最新新疆专用版 六年汉语上册教案第1周Word文档下载推荐.docx

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3）老师让学生书空写汉字。

4）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。

5）老师讲解词语。

6）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。

生字

1.希上下结构

希：

盼望希望、希冀

2.户独体字

解释：

住户，人家

户口户口本

3.托tuo左右结构

寄托托付酒托

4.校xiao左右结构

多音字：

jiao校对校订

Xiao学校校园校服

5.阔kuo半包围结构

广阔宽阔

6.称左右结构

cheng赞成称呼

Chen相称对称

老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。

课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

作业布置：

每一个生字写一行

执教修改：

板书设计：

教后反思：

组长意见

第一周第二课时

词语学习

1、通过课文学习，识读9个词语，重点掌握下列词语：

肩膀、寄托、流逝、乡亲、工资、出路、劳累、岁月、承诺等词语读写法，理解词语的意思和用法，能组词，造句。

2、要求学生用学过的内容会在实际生活中应用。

3、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

4、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解词语意思，更好的理解课文。

记住本课所学（肩膀、寄托、流逝、乡亲、工资、出路、劳累、岁月、承诺）等词语读写法，理解词语的意思和用法。

会在实际中应用本课的词语。

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

Hafala软件，教材插图

进行民族团结教育

“四维两反”的内容：

-----

四维：

维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。

两反：

反对民族分裂主义，反对非法宗教活动

一、导入新课：

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

二，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

词语例解：

1.肩膀：

人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。

驼：

（背）弯曲老爷爷的背都驼了。

2.寄托：

托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某种事物上

造句：

把孩子托付在邻居家里。

造句：

他把希望都寄托在这所学校。

3.流逝：

像流水一样迅速消逝造句：

岁月一天天流逝，老师的背有点驼了。

4.乡亲：

同乡的人。

对农村中当地人民的称呼

5.出路：

通向外面的道路造句：

在森林里迷失方向，

找不到出路。

6.工资：

作为劳动报酬按期付给劳动者的货币或事物。

7.劳累：

由于过度的劳动而感到疲乏。

工作劳累造句：

老师因过度劳累而住进了医院。

8.岁月：

时间漫长的岁月艰苦斗争的岁月

特别要强调发音。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

三、巩固练习

让学生朗读生字和词语

四、课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

本节课的学习，对学生好的方面进行口头表扬鼓励；

对不足的方面加以纠正。

五、布置作业

写词语每一个词语写一行。

词语

2.驼：

3.寄托：

4.流逝：

5.乡亲：

6.出路：

7.工资：

8.劳累：

9.岁月：

时间漫长的岁月艰苦斗争的岁月

第一周第三课时

2、通过课文学习，识读8个词语，重点掌握下列词语：

愿望、念头、爆发、领导、手续、分散、广阔、实现、支持等词语读写法，理解词语的意思和用法，能组词，造句。

记住本课所学（愿望、念头、爆发、领导、手续、分散、广阔、实现、支持）等词语读写法，理解词语的意思和用法。

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

复习上节课的内容把学生导入新课。

承诺：

对某项事务答应照办慨然承诺

我会遵守给你的承诺。

愿望：

希望将来能达到某种目的的想法，主观愿望，

他终于实现了上大学的愿望。

念头：

心里的打算：

转念头，邪恶的念头

爆发：

火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发

领导：

作为动词，指带领并引导朝一定方向前进。

有什么样的领导就有什么样的兵。

手续：

办事的规定步骤。

我已经办好入学手续了。

崇山峻岭：

高而险峻的山岭。

在崇山峻岭中有一个小村庄。

届：

1.到：

～时。

～期。

量词，略同于“次”，用于定期的会议或毕业的班级等：

上～。

应～（指本期的，用于毕业生）。

第一～。

分散：

分在各处;

