洛阳市学年第二学期期末高二物理试题含答案扫描版Word文档下载推荐.docx

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"精品中层干部竞聘演讲稿汇编十篇@#@【精品】中层干部竞聘演讲稿汇编十篇@#@中层干部竞聘演讲稿汇编十篇@#@演讲稿可以帮助发言者更好的表达。

@#@在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是精心整理的中层干部竞聘演讲稿10篇，希望对大家有所帮助。

@#@@#@中层干部竞聘演讲稿篇1@#@尊敬的各位评委，大家上午好！

@#@@#@非常荣幸能够参加这次正职资格竞聘，心情非常激动。

@#@本来开始报名时，思绪比较复杂，但我最终还是战胜自己，勇敢而有信心的站在这演讲台上。

@#@我觉得我还行、能行，能胜任这一工作，也一定不会让各位评委失望。

@#@下面我从以下三个方面剖析自己，推介自己，恳请评委们指正和大力支持。

@#@@#@一、几年来的工作实践和成果@#@也被县行申报为省级”青年岗位能手”。

@#@@#@二、竞聘优势@#@1、有长时间的基层工作实践，丰富的社会阅历，从事岗位多，业务知识比较全面。

@#@对于这点，通过我上面的简单介绍，相信各位评委一定有所了解。

@#@但我深信一点：

@#@时间、社会和平凡的工作最能锻炼人、培养人，它使我有理智、有激情、更有高度的工作责任心。

@#@@#@2、思想端正，有良好的人生观、处世观，能善解人意，甘于奉献。

@#@20xx年经县行党委认真考察、考核，我被组织接受为光荣的中国共产党预备党员，并如期转正，成为一名正式党员。

@#@@#@日常工作中，我也是严格以党员标准要求自己，廉洁奉公，助人为乐；@#@坚持正义，敢于同坏人、坏事作斗争。

@#@@#@4、有多年的管理经验，能服从大局、服从领导。

@#@自20xx年4月以来，一直从事副职工作，一方面认真的履行岗位职责，切实抓好自身主要业务和分管工作，以身作则，严以律己；@#@另一方面，积极地当好主任的参谋、助手，及时办理领导交办的各项工作。

@#@能识大局、识时务，服从领导，协同作战，圆满的完成县行分配的任务。

@#@@#@三、以后的工作打算@#@如果竞聘成功，我会从以下几点努力开展工作：

@#@@#@1、服从党委安排，及时进入角色，带好身边的人，切实履行好部门负责人职责。

@#@现在正逢新年伊始，各项工作刚起步，头绪也比较多，因此，首先应服从县行党委的工作安排，服从大局，树立”全行一盘棋”观念。

@#@根据年初县行全年任务指标分配，及时分解落实，不留任何死角。

@#@工作中以身作则，大胆管理，充分调动部门全体人员工作积极性，以饱满的激情全面完成工作任务。

@#@@#@2、继续发扬自己勤奋好学、吃苦耐劳的优良作风。

@#@作为部门负责人，应全面掌握金融法律法规、银行专业知识和上级行的各项规章制度，勤奋好学，搞懂、学会，并及时传达贯彻落实。

@#@工作中坚持吃苦耐劳的优良作风，身先士卒，积极发扬”班长”的表率带头作用。

@#@@#@3、团结友爱，共同协作，确保全年工作安全无事故。

@#@作为部门负责人，首先应加强合规经营意识，始终坚持”安全就是效益”观念，紧抓内控管理，严防工作隐患，确保各项业务快速、健康发展。

@#@其次坚持谈心制度，要切实关注身边人，常交心，常进行思想交流和沟通。

@#@本部门全体人员之间应搞好团结，发扬团队精神，坚决杜绝武断、独裁。

@#@最后，充分利用好绩效考核体系，做到公平合理，奖惩分明，形成一种团结友爱、人人都求积极上进的良好氛围。

@#@@#@总之，一句话，”重在参与”。

@#@既然行党委英明决策，搭建了公开、公正、公平的竞聘舞台，我一定要积极的争取。

@#@无论结果如何，我都要衷心感谢各位评委的大力支持和帮助。

@#@我会一如既往，继续努力工作。

@#@演讲结束，再次衷心的谢谢各位评委！

@#@第4篇：

@#@银行竞聘演讲稿范文@#@中层干部竞聘演讲稿篇2尊敬的各位领导、各位同事：

@#@@#@大家好！

@#@@#@相比五年前第一次竞聘时的羞涩和困惑，今天再次站在这里，我的信心是坚定的，心情是激动的。

@#@感谢市分行党委为我们这些年轻人提供这个展露自己、公平竞争的舞台。

@#@我叫*****，今年31岁，大学学历，20xx年武汉大学毕业后曾在**支行工作一年，20xx年调入市分行机关工作，先后在市分行科技科、公司业务部、房地产业务部等部门从事不同岗位的工作，现在中国农业银行市分行信贷管理部主要从事贷款审查。

@#@@#@著名作家路遥曾经这样经典的说过：

@#@“人生的道路虽然漫长，但是关键之处，常常只有几步；@#@特别是在人年轻的时候，这几步迈不好，有时会影响人生一个时期甚至整个一生”。

@#@感谢领导，感谢命运、感谢生活，自己有幸选择和加盟了中国农业银行。

@#@应该说是农行，改变了我的人生轨迹；@#@是农行，历练了我的坚强意志；@#@是农行，培养了我的综合能力。

@#@所以，今天我要用“变化”二字简要的向各位汇报一下我进入农行工作以来的成长和进步。

@#@第一个变化是增强了责任感和事业心。

@#@自己出身于农民家庭，毕业后依托农行发展平台买了房、成了家、有了小孩，生活上的重大变化增强了我对农行的感恩心态和主人翁意识，培养了我对工作和家庭的责任感和事业心；@#@第二个变化是增强了执行力和创造力，自己在信贷前后台多个岗位工作，如何尽快适应岗位和成为部门骨干成为岗位变化过程中必须思考的问题，工作中不顺利曾经自责过，遇到挫折曾经徘徊过，种种历练之后自己总结出“唯有扎实做事、做好每一件事”才是万能法宝，思想认识上的逐步提高，让我在处理工作中显得更加得心应手，更加成熟和稳重。

@#@@#@通过这些变化，使我的个人基本素质和专业能力有了较大的提高，概括起来主要有四点：

@#@@#@第一个是熟练掌握各种信贷管理制度和有关规定。

@#@没有规矩，不成方圆。

@#@作为信贷管理必须做到严格遵守制度，一切严格按制度规章办事，把握尺度，洞察秋毫，一丝不苟，不让一份不合规的文本或者一次不合规贷款行为在自己眼皮子底下漏过。

@#@在信贷前后台等多个岗位的工作经历，让我有机会学习和运用包括中小企业贷款、固定资产贷款、房地产、个人贷款在内的各类信贷制度和单项产品办法。

@#@尤其是在信贷管理部工作期间，我即审查法人贷款又审查个人贷款，对农业银行整个信贷制度体系的理解逐步全面、透彻。

@#@@#@第二个是具备比较过硬的文字写作功底。

@#@张口能说，动笔善写，口头表达能力和写作能力是一个机关工作人员应该具备的基本能力。

@#@自己的工作几乎每天都在与调查报告、审查报告和分析总结打交道，几年下来，书写提交的各类报告不计其数。

@#@为了提高自己的公文写作能力，还坚持自学了《公文写作基础知识》《银行公文写作》《文学理论原理》等书籍。

@#@此外，我还积极参与行内组织的一些调研活动，经过曾向行领导提交过《关于农行执行力建设的几点思考》、《农行业务发展的“四个优化”和“四个关注”》、《当前性信贷管理过程中存在问题及对策》等多篇调研BA，以弥补自己的不足之处。

@#@@#@假如我竞聘成功，一是向领导多请示，勤汇报，搞好与兄弟部门的协作配合。

@#@了解领导意图和思路，把工作的主动性与针对性、实效性统一起来；@#@虚心向兄弟部门学习，多交流，多协调，互相帮助，共同提高。

@#@二是搞好部门内部团结。

@#@生活上多关心同事，让同事有一种温暖感；@#@工作上帮助同事多出成绩，让同事有一种成就感；@#@在利益和荣誉面前多让同事，让同事有一种被承认感。

@#@@#@假如我竞聘成功，对待同事做到多理解，少埋怨;@#@多尊重，少指责;@#@多情义，少冷漠;@#@多说服，不压服。

@#@力争在工作中显示实力，在压力中形成动力，在创新中增强活力，在与人的交往中凝聚合力。

@#@@#@假如我竞聘成功，树立“想支行之所想，急支行之所急，全力为一线服务”的经营理念。

@#@对支行或客户提出的业务要求，及时解决，落实到位，保证各主要客户的业务量稳中有升。

@#@@#@假如我竞聘成功，对党要忠诚、对农行要感恩，以实际行动化作对农行事业的不懈追求。

@#@@#@无论竞聘成功与否,我将严格按照“爱学习、能创新，守规矩、愿奉献，知感恩、善协作”的标准不断完善自己，用“想得更大一点，做得更实一点、管得更细一点”的标准要求自己，积极开拓，扎实工作，努力取得更好的工作业绩。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@中层干部竞聘演讲稿篇9尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我叫，毕业，参加工作年多，在工行部门先后从事工行员、综合和所副主任工作，现任市工行副主任。

@#@@#@当我在这挑战与机遇并存，成功与失败同在的讲台上时，我的内心十分激动，同时也多了几分不安。

@#@强烈的事业心和责任感又一次次告诉我：

@#@我热爱工行事业，身为工行人，就该为工行的发展和腾飞作贡献，我把工行事业当作实现自我人生价值的目标，使个人追求与集体利益一致起来。

@#@@#@年多的工行工作，在行领导和同事们的关心、指导和帮助下，在工行部门多岗位的锻炼，经过自身的努力工作，使我具有端正和认真负责的工作态度，熟练的业务技能，丰富的工作经验和较强的工作能力，具备了一名所副主管应有的素质和要求。

@#@@#@如果我竞聘成功，我的工作思路是：

@#@@#@第一，以“勤恳务实、勇于创新”为信条，加强学习，提高自身素质。

@#@一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。

@#@另一方面是加强业务知识和业务技能的学习和更新，在工作实践中辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，不断充实完善，并加强学历教育，力争在3年内取得福建电大的大专毕业文凭，使自己更加胜任本职工作。

