小学生进行课外阅读或做阅读测试题的基本方法与技巧Word文档格式.docx

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前面段落总起，后面段落分说的关系；

或前面段落分说，后面段落总结的关系。

2、照应关系：

前面段落说道某一内容，后面段落又以重复再现的方法表达这一内容；

或前面交代因，后面交代果；

前面设概念，后面释概念。

3、并列关系：

从并列的几个方面描述或阐述某一内容的几个段落，一般也称它们为排比段。

4、承上启下的关系：

即承接上面的短落内容，又引出下面的段落内容，一般我们称它为过渡段，它与前面段落之间就是承上启下的衔接关系。

五、怎样划分段落：

1、按事情发展的顺序分

2、按时间的先后顺序分

3、按空间地点的变化分

4、按事物的不同方面分

5、按总分关系分。

六、怎样划分层次：

1、首先要弄清这一段落文章共有几句话，每句话写了什么。

2、弄清句与句之间的关系

3、要善于抓住每个段落的结构特点：

总分关系、并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、说明关系、时间推移、空间方位变换。

七、怎样概括段落层次的大意：

1、摘录引用法：

就是摘用文段中重点的词语或重点句子。

2、选主舍次法：

一段中有几层意思的，舍去次要的层次，选取主要的一层意思作为段落大意。

3、归并综合法：

其一是合并法，就是把一段的几层意思合并起来进行概括；

其二是综合法，就是围绕文章的中心进行概括。

4、加小标题法：

给段落加小标题也是概括段落大意的一种方法。

八、怎样概括主要内容：

1、段意归并法：

把段落大意连起来，就是主要内容，有时候还要将连起来的文字做适当的调整。

2、题目扩展法：

有些文章的题目，就是主要内容的高度概括，概括主要内容是、时，只要将题目加以扩展就可以了。

3、“六要素”串接法：

即按照什么时间，什么地点，什么人做了什么事的形式来概括。

4、抓重点段落法：

有些文章，详略很明显。

我们只要住重点段落，把重点段落的大意叙述详细一点，就可以作为文章的主要内容。

5、摘句概括法：

有些文章有总起句、过渡句、总结句的，我们可以采用摘句法来概括主要内容。

九、怎样拟小标题：

1、根据各段的主要内容提炼。

2、根据各段的中心思想提炼。

3、选用各段中的中心词中心句。

十、怎样体会文章的思想感情：

1、了解时代背景，奠定体会文章思想感情的基础。

2、抓住重点词句段，体会文章的思想感情。

3、再概括主要内容和中心思想的基础上深入体会文章的中心思想。

4、联系生活实际，体会文章思想感情。

十一、怎样归纳文中的中心思想：

1、分析文章题目，由题目引出中心思想。

2、分析文章开头结尾，由此引出中心思想。

3、分析文章重点段落，由主要内容引出中心思想。

4、分析文章的主要人物，由人物的思想感情和性格特点引出中心思想。

5、分析作者或文中人物的议论，由议论引出中心思想。

十二、怎样体会标点符号的作用：

1、引号：

⑴表示引用；

⑵表示特定称谓；

⑶表示强调指出；

⑷表示讽刺否定。

2、省略号：

⑴表示说话的断断续续；

⑵表示列举内容的省略；

⑶表示话没有说完；

⑷表示思维的停顿或跳跃。

3、破折号：

⑴表示声音的延长；

⑵表示解释说明；

⑶表示补充说明；

⑷表示话题的转折；

⑸表示递进。

4、分号：

并列的分句之间用分号。

十三、怎样从阅读的内容想开去：

1、要联系自己的思想实际和生活实际想开去。

2、要能从文章的内容想到更多的人和事，即包括正面的也包括反面的。

十四、怎样根据文章的内容写感语：

1、抓住文章的主旨句或主旨段写感语。

2、抓住文中作者议论性的语言写感语。

3、抓住文章的中心思想，根据中心思想写感语。

4、抓住文章主要内容，联系生活实际写感语。

十五、怎样领悟文章的表达方式——修辞方法：

1、比喻：

用具体的、浅显的、人们熟悉的事物去比方抽象的、深奥的、人们少见的事物。

比喻句一般包括本体、喻体、比喻词三部分。

2、拟人：

就是把事物当作人来写，使它象人一样能说话，会做人的动作、有思想、有感情。

3、夸张：

就是把事物明显的夸大或缩小，以增强表达效果。

4、排比：

就是把语意相关、结构相似的一组分句排列在一起，借以增强语言表达效果。

5、设问：

自问自答，它的作用是引起别人的注意，启发思考，加深理解。

6、反问：

就是用疑问句的形式来表达确定的意思。

是无疑而问，答在问中。

它能增强语气，是表达的意思更强烈。

十六、怎样领悟文章的表达方法——其他表达方法：

1、五种表达方式：

记叙、描写、议论、说明。

2、照应：

前后照应、首尾呼应、照应文题。

3、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙。

4、记叙的人称：

第一人称“我”；

第二人称“你”；

第三人称“她、他”。

5、描写方法：

人物描写、环境描写、场面描写、细节描写；

正面描写与侧面描写；

静态描写与动态描写。

6、联想和想象。

十七、怎样积累优美词句：

（一）积累优美话语：

1、集合法：

就是把含有相同特点的词语集合在一起，进行积累掌握的方法。

（相同开头的、含有近义词或反义词的、含有数词、叠词、拟声词）。

2、接龙法：

就是把词的词尾同另一词的词头接起来的积累词语的一种方法。

