山东省聊城市中考英语试题及答案扫描版Word文件下载.docx

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23072:

"建筑工程练习题165@#@建筑工程练习题（165）答案见最后@#@多选题@#@1、某住宅小区工程，建筑面积151224m@#@2@#@，主体为框架结构，基础为振动沉管灌注桩。

@#@在振动沉管灌注桩施工时，发生如下事件。

@#@@#@事件一：

@#@有4根桩的混凝土标准养护试块强度不合格，经对桩体钻芯取样检测，桩体混凝土实际强度均满足要求。

@#@@#@事件二：

@#@另有1根桩的混凝土标准养护试块强度和桩体钻芯取样检测强度均不合格，静荷载试验承载力也不满足设计要求，但经设计单位核算后满足结构安全和使用功能的要求。

@#@混凝土灌注桩按其成孔方法不同，可分为（）。

@#@@#@A．钻孔灌注桩@#@B．沉管灌注桩@#@C．爆竹灌注桩@#@D．人工挖孔灌注桩@#@E．挖孔扩底灌注桩@#@ @#@@#@简答题@#@2、某建筑工程，总承包单位将地基与基础分部工程分包给某基础工程公司。

@#@业主委托某监理公司进行施工监理，监理规划和具体工作如下：

@#@@#@

（1）该工程的施工质量验收按《建筑工程施工质量验收统一标准》及有关专业验收规范进行。

@#@@#@

（2）施工中，各检验批的质量验收记录由施工单位专业质量检查员填写，专业监理工程师组织项目专业质量检查员验收。

@#@@#@（3）各分项工程的质量由专业监理工程师组织施工单位专业质量检查员进行验收。

@#@地基与基础分部工程完成后，由总承包单位对工程质量进行评定，由专业监理工程师组织施工单位项目负责人和技术、质量负责人进行了验收。

@#@@#@（4）建筑电气分部工程的质量由总监理工程师组织施工单位项目经理等有关人员进行了验收。

@#@@#@（5）单位工程完成后，由施工单位进行竣工预验收，并向建设单位报送厂工程竣工报验单。

@#@建设单位组织勘察、设计、施工、监理等单位有关人员对单位工程质量进行了验收，并由各方签署了工程竣工报告。

@#@@#@[问题]@#@1.以上各条做法是否妥当，如不妥，请指出不妥之处并改正。

@#@@#@2.工程竣工初步验收由谁组织？

@#@主要审查工程应符合哪些方面的要求？

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@3、某机电安装公司承建某造纸厂的大型进口造纸机的安装任务，总重约500t，零件非常多，共229箱。

@#@按照程序进行安装，设备对安装精度要求很高。

@#@按照施工技术方案，需要一台100t的起重机。

@#@对于造纸机的基础要求有预压。

@#@@#@机械设备安装工程施工及验收规范适用的施工范围是从（）起，到空负荷试运转合格为止。

@#@@#@A．施工准备@#@B．开箱点件@#@C．设备运输到现场@#@D．开箱点件完毕@#@ @#@@#@多选题@#@4、下面的（）是设备安装监理的主要工作内容。

@#@@#@A．检查安装设备的建筑工程是否符合设备安装的尺寸标准、水平标准、减震标准、紧固标准、设备传动标准、物流标准以及生产组织和生产流程优化标准等@#@B．拆箱检查设备是否与采购清单一致，是否完好，技术资料是否齐全@#@C．组织设备安装承包单位审查设备安装施工图及技术资料@#@D．审查设备安装承包单位的设备安装组织方案、技术方案、进度计划、操作规程和质量管理体系@#@E．检查并验收设备安装的阶段性成果，对其技术及质量进行评定并签字，对进度及工作量进行审核并签字@#@ @#@@#@多选题@#@5、水利水电工程施工组织设计文件编制依据包括（）等。

@#@@#@A．有关法律、法规、规章和技术标准@#@B．可行性研究报告及审批意见、上级单位对本工程建设的要求或批件@#@C．重视施工准备工作的组织，使之既满足施工要求又减少工程投资@#@D．当前水利水电工程建设的施工装备、管理水平和技术特点@#@E．国民经济各有关部门对本工程建设期间有关要求及协议@#@ @#@@#@多选题@#@6、某工厂的设备安装工程由某机电公司负责。

@#@为保证施工质量，机电公司对施工程序做了统一规划，并起草了施工设计草图。

@#@工程按草图进展很顺利，按期完成设备安装工程。

@#@设备安装完毕，为保证设备系统可正常运行，对设备进行联合调试和空负荷试运转。

@#@试运转按《机械设备安装工程施工及验收通用规范》对设备空负荷试运转的通用规定以及要求进行。

@#@试运转合格后投入使用，并做好空负荷试运转结束工作。

@#@机械设备安装工程试运转包括（）。

@#@@#@A．系统的调试@#@B．单机空负荷试运转@#@C．生产前负荷试运转@#@D．成套设备空负荷试运转@#@E．负荷试运转@#@ @#@@#@单选题@#@7、某现浇混凝土施工段，在已批准该施工段的施工方案中，混凝土运输时间为2h，连续浇筑时间为24h，浇筑面间歇时间为3h，混凝土初凝时间为6h，终凝时间为8h，则混凝土运输、浇筑及间歇的全部时间应不超过：

@#@（2006，31）@#@A．6h@#@B．8h@#@C．9h@#@D．24h@#@ @#@@#@多选题@#@8、根据《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》（GF-2003-0214），属于承包人工作的有（）。

@#@@#@A．负责编制施工组织设计@#@B．科学安排作业计划@#@C．组织编制年、季、月施工计划@#@D．负责工程测量定位@#@E．负责与监理、设计及有关部门联系@#@ @#@@#@多选题@#@9、根据《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》（GF-2003-0214），属于承包人工作的有（）。

@#@@#@A．负责编制施工组织设计@#@B．科学安排作业计划@#@C．组织编制年、季、月施工计划@#@D．负责工程测量定位@#@E．负责与监理、设计及有关部门联系@#@ @#@@#@多选题@#@10、某工厂的设备安装工程由某机电公司负责。

@#@为保证施工质量，机电公司对施工程序做了统一规划，并起草了施工设计草图。

@#@工程按草图进展很顺利，按期完成设备安装工程。

@#@设备安装完毕，为保证设备系统可正常运行，对设备进行联合调试和空负荷试运转。

@#@试运转按《机械设备安装工程施工及验收通用规范》对设备空负荷试运转的通用规定以及要求进行。

@#@试运转合格后投入使用，并做好空负荷试运转结束工作。

@#@机械设备安装工程试运转包括（）。

@#@@#@A．系统的调试@#@B．单机空负荷试运转@#@C．生产前负荷试运转@#@D．成套设备空负荷试运转@#@E．负荷试运转@#@ @#@@#@多选题@#@11、施工方案质量控制的内容包括（）。

@#@@#@A．合理划分施工区段@#@B．合理选用施工机械设备@#@C．明确工序质量验收标准@#@D．制订材料进场验收程序@#@E．编制新材料专项技术方案@#@ @#@@#@单选题@#@12、某商场建筑面积65890m@#@2@#@，钢筋混凝土框架-剪力墙结构，局部为钢结构，地上16层，地下1层，由某建筑公司承建。

@#@在施工管理方面管理松懈，余土外运时没有采取苫盖措施，造成渣土沿途遗撒；@#@建筑垃圾未分类，更没有封闭堆放定时清运，造成大风天气尘土飞扬；@#@生活区生活垃圾未及时清理，没有专人管理，发出难闻气味，影响附近居民生活。

@#@@#@建筑工程施工对环境的常见影响中，不包括（）。

@#@@#@A．人员流动@#@B．现场用水@#@C．脚手架安装@#@D．模板支拆@#@ @#@@#@单选题@#@13、为了加强房屋建筑工程和市政基础设施工程质量的管理，根据国务院《建设工程质量管理条例》，住房与城乡建设部要求县级以上地方人民政府建设行政主管部门，对各类房屋建筑工程和市政基础设施工程实行（）制度。

@#@@#@A．竣工验收备案@#@B．建筑工程质量管理@#@C．项目报建施工许可证@#@D．房地产开发施工管理@#@ @#@@#@多选题@#@14、在下列费用中，属于建设工程监理费用直接成本的是（）。

@#@@#@A．监理机械租赁费@#@B．办公设施使用费@#@C．办公用品费@#@D．常规检测工具购置费@#@E．监理人员和辅助人员的专项开支@#@ @#@@#@多选题@#@15、工程质量评估报告主要包括（）等内容。

@#@@#@A．工程项目建设概况介绍，参加各方的单位名称、负责人@#@B．工程检验批，分项、分部、单位工程的划分情况@#@C．工程质量验收标准，各检验批，分项、分部工程质量验收情况@#@D．施工前出现的质量问题及处理情况，验收结论@#@E．地基与基础分部工程中，涉及桩基工程的质量检测结论，基槽承载力检测结论@#@ @#@@#@单选题@#@16、项目成本核算的主体和中心任务是（）。

@#@@#@A．执行国家有关成本开支范围，费用开支标准，工程预算定额和企业施工预算，成本计划的有关规定，控制费用，促使项目合理、节约地使用人力、物力和财力@#@B．为进行项目成本预测，为参与项目施工生产、技术和经营决策提供可靠的成本报告和有关资料，促进项目改善经营管理，降低成本，提高经济效益@#@C．反映和监督施工项目成本计划的完成情况@#@D．正确及时地核算施工过程中发生的各项费用，计算施工项目的实际成本@#@ @#@@#@多选题@#@17、施工质量验收的依据有（）。

@#@@#@A．工程施工承包合同@#@B．工程施工图纸@#@C．质检报告@#@D．专业工程施工质量验收规范@#@E．工程施工质量验收统一标准@#@ @#@@#@多选题@#@18、建设工程项目管理规划中，施工方项目管理规划的内容一般包括（）。

@#@@#@A．质量控制的方法和手段@#@B．进度控制的方法和手段@#@C．投资控制的方法和手段@#@D．安全管理的策略@#@E．风险管理的策略@#@ @#@@#@多选题@#@19、根据企业所得税的规定，下列关于收入提法正确的有（）。

@#@@#@A．以分期收款方式销售货物的，按照合同约定的收款日期确认收入的实现@#@B．采取产品分成方式取得收入的，其收入额按产品的公允价值确定@#@C．企业将自产的产品用于在建工程应视同销售计征企业所得税@#@D．采取产品分成方式取得收入的，按照企业分得产品的日期确认收入的实现@#@E．企业受托加工制造大型机械设备、船舶、飞机，以及从事建筑、安装、装配工程业务或者提供其他劳务等，持续时间超过12个月的，仅按完工进度确认收入@#@ @#@@#@多选题@#@20、在施工方进度控制的管理措施中，应重视信息技术，它的应用有利于（）。

@#@@#@A．提高进度信息处理的效率@#@B．提高信息的透明度@#@C．提高项目投资效益@#@D．促进进度信息的交流@#@E．促进项目各参与方的协同工作@#@ @#@@#@单选题@#@21、砌筑砂浆应随拌随用，当施工期间最高气温在30°@#@C以内时，水泥混合砂浆最长应在（）h内使用完毕。

@#@@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.5@#@ @#@@#@多选题@#@22、某工厂的设备安装工程由某机电公司负责。

@#@为保证施工质量，机电公司对施工程序做了统一规划，并起草了施工设计草图。

@#@工程按草图进展很顺利，按期完成设备安装工程。

@#@设备安装完毕，为保证设备系统可正常运行，对设备进行联合调试和空负荷试运转。

@#@试运转按《机械设备安装工程施工及验收通用规范》对设备空负荷试运转的通用规定以及要求进行。

@#@试运转合格后投入使用，并做好空负荷试运转结束工作。

@#@机械设备安装工程试运转包括（）。

@#@@#@A．系统的调试@#@B．单机空负荷试运转@#@C．生产前负荷试运转@#@D．成套设备空负荷试运转@#@E．负荷试运转@#@ @#@@#@简答题@#@23、某建筑工程，总承包单位将地基与基础分部工程分包给某基础工程公司。

@#@业主委托某监理公司进行施工监理，监理规划和具体工作如下：

@#@@#@

（1）该工程的施工质量验收按《建筑工程施工质量验收统一标准》及有关专业验收规范进行。

@#@@#@

（2）施工中，各检验批的质量验收记录由施工单位专业质量检查员填写，专业监理工程师组织项目专业质量检查员验收。

@#@@#@（3）各分项工程的质量由专业监理工程师组织施了单位专业质量检查员进行验收。

@#@地基与基础分部工程完成后，由总承包单位对工程质量进行评定，由专业监理工程师组织施工单位项目负责人和技术、质量负责人进行了验收。

@#@@#@（4）建筑电气分部工程的质量由总监理工程师组织施工单位项目经理等有关人员进行了验收。

@#@@#@（5）单位工程完成后，由施工单位进行竣工预验收，并向建设单位报送了工程竣工报验单。

@#@建设单位组织勘察、设计、施工、监理等单位有关人员对单位工程质量进行了验收，并由各方签署了工程竣工报告。

@#@@#@[问题]@#@ @#@@#@单选题@#@24、某机电安装工程公司承担了一项小型工业的机械设备基础工程任务。

@#@在业主验收时，发现某处的机械设备安装没有紧固，经安装公司两名专业技术人员的调查，原因是出在一位新人安装所致。

@#@两名技术人员为了加强机械设备紧固又对各个机械设备重新安装一次，经业主检验无误后，安装技术人员才离开。

@#@@#@基础验收时提供的移交资料中，设备基础质量合格证明书不包括（）。

@#@@#@A．混凝土养护@#@B．混凝土配合比@#@C．混凝土强度等级@#@D．混凝土质量@#@ @#@@#@多选题@#@25、某工厂的设备安装工程由某机电公司负责。

@#@为保证施工质量，机电公司对施工程序做了统一规划，并起草了施工设计草图。

@#@工程按草图进展很顺利，按期完成设备安装工程。

@#@设备安装完毕，为保证设备系统可正常运行，对设备进行联合调试和空负荷试运转。

@#@试运转按《机械设备安装工程施工及验收通用规范》对设备空负荷试运转的通用规定以及要求进行。

@#@试运转合格后投入使用，并做好空负荷试运转结束工作。

@#@机械设备安装工程试运转包括（）。

@#@@#@A．系统的调试@#@B．单机空负荷试运转@#@C．生产前负荷试运转@#@D．成套设备空负荷试运转@#@E．负荷试运转@#@ @#@@#@单选题@#@26、下列选项中，不属于工程建设项目施工单位的施工质量控制内容的是（）。

@#@@#@A．工程项目承接@#@B．控制设计变更质量@#@C．资源采购@#@D．质量回访及保修@#@ @#@@#@多选题@#@27、施工项目竣工质量验收的依据主要包括（　）。

@#@@#@A．双方签订的施工合同@#@B．国家和有关部门颁发的施工规范@#@C．设计变更通知书@#@D．批准的设计文件、施工图纸及说明书@#@E．工程施工进度计划@#@ @#@@#@多选题@#@28、招标师的主要工作是依法开展招标采购活动，主要包括（）。

@#@@#@A．编制招标采购计划@#@B．编制招标文件和合同文本@#@C．与中标人进行合同谈判，草签项目协议@#@D．参与招标采购合同结算和验收@#@E．解决招标采购活动及其合同履行中的争议纠纷@#@ @#@@#@多选题@#@29、下列属于单位工程施工组织设计的编制依据的是（）。

@#@@#@A．建设单位的意图和要求@#@B．施工组织总设计对工单位工程的工期、质量和成本的控制要求@#@C．有关技术新成果和类似建设工程项目的资料和经验@#@D．合同文件、设计文件等@#@E．资源配置情况@#@ @#@@#@单选题@#@30、在正常使用条件下，建设工程的最低保修期限，对屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为（）年。

@#@@#@A．2@#@B．3@#@C．4@#@D．5@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@A,B,D,E@#@暂无解析@#@2-答案：

@#@1．规划和具体工作的妥当与否的判断：

@#@@#@暂无解析@#@3-答案：

@#@B@#@暂无解析@#@4-答案：

@#@A,B,C,E@#@暂无解析@#@5-答案：

@#@A,B,D,E@#@暂无解析@#@6-答案：

@#@B,D,E@#@暂无解析@#@7-答案：

@#@A@#@[说明]参见《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204―2011）。

@#@7．4．4混凝土运输、浇筑及间歇的全部时间不应超过混凝土的初凝时间。

@#@同一施工段的混凝土应连续浇筑，并应在底层混凝土初凝之前将上一层混凝土浇筑完半。

@#@@#@8-答案：

@#@A,C,D,E@#@属于承包人的工作包括：

@#@组建与工程相适应的项目管理班子，全面履行总（分）包合同，组织实施项目管理的各项工作，对工程的工期和质量向发包人负责；@#@负责编制施工组织设计，统一制定各项管理目标，组织编制年、季、月施工计划、物资需用量计划表，实施对工程质量、工期、安全生产、文明施工、计量检测、实验化验的控制、监督、检查和验收；@#@负责工程测量定位、沉降观测、技术交底，组织图纸会审，统一安排技术档案资料的收集整理及交工验收；@#@按时提供图纸，及时交付材料、设备，所提供的施工机械设备、周转材料、安全设施保证施工需要；@#@按合同约定，向劳务分包人支付劳动报酬；@#@负责与发包人、监理、设计及有关部门联系，协调现场工作关系。

@#@@#@9-答案：

@#@A,C,D,E@#@属于承包人的工作包括：

@#@组建与工程相适应的项目管理班子，全面履行总（分）包合同，组织实施项目管理的各项工作，对工程的工期和质量向发包人负责；@#@负责编制施工组织设计，统一制定各项管理目标，组织编制年、季、月施工计划、物资需用量计划表，实施对工程质量、工期、安全生产、文明施工、计量检测、实验化验的控制、监督、检查和验收；@#@负责工程测量定位、沉降观测、技术交底，组织图纸会审，统一安排技术档案资料的收集整理及交工验收；@#@按时提供图纸，及时交付材料、设备，所提供的施工机械设备、周转材料、安全设施保证施工需要；@#@按合同约定，向劳务分包人支付劳动报酬；@#@负责与发包人、监理、设计及有关部门联系，协调现场工作关系。

@#@@#@10-答案：

@#@B,D,E@#@暂无解析@#@11-答案：

@#@A,B,C,E@#@暂无解析@#@12-答案：

@#@A@#@暂无解析@#@13-答案：

@#@A@#@暂无解析@#@14-答案：

@#@A,D,E@#@暂无解析@#@15-答案：

@#@A,B,C,D@#@暂无解析@#@16-答案：

@#@D@#@暂无解析@#@17-答案：

@#@A,B,D,E@#@除了A、B、D、E项外，建设法律、法规、管理标准和技术标准也是其依据之一。

@#@@#@18-答案：

@#@A,B,D,E@#@暂无解析@#@19-答案：

@#@A,B,C,D@#@[解析]企业受托加工制造大型机械设备、船舶、飞机，以及从事建筑、安装、装配工程业务或者提供其他劳务等，持续时间超过12个月的，按照纳税年度内完工进度或者完成的工作量确认收入的实现。

@#@@#@20-答案：

@#@A,B,D,E@#@暂无解析@#@21-答案：

@#@C@#@这道题考核砌筑砂浆的技术性能及使用条件的知识点。

@#@对于具备一定现场实践经验的考生，此题难度不大。

@#@根据《砌体工程施工质量验收规范》GB50203―2002第4.0.11条规定：

@#@砂浆应随拌随用，水泥砂浆和水泥混合砂浆应分别在3h和4h内使用完毕；@#@当施工期间最高气温超过30°@#@C时，应分别在拌成后2h和3h内使用完毕。

@#@对掺用缓凝剂的砂浆，其使用时间可根据具体情况延长。

@#@本题中使用的是水泥混合砂浆，且施工期间最高气温在30°@#@C以内，故本题的正确项应为“C.4”。

@#@注：

@#@《砌体工程施工质量验收规范》GB50203―2002已更新为《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203―2011。

@#@考点主体结构工程施工技术@#@22-答案：

@#@B,D,E@#@暂无解析@#@23-答案：

@#@1．规划和具体工作的妥当与否的判断：

@#@@#@暂无解析@#@24-答案：

@#@D@#@暂无解析@#@25-答案：

@#@B,D,E@#@暂无解析@#@26-答案：

@#@B@#@[解析]施工单位的施工质量控制内容有：

@#@

（1）工程项目承接，要全面了解工程情况和质量特点，掌握承包合同中工程质量控制的要求；@#@

（2）施工准备，进行图纸会审、施工组织设计、施工机械设备的策划等；@#@（3）资源采购，进行各类作业队伍、材料和设备等的评价选择；@#@（4）施工生产活动；@#@（5）试验与检验；@#@（6）工程功能检测；@#@（7）竣工验收；@#@（8）质量回访及保修；@#@（9）其他。

@#@题目中控制设计变更质量属于工程建设项目设计质量的控制方法。

@#@@#@27-答案：

@#@B,C,D@#@[解析]施工项目竣工质量验收的依据主要包括：

@#@①上级主管部门的有关工程竣工验收的文件和规定；@#@②国家和有关部门颁发的施工规范、质量标准、验收规范；@#@③批准的设计文件、施工图纸及说明书；@#@④双方签订的施工合；@#@⑤设备技术说明书；@#@⑥设计变更通知书；@#@⑦有关的协作配合协议书。

@#@@#@28-答案：

@#@A,B,D,E@#@[解析]招标师的主要工作是依法开展招标采购活动，包括：

@#@

（1）编制招标采购计划、方案、招标采购公告、招标资格预审文件，组织投标资格审查；@#@

（2）编制招标文件和合同文本（其中技术规范、工程量清单由其他专业技术人员为主编制），组织现场踏勘、开标和评标活动；@#@（3）主持或协助合同谈判并参与签订合同；@#@（4）采用其他方式组织采购活动；@#@（5）参与招标采购合同结算和验收；@#@（6）解决招标采购活动及其合同履行中的争议纠纷。

@#@@#@29-答案：

@#@A,B,C,E@#@暂无解析@#@30-答案：

@#@D@#@《建设工程质量管理条例》第四十条规定：

@#@在正常使用条件下，建设工程的最低保修期限为：

@#@

（一）基础设施工程、房屋建筑的基础工程和主体结构工程，为设计文件规定的该工程的合理使用年限；@#@

（二）屋面防水工程，有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏，为5年；@#@（三）供热与供冷系统，为二个采暖期、供冷期；@#@（四）电气管线、给排水管道、设备安装和装修工程为2年。

@#@其他项目的保修期限由发包方与承包方约定。

@#@建设工程的保修期，自竣工验收合格之日起计算@#@";i:

1;s:

24633:

"建筑工程资料整套@#@建筑工程资料（整套）@#@建筑工程资料@#@第一章工程管理资料@#@工程概况表@#@工程开工报告@#@工程竣工报告@#@工程停工报告@#@工程复工报告@#@施工进度计划分析@#@项目大事记@#@施工日志@#@不合格项处置记录@#@建设工程质量事故报告书@#@第二章工程技术资料@#@工程技术文件报审表@#@技术交底记录@#@图纸会审记录@#@设计交底记录@#@设计变更\洽商记录@#@第三章工程测量记录@#@工程定位测量记录@#@地基验槽记录@#@楼层放线记录@#@沉降观测记录@#@单位工程垂直度观测记录@#@第四章工程施工记录@#@隐蔽工程记录表@#@预检工程记录表@#@施工通用记录表@#@中间检查交接记录表@#@地基处理记录@#@地基钎探记录@#@桩基施工记录@#@混凝土施工记录@#@混凝土养护测温记录@#@砂浆配合比申请单@#@混凝土配合比申请单@#@混凝土开盘鉴定@#@预应力张拉记录@#@预应力筋张拉记录@#@有粘接应力结构灌浆记录@#@建筑烟（风）道检查记录@#@自动扶梯\自动人行道安装调试记录@#@第五章工程试验记录@#@施工试验记录（通用）@#@混凝土试块强度统计\评定记录@#@砂浆试块强度统计\评定记录@#@防水工程试验检查记录@#@设备单机试运转记录@#@调试报告@#@电气接地电阻测试记录@#@电气器具通电安全检查记录@#@电气照明、动力试运行记录@#@综合布线测试记录@#@电气绝缘电阻测试记录@#@光纤损耗测试记录@#@视频系统末端测试记录@#@管道灌水试验记录@#@管道强度严密性试验记录@#@管道通水记录@#@管道吹（冲0洗（）脱脂试验记录@#@室内排水管道通球试验记录@#@伸缩器安装记录表@#@现场组装除尘器、空调机漏风检测记录@#@风管漏风检测记录@#@各房间室内风量测量记录@#@管网风量平衡记录@#@电梯主要功能检查记录表@#@第六章施工验收记录@#@分项工程质量验收记录@#@分部（子分部）工程质量验收记录@#@单位（子单位）工程质量控制资料核查记录@#@单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录@#@单位（子单位）工程观感质量检查记录@#@施工现场质量管理检查记录@#@工程检验质量检查记录表（通用）@#@分部分项工程@#@共划分为：

@#@一、地基与基础工程；@#@二、主体结构；@#@三、建筑装饰装修；@#@四、建筑屋面；@#@@#@五、建筑给水、排水及采暖；@#@六、建筑电气；@#@七、智能建筑；@#@八、通风与空调；@#@九、电梯@#@ @#@@#@序号@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@1@#@地基与@#@基础@#@无支护土方@#@土方开挖、土方回填@#@有支护土方@#@排桩，降水、排水、地下联续墙、水泥土桩、沉井与沉箱，钢及混凝土支撑@#@地基处理@#@灰土地基、砂和砂石地基、碎砖三合土地基、土工合成材料地基，粉煤灰地基，重锤夯实地基，强夯地基，振冲地基，砂桩地基，预压地基，高压喷射注浆地基，土和灰土挤密桩地基，注浆地基，水泥粉煤灰碎石桩地基，夯实水泥土桩地基@#@桩基@#@锚杆静压桩及静力压桩，预应力离心管桩，钢筋混凝土预制桩，钢桩，混凝土灌注桩（成孔、钢筋笼、清孔、水下混凝土灌注）@#@地下防水@#@防水混凝土，水泥砂浆防水层，卷材防水层，涂料防水层，金属板防水层，塑料板防水层，细部构造，喷锚支护，复合式衬砌，隧道、坑道排水；@#@预注浆、后注浆，衬砌裂缝注浆@#@混凝土基础@#@模板、钢筋、混凝土，后浇带混凝土，混凝土结构缝处理@#@砌体基础@#@砖砌体，混凝土砌块砌体，配筋砌体，石砌体@#@劲钢（管）混凝土@#@劲钢（管）焊接，劲钢（管）与钢筋的连接，混凝土@#@钢结构@#@钢结构焊接、栓接钢结构，钢结构制作，钢结构安装，钢结构涂装@#@2@#@主体结构@#@混凝土结构@#@模板、钢筋、混凝土，预应力、现浇结构，装配式结构@#@劲钢（管）混凝土结构@#@劲钢（管）焊接，螺栓连接，与钢筋的连接，劲钢（管）制作、安装，混凝土@#@砌体@#@砖砌体，混凝土小型空心砌块砌体，石砌体，填充墙砌体，配筋砖砌体@#@钢结构@#@钢结构焊接，紧固件连接，钢零部件加工，单层钢结构安装，多层及高层结构安装，钢结构涂装，钢结构组装，钢构件预拼装，钢网架结构安装，压型金属板@#@木结构@#@方木和原木结构，胶合木结构，轻型木结构，木构件防护@#@网架和索膜结构@#@网架制作，网架安装，索膜安装，网架防火，防腐涂料@#@3@#@建筑装饰装修@#@地面@#@整体面层；@#@基层，水泥混凝土面层，水泥砂浆面层，水磨石面层，防油渗面层，水泥钢（铁）屑面层，不发火（防爆的）面层；@#@板块面层：

@#@基层，砖面层（陶瓷锦砖、缸砖、陶瓷地砖和水泥花砖面层），大理石面层和花岗岩面层、预制板面层（预制水泥混凝土、水磨石板块面层），料石面层（条石、块石面层），塑料板面层，活动地板面层，地毯面层；@#@木竹面层：

@#@基层、实木地板面层（条材、块材面层），实木复合地板面层（条材、块材面层），中密度（强化）复合地板面层（条材面层），竹地板面层@#@抹灰@#@一般抹灰，装饰抹灰，清水砌体勾缝@#@门窗@#@木门窗制作与安装，金属门窗安装，塑料门窗安装，特种门安装，门窗玻璃安装@#@吊顶@#@暗龙骨吊顶，明龙骨吊顶，活动隔墙，玻璃隔墙@#@轻质隔墙@#@板材隔墙，骨架隔墙，活动隔墙，玻璃隔墙@#@饰面板（砖）@#@饰面板安装，饰面板粘贴@#@幕墙@#@玻璃幕墙，金属幕墙，石材幕墙@#@涂饰@#@水性涂料涂饰，溶剂型涂料涂饰，美术涂饰@#@裱糊与软包@#@裱糊、软包@#@细部@#@橱柜制作与安装，窗帘盒、窗台板和暖气罩制作与安装，门窗套制作与安装，护栏和扶手制作与安装，花饰制作与安装@#@4@#@建筑屋面@#@卷材防水屋面@#@保温层，找平层，卷材防水层，细部构造@#@涂膜防水屋面@#@保温层，找平层，涂膜防水层，细部构造@#@刚性防水屋面@#@细石混凝土防水层，密封材料嵌缝，细部构造@#@瓦屋面@#@平瓦屋面，油毡瓦屋面，金属板屋面，细部构造@#@隔热屋面@#@架空屋面，蓄水屋面，种植屋面@#@5@#@建筑给水、排水及采暖@#@室内给水系统@#@给水管道及配件安装，室内消火栓系统安装，给水设备安装，管道防腐，绝热@#@室内排水系统@#@排水管道及配件安装，雨水管道及配件安装@#@室内热水供应系统@#@管道及配件安装，辅助设备安装，防腐，绝热@#@卫生器具安装@#@卫生器具安装，卫生器具给水给水配件安装，卫生器具排水管道安装@#@室内采暖系统@#@管道及配件安装，，辅助设备及散热器安装，金属辐射板安装，低温热水地板辐射采暖系统安装，系统水压试验及调试，防腐，绝热@#@室外给水管网@#@给水管道安装，消防水泵接合器及室外消火栓安装，管沟及井室@#@室外排水管网@#@排水管道安装，排水管沟与井池@#@室外供热管网@#@管道及配件安装，系统水压试验及调试，防腐，绝热@#@建筑中水系统及游泳池系统@#@建筑中水系统管道及辅助设备安装，游泳池水系统安装@#@供热锅炉及辅助设备安装@#@锅炉安装，辅助设备及管道安装，安全附件内安装，烘炉、煮炉和试运行，换热站安装，防腐，绝热@#@6@#@建筑电气@#@室外电气@#@架空线路及杆上电气设备安装，变压器、箱式变电所安装，成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆穿管和线槽敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，建筑物外部装饰灯具、航空障碍标志灯和庭院路灯安装，建筑物照明通电试运行，接地装置安装@#@变配电室@#@变压器、箱式变电所安装，成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）安装，裸母线、封闭母线、插接式母线安装，电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，接地装置安装，避雷引下线和变配电室接地干线敷设@#@供电干线@#@裸母线、封闭母线、插接式母线安装，桥架安装和桥架内电缆敷设，电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆穿管和线槽敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验@#@电气动力@#@成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，低压电动机、电加热器及电动执行机构检查、接线，低压电气动力设备检测、试验和空载试运行，桥架安装和桥架内电缆敷设，电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，普通灯具安装，专用灯具安装，插座、开关、风扇安装，@#@电气照明安装@#@成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，电线、电缆导管和线槽敷设，槽板配线，钢索配线，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，普通灯具安装，专用灯具安装，插座、开关、风扇安装，建筑照明通电试运行@#@备用和不间断电源安装@#@成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，柴油发动电机组安装，不间断电源的其它功能单元安装，裸母线、封闭母线、插接式母线安装，电线、电缆导管和线槽敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，接地装置安装@#@防雷及接地安装@#@接地装置安装，避雷引下线和变配电室接地干线敷设，建筑物等电位连接，接闪器安装@#@7@#@智能建筑@#@通信网络系统@#@通信系统，卫星及有线电视系统，公共广播系统@#@办公自动化系统@#@计算机网络系统，信息平台及办公自动化应用软件，网络安全系统@#@建筑设备监控系统@#@通风与空调系统，变配电系统，照明系统，给排水系统，热源和热交换系统，冷冻和冷却系统，电梯和自动扶梯系统，中央管理工作站与操作分站，子系统通讯接口@#@火灾报警及消防联动系统@#@火灾和可燃气体探测系统，火灾报警控制系统，消防联动系统@#@安全防范系统@#@电视监控系统，入侵报警系统，巡更系统，出入口控制（门禁）系统，停车管理系统@#@综合布线系统@#@缆线敷设和终接，机柜、机架、配线架的安装，信息插座和光缆芯线终端的安装@#@智能化集成系统@#@集成系统网络，实时数据库，信息安全，功能接口@#@电源与接地@#@智能建筑电源，防雷及接地@#@环境@#@空间环境，室内空调环境，视觉照明环境，电磁环境@#@住宅（小区）智能化系统@#@火灾自动报警及消防联动系统，安全防范系统（含电视监控系统、入侵报警系统、巡更系统、门禁系统、楼宇对讲系统、住户对讲呼救系统、停车管路系统），物业管理系统（夺标现场计量及远程传输系统、建筑设备监控系统、公共广播系统、小区网络及信息服务系统、物业办公自动化系统），智能家庭信息平台@#@8@#@通风与空调@#@送排烟系统@#@风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风机安装，系统调试@#@防排烟系统@#@风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，防排烟风口、常闭正压风口与设备安装，风管与设备防腐，风机安装，系统调试@#@除尘系统@#@风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，除尘器与排污设备安装，风管与设备防腐，风机安装，系统调试@#@空调风系统@#@风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风管与设备防腐，风机安装，风管与设备绝热，系统调试@#@净化空调系统@#@风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风管与设备防腐，风机安装，风管与设备绝热，高校过滤器安装，系统调试@#@制冷设备系统@#@制冷机组安装，制冷剂管道及配件安装，制冷附属设备安装，管道及设备的防腐与绝热，系统调试@#@空调水系统@#@管道冷热（媒）水系统安装，冷却水系统安装，冷凝水系统安装，阀门及部件安装，冷却塔安装，水泵及附属设备安装，管道与设备的防腐与绝热，系统调试@#@9@#@电梯@#@电力驱动的曳引式或强制式电梯安装@#@设备进场验收，土建交接检验，驱动主机，导轨，门系统，轿箱，对重（平衡重），安全部件，悬挂装置，随行电缆，补偿装置，电气安装，整机安装验收@#@液压式电梯安装@#@设备进场验收，土建交接检验，液压系统，导轨，门系统，轿箱，对重（平衡重），安全部件，悬挂装置，随行电缆，电气安装，整机安装验收@#@自动扶梯、自动人行道安装@#@设备进场验收，土建交接检验，整机安装验收@#@室外工程划分@#@C.0.1室外单位（子单位）工程和分部工程可按表C.0.1划分@#@表C.0.1室外工程划分@#@单位工程@#@子单位工程@#@分部（子分部）工程@#@室外建筑环境@#@附属建筑@#@车棚，围墙，大门，挡土墙，垃圾收集站@#@室外环境@#@建筑小品，道路，亭台，连廊，花坛，场坪绿化@#@室外安装@#@给排水与采暖@#@室外给水系统，室外排水系统，室外供热系统@#@电气@#@室外供电系统，室外照明系统@#@ @#@@#@工程概况表@#@表A1编号：

@#@@#@一@#@般@#@情@#@况@#@工程名称@#@建设单位@#@建设用途@#@设计单位@#@建设地点@#@监理单位@#@总建筑面积@#@施工单位@#@开工日期@#@竣工日期@#@结构类型@#@基础类型@#@层数@#@建筑檐高@#@地上面积@#@地下室面积@#@人防等级@#@抗震等级@#@载客（货）电梯@#@扶梯、自动人行道@#@构造特征@#@地基与基础@#@柱、内外墙@#@梁板楼盖@#@外墙装饰@#@楼地面装饰@#@屋面防水@#@内墙装饰@#@防火装备@#@建设给排水、采暖、电气安装及智能建@#@筑系统简要描述@#@ @#@@#@其@#@ @#@@#@他@#@ @#@@#@附：

@#@建筑总平面图、建筑立面图、建筑剖面图@#@本表由施工单位填写，城建档案馆和施工单位各保存一份@#@ @#@@#@工程开工报告@#@A2编号：

@#@@#@工程名称@#@施工单位@#@工程地点@#@建设单位@#@致监理单位：

@#@@#@根据合同的约定，建设单位已取得主管单位审批建设许可证，我方已完成了开工前的各项准备工作，计划年月日开工，请审批。

@#@@#@已完成报审的条件有：

@#@@#@@#@建设工程规划许可证（复印件）@#@施工组织设计（含主要管理人员和特殊工资格证明）@#@施工测量放线@#@主要人员、材料、设备进场@#@施工现场道路、水、电、通讯等已达到开工条件@#@项目负责人（签字）：

@#@@#@施工单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批结论：

@#@同意不同意@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@工程竣工报告@#@A3编号：

@#@@#@工程名称@#@施工单位@#@工程结构类型@#@建筑面积@#@层数@#@工程开工日期@#@年月日@#@计划竣工日期@#@年月日@#@致监理单位：

@#@@#@根据合同的约定，我方已完成合同规定的全部工作内容，工完场清，具备竣工验收条件。

@#@特此报告，请批复。

@#@@#@已完成报审的条件有：

@#@@#@@#@ @#@@#@项目负责人（签字）：

@#@@#@施工单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批结论：

@#@同意不同意@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@工程停工报告@#@表A4编号：

@#@@#@工程名称@#@施工单位@#@停工日期@#@年月日@#@预计停工天数@#@@#@致监理单位：

@#@@#@工程于年月日开工。

@#@目前由于以下方面的原因，现要求停止施工，特此报告，请批复。

@#@@#@停工原因：

@#@@#@@#@ @#@@#@项目负责人（签字）：

@#@@#@施工单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批结论：

@#@同意不同意@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@工程复工报告@#@表A5编号：

@#@@#@工程名称@#@施工单位@#@复工日期@#@年月日@#@实际停工天数@#@@#@致监理单位：

@#@@#@工程于年月日开始停工。

@#@目前具备复工条件，特此报告，请批复。

@#@@#@复工具备的条件：

@#@@#@@#@ @#@@#@项目负责人（签字）：

@#@@#@施工单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批结论：

@#@同意不同意@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@@#@年月日@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@施工进度计划分析@#@表A6编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@序号@#@分部分项工程@#@单位@#@数量@#@计划开始时间@#@计划结束时间@#@备注@#@实际开始时间@#@实际结束时间@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@汇总人@#@审核人@#@填报日期@#@年月日@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@项目大事记@#@表A8编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@序号@#@时间@#@内容@#@ @#@@#@工程负责人@#@整理人@#@本表由施工单位填报，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份@#@不合格项处置记录@#@A9编号：

