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26772:

"儿科护理病例分析研究报告@#@第四部分儿科护理病案与解析@#@新生儿及新生儿疾病@#@病案一：

@#@@#@张小毛，女，1.5天，发现皮肤黄染20小时入院，系第一胎，足月平产，于生后12小时发现患儿皮肤黄染，无发热，无呕吐及抽搐，吃奶尚可，解胎便1次，尿色深.体检：

@#@T37℃（肛），R35次/分，心率120次/分，足月新生儿貌，哭声宏亮，全身皮肤及粘膜中度黄染，未见皮疹及出血点，巩膜明显黄染，口唇不红，咽部正常，心肺正常，腹平软，肝右肋下1.0cm，脾未及，脐干燥，脊柱四肢无畸形.b5E2R。

@#@@#@血常规：

@#@Hb100g/L，WBC14.0×@#@109/L，N0.35，L0.45，Pt350×@#@109/Lp1Ean。

@#@@#@血生化：

@#@肝功能正常，HbsAg（－），血清总胆红素，18mg/dl（307.8umol/L），直接胆红素0.4mg/dl（6.8umol/L）.问：

@#@DXDiT。

@#@@#@1.是生理性黄疸还是病理性黄疸？

@#@@#@2．最可能地病因是什么？

@#@@#@3．主要护理诊断是什么？

@#@@#@4．主要护理措施.是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿为病理性黄疸.@#@2.最可能地病因是新生儿溶血病.@#@3.主要护理诊断为：

@#@@#@

（1）皮肤黄疸与血中胆红素浓度增高有关@#@

（2）潜在并发症胆红素脑病@#@4．主要护理措施.：

@#@@#@

（1）做好光疗和换血治疗地准备工作和护理工作.@#@

（2）遵医嘱给予肝诱导剂、输入血浆或白蛋白等.@#@（3）严密观察病情，预防胆红素脑病.@#@病案二：

@#@@#@患儿，男，出生2天.2天前其母因羊水早破，胎儿脐带打结而自然分娩，系孕1产，孕38周，娩出时无窒息，Apgar评分不详.患儿1天前无明显诱因而出现唇周阵发性发绀，偶有喷嚏.患儿反应尚好，无发热，精神欠佳，吃奶可，胎便已解.RTCrp。

@#@@#@体格检查：

@#@体温36.4℃，脉搏148次/min，呼吸50次/min.神清，前囟平软，咽充血.呼吸节律齐，双肺呼吸音粗，未闻及干湿性啰音，心率148次/min，律齐，心音有力，未闻及杂音.腹软，肝脾肋下未及，原始反射存在.5PCzV。

@#@@#@辅助检查：

@#@血常规RBC5.36×@#@1012/L,PLT223.0×@#@109/L,WBC22.3×@#@109/L，L6.5%,N89.8%.血气分析pH7.277，PCO230.4mmmHg，PO290.5mmHg，BE-11.6mmol/L，BEecf-11.7mmol/L，BB36.3mmol/L，HCO-313.7mmol/L，TCO24.7mmol/L.胸片（仰卧）示双肺纹理稍增多.问：

@#@jLBHr。

@#@@#@1.该患儿地临床诊断是什么？

@#@@#@2．主要护理诊断是什么？

@#@@#@3．护理要点是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1．该患儿地临床诊断是新生儿肺炎.@#@2．主要护理诊断是：

@#@@#@

（1）清理呼吸道无效与咳嗽反射功能不良及无力排痰有关@#@

（2）气体交换受阻与肺部炎症有关@#@（3）潜在并发症心力衰竭@#@3．护理要点是：

@#@@#@

（1）保持呼吸道通畅，改善通气和换气功能@#@

（2）合理用氧@#@（3）遵医嘱应用抗生素、抗病毒药物，并密切观察药物地作用.@#@（4）密切观察病情，及时发现并发症，协同医师共同处理.@#@病案三：

@#@@#@患儿，男，1天.孕2产油国,孕39周,因B超示“胎盘钙化，瘢痕子宫”行剖腹产娩出，出生体重3kg，Apgar评分6分-9分-10分.羊水清，出生后青紫窒息，经清理呼吸道、人工呼吸、给氧后面色红润，四肢轻度发绀.出生后精神稍差，未开奶，未解胎便，小便无.体检：

@#@T36℃，R50次/分，P145次/分.精神差，足月儿貌，皮肤欠温暖，前囟平软，面色稍发绀.双肺呼吸音稍粗，心率145次/分，律齐，无杂音.腹软，肝右肋下1.0cm，脾未及.原始反射存在，四肢轻度发绀.xHAQX。

@#@@#@辅助检查：

@#@血气分析pH7.338,PCO237.7mmHg,PO253.3mmHg,BE-5.6mmol/L,BEecf-5.3mmol/L，BB42.3mmol/L，HCO-319.7mmol/L，TCO220.7mmol/L.LDAYt。

@#@@#@根据背景资料讨论：

@#@@#@1.该患儿地临床诊断是什么？

@#@@#@2．主要护理诊断是什么？

@#@@#@3．护理要点是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1．该患儿地临床诊断是新生儿窒息.@#@2．主要护理诊断是：

@#@@#@

（1）气体交换受阻与窒息有关@#@

（2）有感染地危险与免疫功能低下有关@#@（3）潜在并发症心力衰竭、呼吸衰竭.@#@3．护理要点：

@#@@#@

（1）建立呼吸，保持呼吸道通畅.@#@

（2）维持有效循环@#@（3）预防交叉感染@#@（4）严密观察病情，及时发现并发症，协同医师共同处理.@#@病案四：

@#@@#@患儿，男，10天.不吃、不哭、不动4天.检查：

@#@T35℃，精神反应差，全身皮肤轻度黄染，可见散在出血点.心率98次/分，心音低钝，双肺呼吸道减低，脐部红肿可见炎性分泌物.腹胀，肝肋下3.0cm，脾肋下2cm.WBC24×@#@109/L.Zzz6Z。

@#@@#@根据背景资料讨论：

@#@@#@1.该患儿最可能地临床诊断是什么？

@#@需要与哪些疾病相鉴别？

@#@@#@2．主要护理诊断是什么？

@#@@#@3．护理要点是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿最可能地临床诊断是新生儿败血症.需要与新生儿肺炎、新生儿休克、新生儿硬肿症等相鉴别.@#@2．主要护理诊断是：

@#@@#@

（1）体温调节无效与感染等有关@#@

（2）皮肤完整性受损与脐炎等有关@#@（3）营养失调低于机体需要量：

@#@与摄入不足有关@#@（4）潜在并发症化脓性脑膜炎@#@3．护理要点@#@

（1）维持体温稳定@#@

（2）控制感染@#@（3）保证营养供给@#@（4）严密观察病情，预防化脓性脑膜炎.@#@病案五：

@#@@#@患儿，女，6天.不吃、不哭、不动2天.检查：

@#@T35℃，反应差，双下肢及臀部全部出现硬肿，全身情况差.心率98次/分，心音低钝，双肺呼吸道减低.腹胀，肝肋下3.0cm，脾肋下2cm.四肢凉.WBC24×@#@109/L.dvzfv。

@#@@#@根据背景资料讨论：

@#@@#@1.该患儿最可能地临床诊断是什么？

@#@需要与哪些疾病相鉴别？

@#@@#@2．主要护理诊断是什么？

@#@@#@3．护理要点是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿最可能地临床诊断是新生儿硬肿症，需要与新生儿肺炎、新生儿休克、新生儿败血症等相鉴别.@#@2．主要护理诊断是：

@#@@#@

（1）体温过低与体温调节功能不足、保温不当、感染等有关@#@

（2）皮肤完整性受损与环境温度过低有关@#@（3）营养失调低于机体需要量：

@#@与吸吮、吞咽无力等有关@#@（4）有感染地危险与免疫力低下有关@#@（5）潜在并发症DIC@#@3．护理要点@#@

（1）正确复温@#@

（2）合理喂养@#@（3）预防感染@#@（4）观察病情变化，及时发现和处理并发症.@#@病案六：

@#@@#@患儿男，5个小时，因进行性呼吸困难、呻呤、青紫3个小时入院.孕33周娩出，无窒息，生后2小时出现呼吸困难、青紫，胸廓塌陷.查体：

@#@Ｐ140次/分，呼吸64次/分，皮肤青紫，明显吸气三凹征，胸廓塌陷，两肺呼吸音弱，心腹（－），前囟软，四肢肌张力正常.rqyn1。

@#@@#@　辅助检查：

@#@胸片示：

@#@两肺透亮度降低，见支气管充气征.动脉血气：

@#@PH7.24，@#@ＰaCO261.5mmHg，PaO243mmHg.@#@　　　问题：

@#@@#@1．请作出初步诊断@#@　　　　2．说明该病地发病机制@#@　　　　3．说明主要处理措施@#@解析:

@#@@#@1．初步诊断为肺透明膜病@#@2．发病机制：

@#@由于肺表面活性物质（PS）缺乏，使肺泡表面张力增加，肺泡不稳定，不能保持功能残气量，影响肺泡扩张，在呼气时萎陷以至肺不张导致肺内分流，发生严重缺氧和酸中毒.低氧血症、酸中毒又抑制表面活性物质地合成及分泌，导致血管壁因缺氧渗透性增加，于是血浆内容物外渗，包括蛋白质，其中纤维蛋白地沉着，使渗液形成肺透明膜.Emxvx。

@#@@#@3．主要处理措施①加强护理；@#@②供氧和机械呼吸：

@#@改善缺氧，减少无氧代谢，轻症可用鼻塞、面罩或持续气道正压呼吸；@#@③肺表面活性物质替代疗法；@#@④关闭动脉导管；@#@⑤抗生素：

@#@应用青霉素或头孢菌素等抗生素加强肺内感染地预防和治疗.SixE2。

@#@@#@营养障碍性疾病@#@病案七：

@#@@#@王×@#@，女，6月，因消瘦5月余，拒食2天入院.患儿出生后一个月起体重不增，且逐渐消瘦.近2月精神差，食欲明显减退.近2天食欲差，进食则呕，哭声低；@#@精神极差.病后不发热，不咳嗽，无腹泻.第二胎，足月平产，出生体重2.2kg.生后无母奶，以奶粉喂养（每月一包），近3个月改米糊喂养.未加鱼肝油、钙片及辅食.体查：

@#@T36.5℃，R40次／分，P100次／分，体重3kg，身高60cm.慢性病容，精神萎靡.腹部、臀部、四肢及面颊部皮下脂肪消失，皮肤弹性差.前囟2×@#@2cm，平坦，后囟未闭.双眼角膜混浊.双肺呼吸音正常，未闻干湿罗音，心音低钝，心率100次／分，律齐，未闻杂音.腹平软，肝右肋下3.5cm，质软，脾未扪及.四肢凉.根据背景资料讨论：

@#@6ewMy。

@#@@#@1.该患儿地临床诊断是什么？

@#@@#@2．主要护理诊断是什么？

@#@@#@3．护理要点是什么？

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿地临床诊断是营养不良.@#@2．主要护理诊断是@#@

（1）营养失调低于机体需要量：

@#@与能量、蛋白质等缺乏有关@#@

（2）有感染地危险与与免疫力低下有关@#@（3）潜在并发症低血糖、维生素@#@（4）知识缺乏（家长）与患儿家长缺乏合理喂养知识有关@#@3．护理要点@#@

（1）调整营养原则为循序渐进，逐步补充.遵医嘱给予支持疗法.@#@

（2）避免感染@#@（3）观察病情，预防并发症：

@#@①预防低血糖；@#@②预防维生素A缺乏；@#@③预防酸中毒；@#@④预防低血压、心力衰竭等.一旦发现病情变化应及时做好抢救准备.kavU4。

@#@@#@病案八：

@#@@#@患儿，男，10岁，因怀疑其阴茎短小而就诊.活动后常有疲乏、气促.患儿自幼食欲好，喜吃肉类，巧克力、饮料以及油炸食品.平时多在家看电视，很少参加户外活动.精神、睡眠尚可，二便正常.y6v3A。

@#@@#@既往体健，第一胎，足月平产，出生体重4Kg，母乳喂养，父母亲均较胖.@#@护理体检：

@#@T36℃，P78次/分，R26次/分，BP100/60mmHg，Wt48Kg，身高140cm，体脂厚，分布均匀，大腿内侧皮肤有紫纹，阴茎掩藏在脂肪组织中.请指出：

@#@M2ub6。

@#@@#@1．该患儿患了什么病？

@#@其主要病因有哪些？

@#@@#@2．首要地护理诊断是什么？

@#@@#@3．针对该护理诊断应采取哪些主要护理措施？

@#@@#@解析:

@#@@#@1．该患儿考虑为肥胖症，其主要病因有：

@#@摄入过多地高热量食品、运动过少、遗传因素.@#@2．首要地护理诊断是营养失调：

@#@高于机体需要量与进食高能量食物、运动过少等有关.@#@3．主要护理措施有：

@#@@#@

（1）调整饮食：

@#@选用高蛋白、低脂肪、低碳水化合物食物；@#@选用体积大地食物（如芹菜、黄瓜、苹果）；@#@保证维生素及矿物质地供给；@#@培养良好地饮食习惯.0YujC。

@#@@#@

（2）增加运动量：

@#@运动是减轻肥胖者体重地重要手段，以运动后感觉轻松、愉快为原则.每日坚持运动1小时或稍多，同时鼓励小儿通过走路上学和做家务等方式进行运动.eUts8。

@#@@#@病案九：

@#@@#@患儿，8个月，因反复全身惊厥5次入院，昨日受凉后鼻塞、低烧、夜间吵，体温38.7℃，今日突起双眼上窜，面肌颤动持续半分钟后入睡，醒后如常，反复发作5次人工喂养一直服用橙汁鱼肝油、平素多汗，母孕期常有腓肠肌抽搐史.体查：

@#@神清，一般可，前囟2.5cm×@#@1.5cm枕秃，咽充血，颈软，心肺（－），腹软，肝肋下1.5cm，质软、脾未及，轻度“O”型腿.请指出：

@#@sQsAE。

@#@@#@1．该患儿患了什么病？

@#@其主要病因有哪些？

@#@@#@2．首要地护理诊断是什么？

@#@@#@3．针对该护理诊断应采取哪些主要护理措施？

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿考虑为维生素D缺乏佝偻病及手足搐搦症.其主要病因是：

@#@①人工喂养，维生素D摄入不足；@#@②生长发育快；@#@③其母孕期常有腓肠肌抽搐史.GMsIa。

@#@@#@2．首要地护理诊断是：

@#@有窒息地危险与惊厥有关@#@3．针对该护理诊断应采取主要地护理措施：

@#@①预防窒息,惊厥发作时，首先应就地抢救，松开患儿衣领将患儿地头转向侧位，以免误吸分泌物或呕吐物造成窒息；@#@保持室内安静，避免家长大声呼叫，减少刺激，密切观察患儿呼吸情况及神志；@#@②按医嘱静脉补充钙剂，降低神经、肌肉地兴奋性；@#@③当喉痉挛出现时应立即将患儿舌体轻轻拉出口外并立即通知医生，备好气管插管用具，必要时协助医生作气管插管以保证呼吸道畅通.同时按医嘱应用药物控制喉痉挛，常用地药物有苯巴比妥、10％水合氯醛、地西泮等.注意静脉注射地西泮时宜慢，注射速度每分钟1mg，以免注射过快抑制呼吸.TIrRG。

@#@@#@消化系统疾病@#@病案十：

@#@@#@患儿男9个月，平时发育营养正常，人工喂养，3天来腹泻，蛋花汤样大便15～20次/日，伴低热，偶有呕吐，1天来尿少，6小时无尿，查体：

@#@T38℃，精神萎靡，口干，眼窝及前囟凹陷，皮肤弹性差，四肢凉，BP64/40mmHg,血清钠135mmol/L.请指出：

@#@7EqZc。

@#@@#@1．列出该患儿地临床诊断.@#@2．列出本病例主要护理诊断（至少5个）.@#@3．列出主要护理措施.@#@解析：

@#@@#@1．该患儿地临床诊断为急性重症腹泻病.@#@2．主要护理诊断：

@#@@#@

（1）体液不足与丢失体液过多有关@#@

（2）腹泻与喂养不当有关@#@（3）有皮肤粘膜完整性受损地危险与腹泻大便刺激有关@#@（4）体温改变与感染有关@#@（5）潜在并发症酸中毒@#@3．主要护理措施@#@

（1）液体疗法地护理@#@1）补充液体、纠正水、电解质紊乱及酸碱失衡@#@2）做好口服补液及静脉补液地护理@#@

（2）控制腹泻、防止继续失水@#@1）调整饮食@#@2）严格做好消毒隔离@#@3）遵医嘱给予抗生素，控制感染@#@（3）保持皮肤粘膜完整性，作好臀部护理@#@（4）严密观察病情，及时发现并发症，报告医师共同处理@#@呼吸系统疾病@#@病案十一：

@#@@#@患儿，女，1岁4个月，近两天来流涕、烦躁、精神较差、鼻塞、发热.就诊时查：

@#@T38.8℃，P104次/分，R45次/分，咽部充血,心肺无异常.末梢血WBC8×@#@109/L，N0.4，L0.6，初步诊断为急性上呼吸道感染.lzq7I。

@#@@#@根据背景资料讨论：

@#@@#@1.该患儿现存地主要护理诊断是什么?

@#@@#@2.对该患儿首先应采取地护理措施有哪些?

@#@@#@解析:

@#@@#@1.该患儿现存地主要诊断：

@#@体温过高与急性上呼吸道感染有关@#@2.主要护理措施：

@#@①立即松解盖被、衣服，以利散热；@#@保持室内安静、空气新鲜，室温保持在18～20℃，湿度保持在50％～60%；@#@②头部冷敷，或用冰袋置于头部、颈部、腋窝、腘窝、腹股沟等处，或温水浴、冷盐水灌肠等，物理降温30min后应复查体温并记录于体温单上；@#@③必要时按医嘱给予退热药或25％安乃近溶液滴鼻；@#@④每4h测体温l次，体温骤升或骤降时要随时测量并记录；@#@⑤注意让患儿卧床休息，鼓励患儿多饮水，给予易消化、高营养地流质或半流质饮食，食物宜清淡，多食水果和新鲜蔬菜；@#@⑥及时更换污湿地衣服，避免再受凉，保持口腔清洁；@#@⑦密切观察病儿有无惊厥先兆，当病儿出现兴奋、烦躁、惊跳先兆，应立即通知医师，按医嘱给予镇静剂，同时采取降温措施.zvpge。

@#@@#@病案十二：

@#@@#@谈某，男，2岁，畏寒，流清涕，咳嗽已3天伴发热1天，口服小儿速效感冒片，七珍丹等药，效果不好.今晨起来后出现口吐白沫，头及四肢抽搐，呼之不应，掐压人中后抽搐停止，持续约2分钟，测体温39℃.咽部充血，扁桃体IIO肿大，双肺呼吸音粗糙，查血：

@#@WBC12X109/L，N18%，L21%热退后一周作脑电图正常，请问：

@#@NrpoJ。

@#@@#@1．该患儿最可能地诊断是什么？

@#@@#@2．该患儿现存地主要护理诊断是什么?

@#@@#@3．针对该患儿现存地主要护理诊断应采取哪些护理措施？

@#@@#@解析:

@#@@#@1．该患儿最可能地诊断是上呼吸道感染伴高热惊厥@#@2．该患儿现存地主要护理诊断是：

@#@①有窒息地危险与惊厥有关；@#@②有受伤地危险与抽搐有关；@#@③体温过高与感染有关.1nowf。

@#@@#@3.护理措施:

@#@@#@

（1）控制惊厥：

@#@针刺人中、合谷、百会、涌泉等；@#@使用抗惊厥药物地护理，选择快速有效地抗惊厥药物，及时控制抽搐.fjnFL。

@#@@#@

（2）防止窒息受伤.@#@（3）吸氧.@#@（4）作好高热地护理.@#@病案十三：

@#@@#@陈某，男，1岁，5天前突然发热、咳喘、烦燥、厌食，于4小时突然全身抽搐，持续2小时左右，查体：

@#@T38.6℃,营养发育中等、神志不清、呼吸急促、发绀、颈强、前囟紧张、眼球上窜、面部及双下肢轻度浮肿；@#@HR160次/分,心音钝,两肺散在小水泡音,腹轻度胀气,肝肋下3.5厘米,质较软,脾未及,右侧上,下肢有小抽动,查血：

@#@WBC15.2X109/L,血钠130mmol/L,脑脊液压力高，化验正常.问题：

@#@tfnNh。

@#@@#@1．临床诊断为何种疾病（包括合并症）？

@#@@#@2．该患儿现存地主要护理诊断是什么?

@#@@#@3．对该患儿应采取地主要护理措施有哪些?

@#@@#@解析:

@#@@#@1.临床诊断为支气管肺炎合并心力衰竭、中毒性脑病.@#@2．该患儿现存地主要诊断为：

@#@@#@

（1）气体交换受阻与呼吸道阻塞有关@#@

（2）体温过高与肺部感染有关@#@（3）有受伤地危险与抽搐有关@#@（4）潜在并发症心力衰竭、中毒性脑病.@#@3．主要护理措施有：

@#@@#@

（1）保持呼吸道通畅@#@1）保持室内适当地温度和温度，勤开窗户，使室内空气流通，阳光充足，以减少空气中地致病细菌，阳光中地紫外线有杀菌作用.HbmVN。

@#@@#@2）严格遵医嘱用药，不要给小儿滥用抗生素类药物，虽然多数肺炎是由细菌引起地，但也有不少肺炎是由病毒、支原体等病原体引起地，滥用抗生素类药物不但达不到治疗效果，还会引起其他不良反应.V7l4j。

@#@@#@3）置患儿于半卧位或抬高床头，尽量避免患儿哭闹，让其安静以减轻呼吸困难，减少氧地消耗，应每隔2～3h轻轻地为患儿翻身1次，并轻轻拍打患儿背部，方法为五指并拢，稍向内合掌成空心状，由下向上，由外向内轻叩，有利于排痰及炎症吸收83lcP。

@#@@#@4）患儿地衣物被褥不要太厚，过热会使患儿烦躁，诱发呼吸急促，加重呼吸困难.@#@5）鼓励患儿多饮水，根据患儿地年龄、特点给予营养丰富、易于消化地流食、半流质食物，吃奶地患儿以乳类为主.mZkkl。

@#@@#@

（2）维持正常体温体温过高应给予降温措施，及时控制感染.@#@（3）控制惊厥@#@1）针刺人中、合谷、百会、涌泉等.@#@2）遵医嘱给予抗惊厥药物.@#@（4）密切观察病情及时发现并发症，报告医师共同处理.@#@1）严格监测体温、脉搏、呼吸.@#@2）若体温超过38.5℃时，给予物理降温或按医嘱给解热药，预防高热惊厥，并观察记录用药效果，出汗后及时给患儿擦干汗液，更换衣服；@#@若发热持续不退或退而复升，中毒症状加重，咳出大量脓痰，多提示并发肺脓肿；@#@若出现呼吸加快，心率突然加速，肝脏短时间内迅速增大，心音低钝，颈静脉怒张等应及时通知医生，并按心力衰竭进行护理；@#@若突然病情加重出现剧烈咳嗽、呼吸困难、胸痛，脉搏增快烦躁不安，患侧呼吸运动受限应考虑并发脓胸或脓气胸地可能.AVktR。

@#@@#@（5）做好健康指导出院时嘱家长给患儿增加营养，增强体质.平时注意锻炼身体，多进行户外活动，多晒太阳，增强机体抵抗力，疾病流行时尽量避免到人多地公共场所，根据天气变化增减衣服，防止上呼吸道感染，定期健康检查及预防接种.ORjBn。

@#@@#@循环系统疾病@#@病案十四：

@#@@#@吴×@#@×@#@，男，7.5岁，因活动后气促、哭后发绀7年入院.患儿于出生后五个月起，在剧哭后嘴唇发绀,l岁后常于活动后发绀明显，并有气促，但无蹲踞现象，活动量不如同龄小儿.病后无咯血,浮肿，食欲尚可，大小便正常.出生后常有发热，咳嗽,并因肺炎住院5次;@#@患儿母亲孕期二个月时患过“感冒”.PE：

@#@T37.2℃，P80次/分，R24次/分BP98/40mmHg.发育营养较差，无鼻翼扇动、气促及发绀，全身浅淋巴结不大,颈静脉不充盈，双肺呼吸音清晰，未闻及啰音，心尖搏动弥散，胸骨左缘第二肋间可扪及收缩期震颤,心界向左下扩大，心率80次/分，节律齐，胸骨左缘第二肋间可闻及连续性机器样杂音.肝脾肋下未扪及,肱动脉及股动脉可闻射枪音.2MiJT。

@#@@#@胸片：

@#@心脏轻度扩大,肺动脉段较膨出，左房左室增大，双侧肺血增多.@#@心电图:

@#@左、右室电压增高.以左室肥大为主.请问：

@#@@#@1．临床诊断为何种疾病？

@#@@#@2．该患儿现存地主要护理诊断是什么?

@#@@#@3．对该患儿应采取地主要护理措施有哪些?

@#@@#@解析:

@#@@#@1．临床诊断为动脉导管未闭.@#@2．该患儿现存地主要护理诊断：

@#@活动无耐力与心排血量减少，氧供给不足有关.@#@3．对该患儿应采取地主要护理措施：

@#@①保持适度地活动量：

@#@安排好患儿地作息时间，保证睡眠、休息，减少心脏负担；@#@根据病情适当安排活动量，避免情绪激动和大哭大闹，多给予安抚，各项护理操作应集中进行；@#@②供给充足营养：

@#@供给充足能量、蛋白质和维生素，保证营养需要.对喂养困难地小儿要有耐心，应少量多餐用小匙或选择合适奶孔喂哺，避免呛咳和呼吸困难，住院患儿可在喂奶前后间歇给氧，减少呛咳、呼吸困难和缺氧.有水肿者根据病情采用无盐或低盐饮食.多食蔬菜、水果等粗纤维食物，保证大便通畅.gIiSp。

@#@@#@病案二五：

@#@@#@李某，男，1岁8个月，平日哭闹、屏气后会出现口周青紫.因发热、咳嗽、气促3天入院.体检：

@#@T38.5℃，R60次/分，P176次/分，口周青紫，两肺下部可闻及细湿啰音，心音低钝，胸骨左缘3～4肋间可闻及Ⅳ级粗糙地全收缩期杂音，并广泛传导，可于杂音最响处触及收缩期震颤，肺动脉瓣区第2心音亢进，肝肋下3.0cm.初步诊断为：

@#@室间隔缺损合并支气管肺炎、心力衰竭.uEh0U。

@#@@#@1．列出该患儿地主要护理诊断.@#@2．针对该患儿地主要护理措施有哪些？

@#@@#@解析：

@#@@#@1．该患儿地主要护理诊断有：

@#@①心排出量减少；@#@②气体交换受损；@#@③潜在并发症：

@#@强心苷中毒@#@2．主要护理措施：

@#@①让患儿卧床休息，避免哭闹，取半坐位或侧卧位；@#@②给予低盐饮食，少食多餐，防止过饱；@#@③吸氧；@#@④限制输液速度和输液量，以每小时＜5ml/kg为宜；@#@⑤及时清理呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅；@#@⑥应用强心苷制剂时应注意给药方法，仔细核对剂量、密切观察强心苷地中毒症状.IAg9q。

@#@@#@病案十六：

@#@@#@王×@#@×@#@，女，2岁半.自幼口唇发绀，易感冒，生长发育落后于同龄儿，活动后喜蹲踞.因腹痛、腹泻半天入院.体检：

@#@T38.8℃，R40次/分，P120次/分，体重10kg，身高78cm.心前区隆起，胸骨左缘第2～4肋间闻及Ⅲ级收缩期杂音，杵状指.初步诊断为：

@#@①先天性心脏病（法洛四联症）；@#@②小儿肠炎.WwghW。

@#@@#@1．写出一份针对患儿患有法洛四联症地护理计划.@#@2．患儿入院后2小时，哭闹后突然出现呼吸困难，继而出现抽搐、昏厥，此时对患儿应如何护理？

@#@@#@解析：

@#@@#@1．对法洛四联症患儿地护理计划如下：

@#@①进一步评估患儿及家长地心理－社会状况，分析辅助检查结果；@#@②列出护理诊断：

@#@活动无耐力　、营养失调（低于机体需要量）、潜在并发症（充血性心力衰竭、脑血栓、感染性心内膜炎）、焦虑；@#@③提出预期目标：

@#@患儿活动量能得到适当地限制，获得充足地营养，患儿及家长能获得本病地有关知识和心理支持；@#@④制定相应地护理措施：

@#@控制患儿活动量，减少心脏负担；@#@保证营养需要，少量多餐，在喂奶前后间歇给氧，多饮水；@#@观察病情，防止并发症发生；@#@关心、爱护患儿，做好心理护理；@#@⑤健康指导：

@#@指导家长合理安排患儿地饮食、生活，学会评估患儿活动耐受力地方法，教会家长观察心力衰竭、脑缺氧发作地表现.asfps。

@#@@#@2．立即将患儿置于膝胸卧位，给予吸氧，通知医生并备好吗啡、心得安等急救物品.@#@泌尿系统疾病@#@病案十七：

@#@@#@李某，6岁男孩，2天来出现眼睑浮肿，逐渐加重，尿少来诊.查体：

@#@眼睑、颜面明显水肿，按压非凹陷性；@#@血压15.0KPa/10.8KPa.尿常规检查：

@#@尿蛋白（++），红细胞15个/HP，可见红细胞管型.ASO增高，C3下降.问题：

@#@ooeyY。

@#@@#@1．该患儿最可能地医疗诊断是什么？

@#@提出诊断依据？

@#@@#@2．作为一名护士，你应该从哪些方面对患儿及家庭进行护理评估？

@#@@#@3．该患儿地主要护理问题是什么？

@#@@#@4．护士应该给患儿及家庭提供哪些帮助？

@#@@#@解析：

@#@@#@1．该患儿最可能地医疗诊断是急性肾小球肾炎.诊断依据：

@#@①身体状况：

@#@浮肿、少尿，高血压；@#@②辅助检查：

@#@镜下血尿，ASO增高，C3下降.BkeGu。

@#@@#@2．应注意评估患儿@#@健康史：

@#@了解患儿有无近期链球菌感染史如咽峡炎、脓疱";i:

1;s:

26910:

"经济适用房工程施工设计1@#@第1章编制说明@#@第1章第1节编制说明@#@本施工组织设计只为本工程项目编制，为了能把本工程由始至终做好尽善尽美，编制之前我司负责人认真收集关于本工程的信息，认真分析总结，结合现场实际情况，编制了本施工组织设计。

@#@@#@本施工组织设计编制的目的是从施工全局出发，根据各种具体的施工条件，为施工阶段提供较为完整的纲领性文件，一旦开工，将在此基础上进行深化，用以指导工程施工与管理。

@#@@#@第1章第2节本施工组织设计的编制依据@#@1、国家、广东省、惠州市建设工程的有关文件。

@#@@#@2、广东省惠阳建筑设计院设计的该工程的施工图纸及有关图集。

@#@@#@3、惠州市公安边防支队发放的驻惠边防部队经济适用住房新建工程施工招标文件。

@#@@#@4、国家、省、市现行施工规范及验收规范。

@#@@#@GBJ201-83《土方与爆破工程施工及验收规范》@#@GBJ202-83《地基与基础工程施工及验收规范》@#@JGJ79-91《建筑地基处理技术规范》@#@JGJ94-94《建筑桩基技术规范》@#@JGJ3-91《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》@#@GB50203-98《砌体工程施工及验收规范》@#@JGJ120-99《建筑基坑支护技术规程》@#@GB50204-92《混凝土结构工程施工及验收规范》@#@GBJ208-83《地下防水工程施工及验收规范》@#@GBJ108-87《地下工程防水技术措施》@#@GB50207-94《屋面工程技术规范》@#@JGJ73-91《建筑装饰工程施工及验收规范》@#@GB50209-95《建筑地面工程施工及验收规范》@#@GBJ301-88《建筑工程质量检验评定标准》@#@GBJ300-88《建筑安装工程质量检验评定统一标准》@#@JGJT111-98《建筑与市政降水工程技术规程》@#@JGJT98-96《砌筑砂浆配合比设计规范》@#@JGJT55-96《混凝土配合比设计规程》@#@GB50026-93《工程测量规范》@#@JGJT8-97《建筑变形测量规程》@#@GBJ119-88《混凝土外加剂应用技术规范》@#@JGJ18-96《钢筋焊接及验收规程》@#@GBJ242-82《采暖与卫生工程施工验收规范》@#@GB50268-97《给排水管道工程施工及验收规范》@#@GB50254-96《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》@#@GB50259-96《电气装置安装工程电气照明装置工程施工及验收规范》@#@GB50182-93《电梯电气装置施工及验收规范》@#@GBJ303-88《建筑电气安装工程质量检验评定标准》@#@JGJ27-86《钢筋焊接接头试验方法》@#@GBJ107-87《混凝土强度检验评定标准》@#@GB50164-92《混凝土质量控制标准》@#@JGJ52-92《普通砼用砂质量标准及检验方法》@#@JGJ53-92《普通砼用碎石和卵石质量标准及检验方法》@#@5、国家、省、市现行安全生产、文明施工的规定。

@#@@#@⑴GB50194-93《建设工程施工现场供用电安全规范》@#@⑵JGJ59-99《建筑施工安全检查评分标准》@#@⑶JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》@#@⑷JGJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@⑸JGJ88-92《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》@#@⑹JGJ33-86《建筑机械使用安全技术规程》@#@6、本公司质量手册、程序文件、工程施工管理手册等有关文件。

@#@@#@7、我公司现有技术机械装备与施工力量。

@#@@#@第2章工程概况及施工特点@#@第2章第1节工程概述@#@工程名称：

@#@驻惠边防部队经济适用住房新建工程@#@建设地点：

@#@惠州市惠城区小金口惠博沿江路丰文凹@#@建设单位：

@#@惠州市公安边防支队@#@设计单位：

@#@惠阳建筑设计院@#@监理单位：

@#@惠州市金筑工程监理咨询有限公司@#@施工单位：

@#@广东五华二建工程有限公司@#@勘察单位：

@#@惠阳建筑设计院，@#@合同工期：

@#@开工时间：

@#@2011年8月11日～2013年8月11日，共计720个日历@#@工程造价：

@#@@#@建筑规模：

@#@1号楼～6号楼及地下室，总建筑面积74275.35平方米，地下室13942平方米，地下1层，地上17层。

@#@@#@第2章第2节结构概况@#@本工程结构采用现浇钢筋混凝土框剪结构，结构设计使用年限为50年，建筑结构安全等级为二级，按六度地震烈度设防，@#@本工程桩基采用人工挖孔桩和机械冲孔灌注，桩基础采用筏板式基础，地下室底板厚500mm，承台与底板面标高相同。

@#@@#@混凝土强度等级：

@#@@#@墙、柱：

@#@-1～3层为C40，4～7层为C35，8～11层为C30，12～屋面为C25。

@#@梁、板：

@#@-1～2层为C30，3～屋面层为C25。

@#@其中地下室底板C30防水砼，抗渗等级S6，板厚500，底板设C15素砼垫层100厚。

@#@@#@钢筋采用HPB235级钢筋、HRB335级钢筋、HRB400级钢筋、RRB400级钢筋。

@#@@#@非承重分户墙、梯间隔墙180厚，采用MU7.5轻骨料混凝土砌块，水泥石灰混合砂浆砌筑。

@#@@#@第2章第3节建筑概况@#@本工程平面变化较为复杂，立面变化丰富。

@#@地下室共1层为汽车库，地上共17层，一层为小超市、二以上均为住宅，建筑高度为55.6M。

@#@@#@本工程外墙面采用氯丁胶防水砂浆贴面砖墙面。

@#@内墙水泥砂浆打底找平，刷乳胶漆墙面。

@#@顶棚水泥砂浆打底刷乳胶漆底漆一遍面漆两遍。

@#@物管用房、夹层内部、架空层、4层以上楼梯间楼面采用水泥砂浆抹面压实赶光。

@#@1～3层楼梯间、标准层电梯厅楼地面干硬性水泥砂浆结合层防滑地砖（米白色600×@#@600）。

@#@@#@第2章第4节现场条件@#@本工程施工现场具备开工条件，主要表现为：

@#@@#@1、施工道路：

@#@工程紧靠惠博沿江路，交通十分便利。

@#@@#@2、施工用电：

@#@现场提供400千瓦功率电源（要求施工单位自备80千瓦应急柴油发电机组）。

@#@@#@3、施工用水：

@#@施工现场供水管径为DN200自来水源，已就位于场地西南侧。

@#@@#@施工现场环境：

@#@工程现场地势平坦，场地较为宽敞@#@第2章第5节施工特点分析@#@1、本工程地下室面积大，土方开挖较深，基坑支护安全及施工时合理安排施工顺序，避免与其他工程相互间的不利影响。

@#@@#@2、工程采用人工挖孔桩及机械冲孔灌注桩基础，桩端是否达到设计要求持力层，及桩身混凝土质量尤其重要。

@#@@#@3、本工程结构复杂，高度较高，施工难度大，质量要求高，测量放线控制显得尤为重要。

@#@@#@4、本工程对树立公司企业形象，增加企业无形资产，均有重大意义，因此合理安排施工现场布置，做到安全、文明施工是本工程的关键。

@#@@#@5、为确保本工程按预定计划顺利施工，各项资源的投入对其非常重要，因此必须在开工前编制切实可行的各项资源投入计划。

@#@@#@6、本工程的水、电及其他安装等专业工种施工时之间的配合协调工作尤为重要。

@#@@#@第3章总体目标@#@第3章第1节指导思想@#@我公司的质量方针为“重质量、守信誉”是本公司永恒的宗旨，为顾客建设满意的工程是我们的第一使命。

@#@本工程规模较大、体量大、施工配合面广。

@#@如何优质、高效、低耗、按期、安全、文明地建好该项工程，是本公司创业的重要里程碑，公司将该工程列入重点工程，全面调度公司的人力、财力和物力，积极推广应用新技术、新工艺、新材料、新设备，严格按照ISO9002质量体系运行。

@#@精心组织、科学管理，确保实现各项承诺目标。

@#@@#@第3章第2节工程质量@#@工程质量是企业的生命，本工程施工质量必须达到按省、市、行业的相关验收标准“合格”的要求。

@#@@#@第3章第3节工期目标@#@该工程的早日建成投入使用对我们双方都有十分重要意义，我公司确保全部工程按招标文件要求在720日历天内完成，并力争提前完成。

@#@@#@第3章第4节现场目标@#@现场安全生产文明施工与否直接关系到正常的生产生活，本工程确保达到惠州市安全生产、文明施工标准化管理优良等级标准，并严格遵守上级主管部门对文明施工的有关规定，狠抓创标化工地的各项软硬件工作，确保标化工地的各项要求与面貌。

@#@@#@第4章本工程施工组织机构及职责@#@第4章第1节公司管理机构@#@本工程作为重点建设项目，我们把该工程的质量、进度、安全、文明施工纳入公司总计划与管理之重点，确保工程自始至终处于受控状态。

@#@@#@第4章第2节项目部的组成@#@本工程我们将按项目法组织施工，选任优秀项目经理，项目技术负责人，项目经理对该工程的施工全面负责，并亲自指挥生产协调各工种关系，项目技术负责人对该工程的施工技术管理、质量管理直接领导，确保工程质量。

@#@@#@本工程在整个施工过程中，我们将严格按照公司ISO9002质量手册、程序文件及工程施工管理手册等文件进行施工管理，公司、班组、项目经理明确各自职责。

@#@@#@1、公司主要职责：

@#@@#@⑴施工过程材料采购等的评审工作，定期召开协调会，做到有问题及时提出及时解决，以确保工程施工顺利进行。

@#@@#@⑵监督工程施工组织设计的实施情况，发现的问题，应及时向项目部提出。

@#@@#@⑶抽查工程质量，掌握工程各阶段的质量情况，并对工程质量存在问题提出整改意见，应特别重视对基础、地下工程、主体结构工程的检查。

@#@@#@⑷参加工程中间结构验收及竣工验收。

@#@@#@2、项目经理部主要职责@#@⑴根据合同和施工组织设计，组织现场日常施工，科学管理、合理使用、调配劳动力及材料、机具，并安排好各工种之间的施工搭接。

@#@@#@⑵根据工程施工总进度计划，编制月施工计划和旬作业计划，在制定施工计划的同时，编制详细的材料进场计划和设备进退场计划。

@#@@#@⑶负责对各作业班组进行技术、质量、工艺、安全、文明生产施工情况的交底工作，认真记好各种台帐和日记，每天检查当天工作，每旬考核单项工程完成情况。

@#@@#@⑷过程控制：

@#@做好各分项工程的自检评定并及时通知建设单位、质量监督等机构参加工程的各项隐蔽工程验收。

@#@项目部每周召开例会，通报工程施工进度、质量情况，并做好记录，解决检查中发现的质量、安全隐患问题，并加以整改。

@#@@#@⑸及时向分公司、公司提交材料采购计划，机械设备等的需求计划，以便使物资供应通畅。

@#@@#@⑹认真、严格按标准验收各类进场材料，及时取样送检试验。

@#@@#@⑺严格执行公司有关规章制度和法规，并按ISO9002的标准及要素实行操作，使工程的施工管理走上规范化。

@#@@#@3、施工班组主要职责@#@⑴班组长将具体工作任务分解到各操作者，并督促班组人员保质保量按时完成任务。

@#@@#@⑵班组长应及时组织班组人员学习各种技术规范和操作规程，作好安全、质量、技术等的交底。

@#@@#@⑶工程施工实行责任承包，做到施工任务层层承包，职责分明，落实到人，每月组织进行工程质量、安全生产及文明施工的考核，奖优罚劣。

@#@@#@⑷各作业班组在班组长带领下，对各分项工程的质量情况进行自检、互查，及时总结、及时纠正，不断提高自己，并做到当天完成的部位当天检查，问题不过夜。

@#@@#@第4章第3节现场管理机构设立及其职责@#@本工程现场设立项目部，实行项目经理负责制，下设生产计划科、施工技术科、质量检查科、安全检查科、治安后勤科、材料设备科，在项目经理的统一领导下各科的主要职责和职能如下：

@#@@#@1、施工技术科：

@#@会审施工图纸，编制施工方案，负责模板方案翻样及钢筋翻样，负责施工测量及技术资料整集，解决施工中出现的各种技术问题，向各施工班组作必要的技术交底。

@#@@#@2、生产计划科：

@#@安排现场的生产活动，编制施工进度计划，协调各专业施工队伍的统一施工目标。

@#@@#@3、质量检查科：

@#@熟悉施工验收规范，进行各道工序的交接验收工作，对材料质量、现场施工质量随机进行监督检查。

@#@@#@4、安全检查科：

@#@熟悉安全操作规程及劳动保护条例，负责工程施工的安全检查并提出整改意见。

@#@@#@5、治安后勤科：

@#@负责生活后勤，做好现场保卫工作，保持施工现场场容场貌，保护施工现场清洁。

@#@@#@6、材料设备科：

@#@负责大宗材料编制计划和采购，一般小型机械设备配备与管理，积极配合设备租赁公司对大型机械设备的保养与维护，现场按各专业工种编制成操作班组，统一指挥，协调作业。

@#@@#@第4章第4节项目控制目标的制定@#@项目控制目标的制定程序为：

@#@@#@项目经理部、部门、班组、操作人员@#@收集各控制目标@#@制定的依据@#@执行承包合同中的施工项目总目标@#@@#@确定控制目标@#@与公司、分公司签订承包合同@#@@#@编制施工组织设计@#@确定施工项目计划总目标@#@分解总控制目标@#@形成控制目标体系@#@@#@@#@制定各阶段控制目标和年度控制目标@#@落实控制目标明确责任@#@@#@责任者提出控制措施@#@@#@ @#@@#@项目目标控制的全过程也即施工项目管理的全过程。

@#@@#@项目目标控制@#@@#@事先控制@#@事中控制@#@事后控制@#@@#@投标→签约→施工准备@#@总结结算@#@项目施工→验收交工@#@@#@施工项目管理@#@本工程项目目标控制的基本任务与方法见下表：

@#@@#@控制目标@#@控制任务@#@采用方法@#@进度控制@#@.使施工顺序合理、衔接关系适当，均衡有节奏施工@#@.实现计划工期，（合同工期）要求@#@横道图法、@#@形象进度图示法、@#@质量控制@#@.使分部分项工程达到质量检验评定标准的要求@#@.实现施工组织设计中保证施工质量的技术组织措施和质量等级，保证合同质量目标等级的实现@#@检查对比法、@#@数理统计法、@#@方针目标管理法@#@成本控制@#@.降低每个分项工程的直接成本@#@.实现项目经理部盈利目标@#@.实现公司利润目标和合同造价@#@价值工程法、@#@偏差控制法、@#@估算法@#@安全控制@#@.实现施工组织设计的安全规划和措施@#@.控制劳动者、劳动手段和劳动对象、使人的行为安全@#@.物的状态安全@#@.控制环境、消防环境险源@#@安全检查表法、@#@因果分析图法、@#@故障树分析法、@#@事件树分析法@#@ @#@@#@第5章施工进度计划@#@施工进度计划是施工过程中的一种重要指标，其编制的先进性、合理性将直接影响到整个施工的全过程。

@#@在施工进度计划的安排上既要在保证工程质量、安全的前提下确保总工期，又要突出重点，重点控制关键工期，确保满足业主的需要。

@#@@#@第5章第1节施工总体安排@#@1、总进度计划安排@#@根据招标文件有关内容，我公司计划720天内完成本工程。

@#@在总工期明确的情况下，针对本工程，不仅需要确定各主要分部、分项工程的施工进度，更需要满足业主对建筑的使用要求，因此，我们根据本工程的特点：

@#@地下室面积大，地上建筑为高层的特点，整体安排各主要节点部位控制时间如下：

@#@@#@序号@#@节点工程@#@计划天数@#@1@#@土方开挖及基坑支护@#@80天@#@2@#@桩基础工程@#@150天@#@3@#@地下室结构@#@80天@#@4@#@主体九层以下@#@90天@#@5@#@主体十层至结顶@#@90天@#@6@#@装饰工程@#@200天@#@7@#@总体配套至竣工@#@30天@#@2、总体施工顺序安排@#@按照合同内容，甲方提供现场“三通一平”交由乙方进场，其施工顺序计划安排如下：

@#@@#@施工准备→测量放线→土方开挖及基坑支护→桩基础工程→基槽验收→垫层→钢筋砼地下室底板→钢筋砼地下墙板、柱、顶板施工→一层柱→一层梁板→二层柱→二层梁板……十七层梁板→围护填充墙紧跟框架→屋面工程→门窗框安装→室内外粉刷→楼地面→门窗安装→饰面工程→总体配套。

@#@@#@第5章第2节施工进度计划@#@1、计划编制@#@总进度计划是控制工程进度的指导性文件，各分项工程在总体计划的指导安排下，进行细化和微调整。

@#@按主要节点的要求，制订出详细的施工进度计划、技术准备、物资供应、工艺顺序、统筹安排等各项施工活动的开、竣工时间都要对总体计划的粗线条给予保证，依据每个施工过程，组织劳动力和各种物资供应计划。

@#@@#@⑴编制程序@#@收集信息→划分施工项目→计算各项目工程量→计算各项目劳动量→确定各项延续时间→相互搭接→编制进度计划→检验和调整。

@#@@#@⑵划分施工项目@#@施工项目一般按各分项分部工程为单位或按工序进行划分，便于具体指导每个工种实现分部分项目标，便于统筹安排，缩短工期。

@#@@#@⑶计划工作量@#@按施工图纸计算出工程量，并按定额分析出所需的劳动力、物资、确定出各工种的配备、材料供应及施工方案。

@#@@#@2、分阶段进度计划@#@按总进度计划，签定合同后将按以下各阶段制订分阶段施工进度计划：

@#@@#@⑴地下室阶段施工进度计划。

@#@@#@⑵主体结构阶段施工进度计划。

@#@@#@⑶装饰阶段施工进度计划。

@#@@#@第5章第3节专业分包单位进度控制@#@各分包单位均应根据施工总进度网络计划编制分级网络计划，与总进度计划衔接，并受总进度计划的控制。

@#@@#@进场后进行地下室土方开挖和基坑支护的施工。

@#@根据施工总进度计划，适时安装工程进场，进行地下室底板及基础的防雷接地工作，此后，随着结构的进度计划进行各类管线、管道、埋件的预埋预留。

@#@结构工程结束后，与装饰工程同时开始供电及照明、暖通、上下水卫、消防系统及机房设备的安装。

@#@@#@第6章各项资源计划@#@第6章第1节机械设备使用计划@#@1、本工程配备60T.M塔吊3台，安装调试均由设备公司专业人员进行，15天左右时间结束，预计在地下室钢筋绑扎时可投入使用。

@#@@#@2、本工程主楼高度较高，施工时配备6台施工人货电梯配合垂直运输，目前，该设备正在公司保养，随时可调用。

@#@@#@3、本工程采用商品砼，现场配备3台固定泵输送砼（其中1台备用），并再配备3台J350搅拌机，用于一些零星砼的拌制。

@#@@#@4、载重汽车、推土机、轮式起重机均在公司基地内，需要时，组成综合编队，统一施工、统一指挥。

@#@@#@5、施工时可能会遇到断电或电压不足，在施工现场配备一台80KW发电机组，随时备用。

@#@@#@6、其它一些中小型设备，项目部自己配备，如遇特殊情况，可随时向公司调运，为工程服务。

@#@@#@第6章第2节主要材料供应、使用计划@#@1、主要材料如钢材、水泥等，按施工方每月上报的材料供应计划表及时供应，以不影响施工进度为原则供应。

@#@@#@2、材料：

@#@主要材料采购计划（依据工程量清量编制）@#@3、周转材料@#@⑴计划投入本工程模板6800平方米。

@#@@#@⑵计划投入Ф48钢管550T。

@#@@#@⑶计划投入养护保温薄膜5200平方米。

@#@@#@第6章第3节技术装备物资计划@#@1、因本工程体量大，结构较为复杂，计划配备J2经纬仪2台，主要用于施工测量定点，高层控制，垂直度控制。

@#@@#@2、计划投入本工程DS3水准仪2台，主要用于水平标高控制。

@#@@#@3、计划投入砼试模8组，抗渗试模3组，多功能质检尺3把，控制好砼质量及墙体质量。

@#@@#@第6章第4节劳动力资源计划@#@计划施工高峰期总投入劳动力约500人，劳动力按排详见下表@#@劳　动　力　计　划　表　@#@工程级别@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@基础工程@#@主体阶段@#@装饰阶段@#@安装工程@#@木工@#@80@#@120@#@10@#@钢筋工@#@80@#@100@#@混凝土工@#@40@#@40@#@架子工@#@20@#@15@#@砌筑工@#@50@#@抹灰工@#@120@#@电焊工@#@5@#@10@#@油漆涂料工@#@100@#@普　工@#@20@#@30@#@50@#@10@#@瓷砖工@#@100@#@门窗工@#@40@#@水电工@#@15@#@30@#@30@#@40@#@合计@#@240@#@400@#@465@#@50@#@第6章第5节隐检验收、技术复核计划@#@1、隐检验收@#@各分部分项工程隐检验收，均由项目部自检合格后报公司工程部复检。

@#@复检通过后在24小时内书面通知业主及监理公司和质监部门，经业主、质量、监理单位共同验收，并做好隐检记录，验收合格后再进行下一道工序施工。

@#@@#@2、技术复核@#@本工程为钢筋砼框剪结构，保证柱、梁、墙板轴线的垂直度准确是重点之一，因此必须严格执行技术复核制度，防止出现技术差错，各级技术管理人员及班组长均须认真严格执行技术复核制度，做好技术复核记录，根据施工进度要分段分次进行复核验收，做到施工一个分项工程，复检一次，不得遗漏，不得相互代替，不经验收，技术负责人未签署技术复核记录，不得进行下一道工序施工。

@#@@#@第7章建筑业10项新技术应用@#@根据国家建设部要求推广应用的新技术要求，以及本公司科技开发纲要和本工程的技术要求、质量目标，我们将在下列工艺、工序中采用新技术、新材料和新工艺。

@#@@#@第7章第1节基坑工程信息化施工@#@在地下室施工过程中对基坑的监测至关重要。

@#@在施工过程中，加强对挡土结构位移和基坑周围环境变化进行严密监测，以反馈的数据调整基坑施工参数，确保基坑安全。

@#@@#@第7章第2节土钉墙支护@#@本工程地下室基坑支护采用土钉墙支护技术，该支护结构轻型，施工操作方便，由土钉，钢筋网喷射砼面板和经加固的原位土体三部分组成，利用了经加固后的原位土体来维护基坑边坡土体稳定，具有施工速度快、造价经济等特点。

@#@@#@第7章第3节预拌混凝土应用@#@本工程除零星砼外均采用预拌商品砼，这样能加快砼浇捣速度，确保浇捣质量，控制风尘、噪音和水质污染，砼采用专用运输车运输，出料后通过输运泵车直接将砼送达作业面。

@#@@#@另外预拌砼中可应用超细活性掺合料如粉煤灰等，可改善砼中的亚微观结构，提高粗骨料与砂浆之间的界面强度，而且可填充砼内部毛细管，起到增强和密实作用，同时还可节约水泥。

@#@执行标准为《混凝土泵送施工技术规程》（JGJT10-95）。

@#@@#@第7章第4节粗直径钢筋连接技术@#@一、套筒挤压连接技术@#@本工程Ф25以上螺钢连接，为保证质量，我们采用套筒挤压连接技术，该技术是把两根待接钢筋的端头插入一个优质钢套筒，然后用挤压机在侧向加压数道，套筒塑性变形后即与带肋钢筋紧密咬合达到连接的目的。

@#@它的优点是接头强度高，质量稳定可靠，安全、无明火，不受气候影响，适应性强，还特别适用于不可焊钢筋，进口钢筋连接，执行标准《带肋钢筋套筒挤压连接技术规程》JGJ108-96。

@#@@#@技术质量保证措施：

@#@@#@1、操作人员必须持证上岗。

@#@@#@2、挤压前应对钢筋端头的锈皮，泥沙、油污等杂物清理干净，对钢筋与套筒进行试套，如钢筋有蹄，弯折或纵肋尺寸过大者先进行矫正或用砂轮打磨。

@#@@#@3、挤压接头相互错开，接头百分率符合《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ107）之规定。

@#@@#@4、钢筋连接端应划出明显定位标记，确保在挤压时和挤压用可按定位标记检查钢筋伸入套筒内的长度。

@#@@#@5、检查挤压设备情况，并进行试验，符合要求后方可作业。

@#@@#@6、按标记检查钢筋插入套筒的深度，钢筋端头离套筒长度中点不宜超过10MM，挤压时挤压机与钢筋轴线保持垂直。

@#@@#@7、钢筋连接开始前及施工过程中，应对每批进场钢筋进行挤压连接工艺检验。

@#@@#@8、现场检验对挤压接头进行外观检查和单向拉伸试验，使之符合设计及规范要求并保存记录。

@#@@#@二、电渣压力焊技术@#@对柱筋Ф16以上的钢筋，采用竖向电渣压力焊技术，该技术可排除人为因素干拢，使钢筋的焊接质量更有保障，采取以下技术质量措施。

@#@@#@1、对焊接工人一定要有上岗操作证。

@#@@#@2、必须进行现场条件下的试焊，合格后方可施工。

@#@@#@3、雷雨天尽量不施工焊接，否则必须采取有效遮蔽措施，避免焊后未冷却的接头碰到雨水或防止雷击事故。

@#@@#@4、钢筋焊接部位与电极接触的表面的锈斑、油污、杂物等应清除干净，端部应平直（柱筋用砂轮片切割机下料）。

@#@@#@第7章第5节计算机应用和管理技术@#@现代化管理体系和计算机管理技术，配备电脑、打印机、复印机@#@和有关软件。

@#@对施工组织设计编制、网络计划优化及修改、工程质量管理和报表文字处理进行电脑管理，充分发挥计算机在工程管理中的应用。

@#@@#@用施工技术和工艺控制软件，使用钢筋优化下料、模板、脚手架@#@CAD设计、基坑支护结构设计软件等。

@#@@#@通过Internet达到信息资源共享，提高项目部决策能力和管理水平。

@#@@#@施工现场总平面布置@#@本章主要从各施工阶段平面布置，现场用电、用水、排水、消防、文明、环保等方面着手。

@#@通过合理场地布置，确保工程顺利完成。

@#@@#@第8章施工现场总平面布置@#@第8章第一节施工现场总平面布置@#@8.1.1施工现场总平面布置@#@施工现场总平面布置合理与否，将直接关系到施工进度并能反映现场安全文明管理水平，为保证现场施工顺利进行，确定平面布置原则为：

@#@@#@在满足施工的条件下，尽量节约施工用地；@#@@#@满足施工需要和文明施工的前提下，尽可能减少临时建设投资；@#@@#@";i:

2;s:

29480:

"解析版高考浙江卷语文试题@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）@#@语文@#@一、语言文字运用（共20分）@#@1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是@#@A.从懵（měng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓（bì@#@ng）斑白的老年：

@#@有序变化是生命亘古不变的主题。

@#@@#@B.虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓（zǐ），淬（cuì@#@）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。

@#@@#@C.江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；@#@那些雉堞（dié@#@）、战车，均已废驰；@#@鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；@#@遍野麦浪，渐成燎（liá@#@o）原之势。

@#@@#@D.对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩（chěng）罚，否则难以制止种种薅（hāo）顾客羊毛的恶劣行为。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】试题分析：

@#@此题考查考生对常见常用字字音字形的把握。

@#@主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。

@#@记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。

@#@A项“两鬓”的“鬓”，念作“bì@#@n”。

@#@C项“废驰”的“驰”应写作“弛”。

@#@D项“惩罚”的“惩”，应念作“ché@#@ng”。

@#@@#@点睛：

@#@A项考查考生对前鼻后鼻音的把握。

@#@前鼻韵母的韵尾-n，发音部位在口腔前部，发音时舌尖与上齿龈接触，舌要往前伸，舌尖要往上抬。

@#@后鼻韵母的韵尾-ng，发音部位在口腔后部，发音时舌根与软腭接触，舌要往后缩，舌跟要往上抬。

@#@考生平时就应该准确认读。

@#@C项考查考生对“驰”和“弛”的辨析，如果考生对这对音近字的形旁意义加以分析，就知道“驰”从马部，故与奔跑有关；@#@“弛”从弓部，弦松弦紧，故与松紧有关。

@#@D项考查考生对声调的把握，考生要在平时准确识记。

@#@汉字是音、形、义的统一体，这为我们辨析汉字字音提供了条件，所以我们在记忆时，可以将字音与字形结合起来。

@#@@#@阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。

@#@【甲】什么是插画？

@#@插画就是出版物中的插图：

@#@一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。

@#@一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。

@#@【乙］在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。

@#@在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。

@#@如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。

@#@【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。

@#@”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。

@#@当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。

@#@@#@2.文段中的加点词，运用不正确的一项是@#@A.络绎不绝B.跃然纸上C.关于D.观照@#@3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是@#@【答案】2.C3.A@#@【解析】@#@2.试题分析：

@#@此题考查了词语的正确使用。

@#@A项“络绎不绝”形容车船人马等前后相接，川流不息，往来不断。

@#@B项“跃然纸上”指活跃地显现在纸上，形容刻画、描写得非常生动、逼真。

@#@C项的“关于”，介词，①引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语：

@#@～兴修水利，上级已经做了指示。

@#@②引进某种事物的关系者，组成介词结构做定语（后面要加‘的’），或在“是…的”式中做谓语。

@#@③表示关涉，用“关于”不用“对于”。

@#@指出对象，用“对于”不用“关于”，该句“关于绘本创作者”，指出对象，用“对于”。

@#@D项的“观照”也叫静观，美学名词，指人（主体）在超功利的状态下对事物（客体）特性进行观察、体验、判断、审视等特有的心理活动。

@#@@#@点睛：

@#@对词语的辨析应从词义（词义范围大小、词义侧重点、词义的轻重等），词语的用法（词语的搭配习惯、语法功能、适用对象等），词语色彩（词语的感情色彩和语体色彩）几个方面考虑。

@#@句中的“关于”适用对象不当，使用错误。

@#@@#@3.试题分析：

@#@本题考查标点符号。

@#@甲处“插画就是出版物中的插图：

@#@一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书”中的冒号使用错误，冒号在此处起到解释说明的作用，句中要解释的是“插画（插图）”，但冒号后面的解释的是“绘本”。

@#@@#@A．甲B．乙C．丙@#@4.下列各句中，没有语病的一项是@#@A.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。

@#@@#@B.运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。

@#@@#@C.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。

@#@@#@D.该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】试题分析：

@#@本题考查辨析病句。

@#@A项，语序不当，“除了”二字应在“出版社”前面。

@#@B项，句式杂糅，去掉“的原因”或“仰赖的”。

@#@C项，主谓搭配不当，“受到各界一致好评”的应该是“节目”，而不是“观众”。

@#@@#@点睛：

@#@辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

@#@如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。

@#@还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；@#@如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

@#@@#@5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@@#@植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，________________，所以温度直接影响植物的生长。

@#@温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，________________，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。

@#@据研究，________________，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。

@#@@#@【答案】

（1）.①这三种作用都受温度的影响

（2）.②温度过高或过低（3）.③植物各部位的温度是不同的@#@【解析】试题分析：

@#@此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体。

@#@考生解答此类题目要注意书面句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。

@#@第一空前面阐释了植物生长的三个方面，后面分析总结“温度直接影响植物的生长”，可见影响植物生长的三个方面与温度之间有密切关系，第一空应填入“这三种作用都受温度的影响”。

@#@根据“温度的变化”和“只有适宜的温度”等句子，可知第二空填入“温度过高或过低”。

@#@第三空应填入的句子要概括“即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接”这句话，因此，填入“植物各部位的温度是不同的”。

@#@@#@6.阅读下面的文字，完成题目。

@#@@#@中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。

@#@报告显示，2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3％，较2016年的79.9％有所提升；@#@数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73．0％，较2016年上升了4．8个百分点。

@#@成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

@#@@#@调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。

@#@2017年，我国成年国民的听书率为22．8％，较2016年的17．0％提高了5．8个百分点；@#@0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。

@#@具体来看，未成年人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高，9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。

@#@同时，听书的方式也很多样。

@#@我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

@#@@#@

（1）用一句话归纳上述消息的主要内容。

@#@不超过30个字。

@#@@#@

（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。

@#@不超过80个字。

@#@@#@【答案】@#@

（1）示例：

@#@综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。

@#@@#@

（2）示例：

@#@科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。

@#@随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。

@#@@#@【解析】试题分析：

@#@此题考查对消息的把握。

@#@该消息分为两段，第一段陈述了两个事实，一是综合阅读率提升；@#@二是数字化阅读率上升。

@#@综合起来可概括为“综合阅读率和数字化阅读率双增”。

@#@第二段主要阐释“有声阅读成为新的增长点”。

@#@第二题要求考生对消息中反映的社会现象进行评述。

@#@考生要注意到消息中出现了数字化、有声阅读等与科技相关的词语，考生一方面可对阅读率的增长加以肯定，也可以适当分析科技给阅读带来的负面影响。

@#@@#@点睛：

@#@新闻类语言运用题旨在考查学生辨识、筛选、提炼新闻材料重要信息的能力。

@#@概括新闻的中心要素是较为常见的压缩语段题目，解答时对新闻的有关知识需了然于胸。

@#@新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语四个部分。

@#@新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因等五个要素。

@#@新闻以记叙为主，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即是由“人物”和“事件”构成的主谓陈述。

@#@做好新闻评析类题目要注意以下几个方面，首先要准确把握新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评作好准；@#@其次要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。

@#@再次要注意点评从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。

@#@@#@二、现代文阅读（共30分）@#@阅读下面的文字，完成以下3题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢@#@的是在自然里骑车。

@#@有个男孩说：

@#@“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。

@#@我爸爸和越野车们赛车。

@#@他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。

@#@”还有个男孩说：

@#@“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。

@#@我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。

@#@你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。

@#@太好玩了！

@#@”第三个男孩说：

@#@“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。

@#@有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。

@#@热的时候我们就出去找蜥蜴。

@#@”还有一个女孩天真地补充说：

@#@“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。

@#@”（摘编自理查德·@#@洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）@#@【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。

@#@自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。

@#@@#@材料三：

@#@@#@去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。

@#@这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。

@#@这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。

@#@人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。

@#@我们认为其他生物是新奇、多样的。

@#@未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。

@#@其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。

@#@恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。

@#@在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。

@#@而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。

@#@（摘编自爱德华·@#@威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）@#@材料四：

@#@@#@与亲生命性相对的是生物恐惧症。

@#@和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获@#@得的。

@#@恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。

@#@最轻微的症状只是稍微厌恶，或@#@感觉不安。

@#@但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。

@#@这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。

@#@（来源同材料三）@#@7.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是@#@A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。

@#@@#@B.人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。

@#@@#@C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。

@#@@#@D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。

@#@@#@8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是@#@A.喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。

@#@@#@B.从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。

@#@@#@C.在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。

@#@@#@D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。

@#@@#@9.根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。

@#@@#@

（1）事实依据：

@#@________________________________________________@#@

（2）理论依据：

@#@________________________________________________@#@【答案】7.D8.A@#@9.

