深圳市名校小升初数学语文英语全真模拟试题精选4共3套附详细答案附答案Word文件下载.docx

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"学校消防安全教育活动方案@#@学校消防安全教育活动方案@#@　　

（1）排查时间：

@#@3月1日——3月28日@#@　　

（2）排查部位：

@#@教学楼、多媒体教室、图书室、微机室、平房、办公室等场所。

@#@@#@　　（3）排查内容：

@#@重点排查、微机室、教室等人群集中的公共场所的消防设施是否能正常使用，易燃易爆物品、用电等安全措施是否落实，上下楼道和消防通道是否顺畅，应急照明、紧急出口指示设施是否正常等。

@#@@#@　　（4）排查要求：

@#@学校火灾隐患排查实行派查、落实责任人制度，后勤处是安全隐患排查的具体责任人，排查要认真落实登记制度，做到谁检查、谁签字、谁负责，绝不允许走过场、图形式。

@#@@#@　　三、具体工作安排@#@　　1、组织消防安全知识讲座。

@#@学校聘请张沟派出所警官杜飞来校授课，讲解有关消防知识，讲解灭火器的用法等等，让学生面对面、零距离的进行消防宣传教育;@#@利用校园广播、学校报刊宣传栏、黑板报、班会等宣传阵地，经常性地向学生开展消防宣传教育。

@#@@#@　　2、组织开展消防应急逃生疏散演练。

@#@学校于3月25日前制定详细的演练，演练分为动员、筹备、演练、四个阶段，组织成立疏散工作临时指挥小组和报警组、疏散组等职能小组。

@#@于3月25日下午3时进行全校消防应急逃生疏散演练活动。

@#@@#@　　3、召开一次消防主题班会。

@#@学校各班要围绕消防安全这一主题，于3月22日组织一次新颖的、安全的、有吸引力的主题班会，进一步普及消防知识。

@#@@#@　　4、撰写一篇消防安全。

@#@学校组织学生书学消防安全教育。

@#@设两个主题，一个是“我的家庭火灾逃生计划”，另一个是“长大我也要当消防员”。

@#@@#@　　5、进行一次考试。

@#@学校给学生布置一份消防安全知识方面的家庭作业。

@#@@#@　　四、活动总结@#@　　学校要及时反馈消防宣传月活动信息，收集活动期间的图片、声像、文字资料等，并于3月28日前将消防宣传进校园活动开展总结上报市教育局综治办。

@#@@#@　　学校消防安全教育活动方案篇二@#@　　一、目标和任务：

@#@@#@　　认真落实消防安全管理机制，进一步加大消防宣传力度，精心安排，认真组织。

@#@学校各部门，各班级要积极参与消防安全工作，真正做到消防安全走进学校、走进学生、走进家庭。

@#@@#@　　二、消防宣传活动的主题：

@#@增强防火意识，珍爱生命安全。

@#@@#@　　三、消防宣传活动的实施步骤：

@#@消防宣传活动的时间为20xx年11月1日至11月30日，活动分为宣传发动、组织实施、检查总结三个阶段。

@#@@#@　　

（一）宣传发动：

@#@全体教职员工要充分认识到加强消防安全宣传工作对增强广大学生消防安全意识和提高自防自救能力的重要作用，对此次宣传日活动进行专门的宣传和发动，确保宣传日活动扎实有序进行。

@#@@#@　　

（二）组织实施：

@#@@#@　　1、学校要通过校园广播、校园网、国旗下讲话、家教月报等，采取丰富多样的形式，大力宣传消防法律法规和防火灭火常识，全面宣传小学生常见消防安全知识，达到教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的目的。

@#@@#@　　2、各完初小校、各班级要开展三个一活动：

@#@一是在本月内上一节以消防安全为主题的班会或队会课，上课内容请记载于班级手册中;@#@二是每周至少一次对学生进行消防安全常识教育，内容请记载于“班主任安全教育记录本”中;@#@三是在本月内出一期安全教育专刊。

@#@各班要以消防宣传日活动为契机，广泛、全面开展消防安全教育，通过主题活动及其它教育活动，大力宣传和普及消防科学知识和基本常识，提高学生的防火灭火、自救逃生的能力。

@#@@#@　　3、将消防宣传日与“火灾隐患大排查、保安全”活动结合起来。

@#@学校要进行消防安全排查，发现问题及时整改。

@#@@#@　　（三）检查总结：

@#@消防宣传月活动结束后，学校将对各班开展消防活动情况进行检查，对消防活动进行总结;@#@11月底全校学生进行消防安全知识测试。

@#@并组织评选“消防安全工作先进班级”和消防小明星活动。

@#@@#@　　学校消防安全教育活动方案篇三@#@　　每年的“119”消防日是集中开展消防安全宣传活动，为认真组织开展好今年我校“119”消防宣传教育活动，增强全体师生的消防安全意识和逃生自救技能，根据根据上级文件精神，决定在11月5日至12月31日期间，在全校范围内开展学校“119”消防宣传教育“五个一”活动。

@#@具体实施方案如下：

@#@@#@　　一、组织机构@#@　　组长：

@#@陈春豪@#@　　副组长：

@#@杨玲琳（活动整体筹划和部署总负责）@#@　　组员：

@#@沈美丽邵伍峰诸建斌张苗@#@　　（各班主任协助）@#@　　小学消防安全教育活动方案5篇小学消防安全教育活动方案5篇@#@　　二、活动目标@#@　　围绕“人人参与消防，共创平安和谐”主题，通过开展学校“119”消防宣传教育“五个一”活动，进一步提高学生的消防安全素质，提升学校消防安全管理水平，切实达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目标，将消防安全理念传播到家庭、社区，实现消防安全“全社会普及、全人群覆盖”的总体目标。

@#@@#@　　三、活动时间@#@　　11月5日至12月31日。

@#@@#@　　四、活动内容@#@　　本次活动将以普及消防安全知识为重点，通过开展学校“119”消防宣传教育“五个一”活动，以中小学生喜闻乐见的形式广泛宣传消防安全知识，提高广大师生的自防自救能力，营造良好的消防安全氛围。

@#@具体内容如下：

@#@@#@　　

（一）开展一次消防征文和消防书画比赛活动。

@#@（习作：

@#@五六年级每班2篇以上;@#@书画作品由美术老师指导，上交书画作品每班1————2幅，截止时间下周周四之前。

@#@）余姚市将于12月底对各校学生的作品进行精选评比，并各设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖10名。

@#@同时，选出具有代表性的作品进行巡展，从而进一步扩大活动影响力，推广普及消防安全知识。

@#@@#@　　

（二）每班开设一处消防宣传教育阵地，出好一期以消防宣传为主题的黑板报，到时，我们将组织教师和学生代表进行一次检查评比，具体时间为下周。

@#@@#@　　（三）开展一次逃生自救疏散演练。

@#@以师生为主要宣传对象，开展一次消防法律法规和消防常识普及活动。

@#@同时，做好理论与实践相结合，学以致用加深学习效果，组织学生开展一次消防安全疏散演练，切实提高学生的消防素质和安全意识。

@#@@#@　　（四）开展一次消防安全自查活动。

@#@消防大队将会同学校向每个学生家庭发出一份《消防安全》倡议书，学校要组织师生开展一次家庭消防安全隐患自查活动，通过学校的宣传教育，增强师生和家长的消防安全意识。

@#@@#@　　（五）开展一次学校“四个能力”建设自查整改活动。

@#@学校要落实消防安全责任制，加强消防安全自我管理，邀请辖区消防大（中）队或消防志愿者协助查找学校在消防安全“四个能力”建设方面的不足，张贴消防安全“四个能力”自查考评通告，并加以整改落实，从而提高学校以“检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力”为主要内容的“四个能力”建设，切实增强学校抗御火灾的能力，提高学校自身消防安全管理能力。

@#@@#@　　学校消防安全教育活动方案篇四@#@　　为进一步加强我校学生消防安全意识，提升广大师生火场自救、逃生和有效处置初起火灾的能力，依据纳雍县教育局和纳雍县公安消防大队下发的《纳雍县学生消防安全教育月活动方案》的要求，制定本方案。

@#@@#@　　一、活动主题@#@　　增强消防安全意识构建平安和谐校园@#@　　二、活动时间@#@　　20xx年3月1日至3月31日@#@　　三、指导思想：

@#@@#@　　3月28号是全国中小学生安全教育日，为了有效预防和应对我校发生火灾、地震等危害学生生命安全事件，更好地保护教职工和学生的人身安全和减少财产损失，提高学校安全应急反应能力，增强学生在突发事件中自护自救的意识和逃生能力，进一步普及小学生安全消防知识，增强消防安全意识，经学校研究决定，决定在全校开展为期一个月的消防安全教育活动，确保校园消防安全：

@#@@#@　　四、组织领导@#@　　组长：

@#@谢超@#@　　副组长：

@#@张青才@#@　　成员：

@#@李光明李宗政尚经虎杜昕@#@　　刘翠胡娇李艳张小艳@#@　　领导小组下设办公室在金能小学，具体办公由张青才老师负责，联系电话：

@#@189853xxxx@#@　　五、活动内容@#@　　1、3月1日至3月12日定制“时时注意安全处处预防火灾”的永久性标语粘贴于校园醒目处。

@#@做好舆论宣传，营造安全教育月活动的浓厚氛围。

@#@@#@　　2、3月12日至3月14日开展火场逃生演习。

@#@@#@　　3、3月14日至3月15日开展消防知识进课堂活动。

@#@@#@　　各班利用3月14日下午第三节课上好一节消防安全知识课，使学生达到“两知一会”，@#@　　即知道火灾的危害性、知道如何报警，会逃生自救（要求有专题教案）。

@#@各班要安排学生用方格信笺自写一篇有关消防题材的作文，班主任经过筛选，推选一篇于3月15日前交到德育处，信息课老师根据提供的网址和相关要求，利用信息课组织学生在网上学习消防安全知识和进行家庭消防安全自查，制定“家庭火灾逃生计划”和进行“消防知识问答”。

@#@（要收集资料归档备查）。

@#@@#@　　4、开办一期消防安全宣传栏。

@#@（3月1日——3月12日）@#@　　各班3月份的黑板报以消防安全为主题，内容包括防火、灭火和火场逃生基础知识以及学校火灾案例或发生在本地的鲜活火灾案例等。

@#@要求学生利用校园之声进行消防知识广播。

@#@@#@　　5、开展请进“红门”学消防活动。

@#@（3月14至3月15日）@#@　　6、召开一次主题班会，观看消防安全知识短片（3月1日——3月12日）@#@　　7、认真在校内组织一次火灾隐患排查整治活动，收集好相关资料;@#@发动学生在家里、在学校等身边的场所进行一次安全检查。

@#@（3月20日---3月31日）@#@　　六、要求@#@　　1、每班要把“消防安全教育”纳入学校常规工作抓紧抓好，成立学校消防安全教育领导小组，制订学校消防安全活动方案（上交中心学校）。

@#@使这项活动做到“有计划、有组织、有措施、有经费、有检查、有效果”，确保“消防安全教育月”活动有序开展。

@#@@#@　　2、要创新活动形式。

@#@要利用每天活动课、每周班会课上好消防安全教育课。

@#@采取“走出去，请进来”的形式开展宣传教育活动，组织学生利用课余时间学习《消防安全教育读本》和消防安全技能挂图内容,学习消防知识以班级为单位，消防演练由学校统一组织实施。

@#@开展消防安全教育活动，要通过“以案说法，以事警人”的宣传形式，达到吸引学生、教育学生的目的。

@#@消防应急技能演练要有针对性，学生参练率需要达到100%。

@#@消防安全演练要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结。

@#@在师生中要反复强调开展演练活动时需注意的安全事项，防止活动时岀现安全事故。

@#@各中小学要组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”的活动。

@#@@#@　　3、各班要充分发动学生家长参与此次安全教育活动，使此次活动从学校延伸到家庭、社会。

@#@要加大活动的宣传工作力度，通过各种形式，向社会各界宣传此次活动目的和意义，在全社会形成保护儿童、青少年安全健康成才的良好氛围。

@#@确保“消防安全教育月”活动达到预期的目的。

@#@@#@　　5、认真做好活动的检查和总结。

@#@活动结束后，各班要专题召开活动总结会，认真总结此次活动的做法和经验，并于4月3日前，将这次“消防安全教育月”活动开展情况形成书面总结材料及活动图片资料上报学校。

@#@学校四月中旬将对这次活动进行专项检查，实行量化评比，评比结果将在全校进行通报，并与班级考核挂钩。

@#@@#@　　学校消防安全教育活动方案篇五@#@　　为认真贯彻《关于开展消防安全主题教育活动的通知》（赣公字[20xx]140号）文件精神，落实市教育局关于《余教职成字[20xx]39号》文件的具体安排，跟据我校特色，在全校开展消防安全教育活动，特制定此活动方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　为构建和谐校园，促进学校稳步发展，进一步强化学校消防安全教育工作，帮助学生树立消防安全意识，掌握消防安全知识，提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

@#@@#@　　二、活动时间@#@　　20xx年10月8日至11月8日@#@　　三、活动主题@#@　　增强消防安全意识提高自救自护能力@#@　　四、领导小组@#@　　为组织好本次“消防安全教育”主题活动，我校成立活动领导小组，指导、协调和组织全校的安全月活动。

@#@@#@　　组长：

@#@付慧萍@#@　　副组长：

@#@沈亦琴罗国生黄小刚黎小清@#@　　小学消防安全教育活动方案5篇活动方案@#@　　成员：

@#@鲁宁曹小玲邹利平各科室负责人、各年级组组长及全体班主任@#@　　五、活动内容@#@　　

（一）开展一次全校消防安全教育总动员@#@　　各班出一期以“消防安全”为主题的黑板报，以及利用国旗下讲话等形式在全校师生中进行消防安全教育动员，制造活动气氛。

@#@@#@　　

（二）召开一次主题班会@#@　　各班开展一次以“消防安全”为主题的班会，通过学生的交流、讨论，增强学生的消防安全意识，进一步强化学生的消防安全观念。

@#@@#@　　（三）观看一部消防知识宣传影片@#@　　通过观看消防知识宣传影片，教育学生火灾无情，增强防范意识，更重要的是教育学生自救自护知识，提高学生逃生能力，切实教育学生学会“四会”、“三不”。

@#@（影片在德育办公室电脑上统一下载）@#@　　（四）进行一次消防安全专项大检查@#@　　由保卫处牵头，联合总务处、德育处、年级组等部门对全校各处进行一次消防安全大检查，特别是要检查消防灭火器、消防栓是否可以使用、消防通道是否被占用等等。

@#@对存在的消防安全隐患将立即整改，对不能及时整改的安全隐患，将提出整改意见、制定计划，并详细登记、备案，采取措施，确保安全，并及时报告上级有关部门。

@#@@#@　　（五）开展一次消防应急疏散演练@#@　　学校认真组织开展消防应急疏散演练，通过演练，切实提高学生在火灾面前逃生和应对突发事件的自救能力。

@#@@#@　　（六）举办一次消防安全知识专题讲座@#@　　学校对高年级段同学进行一次安全知识竞赛，通过举办消防安全知识竞赛，在学生中再进行一次消防安全知识宣讲和教育，进一步强化学生对消防安全重要性认识和理解，增强消防安全意识。

@#@@#@　　六、工作要求@#@　　1、各年级组各班级要充分认识做好学校消防宣传教育工作的重要性和必要性，要认真组织和积极落实政教设计的各项活动，大力提高学生的消防安全素质。

@#@@#@　　2、为了确保消防安全主题活动的质量，请各部门都要重视这次消防安全宣传教育活动，在领导小组统一领导下，相互支持配合，切实把这项工作落到实处，取得实效。

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"优美的句子有哪几种@#@优美的句子有哪几种@#@【篇一：

@#@优美的句子有哪几种】@#@有哪些优美却有哲理的句子。

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@#@显示全部关注者122被浏览29100添加评论分享邀请回答关注问题写回答8个回答默认排序10人赞同了该回答您好，冒昧不请自答，望见谅，希望能对您有所帮助。

@#@@#@以下部分句子摘自我对另一个问题的回答，链接：

@#@@#@最原始答案链接：

@#@@#@人间之世飘忽几何如凿石见火，窥隙观电；@#@萤睹朝而灭，露见日而消。

@#@（萧绎《金楼子》）@#@松风侵晓哀，霜雰当夜来。

@#@寂寥千载后，谁畏轩辕台？

@#@（萧绎《四绝》）@#@昨日花开满树红，今朝花落万枝空。

@#@滋荣实藉三春秀，变化虚随一夜风。

@#@@#@物外光阴元自得，人间生灭有谁穷？

@#@百年大小荣枯事，过眼浑如一梦中。

@#@@#@——（丘处机《落花》）@#@一曲玄歌，千钟美酒，日月循环不老伊。

@#@（丘处机《沁园春.示众》）@#@天下之至柔，驰骋天下之至坚。

@#@（老子《道德经》）@#@老骥伏枥，志在千里；@#@烈士暮年，壮心不已。

@#@@#@（曹操《龟虽寿》）@#@天行健，君子以自强不息；@#@地势坤，君子以厚德载物。

@#@@#@随风巽，君子以申命行事；@#@渐雷震，君子以恐惧修省。

@#@@#@善如水，君子以作事谋始；@#@火同人，君子以类族辨物。

@#@@#@步泽履，君子以辨民安志；@#@艮山谦，君子以裒多益寡。

@#@（《周易》）@#@非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

@#@（诸葛亮《诫子书》）@#@饱谙世味，一任覆雨翻云，总慵开眼，会尽人情，随教呼牛唤马，只是点头。

@#@@#@忙处不乱性，须闲处心神养得清，死时不动心，须生时事物看得破。

@#@@#@——（洪应明《菜根谭》）@#@君子死知己，提剑出燕京。

@#@素骥鸣广陌，慷慨送我行。

@#@@#@渐离击悲筑，宋意唱高声。

@#@萧萧哀风逝，淡淡寒波生。

@#@（陶渊明《咏荆轲》）@#@古人若不死，吾亦何所悲。

@#@萧萧烟雨九原上，白杨青松葬者谁。

@#@@#@贵贱同一尘，死生同一指。

@#@人生在世共如此，何异浮云与流水。

@#@（皎然《短歌行》）@#@朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

@#@@#@謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。

@#@（屈原《离骚》）@#@登临何处自销忧，直北看扬州。

@#@朱雀桥边晚市，石头城下新秋。

@#@?

@#@?

@#@昔人何在，悲凉故国，寂寞潮头。

@#@@#@——（朱敦儒《朝中措》）@#@剗地东风欺客梦，一枕云屏寒怯。

@#@曲岸持觞，垂杨系马，此地曾经别。

@#@楼空人去，旧游飞燕能说。

@#@——（辛弃疾《念奴娇.书东流村壁》）@#@笙箫吹断水云间，重按《霓裳》歌遍彻。

@#@（李煜《玉楼春》）@#@昨夜风兼雨，帘帷飒飒秋声。

@#@烛残漏断频欹枕，起坐不能平。

@#@世事漫随流水，算来一梦浮生。

@#@醉乡路稳宜频到，此外不堪行。

@#@（李煜《乌夜啼》）@#@空对着，山中高士晶莹雪；@#@终不忘，世外仙姝寂寞林。

@#@（曹雪芹《终身误》）@#@庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

@#@（归有光《项脊轩志》）@#@人生不相见，动如参与商。

@#@今夕复何夕，共此灯烛光。

@#@（杜甫《赠卫八处士》）@#@故人江海别，几度隔山川。

@#@乍见翻疑梦，相悲各问年。

@#@@#@孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。

@#@更有明朝恨，离杯惜共传。

@#@（司空曙《云阳馆与韩绅宿别》）@#@一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。

@#@（韩愈《祭十二郎文》）@#@茕茕孑立，形影相吊。

@#@（李密《陈情表》）@#@曾为梅花醉不归。

@#@佳人挽袖乞新词。

@#@轻红遍写鸳鸯带，浓碧争斟翡翠卮。

@#@@#@人已老，事皆非。

@#@花前不饮泪沾衣。

@#@如今但欲关门睡，一任梅花作雪飞。

@#@（朱敦儒《鹧鸪天》）@#@刘郎已老，不管桃花依旧笑。

@#@要听琵琶，重院莺啼觅谢家。

@#@?

@#@?

@#@曲终人醉，多似浔阳江上泪。

@#@万里东风，国破山河照落红。

@#@（朱敦儒《减字木兰花》）@#@少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

@#@壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

@#@@#@而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

@#@悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。

@#@@#@今古河山无定据。

@#@画角声中，牧马频来去。

@#@满目荒凉谁可语？

@#@西风吹老丹枫树。

@#@@#@从前幽怨应无数。

@#@铁马金戈，青冢黄昏路。

@#@一往情深深几许？

@#@深山夕照深秋雨。

@#@@#@天心已厌玄黄血，人世难明黑白棋。

@#@（《好家伙》）@#@长江万古向东流，立马胡山志未酬。

@#@@#@六十年来一回顾，江南漠北几人愁。

@#@@#@中州风雨我归来，但愿江山出霸才。

@#@@#@倘得涛平波静日，与君同上集贤台。

@#@@#@独立苍茫每怅然，恩仇一例付云烟。

@#@@#@断鸿零雁剩残篇。

@#@@#@莫道萍踪随逝水，永存侠影在心田。

@#@@#@此中心情倩谁传？

@#@@#@——（梁羽生《萍踪侠影录》）@#@笑江湖浪迹十年游，空负少年头。

@#@@#@对铜驼巷陌，吟情渺渺，心事悠悠。

@#@@#@酒醒诗残梦断，南国正清秋。

@#@@#@把剑凄然望，无处招归舟。

@#@@#@——（梁羽生《七剑下天山》）@#@千里茫茫若梦，双眸粲粲如星。

@#@塞上牛羊空许约，烛畔鬓云有旧盟。

@#@莽苍踏雪行。

@#@@#@——（金庸《天龙八部》回目）@#@万里霜烟回绿鬓，十年兵甲误苍生。

@#@（金庸《碧血剑》）@#@慧极必伤，情深不寿，强极则辱；@#@谦谦君子，温润如玉。

@#@（金庸《书剑恩仇录》）@#@世上鸡先有，还是蛋先有？

@#@@#@蛋破生鸡，鸡大生蛋，既有其生，必有其死。

@#@@#@你瞧这些白云聚了又聚，散了又散，人生离合，亦复如斯。

@#@@#@一切恩爱会，皆由因缘合，会合有别离，无常难得久。

@#@@#@生死多畏惧，命危于晨露。

@#@@#@——（金庸《神雕侠侣》）@#@问花花不语，为谁落，为谁开？

@#@算春色三分，半随流水，半入尘埃。

@#@人生能几欢笑，但相逢、尊酒莫相催。

@#@千古幕天席地，一春翠绕珠围。

@#@@#@彩云回首暗高台。

@#@烟树渺吟怀。

@#@拼一醉留春，留春不住，醉里春归。

@#@西楼半帘斜日，怪衔春、燕子却飞来。

@#@一枕青楼好梦，又教风雨惊回。

@#@@#@问世间，情为何物？

@#@直教生死相许。

@#@天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

@#@欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

@#@君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

@#@@#@横汾路，寂寞当年箫鼓。

@#@荒烟依旧平楚。

@#@招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。

@#@天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

@#@千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

@#@@#@他强由他强，清风拂山岗；@#@他横由他横，明月照大江。

@#@@#@生亦何欢，死亦何苦？

@#@喜乐悲愁，皆归尘土。

@#@怜我世人，忧患实多。

@#@（金庸《倚天屠龙记》）@#@各有因缘莫羡人。

@#@@#@恩德是缘，冤仇亦是缘，仇恨不可执着，恩德亦不必执着。

@#@尘世之事，皆如过眼云烟，百岁之后，更有甚么恩德仇怨？

@#@@#@自古帝皇将相，圣贤豪杰，奸雄大盗，元凶巨恶，莫不有死。

@#@（金庸《笑傲江湖》）@#@冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。

@#@@#@万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。

@#@@#@雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。

@#@@#@人岂非也和蜘蛛一样？

@#@世上每个人都在结网，然后将自己网在中央。

@#@@#@要忘记别人的恩情仿佛很容易，但若要忘记别人的仇恨就太困难了，所以这世上的愁苦总是多于欢乐。

@#@@#@无论多卑贱、多阴暗的地方，都有人在默默地活着。

@#@（古龙《多情剑客无情剑》）@#@森森剑气，萧萧易水；@#@英雄无泪，化作碧血。

@#@@#@酒水相溶之后，酒就会变得淡了，水也会变了质。

@#@有些人遇到某一个人之后，就会变得软弱一点，就像是掺了水的酒。

@#@（古龙《英雄无泪》）@#@夜，春夜，有雨，江南的春雨密如离愁。

@#@?

@#@?

@#@@#@春仍早，夜色却已很深了，远在异乡的离人也许还在残更中，怀念着这千条万缕永远剪不断的雨丝。

@#@城里的人都已进入了梦乡，只有一条泥泞满途的窄巷里，居然还有一盏昏灯未灭。

@#@@#@——（古龙《新月传奇》）@#@寂寞寒冷漫长的大漠之夜，比寒风更浓烈的酒，比酒更浓烈的友情，这才是真正令人永难忘怀的。

@#@@#@——（古龙《大地飞鹰》）@#@暮春三月，羊欢草长；@#@天寒地冻，问谁饲狼？

@#@人心怜羊，狼心独怆；@#@天心难测，世情如霜。

@#@@#@只有经历过死亡恐惧的人，才知道生命之可贵。

@#@@#@月在湖心，人也在湖心，月在水波上，人也在水波上，水波温柔得就像是月色，月色温柔得就像是情人的眼波，情人的眼波却已渺无踪迹。

@#@@#@（古龙《萧十一郎》）@#@这个世界上，大多数人在彻底失败时都会变成困兽......只有两种例外，一种是智者，一种是枭雄。

@#@智者淡然，枭雄冷静，智者无欲，枭雄无情，对得失之间的把握，都是有分寸的......还有一种是愚人，因为他们根本就没有得意过，又怎么会失意？

@#@（古龙《午夜兰花》）@#@远处隐约有凄凉的羌笛声传来，大地却阴瞑无语。

@#@@#@一个人临死的时候，往往也就是他这一生中最清醒的时候。

@#@@#@一个人最接近成功的时候，往往就是他最大意的时候。

@#@因为他认为成功已垂手可得，警戒之心就松了，就会变得自大起来。

@#@（古龙《银钩赌坊》）@#@乳白色的晨雾渐渐在山林间、泉水上升起，又渐渐一缕缕随风飘散，飘散到远方，谁也不知飘散到什么地方，飘散到消失为止。

@#@人生，有时岂非也正和烟雾一样？

@#@@#@她在人群中，也在笑，可是她笑得和别人完全不同。

@#@@#@虽然她身旁有那么多人但却仿佛是完全孤立的，无论和多少人在一起，她都好像是一个人站在寒冷荒凉的旷野中。

@#@@#@微风中传来泉水流动的声音，他不知不觉得走过去，在流水旁坐下来。

@#@@#@流水会干枯，却永远不会停下来，仿佛永远不知道厌倦。

@#@它那种活泼的生机永恒不变。

@#@@#@光阴似箭，日月如梭，绿鬓少年，忽已白头，人生一梦，梦醒便休，终日碌碌，所为何由？

@#@@#@问题并不在于有几成机会，而在于你能把握机会，若是真的能完全把握住机会，一成机会也已足够。

@#@@#@高手相争，只有第一击才是真正可以致命的一击；@#@一击之后，盛气已衰，自信之心也必将减弱，再击就更难得手。

@#@（古龙《流星蝴蝶剑》）@#@暮鼓晨钟惊醒世间名利客，经声佛号唤回苦海梦迷人。

@#@（兴国禅寺石刻）@#@安忍不动如大地，静虑深密如秘藏。

@#@@#@花落花散，飘向风中，落入水里。

@#@@#@江水东流，那些蔷薇也随水而去，一去永不复返。

@#@@#@江水的浪花，变成了鲜红的，我的衣袖里，却只剩下余香一片。

@#@@#@人去楼空，空楼寂寂，窗外却响起了琴弦般的雨声，渐近，渐响，渐密。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@朋友并不一定全都是真的朋友，仇敌却永远是绝对真实的。

@#@@#@钟声停了，余韵犹在。

@#@（古龙《天涯明月刀》）@#@雁过长空，影沉寒水，雁虽无遗踪之意，水亦缺沉影之心，可是雁过影沉，却是不争事实。

@#@@#@天地之间，莫不有数，而万变不离其宗，数由一始，亦从一终。

@#@@#@人生若梦，弹指即过，回首前尘，惟只悔恨交缠。

@#@若我有机会从头来过，才没兴趣去碰这使人沉迷的玩意。

@#@@#@人是脆弱的，过去是一种负担，不测的未来则把人压得透不过气来，所以把注意集中于眼前此刻，不但是修行的心法，更是保持强大斗志必须的手段。

@#@@#@生命之所以有趣，皆因我们虽失去许多东西，但亦得回许多东西，有欢欣雀跃的时刻，亦有神断魂伤的日子。

@#@@#@谁能看破？

@#@谁可放下？

@#@我追求的是自由自在的生活，要走便走，要住便住，不受任何左右。

@#@@#@无生恋、无死畏、无佛求、无魔怖，是谓自在，概可由自心求得。

@#@自在不但没有形貌，更没有名字，没有处所。

@#@愈执着自在，越发纷然丛杂，理绪不清。

@#@无在无不在，非离非不离，没佛即是佛。

@#@@#@唯一坚密身，一切尘中见。

@#@@#@唯一坚密身即是佛心，凡人皆有佛性，佛心乃万物的本体，即心即佛，而这佛心显现在尘世间一切事物之中，放入世即出世，执着则非执着，全在乎寸心之间。

@#@@#@世上的纷争，正因人心有异而产生。

@#@（黄易《大唐双龙传》）@#@天的花朵，清白无寄，婉转成水，谁也留不住。

@#@@#@每一朵雪都有它的生命。

@#@@#@只要在冬雪里舞一场剑，把一生的情深和半生的义重都灌注在里头，大抵就是舞过长安舞襄阳而终于舞到江南的水岸。

@#@@#@——（温瑞安《刀丛里的诗》）@#@阵阵鼓声，如暮鼓敲起心里的宁静……@#@袅袅钟鸣，似晨钟摇响神魂的清醒……@#@庙里有香烟氤氲。

@#@@#@雪意也氤氲。

@#@@#@青磐红鱼，蒲团幡帐，坛前端坐着一个星目月眉、脸如冠玉的玉面公子，半合着眼地安然等候她来。

@#@@#@想飞之心，也许真的永远都不死、不息、不朽。

@#@@#@不破不立，是庸材也。

@#@能破不能称雄，要能立才能成大器。

@#@人要可破可立才算人杰，而到最后还是回到无破无立，这才是圆融的境界，同时也自成一个规矩——直至其他的人来打破这个规矩。

@#@@#@——（温瑞安《说英雄，谁是英雄》）@#@百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

@#@今日春来，明朝花谢。

@#@急罚盏夜阑灯灭。

@#@@#@想秦宫汉阙，都做了蓑草牛羊野。

@#@不恁么渔樵无话说。

@#@纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。

@#@@#@投至狐踪与兔穴，多少豪杰。

@#@鼎足虽坚半腰里折，魏耶？

@#@晋耶？

@#@@#@一更，愁起@#@听初更，鼓正敲，心儿懊恼。

@#@@#@想当初，开夜宴，何等奢豪。

@#@@#@进羊羔，斟美酒，笙歌聒噪。

@#@@#@如今寂廖荒店里，只好醉村醪。

@#@@#@又怕酒淡愁浓也，怎把愁肠扫？

@#@@#@二更，凄凉@#@二更时，展转愁，梦儿难就。

@#@@#@想当初，睡牙床，锦绣衾稠。

@#@@#@如今芦为帷，土为坑，寒风入牖。

@#@@#@壁穿寒月冷，檐浅夜蛩愁。

@#@@#@可怜满枕凄凉也，重起绕房走。

@#@@#@三更，飘零@#@夜将中，鼓咚咚，更锣三下。

@#@@#@梦才成，又惊觉，无限嗟呀。

@#@@#@想当初，势倾朝，谁人不敬？

@#@@#@九卿称晚辈，宰相为私衙。

@#@@#@如今势去时衰也，零落如飘草。

@#@@#@四更，无望@#@城楼上，敲四鼓，星移斗转。

@#@@#@思量起，当日里，蟒玉朝天。

@#@@#@如今别龙楼，辞凤阁，凄凄孤馆。

@#@@#@鸡声茅店里，月影草桥烟。

@#@@#@真个目断长途也，一望一回远。

@#@@#@五更，荒凉@#@闹攘攘，人催起，五更天气。

@#@@#@正寒冬，风凛冽，霜拂征衣。

@#@@#@更何人，效殷勤，寒温彼此。

@#@@#@随行的是寒月影，吆喝的是马声嘶。

@#@@#@似这般荒凉也，真个不如死！

@#@@#@五更已到，曲终，魂断。

@#@@#@——（当年明月《明朝那些事儿》）@#@遥想当日那戎装青年女子，也曾独自站立在尸横遍野、寂静如坟场的战场之上，仰望天空流星如雨。

@#@是喜是悲，是痛是憾？

@#@已无人得知。

@#@无情天地，有情人间，心中突然生出寂寥之意。

@#@@#@——（小号鲨鱼《卜案》）@#@峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

@#@望西都，意踌躇。

@#@@#@伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

@#@兴，百姓苦；@#@亡，百姓苦。

@#@@#@天涯路，从来远。

@#@儿女意，向来痴。

@#@@#@天高海阔八万丈，芸芸众生尽匍匐。

@#@@#@星万点，月正明，苍天冷，寒如霜。

@#@@#@可笑万物如刍狗，谁为覆雨谁翻云！

@#@@#@旧时意，沧桑过，还记否，伤心人。

@#@白发枯灯走天涯，一朝寂寞换宿醉。

@#@@#@红颜远，相思苦；@#@几番意，难相负。

@#@十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。

@#@@#@（萧鼎《诛仙》）@#@那一刻，我升起风马旗，不为乞福，只为守候你的到来；@#@@#@那一天，闭目在经殿香雾中，蓦然听见，你颂经中的真言；@#@@#@那一日，垒起玛尼堆，不为修德，只为投下心湖的石子；@#@@#@那一夜，我听了一宿梵唱，不为参悟，只为寻你的一丝气息；@#@@#@那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖；@#@@#@那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；@#@@#@那一世，转山转水转佛塔啊，不为修来生，只为途中与你相见；@#@@#@那一瞬，我飞升成仙，不为长生，只为佑你平安喜乐。

@#@@#@留人间多少爱，迎浮世千重变。

@#@@#@西风吹谢花成泥，蜂蝶每向香尘泣。

@#@情犹未了缘已尽，笺前莫赋断肠诗。

@#@@#@不观生灭与无常，但逐轮回向死亡。

@#@绝顶聪明矜世智，叹他于此总茫茫。

@#@@#@笑那浮华落尽，月色如洗；@#@笑那悄然而逝，飞花万盏。

@#@（仓央嘉措）@#@我将红尘里的江山看了一场，不过是起落浮沉数年的时光；@#@@#@朱红的新纱覆了落尘的旧梦，年少的女子爱上年少的郎。

@#@@#@我将红尘里的江山看了一场，人物与是非都在年月里淌；@#@@#@层层后浪拥着前浪，今朝的美酒醉倒今朝的倜傥。

@#@@#@一时明月，一时花黄。

@#@@#@我在红尘里的江山中回头望，阑珊的灯火处阑珊的一方，@#@多少年后的风景，多少年前的模样。

@#@@#@——（大风刮过《江山多少年》）@#@如果他们能在一起呆得更久一些的话，他们是能够开始理解对方用语的；@#@他们的词汇会象害羞的情人，慢慢地、怯生生地走到一起去，那么，一支旋律就会渐渐融人另一支旋律。

@#@但是，现在太晚了。

@#@@#@河水从一个世纪到另一个世纪，不停地流淌，纷坛世事就在它的两岸一幕幕演出，演完了，明天就会被人忘却，而只有滔滔江河还在流淌。

@#@（昆德拉《生命不可承受之轻》）@#@你们不必像我们一样，日夜不停的战斗，在刀光剑影中前行。

@#@父亲高大的脊背，已为你建起了遮挡风雨的屋顶......孩子，你将会过着和平、安详、无忧无虑的生活，你将注定是锦衣玉食，优于常人，这也注定了，缺乏磨砺的你，不可能像你父亲一样出色、一样优秀，一样勇敢、坚定和无畏......童年时，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有高尚的品德。

@#@少年时，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵充满情趣。

@#@这些情趣会支撑你的一生。

@#@这样，即使在最严酷的冬天，你也不会忘记玫瑰的芳香。

@#@@#@英雄辈出的民族是不幸的民族，和平的生活注定是平庸而繁琐的。

@#@（老猪《紫川》）@#@我希望庆国的人民都能成为不羁之民。

@#@@#@受到他人虐待时有不屈服之心，受到灾恶侵袭时有不受挫折之心；@#@@#@若有不正之事时，不恐惧修正之心；@#@不向豺虎献媚……@#@我希望庆国的国民，每一位都能成为王；@#@@#@都能成为统治被称为〔自己〕这块领土的，独一无二的王。

@#@@#@（猫腻《庆余年》）@#@马刀下的冤魂和马鞍上的得意，没有丝毫区别，所有的生命，都是平等的，任何人都没有无故剥夺的权力。

@#@@#@所有发生的，是因为它有发生的理由，能超越历史的人，才叫以史为鉴，然而我们终究不能超越，因为我们自己的欲望和弱点。

@#@所有的错误，我们都知道，然而终究改不掉。

@#@能改的，叫做缺点，不能改的，叫做弱点。

@#@（当年明月《明朝那些事儿》）@#@三十年来寻剑客，几回落叶又抽枝。

@#@@#@自从一见桃花后，直至如今更不疑。

@#@@#@——灵云志勤禅师@#@桂酒徒盈樽，故人不在席。

@#@日暮山之幽，临风望羽客。

@#@（杨素《山斋独坐赠薛内史诗》）@#@残阳西入崦，茅屋访孤僧。

@#@落叶人何在，寒云路几层。

@#@@#@独敲初夜磬，闲倚一枝藤。

@#@世界微尘里，吾宁爱与憎。

@#@（李商隐《北青萝》）@#@真若不灭，妄即不起，六根之源，湛如止水，是为禅定，乃脱生死。

@#@（白居易《八渐偈》）@#@人生天地间，忽如远行客。

@#@（《青青陵上柏》）@#@莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

@#@竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

@#@一蓑烟雨任平生。

@#@@#@料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

@#@回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@（苏轼《定风波》）@#@试看书林隐处，几多俊逸儒流。

@#@虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。

@#@@#@——（施耐庵《水浒传》）@#@—————————————————————————————————————————@#@注：

@#@经提醒，发现引用周易的部分存在一些问题，现修改如下：

@#@@#@天行健，君子以自强不息；@#@地势坤，君子以厚德载物。

@#@@#@随风巽，君子以申命行事；@#@洊雷震，君子以恐惧修省。

@#@@#@水洊至，习坎，君子以德行为尊；@#@天与火，同人，君子以类族辨物。

@#@@#@天泽履，君子以辨上下，安定民志；@#@地山谦，君子裒多益寡，称物平施。

@#@10添加评论分享收藏感谢收起嗯？

@#@嗯~74人赞同了该回答情不敢至深，恐大梦一场。

@#@@#@卦不敢算尽，畏天道无常。

@#@743条评论分享收藏感谢收起没有逻辑的正能量就是负能量12人赞同了该回答情不知所起，一往而深。

@#@生者可以死，死可以生。

@#@生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也……嗟夫，人世之事，非人世所可尽。

@#@自非通人，恒以理相格耳。

@#@第云理之所必无，安知情之所必有邪！

@#@——《牡丹亭》121条评论分享收藏感谢收起20岁的晴和雨9人赞同了该回答1、自由这东西，总是和竞争联系在一块。

@#@@#@2、放弃并不难，关键是forwhat?

@#@@#@3、越形而下的就越有乐趣:

@#@读历史比读哲学有趣、读八卦比读历史有趣、看电影比读书有趣、站大街看打群架最有趣。

@#@@#@4、两个人中，总有一个是园丁一个是花园。

@#@@#@5、一个人占有的越多，被占有的也越多。

@#@@#@6、他人即地狱。

@#@@#@7、消费的乐趣从来就是最无力的乐趣，数量越大越无力。

@#@@#@8、一个人，不能永远在胸中养着一条毒蛇。

@#@@#@9、只有泥足才使得金身变得宝贵。

@#@@#@10、痛快享乐是为了美好的肉体，而痛苦伤心则是为了美好的灵魂。

@#@@#@11、真话总是让你生气。

@#@@#@12、赤子孤独了，才能创造一个世界。

@#@@#@13、用七年时间去全心全意爱着的这个人，像已经变成了自己身体的一部分，理所当然的存在着，有时候甚至感觉不到，可要是真的到了割掉的时候，会舍不得，疼，想哭。

@#@@#@14、有时候你爱上一个地方，是因为那里的人！

@#@因为亲人，爱人，朋友，从未谋面或是即将有一面之缘的人……不知不觉，心渐渐重了放不下，眼睑低垂了，因为思念，日子无味了，因为虚度……至此，那座城对你来说就是一大块磁石！

@#@将你的心紧紧束缚。

@#@@#@15、你要做一个不动声色的大人了。

@#@不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。

@#@@#@有些是读书所得，有些是有感而发。

@#@其意粗鄙，不堪一看！

@#@92条评论分享收藏感谢收起3人赞同了该回答昨日花开满树红，今朝花落万枝空。

@#@滋荣实藉三春秀，变化虚随一夜风。

@#@@#@物外光阴元自得，人间生灭有谁穷？

@#@百年大小荣枯事，过眼浑如一梦中。

@#@@#@——（丘处机《落花》）3添加评论分享收藏感谢收起纵有疾风起，人生不言弃3人赞同了该回答有人住高楼，有人在深沟，有人一身锈，@#@世人千万种，浮云莫去求，@#@斯人若彩虹，遇上方知有@#@一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观3添加评论分享收藏感谢收起世事一场大梦，人生几度秋凉。

@#@2人赞同了该回答人生就像蒲公英，看似自由，实则身不由己。

@#@2添加评论分享收藏感谢收起向鱼问水，向马问路。

@#@2人赞同了该回答1.@#@留一份寂寞给生命，@#@让生命可以开阔。

@#@@#@2.@#@觉是一个瞬间，@#@悟是一个过程。

@#@2添加评论分享收藏感谢收起@#@【篇二：

@#@优美的句子有哪几种】@#@【-优美句子】1终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

@#@@#@2千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

@#@@#@3凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

@#@@#@4嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。

@#@山河永寂、怎堪欢颜。

@#@@#@5风华是一指流砂，苍老是一段年华。

@#@@#@6夜雨染成天水碧。

@#@有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

@#@@#@7你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

@#@@#@8谁为我执手天下，我为谁倾尽年华。

@#@@#@9汉霄苍茫，牵住繁华哀伤,弯眉间，命中注定，成为过往。

@#@@#@10红尘初妆，山河无疆。

@#@@#@最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

@#@@#@11江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

@#@@#@12山河拱手，为君一笑。

@#@@#@13有些人，一旦遇见，便一眼万年；@#@有些心动，一旦开始，便覆水难收；@#@有些情，一旦眷恋，便海14枯石烂；@#@有些缘分，一旦交织，便在劫难逃。

@#@@#@15荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆铸成一抹忧伤。

@#@@#@16那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

@#@@#@17褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

@#@@#@18那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。

@#@@#@19凝香诗意为君留，语含羞，韵含羞。

@#@万缕千丝，对月忆兰舟。

@#@青案一杯烟袅袅，捻素笔，寄芳音，念难休。

@#@@#@20长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

@#@@#@21随你走在天际，看繁花满地。

@#@@#@[优美的好句子有哪些]相关文章：

@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.@#@10.@#@孤单影只,在那琉璃彼岸.只愿你看到,穿透无瑕对面的我.@#@微风习习,春韵如水.我总也不肯相信,自己还是那个在丛边弯腰轻嗅的姑娘.@#@";i:

2;s:

27286:

"仪表施工方案@#@目 @#@ @#@ @#@ @#@录@#@1. @#@ @#@工程概况 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@2. @#@ @#@编制依据 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@3. @#@ @#@施工工艺程序 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@4. @#@ @#@施工方法、技术措施 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@5. @#@ @#@施工进度计划 @#@ @#@ @#@ @#@8@#@6. @#@ @#@质量保证措施 @#@ @#@ @#@ @#@8@#@7. @#@ @#@劳动力需用计划及技能要求 @#@ @#@ @#@ @#@9@#@8. @#@ @#@施工机具、计量器具计划 @#@ @#@ @#@ @#@9@#@9.季节性施工技术措施 @#@ @#@ @#@ @#@9@#@10.职业安全健康与环境管理 @#@ @#@ @#@ @#@10@#@11.推动技术进步，降低施工成本的途径及措施 @#@ @#@ @#@ @#@10@#@12.文明施工措施 @#@ @#@ @#@ @#@11@#@13. @#@ @#@标识管理 @#@ @#@ @#@ @#@11@#@13.附表及附图 @#@ @#@ @#@ @#@18@#@工程概况@#@1.1工程简介@#@武汉石化冷凝水回收项目整个项目由武汉科林环保技术有限公司负责设计，安装以及自控仪表工程的安装调试工作。

@#@@#@1.2工程内容 @#@ @#@@#@1.2.1武汉石化冷凝水回收项目的自控仪表设备、管线、桥架、电缆施工，其中现场仪表设备有武汉石化。

@#@@#@1.2.2调节阀、测温、取样、取压与工艺相连接等一次部件由工艺管道专业施工@#@2编制依据@#@1.1武汉石化冷凝水回收项目工程自控仪表施工图@#@1.2《工业自动化仪表工程及验收规范》GB50093-2002@#@1.3《自动化仪表安装工程质量检验评定标准》GBJ131-90@#@1.4《石油化工施工安全技术规程》SH3505-1999@#@3.施工工艺程序@#@3.1施工工艺程序见（附图一）@#@4.施工方法及技术措施@#@4.1施工方法质量要求及技术要求，仪表施工的基本要求：

@#@施工准备@#@4.1.1施工人员必须熟悉说明书及技术资料，了解仪表设备的安装标准规范及特殊要求@#@4.1.2根据施工图纸配合土建专业进行预埋工作。

@#@@#@4.1.3向参加施工的有关人员进行技术交底@#@4.1.4各类仪表安装前应按GB50093-2002进行单体调校@#@4.1.5仪表调校应由有经验的调校人员负责，调校人员在调校前应熟读仪表说明书，熟悉仪表性能，使用注意事项及仪表调校方法@#@4.1.6调校地点符合要求，不能对仪表的调校精确度有干扰和影响@#@4.1.7调校用的电源应稳定，频率、电压波动不允许超过定值，气源应清洁、干燥，压力稳定，环境温度应符合要求。

@#@@#@4.2.桥架安装@#@4.2.1桥架的结构形式、规格、选材等均应符合设计规定，原材料及产品均应有合格证。

@#@@#@4.2.2 @#@ @#@桥架安装前，应进行外观检查，电缆槽内外应平整，槽内应光洁，无毛刺，尺寸应准确，配件应齐全@#@4.2.3桥架的安装位置应避开强磁场、高温、腐蚀性介质以及易受机械损伤之处。

@#@@#@4.2.4桥架的安装程序应先主干线，后分支线，先将弯头、三通和变径定位，后直线段安装。

@#@@#@4.2.5桥架之间宜采用半圆头螺栓连接，并应安装加强板，螺母应在槽板的外侧，螺栓应充分坚固。

@#@@#@4.2.6桥架安装应保持横平竖直，底部接口应平整无毛刺。

@#@多层桥架安装时，弯曲部分弧度应一致。

@#@桥架变标高时，底板、侧板不应出现锐角和毛刺。

@#@@#@4.2.7保护管开孔的位置应处于桥架高度的2/3以上，并采用油压开孔机或其它机械开孔，不得用电弧焊、气焊切割。

@#@开孔后，边缘应打磨光滑。

@#@@#@4.2.8仪表桥架与动力电缆桥架的安装间距，应符合设计规定和规范要求。

@#@@#@4.3支架制作安装@#@制作支架应将材料矫正平直，切口处不应有卷边和毛刺。

@#@支架应固定，横平竖直，整齐美观，在同一直管段上支架间距应均匀，支架不应安装在具有较大振动、热源腐蚀性液体及排污沟的位置，也不宜安装在具有高温高压，腐蚀性及易燃易爆等介质的工艺设备、管道以及能移动的构筑物。

@#@支架间距不大于2m为宜。

@#@@#@4.4电气线路敷设@#@4.4.1本工程的电缆是由现场仪表穿保护管至电缆桥架再沿电缆桥架进控制室。

@#@ @#@ @#@@#@4.4.2保护管用镀锌角钢做支架。

@#@埋设保护管引出地面时，管口应高出地面200mm;@#@@#@埋入墙或混凝土时，离表面净距离不少于15mm，保护管两端管口应带护线箍或打喇叭口，明敷时采用螺纹连接，埋地时采用套管焊接。

@#@@#@4.4.3穿线管安装还应符合下述要求：

@#@@#@A.所有穿线管的管口均应绞刮干净，无毛刺。

@#@@#@B.所有穿线管弯管时，应使用专用弯管器进行冷弯。

@#@@#@C.所有穿线管安装应横平竖直，固定牢固，成排穿线管应排列整齐，间距均匀。

@#@@#@4.4.4敷设电缆时，电源电缆和信号电缆应分别穿各自的穿线管、走不同的桥架隔层，以免影响测量。

@#@电缆敷设应排列整齐，在直线段、转弯和分支处，不应有紊乱现象，电缆两端应留有足够的长度供接线用，并在两端做好标记。

@#@@#@4.4.5电缆在敷设前后应对电缆进行导通检查，并用500V兆欧表测量绝缘电阻，其值不应小于5兆欧。

@#@@#@4.5供气管路敷设@#@管路安装前均应进行清洗，不应有油、水锈蚀等污物，安装后进行吹扫。

@#@仪表管路分支均采用1/2″镀锌钢管敷设，管路之间均使用管件进行连接，不允许焊接。

@#@支管为Φ10×@#@1的不锈钢管，用卡套进行连接。

@#@支管与主管连接处要有气源球阀。

@#@管子固定要牢固，支架要均匀，其敷设的坡度必须符合设计要求。

@#@@#@4.6仪表设备安装 @#@ @#@@#@就地压力表、温度计、温度检测元件、热电阻、变送器等，可按设计提供的标准图进行安装。

@#@直接安装在工艺管道间的调节阀、流量计，应在工艺管道吹扫完毕后进行安装。

@#@@#@4.7导压管敷设@#@4.7.1工程的引压管均为Φ14*2（0Cr18Ni10Ti）不锈钢管，管路之间采用焊接，弯管时一律采用冷弯方式，弯曲半径应大于管外径的３倍，测量管路后满足测量要求的条件如下，应按最短路径敷设。

@#@@#@4.7.2引压管敷设时应根据不同的介质及测量要求保持1:

@#@10~1:

@#@100的坡度.@#@4.7.3引压管敷设时应避开有碍检修、易受机械损伤、腐蚀、震动及影响测量之处。

@#@@#@4.7.4与引压管相连接的阀门在安装前应进行强度试验和严密性试验检查。

@#@4.8导压管试压@#@4.8.1管道敷设完毕，应进行系统试压，试压介质用清洁的水@#@4.8.2试验压力一般可由变送器的排污口或排污阀出口处加压。

@#@@#@4.8.3气压试验：

@#@试验压力为1.15倍的设计压力，当达到试验压力后，停压5分钟，无泄漏为合格。

@#@@#@4.8.4水压试验：

@#@试验压力为1.5倍的设计压力，当达到试验压力后，停压5分钟，无泄漏为合格。

@#@@#@4.8.5压力变送器的管路试压时，可由管路的排污或放空阀处加压，将表一起试入，压力变送器的试验压力不得超过其量程（调校后的量程）。

@#@@#@4.8.6试验所用压力表一定是鉴定合格的压力表，其精度不得低于1.5级。

@#@在试压时，视试验压力的大小，选择适当量程的压力表，试压完毕后应将变送器及导压管内的水排掉，同时将管路及变送器的排污或放空丝堵复位，并做好试验记录。

@#@@#@4.9接地与防爆@#@4.9.1用电仪表的外壳、仪表盘、电缆槽盒保护管均应做保护接地，仪表工作接地和屏蔽接地按照厂家要求做好。

@#@@#@4.9.2电缆的屏蔽接地线必须接地可靠，且每根电缆只能有一个接地点，应连接在中控室接地母线上。

@#@@#@4.9.3调校部分）中控室内接地点的接地电阻值，应符合设计和规范要求。

@#@@#@4.9.4本接地系统图未涉及的仪表（设备）的保护接地可根据GB50093-2002的规定进行。

@#@@#@4.10仪表调校@#@4.10.1仪表单校一般规定@#@A、应按说明书及有关规程进行。

@#@@#@B、调校前均要按仪表规格表（设备表）认真核对仪表的位号、规格型号、特性、尺寸、材质、测量范围、刻度、分度号及计量单位等。

@#@@#@C、所有仪表均要进行外观检查，供电220VAC的电动仪表均要进行绝缘电阻测试。

@#@@#@D、调校所用的标准仪器必须在鉴定合格期内，标准表基本误差的绝对值不应超过被校表基本误差绝对值的1/3。

@#@@#@E、仪表校验点一般不少于5点，并应在刻度范围内均匀选取。

@#@@#@F、调校完毕后，要认真填写校验记录，记录要清晰、整洁，并保存好原始记录。

@#@@#@4.102仪表单体校验项目@#@.1）就地温度计、压力表校验@#@基本误差检验@#@2）调节阀@#@A、行程基本误差变差、检验@#@B、事故全行程时间测试@#@C、泄流量检查@#@D、膜头气密性试验@#@E、阀体强度试验及严密性试验@#@3）接近开关@#@接点动作检查@#@4）智能式变送器@#@A、软件生或、输入、调试@#@B、基本误差检验@#@5）特殊仪表检验及其它@#@A、现场无法调校的仪表设备（如各种流量计）不进行单体调试。

@#@该部分仪表如需调校（标定）则由供货商负责，或者由甲方的有关部门负责联系检验单位并送检。

@#@@#@B、随机仪表的单体调校可参照上述同类型的仪表进行。

@#@@#@C、对于未提及到的常规仪表设备的单体调校，可参照上述仪表所作的检验项目进行，不再另行规定检验项目。

@#@@#@4.10.3仪表回路联校@#@4.10.3.1具备条件@#@系统回路试验是对系统硬、软件、电缆及现场仪表作全面考核的手段，进行回路试验，必须事先满足下列条件的情况下才能进行。

@#@@#@A、所有与系统控制有关的外部常规仪表、零部件必须经过调试、检查合格。

@#@@#@B、所有连接电缆的接线必须正确无误并无短路和接地现象。

@#@@#@C、接地系统（AC、DC）必须完整、合格。

@#@@#@D、电气专业已调试合格，与电气专业已具备接受和输出信号的条件。

@#@@#@E、各种工艺参数的整定值均已确定。

@#@@#@4.10.3.2一般规定@#@

（1）所有系统在检验前，均要按设计图纸认真检查仪表系统中的仪表设备安装、配管、配线、气源、电源、调节器的正反作用，计量单位是否与设计相符。

@#@对于调节阀的气源压力、输入信号，定位器的正反作用，变送器的量程等关键参数，均依照仪表设备规格表进行核对调整，凡仪表设备铭牌上的这些参数与设计不相符，必须予以更正。

@#@@#@

（2）检查所用的标准表必须在鉴定合格期内，标准表的基本误差的绝对值，不应超过被校回路系统误差的绝对值的1/3。

@#@@#@（3）系统检验应对系统中每台仪表的常用功能进行检验，系统校验点一般不应少于三点。

@#@@#@4.10.3.3系统回路试验@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@系统回路一般试验方法：

@#@做回路试验一般由3-4人一组，在现场对仪表部分加模拟信号分别在操作站进行操作、监视，在控制站处监视。

@#@通过对讲机取得联系。

@#@根据系统容量的大小及操作人员的多少可分成若干组，同时进行。

@#@回路试验的覆盖面应该是100%。

@#@为了防止漏相，可按“回路图册”顺序进行。

@#@首先从操作站CRT上逐个调出被校回路的点画面显示，确认无误，然后从现场仪表发出或接受信号。

@#@试验方法与常规仪表回路联动校验相似。

@#@模拟量值应是包括量程的始点和终点，不得少于5点，CRT的显示值不低于精度要求。

@#@@#@

（2）系统回路一般调试步骤@#@A、 @#@ @#@ @#@ @#@显示的确认：

@#@确认各槽路的组态是否与设计相符，在操作台上确认@#@B、 @#@ @#@ @#@ @#@对联校回路、模拟联锁的工艺条件，检查联锁动作是否正确@#@C、 @#@ @#@ @#@ @#@单回路试验：

@#@@#@模拟工艺条件检查和操作有如下内容：

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@设定点设定@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@比例积分时间、微分时间的设定操作@#@3） @#@ @#@ @#@ @#@阀位限和PV报警限的设定操作@#@4） @#@ @#@ @#@ @#@PV跟踪检查@#@5） @#@ @#@ @#@ @#@报警输出检查@#@6） @#@ @#@ @#@ @#@阀位输出正/反作用及执行机构的动作正确与否，在键盘上进行手动输出，检查执行机构的动作值是否符合精度要求@#@D、 @#@ @#@ @#@ @#@复杂回路试验：

@#@@#@应模拟工艺条件逐步或分步进行单回路检查，然后再进行整套回路系统检查@#@E、 @#@ @#@ @#@ @#@系统回路试验类型如下表：

@#@@#@系统回路试验类型表@#@回路类型 @#@ @#@ @#@ @#@操作站操作CRT显示 @#@ @#@ @#@ @#@现场操作 @#@ @#@ @#@ @#@校验仪器@#@模拟量测量AI @#@ @#@ @#@ @#@调出该位号的点画面观察棒图和PV数值 @#@ @#@ @#@ @#@从变送器的测量端加入相应的工艺参数信号（P、ΔP），输出mA信号 @#@ @#@ @#@ @#@压力校验仪@#@热电阻测量回路TI @#@ @#@ @#@ @#@调出该位号的点画面观察棒图和PV数值 @#@ @#@ @#@ @#@拆下热电阻接线端子上的电缆，用电阻箱替代电阻体 @#@ @#@ @#@ @#@标准电阻箱@#@模拟量输出AO @#@ @#@ @#@ @#@调出该位号控制回路的点画面，执行手操状态，使输出0-100%变化 @#@ @#@ @#@ @#@A、如果是调节阀在4-20mA，观察阀位表读数及CRT上OUT三者对应；@#@B、如果将4-20mA电流送往系统以外的其他设备（如送往电机调速），在回路中串入mA表测其电流即可 @#@ @#@ @#@ @#@现场校验仪@#@（3）检测系统@#@由现场仪表输入端，按正、反行程加入相当于量程的0%、50%、100%的模拟信号，由数字万用表监视DCS的输入值，同时观察操作站的显示值，其误差不得超过系统内所有仪表允许误差平方和的平方根值，若超过该值时，应单独调校系统内所有仪表（包括DCS的软件），检查线路或管路。

@#@@#@（4）调节回路@#@由现场仪表的输入端加入模拟信号，用一台数字式万用表监视DCS的输入和输出信号，检验系统的基本误差、比例、积分、微分动作以及自动和手动的双向切换性能。

@#@通过DCS的操作站，手动给调节阀输入4-20mA电流信号，检验调节阀的动作情况，并进行行程精度检验，同时检查操作站的阀位状态指示与现场实际阀位的开、关指示是否一致。

@#@如系统不合格，则必须单独调校系统内所有仪表（包括DCS的软件），检查线路和管路@#@（5）联锁系统@#@联锁系统可按联锁检测点，分解成单个联锁回路，单个联锁回路的参数整定和试验与上述报警系统的调试基本相同。

@#@当单个联锁系统试验合格后，再做整套联锁系统的联动试验，联动试验的动作及送至电气的联锁点必须正确可靠。

@#@@#@4.11DCS系统又名分散控制系统，它是集中计算机技术、控制技术、通讯技术和CRT技术为一体的综合性高科技产品。

@#@DCS通过操作站对整个工艺过程进行集中监视、操作、管理，通过控制站对工艺过程个部分进行分散控制，有如下特点：

@#@控制功能多元化、操作简便、系统偏于扩散、维护方便、可靠性高、便于其计算机联用。

@#@其接地应符合GB50093-2002，其安装是由厂家服务上门安装，其人员必须有资质证书人员@#@4.12交工资料验收@#@工程竣工图、设计修改和材料验收、隐蔽工程记录、安装和质量检查记录、绝缘电阻测定记录、仪表管路压力试验记录、仪表设备材料质量合格证、仪表校验记录、回路试验和系统试验记录、仪表设备交接清单、未完工程明细表。

@#@@#@5.施工进度计划@#@ @#@ @#@（见附图二）。

@#@@#@6. @#@质量保证措施 @#@ @#@@#@6.1质量目标@#@单位工程一次交验合格率：

@#@100%@#@实现质量返修时损失为零，质量返修费用为零，消除质量通病，施工资料与施工进度同步。

@#@@#@6.2工程质量检查标准:

@#@按照《自动化仪表安装工程质量检验评定标准》（GBJ131-90）进行质量检查验评。

@#@@#@6.3.质量方针@#@坚持“着想用户、交满意工程，服从第一、让用户满意”的质量方针，认真执行（GB50093-2002、GBJ131-90）以及我公司质量保证手册和质量程序文件，对整个施工过程进行全面质量控制。

@#@@#@6.4质量保证措施@#@6.4.1通过学习ISO9002质量体系系列标准和公司企业标准，实现施工管理高效、有序、优质运行。

@#@@#@6.4.2项目队开展学习施工规程规范及工程质量检验评定标准活动，提高全体施工质量意识，以优质的施工质量，一流的服务态度，服务用户，服从用户，保证用户满意。

@#@@#@6.4.3项目队应定期进行职工培训，提高全队整体施工水平，特殊工种必须持证上岗。

@#@@#@6.4.4文件控制：

@#@施工所采用的全部文件、资料，包括图纸、联络笺、规程、规范、标准等，必须是有效版本。

@#@严格按照设计技术文件及规程规范、产品技术说明书施工。

@#@注意原始资料的保存，对作废的文件按程序处理。

@#@@#@6.4.5材料设备的管理：

@#@工程需用的材料，应具有合格证或材质证明资料或必要的复检报告。

@#@仪表设备应具有合格证和使用说明书。

@#@材料入库时应进行检查，作好验收记录和标识。

@#@材料的出库手续齐全确保材料的可追溯性。

@#@@#@6.4.6计量设备管理：

@#@试验使用的标准仪器，应具有有效的鉴定证书。

@#@@#@6.4.7过程控制：

@#@强化技术管理，提高施工组织设计、施工方案的深度，明确施工作业程序及质量保证措施具体要求及做法。

@#@经审批经过的方案必须执行。

@#@施工技术员和质检员对方案的执行情况加强监督检查，记好施工日志。

@#@@#@6.4.8熟悉、消化、理解图纸，提高设计交底和图纸会审质量，在施工前，@#@作好技术交底。

@#@@#@6.4.9按A、B、C三级质量控制的要求，认真做好自检，及时报送共检通知单，作好共检工作，按规定填写质检记录。

@#@@#@6.4.10工序保护：

@#@遵循施工程序，严格按照规程、规范，设计的图纸为依据。

@#@对已完的实体应彼此爱护，对自己安装的实体应做好自我防护措施。

@#@@#@6.5质量保证体系@#@6.5.1电仪专业五公司工程保证质量体系：

@#@见附图三@#@6.5.2质量通病预及防治措施 @#@ @#@见附表二@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@劳动力需用计划及技能要求@#@7.1劳动力需用计划，高峰期人数如下：

@#@@#@序号 @#@ @#@ @#@ @#@工 @#@ @#@ @#@ @#@种 @#@ @#@ @#@ @#@人 @#@ @#@ @#@ @#@数@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@电焊工 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@气焊工 @#@ @#@ @#@ @#@1@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@仪表安装工 @#@ @#@ @#@ @#@8@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@仪表调试工 @#@ @#@ @#@ @#@10@#@7.2所有特殊工种必须持证上岗：

@#@@#@仪表调试工应具有检定人员证书；@#@@#@焊工应具备操作证书。

@#@@#@7.3施工管理人员@#@ @#@ @#@施工过程中的管理人员，必须经过相应的专业培训，并取得相应的资格证书。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@施工机具及计量器具计划@#@8.1机具计划见（附表三）。

