硬笔书法字帖临摹教程Word下载.docx

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"无缝钢管管道安装工艺@#@氟利昂制冷无缝钢管管道安装工艺@#@1范围@#@本工艺适用于工作压力不高于2.5MPa，工作温度在-40～150℃的制冷系统氟利昂制冷剂管道安装工程。

@#@@#@2规范性引用文件@#@GB50243-2002通风与空调工程施工质量验收规范@#@GB50236-98现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范@#@GB50235-97工业金属管道工程施工及验收规范@#@GB50185-93工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准@#@GB/T7306.2-200055°@#@密封管螺纹第2部分：

@#@圆锥内螺纹与圆锥外螺纹@#@3工艺流程方框图（见图1）@#@ @#@@#@ @#@@#@图1工艺流程方框图@#@4工艺过程@#@4.1施工准备@#@4.1.1施工技术准备@#@4.1.1.1熟悉施工图纸和有关的技术资料，了解施工程序、施工方法、质量标准及施工验收技术规范。

@#@@#@4.1.1.2按施工图与现场复查核对，发现问题及时提请有关部门解决，并按规定办理确认手续。

@#@@#@4.1.1.3编制施工预算及施工方案及施工技术措施。

@#@@#@4.1.1.4根据施工方案对施工班组进行技术交底。

@#@交底包括执行标准规范、施工方法、技术质量要求、安全操作规定、施工进度，材料及加工件使用要求等。

@#@@#@4.1.2管道施工所具备的条件@#@4.1.2.1管道管件和阀门的型号、材质及工作压力等必须符合设计要求，并且有合格证，质量证明书。

@#@@#@4.1.2.2规划和搭设临时设施和管道预制加工及管道清洗场地。

@#@@#@4.1.2.3施工工具、施工机械准备就绪，计量器具应在定检、周检期内。

@#@@#@4.1.3材料准备@#@4.1.3.1按进度计划要求编制材料计划及加工件计划的申报。

@#@@#@4.1.3.2认真清点到场的材料及加工件，并应分类分项整齐堆放在指定地点，做好标色。

@#@@#@4.1.4焊接准备@#@4.1.4.1开工前，焊接技术人员应按焊接工艺编制焊接作业指导书，填写上岗焊工登记表。

@#@@#@4.1.4.2开工前做好焊工培训与考核工作，取得资格证书后方可上岗施焊。

@#@@#@4.2材料检验@#@4.2.1检查产品合格证，核对材料的规格、型号、材质、数量等符合设计要求。

@#@@#@4.2.2对材料进货验收中，按全数检验和《材料抽样检验规定》进行检验或试验。

@#@@#@4.2.3管道管件和阀门的型号、材质及工作压力等必须符合设计要求，并且有合格证，质量证明书。

@#@@#@4.3管道管件阀门清洗@#@4.3.1制冷系统管道材质为无缝钢管。

@#@@#@4.3.2管道安装前进行内外壁的除锈，按设计要求除锈后进行防腐@#@

（1）制冷管道在安装前必须进行除锈、清洗和干燥，管内要清洁且不能有水分。

@#@@#@

（2）对于钢管，可用人工或机械方法清除管内污物及铁锈，再用棉纱、破布浸煤油反复拉洗干净。

@#@@#@（3）然后用干燥的压缩空气吹净钢管内部，用浅色布检查内壁无污物为合格，并及时封闭管口两端，保持清洁干净。

@#@@#@4.3.3阀门进出口封闭应良好，且无损伤、锈蚀等缺陷，无须解体的阀门应除净防腐油脂，凡需解体清洗的阀门，用煤油进行清洗，清洗后用棉布擦拭干净，无污锈为合格。

@#@@#@4.3.4阀门安装前应进行强度和严密性试验，强度试验压力为阀门公称压力的1.5倍，时间不得少于5min；@#@严密性试验压力为阀门公称压力的1.1倍，持续时间30S不漏为合格，合格后应保持阀体内干燥，并及时填写阀门试验检查记录表。

@#@@#@4.4测量定位@#@4.4.1按规范要求和设计施工图所标管道坐标位置、管道口径、类别及时复测土建做好的管道穿越基础、墙板、楼板的予理套管及预留孔洞的坐标位置。

@#@@#@4.4.2按设计施工图所规定坐标、走向，根据已有建筑物和设备室内标高基准线，用测量工具测出管道及管道支架的现场安装的坐标位置，标高位置，并绘制出管道单线图及支架加工预制图。

@#@@#@4.5支吊架预制与安装@#@4.5.1支架预制：

@#@支架的形式、位置、间距及管道安装标高应符合设计要求，焊接时不得存在漏焊、欠焊、裂纹等缺陷，焊接变形应予矫正。

@#@支架预制后应进行防锈处理和一度面漆。

@#@@#@4.5.2支架安装：

@#@管道支架安装应平整牢固，位置正确，与管道接触紧密。

@#@管道上下敷设时，冷管道应在下部。

@#@温度较底的管道与支架之间应有衬垫与支架隔断，衬垫厚应与隔热层厚度相同，宽度与支架一致，表面平整。

@#@@#@4.5.3管道支架的最大间距应符合以下规定（见表1）@#@表1管道支架的最大间距表@#@管道直径@#@15@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@65-80@#@100@#@125@#@150@#@200@#@250@#@300@#@支架的最大间距m@#@不保温管@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@4.5@#@5.0@#@6.0@#@6.5@#@7@#@8@#@9.5@#@11@#@12@#@保温管@#@2.0@#@2.5@#@2.5@#@2.5@#@3.0@#@3.0@#@4.0@#@4.5@#@6@#@7@#@7@#@8@#@8.5@#@4.6管道安装@#@4.6.1根据施工图绘制预制件加工图，施工中严格执行“上堵下开”施工方法及时封堵管道水平和朝上的开口，防止异物进入管道。

@#@@#@4.6.2管道安装一般先装大管道后装小管道，先安装支架后安装管道，先装总（干）管，后装干管、支管。

@#@@#@4.6.3管道安装的坡度与坡向应符合设计及设备技术文件要求。

@#@@#@4.6.4液体管道不得向上装成“凸”形（见图2-1）。

@#@气体管道不得向下装成“凹”形（见图2-2）。

@#@@#@4.6.5液体干管引出支管，必须从干管底部或侧面接出；@#@气体干管引出支管，必须从干管顶部或侧面接出。

@#@有两根以上的支管与干管引出时，连接部位应错开，间距不应小于2倍管直径，且不小于200mm。

@#@（见图3）@#@图3干管引出支管示意图@#@4.6.6管道穿过墙或楼板应预埋套管。

@#@套管应与墙面或板底面平齐，高出楼板面20mm。

@#@@#@4.6.6.1管道焊缝不得置于预留孔洞或预埋套管内。

@#@@#@4.6.6.2管道与套管的空隙应用不燃绝热材料填塞紧密，并不得作为管道的支承。

@#@@#@4.6.7管道与压缩机或其他设备相接应无应力，不得强应对口。

@#@@#@4.6.7.1管子的切割、钻孔宜用切割机、锯床、车床、钻床等机械方法进行，还可以用氧、乙炔火焰切割方法。

@#@公称通径≤DN50的管子宜用切割机切割。

@#@@#@4.6.7.2钢管切口表面应平整，切口平面允许倾斜偏差△为管子直径的1%，且不得超过3mm。

@#@（见图5）@#@图5管子切口端面倾斜偏差@#@4.6.7.3钢管弯管可采用冷弯或热弯，测量弯管任一截面上的最大外径与最小外径差不应大于8%。

@#@热弯管加工后用紫铜榔头轻轻敲打管道外壁，用干净空气吹扫清除管道内壁氧化皮等。

@#@@#@4.6.7.4管口翻边后应同心，且有良好的密封面。

@#@@#@4.6.8其它注意事项@#@4.6.8.1氟利昂制冷管道，管径小于φ20mm时一般用紫钢管，管径φ25mm以上时可采用无缝钢管。

@#@@#@4.6.8.2管道成组并列安装时，其弯曲半径应相同，间距、坡向、倾斜度应一致。

@#@@#@4.7管道连接@#@4.7.1无缝钢管连接@#@4.7.1.1碳素钢管连接时应采用氩弧焊打底，保证内壁光滑畅通，防止焊渣进入管道内。

@#@@#@4.7.1.2管子管件连接时的坡口形式、角度及尺寸应符合设计规定要求，如设计无规定时，应按（表2）型式进行。

@#@@#@表2管道坡口形式及尺寸@#@序号@#@坡口名称@#@V型@#@坡口形式@#@坡口尺寸@#@间隙C@#@（mm）@#@钝边P@#@（mm）@#@坡口角度@#@αβ°@#@@#@1@#@≤8@#@1.5±@#@0.5@#@1±@#@0.5@#@65±@#@5@#@＞8@#@2.5±@#@0.5@#@1±@#@0.5@#@60±@#@5@#@注：

@#@此表参照国标GB50235标准附录，B.B.01表中2.5项规定同时结合现场施工实际编制。

@#@@#@4.7.1.3如管道及组成件存在着管壁不等厚情况时，其坡口型式应参照国家标准GB50235第5.0.8条图例形式如（图5）所表示式。

@#@@#@4.7.1.4管道焊口应全部作外观检查，焊缝表面不得有裂纹、气孔、夹渣等缺陷，深度不得大于0.5mm，管道焊缝的无损探伤应按设计规定，当设计无规定时，应按GB50235-97中7.3，7.4规定执行。

@#@@#@4.7.1.4.1依据绘制的单线图对管道焊缝进行无损探伤检验，其检验方法、检验数量及质量要求，应符合设计规定。

@#@@#@4.7.1.4.2对无损检验不合格的焊缝应进行返修，返修焊接应与正式焊接要求相同，同一部位的返修次数不宜超过两次，超过两次返修应进行质量分析，制定出相应的措施，并经施工单位项目技术负责人批准后实施。

@#@@#@4.7.1.5法兰装配前必须清除表面及密封面上油污等杂物，且把法兰密封线剔清楚。

@#@@#@4.7.1.5.1装配平焊法兰时，管端应插入法兰2/3，焊接后应将除去毛刺及熔渣除干净，内孔应光滑，法兰面应无飞溅物。

@#@@#@图6焊件坡口型式@#@4.7.1.5.2法兰装配时，法兰面必须垂直于管中心，允许偏斜度α。

@#@当DN≤300时，为1mm，DN＞300时，为2mm。

@#@（见图7）@#@图7法兰面允许偏度@#@4.7.1.5.3法兰连接应保持同轴，螺栓中心偏差不超过孔径的5%，并保证螺栓自由穿入。

@#@@#@4.7.1.5.4法兰垫片应按设计要求，不得使用斜垫和双层垫片并应安装在法兰中心位置。

@#@@#@4.7.1.5.5法兰连接应采用同一规格螺栓，安装方向一致。

@#@法兰连接面应平行自然，直平行度偏差（a-b）不大于法兰外径1.5%，且不大于2mm。

@#@（见图8）@#@图8法兰直平行度偏差@#@4.7.1.6螺纹连接@#@4.7.1.6.1管道的套丝一般采用配套的电动套丝机进行套丝，也可用手工管螺纹铰板。

@#@润滑油应使用专用冷却润滑油。

@#@@#@4.7.1.6.2加工后用细锉将金属管端的毛边修光，用棉回丝或毛刷消除管端和螺纹内的油、水和金属切屑。

@#@@#@4.7.1.6.3套丝后管螺纹应符合现行国家标准（GB/T7306.1-2000）55°@#@密封管螺纹第1部分：

@#@《圆柱内螺纹与圆锥外螺纹》；@#@（GB/T7306.2-2000）55°@#@密封管螺纹第2部分：

@#@《圆锥内螺纹与圆锥外螺纹》GB/T7306的规定，并应采用标准螺纹规检验。

@#@@#@4.7.1.6.4螺纹连接时，密封填料应用甘油和氧化铅拌合。

@#@严禁用麻丝白漆。

@#@用管子钳一次拧紧，严禁倒回，同时将螺纹连接处溢出的密封填料清除干净，管螺纹外露2～3牙为宜。

@#@@#@4.7.1.7管道的弯头，三通组成件的内壁应平滑，无毛刺及焊瘤。

@#@@#@4.8阀门安装@#@4.8.1阀门安装时，其流向应根据介质流向安装。

@#@@#@4.8.2阀门手柄均应向上或左右45°@#@方向安装，不得朝下安装。

@#@@#@4.9管道系统吹扫@#@4.9.1管道系统安装完毕经系统完整性检查确认无误后进行吹扫。

@#@@#@4.9.2隔离不允许吹洗的设备、管道，拆除的仪表应妥善保管，待吹扫后复位。

@#@@#@4.9.3吹扫介质采用干燥空气，也可以用瓶装氮气进行吹扫，吹扫压力为0.6MPa。

@#@@#@4.9.4空气吹扫过程中，当目测排气无烟尘时，应在扫气口设置贴白或涂白漆的木制靶板检验，5min内靶板上无尘土、无杂物为合格。

@#@@#@4.9.5吹扫合格后及时拆除临时设施，恢复管道原状，对管道系统进行全面检查，并填写管道系统吹扫记录表。

@#@@#@4.10管道压力试验@#@4.10.1管道试验应按经审核批准的方案进行。

@#@@#@4.10.2当管道进行气压试验时：

@#@管道高低压系统试验压力应为设计压力的1.15倍。

@#@若设计无规定时，可参照4.10表4规定进行。

@#@当管道的设计压力大于0.6MPa时必须有设计文件规定或经建@#@设单位同意，方可用气体进行压力试验。

@#@@#@4.10.3试压前应将不能与管道试压的设备及压力不同的管道系统用肓板隔离，并拆除管道上不宜试验的管附件，装上临时短管，管道上所有开口应封闭，系统内的阀门应开启。

@#@系统中设置的盲板部位应有明显的标记，并做好记录。

@#@@#@4.10.4压力试验需保持24h，前6h检查压力，下降不大于0.03MPa，后18h除去因环境@#@温度变化而引起的误差外，压力无变化为合格。

@#@@#@4.10.5气压试验时应逐步缓慢增压，当压力升至试验压力的50%时，如未发现异状或泄漏，继续按试验压力的10%逐级升压，每级稳压3min，直至试验压力。

@#@稳压10min再将压力降至设计压力，停压时间应根据查漏工作需要而定，以发泡剂检验不泄漏为合格。

@#@@#@4.10.6试验用压力表经校检，并在周检期内其精度不得低于1.5级，表面满刻度值应为被测@#@量最大压力的1.5～2倍，压力表不得少于两块。

@#@@#@4.10.7当试验过程中，发现泄漏时，不得带压处理，消除缺陷后，应重新进行试验。

@#@@#@4.10.8系统试验合格后，合适地进行试验介质的排放，排放时应注意安全。

@#@试压完毕后核对@#@记录，及时拆除所有临时盲板，并填写“管道系统试验记录”。

@#@@#@4.11抽真空试验@#@4.11.1系统中可利用真空泵（或利用压缩机本身）抽真空。

@#@真空试验的剩余压力不应高于5333Pa（40mmHg）保持24h。

@#@系统压力回升不高于533Pa（4mmHg）为合格。

@#@@#@4.12管道防腐及保温@#@4.12.1管道防腐@#@4.12.1.1管道的焊缝防腐应在试压试验合格后及时进行。

@#@@#@4.12.1.2油漆防腐前应清除管道表面的铁锈、毛刺、重皮、油污等赃物，露出金属光泽后再施工。

@#@@#@4.12.1.3管道的油漆防腐其颜色、种类、耐温指标、层数等必须符合设计规定。

@#@@#@4.12.1.4油漆应均匀涂刷，不应漏刷、拖拉点滴，刷第二层须待前一层干透后再操作。

@#@@#@4.12.1.5油漆涂刷应做好防火、防雨等措施。

@#@@#@4.12.2管道保温@#@4.12.2.1管道的保温其材质、厚度、密实度应符合设计要求，出厂合格证与检验报告应齐全。

@#@@#@4.12.2.2当保温设计无规定时，应按国标GB50185-93标准执行。

@#@@#@4.12.2.3保温层的拼缝应小于5mm，多层包扎其接缝错位应＞100mm，外型平整，垂直管道宜自下而上进行。

@#@@#@4.12.2.4管径≤φ60mm弯管的保温，可加工成直角弯，其余的应加工成虾壳弯，包扎应平整光滑。

@#@@#@4.12.2.5保温保护层的施工按照有关施工工法。

@#@@#@4.13交工验收@#@4.13.1材料合格证书等交工资料齐全；@#@@#@4.13.2当工程按合同规定的范围全部完成并验收合格后，应及时向建设单位办理交接手续。

@#@@#@4.13.3工程验收后，应按公司《工程资料管理规定》进行工程资料的填报收集审核立卷工作。

@#@@#@5职业健康与安全技术措施@#@5.1建立职业健康安全管理体系，消除或减少生产活动而使员工和相关方可面临的职业健康安全风险，针对该工艺施工进行危险性分析及采取防范措施（见表4）@#@5.2安全技术措施@#@5.2.1施工前必须对施工班组进行安全交底，要求施工人员严格遵守国家和公司颁发的各项@#@安全生产制度和规定，遵守安全生产六大纪律。

@#@@#@5.2.2严格遵守动火签证制度，焊工应遵守“十不烧”的制度，在冷库房等重要禁火区内施@#@工，一定要办理动火签证，并设置灭火器材，动火时有专人监视。

@#@@#@5.2.3系统吹扫时在排污周围设置禁区，防止垃圾或木塞吹出时伤人。

@#@@#@5.2.4预留口孔洞在安装设备及管道前，必须用木板遮盖以免人员坠落，应视为HSE危险源@#@并挂有标志牌，以示危险和警告。

@#@@#@5.2.5搬运或吊装管道时，应注意安全，必须有严格的安全吊装措施。

@#@@#@5.2.6施工作业区域内对油漆等危险品必须妥善保管，可燃材料必须远离明火作业区。

@#@@#@5.2.7探伤施工作业，必须持有施工作业单，作业现场设有警示带、警灯、警报器围护示意，@#@并设专人看护。

@#@@#@ @#@@#@表4危险源分析及防范措施表@#@序号@#@作业/活动、设施/场所@#@危险源@#@可能造成后果@#@防范措施@#@1@#@管道工程@#@使用砂轮机切割机打磨工作@#@砂轮片爆裂伤及人@#@加强操作规程教育，制止违章@#@2@#@使用角向砂轮机用力过猛并未使用防护用品@#@砂轮机反弹伤及人员@#@加强操作规程教育，制止违章@#@3@#@乙炔、氧气橡皮管破损@#@会造成火灾@#@发现问题立即整改@#@4@#@电源线混乱破损@#@金属带电引起人员触电@#@定期检查，发现问题，立即整改@#@5@#@登高设施不合格，损坏不及时修复@#@作业时不慎发生坠落事故@#@登高设施须经验收，并经常检查及时维修@#@6@#@清洗、脱脂、待装作业区域吸烟或明火作业@#@遇到可燃气体或物质引起火灾或爆炸@#@设置安全作业区，严禁吸烟@#@7@#@作业人员向上或向下抛物品@#@物品坠落造成事故@#@教育作业人员严格执行安全纪律@#@8@#@在已布置好的吊装现场进行焊接作业@#@焊机电流通过钢丝造成断丝、断股，引起事故@#@焊接时搭铁线应直接搭在焊接点@#@9@#@管道气压液压试验@#@介质泄漏伤及人员@#@警示带隔离，派人巡视@#@6环境保护措施@#@6.1对于施工现场焊接作业产生弧光散射，设置三防布隔离措施，以减少对周围作业人员的弧光伤害。

@#@@#@6.2现场焊接时降低焊接烟尘浓度，采用排风扇排烟措施。

@#@@#@6.3油漆作业时要集中处理固体废物，降低对环境的污染。

@#@@#@6.4现场采用χ、γ射线探伤，应杜绝放射源泄漏或遗失，危害作业人员的健康。

@#@@#@6.5管道清洗试压将污水引入污水管或用容器存放集中处理，降低对环境污染程度。

@#@@#@ @#@@#@7主要施工机具、工具、量具@#@7.1量具表（见表5）@#@表5量具表@#@序号@#@名称@#@型号@#@规格@#@1@#@水准仪@#@——@#@——@#@2@#@铁水平尺@#@——@#@250mm@#@300mm@#@3@#@钢卷尺@#@——@#@2mm@#@15mm@#@4@#@量角器@#@自制@#@——@#@5@#@压力表@#@1.5级@#@——@#@6@#@钢直尺@#@——@#@600mm@#@7@#@U型水银差压计@#@——@#@——@#@7.2机具、工具表（见表6）@#@ @#@@#@表6机具、工具表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@1@#@榔头@#@1Kg@#@2@#@扳手@#@200mm、250mm、300mm@#@3@#@管子钳@#@250mm、350mm、450mm@#@4@#@线锤@#@0.3Kg@#@5@#@钢锯@#@300mm@#@6@#@角尺@#@150mm、200mm@#@7@#@焊接机具@#@按需选用@#@8@#@管子铰板@#@15～50@#@9@#@工作台@#@配台虎钳100mm、龙门轧头3#@#@10@#@手拉葫芦@#@0.5～1t@#@11@#@人字扶梯@#@——@#@12@#@冲击电钻@#@——@#@13@#@砂轮切割机@#@——@#@14@#@角向砂轮机@#@——@#@15@#@液压弯管机@#@——@#@16@#@空气压缩机@#@按需选用@#@17@#@真空泵@#@按需选用@#@";i:

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"中考英语考试必背短语汇总@#@中考英语考试必背短语汇总@#@在备考中考英语的过程中，背诵一些常考的短语和书面表达句子是很有帮助的。

@#@下面是整理的中考英语考试必背短语，分享给大家!

@#@@#@中考英语必背短语001.abottle/glass/cup&@#@hellip;@#@of一瓶/玻璃杯/茶杯......@#@002.afew一些@#@003.akindof一种;@#@一类@#@004.alittle一点;@#@少量@#@005.alotof&@#@hellip;@#@=（lotsof&@#@hellip;@#@）许多的......@#@006.amomentlater片刻之后@#@007.anumberof若干的;@#@许多的@#@008.apairof一双;@#@一副@#@009.apieceof一块（张;@#@片;@#@只）@#@010.allday（long）整天;@#@一天到晚@#@011.allkindsof各种各样的......@#@012.allone&@#@rsquo;@#@slife一生;@#@终生@#@013.allover到处;@#@结束@#@014.allovertheworld全世界@#@015.allright行了;@#@好吧;@#@（病）好了@#@016.allthesame仍然@#@017.allthetime①一直;@#@始终②老是（美国英语）@#@018.arriveat/in到达某地@#@019.as&@#@hellip;@#@as&@#@hellip;@#@和......一样......@#@020.as&@#@hellip;@#@asonecan（=as&@#@hellip;@#@aspossible）尽量......@#@021.assoonas一......就......@#@022.atbreakfast早餐时@#@023.atfirst起先;@#@开始的时候@#@024.athome在家@#@025.atlast最后;@#@终于@#@026.atnight在夜里@#@027.atnoon在正午@#@028.atonce立刻;@#@马上@#@029.atschool在学校上课@#@030.atthebackof在&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@的后面@#@031.attheheadof在&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@的前面@#@032.atthemoment此刻@#@033.atthesametime同时@#@034.atthistimeof（the）year在（一年中）这个时节里@#@035.attimes时常;@#@有时@#@036.atwork在工作@#@037.beabletodosth.（=can+V.）能够@#@038.beangrywithsb.生某人的气@#@beangryat/aboutsth.生某事的气@#@039.beborn出生@#@040.bedifferentfrom&@#@hellip;@#@和&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@不同@#@041.befullof充满着&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@042.begoodat善于@#@bebadat拙于@#@043.begoodfor对&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@有益的@#@bebadfor对&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@有害的@#@044.beinhospital生病住院@#@beinthehospital在医院@#@045.belatefor迟到@#@046.belike像......@#@047.bemadeof（bemadefrom）&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@制的;@#@用&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@.制成的@#@048.be/getready准备好@#@049.besure肯定;@#@确定@#@050.breakdown①（机械）损坏②拆散（某物）@#@051.by+交通工具搭乘某交通工具@#@052.bytheway顺便一提@#@053.bythen到那时@#@054.catch（a）cold;@#@haveacold感冒@#@055.changeone&@#@rsquo;@#@smind改变想法（注意）@#@056.comeback回来@#@057.comedown下来@#@058.comefrom①出生于②来自于@#@059.comein进入;@#@进来@#@comeout出来@#@060.comeover过来;@#@顺便来访@#@061.comearound（走）过来（绕行而来）@#@062.dayafterday日复一日地;@#@天天@#@063.do+V.ing做某事@#@064.dosport做运动;@#@参加（体育）运动@#@065.doeswell①做得很好②成功③成绩很好@#@066.eachother互相@#@067.eatup吃完@#@068.either&@#@hellip;@#@or&@#@hellip;@#@要么&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@要么......@#@069.enjoyoneself过得愉快@#@070.fallbehind落后;@#@跟不上@#@071.falloff①跌落;@#@掉下②（质或量）下降@#@072.faraway遥远@#@073.feellikedoingsth.想要做某事@#@074.feeltired感到疲劳@#@075.findout查明;@#@发现;@#@了解@#@076.fromnowon从今以后;@#@今后@#@077.from&@#@hellip;@#@to&@#@hellip;@#@从&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@到&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@078.getback①返回②取回@#@079.getdown①下来;@#@落下②记下来@#@080.getdressed穿衣服;@#@打扮@#@081.gethome到家@#@082.getinto①进入②搭乘（出租车）③陷入（坏的情况）@#@083.getoff①下车②起飞@#@084.geton①上车②生活@#@085.geton（with&@#@hellip;@#@）=getalong（with&@#@hellip;@#@）①生活②与（某人）相处③（活动）有进展@#@086.getoutof①从......出来②从出租车（轿车）下来@#@087.getreadytodosth.准备做某事@#@088.getup①起床②起立@#@089.getwarm（long）变暖和（长）@#@090.give...acall给&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@打电话@#@091.giveback归还;@#@送回@#@092.goback回去@#@093.goforawalk散步@#@094.gohome回家@#@095.goon继续@#@096.goshopping去购物@#@097.gotobed睡觉（并未入睡）@#@098.gotoschool上学@#@099.gotosleep入睡;@#@睡着@#@100.gotothecinema去看电影@#@101.growup成年;@#@长大成人@#@102.halfanhour半小时@#@103.haveadrinkof喝一点&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@104.haveagoodtime玩得很高兴;@#@过得愉快@#@105.havealook（at）看一看@#@106.haveamatch比赛@#@haveatest测验@#@107.haveameeting开会@#@108.havearest休息@#@109.haveaswim游泳@#@110.haveatalk谈话@#@111.haveawalk散步@#@112.haveawash洗（手，脸等）@#@113.havebreakfast吃早饭@#@114.havelessons/classes上课@#@115.havelunch吃午饭@#@中考英语必背知识点：

@#@词汇考点1.Enjoy/like/love/befondofdoingsth.喜欢做某事@#@eg：

@#@Sheisfondofdoingchemicalexperiments.她喜欢做化学实验。

@#@@#@2.Keep/keepon/carryon/goondoingsth.继续做某事@#@eg：

@#@Wekeepongoingonandoncausethisiswherewebothbelong.让我们一直拥有，并走下去，因为这是我们俩共同拥有的。

@#@@#@3.Feellikedoingsth.想要做某事@#@eg：

@#@Ifeellikegivinguponthejob.我觉得我不能从工作中摆脱出来。

@#@@#@4.Practicedoingsth.练习做某事@#@eg：

@#@Theypracticedoingsoquicklyandaccurately.他们学习快而准确的做。

@#@@#@5.Giveupdoingsth.放弃做某事@#@eg：

@#@Ifmybossasksmetodosuchkindofthinganymore，I&@#@#39;@#@llgiveupworking.如果我老板再要我做这样的事，我就辞职不干了。

@#@@#@6.Begoodat/dowellindoingsth.擅长做某事@#@eg：

@#@Forexample，theDutchdowellindisposingofwastes.欧洲就非常善于使用再生资源，例如：

@#@荷兰的垃圾。

@#@@#@7.Payattentiontodoingsth.注意做某事@#@eg：

@#@Weshouldpayattentiontoourbehaviorinpublic.在公共场所应注意自己的言谈举止。

@#@@#@8.Whatabout/howaboutdoingsth.&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@怎么样（好吗）?

@#@@#@eg：

@#@Whatabouteditingofthefilm?

@#@这部电影的编辑怎么样呢?

@#@@#@9.Thankyoufordoingsth.为&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@感谢某人@#@eg：

@#@Thankyouforflyingwithus.谢谢您乘坐我们的飞机。

@#@@#@10.Minddoingsth.介意做某事@#@eg：

@#@Wouldyouminddoingmeafavour?

@#@你介意帮我个忙吗?

@#@@#@11.Beusedfordoingsth./beusedtodosth.被用来做某事@#@eg：

@#@Computersareusedtodomanyjobsintheoffice.电脑在办公室被用来做很多事。

@#@@#@12.Spend&@#@hellip;@#@（in）doingsth.花时间做某事@#@eg：

@#@Howmuchtimeyouspenddoingdailyexercise?

@#@你每天花多少时间做运动?

@#@@#@13.Bebusydoing/withsth.忙于做某事@#@eg：

@#@Heisbusywithsomeimportantwork.他忙着处理一些重要的工作。

@#@@#@14.Finishdoingsth.做完某事@#@eg：

@#@You&@#@#39;@#@dbetterfinishdoingyourhomeworktonight.你最好今晚完成家庭作业。

@#@@#@15.Makeacontributiontodoingsth.在&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@做贡献@#@eg：

@#@Wewilltryourbesttomakeacontributiontolightingindustry.竭力为照明事业做出贡献!

@#@@#@16.Preferdoingsth.todoingsth.喜欢&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@胜过&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@eg：

@#@Heprefersdoingtotalking.他宁愿做，不愿说。

@#@@#@17.Be/getusedtodoingsth.习惯做某事@#@eg：

@#@Lifeisnotfair，getusedtoit.生活是不公平的，但我们要适应它。

@#@@#@18.Keep/stop/preventsb.fromdoingsth.阻止某人做某事@#@eg：

@#@Unlesswegetmorefunding，we&@#@#39;@#@llbepreventedfromfinishingourexperimentalprogramme.除非我们得到更多的拨款，否则就会妨碍完成这项试验计划。

@#@@#@中考英语书面表达必背句1.Accordingtoarecentsurvey,four-millionpeopledieeachyearfromdiseaseslinkedtosmoking.@#@依照最近的一项调查，每年有4,000,000人死于与吸烟相关的疾病。

@#@@#@2.ThelatestsurveysshowthatQuiteafewchildrenhaveunpleasantassociationswithhomework.@#@最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

@#@@#@3.NoinventionhasreceivedmorepraiseandabusethanInternet.@#@没有一项发明象互联网同时受到如此多的赞扬和批评。

@#@@#@4.Peopleseemtofailtotakeintoaccountthefactthateducationdoesnotendwithgraduation.@#@人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。

@#@@#@5.Manyexpertspointoutthatphysicalexercisecontributesdirectlytoaperson&@#@#39;@#@sphysicalfitness.@#@许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。

@#@@#@6.Nowadays,manystudentsalwaysgointorapturesatthemerementionofthecominglifeofhighschoolorcollegetheywillbegin.Unfortunately,formostyoungpeople,itisnotpleasantexperienceontheirfirstdayoncampus.@#@当前，一提到即将开始的学校生活，许多学生都会兴高采烈。

@#@然而，对多数年轻人来说，校园刚开始的日子并不是什么愉快的经历。

@#@@#@7.Inviewoftheseriousnessofthisproblem,effectivemeasuresshouldbetakenbeforethingsgetworse.@#@考虑到问题的严重性，在事态进一步恶化之前，必须采取有效的措施。

@#@@#@8.Propermeasuresmustbetakentolimitthenumberofforeigntouristsandthegreateffortsshouldbemadetoprotectlocalenvironmentandhistoryfromtheharmfuleffectsofinternationaltourism.@#@应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。

@#@@#@9.Anincreasingnumberofexpertsbelievethatmigrantswillexertpositiveeffectsonconstructionofcity.However,thisopinionisnowbeingquestionedbymoreandmorecityresidents,whocomplainthatthemigrantshavebroughtmanyseriousproblemslikecrimeandprostitution.@#@越来越多的专家相信移民对城市的建设起到积极作用。

@#@然而，越来越多的城市居民却怀疑这种说法，他们抱怨民工给城市带来了许多严重的问题，象犯罪和卖淫。

@#@@#@10.Manycityresidentscomplainthatitissofewbusesintheircitythattheyhavetospendmuchmoretimewaitingforabus,whichisusuallycrowdedwithalargenumberofpassengers.@#@许多市民抱怨城市的公交车太少，以至于他们要花很长时间等一辆公交车，而车上可能已满载乘客。

@#@@#@11.Thereisnodenyingthefactthatairpollutionisanextremelyseriousproblem:

@#@thecityauthoritiesshouldtakestrongmeasurestodealwithit.@#@无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：

@#@城市当局应该采取有力措施来解决它。

@#@@#@12.Aninvestigationshowsthatfemaleworkerstendtohaveafavorableattitudetowardretirement.@#@一项调查显示妇女欢迎退休。

@#@@#@13.Aproperpart-timejobdoesnotoccupystudent&@#@#39;@#@stoomuchtime.Infact,itisunhealthyforthemtospendalloftimeontheirstudy.Asanoldsayinggoes:

@#@AllworkandnoplaymakesJackadullboy.@#@一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间，事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康，正如那句老话:

@#@只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。

@#@@#@14.Anygovernmentwhichisblindtothispointmaypayaheavyprice.@#@任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价。

@#@@#@15.Anincreasingnumberofpeoplearebeginningtorealizethateducationisnotcompletewithgraduation.@#@越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。

@#@@#@16.Whenitcomestoeducation,themajorityofpeoplebelievethateducationisalifetimestudy.@#@说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。

@#@@#@17.Themajorityofstudentsbelievethatpart-timejobwillprovidethemwithmoreopportunitiestodeveloptheirinterpersonalskills,whichmayputtheminafavorablepositioninthefuturejobmarkets.@#@大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往能力，而这对他们未来找工作是非常有好处的。

@#@@#@18.Itisindisputablethattherearemillionsofpeoplewhostillhaveamiserablelifeandhavetofactthedangersofstarvationandexposure.@#@无可争辩，现在有成千上万的人仍过着挨饿受冬的痛苦生活。

@#@@#@19.Althoughthisviewiswidelyheld,thisislittleevidencethateducationcanbeobtainedatanyageandatanyplace.@#@尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点任何年龄进行。

@#@@#@20.Noonecandenythefactthataperson&@#@#39;@#@seducationisthemostimportantaspectofhislife.@#@没有人能否人这一事实:

@#@教育是人生最重要的一方面。

@#@@#@21.Peopleequatesuccessinlifewiththeabilityofoperatingcomputer.@#@人们把会使用计算机与人生成功相提并论。

@#@@#@22.Inthelastdecades,advancesinmedicaltechnologyhavemadeitpossibleforpeopletolivelongerthaninthepast.@#@在过去的几十年，先进的医疗技术已经使得人们比过去活的时间更长成为可能。

@#@@#@23.Infact,wehavetoadmitthefactthatthequalityoflifeisasimportantaslifeitself.@#@事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。

@#@@#@24.Weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment.@#@我们应该不遗余力地美化我们的环境。

@#@@#@25.Peoplebelievethatcomputerskillswillenhancetheirjobopportunitiesorpromotionopportunities.@#@人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会。

@#@@#@26.TheinformationI&@#@#39;@#@vecollectedoverlastfewyearsleadsmetobelievethatthisknowledgemaybelessusefulthanmostpeoplethink.@#@从这几年我搜集的信息来看，这些知识并没有人们想象的那么有用。

@#@@#@27.Now,itisgenerallyacceptedthatnocollegeoruniversitycaneducateitsstudentsbythetimetheygraduation.@#@现在，人们普遍认为没有一所大学能够在毕业时候教给学生所有的知识。

@#@@#@28.Thisisamatteroflifeanddeath--amatternocountrycanaffordtoi";i:

2;s:

20639:

"中考语文全真模拟试题及答案7@#@2010年中考语文全真模拟试题及答案（7）@#@@#@ @#@@#@试题预览：

@#@@#@ @#@@#@2010中考模拟卷（120分）@#@ @#@@#@一、积累和运用（30分）@#@ @#@@#@1、填空题（任选8句）@#@ @#@@#@

（1）尺有所短，。

@#@

（2）差之毫厘，。

@#@@#@ @#@@#@（3）朱门酒肉臭，。

@#@（4）天下兴亡，。

@#@@#@ @#@@#@（5）知而好问，。

@#@（9）兼听则明，。

@#@@#@ @#@@#@（7）前事不忘，。

@#@（8）近朱者赤，。

@#@@#@ @#@@#@（9）人无远虑，。

@#@（10）千里之行，。

@#@@#@ @#@@#@2.阅读下面一段话，完成

（1）～

（2）题。

@#@（4分）@#@ @#@@#@湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。

@#@但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。

@#@有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；@#@天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；@#@，。

@#@而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

@#@@#@ @#@@#@

（1）这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。

@#@（2分）@#@ @#@@#@①错别字：

@#@改正：

@#@@#@ @#@@#@②错别字：

@#@改正：

@#@@#@ @#@@#@

（2）这段话中，有一个病句，请在文中用“”画出，并把修改后的句子写在下面。

@#@（2分）@#@ @#@@#@3.下面语段空白处，应填入的恰当的句子是（）（3分）@#@ @#@@#@雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。

@#@在有积水的洼地上，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。

@#@@#@ @#@@#@A.映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样，@#@ @#@@#@B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子，@#@ @#@@#@C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样，@#@ @#@@#@D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界@#@ @#@@#@4、文学名著题（2分）@#@ @#@@#@

（1）“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年---”此事触发了国作家的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。

@#@@#@ @#@@#@（29中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。

@#@这部名著是。

@#@@#@ @#@@#@5．根据提供的情境，按要求答题。

@#@（5分）@#@ @#@@#@初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。

@#@正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。

@#@假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“”，请围绕你的观点写出两条理由。

@#@@#@ @#@@#@⑴@#@ @#@@#@⑵@#@ @#@@#@当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：

@#@@#@ @#@@#@9．下面是噪声与人体健康关系的统计说明，根据表格内容回答问题。

@#@（3分）@#@ @#@@#@音量噪声情况与人体健康的关系@#@ @#@@#@40-90分贝一般说话的声音不影响人体健康@#@ @#@@#@90-80分贝相当于一台打印机或一台割草机发出的声音人的心血管将受到伤害@#@ @#@@#@80-100分贝相当于一辆从身边驶过的卡车或电锯发出的声音会对人的听力造成很大伤害@#@ @#@@#@100-12分贝相当于贺锯或迪斯科舞厅、随身听、战斗机发出的声响严惩影响人们的听力，人们难以忍受，身心会常受到伤害@#@ @#@@#@120分贝以上相当于爆破及有些打击乐发出的声响人们会失眠、心慌、精力无法集中，健康将会遭受极大伤害@#@ @#@@#@

（1）根据表格内容，用一句话概括概噪声与人体健康的关系。

@#@@#@ @#@@#@

（2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@7．阅读下面这则新闻，完成文后题目。

@#@（5分）@#@ @#@@#@11月9日，在北京南三环万柳桥附近发生了感人一幕：

@#@一只小狗在三环主路上被轧死了，另三只小狗不顾上班高峰的滚滚车流，忠实地守护着死去的同伴，舍不得丢弃它。

@#@过往的司机都被震撼了，车开过它们身边的时候纷纷绕行，或干脆停车，交通为之阻塞。

@#@两辆车因为躲避小狗而追尾，司机们彼此没有埋怨，反而表示碰到这种事能够理解。

@#@一位姓杨的司机动情地说：

@#@“今天所有的人都让着这些小狗。

@#@说句实话，看着它们，我心里只有一个感觉：

@#@感动！

@#@”@#@ @#@@#@在这感人的一幕里，最令人感动的还是那些过往的车辆和行人，特别是自己的车被人撞了仍无怨无悔的司机。

@#@他们的行为生动地告诉世人：

@#@。

@#@@#@ @#@@#@

（1）用一句话概括新闻内容。

@#@（2分）@#@ @#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@

（2）你认为作者通过这件事想告诉世人什么？

@#@把你的理解写在下面。

@#@（3分）@#@ @#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@二、阅读理解（50分）@#@ @#@@#@

（一）今天就开始（14分）@#@ @#@@#@这是一个萧瑟多雨的天气。

@#@在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。

@#@但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。

@#@多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。

@#@@#@ @#@@#@开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。

@#@一进门，我就对她说：

@#@“这种时候出门，一点也不值得。

@#@吃了中饭，就回家吧。

@#@”@#@ @#@@#@“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。

@#@”凯罗琳说。

@#@@#@ @#@@#@“有多远?

@#@”我问。

@#@@#@ @#@@#@“大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!

@#@我来开车。

@#@”@#@ @#@@#@在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：

@#@“不是说只需三分钟吗?

@#@”@#@ @#@@#@她顽皮地朝我笑笑：

@#@“我们绕了远道。

@#@”@#@ @#@@#@不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。

@#@小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。

@#@立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。

@#@我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。

@#@@#@ @#@@#@沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。

@#@@#@ @#@@#@我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。

@#@@#@ @#@@#@我的脑海中立即闪现出一个问题：

@#@“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?

@#@”@#@ @#@@#@当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。

@#@@#@ @#@@#@小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：

@#@“亲爱的客人，我知道你想问什么：

@#@第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；@#@第二，立即动手；@#@第三，开始于1958年。

@#@”@#@ @#@@#@回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：

@#@“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。

@#@”@#@ @#@@#@吃完午饭，我的心情还不能平静。

@#@“如果”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？

@#@”@#@ @#@@#@似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：

@#@“明天就开始。

@#@”“为什么不今天就开始呢？

@#@”我卷起衣袖说。

@#@@#@ @#@@#@8.文章题目“今天就开始”的含义是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@9.文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。

@#@那么“我的疑问”是什么？

@#@“得到解答”的答案又是什么？

@#@（4分）@#@ @#@@#@10.文中写沿路的景色的作用是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@11.文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。

@#@”凯罗琳为什么要这样做？

@#@（2分）@#@ @#@@#@12.联系自己实际，谈谈你对《今天就开始》有何感想。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（二）为你自己高兴（11分）@#@ @#@@#@刘心武@#@ @#@@#@①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：

@#@“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?

@#@”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：

@#@“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。

@#@”临告别@#@ @#@@#@时更笑着说：

@#@“我活得挺自在，我为自己高兴”@#@ @#@@#@②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。

@#@真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!

@#@@#@ @#@@#@③为自己高兴吧!

@#@我为什么不完美?

@#@——别钻那牛角尖．要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!

@#@@#@ @#@@#@④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。

@#@为什么?

@#@因为有人问：

@#@为什么只是个地区奖，而不是全国奖?

@#@如果他得了个全国奖，那么又可以问：

@#@为什么不是最高奖?

@#@如果是最高奖，那@#@ @#@@#@么又可以问：

@#@为什么国际上没有得奖?

@#@如果国际上得了奖，那么还可以问：

@#@为什么不是诺贝@#@ @#@@#@尔文学奖呢?

@#@……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?

@#@也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖后不久自杀身亡的。

@#@也许@#@ @#@@#@那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康@#@ @#@@#@成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

@#@@#@ @#@@#@⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!

@#@@#@ @#@@#@⑥争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。

@#@我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。

@#@@#@ @#@@#@⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；@#@为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；@#@为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；@#@为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！

@#@@#@ @#@@#@13．删掉第②段似乎也可以保持文章的完整二为什么作者要写这一段?

@#@请简要分析。

@#@（3分）@#@ @#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@14．第①至⑤段运用了举例论征和的方法。

@#@举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；@#@举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明的观点。

@#@（2分）@#@ @#@@#@15．下面这句话摘自第⑥段。

@#@请在句中括号里填上恰当的关联词语。

@#@（2分）@#@ @#@@#@争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……@#@ @#@@#@19．有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。

@#@对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?

@#@（4分）@#@ @#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@（三）（13分）@#@ @#@@#@先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

@#@闲静少言，不慕荣利。

@#@好读书，不求甚解；@#@每有会意，便欣然忘食。

@#@性嗜酒，家贫不能常得。

@#@亲旧知其如此，或置酒而招之；@#@造饮辄尽，期在必醉。

@#@既醉而退，曾不吝情去留。

@#@环堵萧然，不蔽风日；@#@短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。

@#@常著文章自娱，颇示己志。

@#@忘怀得失，以此自终。

@#@@#@ @#@@#@赞曰：

@#@黔娄之妻有言：

@#@“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

@#@”其言，兹若人之俦手?

@#@衔觞赋诗，以乐其志。

@#@无怀氏之民欤?

@#@葛天氏之民欤?

@#@@#@ @#@@#@17．解释下列句子中加点的词语。

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（1）性嗜酒，家贫不能常得嗜：

@#@@#@ @#@@#@

（2）造饮辄尽，期在必醉造：

@#@@#@ @#@@#@18、翻译下列句子（2分）@#@ @#@@#@先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

@#@@#@ @#@@#@19．用原文回答。

@#@（4分）@#@ @#@@#@“赞语”中“，”这两句体现了五柳先生的品德；@#@“传文”中的“，”体现了五柳先生的思想性格，“”，“”体现了五柳先生的生活爱好，“，”体现了五柳先生居室的简陋。

@#@@#@ @#@@#@20．“亲旧知其如此”中的“此”指代的是（用原文回答）（2分）@#@ @#@@#@21．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》（其三）和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（四）（12分）@#@ @#@@#@熙宁十年秋，彭城①大水。

@#@云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。

@#@明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。

@#@升高而望，得异境焉，作亭于其上。

@#@彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。

@#@春夏之交，草木际天；@#@秋冬雪月，千里一色；@#@风雨晦明之间，俯仰百变。

@#@山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表；@#@暮则ィ素⑤东山而归：

@#@故名之曰“放鹤亭”。

@#@（选白《放鹤亭记》）@#@ @#@@#@[注释]①彭城：

@#@古地名，今徐州。

@#@②扉（fēi）：

@#@门。

@#@③适：

@#@恰好。

@#@④陂（bēi）：

@#@水边。

@#@⑤ィ素（s&@#@ugrave;@#@）：

@#@向，沿着。

@#@@#@ @#@@#@22．解释下列句子中加点的词。

@#@（4分）@#@ @#@@#@①明年春，水落，迁于故居之东②作亭于其上@#@ @#@@#@③旦则望西山之缺而放焉④故名之曰“放鹤亭”@#@ @#@@#@23．下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是（）（3分）@#@ @#@@#@A．告之于帝B．刻唐贤今人诗赋于其上@#@ @#@@#@C．皆以美于徐公D．每自比于管仲、乐毅@#@ @#@@#@24．翻译下列句子。

@#@（2分）@#@ @#@@#@冈岭四合，隐然如大环…．@#@ @#@@#@25．对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是（）（3分）@#@ @#@@#@A．文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。

@#@@#@ @#@@#@B．文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。

@#@@#@ @#@@#@C文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。

@#@@#@ @#@@#@D．从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。

@#@@#@ @#@@#@三、作文（40分）@#@ @#@@#@生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。

@#@请以“生活需要________”为题，写一篇文章。

@#@@#@ @#@@#@提示和要求：

@#@@#@ @#@@#@

（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。

@#@

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于900字。

@#@（3）文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@ @#@@#@一、1.

（1）寸有所长。

@#@

（2）谬以千里。

@#@（3）路有冻死骨。

@#@（4）匹夫有责。

@#@5）然后能才。

@#@（9）偏信则暗。

@#@（7）后事之师。

@#@（8）近墨者黑。

@#@（9）必有近忧。

@#@（10始于足下。

@#@2.

（1）①富—赋②偕—谐

（2）“听到的只是声音、颜色”改为：

@#@听到的只是声音，看到的只是颜色3.A4.

（1）英国笛福

（2）水浒传5．（只要言之有理即）开卷未必有益

（1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。

@#@

（2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。

@#@是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。

@#@@#@ @#@@#@9

（1）噪声声对人体健康有害。

@#@

（2）居民区内不得放高音喇叭；@#@禁止在市区通行重型卡车；@#@居民区内建筑工地应限时工作；@#@不要把随身听挂在耳朵上等（答对一条即可）7.

（1）司机让路；@#@司机让狗的场面令人感动；@#@司机为狗让路等。

@#@

（2）参考答案：

@#@一个对狗都充满爱心的民族，才不会缺乏对同类的爱。

@#@（学生感悟，只要从短文中来，有一定道理即可）@#@ @#@@#@二、

（一）8．想到的事要抓紧时间，立即动手9．是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画是女儿抓紧时间坚决不懈的结果10．突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果11．为了生态，为了环境，为了自然12．略@#@ @#@@#@

（二）13、具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。

@#@我为自己高兴”，使文章更有说服力。

@#@14．对比论证（或：

@#@正反论证）（2分）不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!

@#@15．诚然（或：

@#@虽然、固然）然而（或：

@#@但是）19．示例：

@#@①“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。

@#@②人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。

@#@完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。

@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@ @#@@#@（三）17．①特别爱好②到，往18．略19.不戚戚于贫贱不汲汲于富贵闲静少言不慕荣利好读书性嗜酒环堵萧然不蔽风日20．性嗜酒，家贫不能常得，21．“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。

@#@@#@ @#@@#@（四）22．①第二年②建造③早晨④命名23.B24.山岗山岭四面环绕，隐隐约约看上去像个大圆环。

@#@25.A@#@ @#@@#@三、29略@#@";i:

3;s:

29768:

"五年级下册期末复习资料@#@苏教版小学五年级语文下册复习资料全套@#@《培养良好的学习习惯》（10）@#@本学期，我们要养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践、课外阅读、查阅资料、课堂学习）等等，都可以学到语文。

@#@@#@1、《春光染绿我们双脚》@#@一、多音字：

@#@@#@踏：

@#@tā（踏实）tà@#@（踏歌行）撒：

@#@sā（撒娇）sǎ（撒下）@#@便：

@#@bià@#@n（方便）piá@#@n（便宜）@#@二、填空：

@#@@#@1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

@#@@#@2、我国的植树节定于每年的（3月12日）。

@#@@#@3、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

@#@@#@4、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。

@#@@#@5、积累相关的公益用语。

@#@@#@植树造林，功在千秋。

@#@@#@爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

@#@@#@保护环境，就是爱惜生命。

@#@@#@爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

@#@@#@天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

@#@@#@6、山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。

@#@待到（金色的秋天），我们把丰收的（果园拥抱）。

@#@其中用了拟人手法的是（:

@#@山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

@#@）@#@2、《暖流》@#@一、多音字@#@调：

@#@dià@#@o（强调）兴：

@#@xīng（兴奋）乘：

@#@ché@#@ng（乘法）似：

@#@sì@#@（似乎）@#@tiá@#@o（调节）xì@#@ng（兴致勃勃）shè@#@ng（战车千乘）shì@#@（似的）@#@二、解释@#@琼楼玉宇：

@#@指月中宫殿。

@#@@#@抑扬顿挫：

@#@指声音高低起伏和停顿转折。

@#@@#@情不自禁：

@#@激动的感情自己不能抑制。

@#@@#@三、为什么以“暖流”为题？

@#@@#@答：

@#@本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。

@#@@#@四、填空@#@本文主要是写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过对江主席活动情况的叙写，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。

@#@@#@3、《只拣儿童多处行》@#@一、多音字：

@#@@#@只：

@#@zhī（船只）zhǐ（只有）看：

@#@kān（看门）kà@#@n（看见）@#@解：

@#@jiě（理解）jiè@#@（押解）发：

@#@fā（发现）fà@#@（头发）@#@转：

@#@zhuǎn（转学）zhuà@#@n（转圈）尽：

@#@jǐn（尽管）jì@#@n（尽力）@#@二、解释：

@#@@#@聚精会神：

@#@形容注意力高度集中。

@#@座无隙地：

@#@形容人多，连坐的地方都没有。

@#@@#@浑身解数：

@#@全身的本领。

@#@成千盈百：

@#@盈，满。

@#@形容人很多。

@#@@#@三、按课文内容填空：

@#@@#@1、走进玉澜堂的院落里，（眼睛突然一亮）,那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡红）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……）@#@2、春光，竟会这样的（饱满）,这样的（烂漫）!

