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（1）对故土、亲人的思念
（2）对远方朋友的关心与劝慰，等等。
5．愁
（1）对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感
（2）对无限离愁的忧伤（3）对时光易逝、人生易老的伤感（4）对羁旅漂泊天涯的忧愁（5）对仕途失意的苦闷，等等。
（2018·
江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。
寄和州刘使君①
张 籍
别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
[注] ①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
尾联表达了作者什么样的情感？
[解题指导]
（1）精准审题：
题干问“尾联表达了作者什么样的情感”，这是考查诗歌的思想情感。
（2）解题思路：
作答时要结合全诗理解，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，并结合诗词的写作背景考虑等，尾联“到此诗情应更远”，这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。
“醉中高咏有谁听”，“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。
答案 对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；
对刘禹锡目前境况的同情之感；
对自己能感知对方心意的知音之许。
概括分析诗句情感题两步骤
训练1．（2018·
天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。
癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）
[东晋]陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，即事多所欣。
耕种有时息，行者无问津[注]。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
[注] 问津：
指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
答案 诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
济世与归隐相矛盾的复杂情感。
解析 “长吟掩柴门，聊为陇亩民”意思是：
就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田之人吧。
本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。
从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
题型二 分析诗歌的典故情感
思想感情是诗歌的灵魂。
准确把握并分析作者的思想感情，是鉴赏古代诗歌的目的和前提。
古人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现深刻的主题。
如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。
例如楼兰：
楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。
故“楼兰”常代指边境之敌。
如王昌龄《从军行》：
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”
北京卷）辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析，正确的一项是
2．（2016·
全国卷Ⅰ）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
3．这首诗运用“×
×
”的典故表达了诗人怎样的思想感情？
4．诗歌的×
联的典故对表现诗歌的主题有何作用？
诗歌的题材往往决定着诗歌的思想内容，题材不同，表达的思想感情也有所不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。
因此，要鉴赏古代诗歌，把握诗歌情感，就必须对不同类别的诗歌题材有充分的了解，并能根据题材对诗歌情感做出较为准确的预判。
辨别诗歌题材的情感倾向
古代诗歌情感的风格类别
坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、离愁别恨、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
1．寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非、流水落花）
2．超脱（寄情山水、向往安宁、恬淡、闲适、迷恋、欢乐）
3．豪放（咏史述志、状景抒怀、建功立业）
4．婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、顾影自怜）
5．思乡（忧愁，孤独、凄清，悲观、失落）
6．激昂（愉悦、欣喜、乐观、奔放、豁达）
7．失意（惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、郁闷、激愤）
8．怀友（仰慕、思念、关心、担忧、祝福、相知）
（2016·
全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
[注] ①派：
河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：
代指六朝。
③三吴：
古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
题干中有“任公子的典故”，明确本题属于用典抒情，“表达了什么样的思想感情”明确了答题方向和内容。
首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。
通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。
这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。
因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。
作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。
答案 ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；
②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
概括分析典故情感题三步骤
[注意] 典中情也有两个层面：
一是作者对典故中的人、事的情感态度；
二是作者借此要寄寓的情感态度。
训练2．（2016·
江苏卷）阅读下面这首宋词，回答问题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
[注] ①晁楚老、杨民瞻：
辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：
“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？
答案 化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；
借李广自比，表达了对南宋当局的不满；
结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
解析 “谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”，借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。
