小学数学思维导图知识点大全文档格式.docx

小学数学思维导图知识点大全文档格式.docx

《小学数学思维导图知识点大全文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学思维导图知识点大全文档格式.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

20:

{i:

0;s:

29984:

"自然辩证法概论考点总结@#@自然辩证法概论@#@绪论@#@1.自然辩证法的研究对象、性质和内容？

@#@@#@

（1）研究对象：

@#@自然界的辩证法；@#@科学技术研究的辩证法；@#@学科技术及其发展的辩证法。

@#@@#@

（2）基本内容：

@#@@#@①辩证唯物主义的自然观@#@自然观：

@#@是人们对自然界的总体看法。

@#@它是从整体上研究自然界的本质及其发展规律的根本观点。

@#@包括：

@#@自然界的存在方式；@#@自然界的演化发展规律；@#@人和自然界的关系。

@#@@#@②辩证唯物主义的科学技术认识论和方法论@#@定义：

@#@使人们对科学技术所运用的认识和实践方法的哲学概括。

@#@它是关于科学技术研究中常用的一般方法的规律性理论。

@#@@#@③辩证唯物主义的科学技术观@#@科学技术观：

@#@使人们对科学技术的总体看法。

@#@它是关于科学技术性质、作用及其发展规律以及科学技术与社会的关系的总观点。

@#@@#@（3）学科性质：

@#@@#@①哲学的分支：

@#@自然辨证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分。

@#@在辩证唯物主义哲学体系中，自然辨证法与历史唯物论相并列。

@#@（属于哲学门类：

@#@科学技术哲学，一门关于理论思维（辩证思维）的学科）@#@②中间层次：

@#@在科学与哲学认识的层次上，自然辩证法处于马克思主义哲学的普遍原理和科学技术的具体学科之间的位置上，是联系两者的纽带和桥梁，是具有中介学科特点的一个哲学学科。

@#@@#@③交叉学科：

@#@自然辩证法的地位不是孤立的，它不仅反映了哲学与自然科学的交叉，也反映了自然科学、技术科学、思维科学和社会科学的交叉。

@#@@#@④综合性和开放性@#@第一章@#@古代朴素辩证法自然观----16世纪、17世纪机械唯物主义自然观-----19世纪马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义自然观-----20世纪形成了系统自然观和天人合一的和谐自然观@#@3.如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义？

@#@@#@

（1）系统自然观：

@#@@#@①它丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。

@#@@#@②它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。

@#@@#@③它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。

@#@@#@④它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。

@#@@#@

（2）人工自然观@#@①它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富和发展了马克思主义自然观。

@#@@#@②它在人与自然界的关系上，克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辨论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统一，使得马克思主义自然观成为能动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。

@#@@#@③它不仅突出人的主体性和创造性，还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存，并主张尊重自然和社会规律的理性原则和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。

@#@@#@（3）生态自然观@#@①它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。

@#@@#@②它促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。

@#@@#@5.如何理解系统自组织的实现条件？

@#@@#@自然界作为一个自组织的物质系统，要实现从无序到有序的转化，必须满足一定的条件：

@#@@#@首先，自然界必须为一个开放的系统。

@#@只有开放的自然界才有成为自组织的潜力，封闭的系统无法实现自组织化的过程。

@#@@#@其次，自然界必须是远离平衡状态。

@#@处于平衡状态的系统无法实现自组织化的过程。

@#@只有远离平衡状态的系统，才能实现自组织化的演变。

@#@因为，远离平衡状态的系统，瓦解了系统原有的结构和状态，并且引入外界环境中的负熵流，促使系统由无序转化为有序，由低序走向高序。

@#@@#@再次，自然界必须存在涨落。

@#@涨落是对自然界平衡和稳定状态的微小偏离。

@#@涨落在自然界总是存在着，并且是随机的。

@#@涨落通常在远离平衡状态的临界点附近，成为打破原有系统、成就新系统的诱因。

@#@因此，普利高津提出：

@#@“涨落决定全局。

@#@”@#@再次，自然界存在非线性相互作用。

@#@在非线性相互作用中，系统的内部要素呈现形成相互作用的耦合状态，进而导致系统呈现出整体功能。

@#@同时，非线性相互作用会产生反馈作用，在反馈作用的影响下，系统的涨落瞬间被放大，使系统偏离原有的稳定状态，并在一定条件下达成新的有序结构。

@#@@#@自组织律是自然演化的内在机制。

@#@自组织律说明，自然界是一个自组织的物质系统，它在与外界进行物质、信息和能量的交换过程中，在远离平衡状态的条件下，借助偏离稳定状态的涨落，通过非线性相互作用的反馈，促使自然界自发、主动的改变原有状态，迈向更加有序、高级的自组织系统。

@#@@#@第二章@#@1.如何理解人与自然协调发展的必要性与可能性？

@#@（去年考的）@#@

（1）必要性：

@#@①恩格斯的警告：

@#@“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利。

@#@对于每一次胜利，自然界都报复了我们。

@#@每一次的胜利，在第一步都确定取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。

@#@因此，我们必须在每一步都记住：

@#@我们统治自然界，决不像征服者统治异民族那样，决不同于站在自然界以为的某一个人----相反，我们连同我们的肉和脑都属于自然界，并存在于其中的，我们对自然界的全部支配力量就是我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然界规律。

@#@”@#@②人类面临的全球性问题：

@#@人口就业问题、粮食短缺和转基因食品问题、不可再生资源问题、自然灾害和人为灾害的问题、环境污染和环境破坏问题、城市的恶性膨胀问题，等等。

@#@@#@

（2）可能性：

@#@①认识上的可能性：

@#@人类有能力找到人与自然不协调发展的原因，现在仍在寻找之中。

@#@@#@②主观上的可能性：

@#@从人自身的角度看，人的认识自然界的能动性和改造自然界的能动性有待于进一步发挥。

@#@@#@③客观上的可能性：

@#@从自然界角度来看，自然界所具有的潜力是无限的。

@#@@#@3.试论述中国走可持续发展道路的必然性及实践。

@#@（去年考的）@#@

（1）中国走可持续发展道路的必然性：

@#@@#@①庞大的人口压力@#@人口众多给发展带来了沉重的负担，我国人口基数大，每年净增人口多，有相当一部分新增产值被新增人口消耗掉，再加上人口素质较低，造成了一系列问题。

@#@@#@②资源短缺令人担忧@#@我国人均资源占有量少，随着经济的迅速发展，资源需求量不断增加，再加上生产技术水平较低，对自然资源的利用率比较低，使我国长期存在资源相对短缺的问题。

@#@@#@③深刻的环境危机@#@一些不合理的生产活动和消费方式，使我国的自然环境面临着极大的危机。

@#@一方面以城市为中心的环境污染仍在发展，并迅速向农村蔓延；@#@另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的生态破坏的范围仍在扩大，程度在加剧。

@#@@#@通过我国面临的生存和发展三方面的压力来看，走可持续发展道路是我国的必然选择。

@#@@#@

（2）实践：

@#@@#@第三章@#@2.科学的本质和特征？

@#@@#@本质：

@#@

（1）科学是一种社会建制

（2）科学是一种文化@#@（3）科学是一种方法：

@#@科学是理论和方法的辩证统一@#@特征：

@#@

（1）客观性和实证性：

@#@实证性是自然科学最基本和最显著的特征，客观实证性是区别科学与非科学的重要标志，科学与常识、宗教、巫术以及伪科学划清了界限。

@#@@#@

（2）理论性和系统性：

@#@理论化和系统化是科学的根本特征，科学的理论性使其与常识相区别。

@#@@#@（3）探索性和创新性：

@#@科学的生命在于创新，不断探索未知领域、创造新的知识是科学的基本任务和一大特征。

@#@@#@（4）主体间性和共享性：

@#@科学知识能够被不同主体的实验所检验和证实。

@#@@#@技术的本质和基本特征是什么？

@#@@#@本质：

@#@技术的本质就是人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的各种活动方式、手段和方法的总和，这种理解体现了技术是人与自然的中介这个马克思主义的思想。

@#@@#@特征：

@#@

（1）自然属性和社会属性：

@#@技术的自然属性和社会属性是技术所固有的、不可分割的两种属性，它体现了人类实践活动合规律性和合目的性的辩证统一。

@#@@#@

（2）主观性与客观性：

@#@技术作为一种实践活动，既具有主观性，又具有客观性，是主观性与客观性的统一。

@#@@#@（3）动态性：

@#@技术的动态性表现在技术是一个不断由潜在到现实的实现过程。

@#@@#@3.如何理解科学精神与人文精神的统一的必要性和实现途径？

@#@@#@

（1）必要性：

@#@只有科学精神和人文精神的整合，才能共同推进社会的全面发展与进步，才能有效地解决人类面临的各种问题；@#@否则，割裂二者，强调一方面忽视另一方面，或注重一方面压抑另一方面，必将造成人与人之间的紧张、人与自然的不和谐，甚至带来全球性的大灾难。

@#@可以说，二者的有力结合是促使人类文明向着健康化、合理化方向迈进的动力源泉。

@#@@#@

（2）实现途径：

@#@①大力发展社会生产力@#@发展社会生产力是人类的一项长期任务。

@#@只有社会生产力的全面提高，才能将人们从物质匮乏的窘境中解放出来，从而也才能为人的全面发展打下坚实的物质基础，并为科学精神与人文精神的融合创造前提条件。

@#@毫无疑问，现代社会中“科学技术是第一生产力”。

@#@而大力发展社会生产力也就意味着大力发展科学技术。

@#@@#@②改革和完善不合理的社会制度@#@不合理的社会制度导致了人和社会的“单向度”发展。

@#@只有改革现有不合理的社会制度，将“单向度社会”纳入平衡发展的轨道，人们才有可能在合理社会制度的规范和指引下，充分关注科学精神与人文精神的融合问题。

@#@在具体措施方面，政府应该采取强有力的经济和行政手段，将宏观指导与微观调控相结合，对本国的发展用可持续发展的思想来加以引导，完善监督机构，并以严格的行政执法为强制性保障，严厉打击和控制违规行为。

@#@在这样的情况中，科学精神与人文精神的融合带有强制性的意味，但这至少是较为可行有效的方法。

@#@@#@③改革现有不合理的学科设置和教育方式，加大人文学科的资金投入，倡导人的均衡发展现有不合理的学科设置、教育方式和教育资金投入，使得科学学科与人文学科相对立，这是导致科学精神与人文精神互相背离的重要因素。

@#@在已经意识到学科设置不合理的情况下，有关部门应努力调整学科配置，学科设置不仅要适应科学技术知识的传播，还要顺应人的精神完善的需要。

@#@教育课程不应仅仅被当作是训练和灌输的工具，更应该被当成发展学生对伦理道德、文化精神和美学价值的认识，以及帮助他们形成正确的价值观念的手段。

@#@此外，在加大人文学科的教育份额的同时要加大人文学科建设的资金投入，为人文学科缔造较好的学习条件。

@#@最后，在教育方式上，应该在全社会范围内提倡素质教育。

@#@@#@4.如何理解科技文化与人文文化之间的冲突与协调？

@#@@#@

（1）社会文化对科学技术的影响@#@科学技术的产生和发展需要一定的社会文化环境，社会文化与科学技术文化紧密关联，并由此影响科学技术的发展及其应用。

@#@@#@

（2）科学文化与人文文化的协调@#@①要防止科学在生活世界、自然世界对人文的僭越所造成的科学文化与人文文化之间的冲突，深刻理解科学的限度，用正确的人文理念指导我们的生活。

@#@@#@②必须以社会先进文化来引领科学技术文化，使科学技术发展和应用为经济社会健康全面发展服务。

@#@得到广泛提倡的环境科学技术就是为了协调人与自然之间的关系所做的努力，是科学技术文化与人文文化——绿色文化的良性互动产物。

@#@@#@5.什么是科学精神？

@#@如何理解在科学研究中坚持科学精神的重要意义？

@#@@#@科学精神：

@#@科学精神就是指科学性质决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。

@#@科学精神主要是指实事求是的态度，勇于怀疑的批判精神，勇于创新的创造精神，它是科学价值的核心。

@#@科学精神有广泛而深刻的涵义，主要包括以下几个方面内容：

@#@其一，求真务实的精神，指在科学活动中应坚持实事求是，用于探索真理和捍卫真理；@#@其二，有条理的怀疑精神，指提出的问题是有道理的、有证据的，而不是怀疑一切；@#@其三，开拓创新精神，创新是在不断变化的环境中，对于新问题的分析和创造。

@#@ @#@@#@科学不仅改变了世界，而且改变了人类本身。

@#@作为最先进的生产力，科学必须产生出高于那个时代其他文化因素的科学精神，从而不仅缔造了科学本身，而且能提高人的认识能力，影响人的价值取向，形成一系列先进的行为规范，对人类精神生活产生决定性影响.@#@第四章@#@2.波普尔的伪证主义模式的基本观点和理论局限是什么？

@#@@#@

（1）基本观点：

@#@波普尔伪证主义科学发展模式勾画了一幅科学知识在矛盾斗争中发展的图景，反映了20世纪科学革命中知识增长的动态特征，它包含有合理思想。

@#@@#@第一，他把科学看成一个永不停息的动力学系统，强调科学发展是一个不断革命的过程，他反对逻辑实证主义仅仅对科学进行静态的逻辑分析，强调从动态角度来揭示科学知识增长的机制，从而在现代科学哲学的发展中开创了动态研究科学理论发展模式的先河。

@#@@#@第二，他把“问题”看作科学发展的动力，认为“科学和知识的增长永远始于问题，忠于问题---愈来愈深化的问题，愈来愈启发新问题的问题。

@#@”问题是认识的起点，又是认识的终点，它推动着科学认识的发展。

@#@@#@第三，他强调发挥思维的能动作用，主张在科学探索中要大胆猜测，反对狭义的经验主义。

@#@@#@第四，他强调任何科学理论都可能包含错误，在真理与谬误这对矛盾中，把可错性提高到认识论的高度来分析，旨在强调一种革命的批判精神，使人们以科学的批判态度来对待现有的一切，这有助于克服思想僵化，促进科学进步。

@#@@#@

（2）理论局限：

@#@波普尔的伪证主义模式也存在明显的缺点和错误：

@#@@#@第一，他在强调科学通过批判、否定而前进，通过“不断革命”而发展的时候，却否认科学知识的继承和积累，否认科学发展包含着量变渐进的过程。

@#@@#@第二，他强调猜想、想象、灵感在科学假说中的作用，不仅削弱了假说形成过程中的经验基础，而且忽视了对假说形成过程可能的逻辑性解释。

@#@@#@第三，他在反对归纳主义、推崇演绎法的同时，却片面地否定了归纳法的作用。

@#@@#@第四，在实证和伪证的关系上，他认为实证是相对的，证伪是绝对的，忽视了在实践中两者的对称性和复杂性。

@#@@#@3.试评价库恩科学发展的历史主义模式？

@#@@#@

（1）库恩的科学革命模式有许多精辟、新颖、深刻的思想：

@#@@#@第一，他的这一发展模式既不是传统逻辑实证主义的“渐进积累”，也不是波普尔的“不断革命”，而是克服了两者的片面性，综合了两者的合理性，提出了常规科学与科学革命的相互交替、新旧范式不断更替的模式。

@#@这在一定程度上反映了科学发展历史过程中实际存在的量变与质变、肯定与否定的辩证关系。

@#@@#@第二，他的范式理论提出了一种新的科学观，即认为科学不是停留在已有的知识体系上，而是不断探求新知识，放弃旧范式、旧理论，接受新范式、新理论的创造性活动。

@#@@#@第三，他不仅把范式看做认识论上的知识体系，而且看做知识的社会形式、科学共同体的信念和行为规范。

@#@@#@

（2）库恩的科学革命模式也存在着一些错误：

@#@@#@第一，他过分地强调新旧范式之间的差别，认为“相继范式之间的差别是必然的和不可调和的。

@#@”@#@第二，他认为范式不过是科学家解答难题的工具，不同范式之间没有真理和谬误之分，只有工具实用意义上的好坏之分，科学革命中新旧范式的交替，并不表现人类更加逼近客观真理。

@#@@#@第三，在新范式、新理论的产生和转变问题上，片面夸大灵感、直觉、心理信念等非理性因素的作用，因而陷入非理性主义。

@#@@#@4.拉卡托斯的科学研究纲领模式有何特点，其合理之处何在？

@#@@#@

（1）特点：

@#@在拉卡托斯的科学研究纲领中包含着这样一个新的科学发展模式：

@#@科学研究纲领的进化阶段→科学研究纲领的退化阶段→新的进化的研究纲领取代退化的研究纲领→新的研究纲领的进化阶段→新的研究纲领的退化阶段……科学的发展过程就是进化的研究纲领取代退化的研究纲领的过程。

@#@@#@

（2）合理之处：

@#@拉卡托斯的科学研究纲领理论既注意吸收库恩的合理观点以克服波普尔的错误，又注意吸收波普尔的合理思想以克服库恩的片面性，它与科学发展的实际更为切合。

@#@@#@第一，拉卡托斯把科学理论看做由彼此联系的硬核、保护带和启示法等组成的整体，认为经验反驳并不立即淘汰理论，而是先修改和调整保护带，从而否定了波普尔的伪证主义原则即认为理论一旦被经验伪证就把它抛弃。

@#@@#@第二，他肯定了科学研究纲领之间更替的先后连续性和继承性，认为新纲领只有继承旧纲领的全部合理的经验内容，并有新的预见，才能取代旧纲领，从而消除了库恩模式中对旧研究纲领之间先后连续性或继承性的否定的错误。

@#@@#@第三，他对科学发展的动态模式作了深入细致的研究，肯定了科学研究纲领有一个发生和发展的过程，即科学研究纲领由进化阶段转化为退化阶段，科学革命就是新的进化的研究纲领取代退化的研究纲领，从而较好地体现了科学发展的进化与革命、量变与质变的统一。

@#@@#@5.怎样认识当今世界科技发展总体趋势？

@#@@#@

（1）前沿科技领域呈现群体突破的态势@#@当今世界科技发展新趋势的一个表现，就是前沿科学技术的集群发展。

@#@当前，以信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、海洋技术、空间技术为主导的高新技术，正在形成一种强大的集群力量，各种技术之间出现了极强的群体性，它们的发展呈现出群体突破的态势。

@#@@#@

（2）发展“低碳技术”成为科技创新的新热点@#@低碳技术是低碳经济发展的重要因素，是低碳经济发展的核心驱动力，是支撑经济发展方式转变、实现可持续发展的重要保证。

@#@低碳技术的创新能力在很大程度上决定了低碳经济的发展状况。

@#@发展低碳技术成为世界各国科技创新的新热点。

@#@@#@（3）国际科技交流与合作日益广泛@#@科学技术的全球化现已成为发达国家争夺市场和资源，开展全球竞争的新形式。

@#@在这个过程中，发达国家无疑是最大的受益者。

@#@对于发展中国家来说，一方面是一个挑战，因为这有可能加剧科技人员的流失，同时，跨国公司的产品还更具有针对性和本土化的特征，有可能对民族产业产生更大的冲击，但是另一方面，我们也要看到，这也可能成为一个机遇，即通过技术扩散和人才的流动，加速提高自身的科技实力。

@#@@#@（4）发展高技术成为世界主要国家的战略选择@#@高技术是提高经济竞争能力的支柱力量之一。

@#@在当今以内涵增长为特征的世界经济竞争中，高技术已成为世界经济的制高点。

@#@谁能取得高技术发展的优势，谁就能掌握世界经济竞争的主动权，因而世界各大国都把研究开发高技术置于国家发展的战略地位。

@#@@#@6.试分析科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义。

@#@@#@

（1）科学技术体制是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。

@#@科学技术体制化的内容：

@#@科学技术的投入体制、科技研究的结构比例、科学技术的法律制度、科技研究的管理体制。

@#@@#@

（2）科学技术的社会体制化对科学发展的意义：

@#@@#@①它可以积聚社会上的力量来进行相应的科学研究；@#@@#@②当代科技活动的结构中基础研究将会有大量的人员参与；@#@@#@③明确的法律以及管理制度将会更进一步促进科学技术的发展。

@#@@#@第五章@#@2.如何把握创造性思维特性？

@#@@#@创造是科学研究和技术发明最重要的特性之一。

@#@创造性思维不是在所有辩证思维和科学研究方法之外的独立的一种思维形式或方法，是能够提出创见的思维，与一般性思维相比，是在思维特征方面不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。

@#@@#@创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。

@#@@#@创造性思维特别注重逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的辩证统一。

@#@@#@5.怎样认识科研选题在科学研究中的重要意义及科学选题的基本原则？

@#@（去年考的）@#@

（1）重要意义：

@#@@#@科研选题的重要意义有选题的指导思想，科学技术必须面向经济建设，经济建设必须依靠科学技术的战略方针、原则解决实践中的问题，满足科学发展的需要。

@#@选题要有较大的社会效益和经济效益，选题目的必须明确、设计新颖、思路清晰，需具有实用性、科学性、先进性和可行性并在掌握一定规律的基础上开展实验理论研究。

@#@科学研究的最终目的是为满足人们日益增长的物质文化生活、身体健康和社会生产的需要，也就是满足中国特色的社会主义现代化建设需要，从而推动科学发展和社会进步。

@#@@#@

（2）基本原则：

@#@@#@①意义原则：

@#@问题是否有意义这是问题能否作为选题的前提，也就是说，科研选题必须首先排除那些毫无意义的问题。

@#@@#@②科学性原则：

@#@科学性原则是指我们在选择和设计课题时，无论课题属于理论还是实践研究，都必须符合已经为人们所认识到的规律，都应该建立在客观事实的基础上，可以说科学性原则是科研选题和设计的生命。

@#@@#@③必要性原则：

@#@也叫需要性原则，从本质上说，社会需要就是科技发展的最终源泉。

@#@基本理论的研究成果固然反映一个国家的科学水平，但终究要推广应用到社会生产实践中来，才能实现生产率的提高，产生经济效益和社会效益，这需要一个转化的过程，也需要一定的时间。

@#@根据经济和社会发展需要，在不同时期应有所侧重。

@#@@#@④创造性原则：

@#@选择前人没有研究或研究极少的课题，自是创新，但老生常谈的问题也可以做出创新性的成果。

@#@选题的创造性不在于问题本身如何古老，也不在于前人在这个问题上做了多少重复性的研究工作，重要的是研究者自身是否把握了选题的本质内容，找到了问题之结症所在，如何做出创造性的突破。

@#@@#@⑤可比性原则：

@#@所谓可比性原则是指选题必须根据实际具备的和经过努力可以具备的主客观条件来确定，这样才有完成课题的可能性。

@#@否则不管题目有多么的诱人也难以取得令人满意的成果。

@#@可比性原则要求在选题时认真考虑科学研究的整体能力。

@#@@#@⑥灵活性原则：

@#@这一原则的精神实质在于课题在坚定执着的原则下，必须有一定的灵活性，必须审时度势，在情况与条件发生变化的情形下，必须掌握时机，对课题作必要的调整和转换。

@#@@#@6.试阐述科学问题在科学研究中的重要作用。

@#@@#@

（1）科学发现从问题开始@#@科学发现由问题开始，是由科学问题和科学发现各自的特点决定的。

@#@科学发现不是重复和模仿，而是探索和创造。

@#@科学发现是一个提出问题、展开问题和解决问题的过程。

@#@问题始终贯穿于研究工作的始终，问题为科学研究提供了方向和动力，一旦问题消失，科学的生机将不复存在。

@#@@#@

（2）科学问题是科学理论发展的动力@#@在科学研究过程中，问题引导着发现，而新的发现又会激发新的问题。

@#@问题和发现的相互引发机制是导致科学研究向深度和广度发展的重要原因。

@#@问题的增长促进知识的增长，而知识的增长又激发问题的增长，从而促进科学的发展。

@#@问题不仅推动研究，而且指导科学研究，在科学问题中已经包含了问题求解的目标、预设求解范围和方法。

@#@科学问题中所蕴含的求解的应答域，对科学研究具有重要的指导作用，它像一个路标指示人们向何处寻找这个问题的解。

@#@@#@（3）科学问题起理论评价的作用@#@一个理论能解决一个问题无疑是理论成功的标志，以解决问题的能力评价一个理论的优劣，这不但与实践是检验认识真理的标准不矛盾，而且正体现了实践标准的内核和精髓。

@#@一个正确反映事物规律的理论必然是能够大量解决实际问题的理论。

@#@理论解决问题的过程，也就是实践检验的过程。

@#@@#@第六章@#@3.如何正确认识现代高科技发展带来的伦理困惑？

@#@@#@现代科技发展的高歌猛进，一方面极大地推动了经济社会的发展，另一方面也导致了人类社会问题丛生、人们困惑重重。

@#@现代高科技的出现和迅猛发展将这两种正负效应推向了极致，引起人们对现代高科技相关问题深刻的审视和反思。

@#@@#@

（1）正确认识现代高科技的负面作用@#@科学技术造成一系列的负面效应根源很复杂，它的作用大小、效应正负，既受其内在规律支配，更受诸多环境因素的影响，特别是受着社会制度和国际政治经济秩序的制约，要把科学技术本身与科学技术的应用及其社会后果区别开来，全面把握造成全球问题的原因，寻求解决问题的措施，防止和克服现代高科技发展中的各种负效应，寻求人与自然和谐，人与人的和谐和人自身的内心世界的和谐，建立一个和谐的人类社会，使科技与人文实现最高层次的统一与协调发展。

@#@@#@

（2）用正确的伦理道德引导科学技术的发展@#@我们应关注科学技术发展的动向并及时修正传统的伦理观念，使伦理道德根植于科学技术的土壤之中，不断汲取科技进步成果的丰富营养，随科学技术的发展不断改变自己的形式，充实和完善自己的内容。

@#@只有这样，它才能成为正确指引科学";i:

1;s:

13742:

"字中学生违纪检讨书范文@#@2000字中学生违纪检讨书范文2019@#@您好!

@#@在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。

@#@以前的检讨，班里的老师批评我不够深刻，没有触及灵魂深处。

@#@为此，我首先重新学习了《学生守则》，一条条地对照检查，我严重违反了很多条，真是晚节不保。

@#@我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面，立志从新做人。

@#@@#@@#@自从上你的课以来，本人表现欠佳。

@#@诸多缺点仍像饭堂里的苍蝇一样未能完全清除，老师说过一个人不可能一下子全部改掉自己的缺点，仍会被吸引。

@#@但我觉得自己比以前努力了，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。

@#@偷懒之心仍被我保留，迟到之类的事还是常犯，更难得的是还从未认真地旷课过，以前不幸事情的发生纯属我的职业病，不知道为什么?

@#@我老是把上课铃声当成下课铃声，而下课铃声又被我当成是饭堂要关门的信号，我病得的确很重，为此我多次到卫生科、学生处等等部门进行救治，但总是失望而归，他们都说我没得救了，但我并没有气馁，通过这次的检讨，我已经找到了问题的关键。

@#@老师能让我写检讨，说明老师还信任我，在此我对老师的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓是：

@#@马遇伯乐，士遇知己。

@#@@#@@#@守时守信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个共青团员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。

@#@当代大学生应该把遵守校纪校规作为最基本的行为准则。

@#@我迟到了几分钟，旷课了几节，虽然仅仅是几分钟，几节课。

@#@可反映的问题可不少，耽误了学习的时间。

@#@当然，这不能成为我迟到的理由。

@#@鲁迅先生说过：

@#@时间就是生命，某某人也说过：

@#@时间是知识增长的道路。

@#@看来__看清楚脚下的路。

@#@我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

@#@@#@@#@古往今来，多少有识之士无不以追求时间而名满天下，孔子曰：

@#@“见不贤则内自省”。

@#@曾子曰：

@#@“吾日三省吾身”。

@#@这些古之贤哲的自我批评是这样的高尚，他们的内省是他们修身养性的功课。

@#@而我却把时间浪费在毫无用处的方面，和古人相比简直无地自容。

@#@在古人面前，我岂能不惭愧。

@#@现代社会是只有把握住时间的脉搏才能有发展动力的社会，现在，我正处在党对我的考验之中，党不断地教育我，磨练我，虽然我还没有达到党对我的要求，但我相信我很快就能达到。

@#@@#@@#@现在我已经清楚的认识到：

@#@迟到、旷课决不是一件可忽略的小事。

@#@只要我还有两条腿可以走到教室上课，就没有任何借口，任何理由可以开脱。

@#@我只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么担子要挑，就没有理由不遵守时间了。

@#@我相信，守时会成以我个人品格的一部分。

@#@@#@@#@以前的我就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多?

@#@心态就像垃圾桶里的垃圾，不能__的被处理掉。

@#@外界的诱惑像病毒侵入到我的体内，欲罢不能。

@#@可幸的是今学期遇到了老师的课，学到以前根本不了解的知识。

@#@于是未来的憧憬犹如枯木逢春，几次强行出校门去吃喝，但都良心发现了。

@#@以前看到学校饭堂里饭菜都会有严重的生理反应，但经过这几天身临其境的检讨，自我反思之后印象有所改观了，已经完全接受。

@#@这都归功与老师的惬心教育。

@#@@#@@#@当前国内、国际形势一片大好，__吹响了改革开放的号角，各条战线上的工作者正努力为社会主义建设添砖加瓦。

@#@党和人民交给我的光荣任务是为将来的四化建设学好科学文化知识，而我们却沉溺于课外琐事，古人说得好：

@#@“玩物足以丧志”，感谢老师给了我及时的当头棒喝，将我及时从危险中拯救出来，今后我一定不辜负党和人民的殷切期望，为中华之崛起而努力学习。

@#@我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，早点立身于社会主义现代化建设。

@#@不过有时候上课，未能有良好的表现，睡觉、说话、搞小动作等等，原因是人逢喜事精神爽，难免激动，有所不敬老师，下次定不为。

@#@本学期所表现，甚感不满，但人在江湖，身不由己，诸多环境因素打破了自身免疫力，有待日后的改进。

@#@我知道这样的任务很艰巨，但我相信，只要老师耐心的等待，我成功的一天一定会到来的。

@#@@#@@#@我平生思想独立，性情中人，好行侠仪义，快意恩仇。

@#@这点得到大家的认可，偶然荒废课堂时间去努力提高自己，也是在磨练自己的品格，但却有些过之。

@#@这学期我纪律涣散，我之所以不顾学校的三令五申而故意旷课、迟到、早退。

@#@思想根源，是由于一向不重视政治学习，资产阶级自由化思想乘虚而入。

@#@如果我还不悬崖勒马，后果将不堪设想。

@#@更为严重的是当老师批评我的时候，被我搪塞了过去，我的做法玷污了海大这块招牌，给集体抹了黑，给后来人以反面影响。

@#@老师的批评犹如雪中送炭、千里送鹅毛。

@#@@#@@#@我对老师这种坚持原则的做法十分敬仰，对老师苦口婆心的教导十分感激，我争取以实际行动使自己早日成为社会栋梁。

@#@@#@@#@此致@#@@#@崇高的革命敬礼!

@#@@#@@#@最后，由于本人笔迹潦草，所以不得不通过键盘来完成本人的检讨书，这样一来就不会浪费老师的眼神和时间。

@#@我冒失地说一句，几千字确实太多了，您看太多是空话连篇，没有实际内容，关于检讨书就到这儿了，我觉得很有必要借此机会和您通过书面进行交流。

@#@这一切，谁之过。

@#@问了别人还得问自己，以前都如此@#@@#@我由于在学习的时候没有好好听讲，造成了作业错误的行为，当时老师对我进行了批评教育，在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

@#@@#@@#@错误的性质是严重的。

@#@@#@@#@我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，并且试图打扰其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。

@#@@#@@#@这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。

@#@@#@@#@我只是顾着自己的玩乐，和一时的想法，完全不理会老师的感受。

@#@@#@@#@这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己，我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。

@#@@#@@#@而且，一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。

@#@@#@@#@所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。

@#@@#@@#@其次，我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。

@#@@#@@#@中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。

@#@@#@@#@抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

@#@@#@@#@我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。

@#@@#@@#@作为一名学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

@#@@#@@#@再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

@#@@#@@#@同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。

@#@@#@@#@同时，也对学校形象造成了一定损害，“（自己写你门的学校）”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!

@#@我在上课的时候没好好学习，这是严重的不尊重老师的行为。

@#@@#@@#@尊师重道是中华民族的优良传统美德，是当代学生理应具备的品质。

@#@@#@@#@现在我才深刻的意识到我的错误。

@#@@#@@#@我在上课的时候不好好学习，这并不是好的表现，同时也是在害我自己，上课是用来增加学生的知识的，不是来玩的，所以我这种是行为很不对的，违背了做学生的原则。

@#@@#@@#@当然，我__我是来学校玩的，这是不能成为我上课不好好听讲的理由。

@#@@#@@#@望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

@#@@#@@#@我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影响。

@#@@#@@#@此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。

@#@@#@@#@这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。

@#@@#@@#@尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。

@#@@#@@#@弘扬中国地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。

@#@@#@@#@然而，我的行为却背道而驰。

@#@@#@@#@一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。

@#@@#@@#@一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。

@#@@#@@#@我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。

@#@@#@@#@我所犯错误的影响是很坏的。

@#@@#@@#@上课学习不专心听讲，在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。

@#@@#@@#@过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了学校的形象;@#@本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;@#@我是一个老生，我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;@#@新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。

@#@@#@@#@总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。

@#@@#@@#@我所犯的错误教训是深刻的。

@#@@#@@#@上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。

@#@@#@@#@但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。

@#@@#@@#@我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

@#@@#@@#@我真诚地接受批评，并愿意接受处理。

@#@@#@@#@对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

@#@@#@@#@同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

@#@@#@@#@鲁迅先生说过：

@#@不友善的帮助就是恶意的伤害。

@#@@#@@#@我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

@#@@#@@#@做为一名学生__做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在玩，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经__认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

2;s:

7935:

"七年级数学上册一元一次方程22@#@一、解方程。

@#@@#@@#@3@#@x＋—x＝5＋9－x＋2x＝2@#@8@#@@#@@#@x＋9.5x＋5x＋1.5x＝30×@#@2－7×@#@9@#@@#@@#@9xx@#@—－—＝19－x－1.5x＝8×@#@1－7@#@88@#@@#@@#@8x－8＝10－19x－x＋8.5x＝－15@#@@#@@#@9@#@x＋9＝—x－8x－8＝6x＋5@#@8@#@@#@15@#@—x＋8＝—xx－2.5x－7x＝16@#@88@#@@#@@#@20x＋2x－2x＝－17y－5y－8y＝－17@#@@#@@#@@#@y＋1.5y－1.5y＝－3＋1.5－x－4x＝3@#@@#@@#@@#@6y－7＝5y－95x－（3x－2）＝4x－5（x＋9）@#@@#@@#@717@#@—b－—b＋b＝—÷@#@2－59x＋2（x＋8）＝8＋5（x－5）@#@888@#@@#@@#@5（x－5）＝2x5x＋3（4x＋3）＝1＋4（x＋8）@#@@#@@#@@#@3＋2（x＋5）＝5＋8（8－7x）3（x＋3）＝5x@#@@#@@#@11@#@4（—x＋4）－6x＝9－（—x＋8）y－8＝2y－6@#@65@#@@#@x－11－x@#@——－3＝2＋——－x－4.5x＝4@#@63@#@@#@x＋33x＋1@#@5x＋——＝1＋———4（x＋7）＝6x@#@52@#@@#@@#@7a－（5－4a）＝-32b＋（4b－8）＝4@#@@#@@#@@#@3x－2（2x＋9）＝175y－2（1y－6）＝4@#@@#@@#@@#@2（x－4）＝7（x＋1）8x＝－6（x＋2）@#@@#@@#@6x－73x－9@#@———＝———－7x－9.5x＝－12@#@36@#@@#@9x＋23x－7@#@———＝———8x＝－4（x＋8）@#@312@#@@#@6y＋29y＋1@#@———－5＝———4（4－4.5y）＝－（2y＋9）@#@26@#@@#@4y－64y＋19y－3@#@———－———＝6－———4（x＋3）＝6（x＋1）@#@4812@#@@#@4x－17x－1@#@———＝———x＋2.5x＝16@#@27@#@@#@8x－78x＋9@#@———＝———6x＝－2（x－4）@#@312@#@@#@一、解方程。

@#@@#@@#@9@#@x－—x＝1－9x＋7x＝9@#@8@#@@#@@#@5x＋4.5x－9x－11.5x＝30×@#@6＋8×@#@9@#@@#@@#@9xx@#@—－—＝3x＋6.5x＝6×@#@3.5－4@#@28@#@@#@@#@6x－7＝9－14x－x＋1.5x＝10@#@@#@@#@1@#@x－2＝—x－13x－9＝6x＋3@#@8@#@@#@55@#@—x＋1＝—xx－5.5x＋6x＝12@#@28@#@@#@@#@x＋7x－6x＝－13y－6.5y－10y＝4@#@@#@@#@@#@10y＋7.5y＋9.5y＝－16＋7.5x＋8x＝4@#@@#@@#@@#@－4y－5＝3y－32x＋（3x－3）＝3x－3（x－5）@#@@#@@#@357@#@—b＋—b＋b＝—×@#@4－56x＋5（x－2）＝3＋5（x－8）@#@228@#@@#@@#@5（x＋1）＝8x5x－4（4x＋2）＝9＋4（x＋5）@#@@#@@#@@#@8－2（x＋3）＝5－8（9＋2x）5（x＋1）＝2x@#@@#@@#@11@#@2（—x＋2）－4x＝2＋（—x＋5）y＋7＝2y－2@#@65@#@@#@x－33＋x@#@——＋4＝1＋——－x＋0.5x＝－20@#@64@#@@#@x＋24x＋2@#@4x＋——＝2＋———3（x－3）＝2x@#@24@#@@#@@#@4a＋（6－5a）＝-59b＋（3b＋9）＝5@#@@#@@#@@#@5x＋4（4x＋7）＝65y－2（2y－5）＝3@#@@#@@#@@#@3（x＋1）＝8（x＋3）5x＝4（x－4）@#@@#@@#@7x－26x＋1@#@———＝———－x－1.5x＝6@#@37@#@@#@4x＋33x－4@#@———＝———6x＝－9（x＋7）@#@612@#@@#@8y－14y＋9@#@———－6＝———6（8＋3.5y）＝－（4y－2）@#@48@#@@#@7y＋87y＋34y＋9@#@———－———＝2＋———4（x－6）＝6（x－4）@#@4612@#@@#@8x－57x－5@#@———＝———4x－9.5x＝8@#@25@#@@#@6x－74x＋4@#@———＝———3x＝－2（x－9）@#@312@#@@#@一、解方程。

@#@@#@@#@7@#@5x－—x＝4＋73x＋5x＝9@#@8@#@@#@@#@3x－2.5x＋3x＋2.5x＝10×@#@2－2×@#@5@#@@#@@#@7xx@#@—＋—＝7－x＋3.5x＝2×@#@5＋4@#@28@#@@#@@#@－2x＋2＝15＋18x－8x＋4.5x＝19@#@@#@@#@3@#@x＋1＝—x－6－x＋5＝9x＋8@#@2@#@@#@99@#@—x－9＝—x7x＋1x＋7x＝19@#@88@#@@#@@#@x－3x－3x＝－156.5y－7y－5.5y＝－12@#@@#@@#@@#@3y＋6.5y－4y＝－10＋6x＋7x＝3@#@@#@@#@@#@3y－8＝2y－24x＋（7x＋5）＝7x－5（x＋5）@#@@#@@#@395@#@—b－—b－b＝—÷@#@2－37x－2（x＋3）＝5－2（x－4）@#@488@#@@#@@#@5（x＋3）＝3x6x－3（4x＋4）＝6＋4（x－9）@#@@#@@#@@#@9＋3（x＋7）＝2＋4（7＋7.5x）5（x－7）＝6x@#@@#@@#@11@#@8（—x－3）－2x＝3－（—x＋9）－9y＋4＝9y－5@#@34@#@@#@x－14－x@#@——－6＝6－——－x＋6.5x＝14@#@53@#@@#@x＋14x－4@#@6x＋——＝6＋———2（x－4）＝4x@#@54@#@@#@@#@9a－（6＋6a）＝-28b－（6b－3）＝9@#@@#@@#@@#@7x＋2（5x＋8）＝186y－2（2y－2）＝3@#@@#@@#@@#@4（x＋3）＝5（x＋3）9x＝6（x－9）@#@@#@@#@5x－32x＋1@#@———＝———8x－4.5x＝－17@#@35@#@@#@5x＋98x－6@#@———＝———8x＝－6（x－8）@#@312@#@@#@4y－94y＋1@#@———＋4＝———2（4＋3.5y）＝－（1.5y＋3）@#@28@#@@#@2y－86y＋55y－9@#@———＋———＝2＋———3（x－4）＝7（x－5）@#@2810@#@@#@7x＋62x＋2@#@———＝———3x＋1.5x＝－3@#@26@#@@#@2x－27x－7@#@———＝———7x＝－2（x－4）@#@612@#@@#@一、解方程。

@#@@#@@#@1@#@x－—x＝4＋7x－2x＝4@#@2@#@@#@@#@6x－8.5x＋4x－8.5x＝15×@#@6＋6×@#@1@#@@#@@#@7xx@#@—＋—＝18x－3.5x＝2×@#@5－4@#@82@#@@#@@#@5x＋3＝3＋17x－x＋1.5x＝19@#@@#@@#@5@#@x＋2＝—x－5－x－2＝8x＋5@#@2@#@@#@73@#@—x－1＝—x7x＋7.5x＋4x＝14@#@88@#@@#@@#@x－8x＋6x＝11y－3y＋1.5y＝13@#@@#@@#@@#@3.5y＋6.5y＋8.5y＝－20＋6x＋9x＝－3@#@@#@@#@@#@－y＋6＝2y＋82x＋（8x＋7）＝4x＋3（x＋5）@#@@#@@#@597@#@—b＋—b－b＝—÷@#@8＋72x－2（x＋2）＝8＋4（x－4）@#@282@#@@#@@#@2（x－6）＝6x4x－3（4x＋3）＝6－4（x－8）@#@@#@@#@@#@8＋4（x＋7）＝4＋6（1－9.5x）2（x＋7）＝7x@#@@#@@#@11@#@9（—x－5）－3x＝3＋（—x＋3）y－4＝9y＋9@#@56@#@@#@x－23－x@#@——＋4＝2－——－x＋0.5x＝－20@#@24@#@@#@x＋23x－2@#@5x＋——＝4＋———4（x＋6）＝4x@#@35@#@@#@@#@4a＋（2＋7a）＝-59b－（4b＋6）＝5@#@@#@@#@@#@8x－2（6x－3）＝164y＋2（4y＋5）＝6@#@@#@@#@@#@4（x－5）＝5（x＋6）8x＝4（x－2）@#@@#@@#@3x＋54x＋3@#@———＝———x＋1.5x＝16@#@38@#@@#@9x－43x－5@#@———＝———4x＝－5（x－3）@#@39@#@@#@9y＋99y＋1@#@———＋5＝———5（8＋2y）＝－（1.5y＋1）@#@28@#@@#@6y－37y－46y－3@#@———－———＝4＋———3（x＋6）＝7（x－3）@#@2612@#@@#@6x＋33x－4@#@———＝———6x＋0.5x＝6@#@36@#@@#@6x－25x＋1@#@———＝———7x＝－3（x＋8）@#@312@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