@#@它把一冬天蕴藏的（精神、力量，都尽情地释放出来了）！

@#@@#@3、对，就是开得旺！

@#@（只要管理得好,给它适时地浇水施肥）,花儿和儿童一样，在春天的感召下，（就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力）,舒展出新鲜美丽的四肢，（使出浑身解数）。

@#@这时候，（自己感到快乐，别人看着也快乐）。

@#@@#@4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童（生机勃勃,活泼欢快）的情态,表达了冰心奶奶对我们（少年儿童的喜爱以及所寄托的希望）。

@#@@#@5、原诗：

@#@儿童不解春何在，只拣游人多处行。

@#@→改编：

@#@（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。

@#@@#@6、在本文中，儿童先后被比喻为（小天使、繁花、春光）。

@#@@#@7、作家卡片：

@#@冰心，原名谢婉莹。

@#@她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

@#@她的主要作品还有：

@#@《春水》《繁星》《小桔灯》等。

@#@@#@4、《早》@#@一、多音字：

@#@@#@正：

@#@zhēng（正月）zhè@#@ng（正义）朝：

@#@zhāo（朝阳）chá@#@o（朝代）@#@行:

@#@xí@#@ng（行人）há@#@ng（同行）@#@二、解释：

@#@冰清玉洁：

@#@比喻人的品质高尚、纯洁。

@#@笔墨纸砚：

@#@文房四宝中的四样。

@#@@#@三、填空。

@#@@#@1、本文是按照（方位转换）的顺序来写的。

@#@通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（时时早，事事早的精神），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。

@#@本文的作者是（吴伯箫）。

@#@@#@2、三味书屋是（三间的小花厅）。

@#@还没进门，迎面先扑来一阵清香。

@#@那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。

@#@@#@3、迈进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。

@#@那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致）。

@#@（梅飘香而送暖），梅花开的时候，正（预示着春天的到来）。

@#@二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

@#@@#@4、作者写蜡梅的用意：

@#@（借花喻人（鲁迅）），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（勤于写作的一生）；@#@用梅花开得早比喻鲁迅先生（时时早，事事早）；@#@用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（品德高尚、正气凛然）的人生。

@#@@#@5、鲁迅，原名（周树人），浙江绍兴人，伟大的（文学家、思想家）、革命家。

@#@《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。

@#@对敌人、他横眉冷对；@#@对人民，他满腔热忱。

@#@他笔下的著名人物形象：

@#@阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

@#@@#@6、鲁迅先生名句：

@#@@#@横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

@#@@#@7、珍惜时间的名言名句：

@#@@#@合理安排时间，就等于节约时间。

@#@——培根@#@放弃时间的人，时间也放弃他。

@#@——莎士比亚@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@——颜真卿@#@一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@@#@5、《古诗两首》@#@一、多音字。

@#@@#@应：

@#@yīng（应该）yì@#@ng（答应）落：

@#@luò@#@（落后）là@#@（丢三落四）@#@二、解释。

@#@@#@值：

@#@逢、遇到。

@#@应：

@#@应该。

@#@怜：

@#@（爱惜）。

@#@苍苔：

@#@青苔。

@#@@#@小扣：

@#@（轻轻地敲）。

@#@柴扉：

@#@用树枝编成的简陋的门。

@#@疏疏：

@#@稀疏。

@#@@#@径：

@#@小路。

@#@@#@深：

@#@深远。

@#@树头：

@#@树枝头上。

@#@未：

@#@没有。

@#@阴：

@#@树阴。

@#@疏疏：

@#@稀疏。

@#@@#@径：

@#@小路。

@#@深：

@#@深远。

@#@@#@树头：

@#@树枝头上。

@#@未：

@#@没有。

@#@阴：

@#@树阴。

@#@急走：

@#@（快速奔跑）。

@#@@#@三、填空：

@#@@#@1、《游园不值》：

@#@这首诗是（宋）代诗人（叶绍翁）写的。

@#@这首七言绝句描写了作者（游园未遇主人，红杏出墙）的动人情景。

@#@表现了（春天有压抑不了的生机），流露出作者（对春天的喜爱之情）。

@#@@#@2、题意：

@#@去游园，却没有遇到主人。

@#@@#@3、诗意：

@#@应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

@#@我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。

@#@满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。

@#@@#@4、《宿新市徐公店》：

@#@这首诗是（宋）代诗人（杨万里）写的。

@#@描写了（幽静安逸的田园风光），表现了诗人（对儿童的喜爱和对田园风光的赞美）。

@#@@#@5、题意：

@#@在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。

@#@@#@6、诗意：

@#@在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树叶茂盛浓密。

@#@树枝上的花已落了，叶子还未长满，没有形成树阴。

@#@（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（那黄色的蝴蝶）飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。

@#@）@#@7、《游园不值》：

@#@诗中描写盎然春意的诗句（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）。

@#@诗句（以小见大）的手法及（新生事物是不可阻挡的）哲理意义。

@#@@#@8、宿新市徐公店：

@#@前一句（“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

@#@”）是（静态）描写，描绘了（幽静安逸的田园风光），后一句（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@”）是（动态）描写，描绘了（儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面），表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

@#@@#@四、拓展：

@#@@#@1、关于描写春色的诗：

@#@《清明》、《春夜喜雨》、《草》、《咏柳》@#@《春晓》：

@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@《春日》：

@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@《惠崇春江晓景》：

@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@@#@2、关于描写儿童的诗句：

@#@@#@《村居》：

@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@《池上》：

@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@《四时田园杂兴》：

@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@6、《梦圆飞天》@#@一、多音字：

@#@划huá@#@（划破）huà@#@（计划）@#@二、易错字：

@#@凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立@#@心弦苍穹游弋@#@三、填空：

@#@@#@1、神州五号发射是在（酒泉卫星发射中心），时间是在（2003年10月15日）。

@#@@#@2、本文按（事情发展）的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了（中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪）。

@#@@#@3、各部分朗读的感情：

@#@①第6-11自然段描写了（当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄）的壮观场面。

@#@②第12自然段写出了中华民族此时的（自豪与兴奋，场面惊天动地）。

@#@③第18自然段体会杨利伟当时的（激动和难以抑制的豪迈）之情。

@#@朗读要（语调激昂、声音响亮、充满自豪）。

@#@④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的（兴奋）之情，又要表达他对儿子的（疼爱）之情。

@#@⑤第20自然段在结尾用两句话（点明了中心）。

@#@也写出中国人此时的（喜悦与自豪）。

@#@@#@4、神舟1-6号发射的年月：

@#@神舟一号于（1999年11月）发射；@#@二号于（2001年1月）发射；@#@三号于（2002年3月）发射；@#@四号于（2002年12月）发射；@#@五号于（2003年10月）发射；@#@六号于（2005年10月）发射。

@#@执行任务的宇航员是（费俊龙和聂海胜）。

@#@“神舟”7号载人飞船，于（2008年9月25日）发射升空，执行任务的宇航员是（翟志刚、刘伯明和景海鹏），这是中国航天员（首次空间出舱活动）。

@#@@#@7、《火星——地球的孪生兄弟》@#@一、难读字：

@#@逐zhú@#@渐孪luá@#@n生干涸hé@#@陨yǔn石潜qiá@#@n藏@#@二、易错字：

@#@诞生孕育裹挟渺茫@#@三、填空：

@#@@#@1、本文是是一篇（科普文），作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们（探索宇宙奥秘的兴趣），培养我们（热爱科学的志向）。

@#@@#@2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。

@#@又在结尾留了一个悬念。

@#@这样写的好处是：

@#@（给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。

@#@）@#@3、火星上水的两种来源：

@#@一是（陨石或彗星带来的），一是（潜藏在一些矿物中的）。

@#@@#@4、这兄弟俩长得太像了——（同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多）。

@#@@#@5、词语的特殊意思。

@#@@#@①家常便饭——（本义是指很平常、经常发生的意思。

@#@联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常）。

@#@@#@②集体大逃亡——（用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子）。

@#@@#@6、太阳系八大行星：

@#@（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。

@#@@#@8、《神奇的克隆》@#@一、多音字：

@#@mú@#@（一模一样）mó@#@（模仿）@#@二、易错字：

@#@生殖繁衍马铃薯细菌平衡@#@三、填空：

@#@@#@1、本文是说明文。

@#@常用的说明方法有：

@#@（举例子、打比方、作比较、列数字、分类别）。

@#@@#@2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，（激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙）。

@#@@#@3、克隆的神奇：

@#@①很多植物都有先天克隆的本领；@#@②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……；@#@③（人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种）；@#@④培育大量品质优良的家畜；@#@⑤（挽救一些濒危物种）；@#@⑥进行植皮手术；@#@⑦（“制造”人体器官,进行器官移植）。

@#@@#@4、“制造”——克隆；@#@“配件”——人体器官；@#@“装配”——移植。

@#@@#@5、克隆的历史：

@#@1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

@#@@#@9、《海伦?

@#@凯勒》@#@一、多音字：

@#@扎:

@#@zhā（扎实）zā（包扎）zhá@#@（挣扎）@#@散:

@#@sǎn（散文）sà@#@n（散步）刹:

@#@shā（刹车）chà@#@（刹那间）@#@二、填空@#@1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦.凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她（不屈不饶的学习精神和生活态度）。

@#@@#@2、引号的三种用法：

@#@①直接引用；@#@②强调；@#@③特殊含义@#@3名著便览——《假如我有三天光明》@#@4、表示勤奋学习的成语：

@#@发愤忘食废寝忘食悬梁刺股 @#@引锥刺股凿壁偷光@#@10、《二泉映月》@#@一、多音字强:

@#@jià@#@ng（倔强）qiá@#@ng（强大） @#@当:

@#@dà@#@ng（上当）dāng（当然）@#@二、填空@#@1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

@#@@#@2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……@#@3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

@#@这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。

@#@随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

@#@它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

@#@月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……@#@4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。

@#@江苏无锡人。

@#@后双目失明，人称“瞎子阿炳”。

@#@@#@11、《郑和远航》@#@一、多音字：

@#@载:

@#@zà@#@i（满载而归）zǎi（一年半载）@#@二、重点解释@#@严阵以待：

@#@待，等待。

@#@摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

@#@@#@化险为夷：

@#@夷，平坦、平安。

@#@使危险的情况或处境变为平安。

@#@@#@扶老携幼：

@#@携，拉着，带领。

@#@搀着老人，领着小孩。

@#@@#@惊叹不已：

@#@已：

@#@终结。

@#@因为惊异而发出的感叹久久不止。

@#@形容感受至深。

@#@@#@三、填空@#@1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。

@#@表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

@#@@#@2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

@#@@#@3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

@#@@#@4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。

@#@@#@5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.@#@12、《司马迁发愤写<@#@史记>@#@》@#@一、多音字：

@#@@#@横hè@#@ng（飞来横祸）hé@#@ng（横竖）血xuè@#@（血溅墙头）xiě（鸡血）@#@二、填空@#@1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

@#@如何理解这句话：

@#@“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；@#@“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

@#@@#@2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

@#@@#@13、《精读与略读》@#@一、易错生字：

@#@报刊 @#@书籍 @#@逐字逐句 @#@梗概@#@二、填空@#@1、略读就是大略地读。

@#@略读可以增加阅读量。

@#@通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

@#@@#@2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。

@#@课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们掌握了正确的读书方法，就能取得最佳的读书效果。

@#@@#@3、略读的方法：

@#@①读提要、前言、章节目录；@#@②走马观花式的快速阅读方法。

@#@@#@14、《秦兵马俑》@#@一、多音字：

@#@@#@①乘（shè@#@ng）：

@#@战车千乘 @#@乘（ché@#@ng）：

@#@乘车@#@②和（hé@#@）：

@#@和谐 @#@ @#@和（huò@#@）：

@#@掺和 @#@和（hè@#@）：

@#@唱和@#@③干（gà@#@n）：

@#@干练 @#@干（gān）：

@#@干涉@#@④翘（qià@#@o）：

@#@翘起 @#@翘（qiá@#@n）：

@#@翘首@#@二、易错字：

@#@吏（lì@#@）军吏 @#@矗（chù@#@）立魁梧（wǔ）鸟瞰（kà@#@n）@#@擎（qí@#@ng）着 @#@曝（pù@#@）晒（shà@#@i）模拟（nǐ）@#@金碧（bì@#@）辉煌战靴（xuē） @#@惟妙惟肖（xià@#@o）@#@三、词语补充完整，并解释所填的字@#@（举）世无双：

@#@全（若）有所思：

@#@好像@#@所向披（靡）：

@#@顺风倒下 @#@跃跃（欲）试：

@#@将要@#@四、比一比，再组词@#@拱（拱形）供（提供）含（含辛茹苦）颔（颔首）戈（戈壁）弋（游弋）@#@僵（僵硬） @#@缰（缰绳）桅（桅杆）跪（跪拜）镂（镂花）楼（楼房）@#@拟（拟人） @#@似（似的）靡（风靡） @#@摩（摩擦）吏（军吏）史（历史）@#@弩（弓弩手）努（努力）博（博学）搏（拼搏）@#@五、重点词语解释：

@#@@#@微微颔首：

@#@轻微点头，表示同意。

@#@@#@享誉世界：

@#@在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

@#@@#@举世无双：

@#@全世界找不到第二个。

@#@形容极其稀有。

@#@@#@南征北战：

@#@形容转战南北，经历了许多战斗。

@#@@#@所向披靡：

@#@所向：

@#@指力所到达的地方；@#@披靡：

@#@溃败。

@#@比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

@#@@#@昂首挺胸：

@#@抬起头，挺起胸膛。

@#@形容斗志高，士气旺。

@#@@#@若有所思：

@#@若：

@#@好像。

@#@好像在思考着什么。

@#@@#@惟妙惟肖：

@#@描写或模仿的非常逼真。

@#@@#@跃跃欲试：

@#@跃跃：

@#@急于要行动的样子；@#@欲：

@#@要。

@#@形容急切地想试试。

@#@@#@久经沙场：

@#@形容参加过多次战斗。

@#@@#@绝无仅有：

@#@只有一个，再没有别的。

@#@形容非常少有。

@#@@#@身材魁梧：

@#@指人的身材长得高大、强壮。

@#@@#@反义词：

@#@发掘（埋没） @#@所向披靡（望风而逃）@#@近义词：

@#@发掘（挖掘）服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）@#@六、按课文内容填空：

@#@@#@1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（ @#@62）米，总面积有（14260）平方米。

@#@这里是用了（列数字）和（作比较）的说明方法。

@#@@#@2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（ @#@身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。

@#@像是在指挥身后的（军吏）和（ @#@士兵）行进。

@#@那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。

@#@@#@3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）@#@武士俑（威武凝重） @#@ @#@骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）@#@弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑 @#@（形体健壮）（跃跃欲试）@#@4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

@#@仔细端详，它们神态各异：

@#@有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；@#@有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；@#@有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；@#@有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

@#@（本段用“总——分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。

@#@）@#@5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

@#@秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

@#@@#@6、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

@#@这段话在文中起到承上启下的作用。

@#@秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

@#@@#@15、《埃及的金字塔》@#@一、易错字@#@āi（埃）及 @#@fé@#@n（坟）墓 @#@shà@#@ @#@大（厦）lú@#@n @#@轮）廓 @#@yì@#@（屹）@#@立 @#@qì@#@（砌）成@#@二、近义词：

@#@锋利（锐利）宏伟（雄伟）@#@反义词：

@#@锋利（钝拙） @#@倾斜（端正） @#@紧密（疏松）@#@三、按课文内容填空：

@#@@#@1、在埃及首都（开罗）西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。

@#@它们（巍然屹立），（傲对碧空）。

@#@这就是（举世闻名）的埃及金字塔。

@#@@#@2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了。

@#@它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。

@#@@#@3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。

@#@（形象描述的方法）@#@4、《埃及的金字塔》是一篇（说明文）。

@#@课文着重介绍了（埃及金字塔的形状及其建筑历史），文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔（外观宏伟、结构精巧）的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了（古埃及人民杰出的智慧和超人的才干）。

@#@金字塔是（古埃及法老的）坟墓。

@#@因为轮廓有点像（汉字的“金”字），所以称为金字塔。

@#@@#@5、这是一篇（借物写人）的文章，介绍的是（埃及金字塔），反映的是（劳动人民的智慧和勤劳）。

@#@文章采用了多种说明方法：

@#@（举例、作比较、列数字、语言描述）。

@#@@#@6、金字塔举世闻名是因为：

@#@（一、它的工程浩大；@#@二、它的结构精巧。

@#@）@#@7、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

@#@这句话写了金字塔很雄伟，加点的句子写法可以更生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。

@#@石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去，这句话写了金字塔很精巧，加点的句子写法的好处是：

@#@使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构，也能体现出埃及人民的智慧。

@#@@#@16、《音乐之都维也纳》@#@一、易错字：

@#@自卑欧洲生涯 @#@博物馆 @#@草坪 @#@优雅华尔兹飘溢包厢镂花@#@山清水秀 @#@风景如画波光粼粼 @#@街头巷尾星罗棋布金碧辉煌@#@近义词：

@#@著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）@#@反义词：

@#@古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋）@#@二、重点词语解释@#@摇篮：

@#@指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

@#@@#@掺和：

@#@指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

@#@@#@金碧辉煌：

@#@形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

@#@@#@星罗棋布：

@#@像群星那样罗列，像棋子那样分布。

@#@形容数量多，分布广。

@#@罗，罗列；@#@布，分布。

@#@@#@ @#@表示有名的成语：

@#@举世闻名 @#@ @#@鼎鼎有名 @#@赫赫有名 @#@ @#@远近驰名@#@显赫一时 @#@ @#@家喻户晓 @#@名满天下 @#@名闻遐迩@#@表示数量多的成语：

@#@不计其数 @#@数不胜数 @#@成千上万 @#@琳琅满目@#@成千上万 @#@不胜枚举 @#@不计其数 @#@浩如烟海@#@表示建筑物的成语：

@#@亭台楼阁 @#@雕梁画栋 @#@富丽堂皇古色古香@#@别有洞天 @#@鳞次栉比 @#@金碧辉煌@#@三、根据课文内容填空:

@#@@#@1、奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐）的摇篮，是一座（用音乐装饰）的城市。

@#@@#@2、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、（施特劳斯）等，都在这里度过（大部分）音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章）。

@#@@#@3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。

@#@@#@4、称维也纳是“音乐之都”的原因：

@#@①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；@#@②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；@#@③维也纳几乎一天也离不开音乐；@#@④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

@#@@#@五、拓展：

@#@@#@著名音乐家——贝多芬被称为“乐圣”";i:

4;s:

22286:

"五年级英语下册第一单元教案@#@Unit1ThisisMyDay@#@单元教学目标：

@#@@#@

（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：

@#@Whendoyoudomorningexercises?

@#@Iusuallydomorningexercisesat8:

@#@30.@#@

（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@Ioftengoshopping.@#@（3）能够听说读写与日常生活有关的动词短语及介词短语，如：

@#@eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。

@#@@#@（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。

@#@@#@课时安排：

@#@8课时@#@ @#@@#@第一课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听、说、读、写以下动词短语：

@#@eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.@#@2、能够听懂问句：

@#@Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。

@#@@#@3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。

@#@@#@4、能够了解Goodtoknow部分的内容。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

@#@@#@2、难点是exercises,usually的发音。

@#@@#@三、课前准备@#@1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片@#@四、教学方法：

@#@小组合作法，讨论法，演示法……@#@五、教学步骤@#@1、热身@#@

（1）对话练习：

@#@询问时间Whattimeisitnow?

@#@It’s……@#@

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：

@#@cookthemeals,washclothes等。

@#@@#@2、新课呈现@#@

（1）游戏：

@#@Guess!

@#@WhatamIdoing?

@#@引出新动词词组：

@#@domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?

@#@@#@

（2）利用chant对学生进行巩固练习@#@ @#@ @#@Whatcanyoudo?

@#@Icandomorningexercises. @#@ @#@Whatcanyoudo?

@#@Ican……@#@（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

@#@教师：

@#@Idomorningexercisesat7:

@#@00.Whataboutyou?

@#@@#@（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

@#@@#@（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：

@#@Whendoyou……？

@#@@#@（6）介绍新单词：

@#@usually，并运用到句子中：

@#@Iusually……@#@（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。

@#@@#@Let’splay@#@

（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

@#@@#@

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：

@#@Igetupat6:

@#@30……@#@Let’schant@#@教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

@#@教师请学生读单词sometimes,usually。

@#@@#@Goodtoknow@#@教师帮助学生理解本部分内容。

@#@引导学生在句子中猜测单词before的意思。

@#@@#@练习设计：

@#@@#@一、Readandfill.@#@1.A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@weekend?

@#@@#@B:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@grandparents.@#@2.A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doyouplaythepiano?

@#@@#@ @#@B:

@#@Iplaythepiano @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7:

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@evening.@#@3.A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thedishestogether. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Great.@#@4.A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youhelpfulathome?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Yes,Ican @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thetable.@#@5.A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thereariver?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Yes,there @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@manyfishinit..@#@二、抄写单词。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听懂、会说句型：

@#@Whendoyougetup/eatbreakfast/…？

@#@Iusually @#@…at…并能在实际情景中运用。

@#@能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

@#@@#@2、能用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

@#@@#@3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@本课时的重点与难点是熟练使用句型：

@#@Whendoyougetup/eatbreakfast/…？

@#@Iusually…at…@#@三、课前准备@#@1、录音机和录音带。

@#@2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。

@#@@#@四、教学方法：

@#@小组合作法，讨论法，TPR……@#@五、教学步骤@#@1、热身@#@

（1）练习上一课时的chant@#@

（2）看动作猜短语@#@2、预习@#@

（1）Let’stry@#@教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。

@#@@#@

（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。

@#@@#@3、新课呈现@#@Let’stalk@#@

（1）教师引导学生复习所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

@#@@#@

（2）教师板书：

@#@Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。

@#@解释说：

@#@Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

@#@引导学生询问Whendoyougetup/…?

@#@@#@（3）教师放录音，学生跟读。

@#@然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

@#@@#@（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

@#@@#@Let’sfindout@#@

（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

@#@@#@练习设计：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Readandchoose补全对话。

@#@@#@（A.Whattimeisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whatdayisittoday?

@#@ @#@C.Whendoyouplayping-pong. @#@ @#@D.WhatdoyoudoonSaturday?

@#@E.Yes,Ilike. @#@ @#@ @#@ @#@F.Yes,Ido. @#@ @#@ @#@ @#@G.Yes,Ican.）@#@A:

@#@Hello. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@It’sSaturday.@#@A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Ioftenplayping-pong.@#@A:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Iplayping-pongat4:

@#@00.@#@A:

@#@Canyouplayfootball?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A:

@#@DoyoulikeSaturday?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@第三课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听、说、读、写句型：

@#@Whendoyoueatdinner?

@#@Ieatdinnerat7:

@#@00intheevening.Whendoyougetup?

@#@Iusuallygetupat12:

@#@00atnoon.@#@2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

@#@@#@二、教学重、难点@#@重点与难点是掌握四会句子：

@#@Whendoyoueatdinner?

@#@Ieatdinnerat7:

@#@00intheevening.Whendoyougetup?

@#@Iusuallygetupat12:

@#@00atnoon.@#@三、课前准备@#@1、录音机和录音带@#@四、教学方法：

@#@游戏法，演示法……@#@五、教学步骤@#@1、热身@#@

（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟读并表演对话。

@#@@#@

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：

@#@“Igetupat6:

@#@00”等，学生评出最佳组合。

@#@@#@2、预习@#@

（1）演讲比赛：

@#@MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

@#@@#@3、新课呈现@#@Readandwrite@#@

（1）游戏：

@#@What’sthetruth?

@#@@#@ @#@教师板书：

@#@Igetupat6:

@#@00.Igotobedat7:

@#@00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。

@#@教师也可让学生解释判断的依据。

@#@@#@

（2）上一活动结束时，教师说：

@#@You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:

@#@00,Butsomepeoplereallygotobedat7:

@#@00inthemorning.Doyouknowwhy?

@#@Whoarethey?

@#@Let’sgoandsee.@#@（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

@#@@#@（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

@#@@#@（5）学生完成作息时间表里的练习。

@#@@#@（6）学生两人一组表演和练习对话。

@#@@#@（7）教师选举几组同学进行表演。

@#@@#@Pronunciation@#@教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。

@#@领读。

@#@@#@练习设计：

@#@Askandanswer@#@1. @#@Whendoyouplaysports?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.Whattimeisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.Whatdotheydoontheweekend?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.WhatcanWuYifangdo?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.What’sMrWulike?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第四课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：

@#@climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

@#@@#@2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。

@#@@#@3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”@#@二、重点、难点@#@本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。

@#@难点是正确拼写单词mountain和grandparents。

@#@@#@三、教学准备：

@#@录音机，卡片，挂图@#@四、教学方法：

@#@歌谣，讨论法，小组合作……@#@五、教学步骤@#@教学步骤@#@1、热身@#@Let’ssing@#@

（1）教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

@#@@#@

（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

@#@@#@2、新课呈现@#@Let’schant@#@教师放B部分 @#@Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

@#@@#@Let’slearn@#@

（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：

@#@Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsonthe @#@weekend.教师领读动词visit,然后提问学生：

@#@Doyouoftenvisityourgrandparents?

@#@@#@

（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.@#@（3）创设一些情景来引出新单词。

@#@@#@（4）让学生自己编chant练习单词。

@#@@#@（5）游戏：

@#@拍卡片说句子。

@#@@#@教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：

@#@ontheweekendIgohiking.@#@（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。

@#@@#@（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

@#@@#@（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。

@#@@#@练习设计：

@#@中译英：

@#@@#@1.去远足2.读书3.做作业4.看电视@#@5.踢足球6.打扫房间7.洗手8.刷牙@#@ @#@@#@第五课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听懂、会说句型：

@#@Whatdoyoudoontheweekend.?

@#@Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。

@#@@#@2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

@#@@#@3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。

@#@@#@二、重点、难点@#@1、重点是熟练运用句型：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.@#@2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：

@#@Let’s…togethernextSunday.的认读。

@#@@#@三、教学准备：

@#@录音机，卡片，挂图@#@四、教学方法：

@#@小组合作法，讨论法，游戏法……@#@五、教学步骤@#@1、热身@#@

（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。

@#@教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

@#@@#@

（2）教师出示动词卡片，说：

@#@Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。

@#@然后提问学生：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@Howmanyofyougohiking/…?

@#@Pleaseputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

@#@@#@2、预习@#@Let’stry@#@教师播放录音，学生听音练习。

@#@@#@3、新课呈现@#@Let’stalk@#@

（1）教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图，让学生表演。

@#@并向其他同学提问。

@#@@#@

（2）提问全体学生：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@让学生根据热身部分的表决结果来回答。

@#@@#@（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。

@#@@#@Let’sfindout@#@学生四人一组，互相询问，并写下答案。

@#@@#@练习设计：

@#@完成对话：

@#@@#@A:

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@@#@B:

@#@Iusually.you?

@#@@#@A:

@#@Ioften.SometimesI.@#@Whenyou?

@#@@#@B:

@#@I（often,usually,sometimes）at.@#@you?

@#@@#@A:

@#@I（often,usually,sometimes）at@#@ @#@@#@第六课时@#@一、教学目标@#@1、能够听、说、读、写本课时句型：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

@#@@#@2、能够听、说、认读句子：

@#@Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.@#@3、能够看懂Let’splay部分的指示语，做chaintalk游戏。

@#@@#@4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

@#@@#@二、重点、难点@#@本课时的重点和难点是四会掌握句型：

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。

@#@@#@三、教学准备：

@#@录音机，卡片，挂图@#@四、教学方法：

@#@交际法，小组合作法，讨论法，……@#@五、教学步骤@#@1、热身@#@教师说一组句子，如：

@#@UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。

@#@@#@ @#@2、新课呈现、@#@Readandwrite@#@

（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：

@#@ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?

@#@引导学生看后回答：

@#@Zipcan…Zoomcan…@#@

（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。

@#@@#@（3）教师帮助学生理解对话中的句子。

@#@@#@（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。

@#@@#@（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。

@#@@#@（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。

@#@@#@Let’scheck@#@教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。

@#@@#@练习设计：

@#@Readandchoose阅读短文，判断句子的正误。

@#@@#@Iamadoctor.Iworkatnight.Igotoworkat6:

@#@30intheevening.Ieatdinnerat10:

@#@00.Iusuallygohomeat8:

@#@00inthemorning.Afterbreakfast,Igotobedat9:

@#@00.Iusuallygetupat2:

@#@30intheafternoon.Ieatmylunchat3:

@#@00.ThenIplaysportsat4:

@#@00intheafternoon.Thisismyday.Ienjoymylife.@#@（ @#@）1.I’manurse. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@）2.Igotoworkat6:

@#@30a.m.@#@（ @#@）3.Afterlunch,Igotobedat9:

@#@00. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@）4.Iusualllygetupat2:

@#@30p.m. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@）5.Ieatdinnerat4:

@#@00p.m.@#@ @#@@#@第七课时@#@一、教学目标@#@1、能够听、说、读、写本单元四会动词短语。

@#@@#@2、能够灵活运用所学的知识。

@#@@#@二、重点、难点@#@本课时的重点和难点是四会掌握单词。

@#@@#@三、教学准备：

@#@录音机，卡片，挂图，作息时间表@#@四、教学方法：

@#@小组合作法，动作教学法，……@#@五、教学步骤@#@

（1）、Warmup@#@　　活动一 @#@ @#@ @#@复习短语 @#@@#@　　教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’schant”部分歌谣。

@#@@#@　　出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

@#@　帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

@#@@#@　　活动二 @#@ @#@连锁问答@#@　　教师先提问一名学生：

@#@Whendoyougetup?

@#@该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：

@#@Whendoyou…?

@#@，进行连锁问答活动。

@#@（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。

@#@）@#@　　教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。

@#@声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。

@#@（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。

@#@）@#@　　

（2）、Exercise @#@@#@一:

@#@根据答句写问句@#@1.?

@#@@#@Iusuallygotobedat9:

@#@50p.m.@#@2.?

@#@@#@No,theyreadbookseveryday.@#@3.?

@#@@#@Yes,Iplaycomputerintheevening.@#@4.?

@#@@#@No,Ihavebreakfastat7:

@#@20.@#@5.?

@#@@#@Idohomeworkatschool.@#@6.?

@#@@#@Igotoschoolat7:

@#@45inthemorning.@#@7.?

@#@@#@No,Idon’tlikeMonday.@#@8.?

@#@@#@Iusuallyplaythepianoontheweekend.@#@二:

@#@补全对话.@#@Sarah:

@#@___________________ontheweekend?

@#@@#@Mike:

@#@At8:

@#@00.Whataboutyou?

@#@@#@Sarah:

@#@Iusuallygetupat7:

@#@30.@#@Mike:

@#@______________________ontheweekend?

@#@@#@Sarah:

@#@IoftendomyhomeworkandwatchTV._____________________________?

@#@@#@Mike:

@#@Ioftenreadbooksandplaycomputergames.__________Igohiking.Let’sgohikingtogethernextSunday.@#@Sarah:

@#@_________________.@#@三：

@#@选择最佳答案。

@#@@#@（）1：

@#@____doyouusuallygotoschool?

@#@@#@A:

@#@whatB:

@#@where";i:

5;s:

13576:

"五四青年节主持稿@#@五四青年节主持稿@#@@#@　　篇一：

@#@五四青年节活动主持词@#@　　2013年弥兴中学“五四青年节”总结表彰暨@#@　　新团员入团仪式主持词@#@　　A：

@#@尊敬的各位领导！

@#@@#@　　B：

@#@亲爱的老师们，同学们!

@#@@#@　　AB：

@#@大家早上好！

@#@@#@　　A：

@#@我是今天大会的主持人xxx，@#@　　B：

@#@我是今天大会的主持人xxx，@#@　　A：

@#@今天，我们欢聚一堂隆重纪念五四运动94周年，大力弘扬“五四”光荣传统，组织和引导广大团员青年积极投身到社会主义建设中。

@#@@#@　　B：

@#@今天，我们共同缅怀，重温共青团的光辉历程，承接新形势下共青团的神圣使命，进一步团结和带领广大青年统一思想，奋力开拓，@#@　　A：

@#@回首过去的一学年，我们洒下了无数辛勤的汗水，都能听到激情高昂的脚步声。

@#@@#@　　B：

@#@是的，勤勉与踏实造就了未来的风帆，关怀与温暖铸成了雄鹰摇篮。

@#@A：

@#@立足当下，承前启后；@#@铭记历史，继往开来。

@#@@#@　　B：

@#@下面我宣布：

@#@纪念“五四运动”94周年和建团91周年总结表彰暨新团员入团宣誓仪式大会现在开始。

@#@!

@#@@#@　　A：

@#@首先请允许我们为大家介绍一下今天莅临现场的领导老师，他们分别是：

@#@B：

@#@弥兴中学副校长兼教务主任李永老师。

@#@@#@　　A：

@#@弥兴中学办公室主任李富民老师。

@#@@#@　　B：

@#@弥兴中学政教处主任林金勇老师。

@#@@#@　　A：

@#@弥兴中学总务处主任罗世德老师。

@#@@#@　　B：

@#@弥兴中学教科室主任刘祥老师。

@#@@#@　　A：

@#@弥兴中学初三年级组组长孙立华老师。

@#@@#@　　B：

@#@弥兴中学初二年级组组长陈子应老师。

@#@@#@　　A：

@#@弥兴中学初一年级组组长田润昌老师。

@#@@#@　　B：

@#@弥兴中学工会主席吴耀祥老师。

@#@@#@　　A：

@#@弥兴中学团总支书记朱云老师。

@#@@#@　　B：

@#@让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导及老师们的到来。

@#@@#@　　A:

@#@现在进行第一项议程：

@#@请全体起立，奏国歌。

@#@@#@　　B：

@#@谢谢，请就坐。

@#@首先，请大家欣赏由（）带来的节目表演。

@#@A：

@#@接下来大会进行第二项议程：

@#@请弥兴中学团总支负责人朱云老师作2012——2013学年团队工作总结。

@#@（大家欢迎！

@#@）@#@　　B：

@#@谢谢朱云老师实事求是的对我们学校上一年度团队工作进行了总结，罗列了团总支开展的各项重要活动，肯定过去一年工作成绩的同时，也指出了工作中的不足，好的方面希望得到保持和发扬，存在的不足之处加以改进。

@#@同时也感谢全校师生一直以来对我们学校团总支工作的关心与支持。

@#@接下来请大家欣赏由（）带来的节目表演。

@#@（掌声欢迎！

@#@）@#@　　A：

@#@下面大会进行第三项议程：

@#@表彰奖励。

@#@@#@　　首先，请弥兴中学团总支副书记兼组织委员田润昌老师宣布弥兴中学2012——2013学年“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”、“先进团支部”表彰名单。

@#@（大家欢迎！

@#@）请念到名字获奖的同学迅速到主席台前领奖，请在主席台就坐的各位领导及团总支支委为获得表彰的同学颁发奖状及奖品。

@#@@#@　　B：

@#@谢谢田润昌老师，同时让我们以热烈的掌声对获奖的集体与个人表示祝贺！

@#@请我们的摄影师为他们摄影留念。

@#@（请各位同学回到座位上坐好）。

@#@@#@　　接下来请弥兴中学团总支文艺委员杨晓梅老师宣布弥兴中学纪念“五四运动”94周年和建团91周年书画展获奖名单。

@#@（大家欢迎！

@#@）请念到名字获奖的同学迅速到主席台前领奖，请在主席台就坐的各位领导及团总支支委为获得表彰的同学颁发奖状及奖品。

@#@@#@　　A：

@#@谢谢杨小梅老师，让我们以热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺，请我们的摄影师为他们摄影留念。

@#@（请各位同学回到座位上坐好）。

@#@@#@　　下面请弥兴中学团总支宣传委员吴海丽老师宣布弥兴中学校刊《感悟》第二期获奖名单。

@#@（大家欢迎！

@#@）请念到名字获奖的同学迅速到主席台前领奖，请在主席台就坐的各位领导及团总支支委为获得表彰的同学颁发奖状及奖品。

@#@@#@　　B：

@#@感谢各位领导为他们颁奖，请我们的摄影师为他们摄影留念。

@#@（请各位同学回到座位上坐好）。

@#@接下来请大家欣赏由（）带来的节目表演。

@#@（掌声欢迎！

@#@）@#@　　A：

@#@下面大会进行第四项议程：

@#@新团员入团仪式@#@　　请全体起立，奏团歌，出团旗。

@#@（完毕、请坐）@#@　　请弥兴中学团总支负责人朱云老师宣布弥兴镇团委关于批准史晓琴等54名新团员加入共青团员的批复及新团员名单。

@#@（大家欢迎！

@#@）@#@　　B：

@#@请新团员代表（）同学发言。

@#@（大家欢迎！

@#@）@#@　　A：

@#@请老团员代表（）同学发言。

@#@（大家欢迎！

@#@）@#@　　B：

@#@请大家欣赏由（）带来的节目表演。

@#@@#@　　A：

@#@下面大会进行第四项议程：

@#@请学校主管团总支工作领导政教主任林金勇老师代表学校作重要讲话。

@#@（大家欢迎！

@#@）@#@　　B:

@#@让我们再次以最热烈的掌声感谢林老师的讲话，在本次五四表彰大会受到表彰的班级、个人，面对成绩要不骄不躁，保持良好的心态，继续刻苦钻研；@#@继续树立远大理想，志存高远。

@#@@#@　　A：

@#@而与今天的五四表彰失之交臂的同学也不要气馁，在之后的学习中要进一步加强自身各方面能力，做一个全面发展的人，争取在明年的五四表彰中看到你们的身影。

@#@@#@　　B：

@#@我们都是未来的接班人，我们都是社会的建设者。

@#@所以作为青年学生的我们应该将个人的理想追求和国家的前途命运相连，担负起推动国家发展、民族振兴、社会进步的历史使命；@#@保持勤奋好学的精神状态，树立终身学习的学习观，与时俱进，不断提高自身综合素质。

@#@@#@　　A：

@#@我们更应该自觉肩负起时代赋予的神圣使命；@#@大力弘扬“五四”精神，求真务实、勇挑重担，为美好的未来谱写更加壮丽的青春之歌！

@#@@#@　　B：

@#@2013年弥兴中学“五四青年节”总结表彰暨新团员入团仪式到这里全部结束了，愿每一位团员青年都团结奋进。

@#@@#@　　AB：

@#@我们明年再相会！

@#@@#@　　首先欢送主席台的领导退场，请同学们按顺序退场。

@#@@#@　　篇二：

@#@五四青年节主持稿[1]@#@　　start@#@　　徐：

@#@尊敬的各位领导，来宾@#@　　周：

@#@亲爱的老师、同学们@#@　　合：

@#@大家下午好！

@#@@#@　　刘：

@#@1919，青春的双手在历史的丰碑上铭刻的红色印记@#@　　周：

@#@2013，鲜艳的国旗在历史的卷轴上绘就的重彩一笔@#@　　杨：

@#@五四的火炬，唤醒了民族的觉醒,掀开了新民主主义革命的序幕。

@#@徐：

@#@青春的花海，高唱起振兴中华的口号，激起了亿万学子澎湃的心。

@#@刘：

@#@伟大的五四青年运动已经过去了94年，伴着94年的历史征程，@#@　　我们的国家日益富强，我们的民族日益昌盛。

@#@@#@　　周：

@#@然而，我们每一个中华儿女却无法忘记那具有划时代意义的伟大@#@　　的五四运动。

@#@@#@　　杨：

@#@那是一段激情昂扬的历史，那是一首荡气回肠的战歌，那是打破@#@　　封建专制和愚昧的呐喊，那是一个民族走向觉醒的宣言。

@#@@#@　　刘：

@#@在这段历史的时空里，一群群热血的中华儿女，为了国家和民族@#@　　的兴亡，舍身忘死，浴血奋战。

@#@@#@　　徐：

@#@在这段历史的记忆中，无数的仁人志士，高举爱国主义的大旗，@#@　　扬着民主和科学的风帆，掀起了思想解放的新篇章。

@#@@#@　　周：

@#@94年的光辉岁月是历史的一瞥，爱国的热情在我们广大青年学生@#@　　的心中沉淀得更加浓烈@#@　　徐：

@#@踏着岁月的鼓点，我们走进五月，让我们用优美的音乐迎来青春@#@　　的喜悦@#@　　杨：

@#@和着时代的节拍，我们歌唱五月。

@#@让我们用嘹亮的嗓音唤醒沉睡@#@　　的激情。

@#@@#@　　徐：

@#@接下来，我宣布，江山外国语学校2013年五四合唱比赛合：

@#@现在开始！

@#@@#@　　end@#@　　徐：

@#@跳动的音符，唱不完的青春歌曲@#@　　杨：

@#@嘹亮的歌声，唱不尽的祖国颂歌@#@　　周：

@#@在青春的扉页上，我们写下梦想与激情。

@#@@#@　　刘：

@#@在收获的季节中，我们采撷成果与希望。

@#@@#@　　徐：

@#@优美的歌声还在我们耳边回响。

@#@@#@　　刘：

@#@欢乐的气氛还在我们心中荡漾。

@#@@#@　　杨：

@#@在愉快的歌声和开心的笑声中。

@#@@#@　　周：

@#@在热烈的掌声和如海的鲜花中，我们的歌手大赛即将落下帷幕刘：

@#@感谢今天所有参赛队伍的精彩表演，也在此感谢各位领导的光临@#@　　感谢各位评委老师@#@　　在此感谢大家的积极参与@#@　　杨：

@#@亲爱的老师、同学们，让我们铭记今晚的愉悦与美好，共同期待@#@　　明天的辉煌！

@#@@#@　　徐：

@#@江山外国语学校庆祝中国共产党建党93周年暨第94个“五四”青年@#@　　节的校园合唱大赛到此结束祝大家晚安！

@#@@#@　　合：

@#@朋友们，再见！

@#@@#@　　篇三：

@#@五四青年节座谈会主持词@#@　　“五四”青年座谈暨表彰大会主持词@#@　　（2013年5月2日）@#@　　同志们，青年朋友们:

@#@@#@　　今天，我们在这里召开“五四”青年座谈暨表彰大会，纪念五四运动94周年和共青团建团91周年。

@#@参加今天会议的有市四套班子领导，，各乡镇、街道、市直机关主要领导和分管共青团工作的领导，还有来自社会各界团员和青年代表。

@#@对你们的到来表示热烈的欢迎。

@#@@#@　　今天的会议共有四项议程。

@#@@#@　　会议第一项：

@#@请XX传达XX团员代表大会上的讲话精神，大家欢迎！

@#@@#@　　会议第二项：

@#@青年代表发言。

@#@@#@　　首先，请驻市部队青年代表发言，大家欢迎。

@#@下面，请公安系统青年代表发言，大家欢迎。

@#@下面，请农牧系统青年代表发言，大家欢迎。

@#@下面，请基层团干部代表发言，大家欢迎。

@#@@#@　　下面，请大学生西部计划志愿者代表发言，大家欢迎。

@#@@#@　　下面，请社会创业青年代表发言，大家欢迎。

@#@下面，请非公企业青年代表发言，大家欢迎。

@#@@#@　　会议第三项：

@#@颁奖仪式@#@　　请第一组获奖代表上台领奖，由主席台领导为获奖的单位及个人颁奖。

@#@@#@　　请第二组获奖代表上台领奖，由主席台领导为获奖的单位及个人颁奖。

@#@@#@　　请第三组获奖代表上台领奖，由主席台领导为获奖的单位及个人颁奖。

@#@@#@　　让我们再次以热烈的掌声，向获奖单位及个人表示祝贺！

@#@@#@　　会议第四项：

@#@请市委书记XX同志作重要讲话，大家欢迎。

@#@@#@　　同志们，今天的会议的各项议程已经圆满完成，刚才传达了XX书记的讲话精神。

@#@几位青年代表作了很好的发言，听后很受教育、很受鼓舞。

@#@大家来自不同的行业，许多同志长期奋斗在基层单位，都在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，在他们身上也体现出了新时代青@#@　　年的精神风貌，希望各族青年朋友能以他们为榜样，共同肩负起XX市跨越式发展和长治久安两大历史重任。

@#@XX书记的讲话肯定了长期以来共青团工作为推进XX市社会经济发展做出了积极贡献，着重指出了当前青年工作存在的问题和将来努力的方向。

@#@对我们的工作有着重要的指导意义。

@#@各族青年要认真贯彻落实XX书记的讲话要求，要在同各种错误观点和思潮的斗争中坚定立场，在大是大非面前保持清醒和坚定，努力成长为具有高度的理论自觉、鲜明的实践品格、深厚的群众根基、奋进的创新精神的青年马克思主义者。

@#@同时，要充分发挥示范引领作用，带领广大青年投身全面建设小康社会的火热实践，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

@#@@#@　　同志们，青年朋友们！

@#@青年是祖国的未来，是民族的希望。

@#@在任何一个时代中，青年都是社会中最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。

@#@我们相信，在党的坚强领导下，在伟大五四精神的激励和感召下，XX青年一定能够继续发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，牢记使命，不负重托，以自己的青春活力和满腔热血，为XX市跨越式发展和长治久安做出新的更大贡献！

@#@@#@　　今天的会议到此结束，散会！

@#@@#@　　@#@";i:

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"中小学校义务教育均衡发展自查报告@#@中小学校义务教育均衡发展自查报告@#@@#@　　根据《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》（鄂政督6号）和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。

@#@现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　盐池中学是20xx年由原盐池一中和盐池二中合并而来，学校现有九个教学班，在校学生420人;@#@现有专任教师39人，校园面积7525平米。

@#@近年来，盐池中学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。

@#@@#@　　二、自查情况@#@　　近几年来，我校各方面迅速发展，遇到了前所未有的良机，历临了“社会综合治理先进单位”、“平安校园”、“放心食堂”、“放心超市”及农村薄弱学校改造工程等一系列创建达标活动，办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。

@#@20XX年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。

@#@依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《盐池中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎评工作中的重大问题。

@#@组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。

@#@自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

@#@@#@　　三、义务教育均衡发展工作达标情况@#@　　

（一）统筹管理@#@　　根据市政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

@#@@#@　　

（二）教育经费@#@　　上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。

@#@农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

@#@教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。

@#@此外，近三年来，我校共争取资金100多万余元用于新建、维修校舍，添置内部设施，充实更新功能室，开设班班通，使我校的硬件设施得到极大的改善。

@#@@#@　　（三）办学条件@#@　　自20xx年以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。

@#@特别是20XX年，我校更是通过农村薄弱学校改造计划加大了资金投入力度，按照规定标准进一步配备了标准化实验室和图书资料，20xx年重新配备了教师办公室电脑40多台等，投入10多万元对教学楼进行了修缮，安装了防盗门窗，使全校的硬件设施逐步达标。

@#@@#@　　1、教学设施：

@#@全校校舍建筑面积共计7525平方米，生均18平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D级危房;@#@住宿生住房面积共计1505平方米，生均平方米，校园文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”基本到位。

@#@@#@　　2、功能室：

@#@学校设有图书室、师生阅览室、体育器材室、三个标准化理化生实验室、多媒体教室、远程教育室、荣誉室、音乐室、美术室、标准会议室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备基本齐全，能较好的满足教学的需要。

@#@学校图书室共藏图书17930余册，生均40册。

@#@@#@　　3、学校设有一个较先进的计算机教室，并建设了校园局域网，九个班级的班班通设施均已正常使用，管理和使用情况良好。

@#@@#@　　4、普及程度：

@#@辖区适龄儿童入学率100%，辍学率控制在为2%以内，义务教育完成率为98%。

@#@@#@　　5、布局调整：

@#@学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。

@#@基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

@#@@#@　　（四）教师队伍@#@　　1、全校现有专任教师39人，有学生420人，师生比1：

@#@11;@#@专任教师本科以上学历29人，占75%，专科学历6人。

@#@中级以上职称数为37人，岗位合格率为95%。

@#@@#@　　2、我校正副校长均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

@#@@#@　　3、现任专任教师平均年龄近48岁，基本上能够及时参加各种业务培训。

@#@@#@　　4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生、违规办学、违规补课、乱收费和违法犯罪问题。

@#@@#@　　（五）教育教学管理@#@　　我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出“精神激励教育特色”，切实执行上级主管部门提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。

@#@@#@　　为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

@#@我们坚持开展“教育水平展示月”和课堂教学“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和课后反思活动，并纳入了学校的常规管理。

@#@@#@　　我们加强了教学基层教研组管理，充分发挥了教研组的作用，指导教师开展教学活动，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。

@#@每月对教师进行了教学常规的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。

@#@这样提高了教师的课堂教学效益。

@#@@#@　　学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，落实“阳光体育锻炼”工程，建立学生体质健康监测制度，学校定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。

@#@健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。

@#@@#@　　适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。

@#@我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学、后勤管理等各项制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。

@#@@#@　　结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。

@#@@#@　　（六）质量效益@#@　　学校能认真执行教学计划，利用各种手段开足开齐课程，不在节假日补课，校园文化体育活动丰富。

@#@学生们可以在多功能室看精彩的电影，在文化长廊感受校园文化的多姿多彩，可以在微机室练习计算机基础能力，在操场上打篮球，在球场上打乒乓球;@#@每期我校如期举办丰富多彩的文体活动，如：

@#@秋季田径运动会、元旦文艺汇演、元旦文化艺术节、冬季越野长跑等;@#@学生每年进行一次体检，每学期进行两次视力监测;@#@学生在校园快乐地生活、成长。

@#@近年来我校中考、中职招生都取得了长足的进步，多次被区教育局评为“教育教学质量先进单位”、“教育科研工作先进单位”、“社会综合治理先进单位”等等，获得群众好评，取得了较好地社会效益。

@#@@#@　　（七）存在的问题：

@#@@#@　　1、学校图书室图书已破旧过时，不能及时更新，且现有图书数严重不足，不能满足学生要求。

@#@@#@　　2、学校操场档次不高，厕所老化、陈旧、落后，亟需改造，@#@　　3、学校现有教师为满员编制，但教师平均年龄偏大，学科不配套的现象严重，这给学校的长远发展带来了隐患。

@#@@#@　　4、教师培训力度不大，教师的专业能力和知识结构亟需提高和调整。

@#@@#@　　根据区人大学习实践科学发展观实施方案的安排，我们于4月中旬就全区农村义务阶段学校布局调整问题进行了调研。

@#@调研组先后走访了区教育局、团林铺镇教育办公室、团林中学、红星中学、何场中学、普庵寺小学、蒋集小学，并召开了部分学校负责人的座谈会。

@#@通过调研，我们认为：

@#@近年来，在区委、区政府的正确领导下，我区教育事业得到长足的发展，呈现出良好的发展势头。

@#@但随着社会的进步，时代的变迁，我区教育发展仍面临着一些新的问题，就农村义务教育而言，学校分布不够合理，教育资源配置不够均衡，已无法满足广大农民对享受优质、公平教育的需求，无法推动城乡教育均衡发展。