@#@@#@第二，以扎实的工作，锐意进取的精神，当好所主任的参谋和助手。

@#@在工作中既要发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，多请示汇报，多交心通气，积极协助所主任做好人员思想、调配工作，认真落实工行的各项规章制度，尤其是加强内控制度和安全防范制度执行及责任制落实情况的监督检查。

@#@@#@第三，以吃苦耐劳，求实创新的态度，找准工作切入点。

@#@在金融体制改革不断深化，银行业竞争日趋激烈的形势下，要保持存款的增长，将是一项长期而艰巨的任务。

@#@因此，我将以协助所主任集全所之力完成支行下达的各项目标任务为已任，把坚持开展以客户为中心的优质服务作为组织存款的重要手段，在巩固现有客户资源的前提下，充分调动员工的积极性，在创造良好的社会形象的同时，提高工作效率，尽量方便客户，让客户能主动上门寻求服务，走上良性循环、健康稳步发展的行列。

@#@@#@如果我竞聘成功，我的处事原则和风格是：

@#@@#@要做好工行的工作，离不开严格规范的管理，更离不开每位员工。

@#@因为，客户对工行的满意度是从员工的满意度开始的，并与员工的满意度成正比例发展的。

@#@为此，我会协助所主任努力提高每位员工的素质，尽力满足员工的合理要求，建立奖惩激励机制，调动员工的积极性和创造性，建立融洽的人际关系，多层面、多角度地善待员工。

@#@努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。

@#@对同事多理解，少埋怨;@#@多尊重，少指责;@#@多情义，少冷漠。

@#@以共同的目标团结员工，以自身的行动带动员工。

@#@在与员工交往中凝聚合力，增强员工的集体荣誉感，在工作中形成动力，使我们成为一支充满活力和战斗力的集体。

@#@@#@如果我竞聘成功，当前的工作重点和具体措施是：

@#@@#@目前市工行网点平均余额为多万，就工行而言，目前余额为多万，虽然仅今年就增长了多万，但仅凭日前存款所创的利润还不足以支付店面租金、设备费用及员工工资。

@#@因此，我将积极协助所主任立足于稳定增长存款余额，着力于求实创新，拓宽渠道，寻求新的利润增长点，在为客户提供优质、快捷、高效的金融服务的同时实现银行资金利润的最大化，达到“双赢”的局面。

@#@@#@扩大知名度和影响力，积极争取市场份额。

@#@工行地处商业闹市区，周边商家林立，同时也面临着其他多家银行工行网点的竞争。

@#@新址的搬迁及设施的更新和完善，使综合素质一流、功能完备的所完全具备了成为开发区及至周边区域客户首选金融网点的实力和条件。

@#@我们将以此为契机，主动出击，组织员工到附近居民点及各商家，调查了解资金流向、客户分布等情况，从中获取大量的第一手客户资料。

@#@同时，积极上门宣传与柜面宣传相结合，为客户提供各种快捷、高效的金融产品和经济服务信息，树立工行技术领先、网络齐全、实力雄厚的形象，扩大知名度和影响力，建立所与广大客户之间相互信任、互惠互利的关系。

@#@@#@我的演讲结束了，谢谢大家。

@#@@#@中层干部竞聘演讲稿篇10@#@尊敬的领导、专家、亲爱的老师们大家下午好！

@#@我叫王xx，1972年10月出生，1992年7月参加工作，20xx年7月通过公开竞聘来到xx中学，20xx年12月取得高级教师资格。

@#@现从事九年级数学教学及学校国有资产管理工作。

@#@我应聘的岗位是总务处主任，原因主要出自于以下三个方面：

@#@@#@第一出于个人强烈的责任心和对所在单位的一份情感@#@来到85中整整12个春秋，20xx年之前我一直担任班主任工作，本着对学生负责，让家长放心，对学校负责的态度，以强烈的责任心认真履行班主任职责。

@#@85中建校13年，经历了三届领导班子，每年都有优秀的教师加入进来，学校硬件设施不断完善，软实力不断增强，校园文化逐步积淀。

@#@我们从市级文明单位到省级文明单位，如今又在追求更高的目标。

@#@我一直认为在公平的竞争环境下，85中就是经开区初中教育的龙头，过去是，现在是，明天也是。

@#@因为我们有积极进取的领导团队，有经验丰富、无私奉献的优秀的教师队伍，所以我愿意在这样的单位里一直工作下去，愿意为85中的发展多出一份力。

@#@@#@第二具有一定的总务工作管理经验@#@是因为，其一在总务工作的三年多时间里，共事了三位领导，他们管理有方，各有所长，使学校的总务工作井然有序。

@#@我全力配合每位领导的工作，从他们身上学到了许多好的管理方法。

@#@其二在总务的主要工作是国有资产的管理。

@#@学校大到房屋建筑，小到花草树木、一桌一椅都了然于胸。

@#@如果把学校比做一台大型机器的话，每一件资产都是机器的一个部件，什么时间，那个部件需要保养，那个部件需要维护维修，那个部件需要淘汰更新，都要做到心里有数，才能保证机器的正常运转。

@#@实际上总务的大部分工作都是围绕固定资产展开的。

@#@因此丰富的资产管理经验也为做好总务的全面管理工作奠定了良好的基础。

@#@@#@第三具有强烈的安全意识和服务意识@#@总务的各项工作中，涉及到账目财产安全、消防安全、用水用电安全、基础设施安全、食品卫生安全等，任何一个岗位出现问题，都会危及到广大师生的生命财产，都是上升到法律层面的问题，因此总务工作必须要有强烈的安全意识和危机意识。

@#@“行军打仗、粮草先行”，总务工作就是一切为了教育教学服务，一切为了师生生活服务，所以总务人要有高度的服务意识。

@#@要做到先其它处室之忧而忧，后其它处室之乐而乐。

@#@@#@最后，我对本次竞聘成功与否的态度是：

@#@如果本次竞聘成功，我将和处室人员一起尽全力做好学校的后勤保障工作，让学校的总务工作进一步制度化、规范化。

@#@如果竞聘不成功我还会一如既往的为学校的发展奉献自己的一份责任。

@#@相信一切都是最好的安排。

@#@@#@中层干部竞聘演讲稿汇编十篇】@#@";i:

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"马克思主义化研究专业硕士生课程设置表@#@马克思主义中国化研究专业硕士生课程设置表@#@（3年制）@#@类别@#@课程@#@编号@#@课程名称@#@任课教师@#@学时@#@学分@#@开课时间@#@授课方式@#@考核方式@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@必@#@ @#@@#@修@#@ @#@@#@课@#@公共课@#@0521801001@#@0121802003@#@0121802001@#@第一外国语@#@马克思主义与社会科学方法论@#@中国特色社会主义理论与实践@#@ @#@@#@100@#@18@#@36@#@3@#@1@#@2@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@专业基础课@#@77777777@#@0322802001@#@0322802002@#@博士生导师讲座@#@马克思主义基本原理@#@马克思主义发展史@#@ @#@@#@周秀英@#@韩喜平@#@30@#@40@#@40@#@1@#@2@#@2@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@专业课@#@0322802029@#@0322802030@#@0322802031@#@0322802032@#@0322802033@#@0322802034@#@中国化马克思主义理论专题研究中共党史专题当代社会发展理论研究@#@中外政党制度比较研究中国化马克思主义发展史中国化马克思主义文献阅读@#@宋连胜@#@杜君@#@韩广富@#@刘洁@#@吴自聪@#@陈方南@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲授@#@ @#@@#@ @#@@#@作业@#@ @#@@#@选@#@修@#@课@#@0322802035@#@0322802036@#@0322802037@#@0322802038@#@0322802039@#@0322802040@#@0322802041@#@重大前沿理论问题研究@#@国外社会主义流派现当代中国政治制度国外中国化马克思主义研究动态@#@马克思主义在中国的传播史@#@中国化马克思主义与中国传统文化@#@当代中国社会保障问题研究@#@刘洁@#@韩广富吴自聪陈方南阎少华盛海英@#@张淇@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@讲授@#@作业@#@补@#@修@#@课@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@马克思主义发展史@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@1@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@韩喜平王为全教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。

@#@马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。

@#@因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。

@#@@#@教学大纲@#@导论：

@#@@#@一、马克思主义发展史研究对象@#@二、马克思主义发展史学科特点@#@三、马克思主义发展的基本历程@#@四、马克思主义发展史研究方法@#@五、马克思主义发展史研究价值@#@第一专题工人阶级立场的形成和唯物史观的创立@#@第二专题对资本主义的整体性批判@#@第三专题对社会主义革命的探索和研究@#@第四专题伯恩斯坦“修正主义”引发的论战@#@第五专题俄国马克思主义发展的纷争@#@第六专题西方马克思主义者的捍卫@#@第七专题列宁与“十月革命”的胜利@#@第八专题毛泽东的新民主主义革命论@#@第九专题其它国家革命理论与实践的发展@#@第十专题中国特色社会主义理论体系的形成@#@第十一专题邓小平理论对马克思主义的发展@#@第十二专题“三个代表”重要思想对马克思主义的发展@#@第十三专题科学发展观对马克思主义的最新发展@#@第十四专题西方马克思主义理论的思想和流派@#@第十五专题马克思主义运动在国外的发展@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@马克思主义基本原理概论@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@1@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@周秀英教授孙秀云副教授@#@教师职称：

@#@@#@课程简介《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。

@#@全书主要内容包括：

@#@马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。

@#@通过对马克思主义基本原理概论的总结和学习，可以为学生树立科学的世界观打下良好的理论基础；@#@不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力；@#@提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会历史规律的自觉性和能力；@#@认清资本主义政治制度和意识形态的实质；@#@坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念；@#@明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性；@#@树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

@#@这是一门加强马克思主义的理论修养，提高马克思主义理论水平的必修课，深刻领会马克思主义的基本原理，必将彰显马克主义的当代意义！

@#@@#@教学大纲@#@绪论　马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学@#@第一专题　世界的物质性及其发展规律@#@第二专题　认识世界和改造世界@#@第三专题　人类社会及其发展规律@#@第四专题　资本主义的形成及其本质@#@第五专题　资本主义的发展进程@#@第六专题　社会主义社会及其发展@#@第七专题　共产主义是人类最崇高的社会理想@#@ @#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@当代社会发展理论研究@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@2@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@韩广富教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@《当代社会发展理论研究》是马克思主义学院“马克思主义中国化研究”硕士研究生的专业必修课，这门课讲述的主要内容包括马克思恩格斯的社会发展理论，列宁的社会发展理论，毛泽东的社会发展理论，邓小平的社会发展理论，当代中国社会发展理论，现代化的概念涵义，世界现代化的总体进程，中国现代化的历史进程，现代化理论，依附理论，世界体系论等。