29777:

"小学二年级下写字课教案1@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。

@#@@#@2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

@#@@#@3、点燃学生的写字兴趣。

@#@@#@4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

@#@@#@教学重点：

@#@通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@横折钩、竖折钩的写法。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写“脱、躲、冻、溪”四个字@#@二、课前交流，欣赏引趣@#@1、导入：

@#@欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

@#@@#@三、复习双姿，做好准备@#@1、复习坐姿：

@#@身正、肩平、臂开、足安。

@#@@#@2、复习执姿：

@#@一尺、一拳、一寸（三个一）。

@#@@#@3、齐唱《写字歌》。

@#@@#@四、指导写字，掌握技巧@#@1、揭题：

@#@今天我们学习写识字8中的4个生字。

@#@@#@2、学写“脱”。

@#@@#@

（1）观察：

@#@什么结构？

@#@你认为哪一笔比较难写？

@#@@#@

（2）指导练写“脱”。

@#@@#@学生说“脱”的笔顺。

@#@教师示范写字并作讲解。

@#@学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

@#@@#@（3）师生互动：

@#@对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

@#@@#@（4）小结：

@#@左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

@#@@#@3、学写“脱、躲、冻、溪”。

@#@@#@

（1）观察比较：

@#@有什么区别？

@#@@#@

（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。

@#@@#@（3）“溪”字要左窄右宽。

@#@@#@（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

@#@@#@三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。

@#@教师巡视指导。

@#@初评，再练习，再评。

@#@对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

@#@@#@五、创作练习，巩固兴趣@#@1、学生完成书签@#@

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

@#@@#@

（2）学生自己完成书签。

@#@@#@要求：

@#@注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

@#@@#@2、教师巡视、指导。

@#@@#@3、欣赏、交流。

@#@@#@取长补短，互相学习、互相欣赏。

@#@@#@4、赠送作品：

@#@给自己喜欢的人或者老师。

@#@@#@六、课堂总结@#@我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

@#@我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

@#@俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

@#@相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@脱、躲、冻、溪”@#@@#@正确端正@#@教学后记：

@#@@#@通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。

@#@@#@@#@第二课时@#@@#@教学目标@#@1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

@#@@#@3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重点：

@#@通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@反文旁和欠字旁的写法。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”@#@二教学提示@#@1、复习回顾。

@#@@#@新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：

@#@一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；@#@二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

@#@@#@2、新课指导。

@#@@#@写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。

@#@教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

@#@@#@写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：

@#@第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

@#@@#@3、书写指导。

@#@@#@

（1）“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@反文：

@#@这个偏旁分四笔写成。

@#@书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。

@#@第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。

@#@第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。

@#@最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

@#@@#@欠字边：

@#@第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。

@#@第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

@#@@#@反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

@#@@#@

（2）“小博士”信箱。

@#@本节关键词是：

@#@穿插。

@#@带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。

@#@一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。

@#@“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：

@#@如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。

@#@向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

@#@@#@（3）“自己练练”。

@#@带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。

@#@带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

@#@@#@三例字指导@#@“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。

@#@@#@工“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

@#@@#@“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。

@#@右部反文撇收捺放，对比明显。

@#@@#@“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。

@#@右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。

@#@@#@“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

@#@@#@“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。

@#@右部两撇注意穿插，撇收捺放。

@#@@#@“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。

@#@@#@“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的@#@四、练习书写@#@生字描红。

@#@@#@@#@五、板书设计@#@微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”@#@结构相平衡@#@教学后记：

@#@@#@本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。

@#@以后不要同时指导。

@#@@#@第三课时@#@教学目标@#@1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

@#@@#@3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。

@#@”，唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@四点、心字底的写法。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，@#@二教学提示@#@1、复习前课内容。

@#@@#@出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？

@#@然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

@#@@#@2、新课指导。

@#@@#@出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。

@#@要求：

@#@仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

@#@@#@教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

@#@@#@3、书写指导。

@#@@#@

（1）“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@四点：

@#@四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

@#@@#@心字底：

@#@心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。

@#@因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。

@#@教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。

@#@可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

@#@@#@

（2）“小博士信箱”。

@#@本节的关键词是：

@#@“变化与呼应”。

@#@@#@字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

@#@@#@“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。

@#@如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。

@#@心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。

@#@这些点均以自然的笔势呼应。

@#@对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

@#@@#@三例字指导@#@“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。

@#@@#@“志”，上下结构，上小下大。

@#@@#@“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

@#@@#@“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

@#@@#@“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。

@#@@#@“忍”，上下结构，呈梯形。

@#@“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

@#@@#@“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。

@#@@#@“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。

@#@@#@四、练习书写@#@五、板书设计@#@@#@@#@“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，@#@@#@四点排列要均匀，外面两点稍长，@#@中间两点稍短，上下呈聚散状。

@#@@#@@#@心字底三点从左到右依次为@#@左点、挑点、右点@#@@#@教学后记：

@#@@#@本课指导写字内容是“心”字底。

@#@这是个难度要认真指导。

@#@但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。

@#@@#@第四课时@#@一教学目标@#@1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

@#@@#@3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@这两个偏旁的书写要领。

@#@”，唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，@#@二教学提示@#@1、复习前课内容。

@#@@#@

（1）让学生书写“点”、“忍”。

@#@选择典型字样，让学生评价字样。

@#@回顾写好四点底、心字底的要点。

@#@指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

@#@@#@

（2）字底书写时要注意什么？

@#@@#@2新课指导。

@#@@#@

（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。

@#@要求：

@#@仔细观察每一笔书写的位置。

@#@@#@

（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。

@#@待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。

@#@教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。

@#@通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

@#@@#@在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

@#@@#@3书写指导。

@#@@#@“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@贝字旁：

@#@第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

@#@@#@页字旁：

@#@首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

@#@@#@贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

@#@@#@“小博士”信箱。

@#@本节关键词是：

@#@“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。

@#@引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

@#@@#@三例字指导@#@“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

@#@四个竖划连同竖撇平均分割空间。

@#@力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

@#@@#@“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。

@#@@#@“财”，左右结构，右部稍大。

@#@@#@“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。

@#@短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。

@#@@#@“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。

@#@下部撇和点的收笔在同一水平线上。

@#@@#@“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

@#@@#@“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

@#@@#@“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

@#@左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。

@#@@#@四、练习写字@#@五、板书设计@#@“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”@#@两竖左右对称撇为竖撇，@#@在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@本课写字内容是：

@#@财、贞、负、顾、顿、顺”，学生写得结构不对称要加以指导。

@#@@#@第五课时@#@教学目标@#@1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律@#@3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@”唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

@#@@#@二教学提示@#@1、复习前课内容。

@#@@#@

（1）让学生书写“则、项”。

@#@选择典型字样，让学生评价字样。

@#@回顾写好贝字旁和页字边的要点。

@#@指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

@#@@#@

（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？

@#@@#@2、新课指导。

@#@@#@

（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。

@#@针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

@#@后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

@#@要求：

@#@仔细观察每一笔书写的位置。

@#@@#@

（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

@#@@#@3、书写指导。

@#@@#@

（1）“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@示字旁：

@#@这个偏旁分四笔写成。

@#@书写时首笔为侧点。

@#@第二笔为横撇，与点拉开距离。

@#@第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

@#@末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

@#@@#@衣字旁：

@#@与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

@#@@#@

（2）“小博士”信箱。

@#@本节关键词是：

@#@“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

@#@为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。

@#@你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。

@#@如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。

@#@@#@三例字指导@#@“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。

@#@@#@“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。

@#@@#@“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。

@#@@#@“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。

@#@@#@“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。

@#@@#@“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。

@#@@#@“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。

@#@@#@“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放@#@四、练习写字。

@#@@#@五、板书设计@#@@#@“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

@#@@#@左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，@#@太紧太松都不行。

@#@@#@@#@教学后记：

@#@@#@本课学生写字内容是“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

@#@但学生写字时“社，初”这两个字的部首要注意写清楚。

@#@@#@@#@第六课时@#@教学目标@#@1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律@#@3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。

@#@”唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@尸字头和户字头这两个偏旁的书写。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，@#@二教学提示@#@1、复习前课内容。

@#@先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？

@#@然而再矫正书写。

@#@@#@2、新课指导。

@#@@#@出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

@#@或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

@#@要求：

@#@重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

@#@@#@3、书写指导。

@#@@#@

（1）“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@尸字头：

@#@这个偏旁分三笔写成。

@#@首笔横折稍斜，横稍长。

@#@第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

@#@第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

@#@@#@户字头：

@#@户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

@#@@#@

（2）“小博士”信箱。

@#@本节关键词是：

@#@“重心平稳”。

@#@“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

@#@所谓“初学分布，但求平正”。

@#@字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

@#@@#@三例字指导@#@“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

@#@@#@“启”，半包围结构，整体成梯形。

@#@上下两个“口”形要注意变化。

@#@@#@“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

@#@@#@“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。

@#@@#@“尾”，半包围结构，整体成梯形。

@#@撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。

@#@@#@“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

@#@@#@“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。

@#@点与第一个“习”的竖对齐。

@#@@#@“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。

@#@上下两点在同一条直线上。

@#@@#@四、练习写字@#@五、板书设计@#@“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，@#@重心平稳@#@第七课时@#@教学目标@#@1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。

@#@@#@2、充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。

@#@@#@3、交流书法故事，提高学习写字的兴趣。

@#@二教学提示@#@教学重点：

@#@@#@通过本课教学，巩固正确“偏旁的书写运用。

@#@”唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@偏旁的书写运用。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、写好古诗《泊船瓜洲》，@#@二、教学提示@#@1、回顾复习。

@#@为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。

@#@@#@2、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的名称，回顾它们的书写要点。

@#@@#@3、出示《泊船瓜洲》，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。

@#@在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。

@#@然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。

@#@教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。

@#@对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。

@#@@#@4、在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

@#@@#@5、留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。

@#@听后交流一下感想或收获。

@#@然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上@#@三例字指导@#@“数”，左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。

@#@@#@四、练习写字@#@五、板书设计@#@泊船瓜洲@#@正确、端正、整洁@#@第八课时@#@教学目标：

@#@@#@1、正确书写:

@#@兄呆商抹挤拱决价钱购批评。

@#@@#@2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

@#@@#@3、点燃学生的写字兴趣。

@#@@#@4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

@#@@#@教学重点：

@#@通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

@#@@#@教学难点：

@#@横折钩、竖钩的写法。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习写字的姿势。

@#@@#@二、小黑板出示写的生字@#@　　兄呆商抹挤拱决价钱购批评@#@　　1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。

@#@@#@　　2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？

@#@@#@　　“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。

@#@@#@　　“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。

@#@@#@　　“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。

@#@@#@　　“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

@#@@#@三、示范指导@#@　　“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；@#@“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

@#@@#@　　“钱”：

@#@左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

@#@@#@　　“钩”：

@#@“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

@#@@#@四、学生在书上描红。

@#@@#@五、作业：

@#@@#@练习书写。

@#@@#@六、板书设计@#@兄呆商抹挤拱决价钱购批评@#@坐姿执姿@#@第九课时@#@教学目标@#@1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

@#@@#@3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

@#@@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、教学提示@#@1、复习前课内容。

@#@先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？

@#@然而再矫正书写。

@#@@#@2、新课指导。

@#@@#@出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。

@#@要求：

@#@仔细观察两个撇折的上下位置。

@#@@#@3、书写指导。

@#@@#@

（1）“写写偏旁”。

@#@通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@绞丝旁：

@#@分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。

@#@幺字旁：

@#@写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。

@#@@#@

（2）“小博士”信箱。

@#@本节关键词是：

@#@“紧缩字形”。

@#@一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。

@#@所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。

@#@如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。

@#@@#@二、例字指导@#@“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。

@#@@#@“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。

@#@@#@“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。

@#@右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。

@#@@#@“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。

@#@@#@“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。

@#@竖弯钩的弯钩向右伸展。

@#@@#@“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。

@#@@#@“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。

@#@@#@“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。

@#@@#@三、学生描红。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@学生练习书写。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，@#@写得正确、端正、@#@@#@第十课时@#@";i:

4;s:

20835:

"七年级语文第一次月考检测卷@#@一、积累运用（27分）@#@1．下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（　　）（2分）@#@A．喉咙（lǒng）　匿笑（nì@#@）　　贮蓄（zhù@#@）　水波粼粼（lí@#@n）@#@B．草垛（duò@#@） @#@莅临（lì@#@） @#@徘徊（huí@#@） @#@花枝招展（zhǎn）@#@C．姊妹（zǐ） @#@粗犷（guǎng） @#@着落（zhuó@#@） @#@咄咄逼人（duō）@#@D．吝啬（sè@#@） @#@捶打（chuí@#@） @#@荫蔽（yì@#@n） @#@呼朋引伴（yǐn）@#@2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分）@#@A．酝酿　　缭亮　　抖擞　　絮絮叨叨@#@B．澄清 @#@睫毛 @#@铃铛 @#@翻来复去@#@C．憔悴 @#@决别 @#@高邈 @#@淅淅沥沥@#@D．分歧 @#@沐浴 @#@祷告 @#@喜出望外@#@3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分）@#@A．我想找一个两全的办法，找不出；@#@我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

@#@@#@B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。

@#@@#@C．2017年6月7日，国足8∶1大胜菲律宾国家队，如此之高的比分让球迷们喜出望外。

@#@@#@D．《声临其境》这档原创声音类节目吸引了各地观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。

@#@@#@4．选出下列句子标点有误的一项（　　）（2分）@#@A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

@#@@#@B．你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂；@#@而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

@#@@#@C．假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

@#@@#@D．母亲啊！

@#@你是荷叶，我是红莲。

@#@心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

@#@@#@5．下列句子没有语病的一项是（　　）（2分）@#@A．通过中方和各方面的通力合作，使我国在苏丹被劫持的29名人员安全获救。

@#@@#@B．科代表向语文老师报告说，班上的作业本基本全部收齐了。

@#@@#@C．一进校运会现场，就看见人头攒动、彩旗飘展、喊声震天！

@#@@#@D．复述文章要尽量保留原作的观点、内容，且不改变原作材料的顺序。

@#@@#@6．下列说法有误的一项是（　　）（2分）@#@A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。

@#@主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

@#@@#@B．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。

@#@@#@C．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。

@#@“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。

@#@@#@D．律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。

@#@一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。

@#@颔联、颈联一般要对仗。

@#@@#@7．诗词积累。

@#@（6分）@#@

（1）树木丛生，________________。

@#@秋风萧瑟，________________。

@#@（曹操《观沧海》）@#@

（2）我寄愁心与明月，________________________。

@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@（3）《天净沙·@#@秋思》中描写秋天特有景物，渲染悲凉的意境，为下文写悲情做铺垫的句子是：

@#@__________________，__________________，__________________。

@#@@#@8．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

@#@（4分）@#@阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。

@#@春，以她的勃勃生机动人心弦；@#@夏，以她的热情奔放激人奋发；@#@________________________________________；@#@________________________________________。

@#@@#@9．根据材料，回答下列问题。

@#@（5分）@#@《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。

@#@其作品简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，抒发情感，蕴含哲思。

@#@如“墙角的花！

@#@你孤芳自赏时，天地便小了”。

@#@@#@

（1）冰心原名__________，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“______________”著称。

@#@（2分）@#@

（2）《繁星》《春水》集中表现了____________、______________、______________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想的内核。

@#@（3分）@#@二、阅读理解（43分）@#@

（一）阅读古诗，回答问题。

@#@（4分）@#@次北固山下@#@王湾@#@客路青山外，行舟绿水前。

@#@@#@潮平两岸阔，风正一帆悬。

@#@@#@海日生残夜，江春入旧年。

@#@@#@乡书何处达？

@#@归雁洛阳边。

@#@@#@10．首联中的________、________两个词已暗含作者人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。

@#@（2分）@#@11．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

@#@哪两句诗集中表达了这种感情？

@#@（2分）@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@

（二）阅读《济南的冬天》，回答后面的问题。

@#@（13分）@#@①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；@#@济南的冬天是没有风声的。

@#@对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；@#@济南的冬天是响晴的。

@#@自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。

@#@可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

@#@@#@②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

@#@请闭上眼想：

@#@一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

@#@@#@③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

@#@这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：

@#@“你们放心吧，这儿准保暖和。

@#@”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

@#@他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

@#@他们由天上看到山上，便不觉地想起：

@#@“明天也许就是春天了吧？

@#@这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

@#@”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

@#@@#@④最妙的是下点儿小雪呀。

@#@看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

@#@山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

@#@山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；@#@这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；@#@看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

@#@等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

@#@就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

@#@@#@⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

@#@@#@⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。

@#@水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

@#@天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；@#@况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

@#@看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

@#@这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

@#@这就是冬天的济南。

@#@@#@12．文章第①段写到北平、伦敦的冬天，还有热带地方的天气，有什么作用？

@#@（2分）@#@___________________________@#@13．作者为什么认为济南是一个“理想的境界”？

@#@（2分）@#@________________________@#@14．简要概括第④段和第⑥段所写的内容。

@#@（2分）@#@_________________________@#@15．请从修辞手法的角度简要分析下面两个句子的表达效果。

@#@（4分）@#@

（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：

@#@“你们放心吧，这儿准保暖和。

@#@”@#@________________________@#@

（2）这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

@#@@#@_______________________@#@16．济南的冬天温暖晴朗，你家乡的冬天又是什么样子的呢？

@#@请至少使用一种修辞手法，描写你家乡的冬景，50字左右。

@#@（3分）@#@______________________@#@ @#@@#@（三）阅读短文，回答下列问题。

@#@（18分）@#@上天种的花@#@古草@#@①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。

@#@@#@②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。

@#@整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。

@#@我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。

@#@它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎秆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。

@#@@#@③眼前这个是什么呢？

@#@从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？

@#@它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。

@#@我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。

@#@@#@④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样好吃的东西，当然是乐不可支了。

@#@为了防止鸡、鸭、小猪来糟蹋，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又欢喜。

@#@@#@⑤终于成熟了。

@#@我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。

@#@@#@⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。

@#@绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰润的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。

@#@@#@⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。

@#@@#@⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？

@#@”@#@⑨母亲认真地想了一下说：

@#@“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。

@#@”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。

@#@@#@⑩是么？

@#@怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。

@#@读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。

@#@想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。

@#@@#@B11早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。

@#@在家里，每当有好吃的东西的时候，我们不争不抢，你推我让。

@#@在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。

@#@@#@B12其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。

@#@@#@B13如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：

@#@我们都得到了上天种的花。

@#@@#@（选自《智慧》，有改动）@#@17．阅读选文第①—⑩段，完成下面表格。

@#@（4分）@#@事件发@#@展过程@#@A.__________@#@B.__________@#@采摘蘑菇@#@品尝@#@蘑菇@#@人物内@#@心变化@#@C.__________@#@紧张欢喜@#@D.__________@#@满足@#@骄傲@#@18.选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？

@#@（3分）@#@__________________________@#@19．选文第⑨段画横线的句子运用了什么描写方法？

@#@有什么作用？

@#@（3分）@#@__________________________@#@20．选文第B11段画线的句子在内容和结构上有什么作用？

@#@（4分）@#@__________________________@#@21．选文第⑨段和第B13段中“上天种的花”的含义有什么不同？

@#@（4分）@#@__________________________@#@（四）阅读下面文言文，回答问题。

@#@（8分）@#@【甲】陈太丘与友期行@#@陈太丘与友期行，期日中。

@#@过中不至，太丘舍去，去后乃至。

@#@元方时年七岁，门外戏。

@#@客问元方：

@#@“尊君在不？

@#@”答曰：

@#@“待君久不至，已去。

@#@”友人便怒曰：

@#@“非人哉！

@#@与人期行，相委而去。

@#@”元方曰：

@#@“君与家君期日中。

@#@日中不至，则是无信；@#@对子骂父，则是无礼。

@#@”友人惭，下车引之。

@#@元方入门不顾。

@#@@#@【乙】徐文贞宽厚@#@徐文贞归里，遍召亲故。

@#@一人取席间金杯藏之帽，公适见之。

@#@席将罢，主者①检器，亡其一，亟②索之。

@#@公曰：

@#@“杯在，勿觅也。

@#@”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。

@#@只此一端，想见前辈之厚。

@#@@#@【注】①主者：

@#@管家。

@#@②亟：

@#@同“急”，急忙。

@#@@#@22．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

@#@（标一处）（1分）@#@此人酒酣潦倒@#@23．解释下面句子中加点的词。

@#@（2分）@#@

（1）待君久不至，已去____________@#@

（2）主者检器，亡其一____________@#@24．翻译下面的句子。

@#@（2分）@#@日中不至，则是无信；@#@对子骂父，则是无礼。

@#@@#@_________________________@#@25．面对别人的错误，两篇文章中的人物对待的方式是否相同？

@#@请结合选文简要分析。

@#@（3分）@#@__________________________@#@三、习作展示（50分）@#@26．任选一题作文。

@#@@#@

（1）题目：

@#@《亲情树下我成长》@#@

（2）请以《__________，滋润了我的心》为题，写一篇文章。

@#@@#@提示：

@#@横线上可填事、物、景、一句话……@#@要求：

@#@①题目完整。

@#@②文体自选（诗歌除外），不少于500字。

@#@@#@ @#@@#@参考答案与点拨@#@1．C（A.lǒng—ló@#@nɡ；@#@B.huí@#@—huá@#@i；@#@D.yì@#@n—yīn）@#@2．D（A.缭—嘹；@#@B.复—覆；@#@C.决—诀）@#@3．D（咄咄逼人：

@#@形容气势汹汹、盛气凌人。

@#@不可用于形容影视作品受欢迎）@#@4．B（分号改为逗号。

@#@前后句属于递进关系，且不存在分层意味，故用逗号）@#@5．D（A.缺主语，删除“通过”或“使”；@#@B.前后矛盾，删除“基本”或“全部”；@#@C.搭配不当，删除“、喊声震天”）@#@6．C（“尊君”是敬辞）@#@7．

（1）百草丰茂　洪波涌起　

（2）随君直到夜郎西　（3）枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　古道西风瘦马@#@8．示例：

@#@秋，以她的成熟辉煌（或“豪爽潇洒”）让人陶醉　冬，以她的纯洁宁静令人深思@#@9．

（1）谢婉莹　爱的哲学　

（2）母爱　童真　对大自然的赞美@#@10．客路　行舟@#@11．表达了诗人思念故乡的思想感情。

@#@诗句：

@#@乡书何处达？

@#@归雁洛阳边。

@#@@#@12．开篇通过不同地域的对比，突出济南冬天温晴的特点，赞誉济南是“宝地”。

@#@@#@13．作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。

@#@写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。

@#@@#@14．第④段描写雪后初晴时济南的山的美态；@#@第⑥段描写济南冬天的水的空灵澄澈。

@#@@#@15．

（1）运用比喻的修辞手法，把济南外围的小山比作小摇篮，山竟然还有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心，这又是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。

@#@

（2）运用比喻的手法，形象地写出了济南冬天的水的澄澈空灵，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

@#@@#@16．示例：

@#@一进入冬天，村庄便闲下来。

@#@风跑进跑出，一刻不停地收集温暖。

@#@这个时候，若没有村庄，风也许会被冻死的。

@#@@#@17．A：

@#@发现蘑菇　B：

@#@看守蘑菇　C：

@#@惊奇欣喜　D：

@#@小心翼翼@#@18．与蘑菇形成对比，反衬蘑菇的可爱，突出“我们”对蘑菇的喜爱之情。

@#@@#@19．动作描写、神态描写（1分），生动形象地写出了母亲对“我们”的慈爱（2分）。

@#@@#@20．内容上：

@#@突出母亲的话给“我们”带来的巨大影响（或母亲的教育方法在“我们”身上起了作用），使“我们”注意自己的言行，变得更乖巧（2分）；@#@结构上：

@#@承上启下（过渡）（2分）。

@#@@#@21．第⑨段中指蘑菇（1分）；@#@第B13段中指“我们”身上具有的正直、善良、坦诚、踏实（坦诚做人，踏实做事）的品质（1分）。

@#@@#@22．此人/酒酣潦倒@#@23．

（1）离开　

（2）丢失@#@24．正午时您没有来，就是不讲信用；@#@对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

@#@@#@25．不同（1分）。

@#@甲文中元方对待父亲友人的无理是针锋相对、据理力争。

@#@在友人用行动来承认错误后还是入门不顾，小孩的天真、率直显露无遗。

@#@而在乙文中，徐文贞见到别人偷自家的东西，没有追究，重情义，待人宽厚（2分）。

@#@@#@【乙译文】徐文贞回到老家，宴请所有的亲戚和故友。

@#@其中一个人偷偷地把宴席上的金杯藏在自己的帽子里，徐文贞恰巧看见了。

@#@宴席即将结束的时候，管家检查餐具，发现丢了一个（杯子），急忙到处找。

@#@徐文贞却说：

@#@“金杯在，不要再找了。

@#@”那个偷金杯的人由于喝醉酒而摇摇晃晃，（一不小心）金杯和帽子都落在地上了，徐文贞急忙转过身去，让仆人仍然将金杯放在他的帽子中。

@#@只这一件事，就可想见徐文贞前辈的宽厚。

@#@@#@26．略。

@#@@#@";i:

5;s:

28888:

"足球比赛加油口号@#@足球比赛加油口号@#@篇一：

@#@口号大全喊的响亮@#@团队精神口号大全：

@#@我与公司荣辱与共，公司与我共同发展给我一次机遇，还你一个奇迹挑战自我，永不放弃、只有不完美的产品，没有挑剔的客户、每天进一步，踏上成功路企业理念：

@#@诚信为本，专心做事、态度决定一切，细节决定成败、爱护公物似爱护地球、团队就是力量、遇事想办法，不要找借口◆企业文化标语：

@#@三心：

@#@诚心对他人，信心对自己，耐心对事情@#@不断超越，追求完美。

@#@凝聚——互助，团结，更贴紧、向质量要市场，向管理要效益。

@#@人人爱岗敬业，公司兴旺发达。

@#@讲职业道德，爱本职工作，树企业形象！

@#@@#@诚实做人，精心做事。

@#@@#@以质量求生存，以信誉促发展。

@#@坚持团结稳定，齐心协力干事业。

@#@我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。

@#@@#@我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。

@#@@#@给我一次机遇，还你一个奇迹。

@#@今天比昨天做得好，明天比今天做得更好。

@#@爱企业就是爱自己。

@#@@#@快快乐乐上班来，平平安安回家去。

@#@@#@讲文明从我做起，树新风从现在开始。

@#@@#@产品是企业的形象，质量是企业的信誉@#@开会：

@#@您是带著解决方案，还是带著问题进来@#@零距——关爱，温暖，更靠近@#@树立科学发展观，提升公司竞争力◆@#@企业理念标语：

@#@专业进取，尊爱至诚，锲而不舍。

@#@@#@坚持诚信、注重业绩、渴望变革。

@#@沟通从心开始。

@#@@#@永远战战兢兢，永远如履薄冰。

@#@@#@不学习的人，实际上是在先择落后。

@#@大事讲原则，小事讲风格。

@#@心有多大，舞台就有多大。

@#@@#@资源是会枯竭的，惟有文化生生不息。

@#@@#@胜任本职工作就是人才，创新开拓就是优秀人才。

@#@@#@小企业做事，大企业做人。

@#@◆@#@企业文化宣传标语：

@#@爱护公物珍惜资源勤俭节约共同发展@#@会而不议议而不决决而不行这样的会议是属最浪费的行动。

@#@我们极度鄙视一切乱丢乱吐等不文明行为。

@#@@#@以厂为校以厂为家互相学习互相关怀@#@找方法才能成功，找借口只有失败。

@#@争取一个客户不容易，失去一个客户很简单。

@#@态度决定一切，细节决定成败。

@#@@#@保持环境清洁，做位可爱的人。

@#@@#@多一点沟通、少点抱怨、多一点理解、少一点争执。

@#@@#@和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。

@#@@#@行动是成功的开始,等待是失败的源头。

@#@@#@自我提升，良性竞争；@#@相互欣赏，相互支持。

@#@◆@#@企业文化宣传标语：

@#@因为有我，所以会更好。

@#@@#@不要小看自己，人有无限可能。

@#@@#@态度决定一切，细节决定成败。

@#@@#@只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。

@#@@#@多点沟通，少点抱怨；@#@多点理解，少点争执。

@#@@#@自我提升，良性竞争；@#@相互欣赏，相互支持。

@#@@#@团结一条心，石头变成金。

@#@@#@强化竞争意识，营造团队精神。

@#@@#@您的自觉贡献，才有公司的辉煌。

@#@@#@追求客户满意，是你我的责任。

@#@@#@有一分耕耘，就有一分收获。

@#@张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇欢度春节，祝福万家汇聚百川、服务两港、创新开拓、勇立潮头创新发展扩大出口用心做事继往开来团结拼搏，勇争第一,横刀立马,勇创新高！

@#@超越自我，超越梦想！

@#@@#@精领天下，英才神话努力开拓、勇往直前！

@#@@#@现在要求对这个团队建设一些相应项目，包括队名、相应口号、选择队歌！

@#@队名：

@#@精英队口号：

@#@精领天下，英才神话@#@队名：

@#@超能勇士；@#@口号：

@#@超越自我，超越梦想！

@#@@#@团结一条心，石头变成金@#@东风吹战鼓雷我们小组怕过谁@#@金蛇团队、必胜团队、战鹰团队超越队、无敌队、勇进队、飞鹰团队、超越队队、勇进队、金蛇团队、必胜@#@无敌强强强，第一我最狂，@#@巅峰之队，舍我其谁我们每个分局都要建立一个相应的团队。

@#@天下无敌，无人能敌精英一部，抢先一步：

@#@先锋二部，团结互助挑战每一天，精彩无极限泰山队，泰山顶上松，一定能成功，团结一心，其利断金无敌强强强，上阵我最狂精英队口号：

@#@决胜天下，英才神话@#@队名：

@#@超能勇士队；@#@口号：

@#@超越自我，超越梦想@#@队名：

@#@超能队，口号：

@#@超越梦想，超越极限。

@#@@#@队歌有几个供选择：

@#@《我是一只小小鸟》@#@《相信自己》零点乐队@#@《我相信》杨培安《我的未来不是梦》《朋友》周华健《光辉岁月》《一路上有你》张学友@#@《真心英雄》成龙李宗盛《友谊地久天长》@#@超活力@#@口号：

@#@超级活力，永不言弃@#@对歌：

@#@《快乐由我》@#@歌词：

@#@歌曲：

@#@快乐由我@#@飞扬之队或者我心飞扬@#@口号：

@#@飞扬飞扬，我们最棒！

@#@@#@飞扬飞扬，我们最强！

@#@@#@加油！

@#@加油！

@#@加油！

@#@@#@队歌：

@#@《我要飞得更高》@#@不在乎等待几多轮回@#@不在乎欢笑伴着泪水@#@超越梦想一起飞@#@你我需要真心面对@#@让生命回味这一刻@#@让岁月铭记这一回@#@要求：

@#@@#@1、队名。

@#@要求积极向上，活泼健康，结合行业特点。

@#@叫的顺口响亮。

@#@@#@2、相应口号。

@#@要和队名合拍，要喊得响亮，有气势。

@#@@#@3、队歌。

@#@可以根据队名和口号选择任意已存在的歌曲。

@#@要求风格积极向上。

@#@队名：

@#@光速口号：

@#@单量铺路，金额致富@#@2.队名：

@#@出单队口号：

@#@我出单！

@#@我喜欢！

@#@@#@4.队名：

@#@精英队口号：

@#@精领天下，英才神话@#@5.队名：

@#@超能勇士；@#@口号：

@#@超越自我，超越梦想！

@#@@#@还有一个团结拼搏，勇争第一,我能!

@#@横刀立马,勇创@#@新高,我行!

@#@待到山花烂漫时，h5部丛中笑！

@#@！

@#@@#@一位同事看了一位猫友的广告留言，，于@#@是》》》》》。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@1、美特斯邦威：

@#@不出寻常单@#@2、特步：

@#@出单,飞一般的感觉@#@3、百事：

@#@出单无极限@#@4、森马：

@#@打什么,出什么@#@5、脑白金：

@#@今年过节不出单,出单只出超大单@#@6、汇仁肾宝：

@#@他出我也出@#@7、李宁：

@#@出单,一切皆有可能@#@8、旺旺：

@#@你出,我出,大家出,出单@#@9、农夫山泉：

@#@出了有点悬@#@10、好迪：

@#@大家出，才是真的出@#@11、白加黑：

@#@白天出一单，不瞌睡；@#@晚上出一单，@#@睡得香@#@12、联想：

@#@学生不出单，学校会怎么样@#@13、娃哈哈：

@#@妈妈，我也要出单！

@#@@#@14、清嘴：

@#@你知道出单的味道吗？

@#@@#@15、安踏：

@#@我出单，我喜欢！

@#@@#@16、nike：

@#@just出it！

@#@@#@17、钙中钙：

@#@现在的出单啊，它含金量高，出一单@#@顶过去五单，方便！

@#@你瞧我，一口气出上五单，不@#@费劲！

@#@自从出了单，腰不疼，腿不软，跳楼也有劲@#@了！

@#@度过浪漫疯狂的平安夜，跑过幸福甜蜜的圣诞节，欢乐激动的气氛还未消，佳节元旦又来凑热闹。

@#@全家洋洋得意一年过，老小欢天喜地一年享，新年新景新事新气象，愿君一年好运幸福降，圣诞快乐！

@#@冬至拉长了夜幕，圣诞带来了浪漫，元旦开启了美好，春节团聚了情感，佳节一气都到来，手机短信祝福传，冬至日子祝愿君，身心健康获平安，神采飞扬得意样，快乐幸福心情爽！

@#@@#@叠一只漂亮的纸鸽，载着我无尽的祝福，乘着清新的晚风，飞到你的身边，愿这纸鸽停息在你心间，为你解去一日的疲惫，迎来幸福快乐的明天.元旦快乐！

@#@@#@点点心意点点情，信息条条传真情，祝福问候送不停，愿你天天好心情，亲情爱情样样行，工作顺心事业成，钞票天天赚不停，一生幸福笑盈盈！

@#@元旦快乐！

@#@@#@第一缕阳光是我对你深深的祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在元旦来临之际，送上真挚的祝福：

@#@新年快乐！

@#@@#@地球是圆的，我的祝福也是圆的，我把原原本本的心愿，变成原滋原味的元旦祝福！

@#@祝你：

@#@爱圆情圆，花好月圆，人缘财源，源源不断！

@#@元旦快乐！

@#@@#@地球是圆的，甘蔗是甜的，我的短信是花了一毛钱的，祝你元旦快乐不是说着玩的，心@#@意是实实在在的，转发是非常灵验的，这是经过上级批准群众推荐的！

@#@篇二：

@#@2014世界杯口号看谁喊的响@#@口号看谁喊的响@#@世界杯，给我们炎热的夏天增添了无限的激情。

@#@昨天晚上，你们有一起喝着啤酒，看着比赛吗？

@#@球场上那震耳欲聋的喧闹声、咆哮声、擂鼓助威之声，你们都有听到吗？

@#@我们一起回顾昨天的@#@最新热点@#@昨天，北京时间6月14日03:

@#@00（巴西当地时间13日16:

@#@00），2014世界杯b组首轮一场比赛在萨尔瓦多的新水源球场展开角逐，西班牙对阵荷兰。

@#@荷兰5-1痛宰西班牙，“斗牛士”被屠，大家怎么看？

@#@先来看看他们的气势：

@#@@#@精彩瞬间@#@阿隆索为卫冕冠军射入点球，但荷兰随后连入5球，范佩西和罗本双双梅开二度，德弗里打入一球。

@#@一起看看范佩西（小禁区之王）的精彩瞬间。

@#@@#@他们的口号：

@#@@#@2014世界杯口号：

@#@juntosnumsó@#@ritmo”（同一个节拍）。

@#@这是2014年巴西世界杯的口号，如今在巴西人的眼里，足球无疑于是起源于巴西，所以他们就打出了2014世界杯口号“juntosnumsó@#@ritmo”（同一个节拍）”。

@#@@#@西班牙：

@#@“内心深处，是冠军的激情”@#@巴西：

@#@“打起精神！

@#@第六次来了！

@#@”（巴西此前五夺世界杯）@#@阿根廷：

@#@“不止是一支球队，我们是一个国家”@#@英格兰：

@#@“一支球队的梦想，数百万人的心动！

@#@@#@法国：

@#@不可能’不是一个法国词儿”@#@德国：

@#@“一个国家，一支球队，一个梦想！

@#@”@#@葡萄牙：

@#@“过去已是历史，未来就是胜利”@#@意大利：

@#@“让我们把世界杯的梦想涂成蓝色@#@荷兰：

@#@“真正的男人穿橙色”@#@西班牙：

@#@“内心深处，是冠军的激情”vs荷兰：

@#@“真正的男人穿橙色”，虽然西班牙出师不利，但是我们一定要将激情保持。

@#@@#@橙效营的口号：

@#@@#@橙效营：

@#@专注阿里后台数据培训，@#@精英班：

@#@轻松统筹，简单管理，@#@白领班：

@#@高效操作，数据提升，@#@总裁班：

@#@掌握行业数据，统筹帷幄，@#@大刀软件：

@#@专业提升阿里数据。

@#@@#@世界杯，胜败乃赛场常事，但是我们的气势绝对不可输。

@#@我们一起响亮的喊起我们的口号：

@#@我们同一个节拍，专注阿里后台数据培训。

@#@一起关注世界杯，关注橙效营。

@#@@#@@#@大刀软件：

@#@预测比分赢全年免费@#@一起预测比分，每天10名，送大刀软件全年免费使用权（价值3000元）@#@参与规则：

@#@@#@2、比分预测模式为“公司名+比赛场次+比分”，每家公司每天只限预测一次比分，违规无效@#@3、比赛场次对阵双方以他拍档每日公布为准，请注意前后顺序。

@#@@#@3、比分预测在比赛日前一天20:

@#@30之前截止，超出时间预测无效。

@#@@#@4、比分预测正确，以所有群组发布时间先后顺序，选取前10名。

@#@篇三：

@#@销售团队队名和口号大全@#@销售团队队名和口号大全@#@销售团队队名和口号大全。

@#@任何公司都需要销售团队，团队之间能否更胜一寿有时候就取决于团队口号是否响亮，一个能给队员鼓舞打气的口号势必是一个好的口号。

@#@下面是谜语网整理的销售团队队名和口号大全。

@#@@#@公司有我，无所不能，（团队名称），永争第一!

@#@@#@开拓市场，有我最强，（团队名称），我为单狂!

@#@@#@巅峰之队,舍我其谁;@#@纵箭出击,谁与匹敌（团队名称）奋力冲刺!

@#@@#@吼一吼，业绩抖三抖!

@#@（团队名称），加油!

@#@@#@双牛并进，必压群雄，（团队名称）!

@#@加油!

@#@@#@（团队名称），永不言弃，再创辉煌，誓夺第一@#@（团队名称）,快乐14,九月争优，勇争上游@#@把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

@#@@#@做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。

@#@@#@心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。

@#@@#@吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。

@#@@#@争气不生气，行动先心动，助人实助己。

@#@@#@成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队@#@创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。

@#@@#@知道是知识，做到才智慧，多做少多说。

@#@@#@积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。

@#@@#@梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

@#@@#@赚钱靠大家，幸福你我他。

@#@@#@每天多卖一百块!

@#@@#@成功决不容易，还要加倍努力!

@#@@#@不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票!

@#@@#@多见一个客户就多一个机会!

@#@@#@每天进步一点点。

@#@@#@失败铺垫出来成功之路!

@#@@#@团结一心，其利断金!

@#@@#@团队名称：

@#@飞虎队（销售团队）@#@团队口号：

@#@飞跃高山险阻，显我虎虎生威。

@#@@#@团队名称：

@#@14新秀团队（销售团队）@#@团队口号：

@#@14新秀团队!

@#@永远引航时代最前端!

@#@@#@团队名称：

@#@奔驰财团（汽车销售行业财务团队）@#@团队口号：

@#@客户驾驭奔驰，公司收益奔驰。

@#@@#@团队名称：

@#@xx（房地产销售团队）@#@团队口号：

@#@脚踏实地，打造金牌团队;@#@@#@放飞梦想，造就辉煌人生!

@#@@#@团队名称：

@#@野狼团（销售团队）@#@团队口号：

@#@召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败@#@团队名称：

@#@xx（销售团队）@#@团队口号：

@#@今天的付出,明天的美好@#@篇二：

@#@足球开幕式主持稿@#@A:

@#@尊敬的各位领导，各位来宾，@#@B:

@#@亲爱的老师，同学们，大家下午好！

@#@@#@A：

@#@这里是由机电工程系团总支主办，团总支学生会承办的第四届“群英杯”足球赛，欢迎大家的到来。

@#@@#@B：

@#@在这万物始新的三月，迎着拂面的春风，在这个美好的季节，我们迎来了机电工程系第四届“群英杯”足球赛的隆重召开。

@#@@#@A：

@#@在这春暖花开的季节，青春昂扬的我们聚集在这三月，在球场，让自己的活力迸发在球场上的每个角落。

@#@@#@B:

@#@下面，请允许我荣幸的介绍出席本次活动的领导和来宾。

@#@@#@A：

@#@出席本次开幕式的领导和来宾有：

@#@@#@A：

@#@在比赛活动开始之前。

@#@我首先代表机电工程系对所有关心、支持本次活动的各位领导、同学们们表示衷心的感谢；@#@对所有参赛队员所有的工作人员表示亲切的慰问。

@#@@#@下面进行开幕式第一项，请运动员入场。

@#@@#@1、各位老师、同学们，现在朝主席台走来的，是由11机电1班健儿们组成的方阵。

@#@这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。

@#@他们的口号依然是：

@#@”团结进取、奋力拼搏、齐心协力、共铸辉煌。

@#@”请拭目以待吧！

@#@@#@2、现在向我们走来的是11机电2班，@#@我们有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，@#@我们心相连，手牵手。

@#@团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。

@#@我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。

@#@@#@3、放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，11机电3班的同学们踏着朝阳，激情豪迈地走过来；@#@这是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：

@#@11机电3班，本界运动会上最亮丽的风景线！

@#@@#@4、跑道上健步走来的是11移动1班的同学。

@#@看！

@#@他们英姿多飒爽，头峥嵘，语激昂，傲骨挺立，气势震平冈！

@#@纵使强手多如云，谁怕。

@#@自强弘毅为我信！

@#@哪怕前程多坎坷，遥感，求实拓新创明天！

@#@@#@5、在入场的是11移动2班，这是一个团结的集体。

@#@同行是一首歌，我们用自信、顽强谱写青春的旋律。

@#@我们这里高手云集，人才荟萃。

@#@团结是我们斗志的源泉，是不断@#@激励我们向更高更快更强努力的精神支柱。

@#@我们11移动1班一定会争创佳绩，勇夺第一。

@#@@#@6、是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄；@#@@#@是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。

@#@@#@勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。

@#@@#@真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。

@#@让我们欢迎11电气自动化班的同学们。

@#@@#@7、接着向我们走来的是11机修班的同学，他们的产赛宣言是：

@#@没有最快的速度,没有最犀利的进攻,只有团结一致的步阀,才能战无不胜,攻无不克,雄心固然重要,但要有永不言弃的精神,才是胜利的根本,我们坚持我们的风格………@#@8、迎着太阳的光辉，卖着整齐的布法，现在想主席台走来的是12机修班。

@#@看，运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发；@#@听，整齐的步伐向大家展示着他们是一个有纪律的的班集体。

@#@他们是上一届篮球比赛的冠军得主，让我们祝愿他们在足球场上一样能够在创佳绩。

@#@@#@9、没有C?