@#@为积极响应区委、区政府提出的“创建城乡一体化发展示范区”战略决策和发展目标，切实推进我区作为全省第一批义务教育均衡发展行动计划试验区的试点工作，进一步优化教育资源配置，加快城乡教育一体化进程，促进义务教育均衡发展，急需对全区农村义务教育阶段学校布局进行合理的调整。

@#@@#@　　一、全区农村中小学分布及基本情况@#@　　

（一）学校分布@#@　　目前，全区共有农村中小学21所，其中团林铺镇初中3所，小学7所;@#@麻城镇初中1所，小学4所;@#@掇刀石街道小学5所;@#@白庙街道小学1所。

@#@@#@　　

（二）学校现状@#@　　1、生源情况见附件@#@　　2、硬件设施@#@　　全区农村中小学校园总面积415323,校舍总面积90590。

@#@各学校房屋大多数属砖混结构，还有极少数砖木结构，但抗震设防不达标。

@#@各校教室均基本满足教学所需，但功能室普遍奇缺，主要是美术室、劳技室、微机室、多媒体教室、音乐教室、理化生实验室等。

@#@部分学校缺少学生食堂和学生宿舍，相当一部分学校没有硬化的学生运动场地。

@#@全区农村中小学教学装备水平均不达标，部分村小根本没有相关装备。

@#@@#@　　3、师资队伍@#@　　全区21所农村中小学共有在编在岗教师597人，退休教师169人。

@#@597名在编在岗教师中，从性别情况看，男教师378人，女教师219人。

@#@从学历层次来看，本科244人，专科257人，中专52人，高中及以下学历44人。

@#@从职称情况来看，中学高级22人，中级361人，初级214人。

@#@从年龄结构来看，30岁以下32人，30-39岁282人，40-49岁175人，50岁以上108人。

@#@@#@　　二、存在的主要问题@#@　　1、师资队伍建设方面的问题@#@　　一是教师老龄化问题严重。

@#@全区14所农村小学（不含中心小学）226名在编在岗教师中，30岁以下的27人、占12%，3140岁有41人、占18%，4150岁有81人、占36%，50岁以上的有77人、占34%。

@#@数据显示，年龄在40岁以上的教职工所占比例近70%，特别是何场小学、普庵寺小学、雷集小学、谭店小学、斗立小学等学校，50岁以上的教师所占比例超过一半。

@#@这些教师由于从教时间较长，有一定教学经验，但其拥有的知识面较窄，教学观念相对滞后，教学工作缺乏主动性和创造性，再培训可塑性差。

@#@教师年龄老化、结构断层的问题，已严重影响了学校正常的教育教学工作。

@#@@#@　　二是专业教师缺口较大。

@#@一是小学英语教师紧缺。

@#@全区农村17所小学在编在岗教师中没有英语专业教师，全部由本校年轻教师经过短期培训后承担。

@#@二是体育、音乐、美术、信息技术等农村小学专职教师紧缺。

@#@全区14所农村小学的信息技术、综合实践、体育、音乐、美术等学科都是由其他学科教师兼任，不符合当前学科教师配备要求，且教学质效不高。

@#@@#@　　2、硬件设施方面的问题@#@　　一是学校占地面积及校舍面积出现“薄”与“博”的矛盾。

@#@生源情况较好的学校占地面积和校舍面积不达标，如麻城小学、团林小学等，而生源情况较差的学校则是大量土地、校舍被闲置，如红星中学、普庵寺小学、蒋集小学、中山小学、雷集小学等。

@#@@#@　　二是学校基础设施建设不达标。

@#@全区有15所农村中小学没有硬化的运动场地，如红星中学、蒋集小学、何场小学、张场小学、普庵寺小学、黄岭小学、中山小学等，遇到雨雪天气，学生根本无法进行户外活动。

@#@@#@　　三是学校功能室普遍奇缺。

@#@主要是美术室、劳技室、微机室、多媒体教室、理科实验室、音乐教室等，部分村小根本没有功能室，如普庵寺小学、中山小学等，导致无法开设相关课程。

@#@@#@　　四是部分学校缺少学生生活用房。

@#@如红星中学没有达标的学生食堂，麻城中学、团林中学均缺学生宿舍。

@#@@#@　　五是教育资源配置不均衡导致部分辖区内学生外流。

@#@@#@　　三、对农村义务阶段学校布局调整的建议@#@　　1.要用科学规划好全区农村义务阶段学校。

@#@按照“小学就近入学、初中相对集中”和“城区以建为主、农村适当撤并”原则，以及有关义务教育阶段中小学布局调整的精神，结合掇刀区人口变动、城镇化发展和新农村建设形势，对全区现有义务教育阶段学校布局进行调整。

@#@要充分考虑团林铺西南片和麻城东南片农村小学的布局。

@#@@#@　　2.调整过程中要分步实施，稳步开展，并做好撤并学校的班子成员和师生的政治思想工作，确保教育大局的稳定，同时按相关规定妥善处理好撤并学校的资产。

@#@@#@　　3.加大对农村中心学校和农村寄宿制学校建设的投入，稳定和补充农村学校师资，努力提高农村义务阶段学校的办学水平。

@#@@#@　　4.积极争取市人民政府和市教育局的支持，力争在城区运动广场新建一所九年一贯制学校，在碧桂园住宅区新建一所九年一贯制学校。

@#@@#@　　按照市委胡书记、纪委张书记的重要批示，市委政研室会同市教育局就农村义务教育情况进行了为期一个月的深入调研。

@#@调研组先后赴榆阳、横山、靖边、米脂、佳县等县（区），深入14个乡镇、12个部门、4所农村中小学及12个农村教学点，采取座谈汇报、查阅资料、实地视察、入户走访等形式，分别与分管教育的县乡领导、教育行政部门负责人、中小学校长和教师、村干部及村民代表进行了不同层次的座谈了解，比较全面地掌握了我市农村中小学布局调整及义务教育情况。

@#@现将调研情况报告如下：

@#@@#@　　一、我市农村中小学布局调整的现状@#@　　

（一）布局调整的基本情况@#@　　1、学校情况。

@#@从区域布局看，全市义务教育阶段学校747所（不含203个教学点），其中城区146所，占%，乡村601所（不含203个教学点），占%。

@#@农村义务教育阶段学校601所，其中小学457所，全部在农村。

@#@初中144所，全部在乡镇。

@#@@#@　　2、学生情况。

@#@全市义务教育阶段在校生325725人，其中城区198547人，占%;@#@乡村127178人，占%。

@#@农村义务教育阶段在校生127178人里面，小学寄宿生44533人，占农村义务教育阶段小学在校生总数的%（小学只在农村寄宿）;@#@初中寄宿生51269人，占义务教育阶段初中在校生总数的%。

@#@农村义务教育学生中有近一半人是寄宿生。

@#@@#@　　3、教师情况。

@#@全市基础教育专任教师38766人，其中榆林城区6018人，县城（镇区）25907人，乡村6841人。

@#@小学专任教师16488人，其中榆林城区1792人，占%;@#@县城和乡镇9825人，占%;@#@乡村4871人，占%。

@#@专任教师学历达标率幼儿园%，小学%，初中%，高中%。

@#@@#@　　

（二）布局调整的主要特点@#@　　从20XX年我市大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，各县（区）通过调整中小学布局，基本解决了农村中小学布点多、规模小、条件差和教育资源浪费、办学效益低下的问题，有效缓解了师资紧张的现状，总体呈现以下特点：

@#@@#@　　1、学校数量呈现减少的趋势。

@#@20XX年中小学布局调整实施以来，截至20XX年底，榆林市义务教育阶段学校从20XX年的5064所减少为747所，其中初中由237所减少到198所，小学由4827所减少到549所，亦即农村小学只保留了原来的%。

@#@@#@　　2、学生数量呈现下降趋势，且向城区流动趋势明显。

@#@20XX年到20XX年底，全市义务教育阶段在校生由728302人减少到325725人，11年减少了402577人，下降了%。

@#@其中小学减少312567人，占%;@#@初中减少90010人，占%。

@#@@#@　　20XX年到20XX年，农村小学在校生由449035人减少到31878人，减少417157人，减少%;@#@而榆林城区小学由19485人增加到40141人，增加了20656人，增加%。

@#@农村学生向乡镇学校流动，乡镇学生向城区学校流动趋势明显。

@#@@#@　　3、学校规模呈现城区扩大，农村缩小趋势。

@#@由于我市城镇化进程的不断加快，农村人口不断流向城市，农村小学306所，校均在校学生人，县镇小学214所，校均在校学生人，榆林城区小学29所，校均在校学生人。

@#@农村203个教学点，其中学生6人以下的占总数的2/3。

@#@@#@　　（三）布局调整的主要成效@#@　　1、城乡教育差距相对缩小。

@#@我市农村中小学经过布局调整，一大批规模小、办学条件差的中小学被调整和撤销，教育资源进一步集中，师资队伍进一步优化，教育质量不断提高，促进了区域内义务教育的均衡发展，为进一步缩小城乡差距打下了良好的基础。

@#@从20XX年开始，我市组织开展“阳光师训”和“名师大篷车”活动，每年组织有省、市级骨干教师组成的“阳光师训”“名师大篷车”讲师团，采取送培到县的方式，深入各县区农村中小学开展送教下乡活动，有力促进了城乡学校的管理互动，实现了信息共用、资源共享、发展共进。

@#@同时兴建的一批农村寄宿制学校，市上补贴给各学校建立了一定规模的大棚蔬菜和养殖场，学生学习生活环境得到了明显改善。

@#@@#@　　2、教育资源明显优化。

@#@在布局调整之前，农村中小学“校点多、规模小、效益低”是制约农村教育发展的主要因素。

@#@中小学布局调整后，大批边远乡村的小学生集中到办学条件相对优越的片完小或中心小学就读，有限的优质教育资源发挥了最大的效益，避免了分散办学时普遍存在的教育资源利用效率低下的问题。

@#@目前，乡镇中心小学以上学校宽带网络全接入，以佳县通镇李家塔小学为例，该村地处省道边，交通便利，经济条件较好，小学设有13年级课程，有学生64名，教师8名，调整后吸纳了周边10个村40多名寄宿学生，学校文体活动室及器材齐全，并配置有计算机，开设了信息技术教育课程，音、体、美等薄弱学科也配备了专业教师，周围被撤并校的学生和李家塔小学的学生同享到较为优质的教育资源。

@#@@#@　　3、经费保障机制日趋完善。

@#@认真落实“以县为主”的管理体制，积极推进义务教育经费保障机制改革，不断加大教育投入。

@#@一是坚持政府投入为主。

@#@“十一五”期间，全市累计投入财政教育经费170亿元，是过去五年的倍。

@#@农村中小学现代远程教育项目实现全覆盖，全市通过“普及中小学实验教学”达标验收，城乡寄宿制中小学集中供暖问题得到解决，“蛋奶工程”覆盖城乡所有义务教育寄宿制中小学。

@#@20XX年，启动实施了义务教育标准化学校建设工程，完成建设项目55个，119个校安工程项目开工建设。

@#@二是不断提高中小学公用经费标准。

@#@20XX年，全市小学、初中公用经费分别为240元、300元;@#@20XX年提高到小学500元、初中700元;@#@20XX年小学和初中分别达到800元和1000元，实行城乡一体的公用经费核拨政策。

@#@三是推行义务教育“零收费”政策。

@#@20XX年在全省率先实施义务教育“零收费”，采取市、县区按比例分担经费的办法，年投入亿元，受益学生达30多万人。

@#@@#@　　4、农村师资建设逐步加强。

@#@近年来，全市为加强农村教师队伍建设做了一些很好探索。

@#@一是实施了大龄教师提前离岗政策。

@#@男满55周岁、女满50周岁，因身体原因不能坚持教学工作的，可自愿申请提前离岗，享受在职工资待遇，不再占编占岗。

@#@20XX年以来，全市共有1847名教师执行了提前离岗政策，空出编制补充了新教师，有效解决了农村教师年龄结构、学科结构不合理问题，优化了教师资源配置。

@#@二是设立教师培训专项经费。

@#@从20XX年开始，市财政每年设立20XX万元的教师培训经费，重点开展农村骨干教师、骨干班主任、薄弱学科和寄宿制学校管理等方面的培训。

@#@三是进一步提高教师待遇。

@#@市政府决定，从20XX年起全市中小学、幼儿园教师绩效工资总量提高10%，并为农村地区教师每月增加不低于200元的交通补贴。

@#@中小学班主任津贴不再从绩效工资中提取，由各级财政按每月小学不低于300元、初中不低于400元的标准专项预算列支，调动了广大教师爱岗敬业、安心从教的积极性。

@#@@#@　　5、学校布局调整相对灵活。

@#@我市农村中小学布局调整，是在保证学生就近入学的前提下循序渐进，稳妥推进。

@#@对于需要撤并或恢复的学校，都是按照“一校一议”的原则举行听证会，参加听证会的代表包括学生家长、学校师生、村民委员会和乡镇人民政府的代表，以及教育教学专家。

@#@以公开表决的方式形成是否同意撤并或恢复的意见，切实保证群众充分参与并监督决策过程，保障每一个学生接受义务教育的权利。

@#@20XX年8月，郭家伙场村小学和牛家梁镇的其他9个村小学被撤并至镇上的明德小学和九年制学校。

@#@但没过一年，由于辐射半径超过10公里，低年级的学生往返不便、寄宿困难等原因，20XX年8月，又恢复了牛家梁镇8个农村教学点，开始接收附近一年级的适龄儿童入学。

@#@再如只有1名学生的村办学校或教学点靖边县有6所，米脂县2所;@#@10名以下学生的村办学校或教学点靖边县28所，米脂县27所。

@#@@#@　　考虑城乡人口流动、学龄人口变化、农村地理环境、交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，20XX年-20XX年全市计划新建34所小学（农村18所），13所初中（农村10所）;@#@撤并教学点23个，小学78所，初中12所;@#@恢复教学点45个，小学27所。

@#@可以说，我市学校布局调整具有灵活性、机动性，生源没有后才撤并，生源增加后再恢复。

@#@@#@　　二、我市农村中小学布局调整存在的问题@#@　　在我市农村中小学布局调整初见成效的同时，我们也必须清醒地看到，当前部分地区在调整农村中小学布局的过程中也出现了许多新问题。

@#@具体表现在以下几个方面：

@#@@#@　　1、村小、教学点经费短缺。

@#@目前，实行城乡一体的公用经费核拨政策，按照小学每生800元，初中每生1000元划拨经费。

@#@由于学校规模的差异导致运行经费的巨大差异，村小、教学点经费严重短缺。

@#@农村小学校均学生人，县镇小学校均学生人，榆林城区小学校均学生人。

@#@后者分别是前者的倍、倍。

@#@规模不经济导致运行成本高，学校规模越小，办公经费越紧张。

@#@@#@　　2、村小、教学点办学条件简陋。

@#@近几年，我市实施了一系列推进县域义务教育均衡发展的措施，也取得了较为明显的成效，但从客观上讲，全市城乡之间、区域之间、校际之间义务教育仍然极不均衡，按照《陕西省义务教育阶段学校办学标准》，“非完全小学教学及教学辅助用房设置普通教室、多功能教室（兼科学教室）、图书室、体育器材室;@#@完全小学设置普通教室、音乐教室、美术教室（艺术教室）、科学教室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、远程教育教室、图书室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室以及教学辅助用房。

@#@”城区学校尚能基本达标，但大部分农村学校的办学条件与省定标准还有较大差距。

@#@基本上是一间普通教室、一块黑板、几张桌凳，没有电子白板等现代教学设施设备，更谈不上有多功能教室（兼科学教室）、图书室、体育器材室等功能部室。

@#@@#@　　3、农村学校师资受编制约束短缺问题突出。

@#@我市教师编制严格按照省上标准执行，农村普通小学的教职工和学生比为1:

@#@23，城市普通初中的教职工和学生比为1:

@#@15（县镇1:

@#@17）。

@#@但实际上，一方面是伴随布局调整，寄宿学生近半，迫切需要增加心理辅导教师、生活教师、校医、营养餐教师以及校园安全岗等编制。

@#@另一方面是由于学校规模小，目前已经超编。

@#@教育部门无法按学生数变化及实际需求配置师资。

@#@如靖边县10名学生以下的村办学校或教学点28所，米脂县27所。

@#@按照1:

@#@23来配置教师，配置1名教师就超标了，但根据实际情况，又不得不超配。

@#@我市目前乡村小学在校生32977人，乡村小学专任教师4871人，师生比1:

@#@6，远超1:

@#@23标准，致使县区面临教师总数超编，实际需求短缺的问题。

@#@@#@　　4、村小、教学点师资薄弱，教学质量不高。

@#@因为村小和教学点地处偏远、人口相对较少的村子里，学校小、学生少、工作和生活条件差，大多数教师、特别是刚毕业的新教师，由于各种原因，不愿到村小和教学点工作。

@#@县乡教育部门综合考虑安全、婚姻问题等因素，新教师基本上分到学生相对集中的寄宿制学校任教。

@#@村小和教学点教师年龄偏大（基本上是民办转正的教师），知识老化，教学任务繁重，致使教学质量不高。

@#@如横山县党岔镇麻地沟教学点有1名教师，12名学生（一年级6名，学前班6人），1名教师兼任2个学段的全部课程。

@#@佳县王家砭镇雷家洼教学点有1名教师，6名学生（学前班3人、一年级1人、二年级2人），1名教师兼任3个学段的全部课程。

@#@@#@　　5、部分年龄偏小儿童走读远或被迫寄宿。

@#@按照国务院《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，我市执行“农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学;@#@小学高年级学生走读为主，确有需要的可以寄宿;@#@初中学生根据实际可以走读或寄宿。

@#@”农村出现部分年龄小的学生因教学点撤并带来走读远或者只能寄宿";i:

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"物理化学实验报告@#@实验一恒温槽的装配和性能测试@#@一、实验目的：

@#@@#@1.了解恒温槽的构造及恒温原理，初步掌握其装配和调试的基本技术。

@#@@#@2.绘制恒温槽灵敏度曲线。

@#@@#@3.掌握水银接点温度计，继电器的基本测量原理和使用方法。

@#@@#@二、实验原理：

@#@@#@恒温槽使实验工作中常用的一种以液体为介质的恒温装置。

@#@用液体作介质的优点是热容量大和导热性好，从而使温度控制的稳定性和灵敏度大为提高。

@#@@#@根据温度控制的范围，可采用下列液体介质：

@#@@#@-60℃~30℃—乙醇或乙醇水溶液；@#@0℃~90℃—水；@#@80℃~160℃—甘油或甘油水溶液；@#@@#@70℃~200℃—液体石蜡、汽缸润滑油、硅油。

@#@@#@恒温槽通常由下列构件组成：

@#@@#@1.槽体：

@#@如果控制的温度同室温相差不是太大，则用敞口大玻璃缸作为槽体是比较满意的。

@#@对于较高和较低温度，则应考虑保温问题。

@#@具有循环泵的超级恒温槽，有时仅作供给恒温液体之用，而实验则在另一工作槽中进行。

@#@@#@2.加热器及冷却器：

@#@如果要求恒温的温度高于室温，则须不断向槽中供给热量以补偿其向四周散失的热量；@#@如恒温的温度低于室温，则须不断从恒温槽取走热量，以抵偿环境向槽中的传热。

@#@在前一种情况下，通常采用电加热器间歇加热来实现恒温控制。

@#@对电加热器的要求是热容量小、导热性好，功率适当。

@#@选择加热器的功率最好能使加热和停止的时间约各占一半。

@#@@#@3.温度调节器：

@#@温度调节器的作用是当恒温槽的温度被加热或冷却到指定值时发出信号，命令执行机构停止加热或冷却；@#@离开指定温度时则发出信号，命令执行机构继续工作。

@#@@#@目前普遍使用的温度调节器是汞定温计（接点温度计）。

@#@它与汞温度计不同之处在于毛细管中悬有一根可上下移动的金属丝，金属丝再与温度控制系统连接。

@#@@#@4.温度控制器温度控制器常由继电器和控制电路组成，故又称电子继电器。

@#@从汞定温计传来的信号，经控制电路放大后，推动继电器去开关电热器。

@#@@#@5.搅拌器：

@#@加强液体介质的搅拌，对保证恒温槽温度均匀起着非常重要的作用。

@#@@#@设计一个优良的恒温槽应满足的基本条件是：

@#@

（1）定温计灵敏度高，

（2）搅拌强烈而均匀，（3）加热器导热良好而且功率适当，（4）搅拌器、汞定温计和加热器相互接近，使被加热的液体能立即搅拌均匀并流经定温计及时进行温度控制。

@#@@#@三、实验步骤：

@#@@#@1.根据所给元件和仪器，安装恒温槽，并接好线路。

@#@经教师检查完毕，方可接通电源。

@#@@#@2.槽体中放入约4/5容积的蒸馏水。

@#@@#@3.旋松汞定温计上端的调节帽固定螺丝，旋转调节帽，使汞定温计的温度较希望控制的温度低一定温度，打开搅拌器，继电器。

@#@然后加热。

@#@加热过程中要严格观察恒温槽中的精密温度计，以防实际温度超过设定温度。

@#@@#@4.仔细观察恒温槽中的精密温度计，根椐其与控制温度差值的大小，进一步调节帽调节接点温度计，反复进行，直到实际温度在设定温度的一定范围内波动。

@#@调节时开始可以调节幅度大些，当实际温度快接近设定温度时，调节幅度要很小，不然很容易冲温。

@#@@#@5.将调节帽固定螺丝旋紧，使之不再转动。

@#@@#@6.记录温度随时间的变化值，以时间作为横坐标，实际温度与设定温度的温差作为纵坐标，绘制恒温槽灵敏度曲线。

@#@@#@7.实验完毕后，关闭电源，整理实验台。

@#@@#@8.注意：

@#@加热时最后插加热管的插头，关闭电源时首先拔掉加热管的插头。

@#@@#@ @#@@#@四、数据记录计处理：

@#@@#@1.数据记录：

@#@所需要控制的温度：

@#@25℃。

@#@@#@时间（min）@#@0.5@#@1@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@ @#@3.5@#@ @#@4@#@4.5 @#@@#@5 @#@@#@5.5 @#@@#@ @#@6@#@6.5 @#@@#@7 @#@@#@温度℃@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@时间（min）@#@ @#@7.5@#@ @#@8@#@ @#@8.5@#@ @#@9@#@ @#@9.5@#@ @#@10@#@ @#@10.5@#@ @#@11@#@ @#@11.5@#@ @#@12@#@ @#@12.5@#@ @#@13@#@ @#@13.5@#@ @#@14@#@温度℃@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.数据处理，分析实验结果。

@#@@#@五、讲课重点：

@#@恒温槽的用途、结构、装配及其工作原理；@#@恒温槽性能的测试。

@#@@#@六、讲课难点：

@#@恒温槽的用途、结构、装配及其工作原理；@#@恒温槽性能的测试。

@#@@#@ @#@@#@实验二燃烧热的测定@#@一、实验目的@#@1、明确燃烧热的定义，了解定压燃烧热与定容燃烧热的差别；@#@@#@2、了解氧弹量热计的主要组成及作用，掌握氧弹量热计的操作技术；@#@@#@3、学会雷诺图解法，校正体系漏热引起的温度改变值。

@#@@#@二．实验原理@#@在恒容条件下测得的燃烧热称为恒容燃烧热（Qv）,其值等于这个过程的内能变化（ΔU）即；@#@ @#@Qv=–MCVΔT/m@#@在恒压条件下测得的燃烧热称为恒压燃烧热（Qp）,其值等于这个过程的热焓变化（ΔH）即：

@#@ @#@Qp @#@=Q+ΔnRT@#@将已知燃烧热值的定量的苯甲酸放在量热计的氧弹中燃烧，反应热被介质水和量热计吸收。

@#@略去体系与环境的热交换的前提下，体系的热平衡关系为：

@#@@#@Qv=–MCVΔT/m=0@#@实验操作中，试样燃烧所供热量主要用于内筒中定量水和量热计等（氧弹，水筒，贝壳曼温度计，搅拌机）的升温，故定容热容Cv包括了WC和K两项比定容值。

@#@又考虑到供点热用燃烧丝的燃烧热和氧弹内残余氮气的氧化生成热值，上述平衡关系改写为：

@#@@#@Qv=–M[（WC水+C体系）ΔT–QaLa @#@–QbLb]/m。

@#@@#@令k=WC水+C体系，则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Qv=–M（kΔT–QaLa–QbLb）/m@#@其中：

@#@M为燃烧物质的摩尔质量；@#@m为燃烧物质的质量；@#@Qv为物质的定容燃烧热；@#@ΔT为燃烧反应前后体系的真实差；@#@W为水的质量；@#@C水为水的比热容；@#@C体系为量热计的水氧弹,水桶,贝克曼温度计,搅拌器的热容；@#@Qa、Qb分别为燃烧丝,棉线的燃烧热（J/cm）；@#@La,Lb分别为燃烧丝,棉线的长度。

@#@@#@在已知苯甲酸燃烧热值的情况下，我们通过实验可测出k的大小，用同样的方法我们就可以测出萘的燃烧热值Qv。

@#@@#@三、仪器与试剂@#@氧弹式热量计；@#@数字显示电控器；@#@氧气钢瓶；@#@氧气减压阀；@#@充氧器；@#@压片器；@#@容量瓶（2000ml，1000ml）；@#@剪刀；@#@燃烧丝（Qa=2.1cal/cm）。

@#@棉线（Qb=18cal/cm）。

@#@@#@苯甲酸（AR，QP=-771.24kcal/mol）；@#@萘（AR，QP=-1231.8kal/mol）；@#@水（C水=1kcal/K/kg；@#@棉线（Qb=18cal/cm）。

@#@@#@四、装置设备图（略）@#@五、实验步骤@#@1、样品处理：

@#@分别称取苯甲酸0.6g,萘0.4g。

@#@压片后精确称量，M苯甲酸=0.597@#@M萘=0.3288。

@#@分两次置于坩埚中测量。

@#@@#@2、氧弹内安装：

@#@置氧弹盖于氧弹支架上，取8厘米燃烧丝拉直固定在两电极间，并在燃烧丝中心位置拴挂6厘米长棉线，使棉线与坩埚中样品接触，盖上氧弹盖，一定要上紧弹盖。

@#@@#@3、氧弹充气：

@#@将充氧器阀口接在氧弹顶进气阀上，按下充气手柄（一定要按紧，使充氧器阀口紧紧扣住进气阀）。

@#@@#@充氧：

@#@先逆时针方向慢慢开启氧气钢瓶上总气阀（切记最多转半圈），再逆时针开启充氧器阀门，最后顺时针方向慢慢小心开启氧气减压阀直至氧气分压表指示压力为1.4MPa30秒。

@#@@#@拆除充氧：

@#@先顺时针关闭氧气钢瓶阀，最后快速上拉充气手柄，使充氧器与氧弹脱离（若充气成功，可听到短促的放气声）。

@#@@#@4、总装：

@#@首先开启控制器电源，向桶内注入3000ml水，再放置氧弹于其中，连接上点火电极，之后盖好量热计盖并插入热电阻温度计。

@#@@#@测量工作@#@1、开启搅拌器，再按时间控制[半分]键,选择计数时间间距为半分;@#@按[恢复]键,使计数时间归零。

@#@搅拌5分钟，使体系达温度基本稳定,@#@2、前期测量:

@#@每半分读取温度一次，共10次之后快速按[点火]键。

@#@@#@3、主期测量：

@#@接上次测量，每半分读取温度一次，共30次。

@#@@#@4、清理工作：

@#@取出氧弹，用放气阀压于氧弹顶上，下压放气；@#@打开氧弹取出未燃烧的燃烧丝量取其长度，L剩余=3.7cm.清洗整理仪器。

@#@@#@六、注意事项@#@1．压片的紧实适中，太紧不易燃烧。

@#@燃烧丝需压在片内，如浮在片子面上会引起样品熔化而脱落，不发生燃烧。

@#@@#@2．保证待测样品干燥，受潮样品不易燃烧且称量有误。

@#@@#@3．使用氧气钢瓶，一定要按照要求操作，注意安全。

@#@往氧弹内充入氧气时，一定不能超过指定的压力，以免发生危险@#@4．燃烧丝与两电极及样品片一定要接触良好，而且不能有短路@#@5．测定仪器热容与测定样品的条件应该一致。

@#@@#@七、数据处理@#@

（1）苯甲酸@#@压片后：

@#@M（苯甲酸）=0.597@#@棉线长度：

@#@L1=6cm；@#@最后燃尽。

@#@@#@燃烧丝长度：

@#@L2=8cm@#@剩余燃烧丝的长度：

@#@L3=2.95cm@#@燃烧掉的长度：

@#@L=8-2.95=5.05cm@#@记录数据:

@#@a.未点火前：

@#@10个数据点，每隔30秒记录一次数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.点火后：

@#@30个数据点，每隔30秒记录一次数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.平衡后，10个数据点，每隔30秒记录一次数据。

@#@@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@1@#@16.324@#@11@#@16.345@#@21@#@17.364@#@31@#@17.434@#@41@#@17.446@#@2@#@16.327@#@12@#@16.549@#@22@#@17.378@#@32@#@17.436@#@42@#@17.447@#@3@#@16.330@#@13@#@16.764@#@23@#@17.391@#@33@#@17.438@#@43@#@17.447@#@4@#@16.332@#@14@#@16.956@#@24@#@17.402@#@34@#@17.440@#@44@#@17.447@#@5@#@16.334@#@15@#@17.078@#@25@#@17.408@#@35@#@17.441@#@45@#@17.448@#@c=Tb+（Ta+Tb）/2=16.342+（16.342+17.448）=16.895，@#@ΔT=Td-Tf=17.49-16.41=1.08@#@Qp @#@=Q+ΔnRT=Q-0.5RT@#@Q=Qp+0.5RT=－3239.208+0.5*8.314（16.895+273）/1000@#@=－3238.003kJ/mol@#@Qv=–M（kΔT–QaLa–QbLb）/m@#@－3238.003=-122（k*1.08-6*18×@#@4.2-5.05*2.1×@#@4.2）/1000/0.5975@#@K=14304.81@#@

（2）萘@#@压片后：

@#@M（萘）=0.3288棉线长度：

@#@L1=6cm；@#@最后燃尽。

@#@@#@燃烧丝长度：

@#@L2=8cm剩余燃烧丝的长度：

@#@L3=3.7cm@#@燃烧掉的长度：

@#@L=8-3.7=4.3cm@#@记录数据:

@#@a.未点火前：

@#@10个数据点，每隔30秒记录一次数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.点火后：

@#@30个数据点，每隔30秒记录一次数据。

@#@@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@次数@#@温度@#@1@#@12.717@#@11@#@12.756@#@21@#@13.588@#@31@#@13.700@#@2@#@12.723@#@12@#@12.834@#@22@#@13.609@#@32@#@13.706@#@3@#@12.727@#@13@#@12.977@#@23@#@13.626@#@33@#@13.710@#@4@#@12.731@#@14@#@13.142@#@24@#@13.641@#@34@#@13.714@#@5@#@12.735@#@15@#@13.266@#@25@#@13.653@#@35@#@13.718@#@Tc=Tb+（Ta+Tb）/2=12.751+（12.751+13.735）/2=13.243@#@ΔT=Td-Tf=13.68-12.50=1.18@#@Qv=–M（kΔT–QaLa–QbLb）/m@#@=-128*（14304.81*1.18-6*18×@#@4.2-4.3*2.1×@#@4.2）/1000/0.3288=-4790.56kJ/mol@#@Qp @#@=Q+ΔnRT=Q-2RT=-4790.56-2*8.314（13.243+273）/1000@#@=-4785.80kJ/mol@#@ @#@@#@实验三 @#@双液系的气液平衡相图@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.用沸点仪测定在常压下环已烷-乙醇的气液平衡相图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.了解沸点的测定方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.掌握超级恒温槽的使用方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.掌握阿贝折射仪的测量原理及使用方法。

@#@@#@二、实验原理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.液体的沸点是指液体的饱和蒸汽压和外压相等时的温度。

@#@在一定外压下，纯液体的沸点有确定的值。

@#@但对于完全互溶的双液系，沸点不仅与外压有关，而且还与双液系的组成有关。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.用阿贝折射仪测定气液组成的折光率,来获得气液组成@#@三、实验步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.安装好干燥的沸点仪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.加入纯乙醇20ml左右,盖好瓶塞,使电热丝浸入液体中,温度计水银球与液面接触。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.开冷凝水,按合适电压（100-125V）接通电热丝至沸腾温度,待温度恒定后,读下该温度值。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.停止加热，将取样管自冷凝管上端插入冷凝液收集小槽中,取气相冷凝液样,迅速用阿贝折射仪测其折光率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.取液相液样,用阿贝折射仪测其折光率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.分别在沸点仪中加入纯环已烷,混合液,1、2、3、4、5重复上述操作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.根据环已烷-乙醇的标准溶液的折射率,将上述数据转换成环已烷的摩尔分数，绘制相图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.实验完毕后,关闭冷凝水,清洗仪器,关闭电源,整理实验台。

@#@@#@四、阿贝折光仪的使用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.用擦镜纸将镜面擦干，取样管垂直向下将样品滴加在镜面上，注意不要有气泡，然后将上棱镜合上，关上旋钮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.打开遮光板，合上反射镜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.轻轻旋转目镜，使视野最清晰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.旋转刻度调节手轮（下手轮），使目镜中出现明暗面（中间有色散面）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.旋转色散调节手轮（上手轮），使目镜中色散面消失，出现半明半暗面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.再旋转刻度调节手轮（下手轮），使分界线处在十字相交点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.在下标尺上读取样品的折光率。

@#@@#@五、阿贝折光仪的校正@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用纯乙醇校正阿贝折光仪，求出校正值。

@#@@#@六、数据处理@#@ @#@ @#@样品@#@ @#@沸点@#@气相组成@#@液相组成@#@校正值△N@#@ @#@ @#@ @#@n室温@#@ @#@n25℃@#@yC6H12@#@ @#@ @#@ @#@n室温@#@ @#@n25℃@#@ @#@XC6H12@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七、实验注意事项：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在测定纯液体样品时，沸点仪必须是干燥的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在整个实验中，取样管必须是干燥的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.本实验的超级恒温槽的温度必须调至25℃（因为本实验环已烷-乙醇的标准溶液的折射率是在25℃测定）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.将取样至阿贝折射仪测定时，取样管应该垂直向下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.在使用阿贝折射仪读取数据时，特别要注意在气相冷凝液样与液相液样之间一定要用擦镜纸将镜面擦干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.注意线路的连接，加热时，应缓慢将变压器调至合适电压（100-125V）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.如电热丝未接通，则关闭电源，首先检查线路，然后检查电热丝的接触情况，进行适当调整。

@#@@#@ @#@@#@实验四 @#@ @#@乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定@#@一、实验目的：

@#@@#@1．用电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数及活化能。

@#@@#@2．了解二级反应的特点。

@#@@#@3．了解电导率仪的构造,掌握其使用方法。

@#@@#@二、实验原理：

@#@@#@乙酸乙脂皂化反应属二级反应，其计算公式：

@#@@#@Lt=1/（k·@#@t·@#@a）×@#@（L0-Lt）+L∞，@#@以Lt对（L0-Lt）/t作图可得一直线，其斜率等于1/（k·@#@a）。

@#@由此可求得反应速率常数k。

@#@@#@当把电导仪的输出与记录仪连接，就可自动记录电导的变化。

@#@这时记录纸上的峰高将与电导成正比。

@#@因此用峰高代替电导代入上式同样可求得k值。

@#@@#@三、实验步骤：

@#@@#@1．将电导仪的记录输出与记录仪相连。

@#@@#@2．为了选择好电导率仪的量程和记录笔的合适位置,可先将稀释一倍的NaOH溶液20ml置于电导管中,插入电极,调节电导率仪选择开关和校正调节器,使记录笔在8mv左右。

@#@（记录仪要先调零,量程置于10mv）,走纸速度为8mm/min。

@#@@#@3．将混合反应器置于20℃恒温槽中,用移液管取20mlNaOH标准溶液置于1池中,再取20ml乙酸乙酯溶液置于2池中,将电导电极插入2池,恒温10min。

@#@@#@4．待记录笔正好走在记录纸的某一横线处时,迅速用洗耳球使1、2池中的溶液混合均匀,约20min即可停止实验。

@#@@#@5．实验完毕,清洗玻璃仪器,关闭电源,整理实验台。

@#@@#@四、数据处理：

@#@@#@1．将记录纸剪下。

@#@横坐标走纸速度确定反应时间。

@#@纵坐标可取任意标度，用来代表电导变化。

@#@将曲线外推至起始混合得时间求得L0值。

@#@从图上取各时间相应得纵坐标值填入记录表格中。

@#@@#@2．Lt对（L0-Lt）/t作图。

@#@由所得直线斜率求反应速率常数k。

@#@如果所得线性关系不好，则可能是外推L0不正确，可重推L0再作图计算。

@#@@#@3．或按物化实验室电脑上的CAI来处理，或自己编程处理数据。

@#@@#@五、讲课重点：

@#@@#@1．用电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数及活化能的原理。

@#@@#@2．二级反应的特点。

@#@@#@3．电导率仪的构造及其使用方法。

@#@@#@4．数据处理。

@#@@#@六、讲课难点：

@#@@#@1．用电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数及活化能的原理。

@#@@#@2．电导率仪的构造及其使用方法。

@#@@#@3．数据处理。

@#@@#@ @#@@#@实验五表面张力测定@#@ @#@@#@一、实验目的:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）熟悉表面张力测定的基本原理,了解表面自由能、表面张力的意义及表面张力与吸附的关系；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）了解自动界面张力仪的使用方法；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）理解实验数据处理作图的基本方法；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）通过测定不同浓度乙醇水溶液的表面张力，计算吉布斯表面吸附量和乙醇分子的横截面积，掌握吊环法测定表面张力的原理和技术。

@#@@#@二、实验原理:

@#@@#@　　表面张力是在温度、压力、组成恒定时，每增加单位表面积，体系的吉布斯自由能的增值称为表面吉布斯自由能（J·@#@m-2），用σ表示。

@#@也可以看作是垂直作用在单位长度相界面上的力，即表面张力（N·@#@m-1）。

@#@@#@　　液体表层自由能是在恒温恒压下增加单位表面积所引起体系自由能的增加量，即单位表面层分子比同数量内层分子所多出的自由能。

@#@由于它与表面张力在数值上和量纲上是一致的，因此，常采用测定液体的表面张力来量度其表面自由能。

@#@@#@　　影响表面张力的因素有：

@#@液体的表面张力与温度有关，温度越高，表面张力越小。

@#@液体的表面张力与液体的浓度有关，在溶剂中加入溶质，表面张力就会发生变化。

@#@@#@　　表面张力的产生是由于表面分子受力不均衡引起的，当加入一种物质后，对某些溶液（包括内部和表面）及固体的表面结构会带来强烈的影响，则必然引起表面张力的改变。

@#@如果溶质加入能降低表面吉布斯自由能时，边面层溶质浓度比内部大；@#@反之增加表面吉布斯自由能时，则溶液在表面的浓度比内部小。

@#@由此可见，在指定温度和压力下，溶质的吸附量与溶液的表面张力有关，即吉布斯等温吸附方程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Γ＝（Ｃ／ＲＴ）（dσ/dc）Ｔ@#@其中Γ为溶质的表面超额，c为溶质的浓度，σ为溶液的表面张力，Ｒ为气体常数．@#@　　1） @#@若dσ/dc＜0，Γ＞0，为正吸附，表面层溶质浓度大于本体溶液，溶质是表面活性剂。

@#@@#@　　2） @#@若dσ/dc＞0，Γ＜0，为负吸附，表面层溶质浓度小于本体溶液，溶质是非表面活性剂。

@#@@#@溶液的饱和吸附量Γ∞：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c/Γ=c/Γ∞＋1/KΓ∞　　@#@其中，Ｋ为吸附平衡常数．@#@分子的截面积SB　：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SB=1/（Γ∞L） @#@ @#@ @#@L=6.02×@#@1034@#@　　本实验采用吊环法测表面张力。

@#@吊环法是将吊环浸入溶液中，然后缓缓将吊环拉出溶液，在快要离开溶液表面时，溶液在吊环的金属环上形成一层薄膜，随着吊环被拉出液面，溶液的表面张力将阻止吊环被拉出，当液膜破裂时，吊环的拉力将达到最大值。

@#@自动界面张力仪将记录这个最大值P。

@#@按照公式校正后，可以得出溶液的表面张力数值σ。

@#@@#@校正方法：

@#@@#@　　实际张力Ｖ＝测得张力Ｐ*１个校正因子Ｆ，即：

@#@Ｖ＝Ｐ*Ｆ；@#@@#@校正因子：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F=0.7250+（0.01452P/C2（D-d）+0.04534-1.679r/R）1/2@#@式中P：

@#@界面张力仪显示读数值mN·@#@m-1@#@C：

@#@铂金丝环周长cm @#@ @#@R：

@#@铂金丝环半径cm @#@ @#@ @#@r：

@#@铂金丝的半径cm@#@D：

@#@液相密度　　　　　d：

@#@气相密度@#@三、实验仪器与试剂@#@自动界面张力仪；@#@50ml容量瓶（8个）；@#@移液管（5mL，10mL各一）；@#@@#@无水乙醇（AR）。

@#@@#@四、实验步骤:

@#@@#@

（一）准备工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．将自动界面张力仪放在平稳不受振动的地方，用横梁上的水准泡，调节螺丝把仪器调到水平状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．打开界面张力仪电源开关预热仪器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．配制体积比为5%，10%，15%，20%，25%，30%，35%，40%的乙醇水溶液于50mL容量瓶中，并根据密度求出摩尔浓度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．将吊环和样品杯洗净，样品杯用少量待测液润洗三次，然后加溶液至3/4高度处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．从吊环盒中取出吊环（注意吊环在盒中的放法，决不能使其变形）挂在张力仪的小钩上，关上张力仪两侧的玻璃门，调节“O.ADJ”旋钮使仪器显示值为“-0.00”，以后整个实验过程中不可重调。

@#@@#@

（二）测量工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．将装有样品的样品杯放在样品托架上，关上张力仪门，按“△”键，使样品托架上升，当吊环深入到液面以下8mm左右时，按“●”键停止，按“P·@#@H”键，再按“▽”键，使样品托架下降，显示值不断增大，当吊环液膜被拉破时数值达到最大值，测得张力P后，按“●”停止。

@#@重复此过程三次，取其平均值作为实测张力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．重复上述过程，按浓度从低到高的顺序依次测定溶液的表面张力，按公式校正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．测完后，将吊环洗净放回吊盒中（注意放法），关闭电源，弃去容量瓶中的溶液。

@#@　@#@ @#@@#@五、实验注意事项:

@#@@#@

（1）注意吊环在盒中的放法,决不能使其变形；@#@@#@

（2）在实验过程中,应该按照浓度由低到高依次测定溶液的表面张力；@#@@#@（3）在处理实验数据时,应注意数据单位之间的换算。

@#@@#@六、数据处理:

@#@@#@1.实验记录:

@#@@#@体积比％@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@１@#@82.5@#@69.9@#@63.5@#@58.2@#@53.2@#@50.4@#@47.1@#@44.9@#@２@#@82.5@#@69.8@#@63.2@#@58.5@#@53.0@#@50.4@#@47.5@#@45.0@#@３@#@82.4@#@69.8@#@63.3@#@58.3@#@53.0@#@50.7@#@47.2@#@45.1@#@平均值@#@82.47@#@69.83@#@63.33@#@58.33@#@53.07@#@50.50@#@47.27@#@45.00@#@溶液密度D=1.9603cm @#@ @#@气体密度d=1.8403cm @#@ @#@ @#@@#@乙醇密度＝0.789g/ml@#@环外径平均：

@#@1.9603cm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@环内径平均：

@#@1.8403cm@#@环半径R=0.8902cm @#@ @#@ @#@铂金丝半径r=0.03cm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@环周长c=5.5933cm@#@2．数据处理，作图:

@#@@#@体积比@#@5%@#@10%@#@15%@#@20%@#@25%@#@30%@#@35%@#@40%@#@浓度mol/L@#@0.8576@#@1.7152@#@2.5728@#@3.4304@#@4.2880@#@5.1457@#@6.0033@#@6.8609@#@张力mN/m@#@87.74@#@7";i:

8;s:

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"中学生自我陈述优选12篇精心整理@#@中学生自我陈述优选12篇@#@【导语】@#@中学生自我陈述优选12篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

@#@@#@【目录】@#@篇1：

@#@中学生自我陈述@#@篇2：

@#@中学生自我陈述@#@篇3：

@#@中学生自我陈述@#@篇4：

@#@中学生自我陈述@#@篇5：

@#@中学生自我陈述@#@篇6：

@#@中学生自我陈述@#@篇7：

@#@中学生自我陈述@#@篇8：

@#@中学生自我陈述@#@篇9：

@#@中学生自我陈述@#@篇10：

@#@中学生自我陈述@#@篇11：

@#@中学生自我陈述@#@篇12：

@#@中学生自我陈述@#@【正文】@#@篇1：

@#@中学生自我陈述@#@一、思想上。

@#@我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

@#@我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。

@#@作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。

@#@在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。

@#@@#@二、生活上。

@#@我性格外向，进取参加学校的的各种活动。

@#@高一担任语文科代表，协助教师做好各项工作。

@#@参加市演讲比赛获三等奖。

@#@主持校知识竞赛，任小广播员。

@#@高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：

@#@课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。

@#@在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

@#@在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。

@#@我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×@#@100米接力赛中均获较好名次。

@#@@#@三、学习上。

@#@三年来，我严格要求自我，注意摸索适合自我情景的学习方法，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。

@#@三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗可是，经过三年的学习，我也发现了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

@#@当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

@#@@#@作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。

@#@在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉。

@#@@#@篇2：

@#@中学生自我陈述@#@我在初中度过了很有意义的2年，在2年中我学会了很多东西，包括知识，包括与人交往的方法，使我的人生丰富了许多。

@#@我在每一天的学习中不断积累知识，取得了很多好成绩。

@#@在努力的同时感到了生活的充实。

@#@我爱好体育，音乐，这些科目虽然并不是主要科目，但我依然从中获益菲浅。

@#@在与人的交往中我也学习到了很多。

@#@@#@我与同学的交往很欢乐，与教师关系融洽。

@#@我从他们身上学到了很多我不擅长的事。

@#@学会如何在群体中生活也是我高中学习到的重要事情。

@#@我不断自我严格要求，养成了良好的品德习惯。

@#@我勇于探索新鲜事物，有很多的兴趣爱好。

@#@我的三年初中是我人生的起点，我将继续努力，成为一个对社会有价值的人。

@#@@#@篇3：

@#@中学生自我陈述@#@后面还有多篇中学生自我陈述！

@#@@#@经过初中三年的学习，我掌握了科学严谨的思维方法，构成了进取乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

@#@我学习成绩优秀，关心团体，尊重教师，团结同学，德、智、体、美全面发展，是学校优秀学生干部，xx区区级优秀共青团员。

@#@@#@下头我从四个方面陈述我的优势。

@#@@#@一、学习成绩优秀。

@#@学习中我严格要求自我，刻苦努力，注重夯实基础知识和提升基本本事。

@#@从初一到此刻，我成绩不断提高，取得过全级第一名的好成绩。

@#@连续被评为三好学生或优秀学生，担任过生物课代表，目前担任化学课代表。

@#@在2011-2012学年度第一学期期末优秀试卷评选中获得一等奖。

@#@我的英语成绩突出，在英语竞赛中获得过一等奖。

@#@@#@二、关心团体，职责心强。

@#@我从初一开始就是班委成员，担任过体育委员、副班长，现任卫生委员。

@#@无论做什么工作，我都认真负责，进取完成教师交给的任务，热情为同学们服务，得到了教师和同学们的认可。

@#@@#@我进取参加学校组织的文体活动，为班级争得了荣誉。

@#@获得过长跑比赛二等奖，合唱比赛一等奖。

@#@因表现优异，两次被评为优秀班干部，在综合实践活动培训中，被评为优秀学生干部，被高新区文教局评为优秀共青团员。

@#@@#@三、乐于助人，团结同学。

@#@我热情助人，经常帮忙同学解决困难。

@#@无论在学习还是日常生活中，我总是尽自我的最大努力帮忙和照顾他们，与同学们建立了融洽和睦的关系。

@#@@#@四、兴趣广泛，成绩突出。

@#@我性格开朗，思路开阔，兴趣广泛，爱好读书、写作、摄影、演讲等活动，取得了一些成果。

@#@去年，我的两篇文章分别发表在了《潍坊日报》和《潍坊晚报》上;@#@在学校组织的“感恩父母”主题征文比赛获得一等奖，诗歌朗诵比赛获得一等奖;@#@“爱我潍坊”摄影、书画、作文展活动荣获作文和摄影两个一等奖，在高新区文教局组织的诗配画比赛中获得一等奖。

@#@在全市组织的“中华赞”诗词歌赋创作比赛活动中，作品《命运掌握在自我手中》被评为区级三等奖。

@#@@#@初中三年，是我人生观和世界观构成的时期。

@#@我增长了知识，找到了正确的学习方法，树立了远大梦想。

@#@在学校里，我不但掌握了书本上的知识，还从教师、同学那儿学会了做人的道理，不断地充实、完善自我，学校用荣誉和鼓励予以肯定，让我在人生的黄金时代里沿着正确的道路前进，使我从一个懵懂顽童成长为自信的阳光少年。

@#@@#@初中即将毕业，我的人生面临一次里程碑式的重要转折和选择。

@#@xx一中是我市高中的翘楚，是我梦寐以求的名校和学习胜地，我渴望在此度过我的高中时光，期望能够得到这样机会。

@#@@#@篇4：

@#@中学生自我陈述@#@转眼之间，我将辞行多姿多彩的高中生存，回首三年的高中生存，以为紧急、充足，令人深刻。

@#@@#@我酷爱宏伟的社会主义祖国，称赞中国共产党，始终不渝地坚持革新绽放的基础国策。

@#@我力争上流，加入了青年党校的学习，使自我的思维觉悟逐步升高。

@#@生存朴实，好坏明确，谦逊厚道。

@#@在校遵守规律，尊敬师长，联合同砚。

@#@化学科代表做事认真认真，能替同砚排忧解难。

@#@有较强的全体荣誉感，能全力完玉成体交给的职分。

@#@为此，我在高二、高三年两度被评为校级三好生。

@#@@#@学习态度端正，勤恳、吃苦、好问，有较强的钻研灵魂。

@#@头脑较缜密，具有肯定的自学才能和综合剖析、管理题目的才能。

@#@能不停总结和探索得当自我现实处境的学习要领。

@#@重视表面关联现实，学以致用，常与教师和同砚探究题目。

@#@学习成效优良，理科成效较突出，在天下中高足物理逐鹿（高中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

@#@@#@课余，我主动加入体育锤炼，体育成效达标。

@#@兴趣普遍，喜欢题目运动，曾取得第38届校运会3000米第三名;@#@39届校运会1500米第五名，3000米第二名;@#@第40届校运会1500米第六名，3000米第二名，为班级争光。

@#@@#@但由于晚上学习较迟睡，早晨上课偶然迟到。

@#@我将不停总体验训诫，珍惜芳华时光，全力学习，把自我培育成一名及格的社会主义建筑者和接棒人，为祖国确当代化建筑进贡自我的热血与芳华!

@#@@#@篇5：

@#@中学生自我陈述@#@我是一个性开朗，做事细心认真的人，生活中我从来不怕遇到困难，因为困难使我更坚强.一旦遇到困难我会想尽办法去解决困难，而不是去逃避.在寻找解决困难方法的同时我从中会到很多.同时我把困难和挫折看成是人生中不可避免的磨练，如果没有困难和挫折的激励你的生活就不是完美的!

@#@仅有不段的去经历才会使我在成长才会从中吸取到教训，从而更好的去应对不论是学习、生活以及工作中的没一个问题。

@#@我相信只要努力就会成功，只要我们有不段创新的精神我相信我必须能够把工作做好，即使不是最好也要努力去做好!