@#@这门课程40学时，2学分，授课方式为课堂讲授，考核方式为论文写作。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题马克思恩格斯的社会发展理论@#@第二专题列宁的社会发展理论@#@第三专题毛泽东的社会发展理论@#@第四专题邓小平的社会发展理论@#@第五专题当代中国社会发展理论@#@第六专题第6专题现代化的概念涵义@#@第七专题世界现代化的总体进程@#@第八专题中国现代化的历史进程@#@第九专题现代化理论@#@第十专题依附理论@#@第十一专题世界体系论@#@课程编号：

@#@　　　　　　　　课程名称：

@#@中外政党制度比较研究@#@学时：

@#@40　　学分：

@#@2　　　开课学期：

@#@2@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@刘洁教师代码：

@#@296131教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@本课教学主要是马克思主义中国化方向的硕士研究生在掌握中外政党制度基本理论的基础上，通过对中西方政党制度的差异和特点的专题研究，从而进入本学科的研究前沿，为硕士论文的选题和撰写作指导。

@#@本课教学主要从当代政党和政党制度的理论学习入手，就中外政党制度的类型与特征、执政党权力运作机制、政党制度的功能等方面进行比较研究，并就新世纪政党和政党格局的发展作一分析，深刻认识我国执政党建设和社会主义前途命运的利害关系。

@#@@#@教学对象：

@#@马克思主义中国化方向的硕士研究生@#@教学大纲@#@第一专题当代政党与政党制度的理论依据@#@第二专题中外政党制度的类型与特征之比较@#@第三专题中外政党制度的公共权力运作机制之比较@#@第四专题中外政党制度的政治文化任同之比较@#@第五专题中外政党制度的功能之比较@#@第六专题新世纪世界政党格局的发展与共产党执政地位的再思考@#@实践性环节@#@结合教学内容，组织研究生开展课堂专题讨论和社会调查等活动。

@#@@#@本课学习的基本要求@#@通过学习，使研究生具备有关中外政党制度的基本知识和理论素养。

@#@@#@5、教材及主要参考书@#@周淑真：

@#@《政党和政党制度比较研究》，人民出版社，2001@#@梁琴：

@#@《中外政党制度比较》，商务印书馆，2000@#@杨爱珍：

@#@《当代中国政党制度研究》，学林出版社，2004年@#@王长江：

@#@《现代政党执政规律研究》，上海人民出版社，2002年@#@萧超然等主编：

@#@《当代中国政党制度论纲》，黑龙江人民出版社，2003年@#@朱汉国：

@#@《中国政党制度史》，安徽人民出版社，1995@#@王长江等：

@#@《现代政党执政方式比较研究》，上海人民出版社，2003@#@6、教学方式及考试方式@#@采用以讲授为主、讨论为辅相结合的教学方式，坚持理论联系实际，培养学生的自学和独立研究能力。

@#@@#@考试方式：

@#@学期论文@#@ @#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@中国化马克思主义文献阅读@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@2@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@陈芳南教师职称：

@#@副教授@#@课程简介：

@#@中国化马克思主义文献阅读这门课程是马克思主义中国化研究硕士点开设的一门专业课。

@#@该课程一共9篇文献，包括：

@#@《新民主主义论》、《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《解放思想、实事求是，团结一致向前看》、《南巡谈话》、《十五大报告》、《十六大报告》、《十七大报告》。

@#@内容十分广泛，思想极其丰富。

@#@@#@　　教学目的和要求：

@#@@#@　　一是通过学习、讲授这些文献，帮助学生了解中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合的历史进程，深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想，实事求是，与时俱进的极端重要性，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。

@#@@#@二是通过学习、讲授这些文献，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理和基本观点，科学理解它们的历史地位和指导意义。

@#@深刻认识科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，以增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

@#@@#@教学大纲@#@中国化马克思主义文献阅读共包括九篇文献：

@#@@#@第一专题、《新民主主义论》@#@第二专题、《论人民民主专政》@#@第三专题、《论十大关系》@#@第四专题、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》@#@第五专题、《解放思想、实事求是，团结一致向前看》@#@第六专题、《南巡谈话》@#@第七专题、《十五大报告》@#@第八专题、《十六大报告》@#@第九专题、《十七大报告》@#@ @#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@中国化马克思主义发展史@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@2@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@吴自聪教师职称：

@#@副教授@#@课程简介：

@#@本课程从发展史的角度解读马克思主义中国化的历史进程及取得的重要理论成果。

@#@马克思主义中国化的历史进程,就是中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实践相结合,创立中国化马克思主义的过程。

@#@中国共产党人在推进马克思主义中国化的进程中,产生了作为中国化马克思主义的一系列理论成果。

@#@本课程主要讲解四个方面内容：

@#@

（1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。

@#@毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。

@#@

（2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。

@#@邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。

@#@（3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。

@#@（4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题马克思主义在中国的传播和中国马克思主义的萌芽@#@第二专题毛泽东对适合中国国情社会主义道路的初步探索@#@第三专题邓小平与中国特色社会主义理论的初步形成@#@第四专题江泽民对中国特色社会主义理论的发展@#@第五专题十六大以后马克思主义中国化理论的最新成果@#@@#@ @#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@中国化马克思主义理论专题研究@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@1@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@宋连胜教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@本课程主要研究马克思主义中国化理论成果的丰富内涵、精神实质、科学体系、历史地位，中国化马克思主义理论中重大的基本的理论问题;@#@研究以中国化的马克思主义为指导，在回答、解决当代中国社会发展中重大的现实问题和人民群众所关注的迫切问题的过程中，推进和发展中国化的马克思主义。

@#@@#@教学目的和要求：

@#@引导研究生以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点，密切结合中国共产党领导人民在中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中所进行的艰苦实践和理论总结等进行学习和研究，以科学认识我们党的几代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程，深刻理解马克思主义中国化丰富理论成果的科学内涵和精神实质，准确把握马克思主义中国化和中国化的马克思主义不断发展的基本经验与基本规律。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题从马克思主义中国化的时代背景、条件。

@#@@#@第二专题分析马克思主义中国化的早期历史进程。

@#@@#@第三专题马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成发展过程、内容、地位。

@#@@#@第四专题中国化马克思主义的经济建设思想、政治建设思想、文化建设思想、社会建设思想。

@#@@#@第五专题马克思主义中国化理论成果的精髓。

@#@@#@第六专题马克思主义中国化的理论意义、历史意义及现实意义。

@#@@#@第七专题马克思主义中国化的基本经验和基本规律@#@考核方式：

@#@撰写论文@#@参考书目：

@#@《马克思主义中国化研究》宋连胜主编@#@《毛泽东选集》@#@《邓小平文选》@#@《江泽民文选》@#@《十六大以来重要文献选编》@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@中共党史专题@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@1@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@杜君教师职称：

@#@教授@#@一、课程简介：

@#@@#@中共党史专题是中共党史专业硕士研究生的必修课，讲述的主要内容是中国共产党的成立至十一届三中全会召开，中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立、民族解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务而不懈奋斗的历史。

@#@教学的主要目的是引导受教育者深入探索共产党革命规律、执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，为贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验服务，为建设社会主义核心价值体系服务，为推进党的建设伟大工程服务，为坚持和发展中国特色社会主义服务。

@#@@#@二、教学大纲：

@#@@#@本课程授课时数为40学时，共分为八讲：

@#@@#@第一专题中国共产党的创立@#@第二专题中国共产党在大革命时期@#@第三专题中国共产党在土地革命战争时期@#@第四专题中国共产党在全民族抗日战争时期@#@第五专题中国共产党在全国解放战争时期@#@第六专题社会主义建设的全面展开和对中国建设社会主义道路的艰辛探索@#@第七专题“文化大革命”的内乱和林彪、江青两个反革命集团的覆灭@#@第八专题在徘徊中前进和实现伟大的历史转折。

@#@@#@本课程的教学重点和难点为：

@#@要使受教育者全面了解我们党90年所走过的艰辛历程，充分认识我们党90年带领人民所取得的伟大成就，深刻学习领悟我们党90年中所培育的时代精神，牢牢记取和把握我们党90年所获得的经验教训。

@#@@#@ @#@@#@选修课@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@重大前沿理论问题研究@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@3@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@刘洁教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，旨在通过对改革开放以来马克思主义理论学科的几个较为热门的理论问题作一解析，引领学生进入本学科的理论研究前沿。

@#@@#@本课教学主要从我国社会转型入手，结合中国政治经济社会的重大变革，运用马克思主义中国化理论解读当前的一些重大的理论问题和社会现象。

@#@在此基础上，加深对实现马克思主义的理论创新、实践创新的重要性认识。

@#@马克思主义理论创新不能脱离中国社会主义现代化建设的客观实际，马克思主义理论创新必须随着实践的发展而不断丰富、深化和完善。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题马克思主义政党理论中国化研究@#@第二专题当代中国社会主义民主政治理论与实践研究@#@第三专题中国执政党建设理论与实践研究@#@第四专题中国共产党民族政策及和谐民族关系建设研究，@#@第五专题中国共产党统一战线理论与实践研究@#@实践性环节@#@结合教学内容，组织研究生开展课堂专题讨论。

@#@@#@本课学习的基本要求@#@研究生具备有关中国共产党党史和社会主义建设历史的基本知识和理论素养。

@#@@#@教材及主要参考书@#@周淑真：

@#@《政党和政党制度比较研究》，人民出版社，2001@#@梁琴：

@#@《中外政党制度比较》，商务印书馆，2000@#@王长江：

@#@《现代政党执政规律研究》，上海人民出版社，2002年@#@何龙群：

@#@《中国共产党民族政策史论》，人民出版社2005年版@#@雷国珍：

@#@《中国共产党执政为民的理论与实践》，湖南人民出版社2004年版@#@教学方式及考试方式@#@采用以讲授为主、讨论为辅相结合的教学方式，坚持理论联系实际，培养学生的自学和独立研究能力。