（1）.1.没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生物。

@#@2.自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一。

@#@

（2）.1.人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。

@#@2.自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。

@#@@#@【解析】@#@7.试题分析：

@#@此题考查考生对文中重要概念的理解。

@#@“亲生命性”这一概念在材料三中，“生物恐惧症”这一概念则在材料四中。

@#@A项，歪曲文意，“天生就能与自然界的生物进行感情交流”错误，原文说的是“有时甚至会想与它们进行情感交流”。

@#@B项，表述绝对，原文说“这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一”，选项去掉了“可能”二字。

@#@C项，无中生有，原文并没有说“我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力”。

@#@@#@点睛：

@#@文中重要概念，是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念，作者为表达对某个问题的认识临时借用或新的词语，带有某种特定的意义。

@#@理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。

@#@理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。

@#@常见的错误有曲解文意、无中生有、颠倒错位（颠倒因果）、改变范围、张冠李戴、以偏概全。

@#@@#@8.试题分析：

@#@此题考查考生信息筛选和整合。

@#@解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析。

@#@A项，改变范围。

@#@文中说的是聊天中的孩子有一半人最喜欢的是在自然里骑车，而不是指喜欢自然的孩子中的一半人。

@#@@#@9.试题分析：

@#@此题考查考生概括归纳能力。

@#@材料一二主要阐述自然教育的事实，根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物。

@#@根据材料二中的表格，可见自然教育受众群体集中在儿童和亲子方面，受众群体比较单一。

@#@材料三四主要阐述自然教育的理论，根据材料三可知，人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。

@#@根据材料四可知，人类对于自然界的危险反应过激，因此要引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。

@#@@#@阅读下面的文字，完成以下4题。

@#@@#@汴京的星河@#@叶文玲@#@孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。

@#@那时，我最喜欢看天上的星河。

@#@夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。

@#@于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。

@#@我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，@#@傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。

@#@@#@大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。

@#@@#@现在，我就又想叫喊了：

@#@最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。

@#@@#@那是在汴京——开封。

@#@这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。

@#@@#@素享盛誉的汴京，果不负人愿。

@#@在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。

@#@@#@非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。

@#@@#@这种新奇有趣的感觉缘何而来？

@#@是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。

@#@@#@先说那街。

@#@@#@汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。

@#@路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；@#@路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。

@#@甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：

@#@是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？

@#@@#@且说那人。

@#@@#@也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。

@#@@#@紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！

@#@那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。

@#@那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。

@#@这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？

@#@但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？

@#@@#@今年，到开封游逛的人特别多，逛街的最主要目的，就是来观灯。

@#@@#@再说那灯。

@#@@#@我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。

@#@@#@说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：

@#@此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！

@#@@#@纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。

@#@虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。

@#@@#@好容易等到了“灯火阑珊”时。

@#@哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。

@#@@#@汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！

@#@你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。

@#@近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；@#@远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。

@#@不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。

@#@@#@古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；@#@而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。

@#@你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；@#@那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；@#@那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。

@#@@#@呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。

@#@@#@一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！

@#@@#@兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。

@#@一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……@#@我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。

@#@许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……@#@那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。

@#@@#@午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……@#@（本文有删改）@#@10.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？

@#@@#@11.文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？

@#@@#@12.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。

@#@@#@13.根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。

@#@@#@【答案】10.①用词夸饰，辞彩绚丽。

@#@@#@②运用铺陈、排比语句。

@#@@#@③语气急切：

@#@用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。

@#@@#@11.①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。

@#@@#@②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。

@#@@#@③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。

@#@@#@12.①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。

@#@@#@②再写游人众多，为后面观灯受阻理伏笔。

@#@@#@③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。

@#@@#@④层层铺垫，层层推进。

@#@@#@13.①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。

@#@@#@②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。

@#@@#@③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。

@#@@#@【解析】@#@10.试题分析：

@#@此题考查文本的语言特色。

@#@画线的句子使用了许多色彩绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、“争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五颜六色”、“素月”等，用词夸饰。

@#@句式上，运用铺排，采用排比，如“近近地看……远远地看……”从语气来看，作者较为急切，如副词“果有”“真个”等加强语气，“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。

@#@@#@点睛：

@#@解答此题，可以从用词的角度（极富表现力的动词、形容词等），句式选用的角度（短句、长短句结合、整句、散句、整散句结合等），手法的使用的角度（修辞、表现手法、表达方式等），语言的整体风格的角度（朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语等），人称使用的角度等来加以分析。

@#@@#@11.试题分析：

@#@此题考查考生对语言运用的表达效果的分析。

@#@该题重复使用“一”字，详细地描绘了一幅宫灯美人图，定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。

@#@分析时，要结合文本前后的内容，该段前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。

@#@前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。

@#@@#@12.试题分析：

@#@此题考查考生对结构的把握。

@#@考生解答该题时，要注意题干要求考生“从结构上”进行分析，文章开头通常是总括全文，为下文做铺垫，引出下文；@#@中间部分一般为承上";i:

3;s:

15260:

"二次结构监理实施细则@#@苏地2015-WG-19地块工程@#@编号：

@#@A.0.4苏B.1.4@#@监理实施细则@#@（二次结构）@#@ @#@@#@内容提要：

@#@@#@专业工程特点@#@监理工作流程@#@监理工作要点@#@监理工作方法及措施@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@江苏省建设厅监制@#@ @#@@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@苏地-2015-WG-19号地块展示区@#@建设地点：

@#@苏州市劳动路与胥台路交叉口@#@建设单位：

@#@苏州仁安置业有限公司@#@监理单位：

@#@苏州建筑工程监理有限公司@#@建筑面积：

@#@建筑总面积为221745.14m²@#@，结构类型为框剪结构，地上24-26层，地下2层。

@#@砌体均为非承重的填充墙，地下工程采用85水泥实心砖；@#@外墙采用200MM宽的砂加气混凝土砌块，强度等级均为A5.0；@#@内墙采用200MM,100MM宽的灰加气混凝土砌块，强度等级均为A3.5。

@#@采用专用Mb5.0粘结剂砌筑。

@#@@#@二、监理范围和目标@#@2.1范围:

@#@本细则使用于蒸压加气混凝土砌块工程的施工监理。

@#@@#@2.2目标:

@#@优良。

@#@@#@三、监理依据@#@为了保证砌体工程施工质量，必须全面执行国家现行有关标准，如以下标准：

@#@@#@3.1《蒸压加气混凝土砌块规范》GB11968@#@3.2《蒸压加气砼建筑应用技术规程》JGJ/T17-2008@#@3.3《砌体工程施工及验收规范》（GBJ50203—2015）@#@3.4建筑工程承包合同@#@3.5施工图纸@#@四、监理控制要点@#@4.1事前控制要点@#@4.1.1熟悉和掌握监理合同、承包合同、设计图纸、变更通知及有关的规定、规范等资料。

@#@@#@4.1.2组织图纸会审,并督促施工单位在施工前向施工人员作好技术交底。

@#@@#@4.1.3审核施工单位编制的施工方案,确保其技术措施、质量控制措施及工艺流程满足有关规范和设计要求,其施工方法要满足投资控制的要求。

@#@@#@4.1.4监理工程师审查工程承建商的质保体系是否完善,施工人员和质安人员是否具备上岗证。

@#@@#@4.1.5监理工程师将审查所选砌块的品种、强度是否符合设计及有关政府部门的要求。

@#@@#@4.1.6使用材料的控制要点:

@#@

（1）砌块材料进场时,工程承建商要向监理单位申报,并提供产品合格证和产品性能检测报告。

@#@监理工程师检查砌块的外观质量和力学性能是否符合有关规范要求，严禁使用国家明令淘汰的材料。

@#@蒸压加气混凝土砌块砌筑时，其产品龄期应超过28d。

@#@蒸压加气混凝土砌块的运输、装卸过程中，严禁抛掷和倾倒。

@#@进场后应按品种、规格分别堆放整齐，堆臵高度不宜超过2m。

@#@加气混凝土砌块应防止雨淋。

@#@

（2）水泥进场使用前，应分批对其强度、安定性进行复验。

@#@检验批应以同一生产厂家、同一编号为一批。

@#@（3）当在使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月（快硬硅酸盐水泥超过一个月）时，应复查试验，并按其结果使用。

@#@（4）进场时监理工程师对工程承建商提供出厂合格证和试验报告核实无误后方可批准其使用，不同品种的水泥不得混合使用。

@#@（5）砂:

@#@宜采用中砂,并应过筛,不得含有草根等杂物;@#@设计砂浆强度等于,砂的含泥量不应大于5%,人工砂、山砂及特细砂，应经试配能满足砌筑砂浆技术条件要求。

@#@工程承建商应提供砂的检验报告，经监理工程师审查合格后方可在工程中使用。

@#@（6）水:

@#@本工程采用自来水。

@#@（7）石灰:

@#@块状生石灰熟化成石灰膏时,应用孔洞不大于3mm×@#@3mm的网过滤,熟化时间不少于7天;@#@对于磨细生石灰，熟化时间不少于1天。

@#@沉淀池中储存的石灰膏,应防止干燥、冻结和污染,严禁使用脱水硬化的石灰膏。

@#@（8）其它材料:

@#@拉结筋、预埋件等均应符合设计要求。

@#@（9）砌筑砂浆应预先按配合比设计做试件送质监站试压,并将有关报告报业主和监理,经审核合格才能按此配合比施工。

@#@@#@4.1.7作业场地条件的检查:

@#@

（1）首层砖墙、柱砌筑前,地基、基础工程均应完成并办理好工程隐蔽验收手续,完成室外回填土及室内地面垫层,安装好所有沟、井盖板,并按设计要求及标高完成水泥砂浆防潮层。

@#@

（2）砌筑前监理工程师要审查砂浆配合比是否符合要求,督促工程承建商作好砂浆配合比技术交底及配料的计量准备。

@#@（3）砌体施工前工程承建商应弹好建筑物的主要轴线及砌体的砌筑控制边线,并自检。

@#@监理工程师对重要部位进行复核,合格后方可施工。

@#@（4）砖墙砌筑前监理工程师要检查需穿墙安装的专业管线是否已安装完成，预留的穿墙套管是否符合要求,完备后可一次砌砖完成。

@#@如穿墙管线未完成,又确需先行砌砖施工,可采取预留洞口或只砌砖至一定高度等处理办法。

@#@4.2事中控制要点@#@4.2.1拌制砂浆

（1）根据砂浆配合比进行配料称量,水泥配料精确度控制在±@#@2%以内;@#@砂及其它掺和物等配料精确度控制在±@#@5%以内。

@#@

（2）砂浆应采用机械拌和，投料顺序应先投砂、水泥、掺和料后加水。

@#@拌和时间自投料完毕算起,水泥砂浆和水泥混合砂浆不得少于2min；@#@水泥粉煤灰砂浆和掺用外加剂的砂浆不得少于3min；@#@掺用有机塑化剂的砂浆应为3-5min。

@#@（3）砂浆应随拌随用,水泥砂浆和水泥混合砂浆必须分别在拌成后3小时和4小时内使用完毕。

@#@如当施工期间最高气温超过30℃时必须在拌成后2小时和3小时内使用完毕。

@#@（4）砂浆强度等级@#@砂浆强度等级强度龄期28d抗压强度（MPa）@#@等级@#@各组平均值不小于@#@最小一组平均值不小于@#@M15@#@15@#@11.25@#@M10@#@10@#@7.5@#@M7.5@#@7.5@#@5.63@#@M5.0@#@5@#@3.75@#@4.2.2加气混凝土砌块砌体

（1）加气混凝土砌块砌筑时,应向砌筑面适量浇水,施工时的含水率宜小于15%;@#@对于粉煤灰加气混凝土制品宜小于20%。

@#@不同干密度和强度等级的加气混凝土砌块不应混砌。

@#@加气混凝土砌块也不得与其他砖、砌块混砌。

@#@但在墙底、墙顶及门窗洞口处局部采用蒸压灰砂砖不视为混砌。

@#@

（2）灰逢应横平竖直,砂浆饱满,垂直缝宜用内外临时夹板灌逢。

@#@专用粘结剂灰缝不得超过4MM（3）砌筑墙体时,应根据预先绘制的砌块排列图进行,并应设臵皮数杆。

@#@砌筑时要上下错逢,搭接长度不宜小于砌块长度的1/3,并应不小于150mm,如不能满足时,在水平逢中设臵2Φ6或Φ4钢筋网片加强,加强筋长度不应小于500mm。

@#@常温条件下的墙体日砌筑高度应控制在1.8m内。

@#@4）砌块墙与柱交接处,应在柱的水平逢内预埋拉结钢筋,拉结筋按设计要求。

@#@在砌筑砌块时,将此拉结筋伸出部分埋臵于砌块墙的水平灰逢中。

@#@（5）切锯砌块应使用专用工具,不得用斧或瓦刀任意砍劈,洞口两侧应选用规格整齐的砌块。

@#@（6）门窗框安装宜采用后塞法施工。

@#@（7）加气混凝土砌块墙与框架结构的连接结构、配筋带的设臵与构造、门窗框固定方法与过梁做法,以及附墙固定做法等均应符合设计规定。

@#@（8）填充墙砌至接近梁、板底时,应留一定的空隙,待填充墙砌完并应至少间隔7d后，抹灰前用侧砖、或立砖、或砌块斜砌挤紧,其倾斜度宜为60０左右,砌筑砂浆应饱满。

@#@（9）加气混凝土砌块应防止雨淋。

@#@@#@4.2.3质量标准

（1）砖和砂浆的强度等级必须符合设计要求。

@#@

（2）砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得小于80%。

@#@砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，严禁无可靠措施的内外墙分砌施工。

@#@对不能同时砌筑而又必须留臵的临时间断处应砌成斜槎，斜槎水平投影长度不小高度的2/3。

@#@（3）非抗震设防及抗震设防烈度为6度、7度地区的临时间断处，当不能留斜槎时，除转角处外，可留直槎，但直槎必须做成凸槎。

@#@留直槎处应加设拉结钢筋，拉结钢筋的数量为每120mm墙厚放臵1Φ6拉结钢筋（120mm厚墙放至2Φ6拉结钢筋），间距沿墙高不应超过500mm；@#@埋入长度从留槎处算起每边均不应小于500mm，对抗震设防烈度6度、7度的地区，不应小于1000mm；@#@末端应有90º@#@弯钩。

@#@4.2.4保证项目:

@#@

（1）砖的品种、强度等级必须符合设计要求;@#@施工时施砌的蒸压（养）砖的产品龄期不应小于28d。

@#@

（2）砂浆品种符合设计要求,同品种、同强度等级砂浆各组试块的平均强度不小于1.0fm,k;@#@任意一组试块的强度不小于0.75fm,k。

@#@（3）砌筑砖砌体时，砖应提前1-2d浇水湿润，砌砖工程当采用铺浆法砌筑时，铺浆长度不得超过750mm；@#@施工期间气温超过30℃时，铺浆长度不得超过500mm。

@#@（4）竖向灰缝不得出现透明缝、瞎缝和假缝。

@#@（5）砖砌体施工临时间断处补砌时，必须将接槎处表面清理干净，浇水湿润，并填实砂浆，保持灰缝平直。

@#@（6）加气混凝土砌块砌体的尺寸和位臵的允许偏差不应超过下表的规定：

@#@加气混凝土砌块砌体结构尺寸和位置的允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@1@#@轴线位移@#@5@#@用经纬仪、水准仪复查@#@2@#@基础顶面和楼面标高@#@±@#@15@#@用经纬仪、水准仪复查@#@3@#@垂直度@#@每层@#@5@#@用经纬仪或吊线和尺量检查@#@全高@#@10@#@4@#@表面平整度@#@6@#@用2m靠尺和塞尺检查@#@5@#@水平灰缝平直度@#@7@#@灰缝上口处用10m拉线并用尺检@#@6@#@砌体厚度@#@±@#@4@#@用尺检查@#@4.3事后控制要点@#@4.3.1一般质量问题原因分析

（1）墙体强度降低出现裂缝。

@#@造成原因:

@#@砌筑时将已断裂或零星碎砌块夹杂混砌在墙中或镶砖组砌不合理。

@#@砂浆粘结不牢。

@#@砌筑砂浆没有按照配合比拌制,强度达不到设计要求,或砌块过于干燥,砌筑前没有洒水湿润。

@#@

（2）灰缝厚度、宽度不均。

@#@造成原因:

@#@砌筑时没挂准线或挂线过长而没有收紧,造成水平灰缝厚度不均。

@#@砌前未进行排砖试摆,或试摆后在砌筑过程没有经常检查上下砖层错缝一致,导致竖向灰缝宽度相差较大。

@#@（3）门窗洞口构造不合理。

@#@造成原因:

@#@过梁两端压接部位未按规定砌四皮实心粘土砖或放混凝土垫块;@#@门洞顶未加设钢筋混凝土过梁。

@#@（4）砌体不稳定。

@#@造成原因:

@#@砌筑时排块及局部做法未按规定排列,构造不合理。

@#@拉结筋规格、长度未按设计规定位臵埋设,墙体与天花及梁、板底连接不好。

@#@4.3.2产品保护

（1）墙体的拉结筋、抗震构造柱钢筋（框架结构柱预留锚固筋）及各种预埋件、预埋管线等,均应注意保护,严禁任意拆改或损坏。

@#@

（2）砂浆稠度应适宜,操作时应防止砂浆流淌弄脏墙面。

@#@（3）雨季收工时,应覆盖砌体,以防止雨水冲刷。

@#@五、附录5.1加气混凝土砌块

（1）加气混凝土砌块是以水泥、矿渣、砂、石灰等为主要原料，加入发气剂,经搅拌成型、蒸压养护而成的实心砌块。

@#@@#@

（2）加气混凝土砌块按力学性能分为MU7.5、MU5、MU3.5、MU2.5、MU1五个强度等级,其强度等级的抗压强度符合下表:

@#@@#@容重等级@#@强度等级@#@抗压强度（MPa）@#@5组平均值不小@#@1组最小值不小@#@07、08@#@MU7.5@#@7.5@#@6.0@#@06、07@#@MU5@#@5.0@#@4.0@#@05、06@#@MU3.5@#@3.5@#@2.8@#@加气混凝土砌块的力学性能@#@（3）加气混凝土砌块按其容重、外观质量分为优等品（A）;@#@一等品（B）;@#@合格品（C）。

@#@@#@外观质量应符合下表:

@#@@#@项目@#@指标@#@优等品@#@一等品@#@合格品@#@

（1）尺寸偏差不超过（mm）@#@长度@#@±@#@4@#@±@#@5@#@±@#@6@#@宽度@#@±@#@2@#@±@#@3@#@±@#@4@#@厚度@#@±@#@2@#@±@#@3@#@±@#@4@#@

（2）缺棱最大，最小尺寸不得同时大于（mm）100，20@#@（3）掉角最大，最小尺寸不得同时大于（mm）70，30@#@（4）裂纹@#@a.贯穿一面二棱超过缺棱掉角规定的裂纹或断裂不允许@#@b.在一面的裂纹长度不得大于裂纹方向尺寸的1/2@#@c.贯穿一棱二面的裂纹长度不得大于裂纹所在面的裂纹方向尺寸总和的1/3@#@（5）完整面不得少于一个大面@#@（6）平面弯曲最大处尺寸不得大于5（mm）@#@（7）爆裂，粘模和损坏深度不得大于30（mm）@#@（8）表面疏松，层裂不允许@#@注：

@#@完整面是指表面没有裂纹、爆裂和长宽高三个方向均大于20mm的缺棱掉角的缺陷者。

@#@@#@五、监理工作方法及措施@#@1、严格按前述监理工作控制要点，坚持跟踪巡视，确保施工质量，做好分部分项工程的验收。

@#@@#@2、对所有隐蔽工程在隐蔽前检查和办理签证，签署重要的分部分项工程和单位工程质量评定。

@#@@#@3、对施工测量，放样等进行随机抽查。

@#@@#@4、核查进场材料的质量，检查进场材料的合格证，材料试验报告，化验报告等相关质量证明资料。

@#@@#@5、熟悉图纸，掌握规范，并监督施工单位严格按施工图纸、施工规范施工。

@#@@#@6、检查施工单位的自检资料，核对其数据是否齐全，填写是否正确，并对施工单位质量评定自检工作作出综合评定。

@#@@#@7、认真处理施工中发生的一般质量事故，并做好记录。

@#@@#@8、监督施工单位严格按照合同约定组织施工，审查施工单位提出的保证进度的具体措施，如发生延误，应及时分析原因采取措施，确保合同目标顺利实现。

@#@@#@9、审查施工单位现场项目管理机关的质量管理体系，技术管理体系和质保体系。

@#@@#@10、严格按照事前、事中、事后的控制，审查承包方《工程报验申请表》，对施工部位进行检查，填好《监理工程师检查记录表》，完善监理相应资料。

@#@@#@六、工程验收@#@承包单位提出验收申请后，总监理工程师组织专业监理工程师，依据有关法律，法规，工程建设强制性标准，设计文件及施工合同，对承包单位报送的资料进行审查，并对工程质量进行预验收。

@#@对存在问题的，应及时要求承包单位进行整改，分部分项工程的验收应在检验批验收合格的基础上进行，检验批的划分可根据施工段得划分。

@#@砌体工程检验批验收时，主控项目应全部符合规范要求。

@#@一般项目80%应在规范允许误差范围内。

@#@@#@";i:

4;s:

23330:

"精编春新人教版八年级数学下册单元测试题全套@#@最新人教版八年级数学下册单元测试题全套及答案@#@（含期中,期末试题,带答案）@#@第十六章检测题@#@（时间：

@#@120分钟　　满分：

@#@120分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、选择题（每小题3分，共30分）@#@1．二次根式有意义，则x的取值范围是（　D　）@#@A．x＞2B．x＜2C．x≥2D．x≤2@#@2．（2016·@#@自贡）下列根式中，不是最简二次根式的是（　B　）@#@A.B.C.D.@#@3．下列计算结果正确的是（　D　）@#@A.＋＝B．3－＝3C.×@#@＝10D.÷@#@＝3@#@4．如果a＋＝3成立，那么实数ɑ的取值范围是（　B　）@#@A．a≤0B．a≤3C．a≥－3D．a≥3@#@5．估计×@#@＋的运算结果应在（　C　）@#@A．6到7之间B．7到8之间C．8到9之间D．9到10之间@#@6.x＋6x－4x的值一定是（　B　）@#@A．正数B．非正数C．非负数D．负数@#@7．化简－（）2，结果是（　D　）@#@A．6x－6B．－6x＋6C．－4D．4@#@8．若k，m，n都是整数，且＝k，＝15，＝6，则下列关于k，m，n的大小关系，正确的是（　D　）@#@A．k＜m＝nB．m＝n＞kC．m＜n＜kD．m＜k＜n@#@9.下列选项错误的是（　C　）@#@A.－的倒数是＋B.－x一定是非负数@#@C．若x＜2，则＝1－xD．当x＜0时，在实数范围内有意义@#@10．如图，数轴上A，B两点对应的实数分别是1和，若A点关于B点的对称点为点C，则点C所对应的实数为（　A　）@#@A．2－1B．1＋C．2＋D．2＋1@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11．如果两个最简二次根式与能合并，那么a＝__4__．@#@12．计算：

@#@

（1）（2016·@#@潍坊）（＋）＝__12__；@#@@#@

（2）（2016·@#@天津）（＋）（－）＝__2__．@#@13．若x，y为实数，且满足|x－3|＋＝0，则（）2018的值是__1__．@#@14．已知实数a，b在数轴上对应的位置如图所示，则－＝__－a__．@#@　　　　　@#@,第17题图）@#@15．已知是整数，则正整数n的最小值为__2__．@#@16．在实数范围内分解因式：

@#@

（1）x3－5x＝__x（x＋）（x－）__；@#@

（2）m2－2m＋3＝__（m－）2__．@#@17．有一个密码系统，其原理如图所示，输出的值为时，则输入的x＝__2__．@#@18．若xy＞0，则化简二次根式x的结果为__－__．@#@三、解答题（共66分）@#@19．（12分）计算：

@#@@#@

（1）÷@#@－×@#@＋；@#@

（2）（3＋－4）÷@#@4；@#@@#@解：

@#@

（1）4＋

（2）@#@ @#@@#@（3）（2－）98（2＋）99－2|－|－（）0.@#@解：

@#@1@#@ @#@@#@20．（5分）解方程：

@#@（＋1）（－1）x＝－.@#@解：

@#@x＝@#@ @#@@#@21．（10分）

（1）已知x＝，y＝，求＋的值；@#@@#@解：

@#@∵x＋y＝＝，xy＝＝1，∴＋＝＝＝＝3@#@ @#@@#@

（2）已知x，y是实数，且y＜＋＋，化简：

@#@－（x－2＋）2.@#@解：

@#@由已知得∴x＝2，∴y＜＋＋＝，即y＜＜2，则y－2＜0，∴－（x－2＋）2＝－（2－2＋）2＝|y－2|－（）2＝2－y－2＝－y@#@ @#@@#@22．（10分）先化简，再求值：

@#@@#@

（1）[－]·@#@，其中x＝＋1；@#@@#@解：

@#@原式＝，将x＝＋1代入得，原式＝1@#@ @#@@#@

（2）－－，其中a＝－1－.@#@解：

@#@∵a＋1＝－＜0，∴原式＝a＋1＋－＝a＋1＝－@#@ @#@@#@23．（7分）先化简，再求值：

@#@2a－，其中a＝.小刚的解法如下：

@#@2a－＝2a－＝2a－（a－2）＝2a－a＋2＝a＋2，当a＝时，2a－＝＋2.小刚的解法对吗？

@#@若不对，请改正．@#@解：

@#@不对.2a－＝2a－＝2a－|a－2|.当a＝时，a－2＝－2＜0，∴原式＝2a＋a－2＝3a－2＝3－2@#@ @#@@#@24．（10分）已知长方形的长a＝，宽b＝.@#@

（1）求长方形的周长；@#@@#@

（2）求与长方形等面积的正方形的周长，并比较与长方形周长的大小关系．@#@解：

@#@

（1）2（a＋b）＝2×@#@（＋）＝6，∴长方形周长为6　

（2）4×@#@＝4×@#@＝4×@#@＝8，∵6＞8，∴长方形周长大@#@ @#@@#@25．（12分）观察下列各式及其验证过程：

@#@@#@2＝，验证：

@#@2＝＝＝＝；@#@@#@3＝，验证：

@#@3＝＝＝＝.@#@

（1）按照上述两个等式及其验证过程的基本思路，猜想4的变形结果，并进行验证；@#@@#@

（2）针对上述各式反映的规律，写出用n（n为任意自然数，且n≥2）表示的等式，并给出证明．@#@解：

@#@

（1）猜想：

@#@4＝，验证：

@#@4＝＝＝＝　

（2）n＝，证明：

@#@n＝＝＝＝@#@第十七章检测题@#@（时间：

@#@120分钟　　满分：

@#@120分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、选择题（每小题3分，共30分）@#@1．已知Rt△ABC的三边长分别为a，b，c，且∠C＝90°@#@，c＝37，a＝12，则b的值为（　B　）@#@A．50B．35C．34D．26@#@2．由下列线段a，b，c不能组成直角三角形的是（　D　）@#@A．a＝1，b＝2，c＝B．a＝1，b＝2，c＝@#@C．a＝3，b＝4，c＝5D．a＝2，b＝2，c＝3@#@3．在Rt△ABC中，∠C＝90°@#@，AC＝9，BC＝12，则点C到AB的距离是（　A　）@#@A.B.C.D.@#@4．已知三角形三边长为a，b，c，如果＋|b－8|＋（c－10）2＝0，则△ABC是（　C　）@#@A．以a为斜边的直角三角形B．以b为斜边的直角三角形@#@C．以c为斜边的直角三角形D．不是直角三角形@#@5．（2016·@#@株洲）如图，以直角三角形a，b，c为边，向外作等边三角形、半圆、等腰直角三角形和正方形，上述四种情况的面积关系满足S1＋S2＝S3图形个数有（　D　）@#@A．1B．2C．3D．4@#@6．设a，b是直角三角形的两条直角边，若该三角形的周长为6，斜边长为2.5，则ab的值是（　D　）@#@A．1.5B．2C．2.5D．3@#@7．如图，在Rt△ABC中，∠A＝30°@#@，DE垂直平分斜边AC交AB于点D，E是垂足，连接CD，若BD＝1，则AC的长是（　A　）@#@A．2B．2C．4D．4@#@,第7题图）　　　　　@#@,第9题图）　　　　　@#@,第10题图）@#@8．一木工师傅测量一个等腰三角形的腰、底边和底边上的高的长，但他把这三个数据与其他数据弄混了，请你帮他找出来，应该是（　C　）@#@A．13，12，12B．12，12，8C．13，10，12D．5，8，4@#@9．如图，小亮将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触到地面，然后将绳子末端拉到距离旗杆8m处，发现此时绳子末端距离地面2m，则旗杆的高度为（滑轮上方的部分忽略不计）（　D　）@#@A．12mB．13mC．16mD．17m@#@10．如图，在平面直角坐标系中，Rt△OAB的顶点A在x轴的正半轴上，顶点B的坐标为（3，），点C的坐标为（，0），点P为斜边OB上的一个动点，则PA＋PC的最小值为（　B　）@#@A.B.C.D．2@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11．把命题“对顶角相等”的逆命题改写成“如果…那么…”的形式：

@#@__如果两个角相等，那么它们是对顶角__．@#@12．平面直角坐标系中，已知点A（－1，－3）和点B（1，－2），则线段AB的长为____．@#@13．三角形的三边a，b，c满足（a－b）2＝c2－2ab，则这个三角形是__直角三角形__．@#@14．如图，在平面直角坐标系中，点A，B的坐标分别为（－6，0），（0，8）．以点A为圆心，以AB为半径画弧交x轴正半轴于点C，则点C的坐标为__（4，0）__．@#@,第14题图）　　　　@#@,第15题图）　　　　@#@,第17题图）@#@15．如图，阴影部分是两个正方形，其他三个图形是一个正方形和两个直角三角形，则阴影部分的面积之和为__64__．@#@16．有一段斜坡，水平距离为120米，高50米，在这段斜坡上每隔6.5米种一棵树（两端各种一棵树），则从上到下共种__21__棵树．@#@17．如图，OP＝1，过P作PP1⊥OP且PP1＝1，得OP1＝；@#@再过P1作P1P2⊥OP1且P1P2＝1，得OP2＝；@#@又过P2作P2P3⊥OP2且P2P3＝1，得OP3＝2；@#@…依此法继续作下去，得OP2017＝____．@#@18．在△ABC中，AB＝2，BC＝1，∠ABC＝45°@#@，以AB为一边作等腰直角三角形ABD，使∠ABD＝90°@#@，连接CD，则线段CD的长为__或__．@#@三、解答题（共66分）@#@19．（8分）如图，在△ABC中，AD⊥BC，AD＝12，BD＝16，CD＝5.@#@

（1）求△ABC的周长；@#@@#@

（2）判断△ABC是否是直角三角形．@#@解：

@#@

（1）可求得AB＝20，AC＝13，所以△ABC的周长为20＋13＋21＝54@#@

（2）∵AB2＋AC2＝202＋132＝569，BC2＝212＝441，∴AB2＋AC2≠BC2，@#@∴△ABC不是直角三角形@#@ @#@@#@20．（10分）如图，正方形网格中，每个小正方形的边长均为1，每个小正方形的顶点叫做格点，以格点为顶点按下列要求画图：

@#@@#@

（1）在图①中画一条线段MN，使MN＝；@#@@#@

（2）在图②中画一个三边长均为无理数，且各边都不相等的直角△DEF.@#@解：

@#@如图：

@#@@#@ @#@@#@21．（8分）如图，已知CD＝6，AB＝4，∠ABC＝∠D＝90°@#@，BD＝DC，求AC的长．@#@解：

@#@在Rt△BDC，Rt△ABC中，BC2＝BD2＋DC2，AC2＝AB2＋BC2，则AC2＝AB2＋BD2＋DC2，又因为BD＝DC，则AC2＝AB2＋2CD2＝42＋2×@#@62＝88，∴AC＝2，即AC的长为2@#@ @#@@#@22．（8分）如图，在△ABC中，∠A＝90°@#@，D是BC中点，且DE⊥BC于点D，交AB于点E.@#@求证：

@#@BE2－EA2＝AC2.@#@解：

@#@连接CE，∵ED垂直平分BC，∴EB＝EC，又∵∠A＝90°@#@，∴EA2＋AC2＝EC2，∴BE2－EA2＝AC2@#@ @#@@#@23．（10分）如图，已知某学校A与直线公路BD相距3000米，且与该公路上的一个车站D相距5000米，现要在公路边建一个超市C，使之与学校A及车站D的距离相等，那么该超市与车站D的距离是多少米？

@#@@#@解：

@#@设超市C与车站D的距离是x米，则AC＝CD＝x米，BC＝（BD－x）米，在Rt△ABD中，BD＝＝4000米，所以BC＝（4000－x）米，在Rt△ABC中，AC2＝AB2＋BC2，即x2＝30002＋（4000－x）2，解得x＝3125，因此该超市与车站D的距离是3125米@#@ @#@@#@24．（10分）一块长方体木块的各棱长如图所示，一只蜘蛛在木块的一个顶点A处，一只苍蝇在这个长方体上和蜘蛛相对的顶点B处，蜘蛛急于捉住苍蝇，沿着长方体的表面向上爬．@#@

（1）如果D是棱的中点，蜘蛛沿“AD→DB”路线爬行，它从A点爬到B点所走的路程为多少？

@#@@#@

（2）你认为“AD→DB”是最短路线吗？

@#@如果你认为不是，请计算出最短的路程．@#@解：

@#@

（1）从点A爬到点B所走的路程为AD＋BD＝＋＝（5＋）cm　

（2）不是，分三种情况讨论：

@#@①将下面和右面展到一个平面内，AB＝＝＝2（cm）；@#@②将前面与右面展到一个平面内，AB＝＝＝6（cm）；@#@③将前面与上面展到一个平面内，AB＝＝＝4（cm），∵6＜4＜2，∴蜘蛛从A点爬到B点所走的最短路程为6cm@#@ @#@@#@25．（12分）如图，已知正方形OABC的边长为2，顶点A，C分别在x轴的负半轴和y轴的正半轴上，M是BC的中点，P（0，m）是线段OC上一动点（C点除外），直线PM交AB的延长线于点D.@#@

（1）求点D的坐标（用含m的代数式表示）；@#@@#@

（2）当△APD是以AP为腰的等腰三角形时，求m的值；@#@@#@解：

@#@

（1）先证△DBM≌△PCM，从中可得BD＝PC＝2－m，则AD＝2－m＋2＝4－m，∴点D的坐标为（－2，4－m）　

（2）分两种情况：

@#@①当AP＝AD时，AP2＝AD2，∴22＋m2＝（4－m）2，解得m＝；@#@②当AP＝PD时，过点P作PH⊥AD于点H，∴AH＝AD，∵AH＝OP，∴OP＝AD，∴m＝（4－m），∴m＝，综上可得，m的值为或@#@ @#@@#@第十八章检测题@#@（时间：

@#@120分钟　　满分：

@#@120分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、选择题（每小题3分，共30分）@#@1．若平行四边形中两个内角的度数比为1∶3，则其中较小的内角是（　B　）@#@A．30°@#@B．45°@#@C．60°@#@D．75°@#@@#@2．（2016·@#@株洲）如图，已知四边形ABCD是平行四边形，对角线AC，BD相交于点O，E是BC的中点，以下说法错误的是（　D　）@#@A．OE＝DCB．OA＝OCC．∠BOE＝∠OBAD．∠OBE＝∠OCE@#@,第2题图）　　　　@#@,第3题图）　　　　@#@,第6题图）@#@3．如图，矩形ABCD的对角线AC＝8cm，∠AOD＝120°@#@，则AB的长为（　D　）@#@A.cmB．2cmC．2cmD．4cm@#@4．已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的是（　D　）@#@A．当AB＝BC时，它是菱形B．当AC⊥BD时，它是菱形@#@C．当∠ABC＝90°@#@时，它是矩形D．当AC＝BD时，它是正方形@#@5．若顺次连接四边形各边中点所得的四边形是菱形，则该四边形一定是（　C　）@#@A．矩形B．一组对边相等，另一组对边平行的四边形@#@C．对角线相等的四边形D．对角线互相垂直的四边形@#@6．如图，已知点E是菱形ABCD的边BC上一点，且∠DAE＝∠B＝80°@#@，那么∠CDE的度数为（　C　）@#@A．20°@#@B．25°@#@C．30°@#@D．35°@#@@#@7．（2016·@#@菏泽）在▱ABCD中，AB＝3，BC＝4，当▱ABCD的面积最大时，下结论正确的有（　B　）@#@①AC＝5；@#@②∠A＋∠C＝180°@#@；@#@③AC⊥BD；@#@④AC＝BD.@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④@#@8．如图，把矩形ABCD沿EF翻折，点B恰好落在AD边的B′处，若AE＝2，DE＝6，∠EFB′＝60°@#@，则矩形ABCD的面积是（　D　）@#@A．12B．24C．12D．16@#@,第8题图）　　　　@#@,第9题图）　　　　@#@,第10题图）@#@9．如图，正方形ABCD的边长为4，点E在对角线BD上，且∠BAE＝22.5°@#@，EF⊥AB，垂足为F，则EF的长为（　C　）@#@A．1B.C．4－2D．3－4@#@10．如图，在矩形ABCD中，点E是AD的中点，∠EBC的平分线交CD于点F，将△DEF沿EF折叠，点D恰好落在BE上点M处，延长BC，EF交于点N，有下列四个结论：

@#@①DF＝CF；@#@②BF⊥EN；@#@③△BEN是等边三角形；@#@④S△BEF＝3S△DEF，其中正确的结论是（　B　）@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11．如图，在▱ABCD中，AB＝5，AC＝6，当BD＝__8__时，四边形ABCD是菱形．@#@,第11题图）　　　　@#@,第12题图）　　　　@#@,第14题图）@#@12．（2016·@#@江西）如图，在▱ABCD中，∠C＝40°@#@，过点D作CB的垂线，交AB于点E，交CB的延长线于点F，则∠BEF的度数为__50°@#@__．@#@13．在四边形ABCD中，AD∥BC，分别添加下列条件之一：

@#@①AB∥CD；@#@②AB＝CD；@#@③∠A＝∠C；@#@④∠B＝∠C.能使四边形ABCD为平行四边形的条件的序号是__①或③__．@#@14．如图，∠ACB＝90°@#@，D为AB中点，连接DC并延长到点E，使CE＝CD，过点B作BF∥DE交AE的延长线于点F，若BF＝10，则AB的长为__8__．@#@15．如图，四边形ABCD是正方形，延长AB到点E，使AE＝AC，则∠BCE的度数是__22.5__度．@#@,第15题图）　　@#@,第16题图）　　@#@,第17题图）　　@#@,第18题图）@#@16．如图，在四边形ABCD中，对角线AC⊥BD，垂足为点O，E，F，G，H分别为边AD，AB，BC，CD的中点，若AC＝8，BD＝6，则四边形EFGH的面积为__12__．@#@17．已知菱形ABCD的两条对角线长分别为6和8，M，N分别是边BC，CD的中点，P是对角线BD上一点，则PM＋PN的最小值是__5__．@#@18．（2016·@#@天津）如图，在正方形ABCD中，点E，N，P，G分别在边AB，BC，CD，DA上，点M，F，Q都在对角线BD上，且四边形MNPQ和AEFG均为正方形，则的值等于____．@#@三、解答题（共66分）@#@19．（8分）如图，点E，F分别是锐角∠A两边上的点，AE＝AF，分别以点E，F为圆心，以AE的长为半径画弧，两弧相交于点D，连接DE，DF.@#@

（1）请你判断所画四边形的形状，并说明理由；@#@@#@

（2）连接EF，若AE＝8cm，∠A＝60°@#@，求线段EF的长．@#@解：

@#@

（1）菱形，理由：

@#@根据题意得AE＝AF＝ED＝DF，∴四边形AEDF是菱形　

（2）∵AE＝AF，∠A＝60°@#@，∴△EAF是等边三角形，∴EF＝AE＝8cm@#@ @#@@#@20．（8分）（2016·@#@宿迁）如图，已知BD是△ABC的角平分线，点E，F分别在边AB，BC上，ED∥BC，EF∥AC.求证：

@#@BE＝CF.@#@解：

@#@∵ED∥BC，EF∥AC，∴四边形EFCD是平行四边形，∴DE＝CF，∵BD平分∠ABC，∴∠EBD＝∠DBC，∵DE∥BC，∴∠EDB＝∠DBC，∴∠EBD＝∠EDB，∴EB＝ED，∴EB＝CF@#@ @#@@#@21．（9分）（2016·@#@南通）如图，将▱ABCD的边AB延长到点E，使BE＝AB，连接DE，交边BC于点F.@#@

（1）求证：

@#@△BEF≌△CDF；@#@@#@

（2）连接BD，CE，若∠BFD＝2∠A，求证：

@#@四边形BECD是矩形．@#@解：

@#@

（1）∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB＝CD，AB∥CD.∵BE＝AB，∴BE＝CD.∵AB∥CD，∴∠BEF＝∠CDF，∠EBF＝∠DCF，∴△BEF≌△CDF（ASA）　

（2）∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD，AB＝CD，∠A＝∠DCB，∵AB＝BE，∴CD＝EB，∴四边形BECD是平行四边形，∴BF＝CF，EF＝DF，∵∠BFD＝2∠A，∴∠BFD＝2∠DCF，∴∠DCF＝∠FDC，∴DF＝CF，∴DE＝BC，∴四边形BECD是矩形@#@ @#@@#@22．（9分）如图，在▱ABCD中，E，F两点在对角线BD上，BE＝DF.@#@

（1）求证：

@#@AE＝CF；@#@@#@

（2）当四边形AECF为矩形时，请求出的值．@#@解：

@#@

（1）由SAS证△ABE≌△CDF即可　

（2）连接CE，AF，AC.∵四边形AECF是矩形，∴AC＝EF，∴＝＝＝＝2@#@ @#@@#@23．（10分）如图，在矩形ABCD中，M，N分别是边AD，BC的中点，E，F分别是线段BM，CM的中点．@#@

（1）求证：

@#@△ABM≌△DCM；@#@@#@

（2）填空：

@#@当AB∶AD＝__1∶2__时，四边形MENF是正方形，并说明理由．@#@解：

@#@

（1）由SAS可证　

（2）理由：

@#@∵AB∶AD＝1∶2，∴AB＝AD，∵AM＝AD，∴AB＝AM，∴∠ABM＝∠AMB，∵∠A＝90°@#@，∴∠AMB＝45°@#@，∵△ABM≌△DCM，∴BM＝CM，∠DMC＝∠AMB＝45°@#@，∴∠BMC＝90°@#@，∵E，F，N分别是BM，CM，BC的中点，∴EN∥CM，FN∥BM，EM＝MF，∴四边形MENF是菱形，∵∠BMC＝90°@#@，∴菱形MENF是正方形@#@ @#@@#@24．（10分）（2016·@#@遵义）如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°@#@，D是BC的中点，E是AD的中点，过点A作AF∥BC交BE的延长线于点F.@#@

（1）求证：

@#@△AEF≌△DEB；@#@@#@

（2）求证：

@#@四边形ADCF是菱形；@#@@#@（3）若AC＝4，AB＝5，求菱形ADCF的面积．@#@解：

@#@

（1）由AAS易证△AFE≌△DBE　

（2）由

（1）知，△AEF≌△DEB，则AF＝DB，∵DB＝DC，∴AF＝CD，∵AF∥BC，∴四边形ADCF是平行四边形，∵∠BAC＝90°@#@，D是BC的中点，∴AD＝DC＝BC，∴四边形ADCF是菱形　（3）连接DF，由

（2）知AF綊BD，∴四边形ABDF是平行四边形，∴DF＝AB＝5，∴S菱形ADCF＝AC·@#@DF＝×@#@4×@#@5＝10@#@ @#@@#@25．（12分）如图，在正方形ABCD中，AC是对角线，今有较大的直角三角板，一边始终经过点B，直角顶点P在射线AC上移动，另一边交DC于点Q.@#@

（1）如图①，当点Q在DC边上时，猜想并写出PB与PQ所满足的数量关系，并加以证明；@#@@#@

（2）如图②，当点Q落在DC的延长线上时，猜想并写出PB与PQ满足的数量关系，并证明你的猜想．@#@解：

@#@

（1）PB＝PQ.证明：

@#@连接PD，∵四边形ABCD是正方形，∴∠ACB＝∠ACD，∠BCD＝90°@#@，BC＝CD，又∵PC＝PC，∴△DCP≌△BCP（SAS），∴PD＝PB，∠PBC＝∠PDC，∵∠PBC＋∠PQC＝180°@#@，∠PQD＋∠PQC＝180°@#@，∴∠PBC＝∠PQD，∴∠PDC＝∠PQD，∴PQ＝PD，∴PB＝PQ　

（2）PB＝PQ.证明：

@#@连接PD，同

（1）可证△DCP≌△BCP，∴PD＝PB，∠PBC＝∠PDC，∵∠PBC＝∠Q，∴∠PDC＝∠Q，∴PD＝PQ，∴PB＝PQ@#@ @#@@#@第十九章检测题@#@（时间：

@#@120分钟　　满分：

@#@120分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@一、选择题（每小题3分，共30分）@#@1．（2016·@#@扬州）函数y＝中，自变量x的取值范围是（　B　）@#@A．x＞1B．x≥1C．x＜1D．x≤1@#@2．若函数y＝kx的图象经过点（1，－2），那么它一定经过点（　B　）@#@A．（2，－1）B．（－，1）C．（－2，1）D．（－1，）@#@3．小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途自行车出了故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上课，加快了骑车的速度，下面是小明离家后他到学校剩下的路程s关于时间t的函数图象，那么符合小明行驶情况的图象大致是（　D　）@#@4．已知一次函数y＝kx＋b的图象如图所示，当x＜0时，y的取值范围是（　C　）@#@A．y＞0B．y＜0C．y＞－2D．－2＜y＜0@#@,第4题图）　　　　　@#@,第9题图）　　　　　@#@,第10题图）@#@5．当kb＜0时，一次函数y＝kx＋b的图象一定经过（　B　）@#@A．第一、三象限B．第一、四象限C．第二、三象限D．第二、四象限@#@6．已知一次函数y＝（2m－1）x＋1的图象上两点A（x1，y1），B（x2，y2），当x1＜x2时，有y1＜y2，那么m的取值范围是（　B　）@#@A．m＜B．m＞C．m＜2D．m＞0@#@7．已知一次函数的图象过点（3，5）与（－4，－9），则该函数的图象与y轴交点的坐标为（　A　）@#@A．（0，－1）B．（－1，0）C．（0，2）D．（－2，0）@#@8．把直线y＝－x－3向上平移m个单位后，与直线y＝2x＋4的交点在第二象限，则m的取值范围是（　A　）@#@A．1＜m＜7B．3＜m＜4C．m＞1D．m＜4@#@9．（2016·@#@天门）在一次自行车越野赛中，出发mh后，小明骑行了25km，小刚骑行了18km，此后两人分别以akm/h，bkm/h匀速骑行，他们骑行的时间t（h）与骑行的路程s（km）之间的函数关系如图，观察图象，下列说法：

@#@①出发mh内小明的速度比小刚快；@#@②a＝26；@#@③小刚追上小明时离起点43km；@#@④此次越野赛的全程为90km.其中正确的说法有（　C　）@#@A．1个B．2个C．3个D．4个@#@10．（2016·@#@苏州）矩形OABC在平面直角坐标系中的位置如图所示，点B的坐标为（3，4），D是OA的中点，点E在AB上，当△CDE的周长最小时，点E的";i:

5;s:

22813:

"岗前培训心得体会@#@岗前培训心得体会@#@　　岗前培训心得体会1在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到教师这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。

@#@听完之后，使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

@#@@#@　　新教师岗前培训逐渐进入尾声，因为心怀对教育的理想，我们走在一起，因为各位名师的经验传授，我们一路感化，一路成长。

@#@@#@　　作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。

@#@为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。

@#@这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

@#@@#@　　作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。

@#@通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。

@#@通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

@#@@#@　　在与学生交往的过程中，尤其是当校园“事故”发生后，辅导员首先应从学生健康成长的角度对学生进行引导，立足学生一生的发展，而不应着眼于学生闯祸给自己带来的麻烦上。

@#@要让学生切身感受到辅导员对他们的关心和信任，而不单是对错误行为的不满，学生才会解除“心理防线”讲实情。

@#@@#@　　首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。

@#@@#@　　教师是文化的传递者。

@#@“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

@#@教书育人是教师的职业特点。

@#@就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。

@#@这也就是传道、授业。

@#@@#@　　教师是榜样。

@#@学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。

@#@同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@@#@　　教师是父母。

@#@作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

@#@并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

@#@@#@　　教师是学生的心理辅导者。

@#@教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

@#@这也就是解惑。

@#@@#@　　作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。

@#@所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应该及时在他们的身边。

@#@了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。

@#@这个一名成功的飞行教员应该具备的。

@#@@#@　　其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。

@#@@#@　　通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；@#@熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。

@#@要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。

@#@@#@　　在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

@#@在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；@#@在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；@#@在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

@#@并且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的’知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

@#@@#@　　最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。

@#@@#@　　对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。

@#@鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。

@#@鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。

@#@鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

@#@@#@　　培训后在工作中的打算：

@#@利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。

@#@@#@　　岗前培训心得体会2今天下午开展的新教师岗前培训受益良多。

@#@张书记和訾校长的现身说教以及实践案例都给了我许多启发。

@#@我对今天的培训有以下几点感悟。

@#@@#@　　首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道，授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

@#@@#@　　其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思。

@#@这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；@#@同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@@#@　　第三，教师是管理者。

@#@教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

@#@第四，教师是父母。

@#@作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母，并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

@#@@#@　　第四，教师是朋友。

@#@所谓良师益友。

@#@就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等。

@#@应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

@#@@#@　　同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神、创新精神、拼搏精神，我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘。

@#@“要爱生如子”。

@#@时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平，有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力，对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；@#@少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

@#@@#@　　岗前培训心得体会3在正式踏上工作岗位之前，公司特地安排我们新职工在为期xx天的岗前培训。

@#@培训结束后，我将正式走上收费员岗位，成为收费员队伍的一员。

@#@培训期间，各位领导和老师给予了我们精心指导，让我从思想上有了根本性的进步，也让自己的未来有了较为明确的定位，这些体会与变化必定会在我今后的工作中起到重要的作用。

@#@岗前培训让我充分体会到，作为一名即将走上正式工作岗位的收费职工，知识储备、心态和姿态的调整都十分重要。

@#@这里，就来谈谈自己的心得体会。

@#@@#@　　首先，要做好收费工作，心态很重要。

@#@收费的过程是服务的过程，而不是执行的过程，只有调整好自己的心态，充分认识到自己的角色是为每一位司乘人员服务的，才能够更好地投入到工作中去。

@#@@#@　　其次，要在工作中投入自己的感情。

@#@言行是思想的体现，思想指导着行动，只有带着感情文明服务，每一句问候才会真正发自内心。

@#@收费人员每天要和各种各样的司乘人员打交道，被骂几句是常有的，因此在工作中要懂得换位思考，践行“把微笑奉献给社会，把委屈留给自己”的口号，注意加强与司乘人员的沟通，充分发挥微笑服务的优势，以平和的态度，对所有司乘人员循循善诱，耐心解释，相信精诚所至，金石为开，只有这样，才会把工作做到司乘人员的心坎上。

@#@@#@　　第三，工作也是学习的过程，要在工作中不断加强自身基本功的锻炼。

@#@从使用文明用语，唱收唱付，微机操作，到微笑服务，钱票收发等各个环节、各道工序上下功夫，在“精”字上下功夫，做到“快，准，精”。

@#@通过基本功的学习与锻炼，争取把收费工作做得尽善尽美。

@#@@#@　　第四，要树立优质服务的意识。

@#@在收费过程中，必须转换角色，变收费为服务，只有在意识上把自身置于服务者的位置，才可能自觉的去为司乘人员服务，只有树立了提供优质服务的意识，才能在收费过程中热情服务、文明收费，才能克服生硬的工作态度，为和谐收费创造出一个良性的氛围。

@#@@#@　　最后，要自觉遵守收费站各种规章制度。

@#@收费员必须自觉遵守站里的规章制度和国家的法律法规，自觉按章办事，遵纪守法，服从安排，尊重领导，团结同事，准确无误地完成自己的收费工作，圆满完成站领导交给的各项工作任务。

@#@@#@　　如果说理论学习为我们的收费工作打下了理论基础，那么岗前培训就是让我们把理论与实际结合起来，为正式走上收费岗位提供了实践的机会。

@#@同时，所有的培训环节也是对我知识储备、心态和姿态的一次检阅，让我充分意识到自己作为一名即将走上正式工作岗位的收费职工所应具备的基本素质，为我及时查漏补缺、不断完善知识结构创造了良好契机。

@#@@#@　　在即将到来的收费服务中，我将坚持一张笑脸、一声问候、一句祝福，坚持用心服务、用情服务，让服务对象切身感受到收费人员的魅力，提升我们高速公路的良好社会形象，只有这样，我们的收费服务工作才会让领导放心，让社会满意。

@#@@#@　　岗前培训心得体会4今年8月19日，我参加了地区教育局举办的20XX年特岗教师岗前培训。

@#@对于刚刚走上工作岗位的我来说，实践经验还是十分缺乏，参加这样的培训是十分有必要的，而听过几位经验丰富的老师讲课后收获良多。

@#@在那里感谢教育局带给了这样的学习机会，感谢各位老师教给了我那么多的教育方法和教育理念。

@#@@#@　　此次教师岗前培训的资料十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、基础课程改革状况、教学常规、班级学生管理、教育政策法规等诸多方面的知识。

@#@虽然时间只有一天，但资料却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自我的心得体会总结如下：

@#@@#@　　一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

@#@@#@　　在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。

@#@使我深刻地认识到：

@#@@#@　　首先，教师是文化的传递者。

@#@“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

@#@@#@　　其次，教师是榜样。

@#@学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；@#@同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@@#@　　第三，教师是管理者。

@#@教师要有较强的组织领导、管理协调潜力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

@#@@#@　　第四，教师是父母。

@#@作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

@#@并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

@#@@#@　　第五，教师是朋友。

@#@所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。

@#@另外，我对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师职责的重大艰巨，要做一名好教师务必要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。

@#@我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘。

@#@@#@　　新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达潜力和感召力．对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；@#@少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话．这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

@#@@#@　　二、培训为我即将面临的实际工作带给了许多方法和策略。

@#@@#@　　在本次培训中，透过小学教学常规资料的学习，使我认识到要想成为一名优秀的教师，务必具备最基本的“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。

@#@备课是其中一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。

@#@要关注学生如何学，学到了多少东西。

@#@不仅仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自我的业务水平。

@#@在教学上，就应懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。

@#@个性是在新课程改革的背景下，必须要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

@#@@#@　　岗前培训心得体会5在20xx年刚刚到来之际，我怀着激动而又的忐忑的心情参加了千阳县20xx年新任教师岗前培训，激动是因为我为自己即将成为千阳教师队伍的一员而倍感激动，但同时又忐忑我是否做好了即将成为千阳教师队伍的心理准备。

@#@怀着复杂的心情，我参加了此次对我影响至深的培训活动。

@#@@#@　　在培训的第一天，我到达了千阳县教师进修学校，进校的老师热情地把我带到了培训教室，并关切的询问我的情况，让我心中顿时充满了温暖，慢慢的同事们都来到了培训教室，我看着大家熟悉而又显陌生的面孔，忽然感觉到了一丝紧张，想到我们今后就是共同战斗在千阳教育一线的同事了，我希望把自己最好的一面展现给同事们。

@#@接着我们的培训工作就展开了，教育局张局长与进校的校长都进行了发言，对我们表示祝贺的同时也对我们今后的工作提出了希望与要求，让我深感作为一名教室身上肩负的不仅是自己的教育理想，更有学生的未来，家长的寄托，领导的期望，责任非常重大，我感到了压力，但更有了前进的动力！

@#@@#@　　在第一天的培训中，周老师为我们进行了专题讲座《教育与理想的教育》。

@#@在他的课上我们讨论了何为教育，我们切身的理想，教育是什么等一些围绕教育展开的话题，我虽然没有教书的经验，但在听了周老师和其他同事的交流后也似乎明白什么样的教育是我们所推荐的以及所需要的。

@#@下午启文小学的校长吕老师又对班级工作与学生管理方面的问题进行了指导，名为“呵护心灵，关注成长”的讲座使我初步认识了班主任工作，为我们在走向班主任工作的过程中奠定了坚实的理论基础。

@#@@#@　　第二天早晨，作为一名小学音乐老师，我和其他几名小学老师一起走进了百年名校——启文小学，进入了整齐有秩的校园，聆听了精彩的音乐课，向启文小学的老师们学习了很多有关教学的常识经验，让我倍感兴奋。

@#@下午，省级教学能手、教学新秀王雪丽老师为我们做了经验介绍，跟我们分享了她是如何在从教的生涯中不断成长为了一名名师，在她的介绍中我学到了作为一名教师要有谦虚好学、力求上进的精神，执着的追求、坚持不懈的劲头，拒绝平庸、追求卓越的理想，爱岗敬业、平等呵护的爱心，这些观点与启示为我今后的执教道路走好了坚实的第一步！

@#@@#@　　最后一天的早晨，进校的赵老师为我们进行了名为“缩短适应早上路”的专题报告。

@#@如果说前面几位老师讲述的都是与教学与教育有关的课程，那么赵老师讲的就是与做人处事有关的课程。

@#@更多的是教育我们在步入新阶段时，要做好对身体心理，角色环境，人际关系等各方面的适应，早日进入正轨，完成学生到老师的转变，这节课使我受益匪浅。

@#@@#@　　最后一天的下午，是县幼儿园教师省级教学能手手、教学新秀谢小丽老师，进行的一场专题报告《我是怎么成为名师的》，在为时三个小时的授课中，她与在座的十几名幼儿园老师交流教学经育儿经，使我这名小学老师深深的体会到了幼儿教师的不容易，他们比我们操的心更多，要学习的东西也更多。

@#@我认识到了每一位幼儿教师都很不容易，要当好一名幼儿教师更不易，我们应该像他们学习，从小事做起，积少成多。

@#@@#@　　时间飞逝，短短的三天时间眨眼即过，但在这三天时间里我学到的东西我必将终身受用。

@#@在此非常感谢教育局和千阳县进校举办的这次新任教师岗前培训，不仅使我们这一批新教师彼此之间相互认识、了解，从陌生到熟悉，更使我们学到了平日里书本里学不到的知识，提高了我们的素养，拓展了我们的境界，明确了我们的目标。

@#@@#@　　通过此次学习，使我们从幼稚走向成熟，从各方面理解教师这一角色，也为今后的教育教学工作打下了基础，走好了迈向教师职业的第一步同时也是至关重要的一步。

@#@今后如何发展就得靠我们一步一个脚印的努力奋斗了！

@#@@#@　　岗前培训心得体会6两天的培训很快结束了，我感触良多，此刻思绪纷杂。

@#@作为一名即将走上讲台，并将长期从教的“青椒”，我很期待，同时也有些忐忑。

@#@@#@　　老师们的谆谆教诲让我警醒，教师对学生的影响力有时会超出我们自己的想象，他们很简单，或许一件不起眼的小事，就能让他们敞开心扉，但也或许，一句不经意的话，就能给他们造成不可弥补的伤害。

@#@因此，在今后的工作中，我要时刻约束自己的言行，用心去爱，去呵护他们。

@#@只有心中有学生，才能去了解他们在想什么，想学什么，该学什么，有什么困难……人与人之间的相处是一个相互的过程，我相信，爱与真诚会让我和他们的心靠得更近。

@#@正如郭仙枝老师所说，爱亦有度，严爱相济，方能让孩子们更健康地成长。

@#@这个“度”还需在日后的工作中一点点琢磨和感悟。

@#@@#@　　人们常说，人生很短，选择一件自己最爱的事情去做，才会快乐。

@#@但我想，不论身在何处，能够爱自己所做的事业，才能真正幸福，才能不负此生。

@#@在未来的工作中，我也会时刻提醒自己，既然选择了这份职业，那么在这个岗位上的每一刻，都要用心，沉潜下来，去充实自己，去钻研教学，去了解学生。

@#@我会时常想想在那个夏天，与朋友说过的“为这个民族做一点事情”这句话；@#@时常想想大学里老师们的教导，想想刚刚来到敕勒川实验中学时，前辈们的嘱咐与教诲。

@#@我想，这便是所谓的“初心”。

@#@@#@　　@#@";i:

6;s:

12923:

"江西省上饶市届高三第三次模拟考试英语试题@#@江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试@#@英语试题@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分｡总分150分;@#@时间:

@#@120分钟｡@#@考生注意:

@#@@#@1.答题前,考生务必将自己的准考证号､姓名填写在答题卡上｡考生要认真核对卡上粘贴的条形码的“准考证号､姓名､考试科目”与考生本人准考证号､姓名是否一致｡@#@2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号｡第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答｡在试题卷上作答,答案无效｡@#@3.考试结束后,监考员将答题卡一并收回｡@#@第Ⅰ卷第一部分:

@#@听力（共两节,满分30分）@#@第一节（共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分）@#@听下面5段对话｡每段对话后有一个小题,从题中所给的A､B､C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置｡听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题｡每段对话仅读一遍｡@#@1.Whatarethespeakersplanningtodotomorrow?

