北师大版小学五年级语文上册各单元提升练习题17单元文档格式.docx
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(用上加点词语仿写句子)
(4)请你写一句和马有关的诗句。
二、拓展思维训练营。
请你搜集相关资料,给马做一个资料卡,简单介绍一下马这种动物。
三、课文回顾精彩苑。
1.“天马”的珍贵主要体现在:
_________、________和________。
2.在《房兵曹胡马》一诗中,诗的前四句写马的________________,是实写。
诗的后四句转写马的________________,用虚写,由咏物转入了抒情。
尤其是“________________,________________”这两句诗,抒发了诗人的期望和抱负。
3.《马诗》中,作者通过“________________,________________”这两句诗来表达自己想要实现理想的迫切心情。
4.《巩乃斯的马》主要描写了________________的壮观场面。
四、阅读乐园。
(一)巩乃斯的马(节选)
周 涛
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
1.找出下列词语的近义词。
威胁~()消失~()汇聚~() 2.画“_________”的句子(是 不是)比喻句。
句子中的“仿佛”去掉可以吗?
为什么?
3.加点的动词有什么作用?
(二)
_________________
布封是那么热情地赞美野马。
他写道:
“它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制;
它们因不受羁绊而感觉自豪,它们避免和人打照面;
它们不屑于受人照顾,它们能够自己寻找适当的食料;
它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神……”
是的,如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹马。
如果我的渴望能得到更大的满足,那么就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由!
我知道是野马就难免会被狮子捕食。
在我享受了野马那一种自由之后,我认野马不幸落入狮口那一种命。
做不成野马,做战马也行。
因为在战场上,战马和战士的关系,使人和动物的关系上升到了一种几乎完全平等的程度。
一切动物中,只有战马能做到这一点。
它和人一样出生入死,表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。
“不会说话的战友”――除了对战马,没有另外的任何动物能使人以“战友”相视。
人对动物,再也没有如此之高的评价。
当然,军犬也被人视为“战友”,猎人对猎犬也很倚赖。
但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟?
再大的狩猎场面,又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论?
不能如野马般自由地生,何妨像战马似的豪迈地死!
1.给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
2.画“_________”的文字采用了(对比 打比方)的写法,它的作用是________。
3.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情?
4.如果让你也做一匹马,在野马、战马、役马、观赏马、赛马等角色中,你选择做哪一种马?
五、习作舞台。
马一直以来是一种高贵优雅的动物,是力与美的象征,被人们称为行走在地上的龙。
请你自拟题目,写一篇和马相关的习作,注意理清写作顺序,不少于400字。
_____________________________________第二单元一、给下列加点字注音。
扒手()埋怨()载重()蛋卷()扒开()埋藏()记载()卷子() 二、将下面词语补充完整。
莫()()妙()己救人()然有序粗制()造天地()()落()而()失魂落()司空见()围()救()一尘不()得意忘()()明()义 三、在句子中的错别字下面划线并改正。
1、马头上有一穗迎风飘动的缨络,尾巴未梢还打了一个结。
()
2、几分钟后,暴雨停竭,马群消失,那惊心动魄的大场面一下不见了。
3、如果不时刻警踢守卫,怎能把这些“入侵者”消除。
4、海鸥被海上泻漏的石油粘住,再也飞不起来了。
四、写出下列句子运用的修辞手法。
1、我像是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车。
2、两只小鸟在枝头悄悄地说话。
3、年轻人啊,谁又能不犯错误?
4、牛羊像星星在身边闪光,牧草像绿云在脚下翻着波涛。
五、按要求写句子。
1、红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。
改成“把”字句:
_______________。
2、我醒来知道不早了。
爸爸已经在吃早点。
(用关联词把两个句子连接起来)
_____________________________。
3、如果不细细体会是很难领略到的。
(换个说法,不改变句意)
4、我们不能听任这种悲剧重演。
改为反问句:
__________________。
六、修改病句。
1、作为地球的公民,我们不能损坏生态环境。
2、祖国的主权需要我们来保卫。
七、根据原文填空。
1、与此同时,这个消息向传开了,人们都十分吃惊,这真是有生以来_________的奇案。
2、那浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马、地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克同时并动________,发出的响声。
3、________,古城玉门关。
________,不破楼兰终不还。
4、白浪茫茫与海连,平沙四无边________。
遂令东海变________。
5、水光晴方好,________。
欲把西湖比西子,________。
八、阅读积累与运用。
郑人买履
郑人有且置履者,先自度其尺而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
1、给下面的字注音。
履()遂()宁()置() 2、解释文中加点字的意思。
置:
_________度:
_________操:
_________坐:
_________ 3、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)何不试之以足?
(2)宁信度,无自信也。
4、这则寓言讽刺了什么样的人?
