@　　　行欲归．难定日．　问出行如修善可去．@#@　　　若谋望．修善得．@#@　@#@【第二十一签】　中吉　古人占验：

@#@武则天赏花@#@诗曰：

@#@天外红霞如锦槛，边桃杏斗新妆盈；@#@@#@　　　眸烟漫谁居道美，酒频斟且酌量名。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．莫躁求．　问风水小小发丁财．@#@　　　行渐至．病渐愈．　问遗失不久亦可得．@#@　　　约婚绥．孕无忧．　问自身身体亦平安．@#@　　　蚕与畜．要仔细．　问天时晴必多于雨．@#@　　　若谋望．躁则敝．　问出行仔细亦有利．@#@　　　宅将兴．修善贵．@#@　@#@【第二十二签】　下下　古人占验：

@#@陈妙常思春@#@诗曰：

@#@秋水依人各一方，天南地北恨偏长；@#@@#@　　　相思试问凭谁寄，不尽凄凉狂断肠。

@#@@#@断曰：

@#@孕不吉．病择医．　问风水运滞未能发．@#@　　　宅蹇滞．行人迟．　问遗失阻隔寻不得．@#@　　　蚕与畜．费心机．　问自身劳心未平安．@#@　　　名利无．婚不宜．　问天时多不如人意．@#@　　　若谋望．要待时．　问出行去之必不利．@#@　　　凡有事．当祷祈．@#@　@#@【第二十三签】　中平　古人占验：

@#@邯郸幻梦@#@诗曰：

@#@邯郸一梦幻无边，数载身荣是熟眠；@#@@#@　　　换郤锦衣归故里，睡醒还记在心田。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．似虚花．　问风水无脉空有局．@#@　　　婚不成．孕亦假．　问遗失寻之空费力．@#@　　　宅平常．行人赊．　问自身暗病恐有之．@#@　　　蚕小利．病未愈．　问天时似好而实非．@#@　　　谋望凶．徒咨嗟．　问出行得之恐复失．@#@　　　速修善．实荣华．@#@　@#@【第二十四签】　下下　古人占验：

@#@白居易叹情@#@诗曰：

@#@诗酒琴棋可解愁，座中无客乐难休；@#@@#@　　　或弹或唱谁知美，冷饮虽多亦是忧。

@#@@#@断曰：

@#@财与贵．忌贪谋．　问风水砂水不怀抱．@#@　　　孕不吉．婚莫求．　问遗失寻之无人力．@#@　　　行人滞．病未愈．　问自身修善色忧愁．@#@　　　问谋望．恐惹愁．　问天时无雨亦可忧．@#@　　　蚕与畜．亦可忧．　问出行去之惹祸愁．@#@　　　论家宅．德宜修．@#@　@#@【第二十五签】　上吉　古人占验：

@#@朱洪武登基@#@诗曰：

@#@群山扰扰朝中狱，有似为臣列鹄班；@#@@#@　　　拱立两行齐整肃，自居此地岂无欢。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．求必应．　问风水此地必发贵．@#@　　　病遇医．药有灵．　问遗失求之可以得．@#@　　　行人回．家道盛．　问自身积善大吉昌．@#@　　　孕生男．婚可订．　问天时风雨皆应期．@#@　　　畜与蚕．造造胜．　问出行处处有贵人．@#@　　　问谋望．往有庆．@#@　@#@【第二十六签】　中平　古人占验：

@#@徐庶归家@#@诗曰：

@#@花影迟迟侵砌上，遥知月镜挂长空；@#@@#@　　　忽闻鹤唳声凄切，早买归舟返里中。

@#@@#@断曰：

@#@蚕与畜．财亦有．　问风水见凶即要避．@#@　　　一见凶．即收手．　问遗失难得莫强求．@#@　　　谋望事．看时势．　问自身修善可平安．@#@　　　早修功．迟必敝．　问天时好不能到尾．@#@　　　有病者．早积功．　问出行到底要知机．@#@　　　问家宅．亦相同．　@#@　　　行将归．孕有惊．@#@　@#@【第二十七签】　中平　古人占验：

@#@蝶蚁知时@#@诗曰：

@#@天晴粉蜨翻衣晒，又看庭前蚁阵排；@#@@#@　　　队伍整齐进或退，时开时合思何佳。

@#@@#@断曰：

@#@财微有．宅平常．　问风水平稳无妨碍．@#@　　　婚可合．孕无妨．　问遗失或可以寻得．@#@　　　蚕与畜．亦无伤．　问自身出入亦平安．@#@　　　病可医．行归迟．　问天时风雨合人意．@#@　　　问谋望．要观时．　问出行去之亦无妨．@#@　　　进与退．要知机．@#@　@#@【第二十八签】　中平　古人占验：

@#@浔阳江听琵琶@#@诗曰：

@#@船泊浔阳月夜天，琵琶一曲动人怜；@#@@#@　　　相思两地凭谁寄，白雪摧人上鬓巅。

@#@@#@断曰：

@#@功名无．求财难．　问风水失运未能发．@#@　　　行未至．宅艰辛．　问遗失寻之亦不得．@#@　　　问婚姻．非美妇．　问自身修善可平安．@#@　　　孕生女．病迟愈．　问天时世情无可喜．@#@　　　蚕与畜．得利微．　问出行归结恐不美．@#@　　　凡谋望．无可取．@#@　@#@【第二十九签】　中吉　古人占验：

@#@张翰思鲈@#@诗曰：

@#@鲈鱼作脍菊花黄，美酒盈樽近晚凉；@#@@#@　　　泛掉正当潮上候，这般佳景乐无央。

@#@@#@断曰：

@#@名可望．人发财．　问风水丁财雨字稳．@#@　　　婚姻合．行人回．　问遗失寻之得原物．@#@　　　问六甲．必男胎．　问自身交秋亦平安．@#@　　　蚕与畜．美利来．　问天时交秋更可喜．@#@　　　宅平稳．病无灾．　问出行一路都顺利．@#@　　　谋望事．任取裁．@#@　@#@【第三十签】　下下　古人占验：

@#@马嵬彼死杨贵妃@#@诗曰：

@#@倾国倾城媚百生，六宫粉黛尽无名；@#@@#@　　　马嵬山下魂飞去，至今明皇长恨情。

@#@@#@断曰：

@#@宅受劫．求财难．　问风水丁财俱恐退．@#@　　　行不归．病未安．　问遗失寻之无可得．@#@　　　蚕与畜．皆不到．　问自身运滞实艰辛．@#@　　　婚不成．孕恐堕．　问天时凄凉实可悲．@#@　　　谋望凶．事多碍．　问出行不吉实难言．@#@　　　凡有事．当祈祷．@#@　@#@【第三十一签】　下下　古人占验：

@#@蔡中兴遇险@#@诗曰：

@#@狂风骤雨打船蓬，溪畔桃花尽落红；@#@@#@　　　惊醒渔翁春梦熟，持篙撑去失西东。

@#@@#@断曰：

@#@财耗散．孕有惊．　问风水受煞有损害．@#@　　　宅不吉．病未宁．　问遗失无路寻不得．@#@　　　畜与蚕．得利轻．　问自身身子不平安．@#@　　　行人远．无归程．　问天时祸来宜闪避．@#@　　　问婚姻．不可成．　问出行去之总不宜．@#@　　　若谋望．勿妄行．@#@　@#@【第三十二签】　中平　古人占验：

@#@苏式牧羊@#@诗曰：

@#@十九年前海上辛，节旄雕败逐沙尘；@#@@#@　　　餐毛嚼雪谁怜我，惟有羊儿作伴群。

@#@@#@断曰：

@#@财难求．名不遂．　问风水地运当塞滞．@#@　　　行归迟．宅运滞．　问遗夫求之亦难得．@#@　　　问谋望．事难济．　问自身作福可免病．@#@　　　畜与蚕．宜仔细．　问天时忧劳恐不止．@#@　　　问六甲．当祷神．　问出行去之总不利．@#@　　　病修善．免痛苦．　@#@　@#@【第三十三签】　中平　古人占验：

@#@孔明识破曹操@#@诗曰：

@#@曹操虽有深谋计，智慧难瞒诸葛侯；@#@@#@　　　试看东风都可借，更能流马木成牛。

@#@@#@断曰：

@#@宅平常．财难有．　问风水难以发丁财．@#@　　　蚕与畜．慎看守．　问遗失难以得原物．@#@　　　孕与病．祷神佑．　问自身略有不平安．@#@　　　问婚姻．非吾偶．　问天时难以测天机．@#@　　　行人归．要迟久．　问出行亦恐有不美．@#@　　　谋望事．恐难就．@#@　@#@【第三十四签】　中吉　古人占验：

@#@大舜耗历山@#@诗曰：

@#@大舜虽耕在历山，心常孝顺两嚣顽；@#@@#@　　　田中之象同家象，善恶分明即此间。

@#@@#@断曰：

@#@宅平常．善则昌．　问风水福人留福地．@#@　　　病愈迟．善可医．　问遗失当尽人事寻．@#@　　　蚕与畜．善则胜．　问自身积善得平安．@#@　　　欲求财．善乃来．　问天时善者天佑之．@#@　　　谋望吉．善乃得．　问出行去之亦可喜．@#@　　　孕有喜．善所致．　问交易善者可成功．@#@　　　结婚姻．善为亲．@#@　　　行可以．又可思．@#@　@#@【第三十五签】　中吉　古人占验：

@#@唐僧取经@#@诗曰：

@#@天将降任此其人，筋骨先劳苦彼身；@#@@#@　　　莫谓佳景来可易，贫穷富贵有前因。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．求实难．　问风水时到自然发．@#@　　　蚕与畜．尽力看．　问遗失寻之宜勉力．@#@　　　病渐愈．婚有缘．　问自身修善得平安．@#@　　　论家宅．要积德．　问天时丰耗无定期．@#@　　　谋望者．当审择．　问出行进退当慎之．@#@　　　问行人．难揣测．@#@　@#@【第三十六签】　中吉　古人占验：

@#@薜平贵归家@#@诗曰：

@#@此事真如到岸船，何忧风水不相全；@#@@#@　　　举头便见前村落，屋角斜阳爨已烟。

@#@@#@断曰：

@#@名利就．两相全．　问风水丁财渐渐来．@#@　　　孕无碍．病渐愈．　问遗失寻之将可得．@#@　　　宅有福．行人旋．　问自身出入皆平安．@#@　　　蚕有利．婚可联．　问天时风雨俱合意．@#@　　　问谋望．有机缘．　问出行往来皆可喜．@#@　　　六畜吉．宜向前．@#@　@#@【第三十七签】　上吉　古人占验：

@#@苏东坡游赤壁@#@诗曰：

@#@月夜秋江下钓鳌，鱼形恰似四腮鲈；@#@@#@　　　家藏旧酿堪盈斗，与友飞觞尽倒壸。

@#@@#@断曰：

@#@婚姻合．家宅兴．　问风水富贵兼丁财．@#@　　　病必愈．利即盈．　问遗失寻之即可得．@#@　　　蚕桑美．畜养成．　问自身无病兼发达．@#@　　　问六甲．有子生．　问天时丰稔大可喜．@#@　　　问行人．有归程．　问出行到处皆合意．@#@　　　论谋望．百事享．@#@　@#@【第三十八签】　中吉　古人占验：

@#@陶渊明辞官@#@诗曰：

@#@归去来兮仕官闲，室堪容膝亦为安；@#@@#@　　　南窗寄傲谈诗酒，倚杖徘徊饱看山。

@#@@#@断曰：

@#@名不成．财渐至．　问风水平稳无妨碍．@#@　　　畜与蚕．微微利．　问遗失寻之或可得．@#@　　　婚不合．孕生女．　问自身修善自平安．@#@　　　病可医．行人至．　问天时平局无大喜．@#@　　　问谋望．要知机．　问出行总要晓趋避．@#@　　　宅平安．修善美．@#@　@#@【第三十九签】　中吉　古人占验：

@#@夷齐耻食周粟@#@诗曰：

@#@夷齐不忍食周粟，兄弟心甘采蕨餐；@#@@#@　　　让国名应垂万古，可怜饿倒首阳山。

@#@@#@断曰：

@#@婚不宜．财难得．　问风水运滞未能发．@#@　　　畜与蚕．宜勉力．　问遗失难得回原物．@#@　　　宅平安．病险极．　问自身失运恐难辛．@#@　　　问六甲．无喜色．　问天时有事亦难知．@#@　　　问行人．无阻隔．　问出行去之恐不利．@#@　　　若谋望．少合适．@#@　@#@【第四十签】　下下　古人占验：

@#@俞伯牙碎琴@#@诗曰：

@#@人世知音能有几，碎琴都为子期亡；@#@@#@　　　坟前洒尽千行泪，隔别阴阳各一方。

@#@@#@断曰：

@#@行阻滞．病留连．　问风水失运恐有害．@#@　　　孕不吉．婚无缘．　问遗失寻之亦不得．@#@　　　蚕与畜．少利钱．　问自身多事恐伤神．@#@　　　求财空．慎着鞭．　问天时可忧无可喜．@#@　　　谋望事．勿向前．　问出行去亦无一利．@#@　　　宅修德．乃安然．@#@　@#@【第四十一签】　中吉　古人占验：

@#@张骞月夜浮槎@#@诗曰：

@#@浮槎月夜到天河，曾见天姬织绵梭；@#@@#@　　　石得支机人罕识，那知此宝出云窝。

@#@@#@断曰：

@#@婚可合．行将至．　问风水时到自然发．@#@　　　问养畜．亦得利．　问遗失寻之终可得．@#@　　　孕生女．病可祈．　问自身身体亦平安．@#@　　　宅无碍．积善宜．　问天时得利无人知．@#@　　　求财者．亦合时．　问出行去之亦无碍．@#@　　　谋望事．当勉力．@#@　@#@【第四十二签】　中吉　古人占验：

@#@王充献貂婵@#@诗曰：

@#@月明散步到花栏，无策焉能剿灭奸；@#@@#@　　　幸有貂婵思定国，英雄难过美人关。

@#@@#@断曰：

@#@蚕与畜．今虽损．　问风水避煞方得吉．@#@　　　若遇时．即返本．　问遗失寻贵人可得．@#@　　　财可得．病必愈．　问自身先劳而后安．@#@　　　婚可合．行必旋．　问天时苦中有滋味．@#@　　　谋望吉．宅安然．　问出行防避小人吉．@#@　　　孕生女．女必贤，@#@　@#@【第四十三签】　下下　古人占验：

@#@韩文公被贬@#@诗曰：

@#@只因直谏怒天颜，昼夜难离在马鞍；@#@@#@　　　主仆奔忙神亦倦，更加雪重拥蓝关。

@#@@#@断曰：

@#@财不遂．名未通．　问风水丁财俱塞滞．@#@　　　病难愈．谋望凶．　问遗失寻之亦难得．@#@　　　畜与蚕．亦无功．　问自身辛苦多是非．@#@　　　行有阻．婚莫问．　问天时防少晴多雨．@#@　　　孕不安．宅运滞．　问出行事势甚难成．@#@　　　凡有事．宜仔细．@#@　@#@【第四十四签】　中吉　古人占验：

@#@唐天宝评花@#@诗曰：

@#@满园春色斗新妆，意似争妍夺国香；@#@@#@　　　到底是谁居丽首，牡丹艳冠百花场。

@#@@#@断曰：

@#@求名遂．求财得．　问风水得运将发达．@#@　　　畜与蚕．均有利．　问遗失求之将可得．@#@　　　病可安．孕可喜．　问自身身子心平安．@#@　　　宅平安．行人至．　问天时平淡无甚喜．@#@　　　问婚姻．亦合宜．　问出行进退任人意．@#@　　　谋望吉．勿思疑．　@#@　@#@【第四十五签】　中平　古人占验：

@#@王质遇仙@#@诗曰：

@#@采樵不意到云天，闲看敲棋二老仙；@#@@#@　　　柯烂也思归故里，山中七日世千年。

@#@@#@断曰：

@#@财可有．婚可成．　问风水平常亦无碍．@#@　　　蚕与畜．得利轻．　问遗失求之或可得．@#@　　　病可医．行人迟．　问自身修善有仙缘．@#@　　　问谋望．亦合宜．　问天时平淡无甚喜．@#@　　　问家宅．亦平安．　问出行进退任人意．@#@　　　孕无碍．心略宽．@#@　@#@【第四十六签】　下下　古人占验：

@#@左慈戏曹操@#@诗曰：

@#@黄柑数盒献曹公，剖看原来肉尽空；@#@@#@　　　怒动奸雄挥铁斧，奔忙身入万羊中。

@#@@#@断曰：

@#@病有险．孕有惊．　问风水妄动恐犯煞．@#@　　　蚕与畜．少收成．　问遗失强求生是非．@#@　　　名不遂，财不就．　问自身修善可消灾．@#@　　　问行人．无归程．　问天时世变实可悲．@#@　　　婚不谐．宅未宁．　问出行去之大不利．@#@　　　谋望事．不可行．@#@　@#@【第四十七签】　中平　古人占验：

@#@吴主索荆州@#@诗曰：

@#@遥遥千里来西蜀，欲问荆州那日还；@#@@#@　　　刘备不言声泪下，自思无策转吴间。

@#@@#@断曰：

@#@财难得．病愈迟．　问风水失运恐破财．@#@　　　蚕与畜．得利微．　问遗失劳苦恐难得．@#@　　　婚不合．孕祷祈．　问自身有事多忧愁．@#@　　　宅平常．积善宜．　问天时劫气甚可悲．@#@　　　问行人．要待时．　问出行去之总不美．@#@　　　谋善事．当细思．@#@　@#@【第四十八签】　中平　古人占验：

@#@卓文君卖酒@#@诗曰：

@#@绣阁听琴自起思，改妆夤夜最欢时；@#@@#@　　　可怜沽酒临邛市，才子佳人两下厨。

@#@@#@断曰：

@#@孕生女．病求医．　问风水气运未当发．@#@　　　行有阻．婚不宜．　问遗失寻之恐未得．@#@　　　蚕微利．亦有之．　问自身自在中有吉．@#@　　　问谋望．要待时．　问天时丰熟有虚耗．@#@　　　宅无碍．善当为．　问出行去之亦无益．@#@　　　求财者．得微利．@#@　@#@【第四十九签】　中吉　古人占验：

@#@司马相如题桥@#@诗曰：

@#@十年窗下苦功成，有志难舒愿不轻；@#@@#@　　　试看题桥十三字，生平心誓确钟情。

@#@@#@断曰：

@#@财可求．病可医．　问风水渐渐当兴发．@#@　　　行人归．渐有期．　问遗失苦心寻可得．@#@　　　宅平稳．孕可喜．　问自身由苦而后甘．@#@　　　谋望事．当奋志．　问天时淡泊变滋味．@#@　　　蚕与畜．微有利．　问出行有志事兢成．@#@　　　问婚姻．皆合意．@#@　@#@【第五十签】　中吉　古人占验：

@#@伍员赠剑渔父@#@诗曰：

@#@记得当年伍子婿，潜奔难渡幸逢渔；@#@@#@　　　欲将宝剑相持赠，大义交朋郤不辞。

@#@@#@断曰：

@#@名与利．莫贪婪．　问风水平稳无妨碍．@#@　　　谋望事．莫强求．　问遗失寻之亦可得．@#@　　　病求医．亦无忧．　问自身修善自平安．@#@　　　蚕与畜．慎看守．　问天时淡中亦有味．@#@　　　问行人．要迟久．　问出行戒贪方可去．@#@　　　宅修福．昌厥后．@#@　　　问六甲．慎绸缪．@#@　　　问婚姻．有佳偶．@#@　@#@【第五十一签】　中平　古人占验：

@#@成王剪桐封弟@#@诗曰：

@#@剪桐虽是作儿嬉，封弟成圭语不移；@#@@#@　　　何以伪为成实事，言因无戏故如斯。

@#@@#@断曰：

@#@婚不合．财不大．　问风水平局亦无碍．@#@　　　谋望平．";i:

27;s:

10813:

"杞县高中高中三年级第二次模拟考试英语@#@杞县高中2012届高中三年级考前练习

（一）@#@第二部分英语知识运用（共两节，满分45分）@#@第一节单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）@#@从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@21.BookThreeis________mostdifficultbook,butitisn’t________mostdifficultoneinSeniorschoolbooks.@#@A.a;@#@aB.a;@#@theC.the;@#@theD.the;@#@a@#@22.Whenhereturnedtohishometownafterthewar,hefoundithadchangedbeyondall________.@#@A.recognitionB.doubtC.assessmentD.construction@#@23.________bytheearthquake,thecityofPort-au-Prince（太子港）hadtoberebuilt.@#@A.HavingbadlydamagedB.Havingbeenbadlydamaged@#@C.BeenbadlydamagedD.Beingbadlydamaged@#@24.--Iheardtheywentskiinginthemountainslastwinter.@#@--It________truebecausetherewassolittlesnowtherethen.@#@A.maynotbeB.won’tbeC.couldn’tbeD.mustn’tbe@#@25.Theteacherrefusedtohavehisdaughterinhisclass,________showingfavourtoher.@#@A.inneedofB.insteadofC.forfearofD.regardlessof@#@26.--Whathappenedhereyesterday.@#@--Anadventurerwaswalkingatthefootofthemountain________suddenlyastonefellmid@#@hithimonthehead.@#@A.whereB.whileC.howD.when@#@27.--Whatwouldyougivemein________formymobilephone?