@#@@#@工程名称@#@@#@发生/发现日期@#@年月日@#@不合格项发生部位于原因：

@#@@#@致：

@#@@#@由于以下情况的发生，使你单位在发生严重□/一般□不合格项，请及时采取措施予以整改。

@#@@#@具体情况@#@ @#@@#@□自行整改@#@□整改后报我方验收@#@@#@签发人：

@#@签发日期：

@#@年月日@#@技术质量安全工作记录：

@#@（技术质量安全工作活动，技术质量安全、检查验收情况等）@#@ @#@@#@工程负责人@#@记录人@#@不合格项处置记录@#@A3编号：

@#@@#@日期@#@年月日@#@施工单位@#@天气状况@#@风力@#@最高/最低温度@#@突发事件@#@@#@生产情况记录：

@#@（施工项目内容、机械作业、班组工作、生产存在问题等）@#@ @#@@#@不合格项改正措施：

@#@@#@ @#@@#@整改期限：

@#@@#@整改责任人：

@#@@#@不合格项整改结果：

@#@@#@致：

@#@@#@根据您方指示，我方已完成整改，请予以验收。

@#@@#@整改结论：

@#@@#@□同意隐蔽@#@@#@□继续整改验收人：

@#@@#@@#@□返工重做日期：

@#@年月日@#@□其它@#@本表由下达方填写，整改方填报整改结果，双方各保存一份。

@#@@#@建设工程质量事故调（勘）查记录@#@表A10－1编号：

@#@@#@工程名称@#@发生/发现日期@#@年月日@#@调（勘）查时间@#@年月日时分至时分@#@勘察地点@#@参加人员@#@单位@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职务@#@电话等其他@#@被调查人@#@陪同调（勘）@#@查人员@#@ @#@@#@现场物证照片@#@□有□无共张共页@#@事故证据资料@#@□有□无共张共页@#@被调查人签字@#@@#@调（勘）查人@#@本表由调查人填写，各有关单位均保存一份@#@建设工程质量事故报告书@#@表A10－2编号：

@#@@#@工程名称@#@建设地点@#@建设单位@#@设计单位@#@施工单位@#@建筑面积（m2）工程造价（元）@#@结构类型@#@事故发生地点@#@上报时间@#@经济损失（元）@#@事故经过、后果与原因分析：

@#@@#@ @#@@#@事故发生后采取的措施：

@#@@#@ @#@@#@事故责任单位、责任人及处理意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人@#@报告人@#@日期@#@年月日@#@本表由调查人填写，各有关单位均保存一份@#@ @#@@#@工程技术文件报审表@#@表B1编号：

@#@@#@工程名称@#@日期@#@年月日@#@现报关于（）工程的技术管理文件，请予以审定。

@#@@#@类别@#@编制人@#@册数@#@页数@#@□@#@□@#@□@#@□@#@施工单位名称@#@技术负责人@#@申报人@#@总承包单位审核意见：

@#@@#@ @#@@#@□有□无附页@#@总承包单位名称：

@#@审核人：

@#@审核日期：

@#@年月日@#@监理审核意见：

@#@@#@ @#@@#@审定结论：

@#@□同意□修改后报□重新编制@#@监理单位：

@#@监理工程师：

@#@日期：

@#@年月日@#@本表由施工单位报填，经监理单位审批后，建设单位、监理单位、施工单位各存一份。

@#@@#@技术交底记录@#@表B2编号：

@#@@#@工程名称@#@交底时间@#@年月日@#@交底提要：

@#@@#@ @#@@#@交底内容：

@#@@#@（包括工程中的关键性施工技术问题：

@#@保证施工质量的施工方法、技术措施和安全措施、施工质量标准及验收规范的有关条文；@#@施工图中必须注意的尺寸、标高、轴线及预埋件、预留孔位置；@#@设计变更的具体情况；@#@质量和安全操作要求等）@#@ @#@@#@技术负责人@#@交底人@#@接受交底人@#@本表由施工单位填写，交底单位与接受交底单位各保存一份。

@#@@#@图纸会审记录@#@表B3－1编号：

@#@@#@工程名称@#@共页第页@#@地点@#@记录整理人@#@日期@#@年月日@#@参加人员@#@序号@#@提出图纸问题@#@图纸修订意见@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@建设单位盖章@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@设计单位盖章@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@监理单位盖章@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@施工单位盖章@#@设计交底记录@#@表B3－2编号：

@#@@#@工程名称@#@共页第页@#@地点@#@日期@#@年月日@#@交底内容：

@#@@#@（包括工程中的关键性施工图纸存在问题：

@#@保证工程施工质量的施工方法、技术措施和安全措施；@#@施工质量标准及验收规范的有关条文；@#@施工图中必须注意的尺寸、标高、轴线及预埋件、预留孔位置；@#@设计变更的具体情况；@#@质量和安全操作要求等）@#@ @#@@#@各单位技术负责人签字@#@建设单位@#@（建设单位公章）@#@设计单位@#@监理单位@#@施工单位@#@设计变更、洽商记录@#@表B3－3编号：

@#@@#@工程名称@#@日期@#@年月日@#@记录内容：

@#@@#@ @#@@#@洽商内容：

@#@@#@ @#@@#@签字盖章栏@#@建设单位@#@监理单位@#@设计单位@#@施工单位@#@本表由洽商提出方填写并注明原图纸号，有关单位会签并保存一份。

@#@@#@工程定位测量记录@#@表C1编号：

@#@@#@工程名称@#@测量单位@#@图纸编号@#@施测日期@#@坐标依据@#@复测日期@#@高程依据@#@使用仪器@#@闭合差@#@仪器检定日期@#@定位示意图：

@#@@#@ @#@@#@抄测结果：

@#@@#@ @#@@#@参加人员签字@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@测量负责人@#@复测人@#@施测人@#@本表由测量单位提供，城建档案馆、建设单位、监理单位、施工单位各保存一份。

@#@@#@地基验槽记录@#@表C2编号：

@#@@#@工程名称@#@日期@#@年月日@#@轴线部位@#@平面位置@#@槽底@#@标高（-m）@#@槽底土质类别@#@边坡@#@ @#@@#@坡度@#@";i:

2;s:

15563:

"建筑垃圾处理方案@#@江南移民安置工程@#@建@#@筑@#@垃@#@圾@#@处@#@理@#@方@#@案@#@陕西长城建设工程有限公司旬阳分公司@#@2014年3月10日@#@2..@#@二、建筑垃圾处置核准@#@2.@#@ @#@@#@三、施工现场的主要垃圾3.@#@四、有效的管理措施5.@#@五、建筑垃圾的综合利用5.@#@六、建筑垃圾清运7.@#@七、施工现场的收尾工作9.@#@一、前言：

@#@@#@每个行业都会产生各种垃圾，尤其是建筑行业每年都会产生大量的各种建筑垃圾。

@#@至2006年，据有关部门统计，我国现有建筑总面积400多亿平方米，以每万平方米建筑施工过程中产生建筑废渣500t至600t的标准推算，我国现有建筑面积至少产生了20亿吨建筑垃圾。

@#@到2020年，我国还将新增建筑面积约300亿平方米，新产生的建筑垃圾将会是一个天文数字。

@#@@#@目前我国建筑垃圾的数量已占到城市垃圾总量的30%-40%建筑垃圾产生@#@的污染相当于汽车排放尾气的两倍！

@#@建筑垃圾的带来的危害如此巨大，已经得到了各界充分重视。

@#@所以，推进建筑垃圾综合利用，实现经济效益、生态效益和社会效益的同步推进、协调发展，是今后的发展方向。

@#@建筑垃圾的资源化利用牵涉到社会、经济、环境等多项问题，是个系统工程。

@#@@#@二、建筑垃圾处置核准：

@#@@#@建筑垃圾处置核准（包括建筑垃圾的倾倒、运输、中转、回填、消纳、利用等）其设立依据有：

@#@@#@1、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》第十六条“收集、贮存、运输、利用、处置固体废物的单位和个人，必须采取防扬散、防流失、防渗漏或@#@者其他防止污染环境的措施。

@#@不得在运输过程中沿途丢弃、遗撒固体废物”。

@#@第十九条“对收集、贮存、运输、处置固体废物的设施、设备和场所，应当加强管理和维护，保证其正常运行和使用”。

@#@第四十条“建设城市生活垃圾处置设施、场所，必须符合国务院环境保护行政主管部门和国务院建设行政主管部门规定的环境保护和城市环境卫生标准”。

@#@@#@2、《城市市容和环境卫生管理条例》（中华人民共和国国务院令101号）第二十八条“城市人民政府市容环境卫生行政主管部门对城市生活废弃物的收集、运输和处理实施监督管理”。

@#@@#@3、《城市建筑垃圾管理规定》（建设部令139号）第七条“处置建筑垃@#@圾的单位，应当向城市人民政府市容环境卫生主管部门提出申请，获得城市建筑@#@垃圾处置核准后，方可处置”。

@#@第十六条“建筑垃圾处置实行收费制度，收费标@#@准依据国家有关规定执行”。

@#@@#@4、《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院第412号令）序号第101“城市建筑垃圾处置由城市人民政府市容环境卫生行政主管部门核准”。

@#@@#@5、《湖北省人民政府公布继续实施的行政许可事项、许可规定及实施机关决定》（湖北省人民政府令第268号）序号第225“城市建筑垃圾处置由所在城市市容环境卫生行政主管部门核准”。

@#@@#@三、施工现场的主要垃圾:

@#@@#@1.建筑施工垃圾：

@#@@#@在施工现场中，不同结构类型建筑物所产生的建筑施工垃圾各种成分的含量有所不同，但其主要成分一致，主要有散落的砂浆和混凝土、剔凿产生的砖石和混凝土碎块、打桩截下的钢筋混凝土桩头、废金属料、竹木材、各种包装材料，约占建筑垃圾总量的80%其它垃圾成分约占20%表1.1中列出了不同结构形式的建筑工地中建筑施工垃圾组成比例和单位建筑面积产生的垃圾量。

@#@@#@表1.1建筑施工垃圾数量和组成（%@#@垃圾成分@#@建筑施工垃圾组成比例垃圾成分@#@砖混结构@#@框架结构@#@框剪结构@#@碎砖（砌块）@#@30〜50@#@15〜30@#@10〜20@#@砂浆@#@8〜15@#@10〜20@#@10〜20@#@混凝土@#@8〜15@#@15〜30@#@15〜35@#@桩头@#@-@#@8〜15@#@8〜20@#@包装材料@#@5〜15@#@5〜20@#@10〜20@#@屋面材料@#@2〜5@#@2〜5@#@2〜5@#@钢材@#@1〜5@#@2〜8@#@2〜8@#@木材@#@1〜5@#@1〜5@#@1〜5@#@其他@#@10〜20@#@10〜20@#@10〜20@#@合计@#@100@#@100@#@100@#@垃圾产生量@#@2（kg/m）@#@50〜200@#@40〜150@#@40〜150@#@2.建筑拆除垃圾@#@旧建筑拆除垃圾相对建筑施工单位面积产生垃圾量更大，旧建筑物拆除垃圾@#@的组成与建筑物的结构有关：

@#@旧砖混结构建筑中，砖块、瓦砾约占80%其余为@#@木料、碎玻璃、石灰、渣土等，现阶段拆除的旧建筑多属砖混结构的民居；@#@废弃框架、剪力墙结构的建筑，混凝土块约占50%-60%其余为金属、砖块、砌块、塑料制品等，旧工业厂房、楼宇建筑是此类建筑的代表。

@#@随着时间的推移，建筑水平的越来越高，旧建筑拆除垃圾的组成会发生变化，主要成分由砖块、瓦砾向混凝土块转变。

@#@根据对国内旧建筑拆除垃圾的组成统计，其结果见表1.2o@#@表1.2施工和拆除过程中建筑垃圾组成比例比较（%@#@建巩垃圾成分@#@垃圾组成比例@#@施工过程@#@拆除过程@#@混凝土碎末@#@19.89@#@9.27@#@钢筋混凝土@#@33.11@#@8.25@#@块状混凝土@#@1.11@#@0.9@#@泥土、灰尘@#@11.91@#@30.56@#@石块、碎石@#@11.78@#@23.78@#@沥青@#@1.61@#@0.13@#@砖@#@6.33@#@5@#@竹、木料@#@7.46@#@10.83@#@玻璃@#@0.2@#@0.56@#@砂子@#@1.44@#@1.7@#@金属@#@3.41@#@4.36@#@其他@#@2.02@#@4.57@#@总计@#@100@#@100@#@四、有效的管理措施@#@1.加强建筑垃圾分类收集的程度，避免采用混合收集，减小垃圾资源化、无害化处理的难度；@#@@#@2.提高建筑垃圾回收利用率，建筑垃圾分配现场的施工人员分拣，提高可以回收的资源。

@#@@#@3.采用新技术、新工艺、新设备，垃圾处理采用填埋、焚烧、分类循环利用等；@#@@#@4.提高建设工作者的环境意识；@#@宣传垃圾处理的重要性；@#@@#@5.施工现场配备一名工人专门负责垃圾的管理，将垃圾类别的标志牌尽量做到清晰易识别，项目负责人对其进行不定期检查和监督，争取切实做好施工人员的环境意识和资源合理利用的观念，保护好现场的环境。

@#@@#@五、建筑垃圾的综合利用:

@#@@#@1.建筑垃圾的减量化：

@#@@#@第一，加强建筑施工的组织和管理工作，提高建筑施工管理水平，减少因施工质量原因造成返工而使建筑材料浪费及垃圾大量产生。

@#@在施工现场中，施工人@#@员大多数以民工为主，他们普遍素质不高，施工技术水平偏低，这对现场的施工管理提出了更高的要求。

@#@加强现场管理，做好施工中的每一个环节，提高施工质量，将可以有效地减少垃圾的产生。

@#@在工地产生的建筑垃圾中，因建筑施工质量返工引起的垃圾量比例较大，而且造成材料浪费。

@#@施工技术人员应该尽可能的应用总结出来的办法，把施工质量隐患防范于未然。

@#@@#@第二，加强施工现场施工人员环保意识。

@#@在施工现场上的许多建筑垃圾，如果施工人员注意就可以大大减少它的产生量，例如落地灰、多余的砂浆、混凝土、三分头砖等，在施工中做到工完场清，多余材料及时回收再利用，不仅利于环境保护，还可以减少材料浪费，节约费用。

@#@@#@第三，推广新的施工技术，避免建筑材料在运输、储存、安装时的损伤和破@#@坏所导致的建筑垃圾；@#@提高结构的施工精度，避免凿除或修补而产生的垃圾。

@#@避免不必要的建筑产品包装。

@#@@#@第四，优化建筑设计。

@#@建筑设计方案中要考虑的问题有：

@#@建筑物应有较长的使用寿命；@#@采用可以少产生建筑垃圾的结构设计；@#@选用少产生建筑垃圾的建材和再生建材；@#@应考虑到建筑物将来维修和改造时便于进行，且建筑垃圾较少；@#@应考@#@虑建筑物在将来拆除时建筑材料和构件的再生问题。

@#@@#@2.建筑垃圾的开发和利用@#@

（1）建筑垃圾中砖、瓦经清理可重复使用，废砖、瓦、混凝土经破碎筛分分级、清洗后作为再生骨料配制低标号再生骨料混凝土，用于地基加固、道路工程垫层、室内地坪及地坪垫层和非承重混凝土空心砌块、混凝土空心隔墙板、蒸压粉煤灰砖等生产。

@#@@#@

（2）再生骨料组份中含有相当数量的水泥砂浆，致使再生骨料孔隙率高、吸水性大、强度低。

@#@这些都将导致所配混凝土拌合物流动性差，混凝土收缩值、徐变值增大，抗压强度偏低，限制了该混凝土的使用范围；@#@@#@（3）建设工程中的废木材，除了作为模板和建筑用材再利用外，通过木材破碎机，弄成碎屑可作为造纸原料或作为燃料使用，或用于制造中密度纤维板；@#@@#@（4）废金属、钢料等经分拣后送钢铁厂或有色金属冶炼厂回炼；@#@@#@（5）废玻璃分拣后送玻璃厂或微晶玻璃厂做生产原料；@#@@#@（6）废油毡填埋处理；@#@基坑土及边坡土送烧结砖厂生产烧结砖，碎石经破碎、筛分、清洗后做混凝土骨料。

@#@@#@具体见表3.1@#@表3.1建筑垃圾再生利用方法@#@垃圾成分@#@再生利用方法@#@开挖泥土@#@堆山造景、回填、绿化用@#@碎砖瓦@#@砌块、墙体材料、路基垫层@#@混凝土块@#@再生砼骨料、路基垫层、碎石桩、行道砖、砌@#@块@#@砂浆@#@砌块、填料@#@钢材@#@再次使用、回炉@#@木材、纸板@#@复合板材、燃烧发电@#@塑料@#@粉碎、热分解、填埋@#@沥青@#@再生沥青砼@#@玻璃@#@高温熔化、路基垫层@#@其它@#@填埋@#@3.与其他垃圾的处理方式之间的区别@#@建筑垃圾属于特殊垃圾，它的处理方式与其他垃圾的处理方式的不同点在于以下几点：

@#@@#@

（1）排放的单位必须提前向所在地城市环境卫生管理部门申报；@#@@#@

（2）必须采取专门方式，单独收集，送往指定的专门垃圾处理处置场进行处理处置，例如泥浆类垃圾应在专用的泥浆池中存放，通过吸污车运输；@#@@#@（3）从收集到处理处置的过程，由经专门培训的人员操作或由专业人员指导进行，严禁在专门处理处置设施外随意混合、焚烧或处置。

@#@@#@（4）建筑垃圾一般为无污染固体，国内一般采取填埋法处理，部分回收利@#@用，少部分进行焚烧。

@#@@#@六、建筑垃圾清运：

@#@@#@1、事先将垃圾进行分类，建筑工地垃圾：

@#@分为剩余混凝土（工程中没有使用掉的混凝土）、建筑碎料（凿除、抹灰等产生的旧混凝土、砂浆等矿物材料）以及木材、纸、金属和其他废料等类型。

@#@将废料统一进行堆放，配备专业清运工人进行清运处理。

@#@且分类堆放应符合下列要求：

@#@@#@

（1）建筑垃圾可采取露天或室内堆放方式，露天堆放的建筑垃圾应及时苫盖，@#@避免雨淋和减少扬尘。

@#@@#@

（2）建筑垃圾堆放区应至少保证3天以上的建筑垃圾临时贮存能力。

@#@如无专用提升设施，建筑垃圾堆放高度不宜超过3m。

@#@@#@（3）建筑垃圾堆放区地坪标高应高于周围场地不小于15cm堆放区四周应设置排水沟，满足场地雨水导排要求。

@#@@#@（4）放区应设置明显的分类堆放标志。

@#@@#@2、建筑垃圾运输单位必须经当地建筑垃圾管理部门核准，并应满足如下要求：

@#@@#@

（1）运输车辆、船舶应有合法的行驶证，并通过年审；@#@@#@

（2）运输单位应具有当地主管部门颁发的准运证或营运证；@#@@#@（3）具有建筑垃圾经营性运输服务资质。

@#@@#@3、建筑垃圾运输车辆应按核准的路线和时间行驶，并到核准的地点处理处置建筑垃圾。

@#@具体要求如下：

@#@@#@

（1）建筑垃圾运输车运行时间安排应避开交通高峰时段，以减少对交通的影响；@#@@#@

（2）建筑垃圾运输车辆的运输路线，应由当地建筑垃圾主管部门会同交通管理部门规定；@#@@#@（3）运输单位将建筑垃圾倾倒在核准的处理地点后，应取得受纳场地管理单位签发的回执，交送当地建筑垃圾主管部门查验。

@#@@#@4、建筑垃圾运输车辆型式和载重量选择应遵循如下原则：

@#@@#@

（1）工程渣土运输宜采用载重量大于8t的密封式货车；@#@@#@

（2）装修及拆迁垃圾运输宜采用载重量5〜15t的密圭寸式货车；@#@@#@（3）工程泥浆运输宜采用载重量大于8t的密封罐车。

@#@@#@5、建筑垃圾运输车厢盖应采用机械密闭装置，开启、关闭时动作应平稳灵活、无卡滞、冲击现象。

@#@@#@

（1）厢盖与厢盖、厢盖与车厢侧栏板缝隙不应大于30mm@#@

（2）厢盖与车厢前、后拦板缝隙不应大于50mm@#@（3）卸料门与车厢栏板、底板结合处缝隙不应大于10mm@#@6建筑垃圾运输车辆应容貌整洁、外观完整、标志齐全。

@#@@#@

（1）车辆车窗、挡风玻璃、反光镜、车灯应明亮，无浮尘、无污迹；@#@@#@

（2）车辆车牌号应清晰、无明显污渍，距车牌15m处应能清晰分辨车牌上的字迹；@#@@#@（3）车厢厢体、厢盖外表面应光滑平整，无明显的凹陷和变形。

@#@车厢外部锈蚀或油漆剥落单块面积不得超过0.01m2，总面积不得超过0.05m2；@#@@#@（4）车辆底盘无大块泥沙等附着物，轻轻敲打时，应无块状泥沙等污渍脱落。

@#@@#@（5）建筑垃圾装载高度应低于车厢栏板高度，装载量不得超过车辆额定载重量。

@#@@#@（6）车辆装载完毕后，厢盖应关闭到位，并检查车厢卸料门锁紧装置，保证锁紧有效、可靠。

@#@@#@（7）车厢液压举升机构及厢盖液压、启闭机构的液压部件各结合面无明显渗漏@#@（8）运输单位应定期对车辆进行维护和检测，保证车况完好。

@#@@#@7.清运中注意的问题：

@#@@#@

（1）清理施工垃圾时使用容器吊运，严禁随意凌空抛撤造成扬尘。

@#@施工垃圾及时清运，清运时，适量洒水减少扬尘。

@#@@#@

（2）易飞扬的废料尽量保持湿润，如露天存放时采用严密苫盖。

@#@运输和卸运时防止遗洒飞扬。

@#@@#@（3）在清运过程中应注意安全。

@#@@#@七、施工现场的收尾工作：

@#@@#@工程结束后应及时进行清理，平整地面尽量恢复原有地貌，以达到与周边自然环境相协调，减少或消除对周边景观的视觉污染。

@#@@#@

（1）清运场地设备。

@#@施工结束应及时撤离施工机械，对拆除的固体废物应集中收集处理；@#@@#@

（2）清理场地表层。

@#@施工场地的废弃物，特别是垃圾、废弃土等，不得就地倾倒或堆放，应及时清运弃于当地允许的地点。

@#@@#@（3）将建筑垃圾清运后，对施工现场应进行一次清理，尽量恢复原有地貌。

@#@@#@（4）施工现场清理完成后，应有项目负责人审核批准，方可。

@#@@#@";i:

3;s:

26008:

"建筑项目管理试题及答案yj@#@建筑工程项目管理试题（含答案）@#@一、单项选择题@#@1．某工程双代号网络计划如下图所示，其关键线路有（B）条。

@#@@#@A．1B．2@#@C．3D．4@#@@#@2．事故的发生是两类危险源共同作用的结果，以下对其表述不正确的是（C）。

@#@@#@A．第一类危险源是事故发生的前提@#@B．第二类危险源的出现是第一类危险源导致事故的必要条件@#@C．第一类危险源是事故的必要条件，决定事故的严重程度@#@D．第二类危险源出现的难易，决定事故发生的可能性大小@#@@#@3．施工安全技术措施应包括（A）。

@#@@#@A．应急预案B．编制人@#@C．安全目标的确定D．危险源辨识@#@@#@4．在进行工程设计时，设计单位应当考虑（C）和防护需要，对涉及施工安全的重点部分和环节在设计文件中注明，并对防范生产安全事故提出指导意见。

@#@@#@A．施工技术B．施工工艺@#@C．施工安全D．使用功能@#@@#@5．建设工程实行总承包的，由（B）对施工现场的安全生产负总责。

@#@@#@A．建设单位B．总承包单位@#@C．项目经理D．建设行政主管部门@#@@#@6．施工单位建立控制目标体系、明确进度控制人员及其职责分工是控制建设工程进度的（A）措施。

@#@@#@A．组织B．管理@#@C．经济D．技术@#@@#@7．组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素（各工作部门或各管理人员）之间的（B）。

@#@@#@A．逻辑关系B．指令关系@#@C．动态关系D．分工关系@#@@#@8．如果A、B两项工作的最早开始时间分别为第6天和第7天，它们的持续时间分别为4天和5天，则它们的紧后工作C的最早开始时间为第（C）天。

@#@@#@A．10B．11@#@C．12D．13@#@@#@9．建筑工人进行施工作业时需要戴安全帽，安全帽在安全控制中的作用是（D）。

@#@@#@A．消除不可接受的风险B．降低风险的措施@#@C．利用技术进步改善安全措施D．安全控制的最终手段@#@@#@10．在合同结构图中，如果两个单位之间有合同关系，用（B）联系。

@#@@#@A．单向箭杆B．双向箭杆@#@C．虚线D．箭线@#@@#@11．采用过程网络的方法建立质量管理体系，实施系统管理，属于质量管理体系原则中的（D）原则。

@#@@#@A．过程方法B．基于事实的决策方法@#@C．持续改进D．管理的系统方法@#@@#@12．业主方进度控制的任务是控制（B）阶段的工作进度。

@#@@#@A.决策B.整个项目实施@#@C.设计D.施工@#@@#@13．建设工程项目质量控制系统建立的环节包括：

@#@①分析质量控制界面；@#@②制定质量控制制度；@#@③编制质量控制计划；@#@④确立系统质量控制网络。

@#@正确的排序为（A）。

@#@@#@A.④②①③B.④①②③@#@C.③④②①D.③②④①@#@@#@14．某项工作最迟开始时间为9，最早完成时间为8，持续时间为2，在不影响总工期前提下，该项工作可以利用的机动时间为（C）。

@#@@#@A．1B．2@#@C．3D．0@#@@#@15．“适宜用于大的组织系统，项目中的成员都受项目经理和职能部门领导，指令源头有两个”的组织结构是（C）。

@#@@#@A．职能组织结构B．线性组织结构@#@C．矩阵组织结构D．线性职能组织结构@#@@#@16．竣工质量验收涉及建设单位、设计单位、监理单位及施工总分包各方的工作，必须按照工程项目质量控制系统的职能分工，以（B）为核心进行竣工验收的组织协调。

@#@@#@A．建筑师B．监理工程师@#@C．结构工程师D．建造师@#@@#@17．实际应用中，将累计频率0-80%区间的定为A类问题，即主要问题，进行重点管理；@#@将累计频率80-90%区间的定为B类问题,即次要问题，作为次重点管理；@#@将其余累计频率90-100%%区间的定为C类问题，即一般问题，按照常规适当加强管理。

@#@以上方法称为（C）分类管理法。

@#@@#@A．分层B．QC@#@C．ABCD．综合@#@@#@18．施工质量控制应贯彻全面、全过程质量管理的思想，运用动态控制原理，进行质量的事前控制、事中控制和（A）。

@#@@#@A.事后控制B.竣工验收@#@C.施工管理D.试车@#@@#@19．下列关于分包工程的安全生产责任的说明正确的是（D）。

@#@@#@A．由分包商负主要责任B．总包商负主要责任@#@C．由建设单位负主要责任D．由总包商和分包商承担连带责任@#@@#@20．建设单位在申请领取施工许可证时，应当提供建设工程有关（B）措施的资料。

@#@@#@A．安全管理B．安全施工@#@C．安全技术D．综合管理@#@@#@21．@#@建设工程项目施工成本偏差控制的核心是（A）。

@#@@#@A．分析B．纠偏@#@C．控制D．核算@#@@#@22．业主方的项目管理工作涉及项目（D）。

@#@@#@A．设计阶段B．施工阶段@#@C．保修阶段D．实施阶段全过程@#@@#@23．根据《工程建设项目勘察设计招标投标办法》规定，招标文件要求投标人提交投标保证金的，保证金数额一般不超过勘察设计费投标报价的（B）。

@#@@#@A1％B．2％@#@C．5％D．10％@#@@#@24．一般来说，由于（C）引起的建设工程索赔，承包商很难列入利润。

@#@@#@A．文件有技术性错误B．工程范围的变更@#@C．工程暂停D．业主未能及时提供施工现场@#@@#@25．当采用主材计等够差方法结算时，发包人在招标文件中列出的需要调整价差的主要材料的基期价格，一般采用（B）的材料信息价。

@#@@#@A．国家工程造价管理机构公布@#@B．当时当地工程造价管理机构公布@#@C．发包人自行采集的市场@#@D．项目管理咨询公司所确定@#@@#@26．从理论上讲，在市场经济条件下，建设工程项目是否采用招标投标的方式确定承包人，（A）有着完全的决定权。

@#@@#@A．业主B．监理工程师@#@C．设计单位D．政府主管部门@#@@#@27．建设工程项目的组织结构如采用矩阵组织结构模式，则每一个工作部门的指令源有（B）个。

@#@@#@A．1@#@B．2@#@C．3@#@D．4@#@@#@28．建设工程项目的全寿命周期包括项目的（D）P2@#@A．可行性研究阶段、设计阶段、施工阶段@#@B．可行性研究阶段、施工阶段、使用阶段@#@C．决策阶段、实施阶段、保修阶段@#@D．决策阶段、实施阶段、使用阶段@#@@#@29．在建设工程项目管理机构中，应有专门的工作部门和符合进度控制岗位资格的专人负责进度控制工作，这是进度控制中重要的（A）@#@A．组织措施@#@B．合同措施@#@C．经济措施@#@D．技术措施@#@@#@30．施工承包单位对工程质量问题的责任不能因（C）而减轻责任。

@#@@#@A．设计图纸错误@#@B．勘察资料失实@#@C．监理机构验收失误@#@D．试桩检测有误@#@@#@31．按现行有关规定，应对工程中涉及结构安全的材料及施工内容进行（B）。

@#@@#@A．封样鉴定@#@B．见证取样检测@#@C．模拟试件检测@#@D．同条件养护检测@#@@#@32．质量记录是质量管理体系文@#@件的组成部分，质量记录应以规定的文件形式和程序进行，并应有实施、验证、审核等人员的（D）@#@A．职务任务@#@B．岗位职责@#@C．操作要求@#@D．签字及意见@#@@#@33．支付担保是指（B）提供的担保。

@#@@#@A.承包人向发包人B.发包人向承包人@#@C.发包人向政府主管部门D.承包人向政府主管部门@#@@#@34．职业健康安全和环境管理体系的不同点是（A）。

@#@@#@A．需要满足的对象不同B．管理原理不同@#@C．规定的绩效标准不同D管理目标不同@#@@#@35．设计方进度控制的任务是依据（C）对设计工作进度的要求控制设计工作进度，这是设计方履行合同的义务。

@#@@#@A．可行性研究报告B．设计标准和规范@#@C．设计任务委托合同D．设计总进度纲要@#@@#@36．建设工程施工安全控制的特点不包括（B）。

@#@@#@A．控制面广B．控制的静态性@#@C．控制的严谨性D．控制系统交叉性@#@@#@37．关于建设工程项目策划的说法,正确的是（）@#@A.工程项目策划只针对建设工程项目的决策和实施@#@B.旨在为项目建设的决策和实施增值@#@C.工程项目策划是一个封闭性的工作过程@#@D.其实质就是知识组合的过程@#@【答案】B@#@@#@38．关于施工总承包模式和施工总承包管理模式的说法,正确的是（）@#@A.与分包单位的合同关系相同@#@B.对分包单位的付款方式相同@#@C.业主对分包单位的选择和认可权限相同@#@D.对分包单位的管理责任和服务相同@#@【答案】D@#@@#@39．某施工项目部根据以往项目的材料实际耗用情况,结合具体的施工项目要求,制定领用材料标准控制发料｡这种材料用量控制方法是（）@#@A定额控制@#@B计量控制@#@C指标控制@#@D包干控制@#@【答案】C@#@@#@40．下列施工成本分析方法中,用来分析各种因素对成本影响程度的是（）｡@#@A.相关比率法@#@B.连环置换法@#@C.比重分析法@#@D.动态比率法@#@【答案】B@#@【解析】因素分析法又称连环置换法,可用来分析各种因素对成本的影响程度｡@#@@#@41．根据《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2013-0201）,工程缺陷责任期自（）起计算｡@#@A.合同签订日期@#@B.竣工验收合格之日@#@C.实际竣工日期@#@D.颁发工程接收证书之日@#@【答案】C@#@【解析】本题考查施工合同示范文本对缺陷责任期的定义,1.1.4.4缺陷责任期:

@#@是指承包人按照合同约定承担缺陷修复义务,且发包人预留质量保证金的期限,自工程实际竣工日期起计算｡1.1.4.5保修期:

@#@是指承包人按照合同约定对工程承担保修责任的期限,从工程竣工验收合格之日起计算｡@#@@#@42．在非代理型施工管理模式（CM模式）的合同中,通常采用（）合同｡@#@A.成本加固定费用@#@B.成本加固定比例费用@#@C.最大成本加费用@#@D.成本加奖金@#@【答案】C@#@【解析】本题考查知识点:

@#@“CM模式的合同形式”｡当实行施工总承包管理模式或CM模式时,业主与施工总承包管理单位或CM单位的合同一般采用成本加酬金合同｡P310｡@#@@#@43．下列项目目标动态控制的流程中,正确的是（）｡@#@A.收集项目目标的实际值-实际值与计划值比较-找出偏差-采取纠偏措施@#@B.收集项目目标的实际值-实际值与计划值比较-找出偏差-进行目标调整@#@C.收集项目目标的实际值-实际值与计划值比较-采取控制措施-进行目标调整@#@D.实际值与计划值比较-找出偏差-采取控制措施-收集项目目标的实际值@#@【答案】A@#@【解析】本题考查知识点:

@#@“项目目标动态控制的工作程序”｡收集项目目标的实际值,如实际投资,实际进度等;@#@定期（如每两周或每月）进行项目目标的计划值和实际值的比较;@#@通过项目目标的计划值和实际值的比较如有偏差,则采取纠偏措施进行纠偏｡@#@@#@44．关于设计阶段项目管理的说法,错误的是（）@#@A.设计阶段的项目管理是建设工程项目管理的一个非常重要的组成部分@#@B.由于设计费占建设总投资的比例小,业主方可以忽略对其进行管理@#@C.设计的质量直接影响项目施工的投资､进度和质量@#@D.设计的进度直接影响工程的进度@#@【答案】B@#@【解析】B选项错误,设计方项目的目标包括项目的投资目标,业主方不能忽略对其管理｡A､B､C选项根据常识判断正确｡P11｡@#@@#@45．项目结构信自编码的依据是（）@#@A.项目管理结构图@#@B.项目结构图@#@C.项目组织结构图@#@D.系统组织结构图@#@【答案】B@#@【解析】项目结构图和项目结构的编码是编制其他编码的基础｡答案为B｡P22｡@#@@#@46．关于建设工程项目施工总承包管理模式的说法,正确的是（）｡@#@A.施工总承包管理单位应参与全部具体工程的施工@#@B.业主进行施工总承包管理单位招标时,应先确定工程总造价@#@C.施工总承包管理单位负责所有分包合同的招标投标工作@#@D.业主不需要等待施工图设计完成后再进行施工总承包管理单位的招标@#@【答案】D@#@@#@47．根据《建设工程监理规范》（GB/T50319-2013）,工程建设监理实施细则必须经（）批准｡@#@A.监理单位技术负责人@#@B.总监理工程师@#@C.专业监理工程师@#@D.监理单位法定代表人@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是工程建设监理实施细则｡工程建设监理实施细则应在工程施工开始前编制完成,并必须经总监理工程师批准｡@#@@#@48．根据《安全生产许可条例》,施工企业安全生产许可证（）｡@#@A.有效期为2年@#@B.有效期届满时经同意可以不再审查@#@C.要求企业获得职业健康安全管理体系认证@#@D.应在届满后3个月内办理延期手续@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是安全生产许可证制度｡选项A,正确的说法应为安全生产许可证的有效期为3年｡选项B是正确的,企业在安全生产许可证有效期内,严格遵守有关安全生产的法律法规,未发生死亡事故的,安全生产许可证有效期届满时,经原安全生产许可证颁发管理机关同意,不再审查,安全生产许可证有效期延期3年｡选项C,并没有要求企业获得职业健康安全管理体系认证｡选项D,正确的说法应为安全生产许可证有效期满需要延期的,企业应当于期满前3个月向原安全生产许可证颁发管理机关办理延期手续｡P227｡@#@@#@49．某焊接作业自_乙而丁四名工人操作,为评定各工人的焊接质量,共抽检100个焊点,抽检结果如下表｡根据表中数据,各工人焊接质量自好至差的排序是（）｡@#@A.甲→乙→丙→丁@#@B.乙→甲→丙→丁@#@C.丁→乙→甲→丙@#@D.乙→甲→丁→丙@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是分层法的基本原理｡这里要计算出个体不合格率,甲=2/10=20%,乙=4/40=10%,丙=10/20=50%,丁=8/30=26.7%｡所以各工人焊接质量由好至差的排序是乙→甲→丁→丙｡P206｡@#@@#@50．建立项目质量控制体系时,首先开展的工作是（）@#@A分析质量控制界面@#@B编制质量控制计划@#@C制定质量控制制度@#@D确立系统质量控制网络@#@【答案】D@#@@#@51．某双代号网络计划中（以天为单位）,工作K的最早开始时间为6,工作持续时间为4,工作M的最迟完成时间为22。

@#@工作持续时间为10,工作N的最迟完成时间为20,工作持续时间为5,已知工作K只有M,N两项紧后工作,工作K的总时差为（A、）天。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、5@#@D、6@#@@#@52．在工程网络计划中，关键工作是指（B）的工作@#@A．最迟完成时间与最早完成时间的差值最小@#@B．双代号时标网络计划中无波形线@#@C．单代号搭结网络计划中时间间隔为零@#@D．双代号网路计划中两端节点均为关键节点@#@@#@53．根据《世行采购指南》的规定，投标保证金的有效期应当超过投标有效期（C）天P137@#@A、14@#@B、15@#@C、28@#@D、30@#@@#@54．根据《劳动合同法》,劳动者的下列情形中,用人单位不得解除劳动合同的是（）@#@A,在试用期间被证明不符合录用条件的@#@B,严重违反用人单位@#@C,患病或非因公负伤,在规定的医疗期内的@#@D,被依法追究刑事责任的@#@【答案】C@#@@#@55．在建设工程合同的订立过程中,投标人根据招标内容在约定期限内向招标人提交投标文件,此为（B）@#@A、要约邀请@#@B、要约@#@C、承诺@#@D、承诺生效@#@@#@56．建设工程项目总承包与施工承包的最大不同之处在于项目总承包需要负责（B）@#@A、承建项目的投资投料试生产@#@B、全部或部分工程的设计@#@C、总价包干@#@D、所有的主体和附属过程、工艺和设备等的施工与安装@#@@#@二、多项选择题@#@57．根据我国的有关规定，经批准可以进行邀请招标的情形有（ACDE）。