地球的清洁师
一天,地球的老人在一棵大榆树上挂了一块牌子,牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。
不到半天功夫,就来了许多报名的。
大家七嘴八舌,争着向地球老人作自我介绍。
地球老人说:
“别急,别急,大家一个一个的讲。
“我第一个报名的,我先讲!
”海鸥说,“我是海面的清洁师,我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉,让海面变得干净起来。
你们说,我是不是地球的清洁师?
地球老人点点头说:
“是,你是地球的清洁师。
长着一身黑羽毛的乌鸦说话了:
“别看我长得丑陋,我专吃地面上的脏虫子,像蝇蛆啦,地蚕啦,我把虫子吃掉,地面就会干净多了。
我能算一名地球的清洁师吗?
地球老人微笑着说:
“乌鸦也是地球的清洁师!
这时,身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了:
“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。
我整天跟牛马粪便打交道,用牛粪、马粪做点心,没有我的话,那草原会出现粪山,牧场也要变得肮脏不堪。
你们说,我算不算地球的清洁师?
地球老人笑着说:
“屎壳郎也算地球的清洁师!
大榆树晃了晃身子说:
“说到地球的清洁师,可别忘了我。
我会吸收空气中里的灰尘和有毒气体,使地球周围的空气总是干净、清新!
地球老人听了大家的话,哈哈地笑起来:
“你们能为我做那么多清洁工作,我真要谢谢你们哪!
5、给下列加点的字注音。
蝇蛆()肮()脏不堪()地蚕() 6、写出下列词语的反义词。
丑陋()清新()清洁() 7、找出文中的一个成语并解释。
第三单元 一、字词句基础园。
1.加点字读音完全正确的是()。
A.卡车(kǎ)泥泞(nì
ng)稻草堆(dà
o)B.乐曲(yuè
)边陲(cuí
)流淌(tǎng)C.独享(xiǎng)珍藏(cá
ng)调弦(xuá
n)D.幢幢(zhuà
ng)折磨(shé
)缝隙(fè
ng) 2.看拼音,写字词。
你知道我最喜欢的QQ表情是什么吗?
相信你一定能cāi()到。
那就是阿狸!
无论是nǎonù
的阿狸,还是xiūuì
()的阿狸,甚至是犯了错要想偷偷liū()走的阿狸,都是那么可爱!
3.给加点字选择正确的解释,在括号里填上序号。
潜:
①隐在水面下活动。
②隐藏,隐蔽。
③秘密地,不声张。
④十分专心而深入。
(1)《四十一炮》是诺贝尔文学奖获得者莫言潜心打造的长篇小说。
(2)中国首艘航母“辽宁号”首航,5艘潜艇护驾。
(3)他因为生意失败,携带着和合伙人的共同财产潜逃了。
(4)这种病毒在他体内已经潜伏了很多年了。
4.先把成语补充完整,再填空。
()()一新蹑()蹑()难以()()()()起舞欢()笑()成百()()
(1)画横线的成语的意思是________________________。
(2)我能仿写画浪纹线的成语:
________、________。
(3)我们可以用________这个成语来形容数量非常多,表达同样意思的成语还有________。
5.理解重点句子。
(1)文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是()。
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中
D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”
(2)林子里静极了。
沙沙的脚步声,听起来像一曲悠悠的小令。
这句话属于________描写,既写出了________,又写明了“我”________的心情,这个比喻句形象地说明了________________。
二、口语交际。
北师大版语文五年级上册第三单元提升测试题
仔细观察这三幅图,说说人们的通信手段发生了怎样的变化。
除此之外,你身边还发生了哪些变化?
请你说一说吧!
三、根据课文内容填空。
1.《这儿,原来是一座村庄》通过写一座村庄________与________的对比,讴歌了________给我国经济和城市建设、人民生活带来的变化。
2.《的听众》中“”的意思是________。
这篇课文赞扬了老教授________的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的________之情。
本文有两条线索,一是________,二是________。
(一)这儿,原来是一座村庄(节选)
这就是昔日()的农民,
改革开放给他们插上翅膀,
似春燕在田野上飞起,
()着新的信息,()着美好春光。
1.在括号里填上恰当的词语。
2.诗人把________比喻成了________,表达了________________的主题。
3.结合课文说说当今的农民和过去的农民相比都有什么变化。
(二)飘香的生命
突然,我觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。
开始,还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。
这时,有人提醒:
“这是桂花香吧。
这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!
于是,走到室外,立在人行道旁的桂树旁。
果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。
再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。
这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。
当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。
直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校的大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!
1.画线句子的作用是()。
A.引起下文B.点明中心C.承接上文 2.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?
3.读了这篇短文后,你对生命有了怎样的感悟?