@#@@#@--MyMp5.Isitadeal?

@#@@#@A.rewardB.turnC.preparationD.exchange@#@28.Wearrivedatthesmalltowntoolate,almostatmidnight,wefoundtherewasnofood________asalltheshopswereshut.@#@A.deliciousB.suitableC.availableD.convenient@#@29.--DearSir,howcanIrememberthenewwordswell?

@#@@#@--Tryto________atleastanhoureachdayforlearningnewvocabulary.@#@A.setoffB.setoutC.setasideD.setdown@#@30.Neverbefore________to________whathisparentsexpectofhimmorethanitistoday.@#@A.hehasfailed;@#@liveuptoB.hefailednot;@#@comeupwith@#@C.hashefailed;@#@liveuptoD.didhefailed;@#@comeupwith@#@31.--Wheredidyoufindyourfavoriteshoes,Jackson?

@#@@#@--Itwasinthebox________myfatheroftenputshisshoes.@#@A.thatB.whereC.whichD./@#@32.Theparentssuggested________inthehotelroombuttheirkidswereanxioustocampoutduringthetrip.@#@A.sleepB.tosleepC.sleepingD.havingslept@#@33.Maggiehasbeenfortunatetofindajobshelovesand,________shegetswellpaidforit.@#@A.soonerorlaterB.what’smoreC.asaresultD.moreorless@#@34.Theyoungman’sdream________truein2006whenhewasofferedaroleinaromanticcomedy.@#@A.wascomeB.wouldcomeC.hascomeD.came@#@35.--She’sfailedhertestagain.@#@--________.Shehasbeenstudyingveryhard.@#@A.WhatashameB.Don’tworryC.Whynot?

@#@D.Idon’tthinkso@#@第二节完形填空（共20小题，每小题1．5分，满分30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从36～55各题所给的A、B、C、O四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@Moneymatters!

@#@Weallknowthat.36,historyisfullofpeoplewhohavefacedbankruptcy（破产）andthengoneontobehighly37!

@#@@#@AtleastthreeUSPresidentsoncewentbankrupt.ThemostfamouswasAbrahamLincoln.He38himselfbankruptin1833afterabusiness39.Hethenspentthenext17yearsworkinghardto40thedebts.Andittookhim4110yearsafterthattogetelectedpresident.__42,Lincoln’scareerwasoneofalmostconstant43untilhereachedtheWhiteHouse,butthegreatmannevergaveup.@#@Somepopstarsmanagetobecomebankrupt44beforebecomingfamous.CyndiLauperwasinabandinthe1970’s.Thebandlostmoney,andthe45weresued（起诉）bytheirmanagerfor$80,000;@#@andin1980,Cyndiwas46todeclarebankruptcy.Butlateroneofhersongsbecameabig47andshebecameastar.Actorsseemjustasprone（易于）to48__problemsasmusicians.Hollywood’smostfamousbankruptisprobablyKimBasinger.Shehadtodeclareherselfbankruptin1993.A（n）49orderedhertopayafilmcompany$8.1million__50shefailedtocarryoutanagreementtostarinBoxingHelena.Kimhadtosella$20-millioninvestmentforonly$1milliontopayoffthedebt.However,Kimkepton51,andlaterwonanOscaraward.@#@PerhapsthemostsurprisingbankruptisWaltDisney.In1921,beforehe52MickeyMouse,hestartedacompany.Twoyearslater,hiscompany53.Withnothingtodo,WaltwenttoHollywoodtobecomeananimator.Outoffinancialdisaster,54wasmade.@#@So,ifitthere’sa55tolearnfromthis,itseemstobe,nevergiveup!

@#@Becomingbankruptmightjustbethebestthingthatcouldhappentoyou!

@#@@#@36.A.MoreoverB.ThereforeC.HoweverD.Anyway@#@37.A.popularB.powerfulC.wealthyD.successful@#@38.A.declaredB.announcedC.pronouncedD.called@#@39.A.boomedB.failedC.revivedD.halted@#@40.A.giveoffB.turnoffC.payoffD.takeoff@#@41.A.anotherB.otherC.everyD.each@#@42.A.InneedB.InreturnC.InturnD.Inreality@#@43.A.successesB.failuresC.mysteriesD.achievements@#@44.A.evenB.everC.stillD.just@#@45.A.actorsB.singersC.membersD.animators@#@46.A.forcedB.supposedC.encouragedD.required@#@47.A.dealB.harvestC.proofD.hit@#@48.A.politicalB.professionalC.medicalD.financial@#@49.A.presidentB.judgeC.managerD.official@#@50.A.becauseB.althoughC.beforeD.unless@#@51.A.singingB.actingC.travellingD.painting@#@52.A.decoratedB.knewC.createdD.played@#@53.A.brokedownB.noteddownC.lookeddownD.closeddown@#@54.A.historyB.progressC.peaceD.sense@#@55.A.courseB.classC.roleD.lesson@#@第三部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题，每小题2分，满分30分）@#@阅渎下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@WASHINGTON（Reuters）--FederalgovernmentagenciesinthecapitalregionwillremainclosedforaseconddayonTuesdayasresidentstryingtocleanuptheweekendstormthatshockedtheareawithtwofeetofsnow.@#@AnotherbigwinterstormwasexpectedtohittheUS.mid-AtlanticonTuesdayandlastthroughWednesday,theNationalWeatherServiceforecastonMonday.Projectedsnowfallrangedfrom10to20inches,itsaid.ThenewstormwasexpectedtohitotherbigcitiesalongtheEastCoast,includingBaltimoreandPhiladelphia,whichisstillextendingintoNewJerseyandNewYork.Itwouldpileontothe32inchesofsnowthatfellinsuburbanWashingtoninthebiggestsnowfalltohitthecityindecades.@#@TheOfficeofPersonnelManagementannouncedonMondayeveningthatfederalgovernmentofficesintheWashingtonareawouldbeclosedonTuesday.Emergencyemployeeswereexpectedtoreportforworkontime,butnon-emergencyemployeeswereexcused.ThefederalgovernmentwasclosedonMonday,thoughPresidentBarackObamastillheldmeetingsattheWhiteHouse.Schoolsandmostbusinessesintheregionalsowereshut.@#@Inthecounty,about80,000peoplelostpoweronSaturday,andsomecustomersstillhadnoelectricityorheatonMonday.ManyschoolssaidclasseswouldbecanceledthroughTuesday,evenbeforethelateststormwarning.@#@OnMonday,wintersunshinebathedthenation’scapitalandthesurroundingregion,wherepeopledugouttheirdrivewaysandsidewalkstofinallystarttoclearstreetsinsomeresidentialneighborhoods.BusserviceonMondaywaslimitedtojustasmallnumberofroutesintheWashington,D.C.@#@ColdandsnowblanketedmuchofthecentralUnitedStatesthiswinter,slowingweightgainincattleandpigs,delayinglivestock（牲畜）sales,andincreasingfeedcostsforproducers.@#@ThenewstormmightalsohittheNortheast,thenation’slargestmarketforheatingfuel.Theweekendblastlargelybypassedthatregion.@#@56.Whichofthefollowingcanbeabesttitleforthepassage?

@#@@#@A.AnotherbigWinterStormHittheWestCoastoftheUSA.@#@B.WeatherClosesgovernmentOfficesaSecondDay.@#@C.ABigSnowstormontheWaytoAmerica.@#@D.MoreCitiesCoveredbySnowinAmerica.@#@57.Theunderlinedword“projected”inthesecondparagraphmeans________.@#@A.desiredB.estimatedC.meltingD.planned@#@58.Fromthepassagewecaninferthat________.@#@A.NewJerseyhassufferedthebigsnow@#@B.abigsnowhitthecapitalregiononMonday@#@C.Washingtonwasstrickenbyabigsnowlastweekend@#@D.FederalgovernmentagencieswillhaveaholidayonWednesday@#@59.AccordingtotheNationalWeatherServiceforecast,________.@#@A.thenewsnowfallwillreach32inchesaroundWashington@#@B.thesnowstormwillhitmorebigcitiesalongtheWestCoast@#@C.thesnowstormwillmake80,000peopleliveindarkness@#@D.Washingtonhasn’tsufferedsuchabigsnowforscoresofyears@#@B@#@Whyissettinggoalsimportant?

@#@Becausegoalscanhelpyoudo,be,andexperienceeverythingyouwantinlife.Insteadofjustlettinglifehappentoyou,goalsallowyourselftomakeyourlifehappen.@#@Successfulandhappypeoplehaveavisionofhowtheirlifeshouldbeandtheysetlotsofgoals（bothshort-termandlong-range）tohelpthemreachtheirvision.Bysettinggoalsyouaretakingcontrolofyourlife.It’slikehavingamaptoshowyouwhereyouwanttogo.Thinkofitinthisway.Therearetwodrivers.Onehasadestinationinmind（hergoal）whichislaidoutforheronamap.Shecandrivestraighttherewithoutanywastedtimeorwrongturns.Theotherdriverhasnogoalordestinationormap.Shestartsoffatthesametimefromthesameplaceasthefirstdriver.Butshedriversaimlesslyaround,nevergettinganywhere,justusingupgasandoil.Whichdriverdoyouwanttobe?

@#@@#@Winnersinlifesetgoalsandfollowthroughonthem.Theydecidewhattheywantinlifeandthengettherebymakingplansandsettinggoals.Unsuccessfulpeoplejustletlifehappenbyaccident.Goalsaren’tdifficulttoset,andtheyaren’tdifficulttoreach.It’suptoyoutofindoutwhatyourgoals,idealsandvisionsreallyare.Youaretheonewhomustdecidewhattopursueandinwhatdirectiontoaimyourlife.@#@Researchtellsusthatwhenwewriteagoaldownwearemorelikelytoachieveit.Writtengoalscanbereviewedregularly,andhavemorepower.Likeacontract（合同）withyourself,t";i:

28;s:

12493:

"鸿福煤矿重大危险源管理制度@#@鸿福煤矿重大危险源管理制度@#@为了贯彻“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，加强安全生产的科学管理，有效地控制潜在的危险因素，确保职工的安全、健康和生产建设的顺利进行，为了对其存在的重大危险源进行监控，对重大隐患及时进行整改，特制定国投塔山煤矿重大危险源管理制度。

@#@@#@一、总体工作要求：

@#@@#@危险源是导致事故发生的根源；@#@明确各级安全管理人员的职责；@#@促使各级对重大危险源细致、有效地排查，摸清重大危险源；@#@采取各种措施积极主动治理，实现消除各类重大危险源在萌芽状态的目标。

@#@切实消除重大伤亡事故，夯实安全基础。

@#@@#@二、加强组织领导：

@#@@#@为做好重大危险源排查治理工作，成立重大危险源排查治理领导小组，矿长任组长，总工程师任副组长，各专业分管副矿长、安监站长、副总工程师为成员，矿长全面负责，总工程师具体负责。

@#@各分管副矿长负责本专业重大危险源治理，分管副总工程师具体负责本专业重大危险源排查和治理工作的落实。

@#@@#@三、岗位责任：

@#@@#@矿长：

@#@是本矿重大危险源排查、治理第一责任者，全面负责矿井重大危险源排查、治理工作。

@#@@#@1、负责组织建立重大危险源排查治理的责任制。

@#@@#@2、负责组织制定重大危险源排查治理管理办法。

@#@@#@3、负责保障重大危险源排查治理所需资金的有效投入。

@#@@#@4、负责监督、检查重大危险源排查治理工作措施的落实。

@#@及时消除重大危险源。

@#@@#@5、负责组织制定实施重大危险源应急救援预案，如实报告重大事故隐患。

@#@@#@矿总工程师：

@#@负责本矿重大危险源排查工作及安全隐患治理措施的制订、监督管理工作。

@#@@#@副矿长：

@#@负责所管辖范围内的重大危险源排查、治理工作。

@#@@#@安监科：

@#@负责重大危险源排查、治理工作，负责全过程监督执行。

@#@@#@副总工程师：

@#@负责分管范围内的重大危险源排查、治理工作和监督措施的落实。

@#@@#@业务部室负责人：

@#@负责本专业内的重大危险源排查、治理工作，负责督促本专业范围内各区队重大危险源的排查、治理工作。

@#@@#@业务部室技术负责人：

@#@负责本专业内的重大危险源排查工作和有关措施的制定、监督实施。

@#@@#@四、矿井重大危险源按类分工：

@#@@#@

（1）顶板：

@#@由分管副矿长、分管副总工程师、生产技术科、采掘组负责。

@#@@#@

（2）通防：

@#@由分管副矿长、分管副总工程师、通风科负责。

@#@@#@（3）机电运输：

@#@由分管副矿长、分管副总工程师、机电科、机运队负责。

@#@@#@（4）防治水：

@#@由总工程师、分管副矿长、地测科负责。

@#@@#@（5）其他：

@#@由分管副矿长、总工程师负责安排责任单位。

@#@@#@五、重大危险源监测、评估、监控措施@#@对煤矿企业影响其安全生产的重特大生产安全事故有：

@#@瓦斯、煤尘、水、火、顶板以及地面锅炉等事故，下面对可能发生各种事故的自然条件、原因及地点进行详细分析：

@#@@#@

（一）、可能发生瓦斯、煤尘事故的自然条件、原因及地点。

@#@@#@1、采面因通风不畅造成瓦斯大量积聚或在煤层厚度变化地带瓦斯大量涌出遇火时；@#@@#@2、局部地区瓦斯超限，由于空班漏检或仪器失灵遇火时；@#@@#@3、掘进工作面因局部通风质量差，风量不足造成瓦斯积聚遇火时；@#@@#@4、掘进工作面因未执行风电闭锁，因停电造成瓦斯积聚遇火时；@#@@#@5、巷道相向贯通掘进相距20米，停止一端，停风造成瓦斯积聚遇火时；@#@@#@6、局部巷道风速过低造成瓦斯积聚遇火时；@#@@#@7、没有严格执行措施，瓦斯积聚遇火时；@#@@#@8、串联通风无严格执行措施，瓦斯积聚遇火时；@#@@#@9、没有严格执行“一炮三检”制，瓦斯积聚放炮发火时；@#@@#@10、维修巷道、机电设备，瓦斯聚积带电作业产生火花时；@#@@#@11、电气设备接地系统不健全或检漏设施失灵在瓦斯聚积地点，漏电产生火花时；@#@@#@12、在瓦斯聚积地区，打开或修理矿灯出现火花时。

@#@@#@

（二）、可能发生火灾事故的原因和地点@#@1、采空区和废巷内留有大量浮煤或废坑木，遇老空封闭不严造成微量漏风引起自然火灾；@#@@#@2、放炮使用失效炸药，放炮后没有完全爆炸导致起火或引起爆炸；@#@@#@3、井下放炮违背技术操作规程，如用明火放炮、放糊炮、用矿灯放炮、装药过少等引起火灾；@#@@#@4、电气焊时防护措施不得力或未严格执行措施引起火灾；@#@@#@5、井口生火、电气焊、使用电炉、大灯炮取暖等引起火灾；@#@@#@6、电器设备如：

@#@电缆、开关、变压器、接线盒、电机、放炮母线等超负荷运行、短路、失爆等引起火灾；@#@@#@7、转动机械缺油，磨擦等引起火灾；@#@@#@8、井下采区变电所变压器严重缺油超负荷运行引起火灾；@#@@#@9、油料的运输，保管和使用不当引起火灾；@#@@#@10、井口检身制度不严，人员带火种入井引起火灾；@#@@#@11、木料场管理不善，人员带火种进入引起火灾；@#@@#@（三）、可能发生水灾事故的原因和地点@#@1、由于地质资料不清在大断层附近出现小断层导水或所留保护煤柱偏小；@#@@#@2、采掘工作面在施工过程中，由于煤层直接底直接覆盖于灰岩之上或隔水层较薄时；@#@@#@3、掘进工作面在进至边界时无及时停止前进，致使保安煤柱减少时；@#@@#@4、在雨季、地面洪水通过采动裂隙灌入井下时；@#@@#@5、井下排水系统及备用系统发生严重故障，不能及时排水时；@#@@#@6、因高压停电时间过长或供电系统发生严重故障致使主排水系统不能工作时；@#@@#@7、邻近矿井违反开采范围越界开采，致使其老空水窜入本矿井内时；@#@@#@8、沿空掘进巷道掘至可能有老空水时；@#@@#@（四）、可能发生冒顶事故的原因和地点@#@1、掘进工作面的支架没有按照作业规程及时架设或者架设质量达不到质量标准，遇压力时；@#@@#@2、在采掘工作面使用或者更换不合格金属支架，致使放炮崩翻棚子又未及时处理时；@#@@#@3、掘进工作面无按照作业规程施工，空顶距超过规程规定，以及无架棚空顶时间过长时；@#@@#@4、采掘工作面过老巷或遇地质变化，采取措施不得力时；@#@@#@5、半煤岩巷掘进，当煤在顶部，下部岩石较硬，放炮前未及时进行超前支护时；@#@@#@6、调整巷道未用临时支护时；@#@@#@7、各巷道的交岔点往往压力较大，支护材料长期失修时；@#@@#@8、回采工作面初次来压，周期来压，压力较大而措施又不得力时；@#@@#@9、采煤工作面单体液压支柱初撑力达不到规定，支架未按规程要求架设时；@#@@#@10、在回收工作面上下辅巷的支柱而未打临时支柱时；@#@@#@11、端头支护无按作业规程要求进行操作时。