@#@@#@A．法律法规规定不宜公开招标的@#@B单项合同估算价在150万元人民币以上的工程@#@C．拟公开招标的费用与项目的价值相比，不值得的@#@D涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾，适宜招标但不宜公开招标的@#@E．项目技术复杂或有特殊要求，只有少量几家潜在投标人可供选择的@#@97施工承包合同中发包人的责任与义务有（BCDE）。

@#@@#@A按合同要求的质量完成施工任务@#@B．组织承包人和设计单位进行图样会审和设计交@#@C．按合同规定支付合同价款@#@D．按合同规定及时向承包人提供所需指令、批准@#@E按合同规定主持和组织工程的验收@#@@#@58．业主方项目管理的目标包括项目的（ABDE）。

@#@@#@A．质量目标B．投资目标@#@C．成本目标D．进度目标@#@E．安全目标@#@@#@59．建设工程项目信息可以按（ABDE）进行分类。

@#@@#@A．项目管理工作的对象@#@B．项目实施的工作过程。

@#@@#@C．项目规模的大小@#@D．项目管理工作的任务@#@E．项目信息的内容属性@#@@#@60．由不同功能的计戈ⅡJ成进度计kU系统，包括（BCD）。

@#@@#@A．设计进度计划B．指导性进度计划@#@C．实麓性进度计划D．控制性进度计划@#@E．采购和供货进度计划@#@@#@61．建设工程项目进度控制在管理观念方面存在的主要问题是（ABC）。

@#@@#@A．缺乏进度计划系统的观念@#@B．缺乏动态控制的观念@#@C．缺乏进度计划多方案比较和选优的观念@#@D．缺乏进度计划系统化的观念@#@E．缺乏进度计划现代化的观念@#@@#@62．关于横道图进度计划法的表述正确的有（ACD）。

@#@@#@A．适用于手工编制计划@#@B．工序（工作）之间的逻辑关系可以设法表达，易表达清楚@#@C．没有通过严谨的进度计划时间参数计算，不能确定计划的关键工作、关键路线与时差@#@D．计划调整只能用手工方式进行，其工作量较大@#@E．能适应大的进度计划系统@#@@#@63．工程项目策划要整合多方面的知识和经验，其中包括（ADE）。

@#@@#@A．设计经验B．开发经验@#@C．项目结构与分析技术D．施工经验@#@E．管理经验@#@@#@64．根据FIDIC《土木工程施工合同条件》，下列关于履约担保的表述中，正确的有（ACD）。

@#@@#@A．承包人应在收到中标甬之后28d内提交履约担保@#@B．银行保函的货币种类必须是本国货币@#@C．提供履约担保的机构必须经过发包人同意@#@D．在缺陷责任证书发出后14d内发包人应将履约担保退还给承包入@#@E．因提供履约担保所发生的费用应由发包人负担@#@@#@65．在建设工程项目总进度目标论证中，项目的工作编码是指一个工作项的编码，编码时应考虑的因素包括对不同（ABC）的标识。

@#@@#@A．计划层@#@B．计划对象@#@C．工作类别@#@D．计划方式@#@E．计划目标@#@@#@66．控制影响工作场所内人员健康和安全的条件和因素，考虑和避免因管理不当对员工健康和安全造成的危害，是职业健康安全管理的有效手段和措施。

@#@其中工作场所内的人员包括（ABDE）。

@#@@#@A．员工B．临时工作人员@#@C．附近居民D．其他人员@#@E．访问者@#@@#@67．建设工程项目质量控制体系建立的程序是（BCDE）。

@#@@#@A.建立组织管理制度B.确定系统质量控制网络@#@C.制定质量控制制度D.分析质量控制界面@#@E.编制质量控制计划@#@@#@68．组织分工反映了一个组织系统中各个子系统和各个元素的（AC）。

@#@@#@A．工作任务分工B．静态组织管理@#@C．管理职能分工D．动态组织管理@#@E．指令关系@#@@#@69．关于职业健康安全与环境管理，下列属于决策阶段的包括（AB）。

@#@@#@A．对项目进行环境影响评价和安全预评价@#@B．办理有关安全与环境保护方面的审批手续@#@C．进行环境保护设施和安全设施的设计@#@D．施工单位依法建立安全生产责任制度@#@E．在工程总概算中明确安全环保相关费用@#@@#@70．施工过程中水污染的防治措施包括（ABC）。

@#@@#@A．禁止将有毒有害废弃物作土方回填@#@B．存放油料时必须对库房地面进行防渗处理@#@C．化学用品要妥善保管@#@D．可以排入附近的河流@#@E．可以自己进行净化处理@#@@#@71．下列工程中适用成本加酬金合同的是（BC）。

@#@@#@A．房屋建筑工程@#@B．工程技术、结构方案复杂，不能预先确定的工程@#@C．抢险、救灾工程@#@D．国际组织贷款的工程@#@E．外国政府贷款的工程@#@@#@72．建设工程施工承包采用固定总价合同的，承包商承担较大的风险，其风险主要有（AC）。

@#@@#@A．工作量风险B．组织风险@#@C．价格风险D．管理风险@#@E．技术风险@#@@#@73．下列索赔费用中，属于施工机械使用费的索赔包括（ABC）。

@#@@#@A．由于完成额外工作增加的机械使用费@#@B．非承包商责任工效降低增加的机械使用费@#@C．由于业主或监理工程师原因导致机械停工的窝工费@#@D．由于承包商管理不善，造成材料损坏失效的费用@#@E．由于非承包商责任工程延期导致的材料价格上涨和超期储存费用@#@@#@74．根据《建筑施工组织设计规范》（GB/T50502-2009）,以分部（分项）工程或专项工程为主要对象编制的施工方案,其主要内容包括（）｡@#@A.工程概况@#@B.施工部署@#@C.施工方法和工艺要求@#@D.施工准备与资源配置计划@#@E.施工现场平面布置@#@【答案】ACD@#@【解析】在该规范中规定施工方案的主要内容如下:

@#@工程概况;@#@施工安排;@#@施工进度计划;@#@施工准备与资源配置计划;@#@施工方法及工艺要求｡P54｡@#@@#@75．系列企业安全生产教育管理形式中,属于员工经常性教育的有（）｡@#@A.安全总活动日@#@B.事故现场会@#@C.安全技术理论培训@#@D.安全生产会议@#@E.改变工艺临时安全教育@#@【答案】ABD@#@【解析】经常性安全教育的形式有:

@#@每天的班前班后会上说明安全注意事项;@#@安全活动日;@#@安全生产会议;@#@事故现场会;@#@张贴安全生产招贴画､宣传标语及标志等｡@#@@#@76．施工单位向建设单位申请工程验收的条件包括（）｡@#@A.完成设计和合同约定的各项内容@#@B.有完整的技术档案和施工管理资料@#@C.有施工单位签署的工程保修书@#@D.有工程质量监督机构的审核意见@#@E.有勘察､设计､施工､监理等单位分别签署的质量合格文件@#@【答案】ABCE@#@【解析】具备下列条件时,由施工单位向建设单位提交工程竣工验收报告,申请工程竣工验收｡

（1）完成建设工程设计和合同约定的各项内容;@#@

（2）有完整的技术档案和施工管理资料;@#@（3）有工程使用的主要建筑材料､构配件和设备的进场试验报告;@#@（4）有工程勘察､设计､施工､工程监理等单位分别签署的质量合格文件;@#@（5）有施工单位签署的工程保修书｡@#@@#@77．根据建设工程项目设计质量控制的要求，建筑工程设计图纸必须具有（A、D、E）并按照有效的审图程序进行审查。

@#@@#@A、国家批准的出图印章@#@B、审图部门的印章@#@C、造价工程师的执业印章@#@D、建筑师的执业印章@#@E、结构工程师的执业印章@#@@#@78．关于工程质量信息技术的说法,正确的有（）｡@#@A､管理信息系统可以实现项目各参与方的信息交流@#@B､项目信息门户不同于项目管理信息系统@#@C､项目管理信息系统主要用于企业人财物､产供销的管理@#@D､项目管理信息系统有利于项目各参与方的信息交流和协同工作@#@E､项目信息门户是项目各参与方共同使用､共同工作和互动的管理工具@#@【答案】BE@#@【解析】本题考查的是工程管理信息化｡选项A,正确的说法是:

@#@项目管理信息系统有利于项目各参与方的信息交流｡选项C,正确的说法是管理信息系统,主要用于企业人财物产供销的管理｡选项D不正确,项目管理信息系统是服务于一个企业的一个项目,网络上答案不对｡@#@ @#@@#@@#@79．在企业质量管理体系的运行中,开展内部质量审核活动的主要目的有（）｡@#@A.检查质量体系运行的信息@#@B.评价质量管理程序的完整性@#@C.为质量改进提供证据@#@D.减少社会重复检验费用@#@E.向外部审核单位提供体系有效的证据@#@【答案】ACE@#@【解析】落实质量体系的内部审核程序,有组织有计划开展内部质量审核活动,其主要目的是:

@#@

（1）评价管理程序的执行情况及适用性;@#@

（2）揭露过程中存在的问题,为质量改进提供依据;@#@（3）检查质量体系运行的信息;@#@（4）向外部审核单位提供体系有效的证据｡P176｡@#@@#@80．下列建设工程项目风险中,属于经济与管理风险的有（）｡@#@A.事故防范措施和计划@#@B.工程施工方案@#@C";i:

4;s:

3259:

"如何去掉桌面图标的阴影@#@虽然目前新购的电脑带系统的基本上都是win7了，但是还是有很大一部分用户还是在使用XP的系统。

@#@昨天一个朋友说桌面上的图标下有底色，原来是没有的，我帮他搞定后想可能遇到这个情况的朋友还不在少数，所以整理这篇经验，希望能够帮助大家解决问题。

@#@@#@我们先看看症状桌面图片：

@#@@#@解决后的桌面图片：

@#@@#@在桌面空白处右键--------排列图标-------去掉“在桌面上锁定Web项目”前的勾去掉。

@#@如果没有打勾请往下看。

@#@@#@右键“我的电脑”图标--------属性@#@弹出属性窗口，切换到“高级”选项卡，单击“性能”一项的“设置”键。

@#@@#@进入性能设置界面，“视觉效果”选项卡-------选择“自定义”然后下拉右边的滑动条@#@找到倒数第二项“在桌面上为图标标签使用阴影”，如果没有打勾的，请打上勾后确定。

@#@回到桌面看是不是解决了，如果没有解决或者已经打勾的，继续往下看。

@#@@#@在桌面空白处右键--------属性@#@弹出桌面属性对话窗口，切换到“桌面”选项卡--------单击“自定义桌面”按键@#@弹出“自定义桌面”对话框，切换到“Web“选项卡@#@把“网页”一栏下面的所有打勾的项目的勾都去掉，或者把除了“当前主页”以外的所有项目选中后点右边的“删除”按键删除（注意“当前主页”前不打勾），然后点击下面的“确定”键退出。

@#@回到桌面查看效果，一般性99%的这类问题到此都可以解决。

@#@如果还没有解决，继续往下看绝招。

@#@@#@单击“开始”--------“运行”--------弹出运行界面@#@在运行中填入“regedt32”回车。

@#@@#@弹出注册表窗口，找到HKEY_USERS项，双击展开，找到S-1-5-21-1229272821-515967899-68200330-500（此项不同的电脑可能键名不一样）双击展开。

@#@@#@找到“software”双击展开，找到“Microsoft”项，双击展开。

@#@往下拉动右侧的滚动条。

@#@@#@找到”Windows“项下的“CurrentVersion”项，展开后找到“Explorer”同样双击展开@#@单击，选中“Explorer”像下面的“Advanced”项。

@#@在右侧栏中的找到“ListviewShadow”和“ShowCompColor”两个键。

@#@@#@双击“ListviewShadow”键，弹出键值对话框，将数值数据”0“改为“1”，确定。

@#@@#@双击”ShowCompColor“键，弹出键值对话框，将数值数据”1“改为”0“，确定。

@#@@#@退出注册表编辑器，然后关闭所有程序，重启电脑，问题就应该能够解决了。

@#@@#@如果上述的方法都没有解决，只有试试这个偏方了，希望能够解决问题（看见有部分读者留言说没有解决，8月5日补充此方法）。

@#@@#@开始-------运行--------输入“regsvr32shimgvw.dll”确定，@#@弹出注册成功窗口，然后点击“确定”关闭窗口，重启电脑看是否搞定。

@#@@#@如果去除背景色成功，表示原先你禁止了图片预览功能，打开了就好了。

@#@@#@如果注册不成功的朋友，请确认c:

@#@\windows\system32下有shimgvw.dll文件存在。

@#@@#@";i:

5;s:

30151:

"入党程序不规范@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@入党程序不规范@#@　　篇一：

@#@入党规定与程序@#@　　入党的规定和程序@#@　　第一章申请入党的条件和要求@#@　　第一节申请入党的基本条件@#@　　十八大新党章第一章第一条明确规定了共产党员的基本条件。

@#@这就是：

@#@“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

@#@”@#@　　一、必须是年满十八岁的各个阶层的先进分子@#@　　这主要是从年龄和成分上来加以界定的。

@#@从年龄上看，必须年满十八岁。

@#@这是因为，一个人年满十八岁才是成年人，在法律上才具有行使各种权利的资格，才具备承担各种行为和义务的能力。

@#@同时，年满十八岁，在思想上和政治上较为成熟，思维方式初步定型，具备了比较确定的世界观、人生观和价值观，具有一定的政治鉴别力和是非判断力，从而能够决定自己的政治信仰和终身志向，并能自觉地为之努力奋斗。

@#@@#@　　从国籍上看，必须是中国公民。

@#@申请入党的必须是中国国籍的公民，外国公民不能申请加人中国共产党。

@#@@#@　　从成分上看，必须是工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。

@#@我们党发展党员，重点是在工人、农民、知识分子、军人和干部中进行，他们始终是党最基本的组成部分和骨干力量。

@#@同时，也吸收其他阶层的优秀分子人党，这有利于改善党的队伍结构，有利于提高党的社会影响力和凝聚力，有利于改变非公有制经济组织中党的工作薄弱的状况，增强党对非公有制经济领域的影响力和控制力。

@#@只有那些政治上先进，符合入党条件，能够坚持党的奋斗目标和宗旨，严格履行党员义务，自觉接受党组织的监督，模范地遵守国家政策和法律法规的优秀私营企业主，党组织才欢迎他们入党。

@#@@#@　　二、承认党的纲领和章程@#@　　这是从思想政治方面来加以界定的。

@#@承认党的纲领和章程，是对申请入党的人在思想上、政治上的要求，是每个入党申请人的先决条件。

@#@这是因为中国共产党不是单个党员之间的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命者自愿组成的战斗集体。

@#@党的纲领，是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在当前历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。

@#@党的章程，是党的最高的行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织关系的基本准则。

@#@党纲和党@#@　　章的这种性质和作用，决定了它是党的建立、生存和发展的基础。

@#@党员承认党纲党章，是党在组织上一致的前提。

@#@@#@　　三、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作@#@　　这是从组织方面来加以界定的。

@#@所谓“参加党的一个组织”是指每个党员不论职务高低，必须编入党的一个支部、小组或特定组织，参加党的组织生活，接受党组织的领导和监督，不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。

@#@申请入党的人则必须愿意参加，对不愿意参加的则不能吸收入党。

@#@@#@　　之所以将愿意参加党的一个组织作为一个申请入党的条件，是因为，中国共产党作为工人阶级先锋队，作为中国人民和中华民族的先锋队，不是所有党员数量的简单相加，而是按照民主集中制原则组织起来的有机整体。

@#@中国共产党之所以具有战斗力，不仅在于其成员的先进性，而且在于组织的科学性和严密性，可以设想，没有一个严密的组织，党就会变成一盘散沙，就不能形成强大的凝聚力，就不能成为改革开放和社会主义现代化建设的领导核心。

@#@@#@　　申请入党的人不仅要愿意参加党的一个组织，而且还必须积极为党工作。

@#@这是愿意参加党的一个组织的实际行动，仅有“愿意”是远远不够的，更重要的就是要在党组织的领导下努力做好工作，坚决完成党组织分配的任务，以发挥共产党员的先锋模范作用。

@#@因此，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，是每一个申请入党的人一个最基本的条件。

@#@@#@　　四、执行党的决议@#@　　这主要是从党的纪律方面来加以界定的。

@#@党的决议，是党在一定历史时期为完成党的纲领和任务，对党的重大工作或党内重要事务所作出的决定。

@#@它代表了党组织和广大党员的意志，党的组织和全体党员都必须坚决贯彻执行。

@#@如果对党的决议有不同意见，可以保留，可以向党的上级组织直至中央委员会反映，但在行动上必须坚决服从和执行，决不能采取阳奉阴违或各取所需的买用主义态度。

@#@@#@　　执行党的决议，是每个党员的义务和责任，也是党的纪律所要求的。

@#@只有全党同志都能认真执行党的决议，才能形成一个统一的意志和统一的行动，从而确保党的重大决策得以贯彻落实。

@#@因此，对每一个申请入党的同志来说，愿不愿意执行党的决议是十分重要的，不愿意执行党的决议的人是不能人党的。

@#@@#@　　五、按期交纳党费@#@　　这是从经济方面来加以界定的。

@#@党费是党的活动经费。

@#@党员按期交纳党费，不单纯是从经济上交几个钱的问题，而是党员对党的认识、党的事业的关心和支持的体现。

@#@能否按期交纳党费，是衡量一个党员有无组织观念以及组织观念强弱的一个重要标志。

@#@@#@　　申请入党的同志，应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，就应自觉的按期按规定交纳党费。

@#@如果党员不能按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育。

@#@党章明确规定，如果无正当理由连续6个月不交纳党费，就被认为是自行脱@#@　　党，由党的支部大会通过并予以除名。

@#@@#@　　每个申请入党的人不仅要明确申请入党的条件，还要懂得共产党员的基本条件。

@#@十八大新党章第二条规定：

@#@“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主叉觉悟的先锋战士。

@#@中国共产党党员必须全心．全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

@#@中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。

@#@除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

@#@”@#@　　这个规定，对共产党员的本质特征作了全面准确的概括，是共产党员条件中的核心部分。

@#@每个要求入党的同志都要加深对这一段话的理解，懂得共产党员是什么样的人。

@#@@#@　　一、党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士@#@　　“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”，这一规定集中概括了共产党员标准的本质特征。

@#@它像一条红线贯穿于党员的各项条件之中，这是共产党员区别于其他政党成员和社会团体成员的根本标志，是做一名合格共产党员的首要条件。

@#@@#@　　共产党员应该是工人阶级队伍中的先进分子，其他阶级出身的人要成为共产党员，就必须放弃原来的阶级立场，自觉地站到工人阶级的立场上来，确立马克思主义的世界观。

@#@‘‘有共产主义觉悟”指的是共产党员应当牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的行为。

@#@“先锋战士’’指的是共产党员应当把共产主义觉悟，充分体现到建设中国特色社会主义的伟大实践中去，自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，指导自己的言行，始终站在时代的前列，站在人民群众的前列，充分发挥先锋模范作用。

@#@@#@　　牢同树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，是党员有共产主义觉悟的本质体现。

@#@共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，是无产阶级政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是共产党人终身信仰、执著追求的最高价值目标，是支配共产党员思想和行动的强大精神支柱。

@#@一个共产党员只有树立了共产主义的远大理想和中国特色社会主义坚定信念，才能产生巨大的精神动力，焕发出高度的自觉性和创造精神，不怕艰难险阻，不惜牺牲个人的一切，完成党交给的任务；@#@才能真正懂得人生的意义，树立起崇高的共产主义道德情操，自觉地防止剥削阶级腐朽思想的侵蚀，为党和人民忘我工作，无私奉献。

@#@因此，要做一名合格的共产党员，要经受住各种考验，坚持正确的政治方向，站稳立场，始终不渝地为党和人民的利益而奋斗，就必须牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。

@#@@#@　　充分发挥先锋模范作用，是“有共产主义觉悟的先锋战士”的具体体现。

@#@千里之行，始于足下。

@#@每一个共产党员和要求入党的同志，不仅要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，而且要把崇高的理想信念与脚踏实地的精神结合起来，把为实现党的路线和纲领而奋斗与干好本职工作结合起来。

@#@在新的历史时期，每一个共产党@#@　　员和要求人党的同志，要做有共产主义觉悟的先锋战士，就必须自觉投身于建设中国特色社会主义的伟大实践之中，充分发挥先锋模范作用。

@#@@#@　　一是做贯彻执行党的基本路线的模范。

@#@党在现阶段的基本路线和方针政策，是党的共产主义远大理想在现阶段的具体化，是广大人民群众根本利益和意志的集中体现，共产党员带头贯彻执行党的基本路线和方针政策，也就是以实际行动坚持共产主义的远大理想。

@#@@#@　　二是做学习马克思主义理论和科学、文化、业务知识的模范。

@#@马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是我们党的思想理论基础和行动指南。

@#@对于共产党员来说，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，是牢固树立马克思主义世界观，保持党员先进性和纯洁性的重要前提和基础，也是在新的历史条件下经受各种考验，充分发挥先锋模范作用的根本保证。

@#@@#@　　三是做自觉遵守党的纪律、国家法律法规的模范。

@#@党的纪律，是全体党员必须共同遵守的政治生活准则和言论行动的规范。

@#@这些准则和规范是根据马克思主义建党学说和党的民主集中制原则确立的。

@#@国家的法律法规是在党的领导下，在广泛发扬民主的基础上，（:

@#@入党程序不规范）由国家最高权力机关制定的。

@#@它反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益，也是党的政策和主张的体现。

@#@党员有义务、有责任自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，同危害国家和人民利益的行为作坚决斗争。

@#@@#@　　四是做勇于实践、锐意创新的模范。

@#@实现共产主义是空前伟大而艰巨的事业，建设中国特色社会主义是一项全新的伟大工程，没有现成的经验可供借鉴，在前进的道路上，必然要遇到困难和挫折。

@#@在这种新的历史条件下，是因循守旧、墨守成规，还是勇于实践、锐意创新，这是对共产党员是否具有先进性的考验。

@#@@#@　　二、党员要全心全意为人民服务@#@　　十八大新党章指出：

@#@“中国共产党党员必须全心全意为人民服务”。

@#@党员要全心全意为人民服务，是马克思主义世界观、人生观、价值观的根本体现，是党的宗旨的根本要求，是做合格党员的一项基本条件。

@#@@#@　　全心全意为人民服务是党的根本宗旨。

@#@1944年9月8日，毛泽东同志在张思德同志追悼会上发表的《为人民服务》的著名讲演中指出：

@#@“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

@#@”全国解放以后，邓小平同志针对当时的形势和任务，为坚持和实践党的宗旨提出了一系列重要论断，他在党的八大关于修改党的章程的报告中指出，“党的全部任务就是全心全意为人民服务”，第一次把党的宗旨提到“党的全部任务”的高度来认识。

@#@进人改革开放和社会主义现代化建设时期，他要求全党同志在工作中自觉地把人民“高兴不高兴、满意不满意、赞成不赞成、答应不答应”，作为制定和执行政策的出发点和归宿，这就赋予了为人民服务新的内涵，构成了更加完整、更加科学的为人民服务的思想体系。

@#@@#@　　在新的历史时期，我们党始终坚持党的宗旨不动摇，根据跨世纪历史任务的需要，对党的宗旨作了进一步阐述。

@#@由此可见，党领导中国革命、建设和改革的过程，就是全心全意为人民服务的过程。

@#@党在不同历史时期的基本任务有所不同，但把全心全意为人民服务作为根本的出发点和归宿则是相同的。

@#@@#@　　全心全意为人民服务是共产党人世界观、人生观、价值观的根本体现。

@#@历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动社会前进的力量。

@#@共产党人把历史唯物主义作为自己的世界观和方法论，这就决定了共产党人必须具有一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的思想。

@#@坚持人民群众创造历史，依靠和引导群众推动历史前进，就是把为人民群众谋利益作为自己的出发点和归宿。

@#@因此，共产党人把全心全意为人民服务作为自己的根本立场，正是共产党人的世界观、人生观、价值观的根本要求和体现。

@#@@#@　　全心全意为人民服务是对党员的基本要求。

@#@党的根本宗旨不仅体现在党的路线、纲领和方针政策上，还体现在党对每一个党员的具体要求上。

@#@十八大新党章规定，共产党员必须全心全意为人民服务。

@#@党员的个人利益要服从党和人民的利益。

@#@除了法律和政策规定范围内的个人利益和职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

@#@党员要密切联系群众，维护群众的正当利益。

@#@@#@　　我们党执政以后，特别是在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，在坚持全心全意为人民服务的问题上，出现了一些新的情况和特点，一些人也由此产生了模糊认识。

@#@对此，我们应当认真分析，弄清是非。

@#@@#@　　三、党员永远是劳动人民的普通一员@#@　　十八大新党章指出：

@#@“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员”，这是中国共产党党员的根本的政治本色，是对党员提出的基本要求。

@#@全党同志能不能按照这个要求去做，事关党与人民群众的联系，事关党的先进性。

@#@@#@　　强调党员永远是劳动人民的普通一员，是要求共产党员要始终保持劳动人民的本色，永远植根于人民群众之中，防止和克服党员滋生特殊化思想和脱离群众现象。

@#@共产党员在政治上、法律上同人民群众的地位是平等的，任何党员无论处于什么岗位，担任什么职务，他所做的工作都是尽自己的责任，全心全意为人民服务，决不能因自己是党员而高人一等，甚至谋求私利和特权。

@#@如果说党员和群众不同，就在于党员的先进性，在于党员是人民群众中的先进分子，觉悟比群众要高，尽的义务比群众要多，作出的贡献比群众要大。

@#@@#@　　强调党员永远是劳动人民的普通一员，在于始终保持党与人民群众的血肉联系。

@#@在革命战争时期，我们党没有掌握全国政权。

@#@残酷的斗争环境，迫使每个共产党员都要自觉地以劳动人民的普通一员要求自己，深深扎根于人民之中，与群众保持着唇齿相依、水乳交融的关系。

@#@新中国成立以后，我们党成为执政党。

@#@在执政的条件下，共产党员是保持劳动者的本色，永远做劳动人民的普通一员，还是高人一等，高居于劳动人民之上，这是对每一名党员特别是领导干部的严峻考验。

@#@绝大多数党员经受住了这种考验。

@#@但是@#@　　篇二：

@#@入党的规定和程序@#@　　第十三课入党指引@#@　　课程简介：

@#@本节课主要学习入党的规定和程序。

@#@在本课你将认识到入党应具备的基本条件，熟悉发展党员的程序和手续，并能熟练掌握入党常用文书的体例、格式和写作方法。

@#@@#@　　一、入党条件@#@　　《中国共产党章程》规定：

@#@年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

@#@1、年满十八岁的劳动者。

@#@@#@　　党章第一条规定：

@#@“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

@#@”这既是申请入党的条件，也是做一名共产党员的起码要求。

@#@这条规定，贯穿着无产阶级建党学说的一些重要原则。

@#@要求入党的同志不但要了解这些规定，而且应当弄清楚党章为什么要这样规定。

@#@@#@　　“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子”，这句话有三层含义：

@#@第一，加入党组织必须年满十八岁。

@#@强调这一点，是因为一个人到了十八周岁才算成年，才能有比较确定的政治判断力，以确立自己的政治信仰和终身志向。

@#@第二，加入中国共产党，必须是具有中国国籍的公民，没有中国国籍的人不能加入中国共产党。

@#@第三，加入党组织必须是工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子。

@#@因为作为以消灭一切剥削和压迫、实现共产主义为目标的工人阶级政党，是不允许剥削分子进入党内的。

@#@@#@　　2、承认党的纲领和章程。

@#@@#@　　党章把“承认党的纲领和章程”作为申请入党的条件，是因为中国共产党不是单个党员的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命者的政治组织。

@#@党的纲领，是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在当前历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。

@#@党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。

@#@党纲党章的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。

@#@党员承认党纲党章，是党在组织上一致的前提。

@#@如果党员在党纲党章上的思想一致被破坏了，党也会从组织上瓦解。

@#@因此，每个申请入党的人必须承认党纲党章。

@#@需要强调的是，这里所说的“承认”，不仅是口头上的拥护和接受，更重要的是有实现党的纲领、执行党的章程的决心和行动，立志为共产主义事业奋斗终身。

@#@@#@　　3、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作。

@#@@#@　　参加党的一个组织，是指共产党员必须编入党的一个支部、小组或特定组织，并在其中过组织生活，接受党组织的领导和监督。

@#@对于这个问题，列宁在1903年7月俄国社会民主工党第二次代表大会上，同马尔托夫展开过激烈的斗争。

@#@马尔托夫主张，只要承认党纲党章，就可以做党员，不必参加党的一个组织，甚至提出每个罢工者都可以自行“列名”入党。

@#@列宁坚决反对这种主张，认为党员不仅要承认党纲党章，而且必须参加党的一个组织。

@#@他尖锐地指出，按照马尔托夫的党员条件发展党员，只能模糊党和阶级的界限，改变党的工人阶级先锋队的性质，使党变成一个涣散的俱乐部。

@#@我们只有按照列宁提出的原则建立党，才能使党真正成为无产阶级先进的、有组织的部队，保证党的思想统一和组织统一；@#@才能使党作为坚强有力的战斗集体来行动，从而肩负起伟大的历史使命。

@#@要求入党的同志，要从这样的高度@#@　　来认识参加党的一个组织的必要性。

@#@积极为党工作，是指党员有义务担负党组织分配的工作，并且尽心尽力地把它做好。

@#@党组织分配的工作，主要包括党的群众工作和思想政治工作。

@#@例如，参加各级党组织的领导工作，参加党内教育工作，参加联系群众的工作及对人民群众的宣传工作，做好发展党员的工作和各种群众团体的工作及社会工作等。

@#@党组织要根据具体情况，给每个党员分配适当的工作，并进行检查和指导。

@#@每个党员都应当自觉接受并努力完成党组织分配的任务，发挥共产党员的先锋模范作用。

@#@@#@　　4、愿意执行党的决议。

@#@@#@　　党的决议，是为完成党的总目标、总任务，在某一个时期对某一项工作或某一件事情，经过党员大会、党员代表大会、党的代表会议或党的委员会集体讨论决定，全体党员必须贯彻执行的事项。

@#@党的决议代表党员的意志，必须贯彻执行。

@#@如果对党的决议有不同意见，可以保留，或向党的上级组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不能采取各取所需和阳奉阴违的态度。

@#@如果每个党员可以自行其事，那么党的团结统一就会受到破坏，党就没有战斗力。

@#@所以，申请入党者愿意执行党的决议才能加入党的组织。

@#@不愿意执行党的决议的人就不能当党员。

@#@@#@　　5、愿意按期交纳党费。

@#@@#@　　为什么把愿意按期交纳党费作为申请入党的条件之一呢？

@#@因为，党员按期交纳党费，不仅是从经济上帮助党，更重要的是，按期交纳党费是党员关心党的事业的表现，也是检验党员是否具有组织观念的一个标志。

@#@在艰苦的战争年代里，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的是交纳党费。

@#@有的党员牺牲前还把身边仅有的遗物作为向党交纳的最后一次党费；@#@表现了共产党员高度的组织观念和对党的无限忠诚。

@#@在和平的环境里，也有许多党员自愿多交党费。

@#@他们当中有的在临终时嘱托亲属将自己的毕生积蓄作为党费交给党，有的将自己劳动致富所得作为党费交给党组织。

@#@要求入党的同志应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，应当自觉地按期交纳党费。

@#@如果党员不按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育，甚至给予必要的组织处理。

@#@党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党，支部大会应当作出决定，经上级党组织批准，把这样的党员除名。

@#@对于党章第一条的上述内容，共产党员和要求入党的同志都应该明确并正确理解，而且下决心去做。

@#@因为这是对共产党员的起码要求。

@#@@#@　　二、发展党员的程序和手续@#@　　本专科学生须经过所在团支部推优@#@　　一般为三个月@#@　　指定1~2名正式党员为培养联系人一般为一年@#@　　成熟一个，发展一个@#@　　一般为一年@#@　　

（二）入党积极分子的确立1.确定入党积极分子“三步走”@#@　　学生@#@　　2.对于入校前曾提交过入党申请书的同志，如何计算申请时间？

@#@@#@　　新生入学入校前已经提出入党申请的同志，申请时间从申请之日算起。

@#@该同志应向所在支部提供以前申请的入党申请书，并由原单位党组织证明申请书递交日期，否则视为未提交过入党申请书。

@#@距离申请之日超过三年的，需再次向所在单位党支部提出申请。

@#@@#@　　3.指定党员培养联系人@#@　　党支部对已被确定为入党积极分子的同志，应及时指定1～2名正式党员作为联系人，负责该同志入党前的培养、教育考察等工作。

@#@@#@　　（三）积极分子的考察培养1.积极分子考察的形式要求@#@　　入党积极分子考察期一般为一年。

@#@考察期内，应主动找培养联系人汇报思想、学习、工作和生活情况并向联系人递交思想汇报，每三个月至少一篇，汇报内容应包括一篇反映自己思想变化，尤其是对党的追求过程，一篇关于对党的性质的认识，一篇关于对党的宗旨的认识，一篇学习马克思主义中国化的最新成果（如：

@#@学习实践科学发展观）等内容，每篇汇报为2000字左右（考察期满后，应至少完成4篇思想汇报）。

@#@@#@　　培养人每季度要对入党积极分子进行一次考察，并将考察情况如实填入@#@　　《入党积极分子@#@　　培养考察表》，填写考察意见时，要真实、客观、具体。

@#@@#@　　2.积极分子考察的内容要求@#@　　1）政治思想情况；@#@@#@　　2）入党动机端正与否；@#@@#@　　3）日常学习、工作、生活中是否体现模范带头作用；@#@4）是否具有较强的组织纪律观念。

@#@3.积极分子考察的主要方法@#@　　1）谈、听、看、查。

@#@即党支部、联系人经常与入党积极分子谈话；@#@听取党内外群众的意见；@#@看入党积极分子的行动表现；@#@审查其历史和主要社会关系；@#@@#@　　2）积极鼓励入党积极分子参加一定的社会工作，为其提供锻炼和考验的机会。

@#@@#@　　（四）确定拟发展对象——预备党员的接收1.政治审查@#@　　

（1）政治审查的主要内容@#@　　1）对党的路线、方针、政策的态度；@#@@#@　　2）本人的政治历史和历次重大政治斗争中的表现；@#@@#@　　3）直系亲属以及与本人关系密切的主要社会关系的相关情况。

@#@

（2）支部综合政审材料的内容@#@　　1）基本情况：

@#@姓名、性别、年龄、籍贯、入团时间、学习和参加工作的简历、担任职务、申请入党时间等；@#@@#@　　2）对党的路线、方针和政策的态度，历次重大政治运动中的表现；@#@3）入党动机、思想觉悟和现实表现等；@#@4）主要优点和存在的不足；@#@@#@　　5）本人政治历史的审查情况、奖惩情况；@#@@#@　　6）直系亲属以及与本人关系密切的主要社会关系的政治情况；@#@7）党支部委员会的意见，支部书记签字。

@#@@#@　　（3）政治审查的基本方法@#@　　政审采取同本人谈话、查阅档案和相关材料、找有关单位和人员了解以及函调或外调等方式进行。

@#@@#@　　2.听取党内外群众意见的范围@#@　　同事、导师（辅导员）、同学等对入党积极分子思想、学习、工作、生活等情况较熟悉的人员。

@#@@#@　　3.对发展对象的公示@#@　　二级党委（学生党总支）要认真审查党支部上报的发展材料，对拟发展对象进行公示。

@#@发展党员公示由二级党委（学生党总支）组织实施。

@#@公示内容包括拟发展对象的基本情况党支部发展大会召开时间、地点、公示的起止日期、接待反映公示对象问题的联系人、联系电话、来信来访地址等，主动接受监督。

@#@公示时间一般为一周左右。

@#@公示范围一般为公示对象工作、学习、生活所在的单位或地区。

@#@@#@　　二级党委（学生党总支）直接受理公示期的检举和举报，并根据群众反映的问题组织调查核实。

@#@对在发展计划内、具备入党条件、公示期满无异议或经调查核实属于一般性缺点、@#@　　篇三：

@#@入党的规定和程序@#@　　入党的规定和程序@#@　　一、单选题（共20题）@#@　　1、团组织对经过（）个月以上考察的申请人进行民主推荐，支部大会根据团组织推荐情况、申请人的综合表现，研究确定入党积极分子，并报二级党组织备案。

@#@（A）@#@　　A、3b、6c、9D、12";i:

6;s:

19425:

"江苏省南京学大教育专修学校届高三月考语文试题@#@南京学大教育专修学校@#@12月语文学科高三年级测试卷@#@一、语言文字运用（16分）@#@1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（4分）@#@A．裨将/大有裨益囤粮/囤积居奇纰缪/未雨绸缪@#@B．称职/称孤道寡亲戚/亲痛仇快薄饼/日薄西山@#@C．攒钱/人头攒动更新/三更半夜角斗/角弓反张@#@D．否认/否极泰来吭气/引吭高歌传记/薪火相传@#@2.下列各句中，没有语病的一句是（4分）@#@A．中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。

@#@@#@B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。

@#@@#@C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这无疑会严重降低青少年的身心健康。

@#@@#@D．一条特大的野生中华鲟，5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。

@#@@#@3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（4分）@#@A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。

@#@而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。

@#@@#@B．易建联严肃的说：

@#@“为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。

@#@”@#@C．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。

@#@@#@D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。

@#@@#@4．在下面句子的横线处另选两个人物，并化用（或者引用）其作品，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。

@#@（4分）@#@是中国人，就有权利向上帝要一座山。

@#@杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；@#@，；@#@，；@#@毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，建立新中国。