不集中，，【反义词】集中，【近义词】涣散分散的村庄分散的蒙古包很分散

一进公园，同学们就分散活动了。

广阔：

广大宽阔。

广阔的田野广阔的天地广阔的平原

河流的下游是广阔的平原。

实现：

指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念。

实现理想实现愿望终于实现

我的愿望终于实现了。

写词语

第一课老师桥

第一周第四课时

新授课

课文一

教

学

目

标

知识与智能：

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

过程与方法：

通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。

情感态度价值观：

这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。

教育学生要多学习汉语、全面提高汉语水平。

正确掌握本课词语的读音和写法和意思。

并用词组词，造句。

通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。

并把学过的词语实际运用。

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等

教材,班班通，自制课件

一．“三个离不开”的内容：

导入新课：

人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。

学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。

教学过程及内容：

学生自己阅读课文。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案

讲解过程中让学生注意词语在课文中的运用以及注意量词。

第一段主要讲了学校的基本情况。

学习过程中要注意量词。

第二段讲了学生过河去学校唯一的办法就是从河中散乱的石头上跳过去。

第三段讲的是林老师将孩子们背过河去上学的情况。

第四段也主要讲了林老师想为村里的人建一座桥的愿望。

第五段讲了林老师为建桥所付出的努力和心里强烈的愿望。

第六段讲了林老师因过度劳累而倒下去住进医院的情况。

最后段讲了学生去看老师。

三、小组讨论

回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

四、巩固练习

朗读课文内容

5、布置作业

做练习册

第一周第五课时

1.这所学校的情况是怎样的？

答；

这所学校只有一间教室，一位老师，二十多名学生。

2.为什么说大家把所有的希望都寄托在这所小学？

因为上学是孩子们走出大山的唯一出路，所以

大家把所有的希望都寄托在这所小学

3.乡亲们为什么称林老师的背为孩子们的桥？

因为林老师每天把孩子们背过河，所以乡亲们

都说林老师的背为孩子们的桥.

4.林老师为什么想建一座桥？

为了孩子们的前途想建一座桥.

5.这座桥为什么被称为“老师乔”？

答；

因为老师天天把孩子们背过河去所以这座桥为什么被称为“老师乔”

6、布置作业

学习课文内容

第一周第六课时

课文一练习

本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。

通过学习练习，把学过的知识实际应用。

通过学习本课，教育学生要学会感受老师对自己的关爱。

激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力

进行民族团结教育；

哪位同学愿意上黑板来听写词语？

教学内容

首先老师板书课题，并带领学生分组讨论练习中的问题，学生边读，边思考老师问题再举手回答。

选字填空：

拖托阔闹

寄（托）希望宽（阔）的马路

（拖）累别人热（闹）的集市

称程题提

成长的历（程）解决问（题）

赢得（称）赞（提）出建议

用指定的词语改写句子：

1.马儿在宽广的原野上奔跑。

（广阔）

马儿在宽阔的原野上奔跑。

2.今天的音乐课上，有个别同学的注意力不集中。

（分散）

今天的音乐课上，有个别同学的注意力分散了。

3.你父母同意你参加兴趣小组吗？

（支持）

你父母支持你参加兴趣小组吗？

4.这家工厂完成生产目标了吗？

（实现）

这家工厂实现生产目标了吗？

组长意

第一周第七课时

知识与智：

加深对课文的理解。

掌握本课词语。

能够深入理解课文大意，懂得课文中的深义。

情感态度价值观：

通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。

理解课文内容，引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

1.学习概括课文的主要内容。

2.培养学生的想象力。

3.领会故事中的道理和感情。

通过我遇到困难时的无助与呼救，以及赵老师为我和为高炎所做的事，表达了一个教师对学生的最纯朴的爱，老师就像学生人生中的一盏明灯。

学习词语。

1、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

学业：

学习的功课和作业。

猫头鹰：

鸟，身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，眼睛大而圆，昼伏夜出，吃鼠、麻雀等小动物，对人类有益。

常在深夜发出凄厉的叫声，迷信的人认为是一种不吉祥的鸟。

人生：

人的生存和生活。

灯罩：

灯上集中灯光或防风的东西。

病危：

病势危险。

热浪：

①猛烈的热气。

②比喻热烈的场面、气氛等。

③指热的辐射。

阴影：

阴暗的影子。

自习：

学生在规定的时间或课外自己学习。

前行：

向前行进。

2、词语例释。

（1）、照料关心料理。

照料病人精心照料照料了三年照料得很周到例：

居来提每天放学回家都要帮妈妈照料生病的奶奶。

在我生病的时候，爸爸妈妈会陪在我身边，精心照料我。

（2）、坚持坚持保持、维护或进行坚持原则坚持工作一直坚持坚持到底

例：

爷爷一直坚持锻炼身体，所以他的身体很好。

虽然感冒了，但阿迪力坚持跑完了800米。

句子学习

为了能顺利考上高中，我把时间看得特别宝贵。

例：

（1）你不要把他看得太聪明了。

（2）我们把这件事情看的太严重了。

学习词语

课文二词语

课后反思

第一周第八课时

课文二

民族团结教育

五观：

国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

教学过程及内容：

首先老师范读课文，并带领学生跟着读。

然后让学生齐读，分角色读课文。

再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。

二，根据课文内容回答问题；

那年秋天，“我”家里发生了什么事？

学生在课文里面找出答案才能回答

那年秋天，妈妈离开了我们，母亲不幸离开了人世.

在路上，“我”遇到了什么困难？

在落上突然闪出一点儿灯火，我怕的很。

3.赵老师是怎么帮助“我”的？

帮我修理摔坏的马灯.

4.赵老师是一个怎么样的人？

从文中的哪些语句可以看出他是这样的人？

赵老师是一个善良的人。

1.那年秋天，“我”家里发生了什么事？

2.在路上，“我”遇到了什么困难？

答