湖北襄阳历年中考语文现代文之记叙文阅读11篇Word格式.docx
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”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。
”我点点头，为自己的行为感到羞愧。
父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
④橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？
——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）
17．文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？
（2分）
18．从记叙顺序角度看，上掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。
（3分）
19．结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
20．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开丁，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
21．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（）（2分）
A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
【参考答案】
17．暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；
橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
18．前两段运用倒叙手法；
交待发现橘林的过程，自然引出下文；
有悬念效果。
19．都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；
形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
20．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；
抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
21．B
（2018湖北襄阳）
陪母亲磨面
①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。
今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，
勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：
“买的面条和馍没面味儿。
”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。
我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。
②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。
家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。
我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。
看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。
我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。
打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。
“这是去年的麦子！
”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。
小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：
只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。
③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。
只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂
的麦壳等杂物就浮到了水面上。
母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱【1】（A.舞动B.运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。
等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】（A.蜂拥而入B.鱼贯而入）到笊篱中。
母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。
用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。
如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。
没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。
母亲一边收拾家什儿一边说：
“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。
”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。
④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：
“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。
”
⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心
上，生生地疼。
每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。
父
母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？
⑥今年春节可以和父
母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……
17.文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？
（2分
18.试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。
（至少三点）（3分）
19.阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。
（只填序号）（2分）
20.第⑤段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。
（3分）
母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。
21.探究下面一组句子，你有哪些发现？
试简要阐述。
（3分）
母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。
看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。
17.因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。
18.示例：
①爱子：
坚持让子女吃上自己新手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；
②能干：
淘麦子程序熟悉，动作麻利；
③勤劳：
照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃等；
④智慧：
知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
19.【1】
（A）【2】
（B）
20.这个句子运用比喻，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。
21.这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态；
生动表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。
（2017湖北襄阳）
义重情深的恩赐
从维熙
①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；
后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。
一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。
②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：
“啊！
五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？
”静思之后，答案终于浮出水面：
那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐……
③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：
一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；
南边是城，北边还是城。
抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。
因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：
我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。
这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。
当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。
来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。
汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？
⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。
当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。
她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。
她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。
我十分惊愕，讲解员为我压惊说：
“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；
库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。
”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：
从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。
⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：
他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。
我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：
“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。
⑧“圣水？
你不是说梦话吧？
”身旁的文友不解地询问我。
⑨我诙谐而幽默地说：
“汉江圣水偏爱老人。
为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。
这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。
能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”
⑩“你喝了那儿的水了？
”文友问我。
11“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！
12他说：
“那也不能称其水为圣水呀？
13“你听我说下去么。
进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。
我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。
老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。
我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去：
“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；
现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！
14友人笑了，说了一句文学行话：
“你真富有文人的想象力……”
15水——又是水。
不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。
我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。
作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。
16直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。
因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
（选文有改动）
17．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。
18．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。
本文有两条线索，请说说明线是什么？
暗线又是什么？
19．请分析开头两段在文中的作用。
20．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。
21．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？
17．①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白；
②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水；
③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。
（意对即可，一个要点1分，答出两点给全分，共2分）
18．明线是作者（一周）的行踪（1分）；
暗线是“南水北调”的人文情怀。
或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。
（1分）（共2分）
19．①开篇点题，点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。
②总领全文，引出下文对一周行程的记叙。
（每个要点1．5分，共3分）
20．“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化（1分），用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美）之情（2分）。
（共3分）
21．表达了作者：
①对汉水的喜爱之情；
②饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；
③对汉水文化的敬仰之情。
（答到两点即可，共3分）
（2015湖北襄阳）
渡
斜阳西下，草长莺飞。
水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。
渡口处，木船横斜。
江边芦苇如密密丛林。
蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。
江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。
柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。
岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。
想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。
“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。
一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。
婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。
可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。
柱子定定地看着默默的蜿儿。
婉儿也默默地看着疑惑的柱子。
“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。
”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。
柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。
柱子的心蹙缩起来。
是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。
看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!
“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？
”柱子的心在流血。
婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!
一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；
一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……
婉儿的哭声让柱子揪心……
为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；
为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……
烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。
柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。
碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……
人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
生命的日子里，
有晴天，也会有阴天雨天。
四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。
免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。
可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。
模糊中柱子听到对岸有声呼唤……
对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。
抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。
人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。
17.用一句话概括选文的主要内容。
18.结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？
19.“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。
”生活对婉儿造成了哪些伤害?
结合文中语句加以说明。
20.结合上下文，理解文中画线句的表达效果。
21.综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义?
17.（2分）答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分，若只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。
18、柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。
坚守承诺如文中“为了一纸承诺……自己又接过了这把磨得光滑的橹……”；
富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；
一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……”；
勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。
19.（3分）对应三个要点并结合文中语句加以说明，一个要点得1分。
生活让婉儿伤心、孤独、贫穷——“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；
摆渡人不无善意的揶揄；
一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；
“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；
“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影。
20.（2分）环境描写（1分），借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）（1分）。
21.（3分）一语双关，揭示主题。
（1分）既指柱子摆渡船（1分，）更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。
（1分）
（2014湖北襄阳）
转角遇到爱
孙道荣
①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。
②老人都是这里的住户。
这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。
以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。
椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。
有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。
③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。
上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。
3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。
下楼的老人，慢慢多起来了。
不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。
有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。
没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。
有什么关系呢。
转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。
楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。
④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。
可是，问题也暴露出来了。
⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。
某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。
需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。
一点不碍事。
折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。
一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。
⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。
除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。
并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。
⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。
⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。
有时候，爱就这么简单。
（选自网络，有改动）
17.结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处？
18.通读全文，概括出事件的经过。
起因：
住在楼上的老人们嫌拎着小椅子下楼费事，干脆不下楼了，成了宅老。
经过：
结果：
老人们开心极了，可以每天下楼和老伙伴们见面、聊天，甚至可以邀请以前的老朋友到家里做客。
19.从文章结构的角度考虑，请具体说说第④段的作用。
20.结合语境，体会加点词语的表达效果。
21.请具体谈谈你对文章第段内容的理解。
17.题目服文章的主旨（1分），设置悬念，富有趣味性（激发读者阅读兴趣）（1分）。
（紧扣“主旨”和“趣味”（兴趣）“要点回答即可，2分）
18.经过：
居民们为了方便老人下楼，在楼梯转角处都放了椅子（1分），后来为了不影响其他人上下楼的便利改放折叠椅，受到了老人们的热烈欢迎（1分）。
19.作用是承上启下（或过渡）（1分），既承接上文居民们为了方便老人们上下楼，在楼梯转角处都放了椅子（1分），又开启下文，为了不影响其他人上下楼的便利，又改放折叠椅（1分）。
（作用说明必须具体，3分）
20.“自靠奋勇“写出了做小生意的居民对这项工作的热心主动（热情主动、积极主动）（1分），也写出了他做公益时的慷慨大方（1分），从而突出了他对老人们的关爱之情（1分）。
（紧扣“热心主动”、“慷慨大方”、“关爱之情”的要点作答，语言顺畅即可，3分）
21.
第⑧段点明了文章主要关爱老人，给老人以温暖的中心（1分），又告诉人们奉献爱心其实很简单，就是要从身边的小事做起（2分）。
（2013湖北襄阳）
那些未曾感谢过的人
那天晚上，有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸，以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到，悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?
或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?
那一个晚自习
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