@#@@#@二、文言文阅读（29分）@#@阅读下面的文言文，完成5～8题。

@#@@#@马人望，字俨叔。

@#@成雍中，为松山县令。

@#@岁运泽州官炭，独役松山，人望请于中京留守萧吐浑均役他邑。

@#@吐浑怒，下吏，系几百日；@#@复引诘之，人望不屈。

@#@萧喜曰：

@#@“君为民如此，后必大用。

@#@”以事闻于朝，悉从所请。

@#@徙知涿州新城县，县与宋接境，驿道所从出。

@#@人望治不扰，吏民畏爱。

@#@近臣有聘宋还者，帝问以外事，多荐之，迁警巡使。

@#@京城狱讼填委，人望处决，无一冤者。

@#@会检括户口，未两旬而毕。

@#@同知留守萧保先怪而问之，人望曰：

@#@“民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大率十得六七足矣。

@#@”保先谢曰：

@#@“公虑远，吾不及也。

@#@”改上京副留守。

@#@会剧贼赵钟哥犯阙，劫宫女、御物，人望率众捕之，右臂中矢，炷以艾，力疾驰逐，贼弃所掠而遁。

@#@人望令关津稽查行旅，悉获其盗。

@#@迁保静军节度使。

@#@有二吏凶暴，民畏如虎，人望假以辞色，阴令发其事，黥配之。

@#@是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不缺。

@#@迁中京度支使，始至，府廪皆空；@#@视事半岁，积粟十五万斛，钱二十万繦。

@#@未几，拜参知政事。

@#@时钱粟出纳之弊，惟燕为甚。

@#@人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍，奸人黠吏莫得轩轾①，乃以年老扬言道路。

@#@朝论不察，改南院宣徽使，以示优老。

@#@逾年，天祚诏之，既至，谕曰：

@#@“以卿为老，误听也。

@#@”遂拜南院枢密使。

@#@人不敢干以私，用人必公议所当与者。

@#@当时，民所甚患者，驿递、仓司之役，至破产不能给。

@#@人望使民出钱，官自募役，时以为便。

@#@人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。

@#@初除执政，家人贺之，人望愀然曰：

@#@“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤之必酷。

@#@”其畏慎如此。

@#@@#@（选自《辽史·@#@列传第三十五·@#@能吏》，有删节）@#@【注】①轩轾：

@#@喻指高低优劣，此处意为营私舞弊。

@#@@#@5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（4分）@#@A．京城狱讼填委，人望处决，无一冤者委：

@#@积聚@#@B．始至，府廪皆空廪：

@#@粮仓@#@C．凡库物出入，皆使别籍籍：

@#@簿册@#@D．初除执政，家人贺之除：

@#@授官@#@6．以下句子分别编为四组，全都表现马人望施政以爱民为本的一组是（4分）@#@①人望请于中京留守萧吐浑均役他邑②人望治不扰，吏民畏爱③会检括户口，未两旬而毕④人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍⑤人不敢干以私，用人必公议所当与者⑥人望使民出钱，官自募役@#@A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑥@#@7．下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是（4分）@#@A．马人望认为松山民众负担的运送官炭的劳役太重，要求改由各县平均分担。

@#@虽遭关押、审讯，仍不肯屈服，最终说服了上司。

@#@他为官不扰民，了解他的官员大多向皇帝举荐他。

@#@@#@B．马人望率兵追捕劫掠上京的大盗时负伤，简单治疗后奋勇追击，夺回了被劫掠的人和财物，将盗贼全部抓获。

@#@对凶狠残暴的官吏，他暗中查清他们的劣迹，将其刑惩发配。

@#@@#@C．燕京地区钱粮出纳弊端严重，马人望建立账目，严加管理，使得奸人黠吏无法营私舞弊。

@#@为避免助长赋税繁重的弊端，马人望检验户口时对百姓的资产只登记了十分之六七。

@#@@#@D．马人望为官正直、谨慎。

@#@他注重节操，从不巴结奉承以求晋升。

@#@他认为得到朝廷重用，就会遭到别人更加激烈的对抗、愈加严酷的排挤，因此，得之勿喜，失之勿忧。

@#@@#@8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（17分）@#@

（1）以事闻于朝，悉从所请。

@#@（5分）@#@译文：

@#@@#@

（2）是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不缺。

@#@（6分）@#@译文：

@#@@#@（3）人不敢干以私，用人必公议所当与者。

@#@（6分）@#@译文：

@#@@#@四、文学类文本阅读（31分）@#@阅读下面的文章，完成9—12题。

@#@@#@麦子何俊锋@#@①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里。

@#@当然，办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。

@#@于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。

@#@所有这些都只能在瞬间完成。

@#@办公室的人和烦俗的事务像麦子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的怀想。

@#@@#@②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅槃，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月年年。

@#@@#@③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世代农业的中心。

@#@它是农人心中挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。

@#@饥饿年代，麦子是我心中最美好的向往；@#@温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲；@#@小康盛世。

@#@麦子是我心中永远的牵挂。

@#@父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子。

@#@绵绵的根系永远扎在故乡的心里。

@#@@#@④麦子，原本是一粒草籽，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无尽的阳光、空气和水分，成为世间温暖无比的粮仓。

@#@麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。

@#@这些能量又最终回到土地，抽出满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。

@#@@#@⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收的颜色。

@#@虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸；@#@它中间深深的沟纹，是千万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出简洁的线条，是从神农氏开始的东方农人脊梁的缩影；@#@麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和热爱。

@#@@#@⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的农人，有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎缩。

@#@你没有拥有高度，却占据了深沉；@#@你没有张扬的个性，却有积淀的深刻。

@#@平凡是你的外表，深邃是你的内心。

@#@默默地生长在民间，虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想。

@#@@#@⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。

@#@面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。

@#@@#@⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子，可以吃饱肚子和让人活着。

@#@父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。

@#@经父亲抚摸过的麦粒，却是那么新鲜动人。

@#@我走进父亲，我说不清，父亲弯腰时，是以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子。

@#@@#@⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一滴汗水，压弯了所有成熟的庄稼，成群结队的麦子，又一次占领了我的田原，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的前线。

@#@每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓。

@#@我不知道，在麦子丧失生命的成熟里，是阳光的恶毒还是恩典。

@#@我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的又一次递进。

@#@@#@⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后的农事，又卷土重来。

@#@@#@（选自2009年《中华散文》）@#@9．作者在⑥⑦自然段把第三人称“麦子”变为第二人称“你”，这样写有什么好处?

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@10．请简要分析下面两个句子在文中的含意。

@#@（8分）@#@①办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@②你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@11．本文充满深情地赞美麦子，麦子有哪些方面值得赞美?

@#@请分条概括。

@#@（8分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@12．结合全文，请简要分析本文的写作意图。

@#@（9分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@四、实用类文本阅读（24分）@#@9旬老人吴征镒：

@#@学无止境后来居上@#@余建斌@#@“我搞了一辈子植物科学的研究，今年92岁了，我感觉到学无止境，后来居上。

@#@”@#@对获得2007年度国家最高科学技术奖，吴征镒院士，这位中国植物学研究的杰出学者、世界著名的植物学家谦逊地说，“我的工作是大家齐心用力做的，我个人得到国家如此大的褒奖，我感觉到只能尽有生之力，把后学的同志能带多少带多少。

@#@”@#@吴征镒被中外同行誉为中国植物的“活词典”。

@#@同事和身边的学生、助手都形容他博闻强记、博古通今。

@#@编《中国植物志》的时候，他脑子里记得文献的出处，在手稿里写个人名注上个年代，助手去查对应文献时往往一丝不差。

@#@@#@　　“吴先生的勤奋和严谨非常了不起。

@#@”长期跟随在吴征镒身边工作的武素功研究员说。

@#@那时候吴征镒还在北京工作，40多岁，当着中科院植物所副所长，任务很重。

@#@开会休息时间10分钟，他还去标本室看标本。

@#@晚上电话比较多，他有时候就把电话搁一边。

@#@“正是他这样不断的积累，基础扎实了，才在晚年的时候还能继续不断地出大成果。

@#@”@#@　　昆明植物所所长李德铢博士是吴征镒的23名弟子之一。

@#@他记得有一段时间吴征镒住在医@#@院没办法工作，就觉得非常着急。

@#@“他还经常批评我们有点事务主义，做了行政工作不能浮在上面，而要沉下来多点时间做学问……他是那种沉下来的人。

@#@”@#@　　“八十岁后吴先生的眼、耳渐不如前，但他在2000年后出的4本著作都是亲自执笔。

@#@有些著作本来1年能完成的花了3、4年，因为他随时会把新的文献插到稿子里去。

@#@”做过吴征镒学术秘书的昆明植物所生物地理与生态学研究室副主任彭华说。

@#@@#@　　“人生有限，我把我有限的时间有一份力发一份力，有一分光发一分光。

@#@”这或许可以作为吴征镒对众多评价的回答。

@#@他说，“我的能力有限，尽可能几十年如一日向前。

@#@”@#@　　2007年1月，年届九十的吴征镒在力邀之下，担任《中华大典·@#@生物学典》的主编。

@#@“我的工作过去主要靠观察，现在青光眼后期，我不能再做新的工作了，能够把现在承担的中华大典任务承担到底，我就心满意足，更多的工作需要大家。

@#@”@#@　　之前，国家重大科学工程“中国西南野生生物种质资源库”竣工并投入使用，他提出的建立“野生生物种质资源库”变为现实。

@#@@#@　　往前追溯，解放初当国家急需橡胶，他就参加和领导了海南和云南的橡胶宜林地考察，又同其他科学家一道发起了建立我国自然保护区的倡议……从科学救国到科技兴国，吴征镒爱国之心拳拳。

@#@@#@　　“总之我的能力有限，人生不过几十年，诸位还要获得比我们更长的时间，取得更大的成就。

@#@年轻的科学工作者，一定要在比我们还要艰难的路上去攀登，我愿意提供肩膀做垫脚石。

@#@”这是吴征镒对青年人的寄语。

@#@@#@　　现在，这位获得国家最高科技奖的九旬老人，每天还要工作3个小时。

@#@@#@13．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（5分）@#@A.吴征镒之所以被中外同行誉为中国植物的“活词典”，在于他搞了一辈子植物科学的研究，并获得了2007年国家最高科技奖。

@#@@#@B.吴征镒所反对的“事务主义”，是指满足于行政工作的日常事务，而不能静下心来认认真真做研究，进而荒废了自己专业的一种做法。

@#@@#@C.“我把我有限的时间有一份力发一份力，有一分光发一分光”，这里的“发力”“发光”，实际就是指担任《中华大典·@#@生物学典》的主编工作。

@#@@#@D.标题中的“后来居上”是对吴征镒“几十年如一日向前”，“基础扎实了，才在晚年的时候还能继续不断地出大成果”的由衷赞美。

@#@@#@14．结合全文内容，概括吴征镒具有哪些优秀品质。

@#@（9分）@#@ @#@@#@15．通讯具有客观性、典型性和形象性，本文是如何体现这些特点的？

@#@（10分）@#@ @#@@#@四、附加题（20分）@#@16.名句名篇默写（8分）@#@⑴若夫乘天地之正，　　　　　，以游无穷者，彼且恶乎待哉！

@#@（庄子《逍遥游》）@#@⑵闻道有先后，　　　　　　，如是而已。

@#@（韩愈《师说》）@#@⑶　　　　　　，春与秋其代序。

@#@（屈原《离骚》）@#@⑷连峰去天不盈尺，　　　　　　。

@#@（李白《蜀道难》）@#@⑸予独爱莲之出淤泥而不染，　　　　　　。

@#@（周敦颐《爱莲说》）@#@⑹　　　　　，长河落日圆。

@#@（王维《使至塞上》）@#@⑺天行健，君子以自强不息；@#@地势坤，　　　　　　。

@#@（《周易》）@#@⑻疏影横斜水清浅，　　　　　　。

@#@（林逋《山园小梅》）@#@15.小作文。

@#@（12分）@#@材料：

@#@@#@河南小伙牛治康昨日告诉记者，12月12日，在宝安区沙井镇，两名男子骑摩托车抢劫一名女子，他路过发现后一把推开被抢女孩，自己却被连捅四刀。

@#@事情发生后，他所在工厂主管谭子军开车经过，急忙把他送往医院救治。

@#@@#@　　经过紧急救治，目前牛治康身上的四处刀伤伤口已经缝合，伤势稳定，目前还在住院观察。

@#@@#@　　但记者同时了解到，被救的杨小姐否认被救，并向警方表示“歹徒是冲着牛治康去的”。

@#@@#@读了这则材料，你有哪些思考？

@#@有哪些联想？

@#@想说些什么……@#@请针对这段文字，写一篇短文，要求紧扣材料，结构完整，卷面清晰，字数在200-300字之间。

@#@@#@@#@@#@学大教育南京专修学校期末月测@#@高三语文（2011年12月）@#@答案@#@处都发生了饥荒，缺乏粮食，只有马人望所治之处不缺粮食。

@#@后被迁升为中京度支使，刚到任时，官府的仓库都是空的；@#@他任启仅半年，便积储粮谷十五万斛，钱二十万繦。

@#@不久，又被任命为参知政事。

@#@当时，在钱粮出纳方面的弊端，以燕京地区最为严重。

@#@马人望以缣帛作为单据，凡是库中的钱物出入，都让人分门别类地登记在单据上，奸诈之人和狡猾的官吏因此无法营私舞弊，便到处扬言说马人望年老糊涂。

@#@朝廷没有调查分析，便把马人望改任为南院宣徽使，以表示优待年老的臣僚。

@#@过了一年，天祚皇帝召见他，他到了之后，就告谕他说：

@#@“认为爱卿年老，是误听了他人的话。

@#@”于是拜任他为南院枢密使。

@#@人们不敢以私情请托，用人必定是任用大家都赞成的人。

@#@当时，困扰民众的，主要有驿递、仓司等徭役，很多人因此到了破产都不能供给。

@#@马人望要百姓出钱，由官府自行招募人员充役，当时人们认为效果很好。

@#@马人望注重节操，喜怒不形于色，从不巴结奉承以求晋升。

@#@刚被拜任为执政官，家人表示祝贺，马人望严肃地说：

@#@“得到了不必高兴，失去了也不要忧伤，一个人被抬举得愈高，人们排挤他就一定愈加严酷。

@#@”他就是这样的小心谨慎。

@#@@#@三、文学类文本（31分）@#@";i:

7;s:

10483:

"弱电工程各个系统的线缆数量计算方法@#@弱电工程各个系统的线缆数量计算方法，弱电小白必看内容@#@一、综合布线系统1.1水平子系统，线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远信息点水平距离+最近信息点水平距离）/2+2H（H－楼层高）@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@每箱线缆布线根数=每箱电缆长度/实际电缆平均长度@#@∙@#@∙@#@电缆需要箱数=信息点总数/每箱线缆布线根数@#@∙@#@注：

@#@最远、最近信息点水平距离是从楼层配线间（IDF）到信息点的水平实际距离，包含水平实际路由的距离，若是多层设置一个IDF则还应包含相应楼层高度。

@#@上面的“电缆平均长度”计算公式适应一层或三层设置一个楼层配线间（IDF）的情形。

@#@@#@1.2主干子系统，铜线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远IDF距离+最近IDF距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@每轴线缆布线根数=每轴电缆长度/实际电缆平均长度@#@∙@#@∙@#@电缆需要轴数=IDF的总数/每箱线缆布线根数@#@∙@#@注：

@#@最远、最近IDF距离是从楼层配线间（IDF）到网中心主配线架（MDF）的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到设备间（MDF）的水平距离。

@#@大对数电缆对数按照1：

@#@2（即1个语音点配置2对双绞线）计算，并分别选择25/50对电缆进行合理设计。

@#@100对大对数电缆一般不要选择，因施工较困难。

@#@1.3主干子系统，光缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@光缆平均长度=（最远IDF距离+最近IDF距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际光缆平均长度=光缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@光缆需要总量=IDF的总数×@#@实际光缆平均长度@#@∙@#@注：

@#@最远、最近IDF距离是从楼层配线间（IDF）到网中心主配线架（MDF）的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到MDF的水平距离。

@#@光纤芯数、单模、多模的选择若招标文件有明确的要求，则按要求设计，通用的选择是6芯多模光缆。

@#@二、有线电视系统2.1星型布线计算法：

@#@此方法定义为：

@#@所有的楼层分支分配器集中在弱电间内，从每个用户终端（插座）独立敷设一根射频电缆到相应的弱电间与分支分配器联接。

@#@水平部分电缆（通常为RG6），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远用户终端水平距离+最近用户终端水平距离）/2+2H（H——楼层高度）@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取3）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=用户终端总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近用户终端水平距离是从楼层分配箱到最远、最近终端用户插座的实际距离，包含水平实际路由的距离，若是多层设置一个楼层分配箱则还应包含相应楼层高度。

@#@主干电缆（通常为RG11/RG9），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远楼层分配箱距离+最近楼层分配箱距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=楼层分配间总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近楼层分配箱距离是从楼层分配箱到卫星或有线电视中心机房（或延续放大器）的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到有线电视中心机房的水平距离。

@#@2.2分支器串接布线计算法：

@#@分支器串接法布线通常分为进户线缆、水平线缆、主干（垂直）线缆三部分。

@#@A、进户部分电缆：

@#@（通常为RG6规格），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远用户终端距离+最近用户终端距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取3）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=用户终端总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近用户终端距离是从分支器到最近的一个终端用户插座、最远的一个用户终端的实际距离。

@#@B、水平部分分支电缆（通常为RG11），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远分支器/终端电阻距离+最近分支器/终端电阻距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=水平电缆总根数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近分支器距离是从楼层分配间的分配器箱到最远、最近分支器的实际距离，包含水平实际路由的距离，若是多层共享一个楼层分配器则还应包含相应楼层高度。

@#@C、主干电缆（通常为RG12或RG11），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远楼层分配箱距离+最近楼层分配箱距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=楼层分配箱总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近楼层分配箱距离是从楼层分配箱到卫星或有线电视机房的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到卫星或有线电视机房的水平距离。

@#@三、安全防范系统3.1视频监控系统3.1.1网络摄像机网线的计算和综合布线系统的计算方法基本相同3.1.2电源线缆计算方法：

@#@RVV2*1.0规格。

@#@@#@∙@#@方式一：

@#@由于摄像机的分布较为分散（尤其是群楼）。

@#@因此建议按视频电缆长度的1/2～1/3计算。

@#@@#@∙@#@∙@#@方式二：

@#@按每8只摄像机敷设一根电源线缆：

@#@电源线需要总数＝（摄像机总数/8）*视频电缆计算中的实际电缆平均长度。

@#@@#@∙@#@3.2防盗报警系统3.2.1二芯报警线缆计算方法：

@#@RVV2*0.5规格。

@#@@#@∙@#@线缆平均长度=（最远报警前端设备距离+最近报警前端设备距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度＝电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@线缆需要总数＝前报警端设备总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近报警前端距离是指从安防中心机房（或报警键盘、扩展模块）或到离机房（或报警键盘、扩展模块）最远、最近报警前端设备的实际距离，（注意楼层高度）。

@#@当有群楼的长、宽、与主楼的长、宽有较大差距时，要求分别计算实际电缆平均长度。

@#@四芯报警线缆计算方法同上。

@#@RVV4*0.5规格3.2.2报警联网总线计算方法：

@#@由于报警联网总线多数为一根（或一路），少数为两根（路）或多根（路），因此要求按实际的总线路由计算。

@#@线缆需要总数＝实际总线路由长度×@#@1.1+端接容限（米）注：

@#@端接容限＝总线上需要联接的设备（通常是报警键盘、扩展模块）数量*6四、背景音乐及紧急广播系统4.1水平线缆计算方法：

@#@水平部分线缆（通常为ZR-RVS2*1.0）：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最长水平距离+最短水平距离）/2+H（H—楼层高）@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（扬声器端接容限）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=水平电缆总根数（即广播分区数）x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注1：

@#@最长、最短楼层水平距离是从楼层弱电间到最长楼层、最短楼层的实际距离。

@#@注2：

@#@若在一个楼层（即一个广播分区）需要有两个扬声器回路，如酒店的客房（或办公楼的办公间）与公共走廊需分为两个回路，则上述的“电缆平均长度”应分别计算，然后再计算出“实际电缆平均长度”，并要注意此时的“水平电缆总根数（即广播分区数）”需“加倍”。

@#@注3：

@#@扬声器端接容限＝所测量水平距离楼层的扬声器数量*（客房或办公室取9，走廊取6）；@#@4.2主干电缆计算方法：

@#@广播主干线缆（通常为ZR-RVS4*1.0），线缆用量计算方法：

@#@@#@∙@#@电缆平均长度=（最远楼层分配箱距离+最近楼层分配箱距离）/2@#@∙@#@∙@#@实际电缆平均长度=电缆平均长度×@#@1.1+（端接容限，通常取6）@#@∙@#@∙@#@电缆需要总数=楼层分配箱总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近楼层分配箱（广播分区）距离是从楼层分配箱到广播中心机房的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到广播中心机房的水平距离。

@#@五、多媒体数字会议及扩声系统由于本系统设备种类繁多，连接线的类型也多，但数量（长度）并不长，因此本系统的线缆计算方式，建议按照辅材的方式进行报价，并按系统设备总价的1.5～2％计算。

@#@数字会议系统专用联接电缆应另行报价，计算数量为数字会议控制主机到放置主席机或代表机的实际距离*1.1+（端接容限，通常取3）。

@#@六、楼宇设备监控系统监控点到DDC箱的各类线缆计算方法：

@#@通常有RVV2*1.0、RVS2*1.0、BVS2*2.5、RVVP2*1.0、RVV8*1.0（用于DDC箱到设备配电箱）等规格。

@#@@#@∙@#@线缆平均长度=（最远监控点距离+最近监控点距离）/2+H（H—楼层高度）@#@∙@#@∙@#@实际线缆平均长度=线缆平均长度×@#@本DDC监控总点数×@#@1.1+（端接容限，通常取3）@#@∙@#@∙@#@线缆需要总数=监控点总数x实际电缆平均长度（米）@#@∙@#@注：

@#@最远、最近监控点距离是从DDC箱到监控点或监控设备的实际距离。

@#@各种类别的线缆应分别计算。

@#@若DDC箱安装在被控设备间内，如冷热源机房、空调机组、新风机组等设备间，则冷热源机房内的“实际线缆平均长度”可按15米计算（但要注意监控冷却塔的DDC安装位置）；@#@空调机组、新风机组等设备间内的“实际线缆平均长度”可按10米计算。

@#@ @#@ @#@@#@";i:

8;s:

26103:

"三级统考理论试题答案@#@2007年11月三级统考理论试题答案@#@第一部分职业道德@#@（第1～25题，共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@答题指导：

@#@@#@该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的，@#@请根据题意的内容和要求答题，井在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，则该题均不得分。

@#@@#@

（一）单项选择题（第1~8题）@#@1、关于道德的说法中，正确的是（）。

@#@@#@（A）道德是一种社会规范性力量@#@（B）道德是领导意志的集中体现@#@（C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的@#@（D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而己@#@2、与法律相比，道德（）。

@#@@#@（A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广@#@（C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定@#@3、关于企业形象，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）文明礼貌是企业形象的核心与关键@#@（B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况@#@（C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价@#@（D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象@#@4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。

@#@@#@（A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度@#@5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。

@#@对这句话，准确的理解是（）。

@#@@#@（A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式@#@（B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值@#@（C）人是企业发展的决定性因素@#@（D）企业的无形资产是一种神秘的物质@#@6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。

@#@@#@（A）即使知道领导的决策是错误的.也要不折不扣地执行@#@（B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行@#@（C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法@#@（D）一般不越级汇报工作@#@7.科学发展观指的是（）。

@#@@#@（A）科学发展，高效发展，健康发展（B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展@#@（C）以人为本，全面、协调、可持续发展（D）以人为本，科学、高效、健康发展@#@8、关于职业劳动，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）职业劳动是人们无奈的选择〔B）职业劳动是人们谋生的手段@#@（C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果（D）职业劳动是人生的全部内涵@#@

（二）多项选择题（第9～16题）@#@9、下列言语中，属于职业忌语的是（）。

@#@@#@（A）“有完没完”（B）“我就这态度”@#@（C）“我解决不了，愿意找谁找谁去”（D）“后边等着去”@#@10、关于职业责任，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）职业责任属于道德范畴，而不属于法律范畴（B）凡是社会职业，都有明确的职业责任规定@#@（C）只有明文规定的职业责任，才必须履行（D）职业责任具有一定的强制性@#@11、一般情况下，人的职业理想实现的条件是（）。

@#@@#@（A）个人内在条件〔B）社会需要（C）后天努力程度（D）领导赏识@#@12、诚信的内涵包括（）。

@#@@#@（A）真实（B）信任（C）不欺骗对方（D）不欺骗自己@#@13、下列做法中，属于不诚实劳动的是（）.@#@（A）某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件@#@（B）某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版的操作软件@#@（C）某员工完成某项工作原计划需要8天，实际上用了18天@#@（D）某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件@#@14、从业人员保守企业秘密，正确的做法是（）。

@#@@#@（A）闲谈莫涉及企业的核心技术@#@（B）制作所谓的假秘密散发出去，迷惑竞争对手@#@（C）向亲朋好友讲述企业内幕时，要控制在很小的范围内@#@（D）企业有危害社会和国家的“秘密”，要敢于揭露@#@15、关于坚持真理，正确的观念是（）。

@#@@#@（A）真理往往掌握在少数人手中，要树立相信少数人的观念@#@（B）书本知识往往是错误的，破除本本主义，不再相信书本知识@#@（C）老师的话往往不一定正确，要敢于对老师得出的结论提出质疑@#@（D）树立实践观点，坚持实践是检验真理的唯一标准@#@16、关于节俭，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）节俭纯属个人之事，不适宜作为普遍性的要求@#@（B）节俭是物质短缺时代的特殊要求，在物质产品充裕情况下无须节俭@#@（C）节俭是安邦定国的法宝，因为国家的发展进步时时需要节俭@#@（D）节俭作为一种美德，不应以财富多寡作为评价的前提@#@二、职业道德个人表现部分（第17～25题）@#@答题指导：

@#@该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案，请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

@#@@#@17、你路遇熟人，与之打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（）。

@#@@#@（A）感到没有面子，下次不再主动打招呼了@#@（B）感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了@#@（C）心想，他走路时真专注@#@（D）心想，他遇到了什么不愉快的事情了@#@18、在单位工作时，你会（）。

@#@@#@（A）怕有的人说三道四。

@#@不敢多与异性同事交往@#@（B）怕领导挑剔自己的工作，总是躲避与同事说话@#@（C）怕信息传导错误，不在背地对人评头论足@#@（D）怕影响工作，即使对要好的同事，说话也会注意分寸@#@19、假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。

@#@@#@（A）直截了当告诉对方:

@#@“你肯定错了”@#@（B）规劝对方:

@#@“做人不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”@#@（C）邀请对方:

@#@“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”@#@（D）和对方讲:

@#@“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”@#@20、在与同事们闲聊时，你通常会（）。

@#@@#@（A）说说学习、工作的感受（B）聊聊自己家里的事情@#@（C）聊聊新闻（D）传播小道消息@#@21、你与同事交往时，常用的方式是（）。

@#@@#@（A）时不时地搞个小型聚餐（B）基本没有什么来往@#@（C）经常利用午餐时间或工作间隙找人聊聊天（D）等同事来找自己@#@22、你把一瓶家乡老酒放在办公室，一次，你的一位朋友无意间发现了这瓶酒，但这时只剩下半瓶，你会（）。

@#@@#@（A）怀疑酒被人偷偷喝掉了（B）心想可能逐渐挥发了@#@（C）心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友（D）怀疑自己记忆不准确了@#@23、一次，你的一位很健谈、很有学识的朋友不请自到，来你家做客，这位朋友穿戴邀遨、坐卧随意。

@#@你的妻子（丈夫）是一位爱洁净的人，你朋友的这些举动惹得你的妻子（丈夫）怒形于色。

@#@你会（）。

@#@@#@（A）告诉妻子（丈夫），自己并没有请他来做家里@#@（B）委婉地告诉朋友，你自己一会儿有事情要做，不能多陪朋友说话@#@（C）耐心听朋友聊下去，因为他很有学识@#@（D）示意妻子（丈夫）回避一下@#@24、办公室的张小姐体态肥胖，今天上班时穿了一件在你看来很不得体的衣服。

@#@张小姐征求你对她的服装的意见，你会（）。

@#@@#@（A）告诉张小姐，她穿这件衣服，显得更难看@#@（B）对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要@#@（C）对张小姐说，你自己觉得好是最重要的@#@（D）告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人意见吧@#@25、在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会（）。

@#@@#@（A）接触一次就能够记住对方的姓名、容貌@#@（B）只有多接触几次，才能记住对方@#@（C）总也记不住对方是谁，经常会弄混淆@#@（D）不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起来过去的一些事情@#@第二部分理论知识@#@（26～125题，共100道题，满分为100分）@#@一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

@#@每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）@#@26、一般认为，华生是（A）心理学家。

@#@@#@（A）行为主义（B）机能主义（C）认知主义（D）人本主义@#@27、干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（A）@#@（A）前摄抑制和倒摄抑制（B）前千扰和后干扰@#@（C）前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制（D）远干扰和近干扰@#@28、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（C）。

@#@@#@（A）感觉对比（B）后像（C）感觉适应（D）联觉@#@29、两个目标具有同样吸引力，但不能同时获得时出现的动机冲突叫（C）.@#@（A）双避式冲突（B）趋避式冲突（C）双趋式冲突（D）双重趋避式冲突@#@30、（B）强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。

@#@@#@（A）沙赫特的情绪认知理论（B）詹姆斯一兰格的情绪理论@#@（C）汤姆金斯和伊扎德的情绪理论（D）坎农一巴德的情绪丘脑理论@#@31、在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第（B）个层次的需要。

@#@@#@（A）2（B）3（C）4（D）5@#@32、测谎仪是一种使用（B）测量技术的仪器。

@#@@#@（A）生物反馈（B）行为反应（C）投射反应（D）社会距离@#@33、（C）不是人际关系的特点。

@#@@#@（A）个体性（B）直接性（C）稳定性（D）情感性@#@34、朋友之间的交往距离属于（B）@#@（A）社交距离（B）个人距离（C）亲密距离（D）公众距离@#@35、在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（D）@#@（A）光环效应（B）首因效应（C）刻板印象（D）近因效应@#@36、一般说来，（D）更接近于大多数人印象形成过程的实际情况。

@#@@#@（A）加法模式（B）加权平均模式（C）平均模式（D）中心品质模式@#@37、以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为（A）。

@#@@#@（A）印象管理（B）印象形成（C）初次印象（D）印象修正@#@38、皮亚杰认为心理起源于（B）@#@（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）本能@#@39、艾里克森划分人格发展阶段的依据是（B）@#@（A）社会化程度（B）心理社会危机@#@（C）自我的调节作用（D）心理防御机制@#@40、观察学习是指（D）@#@（A）一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习@#@（B）学生在老师指导下的课外学习@#@（C）有意识地学习他人身上的优点@#@（D）个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应@#@41、感知能力发展的训练和干预的关键期在（C）@#@（A）胎儿期（B）幼儿期（C）婴儿期（D）童年期@#@42、母亲在身边就有安全感，对外界积极反应，说明婴儿存在（A）。

@#@@#@（A）安全型依恋（B）回避型依恋（C）反抗型依恋（D）困难型依恋@#@43、幼儿期儿童的主导活动是（C）@#@（A）饮食（B）睡眠（C）游戏（D）学习@#@44、异常心理活动得到娇正，需要经过（C）@#@（A）健康咨询（B）心理咨询（C）系统治疗（D）发展咨询@#@45、认知的观点认为（B）@#@（A）心理异常是个体偏离了正常范围（B）心理异常是个体主观上的不适应@#@（C）心理异常是个体脑功能活动紊乱（D）心理异常是个体的脑器质性病变@#@46、非真实感属于（B）。

@#@@#@（A）感觉功能障碍（B）感知综合障碍（C）思维功能降碍（D）思维综合障碍@#@47、梦游属于（C）。

@#@@#@（A）分离性障碍（B）转换性障碍（C）睡眠障碍（D）运动障碍@#@48、从心理学角度看，压力是（B）。

@#@@#@（A）良好的人际关系（B）外部事件引发的一种体验@#@（C）适当的工作能力（D）外部事件对人的直接作用力@#@49、良好的生物调节系统功能，可以防止或降低应激引起的（B）。

@#@@#@（A）认知功能失调（B）躯体化的症状（C）人格结构变化（D）心理冲突强度@#@50、关于测量，正确的说法是（B）@#@（A）测量就是心理测量（B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定@#@（C）就是用数字来描述事物的法则（D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性@#@51、系统抽样法的关键是计算（D）@#@（A）样本量（B）总体（C）随机数（D）组距@#@52、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（A）@#@（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正确@#@53、（C）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。

@#@@#@（A）条形图（B）直方图（C）剖面图（D）饼状图@#@54、同质性信度主要代表测验内部〔C）间的一致性。

@#@@#@（A）两半测验（B）题目与分测验（C）所有题目（D）分测验@#@55、项目的难易程度，用P表示。

@#@P值越（A），难度越低。

@#@@#@（A）大（B）低（C）小（D）接近于0@#@56、中程心理咨询一般在（C）内完成。

@#@@#@（A）1～3周（B）4～8周（C）1～3个月（D）3～6个月@#@57、“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”，是（A）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。

@#@@#@（A）罗杰斯（B）威廉森（C）陈仲庚（D）韦特默@#@58、心理咨询师对时间限制的理解是（D）@#@（A）咨询时间应完全一致（B）咨询时间应绝对限定@#@（C）咨询时间应灵活掌握（D）咨询时问应有所限定@#@59、精神活动包括（A），属于精神分析的人格结构观点。

@#@@#@（A）本我、自我和超我（B）潜意识、前意识和意识@#@（C）个体保存、种族延续（D）生物、心理和社会@#@60、认识领悟疗法的理论基础是（D）@#@（A）认知心理学（B）人本主义（C）生理心理学（D）精神分析@#@61、下列说法中错误的是（D）。

@#@@#@（A）适应新的生存环境而咨询称为发展咨询@#@（B）发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询@#@（C）为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询@#@（D）因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询@#@62、摄入性会谈中可以使用封闭式提问的清况是（D）@#@（A）为了获得求助者的信任（B）为了获得求助者的履历@#@（C）为了了解某个事件发生过程（D）为了确定某种现象是否存在@#@63、初诊接待中对于心理测验的正确用法是〔C〕@#@（A）以心理测验为依据评判临床观察结果（B）使用最容易获得的心理测验收集数据@#@（C）先进行摄入性会谈再使用心理测验（D）先使用心理测验再进行摄入性会谈@#@64、收集临床材料过程中，过分随意交谈会（D）@#@（A）启发求助者思考（B）帮助建立融洽关系@#@（C）引起求助者关注（D）对求助者形成暗示@#@65、神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴（A）@#@（A）对求医行为的分析（B）对注意品质的分析@#@（C）心理功能损伤程度（D）社会功能损伤程度@#@66、严重心理问题的诊断要点是（B）@#@（A）存在负性情绪（B）不良情绪泛化@#@（C）出现睡眠问题（D）心理冲突没有现实意义@#@67、精神活动内在协调一致的含义是（A）。

@#@@#@（A）各种心理过程之间协调一致（B）主观反映与客观世界相一致@#@（C）在不同条件下精神面貌一致（D）人格的结构和特点相对稳定@#@68、建立良好咨询关系的重要基础是（A）@#@（A）咨询态度（B）咨询理论（C）咨询理念（D）咨询技巧@#@69、咨询中的共情是指（D）。

@#@@#@（A）一种共同的情绪（B）与他人分享内心世界@#@（C）一种共同的爱好（D）体验求助者内心世界@#@70、以问题为取向的心理咨询师注重（B）@#@（A）心理问题的原因（B）解决求助者当前的困扰@#@（C）心理问题的发展（D）避免求助者再次被困扰@#@71、在心理咨询中急于下结论的原因是（A）@#@（A）不重视倾听（B）不重视尊重（C）咨询技巧差（D）理论基础差@#@72、面质是（B）。

@#@@#@（A）一种参与技术（B）指出求助者的矛盾@#@（C）一种共情技术（D）矫正求助者的价值观@#@73、自我开放的含义是（B）。

@#@@#@（A）咨询师介绍自己的咨询理念（B）咨询师讲述自己对求助者的感受@#@（C）求助者介绍自己的成长经历（D）求助者讲述自己对咨询师的感受@#@74、功能性的行为失调指（A）。

@#@@#@（A）最初偶然的失调行为因需要的满足而被固定下来@#@（B）最初偶然的失调行为因功能性丧失而被固定下来@#@（C）暂时的行为偏差@#@（D）永久的行为偏差@#@75、如果咨询师觉得自己难以处理移情可以（D）@#@（A）断然拒绝继续咨询（B）向求助者的亲属寻求帮助@#@（C）修改近期咨询目标（D）把求助者转介给其他咨询师@#@76、黄金规则是一种（A）@#@（A）理性观念（B）面质技术（C）修通方法（D）绝对化要求@#@77、WAIS-RC的知识分测验中的问题（C）@#@（A）涉及专业性知识（B）难度相同（C）涉及一般性知识（D）难度递减@#@78、CRT是（D）@#@（A）仅适用于个体（B）文字性智力测验@#@（C）仅适用于儿童（D）非文字性智力测验@#@79、中国比内测验（C）@#@（A）专门设计了农村版（B）不需要主试者签字@#@（C）可在初中生中使用（D）现在使用比率智商@#@80、MMPI的编制采用了（C）。

@#@@#@（A）内容效标（B）表面效标（C）经验效标（D）构想效标@#@81、使用16PF时（D）。

@#@@#@（A）可以从记分模版直接得到标准分数（B）完全没有时间限制@#@（C）可以做出多项选择（D）用常模表将原始分转换成标准分@#@82、EPQ的L量表（B）。

@#@@#@（A）用来测验被试的情绪稳定性（B）成人的得分一般随年龄而升高@#@（C）可以反映中枢神经的兴奋性（D）儿童的得分一般随年龄而升高@#@83、症状自评童表包含的因子数是（A）.@#@（A）10（B）8（C）6（D）4@#@84、抑郁自评里表标准分数的分界值是（C）。

@#@@#@（A）73（B）63（C）53（D）43@#@85、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（A）@#@（A）时间（B）地点（C）场景（D）事由@#@二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。

@#@每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，均不得分）@#@86、（AC）属于人格的倾向性。

@#@@#@（A）需要（B）气质（C）动机（D）性格@#@87、声音的性质包括（ABD）。

@#@@#@（A）音调（B）响度（C）饱和度（D）音色@#@88、下列说法中正确的是（BD）。

@#@@#@（A）大脑两半球的解剖结构是不对称的（B）右利手的人左半球的言语功能占优势@#@（C）单侧化指人脑的主要功能集中在左半球（D）右利手的人右半球的形象思维占优势@#@89、在马斯洛的需要层次理论中，生长需要（BD）。