@#@@#@（五）、地面锅炉安全事故重大危险源分析、评估@#@

（1）锅炉超压事故@#@锅炉超压的现象@#@1气压急剧上升，超过许可工作压力，压力表指针超过许可工作“红线”，安全阀动作后，压力仍在升高。

@#@@#@2发出超压报警信号，超压联锁保护装置动作。

@#@@#@3蒸汽温度升高而蒸汽流量减少。

@#@@#@

（2）锅炉缺水事故@#@1水位低于最低安全水位线。

@#@@#@2水位报警器发生低水位报警信号。

@#@@#@3低水位联锁保护装置动作。

@#@@#@4过热器汽温急剧上升，高于正常出口汽温。

@#@@#@5锅炉排烟温度升高。

@#@@#@6给水流量小于蒸汽流量，如若因炉管或省煤器管破裂造成缺水时，则出现相反现象。

@#@@#@7缺水严重时，可嗅到焦味。

@#@@#@8缺水严重时，从炉门可见到烧红的水冷壁管。

@#@@#@（3）锅炉满水事故@#@锅炉满水的现象@#@1水位高于最高许可线，或看不见水位，水位表玻璃管（板）内颜色发暗。

@#@@#@2双色水位计呈全部水相指示颜色。

@#@@#@3高低水位警报器发出高水位警报信号。

@#@@#@4过热蒸汽温度明显下降。

@#@@#@5给水流量不正常地大于蒸汽流量。

@#@@#@6分汽缸大量存水，疏水器剧烈动作。

@#@@#@7严重时蒸汽大量带水，含盐量增加，蒸汽管道内发生水锤声，法兰连接处向外冒汽滴水。

@#@@#@（4）锅炉汽水共腾事故@#@锅炉汽水共腾的现象@#@1水位表内水位上下急剧波动，水位线模糊不清。

@#@@#@2锅水碱度、含盐量严重超标。

@#@@#@3蒸汽大量带水，蒸汽品质下降，过热器出口汽温下降。

@#@@#@4蒸汽管道内发生水锤，法兰连接处发生漏气漏水。

@#@@#@（5）锅炉爆管事故@#@锅炉爆管的现象@#@1爆管时可听到汽水喷射的响声，严重时有明显的爆破声。

@#@@#@2炉膛由负压燃烧变为正压燃烧，并且有炉烟和蒸汽从炉墙的门孔及漏风处大量喷出。

@#@@#@3给水流量不正常大于蒸汽流量。

@#@@#@4虽然加大给水，但水位常常难于维持，且汽压降低。

@#@@#@5排烟温度降低，烟气颜色变白。

@#@@#@6炉膛温度降低，甚至灭火。

@#@@#@7引风机负荷加大，电流增高。

@#@@#@8锅炉底部有水流出，灰渣增多。

@#@@#@（6）过热器管爆破事故@#@过热器管爆破的现象@#@1过热器附近有蒸汽喷出的响声或爆破声。

@#@@#@2蒸汽流量不正常地下降，且流量不正常地小于给水流量。

@#@@#@3炉膛负压减少或变为正压，严重时从炉门、看火孔向外喷汽和冒烟。

@#@@#@4过热器后的烟气温度不正常地降低或过热器前后烟气温差增大。

@#@@#@5损坏严重时，锅炉蒸汽压力下降。

@#@@#@6排烟温度显著下降，烟囱排出烟气颜色变成灰白色或白色。

@#@@#@7引风机负荷加大，电流增高。

@#@@#@（7）锅炉水锤事故@#@锅炉水锤的现象@#@1在锅炉和管道处发出有一定节律的撞击声，有时响声巨大，同时伴随给水管道或蒸汽管道的强烈震动。

@#@@#@2压力表指针来回摆动，与震动的响声频率一致。

@#@@#@3水锤严重时，可能导致各连接部件，如法兰、焊口开裂、阀门破损等。

@#@@#@六、管理体系：

@#@@#@重大危险源排查与治理实行闭合管理的体系（即：

@#@排查、治理、检查、验收）。

@#@每月由矿长组织召开一次重大危险源排查；@#@将排查结果在调度会公示并组基层区（队）认真组织学习。

@#@并在隐患公示栏公示。

@#@@#@七、责任追究规定：

@#@@#@1、矿长每月必须召开一次重大危险源排查会议，对排查出的重大危险源排查必须分专业明确治理单位和责任人，限定治理期限。

@#@@#@2、因重大危险源汇报不及时、治理不及时、整改措施落实不及时造成的非人身事故的责任者，除事故分析的责任处罚外，同时按事故造成的经济损失对责任人进行处罚。

@#@@#@3、因重大危险源汇报不及时、治理不及时、整改措施落实不及时造成的人身事故责任者，除事故分析的责任处罚，情节严重的将依据法律、法规追究其责任。

@#@@#@4、各级现场检查人员、跟班安监员要认真落实重大危险源的整改，对生产期间出现的隐患要先治理后施工，不排除不能生产。

@#@@#@5、重大危险源在治理过程中，施工单位要明确项目负责人，在人员和物资的落实上要首先满足危险源治理的需要，保证工程按期完成。

@#@@#@6、重大危险源实行分级负责，责任落实做到“三不推”、“五落实”，即班组能解决的不推给区队，区队能解决的不推给矿，矿能解决的不推给公司，项目、措施、资金、完成时间、责任人五落实。

@#@@#@ @#@@#@重大危险源管理制度@#@ @#@@#@山西华润鸿福煤业有限公司@#@二零一五年三月@#@";i:

29;s:

19157:

"汇编模拟题@#@汇编模拟题1@#@一、填空题：

@#@（每空1分，共15分）@#@1.一条指令至少包含操作码、操作数两部分。

@#@@#@2.指令和伪指令最大的区别在于:

@#@指令可以编译为目标代码而伪指令不能.@#@3.寄存器寻址方式中，操作数存放在寄存器。

@#@@#@4.操作数地址存放在寄存器的寻址方式称为寄存器寻址。

@#@@#@5.在DEBUG下，可用于显示寄存器内容的命令（单字符表示）是____-r________。

@#@@#@6.如果在一个程序开始执行以前（CS）=1a45H，（IP）=2B40H，则该程序的第一个字的物理地址是1CF90H.@#@7.在8086微机的输入/输出指令中，I/O端口号通常是由DX寄存器提供的，但有时也可以在指令中直接指定端口号。

@#@可直接由指令指定的I/O端口数有256个。

@#@@#@8.现有（DS）=182AH，（ES）=192AH，（SS）=2000H,（SP）=0FFF0H，（AX）=07A8H，（BX）=0510H，（SI）=0004H，（187B0H）=0042H，（187B4H）=0B02H，（187BEH）=0100H，（187C0H）=2000H，（192A0H）=38A4H，（197B4H）=0200H，CF=1@#@请写出下列各条指令独立执行完后，值发生变化的有关寄存器及存储单元的内容，不必写标志位。

@#@@#@

（1）MOVAH，[1000H]（AH）=A4H@#@　　

（2）ADC[BX]，AX　（187B0）=07EBH@#@　　（3）CBW　　　　　（AX）=FFA8H@#@　　（4）TESTAX，8000HCF=0@#@　　（5）XCHGAX，ES：

@#@[BX+SI]（AX）=0200H（197B4H）=07A8H@#@　　（6）LESDI，[BX+SI+0AH]（DI）=0100H（ES）=2000H@#@　　（7）PUSHDS　　　（SP）=0FFEEH@#@作存储器操作数的变量具有段地址属性、__偏移地址______、___类型_____三个属性@#@二、选择题：

@#@（每题2分，共20分）@#@1．十六进制数88H，可表示成下面几种形式，请找出错误的表示（4）。

@#@@#@①无符号十进制数136②带符号十进制数－120@#@③压缩型BCD码十进制数88④8位二进制数－8的补码表示@#@2．指令指针寄存器是

（1）。

@#@@#@①IP②SP@#@③BP④PSW@#@3．当执行指令ADDAX，BX后，若AX的内容为2BA0H，设置的奇偶标志位PF＝1，下面的叙述正确的是

（1）。

@#@@#@①表示结果中含1的个数为偶数②表示结果中含1的个数为奇数@#@③表示该数为偶数④表示结果中低八位含1的个数为偶数@#@4．完成将累加器AL清零，并使进位标志CF清零，下面错误的指令是

（1）。

@#@@#@①MOVAL,00H②ANDAL,00H@#@③XORAL,AL④SUBAL,AL@#@5．完成同指令XCHGAX，BX相同功能的指令或指令序列是（4）。

@#@@#@①MOVAX，BX②MOVBX，AX@#@③PUSHAX④MOVCX，AX@#@POPBXMOVAX，BX@#@MOVBX，CX@#@6．在汇编语言程序中，对END语句的叙述正确的是（3）。

@#@@#@①END语句是一可执行语句②END语句表示程序执行到此结束@#@③END语句表示源程序到此结束④END语句在汇编后要产生机器码@#@7．下面的数据传送指令中，错误的操作是（4）。

@#@@#@①MOVSS:

@#@[BX+DI],1000H②MOVDX,1000H@#@③MOVWORDPTR[BX],1000H④MOVDS,2000H@#@8．实现将DX：

@#@AX中存放的32位数扩大四倍，正确的程序段是（3）。

@#@@#@①SHLAX，2②RCLAX，2@#@ROLDX，2SHLDX，2@#@③MOVCX，2④SHLAX，1@#@LOP：

@#@SHLAX，1SHLAX，1@#@RCLDX，1RCLDX，1@#@LOOPLOPRCLDX，1@#@9．DATASEGMENT@#@TA1DW0102H，0304H，0506H@#@TA2DB02H，03H，04H@#@:

@#@@#@MOVBX，DS：

@#@[0004H]@#@ANDBX，0FFH@#@MOVBH，[BX]@#@上述指令序列运行后，BX的内容是（3）。

@#@@#@①0605H②0406H@#@③0206H④0204H@#@10．下面指令序列测试BH中的数是否为奇数，若为奇数则转移至K1处，横线处的指令应为

（1）。

@#@@#@TESTBH，01H@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿K1@#@①JNE②JZ@#@③JS④JC@#@ @#@@#@三、简答题：

@#@（每小题5分，共20分）@#@1．在某子程序的开始处要保护AX，BX，CX，DX四个寄存器信息，在子程序结束时要恢复这四个寄存器信息。

@#@例如：

@#@@#@PUSHAX；@#@保护现场@#@PUSHBX@#@PUSHCX@#@PUSHDX@#@:

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@:

@#@；@#@恢复现场@#@试写出恢复现场时的指令序列。

@#@@#@POPDX@#@POPCX@#@POPBX@#@POPAX@#@2．宏指令STORE定义如下：

@#@@#@multiplyMACROopr1,opr2,result@#@pushdx@#@pushax@#@movax,opr1@#@imulopr2@#@movresult,ax@#@popax@#@popdx@#@ENDM@#@试展开下列调用：

@#@@#@ @#@multiplycx,var,xyz[bx]@#@1PUSHDX@#@1PUSHAX@#@1MOVAX,CX@#@1IMULVAR@#@1MOVXYZ[BX],AX@#@1POPAX@#@1POPDX@#@3．D2EQUTHISWORD@#@D1DB20HDUP（？

@#@）@#@请写出用一条指令实现取D1的偏移地址到SI中的三种方法。

@#@@#@

（1）LEASI,D1@#@

（2）MOVSI,OFFSETD1@#@（3）LEASI,D2@#@ @#@@#@4．对于下面的数据定义，各条MOV指令单独执行后，有关寄存器的内容是什么？

@#@@#@Datasegment@#@FLDBDB?

@#@@#@TABLEADW20DUP（?

@#@）@#@TABLEBDB'@#@ABCD'@#@@#@Dataends@#@

（1）MOVAX,TYPEFLDB@#@

（2）MOVAX,TYPETABLEA@#@（3）MOVCX,LENGTHTABLEA@#@（4）MOVDX,SIZETABLEA@#@（5）MOVCX,LENGTHTABLEB@#@

（1）AX=1@#@

（2）AX=2@#@（3）CX=20@#@（4）DX=40@#@（5）CX=1@#@ @#@@#@四、改错题：

@#@（每小题2分，共10分）@#@假设VAR为字变量，LAB为标号，试指出下列指令的错误之处并改正：

@#@@#@

（1）SUBAL,VAR@#@源操作数与目的操作数长度不同@#@AL->@#@AX@#@

（2）MOV[BX],[SI]@#@两个内存单元之间不能直接传数据@#@[BX]->@#@BX@#@（3）MOVAX,[SI][DI]@#@不能两个变址连用@#@[SI]->@#@BX@#@（4）MOVCS,AX@#@不能对CS赋值@#@CS->@#@BX@#@（5）POPDH@#@入栈必须为字DH->@#@DX@#@汇编模拟题2@#@一、填空题（每空2分，共40分）@#@1.8086的数据总线为__16__位，8086的地址总线为__20__位。

@#@@#@2.Movax,[bx]指令中源操作数是____寄存器间接____寻址方式。

@#@@#@3.MOVAX,[BP+SI]指令中源操作数是对堆栈段的____基址变址____寻址方式。

@#@@#@4.INCCX指令不影响__CF__标志位@#@5.DIVCX指令执行前，需要执行一条__CDW______指令，用于符号扩展。

@#@@#@6.输入/输出的控制方式共有三种，分别是_____DMA______________、___中断______、________程序控制I/O___________。

@#@@#@7.设CF=1，AX=1001H，执行RCLAL,1后，AX=__1003________，CF=____0_____。

@#@@#@8.设SS=5678H，SP=100H，执行POPAX后，则SP的值变为____0102H________，栈顶的物理地址为_____56882H_______。

@#@@#@9.设CS=2000H，IP=100H，SP=240H，BX=120H，执行JMPBX指令后，CS为__2000H______，IP为___120H_____，SP为___238H____。

@#@@#@10.设BX=0400H,SI=003CH，执行LEAAX，[BX+SI+0F62H]指令后，AX为____139EH____，BX为____0400H____。

@#@@#@11.LESDI,[BX]指令是将[BX]所指向内存单元低字的内容送到寄存器___DI_____，将[BX]所指向内存单元高字的内容送到寄存器___ES_____。

@#@@#@ @#@@#@二、简答题（每小题5分，共20分）@#@1.解释下列指令序列完成的功能：

@#@@#@ADDAX，CX@#@ADCDX,BX@#@

（1）（AX）<@#@-（AX）+（CX）@#@

（2）（DX）<@#@-（DX）+（BX）+CF@#@2.有数据段定义如下：

@#@@#@DATAXSEGMENT@#@T1DW2DUP（?

@#@）@#@T2DW2DUP（?

@#@）@#@DATAXENDS@#@问：

@#@执行MOVAX,T2后，AX=?

@#@@#@AX=0@#@3、ARY @#@DW @#@2 @#@DUP（？

@#@）@#@┇@#@MOV @#@AL，TYPE @#@ARY@#@MOV @#@BL，LENGTH @#@ARY@#@MOV @#@CL，SIZE @#@ARY@#@上述MOV指令序列执行后AL，BL，CL的结果是什么？

@#@@#@AL=2@#@BL=2@#@CL=4@#@ @#@@#@4、设寄存器AL，BL，CL中内容均为0F0H，@#@XOR @#@AL，0FH@#@AND @#@BL，0FH@#@OR @#@CL，0FH@#@执行上述指令序列后，AL，BL，CL的结果是什么？

@#@@#@AL=0FFH@#@BL=000H@#@CL=0FFH@#@三、此程序把BX寄存器的二进制数用十六进制数在屏幕上显示出来。

@#@阅读程序并在指定位置填入一条指令，使程序完整。

@#@（每空5分，共20分）@#@Programsegment@#@__ASSUMECS:

@#@Program______________________@#@Start：

@#@movbx,468ah@#@movch，4@#@rotate：

@#@movcl，4@#@rolbx，c1@#@mova1，b1@#@_ANDAL,0FH_______________@#@adda1，30h@#@cmpa1，3ah@#@jlprint@#@addal，7h@#@Print：

@#@movdl，al@#@_MOVAH,02H_______________@#@int21h@#@decch@#@jnzrotate@#@__MOVAH,4EH______________@#@int21h@#@Programends@#@endstart@#@ @#@@#@四、如下是一个二进制转换成十进制ＡＳＣＩＩ码并显示的程序，阅读程序并在指定位置填入一条指令，使程序完整。

@#@（每空5分，共20分）@#@DATASEGMENT@#@COMDW10000,1000,100,10,1@#@NDADW5456H@#@BUFDW7DUP（?

@#@）@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:

@#@CODE,DS:

@#@DATA@#@START:

@#@_______MOVAX,DATA_________@#@MOVDS,AX@#@MOVAX,NDA@#@______CMPAX,00H__________@#@JNSPLUS@#@NEGAX@#@MOVBUF,”-“@#@JMPCVD@#@PLUS:

@#@MOVBUF,”+“@#@CVD:

@#@MOVCX,5@#@MOVSI,1@#@Movdi,0@#@_____XORDX,DX___________@#@CVS:

@#@CWD@#@Movbx,com[di]@#@Divbx@#@Adda1，30h@#@MOVBUF[SI],AL@#@INCSI@#@MOVAX,DX@#@_____LOOPCVS___________@#@loopcvs@#@MOVBUF[SI],”$”@#@LEADX,BUF@#@__MOVAH,09H______________@#@INT21H@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@ @#@@#@汇编模拟题3@#@一、填空（每小题2分，共10分）@#@1、设SS=2000H，SP=10H，AX=BX=1234H，顺序执行PUSHAX,PUSHBX后，SP=___0CH____，AX=___1234H____，BX=___1234H____。

@#@@#@2．在串操作指令CMPSB执行时，用于目的地址的寄存器是_____SI_________；@#@如果DF=1，则该指令全执行后，目的地址寄存器__-_____1。

@#@@#@3.MOVAX,[1234H]指令中的源操作数的寻址方式为____直接寻址方式__________，这是因为在指令中使用了操作数的___有效地址____。

@#@@#@4.在DEBUG下，可用于执行指令或程序的命令（单字符表示）分别是__-g_____，___-t____，___-p____。

@#@@#@5.根据外部设备的特点，CPU对输入/输出的控制会采用不同的三种方式，这就是______程序控制I/O方式________，_____中断方式_________，_______DMA方式_______。

@#@@#@二、单项选择题（每小题2分，共20分）@#@1．十六进制数88H，可表示成下面几种形式，请找出错误的表示（4）。

@#@@#@①无符号十进制数136②带符号十进制数－120@#@③压缩型BCD码十进制数88④8位二进制数－8的补码表示@#@2．指令指针寄存器是

（1）。

@#@@#@①IP②SP@#@③BP④PSW@#@3．当执行指令ADDAX，BX后，若AX的内容为2BA0H，设置的奇偶标志位PF＝1，下面的叙述正确的是

（1）。

@#@@#@①表示结果中含1的个数为偶数②表示结果中含1的个数为奇数@#@③表示该数为偶数④表示结果中低八位含1的个数为偶数@#@4．完成将累加器AL清零，并使进位标志CF清零，下面错误的指令是

（1）。

@#@@#@①MOVAL,00H②ANDAL,00H@#@③XORAL,AL④SUBAL,AL@#@5．完成同指令XCHGAX，BX相同功能的指令或指令序列是（4）。

@#@@#@①MOVAX，BX②MOVBX，AX@#@③PUSHAX④MOVCX，AX@#@POPBXMOVAX，BX@#@MOVBX，CX@#@6．在汇编语言程序中，对END语句的叙述正确的是（3）。

@#@@#@①END语句是一可执行语句②END语句表示程序执行到此结束@#@③END语句表示源程序到此结束④END语句在汇编后要产生机器码@#@7．下面的数据传送指令中，错误的操作是（4）。

@#@@#@①MOVSS:

@#@[BX+DI],1000H②MOVDX,1000H@#@③MOVWORDPTR[BX],1000H④MOVDS,2000H@#@8．实现将DX：

@#@AX中存放的32位数扩大四倍，正确的程序段是（3）。

@#@@#@①SHLAX，2②RCLAX，2@#@ROLDX，2SHLDX，2@#@③MOVCX，2④SHLAX，1@#@LOP：

@#@SHLAX，1SHLAX，1@#@RCLDX，1RCLDX，1@#@LOOPLOPRCLDX，1@#@9．DATASEGMENT@#@TA1DW0102H，0304H，0506H@#@TA2DB02H，03H，04H@#@:

@#@@#@MOVBX，DS：

@#@[0004H]@#@ANDBX，0FFH@#@MOVBH，[BX]@#@上述指令序列运行后，BX的内容是（3）。

@#@@#@①0605H②0406H@#@③0206H④0204H@#@10．下面指令序列测试BH中的数是否为奇数，若为奇数则转移至K1处，横线处的指令应为

（1）。

@#@@#@TESTBH，01H@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿K1@#@①JNE②JZ@#@③JS④JC@#@三、简答题（每小题6分，共18分）@#@1．在某子程序的开始处要保护AX，BX，CX，DX四个寄存器信息，在子程序结束时要恢复这四个寄存器信息。

@#@例如：

@#@@#@PUSHAX；@#@保护现场@#@PUSHBX@#@PUSHCX@#@PUSHDX@#@:

@#@@#@:

@#@；@#@恢复现场@#@试写出恢复现场时的指令序列。

@#@@#@POPDX@#@POPCX@#@POPBX@#@POPAX@#@2．完成下列操作，写程序段：

@#@@#@

（1）将AX的内容，减去0520H，和上次运算的借位；@#@@#@

（2）将变量名TABL的段地址送AX；@#@@#@

（1）MOVBX,0520H@#@SBBAX,BX@#@

（2）MOVAX,SEGTABL@#@3．D2EQUTHISWORD@#@D1DB20HDUP（？

@#@）@#@请写出用一条指令实现取D1的偏移地址=>@#@SI中的三种方法。

@#@@#@

（1）LEASI,D1@#@

（2）LEASI,D2@#@（3）MOVSI,OFFSETD1@#@四、程序分析题（每小题6分，共24分）@#@1．分析下面程序段@#@MOVAL，200@#@SARAL，1@#@MOVBL，AL@#@MOVCL，2@#@SARAL，CL@#@ADDAL，BL@#@试问程序段执行后（BL）＝＿0E4H＿＿＿（AL）＝＿0DDH＿＿＿@#@2．程序段如下：

@#@@#@DATASEGMENT@#@BLK1DB46，84，34，－5，20，122，73@#@:

@#@@#@MOVCX，7@#@LEASI，BLK1@#@NEXT：

@#@MOVAL，[SI]@#@INCSI@#@TESTAL，81H@#@LOOPZNEXT@#@MOVBL，[SI]@#@:

@#@@#@请回答程序段运行后：

@#@（AL）＝＿＿-5或0FBH＿＿（BL）＝＿20或14H＿＿＿@#@3．STRINGDB‘ABCDEFGHIJ'@#@@#@:

@#@@#@MOVAH,01;@#@从键盘输入字符1~9@#@INT21H@#@ANDAL，0FH@#@DECAL@#@XORAH，AH@#@MOVBX，OFFSETSTRING@#@ADDBX，AX@#@MOVDL，[BX]@#@MOVAH，02H；@#@显示输出@#@INT21H@#@:

@#@@#@试回答：

@#@

（1）上述程序段的功能是什么？

@#@@#@

（2）如从键盘输入字符‘4'@#@，程序段有什么结果？

@#@@#@

（1）确定在显示器上显示STRING中第几个字符。

@#@@#@

（2）D@#@4．ANDAL，AL@#@JZBRCH1@#@RCRAL，1@#@JZBRCH2@#@RCLAL，1@#@INCAL@#@JZBRCH3@#@:

@#@@#@上述程序运行后，试回答：

@#@@#@

（1）当（AL）＝＿＿0＿＿时，程序转向BRCH1@#@

（2）当（AL）＝＿＿1＿＿时，程序转向BRCH2@#@（3）当（AL）＝＿＿-1＿＿时，程序转向BRCH3@#@五、程序填空题（下列各小题中，一个空只能填一条指令。

@#@每小题6分，共12分）@#@1．设AX，BX中的数一个为正数，一个为负数，下面程序段完成将正数送到PLW单元中存放，请将程序中所缺指令语句补上。

@#@@#@TESTAX，8000H@#@_______JEK1或JZK1________________________@#@MOVPLW，BX@#@JMPDONE@#@K1：

@#@_______MOVPLW,AX________________________@#@DONE：

@#@@#@2．现有下列数据段：

@#@@#@DATASEGMENT@#@STR1DB‘ABCDEFGHIJKL'@#@@#@COUNTEQU$－STR1@#@BUFDBCOUNTDUP（0）@#@DATAENDS@#@下面程序段是实现把STR1中所有字符逆向传送到BUF缓冲区（即STR1中第一个字符送到BUF的最后一个单元，STR1中最后一字符送到BUF的第一个单元）。

@#@试把程序中所空缺的指令填上。

@#@@#@MOVSI，OFFSETBUF－1@#@MOVDI，OFFSETBUF@#@MOVCX，COUNT@#@___CLD或STD____________________________@#@LOP:

@#@MOVSB@#@_______SUBSI,2或ADDDI,2________________________@#@LOOPLOP@#@六、编制程序题（16分）@#@编写子程序SearchWord，完成的功能如下：

@#@在目的字符串中查找源字符串。

@#@@#@给定的条件如下：

@#@@#@

（1）源串的首地址为DS：

@#@DI，作为入口条件已设置好；@#@@#@

（2）目的串的首地址为DS：

@#@SI，作为入口条件已设置好；@#@@#@（3）源串的长度为2，目的串以00H结尾。

@#@@#@返回值为：

@#@未找到，AX=FFFFH；@#@已找到，AX=目的串中首次出现源串的地址。

@#@@#@ @#@@#@汇编模拟题4@#@1、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。

@#@每小题1分，共20分）@#@1、设DS=8225H，DI=3942H，指令NEG @#@BYTE @#@PTR[DI]操作数的物理地址是（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、85B92H@#@B、86192H@#@C、BB690H@#@D、12169H@#@2、下列寄存器组中在段内寻址时可以提供偏移地址的寄存器组是（ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、AX，BX，CX，DX@#@B、BX，BP，SI，DI@#@C、SP，IP，BP，DX@#@D、CS，DS，ES，SS@#@3、循环指令LOOPNZ终止循环的条件是（ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、CX=0，且ZF=0@#@B、CX=0，或ZF=1@#@C、CX10，且ZF=0@#@D、CX10，或ZF=1@#@4、对寄存器AX的内容乘以4的正确指令序列是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、SHR @#@AX，1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SHR @#@AX，1@#@B、SHL @#@AX，1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SHL，AX，1@#@C、ROL @#@AX，1 @#@ @#@ @#@ @#@ROL @#@AX，1@#@D、RCR @#@AX，1 @#@ @#@ @#@ @#@RCR @#@AX，1@#@5、执行INC指令除对SF、ZF有影响外，还要影响的标志位是（ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、OF，AF，PF@#@B、OF，AF，CF@#@C、OF，PF，CF@#@D、AF，PF，CF@#@6、设DH=10H，执行NEG @#@DH指令后，正确的结果是（ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、DH=10H @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CF=1@#@B、DH=0F0H @#@ @#@ @#@ @#@CF=0@#@C、DH=10H @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CF=0@#@D、DH=0F0H @#@ @#@ @#@ @#@CF=1@#@7、下列传送指令中有语法错误的是（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、MOV @#@CS，AX@#@B、MOV @#@DS，AX@#@C、MOV @#@SS，AX@#@D、MOV @#@ES，AX@#@8、下面指令执行后，改变AL寄存器内容的指令是（ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、TEST @#@ @#@AL，02H@#@B、OR @#@ @#@AL，AL@#@C、CMP @#@ @#@AL，BL@#@D、AND @#@ @#@AL，BL@#@9、执行除法指令后，影响的标志位是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、CF，OF@#@B、SF，ZF@#@C、CF，OF，SF@#@D、AF，CF，OF，PF，SF，ZF都不确定@#@10、执行下面指令序列后，结果是（ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@MOV @#@ @#@AL，82H@#@";i:

30;s:

27127:

"汽车发动机标定技术@#@第一章标定过程概述@#@ @#@@#@动力传动系统的目标@#@每个标定过程的第一步是确定动力传动系统标定的目标。

@#@典型情况应包括以下几方面内容：

@#@@#@—发动机的功率和输出扭矩@#@—驱动性能@#@—不同温度下起动时间@#@—加速和减速性能@#@—期望的燃油特性@#@—工作温度范围@#@硬件选择@#@在性能指标确定后，为了达到这些目标，需要选择各种各样的系统硬件。

@#@@#@节气门口的直径@#@由发动机节气门全开时的最大空气流量决定。

@#@@#@油泵流量和喷油器动态范围@#@由怠速和节气门全开时发动机燃油需要量决定。

@#@@#@排放标准@#@排放标准可能要求使用外接EGR阀、防燃油蒸气污染系统、催化转换器的数量和大小、暖机催化转换器和辅助空气阀（脉动空气/空气泵等）。

@#@@#@爆震控制@#@如果需要用最大点火提角来满足功率和燃油经济性要求，或者车辆可能使用不同辛烷值的汽油，那么可能需要安装爆震控制系统。

@#@@#@§@#@１．１　发动机在测功器上的初步开发@#@一旦系统硬件配置确定，就可以利用一或两台手工装配的发动机进行发动机测功器初步开发。

@#@@#@试验前，必须安排时间排除测功器硬件的故障，确认系统零部件达到技术要求，并且实际上通讯系统已正常工作。

@#@@#@发动机测功器用于评价发动机性能以及制定空燃比分布、所要求的点火提前角和充气效率图。

@#@@#@发动机性能@#@—在节气门部分开度和全开时测量空燃比分布。

@#@@#@—分析O2传感器对各缸的响应来确定混合气浓和稀情况下的最佳扭矩点影响。

@#@@#@—确定节气门部分开度和功率加浓的燃油精度。

@#@@#@—测定有效燃油消耗率。

@#@@#@发动机控制参数图@#@—部分负荷/节气门全开的MBT。

@#@@#@—点火界线与燃油辛烷值关系。

@#@@#@—点火与冷却水温的关系。

@#@@#@—点火与EGR的关系。

@#@@#@—EGR图与发动机排放关系。

@#@@#@—点火图与EGR和发动机排放的关系。

@#@@#@—燃油经济性/NOx与HC的折衷选择。

@#@@#@—充气效率（VE）图（速度密度系统）。

@#@@#@—空气流量计校准（质量流量系统）。

@#@@#@§@#@１．２　车辆驱动性能的开发@#@一旦可以得到足够数量的能够批量生产的零部件，就应马上着手组装一或两辆试验车，作为一个典型的开发平台，进行早期的标定开发和车辆驱动性能评价。

@#@最重要的一些标定工作包括以下几项：

@#@@#@—起动供油量@#@—冷机和热机供油量@#@—瞬态供油量@#@冷态试验@#@在标定过程期间有两种类型冷机试验。

@#@第一种类型，称为冷机，适用于发动机冷却水温等于或者接近于环境温度的情况。

@#@@#@第二种类型，称为冷环境，适用于低温环境下进行性能实验。

@#@冷环境试验，可以用一个冷的或予热过的发动机进行；@#@具体根据试验技术要求而定（即模拟整夜停车后或再起动）。

@#@@#@燃油标定@#@燃油标定分为两种主要类型，开环和闭环标定。

@#@@#@开环标定可进一步分为三种，一种对于冷机和暖机运行是通用的，一种只能用于冷机运行，一种只能用于暖机运行。

@#@@#@§@#@１．３　开环标定—冷机和暖机@#@—起动燃油控制@#@—起动后A/F随时间衰减的控制@#@—开环冷机@#@—开环转速和负荷加浓@#@这阶段的目标是保持A/F是理论混合比或在理论混合比附近，使催化转换器效率最高，同时保证良好的驱动性能。

@#@@#@开环标定—冷机@#@开环冷机标定包括以下功能：

@#@@#@—功率@#@—功率加浓（PE）@#@—加速加浓（AE）@#@开发冷机开环标定时，工作重点应该是在保证良好全面的驱动性能的同时避免过度供油，否则会导致火花塞积碳和产生黑烟。

@#@@#@开环标定—暖机@#@开环暖机标定包括下述功能：

@#@@#@—催化剂和发动机的保护@#@—功率加浓（PE）@#@—加速加浓（AE）@#@根据时间、转速和负荷的燃油加浓可用于保护催化剂，根据冷却液温度的加浓可使动力传动系冷却。

@#@@#@功率加浓（PE）供油可以提高发动机性能、防止爆震并降低活塞温度。

@#@@#@§@#@１．４　闭环标定@#@闭环燃油标定的目的是在下述情况下保持空燃比的精确控制：

@#@@#@—驱动性能加浓@#@—减速减稀（DE）@#@—减速断油（DFCO）@#@闭环A/F比控制的主要目的是保持最优A/F比使催化剂的转换效率最高。

@#@@#@验证@#@初步标定的验证是通过在冷、热温度条件下进行的一系列大范围试验完成的。

@#@@#@一旦完成了初始发动机控制图和驱动性能评价，就应开始车辆排放性能的开发，这样在这一过程结束后便可确保达到排放认证要求。

@#@@#@§@#@１．５　车辆排放试验@#@在车辆排放试验阶段，为了获得最佳排放性能，应精细调整最初开环燃油标定的数据，特别在以下几个方面：

@#@@#@—加速和功率加浓限制@#@—起动供油量@#@—点火@#@—EGR@#@—负荷和海拔高度对发动机排放的影响@#@—怠速空气控制系统对总的排放的影响@#@在排放试验以后，车辆和控制系统现在的任务是在恶劣条件下进行一系列试验来确定它的适应能力，包括温度极限和高海拔高度。

@#@@#@低温室试验@#@在低温室内试验阶段，要测量发动机的起动转速和燃油消耗量，以及蓄电池电压下降条件下油泵输出的油量，还应该检查火花塞是否被淹，这表明起动混合气是否过浓。

@#@@#@冷机行车试验@#@冷机行车试验是为了评价冷机车辆的起动、起步和在高海拔地区运行时的性能。

@#@@#@在高温情况下，即在高温室内或在高温行驶时也要评价车辆的驱动性能。

@#@这种做法是为了确定热燃油输送的问题，象燃油蒸气、怠速不稳定或催化转换器的温度过高等，如果需要应进行修正。

@#@@#@高温室试验@#@在高温室内试验期间，评价下述性能：

@#@@#@—起动供油量@#@—在高温环境条件下加速加浓和减速减稀的功能@#@—蒸发排放性能@#@热机行车试验@#@在热机行车试验期间，车辆经过一系列定量测试评价下列性能：

@#@@#@—热起动@#@—热态供油@#@—瞬态燃油响应@#@—高海拔地区的性能@#@—蒸发排放情况@#@在遇到类似于拖挂或爬陡坡时的大负荷情况下，测量催化转换器的温度。

@#@@#@§@#@１．６　车辆排放试验整理@#@进行一系列大量试验之后，车辆的硬件和软件标定结果应彻底地进行全面的整理。

@#@@#@在整个全部的标定过程中，为了在性能和排放两者之间都能很好地兼顾，应不断地对各种燃油和怠速控制的标定进行精细的调整。

@#@在提交车辆进行系统和标定试验或排放认证试验之前，冻结软件和硬件的进一步开发是很重要的。

@#@@#@在整个驱动性能试验阶段，一定要保持燃油特性的一致。

@#@@#@系统和标定试验@#@发动机管理控制系统的性能和标定的精确性在系统和标定试验期间被验证，这些试验包括：

@#@@#@—冷机标定@#@—行驶噪音水平@#@—海拔高度标定@#@—热机标定@#@试验还要评价发动机管理控制系统的电气性能。

@#@@#@电磁干扰（EMI）试验@#@EMI试验可以确定系统对外部产生的电磁干扰是否敏感。

@#@@#@电磁兼容性（EMC）试验@#@EMC试验保证系统内部各种电子零部件不产生相互干扰的信号。

@#@@#@§@#@１．７　车辆排放认证试验@#@车辆排放认证试验是标定过程的最后一步，通常是最困难的一步。

@#@@#@在认证试验期间，标定工程师们将看到他们所作的车辆标定开发究竟结果如何；@#@然而如果在开发期间利用了大量的发动机台架试验，获得好的试验结果应当完全不足为怪。

@#@如果整个标定开发过程都是一步一步扎实地进行，那么在提交车辆进行排放认证之前就可以精确地估计出最终的试验结果。

@#@@#@为什么整车试验不同于发动机测功器试验@#@整车试验和发动机测功器试验在有些工况有着明显的差别。

@#@所以在完成初始发动机测功器开发后，进行广泛的整车开发是很重要的。

@#@@#@一些原因是：

@#@@#@·@#@底盘动态特性－发动机测功器试验不能提供车辆的“驾驶感”。

@#@对于许多参数的标定来说这是很重要的，尤其在怠速和接近于怠速的工况。

@#@如不进行整车标定，则许多简单的瞬态标定也不能有效地进行。

@#@@#@·@#@进气系统－在测功器试验中精确地重现车辆进气系统的特性是困难的。

@#@车身结构通常会对进气系统的性能有影响。

@#@@#@·@#@温度－发动机测功器试验不能产生与整车相同的温度变化率。

@#@另外大多数的测功器试验设备不能在极端温度状况下进行发动机试验。

@#@@#@·@#@瞬态试验－在发动机测功器上进行瞬态试验很复杂并会花费大量时间。

@#@在车辆上（道路试验或底盘测功器试验）则与开车一样简单。

@#@同时从车辆上获得的瞬态试验数据更有价值（见底盘动态特性）。

@#@@#@第二章发动机标定，稳态测功器试验@#@ @#@@#@§@#@２．１　基本稳态标定@#@定义发动机测功器试验的试验工况点，使之容易作为标定时的节点使用。

@#@@#@利用发动机测功器试验得到的数据设定一个标定开始的基准。

@#@@#@尽量减少在车上开发基本标定参数（燃油，EGR补偿和点火）所需的时间。

@#@@#@在车上验证初始测功器试验数据。

@#@@#@在进气、燃烧或排气系统中有任何改变，均需对基本燃油、EGR补偿和点火表进行重新标定。

@#@@#@§@#@２．２　基本燃油标定@#@基本喷油脉宽公式中用到以下参数:

@#@@#@基本脉宽常数@#@负荷变量（LV8）@#@质量空气流量或歧管绝对压力@#@A/F比系数@#@海拔高度修正系数@#@EGR补偿系数@#@AE系数@#@DE系数@#@块学习系数@#@蓄电池电压@#@闭环修正@#@点火@#@基本燃油标定下面主要是讨论基本脉宽计算中的充气效率和EGR的补偿。

@#@它们是发动机测功器试验中得到的基本数据。

@#@@#@§@#@２．３　充气效率@#@充气效率（VE）针对泵气损失对基本喷油脉宽进行修正。

@#@在软件中LV8是以转速和负荷为基础的三维表。

@#@它通常以和系数值相当的计数值格式来显示。

@#@对每一个转速和负荷点从发动机测功器试验数据中选择VE值并将它装入相应的表中。

@#@发动机测功器试验数据不能复盖整个表中所有的位置，所以必须进行插值计算。

@#@@#@负荷变化数据的验证@#@图1和图2是进行18循环（FTP）排放试验和公路燃油经济性试验得到的。

@#@在x-y绘图机上监控转速和负荷点，以确定最高密度区域。

@#@@#@这些区域表示要进一步标定开发的稳定工况点。

@#@在排放底盘测功器上按照最初设定的转速/负荷点稳态运行，以确认和发动机测功器试验结果完全一致。

@#@@#@图1发动机转速/负荷点-18热循环FTP（4.5L）@#@图2发动机转速/负荷点--公路燃油经济性试验（4.5L）@#@§@#@２．４　开环方法@#@在整个FTP18循环过程中，不断调整A/F直到它变成14.7为止。