@#@@#@A.Gohiking.B.Gocamping.C.Gomountainclimbing.@#@2.Whichplatformwillthewomanleavefrom?

@#@@#@A.2.B.4.C.10.@#@3.WhereisKatieprobablynow?

@#@@#@A.Athome.B.Inabookstore.C.Atacarrepairshop.@#@4.WhatdidSuzylearnaboutonhertrip?

@#@@#@A.Howmuseumsarerun.B.ThehistoryofNewYork.@#@C.PeoplewholivedinEuropelongago.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Breakfast.B.TheirfriendMatthew.C.Thewoman’sschedule.@#@第二节（共15小题,每小题1.5分,满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白｡每段对话后有几个小题,从题中所给的A､B､C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置｡听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间｡每段对话读两遍｡@#@听第6段材料,回答第6､7题｡@#@6.WhatdoesthewomansayaboutSeason2ofthetelevisionshow?

@#@@#@A.Itwasthebest.B.Itwasgreat.C.Itwasn’tgood.@#@7.Whatdoesthemanliketowatch?

@#@@#@A.Musicvideos.B.Movies.C.Televisionshows.@#@听第7段材料,回答第8､9题｡@#@8.Wheredoesthewomanthinksheputherglasses?

@#@@#@A.Onherdesk.B.Onherbed.C.Inthekitchen.@#@9.Whatwasthewomandoinglatelastnight?

@#@@#@A.Cleaningherglasses.B.Studying.C.Washingthedishes.@#@听第8段材料,回答第10至12题｡@#@10.Whatdoesthewomanwanttoknow?

@#@@#@A.Howtoshoponline.B.Whythewebsiteisn’tworking.@#@C.Whichdealsarethebestonthewebsite.@#@11.Whatdoesthemantellthewomantodo?

@#@@#@A.Askadifferentpersonatthestore.B.Trytousethewebsiteagain.@#@C.Calladifferentnumber.@#@12.Howdoesthewomansoundintheend?

@#@@#@A.Satisfied.B.Angry.C.Nervous.@#@听第9段材料,回答第13至16题｡@#@13.Howarethespeakersprobablyrelated?

@#@@#@A.They’reuncleandniece.B.They’refatheranddaughter.@#@C.They’rebrotherandsister.@#@14.Howmuchmoneydothespeakershave?

@#@@#@A.Only$64.B.Around$100.C.About$140.@#@15.WhatistheChristmaspresentthespeakersplantogive?

@#@@#@A.Payingforarestaurantbill.B.Buyingsomespecialdrinks.@#@C.Holdingasurpriseparty.@#@16.Whatwillthespeakersdonext?

@#@@#@A.Findapart-timejob.B.AskUncleDaveforhelp.@#@C.Buyacheapgift.@#@听第10段材料,回答第17至20题｡@#@17.Whateventiscomingup?

@#@@#@A.TheChristmasfestival.B.Abirthdayparty.@#@C.Amembershipmeeting.@#@18.What’sonthelistofthingstobedone?

@#@@#@A.Buyingfood.B.Invitingsometeachers.@#@C.Buyingsomechildrenbooks.@#@19.Howmuchmoneydoesthespeakeraskeachmembertogive?

@#@@#@A.Fivedollars.B.Tendollars.C.Twentydollars.@#@20.Whowillgettheextrapresents?

@#@@#@A.Childrenwhocometotheparty.B.Somechildrenwhodon’thaveparents.@#@C.Someofthestaffmemberswhoarepoor.@#@第二部分:

@#@阅读理解（共两节,满分40分）@#@第一节（共15小题;@#@每小题2分,满分30分）@#@阅读下列短文,从每题所给的A､B､C､D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑｡@#@A@#@WhenAbrahamLincolnwasyoung,heworkedinastore.Onedayawomancameintothestoreandboughtsomethings.Theyaddeduptotwodollarsandsixandaquartercents.@#@Thebillwaspaid,andthewomanwasentirelysatisfied.Buttheyoungstorekeeper,notfeelingquitesureastotheaccuracyofhiscalculations,addedupthethingsagain.Tohissurprisehefoundthatitshouldhavebeenbuttwodollars.@#@“I’vemadeherpaysixandaquartercentsmore,”saidAbe,disturbed.@#@Itwasanunimportantthing,andmanyclerkswouldhaveforgottenit,butAbewastooconscientiousforthat.@#@“Themoneymustbepaidback,”hedecided.@#@Atnight,heclosedthestore,andwalkedtothehomeofhiscustomer.Heexplainedthematter,paidoverthesixandaquartercents,andreturnedsatisfied.@#@HereisanotherstoryofyoungLincoln’sstricthonesty.Awomanenteredthestoreandaskedforhalfapoundoftea.Theyoungclerkweigheditout.Thiswasthelastsaleoftheday.@#@Thenextmorning,whenbeginninghisduties,Abediscoveredafour-ounceweightonthescales.Itflasheduponhimatoncethathehadusedthisinthesaleofthepreviousnight,andso,ofcourse,givenhiscustomersshortweight.Iamafraidthattherearemanycountrymerchantswhowouldnothavebeenmuchworriedbythisdiscovery.ButAbeweighedoutthebalanceofthehalfpound,shutupthestore,andcarriedittothedefraudedcustomer.Ithinkmyyoungreaderswillbegintoseethatthenamesooftengiven,inlatertimestoPresidentLincoln,of“HonestOldAbe,”waswelldeserved.Amanwhobeginsbystricthonestyinhisyouthisnotlikelytochangeashegrowsolder,andmercantilehonestyissomeguaranteeofpoliticalhonesty.@#@【文章解读】本文是小故事。

@#@文章主要讲述了亚伯拉罕·@#@林肯小时候的诚实守信的故事。

@#@@#@21.WeknowfromthetextthatAbe.@#@A.chargedlessforthewomanB.trickedthewomanonpurpose@#@C.wascarefulandresponsibleD.wasconfidentofhiscalculations@#@【答案】C@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】A.chargedlessforthewoman少收那位妇女的钱；@#@B.trickedthewomanonpurpose故意糊弄了那位妇女；@#@C.wascarefulandresponsible认真而且有责任心；@#@D.wasconfidentofhiscalculations对他的计算很有信心。

@#@根据文章中叙述的两个故事以及文中的最后一段推断选C。

@#@@#@22.Fromtheunderlinedsentence,wecanseethattheauthor.@#@A.speakhighlyofAbrahamLincoln@#@B.learnshowtosucceedinthepoliticalfield@#@C.comestounderstandtheimportanceofhonesty@#@D.hopestogivereaderssomepersonalsuggestions@#@【答案】A@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】A.speakhighlyofAbrahamLincoln高度赞扬林肯；@#@B.learnshowtosucceedinthepoliticalfield学会了如何在政治领域成功；@#@C.comestounderstandtheimportanceofhonesty渐渐理解了诚实的额重要性；@#@D.hopestogivereaderssomepersonalsuggestions希望给读者提出自己的建议。

@#@通读全文，根据该划线句前的Ithinkmyyoungreaderswillbegintoseethatthenamesooftengiven,inlatertimestoPresidentLincoln,of“HonestOldAbe,”waswelldeserved可推断作者是对林肯行为的高度赞扬。

@#@故选A。

@#@@#@23.Whatdoestheauthormainlyintendtotellus?

@#@@#@A.Betterlatethannever.B.Honestyisthebestpolicy.@#@C.Agoodnameisbetterthangold.D.Wherethereisawillthereisaway.@#@【答案】B@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】A.Betterlatethannever再晚不嫌迟；@#@B.Honestyisthebestpolicy诚实是最好的策略；@#@C.Agoodnameisbetterthangold好名声比金子更重要；@#@D.Wherethereisawillthereisaway有志者事竟成。

@#@@#@根据文章叙述的两个故事和最后一段作者对林肯行为的高度赞扬，作者应该是想告诉我们：

@#@诚实是最好的策略。

@#@故选B。

@#@@#@24.Theauthordevelopshisideamainly.@#@A.byreasoningB.bymakingcomparisons@#@C.bygivingexamplesD.byrecallingwhathehadseen@#@【答案】C@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】A.byreasoning通过推理；@#@B.bymakingcomparisons通过比较；@#@C.bygivingexamples通过举例；@#@D.byrecallingwhathehadseen通过回忆他看到过的事情。

@#@通读全文，作者是通过介绍林肯的故事而阐述自己的观点的。

@#@故选C。

@#@@#@B@#@TheTropicalParadiseHoliday@#@WelcometoStAnna,ourtropicalparadisejustoffthecoastofLatinAmerica.Youcanspendtwoweeksinourluxuryfour-starhotel.Thecostofyourflightisincludedintheholiday,andyoucanbepickedupfromyourhomebyourspecialairportbus.Onyourarriving,ourcoachwillbewaitingtotakeyoutothehotel.AllflightsleavefromHeathrowonaMondaymorning.@#@TheCowrieHotelisbuiltrightonthebeachfront,andmanyroomshavewonderfuloceanviews.Ifswimmingandsurfingarenotenoughforyou,thehotelalsooffershorseridesontheisland,andadiscountmembershipofthegolfclub.@#@TheRainForestAdventureHoliday@#@EveryyearBroughtonholidaysoffertwelvedaysofunforgettableadventureinatropicalrainforest.YoumayhaveachoiceofBorneo,Malaysia,Indonesia,oreventothegreatestrainforestofthemall,themightyAmazonianforest.@#@Youwillflytoourspecialbasecampsattheedgeoftheforest,whereyouwillbegivenfivedaysofsurvivaltraining,andtalksonthelocalwildlife.@#@Thenyoutakeabusintotheforest.Youwillhavetowalkthefinalfivemilestothecampsitestoavoiddisturbingthelocalecology.Allofthecampsiteshavebeencarefullybuilttocausetheminimalamountofdisturbancetothelocalwildlife.@#@Rememberthattheseadventureholidaystakeyoudeepintothewilderness,andtheyarenotsuitableforfamilieswithyoungchildren.Alsorememberthatnomorethantwodozenguestscanstayatanycampatonetime,soifyouwanttogoononeoftheseveryspecialholidays,youwillneedtobookearly!

@#@@#@【文章解读】本文是广告文体阅读。

@#@文章主要介绍了两个假期旅游的好去处，介绍了旅游的方式和主要风景和活动等。

@#@@#@25.Whatcanwelearnabouttherainforestholiday?

@#@@#@A.Travelerswilllearntotalkwithwildanimals.B.Differentmeansoftransportationwillbeused.@#@C.Theholidaywillendwithasurvivaltraining.D.Bookingearly,travelerswillgetadiscount.@#@【答案】B@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】根据题干关键词therainforestholiday找到文章对应段落TheRainForestAdventureHoliday@#@中的第二和第三段可可坐飞机、步行和坐公交车等判断选B。

@#@@#@26.Whatkindofpeoplewillprobablychoosetherainforestholiday?

@#@@#@A.Peoplelovingwatersports.B.Peopletravellingwithchildren.@#@C.Peoplepreferringcomfortablehotels.D.Peopleconcernedwithenvironmentandwildlife.@#@【答案】D@#@【命题立意】考查判断推理题。

@#@@#@【解析】根据题干关键词therainforestholiday找到文章对应部分TheRainForestAdventureHoliday@#@中的第三段的Youwillhavetowalkthefinalfivemilestothecampsitestoavoiddisturbingthelocalecology.Allofthecampsiteshavebeencarefullybuilttocausetheminimalamountofdisturbancetothelocalwildlife判断应该是关注环境和野生动物的人们去野营。

@#@故选D。

@#@@#@27.Whichofthefollowingismentionedinbothholidays?

@#@@#@A.Transportation.B.Price.C.Reservation.D.Departuretime.@#@【答案】A@#@【命题立意】考查细节辨认题。

@#@@#@【解析】A.Transportation交通；@#@B.Price价格；@#@C.Reservation预约，保留；@#@D.Departuretime动身时间。

@#@.根据文章TheTropicalParadiseHoliday部分和TheRainForestAdventureHoliday都提到的是flight，应是两段都提到交通方式。

@#@故选A。

@#@@#@C@#@CottonfarmersinsomeIndianvillagesarebusilybuyingCoca-ColaandPepsi,believingthatthe@#@sugarin";i:

7;s:

15854:

"精品高温烟尘颗粒捕集技术设备构成与材料制备@#@1高温烟气粉尘捕集技术@#@在化工、石油、冶金、电力及其他行业中，常产生高温含尘气体。

@#@由于不同工艺需要或回收能量抑或达到环保排放标准，都需对这些高温含尘气体进行除尘。

@#@在高温条件下，由于粘滞力有较大变化，湿度大幅下降，细颗粒凝聚现象大为降低，所以对微粒的分离有较高难度。

@#@另外，高温时采用的设备材质、结构形式以及热膨胀等问题往往影响设备的正常运行。

@#@因此，高温条件下气固分离技术在工程中属于有较高难度且亟需开发的课题，是国内外一项高新技术。

@#@@#@高温高效除尘技术的特点是：

@#@所要求净化的含尘气体温度高（600℃-1400℃）；@#@颗粒细（通常dp<@#@5～10μm，甚至在亚微米级）；@#@净化标准高（出口浓度常要求1～50mg/m3（标），甚至更小）。

@#@对于如此苛刻的要求，采用简单的气固分离设备是远远达不到的。

@#@@#@2陶瓷高温除尘简介@#@陶瓷过滤器按结构形式可分为纤维袋式陶瓷过滤器、织状陶瓷过滤器、烛状（管状）陶瓷过滤器、交叉流式陶瓷过滤器、蜂房式陶瓷过滤器等；@#@按陶瓷材料特性又可分为刚性陶瓷过滤器和柔性陶瓷过滤器。

@#@@#@多孔陶瓷过滤材料主要特点：

@#@

（1）材料孔隙率高，最高可达60%以上。

@#@孔径均匀且易于控制。

@#@过滤精度高，可达0.1微米，适用于各种介质精密过滤。

@#@

（2）耐酸碱性好。

@#@适用于强酸（硫酸、硝酸、盐酸）、强碱（氢氧化钠等）和各种有机溶剂的过滤。

@#@（3）机械强度高，工作压力可达6MPa，压差可达1MPa。

@#@（4）耐高温，具有良好的急热急冷性能，工作温度最高可达800℃。

@#@适用于各种高温气体过滤。

@#@（5）过滤元件使用寿命长，长期使用，微孔形貌不发生变化，便于清洗再生。

@#@@#@多孔陶瓷过滤元件的过滤是集吸附、表面过滤和深层过滤相结合的一种过滤方式。

@#@对于液固、气固系统的过滤与分离来讲，其过滤机理主要为惯性冲撞、扩散和截留。

@#@@#@过滤过程可分为三个阶段：

@#@第一阶段，过滤滤料是清洁的，随着粉尘颗粒在滤料表面的堆积，滤料的结构发生变化；@#@紧接着是第二阶段，随着粉尘堆积量的增加，滤料阻力、过滤效率也逐渐增大，这是过滤的主要阶段。

@#@堆积的粉尘应有一定的限量，超过限量将会导致滤料发生变形、损坏、风量下降、过滤效率降低等不良后果，所以，必须采取滤料的清灰处理，以恢复其过滤能力，这就是过滤的第三阶段——滤料的清灰再生。

@#@@#@3国内外反应器研究现状@#@在我国，陶瓷过滤器用于煤气过滤除尘的研究处于起步阶段。

@#@目前只有东南大学、西安交通大学、石油大学、北京化工大学、辽宁工程技术大学等单位对陶瓷过滤器进行研究。

@#@@#@按照结构分类，可分为烛状（管状）陶瓷过滤器、蜂房式陶瓷过滤器、纤维袋式陶瓷过滤器、织状陶瓷过滤器、交叉流式陶瓷过滤器等；@#@按陶瓷材料特性又可分为刚性陶瓷过滤器和柔性陶瓷过滤器。

@#@@#@1管状（烛状）陶瓷过滤器@#@试管式过滤器是一种形如试管的陶瓷过滤管，工业上用多个试管式过滤元件组成多层试管式过滤器，如图1所示。

@#@含尘气体从下部进入过滤器，由管外部穿过陶瓷壁而实现过滤，捕集下来的颗粒落入灰斗中。

@#@当穿过陶瓷管的压降因粉尘粘在陶瓷管外壁而逐渐增加到一定值后，需用高压空气脉冲反吹，实现了在线清灰。

@#@试管式过滤器的管板与过滤器壁的连接涉及到密封、热膨胀等问题，因此管板上的布管必须考虑到管板强度、滤管之间的粉尘夹带和粉尘架桥等问题。

@#@@#@图1多层试管式陶瓷过滤器元件示意图@#@辽宁省煤炭工业学校、辽宁工程技术大学等单位共同研究烛状（或管状）陶瓷过滤元件技术，取得了很好的试验效果。

@#@他们从陶瓷过滤元件的制作材料的选取、加工工艺以及其对多空陶瓷的性能的影响等方面分别进行试验研究，重点介绍了烛状（或管状）陶瓷过滤元件，因为这种元件工艺简单。

@#@选用粘土烧结炭化硅材料，造孔剂采用锯末，实验结果除尘效率达99%，净化后煤气中的尘粒小于5微米，完全满足环保要求。

@#@@#@表1陶瓷过滤器元件特性@#@堆积密度@#@1.0g/cm3@#@平均孔径@#@2~50微米@#@四点弯曲强度@#@15~20MPa@#@热胀性@#@<@#@1%@#@孔隙率@#@40%@#@化学成分@#@SiC@#@内径@#@10mm@#@外径@#@20mm@#@壁厚@#@5mm@#@长度@#@0.1~1.0m@#@图2管状陶瓷过滤器元件示意图@#@常用的试管式陶瓷过滤元件的外径60ram，内径30～40mm，长约0.5m～1.5m，其底部封闭，顶部开口，顶部有一瓶颈，用于将过滤元件固定在管板上。

@#@含尘气体从过滤元件的外表面穿过多孔的陶瓷管壁而实现过滤，净化气体则从每根过滤元件的中心向上流出，被捕集的飞灰颗粒堆积在过滤元件的外表面而形成粉尘层。

@#@当过滤元件外表面粉尘层堆积到一定厚度后，因过滤压降增加太大，必须采用高压气体进行脉冲反吹清洗，使得过滤元件再生，以实现连续过滤。

@#@@#@早期的陶瓷滤管为单层结构，目前常采用双层结构。

@#@双层陶瓷过滤元件其典型结构为：

@#@用碳化硅颗粒胶结成基体，平均孔径在100～125微米，所用材料的粒径为50～300微米、基体厚8.5～15mm。

@#@在基体外有一薄层的滤膜结构，由2.5～3微米的碳化硅和刚玉纤维烧结而成，其厚度为150～300微米，平均孔径在10～30微米。

@#@基体保证过滤元件的强度和刚度，薄层滤膜保证过滤精度。

@#@经过试验比较，推荐采用薄层孔径10微米、厚度为50～200微米。

@#@@#@近几年来，德、英、日等国的一些公司相继开发了多种双层碳化硅过滤元件，其中德国的Schumacher@#@Gmbh＆CO．生产的SCHUMALITH和DIA-SCHUMALITH代表了双层过滤元件的研究开发过程。

@#@自1985年以来，此公司相继开发了F-40、10-20、TF-20、T10-20系列，他们的主要特性如下表：

@#@@#@表2DIA-SCHUMALITH双层过滤元件的参数@#@2蜂窝式陶瓷过滤器@#@蜂窝式陶瓷过滤器的除尘装置的除尘原理是在过滤体中有平行的蜂窝孔道，相邻的蜂窝孔道两端交替堵孔，蜂窝孔道的蜂窝壁上均布微孔，当含尘气体通过微孔时，粉尘颗粒被捕捉留着孔道内，达到除尘目的。

@#@@#@从国外来看，常用的有美国CeraMem公司生产的圆柱型蜂窝式陶瓷过滤元件，直径305mm，长度为381mm，通道为4*4mm，每平方英寸（=6.452cm2）有25个通道，孔隙率30%~50%，平均孔径为4~50微米。

@#@如图3所示。

@#@在氧化条件下，耐温1000℃，且抗热冲击。

@#@为了提高脉冲反吹性能，通道表面覆盖了一层膜，可以实现微滤，膜孔径0.2~0.5微米，比支撑体孔径小100倍。

@#@荷兰Delft工业大学的1.5MW（热能）实验装置上，安装了3个CeraMem公司生产的蜂窝式过滤元件。

@#@在800℃下，25h的运行结果表明，过滤器脉冲反吹性能好，没有出现粉尘阻塞通道现象。

@#@@#@图3蜂窝陶瓷示意图@#@目前，以壁流式蜂窝陶瓷作为过滤体的除尘装置，可以克服以微孔陶瓷管为过滤体的除尘器的缺点，受到了广泛关注。

@#@安装方式分为两种：

@#@一种是蜂窝孔道轴向水平安装，一种是蜂窝孔道轴向垂直安装。

@#@景德镇陶瓷学院发明一个蜂窝状陶瓷过滤器的专利技术，如下图所示，它包括壳体1，进气管道4，排气管道5，反吹管道8，收尘箱17，以及必要的防爆装置，其特征是在壳体1内自下而上设有至少两层蜂窝孔道轴向垂直安装的陶瓷过滤体组件2，在层与层之间设有倾斜的落灰板6。

@#@既可以大量处理含粉尘气体，又具有良好的冲洗效果，并解决了粉尘收集的难题。

@#@（专利号200520111666.0）@#@图3蜂窝状陶瓷过滤器的结构示意图@#@3移动床层型陶瓷过滤器@#@上述两种过滤器为刚性陶瓷过滤器，它们具有极高的除尘效率和简单的结构，许多国家争相研究开发，已进入200～300℃范围的示范运行，但在更高温度下，却出现因温度和机械冲击而脆裂或密封失效等难题。

@#@而移动颗粒层具有良好的耐高温性能，特别是移动颗粒层过滤技术克服了以往不能连续运行的缺点，使得过滤除尘过程连续而稳定，@#@与刚性陶瓷过滤器一起被认为是最具发展前途的高温除尘技术。

@#@@#@美国燃烧工程开发了一种逆流式移动床型的颗粒层过滤器。

@#@它用直径为2~3mm的氧化铝珠，铺成厚度为0.61m的床层。

@#@在840℃条件下试验，其流量为0.18~0.2m3/s，压降为5880~6860Pa。

@#@除尘效率为99%，大于5微米的颗粒均能除净。

@#@当床层被灰尘堵塞时，则用气动方法把含尘氧化铝珠提升到器顶，通过高温气的反吹，使之清除堵灰。

@#@然后再循环回床层上去重复使用。

@#@另外，日本川崎重工采用顺流式移动颗粒床层过滤器来过滤高炉烟气，颗粒直径1~5mm，床层厚度100~200mm，移动速度为0.001~0.1m/s，过滤速度为0.1~0.3m/s，压降为1960Pa，除尘效率达95%~97%。

@#@@#@国内研究移动床层的以国家电力公司热工研究院为代表，如下图为其设计的移动床层陶瓷过滤系统的实验装置。

@#@基本过程为：

@#@含尘气流由入口管导入颗粒层，颗粒层由料斗供入并向下移动，而含尘气体则向上流动，形成逆流式过滤过程;@#@具有介质颗粒分配料腿，使介质颗粒在床层中的分配均匀；@#@含尘气体入口管采用文丘利管形式，使得气体中的尘粒混合均匀，并通过扩压管降低其动能;@#@有两个出口管，使出口气体流场均匀；@#@在清洁气体出口附近有一反射筛，防止非稳态过滤时介质颗粒随气流的飞扬和夹带;@#@过滤气体的流量可在30-300m3/h（标）变化，对应的平均表观过滤流速约在0.066～0166m3/h；@#@过滤器入口和出口温度的测量是用镍铬—镍硅热电偶测量，压降是由引出的差压计而得。

@#@@#@图4高温无筛移动颗粒层过滤实验系统示意图@#@4过滤材料研究进展@#@陶瓷过滤材料表现有很好的耐高温和抗腐蚀性能，但其韧性差，抗热震性有待进一步提高，陶瓷过滤材料的损坏基本表现为热应力作用下的破坏，因此在一些试验过程中需要采用热气体进行滤材的反吹再生。

@#@陶瓷过滤管很容易在过滤介质较高的温度梯度和热应力作用下发生裂纹和断裂。

@#@@#@脆性是陶瓷材料的共同致命弱点，是由其共价键和离子键的本质所决定的，脆性一直是工程陶瓷推广应用的主要障碍。

@#@陶瓷的断裂是由存在于材料表面或内部的微小裂纹源处的应力集中，当应力增大到一定数值后，微裂纹便突然迅速扩展并导致最终的断裂。

@#@陶瓷中裂纹扩展的阻力主要来源于裂纹扩展后的表面能，要提高陶瓷材料的断裂韧性首先要避免陶瓷中出现大的微裂纹源，需要从陶瓷的成型和烧结方面加以改进，设法增加陶瓷中新断裂面的表面能，或者使裂纹分叉、偏转，以增加断裂面的面积，或者增加在裂纹扩展时其他形式吸收能量的过程。

@#@如下表可了解到相关材料的分类。

@#@@#@表3纤维材料分类@#@经过多年来的研究，提高陶瓷材料韧性的主要有效方法如下：

@#@@#@1.采用高纯、超细的粉末原料，改进成型和烧结方法，以获得结构细密、均匀的陶瓷材料，并减少有害的杂质。

@#@@#@2.引入细小弥散分布的第二相颗粒，实现颗粒增强与增韧：

@#@其主要原理是通过两相的热膨胀系数不同，在基体与第二相颗粒间产生一个有利的压应力，使裂纹尖端的张应力得以缓解，并造成裂纹的偏转。

@#@@#@3.通过相变增韧：

@#@ZrO2陶瓷在不同的温度下具有不同的结构，即当温度改变时，它发生结构上的变化，这种变化称为固态相变。

@#@ZrO2在1100℃以上是一种称为四方相的结构，简称为T相，在1100℃以下则是一种称为单斜相的结构，简称为m相，从T相转变到m相时，将伴随有5%左右的体积膨胀，并造成纯的ZrO2陶瓷在冷却时碎裂。

@#@@#@4.纤维增强与增韧：

@#@在陶瓷粉料中加入陶瓷晶须（短纤维）或长纤维，这些纤维对陶瓷起到增强的作用，在断裂过程中，裂纹的扩展，需要把断裂面上的纤维拔出，阻力大大增加，从而显著地提高断裂韧性。

@#@值得注意的是，在高温下使用时玻璃纤维和多晶纤维会产生玻璃的结晶化、晶粒长大、晶型转变等现象，引起纤维质量的下降。

@#@@#@陶瓷的增韧是陶瓷研究中最重要的部分。

@#@目前陶瓷材料的增韧主要通过三个途径：

@#@复合、预应力法、相转变法。

@#@如下图为陶瓷的增韧机理图。

@#@@#@图4陶瓷增韧机理图@#@1.陶瓷基复合材料在陶瓷基复合材料中，玻璃、氧化铝、氧化锆、碳化硅、氮化硅等常用材料被用作基体，碳化硅晶须、碳化硅纤维、各种碳纤维等被用作增强体，在获得的许多复合材料中，韧性与应力一应变性能都得到提高。

@#@研究者们提出了一系列不同的增韧机理，如微裂纹化、相转变、裂缝偏移、裂缝弯弓、金属相造成的塑性形变；@#@以及纤维或晶须增强的种种机理如应力传递、基体预应力、界面磨擦、纤维拔出等。

@#@在许多情况下是多种现象同时发生，利用不同的增韧机理的结合来达到显著的增韧效果。

@#@@#@2.预应力法@#@将陶瓷基体和纤维织品经过液态化混合处理后，材料表面冷却快，内部冷却慢，在表面形成一层硬壳，此时硬壳的热膨胀系数与内部是不同的，材料再冷却时，表面就会受到压缩应力。

@#@纤维增强的复合材料也能预置压缩应力，先使纤维处于拉伸状态，在纤维上包覆基体材料，并使之固化，完全固化后再撤销纤维上的应力，纤维要恢复原先的弹性形变，材料就受到一个压缩应力，从而利用基体中纤维之间的热膨胀系数的不同而到达增韧效果。

@#@@#@3.相转变法@#@相转变是指因温度或应力的变化引起晶体结构的变化。

@#@通过分散相的体积变化可以向裂缝表面施加一个压缩应力，从而阻止裂缝增长，故成为一种增韧机理。

@#@其中发生相转变的陶瓷是氧化锆及氧化锆与氧化铝的混合物。

@#@@#@东华大学邱燃等采用氧化铝、氧化硅、氧化锆、高岭土和玻璃水等陶瓷基体复合陶瓷纤维、陶瓷纤维布、陶瓷纤维毯等陶瓷制品，利用氧化锆的相变增韧和陶瓷纤维增韧等增韧机理制得具有一定弹性和高强度的优良力学性能的复合型陶瓷过滤材料。

@#@@#@武汉理工大学王耀明等利用堇青石为原料，用震动热浇注成型工艺，通过调整骨料粒径等级、造孔剂及结合剂的加入量制备气孔率为48％，孔径为128微米，热稳定性好和机械强度高的高温烟气净化用多孔堇青石陶瓷支撑体材料。

@#@@#@";i:

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25349:

"奖学金申请书600字@#@奖学金申请书600字@#@　　篇一：

@#@大学奖学金申请书范文尊敬的系领导：

@#@您好！

@#@我是化工与环境工程系生化一班的学生。

@#@@#@　　2015年很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。

@#@@#@　　本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。

@#@@#@　　现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

@#@@#@　　一、思想情况本人于入校时就积极申请入党，已递交了入党申请书，正在等待批准。

@#@@#@　　在校参加入党学习以来，我以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；@#@永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

@#@@#@　　在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学。

@#@@#@　　积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级入党的楷模。

@#@@#@　　二、工作情况在学校里我积极参加我系组织的卡拉ok大赛，并获得了三等奖的优异成绩，得到了系领导的一致好评与同学们的充分肯定，为我班赢得了很大的声誉。

@#@@#@　　在班级组织的英语演讲比赛，兵乓球比赛中也有不错的表现。

@#@@#@　　由于工作成绩突出，我对自己更加充满信心，坚信一定会在将来的工作与生活中继续精彩的表现，为院系赢得更高的声誉。

@#@@#@　　三、学习情况在工作中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己距优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。

@#@@#@　　学生以学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习，集思广益﹑广开思路，经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀。

@#@@#@　　四、生活情况在生活中，本人朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。

@#@@#@　　平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。

@#@@#@　　在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

@#@@#@　　结语进入燕山大学，是我人生中一个极为重要的阶段。

@#@@#@　　在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

@#@@#@　　现将申请奖学金，我要特别感谢系领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。

@#@@#@　　在此我要特别表示感谢！

@#@今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

@#@@#@　　以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核！

@#@篇二：

@#@大学奖学金申请书敬爱的领导：

@#@我是**学院**级****专业二年级的在读学生，来到**大学一年多的时间里，我一直在各个方面严格要求自已，作为一个学生我努力地学习科学知识，弥补自身的不足。

@#@@#@　　此外在大学期间，我特别注意各方面的均衡发展，锻炼自已在各方面的能力，积极的参加学校的各种活动，协调协作能力较强。

@#@@#@　　三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面的发展,一直以来这都是我努力的方向和目标。

@#@@#@　　在大学的这段时间里,我一步步地朝这个目标在前进,在努力，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志。

@#@@#@　　在思想政治方面,我积极向上，热爱祖国，热爱中国共-产-党，拥护中国共-产-党的领导，积极响应中国共-产主义青年的号召，在大一的时候,就主动递交了入党申请书,并参加党校学习，在党校学习的那段时间里，我认真地学习三个代表的重要思想,以理论知识来武装自己,通过党校的学习，她我刻地体会到党员所肩负的重责,成为一名党员,就要时刻本着全心全意为人民群众服务的宗旨,就要在最危急的时刻挺身而出,对待社会上不良的行为要敢于批评和改正,以自己的实际行动来鼓舞大家,带动大家,树立起党员的光辉形象,发挥党员的先锋模范作用，使自己不仅在思想上积极入党,在行动上更积极地向党组织靠拢。

@#@@#@　　在实践中我也是这么要求着自己。

@#@@#@　　在学习上,我积极要求上进,从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学知识，做到温故而知新。

@#@@#@　　因为在这个充满竞争的社会里,只有不断地充实自己,才能使自己融入这个社会,适应这个社会。

@#@@#@　　此外在课余期间，我还重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识。

@#@@#@　　在生活方面：

@#@坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持和拥护，群众基础较为扎实。

@#@@#@　　拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。

@#@@#@　　积极响应团委的号召，搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展寝室文化。

@#@@#@　　在个人发展上，她积极投身于校、院所组织的各项活动中，体育运动向来是我的兴趣爱好，在校运动会和院组织的各项运动上都能见到她的身影。

@#@@#@　　在老师和同学的帮助和指导下,通过自己的努力，我取得了一些的成绩。

@#@@#@　　在一年的大学学习生活中,获得二等奖学金与宿舍装饰大赛二等奖。

@#@@#@　　在工作中,她不懈地努力,获得了校三好学生、校团学活动积极分子的称号。

@#@@#@　　在个人特长上获得了院篮球赛第一名。

@#@@#@　　大学期间虽然取得了很大的进步，但是大学的学习和生活所能给她的并且她所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，她一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。

@#@@#@　　只有把握住今天,才能在今后的学习,工作和生活中,不断完善自我,提高自己,创造出新的辉煌。

@#@@#@　　特此提出省级优秀三好学生的申请，请领导监督考察。

@#@@#@　　此致敬礼申请人：

@#@****年*月*日篇三：

@#@国家奖学金申请书尊敬的院领导老师：

@#@您好！

@#@我是xx专业的xx。

@#@@#@　　2015年9月很荣幸的成为我校的一名新生，满怀着对学校无比感激地心情，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了我在北京的大学生活，在这四年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。

@#@@#@　　本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。

@#@@#@　　现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

@#@@#@　　一、思想情况本人于2015年12月向党组织递交了入党申请书，从那时起我就时时事事严格要求自己。

@#@@#@　　在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；@#@积极参加党课的学习，在2015年12月28日光荣的加入了中国共-产-党，成为一名预备党员。

@#@@#@　　我为自己能够成为这个优秀而伟大的政党的一员而感到无尚的光荣和自豪。

@#@@#@　　入党后，我更是严格要求自己，时时以党员的八项标准来规范自己的言行。

@#@@#@　　永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

@#@@#@　　由于平时对党的理论知识的学习比较突出，被评为优秀党课学员。

@#@@#@　　2015年10月15日，中共十七在北京胜利召开，我认真地学习了以高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓-小-平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和-谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗为主题的中共十七大的大会精神。

@#@@#@　　在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学。

@#@@#@　　积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级精神力量的聚集点，起到了很大的作用。

@#@@#@　　二、工作情况从入学至今我在班里一直是班干部，大一由于学习成绩突出被选为学习委员，从大二至今一直担任班里的文体班长。

@#@@#@　　在进行班级工作的时候，我所做的就如同我竞选的时候说的我担任班干部的目的就是能更好的为同学们服务。

@#@@#@　　在工作期间：

@#@我始终以奉献学院，服务同学为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；@#@在遇到利益冲突的问题时，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

@#@@#@　　2015年12月5日，我和我们专业的xx同学在班主任老师的协助下，在理工学生科老师们的指导下，我们成立了一个以求真务实地学习中国共-产-党的理论学习，培养爱国主义和社会主义情操为创办宗旨，以提升会员的思想政治修养，增强会员的社会实践能力活动目的，以于红色结情，与时代同行，共同学习，共同进步为创办理念的政治性社团——红色协会。

@#@@#@　　在社团成立之后，我组织策划了多次活动：

@#@@#@　　2015年12月7日，一二九宣誓及签字仪式。

@#@@#@　　2015年12月25日——12月28日，走进社区的志愿者活动。

@#@@#@　　2015年3月17日，学习两会精神活动。

@#@@#@　　2015年5月1日——5月3日，朝阳公园捐一元钱献一份爱。

@#@@#@　　2015年5月17日，发现并学习身边的榜样人物活动。

@#@@#@　　2015年10月29日，为了加深理工学部的所有入党积极分子对中国共-产-党的党史和中共十七大的了解，我组织策划了理工学部红色协会第一届党史知识竞赛。

@#@@#@　　此致敬礼申请人：

@#@****年*月*日篇四：

@#@大学奖学金申请书我是来xx-x的学生，我叫xx-x，在大学这年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。

@#@@#@　　本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。

@#@@#@　　现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。

@#@@#@　　在思想上，积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；@#@永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家以及的发展形势。

@#@@#@　　以及国内为的局势变化，以党员的标准要求自己。

@#@@#@　　由此得到了领导的认可，在大一下学期就进入党校学习，在大二上学期成为一名预备党员。

@#@@#@　　在学习上，我始终牢记：

@#@学习是学生的第一要务。

@#@@#@　　在过去的一年中，我刻苦学习，努力实务，抓紧分分秒秒学习专业知识，同时博览全书，拓宽知识面。

@#@@#@　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@　　在老师和同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，平均成绩在87分以上，作业多次被系留存。

@#@@#@　　我认为我在大学一年里学到了很多知识。

@#@@#@　　不管是课内还是课外，大学的学习不像我们高中学习，一切是在老师的指导和监督中进行，相反的，我们要在这个阶段培养自己的自学能力，我很有幸，在过去的一年里，我学会了自学，总结了自己学习的一套方法，在大一年度综合评测中，总分名列全专业第一。

@#@@#@　　在工作上，我始终以奉献学院，服务同学为宗旨，真正为同学，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改。

@#@@#@　　本人现在对自己的要求越来越高，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意位同学服务，我担任学生干部期间工作成绩得到了系领导和指导老师的认可，其实参加学生工作，工作压力是不可避免的，也必须花大量的时间在上面，只要处理好学习与工作之间的关系，你会学到在书本上学不到的知识，工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，在我努力下，在学生会工作评比中获优秀学生称号，在工作之余也没忘德、智、体全面发展，积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己，并在系羽毛球比赛中获得男单第二名，在院运动会中获得男子4*400接力第四名。

@#@@#@　　在生活中，我是一位来自农村的孩子，因为家里姐弟都在上学，对生活我始终充满了信心，无怨无悔，我大学学费都是通过借钱来交的，爸妈身体不好，有时也为医药费问题而为省钱不去看医生。

@#@@#@　　可怜天下父母心啊，我做儿女的一定要了解他们。

@#@@#@　　我知道家里的经济情况，所以不苟求太多，在大一期间虽然课余时间不多，但我还是抽出时间爱你去做兼职，发传单、送盒饭、送货、做调查等，只要能拿到钱的我都做，目的只有一个，为父母减轻压力，兼职虽然占用了自己的学习时间，但我总是找时间补上，别人学习的时候我学习，别人玩的时候，我也学习，我生活很有计划性，特别是多生活费用，在大一学年，几乎很少找家里要生活费，都是靠自己做兼职辛苦得来的。

@#@@#@　　正是这样的经济情况，让我想到只能认真学习再能找到一条属于自己的出路。

@#@@#@　　也许这样的生活有些辛苦，但是很充实，一样幸福、快乐。

@#@@#@　　我跟我同学朋友相处很好，从不封闭自己，朋友有什么需要帮助的，我也很乐意的去帮助他们，是农村的生活赋予了我吃苦耐劳的，不畏一切艰难险阻的品质。

@#@@#@　　在大一军训期间，荣获军训优秀学院称号。

@#@@#@　　我从没因为家庭困难而自卑过，自从十一年前离开父母外出求学开始，妈妈只能给我一句话不要让人瞧不起，不要让人踩在脚底下。

@#@@#@　　这句话深深的刻在我心里，。

@#@@#@　　我时刻告诉自己，既然我不能选着我的出生，我可以把握我自己的命运，掌舵自己的未来，坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。

@#@@#@　　正是基于以上事实，为了能圆满的完成学业，为了将来能更好的孝顺父母，回报社会。

@#@@#@　　我郑重向学校申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。

@#@@#@　　请学校领导给予批准，如果学校能给予我这份荣誉，将是一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做的更出色。

@#@@#@　　以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！

@#@此致敬礼申请人：

@#@奖学金申请书800字2016-09-0321:

@#@10|#2楼奖学金申请书800字篇一:

@#@《奖学金申请书》奖学金申请书敬爱的领导老师们：

@#@您们好！

@#@我是10届xx班的xx-x同学.。

@#@@#@　　经过一年对会计专业的学习，我现在已经是一名具有基本会计知识的大二学子。

@#@@#@　　在过去一学年中,我保持良好的思想觉悟，深知道时间就象一张网，你撒在哪里，收获就在哪里节课，因此，我每节课都会认真地听、真地学习、认真地完成老师吩咐的任务。

@#@@#@　　除此之外，课后我还会与同学们一起探讨在学习上所遇到的困难。

@#@@#@　　当然，学习是作为一名学生的首要任务，但是大学是连接学生与社会的桥梁。

@#@@#@　　因此，在大学生活中学会接人处事也尤为重要。

@#@@#@　　为此，我加入了学校的青年志愿者协会，在参加协会手语学习中，我觉得语言对于每个人来说真的很重要，因此我们应该好好地珍惜能用口来说话，把美妙的语言留下，而摒弃污言秽语。

@#@@#@　　回首逝去的岁月，纵然有苦有累、有心酸、有快乐，但毕竟心中是充实的。

@#@@#@　　我很庆幸我能走进广州涉外经济职业技术学院并亲身体验大学生活、体味了这么多充实而有意义的点点滴滴。

@#@@#@　　一年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。

@#@@#@　　在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

@#@@#@　　奖学金申请在第一和第二学期我的各科平均成绩均在80分左右，没有不及格科目，而且第一学年的总分排名均在班里名列前茅。

@#@@#@　　现在特向学校申请本专业的奖学金，望领导审核批准。

@#@@#@　　我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。

@#@@#@　　但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到学习和生活中去。

@#@@#@　　大海不择细流，固能成其深。

@#@@#@　　泰山不让寸土，固能就其高。

@#@@#@　　任何的东西都是在不断的为了那使命在努力着！

@#@为了那理想在奋斗着！

@#@而学生的使命是搞好学习，为了以后祖国的建设！

@#@各行各业都有自己神圣的使命，做好自己的本职工作就是最好的！

@#@路漫漫其修远兮，我将上下而求索，未来的路我会更加努力，望老师审核批准！

@#@此致敬礼申请人:

@#@日期:

@#@2011年9月奖学金申请书800字篇二:

@#@《国家奖学金申请书范例》国家励志奖学金申请书尊敬的各位校领导，各位老师：

@#@您们好，我叫梁**，我是2011级建筑工程学院城市规划专业的一名普通学生。

@#@@#@　　2011年9月我怀着无比憧憬的心情从陕西省永寿县的一个偏远小山村来到了无数次梦见到的**工业大学。

@#@@#@　　那是正值金秋时节，虽然我们新生才刚刚前来报到。

@#@@#@　　而高年级的学长早已开学好几个星期。

@#@@#@　　看着满校园里匆匆走过的双肩书包，以前高中时代所听到的大学大概学学此类的流言，瞬间在我的脑海里破灭。

@#@@#@　　大学应该是人生学习最美好的时代，而我们正是青春年华的最佳时期。

@#@@#@　　因此，我们更应该抓住这不易的机会，给自己的人生之路打造出更为坚实的基础。

@#@@#@　　从那一刻起，我就下定决心，要向那些每天步履匆匆的双肩书包学长学姐一道，努力学习，争取上进，让自己的大学生活充满意义。

@#@@#@　　回顾自己这两年多以来的大学时光，我想基本上是值得肯定的，在此，也非常感谢两年多来的谆谆教诲和不断鼓励，还有同学们无私的帮助，以及肯定。

@#@@#@　　在此，我将大学两年多来的学习、生活、思想、工作以及取得的成绩汇报给各位老师，还望各位老师予以指导与纠正。

@#@@#@　　在学习方面，我坚持做到上好每一节课，记好每一堂课的笔记，不懂就问，上课积极发言，与老师、同学互动。

@#@@#@　　每天安排一定量的早读，自习还有复习时间。

@#@@#@　　此外，充满知识，智慧宝库的图书馆几乎是我每天必去的地方，那些优美的文字，精致的图纸，精美的图片以及复杂而充满魅力的数理化公式都那样令人着迷。

@#@@#@　　还有那些自己专业领域的前沿书籍，虽然深奥，但依旧要翻上一翻。

@#@@#@　　我想，正因为此，我才能多次获得学校奖学金，才能多次得到专业老师的夸奖与好评。

@#@@#@　　生活方面，自小家庭贫穷的我，跟爷爷奶奶等养成了艰苦朴素的生活习惯，由于家庭的特殊环境，每次看到有同学将没吃几口的饭菜顺手倒掉，感觉特别可惜。

@#@@#@　　还有每次看到水房里的水龙头哗哗地浪费水，都感觉特别难受，我都会顺手赶紧关掉，遇到有问题的水龙头便马上报告管理的阿姨。

@#@@#@　　爸爸妈妈也经常教导我们不要和别人攀比吃穿，我们只要吃饱、健康，穿暖、干净就好了。

@#@@#@　　因此我坚持吃的健康（尽量不去学校外面的小餐馆吃饭，外边的又贵又不卫生。

@#@@#@　　）穿的干净卫生，勤洗衣服，定期晾晒衣务被褥。

@#@@#@　　在宿舍，和其他舍友一道搞好宿舍卫生，让自己的书桌和床铺保持干净整洁。

@#@@#@　　在思想方面，入学之初，我就抱着早日成为一名共-产-党员的信念想党组织递交了申请书，也顺利参加了学院44期的党课培训。

@#@@#@　　通过党课的培训与学习，我清楚地了解了党的路线和方针，还有我当现阶段的任务。

@#@@#@　　并且清楚的认识到了自己的不足。

@#@@#@　　今后，我更要严格要求自己，勤恳工作，遵守制度，早日成为一名合格的共-产-党员。

@#@@#@　　工作方面，大一时期，我积极争取担任班级的学习委员，积极与老师班委们一道讨论并且实施如何提高同学成绩的方法方案，为此，我们利用晚自习时间给同学们印发一些比较重点而且难懂的知识点和题目，并且督促同学们参加早自习和早读。

@#@@#@　　皇天不负有心人，在我们的努力以及同学们的支持下，最终我们班级以良好的成绩获得了老师的表扬与肯定。

@#@@#@　　并且获得了三好班级的称号。

@#@@#@　　大二时，由于特殊原因我辞去了班委的职务，但我依旧和以前一样，和班长一起，认真做好班级的工作，帮助班长分担班级任务，而且积极帮助有困难的同学。

@#@@#@　　虽然说不在其位不谋其职，但作为班级的一份子我想我有义务由必要让这个班级更加团结，让我们的班级更加优秀，让我们同学间更融洽，更和-谐。

@#@@#@　　来自偏远农村的我，家庭不能给与我与其他同学那样的优越条件，但却给了我坚忍不拔的意志力和责任心。

@#@@#@　　家中的几亩农田实在不足以养活我们一家五口，再加上多年来我们姊妹三人的上学花费和祖父母常年看病就医的花费，而且去年祖父母双双的突然离世更使得我们贫寒的家庭雪上加霜。

@#@@#@　　家庭我们无法选择，我们能做的就只有扛起家庭的责任，减轻它的负担。

@#@@#@　　为此，我积极申请学校的勤工俭学岗位，以及利用寒暑假和其他节假日打工赚钱来拼凑自己的学费和生活费。

@#@@#@　　奖学金申请虽然有很多同学看不起，但我认为这不仅减轻了家庭的负担，也让我学习到了很多课堂上学不到的东西。

@#@@#@　　通过工作时与别人的互动与交流也使得我的性格变得开朗多了，也提高了我与人交往，为人处世的能力。

@#@@#@　　这两年多来的学习生活，让我在各个方面都取得了巨大的进步，综合素质的到了很大的提高，并且获得了学校三好学生的荣誉称号，我想这是学校和老师对我的肯定。

@#@@#@　　我相信付出了就一定会有回报。

@#@@#@　　为了能够顺利完成今后学业，也为了能够将来更好地回报社会以及父母，我郑重地向学校递交国家励志奖学金的申请，请各位老师予以审核。

@#@@#@　　在此，感谢国家和社会的好政策对我们当代大学生支持。

@#@@#@　　今后我更要以严格的标准来要求自己，鞭策自己，以求有更优异的表现回报祖国，回报社会，回报父母。

@#@@#@　　（奖学金申请书800字）此致，（奖学金申请书800字）@#@";i:

9;s:

31001:

"高二上要求背诵的诗文@#@《蜀道难》原文+翻译@#@一、原文@#@蜀道难@#@唐代：

@#@李白@#@噫吁嚱，危乎高哉！

@#@蜀道之难，难于上青天！

@#@蚕丛及鱼凫，开国何茫然！

@#@尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

@#@西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

@#@地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

@#@上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

@#@黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

@#@（攀援一作：

@#@攀缘）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

@#@扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

@#@@#@问君西游何时还？

@#@畏途巉岩不可攀。

@#@但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

@#@又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

@#@连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

@#@其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

@#@（也如此一作：

@#@也若此）@#@剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

@#@所守或匪亲，化为狼与豺。

@#@朝避猛虎，夕避长蛇；@#@磨牙吮血，杀人如麻。

@#@锦城虽云乐，不如早还家。

@#@蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

@#@@#@二、原文和翻译@#@原文：

@#@噫（yī）吁（xū）嚱（xī），危乎高哉！

@#@蜀道之难，难于上青天！

@#@蚕丛及鱼凫（fú@#@），开国何茫然！

@#@尔来四万八千岁，不与秦塞（sà@#@i）通人烟。

@#@西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。

@#@地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（zhà@#@n）相钩连。

@#@上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

@#@黄鹤之飞尚不得过，猿猱（ná@#@o）欲度愁攀援。

@#@青泥何盘盘，百步九折萦（yí@#@ng）岩峦。

@#@扪（mé@#@n）参（shēn）历井仰胁（xié@#@）息（xī），以手抚膺（yīng）坐长叹。

@#@@#@译文：

@#@啊呀呀，多么高多么险峻啊！

@#@蜀道真太难攀，简直比登天还难。

@#@蜀国先王蚕丛和鱼凫开国的传说是多么久远渺茫！

@#@历经了约四万八千年，不同秦地互通来往。

@#@长安西边有高大巍峨的太白山挡住了入蜀之路，只有飞鸟能过的小道，能够飞跃峨眉山的峰顶。

@#@山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道把秦蜀相连。

@#@上有迫使太阳神的六龙车掉头的高山，下有激浪排空纡回曲折的大川。

@#@善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，猢狲要想翻过也发愁无法攀援。

@#@青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要萦绕山峰转上九道弯。

@#@手可以摸到参、井星，抬起头来让人闭气屏息，手抚胸口长长叹息。

@#@@#@原文：

@#@问君西游何时还？

@#@畏途巉（chá@#@n）岩不可攀。

@#@但见悲鸟号（há@#@o）古（古一作枯）木，雄飞雌从绕林间。

@#@又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

@#@连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@飞湍瀑流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转（zhuà@#@n）石万壑（hè@#@）雷。

@#@其险也如此，嗟（jiē）尔远道之人，胡为（wè@#@i）乎来哉？

@#@@#@译文：

@#@请问朋友，你西行入蜀，何时回还？

@#@可怕的岩山道实在难以登攀！

@#@只见那悲伤的鸟儿在古树上哀鸣哀号；@#@雄雌相随绕林飞翔。

@#@月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思回荡在这荒荡的空山！

@#@蜀道难走呵比登天还难，叫人听后惊骇得脸色突变？

@#@山峰座座相连离天还不到一尺；@#@枯松老枝倚着陡峭的山壁挂在那里。

@#@飞奔而下的急流瀑布争相喧闹着；@#@水冲击山崖，使破碎的石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。

@#@蜀道是如此险要，唉，你这远方的人为什么要来到这里来呢？

@#@@#@原文：

@#@剑阁峥（zhēng）嵘（ró@#@ng）而崔嵬（wé@#@i），一夫当关，万夫莫开。

@#@所守或匪（fēi）亲，化为狼与豺。

@#@朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮（shǔn）血（xuè@#@），杀人如麻。

@#@锦城虽云乐，不如早还家。

@#@蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（zī）嗟（jiē）。

@#@@#@译文：

@#@剑阁又险峻又高大，一人把守，万人也难攻打。

@#@守关的将领如果不是亲信，就会成为叛乱者。

@#@早上你要躲避猛虎，傍晚防范长蛇，它们磨牙吮血，杀人多得如同乱麻一样。

@#@锦官城虽说是快乐的地方，但还是不如及早回乡。

@#@蜀道太难走呵，简直比登天还难，侧身遥望西蜀，不禁令人感慨与长叹！

@#@@#@《秋兴八首·@#@其一》原文、翻译@#@一、原文@#@秋兴八首·@#@其一@#@唐代：

@#@杜甫@#@玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

@#@@#@江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

@#@@#@丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

@#@@#@寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

@#@@#@二、译文@#@枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。

@#@@#@巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。

@#@@#@花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。

@#@小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。

@#@@#@又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。

@#@看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。

@#@@#@三、注释@#@玉露：

@#@秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。

@#@凋伤：

@#@使草木凋落衰败。

@#@@#@巫山巫峡：

@#@即指夔州（今奉节）一带的长江和峡谷。

@#@萧森：

@#@萧瑟阴森。

@#@@#@兼天涌：

@#@波浪滔天。

@#@@#@塞上：

@#@指巫山。

@#@接地阴：

@#@风云盖地。

@#@“接地”又作“匝地”。

@#@@#@丛菊两开：

@#@杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云“两开”。

@#@“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。

@#@他日：

@#@往日，指多年来的艰难岁月。

@#@@#@故园：

@#@此处当指长安。

@#@▲@#@《咏怀古迹五首·@#@其三》@#@一、原文@#@咏怀古迹五首·@#@其三@#@唐代：

@#@杜甫@#@群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

@#@@#@一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

@#@@#@画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

@#@@#@千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

@#@@#@二、翻译@#@成千上万的山峦山谷连绵不断地奔赴荆门，王昭君生长的山村还至今留存。

@#@@#@皇宫离开去到那塞外沙漠，最后只留荒郊上的一座孤坟对着黄昏。

@#@@#@糊涂的君王只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂。

@#@@#@千载流传她作的胡音琵琶曲，曲中倾诉的分明是满腔悲愤。

@#@@#@三、注释@#@荆门：

@#@山名，在今湖北宜都西北。

@#@@#@明妃：

@#@指王昭君。

@#@@#@去：

@#@离开。

@#@@#@紫台：

@#@汉宫，紫宫，宫廷。

@#@@#@朔漠：

@#@北方的沙漠。

@#@@#@青冢：

@#@指王昭君的坟墓。

@#@@#@省识：

@#@略识。

@#@@#@春风面：

@#@形容王昭君的美貌。

@#@▲@#@《登高》原文、翻译@#@一、原文@#@登高@#@唐代：

@#@杜甫@#@风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

@#@@#@无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@@#@万里悲秋常作客，百年多病独登台。

@#@@#@艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

@#@@#@二、翻译@#@风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

@#@@#@无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

@#@　@#@悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

@#@　@#@历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

@#@@#@三、注释@#@诗题一作《九日登高》。

@#@古代农历九月九日有登高习俗。

@#@选自《杜诗详注》。

@#@作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。

@#@@#@啸哀：

@#@指猿的叫声凄厉。

@#@@#@渚（zhǔ）：

@#@水中的小洲；@#@水中的小块陆地。

@#@@#@鸟飞回：

@#@鸟在急风中飞舞盘旋。

@#@回：

@#@回旋。

@#@@#@落木：

@#@指秋天飘落的树叶。

@#@@#@萧萧：

@#@模拟草木飘落的声音。

@#@@#@万里：

@#@指远离故乡。

@#@@#@常作客：

@#@长期漂泊他乡。

@#@@#@百年：

@#@犹言一生，这里借指晚年。

@#@@#@艰难：

@#@兼指国运和自身命运。

@#@@#@苦恨：

@#@极恨，极其遗憾。

@#@苦，极。

@#@@#@繁霜鬓：

@#@增多了白发，如鬓边着霜雪。

@#@繁，这里作动词，增多。

@#@@#@潦倒：

@#@衰颓，失意。

@#@这里指衰老多病，志不得伸。

@#@@#@新停：

@#@刚刚停止。

@#@杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。

@#@▲@#@《琵琶行》原文、翻译@#@一、原文@#@琵琶行（并序）@#@【作者】白居易【朝代】唐@#@【序】@#@元和十年，予左迁九江郡司马。

@#@明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。

@#@问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。

@#@遂命酒，使快弹数曲。

@#@曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

@#@予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。

@#@因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

@#@@#@【诗】@#@浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

@#@主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

@#@醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

@#@@#@忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

@#@寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

@#@移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

@#@千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

@#@转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

@#@弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

@#@低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

@#@轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

@#@大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

@#@嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

@#@间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

@#@冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

@#@别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

@#@银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

@#@曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

@#@东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

@#@@#@沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

@#@自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

@#@十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

@#@曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

@#@五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

@#@钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

@#@今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

@#@弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

@#@门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

@#@商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

@#@去来江口守空船，绕船月明江水寒。

@#@夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

@#@@#@我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

@#@同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

@#@我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

@#@浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

@#@住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

@#@其间旦暮闻何物？

@#@杜鹃啼血猿哀鸣。

@#@春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

@#@岂无山歌与村笛？

@#@呕哑嘲哳难为听。

@#@今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

@#@莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

@#@@#@感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

@#@凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

@#@座中泣下谁最多？

@#@江州司马青衫湿。

@#@@#@二、翻译@#@唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。

@#@第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。

@#@听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。

@#@探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。

@#@后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。

@#@于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。

@#@她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。

@#@我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。

@#@于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。

@#@@#@夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。

@#@我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。

@#@酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。

@#@@#@忽然听见江面传来阵阵琵琶声；@#@我忘却了回归客人也不想动身。

@#@寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？

@#@琵琶停了许久却迟迟不语。

@#@我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。

@#@千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。

@#@她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。

@#@弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。

@#@她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。

@#@轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。

@#@大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。

@#@嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。

@#@一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。

@#@好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

@#@像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。

@#@突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；@#@又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。

@#@一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

@#@东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。

@#@@#@她沉吟着收起拨片插在琴弦中；@#@整顿衣裳依然显出庄重的颜容。

@#@@#@她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。

@#@十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。

@#@每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。

@#@京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。

@#@钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。

@#@年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。

@#@教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。

@#@门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。

@#@商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。

@#@他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕舱的秋水凄寒。

@#@更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

@#@@#@我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。

@#@同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！

@#@自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。

@#@浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。

@#@居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。

@#@在这里早晚能听到的是什么呢？

@#@尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。

@#@春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。

@#@难道这里就没有山歌和村笛吗？

@#@只是那音调嘶哑粗涩实在难听。

@#@今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。

@#@请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

@#@@#@被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

@#@凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。

@#@要问在座之中谁流的眼泪最多？

@#@我江州司马泪水湿透青衫衣襟！

@#@@#@三、注释@#@左迁：

@#@贬官，降职。

@#@古以左为卑，故称“左迁”。

@#@@#@明年：

@#@第二年。

@#@@#@铮铮：

@#@形容金属、玉器等相击声。

@#@@#@京都声：

@#@指唐代京城流行的乐曲声调。

@#@@#@倡女：

@#@歌女。

@#@倡，古时歌舞艺人。

@#@@#@善才：

@#@当时对琵琶师或曲师的通称。

@#@是“能手”的意思。

@#@@#@委身：

@#@托身，这里指嫁的意思。

@#@@#@为：

@#@做。

@#@@#@贾（gǔ）人：

@#@商人。

@#@@#@命酒：

@#@叫（手下人）摆酒。

@#@@#@快：

@#@畅快。

@#@@#@悯然：

@#@忧郁的样子。

@#@@#@漂沦：

@#@漂泊沦落。

@#@@#@出官：

@#@（京官）外调。

@#@@#@恬然：

@#@淡泊宁静的样子。

@#@@#@迁谪：

@#@贬官降职或流放。

@#@@#@为：

@#@创作。

@#@@#@长句：

@#@指七言诗。

@#@@#@歌：

@#@作歌。

@#@@#@凡：

@#@总共。

@#@@#@言：

@#@字。

@#@@#@命：

@#@命名，题名。

@#@浔阳江：

@#@据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今九江市中的龙开河（97年被人工填埋），经湓浦口注入长江。