“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋，表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。
“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表达诗人壮志难酬的悲凉。
题型三 分析诗歌的整体情感
高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。
要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。
需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。
（1）从诗歌本身出发，逐句分析。
一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。
回答时要分点，一种感情一个要点。
（2）对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分（这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因）。
比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：
仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感，等等。
1．（2017·
全国卷Ⅲ）请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
全国卷Ⅲ）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
3．（2016·
山东卷）结合作品，简要分析作者的情感变化。
4．（2016·
江苏卷）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？
5．（2015·
江苏卷）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。
古代文人的情感寄托方向
喜
自然
对自然山水景物的热爱；
对春夏秋冬的喜欢；
赞美祖国大好河山。
人生
（1）隐逸生活闲适、自由；
（2）政治得意，功业有成；
（3）热爱祖国，建功立业。
（4）历经战乱后暂得安宁，亲人（友人）团聚，回归故乡。
悲
对国家
（1）山河沦丧，权臣当道，报国无门；
（2）有心报国，无人举荐；
（3）统治者穷兵黩武，当权者昏庸腐朽，戍边将领腐败无能。
对人民
人民遭受苦难，剥削者压榨人民，同情百姓苍生。
对亲人
相思不得相见，离别却又担忧。
对友人
（1）依依不舍的留恋；
（2）离别漂泊的忧愁；
（3）遥遥无期的相思；
（4）被贬边疆的挂念和担忧。
对历史
（1）昔盛今衰，王朝兴替；
（2）借古讽今，以史为鉴；
（3）缅怀先贤，怀才不遇；
（4）统治阶级昏庸，英雄无用武处；
（5）国家沦丧，壮志未酬等。
对人生
（1）科场失意，仕途坎坷；
（2）人生短暂，年华易逝；
（3）年华已老，壮志未酬；
（4）客居他乡，孤独寂寞；
（5）人生无常，伤春悲秋。
（2017·
全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
[注] ①元九、李二十：
分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：
指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：
指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：
雅正的诗篇。
④伏：
服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
这是一道考核评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的题目，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；
二是作者、朝代、注释；
三是要把握情语，即显性的情感词；
四是要把握诗歌中意象的特征。
结合具体诗句分析，可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。
首先根据诗歌的标题、注释和诗中的表情达意的词语确定诗歌的主旨、情感。
一、二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；
三、四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；
五、六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；
最后两句诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。
答案 ①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；
②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
概括分析整体情感的“六把钥匙”
解题角度
内容阐释
1．看题目
题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。
抓住这一切入点，有助于我们理解诗歌的内涵。
如《渡荆门送别》是送别诗，应有离情别绪在诗中体现，而《山坡羊·
潼关怀古》则提示诗歌是怀古咏史诗。
2．看作者
作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪。
所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。
如读苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》一词，你只有了解了他在政治上的失意（被贬黄州）、有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的年华消逝，壮志难酬的感慨。
3．看时代
把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。
例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；
而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟黍离之悲了。
4．看注解
凡是所加的注解，一定会对我们理解诗歌有帮助，我们一定不能轻易放过，要认真阅读，好好利用。
注释的作用一般有以下几个：
①介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容；
②介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境；
③介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调；
④介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。
5．看意象
意象是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。
把握诗中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。
如“行客”“归鸿”等意象就蕴含着漂泊在外，思念家乡之情。
6．看关键
（1）从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性之说。
①显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种语言叫“情语”，是需要在第一时间内予以关注的。
②隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但也至关重要。