@#@@#@8.2调校标准表见（附表四）。

@#@@#@9.季节性施工技术措施@#@ @#@ @#@本工程施工大部分阶段在雨季到来之前可以完成，不能排除雨季的影响。

@#@在雨季的施工中，尽量避免在室外施工。

@#@尤其注意用电设备可能的漏电，个人要做好本人的安全保护措施，注意防滑。

@#@认真做好安全教育，确保在雨季中的施工顺利进行。

@#@@#@10.职业安全健康与环境管理@#@10.1危害辩识、风险评价和措施（见附表五）@#@10.2环境因素辩识和控制措施（见附表六）@#@10.3安全技术措施@#@10.3.1严格遵守《化工施工安全技术规程》中的各项规定，和公司新颁布的《施工现场管理标准》规定，施工前必须进行安全教育。

@#@@#@10.3.2施工前必须进行安全技术交底，使每一操作者对工程内容及应采取的安全技术措施充分了解并严格执行。

@#@@#@10.3.3现场的配电箱和开关箱应安装牢固，便于操作和维修。

@#@落地安装的配电箱和开关箱，设置地点应平坦并高出地面，其附近不得堆放杂物。

@#@配电箱和开关箱的进线口和出线口，应设在箱的下面或侧面。

@#@内部导线应绝缘良好、排列整齐、固定牢固，导线端头应采用螺栓连接或压接。

@#@具有3个回路以上的配电箱应设总刀闸及分路刀闸。

@#@每一回路的刀闸不应接2台或2台以上的电气设备，不应供2个或2个以上的作业组使用。

@#@照明动力合一的配电箱应设刀闸和开关。

@#@内部安装的刀闸、开关等电气设备，应动作灵敏，接触良好、可靠，触头没有严重烧蚀现象。

@#@@#@10.3.4施工机具要进行可靠的接地或接零，加装漏电保安器，离开岗位应切断电源，对设备机具要爱护，搬运时应小心轻放。

@#@现场临时用电的配电箱一律采用装有漏电保安器的标准配电箱。

@#@@#@10.3.5在高处作业的楼层和平台上施工，其作业层上的人孔，预留洞要加以临时遮盖，工具放好，防止高空坠落或零件工具落下伤人。

@#@高空作业应做好相应的施工安全措施，在高空作业（2米以上，含2米），必须戴安全带，并应正确佩带。

@#@安全带要高挂低用。

@#@@#@10.3.6高空作业应衣着轻便，不得穿硬底、铁掌、易滑的鞋，在雨天空气潮湿的天气可在行走作业处放置草袋以防滑。

@#@@#@10.3.7班前班中禁止饮酒，进入现场禁止吸烟。

@#@工作时思想集中，注意安全，严禁打闹开玩笑。

@#@@#@10.3.8严禁在带压或含有生产介质的设备上、管道上拆装一次元件、一次阀等。

@#@@#@10.3.9在高温管道上作业时，应防止烫伤。

@#@@#@10.3.10进入现场施工的人员，应时时注意安全，处处注意安全。

@#@@#@11.推动技术进步，降低施工成本的途径及措施@#@11.1开展机械化、工厂化作业，对现场所需支架，仪表立柱等集中预制装配，以减少现场工作量及时间。

@#@@#@11.2在施工过程中，根据设计施工图及现场实际情况，积极提合理化建议，通过合理的修改配管、电缆走向、改变接线箱及现场仪表安装位置等，以达到节省安装材料，减少工作量，缩短安装时间，降低工程成本目的。

@#@@#@12.文明施工措施@#@12.1文明施工是现代化施工的一个重要标志，是施工企业各项管理水平的具体反映，是企业管理的对外窗口，也是施工企业参与市场竟争的需要，因此，必须作好现场文明施工。

@#@@#@12.2现场文明施工要求@#@12.2.1施工用暂设、机具、材料、设备等应按施工总平面图要求进行布置。

@#@@#@12.2.2文明施工责任区内的文明施工情况由项目主要负责人每天进行检查，发现问题立即整改。

@#@@#@12.2.3在现场电缆头制安、仪表配管过程中、对剥下的电缆皮、切割下的管头等边角料，应在每天施工结束前及时清理，作到“工完、料尽、场地清”。

@#@@#@12.2.4现场施工用的氧气、乙炔气带、电线、把线应摆放整齐，下班前必须进行整理。

@#@@#@12.2.5施工用具、临设、标牌表面应清洁。

@#@@#@12.2.6对施工完的仪表应及时用塑料彩条布保护，防止污染、损坏。

@#@@#@12.2.7工程施工完毕后，施工临设和各种辅助工具应迅速拆除，并尽快退场。

@#@12.3文明服务@#@ @#@ @#@现场的管理人员和一线工人要具备服务意识，对业主和监理单位要积极配合，对业主和监理单位提出的施工要求要热情接收，尽快施实。

@#@对其他施工单位主动协调，确保工程质量和施工进度。

@#@着装整齐，文明礼貌，体现本公司的专业素质。

@#@@#@13.标识管理@#@13.1标识内容 @#@ @#@@#@现场的安装设备要责任到个人，并贴上标识，明确安装负责人和调试负责人；@#@施工机具要有专人管理、维护，每台机具要标明负责人。

@#@@#@13.2仪表设备安装标识规格见下图@#@工号名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装负责人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@施工图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调试负责人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@技术负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@质检员 @#@ @#@ @#@ @#@@#@安全负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日期 @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.3施工机具标识@#@施工机具应由专人负责，并挂牌。

@#@标识牌由铁皮剪制而成，并标以使用者姓名。

@#@标识规格见下图：

@#@@#@机具名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日期 @#@ @#@ @#@ @#@@#@状态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@规格型号 @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

3;s:

11645:

"快速傅里叶变换FFT的DSP实现@#@快速傅里叶变换（FFT）的DSP实现@#@、@#@、/•.、亠刖言@#@、@#@设计题目@#@三、@#@设计要求@#@3.1设计目的@#@3.2设计要求@#@四、@#@设计内容@#@五、@#@设计原理@#@5.2离散傅里叶变换DFT@#@5.3快速傅里叶变换FFT@#@六、总体方案设计@#@6.1设计有关程序流程图@#@6.2在CCS环境下加载、调试源程序@#@七、主要参数@#@八、实验结果分析@#@九、设计总结@#@一、前言@#@随着数字电子技术的发展，数字信号处理的理论和技术广泛的应用于通讯、语音处理、计算机和多媒体等领域。

@#@快速傅里叶变换（FFT）使离散傅里叶变换的时间缩短了几个数量级。

@#@在数字信号处理领域被广泛的应用。

@#@FFT已经成为现代化信号处理的重要手段之一。

@#@@#@本次课程设计主要运用CCS这一工具。

@#@CCS（CodeComposerStudio）是一种针对TM320系列DSP勺集成开发环境，在Windows操作系统下，采用图形接口界面，提供环境配置、源文件编辑、程序调试、跟踪和分析等工具，可以帮助用户在一个软件环境下完成编辑、编译、链接、调试和数据分析等工作。

@#@@#@CCS有两种工作模式，即软件仿真器和硬件在线编程。

@#@软件仿真器工作模式可以脱离DSP芯片，在PC上模拟DSP的指令集和工作机制，主要用于前期算法实现和调试。

@#@硬件在线编程可以实时运行在DSP芯片上，与硬件开发板相结合进行在线编程和调试应用程序。

@#@@#@二、设计题目@#@快速傅里叶变换（FFT）的DSP实现@#@三、设计要求@#@3.1设计目的@#@⑴加深对DFT算法原理和基本性质的理解；@#@@#@⑵熟悉FFT的算法原理和FFT子程序的算法流程和应用；@#@@#@⑶学习用FFT对连续信号和时域信号进行频谱分析的方法；@#@@#@⑷学习DSP中FFT的设计和编程思想；@#@@#@⑸学习使用CCS勺波形观察器观察波形和频谱情况；@#@@#@3.2基本要求@#@⑴研究FFT原理以及利用DSP实现的方法；@#@@#@⑵编写FFT程序；@#@@#@⑶调试程序，观察结果。

@#@@#@四、设计内容@#@⑴用DSF汇编语言及C语言进行编程；@#@@#@⑵实现FFT运算、对输入信号进行频谱分析。

@#@@#@五、设计原理@#@快速傅里叶变换FFT@#@快速傅里叶变换（FFT）是一种高效实现离散傅里叶变换（DFT的快速算法，是数字信号处理中最为重要的工具之一，它在声学，语音，电信和信号处理等领域有着广泛的应用。

@#@@#@5.1.离散傅里叶变换DFT@#@对于长度为N的有限长序列x（n），它的离散傅里叶变换（DFT@#@n1@#@nk@#@X（k）x（n）wNnk,k0,1,N1@#@为n0

（1）@#@式中，Wn，称为旋转因子或蝶形因子。

@#@@#@从DFT的定义可以看出，在x（n）为复数序列的情况下，对某@#@个k值，直接按

（1）式计算X（k）只需要N次复数乘法和（N-1）次复数加法。

@#@因此，对所有N个k值，共需要N2次复数乘法和N（N-1）次复数加法。

@#@对于一些相当大有N值（如1024点）来说，直接计算它的DFT所需要的计算量是很大的，因此DFT运算的应用受到了很大@#@的限制。

@#@@#@5.2.快速傅里叶变换FFT@#@旋转因子WN有如下的特性。

@#@@#@利用这些特性，既可以使DFT中有些项合并，减少了乘法积项,@#@又可以将长序列的DFT分解成几个短序列的DFTFFT就是利用了旋转因子的对称性和周期性来减少运算量的。

@#@@#@FFT的算法是将长序列的DFT分解成短序列的DFT例如：

@#@N为偶数时，先将N点的DFT分解为两个N/2点的DFT使复数乘法减少一半：

@#@再将每个N/2点的DFT分解成N/4点的DFT使复数乘又减少一半，继续进行分解可以大大减少计算量。

@#@最小变换的点数称为基数，对于基数为2的FFT算法，它的最小变换是2点DFT@#@一般而言，FFT算法分为按时间抽取的FFT（DITFFT）和按频率抽取的FFT（DIFFFT）两大类。

@#@DIFFFT算法是在时域内将每一级输入序列依次按奇/偶分成2个短序列进行计算。

@#@而DIFFFT@#@算法是在频域内将每一级输入序列依次奇/偶分成2个短序列进行@#@计算。

@#@两者的区别是旋转因子出现的位置不同，得算法是一样的。

@#@在@#@DIFFFT算法中，旋转因子Wn出现在输入端，而在DIFFFT算法中它出现在输入端。

@#@@#@假定序列x（n）的点数N是2的幕，按照DIFFFT算法可将其分为@#@偶序列和奇序列@#@偶序列：

@#@@#@x（0）,x

（2）,x（4）,x（N-2）,即右x（2r）,r0,1,N/21@#@奇序列：

@#@@#@则x（n）的DFT表示为@#@式中，X1（k）和X2（k）分别为X1（n）和X2（n）的n/2的DFT@#@点X（k）可分为两部分:

@#@@#@从式（4）和式（5）可以看出，只要求出0~N/2-1区间X1（k）和X2（k）@#@的值，就可求出0~N-1区间X（k）的n点值@#@以同样的方式进行抽取，可以求得N/4点的DFT重复抽取过程,就可以使N点的DFT用上组2点的DFT来计算，这样就可以大减少@#@运算量@#@基2DIFFFT的蝶形运算如图⑻所示。

@#@设蝶形输入为Xm1（P）和@#@Xm1（q），输出为Xm（p）和Xm（q），则有@#@k@#@（6）@#@（7）@#@xm（p）xm1（P）xm1（qN@#@k@#@Xm（q）Xm1（P）Xm1（q）^Vn@#@在基数为2的FFT中，设N=2M共有M级运算，每级有N/2个@#@点FFT蝶形运算，因此，N点FFT总共有（N/2）log2N个蝶形运算@#@图（a）基2DIFFFT的蝶形运算@#@例如：

@#@基数为2的FFT，当N=8时，共需要3级，12个基2DITFF@#@的蝶形运算。

@#@其信号流程如图（b）所示。

@#@@#@图（b）8点基2DIFFFT蝶形运算@#@从图（b）可以看出，输入是经过比特反转的倒位序列，称为位码倒置，其排列顺序为x（0）,x（4）,x

（2）,x（6）,x

（1）,x（5）,x（3）,x（7）。

@#@输出是按自然顺序排列，其顺序为x（0）,x

（1）,,x（6）,x（7）。

@#@@#@六、总体方案设计@#@6.1设计程序流程图@#@6.2在CCS环境下加载、调试源程序@#@

（1）起动CCS在CCS中建立一个工程文件project\new\FFT,往@#@工程文件里添加程序file'@#@new'@#@sourcefile.建立C源文件和一个命令文件，并将这两个文件添加到工程，再编译并装载程序:

@#@@#@阅读Dsp原理及应用中fft用dsp实现的有关程序@#@C5510Simulator。

@#@Add加到mysystem,按下save@#@ @#@@#@

（2）启动c5510后打开文件FFT.pjt.将编写好的源程序，和命@#@令文件加载到文件FFT.pjt\Source.@#@（3）按下project'@#@build调试程序，看其中是否有错误@#@FF'@#@T.pjt-Debug@#@BuildComplete,@#@0Errors,0Warnings,0Remarks・@#@（4）无错后,Debug'@#@run运行FFT.out程序。

@#@@#@（5）通过graphpropertydialog窗口，改变N点的值，得到不同的结果。

@#@@#@7.主要参数@#@进行N点FFT运算，分别实现N=256,N=512得到不同的功率谱图@#@六.源程序：

@#@@#@Cmd源文件代码:

@#@@#@-f0@#@-w@#@-stack500@#@-sysstack500@#@-lrts55.lib@#@MEMORY@#@{@#@DARAM:

@#@o=0x100,l=0x7f00@#@VECT:

@#@o=0x8000,1=0x100@#@DARAM2:

@#@o=0x8100,l=0x7f00@#@SARAM:

@#@o=0x10000,l=0x30000@#@SDRAM:

@#@o=0x40000,l=0x3e0000@#@}@#@SECTIONS@#@{@#@.text:

@#@{}>@#@DARAM@#@.vectors:

@#@{}>@#@VECT@#@.trcinit:

@#@{}>@#@DARAM@#@.gblinit:

@#@{}>@#@DARAM@#@.frt:

@#@{}>@#@DARAM@#@.cinit:

@#@{}>@#@DARAM@#@.pinit:

@#@{}>@#@DARAM@#@.sysinit:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.far:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.const:

@#@{}>@#@DARAM2.switch:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.sysmem:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.cio:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.MEM$obj:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.sysheap:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.sysstack:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.stack:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.input:

@#@{}>@#@DARAM2@#@.fftcode:

@#@{}>@#@DARAM2@#@}@#@C文件源码：

@#@@#@#include"@#@math.h"@#@@#@#definesample_1256@#@#definesignal_1_f60@#@#definesignal_2_f200@#@#definesignal_sample_f512@#@#definepi3.1415926@#@intinput[sample_1];@#@@#@floatfwaver[sample_1],fwavei[sample_1],w[sample_1];@#@@#@floatsin_tab[sample_1];@#@@#@floatcos_tab[sample_1];@#@@#@voidinit_fft_tab（）;@#@@#@voidinput_data（）;@#@@#@voidfft（floatdatar[sample_1],floatdatai[sample_1]）;@#@@#@voidmain（）@#@{@#@inti;@#@@#@init_fft_tab（）;@#@@#@input_data（）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1;@#@i++）@#@{@#@fwaver[i]=input[i];@#@@#@fwavei[i]=0.0f;@#@@#@w[i]=0.0f;@#@@#@}@#@fft（fwaver,fwavei）;@#@@#@while

（1）;@#@@#@}@#@voidinit_fft_tab（）@#@{@#@floatwt1;@#@@#@floatwt2;@#@@#@inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1;@#@i++）@#@wt仁2*pi*i*signal_1_f;@#@@#@wt仁wtl/signal_sample_f;@#@@#@wt2=2*pi*i*signal_2_f;@#@@#@wt2=wt2/signal_sample_f;@#@@#@input[i]=（cos（wt1）+cos（wt2））/2*32768;@#@@#@}@#@}@#@voidinput_data（）@#@{@#@inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1;@#@i++）@#@{@#@sin_tab[i]=sin（2*pi*i/sample_1）;@#@@#@cos_tab[i]=cos（2*pi*i/sample_1）;@#@@#@}@#@}@#@voidfft（floatdatar[sample_1],floatdatai[sample_1]）@#@{@#@intx0,x1,x2,x3,x4,x5,x6,x7,xx;@#@@#@inti,j,k,b,p丄；@#@@#@floatTR,TI,temp;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1;@#@i++）xO=x仁x2=x3=x4=x5=x6=0;@#@@#@x0=i&@#@0x01;@#@x1=（i/2）&@#@0x01;@#@x2=（i/4）&@#@0x01;@#@x3=（i/8）&@#@0x01;@#@@#@x4=（i/16）&@#@0x01;@#@x5=（i/32）&@#@0x01;@#@x6=（i/64）&@#@0x01;@#@x7=（i/128）&@#@0x01;@#@@#@xx=x0*128+x1*64+x2*32+x3*16+x4*8+x5*4+x6*2+x7;@#@@#@datai[xx]二datar[i];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1;@#@i++）@#@{@#@datar[i]=datai[i];@#@datai[i]=O;@#@@#@}@#@for（L=1;@#@L<@#@=8;@#@L++）@#@{@#@b=1;@#@i=L-1;@#@@#@while（i>@#@0）@#@{@#@b=b*2;@#@i--;@#@@#@}@#@for（j=0;@#@j<@#@=b-1;@#@j++）@#@p=1;@#@i=8-L;@#@@#@while（i>@#@0）@#@{@#@P=P*2；@#@i--；@#@@#@}@#@P=P*j；@#@@#@for（k二j;@#@k<@#@256;@#@k二k+2*b）@#@{@#@TR二datar[k];@#@TI二datai[k];@#@temp二datar[k+b];@#@@#@datar[k]=datar[k]+datar[k+b]*cos_tab[p]+datai[k+b]*sin_tab@#@[p];@#@@#@datai[k]=datai[k]-datar[k+b]*sin_tab[p]+datai[k+b]*cos_tab@#@[p];@#@@#@datar[k+b]二TR-datar[k+b]*cos_tab[p]-datai[k+b]*sin_tab[p];@#@@#@datai[k+b]二Tl+temp*sin_tab[p]-datai[k+b]*cos_tab[p];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@sample_1/2;@#@i++）w[i]=sqrt（datar[i]*datar[i]+datai[i]*datai[i]）;@#@@#@}@#@}@#@八、实验结果及分析@#@作图，得到输入信号的功率图谱@#@2）FFT变换结果图@#@ @#@@#@3）改变信号的频率可以再做次实验@#@ @#@@#@r@#@FFT算法特点：

@#@（N2）@#@ @#@@#@共需r次迭代;@#@@#@第L（1Lr）次迭代结点的组数为N/2（KlKl）@#@叽^可以预先计算好，而且pl的变化范围是@#@因此N越大，运算越多。

@#@@#@九、设计总结@#@通过这次课程设计，我获得了很多。

@#@一开始对DSP这个@#@概念很陌生，对于其中的内容更是一知半解。

@#@我只知道这门@#@学科应该很有用，但是不知道该如何去把握它，认识它。

@#@这次课程设计，让我对DSP有了更进一步的了解。

@#@对FFT算法有了新的认识，对其原理和基本性质做了回顾，为以后深入的学习奠定了基础。

@#@这次课程设计，我觉得最有意义的就是掌握了一定的DSP系统的软件设计能力。

@#@而且还了解了CCS的组成与基本功能。

@#@掌握了它的安装、配置、基本操作、工程项目的建立和调试等。

@#@希望在以后的应用中能学到更多的知识，并将它们运用到实践中去。

@#@@#@";i:

4;s:

16607:

"口尝附子的体会@#@口尝附子的体会（2009-04-0712:

@#@42:

@#@08）@#@杂谈 @#@@#@ @#@昨天由于早上匆忙,没有尝附子。

@#@下午XX了一下“口尝附子”，还真有位仁兄发了长长的一篇尝附子的体会，原文抄录于下：

@#@@#@试服不同附子的经历@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@先来介绍一下我的情况及试用附子的原因。

@#@@#@我的母亲自小体弱多病，抵抗力一直很差，并有多年的哮喘病。

@#@平时一有伤风感冒不出二、三天就发展成肺炎，每年都有三、四次因大病要上医院挂盐水。

@#@每次医药费少则三、四百，多则近千元，而且治疗时间长，恢复速度慢，每次生病总要一个月左右才能恢复，还无法根治。

@#@多年来一直在冬季服用人参，虫草等补品，花钱不少效果还不好。

@#@@#@根据母亲平时身寒肢冷，面色白，舌胖有齿痕，舌苔薄白、水滑，脉沉细等症状。

@#@为母亲处方附子理中汤，每味药量15克。

@#@当时从药店买来的是黑附子，口尝后几乎无麻感。

@#@我自己先试服了一剂没感觉，就把三剂合成一剂服用，服后感觉胸口有股热流，象有一团火在胸口。

@#@给母亲用后，她也有同感，并有轻度腹泻的排病反应，但服用一周后，除大便增加到每天两次外，就没别的感觉了。

@#@后改用四逆汤增加附子量至60克，服后感觉还是如此。

@#@不过自服药两周后，舌象脉象都有所改善。

@#@@#@考虑到病重药轻，为加重附子药力，我托四川江油的朋友邮购了一些黑顺片，口尝后麻舌感明显。

@#@开始不知药力，不敢多用，从10克起逐增到70克，直至服后舌尖有麻感。

@#@依据不同的配伍，多时用至100克，慢慢地母亲感到手足不怎么怕冷了。

@#@自去年十月托朋友购得10公斤黑顺片至今，母亲交替服用过附子理中汤、四逆汤、白通汤、真武汤等。

@#@一年多来，虽也有四次着凉感冒，但两三天就自己好了，也不用吃别的药，更不用上医院了。

@#@更令人高兴的是，原来频繁发作并一直依靠激素才能缓解的哮喘也不怎么发了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@每当看到母亲红润的面色时，我对医圣神奇的方药、对火神派独到的见解、敬佩不已！

@#@@#@今年十月10公斤黑顺片用完，又托朋友买了10公斤黑顺片和5公斤生附子。

@#@购买时朋友说这次的黑顺片药力很强，要减量使用。

@#@拿到后，口尝了一下，除了麻舌感比以前一批强些外，还有一点点的咸味。

@#@另外前一批尝后过半分钟才有麻舌感，这次的则很快就有了。

@#@@#@有了一年的用药经验，也没有再去亲自试药。

@#@刚巧母亲那段时间在用真武汤，就抓了20克入药。

@#@没想到当晚10点钟母亲服药后，半小时左右就开始出现舌头发麻、头晕，然后是手足麻木，眼前发白，母亲说就像喝醉酒一样，接着开始呕吐，在呕吐时还因头晕而不甚摔倒了。

@#@半夜1点左右吐渐止，但整个胃部胀满不适，直到下午4时许才渐渐恢复，早上5时至8时还腹泻了2次。

@#@因我不在，母亲又忘了我交代过蜂蜜可以解毒，中毒期间也未服用别的解毒药。

@#@虽然经吐泄等的中毒反应，但人并未感到虚弱无力。

@#@第二天胃部不适恢复后，附片减至10克继续服用，也没有不良反应了。

@#@@#@ @#@ @#@看来这批附片的药力确实很强，我决定亲身试药，也顺便了解一下生附子的药力。

@#@@#@ @#@ @#@先试用黑顺片，这次的附片略有咸味，比盐附子淡很多，但药力却接近于盐附子。

@#@抓15克入真武汤，其余的药用古本伤寒论记载的剂量。

@#@先用凉水浸药1小时，再煎三次以充分提取有效成份，每次煮沸12分钟。

@#@三次药汁合在一起，分2次服。

@#@前一次服下半小时后，舌尖开始发麻，同时后背发酥，头有点晕，真有点喝醉酒的感觉。

@#@慢慢地有些想吐，但不强烈，最后手臂也有些酥软。

@#@服后3小时药力过去，恢复如前。

@#@下午又喝了剩下的半碗，感觉相同。

@#@整个过程象酒醉了一样，我觉得叫它附子不如叫它醉果贴切。

@#@除了略有些想吐的不适外，其它感觉还是很舒服的，正如医书上所说的，附子能通行十二经。

@#@@#@ @#@ @#@接下来，试用古本四逆汤。

@#@淡附片仍用15克，煎法一样，服后没感觉。

@#@应该是四逆汤中的干姜解了附片之毒，甘草延缓了附片的药力。

@#@加大淡附片的量至25克，服后45分钟左右开始舌尖发麻，后背发酥，同时胃部有热感，头也晕，和上一次的真武汤感觉一样。

@#@只是时间延长了，自服下4小时后药力才过去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三次的用药比较，充分证明了干姜能解附子毒，甘草能延缓附子药力的理论。

@#@对先辈和高人的用药经验更是深信不疑，对于各种炮制附片的用量则应更加谨慎，以防追悔莫及。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一直以来都想了解生附子的药效，这一次购买了5公斤生附子可以充分的验证了。

@#@先挑了一枚小一点的，称重8.5克，不去皮用刀切碎，如绿豆大小。

@#@本来想按伤寒论中记载的“破八片”，但干附子很硬，一切就碎，不知仲景是怎样做的？

@#@将切碎后的附子入四逆汤，其余药量同前，煎法一样，服法相同。

@#@服后的反应同25克淡附片的感觉差不多，只是想吐的感觉略重些。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当晚又挑了一枚生附子，重9.5克，有破损。

@#@这次想按照古法，去皮后切碎入药，但很硬不容易去皮。

@#@就用一只纸杯装了小半杯水，刚刚能浸没附子，等泡软了再去皮。

@#@泡了一夜后，第二天上午外面一层软了，就去了皮，切成两半继续泡着。

@#@吃中饭前，突然想尝一下泡附子水的味道。

@#@喝了一点，味道有些苦，入口时也没有麻味，就索性喝了一半看看感觉。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大约半小时后，舌尖开始发麻，当时正在喝菜汤，只觉得热汤一下去胃就热起来，后背也发酥，再喝一口，胃更热背更酥。

@#@看来热汤水能助附子药力，不敢再喝汤了，接着头开始晕。

@#@当时不以为然，以为就这样过2、3小时会好的。

@#@没想到接下来的感觉出乎意料，胃部开始烫热难受，感觉有点“心中懊恼”的味道。

@#@接着整个食道和胃胀满，更确切的说应该是胃和食道痉挛。

@#@很想吐，头很晕，但思路很清晰，拿来了蜂蜜吃了2小勺，吃完就吐，中饭、早饭都吐完，脚下也发虚人很容易摔倒。

@#@最难受的还是胃和食道，烫热、恶心、胀满种种感觉交织在一起。

@#@这种难受的感觉象是我吃了附子，它要向我索命一样。

@#@又服蜂蜜1小勺，服后1分钟又吐，吐出一团象稀痰一样的胶状物，有半个拳头大，白色夹杂泡沫，可能是蜂蜜也可能是别的。

@#@嘴唇早麻了，口水开始从嘴角流下来，嘴唇也没什么感觉。

@#@喝了几口冷水，再服蜂蜜后又吐，吐出的都是刚才喝的水。

@#@看来蜂蜜真的很能催吐。

@#@叫家人急煎甘草干姜汤来解毒，煎20分钟后服下。

@#@此时手脚发冷，人已昏昏欲睡了，又不敢睡着，就盘腿而坐，感觉稍稍好了点。

@#@接着两肾部好象有人在按压，感觉明显，不痛也不难受，手摸背部触觉正常，可能是附子入肾，在补肾中真阳吧！

@#@慢慢地胃部有些舒服了，后背的麻酥感向四肢扩散。

@#@大约3小时后药力过去，晚饭时胃口大开，吃了不少。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这次的中毒反应可谓刻骨铭心，家人也受惊不小，看来生附子没有姜、草的制约毒性确实很强。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三天上午，我把剩下的泡附子水和泡软了的生附子切碎一起加水煎煮。

@#@约半小时后口尝附肉无麻味，就喝了一半，1小时后没感觉，把剩下的都喝了，还是没反应。

@#@看来附子久煎确实能去其毒性，所谓“久煎”其实半小时也够了。

@#@细看附片已被煮成了糊状，当然这枚附子是被浸泡一天二夜并切碎去了皮的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@再来要试试炮附子了，在伤寒论中的炮附子是在炉中烤的，有“炮令坼”的记录。

@#@我把一枚重9克的生附子放在微波炉中烤，不到半分钟就听见“啪啪”声，取出看表面已经裂开了几道，再烤就冒烟了。

@#@烤50秒后将附子取出，称重只有8克了，但胀大了不少。

@#@对半切开后，中间微黄色，周边白色，断面成粉状，闻起来还挺香的。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有报道说附子的毒性有50％在皮部，是仲景去附子皮的原因。

@#@我尝了一下，中间微黄的肉部除苦味外，无任何麻感，多吃一些也是如此，只是最后感觉舌面上有一点一点的热感，但不明显。

@#@与生附子不同，生附子肉麻舌感快而明显。

@#@尝外皮即灰色薄皮，也无麻感，不象是有50％毒性的样子。

@#@仔细观察发现在灰色外皮的内侧有一层厚薄不均的黄褐色结晶物，断面有光泽，尝后比较麻舌。

@#@看来在炮制的时候，大部分的有效成分跑到了这里，当然也有一部分被高温破坏了。

@#@不知仲景在炮制后去皮时，有没有把这一层晶状物去除。

@#@接下来是要破成八片，但又碎了，炮附子比生的更松散，用手都可以掰碎，不知到仲景是怎样做到的。

@#@将这枚炮附子切碎入四逆汤，服法同前，服后无任何反应。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@再挑一烤枚大的炮后称重15克，切碎入四逆汤，服后也没有麻感，但晚上睡觉感觉双脚很热，身上也不怎么怕冷了。

@#@看来炮附子确实有温里散寒的功效，而与生附子回阳救逆的效果不同。

@#@不过也不排除是试了一段时间的四逆汤，起到了温里散寒的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有人说附子的毒性即药力，通过亲身试药，我有不同的观点。

@#@附子的毒性可以起到回阳救逆的功效，而炮制后破坏了毒性，就可以起到温里散寒的作用。

@#@如果说毒性即是药力，那为什么仲景不一概生用呢？

@#@在要用炮附子的地方改用小剂量的生附子就可，还可以省去炮制的麻烦。

@#@@#@当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

@#@于是，我降临在了人间。

@#@@#@我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：

@#@李清照。

@#@@#@小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

@#@小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

@#@@#@“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

@#@争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

@#@”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

@#@身影轻飘而过，留下一阵清风。

@#@@#@可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

@#@我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

@#@“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

@#@@#@最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

@#@@#@在天堂里，我又见到了上帝。

@#@上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

@#@我始终无法客观的评价我的一生。

@#@我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

@#@于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

@#@@#@我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：

@#@我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

@#@@#@天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

@#@我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

@#@@#@人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

@#@这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

@#@@#@“富不读书富不久，穷不读书终究穷。

@#@”为什么从古到今都那么看重有学识之人？

@#@那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。

@#@那时因为读书能给人带来快乐。

@#@@#@自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：

@#@即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……@#@我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。

@#@还吵着闹着多看几本名着。

@#@于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。

@#@渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。

@#@于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。

@#@最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：

@#@“孩子小，应该让着点。

@#@”外婆却不服气的说：

@#@“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？

@#@”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。

@#@读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。

@#@读一本好书，能使人心灵得到净化。

@#@书是我的老师，把知识传递给了我；@#@书是我的伙伴，跟我诉说心里话；@#@书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；@#@书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。

@#@其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；@#@也不是读到好处不与他人分享，独自品位；@#@更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。

@#@而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。

@#@这才是读书真正之乐趣呢！

@#@这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

@#@@#@我阅读，故我美丽；@#@我思考，故我存在。

@#@我从内心深处真切地感到：

@#@我从读书中受到了教益。

@#@当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：

@#@“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。

@#@”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

@#@@#@书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

27784:

"水库工程施工组织方案@#@水库工程施工组织方案@#@工程名称：

@#@............@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@.......................有限公司@#@.......................工程项目部@#@年月日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@..............................................@#@.......................@#@校对：

@#@.......................@#@审核：

@#@.......................@#@..............工程施工组织方案@#@工程说明@#@一、工程概况@#@...........位于邵...........，属富屯溪支流大乾河流域，坝址位于大乾村上游约4km，坝址控制流域面积146km2。

@#@......................工程是一座具有灌溉和供水效益的水库枢纽工程，设计灌溉面积1.08万亩，城区供水人口13万人。

@#@水库总库容为725万m3，水库的工程规模为小

（1）型，Ⅳ等工程。

@#@@#@...........工程主要建筑物由拦河坝、输水系统及管理房等组成。

@#@@#@拦河坝为三心变厚双曲砌石拱坝，坝顶高程273.00m。

@#@坝底高程230.00m，最大坝高43.00m。

@#@坝顶宽3.50m。

@#@拱冠梁底宽10.00m。

@#@拱冠梁厚高比0.233，坝顶（轴线处）弧长162.78m。

@#@溢洪道设在坝顶中央，为坝顶挂闸溢流，坝顶设6扇4.60×@#@8.00m（高×@#@宽）平板钢闸门，溢洪道净宽48m，溢流堰顶高程266.00m，堰型为WES实用剖面堰，堰面曲线方程Y=0.129219X1.85，堰面曲线下游与反弧曲线相连，反弧半径R=6.00m，反弧曲线即为挑流鼻坎的一部分，坎顶高程262.30m，挑射角20°@#@。

@#@溢流堰上设5个中墩，2个边墩，闸墩上架设闸门启闭房、交通桥和检修桥。

@#@大坝排砂孔设于溢洪道下部左侧，为坝内预埋φ1.00m钢管，管道中心高程242.00m，由坝后一台锥阀控制，兼作生态放水孔功能。

@#@@#@输水系统由多层取水口、输水隧洞、输水管道和灌溉管道组成。

@#@水库取水口至龙斗村灌区间输水线路总长10393.80m，其中输水隧洞长7606.50m（包括洞间埋管段），输水管道长2787.30m。

@#@多层取水口布置在大坝左岸上游约30m处，多层取水口进口底高程242.00m，取水口采用分层取水塔型式，分三层引取水库表层水。

@#@输水隧洞长7606.50m，设计开挖断面采用城门型，尺寸为2.80×@#@2.80m（宽×@#@高）。

@#@过苏家窑溪采用砼包管，钢管直径1.60m。

@#@隧洞出口后接2787.30m长的输水管道，输水管道直径0.90m；@#@输水管道引至龙斗村灌区后再分叉为灌溉、供水两条支管，灌溉支管直径0.60m，接龙斗村灌区原灌溉渠道；@#@供水支管直径0.90m，接规划拟建的供水管道。

@#@另外，为了满足大乾村灌区的烟田灌溉需求，洞间埋管桩号隧2+190.910处分叉一条灌溉管道至大乾村灌区原灌溉渠道，灌溉管道长1153.23m，采用直径0.80m的钢管。

@#@@#@水库管理房拟布置在拦河坝下游约260m处的山坳内。

@#@管理房采用框架结构，共设三层，第一层建筑面积为385m2；@#@第二层建筑面积为385m2；@#@第三层建筑面积为165m2，建筑总面积为935m2。

@#@@#@二、水文气象和工程地质资料@#@

（1）水文气象@#@大乾河流域面积179.3km2，坝址以上控制流域面积146km2，多年平均流量5.74m3/s，年径流量1.81亿m3。

@#@工程所在流域属闽西北谷地丘陵温暖潮湿气候，温暖湿润，雨量充沛。

@#@流域受锋面雨和台风雨影响，降雨集中在3-9月，流域内多年平均降水量约1900mm。

@#@流域内各地谷地部分年平均气温约17.5℃，最热月平均气温约28℃，最冷月平均气温约6℃；@#@丘陵部分气温略低；@#@年平均相对湿度和年内多数月份的月平均相对湿度在81%以上。

@#@@#@...........坝址不同时段洪水成果表@#@表1-1-1单位：

@#@m3／s@#@频率/时段@#@10月-2月@#@10月-1月@#@11月-1月@#@11月-2月@#@11月-3月@#@全年@#@50%@#@29.5@#@23.1@#@16.8@#@23.7@#@46.4@#@317@#@33.30%@#@41.8@#@32.9@#@21.9@#@33.3@#@57.4@#@407@#@20%@#@58.5@#@46.2@#@28.0@#@46.1@#@70.4@#@521@#@10%@#@82.2@#@65.3@#@36.2@#@64.2@#@86.7@#@668@#@5%@#@106.8@#@84.9@#@44.3@#@83.0@#@102.5@#@811@#@

（2）地形地质@#@坝址两岸山体较为平缓对称，坡度一般35～40°@#@，常水位河床宽25～30m，坝顶高程273.00m时，自然河谷顶宽约128.60m，开挖后河谷宽163m。

@#@坝址两岸255m高程以上地表均为第四系坡残积层覆盖，厚度1～7m，主要为粘土来碎块石，局部见弱风化基岩零星或成片出露，或有弱风化孤石分布；@#@高程255.00m以下出露弱风化@#@侏罗世正长花岗岩，岩石致密坚硬，属块状结构的坚硬岩～极坚硬岩；@#@河床为冲洪积砂卵石和漂石覆盖，厚约0.50～4.00m。

@#@@#@隧洞进口位于坝址上游30m左岸的正长花岗岩体中。

@#@轴线方向SE13°@#@18″方向，插入山体386.68m后，经拐2和拐3两拐点折向西南，使洞身位于深埋的正长花岗岩体中，后再折向西南至苏家窑溪底。

@#@桩号1+996.99m及3+603.96m处附近洞线布置各布置施工支洞。

@#@施工支洞之后的洞线同样采用折线方法，让洞身穿越在深埋的正长花岗岩体中，并使出口段尽量减少两条北西向断裂和梨山组上段软岩（J1L2）的影响长度。

@#@洞线在易家湾东北450m处的山脊出口。

@#@洞后接砼管，通过铁路中大桥涵，再沿316公路埋砼管道。

@#@除出口段为层状沉积岩外，洞身大部分为深埋的块状正长花岗岩体。

@#@@#@施工部署@#@一、质量目标@#@严格按照国家水利工程等行业相关规范要求进行施工和检验，对建筑、安装施工全过程实施持续有效的控制，确保本工程单元工程质量合格率100%。

@#@@#@1、工期目标@#@

（1）工期要求@#@总工期为30个月。

@#@@#@

（2）安全生产标准@#@本工程施工安全生产目标是“四无一杜绝”和“一创建”。

@#@“四无”：

@#@即无伤亡事故，负伤率3‰以下；@#@无重大机械设备事故；@#@无交通死亡事故；@#@无火灾、洪灾事故及其他安全责任事故。

@#@“一杜绝”是杜绝死亡事故。

@#@“一创建”是创建安全文明工地。

@#@@#@（3）文明施工目标@#@严格按有关规定施工，搞好现场文明施工的定置管理和目视管理，把本工程建成文明施工工地。

@#@@#@（4）环境保护目标@#@遵守有关环境保护法规，树立全员环保意识，最大限度地减少对环境的污染，有效保持水土，创造良好的环境条件。

@#@@#@二、项目管理总体安排@#@1、项目划分及施工组织@#@

（1）项目分段及分队@#@根据本工程特点，本工程分为三队，分别为大坝施工队、隧洞施工队和管道施工队。

@#@@#@

（2）施工分组@#@考虑专业对口‘职责分明的要求，如大坝施工队下设土石方工程组、灌浆施工组、钢筋砼工程组、砌体工程组、安装工程组、建筑施工组、道路施工组等；@#@管道施工队下设土方施工组、钢管施工组等，个施工组内根据进度要求协调分配人员，优化劳力组合，使之分别负责好各自的施工内容，并服从项目有关管理部门的协调。

@#@@#@2、施工平面布置@#@本工程施工布置主要内容有：

@#@施工场内外道路布置；@#@施工用水、电及通信系统的布置；@#@混凝土生产系统的布置；@#@生活办公设施布置；@#@辅助生产和加工设施的布置；@#@生产仓储射别的布置等。

@#@

（1）大坝工程分一、二期施工，结合现场施工需要进行综合、集中布置。

@#@@#@

（2）根据本工程量分布情况，临时设施主要拟主在大坝区和隧洞洞口进行布置，具体位置进厂后调整。

@#@@#@（3）混凝土系统、施工辅助设施施工拟分区设在大坝区和各洞口临时布置区，砂浆系统移动布置。

@#@@#@（4）施工用水由离心泵抽水供应至高位水池后供应，生活用水引接山涧水。

@#@施工用电从供电电网架设线路至施工现场变压器，再向各用电点供电。

@#@@#@3、总体施工顺序@#@根据本工程各构、建筑物的施工条件、不同特点，并考虑到各构筑物末班周转使用与施工机械的安排原因，在工程施工程序的安排上，总体施工程序如下图。

@#@为了保证个阶段控制性工期按计划顺序实现，既要考虑施工组织要求的空间顺序，又要考虑施工工艺要求的工种顺序，严格遵循施工工艺及其他技术规律，全面合理安排施工总流程。

@#@充分利用平行、流水、立体、交叉作业，组织有节奏、均衡、连续的施工。

@#@@#@附图：

@#@总体施工程序图@#@三、施工准备@#@施工前期准备工作对施工的顺利进展影响很大，是保证均衡和连续施工的重要前提。

@#@施工准备工作顺序如下：

@#@@#@ @#@@#@1、组织和思想准备@#@尽快建立项目部，签订工程承包合同，明确管理目标和经济责任。

@#@另外，项目部应通过生动活泼的思想教育、形式教育，提高参加本工程施工全体人员的思想认识，并全面系统地分析工程施工中的有利条件与不利条件、技术关键和难点，为顺利施工做好思想准备。

@#@@#@2、技术准备@#@

（1）熟悉、审查图纸和相关资料，领会设计意图和建设单@#@位要求，做到心中有数。

@#@@#@

（2）收集资料：

@#@进行实地调查，了解现场实际情况。

@#@@#@（3）深化施工组织方案：

@#@根据施工图纸和合同要求，并根据@#@进一步调查的资料，深化和细化编制《单项施工方案》，以指导现场施工生产。

@#@@#@（4）编制施工预算。

@#@@#@（5）做好各类原材料的检验工作和混凝土的试配工作。

@#@@#@（6）做好施工前期技术交底工作。

@#@@#@3、现场准备@#@

（1）施工现场测量@#@建立测量控制网，相应设置永久性坐标桩和水准基桩，并进行建筑物定线放样。

@#@@#@

（2）“三通一平”准备@#@按照施工总体布置的要求，做好路通、水通、电通和场地平整。

@#@@#@（3）临时设施的准备@#@临时设施包括现场施工人员的办公、生活用的临时房屋建筑和施工生产辅助企业及各类仓库。

@#@上述临时设施应按施工总体布置的位置定位建造。

@#@@#@（4）材料准备@#@根据材料需用量计划，确定材料来源，与砂料场、石料场等材料供应商签订材料供应合同，同时进场后应尽快修建各类材料堆场，组织部分材料进场，做好材料前期储备工作。

@#@@#@（5）机械设备准备@#@施工机械设备是保证施工进度的关键所在，应根据机械设备计划提前准备，配套落实，按计划进场，确保施工的连续性。

@#@进场前要检验设备的性能状态，进场后及时进行查对和试运转，并加强保养维护。

@#@（6）做好季节性施工准备工作@#@按照施工组织设计要求，对冬季、雨季和高温季节的施工，落实技术措施和增加投大的机具、材料等。

@#@@#@（7）劳动力准备@#@①投大本工程的施工队伍由我单位有同类工程施工经验的专业队伍组成。

@#@应根据施工进度计划和工程量情况编制劳动力计划，落实施工队伍，并分级签订劳务合同。

@#@@#@②进场前，须进行安全、文明施工和环境保护等方面的教@#@③进场前，须进行安全、文明施工和环境保护等方面的教育,对施工中所需的特殊工种和新技术工种，应按计划组织培训，合格后上岗。

@#@@#@④开工前，要向参与施工的全体人员进行动员，调动施工人员的生产积极性。

@#@同时还应组织技术交底，落实技术责任制，健全岗位责任制。

@#@@#@施工管理机构的设置@#@一、项目部组织机构及岗位设置@#@本项目推行国际先进的工程施工管理经验，以项目经理责任制为核心，以质量、进度、安全和资金管理控制为主要内容，以系统管理和先进技术为手段的项目管理机制；@#@同时严格按照1509002标准建立质量保证体系，形成以全面质量管理为中心环节、以专业管理和计算机辅助相结合的科学化管理体制，出色地实现我们的质量方针和本工程质量目标，项目经理部组织机构见下图。

@#@@#@在工地现场成立项目经理部．从本单位抽调精干人员组成。

@#@项目经理部配项目经理、项目总工程师各1名，下设五部二室，即工程管理部、质量安全部、计划统计部、财务部、物资设备部、综合办公室、试验室。

@#@项目经理部本着@#@“优质、精干、高效、廉洁”的原则组建，对本项目的工期、质量、安全和环保全面负责制定实现工期、质量、安全和环保目标的具体措施和规章制度。

@#@负责施工生产的组织管理和指挥调度，配合业主及监理工程师的工作，代表单位履行合同及承诺。

@#@@#@二、项目部主要部门职能@#@

（1）工程管理部@#@下辖测量、技术和调度业务，负责工程项目的施工过程控制，制定施工技术管理办法，负责工程项目的施工组织设计及调度、勘察、征地拆迁工作，参加技术交底、过程监控，解决施工技术疑难问题。

@#@@#@

（2）质量安全部@#@依据企业安全生产目标，建立健全安全保证体系，制定各项安全规则。

@#@负责监督并保证安全保证体系的运行。

@#@@#@依据企业质量方针和目标，制定质量管理工作规划，负责质量综合管理，行使质量监察职能。

@#@@#@确保产品在生产、交付及安装的各个环节以适当的方式加以标识并保护好检验和试验状态的标识。

@#@负责产品的标识和可追溯性、最终检验的试验、检验和试验状态、不合格品的控制、质量记录的控制。

@#@@#@下辖工地试验室，负责工程项目检验、试验、交验及不合格品的检验控制，按检验评定标准对施工过程实施监督并对检验结果负责；@#@负责工程项目的测试工作，并负责工程项目的检验、测量和试验设备的核定、校准及使用管理工作。

@#@@#@（3）计划统计部@#@负责项目的单价分割、成本核算，做好合同的制定与管理工作。

@#@掌握工程进展情况，做好施工进度计划、计量支付、变更、索赔工作编制预算、概算，并做好月、季、年度报表。

@#@@#@（4）物资部@#@负责物资采购和物资管理，负责制定工程项目的物资管理办法，检查、指导和考核施工队的物资采购和管理工作；@#@负责工程项目全部施工设备管理工作，制定施工机械、设备管理制度。

@#@@#@（5）财务部@#@按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务计划、预算、遵守各项收大制度费用开支范围和开支标准，分清资金渠道，合理使用资金，保证完成财务上交任务。

@#@@#@（6）综合办公室@#@负责项目部行政综合性工作计划、报告、总结，以及其它文稿的拟写工作；@#@负责接收、整理、保管文书、质量体系文件、科技等档案和其它专业档案以及文件、资料的指导、控制工作，对上级部门颁发的文件、资料等妥善保管；@#@负责项目实施过程中的交通、环境监测及保护工作。

@#@@#@（7）工地试验室@#@认真贯彻国家有关质量检测标准，严格控制施工现场质量，严格按照国家标准和试验规程进行试验，严把进场材料质量关，做出的试验数据保证准确无误，使监理业主满意。

@#@@#@（8）施工队@#@负责组织各专业工程施工生产及本队其它事务管理。

@#@三、项目部主要人员岗位职责@#@1、项目经理@#@

（1）按照合同条款，全面具体组织工程项目的施工，满足业主的合同要求。

@#@@#@

（2）制定项目管理目标和创优规划，建立完整的管理体系，保证既定目标的实现。

@#@@#@（3）组建精干高效的项目管理班子，搞好项目机构设置、人员选调、具体职责分工。

@#@@#@（4）科学组织施工，及时正确地组织做出项目实施方案、进度计划安排、重大技术措施、资源调配方案，提出合理化建议与设计变更等重要决策。

@#@@#@2、项目副经理@#@配合项目经理具体地组织工程项目的施工，负责施工方案、进度计划、重大技术措施、资源调配方案等的实施，提出合理化建议与设计变更等重要决策。

@#@并对项目经理负责。

@#@@#@3、项目总工程师@#@

（1）对技术管理、工程质量负全面责任；@#@@#@

（2）主持项目经理部质量管理保证体系的建立与运作，指导技术人员做好技术工作；@#@@#@（3）组织编制施工组织设计，制定重大技术方案；@#@@#@（4）会同专家组织技术人员对工程质量薄弱环节和技术难点搞好技术攻关工作；@#@@#@（5）负责新技术、新工艺、新设备、新材料的应用和推广；@#@负责设计变更的审定工作。

@#@@#@4、工程管理部部长@#@全面负责工程施工的技术指导及技术管理工作，包括工程测量、监控量测、工程调度、施工技术、技术资料和施工图纸管理等@#@5、质量安全部部长@#@负责工程的安全、质量管理、试验监测等工作，配合监理工程师作好质量工作。

@#@@#@6、计划统计部部长@#@负责项目的单价分割、成本核算，做好合同的制定与管理工作。

@#@严格合同造价管理，挖掘企业经济潜力，提高项目经济效益。

@#@@#@7、物资部部长@#@配合工程、计划部门、按照工程进度需要，编报材料用量计划，建立材料的签收和发放登记制度。

@#@@#@8、综合办公室主任@#@负责工程建设施工的安全保卫和保密工作，并负责项目经理部的日常行政管理、现场环境保护、治理和卫生防疫、施工人员的伤病诊治等工作。

@#@@#@9、专业施工队队长@#@负责组织本队施工生产和日常管理工作。

@#@@#@四、组织管理@#@本工程实行项目管理，根据实际情况，设总部管理与现场管理。

@#@总部管理由总部的相关职能部室组成，指挥与协调各项计划的实施，对项目实行全面的动态管理。

@#@现场设项目经理部，由项目经理部班子全面负责项目的实施与管理，对项目实行“三控制、二管理、一协调”,即质量控制进度控制、成本控制，合同管理与信息管理，协调各方的关系。

@#@@#@项目经理部是现场管理机构，项目经理是第一责任人，负责全面履行本合同，对业主和本单位法人代表负责。

@#@项目经理部下设工程技术、工程施工与行政事务等部门协助项目经理工作。

@#@工程技术由项目技术负责人负责，工程施工和生产调度由施工经理（项目副经理）负责，项目经理主控项目的管理工作，对“三控制、二管理、一协调”行使提议权和决策权。

@#@本项目部的运作完全依据本单位的企业标准，内部运营制度化和规范化，项目管理的目标是“质量第一，效益第一”。

@#@@#@1、技术管理@#@技术管理由工程技术人员在项目技术负责人的领导下负责进行，在管理机构中设立项目技术负责人为首的工程技术管理部门一工程管理部与质量部、安全部，具体负责整个项目的所有技术工作的计划与组织。

@#@项目技术负责人为首的技术职能部门一工程管理部和质量部、安全部组织工程技术人员分析施工中所有与技术有关的问题，提出必要的论据与解决措施，跟踪施工技术，优化施工方案和施工工艺，降低施工成本，保证工程质量与安全，具体的工作包括：

@#@@#@

（1）熟悉图纸、合同中的技术文件，收集技术资料，掌握设计意图，提出合理化建议。

@#@@#@

（2）选择最优施工方案与施工方法，组织技术攻关，制定施工计划，制定保证进度、质量、安全、成本的技术组织措施，制定质量管理体系和质量文件。

@#@@#@（3）参与内外的协调。

@#@@#@（4）组织技术交底，编写技术规程，具体落实到每个班组。

@#@@#@（5）工程质量检查、检验与验收。

@#@@#@（6）参与索赔谈判、调整合同关系，为其提供技术上的支持。

@#@@#@（7）提供进度报告等施工报告。

@#@@#@（8）参与成本控制。

@#@@#@2、施工管理@#@各技术人员在施工经理的负责领导下，按设计要求、进度计划、施工方案、质量、安全与技术保证措施，保证质量与安全，完成施工工作，绘制施工进度网络控制图。

@#@在施工管理与运行中调整网络计划优化生产资源调配，认真深大地执行本单位企业标准。

@#@施工经理每周召集各部门、班组的施工技术人员现场工作会议，落实进度计划与施工任务，落实施工质量与安全保证措施，提供并协调物资机具的供应计划，讨论施工工艺和施工方法的优化，讨论成本控制情况，总结施工情况和教训，落实纠正与改进的措施。

@#@具体的进度计划与施工任务由生产调度室负责执行。

@#@各班组施工技术员负责做好施工日记与原始记录。

@#@施工管理实行岗位责任制。

@#@施工质量严格执行本企业标准中的质量控制程序，依据工程管理部的文件措施，在质量部、安全部的监督和指导下，现场的施工技术人员和班组长保证施工质量。

@#@工程施工现场环境多变，劳动条件差，施工的安全控制至关重要，本项目的质量部、安全部设置专职安全工程师负责项目的安全监督工作，专职安全工程师会同各施工技术人员分析工程技术的潜在隐患，消除不安定因素，做到防患于未然。

@#@每天上班之前，各班组施工人员必须先检查各自工作面的安全，消除安全隐患。

@#@@#@3、合同管理@#@由合同管理部具体负责。

@#@合同管理贯穿于工程建设的全过程。

@#@合同管理包括合同文件的管理、会议纪要、索赔与反索赔、变更、签订项目内分包合同、制定施工定额等。

@#@工程管理部组织相关人员研究合同文本及其相关文件，认真分析设计变更，施工条件的变化等等，预防违约情行，全面跟踪本项目部的合同执行情况。

@#@同时监督发包方的履行合同情况。

@#@收集资料，准确计算索赔，收集索赔与反索赔依据。

@#@经常检查对外经济合同的履约情况，为顺利提供物质保证。

@#@如遇拖期或质量不合要求时，应按合同规定处理。

@#@@#@4、成本管理@#@由合同管理部具体负责。

@#@成本控制按本单位的项目成本控制体系执行，项目部的项目经理，工程技术人员，业务管理人员以及各部门和生产班组都负有成本控制责任，项目经理部经常对各部门、各班组在成本控制中的业绩进行定期考评，有奖有罚。

@#@@#@工程管理部加强施工任务单的管理，物资部加强领料单的管理，各工区班组的技术施工人员认真做好实耗人工、材料的记录。

@#@工程管理部认真做好每一分部分项工程完成后的验收，包括工程质量，工程量及工作内容。

@#@施工技术人员将施工任务单和领料单与实耗人工、材料校对，计算差异，分析原因，采取有效的纠偏措施。

@#@合同管理部将上述成果与施工预算成本校对，计算差异，分析原因及时反馈给工程管理部，采取有效的纠正措施，每月作为月度预算成本和月度实际成本，认真分析。

@#@工程管理部会同合同管理部每月定期检查各责任部门和班组的成本控制情况，如发现问题，分析产生差异的原因，并会同责任部门采取相应措施来纠正问题。

@#@@#@5、项目部内部施工关系的协调@#@鉴于本工程的重要性，我们将按照“精干、高效”的原则组建项目部优化人员结构，在工作中，紧紧以总进度计划为中心，围绕人员、材料、设备、施工方法、施工环节等要素进行协调工作，最大限度地发挥人员、设备的作用、提高作业效率，项目部各部门将按照组织结构及运行机制由归口领导进行工作协调，整个项目部的各项工作即统一在项目经理的领导下，又各负其责、相互协调地进行，具体如下：

@#@@#@

（1）施工人员的统一协调@#@根据工程施工的需要，项目部将按计划、有组织地安排施工人员进场，选派人员时按照“业务好、觉悟高、有丰富施工经验”的标准，在全局抽调骨干力量作为项目部管理层，按照“一专多能、任劳任怨、有一定施工经验”的标准，抽调人员组成施工作业层。

@#@现场生产调度部门将按照各作业面的具体情况对各施工队人员进行调剂、调动，以保证工程的顺利进行。

@#@@#@

（2）材料、设备的统一协调@#@如何发挥施工材料、机械设备的作用、提高设备使用效率是施工中的重点，本工程机械设备统一调配、使用由物资管理部和现场生产调度部门负责。

@#@@#@（3）施工方法的统一协调@#@本工程的施工将严格按照设计文件和监理批准的施工措施进行施工。

@#@@#@（4）施工环节的统一协调@#@各施工厂、队将紧紧围绕工程总进度计划进行工作，在各工序、各环节的施工中由现场生产调度部门负责协调工作，管理部门的工作由归口领导负责进行协调工作．杜绝发生各部门之间的扯皮现象。

@#@@#@施工总布置设计说明书及附图@#@根据招标文件及现场踏勘所获得的资料，由于本工程的项目施工范围大，因此在安排布置临建设施时，应根据施工特点、施工环境及有关地貌特征、水、电等，综合工程结构特点进行布置。

@#@同时考虑工程施工顺序，分清主次合理安排，以利工程尽快施工，并避免施工期间的相互干扰.@#@一、施工总体平面布置原则@#@施工总布置遵循因地制宜、有利生产、方便生活、易于管理、安全可靠、经济合理的原则。

@#@@#@二、施工总体布置设想@#@根据招标文件及现场踏勘所获得的资料，本工程施工布置难度很大，经全面考虑，对施工现场的工地临时设施、对内、对外交通及临时水电管线等，做出合理的总体规划布置。

@#@@#@三、场内外交通@#@本工程位于邵...........，坝址至邵武市城区26km。

@#@坝址已有简易公路通过，对外交通较为方便，施工条件良好。

@#@拟修筑7条施工道路和一座桥梁满足施工要求。

@#@@#@四、大坝垂道运输系统@#@本工程上坝材料和砂浆、混凝土半成品大仓主要采用塔式起重机吊运大仓。

@#@为了能最大限度地覆盖大坝施工工作面，拟在坝后布置两台塔式起重机，型号为FO/23B,FO/23B塔式起重机最大起重量10t,最大工作幅度50m，端部吊重23t。

@#@Fo/23B塔身截面ZxZm，片式；@#@起升高度固定式可达sgsm。

@#@@#@五、供风系统@#@供风项目主要包括：

@#@@#@

（1）大坝工程：

@#@坝基开挖、固结灌浆和帷幕灌浆；@#@@#@

（2）引水系统：

@#@引水系统";i:

6;s:

29463:

"社会实践调研报告范文共9篇@#@篇一：

@#@大学生社会实践调查报告范文

（1）@#@大学生社会实践--调查报告@#@一、概述：

@#@@#@近年来，随着改革开放和"@#@科教兴国"@#@方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。

@#@特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。

@#@目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育"@#@普九"@#@成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。

@#@然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。

@#@@#@农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。

@#@@#@二、调查方式@#@我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。

@#@问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。

@#@通过调查，得到丰富的、个性化的信息。

@#@然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。

@#@@#@三、农村中小学教育现状及成因分析：

@#@@#@通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：

@#@现状一：

@#@教育经费严重短缺@#@农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。

@#@最近几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。

@#@就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"@#@示范校"@#@、"@#@窗口校"@#@，不遗余力地标榜个人政绩。

@#@笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。

@#@@#@由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。

@#@@#@笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"@#@民转公"@#@。

@#@他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。

@#@教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。

@#@通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。

@#@不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。

@#@六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；@#@初中学校，稍有改观。

@#@@#@小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？

@#@！

@#@@#@ @#@@#@"@#@考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"@#@。

@#@数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。

@#@于是乎老师们也顾不了"@#@千呼万唤始出来的素质教育"@#@，一味汗水加时间，有道是：

@#@"@#@不管黑猫白猫，考得高分就是好猫"@#@。

@#@笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：

@#@30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：

@#@30。

@#@@#@重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。

@#@在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。

@#@不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。

@#@记得不久前有报道称：

@#@某地某校发生了震惊全国的中学生"@#@灭门惨案"@#@。

@#@由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。

@#@@#@农村学生"@#@升学无望，就业无路，致富无术"@#@是农村教育的主要症结。

@#@据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。

@#@这些学生大多返乡务农或外出打工。

@#@但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。

@#@毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。

@#@一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。

@#@@#@现状六：

@#@"@#@国有民办"@#@教育举步维艰，学生家长选择处于两难@#@笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的"@#@国有民办"@#@实验学校应运而生了。

@#@这所学校，办学经费和教师工资全部是"@#@公办"@#@性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。

@#@而收费标准则是"@#@私立"@#@性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。

@#@纵然，这所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。

@#@然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担；@#@另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。

@#@@#@农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。

@#@从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。

@#@@#@同债务。

@#@@#@面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。

@#@那就是，如果读免费的公办学校，家长将无经济负担，但由于本乡镇最优质的师资被强行抽调到"@#@国有民办"@#@实验学校，因此孩子要付出自己的前程；@#@如果读"@#@国有民办"@#@实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出具大的牺牲。

@#@这种两难境地，正是目前农村教育的困境。

@#@@#@现状七：

@#@初中学生流失现象死灰复燃@#@除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。

@#@@#@教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之@#@一。

@#@@#@五、改变农村教育现状的策略@#@根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：

@#@@#@对策一：

@#@加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。

@#@首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。

@#@@#@对策二：

@#@全面提升农村中小学教师整体的综合素质。

@#@加大师资培训力度，促进教师专业成长。

@#@清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。

@#@@#@对策三：

@#@彻底摆脱应试教育的桎梏，在为学生"@#@减负"@#@的同时也要为教师"@#@减负"@#@。

@#@在我国大部分农村中小学，由于受现代企业制度的影响，曾经风靡一时的推行所谓的"@#@末位淘汰"@#@机制，广大农村教师因担心自己本就来之不易的"@#@铁饭碗"@#@砸在质量上、丢在"@#@末位"@#@上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。

@#@有的教师生怕下岗，便以透支身体健康为代价，长期自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理障碍。

@#@据调查，在农村中小学教师中由于担心教学质量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45岁左右中年教师最为突出。

@#@此外，在农村中小学教师队伍中，有相当一部分是"@#@半边户"@#@（夫妻只有一人有固定工作）由于工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们往往身心俱疲。

@#@@#@加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特点，把握好不同学生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观，@#@确立健康向上的人生目标。

@#@抓紧这时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。

@#@但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正受到商品经济大潮的不断冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时无所适从。

@#@因此，我们的德育教育必须全面贯彻党的教育方针，并有机结合传统美德，把握新时代特点，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。

@#@要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来。

@#@@#@对策五：

@#@深化教育改革，彻底改变农村学生"@#@升学无望，就业无路，致富无术"@#@的局面。

@#@农村中小学教育要与农村实际相结合。

@#@@#@对策七：

@#@针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学；@#@一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。

@#@同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把"@#@减负控辍"@#@工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。

@#@@#@六、调查过程中的收获与反思：

@#@@#@通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。

@#@同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。

@#@可以说，受益匪浅。

@#@@#@农村小学所存在的一系列问题@#@一、概述：

@#@@#@然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。

@#@@#@农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。

@#@@#@二、调查方式@#@我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。

@#@问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。

@#@通过调查，得到丰富的、个性化的信息。

@#@然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。

@#@@#@三、农村中小学教育现状及成因分析：

@#@@#@通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：

@#@现状一：

@#@教育经费严重短缺@#@农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。

@#@最近几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。

@#@就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"@#@示范校"@#@、"@#@窗口校"@#@，不遗余力地标榜个人政绩。

@#@笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。

@#@@#@由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。

@#@@#@笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"@#@民转公"@#@。

@#@他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。

@#@教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。

@#@通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。

@#@不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。

@#@六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；@#@初中学校，稍有改观。

@#@@#@ @#@@#@"@#@考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"@#@。

@#@数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。

@#@于是乎老师们也顾不了"@#@千呼万唤始出来的素质教育"@#@，一味汗水加时间，有道是：

@#@"@#@不管黑猫白猫，考得高分就是好猫"@#@。

@#@@#@现状四：

@#@初中学生流失现象死灰复燃@#@除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。

@#@@#@教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之@#@一。

@#@@#@四、改变农村教育现状的策略@#@根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：

@#@@#@对策一：

@#@加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。

@#@首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。

@#@@#@对策二：

@#@全面提升农村中小学教师整体的综合素质。

@#@加大师资培训力度，促进教师专业成长。

@#@清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。

@#@完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。

@#@对策三：

@#@深化教育改革，彻底改变农村学生"@#@升学无望，就业无路，致富无术"@#@的局面。

@#@农村中小学教育要与农村实际相结合。

@#@@#@对策四：

@#@针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学；@#@一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。

@#@同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把"@#@减负控辍"@#@工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。

@#@@#@五、调查过程中的收获与反思：

@#@@#@通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。

@#@同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。

@#@可以说，受益匪浅。

@#@@#@篇二：

@#@社会实践调查报告格式@#@社会实践调查报告格式:

@#@@#@题目：

@#@@#@《对。

@#@。

@#@。

@#@单位。

@#@。

@#@@#@开头：

@#@@#@主体部分：

@#@@#@正文：

@#@写调查的真实情况、结果@#@主体部分：

@#@分两部分写@#@ @#@@#@结尾：

@#@@#@强调观点、深化主题、概括全文，根据调查结果分析，提出解决问题的方法、建议、途径、措施、见解、希望等，为有关部门恰当处理提供参考，最后注明自己的姓名，撰写日期。