@#@@#@考试方式：

@#@学期论文@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@当代中国社会保障制度研究@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@3@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@张淇教师职称：

@#@副教授@#@课程简介：

@#@社会保障制度是伴随着生产社会化和市场经济的形成而建立起来的，在长期的发展过程中，它对促进经济发展、稳定社会秩序、保障社会长治久安的作用日益显现，当今世界上所有现代化国家都把实施和完善社会保障制度作为自己的一项基本国策，从而《社会保障学》这门课程也成了各国高等院校学生必修的基础课或专业理论课。

@#@@#@通过本课程的教学,使学生了解社会保障的涵义、特点、功能；@#@了解现代社会保障体系的主要内容；@#@了解社会保障的历史发展及其理论依据。

@#@@#@通过本课程的教学，对世界主要类型的社会保障制度有一个概略性的了解，并能对不同制度类型的保障制度进行比较。

@#@@#@通过本课程的学习，对中国现行社会保障体系的主要构成及其制度框架有比较深入的了解，特别是近年来中国社会保障制度的改革和发展进程有清晰的认识，是学生对我国社会保障体制改革的迫切性、建设具有中国特色的社会保障制度的必要性有一个科学分析的理论武器；@#@@#@教学大纲@#@绪论@#@教学内容：

@#@@#@一、社会保障学的学科性质@#@二、社会保障学的基本框架@#@三、研究社会保障理论与实践的方法@#@第一专题社会保障的一般理论@#@第二专题社会保障相关关系@#@第三专题社会保障水平@#@第四专题社会保障制度的产生与发展@#@第五专题社会保险制度@#@第六专题社会救助制度@#@第七专题社会福利制度@#@第八专题社会优抚制度@#@第九专题社会保障基金管理@#@第十专题社会保险关系@#@第十一专题社会保障管理体制与法制建设@#@参考书目：

@#@@#@1.孙光德、董克用主编：

@#@《社会保障概论》，中国人民大学出版社2000年版。

@#@@#@2.曾湘泉、郑功成著：

@#@《收入分配与社会保障》，中国劳动社会保障出版社，2002年版@#@3.康士勇主编：

@#@《社会保障管理实务》，中国劳动社会保障出版社2005年版。

@#@@#@4.郑功成著：

@#@《中国社会保障30年》，人民出版社2009年版。

@#@@#@5.胡晓义主编：

@#@《走向和谐：

@#@中国社会保障发展60年》，中国劳动社会保障出版社2009年版。

@#@@#@6.焦艳芳编著：

@#@《中国社会保障制度概论》，南京大学出版社2009年版。

@#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@国外社会主义流派@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@3@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@韩广富教师职称：

@#@教授@#@课程简介：

@#@《国外社会主义流派》是马克思主义学院“马克思主义中国化研究”硕士研究生的专业选修课，这门课讲述的主要内容包括民主社会主义，基督教社会主义，国家社会主义，生态社会主义，市场社会主义，女权社会主义，西方马克思主义，欧洲共产主义，西方学者关于社会主义的大讨论，国外社会主义流派述评等。

@#@这门课程30学时，1学分，授课方式为课堂讲授，考核方式为论文写作。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题民主社会主义@#@第二专题基督教社会主义@#@第三专题国家社会主义@#@第四专题生态社会主义@#@第五专题市场社会主义@#@第六专题女权社会主义@#@第七专题西方马克思主义@#@第八专题欧洲共产主义@#@第九专题西方学者关于社会主义的大讨论@#@第十专题国外社会主义流派述评@#@ @#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@马克思主义在中国的传播史@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@3@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@阎少华教师职称：

@#@副教授@#@课程简介：

@#@“马克思主义在中国的传播史”是针对马克思主义中国化专业硕士研究生开设的一门选修课。

@#@它通过介绍和阐述马克思主义在中国传播的历程及具体运用，辅助其他课程的学习，并使学生加深认识马克思主义是什么、马克思主义为什么能在中国广泛传播并成为主流意识形态、马克思主义在中国广泛传播的曲折历程和复杂的主、客观原因、如何在中国具体运用马克思主义、为什么今天还要大力倡导全党继续加强马克思主义理论学习和教育等一系列问题。

@#@@#@本课将简要介绍马克思主义的理论特征及其在世界各国的传播情形，重点介绍和阐述马克思主义在中国的传播原因和具体情形，延伸至马克思主义中国化的实现。

@#@说明马克思主义在中国的传播既有一般的普通的原因和条件，又有具体的、特定的因素，传播和运用马克思主义必须与本国国情相结合。

@#@@#@本课的基本方法是史论结合，基本理念是追溯历史、探索真理。

@#@@#@本课的重点和难点是关于马克思主义的论战问题@#@本课总学时：

@#@40学时@#@教学大纲：

@#@@#@前言：

@#@@#@“马克思主义在中国的传播史”是针对马克思主义中国化专业硕士研究生开设的一门选修课。

@#@所谓马克思主义中国化，即说明马克思主义是舶来品。

@#@马克思主义中国化的前提是马克思主义成功传入中国。

@#@认识马克思主义在中国的传播情形对学习、运用马克思主义，对马克思主义中国化的实现具有重要的基础性意义。

@#@@#@第一专题马克思主义在世界各地的传播@#@第二专题马克思主义在中国的传播@#@第三专题马克思主义在中国的继续传播与运用——马克思主义中国化@#@@#@@#@课程编号：

@#@课程名称：

@#@现当代中国政治制度@#@学时：

@#@40学分：

@#@2开课学期：

@#@3@#@开课单位：

@#@马克思主义学院@#@任课教师：

@#@吴自聪教师代码：

@#@299046教师职称：

@#@副教授@#@课程简介：

@#@本课程在梳理现当代中国政治制度的发生、发展、形成及其演变过程的基本脉络，并运用马克思主义政治学的基本原理分析各个不同历史时期、不同政权政治制度的特点、本质以及相互关系和根本区别。

@#@@#@教学大纲@#@第一专题南京临时政府时期的政治制度@#@第二专题北洋军阀统治时期的国家政治制度@#@第三专题1924—1927年大革命时期政治制度@#@第四专题国民党政府政治制度@#@第五专题中国革命根据地政治制度@#@第六专题中华人民共和国政治制度@#@实践性环节：

@#@组织学生到政府机关调研@#@本课学习的基本要求：

@#@运用马克思主义政治学基本原理分析现当代中国政治制度。

@#@@#@预备知识：

@#@中国近现代史、中共党史、社会主义建设理论与实践、政治学原理、中国政府与政治@#@教材及主要参考书@#@王惠";i:

2;s:

19393:

"精选不回女朋友信息检讨书@#@　　不回女朋友信息检讨书@#@ @#@@#@　　亲爱的xxx：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　你经常说的一句话就是我不在意你，我一点都不在乎你，所以也会导致你感受不到我对你的爱，以至于我每次没有及时的回你的信息，你都会大发雷霆，以前我真的会觉得你无理取闹什么的，但是通过这一次，我知道自己不回信息，没有及时的跟你说自己在干嘛，反而是让你担心了，我也感到非常的抱歉，同时对于自己的错误我也表示非常的后悔，对于自己长时间以来都没有意识到自己的错误，而对你造成的伤害感到非常的自责，所以这一次，我也彻底的意识到了自己的错误，也想要重新的向你证明自己，表达自己对你的爱，我也希望你可以原谅我，不管你想要怎么惩罚我，我都愿意去接受，只要你能够原谅我。

@#@@#@　　我知道这次是我过分了，我确实做得过分，没有考虑到你的感受，也不能很好的去照顾到你的心情，我真的不是一个合格称职的男朋友，特别是自己还会对自己的错误浑然不觉，还觉得是你太小题大做了，是你把事情说的太过去严重了，这也才会导致你说要两个人都冷静冷静，也正是因为这样的原因，我才会彻底的意识到自己的错误，其实这几天的日子里，我的心里也非常的难受和伤心，没有你陪伴的日子总觉得少了点什么，以前还会觉得你烦，想要一个人的空间，现在才意识到自己真的是身在福中不知福，我真的对自己的错误感到无比的后悔，此刻自己的内心也是悔恨不已，我也希望自己可以得到你的原谅，可是在自己反思的这几天的时间里，我实在是不知道自己应该要用一种什么样的方式来向你表达自己的悔恨之意，也请你原谅我如此的笨拙，不懂的珍惜，在失去之后才来后悔自己的做法，不管是做什么都感觉到非常的后知后觉，所以我也在这几天的时间里，认真的思考了我们两个人的关系以及现在目前的相处状态。

@#@@#@　　在这里我也向你保证，自己一定会改变这样的想法，对自己的错误做出一定的改善，同时也会认真的改正自己对你的态度，绝对不会再发生这样的事情，不管是做什么都会想着你，绝不会再一个人去擅自做主，之前的事情都是我做的不够好，让你受委屈了，对不起，宝贝，我以后会好好的弥补你的，绝对不会让你再受伤或是难过了，请你相信我，给我一次机会吧，我会好好的珍惜的。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@　　20xx年x月x日@#@　　亲爱的女朋友：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　你总是说我不够懂你，我不够在乎你，我的游戏也比你重要，其实不是这样的，宝贝，我没有不在乎你，反之，我非常的爱你，我也没有把游戏看的比你还重，我也意识到了自己的错误，你就原谅我好吗，我知道错了，对不起宝贝，因为我的原因，因为自己的没有考虑周到，没有正确的意识到事情的轻重缓急，更是对于自己的错误也没有足够的意识到，导致你如此的失望和生气，我真的很愧疚，我也一直都当你是我的宝贝，如今我却因为自己的幼稚和不懂事，导致你这么的伤心，看到你伤心我也非常的难过，我也会在以后的日子里慢慢的证明自己，你愿意原谅我吗？