@#@这是通过改变LV8值（负荷参数）来实现的。

@#@A/F比值用排放A/F分析仪来获得。

@#@在完成此项任务时必需禁止下列各项，以免相互影响。

@#@@#@加速加浓@#@减速减稀@#@功率加浓@#@闭坏@#@块学习@#@碳罐净化@#@下游空气@#@EGR@#@整个过程要监测以下参数:

@#@@#@RPM@#@LV8@#@脉宽@#@排气背压@#@MAP或MAF（歧管绝对压力或质量空气流量）@#@蓄电池电压@#@歧管空气温度@#@§@#@２．５　闭环方法@#@除了在开环方法中相同的那些项外还监控闭坏积分项。

@#@从VE值和闭环积分项中可以计算出使A/F达到14.7的VE值。

@#@据此修改VE表的标定值，以适应保持理论混合比的需要。

@#@在确定VE值时，歧管空气温度的修正将是主要因素。

@#@稳态运行时应小心保持工况点在排放测试范围内。

@#@@#@在某些区域中可能希望发动机工作于非理论混合比状况。

@#@数据的改变需要逐个进行标定和试验，以确定它们对排放的影响。

@#@@#@为了怠速的稳定，在MAP和RPM低时将混合气加浓。

@#@为了减速时保护催化转换器或为了HC的排放和断油瞬间平顺地减速，在MAP低时将混合气减稀。

@#@如果功率加浓供油不随转速或海拔高度变化，在MAP和RPM高的节气门全开（WOT）工况将混合气减稀。

@#@在高海拔高度地区需进行类似的排放底盘测功器试验。

@#@@#@§@#@２．６　EGR补偿@#@当EGR引入系统时，EGR补偿改变基本的脉宽。

@#@当EGR起作用时燃油补偿是渐增的，当禁止EGR时燃油补偿逐渐减少。

@#@在软件中EGR补偿是根据转速和负荷的三维表，或map。

@#@从发动机测功器试验得到EGR百分比数值可以装入这个表中（假设EGR阀已选择好）。

@#@在排放底盘测功器上发动机在主要转速/负荷点上稳态运行，以保证发动机测功器试验数据可在整车上复现。

@#@除了将修改EGR补偿值以达到理论混合比外，其它的方法都与前文所述相同。

@#@这种形式的验证试验在尽可能多的装有“普通”零件的车辆上进行，以得到平均EGR补偿值。

@#@修改EGR补偿表的标定值，以适应保持理论混合比的需要。

@#@在高海拔地区需要进行类似的排放底盘测功器试验开发。

@#@@#@EGR率定义为：

@#@CO2在进气道中%@#@CO2在排气道中%@#@EGR标定目标（2.5L）@#@§@#@２．７　基本点火标定@#@总的点火提前角＝@#@EGR"@#@ON"@#@（通）或"@#@OFF"@#@（断）查表值@#@大气压力补偿@#@冷却液温度补偿@#@冷却液过热补偿@#@怠速动态点火@#@初始点火提前角@#@图4点火正时与EGR%的关系（1.3L）@#@基本点火提前角的标定主要集中于总点火提前角计算中的EGRON/OFF（通/断）项。

@#@EGR通时EGR点火提前角加大，EGR断时减小，如图4所示，注意MBT随发动机转速的增加和随负荷的减少。

@#@@#@EGRON（通）和OFF（断）点火提前角被建立为一个以转速和负荷为座标的三维表，典型的点火钩状曲线如图5所示。

@#@从发动机测功器试验数据中对应于每一转速和负荷点选择MBT点火提前角值，并将它装入表中的相应位置。

@#@在可能的情况下都应使用EGRON（通）或OFF（断）的MBT点火提前角。

@#@在某些情况下不能用MBT:

@#@@#@在怠速时为了保证怠速稳定性@#@为了减少NOx排放@#@在爆震限制时@#@使用爆震传感器的车辆一般将点火表标定到接近MBT并追踪爆震值。

@#@通常点火提前角应在MBT，但不能超过比爆震界限小3度的安全界限。

@#@@#@§@#@２．８　发动机控制图表和EMS工作@#@在GM发动机管理系统中使用许多标定常数和表。

@#@这些表提供了进行发动机控制的基础。

@#@对于使用速度密度系统的发动机概括如下:

@#@@#@充气效率=f（发动机转速,歧管压力），如图6所示@#@点火提前角=f（发动机转速,歧管压力）@#@控制的A/F比=f（冷却液温度,歧管压力,发动机运行时间）@#@EGR补偿=f（发动机转速,歧管压力）@#@目标怠速=f（冷却液温度）@#@喷油器补偿=f（蓄电池电压）@#@燃油泵补偿=f（蓄电池电压）@#@图5典型的点火“钩”状曲线,2400rpm,无EGR@#@图6充气效率map@#@第三章发动机标定，闭环燃油控制@#@ @#@@#@假设:

@#@如果A/F被控制在理论混合比附近，排放将满足目标要求并具有良好的驱动性能。

@#@典型的发动机排放如图7所示。

@#@@#@图7A/F对发动机排放的影响@#@排放控制策略@#@车辆排放控制分两个基本阶段：

@#@@#@1）.暖机－冷机和催化转换器不起作用阶段，典型的是FTP的第一个50-150秒。

@#@（美国联邦试验程序，排放试验）@#@2）.热机和催化转换器工作阶段。

@#@@#@§@#@３．１　暖机目标@#@尽可能快地使催化转换器达到工作温度，以减少排放（在催化剂起作用后排气尾管中排放物浓度是低的）。

@#@在暖机期间，由于催化效率低A/F应调整到稍比理论混合比稀（即A/F=16），如图8所示。

@#@用这种办法可以得出以下结果:

@#@@#@1）.混合气稀发动机输出CO和HC低。

@#@@#@2）.车辆运行于比NOX最高点更稀的空燃比，相对冷的发动机也使得NOX比较低。

@#@@#@3）.排气温度接近最大值可缩短转换器开始工作所需的时间。

@#@@#@4）.为了保持良好驱动性能，稀的A/F允许大的加速加浓。

@#@@#@5）.减速时，运行于理论空燃比或混合气稍浓情况下可避免因混合气过稀造成的失火。

@#@@#@ @#@@#@图8典型的催化剂工作图@#@§@#@３．２　热机和转换器起作用阶段的目标@#@　　　　　（稳定阶段,在催化转换器起作用后）@#@以下目标用于热机和催化转换器起作用阶段:

@#@@#@1）.为了HC、CO和NOX的转换效率最高，将A/F保持或接近理论混合比，如图9所示。

@#@@#@2）.在催化转换器效率最高的A/F混合气条件下运转。

@#@@#@3）.A/F值振荡的频率（O2值过零次数）最高。

@#@@#@4）.在节气门和转速变化期间，A/F偏离的幅度最小。

@#@@#@5）.在排放试验期间不允许功率加浓。

@#@@#@6）.为了保持催化转换器良好的性能和使用寿命，应保持A/F接近理论混合比。

@#@@#@图9三元催化剂转化效率@#@§@#@３．３　燃油控制@#@车辆没有达到予定的工况时，进行开环燃油控制。

@#@当已经具备闭环控制条件时，如机油、充气和冷却液温度达到最低要求时，系统将进入闭环方式运行，A/F将由排气中氧的含量来控制。

@#@@#@速度密度系统闭环（C/L）燃油控制@#@对速度密度系统由下面方法确定燃油输出量（每热力循环的质量）:

@#@@#@开环燃油输出量@#@=PW*I=I*BPC*MAP*CHARGE*VE*DE*AE*EGR*CORRVOLT+INJOFF@#@闭环燃油输出量@#@=PW*I=I*BPC*MAP*CHARGE*VE*CORRCL*BLM*PLM*DE*AE*EGR*@#@CORRVOLT+INJOFF@#@质量空气流量系统闭环（C/L）燃油控制@#@对于质量空气流量系统用下面方法确定燃油输出量（每热力循环的质量）:

@#@@#@开环燃油输出量=@#@*DE*AE*CORRVOLT+INJOFF@#@ @#@@#@闭环燃油输出量=@#@*CORRCL*BLM*PLM*DE*AE*CORRVOLT+INJOFF@#@ @#@@#@§@#@３．４　CORRCL（闭环修正）项@#@CORRCL系数包含两部分：

@#@一项是偏离理论空燃比的修正，称为积分项；@#@另一项称为比例项，如图10所示。

@#@比例项使催化转换器维持高频的变化，它可使A/F在理论混合比附近振荡以改善催化剂的作用。

@#@通过使用未滤波的氧传感器输出电压获得比例项，如图11所示。

@#@比例项阶跃变化强迫氧传感器向与其上一读数相反的方向变化。

@#@CORRCL项代表了PCM对供油量进行的短期修正，是对氧传感器电压在450mV门槛值以上或以下所占时间多少的响应。

@#@如果滤波后氧传感器电压主要是在450mV以下，表示A/F混合气稀，燃油积分值将增加，告诉PCM增加油量。

@#@如果氧传感器电压主要在门槛值以上，PCM将通过积分项减少供油以校正混合气过浓的状况。

@#@标定目标是确定比例增益使燃油从浓到稀的整个变化过程中，尾管输出的排放最低（典型值为3～5%）。

@#@确定积分增益的速度也是标定的目标，快的增益对排放通常是好的，但可能引起发动机波动（由于扭矩变化引起）。

@#@@#@§@#@３．５　块学习值@#@燃油长期修正项，BLM，是从燃油短期修正项中导出的，用于供油的长期修正。

@#@当数值为128表示供油量不需要补偿即可保持理论A/F比。

@#@当数值低于128表示燃油系统太浓要减少供油量（减少喷油脉宽）。

@#@当数值高于128表示混合气稀PCM通过增加供油量（增加喷油脉宽）进行补偿。

@#@块学习是补偿系统固定误差的有效方法。

@#@只有当热机，中等稳定负荷和闭环控制方式运行时才允许对块学习值进行修改。

@#@如果闭环积分值指出混合气偏浓，块学习值将少量地减少（燃油量较少），在稀混合气情况下则相反，如图12所示。

@#@定义了22个单元存储BLM值。

@#@这些单元是根据BLM滤波后的值，存放在掉电不丢失存储器（SAM）中。

@#@因此，SAM较BLM修改得慢。

@#@BLM有4个怠速单元，两个减速单元（高转速一个，低转速一个）和16个按照负荷和转速存储部分节气门开度的单元。

@#@@#@块学习值的范围从0-2:

@#@@#@·@#@如果发动机在理论混合比条件下运行，块学习值=128/128=1@#@·@#@如果发动机在稀混合气条件下运行，块学习值=x/128式中128＜x≤256@#@·@#@如果发动机在浓混合气条件下运行，块学习值=x/128式中0≤x＜128@#@图10闭环（C/L）燃油修正项@#@图11氧传感器输出（未滤波）@#@图12对于浓/稀A/F混合气的典型块学习值@#@第四章发动机标定，瞬态燃油控制@#@ @#@@#@为什么瞬态燃油需要补偿?

@#@@#@1）.因为传送延迟，PCM必须用老的信息计算所需的燃油量，并是在发动机气缸内最终充满空气之前供油@#@2）.PCM有在设计中固有的时间延迟@#@3）.传感器有响应延迟@#@4）.进气量的测量点与供油点不同@#@·@#@TBI系统根据歧管压力和温度在进气歧管处用速度密度法测量空气流量，测量点在进气歧管，而供油点在节气门处@#@·@#@MPFI系统用质量空气流量传感器在节气门处测量空气流量，而供油点在进气门处@#@1）-4）项需要短时间内立即修正。

@#@它是用节气门偏差值调用加速加浓（AE）子程序实现的。

@#@@#@5）.当采用TBI系统时，燃油在发动机进气歧管中移动得比空气慢，特别是附着在进气歧管表面上的液态部分。

@#@@#@6）.留存在进气歧管中的燃油质量随歧管压力和转速而变化。

@#@歧管中压力较高时,壁面上液态燃油增多。

@#@@#@7）.基本燃油的标定是在稳态下进行的。

@#@在瞬态期间会有一些误差。

@#@@#@5）-8）项是较长时间变化的项。

@#@根据MAP偏差值或LV8偏差值进行补偿。

@#@@#@图13TBI燃油供给系统@#@瞬态燃油补偿定义：

@#@@#@控制A/F比@#@根据工况由PCM计算的预定A/F比。

@#@@#@实际或排气A/F比@#@实际在燃烧室中的并可在排气中测量的A/F比。

@#@在稳定工况期间，实际的和控制的A/F比接近于相等。

@#@@#@§@#@４．1　加速加浓（AE）@#@在发动机负荷增加时提供附加燃料的软件算法，根据下列各项增加燃油量:

@#@@#@1.节气门位置（TPS偏差值AE）@#@2.负荷偏差值（MAP偏差值或LV8偏差值AE）@#@减速减稀（DE）@#@DE是在发动机负荷减小时减少喷油量的软件算法，根据下列各项进行减稀:

@#@@#@1.节气门位置（TPS偏差值DE）@#@2.负荷（MAP偏差值或LV8偏差值）@#@AE和DE的目的是保持排气A/F比接近控制A/F比，而不是加浓或减稀混合气。

@#@@#@§@#@４．2　减速断油（DFCO）@#@喷油量为0，汽车行驶反拖发动机转动（车辆滑行）的一种运行方式。

@#@@#@§@#@４．3　功率加浓（PE）@#@发动机在高负荷时，控制A/F比减小的一种运行方式，此时牺牲排放和燃油经济性使功率最大。

@#@功率加浓还被用来降低发动机和排放系统中的温度。

@#@对于性能来说最佳A/F比是在13:

@#@1和13.5:

@#@1之间，这被称为LBT。

@#@PE提高了在节气门全开（WOT）时的动力性能，减小了节气门全开时爆震的倾向并可防止催化剂过热。

@#@@#@驱动性能术语@#@下面定义了一些术语，并附有图示说明，它们将在本章和以后章节中被引用。

@#@@#@滞后@#@节气门踩下后明显反应滞后。

@#@@#@（上面的曲线是TPS输出）@#@ @#@@#@图14滞后@#@ @#@@#@下沉@#@汽车加速变慢，然后再加速，这时节气门位置没有改变。

@#@@#@ @#@@#@图15下沉@#@波动@#@加速率缓慢地重复改变。

@#@@#@ @#@@#@图16波动@#@喘振@#@传动系统中扭矩快速变化。

@#@@#@ @#@@#@图17喘振@#@瞬态燃油控制概述@#@为了计算瞬态燃油偏差，有两种瞬态燃油补偿的方法：

@#@@#@加速加浓（AE）和减速减稀（DE）。

@#@另外还有一种算法是减速断油（DFCO），在发动机不需要燃油时停止供油来帮助改善燃油经济性（即急减速时使发动机制动）。

@#@在这些算法中基于冷却液温度的算法是一个重要的修正项，因为燃油的蒸发特性主要和温度有关，因此在温度低时需要进行更多的AE和DE。

@#@@#@§@#@４．4　加速加浓（AE）算法@#@节气门打开过程和PCM的响应如表所示。

@#@@#@情况变化@#@操作@#@1.节气门开始打开@#@PCM检测到TPS信号@#@2.流入进气歧管的空气量立即增加，实际流量可能超过最大稳态流量。

@#@@#@PCM计算AE燃油量@#@3.歧管压力开始升高。

@#@燃油凝结在歧管壁上。

@#@@#@喷油量增加@#@4.较多空气和较少燃油进入燃烧室导致A/F变稀。

@#@@#@PCM计算的基本喷油量增加@#@5.附加的燃油到达燃烧室。

@#@A/F达到正常。

@#@@#@AE持续进行，但加浓量不断减少@#@表1节气门打开瞬间变化过程@#@注意下面定义的软件项会在以后的举例中使用@#@F21-（实际TPS）-（滤波后TPS）@#@F22-（实际MAP）-（滤波后MAP）@#@F34-冷却液温度@#@F35-（实际MAP）-（滤波后MAP）@#@F37-冷却液温度@#@F38-转速@#@F210-TPS@#@TPS偏差值AE@#@节气门位置信号要进行软件滤波。

@#@将实测值和滤波后数值进行比较，以检测节气门开度增加的速率，如图18所示。

@#@@#@TPS偏差值=（实际TPS）-（滤波后TPS）@#@TPS偏差值AE在以下情况时起作用:

@#@@#@·@#@发动机正在运行@#@·@#@不在高发动机转速或高车速断油方式下运行@#@·@#@TPS偏差值>@#@门槛值@#@TPS偏差值AE公式：

@#@@#@F21（TPS偏差值）×@#@F38（rpm）×@#@F210（TPS）×@#@F37（冷却液温度）@#@图18加速加浓（AE）模拟@#@负荷偏差值AE（此例使用MAP）@#@歧管压力";i:

31;s:

27273:

"青岛市小学三年最新@#@青岛市柏兰光彩小学三年（2011—2014）发展规划年度目标分解表@#@C级@#@指标@#@阶段性（学年度）目标@#@达成标准@#@具体措施@#@资源保障@#@责任部门（人）@#@C1身体素质@#@2011.9-2012.8@#@学校制订阳光体育计划，每个月有阳光体育活动安排，在班主任、体育教师、学校中层的共同配合下，阳光体育活动扎实开展。

@#@@#@学生的身体素质基本达到国家学生体质健康标准的各项指标，近视发病率低于35%，超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。

@#@@#@1．坚持开展冬季长跑活动。

@#@@#@2．组织学生参加丰富多彩的阳光体育活动，保证每天一小时的体育活动时间。

@#@@#@3．班级对抗赛。

@#@@#@4．利用媒体等多种手段加强宣传教育，让家长及子女共同关注其体质。

@#@@#@ @#@@#@1.体育器材的设备投入。

@#@@#@2.<@#@<@#@柏兰光彩小学阳光体育活动计划>@#@>@#@。

@#@@#@3《国家学生体质健康标准》。

@#@@#@ @#@@#@政教处@#@徐洪涛@#@2012.9-2013.8@#@深入开展阳光体育活动，主要从群体活动、个体活动和竞技活动三个层面进行组织和开展。

@#@@#@学生的身体素质基本达到国家学生体质健康标准的各项指标，近视发病率低于30%，身体素质优秀率30%以上。

@#@@#@1．群体活动的“两操、二会、一小时”。

@#@@#@2．教会学生了解体育知识，掌握体育技术技能，培养学生参与兴趣。

@#@@#@3．建立校内及校外体育培训基地。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@进一步加强青少年体育、增强青少年体质，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

@#@@#@学生的身体素质基本达到国家学生体质健康标准的各项指标，近视发病率低于25%，身体素质优秀率40%以上，无明显传染病发生。

@#@@#@1．全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。

@#@@#@2．广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。

@#@@#@3．对学校的体育老师进行业务培训，让课堂更有实效。

@#@@#@C2心理素质（20分）@#@2011.9-2012.8@#@培养学生集体意识及合作意识。

@#@@#@80%学生能够在一项活动中通过合作共同完成任务。

@#@@#@双周一次组织竞赛性的班级活动。

@#@@#@将活动成绩纳入到《班级管理制度》与《教师绩效考核办法》当中。

@#@@#@发挥我校心理咨询师的业务特长，加强心理教师和班主任的业务培训。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@刘敏@#@ @#@@#@2012.9-2013.8@#@形成浓郁的亲和文明的校园风气@#@校园内教师之间、学生之间、师生之间情感深厚，让爱的氛围充满校园。