@#@@#@报告标题：

@#@二号黑体居中上下各空一行@#@正文：

@#@小四宋体1.5倍行距@#@各级标题：

@#@"@#@一"@#@、"@#@

（一）"@#@、"@#@1"@#@、"@#@

（1）"@#@、"@#@①"@#@@#@打印要求：

@#@@#@a4纸，装订顺序：

@#@封皮--实践考核表--报告正文--附录@#@"@#@十一"@#@长假过后交，电子版打印版都要@#@篇三：

@#@《社会调查》报告格式2@#@大连科技学院@#@社会调查报告@#@@#@2015年09月11日@#@一、可口可乐辽南分公司@#@

（一）企业概况（对企业发展历史，资产、业务等基本状况的介绍）

（1）企业发展历史@#@1885年，美国佐治亚州的&@#@lt;@#@dr.john.stith.pemberton&@#@gt;@#@（约翰·@#@彭伯顿），发明了深色的糖浆称为彭伯顿法国酒可乐（pembertonsfrenchwinecoka）1885年政府发出禁酒令，因此彭伯顿发明无酒精的pembertonsfrenchwinecoka。

@#@1886年5月8日他想发明一种饮料，一种让很多需要补充营养的人喜欢喝的饮料。

@#@@#@真正使可口可乐大展拳脚的，是两位美国律师。

@#@他们到当时可口可乐公司的老板阿萨·@#@坎德勒的办公室，提出一个创新的商业合作方式，就是由可口可乐公司售给他们糖浆，他们自己投资生产的公司及售卖点，将糖浆兑水，装瓶，出售。

@#@@#@1888年，阿萨·@#@坎德勒看到了可口可乐的市场前景，购买了其股份，掌握了其全部生产销售权。

@#@@#@1901年，广告预算已达100,000美元。

@#@@#@

（2）资产状况@#@据权威机构评估,世界上最具价值的商标品牌美国的"@#@可口可乐"@#@2007年的总资产是870.98亿美元.@#@

（二）调查过程@#@

（1）参观时间@#@2015年9月8日大连可口可乐辽南分公司由公司的工作人员带我们参观流水线生产

（2）地点（3）参观方式@#@（4）内容和过程@#@我们参观了可口可乐公司的流水线生产，在参观过程中我们了解到该流水线分别为瓶装、罐装、玻璃瓶装，流水线大部分为机械全自动生产，且生产过程流畅，极大的提高了生产效率，大大的降低了人力成本@#@（四）调查感受@#@

（1）通过参观了世界上少数的成功的百年企业可口可乐，我了解到，想要一个企业能够长久顺利的发展下去，营造品牌是非常重要，一个成功的品牌的影响力是@#@二、大连宜家家居

（一）企业概况@#@

（二）调查过程@#@

（1）参观时间：

@#@@#@2015年9月7日@#@

（2）地点：

@#@@#@宜家家居大连分公司@#@（3）调查过程及介绍：

@#@@#@这次学校带我们调查宜家家居，说是调查，我觉得说是参观更合适，宜客家居里面种类繁多的办公用品，卧室系列，厨房系列让我异常兴奋，我们参观@#@（三）调查感受@#@三、报告讲座@#@

（一）有效沟通1、主要内容@#@沟通，从其概念上来讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。

@#@沟通是自然科学和社会科学的混合物，是企业管理的有效工具。

@#@沟通还是一种技能，是一个人对本身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。

@#@@#@2、体会感受@#@1）事前问清楚，事后负责任，保证沟通到位，避免踢球互推责任；@#@@#@2）沟通讲重点，让道理浅显易懂，让沟通更顺畅；@#@@#@3）用心聆听，尊重对方，也便于自己分析和思考；@#@@#@

（二）角色分析1、主要内容@#@ @#@@#@1．平等友善@#@与同事相处的第一步便是平等。

@#@要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。

@#@@#@2．善于交流@#@3．谦虚谨慎@#@4．化解矛盾@#@与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。

@#@@#@5．接受批评@#@从批评中寻找积极成分。

@#@@#@6．创造能力@#@培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。

@#@@#@篇四：

@#@2013年社会调查报告范例（模板）@#@社会调查报告@#@@#@课程名称:

@#@民间艺术考察@#@课程代码:

@#@@#@报告题目:

@#@浅谈黄龙溪古镇木雕艺术@#@的特点、价值与发展@#@学院（直属系）:

@#@艺术学院@#@年级/专业/班:

@#@2010级艺术设计环艺2班@#@学生姓名:

@#@@#@学号:

@#@312010050408217@#@指导教师:

@#@@#@开始时间:

@#@2015年4月6日@#@完成时间:

@#@2015年@#@@#@4月26日@#@引言2@#@一、木雕的起源与发展2@#@二、木雕的分类2@#@

（一）、从应用及装饰的范围3@#@

（二）、从表现形式3@#@（三）、从木材质地3@#@三、黄龙溪木雕的种类、特点及价值3@#@

（一）、建筑木雕3@#@

（二）、家具雕刻4@#@（三）、木雕陈设工艺品4@#@四、黄龙溪木雕发展面临的机遇与挑战5@#@

（一）、适用范围广5@#@

（二）、现代工业化生产冲击5@#@（三）、工艺传承危机5@#@五、对黄龙溪木雕艺术的研究和保护5@#@

（一）、政府层面5@#@

（二）、学院层面6@#@（三）、市场层面6结束语6@#@引@#@@#@言@#@按照民间艺术考察课程的安排，我们对洛带和黄龙溪古镇进行了实地考察，通过考察当地的民俗民情，使我们深入了解了具有川西风格的各类民间艺术，其中黄龙溪的木雕艺术尤其引人注目，让我记忆犹新。

@#@@#@一、木雕的起源与发展@#@我国木雕艺术源远流长。

@#@早在原始社会时期就有不少初具雏形的工艺品，至战国时期木雕工艺已由商代用于制陶工艺中拍板的简单刻纹和雕花椁板的阴刻，发展到产生立体圆雕工艺。

@#@如漆木鹿的造型既生动逼真，又简括凝练，各个部位与整体和谐；@#@刀法爽洁、明快，确有难得的战国时期木雕工艺中立体圆雕的佳品。

@#@秦汉时期的木雕工艺，在承袭春秋战国时期木雕工艺发展的基础上，又有较大的发展和提高。

@#@汉墓出土的动物木雕作品中，更可以了解到汉代木雕工艺发展的水平。

@#@动物作品有马、牛、狗等。

@#@这些四足动物造型生动，身长分别在14-55厘米之间，都是以分部制作粘合而成的办法雕制的。

@#@因为木材是由纤维细胞组成，而四足动物是由头、身、足三部分组成，三个部分的尺寸不可能一样大小，总体形状是头高、身长、足高，根据这种特定形式用整木雕制的是汉代木雕工艺的一个创新，为木雕工艺创作品类众多的艺术品，创造了有意的经验。

@#@这是木雕工艺发展史上的一个重大创举。

@#@经唐宋至明清，我国木雕作品日趋完美。

@#@明清雕刻作品中，木雕工艺的主题常为生活风俗、神话故事。

@#@@#@二、木雕的分类@#@战国漆绘木俑战国彩弦木雕女俑清千手千眼观音@#@菩萨北宋木雕罗汉坐像@#@@#@@#@@#@

（一）、应用及装饰的范围@#@

（二）、从表现形式@#@（三）、从木材质地@#@三、黄龙溪木雕的种类、特点及价值@#@这次在黄龙溪古镇所见的木雕种类繁多，涉及各个方面，这些木雕选材或工艺都是体现了川西民间艺术特色，有着悠久的历史内涵和较高的工艺水平和艺术价值，代表地方传统风格，现在介绍如下：

@#@@#@

（一）、建筑木雕@#@建筑雕刻主要是指木雕对建筑的装饰。

@#@木雕工艺在建筑上的应用历史悠久。

@#@黄龙溪古镇的古建筑庭院、寺庙、民居等的木雕装饰独具特色。

@#@@#@雕、镂空雕刻、立体圆雕和浅雕等各种表现形@#@

（二）、家具雕刻@#@ @#@@#@黄龙溪古镇的访清街的一家民居里面，观赏了@#@乡民的祖辈遗留下来的许多各种家具，造型古@#@朴秀雅，雕刻精细动人，具有独特的川西风格，@#@如台、凳、桌、椅、榻、几、案、屏风等，无@#@ @#@@#@@#@卧室，具有古朴的风味，@#@（三）、木雕陈设工艺品@#@陈设工艺品就是陈列、摆设于橱、窗、台、几、案、架之上，供人欣赏的小型艺术品。

@#@它们常常用来点缀和美化环境、陶冶情操。

@#@工艺木雕通常流传在民间，有悠久的历史和强烈的民族传统色彩，讲究精雕细镂。

@#@它表现的题材广泛，有花卉、飞禽走兽、历史人物等，还有一些反映现实生活。

@#@这次考察，在黄龙溪古镇许多商店，陈设的木雕工艺品，如：

@#@宫灯、落地灯、屏风、镜架、笔架、镜框、首饰盒、佛龛等，是把精练灵巧的木雕技术与具有川西民间特色典型艺术的结合。

@#@@#@作为一种民间艺术表现形式，木雕艺术饱含着众多的历史信息。

@#@这种艺术品的生命力，来源于民间，永恒于民间。

@#@这是艺术价值最珍贵的部分，也是"@#@民间"@#@要素的存在。

@#@黄龙溪古镇的木雕内容丰富，艺术魅力无穷。

@#@它的大多数作品，虽然表现的手法简明，但主题鲜明，文化内涵深厚。

@#@经过精心打造后，在给普通百姓带来美的艺术享受的同时，也使观者心灵受到震撼与熏陶。

@#@@#@ @#@@#@

（一）、适用范围广@#@目前黄龙溪木雕已经作为古镇特色，被来往的人@#@们所关注，按照功能目的异同，应用于宾馆、酒店、@#@ @#@@#@

（二）、现代工业化生产冲击@#@现在随着现代工业科学技术的发展，木雕制作由@#@古镇的商店老板和寺庙管理员的探访，由于木材雕塑容易起火，加上年久需要经费不断维护，还要防白蚁蛀蚀等缘故，所以现在改用钢筋混泥土代替木材，如此就解决了以前的所有的问题。

@#@@#@@#@（三）、工艺传承危机@#@如今的黄龙溪民间木雕工艺品在原来的基础上增添了更多时代元素，增加许多世人喜欢的艺术设计与创意，这样";i:

7;s:

19921:

"义不容辞的职责@#@义不容辞的职责@#@ @#@@#@义不容辞的职责@#@转化后进生是班主任义不容辞的职责。

@#@每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？

@#@首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。

@#@法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：

@#@人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。

@#@在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。

@#@分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

@#@　　一、关心热爱后进生。

@#@　　后进生不是天生的。

@#@他们中有的是受不良社会风气的影响；@#@有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；@#@有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。

@#@由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

@#@他们往往在同学中抬不起头。

@#@他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。

@#@实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。

@#@我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。

@#@日常生活中，我从各方面去关心他们：

@#@在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

@#@　　二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

@#@　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

@#@每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：

@#@双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？

@#@单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？

@#@在新的学期开学前，做到心中有数。

@#@　　实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

@#@　　三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

@#@　　后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。

@#@他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。

@#@往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。

@#@我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。

@#@三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。

@#@　　一次捐资修建人民广场，他捐资200元人民币，我抓住他热爱家乡，积极参加教育活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两面小红旗。

@#@他非常高兴，星期五放学回家，告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。

@#@我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小组长，除了平时给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。

@#@他的嗓音好，就常常让他在班上起音唱歌。

@#@他有了点滴进步，除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的进步，让家长也分享孩子进步的喜悦。

@#@慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，这学期期末语数考试成绩都得了A，家长特地奖励他和同学一起到厦门去旅游。

@#@从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

@#@　　四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

@#@　　意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：

@#@道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。

@#@对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。

@#@如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

@#@四年级上期的一天，生活老师反映男生寝室里掉了二十五元钱。

@#@我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。

@#@可是不清查出来，我也不心甘。

@#@暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。

@#@我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。

@#@经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。

@#@事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。

@#@同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。

@#@家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒他，避免他重犯缺点，从那以后，他再也没有拿过别人的东西了。

@#@　　在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。

@#@我坚信，精诚所至，金石为开。

@#@@#@@#@短短1个月的工作过程使我受益匪浅。

@#@不仅会计专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。

@#@当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

@#@师傅说作为一名会计从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。

@#@如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到家庭的理财，大到相关的投资，都需要一个人有很强的理财思路。

@#@可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

@#@@#@第一是要真诚：

@#@你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。

@#@第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：

@#@不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等！

@#@踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。

@#@我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。

@#@从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：

@#@“师傅早”，那是我心底真诚的问候。

@#@我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。

@#@仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。

@#@他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

@#@@#@第二是沟通：

@#@要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到会计部，主任并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟主任建立起很好的沟通是很必要的。

@#@同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。

@#@通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些会计实际知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，在这次的工作中，我真正学到了会计教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

@#@@#@第三是激情与耐心：

@#@激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

@#@在中心时，老师就跟我说，想做会计这一块，激情与耐心必不可少，在整理帐簿这方面，这一行业就像做新闻工作，需要你有耐心去实事求是，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。

@#@在一些具体的工作当中也是这样的。

@#@后来我又进行了会计帐簿的规范案例，一遍又一遍的研究，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于会计记录的经验。

@#@这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。

@#@师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。

@#@@#@第四是“主动出击”：

@#@当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

@#@在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮师傅做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间，向老师请教问题，跟师傅像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就和师傅走的更近，在实习当中，，师傅就会更愿意更多的指导我，使我获得更大的收获。

@#@有时我就自高奋勇，独自去一些地方进行检修等故障排除。

@#@我心里感觉很高兴，因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了师傅的认可。

@#@@#@@#@三鹿奶粉事件是今年我国经济生活中的又一典型公共卫生突发事件，不仅危害范围广，而且社会影响大，给国内外众多婴幼儿家庭造成了重大伤害，一旦处置欠妥将会直接威胁社会稳定。

@#@自2003年国务院《突发公共卫生事件应急条例》颁行以来，我国在有效预防、控制和消除突发公共卫生事件及其危害，保障社会公众身体健康与生命安全方面，已经积累了一定经验，而且这些经验在这次三鹿奶粉事件的前期控制中也发挥了积极作用。

@#@但对于该事件的善后处置而言，笔者认为，依法确定政府责任界限至关重要，应坚决纠正和避免用政府责任取代企业责任的错误倾向。

@#@@#@一、责任意识是政府责任的基础@#@三鹿奶粉事件发生后，党中央和国务院立即启动国家重大食品安全事故Ｉ级响应机制，成立应急处置领导小组，并由卫生部牵头，国家质检总局、工商总局、农业部、公安部、食品药品监管局等部门和河北省人民政府参加，共同做好这次重大安全卫生事故的处置工作。

@#@随后，对患儿的免费诊疗、对奶制品行业持续性的密集质检以及问题奶粉的下架和销毁等工作均有条不紊地开展起来，每一环节都充分彰显了我国近年来服务型政府建设取得的成绩，体现了各级政府对人民群众负责的高度责任心和工作效率。

@#@政府的责任意识从以下三方面充分体现了出来：

@#@@#@第一，及时公开所有奶制品质量检验信息，公布事件调查的进展情况。

@#@权威部门具体信息的及时获取和发布，不仅能展示政府职能部门深究问题的勇气与信心，而且也能考验政府职能部门在处理公共事件时的反应速度和行政智慧。

@#@由于恐慌心理是公共安全卫生突发事件发生后公众最容易传染的心态，因此，封锁消息只会导致谣言四起，引起市场混乱。

@#@这次三鹿奶粉事件发生后，政府及时、准确、全面地发布了有关消息，在澄清事实的基础上，释疑解惑，主动引导舆论，维护社会稳定，最大限度地缩小和消除了其各种负面影响。

@#@@#@第二，严格执行国家突发公共卫生事件应急预案，实行统一领导，统一指挥，分级负责，加强合作。

@#@在突发公共卫生事件面前，各类应急预案完备与否、政府的指挥系统顺畅与否、应急措施得力与否，是确保应急响应机制顺畅高效运转的关键。

@#@本次突发公共卫生事件应急处理中，政府各部门分工明确，密切合作，采取边调查、边处理、边救治、边核实的方式，有效控制了事态发展，收到了良好效果。

@#@@#@第三，重视企业参与，保障市场供给，稳定市场价格，维护公众对中国乳品行业的信心。

@#@此次事件中，三元公司的奶粉和液态奶在质监部门两轮抽检中均全部合格，该公司不但加班加点生产市场急需的优质安全的中低档奶粉满足市场供应，而且及时承诺在此期间不会提高奶粉价格。

@#@惠氏、多美滋、美赞臣、雅培等多家外资公司也纷纷发表不提价声明，并表示通过协调全球供应链以保证中国市场充足供应。

@#@同行业企业在应急响应机制中的积极参与，与三鹿等公司的企业社会责任形成了鲜明对比。

@#@@#@二、政府责任不能代替企业责任@#@责任政府的出现是现代社会民主发展的结果，它与“主权在民”思想和代议民主制的产生密切联系在一起。

@#@责任本身是对权力的重要约束，现代法治政府首先必须是一个负责任的政府。

@#@通过法律调整机制控制政府，其主要目的在于克服政府行为的无责任状态，从而避免行政专横和滥用职权。

@#@因此，健全的政府责任机制是法治政府的基石。

@#@然而，在突发公共卫生事件应急处置中，我们必须划清政府责任的边界。

@#@就三鹿奶粉事件而言，就是应严格区分产品质量管理中的政府责任和企业责任，政府责任不同于企业责任，政府不能屈于社会稳定的压力而越俎代庖、统包统揽，相反应该由企业承担的责任则必须由企业自行承担，这也是现代社会对法治政府的根本性要求。

@#@@#@第一，生产者和销售者应当依法承担产品责任和产品质量责任，这是落实企业责任的根本要求。

@#@目前，在食品质量管理方面，我国已建立起由《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《食品卫生法》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》以及《食品召回管理规定》等组成的法律法规体系。

@#@根据这些法律法规的规定，生产者和销售者所应承担的法律责任有产品责任和产品质量责任之分，前者主要是因产品瑕疵或产品缺陷导致的民事损害赔偿责任，后者则主要是因违反产品质量的法定义务而产生的综合责任，包括行政责任、民事责任和刑事责任。

@#@生产者应当对其生产的产品质量负责，销售者应当建立并执行进货检查验收制度，并采取措施保持销售产品的质量。

@#@生产者和销售者生产、销售产品，不得掺杂、掺假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格产品冒充合格产品。

@#@对于消费者而言，在因产品瑕疵或者缺陷遭受人身财产损害时，可通过协商和解、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁以及向人民法院提起诉讼等途径请求生产者和销售者损害赔偿，而不是要求政府进行赔偿。

@#@@#@第二，政府不能对经营者的瑕疵或缺陷产品埋单。

@#@我国《产品质量法》第57条第2款规定，产品质量检验机构出具的检验结果或者证明不实，造成损失的，应当承担相应的赔偿责任。

@#@这里是否会产生国家赔偿的问题，主要取决于产品质量检验机构的法律性质。

@#@《食品卫生法》第26条规定，国务院和省、自治区、直辖市人民政府的卫生行政部门，根据需要可以确定具备条件的单位作为食品卫生检验单位，进行食品卫生检验并出具检验报告。

@#@从我国目前的实践看，产品质量检验机构主要有三种类型，即由产品质量监督部门或其他有关部门设立的作为事业单位的产品质量检验机构，企业事业单位内设但同时也向社会开放承接检验业务的产品质量检验机构，以及并不隶属于某一部门、某一单位，而是作为独立的社会中介机构的产品质量检验机构。

@#@由于这些机构在法律性质上均不属于国家机关，因此，其出具检验结果或者证明不实时所造成的损害赔偿责任并不属于国家赔偿责任，不能离开法律法规鼓动所谓国家赔偿。

@#@@#@目前，建立责任政府已成为我国行政体制改革的主要目标之一。

@#@在三鹿奶粉事件中，必须强调的是，政府责任不是国家赔偿责任，而是政治责任和行政责任。

@#@这种政治责任需要通过常态化的政府问责来实现，通过立法确保各级政府部门和官员的权力始终处于一种责任状态，政府官员不只是对上级负责，更多的是对社会公众负责，杜绝任何行使权力的行为脱离法定责任机制的监控。

@#@同时，作为政府问责机制的核心环节，对失职官员的责任追究也是一个重要方面，它体现了一个国家行政官僚体制的自我诊治和自我修复能力，并以有责必问、有问必究、有究必严为原则。

@#@本次三鹿奶粉事件中，政府部门中自上而下已有多名官员去职，其中包括原国家质检总局局长李长江、原石家庄市委书记吴显国、市长冀纯堂等，这生动反映了政府问责制的核心内容。

@#@总之，行政官员在其发生重大失职、失误或违法行为造成重大损失及恶劣社会影响时，应被罢免、责令辞职或自己引咎辞职，这是落实政府责任的一个关键。

@#@另外，在三鹿奶粉事件的后期处置中，政府应注意有效发挥司法救济的功能，对于国内外众多受害人的损害赔偿问题，应积极引导并提倡受害人通过法律援助机构和消费者协会积极寻求法律援助和支持，责任企业该赔偿则赔偿，该破产则破产，这些均由法院按照司法程序来审理决定，只有在现行法律框架下建立并有效维系应有的严格、规范、透明的法律秩序，才能维护我国司法审判的独立性和权威性，并最终维护社会稳定。

@#@@#@@#@";i:

8;s:

10351:

"英语高中英语新课标人教版必修五优秀教案Unit2TheUnitedKingdomPeriod1@#@Unit2　TheUnitedKingdom@#@BriefStatementsBasedonThisUnit@#@ThisunitcentersontheUnitedKingdom,includingitsgeography,especiallythehistoricalinfluenceongeography,historicalattractionsandtraditionalfestivals.Thestudentsshouldbeencouragedtopracticetalkingaboutcountries.@#@Thewholeunitcanbedividedintosevenparts:

@#@warmingup,reading,listeningandspeaking,languagefocusing,readingandwriting,grammar,andassessment.@#@InWarmingup,thereisaquizforthestudentstodo,whichwillarousethestudents’interestinknowingaboutthedetailedinformationabouttheUnitedKingdom.Whilecheckingtheanswers,theteachercanaddmoreknowledgeabouttheUK,topreparethestudentsforthefollowingprocesses.Inthispart,theteachershouldalsohelpthestudentstodealwiththenewwordsandexpressionsthatwillappearintheReadingpassage.Groupdiscussionandbrainstormingwillbeusedinthisperiodtohelpthestudentstocommunicatewitheachotherusingtheirpreviousknowledge.@#@InPre-reading,thestudentsareprovidedwiththreequestionsrelatedtotheUK,whichcanactasanintroductiontotheReadingpassage.@#@IntheReadingpassage,thestudentswilllearnaboutthehistoricalinfluenceupongeographyintheUKandgetageneralideaabouttheprocessofthecombinationoftheUK.TheywillalsolearnaboutthehistoricalattractionsleftbytheinvadersinEnglandandLondon.Inreadingthepassagethestudentsshouldalsopayspecialattentiontothetechniquesofwritingapassageofhumangeography.@#@InPost-readingpart,thestudentswilldothreeactivities.ThefirstoneistoanswerthreequestionsaccordingtotheReadingpassage.Secondly,thestudentsareaskedtodivideEnglandintothreedistrictsonamap,whichisbasedonthedeeperunderstandingofthepassage.Thirdly,aftergettingthegeneralideaofthepassage,thestudentsshouldwriteasummaryofthepassageinabout50words.@#@InLearningaboutlanguage,thestudentsareencouragedtolearnsomeimportantwordsandexpressionsinthepassageandtrytousetheminthespecificcontexts.Inthisunitthestudentswilllearntousethepastparticipleastheobjectcomplement,throughsomeexamplesandexercises.@#@Whilepractisingusingthelanguage,thestudentswilllearnaboutSightseeinginLondon.Andtheirskillsofreading,speaking,listeningandwritingwillbeimproved.@#@InListeningandSpeaking,morechanceswillbegiventothestudentstolearnaboutsomefamouskingsandqueensinthehistoryoftheUK,andtheirachievements.Thestudentsareencouragedtogetmoreinformationaboutthecountryinordertounderstanditasawhole.ThetopicofSpeakingisaboutthehistoricalattractionsintheUK.Thestudentsshouldlearntointroducetovisitorsonetouristattractioninhisorherownhometown.Whilespeaking,thestudentsshouldtrytousesomeusefulexpressionswhileyoucannotfollowothers.@#@TheninWritingpart,thestudentswillbeaskedtomakeapostertointroducethechosentouristattractiontoattractmorevisitors.Whilewriting,thestudentsshouldpayspecialattentiontothewords,especiallysomeverbsandadjectives.Thistaskishelpfulforthestudents’creativityandimagination.Itcanalsoimprovetheirwritingskills.@#@Assessmentwillhelpthestudentstolookbackwhattheyhavelearnedandfocusonthedifficultandimportantpoints.@#@So,thisunitwillbedividedintosevenperiodsasfollows:

@#@@#@Period1　WelcometotheUnit@#@Period2　Reading@#@Period3　ReadingandWriting@#@Period4　LanguageFocusing@#@Period5Grammar@#@Period6　ReadingandWriting@#@Period7　Assessment@#@Knowledgeaims:

@#@@#@Keywordsinthisunit:

@#@unite,kingdom,consist,divide,puzzle,debate,clarify,relation,educational,legal,convenience,roughly,industrial,historical,attraction,collection,construct,influence,project,arrange,wedding,fold,sightseeing,available,site,delight,tower,royal,occasion,uniform,splendid,statue,longitude,navigation,communism,original,thrill,pot,unfair,smart,suggestion,tense,consistent,error@#@Keyphrasesinthisunit:

@#@consistof,divide...into,breakawayfrom,leaveout,taketheplaceof,breakdown,belinkedto,toone’ssurprise,lookaround,keepone’seyesopen,onspecialoccasions,inmemoryof,haveaphototaken,onshow,beproudof,aswellas,beknownas,ontheothersideof,makealistof,beworriedabout,leavesp.forsp.,berudetosb.,beatwarwith,befriendlytosb.,changeone’smind,takeflight,hearabout,keepone’spromise,feelsympathyfor,feelstronglyabout@#@Keysentencepatterns:

@#@@#@1.Thereisnoneedtodosth.@#@2.YoumustkeepyoureyesopenifyouaregoingtomakeyourtriptotheUnitedKingdomworthwhile.@#@3.ItseemedstrangethatthemanwhohaddevelopedcommunismshouldhavelivedanddiedinLondon.@#@Grammarinthisunit:

@#@Pastparticipleusedastheobjectcomplement@#@Abilityaims:

@#@@#@1.Totalkaboutgeography,historicalattractionsandtraditionalfestivalsofacountry.@#@2.Toguesswhatwillbetalkedaboutinthelisteningmaterials.@#@3.Toimprovetheirreadingskills.@#@4.Tolearntousepastparticipleastheobjectcomplement.@#@Emotionaims:

@#@@#@Toencouragethestudentstolearnaboutsometraditionsofacountry.@#@Tolearntotreasurethetraditionsofacountry.@#@Tolearntoanalyzethingsbasedonfacts.@#@Period1　WelcometotheUnit@#@TheGeneralIdeaofThisPeriod@#@Thisisthefirstperiodofthisunit.ItincludesWarming-up,Quiz,ListeningandNewWords.Inthisperiod,studentsshouldgetthefirstimpressionoftheUnitedKingdom,includingsomefamousattractionsandsomefamousleadersinhistoryandsoon.@#@Atthebeginning,thestudentsenjoysomebeautifulpicturesoftouristattractionsintheUnitedKingdom.Inthisway,theywillfeelmoreinterestedinthetopic.ThenthestudentsdoaquizoffivequestionsaboutsomespecificinformationabouttheUK.Whilecheckingtheanswers,theteachercanrefertosomerelatedinformationabouttheUKbyshowingsomepicturesordescriptions.AfterthisstepthestudentswouldhaveageneralideaabouttheUK.ThislaysasolidfoundationfortheReadingpassage.Alsothisstepprovidesthestudentswithenoughchancetopracticespeaking.TheteachershouldstimulatethestudentstoexpressthemselvesusingEnglish.@#@ThenintheListeningpart,thestudentswilllistentotheintroductiontosomekingsandqueensinhistory.Thentheywillanswersomequestionsaccordingtowhattheyhaveheard.Afterfinishingthetasksinthetextbooks,theteachercanprovidesomeinformationaboutQueenElizabethⅡandcurrentPrimeMinisterTonyBlair.@#@NexttheteacherwillexplainsomenewwordsandexpressionsthatwouldappearintheReadingpassage.Theteacherwillpickoutsomeimportantanddifficultverb.Firstthestudentsareaskedtomatchthewordswiththeirexplanations.Thentheywillusethesewordstofinishtensentences.Inthisway,theteachercancheckifthestudentshavemasteredthesewordsandexpressionsornot.Afterclassstudentsshouldlearnthenewwordsandexpressionsbyheart.@#@Thisperiodlaysemphasisonspeakingandlistening.Theteachershouldtryhisorherbesttoencouragethestudentstosaysomething.Don’talwayscorrectthemistakesthatthestudentsmightmakewhilespeaking.Otherwise,thestudentswouldfeelreluctanttoorallytelltheiropinions.@#@TeachingImportantPoints@#@GetageneralideaoftheUnitedKingdom.@#@Trainthestudents’speakingabilitybydescribing,talkinganddiscussing.@#@TeachingDifficulties@#@Mastersomeimportantwordsandphrasesinthisunit.@#@Trainthestudents’listeningability.@#@TeachingAids@#@ataperecorder@#@aprojector@#@theblackboard@#@ThreeDimensionalTeachingAims@#@Knowledgeaims:

@#@@#@HelpSstogetageneralideaoftheUnitedKingdom.@#@HaveSsmastersomeimportantwordsandexpressionsinthisunit.@#@AbilityAims:

@#@@#@Trainthestudents’speakingabilitybydescribing,talkinganddiscussing.@#@Trainthestudents’listeningability.@#@TrainSstosearchtheInternetforsomeusefulinformation.@#@EmotionalAims:

@#@@#@AppreciatesomebeautifulattractionsintheUnitedKingdom.@#@CultivateSs’steamspiritingroupwork.@#@TeachingProcedure@#@Step1Greetings@#@Teacher（T）:

@#@Goodmorning/afternoon,class!

@#@@#@Students（Ss）:

@#@Goodmorning/afternoon,sir.@#@Step2Quiz@#@（Atthebeginningoftheclass,TshowsSssomebeautifulpicturesoftheUK.）@#@　　　　　　　@#@WindsorCastle　　　　　　　　　StPaul’sCathedralfromtheMillenniumFootbridge@#@　　@#@BuckinghamPalace　　　　　　　　　　　LondonBridge@#@BigBenthroughautumntreesbyVictoriaembankment@#@FlightontheLondoneyeviewtowardstheHousesofParliament@#@T:

@#@Didyouenjoythesepictures?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.@#@T:

@#@Doyouknowwherethesesceneriesare?

@#@@#@S:

@#@TheyareinEngland.@#@S:

@#@IthinktheyareintheGreatBritain.@#@T:

@#@Yes.Actually,wesayallofthemareintheUnitedKingdom.ManypeoplefindthegeographyoftheUKdifficulttounderstand.Inthisunit,wewilllearnsomethingabouttheUnitedKingdom,includingitsgeography,historicalattractionsandtraditions.First,let’sdoaquiztofindouthowmuchyoualreadyknowabouttheUK.@#@（SslookatWarmingUponPage9anddothequiz.）@#@（Afterseveralminutes,Tcheckstheanswerswiththewholeclass.）@#@S:

@#@TheUKconsistsoffourcountries.@#@T:

@#@Youareright.Lookatthemapbelowandfindoutthefourcountries.@#@（Afterseveralminutes.）@#@S:

@#@TheyareEngland,Wales,ScotlandandIreland.@#@T:

@#@Attentionhere.NotthewholeIreland,butonlyNorthernIreland.@#@T:

@#@Thencanyoufindoutthecapitalcitiesofthesecountries?

@#@@#@S:

@#@ThecapitalofEnglandisLondon.@#@S:

@#@ThecapitalofWalesisCardiff.@#@S:

@#@ThecapitalofScotlandisEdinburgh.@#@S:

@#@ThecapitalofNorthernIreland";i:

9;s:

23710:

"水土保持方案@#@九绵高速公路LJ20合同段项目@#@水土保持方案@#@ @#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@复核：

@#@@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@广东冠粤路桥有限公司@#@九绵高速公路LJ20合同段项目经理部@#@二〇一八年四月二十日@#@水土保持方案@#@一、编制依据@#@1、法律法规 @#@@#@

（1）《中华人民共和国水土保持法》；@#@ @#@@#@

（2）《中华人民共和国环境保护法》；@#@ @#@@#@（3）《中华人民共和国环境影响评价法》；@#@ @#@@#@（4）《中华人民共和国土地管理法》；@#@ @#@@#@二、编制目的@#@在建设过程中将扰动地表造成区域水土流失，因此在建设过程中应依法防治水土流失，建设和保护生态环境，编制水土保持方案。

@#@我项目部编制本《水保方案》的主要目的和意义是：

@#@ @#@@#@

（1）编制本《水保方案》，有利于明确项目建设单位在建设的同时必须承担对建设造成的水土流失进行治理的责任，达到“谁开发，谁保护，谁造成水土流失，谁负责治理”的目的。

@#@ @#@@#@

（2）该《水保方案》从生态环境保护的角度，根据当地自然条件，因地制宜地对项目建设范围进行水土流失防治分区，并提出适宜于本项目的水土流失防治对策和措施，为防治项目区自然和建设场地造成的水土流失、建设场地水土保持工程的监测监理和当地水行政主管部门依法进行监督管理等工作提供技术依据。

@#@ @#@@#@（3）该《水保方案》的全面落实，可有效防治建设场地的各类水土流失，改善项目区及周边生态环境。

@#@ @#@@#@（4）该《水保方案》的编制，有利于“三同时”制度的落实。

@#@水土保持方案是该项目可行性研究阶段的重要组成部分。

@#@通过水土保持方案的编制，将该项目水土保持投资纳入整个项目建设的总投资，落实了水土保持工程的资金来源。

@#@@#@（5）《水保方案》的编制，有利于指导下阶段水土保持工程的施工工作。

@#@在编制本《水保方案》过程中，对项目可能造成的水土流失进行了预测，并提出了相应的防治措施。

@#@@#@（6）通过该《水保方案》的编制和实施达到预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源，减轻灾害，改善生态环境，维护生态平衡，确保工程所处的环境不收污染和破坏。

@#@@#@三、项目及地区概况@#@1、项目概况@#@项目名称：

@#@广东冠粤路桥有限公司九绵高速公路LJ20合同段项目经理部 @#@@#@施工单位：

@#@广东冠粤路桥有限公司@#@建设地点：

@#@四川省绵阳市平武县 @#@@#@主要工程：

@#@四川省九寨沟（甘川界）至绵阳公路路基土建工程LJ20合同段位于平武县木皮藏族乡及龙安镇境内，线路全长7.705公里，本合同标段共设置桥梁544.25m/2座（蜈蚣口特大桥311m、双岔沟大桥233.25m）。

@#@设置隧道7180m/3座（长春岭隧道1400m、羊肠关隧道3336m、平武隧道2444m）。

@#@@#@2、地区概况@#@

（1）、地质资料@#@项目区第四系覆盖层主要为第四系全新统人工填土（Q4me）、崩坡积（Q4c+d1）、冲洪积、泥石流堆积、滑坡堆积。

@#@第四系全新统冲积层（Q41+2a1Q43a1）；@#@下覆基岩主要为侏罗系中统沙溪庙组（J2s）地层。

@#@@#@桥区墩柱桩基嵌入中风化基岩深度不得低于6m，中风化岩石饱和单轴极限抗压强度不得低于5MPa@#@

（2）、气候条件@#@平武县地处北亚热带山地湿润季风气候，气候温和，降水丰沛，日照充足，四季分明，具有云多、雾少、阴天多的特点。

@#@由于地势起伏突出，高差悬殊，气候要素随着海拔高度的变化而呈垂直分布。

@#@低山河谷地带属北亚带山地湿润性季风气候，低中山地带属山地温暖气候，中山地带属寒温带气候，高山地带属亚寒带气候。

@#@多年平均气温14.7℃，最高值15.1℃，最低值13.7℃。

@#@极端最高温37℃，极端最低温-7℃。

@#@多年平均降水量866.5mm，最高值1161.4mm，最低值397.3mm。

@#@多年平均日照时间1376h，多年平均无霜期252天。

@#@全年的降雪日数平均有10天，最多可达33天，有些年份没有，降雪一般从12月初开始，2月中旬结束；@#@全年的积雪日数平均有15天，最少全年无积雪，一般1月中至2月初。

@#@积雪深度≥1cm的日数平均有2天左右。

@#@@#@四、管理体系及责任制度@#@1、管理体系@#@成立水土保持管理工作领导小组，以项目经理为组长，项目副经理副组长，项目经理部成立水保小组，项目经理部部门负责人为组员，各工区负责人为该工区第一负责人，各班组设立水保兼职人员，对施工中的水土保持形成动态管理，定期进行检查，对出现的问题及时处理。

@#@水土保持组织机构见下图：

@#@@#@2、责任制度@#@以项目经理为水土保持第一责任人，建立健全相应的组织机构，明确相关责任，制定切实可行的实施细节。

@#@项目建设过程中严格可落实水土保持措施，督促各部门按照国家有关法律法规施工，加强管理。

@#@@#@

（1）水土保持领导小组职责@#@①贯彻落实国家、四川省有关水土保持方针、政策，执行现行有关法律、法规和规定,以及上级单位有关水土保持相关管理办法；@#@@#@②依法建立适应建设需要的水土保持管理机构,配备管理人员;@#@@#@③建立健全环境水土保持责任制度、管理办法及应急预案；@#@@#@④负责落实九绵高速公路水土保持管理制度,配备必要的应急设备、物资和器材,组织人员教育培训和应急演练;@#@@#@⑤发生水土流失事件及时报告；@#@@#@⑥其他环境保护、水土保持规定的职责@#@

（2）组长职责@#@①贯彻执行国家有关环境保护法律、法规、规章和建设单位，工程监理环保规定中的强制性条款；@#@严格执行建设行政主管部门批复的工程环境影响报告书。

@#@@#@②建立健全环境保护及水土保持组织机构，制定环保目标和有关规章制度。

@#@对本项目施工环境及水土保持工作负总责。

@#@@#@③负责施工期间环保、水保措施和方案的制定与实施。

@#@@#@④定期组织各负责人汇报环保工作实施情况。

@#@@#@⑤讨论、研究和解决重要环保事宜。

@#@@#@（3）副组长职责@#@①协助组长贯彻执行国家有关环境保护法律、法规、规章和建设单位工程监理环保规定中的强制性条款；@#@严格执行建设行政主管部门批复的工程环境影响报告书。

@#@@#@②建立健全环境保护及水土保持组织机构，制定环保目标和有关规章制度。

@#@对本项目施工环境及水土保持工作负监督责任。

@#@@#@③项目所在地当地居民的环境投诉，协助组长处理与当地居民、政府的关系。

@#@@#@④负责施工期间环保、水保措施和方案的制定与实施。

@#@@#@⑤讨论、研究和解决重要环保事宜。

@#@@#@⑥组长不在时行使组长职责。

@#@@#@（4）各工区负责人环、水保职责@#@①组织学习国家环境保护法律法规，贯彻执行领导小组的指示并督促落实。

@#@@#@②保持与业主、监理及地方环保部门的联系，接受监督检查和指导。

@#@@#@③负责环保体系标准和有关规章制度的贯彻落实，确保环保管理体系有效运行。

@#@@#@④组织对各工班的检查和指导工作，深入工班认真调查和收集有关环境保护的好做法，并在项目推广应用。

@#@@#@⑤负责施工废渣、废水、粉尘的达标排放。

@#@@#@⑥负责构造物施工噪声的达标。

@#@@#@⑦负责施工现场的环保设施的建立与维护。

@#@@#@⑧科学管理、合理节约使用能源、资源。

@#@@#@⑨协助安全环保部对工地临时用地采取环保措施。

@#@@#@（5）安全环保部职责@#@①对施工中的施工环保、生态环保及水土保持工作负总责。

@#@@#@②制定和签发项目施工环保及水土保持实施性计划。

@#@@#@③带头贯彻执行国家、行业环保政策法规，保证环保、水保管理体系有效运行。

@#@@#@④分解施工环保及水土保持目标，并责任何人进行实施。

@#@@#@⑤定期组织工人学习环保法律法规及相关技术交底。

@#@@#@⑥对业主建立等提出的监督检查意见，制定整改方案，落实整改措施。

@#@@#@（6）物资部材料员环保、水保职责@#@①负责施工原材料的运输、贮存及发放。

@#@@#@②对材料供应商施加影响，倡导环保作业。

@#@@#@③优先选购环保产品。

@#@@#@④负责施工现场的环保设施的建立与维护。

@#@@#@⑤科学管理、合理节约使用能源、资源。

@#@@#@（7）试验室环保、水保职责@#@①负责试验产生的废弃物的收集与正确处理。

@#@@#@②负责试验仪器设备的检测、保养与维护，防止污染。

@#@@#@③负责废弃试验用品、清洗液的正确排放，及协助办公室作好污染物的达标排放。

@#@。

@#@@#@④遵守操作规程，防止在试验过程中产生污染。

@#@@#@⑤科学管理、合理节约使用能源、资源。

@#@@#@（8）综合部门环保、水保职责@#@①负责生活区、办公区的环境卫生管理。

@#@@#@②负责生活污水的达标排放。

@#@@#@③负责生活垃圾、办公废品的分类与正确处理。

@#@@#@④负责生活区、办公区的环境卫生检查。

@#@@#@⑤生活、办公能源及资源的节约管理。

@#@@#@⑥生活区、办公区环保设施的建立与维护。

@#@@#@⑦负责收集与管理业主、监理及地方政府的环境保护的相关文件。

@#@@#@⑧负责与相关方合同的签订，并编写环保倡议书。

@#@@#@⑨科学管理、合理节约使用能源、资源。

@#@@#@五、水土流失预测@#@1、项目水土流失特点 @#@@#@

（1）水土流失因素分析 @#@@#@根据工程建设和生产特点，其新增侵蚀影响因素主要表现为对地貌、土壤、水文等的影响。

@#@ @#@@#@①建设期：

@#@产生水土流失的区域主要是地表的开挖和临时弃碴场区。

@#@水土流失的表现形式主要有：

@#@ @#@@#@a.改变微地形，增大降雨侵蚀；@#@ @#@@#@b.破坏植被，造成植被覆盖度下降；@#@ @#@@#@c.破坏土壤结构，造成土体抗冲抗蚀能力下降；@#@@#@d.弃土弃碴成为新的侵蚀来源。

@#@ @#@@#@②项目竣工验收后，对工程区域的绿化进行恢复，绿化树种将趋于多样化，场区绿化质量有所提高；@#@挡土设施的修筑，路面的硬化，不会造成新的侵蚀来源。

@#@除在营运期前一两年由于水土保持植物措施还未完全发挥作用的情况外，基本不会出现水土流失加剧的现象。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）水土流失特点分析 @#@@#@根据项目建设内容、施工工序等技术资料的分析，本项目侵蚀有以下的特点：

@#@ @#@@#@①项目建设区的新增侵蚀范围大、强度高、时间短，侵蚀危害不具备积累性，易于控制，危害有限。

@#@但如不采取有效的水土保持措施及时防治，将造成极大的危害。

@#@ @#@@#@②施工期造成新增水土流失主要集中在弃碴场、高边坡、临时便道等区域，呈点、线、片状分布，新增侵蚀活跃。

@#@施工结束后，侵蚀活动随之减弱，呈先强后弱的特点。

@#@新增侵蚀主要发生在营运期水土保持措施尚未完全发挥作用的绿化地带。

@#@随时间的延长，林木郁闭度增加，水土保持措施逐渐发挥作用，侵蚀活动逐渐减弱。

@#@ @#@@#@③新增侵蚀的特点主要体现在两个方面：

@#@ @#@@#@a.施工扰动地表造成地表植被破坏，形成新的土壤侵蚀；@#@ @#@@#@b.临时排弃的土、石等堆积物引起新的水土流失。

@#@ @#@@#@工程建设过程中对水土流失的影响见图@#@2、预测时段@#@项目从开工到运行使用的整个时期，由于场地平整和基础工程开挖等施工，将产生大量的土石方，并扰动地表及植被，损坏原有的水保设施。

@#@该时期具有较大水土流失隐患，若不采取相应的水土保持措施，在水力、重力等外营力的作用下，将加剧水土流失。

@#@工程施工进入后期，如开挖、埋压等易加速水土流失的活动，水土保持措施已开始发挥效益，区域生态系统趋于稳定，不再产生新的水土流失，重新达到动态平衡。

@#@土建结束后，水土保持植物措施进入恢复状态，将对其进行林草恢复期的水土流失预测。

@#@@#@六、水土流失防治方案@#@1、水土流失防治原则与防治目标 @#@@#@

（1）防治原则 @#@@#@根据《中华人民共和国水土保持法》、《开发建设项目水土保持方案技术规范》及其他有关文件及规范，在分析本项目区水土流失现状及项目建设对水土流失影响的基础上，结合项目区环境特点，制订科学、经济、安全、可行的水土保持方案。

@#@在方案编制中贯彻以下原则：

@#@ @#@@#@①预防为主原则：

@#@根据国家相关文件、技术规范以及本项目区水土流失现状及项目建设新增水土流失特点，在本方案设计中采取“预防为主、防治结合、因地制宜、因害设防、加强管理、注重效益”的原则。

@#@ @#@@#@②综合防治原则：

@#@紧密结合项目区水土流失现状和项目建设水土流失特点，科学评价和预测项目区水土流失与水土保持状况及发展趋势，按照治理措施与预防监督措施相结合、永久措施与临时措施相结合、工程措施与植物措施相结合的原则，合理地布设水土保持措施，形成有效的综合防治体系。

@#@ @#@@#@③突出重点原则：

@#@根据建设过程中可能造成水土流失的不同情况，分区、分期进行水土保持措施设计，重点治理碴场的水土流失。

@#@@#@④“三同时”原则：

@#@坚持水土保持措施与主体工程相适应原则，落实水土保持措施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的“三同时”制度。

@#@ @#@@#@

（2）防治目标 @#@@#@本方案以工程总建设期为水土流失防治时段。

@#@本项目水土流失防治总体目标为：

@#@因地制宜采取水土保持措施，有效地防治责任范围内的水土流失，达到地面侵蚀量显著减小，项目建设和生态环境协调发展，具体目标为：

@#@ @#@@#@①通过实施水土保持工程措施和生物措施，将因工程新增的水土流失及其危害减小到最低限度，扰动土地治理率达98%以上。

@#@ @#@@#@②项目工程防治责任范围内的水土流失治理度达到98%以上。

@#@ @#@@#@③水土保持措施实施后，项目区植被恢复系数达99%以上。

@#@ @#@@#@④科学合理地布置水土保持措施，防止弃碴乱堆乱放，建设期拦碴率达100%。

@#@ @#@@#@2、弃碴场水土流失防治措施 @#@@#@

（1）弃碴场按设计设置挡碴墙，保证施工质量，高度，宽度，厚度严格符合设计要求，使其发挥最大挡碴效用，防止弃碴场水土流失。

@#@ @#@@#@

（2）严格按照弃土要求，有顺序，有计划弃碴，按照设计要求设置平台，保证边坡坡率，防止弃碴场水土流失。

@#@ @#@@#@（3）严格按照设计设置截水天沟，碴底盲沟和墙后盖板沟，对碴场积水有效疏排，防止水土流失。

@#@截水天沟的设置应及时跟进，确保水系畅通，防止水土流失。

@#@@#@（4）弃碴完成后，按照设计要求严格对碴场及时进行撒草籽和复耕处理，恢复植被，促进营运期内水土保持工作。

@#@ @#@@#@（5）弃碴场修建及弃碴过程中注意对原有水系的保护，在施工和弃碴过程中对原有水系产生破坏，应根据实际情况及时恢复或改移，保持水系的畅通，确保排水及时通畅。

@#@ @#@@#@3、隧道水土流失防治措施 @#@@#@

（1）隧道洞门或入口段开挖后，及时对边坡进行防护处理，防止塌方造成水土流失。

@#@ @#@@#@

（2）在工期安排上优先安排并及时施作洞门天沟，端墙、翼墙排水沟等截排水工程，确保洞口段水系通畅，排水水利，防止水土流失。

@#@ @#@@#@（3）有效经济地进行隧道施工设施布置，减少对原始地表地形的破坏和对植被的破坏。

@#@ @#@@#@（4）组织洒水车每天定时对场地进行洒水，减少工地扬尘。

@#@ @#@@#@（5）施工竣工验收后，对非红线内用地应进行植被恢复和绿化处理。

@#@ @#@@#@（6）施工排放污水应经处理达标后重新利用，严禁排放，避免对当地水系造成污染。

@#@ @#@@#@（7）施工中对当地水系的破坏和迁移应合理设计，及时处理、整治，避免因水系更改造成新的侵蚀去发生水土流失。

@#@ @#@@#@4、区间临时道路水土流失防治措施 @#@@#@

（1）精心编制施工方案，认真组织施工，减少在施工中因机械开挖松动等引起的对植被的破坏。

@#@ @#@@#@

（2）工期安排中优先安排截、排水沟等工程，并及时施工，保证水系的畅通，防止因对水系的暂时性破坏和堵塞造成水土流失。

@#@ @#@@#@（3）严格按设计图纸进行施工，认真实行设计中的边坡处理方案，保证营运期边坡稳定，防止水土流失。

@#@ @#@@#@（4）施工期间严格按照相关规范施工，合理安排施工工序，严禁暴力野蛮施工，随时检测水土保持情况。

@#@ @#@@#@（5）施工中对当地水系的破坏和迁移应合理设计，及时处理、整治，避免因水系更改造成新的侵蚀去发生水土流失。

@#@ @#@@#@（6）对自然形成的冲沟，水沟应做好引排工作，避免堵塞侵蚀引发水土流失。

@#@ @#@@#@5、临时工程的水土流失防止措施 @#@@#@

（1）合理选择布置施工便道，钢筋加工房，库房，生活设施等临时工程位置。

@#@尽量减少对地形和植被的破坏。

@#@ @#@@#@

（2）临时工程场地内应及时硬化并在四周设置排水沟，防止雨水侵蚀，造成水土流失。

@#@ @#@@#@（3）施工便道应根据实际情况布置挡土墙等防护结构，防止因施工造成的微地形变化成为新的侵蚀源。

@#@施工便道应尽可能全部硬化。

@#@ @#@@#@（4）生活设施的布置应合理、经济、环保。

@#@ @#@@#@（5）有污水排放如食堂和拌合站的临时设施应根据排污量合理设置污水沉淀池，不得随意排放，对当地水土造成污染。

@#@ @#@@#@（6）在临时工程的施工和使用期内应加强对原有水系的保护，确保水系通畅。

@#@ @#@@#@（7）在完工后，应对临时工程使用土地进行绿化或复耕处理。

@#@@#@6、桥梁水土流失防治措施 @#@@#@

（1）合理安排施工，有效布置场地，减少对原始地貌的破坏和对植被的破坏。

@#@ @#@@#@

（2）对明挖基础的基坑开挖应及时进行防护，防止塌方。

@#@ @#@@#@（3）弃碴应及时合理按要求处理，避免随意堆放造成新的侵蚀源。

@#@ @#@@#@（4）竣工验收后应对施工用地进行绿化处理。

@#@ @#@@#@（5）施工中对当地水系的破坏和迁移应合理设计，及时处理、整治，避免因水系更改造成新的侵蚀去发生水土流失。

@#@@#@七、方案实施保证措施@#@1、水土保持经常性监测@#@

（1）监测目的@#@为维护项目区的水土保持生态环境及建设过程的安全稳定运行，对项目及项目区的水土流失成因、流失量、流失强度变化以及水土保持生态环境建设效益等进行监测，其目的是适时掌握项目区原生水土流失状况、工程水土流失状况、水土保持措施的实施效果。

@#@@#@

（2）监测重点地段和重点项目@#@根据项目防治责任范围、重点防治区域的划分和水土流失特征，确定该项目水土保持监测的重点地段为弃碴场占地区、区间临时道路和附属系统区。

@#@重点监测项目：

@#@ @#@@#@1碴场占地区：

@#@水土流失、水土保持工程稳定性，植被恢复情况；@#@ @#@@#@2区间临时道路：

@#@水土保持工程稳定性、边坡稳定性。

@#@@#@（3）监测内容@#@主要内容为项目区的水土流失，林草恢复情况以及水土保持各项治理工程实施后的保水保土效益。

@#@ @#@@#@检查因子：

@#@降雨量、水土流失强度、植物生长情况、防治措施实施效果等。

@#@其主要监测内容及监测指标有：

@#@ @#@@#@1项目建设造成地形、地貌的变化情况；@#@ @#@@#@2项目建设占用地面积、扰动地表面积；@#@ @#@@#@③项目建设的挖方、填方数量及面积；@#@弃土、弃石、临时弃碴体堆放面积；@#@ @#@@#@④项目建设前后林草覆盖度的变化。

@#@@#@2、措施@#@遵照相关文件及合同条款对环保的要求和有关法规,为保证施工组织及进度安排中各工程项目对施工水土保持主要技术措施的实现,针对施工现场实际情况,制定以下水土保持实施措施。

@#@@#@

（1）项目经理对环保工作负全责,并组织制定环保工作制度与措施@#@

（2）项目部分部环保员负责日常的环保管理和检查工作。

@#@@#@（3）项目经理部每月进行一次环保、水保大检查;@#@分部每半月行一次环保、水保检查;@#@对环保工作做的好的进行表扬,对严重违环保规定的作业队按项目部规定,进行处罚。

@#@@#@（4）分部每月对作业队的工作人员进行一次环保工作的学习教育由分部环保部负责。

@#@@#@（5）认真听取各级环保检查人员提出的意见,对提出的整改意在2日内整改完毕,并申请复查。

@#@@#@（6）安全环保部每月进行重点分析,制定防治办法,报项目经理部安全环保部审核后执行。

@#@@#@3、奖惩@#@

（1）在项目部的日常工作检查中，凡发现有违反环境保护及水土保持规定的工区，现场口头责令其整改，二次检查仍存在同一个问题，项目部环保部将下发整改通知书，通知书递达仍达不到整改要求的单位，项目部将给予内部通报，并对责任人实施经济处罚。

@#@@#@

（2）凡擅自增设场地、取弃渣场及便道等占地面积的，以及在植被保护、林地保护、水土保持等方面措施不到位的，项目部将视情况给予通报或罚款。

@#@@#@（3）被环保部门通报或下达整改通知的工区，项目部将给予责任人罚款伍百元，责任工班罚款伍仟元。

@#@@#@（4）被地方环保部门通报或罚款的工区，项目部将给予责任人罚款壹仟元，责任工班罚款壹万元。

@#@@#@（5）因野蛮施工破坏环境而被媒体暴光的单位，项目部将对责任人罚款并驱逐出场，责任工班罚款壹万伍仟元。

@#@@#@（6）对环、水保护意识强，且未出现过破坏环境、水土流失事件的工区，项目部进行综合考评后视情予以奖励。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

32108:

"世界银行报告与中国的声音@#@世界银行报告与中国的声音@#@世界银行带上你的毒药滚回美国去@#@——杜建国@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2009年3月，有人坦言由世界银行参与设计的自上世纪90年代开始的拉丁美洲私有化计划完全失败了，因为任何经济活动，最重要是要有效率以及使社会效益最大化，而不是是否私有化。

@#@说这番话不是别人，正是世界银行负责拉美和加勒比地区的首席经济学家奥古斯托-德-拉托雷（AugustodelaTorre）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可是今天，世界银行发布的《2030年的中国：

@#@建设现代、和谐、有创造力的高收入社会》报告，却依旧要把这套陈词滥调当作灵丹妙药推销给中国。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@报告开出的第一个药方是要求国有银行进行私有化，理由是建立起更强大、更独立、更灵活的私有银行体系后，就能够促进企业创新。

@#@这纯粹是胡说八道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国的银行以私有化为主，但是这些银行并没有去促进实体经济的发展与创新，反而去进行投机和诈骗，结果最后将美国以至于全世界拖入进危机泥潭。

@#@请问世界银行及曾担任高盛集团国际副总裁、高盛投资银行副董事长的佐利克，你们想让中国的银行业华尔街化吗？

@#@你们想让中国的银行靠榨光中国人民来自肥吗？

@#@你们也想让中国出现占领华尔街那样的运动吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二个药方是将国有企业私有化。

@#@中国的国有企业现在运转得很好，而且主要靠的是自身的努力和竞争优势，而不是政府的优惠和垄断地位，同时，中国国有企业员工的待遇也要稍好于私有企业。

@#@因此，没有理由将国有企业私有化。

@#@国有企业私有化，一方面将打断中国整体经济迅速壮大的势头，一方面将让少数人一夜暴富，把原本属于全体人民的财产据为己有，同时还将导致大量工人失业下岗。

@#@国有企业一旦私有化后，就会变成像日本东京电力公司那样的私人企业，即使面对核事故面也会无所事事；@#@或者变成美国的五大投资银行和底特律三大汽车企业那样的私人企业，他们由一群无能的奸商控制，把经济搞得一团糟，最后却要靠政府救助来摆脱困境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国国有企业的改革方向绝不是私有化，而只能是加强监管，让利润在最大程度上惠及全民，同时提高基层员工的收入，缩小企业内部的收入差距。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@报告开出的第三个药方是降低私营企业的准入壁垒，同时要求国有企业上缴更多的税金和利润，以减少私有企业在社会支出方面的负担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这纯粹是在刻意挑拨国有企业和私有企业之间的矛盾。

@#@中国经济的绝大多数领域，并不存在所谓的“壁垒”，私有企业也并不敌视国有企业。

@#@有些领域国有企业占据优势，那纯粹是因为国有企业表现优异，而不是不许私有企业进入。

@#@像航空领域和高速列车领域，私人企业表现平平，那主要是他们缺乏技术积累的缘故。

@#@中国的私有企业长期以来就享有事实上的税收优惠，这一点对比一下国有企业与私有企业各自缴纳的税收金额，就可以一清二楚。

@#@偏袒私企、减免税收，一方面会破坏市场平等竞争的原则，危害企业创新精神，另一方面会像美国那样造成两极分化。

@#@世界银行这是在让中国重蹈美国的覆辙。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世行开出的第四个药方针对的是中国当前收入差距拉大的问题。

@#@世行认为，中国的贫富分化源于城乡两元结构，这导致农村劳动力在就业机会、关键公共服务和社会保障等方面的不平等，应从此着手进行改善。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世行的这一判断不符合事实。

@#@两元结构与城乡差距固然是收入差距拉大的一个因素，但现在的趋势是城乡差距在缩小，而城市内部，先富阶层和普通蓝领白领之间的收入差距却在扩大，那些勤劳能干的白领、蓝领雇员，他们的薪水与他们的付出很不相配。

@#@近年来，中国政府已经看到了这一问题，并尝试通过提高员工收入和扩大政府的相应支出来解决。

@#@如果转而接受世行的思路，无异于避重就轻，无助于缩小收入差距。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界银行以及佐利克，你们把在西方和其他发展中国家已经试验失败的毒药拿来中国推销，你们这是诚心在破坏中国的经济，是企图假借深化改革的名义让少数中国人和华尔街来掠夺中国人民。

@#@@#@投毒者和骗子们，滚回美国去！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2012年2月27日，世界银行在北京发布了由国务院发展研究中心和世界银行联合编著的《2030年的中国：

@#@建设现代、和谐、有创造力的高收入社会》联合研究报告，世界银行行长佐利克出席报告发布会并阐述观点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对此，从世界银行关心和支持中国改革发展的角度，应该表示钦佩。

@#@但是，从普通国民的角度，有几点需要商榷，并且是从理性出发，抛砖引玉，以期能够获取释疑解惑的答案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、几个疑问@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世行报告指导下的《2030年的中国》，审视了中国到2030年之前面临的经济机遇与挑战，针对中国增长模式的未来结构提出方向，旨在帮助中国实现向高收入社会的过渡。

@#@报告称，中国如不进行深层次改革，可能面临经济危机。

@#@并敦促中国缩减庞大国企规模，使之在运营模式上更接近商业公司。

@#@同时鼓励中国推动创新、竞争，将企业家作为经济增长重要动力，而不是主要依赖政府工程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上，是世行报告的主旨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——首先，想问的是，既然系国务院发展研究中心和世界银行联合编著，为何不是国务院发展研究中心举办报告发布会，或是继续以联合的名义举办报告发布会？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@既然国务院发展研究中心不举办报告发布会，即意味着系世界银行的独立行为，中方新闻媒体应该只是为其提供一个为中国服务的成果新闻展示，也只是就新闻而新闻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——其次，想知道的是，世行报告是参考性文件，还是指导性文件，或是操作性文件？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果是参考性文件，央视以及媒体为何均是以指导性和操作性文件口吻播报新闻？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考性文件播报的口吻应该是“世行与国务院发展研究中心共同提出了2030年中国发展展望建议（或草案），文件对中国改革发展提出了建设性意见。

@#@目前，报告已提交党中央或国务院或全国人大审议，等等”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——第三，想了解的是，此报告尽管有国务院发展研究中心参与，但要成为2030年以前中国发展的指导性和操作性文件，是否应该经国务院研究——全国人大审议批准——党中央同意？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指导性或操作性文件，在过去新闻报道中，一般均已“党中央、全国人大、国务院召于什么时间召开什么会议，研究并原则批准了什么报告或规划”的方式播报。

@#@或者，“经党中央、全国人大、国务院研究同意，现将报告摘要报道”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——第四，想明确的是，世行发布此报告的寓意是什么？

@#@如果是既未研究，又未批准，目的是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@或许，以上几个疑问的提出有些多虑，但作为中国人，家事国事天下事事事关心是一个公民的权利和义务。

@#@加之近期媒介的报道，尤其是关于中国未来改革发展的报道，让人琢磨不透，领会困难。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@再说，继《人民日报》的“宁要微词“不要危机”一文之后，这样的报道，是否已经告诉国人和世界：

@#@“中国很危险，不改革就是死路一条，而要想不死路一条，就需要世行报告的指导”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这些，是这样的意味吗？

@#@是与“改革新36条”和“2012的10大改革任务”密切相关吗？

@#@。

@#@是政策实施前的“宣传战”，还是政策征求意见的“统一战”？

@#@确实令人百思不得其解。

@#@但是，我们寄希望于是负责任的宣传，也期望于国于民都有利。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、世行背景以及与中国的合作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界银行和国际货币基金组织、世界贸易组织并称世界三大经济组织。

@#@世界银行的主要帮助对象是发展中国家，帮助其建设教育、农业和工业设施，向成员国提供优惠贷款，并向受贷国提出一定的要求，比如减少贪污或建立民主，等等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界银行作为世界上最大的发展援助机构之一。

@#@主要利用资金、高素质的人才和广泛的知识基础，帮助发展中国家走一条稳定、可持续和平衡的发展之路。

@#@对于所有世界银行借款国，世界银行强调以下需要：

@#@投资于人，特别是通过提供基本卫生和教育服务；@#@保护环境；@#@支持和鼓励民营企业发展；@#@加强政府的能力，提高效率，增加透明度，提供高质量的服务；@#@促进改革，创造一个有利于投资和长期规划的稳定的宏观经济环境；@#@注重社会发展、参与、良政和机构建设，将其视为实现减贫的关键要素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同时，世界银行也帮助世界各国巩固和加强吸引和保持私人投资需要具备的基本条件。

@#@各国政府借助于世界银行的资金和咨询服务推行全面的经济改革，强化银行体系，投资于人力资源、基础设施和环境保护，从而提高对私人投资的吸引力及其效益。

@#@通过世界银行的融资担保和多边投资担保机构的政治风险担保，结合国际金融公司的股本投资，投资者就能把在发展中国家和经济转轨国家投资的风险减少到最低限度，就会感到比较放心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当世界进入新世纪之际，世界银行注意到未来的挑战，正在与发展中国家共同尝试一种更具包容性和综合性的实现其发展使命的模式，即全面发展框架（简称CDF）。

@#@随着世界银行从仅仅资助发展项目转为解决人类和社会发展、治理和机构等更为广泛的问题，对这样一种更加全面的框架的需要显得日益突出。

@#@根据全面发展框架模式的要求，发展计划必须是各国自己制定的，是对要实现的结果的长远憧憬，是得到政府、援助机构、公民社会、私营部门以及其他发展参与者共同和有力的支持的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在启动全面发展框架时，世界银行把注意力集中在它认为是实现有效发展的几个主要方面：