@#@瑟瑟：

@#@形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

@#@@#@瑟瑟：

@#@形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

@#@@#@主人：

@#@诗人自指。

@#@@#@回灯：

@#@重新拨亮灯光。

@#@回：

@#@再。

@#@@#@转轴拨弦：

@#@将琵琶上缠绕丝弦的轴，以调音定调。

@#@@#@掩抑：

@#@掩蔽，遏抑。

@#@@#@思：

@#@悲，伤。

@#@@#@信手：

@#@随手。

@#@@#@续续弹：

@#@连续弹奏。

@#@@#@拢：

@#@左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。

@#@@#@捻：

@#@揉弦的动作。

@#@@#@抹：

@#@向左拔弦，也称为“弹”。

@#@@#@挑：

@#@反手回拨的动作。

@#@@#@《霓裳》：

@#@即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。

@#@@#@《六幺》：

@#@大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。

@#@@#@大弦：

@#@指最粗的弦。

@#@@#@嘈嘈：

@#@声音沉重抑扬。

@#@@#@小弦：

@#@指最细的弦。

@#@@#@切切：

@#@细促轻幽，急切细碎。

@#@@#@间关：

@#@莺语流滑叫“间关”。

@#@鸟鸣声。

@#@幽咽：

@#@遏塞不畅状。

@#@@#@冰下难：

@#@泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

@#@@#@凝绝：

@#@凝滞。

@#@@#@迸：

@#@溅射。

@#@@#@曲终：

@#@乐曲结束。

@#@@#@拔：

@#@弹奏弦乐时所用的拔工具。

@#@@#@当心画：

@#@用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

@#@@#@舫：

@#@船。

@#@@#@敛容：

@#@收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。

@#@@#@虾（há@#@）蟆陵：

@#@在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。

@#@@#@教坊：

@#@唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

@#@@#@秋娘：

@#@唐时歌舞妓常用的名字。

@#@@#@五陵：

@#@在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。

@#@@#@缠头：

@#@用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。

@#@@#@绡：

@#@精细轻美的丝织品。

@#@@#@钿（dià@#@n）头银篦（bì@#@）：

@#@此指镶嵌着花钿的篦形发饰。

@#@@#@击节：

@#@打拍子。

@#@@#@颜色故：

@#@容貌衰老。

@#@@#@浮梁：

@#@古县名，唐属饶州。

@#@在今江西省景德镇市，盛产茶叶。

@#@@#@去来：

@#@走了以后。

@#@@#@梦啼妆泪：

@#@梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。

@#@阑干：

@#@纵横散乱的样子。

@#@@#@重：

@#@重新，重又之意。

@#@@#@唧唧：

@#@叹声。

@#@@#@呕哑嘲哳：

@#@形容声音噪杂。

@#@@#@琵琶语：

@#@琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。

@#@@#@暂：

@#@突然。

@#@@#@却坐：

@#@退回到原处。

@#@@#@促弦：

@#@把弦拧得更紧。

@#@@#@向前声：

@#@刚才奏过的单调。

@#@@#@掩泣：

@#@掩面哭泣。

@#@@#@青衫：

@#@唐朝八品、九品文官的服色。

@#@白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。

@#@▲@#@《劝学》原文、翻译@#@一、原文@#@劝学（节选）@#@作者：

@#@荀况@#@　　君子曰：

@#@学不可以已。

@#@@#@青，取之于蓝而青于蓝；@#@冰，水为之而寒于水。

@#@木直中绳，輮（左应为“车”，原字已废除）以为轮，其曲中规。

@#@虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

@#@故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

@#@@#@吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；@#@吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

@#@登高而招，臂非加长也，而见者远；@#@顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

@#@假舆马者，非利足也，而致千里；@#@假舟楫者，非能水也，而绝江河。

@#@君子生非异也，善假于物也。

@#@@#@积土成山，风雨兴焉；@#@积水成渊，蛟龙生焉；@#@积善成德，而神明自得，圣心备焉。

@#@故不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

@#@蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

@#@@#@二、翻译@#@君子说：

@#@学习是不可以停止的。

@#@@#@靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；@#@冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

@#@木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。

@#@所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。

@#@@#@我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；@#@我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。

@#@登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；@#@顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。

@#@借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。

@#@君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

@#@@#@堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；@#@汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；@#@积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。

@#@所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；@#@不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

@#@骏马一跨跃，也不足十步远；@#@劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。

@#@（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。

@#@（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

@#@蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。

@#@螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

@#@@#@《师说》原文、翻译@#@一、原文@#@师说@#@唐代：

@#@韩愈@#@古之学者必有师。

@#@师者，所以传道受业解惑也。

@#@人非生而知之者，孰能无惑？

@#@惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

@#@生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；@#@生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

@#@吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

@#@是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

@#@@#@嗟乎！

@#@师道之不传也久矣！

@#@欲人之无惑也难矣！

@#@古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；@#@今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

@#@是故圣益圣，愚益愚。

@#@圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

@#@爱其子，择师而教之；@#@于其身也，则耻师焉，惑矣。

@#@彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

@#@句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

@#@巫医乐师百工之人，不耻相师。

@#@士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

@#@问之，则曰：

@#@“彼与彼年相若也，道相似也。

@#@位卑则足羞，官盛则近谀。

@#@”呜呼！

@#@师道之不复可知矣。

@#@巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

@#@@#@圣人无常师。

@#@孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

@#@郯子之徒，其贤不及孔子。

@#@孔子曰：

@#@三人行，则必有我师。

@#@是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

@#@@#@李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

@#@余嘉其能行古道，作师说以贻之。

@#@@#@二、翻译@#@古代求学的人一定有老师。

@#@老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

@#@人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？

@#@有了疑惑，如果不跟从老师学习，他所存在的疑惑，就最终不能理解了。

@#@在我之前出生的人，他们听闻见识事情也本来比我早，我应该跟从他，把他当作老师；@#@在我之后出生的人，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。

@#@我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？

@#@因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

@#@@#@唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！

@#@古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；@#@现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远，却以向老师学习为耻。

@#@因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。

@#@圣人之所以能成为圣人，愚人之所是愚人，大概都是出于这里吧？

@#@人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！

@#@那些教小孩子的启蒙老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。

@#@不了解句读，疑惑就不能解开，有的向老师求解，有的却不向老师求解，小的方面去学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。

@#@巫医乐师和各种工匠这些人，不以向他人学习为耻。

@#@士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就聚集在一起讥笑人家。

@#@问他们为什么讥笑，就说：

@#@“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以高官为师就近乎谄媚。

@#@”唉！

@#@古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。

@#@巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，难道值得奇怪吗？

@#@@#@圣人没有固定的老师。

@#@孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。

@#@郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。

@#@孔子说：

@#@“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。

@#@”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

@#@@#@李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。

@#@我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。

@#@@#@三、注释@#@学者：

@#@求学的人。

@#@@#@师者，所以传道受业解惑也：

@#@老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

@#@所以，用来……的。

@#@道，指儒家之道。

@#@受，通“授”，传授。

@#@业，泛指古代经、史、诸子之学及古文写作。

@#@惑，疑难问题@#@人非生而知之者：

@#@人不是生下来就懂得道理。

@#@之，指知识和道理。

@#@《论语·@#@季氏》：

@#@“生而知之者，上也；@#@学而知之者，次也；@#@困而学之，又其次之；@#@困而不学，民斯为下矣。

@#@”知，懂得。

@#@@#@其为惑也：

@#@他所存在的疑惑。

@#@@#@生乎吾前：

@#@即生乎吾前者。

@#@乎：

@#@相当于“于”，与下文“先乎吾”的“乎”相同。

@#@@#@闻：

@#@听见，引申为知道，懂得。

@#@@#@从而师之：

@#@跟从（他），拜他为老师。

@#@师，意动用法，以……为师。

@#@从师，跟从老师学习。

@#@@#@吾师道也：

@#@我（是向他）学习道理。

@#@师，用做动词。

@#@@#@夫庸知其年之先后生于吾乎：

@#@哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？

@#@庸，发语词，难道。

@#@知，了解、知道。

@#@之，取独。

@#@@#@是故：

@#@因此，所以。

@#@@#@无：

@#@无论、不分。

@#@@#@道之所存，师之所存也：

@#@意思说哪里有道存在，哪里就有我的老师存在。

@#@@#@师道：

@#@从师的传统。

@#@即上文所说的“古之学者必有师”。

@#@@#@出人：

@#@超出于众人之上。

@#@@#@犹且：

@#@尚且。

@#@众人：

@#@普通人，一般人。

@#@@#@下：

@#@不如，名作动。

@#@@#@耻学于师：

@#@以向老师学习为耻。

@#@耻，以……为耻@#@是故圣益圣，愚益愚：

@#@因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。

@#@益，更加、越发。

@#@@#@于其身：

@#@对于他自己。

@#@身，自身、自己。

@#@@#@惑矣：

@#@（真是）糊涂啊！

@#@@#@彼童子之师：

@#@那些教小孩子的（启蒙）老师";i:

10;s:

12435:

"届福建省厦门市高三第二次质量检查英语试题WORD版@#@2016届福建省厦门市高三第二次（5月）质量检查英语试题@#@本试卷分第I卷和第n卷两部分，共12页。

@#@满分150分。

@#@考试用时120分钟。

@#@@#@考试结束后，将答题卡交回。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、胜名、座号、@#@准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。

@#@@#@2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；@#@@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@@#@3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区@#@域内相应的位置，不能写在试卷上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再@#@写上新的答案；@#@不能使用涂改液、胶带纸、修正带。

@#@不按以上要求作答的答@#@案无效．@#@第一卷（选择题满分100分）@#@第一部分：

@#@听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上@#@的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中@#@选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来@#@回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.@#@答案是C。

@#@@#@1.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Onabus.　B.Onaplane.　C.Onaship.@#@2.WhatdoesLucywanttodo?

@#@@#@A.Studyhard.B.Loseweight.C.Setagoal.@#@3.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Amovie.B.Acharacter.C.Astory.@#@4.Whatarethespeakersgoingtodo?

@#@@#@A.Downloadanapp.B.Takeataxi.C.Checkin.@#@5.What'@#@stheweatherlikenow?

@#@@#@A.Stormy.B.Cloudy.C.Sunny.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A,B,C@#@三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时@#@间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对@#@话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6,7题。

@#@@#@6.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Friends.B.Acouple.C.Neighbors.@#@7．Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Themanisthinkingofgettingmarried.@#@B.Thewomanisgoingtocookdinnertonight.@#@C.Themanexpectsthewomantodothehousework.@#@听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@8．WhatdoesBillythinkofPekingOpera?

@#@@#@A.Impressive.B.Dull.C.Confusing.@#@9．WhendidPekingOperabecomepopular?

@#@@#@A.Inthelate18thcentury.B．Inthemid-19thcentury.C．Inthelate19thcentury.@#@10.WhatwillBillydonext?

@#@@#@A.Singsomesongs.B.Actinashow.C.Bookticketsonline.@#@听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@11．WhatworriesJacobmost?

@#@@#@A.Gettingashot.B.Studyingmath.C.Seeingadoctor.@#@12．WhydidthewomankeepaskingJacobquestions?

@#@@#@A.Todrawhisattentionaway.@#@B．Togetmoreinformation.@#@C．Tomakefriendswithhim.@#@13．HowoldisJacob?

@#@@#@A.5．B．11．C.14.@#@听第9段材料，回答第14至16题。

@#@@#@14．Whatis"@#@EarstoHear"@#@?

@#@@#@A.Adetectivebook.B．Alocalhospital.C.Avolunteerprogram．@#@15．WhoisreadingtoMr.Brown?

@#@@#@A.Trevor.B．Bella.C.Jessica.@#@16.Whydoesthemanneedtobereadto?

@#@@#@A.Therearemanyletters.B．Hiseyesightispoor.C．Heispoorlyeducated.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17．HowmanyworldchampionshasLeeSedolwon?

@#@@#@A.18.B.21．C.47.@#@18．Whendidthefirstmatchstart?

@#@@#@A.LastWednesday.B．LastSaturday.C.ThisTuesday.@#@19．WhatdowelearnaboutLee?

@#@@#@A.Hewonthelastmatcheventually.@#@B．Hewilldonatetheprizemoney.@#@C．Heisastrong-willedman.@#@20.Whatisthespeaker'@#@sopinion?

@#@@#@A.It'@#@stooearlytotellAIwillreplacehumans.@#@B．Humansshouldnothavebeentooproud.@#@C．AIwillfinallymakehumansitsslaves，@#@第二部分二阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A,B,C和D）中，选出最佳选项，@#@并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@21．WhatattractspeopletoCopenhagen?

@#@@#@A.Itsaffordablefood.B.Itsdiversecultures.@#@C.Itsexcitingathletics.D.Itsgeographicaladvantage.@#@22．Whichdestinationoffersbothhistoricalsitesandcoastalviews?

@#@@#@A.Yunnan.B.RiodeJaneiro.C.Copenhagen.D.Tulum.@#@23．Whattypeofwritingisthistext?

@#@@#@A.Atravelingguide.B.Anofficialreport.@#@C.Anannouncement.D.Anacademicessay.@#@B@#@"@#@Yourhomeworkistocollectsoundsandtakethemdown,"@#@Mrs.Olsonsaidbefore@#@classwasover.Shehandedoutsheetsofpapershapedlikegiantears.@#@Onhiswayhome,Colinglaredouttheschool-buswindow.Notfair,hethought.How@#@couldhecollectenoughsoundsonhisfamily'@#@sfarm?

@#@Ifonlyhelivedinthetown.@#@Hegotoffthebuswhenitstoppedathismailbox.Buthewasn'@#@tinthemoodtowave@#@asitdroveaway.@#@"@#@I’mhome！

@#@”Colincalledwhenhepushedopenthegate.Hethrewhisschoolbag@#@downonakitchenchair.@#@"@#@Howwasschool?

@#@"@#@Hismotherasked,walkinginwithhisbabybrotheronher@#@shoulder.@#@"@#@I’vegothomework,"@#@Colincomplained.@#@"@#@Eatsomethingbeforedoingyourchores."@#@Hismothergavehimtheanimalbiscuits.@#@Colinatetwotigers,threelions,andaseal,thendranksomemilk.@#@Astrid,Colin'@#@sdog,woofedasColinwalkedtowardthebarn（谷仓）．Heryoungdogs@#@wereyipping.Colinplaceddogfoodintotheirpan.Inthechickenhouse,Colinhurriedtwo@#@hensfromtheirnests．Heputtheirwarmeggsintohisjacket.Theblackcownappedinthe@#@sun.Colinwokeherwhenhepouredcornintoherpan."@#@Moo,thankyou！

@#@”sheseemedto@#@say.@#@Colinputtheeggsinthekitchen,thenclimbedtohistreehouseasusual.Hecouldsee@#@Dad'@#@sbeehives（蜂箱）bythefield.Sixhivesusuallymeantplentyofhummingnoise.But@#@todayhecouldn'@#@thearitoverthechatteringsoundofthesparrows，Howcouldaperson@#@think?

@#@@#@"@#@QUIET！

@#@”Colinshouted.@#@Suddenly,hesatupstraight.Cowsmooedandyoungdogsyipped.Chickenscrackled@#@intheiryard.WhenAstridbeganwoofingbelow,Colinsmiledbroadly."@#@Ihearyou！

@#@”he@#@called.Hehurrieddownfromthetree.@#@24．WhydidColinwishhelivedinthetown?

@#@@#@A.Becauselivingonthefarmwasboring.@#@B．Becausepeopleweretreatedfairlythere.@#@C．Becausethetownwasnearhisschool.@#@D．Becausecollectingsoundswouldbeeasier.@#@25．WhatdoestheunderlinedpartinParagraph7referto?

@#@@#@A.Doinghishomework.B.Helpingwithfarmwork.@#@C.Playingwithanimals.D.Babysittinghisbrother.@#@26.Howmanyanimalsoundsarementionedinthetext?

@#@@#@A.4.B．5．C.6.D.7.@#@27.WhatwillColinmostprobablydonext?

@#@@#@A.WalkAstrid.B.Gatherhoney.@#@C.Drawagiantear.D.Recordthesounds.@#@C@#@TheworldshareshimandLondonclaimshim,butStratford-on-Avonintendstospend@#@2016celebratingShakespeareastheirman:

@#@thebard（诗人）ofAvon,whowasborntherein@#@1564,anddiedthere400yearsago.@#@StratfordremainedhugelyimportantthroughoutShakespeare’slife,arguesPaul@#@Edmondson,theheadoflearningandresearchattheShakespeareBirthplaceTrust.@#@"@#@PeoplehaveseenShakespeareasaDickWhittingtonfigure,whoturnshisbackon@#@Stratfordandhisfamily,goestoLondontoearnhisfortuneandonlycomesbacktodie,"@#@@#@hesaid."@#@ButStratfordiswhereheboughtlandandproperty,wherehekepthislibrary,@#@wherehelivedandreadandthought.Wearegoingtospendtheyearre-emphasizingthe@#@importanceofShakespeare,themanofStratford."@#@@#@Theanniversaryofthedeathofthemostfamousandthemostperformedplaywright@#@intheworldwillbemarkedacrossBritainandtheglobe.Macbethisabouttoopenin@#@Singapore,RomeoandJulietinBrussels．Shakespeare’sGlobeiscompletingthefirstworld@#@tour,inwhichithastakenHamlettoalmosteverycountry.NorthKoreaisstillholdingout,@#@though.@#@TheGlobedirectorrecentlyjokilyclaimedShakespeareasatrueLondoner.Stratford,@#@however,willbeinsistingthatthetownmadeandeducatedShakespeare."@#@Hisoldschool@#@roominStratford-on-AvonwhereShakespearelearned‘smallLatinandlessGreek'@#@-as@#@kindlylaughedatbyhisfriendBenJonson-willopenitsdoors,scarredbycenturiesof@#@naughtyschoolboys,tomark400thanniversaryofShakespeare'@#@sdeath,"@#@saidPaul@#@Edmondson.@#@ShakespeareboughtthesplendidNewPlace,thesecondbesthouseinthetown,when@#@hehadmadehisfortuneontheLondonstage."@#@Youdon'@#@tbuyahouselikeNewPlaceand@#@notlivethere,"@#@Paulsaid.HebelievesthatafterShakespeareboughtit,allhisthinkingtime@#@wasspentthere,andthatthelateplays,includingTheTempest,wereatleastplannedinhis@#@libraryandprobablywrittenthere.@#@28．WhatmadepeopleregardShakespeareasaDickWhittingtonfigure?

@#@@#@A.Hislifeexperiences.B.Hisachievementsinliterature.@#@C.HispopularityinLondon.D.HiscontributionstoStratford.@#@29．WhereistheplayHamletresisted?

@#@@#@A.InBrussels.B．InSingapore.C．InNorthKorea.D．InLondon.@#@30.WhatcanweknowaboutNewPlace?

@#@@#@A.TheTempestwastotallyfinishedthere.@#@B．ShakespearelearnedLatinandGreekthere.@#@C．Itwascompletelydestroyedbynaughtyschoolboys.@#@D．Shakespeareprobablyspenthislastfewyearsthere.@#@31．Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

@#@@#@A.BardofLondonB．ManofStratford@#@C．LifeofShakespeareD.PlaysofShakespeare@#@@#@D@#@Architectureandurbandesignarestrugglingforagreenfeverdream:

@#@Everywhereyou@#@lookthereareplansforsustainable（可持续发展）buildingsandeco-cities.@#@Thisyear,thedreamers’goalisevenbigger:

@#@"@#@eco-cities"@#@goingbeyondthelast@#@century'@#@sdevelopmentpatternsanddeliveringustoalow-carbon,greenfutureinstylish@#@comfort.Inpart,thedreamreflectsapushforenergyefficiency,recycledmaterialsand@#@lowercarbonemissions（排放）．Thedreamalsoincludesanefforttoturnbuildingsgreen@#@bycoveringtheminplants.GreenroofsappearonWal-Marts,andgreenwallsappearon@#@hotels，banks，museums-evenatthemall.@#@Allofthisissurelyagoodidea,atsomelevel.Buttoday'@#@sgreenurbandreamistoo@#@oftenaboutbringingatechnologicallycontrolledversionofnatureintothecityand@#@declaringtheproblemsolved,ratherthanlookingatthedeepercausesofourcurrent@#@environmentalandurbandiscontents.@#@Today'@#@ssignatureeco-building,Apple’s"@#@spaceship"@#@campusnowunderconstruction@#@inSiliconValley,isagoodexampleoftheshortcomingsofthegreendream.Thoughsaid@#@tobesustainableandenergyefficient,itisbyanymeasureacomplex,massively@#@resource-intensive（密集的）andexpensivebuilding,achievableonlybyoneoftherichest@#@corporationsonEarth.@#@Projectslikethisarereallythefulfillmentofasetofblue-skydreams.Intheend,@#@thosedreamsareaboutleavingEarthitselfbehindforanengineeredhabitat,intheskyorat@#@leastontheroof.@#@Insteadofmaking"@#@nature"@#@intoafeatureofeco-cities,ar";i:

11;s:

29125:

"二年级上册语文知识点总结大全@#@二年级上册语文知识点总结大全@#@第一单元知识要点@#@①小蝌蚪找妈妈@#@

（1）好词积累：

@#@@#@大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳@#@雪白的肚皮快活地游来游去@#@

（2）数量词积累：

@#@@#@一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛@#@（3）读一读，记一记：

@#@@#@脑袋口袋袋子袋鼠@#@欢迎迎接迎风迎面@#@水塘池塘鱼塘荷塘@#@（4）田字格里的生字及组词：

@#@@#@两（两个两人）就（就是成就）@#@哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）@#@顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）@#@皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）@#@跳（跳远跳高）@#@（5）句子练习：

@#@用“已经”造句。

@#@@#@例：

@#@小青蛙的尾巴已经不见了。

@#@@#@

（1）我的作业已经写完了。

@#@

（2）小树苗已经长高了。

@#@@#@②我是什么@#@

（1）反义词：

@#@温和——暴躁好——坏@#@

（2）多音字：

@#@没（mò@#@ @#@淹没没过）（mé@#@i没有没用）@#@（3）读一读，记一记：

@#@@#@灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤@#@（4）我会变成什么：

@#@@#@【水：

@#@汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】@#@（5）田字格里的生字及组词：

@#@@#@变（变成变化）极（太极北极）@#@片（一片刀片）傍（傍晚傍水）@#@海（大海海水）洋（海洋洋河）@#@作（作业工作）给（送给分给）@#@带（皮带带来）@#@③植物妈妈有办法@#@

（1）课文介绍了哪几种植物？

@#@说说它们是怎么传播种子的。

@#@你还知道哪些植物传播种子的办法？

@#@@#@①蒲公英：

@#@靠风传播种子；@#@@#@②苍耳：

@#@靠挂住动物的皮毛传播种子；@#@@#@③豌豆：

@#@靠太阳传播种子。

@#@@#@◇课外拓展：

@#@1、靠水来传播：

@#@@#@椰子：

@#@靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

@#@@#@睡莲：

@#@睡莲的果实成熟后沉入水底。

@#@果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

@#@@#@2、靠小鸟或其他动物传播：

@#@@#@樱桃、野葡萄、野山参：

@#@靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

@#@@#@松子：

@#@是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

@#@@#@3、靠风传播：

@#@@#@红皮柳：

@#@是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

@#@@#@4、还有机械传播种子的方法：

@#@@#@凤仙花：

@#@凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

@#@@#@还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

@#@@#@

（2）多音字：

@#@@#@为（wé@#@i @#@四海为家为人）（wè@#@i @#@因为为了）@#@得（dé@#@ @#@得到得力）（de @#@飞得高跑得快）（děi @#@不得不）@#@（3）反义词：

@#@仔细——粗心@#@（4）田字格里的生字及组词：

@#@@#@法（办法方法）如（如果如意）@#@脚（小脚脚步）它（它们其它）@#@娃（娃娃女娃）她（她们她的）@#@毛（皮毛毛笔）更（更加更多）@#@知（知道无知）识（知识相识）@#@【语文园地一】@#@【识字加油站】@#@手套帽子登山鞋运动裤@#@地图水壶手电筒指南针@#@◎去野外观察大自然，你会准备什么？

@#@@#@拓展：

@#@铅笔记事本照相机药品雨伞等。

@#@@#@【字词句运用】@#@★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

@#@@#@迎上去穿衣裳甩甩头@#@追上去披红袍摇摇头@#@拓展：

@#@爬过去脱衣服团团转@#@跳过去抹桌子洗洗澡@#@★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

@#@@#@◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

@#@@#@例：

@#@爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

@#@@#@◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

@#@@#@例：

@#@我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

@#@@#@【书写提示】@#@（左边窄，右边宽：

@#@作法；@#@左边宽，右边窄：

@#@都别。

@#@）@#@◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

@#@@#@◇写的时候要注意：

@#@有的字左边窄，右边宽；@#@有的字左边宽，右边窄。

@#@@#@【日积月累】@#@梅花@#@【宋】王安石@#@墙角数枝梅，凌寒独自开。

@#@@#@遥知不是雪，为有暗香来。

@#@@#@【我爱阅读】@#@分不清是鸭还是霞@#@天空飘着一片霞，@#@水上游来一群鸭。

@#@@#@霞是五彩霞，@#@鸭是麻花鸭。

@#@@#@麻花鸭游进五彩霞，@#@五彩霞网住麻花鸭。

@#@@#@乐坏了鸭，@#@拍碎了霞，@#@分不清是鸭还是霞。

@#@@#@【快乐读书吧】@#@读读童话故事@#@你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？

@#@书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。

@#@他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。

@#@有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。

@#@通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。

@#@@#@◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·@#@洛贝尔，里面的故事可有意思了！

@#@@#@◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。

@#@@#@第二单元知识要点@#@识字①场景歌@#@一只海鸥，一片沙滩。

@#@@#@一艘军舰，一条帆船。

@#@@#@一畦秧苗，一块稻田。

@#@@#@一方鱼塘，一座花园。

@#@@#@一道小溪，一孔石桥。

@#@@#@一丛翠竹，一群飞鸟。

@#@@#@一面队旗，一把铜号。

@#@@#@一群“红领巾”，一片欢笑。

@#@@#@

（1）田字格里的生字及组词：

@#@@#@园（花园公园）孔（针孔孔洞）@#@桥（石桥小桥）群（群众一群）@#@队（队员队长）旗（红旗国旗）@#@铜（铜钱青铜）号（口号号子）@#@领（带领衣领）巾（毛巾纸巾）@#@②树之歌@#@杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

@#@@#@枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

@#@@#@木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

@#@@#@银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

@#@@#@

（1）读一读，记一记：

@#@@#@泡桐白桦云杉翠柏@#@桂花枫叶松子白果@#@

（2）读一读，想想下面几句话的意思。

@#@@#@◇十年树木，百年树人。

@#@@#@参考：

@#@出自《管子·@#@权修第三》，比喻培养人才是长久之计。

@#@也表示培养人才很不容易。

@#@@#@◇树高百尺，叶落归根。

@#@@#@参考：

@#@【出处】《平妖传》，树长得再高，落叶还是要回到树根。

@#@比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

@#@@#@◇树无根不长，人无志不立。

@#@@#@参考：

@#@志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源。

@#@@#@（3）田字格里的生字及组词：

@#@@#@杨（杨柳杨树）壮（壮观粗壮）@#@桐（梧桐白桐）枫（枫树枫叶）@#@松（松树松柏）柏（柏树松柏）@#@棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）@#@化（变化化石）桂（桂花桂林）@#@③拍手歌@#@你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

@#@@#@你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

@#@@#@你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。

@#@@#@你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

@#@@#@你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

@#@@#@你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

@#@@#@你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

@#@@#@你拍八，我拍八，大小动物都有家。

@#@@#@你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

@#@@#@你拍十，我拍十，保护动物是大事。

@#@@#@

（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。

@#@@#@孔雀大雁老鹰（都有“隹”，与禽类有关。

@#@）@#@参考：

@#@象形。

@#@甲骨文字形,象鸟形。

@#@《说文》:

@#@"@#@鸟之短尾之总名也。

@#@"@#@与"@#@鸟"@#@同源。

@#@"@#@隹"@#@是汉字的一个部首,从"@#@隹"@#@的字与禽类有关。

@#@本义:

@#@短尾鸟的总名。

@#@@#@锦鸡黄鹂天鹅（都有“鸟”，与动物·@#@鸟类有关。

@#@）@#@

（2）田字格里的生字及组词：

@#@@#@歌（唱歌歌唱）丛（树丛丛林）@#@深（深浅深情）处（到处处处）@#@六（六个六人）熊（熊猫狗熊）@#@猫（花猫小猫）九（九人九人）@#@朋（朋友亲朋）友（友好友情）@#@④田家四季歌@#@春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

@#@@#@麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

@#@@#@夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

@#@@#@早起勤耕作，归来戴月光。

@#@@#@秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，@#@身体虽辛苦，心里喜洋洋。

@#@@#@冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，@#@一年农事了，大家笑盈盈。

@#@@#@

（1）读一读，记一记：

@#@@#@播种施肥插秧耕田@#@采桑除草割麦打谷@#@

（2）田字格里的生字及组词：

@#@@#@季（四季季节）吹（吹气吹风）@#@肥（化肥肥料）农（农民农场）@#@事（事情好事）忙（连忙急忙）@#@归（回归归来）辛（辛苦辛劳）@#@苦（辛苦吃苦）年（万年少年）@#@【语文园地二】@#@【查字典】@#@◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。

@#@@#@艹（）糸（）（）酉（）@#@◎数一数，下面的字除去部首还有几画。

@#@@#@葡（9）紫（6）笨（5）酸（7）@#@◎用部首查字法，查查下面的字。

@#@@#@要查的字@#@部首@#@除去部首@#@有几画@#@字的页码@#@读音@#@葡@#@艹@#@9画@#@pú@#@@#@紫@#@糸@#@6画@#@zǐ@#@笨@#@@#@5画@#@bè@#@n@#@酸@#@酉@#@7画@#@suān@#@【日积月累】@#@◎有山皆图画，无水不文章。

@#@@#@参考：

@#@梁章钜《楹联丛话》：

@#@形容山光水色之美。

@#@这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。

@#@@#@◎一畦春韭绿，十里稻花香。

@#@@#@参考：

@#@【出处】@#@清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》@#@杏帘招客饮，在望有山庄。

@#@@#@菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。

@#@@#@一畦春韭绿，十里稻花香。

@#@@#@盛世无饥馁，何须耕织忙。

@#@@#@【译注】@#@一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。

@#@@#@◎忠厚传家久，诗书继世长。

@#@@#@参考：

@#@拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。

@#@这句话告诉我们做人之根本是忠厚。

@#@@#@【我爱阅读】@#@十二月花名歌@#@正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

@#@@#@三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

@#@@#@五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

@#@@#@七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。

@#@@#@九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

@#@@#@冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

@#@@#@第三单元知识要点@#@课文④曹冲称象@#@

（1）田字格里的生字及组词：

@#@@#@候（时候等候）柱（柱子圆柱）@#@底（到底海底）杆（笔杆秤杆）@#@秤（秤杆大秤）岁（岁月年岁）@#@站（站立车站）船（小船坐船）@#@然（果然居然）@#@

（2）好句积累：

@#@@#@①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

@#@@#@②官员们一边看一边议论。

@#@@#@（3）曹冲称象的过程：

@#@@#@①赶象上船；@#@@#@②在船舷上做记号；@#@@#@③把大象赶上岸，装石头上船；@#@@#@④称石头重量。

@#@@#@⑤红马的故事@#@

（1）读一读，记一记：

@#@@#@黑板地板板报@#@粉笔面粉粉末@#@美术手术算术@#@年级高级等级@#@

（2）田字格里的生字及组词：

@#@@#@老（老师老人）师（教师师父）@#@由（自由由于）画（画家国画）@#@妙（奇妙美妙）合（合唱百合）@#@桌（桌子课桌）面（面粉面具）@#@课（上课下课）@#@⑥一封信@#@

（1）田字格里的生字及组词：

@#@@#@今（今天今晚）写（写字书写）@#@圆（圆形团圆）珠（珍珠明珠）@#@笔（毛笔粉笔）灯（台灯灯光）@#@句（句子句号）电（电灯电视）@#@起（起来起立）@#@

（2）露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？

@#@和同学交流。

@#@@#@◇第一封信：

@#@亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。

@#@以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

@#@还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

@#@从早到晚，家里总是很冷清。

@#@@#@◇第二封信：

@#@亲爱的爸爸，我们过得挺好。

@#@太阳闪闪发光。

@#@阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

@#@请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。

@#@这样，我们就能自己修台灯了。

@#@还有，下星期我们去看电影。

@#@爸爸，我们天天想你。

@#@@#@参考答案：

@#@我更喜欢第二封信。

@#@因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。

@#@爸爸才能安心在国外工作。

@#@@#@⑦妈妈睡了@#@

（1）读一读，照着说一说，看谁说得多。

@#@@#@明亮的眼睛水汪汪的眼睛@#@（大大）的眼睛（小小）的眼睛@#@乌黑的头发波浪似的头发@#@（长长）的头发（金黄）的头发@#@

（2）好词积累：

@#@@#@弯弯的眉毛红润的脸蛋微微地笑着沙沙的响声@#@（3）田字格里的生字及组词：

@#@@#@哄（哄骗哄骗）先（先生首先）@#@闭（关闭闭口）脸（笑脸小脸）@#@蛋（脸蛋鸡蛋）沉（沉重深沉）@#@发（头发理发）窗（门窗窗户）@#@【语文园地三】@#@【识字加油站】@#@弹钢琴练舞蹈唱京戏@#@画图画捏泥人下围棋@#@滚铁环荡秋千滑滑梯@#@拓展积累：

@#@踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。

@#@@#@【字词句运用】@#@◎比一比，填一填。

@#@@#@园圆 @#@支只@#@花园圆桌一支笔一只鸭@#@带戴进近@#@带领爱戴 @#@进出远近@#@◎读一读，想一想，用加点的词说句子。

@#@@#@◇官员们一边看一边议论。

@#@@#@◇老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

@#@@#@◇爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。

@#@@#@◇举例：

@#@@#@①小红一边看书，一边做笔记。

@#@@#@②我一边唱歌一边跳舞。

@#@@#@【展示台】@#@白云乌云朝霞晚霞@#@雨点霜冻雪花冰雹@#@小溪河流湖泊海洋@#@含苞待放百花争艳@#@花红柳绿春色满园@#@书是人类进步的阶梯。

@#@——高尔基@#@【日积月累】@#@小儿垂钓@#@【唐】胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@【我爱阅读】@#@王二小@#@王二小是儿童团员。

@#@他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

@#@@#@有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

@#@敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

@#@@#@王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

@#@@#@突然，四面八方响起了枪声。

@#@敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

@#@@#@这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

@#@@#@第四单元知识要点@#@⑧古诗二首@#@登鹳雀楼@#@【唐】王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@望庐山瀑布@#@【唐】李白@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@

（1）读一读，记一记：

@#@@#@山川名山大川@#@穷尽山穷水尽@#@烟云烟消云散@#@遥远山遥路远@#@

（2）田字格里的生字及组词：

@#@@#@楼（高楼楼房）依（依然依旧）@#@尽（尽头尽力）层（云层层次）@#@照（日照照明）炉（香炉火炉）@#@烟（烟花烟云）挂（牵挂挂念）@#@川（山川四川）@#@⑨黄山奇石@#@

（1）好词积累：

@#@@#@①闻名中外秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状@#@②陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰不住地啼叫@#@

（2）选做：

@#@读一读，选几个词语夸夸某处景物。

@#@@#@风景景色风景如画@#@秀丽秀美一枝独秀@#@著名名字名不虚传@#@闻名新闻百闻不如一见@#@（3）田字格里的生字及组词：

@#@@#@南（南方南北）部（部首全部）@#@些（一些这些）巨（巨大巨人）@#@位（座位一位）每（每天每当）@#@升（上升升高）闪（闪亮闪电）@#@狗（小狗花狗）@#@⑩日月潭@#@

（1）读一读，记一记：

@#@@#@群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛@#@山清水秀蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽@#@

（2）好词积累：

@#@@#@美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮@#@薄薄的雾清晰地展现@#@（3）田字格里的生字及组词：

@#@@#@名（姓名名字）胜（胜利必胜）@#@迹（古迹足迹）央（中央央求）@#@丽（美丽华丽）华（中华华丽）@#@展（展开展现）现（出现现在）@#@披（披上披着）@#@⑪葡萄沟@#@

（1）注意下面多音字的读音。

@#@@#@种（zhò@#@ng）葡萄种（zhǒng）子@#@好（hà@#@o）客好（hǎo）人@#@葡萄干（gān）干活（gà@#@n）@#@水分（fè@#@n）分（fēn）开@#@

（2）好词积累：

@#@@#@茂密的枝叶绿色的凉棚@#@热情好客的老乡流动的热空气@#@（3）读读下面的句子，照样子写一写。

@#@@#@葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

@#@@#@◇公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，漂亮极了。

@#@@#@◇下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的跳皮筋，形式多样，热闹极了。

@#@@#@（4）田字格里的生字及组词：

@#@@#@份（一份两份）坡（山坡上坡）@#@梯（楼梯梯子）客（做客客人）@#@收（收到丰收）城（城市京城）@#@市（城市市长）利（有利利用）@#@【语文园地四】@#@【识字加油站】@#@◇我从火车票上也能认识很多字：

@#@@#@南昌下铺空调硬卧限乘@#@【字词句运用】@#@◎下面的事物像什么？

@#@看谁说得多，想得妙。

@#@@#@柳条云朵群山@#@椅子路灯爷爷的胡子@#@◇范例：

@#@爸爸的鞋像小船。

@#@@#@弟弟的鞋像鸟窝。

@#@@#@◇举例：

@#@细长的柳条像小姑娘的辫子。

@#@@#@洁白的云朵像一串串棉花糖。

@#@@#@一座座群山像一条条长龙。

@#@@#@◎联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？

@#@@#@◇小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。

@#@@#@隐蔽：

@#@借助草丛来遮盖掩藏。

@#@@#@◇去还是不去？

@#@小明拿不定主意，心里很烦恼。

@#@@#@烦恼：

@#@指令人不顺心或不畅快的事。

@#@@#@◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

@#@@#@流连忘返：

@#@喜欢山水，不愿离去。

@#@@#@【我的发现】@#@◇白色——雪白米白奶白@#@◇红色——火红桃红枣红@#@◇黄色——土黄鹅黄金黄@#@◇绿色——草绿翠绿墨绿@#@【日积月累】@#@◎桂林山水甲天下。

@#@@#@它的意思是：

@#@桂林山水天下第一。

@#@它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。

@#@@#@◎上有天堂，下有苏杭。

@#@@#@典故出自宋·@#@范成大《吴郡志》:

@#@谚曰:

@#@“天上天堂，地下苏杭。

@#@”意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。

@#@形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。

@#@@#@◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

@#@@#@明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:

@#@“登黄山天下无山,观止矣!

@#@”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。

@#@意思是：

@#@从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。

@#@而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服，因此不会在关注五岳了。

@#@@#@【我爱阅读】@#@画家乡@#@孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。

@#@@#@涛涛的家乡在海边。

@#@他画的海那么蓝，那么宽。

@#@一艘艘船上装满了鱼和虾。

@#@那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。

@#@@#@山山的家乡在山里。

@#@他画的山那么高，水那么清。

@#@房前屋后都是又高又大的树。

@#@画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

@#@@#@平平的家乡在平原。

@#@她画的平原那么平坦，那么宽广。

@#@有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。

@#@屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。

@#@那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。

@#@@#@青青的家乡在草原。

@#@她画的草原一眼望不到边。

@#@草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。

@#@一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。

@#@@#@京京的家乡在城市。

@#@他画的城市那么美。

@#@宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。

@#@那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

@#@@#@小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！

@#@@#@第五单元知识要点@#@第一课坐井观天@#@我会写这些字：

@#@@#@1、井（jǐng），组词：

@#@（水井）（井口）（井井有条）@#@2、观（guān），组词：

@#@（观众）（观看）（坐井观天）@#@3、沿（yá@#@n），组词：

@#@（沿着）（沿岸）（相沿成习）@#@4、答（dá@#@），组词：

@#@（答案）（回答）（答非所问）@#@5、渴（kě），组词：

@#@（渴望）（口渴）（望梅止渴）@#@6、喝（hē），组词：

@#@（喝水）（喝茶）（求贤若渴）@#@7、话（huà@#@），组词：

@#@（说话）（谈话）（话不投机）@#@8、际（jì@#@），组词：

@#@（国际）（交际）（一望无际）@#@我能认这些字：

@#@@#@弄错犯错天哪抬头@#@词语解释：

@#@@#@大话：

@#@浮夸而不切实际的言论。

@#@@#@弄错：

@#@估计错误或理解错误。

@#@@#@大得很：

@#@形容非常大。

@#@@#@无边无际：

@#@没有边际。

@#@指极为辽阔广大。

@#@@#@回答：

@#@对问题给予解释；@#@对要求表示意见。

@#@@#@近义词：

@#@观—看弄错—搞错无边无际—一望无际@#@反义词：

@#@错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头@#@课文主要内容：

@#@这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：

@#@看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。

@#@@#@第二课寒号鸟@#@我会写这些字：

@#@@#@1、面（mià@#@n），组词：

@#@（面包）（面条）（面面俱到）@#@2、阵（zhè@#@n），组词：

@#@（阵地）（临阵脱逃）（严阵以待）@#@3、朗（lǎng），组词：

@#@（晴朗）（明朗）（朗朗乾坤）@#@4、枯（kū），组词：

@#@（枯草）（干枯）（枯木逢春）@#@5、却（què@#@），组词：

@#@（却不）（忘却）（望而却步）@#@6、将（jiāng），组词：

@#@（将来）（将军）（将错就错）@#@7、纷（fēn），组词：

@#@（纷飞）（纷争）（五彩缤纷）@#@8、夜（yè@#@），组词：

@#@（夜里）（夜空）（夜以继日）@#@我能认这些字：

@#@@#@寒号鸟堵车裂缝上当喜鹊@#@衔接劝告趁早得过且过腊月@#@狂风吼叫重复哀号@#@词语解释：

@#@@#@晴朗：

@#@没有云雾，日光充足。

@#@@#@劝告：

@#@劝说。

@#@@#@哆嗦：

@#@本文指因为太冷而身体不由自主地颤动。

@#@@#@懒惰：

@#@不爱劳动和工作，不勤快。

@#@@#@得过且过：

@#@只要勉强过得去就这样过，不追求更好的目标。

@#@@#@近义词：

@#@劝告—劝说暖和—温暖呼唤—呼喊懒惰—懒散@#@反义词：

@#@晴朗—阴沉暖和—寒冷难过—快活懒惰—勤劳@#@课文主要内容：

@#@本文主要讲了寒号鸟在天气暖和时，不听喜鹊的多次劝告，整天睡大觉，不愿做窝，最终在寒冬腊月冻死在崖缝里的故事，告诉我们好吃懒做、得过且过不会有好结果的道理。

@#@@#@第三课我要的是葫芦@#@我会写这些字：

@#@@#@1、棵（kē），组词：

@#@（一棵）（几棵）（一棵树）@#@2、谢（xiè@#@），组词：

@#@（谢谢）（感谢）（答谢）@#@3、想（xiǎng），组词：

@#@（想想）（想念）（异想天开）@#@4、盯（dīng），组词：

@#@（盯着）（盯住）（盯防）@#@5、言（yá@#@n），组词：

@#@（名言）（言论）（自言自语）@#@6、邻（lí@#@n），组词：

@#@（邻居）（邻近）（左邻右舍）@#@7、治（zhì@#@），组词：

@#@（治疗）（救治）（不治之症）@#@8、怪（guà@#@i），组词：

@#@（奇怪）（古怪）（怪声怪气）@#@我能认这些字：

@#@@#@葫芦瓜藤菜蚜走啊赛跑感觉慢慢@#@词语解释：

@#@@#@每天：

@#@天天。

@#@@#@奇怪：

@#@出乎意料，难以理解。

@#@@#@赛过：

@#@胜过。

@#@@#@自言自语：

@#@自己跟自己说话。

@#@@#@雪白：

@#@像雪那样的洁白。

@#@@#@近义词：

@#@盯—看奇怪—奇异雪白—洁白从前—以前@#@反义词：

@#@雪白—漆黑奇怪—平常赛过—不如从前—未来@#@课文主要内容：

@#@课文通过写一个人中葫芦的经过，告诉人们做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断。

@#@@#@第六单元知识要点@#@第一课大禹治水@#@我会写这些字：

@#@@#@1、洪（hó@#@ng），组词：

@#@（洪水）（防洪）（洪福齐天）@#@2、灾（zāi），组词：

@#@（灾难）（火灾）（血光之灾）@#@3、难（nà@#@n），组词：

@#@（难民）（遭难）（大难临头）@#@4、道（dà@#@o），组词：

@#@（道路）（知道）（道听途说）@#@5、认（rè@#@n），组词：

@#@（认字）（认真）（六亲不认）@#@6、被（bè@#@i），组词：

@#@（被动）（被子）（被动吸烟）@#@7、业（yè@#@），组词：

@#@（业余）（作业）（安居乐业）@#@8、产（chǎn），组词：

@#@（产品）（生产）（倾家荡产）@#@我能认这些字：

@#@@#@病毒毒蛇野兽伤害仍然退步继续@#@教训恢复@#@词语解释：

@#@@#@泛滥：

@#@江河湖泊的水溢出，四处流淌。

@#@@#@毒蛇猛兽：

@#@泛指对人类生命有威胁的动物。

@#@也比喻凶狠残暴的人。

@#@@#@灾难：

@#@天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。

@#@@#@教训：

@#@从错误或者失败中取得的知识。

@#@@#@疏导：

@#@使淤塞的水流或者阻塞的道路畅通，也比喻开导或者打通人的思想。

@#@@#@驱赶：

@#@赶走。

@#@@#@安居乐业：

@#@安定的居住着，愉快的从事自己的工作。

@#@@#@近义词：

@#@必须—一定千千万万—成千上万采用—运用@#@疏导—疏通@#@反义词：

@#@痛苦—幸福继续—终止疏通—堵塞恢复—破坏@#@安居乐业—颠沛流离@#@课文主要内容：

@#@本文主要讲了大禹为百姓造福，消除水灾，三过家门而不入的故事。

@#@体现了大禹的顽强意志和献身精神。

@#@@#@第二课朱德的扁担@#@我会写这些字：

@#@@#@1、扁（biǎn），组词：

@#@（扁担）（扁豆）（龙扁担托）@#@2、担（dà@#@n），组词：

@#@（担子）（重担）（一担水）@#@3、志（zhì@#@），组词：

@#@（志气）（励志）（志同道合）@#@4、伍（wǔ），组词：

@#@（退伍）（队伍）（尺竹伍符）@#@5、师（shī），组词：

@#@（师傅）（老师）（良师益友）@#@6、军（jūn），组词：

@#@（军长）（军人）（千军万马）@#@7、战（zhà@#@n），组词：

@#@（战士）（大战）（背水一战）@#@8、士（shì@#@），组词：

@#@（士兵）（士气）（仁人志士）@#@我能认这些字：

@#@@#@朱红道德敌人抽芽陡坡难题打仗心疼@#@面料尊敬沼泽@#@词语解释：

@#@@#@同志：

@#@为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。

@#@@#@会师：

@#@几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。

@#@@#@红军：

@#@中国工农红军的简称。

@#@@#@草鞋：

@#@用稻草等编制的鞋。

@#@@#@敬爱：

@#@尊敬热爱。

@#@@#@扁担：

@#@放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。

@#@@#@近义词：

@#@带领—率领敬爱—爱戴研究—钻研心疼—心痛@#@反义词：

@#@难—易好—坏穿—脱敌人—朋友常常—偶尔@#@课文主要内容：

@#@本文讲了朱德在井冈山上和战士们一起去挑粮食，战士们看见心疼，就把他的扁担藏了起来。

@#@朱德又找来一个扁担，写上“朱德的扁担”五个字，战士们更加尊敬朱德的故事。

@#@@#@";i:

12;s:

22944:

"精品人教高考化学一轮复习离子反应专题06离子反应图像练习@#@专题06离子反应图像@#@1．下列示意图与对应的反应情况正确的是（）@#@@#@@#@A.含0.01molKOH和0.01molCa（OH）2的混合溶液中缓慢通入CO2@#@B.NaHSO4溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液@#@C.KAl（SO4）2溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液@#@D.向含有少量氢氧化钠的偏铝酸钠溶液中滴加盐酸@#@【答案】B@#@【解析】分析：

@#@A选项，首先CO2先与Ca（OH）2反应，再和KOH反应，当反应完全之后再和沉淀CaCO3反应，生成碳酸氢钙；@#@@#@B选项，NaHSO4溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液，只产生硫酸钡沉淀；@#@@#@C选项，1molKAl（SO4）2，加入1.5mol的Ba（OH）2时生成1.5molBaSO4和1molAl（OH）3，沉淀的物质的量最大为2.5mol，再加入0.5molBa（OH）2，生成0.5molBaSO4，溶解1molAl（OH）3；@#@@#@D选项，含有少量氢氧化钠的偏铝酸钠溶液中滴加盐酸，盐酸先和氢氧化钠反应，在NaAlO2与HCl的物质的量之比为小于等于1︰1，此时只生成白色的氢氧化铝沉淀，如果继续加入盐酸，这是沉淀开始溶剂，当NaAlO2与HCl的物质的量之比达到1︰4时，所产生的氢氧化铝完全溶解。

@#@@#@详解：

@#@A选项，首先CO2先与Ca（OH）2反应，产生CaCO3沉淀，此时沉淀量逐渐增大，CO2再和KOH反应，此时无沉淀，之后二氧化碳先会和K2CO3反应，生成酸式盐，当反应完全之后再和沉淀CaCO3反应，生成碳酸氢钙，从而沉淀出现溶解现象，所以图像应该是“等腰梯形”的形状，故A错误；@#@@#@B选项，NaHSO4溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液，只产生硫酸钡沉淀，当把硫酸根反应完全，再加氢氧化钡也不产生沉淀，所给图像恰好能表达该反应过程，故B选项正确；@#@@#@C选项，假设溶液中含1molKAl（SO4）2，加入1.5mol的Ba（OH）2时生成1.5molBaSO4和1molAl（OH）3，沉淀的物质的量最大为2.5mol，再加入0.5molBa（OH）2，生成0.5molBaSO4，溶解1molAl（OH）3，故沉淀的总物质的量减少，最后只剩下硫酸钡沉淀，故C错误；@#@@#@D选项，含有少量氢氧化钠的偏铝酸钠溶液中滴加盐酸，盐酸先和氢氧化钠反应，在NaAlO2与HCl的物质的量之比为小于等于1︰1，此时只生成白色的氢氧化铝沉淀，如果继续加入盐酸，这是沉淀开始溶剂，当NaAlO2与HCl的物质的量之比达到1︰4时，所产生的氢氧化铝完全溶解，离子方程式如下，H++AlO2-+H2O=Al（OH）3↓；@#@Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O故曲线应该是加入1份盐酸时沉淀达到最大，再加入3份盐酸沉底全部消失，图像应该是个“非等腰三角形”，与D所给图像不符合，故D错误。

@#@@#@故本题选B。

@#@@#@2．向100mL0.1mol·@#@L-1硫酸铝铵[NH4Al（SO4）2]溶液中逐滴滴入0.1mol·@#@L-1Ba（OH）2溶液。

@#@随着Ba（OH）2溶液体积V的变化，沉淀总物质的量n的变化如图所示。

@#@则下列说法中正确的是@#@@#@A.a点对应的沉淀只有BaSO4@#@B.b点发生反应的离子方程式是：

@#@Al3++2SO42-+2Ba2++3OH-==Al（OH）3↓+2BaSO4↓@#@C.c点溶液呈碱性@#@D.c点加入Ba（OH）2溶液的体积为200mL@#@【答案】C@#@【解析】分析：

@#@向100mL0.1mol·@#@L-1硫酸铝铵[NH4Al（SO4）2]溶液中逐滴滴入0.1mol·@#@L-1Ba（OH）2溶液，硫酸根结合钡离子生成硫酸钡沉淀，铵根和铝离子结合氢氧根生成一水合氨和氢氧化铝沉淀，氢氧化钡过量时氢氧化铝被氢氧根溶解生成偏铝酸盐，结合图像变化趋势、有关离子的物质的量分析解答。

@#@@#@详解：

@#@NH4Al（SO4）2物质的量为0.01mol，溶液含有NH4+0.01mol，Al3+0.01mol，SO42-0.02mol。

@#@开始滴加同时发生反应为SO42-+Ba2+=BaSO4↓，Al3++3OH-=Al（OH）3↓，当Al3+沉淀完全时需加入0.03molOH-，即加入0.015molBa（OH）2，加入的Ba2+为0.015mol，SO42-未完全沉淀，此时溶液含有硫酸铵、硫酸铝；@#@再滴加Ba（OH）2，生成BaSO4沉淀，发生反应为SO42-+Ba2+=BaSO4↓，NH4++OH-=NH3・H2O，所以沉淀质量继续增加，但增加幅度较前一过程小；@#@当SO42-完全沉淀时，共需加入0.02molBa（OH）2，加入0.04molOH-，Al3+反应掉0.03molOH-，生成Al（OH）30.01mol，剩余0.01molOH-恰好与NH4+完全反应，此时溶液中NH4+完全反应，此时溶液为氨水溶液，沉淀达最大为BaSO4和Al（OH）3；@#@继续滴加Ba（OH）2，Al（OH）3溶解，发生反应Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O，由方程式可知要使0.01molAl（OH）3完全溶解，需再加入0.005molBa（OH）2，此时溶液为氨水与偏铝酸钡溶液。

@#@则@#@A、由分析可知，从开始到a点，发生反应为SO42-+Ba2+=BaSO4↓，Al3++3OH-=Al（OH）3↓，a点对应的沉淀为BaSO4和Al（OH）3，A错误；@#@@#@B、由分析可知，b点发生反应为SO42-+Ba2+=BaSO4↓，NH4++OH-=NH3・H2O，B错误；@#@@#@C、由分析可知，c点溶液为氨水与偏铝酸钡溶液，所以溶液呈碱性，C正确；@#@@#@D、由分析可知，c点加入Ba（OH）2的物质的量为0.005mol+0.02mol=0.025mol，所以需要氢氧化钡溶液的体积为0.025mol÷@#@0.1mol/L=0.25L=250mL，D错误；@#@@#@答案选C。

@#@@#@3．向甲溶液中缓慢滴加乙溶液，反应生成沉淀的质量如图所示，其中符合图像的一组是（）@#@选项@#@甲@#@乙@#@A@#@AlCl3、Mg（NO3）2、HNO3@#@NaOH@#@B@#@Na2CO3、NH4HCO3、Na2SO4@#@Ba（OH）2@#@C@#@NH4NO3、Al（NO3）3、Fe（NO3）3、HCl@#@NaOH@#@D@#@NaAlO2、氨水、NaOH@#@H2SO4@#@@#@【答案】C@#@【解析】分析：

@#@由图象可知，先加入乙溶液时，没有沉淀生成，随着乙的增加，沉淀的质量逐渐增大，当沉淀增大到最大值时，沉淀质量不变，继续加入乙，沉淀质量逐渐减少，但沉淀不能完全溶解，结合对应物质的性质解答该题。

@#@@#@详解：

@#@A．甲：

@#@AlCl3、Mg（NO3）2、HNO3；@#@乙：

@#@NaOH：

@#@将氢氧化钠加入AlCl3、Mg（NO3）2、HNO3的过程中，图象中间一段沉淀不变的反应不存在，与图象变化不相符，A错误；@#@@#@B．Ba（OH）2将加入Na2CO3、NH4HCO3、Na2SO4溶液中，立即产生沉淀，且不存在沉淀部分溶解的反应，与图象变化不相符，B错误；@#@@#@C．第一段是与盐酸反应，第二段与Al（NO3）3、Fe（NO3）3产生2种沉淀，第三段与NH4NO3反应，第四段是溶解氢氧化铝，符合图象曲线的变化，C正确；@#@@#@D．将H2SO4加入NaAlO2、氨水、NaOH的混合液中，最终沉淀会全部溶解，与图象变化不相符，D错误；@#@@#@答案选C。

@#@@#@4．下列示意图与对应的反应情况正确的是（）@#@@#@A.向AgNO3和CuCl2的混合溶液中缓慢通入氨水溶液@#@B.向NaOH和Ca（OH）2的混合溶液中通入CO2@#@C.KAl（SO4）2溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液@#@D.NaAlO2、Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸@#@【答案】B@#@【解析】分析：

@#@A．氨水过量时，氢氧化铜沉淀会溶解，图象与实际反应不相符；@#@@#@B．首先生成碳酸钙白色沉淀，然后生成碳酸钠；@#@继续通入CO2，碳酸钠和CO2反应生成碳酸氢钠，最后碳酸钙完全溶解生成碳酸氢钙；@#@@#@C．铝离子、硫酸根分别和氢氧根、钡离子反应生成氢氧化铝和硫酸钡沉淀，然后形成的氢氧化铝被过量的氢氧根逐渐溶解，直到只剩余硫酸钡沉淀为止；@#@@#@D．NaAlO2、Na2CO3溶液中滴入盐酸溶液，先发生反应生成氢氧化铝沉淀，然后碳酸钠与盐酸反应，最后盐酸溶解氢氧化铝。

@#@@#@详解：

@#@A．AgNO3和CuCl2的混合溶液中生成氯化银沉淀，然后缓慢滴入氨水溶液首先生成氢氧化铜沉淀，当氨水过量时生成的氢氧化铜溶解，所以图象曲线变化与实际反应不相符，A错误；@#@@#@B．向NaOH和Ca（OH）2的混合溶液中通入CO2，首先生成碳酸钙白色沉淀，然后生成碳酸钠；@#@继续通入CO2，碳酸钠和CO2反应生成碳酸氢钠，最后碳酸钙溶解生成碳酸氢钙，图象与实际反应相符，B正确；@#@@#@C．KAl（SO4）2溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液，开始阶段，铝离子、硫酸根分别和氢氧根、钡离子反应生成氢氧化铝和硫酸钡沉淀，然后形成的氢氧化铝被过量的氢氧根逐渐溶解，直到只剩余硫酸钡沉淀为止，题中图象与实际反应不相符，C错误；@#@@#@D．NaAlO2、Na2CO3溶液中滴入盐酸溶液，先发生反应AlO2-+H++H2O＝Al（OH）3↓生成沉淀，然后碳酸钠与盐酸反应，最后盐酸溶解氢氧化铝：

@#@Al（OH）3+3H+＝Al3++3H2O，沉淀溶解至最后消失，题中图象与实际反应不相符，D错误；@#@答案选B。

@#@@#@5．在某无色溶液中缓慢地滴入NaOH溶液直至过量，产生沉淀的质量与加入的NaOH溶液体积的关系如图所示，由此确定，原溶液中含有的阳离子是（）@#@@#@A.Mg2+、Al3+、Ba2+B.H+、Mg2+、Al3+@#@C.H+、Cu2+、Al3+D.只有Mg2+、Al3+@#@【答案】B@#@【解析】分析：

@#@根据图象，加入NaOH溶液后可以分为4个阶段：

@#@第一阶段无沉淀，溶液中应该有H+离子，第二阶段沉淀量逐渐增多到最大量，第三阶段有部分沉淀能和氢氧化钠继续反应，即部分沉淀溶解，第四阶段沉淀的量不再随着氢氧化钠量的增多而增加。

@#@@#@详解：

@#@Mg2+、Al3+遇氢氧化钠立即产生沉淀，与第一阶段无沉淀不符合，A选项错误；@#@B选项中水溶液中一定含有氢离子，加入氢氧化钠没有沉淀产生，继续加入氢氧化钠溶液产生沉淀，达最大值，符合第二阶段沉淀量逐渐增加，第三阶段有部分沉淀能和氢氧化钠继续反应，说明部分沉淀是氢氧化铝，原溶液中一定含有铝离子，第四阶段沉淀的量不再随着氢氧化钠量的增多而增加，说明一定有一种沉淀和氢氧化钠不反应，可推知该沉淀是氢氧化镁，原溶液中一定含有镁离子，说明溶液中有H+、Al3+和Mg2+，B选项符合题干要求，B选项正确；@#@Cu2+在水溶液中呈蓝色，题干中溶液是无色，C选项错误；@#@Mg2+、Al3+遇氢氧化钠立即产生沉淀，与第一阶段无沉淀不符合，D选项错误；@#@正确选项B。

@#@@#@6．向一定浓度的Ba（OH）2溶液中滴入某浓度的NH4HSO4溶液，其导电能力随滴入溶液体积的变化如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@@#@A.b点溶液中只存在H2O的电离平衡和BaSO4的沉淀溶解平衡@#@B.ab段反应的离子方程式为Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O@#@C.C点溶液中：

@#@c（H+）+c（NH4+）=c（NH3·@#@H2O）+c（OH-）@#@D.bc段之间存在某点，其溶液中：

@#@c（NH4+）=2c（SO42-）@#@【答案】D@#@【解析】b点时导电能力最弱,则@#@,该点溶液中发生的反应为NH4HSO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+H2O+NH3∙H2O，该点溶液中的溶质为NH3∙H2O,所以b点溶液中存在H2O、NH3∙H2O的电离平衡和BaSO4的沉淀溶解平衡,A错误；@#@根据以上分析,ab段反应的离子方程式为@#@↓@#@•@#@,B错误；@#@c点时导电能力最强,@#@,该点溶液中发生的反应为2NH4HSO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O+（NH4）2SO4，该点溶液中溶质为（NH4）2SO4,所以根据电荷守恒:

