秋九年级语文平时教学监控卷六Word下载.docx
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以遗陛下。
遗：
给予。
亵玩蔫。
亵：
亲近而不庄重。
陶后鲜有闻。
鲜：
少。
B、困于心。
于：
被。
先帝不以臣卑鄙。
卑鄙：
身份低微，见识浅陋。
然则北通巫峡。
然则：
既然如此，那么…… 而或长烟一空。
一：
全。
C、虽杀臣，不能绝也。
绝：
穷尽。
不毛之地。
毛：
（长）苗。
或异二者之
为。
或：
或许，也许。
微斯人，吾谁与归？
微：
没有。
D、引喻失义。
义：
大义。
无案牍之劳形。
劳：
使……劳累。
曾不事农桑。
事：
从事。
春和景明。
景：
阳光。
5、找出下面的通假字，并解释。
（8分）
（1）由是则可以辟患而有不为者。
通意思是
（2）入则无法家拂士。
通意思是
（3）守圉有余。
通意思是
（4）属予作文以记之。
通意思是
6、翻译下面句子。
A、然后知生于忧患，而死于安乐也。
译：
B、此诚危急存亡之秋也。
C、览物之情，得无异乎。
D、居庙之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
7、根据提示默写。
（共10分）
1）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“_____________
，
_____________
。
”
2）在生活中，有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“，
”的良好心态，就能正确地对待人生。
（用范仲淹《岳阳楼记》中原句回答）
3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗
句是“
，
”。
4）“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用《出师表》中的话来说，就是：
“先
帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，______________
，______________
。
5）什么是心系天下的情怀？
早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告我
们：
8、续写下列句子，注意句子特点。
（4分）
例句：
民族气节是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气！
民族气节是孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”的豪情壮志！
9、在具体的语言环境中，续写一个“我喜欢”句。
（4分）
我心里总是充满太多的喜欢。
我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；
我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河，我喜欢，。
10、阅读下面材料，探究问题。
[材料]：
某中学教导处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：
“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！
”可某同学看后，提出应该改为：
“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！
①探究两标语的区别。
②你觉得哪一种说法好？
请说出你的理由。
二、文言文阅读（54分）
（一）阅读《鱼我所欲也》，完成11——17题。
（23分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为官室之美为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
11、下列句中加点“之”与“得之则生”中的“之”用法相同的一项是（）。
（2分）
A、学而时习之，不亦悦乎B、吾欲之南海，何如
C、颓然就醉，不知日之入D、马之千里者，一食或尽粟一石
12、用现代汉语翻译下面的句子。
①万钟于我何加焉？
②今为所识穷乏者得我而为之。
13、上文运用了论证和论证的方法，证明了这一中心论点。
（3分）
14、本文观点广为后人赞同，请写出与本文观点一致的两句诗。
诗句：
A
B
15、我国历史上，许多人把文中的观点作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。
请根据你所掌握的有关知识，举一个能用本文观点来赞美的例子。
（40字内）（2分）
16、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
（2分）
17、孟子提倡的
“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？
（100字以内）（3分）
18、阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。
（5分）
齐（齐国）大饥（饥荒）。
黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。
有饿者蒙袂（mè
i）辑屦（jù
）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。
黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：
“嗟（喂）来食！
”（饿者）扬其目而视之，曰：
“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
”……终不食而死。
（选自《礼记·
檀弓》
（1）从上文摘录出与《鱼我所欲也》内容相对应的语句。
（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；
模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。
（3分）
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：
“今天我帮助苗长了！
”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。
（见于《孟子·
公孙丑》）后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
【嗟来之食】提示：
答题不超出100字。
故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。
（二）阅读下面《爱莲说》一文，完成19－21题。
（共19分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
19、解释下面加点的词。
（1）濯清涟而不妖
（2）予谓菊
（3）陶后鲜有闻
20、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
21、下面句子节奏划分正确的一项是（
）（2分）
A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃
B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染
D、牡丹，花/之富贵/者也
22、面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追
名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超
凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端
正，因而美名远扬。
D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
23、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？
请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。
答：
24、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
（4分）
①最喜爱的花是：
②喜爱的原因是：
（三）阅读下面《出师表》选段，完成25－30题。
（共14分）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
25、解释下列句中加点的词在文中的意思。
（如涉及通假字，必须答出该字的意思。
）（2分）
（1）先帝简拔以遗陛下
（2）悉以咨之
（3）必能裨补阙漏
（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
26、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
27、上文中作者为了说明亲贤远佞的利弊，摆出了哪些历史事实作为前车之鉴？
28、根据提示用原文回答下列问题。
先汉之所以兴隆的原因是，后汉之所以倾颓的原因是。
29、理解本文内容，然后填空（4分）
①文中提到的“亲贤臣”，相当于今天我们选拔人才时常提到的“_________”这一成语。
②“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是__________。
在中华民族的历史上，_____________就是一个贞良死节之臣。
（举本文以外的例子）
③文中的“计日而待”，与今天的__________这个成语意义相近，字数相等。
诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。
他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是“___________，____________”。
30、结合全文，说说诸葛亮是一位怎样的贤臣？
三、作文（50分）
31、下面两道作文题，请任选一题写一篇作文。
（1）岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。
清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；
多了一分思索，少了一分盲从；
多了一分宽容，少了一分偏激；
多了一分行动，少了一分幻想；
还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁，我多了一分_____”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：
、在横线上填入恰当的词语，使题目完整；
、文体不限；
、不少于500字（如写诗歌不少于20行）；
、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（2）自然界的山川草木使我们流连忘返；
文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。
家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；
课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。
探究，给我们生活带来发现的惊喜；
合作，使我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。
请以“陶醉”为话题，写一篇文章。
文体不限；
字数在500字以上，诗歌不少于20行；
（六）
一、1、C2、C3、D4、D5、
（1）辟通“避”，躲避。
（2）拂通“弼”，辅弼。
（3）圉通“御”，抵御。
（4）属通“嘱”，托付。
6、略7、
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）不以物喜，不以已悲。
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
（4）三顾臣于草庐之中，咨臣于当世之事。
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、如：
民族气节是陆游“事定犹须待阖棺，位卑未敢忘忧国”的高尚情操！
民族气节是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的凛然不惧！
9、略10、略。
二、阅读11、A12、略。
13、举例论证，道理论证。
舍生取义。
14、例：
A取义成仁今日事，人间遍种自由花B 人生自古谁无死，留取丹心照汗青15 示例：
文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。
闻一多，拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。
朱自清，宁可饿死，也不吃帝国注意的救济粮。
（要求：
只要是符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可。
举例典型，略有分析，只有人名不给分）16、能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。
社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。
17、我的观点：
（只要言之成理，观点鲜明即可。
）如：
人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。
18、
（1）黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：
（2）齐国发生了饥荒，有人在路上施舍食物，轻蔑地对一个饥饿的人说：
“嗟，来食！
”饥饿的人听了很生气地说：
“我就是不食嗟来之食才到了今天这个地步的。
”终于不食而饿死。
今泛指带有侮辱性的施舍。
（二）19、略20、略21、B22、D23、比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。
提示：
“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。
“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。
24、提示：
扣住所选花的特征，言之有理就行。
（三）25
（1）给予
（2）询问（3）弥补（4）伤心遗憾26、希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。
27、先汉因为亲贤而兴旺发达；
后汉因为亲佞而衰败灭亡。
28、亲贤臣，远小人。
亲小人，远贤臣。
29、①任人唯贤或者举贤授能，②坚贞可靠，能以死报国。
③指日可待。
④则汉室之隆，可计日而待也。
30、诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
三、作文（略）
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