@#@罗的身价，更没有马拉多纳那般传奇。

@#@我们有的是和潘帕斯劲旅一样的坚强与团结，我们有的是和阿根廷一样战胜任何对手的雄心。

@#@我们是12建自班，我们的口号是“坚持到底，永不放弃”。

@#@@#@10、似火骄阳,现在向我们走来的是12移动1班的同学.他们英勇善战,他们相信胜利在前方,他们伴着青春.青春的他们会在赛场上挥洒属于他们的青春,就让我为他们欢呼,为他们喝彩,为他们骄傲吧!

@#@@#@11、瞧，12移动2班的运动健儿们激情豪迈地走过来了,这是一个奋发向上,充满朝气的班级,他们步伐矫键,精神抖擞,他们的口号是“团结进取,奋力拼搏,齐心协力,共创辉煌.”@#@12、12机电1_班的代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。

@#@他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈；@#@他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。

@#@他们说：

@#@”也许昨天是属于你的，但今天的主角一定少不了我！

@#@”让我们一起衷心的祝愿，祝愿_12机电1班取得优异的比赛成绩吧@#@13、昨天，我们踩着时钟的鼓点，踏过了属于青春的三年。

@#@@#@今天，在这曾经让我们激动无比的赛场前，@#@我们迈着同样矫健的步伐。

@#@@#@我们的脸上已经没有了年少的轻狂，@#@却依然不减”勇夺第一”的豪情；@#@@#@让我们欢迎12机电2班的同学，@#@14、现在走来的是12机械制造班的健儿们,他们意气风发,他们勇于坚持,他们将在这次比赛上展现他们矫健的身姿,他们将在这片绿茵场上属下他们青春的名字。

@#@,他们有豪气干云,他们有一颗非我莫属的年轻的心,他们是一杆永争第一的青春之旗!

@#@让我们以热烈的掌声欢迎各位参赛队员。

@#@@#@开幕式进行第二项，请致开幕词。

@#@@#@开幕式进行第三项，请裁判员代表宣誓。

@#@@#@开幕式进行第四项，请运动员代表宣誓。

@#@@#@开幕式进行第五项，第五项，有请宣布比赛开始@#@本次足球比赛历时2个月。

@#@我相信全体运动员一定能够团结友爱，互相合作，奋力拼搏，以最佳的竞技状态投入到比赛中，赛出风格，赛出水平，赛出友谊。

@#@同时，我也相信，各位裁判员一定能够坚守岗位，各尽其责，公正裁决，确保比赛的顺利进行。

@#@最后，预祝各位代表队能够取得优异的成绩。

@#@@#@今天的开幕式到此结束，请运动员，裁判员退场，比赛开始。

@#@@#@篇三：

@#@足球知识竞赛主持稿@#@“某某杯”足球知识竞赛主持稿@#@开场音乐：

@#@（动起来、2014世界杯主题曲），选手/啦啦队/工作人员入场，选手抽签台号领导入场@#@（女）18：

@#@00尊敬的各位领导，各位同事：

@#@@#@（合）大家晚上好！

@#@（女）欢迎大家参与某某“某某杯”足球知识竞赛。

@#@我是主持人×@#@×@#@。

@#@2014年是足球大年，万众瞩目的世界杯足球赛将在南美的巴西激情点燃，为普及足球知识，让更多某某人爱上足球，进一步熟悉某某与中超/中甲的故事，体会对足球的拳拳之心，公司特别组织本次“某某杯”足球知识竞赛。

@#@@#@（男）现在请允许我向大家介绍一下莅临本次竞赛的领导及评委（领导与评委的名单，介绍一个，待自动站起来示意后再继续介绍下一位）下面请大家用热烈的掌声欢迎各位领导与评委的到来。

@#@（掌声~~~~~~~~~）（掌声结束后说）：

@#@谢谢@#@（女）接下来我们分别介绍一下场上的各代表队队员，同时也请各啦啦队准备一下，大声秀出你们的加油口号，为你们的队员鼓劲助威，首先为大家介绍的是1号台的XX代表队，三名队员分别是：

@#@XXXXXXX，让我们听听来自XX部门啦啦队的助威口号，（口号结束后说，谢谢），接下来是2号台的......，如此类推到4号台。

@#@@#@（男）下面我为大家介绍一下本次比赛的流程和比赛规则（按流程表介绍，简介比赛规则，每队基础分100分，本次比赛共设五个环节，分别是个人必答题、集体必答题、集体选答题、抢答题和风险题，其中抢答题/风险题答错扣相应的分数，前面三个环节答对加相应的分，答错不扣分，所有回答应在主持人说完请作答后开始回答，回答结束后选手应说回答完毕，个人必答题、集体必答题、选答题、抢答题、风险题总时间均是60秒，风险题120秒；@#@回答问题的队员必须在30秒内开始答题（风险题60秒内））。

@#@@#@（女）是的，所有题目均来自《某某》和《中超简介》、2014年巴西世界杯内容。

@#@题目总体不是很难，看各代表队现在胸有成竹的样子，相信本次竞赛一定会取得圆满成功，祝大家好运！

@#@在正式比赛之前，请大家一起感受一下某某与中超的品牌故事，请看大屏幕（中超视频）@#@（男）下面进入比赛的第一个环节，个人能力大比武，即个人必答题（必答题共三轮，其中每轮由各代表队按选手座位顺序各答1题），必答题每题10分，答错不扣分。

@#@共有12道题。

@#@首先请1号台的XX代表队1号队员听题，（读题，同时大屏幕显出题目，读完后说请作答，答对说：

@#@恭喜XX代表队1号队员，回答正确，加10分，答错说：

@#@非常抱歉，回答不正确）......，如此类推，读完12道题后，说：

@#@个人必答环节结束，四个代表队都取得了比较可喜的成绩，其中**代表队*分（公布各小组成绩）。

@#@@#@（女）下面进入团队风采大展示环节，即集体必答题（每组2题，分二个循环完成）。

@#@比赛规则：

@#@任意一人答题，其他队员可以提示、补充，30秒内开始答题，60秒内答题完毕，答题结束时应回答“答题完毕”。

@#@答题正确加10分，答题错误不得分，也不扣分。

@#@环节结束，四个代表队都取得了比较可喜的成绩，其中**代表队*分（公布各小组成绩）看来大家准备比较充分，对知识点的掌握都行云流水，下面的三个环节希望再接再厉，领先的继续保持，暂时落后的迎头赶上。

@#@@#@（男）下面进入集体选答环节，主持人宣布比赛规则：

@#@选答题有10/20分题型，各代表队按积分从低到高排序各选1个题型。

@#@若有得分相同的组，则按台号顺序选题。

@#@任意一人答题，其他队员可以提示、补充，30秒内开始答题，60秒内答题完毕，答题结束时应回答“答题完毕”。

@#@答题正确加10分，答题错误不得分，也不扣分。

@#@@#@（女）前三轮比赛结束，各队比赛得分相差不大（公布成绩），要想勇夺第一，就要看各代表队在剩下两个环节（抢答、风险）的发挥，（对，除了掌握各类题型外，还要眼急手快，因为要抢答举牌，紧张啊，为了让各位稍缓紧张情绪，同时也给在座非专业球迷扫盲，我们专门设置了观众足球趣味问答，各位观众在我们读完题后说请作答，知晓的观众请立刻举手，我们的评委会确认最先举手的观众，请我们的工作人员准备话筒，答对的观众我们会送出精美礼品一份，这里特别说明一下，经常在球场踢球就不要举手，举手也不会给话筒给你）音乐（世界杯歌曲）@#@（男）下面进入更加紧张的抢答题。

@#@先由我来公布一下抢答环节的规则。

@#@抢答题共8题，四个代表队参与抢答，在我念完题目后说“开始”才正式举牌抢答。

@#@如果有多支代表队同时举牌，我们要请计时计分评委确认哪支代表队首先举牌（请评委注意评判），抢答必答题每题10分，答错扣10分。

@#@抢答犯规的将把抢答机会给于剩下的代表队。

@#@因为答错要扣分，所以大家一定要小心答题，比赛读题开始作答......，前面四个环节之后各组比分如下，（公布各小组成绩）目前**代表队暂时领先。

@#@@#@（女）目前各代表队得分差距不大，都有机会争取第一，看来决定胜负要在风险题环节，风险题规则：

@#@分别有20/30/40分题各4道题，每队只有一次选择分值的机会，各队同时选择分值，抽签后将题目放在桌子的右前方，按1—4号台顺序答题。

@#@任意一个队员答题，其他队员可以提示、补充，60秒内开始答题，120秒内答题完毕，在规定时间内回答正确得相应的分值，超时和回答错误扣相应的分值。

@#@主持人从1号台开始念题，2—4号依次类推?

@#@..@#@（男）经过五个环节的紧张角逐，比赛结果即将揭晓，同时我们请各位领导和评委评选出本次比赛的最佳选手2名，在紧张计分的过程中，我们还有4道足球趣味问答题请各位观众作答，开始读题。

@#@@#@（女）宣布结果，目前本次知识竞赛的优秀胜组已经产生。

@#@（公布得分情况）其中得分最高的是XX代表队，他们也是本次竞赛的一等奖。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（公布相关的情况）@#@颁奖延期说明@#@（男）本次知识竞赛即将落下帷幕，大家的表现都相当出色，可见我们对公司文化、足球知识掌握还是相当的不错，竞赛只是一种形式，大家在工作的过程中相信会有更多的经验与知识可以获取，最后请XX领导（假设不在就请其他领导，如果都没有就跳过这一段）给本次竞赛评点一下，大家热烈欢迎。

@#@@#@（女）感谢某某领导的精彩点评，足球是世界第一大运动，“拼搏成就梦想，团队铸就传奇”的足球精神更是与某某文化不谋而合，通过本次足球知识竞赛，我们不仅收获了足球带来的激情和快乐，更是体验了公司足球的热情，相信我们只要团结一心，勇于拼搏，就能克服困难，不断创造属于某某的辉煌！

@#@@#@（男）本次“某某杯”足球知识竞赛到此结束，再次感谢各位领导、各参赛队员、各部门啦啦队和各位工作人员的大力支持和精彩表演。

@#@@#@（合）祝大";i:

6;s:

22256:

"七上一元一次方程应用题含答案@#@一元一次方程应用题@#@知能点1：

@#@市场经济、打折销售问题@#@

（1）商品利润＝商品售价－商品成本价

（2）商品利润率＝@#@×@#@100%@#@（3）商品销售额＝商品销售价×@#@商品销售量（4）商品的销售利润＝（销售价－成本价）×@#@销售量@#@（5）商品打几折出售，就是按原价的百分之几十出售，如商品打8折出售，即按原价的80%出售．@#@1.某商店开张，为了吸引顾客，所有商品一律按八折优惠出售，已知某种皮鞋进价60元一双，八折出售后商家获利润率为40%，问这种皮鞋标价是多少元？

@#@优惠价是多少元？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？

@#@@#@ @#@@#@3.一家商店将一种自行车按进价提高45%后标价，又以八折优惠卖出，结果每辆仍获利50元，这种自行车每辆的进价是多少元？

@#@若设这种自行车每辆的进价是x元，那么所列方程为（）@#@A.45%×@#@（1+80%）x-x=50B.80%×@#@（1+45%）x-x=50@#@C.x-80%×@#@（1+45%）x=50D.80%×@#@（1-45%）x-x=50@#@4．某商品的进价为800元，出售时标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率不低于5%，则至多打几折．@#@ @#@@#@5．一家商店将某种型号的彩电先按原售价提高40%，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠”．经顾客投拆后，拆法部门按已得非法收入的10倍处以每台2700元的罚款，求每台彩电的原售价．@#@ @#@@#@6．某蔬菜公司的一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润为1000元，经粗加工后销售，每吨利润可达4500元，经精加工后销售，每吨利润涨至7500元，当地一家公司收购这种蔬菜140吨，该公司的加工生产能力是：

@#@如果对蔬菜进行精加工，每天可加工16吨，如果进行精加工，每天可加工6吨，但两种加工方式不能同时进行，受季度等条件限制，公司必须在15天将这批蔬菜全部销售或加工完毕，为此公司研制了三种可行方案：

@#@@#@方案一：

@#@将蔬菜全部进行粗加工．@#@方案二：

@#@尽可能多地对蔬菜进行粗加工，没来得及进行加工的蔬菜，在市场上直接销售．@#@方案三：

@#@将部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好15天完成．@#@你认为哪种方案获利最多？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@8．某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元，若每月用电量超过a千瓦时，则超过部分按基本电价的70%收费。

@#@

（1）某户八月份用电84千瓦时，共交电费30.72元，求a．@#@

（2）若该用户九月份的平均电费为0.36元，则九月份共用电多少千瓦时？

@#@应交电费是多少元？

@#@@#@ @#@@#@9．某家电商场计划用9万元从生产厂家购进50台电视机．已知该厂家生产3种不同型号的电视机，出厂价分别为A种每台1500元，B种每台2100元，C种每台2500元．@#@

（1）若家电商场同时购进两种不同型号的电视机共50台，用去9万元，请你研究一下商场的进货方案．@#@

（2）若商场销售一台A种电视机可获利150元，销售一台B种电视机可获利200元，销售一台C种电视机可获利250元，在同时购进两种不同型号的电视机方案中，为了使销售时获利最多，你选择哪种方案？

@#@@#@ @#@@#@10.小刚为书房买灯。

@#@现有两种灯可供选购，其中一种是9瓦的节能灯，售价为49元/盏，另一种是40瓦的白炽灯，售价为18元/盏。

@#@假设两种灯的照明效果一样，使用寿命都可以达到2800小时。

@#@已知小刚家所在地的电价是每千瓦时0.5元。

@#@@#@

（1）.设照明时间是x小时，请用含x的代数式分别表示用一盏节能灯和用一盏白炽灯的费用。

@#@（费用=灯的售价+电费）@#@

（2）.小刚想在这种灯中选购两盏。

@#@假定照明时间是3000小时，使用寿命都是2800小时。

@#@请你设计一种费用最低的选灯照明方案，并说明理由。

@#@@#@ @#@@#@储蓄、储蓄利息问题@#@

（1）顾客存入银行的钱叫做本金，银行付给顾客的酬金叫利息，本金和利息合称本息和，存入银行的时间叫做期数，利息与本金的比叫做利率。

@#@利息的20%付利息税@#@

（2）利息=本金×@#@利率×@#@期数本息和=本金+利息利息税=利息×@#@税率（20%）@#@（3）@#@11.某同学把250元钱存入银行，整存整取，存期为半年。

@#@半年后共得本息和252.7元，求银行半年期的年利率是多少？

@#@（不计利息税）@#@一年@#@2.25@#@三年@#@2.70@#@六年@#@2.88@#@12.为了准备6年后小明上大学的学费20000元，他的父亲现在就参加了教育储蓄，下面有三种教育储蓄方式：

@#@@#@

（1）直接存入一个6年期；@#@@#@

（2）先存入一个三年期，3年后将本息和自动转存一个三年期；@#@@#@（3）先存入一个一年期的，后将本息和自动转存下一个一年期；@#@你认为哪种教育储蓄方式开始存入的本金比较少？

@#@@#@ @#@@#@13．小刚的爸爸前年买了某公司的二年期债券4500元，今年到期，扣除利息税后，共得本利和约4700元，问这种债券的年利率是多少（精确到0.01%）．@#@ @#@@#@14．（北京海淀区）白云商场购进某种商品的进价是每件8元，销售价是每件10元（销售价与进价的差价2元就是卖出一件商品所获得的利润）．现为了扩大销售量，把每件的销售价降低x%出售，但要求卖出一件商品所获得的利润是降价前所获得的利润的90%，则x应等于（）．@#@A．1B．1.8C．2D．10@#@15.用若干元人民币购买了一种年利率为10%的一年期债券，到期后他取出本金的一半用作购物，剩下的一半和所得的利息又全部买了这种一年期债券（利率不变），到期后得本息和1320元。

@#@问张叔叔当初购买这咱债券花了多少元？

@#@@#@ @#@@#@工程问题@#@工作量＝工作效率×@#@工作时间工作效率＝工作量÷@#@工作时间@#@工作时间＝工作量÷@#@工作效率完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1@#@16.一件工作，甲独作10天完成，乙独作8天完成，两人合作几天完成？

@#@@#@17.一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？

@#@@#@ @#@@#@18.一个蓄水池有甲、乙两个进水管和一个丙排水管，单独开甲管6小时可注满水池；@#@单独开乙管8小时可注满水池，单独开丙管9小时可将满池水排空，若先将甲、乙管同时开放2小时，然后打开丙管，问打开丙管后几小时可注满水池？

@#@@#@　@#@19.一批工业最新动态信息输入管理储存网络，甲独做需6小时，乙独做需4小时，甲先做30分钟，然后甲、乙一起做，则甲、乙一起做还需多少小时才能完成工作？

@#@@#@20.某车间有16名工人，每人每天可加工甲种零件5个或乙种零件4个．在这16名工人中，一部分人加工甲种零件，其余的加工乙种零件．已知每加工一个甲种零件可获利16元，每加工一个乙种零件可获利24元．若此车间一共获利1440元，求这一天有几个工人加工甲种零件．@#@21.一项工程甲单独做需要10天，乙需要12天，丙单独做需要15天，甲、丙先做3天后，甲因事离去，乙参与工作，问还需几天完成？

@#@@#@若干应用问题等量关系的规律@#@

（1）和、差、倍、分问题此类题既可有示运算关系，又可表示相等关系，要结合题意特别注意题目中的关键词语的含义，如相等、和差、几倍、几分之几、多、少、快、慢等，它们能指导我们正确地列出代数式或方程式。

@#@增长量＝原有量×@#@增长率现在量＝原有量＋增长量@#@

（2）等积变形问题@#@常见几何图形的面积、体积、周长计算公式，依据形虽变，但体积不变．@#@①圆柱体的体积公式V=底面积×@#@高＝S·@#@h＝@#@r2h@#@②长方体的体积V＝长×@#@宽×@#@高＝abc@#@22.某粮库装粮食，第一个仓库是第二个仓库存粮的3倍，如果从第一个仓库中取出20吨放入第二个仓库中，第二个仓库中的粮食是第一个中的@#@。

@#@问每个仓库各有多少粮食？

@#@@#@23.一个装满水的内部长、宽、高分别为300毫米，300毫米和80毫米的长方体铁盒中的水，倒入一个内径为200毫米的圆柱形水桶中，正好倒满，求圆柱形水桶的高（精确到0.1毫米，@#@≈3.14）．@#@24.长方体甲的长、宽、高分别为260mm，150mm，325mm，长方体乙的底面积为130×@#@130mm2，又知甲的体积是乙的体积的2.5倍，求乙的高？

@#@@#@行程问题@#@基本量之间的关系：

@#@路程＝速度×@#@时间时间＝路程÷@#@速度速度＝路程÷@#@时间@#@

（1）相遇问题

（2）追及问题快行距＋慢行距＝原距快行距－慢行距＝原距@#@（3）航行问题顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度@#@逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度@#@抓住两码头间距离不变，水流速和船速（静不速）不变的特点考虑相等关系．@#@25.甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。

@#@@#@　　

（1）慢车先开出1小时，快车再开。

@#@两车相向而行。

@#@问快车开出多少小时后两车相遇？

@#@@#@　　

（2）两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？

@#@@#@　　（3）两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？

@#@@#@　　（4）两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？

@#@@#@　　（5）慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？

@#@@#@@#@@#@26.甲乙两人在同一道路上从相距5千米的A、B两地同向而行，甲的速度为5千米/小时，乙的速度为3千米/小时，甲带着一只狗，当甲追乙时，狗先追上乙，再返回遇上甲，再返回追上乙，依次反复，直至甲追上乙为止，已知狗的速度为15千米/小时，求此过程中，狗跑的总路程是多少？

@#@@#@ @#@@#@27.某船从A地顺流而下到达B地，然后逆流返回，到达A、B两地之间的C地，一共航行了7小时，已知此船在静水中的速度为8千米/时，水流速度为2千米/时。

@#@A、C两地之间的路程为10千米，求A、B两地之间的路程。

@#@@#@28．有一火车以每分钟600米的速度要过完第一、第二两座铁桥，过第二铁桥比过第一铁桥需多5秒，又知第二铁桥的长度比第一铁桥长度的2倍短50米，试求各铁桥的长．@#@@#@29．已知甲、乙两地相距120千米，乙的速度比甲每小时快1千米，甲先从A地出发2小时后，乙从B地出发，与甲相向而行经过10小时后相遇，求甲乙的速度？

@#@@#@30．一队学生去军事训练，走到半路，队长有事要从队头通知到队尾，通讯员以18米/分的速度从队头至队尾又返回，已知队伍的行进速度为14米/分。

@#@问：

@#@若已知队长320米，则通讯员几分钟返回？

@#@若已知通讯员用了25分钟，则队长为多少米？

@#@@#@31．一架飞机在两个城市之间飞行，风速为24千米/小时，顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时，求两个城市之间的飞行路程？

@#@@#@@#@32．一轮船在甲、乙两码头之间航行，顺水航行需要4小时，逆水航行需要5小时，水流的速度为2千米/时，求甲、乙两码头之间的距离。

@#@@#@数字问题@#@

（1）要搞清楚数的表示方法：

@#@一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c均为整数，且1≤a≤9，0≤b≤9，0≤c≤9）则这个三位数表示为：

@#@100a+10b+c。

@#@然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程．@#@

（2）数字问题中一些表示：

@#@两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；@#@偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；@#@奇数用2n+1或2n—1表示。

@#@@#@33.一个三位数，三个数位上的数字之和是17，百位上的数比十位上的数大7，个位上的数是十位上的数的3倍，求这个三位数.@#@34.一个两位数，个位上的数是十位上的数的2倍，如果把十位与个位上的数对调，那么所得的两位数比原两位数大36，求原来的两位数@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@[分析]通过列表分析已知条件，找到等量关系式@#@ @#@@#@进价@#@折扣率@#@标价@#@优惠价@#@利润率@#@60元@#@8折@#@X元@#@80%X@#@40%@#@等量关系：

@#@商品利润率=商品利润/商品进价@#@解：

@#@设标价是X元，@#@解之：

@#@x=105优惠价为@#@2.@#@[分析]探究题目中隐含的条件是关键，可直接设出成本为X元@#@进价@#@折扣率@#@标价@#@优惠价@#@利润@#@X元@#@8折@#@（1+40%）X元@#@80%（1+40%）X@#@15元@#@等量关系：

@#@（利润=折扣后价格—进价）折扣后价格－进价=15@#@解：

@#@设进价为X元，80%X（1+40%）—X=15，X=125@#@答：

@#@进价是125元。

@#@@#@3.B@#@4．解：

@#@设至多打x折，根据题意有@#@×@#@100%=5%解得x=0.7=70%@#@答：

@#@至多打7折出售．@#@5．解：

@#@设每台彩电的原售价为x元，根据题意，有10[x（1+40%）×@#@80%-x]=2700，x=2250@#@答：

@#@每台彩电的原售价为2250元．@#@6.解：

@#@方案一：

@#@获利140×@#@4500=630000（元）@#@方案二：

@#@获利15×@#@6×@#@7500+（140-15×@#@6）×@#@1000=725000（元）@#@方案三：

@#@设精加工x吨，则粗加工（140-x）吨．@#@依题意得@#@=15解得x=60@#@获利60×@#@7500+（140-60）×@#@4500=810000（元）@#@因为第三种获利最多，所以应选择方案三．@#@8.解：

@#@

（1）由题意，得0.4a+（84-a）×@#@0.40×@#@70%=30.72解得a=60@#@

（2）设九月份共用电x千瓦时，则0.40×@#@60+（x-60）×@#@0.40×@#@70%=0.36x解得x=90@#@所以0.36×@#@90=32.40（元）@#@答：

@#@九月份共用电90千瓦时，应交电费32.40元．@#@9．解：

@#@按购A，B两种，B，C两种，A，C两种电视机这三种方案分别计算，@#@设购A种电视机x台，则B种电视机y台．@#@

（1）①当选购A，B两种电视机时，B种电视机购（50-x）台，可得方程@#@1500x+2100（50-x）=90000即5x+7（50-x）=3002x=50x=2550-x=25@#@②当选购A，C两种电视机时，C种电视机购（50-x）台，@#@可得方程1500x+2500（50-x）=900003x+5（50-x）=1800x=3550-x=15@#@③当购B，C两种电视机时，C种电视机为（50-y）台．@#@可得方程2100y+2500（50-y）=9000021y+25（50-y）=900，4y=350，不合题意@#@由此可选择两种方案：

@#@一是购A，B两种电视机25台；@#@二是购A种电视机35台，C种电视机15台．@#@

（2）若选择

（1）中的方案①，可获利150×@#@25+250×@#@15=8750（元）@#@若选择

（1）中的方案②，可获利150×@#@35+250×@#@15=9000（元）@#@9000>@#@8750故为了获利最多，选择第二种方案．@#@10.答案：

@#@0.005x+492000@#@11.[分析]等量关系：

@#@本息和=本金×@#@（1+利率）@#@解：

@#@设半年期的实际利率为X，依题意得方程250（1+X）=252.7，解得X=0.0108@#@所以年利率为0.0108×@#@2=0.0216@#@答：

@#@银行的年利率是21.6%@#@12.[分析]这种比较几种方案哪种合理的题目，我们可以分别计算出每种教育储蓄的本金是多少，再进行比较。

@#@@#@解：

@#@

（1）设存入一个6年的本金是X元,依题意得方程X（1+6×@#@2.88%）=20000，解得X=17053@#@

（2）设存入两个三年期开始的本金为Y元，Y（1+2.7%×@#@3）（1+2.7%×@#@3）=20000，X=17115@#@（3）设存入一年期本金为Z元，Z（1+2.25%）6=20000，Z=17894@#@所以存入一个6年期的本金最少。

@#@@#@13．解：

@#@设这种债券的年利率是x，根据题意有@#@4500+4500×@#@2×@#@x×@#@（1-20%）=4700，解得x=0.03@#@答：

@#@这种债券的年利率为0.03．@#@14．C[点拨：

@#@根据题意列方程，得（10-8）×@#@90%=10（1-x%）-8，解得x=2，故选C]@#@15.22000元@#@16.[分析]甲独作10天完成，说明的他的工作效率是@#@乙的工作效率是@#@等量关系是：

@#@甲乙合作的效率×@#@合作的时间=1@#@解：

@#@设合作X天完成,依题意得方程@#@@#@答：

@#@两人合作@#@天完成@#@ @#@17.[分析]设工程总量为单位1，等量关系为：

@#@甲完成工作量+乙完成工作量=工作总量。

@#@@#@解：

@#@设乙还需x天完成全部工程，设工作总量为单位1，由题意得，@#@　　答：

@#@乙还需@#@天才能完成全部工程。

@#@@#@18.[分析]等量关系为：

@#@甲注水量+乙注水量-丙排水量=1。

@#@@#@　　解：

@#@设打开丙管后x小时可注满水池，@#@　　由题意得，@#@@#@　　答：

@#@打开丙管后@#@小时可注满水池。

@#@@#@19.解：

@#@设甲、乙一起做还需x小时才能完成工作．@#@根据题意，得@#@×@#@@#@+（@#@+@#@）x=1解这个方程，得x=@#@@#@=2小时12分@#@答：

@#@甲、乙一起做还需2小时12分才能完成工作．@#@20.解：

@#@设这一天有x名工人加工甲种零件，则这天加工甲种零件有5x个，乙种零件有4（16-x）个．根据题意，得16×@#@5x+24×@#@4（16-x）=1440解得x=6@#@答：

@#@这一天有6名工人加工甲种零件．@#@21.设还需x天。

@#@@#@@#@22.设第二个仓库存粮@#@@#@23.解：

@#@设圆柱形水桶的高为x毫米，依题意，得@#@·@#@（@#@）2x=300×@#@300×@#@80x≈229.3@#@答：

@#@圆柱形水桶的高约为229.3毫米．@#@24.设乙的高为@#@@#@25.

（1）分析：

@#@相遇问题，画图表示为：

@#@@#@等量关系是：

@#@慢车走的路程+快车走的路程=480公里。

@#@　　@#@解：

@#@设快车开出x小时后两车相遇，由题意得，140x+90（x+1）=480　　解这个方程，230x=390@#@答：

@#@快车开出@#@小时两车相遇@#@分析：

@#@相背而行，画图表示为：

@#@　　@#@等量关系是：

@#@两车所走的路程和+480公里=600公里。

@#@@#@　　解：

@#@设x小时后两车相距600公里，@#@由题意得，（140+90）x+480=600解这个方程，230x=120∴x=@#@　　答：

@#@@#@小时后两车相距600公里。

@#@@#@　　（3）分析：

@#@等量关系为：

@#@快车所走路程－慢车所走路程+480公里=600公里。

@#@@#@　　解：

@#@设x小时后两车相距600公里，由题意得，（140－90）x+480=600　　50x=120　　∴x=2.4@#@　　答：

@#@2.4小时后两车相距600公里。

@#@@#@分析：

@#@追及问题，画图表示为：

@#@@#@等量关系为：

@#@快车的路程=慢车走的路程+480公里。

@#@　　@#@解：

@#@设x小时后快车追上慢车。

@#@@#@由题意得，140x=90x+480　解这个方程，50x=480　∴x=9.6@#@答：

@#@9.6小时后快车追上慢车。

@#@@#@分析：

@#@追及问题，等量关系为：

@#@快车的路程=慢车走的路程+480公里。

@#@@#@解：

@#@设快车开出x小时后追上慢车。

@#@由题意得，140x=90（x+1）+480　50x=570　∴x=11.4　　@#@答：

@#@快车开出11.4小时后追上慢车。

@#@@#@ @#@26.[分析]]追击问题，不能直接求出狗的总路程，但间接的问题转化成甲乙两人的追击问题。

@#@狗跑的总路程=它的速度×@#@时间，而它用的总时间就是甲追上乙的时间@#@解：

@#@设甲用X小时追上乙，根据题意列方程@#@5X=3X+5解得X=2.5，狗的总路程：

@#@15×@#@2.5=37.5@#@答：

@#@狗的总路程是37.5千米。

@#@@#@27.[分析]这属于行船问题，这类问题中要弄清：

@#@@#@

（1）顺水速度=船在静水中的速度+水流速度；@#@@#@

（2）逆水速度=船在静水中的速度－水流速度。

@#@相等关系为：

@#@顺流航行的时间+逆流航行的时间=7小时。

@#@@#@　　解：

@#@设A、B两码头之间的航程为x千米，则B、C间的航程为（x-10）千米，@#@　　由题意得，@#@@#@答：

@#@A、B两地之间的路程为32.5千米。

@#@@#@28．解：

@#@设第一铁桥的长为x米，那么第二铁桥的长为（2x-50）米，过完第一铁桥所需的时间为@#@分．过完第二铁桥所需的时间为@#@分．依题意，可列出方程@#@@#@+@#@=@#@解方程x+50=2x-50得x=100@#@∴2x-50=2×@#@100-50=150@#@答：

@#@第一铁桥长100米，第二铁桥长150米．@#@29．设甲的速度为x千米/小时。

@#@则@#@30．

（1）设通讯员x分钟返回.则@#@x-90@#@

（2）设队长为x米。

@#@则@#@31．设两个城市之间的飞行路程为x千米。

@#@则@#@32．设甲、乙两码头之间的距离为x千米。

@#@则@#@。

@#@x=80@#@33.[分析]由已知条件给出了百位和个位上的数的关系，若设十位上的数为x，则百位上的数为x+7，个位上的数是3x，等量关系为三个数位上的数字和为17。

@#@@#@解：

@#@设这个三位数十位上的数为X，则百位上的数为x+7，个位上的数是3x@#@x+x+7+3x=17解得x=2@#@x+7=9，3x=6答：

@#@这个三位数是926@#@34.等量关系：

@#@原两位数+36=对调后新两位数@#@解：

@#@设十位上的数字X，则个位上的数是2X，@#@10×@#@2X+X=（10X+2X）+36解得X=4，2X=8，答：

@#@原来的两位数是48。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

29154:

"期中总结会校长讲话稿精选@#@期中总结会校长讲话稿精选@#@　　期中考试的硝烟已经消退，为了保持学生继续奋进的勇气与力量，学校召开期中总结大会，下面是给大家整理的期中总结会校长讲话稿精选，仅供参考。

@#@@#@期中总结会校长讲话稿精选篇1@#@　　老师们，同学们，大家好!

@#@@#@　　期中考试的硝烟已经消退，为了保持我们继续奋进的勇气与力量，今天我们在这里召开总结表彰大会，请允许我代表学校对获得表彰的各类典型表示祝贺。

@#@@#@　　现在，我想就我们两个年级在上半学期的情况进行简单的总结，然后讲四个问题。

@#@我讲话的题目是——让理性的旗帜引领我们继续奋进。

@#@@#@　　一、对高一高二年级第一学期上半学期情况的评价@#@　　

（一）高一年级步入规范上进的快车道@#@　　高一军训以来的三个月，以抓规范养成教育为重点，强化学习习惯的养成，逐步适应了快节奏的高中学习生活，绝大部分同学已经进入了健康向上的、积极规范的学习状态，在行动上努力体现“用规范支撑幸福”的思想，自觉遵守学校的规章制度，表现出刻苦学习的顽强精神。

@#@你们尊敬师长，团结友爱，是创造和谐校园的新生;@#@你们把“一中光荣我光荣我为一中争光荣”作为校园学习生活的准则并用实际行动去践行;@#@按时到校，以学习为快乐;@#@上课积极思考，表现出良好的课堂精神状态;@#@三操规范，展现了一中学子的风貌;@#@宿舍守纪，井然有序，创造和维护了安宁的学习环境;@#@考试诚信，表现出良好的素质，为自己树立了道德的榜样。

@#@@#@　　

（二）高二年级不断追求进步与成熟@#@　　高二年级自文理分科后，你们的学习方向和目标更具体明确了，学习热情高涨，整体学风根本好转，积极进取成为我们高二同学的主旋律。

@#@你们的素质在提高，而且是令人满意的，你们肩负着学校的荣辱，在重大活动中，参与的积极性高涨，表现出强烈的集体荣誉感。

@#@通过各种形式的礼仪教育，特别是每天坚持的三分钟的“大家共享小故事”活动，很多同学变得成熟起来，有的收敛了自己的小性子，有的把故事中所讲的道理融化在自己的行动中，注意改变自己的不良个性。

@#@你们时间观念强，特别是通过规范项目的整顿落实，宿舍上床入睡休息速度快，走进教室做好课前准备快，上课更专心听讲了，自习纪律得到加强，彻底杜绝了考试作弊的行为，诚实守信成为你们共同追求的理想与道德。

@#@@#@　　二、让理性的力量成为推动我们教学质量继续提高的重要保证@#@　　

（一）从礼仪开始，形成良好的习惯，用习惯铸就规范，用规范支撑幸福的人生。

@#@@#@　　我很高兴地看到在我们的校园里，同学们看见老师都能够主动打招呼问好，表现出很好的礼节风尚，有一次外地来我校参观学习的老师就提到这一点，认为我们的教育确实到位。

@#@@#@　　但礼仪的讲究还没有形成我们所有同学的自觉行为。

@#@见了老师不愿意问好，看见老师走进教室也不知道肃静，下课的时候，老师没有走出教室，有的同学走就高声嚷着打闹起来，老师和同学对话，有的同学不知道站起来对老师表示敬意，更有甚者，老师批评他，他表现的脸色不是不屑就是恼怒，很有要和老师打架的气势。

@#@这都是与规范格格不入的行为。

@#@@#@　　同学们，你知道，两国交兵还先礼仪，后动兵。

@#@我们为什么不遵守传统的礼仪道德呢@#@　　有一个故事很耐人寻味。

@#@@#@　　已经退出政坛的英国首相丘吉尔有一次骑着一辆自行车在街上闲逛，这时有一位女士骑着自行车从另一个方向急驶而来，由于没有刹住车子和首相相撞了。

@#@这位女士破口大骂：

@#@“你这个糟老头子没长眼睛是吗你到底会不会骑车”首相对这位女士的恶行并不介意，只是不断地向对方点头道歉：

@#@“对不起，对不起，我还不会骑车，看来你已经学会很久了是吗”这位女士气消了一半，发现是首相，感到羞愧难当，喃喃地说：

@#@“不……不……你知道吗我也是刚刚学会的，是半分钟前才学会的，而且是你教我学会的。

@#@”@#@　　首相教她学会了什么学会的是怎样尊重和理解别人，我们都应该明白礼仪在人与人交往中的伟大力量。

@#@我们经常说：

@#@“细节决定成败”，礼仪是我们生活的细节，你只有从细节开始，改变自己不恰当的行为，进而形成习惯。

@#@尊重和理解别人的习惯养成了，你的行为就是规范的，这对于你一生都是重要的，“用规范支撑幸福的人生”这句话是需要你用心体会的。

@#@当然规范是多方面的，道德规范、行为规范、礼仪规范、学习规范，所有的规范共同支撑着你的人生，你的人生幸福不幸福，现在起码决定了一大半。

@#@@#@　　

（二）克服不良个性，培养健全的人格，学会服从，做一个有美德的人。

@#@@#@　　我们每个人就像自然界中的两片树叶，都不是一样的，都有着自己的个性，我们必须承认这些个性。

@#@什么是个性呢个性是你的性格特点与你的外表表现的总和，也就是你所区别于他人的地方，你的穿戴，你经常做出的表情，刻在你脸上的线条，你说话的声调、语气，以及你在每个细节中所表达出来的思想，并在思想中渗透出来品德。

@#@@#@　　我们中有的同学的个性很强，同学之间有点小摩擦，你也不顾同学友谊，非要给人家一点颜色看看，轻的要骂爹骂娘，重的则是组织报复人家;@#@有的同学说话不注意分寸，都随着自己的性子爱说什么就说什么;@#@有的同学违反了规范和纪律，做错了事情，老师批评他，他总要找出理由辩解推脱，甚至表情上做出拒绝和叛逆的神色，有的还骂老师，等等。

@#@我们中有的同学表现出来的个性使人不能接受，自己还没有意识到，总认为自己这样是应该的。

@#@@#@　　每个人都有自己的个性，这也是人与人可以分开来的依据，但不良的个性决不是我们所需要和喜欢的。

@#@我们学校抓规范养成教育，就是要磨砺你的个性，克服不良的个性，逐步培养起被人喜欢和接受的个性，从而形成健全的人格。

@#@希望每个同学能够从规范行为开始，认识到对于自己成长的重要意义。

@#@@#@　　个性带有本性的制约，我们怎么改变自己不良的个性呢我想下面这个小故事对你能有所启发。

@#@@#@　　从前有个大师一直潜心苦练，几十年练就了一身“移山大法”。

@#@有人虔诚地请教他：

@#@“大师用何神力才得以移动大山”大师笑着说：

@#@“练此神功也很简单，只要掌握一点就可以，那就是山不过来，我就过去。

@#@”我们的个性往往使得我们按照自己的意愿行事，从不想折服。

@#@如果事情无法改变，你就改变自己吧，个性也是这样，改变了自己的不良个性，山不过来，那你就改变自己，自己过去吧。

@#@@#@　　我们中还有的同学总是不喜欢服从，感觉服从了就没有了自己的尊严与个性，其实这个认识很错误，我们大家都已经认识到正确的东西就没有必要和它较劲，必须服从，比如我们学校制定的规范，比如师长的教诲，你必须服从，服从在这个时候就是美德，即使批评有出入，你可以心平气和地说明原因，但决不是没好气地顶撞。

@#@@#@　　学习是多方面因素综合作用的结果，往往因为你个性与众不同，不能被人接受，或者是个性太强，而导致你在学习上没有好的情绪，我劝你能够深刻认识这个问题，始终保持学习的良好状态和情绪。

@#@@#@　　（三）树立德行就是智慧的思想，让自己更快更好地走向成功的境界。

@#@@#@　　有一句说得很深刻的话：

@#@“小赢靠智，大赢靠德”。

@#@其实，我们仔细琢磨一下其中的道理，就发现，德行本身就是智慧。

@#@你要赢得事业上的成功，必须有大智大德。

@#@我的观点是，我们必须从现在开始就树立德行就是智慧的思想，并身体力行这一思想。

@#@@#@　　高人一筹的处世手腕，精明的办事方法，精湛的专业技能，固然可以使你出人头地，但是要成就大事业，还要靠你的杰出的素质能力，靠你的丰富的人格魅力，靠你的优秀的道德品质。

@#@@#@　　我们中有的同学很不注意修养自己的品行和道德，古人提出了“慎独”的思想，也就是一个人在独处的时候很容易没有约束和监督而犯错误，但我们有的同学就是光天化日之下也不在乎犯错误，而且总是以谎话开路，说这也不是他的错，那也不是他干的。

@#@有的同学回家表示抓紧时间洗刷，而是在家长不允许看电视的情况下，躲进他的小屋干着别的事情，并不是在学习，家长向别人说起自己的孩子很用功，他还得意地说，老子太傻!

