五年级语文人教版上学期课内阅读含答案2.docx
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五年级语文人教版上学期课内阅读含答案2
人教版五年级语文上学期课内阅读含答案
【文段1】窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
”
我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话
苗苗：
爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：
喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：
A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（B）
（2）选的都是高才生。
（A）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（喜爱）培养——（栽培）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？
闲书应该在什么时候看？
不行，应该在学有余力的课外闲时看。
【文段四】梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。
大抵：
大多；大都。
骨气：
坚强不屈的气节。
折节：
使自己屈于别人。
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。
抄写一些有关梅花的诗句：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
遥知不是雪，为有暗香来。
“是啊，莺儿，你要好好保存（cúnchún）!
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈（yùyùe）是寒冷，愈是风欺雪压（yāyà），花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨（gúgǔ）气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，__无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
”
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。
无论刮风下雨，爷爷总要坚持早上起来散步。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。
他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：
单纯地赞美梅花。
第二层：
外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。
第三层：
外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？
外祖父珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。
（或者结合梅花的品性来谈。
）
6.选择句意，在括号里画“√”。
（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
（）b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。
（）
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
（√）
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
（）b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
（）
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：
希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
（√）
8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人？
他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
10.这段话赞扬了梅花，表白了外祖父眷恋祖国的心声。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：
一支画梅，有什么稀罕的呢？
1．写出下列词语的近义词。
爱惜（珍惜）玷污（污辱）唯独（只有）顿时（霎时）训斥（训责）清白（清正）
2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“—”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。
从这些词句中你体会到什么？
。
我体会到：
外祖父对墨梅图的珍爱。
3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
”意思有没有改变？
两句对比有什么不同？
不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子，突出了外祖父对墨梅图的珍爱。
4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？
表达了怎样的思想感情？
1.读诗落泪。
2.珍爱墨梅图。
3.不能回国。
4.赠墨梅图。
5.赠梅花手绢。
表达了外祖父热爱祖国，思念家乡的思想感情。
【文段六】鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、用“//”给这一自然段分层。
1-2句为第一层，3-5句为第二层。
2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（作比较）、（举例子）等说明方法。
3、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的体积巨大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重量）。
（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。
（作比较）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子）
5、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类（×）
（2）最大的动物不是象，而是鲸。
（×） （3）鲸的种类分为两大类：
一类是齿鲸，另一类是虎鲸。
（√） （4）须鲸主要吃大鱼和海兽（×） 我现在知道的鲸鱼有：
蓝鲸、长须鲸、齿鲸。
【文段八】新型玻璃
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
第一层：
1-2句，描写夹丝玻璃的特点。
第二层：
3句，列举具体事例来说明夹丝玻璃安全可靠。
2、“夹丝玻璃”的特点是坚硬、不易破碎。
作用是安全可靠。
3、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
珍贵（宝贵）企图（妄想）
反义词：
坚硬（柔软）安全（危险）
4、这两段主要讲夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃两种新型玻璃的特点和用途
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用安然无恙和藕断丝连这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
6、 请仿照下面的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
。
7、 读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。
我的感受是：
科学技术的飞速发展，给我们的生活带来了许多便利。
我们更应努力学习，长大发明更先进的产品为我们的生活服务
【文段10《钓鱼的启示》
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zòngzhòng）着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼！
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xīyǔ）动着。
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、联系上下文解释词语：
（4分）小心翼翼：
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
筋疲力尽：
形容非常疲劳，一点儿力气都没有了。
沮丧（失落）严格（严厉）抉择（选择）告诫（劝诫）
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
句中的“鱼”在文中指的是（C）
A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：
鲤鱼、带鱼、金鱼等B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……D、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
（1）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
孩子是设计师。
（2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
我遇到了“鱼”。
6、当“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”想什么？
（2分）答：
“我”想到：
我的运气真好，居然能钓到这样大，这样漂亮的鲈鱼！
7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：
“我”好不容易才钓到鲈鱼；鲈鱼大而漂亮，诱惑很大；周围没有人，不会受到批评。
（28、为什么说：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？
（3分）
答：
捕捞的时间没有到，把钓到的鲈鱼留着，这是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。
实践道德就需放弃个人的利益。