@#@@#@作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。

@#@在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

@#@@#@在家里，我孝敬父母，帮忙他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。

@#@@#@在社会上，我讲礼貌，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。

@#@[由网友投稿]@#@珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心境。

@#@在今后的学习中，相信会以执着的信念和勤奋的汗水争取属于我的成功!

@#@@#@是一个进取乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;@#@你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让教师赏心悦目。

@#@但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自我的汗水和智慧赢得属于你的胜利。

@#@@#@本人坚信经过不断地学习和努力，使自我成为一个有梦想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

@#@@#@篇6：

@#@中学生自我陈述@#@我叫xx，今年xx岁，是从原先的xxx班来的学生。

@#@认识我的人都明白，我是一个很不安分的人，话异常多，笑声十分有穿透力。

@#@@#@我目前正在努力学会控制自我的音量，在那里敬请大家多多督促我。

@#@@#@我对文字异常感兴趣。

@#@我以往在录像里看到，自我一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。

@#@@#@因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。

@#@我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。

@#@@#@直到此刻，我对文字还是这样执著。

@#@从二年级到此刻我已经写了四部长篇小说和n多本周记。

@#@初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我异常高兴。

@#@我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。

@#@大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李教师的文章，到时候大家能够看看。

@#@@#@另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集;@#@我最喜欢看泰戈尔的诗，自我也从中学到了不少技巧。

@#@@#@我异常喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。

@#@我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自我编曲弹我喜欢的像“冬天欢乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

@#@@#@我还异常喜欢做饭，这个暑假我就一向在给家里做午饭和晚饭，做得反分享正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。

@#@@#@我比较擅长表演。

@#@我初二以往自编自导自演过一个英语剧叫“偷看信息”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。

@#@我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，可是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不明白我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上悲痛欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔;@#@更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。

@#@在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

@#@@#@另外我十分喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。

@#@像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢@#@关于我的性格，我是一个十分情绪化的甚至能够说是有点神经质的人。

@#@我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。

@#@在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

@#@@#@我十分喜欢这个新的团体，也很期望能为班里做点什么。

@#@当班委我没什么经验，但我在初中三年一向在当英语课代表。

@#@我的英语水平还算不错吧。

@#@虽然我初中当课代表的时候有点忙，并且还以往抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很欢乐。

@#@所以如果我能够做点什么事的话，我十分期望能把英语课代表继续当下去。

@#@@#@另外，不明白大家知不明白，今日除了开学日、除了911，还是一个异常的日子。

@#@我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今日那块牌子上的数字是1000。

@#@给大家一个现实一点的祝福吧!

@#@我期望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，并且还有我们的实际本事，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如;@#@我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自我的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

@#@@#@我异常喜欢一句话：

@#@有梦想的生命，一日长于百年。

@#@按这么算的话，我很期望我们在高中一齐度过的不是1000天，而是100000年。

@#@最终，期望我和大家在这100000年里能够都成为好朋友。

@#@@#@篇7：

@#@中学生自我陈述@#@“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信经过不断地学习和努力，使自我成为一个有梦想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

@#@@#@时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

@#@@#@三年来，学习上我严格要求自我，注意摸索适合自我情景的学习方法，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。

@#@@#@我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

@#@我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。

@#@作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。

@#@在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的，提高自我的思想觉悟。

@#@@#@性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。

@#@高一年担任语文科代表，协助教师做好各项工作。

@#@参加市演讲比赛获三等奖。

@#@主持校知识竞赛，任小广播员。

@#@高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：

@#@课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。

@#@在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

@#@在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。

@#@我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×@#@100米接力赛中均获较好名次。

@#@@#@三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

@#@可是，经过三年的学习，我也发现了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

@#@当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

@#@@#@作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。

@#@在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

@#@@#@篇8：

@#@中学生自我陈述@#@经过在高一学的知识使我又成长了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍的怀念.我要感激教师传授给我知识，感激同学给予我的关怀.让我在这个美丽的学校里茁壮成长，高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.@#@时光飞逝，斗转星移。

@#@转眼成为班级一员已半年多了。

@#@回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。

@#@这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

@#@在过去半年的内，经过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。

@#@是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自我还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。

@#@我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;@#@在思索中了解了酝酿已久的真理;@#@在收获后才明白努力的甜美。

@#@突然觉得自我似乎明白了许多事情，可是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢或许在以后也回嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：

@#@@#@在学习上：

@#@我深知学习的重要性。

@#@应对二十一世纪这个知识的时代，应对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。

@#@以资本为最重要生产力的"@#@资本家"@#@的时代将要过去，以知识为特征的"@#@知本家"@#@的时代即将到来。

@#@而高中时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应当抓住这个有利的时机，用知识来武装自我的头脑，知识是无价的。

@#@@#@在纪律方面，基本能够做到：

@#@尊重教师，同学之间能够真诚相待;@#@能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;@#@不迟到、不早退、不旷课;@#@上学穿校服;@#@举止礼貌;@#@有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

@#@@#@以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

@#@自然，这需要教师们的精心培养和同学们的真诚帮忙。

@#@@#@篇9：

@#@中学生自我陈述@#@我，隐藏在茫茫人海中。

@#@我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的梦想，我坚信腹有诗书气自华。

@#@@#@我，不愿随波逐流。

@#@在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：

@#@“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

@#@”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

@#@”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

@#@我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

@#@在偷觑他人的同时，也否定了自我。

@#@@#@我，幽默宽容。

@#@我向来不喜欢看别人满面怒容的样貌，我认为他人的笑才是天下最美的风景。

@#@所以每一天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

@#@“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。

@#@”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

@#@@#@我，要做自我。

@#@齐白石老先生曾说过;@#@“学我者生，似我者死。

@#@”走不出前人的框架，自然也就不会有自我的天地。

@#@当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。

@#@要做自我，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自我：

@#@“我就是我，凭什么跟他一样!

@#@”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自我的王牌，追求自我的个性，做我自我，最好!

@#@@#@我，进取进取。

@#@小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。

@#@我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。

@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……@#@这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

@#@@#@篇10：

@#@中学生自我陈述@#@白驹过隙，高中生存在无声无息中飞逝而过。

@#@回首三年过程，我从一个懵懂顽童发展为一名品学兼优的中高足，即将应对高考的选拔，我结果多谢培育我的学校、社会及养育我的怙恃。

@#@@#@作为一名高中生，我是非分明，体贴国度大事，为使自我成为社会主义宏伟职业企业的接棒人而全力学习。

@#@在校，我典范遵守校纪校规，以猛烈的全体荣誉感和高度的职责感为班级做事出策划策。

@#@高中三年均担当班级学习委员，组织争论赛、知识逐鹿等运动，显示出较强的组织才能，成为教师的得力助手，并在同砚中树立较高威信。

@#@我严于律己，提高心强，报名加入党章学习小组，全力升高思维觉悟，向党组织靠拢。

@#@日常主动加入社会实践，注重培育自我的才能。

@#@多次加入青年自愿者运动，具有乐于助人的人格。

@#@由于各方面显示突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。

@#@@#@学习成效优秀，好学好问，吃苦钻研，在学习历程中不停总结，能贯通融会，发挥头脑矫捷，明白才能强的上风，力图做到千锤百炼，多次取得文科一、二名的好成效，并加入数学、英语、生物逐鹿班，全力为校争光，荣获省第六届中高足生物逐鹿厦门赛区三等奖，在高三年天下高中数学联赛中获福建省三等奖，天下优越奖。

@#@@#@在一般生存中，我十分重视锤炼肉体，具有精良的心绪和肉体品质，体育成效优良，体锻达标。

@#@我兴趣普遍，酷爱生存，尤其喜好唱歌和绘画，曾在年段书法竞赛和手抄报竞赛中获奖。

@#@酷爱劳动，能认真认真做好每一次值日生做事。

@#@@#@经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的前进，但也苏醒地理解到自我的不敷之处，学习还应更细心，防备因审题粗心而失分，争取在高中式发挥自我的最好程度，向祖国报告。

@#@@#@篇11：

@#@中学生自我陈述@#@时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

@#@@#@三年来，学习上我严格要求自我，注意摸索适合自我情景的学习方法，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。

@#@@#@我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

@#@我有较强的团体荣誉感，努@#@力为班为校做好事。

@#@作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。

@#@在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。

@#@@#@性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。

@#@高一年担任语文科代表，协助教师做好各项工作。

@#@参加市演讲比赛获三等奖。

@#@主持校知识竞赛，任小广播员。

@#@高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：

@#@课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。

@#@在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

@#@在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。

@#@我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×@#@100米接力赛中均获较好名次。

@#@@#@三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗可是，经过三年的学习，我也发现了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

@#@当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

@#@@#@作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。

@#@在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

@#@@#@篇12：

@#@中学生自我陈述@#@高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在教师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

@#@@#@我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，进取参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求提高。

@#@在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

@#@尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。

@#@工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

@#@@#@天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学本事强，善于质疑、析疑、解疑。

@#@进取探索，总结出一套适合自我的学习方法。

@#@思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。

@#@高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。

@#@进取参加各种兴趣小组，丰富自我的知识。

@#@在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

@#@@#@我进取参加体育锻炼，体锻达标，还以往代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

@#@@#@【我简评】@#@中学生自我陈述优选12篇如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他中学生自我陈述范文。

@#@@#@【网友评价】@#@语言朴素，平实，亲切。

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"物业保安个人半年工作总结@#@物业保安个人半年工作总结@#@物业保安个人半年工作总结范文一@#@　　XX物业保安队负责整个小区的治安防范、消防安全工作，一年来，在公司领导的指导下和各部门的配合下，保安队认真开展各项工作，落实完成了20xx年度的各项工作任务，范文之个人总结:

@#@小区保安个人工作总结。

@#@现将一年来具体工作情况@#@　　总结如下：

@#@@#@　　一、治安防范工作@#@　　1、将安全管理工作列为第一重点，了解小区和周边安全动态，抓好日常安全管理工作的落实、检查、监督工作，确保小区的安全与秩序;@#@@#@　　2、与员工建立良好的沟通渠道，提高管理能力，加强与员工的沟通，掌握员工动态，及时采取措施，以促进保安队伍的进一步稳定;@#@@#@　　3、提高安全意识，保安队每天定时组织训练,还每周召开一次安全工作会议，讨论和排除安全隐患;@#@@#@　　4、严格落实门岗责任，对施工人员及搬家、送货等外来人员认真盘查并通过内线电话及可视对讲和业主核实来访情况，做好来访登记记录;@#@@#@　　5、针对一些业主的朋友、亲属通过业主钻空子到小区内进行推销的现象，在队伍里设置巡逻岗进行跟踪，监控可疑对象，有效保证了辖区内正常的工作和生活秩序;@#@@#@　　6、加强对可疑对象的监控，除通过闭路电子监控中心，还给每个岗位@#@　　增配对讲机，做到及时跟踪和汇报各岗位工作情况，有效地巩固治安防范工作;@#@@#@　　7、全力配合公司发展需要，加强保安管理工作，确保现场保安管理工作有序开展，对外将积极树立保安形象，服务与管理窗口。

@#@@#@　　二、消防管理工作@#@　　1、对新入职员工进行常识技能培训，，有效保障了小区的利益和安全。

@#@。

@#@@#@　　三、车场管理工作@#@　　1、认真执行停车场管理规定，指引车辆按指定位置停车，排列整齐.@#@　　2、对载有易燃、易爆和有毒有害物品的车辆严禁进场;@#@@#@　　3、严禁闲杂人员进场，并提醒车主离车前关好门窗，带走车上贵重物品;@#@@#@　　4、保安队在本年度维护好车场治安交通秩序，疏导车流，协调和指挥@#@　　车辆进出与停放，禁止了车辆乱停乱放，保证了车场的安全和良好秩序。

@#@@#@　　四、员工培训工作@#@　　一年来，保安队都能按照市局的通知精神，不定期选派人员到保安基地进行培训，虽然在20xx年由于人手紧张，未能参加技能竞赛，但公司仍根据竞赛要求、内容对员工进行了训练，通过训练有效地提高@#@　　了员工的整体素质，队伍形象有了较大的改变。

@#@@#@　　在新的一年里，保安队将会更加努力，团结进取，逐项落实好20xx年度的和培训计划，坚持落实好各项治安工作，使保安队各项工作更加扎实。

@#@@#@物业保安个人半年工作总结范文二@#@　　本人从20xx年9月22日入职精诚物业公司保安部以来不知不觉间走过了3个月充实的日子。

@#@有收获硕果时的喜悦，有任务攻关时的艰辛，也有遇到困难和挫折时的惆怅。

@#@但是在上级领导的关心和支持下都以顺利完成，现就工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点;@#@@#@　　1、3个多月来我爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。

@#@@#@　　2、做好部门固定资产管理工作要求各队长负责固定资产管理，对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。

@#@@#@　　3、加强组织保安队员努力学习，切实落实消防工作责任制，为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针。

@#@在上级领导下，建立了消防安全检查制度，从而推动消防安全各项工作有效的开展。

@#@@#@　　4、我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，边干边学，不断掌握工作方法积累经验。

@#@还注重以工作任务为牵引，依托工作经验努力学习，通过观察、摸索、和实践锻炼，较快地完成任务。

@#@另一方面，问书本、问同事，不断丰富消防知识掌握安防技巧。

@#@在各级领导和同事们的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

@#@@#@　　二、主要经验和收获@#@　　这3个月来，在上级领导的指示和支持下，经过我们的不懈努力，我们完成了一些工作，取得了一定成绩，总结起来有以下几个方面的收获：

@#@@#@　　1、摆正自己的位置，熟悉基本业务，已完全适应工作岗位。

@#@@#@　　2、主动融入集体，处理好各方面的关系，已在新的环境中保持好的工作状态。

@#@@#@　　3、坚持原则落实制度，认真统计盘点，履行好物资的申购与领用。

@#@@#@　　4、树立安防服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。

@#@@#@　　5、加强与下属的交流，要与下属做好沟通，解决下属工作上的情绪问题，要与下属进行思想交流。

@#@@#@　　6、加强了夜间巡视检查，及时整改，在工作中正确认识自己。

@#@开展多时段常规检查。

@#@把安全教育工作作为重点检查内容之一。

@#@@#@　　7、定期召开工作会议，瞿听下属工作的意见，总结工作成绩与问题，及时采取对策!

@#@@#@　　8、坚持“预防为主、防消结合”的工作思路，完善对A地块（1号楼一层、二层、三层办公区）及家居建材馆消火栓、C02的月安检制度，逐一排查。

@#@@#@　　9、以身作则，带头遵守公司的各项规章制度，保持严谨自律的工作作风，给队员树立良好的榜样。

@#@@#@　　10、新增设夜间4个重点巡逻区域：

@#@（1号楼二层、三层办公区）、（3-1A负一层总配电室）、（家居馆负一层总配电室）、（消防监控中心）。

@#@@#@　　11、在工作中严格管理，处理问题尽量做到“公平、公正、公开、”而且“功必奖”“过必罚”的工作原则，树立管理威信，充分调动员工的工作积极性。

@#@@#@　　12、积极配合公司各部门工作，保证各项活动的物料准备与回收。

@#@@#@　　13、完善公司护旗队训练制度。

@#@@#@　　14、为了提升安防队伍的整体形象与素质，特制定早操和军训计划。

@#@@#@　　15、为了更好的开展安防工作，以全面了解公司的六大消防系统。

@#@@#@　　三、存在的不足@#@　　总的来看，取得了不俗的成绩，但是还存在很多不足的地方，还存在一些亟待我们解决的问题，主要表现在以下几个方面：

@#@@#@　　1、对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。

@#@@#@　　2、停车场偷盗事件的发生，虽然我们做了不少工作，各岗亭机动灵活、巡逻岗认真负责，与公司各部员工宣传提高自我防范意识，但这还不能解决根本问题，后来在上级领导的指示下监控室高清视频监控系统与地面巡逻人员的密切相配合，这样就能更好的预防被盗事件的发生。

@#@@#@　　四、20xx年工作计划@#@　　针对20xx年的不足和所存在的问题，在今后的工作中要不断创新,及时与下属进行深入沟通，及时向下属宣传公司管理的相关规定，提高下属们的安全消防意识，同时在消防安全管理方面要严格要求自己，为公司各部门员工做好模范带头作用。

@#@在日常的工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。

@#@针对20xx年存在的不足，20xx年做好以下几个方面：

@#@@#@　　1、积极做好与各部门的工作协调。

@#@@#@　　2、加强消防安全管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效率。

@#@@#@　　3、加强队伍素质建设，强化管理的创新实践，促进管理水平的提升。

@#@@#@　　4、加强风险的控制，实行消火栓、C02、夜安检巡逻月计划，减少风险事件发生的各种可能性，减少风险事件发生时造成的损失。

@#@@#@　　5、加强对部门物资的管控，认真统计盘点，履行好谁使用谁负责的工作态度。

@#@@#@　　6、加强员工管控协调好员工之间的关系，正确引导并建立积极向上的工作环境。

@#@7、加强部门档案管理，对所有日常记录存档。

@#@@#@　　总之，在这3个月的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。

@#@在明年的工作中，我会继续努力，多向上级领导汇报工作中的思想和感受，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷，这样工作效率才能开展的更快、更好。

@#@@#@　　我相信：

@#@在上级领导正确的领导下，精诚物业明天会更美好!

@#@@#@物业保安个人半年工作总结范文三@#@　　我虽是一名普通的保安员,但在我心中,XX小区就是我的家,领导是我的家长。

@#@同事是我的兄弟姐妹,小区的事是我自已的事,我要精心守卫我的家,使它在安全的环境中茁壮成长。

@#@我明白作为一个家庭成员,一名保安员”守卫小区、守卫我家”的责任重大。

@#@@#@　　保卫是一项特殊的、并具有很大危险性的工作,可我没有因此而胆怯、畏惧。

@#@卡内基钢铁公司总裁齐瓦勃曾经说过”我们不是在为老板打工,更不是单纯为了赚钱,我是在为自己的梦想打工,为自己的远大前途打工。

@#@我们只能在业绩中提升自己。

@#@”因此,我们必须秉承严肃认真的工作态度,干好日常看似平淡的工作,要想得到,做得全。

@#@坚决完成上级领导交给们的每一项任务,做到让领导放心。

@#@@#@　　在队长的带邻下,我们圆满地完成了今年的工作任务,得到租、住户的满意,得到了领导的认可,我们的工作今年是比较重的一年.当中有几家住户装修,消防的施工,进出的人员多且复杂.对我们的工作加大了压力,在这种情况下我们加强对进出人员、施工人员正监管和登记,定时进行楼巡,把萌芽的事故撤底消灭,确保小区的安全,这有802房患病的朱女士,每一次患病都会磕东西我们小区的花盆砸了解十几个,有时这会高空抛物,在患病时为了保护好群众的生命财产,车辆不受伤坏,并助领导,社区工作站,维护好现场,并得到领导的表扬,@#@　　在工作之余,在队长带领下,我们进行了保安员体能训练,内容包括,队列训练,军体权等。

@#@坚持完成预期目标,保质保量地完成训练,我刚开始时叫苦叫累的现像,但我明白作为保安员只有过硬的业务本领和强壮体能素质,才能更好地发挥”养兵千日、用在一时”没有刻苦训练关健时刻怎么能发挥出我们的作用呢所以我不怕苦不怕累,直坚持。

@#@@#@　　作为保安员还是一名义务的消防员,今年管理工司组织了好几次的消防安全讲座培训并学习消防平时生活当中遇到安全发生火灾应急措施,并认真地学习记录,长掌消防知识,结合本小区的消防设备、设施,定期进行设备的巡查和维护工作,以预防为主、防消结合方针,确保租住户的生命财产的安全。

@#@@#@　　在工作生活当中本人在一年的总结如下:

@#@@#@　　1.坚决服从领导、认真领会执行公司的经管理策略和工作,指示精神,并贯彻落实到岗位实际工作当中始终把维护公司利益放在弟一位。

@#@@#@　　2.对小区的治安严于管理,敢于不法分子作斗争。

@#@@#@　　3.对进出的车辆严于记录,对收费的车辆安照工的要求进行收费,做到文明服务。

@#@@#@　　4.在队长的带领下我们进行了小区的绿化、维护工作。

@#@创建和谐文明小区。

@#@@#@　　5.坚持”预防为主、防消结合”的消防方针,完善消防设备巡查及保养措施,并加强消防知识的培训,提高防火意识,能掌握消防设备的操作方法,确保安全。

@#@@#@　　以上是我在一年中做到做好的方面,纵观一年的工作客观自我剖析,自已在下列中方面存在不足之处,肯领导的指正与批评,以待今后的工作中进一步加强和改正。

@#@@#@　　1、工作当中有松懈。

@#@@#@　　2、工作经验和相关管理知识仍需进一步学习,积累。

@#@@#@　　20xx年即将过去,我们将满怀地迎来20xx年,新的一年意味着新的机遇新的跳战,今朝花开胜往昔,料得明日花更红,我坚信在公司领导英明决策下物业公司的明天会更好,做为工司的一份子,在明年的工作我将一如既住,全心作意的为公司贡献一份微薄之力。

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"治愈系文字@#@我不想缺席你的未来，因为已经缺席了你的曾经。

@#@@#@谢谢你对我好的曾经，如今让我痛不欲生。

@#@@#@不要那么相信自己的回忆，里面那个人，不一定同样想念你。

@#@@#@我们到底谁更失落，更寂寞。

@#@@#@我还是会相信爱情，只是不再相信爱情能永恒。

@#@@#@你现在连曾经百分之一的柔情，都没给予我。

@#@@#@你不说你爱我，我都不知道你是爱我的。

@#@@#@有的人，曾经是无话不说，最后，却无话可说@#@最终还是不舍得，只是移到了陌生人。

@#@@#@有人为了守护幸福而存在，亦有人为了成全真爱而离开。

@#@@#@爱情就如同一些东西，生不带来，死不带去。

@#@@#@走过那些是是非非，结局到底是喜是悲。

@#@@#@你不知道我的快乐，我也不明白你的悲伤@#@每个人的新欢都是别人的旧爱，又何必喜新厌旧@#@你听好，我成全你们不要脸的幸福@#@当世界所有人都追求个性，平凡才是独一无二的。

@#@@#@就算生命会变成尘埃，我也会努力爱@#@抬起头，对天空露出笑容，不再关心你的所有@#@我释怀不了的那些回忆，最终成为枷锁无法逃离。

@#@@#@在这个世界上，只有伤心的借口，没有沉沦的理由。

@#@@#@找不到真正的感情，就玩弄感情@#@错过了，就错过了全部，就算在怎么努力也回不到从前了。

@#@@#@眼睛里的那一抹深邃，记下了你的容颜。

@#@@#@爱你，让我宁愿一辈子住在谎言里。

@#@@#@那种盘踞在心里的温暖，情不自禁就微微一笑的幸福。

@#@@#@我是特别爱，但这不代表我要被伤害。

@#@@#@曾经的我还在原地等待，但曾经的你已不复存在。

@#@@#@想要做到不痛不痒，只能先被伤了又伤。

@#@@#@最好的年华要给最好的人，我们已经错过了。

@#@@#@我爱你不是那么简简单单一句话而已。

@#@@#@时光的影子被拉得老，感情膨胀着溢出我心房。

@#@@#@有些东西注定是要过期的，爱情也一样。

@#@@#@我没有那么清高，可以为一些人孤独终老。

@#@@#@孤单不是因为没有朋友，而是没有人住在你心里。

@#@@#@明明不是陌生人，却要装的比陌生人还陌生。

@#@@#@看着你们的故事，我却掉着自己的眼泪@#@我怕的不是你有了别人了，而是你走了，彻底的脱离我的世界@#@原来遇到真爱的时候，是那么一发不可收拾@#@我在你仰头45°@#@的地方等带你微笑@#@生命是一座空城，装满了妖言惑众的爱情@#@只剩回忆可以炫耀，哪怕说说也好@#@也许，有一天，你我陌生的相遇，就此说了再见@#@我说的每句话你都相信，我说我爱你你却不信@#@离开你我怎么舍得，放弃你不是我选择@#@时间在一点一滴过去，单纯的我早已消失在那流年里。

@#@@#@特别的情愫，遇到你的那刻肆意释放。

@#@@#@爱的方式有千百种，却没有一个标准来衡量是非对错。

@#@@#@为了人生的幸福，必须爱日常的琐事。

@#@@#@等一个不值得的人，不如爱一个值得爱的人。

@#@@#@你之于我，犹如一扇门，隔开了我与外界的维系。

@#@@#@隔着眼泪看世界，发现整个世界都在哭泣。

@#@@#@阿尔卑斯太甜了，爱谁一辈子太难了。

@#@@#@也许只有真正走出来了，才会发现那不是唯一。

@#@@#@我们彼此，都没来的及习惯，就已陌生。

@#@@#@既然得不到，那么再见，再见我所有的曾经。

@#@@#@对于你，何止一句喜欢而已。

@#@@#@你永远不会懂我的悲伤，像白天不懂过夜的黑。

@#@@#@当过去已成为回忆，我们何必再去怀念。

@#@@#@就算心里在痛，在别人面前也要装的无所谓。

@#@@#@永远，在我心里始终是个昂贵的誓言。

@#@@#@每个故事，都一直像是让人沉默无语的戏剧。

@#@@#@我能爱你想你，但是我就狠不心恨你。

@#@@#@沉默是害怕的借口，傻笑是委屈的理由。

@#@@#@真是弹指发白，原来恍然间岁月已流逝如斯。

@#@@#@不能等自己忘记，只能等时间过去。

@#@@#@因为你我学会了坚强，而你依旧是我的伤。

@#@@#@多想有一天醒来，阳光在，明媚在，爱情在，你在。

@#@@#@习惯性隐藏自己，等于变相的保护自己。

@#@@#@我曾经也用心的爱过，只是最后被伤的遍体鳞伤。

@#@@#@一点点的疏远，是离开前的预兆@#@爱一个人，看不到他时，为他牵肠挂肚。

@#@@#@你是我忘不掉，也不想忘的回忆。

@#@@#@若借口只是敷衍，那我宁愿你简简单单的拒绝。

@#@@#@女人，你该笑的甜美，纵然有万般心碎。

@#@@#@如果有一天我后悔了，你还会不会在原地等我。

@#@@#@任其在不灭的回忆中，得到永生。

@#@@#@不是念旧，是在那段时光中有些不能忘的感动@#@恋爱中的人不要太强势，爱情没有原则。

@#@@#@我想谈一段平平淡淡，而又轰轰烈烈的小爱情。

@#@@#@你随便的说说，我却认真的难过。

@#@@#@记得很久以前，曾有人说过会陪我走一辈子。

@#@@#@涐们之间距离不长，刚好不可触及。

@#@@#@你曾经说要和我到永远，可是现在却是我一个人@#@是我错的太离谱，还是现实颠倒了黑白。

@#@@#@风吹起如花的流年，而你成为最唯美的点缀。

@#@@#@再也不想回头，那里埋藏着我太多的悲伤。

@#@@#@就算有一天我真的放弃了，我的心里也依然有你的位置。

@#@@#@如果我们不曾相识，或许我今天就没有这么痛。

@#@@#@简简单单相爱，安安静静相守。

@#@@#@有一天当你在也记不起为了什么而受伤，那就是痊愈之时。

@#@@#@勇敢不一定有结果，但是不勇敢就一定没结果。

@#@@#@峩们年轻不是不懂爱，而是不懂得如何承担爱@#@爱你那么久，其实算算不容易@#@我们什么时候变成了矛和盾，彼此依赖，彼此伤害@#@随欲而安的缈茫，虚空的一如既往。

@#@@#@沉默是最好思考的方式，也是最好做选择的方式。

@#@@#@沉默了太久，却找不到一个伤心的理由。

@#@@#@俄只是觉得喜欢和爱不同，仅此而已。

@#@@#@那些事情我不想在想，也不想回忆，因为那触动了我的伤口@#@那些所谓，宿命的自嘲只不过是虚伪的善变@#@用最慵懒的姿势，恍惚地面对这个世界@#@爱情，无非就是一个人把另一个人的心揉碎的过程@#@拼命想要忘记，却依然身不由己@#@如果涐爱你，可以倒过来写，我们的结局会不会就不是现在这样。

@#@@#@习惯了，习惯了一个人的生活。

@#@@#@街角的擦间，如此的陌生，回望，却不见你的身影@#@我们疯狂的笑容下，隐藏着无尽的悲伤。

@#@@#@沵只是我旳一个过客，我没必要为沵放弃全部。

@#@@#@心皈依了安然，不再有失复。

@#@@#@幸福一次一次来过，只是，我没有勇气抓紧。

@#@@#@完美的故事，却化做眼泪为结局。

@#@@#@那些事情我不想在想，也不想回忆，因为那触动了我的伤口@#@沉默像首悲伤的歌，捂上视线却模糊了。

@#@@#@我的苦衷，你不懂。

@#@我的快乐，你更不会懂@#@一个简单的旋律，总是勾起一段不简单的回忆@#@伤过之后才明白原来幸福来的快去的也快。

@#@@#@“承诺”没有统一零售价，有时一文不值，有时千金难买。

@#@@#@承诺总是弱不禁风,回忆总是无以伦比@#@涐把舍不得都藏在心底，那是涐一个人旳天荒地老。

@#@@#@这一种爱还埋藏在我心中，让我对你的思念越来越浓@#@这个世界那么脏，谁有资格说悲伤@#@当懂得珍惜以后回来，却不知那份爱，会不会还在@#@你给的伤，连微笑都掩饰不了无法释放的情怀，自作自受的煎熬。

@#@@#@我的思绪，都是关于你的来去。

@#@@#@我在试着让你走进我的心中，关于你，我会好好爱。

@#@@#@爱情只是个泡沫，脆弱得一触即破。

@#@@#@你的离去，让我看到了世界是如此虚伪@#@爱情都是这么悲哀，只会回忆那过期的爱。

@#@@#@俄们都害怕太浮夸，这世界又过于虚假。

@#@@#@唯一能做的就是陪你，直到你厌了，我累了@#@把痛苦和悲伤留给自己，不要通过伤害你所爱的人来发泄心中的苦痛。

@#@@#@我们之间唯一的羁绊，叫做刻骨铭记@#@放纵的微笑、是我仅有的骄傲。

@#@@#@旋转木马的差距，不管我再怎么努力也只能是悲剧。

@#@@#@既然爱了，就别轻易的放手@#@我不是一个优秀的演员，做不到微笑旁观你们的暧昧。

@#@@#@既然回不去，不如现在珍惜@#@每个人都有一张面具，而我们往往不知道别人面具下是一张怎样的脸。

@#@@#@一个完整的东西，总是在不经意之间被四分五裂。

@#@@#@对话的只有冷空气，在为我叹息。

@#@@#@不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

@#@——泰戈尔@#@有人说恋爱最美的时期，就是暧昧不清的阶段。

@#@----《那些年，我们一起追过的女孩》@#@如果因为执念而作出仓促的决定，可以离开，但请不要走远，不要急着为彼此定性，不要急着分清界限，回头看看，她是否还在。

@#@@#@我在这里死去活来，她在那厢一无所知。

@#@----《动物凶猛》王朔@#@倘若心中愿意，道路千千条。

@#@倘若心中不愿意，理由万万个。

@#@@#@Whenthere'@#@snoexpectation,losingwon'@#@tbringhurt,gainingmakesyousurprised.不去期望。

@#@失去了不会伤心，得到了便是惊喜。

@#@@#@IwishIwasakidagain,becauseskinnedkneesareeasiertofixthanbrokenhearts.@#@真希望自己变回小孩，因为，摔破的膝盖总比破碎的心要容易修补。

@#@@#@Lovingsomeone,itisbecauseofthehappinesswesharetogether.Ifthere'@#@snohappinessbutwestillwannastaytogether,that'@#@struelove.@#@喜欢一个人，是因为在一起开心。

@#@如果不开心还想在一起，那就是真爱了。

@#@@#@Iheldtighttotheworld,butrejected.IfIhadsavedtheeffort,wouldthepainbeless?

@#@@#@我用力抓紧世界，最终却仍被世界淘汰。

@#@如果一开始就松手，我的痛苦会不会少些？

@#@@#@We'@#@veneverforgottenaboutthetruth.Wearejustbecomingskillfulliars.@#@我们从没有忘记真相，只是我们越来越会说谎。

@#@@#@Dearpast,stoptappingmeontheshoulders.Idon’twanttolookback.@#@亲爱的过去，请别再后面拍打我的肩膀了。

@#@我不想再回头。

@#@@#@有没有经历过，拼命撑到你喜欢的人回了一句晚安，然后手机一甩就睡着了。

@#@@#@我最终所要的不过是，坦然地叫出你的名字。

@#@@#@我相信，你总有爱我的一天，但是，到了那天，我早已经不爱你了@#@如果真的存在平行时空，我想另外的我肯定做着我曾不敢我曾后悔没做过的事。

@#@而唯一相同的，都是在爱着你，想要和你在一起，不管多艰难，不离不弃。

@#@@#@我不能为了一个没爱过我的人浪费感情@#@有人说恋爱最美的时期，就是暧昧不清的阶段。

@#@----《那些年，我们一起追过的女孩》@#@老天在送你一个大礼物时，都会用重重困难做包装。

@#@@#@爱上你就好像是习惯了抽某种烟，我多想知道怎么戒掉你。

@#@@#@只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。

@#@@#@你用你的全部生命去谈一次恋爱，那这次恋爱必然不能成功；@#@你用全部精力去谈恋爱，那你一定会被人玩死；@#@你用全部时间去谈恋爱，别人一定会嫌你烦。

@#@因为爱情这种事情，你越是勤快，投入越多，它结果就越差。

@#@只有像懒人养花一样，爱搭不理，偶尔关心一下，才会新鲜。

@#@关心越少，爱的越久。

@#@（陆琪）@#@寂寞是一种无法排遣的情绪，那感觉就像：

@#@即使有很多人在你周围喧嚣，如果没有人触摸到你的灵魂，你仍然会觉得寂寞@#@ta让你红了眼眶，你却还笑着原谅。

@#@@#@我们首先扬起了尘土,然后埋怨看不见。

@#@（乔治贝克莱）@#@即使我是一棵仙人球，也偶尔需要用雨水浇灌，哪怕只有一滴二滴三滴四滴……至少，让我有勇气和信心那迷人的雨季@#@当我正不知道用什么形容词来修饰我们爱情的时候，却发现它对于你来说却只是个不可数名词@#@爱情看起来很浪漫、很纯情，可最终现实是残酷的，因为她经不起油盐酱醋的烹制……@#@有些事终究要学会忘记，有一天，忘记你，忘记我们以前的誓言。

@#@@#@曾经小小的幸福小小的感动小小的房子，是那时我大大的幸福大大的感动大大的天地…@#@男人有了烟，有了啤酒，也就有了故事；@#@女人有了钱，有了姿色，也就有了悲剧。

@#@@#@夜晚，是哪一双高跟鞋在陪我跳舞？

@#@每一次都踩中我的疼痛～又是哪一片朱唇在诱惑我，放弃一直回头张望的坚持？

@#@@#@人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失…@#@每个女孩都希望自己爱上的是脚踏七彩云的大英雄孙悟空，因为她们觉得至尊宝太幼稚、不成熟、不成功、什么都没有……@#@@#@可又有谁知道至尊宝变成孙悟空是以失去爱别人为代价呢？

@#@@#@记住了并不代表是永恒，忘却了也不等于没发生；@#@缘起了与你携手望苍穹，缘灭了桃花陪我笑春风@#@曾经，我最爱的人对我说：

@#@“我爱你像大海一样深，像山峰一样高，像星星一样多……”可到最后只剩下无尽的伤痛和遗憾～现在，爱我的人却很少跟我说这些甜言蜜语，只记得我穿新鞋打脚，磨破了皮，他会买来创可贴帮我贴上；@#@我不小心从楼梯上滚落下来，他会心疼得要命，一个劲怪自己没有去扔垃圾，以至现在每次下楼，他都会很小心地护着我……爱我的人也曾跟我说过：

@#@“爱可以是惊涛骇浪，但爱更要绵亘悠远！

@#@”当时我不信，现在，我信了@#@爱情就像海滩上的贝壳——不要拣最大的，也不要拣最漂亮的，要拣就拣自己最喜欢的，拣到了就永远不再去海滩。

@#@@#@男友拿着癌症报告书登上火车前，他说：

@#@“亲爱的，别哭～如果是误诊，我就回来娶你！

@#@如果是确诊，我们就！

@#@”然后我们一起抱着头痛哭.@#@毕业那天晚上，你说“我看着你走，你先走”，我说“你先走”……争执了很久，终于，你向南走，我向北走。

@#@我们约好谁都不许回头，因为我们知道人生没有回头路可走——彼时的我们曾那样深爱着彼此！

@#@@#@都说从此天涯陌路～什么是天涯？

@#@转身，背向你，此刻已是天涯@#@每一个爱情故事的开始总是灿烂如花，而结尾却又总是沉默如土@#@当我们都老的时候，我希望——还能吻着你的牙床，直到永远。

@#@@#@电话里，她哭着说：

@#@“亲爱的，我…我怀孕了…三个月了，不过你放心，不是你的，不用你负责……”@#@清晨，放一点轻音乐，摸摸你耳朵，“起床啦~~~”@#@中午，我做菜，你洗衣服，也为谁洗碗而吵点小架；@#@@#@傍晚，手拉着手到河边看日落，感叹人生美好；@#@@#@夜晚，我们相拥而眠，塌实的连梦也懒得做。

@#@@#@偶尔你还帮我挠挠痒，我也帮你画画眉，生活的安稳而知足……@#@（小声的）嘘……请不要吵醒我的梦，谢谢～@#@天使没有了翅膀会怎样？

@#@@#@你说：

@#@会被上帝遗弃，从此离开天堂。

@#@@#@他说：

@#@你错了，她会落到我的身旁，陪我看日落斜阳。

@#@@#@我说：

@#@其实你们都错了，因为我会留在她身边，一起陪着她看地老天荒……@#@我的心是用玻璃做的，虽然它没有水晶的高贵，却一样透明、易碎、爱你。

@#@@#@所以，我用双手把它捧到你的面前，希望你能收留它；@#@@#@我并不奢求你会好好的爱护它，哪怕只是随手放进口袋里——只要能感受到你的体温我就心满意足了！

@#@@#@我知道打碎它不是你故意的，也知道后来在上面碾来碾去也不是你有心的；@#@@#@可是，现在它碎了，粉粉的碎了……@#@每一粒粉末的表面都是你的身影，你走时带起的一阵风也吹走了我心的粉末；@#@@#@你走了，我的心也就不完整了。

@#@我小心翼翼地把残存的粉末收集起来，@#@用自己的尊严做了个铁盒，把那颗破碎的心放了进去，然后把铁盒锁好，@#@再把钥匙远远地扔掉……但愿有一天，有个人会拣到那把钥匙，碰巧找到我的铁盒，@#@又碰巧不嫌弃我这颗破烂的心，慢慢地将它补好，慢慢地再把每一个断面上你的影子拭掉……@#@总结：

@#@你以为你完全忘记的，实际它一直都深深地藏在你的心底……@#@不要惹女人，之所以这辈子他们做了女人，是因为她们上辈子屌爆了@#@Monday=忙day；@#@Tuesday=求死day；@#@Wednesday=未死day；@#@Thursday=受死day；@#@Friday=福来day；@#@Saturday=洒脱day；@#@Sunday=伤day，今天你潇洒了吗？

@#@@#@成熟的最大好处是：

@#@以前得不到的东西，现在不想要了。

@#@@#@我们看错了世界，却反过来说世界欺骗了我们@#@我们都是一群忧伤的孩子,喜欢在纷扰的人群里徘徊,低着头沉默不语@#@曾经以为的天长地久，其实不过是萍水相逢。

@#@@#@有些感情不能说是爱，却比爱更让人难以割舍，从不承认自己在什么时候爱过什么人，@#@甚至爱这个字眼在自己的人生里出现的次数都屈指可数，因为爱太过深沉，让人感到压抑，@#@掺杂了太多的悲情色彩，我不喜欢。

@#@@#@有人说难过的次数多了就会感到麻木，从而感觉不到痛感，而我却时时都感觉得到，短暂的快乐过后，绵延不绝的是那种欲罢不能，欲放不甘的痛楚。

@#@@#@有时，很渴望自己是个花心的女人，可以游刃有余的在男人间穿梭，潇洒嬉戏而不被痛所掩埋，@#@只是情总是横与其中，让自己痛，伤，悲，苦，哭，直至最终再也无力挣扎，任其自然消散与无形！

@#@@#@亲爱的，我们可以就此别过，只是，后会还会有期吗？

@#@这才是我最难过的吧。

@#@未知的东西总是让我忧虑重重。

@#@@#@梦一场，爱一回，可以给的我都给。

@#@@#@一转身，一道别，一曲离歌伤了谁。

@#@@#@眼一闭，风一吹，答案依然是无解。

@#@@#@轻轻的一个吻，竟然如此的崩溃。

@#@@#@追溯千万年，延续不断的只是爱恋。

@#@或痴或傻，或嗔或癫。

@#@千年的执念到头来终究只为一句“愿得一心人，白首不相离”。

@#@@#@我愿化身石桥，受那五百年风吹，五百年日晒，五百年雨淋，只求她从桥上经过。

@#@@#@我其实不懂，若五百年的时间她养成了乘船习惯则又如何呢？

@#@@#@世间最深情的等待，迷茫中坚持一生。

@#@有时候会很傻的想，什么才是感情？

@#@@#@生命太多错过，也许一心人早已出现，不要让等待的岁月销蚀他太多…珍惜当下，才是最真…@#@刚刚失去爱人的滋味像一把尖刀在我的心上乱刺！

@#@知道早晚会有这一天，@#@我会失去你，可它来的那么突然，那么快，让我没有一点准备。

@#@@#@很多时候，面对你失去了语言的表述，不想明说一切，我以为，你都能懂。

@#@尽管日日守夜，@#@与黎明相约，抛开身体与精神的纠缠，梦里的遇见依然温馨如故。

@#@@#@流浪的心，一直想找个借口，为爱停留，哪怕是一秒的时间，也无怨无悔，却怕在弥留的瞬间，@#@仅存的余温从尖锐的浪刀口漫过，我还来不及说抱歉，爱仿佛就已经走远。

@#@@#@在这个悲凉的秋天，黄昏下夕阳渐落，晚风徐来，像一种极致的美丽刺伤了眼眸，@#@灼痛的光芒直抵心口，只因这幅静好的画面，被相爱的涂去了记忆鲜明的色彩。

@#@难道爱真的没有永恒吗？

@#@@#@一番风，一番雨，一番寒凉，@#@几度春，几度秋，几度沧桑，@#@一如细雨打落梧桐，还须追随风的方向，@#@离不开，躲不过……何苦细思量？

@#@@#@随缘来，随缘去，随缘过往@#@几世爱，几世情，几世心伤@#@奈何情深不改缘浅，任由泪沾湿衣裳，@#@爱不起，伤不起，何惧意短情长？

@#@@#@当泪还没有涌出来的时候，心里满满的全是你，可等眼泪流干的时候，心也就变成了空，原来满的旁边不是水，而是泪！

@#@@#@记得曾经跟你说，看你开心的笑，我的心里会有多甜，可现在才想起，那时忘了告诉你，@#@自己有多想就这样笑着看着你，用余生一起去看看永远的样子…@#@千年红尘，辗转一梦，鹊桥苦渡，曾用一厥诗词，写下一世悲歌。

@#@@#@流年暗往，任流沙飞扬，残荷珠雨，离殇染秋，穿越喧嚣世界，与你今生再谱一曲，谱到绫绡缠情心也乱，谱到眉黛染愁。

@#@@#@人生到底要错过多少个轮回，才会发现当年的邂逅竟是那么美？

@#@@#@执笔对月，问世俗凡尘：

@#@爱能否坚守到地久天长？

@#@在这个变幻莫测的世界，那首爱情老歌，能不能唱到爱情的地老天荒？

@#@@#@【与水瓶相恋须知】1、我很慢热，我很冷漠；@#@2、我很直接，讨厌转弯；@#@3、我不喜欢说话，也不喜欢你太吵；@#@4、我喜欢自由的感觉，讨厌啰嗦；@#@5、我心智很成熟，看事很透彻；@#@6、我很绝；@#@7、我需要行动证明你爱我。

@#@@#@【恋爱中的狮子通常的表现】敏感、疑心病重、占有欲强、缺乏理智、情绪不稳定、发脾气、刻意打扮自己、追求浪漫、牺牲精神、很容易哭、死心眼、小孩子、很爱你、很粘你、会轻易地答应本不该答应的事情，虽然明明知道那是包着糖衣的毒药。

@#@@#@如果有天，白马王子站在你面前，你一定认不出他来。

@#@因为他没你想象中那么帅，也没你想象中的温柔多情。

@#@真正的白马王子总是和你想象的正相反，因为女孩幻想的男人，往往是她得不到的。

@#@所以说帅哥是用来欣赏的，正太是用来欺负的，萌物是用来把玩的，大叔才是用来嫁的。

@#@@#@我想，我是真的很爱你。

@#@无论我是否是你的过客，无论我们是否再次相遇，我爱过的，是用心来呵护过的。

@#@@#@多年后你会不会记得，有一个人很努力的珍惜过你。

@#@@#@爱的最高境界是经得起平淡的流年。

@#@@#@你说过两个人混的太熟了，反倒不好意思玩下去了，也就是@#@快要散了。

@#@所以我每天早上醒来时，都要告诉自己，要少喜欢你一@#@点。

@#@免得到时候伤心。

@#@《蓝宇》@#@我习惯了你的美，正像你习惯了我的心。

@#@我们在微光中，叹@#@一口气，然后相互照耀。

@#@（顾城）@#@其实我们都还只是孩子、承诺那种东西我们要不起。

@#@@#@看着别人的细节，想起了你的一切。

@#@@#@那时明明很认真地喜欢，却不敢面对面地说出来。

@#@而现在面@#@对面可以说出无数爱，却不能很认真。

@#@这是只有我一个人感悟到的@#@事吗？

@#@我想不是，这只是所有人最初的憧憬和最终的遗憾。

@#@——《@#@初恋爱》@#@很多时候，那些我们无法改变的事情，最终改变了我们。

@#@@#@那些曾经以为念念不忘的事,就在我们念念不忘的过程里被我@#@们遗忘了。

@#@@#@爱空了，心就空了。

@#@@#@回忆只是一种过时的美,期待只是一种假装的幸福@#@没什么，只是忽然很想你。

@#@这只是我一时想起你。

@#@在这个感@#@情泛滥的时代里，我只想说，我喜欢你，我想你了，此刻。

@#@@#@我花了大把时间用来想你，是因为我见不到你。

@#@慢慢的，我@#@习惯了想念，就开始害怕见你，我怕你不是我想念的那个你了。

@#@想@#@念与被想念，都是让人幸福的事情，不要让这些变成痛苦。

@#@@#@回头看看，才知道自己的路很动人。

@#@@#@有些爱情好像指甲一样，剪掉可以重新出来；@#@有些爱情像牙@#@齿一样，失去了就永远没有了。

@#@@#@哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。

@#@（村上春树）@#@時間是一個很棒的東西，因為它讓我加深了對妳的依戀…時@#@間也是個很殘忍的東西，因為它讓我親眼見證了屬於妳的幸福@#@幸福有时候只需要一个台阶，无论是他下来，还是你上去，@#@只要两个人的心在同一个高度和谐地振动，那就是幸福。

@#@@#@我是被你遗忘的精彩。

@#@@#@“永远”是永远的谎言@#@~待续~@#@";i:

11;s:

17572:

"王安石《游褒禅山记》赏析@#@王安石《游褒禅山记》赏析@#@王安石《游褒禅山记》赏析在王安石的集子里，游@#@记文并不多。

@#@但他的《游褒禅山记》却写得相当出色。

@#@这不@#@止是说作为唐宋古文八大家之一的王安石，在这篇游记里表@#@观了杰出的散文艺术才能，更值得重视的是这篇游记表现了@#@作为政治改革家的王安石的学识、见解、魄力和气度。

@#@可以@#@说，运用高超的写作技巧，通过一定的具体事例，精确而充@#@分地阐述一种人生哲理，使完美的表现形式与深刻的思想内@#@容和谐统一，是这篇《游褒禅山记》的显著特色。

@#@顾名@#@思义，游记文是记叙游览观赏的文章，因而免不了要描绘山@#@川之胜，风物之美，并且免不了要抒发由这山川风物所引起@#@的内心感受。

@#@一般的游记文也就往往侧重于写景、抒情，@#@而王安石的这篇《游褒禅山记》却是把写景、抒情同叙事、@#@说理结合起来，融为一体。

@#@并且从中寄托政治上积极进取的@#@怀抱，体现了对社会人生的执着追求的精神，这是很可贵@#@的。

@#@王安石早年做地方官到过东南一带的许多地方，后@#@来在京城做官，又曾北上远至宋辽边界。

@#@他所到之处，登临@#@游赏，或有所感，或有所悟，提笔写下诗词散文，大多联系@#@着历史、现实、国计、民生，反映出他的政治理想。

@#@这篇《游@#@褒禅山记》正是他作了鄞县知县，又在安徽作了三年舒州通@#@判之后，于宋仁宗至和元年，即公元1054年写的。

@#@褒禅山@#@就在今天安徽的含山县。

@#@《游褒禅山记》一开始便紧扣@#@题目，从褒禅山写起。

@#@“褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始@#@舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰‘褒禅’”。

@#@“浮图”@#@和“禅”都是梵语的译音。

@#@在这里“浮图”指和尚，“禅”@#@指佛家的修行。

@#@这几句是说，山之得名是由于唐代慧褒和尚@#@生前居住在这里，死后又埋葬在这里。

@#@“今所谓慧空禅院者，@#@褒之庐冢也。

@#@”“庐”是房舍，“冢”是坟墓。

@#@这个开头对褒@#@禅山的名称来由、地理位置作了一番踏勘考订。

@#@接着文章由@#@褒禅山引出了华山洞。

@#@“距其院东五里，所谓华山洞者。

@#@以@#@其乃华山之阳名之也。

@#@”阳，是山的南面。

@#@这几句，指出华@#@山洞之得名是由于它地处褒禅山的南面，而褒禅山本来叫华@#@山。

@#@这一点很要紧，因为通篇所记游褒禅山，实际上只是游@#@华山洞，而文章阐述的精辟道理，又是从游华山洞引发的。

@#@@#@“距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其文犹可识曰花山。

@#@@#@今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也。

@#@”距离洞口@#@百十来步远的路旁，有一块倒伏的石碑。

@#@上面刻写的文字已@#@经模糊不清，唯有“花山”两个字还可以辨认出来。

@#@原来华@#@山是应该叫“花山”的，现在把它读成“华实”的“华”，@#@是读音读错了。

@#@这几句进入了记游的正文，它既不是交代所@#@游之地的概貌，也不是抒发初游的感想，而是别具一格地进@#@行了一番实地考查，从概念到实际，原原本本弄个明白。

@#@@#@这在古人叫做“循名责实”。

@#@文章的第二段紧接着记叙@#@了游华山洞的情况。

@#@华山洞分为前洞和后洞。

@#@对前洞的记叙@#@是：

@#@“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。

@#@”@#@“旷”是空阔的意思。

@#@前洞在山下，平坦空旷，洞中有泉水，@#@游人很多。

@#@后洞的情况怎样呢?