@#@结构上：

@#@良政治理和廉洁的政府、有效的法律和司法制度、秩序良好和接受监管的金融系统、社会安全保障制度和社会计划；@#@物质上：

@#@供水和污水、能源、道路、交通和通信、环境和文化问题；@#@具体战略：

@#@针对农村、城市和民营部门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个国家都有各自的重点领域，对于宏观经济和财政问题、劳动力市场和就业条件、民营部门的作用等方面的重视程度取决于各个国家的自身特点和国民对于解决这些问题所需要优先考虑的方面和规划的讨论意见。

@#@为了应用全面发展框架的原则，世界银行和国际货币基金组织联合推出了减贫战略文件（简称PRSP），该文件由各国自己制定，并成为减债和优惠贷款的依据。

@#@制定减贫战略文件的目的是扩大公民社会、尤其是贫困人口本身在参与设计减贫战略中的代表性，加强各个发展伙伴之间的协调，使国际社会的分析调研、政策咨询和财政资源集中起来取得减轻贫困的实效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@之所以要把世行的职能和作用详细罗列出来，主要是便于了解世行的背景，并据此分析与中国合作的模式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——世行是一个融资贷款机构，并通过贷款提出一些要求，这些要求完全符合强化具体发展的建设性意见，值得鉴戒。

@#@但是，由此，是否可以证明世行具有指导世界各国发展的能力，尤其是一个资本主义发展产物的世行，能否有能力为中国社会主义改革建设，量身打造一份专门适合中国急需的发展指导报告？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——世行以实施减贫战略为主要宗旨，既然这是它的强项，为何中国不运用其独特功能，专门出台一份针对性强的《中国减贫发展纲要》，而非为改革编著一份《2030年的中国》的报告？

@#@并且，国务院发展研究中心，为何由幕前的合著退位于发布的幕后？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——世行为一国提供此类报告属首次，报告是副行长林毅夫推动世行与中国合作，梳理国家转型经验的成果吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们不是质疑世行的能力，而是质疑世行能否运用资本主义的发展理念，来推动中国特色社会主义改革发展。

@#@尽管，中国已经成功嫁接了资本主义的发展模式，但我们仍对特色社会主义充满憧憬，而不是彻头彻尾的资本主义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、世行报告能否准确为中国经济把脉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@世行报告提出了中国应对未来20年所面临的风险的措施建议，这些风险包括短期内出现硬着陆的风险，以及人口老龄化和劳动力人数减少、不平等程度上升、环境压力和外部失衡构成的挑战。

@#@报告为中国的未来发展提出六大战略方向：

@#@1、完成向市场经济转型；@#@2、加快开放型创新步伐；@#@3、推进绿色发展，变环境压力为绿色增长，使之成为发展的动力；@#@4、增进机会均等，扩大面向全民的卫生、教育和就业服务；@#@5、加强国内财政体系及其现代化；@#@6.将中国的结构性改革与国际经济变化联系起来，与各国建立共赢关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@正如世行报告所阐释的那样，世行报告重要的是着重阐述“如何做”，而不仅仅是“做什么”。

@#@由此，对报告本身确有疑虑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——第一，世行报告的思路阐述的如何做，而不是做什么，并且是在国务院发展研究中心的参与下，融汇了“十二五”规划主要内容的基础上，提出了中国直到2030年的长期战略和发展思路。

@#@思路当中既没有“一个中心两个基本点和三大发展任务”，也没有科学发展观和“四项基本原则”；@#@既没有共同富裕的目标，又没有公有制多种经济成分竞相发展的布局，而是继续“摸着石头过河”，这与现行国家路线、方针、政策不相符，也存有很大的盲目性。

@#@我们到底是执行“十二五”规划，还是执行此报告？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——第二，世行报告作为建议也好，指导也好，既然是梳理国家转型经验的成果，就应该对中国改革开放30多年的值得肯定的政策、措施加以明确，用以继续坚持。

@#@同时，也应该对中国改革开放30多年的值得注意的问题，尤其是改革发展的缺陷和失误，以及目前面临的突出问题进行剖析，提出修正性意见，用以更好的推进改革开放。

@#@但为何一笔带过或只字未提。

@#@如果国务院发展研究中心没有参与，这很正常，但参与了，而不指出，就不应该。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——世行报告预测中国即使经济增速放缓，也将可能在2030年前跻身高收入行列，并成为世界第一大经济体。

@#@并对重点关注深化国有企业改革，包括公共资源的重新定位，引入包含所有权和经营权分离措施在内的现代公司治理，在必要情况下实施所有制结构多元化；@#@发展民营部门，减少进入和退出障碍，加强包括战略性和支柱性产业在内的所有部门的竞争，以及金融，就业等方面提出了发展意见。

@#@如果单从发展角度看，这些意见在中国能用，在资本主义也能用，是纯而又纯的经济行为。

@#@但为何不对能够体现社会主义本质的公有制经济、教育、医疗、房市等方面提出具体“如何做”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之，由于学识有限，看得不透，领会不深，故此提出几个疑问，全当“多心多虑”。

@#@@#@中国务必冷静，改革需要透明，政策不能冲刺@#@孙锡良@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在的中国人，不管是官还是民，都象吃了火药一样，随时都有爆炸的危险，这不是一种正常现象。

@#@中央反复提醒国民要保持安定团结，要保持和谐稳定，从政府到民众都要身体力行，不能因国外的动荡局势影响到我们自己的发展大计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最近，社会各界争论最大的无疑是有关“改革”的问题，这里面有政府层面的失误，也有民众的反应情绪化问题，当然还有某些媒体的兴风作浪，有些人故意用“改革”作为挑动社会撕裂的工具，试图引起国内的动荡不安，以达到少数人的特殊目的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在中国，谁反对改革，谁就算不上现代人，谁利用改革，谁肯定就是自私者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@希望全体中国人要尽快冷静下来，冲动是魔鬼，国际上的实例反复告诉我们：

@#@借国外势力之手实现所谓革命的国家没有一个取得了令人满意的结果，普通百姓并未从中得到任何好处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@前面的文章，我也谈到改革的一些问题，感觉还没有说透，所以希望能进一步把这个事理清楚一些，今天，主要谈六个问题：

@#@一是为什么要改革？

@#@二是改革为了谁？

@#@三是改革改什么？

@#@四是由谁来改革？

@#@五是怎么操作改革？

@#@六是改革政策不能搞百米冲刺。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、为什么要改革？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是个关键问题，天天喊改革，总要有原因，本来很好的东西就不存在天天要改，整体上是好的、局部有问题的东西只需要调整就可以，用不着天天嚷着改革，如果执政者明显看到有大的问题就得直接光明正大的公布，让大众看看是不是要改，现在，大家都只跟着喊改革，就是不知道为什么要改。

@#@层次高一点的人总是打着“政改”的牌子在喊，然而没有一个人敢说出实质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我特别喜欢看各级政府、各级权力机关的的年终报告，因此使我对今天的改革呼声提出质疑：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、从GDP的数据看，我不认为政府需要天天喊改革。

@#@中国各级政府报告的数据均可以排世界第一，如果世界第一还把改革天天放在口里，那欧美国家不都要去死啊，那世界其它发展中国家不是要把“改革”二字当饭吃啊？

@#@如果说GDP数据有水份，政府努力改正就好，改革自身就行了，如果说GDP质量不高，请政府调整产业政策，这也是权力之内的事，不必吵着改革这、改革那的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、从民主政治指数来看，中国也不需要天天喊改革。

@#@去年底，中国统计局公布一个民主指数，中国百姓享受的民主指数已经高达93.8，这放在世界上任何一个国家都是令人满意的高位指标，那还改什么？

@#@要往低处改吗？

@#@如果统计局的这个数字有问题，请先把各部门本身的工作做实，公布一套真实的数字出来，让人民看看自己享受了多少民主，然后再思考民主政治改革的问题，否则空谈“政改”就显得很不实在。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、从各级机关年终报告的形势来看，中国也不需要天天喊改革。

@#@如果我没有记错的话，不管什么单位，报告都是很亮丽的，每个单位的报告都只是在结尾提几句：

@#@虽然取得了很大成绩，但是．．．．．．。

@#@全国上下都很善用这种转折式句型，都如此好了，还用得着大改特改吗？

@#@也许有人会说，这些报告信不得，做假的比较多，那我只能说：

@#@要改革就先从改革造假开始吧，先让权力机关找回诚信再改革不迟，如果全是造假高手，再改革不还是蒙骗大众的把戏吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、从国民素质评价来看，中国也不必天天高喊改革。

@#@最近有位官员明确指出：

@#@中国干部的道德没有问题，绝大部分都非常好，只有个别人出现问题，但不足以影响整体形象。

@#@还是从统计局的总结看，中国人的整体道德指数、社会安全指数等一系指标全在93以上，可以说是非常完美的国际形象，这还用得着天天改来改去吗？

@#@如果说有些不足，适当地进行引导调整不就得了，何必要大动干戈呢？

@#@请社科院专家和统计局回答一下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、从政治制度的良性运行来看，中国也不必天天喊改革。

@#@我总是听到：

@#@“TS社会主义”是最适合中国国情的社会制度，中国将高举这个制度，坚持某个理论和三个代表，用科学发展观指导工作。

@#@这都是党和政府的工作报告中必须强调的主体内容，然而，现在某些人员释放的信息又恰恰是要改掉这个，真是让人费解？

@#@那到底好还是不好呢？

@#@如果认为不太好，就别天天强调好，如果认为是好的，你就坚持得了，何必自己说好，又由自己来否定呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其它的理由我就不列举了，反正老百姓从正面信息中找不到改革的理由，除非正面信息有严重的失实性，如果正面信息失实，那么中国要改革的第一件大事是：

@#@把引起信息失真的人全撤掉，把影响信息真实性的政策废除掉。

@#@把这件事做完后再探讨后面的改革不迟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、改革为了谁？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不管是资本主义国家还是社会主义国家，做一项改革或者做全盘改革，都有它的直接目的，改革不能是空泛的词，更不是政治工具。

@#@中国天天喊改革，到底又是为了谁？

@#@是为普通百姓，还是为了权贵阶层，抑或是为了局部的既得利益阶层？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要说清楚中国改革到底为了谁，不得不从各项政策的方向去观察，中国热衷于改什么？

@#@中国又不想改什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、有关私有化的改革问题。

@#@因为新自由主义在中国所占的优势地位，私有化在媒体宣传上占据了绝对上风，很多国民也慢慢相信“一私就灵”的提法，当然，要论证这个东西的正确与否不是只言片语可以搞定的事。

@#@但是，我可以提醒大家看一个现象：

@#@私有化过程的得利者是谁？

@#@私有化的金融、铁路等领域又将是哪些人发财？

@#@这类性质的改革指向到底是全民性的还是集团性的？

@#@把国企私分了，谁能有权、有钱买得到手？

@#@最后控制国有资产的会是哪些人？

@#@把这些问题想清楚了，私有制改革为了谁的问题就一目了然。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、有关“三公消费”的改革问题。

@#@这是中国老百姓反映了N年的老问题，也是可以直接改革的问题，更是最能取得民意支持的好问题，然而，就是没有人愿意在这个问题上勇敢改革，偏偏要去挑一些深层次又改不动的问题来改。

@#@有人会说：

@#@深层次问题不改革，三公消费就取消不了。

@#@瞎扯蛋！

@#@这种说法在世界上都找不到依据。

@#@三公消费必须有预算，而预算权在政府，没钱，那些人用什么来消费？

@#@预算外资金是个什么资金，为什么中国要保留这个“特色”？

@#@这些问题不需要大的政治改革，通过全国两会的代表讨论就可以解决，问题是不想改革，因为这种改革太利民了，太不利官了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、有关“两会代表”产生的改革问题。

@#@这是中国政治体制改革最好下手的地方，也有法律配套，根本不需要大呼小叫的重新改革，为什么就不愿意依法执行呢？

@#@两会代表要那么多的明星干吗？

@#@要那么多的老板干吗？

@#@要那么多的官员干吗？

@#@人民代表怎么就不体现平民性呢？

@#@现在开“两会”开成了“春晚”，开成了“全运会”，开成了“官代会”。

@#@把“两会代表”的产生按宪法和选举法严格操作，政治改革进程就迈出了一大步，何须掀翻宪法彻底重来？

@#@即便现在的法律有欠缺，稍作改革就可以推进，问题是这项改革也没有人愿意推动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、有关分配制度的改革问题。

@#@年年喊缩小收入差距，然而实际执行起来却是反向，每一次调整工资，就加大一次级别差距，每调整一次就造成一次群体分裂，过去是靠制度分配，现在全由领导说了算，你若有不满，他让你下岗走人，为什么出现这种情况？

@#@问题就出在改革缺乏刚性约束，给各级领导的权力太大。

@#@分配制度改革也无须伤筋动骨，只要按刚性分配制度执行就可以了，这是政府可以办的事情，为什么不办？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@还有象房地产政策的改革，也是立即可以做的事，但就是不真做，搞的调控全是有利于既得利益集团的改革，真调控不肯搞，这总不能怪政治制度吧？

@#@做不好、不愿做就怪罪政治制度。

@#@改革要一步步来，摆在面前的事情，也是老百姓最关心的问题，必须作为改革的重点，不能回避，回避这些改革就不具有人民性，实际上就没有搞清楚改革为了谁的问题，说得难听一点，现在想改的方向基本是为了权贵而改，所以老百姓意见大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、改革到底要改什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我对中国改革的呼吁者有一个疑问：

@#@大家都喊口号，就是不讲具体内容，天天把政治体制改革挂在口中，却没有一个部门或一个人把改革的具体框架给说出来，有点犹抱琵琶半遮面的味道。

@#@为什么要这样？

@#@想说就说透一点，想改就公开一点，不要老琢磨搞什么“顶层设计”，精英不要老计算着如何把普通百姓拒之于改革门外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果我没有猜错的话，那些天天喊改革的人，最终的目标是社会制度，是有关走什么路的问题，是有关一党制还是两党制的问题。

@#@然而，他们又不敢说出口，搞点“半遮面”，让人去猜，出了事情，可以推责任。

@#@其实完全没必要，现在的老百姓也精明，都看出来了，心里都有数，无非是姓资姓社和选票的问题，有想这么改的，也有不想的，只是都在等上面的标语何时挂出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我觉得中国人把要改革的目标说出来比隐藏着更健康，光是开会解决不了问题，搞个全民大讨论又怎么样？

@#@能翻船吗？

@#@我看未必。

@#@越是让老百姓见见大风大浪，越是不会翻船，越是天天把老百姓关在家里，一出海就会呕吐，一远航就可能翻船。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我希望中国能够大胆的把改革目标挂出来，不搞捉迷藏的游戏，如果不愿意挂出来，以后就别老提什么改革了，听得心烦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四，改革由谁来主导？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@改革由谁来主导会决定改革最终由谁来承担的问题，也决定最终成果由谁享受的问题。

@#@少数人主导的改革必然只由少数人分享受，多数人只能靠他们施舍来提高自己的生活水平，不施舍你就没有，施舍了，你还得感谢他们的厚恩大德。

@#@出了问题，还要由多数人来承担罪责。

@#@这个很不合理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今后的改革，我看不能这样搞下去，全体国民必须是改革的主导者。

@#@有人会说，政策也不可能让全民去制定，全民怎么主导？

@#@不必担心。

@#@三十几年前，中国的百姓就可以集体讨论各自单位的大事，各层各级都实现了民主讨论决策，最后不就形成了综合民主吗？

@#@不知道怎么回事，改革开放后突然被取消了，后面全由领导说了算，说是管理岗位才是值钱的岗位，其他人可有可无，不想干就走人。

@#@这就从指导思想上把群众给赶出了决定自己命运的位置，平民都变成了愚民，怎么主导改革？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在，搞“顶层设计”和“顶顶层设计”又是新一次将普通群众排除在外的新游戏，所有层次的改革都只给最终文件，不让群众参与讨论，即算把终结稿让群众提些意见，也只是小修小补的过程，决不会从根本上改变方向，有时甚至只改几个字便完事。

@#@过去，中国走的是群众路线，一切事情都先从群众中来，再到群众中去，有一个自下而上、到自上而下、再又自下而上的反复过程。

@#@现在，群众这一关省略了，问题不是一般的大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@唱戏的、唱歌的、打球的、跑步的、炒房的、囤地的、当官的全是改革主导者，他们主导什么？

@#@能代表咱最广泛的老百姓吗？

@#@懂“顶层设计”的人有几个？

@#@他们占13.3474亿人中的比例有多少？

@#@是谁授权他们去设计的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、如何推进改革？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@改革最终是行动，不是口";i:

11;s:

26705:

"循表夜涉答案@#@循表夜涉答案@#@【篇一：

@#@高中文言文步步高答案】@#@1）女，同“汝”，你

（2）责，同“债”，讨债（3）反，同“返”，回来@#@2.

（1）仿效，装扮

（2）到?

@#@?

@#@去，前往（3）使?

@#@?

@#@受苦，折磨（4）老人（5）彼，那个（6）本来（7）故意（8）往，去@#@3.

（1）（那个奇鬼）喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。

@#@省略主语@#@

（2）扶着他却在路上折磨他。

@#@省略宾语。

@#@@#@（3）他的儿子哭着磕头地说。

@#@省略介词“于”@#@4.

（1）状语后置句。

@#@昨天我去村东向人讨债。

@#@@#@

（2）判断句。

@#@这一定是那个奇鬼了。

@#@@#@（3）被动句。

@#@老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑。

@#@@#@5.不能。

@#@因为它点出了全篇的寓意说在。

@#@作为一种文体，寓言通常会在故事的结尾处揭示它的寓意。

@#@@#@五记王忠肃公翱事@#@1.

（1）内通纳

（2）贾通“价”（3）识通“志”，标记，记号（4）阳用“佯”，假装@#@2.

（1）对?

@#@?

@#@说

（2）禀告（3）买来的（4）按照@#@3.

（1）代王翱女婿的官职名，代王翱女婿的姓名@#@

（2）代太监姓名@#@（3）代“我”，太监自称@#@4.

（1）只不过表示老朋友的情意罢了。

@#@@#@

（2）你们的伯父很廉洁，你们（过得）该不会很贫苦吧？

@#@@#@5.

（1）女婿最终没有调职。

@#@王忠肃公不以权谋私。

@#@@#@

（2）原先封存好的记号仍是当时那样。

@#@王忠肃公不贪馈赠，能为后人着想。

@#@@#@六《梦溪笔谈》二则@#@1.c@#@2.

（1）还@#@

（2）确实@#@（3）雨停云散@#@（4）靠近@#@（5）渐渐@#@（6）越过@#@3.c@#@4.

（1）不一会儿又震响了一声，移到西南方去了。

@#@@#@

（2）从西向东望就能看见，那是傍晚出现的虹。

@#@@#@5.是时久之次日@#@6.比喻陨石坠地时的声音、形状、大小、颜色、重量@#@7.虹乃雨中日影也，日照雨则有之。

@#@@#@七萧颖士恃才傲物@#@1.

（1）人：

@#@今义只指东西，词义缩小@#@

（2）美景：

@#@今义胜利@#@（3）突然：

@#@今义凶暴@#@（4）很：

@#@今义略微，词义转移@#@（5）道歉：

@#@今义感谢@#@（6）遗憾：

@#@今义怨恨，词义强化@#@（7）怠慢：

@#@今义忽然，不经心@#@（8）死在，是两个单音节词：

@#@今义最终，一个双音节词@#@2.

（1）“陵”同“凌”，侮辱@#@

（2）“卒”同“猝”，突然@#@（3）“常”同“尝”曾经@#@3.d@#@4.

（1）萧颖士曾经登门拜访，但未能面见到他，现在他很是惊愕。

@#@@#@

（2）你仗着文学的才名，如此的傲慢，仅仅能够中个进士吧？

@#@@#@5.主观上是自己性格的傲慢，客观上是得罪了吏部王尚书@#@八张释之执法@#@1.

（1）跑/行走

（2）轿车/众多的，如舆论（3）交付，委托（4）通“嘱”/今无通假义听见/嗅出（5）判决/今无此义，多为应当（6）银子/今指黄金（7）希望/只（8）很/质地好的为“良”@#@2.d@#@3.

（1）汉文帝@#@

（2）县人@#@（3）吾@#@（4）案子@#@4.

（1）如果是别的马，岂不是要让我受伤吗？

@#@@#@

（2）再加重处罚，那就是法律不能取信于百姓了。

@#@@#@（3）（延尉）若稍有偏差，那么天下使用法律的人都可随意或轻或重。

@#@@#@5.

（1）天子应与平民一样遵守法律，否则将失信于民@#@

（2）皇帝自己错失机会、@#@（3）延尉执法不公，有负面影响，百姓也会无所适从。

@#@@#@九蒲留仙写《聊斋》@#@1.d@#@2.

（1）准备

（2）铺设，垫着（3）拉过来（4）这样@#@3.

（1）大概是从先秦诸子的文章脱胎而来，不只同左丘明、司马迁的文章相媲美。

@#@@#@

（2）渴了就让他喝茶，或是给他烟抽，一定要让他畅谈才结束@#@4.用笔精简，寓意处全无迹象@#@5.

（1）搜奇说异@#@

（2）归儿粉饰@#@（3）如是二十余寒暑@#@6.

（1）一个满腹才华，却落魄穷困的读书人@#@

（2）一个孤傲、自尊而又坚忍顽强、矢志不渝的知识分子。

@#@@#@十申屠蟠重节义@#@1.c@#@2.

（1）判罪

（2）怜悯，同情（3）以?

@#@?

@#@为好（4）固定的@#@3.a@#@4.

（1）（即使）不能碰上政治清明的时代，也应当在她的坟墓上立上碑铭来表彰（她的行为）@#@

（2）前前后后凡是（朝廷）用蒲车特意征召（他入朝为官），（他）都没有前去。

@#@@#@5.

（1）仗义执言@#@

（2）孝顺父母@#@（3）励志苦学@#@十一宋弘为国选才@#@1.bc@#@2.

（1）得到，受到

（2）授予官职（3）使用的引申义整齐（4）责备（5）进献，演奏（6）检举，纠举（7）还是（8）使?

@#@?

@#@离开@#@3.b@#@4.我之所以推荐桓谭，是希望他能用忠诚正直来引导君主，可现在他却让朝廷沉湎于淫靡之音，这是我为臣的罪过。

@#@@#@5.a@#@6.b@#@十二又答王庠书@#@1.d@#@2.

（1）承当

（2）成功（3）我的意思（4）（应对付的）攻击，责难@#@3.b（都是探求的意思。

@#@但：

@#@但是/只，只是）@#@4.

（1）大体上和今年来科举的情况是相同的。

@#@

（2）每读一本书都应当读几遍才算读完。

@#@@#@5.实无捷径必得之术每次作一意求之。

@#@@#@十三荆人夜涉@#@1.

（1）设立标记。

@#@本义是人体外表的衣服，引申有外表、表面、标记等意义。

@#@这里用的是引申义。

@#@

（2）涨。

@#@本义是水溢出来。

@#@这里用的是引申义。

@#@@#@（3）顺着走。

@#@这里用的是本义。

@#@（4）徒步渡水。

@#@这里用的是本义。

@#@（5）士卒惊骇的声音。

@#@本义是马受惊，人受惊的引申义。

@#@（6）本义房屋损坏。

@#@“坏都舍”意思是城市房屋崩塌，用的是本义。

@#@@#@2.d（益：

@#@涨水/增加；@#@法:

@#@效法，动词/法令，名词）@#@3.

（1）先前他们作标记的时候是可以根据标记渡河的。

@#@

（2）这是他们为什么惨败的原因。

@#@（3）时代已经与先王的法令制度不相适应了。

@#@（4）“循表而夜涉”；@#@澭水暴益，荆人尚犹循表而导之。

@#@@#@5.具体问题应该具体分析，情况发生改变，做事的对策也该改变。

@#@@#@十四松人有酤酒者@#@1.

（1）公平，引申义，本义是平坦。

@#@

（2）对待，引申义，本义是逢。

@#@（3）幌子，酒旗。

@#@引申义，本义是旗帜。

@#@（4）兵车，引申义，本义是登、升。

@#@@#@2.

（1）恭敬有礼貌

（2）同“悬”，悬挂（3）有人（4）蒙蔽@#@3.d（

（1）卖/买）

（2）酿制/像）@#@4.

（1）他感到很奇怪，于是就询问他所在乡的长者杨倩。

@#@

（2）有才能的人怀着治国之术，想要用它使大国的君王明察起来。

@#@@#@5.要善于找出事物之间的必然联系，对症下药，解决问题。

@#@@#@十五蔡邕听琴@#@1.

（1）朝向，对着

（2）刚才（3）刚才（4）朝北的窗（这里是作动词，开窗）@#@（5）奔向，趋向（6）接近，临近（7）方向（8）如果@#@2.

（1）等到

（2）偷偷地（3）急忙（4）退。

@#@@#@3.

（1）蔡邕一向为乡里人所推崇；@#@

（2）这难道是杀心显露在琴声中吗？

@#@@#@4.依声知良木，栽为焦尾琴；@#@依声辩杀机，正中弹者意。

@#@@#@十六优孟马谏@#@1.

（1）文：

@#@本文是花纹，引申为华美，用的引申义，华：

@#@本义光彩，引申有显赫、华美、豪华等意义，句中义是豪华，用的是引申义，

（2）求：

@#@本义是皮衣，假借为寻找，寻求，用的是假借义。

@#@薄：

@#@本义是草丛，引申有迫近、微薄、减轻等意义，句中义是微薄，用的引申义（3）闻：

@#@本义是听见，引申有知道、见闻等意义。

@#@句中义是传播，用的引申义@#@2.

（1）为?

@#@?

@#@治丧；@#@

（2）同“诤”，劝谏；@#@（3）竟然；@#@（4）交付@#@3.

（1）用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。

@#@

（2）各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马。

@#@@#@4.优孟善讽谏，先假意劝说应以人君之礼厚葬马，然后使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬。

@#@@#@十七楚庄王绝缨@#@1.

（1）本义，酒喝得很畅快叫“酣”，引申义是尽兴，如酣睡。

@#@@#@

（2）引申义，拉扯。

@#@@#@（3）本义，牵扯，拉@#@（4）本义，丝断，冠缨也是丝状物@#@2.c@#@3.

（1）怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢？

@#@@#@

（2）（你）五次交战奋勇上前，最先击退敌人，有最终取得胜利。

@#@@#@（3）（我）又不曾特别地优待过你，你为什么这样毫不犹豫地为我出生入死呢？

@#@@#@4.b@#@5.

（1）楚庄王认为“绝缨者”之失，是由于自己赐酒使醉@#@

（2）人主群臣尽情欢乐，现在有人酒后失礼是情有可原@#@（3）如果为了这件事诛杀功臣，将会使爱国将士感到心寒@#@（4）也是楚庄王爱惜人才的表现@#@十八弈喻@#@1.数：

@#@

（1）屡次；@#@引申义

（2）几；@#@若干；@#@引申义（3）计算，引申义。

@#@本义是数目//易

（1）（3）都是“交换”本义

（2）轻视引申义//定

（1）定准，标准；@#@引申义。

@#@本义是安定//已：

@#@

（1）止：

@#@停止；@#@本义

（2）已，同“矣”通假字@#@2.

（1）及，赶上

（2）终，结束（3）求学的人（4）相处（5）本来（6）考虑（7）隐瞒（8）竟，简直@#@3.

（1）助词，相当于“的”

（2）代词指代“一着之失”（3）助词，由于主谓之间，无实在意义@#@4.

（1）过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他@#@

（2）我检查我自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢？

@#@@#@（3）人人都赞成自己认为正确的，人人都反对自己认为不正确的@#@5.在输棋后，才领悟到自己不能正确评价自己和别人的优劣@#@6.即使是孔子圣人，也难定是非是真，何况普通人@#@7.本体是“读古人书”“与今人居”喻体是“观弈”；@#@相似点是：

@#@看人过失，认为自己高明@#@8.b@#@十九燕王学道@#@1.

（1）

（2）（3）都作“惩罚，责罚”解@#@2.

（1）方法；@#@

（2）来得及；@#@（3）对的、正确的；@#@（4）考察；@#@（5）迫切；@#@（6）莫过于@#@3.b@#@4.（那个部门）不能使自己免于死亡，哪里能够使燕王长生呢？

@#@@#@二十子圉见孔子于商太宰@#@1.

（2）这个“见”字是一般动词，会见（或看见）的意思。

@#@

（1）（3）（4）（5）三个“见”字都是“使?

@#@?

@#@谒见”的意思，也即“引见、推荐”的意思，读音也变为xian.其中

（1）（5）两句因有省略，不容易看出来，但可根据上文意思推断出来。

@#@（4）全句应该是“君已见孔子（于君）”（5）全句应是“太宰因弗复见（之于君）也”。

@#@@#@2.

（1）子圉害怕孔子受到国君的器重。

@#@

（2）您向国君引见孔子后，国君也将会看见你如同蚤虱那么渺小了。

@#@@#@3.揭示了人性的丑恶，即嫉贤妒能，不顾公义，给我们启迪是：

@#@为国选材是不能有半点私心杂念的。

@#@@#@4.子圉只知道孔子比自己强，可是没有料想自己在第三者眼中和孔子竟会差这么多、他“见孔子”只是想讨好和立功，却并不想让孔子威胁到自己的声明和地位，所以才会这么做，商太宰也是这么想的，经子圉点破之后坚定了不引见孔子的决心。

@#@@#@二十一鬼怕恶人@#@1.

（1）通“途”；@#@

（2）庄严；@#@（3）回头看；@#@（4）踩（5）竟然；@#@（6）责罚。

@#@2a@#@3.

（1）既然这样，那么灾祸应该施加给后面过来的人。

@#@

（2）侮辱没有比这更大的了.（3）前面的那个人已经不信（鬼神）了,（我）又怎么能降祸给他呢！

@#@@#@4.鬼害怕不信鬼神的人,不怕鬼神的人.或答;@#@讽刺在这个世界上的恶人,如官吏,恶霸,流氓,他们鱼肉人民,欺侮百姓，但又往往是欺软怕硬的。

@#@谁对他们服从乃至屈膝，他们便得寸进尺，谁向他们反抗，蔑视,他们反侮会稍有收敛.@#@二十二晏子忠上而惠下@#@1.

（1）能耐（何能是名词性结构）

（2）能够（用在动词前）（3）（4）使?

@#@?

@#@震动（5）（6）震动@#@2.

（1）本来

（2）恐怕、大概，表推测的语气副词（3）受迷惑（4）仁爱@#@3.如果你去说明此事君臣都会得到解脱。

@#@对国君也忠诚，难道就一定要伤害到别人吗？

@#@@#@4.夸耀自己的能力，好使国君欣赏。

@#@@#@5.做人既要真诚不欺，又要注意适当的方法教育犯错者。

@#@@#@二十三神宗驳诬@#@1.

（1）囚禁，拘押；@#@

（2）惩处；@#@（3）列举、检举；@#@（4）解脱，开脱；@#@（5）减轻；@#@（6）告诉@#@2.

（1）苏轼

（2）苏轼于陛下有不臣意（3）苏轼不把皇上视为知己，却要寻求地下的蛰龙作为知己，这不是不臣服之心又是什么呢？

@#@

（2）他只是自己歌咏桧树，和我皇上有什么相干呢？

@#@@#@4.文字狱cf@#@5.激烈直率的语言抨击、痛斥@#@6.同情苏轼受到的冤屈：

@#@痛斥小人制造“文字狱”的丑恶行径。

@#@@#@二十四田单将攻狄@#@1.

（1）攻破，攻下；@#@

（2）外城；@#@（3）告辞：

@#@（5）攻下：

@#@（6）通“唱”；@#@（7）这样；@#@@#@【篇二：

@#@参考答案】@#@文科综合@#@第一部分选择题（共140分）@#@本部分共35小题，每小题4分，共140分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

@#@@#@图1为我国西部某省人口数据统计图。

@#@近年全国人口自然增长率为0.5%左右。

@#@据此回答1-2题。

@#@@#@1.关于该生人口状况的叙述，正确的是@#@a.目前出生率低、死亡率低@#@b.人口密度十年来大幅减小@#@c.城市人口比重提高依靠人口自然增长@#@d.城市人口数量十年来增长50%以上@#@2.该省十年来常住人口（指实际居住在当地半年以上的@#@人口）数量减少，其主要原因是@#@a.人口自然增长率下降@#@b.水利工程移民增多@#@c.省级行政区域缩小@#@d.劳务输出数量增加@#@图2为某大洲地形剖面示意图。

@#@读图回答3-4题。

@#@@#@3.下列叙述正确的是@#@a.该剖面穿过的地形以山地为主b.乙地所在国家工业集中分布在该国西部@#@c.该剖面走向为西北—东南向d.乙地所在国农业集中分布在该国北部@#@4.关于甲地与所在大洋对岸（同纬度）的叙述，正确的是@#@a.甲地海水的盐度比对岸海域更高b.甲地上升流比对岸海域更显著@#@c.甲地大陆沿岸一派油橄榄林风光d.甲地对岸的沿岸一片草原景观@#@图3为我国部分地区地表年蒸发量等值线图。

@#@读图回答5-6@#@5.据图中的等值线，下列判断正确的是@#@a.丙地年蒸发量小雨500毫米@#@b.图幅南部地区年蒸发量由东向西递减@#@c.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区@#@d.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致@#@6.在乙地区土壤中水盐运动表现为淋盐特征的时期，丁区域@#@出现的地理现象是@#@a.油菜花黄蜜蜂忙b.阴雨绵绵面梅子黄@#@c.稻田受旱暑骄阳d.落叶遍地球疯狂@#@题。

@#@可@#@表1为四地气温、江水统计资料。

@#@读表回答7-9题。

@#@@#@a.①——澳大利亚大陆东南部b.②——亚欧大陆桥西端附近@#@c.③——大兴安岭西侧d.④——西经130度附近@#@①②③④@#@8.④地降水特别丰沛的主要原因是@#@a.来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升b.位于中纬度地区，台风活跃@#@c.海陆热力差异形成的季风环流显著d.受暖流影响，大气中水汽含量丰富@#@9.下列关于②、③两地地理事象的叙述，正确的是@#@a.两地冬、夏风向都有明显转换b.两地自然带均属温带落叶阔叶林带@#@c.③地较②地更容易发生旱灾d.②地较③地更适宜多汁牧草生长@#@图4为经纬网图。

@#@图中a点位于南纬68度，ab为晨昏线的一段；@#@此刻，北京处于白昼；@#@近期，c地日出时刻越来越早。

@#@据题设条件回答10-11题。

@#@@#@10.此刻，与北京日期不相同的是．．．@#@a.圣保罗b.华盛顿c.开普敦d.莫斯科@#@11.下列推断正确的是@#@a.该日，大约在7月中旬@#@b.该日，c地太阳从东南方向升起@#@c.该季节，正值尼罗河枯水期@#@d.该季节，马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛长@#@12.下列水利工程中，把中原腹地与中国最南方连接起来的是@#@13.清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦汉间为天地一大变局”。

@#@下列主张体现了这种“大变局”的是@#@a.废除苛政，休养生息b.罢黜百家，独尊儒术@#@c.王候将相，宁有种乎d．以法为教，以吏为师@#@14.白银成为主要流通货币是我国古代经济史上的重大变化。

@#@下列赋役制度适应了这一变化的是@#@a.相地而衰征b.租庸调制@#@c.方田均税法d．一条鞭法@#@15.史学家麦迪森《世界经济千年史》统计．l820年中用国内生产总值（gdp）占世界经济总量的32.9％.西殴各国的总和占23.6％．美国和日本分别占l.8％和3％。

@#@上述统计表明当时的中国@#@a.仍是世界经济文化中心b.是世界上最先进的国家@#@c.资本主义经济发展迅速d．经济总量远超欧美各国@#@16.1898年8月，清廷颁布上谕：

@#@“现当海禁洞开，强邻环伺，欲图商务流通，隐扯觊觎，惟有广开口岸之一法。

@#@”清廷的意图不包括@#@a.①②③@#@b.①②④c.①③④d.②③④@#@19.图6展现了四川人民“敢为天下先”的改革精神，这些创举苴接得益于@#@a．经济体制改革方针的确立b.社会主义初级阶段基本路线的正式形成@#@c.全面建设小康社会目标的提出d.社会主义市场经济体制改革目标的确立@#@20.狄德罗《百科全书》说：

@#@“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利?

@#@?

@#@不是国家属于君主，而是君主属于国家。

@#@”此言体现的主张有@#@①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民@#@a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@人类历史上战争频仍，争取和平的努力也持续不断，回答21一23题。

@#@@#@21.丘吉尔说：

@#@“英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪一个国家?

@#@它唯一关心的是，谁是最强大的或具有支配力的暴君。

@#@因此．我们不要怕别人说我们亲法反德。

@#@如果情况有变．我们同样可以亲德反法。

@#@”这一说法反映出来英国奉行的外交原则是@#@a.民族自决b.势力均衡c.绥靖主义d.严守中立@#@22.第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点，具有划时代的影响。

@#@这主要表现在二战@#@a.消除了围际秩序中的大国强权色彩b.促成了第一个社会主义园家的建立@#@c终结了帝国主义在世界的殖民统治d.促进了世界政治经济的制度化进程@#@23.图7是17世纪以来出现的一系列重要文献。

@#@它们@#@①反映了近代以来国际争端频繁②得到了各国普遍认同和自觉遵守@#@③展现了人类追求和平的持续能力④成为了解决国际争端的法律依据@#@a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@24.在谈到某些图书的价格时，有人认为：

@#@“每一份的品质都是由每一份的成本堆积起来的，没有真正物美价廉的东西。

@#@”这一观点蕴含的经济道理是@#@a．图书的价格由其价值决定，它一定要等于其价值@#@b．图书的价格由其价值决定，它一定要反映其价值@#@c．图书的价格受供求关系影响，它不会等于其价值@#@d．图书的价格受供求关系影响，但它不会偏离价值@#@25.某上市公司的股票全为流通股，共5000万股，当银行利率为3%时，该股票的总市值为100000万元。

@#@如果银行利率提高0.25个百分点，预期股息提高25%，其他条件不变，该股票的价格约为@#@a．18.46元b.21.33元c.23.08元d.24.75元@#@26.j省《高速公路条例》规定，为了保障车辆正常通行，高速公路收费道口的待交费车辆排队超过200米得，应当免费放行。

@#@这一条例的实施，对高速公路经营者和消费者可能产生的积极效应有@#@①提高经营者的管理服务质量，赢得市场信誉@#@②增加单位时间车辆通行数量，提高经济收益@#@③加快消费者车辆的通行速度，提高出行效率@#@④保持消费者车辆的通行畅通，节省过路费用@#@a．①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@a.士以进死为荣，退生为辱@#@b.国虽大，好战必亡；@#@天下虽安，忘战必危@#@c.九河盈溢，非一块所防；@#@带甲百万，非一勇所抗@#@d.兵无常势，水无常形；@#@能因敌变化而取胜者，谓之神@#@28.王国维在《人间词话》中说：

@#@“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。

@#@‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。

@#@‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。

@#@‘众里寻他千XX，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处’，此第三境也。

@#@”这给我们的人生启示是@#@①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用@#@②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神@#@③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实@#@④社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条件@#@a.①②b.①③c.②④d.③④@#@29.一位从事几层民政工作的全国人大代表，十几年来坚持走访当地居民家庭，记了70多本“民情日记”和“民心日记”，一次次地在人民代表大会上提出议案，帮助群众排忧解难。

@#@这表明，该人大代表@#@①履行了严格执法行政的义务②履行了反映群众意见的义务@#@③行使了依法提出议案的权利④履行了密切联系群众的义务@#@a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@30、市民王某希望了解本市垃圾焚烧厂的烟气排放情况，向市环保局提出申请公开相关数据，但环保局未予作答。

@#@王某较起真来，按法定程序向法院提起行政诉讼，要求环保局履行职责。

@#@法院判处王某胜诉。

@#@这反映了①国家支持公民依法维权②公民享有质询权@#@③国家保护公民的知情权④公民享有监督权@#@a．①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@31、当前，中国共产党的基层组织和党员积极投身创先争优活动，努力推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众，以优异成绩迎接建党90周年。

@#@广泛开展创先争优活动@#@①是人民群众直接行使国家权力的需要②是中国共产党永葆先锋队性质的需要@#@③是不断加强党的基层组织建设的需要④是以优良的党风促政风带民风的需要@#@a．①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@32、在国际货币基金组织（imf）中，各成员国所持有的份额决定其发言权。

@#@2010年，imf执行董事会通过改革方案，发达国家总体份额降至57.7﹪，发展中国家总体份额升至42.3﹪；@#@美国在imf中的份额降至17.41﹪，仍然拥有对重大事项的否决权。

@#@这反映出@#@a．霸权主义和强权政治依然存在b.国际政治经济新秩序已经形成@#@c.国家经济中南北发展达到平衡d.发展中国家经济影响力在增强@#@33、水磨镇重建模式有两个主要方面：

@#@一是搬走58家高耗能、高污染企业；@#@二是复原再生禅寿老街、引进两所高校、开发3000亩“企业+基地+农户”的茶园基地，形成汶川生态新城、西羌文化名镇。

@#@这种“腾笼换鸟”式的重建模式体现的发展路径是@#@①恢复传统农业经济，促进生态保护②注重现代工业发展，实现内涵增长@#@③推进第三产业发展，提升旅游商贸④着力产业转型升级，优化经济结构@#@a.①②b.①③c.②④d.③④@#@34.从上题材料可以看出,政府在水磨镇灾后重建中@#@①坚持走科学发展道路②把经济增长作为中心工作@#@③促进教育与文化事业④为地方发展提供公共服务@#@a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④@#@35.水磨镇的涅槃重生，离不开中央的正确领导，离不开广东省佛山市的对口援建和有关方面的大力支持，离不开当地干部群众的自强奋进。

@#@这反映了@#@a.事物的发展是运动和静止的统一b.事物的发展是内外因共同作用的结果@#@c.事物的反战是量变和质变的统一d.事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@第二部分（非选择题共160分）@#@注意事项：

@#@@#@1、必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。

@#@答在试题卷上无效。

@#@@#@2、本部分共4大题。

@#@共l60分。

@#@@#@36．（36分）图8为北半球某区域图。

@#@读图完成下列要求。

@#@@#@【篇三：

@#@步步高答案】@#@1）女，同“汝”，你

（2）责，同“债”，讨债（3）反，同“返”，回来@#@2.

（1）仿效，装扮

（2）到?

@#@?

@#@去，前往（3）使?

@#@?

@#@受苦，折磨（4）老人（5）彼，那个（6）本来（7）故意（8）往，去@#@3.

（1）（那个奇鬼）喜欢装扮别人的儿子、侄子、兄弟的样子。

@#@省略主语@#@

（2）扶着他却在路上折磨他。

@#@省略宾语。

@#@@#@（3）他的儿子哭着磕头地说。

@#@省略介词“于”@#@4.

（1）状语后置句。

@#@昨天我去村东向人讨债。

@#@@#@

（2）判断句。

@#@这一定是那个奇鬼了。

@#@@#@（3）被动句。

@#@老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑。

@#@@#@";i:

12;s:

11379:

"英语六级真题及答案详解@#@2014年12月英语六级真题及答案@#@　　Part @#@I @#@Writing @#@@#@　　Directions:

@#@ @#@For @#@this @#@part, @#@you @#@are @#@allowed @#@30 @#@minutes @#@to @#@write @#@a @#@short @#@essay @#@on @#@the @#@following @#@topic. @#@You @#@should @#@write @#@at @#@least @#@180 @#@words @#@but @#@no @#@more @#@than @#@200 @#@words.@#@　　作文题一：

@#@学历歧视@#@　　作文题二：

@#@科技与学习@#@　　作文题三：

@#@学习没有捷径@#@PartIIListening@#@　　SectionA @#@@#@　　Directions：

@#@Inthissection，youwillhear8shortconversationsand2longconversations.Attheendofeachconversation,oneormorequestionswillbeaskedaboutwhatwassaid.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD），anddecidewhichisthebestanswer.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheetIwithasinglelinethroughthecentre.@#@　　Question1@#@　　A.Atagrocery@#@　　B.Inaparkinglot@#@　　C.Inacarshowroom@#@　　D.Atafastfoodrestaurant@#@　　Question2@#@　　A.Havealittlenapafterlunch@#@　　B.Getupandtakeashortwalk@#@　　C.Changeherpositionnowandthen@#@　　D.Stretchlegsbeforestandingup@#@　　Question3@#@　　A.Thestudentsshouldpracticelong-distancerunning@#@　　B.Hedoesn’tquitebelievewhatthewomansays@#@　　C.Thestudents’physicalconditionisnotdesirable@#@　　D.Hethinkstheraceistoohardforthestudents@#@　　Question4@#@　　A.Theydonotwanttohaveababyatpresent@#@　　B.Theycannotaffordtogetmarriedrightnow@#@　　C.Theyarebothpursuinggraduatestudies@#@　　D.Theywillgettheirdegreesintwoyears@#@　　Question5@#@　　A.Twinsusuallyhavealotincommon@#@　　B.HemusthavebeenmistakenforJack@#@　　C.Jackiscertainlynotashealthyasheis@#@　　D.HehasnotseenJackforquiteafewdays@#@　　Question6@#@　　A.Themanwilltakethewomanwothemuseum@#@　　B.Themanknowswherethemuseumislocated@#@　　C.Thewomanisaskingthewayatthecrossroads@#@　　D.Thewomanwillattendtheopeningofthemuseum@#@　　Question7@#@　　A.Theycannotasktheguytoleave@#@　　B.Theguyhasbeencominginforyears@#@　　C.Theyshouldnotlookdownupontheguy@#@　　D.Theguymustbefeelingextremelylonely@#@　　Question8@#@　　A.Collecttimepieces@#@　　B.Becometime-conscious@#@　　C.Learntomendlocks@#@　　D.Keeptrackofhisdailyactivities@#@　　Questions9to11arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@　　Question9@#@　　A.Itwindsitswaytothesea@#@　　B.Itisquicklyrising@#@　　C.Itiseatingintoitsbanks@#@　　D.Itiswideanddeep@#@　　Question10@#@　　A.Getthetrucksovertotheothersideoftheriver@#@　　B.Taketheequipmentapartbeforebeingferried@#@　　C.Reducethetransportcostasmuchaspossible@#@　　D.Trytospeeduptheoperationbyanymeans@#@　　Question11@#@　　A.Askthecommandertosendahelicopter@#@　　B.Halttheoperationuntilfurtherorders@#@　　C.Cuttreesandbuildrowingboats@#@　　D.Findasmanycoatsaspossible@#@　　Questions12to15arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@　　Question12@#@　　A.HelphimjoinanIndianexpedition@#@　　B.Talkabouthisclimbingexperiences@#@　　C.Giveupmountainclimbingaltogether@#@　　D.Savemoneytobuyclimbingequipment@#@　　Question13@#@　　A.Hewasverystrictwithhischildren@#@　　B.Heclimbedmountainstoearnaliving@#@　　C.Hehadanunusualreligiousbackground@#@　　D.HewasthefirsttoconquerMt.Qomolangma@#@　　Question14@#@　　A.Theyarelikehumans@#@　　B.Theyaresacredplaces@#@　　C.Theyaretobeprotected@#@　　D.Theyaretobeconquered@#@　　Question15@#@　　A.Itwashisfather’strainingthatpilledhimthrough@#@　　B.Itwasamilestoneinhismountainclimbingcareer@#@　　C.Itwashisfatherwhogavehimthestrengthtosucceed@#@　　D.IthelpedhimunderstandtheSherpaviewofmountains@#@　　Section @#@B @#@@#@　　Directions：

@#@Inthissection，youwillhear3shortpassages.Attheendofeachpassage，youwillhearsomequestions.Boththepassageandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheetIwithasinglelinethroughthecentre@#@　　PassageOne@#@　　Question16@#@　　A.Byreviewingwhathehassaidpreviously@#@　　B.Bycomparingmemorandumswithletters@#@　　C.Byshowingamemorandum’sstructure@#@　　D.Byanalyzingtheorganizationofaletter@#@　　Question17@#@　　A.Theyspentalotoftimewritingmemorandums@#@　　B.Theyseldomreadamemorandumthroughtotheend@#@　　C.Theyplacedemphasisontheformatofmemorandums@#@　　D.Theyignoredmanyofthememorandumstheyreceived@#@　　Question18@#@　　A.Styleandwording@#@　　B.Structureandlength@#@　　C.Directnessandclarity@#@　　D.Simplicityandaccuracy@#@　　PassageTwo@#@　　Questions19to22arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@　　Question19@#@　　A.Accuratedating@#@　　B.Professionallook@#@　　C.Directstatementofpurpose@#@　　D.Inclusionofappropriatehumor@#@　　Question20@#@　　A.Theygivetopprioritytotheirworkefficiency@#@　　B.Theymakeanefforttolightentheirworkload@#@　　C.Theyneverchangeworkhabitsunlessforcedto@#@　　D.Theytryhardtomakethebestuseoftheirtime@#@　　Question21@#@　　A.Self-confidence@#@　　B.Senseofduty@#@　　C.Workefficiency@#@　　D.Passionforwork@#@　　Question22@#@　　A.Theyareaddictedtoplayingonlinegames@#@　　B.Theytrytoavoidworkwheneverpossible@#@　　C.Theyfindtopleasureintheworktheydo@#@　　D.Theysimplyhavenosenseofresponsibility@#@　　PassageThree@#@　　Questions23to25arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@　　Question23@#@　　A.Helostallhisproperty@#@　　B.Hewassoldtoacircus@#@　　C.Hewasforcedintoslavery@#@　　D.Heranawayfromhisfamily@#@　　Question24@#@　　A.Acarpenter@#@　　B.Abusinessman@#@　　C.Amasterofhis@#@　　D.Ablackdrummer@#@　　Question25@#@　　A.ItnameditstownhallafterSolomonNorthup@#@　　B.ItdeclaredJuly24SolomonNorthupDay@#@　　C.Itfreedomallblacksinthetownfromslavery@#@　　D.IthostedareunionfortheNorthupfamily@#@　　SectionC@#@　　Directions：

@#@Inthissection,youwillhearapassagethreetimes.Whenthepassageisreadforthefirsttime,youshouldlistencarefullyforitsgeneralidea.Whenthepassageisreadforthesecondtime,youarerequiredtofillintheblankswiththeexactwordsyouhavejustheard.Finally,whenthepassageisreadforthethirdtime,youshouldcheckwhatyouhavewritten.@#@SectionC@#@　　Intoleranceistheartofignoringanyviewsthatdifferfromyourown.It（26）_____itselfahatred.Stereotypes,prejudice,and（27）_____.Onceitintensifiesinpeople,intoleranceisnearlyimpossibletoovercome.Butwhywouldanyonewanttobelabeledintolerant.Whywouldpeoplewanttobe（28）_____abouttheworldaroundthem?

@#@WhywouldonewanttobepartoftheprobleminAmerica,insteadofthesolution?

@#@@#@　　Therearemanyexplanationsforintolerantattitudes,some（29）_____childhood.Itislikelythatintolerantfolksgrewup（30）_____intolerantparentsandthecycleofprejudicehassimplycontinuedfor（31）_____.Perhapsintolerantpeoplearesosetintheirwaysthattheyfinditeasiertoignoreanythingthatmightnot（32）_____theirlimitedviewoflife.Ormaybeintolerantstudentshavesimplyneverbeen（33）_____toanyonedifferentformthemselves.Butnoneofthesereasonisanexcuseforallpwingtheintolerancetocontinue.@#@　　Intoleranceshouldnotbeconfusedwithdisagreement.Itis,ofcourse,possibleasdiasgreewithanopinionwithoutbeingintolerantofit.Ifyouunderstandabeliefbutstilldon'@#@tbelieveinthatspecificbelief,that'@#@sfine.Youare（34）_____youropinion.Asamatteroffact.（35）_____disseniers（持异议者）areimportantforanybelief.Ifweallbelievedthesamethings.wewouldnevergrow,andwewouldneverlearnabouttheworldaroundus,doesnotstemfrimdisagreement.Itstemsfromfear,Andfearstemsfromfear.Andfearstemsfromignorance.@#@PartIIIReadingComprehension（40minutes）@#@　　SectionA@#@　　HisfuturesubjectshavenotalwaystreatedthePrinceofWaleswiththerespectoneXXXXexpect.Theylaughedaloudin1986whentheheirtotheBritish（36）_____toldaTVreporterthathetalkedtohisplantsathiscountryhouse,Highgrove,tostimulatetheirgrowth.ThePrincewasbeinghumorous-“Mysenseofhumorwillgetmeintotroubleoneday”,hesaidtohisaids（随从）-butlisteningtoCharlesWindsorcanindeedprovestimulating.Theroyal（37）_____hasbeenpromotingradicalideasformostofhisadultlife.Someofhis（38）_____,whichoncesoundedabitweird,weresimplyaheadoftheirtime.Now,finally,theworldseemstobecatchingupwithhim.@#@　　Takehisviewsonfarming.PrinceCharles’DuchyHomeFarmwent（39）_____backin1986.Whenmostshopperscaredonlyaboutthelowpricetagonsuspiciouslyblemish-free（无瑕疵的）vegetablesand（40）_____largechickenspiledhighinsupermarkets.@#@　　Hiswarningsonclimatechangeprovedfarsighted,too.Charlesbegan（41）_____actioninwarmingin1990andsayshehasbeenworriedaboutthe（42）_____ofmanontheenvironmentsamebewasateenger.@#@　　Althoughhewasgraduallygainedinternational（43）_____asoneoftheworld'@#@slendingconservationists,manyBritishpeoplestillthinkofhimasan（34）_____personwhotalkstoplants.Thisyear,asithappens,SouthKoreanscientistsprovedthatplantsreallydo（45）_____toround.SoCharleswasaheadofthegamethere,too.@#@A.conform@#@B.eccentric@#@C.environmentalist@#@D.expeditions@#@E.impact@#@F.notions@#@G.organic@#@H.originally@#@I.recognition@#@J.respond@#@K.subordinate@#@L.suppressing@#@M.throne@#@N.unnaturally@#@O.urging@#@SectionB@#@　　Directions:

@#@Inthissection，youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsinformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAns";i:

13;s:

12178:

"快递行业特许经营加盟合同XX@#@快递行业特许经营（加盟）合同（XX）@#@　　使用说明@#@　　1.本合同文本为示范文本，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国商标法》、《商业特许经营管理条例》（国务院令第485号）、《快递市场管理办法》（交通运输部令XX年第4号）、《快递业务经营许可管理办法》（交通运输部令XX年第12号）以及《快递服务》邮政行业标准制订，供当事人签约使用或参考。

@#@@#@　　2.本合同中的空白行，供双方当事人填写，以对本合同条款进行选择和补充约定。

@#@合同签订生效后，被选择的条款和补充约定的内容视为双方同意的内容。

@#@@#@　　3.双方关于快递服务操作规程有具体约定的，作为本合同附件，附在合同正文之后，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@　　快递行业特许经营（加盟）合同@#@　　合同编号：

@#@@#@　　特许人（加盟授权方）：

@#@@#@　　注册地址：

@#@@#@　　邮政编码：

@#@@#@　　营业执照注册号：

@#@@#@　　快递业务经营许可证号：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@联系电话：

@#@@#@　　电子邮箱：

@#@@#@　　被特许人（加盟方）：

@#@@#@　　注册地址：

@#@@#@　　邮政编码：

@#@@#@　　营业执照注册号：

@#@@#@　　快递业务经营许可证号：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@联系电话：

@#@@#@　　电子邮箱：

@#@@#@　　特许人与被特许人本着自愿、平等、公平和诚实信用原则，经过充分友好协商，签订本特许经营（加盟）合同：

@#@@#@　　1.特许人（加盟授权方）具备的条件@#@　　特许人系依法设立、取得快递业务经营许可证，并有权在第条规定的地域范围内从事快递业务的的企业法人。

@#@@#@　　特许人拥有快递特许经营权，包括注册商标（名称及权属证书号）、企业标志（名称、图形）、专利（专利号）、专有技术（名称及权属证书号）、经营模式等经营资源。

@#@@#@　　特许人在中国境内拥有至少2家从事快递服务1年以上的直营店或者由其子公司、控股公司建立的快递服务直营店。

@#@@#@　　2.被特许人（加盟方）具备的条件@#@　　被特许人系依法设立、取得快递业务经营许可证的企业法人。

@#@@#@　　被特许人具备从事快递服务的经营场所，该经营场所的地址，建筑面积平方米，营业面积平方米。

@#@被特许人应当及时向特许人提供经营场所的权属证明。

@#@@#@　　被特许人至少拥有熟悉快递服务业务的员工名。

@#@@#@　　被特许人至少配备供快递服务使用的电话部（号码附后）；@#@手机部（号码附后）；@#@如遇号码变更，被特许人应及时通知特许人。

@#@@#@　　被特许人拥有不低于人民币万元的注册资金。

@#@@#@　　被特许人拥有从事快递服务的机动车部（车牌号附后）。

@#@@#@　　被特许人拥有与特许人快递服务计算机信息系统网络接入的设施设备。

@#@@#@　　3.特许经营权的授予@#@　　在（区域或四至）地域范围内，特许人将拥有的：

@#@@#@　　注册商标权；@#@@#@　　企业标记权；@#@@#@　　专利权；@#@@#@　　其他权利@#@　　在内的特许经营权授予被特许人独占性使用。

@#@被特许人可以在快件揽收与派送、员工制服、经营场所装潢装饰、广告宣传及推广、等方面使用特许人已授予的特许经营权。

@#@@#@　　未经特许人同意，被特许人不得改变特许人所授予的特许经营权的相关内容，不得扩大特许人授予的特许经营权使用范围。

@#@@#@　　特许人应当自本合同签订之日起日内，将有关特许经营权的权属证明及其他资料交付被特许人。

@#@@#@　　4.合同期限@#@　　本特许经营合同有效期自年月日起至年月日。

@#@@#@　　任何一方提出在合同期间解除合同的，应当至少提前日用书面形式向对方提出，经双方协商一致，合同终止。

@#@@#@　　5.特许经营费@#@　　被特许人应当自合同生效后日内，按以下第种方式向特许人支付特许经营费：

@#@@#@　　

（1）自合同签订之日起日内，向特许人一次性支付特许经营费人民币元；@#@@#@　　

（2）被特许人按定期于每年月分期向特许人支付特许经营费元。

@#@@#@　　（3）其他方式@#@　　6.履约保证金@#@　　双方就履约保证金的约定，具体内容见附件1。

@#@@#@　　7.特许人的义务@#@　　特许人应当向被特许人提供以下特许经营产品及服务，并保证其所提供的产品和服务没有品质或权利上的瑕疵：

@#@@#@　　

（1）完整的企业识别及管理系统（硬件及软件）；@#@@#@　　

（2）统一的经营模式、快递网络使用指导及员工培训；@#@@#@　　（3）充足、连续、保证质量的物料供应；@#@@#@　　（4）统一的店面装潢、人员着装及设备采购；@#@@#@　　（5）统一的广告宣传及促销支持；@#@@#@　　（6）异地快件的运输、中转（含仓储）及派送服务；@#@@#@　　（7）其他@#@　　特许人应当自合同签订之日起日内，向被特许人提供有关经营模式、管理制度、店面装潢形式、人员着装标准、网络接入方式等有关特许经营体系的书面资料（经营手册），该书面资料作为本合同的附件，为特许人承诺的一部分。

@#@@#@　　本合同有效期内，特许人应当对被特许人或其指定的人员提供不少于次或次/年的统一培训。

@#@@#@　　特许人在特许经营过程中，应当及时向被特许人披露有关特许经营权的重大变化、所涉及的诉讼或仲裁及其他可能对被特许人有重大影响的信息。

@#@@#@　　特许人应当自本合同订立之日起15日内，按照《商业特许经营管理条例》的规定，向有关行政主管部门备案。

@#@@#@　　8.被特许人的义务@#@　　被特许人应当按照特许人订立的收费标准对外开展业务，不擅自提高或降低收费标准。

@#@@#@　　被特许人应当按照特许人订立的费用结算标准，按（日/月/年）与特许人以及特许人的其他被特许人进行费用结算。

@#@@#@　　被特许人在快递服务过程中应当使用由特许人或特许人指定的供应商供应的详情单、封套等物料；@#@未经特许人同意，不使用其他来源的物料。

@#@@#@　　被特许人遇股东、经营场所、注册资本等发生变更，遭遇重大债权债务纠纷，或发生与快递经营有关的其他事项的变更，应当及时告知特许人。

@#@@#@　　在合同期间以及合同终止后（年/月）内，被特许人及其雇员应当保守其所掌握的特许人的商业秘密；@#@未经特许人同意，不披露、使用或者允许他人使用该商业秘密。

@#@@#@　　未经特许人同意，被特许人不将特许人授予的特许经营权转让给第三方。

@#@@#@　　在本合同有效期内，未经特许人同意，被特许人不使用自己的品牌从事快递服务，也不同时代理其他快递服务公司的快件派送业务，双方当事人另有约定的除外。

@#@@#@　　被特许人应当按照特许人订立的服务标准揽收和派送快件。

@#@被特许人应当接受特许人对其服务质量进行的检查，对违反特许人服务标准的行为，应当予以改正。

@#@@#@　　被特许人应当按照特许人要求的时间、形式保存快递详情单等原始资料，并定期向特许人报送各种报表。

@#@@#@　　9.广告宣传@#@　　特许人对其品牌形象进行推广和宣传，可以向被特许人收取广告费，双方约定广告费的收取标准、数额及交付方式如下：

@#@@#@　　被特许人可以发布与其快递服务有关的宣传广告，可能涉及特许人的知识产权、经营理念、商业秘密等内容时，应当经过特许人审查同意后方可发布。

@#@@#@　　10.合同的变更和解除@#@　　双方协商一致，可以书面形式变更本合同的相关条款。

@#@@#@　　被特许人可以在本合同订立之日起日内向特许人提出无条件解除合同的请求。

@#@@#@　　特许人未按照约定向被特许人交付特许经营的权属证明、特许经营体系资料等相关资料，经被特许人书面催告后，特许人仍未交付或提供，导致被特许人无法从事快递服务业务的，被特许人有权书面通知特许人解除合同。

@#@@#@　　特许人的特许经营体系存在瑕疵，导致被特许人无法继续从事快递服务活动的，被特许人有权书面通知特许人解除合同。

@#@@#@　　被特许人无法达到特许人有关服务质量标准的要求，经督促后日内仍无明显改善，已经或可能影响特许人的整体运营形象的，特许人有权书面通知被特许人解除合同。

@#@@#@　　被特许人未按合同约定交付本合同项下的各种费用，经特许人书面催告后日内仍未交付的，特许人有权单方解除合同。

@#@@#@　　11.违约责任@#@　　被特许人擅自超出合同约定的地域范围揽收快件，对特许人及特许人的其他直营店、被特许人造成损失的，应当对损失予以赔偿。

@#@@#@　　被特许人未经特许人同意，擅自提高或降低收费标准，对特许人及特许人的其他直营店、被特许人造成损失的，应当对损失予以赔偿。

@#@@#@　　被特许人未经特许人同意，披露、使用或者允许他人使用特许人的商业秘密，给特许人造成重大损失的，应当对损失予以赔偿。

@#@@#@　　未经特许人同意，被特许人擅自将特许经营权转让给第三方，应当向特许人支付违约金元。

@#@@#@　　未经特许人同意，被特许人以自有品牌从事快递服务，或者代理其他同类公司快递业务的，应当向特许人支付违约金元。

@#@@#@　　特许人未按照本合同约定向被特许人提供经营指导、业务培训与协助的，应当向被特许人支付违约金元。

@#@@#@　　特许人未按照本合同约定向被特许人提供特许经营体系的书面资料，经被特许人书面催告后在日内仍未履行的，应当向被特许人支付违约金元。

@#@@#@　　特许人提供的知识产权、物料及其他特许经营产品存在瑕疵，对被特许人的经营活动造成损失的，应当对损失予以赔偿。

@#@@#@　　任何一方未按照本合同约定向对方进行信息披露，给对方造成损失的，应当对对方的损失予以赔偿。

@#@@#@　　12.争议解决方式@#@　　与本合同有关的一切争议，双方应当协商解决，也可向有关部门或行业协会申请调解；@#@协商或调解不成的，按下列第种方式解决：

@#@@#@　　

（1）将争议提交仲裁委员会仲裁。

@#@@#@　　

（2）依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　13.其他@#@　　本合同一式份，双方各持份，具有同等的法律效力。

@#@@#@　　特许人：

@#@被特许人：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@　　委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@　　签约日期：

@#@签约日期：

@#@@#@　　签约地点：

@#@@#@　　附件1：

@#@@#@　　1.被特许人自合同签订之日起日内，向特许人缴纳履约保证金元。

@#@@#@　　2.被特许人应当在银行开设专门账户（账户号：

@#@）存放履约保证金，履约保证金只能用作以下用途：

@#@@#@　　3.履约保证金的使用方式（程序）：

@#@@#@　　4.双方对履约保证金的使用有争议时：

@#@@#@　　5.保证金少于时，被特许人应当在收到特许人书面通知后日内补足。

@#@@#@　　6.履约保证金的归还方式：

@#@@#@　　7.履约保证金未能足额按时归还的：

@#@@#@　　8.履约保证金未按约定的用途使用的：

@#@@#@　　@#@";i:

14;s:

12705:

"昆明市度八年级下学期期末化学试题II卷@#@昆明市2019-2020年度八年级下学期期末化学试题（II）卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.下列实验操作、现象与结论均正确的是@#@ @#@@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@往澄清石灰水通入空气片刻@#@澄清石灰水没有浑浊@#@空气中没有CO2@#@B@#@往装有某固体的试管中@#@滴加稀盐酸@#@产生大量气泡@#@该固体一定是Na2CO3@#@C@#@把燃着的木条插入某瓶@#@无色气体中@#@木条熄灭@#@该瓶中气体一定@#@是氮气@#@D@#@在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中@#@硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰@#@氧气的浓度越大，燃烧越剧烈@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@2.甲、乙、丙三种金属，分别投入稀盐酸中，只有甲能产生气体；@#@将乙投入丙的硝酸丙溶液中，乙的表面有丙析出。

@#@则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序为（）@#@A．甲>@#@乙>@#@丙@#@B．乙>@#@甲>@#@丙@#@C．丙>@#@乙>@#@甲@#@D．甲>@#@丙>@#@乙@#@3.用@#@表示原子核内有1个质子和1个中子的氢原子（图1），下列说法错误的是@#@A．@#@均属于氢元素@#@B．@#@的核外电子数均为1@#@C．原子核内不一定都有中子@#@D．图2所示模型能正确表示@#@原子结构的是模型B@#@4.图所示四个图象，分别对应四个过程，其中正确的是（）@#@A．@#@恒温条件下向一定量的氯化铵溶液中不断加水@#@B．@#@向盛有未打磨氧化膜的铝片的试管中加稀盐酸@#@C．@#@向一定量稀盐酸中逐滴加入pH＝9的NaOH溶液@#@D．@#@分别向等质量的Mg和Zn中加入等浓度的稀硫酸@#@5.空气和水是人类宝贵的自然资源。

@#@下列有关说法正确的是（）@#@A．电解水时，正极上产生的气体能够燃烧@#@B．新鲜洁净的空气中不含二氧化碳@#@C．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂@#@D．不能用肥皂水来检验水样是硬水还是软水@#@6.某化学学习小组提出以下说法：

@#@①碳的还原性可用于冶金工业；@#@②图书馆着火用水基型灭火器灭火；@#@③吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气；@#@④酒精燃烧生成二氧化碳和水，说明酒精中一定含有碳、氢元素；@#@⑤石油是一种化工产品；@#@⑥常用的清洁能源有：

@#@太阳能、地热能、风能等。

@#@以上说法正确的是 @#@ @#@（）@#@A．①④⑥@#@B．②④⑤@#@C．①③⑥@#@D．①④⑤@#@7.关于氧气的说法，错误的是@#@A．氧气能与镁、铁等金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼@#@B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰@#@C．油锅着火，依据灭火原理隔绝空气，可用锅盖盖灭@#@D．可燃物燃烧一定需要氧气@#@8.下列叙述错误的是（）@#@A．在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等@#@B．碳纳米管具有尺寸小、机械强度高、导电性好等特点@#@C．金刚石薄膜透光性能好，又是超硬保护膜，可广泛用作光学窗口和透镜的涂层等@#@D．炒菜时油锅着火可盖上锅盖灭火，原理主要是隔绝氧气@#@9.下列有关化学反应类型的判断；@#@错误的是@#@A．SO3+H2O===H2SO4化合反应@#@B．NH4HCO3@#@NH3↑+H2O+CO2↑分解反应@#@C．2Al+WO3@#@Al2O3+W置换反应@#@D．6CO2+6H2O@#@C6H12O6+6O2复分解反应@#@10.中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造，在现代有继承和发展。

@#@下列不涉及到化学变化的是（）@#@A．@#@玉石雕刻@#@B．@#@烧制陶瓷@#@C．@#@葡萄酿酒@#@D．@#@火药爆破@#@11.将一定量的铁粉加入到一定量的硝酸银、硝酸锌的混合溶液中，待充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，有气体产生，则在滤渣中（）@#@A．只有银@#@B．只有银和铁@#@C．可能含有锌@#@D．一定有银、铁、锌@#@12.2017年4月20日，我国首艘货运飞船——天舟一号成功发射，其运载火箭的燃料之一是偏二甲肼（C2H8N2）．下列有关偏二甲肼说法不正确的是@#@A．偏二甲肼由12个原子构成@#@B．偏二甲肼中氮元素的质量分数最大@#@C．偏二甲肼分子中碳、氢、氮原子个数比为1：

@#@4：

@#@1@#@D．偏二甲肼的相对分子质量为60@#@13.下列关于实验操作的说法中，正确的是@#@A．用10mL量筒操作一次即可量取0.8mL水@#@B．可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体@#@C．用托盘天平称量3.8gNaCl@#@D．滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶@#@14.浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料一“碳海绵”．“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）．下列关于“碳海绵”的说法中，不正确的是（）@#@A．常温下化学性质活泼@#@B．具有吸附性@#@C．在一定条件下可以和二氧化碳反应@#@D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2@#@15.类推是学习化学时常用的思维方式。

@#@以下类推结果正确的是（）@#@A．单质中只含一种元素，含一种元素的纯净物一定是单质@#@B．酸溶液能使石蕊溶液变红，则能使石蕊溶液变红的物质一定是酸@#@C．只含一种分子的物质一定是纯净物，纯净物一定只含一种分子@#@D．碳酸盐遇酸有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是碳酸盐@#@16.下列有关金属的说法中，不正确的是@#@A．铜质插头是利用铜的导电性@#@B．武德合金制保险丝是利用合金的熔点高@#@C．铝可制成铝箔是利用铝的延展性@#@D．用铁锅炒菜是利用铁的导热性@#@17.50g镁、锌、铁的混合物与足量的稀硫酸反应得到混合溶液，蒸发后得到218g固体（已换算成无水硫酸盐）．则反应产生氢气的质量是（）@#@A．2g@#@B．3g@#@C．3.5g@#@D．4.5g@#@18.将锌粉和铁粉的混合物加入到盛有一定量硝酸银溶液的烧杯中，充分反应后过滤，将所得滤渣放入稀盐酸中，有气泡产生，下列说法错误的是（）@#@A．滤液中最多含有两种溶质@#@B．滤液中一定含有Zn（NO3）2，可能含有Fe（NO3）2@#@C．滤渣里一定含有Fe和Ag，可能含有Zn@#@D．若反应后所得滤液呈无色，则滤渣中一定含有Fe和Ag，一定没有Zn@#@19.下列含氮化合物中，氮元素化合价由低到高排列的一组是@#@A．NH3NOHNO3@#@B．NOHNO3NH3@#@C．NONH3HNO3@#@D．HNO3NH3NO@#@二、选择填充题@#@20.某微粒的结构示意图如图所示，下列说法中正确的是______。

@#@@#@A．该微粒是阳离子，符号是AI3-@#@B．该元素属于金属元素@#@C．该元素原子的核外有2个电子层@#@D．______。

@#@@#@三、填空题@#@21.华为公司作为我国高新科技的代表，一直致力于核心技术的研发，其自主研制的“麒麟”芯片已达到世界领先水平，该芯片的主要材料为高纯度的单质硅。

@#@请回答以下与硅有关的问题：

@#@@#@

（1）如图是硅元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。

@#@硅元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素，硅原子的最外层上有______个电子；@#@@#@

（2）工业上制粗硅原理：

@#@二氧化硅与碳单质在高温条件下生成单质硅和一种可燃性气体物质，请写出该反应的化学方程式：

@#@______。

@#@@#@22.用化学符号表示。

@#@@#@

（1）保持水化学性质的最小微粒是__________。

@#@

（2）地壳中含量最多的金属元素________。

@#@@#@（3）构成氯化钠的微粒是_____________。

@#@@#@四、实验题@#@23.如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出图中标号仪器的名称：

@#@m__________。

@#@@#@

（2）若用大理石与稀盐酸反应制取CO2，则反应的化学方程式为__________________。

@#@收集装置为______。

@#@@#@（3）若用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置为______（填装置序号，下同），则反应的化学方程式为___________________________________。

@#@若用E装置收集氧气，氧气应从________（填“a”或“b”）端通入。

@#@@#@（4）若要F中的两个气球悬浮在空气中，则甲可能是________（填序号）。

@#@@#@a．空气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b．氧气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c．氢气@#@（5）兴趣小组探究了影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素．@#@【查阅资料】反应物的浓度越大，反应速率越快．@#@【实验过程】@#@（注：

@#@盐酸足量）@#@【实验分析】@#@①若要探究盐酸浓度大小对反应的影响，可选择实验甲与____对照（选填实验编号）。

@#@@#@②除盐酸浓度大小外，上述实验研究的另两个影响反应的因素是___和______________。

@#@@#@【交流讨论】与甲比较，对丙的分析，错误的是__（选填编号）。

@#@@#@A、反应更为剧烈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、产生的二氧化碳速度更快 @#@ @#@C、产生的二氧化碳的质量更大@#@五、简答题@#@24.化学变化还伴随着___________的变化，这种变化通常表现为_________、__________、__________的释放或吸收，这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

@#@@#@25.春节是一家人团圆的日子，在团圆之余，也要遵守“禁放”规定，鞭炮爆炸后产生的SO2和可吸入颗粒物等会对人体健康和环境产生不良影响。

@#@@#@

（1）燃放鞭炮爆炸是因______而引起的爆炸。

@#@@#@

（2）小明认为SO2转化成亚硫酸（H2SO3）的过程中可能有水参与，他猜想的依据是______。

@#@@#@26.完成下列化学方程式。

@#@@#@

（1）酒精完全燃烧_____@#@

（2）检验二氧化碳_____@#@（3）熟石灰中和硫酸废水______@#@六、推断题@#@27.如图，A—H都是初中化学中常见的物质，常温下，A和B是黑色固体，H为蓝色溶液，F为铁锈的主要成分，它们的转化关系如图所示。

@#@请你回答下列问题。

@#@@#@

（1）A的化学式为_____，E的一种用途是_____。

@#@@#@

（2）反应①的基本反应类型是_____。

@#@@#@（3）写出反应③的化学方程式_____。

@#@@#@七、科学探究题@#@28.铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．@#@

（1）铝制品具有很好的耐腐蚀性能，原因是_____；@#@@#@

（2）铁生锈的条件是_____，生活中防止铁生锈的方法有_____（写一种即可）；@#@@#@（3））炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置如图所示：

@#@对实验进行分析并回答：

@#@@#@①实验中玻璃管里发生反应的化学方程式是_____。

@#@@#@②实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是_____。

@#@@#@③实验装置中有一处缺陷是_____。

@#@@#@（4）为探究铝、铁、铜三种金属的活动性顺序，甲、乙、丙三位同学设计了如下实验方案（金属片已打磨），如图所示：

@#@@#@①甲同学根据铜片表面无变化的现象，判断出三种金属的活动性顺序为Al＞Fe＞Cu．@#@②乙同学只用一支试管，取一次稀盐酸也能证明Al＞Fe＞Cu．他在稀盐酸中插入金属的顺序可以为：

@#@_____，写出其中一个反应的化学方程式_____．@#@③丙同学把一定量的铁粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤出的固体中加入稀盐酸，无明显现象，则滤液中一定含有的溶质是_____．@#@八、计算题@#@29.将200g石灰石与足量的盐酸反应，共收集二氧化碳66g。

@#@@#@求：

@#@

（1）该石灰石中CaCO3的质量分数多少？

@#@@#@

（2）这些二氧化碳用多少木炭充分燃烧可制得？

@#@@#@30.在用稀盐酸和氢氧化钡溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液酸碱度变化及相关数据如图所示。

@#@@#@

（1）根据此变化曲线，你认为实验操作是将________滴加到另一种溶液中。

@#@@#@

（2）当加入溶液的质量是ag时，滴入无色酚酞溶液，溶液呈________色，此时溶液中溶质是__________________（写化学式）。

@#@@#@（3）求恰好完全反应时溶液中溶质的质量___________（需写出计算过程）@#@";i:

15;s:

17278:

"市场营销认识实习报告@#@市场营销认识实习报告@#@　　学院：

@#@管理学院@#@　　班级：

@#@应用营销09-2班@#@　　学号：

@#@xxxxxxxx@#@　　姓名：

@#@肖雄@#@　　指导老师：

@#@李老师，聂老师，黄老师等@#@　　实习地点：

@#@桂林漓泉啤酒厂、桂林橡胶机械厂、@#@　　桂林微笑堂商厦、桂林沃尔玛超市等@#@　　实习时间：

@#@XX年6月28日—XX年7月2日@#@　　一、实习的目的及性质@#@　　本次实习是我们学完了公共基础课和部分专业基础课之后对企业的生产过程进行全面的认识，培养我们对企业的感性认识，是一种密切联系实际、增强我们感性认识的教学活动，是大学教育过程中不可缺少的一个环节。

@#@通过本次实习能进一步巩固我们所学的专业理论知识，使抽象的书本知识变为生动的具体的、更为系统的知识，让我们掌握市场营销的一些基本技能，进一步培养学生分析与解决实际问题的能力。

@#@@#@　　二、实习时间安排@#@　　本次实习从6月28日至7月2日，共五天。

@#@6月28日星期一早上，我们召开实习动员大会，指导老师向我们说明此次实习的过程安排及实习中要注意的相关问题，下午两点，我们正式出发去参观桂林漓泉啤酒厂。

@#@6月29日，老师不做统一的安排，由学生自已去参观各大商场，因此，我和几个同学去参观了桂林微笑堂商厦和王城商厦。

@#@6月30日早上八点，在指导老师的带领下，我们统一参观了桂林橡胶机械厂。

@#@当天下午，我又和几个同学去参观了桂林沃尔玛超市及南城百货。

@#@7月1日至7月2日，在学校整理实习过程中所记的笔记，撰写及提交实习报告。

@#@@#@　　三、实习过程@#@　　

（一）燕京啤酒（桂林漓泉）股份有限公司@#@　　6月28日，我们实习的第一站是桂林漓泉啤酒厂。

@#@进公司大门时，看到公司名称写着“燕京啤酒（桂林漓泉）股份有限公司”，自己有点摸不着头脑，一打听才知道，漓泉啤酒早于8年前加盟燕京集团。

@#@燕京啤酒（桂林漓泉）股份有限公司于XX年7月18日揭牌成立，是北京燕京啤酒集团公司外埠企业之一，其前身桂林漓泉股份有限公司于1985年筹建，1987年正式投产。

@#@历经九次改扩建，截至XX年7月，燕京漓泉公司桂林本部年产能达80万吨/年，加上控股的燕京玉林公司40万吨/年的生产能力，合并后公司在广西区内整体产能已达到120万吨/年。

@#@@#@　　在公司接待员的带领下，我们按“接待厅—&@#@gt;@#@展示厅—&@#@gt;@#@生产部总控室—&@#@gt;@#@糖化车间—&@#@gt;@#@发酵车间—&@#@gt;@#@灌装车间—&@#@gt;@#@返回接待厅”的路线参观整个公司。

@#@首先，在公司的广场，我们看到展厅大楼上挂着大大的燕京啤酒的标识，在大楼一侧的外墙，写着“以全优的质量取信于民，以独特的风味取悦于民，以诚挚的态度服务于民”30个大字的公司质量宗旨。

@#@在另一栋楼上，又横挂着“以情做人，以诚做事，以信经商”12个大字的公司的经营理念。

@#@随后，我们随接待员走进公司的展厅，听着接待员介绍公司的相关情况。

@#@@#@　　加盟燕京后的八年时间里，公司领导班子团结带领全体员工，秉承“以情做人，以诚做事，以信经商”的经营理念，以“六个创新、四个做强”为指导思想，努力拓宽经营思路，积极寻求管理创新，燕京漓泉成为燕京啤酒集团下属外埠公司的标杆企业。

@#@同时，公司坚持采用“燕京+漓泉”的双品牌运作模式，战术与战略相结合，依托最现代化的生产设备和先进工艺，采用优质原料，酿造出了新鲜优质的全生态啤酒。

@#@目前，已形成以高档类纯生、冰豹、小支产品以及中档类冰爽、精品双滤爽等系列产品为塔顶，大众类10度清爽、8度双滤爽等普通啤酒为塔身，专供农村市场消费的劲爽产品为塔底的金字塔型产品结构，产品广西市场占有率高达85%，成为国内继燕京之后，第二个在省级市场占有率如此之高的啤酒品牌。

@#@八年间，公司取得了良好的经济效益和社会效益，连续七年成为桂林市纳税首户，跻身广西纳税五强，全国啤酒行业纳税六强，广西十佳、广西优秀诚信企业，中国啤酒行业杰出企业；@#@品牌荣获广西著名商标、广西名牌、中国驰名商标等荣誉称号，32个产品获得绿色食品认证；@#@成为桂林市首家国家级工业旅游示范点及全国五一劳动奖状企业；@#@连续多年总资产贡献、流动资金及存货周转率、净资产收益率刷新行业新纪录，多项技术能耗指标创国内同行业新低，品牌价值跃升至32.09亿元。

@#@@#@　　我们随着接待员逛了四个展区，通过展区内陈列的物品，雕塑，字画等，我们大致了解了漓泉啤酒厂的相关结构，生产规模，营销情况等知识，还知道了啤酒的一些酿造工艺，比如纯生啤酒采用特殊的酿造工艺，严格控制微生物指标，使用包括0.45微米微孔过滤的三级过滤，不进行热杀菌让啤酒保持较高的生物、非生物、风味稳定性。

@#@这种啤酒非常新鲜、可口，保质期达半年以上。

@#@干啤酒的发酵度高，含糖低，二氧化碳含量高。

@#@故具有口味干爽的特点。

@#@由于糖的含量低，属于低热量啤酒。

@#@还了解了公司的企业文化，燕京漓泉除了以“以情做人，以诚做事，以信经商”为经营理念，以“以全优的质量取信于民，以独特的风味取悦于民，以诚挚的态度服务于民”为质量宗旨外，还以“尽心尽力的奉献精神，艰苦奋斗的创业精神，敢打敢拼的拼搏精神，顾全大局的协作精神，为企业分忧的主人翁精神”为公司的精神。

@#@以“让交付给顾客的产品100%合格”为公司的质量方针。

@#@@#@　　通过参观漓泉啤酒，经过接待员的介绍以及我们同学的讨论互动，我们还学习到了一些平时不知道的饮酒常识以及啤酒的一些其他日常妙用等。

@#@@#@　　

（二）微笑党商厦、王城商厦@#@　　6月29日，老师没有统一安排实习参观，由学生自行参观各大商场，因此，我与几个同学参观了桂林微笑堂商厦和王城商厦。

@#@通过实地参观调查，访问相关人员使我对各商厦有了一些了解，桂林微笑堂商厦是由桂林市商业总公司与日本国熊本市微笑堂各出资50%合资兴建。

@#@于1997年6月15日正式开业，总建筑面积5万平方米，营业面积3万平方米，由地下一层至地上八层，经营品种近5万种，包括食品、服装、鞋帽、化妆首饰、文体照材、搪瓷、日用百货、家用电器等。

@#@其中，独具特色的地下生鲜食品超市深受广大市民的喜爱。

@#@同时，作为综合性的商业大厦，商厦的六楼还设有游戏机城和饮食服务，同样得到广大顾客的青睐。

@#@桂林微笑堂商厦就建筑规模、经营方式、商品种类、管理方式等方面，目前在广西来说都处在领先的位置，已逐步树立起了良好的企业形象。

@#@在桂林市的商业零售业中占据了较大的市场份额。

@#@桂林微笑堂商厦一直坚持“顾客满意就是我们的工作”的经营口号，一切站在顾客的立场为顾客着想，力求以一流的商品、一流的服务、一流的管理、一流的效率迎接每一位光临的顾客。

@#@@#@　　下午，我们又逛了桂林王城商厦，简单的转了四个楼层，王城的楼层分布大概是这样的：

@#@地下是儿童世界经营童装童鞋、各式雨具、玩具、名牌服装折扣、婴幼儿用品等。

@#@地下超市经营食品、烟酒、搪瓷五金、小家电、针织内衣、床上用品等。

@#@地上一楼经营钟首日化、照像器材、数码产品、保健药品、珠宝首饰、男女皮鞋、皮箱包皮具、精品折扣等。

@#@二楼经营女装、精品毛衣、彩棉、羽绒服、牛仔系列等。

@#@三楼经营男装、衬衫西裤、运动休闲等。

@#@@#@　　（三）桂林橡胶机械厂@#@　　6月30日早上，我们专业学生统一实习参观的第二站是桂林橡胶机械厂。

@#@桂林橡胶机械厂始建于1966年，位于桂林市南郊，占地面积39.8万平方米，是专业生产橡胶机械设备的大型企业、国家级技术中心、我国橡胶机械工业的大型骨干企业和出口基地。

@#@@#@　　早上来到工厂时，给我的第一感觉是，厂址很偏僻，而且道路很夹窄，我们坐的巴士跟一个小货车相遇在路上根本无法通行，又倒退到路口，让货车先行。

@#@进厂后，老师及厂里的接待员特别跟我们讲调安全问题，还讲调了保密问题，在车间内严禁拍照，有些车间我们不可以进去，只能在门口观看。

@#@接待员首先带领我们到工厂的放映室，播放了一段简短公司宣传的DVD，然后分批去参观车间，同学们每个人都必须戴上安全帽。

@#@原来，生产机械不是整个机器在一个地方由一个人生产的，而是机器的各个部件在不同车间生产，再进行组装。

@#@接待员一一带领我们参观了各个车间。

@#@向我们介绍公司的一些产品，生产设备，营销网络及公司文化等。

@#@@#@　　桂林橡胶机械厂主要产品有硫化机、载断机、挤出机、成型机等系列橡胶加工设备和各种塑料加工设备，及拆流杆换热器、液化石油气贮罐等化工工业设备，并拥有国家质量监督管理局颁发的一、二、三类压力容器设计、制造、安装许可证。

@#@企业获得了ISo10012测量体系（cmS）证书，并建立了ISo9001质量保证体系，拥有中国名牌产品称号。

@#@企业自1974年研制出中国第一台双膜轮胎定型硫化机，现已具备年产500余台轮胎定型硫化机和其他橡胶机械产品共3XX吨的能力，能够按照客户的技术要求和交货期进行硫化机的设计和生产，目前机械式硫化机已实现从36"@#@到126"@#@的系列化，液压硫化机已实现45″到188″的系列化，产品广泛出口世界各大轮胎公司，产品已进入了世界轮胎生产公司前10强的9强。

@#@@#@　　桂林橡胶机械厂的企业文化有：

@#@1企业理念：

@#@“事在人为，开拓创新，科学发展”、“力创卓越，为社会创造价值”。

@#@2管理思想：

@#@“新，细，实，快，恒”。

@#@3发展战略：

@#@“做世界一流的橡胶机械制造商”。

@#@4发展观：

@#@“持续改进，科学发展”。

@#@5安全观：

@#@“珍惜生命，热爱生活”。

@#@6人才观：

@#@“以德为先，人尽其才，”。

@#@7与世界同步：

@#@用优秀的员工，精良的装备，先进的技术，科学的管理，优美的环境，为客户提供满意的产品和服务。

@#@8企业经营战略：

@#@以科技创新和市场营销为龙头，以科学管理为基础，做好橡胶机械国内外市场，拓宽化工机械市场，开辟通用机械市场，不断增强企业核心竞争力，实现企业可持续发展。

@#@9深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。

@#@@#@　　由于我们参观的时间正时“七·@#@一”建党节来临之际，工厂员工还举行了一系列的“庆祝中国共产党成立89周年”专题活动，在工厂大道的两旁，可以看到很多设计得很漂亮的板报，这些都是员工们文化娱乐生活。

@#@@#@　　（四）沃尔玛超市、南城百货@#@　　到现在，我不得不承认自己的知识面是多么的小，之前我既然不知道沃尔玛是世界上最大的连锁零售企业，是由美国零售业的传奇人物山姆·@#@沃尔顿先生于1962年在阿肯色州成立的。

@#@至今沃尔玛在全球14个国家开设了7900家商场，员工总数210万人，每周光临沃尔玛的顾客1.76亿人次。

@#@沃尔玛是全球500强榜首企业。

@#@而之前，我还以为沃尔玛只是一家普通的超市，经过这次的实习和自己通过其他媒体才了解了沃尔玛公司的一些情况。

@#@@#@　　沃尔玛提出“帮顾客节省每一分钱”的宗旨，实现了价格最便宜的承诺。

@#@沃尔玛还向顾客提供超一流服务的新享受。

@#@公司一贯坚持“服务胜人一筹、员工与众不同”的原则。

@#@走进沃尔玛，顾客便可以亲身感受到宾至如归的周到服务。

@#@再次，沃尔玛推行“一站式”购物新概念。

@#@顾客可以在最短的时间内以最快的速度购齐所有需要的商品。

@#@同时，沃尔玛还推出了会员制，实行会员制给沃尔玛带来了许多利益：

@#@1建立了长期稳定的消费市场。

@#@2培养了大批品牌忠诚者。

@#@3会费收入相当可观。

@#@沃尔玛在品牌经营策略上，选择了多种零售形式以针对不同档次的目标消费者，全方位出击、抢占了高、低档市场，成为零售业第一品牌。

@#@在很多沃尔玛店内都会悬挂着这样的标语：

@#@“顾客永远是对的”、“顾客如有错误，请参看第一条”。

@#@这是沃尔玛顾客至上原则的一个生动写照。

@#@沃尔玛经营秘诀在于不断地了解顾客的需要，设身处地为顾客着想，最大程度地为顾客提供方便。

@#@@#@　　在人力资源政策上，沃尔玛不怕员工犯错误，而且会有专门的人帮助你去改正错误，但是有一个错误是不可以被原谅的，就是不诚实。

@#@因为诚实，沃尔玛才能成为最遵纪守法的企业，经营业务才能顺利发展，连续四年荣登《财富》杂志世界500强企业榜首，并连续两年上榜该杂志“最受尊敬企业”的排行。

@#@沃尔玛非常关心员工，保障食品安全和消费者的身体健康，员工健康是根本。

@#@同时要求员工用专业的心，做专业的事，对员工有一些公开课，主要就是帮助他们了解跟他们工作有关的其他的技能和知识，更好的为顾客服务。

@#@@#@　　沃尔玛1996年进入中国，在深圳开设了第一家沃尔玛购物广场和山姆会员商店，经过十多年的发展，截至XX年5月7日，已经在全国共89个城市开设了146家商场。

@#@XX年7月1日沃尔玛进驻桂林，桂林是广西区第一个沃尔玛进驻的地级市城市。

@#@沃尔玛桂林店的营业面积达到两万平方米，地下停车场面积一万平方米。

@#@XX年9月28日，沃尔玛桂林店正式开张，65000平方米广运沃尔玛购物广场交付进场，16万平米商业航母——美居商贸城全面交付运营，标志着沃尔玛商业中心从此将三分桂林商业。

@#@@#@　　南城百货桂林店是广西南城百货股份有限公司全资投资的大型连锁购物商场，总经营面积38000㎡，总投资1.6亿，于XX年9月14日隆重开业。

@#@商场地处桂林市漓江路26号，甲天下广场旁，紧临城市交通主动脉，占据桂林市商业新中心龙头地段，地位显赫，是高尚住宅、大学学府、高新技术产业园区密集地，城市居住人口60多万，以及辐射周边各县、乡、镇人口约500多万。

@#@商场分A、B两栋，A区为纯百货，一楼为鞋、化妆，箱包，珠宝等，二楼女装，三楼男装，四楼童装、床上用品、玩具等。

@#@B区两层，一楼运动休闲区加小半层超市，二楼家电超市。

@#@@#@　　南城百货以“诚信团结，服务社会”为企业宗旨，以振兴民族零售产业为己任，以现代化物流和信息化管理为核心的经营格局，以“拼搏、敬业、开拓、创新”为企业精神。

@#@坚持不断优化和持久创新，将国际标准与本土管理相结合，改造传统零售商业。

@#@坚持商品的定位为“中高档、系列化、品牌化”，为顾客提供有针对性的、符合顾客需求的品牌商品组合。

@#@实行连锁经营、信守合同、结算方便，对合作伙伴建立荣辱与共的战略合作关系，并坚持走持续发展的双赢道路。

@#@展望未来，南城百货将进一步扩大企业规模，立志打造中国的百年品牌。

@#@@#@　　四、体会和感受@#@　　通过这次实习活动，使我们对快销品企业，机械企业，百货公司等有了更深一步的认识，也使我们所学的专业理论知识与实际相结合，变得更加具体生动，更加系统化。

@#@对扩大我们的知识面，丰富我们的大学生活都有很大的意义。

@#@经过实习参观，让我感受到了工厂工作的艰辛，严肃。

@#@同时也体会到了公司的文化和精神，各种生产，营销战略等。

@#@对我们今后的学习生活，乃至今后的就业都有很大的帮助。

@#@@#@　　@#@　　二〇一〇年七月二日@#@　　@#@　　@#@";i:

16;s:

15658:

"暑期社会实践论文范文@#@海南热带海洋学院暑期社会实践论文@#@（调查报告）@#@ @#@@#@题目：

@#@大学生家教市场情况调查报告@#@作者：

@#@@#@学号：

@#@@#@院别：

@#@@#@班级：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@ @#@@#@2016年08月20日@#@摘要@#@大学生作为知识分子的代表，在校兼职做家教具有重要意义：

@#@个人角度――多赢；@#@家庭角度――多爱；@#@社会角度――多才；@#@但当前大学生家教存在诸问多题：

@#@体系不健全，管理不规范；@#@教育衔接“断层”，进退两难；@#@重“绩”轻情，急功近利；@#@“包办”式教育，心理被动。

@#@针对这种现状，我利用暑假期间家教兼职对家教行业进行了一系列实践调查，查找并分析家教行业存在的问题，最后提出了相应对策。

@#@对策主要有：

@#@政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系：

@#@各高校加强合理培养、管理、引导：

@#@大学生要努力提升自我综合素质：

@#@家长主动从“心”与子女有效沟通。

@#@@#@关键词：

@#@大学生家教问题对策@#@由于我国实施的应试教育，尤其是中小学更将学生们的考试成绩看作是评价学生优良的全部指标，而中考与高考制度的建设也告诉了学生们与家长：

@#@学习成绩对与中小学生们是至高无上的，学生们就应该将自己学习的重心完全放在学习考试上才行。

@#@正是因为我国这样中小学这样的教育现状，从而导致课外辅导在我国大有市场，尤其是近年来我国的经济发展迅猛，百姓们不再关注吃喝穿着方面的生活琐碎问题，而是更加关心自己后代的前程与未来，所以家教的课外辅导形式越来越流行。

@#@家长不惜高价聘请家教为自己的孩子进行课外补习已经是在现在的社会上常见的现象了。

@#@然而，有一种现象值得我们深思，在这样的家教市场下，存在着许多大学生们的声音，他们利用课余时间，在各种各样的中小学课外辅导机构打工，有的大学生就开始为辅导单位张贴起这些小广告，也有的就是到学生家中或在课外辅导机构的教室中扮演起中小学教师的角色。

@#@他们通过家教所取得的薪水不尽相同，教小学生价格最低，而初中生与高中生随着辅导对象年级的上升，他们的薪水也会随着上升。

@#@不仅如此，大学生们家教的收入高的还取决于他们的学历与就读学校，学历越高，学校越好，自然他们的收入就越高，其中师范类大学研究生学历的大学生家教最为吃香，薪水也是重大学生中最高的人群。

@#@@#@1.高校家教市场@#@随着知识经济的到来，我国经济的不断发展的同时教育事业也跟着在不断的发展与提高。

@#@家教问题成了家长学生乃至社会共同关注的一个热点话题。

@#@而大学生家教作为家庭教育的一个补充，大学生勤工助学的一个重要形式，是我国广泛大学生参与的重要活动，基于这种双方互利的关系，目前高校的家教市场正不断壮大且成上升发展趋势。

@#@@#@　　当前大学生家教的形式主要有几种主要的途径通过张贴广告举家教牌子；@#@网上求职家教信息中介公司介绍；@#@通过熟人介绍等。

@#@总的来说，大学生家教对教育事业的发展有重要的积极意义。

@#@@#@2.大学生家教的重要意义@#@2.1个人角度一一多赢@#@从孩子的角度看，学习上，有一个人能够分担他们的学习任务和压力，自然很好。

@#@生活心理上，小老师可以给他们带来很多新奇事物及信息，开阔其眼界，甚至有些不想问学校老师也不想对父母启齿的问题及困惑也可以向其交流，一定程度上，对其心理的健康发展有帮助。

@#@从家长的角度看，请大学生做家教一方面可以带动孩子的成绩，另一方面可以通过大学生口中了解子女的想法，并且和大学生探讨育子方法。

@#@从大学生角度看，首先是可以有经济保障，更好地独立生活；@#@其次可以通过实践教学强化所学的专业知识方法技能，及早了解当前社会再次，大学生可以在家教中找到意义感，增强自信心，继而保持对生活积极向上的心态。

@#@@#@2.2家庭角度――多爱@#@从家庭角度看，大学生家教本身虽然只是家庭教育的一个补充，但由于现代社会步伐的加快，家庭成员真正沟通交流的时间不多，而大学生家教挤出的时间一部分也是调和家庭成员关系的时间，是家长与子女双方表达爱的一种愿望和方式的润滑剂。

@#@家庭中相互关爱的成分表露得更多，再加上高校大学生可以灵活运用教育心理学知识，协调家长与孩子关系，成为家长与孩子良好关系的润滑剂，多给予爱的供养。

@#@@#@2.3社会角度――多才@#@家庭是社会的一个细胞，只有细胞生命力旺盛起来了，社会这个整体才能发挥好。

@#@人才的培养本身就是为适应社会而服务。

@#@而人才的增多对社会的蓬勃发展无疑起到了举足轻重的作用。

@#@高校大学生通过已有的知识经验和能力水平，帮助中小学生解决成长中的诸多烦恼，为社会培养人才打下坚实的基础，是社会心灵的窗户。

@#@社会人才的增多继而为实现中华民族的伟大复兴做贡献。

@#@@#@　　从长远意义上看，尽管大学生家教对个人、家庭、社会以及整个中华名族的发展都有重要意义，但是由于诸多因素，当前日益扩大的高校家教市场仍存在诸多问题及隐患。

@#@@#@3.当前大学生家教现状及问题@#@3.1体系不健全，管理不规范@#@高校家教市场尽管在日益壮大，但目前仍然处于无序竞争的状态。

@#@在家教的质量、人身安全、财产安全均存在诸多隐患。

@#@一方面很多不合格的高校大学生误人子弟造成家长不信任，以至于家长只相信熟人介绍，范围缩小了，家长们可能找不到真正最适合孩子的优秀家教小老师。

@#@另一方面，很多不法分子利用在校大学生渴望求职的心里，建立所谓的中介公司，骗钱骗色，致使大学生人身安全、财产安全都得不到保证。

@#@而且由于没有这方面正规的法律出台，双方的合同意识也不强，造成了很多的“哑巴亏”。

@#@出现了家长认为找不到好的高校大学生家教，高校大学生也不敢轻易做家教，即使家教交易成功，双方也会有不信任的尴尬局面。

@#@。

@#@@#@3.2重“绩”轻情，急功近利@#@随着社会竞争的日益激烈，学生的学习也演变成了一种竞争手段。

@#@考试成了判定一切的指挥棒。

@#@在这个指挥棒下，为了迎合竞争需求，家长也只注重成绩分数，忽视了孩子心理成长与生活成长同步发展的需求，只以分数变动、成绩排名来断定孩子学习的好坏，出现了死读书，读死书的情况。

@#@好心请来的家教也是为“分数”奋斗，知识经济变成了经济与分数的交易。

@#@这种思想怪圈的影响下，学习演变成了一种机械竞争手段，学生自然也拒绝知识和学问，而这对学生的更好的发展正是巨大的绊脚石，而且为其今后的高等教育埋下了诸多隐患，对整个社会来说，也是卓越人才的巨大损失。

@#@@#@3.3教育衔接“断层”，进退两难@#@　一方面，由于各种升学等压力聚焦在学校教育中知识的吸收，在这个指挥棒的引导下中学生几乎所有时间都花在功课上面。

@#@父母们也忙于生计，投入竞争同样激烈的工作中。

@#@子女与父母接触的时间都很少，家庭教育更是极少甚至没有，造成正常的家庭教育与学校教育配合衔接严重断层。

@#@另一方面，系统教育内容上，小、中、大学教育衔接也出现“断层”，基础教育阶段缺少职业生涯教育，很多中学生到了填高考志愿时都不知如何选择。

@#@这不仅让成长中的中学生身心倍感困惑及疲惫，已有的学习兴趣也变得机械化。

@#@同时让做家教的高校大学生也进退两难。

@#@作为家庭教育的补充，高校大学生既不能完全替代其应受的家庭教育，也不能在短期内彻底将小、中、大学教育做到有机衔接。

@#@这种恶性循环下，很容易让家教的“绩”效处于尴尬局面。

@#@@#@3.4“包办”式教育，心理被动@#@中国家长根深蒂固的“望子成龙”，往往是真的“毁人不倦”，请家教也自然成为了一厢情愿的’包办’式教育之一。

@#@家长们越俎代庖，为孩子设置的目标多数是一种“身份期待”，是想让孩子做人中龙凤的迫切心愿。

@#@这种揠苗助长的激进愿望氛围下下，孩子和家教高校大学生甚至是家长本身一开始就处于被动心里状态孩子们需要的是具体化、形象化、能震动心弦、有乐趣、能催人奋进的人生目标，却因为家长的心愿没有机会选择自己想要的生活方式、学习动力，高校大学生作为自主教育的实践者，却要极力帮助孩子达到家长对子女的“身份期待”，快速提高其分数；@#@家长以经济作为代价，想要寻求等价交换，认为请了家教孩子成绩就一定要有所大的变化，这样才能物有所值。

@#@然而，好的教育与诸多因素有关，很多时候，若没有真正的对症下药，家教很难凑效。

@#@整个家教过程中，行为的主动夹杂着心理的被动。

@#@@#@4.建议及对策@#@4.1政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系@#@政府始终是建设教育事业的主体，针对家教市场体系不健全，管理不规范的问题，政府要出台并落实相关政策，规范家教服务体系。

@#@对家教双方的人生安全、财产安全及综合管理制定相关的法律保障；@#@对各个阶段的家教情况设立统一的家教收费标准，必要时，可以设置家教证等。

@#@同时，政府要将政策具体落实到各个高校及地方政府，不能够“雷声大雨点小”，把工作落到实处，真正做实事为规范家教市场，并顺利发展扫清障碍。

@#@@#@另外，各级政府要通过至上而下的宣传，以海报标语、书籍报刊、社会实践活动等多种形式营造一个良好的人文氛围和社会氛围。

@#@知识经济不是简单的知识与经济的交换，而是通过知识培养能力，运用能力发展经济。

@#@广大家长学生要正确认识家教的意义；@#@加强社会的治安综合管理，真正营造一个轻松和谐的学习氛围。

@#@@#@4.2各高校加强合理培养、管理及引导@#@各级高校要相应政府的号召，一方面要加强高校本身的人才培养，即大学生的综合能力。

@#@通过开展各种活动，如设立家教互联网等多提供大学生实践的机会，鼓励支持在校大学生家教勤工俭学，同时要狠抓学生专业知识技能方法的学习。

@#@另一方面，各高校要正面管理及引导在校大学生做好家教，增强其人身安全意识，合同意识，职业道德意识等。

@#@尤其是女大学生的人身安全意识教育，谨防社会上不法分子以花言巧语、小恩小惠引诱大学生上当受骗。

@#@保证家教的高质量，真正为社会培养有用人才。

@#@@#@4.3大学生要提升自我综合素质@#@长期作为学生而言，高校大学生要做到师生角色的灵活转换，需要品质储备、知识储备和能力储备。

@#@教育的本质是学会做人，而品质对人来说，是一切之本。

@#@由于中小学生可塑性很强，易受环境影响，高校大学生尤其要注重自我品质的储备，以期树立好的榜样并正确引导。

@#@第一要有良好的思想品德及态度，认真对待家教，并施以积极正面的教育。

@#@第二，做到教育与心理同时辅导，多了解家教对象的想法，真正对症下药，事半功倍。

@#@第三，多与家长沟通，通过已有知识经验委婉改变家长某些不好的育子观念。

@#@真正具备以人为本的师德在知识储备的过程中，大学生首先要认真夯实专业知识，同时要辅以了解较为广泛的各个领域的知识，其次通过书籍资料了解中小学学生心理的变化及家长心理。

@#@并遵循教学的基本原则，在实践中做到因材施教，饯行“教有学法，教无定法，’，在能力储备中，大学生不仅要掌握沟通交流的技巧、语言的浅显易懂，还要达到一个思维高度，学会运用马克思主义辩证的思想解决和看待问题，再对家教对象训练这种思维模式，从根本上教会他思考问题解决问题的方法和能力。

@#@@#@5、大学生从教的未来发展趋势@#@随着生活水平的进一步提高，广大客户对孩子的课外教育也越来越重视。

@#@平时上课老师进度一样，但是学生接受能力不一样，所以课外辅导是在应试教育的环境下的必然产物。

@#@@#@随着中考、高考的竞争日益激烈，家教市场开始升温。

@#@对于当代的大学生来说，社会的要求不断提高，实践动手能力越来越重要，所以，当前的家教市场潜力相当可观。

@#@@#@另一方面，家教虽然可以带来收益和实践经验，但安全问题仍然是最重要的问题，所以中间联系人成为很多人心中安全的渠道，大学生希望找到有诚心，安全的家庭做孩子的家教，同时家长也希望找到安全，有高水平的人教育自己的孩子，这样，家教中介服务中心成为热点。

@#@家教作为与学校教育并存的另一种教育模式，已被众多客户所接受并受到各方面的高度重视。

@#@@#@世界银行公布的报告显示，中国从小学到大学的学生人数占世界的17%，但教育市场却只占2%，因而在未来10年内，中国将成为全球增长潜力最庞大的教育与职业培训市场。

@#@而且家教行业本身就具有抗风险能力比较强，‘反周期’等长远发展的优势。

@#@但是目前中介家教机构愈演愈烈，那些不按规矩出牌，缺乏诚信的机构将不断被淘汰出局，所以我们团队的服务理念与体系会逐渐升级并日趋完善，依托网络优势加大扩张力度，争取在激烈的竞争中实现多元化经营。

@#@@#@教育是一种社会现象。

@#@做好高校大学生家教，需要政府、学校、家庭及个人的多方面的努力和完善，相信大学生家教市场将会有一个美好的未来，我国的教育事业也会迎来一个美好的明天!

@#@@#@参考文献@#@[1]腊月梅.浅谈对家教大学生的管理[J].南部学坛（哲学社会科学版）,1995（5）.@#@[2]杨映霞陈勇，大学生家教活动现状分析及思考[J].云南师范学院学报2003（5）.@#@[3]佛朝晖.提高人才培养质量的多维视角U1，国家教育行政学院学报2011

（1）.@#@[4l初梓豪.李力豪.张萌.北京地区大学生家教市场现状及问题对策2010[11].@#@[5]杨海.魏甲亮.大学生家教市场的规范化管理模式初探[J].海南师范大学学抿2007（5）.@#@[6]骆风.成才与家教[M].中国社会科学出版社2002（4）.@#@[7]周蓉靖.导致家教失败的68个漏洞[M].上海科学普及出版社2008（6）.@#@";i:

17;s:

31993:

"雅思听力最常见同义替换汇总1@#@chou名词@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@上义词V.S下义词@#@e.gcolddrink→chilledmineralwater@#@ @#@ @#@reptile→snakes@#@ @#@ @#@improvement→innovation@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@抽象V.S具体@#@e.gtransport→bus,train@#@ @#@ @#@discount→10%off@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@解释，下定义@#@e.gneighbors→peoplelivingnearby@#@solution→waysinwhichpeoplemayovercometheirproblems@#@ @#@ @#@conclusion→thelastpart@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@同义词，近义词@#@e.gdisadvantages→drawbacks@#@ @#@ @#@gift→present@#@ @#@ @#@booking→reservation@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@指代替换，人称代词@#@e.gwe→librarystaff@#@ @#@ @#@you→postgraduates@#@形容词@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@同义词，近义词替换@#@e.geasy→elementary,simple@#@ @#@ @#@tall→high@#@ @#@ @#@ideal→perfect@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@反义替换@#@e.ginteresting→boring@#@ @#@ @#@noisy→quiet@#@ @#@ @#@easy→difficult@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@抽象到具体名词@#@e.gnear→just35minutes@#@ @#@ @#@long→fortnight,week,hour@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@同根词互换@#@e.gimportant→importance@#@ @#@ @#@beautiful→beauty@#@动词@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@同义词，近义词替换@#@e.gbook→reserve@#@ @#@ @#@change→adjust@#@ @#@ @#@ignore→overlook@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@同根词互换@#@e.garrive→arrival@#@ @#@ @#@depart→departure@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@反义替换@#@e.ginclude→exclude@#@ @#@ @#@beentold→heard@#@4.跨词性替换@#@e.glistento→talks@#@ @#@ @#@reduce→lower@#@5.抽象到具体@#@e.grecover→overcomeitsproblems@#@ @#@@#@地图题核心词汇@#@befarfrom @#@距离某处很远@#@benearby @#@距离某处很近@#@gostraightacross/to/through @#@径直走过/向/穿过@#@cross（over） @#@穿过（某条街道）@#@benextto @#@紧邻@#@turnleft/right @#@左转/右转@#@goup/down @#@向上（北）/向下（南）@#@goback/backup @#@往回走@#@goeast/west/south/north @#@向东/西/南/北@#@goon/along…tillyoumeet… @#@沿。

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@#@一直走，直到。

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@#@相对@#@belocatedbehind/infrontof @#@坐落在。

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@#@的前面/后面@#@beonthecornerofAstreetandBstreet在A和B街交汇的拐角处@#@beincornerof @#@在。

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@#@的角落里@#@groundfloor @#@（英）首层@#@wing配楼/建筑的一部分@#@annex @#@配楼/主楼的附属建筑@#@basement @#@地下室/第一层@#@twinbuilding @#@由两个完全相同的部分构成的建筑@#@landmark标志性的建筑;@#@地标；@#@地界@#@block/complex @#@由若干建筑构成的建筑群/街区@#@stair @#@楼梯@#@step @#@台阶@#@wheelchairaccess @#@无台阶的/残疾人用@#@aisle @#@过道@#@intersection/crossroad/junction @#@十字路口@#@aTroad/junction @#@丁字路口@#@intersection/crossroads/junction/clover-leaf立交桥@#@ @#@@#@租房场景核心词汇@#@AccommodationCenter住宿管理中心@#@housingcoordinator @#@住宿协调员@#@landlord/landlady @#@男/女房东@#@flat/apartment公寓@#@studenthostel @#@学生招待所@#@motel汽车旅馆@#@bungalow @#@平房@#@bedroom @#@卧室@#@lounge客厅@#@kitche厨房@#@garag车库@#@storeroom/house储藏室@#@corridor走廊@#@bathroom卫生间@#@stove炉灶@#@microwaveoven微波炉@#@airconditioning空调@#@radiator（电）暖气@#@stereo（system）音响@#@sofa沙发@#@fireplace壁炉@#@sink水槽@#@curtain窗帘@#@shower淋浴@#@closet橱柜@#@toilet盥（guan）洗室@#@pillow枕头@#@pillowcase枕头套@#@blanket毛毯@#@entrancehall门厅@#@AccommodationOfficer住宿管理员@#@realestateagent @#@房地产经纪人@#@roommate室友@#@dormitory（dorm）宿舍@#@home-stay寄宿家庭@#@youthhostel青年旅社@#@residentialcollege寄宿学院@#@livingroom客厅@#@yard院子@#@balcony阳台@#@breakfastroom早餐室@#@laundryroom洗衣室@#@entrancehall一楼大厅@#@attic阁楼@#@fridge/refrigerator/freezer冰箱@#@washingmachine洗衣机@#@electricfans电风扇@#@electricstove电炉@#@cookingutensils厨房用具@#@armchair扶手椅@#@carpet地毯@#@dishwasher洗碗机@#@toaster烤面包机@#@mirror镜子@#@bathtub/tub浴盆@#@furniture家具@#@unfurnished无家具设备的@#@springs弹簧床@#@towel浴巾,毛巾@#@ @#@@#@ @#@@#@个人信息表核心词汇@#@fullname @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全名@#@first/givenname @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名字@#@surname/familyname/lastname @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓氏@#@middleinitial @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中间名缩写@#@nationality @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国籍@#@passportnumber @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@护照号码@#@visa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@签证@#@ID/identification/identity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@身份证@#@driving/driver’slicense/license @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驾照@#@dateofbirth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出生日期@#@age @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年龄@#@bloodtype @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@血型@#@height @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@身高@#@favoritefood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比较/最爱吃的食物@#@transportation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交通工具@#@register/enrollmentdate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注册/报道日期@#@Englishproficiency @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@英语水平@#@home/officenumber @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家庭/办公电话号码@#@dateofarrival/departure @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到达/出发日期@#@signature @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@签名@#@weight @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体重@#@maritalstatus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@婚姻状况@#@homeaddress @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家庭住址@#@courseapplied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请课程@#@ @#@@#@雅思听力常见地名@#@U.K./GreatBritain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@英国@#@London @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伦敦@#@England @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@英格兰@#@Liverpool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@利物浦@#@Manchester @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曼彻斯特@#@Sheffield @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谢菲尔德@#@Birmingham @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伯明翰@#@Coventry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考文垂@#@Leeds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@利兹@#@Scotland @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苏格兰@#@Glasgow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@格拉斯哥@#@Edinburgh @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱丁堡@#@Wales @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@威尔士@#@Cardiff @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加的夫@#@NorthIreland @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@北爱尔兰@#@Ireland @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱尔兰@#@Dublin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@都柏林@#@Belfast @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贝尔法斯特@#@NewZealand @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新西兰@#@Wellington @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@惠灵顿@#@Australia @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@澳大利亚@#@Canberra @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@堪培拉@#@Brisbane @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@布里斯班@#@Sydney @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@悉尼@#@SouthAustralia @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@南澳大利亚洲@#@Adelaide @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阿德莱德@#@Victoria @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维多利亚州@#@Melbourne @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@墨尔本@#@WesternAustralia @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西澳大利亚洲@#@Perth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@珀斯@#@Canada @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加拿大@#@Ottawa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@渥太华@#@Vancouver @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@温哥华@#@Alberta @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@艾伯塔省@#@Edmonton @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@埃德蒙顿@#@Toronto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多伦多@#@Quebec @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@魁北克省@#@Montreal @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蒙特利尔@#@UnitedStatesofAmerica @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国@#@Washington @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@华盛顿@#@NewYork @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@纽约@#@Boston @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@波士顿@#@Atlanta @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚特兰大@#@Seattle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西雅图@#@LosAngeles/L.A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洛杉矶@#@Chicago @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@芝加哥@#@旅游娱乐核心词汇@#@cities @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市@#@mountains @#@ @#@ @#@ @#@山脉@#@deserts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沙漠@#@hillyareas @#@ @#@ @#@ @#@丘陵地带@#@wetlands @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沼泽地@#@bushland @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@灌木丛@#@tropicalrainforests @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热带雨林@#@resorts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胜地@#@coastalareas @#@ @#@ @#@ @#@沿海地区@#@hotsprings @#@ @#@ @#@ @#@温泉@#@waterfalls @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@瀑布@#@castle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城堡@#@swimming @#@ @#@ @#@ @#@游泳@#@diving @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@潜水；@#@跳水@#@ScubaDiving @#@ @#@ @#@ @#@器械潜水@#@Surfing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冲浪@#@waterskiing @#@ @#@ @#@ @#@滑水@#@hanggliding @#@ @#@ @#@ @#@悬挂滑翔@#@socks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@袜子@#@sunscreen @#@ @#@ @#@ @#@防晒霜@#@longtrousers @#@ @#@ @#@ @#@长裤@#@walkingboots @#@ @#@ @#@ @#@步行靴@#@publictransport @#@ @#@ @#@ @#@公共交通@#@privatetransport @#@ @#@ @#@ @#@私人交通@#@ferry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@渡船@#@underground/subway/tube/Metro @#@ @#@ @#@ @#@地铁@#@rivercruise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@巡游@#@booktheroom（makeareservation） @#@ @#@ @#@ @#@订房间@#@currency @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@货币@#@creditcard @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@信用卡（Visa维萨卡；@#@MasterCard万事达卡；@#@AmericanExpress美国运输）@#@stingers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刺痛人的东西@#@sharks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鲨鱼@#@boxjellyfish @#@ @#@ @#@ @#@水母的一种@#@fountain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喷泉@#@plants @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植物@#@beaches @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海滩@#@spotlighttour @#@ @#@ @#@ @#@聚光灯旅行@#@four-wheeldrive @#@ @#@ @#@ @#@四驱车@#@cruise @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游轮@#@waterpolo @#@ @#@ @#@ @#@水球@#@beachtowel @#@ @#@ @#@ @#@大浴巾@#@telescopes @#@ @#@ @#@ @#@望远镜@#@ @#@@#@雅思考试常见动物@#@duckbill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸭嘴兽@#@koala @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考拉@#@kangaroo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@袋鼠@#@ostrich @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸵鸟@#@falcon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猎鹰@#@parrot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鹦鹉@#@coral @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@珊瑚@#@jellyfish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水母@#@shark @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鲨鱼@#@turtle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海龟@#@crocodile @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鳄鱼@#@ @#@@#@医疗场景核心词汇@#@ointment @#@ @#@ @#@ @#@药膏@#@penicillin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@盘尼西林@#@preventiveinjection @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@预防针@#@haveanoperation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动手术@#@giveaprescription @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开药方@#@makeanappointment @#@ @#@ @#@ @#@预约@#@abscess @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脓肿@#@tummyupset @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肠胃不适@#@pills @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@药丸@#@eyedrops @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼药水@#@mixture @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合剂@#@capsule @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胶囊@#@vitamin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维他命@#@bandage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绷带@#@medication @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@药物@#@antibiotic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抗生素@#@tablet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@药片@#@syringe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注射器@#@aspirin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阿司匹林@#@haveastuffednose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鼻子不通@#@stiffneck @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脖子发僵@#@cholera @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霍乱@#@tummyupset @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脓肿@#@pills @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肠胃不适@#@have/catchacold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感冒@#@symptom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@症状@#@haveasorethroat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@嗓子痛@#@haveastomachache @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胃痛@#@haveafever @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发烧@#@haveaheadache @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@头痛@#@haveacough @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咳嗽@#@haveatoothache @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牙痛@#@allergy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过敏症@#@feeldizzy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@头晕@#@twisted/sprained @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@扭伤的@#@feelchilly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@觉得发冷@#@asthma @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哮喘@#@diabetics @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

18;s:

28226:

"说说宝宝的敏感期及应对方法@#@1说说宝宝的敏感期及应对方法@#@2如何帮宝宝顺利度过敏感期@#@3在孩子敏感期应该多注意观察@#@4抓住宝宝智能和体格发育敏感期@#@　生活中经常听到父母们抱怨孩子的不乖：

@#@“宝宝一点也不乖，总是将手往嘴巴里面放”“宝宝爱打人，爱抢别人玩具”等等。

@#@其实，这些都是0-6岁儿童的敏感期所做出的“行为”。

@#@孩子正是通过这些行为逐渐实现自我建构和智能发展，这是孩子成长的一个必经之路。

@#@@#@　　什么是儿童敏感期@#@　　所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

@#@顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

@#@@#@　　0岁至2.5岁@#@　　◎听觉敏感期：

@#@喜欢处在有声音的环境中。

@#@@#@　　◎视觉敏感期：

@#@刚出生的时候，婴儿对明暗相间的光线变化很感兴趣。

@#@@#@　　◎空间的敏感期：

@#@孩子需要感知不同的空间，透过感知而建立空间的概念，发展空间认知智能。

@#@@#@　　◎手的敏感期：

@#@儿童用手来感知，剥夺他用手的自由，就是剥夺他认识世界的机会、阻碍他自我和智能的发展。

@#@@#@　　◎走的敏感期：

@#@从最初的要成人拉着走，借助物体走到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，再到专爱走不平的路。

@#@@#@　　◎模仿的敏感期：

@#@模仿是孩子学习的重要途径，是儿童对身体和自己的确认。

@#@放手让孩子去模仿，放慢自己的动作，满足孩子模仿的需要@#@　　◎口的敏感期：

@#@在生命的早期，婴儿的口、舌肩负着一个重要的使命：

@#@用口唤醒和认识身体的其他部分，口不仅是进食器官，也是婴儿认识世界的最重要的工具。

@#@@#@　　◎细小事物敏感期：

@#@对极小而精致的东西感兴趣，看见、观察细小的东西需要专注、耐心、聚精会神和时间，这些比观察对象更重要，儿童通过对细小事物的敏感同时发展精细动作。

@#@@#@　　2岁至3岁@#@　　◎自我意识的敏感期：

@#@儿童自我意识的觉醒从2岁左右开始，最初他会用打来表示他不同意、不喜欢的态度。

@#@然后是说“不”，什么都是“不”，不管做与不做都是“不”。

@#@从“打人”、说“不”、说“我的”开始， @#@到坚定不移地坚持自己的看法，在形成自我的过程中，建立和发展处优秀的个人品质---专注和意志。

@#@@#@　　◎秩序的敏感期：

@#@儿童秩序的敏感期呈螺旋式上升的 @#@三个阶段：

@#@第一个阶段，为了秩序的错乱和破坏而苦恼，表现为大哭，秩序一旦恢复就会平静下来;@#@第二个阶段，为了维护自己内在的秩序感而说“不”，表明儿童 @#@的自我意识开始萌芽；@#@第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切被破坏了秩序的事情都要重新来做。

@#@@#@　　3岁至4岁@#@　　◎语言的敏感期：

@#@开始对句子表达的意思感兴趣，会重复或模仿他人的话。

@#@@#@　　◎垒高的敏感期：

@#@垒高是儿童发现和探索空间的最基本的方式，在儿童期数学逻辑智能就是借助于这类的活动得以发展和提升的。

@#@@#@　　◎诅咒的敏感期（强有力的语言的敏感期）：

@#@儿童发现语言本身是有力量的，比如有的话能像利剑一样刺伤别人，儿童会使用强而有力的语言（诅咒）来试探、发展自己的力量和观察别人的反应。

@#@@#@　　◎色彩的敏感期：

@#@2.5岁左右就开始对色彩产生感觉和认识开始对儿童对色彩的认识更多的体现在生活中，比如他会选择玩具的颜色、衣服的颜色和用具的颜色。

@#@@#@　　◎绘画的敏感期：

@#@绘画敏感期到来时，儿童往往对绘画表现出痴迷的热情，绘画敏感期会持续一个月到一年不等。

@#@@#@　　◎逻辑思考的敏感期：

@#@孩子会问很多“为什么”常常把成人追问得不知如何回答。

@#@当儿童用语言探索逻辑关系时，就会发出一连串的“为什么”。

@#@@#@　　4岁至5岁@#@　　◎出生的敏感期：

@#@儿童关心并开始询问“我从哪里来？

@#@”儿童需要知道，作为生命，我们有自然诞生和自然死亡的过程。

@#@这种对自然的生命过程的探索会带给孩子巨大的安全感。

@#@@#@　　◎符号的敏感期：

@#@儿童5岁左右对文字、符号、涂色、数学、逻辑、阅读等各方面都进入了一个迅速发展的敏感期，开始对识字、拼读、认识符号感兴趣。

@#@只有孩子的敏感期到来时，才进行相关内容的学习，而且要用科学的方法，不把它作为评判孩子的标准。

@#@@#@　　◎性别的敏感期：

@#@对性别以及自身身体感兴趣，对性别及身体差异的认识，主要来自观察和体验，就像认识眼耳鼻舌身一样。

@#@@#@　　◎婚姻的敏感期：

@#@婚姻的敏感期旨在发现婚姻关系的本质和核心，关系是彼此相爱的，互爱是婚姻的基础。

@#@不是彼此相爱的关系就可以重新选择，不会因失去爱而丧失选择生活的能力。

@#@@#@　　◎数学概念的敏感期：

@#@儿童的数学敏感期呈螺旋状发展，对数名的兴趣，对数字的兴趣，对数量的兴趣，对数书写的兴趣，对数序列的兴趣，对数的运算的兴趣……在这个周期性发展的过程中，探索时间、生活和数的关系。

@#@@#@　　◎身份确认的敏感期：

@#@儿童会想象自己是超人、蜘蛛侠、白雪公主等等角色，对于孩子来说，梦想就是真实生活。

@#@儿童会内化这些任务形象背后的人格特征，这正是自我创造的过程和特征。

@#@@#@　　5岁至6岁@#@　　◎数学逻辑的敏感期：

@#@儿童依据自己心智的需要选择进度和教具，教具帮助孩子从感觉走向抽象，孩子对数学教具的操作会内化成为数学逻辑智能的重要内容。

@#@@#@　　◎人际交往的敏感期：

@#@5岁以前，孩子的交往特征往往是一对一，5岁以后，开始进入三四个人一组的交往形式中，在选择朋友上有了明显的精神倾向，也基本结束了以交换为目的的交友方式。

@#@他们开始相互表达爱意，解除孤独感，也开始出现从心理上对别人的控制和反控制，出现了情感上的依赖和沟通。

@#@这奠定了孩子人际关系智能的基础。

@#@@#@　　◎社会性兴趣的敏感期：

@#@通过去大学、花圃、理发店、邮局、大自然以及卖报纸、购物、参观博物馆等社会实践课，使孩子的视野扩展到社会的各个领域，孩子的认知通过具体可见、可以感知的方式被延伸和扩展。

@#@@#@　　宝宝敏感期父母如何做？

@#@@#@　　口腔敏感期（0-1.5岁）。

@#@无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。

@#@成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。

@#@成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！

@#@这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

@#@有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：

@#@爱吃零食、吐口水、骂脏话!