9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？
（4分）答：
因为正是当年那件“沮丧”的事，使“我”懂得了“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
这道理能使“我”在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”后来能成为建筑设计师的重要原因。
父亲划（huáhuà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎnzhuàn）向了我：
“孩子，你得（dédeděi）把它放回湖里去。
”
“爸爸！
为什么？
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽（jìnjǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲也不舍得把鱼放掉，二是父亲也在经历道德的考验。
（2）从“‘爸爸，为什么？
’我急切地问道”这句话中看出“我”急切、不理解的心情。
（皎洁）的月光（乞求）的目光（不容争辩）的声音（大声）地争辩
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
（改为被字句）鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
5、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
”这句话正确的理解是（A）（1分）
A、父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。
B、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
6、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？
分别用三个词语“我”（急切）—（乞求）—（依依不舍）
7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想些什么？
（4分）答：
父亲当时可能在想：
多么大，多么漂亮的鲈鱼呀！
我能拥有这条鲈鱼就好了！
但是为了教育儿子，我必须把你放回湖里去。
我真舍不得把你放回湖里去。
8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
（4分）答：
父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里是因为，他让“我”从小受到严格的教育，获得得道实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。
【文段十一】落花生
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
1、这个文段选自《落花生》，作者是落华生。
2、写出下面词语的近义词。
可贵（珍贵）立刻（立即）爱慕（喜爱）
3、花生最可贵的是：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：
突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话出自《落花生》。
这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理：
人要做对人有好处的，默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。
3．体会意思：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。
4.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。
“有用的人”？
“体面”？
体会整个句子意思。
“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。
体面：
（相貌、样子或穿着）好看，有气派。
整个句子的意思：
父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。
5.关联词语。
1它（虽然）不好看，（但是）很有用。
2它（既）好看，（又）很有用。
3它（不但）好看，（而且）有很多人都喜欢它。
6.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？
请联系实际，写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：
清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。
我们家的后园有半亩空（kōngkòng）地。
母亲说：
“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种（zh?
ngzhòng），翻地，播种（zh?
ngzhòng），浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：
“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？
”母亲把花生做成了好几样食品，还（háihuán）吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
1、给文中空白处加上标点。
（3分）
2、给下列词语排列顺序。
（1分）
（1）浇水收获翻地播种买种买种翻地播种浇水收获
（2）中秋清明除夕元旦国庆元旦清明中秋国庆除夕
3、写出下面词语的近义词。
（4分）可惜——（惋惜）开辟——（开垦）居然——（竟然）吩咐——（嘱咐）
4、从“居然”的意思是什么？
你从这一词你体会到什么？
请用“居然”造一个句子。
（4分）
“居然”的意思是出乎意料，表现出我们收获花生的意外和喜悦。
例句：
他一向很少举手发言的，今天居然举手发言。
5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了满足孩子们爱吃花生的愿望。
（3分）
父亲说：
“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：
“对，这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
2、给画线的第3自然段加上标点符号。
（2分）
写出反义词：
爱慕（厌恶）有用（没用）好处（坏处）写出近义词：
可贵（珍贵）体面（气派）爱慕（喜爱）
4、父亲对“我”的希望是什么？
请用横线画出来。
（2分）5、用“要……不要”）我要多吃营养丰富的食品，不要吃太多的零食。
6、父亲把花生和（桃子）、（石榴）、（苹果）相比，说明花生没有（外表美），却具有（内心美）。
（5分）
7、下面对父亲的话理解正确的一项是（C）（1分）
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、只是外表好看，而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
8、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的（朴实无华，默默无闻，不计较名利）的精神。
（2分）
9、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（有用的人），不要（做只讲体面，而对别人没有好处）的人。
（4
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。
（改为反问句）难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗？
（2）父亲说：
“对，这是我对你们的希望。
”（改为转述句）父亲说，这是他对我们的希望。
11、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？
（3分）
这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。
12、我们身边还有像花生这样的人吗？
他们是谁？
（3分）我们身边还有像花生这样的人，如：
清洁工人、农民、送报人、教师。
13、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？
还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？
为什么？
（4分）（能说出自己的观
我想做花生一样的人，我更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事，一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表美的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩
【文段十三】地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
“爸爸，真的是你吗？
”
“是我，是爸爸！
我的儿子！
”
“我告诉同学们不要害怕，说（只要）我爸爸活着（就）一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，（无论）发生什么，你（总）会和我在一起！
”
1、文段选自课文《地震中的父与子》。
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
4、文中表明时间的词语有哪些？
8小时，12小时，24小时，36小时，挖到第38小时。
5、父亲心中只有一个念头是什么？
儿子在等着我！
6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？
惊喜与激动。
8、儿子从父亲身上学到了什么？
责任感，信守承诺。
9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？
有爱心，坚韧、有责任感。
【文段十三】地震中的父与子
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸 ，是你吗？
”
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
“爸爸 ，真的是你吗 ？
”
“是我 ，是爸爸 ！
我的儿子！
”
1．从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？
这样写可以突出他挖的时间长。
2．为什
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