@#@@#@（A）是低层次的需要（B）是高层次的需要@#@（C）是优先要满足的需要（D）如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛@#@90、亲合的作用包括〔BCD）。

@#@@#@（A）提供社会参照（B）避免窘境@#@（C）减轻心理压力（D）满足个体的某些社会性需要@#@91、社会促进的效应包括（AC）。

@#@@#@（A）观众效应（B）从众效应（C）结伴效应（D）旁观者效应@#@92、爱情和喜欢的区别主要体现在（ABC）等方面。

@#@@#@（A）依恋（B）利他（C）亲密（D）尊重@#@93、自我概念的功能包括（ABD）.@#@（A）解释经验（B）决定期待@#@（C）引导态度（D）保持个体内在一致性@#@94、童年期思维的基本特点有（AB）。

@#@@#@（A）思维发展出现质变（B）不能摆脱形象性的逻辑思维@#@（C）思维发展没有发生质变（D）可以摆脱形象性的逻辑思维@#@95、第二反抗期的主要表现形式包括〔ABD）。

@#@@#@（A）硬抵抗（B）软抵抗（C）不抵抗（D）反抗的迁移@#@96、成人思维的主要特点为（ABC）@#@（A）辨证性（B）相对性（C）实用性（D）抽象性@#@97、有关老年心理变化的主要观点有〔BD〕.@#@（A）道德发展观（B）毕生发展观（C）认知衰退观（D）老年丧失期观@#@98、正常与异常心理的标准化区分原则包括（AB）@#@（A）内省经验标准（B）社会适应标准（C）人格的稳定性（D）主客观相统一@#@99、强迫观念的主要表现是（AC）。

@#@@#@（A）某种观念或概念反复出现在脑海中（B）不受意愿支配的思潮涌现在脑海中@#@（C）知道没有必要并努力摆脱但无法摆脱（D）内容与周围环境无任何联系杂乱多变@#@100、评估心理健康的十个标准包括（ACD）。

@#@@#@（A）心理活动的强度（B）心理冲突的类型@#@（C）环境适应的能力（D）心理自控的能力@#@101、寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（ABD）。

@#@@#@（A）人口学因素（B）个性心理特征（C）杜会适应状况（D）身体健康水平@#@102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（BC）@#@（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度@#@103、内容效度的评估方法包括（ACD）@#@（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法@#@104、测验实施中的干扰因素包括（ABCD）@#@（A）主试者的影响因素（B）测验情境@#@（C）被试者的影响因素（D）其他干扰因素@#@105、构想效度的估计方法包括（ABCD）@#@（A）对测验本身的分析（B）测验间的相互比较@#@（C）效标效度的研究证明（D）实验法和观察法证实@#@106、精神分析理论中，超我的概念意味着（AD）。

@#@@#@（A）超我是代表良心或道德力量的人格结构（B）超我的活动遵循快乐原则@#@（C）超我在较大程度上依赖于自我教育的影响（D）超我在较大程度上依赖于父母教育的影响@#@107、自我防御机制的形式包括（AC）。

@#@@#@（A）压抑（B）压制（C）投射（D）力比多@#@108、（ABD）属于老年性生活的认知偏差.@#@（A）在性的方面已经无能为力（B）一滴精液相当于十滴血@#@（C）老年少性（D）老年无性@#@109、行为治疗的主要方法包括（ABC）。

@#@@#@（A）系统脱敏法（B）自我管理技术（C）厌恶疗法（D）处罚技术@#@110、初诊接待中应该做到（ABD）。

@#@@#@（A）注意力要集中（B）避免使用方言（C）逐步熟悉程序（D）避免紧张情绪@#@111、选择会谈内容的原则包括（ABC）@#@（A）对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义（B）对求助者的病因有直接或间接的针对性@#@（C）应该适合求助者的接受能力（D）应该注意保持非批评性态度@#@112、心理咨询师处理庞杂资料的途径包括（ACD）。

@#@@#@（A）考虑与处置方案和治疗有密切关联的资料@#@（B）强调心理诊断及咨询独特风格和理论基础@#@（C）找出偏离正常标准的行为表现再考虑问题@#@（D）先对突出事件进行解释再去归纳其他事件@#@113、评估求助者的心理、生理及社会功能状态，要求咨询师确定（ABCD）@#@（A）哪些方面出了问题（B）问题表现程度如何@#@（C）引发问题的关键点（D）引发问题的原因@#@114、合理情绪疗法的核心观点是（CD）@#@（A）求助者可以自我完善（B）重视引起困扰的事物@#@（C）困扰并非由外部诱发事件本身引起（D）困扰由个体对外部事件的评价引起@#@115、行为疗法的基础理论包括（ABD）。

@#@@#@（A）经典条件反射（B）操作条件反射（C）完形主义理论（D）社会学习理论@#@116、布置家庭作业对心理咨询的作用是（ABC）@#@（A）求助者自我分析和提高的过程（B）咨询空间和时间得到扩充延续@#@（C）有助于咨询师深入了解求助者（D）有助于求助者具体化咨询目标@#@117、对心";i:

9;s:

29618:

"江西省临川市临川二中临川二中实验学校学年高二下学期期中考试语文试题解析版@#@2018-2019学年度第二学期第二次考试@#@高二年级语文试卷@#@总分：

@#@150分考试时间150分钟@#@注意：

@#@本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。

@#@第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2P铅笔涂在答题卡中相应的位置。

@#@第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。

@#@答案写在试卷上均无效，不予记分。

@#@@#@第Ⅰ卷阅读（70分）@#@一、现代文阅读（35分）@#@

（一）论述类文本阅读（本大题共3小题，共9分）@#@阅读下面的文字，完成各题。

@#@@#@随着数字化技术的日益发展，手机、电脑等新的传播媒介在改变我们生活方式的同时，也在悄然改变着我们的阅读方式。

@#@不知不觉间，传统意义上的报纸、杂志、书本似乎离我们越来越远，取而代之的却是现代化的屏幕阅读和零散的数字阅读，但现实的尴尬却在于，一些人总担心肤浅和碎片化的数字阅读会消解传统阅读的本质意义，并剥离它内在的深层思考，从而将阅读引向娱乐消费与文化沉沦的反面。

@#@@#@这样的纠结与担心其实有点多余。

@#@从历史发展的脉络看，我们的阅读载体一开始也并非就是纸质图书，千百年来，它也经历了从甲骨、帛书、竹简、金文碑刻再到纸质图书的演变，而如今，其被数字化的阅读所冲击，这也不过是时代发展、社会进步的一个必然体现。

@#@再者，数字化阅读的兴起并非就是带着否定传统阅读的目的来的，相反，其在一定程度上却是对传统阅读的延展与升华。

@#@@#@因此，我们真正该纠结的，倒不是选择什么样的阅读载体，反倒是在阅读内容上，该作出什么样的甄别判断，一个很不好的现象是，在消费社会里，人们在生活中追求物质利益的同时也深深地受到物质社会的沉重挤压，这造成的直接后果便是人们都希望通过追求享乐的方式来获得心灵上的疏解和抚慰，这也使得人们对阅读内容的选择，越来越倾向于物质消费的表面性和即时性、娱乐消费的肤浅性和盲从性，却失去了应有的深度和必要的反思。

@#@@#@更大的问题还在于，信息泛滥与信息超载的尴尬现实，不但影响着阅读者对有用信息的涉猎和选择，也在很大程度上制约着他们的理解力与判断力，一些人为了不错过相应信息的呈现，甚至对阅读工具产生了强烈的迷恋，并患上了“工具强迫症”，有些人在一天的大多数时间里都机不离身，随时随地都在通过微博、微信、网页等查看信息，生怕有任何遗漏。

@#@可殊不知，这对阅读内容的非理性选择，不但没有达到自我改善与提升的目的，反倒将自己束缚在了工具之上，成了阅读工具的奴隶。

@#@@#@那么，数字化阅读时代，我们究竟该怎样选择适合自己的阅读内容呢？

@#@首先要走出的一个误区是，对数字化阅读的利与弊，不能简单的用阅读的“深”与“浅”来衡量，因为就阅读者而言，不同的阅读需求往往决定着他们的阅读方式是宽泛的浏览还是深入的研究，而单纯用“深”与“浅”来概括数字化阅读的利与弊则未免太过武断与极端。

@#@至于阅读内容的选择，则是要在摒弃娱乐与消费的基础上，多些适合自身心灵发展、综合素质提高的深度文本，并有着起码的判别意识，更不能被海量信息牵着鼻子走，事实上，数字阅读作为一种新技术，其本质应是辅助性的，我们的整个社会也应该创造更加有利的因素使它在各领域之间实现良性互动，并为其内容呈现出更多的精彩。

@#@@#@阅读，不止于认字，其终究目的乃是升华人的思想，促进人的思维进步。

@#@那么，阅读载体的选择，便不过是在选择一种工具而已，最重要的是阅读什么样的内容。

@#@于此来讲，对数字阅读我们也用不着过多纠结。

@#@@#@（摘编自张剑《阅读的“深”与“浅”如何衡量？

@#@》）@#@1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是@#@A.手机电脑等传媒改变着我们的阅读方式，传统的纸质阅读似乎离我们越来越远。

@#@@#@B.在这个数字化时代，我们只有选择宽泛的阅读才能满足自己的阅读需求。

@#@@#@C.信息泛滥和信息超载@#@现实，影响着人们对有用信息的涉猎和选择。

@#@@#@D.肤浅和碎片化的数字阅读会不会消解传统阅读的本质意义，引起了一些人的忧虑。

@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是@#@A.文章按提出问题、分析问题和解决问题的思路行文，认为数字阅读和纸质阅读同等重要。

@#@@#@B.作者从历史发展的角度分析，否定了某些人的担心，指出数字阅读是社会的进步。

@#@@#@C.开头指出数字化技术正在改变着人们的阅读方式，数字阅读给某些人带来了一些担优。

@#@@#@D.作者对数字阅读的利弊层层分析后指出，我们应为数字阅读方式的发展创造有利的因素。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法正确的一项是@#@A.患有“工具强迫症”的阅读者对信息的涉猎和选择，影响着他们的理解力与判断力。

@#@@#@B.数字化阅读的兴起并不是带着否定传统阅读的目的来的，由此可见数字化阅读有它的缺陷。

@#@@#@C.在消费社会，人们受到物质社会的沉重挤压，在阅读上就必定会选择娱乐消费性的内容。

@#@@#@D.肤浅和碎片化的阅读会将人们的阅读引向娱乐消费和文化沉沦的担心其实是多余的。

@#@@#@【答案】1.B2.A3.D@#@【解析】@#@【1题详解】@#@此题考查原文内容的理解和分析能力。

@#@解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。

@#@解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；@#@同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。

@#@B项，“只有选择宽泛的阅读才能满足自己的阅读需求”分析有误，原文最后一段的表述为“不同的阅读需求往往决定着他们的阅读方式是宽泛的浏览还是深入的研究”。

@#@故选B。

@#@@#@【2题详解】@#@本题考查学生对文章论证的分析能力。

@#@答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

@#@A项，“认为数字阅读和纸质阅读同等重要”错。

@#@文章倒数第二段段相关表述为“事实上，数字作为一种新技术，其本质应是辅助性的”。

@#@故选A。

@#@@#@【3题详解】@#@此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

@#@此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

@#@A项，“影响着他们的理解力与判断力”的是“信息泛滥与信息超载的尴尬现实”，而不是选项所患有“工具强迫症的阅读者对信息的涉猎和选择”。

@#@B项，“由此可见数字化阅读有它的缺陷”分析错误，强加因果且于文无据，C项，“必定”的说法绝对。

@#@故选D。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的文字，完成各题。

@#@@#@材料一@#@2018年1月5日，《中国国家形象全球调查报告2016-2017》在京发布。

@#@这是中国国家形象调查平台开展的第5次中国国家形象全球调查。

@#@与以往相比，本次调查新增“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖合作机制等热点话题，涵盖了中国整体形象与影响力、政治、外交、经济、文化和科技的国际形象与传播，更加立体、全面地呈现出国际社会对2016年以来中国国家形象的认知。

@#@@#@本次调查中，中国国家整体印象得分为6，22分（总分为10分），延续了近年来小幅增长的势头。

@#@中国对全球治理的贡献和国内治理的表現贏得海外好评，尤其是在科技和经济领域参与全球治理的表现得到更多认可。

@#@@#@发达国家和发展中国家一致认为中国的国际地位和全球影响力将会持续增强，中国将引领新一轮全球化，为全球治理做出更多贡献。

@#@预期中国即将成为全球第一大经济体的海外受访者比例从2013年的17%（2014年的20%、2015年的24%）上升到2016-2017年的33%，呈逐年加速增长趋势。

@#@@#@在对“一带一路”倡议有所了解的人群中，受访者普遍认为该倡议对个人、国家、地区和全球经济以及全球治理都具有积极意义，尤其是发展中国家和海外年轻群体的认可度更高。

@#@超过六成的海外受访者认可中国在金砖国家合作机制中的活跃度高，并期待中国在其中发挥更为积极的作用，尤其是发展中国家和海外年轻群体的期待最高。

@#@@#@（摘编自《中国国家形象全球调查报告发布，中国整体形象好感度稳中有升》，《大风号》，2018年1月5日）@#@材料二：

@#@@#@（摘编自《中国国家形象全球调查报告2015》）@#@（数据来源：

@#@《中国国家形象全球调查报告（2015）》）@#@材料三@#@与信息匮乏年代“大路货”的传播同样有需求不同，早已进入信息时代的今天，受众缺少的不再是信息，而是精准化、个性化的信息服务。

@#@与受众的这种需求相适应，我们的媒体传播就要着重在分众化、对象化上下工夫，做到内外有别、外外有别。

@#@所谓内外有别，就是内宣与外宣之间在传播内容和表达方式上要有所不同，外宣应更加重视运用海外读者乐于接受的方式、易于理解的语言来传播。

@#@所谓外外有别，就是同样是对外传播，针对不同的国家和地区，传播的内容、语言、方式也要有所不同，做到应其所需、传其所要。

@#@对外传播既要“强魂”——精心选择适合传播的内容，又要“健体”——重视在重点国家、重点地区和周边国家建设传播平台。

@#@我们应当努力达到这样一种境界，即:

@#@中国立场，国际表达，受众遍天下。

@#@@#@在新闻传播中，为什么要提倡讲好故事呢?

@#@这是因为:

@#@首先，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，反映和体现人们实践活动的丰富性、生动性、故事性，是新闻报道的题中应有之义。

@#@其次，故事性的报道具有具象化的特征，让受众可感、可知，入脑、入心。

@#@中国目前已是世界第二大经济体，发展成就举世瞩目。

@#@我们有能力取得这样的成就，难道还讲不好成就背后的中国故事?

@#@中国道路、中国奇迹、中国贡献、中国精神、中国价值、中国力量，好故事的元素千千万万，好故事的题材源源不断。

@#@主动而充分地讲好这些故事，必将有助于建构和塑造良好的国家形象。

@#@@#@建构和塑造国家形象，要把效果放在第一位，用传播效果体现政治立场、检验工作态度、考察平台项目。

@#@在国际传播能力建设中，不仅要看媒体派出了多少人、新建了什么项目，更要看影响力提升了没有，提升了多少。

@#@在推进新型主流媒体建设中，不仅要考察其科技支撑指标（包括团队科技素养指标、传播平台评估指标）、经济营收指标（包括媒体对广告客户的影响指标、媒体赢利平台的量化指标），更要考察其影响力指标（包括受众的注意力指标，业界、学界的评价指标）。

@#@只有这样，通过融合发展推动良好国家形象建构和塑造的过程，才是扎扎实实的、富有成效的。

@#@@#@（摘编自人民网《国家形象与媒体担当》）@#@4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是@#@A.材料一介绍的《中国国家形象全球调查报告（2016-2017）》是第五次中国国家形象全球调查，此外还展示了这次调查呈现的相关特点。

@#@@#@B.《中国国家形象全球调查报告（2016-2017）》显示中国整体形象好感稳中有升，内政和外交表现受到好评。

@#@@#@C.海外受访者认为中医、武术和饮食最能代表中国文化，而这些文化元素在两次报告中顺序不同说明媒体对饮食的宣传超过武术和中医。

@#@@#@D.2016-2017的报告显示在孔子、儒家思想、文化典籍、曲艺杂技等传统文化方面，海外受访者对其作为中国文化代表元素的认可度明显低于国内受访者。

@#@@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是@#@A.在国际传播能力建设中，媒体传播所追求的并不是规模大、人员多，而是其在宣传国家形象方面的影响力以及影响力提升的速度。

@#@@#@B.从预期中国成为全球第一大经济体的海外受访者比例逐年增长可看出，近几年外国人都能积极主动了解中国，对中国发展有信心。

@#@@#@C.中国提出的“一带一路”倡议在受访者中赢得普遍点赞，尤其是发展中国家和海外年轻群体认可度更高。

@#@@#@D.涵盖了中国整体形象与影响力、政治、外交、经济、文化和科技等领域的中国国家形象调查体现了我国对国家形象的重视。

@#@@#@6.一家国内主流媒体想推出一部有关“一带一路”的宣传片来宣传国家形象，在提高海外收视率方面，你有什么建议？

@#@请结合材料作简要概述。

@#@@#@【答案】4.C5.D@#@6.

（1）要有对象意识。

@#@“一带一路”在发展中国家和海外年轻人中更被认可，因而想要提高收视率，可以在发展中国家围绕年轻人进行大力宣传。

@#@

（2）要注重讲好故事，报道的故事要有具象化的特征，可以选取中国与发展中国家在“一带一路”的交流中发生的典型事迹进行宣传，典型事迹的选取最好涉及海外观众认为最能代表中国文化的中医、文化典籍、饮食等元素来展开。

@#@（3）要注重效果精准实施分众化传播。

@#@外宣要运用海外读者乐于接受的方式、易于接受的语言来传播。

@#@@#@【解析】@#@【4题详解】@#@本题考查对文章内容的理解和分析能力。

@#@解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

@#@在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

@#@C项，强加因果，只能说中餐更让世界熟知，但不能说是媒体宣传的原因。

@#@故选C。

@#@@#@【5题详解】@#@本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。

@#@其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

@#@A项，结合原文“不仅要看媒体派出了多少人、新建了什么项目，更要看影响力提升了没有，提升了多少”来看，并非不追求规模、人员。

@#@B项，无中生有，“近几年外国人都能积极主动了解中国”错误，他们认为中国将成为全球第一经济体的原因很多，但不能说他们都积极主动了解中国。

@#@C项，受访者应是对“一带一路”倡议有所了解的。

@#@故选D。

@#@@#@【6题详解】@#@本题考查学生把握文章内容、探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。

@#@从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。

@#@这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。

@#@题干要求宣传国家形象，提高海外收视率，显然建议应当兼顾海外观众的喜好和国家形象的宣传题材，围绕这两点，结合材料分析即可。

@#@如根据材料一中“一带一路”在发展中国家和年轻群体中更受欢迎的特点，选定最好的宣传对象；@#@根据材料二选取最能代表中国文化的要素；@#@据材料三强调讲好故事的倡议，选取典型故事；@#@根据材料三中精准实施分众化传播的要求，运用海外读者乐于接受的方式、易于接受的语言来传播。

@#@@#@（三）文学类文本阅读（15分）@#@猪肉@#@蒋先平@#@①清早，在厨房做早饭的翠花听到外面传来阵阵猪叫。

@#@翠花出去倒水，看见西院张老蔫家院子里支起的大锅正冒着热气，几个人七手八脚捆猪呢。

@#@@#@②翠花搓着手进了里屋，冲还在睡觉的丈夫立德喊道:

@#@“快起来把暖气点着，今天外边冷得能冻死人。

@#@”立德打着哈欠从被窝里爬起来。

@#@@#@③吃早饭时，翠花跟丈夫立德说：

@#@“西院老蔫家杀猪呢，到晌午你这大村长又要有猪肉吃了。

@#@”@#@④进了腊月门，村里家家户户开始杀年猪了。

@#@杀年猪的人家要请亲朋好友吃上一领猪肉，再把猪肉卸成小块，蘸水后放在仓房里冷冻。

@#@冻好的猪肉被装进大缸，再盖上一层雪，吃到开春也不会坏。

@#@@#@⑤立德高中毕业回村当了十多年民办教师，后来搞一刀切，他下岗了。

@#@前年村里换届时，大伙把他选为村长。

@#@立德为人正直、办事公道，谁家有个大小事情的，他都及时到场，帮着出主意想办法。

@#@立德赢得了大伙的信赖。

@#@立德对大伙好，大伙心中都有杆秤，杀年猪时都想着请他来吃猪肉，表达一下感谢之情。

@#@立德不是那种好吃好喝的人，但盛情之下，为了不拂大伙的好意，他只得去吃猪肉。

@#@@#@⑥快晌午了，翠花要准备午饭，可还不见张老蔫来喊立德去吃猪肉，便笑着说：

@#@“还是做上你的饭吧，老蔫怕是舍不得，不会喊你吃猪肉了。

@#@”立德说:

@#@“在家吃好，天天吃猪肉，闹肚子呢。

@#@”翠花撇了撇嘴:

@#@“呵，你倒会给自己找台阶啊，人家老蔫根本没把你这大村长当回事啊。

@#@”立德边看报纸边说:

@#@“真的，这两天我闹肚子呢，上午去了两趟厕所。

@#@”@#@⑦吃过午饭，立德家也没有出现张老蔫的身影。

@#@翠花黑着脸跟立德嘟囔着:

@#@“这老蔫，真不讲究。

@#@要不是你给他家担保贷款，他能养上一百只羊吗？

@#@夏天他儿子考上大学，学费还是咱家帮着借的，要不他儿子能入学吗?

@#@杀头猪谁稀罕啊，找咱吃肉咱还不稀得去呢。

@#@可他连喊一喊，做做样子都不肯，真是白眼儿狼。

@#@”立德听了只是一笑。

@#@@#@⑧傍晚，一个人影进了院子。

@#@翠花打开了门，是张老蔫。

@#@他放下扛着的东西，搓着手，不好意思地说：

@#@“这两年俺家能过上好日子，孩子能上大学多亏了立德大兄弟了。

@#@今天杀年猪本来想把你们两口子请来，可来我家吃猪肉的城里表弟说，现在上面要求严，干部不准参加宴请。

@#@我想了想，不能给立德兄弟添乱啊，就没有喊你俩来我家里吃猪肉。

@#@晚上给你们送来一块猪肉，这块肉你们留着冬天慢慢吃。

@#@”说完张老蔫放下猪肉就走了。

@#@@#@⑨“老蔫你快回来，把猪肉拿回去。

@#@”立德大声地喊着。

@#@可张老蔫头也没回跑远了。

@#@翠花不好意思地说：

@#@“我错怪老蔫了。

@#@”立德吩咐翠花：

@#@“你把秤拿来，我看这块猪肉有多少。

@#@”@#@⑩过秤后，立德一脸严肃：

@#@“足足四十六斤，市价八百多。

@#@你拿上九百块钱马上去他家，就说城里我同学托我买笨猪肉，这块猪肉就算卖给我同学了，钱一定要给他。

@#@”@#@⑪翠花笑着说：

@#@“放心吧，大村长，我一定完成任务。

@#@”@#@7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是@#@A.小说以“吃猪肉”为线索，串联起几个故事情节，为读者展现了立德、翠花、老蔫等人物形象。

@#@@#@B.“进了腊月门，村里家家户户开始杀年猪了”这一句话以插叙的形式出现，展现了当地的风俗人情。

@#@@#@C.小说采用全知视角叙事，叙事人就是作者，作品中的人物、故事、场景等都在其控制调度之中。

@#@@#@D.通过翠花计较老蔫没请立德吃猪肉，嘟嚷他办事不讲究，可以看出翠花爱占便宜的特点。

@#@@#@8.小说中立德这一人物形象有哪些特点？

@#@请结合文本简要分析。

@#@@#@9.文章第③段有什么作用？

@#@请联系全文，谈谈你的看法。

@#@@#@【答案】7.D8.

（1）有文化。

@#@高中毕业回村当了十多年的民办教师。

@#@

（2）为人正直、办事公道，为村民着想。

@#@谁家有个大小事情的，他都及时到场，帮着出主意想办法。

@#@（3）清正廉洁。

@#@不好在村民家吃喝，叫老蔫把猪肉拿回去，老蔫走后，让翠花将猪肉折合九百元钱，还给老蔫。

@#@回答廉政爱民也行。

@#@@#@9.

（1）结构上：

@#@承上启下，承接上文老蔫家杀猪的事件，引出下文老蔫家一直没来请立德等情节，以及晚上老蔫送猪肉、立德送钱的一系列情节；@#@（其他答案可酌情给分）

（2）人物形象上：

@#@突出了老蔫的感恩和立德的为村民着想；@#@（3）主题上:

@#@展现了乡村邻里间和谐共生的关系，赞颂了村民的淳朴。

@#@@#@【解析】@#@【7题详解】@#@本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

@#@解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。

@#@根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

@#@D项，“可以看出翠花爱占便宜的特点”分析错误，翠花一开始见张老蔫没来请立德吃猪肉，有点不高兴，多少存在点虚荣心，并不能得出“爱占小便宜”的结论，从句子结尾出翠花去送钱的情节，就可以看出翠花并不是爱占小便宜的人。

@#@故选D。

@#@@#@【8题详解】@#@本题考查分析人物形象的能力。

@#@分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

@#@本文的主人公是“立德”，在人物形象塑造、情节逐步展开中，我们可以看出“立德”的形象特点，概括如下：

@#@立德高中毕业回村当了十多年的民办教师。

@#@可见其有文化。

@#@谁家有个大小事情的，他都及时到场，帮着出主意想办法。

@#@如帮助养殖户担保贷款，为农户孩子上学借学费等。

@#@可见其为人正直、办事公道，为村民着想。

@#@不好在村民家吃喝，叫老蔫把猪肉拿回去，老蔫走后，让翠花将猪肉折合九百元钱，还给老蔫。

@#@大家信任他，选他当了村长。

@#@可见其清正廉洁，廉政爱民。

@#@@#@【9题详解】@#@本题考查学生把握文中重要段落的作用的能力。

@#@作用题要从内容和结构两方面思考回答。

@#@要简析小说重要段落的作用，首先是要看描写或议论的内容是什么。

@#@然后再来看描写和议论的内容和文章的标题、和下文、和人物、和小说的主题有什么关联。

@#@前一步做法是基础，后一步做法是关键。

@#@本题第③段，大意是：

@#@翠花说，老蔫家要请立德吃猪肉了。

@#@这一情节，承上启下，承接上文老蔫家杀猪“大锅正冒着热气”的事件，引出下文老蔫家一直没来请立德等情节，以及晚上老蔫送猪肉、立德送钱的一系列情节。

@#@这一情节，突出了老蔫的感恩和立德的为村民着想，使人物形象更加鲜明。

@#@这一情节，展现了乡村邻里间和谐共生的关系，赞颂了村民的淳朴，歌颂了新一代村干部的廉洁从政、勤政爱民的精神风貌，从而突出了文章的主题。

@#@@#@二、古诗文阅读（34分）@#@文言文阅读（本大题共3小题，共19分）@#@阅读下面的文言文，完成下列各题。

@#@@#@贾生名谊，洛阳人也。

@#@年十八，以能诵诗属书称于郡中。

@#@吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。

@#@孝文皇帝初立。

@#@闻河南守吴公治平为天下第一，乃征为廷尉。

@#@廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。

@#@文帝召以为博士。

@#@@#@是时贾生年二十馀最为少每诏令议下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也。

@#@孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

@#@贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。

@#@乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。

@#@孝文帝初即位，谦让未遑也。

@#@诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。

@#@于是天子议以为贾生任公卿之位。

@#@绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：

@#@“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

@#@”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

@#@@#@贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。

@#@及渡湘水，为赋以吊屈原。

@#@贾生为长沙王太傅三年，有鸮飞入其舍，乃为赋以自广。

@#@@#@后岁馀，贾生征见。

@#@孝文帝方受釐①，上因感鬼神事，而问鬼神之本。

@#@贾生因具道所以然之状。

@#@至夜半，文帝前席。

@#@既罢，曰：

@#@“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

@#@”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

@#@梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。

@#@@#@文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。

@#@贾生谏，以为患之兴自此起矣。

@#@贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

@#@文帝不听。

@#@@#@居数年，怀王骑，坠马而死，无后。

@#@贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。

@#@贾生之死时年三十三矣。

@#@@#@（摘编自《史记·@#@屈原贾生列传》）@#@注释：

@#@①受釐（xì@#@）：

@#@汉制祭天地五时，皇帝派人行祀或诸候国祭祀后，都把祭余之肉归至皇帝，以示受福。

@#@@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是@#@A.是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下诸老/先生不能言/贾生尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/@#@B.是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下诸老先生/不能言/贾生尽为之/对人人各如其意/所欲出诸生于是乃以为能不及也/@#@C.@#@时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下/诸老先生不能言/贾生尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/@#@D.是时贾生年二十馀/最为少/每诏令议下/诸老先生不能言贾生/尽为之对/人人各如其意所欲出/诸生于是乃以为能不及也/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A.秀才：

@#@文中指优异的才能。

@#@汉代以来推举人才的科目之一，东汉曾因避光武讳改称茂才，唐初设秀才科，后渐渐废去，宋则凡应举者皆称秀才，明清专称入县学的生员，后来也作为对一般儒生的称呼。

@#@@#@B.孝文：

@#@文中指西汉皇帝刘恒的庙号，即孝文皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。

@#@@#@C.博士：

@#@古官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

@#@@#@D.正朔：

@#@正朔即正月初一。

@#@正，一年的开始。

@#@朔，一月的开始。

@#@古代改朝换代，要改定正朔，颁布新的历法。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是@#@A.贾谊饱读诗书，才华横溢。

@#@十八岁便以能赋诗作文而在全郡有名气。

@#@吴廷尉还在担任河南守的时候就发现他的才华并向朝廷推荐了他。

@#@@#@B.贾谊进入朝廷后，制定了新的法令制度，希望进行一系列改革，但文帝刚即位，顾不上这些，但还是打算进一步任命他为公卿。

@#@@#@C.贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明，使文帝夜半前席。

@#@@#@D.贾谊具有政治才能、战略眼光";i:

10;s:

28560:

"降落伞教案9篇@#@降落伞教案9篇@#@　　@#@　　降落伞教案9篇@#@　　降落伞教案

（1）@#@　　大班其他教案：

@#@美工降落伞@#@　　一.活动目标@#@　　1.认识降落伞的特性@#@　　2.学习制作降落伞@#@　　3.学习目测相同长度的线条@#@　　二.活动准备@#@　　1.塑料袋@#@　　2.棉线@#@　　3.瓶盖@#@　　4.剪刀@#@　　5.自粘纸@#@　　三.活动过程@#@　　1.出示制作好的降落伞.@#@　　

（1）师：

@#@你们看这是什么呀？

@#@@#@　　幼：

@#@降落伞.@#@　　

（2）师：

@#@小朋友在那里见过降落伞呀？

@#@@#@　　幼：

@#@电视上.@#@　　（3）师：

@#@你们知道降落伞是做什么用的吗？

@#@@#@　　幼：

@#@是飞机上用的.@#@　　（4）师：

@#@这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？

@#@@#@　　幼：

@#@知道.@#@　　（5）师：

@#@就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？

@#@@#@　　幼：

@#@自己做一个.@#@　　（6）师：

@#@那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做@#@　　2教幼儿制作降落伞@#@　　

（1）师：

@#@做降落伞呢，我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长.把刚才准备高的瓶盖拿出；@#@盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了.@#@　　3装饰降落伞@#@　　

（1）师：

@#@降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？

@#@@#@　　幼：

@#@对.@#@　　

（2）师：

@#@随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的.@#@　　幼；@#@........@#@　　（3）师：

@#@这样呀美丽的降落伞就做好了.@#@　　四.幼儿制作降落伞，教师个别指导@#@　　五.活动结束@#@　　降落伞教案

（2）@#@　　《降落伞》教案@#@　　一、教学目标@#@　　@#@　　1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

@#@能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

@#@@#@　　@#@　　2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

@#@@#@　　@#@　　3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

@#@具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。

@#@产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

@#@@#@　　二、教学准备@#@　　分组材料：

@#@：

@#@棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀@#@　　演示材料：

@#@降落伞下降的视频资料，秒表@#@　　三、教学过程@#@　　

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

@#@@#@　　1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

@#@@#@　　2．播放降落伞的视频录象@#@　　3．大家认识录象中的东西吗？

@#@那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

@#@@#@　　4．你们能用箭头表示出来吗？

@#@（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

@#@@#@　　

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度@#@　　@#@　　1．大家想亲手来做个降落伞吗？

@#@请看老师给你们准备的材料：

@#@棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

@#@@#@　　@#@　　2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

@#@@#@　　@#@　　A：

@#@在使用剪刀时注意安全@#@　　@#@　　B：

@#@线段从四个角下垂到结的长度应相等。

@#@@#@　　3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞测试方法：

@#@@#@　　A：

@#@一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

@#@@#@　　B：

@#@要保证降落伞下降的距离一致。

@#@@#@　　C：

@#@记录员及时记录时间数据@#@　　（三）研究影响降落伞下降速度的因素@#@　　1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间@#@　　2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？

@#@降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

@#@@#@　　@#@　　　3．学生各自提出假设@#@　　4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案@#@　　5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

@#@@#@　　6．小组开展研究，并填好数据。

@#@@#@　　@#@　　　　@#@　　（四）汇报交流：

@#@@#@　　通过研究，你们有什么收获吗？

@#@@#@　　降落伞教案（3）@#@　　小学科学@#@　　《降落伞》教学设计@#@　　焦作市解放区学生路小学@#@　　张长海@#@　　《降落伞》教学设计@#@　　设计者：

@#@焦作市解放区学生路小学@#@　　张长海@#@　　教学内容：

@#@大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。

@#@@#@　　一、学习目标设计@#@　　[课程标准]：

@#@@#@　　1、具体内容标准：

@#@@#@　　研究影响降落伞下降快慢的因素。

@#@@#@　　2、活动建议@#@　　进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。

@#@@#@　　[教材内容分析]：

@#@@#@　　《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中实验活动的计时做好了充分的准备。

@#@这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。

@#@@#@　　根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能通过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。

@#@第二课时进行拓展活动：

@#@有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。

@#@@#@　　[学生分析]：

@#@@#@　　在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。

@#@为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对50名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞，这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动。

@#@学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，在生活中学科学用科学。

@#@@#@　　[学习目标]@#@　　1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；@#@@#@　　2、在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；@#@@#@　　3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。

@#@@#@　　学习重点：

@#@独立研究影响降落伞下降快慢的因素。

@#@@#@　　学习难点：

@#@在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。

@#@@#@　　二、评价设计@#@　　1、目标1达成方案：

@#@通过试降降落伞的活动，让学生认真观察，发现问题；@#@通过“谁的降落伞下降的慢”的演示活动，引发学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。

@#@（过程性评价）@#@　　2、目标2达成方案：

@#@以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果，填好实验报告。

@#@并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。

@#@（表现性评价，交流性评价）@#@　　三、[学习用具]@#@　　塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告、自制的降落伞、多媒体课件@#@　　[教学方法]@#@　　创设情景、启发引导@#@　　[学习方法]@#@　　观察、猜想、实验操作、合作探究。

@#@@#@　　四、学习过程设计@#@　　1、情境导入@#@　　教师：

@#@早就听说咱们班的同学聪明勤奋，善于动手动脑。

@#@今天希望大家发挥自己的优势，和老师一起来探索关于降落伞的奥秘。

@#@（板书“降落伞”）@#@　　打开视频，观看童谣《降落伞》，然后老师提问：

@#@“降落伞，真神奇。

@#@它都有那些神奇的地方呢？

@#@”请几个同学回答，教师不时加以鼓励、表扬，以此激发学生对降落伞的兴趣。

@#@@#@　　2、活动猜想：

@#@@#@　　教师启发:

@#@“大家都有一双善于发现的慧眼，老师现在请两个同学做一个简单的实验，请大家仔细观察，其中又有什么神奇之处？

@#@”@#@　　请两个同学从同一高度同时放飞手中的降落伞，教师提醒学生：

@#@大家看，这两个降落伞在下降的过程中有什么不一样的表现？

@#@（有快有慢）降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？

@#@今天，我们就来研究这个问题。

@#@（板书：

@#@下降快慢）@#@　　教师：

@#@@#@　　降落伞下降的快慢和哪些因素有关呢？

@#@（打开相关PPT），引发学生猜想。

@#@然后教师总结：

@#@相关因素可能有“伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重”等，并用PPT表示。

@#@@#@　　通过此项活动，使学生在轻松的氛围中，从活动中发现问题，并大胆猜想引起问题的原因，培养学生观察能力，激发学生探究问题的欲望。

@#@@#@　　五、验证猜想@#@　　教师：

@#@刚才大家开动脑筋，猜想了一些和降落伞下降快慢有关的因素。

@#@这些猜想是否正确呢？

@#@我们需要用实验来验证。

@#@先请大家仔细阅读“温馨提示”，了解实验时的一些注意事项，确保实验顺利进行。

@#@@#@　　教师出示实验活动“温馨提示”PPT，进行实验指导；@#@而学生则根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；@#@然后展示实验报告，汇报实验结果。

@#@在进行实验汇报总结时，教师依次板书：

@#@伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重。

@#@@#@　　这样的设计，使学生在合作交流的活动实验中，亲自验证自己的猜想，从而培养了学生发现问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。

@#@同时又使其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。

@#@@#@　　六、回顾总结@#@　　除此之外，你的收获还有哪些？

@#@在研究过程中又产生了哪些新问题？

@#@请好好总结出来，以利于我们今后的学习和研究。

@#@（用相关ppt演示）@#@　　最后教师总结：

@#@同学们刚才谈的都很好，与众不同的想法让人耳目一新，尤其是有的同学的新问题“影响降落伞下降快慢的因素只有这三个吗？

@#@伞面材料对降落伞下降快慢有没有影响呢？

@#@”这让我们看到了小科学家的精神在闪闪发光，说明我们的同学真有智慧，不简单！

@#@@#@　　这节课虽然即将结束，但我们在科学道路上的探索却永无止境，相信在我们的共同努力下，更多的科学奥秘将被一一揭开。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　　　降落伞@#@　　下降快慢@#@　　降落伞教案（4）@#@　　《降落伞》说课稿@#@　　一、说教材：