@#@@#@红领巾督查小组加强全方位的检查监督不文明行为，建立各项以文明、团结风气为主题的班级评比活动。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@培养学生自立自强、乐观自信的健康人格。

@#@@#@学生心理健康状况良好，学生心理健康率达到98%以上。

@#@@#@每月一次开展心理健康主题教育活动；@#@请专家做两次专题报告。

@#@@#@C3思想道德品质（20分）@#@2011.9-2012.8@#@学生在生活中具有爱国、爱家、爱他人的意识，具备此方面的基本素养。

@#@懂得体谅父母，关心他人。

@#@@#@学生在生活中，能够体谅父母的艰辛，主动料理自己的生活事宜。

@#@@#@通过知识宣传、感恩教育等方式进行教育。

@#@如“热爱祖国”主题朗诵比赛等活动。

@#@@#@1．亲和教育理念的学习与宣传。

@#@@#@2．开展家校亲和活动，如：

@#@“小鬼当家”“我做家里的小主人”“妈妈教我做家务”等。

@#@@#@ @#@@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@能够主动学习爱国爱家爱他人的范例，并主动表现出相关行为。

@#@@#@学生有较多关爱他人、帮助他人的行为。

@#@@#@开展“家校亲和”活动，锻炼学生的持家能力。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@学做家庭的小主人，有主人翁意识@#@能够主动并且较好的为家人分担一些简单的家务。

@#@具备做简单事务的能力。

@#@@#@开展生活实践活动。

@#@设立社会实践活动基地。

@#@@#@C4行为习惯（20分）@#@2011.9-2012.8@#@热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为社会主义现代化努力学习。

@#@初步树立小公民的国家观念、道德观念、法制观念。

@#@@#@低年级能基本了解《小学生日常行为规范》《小学生守则》内容,中高年级能够全面理解内容。

@#@@#@1．全面学习理解《小学生日常行为规范》《小学生守则》内容。

@#@@#@2．通过评先评优，扬先进，树正气。

@#@@#@3召开“学规范、找差距”等主题班队会。

@#@@#@1.小学生日常行为规范》《小学生守则》内容。

@#@@#@2.<@#@<@#@柏兰光彩小学日常管理制度>@#@>@#@。

@#@@#@3.学校老师的积极指导。

@#@@#@ @#@@#@徐洪涛@#@2012.9-2013.8@#@自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的明辨是非、抵制不良影响的能力。

@#@@#@初步培养学生良好的学习、礼仪、安全等方面的良好习惯,成立文明督察小组,并制定学校常规.@#@1．举办日常行为规范知识竞赛。

@#@@#@2．召开“学规范、明责任、讲文明、树新风”动员会。

@#@@#@3．开展新一轮行为规范检查。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@关心班级事务，有集体荣誉感，积极参加班级各项活动爱护公物，对破坏公物的行为能及时劝阻。

@#@有环境保护意识，。

@#@尊敬师长，听从教导。

@#@@#@深入开展日常行为规范的研究和实践活动，初步形成习惯良好积极向上的个体形象。

@#@完善<@#@<@#@柏兰光彩小学日常管理制度>@#@>@#@,逐步实现文明督察小组的自我管理，初步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

@#@@#@1、开展行为规范常规评价。

@#@@#@2．开展绘画、书法、队报比赛；@#@@#@3．开展“唱队歌、创文明校园”活动。

@#@@#@4．开展以“亲和教育”为主题的教育活动，培养学生的良好行为规范。

@#@@#@ @#@@#@★C5学业成绩（30分）@#@2011.9-2012.8@#@学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定。

@#@@#@学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定（低年级优秀率力求达80%，合格率达98%）。

@#@@#@1、教师教学过程中做到“抓两头，促中间”确保学生学业水平合格率和优秀率达到相关规定。

@#@2、制定好学生学习水平综合评定方案。

@#@@#@1.加强师资配备，配齐配好各学科教师。

@#@@#@2、通过各种形式的培训，提高教师的专业化技能，从而提高学生的学业水平。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@耿立亭@#@2012.9-2013.8@#@学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定，@#@学生学业合格率、优秀率达到上级相关规定。

@#@（中年级优秀率力求达60%，合格率达96%）。

@#@@#@1、实行分层次教学，加强对尖子生的培养和学困生的辅导2、加强质量分析，落实好学校、教研组、年级各学科的教学质量分析报告。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定，并通过不断努力，高于相关规定。

@#@@#@学生学业合格率、优秀率达到相关规定并在镇内名列前茅。

@#@（高年级力求使优秀率达50%，合格率达95%）。

@#@@#@1、师生、生生间进行“传、帮、带”活动，努力使学生的合格率和优秀率在镇内居领先位置。

@#@2、进一步落实好对学生学习水平的综合评定和教学质量分析制度。

@#@@#@C6学习能力（20分）@#@2011.9-2012.8@#@ @#@@#@加强学习策略的研究，因材施教。

@#@教会学生合理的安排自己的学习时间，课堂上要求学生认真听讲，培养学生提出问题的能力。

@#@@#@90%的学生养成良好的学习习惯。

@#@如读书、写字的姿势，课前预习、课后复习、按时完成作业等习惯。

@#@@#@1.开展相关学生学习习惯的讲座。

@#@@#@2.需要家长和老师耐心、细心地诱导与具体的指点。

@#@@#@3.举行写字比赛活动。

@#@@#@1、加强教师培训，提高教师综合能力。

@#@@#@2、加强与学生家长的交流与密切配合。

@#@@#@3．各科老师在授课过程中积极指导。

@#@@#@ @#@@#@教科室@#@ @#@@#@于娟@#@2012.9-2013.8@#@指导学生正确运用学习方法进行学习。

@#@学生要根据自身实际，制定学习目标，找准定位。

@#@有探索的欲望和创新能力。

@#@@#@学生基本掌握正确的学习方法，包括如何用心听课，及时复习，以及记忆、思考、阅读、演算等方法。

@#@@#@1.确立学法指导主题教研活动。

@#@@#@2.利用晨会、班会活动对学生进行学习方法、学习习惯养成等方面的指导。

@#@@#@3.教师的备课中有学生学习能力的渗透。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@学生基本掌握适合自己的学习方法。

@#@随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记的牢、用得上。

@#@培养学生有创意地解决问题的能力。

@#@@#@学生对学习有浓厚的学习兴趣，掌握正确的学习方法，具备了一定的自学能力，又有一定的创新能力；@#@在教师指导下能珍惜时间，自觉自律主动学习；@#@能初步运用合作探究的学习方法。

@#@@#@1.开展学科实践活动及主题探究活动。

@#@@#@2.通过开展丰富多彩的学习活动，培养、锻炼学生的学习能力，学会运用合作探究的学习方法。

@#@@#@C7艺术素养（20分）@#@2011.9-2012.8@#@培养学生对艺术类课程的兴趣，学会感受美，热爱美。

@#@@#@低年级学生对艺术课兴趣较高，有主动学习的欲望。

@#@@#@通过组织各类比赛活动提高艺术类课程的质量。

@#@@#@设立兴趣活动小组。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@学生定位自己的艺术特长，善于进行艺术表现。

@#@@#@中年级学生的艺术特长较为鲜明，教师有层次的进行指导。

@#@@#@开展丰富的艺术类比赛、展评等活动。

@#@@#@将艺术类活动纳入学生素质教育的主要内容，并配备专门的活动室。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@学生在艺术方面形成自己的趋向并较有水平的进行展现，取得一定的成绩。

@#@@#@高年级学生能够较好的展现自己的艺术特长，并取得一定的成绩。

@#@@#@通过艺术类竞赛等活动促进学生艺术特长的发展。

@#@@#@C8生活技能（20分）@#@2011.9-2012.8@#@有生活自理能力，能够较好地适应环境。

@#@能使用简单的劳动工具。

@#@@#@低年级学生能自己穿好衣服，戴好红领巾；@#@较快的收拾好自己的书包，做到书本摆放整齐有序。

@#@能积极参与班级值日、大扫除，完成分工工作。

@#@@#@通过举行争章活动、班队活动、主题实践活动，以此培养学生良好的生活行为。

@#@组织如“穿衣服”、“整理书包”、“我是小厨师”等活动，促进学生提高自理能力，掌握技能。

@#@@#@1、取得家长的配合，发挥家长作用。

@#@@#@2、班主任和综合实践老师的积极指导。

@#@@#@3、创造学校亲和教育特色下的活动氛围。

@#@@#@ @#@@#@教科室@#@ @#@@#@于娟@#@2012.9-2013.8@#@能完成自我管理，自我完成任务。

@#@@#@中年级学生能处理好班级一日事物和学校常规，做到秩序井然。

@#@@#@开展体验活动“当一天老师“，“今天我当家活动”“我是学校值勤生”。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@掌握基本的生活和劳动技能。

@#@@#@高年级学生掌握基本生活常识，懂得一至二项劳动技能。

@#@@#@通过劳动课，实践活动课教给学生基本技能，邀请家长代表进课堂为学生传授劳动知识。

@#@@#@C9社会实践（10分）@#@2011.9-2012.8@#@积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。

@#@@#@ @#@@#@学生参与实践活动意识较强。

@#@@#@ @#@@#@设立课外实践基地，定期开展活动。

@#@@#@1.开发和利用《走进桃乡》学校课程。

@#@@#@2.@#@充分利用胶北桃乡的学习资源，学习桃文化。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@了解家乡特色知识，参与社会实践与社区服务，提高主人翁意识，学会展现实践成果。

@#@@#@学生能够主动的通过各种渠道了解家乡、认识家乡，有浓厚的热爱家乡的情感。

@#@@#@了解家乡特色知识，参与社会实践与社区服务，提高主人翁意识，学会展现实践成果。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@ @#@@#@充分利用农村课堂资源，特别是胶北桃乡资源的开发，围绕学校“桃文化”特色，开展实践活动。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生能够通过环保宣传、环保行动等主动的为家乡做贡献。

@#@@#@通过丰富的活动参与实践，为家乡、为社会服务，并运用多种形式展现实践活动成果。

@#@带领学生走进桃园观察了解桃的种植管理等常识，开阔学生视野与知识面，并尝试一些简单的有关桃的劳动技能，尝试为桃农服务，增强社会实践能力。

@#@@#@C10德育机制（30分）@#@ @#@@#@2011．9-2012．8@#@成立以校长为组长、干部、教师及家长和社会人士参与的德育工作领导小组。

@#@@#@ @#@@#@学生自觉使用文明用语，行为文明。

@#@@#@成立新的领导小组和红领巾督查小组，全天候进行督查，发现问题及时通报，并与班级量化挂钩。

@#@@#@1、加强学生干部的培训，提高其工作能力，改进工作方法。

@#@@#@2、加强班主任的培训，提高班主任的工作水平。

@#@@#@3、开展好家长学校工作，发挥家长在德育工作中的作用。

@#@@#@ @#@@#@尤尚灼@#@2012．9-2013．8@#@健全德育工作制度；@#@制定德育整体规划，以培养学生具有高尚的人格、做社会有用人才为终极目标；@#@责任具体、全员育人。

@#@@#@ @#@@#@孝敬父母，尊重他人，与同学团结友爱，乐于助人。

@#@@#@举办感恩父母演讲会一次，开展主题班会三次，组织学校活动两次。

@#@@#@ @#@@#@2013．9-2014．8@#@在实践中进一步完善德育工作制度，使其更加科学、可行、合理、可操作。

@#@@#@ @#@@#@彻底杜绝违纪及不文明行为，育高尚人格。

@#@@#@加大督查力度，形成社会、学校、家庭三级管理网络，多管齐下，每学期两次举行各种主题教育活动。

@#@@#@C11教书育人（20分）@#@2011.9-2012.8@#@发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育；@#@教师以良好言行熏陶学生，为人师表。

@#@@#@教师在教学设计中，挖掘教材内容适时进行德育教育，要重视对学生情感、态度、价值观的教育。

@#@@#@将“寓德育于教学之中”，作为课堂教学评价指标之一.细化各科教案的撰写要求，将情感、态度、价值观的教育作为必备目标之一。

@#@@#@1.加强听课指导。

@#@@#@2.加强活动的监督检查。

@#@@#@ @#@@#@教科室@#@ @#@@#@于娟@#@2012.9-2013.8@#@构建开放式的德育渗透教学模式，丰富课内外德育形式和内涵，使课内外教学充满德育氛围，并构建充满“人格魅力的课堂”。

@#@@#@进行开放式的德育渗透教学模式课题立项的研究。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@探索一种适合本地区、本学校发展的德育渗透的教学方式，积累成功经验和个案。

@#@、@#@开展“德育在教学中的渗透”主题交流，经验推广活动。

@#@@#@★C12德育活动（30分）@#@2011,9-2012，8@#@学生具有较高的爱国爱家爱他人的思想意识。

@#@@#@80%的学生，特别是高年级学生具有较强的爱国爱家爱他人的意识。

@#@低中年级学生具有积极向上的思想品质。

@#@@#@进行专题教育活动，开展各类演讲比赛、办“节日小报”等。

@#@@#@ @#@@#@1．《班级管理制度》@#@2．实践活动课程体系@#@ @#@@#@政教处@#@徐洪涛@#@ @#@@#@2012,9-2013,8@#@培养学生养成良好的行为习惯，知礼仪、懂感恩。

@#@@#@90%的学生能够严格遵守《小学生日常行为规范》，校园内无严重违纪现象。

@#@@#@加强养成教育研究，每月一次开展全校性的检查评比活动。

@#@@#@ @#@@#@2013.9-2014.8@#@亲和自然，融入社会，学会关爱，学会尊重。

@#@@#@学生与社会沟通较多，具备基本的社会适应能力。

@#@@#@每年组织四次社会实践活动，邀请相关人员对学生进行专题教育活动。

@#@@#@C13班集体建设（20分）@#@2011.9-2012.8@#@强化学生基础文明建设，促进身心健康发展。

@#@努力培养德智体诸方面合格的学生，力求达学校环境风气改观，学生在仪表、学习和品行等方面有明显进步。

@#@@#@制定并完善柏兰光彩小学日常管理制度，强化班级考核检查，实行“明星班级”评选制度。

@#@@#@1．主题班队会活动经常化,系列化；@#@@#@2．班干轮流,让每个同学都参与班级管理；@#@@#@3．分组管理,给同学们创设竞争的空间。

@#@@#@1．《柏兰光彩学日常管理制度》，《小学生日常行为规范》《小学生守则》；@#@@#@2．加大资金投入，完善班级硬件设施@#@ @#@@#@徐洪涛@#@2012.9-2013.8@#@通过有效组织，有效引导，有效评价，指导他们开展自己的工作，以落实班级岗位建设。

@#@@#@逐步落实《柏兰光彩小学日常管理制度》在班级中的实行情况,初步形成班风正、学风浓、班级文化有特色的班集体，使40%的班级成为’明星班级”.@#@1．实行值日班长制度,让每一名同学都参与到管理中来；@#@@#@2．班级日志,记录班级工作的方方面面@#@3．布置教室班级文化，进行每月的专题教育。

@#@@#@3．学校领导及教师对班级体建设的指导；@#@@#@4．创建相应的学校文化氛围。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@把班级还给学生，真正让学生在参与班级管理中，体验不同角色，发挥个人特长，促进自我发展，让班级充满生长气息，使班级成为学生的精神家园。

@#@@#@实现《柏兰光彩小学日常管理制度》与班级制度的相吻合，逐步实现学生的自主管理，通过活动，形成有凝聚力的班集体,使50%的班级成为明星班级”。

@#@@#@1．任用干部，方式多样，班级干部参与到学校红领巾监督员选拔活动中；@#@@#@2．任期灵活，全员参与；@#@@#@3．指导干部，学会工作，带领优秀学生干部外出参观学习。

@#@@#@C14心理健康教育（20分）@#@2011.9-2012.8@#@开发心理健康教育课程@#@低年级学生的入学适应较快，能够快乐积极的融入到校园生活中。

@#@@#@1、成立心理咨询小组，开展相关心理咨询工作。

@#@@#@2、以课堂为主阵地，每学期开设6节心理健康教育课。

@#@@#@ @#@@#@建立心理咨询室，并按时开放。

@#@@#@ @#@@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@开设心理健康课。

@#@@#@提高中年级学生的心理健康水平，快乐的学习。

@#@@#@设专职的心理课教师，学校制定相关的评估机制。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@让每个学生都拥有健康的心理，乐观向上的心态。

@#@@#@做好即将进入青春期的高年级学生的心态调整工作。

@#@正确的认识青春期生理、心理的变化。

@#@@#@每学期举行两次心理专题活动。

@#@@#@★C15@#@课程设置@#@（30分）@#@2011.9-2012.8@#@ @#@@#@规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；@#@执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育@#@ @#@@#@逐步完善学校课程《走进桃乡》。

@#@加强综合实践活动的实践和探索。

@#@实现地方课程、学校课程和综实课程师资的专业化、知识化。

@#@@#@修订《走进桃乡》。

@#@@#@加强地校和综实教师的外出学习培训。

@#@@#@1.学校成立领导小组，专项督查。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@刘敏@#@ @#@@#@2012.9-2013.8@#@完善新的课程体系和课程评价体系。

@#@@#@继续挖掘社区资源，再编学校课程。

@#@@#@通过座谈交谈，学生问卷。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@建构促进学生全面发展的综合评价体系。

@#@@#@推行评价标准和评价方式的多元化，引领学生的个性发展。

@#@@#@2.学生和家长的共同参与。

@#@@#@★C16学校课程（30分）@#@2011,9-2012.8@#@开发《走进桃乡》学校课程，并按年级开设。

@#@@#@ @#@@#@制定学校课程实施方案，让学生通过学习了解乡土文化，增强民族自豪感。

@#@@#@成立学校课程研发小组，聘请民间人士任顾问，用三个月的时间完成。

@#@@#@1、加强师资培训，提高教师专业水平。

@#@@#@2、聘请有关专业人士，加强指导。

@#@@#@3、加强领导，成立领导小组。

@#@@#@4、建立课外实践基地。

@#@@#@ @#@@#@尤尚灼@#@ @#@@#@2012.9-2013.8@#@ @#@@#@进一步充实完善《走进桃乡》学校课程，根据学生年龄特点提供个性化的学习方案@#@ @#@@#@ @#@@#@完善《走进桃乡》学校课程，指导学生将所学知识应用于实践之中。

@#@@#@ @#@@#@聘请相关人士指导学校课程的研发，聘请学生家长担任顾问。

@#@@#@ @#@@#@2013.9-2014.8@#@ @#@@#@规范学校课程的实施，根据学生年龄特点，组织教师编写教案。

@#@@#@ @#@@#@各年级形成不同的学校课程教案，组织学生积极参与实践活动，培养实践能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@成立学校课程教案编写小组，由本校教师及专业人士共同组成，组织学生参加课外实践活动，聘请学生家长予以指导。

@#@@#@★C17教学常规40分）@#@ @#@@#@2011.9-2012.8@#@完善教学常规制度，对教师的授课计划、备课、上课、批改、辅导、质量检测等环节严要求、严落实，使教学常规科学完善；@#@进一步完善教学质量监控系统，成立以校长为主的教学质量监控领导小组，建立领导干部听课达标制度，完善各种检查、质量检测制度，完善以校为本的教研制度等；@#@按规定选用教科书及教辅资料，坚决杜绝违背有关规定乱定、滥定教辅资料。