@#@有的同学利用一切可利用的时间上网吧，总以为别人没看见，对自己又没有什么大影响，还有的同学在宿舍里不守纪律，在没有老师监督的情况下行为放肆。

@#@更有的个别同学趁别人不注意偷别的同学的钱物，总是让别人难过。

@#@@#@　　同学们，德是什么在这里我不想下什么定义。

@#@只想把下面这个故事告诉你，你可以仔细思考一下什么是“德”。

@#@@#@　　美国加州的克帕尔饮料开发有限公司需要招聘员工，有个叫马布里的年轻人去面试，他在一间空旷的会议室忐忑不安地等待着。

@#@一会，一个相貌平平的老头进来了。

@#@老头盯着马布里看了半天，眼睛一眨不眨地，正当马布里不知所措，老头一把抓住他的手说：

@#@“我可找到你了，太感谢你了!

@#@上次要不是你，我女儿早就没命了。

@#@”@#@　　马布里是丈二和尚摸不着头脑。

@#@老头说：

@#@“上次就是你在中央公园里把我失足的女儿救上湖的!

@#@”老头肯定地说，马布里明白了事情的原委，是老头把他当作自己女儿的救命恩人了，马布里说：

@#@“先生，肯定是你认错人了!

@#@”老头还是坚持救人的就是马布里，他面对这个老人只能做些无奈的解释，说：

@#@“我还从来没有去过那个公园。

@#@”老人无奈地松开手说：

@#@“那真的是我认错了人。

@#@”马布里安慰他说：

@#@“先生，别着急，慢慢找，你一定能够找到你女儿的救命恩人的!

@#@”@#@　　后来马布里在公司上班了，有一天在公司里遇到这个老人就询问到：

@#@“您女儿的恩人找到了吗”老人默默地摇摇头走开了。

@#@有一天马布里对一位公司司机说到这件事情，司机哈哈大笑说：

@#@“这个老头是我们公司的总裁，他女儿落水的故事不知道讲了多少遍，事实上他根本没有女儿。

@#@”司机接着说：

@#@“我们总裁就是通过这件事来选拔人才的，他说过有德之才才是可塑之才!

@#@”@#@　　同学们，德行可以帮助你走得更远，就是目前的学习，也还是靠德行的支撑，没有毅力、没有信心，没有吃苦精神，没有好学的斗志，都属于德行的问题，希望你树立以德行赢得现在赢得未来的思想，不断超越自己，达到新的境界。

@#@@#@　　（四）从感动开始，学会感恩，让自己的学习更有动力，让自己的人生目标更明确。

@#@@#@　　我们很多同学对自己的父母所做出的一切感到很漠然，好象这是你家长应该做的，你的家长所做的都很平常，但别人却做不出：

@#@星期天他们休假的时候在家准备好饭等在学校门口，见了你很关心地问问你近来学习怎么样，但我们有的同学感觉家长很烦很唠叨;@#@晚上放学回家，你的家长总是做点好饭送给你，我们有的同学感到这是天经地义的，有什么了不起的。

@#@可能你的家长总是这样对你，你才少了一份感动，没有了感动也就无从谈起感恩了。

@#@@#@　　同学们，我们的家长期望值都非常高，你走进了一中，在他们心里就好象迈进了大学的门槛，一旦现实的真实打破了他们心中的梦，你知道他们心中的痛苦吗@#@　　还有你们的老师，一旦他们走进课堂，什么苦恼，什么疾病，什么杂事，都在教室那道门之外，他们全身心投入到自己的教学工作中，头天的试卷第二天就发下来了，那是老师连夜批改的;@#@当你有了疑问，老师站在你的跟前一句一句地点拨，那是诲人不倦的身影。

@#@你或许对此已经习以为常了，但你想到没有，还有什么人可以教你，你或许会说那是老师为了成绩，可是你知道没有成绩，你会怎么样@#@　　我们的老师以把你送进理想的大学为实现自己的生命价值，你不需要感恩吗@#@　　有一年的高考作文题是一道漫画，漫画上的妈妈总把鱼肉夹给孩子吃，把鱼头留给了自己，漫画的边白语是：

@#@妈妈喜欢吃鱼头。

@#@如果是你做这道作文题，你会怎么写这既是一道高考的知识题，更是一道道德品质考题。

@#@@#@　　你为什么要学习带着感恩的心去学，感激父母，竭尽全力，不虚度年华，用优异的学习成绩报答他们的养育之恩;@#@感激老师，用进步报答他们的教诲之恩。

@#@一个真正懂得最爱的人就是要带着一颗博大的感恩的心去完成自己应该完成好的学业。

@#@@#@　　同学们，期中考试虽然已经结束，但还有更长的路要走，有更多的学业你必须完成，一个成熟的人的标志是什么就是更加理性化的人，就是做一个讲礼仪的人，做一个讲规范的人，做一个具有人格魅力和被大家接受的个性的人，做一个有大德大智慧的人，做一知道感恩的人。

@#@用理性的精神力量完成三年的高中学业，赢得幸福的人生。

@#@也许这些你会感觉那么难，其实你天天都在书写着自己的生命历史，努力把这几项要求的笔画刻得深些再清楚些就是了。

@#@我相信你们能够做到，让一中教育的最成功在你们身上一直演绎下去，让理性的旗帜引领我们继续奋进，共同创造一中的新辉煌!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@期中总结会校长讲话稿精选篇2@#@　　各位老师、全体同学们：

@#@@#@　　本学期上半学期，我校的教育教学工作，在上级教育主管部门及学校领导的正确领导下，通过全校广大师生的共同努力，已圆满完成既定的各项工作和任务。

@#@现有必要将半学期来全校的教育教学工作进行总结，为下半学期工作的开展提供可供借鉴的经验，并因此全力做好下半学期工作。

@#@@#@　　一、前半学期各项工作稳中有进@#@　　1、学校领导高度重视和加强教师的思想认识和觉悟的工作。

@#@学校领导坚持从上级文件精神和本校教学实际相结合，利用教职工大会和通过各种渠道，来升华全体教职工的政治思想认识及觉悟。

@#@半学期以来，全校教师工作热诚、高度负责、积极肯干、努力拼搏、不计较个人得失、默默奉献。

@#@尤其是初三任课教师和全校班主任，初三任课教师利用周六节假日时间，无偿的补课，无怨无悔，无私奉献，精神可嘉;@#@全校班主任工作头绪繁多，承担着教育学生的主要责任，成天与学生在一起，与学生一起发现，一起解决教育教学过程遇到的问题，赢得了学生的理解和支持，班风、学风建设进展良好。

@#@@#@　　2、学校各项制度的建设及完善又上新台阶。

@#@开校伊始，校长牵头，全校各处室协调配合，全体教师积极参与，从以人为本的立足点出发，本着为全体教师创建一个轻松愉快的工作环境及公正、公平的发展平台，发扬民主，去进一步健全、完善学校的各项考核制度，校园尽现民主和谐氛围。

@#@@#@　　3、学生思想道德建设扎实推进，各项活动开展井然有序，优良的学风、校风已初步形成。

@#@学校进一步加强学生思想道德建设，半学期来，全校“以人为本”的德育教育观念已逐步建立。

@#@学校和教务处、政教处、团总支分别开展了秋季球类运动会、班级文化建设评比、校园手抄报评比、“讲文明”黑板报评比、争创文明宿舍、“我和蓝猫一起创世界”作文竞赛等丰富的活动，极大的丰富了校园文化生活，调动了学生的积极性，校园内充满了生机活力。

@#@组建了学生会，健全了学生会制度，学生会工作步入正常，充分发挥班主任作用，本学期以来，组织开展各年级、各班优良学风、优良班风的评比活动，修改完善各项德育工作制度、措施，各年级、各班学风、班风建设得到进一步加强。

@#@@#@　　4、加强学校安全工作。

@#@学校安全工作尤为重要，各位老师在重视教学工作的同时，牢固树立了“安全第一，责任重于泰山”的思想，不管是任何教育教学活动，我们都把安全放在首位，学校领导也时刻敲响警钟。

@#@半学期以来，出安全知识宣传展板十多幅，班主任开展安全教育班会100多场次，提高了学生的安全防范意识。

@#@因此，半学期来，在学生中没有出现重大不安全事故。

@#@@#@　　5、教学常规管理力度加强。

@#@“教学检查作为一种教学行为测评手段，是保证教学管理与提高教学质量的重要措施。

@#@”上半学期教务处进行了教学大检查和平时抽查，教学检查将形成一种常规管理制度，以体现“结果是过程的结晶”这一必然规律。

@#@@#@　　6、重点抓毕业班工作，全面关注全校教学质量的提高。

@#@学校和教务处与初三毕业班共同协商，制定了本届毕业班任务和目标，明确了奋斗的方向，为明年中考取得优异成绩打下了基础。

@#@为保证我校20xx年中考继续保持领先地位。

@#@我们发挥了以年级组长为首的全年级任课教师的集体力量，研究策略、制定打法。

@#@充分调动学生积极性,营造浓厚的迎考氛围，科学制定教学计划,分层教学分类推进，做到“抓中促上带下”，争取训练准确到位。

@#@@#@　　7、开展勤工俭学活动，意义重大，教育效果良好。

@#@九月底，5-9年级开展了为期6天的勤工俭学社会实践活动，在劳动中，大多数同学全程参与，发扬了不怕苦、不怕累的精神，体验了劳动的艰辛，体会到了劳动成果的来之不易，意识到父母的辛苦，初步培养了体谅父母、不乱花钱、热爱劳动的良好品质，促进了良好意志品质的形成，勤工俭学活动虽然历时时间短，但收获颇丰。

@#@@#@　　三、下半学期主要工作思路：

@#@@#@　　1、牢固树立安全第一的思想，改进教育方法，将安全教育工作做实做好。

@#@@#@　　2、进一步改进德育工作思路，强势推进学生思想教育工作，班主任和每位老师要利用好班会和课堂及一切可以利用的时间和场合进行耐心细致的思想教育工作。

@#@@#@　　3、强化常规管理，重视教师队伍建设，教务处将继续严格执行教学管理常规，高度重视每个教学环节的真正落实，切实向过程要质量。

@#@@#@　　4、继续做好并完善促进学生发展的综合素质评价改革尝试。

@#@从下半学期开始将尝试要求所有课程的任课教师除对学生做出课程的成绩评价外，还要做好学生“出勤、上课、作业、能力”等方面的等级评价，对每一位学生写好简要的描述性评语，并在学期结束对学生做终结性评价，其中综合素质评价占年终总成绩的20%，考试成绩占80%。

@#@@#@　　5、继续做好教学成绩评定考核办法及“四制”改革方案等制度的修订与完善，健全工会、团总支等机构。

@#@将继续请广大教职工积极献言献策，共同参与制度的修订与完善。

@#@真正使考核办法和奖励措施成为调动广大教职工教书育人积极性、创造性的动力。

@#@@#@　　回顾半学期以来，我校各类教育教学措施的落实和成绩的取得，离不开学校领导、各处室、广大教职员工、学生、家长的共同努力。

@#@一分耕耘，一分收获，回顾过去我们扪心无愧，展望未来，倍感任重而道远。

@#@@#@　　新的学期，学校领导将与全体教职工携手共进，群策群力，为稳健发展我校教育，为我校发展夯实基础，沉淀成果!

@#@为把我校的教育教学质量推上一个新台阶而作出不懈的努力!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@期中总结会校长讲话稿精选篇3@#@　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　古人用“光阴似箭”形容时间过得快，用“一寸光阴一寸金”形容时间之宝贵,回顾这半学期,让人感觉这宝贵的时间过得可真是快。

@#@现在又是期中总结的时间了。

@#@在今天的总结大会上，张校长宣读了学校期中总结表彰决定，教导处段主任总结了半学期我校教学情况，又安排了下半学期主要教学活动;@#@政教处潘主任对我校开展的双优竞赛活动做了总结，又针对同学们的行为表现做了进一步的要求;@#@邱校长宣读了学校对几名违纪同学的处分决定。

@#@从他们的讲话中，同学们可以感受到半学期来学校教职工为同学们的成长而呕心沥血的工作;@#@从一条条规定中，同学们可以感受到学校玉琢成器的愿望。

@#@@#@　　作为校长，在今天的总结会上，我首先要感谢各位老师。

@#@半学期来你们起早贪黑，将全部精力奉献在学校;@#@你们精心备课，将书本知识转化成学生的精神食粮;@#@你们耕耘课堂，将学生求知的心灵用热血照亮;@#@你们解难释疑，将学生的困惑一次次解开。

@#@学生们取得的每一点进步，都有你们的功劳。

@#@学校感谢你们，我相信学校的每一位同学都会感激你们。

@#@@#@　　我还要表扬六中的孩子们。

@#@走进校园，看到天真活泼，文雅秀气的小男孩、小女孩，你们积极向上的朝气让我羡慕;@#@走进课堂，看到你们聚精会神的听课，听到你们自信沉稳的发言，令我佩服;@#@总结会上，听到那么多受表彰的同学，使人欣喜。

@#@在这里我特别想对九年级的同学和中专班的同学提出表扬。

@#@这一学期对于九年级的同学来说是未来中考决胜的关键时期。

@#@从成绩来看，这一级确实有一大批实力很强的学生，他们不仅出现在一二班，其他各班都涌现出不少品学兼优的好学生。

@#@在他们的带动下，九年级同学形成了很强的竞争意识，每天早晨、中午、下午都能看到自觉学习的同学;@#@自习课上同学们都能安静的学习，形成良好的自习秩序;@#@星期天，他们能自觉的到教室，在宿舍学习。

@#@听听老师们的评价，表扬的多了，批评的少了。

@#@天道酬勤，相信同学们现在的努力必定会在中考得到回报。

@#@今年这一级中专班同学，可以说的我校招收的三级中专学生中素质最好的一级。

@#@他们没有那种因失去高考压力而放任自我的恶习，能一如既往的努力学习各科基础知识;@#@他们能自觉培养良好的行为习惯，有高一级学生应有的文明素质，;@#@他们能清醒的认识到自己将要走的人生之路，而自觉培养自己的职业素质。

@#@我相信你们既然选择了这条路，你们必定会用努力拼搏的精神，朴实忠诚的品质书写自己的辉煌。

@#@@#@　　前半学期同学们的优异表现和已有成绩，值得我们欣喜，但我想大家都不会满足于以往的成绩。

@#@我们还要弥补自身的不足，争取更大的进步。

@#@借此机会，我还想对同学们谈几点新的希望和要求。

@#@@#@　　一、结合本次考试，深刻反思自我@#@　　每次考试结束，同学们分析得失，查找原因，得出结论最多的便是“考场上马虎，平日里贪玩”。

@#@我认为这样的分析是不深刻的。

@#@据我看一些同学成绩不理想的主要原因应在以下几个方面。

@#@一是生活没有好习惯，有些同学因为做事拖拉，总感觉时间不够;@#@因为好管闲事，好说闲话，总感觉精力不集中。

@#@二是课堂上没有积极心态，课堂亦如战场，勇往直前者胜，犹豫不前者败。

@#@有些同学因为一二个问题没有搞懂，而整节课思维混乱;@#@有些同学受到一点批评，而整节课闹情绪无心听课。

@#@而会学习的同学定能轻松的放下一时失利的包袱，以积极的心态战斗到最后，以后面的“得”弥补前面的“失”。

@#@三是只有“学”没有“思”，大家都知道孔子的一名言“学而不思则罔，思而不学则贻”。

@#@台湾大学为了激励学生珍惜时间，校园内设有一架大时钟，称之为“傅钟”。

@#@“傅钟”已成为台大的精神象征。

@#@但有意思是台大傅钟每天只有21响，这是为何呢因为曾担任过台湾大学校长的傅斯年有句名言：

@#@“一天只能用21小时去学习工作，剩下3小时是用来沉思的。

@#@”如果同学们每天都能拿出一定的时间，对当天所学知识的掌握情况做以反思，对自己一个阶段的思想言行做以反思，大家必能从中受益，也会认识到反思的重要意义。

@#@@#@　　二、严守校纪校规，争做文明标兵@#@　　前半学期学校开展“双优”竞赛活动，目的是为增强同学们的自律意识，培养同学们的文明行为。

@#@通过这次活动，我校涌现出一些班风正、学风浓的先进班集体，更有一大批文明标兵脱颖而出，成为同学们学习的榜样。

@#@今天举行“双优”竞赛活动总结，并不意味着活动的结束。

@#@希望全校同学能以这次总结会为起点为，学规范、守规范，做一个合格的中学生;@#@讲文明、行文明，争做文明标兵。

@#@同时我还要告诫那些无视校纪校规，逃课上网，自毁个人前途，打架斗殴，扰乱学校秩序的同学，以严治校是我校一贯的方针，对于有恶习的同学学校绝不故息迁就。

@#@学校真诚的希望你们痛改前非，走上人生正途。

@#@也希望其他同学能以他们为鉴，严格自律，勿蹈覆辙。

@#@@#@　　三、增强安全意识，确保人身安全。

@#@@#@　　无论你贫富、贵贱、老少，生命对每个人来说只有一次，活着就是一种幸福。

@#@在这一学期的开学典礼上我已讲过这些话。

@#@今天我还要讲安全，这不是老生常谈，而是警钟常鸣。

@#@上一次我重点讲了校园活动安全，这一次我要重点讲的是交通安全和冬季取暖安全。

@#@我们从电视上、生活中看到一幕幕交通惨剧，让人触目惊心，放学路上看到我们大家有的学生撒把骑车，有的同学与汽车赛跑，有的同学在拥挤的人群中横冲直撞能不让人担心。

@#@再次郑重的提醒全校同学，遵守交通规则，增强安全意识，不要因为你们的无知，演出使自己受残，使父母痛心的惨剧。

@#@愿同学们高高兴兴上学来，平平安安回家去。

@#@另外，寒冬迫近，学校将为住宿学生生火取暖。

@#@冬季取暖安全又将成为学校安全工作的一个重点。

@#@特别要求住宿学生遵守学校规定，注意取暖安全。

@#@以前，学校在每个学生宿舍前门窗户上设置了通风孔，可一些不明事理的学生，一味的图暖和，偷偷的将通风孔糊上。

@#@这一学期学校将派专人负责冬季取暖安全工作，对于不守规则，拿生命开玩笑学生予以重罚。

@#@@#@　　最后，祝愿我们的老师们工作顺利、身体健康!

@#@愿同学们严以律己，增强自身文明素质;@#@刻苦学习，努力提高学业成绩，为即将过去的20xx年交上一份满意的答卷。

@#@!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@";i:

8;s:

25964:

"最近十年初中应用物理知识竞赛题分类解析专题1机械运动@#@最近十年初中应用物理知识竞赛题分类解析专题1--机械运动@#@一、选择题@#@1．（2013中学生数理化潜能知识竞赛）下图是空中加油的情景，我们说加油机是静止的，是以下列哪个物体为参照物（ @#@）@#@A．以加油机自己为参照物@#@B．以受油机为参照物@#@C．以地面为参照物@#@D．三种说法都不对@#@1.答案：

@#@B解析：

@#@空中加油，我们说加油机是静止的，是以受油机为参照物，选项B正确。

@#@@#@2．（2013中学生数理化潜能知识竞赛“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是（　　）@#@2.答案：

@#@B解析：

@#@根据匀速直线运动特点可知，选项B正确。

@#@@#@3.（2011上海初中物理知识竞赛题）小轿车匀速行驶在公路上，坐在副驾驶位置的小青观察到轿车速度盘的指针始终在100km/h位置处，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆普通轿车的过程中，小青发现该轿车通过自己的时间恰好为1秒，则该轿车的车速范围为（）@#@A．15~20m/sB．20~25m/sC．25~30m/sD．30~35m/s@#@解析：

@#@小轿车速度100km/h=28m/s，以小轿车为参照物，小轿车长度取3.5m，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆普通轿车的过程中，两车相对路程为7m，由s=vt可知，相对速度为7m/s。

@#@该轿车的车速范围为20~25m/s，选项B正确。

@#@@#@答案：

@#@B@#@4.（2009上海初中物理知识竞赛复赛题）2008年9月25日21时10分“神舟”七号飞船载着三名航天员飞上蓝天，实施太空出舱活动等任务后于28日17时37分安全返回地球。

@#@已知：

@#@“神舟”七号飞船在距地球表面高343千米的圆轨道上运行，运行速度为7.76千米/秒；@#@地球半径6.37×@#@103千米。

@#@则在“神舟”七号飞船运行期间，飞船绕地球运动的圈数为：

@#@@#@（A）15（B）30（C）45（D）60@#@.答案：

@#@C解析：

@#@由题述可知，飞船绕地球运动的时间大约为68.5小时，运行一圈的路程大约为2π×@#@（6.37×@#@103千米+343千米）=4.2×@#@107m，运行一圈的时间大约为1.5h，飞船绕地球运动的圈数为45，选项C正确。

@#@@#@5.（2011全国初中应用物理知识竞赛题）在晴朗的夜空，我们很容易找到北斗星与北极星，如图4所示。

@#@天刚黑下来的时候，我们观察并记录一次北斗星与北极星相对于地面的位置；@#@半夜的时候，我们再次观察并记录北斗星与北极星相对于地面的位置。

@#@比较这两次的记录结果，我们会发现（）@#@A.北斗星和北极星都是运动的。

@#@@#@B.北斗星和北极星都是静止的。

@#@@#@C.北斗星是运动的，北极星是静止的。

@#@@#@D.北斗星是静止的，北极星是运动的。

@#@@#@.答案：

@#@C解析：

@#@这两次的记录结果，我们会发现北斗星是运动的，北极星是静止的，选项C正确。

@#@@#@6.（2010全国初中应用物理知识竞赛题）物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（）@#@A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速@#@B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速@#@C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速@#@D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速@#@答案：

@#@A解析：

@#@由于闪电传播速度远大于声音，所以记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速，可计算闪电发生位置到他们的距离，选项A正确。

@#@@#@7.（2009上海初中应用物理知识竞赛题）著名数学家苏步青年轻时有一次访问德国，当地一名数学家在电车上给他出了一道题：

@#@甲、乙两人相对而行，相距50千米。

@#@甲每小时走3千米，乙每小时走2千米。

@#@甲带一条狗，狗每小时走4千米，同甲一起出发，碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，这样持续下去，直到甲乙两人相遇时，这条狗一共走了（）@#@（A）50千米（B）40千米（C）30千米（D）20千米@#@答案：

@#@B解析：

@#@甲乙两人的相对速度是v=3km/h+2km/h=5km/h，经过t=s/v=50/5h=10h两人相遇，这条狗一共走了L=v狗t=4×@#@10km=40km，选项B正确。

@#@@#@8.（2013全国初中应用物理知识竞赛）明光中学的同学制定了一个划船比赛规则：

@#@①在距两个船队之间的中点处放置一个插有红旗的小木箱（发令枪响时被释放，随河水流动）；@#@②甲、乙两船队（两船连线与水流方向平行）听发令枪同时从上游和下游向着小木箱出发；@#@③先得到小木箱的船队获胜。

@#@针对这个比赛规则同学们展开了讨论，下列选项是一些同学的意见，其中正确的是（）@#@A.比赛规则不公平，对上游船队有利@#@B.比赛规则不公平，对下游船队有利@#@C.比赛规则公平，水流动对两船队影响效果一样@#@D.条件不足，无法确定@#@答案：

@#@A解析：

@#@甲、乙两船队听发令枪同时从上游和下游向着小木箱出发，小木箱上游流速增大，压强减小；@#@下游流速减小压强增大，导致小木箱随河水流动的速度小于水流速度，所以比赛规则不公平，对上游船队有利，选项A正确。

@#@@#@9.（2013全国初中应用物理知识竞赛）小轿车匀速行驶在公路上，坐在副驾驶位置的小青观察到轿车速度盘的指针始终在110km/h位置处，在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆大客车的过程中，小青发现自己经过该车的时间约为5s，如图6所示。

@#@则被超越大客车的车速范围为（）@#@A.10～20m/sB.20-30m/s@#@C.30-40m/sD.40--5Om/s@#@答案：

@#@B解析：

@#@小轿车速度v1=110km/h=30m/s，大客车的长度按10m计算，由（30-v）t=10解得v=28m/s，选项B正确。

@#@@#@二、填空题@#@1．（2012全国初中应用物理知识竞赛预赛）2011年11月3日凌晨，我国自主设计的“神舟八号”飞船与“天宫一号”成功实现安全对接，携手遨游太空，如图1所示，对接后，“神舟八号”相对于“天宫一号”是____________的，相对于地球是____________。

@#@（选填“运动”或“静止”）@#@1、答案：

@#@静止运动@#@解析：

@#@对接后，二者速度相同，相对静止；@#@但是相对于地球是运动的，相对于地面的速度大约为7.7×@#@10km/s。

@#@@#@2．（2013中学生数理化潜能知识竞赛传说孙悟空具有腾云驾雾的本领，一个筋斗能翻十万八千里（折合5.4×@#@l04km），我国高铁的安全运行速度可达300km/h。

@#@已知地球到月球之间的距离约为3.78×@#@105km。

@#@请根据这些数据估算孙悟空从花果山约需翻________个筋斗即可到达月球；@#@若建一条“地月高铁”，以300km/h的速度从地球运行到月球约需_________h。

@#@@#@2.答案：

@#@71260@#@解析：

@#@3.78×@#@105km÷@#@（5.4×@#@l04km）=7.。

@#@3.78×@#@105km÷@#@300km/h=1260h。

@#@@#@3.（2013中学生数理化潜能知识竞赛五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图所示。

@#@如果小车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为s。

@#@车行驶在桥中央时，爸爸问楠楠：

@#@为什么我们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？

@#@楠楠告诉爸爸，这是因为我们选择了为参照。

@#@@#@3.答案：

@#@45汽车@#@解析：

@#@36km/h=10m/s，450m÷@#@10m/s=45s。

@#@@#@4.（2013中学生数理化潜能知识竞赛为响应“‘低碳生活”的号召，小明每天骑自行车上学。

@#@他看到路边的小树向后“飞过”，是以________为参照物的。

@#@如果他在平直的公路上骑过3km用了10min，则他骑车的速度为________km/h。

@#@　@#@4.答案：

@#@自行车　　　　１８@#@解析：

@#@10min=1/6h，3km÷@#@1/6h=18km/h。

@#@@#@5.（2013中学生数理化潜能知识竞赛甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车的速度是_______m/s；@#@两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向________运动.　　@#@5.答案：

@#@15　　西@#@解析：

@#@路程一时间图像斜率表示速度，甲车的速度是v=300m÷@#@20s=15m/s；@#@由于甲车速度大于乙车速度，若以甲车为参照物，乙车向西运动.@#@6.（2013中学生数理化潜能知识竞赛比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图8甲、乙）,其中甲是____________________；@#@乙是______________________。

@#@@#@6.答案：

@#@相同时间比路程相同路程比时间@#@7．甲、乙两物体都做直线运动，通过的路程之比是3︰1，所用的时间之比是2︰3，则甲乙两物体运动的平均速度之比是＿＿＿＿。

@#@@#@7.答案：

@#@9︰2@#@解析：

@#@由v=s/t可得@#@=@#@=9︰2。

@#@@#@8.（2009上海初中物理知识竞赛）如图18所示，B、C两点相距60米，C、A两点相距80米，AC与BC相互垂直。

@#@甲以2米/秒的速度由B点向C点运动，乙以4米/秒的速度同时由C点向A点运动。

@#@经过秒，甲、乙之间的距离最近；@#@经过秒，甲、乙所处位置与C点构成的三角形和三角形ABC可能相似。

@#@@#@8.答案：

@#@690/11或12@#@解析：

@#@甲、乙之间的距离x=@#@=@#@，当t=6s时甲、乙之间的距离x最近；@#@由（60—2t）/60=4t/80解得t=12s时甲、乙所处位置与C点构成的三角形和三角形ABC相似。

@#@由（60—2t）/80=4t/60解得t=9/11s时甲、乙所处位置与C点构成的三角形和三角形ABC可能相似。

@#@@#@9．（2013中学生数理化潜能知识竞赛）节能电动车为上海世博园区的观光提供了绿色交通服务。

@#@若一辆电动车在中国馆附近的水平路面上以8米/秒的速度沿直线行驶了50秒，则通过的路程为_______米；@#@若此时车内的乘客以车为参照物，则中国馆是_______的（选填“静止”或“运动”）；@#@@#@答案：

@#@400米运动@#@解析：

@#@s=vt=8米/秒×@#@50秒=400米。

@#@@#@10.（2012年“志英杯”物理竞赛）小汽车在短时间内的速度可以变化很快。

@#@有些车几秒钟内车速就可以从0km/h急升到110km/h。

@#@如图是一辆车在10s内的车速变化情况，由图像可知第4s时车速为______km/h，从第2s到第4s过程中，车速__________。

@#@（选填“增大”、“减小”或“不变”）从第6s到第8s速度的变化比从第8s到第10s速度的变化（选填“大”或“小”）@#@答案：

@#@30km/h增大大@#@解析：

@#@从第6s到第8s速度的变化为20m/s，从第8s到第10s速度的变化为10m/s，所以从第6s到第8s速度的变化比从第8s到第10s速度的变化大。

@#@@#@11．（2012全国初中物理竞赛预赛）“蜻蜓点水”是常见的自然现象，某同学在研究蜻蜓运动的过程中，获得一张图4所示的蜻蜓点水的俯视图片。

@#@该图片记录了在相等时间内蜻蜓连续三次点水过程中激起的波纹，已知水的传播和蜻蜓的飞行都是匀速运动。

@#@根据图中弦的形状和分布可知蜻蜓当时是向____________（填“左”或“右”）飞行的，且飞行速度比水波传播的速度____________（填“快”或“慢”）@#@11、答案：

@#@左快@#@解析：

@#@蜻蜓刚点水激起的波纹圆周半径小，所以蜻蜓当时是向左传播。

@#@由蜻蜓第三次点水时波纹还没有到达蜻蜓处可知，蜻蜓飞行速度比水波传播的速度快。

@#@@#@12（2011全国初中应用物理知识竞赛初赛）心电图仪通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。

@#@医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出1min内心脏跳动的次数（即心率）。

@#@同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。

@#@若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/min。

@#@则乙的心率为。

@#@@#@【解析】设心电图仪的坐标纸移动速度为v，根据甲的心率为60次/min可知，甲的心动周期为T1=1s.由甲的心电图可知，vT1=25×@#@10-3。

@#@设乙的心动周期为T2，由乙的心电图可知，vT2=20×@#@10-3，解得T2=0.8s，则乙的心率为60/T2=60÷@#@0.8/min=75次/min。

@#@@#@【答案】75次/min@#@三．综合运用@#@1.（2012年“志英杯”物理竞赛）民间有个美丽的传说，牛郎织女的故事，据天文测量，牛郎星和织女星相距为160万亿千米，估算一下，牛郎眨眨眼，织女要隔多少年才能看到？

@#@@#@解：

@#@ @#@1光年=3×@#@108m/s×@#@（365×@#@24×@#@3600）s=9.46×@#@1015m（2分）@#@s1=160万亿km=1.6×@#@1016m,s2=9.46×@#@1015m@#@t=s1/s2=1.6×@#@1016m/9.46×@#@1015m=17年@#@2.步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些长度进行估测。

@#@@#@

（1）人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体上的一把“尺子”。

@#@为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法。

@#@@#@

（2）小华测出自己的步距为0.5m，他从教学楼的一端走到另一端，共走了84步，则教学楼的长度是多少米？

@#@如果这个过程用时35s，则他的步行速度是多少？

@#@@#@解析：

@#@

（1）用刻度尺测出沿直线步行10步的距离，除以10即得步距。

@#@@#@

（2）教学楼的长度为：

@#@x＝0.5m×@#@84＝42n@#@由x=vt可得他的步行速度为：

@#@v＝@#@＝1.2m/s。

@#@@#@3.连云港市正在建设的“BRT”系统，是连接中心城区与外围区域的快速公交系统，它具有专用的车道和站点，有利于中心城区各项功能的向外辐射和向心聚焦．@#@

（1）已知从起点海州站到终点墟沟站的距离约为34km，若“BRT”专用车的平均速度80km/h，求从起点到终点的运行时间为多少分钟？

@#@@#@

（2）目前，由于堵车现象严重，再加上红绿灯较多，该路段开轿车上班的平均速度仅约40km/h，该系统运行后，乘坐“BRT”专用车比开轿车上班从起点到终点可以节约时间多少分钟？

@#@@#@解析：

@#@

（1）由s=vt得公交车行驶的时间为t=@#@=@#@=0.425h=25.5min；@#@@#@

（2）由s=v’t’得轿车行驶的时间为t′=@#@=@#@=0.85min=51min，@#@公交车比轿车节省的时间为△t=t′﹣t=51min﹣25.5min=25.5min；@#@@#@4.（2009全国初中应用物理知识竞赛复赛题）图2是小强的自行车传动装置的示意图。

@#@请思考并回答：

@#@@#@

（1）．假设脚踏板每2s转1圈，在这种情况下，要计算自行车前进的速度大小，还需要测量哪些量?

@#@请你用这些量推导出自行车前进速度的表达式。

@#@@#@

（2）．该自行车后架上装有向车头灯供电的小发电机，小发电机的上端有一半径R0=1.0cm的摩擦小轮。

@#@行驶过程中，当需要小发电机向车头灯供电时，小轮压紧车轮，此时小轮与自行车车轮之间无相对滑动，车轮带动小轮转动，发电机发电。

@#@测得自行车大齿轮、小齿轮和后轮的半径分别为8.0cm、3.4cm、33cm，问当自行车的车速为15km/h时，摩擦小轮的转速（单位时间内转过的圈数，单位：

@#@r/s）是多少?

@#@取π=3.14。

@#@@#@（3）．小强利用第1问中推导的公式，计算出了自行车前进的速度大小（请你帮助小强计算自行车前进的速度）。

@#@然后他又实地测量了自行车的速度，对比后发现总有差别，请你说明这可能是什么原因造成的。

@#@@#@解析：

@#@

（1）．还需要测量三个轮子的半径：

@#@大齿轮（主动齿轮或轮盘）半径R1、小齿轮（被动齿轮或飞轮）半径R2、后轮半径R3。

@#@@#@推导自行车速度的表达式：

@#@@#@设大齿轮、小齿轮和后轮的转动周期分别为T1、T2和T3。

@#@@#@可得：

@#@大齿轮边缘的速度：

@#@v1=@#@@#@小齿轮边缘的速度：

@#@v2=@#@@#@后轮边缘的速度：

@#@v3=@#@@#@因为：

@#@v1=v2，T2=T3，@#@所以：

@#@自行车前进的速度：

@#@v=v3=@#@@#@

（2）．设摩擦小轮的速度为n0，@#@可得：

@#@n0=@#@=@#@r/s=66.3r/s@#@即当自行车的车速达到15km/h时，摩擦小轮的转速：

@#@n0=66.3r/s@#@（3）．因为自行车脚踏板的周期T1=2s，且R1=8.0cm、R2=3.4cm、R3=33cm@#@所以：

@#@自行车前进的速度：

@#@v=@#@m/s=2.44m/s=8.8km/h@#@可能原因：

@#@①自行车辐条不紧，导致车圈在行驶过程中为椭圆；@#@②车胎内气不足，导致车胎与地面接触部分到车轴距离小于所测车轮半径；@#@③自行车实际行驶路径与测量长度的路径不重合；@#@④大齿轮、小齿轮、后轮半径测量的不准；@#@⑤行驶过程中脚踏板的周期很难保证为2s。

@#@@#@5.（2012·@#@全国竞赛题）早在1800年前的汉代，科学家张衡就发明了用来测量车辆行驶里程的“记里鼓车”，又名“记里车”、“司里车”、“大章车”等。

@#@科技史学家王振铎先生根据史书上的文字描述，复原了这种神奇的车，如图9甲所示。

@#@图9乙所示为记里鼓车的原理图，马匹拉着该车向前行走，带动左、右足轮转动。

@#@立轮与左、右足轮装在同一水平轴上，齿数为18，并与下平轮啮合，带动下平轮水平转动，下平轮齿数为54；@#@齿数为3的旋风轮与下平轮装在同一竖轴上，并与中平轮啮合。

@#@中平轮齿数为100，转动一圈，轮上的拨子便拨动上层木人右臂击鼓一次，显示车行一里。

@#@@#@汉代曾以六尺为一步，三百步为一里，假设那时人们认为的圆周率约为3。

@#@试通过计算说明，这架“记里鼓车”的足轮直径应该是多少尺?

@#@@#@解析：

@#@车行驶一里．则中平轮需转动一圈，旋风轮和下平轮需转动的圈数：

@#@@#@n1＝100/3…（3分）@#@若下平轮转动一周，立轮和足轮需要转动圈数：

@#@n2=54/18…………………………（2分）@#@所以，当车辆行驶一里，足轮需要转动圈数：

@#@n3＝n2n1＝54/189×@#@100/3=100……（2分）@#@又因为：

@#@1里=300步=6×@#@300尺=1800尺………………………………………………（1分）@#@所以：

@#@100πD＝1800尺…………………………………………………………………（2分）@#@足轮直径：

@#@D=6尺………………………………………………………………………（1分）@#@6（2010全国初中应用物理知识竞赛题）现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。

@#@司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；@#@在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。

@#@从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。

@#@下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。

@#@请回答:

@#@@#@

（1）刹车过程中轮胎会发热，这是什么原因?

@#@是什么能转化为什么能的过程？

@#@@#@

（2）利用上表数据，通过计算求出该司机的反应时间大约是多少秒?

@#@@#@（3）分析上表数据可知，汽车制动距离与行驶速度有什么关系?

@#@@#@（4）为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁边设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。

@#@@#@速度/km·@#@h-1@#@40@#@50@#@60@#@80@#@100@#@反应距离/m@#@7@#@9@#@11@#@15@#@19@#@制动距离/m@#@8@#@13@#@20@#@34@#@54@#@解析：

@#@

（1）刹车过程中轮胎发热是由于摩擦引起的，这个过程中机械能转化为内能。

@#@@#@

（2）司机的反应时间t等于反应距离s与汽车行驶速度v的比值，即t=s/v。

@#@@#@v1=40km/h=100/9m/s，t1=s1/v1=0.63s；@#@@#@v2=50km/h=125/9m/s，t2=s2/v2=0.65s；@#@@#@v3=60km/h=50/3m/s，t3=s2/v2=0.66s；@#@@#@v4=80km/h=200/9m/s，t4=s4/v4=0.68s；@#@@#@v5=100km/h=250/9m/s，t5=s5/v5=0.68s；@#@@#@反应时间的平均值t=0.65s.@#@（3）分析上表数据可知，汽车制动距离与行驶速度的关系是：

@#@汽车行驶速度越大，制动距离越大。

@#@具体计算可知，当速度增大到原来的2倍时，制动距离约增大到原来的4倍。

@#@@#@（4）雨雪天，道路较滑，汽车所受的刹车阻力较小。

@#@在相同的车速的情况下，汽车所受的刹车阻力越小，汽车的运动状态越不容易改变，汽车刹车后滑行的距离就越长，因此汽车就越难停下来，所以为安全起见要减速慢行。

@#@@#@7.（15分）（2013全国初中应用物理知识竞赛）寒假小明参加了学校组织的去内蒙古草原的冬令营之前，老师对他们讲了草原上防火和自救的知识，告诉他们，草原一旦起火，推进的速度很快，草原的火就像一堵墙一样大面积地向前推进；@#@但由于草的质量小，很快就烧完了，所以当火墙的前面还在燃烧，火始的后面很快就会熄灭，因此火墙比较薄。

@#@这一点与森林火灾有着显著的不同。

@#@@#@基于草原火灾的特点，老师嘱咐他们，若遇到草原着火，一定要迎着火墙快速地冲过去。

@#@如果背着火，朝没有火的地方跑，很快就会被大火吞噬。

@#@@#@若某次草原发生火灾时，恰好西风，风速v1=1m/s，所形成的火墙厚度D=8m；@#@火墙的推进速度可看作与风速相同，即v2=v1=1m/s。

@#@通常情况下，人在草原上奔跑的速度v3=7m/s；@#@而在十分疲惫的情况下，持续奔跑的速度约为v4=1.5m/s。

@#@人的衣服被火焰点燃所需的时间约为t1=1.5s。

@#@@#@1.请你通过计算说明老师所说的“草原火灾自救方法”的科学道理以及后面所说的“如果背着火，朝没有火的地方跑，很快就会被大火吞噬”的原因。

@#@@#@2.假如草原发生火灾时，天刮着西风，这时你恰好在火场东侧约两百米的位置当时你随身携带有以下物品中的某一件：

@#@镰刀、铁锨、矿泉水。

@#@在不方便使用老师所说的“草原火灾自救方法”的情况下，请你简述你将如何利用上述物品逃生（任选两种作答，多选无效）?

@#@如果连上述随身物品也没有，你还能采用什么方法逃生（只说一种方法，多说无效）?