@#@@#@　　@#@　　本课是人美版第八册第十二课内容，属于“造型·@#@表现”系列。

@#@通过教学，让学生初步了解适合纹样，简单了解降落伞的原理。

@#@在设计制作小小降落伞的美术活动中，培养探究学习的能力，激发热爱科学的情感。

@#@@#@　　@#@　　1．知识与技能：

@#@初步了解适合纹样，学习设计和制作降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。

@#@@#@　　2．过程与方法：

@#@灵活运用“三瓣花剪纸”的技法进行适和纹样的表现，装饰美化伞面。

@#@@#@　　3．情感态度价值观：

@#@通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力，增强民族自豪感。

@#@@#@　　@#@　　1.初步了解适合纹样，体验适合纹样美感。

@#@@#@　　2.学习“三瓣花剪纸”的折、剪方法。

@#@@#@　　@#@　　灵活运用“三瓣花剪纸”设计制作适和纹样，为伞面做装饰。

@#@@#@　　@#@　　自己设计制作的PPT文件。

@#@@#@　　二、说学生：

@#@@#@　　孩子们与科学家一样，对新鲜事物有与生俱来的好奇心和求知欲。

@#@了解降落伞的简单原理，设计制作自己的小小降落伞，会令他们非常兴奋。

@#@教学中，应抓住这一良好的契机，激发他们灵活运用所学美术知识，让自己作品成为天空中一道靓丽的风景线。

@#@@#@　　三、说教法：

@#@@#@　　@#@　　为了让学生更好地表现出适合纹样中的对称美感，我创造性地使用教材，将“三瓣花剪纸”的技法灵活运用到适和纹样的教学中，让古老的剪纸艺术焕发新的生命，让民族艺术植根于孩子们的心里。

@#@@#@　　在进行教学设计时，我的主导思想是体现美术课程面向全体学生、重视“转化”和“培养”、涵养人文精神、关注文化与生活这些课改的新理念，并着重从以下几方面体现：

@#@@#@　　1．创设情境，鼓励质疑，激发探究学习的兴趣。

@#@@#@　　美术是视觉的艺术。

@#@“高空跳伞”这项紧张刺激的极限运动，无疑会给学生的感官带来强烈的视觉冲击，激发他们对降落伞的探究兴趣。

@#@@#@　　我鼓励学生大胆质疑，并带着他们的问题，开启探究活动：

@#@“了解降落伞的原理”、“分析降落伞的结构”、“设计制作小降落伞”，使学生真正成为学习的主人，积极主动地参与探究学习，实现学生学习方式的转变。

@#@@#@　　降落伞教案（5）@#@　　@#@@#@　　、降落伞@#@　　教学目标：

@#@@#@　　一、@#@　　三维教学目标：

@#@@#@　　1、@#@　　过程与方法：

@#@通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

@#@@#@　　2、@#@　　知识与技能：

@#@能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

@#@@#@　　3、@#@　　情感态度价值观：

@#@培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养@#@　　二、@#@　　教学重难点：

@#@@#@　　1、@#@　　重点：

@#@探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

@#@@#@　　2、@#@　　难点：

@#@制作一个性能良好的降落伞。

@#@@#@　　三、@#@　　器材准备：

@#@细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

@#@@#@　　一、@#@　　导入新课，激发兴趣。

@#@@#@　　出示有关降落伞的谜语。

@#@“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。

@#@@#@　　”@#@　　对，这就是降落伞。

@#@@#@　　今天我们就来研究第14课：

@#@降落伞。

@#@想不想欣赏降落伞的精彩表演？

@#@请看一一播放视频。

@#@看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

@#@@#@　　允许学生各抒己见。

@#@@#@　　二、@#@　　自学课本，初步感知。

@#@@#@　　同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，@#@　　今天我们就先来研究以下两个@#@　　问题。

@#@其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

@#@@#@　　1、@#@　　什么是降落伞？

@#@@#@　　2、@#@　　降落伞有什么作用？

@#@@#@　　请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。

@#@学生小组内交流，讨论。

@#@@#@　　全班交流。

@#@@#@　　1、交流过程中出示降落伞的定义。

@#@@#@　　降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。

@#@@#@　　它后来发展成具有各种功能的@#@　　空气阻力伞。

@#@@#@　　降落伞有什么作用？

@#@@#@　　先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

@#@@#@　　（增加受阻面，加大阻力，@#@　　降低下降速度。

@#@）@#@　　降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？

@#@这与它的构造有关。

@#@现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？

@#@（画上降落伞的哪几部分？

@#@）教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。

@#@@#@　　三、@#@　　动手制作，发现问题。

@#@@#@　　明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？

@#@这都需要什么材料，@#@　　应该怎么制作呢？

@#@请同学们@#@　　先小组内讨论一下。

@#@@#@　　你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？

@#@其余同学有没有什么补充？

@#@老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

@#@@#@　　课件出示制作降落伞的步骤。

@#@@#@　　并提出制作要求。

@#@@#@　　1•降落伞的四根伞绳要一样长。

@#@@#@　　2•作为悬挂物的夹子要加紧四根绳@#@　　，不能松开任何一根。

@#@@#@　　3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

@#@@#@　　4.在制作过程中要注意安全。

@#@@#@　　五分钟内完成。

@#@每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。

@#@@#@　　仔细观察，看看你有哪些发现。

@#@@#@　　学生开始分组制作降落伞。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@　　活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：

@#@为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？

@#@@#@　　（放飞的高度要相同，要同时放飞。

@#@@#@　　教师拉好线绳，下面挂的重物与线@#@　　同高度。

@#@放飞两次。

@#@）@#@　　教师喊口令，开始放飞。

@#@其他同学仔细观察，你会发现什么？

@#@为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。

@#@@#@　　生提出自己的观察发现。

@#@@#@　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。

@#@@#@　　师：

@#@看到这个结果，你有什么问题吗？

@#@你认为降落伞@#@　　下降的速度与哪些因素有关？

@#@弓I导学生进行猜测。

@#@同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

@#@@#@　　四、对比实验，验证猜测。

@#@@#@　　1、@#@　　引导学生进行计划与组织。

@#@@#@　　师：

@#@刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，@#@　　究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结@#@　　论，而在此之前，它只能叫“假设”@#@　　。

@#@要想得出让人信服的结论。

@#@就需要用实验来验证。

@#@你@#@　　们打算怎样来验证呢？

@#@@#@　　2、@#@　　小组讨论交流。

@#@汇报。

@#@@#@　　3、@#@　　教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。

@#@@#@　　假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响，@#@　　就让重物这个条件不同，其他的因@#@　　素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。

@#@使学生明白研究与哪个因素有关，@#@　　就让哪个@#@　　因素不同，其它的因素都应相同。

@#@@#@　　这就是对比实验。

@#@介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。

@#@@#@　　每种实验多做几次，这样取得的@#@　　数据才准确。

@#@@#@　　看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。

@#@@#@　　4、@#@　　学生自主实验与研究。

@#@@#@　　在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）@#@　　：

@#@@#@　　出示“活动温馨提示”@#@　　1组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。

@#@@#@　　2实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

@#@@#@　　3实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。

@#@@#@　　实验记录表@#@　　研究问题@#@　　影响降落伞下降快慢的因素@#@　　我们的猜测@#@　　和@#@　　有关@#@　　不同因素@#@　　相同因素@#@　　对比结果@#@　　第一次@#@　　第二次@#@　　第次@#@　　结论@#@　　学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。

@#@@#@　　学生汇报、交流实验结果。

@#@@#@　　5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？

@#@由此总结出：

@#@伞面越大，降落伞下降的就越慢。

@#@@#@　　伞面透气性差的降落伞下降的慢。

@#@@#@　　绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。

@#@@#@　　悬吊物越重，降落伞下降的就快。

@#@@#@　　我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对降落伞的下落速度有不同的影响，那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？

@#@@#@　　五、补充积累，拓展延伸。

@#@@#@　　人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。

@#@今天，降落伞在生活中的应用也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。

@#@请看一一（课件出示降落伞的图片）今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，@#@　　老师希望同学们在课后自己去实验，@#@　　得出能让人信服的结论。

@#@老师也相信：

@#@在不久的将来同@#@　　学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。

@#@@#@　　七、设计一个实验方案。

@#@你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？

@#@@#@　　我的实验记录@#@　　实验相同条件@#@　　实验不同条件@#@　　实验结论@#@　　影响降落伞下降速度的研究@#@　　研究的题目@#@　　降落伞下降的速度是否与@#@　　有关。

@#@@#@　　研@#@　　不@#@　　同@#@　　伞面的大小（@#@　　）@#@　　重物的轻重（@#@　　）@#@　　究@#@　　条@#@　　件@#@　　伞绳的长短（@#@　　）@#@　　伞面的材料（@#@　　）@#@　　的@#@　　过@#@　　相@#@　　同@#@　　伞面的大小（@#@　　）@#@　　重物的轻重（@#@　　）@#@　　程@#@　　条@#@　　件@#@　　伞绳的长短（@#@　　）@#@　　伞面的材料（@#@　　）@#@　　进@#@　　行对比@#@　　实验@#@　　@#@@#@　　实验记录表@#@　　研究问题@#@　　影响降落伞下降快慢的因素@#@　　我们的猜测@#@　　和@#@　　有关@#@　　不同因素@#@　　相同因素@#@　　对比结果@#@　　第一次@#@　　第二次@#@　　第次@#@　　结论@#@　　降落伞教案（6）@#@　　14、降落伞@#@　　教学目标：

@#@@#@　　一、三维教学目标：

@#@@#@　　1、过程与方法：

@#@通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

@#@@#@　　2、知识与技能：

@#@能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

@#@@#@　　3、情感态度价值观：

@#@培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养@#@　　二、教学重难点：

@#@@#@　　1、重点：

@#@探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

@#@@#@　　2、难点：

@#@制作一个性能良好的降落伞。

@#@@#@　　三、器材准备：

@#@细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

@#@@#@　　一、导入新课，激发兴趣。

@#@@#@　　出示有关降落伞的谜语。

@#@“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。

@#@”@#@　　对，这就是降落伞。

@#@@#@　　今天我们就来研究第14课：

@#@降落伞。

@#@想不想欣赏降落伞的精彩表演？

@#@请看——播放视频。

@#@@#@　　看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

@#@@#@　　允许学生各抒己见。

@#@@#@　　二、自学课本，初步感知。

@#@@#@　　同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。

@#@其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

@#@@#@　　1、什么是降落伞？

@#@@#@　　2、降落伞有什么作用？

@#@@#@　　请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。

@#@@#@　　学生小组内交流，讨论。

@#@@#@　　全班交流。

@#@@#@　　1、交流过程中出示降落伞的定义。

@#@@#@　　降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。

@#@它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。

@#@@#@　　降落伞有什么作用？

@#@@#@　　先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

@#@@#@　　（增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。

@#@）@#@　　降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？

@#@这与它的构造有关。

@#@现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？

@#@（画上降落伞的哪几部分？

@#@）@#@　　教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。

@#@@#@　　三、动手制作，发现问题。

@#@@#@　　明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？

@#@这都需要什么材料，应该怎么制作呢？

@#@请同学们先小组内讨论一下。

@#@@#@　　你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？

@#@其余同学有没有什么补充？

@#@老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

@#@@#@　　课件出示制作降落伞的步骤。

@#@@#@　　并提出制作要求。

@#@@#@　　1.降落伞的四根伞绳要一样长。

@#@@#@　　2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳,不能松开任何一根。

@#@@#@　　3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

@#@@#@　　4.在制作过程中要注意安全。

@#@@#@　　五分钟内完成。

@#@每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。

@#@仔细观察，看看你有哪些发现。

@#@@#@　　学生开始分组制作降落伞。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@　　活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：

@#@为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？

@#@（放飞的高度要相同，要同时放飞。

@#@教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。

@#@放飞两次。

@#@）@#@　　教师喊口令，开始放飞。

@#@其他同学仔细观察，你会发现什么？

@#@为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。

@#@@#@　　生提出自己的观察发现。

@#@@#@　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。

@#@师：

@#@看到这个结果，你有什么问题吗？

@#@你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？

@#@引导学生进行猜测。

@#@同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

@#@@#@　　四、对比实验，验证猜测。

@#@@#@　　1、引导学生进行计划与组织。

@#@@#@　　师：

@#@刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设”。

@#@要想得出让人信服的结论。

@#@就需要用实验来验证。

@#@你们打算怎样来验证呢？

@#@@#@　　2、小组讨论交流。

@#@汇报。

@#@@#@　　3、";i:

11;s:

22468:

"交通重点工作汇报@#@2019年交通重点工作汇报@#@尊敬的交通厅领导上午好！

@#@　　@#@根据考核安排，现将我局在2019年工作重点工作汇报如下，敬请批评指正。

@#@　　@#@一、 @#@基本建设情况　　@#@我区共辖4个乡镇，52个行政村（其中2019新接管5个）行政区域面积2767平方公里（其中，2019年从利通区、灵武、盐池、同心四县市调整划入769平方公里）。

@#@2019年元月撤红寺堡区交通局成立吴忠市红寺堡区建设交通运输局。

@#@行使建设、交通两种职能。

@#@现有正式工作人员14名，公务员6名，其中领导3名，从事交通个工作的人员7人，从事交通工作的公务员3名，没有交通专业技术人员。

@#@为了打开工作局面聘用临时合同工20名。

@#@聘请公路专业技术人员1名。

@#@辖区内共有乡村公路364公里，其中乡道138.2公里，村道166.2公里，村道166.2公里，下达列养里程304.4公里，其中碱兰公路、大碱公路因竣工验收迟， @#@暂没列入到计划。

@#@目前有养护职工1名，雇佣临时养护工人12人，专设养护机构还未成立。

@#@2019年厅里下达农村公路建设计划30公里。

@#@共两个标段，均未按计划完成，梨花至红阳段路基和试验路段完成，东川至柳树台，路基全部完成，路面的硬化完成5公里。

@#@　　@#@二、 @#@重点工作完成情况　　@#@

（一）农村公路建设　　@#@今年厅里下达我区农村公路建设计划30公里，仅仅30公里，完成情况却很不理想，这是我们必须首先应该检讨的。

@#@干的不好的原因是多方面的，在认真分析自查中我们归结为以下几点：

@#@　　@#@1、自身业务素质不备是主要原因。

@#@对于交通来说我们都是新手，本着在学中干，在干中学的宗旨，边学边干，对交通知识的认识差距太大，造成工作思路不清晰，偏重失当，这是公路建设出现问题的主要原因。

@#@　　@#@2、招标难影响了建设进度。

@#@今年4月28日交通厅批复下达后，我们立即联系发改委招标办尽快办理招标事宜。

@#@5月1日就在宁夏日报上刊登了招标公告，但报名投标的企业却迟迟达不到要求数，有的企业问一问情况就不再回头了，嫌规模小，不合算。

@#@导致开标会一直到6月16日才召开。

@#@一迟百迟，开标后，又遇到新问题，监理非常紧缺，找监理又是将近20天，从而错过了最佳施工期，这也是影响今年工程进展的一个重要因素。

@#@　　@#@3、挂靠资质是造成工程管理不顺的根本原因。

@#@今年中标的宁夏大捷公司和宁夏银鑫公司在资质审查过程中都是合格有效的，但中标后具体施工的人并不具备在公司的机关资质，在进场前期准备阶段，合同要求的相关硬件迟迟不能到位，开工令迟迟不能发出。

@#@有人在口头催促几次没有一点效果的情况下，我们不得不发函告，要求做书面承诺。

@#@但书面承诺了几次任没有按要求办理相关事宜。

@#@像这样的情况，加上我们业务不熟，缺少技术人员，出现问题就成了必然。

@#@　　@#@4、宁愿打官司，决不误质量。

@#@　　@#@虽然，在公路建设中我们不是行家里手，但我们想把事办好决心始终不变。

@#@为了把住施工质量这一关口，我们做了很多努力，一是从西吉聘来具有丰富实践经验和专业知识的技术人员1名，负责施工质量；@#@二是选派7名聘用人员在交通厅培训；@#@三是积极按厅里要求建立公路实验室。

@#@四是实行了业主督查及罚款制度。

@#@由协调主任技术人员和安检员，每天至少在施工现场督察一次，并填写巡查日志，发现问题，现场通知整改，并根据情节予以罚款，返工等处理。

@#@对没有按要求施工的工序坚决予以返工。

@#@五是对质量上偷工减料造成工程全面受损的施工企业。

@#@我们随时做好解除合同，宁愿打官司，也要保质量。

@#@目前，我们正在对两家企业施工中的问题做全面核查入核查，如出严重问题，我们将立即与其解除合同。

@#@　　@#@

（二）公路养护及管理　　@#@1、积极探索公路管理养护体制改革。

@#@　　@#@根据交通部和自治区在交通厅年初会议精神，我局积极探索了公路养护体制的改革工作。

@#@四月份，我局派出分管交通的副局长和公路养护负责人，先后到彭阳、隆德、泾源以及甘肃华亭县，考察学习兄弟县市的宝贵经验，但我区的情况和兄弟县市的情况差异较大，一是兄弟县市都有公路养路段这个职能主体，有着明确的管理职责，并且有若干管路护路的专业技术人员，是一个管理指导性的事业机构，而我区仅有一名正式工人，带着12名临时雇用人员完成兄弟市县分段公路的养护工作，养路段这个事业职能处于缺失状态。

@#@二是养路段以下还设了若干道班，每个道班按路段配有若干专业养护工人，其工资标准均为正式工人标准。

@#@三是甘肃华亭的模式更有别于我们，他们的县段，直接由市上公路管理机关领导，县交通局无权领导。

@#@鉴于上述情况，我局按照厅里年初工作会议的精神，一边探索管护主体分级负责，属地管理的办法，拟定了《红寺堡区公路养护体制改革方案》报请区政府研究批准试行。

@#@一边尝试农民季节工包段养护办法，即：

@#@对村级公路以村辖区为界，在本村选勤劳能干，责任性强，执爱养路的村民若干人，按里程分段包养，由局里负责每月考核三次，达标者按养护资金标准付给相应报酬。

@#@从今年7月份，我们就试探使用了这种办法。

@#@　　@#@3、积极争取养护配套资金，因地制宜抓养护落实。

@#@　　@#@坚持专款专用的原则，严格控制养护资金的使用范围，做到每一分养护资金都用在养护中。

@#@实行养护队申报养护方案，预算组实地核算，分管领导综合把关，局会议研究确定的资金支付方式，列支养护资金，确保了养护资金的专项使用。

@#@　　@#@同时，积极争取区政府对养护工作的支持，足额拨付地方资金，确保公路养护人员和资金双保障。

@#@　　@#@在养护工作管理上，从三个方面抓起：

@#@一是因地制宜，从机构抓起。

@#@针对我区没有设立养护机构的实际、明确由交通局代行养护机构职能，并由分管副局长具体抓好工作落实，同时，在没有养护工作人员的情况下，招聘临时工12名，组成临时养护队，克服了我区无机构无人员的困难。

@#@二是强化管理，从制度抓起。

@#@为确保我区公路养护工作高起点、高质量、规范化发展，我局边探索边学习，制订了养护工作管理制度。

@#@从人员出勤，日常巡养，病害检查，微小病害，大中病害的控制处理等方面提出了明确的要求，保证了公路养护工作的常态化。

@#@三是人员管理，从考核抓起，为抓好养护质量，确保道路畅通，对养护队人员，管理实行分段承包，责任到人，按旬考核，按月兑现，每10天由养护队队长组织按公路养护标准对各路段养护进行检查和考核，有一次不合者，扣除当月工资30%，连续三次考核不合格者，自动解除用工合同。

@#@由于管理措施逐步完善，道路损坏的发现和消除非常及时，确保了畅通安全，防治了病害的进一步扩大，使乡道优良率达到26.14%，村道优良路率达到37.5%，完成既定目标。

@#@　　@#@一、工作重点 @#@ @#@ @#@

（一）继续做好治理公路“三乱”工作。

@#@巩固治理公路“三乱”成果，进一步明确允许上路收费部门的职责权限，严禁非援权部门上路执法，凡未自治区人民政府批准设立的检查站、收费站、计量站等，要坚决予以取缔。

@#@规范治理车辆超载超限运输行为，解决合法上路检查部门之间或部门内部多家上路、多头执法、重复收费罚款等问题，提倡部门联合执法，部门内部综合执法。

@#@坚决纠正非公路执法部门上路检查和交警部门上路违规乱收费、乱罚款，加强对公路超载超限运输监测和运政稽查的监督检查，规范交通运输管理，防止发生新的公路“三乱”问题。

@#@今年将加大明查暗访力度，严肃查处公路“三乱”问题。

@#@ @#@ @#@ @#@

（二）严格规范出租汽车行业管理。

@#@深入落实《国务院办公厅关于进一步规范出租汽车行业管理有关问题的通知》（国办发[2019]81号），认真清理出租汽车经营权有偿出让问题，严禁出台新的出租汽车经营权有偿出让政策，已经实行有权出让的，要切实解决好遗留问题；@#@严格控制出台针对出租汽车的收费政策，严禁各种乱收费行为；@#@严格规范出租汽车企业行为，切实保障出租汽车从业人员合法权益。

@#@　　@#@（三）围绕中心，优化环境，加强机关作风建设。

@#@根据开发区工委、管委会围绕中心、服务大局、转变作风、优化环境的总体要求，努力抓好机关自身建设，要继续开展服务型、创新型、文明型机关的创建活动。

@#@通过各种创建活动的开展，充分发挥部门职能作用，促进全开发区经济发展。

@#@一是建设服务型机关，不断提高服务质量和服务水平。

@#@建设服务型机关，关键要强化机关干部的公仆意识和服务理念，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，将全心全意为人民服务宗旨落实到具体工作之中。

@#@重点要改进机关的工作体制、工作机制和管理模式。

@#@各单位要将职能机关变为服务机关，要找准自己的位置，在服务中心、服务大局、服务基层、服务群众上创造性地履行好职责，把“机关就是服务”、“一切干部都是人民的公仆”体现到各项工作中。

@#@要对原有的服务模式和工作措施进行总结修改和完善，使其更加规范。

@#@要继续坚持上线服务，向群众介绍部门的基本职责、工作制度、办事程序及服务承诺的内容，解答市民的热点难点问题，倾听基层和群众的呼声，解决实际问题。

@#@强化第一责任人意识，继续实行“一岗双责”落实责任制，并加强对执纪执法部门工作的监督力度，对实行的服务承诺等项制度，配合相关部门进行督查，对好的典型进行宣扬，对一些较差的单位予以曝光，从而在交通系统形成关注机关建设的舆论热点。

@#@二是建设创建型机关。

@#@机关建设要按照“发展要有新思路，改革要有新举措”的要求，更新思想观念，在工作思路上要改变就党建抓党建、就机关抓机关的旧的思维模式和工作方式，深入研究党建工作与经济工作互相融合的具体时代特征的新路子，使机关党的工作更好地贴近中心、服务大局。

@#@要审时度势，紧跟中心出题目、做文章，增强工作的主动性、创造性。

@#@在工作机制上，建立与市场经济相适应的考核机制，奖惩机制和用人机制，用竞争的方法，激发机关工作的活力。

@#@在工作的方式方法上，要彻底改变机关工作中的官僚主义、形式主义等问题。

@#@要深入基层调查研究，把深入调查研究作为培养机关干部思想感情，思想观念和思考方式的重要手段。

@#@要鼓励机关干部创造性地开展工作，使交通系统的工作不断创造出在全开发区处于领先水平的业绩。

@#@三是建设文明型机关。

@#@要认真贯彻落实《公民道德建设纲要》，紧密结合单位实际，加强对干部职工进行基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德教育。

@#@宣传爱国主义、集体主义和艰苦奋斗精神。

@#@努力营造以创新为灵魂，特征突出，个性鲜明的机关精神和机关文化，优化经济发展环境。

@#@二要广泛开展内容健康、丰富多彩的文体活动，大力加强机关文化建设，提升机关精神文明建设水平。

@#@大力倡导工作“零”失误，牢固树立责任意识，实于意识，效率意识、主动意识、奉献意识，以推动干部作风建设。

@#@ @#@ @#@ @#@（四）抓好公路建设工程招投标工作，加强监督，落实责任制度，使工程建设走向依法管理的轨道。

@#@ @#@ @#@ @#@二、工作措施和要求 @#@ @#@

（一）强化领导、明确责任。

@#@各单位要把政风行风工作列入本单位工作的重要议事日程，加强领导，分级落实。

@#@做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，及时研究解决纠风工作中遇到的各种困难和问题。

@#@各单位要结合各自承担的工作任务，从自己的管辖范围、工作性质、业务特点出发，制定出详细的工作计划，对承担的任务作出具体安排，落实工作方法，措施和步骤，按照“谁主管、谁负责” @#@和“条块结合、以条为主”的原则和行政一把手对纠风工作负总责，分管领导分工负责，纠风办组织协调，依靠群众参与的领导体制和工作机制，确定领导和工作机构，确保纠风工作一把手工程落到实处。

@#@ @#@ @#@ @#@

（二）改进方法，创新机制。

@#@在评议方法上，采取社会问卷调查和现场评议相结合的方法，要实行“重点单位重点评、突出问题集中评、热点问题随时评、”的“三评”机制，确保纠风工作不走过场。

@#@发现问题要跟踪监督，限期整改，直至问题解决为止。

@#@各单位按交通局和开发区纠风办的安排意见，确定重点，自行制定纠风工作安排意见。

@#@ @#@ @#@ @#@（三）加强监督检查，严肃处理和纠正不正之风问题。

@#@要认真查处本行业发生的不正之风案件。

@#@对于发生了严重不正之风问题而没有认真查处纠正的，对上级转办群众举报的不正之风不能及时查处纠正的或被新闻媒体曝光恶劣的，该单位的纠风工作不能评优。

@#@对群众反映强烈的不正之风问题长期得不到解决，或发生涉农负担恶性案工作检查考核将按不合格处理。

@#@纠风工作继续要与创建精神文明单位相结合，凡申报精神文明单位，必须是纠风合格单位。

@#@ @#@ @#@ @#@（四）积极开展行风示范窗口创建活动，推动部门和行业的作风建设。

@#@各单位要以纠风工作为突破口，大力加强行业作风建设。

@#@积极争创行风建设示范窗口先进单位活动。

@#@要以基层窗口单位为重点，大力开展纪律作风整顿活动。

@#@ @#@ @#@ @#@（五）加强纠风队伍建设，充分发挥职能作用。

@#@要切实加强与有关部门的协作配合，紧紧围绕工委、管委会的中心工作，落实好纠风各项任务。

@#@要加强内部监督，完善工作程序，严格工作纪律。

@#@要坚持原则，依法办事，秉公执纪。

@#@对纠风工作中的难点和政策性问题，加强调查研究，提出对策和建议，推动纠风工作深入开展。

@#@自觉学习有关政策、法律、法规知识，确保监督质量。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2019年是“十一五”规划的开局第三年。

@#@各单位要按照以人为本，文明服务、优质服务的要求，争先创优，树立交通行业的良好形象。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　@#@　　@#@一、加强领导，明确责任。

@#@　　为切实加强对精神文明建设工作的领导，我局成立了精神文明建设领导小组，由局长任组长，负总责，支部书记为副组长，具体负责，下设办公室，抽调有关站室精干力量坚持日常办公，督促文明建设工作的有序开展。

@#@为了使文明建设有条不紊的进行，我局制定了建设规划、实施方案、分阶段制定了工作措施，明确目标，落实责任。

@#@签订了目标责任书。

@#@形成了“一把手”带头抓，局领导齐心协力共同抓，各站室负责人具体抓，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局和责任体系，有力地推动了我局文明建设工作的深入开展。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、抓学习，提高了干部职工队伍的整体素质 @#@　　@#@解决一切问题的关键在发展，而解决发展的第一要务则是拥有一支思想素质高、业务技术能力强、善于打硬仗的干部职工队伍。

@#@近年来，我局积极响应国家提出了一系列政策方针，牢固树立人才资源是第一资源的理念，着力打造一支精干高效、求真务实、乐于奉献、能打硬仗的干部队伍。

@#@同时，把思想政治工作作为一切工作的首要任务来抓，不断探索新时期农牧部门政治思想工作的新路子，取得了明显成效。

@#@一是加强政治理论学习，坚持每周二政治学习制度，每周集体学习不少于5小时，每人学习笔记不少于20190字，撰写心得体会不少于2篇，采取集体学习和个人自学相结合、学习和讨论相结合、理论和实际相结合的“三结合”学习方法，并建立了干部职工台账、档案，作为评先评优的依据，从而调动了职工学习政治理论知识的积极性，提高了干部职工政治理论素养水平。

@#@二是组织干部职工学习了“三个代表”重要思想和十七大、十七届三中全会精神及《公民道德建设实施纲要》，努力提高干部职工的思想道德素质，使干部职工树立起了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的精神。

@#@ @#@三是开展了形式多样的《公民道德实施纲要》知识竟答、廉政建设知识问答和普法考试。

@#@通过学习和教育，大大提高了全体干部职工的自身素质，使大家的职业道德、敬业和奉献精神都有了显著提高，开创了人人争贡献，比敬业的新局面，全局干部职工紧密团结，奋发向上，出现前所未有的好作风、好学风。

@#@ @#@　　@#@三、抓党建，永葆共产党员先进性 @#@　　@#@我局坚持两手抓、两手都要硬，始终做到“三个不动摇”，即在业务、服务、创收工作任务繁重时，坚持精神文明再上新台阶的决心不动摇；@#@在发展市场经济过程中，坚持党建工作正确方向不动摇；@#@在加快改革步伐时，强化党建工作的宣传力度不动摇。

@#@在工作生活中，充分发挥党员的先锋模范带头作用，并严格按照党章办事，对党员特别是领导干部严格要求、严格管理、严格监督，在党内生活中讲党性、讲原则，开展积极的思想斗争，弘扬正气，反对歪风，严格按照党章规定的标准发展党员，执行党的纪律。

@#@一是上半年认真开展了保持共产党员先进性教育活动，纯洁了党员队伍，提高了认识，使党员干部学习上先进、思想上先进、作风上先进。

@#@二是充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用，把党建工作和业务工作同安排同部署，在平时的工作生活中，不断加强党的知识的学习，引导干部职工积极向党组织靠拢，如今，我局12名干部职工已有7名加入了党组织，1名被列入积极分子培养对象。

@#@三是今年召开民主生活会2次，收集干部职工意见和建议8条，已整改6条，部分建议将逐步得到整改，为干部职工们排忧解难，真正做到了把干部职工的利益和冷暖放在心上。

@#@我局始终把党建工作当作推动各项工作的动力，有效地调动了全局干部职工的积极性。

@#@如今，一个以党支部为核心党风带局风、党员带干部职工的团结战斗的集体正在我局逐步形成。

@#@ @#@　　@#@四、建章立制，积极开展城乡建设文化活动 @#@　　@#@一是狠抓规章制度建设，制定完善了书记职责、正副局长职责、办公室主任职责、会计职责、各岗位工作制度等，在规章制度上保障了各项工作的健康运行。

@#@二是把思想政治建设和业务工作结合起来，利用岗位练兵、综合改造等机会，积极渗透引导，把干部职工的思想统一到促进农牧事业发展上来，培养干部职工“局兴我荣、局衰我耻”意识。

@#@三是重视人文关怀，营造和谐发展环境。

@#@一年来，我们在关怀干部职工工作生活的同时，为每位职工办理了医疗保险，交纳了住房公积金，举办节日送温暖活动，使每位职工都能切身体会到大家庭的温暖。

@#@目前，我局干部职工人人争奉献、比敬业，呈现出团结拼搏、争创一流的良好局面。

@#@　　@#@五、大力开展环境卫生建设，不断提高工作生活环境　　@#@今年我局按照工委、管委会的部署，积极开展了绿化美化工程活动，不断改善单位环境面貌，为工作和生活创造出一个良好舒适的环境。

@#@一是成立了“绿化美化工程”工作领导小组，制定了工作方案，签定了责任书，落实了责任人。

@#@确保“容貌”工程常抓、抓紧、抓好，使得局容局貌有了明显改观。

@#@二是坚持每周一的卫生大扫除，确保了局院落整洁，窗明院净；@#@三是加强了局院子的美化绿化工作。

@#@　　@#@一年来，我局精神文明建设取得了一定的成绩，但距文明办的要求还有一定差距，还存在一些不尽人意的方方面面，有待于我们在今后的工作中解决，我们将以饱满的热情、旺盛的斗志，为建成一个“政治合格、监管过硬、环境优美、服务优良”的文明单位而努力奋斗。

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20773:

"三千年来激荡人心的名句@#@1.修身、齐家、治国、平天下（大学）@#@2.凡事豫则立，不豫则废。

@#@（中庸）@#@3.爱而知其恶，憎而知其善。

@#@（礼记）@#@4.玉不琢不成器，人不学不知道。

@#@（礼记）@#@5.学，然后知不足，教，然后知困。

@#@（礼记）@#@6.苛政猛于虎。

@#@（礼记）@#@7.物以类聚，人以群分。

@#@（易经）@#@8.满招损，谦受益。

@#@（尚书）@#@9.为山九仞，功亏一篑。

@#@（书经）@#@10.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

@#@（家经）@#@11.大道之行，天下为公。

@#@（礼记）@#@12.知耻近乎勇。

@#@（礼记）@#@13.文武之道，一张一弛。

@#@（礼记）@#@14.穷则变，变则通，通则久远。

@#@（易经）@#@15.民为邦本，本固邦宁。

@#@（书经）@#@16.礼尚往来，来而不往非礼也。

@#@（礼记）@#@17.一叶障目，不见泰山。

@#@两耳塞豆，不闻雷霆。

@#@（冠子）@#@18.放之四海而皆准。

@#@（礼记）@#@19.皇皇不可终日。

@#@（礼记）@#@20.星星之火，可以燎原。

@#@（书经）@#@21.口惠而实不至，怨灾及其人。

@#@（礼记）@#@22.敏而好学，不耻下问。

@#@（论语）@#@23.温故而知新，可以为师矣。

@#@（论语）@#@24.学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@（论语）@#@25.学而时习之，不亦乐乎!

@#@（论语）@#@26.君子以文会友，以友辅仁。

@#@（论语）@#@27.君子坦荡荡，小人常戚戚。

@#@（论语）@#@28.发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

@#@（论语）@#@29.以直报怨，以德报德。

@#@（孔子）@#@30.君子求诸己，小人求诸人。

@#@（孔子）@#@31.巧言乱德，小不忍则乱大谋。

@#@（孔子）@#@32.道不同，不相为谋。

@#@（孔子）@#@33.季孙之忧，不在？

@#@臾，而在萧墙之内也。

@#@（孔子）@#@34.不患贫而患不均，不患寡而患不安。

@#@（孔子）@#@35.均无贫，和无寡，安无倾。

@#@（孔子）@#@36.学而不厌，诲人不倦。

@#@（孔子）@#@37.不义而富且贵，于我如浮云。

@#@（孔子）@#@38.民可使由之，不可使知之。

@#@（孔子）@#@39.不在其位，不谋其政。

@#@（孔子）@#@40.自古皆有死，民无信不立。

@#@（孔子）@#@41.爱之欲其生，恶之欲其死。

@#@（孔子）@#@42.政者，正也。

@#@子帅以正，孰敢不正?

@#@（孔子）@#@43.名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。

@#@（孔子）@#@44.其身正，不令而行;@#@其身不正，虽令不从。

@#@（孔子）@#@45.一言而兴邦，一言而丧邦。

@#@（孔子）@#@46.君子耻其言而过其行。

@#@（孔子）@#@47.不患人之不己知，患不知人也。

@#@（孔子）@#@48.见贤思齐，见不贤而内自省。

@#@（孔子）@#@49.见义不为，无勇也。

@#@（孔子）@#@50.士可杀不可辱。

@#@（孔子）@#@51.道听而途说，德之弃也（孔子）@#@52.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

@#@（孔子）@#@53.益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。

@#@（孔子）@#@54.过而不改，是为过矣。

@#@（孔子）@#@55.君子谋道不谋食，忧道不忧贫。

@#@（孔子）@#@56.当仁不让于师。

@#@（孔子）@#@57.众恶之，必察焉;@#@众好之，必察焉。

@#@（孔子）@#@58.损者三乐:

@#@乐骄东，乐佚游，乐宴乐，损矣。

@#@（孔子）@#@59.君子有三畏:

@#@畏天命，畏大人，畏圣人之言。

@#@（孔子）@#@60.有朋自远方来，不亦悦乎!

@#@（孔子）@#@61.人无远虑，必有近忧。

@#@（孔子）@#@62.君子喻于义，小人喻于利。

@#@（孔子）@#@63.三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。

@#@（孔子）@#@64.识时务者为俊杰。

@#@（孔子）@#@65.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；@#@与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

@#@（孔子）@#@66.岁寒，然后知松柏之后凋也。

@#@（孔子）@#@67.君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。

@#@（荀子）@#@68.三人行，必有我师焉。

@#@（孔子）@#@69.言必行，行必果，果必信。

@#@（孔子）@#@70.敏于事而慎于言。

@#@（孔子）@#@71.不以言举人，不以人废言。

@#@（论语）@#@72.逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@（孔子）@#@73.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

@#@（论语）@#@74.既来之，则安之。

@#@（论语）@#@75.有则改之，无则加勉。

@#@（论语）@#@76.知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@（论语）@#@77.朝闻道，夕可死矣。

@#@（孔子）@#@78.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

@#@（孔子）@#@79.己所不欲，勿施于人。

@#@（论语）@#@80.仁者见仁，智者见智。

@#@（论语）@#@81.君子爱财，取之有道。

@#@（论语）@#@82.饱食终日，无所用心，难矣哉。

@#@（论语）@#@83.礼之用，和为贵。

@#@（论语）@#@84.节用而爱人，使民以时。

@#@（论语）@#@85.是可忍，孰不可忍?

@#@（孔子）@#@86.听其言，观其行。

@#@（论语）@#@87.与朋友交，言而有信。

@#@（论语）@#@88.吾日参省吾身。

@#@（曾子）@#@89.贫而无怨，富而不骄。

@#@（论语）@#@90.君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。

@#@（孔子）@#@91.君子成人之美，不成人之恶.小人反是。

@#@（孔子）@#@92.笃信好学，守死善道。

@#@（孔子）@#@93.鸟之将死，其鸣也哀;@#@人之将死，其言也善。

@#@（孔子）@#@94.士不可以不弘毅，任重而道远。

@#@（论语）@#@95.子在齐闻《韶》，三月不知肉味。

@#@（论语）@#@96.择其善者从之，其不善者而改之。

@#@（孔子）@#@97.智者不惑，仁者不优，勇者不惧。

@#@（论语）@#@98.恻隐之心，人皆有之，羞恶之心，人皆有之，恭敬之心，人皆有之，是非之心，人皆有之。

@#@（孟子）@#@99.人皆可以为尧舜。

@#@（孟子）@#@100.得道多助，失道寡助。

@#@（孟子）@#@101.天时不如地利，地利不如人和。

@#@（孟子）@#@102.言近而指远者，善言也。

@#@（孟子）@#@103.贤者，以其昭昭，使人昭昭。

@#@今以其昏昏，使人昭昭。

@#@（孟子）@#@104.养心莫善于寡欲。

@#@（孟子）@#@105.焉有仁人在位，罔民而可为也?