描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫景物语。
另有一些典故语，需要通过挖掘典故的本义来探寻作者的用意；
含有表达技巧的语言（如拟人、比喻、双关、反语、借代等），需要还原基本义。
还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也是应该引起注意的隐性关键词。
弄清上述隐性词的含义及其表达作用，如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。
（2）每一首诗都有关键词，这些句子往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就较容易理解诗歌的主旨。
如《琵琶行》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”就表达了诗人的沦落天涯之恨。
训练3．（2019·
山西晋中摸底）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
经杜甫旧宅
雍 陶[注]
浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。
万古只应留旧宅，千金无复换新诗。
沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。
山月不知人事变，夜来江上与谁期。
[注] 雍陶：
字国钧，成都人，晚唐诗人，工于词赋。
这首七言律诗抒发了诗人哪些复杂的情感？
请结合诗句简要赏析。
答案 ①对杜甫的思念与崇敬之情。
诗人看到杜甫旧宅花儿盛开，不禁触景生情，想起了杜甫在蜀地的时光，自然流露出对杜甫的思念与崇敬之情。
②对读不到杜甫新诗的遗憾之情。
诗人游浣花草堂，看到现今只存旧宅，杜甫其人已故，再也不能有新诗流传于世，颇表遗憾。
③借山月表达了人事变迁的感慨。
杜甫旧宅周围荒凉一片，诗人借山月不知人事变迁，夜来依旧照旧宅，复与谁期，抒发出对世事变迁的无限感慨。
解析 本诗是一首怀古诗，是对杜甫的追怀。
首先有对杜甫的思念与崇敬之情，其次从“留旧宅”“千金无复换新诗”可以看出作者读不到杜甫新诗的无奈与遗憾之情，诗歌的尾联表达的是对岁月更替、人事变迁的感慨。
题型四 评价诗歌的观点态度
作者的观点态度包括：
对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度；
对人生的感悟；
等等。
所谓“评价作者的观点态度”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度做出自己的评价，如作者的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等。
另外，有时还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。
全国卷Ⅲ）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？
请结合诗句说明你的理由。
北京卷）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：
“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。
”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
3．（辽宁卷）此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
4．（江西卷）这首诗体现了作者什么样的人生态度？
请结合全诗予以分析。
5．诗人对×
事件的评价客观吗？
你是如何理解的？
古代文人的情感态度与价值观念
兼
济
天
下
功成
思想
寄托国家起用良将保家卫国的理想；
建功立业，保家卫国；
远大
抱负
身处逆境、身单孤危，但仍有力挽狂澜的坚定信念；
满怀抱负，报国无门；
独
善
其
身
高洁
品性
年华消逝，壮志难酬；
仕途失意，怀才不遇；
志行高洁，高雅脱俗，不愿与世俗同流合污；
身退
刚正不阿，义薄云天，不摧眉折腰事权贵；
坚贞不屈，坚忍不拔；
隐逸脱俗，闲适恬淡；
万念俱寂的出世思想，“物我两忘”的空灵境界；
不喜世俗束缚，厌弃官场黑暗；
（2018·
精卫词
王 建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？
答：
_____________________________________________________________
[解题指导]
（1）精准审题：
本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。
先表达自己的观点，同意或不同意，然后结合诗句来分析。
如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；
如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。
答案 观点一：
同意。
①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；
②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二：
不同意。
①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；
②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
训练4．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见江东路。
思量只有梦来去，更不怕、江拦住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付，又还是秋将暮。
清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评价此词“笔力奇横无匹，中有一片深情”，请结合本词上片，做简要分析。
答案 我认为此评语入木三分，极为准确。
本词主人公非常思念亲人，总想去其身边。
但词人一开篇，就把“江水”“烟树”“江东路”等重重阻隔，横在了主人公的面前。
一个“隔”字，活画出主人公遥望浩渺江水、迷蒙远树时的失望和惆怅。
这时候，主人公突发奇想：
“江水”“烟树”“江东路”等困难只能阻挡我的身体，却不能阻挡我的思想，我准备通过做梦去与亲人见面，看你们还能奈我何。
在主人公的想象中，自己似乎可以随梦冲破时空，跨越阻隔，飞到亲人身边。
由此可见，“笔力奇横无匹，中有一片深情”的评语，的确非常恰当。
训练4．
解析 本题让评判清人陈廷焯的观点，“笔力奇横无匹”的意思是写法奇妙无双；
“中有一片深情”的意思是感情饱满、动人心魄。
对这个观点，考生可以赞成，也可以反对，但最好是赞成。
无论考生观点如何，均必须紧扣词句说出理由。
1．（概括诗歌的情感）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
移使鄂州次岘阳馆怀旧居
刘长卿
多惭恩未报，敢问路何长。
万里通秋雁，千峰共夕阳。
旧游成远道，此去更违乡。
草露深山里，朝朝落客裳。
[注] 唐代宗大历七年（772年）左右，诗人结束了十多年赋闲乡居生活，到鄂州担任转运使判官。
这首诗表达了作者哪些复杂的感情？
请加以概括。
答案 ①作者说惭愧多年未报皇恩，不知前路如何遥远漫长，表现作者对自己被搁置多年、才华难申的郁闷和对前途的迷茫；
②看到秋雁从万里之外的家乡飞来，夕阳映照群山，离旧友和家乡越来越远，表达作者对家乡旧友的思念；
③作者跋涉于深山，天天露水沾湿衣衫，写出作者风餐露宿、漂泊无依的孤苦。
2．（分析思想感情）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
罢郡归洛阳闲居
刘禹锡
十年江海守，旦夕有归心。
及此西还日，空成东武吟[注]。
花间数杯酒，月下一张琴。
闻说功名事，依前惜寸阴。
[注]
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