@#@@#@解析：

@#@1.按照老师所说的“草原火灾自救方法”，迎着火墙向西奔跑，人穿越火墙自救所需时间：

@#@t2=@#@=1s。

@#@@#@由于1s小于1.5s，人穿越火墙后，身上衣服不会被点燃，人很安全。

@#@需要注意的是，人在穿越火墙的短暂时间内，一定要屏住呼吸，以免因吸入火焰而灼伤呼吸道。

@#@@#@如果背着火，朝着没有火的地方跑，跑不了多久就疲惫了，人的奔跑速度就会减小，一旦被火追上了，逃生的人呆在火墙中的时间可达：

@#@t3=@#@=16s。

@#@@#@十分疲惫的人在火墙中的呆16s，时间确实太长了！

@#@而且由于16s>@#@1.5s，逃生的人即使脱离了火墙，他身上的衣服也一定早已被大火点燃且持续燃烧着。

@#@这样一来，人呆在火墙中的时间便会比16s更长。

@#@可以想象，已经十分疲惫的人在穿越火墙时肯定张大嘴巴，急促呼吸……，这样就非常容易因为吸入火焰而灼伤呼吸道甚至肺部，从而给人带来致命的伤害！

@#@由此可见，这样逃生的人就很容易被大火吞噬了。

@#@@#@2.分别利用上述物品，可以采用以下办法逃生：

@#@@#@①用镰刀割除一个圆形区域（直径约5~8m）内的草，并把割掉的草抛到圆形区域东侧稍远的地方，人则呆在圆形区域的圆心处以躲藏大火。

@#@@#@②用铁锨在地上挖一个差不多能让一个人蜷缩着躺下的坑，而后，人就蜷缩着躺在坑里，并把挖出的泥土适量地覆盖在身上。

@#@待火墙通过后，人在从坑里出来逃生。

@#@@#@③脱下外衣，用矿泉水打湿，找一片草较稀疏的地方并蜷缩着躺下，而后把打湿的外衣覆盖在身上，待火墙通过后，人再起来逃生。

@#@@#@如果身上没有上述物品，还可以采用以下逃生方法：

@#@@#@①脱下外衣，用小便将其打湿后，覆盖在身上并蜷缩着躺在草较稀疏的地方，待火墙通过后，起来逃生。

@#@@#@②找一片土壤较疏松的地方，脱下外衣，用手刨土并把刨出的土放到外衣上；@#@而后，人蜷缩着躺在草较稀疏的地方，并把覆盖着土的外衣盖在身上，待火墙通过后，起来逃生。

@#@@#@③找一片草较稀疏的地方，而后用手拔出一圆形区域（直径约5~8m）内的草，并把割掉的草抛到圆形区域东侧稍远的地方，人则呆在圆形区域的圆心处以躲藏大火。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

28702:

"企业管理人员及主要职能部门项目部管理人员安全生产责任制度@#@一、总公司领导、职能人员及部门的安全生产责任制：

@#@@#@

（一）领导、职能人员安全生产责任制@#@1、董事长、总经理安全生产责任制4@#@2、副总经理（生产）安全生产责任制5@#@3、总工程师安全生产责任制6@#@4、总会计师安全生产责任制7@#@5、工会主席安全生产责任制8@#@6、工会业务主管安全生产责任制9@#@7、安全生产部部长安全生产责任制10@#@8、安全生产部安全业务主管安全生责任制11@#@9、综合办公室主任安全生产责任制12@#@10、综合办业务（劳动人事）主管安全生产责任制13@#@11、总务（保卫、综合治理）部部长安全生产责任制14@#@12、机械设备租赁公司经理安全生产责任制15@#@13、监察部部长安全生产责任制16@#@14、市场开发部部长安全生产责任制17@#@15、工程部部长安全生产责任制18@#@16、物资部部长安全生产责任制19@#@

（二）总公司各部门安全生产责任制@#@1、安全生产委员会安全生产责任制20@#@2、工会安全生产责任制21@#@3、安全生产部安全生产责任制22@#@4、监察部安全生产责任制23@#@5、综合（人事）办公室安全生产责任制24@#@6、总务（保卫、综合治理）部安全生产责任制25@#@7、机械设备租赁公司安全生产责任制26@#@8、市场开发部安全生产责任制27@#@9、财务部安全生产责任制28@#@10、工程部安全生产责任制29@#@11、物资部安全生产责任制30@#@二、项目部各级人员安全生产责任制：

@#@@#@1、项目部经理安全生产责任制31@#@2、项目部施工员安全生产责任制32@#@3、按项目部技术员安全生产责任制33@#@4、项目部安全员安全生产责任制34@#@5、项目部质检员安全生产责任35@#@6、项目部资料员安全生产责任制36@#@7、项目部核算员安全生产责任制37@#@8、项目部材料员安全生产责任制38@#@9、项目部保管员安全生产责任39@#@10、项目部警卫员安全生产责任40@#@11、项目部班组长安全生产责任制41@#@12、架子工安全生产责任制42@#@13、瓦工（含抹灰工、石工）安全生产责任制43@#@14、钢筋工安全生产责任制44@#@15、油工安全生产责任制45@#@16、木工安全生产责任制46@#@17、维修电工安全生产责任制47@#@18、机修工安全生产责任制48@#@19、机械操作工（卷扬机）安全生产责任制49@#@20、机械操作工（搅拌机）安全生产责任制49@#@21、机械操作工（物料提升机）安全生产责任制50@#@22、塔吊司机安全生产责任制51@#@董事长、总经理安全生产责任制@#@1、建立、健全企业安全生产责任制。

@#@@#@2、组织制定本单位安全生产制度，贯彻执行《建筑安装工程安全技术操作规程》。

@#@@#@3、保证企业安全生产投入的有效实施。

@#@@#@4、督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患。

@#@@#@5、组织制定并实施企业生产安全事故应急救援预案。

@#@@#@6、及时、如实报告生产安全事故。

@#@@#@ @#@@#@副总经理（生产）安全生产责任制@#@1、认真贯彻落实党和政府安全生产的方针、政策、法规，保证实现安全生产。

@#@@#@2、依照管生产必须管安全的原则，在安排施工生产的同时必须安排施工安全，在检查、保证生产计划完成的同时，必须检查、保证安全计划的实施。

@#@@#@3、参加定期不定期的安全检查，督促项目部实施纠正、预防措施。

@#@@#@4、主持伤亡事故的应急救援预案的实施。

@#@@#@5、制止违章作业和违章指挥。

@#@@#@ @#@@#@总工程师安全生产责任制@#@1、在董事长、总经理领导下，认真贯彻落实党和政府关于安全生产的方针、政策，依照《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》的要求，组织好企业的安全生产。

@#@@#@2、组织机关各部门、基层单位和项目部制定安全生产责任制和各项安全管理制度，并保证有效实施。

@#@@#@3、指导项目部依照《建设项目管理规范》的要求进行施工现场管理和安全控制。

@#@@#@4、组织定期不定期安全检查，发现问题及时处理。

@#@对重大安全隐患责令安全生产部负责安全工作的业务主管进行跟踪验证。

@#@@#@5、主持编制企业安全生产事故应急救援预案和重伤以上安全事故的调查、处理，呈请董事长、总经理批准后实施。

@#@@#@6、审批大型工程项目的安全施工组织设计和新产品、新技术、新工艺实施的安全技术措施。

@#@@#@7、抓好安全文明工地的创建工作，保证公司目标的全面完成。

@#@@#@总会计师安全生产责任制@#@1、认真贯彻落实党和政府安全生产方针政策、保证和促进企业的安全生产。

@#@@#@2、组织协调资金，保证安全生产设施、安全教育培训、安全事故处理和劳动防护用品的必要资金投入。

@#@@#@3、依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费。

@#@@#@工会主席安全生产责任制@#@1、依法维护职工的合法权益，做好劳动保护工作。

@#@@#@2、积极组织开展“安康杯”竞赛活动。

@#@@#@3、协助行政做好职工的安全教育培训工作。

@#@@#@4、参加安全生产检查活动，发现问题立即向行政提出建议。

@#@@#@5、协助并督促行政做好生活设施保障工作。

@#@@#@6、参与安全事故的调查与处理。

@#@@#@工会业务主管安全生产责任制@#@1、做好劳动保护服务工作。

@#@@#@2、负责“安康杯”竞赛活动的资料工作。

@#@@#@3、协助做好公司安全教育的具体服务工作。

@#@@#@4、参加安全生产检查活动。

@#@@#@5、负责工会安全生产的宣传工作。

@#@@#@安全生产部部长安全生产责任制@#@1、协助总工程师做好安全生产工作，主持安全生产部日常安全管理工作。

@#@@#@2、督促检查企业安全管理制度和各级安全生产责任制的执行情况，发现问题及时处理。

@#@@#@3、组织参加定期不定期安全检查，对施工现场安全隐患组织项目部制定纠正、预防措施。

@#@@#@4、组织学习安全生产方针政策、法规、完善安全生产业务管理，及时如实报送各种安全生产报表。

@#@@#@5、参加工伤事故的调查、落实及处理工作。

@#@@#@6、做好日常的安全教育工作，抓好文明工地的创优工作。

@#@@#@7、总工程师交办的有关工作。

@#@@#@安全生产部安全业务主管安全生产责任制@#@1、学习、贯彻、执行党和政府安全生产方针、政策、法规、具体落实企业安全生产管理制度和安全生产责任制@#@2、参加安全生产定期不定期检查，及时总结通报安全生产情况，对重大安全隐患进行跟踪验证。

@#@@#@3、具体落实对职工安全教育情况，负责总公司对项目部的安全教育。

@#@@#@4、参加重伤以上工伤事故的调查处理，完成事故调查报告。

@#@及时如实填报安全生产报表。

@#@@#@5、编制安全生产事故应急预案，协调有关方面实施。

@#@@#@6、具体落实安全文明工地的创建工作。

@#@@#@综合办室主任安全生产责任制@#@1、学习、宣传、贯彻安全生产条列及安全生产方面的规章制度。

@#@@#@2、组织、指导基层单位的安全教育培训工作和现场安全生产管理的宣传、培训、教育工作。

@#@@#@3、协助主管领导积极开展“安康杯”竞赛活动和质量、安全大检查活动。

@#@@#@4、组织开展岗位技能训练及文体娱乐活动。

@#@@#@5、落实监督、检查劳保用品、防暑降温饮品、药的发放情况。

@#@@#@6、及时向领导汇报有关安全生产、教育、培训，组织活动及劳动保护等方面的情况。

@#@@#@综合办业务（劳动人事）主管安全生产责任制@#@1、认真学习、贯彻、宣传安全生产、安全教育等方面的法律及规章制度，提高业务素质。

@#@@#@2、督促指导基层单位的安全教育制度的执行和现场安全生产管理制度的执行。

@#@@#@3、组织实施安全教育培训，负责办理各类人员安全操作上岗证，使职工牢固树立安全第一的思想。

@#@@#@4、监督、检查基层单位劳动保护用品的发放情况，发现问题及时提出整改意见和措施。

@#@@#@5、保证防暑降温饮品、药品的正常发放。

@#@@#@6、积极参与“安康杯”竞赛和质量安全大检查活动。

@#@@#@总务（保卫、综合治理）部部长安全生产责任制@#@1、服务领导、服从指挥、认真做好治安保卫、消防、武装各项工作。

@#@@#@2、负责做好责任区的检查、巡查、监督和服务工作，严守工作岗位，确保生产经营活动的顺利进行。

@#@@#@3、做好基础工作，适时开展内查外调，掌握第一手资料，及时调整工作重点，保障安全。

@#@@#@4、加强值班值宿工作，做好对重点要害部位的检查和守护工作，维护正常的办公秩序。

@#@@#@5、做好消防工作，加强对易燃、易爆物品和施工现场防火用具的管理，及时消除火灾隐患，防止各类火灾事故的发生。

@#@@#@6、负责内部治安案件的调查取证和相关的处理工作。

@#@@#@7、接到报案后，及时赶到现场，组织人员保护现场，并协调配合公安侦破。

@#@@#@8、做好对门卫夜勤人员的审核监督管理工作，调动他们的工作积极性，确保看守财、物的安全。

@#@@#@机械设备租赁公司经理安全生产责任制@#@1、树立安全意识、贯彻“安全第一、预防为主”的方针。

@#@@#@2、加强设备、周转材料安全生产管理，组织、指导机具使用部门对机具的安全生产、确保机具的管理和使用中的安全。

@#@@#@3、组织机修工、操作工、塔机司机等，学习机具安全生产知识、指导并培训其修理，操作中的安全事项，组织编制设备安装、拆除方案，指导作业人员安全安装与拆除，使其能安全、合理、科学地对机具进行修理、操作和使用，进行安全生产。

@#@@#@4、监督、检查各工种及机具使用部门的操作和使用，并加以指导和培养，负责设备使用前的安全技术交底，确保安全生产。

@#@@#@5、加强教育和宣传，使各操作机具人员和使用机具部门树立安全生产意识，并切实落实到施工过程中。

@#@@#@6、组织和领导租赁公司全体为施工生产提供安全可靠的机具设备，保证安全生产。

@#@@#@监察部部长安全生产责任制@#@1、监督检查集团公司各施工生产单位、职能部门有关安全生产规章制度、岗位责任制的制定和执行情况。

@#@@#@2、参加集团公司组织的安全生产大检查活动，监督和检查对安全生产的检查情况及制度落实和整改情况。

@#@@#@3、深入项目部或施工班组，检查项目部（班组）安全生产责任制、安全生产保证措施，三级教育、三级检查制度和工地执行安全生产的情况，发现问题及时纠正，向其上级主管部门进行通报。

@#@@#@4、监督检查安全生产资金的投入和使用情况，对其安全设施、劳动保护用品、工业卫生、女工保护等方面的工作进行实地检查。

@#@@#@市场开发部部长安全生产责任制@#@1、协助配合主任学习、宣传、贯彻、执行《中华人民共和国安全法》、《建筑工程安全管理办法》、《内蒙古自治区建筑施工安全管理条例》及总公司安全生产规章制度。

@#@@#@2、协助主任对分管联营单位、直属项目部做好安全生产教育，参与协助安全检查活动。

@#@@#@3、参与集团公司安全生产检查活动，协助主任对业务分管的联营单位、项目部、对在安全生产检查中不安全因素整改通知、督促限期整改，安全文明施工。

@#@@#@4、协助部主任参与对所管业务的施工单位、项目部在生产安全中的奖罚活动。

@#@@#@工程部部长安全生产责任制@#@1、认真贯彻、执行GB/T28000-2001标准，学习公司的安全体系、管理手册及程序文件。

@#@@#@2、每年组织全公司各部门进行一次危险危害因素的评价、识别工作，并负责最终确定重要危险危害因素。

@#@@#@3、督促项目生产进度的同时，注重安全教育制度的宣传，树立安全第一的思想。

@#@@#@4、参与公司组织的每月一次“安康杯”大检查活动，协助各部门做好安全防范工作。

@#@@#@ @#@@#@物资部部长安全生产责任制@#@1、认真贯彻、执行GB/T28000-2001标准，学习公司的安全体系、管理手册及程序文件。

@#@@#@2、参加安全生产定期、不定期检查，及时总结通报安全生产情况，对安全隐患有权责令改正。

@#@@#@3、监督施工现场材料进场质量及堆放，保管情况，发现安全隐患及时提出整改意见和措施。

@#@@#@4、积极参与公司每月组织的“安康杯”大检查活动。

@#@@#@ @#@@#@安全生产委员会安全生产责任制@#@1、贯彻落实党和政府安全生产的方针、政策、法规。

@#@分析公司安全生产形势，对影响安全生产的倾向和问题及时责成有关部门和人员妥善处理。

@#@@#@2、检查安全生产管理制度和安全生产责任制的执行情况，保证安全生产正常有序进行。

@#@@#@3、组织安全文明工地的创优活动，开展“安康杯”竞赛，不断提高企业安全文明施工水平。

@#@@#@4、听取重伤以上工伤事故的调查报告，做出事故处理决定，并对工伤进行鉴定。

@#@@#@5、检查、督促安全生产投入资金的落实和有效、科学使用。

@#@@#@6、依照安全生产管理制度规定进行奖罚。

@#@@#@工会安全生产责任制@#@1、建立平等协商制度，签订集体劳动合同，并有明确的劳动保护条款。

@#@@#@2、认真贯彻《劳动法》、《工会法》和《安全生产法》。

@#@@#@3、认真执行建设工会发的“建筑施工安全工会检查标准”。

@#@@#@4、组织开展“安康杯”竞赛活动，按照包头市“安康杯“竞赛检查考核标准”进行检查评比。

@#@@#@5、协助行政做好生活设施保障工作。

@#@@#@安全生产部安全生产责任制@#@安全生产部为总公司行政安全生产主管部门，其职责主要有：

@#@@#@1、在总经理、总工程师的领导下，贯彻、落实党和各级政府关于安全生产方针、政策，依照国家《安全生产法》、《建筑法》的要求，组织好企业施工生产。

@#@@#@2、检查、督促基层单位和工程项目部依照《建设工程项目管理规范》要求进行项目施工现场管理和安全控制。

@#@@#@3、组织制定总公司各部门安全生产责任制，检查、指导基层单位和项目部安全生产责任制的制定和实施。

@#@@#@4、组织每月一次安全质量大检查和不定期的安全检查，对发现的重大安全隐患进行跟踪验证。

@#@@#@5、编制并参加实施企业安全生产事故应急救援预案，组织重伤以上安全事故的调查和处理。

@#@及时、如实报告安全事故。

@#@@#@6、做好安全教育工作。

@#@组织审定大型工程项目安全施工组织设计和新产品、新工艺、实施的安全技术措施。

@#@@#@7、根据公司要求，抓好安全文明工地的创建工作。

@#@@#@监察部安全生产责任制@#@1、监督检查集团公司各生产单位、职能部门贯彻执行国家和上级机关有关安全生产法律、法规、条例以及对本公司安全生产规章制度的制定、落实、实施情况。

@#@@#@2、监督检查集团公司及各生产单位，安全生产组织机构、安全生产保障系统、安全生产措施的组织建设和执行情况。

@#@对安全生产的检查、整改、处理的及时到位等进行检查。

@#@@#@3、检查集团公司有关安全生产资金的筹集、投入、使用情况，对违反规定的情况予以纠正。

@#@@#@4、对集团公司各级各类安全生产管理人员做出的成绩，提出奖励或表扬的意见。

@#@对违反国家有关法律、法规、安全操作规程和本公司相关制度的人员，提出批评或处罚的意见。

@#@@#@综合办（劳动人事部）安全生产责任制@#@1、认真学习、宣传、贯彻安全生产条例及安全生产方面的规章制度。

@#@@#@2、督促、指导基层单位的安全教育制度的执行和现场安全生产管理制度的执行。

@#@@#@3、组织实施安全教育培训工作，使职工牢固树立“安全第一”的思想。

@#@保证特种作业人员持证上岗。

@#@@#@4、积极开展“安康杯”竞赛活动和质量安全大检查活动。

@#@@#@5、组织开展岗位技能及文体娱乐活动。

@#@@#@6、监督、检查劳保用品的发放，保证防暑降温饮品、药品的按时发放。

@#@@#@总务（保卫、综合治理）部安全生产责任制@#@1、熟悉本单位员工状况，宣传教育群众，增强法制观念，依靠群众做好“防火”、“防盗”、“防治安灾害事故”、“防抢劫”的四防工作。

@#@@#@2、抓好内部治安管理，负责内部治安案件的调查处理和刑事案件的现场保护及协调配合公安机关侦破，做好重点要害部位防范措施落实工作。

@#@@#@3、加强对门卫夜勤人员的监督管理工作，调动昼夜勤人员的工作积极性。

@#@@#@4、做好本单位的综合治理工作，开展调查研究，强化信息管理，建立健全综治组织机构。

@#@@#@5、加强消防管理，做好防火宣传，逐级落实防火责任制。

@#@@#@6、加强外用工管理，各用人单位要做到底数清、情况明，并与其负责人签治安保卫责任状，明确各自责任，执行报送制度，来报走销，防止治安问题的发生。

@#@@#@7、完成上级有关部门交办的事宜。

@#@@#@机械设备租赁公司安全生产责任制@#@1、始终贯彻“安全第一，预防为主”的方针，负责全公司自有机具管用养修过程的安全管理。

@#@@#@2、确保全公司机具、人身安全。

@#@@#@3、确保公司内部机具、维修、养护管理、使用安全可靠，保质保量，合理、科学、高效。

@#@@#@4、为各施工项目提供安全可靠的机具设备，确保设备、周转材料在施工生产、运行及维护中的安全，为施工生产服务。

@#@@#@5、监督、检查各施工生产项目部设备、周转材料使用，维护情况，指导机械工认真维修、保养给予指导和纠正，坚决制止带病作业，确保安全生产。

@#@@#@6、加强对机械工、维修工和机务人员的安全技术培训、教育，宣传安全生产知识，树立安全生产意识，不走形式、狠抓落实。

@#@@#@市场开发部安全生产责任制@#@1、市场开发部做为集团公司职能部门，学习宣传、贯彻、执行《中华人民共和国安全法》、《建设工程安全管理办法》、《内蒙古自治区建筑施工安全管理条例》及总公司安全生产规章制度。

@#@@#@2、坚持“安全第一，预防为主”的方针，对分管联营单位、直属项目部做好日常的安全生产教育学习及安全检查活动。

@#@@#@3、参与集团公司安全生产检查活动，对所分管的施工单位、项目部、在安全生产检查中对存在不安全因素整改通知项目，督促限期整改，不能带隐患进行操作。

@#@@#@4、对于所分管的项目部在安全生产中好的单位和项目部进行奖罚分明，好的给予通报表扬奖励，对一些违法违规不安全生产的施工单位、项目部给予通报批评处罚，对屡教不改的停工整顿、重罚、达到认识教育的目的，整改合格方可复工。

@#@@#@5、协助抓好联营单位、直属项目部的创建文明工地的活动。

@#@@#@财务部安全生产责任制@#@1、认真贯彻落实党和国家安全生产的方针、政策和法规，保证安全生产投入和安全技术措施经费的落实，做到专款专用。

@#@@#@2、参与安全教育、培训活动，保证教育经费。

@#@@#@3、参与劳动保护工作，保证劳动保护用品经费。

@#@依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费。

@#@@#@4、参与安全生产事故应急救援预案的编制与实施，保证应急救援经费。

@#@@#@工程部安全生产责任制@#@1、严格执行公司“三标”体系中GB/T28000-2001的标准。

@#@@#@2、认真依照国家有关建筑施工安全技术的标准、规范、法律、法规的要求，了解安全生产方针、政策，指导一线生产。

@#@@#@3、在及时监督生产进度的同时，有计划参与公司有关部门组织的联合大检查。

@#@@#@4、参与公司有关部门组织的安全事故分析工作。

@#@@#@5、组织公司各部门进行危险、危害因素的评价与识别，并确定重大危险、危害因素。

@#@@#@ @#@@#@物资部安全生产责任制@#@1、严格贯彻执行公司“三标”体系中的有关安全生产的内容，认真学习、宣传安全生产条例及安全生产方面的规章制度。

@#@@#@2、认真、负责、及时地对项目部进场材料进行监督、检查，确保材料的品质合格，避免由于材料的质量造成安全隐患。

@#@@#@3、参与公司组织的各类安全检查及评价工作。

@#@@#@4、对施工现场及库房材料的堆放进行检查，确保无安全隐患。

@#@@#@ @#@@#@项目经理安全生产责任制@#@项目经理是项目安全生产的总负责人，其主要职责为：

@#@@#@1、认真贯彻安全生产方针、政策、法规，严格执行总公司制定的安全管理、文明施工等管理制度。

@#@@#@2、严格进行安全技术措施审批和安全技术交底制度。

@#@@#@3、保证安全防护设施安全有效和安全防护用品合理科学使用。

@#@@#@4、依照总公司安全管理制度的要求，定期和不定期组织安全生产检查，针对可能产生的安全隐患，制定相应的预防措施。

@#@@#@5、执行安全事故报告规程，并针对事故发生原因分析、编制纠正措施，杜绝同类事故重复发生。

@#@@#@6、确保公司下达安全生产、文明施工各项指标的完成，并严格执行公司有关奖罚规定。

@#@@#@7、依照项目部管理规范规定，进行一级安全教育。

@#@@#@施工员安全生产责任制@#@1、依照管生产必须管安全的原则，组织安排生产的同时，必须落实安全措施。

@#@没有安全措施，不能进行生产。

@#@@#@2、依照安全技术交底的要求组织作业人员作业，保证安全技术措施的落实，并对施工现场安全防护装置和设施进行验收。

@#@@#@3、执行“安全第一，预防为主”的方针，制止违章作业，避免违章指挥，发现安全隐患，及时处理。

@#@@#@4、参加项目经理、安全员组织的安全检查，并对检查发现的问题及时落实有关人员处理。

@#@@#@5、与现场安全员一道，进行二级安全教育。

@#@@#@技术员安全生产责任制@#@1、认真贯彻国家安全生产方针、政策、法规，及时进行分部分项工程的安全技术交底。

@#@@#@2、根据项目经理要求，组织参加作业人员安全操作规程的学习、培训，提高作业人员安全意识，避免产生安全隐患。

@#@@#@3、完成安检资料收集、整理工作，保证资料符合安检部门的要求。

@#@@#@安全员安全生产责任制@#@1、认真落实安全生产方针、政策、法规，依照公司安全生产、文明施工有关管理制度，做好工地安全检查、监督工作。

@#@@#@2、组织、参加安全检查，对发现安全隐患、督促施工及作业人员及时消除，制止违章作业，违章指挥。

@#@@#@3、对施工全过程进行监督，参加安全防护装置、设施的检查和验收，监督劳保用品质量和正确使用。

@#@@#@4、组织参加作业人员的安全教育和安全操作规程的培训和安全活动，组织项目二级安全教育。

@#@@#@5、依照公司规定对作业人员进行奖罚。

@#@@#@质检员安全生产责任制@#@1、严格贯彻执行GB/T28000-2001标准及公司的安全体系、管理手册、程序文件。

@#@@#@2、在工程质量监督过程中，对发现的安全隐患及时责令相关作业人员认真消除，制止违章作业。

@#@@#@3、协助、配合安全员在施工过程中的安全检查工作，参与质量安全事故的调查、分析、评价工作。

@#@@#@4、对施工全过程进行监督、参加安全防护装置、设施的检查和验收。

@#@@#@5、依照国家有关安全生产方针、政策、法规及公司有关安全生产、有关管理制度，做好安全工作。

@#@@#@ @#@@#@资料员安全生产责任制@#@1、在项目经理的领导下，对施工项目的各种安全技术文件全面负责。

@#@@#@2、认真准确记录施工安全生产全过程的所有文件，包括项目部各级管理人员的安全生产责任制考核情况、安全教育、安全检查、安全施工方案、班前安全活动等，要经常深入施工现场，所作记录，要准确反映实际，不能做假资料。

@#@@#@3、积极配合公司和项目部组织的安全生产大检查，如实做好记录，所做资料必须符合相关规范、标准的规定。

@#@@#@4、积极收集、整理安全生产、文明施工验收的所有文件和工程的竣工验收文件，并及时上报相关部门。

@#@@#@ @#@@#@核算员岗位责任制@#@1、核算员依据单位工程预算将原预算按分部、分层编制预算，提出此部分材料计划用量，施工时做到工地内部限额用料；@#@并在施工前依据审批后的临设布置图提出其材料计划用量。

@#@@#@2、分项工程完工后，盘点分项工程量和材料耗用量，计算出实际完成工程量的材料定额用量及实际用量，对此部分进行考核分析，并将结果和原困分析做详细记录，分部工程考核完后汇总报经营部。

@#@@#@3在考核过程中，若发现材料消耗异常，及时反馈有关部门分管领导、项目经理，并会同有关部门分析原因。

@#@@#@4每月20日盘点当月实际完成工程量，在两日内将当月实际完成产值报到经营部，并将有关单位、部门审核签字后的报表及时反馈经营部。

@#@@#@5竣工前一个月准确的将材料消耗情况、机械设备、周转材料、劳务结算及临时费用等分别列明、汇总分析、对比整体工程的成本核算情况，汇报分管领导和有关部门。

@#@@#@6施工过程中将变更资料编号、汇总整理好变更计算底稿，配合经营部准确编制工程决算。

@#@@#@ @#@@#@材料员安全生产责任制@#@1、在项目经理的领导下，认真组织采购工程中所需的各种材料，保证供应渠道，避免材料供应不及时而误工。

@#@@#@2、在保证材料供应的同时，严格把好材料的质量关，坚持杜绝不合格的产品流入工地。

@#@@#@3、对进入工地的原材料，必须有监理工程师签证取样送检，经建材检测中心试验合格后方可使用。

@#@@#@4、在采购材料的同时，应及时向经销商索取材料的合格证书，为技术员提供必须的技术资料。

@#@@#@5、对采购的材料应经常进行检查，发现质量问题，必须立即停止使用，待查明问题后，再进行妥善处理。

@#@@#@6、及时提供施工中所需的各种劳动保护用品的品种和数量，以确保施工人员的安全和身心健康。

@#@@#@7、对因原材料不合格而造成的质量事故，必须追究材料员的责任。

@#@@#@ @#@@#@保管员安全生产责任制@#@1、在项目经理的领导下，对进入工地的各材料进行验收保管，并做好入场台账记录，以备核对和检查。

@#@@#@2、对所收的材料要认真的进行检查，防止不合格的产品进入施工场地，对已进入工地的不合格产品，应标识并注明其来源，及时上报项目经理，立即进行退货处理。

@#@@#@3、对于各班组领出的施工机具、材料应逐一进行核对登记，并对由各班组长履行签字手续。

@#@@#@4、对入库各种的材料应经常时行检查，一旦发现质量问题，";i:

10;s:

23971:

"最新社会责任感演讲稿讲话致辞@#@社会责任感演讲稿@#@第一篇：

@#@社会责任感演讲稿@#@今天我们在这里举行了中学生社会责任感教育百科知识竞赛。

@#@从题目的表现形式来看，竞赛涉及到政治、伦理、经济、人文、自然等知识。

@#@从同学们答题情况来看，竞赛比较圆满，这反映了同学们的社会责任意识在逐渐增强。

@#@社会责任感教育活动，我校已开展了一年，这在射阳县教育界可以说开了先河。

@#@通过十多个系列活动，同学们的遵纪守法意识，爱国、爱校、爱家的意识，勤奋学习、报效社会的意识在逐渐提升。

@#@我们的计划是今年春学期在高一、高二告一段落，但我们衷心希望广大同学永远保持自己的社会责任感，做一个有知识，有道德的人，有进取精神的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

@#@今天的竞赛过程也正体现了这一点。

@#@我们并不强求与标准答案绝对吻合，我们希望通过这样的活动能增进同学们的知识，升华同学们的道德水准，提高同学们的辨别是非的能力。

@#@许多同学独特的评论或议论都很精当，加之我们李老师对结论的阐述，达成了我们这次活动的宗旨。

@#@现代社会需要专业精湛而知识广博的人，所以，除了钻研课本知识外，也应广泛地涉猎其它知识，以便自己更好地融入社会。

@#@同学们，努力学习吧。

@#@@#@广州大学生阿玲关于麦当劳赤裸裸剥削兼职员工的投诉事件,曾引起国内巨大的蝴蝶效应媒体卧底调查，有关部门对违规用工追查，并由此激起一场关于企业社会责任的热烈讨论。

@#@冷静下来的人们,反过来要问我们的大学生们,阿玲身后庞大的兼职大学生群体为何还在沉默？

@#@大学生这个群体，无论什么时候都处于舆论的浪尖风口，一百年前的五四运动是大学生打响的头阵，可谓一时独领风骚！

@#@而今，这个群体依然是媒体的宠儿，只不过，过多的负面报道，让大学生们从领风骚一时变成了堕落的一代！

@#@他们到底是怎么了?

@#@客观上，当今大学生对责任的理解有着一定的认识，责任意识也比一般同龄人强：

@#@志愿服务、奉献社会一马当先、热身社会、投身改革、激扬人生、鞭挞恶疾，表现出青年知识分子的社会责任感和历史使命感。

@#@这些年来，大学生们面对各种社会现实，闭目塞听的逃避者、视而不见的旁观者多了，以天下为己任的思考者却少了。

@#@据有关报道，有部分大学生竟然从没听说过艾滋孤儿留守儿童。

@#@社会责任是一个国家文化和价值的体现，更是国家软实力的体现。

@#@大学生的社会责任问题应当引起广泛的关注。

@#@作为大学教育工作者，我们有责任去探讨问题背后存在的原因，更有责任为大学生们做出正确引导。

@#@@#@一　当代大学生社会责任问题探析@#@

（一）大学生责任意识、责任行为弱化@#@（１）自我意识浓重、个人责任淡化@#@一些学生平时以自我为中心，只考虑自己：

@#@蔓延全国的sars病毒时期，北京的一些大学生因为恐惧非典，恐惧隔离，不顾禁令纷纷出逃，从而把sara病毒的危险也带回了家乡。

@#@。

@#@当代的大学生们只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对自己要求低；@#@以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。

@#@国难当头，却没有了以往大学生身先士卒的社会责任意识了，在社会活动中，只愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重。

@#@我校的一项社会责任意识抽样调查显示了这样一组数据，18.5％的学生赞同宁可我负天下人，不可天下人负我的观点，又有11.4％的学生认为：

@#@人不为己，天诛地灭是天经地义的。

@#@@#@（２）公德、纪律意识低下，角色责任弱化@#@作为新世纪大学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和责任。

@#@然而，一些大学生学风不浓，厌学严重，混日子、混文凭，因此出现如下问题：

@#@考试作弊、向老师要分数、雇枪手；@#@破坏公物只当儿戏，用水不关水龙头，离开教室不关灯；@#@在公共场所与异性过分亲昵，行为不检点；@#@厕所文学、课桌文学等垃圾文化屡禁不止。

@#@@#@

（二）大学生个人责任与社会责任错位@#@（１）不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡@#@大学生因曾长时期受家庭关怀，形成了对自己及对家庭的明确而强烈的责任意识，并随着进人大学和自我意识的发展加以强化，但因其认知水平的局限及社会交往的局限，使之在大学后并未将责任意识的内涵、外延得到扩大和深化，不能把社会责任和个人责任统一起来。

@#@遇事个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜，这种缺乏社会责任的责任意识，过分强调自我的人格缺陷，导致青年学生责任意识的狭隘和近视，摆不正个人与社会的关系，@#@第二篇：

@#@社会责任感@#@社会责任感@#@涂镀厂朱学锋@#@中国人心灵深处都有一种英雄主义情结，血液里都流淌着一种叫做“狭义”的东西，为民立命，舍身赴难，见义勇为，为国为民，为他人，为正义而生，而死，来体现一种对人生的价值追求，这种为公平、正义、理想的侠的本质，就是从古代传至今日的一种社会责任感，一种社会的dna。

@#@@#@以前总是很迷惑，中华五千年的文明到底是什么？

@#@现在终于明白，中华文明其实正是这种代代相传的社会责任感和这种社会责任感造就出的人品或作品的积累。

@#@受到生产力和生产关系的局限，处在农业社会的古人要体现社会责任是很难的，他们创造的价值及其有限，而他们更是的创造的是一种精神价值。

@#@而在现今工业社会，即便是我们普通人要体现这种社会责任感都容易的多，因为我们有更多机会加入社会组织机构或企业，以这种团体的力量来创造更多的物质价值。

@#@@#@工作，就是为他人、为社会创造价值的机会；@#@珍惜工作，就是珍惜为他人，为社会服务的机会。

@#@有了这种认识，我们的认识才能不仅仅停留在把工作当成谋生的手段，我们才能更具责任心的把工作做好，才能生产出更加优质的产品，这是客户的需要，是社会的需要，也是企业的需要。

@#@一个人做不出的东西，团队来做，企业来做，企业是团队的组合。

@#@企业的社会价值就是员工价值的集合，企业的社会责任感就是员工责任感的集中体现。

@#@员工不爱岗敬业，尽职敬责，企业就不可能有竞争力，就不可能有更多的剩余价值去纳税，去捐赠，去带动更大的产业发展。

@#@不管你在哪里，给你工作的老板都是那群“最可爱的人”。

@#@@#@或许我们还没有到以我们创造的世界第二大经济体而自豪的时候，我们反而应该以我们没有传承先辈的社会责任感为不安。

@#@外国人将中国人分为四等，新加坡人，香港人，台湾人，第四等。

@#@在中国的外资企业，外国人都会请台湾人或者香港人来进行管理。

@#@台湾人去世界很多国家都不需要签证，来去自由，我们缺少是我就是一种信任，缺少一种对社会、对企业的责任感。

@#@社会责任感与爱国主义是两回事，但是我们对提供机会让我们实现自我，创造价值的企业，对我们养育我们的社会尽到我们的基本责任了吗？

@#@有人将企业比作一条船，日本松下就把自己比作是冰海里的一条船。

@#@在他们的办公室、会议室、通道的墙上，随处都能看见一幅幅张贴画，画上是一条即将撞上冰山的巨轮，下面写着：

@#@能挽救这条船的，唯有你。

@#@责任使人进步，逃避使人落后。

@#@和日本人相比，我们少的就是这份责任感和使命感。

@#@没有社会责任感是个人，是企业，是国家的最大的风险，社会责任感与主人翁精神、诚信、积极主动、职业精神，甚至是发挥自己的潜能都有着最直接的关系。

@#@没有社会责任在肩，你永远跳不出自我的圈子。

@#@能力有大有小，贡献有多有少，但我们都应该有社会责任的共识，尽己之力，积少成多，重拾华夏民族五千年的文明精髓，用这种精神续写更多的个人英雄传奇。

@#@@#@第三篇：

@#@社会责任感@#@社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

@#@社会责任感，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。

@#@@#@当代大学生是全面建设小康社会的主力军。

@#@我们应尽快适应形势，服务社会，在社会上树立良好形象，尽职尽责的担负起新时期社会赋予的历史重任，培养大学生强烈的社会责任感，显得极为迫切和重要。

@#@对于不同的时代，社会责任感也不同，对于当代大学生来说。

@#@加强自身修养。

@#@提高自身素质，为祖国更好的服务使自己的责任感。

@#@@#@社会责任感有其丰富的内涵。

@#@它要求人有崇高的理想，健全的人格；@#@要求人勤奋学习，敬业奉献；@#@要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。

@#@如何培养当代大学生的社会责任感，应从以下几方面，促进大学生加强自身修养，自觉培养社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献，打好坚实基础。

@#@@#@1.用爱国情怀、民族精神，激发社会责任感。

@#@纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。

@#@个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。

@#@作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是社会责任感的集中而又具体的体现。

@#@@#@2.用崇高信念、远大理想，培养社会责任感。

@#@理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。

@#@理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激发大学生的社会责任。

@#@培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

@#@作为一个社会的一份子，每个人既享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。

@#@权力与责任和义务是统一的。

@#@没有无权力的义务，也没有无义务的权力。

@#@不讲责任和义务的思想是错误的。

@#@当代大学生只有树立伟大的共产主义理想,坚定共产主义信念,才能自觉的形成高度的社会责任感。

@#@@#@3.用集体观念、团队精神，增强社会责任感。

@#@集体主义能够培养当代大学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。

@#@集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。

@#@它可以密切集体与个人的利益关系，增强个体的主人翁责任感，然而个体对社会，个体对他人的责任离不开人的自我责任意识。

@#@个体对自我的责任意识，是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。

@#@很难设想，一个对自己不负责任的人能为社会、为他人负责任。

@#@自我责任意识，意味着个体的自律，和对善的追求。

@#@每个成员应该发扬团队精神，培养集体观念，自觉承担责任，履行义务，人人为我，我为人人。

@#@逐步培养自己作为一个集体成员的责任心，尽到自己的责任。

@#@人只有具有了自我责任意识，启动了他的内力，才能进一步上升为社会责任意识。

@#@@#@4.用诚实做人、守信办事，树立社会责任感。

@#@诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。

@#@维护诚信的最佳办法是让每个人不讲诚信的行为，都在个人信用史上留下污点，使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。

@#@在诚信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。

@#@@#@5．用榜样的力量，增进社会责任感。

@#@有无榜样与大学生责任心存在显著相关性。

@#@榜样示范既是一种责任教育方法，也是一种责任教育手段。

@#@树立亲社会和道德行为的榜样。

@#@帮助学生树立学习的榜样，如“感动中国”中的人物事迹，“全国优秀大学生”等等。

@#@有些学生可能觉得这些榜样离自己太远，就让学生在自己班里找，从自己的身边找，学习每个人身上的优点，集大家的优点在自己身上，从不同的方面完善自己。

@#@通过让学生从身边找榜样的活动，即养成了学生发现别人优点的思维模式，又促进了他们的成长，也促进了班内友爱和谐的气氛，进而培养了学生的责任心。

@#@@#@当代大学生是国家和民族的未来和希望，一个国家，一个民族能否自立于世界民族之林，能否实现本民族的伟大复兴，关键就在能否培养德才兼备的接班人和建设者。

@#@可以说，培养和加强当代大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有现实而深远的意义。

@#@@#@第四篇：

@#@对社会责任感的认识@#@现在对责任感的重要性几乎无人怀疑，但对责任感的解释和说明则众说纷纭。

@#@也许正因为如此或许是难以定义，被认为是我国最具权威性的兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典《辞海》，对责任感这一反映人类最基本特性的词语竟然没有收录。

@#@倒是一些中小型词典收入了“责任感”一词，但释义都只有简单的一句话，如“自觉做好分内事的心情”、“自觉地把分内的事做好的心情”和”想做好应该承担的事情的心情”等等。

@#@可能是因为《辞海》没有收入这一词语和上述释义的限制，学界其他对责任感的定义也往往词不达意，如有学者将责任感定义为：

@#@“责任感是指一个人对国家、集体和他人能自觉地承担和完成应当做好的分内之事的心情。

@#@”由于“分内事”、“分内之事”和“应该承担的事情”这类副词的限制，以及将责任感定义为一种“心情”，故目前无论相关工具书还是我国学界的其他论著对责任感这一词语的定义或解释均未反映其本质，没有说明“责任感”的内涵与外延。

@#@@#@那么究竟什么是责任感呢？

@#@责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。

@#@责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。

@#@把责任感定义为一种精神是恰当的，精神指人的意识、思维活动和一般心理状态，其范围要比表示情绪和感情状态的“心情”一词广泛得多，能够涵盖“责任感”的丰富内涵。

@#@作为心理学概念，责任感与一般的心理情感所不同的是，它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。

@#@人责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的影响外，主要靠教育，包括自我教育。

@#@@#@一个人如果没有责任感，会从各方面出问题：

@#@作为公民注定不会正确行使宪法、法律赋予的权利并履行宪法、法律规定的义务，作为工作者注定不会取得应有的业绩，作为经营者注定设法损人利己，作为家庭成员注定使这个家庭不幸福，作为朋友注定是个损友，作为同事注定不好共事，作为公共场所的一员或路人也注定会常常惹人厌、讨人嫌。

@#@没有责任感，甚至能使人发生异化，人的个性片面甚至畸形发展，为自己赖以生存的社会所不容，最后走向沉沦、颓废或者成为社会的异己力量，反社会、反人类直至毁灭。

@#@如果缺乏责任感具有的普遍的社会性时，则这个社会无法凝聚力量促进社会的长期繁荣和持续发展，社会的和谐程度更会受到损害，严重时甚至会使公平、公正、正义的现代社会核心价值观体系崩溃，给国家和社会造成灾难。

@#@责任感是人的基本道德规范，在责任感的基础上才能架构整个道德体系的各种元素，没有责任感也就没有道德。

@#@因此，责任感在人的素质结构中处于核心地位。

@#@@#@培育大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生全面成才的必备素质，是就业上岗的必要条件。

@#@鉴于社会责任感，对大学生成才、就业、服务于社会的极端重要性，我认为，大学生应该通过以下几方面去努力，加强自身修养，自觉培养自己的社会责任意识，为竞争上岗，及时就业，敬业奉献打好坚实基础。

@#@@#@一．用爱国主义情怀和民族精神激发社会责任感。

@#@作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是我们社会责任感的集中而具体的体现。

@#@@#@二．从远大理想着眼，从养成教育入手，培养社会责任感。

@#@理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。

@#@理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激励我们自觉承担应尽的社会责任，认真搞好本职工作和学习。

@#@@#@培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

@#@@#@三．以诚信做人的要求，督促社会责任感的树立。

@#@诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，也是单位招工用人的重要条件。

@#@诚信能够有效地督促大学生树立社会责任感，继而帮助大学生立足于社会。

@#@@#@四．树立正确的价值观，形成正确的社会责任感。

@#@大学生要把个人前途与祖国的命运联系起来，把个性的发展与社会要求联系起来，把职业的选择与祖国需要结合起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标，在利国利民的前提下，实现个人事业的最大价值，把实现中华民族的伟大复兴作为我们的共同使命。