@#@（孟子）@#@106.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

@#@（孟子）@#@107.人之患在好为人师。

@#@（孟子）@#@108.大人者，不失其赤子之心者也。

@#@（孟子）@#@109.如欲平天下，当今之世，舍我其谁?

@#@（孟子）@#@110.以力服人者，非心服也;@#@以德服人者，心悦而诚服矣。

@#@（孟子）@#@111.无恻隐之心，非人也;@#@无羞恶之心，非人也;@#@无辞让之心，非人也;@#@无是非之心，非人也。

@#@（孟子）@#@112.杨朱之道，不肯拔一毛而利天下。

@#@（孟子）@#@113.挟泰山以超北海，非不为也，而不能也。

@#@（孟子）@#@114.为长者折技，非不能也，而不为也。

@#@（孟子）@#@115.生于忧患，死于安乐。

@#@（孟子）@#@116.老吾老以及人之老;@#@幼吾幼以及人之幼。

@#@（孟子）@#@117.民为贵，社稷次之，君为轻。

@#@（孟子）@#@118.权，然后知轻重；@#@度，然后知长短。

@#@（孟子）@#@119.穷则独善其身，达则兼济天下。

@#@（孟子）@#@120.登泰山而小天下。

@#@（孟子）@#@121.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……（孟子）@#@122.我善养吾浩然之气。

@#@（孟子）@#@123.上有所好，下必甚焉。

@#@（孟子）@#@124.吾生也有涯，而知也无涯。

@#@（庄周）@#@125.民不畏死，奈何以死惧之?

@#@（老子）@#@126.鸡犬之声相闻，老死不相往来。

@#@（老子）@#@127.哀莫大于心死，而人死亦次之。

@#@（庄周）@#@128.君子之交淡如水，小人之交甘若醴（庄周）@#@129.彼一是非，此一是非。

@#@（庄周）@#@130.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

@#@（管子）@#@131.治国之道，必先富民。

@#@（管子）@#@132.国将兴，必贵师而重傅。

@#@（荀子）@#@133.桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。

@#@（晏子）@#@134.祸兮福所倚，福兮祸所伏。

@#@（老子）@#@135.知人者智，自知者明。

@#@（老子）@#@136.流言止于智者。

@#@（荀子）@#@137.天下大事，必作于细，合抱之木，生于毫末。

@#@（老子）@#@138.九层之台，起于累土。

@#@千里之行，始于足下。

@#@（老子）@#@139.千里之提，溃于蚁穴。

@#@（韩非子）@#@140.置之死地而后生，（孙子）@#@141.十年树木，百年树人。

@#@（管子）@#@142.将欲取之，必先与之。

@#@（老子）@#@143.攻其不备，出其不意。

@#@（孙子）@#@144秀才不出门，全知天下事。

@#@@#@145.远水不救近火。

@#@（韩非子）@#@146.挂羊头卖狗肉。

@#@（晏子）@#@147.不以一眚掩大德。

@#@（左传）@#@148.流水不腐，户枢不蠹。

@#@（吕氏春秋）@#@149.察己可以知人，察今可以知古（吕氏春秋）@#@150.轻则寡谋，骄则无礼（国语）@#@151.居安思危，思则有备，有备无患。

@#@（左传）@#@152.外举不避仇，内举不避亲。

@#@（左传）@#@153.欲加之罪，何患无辞?

@#@（左传）@#@154.士为知已者死，女为悦己者容。

@#@（战国策）@#@155.防民之口，甚于防川。

@#@（国语）@#@156.良马期乎千里，不期乎骥骜（吕氏春秋）@#@157.言之无文，行而不远（左传）@#@158.多行不义必自毙。

@#@（左传）@#@159.皮之不存，毛将焉附?

@#@（左传）@#@160.人非圣贤孰能无过?

@#@（左传）@#@161.贪天之功，据为己有。

@#@（左传）@#@162.以其人之道还治其人之身。

@#@@#@163.香饵之下，必有死鱼。

@#@@#@164.庆父不死，鲁难未已。

@#@（左传）@#@165.行千里者半九十。

@#@@#@166.不积跬步无以至千里。

@#@@#@167.青出于蓝而胜于蓝。

@#@（荀子）@#@168.将在外，君命有所不受。

@#@@#@B@#@百川东到海,何时复西归？

@#@少壮不努力,老大徒伤悲。

@#@（汉乐府《长歌行》）@#@百学须先立志。

@#@（朱熹）@#@宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

@#@@#@笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

@#@（杜甫）@#@别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

@#@（杜甫）@#@博观而约取,厚积而薄发。

@#@（苏轼）@#@博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

@#@（《礼记》）@#@不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。

@#@（《荀子》）@#@不飞则已,一飞冲天;@#@不鸣则已,一鸣惊人。

@#@（司马迁）@#@不患人之不己知,患不知人也。

@#@（孔子）@#@不入虎穴,焉得虎子？

@#@（后汉书）@#@不塞不流,不止不行。

@#@（韩愈）@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中。

@#@（苏轼）@#@不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

@#@（王安石）@#@不以规矩,无以成方园。

@#@（孟子）@#@C@#@采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

@#@（罗隐）@#@仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。

@#@（《管子》）@#@操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

@#@（刘勰）@#@察己则可以知人,察今则可以知古。

@#@（《吕氏春秋》）@#@差以毫厘,谬以千里。

@#@（《汉书》）@#@长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

@#@（李白）@#@臣心一片磁针石,不指南方不肯休。

@#@（文天祥）@#@沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

@#@（刘禹锡）@#@吃一堑,长一智。

@#@（古谚语）@#@尺有所短,寸有所长。

@#@（屈原）@#@出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。

@#@（杜甫）@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

@#@（李商隐）@#@春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

@#@（孟郊）@#@春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

@#@（叶绍翁）@#@春宵一刻值千金。

@#@（苏轼）@#@从善如登,从恶如崩。

@#@（《国语》）@#@D@#@大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。

@#@（北齐书）@#@大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。

@#@（《老子》）@#@丹青不知老将至,富贵于我如浮云。

@#@（杜甫）@#@但愿人长久,千里共蝉娟。

@#@（苏轼）@#@当断不断,反受其乱。

@#@（汉书）@#@当局者迷,旁观者清。

@#@（新唐书）@#@得道者多助,失道者寡助。

@#@（《孟子》）@#@登山则情满于山,观海则意溢于海。

@#@（刘勰）@#@东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

@#@（刘禹锡）@#@读书百遍,其义自现。

@#@（三国志）@#@读书破万卷,下笔如有神。

@#@（杜甫）@#@读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

@#@（朱熹）@#@读万卷书,行万里路。

@#@（刘彝）@#@多行不义必自毙。

@#@（左传）@#@E@#@尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。

@#@（杜甫）@#@F@#@凡事豫（预）则立,不豫（预）则废。

@#@（《礼记》）@#@防民之口,甚于防川。

@#@（国语）@#@非学无以广才,非志无以成学。

@#@（诸葛亮）@#@风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

@#@（《战国策》）@#@富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

@#@（孟子）@#@G@#@感时思报国,拔剑起蒿莱。

@#@（陈子昂）@#@高山仰止,景行行止。

@#@（《诗经》）@#@工欲善其事,必先利其器。

@#@（孔子）@#@古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。

@#@（苏轼）@#@观众器者为良匠,观众病者为良医。

@#@（宋?

@#@叶适）@#@光阴似箭,日月如梭。

@#@（明《增广贤文》）@#@滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

@#@（《三国演义》）@#@H@#@海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

@#@（古诗诗话）@#@海内存知己,天涯若比邻。

@#@（王勃）@#@海上生明月,天涯共此时。

@#@（张九龄）@#@忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

@#@（岑参）@#@会当凌绝顶,一览众山小。

@#@（杜甫）@#@祸兮,福之所倚;@#@福兮,锅之所伏。

@#@（《老子》）@#@J@#@己所不欲,勿施于人。

@#@（论语）@#@兼听则明,偏信则暗。

@#@（《资治通鉴》）@#@见兔而顾犬,未为晚也;@#@亡羊而补牢,未为迟也。

@#@（《战国策》）@#@见义不为,非勇也。

@#@（论语）@#@江山代有才人出,各领风骚数百年。

@#@（赵翼）@#@金玉其外,败絮其中。

@#@（刘基）@#@近水楼台先得月,向阳花木易为春。

@#@（苏麟）@#@近朱者赤,近墨者黑。

@#@（傅玄）@#@镜破不改光,兰死不改香。

@#@（孟郊）@#@九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

@#@我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

@#@（龚自珍）@#@鞠躬尽瘁,死而后已。

@#@（诸葛亮《后出师表》）@#@捐躯赴国难,视死忽如归。

@#@（曹植）@#@君子成人之美,不成人之恶。

@#@（论语）@#@君子坦荡荡,小人长戚戚。

@#@（孔子）@#@君子忧道不忧贫。

@#@（论语）@#@君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

@#@（《庄子》）@#@L@#@老当益壮,宁知白首之心;@#@穷且益坚,不坠青云之志。

@#@（王勃）@#@老骥伏枥,志在千里。

@#@烈士暮年,壮心不已。

@#@（曹操）@#@梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。

@#@（晏殊）@#@流水不腐,户枢不蠹。

@#@（吕氏春秋）@#@路漫漫其修远今,吾将上下而求索。

@#@（屈原）@#@路遥知马力,日久见人心。

@#@（元曲?

@#@争报恩）@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。

@#@（龚自珍）@#@落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

@#@（王勃）@#@M@#@满招损,谦受益。

@#@（尚书）@#@梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

@#@（罗梅坡）@#@靡不有初,鲜克有终。

@#@（诗经）@#@敏而好学,不耻下问。

@#@（孔子）@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

@#@（高适）@#@莫道桑榆晚,微霞尚满天。

@#@（刘禹锡）@#@莫等闲,白了少年头,空悲切！

@#@（岳飞）@#@木秀于林,风必摧之。

@#@（旧唐书）@#@N@#@浓绿万枝红一点,动人春色不须多。

@#@（王安石）@#@P@#@皮之不存,毛将焉附？

@#@（左传）@#@蚍蜉撼大树,可笑不自量。

@#@（韩愈）@#@Q@#@其曲弥高,其和弥寡。

@#@（宋玉）@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。

@#@（论语）@#@奇文共欣赏,疑义相与析。

@#@（陶渊明）@#@千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。

@#@（辛弃疾）@#@千里之行,始于足下。

@#@（老子）@#@前不见古人,后不见来者。

@#@念天地之悠悠,独怆然而涕下。

@#@（陈子昂）@#@前车之覆,后车之鉴。

@#@（汉书）@#@前事不忘,后事之师。

@#@（《战国策》）@#@锲而不舍,金石可镂。

@#@（荀子?

@#@劝学）@#@青,取之于蓝而青于蓝。

@#@（荀子）@#@青山遮不住,毕竟东流去。

@#@（辛弃疾）@#@清水出芙蓉,天然去雕饰。

@#@（李白）@#@穷则变,变则通,通则久。

@#@（易经）@#@穷则独善其身,达则兼善天下。

@#@（《孟子》）@#@R@#@人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。

@#@（司马迁）@#@人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

@#@（文天祥）@#@人谁无过,过而能改,善莫大焉。

@#@（《左传》）@#@仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。

@#@（《周易》）@#@S@#@塞翁失马,焉知非福？

@#@（淮南子）@#@三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。

@#@黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

@#@（颜真卿）@#@三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

@#@（孔子）@#@莫等闭,白了少年头,空悲切。

@#@（岳飞）@#@山不厌高,水不厌深。

@#@（曹操）@#@山不在高,有仙则名;@#@水不在深,有龙则灵。

@#@（刘禹锡）@#@山高月小,水落石出。

@#@（苏轼）@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

@#@（文天祥）@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

@#@（陆游）@#@少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。

@#@（杜荀鹤）@#@身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。

@#@（屈原）@#@身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

@#@（李商隐）@#@生当作人杰,死亦为鬼雄。

@#@（李清照）@#@生也有涯,知（智）也无涯。

@#@（庄子）@#@绳锯木断,水滴石穿。

@#@（宋?

@#@罗大京）@#@圣人千虑,必有一失;@#@愚人千虑。

@#@必有一得。

@#@（《晏子春秋》）@#@盛名之下,其实难副。

@#@（后汉书）@#@盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。

@#@（陶渊明）@#@失之东隅,收之桑榆。

@#@（《后汉书》）@#@十年树木,百年树人。

@#@（《管子?

@#@权修》）@#@时危见臣节,世乱识忠良。

@#@（鲍照）@#@士不可不弘毅,任重而道远。

@#@（论语）@#@士为知己者死。

@#@（史记）@#@世事洞明皆学问,人情练达即文章。

@#@（《红楼梦》）@#@试玉要烧三日满,辨材须待七年期。

@#@（白居易）@#@书到用时方恨少,事非经过不知难。

@#@（陆游）@#@疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

@#@（林逋）@#@谁言寸草心,报得三春晖。

@#@（盂郊）@#@水至清则无鱼,人至察则无徒。

@#@（《礼记》）@#@岁寒,然后知松柏之后凋也。

@#@（孔子）@#@T@#@它山之石,可以攻玉。

@#@（《诗经?

@#@小雅》）@#@踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。

@#@（《水浒传》）@#@桃李不言,下自成蹊。

@#@（史记）@#@天时不如地利,地利不如人和。

@#@（《孟子》）@#@天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;@#@不为,则易者亦难矣。

@#@（彭端叔）@#@天下兴亡,匹夫有责。

@#@（顾炎武）@#@天行有常,不为尧存,不为桀亡。

@#@《苟子》）@#@天意怜幽草,人间重晚晴。

@#@（李商隐）@#@W@#@玩物丧志。

@#@（书经）@#@往者不可谏,来者犹可追。

@#@（《论语》）@#@为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

@#@（杜甫）@#@位卑未敢忘忧国。

@#@（陆游）@#@文武之道,一张一弛。

@#@（礼记）@#@文章合为时而著,歌诗合为事而作。

@#@（白居易）@#@闻道有先后,术业有专攻。

@#@（韩愈）@#@问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

@#@（李煜）@#@问渠那得清如许,为有源头活水来。

@#@（朱熹）@#@我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。

@#@（谭嗣同）@#@无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫）@#@无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

@#@（晏殊）@#@无意苦争春,一任群芳妒。

@#@（陆游）@#@吾生也有涯,而知也无涯。

@#@（《庄子》）@#@勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

@#@（刘备）@#@物以类聚,人以群分。

@#@（易经）@#@X@#@夕阳无限好,只是近黄昏。

@#@（李商隐）@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

@#@（范仲淹）@#@小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

@#@（杨万里）@#@";i:

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29416:

"教科版小学科学二年级上册教案全册教学设计1@#@教科版小学科学二年级上册教案（全册）缺2课@#@（新教材）@#@目录：

@#@@#@地球家园中有什么？

@#@@#@教学设计@#@【教学目标】@#@1.科学概念目标：

@#@知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。

@#@要珍惜和爱护我们的地球。

@#@@#@4.科学、技术、社会与环境目标：

@#@意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。

@#@自己动手画一画自己所了解的地球。

@#@意识到保护地球家园的重要性。

@#@@#@【教学重难点】@#@1.教学重点：

@#@让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

@#@@#@2.教学难点：

@#@学生自己通过观察说出地球上的东西。

@#@@#@【教学准备】@#@1.小组活动：

@#@每人一支彩笔。

@#@@#@2.教师准备：

@#@班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。

@#@@#@【教学过程】@#@一、视频或图片导入：

@#@（预设3分钟）@#@播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

@#@@#@二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）@#@在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@想不想多了解一些我们的地球呢？

@#@@#@播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。

@#@@#@观看后再提问学生“地球上都有什么呀？

@#@”@#@学生回答。

@#@@#@三、动手画一画。

@#@（预设20分钟）@#@老师：

@#@我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？

@#@同学们知道么？

@#@@#@学生回答可以画什么？

@#@@#@小组交流@#@老师：

@#@你们想不想画一张属于自己的地球家园图？

@#@现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！

@#@@#@组长领取绘画材料。

@#@@#@各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。

@#@@#@四、交流和总结（预设5分钟）@#@各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？

@#@@#@那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？

@#@大家讨论一下。

@#@@#@学生交流发言@#@教师小结：

@#@地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。

@#@@#@最后大家将我们的班级记录表填写完整。

@#@@#@五、拓展（2分钟）@#@大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？

@#@@#@【板书设计】：

@#@@#@地球家园中有什么？

@#@@#@陆地：

@#@山川动植物人类@#@地球水:

@#@海洋河流@#@空气阳光@#@ @#@@#@《土壤——动植物的乐园》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@科学概念目标：

@#@@#@土壤是地球家园的重要资源；@#@@#@许多动植物依赖土壤生存或生活。

@#@@#@教学探究目标：

@#@@#@学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；@#@@#@学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。

@#@@#@科学态度目标：

@#@@#@能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；@#@@#@能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；@#@@#@学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标：

@#@@#@能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。

@#@@#@教学难点：

@#@通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@创设情境，谈话引入。

@#@@#@出示土壤的图片@#@土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。

@#@而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。

@#@所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。

@#@（出示课题）@#@（设计意图：

@#@让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）@#@观察土壤。

@#@@#@1.每组拿出事先准备好的土壤。

@#@@#@土壤中都有什么？

@#@如何进行观察？

@#@如何运用这些工具？

@#@在观察的过程中我们需要注意什么问题？

@#@@#@（设计意图：

@#@带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）@#@生1：

@#@土壤中可能会有小生物和一些枯叶子·@#@·@#@·@#@@#@生2：

@#@观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落·@#@·@#@·@#@@#@生3：

@#@放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物·@#@·@#@·@#@@#@生4：

@#@在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物·@#@·@#@·@#@@#@（设计意图：

@#@让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）@#@出示注意事项做补充。

@#@@#@观察土壤并做好记录。

@#@@#@（设计意图：

@#@边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）@#@3.汇报自己的观察结果。

@#@@#@研讨活动。

@#@@#@我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？

@#@@#@（设计意图：

@#@在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）@#@描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

@#@@#@（设计意图：

@#@让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）@#@拓展。

@#@@#@用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。

@#@把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。

@#@@#@（设计意图：

@#@拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。

@#@不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本来看都更为适宜。

@#@）@#@《太阳的位置和方向》教学设计@#@教学目标@#@1.科学概念目标@#@学会根据太阳的位置辨别方向。

@#@@#@体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@@#@能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@@#@开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。

@#@@#@勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。

@#@@#@4.科学、技术、社会与环境目标：

@#@@#@将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。

@#@@#@教学重难点@#@1.教学重点：

@#@@#@利用太阳位置辨别方向。

@#@@#@2.教学难点：

@#@@#@利用太阳位置辨别东、南、西、北。

@#@@#@教学准备@#@1.小组活动：

@#@每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。

@#@@#@2.教师准备：

@#@课件、班级记录单等。

@#@@#@教学过程@#@一、复习导入：

@#@（预设8分）@#@1.太阳从哪里升起？

@#@（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）@#@2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？

@#@（教师播放课件中的动画）@#@3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？

@#@让我们一起去操场来验证我们的猜想。

@#@@#@二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）@#@1.老师把学生带到操场，选出一组示范。

@#@@#@老师根据太阳位置确定方向：

@#@@#@早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。

@#@找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。

@#@一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

@#@@#@2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。

@#@@#@3.小组活动@#@①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？

@#@@#@②学生在记录单上记下各方向的东西。

@#@@#@③交流记录结果，体会规定方向的必要性。

@#@@#@三、带回学生讨论：

@#@（预设5分）@#@清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。

@#@@#@讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

@#@@#@四、交流总结：

@#@（预设5分）@#@一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？

@#@我们怎样利用太阳辨别方向？

@#@@#@早、午、晚，什么时候最热？

@#@我们是怎样知道的？

@#@@#@五、板书@#@太阳的位置和方向@#@太阳东升西落@#@早晨：

@#@太阳在东@#@中午：

@#@太阳在南@#@傍晚：

@#@太阳在西@#@一天中最热的时间：

@#@中午@#@ @#@@#@《观察月相》教学设计@#@【教学目标】@#@科学概念目标：

@#@@#@知道月相每月有规律的变化。

@#@@#@知道观察是认识事物的基本方法。

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@能观察描述月相，推理月相有规律的变化。

@#@@#@科学态度目标：

@#@@#@增强观察月相的探究兴趣。

@#@@#@勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标：

@#@@#@利用身边的材料动手完成月相记录。

@#@@#@【教学重难点】@#@教学重点：

@#@知道月相每月有规律的变化@#@教学难点：

@#@用不同的方法记录月相。

@#@@#@【教学准备】@#@小组活动：

@#@每组一张月相记录卡@#@教师使用：

@#@课件，班级记录单等。

@#@@#@【教学过程】@#@激趣质疑：

@#@（预设3分钟）@#@同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？

@#@（播放有关月亮的课件）@#@我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

@#@（板书）@#@在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？

@#@@#@今天我们一起来观察月相的变化吧！

@#@板书课题《观察月相》@#@观察、描述月相（预设10分钟）@#@月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？

@#@（无序出示上半月相图课件。

@#@）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？

@#@@#@3.小组观察。

@#@@#@4.交流发现，月相图排序。

@#@（板书：

@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@5.推测下半月的月相。

@#@@#@6.出示下半月月相图课件。

@#@@#@（板书：

@#@下半月由圆到缺亮面在左边）@#@【注：

@#@在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】@#@观察记录月相（预设20分钟）@#@过渡：

@#@月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；@#@由圆到缺。

@#@今天我们利用高科技，观察一个月的月相。

@#@（月相课件）@#@你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？

@#@（用铅笔画）@#@能不能制作一套月相卡片？

@#@@#@用什么办法能显示月亮的球形。

@#@用什么表示月亮明亮部分？

@#@看每月初一的月亮是什么样的？

@#@怎么表示?

@#@（黑色的球）@#@用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。

@#@@#@学生动手制作月相。

@#@@#@小组展示。

@#@@#@班级评价。

@#@@#@研讨交流，课外延伸（预设7分钟）@#@通过观察不同的夜晚月相相同吗？

@#@@#@在这节课中，你知道了什么？

@#@@#@小结：

@#@通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。

@#@通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。

@#@看谁发现的多！

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@观察月相@#@我们看到的月球发亮部分的形状叫月相@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@下半月由圆到缺亮面在左边@#@　　　　　　　《各种各样的天气》教学设计@#@【教学目标】@#@科学概念目标:

@#@@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

@#@@#@能运用恰当词语描述天气特征。

@#@@#@科学态度目标：

@#@@#@能对各种天气现象产生探究兴趣。

@#@@#@愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标：

@#@@#@能根据天气情况，合理安排学习和生活。

@#@@#@有保护动植物，热爱自然的意识。

@#@@#@【教学重难点】@#@教学重点：

@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@教学难点：

@#@能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@【教学准备】@#@教师准备：

@#@各种天气卡片5套、课件（图片和视频）@#@学生准备：

@#@科学活动手册@#@【教学过程】@#@激趣导入@#@师：

@#@同学们喜欢猜谜语吗？

@#@下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！

@#@@#@千条线万条线，掉进河里看不见。

@#@（雨）@#@一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

@#@（太阳）@#@像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

@#@（雪）@#@（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明）@#@师：

@#@同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？

@#@这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）@#@学习新知@#@1、说说我们知道的天气@#@师：

@#@同学们都知道有哪些天气呢？

@#@@#@先同学间互相交流再指名回答（教师板书）@#@2、区分不同的天气@#@师：

@#@不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？

@#@下面我们就来试试吧！

@#@（给各组分发天气卡片）@#@A、学生分组活动：

@#@根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

@#@@#@B、全班交流：

@#@分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

@#@（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）@#@C、共同交流质疑，补充板书：

@#@对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

@#@@#@D、拓展练习：

@#@完成活动手册第五课“拓展活动”@#@学生独立完成后再共同订正。

@#@@#@天气对我们的影响@#@师：

@#@天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。

@#@@#@让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。

@#@@#@出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）@#@分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？

@#@@#@教师小结：

@#@适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

@#@但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

@#@所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。

@#@@#@（板书：

@#@天气影响动植物和人类）@#@D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。

@#@@#@知识拓展@#@师：

@#@同学们知道什么是极端天气吗？

@#@它们的产生又会有什么后果呢？

@#@下面我们就来了解一下。

@#@@#@向学生介绍什么是极端天气。

@#@（出示投影：

@#@什么是极端天气和相关天气图片）@#@极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。

@#@比如：

@#@狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。

@#@@#@Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。

@#@@#@Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。

@#@（播放视频）@#@Ｄ、小结：

@#@极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。

@#@@#@梳理总结@#@学生畅谈收获@#@布置作业@#@师：

@#@既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢？

@#@课下请同学们查阅资料了解以下内容：

@#@１、极端天气为什么会出现？

@#@２、人类的哪些不良行为会影响天气变化？

@#@３、我们可以做些什么？

@#@@#@板书设计@#@　　　　　　　　　　　　　各种各样的天气@#@　　　　　晴　图片　@#@　　　　　阴　图片　　　　　　　　天气　　影响　　动植物和人类@#@　　　　　雨　图片@#@　天气　　雪　图片　　@#@　　　　　风　图片@#@　　　　　雾　图片@#@　　　　　　．．．@#@ @#@@#@《不同的季节》教学设计@#@【教学目标】@#@1.科学概念目标@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@2.科学探究目标@#@能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

@#@@#@3.科学态度目标@#@愿意倾听、分享他人的信息；@#@乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

@#@@#@4.科学、技术、社会和环境目标@#@意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。

@#@@#@【教学重难点】@#@1.教学重点：

@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@2.教学难点：

@#@通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

@#@@#@【教学准备】@#@1.小组活动：

@#@课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

@#@@#@2.教师使用：

@#@课件、记录单等。

@#@@#@【教学过程】@#@一、激趣导入@#@1.课件出示《四季》课文@#@学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

@#@@#@2.揭示课题：

@#@在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

@#@@#@二、探索不同季节的现象@#@1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

@#@@#@2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

@#@@#@分组展示课前收集到的有关四季的资料。

@#@@#@3.分组讨论：

@#@我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

@#@@#@4.填写记录单。

@#@@#@季节@#@景物@#@用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）@#@春季@#@夏季@#@秋季@#@冬季@#@5.看看我们的记录单，你有什么发现？

@#@@#@分组汇报，教师总结@#@6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？

@#@@#@引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

@#@@#@三、完成学生活动手册@#@指导学生拼贴一张四季变化图。

@#@@#@四、课堂小结，拓展延伸@#@1.通过我们的研究你有哪些收获？

@#@@#@2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

@#@@#@【板书设计】@#@不同的季节@#@春季小草、柳树温暖@#@夏季花草树木炎热@#@秋季果实、落叶凉爽@#@冬季雪花寒冷@#@二年级科学第一单元第七课@#@《做大自然的孩子》教学设计@#@【教学目标】@#@1.科学概念目标：

@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@初步树立珍惜动植物资源的意识。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@通过探究认识到动植物与人类之间的关系。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@愿意倾听、分享他人的信息。

@#@乐于表达、讲述自己的观点。

@#@@#@4．科学、技术、社会与环境目标：

@#@保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。

@#@@#@【教学重难点】教学重点：

@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@@#@教学难点：

@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。

@#@@#@【教学准备】@#@多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等@#@【教学过程】@#@游戏导入。

@#@（预设5分钟）@#@师：

@#@小朋友，你们喜欢玩游戏吗？

@#@今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？

@#@@#@生：

@#@好。

@#@@#@1．进入第一关游戏：

@#@听一听，猜一猜。

@#@（放录音）@#@要猜的三种动物：

@#@猪、小狗、青蛙。

@#@@#@师：

@#@小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？

@#@@#@生：

@#@动物。

@#@@#@2．进入第二关游戏：

@#@猜谜语。

@#@@#@谜语一：

@#@高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

@#@（向日葵）@#@谜语二：

@#@一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

@#@（荷花）@#@谜语三：

@#@一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。

@#@（蘑菇）@#@师：

@#@好聪明的孩子啊！

@#@我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。

@#@@#@师：

@#@地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？

@#@@#@二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。

@#@（预设20分钟）@#@1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？

@#@@#@2．动手操作，完成连线。

@#@（每个学生人手一份操作纸）@#@棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶@#@ @#@@#@衣食住行@#@3．学生汇报表格。

@#@@#@4．举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。

@#@@#@三、制作“小鸟餐厅”。

@#@（预设10分钟）@#@1．师：

@#@同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；@#@植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

@#@@#@那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口）@#@2．课件显示制作方法@#@3．学生制作。

@#@@#@4.学生展示及评价。

@#@@#@5.教师评价并提示：

@#@只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。

@#@@#@四、交流和总结。

@#@（预设5分钟）@#@提问：

@#@你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？

@#@@#@五、拓展。

@#@@#@1．将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。

@#@@#@2．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。

@#@@#@板书：

@#@@#@做大自然的孩子@#@动物植物人类@#@衣@#@食@#@动植物与我们的密切相关@#@住@#@行@#@爱护动植物就是爱护人类自己！

@#@@#@ @#@@#@《我们生活的世界》@#@教学设计@#@一、教学目标@#@1．科学概念目标@#@知道分类是认识事物的基本方法。

@#@@#@体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。

@#@@#@2．科学探究目标@#@结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。

@#@@#@3．科学态度目标@#@愿意倾听、分享他人的信息@#@乐于表达、分享自己的观点@#@4．科学、技术、社会与环境目标@#@意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。

@#@@#@二、教学重难点@#@1．教学重点：

@#@探索物品分类的标准，把周围物品分类。

@#@@#@2．教学难点：

@#@按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。

@#@@#@三、教学准备@#@1.小组活动：

@#@每组10张不同物品的卡片@#@2．教师使用：

@#@课件、实物、班级活动手册等@#@【教学过程】@#@一、温故知新（预设5分钟）@#@1．出示《我们生活的世界》课题，导言：

@#@我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

@#@@#@2．新授:

@#@请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？

@#@@#@3.教师组织学生识别实物图片。

@#@@#@二、讨论分类的标准（预设15分钟）@#@1.播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频@#@2．引入科学词汇@#@自然世界人工世界沙石木金属塑料玻璃橡胶纤维纸……@#@3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。

@#@@#@4．学生小组讨论交流学习。

@#@@#@三、给物品分类（预设10分钟）@#@1．教师组织学生对物品按材料类别分类。

@#@@#@2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。

@#@@#@3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。

@#@@#@四、研讨交流和总结（预设10分钟）@#@1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？

@#@（师生共同探讨研究）@#@2.每一种材料有什么特点？

@#@（师生共同完成班级记录表）@#@五、板书设计@#@《我们生活的世界》@#@分类标准：

@#@自然世界人工世界@#@金属塑料玻璃橡胶纤维纸……@#@《不同材料的餐具》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@科学概念目标：

@#@@#@知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

@#@@#@认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。

@#@@#@科学探究目标@#@能用词语描述常见材料的特点。

@#@@#@能观察和辨认不同的材料。

@#@ @#@ @#@@#@3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。

@#@@#@科学态度目标@#@愿意倾听、分享他人的信息。

@#@@#@乐于表达、讲述自己的观点。

@#@@#@科学、技术、社会与环境目标@#@培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。

@#@@#@教学重难点；@#@@#@教学重点：

@#@学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。

@#@@#@教学难点：

@#@能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@小组准备：

@#@不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子@#@教师准备：

@#@不同材料的餐具、课件、班级记录单等@#@教学过程：

@#@@#@激趣引入@#@出示准备好的餐具，提问：

@#@同学们，你们知道这是什么吗？

@#@那么它是由什么做成的呢？

@#@@#@根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》板书@#@观察餐具特点@#@各种材料都有什么特点？

@#@我们该如何知道呢？

@#@学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。

@#@@#@学生小组边观察边进行讨论@#@汇报：

@#@你们的观察结果是什么？

@#@这些餐具都有什么特点?

@#@@#@学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。

@#@@#@拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。

@#@@#@做游戏巩固练习@#@“神秘的盒子”游戏。

@#@只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

@#@@#@根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。

@#@@#@交流和总结@#@提问：

@#@四种";i:

14;s:

29878:

"教师对照检查材料范文6篇@#@教师对照检查材料范文6篇@#@教师对照检查材料范文6篇@#@范文@#@篇三：

@#@@#@教师党员四风对照检查材料范文@#@我于201X年9月至今在镇中心小学任教，回顾这三年的工作，我一直以党员的标准要要求自己，根据学校党支部的要求，以正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病为总要求，刮骨疗伤、红红脸、出出汗，针对自己存在的问题，对照检查如下：

@#@@#@一、存在的问题@#@在形式主义方面@#@教学工作中，对党的理论学习不够深刻，以为自己把本职工作做好了就行，即便是学习，也是浏览一下，走马观花，对党的基础理论以及大政方针政策系统学习的少，认真思考的少，真正关注的也少。

@#@@#@对学习教育教学理论不够深入，对理论指导实践的意义认识不太足。

@#@还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

@#@@#@在官僚主义方面@#@在平时教学中，缺乏全局观念，站位低，创新少。

@#@面对学生新情况新问题考虑得少;@#@在教育教学工作中，缺乏深入学生的学习生活中，不能与学生进行很好的沟通。

@#@作为一名任课教师及班主任，没能主动去管理教育学生，问题发生了才去教育管理。

@#@@#@在享乐主义方面@#@对于工作不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。

@#@工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

@#@@#@在奢靡之风方面@#@作为一名一线教师，大的负面风气不存在，但在一些小节上也做不到艰苦朴素，任劳任怨。

@#@@#@二、问题分析产生的原因@#@1.在当前的社会环境下，放松了思想建设，理论应用于工作实践的能力不高，存在着依靠经验处理问题的现象。

@#@也就是党性修养上坚持不够，理想信念意识淡化。

@#@@#@认为现在时代发展了，科技进步了，艰苦奋斗的工作作风不适应了。

@#@思想上放松了改造，没有始终坚持好正确的世界观、人生观、价值观。

@#@思想建设重视不够、抓得不紧。

@#@对四风问题，对社会上的存在的一些不良风气，没有从党性高度去思考和认识;@#@没有注重坚持理论联系实际，坚持实事求是;@#@没有深入学生;@#@没有坚持下功夫做好深入细致的工作。

@#@@#@3.宗旨意识和学生观念不够强。

@#@党的根本宗旨是全心全意为人民服务，对于教师而言，应该全心全意培养学生。

@#@但教学中，我对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。

@#@虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

@#@@#@4.从能力上讲，自己功底不扎实。

@#@在教育教学理论方面学习不够坚持。

@#@我经常学习教育教学理论、新课程理念，而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。

@#@现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来@#@三、整改的措施@#@1、加强理论学习，要进一步加强理论学习，增强理论功底。

@#@树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

@#@@#@不断提高业务素质。

@#@学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

@#@所以结合新课程改革，学习重点是新课程标准及相关理论。

@#@平时有机会还通过技能培训、外出听课、多向老教师学习等使自己在教育教学方面不断进步。

@#@@#@3.求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作。

@#@以后的工作中立足用活新教材，实践新理念。

@#@力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

@#@@#@4.任劳任怨完成学校其他工作。

@#@对于学校开展的活动，都要积极的配合。

@#@对于学校布置下来的每一项任务，都要以我最大的热情把它完成好，能够做到任劳任怨、优质高效。

@#@@#@5.坚持以学生为本，尊重每一位学生。

@#@经常深入学生，了解他们的学习生活情况，把爱撒到教师的每一个角落，勇于承担起自己的那份责任以义务。

@#@@#@以上是我个人针对自己所查找出来的问题，可能问题不够准确全面，制定的措施不够完善，为了今后更好的工作，希望领导和同志们给我提出宝贵的意见和建议。

@#@@#@教师对照检查材料范文篇@#@四：

@#@@#@教师作风整顿对照检查材料@#@在教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我县开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我检查如下：

@#@@#@一、存在的问题@#@1、政治理想信念不够坚定。

@#@由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。

@#@对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

@#@@#@2、政策理论水平不高。

@#@对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。

@#@对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

@#@@#@3、自身建设要求不严。

@#@没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。

@#@个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

@#@@#@4、对工作责任心不强。

@#@在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

@#@@#@5、联系群众不够紧密。

@#@坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

@#@@#@二、存在问题的原因@#@1、理论学习不够。

@#@对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想、胡锦涛同志关于八荣八耻等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。

@#@思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

@#@@#@2、集体主义思想不强。

@#@没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。

@#@在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

@#@@#@3、原则意识不强。

@#@总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。

@#@在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

@#@@#@4、主动意识不够。

@#@工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。

@#@总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

@#@@#@三、初步整改措施@#@1、进一步坚持定政治信念。

@#@要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、胡锦涛同志重要讲话精神及关于在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气、构建和谐社会和八荣八耻的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。

@#@牢固树立科学的世界观、方法论;@#@牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行三个代表重要思想，树立先进形象。

@#@@#@2、加强学习，提高素质。

@#@牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。

@#@要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

@#@@#@3、进一步加强自身建设。

@#@要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：

@#@@#@一是共产党人先进意识;@#@二是解放思想，开拓创新意识;@#@三是真抓实干，勇挑重担;@#@四是严以待已，廉洁自律;@#@五是服务群众，奉献社会。

@#@通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

@#@@#@4、振奋精神，务实创新。

@#@彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;@#@进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

@#@@#@5、加强思想修养，提高工作能力。

@#@严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符;@#@进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

@#@@#@教师对照检查材料范文篇五：

@#@@#@教师教育实践对照检查材料范文@#@按照学校的要求，我认真研读了教育实践活动的规定文件和学习材料，按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，对照自己各方面，现就自身存在的问题、具体表现等方面做一深刻剖析。

@#@@#@一、存在的问题@#@1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

@#@@#@2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

@#@@#@3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

@#@@#@4、工作中缺乏创新精神。

@#@@#@5、安于现状，不能与时俱进，缺少拼搏精神。

@#@@#@二、存在问题的原因@#@1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。

@#@觉得一名普通教师，只按照领导的任务去完成就好了。

@#@工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高。

@#@思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。

@#@总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

@#@@#@2、工作中不够细致，其实也是不够负责的表现。

@#@对待工作不够主动，积极。

@#@只要完成领导交给的任务即可。

@#@在工作中遇到难题，不善于思考，缺乏上进心。

@#@@#@3、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。

@#@@#@4、在教学上似乎有些想法，却没有尝试，且总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人。

@#@@#@5、安于现状似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师的师德师风。

@#@@#@三、整改措施@#@1、加强理论学习，做到广泛学习、深入学习，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。