3、讲述故事法：

有些成语是一个小故事的概括，最适合这种方法的积累。

4、成语对偶法：

运用对偶的方法让同类成语结成对子。

5、归类卡片法。

（二）积累优美句子：

1、归类卡片法：

如动作描写卡、肖像描写卡、心理描写卡、景物描写卡、惜时名言卡、立志名言卡等等。

2、片段背诵法：

即将精彩的片段背诵，以丰富写作语言，获得写作样板。

十八、怎样朗读文章：

1、正确：

用普通话朗读，发音清楚响亮，不读错别字、不漏字、不添字、不唱读、不重复字，能读出句逗、轻声和儿化韵。

2、流利：

能按文章内容读出适当的节奏和速度，词儿连续，句逗分明。

3、有感情：

在理解文章内容的基础上正确地运用停顿、重音、速度、语调、节奏等进行朗读，表达出文章的思想感情。

十九、怎样从阅读中观察：

1、要有明确的观察点。

2、要按一定的顺序观察。

3、要有重点的观察。

4、要调动各种感觉器官观察。

二十、怎样从阅读中阅读：

1、学会用阅读理论指导阅读实践。

2、掌握分类和选择读物的阅读知识。

3、培养有目的、有计划的阅读，边读边思考圈点评注，写读书笔记，积累阅读资料等良好的读书习惯。

4、积累高效读书的经验，从而构建起自己的阅读能力体系。

二十一、怎样从阅读中学写作文：

1、在阅读中学习作者怎样确定中心，怎样选择材料，怎样组织材料。

2、在阅读中学习作者怎样写人记事，怎样写景状物。

3、在阅读中学习作者怎样遣词造句，怎样谋篇布局。

二十二、怎样写读书笔记：

1、摘录好词佳句精段。

2、编提纲，包括题目、中心材料。

3、写体会，即写自己读后的心得、感受。

二十三、怎样做好阅读检测题：

1、把文章读懂。

2、把题目看懂。

3、把要求搞明。

4、把时间抓紧。

5、把字迹写好。

6、把答案做对。

二十四、怎样阅读写人的文章：

1、分析人物描写、体会人物个性和品质：

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

2、分析典型事例，透视人物内心世界。

二十五、怎样阅读记事的文章：

1、阅读时抓住六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、阅读时要理清叙述顺序：

3、阅读时抓住事情的重点。

4、掌握分段方法，概括中心思想。

二十六、怎样阅读写景的文章：

1、了解所描写的景物及其特点。

2、明确景物描写的顺序：

空间顺序、观察的先后顺序、时间的推移顺序、景物的不同类别。

3、理解写景文的层次：

总分结构、移步换景的结构、并列式结构。

4、体会写景文的思想感情。

二十七、怎样阅读状物的文章：

1、弄清状物文的共同特点：

将事物的形状、颜色、结构、性质等内容用生动形象的语言描写出来。

2、弄清状物文的描写顺序：

或从整体到部分；

或由概括到具体；

或按总分总的顺序写。

3、了解所状之物的特点，体会作者的感情。

4、了解写作方法，概括中心思想。

二十八、怎样阅读童话：

1、了解童话的特点：

想象、幻想、夸张。

2、分辨童话的类型：

人物童话、拟人童话、超人化童话、科学童话。

3、领悟童话的生活道理。

二十九：

怎样阅读寓言：

1、把握寓言中的“故事”。

2、分析寓言中的含义。

3、进行情景转换，弄懂生活哲理。

三十、怎样阅读科学小品文：

1、把我说明对象及特征。

2、理清结构，分析说明顺序。

⑴结构：

总分式、总分总式、分总式、并列式、递进式。

⑵说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、分析说明法：

举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

4、体会说明语言的特点：

准确性、生动性。

三十一、怎样阅读应用文：

1、阅读书信：

从称呼明确写信人与收信人的关系；

了解正文写了什么，提出了什么要求，表达了什么心愿。

中心是否明确，条理是否清晰；

分辨格式是否正确，用语是否得体。

2、阅读条据：

看行文是否简明，是否写清了事实；

看书写是否规范；

看它的年月日是否写全。

3、阅读报告：

⑴阅读调查报告：

弄清调查意图、写作目的；

读懂调查报告的内容，把握作者的见解和观点；

了解调查报告的结构：

标题、导语、主体、结尾，把握其脉络。

⑵阅读实验报告：

通过过程和数据，理解课程中所揭示的原理、定理和科学事实。

三十二、怎样阅读现代诗歌：

1、读懂诗的内容，感受诗的形象。

2、把握诗的节奏，领略诗的音韵。

3、体会诗的感情，想象诗的意境。

4、揣摩诗的写法，品味诗的语言。

三十三、怎样阅读古诗：

1、了解诗人及创作背景。

2、了解字词含义，理解诗句的意思。

3、想象古诗所描绘的画面，体会诗人所抒发的感情。

4、能正确有感情地吟诵，积累古诗名句。

三十四、怎样阅读浅显的文言文：

1、读准字音和节奏。

2、注意特殊词的意义：

通假字、一词多义、古今异义的词。

3、翻译文言文。

三十五：

怎样阅读名著：

1、了解名著的作者及其创作背景。

2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概。

3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型训言。

4、把握名著的主题思想及作者的创作目的