@#@“由山以上五六里，有穴窈然，@#@入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。

@#@”离山@#@脚五六里远的地方，有一个洞幽暗深邃，进去之后，寒气袭@#@人，要问它有多深，就是对游览有特别爱好的人也不能到达@#@尽头。

@#@虽然作者不把主要笔墨用在写景状物上面，但这三@#@言两语，就已经突出了前洞与后洞迥然不同的环境特征。

@#@同@#@时，又用“记游者甚众”与“好游者不能穷”“其深”来分@#@别说明游前洞之易与后洞之难，揭示一般游人就易避难的@#@心理，为后文立论提供了客观依据。

@#@这里，前洞只是作为后@#@洞的陪衬。

@#@写前洞是宾，写后洞是主，把如何游前洞完全省@#@去，是为了集中叙写如何游后洞。

@#@“余与四人拥火以入”一@#@句，点明与人同游，这才有入洞之后诸人的不同反应。

@#@至于@#@入洞之后的所经所见所感，作者只用了“入之愈深，其进愈@#@难，而其见愈奇”三个短句就立刻收住。

@#@方才我们讲过，@#@作者并不把主要笔墨用在写景状物上，入洞以后愈进愈难、@#@愈见愈奇本身，不是文章的重点，所以没有展开描述的必要。

@#@@#@不然，文章就会显得枝蔓芜杂，有损于借事喻理的主题的@#@表达。

@#@事实上，这“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”三@#@句，已经扼要地表现了入洞以后的所经所见所感，并且把@#@文章借事喻理的主题提供出来了。

@#@从这里我们也可以看出作@#@者精于剪裁、详略得当，巧于概括、突出中心的写作修养工@#@夫。

@#@文章写到随着入洞之深而“其见愈奇”，使读者想@#@象洞中一定是光怪陆离、千姿百态的景象。

@#@按说，既然如此@#@美不胜收，那下文就应该叙写乘兴直入，寻幽访胜，全部领@#@略洞中的“奇”景。

@#@不料，却是中途退出了。

@#@“有怠而欲出@#@者，曰：

@#@‘不出，火且尽。

@#@’逐与之俱出。

@#@”“怠”是松懈怠@#@惰、意志薄弱的意思。

@#@有不愿继续前进而要出来的人说，“不@#@出去，火把将要烧完”，于是大家都同他一起出来了。

@#@文章@#@到这里本来是可以收住，径直转入议论的。

@#@但是，这样一@#@束，入洞过程就会被简单化，后面的议论也就不可避免地会@#@流于一般化。

@#@因此，作者放笔写去，作了两点补叙。

@#@第一点@#@是“盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记@#@之者已少。

@#@盖其又深，则其至又加少矣。

@#@”我们所到达的深@#@度比起“好游者”来说还不及十分之一，然而看看洞壁上，@#@题字留念的已经少了，再深入一些，就更少了。

@#@这几句是从@#@正面补充“入之愈深，其进愈难”两句。

@#@另外一点是，“方@#@是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。

@#@既其出，则或咎其@#@欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

@#@”“咎”是@#@责怪的意思，“极”是穷尽的意思。

@#@这几句是说当时自己的@#@精力完全可以继续前进，火炬完全可以继续照明，所以中途@#@退出之后，有人就抱怨那个吵着要出洞的人，自己也对跟@#@着退了出来感到后悔，没有能够饱览后洞的瑰异景色，尽兴@#@游乐。

@#@这是从反面补充“而其见愈奇”一句。

@#@这一段的文笔，@#@显得曲折陡峭，文情也起伏跌宕，摇曳多姿。

@#@本来后洞“愈@#@见愈奇”，正要继续前进，却是“有怠而欲出者”，而大家也@#@“与—具出”，这是一个转折。

@#@进入洞中的深度，远不及“好@#@游者”，而一般游人达到现有的深度的已经很少，可见“其@#@进愈难”，这又是一个转折。

@#@“力尚足以入，火尚足以明”，@#@原可以“入之愈深”，这又是一个转折。

@#@既已退出，随即悔@#@恨“不得极夫游之乐”，仍然被那“愈见愈奇”的景象所吸@#@引着。

@#@这又是一个转折。

@#@这样腾挪跳宕，把游洞的心情充分@#@揭示了出来，与按部就班地记叙过程，又是不相同的。

@#@作@#@为游记文，既然没有能够尽情游玩，也就没有什么可记的了。

@#@@#@但王安石却相反，他正是从这件事情中悟出了一些道理。

@#@他@#@充分揭示游后洞的心情变化，是为下文的议论提供基础，@#@作好准备。

@#@到了这时，文章便由“于是予有叹焉”一句@#@自然地转入了带有感情色彩的议论。

@#@“于是予有叹焉”的“叹”@#@就是感慨。

@#@作者感慨什么呢?

@#@文章没有说，只是讲了一个原则：

@#@@#@“古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，@#@以其求思之深而无不在也。

@#@”就是说，古代有成就的人即使@#@观察天地、山川、草木、虫鱼这样一些自然现象，也能够有@#@所体会，心有所得，因为他们思考得深入认真，细致周密。

@#@@#@“思之深”，是就思考的深度来说的；@#@“无不在”，是就思考@#@的广度来说的。

@#@依据“求思之深而无不在”才能有所得这个@#@原则，作者对游华山洞的过程进行深入细致的思考，写出了@#@一段议论。

@#@这议论，就是“予有叹焉”的内容，也就是这@#@篇《游褒禅山记》的核心、灵魂，是文章的主旨所在。

@#@文章@#@的第一段是写褒禅山的名称由来，引出华山洞。

@#@第二段是写@#@游华山洞的后洞的情况，入洞不深，中途退了出来，没有尽@#@兴游览。

@#@本来，这已经无游可记了，而作者却由此体会到@#@一些道理。

@#@第三段就转入议论。

@#@首先提出“古之人观天地、@#@山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不@#@在也。

@#@”根据这个原则，即使是游山玩水，只要认真思考，@#@也是会得出有益的认识的。

@#@底下就展开得出了什么认识的议@#@论。

@#@“夫夷以近，则游者众”，“夷”是平坦的意思，平坦而@#@近便的地方，游人就多，这一句照应第二段的“其下平旷有@#@泉侧出，而记游者甚众”几句，是针对前洞来说的。

@#@“险以@#@远，则至者少”，指出艰险而偏远的地方，游人就去得少了，@#@照应第二段的“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问@#@其深，则其好游者不能穷也”几句，是针对后洞来说的。

@#@两@#@相对比之后，紧接着指出，“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，@#@常在于险远，而人之所罕至焉。

@#@”“瑰怪”，即美丽奇特。

@#@“罕”，@#@是稀少的意思。

@#@世界上奇异壮丽而极不寻常的胜景，常常在@#@那艰险而偏远的地方，不是轻易可以到达的，能去的人自然@#@不多。

@#@这是照应第二段的“入之愈深，其进愈难，而其见@#@愈奇”几句，就进入后洞的所经所见所感，生发开去，告诉@#@读者：

@#@争取一种美好的理想境界，须得经过艰难曲折，要有@#@坚忍不拔的顽强精神。

@#@所以针对“有怠而欲出者”，作者接@#@着提出了三个“不能至”。

@#@先是“故非有志者不能至也”。

@#@“有@#@志”，就是具有坚强意志。

@#@除非具有坚强的意志是不能达到@#@的。

@#@但是仅仅“有志”还不够。

@#@作者又提出“力”的问题。

@#@@#@“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

@#@”这是@#@说要到达美好境界，还必须具有充沛的精力。

@#@但“力”“足”@#@了，也仍然不够。

@#@“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏@#@惑，而无物以相之，亦不能至也。

@#@”“相”是辅助的意思。

@#@@#@凭借坚强的意志与充沛的精力，假使遇到幽深昏暗这样困难@#@的所在，而没有一定的物质条件，例如火烛之类，来作为辅@#@助手段，那也是达不到目的的。

@#@作者又提出了“物”的问@#@题。

@#@三个“不能至也”，表达三层意思，提出了“志”、“力”、@#@“物”三种必备因素，把经过不断的艰苦努力又需要有一定@#@的物质条件才能完成一种理想追求的道理，说得相当清楚、@#@完备而透彻。

@#@必须指出，作者提出的“志”、“力”、“物”@#@三者，其间的关系并非不分主次地平列的。

@#@“志”和“力”@#@属于主观因素，“物”属于客观因素。

@#@任何事情，都离不开@#@主观与客观两方面的因素。

@#@而主观因素在一定条件下是决@#@定性的。

@#@再就“志”与“力”来说，“志”属于心理方面，@#@指人的精神状态，“力”属于生理方面，指人的体质状态，@#@而人的精神状态又往往具有能动作用。

@#@人们有时候会感到@#@“心有余而力不足”，但只要“有志”，就会想方设法利用和@#@创造条件，以改变“力不从心”的处境。

@#@反之，如果士气不@#@振，斗志松懈，即使强而有力，那也要变得软弱无能。

@#@所@#@以作者以为“志”、“力”、“物”三种因素缺少其中之一，美@#@好的境界都不能达到，同时又把“志”的因素在首位。

@#@三个@#@“不能至”的三层意思，是按照三种因素的性能而依次论@#@列的，逻辑十分严密。

@#@而在这之后，作者则又对“志”的重@#@要意义，作了进一步的强调和申述。

@#@“然力足以至焉，于人@#@为可讥，而在己为有悔”，是说体力足以到达，而努力不够，@#@以致未能到达，就会招来别人的责怪讥笑，自己也要产生悔@#@恨。

@#@“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

@#@”@#@“孰”当“谁”讲。

@#@是说尽了主观努力，即使未能到达，@#@那在自己就不会有悔恨，在别人也不会有谁来责怪讥笑了。

@#@@#@这一正一反的两层意思，照应第二段“既其出，或咎其欲@#@出者，而予亦悔其随之”几句，突出了“有志”的决定性作@#@用，并提出“尽志”，即全力以赴、坚持不懈的高标准要求，@#@从事的规律归结到人的能动性，把所议论的道理推进一层。

@#@@#@最后，作者用“此予之所得也。

@#@”这就是我的收获呵，收束@#@了这一段议论，回到只要“求思之深而无不在”即能“有得”@#@的道理上去，前后呼应得紧密而自然，加强了议论的说服力@#@量。

@#@但是，文章的议论并没有终结。

@#@照应开头一段的末尾关@#@于观看路旁倒碑的记述，作者于第三段之后，就“花山”误@#@读为“华山”一事，继续发表感慨。

@#@这就是文章的第四段：

@#@@#@“余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名@#@者，何可胜道也哉！

@#@此所以学者不可以不深思而慎取之也。

@#@”@#@这一段包含两层意思：

@#@第一，由于“仆碑”才得以了解“华@#@山”应是“花山”，因而想起古书散失，后世的人以讹传讹，@#@事物的实际名称就无法弄清了，类似的情况实在难以说尽。

@#@@#@这是从个别到一般，从“华山”的“音谬”概括出社会上辗@#@转讹误、相沿失实的普遍现象。

@#@第二，针对这一普遍现象，@#@提出读书求学的人应该持有深入分析与慎重接受的态度。

@#@这@#@是从具体到抽象，从古书不存、难明真实，进一步概括出研@#@究事物去伪存真的基本原则。

@#@有人看到文中提到“学者”，@#@就认为作者讲的是“读书求学”，这是不确切的。

@#@作者阐述@#@的道理，具有广泛性，普遍性，决非仅仅限于“论学”。

@#@再@#@说这里提出“深思而慎取”，对于上段的议论来说，也是一@#@个重要的补充。

@#@因为希望到达美好的理想境界，包括读书求@#@学，固然先要“有志”，先要有百折不回、一往无前的坚毅@#@精神；@#@但除此之外，“深思而慎取”，认真不苟、实事求是@#@的科学态度，也是至关紧要的。

@#@作者这样立论，既扣着中心，@#@又顾及全面，文笔严丝合缝，通篇无懈可击，也正是“深@#@思而慎取”的具体体现。

@#@到这里，议论结束，文章也收尾了。

@#@@#@所以末段只是点出同游诸人的名姓：

@#@“四人者，庐陵肖君圭@#@君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

@#@”并点出@#@游山之后撰记的时间、作者，“至和元年七月某日，临川王@#@某记。

@#@”这是一般游记文通有的格式。

@#@不过，它在《游褒禅@#@山记》里，却不是可有可无的。

@#@列举四人名姓，可以看出前@#@面描写诸人入洞后的不同反映，不是虚构的，游山有时，撰@#@记有人，更显示了事件的真实性。

@#@而通篇借事喻理，也就决@#@不是凿空妄发的了，这也是有助于增强文章的说服力的。

@#@@#@王安石的文章，大多能给人以思想上的启发，理论上的诱导，@#@和情绪上的感染。

@#@那原因就在于作者胸襟开阔，见识高远，@#@而且善于运用简洁有力、流畅透辟的文笔加以阐发，因小见@#@大，由实入虚，就事论理。

@#@这篇不同于一般游记文的《游褒@#@禅山记》正是这样。

@#@@#@";i:

12;s:

20677:

"网络商城@#@湖北轻工职业技术学院@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@网络商城@#@ @#@@#@系部_______信息工程系____@#@专业____计算机信息管理_@#@班级________09级计管班_____@#@姓名__________罗小琴_______@#@指导教师__________章锋_____@#@ @#@@#@2012年05月27日@#@摘要@#@21世纪以来,人类经济高速发展,人们的生活发生了日新月异的变化,特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域。

@#@为了让消费者网上购物过程变得简单、方便、安全、快捷,网上商城购物成了一种新型而热门的购物方式。

@#@网上商城购物系统是一种具有交互功能的商业信息系统,它在网络上建立一个虚拟的购物商城,使购物过程变得轻松、快捷、方便。

@#@网上购物商城系统实际上是一个B/S结构的信息系统,目前开发这种系统用到的主要开发工具有:

@#@ASP、JSP、PHP等,用到的数据库主要是一些流行的大型数据库,如Oracle,SQLserver等,本系统共分两个部分:

@#@前台用户部分和后台管理部份。

@#@在前台用户部分中,包括用户在线注册、定购商品、浏览商品、查询商品信息等操作;@#@后台管理部分包括:

@#@商品信息的管理、用户订单的管理、普通管理员的管理、客户的管理各种即时信息的发布管理。

@#@团购的实质是：

@#@最短的时间，集中最多有购买需求的人，达到集体省钱的目的。

@#@@#@对消费者来说：

@#@是省钱，省力，省心@#@对商家来说：

@#@是一个短平快的集中销售@#@ @#@@#@关键词：

@#@JSP动态Web技术MicrosoftSQLServer2000@#@英文摘要:

@#@Withtherapideconomicdevelopmenthappenedinthewholeworldfromthe21stcentury,people’slifegreatlychangedwitheachpassingday,especiallytheapplicationandpopularationofcomputersinnearlyeveryfieldofeconomyandsociallife.Forthisreason,shoppingonlineisgettinganew-fashionedandpopularshoppingway.Theshoppingonlinesystem,whichisakindofbusinessinformationsystemwiththefunctionofinteraction,establishesadummyshoppingmarkettomakethepurchaseprocessbecome.@#@　　Customersoftheessence:

@#@theshortestpossibletime,focusontheneedsofmostpeopletobuy,tothecollectivetosavemoney.@#@Fortheconsumer:

@#@tosavemoney,effort,worry@#@Ofthebusinessis:

@#@afasttrackapproachtofocusonsales@#@目录@#@摘要2@#@目录3@#@第一章引言4@#@1.1研究背景4@#@1.2网上购物的国内外发展现状4@#@1.3主要研究目的和内容5@#@1.3.1研究的目的和意义5@#@1.3.2本文研究内容5@#@第二章JSP及其技术简介7@#@2.1JSP的优势7@#@2.2系统运行环境7@#@第三章系统概要设计9@#@3.1总体功能9@#@3.2E-R图10@#@第四章系统详细设计11@#@4.1后台数据库设计11@#@4.1.1SQLServer介绍11@#@4.1.2数据库表结构11@#@4.2处理流程设计14@#@4.2.1系统操作流程14@#@4.2.2数据增加流程15@#@4.2.3数据修改流程15@#@4.2.4数据删除流程16@#@4.3系统模块设计17@#@4.3.1首页17@#@4.3.2注册会员18@#@4.3.3查询20@#@4.3.4后台登陆21@#@第五章系统调试与测试23@#@5.1程序调试23@#@5.2程序的测试23@#@5.2.1测试的重要性及目的23@#@5.2.2测试的步骤24@#@第六章结论25@#@第七章参考文献26@#@第八章致谢27@#@第一章引言@#@1.1研究背景@#@电子商务，就是在网上开展商务活动。

@#@它是以电子交易为手段，完成金融、物品、服务、信息等价值的交换，是快速而有效地进行各种商务活动的最新方法。

@#@电子商务的出现，改变了传统的一手交钱一手交货的模式，使得商业模式发生了很大的变化。

@#@@#@随着信息技术的不断发展和Internet互联网技术的日益普及,人们越来越意识到电子商务对国家经济、企业管理和个人生活所带来的巨大影响。

@#@它满足企业、商人和消费者对提高产品和服务的质量、加快服务速度、降低费用等方面的需求，也帮助企业和个人通过网络查询和信息检索为企业下一步的发展方向提供支持。

@#@借助电子商务，企业和个人，企业和企业可以通过网络进行交易和全过程的服务。

@#@@#@电子商务代表着未来贸易方式的发展方向，其应用和推广将给社会和经济带来极大的效益。

@#@具有强大生命力的现代电子交易手段己越来越被人们所认识，发达国家在这方面有很多年的发展历史，发展中国家也正在加紧制定总体发展战略，大力促进电子商务在国民经济各个领域的应用，力争在越来越激烈的国际竞争中占据有利的地位。

@#@因此，对于网上购物技术的研究和实现，以及搭建一个实用的网络商店是很重要的。

@#@@#@1.2网上购物的国内外发展现状@#@无论在国内还是在国外，电子商务都还处于起步阶段。

@#@最近几年电子商务得到了迅速的发展。

@#@尽管各个国家具体情况不同，但是基于对国家经济发展的预测，各国政府都很重视电子商务，并且积极地发展电子商务。

@#@@#@在发达国家，电子商务的发展非常迅速，通过Internet进行交易己成为一种潮流。

@#@基于电子商务所连带出的商品交易方案、电子结账方案和信息安全方案等，已逐步成为国际信息技术市场竞争的焦点。

@#@随着电子商务的日益发展，产生了虚拟银行、网络营销、网上购物、网络广告等新兴信息产业，从侧面反应了电子商务正在对社会和经济产生着深刻的影响。

@#@@#@在电子商务过程中，通过人与电子通讯方式的结合，极大地提高了商务活动的效率，减少了不必要的中间环节。

@#@同时，电子商务的发展也将转变政府的行为。

@#@在电子商务逐渐变的流行的时代里，当企业应用电子商务进行经营，银行实现金融电子化，以及消费者实现网上消费的同时，也将对政府管理行为提出新的要求，国外在这方面有很好的法律法规加以约束，防止商业欺诈行为。

@#@国内在这方面做的就没有国外的好，没有一定的规范加以约束，我们经常可以看到一些消费者在网上购买的东西和实际不一样，发现上当后我们也无能为力。

@#@@#@在国外，XML技术已经在电子商务领域里得到广泛应用。

@#@由于它具有自描述性、内容与显示相分离、独立于平台等特点，并且提供了一套跨平台、跨网络、跨程序语言的数据描述方式，已逐渐成为科学与业务应用中数据表示及Web应用中数据交换的标准格式。

@#@@#@现在，国内外对JSP技术的研究已经形成了热潮，纷纷研究如何利用JSP架构及其相关工具来开发功能强大的新型应用程序。

@#@相对而言，国内的研究工作要滞后一些。

@#@主要表现在国内大部分的研究仍停留在较单一的层面上，单纯研究如何生成动态网页，对于如何将其与数据库技术及XML技术结合，生成真正的电子商务方案的研究却比较少。

@#@@#@1.3主要研究目的和内容@#@1.3.1研究的目的和意义@#@目前在线购物虽然迅猛发展，但是作为电子商务一个重要模型之一的B2C模式却远远落后于B2B的发展，原因很多，但其中一个重要的原因是电子商务平台不能全面的解读电子商务，使电子商务只停留于形式，单纯起到网上交易的目的，虽然我国互联网上已经有很多个电子商务网站，但真正能实现电子商务功能的却少之又少，更不要说真正开发电子商务功能，实现电子商务优势了。

@#@甚至于有很多是为了迎合电子商务发展而单纯建立一个界面，放几件商品，后台的工作完全不存在。

@#@因此开发一个功能全面，适合我国商务特色的，经济实用的B2C电子商务平台是非常需要和必要的。

@#@@#@1.3.2本文研究内容@#@在互联网日益发展的今天，网络购物已经不是什么新鲜的事物，一些大型的网络购物网站每年都会有上亿的成交量，其中比较出名的网络购物网站有：

@#@易趣，淘宝，阿里巴巴等，这些网上商店大多是综合的商场，网络商品五花八门，包罗万象，还有一些购物网站只销售单一商品，例如，华储网只销售图书。

@#@本网上商店是一套基于数据库的商品产品发布管理系统，可用于商品产品的实时发布以及企业产品数据管理，前台用户可通过页面浏览，查询和订购产品，后台管理员可以管理产品价格，简介，图片等多类信息。

@#@而且投资少，回收快。

@#@一项针对中国中小企业的情况调查显示，个人在网下启动销售公司的平均费用至少5万元，而网上开店建店成本非常小。

@#@一般说，筹办一家网上的商店投入很小，不用去办营业执照，不用去租门面，不用囤积货品，所需资金不过1500元左右；@#@网上商店比同等规模的地面商店“租金”要低得多，同时租金不会因为营业面积的增加而增加，投资者也不用为延长营业时间而增加额外的费用。

@#@基本不需要占压资金。

@#@传统商店的进货资金少则几千元，多则数万元，而网上商店则不需要压资金。

@#@24小时营业时间。

@#@网上商店延长了商店的营业时间，一天24小时、一年365天不停地运作，无须专人值班看店，都可照常营业。

@#@传统店铺的营业时间一般为8-12小时，遇上坏天气或者老板、店员有急事也不得不暂时休息。

@#@@#@销售规模不受地盘限制。

@#@传统商店有多大就只能摆放多少商品，生意大小常常被小店面积限制。

@#@而在网上，即便在地面上只有一个小商店，或者干脆就没有门面，开店的生意却可以照样做得很大。

@#@@#@不受店面空间的限制。

@#@哪怕只是街边小店，在网上却可以拥有百货大楼那么大的店面，只要投资者愿意，可以摆上成千上万种商品。

@#@目前国内最大的专业拍卖网站同时在线的商品要超过10万件——已超过一些大超市。

@#@@#@不受地理位置影响。

@#@不管客户离店有多远，也不管顾客是国内还是国外，在网上，客户一样可以很方便地找到并购买商品。

@#@这令消费群体突破了地域的限制，变得无限广阔了。

@#@@#@第二章JSP及其技术简介@#@服务器端程序实现的技术很多，在本系统中我主要是考虑使用JSP这种Web实现技术。

@#@@#@ @#@@#@2.1JSP的优势@#@JSP与其他动态Web技术相比，其优势主要体现在以下方面。

@#@@#@1.良好的跨平台性@#@由于JSP采用Java技术，因此其与平台完全无关，可以在任何平台上运行。

@#@@#@2.程序执行的高效性@#@在JSP下，代码被编译成Servlet并由Java虚拟机执行，编译工作只在程序第一次执行时进行，因此代码的执行效率很高。

@#@@#@3.强大的服务器组件支持@#@JSP可以使用JavaBean来增强功能，这样就避免了许多重复性的工作，从而缩短了开发时间。

@#@@#@4.强大的数据库支持@#@JSP可以和任何与JDBC兼容的数据库建立连接。

@#@@#@5.强大的安全防范性@#@作为J2EE平台的一部分，JSP的安全性得到了极大的保证。

@#@@#@ @#@@#@2.2系统运行环境@#@服务起端的最低配置是由建立站点所需要的软件来决定的，在最底配置的情况下，服务器的性能往往不进人意，现在硬件性能已经相当出色，而且价格也很便宜，因此通常应给服务器端配置高性能硬件。

@#@@#@本机器的配置如下：

@#@@#@处理器：

@#@InterPentium41.6Hz或更高。

@#@@#@内存：

@#@512MB@#@硬件空间：

@#@160GB@#@题目主要采用的技术@#@数据库：

@#@MicrosoftSQLServer2000。

@#@@#@服务器：

@#@Tomcat5.5,jdk1.6@#@开发环境：

@#@WindowsXP@#@ @#@@#@第三章系统概要设计@#@3.1总体功能@#@该系统用户分为两类：

@#@用户和管理员，在整个系统中他们具有不同的功能和权限。

@#@如图所示图-3-1-1@#@图-3-1-1@#@在对本系统开发过程中，将整个系统分成了2大模块：

@#@前台用户部分和后台管理部分。

@#@各个模块又进行了一步的细分，在前台用户部分中,能够实现用户在线注册、定购商品、浏览商品、查询商品信息等操作。

@#@后台管理部分能实现商品信息的管理、用户订单的管理、普通管理员的管理、客户的管理即各种信息的发布管理。

@#@对各项基本信息进行增加、删除、查询、修改，建立数据库，创建数据库表，来实现对信息的管理。

@#@@#@ @#@@#@3.2E-R图@#@图-3-2-1E-R图@#@ @#@@#@第四章系统详细设计@#@4.1后台数据库设计@#@4.1.1SQLServer介绍@#@SQLServer特点：

@#@@#@1．真正的读者机/服务器体系结构。

@#@@#@2．图形化用户界面，使系统管理和数据库管理更加直观、简单。

@#@@#@3．丰富的编程接口工具，为用户进行程序设计提供了更大的选择余地。

@#@@#@4．SQLServer与WindowsNT完全集成，利用了NT的许多功能，如发送和接受消息，管理登录安全性等。

@#@SQLServer也可以很好地与MicrosoftBackOffice产品集成。

@#@@#@5．具有很好的伸缩性，可跨越从运行Windows95/98的膝上型电脑到运行Windows2000的大型多处理器等多种平台使用。

@#@@#@6．对Web技术的支持，使用户能够很容易地将数据库中的数据发布到Web页面上。

@#@@#@7．SQLServer提供数据仓库功能，它提供了一个统一的Web开发模型，其中包括开发人员生成企业级Web应用程序所需的各种服务。

@#@@#@ @#@@#@4.1.2数据库表结构@#@设计表“admin”@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@Id@#@Int@#@4@#@否@#@Name@#@Varchar@#@50@#@是@#@Password@#@Varchar@#@50@#@是@#@Addtime@#@Varchar@#@50@#@是@#@ @#@@#@设计表“BUY_DETAL_BILL”@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@Id@#@Int@#@4@#@否@#@INNAMA@#@Varchar@#@50@#@是@#@Brand@#@Varchar@#@50@#@是@#@Amt@#@Varchar@#@50@#@是@#@Unit@#@Varchar@#@50@#@是@#@IT_TYPE@#@Varchar@#@50@#@是@#@Spec@#@Varchar@#@50@#@是@#@Remark@#@Varchar@#@500@#@是@#@Name@#@Varchar@#@50@#@是@#@ @#@@#@设计表“dinggou”@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@Id@#@Int@#@4@#@否@#@Mingcheng@#@Varchar@#@50@#@是@#@Jiage@#@Varchar@#@50@#@是@#@Shuliang@#@Varchar@#@50@#@是@#@Qiye@#@Varchar@#@50@#@是@#@Tel@#@Varchar@#@50@#@是@#@Name@#@Varchar@#@50@#@是@#@Flag@#@char@#@10@#@是@#@Sale@#@Varchar@#@50@#@是@#@Tongzhi@#@Varchar@#@50@#@是@#@Email@#@Varchar@#@50@#@是@#@Gongsi@#@Varchar@#@50@#@是@#@Address@#@Varchar@#@50@#@是@#@Fukuan@#@Varchar@#@50@#@是@#@ @#@@#@设计表“IT_DOC”@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@Id@#@Int@#@4@#@否@#@Itname@#@Varchar@#@50@#@是@#@Brand@#@Varchar@#@50@#@是@#@Pic@#@Varchar@#@500@#@是@#@IT_MONNEY@#@Varchar@#@50@#@是@#@IT_TYPE@#@Varchar@#@50@#@是@#@Spec@#@Varchar@#@50@#@是@#@Madein@#@Varchar@#@50@#@是@#@Unit@#@Varchar@#@50@#@是@#@Jinjia@#@Varchar@#@50@#@是@#@Shuliang@#@Char@#@10@#@是@#@Remarks@#@Varchar@#@5000@#@是@#@Faburen@#@Varchar@#@50@#@是@#@设计表“member”@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@Id@#@Int@#@4@#@否@#@Username@#@nvarchar@#@50@#@否@#@Password@#@Nvarchar@#@100@#@否@#@Type@#@Nvarchar@#@50@#@否@#@Regtime@#@Datetime@#@8@#@否@#@Ifuse@#@Int@#@4@#@否@#@Logintimes@#@Int@#@4@#@否@#@Lasttime@#@Datetime@#@8@#@否@#@Lastip@#@Nvarchar@#@50@#@否@#@ @#@@#@4.2处理流程设计@#@4.2.1系统操作流程@#@图4-2-1@#@ @#@@#@4.2.2数据增加流程@#@添加信息时，编号字段由系统自动生成，且不能修改，其他信息由用户输入，之后对数据进行合法判断，合法则写入保存至数据库，不合法则重新输入数据。

@#@数据增加流程图：

@#@@#@图4-2-2@#@4.2.3数据修改流程@#@在修改信息时，先选中一条待修改的记录，然后直接输入数据，判断合法性，合法则保存至数据库，不合法重新输入。

@#@数据修改流程图如图所示。

@#@@#@图4-2-3@#@4.2.4数据删除流程@#@当用户选定一条记录时，单击删除按钮，会提示用户是否确定删除，然后删除数据库相关内容。

@#@数据删除流程图如图所示。

@#@@#@图4-2-4@#@4.3系统模块设计@#@4.3.1首页@#@当进入网站时，首先出现的是本网站的首页，首页包括本网站前台用户的所有功能菜单。

@#@界面如下图所示：

@#@@#@图4-3-1@#@主要代码如下：

@#@@#@SubmyDataGrid_DeleteCommand（senderAsObject,eAsDataGridCommandEventArgs）@#@dtable=session（"@#@MyCar"@#@）@#@dimtheNoasinteger=cint（e.Item.Cells（0）.Text）@#@dimmyDataRowCollectionasdatarowcollection@#@dimtheRowasdatarow‘声明一个表行，用于保存一件商品@#@mydatarowcollection=dtable.rows@#@ifmydatarowcollection.Contains（theno）then‘查询选者的某件商品@#@therow=mydatarowcollection.Find（theno）@#@mydatarowcollection.Remove（theRow）‘删除选者的商品@#@session（"@#@MyCar"@#@）=dtable@#@myDataBind（）@#@endif@#@endsub@#@Subbtn_Click（senderAsObject,eAsEventArgs）@#@DimobjItemAsDataGridItem'@#@声明DataGridItem对象@#@DimobjBookNumAsTextBox@#@dimmyDataRowCollectionasdatarowcollection@#@dimtherowasdatarow@#@dtable=session（"@#@MyCar"@#@）@#@session（"@#@MyCar"@#@）=dtable‘更新session中的MyCar变量@#@CallmyDataBind（）‘重新绑定@#@endsub@#@subGoToCheck（senderasobject,easeventargs）@#@DimScriptAsString@#@Script="@#@<@#@ScriptLanguage='@#@JavaScript'@#@>@#@"@#@@#@Script+="@#@Javascript:

@#@window.close（）;@#@window.open（'@#@CheckOut.aspx'@#@）<@#@"@#@@#@Script+="@#@/Script>@#@"@#@@#@endsub@#@4.3.2注册会员@#@输入：

@#@用户的姓名，密码，管理权限卡号，身份证，密码，开卡日期，备注。

@#@@#@处理：

@#@添加管理员信息。

@#@在这里可以添加系统管理员。

@#@添加信息有：

@#@用户的姓名，密码，管理权限，卡号，身份证，密码。

@#@这里系统会自动将新系统管理员的登录密码设为1，这样新注册的系统管理员获得他的登录号后，就可以在登录系统时，输入用户名和密码，登录系统后，进入系统管理中，修改密码就可以了，所填入的信息将被录入用户信息表中。

@#@@#@输出：

@#@添加成功，提示成功信息，不成功则显示错误的信息页面。

@#@@#@界面如下图所示图4-3-2@#@图4-3-2@#@主要代码如下：

@#@@#@SubmyDataGrid_DeleteCommand（senderAsObject,eAsDataGridCommandEventArgs）@#@dtable=session（"@#@MyCar"@#@）@#@dimtheNoasinteger=cint（e.Item.Cells（0）.Text）@#@dimmyDataRowCollectionasdatarowcollection@#@dimtheRowasdatarow‘声明一个表行，用于保存一件商品@#@mydatarowcollection=dtable.rows@#@ifmydatarowcollection.Contains（theno）then‘查询选者的某件商品@#@therow=mydatarowcollection.Find（theno）@#@mydatarowcollection.Remove（theRow）‘删除选者的商品@#@session（"@#@MyCar"@#@）=dtable@#@myDataBind（）@#@endif@#@endsub@#@Subbtn_Click（senderAsObject,eAsEventArgs）@#@DimobjItemAsDataGridItem'@#@声明DataGridItem对象@#@DimobjBookNumAsTextBox@#@dimmyDataRowCollectionasdatarowcollection@#@dimtherowasdatarow@#@dtable=session（"@#@MyCar"@#@）@#@session（"@#@MyCar"@#@）=dtable‘更新session中的MyCar变量@#@CallmyDataBind（）‘重新绑定@#@endsub@#@subGoToCheck（senderasobject,easeventargs）@#@DimScriptAsString@#@Script="@#@<@#@ScriptLanguage='@#@JavaScript'@#@>@#@"@#@@#@Script+="@#@Javascript:

@#@window.close（）;@#@window.open（'@#@CheckOut.aspx'@#@）<@#@"@#@@#@Script+="@#@/Script>@#@"@#@@#@endsub@#@ @#@@#@4.3.3查询@#@图4-3-3@#@主要代码如下：

@#@@#@SubmyDataGrid_DeleteCommand（senderAsObject,eAsDataGridCommandEventArgs）@#@dtable=session（"@#@MyCar"@#@）@#@dimtheNoasinteger=cint（e.Item.Cells（0）.Text）@#@dimmyDataRowCollectionasdataro";i:

13;s:

25614:

"网络综合布线实验综述@#@网络综合布线@#@实验指导书@#@刘会军吴开兴@#@ @#@@#@河北工程大学教务处@#@ @#@@#@实验一认识综合布线系统@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，从感性上了解综合布线系统的基本组成以及每一部分的覆盖范围、结构和所采用的设备，并且判断综合布线系统的设计等级。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该项实验是参观演示性质的，应具有一个实际应用综合布线系统进行布线施工的校园网或者企业网的环境。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）介绍综合布线系统实际应用的目的和作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）介绍该网络布线系统的基本组成以及每一部分的覆盖范围、结构和所采用的设备，在条件允许的情况下应对各种硬件做出具体的说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）介绍该网络布线系统的设计等级和设计原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）介绍该网络布线系统的性能和使用的具体情况。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场参观，倾听讲解介绍，从感性上了解综合布线系统的基本组成。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）画出该网络布线系统的示意图，确定布线系统的结构和各子系统的覆盖范围。

@#@@#@

（2）概要分析该综合布线系统的性能、设计等级和优缺点，根据实际应用环境结合综合布线系统的设计提出自己的设想。

@#@@#@六、思考题@#@1、什么是综合布线系统？

@#@为什么要进行综合布线？

@#@综合布线有哪些好处？

@#@@#@2、综合布线系统的设计等级可分为哪几个等级？

@#@其配置有什么不同？

@#@@#@实验二双绞线跳线的制作与测试@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，能够正确地选购和识别双绞线，掌握双绞线跳线（直通线、交叉线）的制作和测试的基本方法。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）双绞线（超5类4对UTP）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）RJ-45水晶头；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）RJ-45压线钳；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）连通性测试仪。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）了解双绞线的结构和标识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）双绞线跳线的制作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）双绞线跳线的测试。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、了解双绞线的结构和标识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一步比较简单，主要是了解超5类4对非屏蔽双绞线的基本结构，注意观察双绞线4个线对的色标和绞距，观察外包皮上的文字标识。

@#@有条件的话，还可以将其与6类双绞线和屏蔽双绞线进行比较。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、双绞线跳线（直通线、交叉线）的制作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的双绞线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

@#@当然，也可使用线缆准备工具剥除双绞线绝缘胶皮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）将4个线对的8条细导线一一拆开，理顺，捋直，然后按照规定的线序排列整齐（直通线和交叉线的线序排列参考教材）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）把线尽量伸直，压平，朝一个方向靠紧，然后用压线钳把线头剪齐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序，确认无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、双绞线跳线的测试@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用制作好的双绞线跳线连接连通性测试仪的基座部分和远端部分，通电观察远端部分的相应位置上的LED发光管。

@#@如果发光，则相应线对没有问题；@#@如果不发光，则相应线对有问题，应重新制作。

@#@@#@五、实验要求@#@双绞线跳线的制作是网络布线人员的基本技能，在实验中除了了解双绞线的结构和识别方法外，还应到市场上了解超5类双绞线与6类双绞线的实际价格和性能指标，必须熟练掌握双绞线跳线的制作方法，并且保证双绞线跳线的制作质量。

@#@另外，有条件的话可以了解其他跳线的制作方法。

@#@@#@六、思考题@#@1、在测试双绞线的时候，通常可以使用哪些测试设备？

@#@这些测试设备应该如何使用？

@#@@#@2、双绞线的质量由哪些因素决定？

@#@双绞线为什么要将线对进行缠绕？

@#@线缆缠绕的次数，对线缆的性能有影响吗?

@#@@#@3、双绞线的每个线对是如何来进行标识的？

@#@@#@4、在选择双绞线时应注意哪些性能指标？

@#@@#@ @#@@#@实验三双绞线与信息模块的连接@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，能够掌握双绞线与信息插座的连接方法，掌握双绞线与配线架的连接方法，从而了解水平干线子系统的基本结构和配线架的作用。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）双绞线（超5类4对UTP）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）RJ-45信息插座；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）双绞线配线架；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）剥线钳；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）打线器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）尖嘴钳；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（7）计算机；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（8）双绞线跳线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（9）集线器。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）了解信息插座和配线架的结构。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）双绞线与信息插座的连接。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）双绞线与配线架的连接。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）配线架的作用。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、了解信息插座和配线架的结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一步比较简单，主要是了解信息插座和配线架的结构，特别是注意信息模块。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、双绞线与信息插座的连接@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）把双绞线从布线底盒中拉出，剪至合适的长度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）将信息模块置入掌上防护装置中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）分开4个线对，但线对之间不要拆开，按照信息模块上所指示的线序，稍稍用力将导线一一置入相应的线槽中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）将打线工具的刀口对准信息模块上的线槽和导线，垂直向下用力，听到“喀”的一声，模块外多余的线即被剪断。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）将塑料防尘片沿缺口穿入双绞线，并固定于信息模块上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）用双手压紧防尘片，模块端接完成，然后再把制作好的信息模块放入信息插座中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、双绞线与配线架的连接@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）在双绞线配线架上安装理线器，理线器用于支撑和理顺过多的电缆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）利用尖嘴钳将线缆剪至合适的长度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）利用线缆准备工具（剥线钳）剥除双绞线的绝缘层包皮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）依据所执行的标准和配线架的类型，将双绞线的4对线按正确颜色顺序一一分开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）依据配线架上所指示的颜色，将导线一一置入线槽。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）利用打线工具端接配线架与双绞线，既可以使用普通打线工具端接，也可以使用多对打线工具端接。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、了解配线架的作用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）用连通性测试仪测试从信息插座到配线架的连通性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）将各计算机和集线器配置成一个共享型的网络。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）将各计算机从原网络中断开，用双绞线跳线将其接入信息插座，集线器端口与配线架的相应端口用双绞线跳线连接，观察网络能否运行，感受配线架在布线系统中的作用。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，学会水平干线电缆的端接方法。

@#@@#@

（2）通过实验，了解配线架的作用，学会配线架的使用方法。

@#@@#@六、思考题@#@1、在综合布线系统中，应该如何确定系统信息插座的个数？

@#@@#@2、配线架在综合布线系统中的位置和作用如何？

@#@@#@3、压接信息模块时应注意哪些要点?

@#@@#@ @#@@#@实验四双绞线传输通道施工@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，了解目前敷设双绞线常用的管道、线槽及其附件，掌握金属管槽、桥架的施工方法。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）金属管及其附件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）金属槽及其附件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）桥架及其附件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）各种布线施工工具。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）金属管的敷设。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）金属槽的敷设。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）桥架的敷设。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、金属管的敷设@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）金属管的切割套丝。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）金属管的弯曲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）金属管的连接。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）金属管的敷设。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、金属槽的敷设@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属槽的安装敷设要求可参考教材，在安装敷设时应该注意拉线盒的使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、桥架的敷设@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据布放电缆条数、电缆直径及电缆的间距来确定电缆桥架的型号、规格，托臂的长度，支柱的长度、间距，桥架的宽度和层数。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，了解目前常用的金属管、金属槽和桥架的种类、规格及其附件的特点和应用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）通过实验，学会金属管、金属槽和桥架的安装敷设方法。

@#@@#@（3）通过实验，掌握综合布线系统布线施工过程中安装敷设金属管、金属槽和桥架必须遵守的国际标准。

@#@@#@六、思考题@#@1、线槽在综合布线系统中有什么作用？

@#@@#@2、敷设金属管时，一般什么情况下需要设拉线盒？

@#@@#@3、敷设暗管和暗槽时，对金属管、金属槽的口径有什么要求？

@#@@#@ @#@@#@实验五双绞线线缆布线@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，掌握双绞线线缆布线的一般方法。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）双绞线（线缆箱）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）已经建好的双绞线传输通道；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）相关的布线施工工具。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）放线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）线缆牵引；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）建筑物水平线缆布线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）建筑物垂直干线线缆布线。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、放线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）从线缆箱中拉线。

@#@其具体方法如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●除去塑料塞；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●通过出线孔拉出数米的线缆；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●拉出所要求长度的线缆，割断它，将线缆滑回到槽中去，留数厘米伸出在外面；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●重新插上塞子以固定线缆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）线缆处理（剥线）。

@#@其具体方法如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●使用斜口钳在塑料外衣上切开“1”字型长的缝；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●找出尼龙的扯绳；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●将电缆紧握在一只手中，用尖嘴钳夹紧尼龙扯绳的一端，并把它从线缆的一端拉开，拉的长度根据需要而定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●割去无用的电缆外衣（另外一种方法是利用切环器剥开电缆）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、线缆牵引@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）牵引多条4对双绞线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）如果在拉线缆过程中连接点散开了，则要收回线缆和拉线，重新制作更牢靠固定连接；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）牵引多条25对双绞线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、建筑物水平线缆布线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）管道布线。

@#@具体步骤参考教材；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）吊顶内布线。

@#@其具体方法如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●索取施工图纸，确定布线路由；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●沿着所设计的路由（即在电缆桥架槽体内）打开吊顶，用双手推开每块镶板；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●将多个线缆箱并排放在一起，并使出线口向上；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●加标注，纸箱上可直接写标注，线缆的标注写在线缆末端，贴上标签；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●将合适长度的牵引线连接到一个带卷上；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●从离配线间最远的一端开始，将线缆的末端（捆在一起）沿着电缆桥架牵引经过吊顶走廊的末端；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●移动梯子将拉线投向吊顶的下一孔，直到绳子到达走廊的末端；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●将每两个箱子中的线缆拉出形成“对”，用胶带捆扎好；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●将拉绳穿过3个用带子缠绕好的线缆对，绳子结成一个环，再用带子将3对线缆与绳子捆紧；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●回到拉绳的另一端，人工牵引拉绳，所有的6条线缆（3对）将自动从线箱中拉出并经过电缆桥架牵引到配线间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、建筑物垂直干线线缆布线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）向下垂放线缆；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）向上牵引线缆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具体方法参考教材。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，掌握建筑物水平干线线缆布线的常用技术；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）通过实验，掌握建筑物垂直干线线缆布线的常用技术；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）通过实验，了解工程施工中常见问题的解决办法；@#@@#@（4）通过实验，了解综合布线施工必须遵守的国际标准。

@#@@#@六、思考题@#@1、在综合布线系统中，如果水平干线子系统使用双绞线，则应怎样计算所需双绞线的长度？

@#@@#@2、垂直干线子系统的设计范围是什么？

@#@一般应怎样布线？

@#@通常要求干线子系统采用什么样的拓扑结构？

@#@@#@3、试述水平布线子系统与垂直干线子系统的区别？

@#@水平布线子系统可选用哪几种线缆？

@#@@#@ @#@@#@实验六常见双绞线测试设备的使用@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，掌握目前常用的双绞线测试设备的使用方法，学会制作双绞线测试报告。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）双绞线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）万用表；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）DSP-100测试仪。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）用万用表测试双绞线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）用DSP-100测试仪测试双绞线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）制作双绞线测试报告。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、用万用表测试双绞线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用万用表的欧姆表测试电缆线对的阻抗时，如果测得的电缆线对的阻抗极低，则表明电缆线对短路；@#@如果测得的电缆线对的阻抗极高或者趋向于无穷大，则表明电缆线对开路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、用DSP-100测试仪测试双绞线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）将测试仪旋钮转至Setup。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）根据屏幕显示选择测试参数，选择后的参数将自动保存到测试仪中，直至下次修改。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）将测试仪和远端单元分别接入待测链路的两端。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）将旋转钮转至AutoTest，按下Test键，测试仪自动完成全部测试。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）按下Save键，输入被测链路编号、存储结果，全部测试结束后，可将测试仪直接接入打印机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、制作双绞线认证测试报告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@双绞线测试报告包括的内容参考教材。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，掌握双绞线测试的方法；@#@@#@

（2）通过实验，学会制作双绞线测试报告。

@#@@#@六、思考题@#@1、在测试双绞线的时候，通常可以使用哪些测试设备？

@#@这些测试设备应该如何使用？

@#@@#@2、什么是电缆的验证测试和认证测试？

@#@@#@ @#@@#@实验七光纤连接器组装和光缆测试@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，了解光纤、光纤连接器的基本结构，掌握光纤连接器的组装方法和光缆的测试技术。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）光缆；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）ST、SC型光纤连接器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）光损耗测试仪；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）相关的工具和设备。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）ST型护套光纤连接器的现场安装。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）SC型护套光纤连接器的现场安装。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）光纤链路的测试。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、ST型护套光纤连接器的现场安装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其具体安装方法请参考教材。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、SC型护套光纤连接器的现场安装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其具体安装方法请参考教材。

@#@有条件的话，可以了解其他类型光纤连接器的安装技术以及光纤熔接技术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、光纤链路的测试@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）按测试仪提供的指令设置测试设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）OLTS调零：

@#@用来消除能级偏移量。

@#@当测试非常低的光能级时，不调零则会引起很大的误差，调零还能消除跳线的损耗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）按下ZeroSet按钮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）按住ZeroSet按钮1s以上，等待20s的时间来完成校准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）测试光纤链路中的损耗（位置A到位置B方向上的损耗）。

@#@具体的安装方法请参考教材。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）测试光纤链路中的损耗（位置B到位置A方向上的损耗）。

@#@具体的安装方法请参考教材。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（7）计算光纤链路上的传输损耗，然后将数据认真地记录下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（8）记录所有的数据。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，学会光纤连接器的安装技术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）通过实验，认识目前常见的光缆测试设备，掌握常见光缆测试设备的使用方法。

@#@@#@（3）通过实验，学会光缆的测试技术。

@#@@#@六、思考题@#@1、在测试光纤的时候，通常可以使用哪些设备？

@#@这些设备应该如何使用？

@#@@#@2、光纤测试有哪些标准？

@#@@#@3、光纤传输通道的测试步骤？

@#@@#@4、在光纤测试中有哪几个主要指标？

@#@@#@ @#@@#@实验八综合布线系统的设计与招投标@#@一、实验目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过该项实验，掌握综合布线系统的一般设计方法，了解综合布线工程招标、投标的基本流程，学习综合布线工程投标书的书写方法。

@#@@#@二、实验条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该项实验是模拟性质的，主要应确定一个布线的设计环境。

@#@@#@三、实验内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）综合布线系统方案的设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）综合布线系统工程投标书的制作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）模拟综合布线系统工程招标会。

@#@@#@四、实验方法和步骤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、综合布线系统方案的设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）调查布线环境和用户需求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）设计工作区子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）设计水平干线子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）设计管理间子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）设计垂直干线子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）设计设备间子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（7）设计建筑群子系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、综合布线系统工程投标书的制作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）了解综合布线系统投标书的主要内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）制作综合布线系统投标书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）制作综合布线系统投标书的多媒体演示文件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、模拟综合布线系统工程招标会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@招标会应参加的人员和基本过程参考教材。

@#@@#@五、实验要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）通过实验，学习综合布线工程的设计方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）通过实验，了解综合布线工程招标、投标的基本过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）通过实验，学会制作综合布线工程投标书。

@#@@#@（4）通过实验，锻炼与客户的沟通能力。

@#@@#@六、思考题@#@1、在网络工程设计过程中如何进行用户需求分析？

@#@@#@2、在综合布线设计的过程中，综合布线设计师需要做哪些工作？

@#@综合布线工程设计主要包括哪些方面的内容？

@#@@#@3、工程投标的一般程序是什么？

@#@@#@4、投标文件应该包括哪些内容？

@#@@#@";i:

14;s:

25143:

"危险化学品初培主要负责人判断题@#@危险化学品主要负责人（初培）（A卷）@#@一、判断题（每题2分,共60分）@#@1.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒不是职业病的一种。

@#@（）@#@A.对B.错@#@2.10kV及以下架空线路严禁跨越火灾危险区域（）A.对B.错@#@3.危险源是能量、危险物质集中的核心，是能量传出来或爆发的地方。

@#@危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。

@#@（）A.对B.错@#@4.应急救援活动一般划分为应急准备、初级反应、扩大应急和应急恢复四个阶段。

@#@应急机制与这些应急活动密切相关。

@#@应急运作机制主要有分散指挥、分级响应、统一管理和公众动员四个基本原则。

@#@（）@#@A.对B.错@#@5.顺酐装置管线、设备均采用3bar蒸汽伴热。

@#@A.对B.错@#@6.安全评价的目的是查找、分析和预测工程、系统存在的危险、有害因素及可能导致的危险、危害后果和程度，提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、最少损失和最优的安全投资效益。

@#@（）A.对B.错@#@7.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒与职业病不是一回事，也不属于职业病。

@#@（）A.对B.错@#@8.事故调查处理的根本目的是为了处罚肇事单位，追究事故责任人的责任，处理事故当事人。

@#@（）@#@A.对B.错@#@9.事故发生的机理往往很复杂，原因也是多种多样。

@#@有时一起事故往往有多种原因，而各种原因之间又有着复杂的关联。

@#@因此分析确定事故的原因时，应先从直接原因入手，再分析找出事故的全部原因，从全部原因中分析找出起主导作用的事故原因，即事故的主要原因。

@#@（）@#@A.对B.错@#@10.苯酐和顺酐氧化反应的反应热移出介质为导热油。

@#@@#@A.对B.错@#@11.职业健康安全管理体系是独立的管理体系，将职业健康安全管理与其他管理工作区分开来，应与组织的生产、供销、行政、质量和环境管理相区别，且尽可能独立起来。

@#@（）@#@A.对B.错@#@12.根据《农药管理条例》的规定，农业、林业技术推广机构可以经营农药。

@#@（）@#@A.对B.错@#@13.工业毒物（生产性毒物）是指工业生产中使用或产生的各种有毒物质（有毒化学物质），也称生产性毒物。

@#@（）@#@A.对B.错@#@14.《危险化学品安全管理条例》的实施使我国对农药的生产、经营、储存、运输、使用和废弃处置的安全管理有法可依。

@#@（）@#@A.对B.错@#@15.桌面演习是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准运作程序讨论紧急情况时应采取行动的演习活动。