@#@@#@五．以集体主义为原则，使大学生中社会责任感向高境界发展。

@#@集体主义能够培养青年学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。

@#@@#@六．艰苦奋斗，艰苦创业。

@#@使社会责任感建立在坚实的基础之上。

@#@为了明天的事业，我们大学生应该抓紧在校学习机会，努力掌握科学文化知识和各种专业技能，努力提高自身的综合素质，使自己成为一个既有本领，有责任，又有实干精神的人。

@#@@#@第五篇：

@#@强烈的社会责任感@#@强烈的社会责任感，促使我做好网吧监督@#@各位领导、同志们，你们好！

@#@@#@我叫xxxx，今年xx岁，一直从事xxxx工作，2020年领导安排我做xxxx网吧义务监督员。

@#@几年来，一直按照上级和镇关工委的要求，认认真真、勤勤恳恳地做好网吧监督工作，已成为我生活中不可缺少的部分。

@#@工作上的成绩已得到了领导的肯定，所管的网吧已成为镇放心网吧。

@#@在实际工作中，我切实按照监督员的职责和要求，做到“勤、细、灵、耐和严”几个方面。

@#@@#@“勤”，坚持不间断去网吧，常看、常查，特别是双休日和寒、暑假，学生有时间上网，也是网吧收入的高峰，为杜绝未成年人进入网吧，无论刮风下雨、酷夏寒冬，更是我关注网吧动向的时间。

@#@“细”，仔细观察，细心留意，网吧一切情况，对业主心理、网管的责任心做细致记录。

@#@业主想多收入，网管迎合业主心理，不负责是杜绝未成年人进网吧最大障碍，仔细掌握这些情况，便于与业主和网管理清所有厉害关系，使业主和网管都能自觉，严格执行各项规章制度。

@#@@#@“灵”，灵活的利用自己工作之便，经常与学校、家长、学生进行思想沟通。

@#@每学期我都到学校进行爱国主义教育影片放映，老师和学生对我都很熟悉，利用这样有利条件，在放映空余和映后时间和他们交流有关网吧责任，使老师能及时准确掌握本班级学生情况，大部分学生也成了我的好朋友。

@#@下村放映是我的日常工作，每村必到，这@#@也是我了解各网吧的有利机会，我把了解掌握情况及时向领导反映，以利于领导统一安排。

@#@在得病住院期间，领导及时安排其他同志兼管了海粮网吧，使之没有出现任何不良现象。

@#@出院后，第一时间进行网吧检查，未发现异常情况，我也就放心了。

@#@@#@“耐”，耐心是必须的。

@#@世界之大无奇不有，碰到业主重利，网管顺业主之意，重收入、松管理、找理由、推责任，这就需更加耐心讲清利弊和后果，对个别任性的学生，更要耐心，体现出真诚的关怀，几年下来都收到良好效果。

@#@特别是在校生常去网吧，影响学习，家长管不了，学校要除名，有好几名家长多次找我，经我多次耐心引导，基本都变好了，也得到了学校和家长对我的认可。

@#@@#@“严”，严诚督促，严格把关，严于律己，严肃对待，也是必要的，对不符合规定，不够要求的，一律不允许，一定要高标准严要求，决不迁就，近两年来，我监督的海粮网吧，没有未成年人进入，成为领导、学校及家长所信赖的放心网吧。

@#@@#@在过去网吧义务监督工作中，我虽然取得了一些成绩，但做得还不够，离领导的要求还相差很远。

@#@今后，我要更加努力地工作，为净化社会文化环境，促进未成年人健康成长做出新的贡献。

@#@@#@";i:

11;s:

18274:

"企业领导优秀党员事迹材料@#@企业领导优秀党员事迹材料@#@ @#@@#@企业领导优秀党员事迹材料@#@“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不鹜于虚事，而惟以求真的态度作踏实的工夫。

@#@以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可成。

@#@”这是李大钊的一句格言，也是这位共产党员、民营企业家武同志的真实写照。

@#@@#@武，男，汉族，1971年5月出生，1993年5月加入中国共产党，研究生学历、高级工程师、一级建造师，现任北京市有限公司董事长兼总经理。

@#@同时担任中国安装协会理事、中国安装协会专家、安阳市经济顾问、国润大厦党委委员等社会职务。

@#@@#@武同志始终不渝地坚持党的原则，政治立场坚定，积极贯彻党的路线、方针、政策，具有很强的爱国心、事业心和社会责任感。

@#@在他的带领下，北京市有限公司组建了一支政治素质过硬、业务技术精干、务实创新、团结协作、廉洁自律的党员队伍。

@#@依靠广大党员干部和员工的不懈努力，他所领导的企业不断发展壮大，从一个具有机电装饰安装二级资质的公司发展到今天拥有房建总承包壹级资质、市政工程总承包壹级资质、机电工程安装总承包壹级资质、装饰装修专业承包壹级资质、机电专业承包壹级资质的多元化公司；@#@公司于成为中国安装协会理事单位，并先后通过质量体系认证、环境管理体系、职业健康安全管理体系认证。

@#@开始连续被北京市商业银行授予aaa级资信等级及北京市质量协会授予的aaa质量信得过企业。

@#@公司本着“诚信经营、业主第一”的经营理念，多年施工无安全事故、遵纪守法，坚持走科技兴企之路,积极参与国内外市场竞争，并已在北京市建筑市场中享有较高的企业声誉；@#@公司还不断对企业资质副项进行了升级---钢结构、地基基础二级，对子公司的资质进行了升级增项，从而扩大了公司和子公司开展多项经营承包范围，范围有国泰瑞安消防壹级、国泰恒润设计施工一体化贰级、国泰枫润科技环保叁级；@#@强化了企业文化内涵，制定和完善了企业文化管理规定，结合公司的实际情况，制定了具有本公司特色的“ci”形象手册、宣传画册，实现了全公司统一着装办公，较好的反映出公司的经济技术实力和鲜明的企业文化，提升了企业形象和社会信誉，为公司赢得了较好的社会效益。

@#@在这不到十年的发展过程中，不仅初具多元化企业规模，也充分展示了武同志坚定的党性原则立场、敏锐的市场洞察能力和出色的经营管理才华。

@#@@#@一、以身作则，加强学习@#@2018年是实施“十二五”规划的开局之年，加强党的领导是实现“十二五”发展宏伟目标的根本保障。

@#@@#@作为一名党员，武同志能按照上级党组织的要求，认真主动学习理论知识，他政治立场坚定，积极拥护党的领导，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，思想与行动始终与党的路线、方针、政策保持一致。

@#@@#@武同志勤学善思，积极参加党支部开展的各项活动，全力支持党支部的各项工作，多次在公司党支部开展的“三个代表”重要思想学习、共产党员先进性教育和科学发展观学习等各种学习活动中，发表自己的学习体会，提出深刻的问题引发广大党员干部的讨论。

@#@同时，他常常要求党内同志要认真领会各种学习内容和会议精神，并结合公司的中心任务把学习精神落到实处。

@#@即便是在生产经营各项工作相对比较繁忙的时候，他也仍然会专门抽出时间来学习党的精神和各项指示，使得能够及时充电，与时俱进，跟上时代潮流。

@#@@#@二、严于律己，责任心强@#@雷锋同志曾说过“共产党员是块砖，哪里需要哪里搬”，共产党员就像钉子一样，组织把你安排在任何岗位上都必须永不生锈，闪闪发光。

@#@武同志时刻牢记自己是一名共产党员，在日常工作中，事事、处处、时时都以党员的标准严格要求自己，对事业兢兢业业、勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度的政治责任感，决心把企业做好、做强、做大！

@#@他多年如一日，将自己的责任、热情、智慧和心血全部奉献于企业管理工作。

@#@工作上，任劳任怨，工作压力大、强度大，但他有股不服输的劲，从不向困难低头，凭着一颗赤诚的奉献精神，顽强地追求着自已的事业。

@#@正是他这种不服输精神，才能把一个当年只有机电专业三级资质的企业在短短的十年时间里发展成现在的多项专业资质，并初具一定规模的总承包企业，发展势头逐年创新提高。

@#@@#@在10月在公司党支部开展的党组织、党员公开承诺活动中带头写出自己的承诺书，并把承诺书以板报形式贴在公司的“生活园地”栏内进行为期一个月的公示；@#@同时通过公司的各种会议和网络平台，把党员承诺情况进行宣传，听取员工各种意见，接受全体员工的监督。

@#@此举动体现出了武本人敢于承诺并且履行承诺的工作作风，在员工评诺中获得了公司广大员工的一致好评。

@#@@#@三、作风严谨，诚信经营@#@参加工作以来，武同志始终严格要求自己，把作风建设的重点放在严谨、细致、求实、脚踏实地埋头苦干上，做到了干一行、爱一行、钻一行、具有较强的责任感、服务意识和协调能力。

@#@同时，他能够以制度、纪律规范自己的一切言行，带头严格遵守公司各项规章制度；@#@严格履行合同，合同履约率达100%，确保工程质量、进度、安全文明施工；@#@团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的批评，虚心听取上级领导和同事的意见和建议，坚持做到了不利于公司形象的事不做，不利于公司形象的话不说，积极维护公司的良好形象。

@#@他始终勤俭节约，从不铺张浪费。

@#@他严于律己，依法办事，坚持做到了清清白白做人，干干净净做事。

@#@他的举动获得各方好评，树立了良好的社会信誉。

@#@就是这样的一位共产党员，带领着年产值达数亿元、依法纳税数百万元的企业，不仅给当地居民和外来务工人员提供了工作岗位，同时也为缓解社会就业压力做出了突出贡献。

@#@@#@在公司成立党支部后，企业的工会、共青团、妇联等群众组织也逐步健全，各类寓教于乐的活动得到公司总经理武同志在时间和活动经费方面的全力支持，得以正常健康开展。

@#@党工团各项活动受到了上级组织的充分肯定。

@#@@#@武同志每年根据员工的不同岗位、工作表现、贡献大小，为员工上调工资，并严格按照国家有关政策和公司规章制度为全体员工上了全险和住房公积金，并规定每年为员工进行一次体检。

@#@这一举措极大地提高了员工的福利待遇，逐步实现企业不断发展壮大的目的：

@#@即公司得到效益，员工得实惠的最终目标。

@#@受金融危机影响，公司不得不采取压缩各种经济开支来维持公司的正常运行，但是武同志从没想过通过裁员来解决问题，在这一过程中，武同志首先带头减少一切尽可能少的日常开支，在公司起到了表率作用！

@#@@#@他作为一名普通党员，没有什么惊天动地的事迹，但他持之以恒、坚持不懈，所做的每一件事虽平凡又普通，却处处折射出党员的先进性。

@#@@#@四、尊崇知识、尊重人才@#@武同志积极为高学历人才和各类专业技术人才搭建展示才华的创业平台是武同志落实科教兴国的一个重要表现。

@#@几年来，在武同志的领导下，北京市有限公司大力实施科技兴企战略，共引进大中专院校毕业生和各类专业技术人才近百人，公司根据专业技术需要组织相关培训，并先后选送十余名各类人才参加各种专业技术培训，逐步培养了一批能适应新形势发展的骨干。

@#@同时，在武同志的主持下，不少下属公司已开始通过内部竞聘的方式选拔管理干部，这也使得民主管理的氛围在各类人才中深入人心。

@#@@#@五、满怀爱心，回报社会@#@武同志在艰辛的创业历程中深深地体会到，企业的发展壮大，离不开党和人民政府的政策支持和社会各界的热心帮助。

@#@企业是社会的企业，企业经营的最终目的就是要带动社会经济发展，回馈人民，回报社会。

@#@他满怀体民之愿，积极参加上级领导部门开展的各种慈善捐赠活动，汶川发生大地震后武同志立刻向北京市红十字会捐款十万元，之后又在卢沟桥街道组织的献爱心活动中又和全体职工再次捐出叁仟元，第二年又带领公司员工为汶川重建捐款共计叁仟柒百余元；@#@在发生的青海玉树大地震捐款活动中，武同志在活动当天捐款壹万余元；@#@同年还开展了向北京市妇女儿童发展基金会捐献爱心款项。

@#@为了推动教育事业的发展，武同志出资帮助安阳市新村乡小学校园建设，并与家乡政府签订协议每年出资数万元捐助二十一名贫困学生继续学习。

@#@武所有的一切，无不表达了一位成功企业家对社稷民生的强烈关注和赤子情深。

@#@@#@在中国改革开放和社会主义建设事业的滚滚洪流中，共产党员武同志只是沧海一粟。

@#@但是，正是因为有了千千万万像武同志这样的中国共产党员，我们党的事业才浩瀚如大海，奔腾不息。

@#@因为，有着崇高理想和代表最广大人民利益的中国共产党是英明的党、伟大的党，是与时俱进、勇创伟业的党；@#@为崇高理想和最广大人民利益奋斗的中国共产党的事业，是这个世界上最有生命力、最壮美的事业！

@#@@#@@#@姓名：

@#@XXX@#@性别：

@#@女@#@出生日期：

@#@1994年9月@#@身高：

@#@160CM@#@户籍：

@#@北京市海淀区@#@就读学校：

@#@XXXX附属小学@#@家庭地址：

@#@海淀区学院南路XX号@#@电话：

@#@136XXXXXXXX（父亲—XXX）136XXXXXXXXX（母亲--XXX）@#@学习情况@#@2001年9月至今就读于xxxxxx附属小学。

@#@@#@成绩班级成绩较好，总成绩10名以前（获奖证明及成长手册见附件）。

@#@@#@喜欢的课程数学、英语、语文、计算机@#@自我评价积极乐观热心帮助同学良好的人际关系学习有自制力。

@#@@#@兴趣广泛做事认真踏实尊重师长。

@#@@#@课外学习培训情况@#@2.2004年7月—至今，于XX附小参加每周一次的奥数学习。

@#@@#@3.2006年9月—至今，于北京X中参加每周六半天的数学、英语、作文学习。

@#@@#@4.2006年初至今，于XX附中培训中心进行综合素质学习。

@#@@#@其他训练@#@1.自6岁始跟随国家游泳队退役队员学习游泳，目前游泳技术较好，获得竞赛第二名。

@#@@#@2.8岁—10岁学习小提琴，熟悉乐理和基本技法。

@#@@#@3.自10岁始，在父亲引导下学习心理学知识。

@#@@#@家庭成员介绍@#@父亲:

@#@XXX国际职业培训师国家心理咨询师职业讲师@#@母亲:

@#@XXX北京XX中学在职教师@#@@#@全区干部调整集体谈话会议主持词@#@全区干部调整集体谈话会议主持词@#@　　（20xx年12月）@#@　　同志们：

@#@　　现在开会。

@#@@#@　　根据区委常委会议研究的意见，今天召开全区干部调整集体谈话会。

@#@主要是通报干部调整的有关情况，使大家了解区委关于人事安排工作的意图，以便更好地统一思想，端正态度，团结一致，扎实工作，确保全区经济社会持续、快速、健康发展。

@#@@#@　　参加这次会议的有：

@#@各镇街党政正职，区直综合部门主要负责人，涉及单位的主要负责人，以及这次干部调整涉及的同志。

@#@区委对这次会议非常重视，张书记、x区长、区委各位副书记，区委常委、组织部长xxx同志出席这次会议。

@#@@#@　　这次会议的议程有两项：

@#@一是由区委常委、组织部长xxx同志宣布干部调整方案；@#@二是请区委书记xxxx同志作重要讲话。

@#@@#@　　下面，请区委常委、组织部长xxx同志宣布对有关同志职务任免的决定。

@#@@#@　　下面，请区委书记xxx同志作重要讲话。

@#@@#@　　刚才，区委常委、组织部长xxx同志宣布了区委对有关同志职务任免的决定。

@#@张书记代表区委作了重要讲话，特别是对这次调整涉及的同志，提出了明确要求和殷切期望。

@#@张书记的讲话，语重心长，寓意深刻，针对性强，对加强领导班子和干部队伍建设，做好今后各项工作，具有很强的指导意义。

@#@希望同志们一定要深刻领会讲话精神，结合本镇街本单位的实际，认真抓好贯彻落实。

@#@下面，我再重点强调几个具体问题。

@#@@#@　　一要切实把思想统一到张书记讲话要求上来。

@#@区委选拔任用干部历来是讲党性、凭政绩、看群众基础。

@#@这次干部调整方案，是严格按照有关组织程序，经过全面考察、反复酝酿和认真研究确定的，是区委常委会集体决策的结果。

@#@区委的安排是从全局考虑的，既是对全区的事业负责，也是对每个干部负责。

@#@希望大家端正态度，正确对待组织的安排和使用，正确对待个人的进退留转，党和人民需要你到更高层次从事领导工作，就振奋精神，开拓进取，以一流的工作回报党和人民的信任；@#@需要你从领导岗位上退下来，就愉快地把党的事业的接力棒传递到年轻同志手中，一棒一棒传下去；@#@需要你继续留在现职领导岗位上，就要发扬成绩，克服不足，进一步解放思想，扎实工作，更好的为人民服务；@#@需要你到另一条战线、另一个岗位工作，就愉快的到那里开创新局面，做出新贡献。

@#@总之，大家要立志做大事，不要立志作大官，一切服从组织的安排，真正做到不为名所累，不为利所缚，不为欲所惑，全身心投入到工作中去。

@#@@#@　　二要强化组织观念，严肃组织纪律。

@#@要加强团结，合作共事。

@#@团结是党的生命，是最重要的环境，也是做好各项工作的根本保证。

@#@领导干部搞不好团结，什么事情都做不好，甚至做不了。

@#@大家一定要树立维护团结的强烈意识，正确处理好班子成员之间的关系，一把手对副职要“看重”，副职对一把手要“尊重”，班子成员要“自重”，使一班人思想上合心、工作上合力、行动上合拍。

@#@要严于律己，率先垂范。

@#@要严守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，自觉接受党组织、人民群众和社会各界的监督，不作特殊党员，不作特殊领导，不作特殊公民。

@#@要时刻牢记“两个务必”，及时扫除自己政治上、思想上、人品上沾染的灰尘，堂堂正正做人，清清白白做官，干干净净做事。

@#@要时时处处发挥领导干部的带头作用，做钻研理论、不断进取的表率，解放思想、与时俱进的表率，坚持原则、维护团结的表率，改进作风、联系群众的表率，敢为人先、争创一流的表率。

@#@关于报到的时限等问题，张书记提出了明确具体的要求，每个同志都要严格要求自己，自觉遵守各项纪律规定，及时到岗到位。

@#@凡涉及职务变动的同志，要及时办理交接手续，有的可以先报到后交接。

@#@要自觉遵守财经纪律，严禁调整期间突击花钱，调出干部不准将通讯工具等财物带到新单位使用，更不准将公共财物据为己有。

@#@对调整人员不准迎送，不准用公款相互宴请、大吃大喝，不准赠送纪念品。

@#@@#@　　三要转变工作作风，抓好工作落实。

@#@干部调整的根本目的就是要促进经济社会更快更好的发展。

@#@每位领导干部都要以xx的发展大局为重，时刻把发展放在首位，立足发展干工作，围绕发展做文章，一如既往地抓好经济建设。

@#@调整交流的同志，要尽快熟悉情况，理顺关系，进入状态。

@#@要解放思想，放开手脚，甩开膀子，把精神状态调整到最佳，把劲头鼓到最足，把潜力挖到最大，有劲尽情地使，有法尽情地用，创造出更多的兴奋点、闪光点、制高点。

@#@要努力改进作风，多学习、多下基层、多接触群众、多解决实际问题，少应酬、少讲空话、少做表面文章，真干事，干真事，真正干成点事。

@#@各镇街各部门要对年初确定的目标任务完成情况，进行一次认真的摸底排查，工作任务没完全落实的，要尽快采取补救措施，坚决落实到位，确保完成全年各项任务目标。

@#@同时，要在深入调查研究的基础上，科学谋划好明年的工作，制定加快发展的新措施，开辟加快发展的新途径，做到思想不松懈、工作不间断、发展不停步。

@#@@#@　　同志们，当前我区的发展环境非常好，希望大家走上新的领导岗位后，一定要放心大胆的干事创业，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，一鼓作气，一往无前，扎扎实实的抓好各项工作，不要辜负区委、群众的厚望，切实以崭新的姿态、出色的工作、一流的成绩，向组织和人民交一份合格的答卷，为全区经济社会发展作出新的更大的贡献！

@#@@#@　　散会。

@#@@#@@#@";i:

12;s:

2851:

"最新安全管理文件防烟排烟系统自然通风与自然排烟@#@防烟排烟系统自然通风与自然排烟@#@自然通风与自然排烟，是建筑火灾烟气控制防烟和排烟的方式之一，都是经济适用且有效的防排烟方式。

@#@@#@ @#@@#@一、自然通风方式@#@ @#@@#@

（一）自然通风的原理@#@ @#@@#@自然通风是以热压和风压作用的不消耗机械动力的、经济的通风方式。

@#@如果室内外存在空气温度差、或者窗户开口之间存在高度差，就会产生热压作用下的自然通风。

@#@当室外气流遇到建筑物时产生绕流流动，在气流的冲击下，将在建筑迎风面形成正压区，在建筑屋顶上部和建筑背风面形成负压区，这种建筑物表面所形成的空气静压变化即为风压。

@#@当建筑物受到热压、风压同时作用时，外围护结构各窗孔就会产生内外压差引起的自然通风。

@#@由于室外风的风向和风速经常变化，导致风压是一个不稳定因素。

@#@@#@ @#@@#@

（二）自然通风方式的选择@#@ @#@@#@当建筑物发生火灾时，疏散楼梯间是建筑物内部人员疏散的唯一通道；@#@前室、合用前室是消防队员进行火灾扑救的起始场所，也是人员疏散必经的通道。

@#@因此，在火灾时无论采用何种防烟方法，都必须保证它的安全，防烟就是控制烟气不进入上述安全区域。

@#@@#@ @#@@#@对于建筑高度小于等于50m的公共建筑、工业建筑和建筑高度小于等于100m的住宅建筑，由于这些建筑受风压作用影响较小，利用建筑本身的采光通风，也可基本起到防止烟气进一步进入安全区域的作用，因此，采用自然通风方式的防烟系统，简便易行。

@#@当采用凹廊、阳台作为防烟楼梯间的前室或合用前室，或者防烟楼梯间前室或合用前室具有两个不同朝向的可开启外窗且可开启窗面积符合《建筑防排烟系统技术规范》规定时，如图3-10--10-1～图3-10-3所示，可以认为前室或合用前室自然通风性能优良，能及时排出因前室的防火门开启时，从建筑内漏入前室或合用前室的烟气并可阻止烟气进入防烟楼梯间。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-10-1利用室外阳台或凹廊自然通风@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-10-2利用直接向外开启窗的自然通风@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-10-3有两个不同朝向的可开启外窗防烟楼梯间合用前室@#@ @#@@#@（三）自然通风设施的设置@#@ @#@@#@1.封闭楼梯间、防烟楼梯间每5层内的可开启外窗或开口的有效面积不应小于2.00㎡，且在该楼梯间的最高部位应设置有效面积不小于1.00㎡的可开启外窗或开口。

@#@@#@";i:

13;s:

30077:

"沪科版高中信息技术基础教案@#@ @#@@#@普通高中课程标准实验教科书@#@《信息技术基础》教案@#@（必修）@#@ @#@@#@学校：

@#@进贤县第一中学@#@学科：

@#@信息技术@#@年级：

@#@高一@#@教师：

@#@______@#@ @#@@#@高中信息技术（必修）教案@#@第一章绪言@#@一.1信息与信息的特征@#@一、教材分析：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

@#@引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

@#@@#@二、教学目标@#@　1、知识、技能目标：

@#@学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；@#@举例说明信息的一般特征；@#@培养学生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　2、过程、方法目标：

@#@培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

@#@@#@　3、情感态度与价值观目标：

@#@让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

@#@@#@三、教学重点、难点@#@ @#@ @#@ @#@1、重点：

@#@体验信息的基本特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、难点：

@#@信息的含义。

@#@@#@四、教学方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本节概念性强，实践性弱。

@#@采用讲授法，讨论法。

@#@@#@五、教学内容和过程@#@1、引入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？

@#@——信息@#@问：

@#@大家知道盲人摸象的故事吗？

@#@这个故事原来的寓意是什么？

@#@如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。

@#@@#@2、认识信息@#@ @#@ @#@ @#@ @#@任何事物都有多个侧面，信息也不例外。

@#@那么到底什么是信息？

@#@它有什么特征呢？

@#@讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。

@#@课本：

@#@1、信息具有载体依附性（具有可存储、可传递、可转换等特点）；@#@2、信息具有价值性（信息只有被人们利用，才有价值）；@#@3、信息具有时效性（信息的时效性会随着时间的推移而变化）；@#@4、信息具有共享性（信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变）。

@#@@#@3、引导学生多角度认识信息@#@ @#@ @#@ @#@引导学生共同分析:

@#@信息有哪些来源?

@#@信息有哪些载体形式?

@#@信息有哪些传播途径?

@#@信息有哪些存储方式?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论交流，推导出信息的其他特性。

@#@如：

@#@传输性、概括性、真伪性等.@#@4、通过多个生动有趣的故事，让学生自己概括信息的基本特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@案例1：

@#@天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@案例2：

@#@1万只耐克鞋的故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@信息除了案例中体现出来的的特征外，还有其它的一些特征，你能说说吗？

@#@@#@六、思考与练习@#@ @#@ @#@ @#@讨论并了解人们是如何利用信息为生活生产服务的。

@#@@#@七、教学反思：

@#@@#@一.2信息技术及其影响@#@一、教材分析：

@#@@#@因为义务教育阶段的信息技术课程标准尚未制定，各初中校对信息技术课程学习的要求标准不一，这导致了学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；@#@到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是本课程的导言或概括性内容，是对义务教育阶段信息技术课程的延续和加深，开好本节课，能更充分的调动学生对本课程的学习积极性和主动性。

@#@@#@二、教学目标@#@　1、知识、技能目标：

@#@了解信息技术的含义及应用。

@#@了解信息技术发展的历史和趋势。

@#@@#@　2、过程、方法目标：

@#@举例说明信息技术在生活中的应用实例。

@#@掌握分析信息技术产生的影响。

@#@@#@　3、情感态度与价值观目标：

@#@培养良好的信息意识。

@#@积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

@#@养成健康使用信息技术的习惯。

@#@遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

@#@@#@三、教学重点、难点@#@ @#@ @#@ @#@1、重点：

@#@能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、难点：

@#@了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。

@#@@#@四、教学方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。

@#@@#@五、教学内容和过程@#@ @#@ @#@ @#@1、引入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过上一节“信息及其特征”的学习，我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。

@#@从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。

@#@举例机器人，监控报警器等这些所用的方法、手段、工具的统称信息技术，那么什么是信息技术呢，信息技术主包括了哪些方面的技术呢？

@#@主要运用在哪里呢？

@#@（引导学生看书、回答、交流）@#@ @#@ @#@ @#@2、信息技术@#@ @#@ @#@ @#@信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1）、计算机技术：

@#@现代信息技术处理的核心，扩展了人的思维器官处理信息和决策的功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2）、通信技术：

@#@主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信，极大地提高了信息传递的速度，扩展了人的神经系统传递信息的功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3）、微电子技术：

@#@现代信息技术的基石，扩展了人们对信息的控制和使用能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4）、传感技术：

@#@包括热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、湿敏等敏感元件，扩展了人的感觉器官收集信息的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在信息高度发展的当今社会，信息化生存成为新的生存方式，我们应该注意什么了，大家看书体会一下如何迎接信息社会的挑战。

@#@思考讨论，完成书本P16的练习。

@#@（学生思虑讨论、作答）@#@ @#@ @#@ @#@3、信息技术的发展历程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）、语言的产生和应用：

@#@语言产生于社会,产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。

@#@语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）、文字的发明和使用：

@#@文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）、造纸术和印刷术的发明和应用：

@#@信息可以大量地生产、存储和流通，更进一步扩大了信息交流的范围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：

@#@进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）、电子计算机和现代通讯技术的发明和应用：

@#@使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。

@#@目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。

@#@@#@4、信息技术的发展趋势@#@多元化：

@#@信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。

@#@@#@网络化：

@#@卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。

@#@@#@多媒体化：

@#@多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、音、动画和视频于一体的超媒体技术。

@#@@#@智能化：

@#@信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。

@#@@#@虚拟化：

@#@由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。

@#@@#@5、信息技术的应用@#@任务 @#@ @#@ @#@阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。

@#@@#@例1：

@#@丰富的信息交流手段。

@#@@#@例2：

@#@办公自动化管理系统。

@#@@#@例3：

@#@计算机辅助设计（CAD）。

@#@@#@例4：

@#@计算机数据分析及状态模拟。

@#@@#@例5：

@#@专家网上会诊。

@#@@#@学生活动：

@#@列举信息技术应用实例并汇报@#@6、信息技术的影响@#@

（1）信息技术产生的积极影响。

@#@对社会发展的影响。

@#@对科技进步的影响。

@#@对人们生活与学习的影响。

@#@@#@

（2）信息技术可能带来的一些消极影响@#@ @#@ @#@ @#@引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。

@#@更加辨证地认识信息技术。

@#@@#@7、迎接信息技术社会的挑战@#@

（1）培养良好的信息意识。

@#@@#@

（2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

@#@@#@（3）养成健康使用信息技术的习惯。

@#@@#@（4）遵守信息法规。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在对信息技术的作用与影响有了比较深入的认识的基础上，引导学生主动参与，通过交流研讨，理解健康使用信息技术。

@#@@#@8、总结@#@本节课主要是对信息技术进行了阐述，要求大家提高自身的信息意识，主动地学习和使用现代信息技术，提高信息分析、处理能力。

@#@养成健康使用信息技术的习惯。

@#@遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

@#@@#@六、思考与练习@#@ @#@ @#@ @#@讨论信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其原因在哪里吗？

@#@如何避免信息技术消极影响的危害？

@#@@#@七、教学反思：

@#@@#@第2章信息获取@#@二．1信息需求和来源的确定@#@〖单元概述〗@#@信息需求的确定及信息的来源：

@#@学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。

@#@@#@〖课程标准〗@#@知道信息来源的多样性及其实际意义；@#@学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

@#@@#@〖学习目标〗@#@◆知识性目标@#@1．了解信息与载体的涵义。

@#@@#@2．了解信息的主要类型。

@#@@#@◆技能性目标@#@1．学会根据任务和问题确定信息需求。

@#@@#@2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。

@#@@#@◆情感性目标@#@1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。

@#@@#@2．培养学生的逻辑思维能力。

@#@@#@〖教学过程〗@#@适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

@#@@#@过程环节@#@教师活动设计及引导@#@学生活动设计及记录@#@设计意图@#@学前评价@#@给出教师设计好（或教参中给定）的学前评价@#@按照评价的内容思考、实事求是地做答@#@了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容@#@创设情景@#@教师可以给出吸烟对人体健康和环境的影响的一些数据统计或实例，@#@通过观察，谈谈你们对吸烟危害的认识？

@#@@#@感受、交流@#@发言（表明自己对吸烟的态度）@#@使学生进一步体会吸烟的危害@#@引出主题@#@通过你们的感受和态度，现在由你们来策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动，需要获取哪些信息？

@#@这些信息的来源有哪些？

@#@@#@学生继续思考@#@明确本节课的活动主题@#@分析任务@#@根据你们的思考，下面大家就以小组（自由分组）为单位进行协作和自主探究设计主题信息需求和来源的确定过程方案？

@#@@#@学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，其中包括互相协商、讨论交流，形成一个统一的方案@#@培养学生分组协作分析任务的能力@#@组间交流@#@（可选）@#@每个小组阐述方案，各组进行对比，查缺补漏。

@#@形成最终的方案（不要求讨论）@#@各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，修改方案@#@树立资源共享意识@#@提出解决问题的策略@#@请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略？

@#@要写清每位成员的具体任务@#@各小组根据方案设计解决策略并再次分工@#@培养学生针对具体问题设计解决策略的能力@#@分组协作或自主探究完成@#@根据具体的解决策略完成活动@#@每位成员按照策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教@#@培养学生应用具体策略解决实际问题的能力@#@课堂交流与评价@#@根据大家的完成情况，请每组展示本组所确定的信息及来源，并说出你们的确定依据即本节应该掌握的知识@#@分组展示，其他组成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价@#@描述过程的能力；@#@评价的能力；@#@成果共享的意识@#@课堂总结@#@根据本节课的活动情况，请哪位同学来总结一下，你都学到了哪些知识？

@#@掌握了哪些能力？

@#@形成了哪些意识？

@#@@#@学生主动站起来回答问题，其他同学反思自己的学习过程。

@#@@#@明确本节课的三级目标@#@后续活动及反馈@#@总结性评价@#@布置后续活动@#@每位学生进行自我测评@#@巩固本节所学到的知识、技能@#@二．2获取信息的方法@#@〖单元概述〗@#@通过因特网获取信息的方法：

@#@（选择之一）通过搜索引擎检索有关因特网方面的中文杂志《电脑技术》，并浏览你所感兴趣的信息；@#@（选择之二）继续进行上一主题的探究，对已经确定为通过网络来源获取的信息进行检索。

@#@通过操作和讨论交流，体会分类检索和关键词检索的操作过程及各自的特点。

@#@@#@〖课程标准〗@#@掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

@#@@#@〖学习目标〗@#@◆知识性目标@#@1．了解信息来源的分类。

@#@@#@2．了解信息来源的确定因素。

@#@@#@◆技能性目标@#@1．正确地认识信息来源的广泛性。

@#@@#@2．认真分析信息需求，有效地使用信息来源。

@#@@#@◆情感性目标@#@1．密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。

@#@@#@2．与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。

@#@@#@〖教学过程〗@#@适合本单元的教学策略是案例分析教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生围绕任务不断提出问题，通过自主探究、分析、分组交流讨论等案例分析的过程来实现信息检索的过程，从而形成通过因特网获取信息的基本素养。

@#@@#@过程环节@#@教师活动设计及引导@#@学生活动设计及记录@#@设计意图@#@学前评价@#@给出教师设计好（或教参中给定）的学前评价@#@按照评价的内容思考、实事求是地做答@#@了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容@#@创设情景@#@请大家说说使用过哪些提供信息搜索服务的网站获取过信息？

@#@@#@针对大多数学生所提及的网站，继续设问，请哪位同学来谈一谈你的体会（从使用是否方便、信息量、效率等角度来谈）？

@#@教师根据学生的叙述结合本节的目标，引出本节的任务。

@#@@#@引起学生的回忆、思考、发言（列举网站）@#@学生谈体会（使用方便快捷、信息更新快、面广、效率高等）@#@从学生对过去使用信息检索过程的体会，引起学生的兴趣，激发学生对信息检索的深入探究欲望，为本节课的任务引出做铺垫@#@引出主题@#@根据大家对网络信息检索的体会，为了使大家对通过因特网获取信息的方法有所系统的认识，本节课的任务是：

@#@通过搜索引擎检索有关因特网方面的中文杂志《电脑技术》，并浏览你所感兴趣的信息。

@#@通过操作和讨论交流，体会分类检索和关键词检索的操作过程及各自的特点。

@#@@#@学生继续思考@#@明确本节课的活动主题@#@分析任务分解任务@#@根据你们的思考，下面大家就以小组（自由分组）的活动方式进行协作和自主探究分析任务的目的和形式，进而做出具体的任务分解？

@#@要求学生填写活动记录@#@学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，互相协商、讨论交流，形成一个统一的方案，目的：

@#@…，形式：

@#@…，分解的任务:

@#@…，填写活动记录@#@培养学生分组协作分析、分解任务的能力；@#@培养学生设计活动执行方案的能力；@#@养成对具体设计过程进行必要的记录的习惯@#@组间交流@#@（可选）@#@每个小组阐述方案，各组进行对比，查缺补漏。

@#@形成最终的方案（不要求讨论）@#@各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，进行必要的方案修改@#@树立资源共享意识@#@提出解决问题的策略@#@请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略？

@#@要写清每位成员的具体任务@#@各小组根据方案设计解决策略并再次分工（略）@#@培养学生针对具体问题设计解决策略的能力@#@分组协作或自主探究完成@#@根据具体的解决策略进行活动过程，记录所提出的问题、引起的原因、遇到困难、解决措施等；@#@教师要针对学生的进展情况给出及时和必要的引导和共性问题的处理。

@#@@#@每位成员按照策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教，做必要的记录@#@培养学生应用具体策略解决实际问题的能力；@#@通过必要的记录引导学生注重过程的探究意识@#@课堂交流与评价@#@根据大家的完成情况，请每组分析汇报本组活动的探究过程、所遇到的困难以及围绕学习目标所取得的收获。

@#@@#@分组汇报，其他组成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价@#@描述过程的能力；@#@评价的能力；@#@成果共享的意识@#@课堂总结@#@根据本节课的活动探究完成情况，请哪位同学来总结一下，你都学到了哪些知识？

@#@掌握了哪些能力？

@#@形成了哪些意识？

@#@@#@学生主动站起来总结，其他同学反思自己的学习过程。

@#@@#@明确本节课的三级目标@#@后续活动及反馈@#@总结性评价@#@布置后续活动@#@每位学生进行自我测评@#@巩固本节所学到的知识、技能，进一步提升素养@#@二.4信息价值的判断@#@〖单元概述〗@#@信息价值的判断：

@#@通过学生对“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”已经获取到的相关信息的分析，归纳出信息价值的判断标准。

@#@@#@〖课程标准〗@#@掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

@#@@#@〖学习目标〗@#@◆知识性目标@#@1．通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。

@#@@#@2．学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快检索速度。

@#@@#@◆技能性目标@#@1．熟练使用两种检索方式检索信息。

@#@@#@2．根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式查询检索资料。

@#@@#@◆情感性目标@#@1．体验不同信息检索方式的检索效果。

@#@@#@2．树立合法获取信息的意识。

@#@@#@3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。

@#@@#@〖教学过程〗@#@适合本单元的教学策略是分析归纳论证教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生不断提出问题，如：

@#@在支持“香烟的成分”时，为什么要采用文本和数据，而不采用其他类型的信息呢？

@#@，这些体现了信息的哪些特点？

@#@……等等。

@#@通过学生的思考、讨论交流，形成对信息特点的认识。

@#@如果把问题反过来想一想，这些信息能不能有效地支持活动的主题呢？

@#@这其实就是在根据信息的特点来判断信息价值。

@#@最后，把这些特点整理在一起，就是信息价值的判断标准了。

@#@通过采取运用逆向思维对活动的分析论证，促进学生养成分析、推理、论证、归纳的能力，是学生应该具备的一种基本信息素养。

@#@@#@过程环节@#@教师活动设计及引导@#@学生活动设计及记录@#@设计意图@#@学前评价@#@给出教师设计好（或教参中给定）的学前评价@#@按照评价的内容思考、实事求是地做答@#@了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容@#@创设情景@#@大家在学习和生活中发生或遇到过信息引用不当的事情吗？

@#@；@#@请谈一谈你是如何作出这种判断的理由，或者你是根据什么作出这种判断的呢？

@#@根据学生的描述过程所体现的标准，引出本节课的任务。

@#@@#@引起学生的回忆、思考、发言（阐述理由）或者@#@学生归纳自己判断信息的标准@#@从学生在过去凭直觉获取信息实际情况，引起学生探究信息价值判断的系统标准的兴趣。

@#@为本节课的任务引出做铺垫@#@引出主题@#@根据大家在过去获取信息时一直使用一种模糊的近似随心所欲的判断依据，为了使大家在今后能够针对具体活动需求采用系统而准确的信息价值标准来获取有价值高效的信息，本节课的任务是：

@#@通过学生对“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”已经获取到的相关信息的分析，归纳出信息价值的判断标准。

@#@@#@学生继续思考@#@明确本节课的活动主题@#@分析任务分解任务@#@根据你们的思考，下面大家就以小组（自由分组）的活动方式进行协作和自主探究分析任务的目的和形式，进而做出具体的任务分解？

@#@要求学生填写活动记录@#@学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，互相协商、讨论交流，形成一个统一的方案，目的：

@#@…，形式：

@#@…，分解的任务:

@#@…，填写活动记录@#@培养学生分组协作分析、分解任务的能力；@#@培养学生设计活动执行方案的能力；@#@养成对具体设计过程进行必要的记录的习惯@#@组间交流@#@（可选）@#@每个小组阐述方案，各组进行对比，查缺补漏。

@#@形成最终的方案（不要求讨论）@#@各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，进行必要的方案修改@#@树立资源共享意识@#@提出解决问题的策略@#@请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略？

@#@要写清每位成员的具体任务@#@各小组根据方案设计解决策略并再次分工（略）@#@培养学生针对具体问题设计解决策略的能力@#@分组协作或自主探究完成@#@根据具体的解决策略进行活动过程，记录所提出的问题、引起的原因、遇到困难、解决措施等；@#@教师要针对学生的进展情况给出及时和必要的引导和共性问题的处理。

@#@@#@每位成员按照策略实现各自的任务，同时提出所遇到的问题，组内交流解决，确实有困难的组间交流或向教师请教，做必要的记录@#@培养学生应用具体策略解决实际问题的能力；@#@通过必要的记录引导学生注重过程的探究意识@#@课堂交流与评价@#@根据大家的完成情况，请每组分析汇报本组活动的探究过程、所遇到的困难以及围绕学习目标所取得的收获。

@#@@#@分组汇报，其他组成员进行组间评价，本组成员进行组内评价，教师进行客观评价@#@描述过程的能力；@#@评价的能力；@#@成果共享的意识@#@课堂总结@#@根据本节课的活动探究完成情况，请哪位同学来总结一下，你都学到了哪些知识？

@#@掌握了哪些能力？

@#@形成了哪些意识？

@#@@#@学生主动站起来总结，其他同学反思自己的学习过程。

@#@@#@明确本节课的三级目标@#@后续活动及反馈@#@总结性评价@#@布置后续活动@#@每位学生进行自我测评@#@巩固本节所学到的知识、技能，进一步提升素养@#@综合活动：

@#@寻找记忆规律（课本无）@#@〖单元概述〗@#@综合活动：

@#@寻找记忆规律。

@#@@#@〖学习目标〗@#@对第二章的整体学习目标进行综合体验和强化，进一步明确信息获取的需求分析、确定信息来源、通过高效的信息检索方式检索信息、根据信息价值判断标准获取有价值的信息等，提高学生的信息获取的素养。