@#@@#@,又溶液@#@•@#@,所以@#@•@#@,C错误；@#@根据以上分析,b点溶液中的溶质为NH3∙H2O，显碱性,而c点溶液中溶质为（NH4）2SO4，水解显酸性,所以bc段之间存在某点,可以显中性,根据电荷守恒:

@#@@#@,则@#@,D正确；@#@正确选项D。

@#@@#@7．某溶液中可能含有H+、NH4+、Mg2+、Al3+、Fe3+、CO32﹣、SO42﹣、NO3﹣中的几种．①若加入锌粒，产生无色无味无毒的气体；@#@②若加入NaOH溶液，产生白色沉淀，且产生的沉淀的物质的量与加入NaOH的物质的量之间的关系如图所示．则下列说法正确的是（）@#@@#@A.溶液中的阳离子只有H+、Mg2+、Al3+@#@B.溶液中一定不含CO32﹣，一定含有SO42﹣和NO3﹣@#@C.溶液中n（NH4+）=0.25mol@#@D.三种离子的物质的量之比n（H+）：

@#@n（Al3+）：

@#@n（Mg2+）=2：

@#@2：

@#@1@#@【答案】D@#@【解析】①若加入锌粒，产生无色无味无毒的气体，说明气体是氢气，因此溶液显酸性，则CO32－和NO3－不能大量存在；@#@②加入NaOH溶液，产生白色沉淀，说明不存在Fe3＋；@#@根据产生的沉淀量与加入NaOH的物质的量之间的关系图可知，溶液中一定含有Mg2＋、Al3＋；@#@又因为当沉淀达到最大值时，继续进入氢氧化钠，沉淀不变，这说明溶液中还存在NH4＋，由于溶液中还必须存在阴离子，所以一定还有SO42－；@#@由图象可知，第一阶段为氢离子与氢氧化钠反应，消耗氢氧化钠为0.1mol，则n（H＋）=0.1mol；@#@第三阶段为铵根离子与氢氧化钠反应，消耗氢氧化钠为0.7mol-0.5mol=0.2mol，则n（NH4＋）=0.2mol；@#@最后阶段为氢氧化钠溶解氢氧化铝，消耗氢氧化钠0.8mol-0.7mol=0.1mol，则n[Al（OH）3]=0.1mol，根据铝元素守恒可知n（Al3＋）=0.1mol；@#@第二阶段为氢氧化钠沉淀镁离子、铝离子，共消耗氢氧化钠为0.5mol-0.1mol=0.4mol，则n（Mg2＋）=（0.4mol-0.1mol×@#@3）÷@#@2=0.05mol，A．由上述分析可知，溶液中的阳离子只有H＋、Mg2＋、Al3＋、NH4＋，故A错误；@#@B、由上述分析可知，溶液中一定不含CO32－、NO3－，一定含有SO42－，故B错误；@#@C、由上述分析可知，溶液中n（NH4＋）=0.2mol，故C错误；@#@D、由上述分析可知，溶液中n（H＋）：

@#@n（Al3＋）：

@#@n（Mg2＋）=0.1mol：

@#@0.1mol：

@#@0.05mol=2：

@#@2：

@#@1，故D正确；@#@故选D。

@#@@#@8．向FeCl3、Al2（SO4）3的混和溶液中逐滴加入Ba（OH）2（aq），形成沉淀的情况如下图所示。

@#@沉淀的生成与溶解的pH列于下表（已知：

@#@偏铝酸钡易溶于水）。

@#@以下推断正确的是@#@@#@A.OA段产生的沉淀为BaSO4和Fe（OH）3@#@B.据图计算原溶液中c（Cl-）=c（SO42-）@#@C.AB段可能发生的反应是：

@#@2SO42-+2Ba2++Al3++3OH－=2BaSO4+Al（OH）3@#@D.C点溶液呈碱性的原因是AlO2-水解，其离子方程式为：

@#@AlO2-+2H2O=Al（OH）3+OH一@#@【答案】B@#@【解析】Al2（SO4）3和FeCl3的混合溶液与Ba（OH）2溶液反应的实质是Fe3+，Al3+与OH-、Ba2+与@#@之间的反应，离子方程式如下：

@#@Ba2++@#@BaSO4↓，Fe3++3OH-@#@Fe（OH）3↓，Al3++3OH-@#@Al（OH）3↓，Al（OH）3+OH-@#@Al@#@+2H2O，假设1molAl2（SO4）3中@#@完全被沉淀所需Ba（OH）2量为3mol，提供6molOH-，图表分析铁离子先沉淀，由图象分析，OA段为加入3molBa（OH）2，发生反应Ba2++@#@BaSO4↓，得到3molBaSO4沉淀，C点为氢氧化铝溶解后的沉淀物质的量，为氢氧化铁和硫酸钡沉淀共4mol，所以氢氧化铁沉淀为1mol，氢氧化铝沉淀为2mol；@#@分析判断OA段沉淀了3mol钡离子，1mol铁离子和1mol铝离子此段对应的沉淀为BaSO4、Fe（OH）3、和Al（OH）3，故A错误。

@#@AB段为沉淀1mol铝离子；@#@BC段为溶解氢氧化铝，消耗氢氧化钡1mol；@#@FeCl3、Al2（SO4）3的混合溶液中含FeCl31mol，含Al2（SO4）31mol，c（Cl-）=c（@#@），故B正确。

@#@有上述分析可知，AB段发生的反应是：

@#@Al3++3OH－@#@Al（OH）3↓，故C错。

@#@C点溶液呈碱性的原因是Al@#@水解，其离子方程式为：

@#@AlO2-+2H2O@#@Al（OH）3+OH一，故D错误。

@#@@#@9．某实验小组对含有Al3＋的未知溶液进行了如下分析：

@#@@#@

（1）滴加少量NaOH溶液，无明显变化；@#@@#@

（2）继续滴加NaOH溶液，有白色胶状沉淀生成；@#@@#@（3）滴加过量的NaOH溶液，白色胶状沉淀明显减少。

@#@@#@实验小组经定量分析，得出如图所示沉淀的物质的量与滴加NaOH溶液体积的关系。

@#@下列说法错误的是（）@#@@#@A.该未知溶液中至少含有3种阳离子@#@B.NaOH溶液的物质的量浓度为5mol·@#@L－1@#@C.若另一种离子为二价阳离子，则a＝40@#@D.若将最终沉淀过滤、洗涤、灼烧，其质量可能为6g@#@【答案】C@#@【解析】A.据图可知，加入NaOH溶液，开始时无沉淀产生，说明溶液中有较多H+，继续滴入氢氧化钠溶液生成白色沉淀，说明一定生成氢氧化铝沉淀，溶液中含有Al3+，加入过量的氢氧化钠溶液沉淀减少但未完全消失，说明溶液中除了铝离子，应还有另一种金属阳离子，该未知溶液中至少含有3种阳离子，故A正确；@#@B.溶解氢氧化铝消耗的氢氧化钠溶液是10mL，而氢氧化铝的物质的量是（0.20－0.15）mol=0.05mol，则根据反应Al（OH）3+OH−=AlO2−+2H2O可知，氢氧化钠溶液的物质的量浓度是c（NaOH）=0.05mol÷@#@0.01L=5mol/L，故B正确；@#@C.若另一种离子为二价阳离子，设该离子为M2+，据图可知，M（OH）2沉淀的物质的量是0.15mol，由M2++2OH−=M（OH）2↓可知，生成M（OH）2沉淀时消耗氢氧化钠溶液的体积是V（NaOH）=0.15mol×@#@2÷@#@5mol/L=60mL，氢氧化铝的物质的量是0.05mol，根据Al3++3OH−=Al（OH）3↓可知，生成氢氧化铝时消耗氢氧化钠溶液的体积是30mL，所以a＝10，故C错误；@#@D.若另一种二价阳离子为Mg2+，则加入过量NaOH溶液后最终所得沉淀为Mg（OH）2，将沉淀过滤、洗涤、灼烧，所得物质为MgO，其物质的量为0.15mol，质量为6g，故D正确；@#@答案选C。

@#@@#@10．某溶液中可能含有H+，Na+，Ba2+，Mg2+，Fe3+，Al3+，SO42﹣，CO32﹣等离子，当向该溶液中加入一定物质的量浓度的NaOH溶液时，发现生成沉淀的物质的量随NaOH溶液的体积变化的图象如图所示，下列判断正确的是（）@#@@#@A.原溶液中一定含有H+、Fe3+、Al3+，可能含Ba2+@#@B.原溶液中含Fe3+和Al3+，物质的量之比为l：

@#@l@#@C.原溶液中可能含有CO32﹣@#@D.反应最后形成的溶液中含有的溶质只有NaAlO2@#@【答案】B@#@【解析】加入氢氧化钠刚开始没有沉淀，说明溶液中有氢离子，没有碳酸根离子，选项C错误；@#@阴离子只能是硫酸根离子，所以钡离子不存在。

@#@后加入氢氧化钠出现沉淀，沉淀量后来减少，说明溶液中存在铝离子，通过沉淀溶解需要的氢氧化钠的体积分析，1摩尔氢氧化铝溶解需要氢氧化钠为1体积，则生成氢氧化铝沉淀需要的氢氧化钠的体积为3体积，说明另一种沉淀1摩尔，需要的氢氧化钠的体积为3体积，说明溶液中存在铁离子，而不是镁离子，铁离子和铝离子的物质的量比为1:

@#@1，选项B正确，选项A错误。

@#@根据溶液中的离子的存在情况分析，最后的溶液中含有的溶质为偏铝酸钠和硫酸钠，选项D错误。

@#@答案选B。

@#@@#@11．下列实验过程中对应的变化与右图相符合的是@#@实验过程@#@X@#@Y@#@A@#@稀HCl滴加到NaOH溶液中@#@V（HCl）@#@N（Na+）@#@B@#@铁粉加入CuSO4溶液中@#@m（Fe）@#@m（固 @#@体）@#@C@#@CO2通入NaOH溶液中@#@V（CO2）@#@溶液的导电能力@#@D@#@稀H2SO4滴加到Ba（OH）2溶液中@#@V（H2SO4）@#@溶液的导电能力@#@@#@【答案】D@#@【解析】A、稀HCl滴加到NaOH溶液中，Na+的数目不变，A错误；@#@B、铁粉加入CuSO4溶液中，生成固体铜，固体的质量增加，B错误；@#@C、CO2通入NaOH溶液中，首先发生CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，离子浓度减小，导电性减弱，但不会降低到0，C错误；@#@D、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O，离子浓度减小直到0，导电性减小，然后H2SO4过量，离子浓度增大，导电性增大，最后离子浓度基本不变，导电性不变，D正确。

@#@正确答案为D。

@#@@#@12．向一定量的NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液，生成沉淀Al（OH）3的量随AlCl3溶液加入量的变化关系如图所示。

@#@则下列离子组在对应的溶液中一定能大量共存的是（）@#@@#@A.a点对应的溶液中：

@#@Na＋、Fe3＋、SO@#@、HCO@#@B.b点对应的溶液中：

@#@Na＋、S2－、SO@#@、Cl－@#@C.c点对应的溶液中：

@#@Ag＋、K＋、NO@#@、F－@#@D.d点对应的溶液中：

@#@K＋、NH@#@、I－、CO@#@【答案】B@#@【解析】A，a点溶液中溶质为NaOH、NaCl和NaAlO2，Fe3+、HCO3-不能大量存在；@#@B，b点溶液中溶质为NaAlO2和NaCl，离子相互间不反应，能大量共存；@#@C，c点溶液中溶质为NaCl，Ag+能与Cl-反应，Ag+不能大量存在；@#@D，d点溶液中溶质为NaCl和AlCl3，CO32-与Al3+反应，CO32-不能大量存在；@#@一定能大量共存的是B项，答案选B。

@#@@#@13．下列图像均为实验过程中产生沉淀的物质的量（Y）与加入试剂的量（X）之间的关系图，则其中正确的是（）@#@@#@ABCD@#@A.向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量且边滴边振荡@#@B.向NaAlO2溶液中逐滴滴加稀盐酸至过量且边滴边振荡@#@C.向NH4Al（SO4）2溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量@#@D.向等物质的量浓度的NaOH、Ba（OH）2、NaAlO2的混合溶液中逐渐通入CO2至过量@#@【答案】C@#@【解析】A.向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量且边滴边振荡，反应为：

@#@Al3＋＋3OH－＝Al（OH）3↓、Al（OH）3＋OH－＝AlO2－＋2H2O，图像不符合，A错误；@#@B.向NaAlO2溶液中逐滴滴加稀盐酸至过量且边滴边振荡，反应物：

@#@AlO2－＋H＋＋2H2O＝Al（OH）3↓、Al（OH）3＋3H＋＝Al3＋＋3H2O，B不符合；@#@C.向NH4Al（SO4）2溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量首先生成氢氧化铝沉淀，然后铵根结合氢氧根生成一水合氨，最后氢氧化钠溶解氢氧化铝，图像符合，C正确；@#@D.向等物质的量浓度的NaOH、Ba（OH）2、NaAlO2的混合溶液中逐渐通入CO2至过量，依次生成碳酸钡沉淀、碳酸钠、氢氧化铝沉淀、碳酸氢钠、碳酸氢钡，图像不符合，D错误，答案选C。

@#@@#@14．醋酸溶液中滴入稀氨水，溶液的导电能力（用电流I表示）发生变化，其电流I随加人稀氨水的体积V的变化曲线图是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】醋酸是弱电解质，加入氨水后生成醋酸铵为强电解质，所以溶液的导电能力增强，当氨水与醋酸恰好完全反应后继续加氨水，相当于对醋酸铵稀释，所以导电能力减弱，因此答案选B。

@#@@#@15．向一定量的NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液，生成沉淀A1（OH）3的量随AlCl3加入量的变化关系如右图";i:

13;s:

26149:

"二年级有余数的除法题二年级有余数的除法@#@[二年级有余数的除法题]二年级有余数的除法@#@【试卷考卷】篇一:

@#@[二年级有余数的除法]6.有余数的除法篇二:

@#@[二年级有余数的除法]苏教版2年级下册数学教学计划　　导语：

@#@关于苏教版2年级下册数学教学计划，而数学活动是学生经历数学化过程的活动，也是学生自己建构数学知识的活动。

@#@下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

@#@　　一、教材分析　　本册包括以下内容：

@#@　　1、有余数的除法　　2、时、分、秒　　3、认识方向　　4、认识万以内的数　　5、分米和毫米　　6、两、三位时的加法和减法　　7、教的初步认识　　8、数据的收集和整理　　9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：

@#@测定方向和了解你的好朋友。

@#@　　二、班级情况分析　　本班共有25名学生，男生13名，女生12名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。

@#@也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

@#@　　对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。

@#@通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

@#@　　三、教学目标　　

（一）知识与技能方面　　1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；@#@探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

@#@　　2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：

@#@时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

@#@　　3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；@#@会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；@#@能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

@#@　　4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

@#@w　　5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

@#@　　6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

@#@　　7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

@#@　　8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

@#@　　9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；@#@能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

@#@　　10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

@#@　　11、会对同一组数据按照不同的标准分类。

@#@知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

@#@　　

（二）、情感与态度方面。

@#@　　1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义和作用。

@#@在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

@#@　　2、初步具有认真思考的习惯，在老师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

@#@　　四、教学重点、难点　　重点：

@#@　　1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

@#@　　2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

@#@　　3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象　　难点：

@#@　　1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

@#@　　2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

@#@　　3、比较角的大小　　五、教学措施　　1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

@#@　　2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

@#@　　3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

@#@　　4、尊重学生，发挥同学们的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

@#@　　5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

@#@充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

@#@篇三:

@#@[二年级有余数的除法]人教版小学二年级下册数学教学计划　　面对新的社会要求，教师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养同学创新，开放的思维方式。

@#@以下是人教版小学二年级下册数学教学计划，欢迎阅读。

@#@　　【范文一：

@#@人教版小学二年级下册数学教学计划】　　一、班级情况分析　　本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

@#@但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

@#@虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

@#@因此对这些同学，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。

@#@　　二、教学内容与教学目标　　本册教学内容有：

@#@　　第一单元有余数的除法；@#@第二单元万以内数的认识；@#@第三单元千米、分米、毫米的认识；@#@第四单元万以内数的加减法

（一）；@#@第五单元万以内数的加减法

（二）；@#@第六单元图形与拼组；@#@第七单元混合运算；@#@第八单元时、分、秒的认识；@#@第九单元统计；@#@第十单元总复习。

@#@　　

（一）数与代数　　1、有余数的除法：

@#@⑴有余数除法的认识；@#@⑵有余数除法的笔算　　2、万以内数的认识：

@#@　　⑴千以内数的认识；@#@⑵万以内数的认识；@#@⑶万以内数的大小比较，近似数；@#@⑷估算；@#@⑸整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

@#@　　3、万以内数的加减法

（一）：

@#@　　⑴百以内数的加减法口算；@#@⑵简单的万以内数的加减法的笔算、估算；@#@⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算；@#@⑷万以内数的加减法的验算。

@#@　　4、万以内加减法

（二）：

@#@　　⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算；@#@⑵估算；@#@⑶应用万以内数的加减法解决问题；@#@⑷回顾整理。

@#@　　5、混合运算：

@#@　　⑴两步连加、连减、加减混合运算；@#@⑵带小括号的两步加减混合运算；@#@⑶应用加减运算解决问题。

@#@　　6、时、分、秒的认识：

@#@认识时、分、秒。

@#@　　

（二）、空间与图形　　1、千米、分米、毫米的认识：

@#@　　⑴认识长度单位千米、分米、毫米⑵长度单位的进率和简单的换算。

@#@　　2、对称：

@#@认识对称现象。

@#@　　3、图形与拼组：

@#@　　⑴平面图形的认识：

@#@　　①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识；@#@　　⑵图形的拼组。

@#@　　（三）统计与概率　　统计：

@#@分段统计。

@#@　　（四）实践与综合应用　　1、奇妙的动物世界：

@#@加深对长度单位的认识。

@#@　　2、户外活动：

@#@加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

@#@　　（五）回顾与整理：

@#@回顾整理全册内容。

@#@　　本学期教学目标：

@#@　　

（一）知识与技能：

@#@　　1、数与代数：

@#@①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

@#@②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算　　三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

@#@结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

@#@③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

@#@　　2、空间与图形：

@#@①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、　　正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

@#@②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

@#@③、结合实例，感知对称现象。

@#@　　3、统计与概率：

@#@　　①、能用合适的方法收集整理数据。

@#@②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

@#@　　4、实践与综合运用：

@#@　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

@#@②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

@#@　　

（二）数学思考　　1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

@#@　　2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

@#@　　3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

@#@在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

@#@　　4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

@#@　　5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高同学的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

@#@　　6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

@#@　　（三）解决问题　　1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

@#@　　2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

@#@　　3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

@#@　　4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

@#@　　（四）情感与态度　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。

@#@　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

@#@　　3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

@#@　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

@#@　　三、教学重难点　　本册教材重点内容分析：

@#@　　结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；@#@有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。

@#@在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

@#@在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

@#@　　本册教学难点分析：

@#@　　在教学“数与代数”教学内容中，关键是给同学创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，同学才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是同学会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

@#@在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

@#@同学认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

@#@在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

@#@在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

@#@　　四、教学的具体措施　　1、加强同学的口算能力。

@#@采取课前速算、听算、对手互考等形式。

@#@　　2、根据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

@#@　　3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培养同学的动手操作能力。

@#@　　4、联系同学生活实际，理解所学内容。

@#@例如：

@#@万以内数认识。

@#@让同学收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

@#@　　5、增加实践活动，培养同学应用数学的意识。

@#@　　6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

@#@　　五、突破本册教材重难点的可行性教学策略　　

（一）将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。

@#@遵循由易到难的原则去教学。

@#@　　

（二）在“空间与图形”时，可以借助实物培养同学的空间想象力，在探索过程中，提高同学的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

@#@　　（三）在“统计与概率”中，可以以同学周围的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。

@#@　　※建议　　我建议首先以新的课标为依据，站在为同学终身发展的高度来思考自己的教学工作。

@#@我们的教学不只是教会同学知识的，更重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。

@#@在具体的教学各个环节中，创设同学生活中熟悉的情境，激发同学的学习兴趣，培养同学的问题意识、解决问题的能力等等。

@#@我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很出色。

@#@　　【范文二：

@#@人教版小学二年级下册数学教学计划】　　一、指导思想：

@#@　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的密切联系；@#@体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；@#@初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；@#@获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

@#@　　二、班级情况分析：

@#@　　二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；@#@完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

@#@不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

@#@同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。

@#@需要更加的严格要求，多动手，多思考。

@#@加强培养同学的学习兴趣，使同学更好的投入到学习当中来。

@#@　　三、教学目标：

@#@　　1、认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；@#@掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；@#@知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；@#@理解并认识万以内的近似数。

@#@　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

@#@　　3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；@#@能够熟练地用乘法口诀求商。

@#@　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

@#@知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

@#@　　5、会辨认锐角、钝角；@#@初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

@#@　　6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

@#@　　7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；@#@会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

@#@　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；@#@有发现和欣赏数学美的意识；@#@初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@　　四、教材分析：

@#@具体目标）　　第一单元：

@#@解决问题　　1、同学结合具体的情境，体会四则运算的意义。

@#@　　2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

@#@　　3、培养同学的合作意识和能力，让同学经历与他人交流各自算法的过程。

@#@　　4、结合具体情境，让同学体会到混合运算要有一定的顺序；@#@解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。

@#@　　5、引导同学掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

@#@　　第二、四单元：

@#@表内除法　　1、引导同学经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

@#@　　2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

@#@　　3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

@#@　　第三单元：

@#@图形和变换　　1、结合生活情境，引导同学直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

@#@　　2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

@#@　　3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

@#@　　4、结合生活情境，让同学直观地认识平行四边形。

@#@　　第五单元：

@#@万以内数的认识　　1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

@#@　　2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

@#@　　3、通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序；@#@会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

@#@　　第六单元：

@#@克和千克　　1、具体生活情境中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克　　2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

@#@　　3、建立质量观念的基础上，培养同学估量物体质量的意识。

@#@　　第七单元：

@#@加与减　　1、引导同学结合具体的情境，发展同学提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。

@#@　　2、解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

@#@　　3、引导同学探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

@#@　　4、引导同学经历与他人交流各自算法的过程。

@#@　　第七单元：

@#@加与减　　1、引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

@#@　　2、引导同学探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。

@#@　　3、引导同学经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

@#@　　第八单元：

@#@统计　　1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

@#@　　2、引导同学认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

@#@　　3、使同学能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。

@#@　　4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培养同学学习数学的兴趣。

@#@　　五、教学具体措施：

@#@　　1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

@#@　　2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学。

@#@　　3、引导同学独立思考与合作交流，协助同学积累参与数学活动的经验。

@#@具体的数学活动中，鼓励同学独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。

@#@同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

@#@　　4、培养同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

@#@　　5、注重数学思想方法的渗透。

@#@根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

@#@　　6、发明性地使用教材。

@#@教学中，根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；@#@根据本班同学的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和同学的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

@#@　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。

@#@采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

@#@　　8、加强估算，鼓励算法多样化　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养同学的估计意识和初步的估计技能。

@#@例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。

@#@进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。

@#@学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养同学的估计意识和估计技能。

@#@由于同学生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重同学的想法，鼓励同学独立思考，提倡算法多样化。

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"教师代表在教师节的演讲稿@#@教师代表在教师节的演讲稿@#@@#@教师代表在教师节的演讲稿

（一）@#@尊敬的各位领导、各位家长、各位老师，可爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@值此教师节来临之际，我首先预祝各位老师节日快乐，家庭幸福，工作顺利！

@#@@#@今天我作为优秀教师代表在此发言，我深感荣幸，感谢领导给我这个机会！

@#@当然在座的老师中比我优秀的还有很多很多，在此我不敢大谈阔谈什么教学经验，只想敞开心扉和大家交流交流我在教学中的一些做法，希望对大家的教学有所启迪。

@#@@#@一、向课堂40分钟要效益@#@首先，在课堂上以抑扬顿挫的语言，绘声绘色的讲解吸引学生，以多样化的课堂组织形式提高学生的学习兴趣。

@#@频繁进行“师--生”互动，“生--生”互动，小组讨论。

@#@@#@其次，课堂上盯住每一个学生不放，任何学生都不得在课堂上做与课堂无关的事情。

@#@哪怕有一位学生搞小动作，注意力不集中，我都绝不会视而不见。

@#@即使大学教授来授课，如果没有高超能力驾驭课堂，讲得再好再经典也无济于事，更出不了成绩。

@#@所以，课堂上把所有学生积极性都调动起来，是至关重要的一步。

@#@@#@二、分期分批找学生，给他们讲以前教过的，和他们层次相当的学生，经过自己的努力，都取得很好的成绩，现在他们都从事着很好的工作。

@#@以这样的方式告诉他们，“同学们，你们都能行！

@#@”。

@#@对基础很差，但学习态度很好的学生，多鼓励，多给他们个别指点学习方法。

@#@例如：

@#@刚刚毕业的77班中吴继标同学，刚入学时，他的学习很困难，写的字我都很看不懂，但我发现，其实他很有求知欲，我并多次找他谈话，鼓励他，家长会时表扬他的一点点进步，三年的努力之后，他顺利考上了云龙一中。

@#@对了，今年我刚好教到他的妹妹吴继霞，我相信，她也会向他的哥哥一样，刻苦努力并取得更优异的成绩。

@#@@#@三、加班加点1、每个周末都布置适量的题，周日为“接待学生日”，当面批改，各个讲解。

@#@2、周日例会前上45分钟的课，主要针对毕业班，今年八年级81，82两个班面临生物中考，我计划周日的课两个班轮流上，希望今年中考生物出个好成绩。

@#@3、有必要时，熄灯前集中在教室背书25分钟。

@#@@#@四、搞奖励机制，每学期我教的科目考到满分，奖励200元，90-99分奖励100元，85-89分奖励50元，60-84分奖励10元。

@#@我和学生说，“这点钱对于你们来说不是什么大钱，但是它的意义重大而深远，是对你们取得进步的肯定。

@#@”@#@五、具体教学方面采取“三轮制”教学。

@#@@#@第一轮，用13周左右的时间完成教材内容。

@#@平时，无论英语还是生物，提前备好两个周的教学内容，一旦安排了代课，就可以上新课，提早完成教学内容，就有更多的时间复习备考。

@#@@#@第二轮，专门讲单元练习4个周，每节课讲25分钟以后，学生有针对性的背15分钟，这样对所学内容作个强化性加固及运用。

@#@@#@第三轮，最后2-3周，通过“考-批-讲”来练试卷，完成4--5份完整试卷，每节课讲20分钟，学生背诵重点20分钟。

@#@三轮过后，应付考试就轻松多了。

@#@@#@今年中考英语，三个班总评位居全县第五，77班只有两个没及格，期末考试中，七年级生物，81班位居全县第二位。

@#@各位老师，这个成绩说明的并不是我的水平高，只说明我付出的时间和汗水没有白费。

@#@所以，虽然我们的学生基础较其他学校差远了，但只要我们兢兢业业，乐于奉献，想方设法提高学生的学习兴趣，我们的成绩一定能赶上并超过其他学校。

@#@@#@当然啦，也希望全社会给教育营造一个宽松的环境。

@#@胡锦涛同志曾在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中这样说道：

@#@“必须形成尊师重教的良好社会风气。

@#@教师是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。

@#@要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

@#@”恩格斯也说过：

@#@“尊师重教是一个民族强大的表现。

@#@”@#@尊敬的各位老师，让我们携起手来，把20xx年的教师节作为一个新的起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为团结中小学更美好的明天而共同努力吧！

@#@再次祝大家，节日快乐，万事如意！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@教师代表在教师节的演讲稿

（二）@#@尊敬的x书记，尊敬的各位领导、各位同仁：

@#@@#@大家好！

@#@@#@在这个秋风送爽，硕果累累的日子里，我们共同迎来了第xx个教师节。

@#@在此，我首先向各位老师道一声节日快乐！

@#@向对关心、支持我们教育事业的县委、县政府领导，以及给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！

@#@@#@作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。

@#@面对“优秀教师”的光荣称号，我心里说不清是自豪还是愧疚。

@#@因为在我的身边还有许许多多爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领导和老师，他们同样以自己的人格魅力感染着学生，熏陶着学生。

@#@虽然，他们未能站到今天的领奖台上，但是我想荣誉一样属于他们！

@#@@#@光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我踏上工作岗位已26个年头，沿着这些年的教坛之路走来，有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。

@#@26年沧海桑田，世事变迁，，26年人在旅途，风雨兼程，，26年韶华匆匆，花开花落……然而始终不忘的是教书育人，为人师表。

@#@有人问我，想过从事别的工作吗？

@#@我说：

@#@除了教书，我不知道自己还能干些什么。

@#@这时才猛然发现，多少日子以来，学生和课本已经融入了我的生命，原来是学生---充实着我原本简单的日子。

@#@在悲喜交加的反复中，净化着我的灵魂，升华着我的思想。

@#@@#@26年来，我和我的学生们在书山上盘结而上，在学海内同舟共济。

@#@我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！

@#@在面对无数次的磨炼和考验之后，同样也留给了我一些经验，现在拿来与大家一起分享。

@#@@#@第一，一名好老师应该具有很强责任感。

@#@@#@责任永远是能力的核心。

@#@有人说，教师干的是一种良心活。

@#@也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。

@#@传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。

@#@能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代的众多教师只是默默的担负责任，传递火种，播种希望。

@#@作为普通的教师，也许我们不能保证每个学生都成为大学生，成为祖国的栋梁之才，但我们要让每个孩子都能够学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。

@#@@#@第二，让学生喜欢你和你的课@#@让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。

@#@高尔基说过：

@#@“只有爱孩子，才能教育孩子。

@#@”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。

@#@得到了学生的喜爱，还要进一步让他们喜欢你的课。

@#@我们不要抱怨学生上课不经意的走神，尽力用我们的办法去吸引他们的注意力。

@#@@#@第三，利用好集体资源，团结就是力量@#@在我们实验小学，在农校长的带领下，有着一个团结和谐的领导班子，有着一支师德好，业务能力强的教学团队，稳定与团结是我们不断取得进步的保障。

@#@也正是因为有了精诚协作的团队，教学质量才能够稳中有升。

@#@@#@第四，关心后进生，永不放弃@#@在我平常的教学中，最需要关心的是学习有困难的学生。

@#@在我所教的班级里我针对学困生的特点，因材施教，关心他们的进步。

@#@在班内不但设有优秀奖，还设有进步奖。

@#@也正是对他们的不放弃，才有了每一次考试后取得的好成绩。

@#@@#@作为一名教师，我想说世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，承载着万千家庭的希望和梦想。

@#@这就决定了我们的工作每时每刻都不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山；@#@也决定了我们必须不断地完善自我。

@#@保持一份清醒、保持一份沉静。

@#@@#@最后，我想用法国文学家雨果的一句话结束我今天的发言“花，是尊贵的，果实，是甜美的，让我们都来做绿叶吧，因为绿叶，是平凡而谦逊的。

@#@”@#@再次衷心祝愿各位领导身体健康、万事如意、祝各位老师节日快乐！

@#@@#@教师代表在教师节的演讲稿（三）@#@尊敬的各位领导、各位老师：

@#@@#@大家好！

@#@@#@光阴似箭，岁月如梭，在这丹桂飘香的金秋，我们又即将迎来第xx个教师节。

@#@我，是一名普通的教师，有幸能作为教师代表，在今天的庆祝大会上发言，心情十分激动！

@#@因为，这是一种荣誉，也是一种鞭策！

@#@在此，请允许我代表全体教师，向多年来关心支持教育事业的区教育局领导、办事处领导，表示衷心的感谢和崇高的敬意！

@#@向无怨无悔、默默耕耘的园丁们，道一声：

@#@节日快乐！

@#@@#@回首往昔，思绪万千。

@#@二十年前的九月，也是这样一个秋高气爽的日子，我作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，第一次参加教师节庆祝活动。

@#@台上前辈们精彩激昂地演讲，让台下的我热血沸腾，周围一张张幸福灿烂的笑脸，让我心生感动。

@#@美丽的鲜花，热烈的掌声，感念师恩的温情，让“教师是太阳底下最光辉的事业”这句话，得到了最朴素、最有力的诠释；@#@更让我对教师这一职业有了一种崭新的认识。

@#@回顾自己的教学生涯，这期间也曾有过浮躁的焦虑，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子们求知的眼睛给了我——动力，是领导关切的话语给了我——决心，是同事们的微笑给了我——勇气，是家长的支持给了我——信念，让我战胜困难，去深切体会——教师的光荣、讲台的神圣，教育的高尚！

@#@二十年后的今天，我作为光荣的人民教师站在这里，怀揣对教育的美好梦想，满怀对教育事业的一腔忠诚，一颗心平和、坚定而充实！

@#@因为在教育这一平凡而伟大的工作中，我找到了人生的价值！

@#@找到了生命的意义！

@#@！

@#@@#@我想：

@#@作为一名教师，我们应该热爱我们的大家庭——xx中心小学。

@#@一路走来，我们与学校共同成长，见证着它的发展。

@#@近年来，在各级领导的正确指导下，在社会各界的关心支持下，xx中心小学一步步由小到大，由弱到强，直至今天发展成为拥有49个教学班，几千余名师生的大校，成为每年向外输送大量尖子生的名校。

@#@拂晓教育人，心存高远梦！

@#@如今我们的学校正积极创造有利条件，努力摆脱各方面因素的制约，向更高更远的目标迈进，争取为谯城教育事业做出更大的贡献！

@#@让拂晓这朵教育之花，在谯城这片热土上更加绚丽芬芳！

@#@。

@#@@#@我们爱自己的学校，更应该热爱自己的事业！

@#@热爱教育事业，就要开拓进取、完善自我；@#@热爱教育事业，就要甘于奉献，服务学生！

@#@有人说：

@#@“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

@#@”我们教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣，因为我们用自己的智慧和汗水，滋养着美丽的祖国花朵，培育着未来的社会栋梁。

@#@在人生价值的坐标系上，我们不再是一个个漂移不动的虚点，我们拥有了庄严的定位，拥有了闪光的价值，拥有了丰硕的收获，更拥有了骄傲的人生！

@#@@#@一根火柴的力量是微不足道的，但它却可以点燃一堆熊熊的烈火。

@#@如同教师的工作，虽然平凡，却可以唤起无数学子放飞梦想的激情。

@#@“耿耿园丁意，拳拳育人心。

@#@”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与敬重！

@#@最后，再次祝愿老师们节日快乐，身体健康，事业有成！

@#@谢谢大家！

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"精品小学生写作困难的原因及策略研究毕业论文设计@#@ @#@@#@小学生写作困难的原因及策略研究@#@@#@目录@#@摘要III@#@Abstractш@#@前言1@#@1、小学生写作困难的现状1@#@

（一）题材单一陈旧，千篇一律1@#@

（二）老师意识不强1@#@（三）学生普遍存在怕作文的思想，训练量不足2@#@二、小学生写作困难的原因分析2@#@

（一）小学生惧怕写作文，缺乏兴趣2@#@

（二）作文教学目标定位差3@#@（三）作文教学不重视学生写作行为产生的后果3@#@（四）教师对学生作文的评价观的陈旧4@#@三、小学生写作困难的教学策略5@#@

（一）重视作文中的情感因素、消除恐惧心理6@#@

（二）正确定位习作目标，重视学生习作产生的结果7@#@（三）发展各种作文能力，提高作文整体水品8@#@（四）要有到位的指导与评价9@#@参考文献11@#@致谢12@#@ @#@@#@摘要@#@小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生正处于学习写作的起始阶段,教师应抓住这一最佳时机,精心指导,细致安排,激发他们的写作兴趣,并逐步养成良好的终身写作习惯。

@#@要想提高小学生作文水平,必须先分析小学生作文难的原因,分析成因,然后解决,从而让学生由难写到想写到会写,到最后的写好这么一个过度阶段，来提高小学生作文水平。

@#@教师在教学中要引导学生热爱写作，让学生感受写作的真、善、美，对于培养学生的创新意识，包括好奇心，探究的兴趣，求新求异的欲望等能起到一定作用，能为更多学生的最优化发展服务。

@#@因此发现小学生写作困难原因，找出解决这一问题的策略具有十分重要意义。

@#@@#@关键字：

@#@作文教学；@#@写作困难；@#@教学策略@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@Abstract@#@Primaryschoolcompositionteachinginprimaryschoolteachingisanimportantpartoflearning,studentsareattheinitialstageofwriting,teachersshouldseizethebestopportunity,elaborateguidance,meticulousarrangements,stimulatetheirinterestinwriting,andgraduallyformagoodhabitoflifelongwriting.Inordertoimprovethestudentswritinglevel,itisnecessarytoanalyzethereasonsofdifficultpupilcomposition,analysisofcauses,andthentosolve,inordertoenablethestudentstowritetowritebywriting,tothefinalwrittensuchatransitionalperiod,toimprovethestudentswritinglevel.Teachersshouldguidestudentsinteachingwriting,makethestudentsfeelwritingtruth,goodnessandbeauty,tocultivatestudents'@#@innovationconsciousness,includingcuriosity,inquiryinterests,noveltyseekingthedesirecanplayacertainrole,formorestudentstooptimumdevelopmentservices.Sothatthepupils'@#@writingdifficultreason,findoutthestrategiestosolvetheproblemisveryimportant.@#@@#@Keywords:

@#@Compositionteaching;@#@writingdifficulties;@#@teachingstrategy@#@ @#@@#@小学生写作困难原因及策略研究@#@前言@#@语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，作为语文课程中的作文这一环节更要适应学生的身心发展的特点，小学生正处于学习写作的起始阶段,教师应抓住这一最佳时机,精心指导,细致安排,激发他们的写作兴趣,并逐步养成良好的终身写作习惯。

@#@要想提高小学生作文水平,必须先分析小学生作文难的原因,分析成因,然后解决,从而让学生由难写到想写到会写,到最后的写好这么一个过度阶段，来提高小学生作文水平。

@#@这一课题的研究，对于引导学生热爱写作，让学生感受写作中的真、善、美，对于培养学生的创新意识，包括好奇心，探究的兴趣，求新求异的欲望等能起到一定作用，能为更多学生的最优化发展服务。

@#@因此发现小学生写作困难原因，找出解决这一问题的策略具有十分重要意义。

@#@@#@一、小学生写作困难的现状@#@

（一）题材单一陈旧，千篇一律@#@翻开农村小学生的作文本，你不难发现其中所写的事无外乎都是这样：

@#@第一次煮饭，把饭煮糊了；@#@第一次洗碗，总是会有一个或几个碗被打破；@#@放牛，总是牛偷吃禾苗；@#@秋天采野果，夏天下河钓鱼、摸鱼等等。

@#@所写的题材往往是哥哥写了，弟弟妹妹接着写。

@#@在三年级写了到六年级还在继续写。

@#@题材单一陈旧，千篇一律。

@#@目前有相当多的小学生，一谈到作文，总觉得难，写不出来。

@#@其实，在这种“作文难写”的感叹背后还藏着另一种深层次的心理。

@#@这种惧怕作文心理，正严重影响着作文教学的质量和小学生作文水平的提高。

@#@@#@

（二）老师意识不强@#@目前，不少教师习作意识不强，对其重要性认识不足，主要表现在如下几个方面。

@#@①重阅读轻写作。

@#@重视阅读，轻视写作，将二者割离开来，这是普遍现象。

@#@②指导极不到位。

@#@每学期书中规定的为数很少的几篇习作也不能吃透精神，认真对待，更不用说其他小练笔。

@#@③批改穷于应付。

@#@由于教师习惯用成人的标准指导学生作文，所以，有一部分学生在行文时经常出现想成人之想，说成人之言，抒成人之情，已很难看到儿童独有的天真和可爱，童趣尽失。

@#@翻翻学生的作文本，很少有眉批和总批，精批更少，且舍不得给高分，如此批改，又怎能激起学生的习作兴趣？

@#@@#@（三）学生普遍存在怕作文的思想，训练量不足@#@小学指导作文一般规定每学期为8次，学生从三年级到六年级才写上几十次，加上农村教师或多或少地做些农活、生意，为了生活疲于奔命顾不了。

@#@学生没有习作兴趣，一提到“作文”头脑就“空白一片”相互敷衍塞责，真正得到训练的次数就更少了。

@#@恶性循环随之产生：

@#@平时学生少训练-作文能力差-教师指导起来困难重重-训练次数也就少了。

@#@学生怕作文，教师怕指导。

@#@@#@二、小学生写作困难的原因分析@#@长期以来，不少的学生畏惧，甚至讨厌写作文，其根源在于对作文缺乏兴趣。

@#@文章是智力因素和非智力因素共同作用的结果，所以写作过程既是认知活动的过程，同时又是动机、兴趣、情感等作用的过程。

@#@但我们在作文教学中，往往重视认知活动，不重视动机、兴趣、情感等非认知活动，忽视和违背儿童心理规律、心理学原理。

@#@@#@

（1）小学生惧怕写作文，缺乏兴趣@#@兴趣是推动学生求知的一种内在力量。

@#@我国古代教育家孔子说过：

@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。

@#@培养作文兴趣是不断地提高学生写作能力的前提。

@#@学生内存太少；@#@俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，习作更是如此。

@#@学生整天被封闭在学校里，生活单调枯燥，缺乏亲身体验，所以做起文章来只能闭门造车，胡编瞎侃。

@#@低年级作文训练的重点应该放在培养兴趣和自信心上，使学生从小养成敢于写、愿意写、乐于写的良好习惯。

@#@可是，低年级学生在写话的时候，难有明确的习作意识，他们可能仅仅只是为了完成作业、任务。

@#@发展下去，他们会很消极地对待写话，并对写话失去兴趣。

@#@@#@

（二）作文教学目标定位偏差@#@心理学家门做过这样一个实验：

@#@人数相等的两组农民被安排在一块麦地的两边。

@#@不同的是，在一侧的田边每三米插了一面旗子。

@#@两组人同时开始收麦子。

@#@但是人们发现有旗子的这组要比另一组快得多，而且越靠近旗子的末端，速度就越快。

@#@心理学家发现：

@#@一个人，在他意识到自己的目标快要实现的时候，内心就产生一种冲动，从而使力量增强，速度、效率提高。

@#@这告诉我们：

@#@一个人，在离他的目标越近，心情越激动，情绪越紧张，内在冲动越强，工作速度越快。

@#@因此，我们应该在远大目标前建立若干近期目标，用这些近期目标加快成功的进程。

@#@当前的作文教学相当程度上忽视了这一点，作文定位太高，只有大目标，没有小目标，只有远期目标，没有近期目标。

@#@@#@其表现在：

@#@一对于低中年级孩子的习作而言，本来小学语文课程标准中要求很低，甚至可以不必成文。

@#@但我们往往把习作教学定位太高，使学生可望而不可及了。

@#@对学生的期望值过高。

@#@要求学生不用学就天生写出好文章，是一个“小文学家”。

@#@这种过高的期待使得学生的习作由于长期得不到教师和家长的认可从而丧失习作的兴趣和自信。

@#@二是超阶段。

@#@由于对整个小学阶段的习作教学缺乏整体规划和思考，又由于习作教学自身具有极大的灵活度和创造性，造成教师在习作训练中阶段性目标不明显，有着“信马由缰”的倾向，以至于一二年级就要求作文、用高年级习作的要求来指导中年级习作等现象，没有非常清晰地认识和把握各阶段的教学特点和训练重点，这些超阶段的习作练习无疑加重了学生习作的负担，造成了学生对习作的恐慌。

@#@结果造成大量的“抄袭”范文、套用范文的现象，作文中出现大量的假话、空话，甚至“编造惊天大案，制造美的谎言”。

@#@@#@诸如此类习作教学目标定位上的偏差，使习作教学远离了学生生活，远离了学生实际，远离了学生心灵，使习作当成“应试教育”的一部分而不是儿童内心表达的需要、交流的需要、生活的需要@#@（三）作文教学不重视学生写作行为产生的结果@#@在当前的作文教学中，相当一部分人只重视学生产生写作行为，或强迫学生产生写作行为，而不重视学生写作行为产生的结果。

@#@主要表现是：

@#@

（1）目标大而空，学生很难达到目标，很难产生有效结果。

@#@

（2）对训练内容不认真选择，对训练步骤不认真设计，对训练方法不反复筛选，对题目的形式和难易程度不深入分析，一切都处于随意之中，岂能使学生的写作行为产生有效的结果？

@#@（3）一味强调多写，“一周一文，一天一练”，只管数量，不管质量，师生疲于奔命而收获甚微。

@#@（4）忽视写前指导：

@#@不提出具体要求，不教给写作方法，不引导学生剖析题目、把握重心、展开思路，而是出题就让学生写，写完交本子了事。

@#@（5）忽视修改提高的指导。

@#@现在一般的作文教学过程是：

@#@老师出题→学生写作→老师批阅→老师评讲。

@#@这个过程正缺少了最能产生有效结果的行为，即老师批阅评讲后的修改重写。

@#@上述做法，无法使学生的写作行为产生有效结果，使大部分学生形成无效率循环，这是导致学生厌恶作文，逃避作文的根本原因。

@#@@#@（四）教师对学生作文的评价观的陈旧@#@教师的指导是宏观的，既需要我们着力创设适合儿童心智发展水平、兴趣的习作情景，又需要我们组织学生在作前充分尽情地活动体验，以此激活学生的兴趣和激情。

@#@这最重要的指导当然包含习作情感态度价值观的指导。

@#@这似乎很玄很虚，但只要抓住具体案例指导会变得十分生动和有说服力。

@#@语文能力实质上是借助语言文字进行吸收、分析、梳理和储存、加工、输出信息的能力。

@#@这种能力的形成过程，不仅仅是语言的积累、理解和运用过程，也是一种文化的渗透过程，更是促进孩子们人格生成和完善的过程。

@#@只有我们的指导是具体的，不只停留在写作概念、知识上，那么孩子本来悦耳动听的童言童趣，就一定能从习作教学各种绣花针眼，里穿过去，获得成功激活习作的欲望和激情。

@#@@#@二、小学生写作困难的教学策略@#@心理学中说到：

@#@成就动机是指一个人对自己认为重要的、有价值的事，乐意去做，并力求达到成功的一种内推力。

@#@儿童学习活动中的成就动机，即是一种在较高标准上发挥自己的力量，去克服困难，施展才能，力求尽好尽快地解决问题，取得好成绩，从而获得社会或其他人的赞许的动机。

@#@它与一般动机的区别在于总是具有自觉的求成目标和克服困难的毅力。

@#@@#@

（一）重视作文中的情感因素，消除恐惧心理@#@兴趣是一切学习的源泉，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@”心理学家指出:

@#@“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是负担。

@#@”当学生对作文感兴趣时，日常生活中看到的听到的想到的，喜怒哀乐的事，就会涌向笔尖，从而自觉地作文。

@#@如何让学生对作文产生兴趣？

@#@心理学家告诉我们：

@#@希望是人们奋斗的原动力。

@#@学生完成一篇作文后，都希望从老师那里了解作文的结果，得到鼓励。

@#@因此，教师一方面要及时地把信息反馈给学生，一方面从字、句、段中最大限度地挖掘不同层次的学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦。

@#@@#@学生辛辛苦苦完成一篇作文交给老师,都有一种急于知道老师如何评价自己作文的心理欲望,这种渴望老师指点迷津的心理正是激励学生把作文写得更好的动力。

@#@因此，教师无论多忙，就是牺牲节假日，也要及时把学生作文批改出来，及时发给学生，让写得好的学生尽快尝到写作成功的甜头，使他们越写越爱写，产生强烈的写作欲望；@#@让写得不够好的学生尽快趁热打铁，尽快着手修改，补写或重写。

@#@那些经过修改，补写或重写的作文，教师则随时批改，让学生求知的欲望得到及时的满足，从而拉近教师和学生的距离。

@#@@#@

（二）正确定位习作的目标，重视学生写作行为产生的结果@#@《小学语文课程标准》中明确写着写作的阶段目标是：

@#@@#@第一学段（1～2年级）写话：

@#@1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

@#@ @#@2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

@#@ @#@3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

@#@@#@第二学段（3～4年级）习作：

@#@1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

@#@2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

@#@ @#@ @#@3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

@#@ @#@ @#@4．能用简短的书信便条进行书面交际。

@#@ @#@ @#@5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

@#@6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

@#@ @#@7．学习修改习作中有明显错误的词句。

@#@ @#@8．课内习作每学年16次左右。

@#@@#@第三学段（5～6年级）习作：

@#@ @#@1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

@#@ @#@ @#@2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

@#@3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

@#@能根据习作内容表达的需要，分段表述。

@#@ @#@4．学写读书笔记和常见应用文。

@#@ @#@ @#@5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

@#@ @#@6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

@#@7．课内习作每学年16次左右。

@#@40分钟能完成不少于400字的习作。

@#@@#@作为语文教师应牢记于心并体会其中的确切含义，真正落实到作文教学中去。

@#@@#@习作的目的是什么？

@#@不是为了应试，不是为了成为文学家，而是表达个人思想的需要，抒发自己内心情感的需要。

@#@如果我们不能顾及孩童习作是内心的需要而一味的苛求，孩子怎敢提起那杆沉重的笔来抒写自己稚嫩的心？

@#@小学作文教学必须明确小学生作文与成人写作的区别。

@#@小学生作文是习作，习作不同于创作；@#@习与创之别，习作是在教师指导下学习习作，虽然要求学生自能作文，那也是在教师指导下不断克服困难，不断提高，逐步达到自能作文。

@#@@#@在小学生习作上，我们提倡“儿童习作无禁区”！

@#@要求学生习作时写真事，说真话，抒真情，就要求学生实事求是，教师则要做到“童言无忌”、“宽容童言”、“呵护童真”，切实把习作的目标降到应有的程度。

@#@提倡在习作教学中，“儿童语言无禁区”！

@#@“儿童表达无禁区”！

@#@“习作内容无禁区”！

@#@让学生用自己的语言描绘感兴趣的人和事，用自己的语言自由抒发、表达自己的真实情感和内心体验。

@#@只有降低了习作教学的门槛，学生的思想才能得到解放，学生的想象才能真正放飞，学生的语言才会充满灵性，学生的个性和才情才会得以彰显。

@#@@#@《小学语文课程标准》实施建议中指出：

@#@遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

@#@学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

@#@写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

@#@写作能力是语文素养的综合体现。

@#@写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

@#@1～4年级从写话、习作入手。

@#@是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。

@#@ @#@在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

@#@要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。

@#@鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

@#@为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

@#@提倡学生自主拟题，少写命题作文。

@#@写作知识的教学务必精要有用。

@#@应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

@#@重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

@#@@#@让儿童在习作过程中获得成功的体验，良好的心态是习作成功的前提。

@#@每个孩子都能找到成功，也迫切地寻找着属于自己的成功。

@#@教师不能无视学生的意愿。

@#@对于处于“学习暂时困难地带”的学生，教师应更多关注，创造更多机会，让他们体会到成功的快乐，成长的意义，促使他们走出写作的低谷，焕发出习作的激情。

@#@让儿童成功是老师赠给他们的最好礼物。

@#@成功是学生爱习作的基石。

@#@@#@小学生习作不是为了去当未来小作家，而是带领他们学习做人、学习做事、学习生活、学习语言，让学生的生命更丰满。

@#@老师、家长都得寻回自己儿时习作的感觉，增强对学生写作需求和可能发生困难的理解和同情。

@#@没有比较就没有鉴别。

@#@要引导学生横向比，更要重视自我纵向比，增强学生写好作文的自信。

@#@作文教育成功的关键就在于使学生的行为努力产生有效的结果，形成有效率循环，即：

@#@行为努力→获得成功→再产生行为努力→再获得成功。

@#@这样才能真正引起强烈的写作动机，激发和保持长久的写作热情和兴趣@#@（三）发展各种作文能力，提高作文整体水平@#@当重视作文中的情感因素，消除恐惧心理后，此时学生对作文有了一定的兴趣，但此时的兴趣会很快的消失。

@#@要激发和保持长久的写作热情和兴趣，就要通过作文的能力培养来完成了。

@#@@#@1、充实生活、博览书籍，积累写作素材@#@第一，在具体经历中积累感受，增强体验。

@#@@#@在大千世界为学生习作提供了无尽的学习资源。

@#@要让孩子善于从生活中学习积累，首先要让学生学会感受生活，积极为孩子创造感受生活、丰富人生体验的条件和机会。

@#@美国一研究机构提出，10岁以前孩子应该做好32件事，并且告诫孩子父母一定要让孩子多做做。

@#@这32件是这样的：

@#@在河边草地上打滚；@#@捏泥团；@#@用面粉捏小玩意儿；@#@采集青蛙卵；@#@用花瓣制作香水；@#@在窗台上种水仙；@#@用硬纸板做面具；@#@用沙子堆城堡；@#@爬树；@#@在院子挖个洞穴；@#@用手和脚作画；@#@自己搞一次野餐；@#@用颜料在脸上画鬼脸；@#@用沙子“埋人”；@#@做面包；@#@堆雪人；@#@创作一个泥雕；@#@参加一次“探险”；@#@在院子里露营；@#@烘蛋糕；@#@养小动物；@#@采草莓；@#@玩丢棍棒游戏；@#@能认出5种鸟类；@#@捉小虫子；@#@骑自行车穿过泥水坑；@#@做一个风筝并放上天；@#@用草和小树枝搭一个“窝”；@#@在公园找10种不同的叶子；@#@种菜；@#@为父母做早饭；@#@和别人小小地打一架。

@#@这些事情，对于一个小学生来说是非常有意义的，它既可以充实孩子的课余生活，又可以丰富孩子的情感体验，还可以使孩子增长知识，培养能力，开发智力，开阔视野。

@#@现在的孩子现在的孩子整天与电视、电脑、游戏相伴，与考试同行，远离了多姿多彩的生活世界，“只知道院子里高墙上四角的天空”。

@#@情感比较淡漠，写起文章来也不知写什么，教材中虽然有着好多话题，但仍然不能激发起学生写的兴趣，往往会说“这有什么值得写的”。

@#@这首先体现了一种情感的缺失。

@#@如果学生做了这32件事，教师把这些事全部拿来放在课堂上，引导他们回忆曾经做过的事，是怎么做的，这些生动有趣的生活画面必然会像电影一样涌入学生眼前，写起文章来就会有真情地流淌。

@#@而现在孩子写不出，因为他们生活单一，体验苍白。

@#@没有经历，没有感受，大脑空空，要他们写，真是勉为其难，学生也只有抄、套、编，制造假、大、空了。

@#@@#@因此教师要走进孩子的童心世界，引导孩子融入到多彩的生活之中，“快乐着孩子的快乐，悲伤着孩子的悲伤”。

@#@和孩子们一起去感受生活的快乐，去品味生活的丰富，去积淀自己独特的情感体验。

@#@生活充实，语言表达才有源头，“才会表白出、抒发出真实的深厚的情思来”。

@#@习作只有与丰富多彩的生活相融，才会变得丰富多彩富有魅力，成为学生生命的一部分。

@#@@#@第二，在广博的书籍中积累。

@#@@#@一方面要重视引导学生在课外书籍中积累。

@#@事实证明，直接经验的知识来自生活，但知识的积累，不可能都事事亲身感受，学生的知识90℅是通过读书获得的。

@#@学生的作文内容，除大量的从生活中感受到的材料外，有时要涉及某些不能直接感受的知识，需要从书本中获得。

@#@现在的学生作文内容贫乏空洞的原因，除了生活不充实外，从书本中获得的知识也很贫乏，除了语数外课本中获得的一点知识外，有关自然、历史、地理等方面的知识少得可怜，时间都用在了应付考试上，没时间读书，有的学生有时间也是用来看电视、上网等，很少沉下心来读一本书，不仅造成作文难，阅读理解也感到很难。

@#@所以要引导学生多读书，营造读书的环境和氛围。

@#@通过读书，不仅可以积累知识，还可以活跃思想，提高认识，更可以积累语言，学习别人是怎样表达的。

@#@书读多了，语言丰富了，思维活跃了，往往文思泉涌，写文章时就能“信手拈来”。

@#@大量的课外阅读，除了可以丰富学生语言积累，可以提高学生对作品的理解和语言表达能力，还可以丰富学生情感，在学生心中播下真善美的种子。

@#@@#@另一方面要充分利用好阅读教学中的教材，让阅读与习作良性互动，实现“以读促写，读写迁移”。

@#@当前学生习作能力不高与阅读教学中存在的问题有一定关系。

@#@叶圣陶先生认为：

@#@“实际上写作基于阅读。

@#@总而言之，阅读是写作的基础。

@#@从这个意义上讲，阅读教学应该有两个过程组成：

@#@一是由语言——内容；@#@二是由内容——语言。

@#@前者，对课文达到初步理解；@#@后者，完成对课文的深入理解并学习作者是怎样运用语言的。

@#@而目前，阅读课仍然重视的是第一个过程，忽视第二个过程，学生在语言上受益不大，这也是学生作文难以提高的原因之一。

@#@因此要抓住文本的聚焦点，让“阅读与写作良性互动”。

@#@课堂练笔的切入点有以下几个方面：

@#@文中好词，换一换；@#@抓住“空白”，补一补；@#@扣住“略写”，扩一扩；@#@观察插图，描一描；@#@精彩篇章，仿一仿；@#@欣赏古诗，改一改；@#@合理想象，续一续；@#@变换角度，编一编；@#@迁移主题，写一写。

@#@@#@（四）要有到位的指导与评价@#@小学生习作需要教。

@#@这是教师存在的意义和价值。

@#@教好作文的关键是到位的指导和评价。

@#@@#@1.要高度重视和不断改善习作指导，让指导切切实实成习作成功的可靠扶手。

@#@@#@首先要明确习作指导是重要的，指导要全面还要抓住重点。

@#@@#@重视指导习作具体的技法。

@#@怎样审题选材，怎么记事、写人、状物和写景，如何处理详略，开头结尾，布局谋篇等等。

@#@习作指导不讲技法不对，因为小学生习作需要，但把技法当作指导的重点和主流更不行。

@#@儿童生命的习作是不会受具体的显现的写作知识的束缚和限制的。

@#@第二重视点拔写作的思维路径。

@#@理清写作思路，并非仅仅讲解作文模式，应当引导学生观察生活、体悟生活、更要指导思考生活，重在思路点拨。

@#@许多时候，学生习作碰到困难，并不是没有生活和习作素材，常常是思路阻塞甚至短路。

@#@第三重视激活习作兴趣与激情，进行情感态度价值观的指导。

@#@小学生习作的最大障碍是对习作的恐惧和表达欲望的缺失。

@#@其次，习作指导要具体化。

@#@小学生的习作指导，一不是系统写作知识的讲述，而应当是融入每一次具体习作任务的案例指导。

@#@例如中年级的《吃西瓜》要指导习作“言之有物，言之有序”。

@#@二不是学生一听就反胃的，次次雷同的炒冷饭式指导，而是每次都针对当";i:

16;s:

13896:

"届高考英语一轮单元测试人教版必修三Unit1Festivalsaroundtheworld@#@A卷　基础知识检测@#@一、用所给单词的适当形式填空@#@1．Tohismother'@#@s________，Tomgota________markinhismathsexam（satisfy）．@#@答案：

@#@satisfaction;@#@satisfying/satisfactory@#@2．Readinginthesunis____________（harm）tooureyes.@#@答案：

@#@harmful@#@3．Whenwemeetanewwordinareadingpassage,weshouldguessits____________（mean）first.@#@答案：

@#@meaning@#@4．ProfessorSmithisavery____________（religion）person.@#@答案：

@#@religious@#@ @#@@#@5．Shehaslosther____________（believe）inGod.@#@答案：

@#@belief@#@6．An____________workson____________work（agriculture）．@#@答案：

@#@agriculturist;@#@agricultural@#@7．The________（beautiful）________（admire）hernewdressinfrontofthemirror.@#@答案：

@#@beauty；@#@isadmiring@#@8．Theteacher________（forgive）my________（fool）actofplayingtricksonhim.@#@答案：

@#@hasforgiven;@#@foolish@#@ @#@@#@二、从课文中选择适当的单词或短语完成下面的短文@#@Festivalsare1.____________（应该）celebrateimportanteventsandthey2.____________（发生）indifferenttimeofyear.Inancienttimes,peoplehadnotenoughtoeatandoften3.____________（饿死）．Onlyinfestivalscouldtheyhaveabigmeal.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.Itisthetimeforthereunionofthefamilymembers.It'@#@sto4.____________（庆祝）the5.____________（到来）oflunarcalendar'@#@sNewYear.IntheeveningbeforetheSpringFestival，6.____________（打扮）inbeautifulnewclothes，familiesgettogetherandhaveabigmeal.Itisa7.____________（习俗）fortheadultstogiveluckymoneytothechildrenforgoodluck.Inmanyplacespeopleliketo8.____________（点燃）firecrackers.Dumplingsarethemost9.____________（传统的）food.Childrenlikethefestivalverymuch，becausetheycanhavedeliciousfood,wearnewclothesand10.____________（玩得开心）witheachother.Moreimportantly,theycangetsomeluckymoneyfromtheirparents.@#@答案：

@#@1．meantto　2.takeplace　3.starvedtodeath@#@4．celebrate　5.arrival　6.dressedup　7.custom@#@8．setoff　9.traditional　10.havefun@#@ @#@@#@三、完成下列句子@#@1．Everyyearmanypeopleintheworld________________________（饿死）．@#@答案：

@#@starvetodeath@#@2．Drinkingandsmokingwill________________（有害）toyourhealth.@#@答案：

@#@doharm@#@ @#@@#@3．Hislover________________（没有出现），sohefeltheart－broken.@#@答案：

@#@didn'@#@tturnup@#@ @#@@#@4．Inordertocompletethetaskontime，theywork________________________（日夜）．@#@答案：

@#@dayandnight@#@ @#@@#@5．Hetriedtodosomething______________________________（满足员工的需要）．@#@答案：