@#@@#@　　我知道自己有时候打游戏打的太过于认真了，也没有注意到你的信息，也忽视了你的感受，其实我并不是很喜欢玩游戏，可能男孩子玩游戏就像是你们追剧，看淘宝一样吧，有时候稍微的多用心了一点，就会忽略到一些问题，我也知道自己不管是怎么样，都不能不回你的信息，女朋友在我的心里就是第一重要的存在，游戏只是一个无所谓的东西，但是我有时候无聊，休息的时候就也会想要玩一下游戏，可能游戏对于我而言就是最好的放松的办法吧，就相当于是你们的购物，所以也希望你可以多多的体谅我一下，我知道不回信息是我的错，我也在这里向你保证，我一定会在以后去改正自己的错误的，玩游戏也会适当，绝对不会因为自己玩游戏而让你伤心或是失望，更是对于自己的错误我也会认真的去改正，去弥补自己带给你的损失和伤害，我以后也会尽力的去控制自己玩游戏的时间，不管是什么时候，对你都是秒回信息，不管自己做什么去了也会以前跟你说，绝对不会再一次的突然联系不到，就像是一个失踪的人口一样，所以我也希望你可以在我诚恳的向您道歉之后，原谅我此次的错误，我们也都是成年人了，就不要再这样吵闹下去了好吗？

@#@@#@　　我知道自己做的是不对，但是我也意识到自己的错误了，不管是什么原因，感情和生活都是我们自己的，所以我们为何不忘记这些不愉快呢，开始我们幸福的生活呢，对于游戏这件事，你也不是第一次跟我说了，这一次我也答应你，我会改的，也请你相信我好吗？

@#@我会做好一个男朋友应该要做的所有，成为一个爱你，懂你的男朋友，我爱你，宝贝！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@　　20xx年x月x日@#@　　亲爱的：

@#@@#@　　我是怎么了呢，竟然沉迷游戏到了这样的一个地步，玩游戏玩到自己女朋友发现信息给自己，都因为担心回信息会导致自己的游戏任务失败，所以看到了消息也没有回。

@#@所以，我究竟是怎么变成了这样子呢，惹自己的女朋友生气。

@#@看到自己宝贝生气不理我的样子的时候，我真的特别的痛心和后悔，恨不得给自己几巴掌，竟然玩游戏玩到了这样的一个地步，女朋友的信息也不会，要是但是是因为什么紧急的事件找我呢，我要是因为错过了而出现了什么不好的结果，我得多么的难过啊！

@#@而且就算不是什么紧急的事情，也不应该玩游戏玩到信息都不回啊，这不是一个成年人你应该做出的事情，更加不是一个男朋友会对女朋友做出的事情。

@#@所以，知道了自己错误的我现在必须要向自己的宝贝道歉，我最笨不会说什么好听的话来让你高兴起来，但是对于宝贝你，我觉得自己能说出这个世界上最浪漫最动听的话，因为情感到深处自然而然地就会说出口。

@#@所以，希望我的宝贝能够给予我一次改正自己的机会，我一定会好好地戒掉自己玩游戏上瘾的缺点，以后一定不会惹自己的女朋友生气了。

@#@@#@　　作为一个不抽烟不喝酒的人，有一个玩游戏的爱好其实也是也是一个好事，而且也能够让自己在工作学习劳累的时候放松一下自己，但是这种事情是应该要把握好度的，要知道玩游戏太投入的话，那就不是放松了，那就堕落。

@#@我现在就是已经到了这样的危及关头，玩游戏放松一下很正常，但是沉迷到了玩游戏看自己的女朋友发信息找自己，甚至是打了自己电话过来，却因为担心游戏里面的NPC死亡，所以都不会信息，这就是非常错误的问题了，也是我必须要理解改正掉的错误。

@#@@#@　　都说世界上能够相遇见一面都是前世有很大的缘分，我们能够彼此见面甚至爱上对方成为情侣这就更加是我们前世就有的姻缘了，我应该要珍惜才对，或许你不知道，在我心中认为能够跟你在一起，觉得是我在大学里面做出最大的成就的，所以这一次惹你生气，我内心你是十分后悔和自责的，我自己都接受不了我当时的行为。

@#@@#@　　所以，我知道我必须要好好保证自己以后不在沉迷游戏到上瘾的地步了，必须要比以前更加重视自己的宝贝才行，这一段事情我希望是能够延续要这一生。

@#@所以，宝贝，让我们一起努力好不好！

@#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@　　20xx年xx月xx日@#@　　亲爱的：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　在我们来没有在一起的时候，我好像所有的形象都是正面的，爱运动、对外面的世界总是充满着好奇心，喜欢交往，而不是宅在家里面，当时对你也是百依百顺的，可是我们这次在一起多久啊，我的缺点就暴露出来了，渐渐地沉迷上了游戏，也不爱运动了，每天就是在宿舍打游戏，有时候还到了因为游戏饭都不吃的地步，有好几次你约我出来散步我们拒绝了，现在想想我真的太错了。

@#@这一次也是这样，我打游戏去了你给我发信息什么的我也都不理了，看到了有新消息的通知，却没有及时回复你，所以让你生气了，我现在真的知道自己做错了事情，我也意识到了自己身上存在许许多多的问题，我必须要好好审视自己一番了，感情就是需要维持的，不然就容易发生问题，我这个人虽然比较糊涂，但是对宝贝你的爱却是真真切切的，所以我要好好维持这段感情。

@#@@#@　　以前我们还没有在一起的.时候，我还没有迷恋上游戏，再加上我也在追求你所以什么方面都特别的积极、维持着自己的形象，所以让你觉得我都是好的一面，后面我们在一起的时间久了，我们之间也变得越来越亲近了，我也变得越来越随意了，我以为是感情深的表现，大家相处更加自然，但是现在想来看看却是我变了吧，而且是朝着不好的方向去改变，所以渐渐地没有之前那么热切了。

@#@也是在最近的这段时间，在别人的带领下我玩起了游戏，并且沉迷了，我也变得更加的颓废，有时候还玩的忘记时间，约会都迟到，约你出去的次数也变少了，这次更是错误至极，你给我发消息我都没有回你，因为我当时正在玩游戏，觉得回消息的话就有可能让自己输了，等到那把游戏结束的时候才看到你已经给我发了几十条消息了，因为但是你有非常重要的事情要跟我商量，所以看到了一直在“游戏中”，所以就生气了。

@#@@#@　　通过这一次的事情，我是真的意识到了严重性，好好地想了想自己这段时间的让所作所为，真的是特别的混蛋，已经沉迷游戏到了疯狂的地步了，也让我们之间的感情出现了问题，这次不回你详细让你生气只是导火索而已，根本原因还是我的问题，已经让我们之间充满了矛盾。

@#@虽然我这段时间比较混蛋，但是对我们的感情我确实非常认真的，所以我也不会轻易放弃了，我会好好改正过来的，以后肯定会更加用心的去爱你，也希望你能给我一个好好表现的机会。

@#@不要在生我气了好不好，我真的知道自己的不对了。

@#@爱你！

@#@@#@　　检讨人：

@#@你的男朋友@#@　　20xx年xx月xx日@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　我是xxx，您的男朋，我对我昨天没有回你信息的事情向你道歉，同时也对自己做了检讨，希望xxx你可以原谅我。

@#@@#@　　昨天晚上我跟室友们在打游戏，后来你发信息来，我看到了，但是游戏不能中断，不然就会退出来，出于队友的考虑，我就没有回你的信息，而是继续打游戏了，本来是想打完一局，再跟你解释的，但是当时我打完一局上瘾了，就又继续开了游戏，然后这一玩就玩到了凌晨，如此我记起来还没回你发的信息时，已经晚了很久了，而你能够时间点也睡觉了，我就不知道怎么跟你说，所以就一直到白天才来跟你说这件事情，我也知道是自己沉迷游戏没有回你信息，你肯定是生气了的，所以才把我的联系方式都拉黑了，我就只有靠写检讨书向你检讨我不回你信息的事情，然后希望你能选择原谅我。

@#@@#@　　我不是故意不回你信息的，只是游戏已经开始就不能退出了，不然就显得我很不道义了，毕竟跟他们一起玩游戏，也是一种兄弟情谊，我知道我本身的行为就是错的，更何况后来还直接忘记回复你了，让你等了我很久，而且你发给我那么多的信息，我一句都没回，不管是谁，都会难受的，我能理解，我也知道自己错了，我不应该在看到你信息的时候没有回就算了，后面还直接就忘记了，这是不能容忍的地方，我也不敢向你撒谎，只能全盘托出，就是希望你看在我为诚实认错的态度上，可以原谅我这一次的错误。

@#@这一次已经让我知道了你的底线，我就不会去触碰第二次，我也不敢，我是你的男朋友，本就应以你的事情为重，游戏从来都是一种娱乐的方式，有是一种乐趣，没有也不会有什么影响。

@#@所以在这向你保证，以后一定先回复你发给我的信息，及时的把意思传达给你，如果还遇到打游戏的情况，我也一定退出来回复你，你才是最重要的。

@#@@#@　　我已经认真的进行了这次的检讨，希望你看见了它，就会知道我已经认错了，希望你会原谅我此次的行为，让我有改正的机会，不要在生气了，我希望你开心，你要打我也好，骂我也好，我都会承受，只求你能把我从黑名单里拉出来，我们继续回复信息，一起聊天，我想经历这次，我们的感情会更加深的。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@　　20xx年xx月xx日@#@　　亲爱的XXXX：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　你经常说的一句话就是我不在意你，我一点都不在乎你，所以也会导致你感受不到我对你的爱，以至于我每次没有及时的回你的信息，你都会大发雷霆，以前我真的会觉得你无理取闹什么的，但是通过这一次，我知道自己不回信息，没有及时的跟你说自己在干嘛，反而是让你担心了，我也感到非常的抱歉，同时对于自己的错误我也表示非常的后悔，对于自己长时间以来都没有意识到自己的错误，而对你造成的伤害感到非常的自责，所以这一次，我也彻底的意识到了自己的错误，也想要重新的向你证明自己，表达自己对你的爱，我也希望你可以原谅我，不管你想要怎么惩罚我，我都愿意去接受，只要你能够原谅我。

@#@@#@　　我知道这次是我过分了，我确实做得过分，没有考虑到你的感受，也不能很好的去照顾到你的心情，我真的不是一个合格称职的男朋友，特别是自己还会对自己的错误浑然不觉，还觉得是你太小题大做了，是你把事情说的太过去严重了，这也才会导致你说要两个人都冷静冷静，也正是因为这样的原因，我才会彻底的意识到自己的错误，其实这几天的日子里，我的心里也非常的难受和伤心，没有你陪伴的日子总觉得少了点什么，以前还会觉得你烦，想要一个人的空间，现在才意识到自己真的是身在福中不知福，我真的对自己的错误感到无比的后悔，此刻自己的内心也是悔恨不已，我也希望自己可以得到你的原谅，可是在自己反思的这几天的时间里，我实在是不知道自己应该要用一种什么样的方式来向你表达自己的悔恨之意，也请你原谅我如此的笨拙，不懂的珍惜，在失去之后才来后悔自己的做法，不管是做什么都感觉到非常的后知后觉，所以我也在这几天的时间里，认真的思考了我们两个人的关系以及现在目前的相处状态。