@#@都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。

@#@@#@　　手的敏感期（1岁左右），在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。

@#@与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。

@#@@#@　　物权意识的敏感期（2岁多），常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。

@#@亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。

@#@其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。

@#@国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。

@#@我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

@#@@#@　　顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。

@#@这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。

@#@之后寻找到适当的机会， @#@即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：

@#@“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？

@#@”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。

@#@就此可以打住，别马上强迫孩子。

@#@如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。

@#@大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

@#@@#@　　注意 @#@1 @#@：

@#@处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！

@#@”这是绝对不可以的行为！

@#@@#@　　注意 @#@2 @#@：

@#@当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

@#@@#@　　秩序、完美、执拗的敏感期（三四岁），成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子认定的那个完美圆的感觉。

@#@@#@　　温馨提示@#@　　儿童敏感期有弹性，0～6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6～12岁还会有弥补的机会。

@#@只有让孩子顺利自然地渡过各个敏感期，孩子才会保持健康的心态。

@#@@#@　　编后语：

@#@家长把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为来斥责孩子，既违背了孩子的天性又造成孩子的痛苦，留下心理隐患。

@#@因此，孩子在6岁以前，父母的宽容和疼爱以及尊重都对孩子的成长有着至着重要的作用。

@#@爱不需要理由，父母在正确的引导下让孩子快乐的成长为他自己，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

@#@@#@@#@如何帮宝宝顺利度过敏感期@#@@#@　　敏感期是孩子成长道路上的必经过程，那么到了孩子的敏感期，家长朋友们到底该如何去应对呢？

@#@@#@　　孩子的敏感期有很多种，但大致说来两岁前都是一致的，对于小孩子来说，如果没有在敏感期得到应有的很好的发展，那么两岁以后一系列的敏感期都会顺延。

@#@简单来说，敏感期就是孩子学习的关键时期，这个时候的他们会对外界的刺激产生敏锐的感受，也就是说这个时期的他们学习能力是惊人的，要想培养起孩子的各种好习惯，就一定不能错过这个阶段。

@#@@#@　　敏感期有很多种，像是语言敏感期、感官敏感期、对细微食物感兴趣的敏感期、动作敏感期等，一开始我觉得这么多的敏感期让我有些无法分辨，但有什么能够难倒一个才当妈妈的人呢？

@#@小家伙是自己身上掉下来的一块肉，他在做什么、想做什么，做妈妈的不可能不知道！

@#@话是这么说，我也是慢慢观察，逐渐总结出来孩子一个又一个的敏感期，这些都是当妈妈的乐趣啊。

@#@@#@　　口腔敏感期开始于宝宝半岁左右，这个时候他会很喜欢咬东西，什么东西都要放在嘴里咬一咬。

@#@像是衣服或帽子上垂下来的小球、自己的手、给他玩的玩具，只要是他能拿在手里的，都会往嘴里送，把他的手或是玩具从嘴里拿出来，他还会哭闹。

@#@这个时候他吃饭也不好好吃，而是整口包在嘴里，不咽下去，这些都是口腔敏感期的表现。

@#@妈妈们这个时候不应着急，而是应该顺着宝宝的做法，给他一个干净的奶嘴，他将饭包在嘴里时候，我们教会他怎样咀嚼。

@#@@#@　　模仿敏感期一般出现在一岁半到两岁左右，对细微食物感兴趣的敏感期大概也是出现在这个时期。

@#@憨宝宝就特别喜欢床单上小小的卡通人物，慢慢地我发现不只是床单，只要是卡通人物变得小小的，分布在某个物体上，像是桌布上、服装上他都很喜欢。

@#@他会很好奇地、很仔细地观察很久，不但用小手去摸，还会一个人喃喃自语呢。

@#@我知道他在思考，每次我都忍不住想，如果他能永远保持这份纯真的好奇心该多好。

@#@@#@　　两到三岁的时候他会学会发脾气，也就是前面说的叛逆期，家长们一定要细心地安抚，宝宝在尝试对这个世界说“不”，是一种极为勇敢的表现。

@#@@#@　　对于孩子的敏感期，家长们应该注意些什么呢？

@#@@#@　　给予孩子完全的尊重，这点是非常重要却很容易被忽略的。

@#@大人可能会觉得自己的孩子那么小，怎么能明白这么大的心思呢？

@#@有人曾做过一个比喻，说孩子在三岁以前只能算一个动物，不能算一个完整的人。

@#@听了这话我不高兴了，我家宝宝不算一个完整的人，可能从某些科学角度来说是这样，但在我眼里却完全不是这样，除了能力上或是一些技能上我不会去要求他，但在其他方面我们首先是应该把这个小肉团当成一个和我们一样有尊严有人格的人来对待，才能让他健康地成长。

@#@@#@　　孩子的敏感期会出现在不同的时刻，虽然专家给我们归纳总结了每个敏感期出现的大概时间，但每个孩子都是不一样的，因此我们要做的是细细观察自己的小孩。

@#@他的敏感期或者早一些，或者晚一些，这些都要求父母本身能够保持高度警惕的状态，才能意识到孩子真正的需要。

@#@@#@　　当然还有给孩子更加丰富和良好的学习环境，让他在敏感期能得到充分的学习。

@#@我喜欢什么都提前做好准备，在宝宝敏感期到来这么关键的时期也是这样，虽然每个宝宝都是不一样的，但如果提前做好观察，一样可以从很多方面判断出宝宝的什么敏感期到来了，这个时候作为妈妈的我当然是不慌不乱，因为早已做好准备。

@#@忙碌的爸爸会经常夸我，我听得心里美滋滋的，但这并不说明我多么能干，爸爸和我爱宝宝的心都是一样的，我胜在时间充足，更能在宝宝身上动脑筋。

@#@@#@　　孩子的敏感期一般会持续到七岁以前，所以妈妈们应该非常有耐心和孩子一起度过关键的敏感期，让孩子正常茁壮地成长。

@#@@#@　　妈妈心得@#@　　不要慌张！

@#@为什么孩子一岁了还不会说话？

@#@为什么孩子两岁了连最简单的几个字都还不认识？

@#@很多妈妈因为这些看似琐碎却至关重要的问题弄得十分惊慌，尽管谁都希望自己的宝宝更聪明，但如果不让自己的孩子按照正常的自然规律生长，那和揠苗助长又有什么不同？

@#@这对宝宝来说是有百害而无一利的。

@#@妈妈要顺其自然和宝宝共同成长。

@#@@#@　　第09堂课@#@　　这个阶段的孩子内心并不是真正的叛逆，仅仅是对于世界的试探而已，其实这也是他缺乏安全感的一种表现，所以作为父母可以理解，但更重要的是正确引导。

@#@上面只是罗列了一部分孩子的敏感期，事实上孩子的敏感期还有很多，这都要靠聪明的妈妈仔细地观察和总结。

@#@@#@　　在这里介绍一个比较好的方法——做成长记录。

@#@母亲想要完全理解孩子的心情，不仅仅是要靠“读心术”，做好必要的功课也是不可少的。

@#@@#@　　做一个成长记录，把宝宝的照片收集起来，也把他成长中的一些小事大事都记下来，随时比照参考。

@#@包括宝宝长第一颗牙齿、第一次说话、第一次直立行走等美好的回忆，也包括宝宝第一次说谎、第一次欺负人、第一次对别人发火等值得注意的问题。

@#@@#@　　这里的每一个过程都是形成宝宝性格的根本原因，作为妈妈如果能够做好总结规划，不仅仅对宝宝的成长很有帮助，也更有助于我们细致地观察和做出调整的决策。

@#@@#@　　家长在宝宝的敏感期内一定要注意多和幼儿进行沟通，进而了解宝宝的内心世界，帮助孩子平衡地度过敏感期。

@#@@#@ @#@@#@在孩子敏感期应该多注意观察@#@@#@　孩子在两岁左右时是非常敏感的，对于小孩子来说，如果没有在敏感期得到应有的很好的发展，那么两岁以后一系列的敏感期都会顺延。

@#@简单来说，敏感期就是孩子学习的关键时期，这个时候的他们会对外界的刺激产生敏锐的感受，也就是说这个时期的他们学习能力是惊人的，在这个阶段培养孩子的各种习惯是很重要的，因此我们不能错过这个阶段。

@#@@#@　　敏感期有很多种，像是语言敏感期、感官敏感期、对细微食物感兴趣的敏感期、动作敏感期等，一开始我觉得这么多的敏感期让我有些无法分辨，但有什么能够难倒一个才当妈妈的人呢？

@#@小家伙是自己身上掉下来的一块肉，他在做什么、想做什么，做妈妈的不可能不知道！

@#@话是这么说，我也是慢慢观察，逐渐总结出来孩子一个又一个的敏感期，这些都是当妈妈的乐趣啊。

@#@@#@　　口腔敏感期开始于宝宝半岁左右，这个时候他会很喜欢咬东西，什么东西都要放在嘴里咬一咬。

@#@像是衣服或帽子上垂下来的小球、自己的手、给他玩的玩具，只要是他能拿在手里的，都会往嘴里送，把他的手或是玩具从嘴里拿出来，他还会哭闹。

@#@这个时候他吃饭也不好好吃，而是整口包在嘴里，不咽下去，这些都是口腔敏感期的表现。

@#@妈妈们这个时候不应着急，而是应该顺着宝宝的做法，给他一个干净的奶嘴，他将饭包在嘴里时候，我们教会他怎样咀嚼。

@#@@#@　　模仿敏感期一般出现在一岁半到两岁左右，对细微食物感兴趣的敏感期大概也是出现在这个时期。

@#@憨宝宝就特别喜欢床单上小小的卡通人物，慢慢地我发现不只是床单，只要是卡通人物变得小小的，分布在某个物体上，像是桌布上、服装上他都很喜欢。

@#@他会很好奇地、很仔细地观察很久，不但用小手去摸，还会一个人喃喃自语呢。

@#@我知道他在思考，每次我都忍不住想，如果他能永远保持这份纯真的好奇心该多好。

@#@@#@　　两到三岁的时候他会学会发脾气，也就是前面说的叛逆期，家长们一定要细心地安抚，宝宝在尝试对这个世界说“不”，是一种极为勇敢的表现。

@#@@#@　　对于孩子的敏感期，家长们应该注意些什么呢？

@#@@#@　　给予孩子完全的尊重，这点是非常重要却很容易被忽略的。

@#@大人可能会觉得自己的孩子那么小，怎么能明白这么大的心思呢？

@#@有人曾做过一个比喻，说孩子在三岁以前只能算一个动物，不能算一个完整的人。

@#@听了这话我不高兴了，我家宝宝不算一个完整的人，可能从某些科学角度来说是这样，但在我眼里却完全不是这样，除了能力上或是一些技能上我不会去要求他，但在其他方面我们首先是应该把这个小肉团当成一个和我们一样有尊严有人格的人来对待，才能让他健康地成长。

@#@@#@　　孩子的敏感期会出现在不同的时刻，虽然专家给我们归纳总结了每个敏感期出现的大概时间，但每个孩子都是不一样的，因此我们要做的是细细观察自己的小孩。

@#@他的敏感期或者早一些，或者晚一些，这些都要求父母本身能够保持高度警惕的状态，才能意识到孩子真正的需要。

@#@@#@　　当然还有给孩子更加丰富和良好的学习环境，让他在敏感期能得到充分的学习。

@#@我喜欢什么都提前做好准备，在宝宝敏感期到来这么关键的时期也是这样，虽然每个宝宝都是不一样的，但如果提前做好观察，一样可以从很多方面判断出宝宝的什么敏感期到来了，这个时候作为妈妈的我当然是不慌不乱，因为早已做好准备。

@#@忙碌的爸爸会经常夸我，我听得心里美滋滋的，但这并不说明我多么能干，爸爸和我爱宝宝的心都是一样的，我胜在时间充足，更能在宝宝身上动脑筋。

@#@@#@　　孩子的敏感期一般会持续到七岁以前，所以妈妈们应该非常有耐心和孩子一起度过关键的敏感期，让孩子正常茁壮地成长。

@#@@#@　　妈妈心得@#@　　不要慌张！

@#@为什么孩子一岁了还不会说话？

@#@为什么孩子两岁了连最简单的几个字都还不认识？

@#@很多妈妈因为这些看似琐碎却至关重要的问题弄得十分惊慌，尽管谁都希望自己的宝宝更聪明，但如果不让自己的孩子按照正常的自然规律生长，那和揠苗助长又有什么不同？

@#@这对宝宝来说是有百害而无一利的。

@#@妈妈要顺其自然和宝宝共同成长。

@#@@#@　　这个阶段的孩子内心并不是真正的叛逆，仅仅是对于世界的试探而已，其实这也是他缺乏安全感的一种表现，所以作为父母可以理解，但更重要的是正确引导。

@#@上面只是罗列了一部分孩子的敏感期，事实上孩子的敏感期还有很多，这都要靠聪明的妈妈仔细地观察和总结。

@#@@#@　　在这里介绍一个比较好的方法——做成长记录。

@#@母亲想要完全理解孩子的心情，不仅仅是要靠“读心术”，做好必要的功课也是不可少的。

@#@@#@　　做一个成长记录，把宝宝的照片收集起来，也把他成长中的一些小事大事都记下来，随时比照参考。

@#@包括宝宝长第一颗牙齿、第一次说话、第一次直立行走等美好的回忆，也包括宝宝第一次说谎、第一次欺负人、第一次对别人发火等值得注意的问题。

@#@做父母的应该多观察孩子，这对孩子的成长是很有帮助的。

@#@@#@@#@抓住宝宝智能和体格发育敏感期@#@　无论大街或小巷，你随便问任何一个年轻的妈妈，她都能随口说出宝宝出生的日子。

@#@换言之，提到与孩子有关的时间，最令父母难忘的莫过于生日。

@#@但却很少有人知道比生日更要紧的时间段，那就是儿童发育的敏感期。

@#@@#@　　一个新生命呱呱坠地以后，就在不断地由小变大.由什么也不懂变得能说会做。

@#@这个“变”的过程，医学上称为发育。

@#@当然，每个阶段“变”的速度并不一样，有时较快，有时很慢，“变”得较快的那一个年龄段就叫做发育敏感期。

@#@在发育敏感期内，适宜的促进措施会使其“变”得更快，收到事半功倍的效果;@#@而一旦错过这个良机，即使施行同样的措施，效果也会太打折扣，甚至酿成终生的遗憾。

@#@换句话说，要想使你的孩子长得更健康聪明的你就得抓住“机遇”——发育敏感期，并加大“投入，”在这方面是没有“亡羊补牢”可言的。

@#@@#@　　爱心提示：

@#@下面就是孩子智能、体格等发育敏感期的清单，年轻父母可不要疏忽哦。

@#@@#@　　智能发育敏感期@#@　　·@#@脑力从出生到8岁。

@#@@#@　　两岁幼儿的大脑皮层活动已基本接近成年人的标准，4岁幼儿则达到成年人的两倍，一直持续到8岁，8岁以后反而减弱。

@#@故儿童智力开发的关键期为8岁之内。

@#@@#@　　·@#@语言从出生到6岁。

@#@@#@　　婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言发育敏感期。

@#@故在此阶段，父母要经常和孩子说话、讲故事、唱儿歌、朗诵诗词，或多用反问的方式，加强孩子的表达能力，为孩子的语言发育“添砖加瓦”。

@#@思维从出生到2—3岁，为感觉动作思维发育敏感阶段;@#@3～6岁为具体形象思维发育敏感阶段;@#@7～14岁进入抽象逻辑思维发育敏感阶段。

@#@各阶段之间可以通过正确的教育方法加速，但不能超越。

@#@@#@　　·@#@兴趣l岁半到4岁。

@#@@#@　　忙碌的大人常常会忽略周围环境中的微小事物，而孩子却常能捕捉到个中的奥秘。

@#@因此，当孩子对泥土里的小虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，正是培养孩子具备巨细无遗习性之大好时机。

@#@@#@　　·@#@动作从出生到6岁。

@#@@#@　　两岁左右的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，帮助左右脑均衡发育。

@#@另外，除了加强大肌肉的训练外，尚应注意小肌肉的练习（如手眼协调等细微动作训练），不仅能养成良好的生活习惯，也能促进智力发展，提高智商。

@#@@#@　　规范两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，开始对结交朋友、群体活动有兴趣。

@#@这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

@#@@#@　　体格发育敏感期@#@　　体重有两个阶段：

@#@一个是一岁以内，称为婴儿期;@#@另一个是岁，又称青春期。

@#@@#@　　身高男孩子为11岁、13岁、17岁;@#@女孩子则从l岁起，每两年来一次飞跃。

@#@@#@　　·@#@骨骼@#@　　无论男孩女孩，都是12～14岁，此阶段为一生中补钙的黄金时期c形体三岁以内。

@#@这个时期形成的体形便是将来的基本形态，故欲求形体健美，必须自出生后就开始努力，从睡姿、着装，以及爬、坐、站、走、跑的正确姿势和疾病防治（如佝偻病）等方面抓起。

@#@@#@　　·@#@乳房@#@　　对于女孩子，13～16岁为乳房发育敏感期。

@#@要想有一对健美的乳房，在这几年间就要供给足够的蛋白质、亚麻油酸、B族维生素等乳腺发育的必需养分。

@#@@#@　　食欲发育敏感期@#@　　出生后5～7个月。

@#@在此年龄段若能合理添加水果、蔬菜、蛋黄、米粥等辅食，给孩子的食欲发育以良好刺激，则可养成良好的进餐习惯，以后就不会出现厌食现象。

@#@@#@　　心理发育敏感期@#@　　一是儿童期。

@#@@#@　　心理学家认为，六岁以前的家庭生活可影响人的一生，父母对孩子付出温暖和爱护，大多数孩子就有自信心、安全感、情绪乐观稳定;@#@相反，父母对孩子拒绝、淡漠，将使孩子变得乖戾、退缩或反抗，适应能力差;@#@若过分保护孩子，又可能发展成依赖、神经质、自制力差。

@#@@#@　　二是青春期。

@#@@#@　　孩子处于一生中内心最为动荡不安、剧烈变化的时期，家长若不帮助孩子处理好一系列的冲突，孩子就容易发生各种心理障碍，甚至患上心理疾病。

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"银行合规回头看心得体会@#@银行合规回头看心得体会@#@　　邮政储银行合规回头看学习心得一：

@#@@#@　　为进一步提高全行会计管理及操作人员合规意识，建立良好的道德诚信标准，增强内部会计控制及风险防范能力，创建农业银行良好的合规文化。

@#@农行山东泰安分行按照农总行、省行的统一部署，结合本行实际情况，从七月份至九月份，在全行范围内开展“从我做起，合规操作”专题教育学习活动。

@#@@#@　　开展这次教育学习活动的目的，就是要帮助员工树立正确的价值观，找准工作立足点，增强合规管理、合规经营意识;@#@切实提高员工业务素质和执行制度的自觉性，增强识别风险和控制会计风险的能力，切实规范操作行为，有效遏制违规违纪问题和案件的发生;@#@树立农业银行改革发展的信心，增强维护农业银行利益的责任心和使命感，建立良好的合规文化。

@#@@#@　　该行此次教育学习活动分为学习自查和巩固验收两个阶段进行。

@#@学习自查阶段的活动内容包括：

@#@一是学习相关制度。

@#@组织员工采取集中学习和自学相结合的方式，对相关文件、制度、规章进行学习，学习内容以业务操作规范为主，做好学习记录和笔记，学习面达到100%。

@#@每名会计业务管理和操作人员至少撰写1篇以“从我做起，合规操作”为主题的学习心得。

@#@@#@　　二是对照制度进行自查整改。

@#@通过组织学习，结合“内控管理规范年”和案件治理“回头看”检查、合规文化教育活动，深入排查会计业务风险点，查找合规操作方面存在的问题并落实整改。

@#@三是组织召开制度研讨会。

@#@在八月底组织一次关于业务系统管理和会计制度方面的研讨会，包括：

@#@对现行的会计业务生产系统和管理系统的内部控制进行探讨和研究，提出完善系统风险控制的意见;@#@对现行的会计业务规章制度进行认真梳理，查找分析现行制度中存在与业务发展不相适应或存在漏洞、不衔接、不一致的问题，研究解决办法，提出完善意见。

@#@四是开展会计操作风险案例巡回宣讲工作。

@#@@#@　　抽调业务骨干，组成宣讲组，根据《中国农业银行防范案件工作指引》中有关会计操作的风险点，以实际案例，进行风险分析和警示。

@#@巩固验收阶段活动内容包括：

@#@一是组织集中考试。

@#@围绕本次活动的学习内容，组织全行会计管理人员和操作人员进行集中考试。

@#@二是检查验收。

@#@制定详细检查验收方案，组织各单位对“从我做起，合规操作”活动进行检查验收。

@#@三是巩固学习成果。

@#@修订和完善会计结算专业的相关业务操作规范，建立岗位风险点提示制度，把合规管理、合规经营、合规操作的理念深入到每一个员工。

@#@@#@　　合规回头看学习心得体会二@#@　　为进一步提高全行会计管理及操作人员合规意识，建立良好的道德诚信标准，增强内部会计控制及风险防范能力，创建农业银行良好的合规文化。

@#@农行山东泰安分行按照农总行、省行的统一部署，结合本行实际情况，从七月份至九月份，在全行范围内开展“从我做起，合规操作”专题教育学习活动。

@#@@#@　　开展这次教育学习活动的目的，就是要帮助员工树立正确的价值观，找准工作立足点，增强合规管理、合规经营意识;@#@切实提高员工业务素质和执行制度的自觉性，增强识别风险和控制会计风险的能力，切实规范操作行为，有效遏制违规违纪问题和案件的发生;@#@树立农业银行改革发展的信心，增强维护农业银行利益的责任心和使命感，建立良好的合规文化。

@#@@#@　　该行此次教育学习活动分为学习自查和巩固验收两个阶段进行。

@#@学习自查阶段的活动内容包括：

@#@一是学习相关制度。

@#@组织员工采取集中学习和自学相结合的方式，对相关文件、制度、规章进行学习，学习内容以业务操作规范为主，做好学习记录和笔记，学习面达到100%。

@#@每名会计业务管理和操作人员至少撰写1篇以“从我做起，合规操作”为主题的学习心得。

@#@二是对照制度进行自查整改。

@#@通过组织学习，结合“内控管理规范年”和案件治理“回头看”检查、合规文化教育活动，深入排查会计业务风险点，查找合规操作方面存在的问题并落实整改。

@#@三是组织召开制度研讨会。

@#@在八月底组织一次关于业务系统管理和会计制度方面的研讨会，包括：

@#@对现行的会计业务生产系统和管理系统的内部控制进行探讨和研究，提出完善系统风险控制的意见;@#@对现行的会计业务规章制度进行认真梳理，查找分析现行制度中存在与业务发展不相适应或存在漏洞、不衔接、不一致的问题，研究解决办法，提出完善意见。

@#@四是开展会计操作风险案例巡回宣讲工作。

@#@抽调业务骨干，组成宣讲组，根据《中国农业银行防范案件工作指引》中有关会计操作的风险点，以实际案例，进行风险分析和警示。

@#@巩固验收阶段活动内容包括：

@#@一是组织集中考试。

@#@围绕本次活动的学习内容，组织全行会计管理人员和操作人员进行集中考试。

@#@二是检查验收。

@#@制定详细检查验收方案，组织各单位对“从我做起，合规操作”活动进行检查验收。

@#@三是巩固学习成果。

@#@修订和完善会计结算专业的相关业务操作规范，建立岗位风险点提示制度，把合规管理、合规经营、合规操作的理念深入到每一个员工。

@#@@#@　　合规回头看学习心得体会三@#@　　根据省行开展“人人遵章、全行整改”的主题教育活动的精神，在分行相关部门的宣传、组织和动员下，我认真、深入地参加了这次全行开展的“遵章、整改”学习活动。

@#@通过这次主题教育活动，进一步提高了我的风险防范意识，强化了合规操作的观念，并且明晰了岗位的责任以及这次主题教育活动的意义和重要性。

@#@@#@　　一、加强合规文化教育，是提高经营管理水平的需要。

@#@@#@　　开展合规文化教育活动对规范操作行为，遏制违法违纪和防范案件发生具有积极的深远的意义。

@#@一方面，要统一各级领导对加强合规文化教育的认识，使之成为企业合规文化建设的倡导者，策划者、推动者。

@#@当今社会是一个知识经济社会，各种新事物不断涌现，新业务、新知识更是层出不穷。

@#@形势的发展要求我们不断加强学习，全面系统地学习政治理论、金融业务、法律法规等各方面的知识，不断更新知识结构，努力提高综合素质，更好地适应全行业务提速发展的需要。

@#@按照“一岗双责”的要求，认真履行岗位职责，特别是要注重加强对政治理论、经济金融、法律法规等方方面面知识的学习，不断提高自身的综合素质，增强明辩事非和拒腐防变的能力，做到在大是大非面前立场坚定、头脑清醒。

@#@同时，要进一步端正经营指导思想，增强依法合规审慎经营意识，把我行各项经营活动引向正确轨道，推进各项业务健康有效发展。

@#@要在我行内部大兴求真务实之风，形成讲实话，报实情，出实招，办实事，务实效的经营作风，营造良好的经营环境，提升管理水平，严明纪律，严格责任，狠抓落实，严格控制各类道德风险、经营风险和管理风险，维护和提升农行形象。

@#@一方面，要提高全体员工对加强企业合规文化教育的认识，全行干部职工是泉州农行企业合规文化建设的主体，又是企业合规文化的实践者和创造者，没有广大员工的积极参与，就不可能建设好优良的合规文化企业，更谈不上让员工遵纪守法。

@#@从现实看，许多员工对企业合规文化教育建设的内涵缺乏科学的认识和理解，把企业合规文化建设与企业的一般文化娱乐活动混淆起来，以为提几句口号，组织一些文体活动，唱唱跳跳就是企业合规文化建设。

@#@要集中时间、集中精力做好财会人员的培训、考核，业务培训力求达到综合性、系统性、专业性、实用性、提升性，要使所有会计出纳人员人人熟知制度规定，个个争当合格柜员，柜面成为营销舞台;@#@要强化财会人员政治、思想和职业道德的培训，针对不同岗位的实际情况，采取以会代训、专题培训等不同形式，力求使财会队伍的综合素质在原有基础上再上一个等级。

@#@通过系列活动，使全体员工准确把握企业合规文化建设的真正科学内涵，自觉地融入到企业的合规文化建设中去，增强内控管理意识，狠抓基础管理，促进依法合规经营。

@#@@#@　　更多@#@　　二、加强合规文化教育，是建立长效发展机制的需要。

@#@@#@　　企业合规文化教育建设是一项工程浩大的系统性工程，不是一朝一夕就能建成的。

@#@要合理确定发展目标，在一个时期内要有一定的规划目标，最终建立适应企业长远发展的机制。

@#@从我行来看，他应该包括企业精神、价值观念、企业目标、企业制度、企业环境、企业形象、企业礼仪、企业标识等内容，形成有自已特色的文化经营理念。

@#@首先要采取走出去、请进来等形式，通过学习、交流、研讨使全体员工认识到农业银行应如何发展，员工在自已的岗位上应如何做好自已的工作，与别的员工相比差别有多大，应如何改进;@#@在新兴支行这个大家庭中自已是什么角色，自已出了多少力，对农行的改革与发展有何建设性意见。

@#@要通过谈认识，谈个人的人生观、世界观、价值观，以此建立我行的合规文化，进而提高农行的凝聚力、战斗力。

@#@其次要与案件专项治理和正在开展的治理商业贿赂专项工作结合起来，要统筹兼顾，合理安排，加强对易发不正当交易行为和商业贿赂的业务环节的分析研究，突出重点，有的放矢地开展专项治理，坚决纠正经营活动中违反商业道德和市场规则，影响公平竞争的不正当行为，依法查处商业贿赂案件。

@#@要通过开展教育活动，鼓励员工检举违纪违法的人和事，提供案件线索，推动案件专项工作深入开展，提高企业合规文化。

@#@最后要结合工作实际，认真开展规范化服务，按照总行各项规章规定中的条款，对一些细节问题、难点问题要进行专项学习。

@#@对当前的业务经营和柜台服务形势，认真总结和细分客户群体和业务需要，整合有限资源，对存在较大矛盾和服务困难的服务焦点要集思广益，打开思路，不断创新服务方式，以最大的限度满足客户需要，提升企业合规文化精华。

@#@@#@　　三、加强合规文化教育，是提高经济效益的需要。

@#@@#@　　加强合规文化教育的主要目的，是通过提高企业的凝聚力、向心力，降低金融风险，实现企业效益的最大化。

@#@工作中，应该做到“三要”。

@#@一要树立正确指导思想。

@#@要在追求盈利的同时重视资金的安全性和流动性，防止出现为了片面追求高速业务增长而忽视风险防范和内控机制建设的倾向。

@#@特别要防止企业炒银行的思想。

@#@一个项目必然会引起多家银行竞争，在竞争中企业肯定会提出一些不合理的条件让银行增加贷款风险，要很好权衡利弊，切忌为了芝麻而丢了西瓜。

@#@宁愿不发展，不要盲目发展，而造成新的资金沉淀。

@#@二要建立健全各项规章制度。

@#@要始终把制度建设放在突出位置，注重用制度来约束人，用制度规范日常行为。

@#@为此，要结合工作实际，制订并完善一系列规章制度，坚持用制度来规范业务经营过程，确保有章可循，切实堵住各种漏洞，防止违规行为的发生，确保每一个环节都不出现问题。

@#@要认真借鉴国际先进经验，积极运用现代科技手段，建立健全覆盖所有业务风险的监控、评估和预警系统，要重视贷款风险集中度及关联企业授信监控和风险提示，重视早期预警，认真执行重大违约情况登记和风险提示制度。

@#@要建立健全内控制度，保证经营的安全性、流动性、效益性，建立自我调整，自我约束、自我控制的制衡机制，要在追求自我经济利益的过程中建立健全不断自我完善的内部控制制度，加强操作风险防范。

@#@四要坚持思想教育。

@#@要紧紧抓住思想教育这一重要环节，经常开展有关规章制度的学习，有针对性地进行党风廉政教育，不断增强依法合规经营的意识，利用金融系统身边发生的案例进行现身说法，使全体职工始终保持清醒头脑，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。

@#@@#@　　银行合规回头看学习心得四：

@#@@#@　　为打造农业银行成为优秀大型上市银行，总行在全行开展“合规文化建设大讨论”活动，坚持以合规管理促经营、以改革创新促发展，围绕影响全行管理过程中得质量、水平、效能的关键环节和重点领域，长短结合，标本兼治，持续优化制度流程，创新管理工具，完善管理机制，强化信息支撑，提高全行员工素质，提升管理科学化、精细化和信息化水平，进一步增强农业银行市场竞争力、风险控制力和价值创造力，为打造优秀大型上市银行提供坚强的保障。

@#@@#@　　合规文化大讨论，是落实“基础管理提升年”活动，不断增强合规管理基础的重要环节。

@#@开展合规文化大讨论，就是针对合规管理中影响农行基本面最直观、最突出的问题进行深刻的讨论分析，让新型的合规文化理念深入人心，是我们真正明白只有深入开展合规文化大讨论，将合规管理理念渗透到业务经营全过程，努力做到时时合规、事事合规、处处合规，才能有限防控风险，降低案件发生;@#@只有深入开展合规大讨论，引导我们树立全新的合规文化理念，才能深入推进合规文化建设，进而将“基础管理提升年”活到落到实处，从肯本上增强合规管理基础，确保农行稳健经营、长治久安和科学发展。

@#@@#@　　一、加强合规文化教育，是提高经营管理水平的需要。

@#@开展合规文化教育强化学习提高树立农业银行良好形象。

@#@开展合规文化教育活动对规范操作，杜绝违法违纪和防范案件发生具有积极的深远的意义。

@#@一方面，要统一各级领导对加强合规文化教育的熟悉，使之成为企业合规文化建设的倡导者，策划者、推动者。

@#@当今社会是一个知识经济社会，各种新事物不断涌现，新业务、新知识更是层出不穷。

@#@形势的发展要求我们不断加强学习，全面系统地学习政治理论、金融业务、法律法规等各方面的知识，不断更新知识结构，努力提高综合素质，更好地适应全行业务提速发展的需要。

@#@认真履行岗位职责，要注重加强对政治理论、经济金融、法律法规等方方面面知识的学习，不断提高自身的综合素质，增强明辩事非和拒腐防变的能力，做到在大是大非面前立场坚定、头脑清醒。

@#@同时，要进一步端正经营指导思想，增强依法合规审慎经营意识，把我行各项经营活动引向正确轨道，推进各项业务健康有效发展。

@#@@#@　　要在我行内部大兴求真务实之风，形成讲实话，报实情，出实招，办实事，务实效的经营作风，营造良好的经营环境，提升治理水平，严明纪律，严格责任，狠抓落实，严格控制各类道德风险、经营风险和治理风险，维护和提升农行形象。

@#@一方面，要提高全体员工对加强企业合规文化教育的熟悉，员工是企业合规文化建设的主体，又是企业合规文化的实践者和创造者，没有广大员工的积极参与，就不可能建设好优良的合规文化企业，更谈不上让员工遵纪守法。

@#@要集中精力做好业务的指导和培训，力求达到综合性、系统性、专业性、实用性、提升性，使农行员工队伍的综合素质在原有基础上再上一个等级。

@#@通过系列活动，使全体员工正确把握企业合规文化建设的真正科学内涵，自觉地融入到企业的合规文化建设中去，增强内控治理意识，狠抓基础治理，促进依法合规经营。

@#@@#@　　二、加强合规文化教育，是建立农业银行长效发展机制的需要。

@#@企业合规文化教育建设是一项工程浩大的系统性工程，不是一朝一夕就能建成的。

@#@要合理确定发展目标，在一个时期内要有一定的规划目标，最终建立适应企业长远发展的机制。

@#@从我行来看，他应该包括企业精神、价值观念、企业目标、企业制度、企业环境、企业形象、企业礼仪、企业标识等内容，形成有自已特色的文化经营理念。

@#@首先要采取走出去、请进来等形式，通过学习、交流、研讨使全体员工熟悉到农业银行应如何发展，员工在自已的岗位上应如何做好自已的工作，与别的员工相比差别有多大，应如何改进;@#@在农行这个大家庭中自已是什么角色，自已出了多少力，对农行的改革与发展有何建设性意见。

@#@要通过人生观、世界观、价值观培育，以此建立我行的合规文化，进而提高农行的凝聚力、核心竞争力。

@#@其次要与案件专项治理和正在开展的治理商业贿赂专项工作结合起来，加强对易发不正当交易行为和商业贿赂的业务环节的分析研究，突出重点，有的放矢地开展专项治理，果断纠正经营活动中违反商业道德和市场规则，影响公平竞争的不正当行为，依法查处商业贿赂案件。

@#@要通过开展教育活动，鼓励员工检举违纪违法的人和事，提供案件线索，推动案件专项工作深入开展，提高企业合规文化。

@#@最后要结合工作实际，认真开展规范化服务，按照总行各项规章规定中的条款，对一些细节问题、难点问题要进行专项学习。

@#@对当前的业务经营和柜台服务形势，认真总结和细分客户群体和业务需要，整合有限资源，对存在较大矛盾和服务困难的服务焦点要集思广益，打开思路，不断创新服务方式，以最大的限度满足客户需要，提升企业合规文化精华。

@#@@#@　　三、加强合规文化教育，是提高农业银行经济效益的需要。

@#@加强合规文化教育的主要目的，是通过提高企业的凝聚力、向心力，降低文化经济资本占用，实现企业效益的最大化。

@#@工作中，要掌握各项规章制度。

@#@要始终把制度掌握放在突出位置，注重用制度来约束自己的操作，用制度规范日常自己的行为。

@#@结合工作实际，熟悉掌握一系列规章制度，坚持用制度来规范业务经营过程，确保有章可循，切实堵住各种漏洞，防止违规行为的发生，确保每一个环节都不出现问题。

@#@@#@　　“合规文化大讨论”的学习，是我更加认识到“建设岛城一流现代商业银行”的重要意义，深入开展“合规文化建设大讨论”，引导我树立全新的合规文化理念，为促进农业银行发展做出自己应有的贡献。

@#@@#@　　邮政储蓄银行合规回头看学习心得五：

@#@@#@　　为大力推行我行的合规管理工作，提升人员自我管理能力，加强我行服务体系，营造“人人合规，事事合规，时时合规”的工作环境，以此来提高邮政储蓄工作的高质、高效，全行人员在09-XX年开展了“合规管理年”和“业务行为规范年”等主题活动，均取得了良好的效果。

@#@今年为了进一步提高合规工作在我行的施行，我们开展了“合规管理回头看”学习活动。

@#@通过这次活动的参与和学习，对我来说可谓受益匪浅。

@#@参加这次活动的心得体会如下：

@#@@#@　　更多@#@　　1、响应大局、要求发展@#@　　“合规管理回头看活动“的参与不仅仅是一个自我审查的机会，更是一个自我升华的机会，在活动过程中，我学习了很多关于职员应该如何定位发展的知识，作为储蓄银行的一员，在着眼未来发展的时候，要和我行的发展方向保持一致，时时响应大局发展需求，进而付诸于全力，所以这就要在前行的道路上不断的丰富自己，发展自己，充实自己，让自己成为一名子弹上膛的士兵，随时等待被呼唤冲上战场。

@#@在这个自我升华的过程中，合规管理是无比重要的，它是树立我们踏上正确工作轨道的准则，更是严格规范我们工作道德的标杆，正所谓：

@#@“无规矩不成方圆”只有合规管理人人化，才能真正达到全员职工发展化。

@#@@#@　　2、以责为标、以任为尺@#@　　通过活动学习和规范，我更加知道了作为信贷员职责的重要性，作为储蓄银行信贷工作人员，我的岗位职责就是负责贷款业务的宣传与营销工作;@#@负责贷款受理，对借款客户进行贷前调查，签署调查意见，并对借款人身份和贷款申请资料的真实性以及调查意见负责;@#@最为主要的是，严格把守信贷业务的风险掌控，专注信贷业务的服务质量，为我行的效益发展做好信贷业务的支撑，这是我必须完成的责任。

@#@所以在工作中我要做到“以责为标，以任为尺”，尽自己最大的努力为我行创造价值。

@#@@#@　　3、清正廉风、光明前行@#@　　对警示教育活动的学习，给我心灵的触动是巨大的，看着一幅幅图文，看着一位位落马的贪官，看着一个个活生生的教训，我不禁深思，在我的工作岗位中，我该持有的心态。

@#@作为企业的一员，作为信贷的一员，我更应该坚持内心最深处的声音，认真贯彻落实“三重一大”决策制度，严格执行工作中的“五十个严禁”，以“高标准、高要求、高谨慎”的态度对待工作，牢记信贷人员“八不准”，严格遵守我行规章制度，以道德规范自己，以责任衡量自身，抵制引导诱惑，坚持清正廉风。

@#@虽然我只是个信贷工作人员，但是我肩负的责任同样重大，所以在工作中，只有清廉之风，才能得以光明前行。

@#@@#@　　三年来，在上级的支持和领导下，我行的文化建设和管理建设都取得了前所未有的成就，而在这样优良的环境下，我更应该对自己严格要求，不断丰富自己，充实自己，尽最大努力为我行创造价值，在信贷工作上付之以全力。

@#@只有这样才能为我行明天的发展添砖加瓦，才能为我行明天的辉煌推波助澜。

@#@@#@　　中国邮政合规回头看学习心得：

@#@@#@　　近期，我行开展了“合规建设回头看”主题活动，在学习活动期间，我依照支行下发的有关活动意见，并结合我平时在工作中实际情况，对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。

@#@现就此次学习活动的心得总结出几点体会，也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识。

@#@@#@　　一、爱岗敬业、无私奉献：

@#@在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

@#@从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。

@#@从小的方面讲，比如我们中行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是中行存在和发展的必需。

@#@中行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。

@#@作为中行人，为了中行的前途，为了中行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。

@#@@#@　　作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;@#@如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自己的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。

@#@我现在正在从事中行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一直从事这项职业，也一直热爱这个职业，对中行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一直是爱岗敬业的。

@#@只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。

@#@@#@　　讲求职业道德还必须诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。

@#@所谓守信就是说话算数，讲信誉重信用，履行自己应承担的义务。

@#@所以通过对这次的学习，使我更深地了解到作为一个中行职工的根本、为人、言行和责任，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。

@#@@#@　　二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。

@#@“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。

@#@作为临柜人员，我深知临柜工作的重要性，因为它是顾客直接了解我行窗口，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。

@#@因此，在临柜工作中，我始终坚持要做一个“有心人”。

@#@虚心学习业务，用心锻炼技能，耐心办理业务，热心对待客户。

@#@在银行业竞争日趋激烈的形势下，我们都很清楚地意识到：

@#@只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户，赢得更好的社会形象。

@#@我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物，更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。

@#@@#@　　加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。

@#@有时，总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理，在制约着我们的业务发展，细细想来，其实不然，各项规章制度的建立，不是凭空想象出来产物，而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，我们才有保护自已的权益和维护广大客户的权益能力。

@#@我们的各项规章制度正如一架庞大的机器，每一项制度都是一个机器零件，如果我们不按程序去操作维护它，哪怕是少了一颗锣丝钉，也会造成不可估量的损失，各项制度的维护和贯彻是要我们广大的员工严格执行。

@#@@#@　　三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。

@#@银行号称“三铁：

@#@“铁制度、铁算盘、铁帐本”。

@#@正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的。

@#@规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不遁是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。

@#@坚持至始至终地按规章办事。

@#@如此以来，我们的制度才得于实施，我们的资金安全防范才有保障。

@#@再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向它的反面。

@#@@#@　　近年来，金融系统发生的经济案件，不仅干扰破坏了经济金融秩序，而且严重地损害了银行的社会信誉。

@#@采取相应措施，从源头上加强预防，是新时期防范金融犯罪的一道重要防线。

@#@这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势，其中重要一条是忽视了思想方面的教育，平时只强调业务工作的重要性，忽视了干部职工的思想建设，没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系，限于既要进行正面教育，又要坚持经常性的案例警示教育，使干部职工加固思想防线，经常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，从而为消除金融犯罪打下良好的群众基础和思想基础，自觉做到常在河边走，就是不湿鞋。

@#@健全规章制度，严格内部管理，是预防经济案件的保证。

@#@为此要认真抓好制度建设，一方面要根据我们一线柜员工作的特点，组织学习，通过学习，使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作。

@#@有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节，本岗位的自我检查与自我免疫是第一位的;@#@其次可采取定期或不定期的自检自查、上级检查、交*互查等方法，及时发现和纠正工作中的偏差。

@#@对业务工作";i:

20;s:

1653:

"思南县塘头小学建档立卡生教师帮扶简报@#@工作简报@#@@#@思南县塘头小学2018年3月17日@#@师生情意浓帮扶暖人心@#@在教育局和镇政府统一领导和部署下，我校教育精准扶贫结对帮扶专项工作已进入深化阶段。

@#@2018年3月17日，我校召开了精准扶贫结对帮扶工作专题会议。

@#@会议由吴大权校长主持，对下一步教师结对帮扶贫困学生工作进行了再部署再安排。

@#@他从四方面做出要求：

@#@一是大家思想上一定要重视，结对帮扶是精准扶贫的一部分，要有高度的政治觉悟和站位意识；@#@二是结对帮扶要将“扶志”和“扶智”相结合，对学生思想上要沟通鼓励，生活上要亲切关心，学习上要悉心辅导；@#@三是结合实际，开动脑筋，创新形式，做好结对帮扶工作。

@#@四是扶贫工作是一长期工作，大家务必要有一种踏实的作风和不怕吃苦的精神把工作做扎实。

@#@@#@帮扶教师深入建档立卡贫困学生家庭家访在路上@#@吴大权校长，率先垂范，首先开启了走访行动@#@@#@李校长深入建档立卡户家庭辅导孩子学习@#@冷校长和教师深入建档立卡户了解家庭情况@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@家访活动涉及我县四十三个村委会建档立卡贫困户学生家庭。

@#@走访中，帮扶老师深入建档立卡贫困学生家中，实地察看，与学生家长亲切交谈，详细了解学生的家庭情况；@#@核实资助的落实情况；@#@向家长反映学生的思想动态等。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

16328:

"英语学习四种一般时态@#@@#@四种一般时态@#@导言@#@当了解英文是由三种基本句型构成，识别它们的主要方法是动词。

@#@掌握动词就成了学习的第二个难点。

@#@要想掌握好时态，主要有以下三点：

@#@@#@1.无论动词如何变化，我们都能识别它，并且熟练地应用它，这就要求我们熟记每种变化的构成。

@#@@#@2.它们的每种变化到底意味着什么？

@#@它们与中文的动词有什么区别？

@#@@#@3.最关键的是，要了解什么是时态，其实时态的本质是一半时，一半态。

@#@@#@由于以上问题，在我们以往的教科书中非常混乱，中国人和英国人的思维方式有很大不同，以上问题就变得非常复杂，在整个学习中要注意上面提出的三个问题，当你能够回答并掌握以上三点时，你的英语就会产生一个极大的飞跃。

@#@@#@ @#@@#@首先让我们从时入手，掌握英文中的时间概念并不难，请看下列时间轴。

@#@@#@过去现在将来@#@过去将来─────@#@（即相对于过去的将来）@#@▲一般时态所表示的时间概念@#@@#@从上面的图可以清楚地看出一般时态所使用的时间概念。

@#@@#@ @#@@#@▲一般时态的构成@#@句型@#@时态@#@主系表@#@主谓宾@#@谓主状@#@一般现在时态@#@is,am,are@#@do,does@#@thereis（are）@#@一般过去时态@#@was,were@#@did@#@therewas（were）@#@一般将来时态@#@willbe@#@willdo@#@therewillbe@#@一般过去将来时态@#@wouldbe@#@woulddo@#@therewouldbe@#@句子的三种模式@#@其实英语只有三种基本句型@#@▲主+系动词+表@#@词序@#@1主语@#@2系动词@#@3表语@#@即句子的主体@#@用于连接主语和表语@#@表示主语身份、状态以及所处的位置@#@词性@#@*名词@#@代词@#@Be@#@（is,am,are）@#@*名词形容词@#@介词+*名词（介词短语）@#@注：

@#@*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。

@#@@#@现在：

@#@isamare@#@过去：

@#@waswere@#@Be------将来：

@#@willbe@#@过去将来：

@#@Wouldbe@#@Youarerich.@#@Youarepoor@#@@#@注口语：

@#@Youarerich/youarenotrich/areyourich/youwererich/youwerenotrich/willyourich/willyounotrich/willyounotberich/willyouberich/@#@▲谓+主+状该句型通常用于表达某地存在某物（人）@#@词序@#@3状语@#@1谓语@#@2主语@#@3状语@#@地点@#@存在@#@物或人@#@地点@#@词性@#@介词+名词@#@（Therebe）@#@名词@#@介词+名词@#@（介词短语）@#@注：

@#@该结构中的状语可以置于句首或句尾。

@#@@#@@#@isare@#@waswere@#@Therebe---willbe@#@Wouldbe@#@@#@Thereisawalletonthedesk.@#@注口语：

@#@thereis（are\）awalletonthedesk@#@thereisawalletonthedesk/thereisnotawalletonthedesk/@#@ @#@@#@Youarerich/youarenotrich/areyourich/youwererich/youwerenotrich/willyourich/willyounotrich/willyounotberich/willyouberich/@#@ @#@@#@▲主+谓+宾+状@#@词序@#@5状语@#@1主语@#@2谓语@#@3宾语@#@4状语@#@5状语@#@句子的主体@#@主语发出的动作@#@动作的接受者@#@修饰谓语动词@#@表示谓语动作发生的时间地点原因等@#@词性@#@介词+名词@#@名词@#@代词@#@动词@#@（do）@#@名词@#@代词（宾格）@#@副词@#@介词+@#@名词@#@注：

@#@在该结构中主谓是不可缺少的部分，宾格有无取决于动词是及物还是不及物动词，状语根据需要而定。

@#@@#@▲一般现在时态@#@ @#@@#@Do@#@ThestudentsstudyEnglish.@#@ThestudentsdonotstudyEnglish.@#@DothestudentsstudyEnglish?

@#@@#@ @#@@#@Does@#@ThestudentstudiesEnglish.@#@ThestudentdoesnotstudyEnglish.@#@DoesthestudentstudyEnglish?

@#@@#@注口语：

@#@@#@▲一般过去时态@#@ @#@@#@Did@#@ThestudentsstudiedEnglish.@#@ThestudentsdidnotstudyEnglish.@#@DidthestudentsstudyEnglish?

@#@@#@注口语：

@#@@#@▲一般将来时态@#@ @#@@#@Will@#@ThestudentswillstudyEnglish.@#@ThestudentswillnotstudyEnglish.@#@WillthestudentsstudyEnglish?

@#@@#@注口语：

@#@@#@▲一般过去将来时态的基本用法@#@Would@#@ThestudentswouldstudyEnglish.@#@ThestudentswouldnotstudyEnglish.@#@WouldthestudentsstudyEnglish?

@#@@#@注口语：

@#@@#@ @#@@#@▲一般现在时态的基本用法@#@1、表示客观事实或普遍真理@#@●Theearthmovesaroundthesun.@#@地球围绕太阳运行。

@#@@#@●Practicemakesperfect.@#@熟能生巧。

@#@@#@ @#@@#@2、表示目前的情况及反复发生的动作，或习惯性的动作，常与频率副词连用。

@#@如sometimes,often,always,usually,seldom（很少）,这种副词通常放在主语和动词之间。

@#@@#@注：

@#@如果表示一件事情，今天（明天、将来）如此，用一将来时。

@#@@#@●Sheseldomgetsupbefore6inthemorning.@#@她早晨很少在6点以前起床。

@#@@#@●TheyoftengoforanoutingonSunday.@#@星期天他们经常去郊游。

@#@@#@▲一般过去时态的基本用法@#@一般过去时态表示过去的状态及发生的动作。

@#@@#@●Iwenttoseeadoctoryesterday。

@#@@#@昨天我去看病了。

@#@@#@●Hewasapilotfiveyearsago.@#@五年前他是一个飞行员。

@#@@#@●Hemarriedastewardess.@#@他娶了个乘务员。

@#@@#@ @#@@#@▲一般将来时态的基本用法@#@在英语中，表示将来的动作或状态时，有多种形式。

@#@这里介绍四种常用形式。

@#@@#@1.will,shall@#@shall用于第一人称，will用于其它人称。

@#@@#@在现代英语中，尤其在美国，在表示将来的时候，所有人称都使用will而shall只用于一些习惯用法。

@#@@#@●ShewillarriveinLondononFriday.@#@她将在星期五到伦敦。

@#@@#@●Wewillneverforgetyouforever.@#@@#@我将永远不会忘记你。

@#@@#@@#@●Heoftensayshewillberichinthefuture.@#@他常说他将来会富有。

@#@@#@2.tobe（am,are,is）goingtodo（be）@#@该种形式用来表示将来时，尤其是在口语中用的较多，常常含有“打算”的含义。

@#@@#@●Iamgoingtogetupatfiveo’clocktomorrowmorning.@#@我明天早上打算五点起床。

@#@@#@●I’mgoingtohavedinnerathomethisevening.@#@今天晚上我打算在家吃晚饭。

@#@@#@ @#@@#@shall,will（表示肯定）和tobegoingto的比较@#@●Heisgoingtoseehisteacherthisafternoon.@#@●Hewillseehisteacherthisafternoon.@#@第一句只是一种打算，第二句在一定程度上已经决定了。

@#@@#@●I’mgoingtoclimbtothetop.@#@●Iwillclimbtothetop.@#@第一句表达的是一种意向，第二句肯定程度比较大。

@#@@#@will和tobegoingto的区别有时并不十分明显，可以换用，但在有些情况下却不行。

@#@@#@●Iwillneverforgetyou.@#@╳I’mnotgoingtoforgetyou.@#@第二句不对。

@#@这里表示的不是一种打算而是一种不可能、决不会的意思。

@#@@#@3.be（is,am,are）to+动词原形@#@也是一种表示将来的形式，含有“计划”或“安排好了”的意思，是正式用语。

@#@@#@●Maryandmybrotheraretobemarriednextyear.@#@玛丽和我的兄弟计划明年结婚。

@#@@#@beto+动词原形与tobegoingto+动词原形的比较@#@●Wearegoingtofinishourpapertheendofthismonth.@#@我们打算本月底完成我们的论文。

@#@@#@●Wearetofinishourpapertheendofthismonth.@#@我们计划本月底完成我们的论文。

@#@@#@第一句tobegoingtodo是表示打算。

@#@@#@第二句是计划，安排好了或必须完成的意思。

@#@@#@4.be（is,am,are）aboutto+动词原形@#@指马上就要发生的动作。

@#@@#@●Look!

@#@Theplaneisabouttotakeoff.@#@看！

@#@飞机马上就要起飞了。

@#@@#@▲一般过去将来时态的基本用法@#@过去将来时态实际上是过去时态与将来时态相加构成的时间概念。

@#@@#@在英语中表示过去将来状态或动作时有多种形式。

@#@这里介绍四种常用形式。

@#@@#@1.would,should@#@should用于第一人称，would用于其他人称。

@#@@#@在现代英语中，尤其在美国，所有人称都用would.@#@●Ithoughthewouldtakethechance.@#@我想他会抓住这个机会。

@#@@#@（相对于thought这个过去时态的将来）@#@●Iknewhewouldbeagoodteacher.@#@我早知他会成为一个好老师。

@#@@#@（相对于knew这个过去时态的将来）@#@●LasteveninghesaidhewouldgotoAmerica.@#@昨天晚上他说他要去美国。

@#@@#@（相对于昨天晚上的将来）@#@从上面的三个例句可以看出：

@#@一般过去将来时态在使用时通常会给出一个过去的时间点。

@#@should和would除表示过去将来以外，还可以作为情态动词用。

@#@用法比较复杂，请同学们在今后的阅读中多加注意。

@#@@#@ @#@@#@●ShouldIgoon?

@#@@#@我可以继续吗？

@#@@#@（表示征求对方的同意，语气很客气）@#@●Youshouldgiveupsmoking.@#@你应该戒烟。

@#@@#@（表示应该，指一种义务或责任，但语气较客气）@#@●Wouldyouliketohavedinnerwithme?

@#@@#@你愿意和我共进晚餐吗？

@#@@#@（表示请求对方做某事，语气很客气）@#@2.tobe（was/were）goingto@#@这种一般过去将来时态和我们上面讲的一般将来的用法是一样的。

@#@只是立足于过去某一点谈将来的事情。

@#@@#@3.tobe（waswere）to+动词原形@#@（用法可参考一般将来进行时态）@#@4.be（waswere）aboutto+动词原形@#@（用法可参考一般将来时态）@#@----------------------------------------------------@#@●I @#@am @#@about @#@to @#@--- @#@or @#@I @#@am @#@going @#@to @#@--- @#@die:

@#@ @#@either @#@@#@expressionis @#@correct.@#@----Dominique @#@Bouhours, @#@French @#@grammarian, @#@D.@#@我将或者我即将——死去：

@#@两种表达方式都正确。

@#@---法国语法学家　伯阿沃斯. @#@D.（遗言）@#@●Oh, @#@do @#@not @#@cry @#@---be @#@good @#@children @#@and @#@we @#@will @#@@#@all @#@meet @#@in @#@heaven（天堂）.@#@-----Andrew @#@Jackson, @#@American @#@president@#@哦，不要哭，要做乖孩子，我们都会在天堂见面的。

@#@--美国总统　杰克逊. @#@A.（遗言）@#@有这样一个生动故事@#@二战时，美军在法国澳马哈海滩登陆，遇到德军强大的火力，死伤无数，美军上校泰勒向士兵讲了这样一段话：

@#@Therearetwotypesofpeopleinthisbeach（海滩），thedead（死人）andthosewhoaregoingtodie.（在这个海滩上只有两种人：

@#@死人与将要死的人.）Followmeandtrytogetoutofthehell！

@#@（地狱）跟着我，冲出这地狱！

@#@战后，这句话成为美国的名言。

@#@在学习英语中，也同样只有两种人：

@#@失败的人与将要失败的人;@#@@#@Followmeandtrytogetoutofthehell!

@#@@#@ @#@@#@▲特殊疑问句的构成@#@特殊疑问句是对句子中不了解的成分提问，其基本规律是：

@#@@#@1．提问主语，句子不变。

@#@@#@2．提问句子的其他成分，先变一般疑问句，再用疑问代词或疑问副词代替所不知道的成分，并置于句首。

@#@@#@3．提问主语的定语，按主语处理，提问其他成分的定语，按其它成分处理。

@#@@#@ @#@@#@●HestudiedEnglishhardintheuniversityforthetestonSunday.@#@Who谁whathowwhere地方why原因when时间@#@他在大学里，为了考试在星期日努力学习英语。

@#@@#@1.WhostudiedEnglishhardintheuniversityforthetestonSunday?

@#@@#@2.WhatdidhestudyhardintheuniversityforthetestonSunday?

@#@@#@3.HowdidhestudyEnglishintheuniversityforthetestonSunday?

@#@@#@4.WheredidhestudyEnglishhardforthetestonSunday?

@#@@#@5.WhydidhestudyEnglishhardintheuniversityonSunday?

@#@@#@6.WhendidhestudyEnglishhardintheuniversityforthetest?

@#@@#@注：

@#@当谓语动词不知道的时候，宾语自然也不知道。

@#@@#@7.WhatdidhedohardintheuniversityforthetestonSunday?

@#@@#@注：

@#@特别注意提问定语的句型变化。

@#@@#@8.FivestudentsstudyEnglish.@#@HowmanystudentsstudyEnglish?

@#@@#@9.Ihavetwochildren.@#@Howmanychildrendoyouhave?

@#@@#@10.Tomisourteacher.@#@Whoisyourteacher?

@#@@#@11.IliveinAmerica.@#@Wheredoyoulive?

@#@@#@注：

@#@在谓主状句型中，无论提问什么成分，都要先把句型变成一般疑问句。

@#@@#@请注意以下两种提问方式更符合英美人的语言习惯。

@#@（用一般疑问句代表特殊疑问句）@#@Isthereanythingonthedesk?

@#@@#@Isthereanybodyintheclossroom@#@13.Therearefivepeopleinmyfamily.@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@@#@句型@#@时态@#@主系表@#@主谓宾@#@谓主状@#@一般现在时态@#@is,am,are@#@Do,does@#@thereis（are）@#@一般过去时态@#@was,were@#@did@#@therewas（were）@#@一般将来时态@#@willbe@#@willdo@#@therewillbe@#@一般过去将来时态@#@wouldbe@#@woulddo@#@therewouldbe@#@do@#@did@#@willdo@#@be（isamare）goingto@#@be（isamare）to@#@be（isamare）aboutto@#@ @#@@#@请同学们一定要认真做作业，动手能力和举一反三的能力，是衡量一个人素质的重要因素，也是掌握好英语的关键。

@#@@#@孙老师----请网络同学退出网络，在下载区下载先将作业做完再听讲解并认真总结经验。

@#@这一点非常重要，切记！

@#@！

@#@！

@#@@#@ @#@@#@课堂练习1@#@该练习可在[第2课练习]下载区下载@#@二、把下列句子先变成一般疑问句，再就画线部分提问。

@#@@#@1.Johntaughtinamiddleschool.@#@2.TomstudiesChinese.@#@3.Themeetingwillbeginattwoo’clock.@#@4.Shewashappybecauseshepassedtheexam.@#@5.Theywereneighborsthreeyearsago.@#@6.Wewenttothecinematwiceamonth.Howoften或howmanytimes@#@7.Hecanfinishthejobintwoweeks.@#@如果in后跟时间段,则in当”什么后”讲.@#@8.Wesoldthecottonbyweight.@#@@#@ @#@@#@1.WheredidJohnteach?

@#@@#@2.WhatdoesTomstudy?

@#@@#@3.When（Whattime）willthemeetingbegin?

@#@@#@4.Whywasshehappy?

@#@@#@5.Whenweretheyneighbors?

@#@@#@6.Howmanytimes（Howoften）amonthdidyougotothecinema?

@#@@#@7.Whencanhefinishthejob?

@#@@#@8.Whosoldthecottonbyweight?

@#@@#@ @#@@#@课堂练习2@#@该练习可在[第2课练习]下载区下载@#@1.北京市的那所学校去年有五位从美国来的老师吗？

@#@@#@2.去年你们班的同学在你们学校附近的那所医院里种了一百棵树吗？

@#@@#@3.昨天夜里十二点，有个拿刀的贼在我们家客厅里把我们家的猫杀了。

@#@@#@4.我们班的老师明年要教从美国来的学生吗？

@#@@#@5.两个警察中间的那个小偷去年在美国偷steal了一百辆自行车。

@#@@#@6.明年谁会是你们班最好的学生？

@#@@#@@#@ @#@@#@1.北京市的那所学校去年有五位从美国来的老师吗？

@#@@#@WeretherefiveteachersfromAmericaintheschoolinBeijing?

@#@@#@2.去年你们班的同学在你们学校附近的那所医院里种了一百棵树吗？

@#@@#@Didyourclassmatesplant100treesinthehospitalnearyourschoollastyear?

@#@@#@3.昨天夜里十二点，有个拿刀的贼在我们家客厅里，把我们家的猫杀了。

@#@@#@Thethiefwithaknifekilledmycatinourlivingroomat12yesterdaynight.@#@4.我们班的老师明年要教从美国来的学生吗？

@#@@#@TheteacherofourclasswillteachthestudentsfromAmerica.@#@5.两个警察中间的那个小偷去年在美国偷了一百辆自行车。

@#@@#@Thethiefbetweentwopolicemenstole100bikesinAmerica@#@6.明年谁会是你们班最好的学生？

@#@@#@Whowillbethebeststudentinyourclass?