题目:
_________变了
要求
1.把题目补充完整。
2.结构清晰,语句通顺,要表达出自己的真情实感。
3.不少于400字。
_____________________________________第四单元 一、字词句基础园。
1.看拼音,写字词。
(1)一只cuì
()鸟在我的窗前叽叽zhāzhā()地唱着歌。
(2)哥哥从远方给我jì
()来一张画着美丽云xiá
()的明信片。
2.“殷勤、夜叉、歇宿、兴旺”按加点字的声母在音序中的排列依次是:
________、________、________、________。
3.先组词,再写个形近字并组词。
棕()________哇()________绚()________籍()________ 4.超级模仿秀。
例:
杨柳岸对杏花村
山间明月对________明月松间照对________国泰民安对________白马秋风塞上对________ 5.用线把搭配恰当的词语连起来。
精致的 百合 越过 尊荣
孤洁的 线装书 踏过 山丘
泛黄的 红灯笼 蕴涵 山径新
生动的 活菩萨 享有 古典美
6.在括号里填上恰当的关联词。
(1)()京剧是中国最的剧种,()被世人称为“国粹”。
(2)()是哪一种花,我()喜欢。
7.按要求完成句子练习。
(1)“外国人把那京戏叫做北京歌剧,没见过那五色的油彩愣往脸上画。
”这句话中的加点字“愣”使歌词具有了________________。
(2)“我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。
我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热。
”这句话运用了________的修辞手法,请你围绕“我喜欢”,运用同样的修辞手法仿写句子。
我喜欢________________。
我喜欢________________,我喜欢________________。
问路谁都会,可是面对不同的人,你知道怎样问才最合适吗?
如果向下面的人问去长安公园的路怎么走,该怎样问?
请你写在横线上。
问同龄人:
_________________
问六七十岁的老人:
1.《唱脸谱》按照________的结构,从________的角度谈论了脸谱的特点,赞美了________________。
2.读完《我喜欢》后,我们发现作者先写了________,再写________,最后写________。
通过书写这么多的“我喜欢”表达了作者________________的思想感情。
3.“春风又绿江南岸”中一个“绿”字,让我们感受到________。
(一)我 喜 欢(节选)
张晓风
我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。
当寒冷的早晨我走在巷子里,对门那位清瘦的太太笑着说:
“早!
”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。
空气里充满了和善。
到了车站开始等车的时候,我喜欢看见短发齐耳的中学生。
我喜欢她们美好宽阔而又明净的额头,以及活泼清澈的眼神。
1.文中说“我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的”,这里的“另一种花儿”指的是________________,这句话在全文中起到了________的作用。
2.从文中找出下列词的反义词。
温暖→()狭窄→()浑浊→() 3.这段话表达了作者怎样的思想感情?
(二)荷(节选)
往里走一截,荷变得疏朗起来,三五荷叶贴着水平铺开,晶莹剔透的水珠儿在叶脉间悠闲地滚来滚去,或聚或散。
刚从水下钻出来的嫩叶,像单腿站立的鸟儿,一边侧耳倾听我的脚步声,一边缓缓舒展打皱的翅羽。
木桥左边,绽放的荷渐渐多起来,系一色的白花,花瓣素洁如少女的纱裙。
恍惚间,就见一帮清纯秀丽的女孩子忽地从荷丛里站起,翩翩起舞;
再看,她们却隐了形,只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默无闻的荷。
桥右边的荷也毫不示弱,这里开一片,那里开一片,彼此呼应,热热闹闹。
不同的是它们多为粉红色,酷似一盏盏红灯笼。
荷们好像是来赴一个盛大的灯会,你比我艳,我比你亮,没有谁做裁判,可她们照样高高地擎着。
我叫不出这两种荷的名字,我知道院内的荷多达二百多个品种,其中有“红丹丹”“红妆点翠”“娇容三变”“梨花白”“千堆雪”“宝莲灯”“小舞妃”“合家欢”……但我猜不出她们到底叫什么。
1.我能理解下面的词语。
晶莹剔透:
________________________
亭亭玉立:
2.文中省略号的作用是()。
A.表示列举未完
B.表示说话断断续续
C.表示话未说完,语意未尽
3.“再看,她们却隐了形,只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默无闻的荷。
”“不同的是它们多为粉红色,酷似一盏盏红灯笼。
”如果把这两句话中的“一枝枝”“一盏盏”分别改为“一枝”“一盏”可以吗?
4.作者是按________顺序描写景物的,标志性的词语有________、________等。
5.你从这段话中体会到了作者怎样的思想感情?
我喜欢________
1.先把题目补充完整。
2.围绕主题选择材料,要写清楚自己喜欢的理由和感受。
_____________________________________第五单元
一、字词句基础园。
1.看拼音,写字词