@#@@#@　　在这里我也向你保证，自己一定会改变这样的想法，对自己的错误做出一定的改善，同时也会认真的改正自己对你的态度，绝对不会再发生这样的事情，不管是做什么都会想着你，绝不会再一个人去擅自做主，之前的事情都是我做的不够好，让你受委屈了，对不起，宝贝，我以后会好好的弥补你的，绝对不会让你再受伤或是难过了，请你相信我，给我一次机会吧，我会好好的珍惜的。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@XXXX@#@　　20xx年XX月XX日@#@　　亲爱的xxx：

@#@@#@　　你好！

@#@@#@　　我是你男朋友xxx，我要向你道歉，我因为打游戏去了，就没有回你信息，因此我就惹你生气了，你已经几天没有理我了，我也感到后悔了，现在我正式的检讨了自己向你寻求原谅。

@#@@#@　　前几天，我工作放假，因为工作的关系，我一直没有时间打游戏，而我的游戏不打的话，就很容易掉段，所以放假那天，就想把游戏的品级打上去，不然就白费之前打的时间和精力了，我不想这么放弃，所以一天时间我都没有联系你，一直在打游戏中，甚至后来你主动找我，我还把你的电话断了，然后你发送信息过来给我，我其实看到了，也知道你在找我，很担心我，可是当时我太想要游戏升品阶了，因此就自动的屏蔽了你的信息。

@#@那时我也没想很多，觉得你应该能够理解，所以后来我游戏停下来了，也没有去联系你解释和道歉，因此错过了跟你和好的机会。

@#@@#@　　现在我亦是讨厌这样的自己，游戏怎么有你重要呢？

@#@你是陪伴我很多时间的人呀，为了我你有很多玩的时间都失去了，而是选择陪在我身边，可是我现在在工作，没能好好陪伴你就算了，连最基本的信息都不回你，简直是个混蛋，也难怪你会那么生气了，更何况理由还是跟我一起玩游戏的兄弟跟你说的，这下你更加的不信任我了，也对我的行为很失望。

@#@事后我想了很久，我发现自己太过于重视游戏了，太把游戏当回事了，游戏是个静物，除了我主动玩，它也不会安慰，反而你是我的女朋友，时常会给我鼓励和支持，可是如今我拿游戏跟你作比较，这不是一回事，是我太浅薄了，玩心太重了，因此造成今天你这样待我，是因为我对你没有付出相等的感情，只能怪自己太不关心你了，你生气是应该的。

@#@@#@　　在这，我也向你保证，以后一定会去把你给发的信息回复给你，我游戏也戒了，不会在去玩了，因为它只是个游戏，没有你重要，你才是我要关心和关注的对象，这次我这样做已经让我意识到对你的伤害很大，我已悔悟了，只求你可以理我，不要不联系我，你可以骂我和打我，我一定乖乖承受，只希望你原谅，并且回到我身边来，我承诺的就必会做到，一定用行动去证明给你看。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@　　20xx年xx月xx日@#@　　【不回女朋友信息检讨书】@#@";i:

3;s:

22355:

"勘查地球化学复习题@#@勘查地球化学复习资料@#@序言@#@1.勘查地球化学概念：

@#@（一般了解）@#@2.地球化学异常：

@#@地质体或天然产物中地球化学指标明显偏离正常的现象。

@#@@#@3.地球化学背景：

@#@地质体或天然产物中地球化学指标明显正常的现象。

@#@@#@4.地球化学异常分类（根据赋存介质）：

@#@@#@

（1）岩石地球化学异常；@#@

（2）土壤地球化学异常：

@#@（3）水系沉积物地球化学异常：

@#@（4）水文地球化学异常；@#@（5）气体地球化学异常：

@#@（6）生物地球化学异常@#@5.地球化学特点：

@#@@#@

（1）通过微观领域的研究，用直接信息进行勘查@#@

（2）以现代分析测试技术为主要手段@#@（3）方法适用性强@#@（4）快速，经济，效率高@#@6.展简史：

@#@一般了解@#@第一章@#@1.克拉克值的勘查地球化学意义：

@#@@#@

（1）克拉克值是地质体中元素分散与富集的一种尺度@#@

（2）克拉克值是勘查地球化学测试方法灵敏度的总标准@#@（3）可用于预测全球矿产资源@#@2.浓度克拉克值=地质体或区域中元素的丰度/克拉克值@#@3.浓集系数=矿石最低可采平均品味/克拉克值@#@4.计算法步骤：

@#@@#@

（1）选取正常样品：

@#@@#@根据地质观察和研究，选取未受矿化，蚀变影响或影响相对较弱地段样品的分析结果作为计算对象。

@#@@#@

（2）处理离群含量：

@#@@#@利用迭代法提出那些含量小于均值减去3倍均方差（xi<@#@xP+3S）或大于均值加3倍均方差（xi>@#@xP+3S）d的样品，被剔除的样品不再参加计算@#@（3）进行正态分布检验，确定背景值（CO）和背景上限值（CA）@#@a.数据如果服从算术正态分布，则：

@#@CO=@#@CA=CO+ksk一般取2@#@b.数据不服从算术正态分布，则把数据转换成对数，然后再进行检验。

@#@如果服从对数正态分布，则：

@#@ClO=@#@ClA=ClO+kslk一般取2@#@c.如果数据既不服从算术正态分布，又不服从对数正态分布，则可以用图解法原理来计算背景值及其上，下限值。

@#@@#@5.异常强度：

@#@异常强度可用异常峰值（CMax）、异常平均值（Cp）、异常衬度（CP/CA或CP/Co）来表示。

@#@@#@6.富集系数：

@#@数值上等于CP/Co反映的是相对于异常形成过程中元素的富集程度。

@#@@#@7.异常浓度分带：

@#@自矿化中心或异常中心向外，一种元素的含量在空间上有规律的变化的现象。

@#@@#@分带方法：

@#@内带：

@#@反映矿床（体）的赋存部位；@#@中带，反映蚀变矿化范围；@#@外带，反映蚀变矿化的影响范围。

@#@实际工作中，通常用式子“CA×@#@an）划分浓度带，其中a=2、3、4…;@#@n=（0、1、2）或n=（2、3、4）@#@8.变异系数（V）：

@#@V=S/CP×@#@100%其中S为均方差，CP为平均含量；@#@一般认为，V越大，说明元素的再分配作用较强，对成矿有利。

@#@@#@9.相关系数（r）：

@#@表征两个变量之间关系的密切程度。

@#@两个变量之间是否存在相关性，可用不同信度下的临界值（ra）衡量。

@#@如果|r|>@#@ra，则认为两个变量之间显著相关；@#@反之，则没有显著相关。

@#@其中|r|<@#@1。

@#@@#@10.金属量：

@#@

（1）线金属量：

@#@@#@其中，li为第i点样品影响的距离，CI为第i样品的元素含量，CO为背景值，CA为背景上限值。

@#@@#@从上式可以看出线金属量是利用一条测线的异常来估算矿化强度的参数，参加计算的样品必须是异常点，即Ci>@#@=CA@#@

（2）面金属量：

@#@@#@式中，Si为第i样品所影响的面积，Ci>@#@=CA。

@#@从上式可以看出，面金属量是利用一定面积异常估算矿化强度的参数。

@#@@#@如果是规则采样（Si=Sj，i=/j）公式可简化为：

@#@@#@（3）金属量是一个非常重要的参数，广泛应用于地球化学异常评价中，金属量既包含元素的含量信息，又包含异常的空间大小信息，因此也作为异常规模用于不同异常间的对比和评价中。

@#@@#@11.组合指数：

@#@指地球化学性质各自相似，地球化学活动性各自相近的两组元素间含量或衬度或富集系数之比。

@#@包括：

@#@@#@

（1）累乘指数，例如：

@#@（As×@#@Sb×@#@Hg）/（Mo×@#@W×@#@Sn）。

@#@元素符号表示该元素的含量@#@

（2）累加指数，例如：

@#@（As+Sb+Hg）/（Mo+W+Sn）.元素符号标志该元素的衬度（或富集系数）@#@（3）意义：

@#@与单个元素含量相比，组合指数可以压低由分析误差等各种偶然误差引起的“噪音”，强化异常规律，因此广泛应用于地球化学异常的研究和评价中。

@#@@#@第二章@#@1.岩石地球化学异常的研究意义：

@#@@#@

（1）各类矿床的岩石地球化学异常最全面的保留了成矿时的地球化学信息，这对于矿床和异常形成机理的研究和找矿实践中的应用都有重要意义。

@#@@#@

（2）岩石地球化学异常（包括矿体）是各类次生地球化学异常物质来源的主要组成部分，各类次生地球化学异常，都是岩石地球化学异常的派生产物。

@#@@#@（3）寻找深部的盲矿体，岩石地球化学勘查是必不可少的方法。

@#@@#@2.成晕元素的迁移@#@在热液矿床成矿过程中，成晕元素主要是呈液相迁移，元素在液相条件下的迁移方式有两种，既渗透迁移和扩散迁移@#@

（1）渗透迁移：

@#@由于溶液的压力梯度，元素及其化合物随溶液沿着岩石裂隙系统，整体自由的流动而迁移。

@#@@#@

（2）扩散迁移：

@#@指元素在静止的溶液中，由于浓度差，由浓度高处向浓度低处迁移。

@#@@#@3.影响元素迁移成晕的因素@#@

（1）元素的地球化学性质@#@元素的地球化学性质，如离子半径，极化性质，电负性，化合物，能量性质等影响元素在热液中的活动性。

@#@@#@

（2）含矿热液性质@#@含矿热液对元素迁移成晕的影响，主要反映在热液的温度，压力和浓度等方面。

@#@@#@（3）构造裂隙@#@构造裂隙对成晕元素的迁移影响较大，可以从两个方面来考虑，一是构造裂隙为含矿溶液迁移提供了通道；@#@二是构造裂隙的变化，影响了溶液的压力，破坏了原来的平衡，使成矿元素析出沉淀。