@#@tosatisfy/meettheneedofhisemployees@#@ @#@@#@四、语法填空@#@1．________isimportantforyoutolearnsomeknowledgeaboutfirstaidinyourdailylife.Ifapersonhasanaccident，heneedsmedicalcare2.________adoctorcanbefound.Whenyougivefirstaid，youmustpayattentiontothreethings.First，whenapersonstops3.________（breath），openhis/hermouthandseeifthereisfoodatthebulkofhis/hermouth.Second，ifapersoncannotbreathe，doyourbesttostarthis/herbreathingatonce.Third，ifapersonishurtbadly,tryatoncetostopthebleeding.Thentakehim/hertoadoctor.Ifaperson4.________（lose）onethirdofhis/herblood，he/she5.________die.@#@Allparentsshouldknowfirstaidinordertodealwithcommoninjuries6.________mayhappentotheirchildren.Whenapersonisburnt,washandcooltheareaoftheskinunderthecoldtap7.________awhile.Thenputapieceofdrycleanclothover8.________burn.Ifthepersonis9.________（bad）burnt,takehim/hertothedoctor.Everybodyshouldknowsomefirstaidinordertosave10.________people'@#@slives.@#@1．解析：

@#@考查代词。

@#@it作形式主语，指代tolearnsomeknowledge。

@#@@#@答案：

@#@It@#@2．解析：

@#@考查连词。

@#@在医生到来之前要得到急救。

@#@@#@答案：

@#@before@#@3．解析：

@#@考查动词的形式。

@#@停止呼吸用stopbreathing。

@#@@#@答案：

@#@breathing@#@4．解析：

@#@考查谓语动词的数。

@#@aperson作主语，谓语用一般现在时第三人称单数。

@#@@#@答案：

@#@loses@#@5．解析：

@#@考查情态动词。

@#@这里表达一种较为肯定的猜测，用may/will。

@#@@#@答案：

@#@may/will@#@6．解析：

@#@考查定语从句引导词。

@#@先行词是injuries，所以用关系代词which/that。

@#@@#@答案：

@#@which/that@#@7．解析：

@#@考查介词。

@#@一会儿，forawhile。

@#@@#@答案：

@#@for@#@8．解析：

@#@考查冠词。

@#@特指这次的烧伤处。

@#@@#@答案：

@#@the@#@9．解析：

@#@考查副词。

@#@修饰过去分词burnt用副词，意为“严重地烧伤”。

@#@@#@答案：

@#@badly@#@10．解析：

@#@考查不定代词。

@#@根据句意应该是“挽救其他人的生命”。

@#@@#@答案：

@#@other@#@ @#@@#@B卷　综合检测@#@（测试时间：

@#@120分钟　评价分值：

@#@135分）@#@第一部分　语言知识及应用（共两节，满分45分）@#@第一节：

@#@完形填空（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下面的短文，掌握其大意，然后从1～15各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@AprilFools'@#@Day@#@ThefirstofApriliscommonlyknownasAprilFools'@#@Day,andit'@#@scustomarilyonthisdaytoplaya__1__onafriend.Ifyourfriendis__2__in,thenheorsheisanAprilfool.@#@Itisn'@#@tonlychildrenwho__3__jokes.Grown－upslikesuchpranks（恶作剧）,too.Eventhemediasometimestrytodeceivethe__4__witha__5__Aprilfoolstory.Someyearsago,forexample,afamousjokewasplayedonthe__6__．A__7__reporterreportedthatstrangegeologicalchangeshaveresultedinweakergravityindifferent__8__ofBritain.Heasked__9__tojumpupandseeifthey__10__jumphigherthantheyusuallycould.Manypeopledid.Thehundredsof__11__theBBCreceivedprovedhowsuccessfulthehoax（恶作剧）was.Notuntiltwelveo'@#@clockdidtheBBCgently__12__itslistenersitwasAprilFools'@#@Daythatday.@#@Makingjokesonly__13__untilnoonoftheday,theruleisrigidandeverybodyaccepted.Anyonewhotriestomakeafoolaftermiddayisa__14__foolthanhewhohasbeen__15__．Thelatetricksterisinstantlyrebuffed（受挫）,asapieceofpoemgoes：

@#@@#@AprilFools'@#@Dayisgoneandpast.Youarethebiggestfoolatlast.@#@WhenAprilFools'@#@Daycomesagain，you'@#@llbethebiggestfoolthen.@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（　　）1.A.fool　B．trick　C．match　D．game@#@解析：

@#@考固定搭配，playatrickon（戏弄）。

@#@@#@答案：

@#@B@#@（　　）2.A.taken　B．cheated　C．fooled　D．invited@#@解析：

@#@考固定搭配，takein（欺骗）。

@#@@#@答案：

@#@A@#@（　　）3.A.dislike　B．like　C．hate　D．enjoy@#@解析：

@#@根据下文，“Grown－upslikesuchpranks，too.”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@（　　）4.A.fools　B．grown－upsC．adults　D．public@#@解析：

@#@media的对象肯定是Public,同义复现。

@#@@#@答案：

@#@D@#@（　　）5.A.dull　B．foolish　C．slow　D．wise@#@解析：

@#@根据下文成功欺骗了公众，所以应该用wise。

@#@@#@答案：

@#@D@#@（　　）6A．screen　B．radio　C．TV　D．computer@#@解析：

@#@下文中的BBC可以知道是电台广播。

@#@@#@答案：

@#@B@#@（　　）7.A.scientific　　　B．ordinary　C．common　D．special@#@解析：

@#@报导地貌发生变化肯定是与科学有关的主播，因而选scientific。

@#@@#@答案：

@#@A@#@（　　）8.A.countries　　　B．parts　C．place　D．nation@#@解析：

@#@英国各地。

@#@@#@答案：

@#@B@#@（　　）9.A.scientists　　　B．readers　C．watchers　D．listeners@#@解析：

@#@与下文的listeners复现。

@#@@#@答案：

@#@D@#@（　　）10.A.mostly　B．hardly　C．usually　D．normally@#@解析：

@#@正常一跳是否比平时要跳得更高，所以用normally。

@#@@#@答案：

@#@D@#@（　　）11.A.pictures　B．messages　C．ideas　D．calls@#@解析：

@#@电台收到来电后提醒听众当天是愚人节，所以选calls。

@#@@#@答案：

@#@D@#@（　　）12.A.retell　B．remind　C．tell　D．warns@#@解析：

@#@remind（提醒）。

@#@@#@答案：

@#@B@#@（　　）13.A.lasts　B．continues　C．goes　D．comeson@#@解析：

@#@last表示持续。

@#@@#@答案：

@#@A@#@（　　）14.A.clever　B．bigger　C．smaller　D．foolish@#@解析：

@#@午后还愚弄别人的人比被别人愚弄过的人更蠢，所以只能用biggerfool表示。

@#@@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@（　　）15.A.selected　B．chosen　C．fooled　D．made@#@解析：

@#@表示被别人愚弄，所以用fooled。

@#@@#@答案：

@#@C@#@第二节：

@#@语法填空（共10小题；@#@每小题1.5分，满分15分）@#@阅读下面的短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。

@#@@#@Ohio,astateintheMidwesternUnitedStates,isfullofallkindsoffestivals.InSouthernOhio，16.____________favoriteamongpeopleistheDogwoodFestival.Itisanevent17.____________takesplaceonthestreetseveryyearinPiketon,Ohio,avillagewithmorethan2，000people.Manypeople18.____________neighboringcountiesattendtheevent.Andpeoplewhousedtolivetherewillalsoreturn，19.____________（especial）forthisfestival.@#@Thisyearthefestival20.____________（hold）fromApril26throughApril28.Thestreetswerefullofmanyexhibits.Someoftheexhibitorssold21.____________ownhome－madeartsandcrafts.Youcouldfindsomespecialthingsamongtheexhibits.Ofcourse,youalsocouldfindsomepeople22.____________（sell）Dogwoodtreesandotherspringtreesandflowers.Alongthestreets,therewere23.____________（perform）ofallkinds,togetherwithlocalkidssinginganddancingaswellasadultbandsandmusicians.AndtherewasacyclingDogwoodsTourthatshowedlocalsandvisitorsjust24.____________beautifulSouthernOhiois.@#@25．____________youarenearPiketonduringtheendofAprilnextyear,thinkaboutstoppingbyitandhavesomefunwiththepeopleattheDogwoodFestival.@#@16．解析：

@#@考查冠词。

@#@人们中最喜欢的一个节日。

@#@@#@答案：

@#@a@#@17．解析：

@#@考查定语从句引导词。

@#@先行词anevent,所以引导词可用that/which。

@#@@#@答案：

@#@which/that@#@18．解析：

@#@考查介词。

@#@来自附近相邻城郡的人。

@#@@#@答案：

@#@from@#@19．解析：

@#@考查副词。

@#@@#@答案：

@#@especially@#@20．解析：

@#@考查谓语动词。

@#@表被动。

@#@@#@答案：

@#@washeld@#@21．解析：

@#@考查形容词性物主代词。

@#@他们自己自家做的工艺品。

@#@@#@答案：

@#@their@#@22．解析：

@#@考查非谓语动词。

@#@findsb.doingsth.。

@#@@#@答案：

@#@selling@#@23．解析：

@#@考查词形变化。

@#@与后文的adult一起表人。

@#@@#@答案：

@#@performers@#@24．解析：

@#@考查连词。

@#@多么美丽的SouthernOhio。

@#@@#@答案：

@#@how@#@25．解析：

@#@考查连词。

@#@下次如果你在Piketon。

@#@@#@答案：

@#@If@#@ @#@@#@第二部分　阅读（共两节，满分50分）@#@第一节：

@#@阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项。

@#@@#@A@#@ThanksgivingDayisaspecialholidayintheUnitedStatesandCanada.Familiesandfriendsgathertoeatandgivethanksfortheirblessing.@#@ThanksgivingDayisreallyaharvestfestival.Thatiswhyitiscelebratedinlatefallafterthecropsarein.ButoneofthefirstThanksgivingsinAmericahadnothingtodowithagoodharvest.OnDecember4,1919,thePilgrimsfromEnglandlandednearwhatisnowCharlesCity，Virginia.TheykneltdownandthankedGodfortheirsafejourneyacrosstheAtlantic.@#@ThefirstNewEnglandThanksgivingdidcelebratearichharvest.ThepilgrimslandedatwhatisnowPlymouth，Massachusetts，in1620.Theyhadadifficulttimeandthefirstwinterwascruel.ManyofthePilgrimsdied.Butthenextyear，theyhadagoodharvest.SoGovernorBradforddeclaredathree－dayfeast（盛宴）.ThePilgrimsinvitedIndianfriendstojointhemfortheirspecialfeast.Everyonebroughtfood.@#@Intime，othercolonies（殖民地）begantocelebrateadayofThanksgiving.ButittookyearsbeforetherewasanationalThanksgivingDay.DuringtheCivilWar，SarahJosephaHalepersuadedAbrahamLincolntodosomethingaboutit.Heproclaimed（宣布）thelastThursdayofNovember1863asadayofThanksgiving.Today,AmericanscelebratethishappyharvestfestivalonthefourthThursdayinNovember.CanadianscelebrateThanksgivingDayinmuchthesamewayastheirAmericanneighbours.ButtheCanadianThanksgivingDayfallsonthesecondMondayinOctober.@#@（　　）26.ThanksgivingDayiscelebrated________．@#@A．inspringB．insummerC．inautumnD．inwinter@#@解析：

@#@第二段第二句话“Thatiswhyitiscelebratedinlatefall...”中的latefall意思是“晚秋”。

@#@@#@答案：

@#@C@#@（　　）27.ThefirsttocelebrateThanksgivingwere________．@#@A．somepe";i:

17;s:

29840:

"法律意识淡薄的案例@#@法律意识淡薄的案例@#@【篇一：

@#@法律意识淡薄的案例】@#@“最近三日，保定大午农产品公司三百亩梨园遭到高阳县斗洼村几百村民哄抢，砖墙被推倒，职工被打，十几万斤梨被哄抢。

@#@”梨园监事长孙大午微博微信发出求助呼吁。

@#@28日上午，公安机关对多次进入果园摘梨且不听劝阻的7名村民，采取行政拘留措施，事态已得到控制。

@#@（2015年8月29日中国青年网）@#@诸如这样的群众哄抢事件早已不是新鲜，只不过有的是抢鱼，有的是抢辣椒，今天是抢梨。

@#@按理说附近村民应该雪中送炭，参与帮忙才对。

@#@而我们看到的更多是有人趁火打劫、趁乱哄抢，然后迅速脱离现场，“满载而归”。

@#@@#@中国《治安管理处罚法》第四十九条有明文规定，盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

@#@情节严重的话，可以诉诸侵犯财产罪。

@#@货物从车中散落，不代表货物没有主人，完全不能成为可以哄抢的理由，那么这些事件为何屡次发生？

@#@@#@一是法律意识淡薄。

@#@许多参与哄抢的村民都认为哄抢不算大事，不算犯法。

@#@大多村民更是对《治安管理处罚法》毫不知情。

@#@同时因为参与人数多，又会有“法不责众”的想法，于是哄抢起来才争先恐后、“理直气壮”。

@#@@#@二是道德意识淡薄。

@#@许多村民在贪便宜和从众思想的支配下，在哄抢过程中完全不顾及货车司机的感受和损失，明知不道德，还是在“不抢白不抢”的意识下参与进来。

@#@殊不知一人抢一点，哄抢者得到的是小便宜，而对于货车司机而言，却是重大损失，很有可以因此倾家荡产。

@#@@#@三是问责难。

@#@发生哄抢都是附近村民集体出动。

@#@人数众多使得最后追回货物和问责工作很难进行。

@#@警方很难及时有效控制住参与哄抢的人，即使控制住一部分人，他们在归还货物后也很难进行处罚。

@#@这些原因使得哄抢风险小，成本低，加之村民法律和道德意识的缺失，也就让哄抢事件屡屡发生，并且屡禁不止。

@#@@#@针对哄抢事件预防难、问责难的特点，要杜绝此类事件的发生，主要应该从提高村民法律意识，加强其道德观念入手。

@#@同时相关部门应该制订更有针对性的法律法规，使得哄抢者的违法成本、违法风险增大。

@#@双管齐下采取措施，才能堵住哄抢事件的口子。

@#@（文/过）@#@【篇二：

@#@法律意识淡薄的案例】@#@一、张汝华受贿案@#@基本案情：

@#@张汝华，原淮安市环境保护局调研员。

@#@2013年12月25日，淮安市人民检察院以涉嫌受贿罪对其立案侦查。

@#@经查，张汝华在担任淮安市环境保护局局长、党组书记期间，利用职务便利，为相关人员谋取利益，多次收受张某等多人贿赂，共计人民币1217767元，欧元2000元，金条2根。

@#@2014年8月14日，淮安市中级人民法院判决张汝华犯受贿罪，判决处有期徒刑七年六个月，并处没收个人财产人民币40万元。

@#@@#@犯罪特点：

@#@1、上行下效，“一把手”腐败形成恶性循环。

@#@淮安环保系统发生坍塌性腐败，“一把手”张汝华负有不可推卸的责任。

@#@张汝华曾担过任基层组织部长，到了环保部门工作后，专吃“窝边草”，为己谋利，在环保系统内部树立了极坏典型。

@#@上行下效，相关人员通过贿赂等不正当手段获取职位后，极易产生权钱交易等腐败行为，在查办的26名环保人员中，有7名干部向张汝华行贿买官并被检察机关立案查办，他们在提拔后对污染企业大开方便之门，收取巨额贿赂后再向张汝华行贿买官，形成恶性循环。

@#@2、犯罪手段单一，权钱交易隐秘难发现。

@#@张汝华卖官并没有复杂的方式，犯罪手段单一，多为直接的现金交易，不通过银行等其他方式，亦极少收取贵重物品。

@#@并且张汝华和相关行贿人员形成利益链，达成共识，张汝华卖官做到“诚信为本”，杜绝了内部检举的可能，犯罪手段极其隐秘，不易发现。

@#@3、赤裸裸明码标价，胆大妄为触目惊心。

@#@张汝华卖官受贿严格“遵循”市场经济。

@#@首先做到“童叟无欺”，对职称、级别和职务都明码标价，以钱作为提拔的标准。

@#@其次，张汝华还能做到“跟踪服务”，行贿下属如没有得到理想的职务，张汝华可以尽量调配同价格职务。

@#@同时，张汝华不仅主动索要，还在环保系统内部“做广告，发展下线”，利用下属做他的掮客，让王桂先、刘昊月等人散布送钱才能提拔的信息。

@#@4、案件牵连甚广，社会影响极坏。

@#@张汝华受贿起于2003年止于2013年，贯穿其在环保局任局长十年时间，涉及行贿人员20余人，涉嫌受贿100多次，涉案金额120余万元。

@#@其中环保系统内向张汝华行贿买官的官员多达17人，由此带出的10余件案件，均为10万元以上大案。

@#@@#@犯罪原因：

@#@1、从主观方面分析，个人放松学习，自律意识差。

@#@张汝华工作经历丰富，先后在检察机关、组织部门工作，本应具备较强的法律知识和自律能力。

@#@但是我们在办案中发现，张汝华在任环保局长后，未再看过一本书，未认真参与一次培训，都是流于形式，不断放松对自己的要求，世界观、价值观逐渐扭曲，升迁无望后，在利益的诱惑下，把党纪国法抛之脑后，大肆进行权钱交易。

@#@2、从客观方面分析，监管不到位，制度存在缺失且执行差。

@#@缺乏外部监督。

@#@对一把手监管不到位，张汝华自己供述其任局长十年间，未有任何单位和个人与其进行警示教育谈话，亦无人对其权力进行监管。

@#@十年期间未按照相关规定进行轮岗、交流，在位时间太长，张汝华将环保局经营成自己的“自留地”，致使环保局一潭死水。

@#@3、内部制度缺失、不执行。

@#@人事任免制度、纪律检查制度未与时俱进，多为十多年前的规定，行为无内部规范文件制约，工作随意性大。

@#@仅有的人事任免制度、议事制度也没有严格执行，人事提拔过程中的党组讨论、民主评议均成为过场。

@#@对下属的监管制度不落实，处罚机制从不启动，发现贪贿行为不移送司法部门，采取捂盖子的方式，致使下属权钱交易严重。

@#@@#@二、胡滨受贿案@#@基本案情：

@#@胡滨，原任扬州市江都区人力资源和社会保障局养老保险科科长。

@#@2014年1月10日，扬州市江都区人民检察院以涉嫌受贿罪对其立案侦查，经查，胡滨利用担任扬州市江都区人力资源和社会保障局养老保险科科长职务便利，于2010年至2013年，在办理职工病退业务过程中，为他人谋取利益，先后多次收受他人贿赂共计人民币48.8万元和美元4000元。

@#@2014年6月10日，扬州市江都区人民法院一审以受贿罪判处胡滨有期徒刑十年六个月。

@#@判决后，胡滨表示服从判决，未提出上诉。

@#@@#@犯罪特点：

@#@1、里应外合，形成利益链条。

@#@胡滨与职业掮客在办理病退过程中相互勾结、相互利用，形成了一条黑色利益链。

@#@掮客在社会上招揽生意，打听有意办理病退的人员，明码标价收取“费用”，伪造、变造病历、检查报告及住院记录等虚假申报材料，胡滨负责初审通过和在体检、复检及评审过程中协助造假，打通关系，确保病退最终审核通过。

@#@胡滨与掮客通过市场化运作的方式，搞起一条龙服务，最后达到只要申请人交钱和参加体检，就能办理病退。

@#@申请人通过贿赂达到少缴养老保险金、提前领取退休金的目的，权力掮客达到利用胡滨的权力，获取贿赂差价的目的，胡滨通过出卖公权力达到收受贿赂，满足个人欲望的目的。

@#@申请人、“权力掮客”、国家公职人员间形成一条黑色利益链，非法利益被明码标价，潜规则挤占了国家明文规定。

@#@2、上下勾结，拓展权力空间。

@#@胡滨只负责病退的初审，病退最终需要上级业务部门审批，为帮助请托人审批通过，达到受贿的目的，胡滨刻意与原扬州市养老保险处处长叶宇宙（因犯受贿罪、滥用职权罪被扬州市江都区人民检察院立案查处）搞好关系，通过请客、送礼、行贿等手段，将叶宇宙手中的审批权力变成自己权力的延伸。

@#@叶宇宙在接受胡滨吃请和贿赂后，心照不宣，为胡滨违规行为大开绿灯，在评审过程中将不少不符合条件的人予以照顾通过。

@#@实在无法通过评审程序的，胡滨与叶宇宙就绕开评审程序，擅自审批通过。

@#@市、区两级养老保险业务部门负责人通过上下勾结，最终造成了病退审批权力的滥用。

@#@3、心存侥幸，长期持续作案。

@#@从2007年任养老保险科科长以来，从最初的接受吃请和礼物、礼品，到沦落为与“掮客”勾结，明码标价，大肆受贿。

@#@胡滨收受贿赂并为他人办理病退提供帮助，时间长达连续6年之久。

@#@尤其在该局纪委已经提醒谈话，有关部门对其进行调查之后，胡滨仍不收敛，继续收受他人贿赂，胡滨侥幸心理之严重可见一斑。

@#@4、涉及面广，危害结果巨大。

@#@胡滨收受贿赂为上百人办理病退，涉及面较广。

@#@同时，通过中间人及已经办理过病退人员的介绍，在社会上形成了“不找人办不成，办理病退要花钱”传闻，甚至部分传闻中已经明码标价，造成了恶劣的社会影响，严重损害了社保部门形象。

@#@胡滨收受贿赂后为部分人员违规办理病退，造成了社会不公平，引起许多社会矛盾，同时给社保基金造成了极大损失。

@#@@#@犯罪原因：

@#@1、法律意识淡薄，不能正确行使手中权力。

@#@胡滨虽然是一名共产党员，但没有真正理解立党为公、执政为民的深刻含义，真正从思想上解决好为谁掌权，怎样用权的问题，接受法律教育少，对一些廉政警示教育也是敷衍了事，从不入脑入心，法律意识淡薄，不能实现自我约束。

@#@正如胡滨在悔过书写的：

@#@自己开始不注重学习，放松了对自己的要求，忘记了自己是一名共产党和党员干部，自己也开始飘逸起来，把自己凌驾于组织之上，法制观念开始淡薄，党纪国法不放在心中，造成了今天这样使人痛心的后果。

@#@2、抵挡不住诱惑，权力被掮客绑架。

@#@胡滨意志薄弱、不注意世界观的改造，自觉拒腐防变的能力低下，抵挡不住诱惑，在一些权力掮客的恭维下，在社会“潜规则”下，放松了警惕，很快便迷失了方向，人生价值观蜕变为享乐主义、拜金主义，心思不在工作上而是滥用手中权力，大肆收受贿赂。

@#@在收受了掮客贿赂，与掮客形成利益同盟之后，其手中的权力也被掮客绑架，上贼船容易下贼船难，在整个利益链条中，胡滨成为无法自拔的一环，欲罢不能。

@#@3、有功求偿，心存侥幸。

@#@办理该案过程中，胡滨交代自己是单位的业务骨干，从2002年开始就担任中层干部，自认为为单位做出了较大贡献，但在历次竞争中，自己都未能提拔为副局长，现实与预期的落差导致其心理的不平衡，从而形成补偿心理。

@#@加之胡滨心存侥幸，认为你给我钱，我给你办事，互利互惠，不会出事。

@#@即使出事，为了共同利益也不会被出卖。

@#@正是这种有功求偿及心存侥幸的心理，使其一步步陷入受贿泥潭，最终身败名裂。

@#@4、制度落实不严，程序形同虚设。

@#@根据扬州市病退办理规定，申请人须提供县级以上医疗机构的医学诊断证明、门诊病历、出院小结等材料原件及复印件，并经过体检、评审、审批等严格程序确定丧失劳动能力才能办理病退。

@#@该案中，部分负责审核材料、体检、鉴定的工作人员不认真履行职责，玩忽职守，随意放宽标准，甚至有部分人员弄虚作假，骗取审批，相关制度没有得到认真贯彻，形同废纸，病退所规定的严格程序形同虚设。

@#@5、权力过分集中，监督制约机制薄弱。

@#@所有的权力环节，都可能靠着权力去谋私，即通常说的“寻租”，如果缺乏监管，都易引发腐败。

@#@江都区病退工作长期由胡滨一人负责，能否通过初审胡滨一人即可操纵。

@#@从材料审核开始，胡滨即可对虚假材料视而不见，在体检过程中，胡滨可以予以关照甚至修改检查结果，评审过程中，胡滨也可以打招呼。

@#@此外，每年审批通过人员名单胡滨也不按照规定进行公示，整个病退审批过程胡滨的权力没有受到有效制约，导致胡滨权力寻租空间大。

@#@@#@三、张兵受贿案@#@基本案情：

@#@张兵，江苏省广电有线信息网络股份有限公司常州分公司原党委书记、总经理。

@#@2014年3月10日，因涉嫌受贿罪被常州市人民检察院立案侦查。

@#@经查，2002年至2014年间，张兵利用担任常州广电董事长、总经理，江苏有线常州分公司党委书记、总经理等职务的便利，收受请托人陈某等人贿送各类财物合计价值人民币575118.37元，请托人在业务拓展、人事调整、工作安排等方面谋取利益。

@#@2015年6月4日，常州市戚墅堰区人民法院判决张兵犯受贿罪，判处有期徒刑五年，并处没收财产人民币八万元。

@#@@#@犯罪特点：

@#@1、长期担任常州广电公司一把手。

@#@1998年常州广电公司成立以来至2014年案发，时间长达16年，张兵一直担任常州广电公司的一把手，全面主管常州广电公司，大权独揽，对人事任免、项目建设等事项的决定权基本上是一人说了算。

@#@@#@2、作案持续时间长，受贿手法多样。

@#@从2002年开始至2014年，在长达13年的时间中，张兵持续收受多人多次贿赂，受贿时间多数集中在其间的春节、中秋节等节假日、其女儿结婚及张兵出国考察之时，甚至以支付牙齿治疗费的名义收受贿赂。

@#@除了收受现金外，还收受各类购物卡、金银首饰、高档手表、高档相机等物品。

@#@3、一边收受一边上交。

@#@张兵为自己设了一道红线，对于客户送的大额现金（超过1万元），张兵一般都是交给办公室主任或者纪委书记吴某让其退还，没有退还的，也就一直放在纪委书记处，至案发时，张兵共计上交人民币30多万元。

@#@另外，对于下属或者客户送的购物卡，数额较大的（超过1万元），也上交给了纪委书记。

@#@4、行贿人多为交往频繁、熟悉的朋友或者下属。

@#@对一些不熟悉、不信任的人送的财物，张兵一般不收，即使当时拒绝不了收下了，也会上交。

@#@其主要行贿人中，多为关系比较好、走得比较近、得到其认可的朋友，对于下属送的财物，一般也只收其提拔的中层干部所送的财物。

@#@@#@犯罪原因：

@#@1、权力过于集中，缺乏有效监督。

@#@在长达16年的时间里，张兵一直担任常州广电公司的一把手，从人员的招录、职务晋升、工程建设及设备采购等等，都是张兵一个人说了算，在常州广电公司就形成了一个以张兵为圆心的熟人圈子。

@#@客户也都清楚常州广电的这一特点，深知只要张兵同意了，那么就能一路绿灯。

@#@所以为了能够打进常州市场，客户特别是机顶盒生产商们千方百计跟张兵套近乎，逢年过节总要来拜访拜访。

@#@在公司内部员工中，很多员工都是张兵招进公司并一路提拔的，张兵就像是家长、大哥，相互之间都能称兄道弟，用张兵的话说就是形成了熟人社会，根本就谈不上管理、制约和监督，也不想去管理和监督。

@#@2、是非观念错乱，不能抵制社会不良风气。

@#@从张兵的受贿事实看，其收受的单笔现金或者财物价值绝大多数不超过1万元，用张兵的话说，他自己给自己划了一道红线，这个红线就是1万元，超过1万元的，张兵认为数额比较大，可能涉嫌犯罪了，所以超过1万元的，大多数上交了。

@#@对于1万元以下的，张兵认为社会上大家都是这样的，逢年过节拜访拜访，属于人情往来，自己收下来也没有什么问题。

@#@特别是在人事安排上，对于下属送的财物，张兵觉得上交或者退还有可能会伤了下属的面子，态度比较暧昧，这在客观上助长了常州广电公司请客送礼的不良风气。

@#@3、过分强调业绩，放松了廉政教育。

@#@常州广电公司对于领导、中层干部以及员工都有考核指标，这些考核指标都是围绕业务增长而设立的，只要业务指标完成了，那么经济收入就能上去。

@#@因此，在常州广电公司形成了一切以业务考核为核心的工作模式，张兵也只关注业绩能不能提升，对于廉政教育、廉政学习，都是流于形式。

@#@作为一个国有企业，常州广电公司在很长一段时间内没有设立纪委书记，没有人履行纪律作风的监管职责，后来设立了纪委书记，却是分管人事工作，对于纪律作风建设同样也是不闻不问。

@#@这种对廉政纪律作风长期的漠视，导致了常州广电公司的集体腐败，公司的党组成员全军覆没，还有多名主要业务部门的中层干部也被查处。

@#@面对这样的结局，张兵追悔莫急，庭审过程中，其对自己的犯罪事实供认不讳，没有提出任何的辩解，反复的说：

@#@“我这个家长没有当好，害了这些跟着我干事的人。

@#@”廉政教育只有底线，没有上限，张兵为自己划了一道1万元的红线，最后只能是自欺欺人。

@#@@#@四、谭炳泉滥用职权、贪污、受贿案@#@基本案情：

@#@谭炳泉，金坛市政协委员，金坛市直溪镇人民政府副镇长。

@#@@#@2014年3月6日，金坛市人民检察院对金坛市农业部门相关工作人员滥用职权以事立案，3月21日确定谭炳泉为金坛市农林部门相关工作人员滥用职权犯罪一案犯罪嫌疑人。

@#@经查：

@#@2010年至2013年间，谭炳泉在担任金坛市直溪镇农业综合服务站站长期间，在协助金坛市农林局组织实施高效设施渔业项目、第五期池塘循环水养殖工程项目过程中，明知金坛市某水产养殖专业合作社等多家单位存在虚报面积、未匹配自筹资金，施工不符合项目要求、无法通过验收等现象，仍帮助上述申报单位申报项目、编制虚假申报材料、虚增工程量，通过项目验收，造成我省高效设施渔业项目和池塘循环水养殖工程项目补贴资金损失共计人民币180万元。

@#@此外，2011年至2013年，谭炳泉在担任直溪农服站站长期间，利用职务之便，以其妻子名义成立的金坛市天旺湖现代渔业有限公司申报池塘循环水生态养殖示范工程、无公害常规鱼质量安全示范基地项目过程中，采用虚构事实、虚报费用等手段，骗取、侵吞公款共计人民币85.38万元；@#@2009年至2014年春节前，谭炳泉在担任直溪农服站站长、建昌养殖场场长期间，利用职务便利，先后多次收受王某等人的贿赂人民币共计20.8万元，为他人谋取利益。

@#@@#@2014年11月12日，一审法院以滥用职权罪判处有期徒刑二年；@#@以贪污罪判处有期徒刑七年，并处没收财产人民币五万元；@#@以受贿罪判处有期徒刑五年，并处没收财产人民币七万元，决定执行有期徒刑九年，并处没收财产七万元。

@#@@#@犯罪特点：

@#@1.权力寻租，贪污、贿赂、渎职犯罪相互交织。

@#@在渔业项目建设过程中，由于专项补贴类资金的使用、监管由特定部门和特定人员经办，权力较为集中，给职务犯罪提供了可乘之机。

@#@谭炳泉不仅利用职务便利收受他人贿赂，帮助编制虚假申报材料通过渔业项目验收，涉嫌滥用职权、受贿，还利用职务便利，在申报池塘循环水生态养殖示范工程等项目中，骗取、侵吞公款，占为己有，涉嫌贪污。

@#@2.内外勾结，向“群体化腐败”演化。

@#@查处案件的犯罪形态向“内外勾结、上下串通”发展，向“群体腐败”演化，呈现出“普遍化”、“群体化”的发案态势，当前涉农项目的制度建设逐步规范，使得单独作案的可能性降低。

@#@该案中不仅涉及国家公职人员的共同职务犯罪，还涉及非公职人员的诈骗行为，作为直溪农服站站长的谭炳泉在多次协助市农林局实施监管渔业项目过程中，与副站长串通授意他人虚设专业合作社申报设施渔业项目，并制作虚假验收报告通过项目验收。

@#@此外还与一些个体养殖户内外联手，相互勾结，共同骗取财政补贴资金百万余元。

@#@3.信息垄断，持续性、隐蔽性明显。

@#@一方面，由于渔业项目名目多、资金涉及面广，自2008年以来，补贴政策持续多年，相关项目资金职务犯罪也呈现出持续性的作案特点。

@#@谭炳泉以职务便利，多次收受他人贿赂，虚报池塘循环水3期、5期养殖工程项目，并非法侵吞公款，连续作案、多次作案时间长达五年多，造成国家财产重大损失。

@#@另一方面，补助政策涉及面广、专业性强、科目多、变化快，宣传工作又不到位，给相关人员形成十分有利的信息垄断优势，给不法分子弄虚作假、暗箱操作提供了方便。

@#@4.数额巨大，社会危害性不可小觑。

@#@谭炳泉在任直溪镇农服站站长期间，不仅帮助他人编制虚假申报材料、虚增工程量，先后骗取省级财政补贴资金180万元，还收受他人贿赂21万元，并以家属名义成立公司，虚报渔业项目，骗取、侵吞公款共计人民币80余万元，造成国家财产重大损失，直接侵害了政府的补贴政策和人民群众的切身利益。

@#@@#@犯罪原因：

@#@1.渔业项目权力增大给犯罪留下空间。

@#@近年来，随着水产养殖规模化、高效化、现代化的发展，国家对渔业项目建设的投入也逐年增加且增幅较大。

@#@在此背景下，基层站所及相关职能部门的权力随之增大，掌握着大量的物资处分权和项目审批权，而相关的配套监控机制却没有同步跟上，给不法分子实施腐败犯罪提供了可乘之机。

@#@2.少数监管人员对骗取项目资金的认识有偏差。

@#@一些涉农职能部门人员对虚报套取项目资金的行为性质认知度低，不认为是犯罪，还认为是“政绩”，甚至出于本部门经济利益考虑，或明或暗怂恿弄虚作假套取资金的行为；@#@对滥用职权套取项目资金的社会危害和惩治必要性认识不足，认为“自己不揣腰包”、“也是为了工作”，不应追究刑事责任。

@#@3.少数基层公务人员“补偿”心理严重，抵制不住诱惑。

@#@基层涉案人员文化程度偏低、思想素质不高、职责观念不足、法律意识淡薄，容易被各种社会不良现象侵蚀，被利益诱惑，产生“有权不用，过期作废”和“明利不足暗利补”的阴暗心理和消极思想，不能正确把握一些是非原则问题，不注重依法办事，不按程序操作，不注意细节，不自觉走向犯罪深渊。

@#@4.渔业项目实施存在信息垄断，易造成“暗箱操作”。

@#@在具体项目申报过程中，由于项目内容、申报条件、审批流程等信息未能及时、公开、透明发布，给一些申报主体通过弄虚作假谋求利益、相关部门工作人员以权谋私留下可乘之机。

@#@此外，在执行、落实渔业项目补贴政策时事务公开不及时，政策宣传不到位，资金操作不“阳光”，导致群众难以了解相关政策的实施情况，也给职务犯罪留下隐患。

@#@5.项目推进与落实缺乏规范化内控机制。

@#@一方面，渔业项目的实施由于程序性规则严重缺失，导致上下串通式的“抱团式作案”，规章制度形同虚设，内部监管无法奏效。

@#@另一方面，外部监管粗放，多头监管沦为无人监管，使得权力滥用有恃无恐。

@#@@#@五、凌志纯滥用职权、受贿案@#@基本案情：

@#@凌志纯，苏州市农业委员会党委委员（副处职）。

@#@2013年7月11日，苏州市人民检察院以涉嫌滥用职权、受贿罪对其立案侦查。

@#@经查，凌志纯利用担任苏州市农林局党委委员兼苏州市畜牧兽医局局长、苏州市农业委员会党委委员期间，明知13个农业补贴项目建设达不到验收标准，故意不正确履行职责，违法决定通过验收，造成国家财产损失累计人民币575万元。

@#@在负责财政支农补贴项目、畜牧兽医、动物卫生监督、农业产业化等项工作中，非法收受金某等36人非法所送财物，折合人民币共计179万余元及玉石一块、三星翻盖手机一部，并为上述人员谋取利益。

@#@2014年4月10日，苏州市中级人民法院一审判决凌志纯犯受贿罪，判处有期徒刑十二年并处没收财产人民币40万元；@#@犯滥用职权罪，判处有期徒刑五年。

@#@决定执行有期徒刑十四年，并处没收财产人民币40万元。

@#@之后，凌志纯提起上诉，2014年12月18日，江苏省高级人民法院二审裁定，驳回上诉，维持原判。

@#@@#@犯罪特点：

@#@1、案件涉及范围广、作案时间跨度长。

@#@涉案农补项目涉及相城、常熟等7个市、区，时间跨度达5年以上，在相城区2008年—2011年实施的江苏省太湖水污染治理专项资金（涉农部分）中，就有6家项目单位7个补贴项目、总额达500余万元的资金被违规使用。

@#@2、弄虚作假，非法套取专项农补资金造成国家损失大。

@#@本应专款专用的涉农补贴资金，在凌志纯等人眼中俨然成为了随意宰割的“唐僧肉”，他们编造虚假材料，非法套取国家农业补贴资金，造成国家财产巨大损失。

@#@3、权钱交易，监管人员与骗补企业负责人相互勾结。

@#@申报项目“托关系、靠熟人”，“金钱开路、利益共享”等潜规则盛行，“跑项目专业户”、“项目掮客”、“专业包装中介公司”应运而生，甚至在个别地方形成了“一条龙”利益链条。

@#@某专项补贴资金总额50万元，申报单位将其中35万元用于行贿多名不同层级的国家公职人员。

@#@@#@犯罪原因：

@#@1、权力运行体系不完备，滋生腐败温床。

@#@凌志纯自2006年3月担任苏州市农林局（苏州市农业委员会）党委委员以来，先后主管或分管农产品质量建设、畜牧兽医、农业产业化和农业规划等重要业务工作，对标准化养殖场规模建设、现代农业建设等财政专项补贴资金项目负有审查、监督、检查、验收等职责，权力过于集中，客观上为凌志纯受贿、滥用职权犯罪提供了便利条件。

@#@同时，权力运行不尽规范。

@#@没有形成定期轮岗交流制度，没有严格执行重大行政事项集体会审制度和“谁审批、谁负责”的责任追究制度，对重点部门、重点岗位、重点人员的职权没有进行科学分解。

@#@再次，风险防范不尽严密。

@#@凌志纯等少数农业系统工作人员在案发前的很长一段时间内，就已经多次实施非法收受他人贿赂，滥用职权违法审批、检查、验收农业项目等行为，而主管部门在检察机关查处之前并未察觉，这也暴露出农业部门相关的管理模式、廉政风险预警及防控体系仍存在隐患。

@#@2、项目管理制度缺位，容易产生寻租空间。

@#@从申报评审环节来看，一些项目申报、立项、审核存在“暗箱操作”行为，没有健全信息覆盖面广的公开申报制度，没有完善、细化申报评价标准、方法。

@#@一些项目受审批人员主观因素影响较大，存在“看人放项目”等现象，一些条件不达标的企业违规获得项目，而一些条件达标的企业反而未能获得项目，个别企业甚至违反规定重复获取同类项目。

@#@从监管检查环节来看，没有形成环环相扣、可操作性强的长效管理制度，没有严格对照项目下达计划和实施方案批复对项目建设进行监督检查和实时监管，个别项目甚至从来没有进行实地检查，对监督检查中发现的问题也没有及时督促限期整改。

@#@再次，从竣工验收环节来看，竣工验收偏重书面审查，现场查验力度不够，没有健全科学合理的验收表决机制，专家验收组现场讨论会浮于表面，验收人员未能全面客观发表个人对项";i:

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"精细化工企业检修过程中的动火安全技术措施@#@安全管理文书@#@ @#@@#@精细化工企业检修过程中的动火安全技术措施@#@ @#@@#@日期：

@#@__________________@#@单位：

@#@__________________@#@精细化工企业检修过程中的动火安全技术措施@#@精细化工企业的生产装置主要有合成、精馏、吸收、离心、混批和加热、冷冻、压缩、配电、水循环、污水处理等公用配套设施，生产过程中使用的物料主要是异丙醚、甲醇、乙醇、纯苯、甲苯、硝酸、氯化亚砜、硫酸、氟化氢、溴素等多种易燃、易爆、腐蚀、有毒物料，对安全生产管理要求很高，特别是检修过程中的动火管理是关系到员工的人身安全和企业稳定发展的重要因素。

@#@@#@由于精细化工企业产品的更新速度快、生产工艺的及时调整,设备管道在使用过程中因受内部介质的压力、温度、腐蚀等作用，或因结构、材料、焊接工艺等先天缺陷，在生产过程中随时需要抢修，电焊、气割、塑焊等动火十分频繁，平均每天动火都在十多处，时间紧、任务重，工作中容易出现马虎和纰漏。

@#@如果不能严格执行动火管理制度，不采取必要的清洗、置换、监控等措施，就会引起火灾、爆炸、灼伤和中毒等事故，影响企业的生产经营活动和员工的人身安全。

@#@@#@动火管理安全技术措施的目标是两个确保：

@#@一是确保动火设备管道内部没有易燃物，二是确保动火设备管道周边没有可燃物。

@#@要做到两个确保，必须牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，正确认识动火管理的重要性，增强安全意识，切实实施切断、隔离、清洗、置换、通风等安全技术措施，按程序做好初审、复查、批准、监护、清理、验收等安全管理措施。

@#@ @#@@#@针对一个需要动火的某个生产单元，某一台贮罐或某一台反应釜，一定要清楚容器内部和外部物料的易燃、易爆、腐蚀、有毒物料的危险特性，采取以下有针对性的安全技术措施：

@#@@#@1、将动火物件移动到固定动火区动火@#@为便于管理，规定机修车间作为固定可动火区。

@#@凡可拆卸并有条件移动到固定动火区焊割的物件，必须移至固定动火区内焊割，从而减少在生产车间或厂房内的动火工作。

@#@固定动火区也必须做好相应的安全对策：

@#@要进行适度清洗置换，没有可燃物；@#@设备、管道及周围l0米范围内没有可燃物料；@#@设备、管道在动火过程中物料分解放出可燃气体时，可燃气体或蒸汽不能扩散到其他场所；@#@要配备相应数量的灭火器材；@#@作业区周围要划定界限，设立警示牌，禁止无关人员入内。

@#@@#@2、卸压和卸料 @#@@#@为避免设备管道因降温降压收缩不均匀，易产生应力而损坏的特点，要缓慢降低设备内的压力和温度，同时接好静电接地线。

@#@将设备内物料通过放料管接入专用中转桶或清洗干净符合要求的产品贮存桶，在放料过程中严格控制放料速度不大于每秒一米，并注意观察有无异常情况。

@#@物料温度一般要求在60℃以下。

@#@容器内压力降到常压时要打开放空阀门。

@#@在卸尽物料后关闭放料阀门，标明物料代号及相关注意事项。

@#@将物料桶移到十米以外的专用仓库中存放。

@#@@#@3、切断隔离 @#@@#@现场检修，要停止与待检修设备相连接的运转设备系统。

@#@隔断与此台设备相连接的所有进出管，使检修、焊割的设备与其他设备（特别是正常生产的设备）完全隔绝，以保证可燃物料等不能扩散到其他设备及其周围。

@#@可靠的隔绝方法是安装盲板或拆除一段连接管线。

@#@盲板的材料、规格和加工精度等技术条件一定要符合国家标准，不可滥用，并正确装配。

@#@必须保证盲板有足够的强度，能承受管道的工作压力，同时密闭不漏；@#@盲板应安装在法兰的进口侧；@#@盲板厚度应不低于管壁厚度；@#@盲板应有突耳，并用明显的颜色予以标记；@#@盲板的材料要用有一定强度的石棉板或专用增强塑料板。

@#@@#@对拆除的管路，注意在生产系统或存有物料的一侧关闭阀门，对关闭的阀门要用塑料袋包扎牢固，防止残余物料溅落。

@#@还应注意常压敞口设备的空间隔绝，保证火星不能与其他容器口逸散出来的可燃气体接触。

@#@@#@4、清洗 @#@@#@容器及管道置换处理后，其内外部必须仔细清洗。

@#@因为，有些可燃易爆介质被吸附在设备及管道内壁的积垢或外表面的保温材料中，液体可燃物会附着在容器及管道的内壁上。

@#@如不彻底清洗，由于温度和压力变化的影响，可燃物会逐渐释放出来，使本来合格的动火条件变成了不合格，从而导致火灾爆炸事故。

@#@@#@清洗可用热水蒸煮、碱洗、酸洗，使设备及管道内壁上的结垢物等软化溶解而除去。

@#@采用何种方法清洗应根据精细化工企业的工艺技术指导书确定。

@#@用蒸汽和清水对设备及其连接的管道（指切断隔离点与设备连接管）交叉清洗，原则要求不少于二遍；@#@碱洗是用氢氧化钠水溶液进行清洗，其清洗过程是：

@#@先在容器中加入所需数量的清水，然后把定量的碱片或液碱分批逐渐加人，同时缓慢搅动，待全部碱片或液碱全部加入并完全溶解后，方可通入水蒸汽煮沸。

@#@蒸汽管的末端必须伸至液体的底部，以防通入水蒸汽后有碱液泡沫溅出。

@#@禁止先放碱片后加清水（尤其是热水），因为烧碱溶解时会产生大量的热，涌出容器管道会灼伤操作者。

@#@酸洗是在水中加入适量盐酸并搅拌。

@#@先碱洗后酸洗，也可交叉进行，目的是除去设备管道内的氧化铁积存物和酸碱及油类物质。

@#@@#@对于用酸碱清洗法不能除尽的垢物，可用木质、黄铜（含铜70％以下）或铝质的刀、刷等方法铲除。

@#@注意不能损坏设备管道的搪瓷或衬塑保护层。

@#@最后用清水冲洗干净。

@#@对地面、地沟和周边设备用蒸汽和清水冲洗干净。

@#@@#@5、置换@#@做好隔绝清洗工作之后，把容器及管道内的可燃性或有毒性介质彻底置换。

@#@常用的置换介质有氮气、氩气等。

@#@置换的方法要视被置换介质与置换介质的比重而定，如果物料的比重大于氮气的比重，氮气应从釜上入口进，从釜下出口排出，如果物料的比重小于氮气的比重，氮气应从釜下入口进，从釜上排出，如比重相差不大，此时应注意置换的不彻底或两者相互混合。

@#@置换气体用量一般为被置换介质容积的3倍以上。

@#@以水为置换介质时，将设备管道灌满并有水从最高点溢出。

@#@6、通风与检测 @#@ @#@@#@应打开容器的人孔、手孔、物料孔等，自然通风冷却，也可以用鼓风机对设备内部进行强制通风，通风冷却的同时可增加设备内部的氧气含量。

@#@ @#@@#@动火检测分析就是对设备和管道以及周围环境的气体进行取样分析。

@#@动火分析不但能保证开始动火时符合动火条件，而且可以掌握焊割过程中动火条件的变化情况。

@#@在置换作业过程中和动火作业前，应不断从容器及管道内外的不同部位采取气体样品进行分析，检查易燃、易爆气体及有毒、有害气体的含量。

@#@检查合格后，应尽快实施焊割，动火前半小时内分析数据是有效的，否则应重新取样分析。

@#@取样要有代表性，以使数据准确可靠。

@#@焊割开始后每隔一定时间仍需对作业现场环境作分析，动火分析的时间间隔则根据现场情况来确定，正常是不超过2小时。

@#@若有关气体含量超过规定要求，应立即停止焊割，再次清洗置换并取样分析，直到合格为止。

@#@@#@气体分析的合格要求是：

@#@可燃气体或可燃蒸汽的含量：

@#@爆炸下限大于4％的，浓度应小于0．5％；@#@爆炸下限小于4％，浓度则应小于0．2％；@#@有毒有害气体的含量应符合《工业企业设计卫生标准》的规定；@#@操作者需进入内部进行焊割的设备及管道，氧气含量应为18％～21％。

@#@检测可燃气体含量或可燃蒸汽的爆炸范围的方法主要是用易燃易爆检测仪自动检测。

@#@@#@在容器及管道内需采用气焊或气割时，焊、割炬的点火与熄灭应在容器外部进行，以防过多的乙炔气聚集在容器及管道内。

@#@ @#@@#@7、审批 @#@ @#@@#@由生产车间或项目负责人对现场进行检查，重点是设备及管道内部和周边环境及地沟是否确保没有可燃物。

@#@由生产车间或项目负责人或项目助理到安全管理部申请动火作业证。

@#@安全管理部的安全管理人员应该到现场核查，符合动火条件予以批准，不符合动火条件要说明情况落实重新清洗置换的措施。

@#@对有较大易燃、易爆、腐蚀、有毒物料特殊作业场所动火，安全管理部要会同生产、技术、设备等部门会商并报公司分管安全的副总经理审批。

@#@@#@8、动火 @#@ @#@@#@动火人要查验动火证并熟悉作业现场情况。

@#@如不符合动火条件，有权拒绝执行并立即向公司安全管理人员报告。

@#@在动火过程中要及时观察周边环境变化，如有异常立即停止动火并报告。

@#@特殊作业动火主要有带压不置换动火和登高焊割动火。

@#@带压不置换动火，就是严格控制含氧量，使可燃气体的浓度大大超过爆炸上限，然后让它以稳定的速度，从管道口向外喷出，并点燃燃烧，使其与周围空气形成一个燃烧系统，并保持稳定地连续燃烧。

@#@然后，即可进行焊补作业。

@#@@#@带压不置换动火法不需要置换原有的气体，有时可以在设备运转的情况下进行，作业时间短，有利于生产。

@#@这种方法主要适用于可燃气体的容器与管道的外部焊补。

@#@由于这种方法只能在连续保持一定正压的情况下才能进行，控制难度较大，而且没有一定的压力就不能使用，有较大的局限性，也有较大风险性。

@#@因此，为增加安全保险系数，一般中小型精细化工企业原则要求不准使用此办法动火。

@#@@#@登高焊割动火是离开基准面2米以上（包括2米）有可能坠落的高处进行焊接与切割的作业（含周边有坑、槽、沟和斜坡）。

@#@主要是在精馏塔、吸收塔和车间外部管架上动火。

@#@高处焊接与切割作业将高处作业和焊接与切割作业的危险因素叠加起来，增加了危险性。

@#@其安全问题主要是防坠落、防触电、防火、防爆以及其个人防护等。

@#@因此，高处焊接与切割作业除应严格遵守一般焊接与切割的安全要求外，还必须遵守的主要安全措施有：

@#@登高焊割作业应避开高压线、裸导线及低压电源线；@#@不可避开时，上述线路必须停电，并在电闸上挂上“有人工作，严禁合闸”的警告牌；@#@焊割前并应明确告知监护人在情况紧急时立即切断电源或采取其他抢救措施；@#@登高进行焊割作业者，衣着要轻便，戴好安全帽，穿胶底鞋，禁止穿硬底鞋和带钉易滑的鞋；@#@要使用标准的防火安全带，不能用耐热性差的尼龙安全带，而且安全带应牢固可靠，长度适宜，高挂低用；@#@在高处进行焊割作业时，为防止火花或飞溅引起燃烧和爆炸事故，应把动火点下部的易燃易爆物移至安全地点；@#@对确实无法移动的可燃物品要采取可靠的防护措施，例如用彩钢板或防火毯覆盖遮严；@#@在允许的情况下，还可将可燃物喷水淋湿，增强耐火性能；@#@高处焊割作业，火星飞得远，散落面大，应注意风向风力，用水管及时浇灭溅落的火花；@#@对下风方向的安全距离应根据实际情况增大，以确保安全。

@#@还应注意相近车间的地沟中有无监时流动的离心母液。

@#@ @#@@#@9、监火 @#@ @#@@#@监火人必须是具有半年以上本公司本岗位工龄，懂生产操作规程，懂灭火器材的使用方法，懂报警方法，懂急救措施，工作责任心强，动作敏捷，站在便于观察周边情况和便于扑灭溅落火花的位置。

@#@配置二台以上的灭火器，备用浇灭火花的水管。

@#@戴好安全帽和防护眼镜。

@#@监火期间不得离岗，不得兼作其他工作。

@#@特殊情况需短暂离岗必须落实人员临时代替。

@#@较大危险岗位监火要安排二人或二人以上。

@#@@#@10、清扫与验收 @#@ @#@@#@动火结束后，要在关闭进料阀和关停相连接设备运转系统的情况下拆除盲板,连接好相关管道，同时要防止物料泄漏溅落。

@#@监火人要会同动火人清扫动火现场，防止有遗留火种。

@#@符合安全要求后方可离开现场，并及时向车间主任或项目负责人报告任务完成情况。

@#@@#@11、设备试压 @#@@#@对动火维修以后的设备及管道在使用前应进行试压，检查焊接点泄漏情况。

@#@试压方式主要有水压和气压。

@#@对密封要求较高的设备管道在气压试验过程中可以用肥皂水检查，也可以在惰性气体中加入体积比为1％的氨气，在检查点贴上硝酸银试纸，如试纸发黑则是泄漏点。

@#@在恢复供汽升压过程中均应缓慢进行，不可急升急降。

@#@@#@12、非正常情况不动火 @#@ @#@@#@在雨、雪、浓雾天气，夜晚，六级以上大风，重要节假日，高温季节中午室外动火，如果不是生产非常急需，原则要求不动火。

@#@在动火过程中如有登高，进罐作业还要按规定办理登高作业证，进罐作业证。

@#@@#@动火管理是一个动态的全过程安全管理。

@#@更重要的是要有较强的安全防范意识，时刻绷紧安全生产这根弦，切实掌握精细化工企业检修过程中安全生产动火管理的安全技术措施知识，进一步提高安全生产综合技能，也才能更有效地保障精细化工企业全体员工人身安全和企业财产的安全，为精细化工企业的快速稳定发展打好扎实的基础。

@#@@#@安全管理文书@#@ @#@@#@整理范文，仅供参考！

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"反腐倡廉演讲稿4篇@#@2017反腐倡廉演讲稿（4篇）@#@　　从我国目前的实际情况看，国民经济正在高速发展，党风廉政建设、反腐倡廉是加强党风建设的重中之重。

@#@新形势、新任务向我们提出了新的挑战和更高的要求，在这充满机遇与挑战的新时期，广大干部职工都应该认真自觉的学习、贯彻、落实党风廉政建设的有关政策方针，大力加强反腐倡廉工作，树立良好的行业作风，切实履行好监督职能。

@#@@#@　　目前，我国的反腐倡廉工作的现状总体来说是好的，我国政府出台了一系列的廉政制度，如：

@#@《中国共产党中央、国务院关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》、《关于加强党内监督约束实施细则》等。

@#@这些制度是充分建立在我们党反腐败工作和加强党风廉政建设的具体实际之上，体现了我们党反腐败斗争和加强党风廉政建设的意志，且在工作中很具有可操作性，既符合我们的工作实际，又是加强党风廉政建设的重要保证。

@#@目前，就现状来讲，我们已经确立了一个好的反腐倡廉的大环境，有很多人都能做到自节自律，兢兢业业，克己奉公。

@#@@#@　　但是，在某些范围来讲，有些人在执行制度的时候并不能一切均以制度为准绳，还有些人趁着某些制度并不是很完善，钻空子、找漏洞，千方百计的谋取个人利益。

@#@他们并不是不懂法，而是为了满足一己私欲，就视各项规章制度于不顾，贪婪的索取。

@#@这样的人虽说只是少数，但是恰恰是这些人的做法，败坏的我们的党风，使得广大的群众为之痛恨。

@#@他们的行动为我们所不齿。

@#@但是我们有没有静下心来好好想想这其中的原因呢?

@#@@#@　　如何全面落实党风廉政建设?

@#@就我现在的粗浅认识，发表自己对廉政建设的一点看法。

@#@我认为，首先，要从思想上高度重视反腐倡廉工作，不断加强反腐倡廉工作力度，增强领导干部的自觉性，不断提升领导干部队伍的整体素质。

@#@其次，加大考核力度，签订《党风廉政建设责任书》、《党风廉政建设责任制考核奖惩办法》等，加大了考核奖惩和责任追究的力度，使反腐倡廉工作与企业管理工作密切结合，进一步增强了各级领导班子和领导干部抓好党风廉政建设的主动性和自觉性。

@#@@#@　　各单位应结合实际，制定出不断强化党风廉政建设的各项工作措施。

@#@最后，我认为还应经常进行深入检查，加大宣传力度，及时报道工作战线上的先进工作者，当然对于腐败贪污分子也应及时给予暴光。

@#@这样既激发了广大干部的工作热情，又肃清了行风。

@#@@#@　　反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断创新，无论从理论上还是从实际行动上，都需要每个人认真去执行有关的法律法规。

@#@加强反腐倡廉需要完善廉正建设制度，将责任、压力、措施的进一步到位，这需要我们广大职工严格要求、严格监督、严格管理，不断改善行业作风，只要我们每个人都从思想上树立反对腐败，提倡廉洁的思想，以进步的思想来指导我们的行动，这项工作一定会取得成绩。

@#@@#@公务员反腐倡廉演讲稿2017反腐倡廉演讲稿

（2）|返回目录@#@　　反腐倡廉演讲稿范文一：

@#@平凡岗位也须清正廉洁@#@　　尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@　　我是来自的。

@#@今天我为大家演讲的题目是“平凡岗位也须清正廉洁”。

@#@@#@　　坦白地说，在进执法局以前我的工作性质和反腐败是八杆子也打不着的，所以也从来没有把反腐倡廉和自己联系在一起。

@#@然而，回头看自己到执法局这两年多的工作经历，我发现作为专门从事查处市容、市政、园林、规划、环境保护等七个方面违法违规行为的城市管理行政执法工作还真是随时随地都可能与反腐败联系在一起。

@#@在这里，我就给大家讲两件自己刚到执法局不久时亲身经历的小事。

@#@@#@　　第一件事发生在XX年10月的一天下午，我随执法机动一大队的一位老同志在三环路西段巡查，在一个路口接群众举报说附近一个工地有人正在砍树，我们立刻前往查看，结果在现场工地负责人表示不知道砍树要办理审批手续，我们立即责令其停止违法行为并开出调查通知书，要求他尽快来我支队接受调查。

@#@第二天这个当事人多次给我们打电话，一会儿是请出来喝茶、一会儿又是请我们赏脸吃顿便饭;@#@老同志均一一婉言谢绝了。

@#@我问他：

@#@“这是不是太不近人情了?

@#@”他说：

@#@“你们刚来没多久，对这项工作性质还不太了解;@#@我们工作内容就是查处违法违规行为，与案件当事人私下接触是违反工作纪律的。

@#@你没听人摆过一个四步曲：

@#@第一步是走在河边不湿鞋;@#@第二步是常在河边走哪能不湿鞋;@#@第三步是既然湿了鞋那就洗洗脚;@#@第四步是既然洗了脚干脆洗洗澡。

@#@这个四步曲形象地道出了一个人由廉到贪的渐变过程。

@#@我们查办案件时经常有当事人约咱们喝茶、吃饭，我们要是接了招，这就好比走在河边湿了鞋，最后难免要栽跟头的。

@#@所以啊，要想不湿鞋，最彻底的解决办法就是不要在河边走。

@#@”最后，我们在调查取证之后依法查处了当事人的违法行为。

@#@@#@　　第二件事发生在去年夏天。

@#@我们市执法局自成立以来每天都安排有一个大队值夜班，主要查处夜间的噪音扰民等违法行为。

@#@那天晚上是一位老大哥带我和另外一名年轻同事当班。

@#@凌晨2点过市局指挥中心转交来一个工地夜间施工噪音扰民投诉，我们立即赶赴现场，经调查询问确认该工地属于无证施工且噪音严重，这时候闻讯赶来的项目经理把我们拉到工地一个僻静角落，掏出XX块钱请我们高抬贵手，放他们一马;@#@老大哥当即严词拒绝并责令其切断了施工电源，还周边的住户以宁静。

@#@我知道老大哥家里经济状况并不好，他的妻子已下岗，孩子正上初中，父母又年老多病。

@#@这事过了不久，一次吃饭时，我开玩笑的问他：

@#@“这都阳光啦，累死累活还不是都那样，你干嘛不收?

@#@莫非闲少啦?

@#@”@#@　　他笑了笑，说：

@#@“我不是不缺钱，可古语有云：

@#@&@#@lsquo;@#@做官事则不营私家&@#@rsquo;@#@。

@#@作为党员干部，干了这项工作，就必须一身正气、两袖清风。

@#@有人觉得，论贡献论辛苦不比那些老板差，为什么自己不能捞一点?

@#@但是他忘了，老板合法赚钱是国家法律保护、党的政策鼓励的;@#@我们要是以权敛财，那可是党纪国法所不容的!

@#@我们手中的权力说大不大、说小不小,运用好它可以为群众排忧解难;@#@可要是用它来为自己营造“私家花园”，结果就是垒起了一座埋葬自己的“坟墓”。

@#@再者说，我们现在养老、医疗保障是没有问题的，而且正在逐步制度化、以后会越来越好的。

@#@我们只有在位时勤勤恳恳工作，清清白白做人，退下来后才能无忧无虑，安享晚年。

@#@我可不想晚节不保，到时候让你们去监狱看我吧!

@#@”@#@　　相信有不少同志都会觉得反腐倡廉应该是领导干部的事，和一般干部没太大关系。

@#@但通过这两件普通小事和我在执法局这两年所经历的点点滴滴，让我深切地感受到：

@#@我们的党和政府就象一棵参天大树，而我们每一个基层干部正是大树扎入土壤里的根系;@#@虽然我们每个人的工作各有不同、职位各有高低、权力各有大小，也许我们永远不会成长为那强壮的树干或翠绿的枝叶，但这棵大树的蓬勃生长却依赖于每一根最基础的根系。

@#@因此，让我们从小事做起、从细节做起，坚持“勿以官小而不廉，不以事小而不勤”的信念，在平凡的工作岗位上清正廉洁、勤政为民，汇集点点滴滴的奉献，为了把我们脚下这片土地建设的更加美丽富饶奋斗不息!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　反腐倡廉演讲稿范文二：

@#@翅膀与黄金@#@　　尊敬的各位领导、各位同仁:

@#@大家好!