@#@@#@ @#@@#@";i:

22;s:

20294:

"研究人员任职条件@#@附件6@#@任职条件@#@研究人员任职条件@#@（摘自川科人（2016）39号）@#@一、助理研究员@#@

（一）学历资历@#@具备下列条件之一：

@#@@#@1•获得博士学位者，可聘为助理研究员。

@#@@#@2.获得硕士学位后担任研究实习员职务2年以上。

@#@@#@3•获得大专以上学历，担任研究实习员职务4年以上。

@#@@#@

（二）具有扎实的基础知识和专业知识，基本了解本学科国内外现状和发展趋势。

@#@@#@（三）了解本专业研究工作的基本环节，初步掌握本门学科的研究方法和实验技术，能承担研究课题中的具体工作，对研究实验结果能独立进行分析处理，具有进行专业研究和编写实验报告的基本科学素养。

@#@@#@（四）任现职以来从事专业技术工作，在高级专业技术人员指导下参加科研项目的研究，完成任务较好；@#@或承担有一定水平的研究课题，按计划完成研究任务；@#@或参与取得的科研成果，经推广应用，取得了比较明显的经济效益和社会效益。

@#@@#@（五）任现职以来取得下列业绩成果之一：

@#@@#@1.在正式公开发行的学术刊物以第一作者或通讯作者发表学术论文1篇以上。

@#@@#@2.协助开展科研项目研究、专利发明、新品种选育等科学活动，承担撰写参与的学术报告、研究报告、技术报告等有较独到的见解。

@#@@#@3.参与编写相关科研（生产）规划、操作规程、技术流程等并正式应用，获得单位较高评价。

@#@@#@4•作为主要参与者从事科技成果转化应用工作，较好解决实际应用中的技术问题，应用成果经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润100万元，税收20万元以上。

@#@@#@二、副研究员@#@

（一）学历资历@#@具备下列条件之一：

@#@@#@1.博士后期满合格人员。

@#@@#@2.获得博士学位后担任助理研究员职务3年以上。

@#@@#@3•获得本科以上学历，担任助理研究员职务5年以上。

@#@@#@

（二）具有本学科较系统扎实的基础知识和专业知识，了解本学科国内外现状和发展趋势。

@#@@#@（三）能掌握本研究领域的研究方向，能创造性进行研究工作，解决@#@科研工作较复杂的理论问题或技术问题。

@#@任现职以来，主持或作为主研人员承担科研项目，在科研实践中已成为所在研究学科的主要骨干。

@#@@#@（四）具有选定课题、指导和组织课题进行研究工作的能力，以及培养科技人员的能力。

@#@@#@（五）任现职以来取得下列业绩成果之一：

@#@@#@1.作为主研人员获得省（部）级科技奖二等奖以上奖励。

@#@@#@2.主持负责1项以上市（厅）级科研项目。

@#@@#@3•作为主研人员参与承担1项省（部）级以上科研项目，或作为主研@#@人员参与的横向科研项目经费累计达到200万元以上。

@#@@#@4.在正式公开发行的学术刊物以第一作者或通讯作者发表学术论文@#@2篇以上，或公开发行出版高水平的学术著作1部以上（主编或主要执笔@#@人）。

@#@@#@5.作为第一发明人获专利发明1项以上，取得较好社会经济效益。

@#@@#@6.作为主研人员参与制（修）订具有较高技术水平的行业技术标准或产品检验检测技术方法（国家颁布）1项或省级技术标准2项以上，并颁@#@布实施。

@#@@#@7.作为主研人员选育的新品种通过国家审定为良种1个以上，或选育@#@的新品种通过省级审（认）定为良种2个以上。

@#@@#@8.作为主研人员（包括主要参与研发方主研人员）获六类以上新药临@#@床批件1项或新药证书1件以上。

@#@@#@9.作为技术负责人从事科技成果转化应用工作，解决了实际应用中比较重大的技术问题，应用成果经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润300万元，税收@#@50万元以上。

@#@@#@三、研究员@#@

（一）学历资历@#@获得本科以上学历，担任副研究员职务5年以上。

@#@@#@

（二）全面系统撑握本专业基础和理论知识，具备分析本学科国内外@#@发展趋势的能力，并根据学科发展趋势提出本学科研究方向和开拓新的研究领域。

@#@@#@（三）在本学科或交叉学科领域，主持或负责过重大科研任务，能创造性地解决重大的、关键的科学技术问题；@#@能够指导国家重大科研项目或@#@攻关项目。

@#@@#@（四）具有培养较高水平科技人员的能力。

@#@@#@（五）任现职以来取得以下业绩条件之一:

@#@@#@1.作为主研人员获得省（部）级科技奖一等奖以上奖励。

@#@@#@2.主持负责1项以上省（部）级科研项目或1项以上国家级科研项目子课题。

@#@@#@3.作为主研人员参与承担1项以上国家级科研项目或主持完成的横@#@向科研项目经费累计达到200万元以上。

@#@@#@4.在正式公开发行的学术刊物以第一作者或通讯作者发表学术论文3篇以上，或公开发行出版高水平的学术专著2部以上（主编或主要执笔@#@人）。

@#@@#@5•作为第一发明人获专利发明2项以上，取得较好社会经济效益。

@#@@#@6.主持制（修）订具有较高技术水平的行业技术标准1项或产品检验@#@检测技术方法（国家颁布）1项或省级技术标准2项以上，并颁布实施。

@#@@#@7.主持负责选育的新品种通过国家审定为良种1个以上，或选育的新@#@品种通过省级审（认）定为良种2个以上。

@#@@#@8.作为主持人员（包括主要参与研发方主持人员）获六类以上新药临@#@床批件1项或新药证书1件。

@#@@#@9.作为技术负责人从事科技成果转化应用工作，解决了实际应用中的重大技术问题，应用成果经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润500万元，税收100万元以上。

@#@@#@（3）是本学科的学术带头人，能够指导国家重大科研项目或攻关项目；@#@@#@（4）培养出较高水平的硕士研究生和科技人员，具有培养博士研究生的@#@能力。

@#@@#@工程人员任职条件@#@（摘自职改字［1986］第78号）@#@—、工程师@#@

（1）具备下列部门之一的条件:

@#@@#@I、生产、技术管理部门@#@1基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。

@#@@#@2能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

@#@@#@3有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益。

@#@@#@4能够指导助理工程师的工作和学习。

@#@@#@II、研究、设计部门@#@1有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。

@#@@#@2较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

@#@@#@3有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。

@#@@#@4能够指导助理工程师的工作和学习。

@#@@#@

（2）获得博士学位，经考察合格；@#@获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；@#@获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；@#@大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上。

@#@@#@二、高级工程师@#@1、具备下列部门之一的条件:

@#@@#@

（1）生产、技术管理部门@#@1具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。

@#@@#@2有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。

@#@@#@3有丰富的生产、技术管理工作经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益。

@#@@#@4能够指导工程师的工作和学习。

@#@@#@

（2）研究、设计部门@#@1具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题。

@#@@#@2有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。

@#@@#@3有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论@#@Xo@#@4能够指导工程师、研究生的工作和学习。

@#@@#@2、获得博士学位后，从事工程师工作二年以上；@#@大学本科毕业以上@#@学历，从事工程师工作五年以上。

@#@@#@研究人员破格评审条件@#@（摘自川科人〔2016〕39号）@#@—、破格申报助理研究员@#@对不具备上述规定学历、资历，确有真才实学、成绩显著、贡献突出@#@的，任研究实习员（或同级别）职务满2年或从事自然科学研究工作10@#@年以上并取得下列业绩条件之一，可破格申报助理研究员。

@#@@#@

（一）获得市（厅）级以上科技奖奖励。

@#@@#@

（二）以第一作者或通讯作者在SCI收录的期刊上发表论XI篇以上。

@#@@#@（三）作为主要发明人、设计人获得省级专利奖三等奖以上奖励。

@#@@#@（四）参与编写具有较高技术水平的行业（地方）标准、规程、规范、@#@技术方法1项以上，并颁布实施。

@#@@#@（五）作为参与人员选育的新品种通过省级以上审（认）定为良种1@#@个以上。

@#@@#@（六）作为参与人员（包括主要参与方参与人员）获六类以上新药临@#@床批件1项或新药证书1件以上。

@#@@#@（七）作为主要参与者从事科技成果转化应用工作，较好解决实际应@#@用中的技术问题,应用成果经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润200万元，税收30万元以上。

@#@@#@二、破格申报副研究员@#@对不具备上述规定学历、资历，确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，任助理研究员（或同级别）职务满3年以上或博士毕业后从事专业技术工作1年以上，且任现职期间取得下列业绩条件之一，可破格申报副研究员。

@#@@#@

（一）获得省（部）级科技奖二等奖以上奖励（排名前3）。

@#@@#@

（二）以第一作者或通讯作者在SCI期刊上发表论文2篇以上。

@#@@#@（三）作为主要发明人、设计人获得省级专利奖二等奖以上奖励。

@#@@#@（四）参与制（修）订具有较髙技术水平的行业技术标准1项或产品@#@检验检测技术方法（国家颁布）1项或省级技术标准2项以上，其中1项为主持完成并颁布实施。

@#@@#@（五）作为主研人员选育的新品种通过国家审定为良种1个以上，或@#@选育的新品种通过省级审（认）定为良种2个以上，其中1个为主持気成。

@#@@#@（六）作为主研人员（包括主要参与研发方主研人员）获六类以上新@#@药临床批件1项或新药证书1件以上，在研发中作出突出贡献。

@#@@#@（七）作为技术负责人从事科技成果转化应用工作，解决了实际应用@#@中比较重大的技术问题,应用成果经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润400万元，税收60万元以上。

@#@@#@三、破格申报研究员@#@对不具备上述规定学历、资历，确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，任副研究员（或同级别）职务满3年以上且任现职期间具备下列条件之一，可破格申报研究员。

@#@@#@

（一）获得省（部）级科技奖一等奖以上奖励（排名前3名）。

@#@@#@

（二）以第一作者或通讯作者在SCI收录的期刊上发表论文3篇以上。

@#@@#@（三）作为主要发明人、设计人获得省级专利奖一等奖以上奖励。

@#@@#@（四）主持制（修）订具有较髙技术水平的行业技术标准2项或产品@#@检验检测技术方法（国家颁布）2项或省级技术标准3项以上，并颁布实@#@施。

@#@@#@（五）主持负责选育的新品种通过国家审定为良种2个以上，或选育@#@的新品种通过省级审（认）定为良种3个以上。

@#@@#@（六）作为主持人员（包括主要参与研发方主持人员）获六类以上新@#@药临床批件2项或新药证书2件。

@#@@#@（七）作为技术负责人从事科技成果转化应用工作，解决了实际应用@#@中的重大技术问题，应用经省级以上主管部门或具有资质的第三方评价机构验收（鉴定）后，实现技术成果转化，产生利润600万元，税收200万元以上。

@#@@#@四、获得以下条件之一，可不受学历、资历、层级限制，按其专业技术实际水平破格申报相应专业技术职务。

@#@@#@

（一）获得国家、国际性科技领域重大奖项、表彰。

@#@@#@

（二）在国际顶级学术期刊发表过具有重大国际影响力的论文或著@#@作。

@#@@#@（三）作为主研人员参与国际重大科研项目，并作出突出贡献。

@#@@#@（四）作为主要发明人、设计人获得国家、国际重大专利发明奖励、@#@表彰，或相关专利发明取得重大社会经济效益。

@#@@#@（五）科技成果转化取得重大社会经济效益。

@#@@#@工程人员破格评审条件@#@（摘自川职改〔1992〕69号）@#@一、中级专业技术职务破格评审条件@#@1、在国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖，省、部科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。

@#@@#@2、省、部级科技进步奖二、三等奖、星火奖一、二等奖一项或三、四等奖两项的主研人员、哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。

@#@@#@3、市、地、州和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果奖一等奖的主研人员。

@#@@#@4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部优秀设计的主要设计者。

@#@@#@5、任现职以来，是省、部优质产品的技术负责人。

@#@@#@6、任现职以来，在市、地、州重大科研项目、重点工程建设项目、重大技术改造项目中解决了技术难题，取得较大经济、社会效益。

@#@@#@7、任现职以来，在推广应用新技术、新工艺、开发新产品、提高产品质量方面成绩突出，取得显著经济、社会效益。

@#@@#@8、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市、地、州或省级厅局优秀教学成果奖。

@#@@#@9、有较丰富的医药卫生经验，任现职以来应用新技术诊治过多例疑难病症，效果良好。

@#@@#@一、副髙级专业技术职务破格评审条件@#@1、具备下列条件之一者，可破格推荐评审副髙级专业技术资格:

@#@@#@

（1）国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖、@#@星火奖一、二等奖的主研人员。

@#@@#@

（2）部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲@#@学社会科学优秀科研成果奖一等奖一项或二等奖两项的主研人员。

@#@@#@（3）在全省有较大影响，是省内本学科同行公认的学术带头人。

@#@@#@（4）在某一学术、技术领域取得重大进展，在省内外有重大影响,@#@或取得省内全行业突出的经济、社会效益。

@#@@#@2、具备下列条件之二，也可破格推荐评审副髙级专业技术资格:

@#@@#@

（1）国家星火奖三等奖两项、省、部科技进步奖二等奖一项、哲学@#@社会科学优秀科研成果奖二等奖一项、星火奖一等奖两项的主研人员。

@#@@#@

（2）任现职以来，提出有重要学术价值的理论、观点，对学科发展@#@有较大影响，受到省内同行知名专家肯定。

@#@@#@（3）国家优秀设计奖一、二等奖基础上的主要设计者，或国优产品@#@的技术负责人。

@#@@#@（4）获得有重要科学价值的发明专利，并在生产实践中取得重大经@#@济、社会效益。

@#@@#@（5）在本学科、技术领域有较高造诣，对本学科（专业）有重大贡@#@献，在全国同行中有较高的知名度。

@#@@#@（6）任现职以来，在国家和省重点建设项目、重大技术改造项目、@#@重大科技攻关项目中解决了重大技术难题，取得了显著的经济、社会效益。

@#@@#@（7）任现职以来，在推广应用新技术、新工艺和科技成果，提高产@#@品质量（产量）等方面取得突破性进展，达到国内先进水平或取得重大经@#@济、社会效益。

@#@@#@（8）任现职以来，在教研、教改、教材建设或发展新学科方面成绩@#@显著，获省部级及以上优秀教学成果奖。

@#@@#@（9）具有丰富的医药卫生实践经验，其医疗效果和技术水平处于省@#@内领先水平，是省内较知名的医药专家。

@#@@#@（10）任现职以来的研究成果或重要建议、报告被省以上党委、政府@#@采纳，对深化改革、发展经济起了重要作用。

@#@@#@（11）任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或主编过全国统@#@编教材，或在省、部级及其以上重要学术刊物上发表两篇以上的较高学术价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。

@#@@#@二、正高级专业技术职务破格评审条件@#@1、具备下列条件之一者，可破格推荐评审正髙级专业技术资格：

@#@@#@

（1）获得国际上有较大影响的学术、技术特殊荣誉奖。

@#@@#@

（2）国家自然科学奖、发明奖一、二等奖、科技进步奖特等奖、一等奖一项，或自然科学奖、发明奖三等奖、科技进步奖二等奖两项的主研人员。

@#@@#@（3）在全国有较大影响，是国内本学科同行公认的学术带头人。

@#@@#@（4）在某一学术、技术领域取得重大突破，在国内外产生重大影响,或取得国内本行业特别突出的经济、社会效益。

@#@@#@2、具备下列条件之二者，也可破格推荐评审正高级专业技术资格：

@#@@#@

（1）国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖、星火奖一等奖的主研人员。

@#@@#@

（2）省、部级科技进步奖特等奖、一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

@#@@#@（3）任现职以来在科学、技术领域取得创造性成果，或在学科建设、理论研究等方面取得突破，处于国际先进水平，或填补国内重要空白。

@#@@#@（4）在新兴科技、前沿学科方面获重大发明专利，并取得重大经济、社会效益。

@#@@#@（5）任现职以来，在国家重大科研项目、重点工程建设项目、重大技术改造项目、重大技术引进项目中主持解决了关键性技术难题，取得了显著经济、社会效益。

@#@@#@（6）具有丰富的教学经验和独到的教学方法，教书育人成绩卓著，在全国有较大影响；@#@或在教研、教改、教材建设、学科建设等方面贡献突出，任现职以来获得国家优秀教学成果奖、优秀教材奖。

@#@@#@（7）具有丰富的医药卫生实践经验和独到的医疗技术，其医疗效果达到国内先进水平，或在国内同行中有较髙知名度。

@#@@#@（8）推广、应用新技术、新工艺和科技成果取得重大经济、社会效益，处于国内本行业领先水平。

@#@@#@（9）任现职以来，在国际或全国一级学术刊物上发表论文两篇或出版学术专著一部，被该学科领域的知名专家评价具有较高学术水平或独到见解。

@#@@#@";i:

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29852:

"高中语文林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场鲁教版选修7@#@2019-2020年高中语文林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场鲁教版选修7@#@【教学目标】@#@1、分析人物形象，把握性格特点@#@2、掌握自然环境在小说中的作用@#@3、学习本文众多的艺术描写手段来刻画人物形象，表现主题的方法。

@#@@#@【教学重难点】@#@1、分析人物形象，把握性格特点@#@2、掌握自然环境在小说中的作用@#@【课时安排】@#@2课时@#@【教学过程】@#@第一课时@#@一、导入新课@#@1、播放《好汉歌》导入1、导入新课“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？

@#@但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？

@#@他就是我们今天要讲的“林教头”。

@#@（将学生引入那豪杰纷争、风起云涌、波澜壮阔的岁月之中，又自然导入到要学的文本。

@#@）@#@2、介绍作者和作品@#@在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。

@#@@#@施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。

@#@曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。

@#@@#@《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

@#@《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。

@#@这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

@#@《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。

@#@@#@3、介绍与课文有关的情节@#@林冲是《水浒》中的重要人物之一。

@#@他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。

@#@他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

@#@然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。

@#@开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

@#@高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。

@#@林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；@#@柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

@#@林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

@#@此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。

@#@林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

@#@@#@二、速读全文，了解情节@#@《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。

@#@本文所写故事比较复杂，情节发展波澜起伏，把握情节时可采取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看发展过程。

@#@@#@速读后，提问：

@#@@#@1、全文高潮在什么地方，结局怎样？

@#@@#@明确：

@#@课文第10—12节，林冲因草厅被压倒到山神庙暂避，在庙内听到草料场火起和陆谦等人的自供，出来杀死仇人，报仇雪恨。

@#@这是故事的高潮。

@#@第12节同时是故事的结局。

@#@）@#@2、故事是怎样一步步向高潮发展的？

@#@@#@明确：

@#@第1节写林冲巧遇李小二，是故事的开端。

@#@第2—9节是故事的发展，发展中有两起两伏：

@#@第2—5节写陆谦等人酒店密谋，林冲买刀寻敌，是起；@#@寻敌不得，“心下慢了”，是伏。

@#@第6—9节写管营调林冲去守草料场，林冲生疑，是起；@#@林冲接管草料场，打算长住，是伏。

@#@两番起伏为高潮的出现蓄足了势。

@#@@#@三、分析林冲的性格@#@①课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

@#@@#@明确：

@#@开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。

@#@插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。

@#@从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。

@#@他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

@#@这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

@#@@#@②林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。

@#@林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？

@#@表现出林冲的什么性格？

@#@@#@明确：

@#@故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。

@#@此活动引导学生读书，首先要有文本意识，要学会从书中筛选、感知一些重要信息，并能条理清晰地表达出来。

@#@@#@活动安排：

@#@和同学交流其他被逼上梁山人物的故事，写一篇文章分析水浒英雄被逼上梁山的原因，力争有自己独到的见解。

@#@@#@（说明：

@#@此活动是对文本的延伸，要求学生既能紧扣文本去解剖林冲这一人物标本，又能扩展开来由此及彼，联系其他人物如鲁提辖对比分析，在异中求同，找到梁山好汉人物道路的共同轨迹，寻求个体行为的社会原因，从而自然得出主题，培养学生深入探究问题的能力。

@#@）@#@第二课时@#@【教学目标】@#@学习风雪在文中的作用进而掌握自然环境在小说中的作用@#@【教学过程】@#@一、导入@#@我们上节课已经结合情节了解了林冲这一人物形象，提问上节所学情节。

@#@根据情节为文章起个标题。

@#@@#@学生3：

@#@林教头血染山神庙@#@学生4：

@#@林教头一生的转折@#@学生5：

@#@林冲被逼上梁山@#@学生6：

@#@快意恩仇山神庙@#@学生7：

@#@林教头怒杀陆虞侯@#@学生8：

@#@林冲血溅山神庙@#@而施耐庵起的题目是——林教头风雪山神庙（学生一起回答）板书题目（竖着板书）@#@老师：

@#@大家看你们的题目和施耐庵的题目主要不同在哪里？

@#@@#@学生：

@#@施耐庵的题目中有风雪，我们的没有@#@老师：

@#@那我们就来看看施耐庵题目中的风雪有什么作用？

@#@他为什么用到，而我们却没有。

@#@@#@（这一环节引出作者的题目）@#@二、细读有关段落，研讨景物描写@#@老师：

@#@请同学们快速看描写风雪的句子主要集中在那些段落？

@#@注意“集中”二字@#@学生：

@#@7－10（也有少数学生说是7－12）@#@老师：

@#@都非常好，7－10段应该是更加集中地描写了风雪@#@老师：

@#@我们现在请每一大组一段，同桌合作找出所有描写风雪的语句？

@#@@#@学生合作进行@#@老师：

@#@我们先请第一组的同学来读读他们所找到的句子：

@#@@#@生：

@#@正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

@#@@#@老师：

@#@不错，请其他三组继续@#@第二组学生：

@#@“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

@#@”还有“带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

@#@那雪正下得紧。

@#@”@#@第三组学生：

@#@“仍旧迎着朔风回来。

@#@看那雪，到那晚下得紧了。

@#@”@#@第四组学生：

@#@“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口……”@#@老师：

@#@还有没有？

@#@@#@第四组学生：

@#@“那两间草厅已经被雪压倒了”“火盆内的火种都被雪水浸灭了。

@#@”@#@老师：

@#@这是不是对风雪的描写？

@#@好像描写对象是草厅和火种？

@#@@#@学生：

@#@是对风雪的描写，这是侧面描写@#@老师：

@#@很好，那么前面的那些描写主要就是？

@#@@#@学生：

@#@正面描写（板书正面描写、侧面描写）@#@老师：

@#@大家找的很好，我这里也找了几句自己认为比较典型的，大家看电视，结合背景的图片，来齐读感受一下：

@#@具体内容省略（）@#@老师：

@#@大家读的很好，结合我们以前学过的知识，对风雪的描写用了如此多的笔墨，它有何作用呢？

@#@@#@生：

@#@渲染了气氛、烘托人物形象（板书）@#@生：

@#@推动了情节的发展（板书）@#@老师：

@#@这么快就回答出来了，可是这样回答有贴标签的嫌疑，大家往任何一篇小说的自然环境作用上一贴，好像都对嘛？

@#@可是在考试时这样回答并不能得分，我们必须深入到文本中去，结合具体的文章来具体的分析才好，不过，刚才两位同学的回答思路还是正确的，那么现在我们按照我们的四人一小组的方案，任意选择一方面来讨论一下，看看在这篇文章中，风雪渲染了什么样的气氛，烘托了人物的什么形象，怎样推动情节的发展的？

@#@讨论完后推选一个代表来和大家交流。

@#@@#@大家讨论热烈@#@（说明：

@#@目的是让学生结合文本，养成一种探究学习、合作学习的习惯。

@#@宜见仁见智，教师不可作过多限制，更不能越俎代庖，一味讲解。

@#@）@#@老师：

@#@哪位代表先来？

@#@@#@生：

@#@我选择推动情节发展这个作用，因为风雪大，林冲住的地方又特别的简陋，所以他出去买酒来取暖，才没有被草料场压死，才到山神庙，没有被火烧死。

@#@（板书：

@#@买酒－压倒草场－入宿山神庙）@#@老师：

@#@选择推动情节方面的有没有人补充？

@#@@#@生：

@#@因为风雪大所以压倒了房子，所以林冲才到山神庙，才听到陆虞侯的谈话，才奋起反抗。

@#@（板书入宿山神庙－偷听－反抗）@#@生：

@#@因为风雪大，林冲在山神庙才用大石头靠住门，才使得陆虞侯他们进步来，进而林冲偷听到他们的谈话，才激怒林冲杀人，才有上梁山的结果。

@#@（板书：

@#@石头靠门－偷听－杀人－上梁山）@#@老师：

@#@真是不错，看来都不需要我补充了，大家准备的非常充分，讨论也非常有效果，在推动情节方面基本这样，风雪为情节发展提供了合理的条件，又推动了情节的发展。

@#@@#@老师：

@#@另外两方面的作用，有没有人选择？

@#@抓紧时间啦@#@生：

@#@我们选择的是渲染气氛，渲染了一种紧张的气氛。

@#@（板书：

@#@紧张）@#@老师：

@#@很好，还有没有其他组来补充？

@#@@#@老师：

@#@没有人主动讲了，那我们就请陈帅同学来说说@#@生：

@#@我们组也是认为渲染了紧张的气氛@#@老师：

@#@看来大家的感觉都是一样的？

@#@@#@学生：

@#@是的@#@老师：

@#@随着情节达到高潮，这时风雪也随之而起，朔风卷着鹅毛般的大雪，低垂的浓云压在头顶，天地茫茫一片，雪越下越大，雪借风势，风助雪威，天地昏暗，在这样的氛围下，林冲走向了反抗的道路，的确渲染了一种紧张的气氛，大家还能不能看出其他的氛围呢？

@#@@#@生：

@#@还渲染了一种悲凉的感觉@#@生：

@#@好像有种壮美的感觉@#@老师：

@#@很好，他们的这种感觉都很好，概括在一起就是?

@#@@#@学生：

@#@悲壮（几乎异口同声）@#@老师：

@#@我们解决了第二方面，风雪的描写渲染了一种紧张、悲壮的气氛（板书：

@#@悲壮）@#@老师：

@#@那第三方面的作用呢？

@#@有没有选择的？

@#@@#@学生沉默@#@老师：

@#@看来大家都回避了自己认为难的，没有人选择，那么现在我们集中在这个问题上，大家再讨论。

@#@@#@老师：

@#@面对困难，我们应该知难而上，好，我们看看谁先来解决这个大家认为棘手的问题？

@#@@#@老师：

@#@既然这一方面是烘托人物形象，那么大家可以结合我们上节课分析的林冲的性格入手，这样的风雪，林冲是何表现？

@#@@#@生：

@#@在这么大风雪中，林冲依然能够泰然处之，好像风雪越大，林冲反而越悠闲，（思考）我也说不清楚@#@老师：

@#@已经说得很好了，大家有没有受到启发得？

@#@@#@生：

@#@好像是风雪越大，林冲面对这样的风雪能够忍受，暗示了林冲的随遇而安，等到后来风雪达到了高潮，渲染除了紧张、悲壮的气氛后，林冲在风雪的带动之下，走上了反抗道路。

@#@@#@老师：

@#@很好，只要大家肯动脑筋，就没有解决不来的问题，在风雪推动情节，渲染气氛的同时，林冲的性格也随着风雪的发展发生了质的改变（板书：

@#@随遇而安－奋起反抗）@#@（本环节目的让学生结合具体文章具体分析，从而真正掌握本文中风雪的作用。

@#@）@#@老师：

@#@大家结合我们的课文，具体分析了风雪的作用，风雪在这篇文章的精彩，其实认为它精彩的不光是我们，给大家介绍两位专家，一位是鲁迅，（投影鲁迅的话），一位是一位是金圣叹（投影金圣叹的话），鲁迅大家都很熟悉，今圣叹是著名的评《水浒》的专家，大家看他的话，填这个空。

@#@应该是什么？

@#@@#@学生：

@#@紧@#@老师：

@#@对，“一个紧字，境界全出”，鲁迅先生也说，“风雪下得紧了”，神韵极高，那么我们在开始时给此文命名中为什么没有风雪呢？

@#@这里风雪的描写到底能不能去掉？

@#@会不会影响林冲上梁山的结局？

@#@大家先自己试着解决一下，六人一下组讨论@#@学生讨论@#@学生1：

@#@不能去掉，因为我们刚才已经分析了风雪的作用，是风雪推动了情节的发展，最后才有了林冲上梁山的结局。

@#@而且对气氛，人物都有作用，效果很好。

@#@不能去掉。

@#@@#@学生2：

@#@能去掉。

@#@林冲上梁山是必然的，没有这次的风雪，还会有其他的事情发生，比如说用其他形式来陷害他，林冲被逼急了，自然还会上梁山。

@#@@#@老师：

@#@看来大家意见截然相反，而且都说的有道理，我们看看分别有多少同学支持他们？

@#@@#@统计人数：

@#@认为不能去掉的人数稍微多于认为可以去掉的人数@#@既然这样，那你们就必须说服对方@#@学生1方：

@#@不能去掉，既然结局同样都是上梁山，保留风雪的效果比去掉好@#@学生2方：

@#@老师说，去掉风雪会不会影响林冲上梁山的结局？

@#@林冲可以躲过这场风雪，他躲不过下场风雪，高球不会放过他的，当时的统治者也不会放过他@#@学生1方：

@#@其实这里风雪也可以看作是社会的风雪，是当时社会统治把林冲逼上了梁山，没有这场雪还有下场雪，社会的风雪早晚会逼林冲造反@#@老师：

@#@很好，这两种不同的看法是可以统一的，我们得出了另一个作用：

@#@自然环境暗示社会环境（板书：

@#@暗示社会环境）@#@老师：

@#@逼林冲上梁山的是高球，是当时黑暗的社会，而不是那一场自然界的风雪，所以这场风雪去掉了，并不会改变林冲上梁山的结局，可是从效果上看，这场风雪还暗示了当时的社会环境，而且又推动着情节的不断发展，所以不去掉效果更好。

@#@@#@（鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义，力求有自己独特感受和新颖见解。

@#@从效果上看，这部分所展示的自然环境推动着情节的不断发展，这场风雪又暗示了当时的社会环境，揭示了封建社会“官逼民反，民不得不反”的主题。

@#@）@#@本设计目的在于教师根据文本特点，引导学生把握本课的主要特征；@#@教师尊重学生的个性特征及独特体验，引导学生结合文本，以自己独特的视角去解读、品味、营造氛围让学生畅所欲言，使学生实实在在进行一次文学鉴赏活动。

@#@@#@三、布置作业@#@任选一题，写一篇600字左右的读书笔记：

@#@@#@1、妙在通篇不言“逼”字——谈《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》表现主题的技巧@#@2、描风绘雪，富有神韵——谈《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》的景物描写@#@ @#@@#@2019-2020年高中语文林黛玉进贾府苏教版必修2@#@【教学目标】@#@1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。

@#@@#@2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。

@#@@#@3.通过文章环境，把握作品的主题。

@#@@#@4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

@#@@#@【教学重点】@#@1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。

@#@@#@2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。

@#@@#@【教学方法】@#@1.诵读教学法。

@#@品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。

@#@@#@2.讨论分析法。

@#@通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。

@#@@#@【教学课时】三课时@#@【教学过程】@#@第一课时@#@教学要点：

@#@@#@1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识。

@#@@#@2.感知课文内容，理清课文思路。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、作者和《红楼梦》：

@#@@#@1.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

@#@他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。

@#@从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。

@#@祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。

@#@康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。

@#@由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

@#@曹家是非常显赫的贵族世家。

@#@雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。

@#@作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。

@#@当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

@#@这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。

@#@这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。

@#@《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

@#@它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

@#@《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。

@#@它产生于清代所谓：

@#@“河清海晏”的“乾隆盛世”。

@#@当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

@#@这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

@#@这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。

@#@在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

@#@曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。

@#@据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。

@#@到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。

@#@@#@2.着重介绍《红楼梦》前五回的内容和课文内容。

@#@@#@本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

@#@标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。

@#@《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：

@#@《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。

@#@它们之间既有联系，又各有侧重。

@#@@#@第一回，开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

@#@@#@“女娲补天”:

@#@作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:

@#@一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”，另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗改变。

@#@@#@“木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。

@#@这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。

@#@所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼泪还他。

@#@这绛珠仙草就是林黛玉的前身。

@#@正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。

@#@@#@第二回，交代贾府人物。

@#@通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。

@#@@#@第三回，介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

@#@课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。

@#@林黛玉因何进贾府？

@#@原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

@#@贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。

@#@林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。

@#@作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

@#@林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

@#@@#@第四回，展现小说更广阔的社会背景。

@#@通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。

@#@由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。

@#@@#@第五回，全书总纲。

@#@通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

@#@《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾。

@#@因此，对《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

@#@《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。

@#@研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。

@#@@#@二、理清课文的情节：

@#@课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

@#@@#@

（一）第一部分

（1）：

@#@故事的开端，林黛玉来到了荣国府。

@#@这部分着重描写环境。

@#@@#@

（二）第二部分（2～14）：

@#@故事情节的发展，通过林黛玉初进贵府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

@#@其中：

@#@@#@2～4：

@#@段写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。

@#@@#@5～6：

@#@段写林黛玉见王熙风。

@#@（高潮）@#@7～11：

@#@段写材黛玉见贾赦、贾政两位舅父，王夫人介绍贾宝玉。

@#@@#@12～14：

@#@段写材黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。

@#@（最高潮）@#@（三）第三部分（15～16），故事的结尾，为林黛玉安排住处。

@#@@#@通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。

@#@@#@三、课后作业：

@#@@#@1.熟读有关描写林黛玉、贾宝玉、王熙凤的段落。

@#@@#@2.思考贾母、王熙凤、贾宝玉各不相同的出场。

@#@@#@　@#@第二课时@#@教学要点：

@#@赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。

@#@@#@一、林黛玉：

@#@美貌多情,体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎。

@#@@#@林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。

@#@过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

@#@他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

@#@“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。

@#@”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

@#@@#@例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:

@#@“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。

@#@@#@再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。

@#@可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。

@#@@#@在贾母房中吃饭时，更是如此。

@#@贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。

@#@@#@黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。

@#@比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:

@#@“只刚念了《四书》。

@#@”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:

@#@“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!

@#@”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:

@#@“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

@#@”@#@黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。

@#@@#@其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:

@#@1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。

@#@2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。

@#@表现黛玉的共同点：

@#@美貌多情,体弱多病。

@#@尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。

@#@@#@二、王熙凤：

@#@@#@王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。

@#@为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。

@#@由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权者。

@#@课文从四个方面展示她的性格特征：

@#@出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。

@#@@#@1.写出场：

@#@@#@这是《红楼梦》中极其精彩的一笔:

@#@：

@#@未见其人，先闻其声。

@#@“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。

@#@难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，这张张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特殊身份和地位。

@#@通过贾母介绍，更证明了这一点:

@#@“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”，“你管叫他‘凤辣子’就是了”。

@#@“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

@#@@#@2.绘肖像：

@#@@#@作品不但具体细腻刻画";i:

24;s:

16872:

"高中英语选修8听课手册正文@#@Unit1　Alandofdiversity@#@　　[2016·@#@四川卷]某中学生英文报正举办“TheSeasonILikeBest”的征文活动。

@#@请用英文写一篇短文投稿,内容包括:

@#@@#@1.你最喜欢的季节;@#@@#@2.你喜欢该季节的两条理由（如:

@#@气候、景色、活动、感受……）。

@#@@#@Amongthefourseasonsinayear,summerismyfavourite,whichmakesmefree,excitedandenergetic.@#@Whensummervacationforusstudentscomeseveryyear,wecandoallthatwecan􀆳@#@tdoduringourschooltime,goingshoppingwithfriends,swimminginwarmwaterandevenhikingandcampinginthedeepvalleys,allofwhich,Ithink,leadmetofullfreedom.Wecanfindourselvesinanexcitingworldeveryday,withthesunshiningbrightly,treesgrowinggreenlyandflowerscomingoutwithallkindsofcolours.SummermakesmefullofenergyandIfeelIhavethestrengthtodothemostdifficultthingsinmylife.Ilikesummerbest,andwhataboutyou?

@#@@#@1.文章体裁:

@#@记叙文。

@#@@#@2.行文逻辑:

@#@点明最喜欢的季节→阐明喜欢的原因→再次点题。

@#@@#@3.词汇短语:

@#@本文运用了较高级的词汇和短语。

@#@如:

@#@allkindsof,fullof等。

@#@@#@4.句式句法:

@#@运用了多样化的句式结构。

@#@如:

@#@①定语从句:

@#@whichmakesmefree,excitedandenergetic;@#@②状语从句:

@#@Whensummervacationforusstudentscomeseveryyear;@#@③with的复合结构:

@#@withthesunshiningbrightly,treesgrowinggreenlyandflowerscomingoutwithallkindsofcolours等。

@#@@#@Ⅰ.单词荟萃@#@[基础词汇]@#@1.　　　　n.海峡 @#@@#@2.　　　　n.手段;@#@方法 @#@@#@3.　　　　n.（政府的）部;@#@（全体）牧师;@#@牧师的职责 @#@@#@4.　　　　n.苦难;@#@困苦 @#@@#@5.　　　　n.百分比;@#@百分率 @#@@#@6.　　　　n.（人口、贸易的）繁荣vi.处于经济迅速发展时期 @#@@#@7.　　　　n.飞行器;@#@航空器;@#@飞机 @#@@#@8.　　　　n.牛（总称） @#@@#@9.　　　　n.闸;@#@刹车;@#@制动器vi.&@#@vt.刹（车）;@#@用制动器减速 @#@@#@10.　　　　n.角;@#@角度 @#@@#@11.　　　　n.权威;@#@权力;@#@（pl.）当局;@#@官方 @#@@#@12.　　　　vt.&@#@vi.（shaved;@#@shaved,shaven）刮;@#@剃 @#@@#@13.　　　　vi.滑动;@#@滑行;@#@滑跤n.滑动;@#@滑倒 @#@@#@14.　　　　vt.&@#@n.租用;@#@雇用 @#@@#@15.　　　　vt.&@#@vi.哀悼;@#@悼念;@#@表示悲痛 @#@@#@16.　　　　vt.&@#@vi.改革;@#@革新n.改革;@#@改造;@#@改良 @#@@#@17.　　　　vt.&@#@n.抓住;@#@抓紧;@#@掌握;@#@领会 @#@@#@18.　　　　vt.插入;@#@嵌入 @#@@#@19.　　　　adj.联邦制的;@#@联邦政府的 @#@@#@20.　　　　adv.无处;@#@到处都无 @#@@#@21.　　　　adj.公民的;@#@国内的;@#@民间的 @#@@#@22.　　　　adj.关切的;@#@体贴的;@#@深思的 @#@@#@23.　　　　adj.感激的;@#@感谢的 @#@@#@[拓展词汇]@#@24.　　　　n.大多数;@#@大半→　　　　n.（反义词）少数派;@#@少数民族→majoradj.主要的v.主修 @#@@#@25.　　　　n.意大利→Italiann.意大利人;@#@意大利语adj.意大利人的;@#@意大利语的 @#@@#@26.　　　　n.横渡;@#@横越;@#@十字路口;@#@人行横道→crossvi.横过 @#@@#@27.　　　　n.申请人→applyv.申请→applicationn.申请 @#@@#@28.　　　　n.海关;@#@关税;@#@进口税→customn.风俗;@#@习惯→customern.顾客 @#@@#@29.　　　　n.社会主义者;@#@社会党人adj.社会主义者的→socialismn.社会主义→socialadj.社会的;@#@社交的 @#@@#@30.　　　　n.行李→（近义词）　　　　n.行李;@#@超重行李 @#@@#@31.　　　　n.（公车）售票员;@#@列车员;@#@（乐队）指挥→conductvt.&@#@vi.引导,带领;@#@指挥 @#@@#@32.　　　　n.处罚;@#@惩罚→punishvt.惩罚 @#@@#@33.　　　　n.正义;@#@公平→justadj.公平的;@#@公正的 @#@@#@34.　　　　vt.选择;@#@决定做某事;@#@选举某人→electionn.选举 @#@@#@35.　　　　vi.发生;@#@出现→occurrencen.事件;@#@发生的事→　　　　（过去式/过去分词） @#@@#@36.　　　　vt.指出;@#@标示;@#@表明;@#@暗示→indicationn.指示;@#@显示 @#@@#@37.　　　　adj.清晰的;@#@明显的;@#@明确的→distinctionn.差别;@#@区分;@#@卓著 @#@@#@38.　　　　adj.人种的;@#@种族的→racen.种族 @#@@#@39.　　　　adj.显而易见的;@#@显然的;@#@表面上的→apparentlyadv.显然地;@#@显而易见地 @#@@#@40.　　　　adj.迷人的;@#@吸引人的→fascinatedadj.着迷的;@#@被深深吸引的→fascinatevi.入迷vt.使着迷,使神魂颠倒→fascinationn.魅力;@#@魔力;@#@入迷 @#@@#@Ⅱ.短语检测@#@[动词及系表结构型]@#@1.　　　　　　　　继续存在;@#@继续生存 @#@@#@2.　　　　　　　　坚持;@#@维持;@#@沿袭（风俗、传统等） @#@@#@3.　　　　　　　　用线画出范围;@#@标出……界线 @#@@#@4.　　　　　　　　包括;@#@吸收 @#@@#@5.　　　　　　　　申请;@#@请示得到 @#@@#@6.　　　　　　　　悄悄进入,溜进去 @#@@#@7.teamup　　　　与……合作或一起工作 @#@@#@8.declarewar　　　　向……宣战 @#@@#@9.　　　　　　　　习惯于新的生活方式、工作等 @#@@#@10.bethankful　　　　sb　　　　sth因某事感谢某人 @#@@#@[介词短语及其他型]@#@11.　　　　　　　　…用……办法;@#@借助…… @#@@#@12.　　　　　　　　在十九世纪晚期 @#@@#@13.　　　　　　　　背靠背 @#@@#@14.　　　　　　　　许多;@#@很多 @#@@#@Ⅲ.佳句再现@#@A.核心语法考点句@#@1.Twocenturieslater,theSpanishhadsettledinmostpartsofSouthAmericaandalongthenorthwestcoastof　　　　wenowcalltheUnitedStates. @#@@#@2.There􀆳@#@safascinatingdrive　　　　（mark）outfortourists. @#@@#@3.Ithasblueandwhitesigns　　　　seagullsonthemtoshowthewaytogo. @#@@#@4.Peoplefromdifferentpartsoftheworld,　　　　（attract）bytheclimateandthelifestyle,stillimmigratetoCalifornia. @#@@#@5.　　　　（build）in1873,thecablecarsystemwasinventedbyAndrewHallidie,whowantedtofindabetterformoftransportthanhorse-drawntrams. @#@@#@6.OfthefirstSpanishtogotoCalifornia,themajoritywerereligiousmen,　　　　ministrywastoteachtheCatholicreligiontothenatives. @#@@#@7.In1911immigrantsfromDenmarkestablishedatownoftheirown,　　　　todaystillkeepsuptheirDanishculture. @#@@#@8.From1882to1940AngelIslandwasafamousimmigrationstation　　　　manyChinesepeopleappliedforrighttoliveinUSA. @#@@#@B.经典写作背诵句@#@1.whatwenowknow意为“我们现在所知道的”,what引导名词性从句作宾语@#@Exactlywhenthefirstpeoplearrivedin　　　　　　　　　　asCalifornia,noonereallyknows. @#@@#@最早一批人具体是在什么时候来到我们现在所知道的加利福尼亚地区的,谁也说不清楚。

@#@@#@2.itislikelythat…意为“有可能……”,it代替从句作形式主语@#@However,　　　　　　　　NativeAmericanswerelivinginCaliforniaatleastfifteenthousandyearsago. @#@@#@然而,可能至少在15000年以前美洲土著人就已经住在加利福尼亚州了。

@#@@#@3.Thatiswhy…意为“那就是……的原因”,why引导表语从句@#@　　　　　　　　todayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecondlanguage. @#@@#@那就是今天还有超过40%的加利福尼亚人仍然把西班牙语作为第一或第二语言的原因。

@#@@#@4.Itisbelievedthat…意为“人们认为/相信……”,it代替从句作形式主语@#@　　　　　　　　beforelongthemixofnationalitieswillbesogreatthattherewillbenodistinctmajorracialorculturalgroups… @#@@#@人们认为,要不了多久,多种国籍的混合人群将会非常庞大,以至于不可能存在一种明显主要的种族或文化群体…@#@【巧学助记】@#@构词记忆@#@形容词后缀-ful,表示“充满……的,有……性质的”@#@①thoughtn.思考→thoughtfuladj.关切的;@#@体贴的;@#@深思的@#@②colourn.颜色→colourfuladj.多姿多彩的;@#@鲜艳的@#@③successn.成功→successfuladj.成功的@#@④mercyn.怜悯;@#@宽容→mercifuladj.仁慈的,宽恕的@#@规律记忆@#@变化形式相同的单词@#@①slip→slipped（过去式）→slipped（过去分词）→slipping（现在分词）@#@②rob→robbed（过去式）→robbed（过去分词）→robbing（现在分词）@#@③permit→permitted（过去式）→permitted（过去分词）→permitting（现在分词）@#@④regret→regretted（过去式）→regretted（过去分词）→regretting（现在分词）@#@●1means　n.（amethodorwayofdoingsth）手段;@#@方法（单数和复数形式相同）@#@bymeansof　　用……办法;@#@借助……@#@byallmeans一定,务必;@#@好的,当然可以@#@bynomeans决不,一点儿也不@#@byeverymeans用尽一切可能的办法@#@[温馨提示]

（1）means用作“方式;@#@方法”时单复数同形。

@#@若all/some/several/manymeans作主语,谓语动词用复数形式;@#@若every/each/one/ameans作主语,谓语动词用单数形式。

@#@@#@

（2）当bynomeans置于句首时,句子要用部分倒装结构。

@#@@#@【活学活用】@#@

（1）Ajobisnotjustameansofliving.Instead,itisawayofexperiencinglife.@#@工作不只是谋生的一个手段,而是经历生活的一种方式。

@#@@#@

（2）Wetriedallpossiblemeansofcommunication,butwecouldn􀆳@#@tgetintouchwithhim.@#@我们已经用了一切能用的联系办法,但是都没能跟他取得联系。

@#@@#@（3）AsfarasI􀆳@#@mconcerned,bynomeans　　　　　　　　　tosolvetheproblem. @#@@#@在我看来,这绝非解决问题的好办法。

@#@@#@（4）语法填空。

@#@@#@①Everypossiblemeans　　　　（try）,andwefindonlybythismeansisitpossibletopersuadehim. @#@@#@②Allpossiblemeans　　　　（try）,andwefindonlybythismeansisitpossibletopersuadehim. @#@@#@③I􀆳@#@vetriedveryhardtoimprovemyEnglish.Butbynomeans　　　　（be）theteachersatisfiedwithmyprogress. @#@@#@（5）用means的相关短语填空。

@#@@#@①Shecouldnotspeak,butmadeherwishesknown　　　　　　　signs. @#@@#@②Thisis　　　　　　　thefirsttimeyouhavebeenlate. @#@@#@③Thelocalarmymenhelpedthevictimsoftheearthquake　　　　　　　attheircommand. @#@@#@●2majority　n.（thelargestnumberoramount,especiallyofpeople）大多数;@#@大半@#@

（1）a/themajorityof…　　大多数……@#@beinthe/amajority占多数@#@

（2）minorityn.少数@#@beinthe/aminority占少数@#@（3）majorn.&@#@v.专业;@#@主修@#@majorin主修……;@#@以……为专业@#@[温馨提示]“themajorityof+复数名词”作主语时,谓语动词用复数形式;@#@“themajorityof+不可数名词”作主语时,谓语动词用单数形式;@#@“themajorityof+集合名词”作主语时,谓语动词可用单数（视为整体）或复数（考虑其个体）。

@#@@#@【活学活用】@#@

（1）ThescholarshipmoneyshewonhelpedherattendCornellUniversity,whereshemajoredinzoology.@#@她赢得的奖学金帮助她上康奈尔大学,在那里她主修动物学。

@#@@#@

（2）Amongthemembersofthecommitteethosewhofavourtheproposedchangesareinthemajority.@#@委员中赞成提出的修改意见的占大多数。

@#@@#@（3）Thegeneralmanagervotesagainsthisproposalalthoughthemajorityofthecompany　　　　　　　　　　　　him. @#@@#@尽管公司大多数人都支持他,但总经理还是一票否决了他的提议。

@#@@#@（4）语法填空。

@#@@#@①Whatshehasjustsaiddoesn􀆳@#@tcorrespondwiththeviewsofthe　　　　（major）. @#@@#@②Anagreementseemstobeimpossiblebecausethemajorityofthecommitteemembers　　　　（be）againstit. @#@@#@③IgraduatedfromChongqingNormalUniversityandmajored　　　　InformationManagement. @#@@#@●3elect　v.（tochoosebyvoting）选择;@#@决定;@#@选举@#@

（1）electtodosth　　　　　决定/选择做某事@#@electsb（tobe/as）…选某人为……@#@electsbpresident/mayor选举某人为总统/市长@#@

（2）electionn.选择;@#@决定;@#@选举@#@[温馨提示]在“electsb+职务”句式中,总统、市长等职位、头衔前不用加任何冠词。

@#@@#@【活学活用】@#@

（1）We􀆳@#@veelectedtoputoffourtriptillnextFriday,owingtothebadweather.@#@由于天气不好,我们决定将旅程顺延到下周五。

@#@@#@

（2）ShehassuchagoodcommandofEnglishthatweallelectheras/tobetheassistanttomyEnglishteacher.@#@她英语掌握得很好,我们都选她为英语老师的课代表。

@#@@#@（3）Itiswell-knowntoallthatonlysomeonebornintheUS　　　　　　　　President. @#@@#@众所周知,只有在美国出生的人才能被选为总统。

@#@@#@（4）语法填空。

@#@@#@①Thelowlevelofinterestinthe　　　　（elect）hasbeenreflectedintheunwillingnessofthecitizenstovote. @#@@#@②Thegovernmentismadeupofmenandwomen　　　　（elect）bythepeopleofthecountry. @#@@#@③Thereisatendencythatmoreandmorepeopleelect　　　　（work）fromhomenowadays. @#@@#@●4occur　vi.（occurred,occurred;@#@occurring）（tohappen）发生;@#@存在;@#@出现@#@

（1）sthoccurstosb（=sthstrikes/comestosb）@#@　　　　　　　　　　某人（突然）想起某事@#@

（2）Itoccurstosbthat…（=Itstrikes/hitssbthat…）某人想起某事@#@（3）occurrencen.发生;@#@事件;@#@出现@#@[温馨提示]occur没有被动语态,不可用于进行时。

@#@“某人突然想到……”还可表达为:

@#@Itsuddenlyhitssbthat…/Itstrikessbthat…/sthcometosb/sthcomeintoone􀆳@#@smind等。

@#@@#@【活学活用】@#@

（1）Jackwasworkinginthelabwhenthepowercutoccurred.@#@杰克正在实验室里工作的时候,突然停电了。

@#@@#@

（2）Agoodideaoccurredtohimwhenhewasaskedtosolvetheproblem.@#@当被要求解决这个问题的时候,他突然想到一个好主意。

@#@@#@（3）　　　　　　　　　　thatthisoldbookshouldbeofsuchgreatvalue. @#@@#@我从未想到这本旧书竟然会有如此大的价值。

@#@@#@（4）语法填空。

@#@@#@①Frequent　　　　（occur）ofnaturaldisastersinrecentyearshavecausedgreatlossesintheAsian-Pacificregion. @#@@#@②Itoccurredtohim　　　　hehadn􀆳@#@teatenanythingsincethenightbefore. @#@@#@●5indicate　vt.（toshowsth,especiallybypointingorsuggestingthepossibility）指出;@#@标示;@#@表明;@#@暗示@#@

（1）indicatesthtosb　　向某人指出/暗示某事@#@

（2）indicatethat…示意;@#@表明;@#@暗示;@#@说明@#@（3）indicationn.暗示;@#@表示;@#@预兆@#@Thereisnosignindicatingthat…@#@没有迹象表明……@#@Thereisnoindicationthat…@#@没有迹象表明……@#@【活学活用】@#@

（1）Thestateofhisclothesindicatesclearlythathehasbeenplayingfootball.@#@他的衣服的样子清楚地表明他一直在踢足球。

@#@@#@

（2）KingstonuponThames,asthenameindicates,issituatedonthebankoftheThames.@#@泰晤士河畔金斯顿,正如其名称所示,坐落在泰晤士河畔。

@#@@#@（3）　　　　　　　　　　　　ahurricaneisonitsway. @#@@#@没有一点儿迹象表明飓风就要来了。

@#@@#@（4）语法填空。

@#@@#@①Withanodofhisheadheindicated　　　　mewhereIshouldsit. @#@@#@②Hegaveno　　　　（indicate）thathewasreadytocompromise. @#@@#@③ThehorseisafrequentthemeinChinesepainting,　　　　（indicate）akindofadvancement. @#@@#@④Thebell　　　　（indicate）theendoftheperiodrang,interruptingourheateddi";i:

25;s:

17363:

"印刷厂实习感受@#@印刷厂实习感受@#@印刷厂实习感受篇1@#@这个寒假我去了×@#@×@#@市xx印刷厂实习，这是一家规模非常小的印刷厂，但是规模虽小我却在这里学到了很多东西。

@#@@#@学习人力资源管理专业的人员需要对各行各业有所了解，印刷行业当然不例外，这次寒假的实习，使我开始对聊城印刷业有所了解。

@#@早些年，×@#@×@#@市是个非常落后的城市，印刷处于萌芽阶段，从事这个行业的人寥寥，有些有头脑有闯劲的年轻人看准了市场空缺开始涉猎这个领域，如今有些已发家致富，有些过得超感舒适，有些则勉强糊口维生。

@#@经过这些年的发展，印刷业还处于一个不规范，管理相对比较混乱，受人忽视的时期。

@#@@#@我选择去印刷厂的原因之一是行业。

@#@印刷业整个行业发展比较混乱，没有规范的制度和规章。

@#@之二是企业，大多都是小厂家，管理几乎荡然无存。

@#@在这样一种环境下，我想了解印刷在聊城这块地又没有做强作大的可能。

@#@@#@Xx印刷厂在年前是比较繁忙时期，由于中小学都处于期末考试阶段，试卷是厂里主要印务，在平时，厂里也会印刷日历、文件、信纸、传单等。

@#@在厂里，我负责的任务主要是打字、纠错和其他一些杂务。

@#@工作本身并不重要，这些工作技术含量都很低，有些不用学习也会立刻上手。

@#@打字是小菜一碟，按要求将信息录入电脑，重在效率和质量。

@#@纠错是个比较累眼的活，盯着电脑几小时不动以致头晕眼花。

@#@杂务莫过于一些拾页子、装袋子之类的体力活。

@#@在天寒地冻的天儿，这些活也不是很容易，很多工人的手脚都冻伤了。

@#@这让我很有感触，没有知识就只能从事体力劳动，获得的报酬也稀少，人生价值无从实现。

@#@@#@在印刷厂，当我问到为什么厂里不增添新设备、引进新技术、招聘高素质人员、拉来新业务时，老板给我讲了一些关于印刷行业的潜规则。

@#@聊城印刷行业还存在很多不健全的地方，人们的生活水平还很低，“钱”在人们心中人占据至关重要的地位，“有钱能使鬼推磨”在这个地界上仍然十分管用，钱可以解决一切，有了钱企业的发展才有动力。

@#@很多业务不是因为你的印刷质量、效率或其他，而是因为你没有钱。

@#@业务是用钱买来的，请业务员吃饭，向对方单位提供好处，比如每笔业务由提成之类的，什么都好办。

@#@那些深谙其道的企业，越做越强，这种“公关”做法愈演愈烈。

@#@没钱的小企业则在一边“望洋兴叹”，强和大只能是泡沫是幻影。

@#@没有一个企业不想做大、做强，只是没有路子，没有钱脉和人脉，老实本分的买卖人则不能适应生存，只能被迫安于做小甚至退出。

@#@@#@这次的实践活动使我感触很深。

@#@我记得当当网的俞愈说过“没有一个行业不能做大做强的”，印刷业当然也不例外。

@#@但是从现在来看，这种现状还是令人担忧。

@#@一个行业要做大做强必须先规范化、标准化，有一个公平竞争的健康机制，有一套可遵可循的管理体制。

@#@而不是现在的这种混乱的、恶性竞争的、无管理状态下的氛围。

@#@行业的这种不规范原因有很多，一是因为政府监管力度不够，印刷业几乎受到忽视，因为它的发展不像连锁一样立竿见影;@#@二是“企业家”知识、技能、能力不够，没有符合标准的人才;@#@三是聊城的总体经济发展落后，没有榜样可以学习，管理不善也是必然现象;@#@四是从史至今聊城文化影响，人们的价值观念雷同，穷日子过怕了也过惯了，安于现状又视财如命，欲壑难填。

@#@综合以上几种原因，行业要发展还需要做很多工作，因为这些导致了印刷厂的管理规章制度几乎没有，有的也是流于形式。

@#@人人都不去思考这些问题，发现了问题也从未想过解决办法。

@#@所以政府要加强监管力度，提高人员素质，搞好培训，使得企业主能够自主谋求创新和发展，促进整个行业的进步，从而带动聊城经济发展，提高就业、改善人民生活。

@#@@#@小企业一般不重视管理，更别谈人力资源管理了，一般招聘的人员都是初高中生，由于工作上手快，不要求高技能、高素质人才所以不注重人本管理，若员工不满意工作条件、薪酬等等可商量辞职，然后企业再招其他人选，无形中增加了企业的“培训”成本，也给企业带来了不好的名声。

@#@且也没有合理的奖惩制度、薪酬制度，想怎么管就怎么管。

@#@企业主不具备管理的思想，专门以盈利为目的，可以与资本主义社会的资本家形象相比及，能少给工钱决不多给，能买便宜的菜、粮决不买贵的，在自己的腰包里能装多少就装多少，久而久之员工怨声载道，企业经营日益不善。

@#@这对行业，对整个城市的发展都不利。

@#@@#@这次的实践活动使我锻炼了打字的速度和质量，了解体力劳动的辛酸，磨炼了我的意志，在与其他未受过高等教育的人沟通之余认识到知识的重要性，大学教育的优越性，使我奠定了好好学习的决心，抓住现在人人觊觎的大好时机，努力学好自己的专业课，将自己的知识与企业人力资源部相衔接，处处为就业铺路，熟练掌握人力资源管理的各个环节，在以后的学习过程中不断培养自己的多方面的能力，如果有幸找个好工作，认真踏实，不断创新，然后若回家乡，为家乡的发展尽献微薄之力。

@#@@#@印刷厂实习感受篇2@#@一、实习说明@#@

（1）实习时间：

@#@20xx年x月x日至20xx年x月x日@#@

（2）实习地点：

@#@北京干封印刷有限公司@#@（3）实习性质：

@#@毕业实习@#@二、实习行业发展@#@如果说20xx年印刷业的关键词是“蓄势”数码印刷，20xx年是“重振”。

@#@那么20xx年便是“转型发展”的一年。

@#@@#@在20xx年，国家加大了对印刷业的扶持力度。

@#@在去年召开的中国共产党十七届五中全会中，明确提出要努力推动文化产业成为国民经济支柱型产业。

@#@印刷业作为文化产业的重要载体，将获得国家在政策上更多的倾斜与支持。

@#@印刷产业不仅有10个项目获得5420万元的中央预算内投资支持，还有7个印刷装备制造业项目获得20xx年度国家技术改造专项资金的支持供水/润版，补贴资金达到4785.48万元。

@#@@#@同时，机遇与挑战并存。

@#@国家在加大扶持印刷业发展的同时知识产权，也对印刷业未来的发展方向予以严格的把关，淘汰落后产能刻不容缓。

@#@一是国家在20xx年把57种印刷设备列入淘汰落后工艺目录;@#@二是国家还将印刷业列入大气污染防控范围，对印刷业实行严格的环境把控;@#@三是随着印刷业转型升级进程的加快，一些产能较为落后、劳动生产率不高、自主创新能力较差的印刷企业淘汰的风险陡增;@#@四是加快了行业的集约化发展步伐。

@#@数码印刷@#@要完成从世界印刷大国到世界印刷强国的转变，跻身于世界印刷先进国家之林。

@#@今年包装印刷，印刷行业发展遇到是转型发展、前进中的困难。

@#@但是印刷行@#@业有决心、有信心;@#@上靠国家政策，下有广大员工的支持。

@#@在“十二五”规划的指导下，印刷行业的发展路径：

@#@@#@1、整合印刷资源，发挥产业集群效应@#@2、创造条件，达标示范企业@#@3、技术竞争、增值服务是发展的趋势@#@4、传统印刷企业加速融入数字印刷技术@#@5、规范市场秩序折页，加强人才培养@#@三、实习环境@#@实习期间，我在实习工厂的各部门实习，参观简单实习过印刷产房，在办公室整理资料等。

@#@@#@四、实习过程@#@

（1）了解过程@#@起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。

@#@车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。

@#@第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是折纸页，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着加工该书。

@#@在加工的同时注意操作流程及有关注意事项等。

@#@毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上加工产品，体验首次在社会上工作的感觉。

@#@在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

@#@@#@作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。

@#@一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。

@#@车间的工作实行两班制（a、b班），两班的工作时间段为：

@#@早上8：

@#@30至晚上8：

@#@30;@#@晚上8：

@#@30至早上8：

@#@@#@30。

@#@车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

@#@@#@

（2）办公室参与文档整理工作@#@除了去车间体会印刷厂的基本流程外，也会了解印刷厂的文档工作，人员调动等。

@#@@#@五、实习期工作总结和收获@#@实习期间，我对实习工厂的（部门）生产、加工包装产品的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。

@#@虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

@#@@#@在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。

@#@每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。

@#@这更让人珍惜在学校的时光。

@#@@#@此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。

@#@积累了处理有关人际关系问题的经验方法。

@#@同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。

@#@积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

@#@@#@六、致谢@#@感谢北京干封印刷有限公司给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。

@#@感谢我所在部门的所有同事，是你们的帮助让我能在这么快的时间内掌握工作技能，感谢我们生产小组组长、技术员，你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。

@#@此外，我还要感谢我的实习指导老师韩丹老师，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项。

@#@我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。

@#@@#@印刷厂实习感受篇3@#@一、实习说明@#@

（1）实习时间：

@#@20xx年x月x日至20xx年x月x日@#@

（2）实习地点：

@#@北京干封印刷有限公司@#@（3）实习性质：

@#@毕业实习@#@二、实习行业发展@#@如果说20xx年印刷业的关键词是“蓄势”数码印刷，20xx年是“重振”。

@#@那么20xx年便是“转型发展”的一年。

@#@@#@在20xx年，国家加大了对印刷业的扶持力度。

@#@在去年召开的中国共产党十七届五中全会中，明确提出要努力推动文化产业成为国民经济支柱型产业。

@#@印刷业作为文化产业的重要载体，将获得国家在政策上更多的倾斜与支持。

@#@印刷产业不仅有10个项目获得5420万元的中央预算内投资支持，还有7个印刷装备制造业项目获得20xx年度国家技术改造专项资金的支持供水/润版，补贴资金达到4785.48万元。

@#@@#@同时，机遇与挑战并存。

@#@国家在加大扶持印刷业发展的同时知识产权，也对印刷业未来的发展方向予以严格的把关，淘汰落后产能刻不容缓。

@#@一是国家在20xx年把57种印刷设备列入淘汰落后工艺目录;@#@二是国家还将印刷业列入大气污染防控范围，对印刷业实行严格的环境把控;@#@三是随着印刷业转型升级进程的加快，一些产能较为落后、劳动生产率不高、自主创新能力较差的印刷企业淘汰的风险陡增;@#@四是加快了行业的集约化发展步伐。

@#@数码印刷@#@要完成从世界印刷大国到世界印刷强国的转变，跻身于世界印刷先进国家之林。

@#@今年包装印刷，印刷行业发展遇到是转型发展、前进中的困难。

@#@但是印刷行@#@业有决心、有信心;@#@上靠国家政策，下有广大员工的支持。

@#@在“十二五”规划的指导下，印刷行业的发展路径：

@#@@#@1、整合印刷资源，发挥产业集群效应@#@2、创造条件，达标示范企业@#@3、技术竞争、增值服务是发展的趋势@#@4、传统印刷企业加速融入数字印刷技术@#@5、规范市场秩序折页，加强人才培养@#@三、实习环境@#@实习期间，我在实习工厂的各部门实习，参观简单实习过印刷产房，在办公室整理资料等。

@#@@#@四、实习过程@#@

（1）了解过程@#@起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。

@#@车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。

@#@第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是折纸页，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着加工该书。

@#@在加工的同时注意操作流程及有关注意事项等。

@#@毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上加工产品，体验首次在社会上工作的感觉。

@#@在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

@#@@#@作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。

@#@一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。

@#@车间的工作实行两班制（a、b班），两班的工作时间段为：

@#@早上8：

@#@30至晚上8：

@#@30;@#@晚上8：

@#@30至早上8：

@#@@#@30。

@#@车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

@#@@#@

（2）办公室参与文档整理工作@#@除了去车间体会印刷厂的基本流程外，也会了解印刷厂的文档工作，人员调动等。

@#@@#@五、实习期工作总结和收获@#@实习期间，我对实习工厂的（部门）生产、加工包装产品的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。

@#@虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

@#@@#@在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。

@#@每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。

@#@这更让人珍惜在学校的时光。

@#@@#@此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。

@#@积累了处理有关人际关系问题的经验方法。

@#@同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。

@#@积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

@#@@#@六、致谢@#@感谢北京干封印刷有限公司给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。

@#@感谢我所在部门的所有同事，是你们的帮助让我能在这么快的时间内掌握工作技能，感谢我们生产小组组长、技术员，你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。

@#@此外，我还要感谢我的实习指导老师韩丹老师，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项。

@#@我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。

@#@@#@";i:

26;s:

12999:

"幼儿教师指导记录doc@#@培训内容幼儿教师职业道德规范培训地点多功能教室@#@ @#@@#@《幼儿教师职业道德规范》@#@一、爱国守法。

@#@@#@热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

@#@@#@培二、敬业奉献。

@#@匸-@#@忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，-勤训I勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

@#@@#@三、热爱学生。

@#@@#@关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待@#@学生。

@#@@#@录四、教书育人。

@#@@#@实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平@#@五、为人师表。

@#@@#@知荣明耻，严于律己，以身作则。

@#@@#@六、终身学习。

@#@@#@树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习@#@幼儿教师语言艺术的基@#@本标准@#@幼儿教师语言艺术的基本标准@#@幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业语@#@言，有其特定的要求和规范，符合一定的标准。

@#@@#@、教师语言的一般标准@#@对所有教师来说，规范性、逻辑性、针对性、启发性、情@#@感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。

@#@@#@二、幼儿教师语言的特殊要求@#@教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应@#@当使用不同的语言。

@#@@#@1・生活化和文学化@#@语言的生活化，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多@#@使用常用的非概念化的日常生活交际语言。

@#@@#@2.结构简化和情境性@#@句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教师使@#@用语言时必须遵循的另一个标准。

@#@@#@幼儿园教师职业道德规@#@范的基本内容@#@幼儿园教师职业道德规范的基本内容@#@第一个规范是：

@#@热爱学前教育事业热爱本职工作@#@作为一名幼儿教师必须爱学前教育事业。

@#@@#@第二个规范是：

@#@爱护儿童尊重儿童@#@培我们工作的对象、服务的对象是儿童。

@#@@#@第三个规范是：

@#@尊重家长与家长合作@#@训I教育孩子不单单是老师、学校、社会来完成，更重要的是@#@家长的配合。

@#@@#@iB第四个规范是：

@#@尊重团结同伴@#@众人拾柴火焰高，幼儿的健康成长是全园老师一起努力,@#@录才能够完成的。

@#@@#@第五个规范是：

@#@不断更新知识提高修养@#@大家都知道要给孩子一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需要求，我们要给孩子们注入源头活水。

@#@@#@通过观察促进区域和非@#@区域活动互动@#@通过观察促进区域和非区域活动互动@#@一、观察的内容及解释@#@早餐后.孩子进入了区域活动时间。

@#@先吃完的盟盟和浩浩@#@培首先进入了美工区。

@#@@#@二、观察的应对：

@#@教育策略跟进@#@训I针对区域活动中幼儿对人物绘画技能的欠缺，教师在集体@#@绘画活动中，集中幼儿共性，重点讨论与帮助幼儿掌握了@#@iH三种典型的动态人物画法：

@#@坐于桌前看书的正面人、坐在@#@沙发上的背面人、扫地人。

@#@@#@录三、活动效果：

@#@区域活动和非区域活动的关系不断优化@#@在美工区里，用完早餐的幼儿早早地进入了那里，展示栏上贴满了幼儿画成的“我家及我家附近”的作品，人物的动态比先前好多了，不用解释就能基本看明白在干什么，人与物（如手与书）有了一定的连接。

@#@@#@教研计划的制定和实施@#@一、教研计划的制定@#@一份好的教研计划最重要的是具有适切性。

@#@首先，教研计划的适切性体现在研讨重点要来自教师的实践，解决@#@培实际问题。

@#@@#@其次，教研计划的适切性要体现以下三个原则：

@#@一是训I找准问题，分析原因；@#@二是针对问题，目标清晰；@#@三是人@#@人参与，体现过程。

@#@@#@二、教研计划的实施，11@#@制定一份好的计划固然重要，切实地实施计划却是关键,录所以引领大家实施教研计划是教研组长的又一项重要工@#@作。

@#@我园在实施计划时采取有分有合的方式。

@#@@#@作为教研组长，我深深地体会到只让教师知道计划是什么还不行，还应提供怎么做的方法和建议，以供大家在实施计划的起始阶段借鉴，并在实践中创新和突破。

@#@@#@建立研究共同体合力打造优秀教法@#@建立研究共同体合力打造优秀教法@#@在教法研究中采取“师傅引领”、“个人修行”和@#@“提炼上升”三步走的方式，解决了“不知从何处做”和“应@#@该怎么做”的问题，利用专家资源为“我”服务。

@#@’@#@培教法研究不是教师的个体行为，它需要管理者大力支持和@#@帮助。

@#@走进教室研究教师，赏识他们的创新做法，力求最@#@i）l|大限度地挖掘教师的创造潜能，帮助他们总结教法，成为@#@教师的研究教法的有力支撑点。

@#@@#@iB教法研究，教师是主体。

@#@调动每个人的参与热情，发挥其@#@自身优势•建立以互动分享为特征的共同体.有利于教师@#@录间优势互补、老带新、新促老.有利于教法研究在实践中@#@总结和提炼。

@#@@#@在对各领域教学活动的专题研究中，我园在原有的“学期一人一课交流制”中融入了“一课多研”的因素一一每学期选一个领域，大中小班教师根据幼儿的年龄特点。

@#@@#@培训内容@#@开展小班角色游戏的新尝试@#@培训地点@#@多功能教室@#@培训时间@#@10、17@#@主讲人@#@曹金兰@#@参加人员@#@本园幼儿教师@#@记录人@#@安洪静@#@培@#@训记录@#@开展小班角色游戏的新尝试@#@一、挖掘角区游戏的主题@#@来源于幼儿的经验、兴趣的主题才会有真正的生命力，但小班幼儿的年龄特点决定了他们兴趣不稳定，而且不能@#@清晰地表达自己的愿望。