@#@@#@〖教学过程〗@#@适合本单元的教学策略是采用研究性学习中的课题研究和网络探究教学法。

@#@@#@第一阶段：

@#@教师给出学习任务，学生分组及根据要求分析任务、设计课题研究的解决策略。

@#@（0~1课时）@#@第二阶段：

@#@搜集信息。

@#@（1课时）@#@第三阶段：

@#@整理信息、撰写报告。

@#@（1课时）@#@第四阶段：

@#@以小组为单位，演示并讲解报告、全班交流讨论、评价。

@#@（1课时）@#@第五阶段：

@#@个人总结或写心得体会。

@#@（0课时）@#@为了进一步体现学生的研究成果，激发学生学习的动力，增强学生对信息资源的共享意识，教师可以举行一次全年级学生（以小组为单位）的研究成果展示，使得学生信息素养得以全面体现。

@#@@#@第一阶段@#@给出任务、学生分组、根据要求分析任务、设计课题研究的解决策略、确定信息需求和来源@#@过程环节@#@教师活动设计及引导@#@学生活动设计及记录@#@设计意图@#@学前评价@#@给出教师设计好的关于课题研究的学前评价@#@按照评价的内容思考、实事求是地做答@#@了解学生的基础情况，决定本次活动具体过程要求@#@创设情景@#@研究性学习属于学生的必修范畴。

@#@为了使信息技术的学习有效地与其进行整合，我们策划了这一活动。

@#@在我们的日常学习过程中经常遇到与记忆有关的事情，请大家谈一谈你对记忆的体会？

@#@@#@学生回忆自己的学习历程，阐述与记忆有关的事例。

@#@@#@从学生的实际感受出发，例举出一些现象，引起学生关于寻找记忆规律的共鸣，引出本阶段的任务。

@#@@#@引出主题@#@本阶段的任务：

@#@分析任务、设计解决问题的策略@#@学生思考@#@明确阶段的活动主旨@#@分析任务分解任务@#@根据你们的思考，下面大家就以小组（自由分组）的活动方式进行协作和自主探究分析任务的目的和形式，进而做出具体的任务分解？

@#@要求学生填写活动记录@#@学生分组，小组分工，按照各自的职责对主题任务进行具体分析，互相协商、讨论交流，形成一个统一的方案，目的：

@#@…，形式：

@#@…，分解的任务:

@#@…，填写活动记录@#@培养学生分组协作分析、分解任务的能力；@#@培养学生设计活动执行方案的能力；@#@养成对具体设计过程进行必要的记录的习惯@#@组间交流@#@每个小组阐述方案，各组进行对比，查缺补漏。

@#@形成最终的方案（不要求讨论）@#@各组组长宣读方案，其他成员对比分析记录，进行必要的方案修改@#@树立资源共享意识@#@提出解决问题的策略@#@请各小组按照分析所形成的方案，设计解决问题的策略？

@#@要写清每位成员的具体任务@#@各小组根";i:

14;s:

27579:

"最新版年产10万吨再生精铅冶炼项目可行性研究报告@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@年产10万吨再生精铅冶炼项目@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@第一章项目概况@#@1.1概述@#@1、项目名称：

@#@年产10万吨再生精铅冶炼项目@#@2、承办单位：

@#@XXXX化工有限公司@#@3、法定代表人：

@#@@#@4、建设性质：

@#@新建@#@1.2编制依据和范围@#@1.2.1编制依据@#@

（1）《XXXX统计年鉴》2011；@#@@#@

（2）国家及地方的有关政策、法规；@#@@#@（3）《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@（4）《XXXX市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@（5）《“十一五”资源综合利用指导意见》；@#@@#@（6）国家发展和改革委员会《铅锌行业准入条件》；@#@@#@（7）《中国节能技术政策大纲》（2006年）；@#@@#@（8）国务院关于印发《国家环境保护“十一五”规划的通知》；@#@@#@（9）国家发改委、建设部2006年发布的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）；@#@@#@（10）《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）；@#@@#@（11）《工程设计节能技术暂行规定》（GBJ6-85）；@#@@#@（12）《工业企业设计卫生标准》（JJ36-79）；@#@@#@（13）《建筑防雷设计规范》；@#@@#@（14）《工业企业照明设计标准》（JJ34-79）；@#@@#@（15）项目单位提供的有关本项目的基础资料。

@#@@#@1.2.2编制范围@#@针对项目的特点、任务与要求，对其建设的背景、建设的意义和市场需求状况进行了认真的调查、研究与分析。

@#@在项目建设条件分析的基础上，对项目的建设内容、建设规模、建设资金等方面进行了全面的安排。

@#@通过定性分析和定量计算，初步分析论证了本项目建设的必要性、经济的合理性与实施的可行性。

@#@其主要内容如下：

@#@@#@

（1）项目建设的意义及必要性@#@

（2）市场分析与项目建设规模@#@（3）建设条件与选址@#@（4）投资估算与资金筹措@#@（5）经济效益分析@#@（6）项目的结论及建议@#@1.3项目基本情况@#@1.3.1主要建设内容与规模@#@为进一步加强资源的综合利用，全面实施清洁生产，XXXX化工有限公司计划在XXXX有色金属再生循环经济示范园，建设“年产10万吨再生精铅及合金铅冶炼项目”。

@#@@#@本项目规划总用地面积50000平方米，建筑面积14200平方米，主要建设内容包括：

@#@生产车间11200平方米，仓库用房1400平方米，科研用房800平方米，综合办公楼800平方米。

@#@购置废旧铅酸蓄电池的拆解、脱硫、粗炼、精炼等工艺先进的成套生产设备，并配套建设道路、停车场、围墙、供配电、给排水、消防、环保等公用辅助工程。

@#@@#@项目建成达产后，可形成年10万吨再生精铅生产能力。

@#@@#@1.3.2项目选址@#@本项目建设选址在XXXX有色金属再生循环经济示范园。

@#@项目区基础设施条件良好，交通便利。

@#@@#@1.3.3项目投资及资金来源@#@项目总投资5971.9万元，其中固定资产投资3234.8万元，铺底流动资金2737.1万元。

@#@所需资金全部由项目业主单位自筹。

@#@@#@1.4项目建设的背景@#@1.4.1地域背景@#@XXXX位于XXXX省西北部，地处黄淮平原腹地，位于XXXX、亳州两市之间，面积1822平方公里，人口162.7万。

@#@XXXX水陆交通十分便捷，大京九铁路穿越该县四个乡镇，并且在该县三堂镇建有火车站，105国道与308省道贯穿全境，水运也比较发达，该县距XXXX飞机场只有三十多公里。

@#@@#@XXXX肖口镇地区有较为悠久的铅冶炼历史，随着经济的发展，现已逐渐形成了原料收购、生产、销售的网络，是我国重要的再生铅生产基地之一。

@#@XXXX有色金属再生循环经济示范园座落于XXXX肖口镇辖区，本园区是全省仅有的能够从事重金属铅业生产的两园区之一，XXXX市十一五规划之中，XXXX三大工业园区之一，肖口镇支柱产业。

@#@占地面积1000亩。

@#@规化南区有色金属精加工区，北区有色金属粗加工区。

@#@该循环经济园区从规划、建设到安装、生产由合肥工业大学跟踪指导，完全走“产、学、研一体化”科学发展之路。

@#@该园区周围有从事废旧物资（蓄电池）收购商1万多人，分布在全国各大中小城市。

@#@各种有色金属（铅）推销商几百人常驻全国各大中型企业、商行。

@#@已行成网络全国的废旧有色金属交易市场。

@#@其交易额占全国废电瓶、有色金属（铅）交易市场份额的三分之一。

@#@@#@1.4.2政策背景@#@1、近年来，发达国家十分注重资源的回收和再利用，并将其发展成一个集“回收”与“再制造”为一体的独立产业——资源再生产业。

@#@随着我国经济持续快速增长，能源资源紧缺压力不断加大，对经济社会发展的瓶颈制约日益突出。

@#@《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出,要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会。

@#@开展资源综合利用，是实施节约资源基本国策，转变经济增长方式，发展循环经济，建设资源节约型和环境友好型社会的重要途径和紧迫任务。

@#@要加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

@#@大力发展资源再生产业，是解决我国资源短缺问题的有效途径，也是发展循环经济、建立节约型社会的必然选择。

@#@而发展再生铅工业可充分利用铅废料.减少原生铅矿石的开采，延长其开采期限，并减少铅废料对环境的污染和资源的浪费，使铅金属进入生产-消费-再生的良性循环，是我国实现铅工业可持续发展战略、发展循环经济的不可缺少的重要组成部分。

@#@@#@2、根据《“十一五”资源综合利用指导意见》提出：

@#@指导思想，　　认真贯彻落实节约资源基本国策，以科学发展观为指导，坚持“因地制宜、鼓励利用、重点突破、全面推广”的方针，以提高资源利用效率和效益为目标，以技术创新和制度创新为动力，以企业为实施主体，加强法制建设，完善政策措施，逐步建立政府大力推进、市场有效驱动、全社会积极参与的适合我国国情的资源综合利用宏观管理体系，促进循环经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会。

@#@@#@发展目标，到2010年，主要再生资源回收利用量提高到65%，再生铜、铝、铅占产量的比重分别达35%、25%、30%。

@#@加快再生金属产业化建设项目，促进资源化利用上规模、技术上水平、产品上档次。

@#@建设若干30万吨以上的再生铜、再生铝、再生铅示范企业。

@#@@#@1.4.3　再生铅工业的现状@#@ @#@铅作为主要的金属原材料，被广泛应用于国民经济的各个方面，中国是自上世纪90年代以来铅生产和消费增长最快的国家，但增长的部分几乎都是原生铅，而再生铅产量增长的速度却很慢。

@#@虽然我国铅资源储量居世界前列，但过度开采及勘查的滞后，铅矿资源短缺现象日益严重，资源的安全保障问题已成为一个急需考虑和解决的问题。

@#@随着我国汽车工业、通讯和化学工业的迅速发展，使再生铅工业有了更多的原料来源，我国再生铅工业正处于非常有利的发展时期。

@#@@#@我国再生铅工业近10年来取得了显著进展，已初步形成独立产业，但从总体水平看，全国有近300家废铅蓄电池再生铅厂，生产能力从几十吨到上千吨不等，万吨以上的屈指可数，工艺上主要采用传统的小反射炉、鼓风炉和冲天炉等熔炼工艺，板栅和铅泥一起混炼，基本上未经预处理工艺；@#@一些小企业、个体户甚至采用原始的土窑土炉冶炼；@#@存在着企业数量多、规模小、耗能高、污染严重、工业技术落后、金属回收率和综合利用率低等问题：

@#@@#@铅回收率低：

@#@国内大多生产厂回收率一般为80％～85％（国外一般水平95％）；@#@@#@综合利用率低：

@#@由于无分选处理，板栅金属和铅膏混炼，合金成分没有得到合理利用；@#@@#@能耗高：

@#@国内一般水平为500～600公斤标煤／吨铅，而国外一般水平是150～200公斤标煤／吨铅；@#@@#@环境严重污染：

@#@由于技术落后，熔炼过程中排放的铅蒸汽、铅尘、二氧化硫严重超标，达到国家标准的几十倍。

@#@@#@1.4.4项目产品技术现状@#@本项目方案设计中充分考虑了资源综合利用、节能减排和环境保护的要求，科学规划生产工艺布局，该项目采用国内先进生产工艺，改变传统的燃煤法，采用热煤气转化、直接加热和低温熔炼的方法，新生产线从废铅蓄电池破碎－分选－转化到精铅生产，整个过程均处于密闭负压状态，综合回收率大大提高，不但解决了废铅蓄电池的回收问题，而且避免了传统工艺带来的严重污染。

@#@@#@据估算，项目建成运营后，企业生产能力将达到年产精铅10万吨。

@#@年可综合利用废铅蓄电池15.95万吨，铅的总回收率达到99%以上，冶炼弃渣中铅含量小于1%，生产废水经严格的处理后全部循环利用，年可实现节水1.7万m3。

@#@通过采用热煤气转化、直接加热和低温熔炼的先进生产工艺，项目单位产品能耗将由原来的600千克标准煤/吨铅降低到130千克标准煤/吨铅，年可实现节能4.7万吨标准煤。

@#@@#@1.5项目建设意义及必要性@#@1、是进一步提高资源综合利用率，发展循环经济的需要@#@再生金属的开发利用,不仅可以节约原生矿产资源,还可大大节约能源,减少污染。

@#@一个国家再生资源的利用水平,标志着其可持续发展的能力。

@#@近年来我国再生金属产业取得了跨越式发展,已成为我国有色金属工业的重要组成部分和循环经济建设的重要领域。

@#@@#@在我国有色金属总产量大幅增长的情况下，再生有色金属产量所占比重有了较快增长，企业规模、技术装备水平和环境保护水平有了较大提高,产业集中度和产品结构也有了较大改善。

@#@据中国有色金属工业协会再生金属分会分析统计，2006年中国再生有色金属的总产量达到453万吨，比2005年增长21%。

@#@其中再生铅39万吨，比2005年增长39%。

@#@随着我国汽车、通讯和化学工业的迅速发展，对铅的需求量不断提高。

@#@目前我国铅的年需求量达到40多万吨，其中蓄电池行业需要30多万吨。

@#@这样一来既扩大了再生铅的消费市场，又因为蓄电池消费量的增大而导致废蓄电池的增多，使再生铅工业有了更多的原料来源。

@#@再生铅生产已成为我国实现铅工业可持续发展战略的不可缺少的重要组成部分。

@#@首先，回收再生铅可充分利用再生铅废料，减少原生铅矿厂的开采量，延长其开采期限。

@#@其次，回收再生铅可节约能源。

@#@生产再生铅能耗仅用原生铅的25.1%—31.4%，生产再生铅只须从铅废料中直接回收，不需要生产原生铅那样经过采矿、选矿等工序，因而生产成本较低。

@#@本项目建成后，项目单位将形成年产精铅10万吨的生产能力，年可综合利用废铅蓄电池15.95万吨，铅的总回收率达到97%以上，对于进一步加大资源的回收利用，提高资源综合利用率具有重大现实意义。

@#@@#@2、是进一步提高生产工艺技术水平，实现节能和环境保护目标的需要@#@当前，我国废铅酸蓄电池回收综合利用与再生铅生产行业发展相对滞后，许多再生铅生产企业所采用的生产工艺比较落后，主要采用传统的小反射炉、鼓风炉和冲天炉等熔炼工艺，由于熔炼技术和设备落后，极板和浆料全部混炼，导致了严重的环境污染和资源浪费，主要表现在：

@#@铅回收率低；@#@综合利用率低；@#@能耗高；@#@污染严重等。

@#@为了切实规范行业管理，提高我国再生铅生产行业的工艺技术水平，实现节能与环境保护目标，国家发展和改革委员会于2007年3月发布了《铅锌行业准入条件》，对于再生铅加工行业提出了明确的规范要求。

@#@@#@通过本项目建设，该企业将按照生产工艺改进和环境保护的高标准要求科学设计生产布局，并引进先进的生产线，采用热煤气转化、直接加热和低温熔炼的先进工艺，并形成年加工精铅10万吨的生产能力，项目单位产品能耗将由原来的600千克标准煤/吨铅降低到130千克标准煤/吨铅，年可实现节能4.7万吨标准煤，生产废水经严格的处理后全部循环利用，年可实现节水1.7万m3。

@#@而且治理后的各项污染指标均可达到国家环保要求。

@#@@#@因此，本项目的建设实施将极大地推进该公司废铅酸蓄电池资源综合利用技术及节能节水和环境保护技术的进步，为我国再生铅工业进一步提高资源综合利用率，降低能耗和实现环境保护目标，为促进再生铅行业技术升级提供典范。

@#@@#@3、是开发项目区新的经济增长点的需要@#@新时期的经济增长点是指适应我国社会经济发展的客观需求和广大居民消费结构变化的新趋势,加快发展那些市场需求量大、产业关联度高、经济效益好、带动作用强的产业和产品。

@#@积极培育和扶持新的经济增长点,是调整和优化经济结构的重要方面和必然选择,。

@#@现代经济发展的历史经验证明,在各个发展时期,总有一些产业受需求拉动,增长速度快一些,成为整个经济发展的主要带动力量和新的增长点。

@#@从我国现实情况看,新的经济增长点应具有以下特点:

@#@一要符合经济增长方式转变的要求,有利于经济增长的集约化；@#@二要与市场需求结构及其变化趋势相一致,需求量大；@#@三要有利于产业结构的优化升级，产业关联度高可促进较多的相关产业发展；@#@四要投资收效快,能形成经济的良性循环。

@#@通过本项目的建设对项目区的经济发展和社会稳定有着深远的现实意义和作用,必将成为项目区经济建设的一个重要增长点。

@#@@#@综上所述，本项目的建设实施对于提高企业的生产工艺技术水平，促进产业技术升级，发展循环经济，提高资源综合利用率，降低生产能耗并切实保障人民群众的身体健康，实现节能与环境保护目标，促进地方经济发展等均具有十分重大的现实意义。

@#@因此，项目的提出与实施是十分迫切和必要的。

@#@@#@1.6主要经济技术指标@#@项目实施后，年冶炼10万吨再生精铅，可实现销售收入210000.0万元。

@#@项目全部投资所得税后财务净现值为7438.6万元、财务内部收益率26.06%；@#@项目投资利润率24.80%。

@#@@#@第二章　　产品市场分析@#@2.1全球铅市场@#@06年全球铅市场主要有以下几个特点：

@#@@#@1、中国精铅产量所占全球的比例还在增加。

@#@@#@2006年全球精铅产量在800万吨左右，同比增长5.4％，增产主要来自中国，西方世界精铅产量只是略有增长。

@#@预计2006年中国精铅产量在268万吨左右，同比增长14.5％，所占全球的比例从2005年的31％增加到34％。

@#@@#@2、全球铅精矿产量增加，加工费仍维持较低水平。

@#@@#@2006年全球铅精矿产量在357万吨左右，同比增加4.7％。

@#@尽管精矿产量有所增加，但16万吨的增量还是无法满足全球精铅41万吨的增加量，毕竟这些主要来自以原生铅为主的中国。

@#@在这种局面下，2006年铅精矿加工费无太大变化，甚至还有所下降。

@#@2006年西方铅精矿长期合同加工费在145美元/吨左右（基价为750美元），较2005年下降了4美元。

@#@2006年中国进口铅精矿的合同加工费基本维持在90美元/吨的水平。

@#@@#@3、仅靠中国拉动的精铅消费无法跟上精铅产量增速，铅市场供应缺口进一步缩小。

@#@@#@2006年全球精铅消费量在805万吨，同比增长3.7％。

@#@和精铅产量类似，全球精铅消费的增加量几乎都集中在中国，而西方世界消费量几乎没有变化。

@#@安泰科预计2006年中国精铅消费量为218万吨左右，同比增长14.1％。

@#@在精铅产量增速快于消费增速的情况下，2006年全球铅市场供应缺口进一步缩小，从2005年的12.3万吨下降为2.6万吨。

@#@@#@2.2中国铅市场@#@　1、原料争夺依旧激烈。

@#@@#@我国精铅产量主要是原生铅，再生铅所占的比例并不大，因此冶炼企业精矿供应保证显得尤为重要。

@#@近两年我国新增产能较多，原料争夺变得激烈。

@#@2005年和2006年新增加产能近50万吨，但其中只有18万吨的产能精矿供应保证程度较高。

@#@2006年我国60％品位铅精矿平均价在9417元/吨左右，同比上涨27.7％。

@#@海关总署统计，2006年我国进口铅精矿119万吨，较2005年增加16万吨。

@#@安泰科预计2006年我国铅精矿产量125万吨左右，自产精矿满足冶炼需求程度为64.8％。

@#@@#@2、精铅生产集中度下降。

@#@@#@2006年，在我国产量居前20位的精铅生产企业中，河南豫光金铅集团有限责任公司以28.8万吨的产量继续位居第一位，产量变化较大的是云南省昭通市铅锌矿，该矿之前并不生产精铅，是在2006年100％控股云南立鑫有色金属公司后拥有6万吨粗铅和10万吨电铅的生产能力。

@#@总量上看，前20位企业所占铅总量的比例从2005年的57.7％下降到53.4％，无矿山的大型冶炼厂减产和铅价大幅上涨刺激小企业普遍扩产，是造成生产集中度下降的主要原因。

@#@@#@3、主要领域铅消费势头旺盛。

@#@@#@我国铅消费主要集中在铅酸蓄电池领域。

@#@2006年我国铅酸蓄电池耗铅所占铅消费总量的比例在72％左右，接下来是氧化铅、铅合金及铅材，所占比例分别是15％和7％。

@#@铅酸蓄电池最终消费领域主要集中在三方面：

@#@汽车领域（不包括农用车、军用车等）、电动车领域和铅酸蓄电池的出口。

@#@安泰科最新统计数据显示，2006年这三方面所占蓄电池耗铅量的比例分别达到了25％、24％和16％。

@#@@#@4、中国净出口量增加。

@#@@#@1999年以来我国精铅净出口量基本保持在40万吨左右，2006年我国精铅净出口量达到50万吨，同比增长了19％。

@#@这得益于上半年海外需求的增加，而出口退税政策的调整并没有对出口造成太大影响。

@#@@#@2.3中国的再生铅产量随着铅酸蓄电池行业的发展迅速提高。

@#@@#@我国的再生铅工业始于50年代，多年来产量一直在千吨左右徘徊，直到1990年才达到2.82万吨。

@#@1994年我国再生铅业发展迅速，当年产量达到9.50万吨，1997年达12.37万吨，是1990年的4.4倍，年均增长达20.3％。

@#@我国每年有大约5000万只废蓄电池产生，含铅金属量约为30多万吨。

@#@目前，我国的再生铅原料85％以上来自废畜电池，而蓄电池行业消耗的铅中又有50％为再生铅。

@#@因此，从废蓄电池中回收铅在我国铅工业中占有十分重要的地位。

@#@@#@铅酸蓄电池是目前世界上广泛使用的一种化学“电源”，具有电压平衡、安全可靠、价格低廉、适应范围广、原材料丰富和回收再生利用率高等优点，中国铅酸蓄电池行业经过50年的建设与发展，已基本形成了大中小型企业相结合，具有一定规模的制造体系，“八五”计划后，铅酸蓄电池行业发展稳定，产品档次和水平有了明显提高，产量有了进一步发展。

@#@进入“九五”计划后，随着我国改革开放进一步向纵深发展，能源、交通和通讯等支柱产业飞速发展机遇，中国铅酸蓄电池的需求以每年15％～40％的速度增长，产量连续多年超过3000万KW.h以上。

@#@呈快速上升趋势。

@#@铅酸蓄电池产量越高，报废的铅酸蓄电池就越多，而再生铅原料85％以上来自废蓄电池，这样，就形成了铅酸蓄电池的良性循环。

@#@此外，随着中国大型再生铅集团的崛起，2012年，中国的再生铅产量将由现在的近30万吨提高到近50万吨。

@#@@#@由此可见，本项目市场前景十分看好。

@#@@#@第三章建设条件和场址选择@#@3.1建设条件@#@3.1.1社会经济概况@#@XXXX位于XXXX省西北部。

@#@面积1822平方公里，人口162.7万人，辖31个乡镇。

@#@XXXX坚持实施“农业稳县、工业强县、商贸富县”战略，经济社会持续快速发展。

@#@2006年，XXXX实现地区生产总值572364万元，其中第一产业增加值194536万元，第二产业增加值165420万元，第三产业增加值212408万元，实现财政收入23573万元，农民人均纯收入2912元。

@#@@#@太和是一个农业大县，是“全国粮食生产先进县”、“全国平原绿化先进县”，并素有“椿樱之乡”之美誉，传统的农业大县正在加速向现代化农业强县转变。

@#@目前，全县已初步形成了优质粮油、畜牧、水产、林业、药材五大支柱产业，并形成了8个主要经济作物生产基地。

@#@全县农业产业化经营组织发展到27个，农业产业化经营稳步推进。

@#@@#@XXXX工业已初步形成了以医药、化工、人发、纺织、食品、塑料、木材加工等行业为支柱的的工业体系，XXXX工业园区运行取得显著成效，以医药、纺织工业为主体的高新技术产业发展迅猛，同时对本县的化工、造船、纺织、食品等传统优势产业进行改造升级，大力发展木装饰板材、马尾人发、红芋三粉、中药材、肉制品等特色加工业，从而形成了多业并举、多元支撑的发展格局。

@#@@#@XXXX医药经销闻名全国，以医药经济为龙头，带动交通运输、金融电信、餐饮、宾馆服务等第三产业快速发展。

@#@个体商业、私营商业较为发达，已形成了国有、个体、私营商业等各种商业并驾齐驱，共同发展的“大流通”格局。

@#@市场建设力度加大，城乡商贸流通活跃。

@#@全县产业结构调整明显加快，同时，三产内部房产、信息管理等现代化服务业出现良好的发展趋势。

@#@@#@3.1.2自然条件@#@1、地理位置：

@#@XXXX位于XXXX省西北部，北邻亳州市，南连颍泉区，东靠利辛、涡阳县，西接界首市，西北与河南省郸城县相连。

@#@地处东径115゜25′～115゜55′，北纬33゜04～33゜35ˊ之间。

@#@南北长约53公里，东西宽约60公里，面积1822平方公里。

@#@@#@2、气象：

@#@气候属暖温带半湿润季风气候。

@#@太阳辐射总量年均124.7千卡/平方厘米，日照时数年均2377.4小时，年均气温14.6℃，大于0℃的活动积温年均5363.9℃，大于10℃的活动各积温年均4801.1℃。

@#@年无霜期平均215天，降雨年均823.7毫米，但时间分布不均。

@#@日照充足，气候温和，雨量适中，四季分明，无霜期长。

@#@年极端最高气温40.6℃，极风向为东南风，次之东北风，夏季主导风向为东南风。

@#@@#@3.1.3工程地质@#@1、地质与岩性@#@地质构成为第四纪近代冲积岩层，土质以粉砂土为主，部分粘土，地基承载力为8-20吨/平方米，大部分地区为12-15吨/平方米。

@#@@#@2、地形地貌@#@XXXX位于淮北平原西南部，境内全是平原坡地，河间地貌较低洼，全县西北略高，东南略低，海拔最高处为36.5米，海拔最低为30.5米，自然坡降1：

@#@7000到1：

@#@10000。

@#@@#@3.1.4水文地质@#@该地区为松散岩系孔隙水分布区，含水层颗粒较细，厚度较大，坡度平缓，水量丰富，水质优良，埋藏浅，便于开发利用。

@#@@#@水资源每年可利用量6.2亿立方米，其中浅层地下水可利用量3.6亿立方米，主要以大气降雨补充，地表水可利用量3.6亿立方米，主要有太和原墙闸调节库容，地下水水质较好，矿化较小，一般每升0.4-0.6克，盐度每升小于10毫克当量，碱度每升小于4毫克当量，适于农灌、饮用。

@#@@#@城区地下水较丰富，水质良好。

@#@最高水位3.5米，最低水位5.5米，静止水位1.4米。

@#@全县地下水浅水层开采量为15-20立方米/平方公里•年。

@#@@#@地表水：

@#@颍河自北向南绕城蜿蜒而过，河床最宽处550米，最窄处350米，河底标高22-23.5米，最高洪水位（郑渡口）34.77米，最低水位25.09米，正常水深15米，最大流量3240立方米/秒，水利部门规划在上游建耿楼闸，此闸距旧县镇4公里，调节库容为4810万立方米。

@#@城区东北15公里处有茨河，流量为400立方米/秒，其上游张册店闸调节库容为530万立方米，下游原墙闸调节库容为1350万立方米。

@#@@#@3.1.5地震@#@太和位于术和——五河断裂、明龙大断裂。

@#@亳州淮滨断裂、老人集断裂以及阜颍断裂的中间地带。

@#@国家地矿部划定该地区属于地震烈度6度，因此建筑须按7度设防。

@#@@#@3.1.6原辅材料供应@#@主要原辅材料消耗及动力消耗汇总@#@序号@#@名称@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@废铅蓄电池@#@159532@#@t/a@#@2@#@烧碱@#@2000@#@t/a@#@95%固碱@#@3@#@碳酸钠@#@2800@#@t/a@#@4@#@硝酸钠@#@1250@#@t/a@#@5@#@红磷@#@150@#@t/a@#@6@#@氢氧化钠@#@16318@#@t/a@#@7@#@铁屑@#@8000@#@t/a@#@8@#@煤@#@14826@#@t/a@#@9@#@水@#@12870@#@m3/a@#@10@#@电@#@300@#@×@#@104kWh/a@#@1、XXXX有色金属再生循环经济示范园区周围有从事废旧物资（蓄电池）收购商1万多人，分布在全国各大中小城市。

@#@各种有色金属（铅）推销商几百人常驻全国各大中型企业、商行。

@#@已行成网络全国的废旧有色金属交易市场。

@#@其交易额占全国废电瓶、有色金属（铅）交易市场份额的三分之一。

@#@项目原料市场有保障。

@#@@#@2、项目区水、电等基础设施配套条件良好供应有充分保障。

@#@@#@3.2场址选择@#@项目拟选址于XXXX肖口镇工业区，该工业园区是XXXX重点规划的XXXX有色金属再生循环经济示范园。

@#@园区基础设施完善，厂址周围及附近地区无风景名胜区、文物保护区及其他环境敏感点。

@#@符合项目选址要求。

@#@@#@第四章工艺、设备及工程方案@#@一方面运用循环经济理念，对企业当前的生产资源回收与综合利用情况进行全面评价与总结，找出差距并提出综合利用方案，在此基础上提出企业资源回收与综合利用技术方案。

@#@另一方面应用清洁生产技术理念，对项目生产过程中各用能和产";i:

15;s:

12972:

"企业月会主持词月会主持稿范文3篇@#@企业月会主持词月会主持稿范文【3篇】@#@企业月会主持词【一】@#@（请入场的伙伴们按指定的位置就坐，请大家遵守会场纪律，不要随意走动，并将手机调成振动或关机状态，我们的会议马上就要开始了。

@#@）@#@ @#@@#@开场白：

@#@@#@ @#@@#@尊敬的各位领导、全体伙伴：

@#@@#@ @#@@#@大家下午好!

@#@（大家回应：

@#@好，很好、非常好!

@#@伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情，我们已经忙碌而又多姿多彩的行走在了201X年的尾声，将信心百倍地迎接充满生机的201X年。

@#@在我们已经走过的这大半年里，酒店经受住了一次次严峻的考验，但是经过全体伙伴的共同努力，使酒店各项工作都取得了稳步的发展。

@#@@#@ @#@@#@今天我们在这里欢聚一堂，召开201X年11月份酒店绩效大会;@#@旨在回忆这大半年以来我们的工作进程、经验总结及应吸取的教训，借以此共谋酒店未来发展大计。

@#@动员全体员工进一步认清形势，增强信心，扎实工作，开拓进取，奋力拼搏，做好最后的冲刺，推进酒店全面、和谐、可持续发展，共同实现双赢。

@#@现在我宣布：

@#@201X年紫微京城大酒店11月份绩效大会现在开始:

@#@@#@ @#@@#@首先，为大家介绍出席本次会议的有：

@#@公司总经理王卫平先生、公司副总经理吴瑞祥先生，京城店总经理桂训春先生，以及各部门管理层和酒店全体同仁。

@#@在此，让我们用最热烈的掌声向他们的到来表示最热烈的欢迎。

@#@@#@ @#@@#@现在，请全体人员起立，让我们沉淀过往，满怀着对希望的憧憬，用一颗激情的心共同创造美好的明天。

@#@请大家一起跳紫微之舞《踏浪》，有请二级营销伙伴上台领舞。

@#@跳舞完毕后，请大家就坐!

@#@@#@ @#@@#@感恩的心，感谢有你们，和紫微相依相伴，一路走来。

@#@酒店的前进离不开每位员工凝成一股绳的向心力，更离不开拉着这股绳前进的领导人，大海航行靠舵手，因为我们坚信有了方向和目标才能走得更远。

@#@@#@ @#@@#@一、下面进行大会第一项：

@#@@#@ @#@@#@相关部门负责人对第四季度经营举措、服务品质、能耗节约进行汇报，下面首先有请餐饮部汪经理带领餐饮团队上台，为我们做经营举措、品质提升工作进行汇报及承诺，大家掌声欢迎。

@#@发言完毕!

@#@@#@ @#@@#@感谢汪经理的发言，餐饮部是一个年轻的团队，我们相信在汪经理的带领下，餐饮部的经营、品质都会有一个很好的转变;@#@餐饮部的伙伴们有没有信心?

@#@餐饮部回应：

@#@有!

@#@@#@ @#@@#@下面有请厨房部林厨带领厨房团队上台，对厨房成本控制、食品安全、品质提升工作进行汇报及承诺，大家掌声欢迎!

@#@发言完毕!

@#@@#@ @#@@#@感谢林厨的发言，食品安全工作是酒店工作的重中之重，相信有了林厨的承诺及厨房伙伴们的努力，成本一定会降到最低，品质一定会更高;@#@厨房伙伴们有没有信心?

@#@厨房部回应：

@#@有!

@#@下面有请房务部李经理带领房务团队上台，对房务部经营、品质工作进行汇报及承诺，大家掌声欢迎;@#@发言完毕;@#@@#@ @#@@#@感谢李经理的发言，一直以来房务部都走在前沿，相信这一次房务部一定不负众望，做出更好的成绩;@#@房务部的伙伴们，你们说是不是?

@#@房务部回应：

@#@是!

@#@下面有请工程部赵经理代表后勤各部门对能耗控制进行汇报及要求，大家掌声欢迎;@#@发言完毕!

@#@感谢赵经理的发言，节约是一种美德，在发展中的今天，如果我们再不注重节约能源，一味的铺张浪费，在不久的将来，我们和我们的子孙将每天呼吸着雾霾的空气、喝着污染的水，忍受着病痛的折磨;@#@所以，我倡议全体伙伴：

@#@节约能源，从我做起!

@#@我相信大家一定能做到!

@#@感谢以上各位负责人的发言，我们相信能够及时的总结与展望才能看到更好的未来!

@#@@#@ @#@@#@二、下面进行大会第二项：

@#@表彰先进员工;@#@@#@ @#@@#@他们服务在酒店最基层，一次又一次的为客人提供优质的服务，阴雨中为客人撑伞，捡到客人遗留的钱物时毫不动心，面对客人的态度，他们依然笑脸相待....我宣布获得先进员工称号的是：

@#@豆秀莲、胡佩琦、刘泽领、吴小燕、叶路燕、刘怀德、吴比成、郑建宏...（先进人员上完台后）他们就是我们的师者，是我们学习的榜样，大家全体起立，伸出大拇指说：

@#@你们真的很棒，向你们学习!

@#@同时掌声有请桂总上台为他们颁奖，请礼仪准备奖品!

@#@（颁完奖后）请合影留念!

@#@（合完影后）有请员工代表发言（吴小燕分享），其他的伙伴们请入席!

@#@（发完言后）让我们再一次用热烈的掌声献给以上伙伴们!

@#@@#@ @#@@#@三、接下来进行大会第三项：

@#@表彰内部推荐人员;@#@@#@ @#@@#@首先由我向各位宣布酒店内部推荐奖励制度，凡由内部员工推荐亲属或朋友到酒店工作满3个月的，即可得到推荐奖金：

@#@一线部门500元，二线部门300元，如果，被推荐的员工入职后表现优秀，被酒店晋升者，推荐人可获得额外200元的奖励。

@#@下面我宣布：

@#@获得内部推荐奖的人员有：

@#@赵根廷、娄桂军、郭健，让我们用热烈的掌声欢迎他们上台;@#@同时有请吴总上台为他们颁奖，请礼仪准备奖金!

@#@（颁完奖后）请合影留念，（合完影后）（赵根廷分享）其他伙伴请入席;@#@酒店的发展，以人为本，感谢他们为酒店推荐了优秀的人才，谢谢你们!

@#@@#@ @#@@#@四、下面进入最激动人心的时刻：

@#@表彰销售业绩冠军;@#@@#@ @#@@#@从8月份开始，酒店建立了二级营销奖励机制，针对销售业绩完成的人员进行奖励，以此激励伙伴们的销售激情;@#@下面，我宣布获得销售业绩的冠军们是：

@#@李美燕、丁宗花、李书琴、丁红艳、邓小英;@#@让我们用热烈的掌声有请她们上台，同时有请王总上台颁奖;@#@她们每人将获得300--800元不等的奖励，请礼仪准备奖金!

@#@（颁奖完毕）合影留念!

@#@请出一位伙伴分享（李美燕分享）!

@#@其他伙伴请入席!

@#@（分享完毕）@#@ @#@@#@谢谢以上伙伴们的努力;@#@以后每个月都会有一大笔的奖金发给完成业绩的销售人员，只要你把业绩做上去，酒店就给你相应的奖励!

@#@让我们再一次把掌声送给她们!

@#@@#@ @#@@#@五、下面进行大会最重要的一项：

@#@@#@ @#@@#@有请酒店总经理桂总为大家回顾总结这半年来酒店运营情况和未来的经营方向。

@#@大家掌声更热烈一点!

@#@（发言完毕）@#@ @#@@#@感谢桂总的发言，我们在桂总的领导下，全体员工同心同德，艰苦奋斗，开拓创新，我们一定会谱写出新的篇章。

@#@下面让我们用最热烈的掌声有请吴总上台为我们指导工作!

@#@（发言完毕）@#@ @#@@#@感谢吴总的点评，我们相信京城如同一艘正在前行的航母，拥有了正确的方向她就能载着我们航行的更快、更远。

@#@下面让我们用最最热烈的掌声有请王总上台为我们做总结发言!

@#@（发言完毕）@#@ @#@@#@感谢王总的指导，酒店就像一个大家庭，只要我们携手并肩前行，就一定能看见那片属于我们的艳阳天。

@#@让我们再次把掌声送给王总!

@#@@#@ @#@@#@下面，请全体人员起立，朗诵《守护者宣言》，请大家跟着我朗诵，我先开个头：

@#@亲爱的紫微伙伴，亲爱的战友：

@#@....（朗诵完毕）@#@ @#@@#@感恩一直是我们紫微人的传承文化，赋予了我们永远心存感恩，请大家伸出右手与左心相连，跟着我行感恩礼：

@#@（感恩礼完毕）我宣布11月份绩效大会到此结束，感谢大家的参与!

@#@谢谢!

@#@@#@ @#@@#@企业月会主持词【二】@#@尊敬的各位领导、亲爱的各位同事们：

@#@@#@ @#@@#@大家早上好!

@#@@#@ @#@@#@▲七月的骄阳，如火如荼，把豪放的炽热挥洒大地，但这却丝毫不能遮挡大家工作的热情。

@#@7月份公司举行了上半年中高层管理人员述职会议，总结了上半年的工作成效，确定了下半年的工作目标。

@#@我们坚信，公司的每一份子一定能够不负所有领导的信任与重托，团结一心，开拓进取，在公司的创新与发展中建功立业，再创佳绩!

@#@@#@ @#@@#@▲在七月份，公司又迎来了一批新的力量，下面请以热烈的掌声欢迎新加入的成员。

@#@新成员名单：

@#@这样，现在就请这些新人来一个简单的自我介绍，介绍一下自己是来自哪个部门的，叫什么名字，让大家都来熟悉一下你们。

@#@@#@ @#@@#@（新员工自我介绍过程）@#@ @#@@#@欢迎你们的加入，因为有你们不断的加入，才有公司不断的成长的今天，公司的明天才会更加辉煌!

@#@更加灿烂!

@#@好，大家一起留个影，请入队，祝你们在公司的工作顺利，并取得卓越的成绩。

@#@@#@ @#@@#@▲接下来是优秀改善提案公布。

@#@七月份荣获优秀改善提案件数共有5件，他们分别是：

@#@@#@ @#@@#@让我们掌声由请以上获奖同事上台领奖，同时让我们由请副总上来给他们颁奖。

@#@@#@ @#@@#@好，大家一起留个影。

@#@谢谢孙总，也恭喜这些获奖员工，请归队。

@#@人人有改善的能力，事事有改进的余地，希望七月份有更多同事给我们提出更优秀的改善提案!

@#@@#@ @#@@#@▲8月份的活动主题是杜绝浪费，下面掌声由请总经办助理给我们做厉行节约、杜绝浪费活动的倡议及宣导。

@#@谢谢。

@#@@#@ @#@@#@▲接下来掌声由请研发中心的总监给我们做今天的文化宣导!

@#@谢谢。

@#@@#@ @#@@#@▲把握今天，我们任重而道远。

@#@展望明天，我们豪情满怀!

@#@相信有我们新员工与老员工的努力，公司的明天一定会更加灿烂，今天的月会到此结束，谢谢大家的参与!

@#@散会!

@#@@#@ @#@@#@企业月会主持词【三】@#@同志们：

@#@@#@ @#@@#@大家晚上好!

@#@@#@ @#@@#@十月的擂鼓已落，十一月已踏上征途!

@#@今天我们欢聚一堂，隆重召开十月份总结大会。

@#@@#@ @#@@#@现在我宣布XX有限公司十月份总结大会正式开始。

@#@开场白XX公司的家人们，大家下午好!

@#@很高兴今天能够担1大会进行第一项由各小队主管分别上台做工作总结报告首先有请奇迹队X主管上台做十月份工作总结，大家掌声欢迎感谢X主管的发言，下面有请巅峰队Y主管上台做十月份工作总结，大家掌声欢迎@#@ @#@@#@两位主管的发言，是对我们十月份销售工作中得与失的锤炼之笔，让我们对自己工作中存在的优劣势有了更清晰的认识，在接下来的工作中，希望各位同仁都能扬长避短，争取更大的突破。

@#@@#@ @#@@#@大会进行第二项，由各队代表上台发言。

@#@@#@ @#@@#@首先有请奇迹队代表郑XX，李XX分别上台发言。

@#@@#@ @#@@#@感谢奇迹队两位代表的精彩发言!

@#@@#@ @#@@#@下面有请巅峰队代表常XX，刘XX分别上台发言。

@#@@#@ @#@@#@感谢以上四位代表的总结发言，他们的发言犀利明晰，铿锵有力，让我们更加明确自己工作中的问题所在。

@#@相信唯有保证条理清晰的开展工作，才能使我们在接下来的工作中突飞猛进。

@#@@#@ @#@@#@大会进行第三项@#@ @#@@#@有请魏总上台为我们做十月份总结及十一月份工作安排。

@#@@#@ @#@@#@相信魏总的话，让我们对11月份的工作有了明确的奋斗方向。

@#@感谢魏总为我们提供这么好的平台，培养了一只强有力的团队，相信10月份我们将会携手共进，共创辉煌!