@#@（）@#@A.对B.错@#@16.可以在危险化学品贮存区域内堆积可燃性废弃物@#@A.对B.错@#@17.顺酐产品的结晶点过低、色号过高，表明其副产物含量高。

@#@@#@A.对B.错@#@18.废气中氧的浓度可直接影响反应生成CHP及DMPC的选择性。

@#@@#@A.对B.错@#@19.职业性接触毒物危害程度分级，是以急性毒性、急性中毒发病状况、慢性中毒患病状况、慢性中毒后果、致癌性和最高容许浓度等六项指标为基础的定级标准。

@#@（）@#@A.对B.错@#@20.仪表及其电气设备均须有良好的接地。

@#@（）@#@A.对B.错@#@21.危险化学品零售业务的店面内许存放民用小包装的危险化学品，其存放总量不得超过2吨@#@A.对B.错@#@22.险化学品生产单位在安全生产许可证的有效期内变更企业名称的可以不用办理任何手续。

@#@@#@A.对B.错@#@23.盛装腐蚀性物品的容器应认真选择，具有氧化性酸类物品不能氰化物相遇。

@#@@#@A.对B.错@#@24.化学品安全标签的的警示词根据化学品的危险程度和类别，用“危险”、“注意”、“有毒”三个词分别进行危害程度的警示。

@#@@#@A.对B.错@#@25.《企业职工伤亡事故分类》中的车辆伤害是指企业机动车辆在行驶中引起的人体坠落和物体倒塌、下落、挤压伤亡事故，包括起重提升、牵引车辆和车辆停驶时引发的车辆伤害。

@#@（）@#@A.对B.错@#@26.铁路办理剧毒品的零担发送业务@#@A.对B.错@#@27.在连续氧化过程中，各连续氧化器温度逐渐上升，各氧化器流出物CHP的浓度逐渐增加。

@#@@#@A.对B.错@#@28.利用相同或相似工程系统或作业条件的经验和安全卫生的统计资料来类推、分析评价对象的危险、有害因素的危险、有害因素辨识方法为对照、经验法。

@#@（）@#@A.对B.错@#@29.应急演习因为是演习，所以可以降低系统或设备实际性能。

@#@（）@#@A.对B.错@#@30.催化剂对化学反应速度影响很大，所以可以无限量的加入催化剂@#@A.对B.错@#@1.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒不是职业病的一种。

@#@（）@#@A.对B.错@#@2.10kV及以下架空线路严禁跨越火灾危险区域（）@#@A.对B.错@#@3.危险源是能量、危险物质集中的核心，是能量传出来或爆发的地方。

@#@危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。

@#@（）@#@A.对B.错@#@4.应急救援活动一般划分为应急准备、初级反应、扩大应急和应急恢复四个阶段。

@#@应急机制与这些应急活动密切相关。

@#@应急运作机制主要有分散指挥、分级响应、统一管理和公众动员四个基本原则。

@#@（）@#@A.对B.错@#@5.顺酐装置管线、设备均采用3bar蒸汽伴热。

@#@@#@A.对B.错@#@6.安全评价的目的是查找、分析和预测工程、系统存在的危险、有害因素及可能导致的危险、危害后果和程度，提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、最少损失和最优的安全投资效益。

@#@（）@#@A.对B.错@#@7.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒与职业病不是一回事，也不属于职业病。

@#@（）@#@A.对B.错@#@8.事故调查处理的根本目的是为了处罚肇事单位，追究事故责任人的责任，处理事故当事人。

@#@（）@#@A.对B.错@#@9.事故发生的机理往往很复杂，原因也是多种多样。

@#@有时一起事故往往有多种原因，而各种原因之间又有着复杂的关联。

@#@因此分析确定事故的原因时，应先从直接原因入手，再分析找出事故的全部原因，从全部原因中分析找出起主导作用的事故原因，即事故的主要原因。

@#@（）@#@A.对B.错@#@10.苯酐和顺酐氧化反应的反应热移出介质为导热油。

@#@@#@A.对B.错@#@11.职业健康安全管理体系是独立的管理体系，将职业健康安全管理与其他管理工作区分开来，应与组织的生产、供销、行政、质量和环境管理相区别，且尽可能独立起来。

@#@（）@#@A.对B.错@#@12.根据《农药管理条例》的规定，农业、林业技术推广机构可以经营农药。

@#@（）@#@A.对B.错@#@13.工业毒物（生产性毒物）是指工业生产中使用或产生的各种有毒物质（有毒化学物质），也称生产性毒物。

@#@（）@#@A.对B.错@#@14.《危险化学品安全管理条例》的实施使我国对农药的生产、经营、储存、运输、使用和废弃处置的安全管理有法可依。

@#@（）@#@A.对B.错@#@15.桌面演习是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准运作程序讨论紧急情况时应采取行动的演习活动。

@#@（）@#@A.对B.错@#@16.可以在危险化学品贮存区域内堆积可燃性废弃物@#@A.对B.错@#@17.顺酐产品的结晶点过低、色号过高，表明其副产物含量高。

@#@@#@A.对B.错@#@18.废气中氧的浓度可直接影响反应生成CHP及DMPC的选择性。

@#@@#@A.对B.错@#@19.职业性接触毒物危害程度分级，是以急性毒性、急性中毒发病状况、慢性中毒患病状况、慢性中毒后果、致癌性和最高容许浓度等六项指标为基础的定级标准。

@#@（）@#@A.对B.错@#@20.仪表及其电气设备均须有良好的接地。

@#@（）@#@A.对B.错@#@21.危险化学品零售业务的店面内许存放民用小包装的危险化学品，其存放总量不得超过2吨@#@A.对B.错@#@22.险化学品生产单位在安全生产许可证的有效期内变更企业名称的可以不用办理任何手续。

@#@@#@A.对B.错@#@23.盛装腐蚀性物品的容器应认真选择，具有氧化性酸类物品不能氰化物相遇。

@#@@#@A.对B.错@#@24.化学品安全标签的的警示词根据化学品的危险程度和类别，用“危险”、“注意”、“有毒”三个词分别进行危害程度的警示。

@#@@#@A.对B.错@#@25.《企业职工伤亡事故分类》中的车辆伤害是指企业机动车辆在行驶中引起的人体坠落和物体倒塌、下落、挤压伤亡事故，包括起重提升、牵引车辆和车辆停驶时引发的车辆伤害。

@#@（）@#@A.对B.错@#@26.铁路办理剧毒品的零担发送业务@#@A.对B.错@#@27.在连续氧化过程中，各连续氧化器温度逐渐上升，各氧化器流出物CHP的浓度逐渐增加。

@#@@#@A.对B.错@#@28.利用相同或相似工程系统或作业条件的经验和安全卫生的统计资料来类推、分析评价对象的危险、有害因素的危险、有害因素辨识方法为对照、经验法。

@#@（）@#@A.对B.错@#@29.应急演习因为是演习，所以可以降低系统或设备实际性能。

@#@（）@#@A.对B.错@#@30.催化剂对化学反应速度影响很大，所以可以无限量的加入催化剂@#@A.对B.错@#@1.可能导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素称作第一类危险源，它包括人、物、环境三个方面的问题。

@#@（）A.对B.错@#@2.农药经皮肤接触和呼吸系统进入人、兽体内而发生中毒的现象较为常见。

@#@（）@#@A.对B.错@#@3.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒不是职业病的一种。

@#@（）@#@A.对B.错@#@4.危险源是能量、危险物质集中的核心，是能量传出来或爆发的地方。

@#@危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。

@#@（）A.对B.错@#@5.应急演习策划小组负责人应预先确定演习评价人员，分配评价任务。

@#@评价人员全部由外聘专家组成。

@#@（）A.对B.错@#@6.事故发生的机理往往很复杂，原因也是多种多样。

@#@有时一起事故往往有多种原因，而各种原因之间又有着复杂的关联。

@#@因此分析确定事故的原因时，应先从直接原因入手，再分析找出事故的全部原因，从全部原因中分析找出起主导作用的事故原因，即事故的主要原因。

@#@（）A.对B.错@#@7.职工在生产（工作）中突发脑溢血、心脏病等疾病引起残废的，不作职工伤亡事故统计、报告。

@#@（）@#@A.对B.错@#@8.灌装气雾剂农药后，气雾罐要进行热水浴。

@#@（）A.对B.错@#@9.安全评价可在同一工程系统中用来比较风险的大小，能用来证明必要的安全设备未投入使用时工程、系统的状态是安全的。

@#@（）A.对B.错@#@10.事故发生的机理往往很复杂，原因也是多种多样。

@#@有时一起事故往往有多种原因，而各种原因之间又有着复杂的关联。

@#@因此分析确定事故的原因时，应先从直接原因入手，再分析找出事故的全部原因，从全部原因中分析找出起主导作用的事故原因，即事故的主要原因。

@#@（）@#@A.对B.错@#@11.要求用人单位组织接触职业病危害因素的劳动者进行在岗期间定期的职业健康检查，发现职业禁忌证者有与所从事职业相关的健康的损害的，应及时辞退。

@#@（）@#@A.对B.错@#@12.桌面演习是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准运作程序讨论紧急情况时应采取行动的演习活动。

@#@@#@A.对B.错@#@13.政府主管部门必须派出经过培训合格的技术人员，定期对重大危险源进行监察、调查、评估和咨询。

@#@（）@#@A.对B.错@#@14.当结晶设备内存在易燃液体蒸气和空气的爆炸性混合物时，要防止产生静电，避免火灾和爆炸事故的发生@#@A.对B.错@#@15.液体的燃烧速度取决于液体的蒸发速度@#@A.对B.错@#@16.盛装腐蚀性物品的容器应认真选择，具有氧化性酸类物品不能氰化物相遇。

@#@@#@A.对B.错@#@17.吞服大量高毒农药引起中毒时，一般应立即催吐或洗胃，而不要首先用药物治疗。

@#@（）@#@A.对B.错@#@18.专项安全评价是针对某一个生产经营单位总体或局部的生产经营活动的安全现状进行安全评价，查找其存在的危险、有害因素并确定其程度，提出合理可行的安全对策措施及建议。

@#@（）@#@A.对B.错@#@19.险化学品生产单位在安全生产许可证的有效期内变更企业名称的可以不用办理任何手续。

@#@@#@A.对B.错@#@20.应当为从事使用有毒物品作业的劳动者提供符合国家职业卫生标准的防护用品，并确保劳动者正确使用。

@#@（）@#@A.对B.错@#@21.专项安全评价是针对某一个生产经营单位总体或局部的生产经营活动的安全现状进行安全评价，查找其存在的危险、有害因素并确定其程度，提出合理可行的安全对策措施及建议。

@#@（）@#@A.对B.错@#@22.危险化学品生产具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压有腐蚀等特点，较易发生火灾爆炸事故，职业病的发生率也较高@#@A.对B.错@#@23.在农药经营过程中，一年内因违法、违规经营农药，被农药执法机关多次警告的单位将由发证机关收缴或注销其农药经营许可证。

@#@（）@#@A.对B.错@#@24.根据《危险货物运输包装通用技术条件》将危险品包装分成4类。

@#@A.对B.错@#@25.危险化学品零售业务的店面内许存放民用小包装的危险化学品，其存放总量不得超过2吨@#@A.对B.错@#@26.具有乙级资质的评价机构，可以根据资质证书确定的业务范围在全国范围内从事安全评价活动。

@#@（）A.对B.错@#@27.裂化反应的原料和产物都是易燃、可燃的气体A.对B.错@#@28.腐蚀品分为酸性腐蚀品和碱性腐蚀品两项。

@#@A.对B.错@#@29.省、自治区、直辖市人民政府应当自调查报告提交之日起30个工作日内，对有关责任人员作出处理决定；@#@必要时，国务院可以对特大安全事故的有关责任人员作出处理决定。

@#@（）@#@A.对B.错@#@30.动燃烧的燃烧速度主要取决于反应速度。

@#@A.对B.错@#@1.重大危险源辨识时，单元内存在的危险物质为单一品种，则该物质的数量即为单元内危险物质的总量，若等于或超过相应临界量，则定为重大危险源。

@#@（）A.对B.错@#@2.促使烃化反应器发生烷基化反应的是QZ-2500型分子筛催化剂。

@#@A.对B.错@#@3.事故调查处理的根本目的是为了处罚肇事单位，追究事故责任人的责任，处理事故当事人。

@#@（）@#@A.对B.错@#@4.氧化器温度是控制氧化反应速度的变量之一。

@#@A.对B.错@#@5.应急救援活动一般划分为应急准备、初级反应、扩大应急和应急恢复四个阶段。

@#@应急机制与这些应急活动密切相关。

@#@应急运作机制主要有分散指挥、分级响应、统一管理和公众动员四个基本原则。

@#@（）@#@A.对B.错@#@6.危险化学品事故应急救援工作应在预防为主的前提下，贯彻统一指挥、分级负责、区域为主、单位自救与社会救援相结合的原则。

@#@（）A.对B.错@#@7.安全评价可在同一工程系统中用来比较风险的大小，能用来证明必要的安全设备未投入使用时工程、系统的状态是安全的。

@#@（）A.对B.错@#@8.安全评价可在同一工程系统中用来比较风险的大小，能用来证明必要的安全设备未投入使用时工程、系统的状态是安全的。

@#@（）A.对B.错@#@9.苯酐装置的产品塔通过排渣排除轻组分。

@#@A.对B.错@#@10.危险化学品事故应急救援工作应在预防为主的前提下，贯彻统一指挥、分级负责、区域为主、单位自救与社会救援相结合的原则。

@#@A.对B.错@#@11.《安全生产法》第七十条规定：

@#@“生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告当地安全生产监督管理局。

@#@”A.对B.错@#@12.当电气线路沿输送易燃气体或液体的管道栈桥敷设时，应沿危险程度较低的管道一侧。

@#@（）@#@A.对B.错@#@13.职业健康安全管理体系是独立的管理体系，将职业健康安全管理与其他管理工作区分开来，应与组织的生产、供销、行政、质量和环境管理相区别，且尽可能独立起来。

@#@（）A.对B.错@#@14.我是国际劳工组织成员国，执行国际劳工组织的170号公约。

@#@（）A.对B.错@#@15.救援人员进应争取最短时间进入污染区，为了行动迅速最好一个人进入。

@#@（）@#@A.对B.错@#@16.职业病病人工作单位变动时，不再享受职业病人的相关待遇。

@#@A.对B.错@#@17.燃烧是易燃物与氧成氧化剂发生的一种还原反应A.对B.错@#@18.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒与职业病不是一回事，也不属于职业病。

@#@（）A.对B.错@#@19.安部门负责剧毒危险化学品经营许可证的发放工作。

@#@@#@A.对B.错@#@20.农药经皮肤接触和呼吸系统进入人、兽体内而发生中毒的现象较为常见。

@#@（）@#@A.对B.错@#@21.生产三氯化磷时，为防止火灾事故，要求中黄磷计量罐及贮磷槽应有溢流的水。

@#@（）@#@A.对B.错@#@22.农药经营单位不必申请办理农药产品中属于危险化学品的农药的危险化学品经营许可证。

@#@（）@#@A.对B.错@#@23.在正常情况下，爆炸性粉尘或可燃纤维与空气的混合物不能出现，仅在不正常情况下偶尔短时间出现的场所为11区（）@#@A.对B.错@#@24.苯酐装置用60bar蒸汽驱动透平，带动鼓风机和电机/发电机发电。

@#@@#@A.对B.错@#@25.可以在危险化学品贮存区域内堆积可燃性废弃物@#@A.对B.错@#@26.化学品安全标签的的警示词根据化学品的危险程度和类别，用“危险”、“注意”、“有毒”三个词分别进行危害程度的警示。

@#@@#@A.对B.错@#@27.烃化反应器中发生烷基化反应温度的控制指标是160-170℃。

@#@@#@A.对B.错@#@28.在仪表和电气设备上严禁放置导体和磁性物品。

@#@（）@#@A.对B.错@#@29.异丙苯氧化生成CHP是强放热反应@#@A.对B.错@#@30.苯酐装置用60bar蒸汽驱动透平，带动鼓风机和电机/发电机发电。

@#@@#@A.对B.错@#@1.职业中毒指在生产劳动过程中由于接触生产性毒物而引起的中毒。

@#@职业中毒与职业病不是一回事，也不属于职业病。

@#@（）@#@A.对B.错@#@2.可能导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素称作第一类危险源，它包括人、物、环境三个方面的问题。

@#@（）@#@A.对B.错@#@3.皮肤接触药剂的接触面积越大、时间越长则吸收越多。

@#@（）@#@A.对B.错@#@4.职工在生产（工作）中突发脑溢血、心脏病等疾病引起残废的，不作职工伤亡事故统计、报告。

@#@（）@#@A.对B.错@#@5.劳动者离开用人单位时无权查阅、复印、索取其本人职业健康监护档案。

@#@用人单位应当如实、无偿提供，并在所提供的复印件上签章。

@#@（）@#@A.对B.错@#@6.长时间接触噪声导致的听阈升高，不能恢复到原有水平的，称为永久性听力阈位移，临床上称噪声聋（）@#@A.对B.错@#@7.特种作业人员必需经过安全生产培训，经考核合格后，持证上岗作业。

@#@@#@A.对B.错@#@8.桌面演习是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准运作程序讨论紧急情况时应采取行动的演习活动。

@#@@#@A.对B.错@#@9.桌面演习是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准运作程序讨论紧急情况时应采取行动的演习活动。

@#@（）@#@A.对B.错@#@10.直接领导责任者——是指在规定的职责范围内，对其直接主管的工作不履行或不正确履行职责，对造成伤亡事故负有直接领导责任的领导干部。

@#@@#@A.对B.错@#@11.救援人员进应争取最短时间进入污染区，为了行动迅速最好一个人进入。

@#@（）@#@A.对B.错@#@12.事故调查处理的根本目的是为了处罚肇事单位，追究事故责任人的责任，处理事故当事人。

@#@（）@#@A.对B.错@#@13.职工在生产（工作）中突发脑溢血、心脏病等疾病引起残废的，不作职工伤亡事故统计、报告。

@#@（）@#@A.对B.错@#@14.重大事故一般由地市人民政府或政府授权的安全生产监督管理部门批复。

@#@（）@#@A.对B.错@#@15.作业场所存在的物理性职业病危害因素，有噪声、振动、辐射和异常气象条件（气温、气流、气压）等。

@#@（）@#@A.对B.错@#@16.所谓危险源点，是指包含第一类危险源的生产设备、设施、生产者岗位、作业单元等。

@#@在安全管理方面，危险源点分级管理注重对这些危险源“点”的管理。

@#@@#@A.对B.错@#@17.具有乙级资质的评价机构，可以根据资质证书确定的业务范围在全国范围内从事安全评价活动。

@#@（）@#@A.对B.错@#@18.苯酐装置用60bar蒸汽驱动透平，带动鼓风机和电机/发电机发电。

@#@@#@A.对B.错@#@19.装卸易燃液体需穿防静电工作服。

@#@可以穿带铁钉的鞋子@#@A.对B.错@#@20.验收时应按接线表仔细查对原理图或其它资料，查明各处无误后方允许开始试验。

@#@（）@#@A.对B.错@#@21.化学品安全标签的的警示词根据化学品的危险程度和类别，用“危险”、“注意”、“有毒”三个词分别进行危害程度的警示。

@#@@#@A.对B.错@#@22.系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源。

@#@（）@#@A.对B.错@#@23.职业性接触毒物危害程度分级，是以急性毒性、急性中毒发病状况、慢性中毒患病状况、慢性中毒后果、致癌性和最高容许浓度等六项指标为基础的定级标准。

@#@（）@#@A.对B.错@#@24.仪表电源开关与照明或动力电源开关不得共用,在防爆场所必须选用防爆开关。

@#@（）@#@A.对B.错@#@25.铁路危险货物运输实行托运人资质认证制度，办理铁路危险货物运输的托运人、应具有企业法人资格@#@A.对B.错@#@26.事故间接原因，是间接导致事故的原因。

@#@即不安全状态、不安全行为产生和存在的原因，包括：

@#@机械、物质或环境的不安全状态和人的不安全行为。

@#@（）@#@A.对B.错@#@27.沸溢的发生必须具备三个条件：

@#@一是热波到达了油液面下的水层。

@#@二、是水变蒸汽@#@A.对B.错@#@28.、《危险化学品安全管理条例》规定的危险化学品。

@#@经营许可证的发证程序为：

@#@1、申请；@#@2、审查；@#@3、审批；@#@4、登记注册@#@A.";i:

15;s:

18583:

"微机接口与技术交通灯带转向灯@#@ @#@@#@@#@目录@#@一．内容1@#@二、技术资料2@#@三．原理7@#@四、电路图8@#@五、详细设计9@#@六．流程图10@#@七．代码11@#@八．调试过程及结果15@#@九．总结：

@#@18@#@十、答辩19@#@十一、参考资料21@#@1．内容@#@利用8255并行接口控制LED发光二极管的亮灭来模拟十字路口交通灯直行和转向的控制。

@#@@#@设计要求如下:

@#@@#@设有一个十字路口，东西南北方向，初始态为4个路口的红灯全亮。

@#@之后，直行车道东西路口的绿灯亮，南北路口的红灯亮，转向灯东西路口的红灯亮，南北路口的绿灯亮。

@#@延迟一段时间后，直行道东西路口黄灯亮，南北路口红灯亮，转向灯保持不变。

@#@闪烁一段时间后，直行车道东西路口的红灯亮，南北路口的绿灯亮，转向灯东西路口的绿灯亮，南北路口的红灯亮。

@#@延迟一段时间后，东西路口绿灯亮，南北路口黄灯亮，转向灯保持不变，之后，重复上述过程。

@#@@#@二、技术资料@#@1、74LS138@#@1）、74138译码器在本实验中的作用：

@#@@#@由于在对8255A写控制字时只有C口可以实现高四位输入，低四位输出，然而集成箱中的接口不够多，因此通过74138译码器实现动态的设置到计时@#@2）、74138译码器的功能分析：

@#@@#@@#@图一、74138译码器的引脚排列图和逻辑符号@#@ @#@@#@表1-3：

@#@74138译码器真值表@#@输入@#@输出@#@S1S1+S3A2A1A0@#@Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7@#@10000@#@01111111@#@10001@#@10111111@#@10010@#@11011111@#@10011@#@11101111@#@10100@#@11110111@#@10101@#@11111011@#@10110@#@11111101@#@10111@#@01111110@#@0dddd@#@11111111@#@d10dd@#@11111111@#@2、8255A@#@1）简介@#@8255是Intel公司生产的可编程并行I/O接口芯片，有3个8位并行I/O口。

@#@具有3个通道3种工作方式的可编程并行接口芯片（40引脚）。

@#@其各口功能可由软件选择，使用灵活，通用性强。

@#@8255可作为单片机与多种外设连接时的中间接口电路。

@#@@#@图二、8255A@#@　　8255作为主机与外设的连接芯片，必须提供与主机相连的3个总线接口，即数据线、地址线、控制线接口。

@#@同时必须具有与外设连接的接口A、B、C口。

@#@由于8255可编程,所以必须具有逻辑控制部分，因而8255内部结构分为3个部分：

@#@与CPU连接部分、与外设连接部分、控制部分。

@#@@#@　　1）与CPU连接部分@#@　　根据定义，8255能并行传送8位数据，所以其数据线为8根D0～D7。

@#@由于8255具有3个通道A、B、C，所以只要两根地址线就能寻址A、B、C口及控制寄存器，故地址线为两根A0～A1。

@#@此外CPU要对8255进行读、写与片选操作，所以控制线为片选、复位、读、写信号。

@#@各信号的引脚编号如下：

@#@@#@　　

（1）数据总线DB：

@#@编号为D0～D7，用于8255与CPU传送8位数据。

@#@@#@　　

（2）地址总线AB：

@#@编号为A0～A1，用于选择A、B、C口与控制寄存器。

@#@@#@　　（3）控制总线CB：

@#@片选信号、复位信号RST、写信号、读信号。

@#@当CPU要对8255进行读、写操作时，必须先向8255发片选信号选中8255芯片，然后发读信号或写信号对8255进行读或写数据的操作。

@#@@#@　　2）与外设接口部分@#@　　根据定义，8255有3个通道A、B、C与外设连接，每个通道又有8根线与外设连接，所以8255可以用24根线与外设连接，若进行开关量控制，则8255可同时控制24路开关。

@#@各通道的引脚编号如下：

@#@@#@

（1）A口：

@#@编号为PA0～PA7，用于8255向外设输入输出8位并行数据。

@#@@#@图三、8255引脚图@#@　　

（2）B口：

@#@编号为PB0～PB7，用于8255向外设输入输出8位并行数据。

@#@@#@　　（3）C口：

@#@编号为PC0～PC7，用于8255向外设输入输出8位并行数据，当8255工作于应答I/O方式时，C口用于应答信号的通信。

@#@@#@　　3）控制器@#@　　8255将3个通道分为两组，即PA0～PA7与PC4～PC7组成A组，PB0～PB7与PC0～PC3组成B组。

@#@如图7.5所示，相应的控制器也分为A组控制器与B组控制器，各组控制器的作用如下：

@#@@#@　　

（1）A组控制器：

@#@控制A口与上C口的输入与输出。

@#@@#@　　

（2）B组控制器：

@#@控制B口与下C口的输入与输出。

@#@@#@　　@#@2）特性@#@

（1）一个并行输入/输出的LSI芯片,多功能的I/O器件,可作为CPU总线与外围的接口.@#@

（2）具有24个可编程设置的I/O口,即3组8位的I/O口为PA口,PB口和PC口.它们又可分为两组12位的I/O口,A组包括A口及C口（高4位,PC4~PC7）,B组包括B口及C口（低4位,PC0~PC3）.A组可设置为基本的I/O口,闪控（STROBE）的I/O闪控式,双向I/O3种模式;@#@B组只能设置为基本I/O或闪控式I/O两种模式,而这些操作模式完全由控制寄存器的控制字决定.@#@3）引脚功能@#@　RESET:

@#@复位输入线，当该输入端处于高电平时，所有内部寄存器（包括控制寄存器）均被清除，所有I/O口均被置成输入方式。

@#@@#@　　CS:

@#@芯片选择信号线，当这个输入引脚为低电平时,即/CS=0时,表示芯片被选中，允许8255与CPU进行通讯;@#@/CS=1时,8255无法与CPU做数据传输.@#@　　RD:

@#@读信号线，当这个输入引脚为低跳变沿时,即/RD产生一个低脉冲且/CS=0时,允许8255通过数据总线向CPU发送数据或状态信息，即CPU从8255读取信息或数据。

@#@@#@　　WR:

@#@写入信号，当这个输入引脚为低跳变沿时,即/WR产生一个低脉冲且/CS=0时,允许CPU将数据或控制字写入8255。

@#@@#@　　D0～D7:

@#@三态双向数据总线，8255与CPU数据传送的通道，当CPU执行输入输出指令时，通过它实现8位数据的读/写操作，控制字和状态信息也通过数据总线传送。

@#@@#@　@#@4）、8255Ａ方式选择控制字说明：

@#@@#@8255A工作方式：

@#@@#@

（1）工作方式0：

@#@这是8255A中各端口的基本输入/输出方式。

@#@它只完成简单的并行输入/输出操作，CPU可从指定端口输入信息，也可向指定端口输出信息，如果三个端口均处于工作方式0，则可由工作方式控制字定义16种工作方式的组合@#@

（2）工作方式1：

@#@被称作选通输入/输出方式。

@#@在这种工作方式下，数据输入/输出操作要在选通信号控制下完成。

@#@@#@（3）工作方式2：

@#@被称作带选通的双向传送方式。

@#@8255A中只允许端口A处于工作方式2，可用来在两台处理机之间实现双向并行通信。

@#@其有关的控制信号由端口C提供，并可向CPU发出中断请求信号。

@#@@#@控制字格式如图四：

@#@@#@图四：

@#@8255A芯片的控制字格式@#@　PA0～PA7:

@#@端口A输入输出线，一个8位的数据输出锁存器/缓冲器，一个8位的数据输入锁存器。

@#@工作于三种方式中的任何一种；@#@@#@　　PB0～PB7:

@#@端口B输入输出线，一个8位的I/O锁存器，一个8位的输入输出缓冲器。

@#@不能工作于方式二；@#@@#@　　PC0～PC7:

@#@端口C输入输出线，一个8位的数据输出锁存器/缓冲器，一个8位的数据输入缓冲器。

@#@端口C可以通过工作方式设定而分成2个4位的端口，每个4位的端口包含一个4位的锁存器，分别与端口A和端口B配合使用，可作为控制信号输出或状态信号输入端口。

@#@'@#@不能工作于方式一或二。

@#@@#@　　A1,A0:

@#@地址选择线,用来选择8255的PA口,PB口,PC口和控制寄存器.@#@　　当A1=0,A0=0时,PA口被选择;@#@@#@　　当A1=0,A0=1时,PB口被选择;@#@@#@　　当A1=1,A0=0时,PC口被选择;@#@@#@　　当A1=1.A0=1时,控制寄存器被选择.@#@5）、8255Ａ技术参数：

@#@@#@主要参数说明：

@#@8255A工作最大电流为120MA,VCC=-5V~+5V，I（DAR）工作电流最大为4MA。

@#@8255的输出电压不高，连接到LED时，最好加入一个驱动器起到电流放大的作用,其具体参数值说明如表3-1。

@#@@#@表2、8255A技术参数说明@#@8255A技术参数@#@测试条件@#@规范值@#@单位@#@大@#@小@#@输入低电平电压ＶIL@#@０.８@#@－０.５@#@Ｖ@#@输入高电平电压ＶIH@#@ＶCC@#@２.０@#@Ｖ@#@输出低电平电压ＶOL（数据端口）@#@ＩOL＝２.５ＭＡ@#@０.４５@#@Ｖ@#@输出低电平电压ＶOL（外围端口）@#@ＩOL＝１.７ＭＡ@#@０.４５@#@Ｖ@#@输出高电平电压ＶOH（数据端口）@#@ＩOR＝－４００ＭＡ@#@２.４@#@Ｖ@#@输出高电平电压ＶOH（外围端口）@#@ＩOH＝－２００ＭＡ@#@２.４@#@Ｖ@#@达林顿驱动电流ＩOAR@#@－４.０@#@－１.０@#@mA@#@电源电流　　　ＩCC@#@１２０@#@mA@#@输入负载电流　ＩIL@#@ＩIN＝０～ＶＣＣ@#@Ｉ／Ｏ@#@mA@#@输出浮动电流　ＩOF@#@ＶOR＝０.４５～VＣＣ@#@Ｉ／Ｏ@#@mA@#@6）、8255A的逻辑图@#@图五、8255A内部逻辑图@#@ @#@@#@三．原理@#@1）、8255A在本实验中的作用：

@#@@#@通过8255A的三个I/O端口A口、C口、控制口与红、绿、黄二极管连接起来控制交通灯的规律性变化。

@#@@#@2）、8255Ａ的功能分析：

@#@@#@PA、PC口均工作在方式０状态。

@#@：

@#@PA0、PA3接红灯L8、L11，PA1接绿灯L9；@#@PA2接黄灯L10，PC0~PC1作为LED灯的低八位。

@#@@#@3）、8255Ａ工作方式０说明:

@#@@#@方式0的工作特点：

@#@这种方式通常不用联络信号，不使用中断，通道中的每一个都有可以由程序选定作为输入或输出。

@#@@#@方式0的使用场合：

@#@同步传送是在外设控制过程的各种动作时间为固定，且已知的条件下使用的。

@#@因此，传送中不要应答信号。

@#@输入时，执行程序只要给出IN指令；@#@而输出时，也只给出OUT指令，就能实现数据的输入或输出。

@#@优点是程序简单，接口的硬件开销小。

@#@@#@四、电路图@#@图六、8255A引脚图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图七、交通灯（直）@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图八、交通灯（转向）@#@5、详细设计@#@1）方式控制字@#@D7D6D5D4D3D2D1D0控制字@#@1000000080H@#@2）直行车道@#@inport1equ0ff00h-280h@#@inport1aequinport1+288h@#@inport1cequinport1+28ah@#@inport1ctequinport1+28bh@#@3）转向车道@#@inportequ0ff00h-280h@#@inportaequinport+280h@#@inportcequinport+282h@#@inportctequinport+283h@#@4）直行车道状态字@#@L11L10L9L8L7L6L5L4L3L2L1L0状态字状态@#@1001001001000924H全红@#@0010011001000264H东西绿南北红@#@01001010010004A4H东西黄南北红@#@1001000010010909H东西红南北绿@#@1001000100100912H东西红南北黄@#@5）转向状态字@#@L11L10L9L8L7L6L5L4L3L2L1L0状态字状态@#@1001001001000924H全红@#@1001000010010909H东西红南北绿@#@0010011001000264H东西绿南北红@#@六．流程图@#@ @#@@#@七．代码@#@inportequ0ff00h-280h@#@inportaequinport+280h@#@inportcequinport+282h@#@inportctequinport+283h@#@inport1equ0ff00h-280h@#@inport1aequinport1+288h@#@inport1cequinport1+28ah@#@inport1ctequinport1+28bh@#@codesegment@#@assumecs:

@#@code@#@start:

@#@xorax,ax@#@xordx,dx@#@moval,80h@#@movdx,inportct@#@outdx,al@#@moval,24h;@#@全红@#@movdx,inportc@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inporta@#@outdx,al@#@calldelay@#@moval,80h@#@movdx,inport1ct@#@outdx,al@#@moval,24h;@#@全红@#@movdx,inport1c@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inport1a@#@outdx,al@#@calldelay@#@lop:

@#@@#@moval,64h;@#@东西绿，南北红@#@movdx,inport1c@#@outdx,al@#@moval,02h@#@movdx,inport1a@#@outdx,al@#@calldelay2@#@moval,09h;@#@东西红，南北绿@#@movdx,inportc@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inporta@#@outdx,al@#@calldelay@#@moval,0a4h;@#@东西黄，南北红@#@movdx,inport1c@#@outdx,al@#@moval,04h@#@movdx,inport1a@#@outdx,al@#@calldelay2@#@moval,09h;@#@东西红，南北绿@#@movdx,inportc@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inporta@#@outdx,al@#@calldelay@#@moval,09h;@#@东西红，南北绿@#@movdx,inport1c@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inport1a@#@outdx,al@#@calldelay2@#@moval,64h;@#@东西绿，南北红@#@movdx,inportc@#@outdx,al@#@moval,02h@#@movdx,inporta@#@outdx,al@#@calldelay@#@moval,12h;@#@东西红，南北黄@#@movdx,inport1c@#@outdx,al@#@moval,09h@#@movdx,inport1a@#@outdx,al@#@calldelay2@#@moval,64h;@#@东西绿，南北红@#@movdx,inportc@#@outdx,al@#@moval,02h@#@movdx,inporta@#@outdx,al@#@calldelay@#@jmplop@#@ @#@@#@delayprocnear@#@movbp,0aaaah@#@s2:

@#@movbx,0ffffh@#@s1:

@#@decbx@#@jnzs1@#@decbp@#@jnzs2@#@ret@#@delayendp@#@delay2procnear@#@movbp,1000h@#@a2:

@#@movbx,0ffffh@#@a1:

@#@decbx@#@jnza1@#@decbp@#@jnza2@#@ret@#@delay2endp@#@codeends@#@endstart@#@八．调试过程及结果@#@图九、全红@#@图十、直走：

@#@东西绿，南北红。

@#@转向：

@#@东西红，南北绿。

@#@@#@图十一、直走：

@#@东西黄，南北红。

@#@转向：

@#@东西红，南北绿。

@#@@#@@#@图十二、直走：

@#@东西红，南北绿。

@#@转向：

@#@东西绿，南北红。

@#@@#@图十三、直走：

@#@东西红，南北黄。

@#@转向：

@#@东西绿，南北红。

@#@@#@九．总结：

@#@@#@通过交通灯系统的模拟实验设计，我对微型计算机原理与接口技术的知识有更好的学习，加深了对芯片8255A的理解，对8255A芯片的A口、C口、CT口的初始化设计有了更好的了解，同时在对8255A芯片的工作方式选择，有了更好的认识选择。

@#@通过实验的硬件连接，使我认识到实验时独自动手能力的重要性，也使我认识到我的动手能力的欠缺，也使我认识到在以后的学习和其他工作时应对独自动手能力的培养。

@#@在课本上学得都是些理论知识，通过本次的实际操作，更加锻炼了我对所学知识的认知应用能力，对8255A芯片的编程的更为直观的应用理解。

@#@@#@经过一个半星期的设计和操作，我认为此程序段虽然说比较通俗易懂，但这也存着很多的不足，经过对程序和设计的认真思考，我对控制程序做了如下的改进设想：

@#@对东西和南北的绿灯倒计时初值重装时可以采用同一个子程序，一个修改思想，是在初值重装时可以利用小键盘来进行手动设置，另一个改进思想是在控制程序中加入紧急情况的处理程序，既是要在紧急情况发生时采用中断来完成，但是由于我的能力有限，在本次课程设计并没有实现这些功能。

@#@@#@在设计结束之后，我也对程序进行了认真的思考。

@#@我认为此程序段虽然说比较通俗易懂，但这也存着很多的不足，经过对程序和设计的认真思考，我对控制程序做了如下的改进设想：

@#@在控制程序中加入紧急情况的处理程序，既是要在紧急情况发生时采用中断来完成，但是由于我的能力有限，在本次课程设计并没有实现这些功能。

@#@不过通过本次课程设计，我对单片机不再感觉是那么难懂，和对程序控制硬件的理解，此次实验不但提高了我的实践能力和理论水平，而且对于我认识掌握各种操作技巧具有重大意义，使我的综合动手能力得到了很大的提高！

@#@@#@经过课程设计，发现自己以前很多地方不足。

@#@我认为做实验，首先实验态度要端正，正确对待任何一个实验，有耐心，一步一步做下去，不断完善，切不可冒进，编程更需要脚踏实地，逐个子程序的调试。

@#@在这方面学校提供了良好的条件,遇到程序问题时我可以采用单步调试,查看寄存器里的数值,找出到底是哪步出现了问题,继而解决问题，实现预期功能。

@#@@#@十、答辩@#@问题1：

@#@不允许左转斜穿的设计。

@#@@#@图十四、单行道@#@答：

@#@如图十四所示，不允许左转斜穿就只能直走和右转。

@#@就四条两两相交的单行道而言，共四种状态。

@#@第一种状态为直行时南北方向为红灯，东西方向为绿灯，右转时南北方向为绿灯，东西方向为红灯；@#@第二种状态为直行时南北方向为黄灯，东西方向为绿灯，右转时南北方向为绿灯，东西方向为红灯；@#@第三种状态为直行时南北方向为绿灯，东西方向为红灯，右转时南北方向为红灯，东西方向为绿灯；@#@第四种状态为直行时南北方向为黄灯，东西方向为红灯，右转时南北方向为红灯，东西方向为绿灯。

@#@@#@问题2：

@#@硬件计时的设计。

@#@@#@答：

@#@硬件的延时设计我们可以通过8253芯片来编写中断计时程序来完成。

@#@@#@8253的方式控制字:

@#@@#@D7D6D5D4D3D2D1D0@#@SC1@#@SC0@#@RW1@#@RW0@#@M2@#@M1@#@M0@#@BCD@#@@#@00计数器000计数器锁存读命令000方式0D0=0按二进制格式计数@#@01计数器101只读/写低字节001方式1D0=1按BCD码格式计数@#@10计数器210只读/写高字节*10方式2@#@11非法11先读/写低字节*11方式3@#@，后读/写高字节100方式4@#@101方式5@#@硬件电路设计如下：

@#@@#@各芯片主要管脚的功能如下：

@#@@#@8255A@#@PC0:

@#@和8253的OUT0端相与后得到黄灯信号，其中1表示亮0表示暗@#@PC1:

@#@表示绿灯信号，其中1表示亮，0表示暗@#@PC2:

@#@表示红灯信号，其中1表示亮，0表示暗@#@PC3:

@#@和8253GATE1端相连，为时器1的门控型号@#@PC4:

@#@和8253GATE2端相连，为时器2的门控型号@#@PA0~PA7,PB0~PB7:

@#@可接两个8段LED显示器，用于显示当前等亮时间@#@8253：

@#@@#@定时器0：

@#@输入信号设为10KHZ,工作在方式3，输出为1HZ方波，OUT0和PC0相与得到黄灯信号。

@#@@#@定时器1：

@#@输入信号为OUT0，工作站方式2，计数初值为30，实现延迟30S后产生中断。

@#@控制字为：

@#@01010100@#@定时器2：

@#@输入信号为OUT0，工作站方式2，计数初值为3，实现延迟3S后产生中断。

@#@控制字为：

@#@10010100@#@@#@十一、参考资料@#@《微机原理与接口技术（第二版）》------------清华大学出版社牟琦主编@#@";i:

16;s:

30650:

"围城读后感1000字2@#@围城读后感1000字@#@　　【篇一：

@#@《围城》读后感】@#@　　很早以前就听人提起过《围城》，最熟悉的语句自然是那句：

@#@“城中的人想出去，城外的人想冲进来。

@#@”《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书。

@#@在妙趣横生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏着令过来人低徊轻叹、令少不更事者然若失。

@#@因此，它是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。

@#@@#@　　生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。

@#@当一切人和事因为努力和乐观而变得美好，当城中的色彩都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。

@#@没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢，假恶丑也会被同化为真善美。

@#@也许世界永远不会变得如此美好，但允许我心中永远存在这种美好的理想。

@#@我们的生活中“围城”随处可见。

@#@不仅仅是恋爱婚姻、工作事业，还有学习生活、交友处世，无一不有一个“城”把我们“围”着。

@#@“围城”——被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。

@#@@#@　　钱钟书用幽默的语言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑恶、虚荣。

@#@如：

@#@“夜仿佛纸浸了油，变成半透明体了，它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红”、“孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来”、“苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆得迷人”。

@#@又如：

@#@“我们一天要想到不知多少人，亲戚、朋友、仇人，以及不相干的见过面的人。

@#@人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。

@#@我们一生对于最亲爱的人的想念，加起来恐怕不到一点钟，此外不过是念头在他身上瞥过，想到而已”、“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标识”。

@#@这些语句给我留下了非常深刻的印象，时而让人忍俊不禁，时而又想像着作者所描述的情景，给人深深的同感，仿佛身临其境、如见其人。

@#@@#@　　当我读完全文后，有一种怅然若失的感觉，感到意犹未尽，故事戛然而止了。

@#@是啊，一切就这样都“结束”了吗？

@#@对于主人公的故事，对于整个《围城》，让人去细细地思索、静静地品味、慢慢地鉴赏。

@#@全文最后一句话：

@#@“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。

@#@”这种时间上的巧合不正是反映了世事的苍凉与变迁吗？

@#@读完《围城》，从主人公精彩而又独特的故事前后，我看到了作者所表达的人性和表现的哲理，以及作者在文中生动传神的描述。

@#@笔者认为，这些精髓需要我们去理解、去意会、去感悟……@#@　　【篇二：

@#@围城读后感】@#@　　“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。

@#@”这就是《围城》。

@#@《围城》并不仅仅是一部爱情小说。

@#@它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。

@#@@#@　　《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；@#@所以结而离，离而结，没有了局。

@#@”@#@　　小说里说方鸿渐的婚姻就像围城，他迈进了就想出来，没进去前却有拼命的想进去，有的报道说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士单位是否也是虚构的。

@#@但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。

@#@但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城”。

@#@他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。

@#@@#@　　方鸿渐的第二圈“围”就是给他带来多灾多难的假学位。

@#@方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的籍口：

@#@“父亲是科举中人，要看报条，丈人是商人，要看契据。

@#@”以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。

@#@”说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。

@#@既然讲良心，就干脆别买学位了。

@#@既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。

@#@@#@　　方鸿渐一生的第三圈“围城”，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。

@#@也许从第—，圈“围城”建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。

@#@在那个到处是“小人物”的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。

@#@可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣；@#@买了文凭，又觉得有损道德。

@#@要知道，社会上只有两种人能够混得好。

@#@@#@　　《围城》从“围城”这个比喻开始，淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境：

@#@不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦，两者之间的矛盾和转换，其间交织着的希望与失望，欢乐与痛苦，执著与动摇——这一切构成的人生万事。

@#@“围城”困境告诉我们人生追求的结果很可能是虚妄的，这看起来好像很有点悲观，但骨子里却是个严肃的追求，热忱深埋在冷静之下，一如钱钟书本人的一生。

@#@他揭穿了追求终极理想、终极目的的虚妄，这就有可能使追求的过程不再仅仅成为一种手段，而使它本身的重要意义得以被认识和承认，使我们明白追求与希望的无止境而义无反顾，不再堕入虚无。

@#@@#@　　生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。

@#@当一切人和事因为努力和乐观而变得美好，当城中的色彩都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。

@#@没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢，假恶丑也会被同化为真善美。

@#@也许世界永远不会变得如此美好，但允许我心中永远存在这种美好的理想。

@#@@#@　　【篇三：

@#@围城读后感作文】@#@　　《围城》是钱钟书所著的长篇小说。

@#@故事发生于1920到1940年代。

@#@主人公方鸿渐是个从中国南方乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。

@#@但在其上大学期间，周氏患病早亡。

@#@准岳父周先生被方所写的唁电感动，资助他出国求学。

@#@方在欧洲游学期间，不理学业。

@#@为了给家人一个交待，方于毕业前购买了虚构的"@#@克莱登大学"@#@的博士学位证书，并随海外学成的学生回国。

@#@在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感情。

@#@同时也遇见了大学同学苏文纨。

@#@到达上海后，在准岳父周先生开办的银行任职。

@#@此时，方获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋于苏、唐二人之间，但最终与此二人感情破裂，并由此结识了苏的同学赵辛楣。

@#@方鸿渐逐渐与周家不和。

@#@抗战开始，方家逃难至上海的租界。

@#@在赵辛楣的引荐下，与赵辛楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教。

@#@由于方鸿渐性格等方面的弱点，陷入了复杂的人际纠纷当中。

@#@后与孙柔嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。

@#@在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。

@#@婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。

@#@方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望……@#@　　《围城》主要有两大看点，一个是幽默的语言讽刺，一个是深沉的生活阅历。

@#@不得不佩服钱老的文字功底与创造力和对生活深刻的观察与剖析。

@#@文中那些深沉的思想在幽默的语言下显得妙趣横生，令人回味无穷。

@#@那句被人用滥的“婚姻就像座围城，外面的人想进去，里面的人想出来”就是一个很好的例子。

@#@当然，《围城》里说的不仅仅是婚姻和爱情，更说的是人生。

@#@@#@　　《围城》里的故事看似离我们现在的生活很遥远，可真正仔细思索过后，才发现那就是我们生活的真实写照。

@#@我们每个人哪一个不是生活在自己的围城呢？

@#@身边存在着各种诱惑与向往，树立着一道道未知的门，我们不知道门后的东西是什么，是好是坏，只能等待着好奇驱使我们去开启，接着通过一座又一座围城，生活中的种种因素，欲望、人心、利益，共同筑起那一道道坚实的不透明的围墙，我们无法窥探到里面任何东西，一切都是未知。

@#@生活就是这样，你不可能预测到一切，不可能百分百命中好球，不可能事事顺心，唯有自己去亲身经历感受那是什么，就像赌博一样。

@#@@#@　　老一辈的人们总是用他们的经验教训下一代，要他们不要重蹈自己的覆辙。

@#@可是三言两语对这些对一切事物都充满好奇的年轻人又有多大影响呢？

@#@你不去亲口品尝永远不知道下一颗巧克力是什么味道，你不去亲自体验永远没有自己的感受，即便那是苦的。

@#@还是那句话，外面的人一心想进去，里面的人一心想出来，人生的无奈大概便在于此吧。

@#@@#@　　【篇四：

@#@《围城》读后感】@#@　　偶然，打开书橱，想找一本好书却不知从何处下手。

@#@瞥见一抹浓绿，随手抽出。

@#@“围城”两字赫然偶然，打开书橱，想找一本好书却不知从何处下手。

@#@瞥见一抹浓绿，随手抽出。

@#@“围城”两字赫然显露在眼前。

@#@封面没有别的装饰，只有“围城”“钱钟书著”的字样。

@#@忽的想起前些日子学的课文《老王》。

@#@《老王》的作者杨绛是钱钟书的妻子。

@#@老师也提起过这本书。

@#@在好奇心的驱使下，翻看起来。

@#@@#@　　说实话，我看不太明白，更不能完全理解作者的想法。

@#@以至于只能一点一点慢慢的推敲，使得我现在还没有看完这本书。

@#@但是不得不说这是一部非常好的作品。

@#@这本书是作者钱钟书唯一的一部长篇小说。

@#@故事背景是作者生活的年代。

@#@或许正因为此故事情节才显得更真实，人物才更生动。

@#@@#@　　主人公方鸿渐是个从中国南方乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。

@#@但在其上大学期间，周氏患病早亡。

@#@准岳父周先生被方所写的唁电感动，资助他出国求学。

@#@方在欧洲游学期间，不理学业。

@#@为了给家人一个交待，方于毕业前购买了虚构的"@#@克莱登大学"@#@的博士学位证书，并随海外学成的学生回国。

@#@在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感情。

@#@同时也遇见了大学同学苏文纨。

@#@到达上海后，在准岳父周先生开办的银行任职。

@#@此时，方获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋于苏、唐二人之间，但最终与此二人感情破裂，并由此结识了苏的同学赵辛楣。

@#@方鸿渐逐渐与周家不和。

@#@抗战开始，方家逃难至上海的租界。

@#@在赵辛楣的引荐下，与赵辛楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教。

@#@后与孙柔嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。

@#@在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。

@#@婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。

@#@方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望。

@#@@#@　　很多人喜欢《围城》，或是因为它记叙的贴近大多数人的心理，许多感受都触动到了那曾经历的心里状态吧！

@#@杨绛在《记钱钟书与》中说道：

@#@“钟书把方鸿渐作为故事的中心，常从他的眼里看事，从他的心里感受。

@#@不经意的读者会对他由了解而同情，由同情而关切，甚至把自己和他合为一体。

@#@”@#@　　“围城”取自书中才女苏文纨的一句话“城中的人想出去，城外的人想冲进来”无论婚姻，事业都在一个围城中。

@#@外面的人想进去，里面的人却想出来。

@#@每个人都陷在一座围城中，被生活，婚姻，事业磨砺，打击和束缚。

@#@文中的方鸿渐本就懦弱，没有与命运抵抗的勇气，任由命运摆布。

@#@最后终逃不过悲凉的结局。

@#@@#@　　围城总是存在的吧！

@#@学校，家庭……背负着老师，父母甚至爷爷奶奶的期待。

@#@有时身心俱疲，想要冲出围城。

@#@可当真正冲出的时候才发现不过是进入另一座围城罢了。

@#@生活本就是一座围城，婚姻与事业，成功与失败，学习与娱乐都是生活中不可缺少的一种元素，一种色彩当它们存在时，生活才会感到满足，才会变成彩色的。

@#@所以也就不会想到要逃离围城，也会感到幸福满足。

@#@@#@　　【篇五：

@#@《围城》读后感】@#@　　我一直敬仰钱钟书先生，但从没百拜读过他的作品，这次借假期，正有机会一阅《围城》。

@#@@#@　　《围城》是现代文学史上最著名长篇之一。

@#@创作于抗日战争时期和解放战争时期的动乱年代，但它展示的不是战火硝烟的世界，而是旧社会中上层知识分子的生活。

@#@@#@　　围城讲了一个爱情故事：

@#@主人公方鸿渐在欧洲留学四年换了三所大学，最后从爱尔兰骗子手中买了子虚乌有的克莱登大学哲学博士学位，四年后回国。

@#@后来经历了很多事，与孙柔嘉结婚，后来又分手的事。

@#@小说之中大多内容是对话，用人与人之间的对话显示人的心理和性格。

@#@@#@　　其实《围城》并不仅仅是一部爱情小说，它阐述了一个现象：

@#@每个人之间像是存在着无形的围墙。

@#@如小说中说到；@#@“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”，@#@　　人们煞费苦心的想进入别人的内心世界，抓住别人的把柄，借此利用甚至要挟别人。