@#@@#@4.指示元素@#@

（1）概念：

@#@天然物质中能够作为找矿线索的元素@#@

（2）条件：

@#@a,对找矿有一定指示意义；@#@b,成晕明显（一般来说，浓集系数大的元素成晕明显）；@#@c,在当前的测试技术条件下，分析简便，经济。

@#@@#@（3）分类：

@#@根据成矿过程中元素的迁移距离的不同，指示元素可以划分为：

@#@@#@A，近程指示元素：

@#@W、Mo、Sn、Be、Co、Ni@#@B，中程指示元素：

@#@Cu、Pb、Zn、Ag@#@C，远程指示元素：

@#@Sb、Hg、Ba、As、I、Br@#@6.原生晕的微量元素（一般了解）@#@7.原生晕的形态（一般了解）@#@8.影响原生晕规模的因素@#@

（1）矿化强度@#@矿体或矿床的规模不同，晕的规模也不同。

@#@大型矿床的原生晕大，反之小。

@#@@#@

（2）构造裂隙@#@构造裂隙发育，有利于成晕元素以渗透方式迁移，形成规模较大的晕。

@#@@#@（3）围岩性质@#@围岩性质不同，可影响成晕元素的迁移，从而也影响原生晕的规模，围岩的化学性质活泼，异常规模较小。

@#@围岩的脆性大，空隙发育，空隙之间的连通性好，则形成规模较大的晕@#@（4）元素的地球化学性质@#@在其他条件相同的情况下，元素的地球化学性质不同，所形成的原生晕规模也不同，活动性强的元素可形成规模较大的原生晕@#@（5）异常的剥蚀程度@#@异常的剥蚀程度不同，更确切的讲，异常相对于矿体的位置不同，我们所观察到的异场规模也不同。

@#@@#@9.原生晕分带@#@

（1）概念：

@#@异常的分带包括浓度分带和组分分带。

@#@浓度分带：

@#@反映某一元素的含量在空间上有规律的变化现象；@#@组分分带：

@#@各种元素的异常在空间分布上有规律变化的现象。

@#@@#@

（2）组分分带的构成：

@#@@#@a.前缘—沿含矿溶液的运动方向上位于矿体上方（或前方）的异常地段，也称“头晕”@#@b.尾晕—沿含矿溶液的运动方向上位于矿体下方（或尾部以下）的异常地段，也称“后尾晕”@#@c.横向晕—沿矿体厚度方向上的异常地段，可分为“上盘晕”和“下盘晕”@#@d.纵祥晕—沿矿体走向方向上，由矿体向外的异常地段，也称“侧向晕”@#@在勘察地球化学中，沿着“前缘—矿体—尾晕”方向上原生晕的分带称之为“轴向分带”；@#@沿着矿体厚度方向上原生晕的分带称之为“横向分带”；@#@沿矿体走向方向上原生晕的分带称之为“侧向分带”或“纵向分带”。

@#@@#@10.分带指数法的计算@#@

（1）计算每个元素在各中段（也称水平或断面）线金属量（Mij）@#@

（2）进行线金属量标准化（Aij）@#@Aij=10a*Mij@#@标准化的基本思路是把不同元素线金属量同一到一个数量级.@#@（3）不同元素的标准化线金属量按中段求和（Bi）@#@Bi=@#@（4）求分带指数（Dij）@#@Dij=Aij/Bi@#@（5）根据MaxDij所在中段位置初步排除分带序列@#@（6）利用变化度（Dj）区分出位置重叠元素的前后位置@#@Gj=@#@式中，Gj的计算为矢量计算，即Dij在最大值所在截面的上面和下面，其值符号相反，通常取最大值所在截面以下的取正，最大值所在截面以上的取负。

@#@@#@（7）缺陷和不足：

@#@@#@A.参加计算的元素种类或个数的多少，可能改变元素在分带序列中的相对位置，这可能影响不同人（或不同时间）所做的工作，因互相之间元素种类或个数不同时可能产生差异@#@B.某个元素在部分中段（或截面）中没有异常时，计算分带序列可能失去意义（计算Gj）时分母为0@#@C.通过标准化过程，人为地给出每个元素的标准化权系数，其得出结果的数学意义和地球化学意义不明确@#@11.重心法@#@

（1）计算线金属量@#@

（2）计算每个元素的异常重心@#@ @#@@#@式中，Hj为第j元素异常的重心标高；@#@hj为第i截面（或中段）的标高；@#@n为截面（或中段）的个数。

@#@@#@（3）利用异常重心（Hj）的高低排出分带序列@#@（4）优点：

@#@该方法定量描述异常重心位置，地球化学意义和数学意义明确，计算过程简便，适用性强，参加计算的元素种类或个数的多少，以及某个元素在部分截面（或中段）中没有异常等情况均不影响该方法的使用。

@#@@#@12.原生晕的横向分带（一般了解）@#@13.原生晕的轴向分带（一般了解）@#@14.综合分带序列的标志方法@#@

（1），首先对每个元素给出局部分带序列号（Aij）@#@

（2），计算每个元素的序列总和（Bj）@#@Bj=@#@（3），根据Bj的大小排出综合分带序列@#@15.岩石地球化学勘查的应用条件@#@主要应用于金属矿产的勘查，目前已经成为寻找盲矿体的最重要手段之一。

@#@应用岩石地球化学勘查能寻找多种矿产。

@#@此外，岩石地球化学勘查还可以用于研究其他地质问题。

@#@@#@岩石地球化学勘查可用于矿产勘查的各个阶段，但主要用于矿床勘探，矿床开采，详查，普查评价等阶段@#@应用岩石地球化学勘查的自然条件，最基本的是有基岩出露，或被覆盖的地段有工程揭露，以便能够观察和采集样品。

@#@@#@16.强化异常的方法@#@

（1）改进采样方法@#@采集构造破碎带内或裂隙中的充填物，大大提高异常强度，有助于发现普通岩石样品难以发现得异常。

@#@其次，为了强化异常，还可以用富含成矿成晕元素的重粒级矿物代替岩石样品，进行分析，此即为“重粒分析法”。

@#@@#@

（2）利用特殊参数@#@利用组合指数，多元统计参数等多元地球化学参数，也可以达到强化异常的目的。

@#@@#@（3）利用合理的分析方法@#@采用合理的分析方法也是强化异常的方法之一。

@#@例如，偏提取分析方法@#@17.分散矿化引起的异常特征：

@#@@#@

（1）分散矿化的异场规模小@#@

（2）分散矿化异常的浓度分带不明显，没有明显的浓集中心。

@#@@#@（3）分散矿化的异常元素组合比较简单。

@#@@#@（4）分散矿化异常中，组分分带不明显。

@#@@#@18.异常侵蚀截面水平的研究（剥蚀程度的研究）@#@矿致异常可能有下面4中情况：

@#@a.在前缘，深部有盲矿体；@#@b.在矿体的上部，矿体向深部延伸较大；@#@c.在矿体的下部，矿体向深部延伸非常有限；@#@d.在尾晕，矿体已经被剥蚀饴尽。

@#@@#@ @#@@#@

（1）定性研究：

@#@@#@异常中元素组合式判断异常所处相对位置的重要标志，具体解释为：

@#@

（1）在异常中主要出现远程指示元素组合，则可能属于a情况；@#@

（2）见到矿体，并且在异常中不仅出现中程指示元素组合，而且也出现远程指示元素组合，则可能属于b情况；@#@（3）见到矿体，但在异常中不仅出现中程指示元素组合，而且也出现近程指示元素组合，则可能属于c情况；@#@（4）如果见不到矿体，并且在异场中主要出现近程指示元素组合，则可能属于d情况。

@#@@#@

（2）定量研究：

@#@@#@近年来比较重视定量评价异常的侵蚀截面水平，其常用的数学表达式为@#@Y=a+Bx@#@式中，Y为异常与矿体的相对距离；@#@X为组合指数；@#@为回归系数。

@#@@#@第三章@#@1.土壤分层@#@A层：

@#@也称为淋溶层或腐殖层，位于土壤剖面的最上部，生物活动的影响强烈，腐殖质含量最高。

@#@富含碳酸的有机酸，在降水过程中，此层土壤中的元素发生强烈的淋滤和溶解作用。

@#@该层可进一步划分为两个亚层。

@#@@#@B层：

@#@也称淀积层，位于A层的下部，一般为棕色或黄褐色，主要由砂质粘土组成。

@#@与A层相比，B层的生物活动减弱，有机质含量减少。

@#@从A层淋滤下来的各种微量元素，在B层被吸附发生沉淀富集，因此在金属矿产的土壤地球化学测量中往往把B层土壤作为样品。

@#@@#@C层：

@#@也称母质层，位于B层的下部，也是位于土壤剖面的最下部，由尚未明显淋滤、沉淀影响的风化碎屑物组成。

@#@@#@2.次生晕的形成作用@#@

（1）概念：

@#@次生晕是指由于矿体及原生晕的表生破坏，在矿床上覆土壤中形成的，以成矿有关元素含量增高为特征的地球化学异常地段。

@#@@#@

（2）迁移方式：

@#@@#@A.机械分散：

@#@表生作用下成晕元素呈固体碎屑物形式迁移和分散。

@#@其迁移的主要元素是表生环境下活动性弱的元素（Au,Sn,W,Cr,Ti），可进一步分为机械扩散和机械搬运：

@#@@#@a.机械扩散：

@#@指成晕元素组成由于物理风化营力，以固体质点形式向周围介质易位。

@#@@#@b.机械搬运：

@#@指在中立的作用下，成晕组分以固体碎屑形式向下坡移动@#@B.水成分散：

@#@在表生作用下，成晕组分在水中呈液相形式迁移。

@#@水成分散作用对于硫化物矿床的次生晕最为典型，包括溶解，迁移和沉淀三个阶段。

@#@@#@a.溶解：

@#@在表生环境下，金属矿物的可溶性是水成分散的重要前提。

@#@@#@b.迁移：

@#@成晕组分被溶解转入地下水或土壤中水中，可通过扩散，渗透，毛细管作用等方式迁移分散。

@#@@#@扩散方式：

@#@在气候湿润，上覆土壤饱含水分的情况下，由矿体及原生晕形成的土壤与普通土壤之间，在成晕元素浓度方面存在较大差异，从而溶解于水中的成晕元素自矿体处向外方向扩散迁移。