@#@@#@ @#@@#@在对10月份总结及11月份的展望中，我们的大会接近尾声。

@#@我们相信，11月份，在魏总及主管的带领下，我们全体家人同心同德，互帮互助，突飞猛进，我们的工作一定会取得累累硕果，获得骄人成绩。

@#@@#@ @#@@#@最后，祝全体家人都能在11月份有大的爆发，超额完成目标任务。

@#@现在我宣布，XX有限公司十月份总结大会到此圆满结束。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

5765:

"最新仓库年终工作总结汇报工作总结文档六篇@#@2019年仓库管理工作年终总结@#@XX年不知不觉在指尖慢慢逝去,XX年迎面而来.回想过去,面对眼前,展望未来!

@#@有进步的喜悦,亦有工作中失误的愧疚.即将过去的一年是我们仓储科整个部门全体人员齐心协力,奋力开拓的一年,更是每个仓储成员接受挑战,逐步成长的一年。

@#@用心思量总结工作当中的利弊、得失。

@#@从教训中得出经验，为以后的工作做好更充分的计划准备。

@#@XX年仓管年终总结报告如下：

@#@@#@工作回顾及感想:

@#@@#@本人于XX年3月份进入龙电仓储科，成为一员物料配送员.主要是协助部门仓管员,对物料的归集,跟进,以及计划配送.由于有些结构件物料根据包装进入仓储,根据生产要求,此种原纸箱包装的物料需拆包后方可进入车间,故拆包工序也就成为了仓储工作职责范围之内.@#@由于仓储部门人事变动,我于6月份正式接管五金,包材区域.工作职责:

@#@五金,包材物料的入库,物料储存,物料分发,以及异常情况的处理.由于平时没有多加学习与注意每个仓管员的工作操作流程.当自己正式成为一员仓管员时,当时面对一叠叠的单据,在备料过程中真的是一头雾水.以至于工作后第五天给外协发sau00004胶袋时,把数字500错发成5000；@#@虽然发现即时采取措施把物料追回,但是通过此次事件,使我觉得做为一个仓管员,虽然我们的工作用收、管、发、三个字来慨括.这三个字看似简单,但是要真正的做到位,做齐全.每个仓管员在工作当中一定要保持清晰的头脑,认真,仔细的看好每张单据上的数字,以及根据单据准确核对备好的物料.为了避免内似事件的发生,在接下来的工作当中所有单据我都是二次过数（一次为正常备料,二次为复查）.@#@公司领导为了提高我们仓管的工作技能水平,主管每个月对我们进行仓库技能培训.而主管为了我能更快,更好的做好此区域的工作,亲临现场指导我对所有物料进行整理:

@#@所有物料按要求分区放置,归类摆放,全部物料都贴上标识以及随时更新库位表,让我在发料过程中更快准确无误的找到物料,以此来提高我的工作效率!

@#@对一些冻结仓物料或找不到物料卡的物料全部按要求重新建卡,使所有物料都做到有帐可查。

@#@每个星期一是仓储大结构件安全库存盘寻，为了做到此物料不呆料、不滞料、不断料、我即时做好此事件的盘点，准确无误的把数据汇报给公司领导……工作当中难免会发生错误，仓储按要求每个月完成之后，接着在下个月10号之前仓管员对自己物料进行自盘，以此来发现工作当中的失误。

@#@让我们从失误当中吸取经验教训，尽量做到不发错料，少发料，多发料等……@#@10月份由于自己的疏忽，贪图一时的方便，在发gad00002不干胶时没有按仓储物料批次管理：

@#@先进先出进行物料发放，此批物料后来在使用过程当中出现易碎（太脆）质量事故。

@#@导致此批物料采购没有即时和供应商联系处理，影响了公司产品的正常生产。

@#@这事件的发生使我感到愧疚，在以后的工作当中，我严格要求自己坚持按仓储管理使用的几个原则操作：

@#@物料随时做到定点、定位、定量管理。

@#@@#@12月20号公司财务对仓储进行年终物料盘查，为了使财务在成品核算及时准确的得到基础信息，为公司经营决策提供相应的基础数据。

@#@我积极协助盘查员对我所管区域物料进行彻底、准确、无误盘查……@#@企业文化：

@#@@#@公司一年一度的春节联欢晚会举行，看着员工自编自演的节目，不但弘传了公司企业文化，更是让奋斗在生产一线的龙电人感觉到了龙电这个集体大家庭的温暖。

@#@为了丰富员工业余生活，公司每年都组织一次出外旅游，使大家在繁忙工作之后起到缓冲作用，让每个员工以积极进取的精神面貌再次投入到以后的工作当中。

@#@十一月中旬冬季运动会的圆满闭幕，以此次运动会的成绩折射出，龙电是一个集体是一个大家庭，龙电人只有齐心协力，团结奋进，勇于拼搏才能使龙电这条巨龙腾飞地更高，更远……@#@XX年工作计划及达成目标如下：

@#@@#@1）团结同事，维护公司利益。

@#@不利于公司的话不说，不利于公司的事不做。

@#@@#@2）注重形象，多参加一些公司组织的企业活动，每天保持朝气蓬勃的精神面貌面对工作。

@#@@#@3）现代企业的竞争已到白热化，单一的工作技能不能满足企业的需要，自己争取在新的一年里多加学习做到懂得更多，做得更好！

@#@@#@4）多与同事沟通，吸取好的建议。

@#@悉心听取领导的点评，对自己不好的做法即时予以改正。

@#@@#@5）配合物料配送员做好仓库管理以外的配送工作。

@#@@#@6）争取在这一年当中工作失误事件每月≤1力争做得更完善。

@#@@#@个人建议：

@#@@#@在盘点过程当中发现有些物料在物料卡上记载时间为XX年，XX年，虽然经iqc复查合格。

@#@但是生产一直没有需求，此类物料一直没有流动。

@#@这样的物料已经成为了呆滞品。

@#@放在发料区不但占住了物料放置空间，更还增加了仓管员的管理时间。

@#@本人建议对此类物类冻结转入冻结仓，要不就申请报废转入废料区域！

@#@@#@感谢公司给@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:

17;s:

16192:

"小学生数独征文6篇@#@小学生“数独”征文6篇@#@　　数独，我永远的好伙伴@#@　　有人曾经说过：

@#@人生中最大的幸福就是遇到一位真正的知己。

@#@值得庆幸的是，前不久我就遇到了一位，它就是“数独”，在我快乐或悲伤的时候它都在我身边陪伴着，陪我一起笑，一起哭，一起健康成长。

@#@@#@　　我认识“数独”这个好朋友源于上个月学校组织的一次数学竞赛，老师选拔了5位同学参加，我便在其中，拿到复印的数独材料，听着老师的讲解，我一下子就喜欢上了它。

@#@每道题中每个空是数字都是独一无二的，当我将这些空填满时，特别开心，很有成就感。

@#@为此，每天放学回家写完当天作业以后，我便迫不及待地拿出数独材料，如饥似渴地做着，就像一个饿了很久的人吃到了美味的食物一样。

@#@一天，一道数独题将要解答出来了，这时候，突然发现一个调皮的捣蛋鬼进入了我的视线，怎么这么眼熟，再仔细一看，不好，这一排怎么有两个一模一样的数字呀，老师可说了，每一排、每一列的数字都不能有重复现象。

@#@于是我赶紧仔细检查着，终于发现了做错的原因，把数字的位置重新调整了一下，这下这道数独题终于被我成功破解了，那一个个数字仿佛朝着我微笑着说：

@#@“你真棒！

@#@”这时的我就像吃了蜜一样，心里可美了。

@#@@#@　　在我遭遇失败的时候，数独总能抚平我的心情，激励我从失败中走出。

@#@最近数学单元测试了，老师将试卷发下来，我一看——只有81分，顿时我的心情糟糕透了。

@#@放学回家，情绪低落，不敢面对爸爸妈妈那期盼的眼神，跑到自己的房间把门反锁着，任由自己的泪水爬满我的脸庞。

@#@哭了一阵后，摆放在书桌上的数独习题进入了我模糊的视线里，我马上擦掉泪水，三步并作两步走到书桌前，拿起铅笔，让思绪驰骋在数独的世界里。

@#@顿时，我豁然开朗，仿佛忘记了一切的不愉快，我心想：

@#@只要坚持不懈，掌握正确的学习方法，下次我一定会考好的！

@#@@#@　　数独，你教会了我成功需要耐心+细心+恒心，你真是我永远的好伙伴！

@#@@#@　　我和数独的故事@#@　　一天，我和妈妈按照王老师说的方法上网做九宫数独游戏。

@#@先XX一下“九宫数独”，然后就出现一个网页，再点击一下“九宫数独——开心小游戏”就可以玩了。

@#@@#@　　打开页面后，我对妈妈说：

@#@“妈妈，我先做，等实在做不出来，我再向您‘取经’行吗？

@#@”妈妈点头同意了。

@#@于是我便看起了游戏介绍，游戏介绍上写着：

@#@每一行，每一列，每一个小宫格都要填1~9个数字，而且不能重复，填好后，才算过关。

@#@我看完介绍后，便认认真真地做起来。

@#@@#@　　我次做，不知道方法，只能一行-行，一列-列地做。

@#@有时，我“瞎猫碰见死耗子”做对了几个，都是绞尽脑汁才想出来的。

@#@终于，我碰到了“拦路虎”，万般无奈之下，只有让妈妈来帮帮我了。

@#@真是“一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完”。

@#@凭着我和妈妈的智慧，总算把这“拦路虎”给“打死”了。

@#@@#@　　第二天，王老师上数学课时，教我们做数独的方法：

@#@1、找哪一行或哪一列或哪一个小宫格里的数字最多，然后再做那个最多的；@#@2、找哪个数字出现的最多，比如“1”出现的最多，那就找没有“1”的一行或一列或小宫格，然后依照不能重复的规则推出“1”该填哪儿。

@#@吃过晚饭，我开始做数独了，按照王老师说的方法，很快做对了一题，我可高兴了！

@#@@#@　　从此以后，我每天都会做数独，我相信我做数独的速度会越来越快的，正确率也会越来越高的！

@#@@#@　　果然不出我所料，过了几天后，我和妈妈比赛做数独。

@#@我就运用王老师说的方法做起来，结果只用了十分多钟就做好了，而妈妈却用了二十多分钟才做好的，我比妈妈少用十几分钟，当然我赢了，妈妈也输得心服口服。

@#@@#@　　我要努力努力再努力，争取只用几分钟就做好。

@#@@#@　　大概又过了一个月吧，终于到了数独选拔赛了，我们班要选三名同学去参加学校比赛。

@#@王老师先在黑板上画了两道四宫题，一道六宫题和一道九宫题，我们也在小楷本上画了起来，老师报数字了，我们连忙把数字写在格子里面。

@#@只听老师说：

@#@“一、二、三、开始！

@#@”，我们便抓紧时间做了起来。

@#@四宫题很简单，六宫题也不难，九宫题就有一点难度了。

@#@我集中注意力，认真地做起来，很快就做好了。

@#@不过，罗荣灿却抢先做好了，我们俩就把小楷本交给了王老师。

@#@不一会儿，张耀也做好了，交了上去，结果我们三人做的都全对。

@#@于是，王老师说：

@#@“由罗荣灿、刘扬、张耀来代表我们班去参加学校比赛！

@#@”。

@#@听了这句话，我可高兴了，心想：

@#@“我一定要为班级争光！

@#@”。

@#@@#@　　这就是我和数独的故事，你听了一定对数独有所认识了吧！

@#@那就赶快行动吧！

@#@@#@　　数独带来的收获@#@　　数独，我获得了表扬；@#@数独，我变得更聪明了。

@#@@#@　　我爸爸是小学老师，去年，爸爸辅导他的学生做数独题，我在旁边看着，觉得很有意思，于是就要爸爸让我做一题，爸爸向我介绍数独的规则：

@#@每一题中有几个大方阵就叫几宫，有四宫、六宫、九宫，是几宫就在里面填1~几的数字，每行、每列、每宫都是填1~几的数字且不得重复。

@#@爸爸先当面做一题给我看，然后就由我自己做，我先做的是一道六宫题。

@#@@#@　　一开始，我填的非常顺利，觉得很好填，当我填了10个左右的数字后，我填不出来了，我问爸爸，爸爸说：

@#@“好好想想”，我冥思苦想，忽然眼前一亮，“咦，我做出来了”，我很快把后面几个数字填出来了，我喜出望外，连忙给爸爸看，心想爸爸一定会表扬我的，果然不错，爸爸对我竖起了大拇指，说：

@#@“不错，你真聪明，继续做做看”！

@#@我心里美滋滋的，因为爸爸很少这样表扬我，妈妈也高兴地笑了，于是，爸爸又给了一道九宫题让我做，这次的题与上次的大不相同，非常难，爸爸提示我从1开始填，我填着填着，发现有一个格子里有两个数字填的可能，我填不出来了，我绞尽脑汁还不行，爸爸提示我用排除法，我想了很长时间才确定了答案，顿时感觉到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，能填出数字越来越多了，最终我在爸爸的指导下做完了这道题，爸爸同样表扬了我，我也感到自己很厉害，我也明白了“只有坚持，才能成功”的道理。

@#@@#@　　不知不觉中，我对数独产生了兴趣，就像喜欢看动画片、打电脑游戏一样。

@#@有时，我和爸爸比赛做九宫题，有好几次爸爸都败在了我的手下，有时，我和爸爸晚上在床上做，有好几次爸爸还问我那个空格怎么填，我高兴极了，觉得爸爸没我厉害，我对爸爸说：

@#@“我聪明吧”！

@#@爸爸说：

@#@“你因做数独题变得更加聪明了”。

@#@如今，我已学会了用好几种办法做数独题了，可我叫不出这些方法的名字。

@#@@#@　　今年的数独比赛，爸爸鼓励我参加。

@#@那天，我进了考场后，我的心情很紧张，我一题一题的做，有一个7分题把我难住了，可时间一分一秒的过去了，有人交卷了，可我还有好几题没做，怎么办呀？

@#@最后时间到了，我还有三道题没做。

@#@走出考场，我告诉爸爸、妈妈，爸爸安慰我说：

@#@“不要紧，这次没做好，下次再来，重在参与，相信你明年一定会获到奖”。

@#@我听了这句话，心里感到舒服些，心想：

@#@对呀，不能因为这次不获奖而沮丧，我一定要更加努力，争取下次比赛获奖。

@#@@#@　　我的特殊朋友——数独@#@　　“哈，一个空的是9,做完喽！

@#@”最近在家里，我常常会发出这样的声音。

@#@想知道我在干什么吗？

@#@告诉你——我在玩数独游戏呢！

@#@@#@　　月14日，老师突然布置了一项有趣的家庭作业：

@#@上网查找四年级数独资料。

@#@顿时，班上像炸开了锅，同学们议论纷纷，老师听了笑而不答。

@#@@#@　　好不容易等到放学，带着这些疑问，我用百米冲刺的速度跑回家，打开电脑上网搜索有关数独的资料。

@#@原来，数独是一款数学智力游戏，有四宫、六宫和九宫之分。

@#@四宫和六宫较简单，可九宫就比较难了，它每行和每列都有九个小格子，要把1－9这9个数字填进格子内，并且使任意一行、一列里的数字都不能重复。

@#@只要有一个数字填错，就会影响整个大九宫，变成恶性循环，这样一来，你就前功尽弃了。

@#@在了解了数独游戏的规则后，我自然也是摩拳擦掌，准备好好战斗一番了。

@#@@#@　　“天哪，关也太简单了吧！

@#@”我看着眼前已经填好的几个空得意起来。

@#@可是好景不长，没过几分钟，我就把它玩“死”了。

@#@我将1－9每个数字在那几个空格里试了一遍，竟然都不行。

@#@我花了二十几分钟找“罪犯”，才发现它就在离“案发现场”很近的地方，原来这个数字和我要填的数字重复了。

@#@唉！

@#@早知道我就不用把整个大九宫里填的数字都给清除了！

@#@过了一个多小时，我才将它拿下。

@#@@#@　　一连三天，老师都是布置的这项作业。

@#@正当我们觉得无聊时，老师又布置了一项让大家都很意外的作业：

@#@下午带一本小楷本。

@#@令大家不解的是：

@#@我们已经很久都没有用过小楷本了，今天突然要求带来干嘛呀？

@#@终于有同学反应过来：

@#@“下午要做数独！

@#@”听这个消息，我们都兴奋极了。

@#@老师让我们画好格子，将题目抄好，并告诉我们一个做数独的方法：

@#@先找已知数字多的填。

@#@接下来的每天老师都会出一些数独题让我们课后练习。

@#@那段日子我所有的空余时间，几乎都用在做数独题目上。

@#@@#@　　大约又过了一个多月，老师让我们做好准备，下午要进行数独选拔赛，前3名的同学才能参加学校的数独比赛。

@#@我们一听，那股兴奋劲儿又上来了，同学们都跃跃欲试。

@#@比赛时，老师共报了两道四宫题、一道六宫题和一道九宫题。

@#@报完后，老师说：

@#@“1、2、3，开始！

@#@”大家都努力地做了起来，我当然也不例外。

@#@两道四宫题还比较简单，六宫题稍难，可是到了做九宫题的时候，“拦路虎”来了，我一会儿写写一会儿擦擦，浪费了不少时间。

@#@终于做好了，交给老师一改，竟错了一道四宫和一道九宫题。

@#@我仔细一看，原来是数字填写重复了，等我订正好，老师也宣布了前三名同学的名单。

@#@@#@　　挫败感在我心中油然而生，默默地回家后，我想：

@#@既然没有被选上去参加比赛，那还用继续做数独吗？

@#@这时，我的内心响起了另外一个声音：

@#@“当然要做！

@#@你不能因为一次失败就放弃！

@#@如果你不再去做它，就说明你屈服于失败，经不起挫折；@#@如果你继续做它，说明你敢于面对失败，挑战自我！

@#@数独是你的朋友，不但能锻炼你的大脑，还能提高你的逻辑思维的能力，对你有益无害，不能抛弃它啊！

@#@”我听了这个声音后，看着数独资料，笑了！

@#@@#@　　现在我仍然一有空就做数独游戏。

@#@数独——我的好朋友，不但让我的大脑更加灵活，还让我懂得了要敢于面对失败，永不退缩！

@#@我真高兴有了数独这个特殊的好朋友！

@#@@#@　　我做数独的苦与乐@#@　　------学习数独的体会@#@　　“哎——”只要听到这种叹息声，不用说，又是我被数独题难住了。

@#@就像一个历险的人走入了迷宫，怎么转也转不出来。

@#@县级比赛已经结束了，回想起几个星期做数独的学习生活，可谓“酸”“”“甜”“苦”“辣”“咸”样样有啊！

@#@@#@　　几个星期前的一节数学课上，“同学们，你们喜欢玩游戏吗?

@#@”“喜——欢——！

@#@”“那我们今天晚上的家庭作业就给你们玩游戏。

@#@”“真的吗？

@#@”数学老师什么时候变得这么仁慈了？

@#@但等老师发了一张纸，纸上有数独题时，我们傻眼了，不还是做题目吗？

@#@老师好像知道我们的心思，便把大致规则向我们说明了一下，并说第二天要评出“游戏高手”。

@#@@#@　　就在老师高明的“骗术”中，让我迷上了数独。

@#@每天晚上家庭作业做完以后，我就钻进了“迷宫”，一条路一条路地去寻找出口，经常性地找到晚上九、十点钟，有时候为填一个数字而绞尽脑汁；@#@有时为马虎大意，因填错一个数而满盘皆输而懊恼不已；@#@有时又为“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”而兴奋不已……@#@　　如果你要问我，花这么多的时间做数独，值得吗？

@#@我会毫不犹豫地回答“值”。

@#@每次做完数独题虽然累，但数独就像有一种魔力吸引着我，让我在九宫格中驰骋，让我在累的同时，收获着快乐。

@#@@#@　　经过几个星期的努力拼搏，在学校数独选拔赛中，我以全校第二名的成绩获胜，并有幸参加县级数独比赛。

@#@这就是我付出努力的结果、是见证。

@#@同时也让我明白了:

@#@世上无难事，只怕拼搏人。

@#@@#@　　“数独”给我的教育@#@　　我是个缺乏耐心，活泼好动的男孩。

@#@大人们总是批评我调皮，不听话，没有一刻闲下来的时间。

@#@不过，现在，我的变化很大哦，你知道为什么吗？

@#@因为，我爱上了数独。

@#@@#@　　自从在四年级时，老师带领我们大家一起学习了数独，我就被深深吸引住了，每天的课余时间，我都喜欢做几道数独题，每当我做着数独题的时候，我就不禁为这9个小小的九宫格而啧啧称叹，不得不说不是世界上最疯狂的数字迷宫。

@#@如果，你注意到了我，就能知道我做这道数独题的进程了——如果卡壳了，脸上就是一副“苦瓜相”；@#@如果找到突破口了，脸上就喜气洋洋；@#@@#@　　如果成功做完了，就会长舒一口气，伸个懒腰，把书放下，毫不吝啬地称赞自己：

@#@我真聪明！

@#@@#@　　随着时间的推移，题越做越多，越到后面的题目，就越难；@#@而且解数独还有很多的诀窍，想要一一记起来还真的不简单哦！

@#@特别是那种都是斜行数字的九宫格题，最难了，不过，有几道这样的九宫题我也做出来过哦！

@#@连老师都很佩服我呢！

@#@大人们更是夸我，现在学习认真了，不疯玩了！

@#@@#@　　不过，现在，我很遗憾地告诉你们，在这次的学校数独选拔赛中，我非常不幸地落选了。

@#@我不相信，特别伤心，老师把试卷拿回来给我看的时候，我后悔地哭了，因为我粗心地把9写成了7，导致一行里有两个7，哎，我的心情……@#@　　现在，我还是会做数独题，虽然，我没机会参加县里的数独比赛了。

@#@因为，我爱数独，同时，我也深深懂得了，对待学习一定要细心，要一丝不苟地认真对待！

@#@@#@　　@#@";i:

18;s:

22543:

"最新钢筋验收规范1@#@ @#@@#@钢筋验收规范

（1）@#@钢筋验收规范@#@5.3钢筋加工@#@主控项目@#@5.3.1受力钢筋的弯钩和弯折应符合下列规定：

@#@@#@1HPB235级钢筋未端应作180°@#@弯钩，其弯弧内直径不应小于钢筋直径的2.5倍，弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径的3倍；@#@@#@2当设计要求钢筋末端需作135°@#@弯钩时，HRB335级、HRB400级钢筋的弯弧内直径不应小于钢筋直径的4倍，弯钩的弯后平直部分长度应符合设计要求；@#@@#@3钢筋作不大于90°@#@的弯折时，弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍。

@#@@#@检查数量：

@#@按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不应少于3件。

@#@@#@检验方法：

@#@钢尺检查。

@#@@#@5.3.2除焊接封闭式箍筋外，箍筋的末端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求；@#@当设计无具体要求时，应符合下列规定：

@#@@#@1箍筋弯钩的弯弧内直径除应满足本规范第5.3.1条的规定外，尚应不小于受力钢筋直径；@#@@#@2箍筋弯钩的弯折角度：

@#@对一般结构，不应小于90°@#@；@#@对有抗震等要求的结构，应为135°@#@；@#@@#@3箍筋弯后平直部分长度：

@#@对一般结构，不宜小于箍筋直径的5倍；@#@对有抗震等要求的结构，不应小于箍筋直径的10倍。

@#@@#@检查数量：

@#@按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不应少于3件。

@#@@#@检验方法：

@#@钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.3.1~5.3.2对各种级别普通钢筋弯钩、弯折和箍筋的弯弧内直径、弯折角度、弯后平直部分长度分别提出了要求。

@#@受力钢筋弯钩、弯折的形状和尺寸，对于保证钢筋与混凝土协同受力非常重要。

@#@根据构件受力性能的不同要求，合理配置箍筋有利于保证混凝土构件的承载力，特别是对配筋率较高的柱、受扭的梁和有抗震设防要求的结构构件更为重要。

@#@@#@对规定抽样检查的项目，应在全数观察的基础上，对重要部位和观察难以判定的部位进行抽样检查。

@#@抽样检查的数量通常采用“双控”的方法。

@#@这与本规范第4.2.5条的说明是一致的。

@#@@#@一般项目@#@5.3.3钢筋调直宜采用机械方法，也可采用冷拉方法。

@#@当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级的钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB335级、HRB400级和RRB400级钢筋的冷拉率不宜大于1%。

@#@@#@检查数量：

@#@按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不应少于3件；@#@@#@检验方法：

@#@观察、钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.3.3盘条供应的钢筋使用前需要调直。

@#@调直宜优先采用机械方法，以有效控制调直钢筋的质量；@#@也可采用冷拉方法，但应控制冷拉伸长率，以免影响钢筋的力学性能。

@#@@#@5.3.4钢筋加工的形状、尺寸应符合设计要求，其偏差应符合表5.3.4的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不就少于3件。

@#@@#@检验方法：

@#@钢尺检查。

@#@@#@表5.3.4钢筋加工的允许偏差@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@@#@受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸@#@±@#@10@#@@#@弯起钢筋的弯折位置@#@±@#@20@#@@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@5@#@@#@@#@@#@说明：

@#@5.3.4本条提出了钢筋加工形状、尺寸偏差的要求。

@#@其中，箍筋内净尺寸是新增项目，对保证受力钢筋和箍筋本身的受力性能都较为重要。

@#@@#@5.4钢筋连接@#@主控项目@#@5.4.1纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@5.4.1本条提出了纵向受力钢筋连接方式的基本要求，这是保证受力钢筋应力传递及结构构件的受力性能所必需的。

@#@目前，钢筋的连接方式已有多种，应按设计要求采用。

@#@@#@5.4.2在施工现场，应按国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@按有关规程确定。

@#@@#@检验方法：

@#@检查产品合格证、接头力学性能试验报告。

@#@@#@说明：

@#@5.4.2近年来，钢筋机械连接和焊接的技术发展较快，国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18对其应用、质量验收等都有明确的规定，验收时应遵照执行。

@#@对钢筋机械连接和焊接，除应按相应规定进行型式、工艺检验外，还应从结构中抽取试件进行力学性能检验。

@#@@#@一般项目@#@5.4.3钢筋的接头宜设置在受力较小处。

@#@同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。

@#@接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的10倍。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察，钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.4.3受力钢筋的连接接头宜设置在受力较小处，同一钢筋在同一受力区段内不宜多次连接，以保证钢筋的承载、传力性能。

@#@本条还对接头距钢筋弯起点的距离作出了规定。

@#@@#@5.4.4在施工现场，应按国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定对钢筋机械连接接头、焊接接头的外观进行检查，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@5.4.4本条对施工现场的机械连接接头和焊接接头提出了外观质量要求。

@#@对全数检查的项目，通常均采用观察检查的方法，但对观察难以判定的部位，可辅以量测检查。

@#@@#@5.4.5当受力钢筋采用机械连接接头或焊接接头时，设置在同一构件内的接头宜相互错开。

@#@@#@纵向受力钢筋机械连接接头及焊接接头连接区段的长度为35倍d（d为纵向受力钢筋的较大直径）且不小于500mm，凡接头中点位于该连接区段长度内的接头均属于同一连接区段。

@#@同一连接区段内，纵向受力钢筋机械连接及焊接的接头面积在分率为该区段内有接头的纵向受力钢筋截面面积与全部纵向受力钢筋截面面积的比值。

@#@@#@同一连接区段内，纵向受力钢筋的接头面积百分率应符合设计要求；@#@当设计无具体要求时，应符合下列规定：

@#@@#@1在受拉区不宜大于50%；@#@@#@2接头不宜设置在有抗震设防要求的框架梁端、柱端的箍筋加密区；@#@当无法避开时，对等强度高质量机械连接接头，不应大于50%；@#@@#@3直接承受动力荷载的结构构件中，不宜采用焊接接头；@#@当采用机械连接接头时，不应大于50%。

@#@@#@检查数量：

@#@在同一检验批内，对梁、柱和独立基础，应抽查构件数量的10%，且不少于3件；@#@对墙和板，应按有代表性的自然间抽查10%且不少于3间；@#@对大空间结构，墙可按相邻轴线间高度5m左右划分检查面，板可按纵横轴线划分检查面，抽查10%，且均不少于3面。

@#@@#@检验方法：

@#@观察，钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.4.5本条给出了受力钢筋机械连接和焊接的应用范围、连接区段的定义以及接头面积百分率的限制。

@#@@#@5.4.6同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开。

@#@绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于25mm。

@#@@#@钢筋绑扎搭接接头连接区段的长度为1.3ll（ll为搭接长度），凡搭接接头中点位于该连接区段长度内的搭接接头均属于同一连接区段。

@#@同一连接区段内，纵向钢筋搭接接头面积百分率为该区段内有搭接接头的纵向受力钢筋截面面积与全部纵向受力钢筋截面面积的比值（5.4.6）。

@#@@#@同一连接区段内，纵向受拉钢筋搭接接头面积百分率应符合设计要求；@#@当设计无具体要求时，应符合下列规定：

@#@@#@1对梁类、板类及墙类构件，不宜大于25%；@#@@#@2对柱类构件，不宜大于50%；@#@@#@3当工程中确有必要增大接头面积百分率时，对梁类构件，不应大于50%；@#@对其他构件，可根据实际情况放宽。

@#@@#@纵向受力钢筋绑扎搭接接头的最小搭接长度应符合本规范附录B的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@在同一检验批内，对梁、柱和独立基础，应抽查构件数量的10%，且不少于3件；@#@对墙和板，应按有代表性的自然间抽查10%，且不少于3间；@#@对大空间结构，墙可按相邻轴线间高度5m左右划分检查面，板可按纵、横轴线划分检查面，抽查10%，且均不少于3面。

@#@@#@检验方法：

@#@观察，钢尺检查@#@@#@@#@@#@@#@图5.4.6书馆钢筋绑扎搭接接头连接区段及接头面各百分率@#@注：

@#@图中所示搭接接头同一连接区段内的搭接钢筋为两根，当各钢筋直径相同时，接头面积百分率为50%。

@#@@#@说明：

@#@5.4.6为了保证受力钢筋绑扎搭接接头的传力性能，本条给出了受力钢筋搭接接头连接区段的定义、接头面积百分率的限制以及最小搭接接长度的要求。

@#@在本规范附录B中给出了各种条件下确定受力钢筋最小搭接长度的方法。

@#@@#@5.4.7在梁、柱类构件的纵向受力钢筋搭接长度范围内，应按设计要求配置箍筋。

@#@当设计无具体要求时，应符合下列规定：

@#@@#@1箍筋直径不应小于搭接钢筋较大直径的0.25倍：

@#@@#@2受拉搭接区段的箍筋间距不应大于搭接钢筋较小直径的5倍，且不应大于100mm；@#@@#@3受压搭接区段的箍筋间距不应大于搭接钢筋较小直径的10倍，且不应大于200mm；@#@@#@4当柱中纵向受力钢筋直径大于25mm时，应在搭接接头两个端面外100mm范围内各设置两个箍筋，其间距宜为50mm。

@#@@#@检查数量：

@#@在同一检验批内，对梁、柱和独立基础，就抽查构件数量的10%，且不少@#@于3件；@#@对墙和板，应按有代表性的自然间抽查10%，且不少于3间；@#@对大空间结构，墙可按相邻轴线间高度5m左右划分检查面，板可按纵、横轴线划分检查面，抽查10%，且均不少于3面。

@#@@#@检验方法：

@#@钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.4.7搭接区域的箍筋对于约束搭接传力区域的混凝土、保证搭接钢筋传力至关重要。

@#@根据现行国家标准《混凝土结构设计规范》GB50010的规定，给出了搭接长度范围内的箍筋直径、间距等构造要求。

@#@@#@5.5钢筋安装@#@主控项目@#@5.5.1钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察，钢尺检查。

@#@@#@说明：

@#@5.5.1受力钢筋的品种、级别、规格和数量对结构构件的受力性能有重要影响，必须符合设计要求。

@#@本条为强制性条文，应严格执行。

@#@@#@一般项目@#@5.5.2钢筋安装位置的偏差应符合表5.5.2的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@在同一检验批内，对梁、柱和独立基础，应抽查构件数量的10%，且不少于3件；@#@对墙和板，应按有代表性的自然间抽查10%，且不行于3间；@#@对大空间结构，墙可按相邻轴线间高度5m左右划分检查面，板可按纵、横轴线划分检查面，抽查10%，且均不少于3面。

@#@@#@表5.5.2钢筋安装位置的允许偏差和检验方法@#@项目@#@@#@允许偏差（mm）@#@@#@检验方法@#@@#@@#@绑扎钢筋网@#@@#@长、宽@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@钢尺量连续三当，取最大值@#@@#@绑扎钢筋骨架@#@长@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@@#@宽、高@#@±@#@5@#@钢尺检查@#@@#@@#@@#@受力钢筋@#@间距@#@±@#@10@#@钢尺量两端、中间各一点，@#@@#@排距@#@±@#@5@#@取最大值@#@@#@保护层厚度@#@基础@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@@#@柱、梁@#@±@#@5@#@钢尺检查@#@@#@板、墙、壳@#@±@#@3@#@钢尺检查@#@@#@绑扎箍筋、横向钢筋间距@#@±@#@20@#@钢尺量连接三档，取最大值@#@@#@钢筋弯起点位置@#@20@#@钢尺检查@#@@#@预埋件@#@中心线位置@#@5@#@钢尺检查@#@@#@水平高差@#@+3，0@#@钢尺和塞尺检查@#@@#@注：

@#@1检查预埋件中心线位置时，应沿纵、横两个方向量测，并到其中的较大值；@#@@#@3表中梁类、板类构件上部纵向受力钢筋保护层厚度的合格点率应达到90%及以上，且不得有超过表中数值1.5倍的尺寸偏差。

@#@@#@说明：

@#@5.5.2本条规定了钢筋安装位置的允许偏差。

@#@梁、板类构件上部纵向受力钢筋的位置对结构构件的承载能力和抗裂性能等有重要影响。

@#@由于上部纵向受力钢筋移位而引发的事故通常较为严重，应加以避免。

@#@本条通过保护层厚度偏差的要求，对上部纵向受力钢筋保护层厚度偏差的合格点率要求规定为90%及以上。

@#@对其他部位，表中所列保护层厚度的允许偏差合格点率要求仍为80%及以上。

@#@@#@6预应力分项工程@#@说明：

@#@6预应力分项工程@#@预应力分项工程是预应力筋、锚具、夹具、连接器等材料的进场检验、后张法预留管道设置或预应力筋布置、预应力筋张拉、放张、灌浆直至封锚保护等一系列技术工作和完成实体的总称。

@#@由于预应力施工工艺复杂，专业性较强，质量要求较高，故预应力分项工程所含检验项目较多，且规定较为具体。

@#@根据具体情况，预应力分项工程可与混凝土结构一同验收，也可单独验收。

@#@@#@6.1一般规定@#@6.1.1后张法预应力工程的施工应由具有相应资质等级的预应力专业施工单位承担。

@#@@#@说明：

@#@6.1.1后张法预应力施工是一项专业性强、技术含量高、操作要求严的作业，故应由获得有关部门批准的预应力专项施工资质的施工单位承担。

@#@预应力混凝土结构施工前，专业施工单位应根据设计图纸，编制预应力施工方案。

@#@当设计图纸深度不具备施工条件时，预应力施工单位应予以完善，并经设计单位审核后实施。

@#@@#@6.1.2预应力筋张拉机具设备及仪表，应定期维护和校验。

@#@张拉设备应配套标定，并配套使用。

@#@张拉设备的标定期限不应超过半年。

@#@当在使用过程中出现反常现象时或在千斤顶检修后，应重新标定。

@#@@#@注：

@#@1张拉设备标定时，千斤顶活塞的运行方向应与实际张拉工作状态一致；@#@@#@2压力表的精度不应低于1.5级，标定张拉设备用的试验机或测力计精度不应低于±@#@2%。

@#@@#@说明：

@#@6.1.2本条规定了预应力张拉设备的校验和标定要求。

@#@张拉设备（千斤顶、油泵及压力表等）应配套标定，以确定压力表读数与千斤顶输出力之间的关系曲线。

@#@这种关系曲线对应于特定的一套张拉设备，故配套标定后应配套使用。

@#@由于千斤顶主动工作和被动工作时，压力表读数与千斤顶输出力之间的关系是不一致的，故要求标定时千斤顶活塞的运行方向应与实际张拉工作状态一致。

@#@@#@6.1.3在浇筑混凝土之前，应进行预应力隐蔽工程验收，其内容包括：

@#@@#@1预应力筋的品种、规格、数量、位置等；@#@@#@2预应力筋锚具和连接器的品种、规格、数量、位置等；@#@@#@3预留孔道的规格、数量、位置、形状及灌浆孔、排气兼泌水管等；@#@@#@4锚固区局部加强构造等。

@#@@#@4.2模板安装@#@主控项目@#@4.2.1安装现浇结构的上层模板及其支架时，下层楼板应具有承受上层荷载的承载能力，或加设支架；@#@上、下层支架的立柱应对准，并铺设垫板。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@对照模板设计文件和施工技术方案观察。

@#@@#@说明：

@#@4.2.1现浇多层房屋和构筑物的模板及其支架安装时，上、下层支架的立柱应对准，以利于混凝土重力及施工荷载的传递，这是保证施工安全和质量的有效措施。

@#@@#@本规范中，凡规定全数检查的项目，通常均采用观察检查的方法，但对观察难以判定的部位，应辅以量测检查。

@#@@#@4.2.2在涂刷模板隔离剂时,不得沾污钢筋和混凝土接槎处。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.2.2隔离剂沾污钢筋和混凝土接槎处可能对混凝土结构受力性能造成明显的不利影响，故应避免。

@#@@#@一般项目@#@4.2.3模板安装应满足下列要求：

@#@@#@1模板的接缝不应漏浆；@#@在浇筑混凝土前，木模板应浇水湿润，但模板内不应有积水；@#@@#@2模板与混凝土的接触面应清理干净并涂刷隔离剂，但不得采用影响结构性能或妨碍装工程施工的隔离剂；@#@@#@3浇筑混凝土前，模板内的杂物应清理干净；@#@@#@4对清水混凝土工程及装饰混凝土工程，应使用能达到设计效果的模板。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.2.3无论是采用何种材料制作的模板，其接缝都应保证不漏浆。

@#@木模板浇水湿润有利于接缝闭合而不致漏浆，但因浇水湿润后膨胀，木模板安装时的接缝不宜过于严密。

@#@模板内部和与混凝土的接触面应清理干净，以避免夹渣等缺陷。

@#@本条还对清水混凝土工程及装饰混凝土工程所使用的模板提出了要求，以适应混凝土结构施工技术发展的要求。

@#@@#@@#@4.2.4用作模板的地坪、胎模等应平整光洁，不得产生影响构件质量的下沉、裂缝、起砂或起鼓。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.2.4本条对用作模板的地坪、胎模等提出了应平整光洁的要求，这是为了保证预制构件的成型质量。

@#@@#@4.2.5对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，其模板应按设计要求起拱；@#@当设计无具体要求时，起打针高度宜为跨度的1/1000~3/1000。

@#@@#@检查数量：

@#@在同一检验批内，对梁，应抽查构件数量的10%，且不少于3件；@#@对板，应按有代表性的自然间抽查10%，且不少于3间；@#@对大空间结构，板可按纵、横轴线划分检查面，抽查10%，且不少于3面。

@#@@#@说明：

@#@4.2.5对跨度较大的现浇混凝土梁、板，考虑到自重的影响，适度起拱有利于保证构件的开头和尺寸。

@#@执行时应注意本条的起拱高度未包括设计起拱值，而只考虑模板本身在荷载下的下垂，因此对钢模板可取偏小值，对木模板可取偏大值。

@#@@#@本规范中，凡规定抽样检查的项目，应在全数观察的基础上，对重要部位和观察难以判定的部位进行抽样检查。

@#@抽样检查的数量通常采用“双控”方法，即在按比例抽样的同时，还限定了检查的最小数量。

@#@@#@检验方法：

@#@水准仪或接线、钢尺检查。

@#@@#@4.3模板拆除@#@主控项目@#@4.3.1底模及其支架拆除时的混凝土强度应符合设计要求；@#@当设计无具体要求时，混凝土强度应符合表4.3.1的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查同条件养护试件强度试验报告。

@#@@#@表4.3.1底模拆除时的混凝土强度要求@#@构件类型@#@构件跨度（m）@#@达到设计的混凝土立方体抗压强度@#@标准值的百分率（%）@#@@#@@#@板@#@≤2@#@≥50@#@@#@>@#@2,≤8@#@≥75@#@@#@>@#@8@#@≥100@#@@#@梁、拱、壳@#@≤8@#@≥75@#@@#@>@#@8@#@≥100@#@@#@悬臂构件@#@-@#@≥100@#@@#@说明：

@#@4.3.1由于过早拆模、混凝土强度不足而造成混凝土结构构件沉降变形、缺棱掉角、开裂、甚至塌陷的情况时有发生。

@#@为保证结构的安全和作用功能，提出了拆模时混凝土强度的要求。

@#@该强度通常反映为同条件养护混凝土试件的强度。

@#@考虑到悬臂构件更容易因混凝土强度不足而引发事故，对其拆模时的混凝土强度应从严要求。

@#@@#@4.3.2对后张法预应力混凝土结构构件，侧模宜在预应力张拉前拆除；@#@底模支架的拆除应按施工技术方案执行，当无具体要求时，不应在结构构件建立预应力前拆除。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.3.2对后张法的预应力施工，模板及其支架的拆除时间和顺序应根据施工方式的特点和需要事先在施工技术方案中确定。

@#@当施工技术方案中无明确规定时，应遵照本条的规定执行。

@#@@#@4.3.3后浇带模板的拆除和支顶应按施工技术方案执行。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.3.3由于施工方式的不同，后浇带模板的拆除及支顶方法也各有不同，但都应能保证结构的安全的质量。

@#@由于后浇带较易出现安全和质量问题，故施工技术方案应对此作出明确的规定。

@#@@#@@#@一般项目@#@4.3.4侧模拆除时的混凝土强度应能保证其表面及棱角不受损伤。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.3.4由于侧模拆除时混凝土强度不足可能造成结构构件缺棱掉角和表面损伤，故应避免。

@#@@#@4.3.5模板拆除时，不应对楼层形成冲击荷载。

@#@拆除的模板和支架宜分散堆放并及时清运。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察。

@#@@#@说明：

@#@4.3.5拆模时重量较大的模板倾砸楼面或模板及支架集中堆放可能造成楼板或其他构件的裂缝等损伤，故应避免。

@#@@#@@#@@#@";i:

19;s:

614:

"小学数学思维导图知识点大全@#@2019年小学数学思维导图知识点大全@#@@#@ @#@@#@前言@#@小学数学六年最全、最新、最清晰的思维导图，涵盖小学数学三年所有知识要点。

@#@看导图学数学，轻松记忆拿高分！

@#@小学六年各类考前复习必看~@#@　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@2018年小学数学思维导图知识点大全@#@　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@";}