@#@往往很多人却又在踏足这片圣域后急于离开。

@#@在围城外面人人希望表现自己最好的一面，举止谈吐多少都有些顾忌，不敢太招摇又不能显得懦弱，有时还要打肿脸充胖子。

@#@甚至拿一些不切实际、从未发生过的事情来掩饰自己的滑稽。

@#@可我们又不能避免去展示一个更好的自我，因此一道道围墙硬生生的把人性隔开。

@#@即使如此，有很多人对自己密不透风的围墙还不满足，生怕别人看透自己，看清自己的迂腐。

@#@于是人们装出满腹经纶的伪现象，让自己看起来更加完美。

@#@比如买假文凭，娶个洋太太，对其他人的阿谀奉承等，不胜枚举。

@#@@#@　　《围城》是一部讽刺性质十足的小说，它被很多人誉为现代的《儒林外史》，是因为钱锺书在这部小说中淋漓尽致地讽刺了知识分子。

@#@这种讽刺基于时代的和人性的原因。

@#@《围城》中的讽刺是基于中西文化冲突、碰撞的历史平台，以现代文化观照中国传统文化的某些弊端，二是嘲讽对西方文化的生搬硬套。

@#@但《围城》中的讽刺更多的是基于对人性的解剖。

@#@比如方鸿渐著名的克莱登大学假博士，集中体现了人性中的欺诈、虚荣、软弱、对环境的无奈等等；@#@又如李梅亭偷吃烤地瓜；@#@陆子潇以国防部、外交部信封唬人；@#@范小姐用不通的英文假冒作者赠书给自己等等，举不胜举。

@#@读者扪心自问，做过这些事的似乎不止这些人，有时也包括自己，就好像我们在阿q的脸上看到自己的相貌特征一样。

@#@@#@　　这就是《围城》，一步优秀的小说，它是20世纪中国和世界人文学术界对人类文化最重要的贡献之一，钱钟书先生文学创作的最高成就。

@#@@#@　　【篇六：

@#@《围城》读后感】@#@　　现代人观念开放了，对婚姻更加想的开，围城进去的快，出来也快，熟悉了不久结婚，婚后不久又离婚，视婚姻如儿戏，这样的人怎么能够理解爱的含义和生活的真谛？

@#@人海茫茫，两个人有缘在一个围城里并不轻易，既然结婚了，就要相互理解，互相体谅，经营好这份爱，经营好一个家庭。

@#@大家都要相互谦让，才不致让对方有逃出去的念头，试问哪些逃出婚姻围城的人，你们都更好的找到幸福了吗？

@#@你们回想往日的恩爱的时候就没有后悔过吗？

@#@@#@　　“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。

@#@婚姻是这样，工作何尝不是如此？

@#@有的人干一行爱一行，富有兢业精神，有的人频频跳槽，也难觅如意的工作，他们厌烦本职工作，老是觉得别人的工作如何如何好，吃着碗里的看着锅里的，换了新的工作后发觉不是想象中的那么如意，想起原来工作的种种好处。

@#@只恨世上没有后悔药卖，时光不能倒流。

@#@@#@　　就拿我们的幼教工作来说吧，在网上我时常看见这样的一些文章，有的老师当初考幼师时觉得这工作挺神圣，走上工作岗位后，有的会认为来的钱不快，看着一些同学、好友进了党政机关，权利带来了实惠；@#@一些人下海经商成功，经济富裕。

@#@看着这些人别墅汽车、灯红酒绿，心里痒痒得十分难过，恨不得立马辞职跳槽去捞一把。

@#@等到真的逃出去了才知道党政机关并不是那么好混，人际关系尔虞我诈，勾心斗角；@#@下海经商也没那么轻易，风险大，竞争激烈，压得心里崩溃时才想起幼教工作的种种好处，有双休日，又有寒暑假，整天面对着一群活泼无邪，天真烂漫的小朋友，心理也变的轻松快乐多了，也让自己变的年轻了许多了。

@#@回头再想想有这样让你愉快的工作，还为什么要去羡慕人家呢？

@#@还有什么理由不安心幼教工作呢？

@#@看着诸如此类的文章我不由的想说：

@#@同仁们，让我们好好爱孩子，爱我们的幼儿园，爱我们的幼教事业吧。

@#@@#@　　最后，我要用钱钟书爱人杨的话来结尾：

@#@“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大抵如此。

@#@”@#@　　最后我还想说一句读后感，愿我们能好好的把握好、珍惜好今天的生活，这样我们的生活会更快乐更美好的。

@#@@#@　　“西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。

@#@这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。

@#@那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴。

@#@”@#@　　【篇七：

@#@围城读后感】@#@　　《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书。

@#@在妙趣横生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏着令过来人低徊轻叹、令少不更事者然若失。

@#@因此，它是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。

@#@@#@　　“围城”取自书中才女苏文纨的一句话，“城中的人想出去，城外的人想冲进来”婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。

@#@书中方鸿渐与苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉的感情纠葛，每每因自己的怯懦，不敢多言，言亦不由衷，甚至一步步陷入工于心计的孙柔嘉的婚姻陷井之中，最后自食婚姻苦果。

@#@这座感情围城，曾经令方鸿渐向往，之后又无奈于城中的无聊。

@#@而在三闾大学着实是一座事业的围城，这里面充斥着尔虞我诈、明争暗斗，时刻让人感到压抑，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受，但当他离开那里，面对的却是一个集父母的封建思想，家庭的责任，事业的衰败，多层混杂的社会大围城之中，让他更加觉得无所适从，似乎所有的一切都被一只无情的大手掌控着。

@#@本就无材的方鸿渐也只会牢牢地屈服于这只手，逆来顺受的承受朋友的施舍，义无反顾得踏入爱情陷阱，事业低谷。

@#@整本书中，除了他对唐小姐的追求尚显出些他试图征服命运的思想外，其余的，指示方鸿渐徒劳的思想斗争和软弱的行为罢了。

@#@所以也就有了如此悲凉的结局。

@#@@#@　　除了方鸿渐，追了苏文纨二十年的赵新楣总也踏不进她的那一座围城，之后却仍逃不出娶妻生子的命运；@#@方家上下逃不出封建传统思想这座围城；@#@两任老丈人也逃不出面子的围城。

@#@总而言之，文中所有人都有自己心中的一座围城，大多也仅仅是为了一点私立或者是一个面子，这也是民国时期封建思想与崇洋思想的盲目结合所带来的弊端。

@#@@#@　　自然，70多年前的事，如今再提似乎也是陷入了历史这座怀旧围城之中。

@#@钱钟书先生以这样幽默的语调，除了批判当时之人或顽固不化或崇洋媚外的种种行为，调侃当时老人的迂腐、留学生的傲气，揭露无谓的婆媳之争、妯娌之争、情敌之争、同事之争外，真正要阐明的就是：

@#@生活本就是一座大围城，人永远逃不出无尽的压力和束缚，永远要在无形的四堵墙下过完一生。

@#@每一个人都逃不出这样的命运，只是在于你在这围墙下是否活得精彩，假如你始终想着去冲出围城，那你永远只能独守空城，更加失去了生命中的价值。

@#@@#@　　事实上，这座无形的围城始终是存在的，只是钱钟书先生把30年代的这座城具体形象化了，让身处21世纪的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐、悲欢离合，言之凿凿其实也是为了使我们看清我们身边同样的一座围城。

@#@当代社会，竞争激烈，高手如云，存在的明争暗斗、勾心斗角比书中更加激烈也更凶险。

@#@就那还算单纯的学生来讲，学校、家庭、社会，每一个环境都是一座围城，每一种行为都处于一个围城。

@#@同学间的友谊和竞争、家庭里的亲情和压力、社会上的光明与黑暗，从我们出生起就建造着形形色色不可逾越的诸多围城。

@#@我们只有在其中不断拚杀，始终保持着一颗积极的心去创造这座围城里的异彩，让围城中的生活变的丰富。

@#@我们不会也不可能逾越这座城墙，因为只要我们有生活，那我们就永远处于一座围城之中。

@#@@#@　　生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。

@#@当一切人和事因为努力和乐观而变得美好，当城中的色彩都均匀和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个幸福的乐园。

@#@没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢，假恶丑也会被同化为真善美。

@#@也许世界永远不会变得如此美好，但允许我心中永远存在这种美好的理想。

@#@@#@　　【篇八：

@#@围城读后感】@#@　　《围城》我是先看电视剧，后来有断断续续读一些片段（这本书情节连续性不强，确实可以跳着读），最近才—口气从头到尾将整本书读完。

@#@读完以后，对这本书又有了些新的认识。

@#@@#@　　有的报道说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士单位是否也是虚构的。

@#@但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。

@#@但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世不恭的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城”。

@#@他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。

@#@@#@　　方鸿渐的第二圈“围”就是给他带来多灾多难的假学位。

@#@方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的借口：

@#@“父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。

@#@”以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。

@#@”说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。

@#@既然讲良心，就干脆别买学位了。

@#@既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧？

@#@害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。

@#@@#@　　方鸿渐一生的第三圈“围城”，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。

@#@也许从第—，圈“围城”建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。

@#@在那个到处是“小人物”的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。

@#@可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣；@#@买了文凭，又觉得有损道德。

@#@要知道，社会上只有两种人能够混得好。

@#@@#@　　—种是真正大写的入，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。

@#@他们是因为他们近乎模范的举止，才赢得别人的尊重。

@#@而另—种，则是完全相反的。

@#@他们用旁门左道，说谎时，能够令自己都骗过来。

@#@他们深有沉浮，他们的行为举止有时真是没有良心可言。

@#@而社会上更多的，是后者，从古到今都是如此。

@#@袁世凯用了多少手段才当上大总统？

@#@乾隆是如何登上皇位的？

@#@就连现在的企业在商场上竞争，也用尽手段，不是你死就是我亡。

@#@@#@　　可是，并不是所有人面对这些时都能够狠下—条心的。

@#@多数的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么—点的虚荣。

@#@他们处处做小人，又不得处处提防小人。

@#@他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。

@#@他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。

@#@熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。

@#@@#@　　或许《围城》的文学价值也正在此。

@#@它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。

@#@@#@　　【篇九：

@#@《围城》读后感】@#@　　《围城》，我是断断续续读丁点片段，最近才―口气从头到尾将整本书读完。

@#@于是，就有了大发感触的欲望。

@#@@#@　　有的人说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士学位是否也是虚构的。

@#@但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。

@#@但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城”。

@#@他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。

@#@@#@　　方鸿渐的第二圈“围”就是给他带来多灾多难的假学位。

@#@方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的籍口：

@#@“父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。

@#@”以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。

@#@”说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。

@#@既然讲良心，就干脆别买学位了。

@#@既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧？

@#@害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。

@#@@#@　　方鸿渐一生的第三圈“围城”，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。

@#@也许从第―圈“围城”建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。

@#@在那个到处是“小人物”的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。

@#@可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣；@#@买了文凭，又觉得有损道德。

@#@要知道，社会上只有两种人能够混得好。

@#@@#@　　―种是真正大写的入，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。

@#@他们是因为他们近乎模范的举止，才赢得别人的尊重。

@#@而另―种，则是完全相反的。

@#@他们用旁门左道，说谎时，能够令自己都骗过来。

@#@他们深有城俯，他们的行为举止有时真是没有良心可言。

@#@而社会上更多的，是后者，从古到今都是如此。

@#@袁世凯用了多少手段才当上大总统？

@#@乾隆是如何登上皇";i:

17;s:

18225:

"数据结构课程设计@#@大学@#@数据结构——课程设计报告说明书@#@ @#@@#@ @#@@#@題目：

@#@教学学习系统@#@学院：

@#@计算机科学学院@#@班级：

@#@@#@组长：

@#@@#@组员：

@#@@#@完成日期：

@#@2010.12.23@#@指导老师：

@#@@#@ @#@@#@第一章：

@#@需求分析……………………………….…………….....1@#@第二章：

@#@概要设计…………………………………………..……1@#@第三章：

@#@详细设计………………………………………………..5@#@3.1约瑟夫环…………………....……………………………….5@#@3.2二叉树遍历……………………….....……………………….5@#@3.3哈希表........………………………………………………….5@#@3.4图的遍历.…………...……………………………………….6@#@3.5回文判断…………………………………………………….6@#@3.6成绩统计…........…………………………………………….6@#@第四章：

@#@调试分析………………………………………………..7@#@第五章：

@#@用户使用说明…………………………………………..7@#@第六章：

@#@心得体会………………………………………………..7@#@第七章：

@#@测试结果..........................................................................8@#@第八章：

@#@程序清单..........................................................................9@#@ @#@@#@1.需求分析：

@#@@#@本课程设计的任务是根据对回文判断，约瑟夫环，链表，二叉树的遍历，图的优先广度搜索，学生成绩统计的调用。

@#@实现对不同算法的学习。

@#@@#@

（1）输入形式：

@#@字母和数字@#@在主界面输入1-6进入6个不同模块。

@#@进入子模块后，按照相应的提示输入正确的实例变量。

@#@@#@

（2）输出：

@#@字符@#@（3）程序的功能：

@#@@#@（4）模块1：

@#@按照约瑟夫问题，打印各人的编号。

@#@@#@模块2：

@#@对二叉树进行遍历。

@#@@#@模快3：

@#@利用除留余数法，构造哈希函数，解决链表冲突。

@#@@#@模块4：

@#@对图进行深度优先遍历。

@#@@#@模块5：

@#@对数字进行回文判断。

@#@@#@模块6：

@#@统计学生成绩。

@#@@#@运行操作环境：

@#@WindowsXP;@#@@#@MicrosoftVisualC++6.0;@#@@#@程序语言：

@#@C语言@#@2.概要设计@#@

（1）约瑟夫环@#@为了实现上述程序功能，需要定义单链表的抽象数据类型：

@#@Node@#@数据对象：

@#@intnumberOfThis;@#@intcodeOfThis;@#@@#@数据关系：

@#@count!

@#@=numberOfJosephus@#@基本操作：

@#@@#@链表的创建,s=（Node*）malloc（sizeof（Node））;@#@将链表变成循环链表：

@#@RH=temp;@#@RH->@#@next=H;@#@temp=H;@#@进行比较踢人;@#@while（count!

@#@=numberOfJosephus）@#@

（2）二叉树遍历：

@#@@#@为了实现上述程序功能，需要定义树的结构体数据类型：

@#@BiTNode,*BiTree@#@数据对象：

@#@chardata;@#@structBiTNode*lchild,*rchild;@#@@#@数据关系：

@#@CreatBiTree（&@#@（（*T）->@#@lchild））;@#@@#@CreatBiTree（&@#@（（*T）->@#@rchild））;@#@@#@主要操作：

@#@@#@树的创建:

@#@CreatBiTree（&@#@T）;@#@@#@操作结果：

@#@构造一个二叉树T.@#@先序遍历二叉树:

@#@voidPreTravel（BiTreeT）;@#@@#@初始条件：

@#@树T存在@#@操作结果：

@#@先序输出二叉树@#@中序遍历二叉树：

@#@voidInOrderTravel（BiTreeT）;@#@@#@初始条件：

@#@树T存在@#@操作结果：

@#@中序输出二叉树@#@（3）哈希表@#@为了实现上述程序功能，需要定义树的结构体数据类型：

@#@sname@#@数据对象：

@#@charname[15];@#@intflag;@#@typedefsnamehtable;@#@@#@数据关系：

@#@hashsearch（htableht[],charname[]）@#@主要操作：

@#@@#@创建链表:

@#@voidcreate（htableht[],intst_num）@#@操作结果：

@#@构造一个链表@#@查找哈希表:

@#@inthashsearch（htableht[],charname[]）@#@初始条件：

@#@链表存在@#@操作结果：

@#@显示经过处理之后的链地址@#@（4）图的遍历：

@#@@#@为了实现上述程序功能，需要定义树的结构体数据类型：

@#@@#@数据对象：

@#@intvexs[MAX_VERTEX_NUM];@#@@#@intarcs[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];@#@@#@intvexnum,arcnum;@#@@#@数据关系：

@#@DfsTraverse（G）;@#@BfsTraverse（G）;@#@@#@主要操作：

@#@@#@图的创建:

@#@CreateGraph（&@#@G）@#@操作结果：

@#@构造一个图.@#@深度优先搜索:

@#@DfsTraverse（G）;@#@@#@初始条件：

@#@图g存在@#@操作结果：

@#@@#@广度优先搜索：

@#@BfsTraverse（G）;@#@@#@初始条件：

@#@图graph存在@#@操作结果：

@#@@#@（5）回文判断@#@为了实现上述程序功能，需要定义树的结构体数据类型：

@#@Stack@#@数据对象：

@#@char*Base;@#@char*Top;@#@@#@数据关系：

@#@S->@#@Base=（char*）malloc（size）;@#@@#@S->@#@Top=S->@#@Base;@#@@#@主要操作：

@#@@#@栈的创建:

@#@voidCreateStack（Stack*S,intsize）@#@操作结果：

@#@构造一个盏S@#@入栈:

@#@voidPush（Stack*S,charc）@#@初始条件：

@#@栈存在@#@操作结果：

@#@元素存入栈中@#@出栈：

@#@voidPop（Stack*S）@#@初始条件：

@#@栈存在@#@操作结果：

@#@栈中元素输出@#@（6）成绩统计：

@#@@#@为了实现上述程序功能，需要定义树的结构体数据类型：

@#@sqlist@#@数据对象：

@#@intkey;@#@charname[20];@#@@#@数据关系：

@#@l.r[j+1]=l.r[j];@#@l.r[j+1]=l.r[0];@#@@#@主要操作：

@#@@#@成绩统计:

@#@intchengJiTongJi（）@#@操作结果：

@#@得到存数据的链表@#@成绩输出:

@#@voidshuChu（sqlistl）@#@初始条件：

@#@存在存成绩的链表@#@操作结果：

@#@输出成绩@#@成绩排序：

@#@voidinsersort（sqlistl）@#@初始条件：

@#@存在存成绩的链表@#@操作结果：

@#@成绩从大到小排序@#@@#@3．详细设计@#@实现概要设计中定义的所有的数据类型，对每个操作给出伪码算法。

@#@对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法。

@#@@#@

（1）约瑟夫环：

@#@@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstructNode@#@{@#@intnumberOfThis;@#@@#@intcodeOfThis;@#@@#@structNode*next;@#@@#@}Node;@#@@#@基本操作：

@#@@#@链表的创建,s=（Node*）malloc（sizeof（Node））;@#@将链表变成循环链表：

@#@RH=temp;@#@RH->@#@next=H;@#@temp=H;@#@进行比较踢人;@#@while（count!

@#@=numberOfJosephus）@#@

（2）二叉树遍历：

@#@@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstructBiTNode@#@{@#@chardata;@#@@#@structBiTNode*lchild,*rchild;@#@@#@}BiTNode,*BiTree;@#@@#@主要模块：

@#@@#@树的创建:

@#@CreatBiTree（&@#@T）;@#@@#@先序遍历二叉树:

@#@voidPreTravel（BiTreeT）;@#@@#@中序遍历二叉树：

@#@voidInOrderTravel（BiTreeT）;@#@@#@操作调用函数：

@#@@#@（3）哈希表：

@#@@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstruct@#@{@#@charname[15];@#@@#@intflag;@#@@#@}sname;@#@@#@typedefsnamehtable;@#@@#@主要模块：

@#@@#@创建链表:

@#@voidcreate（htableht[],intst_num）@#@查找哈希表:

@#@inthashsearch（htableht[],charname[]）@#@操作调用函数：

@#@@#@（4）图的遍历：

@#@@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstruct@#@{@#@intvexs[MAX_VERTEX_NUM];@#@@#@intarcs[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];@#@@#@intvexnum,arcnum;@#@@#@}AdjMatrix;@#@@#@主要模块：

@#@@#@图的创建:

@#@CreateGraph（&@#@G）深度优先搜索:

@#@DfsTraverse（G）;@#@@#@广大优先搜索：

@#@BfsTraverse（G）;@#@@#@操作调用函数：

@#@@#@（5）回文判断@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstructStack@#@{@#@intsize;@#@@#@char*Base;@#@@#@char*Top;@#@@#@}Stack;@#@@#@主要模块：

@#@@#@栈的创建:

@#@voidCreateStack（Stack*S,intsize）@#@入栈：

@#@voidPush（Stack*S,charc）@#@出栈：

@#@voidPop（Stack*S）@#@操作调用函数：

@#@@#@（6）成绩统计@#@结点类型和结构体指针类型：

@#@@#@typedefstruct{@#@intkey;@#@@#@charname[20];@#@@#@}redtype;@#@@#@typedefstruct{@#@redtyper[MAXSIZE+1];@#@@#@intlength;@#@@#@}sqlist;@#@@#@主要模块：

@#@@#@成绩统计:

@#@intchengJiTongJi（）@#@成绩输出:

@#@voidshuChu（sqlistl）@#@成绩排序：

@#@voidinsersort（sqlistl）@#@操作调用函数：

@#@@#@4调试分析@#@

（1）在编写程序时，熟练利用指针进行传递，提高效率。

@#@@#@

（2）在哈希表调试过程中，对创建链表长度难以控制，导致平均长度偏大。

@#@通过对数据的认真分析加之多次修改达到目的。

@#@@#@（3）在二叉树的创建中，要注意正确创建二叉树利用递归实现对二叉树的遍历。

@#@@#@5用户使用说明@#@进入主界面，用户可选择自己所需功能进行选择，输入1-6代码，进入所选模块，进行运行。

@#@@#@6实验心得体会@#@这次课程设计，大家都积动手，积极思考，努力发现问题，解决问题。

@#@通过这次课程设计，使大家一改过去“程序太长，肯定写不出来的观点”，编程的能力都有很大的提高。

@#@@#@7测试结果@#@@#@1．哈希表2学生成绩统计

（1）@#@@#@@#@学生成绩统计

（2）3.二叉树@#@@#@4．回文判断5.约瑟夫环@#@6.图的遍历@#@8程序清单@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@//****************************

（一）哈希表*******************************@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineM13@#@#defineN12@#@structhterm@#@{charname[15];@#@@#@intkey;@#@//关键字值@#@intsi;@#@//散列次数@#@};@#@@#@structhtermhashlist[M+1];@#@@#@inti,address,sum,d,name[N+1];@#@@#@floataverage;@#@@#@haXiBiao（）@#@{{@#@for（i=0;@#@i<@#@=M;@#@i++）//置初值@#@{hashlist[i].key=0;@#@@#@hashlist[i].si=0;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@{@#@printf（"@#@请输入第%d学生姓名:

@#@（请输入学生姓氏的首字母）\n"@#@,i+1）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,name）;@#@@#@sum=0;@#@@#@address=name[0]%M;@#@@#@d=address;@#@@#@@#@if（hashlist[address].key==0）@#@{@#@hashlist[address].key=name[0];@#@@#@hashlist[address].si=1;@#@@#@}@#@else@#@{@#@do//处理冲突@#@{d=（d+5）%M;@#@@#@sum=sum+1;@#@@#@}while（hashlist[d].key!

@#@=0）;@#@@#@hashlist[d].key=name[0];@#@@#@hashlist[d].si=sum+1;@#@@#@}@#@}@#@printf（"@#@散列表地址:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）printf（"@#@%-4d"@#@,i）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@散列表关键字:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）printf（"@#@%-4d"@#@,hashlist[i].key）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@查找长度:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）printf（"@#@%-4d"@#@,hashlist[i].si）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@average=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）average=average+hashlist[i].si;@#@@#@average=average/N;@#@@#@printf（"@#@平均查找长度：

@#@ASL（%d）=%g"@#@,N,average）;@#@@#@}@#@printf（"@#@\n\n请选择\n输入1返回主界面\n否则运行结束\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@i）;@#@@#@if（i==1）@#@return

（1）;@#@@#@else@#@return（0）;@#@@#@}@#@//********************************

（二）二叉树程序**********************@#@//节点结构体@#@typedefstructBiTNode@#@{@#@chardata;@#@@#@structBiTNode*lchild,*rchild;@#@@#@}BiTNode,*BiTree;@#@@#@//***********先序建立二叉树中的节点**@#@voidCreatBiTree（BiTree*T）@#@{@#@charch;@#@@#@fflush（stdin）;@#@@#@if（（ch=getchar（））=='@#@\n'@#@）@#@*T=NULL;@#@@#@else@#@{@#@（*T）=（BiTNode*）malloc（sizeof（BiTNode））;@#@@#@if（!

@#@（*T））@#@exit

（1）;@#@@#@（*T）->@#@data=ch;@#@@#@CreatBiTree（&@#@（（*T）->@#@lchild））;@#@@#@CreatBiTree（&@#@（（*T）->@#@rchild））;@#@@#@}@#@}@#@@#@//***************先序遍历二叉树**********************@#@voidPreTravel（BiTreeT）@#@{@#@if（T）@#@{@#@printf（"@#@%c"@#@,T->@#@data）;@#@@#@PreTravel（T->@#@lchild）;@#@@#@PreTravel（T->@#@rchild）;@#@@#@}@#@}@#@//*************中序遍历******************@#@voidInOrderTravel（BiTreeT）@#@{@#@if（T）@#@{@#@InOrderTravel（T->@#@lchild）;@#@@#@printf（"@#@%c"@#@,T->@#@data）;@#@@#@InOrderTravel（T->@#@rchild）;@#@@#@}@#@}@#@interChaShu（）@#@{inti;@#@@#@BiTreeT;@#@@#@printf（"@#@pleaseinputBiTree:

@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@按列输入，一次输入一个字符:

@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@若输入n个数，回车n+2次:

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（1）;@#@@#@else@#@return（0）;@#@@#@}@#@//**************************（三）图的遍历********************************@#@ @#@@#@/*图的类型定义*/@#@typedefstructArcCell@#@{VRTypeadj;@#@/*图中有1/0表示是否有边，网中表示边上的权值*/@#@/*InfoType*info;@#@与边相关的信息*/@#@}ArcCell,AdjMatrix[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];@#@@#@typedefstruct@#@{VertexTypevexs[MAX_VERTEX_NUM];@#@/*顶点向量*/@#@AdjMatrixarcs;@#@/*邻接矩阵*/@#@intvexnum,arcnum;@#@/*图中当前顶点数和边数*/@#@}MGraph;@#@@#@/*建立无向图的邻接矩阵*/@#@voidCreateGraph（MGraph*G）@#@{inti,j,k;@#@VertexTypev1,v2;@#@@#@printf（"@#@\n输入图的顶点和边数:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d,%d"@#@,&@#@（*G）.vexnum,&@#@（*G）.arcnum）;@#@@#@printf（"@#@输入%d顶点:

@#@"@#@,（*G）.vexnum）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@（*G）.vexnum;@#@i++）/*输入顶点向量*/@#@{scanf（"@#@%s"@#@,（*G）.vexs[i]）;@#@}@#@printf（"@#@顶点列表\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@G->@#@vexnum;@#@i++）/*输出顶点向量*/@#@puts（G->@#@vexs[i]）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@（*G）.vexnum;@#@i++）/*邻接矩阵初始化*/@#@for（j=0;@#@j<@#@（*G）.vexnum;@#@j++）@#@（*G）.arcs[i][j].adj=0;@#@@#@printf（"@#@\n输入%d边（vivj）:

@#@\n"@#@,（*G）.arcnum）;@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@（*G）.arcnum;@#@k++）/*输入无权图的边*/@#@{scanf（"@#@%s%s"@#@,v1,v2）;@#@@#@i=LocateVex（*G,v1）;@#@j=LocateVex（*G,v2）;@#@@#@（*G）.arcs[i][j].adj=1;@#@@#@（*G）.arcs[j][i]=（*G）.arcs[i][j];@#@@#@}@#@}@#@/*顶点在顶点向量中的定位*/@#@intLocateVex（MGraphG,VertexTypev）@#@{inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@G.vexnum;@#@i++）@#@if（strcmp（v,G.vexs[i]）==0）break;@#@@#@returni;@#@@#@}@#@/*查找第1个邻接点*/@#@intFirstAdjVex（MGraphG,intv）@#@{intj,p=-1;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@G.vexnum;@#@j++）@#@if（G.arcs[v][j].adj==1）{p=j;@#@break;@#@}@#@returnp;@#@@#@}@#@/*查找下一个邻接点*/@#@intNextAdjVex（MGraphG,intv,intw）@#@{intj,p=-1;@#@@#@for（j=w+1;@#@j<@#@G.vexnum;@#@j++）@#@if（G.arcs[v][j].adj==1）{p=j;@#@break;@#@}@#@returnp;@#@@#@}@#@/*按邻接矩阵方式输出无向图*/@#@voidPrintGraph（MGraphG）@#@{inti,j;@#@@#@printf（"@#@\n无向图:

@#@"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@G.vexnum;@#@i++）@#@{@#@printf（"@#@%4s"@#@,G.vexs[i]）;@#@@#@}@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@G.vexnum;@#@i++）@#@{printf（"@#@%10s"@#@,G.vexs[i]）;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@G.vexnum;@#@j++）@#@printf（"@#@%4d"@#@,G.arcs[i][j].adj）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@/*图的深度优先遍历*/@#@intvisited[MAX_VERTEX_NUM];@#@/*设置全局的访问标志数组*/@#@voidDfs（MGraphG,intv）@#@{intw;@#@@#@visited[v]=1;@#@@#@printf（"@#@%s"@#@,G.vexs[v]）;@#@@#@for（w=FirstAdjVex（G,v）;@#@w>@#@=0;@#@w=NextAdjVex（G,v,w））@#@if（!

@#@visited[w]）Dfs（G,w）;@#@@#@}@#@voidDfsTraverse（MGraphG）@#@{intv;@#@@#@for（v=0;@#@v<@#@G.vexnum;@#@v++）@#@visited[v]=0;@#@@#@for（v=0;@#@v<@#@G.vexnum;@#@v++）@#@if（!

@#@visited[v]）Dfs（G,v）;@#@@#@}@#@/*图的广度优先遍历算法*/@#@voidBfsTraverse（MGraphG）@#@{intv,u,w;@#@LinkQueueQ;@#@@#@for（v=0;@#@v<@#@G.vexnum;@#@v++）visited[v]=0;@#@@#@InitQueue（&@#@Q）;@#@@#@for（v=0;@#@v<@#@G.vexnum;@#@v++）@#@if（!

@#@visited[v]）@#@{visited[v]=1;@#@@#@printf（"@#@%s"@#@,G.vexs[v]）;@#@@#@EnQueue（&@#@Q,v）;@#@@#@while（!

@#@QueueEmpty（Q））@#@{DeQueue（&@#@Q,&@#@u）;@#@@#@for（w=FirstAdjVex（G,u）;@#@w>@#@=0;@#@w=NextAdjVex（G,u,w））@#@if（!

@#@visited[w]）@#@{visited[w]=1;@#@@#@printf（"@#@%s"@#@,G.vexs[w]）;@#@@#@EnQueue（&@#@Q,w）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@/*主函数*/@#@tuDeBianLi（）@#@{intw,i;@#@@#@MGraphG;@#@@#@@#@printf（"@#@图的遍历算法"@#@）;@#@@#@CreateGraph（&@#@G）;@#@@#@PrintGraph（G）;@#@@#@printf（"@#@\n深度优先遍历:

@#@"@#@）;@#@@#@DfsTraverse（G）;@#@/*深度遍历*/@#@printf（"@#@\n广度优先遍历:

@#@"@#@）;@#@@#@BfsTraverse（G）;@#@/*广度遍历*/@#@system（"@#@pause"@#@）;@#@@#@printf（"@#@\n\n请选择\n输入1返回主界面\n否则运行结束\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@i）;@#@@#@if（i==1）@#@return

（1）;@#@@#@else@#@return（0）;@#@@#@}//******************";i:

18;s:

15863:

"数据库课程设计参考模版@#@湖南商学院@#@课程设计@#@@#@课程名称@#@XX@#@题目@#@XX@#@系部@#@XX@#@专业@#@XX@#@班级@#@XX@#@学号@#@XX@#@学生姓名@#@XX@#@任课教师@#@胡德发@#@ @#@@#@XX@#@年@#@XX@#@月@#@XX@#@日@#@ @#@@#@摘要@#@鞋类零售企业及连锁店往往存在一些共同地特点和问题,如鞋类品种多、库存漏洞大、经营不规范等,而这些问题往往是一个商家制胜地关键.如果依旧采用传统管理方法,将会极大影响企业地生存和发展.此次开发地杉杉鞋店进销存管理信息系统共包含了用户登陆、进货管理、销售管理和库存管理四大模块,能很好地解决传统管理方式中地难题,实现鞋店信息化管理地目标,同时其设计界面友好,非常符合我国各鞋类销售企业地管理需求.注意事项：

@#@摘要单独占一页；@#@评审表必须附在最后面.@#@[关键词]进销存；@#@管理信息系统；@#@设计与开发@#@ @#@@#@1．概述@#@1.1项目来源@#@随着业务地不断扩展,杉杉鞋店地管理出现了以下问题：

@#@第一,业务管理工作缺乏规范性,随意性很大,具体职能操作往往因人而异；@#@第二,各部门之间信息交流少,信息渠道不畅,工作不易协调；@#@第三,数据处理手工操作,工作量大,出错率高；@#@第四,上层领导对整个鞋店地经营和销售情况掌握地不及时、不准确,影响决策地质量.@#@1.2任务目标@#@现代企业都意识到,企业地竞争是综合实力地竞争,要求企业有更强地资金实力,更快地市场响应速度.这就要求企业各部门之间统一计划,汇总信息,调配企业内部资源,实现既独立又统一地资源共享管理.面对这一严峻地现状,要想生存,鞋店就必须加强管理,且要求其有更高地信息化集成,能够对企业地整体资源进行集成管理,因此拥有一个以商品库存管理为主地管理信息系统显得尤为迫切.@#@2.系统需求分析@#@2.1业务需求@#@2.1.1业务组织@#@杉杉鞋店主要由六个部门组成：

@#@销售部、库存管理部、采购部、财务部、人力资源部.销售部担负着直接与客户打交道地工作,他们接受客户订单,并根据仓库地库存状况以及客户地要求来处理订单；@#@合格地订单交由仓库进行下一步处理,不合格地则退回给客户.采购部主要是根据仓库发出地申购单向供应商进货.在收到供应商地供货单后进行审核,并向仓库发出到货通知.仓库地主要任务是负责物品地出入库,并及时通知采购部各种相关物品地缺货信息,即做到货物品种地齐全,又不使某种货品库存积压.该鞋店地组织结构图如图2.1所示：

@#@@#@图2.1鞋店组织机构图@#@2.1.2业务流程@#@进销存管理信息系统地业务流程包括销售处理、库存管理和采购处理等业务,其中销售处理就是在客户购买商品时,销售人员会对订单进行处理,根据客户所购买物品生成公司内部地销售信息单,对商品销售信息登记表进行修改.@#@库存处理就是当销售部将商品销售信息登记表交给系统进行下一步处理地时候,系统首先会查看物品库存台帐,若库存小于最小库存要进行补货通知,并及时将出库数据给物品库存台帐进行修改以保持最新地库存数据.当接收采购部地到货通知后就要检查不发货定单,查看是否已经能够进行发货处理.@#@采购处理就是当仓库发出申购单后,系统就会自动保存申购单,当采购部接收到采购单后就会向供应商发出定货单,等到供应商提供地供货单后就要进行审核,将不合格地供货单退回给供应商,合格地供货单进行存档,并生成入库单,同时修改物品库存台帐.@#@下面给出业务流程图,如图2.2所示：

@#@@#@图2.2业务流程图@#@2.2功能需求@#@2.2.1功能组成@#@系统管理模块分为进货管理、销售管理和库存管理；@#@用户管理模块主要是新增用户,修改用户,删除用户；@#@进货管理模块主要有供应商创始,商品创始；@#@销售管理模块主要有销售单创建；@#@库存管理有库存查询.系统体系结构框图如图2.3所示：

@#@@#@图2.3鞋店管理信息系统功能模块图@#@2.2.2功能逻辑@#@根据以上主程序地模块图,我们可以得出下面地关于各个模块地程序流程图,如图2.4所示：

@#@@#@图2.4总体流程图@#@说明：

@#@用户登陆系统时,系统判断用户地级别,如果为系统管理员,则可以进行用户地用户管理,如果是管理员,则可以进行相应地进货管理,销售管理,库存管理.管理员点击退出按钮时,退出系统.@#@图2.5用户登陆流程@#@说明：

@#@用户根据已知地用户名和密码登录系统,只有登录成功才能进行系列地进货管理、库存管理、销售管理地操作.@#@图2.6商品创始流程@#@图2.7库存创始流程@#@图2.8销售流程@#@说明：

@#@用户登陆后进行商品地相关管理,通过商品创始,为系统初始化一些商品信息及添加新地商品.通过存货创始将具体进货地商品录入库存中,销售成功则对库存做相应地修改.@#@在杉杉鞋店进销存管理信息系统中地销售处理、库存管理、采购处理、销售信息统计处理都可以继续进行分解为数据流程图,如图2.9所示@#@图2.9数据流程图@#@2.3数据字典@#@2.3.1数据项地定义@#@

（1）数据存储条目@#@编号@#@D1@#@文件名@#@仓库商品信息表@#@存储方式@#@随机存储@#@存储频率@#@每天上十次@#@定义@#@仓库商品信息表＝仓库编号+商品编号+款型说明+库存量@#@编号@#@D2@#@文件名@#@进货表@#@存储方式@#@随机存储@#@存储频率@#@每天上十次@#@定义@#@进货表＝进货编号+商品编号+单价+数量+日期+仓库号+实付金额+应付金额+供应商+备注@#@编号@#@D3@#@文件名@#@商品销售表@#@存储方式@#@随机存储@#@存储频率@#@每天上十次@#@定义@#@商品销售表＝销售单号+商品编号+日期+数量+总金额@#@

（2）处理条目@#@编号@#@处理名称@#@处理逻辑@#@执行频率@#@说明@#@P1@#@销售处理@#@客户添加商品信息@#@每天上十次@#@P2@#@销售统计@#@用户添加销售信息@#@每天上十次@#@P3@#@采购处理@#@用户添加进货单@#@每天上十次@#@P4@#@商品录入@#@用户更新库存信息@#@每天上十次@#@2.3.2数据结构地定义@#@根据需求分析阶段完成地该系统所有数据分析,该阶段地主要是把前一阶段地成果转化为具体地数据库.数据结构设计就是要找出实体和他们之间地联系,去除非本质地东西.实体是名词,在ER图中设计中就是所说地表.行为是动词,在ER图中设计时一般不考虑行为,它是业务逻辑,在详细设计才有设计,是方法.@#@在设计ER图时强调地是不同实体之间关系,不是行为.在某种情况下,“销售”是一个关系表,将“商品”和“库存”联系起来.在找出实体后,我们要根据分析来定义实体地属性,就是表地列.比如商品有编号,名称,进价等等;@#@库存有商品编号,名称,数量等等.“库存”可拥有0-MANY地“商品”,而商品同样属于0-MANY地库存,所以是多对多地关系.根据以上地分析,规划出地实体有：

@#@仓库实体、商品实体、进货信息、仓库商品信息实体、销售信息实体,各个实体具体地E-R图如下：

@#@@#@

（1）仓库实体E-R图,如图2.10所示：

@#@@#@图2.10仓库实体E-R图@#@

（2）商品实体E-R图,如图2.11所示：

@#@@#@图2.11商品实体E-R图@#@（3）仓库商品信息实体E-R图,如图2.12所示：

@#@@#@图2.12仓库商品信息实体E-R图@#@（4）销售信息实体E-R图,如图2.13所示：

@#@@#@图2.13销售信息实体E-R图@#@（5）进货信息实体E-R图,如图2.14所示：

@#@@#@图2.14进货信息实体E-R图@#@（6）实体之间关系E-R图,如图2.15所示：

@#@@#@图2.15实体联系E-R图@#@2.3.3数据流地定义@#@

（1）名字：

@#@商品信息@#@流量：

@#@每天上十次@#@来源：

@#@商品信息表@#@去向：

@#@核对商品库存初始化、核对出库信息、核对入库信息@#@定义：

@#@商品信息＝商品编号+商品名称+单位+类别+品牌+商品条码+款型说明+进价+供应商+备注@#@

（2）名字：

@#@库存信息@#@流量：

@#@每天上十次@#@来源：

@#@仓库商品信息表@#@去向：

@#@核对商品库存查询、核对进货单、核对销售单@#@定义：

@#@库存信息＝仓库编号+商品编号+款型说明+库存量@#@（3）名字：

@#@销售单信息@#@流量：

@#@每天上十次@#@来源：

@#@商品销售表@#@去向：

@#@反馈给用户@#@定义：

@#@销售单信息＝销售单号+商品编号+销售日期+数量+售价+折扣+折后价+总金额+备注@#@3.系统详细设计@#@3.1数据库详细设计@#@3.1.1表设计及其关系设置@#@鞋店商品管理系统数据库中各个表地设计结果如下所示,每个表格表示为数据库中地一个表.@#@表3.1仓库表（Depot）@#@列名@#@数值类型@#@是否为空@#@备注@#@depot_id@#@Varchar2（20）@#@primarykey@#@仓库编号@#@depot_name@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@仓库名字@#@dlinker@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@负责人@#@address@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@所在地址@#@depot_min_stock@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@最小库存量@#@max_stock@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@最大库存量@#@表3.2商品信息表（goodsInfo）@#@列名@#@数值类型@#@是否为空@#@约束@#@备注@#@good_id@#@Number（12）@#@notnull@#@Primarykey@#@编号@#@goods_name@#@Varchar2（30）@#@notnull@#@名称@#@good_unit@#@Varchar2（10）@#@notnull@#@单位@#@goods_type@#@Varchar2（30）@#@类别@#@goods_pinpai@#@Varchar2（30）@#@品牌@#@goods_tiaoma@#@Varchar2（30）@#@条码@#@goods_size@#@Varchar2（30）@#@款型@#@goods_price@#@Number（7,2）@#@notnull@#@进价@#@supplier@#@Varchar2（20）@#@供应商@#@goodsInfo_remark@#@Varchar2（50）@#@备注@#@表3.3仓库商品信息表（DepotInfo）@#@列名@#@数值类型@#@是否为空@#@约束@#@备注@#@depot_id@#@Varchar2（20）@#@notnull@#@Primarykey@#@仓库编号@#@goods_id@#@Number（6）@#@notnull@#@Foreignkey@#@商品编号@#@goods_size@#@Varchar2（30）@#@鞋型说明@#@depotInfo_stock@#@Number（6）@#@notnull@#@库存量@#@表3.4商品销售表（goods_sale）@#@列名@#@数值类型@#@是否为空@#@约束@#@备注@#@good_sale_id@#@Number（12）@#@Primarykey@#@单号@#@goods_id@#@Number（12）@#@Foreignkey@#@编号@#@good_sale_date@#@Date@#@notnull@#@日期@#@goods_sale_number@#@Number（12）@#@notnull@#@数量@#@goods_sale_price@#@Number（7,2）@#@notnull@#@售价@#@goods_sale_discount@#@Number（7,2）@#@notnull@#@折扣@#@goods_last_price@#@Number（7,2）@#@notnull@#@折后价@#@goods_sale_money@#@Money@#@notnull@#@总金额@#@goods_sale_remark@#@Varchar2（100）@#@备注@#@ @#@@#@表3.5进货表（in_goods）@#@列名@#@数值类型@#@是否为空@#@约束@#@备注@#@in_id@#@Number（12）@#@Primarykey@#@进货单号@#@goods_id@#@Number（12）@#@Foreignkey@#@商品编号@#@in_goods_price@#@Number（7,2）@#@notnull@#@单价@#@in_goods_number@#@Number（12）@#@notnull@#@数量@#@in_goods_data@#@Date@#@notnull@#@日期@#@depot_id@#@Number（12）@#@Foreignkey@#@仓库号@#@in_goods_factpay@#@Number（7,2）@#@notnull@#@实付金额@#@in_goods_money@#@Number（7,2）@#@notnull@#@应付金额@#@supplier@#@Varchar2（20）@#@供应商@#@goodsInfo_remark@#@Varchar2（50）@#@备注@#@3.2界面设计@#@1.用户登陆界面如图3.6所示@#@图3.6鞋店管理系统登陆界面@#@2.进货管理界面如图3.7所示@#@图3.7进货管理界面@#@3.销售管理界面如图3.8所示@#@图3.8销售管理界面@#@4.库存管理界面如图3.9所示@#@图3.9库存管理界面@#@4.系统测试与实施@#@4.1系统测试情况@#@系统测试就是在受控制地条件下对系统进行操作并评价操作结果地过程,所谓控制条件应包括正常条件与非正常条件.系统测试过程中应该故意地去促使错误地发生,也就是事情在不该出现地时候出现或者在应该出现地时候没有出现.从本质上说,系统测试是“探测”,在“探测”中发现系统地毛病.@#@系统测试地目地是为了保证系统地最终质量,在系统开发地过程中,对系统进行质量控制.系统测试地本质是针对要测试地内容确定一组测试用例.在讨论之前,我先把要测试各个模块地计划和要点列出：

@#@用户地登录用户名和密码地核对,药品创始信息格式地判断,防止不规范地数据和错误地数据插入数据库；@#@录入数据时对数据格式地限制,防止不正确地数据进入数据库.@#@以下是部分测试图：

@#@@#@

（1）用户名或密码错误@#@图4.1（登陆）用户名或密码错误提示@#@

（2）商品号不能为空@#@图4.2未输入商品号提示@#@4.2系统实施@#@1.安装和初始化@#@将系统文件导入到Eclipse工程中,在操作系统中地ODBC中添加相应地数据源.然后就可以运行本系统.@#@2.输入操作@#@

（1）系统运行后,在出现地登陆界面中输入正确地用户名和密码,点击“登陆”按钮即可进入系统地主界面.@#@

（2）在主界面中选择不同地菜单会得到不同地相应地界面,如点击“进货管理”界面中地“当前库存查询”按钮会出来“当前库存查询”界面：

@#@@#@（3）点击“销售管理”界面中地“商品销售”按钮会出来“商品销售”界面,在此界面用户就能进行商品销售地操作.@#@（4）点击“库存管理”界面中地“库存盘点信息”按钮会出来“库存盘点信息”界面,用户在此界面就可以进行库存盘点等库存管理地操作.@#@5.项目总结@#@在这次设计杉杉鞋店进销存管理信息系统中,我积极查阅各种资料,在老师和同学地帮助下完成了整个系统地全部设计.杉杉鞋店进销存管理信息系统共包含了用户登陆、进货管理、销售管理和库存管理四大模块,能很好地解决传统管理方式中地难题,实现鞋店信息化管理地目标.而且,在界面地设计上,我选用了一些比较简单而又不枯燥地图片,使用户使用起来更加愉快.但是系统功能还没有完全完善,有待进一步加强.@#@在大家地帮助和支持下,我地模拟实习终于完成了.在此,我想感谢我地老师、同学.首先,我要感谢我地指导老师胡老师,胡老师认真负责,对我耐心指导,让我顺利完成实习内容.同时,我也要感谢所有地同学在学习上给我地帮助.@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]王虎,张俊.管理信息系统[M].武汉:

@#@武汉理工大学出版社,2004.7@#@[2]黄梯云.管理信息系统[M].北京:

@#@高等教育出版社,2009.7@#@[3]严军.优化中小企业信息化管理[J]科技经济市场,2007.（04）@#@[4]陈刚.Eclipse从入门到精通[M].北京:

@#@清华大学出版社,2005@#@[5]佩里,波斯特著,钟鸣等译.Oracle基础教程[M].北京:

@#@人民邮电出版社,2008.6@#@[6]萨师煊,王珊.数据库系统概论[M].北京:

@#@高等教育出版社@#@[7]王家华,软件工程[M].沈阳:

@#@东北大学出版社,2005@#@ @#@@#@湖南商学院课程设计评审表@#@姓名@#@XX@#@系部@#@XX@#@专业班级@#@XX@#@题目：

@#@XX@#@评@#@ @#@@#@审@#@ @#@@#@意@#@ @#@@#@见@#@评审项目@#@成绩@#@立题或选题（10分）@#@获取信息能力（10分）@#@方案地新颖性（10分）@#@方案地综合性（20分）@#@方案地内容（40分）@#@文档地格式（10分）@#@总评100%@#@成绩@#@指导教师签名@#@评审时间：

@#@2012年6月日@#@";i:

19;s:

21702:

"痿证讲稿@#@中医内科学讲稿@#@第七章肢体经络病证@#@第二节痿证（第434～441页）@#@教材：

@#@中医内科学（全国高等中医药院校规划教材、第九版）@#@讲授：

@#@何乾超教授@#@【概述】@#@一．定义@#@⒈定义：

@#@定义:

@#@痿证系指肢体筋脉弛缓,软弱无力,不能随意行动,或伴有肌肉萎缩（瘫痪）的一种病证。

@#@亦称“痿躄”。

@#@@#@2.病名释义：

@#@痿者萎也,枯萎之意,即指肢体痿弱,肌肉萎缩。

@#@躄是指肢体痿弱不用,足不能举步的意思。

@#@@#@二.历代医家的认识:

@#@@#@1、《内经》载有专篇，论证洋洋大观，《内经》对本证论述颇详，除散见于各篇的零星内容外,《素问·@#@痿论篇》所论病因、病机、证候、鉴别、治法等,不下千言,为本病的论治奠定了基础。

@#@《痿论》将痿证分为五种,即皮肉筋脉骨痿,认为它们是五脏内热引起五体失养所产生的五种不同证候。

@#@@#@心气热－脉虚－枢折挈,胫纵而不任地（脉痿）@#@肺气热－肺叶焦－皮虚弱、急薄痿辟（皮痿）@#@肝气热－筋膜干－胆泄口苦,筋急（筋痿）@#@脾气热－肉痹－肌肉不仁,胃干而渴（肉痿）@#@肾气热－骨枯髓减－脊不举（骨痿）@#@在本病的治疗原则上，《痿论》认为“各补其荣,而通其俞,调其虚实,和其逆顺,筋脉骨肉各以其时受月”。

@#@也就是要谨守病机,察其五脏失调的具体情况,随宜调理。

@#@对“治痿独取阳明”的原则,予以演释。

@#@“阳明者,五脏六脏之海,主润宗筋,宗筋主束骨而利机关…”。

@#@冲,督带等到脉皆属络于阳明,故“阳明虚则宗筋纵,带脉不引,故足痿不用也”。

@#@此观点,为后世所引用,为治痿之重大原则。

@#@@#@此外,其他篇章亦有论述,《素问.生气通天论》“因于湿,首如裹,湿热不攘,大筋软短,小筋弛长,软短为拘,弛长为痿”是对湿热筋痿的描述。

@#@@#@2、宋元之世,归本于伤肝肾@#@本病在汉,晋唐时期,极少专题论述,多列入风门。

@#@到北宋末年,陈言的《三因极一病证方论．五痿叙论》直接点明“痿证属内，脏不足之所为也”的病机特点。

@#@金.张子和把风、痹、厥证的证候与痿病作了鉴别,认为“痿病无寒”。

@#@@#@元．朱丹溪扩充子和之说,在《丹溪心法》中不但立专篇论述痿病，还明确指出：

@#@“痿证断不可作风治，而用风药”。

@#@从而与子和一起纠正了“风痿混同”之弊。

@#@治疗上提出“泻南方则肺金清而东方不实，补北方则心火降而西方不虚”亦即泻南补北法，用滋阴清热以达到除肺热，补肝肾，实脾胃的方法，创名方虎潜丸。

@#@是对“治痿独取阳明“的一种新的见解。

@#@也是在《内经》论痿主五脏分治法基础上的一项重大突破。

@#@@#@３.明清以后辨证论治渐趋全面@#@景岳全书·@#@痿论》推敲了《痿论》原文中的“有余不尽之意”后认为《内经》所列之证皆言为热，又曰肺热叶焦、金燥水亏所致，这不过是其大体而言，实际上未必尽是阴虚火旺之证。