@#@@#@2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，努力把自己所教的班级教好，使学校放心，家长满意，当学生的后勤兵，全心全意为学生服务，做一个辛勤的园丁。

@#@@#@3、认真探究新课标，努力钻研专业知识，提高业务能力，积极参加区里组织的公开课、优质课比赛，积累经验，感受教育的另一方天空。

@#@@#@4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

@#@@#@5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，给自己设定目标，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

@#@@#@总之，通过这次的教育活动，我要努力使自己成为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严格要求自己，勇往直前，为教育事业而无私奉献，努力奋斗。

@#@@#@教师对照检查材料范文篇六：

@#@@#@教师群众路线对照检查材料范文@#@根据我校党的群众路线教育实践活动领导小组统一安排和部署，通过第二阶段自查、向学生家长及教育同事征求意见，对征求到的建议和意见进行认真整理和分析，按照照镜子，正衣冠，洗洗澡的总要求，结合自己工作实际情况，认真深挖查摆自己在四风等方面存在的问题，重点查自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。

@#@现将个人对照检查情况报告如下。

@#@@#@一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央八项规定情况及个人有关情况的说明@#@遵守党的政治纪律和组织纪律情况@#@自参加工作以来，我一直拥护党的领导，坚定理想信念，能够严格遵守党的组织纪律，在工作中严格要求自己，站在政治高度向党中央、省市区委看齐，始终保持高度统一。

@#@以一名优秀的党员遵守学校的校规校纪，以实际行动认真践行我校的各项规章制度。

@#@@#@始终做到政治信仰不动摇，政治立场不动摇，政治方向不偏离，做好自己的本职工作。

@#@总体我在遵守党的政治纪律和组织纪律方面是良好的，但是通过对照检查还存在问题，一是政治觉悟高度不够。

@#@比如，随着社会经济条件的提高，受身边的朋友，同事、社会上的人一些过激的言论影响，不免有些思想松懈。

@#@二是有老好人现象，在生活中看到一些与党的要求格格不入的言论行为，没有进行严厉批评与指正，生怕得罪别人。

@#@@#@贯彻落实中央八项规定情况@#@开展党的群众路线教育实践活动以来，我认真学习了中央的八项规定，并贯彻执行，在遵守八项规定方面还存在以下不足：

@#@@#@一是有追求奢华生活的愿望，比如看到别人吃好的，穿好的，住好房，开好车，我心生羡慕，有攀比心理。

@#@二是工作协调能力欠缺，由于自己性格急躁，急于求成，与同事、学生、家长之间交流方法还要进一步改进。

@#@三是学用脱节，把一些学习到的内容，有时碍于面子没有用到实际生活中。

@#@比如参与同学聚会，红白喜事等。

@#@@#@个人有关情况说明。

@#@@#@1、厉行节约，反对浪费情况@#@有时在办公用品和教学资源使用上不注意细节，耗费量比较大;@#@在学校餐厅用餐时有剩饭现象，还不能完全做到光盘。

@#@@#@2、职务人情消费和三公经费使用情况由于工作繁忙，和亲戚朋友或同事聚会吃饭的情况不多。

@#@我是普通教师，所以也不存在公款人情消费和三公经费问题的现象。

@#@@#@3、公务用车情况@#@自己的私家车只是代步工具，从未报销过任何交通费。

@#@@#@4、办公用房情况@#@学校配备集体办公室一间。

@#@@#@5、家庭情况@#@丈夫柴亚雄，长庆油田上班;@#@女儿柴子萱，现上四年级。

@#@@#@6、身边工作人员情况@#@办公室6名同事属同年级同科目教师。

@#@平时互相帮助，和睦相处，共同进步。

@#@@#@7、家庭房产情况@#@有一套老公单位的福利房，面积60平米。

@#@@#@8、出入私人会所情况@#@从未进入过私人会所，未持有会员卡。

@#@@#@9、经商办企业情况@#@个人及家人未有经商办企业的情况。

@#@@#@二、四风方面存在的问题和具体表现、对干部群众所提意见和有关问题的回应@#@形式主义方面@#@一是政治理论学习流于形式。

@#@政治笔记和学习体会有时是用的时候才记起@#@二是工作的主动态度还不够。

@#@只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

@#@@#@官僚主义方面@#@一是在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。

@#@二是在与学困生家长交流中，态度不够温和，没有俯下身子和家长对话，换位思考不够好。

@#@@#@享乐主义方面@#@一是明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解师者，传道、授业、解惑这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。

@#@二是自己工作13个年头，认为自己已经是老资格，有歇一歇的想法。

@#@@#@奢靡之风方面@#@一是在餐厅用餐方面我有挑食，偶尔也有浪费现象，没有给学生起一个好的表率作用，二是由于年轻人喜欢购物，花钱有时候不注意节制。

@#@@#@三、产生问题的原因分析@#@以上问题的主要成因如下：

@#@@#@一是学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。

@#@@#@二是对党全心全意为人民服务的宗旨认识不够深刻，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。

@#@@#@三是作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己有时忽略了这些方面。

@#@@#@四、今后的努力方向和改进措施@#@针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，尽力尽心干好教育工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，严以律已，宽以待人，努力提高自己的综合素质。

@#@具体做到以下几点：

@#@@#@1、加强学习，不断提高理论素养和思想水平。

@#@要在进一步加强学习上下功夫。

@#@进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把加强理论学习和业务知识学习放在首要位置，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。

@#@通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。

@#@不仅学理论，同时还要学习管理知识、法律知识，不断充实自己，丰富自己。

@#@在学习中总结，在总结中提高。

@#@@#@2、积极上进，充分发挥主观能动性。

@#@@#@勇于进取，在工作中树立超前意识。

@#@严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上当前形势，把自己的本职工作推上一个新台阶。

@#@@#@3、树立开拓创新的思想，养成勤于思考的习惯。

@#@树立开拓创新的思想，养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。

@#@@#@今后，我将在党员干部和全体教师的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为教育事业添砖加瓦。

@#@真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

@#@@#@看了教师对照检查材料范文@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@教师履职尽责自查报告@#@教师履职尽责自查报告@#@为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，从201X年9月起至201X年12月底，在全体教职员工中开展履职尽责回头看活动。

@#@目前，回头看活动已经进入对照检查阶段，我们政教处全体成员积极响应党总支的号召，立即召开会议进行布置，还召开专题分析会，围绕目标定位、思想观念、思维方式、工作作风、业务水平、改革创新等方面的内容进行讨论分析，深入查找各自在这些方面存在的问题，还通过其他渠道多方面听取意见和建议。

@#@开展批评与自我批评。

@#@通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解回头看活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下：

@#@@#@一、查找出的问题和不足：

@#@@#@对履职尽责回头看活动的重要意义还是不够透彻。

@#@@#@工作中遇到困难或任务繁重时，会发牢骚。

@#@@#@工作多凭经验，依法依规意识不够强。

@#@@#@工作只顾埋头苦干。

@#@@#@教学还是停留在一支粉笔，一张嘴上，成绩不够突出。

@#@@#@二.分析得出的原因：

@#@@#@对履职尽责理解有偏误。

@#@之前我总是认为，师者，传道、授业、解惑也，我们做老师的，首要任务是教给学生道理、知识、技能，解答学生的疑问，保证教育教学质量。

@#@不用天天去讲我应该履什么职，尽什么责。

@#@经过学习与讨论，我认识到自己工作的盲目性，履什么职，尽什么责指明了我们工作的方向和思路，因此。

@#@弄清楚履什么职，尽什么责是非常重要的。

@#@@#@履什么职，尽什么责不明确，工作遇到困难或任务繁重时，才会发牢骚。

@#@如果知道这些工作是自己的职责，那么你就不应该发牢骚，而是尽心尽责去完成自己的工作。

@#@所以这是工作指导思想的问题。

@#@@#@人有了一定的年纪，经历多了总会积累一定的经验，凭借这些经验也会解决好一些问题，习惯了一直积累下来的模式和方法。

@#@这是与时俱进的一个绊脚石，不利于工作的提高与创新，特别是在教学上显得尤为突出，直接表现出来的就是教学效果欠佳。

@#@这个问题在管理工作上的不利影响也比较突出。

@#@@#@埋头苦干是一种好品质，但只会埋头苦干，工作效率低，成效不大，这是我个人性格与学习不够的表现，虽说有人过于投机取巧不好，但只会埋头苦干就像只会拉磨的驴，这是死干，在高科技信息时代，显然是落伍的。

@#@@#@我的教学只停留在一支粉笔一张嘴上，有客观原因也有主观原因。

@#@客观原因是我们学校目前教学设备相当落后，教室里除了一块黑板、一盒粉笔也没别的了，要说电器就是一台电视机和一台学生放英语磁带的录音机了。

@#@电教室全校只有一间。

@#@当然这些事次要原因。

@#@主要原因还是我个人的问题。

@#@@#@个人问题归纳起来有@#@四：

@#@@#@一是本人对信息技术掌握不够，制作课件能力差，一节课的课件要用很长的时间才能制作出来，所以只能偶尔去电教室上上课，让学生尝尝鲜;@#@二是有点懒，一直来都是一支粉笔一张嘴，也讲得学生懂，有时也就不去操那份心了。

@#@三是事务多，没时间去搞那东西。

@#@四是那点老本能量有限，新的知识进来不够多。

@#@@#@三、改进措施机努力方向：

@#@@#@加强学习，提高综合素质。

@#@一是加强政治理论学习，包括国家相关法律法规、教师职业道德、学校规章制度等，夯实自身的思想政治基础，时刻把国家的利益、学校的利益放在第一位，把自己的工作于中国梦结合起来，为了民族的发展、学校的发展、为了学生的发展，尽自己最大的努力做好本职工作。

@#@二是加强业务学习，常言道：

@#@@#@海纳百川，有容纳大。

@#@只吃老本那是一个死湖，久了水分就会蒸发完，问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@一个优秀的老师，对新知识的吸纳那是必须的，特别是现代教育理论与教育信息，只有不断学习，与时俱进才能培养出新时代所需要的人才。

@#@@#@多开展批评与自我批评，查找工作差距，虚心接受领导、老师的批评与监督，树立敬业、爱岗、奉献精神，积极参加学校组织的各种科研活动，刻苦钻研业务，多向别人学习，积极营造一种赶、帮、超的工作氛围，不断改进工作思路和工作方法，不断提高教育教学质量。

@#@@#@热爱关心学生，时刻把学生的发展和利益放在第一位，做学生的老师、做学生的父母、做学生的朋友。

@#@@#@教师履职尽责自查报告@#@【二】@#@我于201X年7月师范毕业，从事山区教育教学工作12年多，在中学任教8年，小学任教4年，班主任工作8年。

@#@16岁踏上讲台，任教以来，我积极履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下：

@#@@#@一、良好的政治思想表现及满怀激情的工作热情@#@以满怀的激情和热情融入到实际的教育教学工作中，关心，赏识，爱护每一个学生一直是我工作的特点，12年来不管在哪所学校任教，面对不同的班级，不同的学生，我一如既往的用真诚换来的是学生们的喜爱，在工作生活中与大家和睦相处，团结协作，做到以大局为重，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的工作。

@#@@#@本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度积极参加学校的各类政治学习，寒暑假及上班时间都参加了继续教育，国培学习，并且认真记录，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。

@#@在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。

@#@@#@二、扎实的专业知识，较强的教育教学能力，及组织校内外各种比赛和活动@#@12年的教学，工作期间我先后在xx小学，xx尚德中学，xx东鹅小学支教，xx镇中心小学，xx镇第二初级中学任教，分别担任过中学语文，英语，地理，历史，政治，音乐，及小学各个科目的教学工作，做了八年的班主任。

@#@丰富的教学经历，让我在面对学生的时候，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。

@#@我在尚德中学任教六年，东鹅小学支教三年，鹅小两年，xx二中一学期。

@#@我所带领的班级，基本上都是内宿生，有很大一部分是留守儿童。

@#@我带领着他们一起学习，一起进步。

@#@并多次参加校内外的各种演出和竞";i:

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"教师年度工作总结10篇精编docx@#@　　《教师年度工作总结》@#@　　教师年度工作总结

（一）：

@#@@#@　　转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。

@#@以前的忙碌、以前的快乐还历历在目。

@#@下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作状况。

@#@@#@　　一、教育工作@#@　　本学年度我继续担任六2班的班主任工作，这个班级是我从五年级带上的班，学生在许多方面有了很大的进步。

@#@大多数学生热爱班群众，群众荣誉感强。

@#@从我自身而言，我是爱学生的，这一点我从来没有过质疑，但那是我的爱只是一种职责，而不是内心迸发出来的。

@#@最初带领这个班级时，一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。

@#@有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当着学生的面控制不住情绪，是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：

@#@爱该怎样才能从容？

@#@我变得平和了，有耐心了。

@#@工作述职对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设？

@#@对于中国来说，这是悲伤与感动的一年，5.12汶川大地震，一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤起了所有中国人空前的团结。

@#@这天的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次次升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。

@#@爱的升华作为教师，以前我认为心中就应有爱，我爱我的学生，对于这一点我自己从来没有过质疑。

@#@我一向认为自己的爱学生能懂，却从来没有想过他们是否能够理解。

@#@只有他们愿意亲近我，才爱得有价值。

@#@我是个具有承受力的人，越有困难越不肯服输。

@#@从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。

@#@但是，学@#@　　生面临毕业，时间不允许我停下来调整自己。

@#@以前，在学生面前，我从不轻易流泪，今年有所不同，当我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓励我，我明白，那些眼神是炙热的，它使我感动也使我深思。

@#@学校领导和老师们对我的关心也使我深思，从此，我平和了，对学生的爱升华了，我愿意爱他们，这个爱是从心底迸发出来的。

@#@爱学生就就应从细节做起！

@#@对我们教师来说，有些事，也许只是举手之劳，抬眼之累，却能慢慢地渗入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里，影响他们的一生！

@#@爱学生，更能激励他们奋进！

@#@有了发自内心的爱，我和学生之间真的变得亲密无间。

@#@在班里，我们像朋友一样相处，孩子们愿意和我说心里话，愿意告诉我一些小秘密。

@#@我期望他们成为自尊、自强、自爱的人。

@#@我毫不吝啬班队会的时间、每一天的晨检时间，我一向认为：

@#@只有先学会做人，才能学会做事。

@#@所以，我利用一切机会激发学生的上进心，激发学生的群众荣誉感。

@#@在我和学生的努力下，这个以前的问题班级在这天四月被评为北京市优秀班群众。

@#@@#@　　我是一个好强的人，学校布置我的工作我从不遗余力地去做。

@#@无论是教育教学还是卫生工作。

@#@学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周时间策划、修改，我想给学生们留下完美的记忆，我想告诉她们我有多么的爱他们，我让他们懂得感恩，我让他们明白我舍不得他们，我明白，在毕业典礼上，孩子们的泪水是真挚的。

@#@我善于做学生的思想工作，因为我深知，要想做好一件事，先要学会做人。

@#@孩子们也是爱我的，这种爱会一向陪伴我。

@#@我所做的这一切，比起汶川中为学生献出生命的教师又算得了什么？

@#@他们有的用自己的生命实践了人生的真正价值，那些在地震中为救学生而牺牲的教师们，正是用自己的生命来捍卫了自己的职责，实践了自己作为一名人民教师的承诺。

@#@英雄教师的事迹，使我感慨万千，使我的心灵得到了新的洗礼。

@#@虽然毕业的复习压力很大，但我这个学期几乎没有对学生发过火。

@#@就在这个不同寻常的学期，我升华了自己的师爱。

@#@@#@　　二．教学工作@#@　　本学期我承担本班语文、数学的教学任务。

@#@有了五年级一年的教学基础，大多数学生已养成了良好的学习习惯，明白了学习的重要性。

@#@@#@　　

（一）认真钻研教材@#@　　此刻的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。

@#@在上课前我把知识点、潜力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。

@#@在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高。

@#@@#@　　

（二）课上注重培养学生的学习潜力。

@#@@#@　　在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常对孩子们说的话是：

@#@尺有所短寸有所长。

@#@这个班级的孩子单纯、热情，但是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。

@#@所以，在课堂上尽管有些学生愿意用心举手回答问题，可一旦回答错了，又顾虑重重。

@#@当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班群众中畅所欲言。

@#@每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简单，其实我都是有目的的叫不同的学生。

@#@基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。

@#@这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。

@#@当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的。

@#@课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与群众中的其他人相处，所以，此刻我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说：

@#@我来帮忙他。

@#@就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们明白这样的课堂属于他们自己。

@#@当然，声音洪亮、说完@#@　　整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。

@#@孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至今记忆犹新，那句你听清他说什么了吗，你能再说一遍吗使我受益匪浅，所以在课堂上我借鉴了孙老师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的潜力。

@#@@#@　　三．主要成绩@#@　　本学年我们班获得了北京市先进班群众；@#@本学年我被评为学区语文骨干教师；@#@2011年获得学校师德标兵；@#@《让每一名学生生活在阳光下》学术论文二等奖；@#@全国字理识字知识竞赛答题一等奖；@#@《渴望读书的大眼睛》全国教育科学十一五规划课题中二等奖；@#@《浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指导》北京市教育科学研究参评论文三等奖。

@#@所带班级在学区专项测试和期中、毕业考试中取得了较优异的成绩。

@#@@#@　　四．年级组工作@#@　　我不仅仅自己所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出色的完成了教育教学任务。

@#@应对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带领下，本分校组内所有老师团结一致，群策群力毕业考试。

@#@我带领组内教师梳理知识点，反思每一次的测试问题。

@#@工作中我们相互鼓励，共同研究教学，共同应对困难与压力，在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数学成绩均名列全学区第一名，为我校争得了好的声誉。

@#@更为可喜的是，本部年级之间的最高与最低的分差也在2分以内。

@#@@#@　　我深知：

@#@没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。

@#@只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道。

@#@这样才能和学生站在同一齐跑线上，和学生一齐成长，一齐进步。

@#@我期盼着下一个崭新的学期。

@#@@#@　　教师年度工作总结

（二）：

@#@@#@　　光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。

@#@在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。

@#@回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

@#@@#@　　本年度，我担任二年级数学的教学工作。

@#@在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。

@#@为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

@#@@#@　　1.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。

@#@在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。

@#@为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

@#@@#@　　2.多学习，多请教。

@#@作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

@#@@#@　　3.多看书，多上网。

@#@用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。

@#@我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。

@#@还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

@#@@#@　　4.及时写教学反思。

@#@尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

@#@@#@　　为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

@#@@#@　　1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

@#@@#@　　2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度;@#@@#@　　3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。

@#@不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。

@#@@#@　　4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

@#@@#@　　这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。

@#@在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。

@#@不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

@#@@#@　　教师年度工作总结（三）：

@#@@#@　　转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

@#@现就本学期的工作做如下总结:

@#@@#@　　一、教学方面@#@　　本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

@#@@#@　　1、备课深入细致。

@#@平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。

@#@在制定教学目标、选取教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际状况。

@#@认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

@#@@#@　　2、让学生在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑、。

@#@让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习；@#@培养学生独自思考、合作探究的学习潜力。

@#@让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。

@#@@#@　　3、用心参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

@#@向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。

@#@这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。

@#@@#@　　4、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

@#@@#@　　5、做好后进生的转化工作。

@#@首先我取得了家长对我的支持和信赖。

@#@其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。

@#@课外用心辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

@#@@#@　　二、班级管理@#@　　1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行小学生守则和日常行为规范等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。

@#@@#@　　2、响应学校号召，组织学生用心参加学校组织的各项活动。

@#@@#@　　3、加强班级管理。

@#@教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。

@#@@#@　　三、自我完善@#@　　利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。

@#@进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。

@#@进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关资料。

@#@@#@　　总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

@#@班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

@#@@#@　　教师年度工作总结（四）：

@#@@#@　　这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工，用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　一、政治思想方面：

@#@@#@　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

@#@用心参加校本培训，并做了超多的政治笔记与理论笔记。

@#@新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

@#@所以我不但注重群众的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

@#@@#@　　二、教育教学方面：

@#@@#@　　要提高教学质量，关键是上好课。

@#@为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@　　1、课前准备：

@#@备好课。

@#@@#@　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@@#@　　4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@　　5、课堂上的状况。

@#@@#@　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@　　7、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

@#@@#@　　三、工作考勤方面：

@#@@#@　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

@#@并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

@#@在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但用心参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

@#@同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

@#@@#@　　总而言之，此刻社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天作出自己奉献。

@#@@#@　　教师年度工作总结（五）：

@#@@#@　　眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作总结。

@#@追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：

@#@@#@　　一、师德方面：

@#@加强修养，塑造师德。

@#@我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

@#@学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。

@#@从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

@#@我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。

@#@为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。

@#@今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

@#@@#@　　二、语文教学方面：

@#@虚心求教，强化自我。

@#@本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

@#@@#@　　去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。

@#@对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。

@#@随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

@#@应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。

@#@为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。

@#@@#@　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。

@#@我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

@#@在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

@#@@#@　　其次是从语文教学经验上。

@#@由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

@#@因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。

@#@我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

@#@@#@　　第三是做到不耻下问。

@#@从另一个角度来说，学生也是老师的教师。

@#@由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

@#@@#@　　我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。

@#@为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。

@#@为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;@#@另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。

@#@对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;@#@仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。

@#@这一年来，透过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。

@#@学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般持续在年级前三四名。

@#@接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

@#@一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

@#@@#@　　三、班主任工作：

@#@全心全意，尽职尽责。

@#@我所带的XX级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。

@#@从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己超多业余时间。

@#@古人云：

@#@其身正，不令则从。

@#@其身不正，虽令不从。

@#@在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;@#@反对学生做的，我也坚决不做。

@#@经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。

@#@由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。

@#@不谦虚的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：

@#@学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。

@#@随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。

@#@如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那么此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。

@#@我期望从我带的班走出去的学生都是合格品，@#@　　都是有用之才。

@#@@#@　　四、学校各项活动状况：

@#@用心参与活动，严格要求自我。

@#@认真参加学校组织的各项活动。

@#@除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。

@#@上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

@#@@#@　　旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。

@#@我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

@#@@#@　　教师年度工作总结（六）：

@#@@#@　　本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。

@#@一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;@#@以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

@#@@#@　　一、加强学习，努力提高自身素质@#@　　一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;@#@另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务潜力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

@#@透过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

@#@@#@　　二、以身作则，严格遵守工作纪律@#@　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

@#@另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

@#@@#@　　三、强化常规，提高课堂教学效率@#@　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：

@#@在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;@#@了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

@#@备写每一篇教案;@#@在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;@#@在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;@#@在自习课上，用心落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;@#@同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

@#@认真参加教研活动，用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

@#@一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

@#@@#@　　四、加强研讨，努力提高教研水平@#@　　本学年，本人参加省级教研课题开放性问题学习的研究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，用心撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并用心在教学中进行实践。

@#@在课堂教学中，贯彻新课改的理念，用心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

@#@@#@　　五、正视自我，明确今后努力方向@#@　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的用心性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;@#@@#@　　2、对知识点的检查落实不到位;@#@@#@　　3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

@#@@#@　　4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

@#@@#@　　下学期改善的措施：

@#@@#@　　1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习用心性的同时，努力提高课堂教学的效率。

@#@@#@　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。

@#@将差生时时放在心上，抓在手上。

@#@@#@　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力;@#@@#@　　4、采取措施，加强训练，落实知识点。

@#@@#@　　5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

@#@@#@　　教师年度工作总结（七）：

@#@@#@　　教师年度考核个人工作总结@#@　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这";i:

16;s:

14156:

"山东省德州市中考英语试题及答案解析Word版@#@山东省德州市2018年中考@#@英语试题@#@一、听力测试@#@

（一）录音中有五个句子，每个句子听两遍，然后从每小题A、B、C中选出能对每个句子做出适当反应的答语。

@#@@#@1.A.Sure.HereyouareB.Thankyou.C.Youarewelcome.@#@2.A.That’strue.B.It’sagoodidea.C.That’sgreatnews!

@#@@#@3.A.Oh,sorry.B.Youhavegotnochance!

@#@C.That’snoexcuse.@#@4.A.It’scool.B.Idon’tagree.C.Sure,noproblem.@#@5.A.SoamI.B.Nicework!

@#@C.Whatisit?

@#@@#@

（二）录音中有三个句子，每个句子对应一副图片，每个句子听两遍，然后选择与句子内容相对应的图片。

@#@@#@@#@A.B.C.@#@（三）录音中有五组对话，听对话两遍后，从每小题A、B、C中选出能回答所给问题的正确答案。

@#@@#@9.Whodoesthewomanbuyajacketfor?

@#@@#@A.HerdaughterB.HersonC.Herhusband@#@10.HowdoesthemangotoDongtingLake?

@#@@#@A.BybusB.BytaxiC.Bytrain@#@11.What’sthewomangoingtododuringthesummerholiday?

@#@@#@A.TostayathomeB.TostudyatschoolC.Toworkasavolunteer@#@12.Whydoesthewomanfeeltired?

@#@@#@A.Sheneedsarest@#@B.Shewentrock-climbinglastnight@#@C.Shewastooexcitedtosleepwelllastnight@#@13.Whycan’tthewomangetgoodmarksinhistory?

@#@@#@A.Shedoesn’tlikehistoryB.Shecan’trememberthedatesC.Shedoesn’tworkhard@#@（四）录音中有一段长对话，听对话两遍后，从每小题A、B、C中选出能回答所给问题的正确答案。

@#@@#@14.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.FriendsB.NeighborsC.Acouple@#@15.Whenwillthewomanholdaparty?

@#@@#@A.ThisSaturdayeveningB.ThisSaturdayafternoonC.ThisSundayafternoon@#@16.Wheredoesthewomanlive?

@#@@#@A.AcrossthestreetB.AttheendofthestreetC.Nexttotheman’shouse@#@17.Whywillthewomanholdaparty?

@#@@#@A.TocelebrateChristmas@#@B.Tothankthenewneighbors@#@C.Togettoknowthenewneighbors@#@（五）录音中有三小段独白，听独白两遍后，根据独白内容，将信息配对。

@#@@#@18.AnnieA.tellDoriswhethertoplaybasketballornot@#@19.BillB.talkaboutthepapersinsteadofgoingfishingwithJill@#@20.MichelleC.giveMartinsomesuggestionsonhowtorunthecompany@#@（六）听力填表@#@录音中有一篇短文，是Wendy去成都前发给Mr.Thompson的一段信息。

@#@因为首次见面，Wendy想Mr.Thompson介绍了自己的相关情况。

@#@听短文两遍后，请你根据表格内容提示，记录Wendy的相关信息，完成表格（每空一词）。

@#@@#@AboutWendy@#@Placetomeet@#@Atthe（21）@#@Timetomeet@#@At（22）a.m.onJune26@#@Appearance（外貌）@#@Atallandslim（苗条的）girlwithlong（23）hair@#@Ared（24）andwhitetrousers@#@Placestogo@#@Gotothe（25）onHepingStreetfirst@#@Thengototherestaurant@#@二、阅读理解@#@阅读下列短文，然后从每小题A、B、C、D中选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

@#@@#@A@#@WhenIwasachild,Iwasatomboy（假小子）.Ihadacowboyhatandcowboyboots.MybrothersweretwoandfouryearsolderthanI.Weoftenplayedgamestogether.@#@Once,mybrothersandIfellinlovewithplayingagamecalled“stealinghorses”.Thenmyparentsdecidedtobuymybrothersguns.Thesewerenot“real”guns.BecauseIwasagirl,Ididn’tgetagun.Theyshotandshotateverythingwiththeirnewguns.Itriedto“fight”themwithmybowandarrows（弓和箭）.ButIwasstillinthepoorpositionwithoutagun.@#@OnedaywhileIwashidingbehindawall,lookingouttowardthefields,Ifeltaterribleblowtomyrighteye.Ilookedupjustintimetoseemybrotherlowerhisgun.Bothbrothersrushedtomyside.MyeyefeltgreatpainandIcovereditwithmyhand.“IfyoutellthattoMummy,”theysaid,“Wewillgetawhipping（鞭打）fromDaddy.Youdon’twantthattohappen,doyou?

@#@”Ididnot.“Hereisapieceofwire（电线）,”saidtheolderbrother,pickingitupfromthefloor,“Sayyousteppedononeendofitandtheotherflewupandhityou.”“Yes,”Isaid.Tobehonest,Ididn’twantthemtobepunished.SoIdidasmybrotherstoldmetodo.@#@Aweekafterthe“accident”myparentstookmetoseeadoctor.FinallyIknewmybrotherswereworriedaboutmyeye,sotheytoldourparentswhathadhappenedandaskedthemtotakemetoseeadoctor.@#@1.Accordingtothepassage,thetwobrotherswere.@#@A.strictB.cleverC.politeD.naughty（淘气的）@#@2.Whatdoestheunderlined（划线的）phrase“inthepoorposition”meaninChinese?

@#@@#@A.处于劣势B.在低洼处C.处于虚弱状态D.处于贫穷状态@#@3.Thetwobrothersaskedthewritertotellaliebecausetheywereafraid.@#@A.theywouldlosetheirguns@#@B.theirparentswouldpunishthem@#@C.theycouldn’tplaythegameanymore@#@D.theirparentswouldtaketheirsistertoseeadoctor@#@4.Choosethecorrectorderaccordingtothepassage.@#@①Thewriterwashurt.②Thebrotherstoldthetruth.@#@③Theparentsboughtgunsforthebrothers.④Theparentstookthewritertoseeadoctor.@#@A.②③①④B.③①②④C.③①④②D.③②①④@#@5.Whatcanweinfer（推断）fromthepassage?

@#@@#@A.Thewriter’sparentsdidn’tlikeher@#@B.Thewriterandhertwobrotherslovedeachother@#@C.Thewriter’sbrotherswantedtohurther@#@D.Thetwobrothersdidn’tgetonwellwitheachother@#@【答案】1.D2.A3.B4.B5.B@#@【解析】本文介绍了发生在我和两个哥哥之间的故事。

@#@小时候经常在一起玩。

@#@并且爱上了一种名叫“偷马”的游戏。

@#@因此妈妈给他们买了假手枪，自己却用弓和箭与他们对抗。

@#@在一次玩耍中哥哥用枪伤了我的右眼，由于害怕被妈妈惩罚，我对父母撒了谎。

@#@但是哥哥们很担心我的眼睛，把这件事告诉了父母，然后父母带我去看眼睛。

@#@在文中体现了亲情。

@#@@#@2.词意猜测题。

@#@由第二段最后一句Theyshotandshotateverythingwiththeirguns.Itriedto“fight”themwithmybowandarrows.（他们用枪射击，我尽力用弓和箭与他们“对抗”）But“但是”表示转折关系可以推断后面Iwasstillinthepoorpositionwithoutagun（没有枪我仍然处于劣势）。

@#@故选A。

@#@@#@3.推理判断题。

@#@由第三段第三行“Ifyoutellthattomummy”，theysaid，“WewillgetawhippingfromDaddy.Youdon’twantthattohappen,doyou?

@#@”（他们说“如果你把那件事告诉妈妈，我们会受到爸爸的鞭打，你不想发生那样的事情，对不对？

@#@”）可知后面哥哥让我说谎（tellalie）因为他们害怕（wereafraid）父母会惩罚（punish）他们，故答案选B@#@4.细节理解题。

@#@排序题。

@#@根据文章选择事件发生的正确顺序。

@#@文章第二段“③父母给哥哥买了枪”；@#@第三段第三行Myeyefeltgreatpain知道作者受伤（washurt了①；@#@文章最后一段“几个周后父母带我去看医生，最后我知道我哥哥很担心我的眼睛，所以他们告诉父母发生的事情，并让父母带我去看医生。

@#@”可知先是哥哥说了实话（toldthetruth）②；@#@然后父母带作者去看医生④。

@#@因此事件的正确顺序是③①②④选择B。

@#@@#@5.推理判断题。

@#@由文章可知哥哥并不想伤害她，受伤之后，哥哥也很担心，告诉父母实情，表明哥哥们和作者之间是彼此关心爱护的，故选B。

@#@@#@B@#@Roomforrent（租）@#@Weareacouplelookingtorentoutabedroom.It’scloseto123busstop&@#@thestreet.Wealsohavetwosmalldogswhoarehousetrainedandwalkeveryday.Youshouldpay$500monthly.Inadvance（提前）,please.@#@Formoreinformation,@#@pleasecontact（联系）:

@#@@#@Mr.AdamGreen@#@Address:

@#@25RealwayStreet,Haddington@#@Tel:

@#@01985756634@#@Email:

@#@AdamG@Yahoo.co.uk@#@6.Thehouseholders.@#@A.aretwogirlsB.likesmokingalot@#@C.havetwowell-traineddogsD.aremorethanthirtyyearsold@#@7.WhichisRIGHTabouttheroomforrent?

@#@@#@A.IthasaprivatekitchenB.It’sfitforthedisabled@#@C.It’s$1,000forthreemonthsD.Itisfarfrom123busstop@#@8.______canrenttheroom@#@A.Mr.BlackandhiswifeB.Eric,asixty-year-olddoctor@#@C.Mrs.Smithandher4-year-oldsonD.Jim,ayoungmanwithalittlecat@#@9.Youcan’tcontactMr.AdamGreen.@#@A.bytelephoneB.byemailC.byQQD.byvisitinghim@#@10.Thisarticleisa（an）.@#@A.interviewB.reportC.advertisement（广告）D.notice@#@【答案】6.C7.B8.B9.C10.C@#@【解析】本文为出租广告。

@#@介绍了所要出租的房屋的信息。

@#@它靠近123路公共汽车站和街道。

@#@租金每月500美元；@#@图片给出了卧室的设施；@#@在文中介绍了房主的信息和爱好；@#@设施及对租赁者的要求。

@#@最后给出了户主的信息及联系方式。

@#@@#@6.细节理解题。

@#@由Householders信息中性别是一男一女可以判定A选项两个女孩是错误的；@#@由Nosmokers可知没有吸烟的，可知B选项非常喜欢吸烟是错误的；@#@年龄25和29岁，可知D选项30多岁是错误的。

@#@由第一段wealsohavetwosmalldogswhoarehousetrained可知有两只训练有素的狗，即选项C是正确的，故选C。

@#@@#@7.细节理解题。

@#@由设施表格内kitchenshared可知厨房是共享的（shared），可知选项Aprivate（私有的）是不正确的；@#@由有残疾人通道可知B选项适合（isfitfor）残疾人（thedisabled）是正确的；@#@由第一段Youshouldpay$500monthly（每月付500），故三个月应付1500，可知C选项错误；@#@由第一段It’scloseto（离……近）123busstop可知D选项It’sfarfrom（离……远）123busstop是错误的，故选择B。

@#@@#@8.细节理解题。

@#@由更适合新室友表格可知，不适合couples（夫妻），所以A选项Black和他的妻子不正确；@#@年龄21-65可知B选项60岁的医生可以；@#@Nochildren可知C选项四岁的孩子不可以；@#@Nopets（宠物）可知D选项有猫不可以。

@#@故选择B。

@#@@#@9.细节理解题。

@#@由联系方式可知，要联系亚当格林先生可以通过打电话；@#@发电子邮件；@#@或到家里拜访。

@#@通过QQ不可以。

@#@故选C。

@#@@#@10.推理判断题。

@#@A.interview采访；@#@B.report报道；@#@C.advertisement（广告）D.notice通知。

@#@本文是对房屋出租信息的介绍。

@#@因此属于广告类。

@#@故选C。

@#@@#@点睛：

@#@图表题的阅读解题技巧@#@图表类短文是通过看图或表格等来了解某方面的情况。

@#@阅读这类材料时，主要从两方面入手：

@#@一是了解图表的内容，确定图表的主要内容二是，推敲文、图、画、语言或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。

@#@一般设置五道题，且多数为细节理解题。

@#@@#@技巧点拨：

@#@@#@仔细阅读文章后的问题。

@#@根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找相关的句子，用相关的句子对照选项，意思一致的就是答案。

@#@@#@C@#@@#@“Toraisesnails（蜗牛）well,youneedtospray（喷）watertothecontainer（容器）everymorningandevening,changesoileverytwoweeks,andfeedthemwithvegetablesandsweetfruits,”saidSunYouxiangafterraisingsnailsforoneyear.HeisafourthgradeprimaryschoolstudentinHangzhou,ZhejiangProvince.Fromthreewhitejadesnailsattheverybeginningtomorethansixtysnailsoffourgenerations（代）now,hehasdoneagreatjobforhisscienceclass.@#@Watchingthereproduction（繁殖）ofanimalsisanuncommonexperienceforkids.Theircreativity,patienceandrespect（尊重）forlifewillbedevelopedastheylearntotakecareofanimalsontheirown.Sun’steachersaidthejobservedasagoodexampleoflifeeducation.Practiceisanecessarystepinlearninganditwillbenefitthekidsforalifetime.@#@Lifeeducationallowskidstoknowhowtolivewithnatureandcreatures（生物）inafriendlyway.Startingfromthisyear,sciencewillbecomeanimportantsubjectasChineseandmathinprimaryschoolsinordertoimprovestudents’knowledgeaboutthethingsaroundus.Becauseofcuriosity（好奇心）,morekidswillbewillingtowatchandthinkthroughpractising.Itwilladdtoourknowledgeoftheworldinthelongrun.@#@11.WhichofthefollowingisWRONGaboutSunYouxiang?

@#@@#@A.Heisgoodatraisingsnails@#@B.Hemakesalotofmoneybyraisingsnails@#@C.Raisingsnailsisaninterestingexperienceforhim@#@D.Hebecomescreativeandpatientthroughtakingcareofsnails@#@12.Theunderlinedword“benefit”inParagraph2means.@#@A.hurtB.protect@#@C.begoodforD.bepopularwith@#@13.InParagraph3,“Lifeeducationallowskidstoknowhowtolivewithnatureandcreaturesinafriendlyway”means.@#@A.natureandcreaturesarefriendlytokids@#@B.lifeeducationcanmakekidsmorefriendly@#@C.lifeeducationtellskidshowtomakefriends@#@D.lifeeducationtellskidshowtogetonwellwithnatureandcreatures@#@14.WhatdoesSunYouxiang’steacherthinkofhisjob?

@#@@#@A.Ittakestoomuchtime@#@B.Itwasteslotsofmoney@#@C.Itcan’thelpwithSun’sstudy@#@D.Itservesasagoodexampleoflifeeducation@#@15.Whatisthemainideaofthepassage?

@#@@#@A.HowtoraisesnailsB.Patience,thekeytosuccess@#@C.TheimportanceoflifeeducationD.Howtothinkthroughpractising@#@【答案】11.B12.C13.D14.D15.C@#@【解析】本文通过对孙友祥饲养蜗牛的介绍，说明了生命教育让孩子们知道如何以";i:

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"山东省聊城市中考英语试题及答案扫描版@#@";}