@#@@#@　　今天我演讲的题目是《翅膀与黄金》。

@#@@#@　　我们都知道，鸟儿是有翅膀的，飞机也是有翅膀的，所以它们都能在天上飞。

@#@那么我们人呢，有翅膀吗?

@#@有，当然有!

@#@那是心灵的翅膀，理想的翅膀，信念的翅膀。

@#@@#@　　说到翅膀与黄金，大家可能会觉得奇怪，翅膀和黄金看起来既无瓜葛也无矛盾，怎么把它们两个扯一块说呢?

@#@其实不然。

@#@让我们听听著名印度诗人泰戈尔的诠释吧!

@#@他说:

@#@“鸟的翅膀一旦绑上了金子，那么它就再也飞不动了。

@#@”不是吗?

@#@鸟儿有了这样沉重的负荷，还怎么能飞得起来呢?

@#@鸟儿如此，人也一样，作为一名税务工作者，更是这样。

@#@因为他们一旦在自己的身上绑上沉甸甸的黄金，那耀眼的光芒定会照得他分不清东西南北，那沉重的累赘定会让他丧失高飞的本领。

@#@@#@　　我想大家一定还记得，原河北省国税局局长李真，曾是中国最年轻的厅级干部，但值风华正茂之年，却为金钱权力所惑，位高权重的他，不再思量自己清贫的童年，不再拥有饱满的工作热情，不再以为人民服务为人生的信念，而是将罪恶的黑手伸向了人民和国家的利益，渐渐成为社会的蛀虫，干部队伍中的害群之马，最终沦为阶下囚，被永远地钉在了历史的耻辱柱之上，遗臭万年!

@#@还有原涟源市国税局干部刘邵泉，就是因为他的翅膀经不起黄金的诱惑而跌入了八年监牢!

@#@前事不忘，后事之师。

@#@这种活生生的事例让我们明白在工作当中尤其是涉及国家人民利益的事务上一定要明辨之，慎思之，笃行之。

@#@@#@　　当然，宁愿让翅膀绑上黄金的毕竟还是少数，因为花样年华的岁月谁不想自由地翱翔于天空;@#@英雄辈出的年代，谁不愿崭露头角。

@#@在国税这支为共和国聚财的队伍里，更多的还是廉洁自爱、摒弃黄金的优秀儿女，他们个个拥有一双善于飞翔的翅膀。

@#@正是他们用高贵的人格支撑起了共和国的财政大厦;@#@正是他们以刚正不阿的努力，赢得了人们发自心底的赞许;@#@正是他们用清正廉明的形象，维护了税法不容亵渎的尊严。

@#@@#@　　廖渴平，涟源市国税局稽查局一名普通的稽查员，虽然没有什么官职级别，但手中也有着一定的权力。

@#@可他从未利用手中职权谋取过半点私利。

@#@今年五月，廖渴平同志对一个有偷漏税嫌疑的纳税企业依法进行税务稽查，企业主因为心中有鬼，偷着甩给廖渴平同志一万元现金，被廖渴平同志严词拒绝。

@#@后又趁着廖渴平同志没注意的时候把那一万元现金放在廖渴平同志的办公桌抽屉里。

@#@廖渴平同志发现后立即把钱上交市局监察室。

@#@后来这笔钱填开税票缴入国库。

@#@是廖渴平同志很富有吗?

@#@不是。

@#@是廖渴平同志不需要钱吗?

@#@也不是。

@#@廖渴平同志的爱人长年下岗在家，局里集资盖房的7万元钱还东挪西借了一部份，更不用说豪华的装修了。

@#@廖渴平同志经常说:

@#@“人家送礼是看中我手中的权，这权是国家的，不是我个人的，吃人家的嘴软，拿人家的手短啊!

@#@”在廖渴平同志身上，拒绝贿赂的事情还发生过很多很多……他就是这样一位廉洁自律、两袖清风的税务干部，他也从没有因为自己的爱人长年下岗而向组织提出过任何要求。

@#@还有梁文胜，在他从事税务稽查工作的六年中，常修为政之德，常思律己之心，常戒贪欲之念，无时无刻不以满腔的热情，弘扬国税的浩然正气，秉承国税的熠熠光辉，任凭惊涛拍岸，浊浪排空，乘着廉政的翅膀轻舞飞扬!

@#@因而三次被评为优岗，荣立三等功一次，XX年被湖南省公安厅、湖南省国家税务局、湖南省地方税务局联合评为全省打击涉税犯罪专项行动先进个人。

@#@@#@　　廖渴平、梁文胜，他们不正是不为利益驱使，不为黄金所动的优秀典型吗?

@#@不正是堂堂正正、顶天立地的国税干部吗?

@#@其实在我们的国税队伍中,像廖渴平、梁文胜他们一样的又何止千万?

@#@他们虽然没有真实的翅膀，却有着一副心灵的翅膀，理想的翅膀，信念的翅膀。

@#@他们的行为，不该让那些禁不住诱惑的税务干部感到自惭形秽无地自容吗?

@#@@#@　　洪水猛于野兽，物欲甚于洪流。

@#@反腐倡廉，任重道远。

@#@所以我要大声地说:

@#@黄金诚可贵，翅膀价更高!

@#@同志们，别让黄金的光芒掩盖你自己的光彩，别让黄金的沉重拖累了你轻盈的翅膀，让我们忠实践行“三个代表”重要思想，树立以“八荣八耻”为标准的社会主义荣辱观，坚决抛弃那些不仁不义不干不净的黄金，尽情地在国税的蓝天里展翅高飞!

@#@那么，当灿烂辉煌的太阳在明洁苍穹中冉冉升起的时候，当矫健强劲的帆船在碧波浩淼中乘风破浪的时候，我们可以自豪的说:

@#@“我的人生无怨无悔，祖国蒸蒸日上的事业里，有我奉献的一份功劳!

@#@”@#@　　谢谢大家!

@#@@#@学校反腐倡廉演讲稿2017反腐倡廉演讲稿（3）|返回目录@#@　　作为众多竞聘者中的一员，我觉得这是一个自我锻炼、自我展示的机会，我很珍惜、也很重视这次机会。

@#@我既然参与了竞聘，就力求把它做好，我并不看重参与结果，我重视的是参与的过程，只要尽力而为，又何来遗憾呢？

@#@我要用一颗平常人的心来做好竞聘，尽力做好每一步。

@#@@#@　　xxx，毕业于南京航天航空大学外语系，本科学历，是一个沉稳、踏实、兢兢业业的人。

@#@认真对待工作，关爱每一个学生，团结每一位同事是我的基本宗旨。

@#@本人现任双语小学英语教师，同时担任英语教研组长。

@#@这次竞聘的是学校教研室主任一职，我相信只要大家相信我，我一定能做好！

@#@@#@　　在双语的这几年里，我一直从事中、高年级的英语教学，对英语教学十分熟悉，同时作为英语教研组长，我一直致力于小学英语的摸索、研究，希望培养学生的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的环境中学习。

@#@我还尽力发现语文、数学与英语教学中的相同处，把其他学科中的优势及其它老师好的经验用到英语教学中，从不同的学科中发现它们的共同处，以便使课堂学习更加有趣、生动。

@#@让学生在快乐中学习，在快乐中掌握知识。

@#@我还帮助学校举办“英语沙龙”“轻松英语伴你行”等活动，赢得了社会、家长、同行的一致好评，平时在与外教的交流中，我也学习他们的长处，更好的运用到我们的教学中。

@#@@#@　　我知道教研室的重要性，它是学校课堂中的重要一块，我如果当上了教研室主任，我一定组织大家一起研究，不能闭门造车，要制定适合各个学科、各个年级的教研计划，要不断的在中间过程中进行总结，去粗取精，扬长避短，找出最好的方案。

@#@让老师们能积极参与其中，出谋划策，发现教学活动中的薄弱环节，完善各学科、各年级的教研，从各教研计划中找到合适的方面，并充实它、完善它，使老师能更好运用。

@#@我还要让各位老师学习新课程标准，学习怎样运用到实际中，怎样与形势相适应。

@#@@#@　　我还要积极地展一筹莫展调研活动，使教研计划、教研活动有科学性、实际性。

@#@科学与实际相结合，实距是检验科学的唯一标准。

@#@先要有科学性的计划，再在实际活动中进行检验，使得能去伪存真，保证科学性、实际性。

@#@我还要积极与兄弟学校沟通，向一小等学校学习，学习它们的长处，好的方面，成功的经验，并把它运用到我们这里来，与我们实际相结合，形成我们的特色，我们的风格。

@#@使我们能与其它学校并驾齐驱，并赶超它们。

@#@希望我们能成为它们学习的对象，我想我们的学校一定会更好。

@#@@#@　　最校长作了重要讲话，讲得非常好，我这里就不再重复。

@#@只对在座各位提出三点要求，与大家共勉。

@#@@#@　　一、要常修为政之德@#@　　常修为政之德，就是要在市场经济的复杂形势下，自觉用党员的标准要求自己，用党纪国法约束自己，修身重德，提高境界，净化心灵，在思想道德上筑牢拒腐防变的防线。

@#@道德是一个人的立身之本。

@#@干部的道德修养如何，不仅关系到自身，而且关系到一个部门、一个单位。

@#@孔子说：

@#@“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。

@#@为政德为先。

@#@无德何以为政？

@#@对党的干部来说，“政德”的核心是全心全意为人民服务，是廉洁奉公、勤政为民。

@#@不修政德，品行不端，难以服众。

@#@我们今天强调为政以德，是说地位变了，职务变了，共*产*党人的本色不能变；@#@强调为政以德，是说党员和干部要谦虚谨慎，戒骄戒躁。

@#@常修为政之德是为政的基础，是改造主观世界的重要内容，是加强党性修养的基本途径，是保持共*产*党员先进性的必然要求。

@#@我国处在国际经济全球化、国内经济市场化的大环境下，处在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下，处在新旧体制的过渡之中、中西文化的碰撞之中、社会利益关系的调整之中、各种制度的建立与完善之中。

@#@这样一个时代，想做好事有很多条件，想做坏事也有很多空子可钻，因此，常修为政之德就显得尤其重要。

@#@@#@　　常修为政之德，贵在一个“常”，重在一个“修”。

@#@要像古人那样“吾日三省吾身”，要在日常生活中修，在努力工作中修，在不断学习中修。

@#@日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。

@#@只要我们常怀此心，持之以恒，就一定能够成为一名合格的共*产*党员，一名合格的党的领导干部，一名合格的电大教育工作者。

@#@@#@　　二、要常思贪欲之害@#@　　正当、合理的欲望是生命和事业前进的动力，但如果欲壑难填，将欲望变成贪欲，就可能把人推向沉沦甚至毁灭的深渊。

@#@常思贪欲之害，就是要求我们的党员干部必须时时提醒自己，始终做到心莫贪，手莫伸，清正廉洁，防微杜渐，甘当革命的老黄牛。

@#@@#@　　常思洪水肆虐之害，方能筑牢堤坝。

@#@常思贪欲之害，才能筑起思想防线。

@#@我们一定要真正做到自重、自省、自警、自励，面对社会生活中种种诱惑，心不为其所动，志不为其所丧。

@#@@#@　　常思贪欲之害，必须坚持立党为公、执政为民。

@#@只有时刻牢记为人民服务的宗旨，对个人名誉、地位、利益才能想得透，看得淡，才不会斤斤计较个人的得失，才不会利用手中的权力为自己谋取私利。

@#@@#@　　常思贪欲之害，必须志存高远，心怀敬畏，常敲警钟。

@#@“贪如火，不遏则自焚；@#@欲如水，不遏则自溺。

@#@”常思贪欲之害，贵在常思，重在持久。

@#@只有常思贪欲之害，才能不断增强抵御各种诱惑的自觉性。

@#@我们要时刻不忘世界观、人生观的改造，时刻不忘清正廉洁、克己奉公。

@#@时刻以党纪国法约束自己，以典型的腐败案例警示自己，防微杜渐，以廉洁自律的良好形象赢得群众的赞誉。

@#@　　@#@　　三、要常怀律已之心@#@　　常怀律己之心，是加强党的执政能力建设和党风廉政建设的内在要求。

@#@常怀律已之心要正心正身。

@#@个人的修为最根本的是律己，而律己最根本的是正心。

@#@“欲修其身，先正其心。

@#@“为政之务，务在正身”。

@#@对党员干部来讲，正身就是要在言语上不讲假大空话，不阿谀奉承，不搬弄是非；@#@思想上，念念为群众着想，念念以集体利益、学校利益为重；@#@行为上，端方正直，对错误的言行，敢于斗争，不凭感情用事，不随风向用事；@#@决策上，发扬**，充分听取各方面的意见和建议；@#@团结上，顾全大局，豁达大度，宽宏雅量，宽以待人；@#@用人上，任人唯贤，对违纪的人和事，敢于纠正，坚决抵制拉关系、套近乎、搞交易的行为。

@#@@#@　　常怀律己之心要自律自固，增强自律意识，严守党纪国法。

@#@要加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高辨别是非的能力，自觉抵制腐败；@#@要严格执行廉洁自律的各项规定，时刻绷紧“廉政弦”，做到拒腐蚀永不沾。

@#@@#@　　常怀律己之心，要慎权、慎欲、慎情、慎独，清廉自守，要在任何情况下都能稳得住心神、管得住身手、抗得住诱惑、经得起考验。

@#@@#@　　目前，学校正处在改革与发展的又一重要时期，机遇与挑战并存，压力与动力同在。

@#@要完成全年学校工作任务、实现全年工作目标，就要求我们时刻以“如履薄冰,如临深渊”的态度对待自己的一言一行，以“夙夜在公，寝室不安”的公仆之心对待自己的一职一责，不存半点私心，不怀一丝官气，脚踏实地，勤勉务实，努力学习，不断提高自己的业务能力、工作水平和办事效率。

@#@让我们在学校党委的坚强领导下，认真贯彻《实施纲要》的精神，全面落实学校党风廉政建设各项职责，扎实工作，开拓创新，奋发进取，为夺取学校工作的全面胜利，再创教育事业的辉煌而努力奋斗。

@#@@#@反腐倡廉演讲稿2017反腐倡廉演讲稿（4）|返回目录@#@　　尊敬的领导、亲爱的朋友们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　带着炎夏火热的温度,带着反腐倡廉演讲活动炽烈的热情,带着领导、评委们的厚望和期许，一股暖流胸中涌动，一定要将此次演讲活动进行到底！

@#@希望能带给大家的是一次听觉的盛宴。

@#@今天我演讲的题目是《三寸粉笔写人生三尺讲台铸师魂》。

@#@@#@　　“师德”一度成为XX年最火爆的教育关键词，有关师德的人物、事件和大讨论在这一年里一直就没有停止过。

@#@杨帆、季广茂让我们思考，范跑跑、杨不管让舆论哗然，谭千秋、叶志平让世间动容……一时间,师德问题引发了公众的广泛关注。

@#@XX年的高考刚刚落下帏幕，而发生在吉林松原市的高考舞弊事件，让国人一片震惊，有人感叹“听过作弊的，却从没见过如此胆大的”，学生抄得猖狂，老师护得坦然，光天化日之下，上演了一出荒唐的高考戏，两名为师者仅出售高考作弊器材，两天之内就获利80万元，令人惊怵。

@#@再一次将关于师德的讨论推到了公众视线的最前沿。

@#@@#@　　利益所驱，是造成师德沦丧的一大原因。

@#@面对物欲横流、功利主义甚嚣尘上的社会，一些教师为了名利，迷失了自我，丧失了师德。

@#@这一切虽然成为中国教育铿锵奋进交响乐中不和谐的音符，然而却影响不了正义的声响！

@#@因为在提倡廉洁从教，廉政文化进校园的今天，许许多多的老师，自觉地以行动抵制这股歪风，选择的是清贫，他们在平淡中恪守信念，清寒中思而奋进，用三寸粉笔谱写精彩人生，在三尺讲台铸就师德辉煌。

@#@@#@　　教师，一向被誉为太阳底下最神圣光辉的职业。

@#@言其神圣，源于其育人之职。

@#@十年树木，百年树人，掌握着未来一代乃至几代人的发展方向；@#@言其光辉，源于其育人之道，传承文明，延续知识。

@#@回报的，虽然没有丰厚的收入和显赫的地位，但我们毫不介意，依然不懈地用真诚诠释着“春蚕到死丝方尽”的信条。

@#@如果要问这一切是为什么？

@#@答案就在这些安贫乐道的老师心中——缘于真爱，爱这群如花的学生，更爱这份圣洁的事业，才会有这种心胸，这份情怀！

@#@十二年的讲台生涯，十二年走过的风雨历程，让我深深地体会到：

@#@“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”是我们教育园丁的真实写照。

@#@@#@　　请看我校在教育战线上默默奉献几十年的老教师吧，他们每天总是早早到校，迟迟离校。

@#@操场上，楼梯间，教室里总能看到他们忙碌的身影。

@#@办公室里耐心细致地辅导学生，戴着老花镜孜孜不倦地批改着作业，桌上还摆着未啃完的馒头……虽然青丝变白发，腰身也不再挺拔，额头那深深的皱纹里却分明写满了幸福和欣慰，原来他们早已把教育当作一种情怀，一种内心的超越和守望。

@#@@#@　　总记得吴xx老师拄着拐杖上课的情景。

@#@吴老师的脚严重骨折，医生说至少要三个月，可她不到一个月就来上班了。

@#@大家劝她休息，她说：

@#@“心里老惦记着学生，在家呆不住，进了教室心情就好了。

@#@”学生的功课没有落下，吴老师的脚伤却拖了好长时间才康复，校园里她那步履蹒跚的身影印在了我们的眼里，也深深地铭刻在学生的心中……@#@　　孩子的眼睛是纯真的，他们已经开始透过身边来观察人世，观察社会。

@#@今年5月，我在班上召开了以“我长大了干什么”为主题的班会，学生们各抒己见，回答也五花八门：

@#@有的说要当科学家，有的要当解放军，还有的说要当医生、教师等等。

@#@有几个学生给出了这样的答案：

@#@“我长大了要当官，要当大官”，理由也十分充分：

@#@“因为当官威风，能让别人害怕”，“当官有权又有钱，能坐好车，住好房，还可以想到哪儿玩就到哪儿玩。

@#@”当然，童言无忌，但是在这些七八岁孩子的幼小心灵里，已经将当官作为自己未来的人生理想，已经萌生了追求权利、安享尊荣,金钱至上的价值观和人生观。

@#@@#@　　作为一名教育工作者，我感到忧虑和担心，同时也深感自己肩上的担子的沉重。

@#@树立廉洁的校风、班风，靠的不仅仅是简单地说教，更要用行动告诉孩子们做人的道理、处世的原则和立身的根本。

@#@教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。

@#@这样的使命要求我们倾情奉献，公平公正地对待每一位学生，去除功利化、商业化，让理想信念不变，宗旨意识不变，职业操守不变。

@#@仰视翱翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥，我想说：

@#@三寸粉笔在指挥着教育事业与时俱进的交响，三尺讲台在传承着清廉奉献继往开来的斗志。

@#@“青山高而望远，白云深而路遥”，在今后漫漫的人生路上，我将以廉为荣、以廉为乐、以廉为美，让清廉的源头活水，把我们及我们学生的人生之舟，送向更加美好的明天！

@#@@#@相关文章：

@#@@#@2017党员反腐倡廉演讲稿@#@公司反腐倡廉演讲稿范文@#@反腐倡廉演讲稿：

@#@坚守清正廉洁的气节@#@国旗下的讲话稿：

@#@反腐倡廉，从我做起@#@青年团员反腐倡廉演讲稿公众演讲@#@反腐倡廉演讲稿：

@#@三寸粉笔写人生三尺讲台铸师魂@#@企业反腐倡廉演讲稿@#@推进反腐倡廉建设改革会议的领导讲话@#@移动公司老总在反腐倡廉交流会的讲话@#@党员反腐倡廉诗歌朗诵稿@#@反腐倡廉爱岗敬业征文演讲@#@银行从业者反腐倡廉演讲稿@#@反腐倡廉心得体会@#@反腐倡廉学习心得@#@教师反腐倡廉演讲稿@#@";i:

20;s:

14671:

"精选贵州省遵义市学年高一地理下学期期中试题@#@学年度第二学期五校期中联考试卷@#@高一地理@#@第Ⅰ卷（共分）@#@1、选择题（请将选择题答案填写到答题卡上），本大题共小题，每小题分，共分。

@#@@#@右图为人口增长模式及其转变示意图，据此回答～题。

@#@@#@、英国现阶段人口增长模式处于（）阶段@#@．（）．（）向（）过渡@#@．（）．（）～（）之间@#@、下列国家中，人口增长模式属于（）的是（）@#@．意大利．尼日利亚@#@．美国．德国@#@为促进城市的健康发展，近年来我国京沪等城市加快产业转型，严控“大城市病”。

@#@下图是我国部分城市～年常住人口变化示意图，圆圈越大表示人口规模越大。

@#@据此完成～题。

@#@@#@、～年间（）@#@．北京人口逐年增加．上海人口逐年减少@#@．杭州人口逐年增加．成都人口增速加快@#@、影响上述四个城市人口变化的主要因素有（）@#@①自然环境②社会文化③经济因素④政策因素@#@．①②．③④．①③．②④@#@下图为三个区域的人口增长模式示意图。

@#@读图，回答～题。

@#@@#@第页，共页第页，共页@#@、如果、、分别代表三个国家，下列对应正确的是（　）@#@．—德国　　　．—肯尼亚@#@．—印度．—日本@#@、造成区域人口自然增长率低的原因是（　）@#@①经济发展水平较高　¢@#@Ú@#@国家强制性的政策　@#@¢@#@Û@#@医疗卫生水平落后　¢@#@Ü@#@人们的生育意愿较低@#@．①②．②③@#@．①④．②④@#@读粤、苏、贵、桂四省区年和年老年人口比重变化趋势图，回答题。

@#@@#@四省区老年人口比重与同期全国平均水平的差值@#@、据图判断，今后我国应优先建立、完善养老体系的地区是（）@#@①城镇　¢@#@Ú@#@农村　¢@#@Û@#@经济发达省区　¢@#@Ü@#@经济欠发达省区@#@．①③．①④@#@．②③．②④@#@读我国某省～年间常住人口数量变动示意图，回答第题。

@#@@#@、以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是（　　）@#@据相关资料显示截至年，我国单身人口达到亿。

@#@@#@、单身潮可能带来（）@#@．出生率增加 @#@ @#@ @#@ @#@．劳动人口数增加@#@．死亡率降低 @#@ @#@ @#@ @#@．老龄化趋于严重@#@年月日党的十八届五中全会允许实行普遍二孩政策，政策规定：

@#@坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。

@#@@#@、根据材料，出台普遍二孩政策的意义，有利于（ @#@）@#@①保持合理的劳动力规模 @#@②延缓人口老龄化速度@#@③放弃计划生育政策 @#@ @#@④促进人口与社会经济、资源、环境的协调和可持续发展@#@．①②③ @#@ @#@ @#@．②③④ @#@ @#@.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@．①②④@#@环境人口容量是指一个地区或一个国家能持续供养的人口数量。

@#@资料显示我国人口合理容量约为～亿左右。

@#@而今天的中国，不但养活了近亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。

@#@据此回答～题。

@#@@#@、以上材料表明，影响环境人口容量的重要因素是（　）@#@.地区对外开放程度.人口的生活与文化消费水平@#@.科技发展水平.蕴藏的资源数量@#@、随着人口不断增加，我国必须进行人口合理容量的估计，其主要意义在于（　）@#@．限制高消费现象的产生．规划农业生产的发展规模@#@．制定人口战略和人口政策．帮助贫困地区脱贫致富@#@左图为甲、乙、丙、丁四个城市某年人口自然增长率图，右图为劳动力迁移图，读图完成～题。

@#@@#@第页，共页第页，共页@#@、若四个城市人口规模相当，按自然增长率由高到低排序为（　）@#@．丙、甲、丁、乙．乙、甲、丁、丙@#@．甲、丙、乙、丁．乙、丁、甲、丙@#@、四个城市中经济发展水平较高、就业机会最多的是（　　）@#@．甲．乙@#@．丙．丁@#@据下图回答～题。

@#@@#@、图中所示国家可能是（）@#@．尼日利亚．韩国@#@．英国．西班牙@#@、图中表示发展中国家城市化平均水平的可能是（）@#@．②．①．④．③@#@、在下列各项中，属于影响人口迁移的拉力因素的是（）@#@.失业率、犯罪率高.生活困难，质量低@#@.自然灾害.社会福利保障程度高@#@近年来，我省有些农村出现了¡@#@°@#@有院无人住，有地无人种”的空心化现象。

@#@据此回答～题。

@#@@#@、这种空心化现象形成的主要原因是（　）@#@．城市自然环境好．农村人均居住面积小@#@．城乡收入差距大．农村人口自然增长率低@#@、¡@#@°@#@有院无人住，有地无人种¡@#@±@#@带来（　）@#@．土地资源浪费．农业发展水平提高@#@．城乡协调发展．农村老龄化程度降低@#@下图为我国某城市年来建成区变化示意图。

@#@完成～题。

@#@@#@、促进该城市建成区变化的主要动力是（）@#@．城郊农业发展．人口自然增长@#@．建筑工业发展．社会经济发展@#@、建成区面积变化对该市自然环境产生的影响是（）@#@．热岛效应加剧．植被覆盖增加@#@．地价房租上涨．雨水下渗增多@#@下图为我国长江沿岸某城市规划示意图。

@#@读图，回答～题。

@#@@#@、该城市准备规划建设一个高新科技工业园，该园应该布局在（　　）@#@．①．②．③．④@#@、为了治理区域¢@#@Ü@#@对城市的空气污染，下列措施相对较为合理的是（　　）@#@．将化肥厂全部永久关停．将印染厂迁往区域¢@#@Þ@#@@#@．将石油化工厂迁往区域¢@#@Ý@#@．修建西南—东北走向的绿化带@#@房价问题一直是城市人们关注的热点问题，影响房价的因素很多。

@#@读“我国某城市住宅小区平均房价等值线分布示意图”图中数字为平均房价（单位：

@#@元平方米），回答～题。

@#@@#@、下列关于城市住宅区的叙述正确的是（）@#@、住宅区是城市中最广泛的土地利用方式@#@第页，共页第页，共页@#@、高级住宅区一般分布在地价较高的市中心附近@#@、文化程度是住宅区分化的最常见原因@#@、住宅区趋向于沿主要交通干线分布@#@、图中处房价明显偏低，其原因可能是（）@#@、邻近风景区，环境优美@#@、附近公路干线会处，交通便捷@#@、接近高等院校，文化氛围浓郁@#@、地势平坦，工厂林立@#@读伦敦城市地域扩展示意图和城市人口变化示意图，回答题。

@#@@#@伦敦市地域扩展@#@、据图中信息可知，伦敦及附近地区城市化发展的标志是（　　）@#@①城市占地面积扩大　¢@#@Ú@#@城市人口增长　¢@#@Û@#@城市绿地增加　④城市功能区增多@#@．¢@#@Ù@#@¢@#@Ú@#@．¢@#@Ú@#@¢@#@Û@#@@#@．③④．①③@#@人口半城镇化率（城镇常住人口城镇户籍人口）城乡总人口×@#@，能反映农村人口向城市人口转化过程中的不完整程度，主要表现为没有城镇户籍，在子女教育、社会保障、住房等诸多方面未享有城镇户籍人口同等待遇。

@#@下图表示某年我国半城镇化率（）的省际差异。

@#@完成～题。

@#@@#@、下列说法正确的是（）@#@．低的省市处于高水平均衡阶段．高的省市就业机会较多@#@．低的省市经济发展速度快．高的省市城市病最突出@#@、以下有助于解决半城镇化问题的措施（）@#@.降低城市化速度.加速郊区城市化进程@#@.在农村宅基地上建商品房.重视以人为本的城市化进程@#@浦东新区、雄安新区等国家级新区是重点发展技术密集、成长潜力大、综合效益好的新兴产业综合功能区，其选址有与老城区相邻和不相邻两种模式。

@#@下图为某新区与老城区的空间关系示意图。

@#@完成～题。

@#@@#@、新区发展重点吸引（）@#@.农村剩余劳动力.高素质劳动力@#@.老城区失业人员.新区失地农民@#@、两种模式比较，该新区选址的主要优势是（）@#@.环境质量优越.依托老城区发展@#@.地价水平较低.减少老城区干扰@#@下图为我国某地区地区、、和年三次产业结构比较统计图。

@#@完成～题。

@#@@#@、代表、、和年三次产业机构的序号依次是（）@#@．④②③①．①④②③．③②④①．②③①④@#@、①产业结构表示的区域发展阶段（）@#@．经济发展水平低．区域内部的发展差异逐渐扩大@#@．城市化加速发展．区域开放程度和对外联系增强@#@处方农业是指农场主在购买化肥农药之前，必须请技术人员到现场勘察，根据农作物的长势和病虫害的程度，结合用地规模，开出施用化肥、农药的处方。

@#@农场主按处方购买一定数量的化肥、农药。

@#@处方农业杜绝了化肥、农药的滥用，能够保证食品达到卫生标准。

@#@因此，处方农业生产的许多农产品，如生菜、苹果、葡萄、梨等，只要稍加水洗，即可生食@#@第页，共页第页，共页@#@。

@#@“处方”农业是实现农业可持续发展的重要措施。

@#@完成题。

@#@@#@、影响“处方”农业的主导区位因素是（）@#@．气候．交通．市场．科技@#@“认养农业”一般指消费者先预付生产费用，生产者再为消费者生产和提供绿色、有机食品，在生产者和消费者之间建立一种风险共担、收益共享的生产方式。

@#@完成～题。

@#@@#@、浙江省某地发展“认养农业”过程中区位条件变化最明显的是（）@#@．市场需求．自然条件．国家政策．科学技术@#@、“认养农业”按投入划分属于（）@#@．集约化农业．粗放型农业．自给型农业．商品化农业@#@大豆在我国东部季风区广泛分布，东北为主产区，我国生产万吨大豆用地约与生产万吨大米用地相当。

@#@国产大豆属蛋白质含量丰富的食用性型，年中国进口大豆累计万吨，主要是用作食用油和豆饼豆粕蛋白饲料生产原料。

@#@图为“近年我国大豆产量及进口量和对外依存度统计图”。

@#@结合图示和材料，完成～题。

@#@@#@、制约我国大豆产量的主要区位因素有（）@#@①土地②政策③市场④技术@#@．①②．②③@#@．①④．③④@#@、造成我国大豆进口量和对外依存度变化的主导农业区位因素是（）@#@.消费状况 @#@ @#@.农业技术@#@.国家政策 @#@ @#@.交通运输@#@下表是我国某农作物全生育期及主产区典型测站的气候数据。

@#@完成～题@#@月份@#@月@#@月@#@月@#@次年月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月@#@月平均温（℃）@#@@#@月降水量（）@#@生育期@#@播种发芽成苗期@#@越冬休眠期@#@返青拔节抽穗期@#@成熟收割期@#@、该农作物是（）@#@.水稻.小麦.玉米.土豆@#@、该农作物最需要灌溉的生育期是（）@#@.播种发芽成苗期.越冬休眠期@#@.返青拔节抽穗期.成熟收割期@#@右图为澳大利某农业地域类型分布示意图。

@#@完成～题@#@、该农业地域类型是（）@#@．地中海式农业．混合农业@#@．大牧场放牧业．商品谷物农业@#@、形成该农业地域类型的区位条件有（）@#@①充分保持麦田的肥力②市场适应性弱@#@③农业生产灵活性差@#@④农民可以有效的利用时间安排农业活动　@#@．①②．②③．③④．①④@#@下图为“我国某地区农业生产模式图”。

@#@读图完成～题。

@#@@#@、该农业生产模式最可能出现在（）@#@.长江中下游平原 @#@ @#@.雷州半岛@#@.成都平原 @#@ @#@ @#@ @#@.山东半岛@#@、形成该农业生产模式的主要区位因素是（）@#@.地形和气候 @#@ @#@ @#@ @#@.热量和水分@#@.光照和湿度 @#@ @#@ @#@ @#@.积温和降水@#@产于黑龙江某地的大米因品质优良而深受消费者喜欢。

@#@在“互联网”的影响下，该地政府在网上开设了官方旗舰店，售卖带防伪溯源标志的当地大米。

@#@下图为该地大米防伪溯源系统示意图。

@#@完成题。

@#@@#@、售卖带防伪溯源标志的大米，可以（）@#@．缩短产业兰．保证大米品质．增加销售环节．增加水稻熟制@#@福建泉州市永春县山多地少。

@#@宋元时期，阿拉伯人蒲氏家族来到泉州定居并经营香料生意。

@#@明末清初，其后裔溯晋江而上来到永春县达埔镇制作和贩卖篾（，劈成条的竹片）香，开启了该镇的制香史。

@#@永春篾香是一种选用上等芳香植物和中药材配制后供人点燃的名贵香料。

@#@目前，全县共有制香企业近家，制香人超过万，产品达多种。

@#@据此完成题。

@#@@#@、与泉州相比，永春县达埔镇进行蔑香生产的突出优势条件是@#@.市场需求量大 @#@ @#@.竹子和香料丰富.劳动力充足廉价 @#@ @#@.制作工艺纯熟@#@第Ⅱ卷（共分）@#@二、综合题（请将选择题答案填写到答题卡上）本部分共大题，分。

@#@@#@、下图为美国的农业区划图，读图回答问题。

@#@（分） @#@@#@（）图中、、三地的农作物分别是、、；@#@（分）@#@（）说图中三地所在区域农业地域类型，并分析其形成的区位条件。

@#@（分）@#@学年度第二学期五校期中联考@#@高一地理参考答案@#@一、选择题@#@———@#@———@#@———@#@二、综合题@#@（）（分）春小麦@#@冬小麦@#@玉米@#@（）商品谷物农业（分）@#@区位条件：

@#@地势平坦开阔；@#@土层深厚肥沃；@#@水源充足；@#@气候温和；@#@交通便利；@#@市场广阔；@#@地广人稀；@#@机械化水平高；@#@农业科学技术先进。

@#@（分，三点即为满分）@#@ @#@@#@";i:

21;s:

25688:

"届高三历史月考试题@#@江苏省赣榆高级中学2019届高三10月份调研考试@#@历史试卷@#@第Ⅰ卷（选择题共60分）@#@一、单项选择题：

@#@在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合@#@题目要求的（本部分共25题，每题3分，共75分）。

@#@@#@1．魏晋时陆机在《五等诸侯论》中说：

@#@“……於是乎立其封疆之典，裁其亲疏之宜，使万国相维，以成磐石之固；@#@宗庶杂居，以定维城之业。

@#@”该观点主张@#@A．宗法制B．分封制C．郡县制D．行省制@#@2．汉代画像石（砖）上有大量妇女劳动的画面，如“一农妇在前播种，一农夫在后打土块”、“男子持权扬场，女子抱麦子”、“一农妇连枷打场”，以及妇女采集桑叶、纺织、酿酒、饲养家禽等。

@#@由此可知，汉朝的小农经济@#@A．提高了劳动妇女的地位B．采用了家庭生产的形式@#@C．遏制了土地兼并的发展D．摒弃了自给自足的特点@#@3．日裔美籍学者弗朗西斯•福山在《政治秩序的起源》一书中指出:

@#@“从隋朝开国的581年到12世纪的宋朝晚期,中国最普遍的政治发展之一是家族政府的逆转,中央集权得以复原到西汉的古典官僚制。

@#@”造成当时“家族政府的逆转”的主要原因是@#@A.国家政治统一的实现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.科举制的完善与发展 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.三省六部制的实施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.豪门望族势力壮大@#@4．古代官署皆有印信，作为自己权力的象征。

@#@内阁专用印信是“文渊阁银印”。

@#@《大明会典．翰林院》中记载“（银印）自宣德中特赐，凡机密文字钤（qian）封进呈，至御前开拆。

@#@其余公务行移各衙门，皆用翰林院印，而各衙门奏章文移，亦止曰行翰林院。

@#@”，这说明了@#@A．内阁掌握机密事务 @#@ @#@ @#@B．内阁没有自己的对外专属印信@#@C．内阁地位不独立 @#@ @#@ @#@ @#@D．内阁不是正式的行政机构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5．顾炎武曾说徽商“勤俭甲天下，故富亦甲天下”，但他们的子弟却纷纷“走长途而赴京试”，且出行简朴，“芒鞋跣足，以一伞自携，而吝舆马之费”。

@#@这说明徽商子弟不承父业，转而低调“赴京试”的主要原因是@#@A．政府重农抑商B．商人勤俭持家@#@C．徽州山多地少D．南方经济衰弱@#@6．国学大师钱穆说太平军“他们太不懂政治……国号太平天国，早可预示他们的失败”。

@#@太平天国运动中最能反映该论断的是@#@A．永安封王失去民心B．《天朝田亩制度》脱离实际@#@C．天京事变自相残杀D．《资政新篇》束之高阁@#@7．“九一八事变”后，《东三省各界联合会宣言》发表：

@#@“东北有三千余万民众，两百余万健儿，各输其财，各捐其躯，誓与日本帝国主义者作最后决斗。

@#@宁教白山黑水尽化为赤血之区，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸！

@#@”据此可知@#@A．全民族抗战的局面由此开始形成B．东北地区是抗日战争的主战场@#@C．东北民众是中华民族抗日的先锋D．中日矛盾已经上升为主要矛盾@#@8．1865年创办的江南制造总局，是具有先进技术的“制造之器”的工厂；@#@轮船招商局是洋务运动中办得最成功的“与洋人争利”的官督商办企业。

@#@他们的共同点是@#@A．使用“制造之器”的工厂 @#@ @#@ @#@B．与洋商争利@#@C．属于民族资本主义企业 @#@ @#@ @#@ @#@D．官督商办@#@9．1585年到1604年，在政府授权下，英国每年至少有一两百武装商船出海，专门在大西洋和加勒比海劫掠他国运输船队，每年的掳获平均可达20万英镑。

@#@这一现象@#@A．反映了英国社会矛盾的缓和B．促成了欧洲商贸中心转移@#@C．推动了英国资本的原始积累D．导致了英荷战争的爆发@#@10．“19世纪中期，英国拥有空前绝后的机会在全世界扩大势力……可以按照自己的主张，与较不发达的经济体建立联系……可以毫无顾虑地对那些拒绝按它的意愿进行贸易的国家使用武力。

@#@”当时英国能够这样做的主要条件是@#@A．资产阶级革命的完成B．工业革命的完成@#@C．“日不落帝国”的形成D．电气时代的到来@#@11．“他以地域结合的体系取代了人身结合的体系。

@#@作为一种政治方式，它奠基于必须永久固定的地域、以及以此为基础的财产之上，这一体制通过地域来和它的公民打交道。

@#@公民已经定居在各个乡区中了。

@#@一个人要成为雅典公民，首先必须成为一个乡区的公民。

@#@……氏族或胞族的关系不再支配他作为一个公民的责任了。

@#@”这里的“他”指的是@#@A．梭伦B．克里斯提尼C．伯利克里D．苏格拉底@#@12．有学者指出，辛亥革命是一场理性的革命，因为当革命初具话语权不久，革命党人便已采取暴力与和平兼备的方法来争取实现预期目的，从而减少因战争带来的破坏力，下列史实最能为此观点提供证据的是@#@A．同盟会的成立B．武昌起义@#@C．孙中山就任临时大总统D．清帝退位@#@13．表2@#@电力（千瓦）@#@煤炭（公吨）@#@水泥（公吨）@#@生铁（吨）@#@钢（吨）@#@1927年@#@772百万@#@1．42百万@#@498千@#@436815@#@30000@#@1936年@#@1724百万@#@26．2百万@#@1243千@#@958683@#@556347@#@表2为南京国民政府时期中国工业产量的统计表。

@#@表中所述现象@#@A．为抗日战争提供了物质基础B．得益于民族资本主义的迅速发展@#@C．反映了官僚资本对经济的控制D．加剧了中国工业结构的不合理性@#@14．民国初年，姚灵犀在《采菲录》中记载：

@#@“天足萌秀之际，因放足而致夫妻反目者、翁姑虐待者，时有耳所闻。

@#@旧有缠足之妻，多成弃妇；@#@纤小之足，每致离婚。

@#@”这说明@#@A．近代社会民众的习俗变迁异常缓慢B．妇女缠足习俗具有深厚的社会基础@#@C．社会思想观念呈现新旧冲突的局面D．资产阶级维新运动引发社会大变革@#@15．下图是李少言于1942年创作的木板刻画《挣扎》，该画描绘了一位贫苦农妇咬伤蛮横的日本士兵的情景。

@#@这客观上说明@#@A．日军疯狂扫荡敌后抗日根据地@#@B．日军大量掳掠劳动力@#@C．敌后抗战有着深厚的群众基础@#@D．沦陷区社会秩序混乱@#@16．渡江战役期间，毛泽东发表声明：

@#@“外国政府如果愿意考虑同我们建立外交关系，它就必须断绝同国民党残余势力的关系”。

@#@新中国初期，与此声明相一致的外交方针是@#@A．“和平共处五项原则”B．“一边倒@#@C．“打扫干净屋子再请客”D．“另起炉灶”@#@17．1954年6月16日，《人民日报》刊登宪法草案全文并发表社论，号召全国人民讨论宪法草案，参加讨论的人数达1．5亿，约占当时全国总人口的四分之一。

@#@下图为1954年第9期《人民画报》封面，展现了北京中央民族学院的少数民族学生正在讨论宪法草案的场景。

@#@由此说明@#@A．群众参政能力大为提高@#@B．人民民主统一战线广泛建立@#@C．人民民主意识显著增强@#@D．社会主义民主政治得以确立@#@18．1952年3月，南京首届农业劳动模范大会召开，会议宣布南京地区农村互助合作组发展到2442个，农户达到17983户，占全郊区农户总数的55．9%，做到了乡乡有互助组。

@#@这表明南京地区@#@A．率先在全国开展农业改造运动B．积极探索农村迅速发展新路径@#@C．农业发展走上了集约化的道路D．已经建立了社会主义经济体制@#@19．1984年，邓小平对港澳观礼团说：

@#@“只要站在民族的立场上，维护民族的大局，不管抱什么政治观点，包括骂共产党的人，都要大团结。

@#@”这一精神的贯彻@#@A．加强了中国政府对港澳的领导 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．有助于“一国两制”构想的提出@#@C．推动了经济体制改革的进行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．有利于保持港澳的繁荣稳定@#@20．@#@1984年@#@北京停用牛奶供应证@#@1987年@#@北京停用侨汇券@#@1991年@#@北京停用糖票@#@1992年@#@北京停用肉票、蛋票、肥皂票、居民购货证@#@1993年@#@全国各地基本取消粮票，票证时代彻底终结@#@上表反映了@#@A．商品流通走向了市场化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．中国入世市场资源供应充足@#@C．分配制度出现根本变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．实现了由富国到强国的目标@#@21．新中国成立初期，针对党内部分同志出现的“关门主义”倾向，毛泽东提出了“一根头发和一把头发”的观点，指出：

@#@“民主党派背后代表的是民族资产阶级，是一把头发”，“不但要继续存在，而且还要继续发展”。

@#@体现这一认识的制度是@#@A．人民代表大会制度B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度@#@C．基层民主选举制度D．民族区域自治制度@#@22．中国新时期外交战略和政策随着国际局势的变化不断调整，@#@战略选项@#@战略重点@#@实现手段@#@选项一@#@大国协调战略@#@处理与大国关@#@伙伴关系@#@选项二@#@区域整合战略@#@处理与周边关系@#@一体化外交@#@选项三@#@政治联合战略@#@处理与发展中国家关系@#@论坛外交@#@下列符合“选项二”的是@#@A．实行“一边倒”战略B．参加联合国维和行动@#@C．成立了上海合作组织D．中美关系开始正常化@#@23．在当代的宪法观念和实践中，美国1787年宪法是最典型的参照物之一，用以概括一般的、普遍的、优良的宪法体制。

@#@下列属于该宪法内容的是@#@A．总统任期七年，可连选连任B．参议院议员每州两名，任期六年@#@C．众议院由普选产生，作用小D．内阁由总统经众议院同意后任命@#@24．德·@#@阿宁在《克伦斯基等目睹的俄国1917年革命》中写道：

@#@“在革命之前的几个月就已经感觉到充满大革命的气氛，随时都有发生动乱的可能，然而这种感觉却不是从布尔什维克、马克思主义者和革命家那里”，而是从“自由主义者、右派那里”显露出来的。

@#@这次革命@#@A．推翻了沙皇专制统治B．建立了无产阶级专政@#@C．开创了社会主义运动新局面D．破坏了资本主义的世界体系@#@25．曾任美国陆军部部长的亨利·@#@史汀生在1947年发表的《对美国人的挑战》一文中认为，“美国目前正面临着一个挑战性时机，承担着领导世界走出经济萧条的责任，而这种责任和机遇将最大限度地激发美国的领导能力，衰败动荡的西欧是美国实现国家使命和树立国家威望的巨大场所”。

@#@这说明亨利·@#@史汀生主张美国@#@A．遏制苏联，承担领导世界责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．复兴西欧，提升美国领导地位@#@C．开展援助，阻止经济萧条蔓延 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．输出民主，促进资本主义发展@#@第Ⅱ卷（非选择题共45分）@#@二、非选择题：

@#@本大题共4小题。

@#@第26小题12分，第27小题10分，第28小题10分，第29小题各13分，共计45分。

@#@要求分析材料，结合所学知识回答问题。

@#@@#@26．（12分）古代中国经济长期领先于世界，深刻影响着社会发展的进程。

@#@阅读下列材料：

@#@@#@材料一@#@朝代@#@粮食亩产水平@#@（市斤）@#@人均粮食占有量@#@（市斤）@#@全国耕地面积@#@（亿市亩）@#@粮食作物播种面积所占比重@#@春秋战国@#@91（全国）@#@614．8@#@2．3@#@94%@#@秦汉@#@117（全国）@#@1048．35@#@5．72@#@94%@#@魏晋南北朝@#@122（北方）@#@215（南方）@#@1167．7@#@3．85@#@90%@#@隋唐@#@124（北方）@#@328（南方）@#@1450．92@#@6．42@#@90%@#@——卜风贤《传统农业时代的灾荒风险和粮食安全》@#@材料二宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命……但对中国历史和世界历史而言，最重要的事实是，宋朝时的名副其实的商业革命，丝毫未对中国社会产生爆炸性的影响，而西方与此相应的商业革命（新航路开辟以后）却对西方社会产生了爆炸性的影响。

@#@@#@——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@请回答：

@#@@#@

（1）据材料一并结合所学知识，概括春秋至隋唐农业发展的趋势。

@#@（2分）@#@

（2）据材料二并结合所学知识，归纳宋朝“商业革命”的表现。

@#@为什么材料说商业革命“未对中国社会产生爆炸性影响”？

@#@（5分）@#@（3）指出古代中国经济的基本结构及其特点。

@#@据材料一、二并结合所学知识，评析古代中国经济结构对社会变革的影响。

@#@（5分）@#@ @#@@#@27.五四爱国运动是中国人民日渐自觉的理性民族主义时代的到来，开创了中国历史的新篇章。

@#@阅读下列材料：

@#@@#@材料一巴黎和会前后的爱国运动，遍及海内外所有中国人中间，国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。

@#@既如此，只有自己行动起来，“国民外交”成了一个响亮口号。

@#@爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果，这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段。

@#@@#@——摘编自卫金桂《论五四时期的中国民族主义》@#@材料二20世纪20年代的国民革命，在“打倒列强除军阀”的共同目标下，工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。

@#@当时的国共两党，一个关注上层，一个关注下层；@#@一个重视军事，一个重视民众。

@#@北伐战争的迅猛推进，时论认为“枪与笔联合起来，所以到处如入无人之境”。

@#@@#@——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》@#@材料三抗日战争部分大事摘录@#@时间@#@大事@#@1935年5月24日@#@《义勇军进行曲》借助电影《风云儿女》开始传唱大江南北@#@1937年9月22日@#@国民党中央通讯社发表中共提交的《中共中央为公布国共合作宣言》@#@1938年5月26日@#@毛泽东发表《论持久战》，指出人民战争的力量及其源泉@#@1940年8月20日@#@八路军对华北日军发起总攻，参战兵力达105个团@#@——摘编自张宪文等著《中华民国史》@#@完成下列要求：

@#@@#@

（1）据材料一，概括五四时期中国民族主义的基本特点。

@#@结合所学知识，指出导致这一时期中国民族主义高涨的国际政治背景。

@#@（4分）@#@

（2）据材料二，归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。

@#@结合所学知识，指出“北伐战争的迅猛推进”取得的重大成果。

@#@（3分）@#@（3）抗日战争的胜利是中华民族走向复兴的枢纽，请结合材料三加以分析。

@#@综合上述材料，你认为近代以来中华民族复兴的基本条件有哪些？

@#@（3分）@#@28．（10分）2018年是我国改革开放40周年。

@#@40年砥砺奋进，40年众志成城。

@#@从5月21日起，中央各主要报纸在头版推出“壮阔东方潮奋进新时代——庆祝改革开放40年”栏目，而深圳就是改革开放造就的崭新城市。

@#@阅读下列材料：

@#@@#@材料一各地改革开放后，就开始吸引流动人口了。

@#@深圳、广东先开放，建设特区吸引了几十万过去。

@#@因为当时开始办的产业都是“三来一补”，都是劳动密集型的，吸引了大批内地农村人口。

@#@@#@——摘编自葛剑雄《人往高处走，社会离不开迁徙自由》@#@材料二1992年起，我国掀起新一轮改革开放的浪潮。

@#@有言道“80年代看深圳，90年代看浦东”，以上海浦东为经济发展“龙头”，长江流域主要城市设立了一批经济技术开发区。

@#@同时期，又有内陆18个省会和区府城市对外开放，享受沿海开放城市的优惠政策。

@#@2001年后，我国的对外开放转变为以服务业市场为重点的全方位的市场开放，转变为与WTO成员之间的双向相互开放，并建立起符合世界经济的法律体系。

@#@由此，对外开放进入法治化、制度化的全新发展轨道。

@#@@#@——摘编自唐任伍等《中国经济改革30年——对外开放卷》@#@请回答：

@#@@#@

（1）深圳作为经济特区是哪年开放的？

@#@经济特区的“特”是指什么？

@#@据材料一结合所学知识指出这些特殊政策对改革开放的影响。

@#@（5分）@#@

（2）根据材料二并结合所学，从国内经济改革和世界经济发展两个视角，概述世纪之交我国“掀起新一轮改革开放浪潮”的时代背景。

@#@（2分）@#@（3）综合材料一、二和所学，简述对外开放对我国社会主义经济建设的重要作用。

@#@（3分）@#@ @#@@#@29．（13分）美国学者梅尔文·@#@莱夫勒将美苏冷战称之为“人心之争”，即制度认同和选择意义上的竞争和对抗。

@#@阅读以下材料：

@#@@#@材料一战后初期，美国人心中的全球责任意味着拯救饥饿和重建世界经济，通过与苏联的合作和改造德、日来确保持久的和平。

@#@但是随着冷战的兴起和东西方的分裂，美国开始重新界定其全球责任和世界领袖角色，美国的责任变为在全世界范围内领导“自由世界”遏制共产主义。

@#@这也成为那个时代美国精英的普遍信念，并一直主导了冷战时代美国的角色认知。

@#@凯南在其著名的《苏联行为的根源》一文中称：

@#@“有思想的美苏关系观察家没有理由对克里姆林宫向美国社会提出的挑战感到抱怨，相反，他应该对上帝表示一些感谢。

@#@上帝通过把这一无情的挑战摆在美国人民面前，已经让这整个国家的安全依赖于他们团结和接受历史明确赋予他们的道德与政治领导责任上。

@#@”@#@——摘编自王立新《美国的冷战意识形态：

@#@内容和作用》@#@材料二冷战格局对于推动世界体系的重构具有正面的历史作用，主要是加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自“社会主义阵营”的支持和援助。

@#@正如冷战史学者文安立所言，“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会和文化变迁则孕育其中。

@#@若非冷战，当今的非洲、亚洲甚至拉丁美洲恐怕不会是这个样子”。

@#@“华盛顿和莫斯科都需要改造这个世界以证明它们意识形态的普世性，而新兴国家则为它们的竞争提供了场所”。

@#@然而，即使在冷战过程中，世界体系的重构仍然按其固有的规律调整着世界历史运动的各个层面，其中包括世界经济全球化趋势的加强和国际政治朝多极化方向的发展。

@#@@#@——摘编自余伟民《“冷战”的起源与终结——世界历史的视角》@#@完成下列要求：

@#@@#@

（1）据材料一并结合所学知识，指出战后初期美国的“全球责任”定位有何变化，分析变化的原因。

@#@（4分）@#@

（2）综合上述材料，结合所学知识，以“冷战格局与世界体系的重构”为主题写一篇小论文。

@#@（9分）（要求：

@#@观点明确；@#@史论结合；@#@逻辑严密；@#@表述通畅；@#@280字左右）@#@ @#@@#@江苏省赣榆高级中学2019届高三10月份调研考试@#@历史试卷答案@#@一客观题@#@1-5BBBDA6-10BCACB10-11BDACC@#@16-20DCBDA21-25BCBAB@#@二主观题@#@26．（12分）@#@

（1）发展趋势：

@#@粮食亩产提高；@#@人均粮食占有量增加；@#@耕地面积增加；@#@南方经济发展；@#@粮食作物种植面积比重下降。

@#@（2分，任答2点即可）@#@

（2）表现：

@#@中国（宋朝）：

@#@商业活动突破了时间、空间的限制；@#@城市商业繁荣，经济功能更加突出；@#@草市进一步发展，成为具备餐饮娱乐功能的地方商业中心；@#@海外贸易更加兴盛，港口城市繁荣；@#@出现了世界上最早的纸币“交子”。

@#@（3分，任答3点即可）@#@（3）原因：

@#@宋朝的商业革命没有孕育出新的经济因素。

@#@中国的社会性质没有发生变化，仍然是封建社会；@#@（2分）@#@（3）结构：

@#@自然经济（农业和家庭手工业结合，商业不占主导）（1分）。

@#@@#@特点：

@#@男耕女织，自给自足，精耕细作（2分，任答2点）@#@影响：

@#@小农经济长期占统治地位，为封建国家提供了稳定的经济基础，也推迟了社会深度变革；@#@工商业的发展则加强了社会的流动，促进了社会的开明与进步。

@#@（2分，言之成理即可）@#@27（10分）

（1）基本特点：

@#@爱国阶层主动抗争；@#@国人广泛参与爱国运动；@#@将反帝反封建斗争相结合。

@#@（2分）@#@国际政治背景：

@#@十月革命的推动；@#@巴黎和会对中国主权的严重损害。

@#@（2分）@#@

（2）集中表现：

@#@反帝反封建成为人民的共同目标；@#@国共通过大规模的社会动员推进爱国斗争。

@#@（2分）@#@重大成果：

@#@动摇了北洋军阀的反动统治。

@#@（1分）@#@（3）分析：

@#@振奋了民族精神，爱国主义得到极大张扬；@#@中华民族为民族独立与解放共同奋斗；@#@以中国共产党为核心的人民革命力量发展壮大。

@#@（2分）@#@基本条件：

@#@民族觉醒；@#@民族团结。

@#@（1分）@#@28（10分）

（1）时间：

@#@1980年（1分）；@#@@#@“特”：

@#@是指实行特殊的经济政策和特殊的管理体制。

@#@（2分）@#@重要影响：

@#@设立经济特区拉开了我国对外开放的序幕；@#@经济特区成为我国对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田”。

@#@（2分）@#@

（2）时代背景：

@#@经济改革进入以建立社会主义市场经济体制为目标的新阶段（1分）；@#@经济全球化加快发展；@#@世界贸易组织建立；@#@中国加入世贸组织。

@#@（任意一点，给1分）重要作用：

@#@推动社会主义经济体制改革；@#@推动统一开放的市场体系的形成；@#@推动中国积极参与经济全球化的进程；@#@初步形成多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

@#@（任意两点，4分）@#@29．（13分）@#@

（1）变化：

@#@由拯救饥饿和重建世界经济到领导“自由世界”遏制共产主义；@#@（2分）@#@原因：

@#@冷战的兴起和东西方的分裂；@#@苏联的挑战；@#@国家利益和意识形态的冲突。

@#@（2分，任答2点）@#@

（2）@#@9分@#@论点方面（2分）@#@论据方面（6分）@#@论证方面（1分）@#@一等@#@世界体系的重构受冷战格局影响，但仍有其固有规律。

@#@（2分）@#@

（1）战后初期，冷战局面出现，形成了美苏对抗的两极世界格局。

@#@（1分）@#@

（2）冷战格局下，美苏对抗给其他国家发展带来了一定机会，如西欧联合、日本发展等。

@#@（1分）@#@（3）冷战格局加速殖民体系的瓦解，为新兴国家特别是第三世界提供了发展空间，如不结盟运动兴起，世界政治格局多极化趋势加强。

@#@（2分）@#@（4）冷战格局虽然影响了世界体系重建，但世界体系的重构仍有其固有的规律。

@#@（经济全球化和政治多极化）（2分）@#@层次分明；@#@史论结合；@#@逻辑严密；@#@表达流畅。

@#@（1分）@#@二等@#@论证过程中提出观点；@#@简单抄材料（1分）@#@按点给分@#@层次较分明，史论能结合。

@#@（1分）@#@三等@#@观点片面；@#@（1分）@#@按点给分@#@要点式列举（0分）@#@四等@#@论点不合理；@#@无论点（0分）@#@按点给分@#@要点式列举（0分）@#@";i:

22;s:

12902:

"范家沟煤矿瓦斯抽采达标规划@#@ @#@@#@兴文县范家沟煤矿@#@2018年瓦斯抽采达标规划@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编 @#@制 @#@人 @#@：

@#@赖世一@#@总工程师：

@#@陈德华 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@编制单位：

@#@范家沟煤矿技术科@#@编制日期：

@#@二〇一八年六月@#@审批意见@#@部门或人员@#@签名@#@安全副矿长@#@生产副矿长@#@机电副矿长@#@通风副总工程师@#@地测副总工程师@#@总工程师@#@矿长@#@ @#@@#@范家沟煤矿@#@2018年瓦斯抽采达标规划@#@为了进一步推进瓦斯抽采达标工作，根据《煤矿瓦斯抽采达标暂行规定》、《煤矿安全规程》、《四川省煤矿瓦斯抽采达标评判细则（试行）》等规定，特编制瓦斯抽采达标规划。

@#@ @#@@#@一、井田概况 @#@@#@1、地理位置@#@范家沟煤矿地处宜宾市兴文县城260°@#@方向，直距约30km的周家镇龙洞村三组，矿区中心点地理坐标为：

@#@东经104°@#@54′12″，北纬28°@#@14′56″。

@#@@#@矿山有1.0km简易公路与古宋至珙县公路相接，东距兴文县城古宋镇的公路里程为80km，西距珙县火车站31km。

@#@@#@根据2008年12月22日四川省煤炭资源整合办公室“川煤整合函[2008]12号”文，范家沟煤矿矿井走向长0.68km，倾斜宽1.54km，面积1.083km2，开采B4、B3煤层，开采标高+640～+350m。

@#@@#@2、开拓、开采方式 @#@@#@矿井现有通达地面的井筒三个，分别是+637m主平硐、+637m副平硐和+675m回风平硐。

@#@主斜井井口标高+637m，落平于+529m标高。

@#@矿井采用走向长壁采煤法，放炮落煤，全部垮落法处理采空区。

@#@@#@矿井+533m以上资源已基本开采完毕。

@#@@#@B3、B4 @#@煤层采用走向长壁采煤法。

@#@炮采工作面为放炮落煤，单体液压支柱配绞接顶梁支护，排距800mm，柱距1000mm，最小控顶距2.4m，最大控顶距4m。

@#@工作面采用全部垮落法管理顶板。

@#@ @#@@#@3、生产概况 @#@@#@本矿为6kt/a改150kt/a扩建矿井，设计将矿井划分为两个水平，一水平标高+533m，二水平标高+430m。

@#@@#@矿井走向长650m左右，一水平已基本开采结束；@#@二水平划分为两个采区，即二水平一采区（上山采区）、二水平二采区（下山采区）。

@#@@#@二水平采用暗斜井开拓，通过一水平+533m井底车场，自矿井东部边界内分别布置主斜井、二级副暗斜井和二级回风暗斜井落平于+430m标高。

@#@各暗斜井均位于距B3煤层15～20m的底板岩层中，并分别兼作二水平一采区轨道上山、行人上山和回风上山。

@#@@#@二水平二采区通过+430m井底车场及石门，自矿井东部边界内分别布置二采区轨道下山、二采区行人下山和二采区回风下山，各采区下山均落平于+350m标高，其布置方式与一采区基本相同。

@#@@#@2017年8月29日，我矿被政府停产整顿。

@#@2018年5月17日，经兴文县安全生产监督管理局验收启动矿井整改工作，目前矿井按照县局批复的内容开展巷道维护整改，机电设备检修维护，六大系统检修工作。

@#@@#@二、矿井通风现状@#@矿井已安装有两台FBCDZ№16/2×@#@75型矿用防爆轴流式通风机，其中1台运行，1台备用。

@#@风机转速：

@#@980r/min，风量范围：

@#@28～64m3/s，风压范围：

@#@700～2650pa。

@#@风机叶片安装角容易为49°@#@/41°@#@，困难时期为49°@#@/41°@#@，电机功率2×@#@75kW。

@#@风机供电均为双电源、双回路供电。

@#@ @#@@#@根据2018年6月15日测风记录，矿井总进风2187ｍ3∕min，总回风量2271ｍ3∕min，矿井有效风量1999.6ｍ3∕min，矿井有效风量率91.5%，通风负压988pa,总回风巷瓦斯浓度0.1%，矿井绝对瓦斯涌出量2.27ｍ3∕min。

@#@@#@1、 @#@瓦斯等级及涌出量 @#@@#@2009年度矿井未进行正常生产，未进行瓦斯等级鉴定。

@#@根据宜宾市经济委员会宜市经煤［2008］46号文件“关于全市煤矿瓦斯等级鉴定结果的批复”，范家沟煤矿矿井绝对CH4涌出量6.5m3/min，相对CH4涌出量31.47m3/t，瓦斯等级鉴定本矿为高瓦斯矿井。