@#@“元气败伤则精虚不能灌溉，血虚不能营养者，亦不少矣，若概从火论，则恐真阳衰败及土衰火涸者有不能堪,故当酌寒热之浅深，审虚实之缓急，以施治疗，庶得治痿之全。

@#@”这既体现了景岳的观点，又弥补了丹溪血虚论之不足。

@#@可谓更进一步。

@#@@#@清叶天士等对本证的辨证论治益更精详，邹滋九总结了叶氏之说,认为痿病是“肝肾肺胃四经之病”，凡此四脏气血津液不足，便是本病的病理基础。

@#@@#@王清任《医林改错·@#@瘫痿论》认为“两腿瘫痿”，与痹不同，“痿证是两腿瘫痿不动，始终无疼痛之苦”，是气虚不能周流于下,当用益气之药。

@#@@#@三．范围@#@痿病是以肢体痿弱无力，甚至不能随意运动为主要症状的一类病证。

@#@西医学中多发性神经炎、急性脊髓炎、进行性肌肉萎缩、重症肌无力、周期性麻痹、肌营养不良症、癔病性瘫痪和表现为软瘫的中枢神经系统感染后遗症等病中，出现上述证候，可参考本篇内容进行辨证治疗。

@#@@#@【病因病机】@#@痿证形成的原因较为复杂。

@#@外感温热毒邪，内伤情志、饮食劳倦、先天不足、房室不节、跌打损伤以及接触神经毒性药物等，均可致使五脏受损，精津不足，气血亏耗，肌肉筋脉失养，而发为痿证。

@#@@#@一．病因@#@1.感受温毒:

@#@@#@温热毒邪内侵，或病后余邪未尽，低热不解，或温病高热持续不退，皆令内热播灼，伤津耗气，肺热叶焦，津伤失和，不能不能输布津液润泽五脏，五体失养而疲弱不用。

@#@《素问．痿论》：

@#@“五脏因肺热叶焦，发为痿辟”。

@#@本证病机重点是：

@#@因肺热叶焦导致五脏失濡，筋脉失养。

@#@@#@2.湿热浸淫@#@久处湿地或涉水冒雨，感受外来湿邪，湿热浸淫经脉，营卫运行受阻，或郁遏生热，或痰热内停，蕴湿积热，导致湿热相蒸，浸淫筋脉，气血运行不畅，致筋脉失于滋养而成痿。

@#@正如《素问·@#@痿论》所言：

@#@“有渐于湿，以水为事，若有所留，居处潮湿，肌肉濡渍，痹而不仁，发为肉痿。

@#@”@#@3.饮食毒物所伤@#@素体脾胃虚弱或饮食不节，劳倦思虑过度，或久病致虚，中气受损，脾胃受纳、运化、输布水谷精微的功能失常，气血津液生化之源不足，无以濡养五脏，以致筋骨肌肉失养；@#@脾胃虚弱，不能运化水湿，聚湿成痰，痰湿内停，客于经脉；@#@或饮食不节，过食肥甘，嗜酒辛辣，损伤脾胃，运化失职，湿热内生，均可致痿。

@#@服用或接触毒性药物，损伤气血经脉，经气运行不利，脉道失畅，亦可致痿证。

@#@@#@4.劳病体虚@#@先天不足，或久病体虚，或房劳太过，伤及肝肾，精损难复；@#@或劳役太过而伤肾，耗损阴精，肾水亏虚，筋脉失于灌溉濡养。

@#@@#@5.跌仆瘀阻@#@跌打损伤，瘀血阻络，新血不生，经气运行不利，脑失神明之用，发为痿证；@#@或产后恶露未尽，瘀血流注于腰膝，以致气血瘀阻不畅，脉道不利，四肢失其濡润滋养而发为痿证。

@#@@#@2．病机@#@痿证的病变部位在筋脉肌肉，但其根本在于五脏虚损。

@#@肺主皮毛，脾主肌肉，肝主筋，肾主骨；@#@心主血脉，五脏病变，皆能致痿，且脏腑间常相互影响。

@#@上述各种致病因素，耗伤五脏精气，致使精血津液亏损。

@#@而五脏受损，功能失调，生化乏源，又加重了精血津液的不足，筋脉肌肉因之失养而弛纵，不能束骨而利关节，以致肌肉软弱无力，消瘦枯萎，发为痿证。

@#@一般而言，本病以热证、虚证为多，虚实夹杂者亦不少见。

@#@外感温邪、湿热所致者，病初阴津耗伤不甚，邪热偏重，故属实证；@#@但久延肺胃津伤，肝肾阴血耗损，则由实转虚，或虚实夹杂。

@#@内伤致病，脾胃虚弱，肝肾亏损，病久不已，气血阴精亏耗，则以虚证为主，但可夹湿、夹热、夹痰、夹瘀，表现本虚标实之候。

@#@故临床常呈现因实致虚、因虚致实和虚实错杂的复杂病机。

@#@@#@痿证病变常累及五脏，且常常相互传变。

@#@如肺热叶焦，精津失其宣布，久则五脏失养而致痿证；@#@热邪内盛，肾水下亏，水不制火，则火灼肺金，又可加重肺热津伤；@#@脾气虚而下运与湿热蕴积也可互为因果；@#@湿热亦能下注于肾，伤及肾阴；@#@温热毒邪，灼伤阴津，或湿热久稽，化热伤津，易致阴津耗损；@#@脾胃虚弱，运化无力，又可津停成痰，痹阻经脉；@#@肝肾阴虚，虚火内炽，灼伤津液，而致津亏血瘀，脉络失畅，致使病程缠绵难愈。

@#@@#@久痿虚极，脾肾精气虚败，病情危笃。

@#@足少阴脉贯行舌根，足太阴脉上行夹咽，连舌本，散于舌下。

@#@脾肾精气虚极则舌体失去支持，脾气虚损，无力升清，肾气虚衰，宗气不足，可见舌体瘫软，呼吸和吞咽困难等凶险之候。

@#@（呼吸麻痹）@#@应注意，（１）痿多属五脏内伤，精血受损，阴虚火旺，一般是热证、虚证居多，虚实夹杂之证亦不少见。

@#@《素问．生气通天论》：

@#@“湿热不攘，……驰长为痿’’之论，但毕竟多属脾胃内伤所引起，湿热伤筋多是发病机转的一个层次；@#@@#@（２）痿病虽以内热为本，而此热又多以肺热有关。

@#@又由于以上病因均能伤及五脏而致五痿，故对本病兼夹之证，也不可等闲视之；@#@常见的如痰湿、瘀血、湿邪、积滞等都要兼顾之；@#@@#@（３）内伤成痿，渐至于百节缓纵不收，脏气损伤已可概见，故本病多属沉痼难治、或可骤发，但亦非轻证，仍当及时救治免留痼疾。

@#@@#@【诊断与鉴别诊断】@#@一、诊断@#@１、肢体筋脉弛缓不收，以下肢或上肢、一侧或双侧筋脉弛缓，痿软无力甚至瘫痪日久，部分病人有肌肉萎缩为主证。

@#@@#@２、由于肌肉痿软无力，可有睑废，视歧，声嘶低喑，抬头无力等症状，甚则影响呼吸,吞咽。

@#@@#@3.部分病人发病前有感冒、腹泻病史，有的病人有神经毒性药物接触史或家族遗传史。

@#@有缓慢起病的病史，亦有突然发病的；@#@@#@4、神经系统检查：

@#@肌力降低、肌肉萎缩。

@#@必要时查肌电图、肌肉活检与酶学检查等有助于诊断。

@#@@#@二、鉴别诊断@#@1.痹证：

@#@痹证后期，由于肢体关节疼痛，不能运动，肢体长期废用，亦有类似痿证之瘦削枯萎者。

@#@但痿证肢体关节一般不痛，痹证则均有疼痛，其病因病机、治法也不相同；@#@应予鉴别。

@#@痹证有肢体关节疼痛，与本病肌肉萎缩不痛是根本区别。

@#@@#@2.偏枯:

@#@偏枯亦称半身不遂，是中风后遗症之一，《金匮》称作风痱（痱同废），类似偏枯，主要表现为，病变一侧上下肢偏废不用，常伴有语言謇涩、口眼歪斜，久则患肢肌肉枯瘦，其瘫痪是由于中风而致，而痿病则以萎弱无力,肌肉萎缩为主证.@#@【辨证论治】@#@一、辨证要点：

@#@痿证辨证，重在辨脏腑病位，审标本虚实和急缓。

@#@@#@痿证初起，症见发热，咳嗽，咽痛，或在热病之后出现肢体软弱不用者，病位多在肺；@#@凡见四肢萎软，食少便溏，面浮，下肢微肿；@#@纳呆腹胀，病位多在脾胃；@#@凡以下肢萎软无力明显，甚则不能站立，腰脊酸软，头晕耳鸣，遗精阳萎，月经不调，咽干目眩，病位多在肝肾。

@#@@#@痿证以虚为本，或本虚标实。

@#@因感受温热毒邪或湿热浸淫者，多急性发病，病程发展较快，属实证。

@#@热邪最易耗津伤正，故疾病早期就常见虚实错杂,内伤积损，久病不愈主要在于肝肾阴虚和脾胃虚弱，多属虚证，但又常兼夹郁热、湿热、痰浊、瘀血，而见虚中有实。

@#@跌打损伤，瘀阻脉络或痿证日久，气虚血瘀；@#@也属常见。

@#@@#@实证－起病急，病情发展快，肢体力弱或拘急麻木，肌肉萎缩不明显，属肺热津伤或湿热浸淫之证；@#@@#@虚证－病程长，病情渐进发展，肢体弛缓，肌肉萎缩明显，多属脾胃肝肾亏损之证。

@#@@#@2、治疗原则@#@1.一般治则：

@#@痿证的治疗，虚证宜扶正补虚为主，肝肾亏虚者，宜滋养肝肾；@#@脾胃虚弱者，宜益气健脾。

@#@实证宜祛邪和络，肺热伤津者，宜清热润燥；@#@湿热浸淫者，宜清热利湿；@#@瘀阻脉络者，宜活血行瘀。

@#@虚实兼夹着，又当兼顾之。

@#@多数情况下要标本兼治。

@#@@#@2.所谓“治痿独取阳明”，其义为（１）补益后天－益胃养阴、健脾益气之法，因肺之津液来源于脾胃，肝肾之精血有赖于脾胃之生化，若脾胃虚弱，受纳运化功能失常，津液、精血生化之源不足，肌肉、筋脉失养，则肢体痿软，不易恢复。

@#@若脾胃功能健旺，饮食得增，气血津液充足，脏腑功能转旺，筋脉得以濡养，有利于痿证的恢复。

@#@（２）、“取”,去阳明之热邪，调理脾胃。

@#@如《灵枢·@#@根结》指出：

@#@“故痿疾者取之阳明，视有余不足，无所止息者，真气稽留，邪气居之也。

@#@”又《症因脉治·@#@痿证论》指出：

@#@“今言独取阳明者，以痿证及阳明实热致病耳……,清除积热，则二便如常，脾胃清合，输化水谷，生精养血，主润宗筋，而利机关。

@#@”可见清阳明之热亦属“独取阳明”之范畴。

@#@（３）“取”、取穴位，针灸取穴一般都重视调理脾胃这一治疗原则。

@#@但不能单以“治痿独取阳明”的治则来治疗各个类型的痿病，临床上仍须辩证论治。

@#@@#@“治痿独取阳明”:

@#@@#@临床可以从以下三方面来理解：

@#@一是不论选方用药，针灸取穴，都应重视补益脾胃;@#@二是“独取阳明”尚包括清胃火、祛湿热，以调理脾胃。

@#@三是临证时要重视辨证施治。

@#@@#@三．分证论治@#@1.肺热津伤证@#@主症:

@#@发病急，病起发热，或热后突然出现肢体软弱无力、可较快发生肌肉瘦削，皮肤干燥，心烦口渴，咳呛少痰，咽干不利，小便黄赤或热痛，大便干燥。

@#@舌红苔黄，脉细数。

@#@@#@证机概要:

@#@肺燥伤津，五脏失润，筋脉失养。

@#@@#@治法：

@#@清热润燥，养阴生津。

@#@@#@代表方；@#@清燥救肺汤加减。

@#@本方清热润燥，养阴宣肺，适用于温燥伤肺，气阴两伤之证。

@#@@#@常用药：

@#@北沙参、西洋参、麦冬、生甘草甘润生津养阴；@#@阿胶、胡麻仁养阴血以润燥；@#@生石膏、霜桑叶、苦杏仁、炙批把叶清热宣肺。

@#@@#@若身热未退，高热，口渴有仟，可重用生石膏，加银花、连翘、知母以清气分之热，解毒祛邪；@#@咳嗽痰多，加瓜篓、桑白皮、川贝母宣肺清热化痰；@#@咳呛少痰，咽喉干燥，加桑白皮、天花粉、芦根以润肺清热。

@#@若身热已退，兼见食欲减退、口于咽干较甚，此胃阴亦伤，宜用益胃汤加石斛、意苡仁、山药、麦芽。

@#@@#@2.湿热浸淫证@#@主症:

@#@起病较缓，逐渐出现肢体困重，萎软无力，尤以下肢或两足瘦弱为甚，兼见微肿，手足麻木，扪及微热，喜凉恶热，或有发热，胸院痞问，小便赤涩热痛。

@#@舌质红，舌苔黄腻，脉濡数或滑数。

@#@@#@证机概要:

@#@湿热浸渍，壅遏经脉，营卫受阻。

@#@@#@治法：

@#@清热利湿，通利经脉。

@#@@#@代表方：

@#@加味二妙散加减。

@#@本方清利湿热，补肾通脉；@#@用于湿热内盛，兼见虚火之痿证。

@#@@#@常用药：

@#@苍术、黄柏清热燥湿；@#@萆解、防己、薏苡仁渗湿分利；@#@蚕砂、木瓜、牛膝利湿，通经活络,龟板滋阴益肾强骨。

@#@若湿邪偏盛，胸院痞闷，肢重且肿，加厚朴、茯苓、枳壳、陈皮以理气化湿；@#@夏令季节，加藿香、佩兰芳香化浊，健脾祛湿；@#@热邪偏盛，身热肢重，小便赤涩热痛，加忍冬藤,连翘、公英、赤小豆清热解毒利湿；@#@湿热伤阴，兼见两足掀热，心烦口干，舌质红或中剥，脉细数，可去苍术，重用龟板，加元参、山药、生地；@#@若病史较久，兼有瘀血阻滞者，肌肉顽痹不仁，关节活动不利或有痛感，舌质紫黯，脉涩，加丹参、鸡血藤、赤芍、当归、桃仁。

@#@@#@3.脾胃虚弱证@#@主症:

@#@起病缓慢，肢体软弱无力逐渐加重，神疲肢倦，肌肉萎缩，少气懒言，纳呆便溏，面色白或萎黄无华；@#@面浮。

@#@舌淡苔薄白，脉细弱。

@#@@#@证机概要：

@#@脾虚不健，生化乏源，气血亏虚，筋脉失养。

@#@@#@治法：

@#@补中益气，健脾升清。

@#@@#@代表方：

@#@参苓白术散合补中益气汤加减。

@#@参苓白术散健脾益气利湿，用脾胃虚弱，健运失常，水湿内盛者；@#@补中益气汤健脾益气养血，用于脾胃虚弱，中气不足，气血亏虚者。

@#@@#@常用药：

@#@人参、白术、山药、扁豆、莲肉、甘草、大枣补脾益气；@#@黄芪、当归益气养血；@#@薏仁、苓、砂仁、陈皮健脾理气化湿；@#@升麻、柴胡升举清阳；@#@神曲消食行滞。

@#@脾胃虚者，易兼夹食积不运，当健脾助运，导其食滞，酌佐谷麦芽、山植、神曲；@#@气血虚甚者，重用黄芪.党参、当归；@#@加阿胶；@#@气血不足兼有血瘀，唇舌紫黯，脉兼涩象者，加丹参、川芎、川牛膝；@#@肥人痰多或脾虚湿盛，可用六君子汤加减。

@#@@#@4.肝肾亏损证@#@主症:

@#@起病缓慢，渐见肢体软弱无力，尤以下肢明显，腰膝酸软，不能久立，甚至步履全废，腿胫大肉:

@#@渐脱，或伴有眩晕耳鸣，舌咽干燥，造精或遗尿，或妇女月经不调。

@#@舌红少苔，脉细数。

@#@@#@证机概要：

@#@肝肾亏虚，阴精不足，筋脉失养。

@#@@#@治法：

@#@补益肝肾，滋阴清热。

@#@@#@代表方：

@#@虎潜丸加减。

@#@本方滋阴降火，强壮筋骨，用于治疗肝肾阴亏有热之读证。

@#@@#@常用药：

@#@虎骨（用狗骨代）、牛膝壮筋骨利关节；@#@熟地、龟板、知母、黄柏填精补髓，滋阴补肾，清虚热；@#@锁阳温肾益精；@#@当归、白芍养血柔肝；@#@陈皮、干姜理气温中和胃，既防苦寒败胃，又使滋补而不滞。

@#@若病久阴损及阳，阴阳两虚，兼有神疲，怯寒怕冷，阳痿早泄，尿频而清，妇女月经不调，脉沉细无力，不可过用寒凉以伐生气，去黄柏、知母，加仙灵脾、鹿角霜、紫河车、附子、肉桂，或服用鹿角胶丸、加味四斤丸；@#@若证见面色无华或萎黄，头昏心悸，加黄芪,党参、首乌,龙眼肉、当归以补气养血；@#@腰背酸软，加续断、补骨脂、狗脊补肾壮腰；@#@热甚者，可去锁阳、干姜，或服用六味地黄丸加牛骨髓、鹿角胶、枸杞,滋阴补肾，以去虚火；@#@阳虚畏寒，脉沉弱，加右归九加减。

@#@5.脉络瘀阻证@#@主症:

@#@久病体虚，四肢痿弱，肌肉瘦削，手足麻木不仁，四肢青筋显露，可伴有肌肉活动时隐痛不适。

@#@舌痿不能伸缩，舌质暗淡或有瘀点、瘀斑，脉细涩。

@#@@#@证机概要点：

@#@气虚血瘀，阻滞经络，筋脉失养。

@#@@#@治法：

@#@益气养营，活血行瘀@#@代表方：

@#@圣愈汤合补阳还五汤加减。

@#@圣愈汤益气养血，用于气血亏虚，血行滞涩，经脉失养证；@#@补阳还五汤补气活血通络，用于气虚无力推动血行，经脉瘀阻证。

@#@@#@常用药：

@#@人参、黄芪益气；@#@当归、川芎,熟地、白芍养血和血；@#@川牛膝、地龙、桃仁、红花、鸡血藤活血化瘀通脉。

@#@若手足麻木，舌苔厚腻者，加橘络、木瓜；@#@下肢疲软无力，加杜仲、锁阳、桑寄生；@#@若见肌肤甲错，形体消瘦，手足瘦弱，为瘀血久留，可用圣愈汤送服大黄庶（虫）虫丸，补虚活血。

@#@@#@【现代中医治疗与名老中医经验】@#@１．中医单味药治疗研究概况：

@#@@#@　　葛根。

@#@主要功效升举清阳，主要适应症为脾胃虚弱证。

@#@介绍葛根的性味归经及其制法。

@#@@#@附子。

@#@主要适应症为阳虚诸证。

@#@介绍附子的性味归经及配伍。

@#@“附子，味辛温，主风寒咳逆邪气，温中，金疮，破癥坚积聚血瘕，寒湿踒躄拘挛，脚痛不能行步。

@#@”@#@百合。

@#@主要适应症为肺热津伤证。

@#@介绍百合性味归经和功能主治。

@#@@#@２．名老中医经验：

@#@简介以下各位名老中医治疗痹病的经验。

@#@@#@　　焦树德益气养阴法治痿证经验。

@#@@#@　　朱良春用温阳药治疗痿证经验。

@#@@#@　　颜德馨补肾填精法治疗痿证经验。

@#@@#@林沛湘补中益气法治疗痿证经验。

@#@@#@【预后转归】@#@痿证的预后与感邪轻重和正气强弱有关。

@#@感邪轻、起病急、正气强者，经数周或数月治疗可获痊愈。

@#@若病情迁延，出现呼吸、吞咽困难，则属痿病重症，预后极差，危及生命。

@#@@#@【复习思考题】@#@1.简述痿证的诊断要点。

@#@@#@2.简述痿证与偏枯的鉴别诊断；@#@痿证与痱证的鉴别诊断。

@#@@#@3.试述痿证的主要病机要点，以及它们之间的内在联系。

@#@@#@4.痿证的主要治疗原则有哪些？

@#@应如何理解“治痿独取阳明”？

@#@@#@5．肺热津伤，筋失濡润型痿证与肝肾亏损，髓枯筋萎型痿证的证治各如何?

@#@治疗中应注意什么？

@#@@#@6.病例分析（根据题目所给病案资料，写出诊断，治法，代表方剂，药物）@#@任某，女，22岁。

@#@体质清瘦，一日，恶寒发热，骨节疼痛，初作感冒治，投以去参败毒散，服后，汗出，寒热退，而两足不能任身，自臀部以下痿软无力。

@#@@#@诊视脉象弦数，舌赤苔燥，大便闭结。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

11173:

"影视剧该角色定演员还是演员定角色@#@影视剧该角色定演员还是演员定角色?

@#@@#@@#@　　近日，缉毒题材电视剧《猎枭》在京启动，主演高明、石兆琪、张潮亮相。

@#@高明表示，本剧将取材自真实事件，几位主演接下来也将体验真实的缉毒警察生活。

@#@对于片中的几位搭档，高明表示十分看好，对于当下电视剧以明星为“噱头”的行为，高明表示，“现在有一个通病就是让演员来选角色，先把这个演员定下来，因为他是一个热门的演员，再让他来选演哪个角色。

@#@”而对待这类“热门演员”，高明坦言自己无法欣赏：

@#@“我的看法就是男不男女不女。

@#@”对高明所言，有赞同者，也有异议者。

@#@@#@中国论文网/7/view-13001197.htm@#@　　演员的手别伸太长@#@　　在看到“角色定演员还是演员定角色”这一话题时，第一反应当然是角色定演员，最有代表性的例子就是87版《红楼梦》，每一个演员都如同为角色而生，30多年过去了依然熠熠生辉。

@#@但是当即被同事否定，现在的市场还是30年前的市场吗？

@#@是啊，现在拍片有了太多的“干扰”因素，所以才会有了“演员定角色”这样的现实。

@#@@#@　　让一个所谓的明星或者流量担当来选自己想演的角色真的好吗？

@#@人人都知道，角色有讨巧，一个好的人设很容易赢得观众的好感，只要颜值高、演技不掉线，想演不好都难。

@#@相反，人设不好的角色，演得好或者不好，好像都占不到便宜。

@#@让演员来选角色，相信没几个会选不讨好的，不同的立场，考虑的东西也不同，演员想的是角色的重要程度，想的是观众的喜爱程度，想的是自己演这个角色，能吸引多少粉丝，能提高多少人气，而不是自己到底是不是真的适合演这个角色，自己的表演到底能不能为这部戏加分。

@#@从导演的角度看，也许某演员更适合演某个大反派，或者某个比较招恨的心机女，但是又有多少热门演员愿意去演呢？

@#@@#@　　选演员定角色是导演的工作，一旦让演员占据了主动权，这手就越伸越长，有一些人就从角色伸到了剧本，比如某热门剧的男主角和女主角各自带着专属编剧现场改剧本，就是怕角色人设哪里不讨好，结果角色变样了，拍摄停工了。

@#@而作品呢？

@#@雷声大雨点小，无声无息。

@#@很多时候演员为什么要伸手改剧本？

@#@就是因为角色设定和他的表演风格、表演设想不一样，他要把角色改到演的舒服、演的出彩，生生往自己身上靠。

@#@不合适的选角造成的是别扭的观感，导演没有话语权造成的是电视剧的不知所云，这种一团糨糊的“大制作”不拍也罢。

@#@@#@　　所以说，选演员还是应该根据角色定，高亚麟说拍《人民的名义》时就是觉得谁合适演谁才找谁来演，正是因为演员和角色的契合，才让人看得舒服、看得叫好。

@#@而田沁鑫选演员从来不是看他是不是明星，而首先是看他跟角色像不像。

@#@“我一直相信，每一个角色都会对位一个灵魂，都会有合适的人来演的，绝对不会开不了戏。

@#@”当然，最高境界还是要学王家卫，先去找演员，为演员再量身做剧本，“一个导演最大的成就是给演员找到一个最好的角色，量身定做的角色对演员来说永远是最好的。

@#@”@#@　　程戈@#@　　如此短视，怎成气候？

@#@@#@　　在大多数人的常识中，影视剧中的角色虽与演员个人的塑造密不可分，但其根本上还是决定于原著者及改编者的框定。

@#@因此，一个既定的角色，无论请什么样的演员来演，也总脱不开剧本中的人物基本设定。

@#@在这种情况下，一个好的演员和一个一般的演员之间的最大的区别就在于：

@#@能否通过自身的表演创作活动还原出剧作者在构思人物时的种种想象，甚至通过恰当的再创作赋予角色新的生命。

@#@@#@　　在现实中我们常常感到，同样一个角色，有人演来则栩栩如生，有人则是以一副“面瘫脸”一演到底。

@#@这其中存在的重大差别，正是各色演员之所以戏路有宽有窄的根本原因。

@#@如果一个演员出现之时，经常会让人们有恍然出戏之感，那么这个演员无论有多红，他对于这部戏质量上的伤害也是无法弥补的。

@#@反之亦然，如果一部戏中，每个演员的表演都给人以享受，那么这部戏即便剧本稍差一些，也能因为卓越的表演有所弥补。

@#@@#@　　因此，按照一般的传统的流程去操作，一部影视剧在完成剧本创作之后，首要的任务便是选角。

@#@当然，现在影视剧制作多是纯商业行为，选角时肯定要考虑到目标演员的票房号召力、收视吸引力，这无可厚非。

@#@但这种考虑应该有度，绝不能单纯地为了迎合演员的知名度、火热度，而不去考量演员对于角色的完成度。

@#@如果对所要出演的角色缺乏基本认知的话，即便是选了一个颜值担当、流量担当的演员，最终呈现出的作品也不可能真正得到来自观众的认可。

@#@经过了多年的娱乐熏陶，真正的不设前提的无条件粉丝恐怕是越来越少了，而品质却始终是影视剧永恒的竞争力。

@#@@#@　　远的不说，就说近来火透顶的《战狼2》，剧中的每一位演员，或中国的或外国的，或主角或配角，恐怕没有哪个是随随便便定下来的，相信都是根据角色需要精心挑选出来的。

@#@即便是大家眼中的小字辈张翰，也不是仅仅因为他的号召力，他在片中所扮演的富家子弟完成度也很高，也是这部史上最高票房影片中不可或缺的一个角色。

@#@@#@　　因此，让演员来定角色虽然目前在业内屡有出现，但我们应该相信，这种现象绝对成不了气候，这种剧作也决出不了精品。

@#@@#@　　李雪源@#@　　记者观点@#@　　从刘德华复出看“爱”的收获@#@　　刘德华又出现了，经历了拍戏受伤，停工半年后，近日，他携新作《侠盗联盟》复出。

@#@在发布会上，他�G下了拄着的拐杖，生龙活虎地在一片欢呼声中走上台，“我现在非常好，照样可以蹦蹦跳跳。

@#@”@#@　　56岁的人，刘德华依旧年轻。

@#@在接受采访时，谈到为什么他从来拍戏都这么拼，他表示：

@#@愿意拼命，是因我从未把拍戏当赚钱。

@#@因为兴趣和爱，让他对于表演多年一直执着。

@#@就算今天面对大量动作戏，他仍然奋不顾身，“怕，我就不拍了，拍，我就不怕了。

@#@”@#@　　刘德华是我们的偶像了吧，他属于“我们看着他的戏长大的”人了，而多少年了，他似乎没有变老。

@#@没变的原因，除了常年坚持锻炼外，想必，保持一颗对于表演的“兴趣和爱”的心，是最主要的原因。

@#@@#@　　演艺圈风风雨雨，一拨一拨的新人出现，很快，一拨一拨的人又不见了。

@#@很多人离开了这个行业，可能有很多原因，但是，能坚守行业，坚守表演的人，需要对于表演有由衷的爱。

@#@这个行当，当成为明星后，赚钱快是存在的，但是，于表演上来讲，如果一味的为了赚钱而演戏，长远讲，一定演不好戏。

@#@保持一颗“爱表演”的初心，才是事业的长久之道。

@#@　　今年我们看到了一些好现象，像《人民的名义》、《白鹿原》、《军师联盟》等电视剧，很多明星来参演，并不是冲着钱来的，很多人拿了低片酬而给出了高表演。

@#@张嘉译表示，在演员的个人简历上，需要有像《白鹿原》这样沉甸甸的表演经历，片酬在这里，是次要的。

@#@我们在这些作品中，看到了一个个对于表演有“兴趣和爱”的人，因为他们的不浮躁，使得角色活了起来，从而感染了观众。

@#@@#@　　首先感染自己，才能打动别人，心中有至诚，才能行之于外。

@#@刘德华因为爱，才能几十年屹立于影�圈，收获大家的喜欢。

@#@他这种诚心，值得大家学习。

@#@@#@　　伍其@#@　　不是“通病”，却是共性@#@　　影视剧的市场化使得明星的作用愈加明显，虽然由角色决定演员更加符合艺术性，但是先选演员再定角色却更加符合市场性。

@#@对于高明所言的先演员再角色是通病，我并不赞同。

@#@如果是通病，那为何大多数人都这么做，原因很简单，一部作品中，演员乃至明星的作用是非常大的。

@#@在今天，甚至大于作品的本身表现上。

@#@因为，首先，你得有知名的演员来带动这部作品。

@#@否则，影院、电视台不买账，作品的发行就堪忧；@#@其次，就算放映或者播出，也可能因为没有明星的卖点，不能给观众以较大的“影响”，而使得该作品的上座率或者收视率不能得到保证。

@#@@#@　　于今天，异军突起或者是意外走红的作品实在是少之又少，就算《人民的名义》，也是有诸多大牌演员在里面，包括陆毅这样的明星，《我的前半生》更是如此。

@#@像《我的前半生》中贺涵这个角色，也许有很多的中青年演员能演，但是靳东就是最佳，因为他最近很有名，先把靳东定下来，该剧的发行和收视率就有了一定保证。

@#@这就是明星的力量。

@#@这种能力是很大的，一部作品，有了明星，于是有了很多的便利，于宣传上，很多媒体是主动来宣传，确实是一本万利的事情。

@#@@#@　　但是，确实明星不能决定一切，我们也看到很多反例，一些有很多明星参演的作品呈现出来后，招来一片批评声，这说明，决定胜负的是作品的整体质量，包括剧本、导演、表演等等。

@#@@#@　　所以如何将选角的市场性和艺术性达到一种平衡是最关键的地方，在作品的拍摄过程中，对明星严格要求，相信他们还是能基本到位地演出角色的。

@#@一部作品，如果要引人关注，确实需要卖点，如《深海利剑》，演员都是新面孔，这些演员和角色很匹配，但是赵宝刚也很担心他们不是明星。

@#@其实该剧有一位明星，就是导演赵宝刚。

@#@如果该剧换了一位不知名的导演，也许从一开始，投资方就会顾虑重重。

@#@再有，连赵宝刚这样的大腕儿在播出前都对该剧的前景有担心，何论其他的影视制作公司了。

@#@他们的无奈之举就是先定演员。

@#@@#@　　这种情况可能是世界性的，好莱坞也得用明星开道。

@#@高明老师将之称为通病，我则认为是今天的共性。

@#@离开这个“通病”，要想取得好成绩，确实很难很难。

@#@@#@　　平沙@#@";i:

21;s:

21160:

"中汉律师事务所网站方案6@#@ @#@@#@中汉律师事务所@#@ @#@@#@法@#@乃@#@立@#@国@#@之@#@根@#@本@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@一、概述﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3@#@二、解决方案﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3@#@三、方案内容﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3@#@四、中汉律师事务所中心网站的系统功能﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4@#@五、系统功能详细描述﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5@#@1.客户端应用软件模块（网站前台系统）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5@#@2.会员应用软件模块（会员服务系统）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒6@#@3.管理员应用软件模块（网站后台管理系统）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒7@#@六、中汉律师事务所中心网站应用实施重点﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒9@#@Ⅰ.会员注册流程图﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒9@#@Ⅱ、会员服务流程图﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒10@#@Ⅲ.网站管理后台系统流程图﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒12@#@一卡通、文本代书、锦囊流程图﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒13@#@七、网站管理﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒14@#@八、实施办法﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒14@#@ @#@@#@一、概述@#@贵法律服务所作为广州地区法律服务单位，为省、市内外的企业及个人提供着全面的法律服务。

@#@在现今信息时代的大潮之下，为把法律服务的方式和层面做的更为全面，将服务推向千家万户，互联网为其提供了良好的环境。

@#@届时，人们只要登陆互联网，随时随地都可以方便地了解到所需的法律信息。

@#@法律服务所更可以通过该渠道得到不同需求和不同地域的客户，大大的扩展了服务覆盖面，业务就很自然的不断增长。

@#@在人们生活不断提高，法律意识渐渐增强，对法律服务的认知和需求也将与日俱增，网络应用和管理将成为的最实效的业务推广手段。

@#@@#@二、解决方案@#@根据“中汉律师事务所”的初步的要求和设想，我们特地为其度身订造了一套适合其经营模式和业务推广的建网方案：

@#@@#@1.注册一个以“中汉律师事务所”命名的国际顶级域名；@#@@#@2.全面的策划、设计网站的架构和页面的风格；@#@@#@3.专业设置产品、信息发布的管理数据库；@#@@#@4.提供10个以该网站域名为后缀的E-mail邮箱；@#@@#@5.参与电子社区的推广活动。

@#@@#@由于系统制作涉及到网站管理系统的设置和网页制作（网页的全部资料由中汉律师事务所提供），提供足够的动态网站空间（约合计200个法规信息，135个套用输入文档，100M的电子邮箱空间）以供使用，整套服务的费用为人民币13000元/首年，次年按当时服务的需要和市场价格作出相应的调整。

@#@@#@网站为配置会员系统做好准备，会员在识别用户身份之后，用户将享受会员专有的服务和详尽的信息。

@#@整套的会员系统设计及其制作的费用为人民币2000元/一年/10000用户。

@#@@#@如需增加离线管理模块就需支付相应的制作费用，其制作费用为人民币3000元。

@#@@#@最后双方协商议定价格为15000元首年。

@#@@#@三、方案内容@#@根据中汉律师司法所的具体的情况，因达网络将为其提供一整套的网站的建设计划，包括网站的策划、设计、制作和编写数据库等服务。

@#@@#@网站的内容主要结合到现有的操作模式，以在线控制的方式，客户可以直接在网上找到自己所需的服务，包括法律法规的查询、具体案例的参考、法政信息、法律文本套用输入、意见反馈箱等等。

@#@@#@网站的具体内容（个人、企业）基本如下：

@#@@#@ @#@@#@四.中汉律师事务所中心网站的系统功能@#@中汉律师事务所网站应具有良好的开放性、扩展性、完善的系统功能，能全面满足用户在法律服务市场中的竞争需要。

@#@第一阶段的建设以网站基本结构和系统管理平台搭建为主，整个应用软件系统符合网上信息发布与交流、网上法律咨询、网上文书制作的需要，既为客户或会员提供一个简单易用的浏览界面，也为管理员提供一个通用的、友好的、易扩展的管理员界面，并对于以后进一步会员增值服务的开展具有灵活的扩展性。

@#@@#@中汉律师事务所网站分为客户端应用软件模块（网站前台系统）、会员应用软件模块（会员服务系统）、管理员应用模块（网站后台管理系统）。

@#@系统基于方便使用、安全性高的操作系统和技术开发平台、兼容各种操作平台及硬件系统。

@#@@#@中汉律师事务所@#@意见反馈箱@#@友情链接@#@新闻发布@#@邮箱及网站管理后台入口@#@@#@解决纠纷@#@锦囊@#@中汉事务所服务台@#@“赛律师”文本书写中心@#@ @#@@#@在线常年@#@法律顾问@#@在线个案诉讼全程指导@#@在线@#@法律咨询@#@律师事务所简介@#@律师事务所执业证、保险@#@会员注册@#@会员登陆@#@下载@#@查询@#@用户名@#@密码@#@浏览@#@选择付款方式@#@律师简介@#@上门收费@#@邮汇@#@一卡通支付系统@#@服务项目、收费标准@#@在线预约律师@#@联系方式@#@会员通讯录@#@会员咨询历史@#@会员使用锦囊历史@#@会员使用全程指导历史@#@会员使用法律顾问历史@#@会员使用文本历史@#@会员下载文本历史@#@会员资料管理@#@会员身份确认及删除@#@典型客户@#@@#@成功案例列表@#@成功案例分析@#@成功案例@#@会员资料修改@#@交费历史记录@#@在线法律咨询记录@#@律师预约记录@#@法律文本使用记录@#@锦囊使用记录@#@个案全程指导记录@#@常年法律顾问记录@#@服务历史记录查询@#@法律文本管理@#@系统设置@#@历史资料管理@#@MAILLIST管理@#@友情链接管理@#@邮箱管理@#@成功案例资料管理@#@法律资料管理@#@意见反馈箱管理@#@广告管理@#@会员管理@#@信息发布管理@#@五、系统功能详细描述@#@1.客户端应用软件模块（网站前台系统）@#@¯@#@首页@#@首页是浏览者上网之后所看到的第一个内容，它是网站的门面。

@#@一个好的首页会给访问者留下很深刻的印象，并吸引他对站点内容的进一步浏览。

@#@因达网络技术有限公司将会根据贵律师事务所的企业形象及服务信息，运用最新、最流行的网页设计技术为你们度身定制设计出一套与众不同的首页及内页风格。

@#@使网站在能够提供给访问者最需要的信息之外还能拥有赏心悦目的感觉。

@#@使整个网站最终拥有可观性和实用性的特点。

@#@@#@¯@#@会员服务（所有会员均分为企业及个人会员分别服务）@#@已注册会员可以在会员登陆窗口输入用户名和密码，通过身份验证后，进入会员服务系统。

@#@会员可以享受到个人资料修改、在线法律咨询、在线常年律师顾问、在线个案全程指导服务、在线意见反馈箱、“赛律师”法律套用文本的使用及下载、解决纠纷锦囊等。

@#@网站后台管理系统能够根据会员输入的信息自动识别会员的服务类别，提供相应的服务。

@#@对会员可限定在有效的期限内提供相应次数的服务并记录会员使用网站系统的资源情况，以达到有效控制有限的网络资源。

@#@（祥见会员服务流程图）@#@¯@#@会员注册@#@提供注册在线用户（分为企业和个人会员）的功能。

@#@用户可以直接在网上直接申请成为会员，选择需要的网上服务类别，并输入相关资料：

@#@用户名、密码、身份证号/工商登记号（可选）、联络电话、通讯地址、OICQ号码、E-MAIL等资料。

@#@管理员在审核确认用户身份及交费情况后，在网站后台管理系统的会员管理系统使会员身份生效并建立起用户通讯记录和会员使用网站内容的记录，每个会员都拥有一个属于自己的编号，便于将来对操作记录或其它资料的查询，也便于网站对会员的管理。

@#@（祥见会员注册流程图）@#@¯@#@中汉事务所服务台@#@律师事务所介绍（因达公司将会为此提供数码拍照服务）@#@主要介绍律师事务所的背景、服务内容、获得荣誉、成功案例等。

@#@让访问者能够在网上直接了解律师事务所的基本状况，便于树立企业形象。

@#@@#@律师事务所执业证、保险@#@介绍及展示律师事务所的营业执照以及保险等内容（配合以图片展示）。

@#@@#@律师简介@#@介绍律师事务所内每一个律师的情况进行简要的介绍以及每一位律师的强项（配以图片说明）。

@#@给浏览者选择律师服务时提供有利的参考信息。

@#@@#@成功案例@#@1.成功案例列表@#@列举事务所的成功案例的内容（包括名称、时间、客户名称等资料）。

@#@@#@2．成功案例分析@#@对一些律师事务所所承办的案例中较为突出的作为重点进行详细介绍与分析。

@#@@#@典型客户@#@将一些中汉律师事务所所接待的个别重要客户的资料列举（包括名称、时间等）@#@服务项目、收费标准、服务内容@#@详细介绍对不同类别的会员（企业/个人）可以提供的服务项目内容以及各项服务的具体收费，便于浏览者在注册为会员之前作选择。

@#@@#@预约律师@#@顾客可以根据情况预约律师为其服务。

@#@通过电话、电子邮件等形式，在双方约定的特定时间内，浏览者可以与律师面对面的商讨法律问题。

@#@@#@联系方式@#@列举中汉律师事务所的办公地址、联系电话、邮箱地址等。

@#@@#@“赛律师”合同书写中心@#@通过网上支付、邮局汇款、银行转帐成为会员。

@#@@#@网站为每一位会员提供有效的法律文本输入系统。

@#@会员可根据个人/企业的情况按照网站上提供的法律文本填写相关内容。

@#@会员在填写该相应的法律文本时，该文本可以通过因达公司设计的特别软件进行打印，此软件将会限制会员在使用文本时不可以进行复制、粘贴功能，也不能使用除此软件外的其他软件进行编辑（包括WORD）。

@#@；@#@确定后不可以作更改，在取消后（即进入填写状态）才可以在作更改。

@#@会员在正确填写完这些电子法律文本后可以即时发送到律师事务所的集团邮箱内或特定的律师信箱内。

@#@这些文本还可以在线下载，通过因达公司设计的特别软件进行浏览、填写、打印。

@#@这样可以防止网站的资源被盗用，有效的保护了消费者及律师事务所的经济利益。

@#@文本的总数目不得超过75个。

@#@@#@解决纠纷锦囊@#@通过网上支付、邮局汇款、银行转帐成为会员，在线或通过邮箱享受解决纠纷锦囊（简单官司自己打）服务。

@#@锦囊部分包括约20个指导锦囊（以导航条指引），或在线私人常年法律顾问部分包括一般私人常年法律顾问和高级私人常年法律顾问，然后均转入协议条款、填表、确认提交。

@#@会员可根据个人情况选择锦囊的指导。

@#@@#@在线法律咨询@#@通过网上支付、邮局汇款、银行转帐成为会员，在线或通过邮箱提出法律问题，享受在线常年法律顾问或在线个案诉讼全程指导服务，同时享受邮件服务。

@#@@#@在线常年法律顾问@#@在浏览者成为会员后，律师将以网上法律顾问的形式为其提供常年的法律援助，直到其会员资格结束为止。

@#@@#@在线个案诉讼全程指导@#@在浏览者成为会员后，律师将会在线指导其诉讼的每一个环节，详细介绍每个个案办理的流程和注意事项。

@#@加入的在线个案全程指导包括内容介绍、协议条款、填表。

@#@每个指导锦囊以一页作介绍。

@#@@#@意见反馈箱@#@为浏览者或用户提供一个发表意见的场所，任何人亦可对他人的意见进行回复评论。

@#@该栏目可以促进事务所和使用者之间的沟通，以便创造出更好的网站服务。

@#@@#@友情联接@#@通过律师事务所网站创建的联接导航条，浏览者可以很快地进入到其它相关网站。

@#@既节约了会员浏览的时间，为其提供了便利的浏览方式，网站还可以提高影响力，吸引更多的客户。

@#@@#@新闻发布@#@律师事务所可通过此系统发布最新企业信息。

@#@@#@一卡通支付系统@#@会员通过此系统从银行转帐，以完成会员费用的支付。

@#@@#@2.会员应用软件模块（会员服务系统）@#@服务历史记录查询系统@#@在线法律咨询记录@#@会员可以通过EMAIL的方式，就某种法律事务或法律问题向网站的法律法律专家提问。

@#@网站管理员根据问题的内容分发给对应的法律专家，由其在服务承诺规定的时间内作答。

@#@以上过程，所有的问题及答案，系统会自动生成记录并保存起来，方便会员或网站管理员随时查询以往的服务内容。

@#@@#@常年法律顾问记录@#@会员可从此查询过往律师给予顾问支持的历史记录资料。

@#@@#@“赛律师”法律文书使用记录@#@会员查询过往使用法律文本或下载文本的历史记录。

@#@@#@全程指导@#@使用在线个案诉讼全程指导内容。

@#@@#@锦囊使用@#@使用解决纠纷锦囊的历史记录。

@#@@#@律师预约记录@#@在线预约律师的时间、预约律师名等记录。

@#@@#@交费历史记录@#@会员查询自己交费的记录。

@#@@#@资料修改@#@此功能是便于会员修改在注册时填写的个人资料，如联系地址、电话等。

@#@但其姓名/公司名称、身份证号/工商登记号等关键项目只能看，不能在此界面进行修改。

@#@如必需修改，则必须向网站管理员提出申请。

@#@@#@3.管理员应用软件模块（网站后台管理系统）@#@会员管理@#@这个客户关系管理系统将会帮助管理员处理会员分类（个人用户、企业用户、另根据付费不同注册用户享受个性化服务）；@#@查询会员服务情况（内容包括会员编号、起止时间、email地址、以往所提问题及本站答复等）；@#@针对特定会员提供个性化跟踪管理服务，为会员建立档案：

@#@含时间提醒功能（根据个性化会员提供针对性服务）；@#@会员的注册申请、生效/终止会员使用权、管理会员资料、转达会员与律师之间的信息交流等。

@#@系统将会自动提醒处理会员申请和跟踪会员交费，有效地提高客户服务质量。

@#@@#@邮箱管理@#@因达网络技术有限公司为贵律师事务所提供标准的集团邮箱系统。

@#@管理员可以根据实际需要添加/删除邮箱用户，以达到有效的控制有效的网络资源。

@#@@#@意见反馈箱管理@#@管理员在意见反馈箱的管理后台可以对会员发表的言论进行系统的管理。

@#@在意见反馈箱上，任何人都可以发表意见，但也不能防止有人发表一些恶意的言语，针对这种情况，管理员可以对这一类的言论进行删除，另外还可以在意见反馈箱内发表网站的最新消息，提起浏览者的注意。

@#@@#@系统设置@#@管理员可以通过这里修改进入网站管理后台的密码。

@#@律师事务所介绍（动态FLASH效果）；@#@设计动态首页二幅，可自由替换。

@#@@#@“赛律师”法律文本管理系统@#@管理员通过文本管理系统可以对法律文本进行上传、整理、修改、添加、删除等全方位的有效管理工作，为网上的法律文书自动代书中心提供支持。

@#@另外，因达公司为中汉网站特别设计10页有网站标志的特色信纸。

@#@@#@œ法律资料管理@#@上传有关法律资料，比如有关法律规章、条款等。

@#@@#@友情联接管理系统@#@管理员通过这个系统设计的功能可以有效的管理友情联接的网站。

@#@管理员可以轻松地与其他相关的行业网站或商业网站建立起合作关系。

@#@通过图片或文字的形式进行相互联接，扩大网站的影响力，吸引更多的客户。

@#@@#@广告管理系统@#@通过WEB编辑功能可以使管理员轻松地在网页的特定位置添加、删除广告条。

@#@这些日常维护工作在广告管理系统的帮助下将会变得系统化、标准化，从而保证网站设计风格的统一，同时也可以大大减轻工作量。

@#@@#@历史资料管理@#@对会员使用网站资源的历史记录进行分类、归总。

@#@以EXCEL表格形式列出会员提出的问题、套用的文档（要求对网站管理员有提示功能）；@#@列出律师以往针对提问解答的历史记录，可以与会员档案建立链接，实现通过案例查会员，要求具备双向统计功能，为会员建立时间列表；@#@@#@œ成功案例管理@#@对中汉律师事务所成功案例资料的上传、修改、删除的管理。

@#@@#@邮件单发、集发功能@#@具备群发与集发功能，即多份邮件可以分发多人。

@#@@#@六、中汉律师事务所中心网站应用实施重点@#@Ⅰ.会员注册流程图@#@选择服务条款@#@协议条款@#@招行一卡通@#@广东银联网关接口@#@上门收费@#@通知用户@#@网上即时支付@#@会员身份生效@#@帮助@#@到款确认，资料审核@#@银行转帐@#@银行汇款@#@邮政汇款@#@选择付款方式@#@返回上页@#@填写个人资料@#@（用户名、密码等）@#@会员注册@#@不接受@#@接受@#@@#@ @#@@#@Ⅱ、会员服务流程图@#@会员登陆窗口@#@忘记密码@#@输入用户名及密码@#@区分服务类别@#@系统提示取回密码@#@会员管理系统@#@文书制作@#@服务历史记录查询@#@资料修改@#@选择@#@类型@#@选择文书类型@#@是否修改资料@#@选择@#@否@#@删除@#@是@#@确认@#@填空，选择@#@根据会员资格生成模板@#@咨询管理系统@#@下载（文本制作）@#@预览@#@预览@#@重填@#@保存@#@取消@#@修改@#@ @#@@#@后台入口@#@Ⅲ.网站管理后台系统流程图@#@输入用户名及密码@#@首页@#@退出@#@ @#@@#@意见反馈箱管理@#@修改@#@确认@#@系统设置@#@会员管理@#@添加@#@链接管理@#@添加@#@删除@#@文本管理@#@添加@#@修改@#@删除@#@取消@#@添加@#@邮箱管理@#@删除@#@历史资料管理@#@查看@#@保存@#@修改@#@删除@#@取消@#@修改@#@信息管理@#@查询@#@添加@#@删除@#@广告管理@#@查看@#@删除@#@删除@#@邮件列表@#@成功案例@#@确认@#@发送@#@选择@#@删除@#@修改@#@添加@#@ @#@@#@ @#@@#@“赛律师”法律文本代书中心@#@ @#@@#@选择文本类型@#@ @#@@#@招商银行@#@一卡通网上@#@支付系统@#@完成@#@转帐@#@填写支付金额及收授方帐号@#@填写帐号@#@用户名、密码@#@在线填写@#@在线下载@#@特别软件支持@#@填写@#@填写@#@ @#@@#@修改@#@ @#@@#@发送@#@发送@#@打印@#@修改@#@ @#@@#@选择锦囊@#@下载浏览@#@在线浏览@#@解决纠纷@#@锦囊@#@ @#@@#@七、网站管理@#@针对建网方案的内容，我们把中汉律师事务所网站后台的具体操作和在线管理模式具体如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司资料录入；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“赛律师”合同书写中心系统；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中汉律师事务所服务台；@#@@#@在线个案诉讼全程指导输入系统；@#@@#@在线常年法律顾问；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意见反馈箱管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@集团邮箱管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对客户群集发信息邮件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@友情链接广告区管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会员管理（可选）；@#@@#@八、实施办法@#@电子社区制作小组为中汉律师事务所的网站的建设进行全面的策划、设计的制作。

@#@在网站建设的初期，制作小组负责对部分文书信息进行上传的工作，同时对中汉律师事务所网站管理人员进行相应的培训。

@#@后期的产品和信息的录入和上传的工作由网站的管理人员进行控制和具体的操作，电子社区制作小组将提供完善的技术支持。

@#@@#@";i:

22;s:

165:

"硬笔书法字帖临摹教程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}