@#@@#@1、完善教学管理制度，使教学常规科学化，通过制定、学习《胶北小学教师教学过程化检查制度》，明确教师教学常规的要求。

@#@@#@2.定期组织教学过程化检查，督查教师日常教学常规工作是否按要求完成。

@#@@#@3.通过全面、多元的评价制度的建立，督促教师注重日常教学工作@#@通过教代会、校务会等形式，建立科学的教学常规机制，健全各项规章制度，以校长为主的教学质量监控领带小组采取不定期和定期检查评估的方式将教学常规各个环节落实到位。

@#@@#@ @#@@#@1、科学完善的教学常规机制@#@2、完善的教学质量监控系统@#@3、相应的师资及相应的氛@#@围@#@ @#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@耿立亭@#@ @#@@#@2012.9-2013.8@#@1.通过过程化检查制度的完善、落实与反馈，使教师共同参与，互相学习，取长补短。

@#@@#@2.教学质量评价制度完善、全面且多元化。

@#@@#@1.继续完善过程化检查制度，加强各个环节的落实与监管力度。

@#@@#@2.继续完善教学质量评价体系，全面多元化地进行评价。

@#@@#@3.严格按照省市教育行政部门规定选用教科书及教辅资料。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@积极创建统一、和谐、奋进的教学环境，全面提高教学质量，使教学成绩始终处于镇内领先位置；@#@始终如一地贯彻执行上级政策，不违背规定给学生乱定、滥定教辅资料。

@#@@#@1、创建浓厚教学氛围，打造和谐教学环境。

@#@@#@2、坚决执行上级有关政策，不折不扣的按规定给学生选用教科书和教辅资料@#@★C18课堂教学40分）@#@2011.9-2012.8@#@ @#@@#@教学目标明确，符合课程标准和学生实际；@#@面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；@#@教学设计合理，重点突出，方法得当，教师主导、学生主体原则得到有效落实。

@#@@#@ @#@@#@教师掌握新课程理念并努力实践新课程理念,面向全体学生，努力培养创新思维和探究意识。

@#@@#@1．通过校本培训、外出学习等形式加强教师新课程理念的培训。

@#@@#@2．通过推门听课等活动了解教师课堂教学情况。

@#@@#@1.为教师外出学习提供机会。

@#@@#@2.并提供经费支持。

@#@@#@ @#@@#@教导处@#@ @#@@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@教学设计合理，重点突出，教师主导、学生主体原则得到有效落实。

@#@学生会合作探究，课堂参与程度高。

@#@@#@1.开展课堂教学大比武活动。

@#@@#@2.加强课堂教学的日常调研。

@#@@#@3.组织教师外出学习培训。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@优化课堂教学结构,构建亲和、优质、高效课堂。

@#@@#@1.进行教师优秀教学案例的评比。

@#@@#@2.组织教师交流活动，推广先进的经验做法。

@#@@#@C19学生评价（20分）@#@2011.9-2012.8@#@改革学生综合素质评价制度，建多元化评价体系@#@建立多元化的评价体系，评价内容多面，评价渠道丰富。

@#@@#@问卷调查，外出学习，专家指导。

@#@@#@建立多元的评价机制@#@ @#@@#@教导处@#@刘敏@#@2012.9-2013.8@#@推进实施，初见成效@#@学生评价科学、准确。

@#@并进一步完善评价体系。

@#@@#@加强过程管理，邀请家长参与。

@#@@#@2013.9-2014.8@#@深度发展，创出特色@#@建立一套科学、多元具有特色的评价体系，促进学生健康、全面发展。

@#@@#@问卷调查。

@#@@#@★C20师德师风建设30分）@#@2011.9-2012.8@#@ @#@@#@落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动，提高教师道德素质。

@#@@#@ @#@@#@1、健全师德评价体系，树良好的师德形象，提高社会满意度．2、进一步完善《教职工一日常规要求》及《教师办公管理》等制度，强调按章办事，提高效率。

@#@@#@1．每学期开展一次师德活动月活动。

@#@@#@2．每学期一次集中培训学习。

@#@@#@1、每年提供足够的资金支持，奖励先进。

@#@@#@加大各层面教师的培训力度。

@#@@#@2";i:

32;s:

31784:

"七年级上册美术教案全册2@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@七年级上册美术教案全册@#@ @#@第一课 @#@美术概说 @#@@#@课型：

@#@单一型 @#@@#@1．教学方法：

@#@讲解，2．欣赏 @#@@#@3．教学目的：

@#@ @#@@#@

（1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

@#@ @#@@#@

（2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

@#@ @#@@#@4．教学难点、重点：

@#@ @#@@#@难点：

@#@美术的作用。

@#@ @#@@#@重点：

@#@绘画的分类。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一）组织教学：

@#@ @#@@#@师生问好 @#@@#@二）导入新课 @#@@#@同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题） @#@@#@三）新授：

@#@ @#@@#@美术的概念：

@#@ @#@@#@展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

@#@讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

@#@ @#@ @#@@#@、美术的分类 @#@@#@绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计 @#@@#@、绘画：

@#@使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

@#@（绘画的分类略加讲解。

@#@） @#@@#@展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。

@#@另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。

@#@讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：

@#@反映社会生活，表达思想情感。

@#@ @#@ @#@@#@现代绘画《钢水汗水》：

@#@反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。

@#@@#@ @#@@#@初一上学期美术教案 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一课 @#@美术概说 @#@@#@课型：

@#@单一型 @#@@#@1．教学方法：

@#@讲解，2．欣赏 @#@@#@3．教学目的：

@#@ @#@@#@

（1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

@#@ @#@@#@

（2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

@#@ @#@@#@4．教学难点、重点：

@#@ @#@@#@难点：

@#@美术的作用。

@#@ @#@@#@重点：

@#@绘画的分类。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@一）组织教学：

@#@ @#@@#@师生问好 @#@@#@二）导入新课 @#@@#@同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题） @#@@#@三）新授：

@#@ @#@@#@美术的概念：

@#@ @#@@#@展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

@#@讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

@#@ @#@ @#@@#@、美术的分类 @#@@#@绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计 @#@@#@、绘画：

@#@使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

@#@（绘画的分类略加讲解。

@#@） @#@@#@展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。

@#@另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。

@#@讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：

@#@反映社会生活，表达思想情感。

@#@ @#@ @#@@#@现代绘画《钢水汗水》：

@#@反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。

@#@表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：

@#@“工人兄弟们，你们辛苦了！

@#@” @#@@#@、雕塑：

@#@是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

@#@ @#@@#@雕塑的表现形式一般分为：

@#@圆雕、浮雕。

@#@ @#@@#@举例：

@#@茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。

@#@天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

@#@ @#@ @#@@#@Ｃ、工艺美术：

@#@指实用品的造型设计和装饰性美术。

@#@ @#@@#@分类：

@#@Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等） @#@@#@Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画） @#@@#@D、建筑艺术：

@#@通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

@#@ @#@@#@公共建筑：

@#@ @#@@#@分类：

@#@民用建筑：

@#@ @#@@#@纪念性建筑：

@#@ @#@@#@、现代设计：

@#@是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

@#@ @#@@#@、美术的社会作用 @#@@#@美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：

@#@教育功能、认识功能、审美功能 @#@@#@（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。

@#@） @#@@#@总结学生的发言：

@#@ @#@@#@美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域 @#@@#@三、课本学生范画赏析 @#@@#@图：

@#@紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

@#@ @#@@#@图：

@#@黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。

@#@ @#@@#@四、作业：

@#@ @#@@#@运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

@#@ @#@@#@要求：

@#@、用少量文字概括作业表现的情感。

@#@ @#@@#@、注意造型的基本要素的运用。

@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课美术作品造型的基本要素（2课时） @#@@#@课型：

@#@综合课 @#@@#@教学方法：

@#@讲解、行赏、比较、练习相结合 @#@@#@1、教学目的 @#@@#@1、通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。

@#@ @#@@#@3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。

@#@ @#@@#@5、通过对本课的学习，6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力，9、以及美术学习的兴趣与信心。

@#@ @#@@#@2、教学重点、难点:

@#@ @#@@#@重点：

@#@掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

@#@ @#@@#@难点：

@#@掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

@#@ @#@@#@3、教具、学具准备4、 @#@ @#@@#@教具；@#@自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

@#@ @#@@#@学生：

@#@课本、作业本、软心铅笔、尺。

@#@ @#@@#@5、教学步骤 @#@@#@第一课时 @#@@#@一、导入新课：

@#@（约2分钟） @#@@#@大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。

@#@ @#@@#@板书：

@#@视觉形象的分类（约23分钟） @#@@#@尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。

@#@由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。

@#@ @#@ @#@@#@板书：

@#@自然形 @#@@#@人工形 @#@@#@艺术形：

@#@表达思想观念、富于审美价值。

@#@ @#@@#@提问：

@#@分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

@#@ @#@@#@形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

@#@ @#@@#@（以问答形式讨论欣赏作品，再作总结） @#@@#@《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

@#@ @#@@#@《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。

@#@《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。

@#@ @#@ @#@@#@板书：

@#@造型要素：

@#@（约18分钟） @#@@#@造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。

@#@在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。

@#@因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。

@#@ @#@@#@（结合造型要素范图讲解） @#@@#@点：

@#@最小的视觉单位。

@#@包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。

@#@图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。

@#@ @#@ @#@@#@线：

@#@可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图） @#@@#@面：

@#@由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：

@#@线的包围、分割和表面色、质的变化。

@#@面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。

@#@ @#@@#@体块与空间：

@#@体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。

@#@（参看P4生活中的体块）。

@#@空间指物体间的远近层次关系和包容关系。

@#@（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。

@#@如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以 @#@ @#@ @#@@#@及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

@#@ @#@@#@光与色：

@#@有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。

@#@（参见P4大自然中的光与色）。

@#@色彩的正确表现能使画面获得真实感。

@#@不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

@#@ @#@@#@质地：

@#@指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。

@#@（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

@#@ @#@@#@6、总结和布置下一课时内容（约2分钟） @#@@#@我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。

@#@我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@第二课时 @#@@#@1、复习旧知， @#@@#@2、导入新课 @#@@#@美术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制。

@#@“艺术源于生活。

@#@但不等不生活。

@#@”在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。

@#@ @#@@#@3、表现形式的分类 @#@@#@就表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。

@#@具象造型与抽象造型的区别在于：

@#@前者具有客观的现实形象，而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象（结合教材范图讲解）。

@#@ @#@ @#@@#@具象造型又可分为写实造型和变形造型。

@#@写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来（见《苹果树》之二、《小提琴手》）。

@#@变形造型则是运用夸张、省略等方法，表现人对事物的主观认识和情感。

@#@尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同，但我们仍可认出它们。

@#@变形造型即处于“似与不似之间”的艺术形式，层次十分丰富，既可偏于写实造型，又可偏于抽象造型（见《苹果树》之三、《人物》）。

@#@ @#@@#@抽象造型在古代艺术中就已出现，而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感（见《即兴》、《岩石间的小镇》）第三课中国古宋代美术作品欣赏（1课时） @#@@#@课型：

@#@单一课 @#@@#@教学方法：

@#@讲述、欣赏与思考 @#@一、教学目的 @#@@#@1、通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。

@#@ @#@@#@2、对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

@#@ @#@@#@二、教学重点 @#@@#@作品的艺术成就。

@#@ @#@@#@三、教学步骤 @#@@#@

（一）引言与组织教学 @#@@#@中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。

@#@有着自己璀璨的民族文化。

@#@中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。

@#@中国古代绘画艺术，多以中国画见长。

@#@下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。

@#@（板书课题，挂出画卷，约3分钟） @#@@#@

（二）作者简介 @#@@#@作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。

@#@生卒时间不详。

@#@约生活在十二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。

@#@早期游学于京师。

@#@后习绘画，专攻界画，擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。

@#@宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏（画院最高职称）。

@#@传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。

@#@ @#@@#@三）《清明上河图》创作的历史背景 @#@@#@公元十世纪后期（960年），赵匡胤统一中国，建立了北宋皇朝，结束了五代十国的分裂局面。

@#@政治上实行了中央集权，经济上发展了农业、手工业和商业贸易。

@#@农业上注重了精耕细作、使用良种；@#@陶瓷、纺织等手工业产品闻名于世，畅销国外；@#@火药、指南针、活字印刷术三大发明等科学技术使对外贸易和城市经济空前繁荣，城市集镇不断出现，并产生了世界上最早的纸币，有了专营经商的“”（商店）、“”（剧场）、“”娱乐场”等。

@#@当时的京城汴梁（今开封市）则更显繁华。

@#@但北宋后期各代皇帝为求苟安（亦称偏安），向辽国接受屈辱的澶渊之盟。

@#@给西夏纳“岁币”。

@#@向金割地、纳银、贡绢，宋徽宗时期则更甚，虽联金灭了辽国，次年金兵大肆攻宋，徽宗为求苟安，主张议和投降，罢免了主战派将领。

@#@终在1127年，徽宗成了金兵的俘虏，北宋王朝被灭亡。

@#@张择端生活在北宋末期。

@#@皇帝宋徽宗赵佶虽昏庸腐朽，却是一个出色的画家。

@#@在位期间是宋代画院的极盛时期。

@#@招录了不少有才华的画师入画院供职。

@#@宋徽宗很注重写生，他诏令翰林画院的画师都要写生。

@#@张择端根据京城汴梁繁华的集市贸易与街景（一是说清明时节，但清明时节的景象描写不多，另一说法是从清明坊到虹桥一汴河上河的街景。

@#@后者则更有说服力。

@#@人物中有赤膊的、戴斗笠的、轿上插树技遮荫的、摊位上的遮阳伞、遮荫篷等可以作证）写生而创作了蜚声世界的《清明上河图》。

@#@ @#@ @#@@#@（四）欣赏《清明上河图》 @#@@#@1、主题思想：

@#@通过对北宋都城汴梁繁荣的经济生活与民俗风物的描绘，歌颂了创造历史和社会财富的下层劳动人民的智慧和力量。

@#@ @#@@#@2、作品介绍：

@#@ @#@@#@《清明上河图》全长5278厘米，高248厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院。

@#@ @#@@#@全画气势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图。

@#@总体上看，可分为田野、汴河、街市三个地方。

@#@情节连绵不断，高潮迭起。

@#@图中街市，屋宇栉比，货摊沿街，人物众多，神态各异，人喧马嚣，车轿穿梭。

@#@正是这番形形色色，熙熙攘攘，百货俱陈，百态俱备的情景，呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。

@#@从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度，集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。

@#@反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。

@#@构成了一件内容丰富的完整的艺术品，成为研究北宋社会的综合性形象史料。

@#@ @#@@#@画卷共画不同阶层的人物550佘人（教材上虹桥部分就有130佘人），不同种类和形态的牲畜五、六十匹，不同类型的车轿二十佘辆（顶），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。

@#@无论状物写人，还是写动描静，对每个细节都求一丝不苟于浩大工程之中。

@#@画家具有非的观察力、记忆力和写生功底。

@#@用默写的手法，把游汴河两岸街景时遇到的典型事件描绘出来。

@#@如全画的中心---虹桥部分，表现出桥上喧哗、桥下沸腾的热烈场面。

@#@桥头货摊相连，左侧桥栏边的人物在观景赏流，桥右侧人物扶栏观船逆流过桥。

@#@桥中达官贵人的轿马相遇，双方的豪奴都在呼喝让道，可见骑者勒马，；@#@轿夫阻步。

@#@表现出统治阶级的骄横。

@#@并使桥上出现拥挤阻塞现象。

@#@桥下水流湍急。

@#@一大船头已过桥面，船身尚在桥下，船橹末端尚露出在桥右侧一方。

@#@另一货船正要过桥，船身已横，船头已被激流冲下。

@#@船夫们手忙脚乱，有的奋力撑船，有的挥手呼号，不进则退，船身已横，船夫们手手忙脚乱。

@#@这种人声鼎沸、激浪奔腾的热烈场面，在画家笔下表现得淋漓尽致。

@#@ @#@ @#@@#@作为全景式构图的古代现实主义艺术大作，从远郊河野，一直至城郭街市，不但能鸟瞰繁华的街市，还可极目郊野；@#@楼宇舟桥树木横列于近处，河道原野延伸至天边。

@#@景物的大、小、远、近、疏、密、动、静、简、繁，通过画家传神之笔，都得到准确、慎密、生动、妥贴的有机表现。

@#@使画卷具有长而不冗、繁而不乱、紧凑严密、起伏有节的鲜明的艺术节奏感。

@#@充满“方寸之内，体百里之回“的宏伟气慨。

@#@表现了画家在运思立意过程中，概括生活和选取题材方面的高度艺术才华。

@#@以及在布局上不受固定视点的限制，充分运用“散点透视”的娴熟技巧。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@（五）《清明上河图》的艺术成就。

@#@ @#@@#@1，作品体现了我国民族绘画的优秀传统和中国古代画家“目识心记”深厚的默写功能。

@#@ @#@@#@2，线描技法已臻和谐完美的高水平。

@#@突出地体现了我国古代绘画以线造型的技法特色。

@#@ @#@@#@3，是人物刻划、景物描绘达到形神毕肖、生动准确的神品之作。

@#@ @#@@#@4，是中国画传统的“散点透视”的布局的典型。

@#@ @#@@#@5，是界画、山水、人物融为一体的以工带写，以写润工的典范。

@#@ @#@@#@6，是显示画家高度的组织技巧和概括现实生活能力的范例。

@#@ @#@ @#@@#@7，是研究宋代社会的综合形象史料。

@#@ @#@@#@（六）结论 @#@@#@《清明上河图》是闻名世界的绢本白描淡色长卷风俗画。

@#@是我国古代写实主义的杰作（早欧洲七百余年），是中华民族文化艺术的珍宝，是中国美术史上一颗灿烂的明珠。

@#@ @#@@#@第四课透视知识 @#@@#@课型：

@#@综合课 @#@@#@教学方法：

@#@讲解、演示和动手相结合。

@#@ @#@@#@教学目的 @#@@#@重点难点教具与学具教学过程 @#@第五课线造型的素描（3课时） @#@@#@课型：

@#@综合课 @#@@#@教学方法：

@#@讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。

@#@ @#@@#@一． @#@教学目的 @#@@#@通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。

@#@ @#@ @#@@#@二、教学重点、难点 @#@@#@重点：

@#@讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。

@#@说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。

@#@ @#@@#@难点：

@#@运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。

@#@ @#@@#@第一课时 @#@@#@教具、学具准备 @#@@#@教具：

@#@1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；@#@2.立方体和圆柱体框架模型一个；@#@ @#@@#@学具：

@#@软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。

@#@ @#@@#@第一课时 @#@@#@

（1） @#@组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备

（2） @#@。

@#@ @#@@#@（3） @#@导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（4） @#@给学生欣赏、鉴别、然后讲解。

@#@ @#@@#@设问：

@#@线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点 @#@@#@（5） @#@讲授新课 @#@@#@1． @#@线造型素描的特点及线的造型功能。

@#@ @#@@#@线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

@#@ @#@@#@线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

@#@ @#@@#@线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：

@#@ @#@@#@

（1） @#@表现物象的外形轮廓，

（2） @#@勾画形体的边界。

@#@ @#@@#@（3） @#@表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。

@#@ @#@@#@（4） @#@表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。

@#@ @#@@#@（5） @#@表现物象的势、力、节奏、韵律感，（6） @#@抒写人的情趣，（7） @#@气质。

@#@ @#@@#@线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。

@#@ @#@@#@1、 @#@立方体与圆柱体 @#@@#@

（1） @#@立方体（对照立方体框架模型分析） @#@ @#@@#@立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。