@#@@#@查四川省安全科学技术研究院提交的《四川省兴文县范家沟煤矿瓦斯抽采设计》，B3、B4煤层瓦斯含量为14.6～18.86m3/t，瓦斯压力0.79MPa。

@#@查四川省安全科学技术研究院提交的《四川省兴文县范家沟煤矿瓦斯抽采设计》，B4煤层透气性系数为1.63m2/Mpa.d，B3煤层透气性系数为3.68m2/Mpa.d。

@#@@#@本矿尚未对许可开采的B3、B4煤层进行煤与瓦斯突出危险性鉴定工作。

@#@按《防治煤与瓦斯突出规定》第十一条，鉴定未完成前，应当按突出煤层管理，本矿按煤与瓦斯突出矿井进行管理。

@#@@#@2、 @#@煤尘和煤的自燃倾向 @#@@#@据四川省煤炭产品质量监督检验站提交的《检测报告》，B4煤层和B3煤层自然发火倾向性等级均为Ⅲ类，属不易自燃煤层，煤尘均无爆炸危险性。

@#@@#@三、煤炭资源储量及服务年限@#@根据《四川省兴文县先锋硫煤矿区龙塘矿段范家沟煤矿资源储量核实报告》评审意见书及其评审备案的证明，矿井保有地质资源/储量2960kt。

@#@@#@矿井保有地质资源/储量汇总表@#@开采标高@#@煤层@#@保有地质资源/储量（kt）@#@合计（kt）@#@122b@#@333@#@+640～+350m@#@B4@#@702@#@860@#@1562@#@B3@#@638@#@760@#@1398@#@全矿@#@合计（kt）@#@1340@#@1620@#@2960@#@目前有两个采区：

@#@二水平上山采区，一个准备采区（二水平下山采区）。

@#@ @#@@#@二水平上山采区2111回采面剩余可采储量1.8万吨，可采期3个月。

@#@2112回采工作面准备煤量19万吨 @#@。

@#@2113回采工作面安全煤量29万吨。

@#@二水平2114开拓煤量14万吨。

@#@@#@矿井四个煤量：

@#@@#@矿井 @#@可采 @#@储量 @#@（万吨）@#@现采@#@水平可采储量 @#@（万吨）@#@开 @#@拓 @#@煤 @#@量@#@准 @#@备 @#@煤 @#@量 @#@@#@安 @#@全 @#@煤 @#@量@#@回 @#@采 @#@煤 @#@量@#@备注：

@#@@#@万吨/年@#@储量（万吨）@#@计算可采期产量（万吨）@#@储量（万吨）@#@计算可采期产量（万吨）@#@储量（万吨）@#@计算可采期产量（万吨）@#@储量（万吨）@#@计算可采期产量（万吨）@#@全矿合计@#@296@#@1.8@#@153.92@#@50@#@22@#@19@#@33@#@29@#@2@#@1.8@#@15@#@可采期（月）@#@规定@#@3-5年@#@＞12@#@ @#@＞6@#@4～6@#@实际 @#@@#@3.1年@#@31.3@#@32.9@#@32.9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@四、瓦斯储量、含量、压力及涌出量 @#@@#@本矿可采煤层为B4、B3煤层，B3煤层平均厚1.24m，B4煤层平均厚1.2m，保有资源/储量2960kt。

@#@参照川南煤田芙蓉矿区瓦斯资料，本矿B4、B3煤层平均瓦斯含量约为15.7m3/t。

@#@@#@根据《范家沟煤矿扩建工程初步设计》、《范家沟煤矿改扩建工程安全专篇》的相关内容，矿井瓦斯储量为5112万m3，瓦斯抽采总量为2465万m3，矿井绝对瓦斯涌出量为14.0m3/min。

@#@@#@B3、B4煤层瓦斯含量为14.6～18.86m3/t，瓦斯压力0.79MPa。

@#@@#@五、瓦斯抽采概况 @#@@#@1、地面永久瓦斯抽采系统 @#@@#@范家沟煤矿为高瓦斯矿井，上级部门要求按照煤与瓦斯突出矿井进行管理。

@#@2009年4月矿井按《煤矿瓦斯抽采规范》AQ1027-2006建成了地面固定式瓦斯抽采站，经四川省煤监局等上级部门验收合格，该系统于2009年8月投入正式运行。

@#@抽采站内安装2BE1—303瓦斯抽采泵二套，一套运行，一套备用，额定功率75KW。

@#@主管道为Ф200mm地面至总回风巷落平点使用无缝钢管；@#@井下支管为Ф150mm抗静电阻燃PE管。

@#@ @#@@#@目前，矿井有2名专职、兼职管理人员；@#@1名专职电钳工；@#@2名专职抽采泵司机；@#@8名施钻工和2名检测工；@#@装备有2台ZDY-750型和1台ZDY-650型液压钻机。

@#@一套重庆煤科院生产的ZKC30型瓦斯抽采集中监控系统。

@#@ @#@@#@目前，矿井在+472底板抽放巷、+445底板抽放巷、+430底板抽放巷布置有钻场53个，施工钻孔1770个，钻孔进尺累计67260m；@#@投产以来共抽瓦斯纯量230万m3。

@#@抽采泵工作负压在20-30kPa，抽采浓度40--70%，月抽采量5万m3，抽采率20%-35%左右，为范家沟煤矿瓦斯灾害治理提供了有效手段。

@#@ @#@@#@泵站至二水平下山管路全长2552米。

@#@该系统采用φ200mm、φ150mm、φ50mm、管路连接，钻孔采用水泥沙浆封孔，在籍瓦斯抽放钻孔1704个。

@#@ @#@@#@六、瓦斯抽采达标规划 @#@@#@1、指导思想 @#@@#@以贯彻落实国家煤矿瓦斯综合治理“十六字”方针中“抽采达标”为指导思想，强化多措并举、应抽尽抽、可保尽保、抽采平衡的技术措施，确保抽采达标。

@#@ @#@@#@2、总体目标 @#@@#@

（一）根据《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ-1026）、《煤矿瓦斯抽采规范》（AQ-1027）有关规定，从2016年起，范家沟煤矿瓦斯抽采量和抽采率逐年提高，到2018年达标，瓦斯抽采累计总量将达到210万m3，矿瓦斯抽采率将达到25%以上。

@#@（见下表）@#@ @#@@#@项目@#@单位 @#@@#@2015年@#@2016年@#@2017年@#@2018年@#@范家沟煤矿@#@钻孔进尺（米）@#@15000@#@15000@#@30000@#@30000@#@抽采量（万m3）@#@30@#@60@#@60@#@60@#@抽采率（%）@#@22@#@25@#@32@#@36@#@

（二）各采、掘头面通过预抽后，在生产作业期间力争实现瓦斯不超限的目标，力争2018年年底生产期间采区回风瓦斯浓度＜0.5%，不出现超限事故，杜绝瓦斯超限“三级报警”。

@#@ @#@@#@3、抽采达标实施方案 @#@@#@

（一）2018年打钻、抽采实施计划（详见范家沟煤矿2018年“打钻、抽采”计划表）。

@#@ @#@@#@

（二）重点工作 @#@@#@提高抽采量，确保采面抽采率和矿井抽采率达标 @#@@#@

（1）、加大钻孔孔径，规划分两个阶段实施。

@#@第一阶段：

@#@2018年后，矿井B4煤层顺层钻孔全部采用Φ90～Φ114mm大钻孔；@#@ @#@@#@

（2）、加大抽采管网系统的改造：

@#@一是2018年内更换矿井部分地段管道，将目前的Φ150mm增大到Φ200mm；@#@二是在2018年后，按照相关标准整改瓦斯抽采监测监控系统；@#@三是在2018年内在各个分支管网安装“V”锥计量装置，确保计量准确；@#@@#@（3）、封孔工艺改革，提高封孔质量，提升钻孔利用率。

@#@具体措施：

@#@一是投入资金新购置先进封孔泵（BFK-10/1.2型封孔泵）进行机械封孔；@#@二是选择优质封孔膨胀剂（UEA添加剂）；@#@ @#@@#@（4）、利用移动抽采对部分未实现预抽工作面进行抽采，确保安全生产。

@#@ @#@@#@4、加大抽采队伍人员扩充，建立专业抽采队伍 @#@@#@

（1）、扩大抽采队伍，争取在2018年年底建立一个抽采专业队伍，配齐专业技术人员。

@#@ @#@@#@

（2）、建立一套完整的培训体制，提高抽采系统各人员业务技能。

@#@ @#@@#@（3）、完善内部管理，切实做好矿井抽采工作。

@#@ @#@@#@ @#@@#@范家沟煤矿2018年“打钻、抽采”计划表@#@时间（年）@#@序号@#@地点@#@走向长度（m）@#@设计钻孔个数（个）@#@钻孔平均长度（m）@#@钻孔总进尺（万m）@#@钻孔计划（万m）@#@抽采量（万m3）@#@重点工程计划@#@备注@#@顺层孔@#@穿层孔@#@合计@#@Φ114@#@Φ75@#@2018@#@1@#@+430m西底抽巷@#@243@#@350@#@40@#@2.6@#@2.6@#@3.08@#@60@#@更换部分地段瓦斯抽放管道@#@2@#@+430边界上山@#@94@#@120@#@40@#@0.48@#@0.48@#@3@#@2018@#@1@#@+472底抽巷@#@各个分支安装“V”锥计量装置@#@2@#@+445底抽巷@#@3@#@+430底抽巷@#@2018@#@1@#@地面抽放泵站@#@按照标准改造升级瓦斯抽采监测系统@#@2@#@地面监控中心站@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

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"精选新版健康管理师三级完整考试题库358题含答案@#@2020年健康管理师三级考试题库358题（含参考答案）@#@一、单选题@#@1．关于糖尿病描述不正确的是（B）@#@A、糖尿病是终身疾病B、50%糖尿病可以治愈@#@C、糖尿病主要分为"@#@1"@#@型和"@#@2"@#@型D、"@#@2"@#@型糖尿病占糖尿病的90%左右@#@2．脂溶性维生素不包括（C）@#@A、维生素AB、维生素DC、维生素CD、维生素K@#@3．在某市控烟活动中“公共场所禁止吸烟”属于健康促进活动领域中的（B）@#@A.制定促进健康的措施@#@B.创造支持的环境@#@C.加强社区的行动@#@D.发展个人的技能@#@E.调整卫生服务的方向@#@4．下列技术中，不用于促进人们改变生活方式的是（D）@#@A.教育@#@B.训练@#@C.激励@#@D.感化@#@E.营销@#@5．（）的理赔依据是医疗服务提供者的疾病诊断（A）@#@A.疾病保险@#@B.医疗保险@#@C.失能收入损失保险@#@D.意外伤害保险@#@E.护理保险@#@6．衡量风险、控制风险的前提是（B）@#@A.评估风险@#@B.识别风险@#@C.管理风险@#@D.发现风险@#@E.预测风险@#@7．小于最大心率50%（HRmax%）的身体负荷的相对强度属于（A）@#@A.极小强度@#@B.小强度@#@C.中等强度@#@D.大强度@#@E.极大强度@#@8．根据中医理论五味适量有益五脏，适量的苦味食品有益于（B）@#@A.肝@#@B.心@#@C.脾@#@D.肺@#@E.肾@#@9．肥胖症的防治原则，不正确的是（C）@#@A、预防为主，终身坚持B、积极改变不良生活方式@#@C、减肥速度越快越好D、积极防治肥胖相关疾病@#@10．目前健康管理师的职业特点不包括（E）@#@A.健康信息提供者@#@B.健康促进推动者@#@C.知识技能型劳动者@#@D.卫生行业特有国家职业@#@E.国家正规学历教育@#@11．我国糖尿病的流行特点不包括（D）@#@A、患病率呈上升趋势B、患病率城市高于农村@#@C、随年龄的增加患病率升高D、患病率农村高于城市@#@12．我国癌症发生的最主要危险因素是（A）@#@A、吸烟B、体力活动少C、遗传D、以上都不是@#@13．慢性非传染性疾病的特点不包括（D）@#@A、发病隐匿，潜伏期长B、一因多果，一果多因@#@C、发病呈年轻化趋势D、主要同遗传因素有关@#@14．下列（C）不是高血压病的危险因素（C）@#@A、高的盐饮食B、紧张刺激@#@C、高纤维膳食D、超重和肥胖@#@15．老年人身体活动的目的主要是（A）@#@A、改善心肺功能B、降低体内脂肪@#@C、预防慢性病D、提高身体素质@#@16．不经常进行运动不是（D）的独立危险因素（D）@#@A、心血管疾病B、2型糖尿病C、肥胖D、肝炎@#@17．从底层向上，食物位居平衡膳食宝塔的第二层（B）@#@A、谷类B、蔬菜水果C、肉类D、奶、豆类@#@18．老年人出现胸闷、胸痛，持续几秒或几十秒这可能是（C）疾病的表现。

@#@@#@A、脑出血B、高血压痛C、冠心病D、糖尿病@#@19．常见的需求管理的方法不包括（E）@#@A.24小时电话就诊分流@#@B.健康课堂@#@C.服务预约@#@D.转诊服务@#@E.疾病筛查@#@20．下列属于人格权的是（A）@#@A.健康权B.亲属权@#@C.配偶权D.监护权@#@E.抚养权@#@21．市场营销中，取得市场长期成功的关键在于（B）@#@A.与客户建立良好的关系@#@B.提供使顾客满意的服务@#@C.客户导向型的市场营销@#@D.选定合理的目标市场@#@E.市场营销的管理过程@#@22．当预期结果和实际结果存在差异时，描述结果损失不确定的状态用（B）@#@A.概率@#@B.风险@#@C.危险@#@D.威胁@#@E.危害@#@23．与冠心病病因无关的因素包括（B）@#@A.高血压@#@B.溃疡病@#@C.高脂血症@#@D.高粘血症@#@E.糖尿病@#@24．为顾客解读体检报告时（C）@#@A.需要向顾客解释清楚每个数据的意义@#@B.需要将体检结论向顾客讲解@#@C.应将问卷或访谈的内容与体检的生物学信息相结合，向顾客讲解风险因素及干预措施@#@D.需将生理数据相互关联@#@E.需要警示疾病的风险危害@#@25．在体检实施中最大的体检风险是（C）@#@A.检查区与检后服务区混杂@#@B.缺少MRI@#@C.顾客原有疾病突发、加重@#@D.人员配备不足@#@E.医生忘记询问药物过敏史@#@26．绝对危险性的表示形式是（C）@#@A.众数@#@B.比值比@#@C.百分数@#@D.健康分值@#@E.健康危险度@#@27．对于体检在健康管理中的作用，下列说法正确的是（B）@#@A.体检项目的设定取决于顾客的经济支出@#@B.体检是收集顾客健康信息的主要途径之一@#@C.体检后才能对顾客进行健康宣教@#@D.体检只是为了纠正顾客的生活方式@#@E.体检是疾病早期诊断的手段@#@28．人体缺乏维生素A主要会引起（A）@#@A、夜盲症B、脚气病C、心血管疾病D、口腔疾病@#@29．数据加工是指（C）@#@A.收集信息@#@B.将信息用数据表示并按类别组织保存@#@C.对数据进行变换、抽取和运算@#@D.在空间或时间上以各种形式传播信息@#@E.在需要的时候能够提取数据@#@30．发生灾害后的自救与互救行为属于促进健康行为中的（C）@#@A.基本健康行为@#@B.避开环境危害@#@C.预警行为@#@D.合理利用卫生服务@#@E.自我保健行为@#@31．社会医疗保险对医疗机构的费用支付的最大特点是（D）@#@A.严格控制@#@B.费用审核@#@C.起付线的设置@#@D.第二方支付@#@E.报销比例不同@#@32．科学地制定健康体检套餐最主要应该专虑（B）@#@A.家属要求@#@B.自身健康状况@#@C.经济水平@#@D.医院条件@#@E.家族史@#@33．管理式医疗模式的主要组织类型是（E）@#@A.定点服务计划@#@B.健康维持组织@#@C.优先医疗服务提供者组织@#@D.排他性医疗服务提供者组织@#@E.社区管理模式@#@34．对一位已婚肥胖男性实施饮食干预，最好的支持性环境是（A）@#@A.家庭@#@B.学校@#@C.单位@#@D.社会@#@E.社区@#@35．能证明因果联系的研究方法是（C）@#@A.横断面研究@#@B.病例对照研究@#@C.队列研究@#@D.生态学研究@#@E.病例报告@#@36．下列对于体检中心的要求正确的是（B）@#@A.体检中心需要设置内科、妇科、医学检验科、医学影像科@#@B.体检中心的设置应包括对场地环境、医护人员、科室设置的要求@#@C.体检中心必须配备急教器材和药品，制定急救应急预案@#@D.体检中心的医师需具备执业资格，可以无临床经验@#@E.体检中心可以出售药品@#@37．肺癌的主要危险因素是（A）@#@A、吸烟B、高盐饮食C、经常吃烟熏等食物D、经常吃霉变的食物@#@38．属于有氧运动的项目是（A）@#@A、举重B、步行C、慢跑D、登自行车@#@39．下列不属于健康信念模式描述的影响人们采纳健康行为的因素是（C）@#@A、感知疾病的易感性B、感知疾病的严重性@#@C、感知健康行为的效果D、感知健康行为的障碍@#@40．关于SOAP格式描述正确的是（A）@#@A、O-客观资料B、P-评估@#@C、A-主观资料D、S-计划@#@41．体质指数为35-40，医学减肥的治疗原则是（C）@#@A、注意生活方式的调整B、必须制定生活方式的计划@#@C、除制定生活方式的计划、加用药物治疗外，采用极低热量的饮食疗法@#@42．下列哪一项不是肥胖的相关性疾病（C）@#@A、高血压B、冠心病C、骨质疏松D、脂肪肝@#@43．不符合爱岗敬业要求的观念是（D）@#@A、树立职业理想B、强化职业责任@#@C、干一行爱一行D、多转行多受锻炼@#@44．关于减肥的措施，下列说话错误的是（C）@#@A、食物控制与运动治疗是治疗肥胖的基础@#@B、行为治疗有助于达到和维持减重的目的@#@C、药物治疗是主要治疗手段@#@D、手术治疗不宜常规使用@#@45．恶性肿瘤是（D）@#@A、可以治疗B、可以预防C、不可以预防D、A和B都对@#@46．上皮组织的功能不包括（A）@#@A、连接B、吸收C、分泌D、排泄@#@47．高血压发病的危险因素是（D）@#@A、食盐的过度摄入B、肥胖C、大量饮酒D、以上都对@#@48．糖尿病的常见并发症不包括（D）@#@A、肾病B、视网膜病变C、坏疽D、甲亢@#@49．生活方式病不包括（D）@#@A、高血压B、痛风C、恶性肿瘤D、慢性胃炎@#@50．下列描述错误的是（D）@#@A、维生素除了对生命活动有重要的调节功能，对运动能力的提高以及疲劳消除等也有不可忽视的作用@#@B、进行耐力性项目锻炼时，要注意做到高糖膳食@#@C、进行力量性项目锻炼时，蛋白质的摄入比例应适当提高@#@D、进行力量性项目锻炼时，脂肪的摄入比例应适当提高@#@51．谷类烹调对食品营养价值的影响不正确的是（D）@#@A、大米淘洗时水溶性维生素和无机盐会损失，营养素损失的程度与淘洗次数、浸泡时间和用水温度密切相关@#@B、米饭在电饭煲中保温，随时间延长，VBI会损失增加@#@C、制作油条时，因碱和高温作用，使VBI和尼克酸（烟酸）、维生素受到损失@#@D、大米淘洗蛋白质会损失@#@52．以下描述正确的选项是（D）@#@A、冷饮食品的主要卫生问题是微生物和有害化学物质的污染@#@B、由于罐头食品是密封的，故而不会被细菌污染@#@C、冷饮食品卫生的管理不需要卫生标准@#@D、以上选项都错误@#@53．以下可用来描述计量资料的离散程度的指标是（）。

@#@@#@　　（A）算术均数@#@　　（B）几何均数@#@　　（C）中位数@#@　　（D）标准差@#@参考答案：

@#@.B@#@54．在健康咨询活动中，不符合咨询要求的是（A）@#@A、严肃对待患者，不卑不亢B、主动服务、细致周到@#@C、微笑大方、不厌其烦D、亲切友好@#@55．中医治疗疾病主要是中医学（A）@#@A、辩证论治B、辩病论治C、辩症论治D、辩征论治@#@56．描述行为与生活方式因影响健康的因素不正确的是（C）@#@A、行为与生活方式因素是影响健康的最主要因素@#@B、生活方式是在一定环境条件下形成的生活意识和生活行为习惯的总和@#@C、生活方式指建立文化继承、社会关系、个性特征综合因素基础上灵活多变的行为方式@#@D、不良行为和生活方式是致使人群现代生活方式病患病率和死亡率不断增高的主因@#@57．第一反抗期的年龄阶段是（B）@#@A、0-3岁B、3-6、7岁C、6、7岁-14、15岁D、14、15岁-18岁@#@58．《》儿童重要的心理需要（A）@#@A、爱抚B、早期教育C、学习D、运动@#@59．A型行为类型是引发（）的主要危险因素之一《D》@#@A、糖尿病B、厌食症C、偏头痛D、冠心病@#@60．心身疾病是指《》因素作为重要参与发病的躯体疾病（B）@#@A、生理B、心理社会C、年龄D、事件@#@61．一般认为伴随心理上的心理刺激，对于健康的危害最大（B）@#@A、挫折感B、丧失感C、恐惧感D、焦虑感@#@62．管理的核心是处理好（D）@#@A、人与物关系B、物与物关系C、管理方案D、人际关系@#@63．脾胃被中医称为（C）@#@A、先天之本B、君主之宫C、后天之本D、华盖之脏@#@64．新生儿母乳喂养时间至少要满（D）@#@A.12个月@#@B.10个月@#@C.8个月@#@D.6个月@#@E.4个月@#@65．合理用药的原则不包括（C）@#@A、明确诊断，针对适应症选药B、根据药理学特点选药@#@C、根据经济承受能力选药D、及时完善用药方案@#@66．不是疾病的基本特征（B）@#@A、疾病是有原因的B、疾病是机体局部的反应@#@C、疾病是一个有规律的发展过程D、疾病是完整的机体反应@#@67．下列不正确的是（D）@#@A、肾脏生成尿液B、输尿管、膀胱、尿道为贮尿和排尿器官@#@C、肾脏能分泌多种生物活性物质D、肾脏同红细胞生成无关@#@68．药物的不良反应不包括（C）@#@A、副作用和过敏反应B、药物治疗后的继发反应@#@C、药物剂量过大引起中毒D、药物的相互作用@#@69．消化系统由组成（A）@#@A、消化管和消化腺B、食管、胃、小肠、大肠@#@C、胃、肝、胆、胰、脾D、消化腺和胃@#@70．身体最基本的构成单位是（B）@#@A、组织B、细胞C、器官D、系统@#@71．孕妇用药的原则不包括（B）@#@A、用药时，注意包装上的"@#@孕妇慎用"@#@"@#@忌用"@#@"@#@禁用"@#@字样@#@B、只要需要用药，就坚持用药@#@C、必须用药时，则尽量可能选择对胎儿无害、或影响小的药物@#@D、尽量缩短用药疗程，及时停药或减量@#@72．最能反应医患关系的表述是（B）@#@A、陌生人关系B、信托关系C、主动-被动关系D、类是父子的关系@#@73．在健康保险行业中应用健康管理，其主要目的是提供健康服务与控制诊疗风险，因此可以将其分为A@#@A、诊疗干预和健康指导B、健康咨询和就诊管理C、健康维护和就诊服务@#@D、诊疗干预和健康维护E、诊疗干预与健康咨询@#@74．目前看来，健康管理数据最常见的形式是（A）@#@A.数值@#@B.字符@#@C.图形@#@D.音频@#@E.视频@#@75．以下不属于（C）OP（D）的高危人群的是（）。

@#@@#@　　（A）经常饮酒者@#@　　（B）有长期吸烟者@#@　　（C）慢性咳嗽咳痰症状者@#@　　（D）儿时反复下呼吸道感染@#@参考答案：

@#@.A@#@76．属于合法药品广告的是@#@A、药品广告内容超出国家食品药品监督管理局批准的说明书，但是客观真实@#@B、药品广告含有表示功效的断言或者保证@#@C、药品广告利用中国医学科学院的名义作证明@#@D、将药品广告进行入户直投@#@E、在某地方电视台播放北京某制药厂生产之OTC的广告@#@77．健康管理师所提供服务的每一步都会影响客户对服务质量的总体印象，这被称做A@#@A、瞬间真实B、客户体验C、服务体验D、服务感觉E、客户感觉@#@78．市场营销计划是基于一个特定客户群的A@#@A、需要、欲望或需要而制度的B、购买力而制定的C、特殊需求制定的D、远景而制定的@#@E、服务需求而制定的@#@79．急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是B@#@A、婴幼儿B、婴幼儿母亲C、村级医生D、妇幼保健人员E、儿科医生@#@80．居民健康档案信息主要由三大部份组成，即个人基本健康信息家庭健康信息及（）。

@#@@#@　　（A）周期性健康检查记录@#@　　（B）家庭生活周期@#@　　（C）社区卫生服务状况@#@　　（D）社区健康信息@#@参考答案：

@#@.D@#@参考答案：

@#@@#@ @#@@#@81．下列不属于健康相关行为的环境影响因素的是C@#@A、家庭与教育B、经济发展C、环境污染D、大众传播@#@82．为调查某种慢性病在某人群中的现患情况，应选用的指标是（）。

@#@@#@（A）发病率@#@（B）患病率@#@（C）病死率@#@（D）感染率@#@参考答案：

@#@.D@#@83．生活质量评价最常用的方式是：

@#@A@#@A、采用标准化问卷进行评价B、实验室检查C、身体机能测量@#@D、结合既往病史给予临床诊断结果E、健康自评@#@84．健康风险评估常见的评估结果指标不包括D@#@A、患病危险性B、健康年龄C、患病率D、健康分值@#@E、健康危险度@#@85．SF-36评价量表研究形成的单位是B@#@A、东京大学医学院B、美国波士顿健康研究所C、美国国家疾病预防控制中心@#@D、世界卫生组织E、美国食品与药品管理局@#@86．健康风险评估的目换是B@#@A、为人算命B、计算亚健康指数C、估计特定事件发生的可能性@#@D、诊断疾病E、提供疾病治疗建议@#@87．绝对危险性通常是A@#@A、众数B、比值比C、百分位数D、概率值E、均数@#@88．残疾管理的具体目标不包括D@#@A、防止残疾恶化B、注重功能性能力而不是疼痛C、设定实际康复和返工的期望值@#@D、注重疼痛而不是功能性能力E、评估医学和社会心理学因素@#@89．不属于世界卫生组织关于健康的定义内容的是D@#@A、躯体健康B、心理健康C、社会和谐健康D、道德健康E、精神健康@#@90．1986年首届国际健康促进大会通过了D@#@A、雅加达宣言B、曼谷宣言C、宋斯瓦尔宣言D、渥太华宣言E、阿特莱德宣言@#@91．1986年首届国际健康促进大会通过了（D）@#@A、雅加达宣言@#@B、曼谷宣言@#@C、宋斯瓦尔宣言@#@D、渥太华宣言@#@E、阿特莱德宣言@#@92．经以下途径给药时，所需剂量最大的是（）。

@#@@#@　　（A）舌下@#@　　（B）皮肤@#@　　（C）肛门@#@　　（D）静脉@#@参考答案：

@#@.D@#@93．免疫器官不包括A@#@A、肝脏B、骨髓C、胸腺D、淋巴系统E、胃肠道粘膜@#@ @#@@#@94．属于合法药品广告的是（E）@#@A、药品广告内容超出国家食品药品监督管理局批准的说明书，但是客观真实@#@B、药品广告含有表示功效的断言或者保证@#@C、药品广告利用中国医学科学院的名义做证明@#@D、将药品广告进行入户直投@#@E、在某地方电视台播放北京某制药厂生产之OTC的@#@95．在基本伦理原则中，实行知情同意的前提是（A）@#@A、同意的能力@#@B、信息的告知@#@C、信息的理解@#@D、自由的同意@#@E、得到信息的渠道@#@96．病人的基本权利包括（D）@#@A、生存权，医疗权、自主权、保密权、隐私权@#@B、生存权，医疗权、知情同意权、保密权、隐私权@#@C、生存权，自我决定权、知情同意权、保密权、隐私权@#@D、医疗权，自主权、知情同意权、保密权、隐私权@#@E、医疗权，生存权、自我决定权、保密权、隐私权@#@97．健康管理师所提供服务的每一步都会影响客户对服务质量的总体印象，这被称作（A）@#@A、瞬间真实@#@B、客户体验@#@C、服务体验@#@D、服务感觉@#@E、客户感受@#@98．中医学治疗疾病及疗养调补的基本原则是（）。

@#@@#@　　（A）调整人体阴阳的平衡@#@　　（B）损其有余@#@　　（C）补气不足@#@　　（D）寒者热之@#@参考答案：

@#@.A@#@99．急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是（B）@#@A、婴幼儿@#@B、婴幼儿母亲@#@C、村级医生@#@D、妇幼保健人员@#@E、儿科医生@#@100．世界心理卫生组织指出，70%以上的人会以——来消化自己的情绪。

@#@（A）@#@A、攻击自己身体的方式B、提升自我的方式c、伤害他人的方式D、加强运动E、向好友倾诉@#@101．下列食物中，嘌呤含量高的是（）。

@#@@#@（A）蔬菜@#@（B）鸡蛋@#@（C）动物内脏@#@（D）牛奶@#@参考答案：

@#@.D@#@102．整个医院信息系统的核心部分是（）。

@#@@#@（A）临床诊疗部分@#@（B）药品管理部分@#@（C）综合管理与统计分析部分@#@（D）经济管理部分@#@参考答案：

@#@.A@#@103．居民健康档案信息主要由三大部份组成，即个人基本健康信息家庭健康信息及（）。

@#@@#@（A）周期性健康检查记录@#@（B）家庭生活周期@#@（C）社区卫生服务状况@#@（D）社区健康信息@#@参考答案：

@#@.D@#@104．中医学治疗疾病及疗养调补的基本原则是（）。

@#@@#@（A）调整人体阴阳的平衡@#@（B）损其有余@#@（C）补气不足@#@（D）寒者热之@#@参考答案：

@#@.A@#@105．世界卫生组织（WHO）建议每人每天的食盐摄入标准是（）。

@#@@#@（A）3克以下@#@（B）5克以下@#@（C）6克以下@#@（D）10克以下@#@参考答案：

@#@.C@#@106．以下不属于（C）OP（D）的高危人群的是（）。

@#@@#@（A）经常饮酒者@#@（B）有长期吸烟者@#@（C）慢性咳嗽咳痰症状者@#@（D）儿时反复下呼吸道感染@#@参考答案：

@#@.A@#@107．对孕妇进行访视询问并记录她怀孕期间的吸烟情况，而后分析吸烟暴露与婴儿低出生体重的关系，这种研究的类型是（）。

@#@@#@（A）现况调查@#@（B）临床研究@#@（C）现场实验@#@（D）队列研究@#@参考答案：

@#@.B@#@108．市场营销计划是基于一个特定客户群的（A）@#@A、需要、欲望或需求而制定的@#@B、购买力而制定的@#@C、特殊需求制定的@#@D、愿景而制定的@#@E、服务需求而制定的@#@109．下面有关健康管理服务行业特点的描述，错误的是（B）@#@A.健康管理服务是健康领域内的专业化技能服务@#@B.健康管理服务市场是以主动消费为主流的市场P111@#@C.健康管理服务的目标市场是健康人群的疾病预防需求@#@D.健康管理服务是以第三方支付为基本消费行为的服务市场@#@E.健康管理服务是以为个体或群体提供健康监测、健康评估和健康干预为核心内容的专业服务@#@110．健康干预的策略包括（ACDE）@#@A.了解你的伙伴—状态、愿望和目标@#@B.群体化@#@C.每阶段针对一个主要问题@#@D.人性化@#@E.健康生活方式终生培养、终生保持@#@111．健康体检质量的保证主要包括（ABC）@#@A.检查人员水平@#@B.体检设备@#@C.严格的质量控制@#@D.健全的资料管理@#@E.体检对象的生理数据@#@112．小概率事件的概率为（AE）@#@A.P≤0.01@#@B.P≤0.02@#@C.P≤0.03@#@D.P≤0.04@#@E.P≤0.05@#@113．健康访谈的问卷主要包括（ABCE）@#@A.既往史、家族史@#@B.生活方式@#@C.职业特点@#@D.对象的社会网络@#@E.态度和知识方面的信息@#@114．进行个体健康干预之前需要收集的资料有（ABCDE）@#@A.个人一般情况@#@B.目前健康状况@#@C.健康危险因素@#@D.健康风险评估@#@E.社会环境状况@#@115．通过帮助健康消费者维护自身的健康和寻找适宜的卫生服务，控制卫生成本，促进卫生服务合理利用的是（C）@#@A.健康管理@#@B.卫生管理@#@C.需求管理@#@D.疾病管理@#@E.行为管理@#@116．以下最不可能成为健康管理师的就业机构是C@#@A、健康保险公司、医院保健和健康管理部门@#@B、医院和非医院的健康体检机构，社区，部队的相关医疗卫生保健机构@#@C、金融投资机构和政府市场监管机构@#@D、健康管理公司和其他健康产业公司@#@E、大型企业职业卫生和保健部门，和教育和研究机构@#@117．为了解健康促进计划的进展情况，发现存在的问题并及时改进所进行的评价是（A）@#@A.形成评价P104@#@B.过程评价@#@C.效果评价@#@D.效应评价@#@E.结局评价@#@118．慢性肝炎病人健康管理主要包括（BCDE）@#@A.长期吃药@#@B.合理膳食@#@C.有氧运动@#@D.心理保健@#@E.戒烟戒酒@#@119．我国第三次卫生服务调查表明全国主要疾病年经济负担和成本位居首位的是（D）@#@A.各类肿瘤@#@B.伤害@#@C.高血压@#@D.各类心脏病P27@#@E.糖尿病@#@120．王某对慢性病的多种危险因素不以为然，从健康干预家庭支持性环境要求出发，应做的主要工作是（B）@#@A.要征得王某知情同意@#@B.动员家属做王某思想工作，嘱病人家属在生活方式等方面进行配合@#@C.告知王某患慢性病的多种危险因素应注意的事项@#@D.告知王某患慢性病的多种危险因素的危害@#@E.为王某制定健康干预计划@#@121．下列关于健康管理评估的表述不正确的是（E）@#@A.要通过一定的技术手段@#@B.是对健康管理项目执行的范围、时间、成本和质量的评估@#@C.是对利益关系预期需要的评估@#@D.是进行对比、分析、总结的过程的评估@#@E.是对疾病发生发展结果的评估@#@122．对个人的吸烟、饮食、体力活动、血压等信息进行收集，目的在于（B）@#@A.收集个体信息@#@B.制定干预计划@#@C.制定评价计划@#@D.制定随访计划@#@E.制定激励计划@#@123．健康管理一般不涉及的过程是（C）@#@A.健康需求的评估@#@B.健康危险因素的评估@#@C.疾病的诊断与治疗@#@D.对健康资源的协调与控制@#@E.对个体和群体进行健康监测@#@124．高血压健康管理干预措施中，最重要的是限制（D）@#@A.喝水@#@B.脂肪摄入@#@C.蛋白质摄入@#@D.钠盐摄入@#@E.糖类摄入@#@125．食品中细菌性污染的防控措施，下列正确的是（A）@#@A、高温杀菌、低温抑菌、食品的干燥保藏、化学抑菌保藏@#@B、防止滥用食品添加剂@#@C、用水冲洗蔬菜水果@#@D、积极治疗工业三废@#@126．对无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，首先由（B）担任监护人@#@";i:

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"防窜焊接滚轮架滚轮架体和驱动执行系统设计@#@目录@#@摘要…………………………………………………………………………………………@#@AbstractII@#@第一章方案的选择和确定1@#@1.1滚轮架简介1@#@1.2滚轮架分类1@#@1.3结构设计2@#@1.4滚轮驱动方案的拟定3@#@第二章焊接滚轮架的设计与计算3@#@2.1焊接滚轮架主要技术参数3@#@2.2滚轮直径的确定3@#@2.3中心距的确定4@#@2.4驱动圆周力和摩擦力的计算5@#@2.5滚轮支反力的计算6@#@2.6焊接滚轮架的电动机驱动功率的确定及型号选择7@#@2.7联轴器的选择9@#@2.8减速器的选择9@#@2.9滚轮架滚轮的设计10@#@2.10主动滚轮轴的设计与校核11@#@2.11轴承的选择与强度计算12@#@2.12齿轮的设计与校核13@#@2.13轴承端盖的设计15@#@第三章焊接滚轮架的防窜研究16@#@3.1关于滚轮架轴向窜动的问题16@#@3.2调节方式的比较17@#@第四章调速控制系统的总体设计19@#@4.1控制装置的选择19@#@4.2控制系统设计20@#@参考文献…………………………………………………………………………………26@#@@#@ @#@@#@摘要@#@@#@焊接滚轮架是借助主动滚轮与焊件之间的摩接力带动焊接旋转的变位机械。

@#@焊接滚轮架主要用于筒形焊件的装配与焊接。

@#@焊接滚轮架按结构形式分为两类：

@#@第一类是长轴式滚轮架，第二类是组合式滚轮架。

@#@本文主要对组合式小型焊接滚轮架进行设计，并对轴、键等主要构件进行了校核。

@#@探讨了滚轮架上简体轴向运动的机理和特性,详细比较了升降式、平移式和偏转式三种机械调节方式的优缺点,依据焊接滚轮架上工件轴向运动的理论基础,分析了防止工件轴向窜动的一种调节方式。

@#@本文还介绍了通过变频器对电动机进行速度调节，从而实现对滚轮速度的控制。

@#@@#@关键词：

@#@焊接滚轮架轴向运动速度调节@#@@#@ @#@@#@@#@Abstract@#@WeldingrollerisusedinitiativeandweldingpiecesofthewheelbetweentheMountrelaydrivenweldingrotatingmechanicaldeformation.Weldingrollerstandsforthemainpiecesoftubeweldingandweldingassembly.Weldingrollerstandingbystructuralformisdividedintotwocategories:

@#@thefirstcategoryislongaxis-wheelframe.,thesecondcategoryismodularrollerframe.Inthispaper,2000kgofmodularT-weldedwheelforthedesign,aswellasaxial,bondandothermaincomponentofchecking.Themeritsandshortcomingsofthreemechanicaladjustingmanners（elevatory,translatoryanddeflective）arecomparedwitheachotherindetailanditisproposedthatthemanufacturingOnetypeofadjustingmethodsfortheanti-driftingofthecylinderisanalysedinthepaper,basedonthebasictheoryoftheaxialdriftingofthecylideronaweldingrollerbed.Thisarticlealsointroducesbyfrequencyconverterformotorspeedadjustment,toachievecontrolofthewheelspeed.@#@Keywords:

@#@weldingturningrolleraxialdriftingspeedregulation@#@第一章方案的选择和确定@#@1.1滚轮架简介@#@滚轮架是容器生产中最常用的一种工艺装备。

@#@焊接滚轮架是指借助焊件与主动滚轮间的摩擦力来带动圆筒形（或圆锥形）焊件旋转的装置。

@#@它主要应用于筒形工件的纵向焊缝,环向焊缝的装配和焊接作业,也可以在焊接滚轮架上进行修整,割孔及探伤等作业。

@#@主要用于筒形焊件的装配与焊接。

@#@若对主、从动滚轮的高度作适当调整，也可进行锥体、分段不等径回转体的装配与焊接。

@#@对于一些非圆长形焊件，若将其装卡在特制的环形卡箍内，也可在焊接滚轮架上进行装焊作业。

@#@@#@焊接滚轮架的使用能大大提高焊缝质量，减轻劳动强度，提高工作效率。

@#@@#@1.2滚轮架分类@#@1.2.1结构式分类@#@长轴式滚轮架:

@#@滚轮沿两平行轴排列，与驱动装置相联的一排为主动滚轮，另一排为从动滚轮，也有两排均为主动滚轮的，主要用于细长薄形焊件的组对与焊接。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@1—从动滚轮2—主动滚轮3—驱动装置@#@@#@组合式滚轮架:

@#@使用时可根据焊件的重量和长度进行任意组合，使用方便灵活，对焊件的适应性很强，是目前应用最广泛的结构形式。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@a）主动滚轮架b）从动滚轮架c）混合式滚轮架@#@1.2.2调节方式分类@#@自调式的可根据焊件的直径自动调整滚轮的间距：

@#@@#@非自调式的是靠移动支架上的滚轮座来调节滚轮的间距。

@#@@#@@#@@#@自调式焊接滚轮架非自调式焊接滚轮架@#@1.3结构设计@#@1.3.1滚轮架结构选择@#@结构选择：

@#@采用组合式滚轮架。

@#@@#@组合式滚轮架特点：

@#@使用时可根据焊件的重量和长度进行任意组合，使用方便灵活，对焊件的适应性很强，是目前应用最广泛的结构形式。

@#@@#@1.3.2滚轮架调节方式选择@#@调节方式选择：

@#@采用自调式滚轮架。

@#@@#@自调式滚轮架特点：

@#@自调式滚轮架根据工件直径大小自动调节滚轮支架的角度，满足不同直径工件的支撑及旋转驱动。

@#@@#@1.4滚轮驱动方案的拟定@#@为了保证一对主动轮的速度同步，采用由一个电机同时驱动两个主动轮。

@#@@#@传动方案设计如下图@#@@#@传动方案简图@#@@#@第二章焊接滚轮架的设计与计算@#@2.1焊接滚轮架主要技术参数@#@额定载重量：

@#@2t；@#@@#@工件直径：

@#@250~1600mm；@#@@#@滚轮圆周速度：

@#@6~60m／h@#@2.2滚轮直径的确定@#@由下表可知本次设计的2t滚轮架选取滚轮直径Dr=250mm；@#@工件筒体直径Dmin=250mm，Dmax=1600mm。

@#@@#@ @#@@#@@#@焊接滚轮架技术参数表@#@2.3中心距的确定@#@当中心角的@#@时支反力和圆周力急剧增大，相反，当@#@角太小时，滚轮架上的筒体焊件放置有可能不稳定。

@#@因此在实际应用中为使焊件在滚轮架上获得可靠的稳定性，并保证焊件可以平稳的转动@#@应大于@#@。

@#@我国制定的焊接滚轮架行业标准（JB/T9187-1999）中规定中心角@#@应在@#@到@#@之间。

@#@@#@取l=100mm@#@则L2=L1+2l@#@且α1<@#@110°@#@α2>@#@45°@#@@#@@#@所以mm<@#@L1<@#@820mm@#@取L1=800mm@#@2.4驱动圆周力和摩擦力的计算@#@ @#@@#@焊接滚轮架受力简图@#@上图所示为焊件滚轮架及焊件的受力简图，图中2，3均为主动滚轮。

@#@当重量为G、其偏心距e=0的筒体焊件1静置在主、从动滚轮座上时，则主、从动滚轮上的支反力相等，即@#@式中@#@—中心角；@#@D—焊件直径；@#@@#@Dr—滚轮直径；@#@@#@L—主动滚轮之间的横向距离；@#@@#@当偏心距@#@时滚轮切向摩擦力@#@@#@@#@式中：

@#@@#@-------中心角@#@b-------与滚轮几何尺寸和材料有关的系数@#@其中@#@@#@@#@式中：

@#@@#@Dr————滚轮直径@#@@#@————滚轮轴直径，初取@#@=60mm@#@f————滚轮与滚轮轴摩擦因数（滚动轴承f=0.02）@#@u————滚轮与焊件表面之间的摩擦因数（钢轮为@#@=0.6~0.8，橡胶轮为@#@=2.5~3.5）。

@#@这里取@#@=3.5。

@#@@#@2.5滚轮支反力的计算@#@放在滚轮架上的筒体转动时，驱动圆周力Fl和F2将使支反力Ff1、Ff2发生变化。

@#@实际上，焊件只有按图所示位置逆时针转动时，因Fl、F2力的方向向下，才使Ff1、Ff2数值增大，且增大的份额往往超过因@#@角增加或者摩擦因数@#@增加而增大的份额。

@#@如果焊件顺时针转动，则F1、F2方向向上，@#@、@#@的数值减小。

@#@所以,计算滚轮最大支反力时，应以上图所示的焊件重心位置和转向为准进行计算。

@#@@#@经公式推导得：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@经过数据代入计算：

@#@可以得出@#@@#@2.6焊接滚轮架的电动机驱动功率的确定及型号选择@#@2.6.1滚轮轴上的载荷与驱动功率的计算@#@当已知滚轮架上的驱动圆周力和支反力后，每个滚轮和轴径上的计算载荷为@#@@#@@#@式中@#@—作用在一个主动轮上的载荷@#@@#@—同一列上的滚轮座数量@#@@#@—载荷作用不均匀系数，当@#@=2时，@#@=1.当@#@时，@#@=1.2～1.3@#@则每一轮轴的扭矩@#@@#@@#@式中：

@#@@#@————轮轴的扭矩@#@@#@————滚轮切向摩擦力@#@@#@————滚轮直径@#@@#@————滚轮与滚轮轴摩擦因数@#@@#@————主动滚轮上的支反力@#@@#@————荷载作用不均匀系数，当@#@=2时，@#@@#@@#@————同一列上滚轮座数量@#@经计算：

@#@@#@焊接滚轮架的电动机驱动功率：

@#@@#@@#@式中：

@#@N————每个主动滚轮电动机驱动功率@#@@#@————主动滚轮轴的传递转矩（N*m）@#@n————主动滚轮的转速，即许用最高转速（r/min）@#@@#@————传动机构总效率@#@其中：

@#@由于我国在1990年颁布了焊接滚轮架的行业标准（ZBJ/T33003-1990）中规定：

@#@主动滚轮的圆周速度应在6－60m/h范围内无级可调。

@#@主动滚轮按最大线速度进行计算：

@#@@#@主动滚轮转速@#@@#@式中Dr——mm，@#@V——m/s@#@经计算：

@#@@#@@#@2.6.2焊接滚轮架电动机型号的确定@#@焊接滚轮架的电动机驱动功率@#@N=Mn*n/9550/η=0.12KW@#@式中N—每个主动滚轮电动机的驱动功率（kw）；@#@@#@@#@—主动滚轮轴的传递扭矩（N·@#@m）；@#@@#@n—主动滚轮的转速，即许用最高转速（r/min）；@#@@#@—传动机构的总效率.@#@电动机型号的确定@#@焊接滚轮架的行业标准（JB/T9187-1999）中明确规定了主动轮应采用直流电动机或交流宽频电动机驱动。

@#@由于目前通过交流变频调节电动机的技术已经非常成熟，并且调节控制比较简单，所以选择使用交流三相异步电动机。

@#@@#@上面计算的电动机功率为0.12kw*2=0.24kw，但根据焊接滚轮架的行业标准（JB/T9187-1999）中规定了不同吨位的焊接滚轮架的电动机最小功率：

@#@@#@@#@不同吨位焊接滚轮架电动机最小功率表@#@根据上诉情况电动机功率应放大数倍，电动机决定选用型号为Y802-4，额定功率0.75KW，最高转速1390r/min。

@#@@#@2.7联轴器的选择@#@联轴器的类型很多．根据其是否包含弹件元件，可以划分为刚性联轴器和弹性联轴器两大类。

@#@刚性联轴器根据正常工作时是否允许两个半联轴器轴线产生相对位移又分为固定式刚性联袖器和可移式刚性联袖器。

@#@固定式刚性联轴器，要求被联接两轴轴线严格对中，因为它不能补偿两轴的相对位移。

@#@其常用类型有夹壳联轴器和凸缘联轴器等。

@#@可移式刚性联轴器可以通过两半联轴器间的相对运动来补偿被联接两轴的相对位移。

@#@其常用类型有十字滑块联轴器、齿轮联轴器和万向联轴器等。

@#@@#@刚性联轴器由于结构简单、成本低、可传递较大转矩，故当转速低、无冲击、轴的刚性大、对中性较好时常采用。

@#@凸缘联轴器（亦称法兰联轴器）是利用螺栓联接两凸缘（法兰）盘式半联轴器，两个半联轴器分别用键与两轴联接，以实现两轴联接，传递转矩和运动。

@#@凸缘联轴器结构简单，制造方便，成本较低，工作可靠，装拆、维护均较简便，传递转矩较大，能保证两轴具有较高的对中精度，一般常用于载荷平稳，高速或传动精度要求较高的轴系传动。

@#@@#@根据以上特点，选择与电动机相连的联轴器采用凸缘式刚性联轴器,再根据轴径大小查《机械设计与制造简明手册》选用型号GYDL5型。

@#@@#@2.8减速器的选择@#@蜗杆减速器按蜗杆外形结构分为圆柱蜗杆减速器，环面蜗杆减速器，锥蜗杆减速器三大类。

@#@@#@本次采用圆弧圆柱蜗杆减速器。

@#@蜗杆传动是传递交错轴之间的动力常用的交错角∑=90°@#@。

@#@它具有单级转动比大工作平稳，振动小，噪音低及可做成自锁形式等特点。

@#@@#@圆弧蜗杆传动除具有普通蜗杆传动的优点外，还有以下特点：

@#@@#@1　齿形优良，蜗杆涡轮齿面为凹凸共轭啮合，当量曲率小，齿面间润滑油膜容易形成，齿面接触应力低具有良好的强度和润滑集合条件。

@#@@#@2　接触线及形状分布合理。

@#@蜗杆和涡轮啮合时瞬间接触线相对滑动方向形成的夹角近于直角。

@#@传动效率高。

@#@@#@3　轮齿强度高，抗冲击能力高。

@#@@#@减速器选用标准件，其型号的选定是根据传动比和中心距综合考虑选定的。

@#@中心距不能超过滚轮安装的高度，即滚轮中心轴离地面的距离。

@#@选定中心距为100。

@#@@#@再根据工作条件：

@#@工作荷载平稳无冲击，每日工作8小时，每小时启动10次，启动转矩为输出转矩的2.5倍。

@#@@#@根据《机械传动装置选用手册》：

@#@@#@与滚轮相连的减速器选择型号：

@#@CWU100－20－ⅠJB/T6387-92外形尺寸查看了《机械传动装置选用手册》表3.1－1。

@#@@#@2.9滚轮架滚轮的设计@#@滚轮架的滚轮结构主要有四种类型，其特点和使用范围见下表。

@#@@#@类型@#@特点@#@使用范围@#@钢轮@#@承载能力强，制造简单@#@一般用于重型焊件和需预热处理的焊件以及额定在和大于60t的滚轮架@#@胶轮@#@钢轮外包橡胶，摩擦力大，传动平稳但橡胶易压坏@#@一般用于10t以下的焊件和有色金属容器@#@组合轮@#@钢轮与橡胶轮相结合，承载能力比橡胶轮高，传动平稳@#@一般多用于10~~60t的焊件@#@履带轮@#@大面积履带和焊件接触，有利于防止薄壁工件的变形，传动平稳但结构较复杂。

@#@@#@用于轻型，薄壁大直径的焊件及有色金属容器@#@滚轮的结构特点表@#@由于滚轮架的额定载荷是2t，所以选用胶轮结构。

@#@橡胶轮缘的滚轮常因结构不合理，或橡胶质量不佳或挂胶工艺不完善，使用不久就会发生挤裂，脱胶而破坏。

@#@为此，设计滚轮时，常常在橡胶轮缘两侧开出15度的倒角，以留出承载后橡胶变形的空间，避免挤裂。

@#@另外，常在橡胶轮辋与金属的结合部，将金属轮面开出多道沟槽，以增加橡胶与金属的接触面积，强化结合牢度，避免脱胶。

@#@@#@本次所设计的滚轮直径为250mm，宽150mm。

@#@滚轮边缘采用橡胶来增大摩擦力。

@#@@#@2.10主动滚轮轴的设计与校核@#@设主动滚轮轴上两轴承中点间的距离L=175mm，则在@#@的作用下，主动滚轮轴的弯曲力矩@#@Mw=P*L/4=8540.25ｘ175/4=37.36ｘ105N·@#@mm@#@又因为每一轮轴的扭矩@#@@#@所以主动滚轮所受的当量弯矩@#@@#@用初步估算的方法，即按纯扭矩并降低许用扭转切应力确定轴径d，计算公式：

@#@@#@@#@（该主动滚轮轴采用45钢制造，σb=590Mpa，其许用安全系数取，@#@，则[σ]=σb/nb=590/2=295Mpa,）这就是说只要主动滚轮轴的最小轴径大于23.3mm，即可满足使用要求，@#@附着力验算：

@#@@#@为了保证焊件在主动滚轮上不打滑，焊件在滚轮上的有效摩擦因数f应满足@#@@#@在滚轮上的有效摩擦因数；@#@@#@@#@—焊件在滚轮上的许用摩擦因数，采用橡胶轮时，@#@，取@#@=0.3。

@#@@#@因为f=F1/Ff1=653.3/17068=0.038≤[fp]=0.3@#@故实际的附着力满足设计要求@#@2.11轴承的选择与强度计算@#@2.11.1轴承的选型@#@轴承分为滚动轴承，滑动轴承两类。

@#@@#@滑动轴承工作时，轴与轴承之间存在滑动摩擦。

@#@其缺点是摩擦损耗较大，使用维护也较复杂。

@#@而滑动轴承的优点是：

@#@@#@1　结构简单，制造、装拆方便。

@#@@#@2　具有良好的耐冲击性和良好的吸振性能。

@#@@#@3　承载能力大，使用寿命长。

@#@@#@因此滑动轴承在高速、精密机构和低速重载、床、冲压机械和农业机械中如高速精密机、冲压机械和农业机械中应用较多。

@#@@#@滚动轴承图@#@滚动轴承是依靠主要元件间的滚动接触来支承转动零件的。

@#@其基本结构如上图所示，它一般是由内圈1、外圈2、滚动体3和保持架4等组成。

@#@内圈安装在轴颈上并一起转动，外圈安装在轴承座上。

@#@滚动轴承的内、外圈上加工有滚道，当内、外圈相对转动时，滚动体即在内、外因的滚道中滚动。

@#@常用的滚动体有球、圆柱滚子、滚针、圆锥滚子、球面滚子、非对称球面滚子等。

@#@保持架用于将滚动体彼此分开，以免它们之间相互接触产生摩擦@#@与滑动轴承相比，滚动轴承具有摩擦阻力小、功耗少、启动灵活、互换性好等优点，因而获得了广泛的应用，其缺点是抗冲击能力差，转速过高时易出现噪音等。

@#@滚动轴承已标准化，并由专业厂家生产。

@#@@#@此次设计的2吨焊接滚轮架，根据滚轮轴径40mm选用圆柱滚子轴承，型号2208。

@#@@#@2.11.2轴承的强度计算@#@为限制滚动轴承在静载荷或冲击载荷作用下产生过大的塑性变形，应进行静强度计算。

@#@@#@@#@@#@式中：

@#@P—当量载荷@#@@#@—动载荷系数（查《机械设计基础》表14—9可知，平稳或有轻微冲击时，@#@为1.0-1.2。

@#@选择@#@=1.2进行设计）@#@R—径向荷载@#@A—轴向荷载@#@X—径向荷载系数（查《机械设计基础》表14—10可知X=1）@#@Y—轴向荷载系数因为采用的是圆柱滚子轴承，轴向力为0.@#@经计算P=20481.6N@#@当量静载荷应满足：

@#@@#@@#@@#@式中：

@#@P——当量静载荷@#@C——基本额定静载荷（查简明机械设计手册表15-20知，C=42770N）@#@S——静载荷安全系数（查机械设计基础表14-12知，S=0.9）@#@经计算@#@=36524.8，P=20481.6@#@，轴承强度满足要求。

@#@@#@2.12齿轮的设计与校核@#@1、选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数@#@1）选用直齿圆柱齿轮传动@#@2）焊接滚轮架为一般工作机器，速度不高，由有机设书表10-8知，选用7级精度（GB10095-88）@#@3）材料选择：

@#@有机设书表10-1选择小齿轮材料为40Cr钢（调质），硬度为280HBS，大齿轮材料为45钢（调质），硬度为240HBS。

@#@二者材料硬度差为40HBS。

@#@@#@4）选齿轮齿数为@#@，@#@2、按齿面接触强度设计@#@由设计计算公式（10-21）进行试算，即@#@@#@

（1）确定公式内的各计算数值@#@1）试选载荷系数@#@2）计算小齿轮传递的转矩@#@@#@3）由表10-7选取齿宽系数@#@4）由表10-6查得材料的弹性影响系数@#@5）由机械设计图10-21d按齿面硬度查得：

@#@@#@齿轮的接触疲劳强度极限@#@；@#@@#@6）由式10-13计算应力循环次数@#@@#@7）由图10-19查得接触疲劳寿命系数@#@@#@8）计算接触疲劳许用应力@#@取失效概率为1%，安全系数S=1，得:

@#@@#@@#@@#@

（2）计算@#@1）试算齿轮分度圆直径@#@，代入数值：

@#@@#@=@#@59.4mm<@#@100mm,故设计合适@#@3.按齿根弯曲强度设计@#@由式（10-5）得弯曲强度的设计公式为@#@@#@

（1）确定公式内各计算数值@#@1）计算载荷系数@#@2）查取齿形系数@#@由表10-5查得@#@@#@3）查取应力较正系数@#@由表10-5查得@#@@#@4）由图10-20c查得@#@小齿轮的弯曲疲劳强度极限@#@5）由图10-18取弯曲疲劳寿命系数@#@@#@6）计算弯曲疲劳许用应力@#@取弯曲疲劳安全系数S=1.4,得@#@@#@7）计算齿轮的@#@@#@

（2）设计计算：

@#@@#@@#@因为1.27mm<@#@2.5mm，故设计符合。

@#@@#@2.13轴承端盖的设计@#@如下图所示，根据轴承座孔（外圈）直径80mm由《机械设计课程设计》表4—6查得轴承端盖螺钉直径为d3=12mm，螺钉数目为4个。

@#@如下图所示，由《机械设计课程@#@设计》页可知，@#@D4=D-（10~15mm）得D4=50mm@#@D0=D+2.5D3D0=110@#@e=（1~1.2）d3e=12@#@D2=D0+2.5D3D2=160@#@轴承端盖、轴承透盖都是按照此尺寸设计。

@#@@#@@#@第三章焊接滚轮架的防窜研究@#@3.1关于滚轮架轴向窜动的问题@#@如果焊接滚轮和焊件都是理想的圆柱体，且各滚轮尺寸一致，并且其转动轴线都在同一水平面内并与焊件轴线平行时，放在滚轮架上的焊件是不会产生轴向窜动的，这是理想情况。

@#@但实际上是不可能做到的，尤其是焊件就不可能做到理想中的圆柱体。

@#@@#@多次试验证明将主、从滚轮架在水平和轴向上的位置找好，固定下来，下次再用时仍会窜动。

@#@即便是同一个焊件，此时调整后已不再窜动，但换个方向旋转或将该焊件吊起移动位置后再放到滚轮架上，该焊件又会窜动了，更不用说换另外一个焊件了。

@#@@#@国内一些工厂采用在焊件端头硬顶的办法，这种办法对设备和焊件都有损害，实属无奈。

@#@国外制作的防窜滚轮架，虽能满足要求，可惜价格较昂贵。

@#@@#@理论和实践都证明：

@#@影响焊件做轴向窜动的主要原因是滚轮各轴线与焊件轴线的平行度。

@#@因此，在制造和使用焊接滚轮架时，首先要尽量做到：

@#@@#@①主、从滚轮架都位于同一中心线上。

@#@@#@②各滚轮的轴线都在一个水平面内且相互平行。

@#@@#@③滚轮间距相等。

@#@@#@实际上，焊件在滚轮架上的轴向窜动，其焊件本身是在作螺旋运动，如能采取措施，把焊件的左旋及时地改为右旋或将右旋改为左旋，直至焊件不再作螺旋运动为止。

@#@@#@目前，已有三种执行机构可完成此任务：

@#@@#@

（1）升降式调节是通过举升机构改变一个从动滚轮的位置（其中心轨迹为一段弧线）来改变筒体一侧中心的位置,从而实现螺旋角的改变的。

@#@@#@

（2）偏移式执行机构　从动滚轮架的两侧滚轮沿其垂直中心线可做同向偏移，以此改变滚轮与焊件的轴向摩擦分力。

@#@@#@（3）平移式执行机构　从动滚轮架的两侧滚轮可以同时垂直于焊件轴心线做水平移动，从而达到调节焊件轴心线以及调节滚轮轴线夹角的目的。

@#@@#@3.2调节方式的比较@#@由于调节所产生的非协调成分将导致筒体与滚轮间的轴向力和摩擦滑动,容易使筒体擦伤,并加剧滚轮轮面的磨损.因此从调节量的组成来看,在三种调节方式中以平移式为优,而且平移式机构的横向尺寸较小,适于工作场地受限制的场合.但平移式调节要求两个从动滚轮同步水平移动,滚轮架的吨位不能太大.@#@从调节的灵敏度来看,由于筒体重力可自然消除举升机构传动链上的往复运动间隙,因此在三种调节方式中以升降式为优,而平移式和偏转式机构均需采取专门措施来消除其传动链上的往复间隙,特别是低速级的间隙.此外,两个举升机构组合起来还可作为装配滚轮架使用.@#@从对焊接过程的影响来看,则以偏转式为优,因为升降式和平移式机构在调节时均要改变筒体轴线的位置,特别是当焊缝位于从动滚轮一侧时,影响更大.偏转式调节的缺点是,由于希望能够对支承距s进行无级调节,以所要求的关系,从而增加了机构的复杂性;@#@否则在调节过程中,偏转滚轮将直接对筒体产生方向不定的轴向推力,加剧滚轮轮面的磨损,并增大偏转机构的功率.其次是在调节量中非协调成分占的比例大,对于滚轮架的制造安装误差要求更严格.@#@防轴窜焊接滚轮架三种机械调节方式的综合比较@#@比较内容@#@升降";i:

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