@#@这就需要教师更细致地去捕捉，去观察。

@#@@#@二、挖掘游戏材料的准备方式@#@游戏材料支撑着幼儿的游戏开展。

@#@以前，教师在确定了角色游戏的主题之后，就四处寻找相关的游戏材料，还常常为找不到想要的材料而苦恼，为自己精心准备的材料不被孩子重视而烦躁。

@#@其实，我们不妨改变一下游戏材料的准备方式。

@#@@#@三、挖掘角区游戏活动进行中的教育价值@#@确定主题、准备材料只是组织幼儿游戏活动不可或缺@#@的一环，但具体开展游戏的过程对孩子来说更为重要，对@#@教师来说则更具挑战性。

@#@@#@培训效果评价@#@ @#@@#@参加人员@#@本园幼儿教师@#@记录人@#@张利苹@#@ @#@@#@ @#@@#@培@#@训@#@记@#@录@#@悉心解读孩子@#@作为幼儿教师，你是否认真研究过孩子的每一个动作@#@吗？

@#@你真正洞察过每一个孩子的心灵吗？

@#@你耐心聆听过每一@#@个孩子的心声吗？

@#@@#@一、案例分析：

@#@含含因没有“点”而产生不满情绪，这是很自然的，因为孩子们在集体环境中有很强的从众心态。

@#@@#@也就是说，某样东西不一定是必须有的，’但别人有，他也一定要有。

@#@I'@#@.@#@II@#@二、案例分析：

@#@成人往往以为孩子小，什么都不懂。

@#@其实，孩子从出生起就一直用纯真的心洞察着这个纷杂的世界。

@#@［@#@案例分析：

@#@家长的过高要求往往令孩子感到惶恐不安。

@#@有时，孩子还会将这种不安延续到幼儿园内，影响他们在园内的生活与学习。

@#@有的教师遇到这种问题只是安慰一下，仓促了事。

@#@@#@精心整理@#@培@#@训@#@记@#@录@#@要了解和尊重幼儿的学习特点@#@一、幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动@#@兴趣的发生是以一定的需要为基础的。

@#@有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。

@#@@#@二、幼儿的学习以直接经验为基础@#@幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经@#@验为基础的。

@#@@#@三、每个孩子都有自己的学习进程@#@一般来说，儿童的发展总要经历一些共同的发展阶段，但每个幼儿在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异。

@#@@#@四、幼儿的学习具有整体性@#@处于学前阶段的儿童，身心各成分有机地交织在一起，发@#@挥着整体功能。

@#@@#@培训效果评价@#@培训内容@#@快乐游戏快乐成长@#@培训时间@#@参加人员@#@11、17@#@主讲人@#@张利苹@#@本园幼儿教师记录人安洪静@#@ @#@@#@ @#@@#@快乐游戏快乐成长@#@1、游戏能够促进儿童智力和思维的发展。

@#@@#@儿童在游戏的时候，他们往往会陶醉于其中，因而忘记了现实和想象之间的界限。

@#@@#@培2、游戏有助于儿童更好地适应社会生活，发展良好的@#@社会交往技能，促进儿童社会性的发展。

@#@@#@i）l|游戏之所以成为儿童期的主导活动，是和儿童身心发展的@#@特点分不开的。

@#@@#@3、游戏有助于培养儿童积极的情绪情感，促进儿童情@#@绪情感的健康发展。

@#@@#@由于游戏对儿童来说是“我要玩”，而不是“要我玩”，@#@并且游戏往往是在一个儿童熟悉的环境中进行的，成人的干预已经降到了最低的限度，由此儿童就获得了巨大的自由自主感。

@#@@#@细致观察孩子的行为表现，重视与孩子之间的交流，给孩子表达自我的机会，和孩子一起进入快乐的游戏之中。

@#@@#@培训效果评价@#@倪邱小博士幼儿园教师培训记录@#@培训内容@#@幼儿数学教育生沽化初@#@探@#@培训地点@#@多功能教室@#@11、21@#@参加人员本园幼儿教师记录人张利苹@#@幼儿数学教育生活化初探@#@一、幼儿数学教育生活化的必要性@#@培训时间@#@主讲人@#@安洪静@#@ @#@@#@培@#@训@#@记@#@录@#@从学科的特点看，数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。

@#@@#@二、幼儿数学教育生活化的途径@#@在幼儿园的一日活动中，处处隐含着数学教育的内容。

@#@教师要突破以知识为主线的设计方式，强调以幼儿的数学活动为主线。

@#@-"@#@--@#@

（一）创设生活化的数学环境，激发幼儿的学习兴趣@#@1.在主题活动背景下，创设生活化情景开展数学学习@#@活动,@#@2.在区角活动的游戏情景中，提供材料开展数学活动@#@

（二）巧妙利用生活中的数学环境，引导幼儿感知、体验数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。

@#@@#@（三）善于利用一日活动中的数学教育元素@#@培训效果评价@#@培训内容@#@家园合作一爱，使沟通更美丽一教师与家长沟通的艺术@#@ @#@@#@培训时间@#@参加人员@#@11.28@#@本园幼儿教师@#@主讲人@#@记录人@#@张利苹@#@安洪静@#@ @#@@#@ @#@@#@家园合作一爱，使沟通更美丽—浅谈教师与家长沟通的艺术@#@《纲要》里指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

@#@应@#@培本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和@#@主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

@#@”@#@一、"@#@理解”缩短心与心的距离，爱让沟通有良好的基@#@础@#@二、灵活运用进退策略，爱让沟通更有力量@#@

（一）以爱为本，“退一步”海阔天空@#@

（二）以爱为本，“进一步”合情合理@#@三、常怀感恩的心，爱的行动让沟通更美丽@#@四、家园合作，爱使沟通成为多赢@#@另外，我们还应借助于书面沟通、非语言沟通等方式方法，让沟通更合理更有效。

@#@@#@培训效果评价@#@倪邱小博士幼儿园教师培训记录@#@培训内容@#@幼儿心理理论的研究成@#@培训地点@#@多功能教室@#@培@#@训@#@记@#@录@#@果及其教育启示@#@幼儿心理理论的研究成果及其教育启示@#@一、有关幼儿心理理论的研究成果@#@（-）儿童何时拥有心理理论@#@多数心理学家将误信念的获得作为儿童心理理论@#@形成的标志。

@#@@#@

（二）幼儿心理理论的发展@#@（三）影响幼儿心理理论发展的因素@#@二、提高幼儿心理理论发展水平的教育对策@#@

（一）重视体验教育，诱导幼儿体验自己和他人的心理状态@#@

（二）提倡混龄教育，提高幼儿的心理理论水平@#@II@#@（三）开展社会性假装游戏，充分挖掘幼儿心理理论发展的潜力@#@培训效果评价@#@";i:

27;s:

13932:

"扬尘控制专项方案@#@扬尘污染防治专项方案报审表@#@ @#@@#@工程名称：

@#@合肥市政务区绿轴景观工程二标段编号：

@#@@#@致：

@#@安徽恒信建设工程管理有限公司（监理单位）@#@@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了合肥市政务区绿轴景观工程二标段工程扬尘污染防治专项方案的编制，并经我单位上级技术负责人审查批准，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@扬尘污染防治专项方案@#@ @#@@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@ @#@@#@合肥市政务区绿轴景观工程@#@二标段工程@#@施工现场扬尘专项污染防治方案@#@ @#@@#@施工单位：

@#@合肥绿叶园林工程有限责任公司@#@二零一五年九月@#@ @#@@#@第一章、编制目的@#@第二章、编制依据@#@第三章、工程概况@#@第四章、组织保证措施@#@第五章、具体施工措施@#@第六章、扬尘治理联合检查制度@#@ @#@@#@扬尘污染防治专项方案@#@第一章、编制目的@#@贯彻执行合肥市（合建〔2013〕156号文件）建委制定《合肥市建设工程扬尘污染防治暂行规定》的落实及文明施工的相关规定，实现文明施工现场达到合肥相关标准，创建一个无扬尘污染文明的施工环境。

@#@@#@第二章、编制依据@#@1、《安徽省大气污染防治行动计划实施方案》@#@2、《合肥市建设工程扬尘污染防治暂行规定》@#@3、《安徽省建筑工程施工扬尘污染防治规定》@#@第三章、工程概况@#@我公司负责施工的合肥市政务区绿轴景观工程二标段位于仙龙湖路以南，习友路以北，绿洲东西路之间。

@#@工程范围包括：

@#@给水、园建、排水、强弱电、苗木栽植、垃圾清运、场地土方挖运及苗木移植。

@#@@#@1、给水：

@#@PE管道铺设、水表、阀门安装等；@#@@#@2、园建：

@#@背景墙、树池、雨棚、园路、雕塑、饰面铺装等；@#@@#@3、排水：

@#@雨水管道铺设、雨水井安装等；@#@@#@4、弱电：

@#@电气电缆管线铺设、光缆铺设等；@#@@#@5、照明：

@#@电力电缆管线铺设、照明控制柜等；@#@@#@6、绿化:

@#@园路景观苗木栽植，如香樟、法桐、朴树、三角枫、广玉兰、黄山栾树、榉树等乔木，山茶、垂丝海棠、红枫、桂花、紫薇等花灌木以及蔷薇、大花萱草。

@#@玉簪。

@#@红花醡浆草。

@#@麦冬等地被苗木。

@#@@#@第四章、组织保证措施@#@项目部建立施工现场扬尘控制责任体系并始终保持运转。

@#@@#@1、项目经理负责对施工全过程监督，从源头做好施工扬尘整治工作。

@#@@#@2、项目副经理负责对本方案的检查、监督及评价。

@#@对违法违规、不符合要求的扬尘行为必须坚决制止，不听劝阻的要及时向建设行政主管部门报告。

@#@@#@3、技术负责人负责对扬尘治理专项方案的编制、实施和检查，对投入到扬尘专项治理的人、机、材、设备等作统一安排和部署，对扬尘污染负主责。

@#@必须按照《合肥市建设工程扬尘污染防治暂行规定》、《安徽省大气污染防治行动计划实施方案》、《安徽省建筑工程施工扬尘污染防治规定》的规定，落实好裸土覆盖、硬化道路、冲洗车辆、洒水降尘、工地绿化5个100%必须达标的要求；@#@必须有专门机构，指派专人负责，每天对施工现场扬尘整治工作进行检查并记录，使工地扬尘整治工作步入常规化和规范化管理。

@#@@#@4、安全员：

@#@负责每天检查扬尘治理落实及实施情况并作好记录。

@#@@#@5、质检员：

@#@负责工序质量检查工作，严格督促检查，发现问题及时向有关人员保管与校队。

@#@@#@6、施工员：

@#@负责对路面保洁人员的监督。

@#@@#@7、材料员：

@#@负责对项目针对扬尘整治的材料采购。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五章、施工具体控制措施@#@

（一）施工现场扬尘污染的来源@#@建设工程施工的扬尘污染，是指在房屋建设施工、道路与管线施工、物料运输、物料堆放、道路保洁、泥地裸露等活动中产生粉尘颗粒物，对大气造成的污染。

@#@@#@施工现场易产生扬尘污染的物料主要有：

@#@水泥、砂石、灰土、灰浆、灰膏、建筑垃圾、工程渣土等。

@#@@#@施工现场扬尘治理措施：

@#@建设工地施工过程中，要做到“六必须、六不准”，即必须打围作业、必须硬化道路、必须设置冲洗设施、必须湿法作业、必须配齐保洁人员、必须定时清扫施工现场；@#@不准车辆带泥出门、不准高空抛撒建渣、不准现场搅拌混凝土、不准场地积水、不准现场焚烧废弃物、不准现场堆放未覆盖的裸土。

@#@确保施工现场扬尘污染总体受控。

@#@@#@积极开展社会舆论监督，发动群众参与监管，设立施工扬尘举报投诉电话，接受公众对建设工程施工现场扬尘污染的举报和投诉；@#@邀请社会热心人士担任施工扬尘整治义务监管员，对施工工地进行监督和举报。

@#@对违规制尘的工地项目名称、相关责任单位、处罚情况，各监督管理单位可以通过网站、报纸、媒体等向社会曝光公示。

@#@@#@对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底，将扬尘防止工作具体落实到操作层，并建立奖罚制度以推动施工扬尘污染控制过程。

@#@项目部与作业班组签定扬尘治理目标责任书，对扬尘治理工作进行目标化管理。

@#@@#@

（二）设置围档@#@根据规划红线范围，习友路以北、仙龙湖路以南（含仙龙湖路），绿洲东西路之间，设置高度不低于2.2m的双面白色泡沫夹芯板围墙，确保整个施工区域与外界充分隔离。

@#@在C区设置项目部，同时在施工大门口设置冲洗设备、沉淀池及排水沟。

@#@施工运输车辆、挖掘机械等驶出工地前必须清除泥土作防尘处理，严禁将泥土、尘土带出工地。

@#@@#@（三）作业场地、施工便道硬化处理@#@1、施工现场应平面布置要求做好主要道路、材料堆场、生活办公区域铺设混凝土路面工作，实行场地的硬化或绿化处理，确保无一处露土现象，以达到防尘控制要求。

@#@@#@2、工程每个区的进出口、场内施工便道和建筑材料堆放地进行硬化处理。

@#@安排专人经常清洁、洒水降尘。

@#@@#@3、在施工场地内，设置车辆清洗设施以及配套的排水、泥浆沉淀设施；@#@工地出入口配置冲洗用水和设备。

@#@运输车辆带泥轮胎进行冲洗干净后，方可驶出工地。

@#@@#@（四）道路清扫扬尘污染的控制@#@安排保洁人员2名（佩戴标识）每日对施工现场的道路进行1～2次的清扫，清扫前对路面进行洒水。

@#@天气干燥或风力较大时，增加洒水频次，以保持路面的湿润。

@#@@#@（五）土方施工、堆放扬尘污染的控制@#@在土方挖运整理绿化地形过程中，主要采用避开大风天施工。

@#@放缓施工强度和频率，防止扬尘等措施。

@#@当雨天开挖、基坑回填时，应在施工临时通道上铺设麻袋。

@#@严格按挖土施工方案中所规定的挖土流程，堆土位置及车辆出入口线路进行指挥。

@#@加强对渣土运输车辆的车况检查，指派专人随机跟车监督，保证按规定线路行运，严禁偷倒、乱倒。

@#@@#@在场地内堆放作回填使用土方应集中堆放。

@#@同时，在土方未干化之前，经表面整平压实后。

@#@定时洒水维持湿润，以有效地控制扬尘。

@#@@#@（六）建筑材料扬尘污染的控制@#@1、砂石设置专用池槽进行堆放，控制进料数量，做到随到随用，不大量囤积。

@#@堆放时做到堆积方正、底脚整齐干净，并将周边及上方拍平压实。

@#@砂石料如过于干燥，应及时进行洒水。

@#@@#@2、施工用的页岩空心砖及配砖砌块必须在指定场地进行堆放。

@#@进场后及时进行洒水湿润，定时由专人对堆放场地进行清扫。

@#@@#@3、其他易飞扬物、细颗散体材料，必须进行严密的遮盖或存放在不透风的仓库内，运输车辆要有防止泄漏、飞扬装置，卸料时采取集中码放措施，以减少污染。

@#@@#@（七）混凝土、砂浆拌制扬尘污染的控制@#@在混凝土、砂浆搅拌操作间四周进行封闭围挡，以控制和减少水泥扬尘对大气造成的污染。

@#@袋装水泥设置封闭的库房进行堆放，安排专人进行管理，定时进行清扫，保持库内整洁，地面无积灰现象。

@#@如需露天存放应采取严密遮盖措施。

@#@装卸以及拌制作业时严格要求工人佩带口罩，做到轻搬轻放。

@#@混凝土、砂浆拌制时严格按石子（砂）→水泥→砂顺序进料，以控制和减少水泥扬尘。

@#@搅拌机储料池前应设置三面挡水，并做好排水沟、沉淀池，定期对沉淀池进行清理。

@#@@#@为减少施工现场扬尘污染源，施工现场全全部使用商品混凝土。

@#@@#@（八）木工机械作业扬尘污染的控制@#@木工加工棚按施工组织总设计的布置要求，在每个区段内落实责任制，指定作业场所环境保护责任人，负责木工棚的日常管理。

@#@保持木工棚的整洁，及时清理木屑、刨花和边角料，必要时进行洒水湿润后再清理，并装袋运至指定地点堆放，定期处置。

@#@@#@（九）道路清扫扬尘污染的控制在施工现场主要道路边、生活区域内场地适当位置安装一些水龙头，使洒水皮管、洒水车能就近使用，便于操作。

@#@道路安排专人每日对施工现场的道路进行1～2次的清扫，清扫前需进行洒水湿润，天气干燥或风力较大时，增加洒水频次，以保持路面的湿润。

@#@所产生的生活垃圾和粉尘经分类袋装后及时地投放到指定的地点。

@#@@#@（十）运输车辆扬尘污染的控制@#@运输建筑材料、垃圾和泥土等的车辆，在驶出建设施工现场之前，要加强防尘冲洗、遮蔽、清洁等工作，防止建筑垃圾、泥土的散落，污染道路和周边环境。

@#@@#@冲洗车辆产生的泥浆水应通过二级沉淀达到排放标准后，方可排人城市公共管网。

@#@沉淀池派专人定期进行清理，一般为2～3天清理一次。

@#@@#@（十一）花岗岩切割加工作业扬尘污染的控制@#@花岗岩及透水砖的切割、铺装，应采用湿作业法进行施工。

@#@@#@工程所用石材应优先组织半成品进入施工现场，实施装配式施工，减少因石材切割、加工所造成的扬尘污染。

@#@现场石材切割加工应设置专用封闭式作业间，操作人员必须佩带防尘口罩，以降低或减少扬尘对环境的污染和人体的危害。

@#@@#@（十二）建筑垃圾扬尘污染的控制@#@1、建筑垃圾、工程渣土在48小时内不能完成清运的，在施工工地内设置临时堆放场，临时堆放场采取围挡、遮盖等防尘措施。

@#@@#@3、在施工现场处置工程渣土时进行洒水或者喷淋降尘。

@#@@#@4、施工现场堆放的渣土，堆放高度不得高于围档高度，并采取遮盖措施。

@#@@#@（十三）生活垃圾扬尘污染的控制@#@生活垃圾安排专人进行收集、清理，按指定地点与建筑垃圾分开堆放，并进行密闭遮挡。

@#@生活垃圾应由环卫部门及时清运出场。

@#@@#@禁止在现场焚烧建筑垃圾、废弃木料、塑料品和热熔沥青，以防止对大气的污染。

@#@@#@（十四）对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底，将扬尘防止工作具体落实到操作层，并建立奖罚措施。

@#@@#@（十五）项目部与作业班组逐级签定扬尘治理目标责任书，对扬尘治理工作进行目标化管理。

@#@@#@（十六）其他扬尘控制措施@#@1、土方作业过程中，安排专人及时清除路面遗洒的泥土，并使路面始终保持较湿润的状态，做到不泥泞，不扬尘。

@#@土方施工期间，当气象预报风速达到5级以上时，停止施工作业。

@#@@#@2、禁止使用空气压缩机来清理车辆、设备和物料的尘埃。

@#@@#@3、清扫路面、，采取先洒水后清扫的方法。

@#@@#@4、合理安排土石方等容易产生扬尘的工序。

@#@@#@5、野外施工现场主要运输道路，应进行地面硬化，及时洒水。

@#@@#@6、对于施工场地平整作业造成的扬尘，要及时洒水。

@#@@#@7、土石方施工现场，经常洒水，保持无风天目测无扬尘。

@#@@#@8、施工过程中，所需水泥库应设防护棚，四周封闭，地面进行硬化处理，水泥袋及时回收扎捆入库。

@#@@#@第六章、扬尘治理联合检查制度@#@1、检查内容按《合肥市建设工程扬尘治理考核表》中检查内容进行检查。

@#@@#@2、安全文明施工、扬尘治理联合检查小组每月对施工现场进行检查、考核，项目部各人员随时检查。

@#@@#@3、在安全文明施工、扬尘治理检查小组各人员进行检查后，由专职安全员对检查中所发现的问题，开出“隐患问题通知单”，各班组在收到“隐患问题通知单”后,应根据具体情况,定时间、定人、定措施予以解决,联合检查小组监督落实问题的解决情况。

@#@@#@4、项目部每周定期对施工现场进行检查，并作好记录。

@#@每一个月为一个考核周期，每月月底进行考核。

@#@@#@";i:

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"试论网络电台发展的困境doc922doc@#@试论网络广播电台发展之困境@#@[本文提要]网络广播电台在我国的发展从1996年发展至今已有十余年历史，但发展速度并不理想，造成网络广播发展速度不快有着诸多原因。

@#@本文分析了网络广播电台发展缓慢的主要障碍。

@#@@#@[关键词]网络广播电台便携性专业化盈利政策监管@#@网络广播在我国的发展从1996年发展至今已有十余年历史，但发展速度不是很快，尤其是网站独立制作、播放的节目很多都不见起色。

@#@梳理网络电台的发展过程发现，优胜劣汰规律明显，竞争比较激烈，存在着明显的发展不均衡态势。

@#@在网络广播的后来者不断涌入的同时，不少电台销声匿迹，这其中包括曾经名噪一时的商业网站创办的网络电台，如：

@#@腾讯qq电台已经下线、网易电台早已停止更新，21CN网络电台等一些商业网络电台和个人网络电台经历了几番起伏后，最终选择了退出。

@#@2008年底，雅虎也把其网络电台业务委托CBS（哥伦比亚广播公司）经营，不再独立运营网络电台服务。

@#@可见，网络电台的经营运筹和市场开发并非想象中的简单。

@#@@#@事实上，网络广播也正在淡出专业人士的视线。

@#@当我们查找网络多媒体相关调查和统计数据的时候，几乎所有的评测机构都把目光重点放在了网络电视或网络视频上面，而对网络广播提及甚少。

@#@网络广播的发展瓶颈在哪里?

@#@我们可从以下几方面分析其发展面临的困境。

@#@@#@一、网络广播便携性差、使用成本高@#@和传统广播只要一台收音机就可收听节目相比，网络广播的终端设备在费用上是比较昂贵的，更不用说还有只要一使用就会产生的网络费用。

@#@@#@网络电台音频信息的传送完全依赖于网络信号，所以网络电台存在的突出不足就是便携性差，如果不坐在电脑前，如果无法上网，就无法收听网络电台节目，而对于传统广播电台来讲，最突出的特色就是强大的移动性和伴随性，无论是在跑步、开车，只要随身携带收音机、手机、MP3、MP4等小型接收设备，便可以随时随地收听广播节目，也正是凭借这一优势，传统广播在竞争激烈的媒介战场上仍能抢占一席之地。

@#@@#@而网络广播目前在这一点上却无任何优势可言，所谓网络广播是离不开网络的，现在能够通过网络接受音频信息的网络广播最终的接受终端主要有这么几类：

@#@连接网络的电脑、交互式网络电视IPTV（InternetProtocolTVorInteractivePersonalTV）、上网的手机、车载网络广播等几种类型。

@#@@#@作为网络广播载体的电脑和网络电视，具有体积大，不易携带，它们作为一项既欠缺移动性也不能突出伴随性的接收设备，显然不能为受众带来广播信息的享受；@#@另外，网络带宽的大小决定了流媒体的下载速度，带宽较小的地区或带宽不稳定的地区，在收听过程中经常出现时断时续使其播出效果不够稳定和流畅的情况，影响收听者的情绪，这使网络电台的听众数量受到了极大的限制。

@#@@#@手机广播和车载广播是另外两种能够通过网络接受音频信息的网络广播最终的接受终端。

@#@它们的存在形式，有两层含义，一是随着GPRS、3G、WAP等无线通信技术和服务的发展完善，依托于移动通讯网和互联网，用上网手机实时收听或点播网络广播节目；@#@一是在手机或车上内置了FM广播调谐器，无须通过各种有线、无线网络，用手机可以直接收听电台广播节目，这与传统的收音机功能是一样的。

@#@@#@使当代广播媒体重新大放异彩的车载广播和手机广播，由于网络和技术等原因的限制，这一次却没有更大的独特优势。

@#@网络广播虽然在技术上已经可以进入这两种接受终端，但受网络速度的影响，以及网络广播电台并没有面对所有的车载广播和手机广播终端普及，如：

@#@豆瓣电台支持的移动客户端仅包括IPhone和Andriod和Nokia（Symbian3系统）的部分手机，使得在这两种终端上收听网络的听众数量也受到了极大的限制。

@#@中国互联网络信息中心（CNNIC）《中国手机媒体研究报告》中显示，使用移动互联网手机音频广播业务的用户渗透率低，调查中只有3.5%的用户使用此项业务。

@#@另外，由于存在FM模式业务的比较，听众也不愿意支付更多的费用在手机和车载音频广播上。

@#@@#@当然，现在已经生产出了网络收音机产品，但由于价格昂贵，以及有些地方的网络广播电台加防盗版的防盗链技术，使得网络广播播送的节目不能在网络收音机产品上收听，而只能在网页上收听等等多种原因，目前网络收音机产品尚不能普及。

@#@@#@二、网络广播的专业化水平有待提高@#@网络电台，特别是互联网上大量存在的自由网络电台，其专业化程度和传统的广播电台有很大差距，其节目虽然鲜活，但是制作不够专业，节目制作不规范，质量不稳定。

@#@另外，网络电台的NJ（注1）来自各行各业，其播音水准和传统电台受过严格播音训练的主持人差距还比较大。

@#@@#@1．主持人的非专业性@#@目前的网络电台主要有几个类型:

@#@联播电台,即传统电台的网络同步版、正式网络电台公司的电台、商业网站公司建立的电台以及自由的个人电台等。

@#@在这些类型中,除第一类电台从业者较为正规、专业外,其他几种或打着电台的“名”行商业贩卖之“实”,或纯粹出于对电台的一腔热诚,都是业余玩票性质。

@#@@#@在网络电台中，NJ目前只是一个由于个人爱好和兴趣使然的业余工作，专业DJ在网络电台NJ中只占极少部分，多数NJ并没有从事过播音主持类相关工作，作为一个普通的网民,只要拥有一台配置较好的电脑、有一定的主持能力和固定的上网时间,就可以成为网络电台的主持人。

@#@@#@以下是酷狗网络电台曾发布的NJ应聘条件：

@#@①拥有固定、安静的上网场所和高于512K的网络连接速度；@#@②拥有一台性能稳定的私人电脑，配声卡和麦克风，熟悉电脑操作；@#@③每周应保证至少一个节目可以推出；@#@④普通话标准流利，口齿清晰，音色较好，具有较强的语言组织能力和表达能力；@#@⑤酷狗的NJ目前是凭兴趣在做节目，没有实际报酬，所以要求应聘人员得热爱网络主持事业，对于NJ有极大的兴趣；@#@⑥自觉遵守电台规章制度；@#@⑦熟练操作至少一种录音软件。

@#@@#@以酷狗网络电台曾发布的NJ应聘条件来看，成为网络电台的主持人的条件是相当宽松的。

@#@无论是专业人士还是业余爱好者，只要网友爱好广播、拥有较好的语言表达能力以及一定的网络设备，都能在网络电台里展示自己。

@#@@#@由于选择标准而带来的NJ的素质问题（NJ的选择标准中一般没有政治素质、业务素质的要求）；@#@加之由于缺乏像传统媒体一样的严格的人事管理和业务指导，以及网上的个人的材料的真实性无法核实等问题，因此NJ的从业人员的素质可想而知。

@#@NJ的从业人员的选择标准带来的问题，直接影响到节目数量和质量。

@#@另外，由于缺乏相应的管理和健全的监督、管理、激励、约束等机制，极易在其播出中出现一些常识性错误和政治性错误。

@#@主持人的不专业，也容易引起不必要的网络言论攻击，带给网络电台不良的影响，带来政府的管制及经济效益的受阻。

@#@@#@2．节目内容的非专业性@#@由于互联网信息的开放性、传播的广泛性以及宽松自由性，很多网站在内容上都存在着一定的问题。

@#@只通过一台电脑、一根网线联络，这不可避免地带来组织上的松散和管理上的不周，直接影响到节目内容的数量和质量。

@#@@#@①节目内容在质量上不能得到保证@#@NJ的无薪工作完全是出于爱好和自愿,所以就可能随时离职而造成工作的混乱和瘫痪,而且这种自由性也可能造成网络言论规范的巨大危险。

@#@“我之所以要给网络电台兼职当主持人,实在是希望把所有传统广播不能说不能放,隐隐晦晦又好玩的事都搬上去。

@#@”一位网络主持人说,“我坚持认为网络电台一旦混同传统广播,就进入死路了。

@#@在我看来,网络电台理想的状态应当是:

@#@所有懦弱的、无力于现实世界的叛逆青年在网络上都能扮残酷,扮深沉。

@#@”[1]与其说他们把网络电台看作一份工作,不如说他们把它当成了个人茶余饭后的休闲方式。

@#@@#@大多数网络广播还承袭着“广播节目上网”的理念，尤其是省市一级的网络广播，大多只是将传统广播里的节目复制到网络上，对网络多样性、海量性、平等性的特性与网络用户瞬时性、多媒体性、个性化以及高度互动性的要求视而不见，使得网络广播的节目内容与传统广播没有区别。

@#@@#@由于缺乏相应的管理和健全的监督、管理、激励、约束等机制，所以极易在其播出中出现一些常识性错误和政治性错误。

@#@如一些网络电台产品雅俗不分，宣扬淫秽、反动、暴力等不良信息，甚至在个别作品中还出现了伤风败俗以及影响社会和谐稳定的内容。

@#@此类内容通过互联网迅速大面积传播，从而导致整个网络广播电台的不安定，同样要受到政府的管制。

@#@@#@另外，由于政策原因，网络电台无法涉及新闻节目，有些网络电台只能打擦边球报道娱乐新闻，这就导致网络广播不可避免地陷入娱乐化泥潭，无法跻身主流强势媒体之列。

@#@对严肃的社会问题没有话语权，无法成为社会议题的意见领袖。

@#@@#@2．节目内容在数量上不能得到保证@#@网络电台在节目数量上也无法与传统电台相媲美，如猫扑网络电台只在每晚7点开播，白天则以重播的模式进行节目播放；@#@萤火虫网络电台每天只有四至五档节目，播出时段从每天19：

@#@30到0：

@#@00；@#@青檬的NJ每天早9点到晚上24点在线直播。

@#@对比青檬而言，门户网站电台则大多是录播节目，而豆瓣电台、猫扑电台等网络电台，其节目则是完全无主持人、只播放音乐。

@#@这些都说明节目的数量是远远不够的。

@#@@#@另一方面，网络电台的节目类型虽包括音乐、情感、文学、谈话、娱乐等，但打开任意一家网络电台，似乎都有一种“千台一面”的感觉———无论何时、何台，播放器里传出的，更多的都是音乐而非主持人的声音。

@#@不管电台当初的定位是公益还是文学，在发展过程中似乎都逐渐变味成音乐电台。

@#@专业人员的缺乏和资金设备的不足造成了节目样态的单一，音乐成了节目内容匮乏时最便利的润滑剂和填充物。

@#@@#@富有活力然而真正有内涵、有长久生命力的节目太少，这正是当前众多网络电台面临的尴尬现状。

@#@@#@3．在声音质量上得不到保证@#@“就全球来说，过去10年来，网络广播的收听率是快速上升的，但中国的网络收听率似乎徘徊不前，声音质量不好也是重要因素。

@#@@#@网络电台在声音质量上不尽如人意，在网络电台上播放的节目播出时经常会夹杂着一些噪音，或是在播放的过程中或下载的音频文件中间有断音，这是由于网络电台的业余性决定的，都是业余的录播场地和业余的工作人员。

@#@@#@另外，我国网络广播在音质上也不够好，国外优秀的音乐类在线电台，其声音质量可达到每秒128K码流，在国内大部分的广播是32K码流甚至更低。

@#@国内网络广播声音传输的码流低是有多方面的原因，最主要的原因是节省网络资源，以便更多的人能收听到节目，但这样声音在质量上就远远不能满足听众的需求了。

@#@@#@这些都导致了网络电台的非专业性。

@#@@#@三、网络电台的盈利与政策监管压力@#@目前，国内的网络电台均面临着来自自身盈利与政策监管的双重压力。

@#@目前,国内独立网络电台网站举步维艰,一方面有政策监控风险,一方面还要考虑自身的盈利问题。

@#@@#@1.网络电台的盈利困境@#@几乎在传统电台试水网络的同时，大型门户网站如新浪、网易、腾讯等也很早开始涉足网络电台领域。

@#@在2004年开办网络电台的时候，网易高层曾满怀期望地表示“除了可以利用短信实现一些点播之外，还可以开发在线广告的潜力来弥补网易的短板；@#@或者运用其短信优势开展短信点歌、声频点播等业务，或者采取包月收费收听的方法”，但网易电台的无疾而终宣告了这一设想的失败。

@#@2009年初，曾经花费数十亿元收购无线电广播广告公司（DMarcBroadcasting）和广播声道通信公司（ClearChannel）电台广告业务的谷歌公司宣称，自2009年5月31日起退出了电台广告市场。

@#@@#@目前，门户网站的网络电台在网站的运营中越来越处于边缘化，盈利前景一直不乐观，追究其原因，主要有以下几点：

@#@@#@

（1）低收听率难赚广告收益@#@目前，我国网民规模已突破了4.85亿，据了解，国内500多家网络音乐电台，并无一家网站实现真正意义上的盈利，而网络音乐电台网站的使用率虽然较前几年有所下降，但仍然高达到78.7%的使用率。

@#@@#@然而，超高的网络音乐使用率却无法带动网络音乐电台网站盈利。

@#@究其原因，业内人士称，网络音乐电台网站的商业模式单一，并且没有一个可持续发展的模式，是其发展存在的主要问题。

@#@@#@国内门户网站的网络电台在整个网站部的运营中不是主流产品，加之缺少高质量的原创节目，收听率一直不乐观。

@#@国内的专业网络电台如音乐网络电台，主要的盈利模式是依靠用户的在线收听和下载增加网站的点击量，在此基础上吸引广告，从而赚取微薄的广告费用。

@#@然而，这些广告费用却是支撑整个网站的主要力量，占据网站总营收的80%以上。

@#@凭借着这一单一的盈利模式，网站很难平衡收支。

@#@[2]@#@由北京团市委、北京人民广播电台共同创办的青檬网络音乐电台自2007年4月正式开播后，经过几年的发展，日均听众量已达11万人次，并且，日平均收听时长从起初的60余分钟增长到现在的80余分钟。

@#@但是，即使是拥有了11万人次日收听量的青檬音乐台，目前广告也很少，日常运营的维持主要依靠为数不多的广告以及主办“主持人大赛”之类的活动获得的资金。

@#@@#@豆瓣网站于2009年底正式推出豆瓣电台，某种程度上，豆瓣FM不仅仅是一个网络音乐电台，也是一个音乐社区——豆瓣的音乐人几乎囊括了所有国内的独立音乐人，并且通过豆瓣也走出了很多受关注的独立音乐人。

@#@@#@即使豆瓣电台的影响力是如此之大，但目前，豆瓣电台的植入性的广告较少，用户也是免费收听，豆瓣电台的收入也只能用微薄来形容。

@#@[3]@#@

（2）听众的免费收听习惯难以获取收益@#@国内受众有长时间的网络免费使用习惯，普通受众的支付意愿低、对收费存在抵触情绪。

@#@据艾瑞的问卷调研《2009年中国在线音乐市场分析》数据显示，中国网民尚未形成为在线音乐内容付费的习惯，在过去一年内94.1%的中国网民通过互联网查找音乐时没有为音乐内容付过费。

@#@5.9%的网民因为找不到免费的内容等原因为在线音乐内容付过费。

@#@可见，免费索取是中国网民通过互联网获取音乐内容的主要方式。

@#@@#@目前，几乎所有音乐都可以在各大音乐网站找到免费下载的链接，因此用户无须付费便可轻松下载到自己想要的音乐，这在无形中是将用户的付费倾向进行了人为引导，一定程度上置付费下载服务于一个尴尬的境地。

@#@@#@另外，媒体本身内容同质化程度高，付费内容与免费之间的可替代性高。

@#@受众当然会选择免费；@#@版权保护意识淡薄，盗版、转载是常态，“免费是理所当然的”思维模式相当普及，所以潜在用户较难转化为忠实用户。

@#@@#@很多用户，尤其是经常穿梭于各大网站下载免费音乐的用户纷纷表示，如果依然存在免费的音乐可供下载，即使是盗版，也不会考虑付费下载正版音乐。

@#@@#@而在这同时，自2010年1月1日起施行的《广播电台电视台播放录音制品支付报酬暂行办法》却不断的在加重运营成本。

@#@@#@2009年11月10日国务院颁发《广播电台电视台播放录音制品支付报酬暂行办法》（以下简称“办法”）。

@#@该办法作为《中华人民共和国著作权法》的细化规定，明确指出广播电台、电视台播放录音制品，需要向著作权人支付报酬；@#@报酬的数额由双方协商约定；@#@无约定或约定不成的情况下，按广播电台、电视台一定比例广告收入或播放音乐时长收取。

@#@该办法已于2010年1月1日正式实施。

@#@@#@中国的版权正在受到重视。

@#@作家集体发表声明谴责XX，卡拉OK要付版权费，大公司生产手机里不敢随意放置歌曲等，都说明国内版权环境正在朝好的方向发展。

@#@@#@2．网络电台面临的监管压力@#@随着网络广播行业逐渐成熟，影响面越来越大，网络电台也面临着牌照和内容监管等必须正视的法律和政策问题。

@#@@#@

（1）在准入门槛方面压力@#@从2010年起文化部开始宣布打击音乐网络电台网站，一批著名的音乐网络电台网站，象可可西音乐网、水母音乐网等音乐网站相继关停。

@#@可可西音乐网的关闭公告明确提出:

@#@“本站因无网络音乐许可自行关闭整改”。

@#@@#@早在2010年4月20日,文化部文化市场司下发通告,列举了117家未获得许可或备案的音乐网站名单,著名的一些音乐网络电台网站，如：

@#@好听音乐网、千千音乐在线、一听音乐网等赫然在列。

@#@@#@网络电台较高的入行门槛和此前进出自由的现实状况形成反差。

@#@许多网络电台开办者非科班出身，也没有接受过相关法律法规和职业道德规范的培训，社会责任意识淡薄，舆论把控和引导能力不强，网站内部监督、约束机制又不健全，因而信息安全方面存在较大风险。

@#@如一些主持人（NJ）对风格个性化理解片面，言语随意低俗，在边缘话题上把握失当；@#@网站管理人员对话题、论坛等疏于监督，极易引发舆论热点，对无证运营的网络电台的大规模清理是早晚的事。

@#@@#@文化部发布的《互联网文化管理暂行规定》于2011年4月1日起施行。

@#@在市场准入机制方面，严格市场准入，加强内容监管。

@#@申请设立经营性互联网文化单位，须取得文化部核发的《网络文化经营许可证》。

@#@申请设立经营性互联网文化单位经批准后，应当持《网络文化经营许可证》，按照《互联网信息服务管理办法》的有关规定，到所在地电信管理机构或者国务院信息产业主管部门办理相关手续。

@#@进口互联网文化产品应当报文化部进行内容审查。

@#@@#@国家广电总局、信产部联合颁布的《互联网视听节目服务管理规定》中明确规定：

@#@“从事互联网视听节目服务，应当依照本规定取得广播电影电视行政主管部门颁发的《信息网络传播视听节目许可证》或履行备案手续。

@#@未按照本规定取得广播电影电视主管部门颁发的《许可证》或履行备案手续，任何单位和个人不得从事互联网视听节目服务。

@#@”@#@

（2）内容监管的压力@#@大多数正规网站组建的网络电台节目还是很健康向上的，但由于互联网信息的开放性、传播的广泛性以及宽松自由性，很多网站在内容上都存在着一定的问题，如：

@#@有些网友翻唱的歌曲，随意篡改歌词，歌词里随意加进不健康的东西，成为“歪唱”。

@#@特别是午夜以后，各类边缘话题就出场了。

@#@@#@为吸引眼球,多家音乐类的网站也会打“擦边球”,上传恶俗另类音乐来吸引点击,盗版音乐链接更是不在话下。

@#@因为这些点,音乐网站惹来无数官司,并引来相关部门的重拳打击。

@#@到2011年8月份为止文化部已通告了三批未经内容审查或备案的网络音乐产品，这些网络音乐产品均未按照《互联网文化管理暂行规定》等有关规定，报文化部进行内容审查或备案。

@#@一些网络音乐网站擅自提供这些网络音乐产品的播放、试听、使用和下载等服务，扰乱网络音乐市场秩序，危害国家文化安全。

@#@@#@四、其他媒体与技术的冲击@#@媒介生态的“利基（Niche）理论”认为，媒体的竞争与合作类似于生态系统，由于一个环境之中的资源是有限的，当不同传媒组织或产业存在生态位的相似性时，就产生了媒体的竞争关系。

@#@[4]@#@网络广播自诞生后一直受到来自其他媒体和技术的冲击。

@#@@#@如果说传统广播诞生后还经历过一段没有电视竞争的发展的黄金时期的话，那么，网络广播则几乎没有任何黄金期，因为网络广播和网络电视几乎同时诞生，而网络广播却不如网络电视有优势，网络广播因为带宽的“优势”而短暂繁荣的年代，很快随着宽带的扩容而过去，听广播和听电视伴音，已经变得同等方便快捷。

@#@@#@注重用户的交互作用的Web2.0时代的到来更是给了网络电台更大的冲击。

@#@从““播客”到“拍客”以及最新出现的“语音微博”大有取代“网络电台”位置的趋势。

@#@“播客”技术可以把最新节目推送到听众面前，而不是由听众自己去点播。

@#@而且，播客节目可以自动下载到MP3播放器，每天只要连上电脑同步几分钟，出门就不用带FM收音机到处跑，而且想听什么节目，想听哪一期节目，都可以在小小的MP3上自由决定。

@#@“拍客”则是个人上传有意思的视频或者电视剧到视频网站，这些生动活泼的节目不管是打开还是下载，都和网上广播一样方便。

@#@@#@据中国互联网信息中心（CNNIC）《第28次互联网发展报告》显示，截至2011年6月底,我国网民规模已达4.85亿，在愈发庞大的网民队伍中，网络广播的受众力量却并不容乐观。

@#@@#@“银河台”，是2005年7月28日中央电台开通的官方网络电台，开办直播频道、中国民乐、古典音乐、相声小品和长篇评书等特色专题频道。

@#@2005年12月20日，青檬网络电台建台，这是一个针对在校大学生的网络电台，由北京人民广播电台主办。

@#@2009年12月14日，Web2.0网站豆瓣网推出“豆瓣电台”独立网站，这三个电台在网上都还算有人气，但是一旦横向比较，发展的差异就明显的表现出来了，其他网站的飞速发展对网络电台的冲击是毋庸置疑的。

@#@@#@根据alexa网站排名查询，豆瓣网络音乐电台网站（ww.douban.fm）的排名台分别全球综合排名第4,412位，中文排名第565位。

@#@青檬网络音乐电台网站（）网站全球综合排名第181,356位，中文排名第21983位，银河台这个国家网络电台仅在Alexa综合排名72,911位，中文排名没有数据。

@#@网站的排名数不能说是很好。

@#@在有限的媒体市场中，网络广播越来越弱化的受众群与越来越急速的媒介融合发展步伐的对立与矛盾，是网络广播发展面临的又一大困境。

@#@@#@小结：

@#@马克斯·@#@韦伯曾说过：

@#@“透过任何一项事业的表象，其背后都有一种时代精神的力量在支撑着，这种精神力量与社会的文化背景有着内在的渊源。

@#@”通过上述分析，网络广播电台的发展面临诸多困境，要在困境中崛起必须不断适应这种新的时代现实，在挑战与机遇并存的情况下不断的发展、创新、吸纳新的科技的过程中完善自身。

@#@@#@注：

@#@@#@[1]NJ，全称NetJockey（网络骑士），就是网络直播节目主持，也就是网络电台的播音员。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]尚进.网络电台：

@#@一场自言自语的演出.三联生活周刊.2005-03-14.@#@[2]蓝晓熙.在线音乐遭遇政策“大棒”免费时代终结.IT时代周刊.2011-02-28.@#@[3]张麟.豆瓣电台的赢与利.南方都市报 @#@2010-05-08 @#@ @#@ @#@@#@[4]喻国明：

@#@《传媒业变革节点的理论回应》，《国际新闻界》2010年01期。

@#@@#@";i:

29;s:

29888:

"幼儿园大班教师代表家长会发言稿@#@幼儿园大班教师代表家长会发言稿@#@本篇家长会发言稿，提纲是：

@#@问好、本学期的教学安排、几点要求、有关安全工作、兴趣班，详见下文：

@#@@#@家长会发言稿@#@各位家长：

@#@你们好!

@#@@#@一、问好@#@首先，我代表大班的俩位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。

@#@在此，我真诚地谢谢各位家长，同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

@#@@#@二、本学期的教学安排@#@我们这学期的教育活动是以主题活动的形式进行的。

@#@每个月的主题活动都需要家长帮助幼儿准备一些材料、填写一些资料等等。

@#@就是收集一些瓶子罐子报纸给孩子做游戏用、或是小时侯照片与现在的照片对比自己的变化、带一些菜种等充实我们自然角、手工课是需要的剪刀、塑料袋、绳子、油画棒记号笔等等。

@#@每一次的教育活动我们老师都会提前让幼儿事先准备好，也会写在“家园联系车”的板块中家长可以看一下。

@#@希望家长能够及时的支持我们的工作，因为有你们的共同参与可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西。

@#@@#@大一班是特色化小班教学，所以我们在教育活动的基础上又开设其他普通没有的特色教学：

@#@有珠心算、多媒体英语、形体舞蹈、园长的古诗教学等。

@#@我们班的孩子少，老师多啊!

@#@@#@学科细讲：

@#@在语言表达发面,除了能听,还能学会讲,这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面,不管是社会还是语言还是科学,只要是有故事就让他们讲述,并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听.现在,我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事,比如王思迪小朋友,万元元等等。

@#@家长在家可以鼓励孩子讲一讲。

@#@@#@在数学数字方面，本学期需要掌握对1--10的认识,书写,以及5以内的加法.@#@科学和艺术方面.孩子们兴趣很浓,不管是画画还是手工,都在发挥自己的创作能力和想象能力,很多时候给我了很大的惊喜,伴随着训练了他们自己的动手能力,在这方面比较突出的有孙甜甜小朋友.顾若萱小朋友等等.在这里还特别感谢各位家长的大力支持,次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积极帮助.谢谢.@#@在情感教育上,考虑到进入大班，我对他们提出了更高的要求,排了幼儿当大班长和小组长,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感,通过群体影响“大带小”促进全面发展。

@#@看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了,比如说王思笛小朋友;@#@看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了，上课能认真听讲了,比如吉庆小朋友,吴瑞亚小朋友;@#@特别是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主动了,比如说孙子军、孙蒙、张媛愿、顾子涵等等,课堂气氛特别好.因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要,作为孩子们的第一任老师,希望家长和我们一起认真为孩子树立好学习的榜样，引导去更好的成长。

@#@@#@自理能力方面,我们班在幼儿园睡觉的孩子都能自己穿脱衣服和鞋子，叠被子,整理床铺,班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活习惯也有进步,现在基本不用老师再督促就能自己整理好玩具,收拾好书包,吃饭前主动洗手等等.@#@三、几点要求@#@1让孩子养成倾听的好习惯‘@#@2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能@#@3、培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人@#@4、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角@#@5、多关心孩子、多和孩子交流，多看看我们的教学内容要求@#@6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有危险的东西或者是吃的东西@#@四、有关安全工作@#@1、我们幼儿园一般来园时间为7：

@#@20——8：

@#@00;@#@下午是1：

@#@20—2：

@#@00请家长不要过早的送孩子来园，一定要送到老师的手中，不要耽误孩子的正常活动。

@#@@#@2、孩子晚上离园为4：

@#@30——5;@#@20，如果你有什么特殊情况请与我们联系，因为到了5：

@#@30以后是阿姨看班，所有的孩子都集中在一起，阿姨对孩子的情况不是很了解，所以为避免发生不愉快的事请在座的各位积极配合。

@#@@#@3、如果孩子的身体不好不能来园希望能和老师请假，电话号码我会写在家园联系车中。

@#@@#@4、近来我们有的小朋友因拆迁等一些原因联系的方式已经换过了所以请各位再写一下最新的联系方式，万一有事一定要能和你直接联系到的。

@#@@#@五、兴趣班@#@这学期我们的英语和珠心算继续进行，还针对我们大班的孩子开设了写字班。

@#@我们大家都知道现在的小学学习要求十分高，特别是二期课改以来新的教育方法不断的与传统的教育方法碰撞，那么我们可以利用孩子在幼儿园期间相对学习任务较轻的情况下让孩子边写字边认字为以后的阅读课文打下良好基础。

@#@@#@收费如下：

@#@写字班200元/一学期电子琴300@#@舞蹈300钢琴600竹笛300@#@珠心算300元/一学期英语300元/一学期@#@我们本地的孩子还增加30元的保险费，这是为我们孩子的平安考虑，我想家长们是不会拒绝的。

@#@@#@总之，只要我们家园配合好，相信你们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。

@#@我想，只有大家献计献策，我们的活动才会更丰富多彩。

@#@@#@家长会发言稿一文到这里就全部结束了，本文提纲是：

@#@问好、本学期的教学安排、几点要求、有关安全工作、兴趣班，可以参考这个思路。

@#@@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@幼儿园大班教师优秀个人工作总结@#@大班教师个人工作总结@#@时间过得真快，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程。

@#@静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

@#@@#@一、政治思想方面：

@#@@#@能够积极参加园里组织的培训、学习及各项大型活动，在培训、学习中，认真做好记录。

@#@在活动中，积极配合园领（请继续关注好）导及老师，认真完成本职工作。

@#@热爱集体、团结同事、乐于帮助同事、对待幼儿有爱心。

@#@严格遵守园里的@#@各项规章制度，不迟到、早退。

@#@在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。

@#@我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的各项活动和学习。

@#@做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。

@#@相信我一定会做一名关心爱护孩子，对园有贡献的人。

@#@@#@二、工作态度方面。

@#@@#@我认真对待工作，在园能遵守园内的规章制度。

@#@能与各班级老师协调合作，听取她们的意见和建议，共同做好班级工作。

@#@@#@三、教育教学方面：

@#@@#@在本学期，我主要担任大、中、小班，学前@#@班四个年龄段和学校特色班的英语教学。

@#@在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，让每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励。

@#@给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。

@#@每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多。

@#@本学期各个班级都采用多媒体来上英语课，使幼儿对英语学习的兴趣更浓了，课堂气氛也更活跃了。

@#@能够让孩子们喜欢上英语，爱说英语，爱学英语，这就是我最大的心愿。

@#@幼儿教育@#@事业是一份需要用爱去耕耘的事业。

@#@幼儿教育更是一份神圣的工作!

@#@在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。

@#@在工作中我也常常会这样子想：

@#@“假如我是孩子。

@#@”“假如是我的孩子。

@#@””我会怎么做?

@#@”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。

@#@@#@四、园所活动方面：

@#@@#@本学期我园组织了秋游、亲子趣味运动会及家长会等几项大型的园所活动。

@#@@#@一个学期很快地过去了,看时光匆匆的溜走，留给我们的有喜有@#@悲，有收获亦有失去，不过总的来说自己的收获还是蛮大的，为自己的教育路上又添了灿烂的一笔，我很高兴，也很自豪。

@#@我知道我也有许多不足之处，在以后的工作中，我会好好积累教学中的各项经验，弥补不足，听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,力求把日后的工作做得更好！

@#@@#@二零一四年一月六日@#@第二篇：

@#@大班幼儿园教师个人工作总结2@#@个人工作总结@#@时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。

@#@在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。

@#@看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。

@#@为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：

@#@@#@一、政治思想@#@本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。

@#@严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《3-6岁幼儿发展指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。

@#@对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

@#@@#@二、业务学习@#@积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

@#@@#@我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。

@#@努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

@#@@#@三、教育保育@#@开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。

@#@在教学过程中注重渗透整合理念，@#@运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

@#@@#@在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。

@#@在班级中开展了图书角、手工角、棋牌世界等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

@#@为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。

@#@每月撰写教学反思和读书笔记，以提高自身的保教水平。

@#@@#@在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。

@#@在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。

@#@@#@四、家长工作@#@认真填写《成长足迹》，及时向家长反映幼儿在园的情况。

@#@利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

@#@利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：

@#@通过各种与家长的活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。

@#@@#@五、不足与努力方向@#@一学期下来收获自然不小。

@#@但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。

@#@另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力使家长满意。

@#@@#@第三篇：

@#@幼儿园大班教师个人工作总结@#@幼儿园大班教师个人工作总结@#@XX—XX学年第一学期@#@天寒地冻，北风呼呼，转眼间，本学期的工作已尽了尾声。

@#@回顾过去的几个月，我担任大班的工作。

@#@在各项工作中积极主动、求真务实、态度端正、随时随地严格要求自己。

@#@虚心学习别人的长处，根据整合课程的内容及要求，不断进行研究和探索，改进新的教学方法。

@#@一切以幼儿服务为主，严抓完全及常规教育，本学期在顺利中安全度过。

@#@@#@在课堂教学中，我将五大领域：

@#@健康、社会、科学、语言、艺术进行有机组合，以“备好课是上好课的关键”着手，根据新大纲、新教材、新课程进行启发式教学，以“照顾全体、注重个别”为基本点，把游戏穿插于教学之中。

@#@激发幼儿的兴趣，使每个幼儿成为教学活动的主体。

@#@比如：

@#@在给幼儿讲故事《五兄弟》时，我先让幼儿按顺序看图片，引导幼儿用英、汉双重语言说出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。

@#@然后启发幼儿说出五兄弟是长在我们身体里、工作时需要的五个器官。

@#@最后讲故事《五兄弟》，让幼儿思考讨论，并回答：

@#@故事中讲了五兄弟各自的作用是什么?

@#@为了使幼儿兴趣不减，做“找一找”游戏，要求个别的、小组的、集体的分别进行。

@#@活动结束后，弹唱歌曲，《五指歌》，这样既活动了各个手指，又认识了大拇指、食指、中指、无名指以及小拇指。

@#@整节课将语言、科学、艺术等有机的结合在一起，使每个幼儿在教学活动中变得积极主动，不但轻松的学到了五兄弟的英文说法，而且还认识了五兄弟的重要作用及手指名称，收到了良好的效果。

@#@@#@在课程内容方面，严格按照每月主题活动，以“主题内容为脉搏，延伸内容为网络”，将知识“由点及面，由面到点”的向幼儿进行传授。

@#@九月的主题活动是“秋天”，我在各种活动中先让幼儿知道什么是秋天？

@#@秋天有哪些景色特点？

@#@再从秋天的景色延伸到让幼儿认识常绿树和落叶树，并用叶子的启发教幼儿学数50以类的数，3以内的分解与组合，认识了各种颜色，物体的形状等。

@#@还通过秋天让幼儿知道是收获的季节，认识了水稻、玉米等粮食作物，从而使幼儿知道粮食是农民伯伯种的，懂得了节约不浪费的重要性。

@#@十月的主题活动是“我爱祖国”，我首先让幼儿看一些关于国庆大典、风景名胜的碟片，让幼儿了解到我国是一个地大物博、风景秀丽、物产丰富的国家。

@#@用歌曲《国旗多美丽》引导幼儿认识了北京天安门、国旗、国徽和国歌。

@#@还用歌曲《我们的祖国是花园》向幼儿简单介绍我国的一些风俗习惯，风土人情，使幼儿知道我国是一个多民族的国家，全国人民团结，生活幸福。

@#@用图片让幼儿认识军队，并在活动中让幼儿学扮解放军，使他们初步了解解放军是保卫祖国的卫士，有了他们，人民才能安居乐业，我们才能安心读书。

@#@了解我国的一些建设成就，激发幼儿具有热爱祖国、热爱家乡、@#@热爱父母、热爱他人的社会主义情感。

@#@十一月的主题活动是“路”，在活动中我把“路”一种分为我们脚下走的路，另一种分为成长之路来教学。

@#@我先让幼儿认识各种路公路、小路、人行道等，并延伸到路上的标志：

@#@斑马线、指示灯、交通工具等，再通过交通工具教幼儿认识汽车、火车、卡车等各种车辆，以及飞机、轮船、军舰，使幼儿认识了交通安全标志，了解了海、陆、空三种交通工具。

@#@另外，还让幼儿知道自己在成长过程中是要遇到很多困难的，应从小懂得保护自己，不怕困难，勤劳勇敢，养成自己的事自己做的习惯。

@#@十二月的主题活动是“冬天”，我让幼儿在活动中先观察冬天的景色特点，再用户外游戏活动让幼儿体验冬天的寒冷，课堂教学“洗一洗”使幼儿对比出冬天的水比平时冰冷得多。

@#@用游戏《冬爷爷和小冰冻》，以及故事《下雪了》使幼儿了解雪与冰的形成，知道雪花是白色、无味、一片一片的，并且与冰冻怕太阳公公，温度高时会化成水。

@#@用看图说话《美丽的手套》和《动物怎样过冬》，让幼儿多方面了解人们在冬天里的活动及防寒保暖的方式，知道不同种动物过冬的方式是不一样的。

@#@在元旦节教唱《新年好》，并要求幼儿将歌曲带给他的爸爸妈妈和他的好伙伴。

@#@@#@俗话说“看百遍，不如手动一遍”，幼儿虽小，但他们已具备了一定的动手能力，，在各种活动中让幼儿多动手，不但可以训练其身体各部分的协调性，而且还可以开发他们的智力和想象能力。

@#@可以说，培养幼儿的动手能力不可小视。

@#@因此，我在教学活动中根据幼儿的兴趣让他们写简单的数字，画自己喜欢的作品，用纸折自己喜爱的飞机、轮船、扇子等，教师在幼儿动手的过程中只作指导或参考，且激励为主，让幼儿自己开动脑筋，发挥想象，以此使他们手指及手腕的肌肉得到训练，为以后达到灵活运用打下基础。

@#@在活动中，我尽量让每一个幼儿都动起来，并多训练那些性格内向、不善表达、动手极差的幼儿，扬长避短，培养他们的自信心，使她们在活动中不断体验成功，让他们每个幼儿主动成为活动的积极参与者。

@#@@#@在安全卫生教育与管理中，以“安全第一，责任重于泰山”为准则，重抓安全与卫生管理。

@#@以“警匪110”、“火警119”，教育幼儿不玩火，向幼儿讲述用火知识及防护方法。

@#@教育幼儿分辨好坏，怎样保护自己，知道爱打架的人、偷抢的人都是坏蛋，是警察管制的对象。

@#@用生活中的实际事例教育幼儿不与别人争抢打闹，不玩电器，不翻爬桌椅门窗等，及时排除安全隐患。

@#@要求幼儿不乱倒水，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，随时洗手，自己学穿戴，做力所能及的事。

@#@使幼儿从小养成良好的卫生习惯。

@#@在保育工作中，我随时拖扫教室、等活动场所，每天保证幼儿有一个清洁舒适的活动环境。

@#@对幼儿的吃喝工具进行高温与药物的双重消毒。

@#@做好防寒保暖、防暑降温的工作，尽量做到一切让家长放心，幼儿开心，保证幼儿的身体得到健康发展。

@#@@#@经常与家长交流幼儿在园的发展情况。

@#@为了使家长了解幼儿在园的所学内容，随时将幼儿的手工作品展示在“谁最乖，我最乖”的栏目里，并与和班教师一起写好每月的幼儿发展情况，以及每周周工作计划。

@#@本学期幼儿各方面的情况良好，学到了很多知识和技能，在以往的基础上，自理能力有所提高，变得更讲文明、懂礼貌，绝大多数还是老师的好助手。

@#@但某些工作中也有不尽人意之处，以后我会更加努力，时刻反省和检讨自己尽量弥补一切不足，以良好的形象为人师表。

@#@@#@第四篇：

@#@XX年下半年幼儿园大班教师个人工作总结@#@XX年下半年幼儿园大班教师个人工作总结@#@XX-02-25@#@【字号：

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@#@◇四川省直属机关红星幼儿园>@#@>@#@详细◇大班上学期工作总结>@#@>@#@详细@#@◇XX年幼儿园工作总结>@#@>@#@详细◇用心去爱孩子XX年-XX>@#@>@#@详细我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

@#@和孩子们在一起的每一天都是开心的，快乐的，看着一张张可爱的笑脸，所有的烦恼好象都会立即消失。

@#@孩子爱我，我爱他，作为“孩子王”，我的脸上总是挂着微笑，快乐而忙碌的工作着。

@#@以下是我在一学期的工作的几点总结：

@#@@#@一、政治思想方面@#@我热爱自己的工作岗位，能够做到：

@#@不迟到、不早退；@#@尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；@#@积极参加园里组织的各项活动；@#@履行教师职责，协助班里2位老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。

@#@@#@二、教育教学方面@#@认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。

@#@认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。

@#@@#@在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。

@#@用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我需要帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。

@#@比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，@#@用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

@#@我还注重学习环境的创设对幼儿的作用。

@#@为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是我和孩子们的共同责任。

@#@@#@在这次我校幼教教育集团开展的区域环境创设中，我和陈老师根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

@#@如在区域活动《星光大道》，孩子可以自由选择乐器演奏、或者跟着歌曲歌唱，我想孩子们通过自己选择，增强孩子们的自信，让他们成为真正环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。

@#@幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。

@#@幼儿园生活成为这一时期的主体。

@#@因此我在班级里给孩子们开展了各种各样丰富的活动，如唱歌比赛，我与孩子们互动你唱我合：

@#@儿歌也是我班级的一大特色，在这方面我与孩子们一起说儿歌，运用创编动作方法表示儿歌内容，还有舞蹈表演、故事大王等等各种丰富的活动，不仅开发了孩子们的智力，还培养多方面的兴趣。

@#@@#@三、常规培养方面@#@

（1）一日常规是孩子养成良好习惯的关键，孩子们入园后不久，我就开始对孩子们进行常规的训练。

@#@@#@如做操站好队，自己入厕所，有秩序的喝水，饭前便后要洗手，自己吃饭不洒饭等。

@#@为提高幼儿的自理能力，我还教给孩子如何穿衣服，穿鞋子，叠衣服，涂香香，擦屁股等技能。

@#@待幼儿熟练后，我班级还开展了“我光荣，我是小小值日生”活动，培养幼儿热爱生活，热爱劳动的思想品德及劳动技能。

@#@@#@

（2）课堂常规：

@#@在我和陈老师的培养教育下，我班幼儿养成了，课堂发言积极举手，老师讲话注音倾听等好习惯。

@#@使我能在有限的时间内，能够轻松有效的组织课堂教学。

@#@提供了更多让孩子们在课堂中自由发挥的空间。

@#@@#@（3）日常教育：

@#@除课堂知识的学习外，我班在课余时间开展了“快乐学儿歌”，“才艺大比拼”，“开心讲故事”，安全知识教育等活动，使幼儿以多种多样的形式了解课常识，开阔视野，丰富生活经验，勇于在他人面前表现自己。

@#@@#@四、家长工作@#@孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。

@#@我主动亲切地与家长沟通。

@#@我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

@#@@#@我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。

@#@努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。

@#@有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。

@#@为了家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。

@#@在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。

@#@学期末邀请家长参加汇报联欢会。

@#@使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。

@#@@#@五、参与活动与工作成绩@#@在这学期，通过自己的小小努力，也取了一些成绩：

@#@@#@XX年10月，我班在室内外环境评比中获得一等奖@#@XX年年10月，家长开放日活动，在3位老师的配合下，得到了家长的称赞。

@#@XX年11月，我在园领导和各位老师的帮助下，我在淮海路幼教集团幼儿优课评比中，语言《绿色的世界》荣获二等奖，在此，得到了老师们诸多的点评，我汲取了宝贵的意见改进其中的缺点及不足，争取在下次作课时得到良好的运用。

@#@@#@XX年11月，在淮海路幼教集团环境评比中，通过我和陈老师共同努力，我们班荣获环境评比一等奖，，我为此对自己提醒要多努力，成功就在眼前。

@#@@#@XX年12月，大班组元旦联欢会。

@#@尽管时间不长，但每个班的孩子都得到了集体展示的机会，在热闹愉快的氛围中共同庆祝元旦佳节。

@#@@#@XX年1月，学期末汇报联欢会。

@#@家长们在本次联欢会上均看到自己孩子的精彩表现，称赞不已，我们三位老师的努力也得到了家长满意的微笑。

@#@@#@XX年1月，参加教师基本功比赛活动，在比赛中我发现了自己许多的不足，今后定将努力克服，多加练习。

@#@@#@六、心得体会@#@回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。

@#@老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友。

@#@做一名优秀的幼儿教师必须具备@#@爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名幼儿。

@#@我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让幼儿在实践中锻炼、成长。

@#@尽管他们有些缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是插班生和能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱。

@#@@#@在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，以不断提高自己。

@#@一番耕耘一番收获，在新的一年里我会更加努力地做好自己的本职工作，与孩子心连心，用爱填满石塔湖小学幼儿园这个快乐团结的大家庭！

@#@@#@第五篇：

@#@XX年下半年幼儿园大班教师个人工作总结@#@个人工作总结@#@我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

@#@和孩子们在一起的每一天都是开心的，快乐的，看着一张张可爱的笑脸，所有的烦恼好象都会立即消失。

@#@孩子爱我，我爱他，作为“孩";i:

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