@#@ @#@@#@圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。

@#@而构成。

@#@也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体） @#@@#@教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。

@#@圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。

@#@ @#@@#@（6） @#@作业要求 @#@@#@1、 @#@临摹P14立方体和圆柱体范画。

@#@ @#@@#@2、 @#@用3B、和6B铅笔作画，3、 @#@要求表现物象透视准确，4、 @#@结构清晰。

@#@ @#@ @#@@#@（7） @#@课堂小结：

@#@ @#@@#@选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@第二课时 @#@@#@

（1） @#@教具和学具准备

（2） @#@：

@#@ @#@@#@教具：

@#@1、立方体的切挖模型；@#@2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；@#@3、大幅基本形体切挖挂图；@#@4、能进行切挖的软性固体材料。

@#@ @#@@#@学具：

@#@萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；@#@2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。

@#@ @#@@#@（3） @#@组织教学：

@#@ @#@@#@（4） @#@复（5） @#@习旧课，（6） @#@导入新课 @#@@#@我们了解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎能样一种结构变化呢 @#@@#@（7） @#@讲授新课 @#@@#@板书：

@#@基本形体的切挖：

@#@ @#@@#@1、 @#@立方体的切2、 @#@割与组合：

@#@ @#@@#@课本P14下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示） @#@@#@切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。

@#@然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。

@#@ @#@@#@用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示） @#@@#@2．圆柱体、球体、锥体的切挖：

@#@ @#@@#@用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。

@#@ @#@@#@（8） @#@作业要求 @#@@#@作业一：

@#@临摹P15四种基本形体切挖图。

@#@ @#@@#@作业二：

@#@可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；@#@圆柱体可用萝卜等；@#@球体可用柑桔、苹果等。

@#@将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。

@#@ @#@@#@要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。

@#@ @#@@#@课堂小结 @#@@#@对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。

@#@ @#@@#@第三课时 @#@@#@

（1） @#@教具和学具准备

（2） @#@：

@#@ @#@@#@教具：

@#@大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。

@#@口杯与肥皂盒三组静物。

@#@ @#@@#@学具：

@#@4B或6B铅笔、橡皮、课本、作业本。

@#@ @#@@#@（3） @#@组织教学：

@#@检查学生课堂常规及学习用具。

@#@ @#@@#@（4） @#@复（5） @#@习旧课，（6） @#@导入新课：

@#@ @#@@#@通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：

@#@ @#@@#@

（1） @#@物体的外观形态特点，

（2） @#@都取决于它的构造特点。

@#@ @#@@#@

（2）任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：

@#@即有方向不同的面（包括正、侧、水平、垂直、倾叙的面等），有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，这些面按照物体@#@ @#@ @#@ @#@@#@的结构形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。

@#@ @#@ @#@@#@物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。

@#@ @#@@#@（7） @#@讲授新课 @#@@#@板书：

@#@口杯与肥皂盒 @#@@#@线造型的素描步骤（结合课本P16“口杯与肥皂盒“进行讲解）：

@#@ @#@@#@

（1）面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点标出，并注意画面构图。

@#@ @#@@#@

（2）用辅助线画出物体的大体轮廓，形体结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。

@#@ @#@@#@（3）用线准确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。

@#@ @#@@#@（4）调整修改，使画面效果完整。

@#@ @#@@#@3、 @#@透视法则的运用（结合范画讲解） @#@@#@平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。

@#@ @#@@#@5、 @#@作业要求 @#@@#@要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。

@#@用软芯铅笔作画（4B或6B），作业要求轮廓比例基本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。

@#@ @#@@#@第六课基础图案（2课时） @#@@#@课型：

@#@综合课 @#@@#@教学方法：

@#@欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。

@#@ @#@@#@教学目的 @#@@#@通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。

@#@初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。

@#@ @#@@#@结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。

@#@ @#@@#@教学重点与难点 @#@@#@重点：

@#@二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。

@#@ @#@@#@难点：

@#@纹样的构成与配色。

@#@ @#@@#@教具与学具的准备 @#@@#@第一课时教具：

@#@ @#@@#@针织花边，民族花带2~3条。

@#@";i:

33;s:

16896:

"化工企业安全培训试题及答案上课讲义@#@ @#@@#@化工企业安全培训试题及答案@#@同煤广发化学工业有限公司@#@安全培训试题（共计100分）@#@年月日部门：

@#@班组：

@#@姓名：

@#@分数：

@#@@#@一.单项选择题（每题1分,共计17分）@#@1．在安全生产工作中，必须坚持（）的方针。

@#@@#@A.安全生产重于泰山B.以人为本，安全第一@#@C.管生产必须管安全D.安全第一，预防为主、综合治理@#@2.劳动者应当学习和掌握相关的职业卫生知识，遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程，正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品，发现职业病危害事故隐患应当及时报告。

@#@劳动者不履行前款规定义务的，用人单位应当对其进行（）。

@#@@#@A.批评B.教育C.辞退D.罚款@#@3、国家实行安全生产事故责任追究制度，依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定，追究（）的法律责任。

@#@@#@A.企业法定代表人 @#@ @#@ @#@B.操作人员C.安全管理部门人员 @#@ @#@D.生产安全事故责任人员@#@4．我国实行生产安全事故责任追究制度，事故调查处理坚持“四不放过”原则。

@#@“四不放过”原则是指（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．事故直接原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、遇难人员家属未得到抚恤不放过。

@#@ @#@@#@B．事故扩大的原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改资金未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

@#@ @#@@#@C．事故原因未查明不放过、直接责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、 @#@安全管理人员未受到教育不放过。

@#@ @#@@#@D.事故原因未查明不放过、责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

@#@ @#@@#@5．安全生产监督管理人员在监督检查中发现的下列安全生产问题，应该责令限期改正的是（）。

@#@ @#@@#@A．违章指挥 @#@B．违章作业 @#@C．违反劳动纪律 @#@D．安全生产责任制不完善 @#@@#@6．在生产经营活动中，因违章作业造成事故的人员，应对事故负（）责任。

@#@ @#@@#@A．领导 @#@B．主要 @#@C．直接 @#@D.次要@#@7．操作工人上岗操作前，应该首先认真学习（）。

@#@@#@A．员工守则B．门卫管理制度C．考勤制度D．岗位和设备安全技术操作规程@#@8.凡是在禁止动火区域内的动火必须办理（）。

@#@@#@A.相关手续 @#@ @#@ @#@B.许可证C.行政许可证 @#@ @#@ @#@D.动火证@#@9.储存和输配天燃气采用的各类压力容器、管道在投入使用前必须进行。

@#@（）@#@A、气密性试验B、置换C、涂刷油漆D、打扫卫生@#@10．以下有关抽插盲板的说法错误的是（）。

@#@@#@A．抽插盲板属于危险作业，应办理“抽插盲板作业许可证”@#@B．加入盲板的部位要有明显的挂牌标志，严防漏插、漏抽@#@C．盲板的位置一般在来料阀前部法兰处，盲板两侧均应加垫片并用螺栓紧固，做到无泄漏@#@D．盲板的厚度需通过计算确定，原则上盲板厚度不得低于管壁厚度@#@11.生产现场设备、设施的转动部件必须安装（），否则不准使用。

@#@@#@A.探测装置B.停车装置C.牢固的防护罩D.散热装置@#@12．以下有关动火分析的说法错误的是（）。

@#@@#@A．取样时间与动火作业时间不得超过30min@#@B．取样要有代表性，特殊动火的分析样品应保留到分析结束@#@C．动火分析时，若有两种以上的混合可燃气体，应以爆炸下限低者为准@#@D．进入设备内动火，有毒有害气体含量不得超过《工业企业设计卫生标准》中规定的最高允许浓度，氧含量应为18％～22％。

@#@@#@13.LNG（液化天然气）虽然是在低温状态下储存、气化，但和管输天然气一样，均为常温气态应用，这就决定了LNG潜在的危险性,下列不属于LNG潜在危险性的是（）@#@A.化学腐蚀的危险性B.低温的危险性C.火灾的危险性D.BOG（蒸发气体）的危险性@#@14.在LNG（液化天然气）工厂生产和储存区下列那种行为是允许的（）@#@A.穿着防静电工作服B.敲击钢制工具C.穿脱化纤衣物D.利用塑料管快速灌装有机溶剂@#@15.在压力容器中并联组合使用安全阀和爆破片时，安全阀的开启压力应（）爆破片的标定爆破压力。

@#@@#@　　A.略低于B.等于C.略高于D.高于@#@16．为消除静电危害，可采取的有效措施是（）。

@#@@#@A．保护接零B．绝缘C．接地放电D．隔离@#@17.检查天燃气用具是否漏气时，通常采用（）来寻找漏气点。

@#@ @#@ @#@@#@A.划火柴 @#@ @#@B.肥皂水C.闻气味D.真空试压@#@二.多项选择题（每题2分,共计28分）@#@1.安全标志中的不同颜色的含义是@#@

（1）红色是表示（）@#@A.禁止 @#@ @#@B.停止 @#@ @#@C.防火；@#@@#@

（2）黄色表示（）@#@A.警告 @#@ @#@B.注意 @#@ @#@C.停止@#@2.火场逃生的方法有（）@#@A．用毛巾、手帕捂鼻护嘴B．遮盖护身C．寻找避难处所D．打电话求救　E．被迫跳楼逃生@#@3.安全生产的“三违”指的是（）@#@A、违章操作 @#@B、违章指挥 @#@C、违反劳动纪律 @#@D、违反法律法规知识常识@#@4.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出（）；@#@有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

@#@@#@A、建议 @#@B、批评 @#@C、说服 @#@D、检举 @#@ @#@E、解决方案F.控告@#@5.企业新职工必须进行的三级教育是指（）。

@#@@#@A.厂级安全教育　　B.车间级安全教育C.科室安全教育　D.班组安全教育@#@6.下列劳动防护用品中，具有预防职业病功能的有（）。

@#@ @#@@#@A．防尘口罩 @#@B．耳塞 @#@C．安全带 @#@D．绝缘手套 @#@E．安全帽 @#@@#@7.预警级别是依据突发公共事件可能造成的危害程度、紧急程度和发展势态来划分，一般为4级：

@#@一级（特殊严重）、二级（严重）、三级（较重）和四级（一般），依次用（）表示。

@#@@#@A.红色　　　B.黄色　　C.橙色　　D.蓝色@#@8.安全标志类别有（）@#@A.禁止标志 @#@ @#@B.警告标志 @#@ @#@C.指令标志 @#@D.提示标志 @#@E.广告标志@#@9.预防伤亡事故主要从以下方面抓起：

@#@（）@#@A、消灭不安全因素和违章 @#@B、推行安全生产确认制 @#@C、事故调查@#@D、改变安全方面的无知状态 @#@E、消除不安全状态（隐患） @#@F、计算经济损失@#@10.操作工的六严格是什么（）@#@A.严格执行交接班制 @#@ @#@B.严格进行巡回检查 @#@C.严格控制工艺指标 @#@ @#@@#@D.严格执行操作指标 @#@ @#@E.严格例会制度 @#@ @#@F.严格执行安全规定@#@G.严格事故四不放过规定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H.严格遵守劳动纪律@#@11.关于岗位操作人员安全职责的表述正确的是（）@#@A、参加安全活动，学习安全技术知识，严格遵守各项安全生产规章制度。

@#@@#@B、认真执行交接班制度，接班前必须认真检查本岗位的设备和安全设施是否齐全完好。

@#@@#@C、精心操作，严格执行工艺规程，遵守纪律，记录清晰、真实、整洁。

@#@@#@D、自由掌握巡回检查时间，分析、判断和处理生产过程中的异常情况。

@#@@#@E、发现缺陷及时清除，并做好记录，保持作业场所清洁；@#@维护保养设备是设备维修人员工作职责，操作工只负责工艺操作。

@#@@#@F、正确使用，妥善保管各种劳动防护用品、器具和防护器材、消防器材。

@#@@#@G、不违章作业，并劝阻或制止他人违章作业，对违章指挥有权拒绝执行，同时及时向上级领导报告。

@#@对因“三违现象”及操作失误失职等原因造成的事故不负直接责任。

@#@@#@12.HSE分别是英文health，safety，environment的缩写，即健康、安全、环境。

@#@建立和实施HSE管理体系的三个关键问题是（）@#@　A.企业各级领导，特别是一把手重视是前提条件。

@#@B.全员参与是关键。

@#@@#@C.政府职能部门的重视是关键。

@#@D.企业以前的安全业绩@#@E.危害和环境因素识别以及风险和环境影响评估是重要环节，是首要的步骤。

@#@@#@13.对于劳动防护用品，生产经营单位从业人员应做到（）。

@#@@#@A.会修理护品B.会检查护品的可靠性C.会正确使用护品@#@D.会正确维护保养护品E.会改进护品的防护性能@#@14、易燃易爆化学物品储存、经营场所必须动火时，应按动火审批手续输办理动火证。

@#@动火证应当注意（）等内容。

@#@@#@A、动火地点B、动火时间C、动火人D、现场监护人和批准人E、防火措施@#@三.判断题,错的打“×@#@”，对的打“√”（每题1分,共计10分）@#@1.采取适当的措施，使燃烧因缺乏或断绝氧气而熄灭，这种方法称作隔离灭火法。

@#@（）@#@2．静电电位可高达数万伏至数十万伏，可能发生放电，产生静电火花，引起爆炸、火灾，也能造成对人体的电击伤害。

@#@（）@#@3.当生产与安全发生矛盾时，必须坚持“安全服从生产”的原则。

@#@（）@#@4.从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；@#@接到报告的人员应当及时予以备案。

@#@（）@#@5.配置在生产设备上，起保障人员和设备的安全作用所有装置（如安全阀、防护罩、灭火器、报警器等）总称安全防护设施。

@#@（）@#@6.天然气的爆炸极限是5.0%～15.0%,也就是说,天然气在空气中的浓度小于5.0%时,遇明火时，这种混合物也不会爆炸。

@#@（） @#@@#@7.使用液化气或煤气，一定要养成先开气、后点火的习惯。

@#@（）@#@8.生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，但在生产任务重时，从业人员可以先上岗，后培训。

@#@（）@#@9.生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。

@#@（）@#@10.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，接到命令后才可停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

@#@（）@#@四.填空题（每题1分,共计18分）@#@１《宪法》第四十二条规定“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

@#@国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强（），改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇”。

@#@@#@2.《刑法》第一百三十四条规定“在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役；@#@情节特别恶劣的，处三年以上七年以下有期徒刑。

@#@强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处（）年以下有期徒刑或者拘役；@#@情节特别恶劣的，处五年以上有期徒刑”。

@#@@#@3.《中华人民共和国特种设备安全监察条例》第二十五条规定：

@#@特种设备在投入使用前或者投入使用后30日内，特种设备使用单位应当向直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门登记。

@#@登记标志应当置于或者附着于该特种设备的（）。

@#@@#@4.《中华人民共和国特种设备安全监察条例》第二十七条规定：

@#@特种设备使用单位应当对在用特种设备进行经常性日常维护保养，并（）检查。

@#@特种设备使用单位对在用特种设备应当至少（每月）进行一次自行检查，并作出记录。

@#@@#@5.LNG厂区内可能对人体造成的伤害：

@#@（）伤害；@#@噪声伤害；@#@触电伤害；@#@机械伤害；@#@碰伤伤害；@#@坠落伤害。

@#@@#@6.凡发给个人保管使用的劳保用品，个人应妥善（），不得随意丢失、损坏或做与生产无关的事情。

@#@防护用品不准转卖。

@#@@#@7.设备在检修期间（）对其操作，检修完成后，须由当班班长检查并确认安全后方可投入生产。

@#@@#@8.电器设备跳闸，须经（）检查送电后才能使用。

@#@@#@9.LNG工厂应有专门的机构负责安全管理，建立安全委员会，设置安全负责人和安全员，划清各个岗位的安全（），建立完整的安全管理制度，认真做好安全管理工作。

@#@@#@10.进入液化厂区须戴安全帽、穿（）工作服，生产操作时须按规定佩戴相关防护用具（如：

@#@手套、口罩、安全帽、面罩、呼吸器、防护服等）。

@#@@#@11.从事有腐蚀危险、低温、易燃易爆作业时必须佩戴（）、穿戴防护服等。

@#@@#@12.设备因故障而停止使用时，须在相关电源或阀门上挂（），以防他人误开。

@#@@#@13.公司员工在接待服务过程中，发现客人携带（）时，要及时制止，并上报保卫部门处理。

@#@@#@14.作业场所的工业垃圾、污油、污水及污物应及时（）。

@#@@#@15.LNG工厂必须消除明火和因摩擦、撞击、电火花、静电放电、雷击等引发的潜在火源，厂内严禁带入（），应关闭手机。

@#@@#@16.如果吸入纯净LNG蒸气而不迅速脱离，很快就会失去（），几分钟后便死亡。

@#@@#@17.人体皮肤直接与低温物体表面接触时皮肤表面的潮气会凝结并粘在低温物体表面上，皮肤及皮肤以下组织（），很容易撕裂。

@#@@#@五.问答题（28分）@#@1.“四不伤害”指的什么？

@#@（4分）@#@ @#@@#@2、为便于工厂管理，用于整理、清洁工作现场，使之标准化，并设立保持的规则，称之为“5S”管理，@#@分别哪“5s”？

@#@（5分）@#@ @#@@#@3、化工企业为便于安全管理，现场作业要办理作业许可证，工作中哪些作业需要办理工作票。

@#@（9分）@#@ @#@@#@2.LNG工厂十大安全禁令？

@#@（10分）@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@1-5DBDDD2-10BDDAC11-15CBAAA16-17CB@#@多选1\ABCAB2\ABCD3\ABC4\BDF5\ABD6\AB7\ACBD8\ABC9\ABDE10\ABCDFH11\ABCF@#@12\ABE13\BFG14\BCD@#@判断1-5×@#@√×@#@×@#@√6-10√×@#@×@#@√×@#@@#@填空1、劳动保护2、五3、显著位置4、定期自行5、烫伤\冻伤6、保管7、禁止8、电工9、职责\责任10、防静电11、防护面罩12、警示牌13、危险物品14、清理干净15、烟火16、知觉17、冻结@#@问答1、1）不伤害别人@#@2）不伤害自己@#@3）不被别人伤害@#@4）保护他人不受伤害@#@2、第1个S：

@#@清理整顿@#@第2个S：

@#@整理摆放@#@第3个S：

@#@清洁打扫@#@第4个S：

@#@标准化制定标准@#@第5个S：

@#@自律不断改善@#@3、起重吊装作业@#@动火作业@#@高处作@#@业设备检修@#@进入受限空间@#@抽堵盲板@#@动土作业@#@断路作业@#@4、防火、防爆十大禁令@#@第一条严禁在厂内吸烟及私自携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进厂。

@#@@#@第二条严禁未按规定办理动火手续，在厂内进行施工用火或生活用火。

@#@@#@第三条严禁穿易产生静电的服装进入天然气站区。

@#@@#@第四条严禁穿带铁钉的鞋进入天然气站区。

@#@@#@第五条严禁用汽油等易燃、易挥发溶剂擦洗设备、衣物、工具及地面等。

@#@@#@第六条严禁未经批准的各机动车辆进入天然气站区。

@#@@#@第七条严禁就地排放易燃、易爆物料及化学危险品。

@#@@#@第八条严禁在天然气站区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击作业。

@#@@#@第九条严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施，严禁损坏厂内各类防爆设施@#@第十条严禁将开通状态下的手机、对讲机、随身听等电子产品带入天然气站，严禁在天然气站区内拍照。

@#@@#@";i:

34;s:

51:

"湖北省届高三调研测试文科综合试题@#@";}