@#@@#@渗透方式：

@#@一方面表现为成晕组分分随土壤中水和地下水沿斜坡向低处迁移，另一方面表现为成晕组分随同大气降水的垂直向下运动而迁移。

@#@@#@毛细管作用方式：

@#@在气候干燥，蒸发强烈的情况下，因毛细管作用，土壤层下部的水携带成晕组分不断地向地表方向移动，其结果是在地表产生异常。

@#@@#@c.沉淀：

@#@成晕组分以各种形式（稳定络合物，简单离子，盐类形式，有机化合物）迁移的过程中，由于环境的变化破坏了原来的平衡，是液相组分转变为固相组分沉淀。

@#@@#@C.生物分散：

@#@生物分散主要从两个方面考虑：

@#@一是植物对成晕组分的分散作用，二是微生物对成晕组分的分散作用。

@#@@#@3.次生晕的分类@#@依据异常的赋存介质类型不同@#@

（1）残留晕：

@#@产于残-坡积层中的土壤地球化学异常，赋存异常的介质基本属于原地物质，残留晕形成过程中，机械分散，水成分散，和生物分散这三种分散方式均有找矿意义。

@#@@#@

（2）上置晕：

@#@产于运积层中的土壤地球化学异常，赋存异常的介质属于异地物质（冰川、洪水的沉积物和风积物等）在上置晕中，只有水成分散和生物分散有找矿意义，机械分散无找矿意义。

@#@@#@依据异常与矿体的相对位置不同（会画图）@#@

（1）矿上晕：

@#@晕中心在矿体上方的土壤地球化学异常。

@#@@#@

（2）侧疑晕：

@#@晕中心偏离矿体的土壤地球化学异常。

@#@@#@（3）脱离晕：

@#@矿体与次生晕互相脱离的土壤地球化学异常。

@#@@#@@#@4.最佳层位的确定依据：

@#@@#@

（1）：

@#@指示元素的含量较高@#@

（2）：

@#@异常的清晰度好，能够有效的发现与矿有关的异常。

@#@@#@（3）：

@#@指示元素分布的均匀性好，以减小采样误差和样品的原始重量@#@意义：

@#@

（1）：

@#@不同深度和粒度中指示元素分布不相同，选择合理的深度和粒度，才能有效地发现矿体@#@

（2）：

@#@大规模工作前必须做深度，粒度试验，或获得已有资料。

@#@@#@5.残留晕与矿体的空间关系@#@

（1）在地形平缓的条件下，可能有以下两种情况：

@#@@#@A,矿体直立，异常浓集中心在矿体上方@#@ @#@@#@B,矿体倾斜，异常浓集中心偏离矿体@#@ @#@@#@

（2）在斜坡，情况较为复杂，主要为两种情况：

@#@@#@A,地面坡向与矿体倾向相反，异常浓集中心侧移距离远@#@ @#@@#@B,地面坡向与矿体倾向一致，异常浓集中心侧移距离小@#@ @#@@#@6.上置晕的主要特征@#@特征：

@#@上置晕产于运积层中，赋存异常的土壤属于异地物质，所以上置晕属于后生异常。

@#@因此，对于寻找下伏运积层下面的矿床来说：

@#@机械分散作用是没有意义的。

@#@上置晕的形成作用有两种：

@#@一是水成分散作用，包括扩散作用、毛细管作用和电化学作用；@#@二是生物分散作用。

@#@@#@指示元素含量：

@#@在上置晕中，通常是C同生>@#@>@#@C后生，所以采用“偏提取方法”，只是分析其中的C后生。

@#@这种只提取后生含量的方法，虽然异常绝对值低，但是异常衬度高，可形成明显的异常。

@#@与全量分析相比，偏提取方法分析的元素总量绝对值虽然很低，但是相对强度高，异常规模大，有利于异常的发现和追索。

@#@@#@7.土壤地球化学勘查的应用条件@#@当运积层的厚度小于5m时，水成分散和生物分散作用较强。

@#@相对易于发现异常。

@#@当运积层厚度超过25m时，传统意义上的水成分散和生物分散作用很弱，只能用钻孔采样或采用特殊的测量方法。

@#@@#@8.铁帽的地球化学评估@#@地球化学方法对真假铁帽的鉴别能力很强。

@#@@#@第四章@#@1分散流：

@#@由于矿体、原生晕的表生破坏，在矿体附近水系沉积物中形成的，成矿有关的元素含量增高的地段称“矿床分散流”，简称分散流。

@#@@#@2水系的分级：

@#@

（1）在1:

@#@50000地形图或类似比例尺的航空照片上可以辨认的最小水系为一级水系；@#@

（2）同级水系汇合才能升高一个级别@#@3横穿河谷方向的指示元素分布@#@

（1）河谷部位常年接受上游下来的物质，指示元素代表性强，且含量高。

@#@@#@

（2）河漫滩处，指示元素含量变化大，其物质一般来说是洪积物。

@#@@#@（3）山区小河谷，只能代表一侧@#@4沿河流纵向指示元素含量变化@#@沿着河流纵向分布可以将分散流分为“头部”和“流带部”。

@#@@#@

（1）头部特征：

@#@毗邻矿床、指示元素含量高、分布不均匀，含量曲线呈锯齿状@#@

（2）流带部特征：

@#@头部以下异常地段、指示元素含量低、分布均匀、每当一条新的水系汇入，使指示元素含量陡然降低，结果含量变化曲线呈阶梯状下降，直至背景。

@#@@#@5分散流的规模@#@分散流的规模受以下几个因素的影响@#@

（1）矿化强度：

@#@大型矿床，分散流的长度可以为12km-14km;@#@小型矿床，分散流的长度为。

@#@@#@

（2）元素性质：

@#@对于化学迁移的元素来说，在水中活动性大的元素的异常规模大@#@（3）矿床所处的位置：

@#@a,矿床（体）沿一条水系的流向分布，则矿体组分不断的集中加入该水系，使单个分散流的长度很长。

@#@b,如果矿床（体）横跨几条水系，或矿床（体）在分水岭处，则单个水系的分散流长度（l1）比较小，但总长度比较大。

@#@@#@（4）矿床（体）位于较大水系附近，由于背景区的物质加入过多，指示元素含量明显“稀释”使分散流的含量降低，甚至异常消失。

@#@@#@（5）小型脉状矿体的金属量小，进入水系中的矿石成分非常有限，通常分散硫含量不高，一般误认为是偶然误差。

@#@@#@ @#@@#@";i:

4;s:

30263:

"考点11古代诗歌鉴赏@#@温馨提示：

@#@@#@此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观@#@看比例，关闭Word文档返回原板块。

@#@@#@考点11古代诗歌鉴赏@#@一、（2011·@#@广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。

@#@@#@减字木兰花@#@苏轼@#@莺初解语，最是一年春好处。

@#@@#@微雨如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@休辞醉倒，花不看开人易老。

@#@@#@莫待春回，颠倒红英间绿苔。

@#@@#@1.词中所写的春天的最美好时节是什么时候？

@#@为什么？

@#@结合词中的描写简要说明。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题意在考查鉴赏词的内容的能力。

@#@考查对词内容的理解，难度较小。

@#@词的上阕，黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。

@#@词人所写的这些景物都独具初春的特点。

@#@@#@答案：

@#@早春（初春）。

@#@从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。

@#@@#@2.结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。

@#@整首词可以这样解：

@#@“黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。

@#@天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。

@#@不要推辞会醉倒在这个季节。

@#@花是不经开的，人是容易老的。

@#@不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。

@#@”根据词意我们可以揣测：

@#@趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜一生中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无所作为，大概就是作者想要表达的思想感情了。

@#@@#@答案：

@#@上片通过“莺初解语”、“春好处”、“微雨如酥”、“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。

@#@下片通过“休辞”、“人易老”、“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。

@#@劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。

@#@@#@二、（2011·@#@辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成1、2题。

@#@@#@题郑防画夹五首①（其一）@#@黄庭坚@#@惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。

@#@@#@欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

@#@@#@【注】①郑防：

@#@画的收藏者，生平不详。

@#@画夹：

@#@分页装潢的画册。

@#@②惠崇：

@#@北宋僧人，画家。

@#@擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。

@#@③潇湘：

@#@指湘江，流入洞庭湖。

@#@@#@1.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象的能力。

@#@本诗是绘画诗，鉴赏时要抓住画中的景物，感受其所营造的意境、氛围。

@#@要从画境、真景以及两者的关系来进行赏析，还必须结合诗中观画者（作者）的反应。

@#@作答时，一要描摹画面景物，二要交代观画者的表现。

@#@@#@答案：

@#@作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；@#@进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；@#@突然，耳旁响起朋友的声音：

@#@这是一幅画。

@#@于是作者才发现自己是将画境当做真景了。

@#@作者从画面引出真景，再从真景返回画境。

@#@@#@2．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。

@#@你认为这个批评恰当吗?

@#@请简要说明理由。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

@#@一般来说，涉及诗评的试题，大多和诗歌表达技巧有关。

@#@分析本题，判断是不是“太过”、太夸张了，要看作者的意图，前三句写的是湖中景致及景色之动人，待到作者欲买舟一游时，方明白并非真景，原来乃是画。

@#@前三句的烘托，目的全为闪出最后一句，足见颇具匠心，深析透辟，即以意胜。

@#@@#@答案：

@#@不恰当。

@#@表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。

@#@批评者却未能领悟诗的这种佳趣。

@#@@#@如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可。

@#@@#@三、（2011·@#@山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

@#@@#@咏山泉@#@储光羲@#@山中有流水，借问不知名。

@#@@#@映地为天色，飞空作雨声。

@#@@#@转来深涧满，分出小池平。

@#@@#@恬淡无人见，年年长自清。

@#@@#@1.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。

@#@鉴赏诗句的妙处可按以下步骤进行：

@#@①说出这个句子在诗中的含意及其描绘了怎样的景象；@#@②分析句子使用的手法和在诗中的作用（如写出了什么或表现了什么等）；@#@③点评该句的妙处（如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等）。

@#@从内容上说这两句写了山泉美妙的声音与奇异的色彩，在结构上与上面的描写形成抑扬关系，也为下文称赞山泉做了铺垫。

@#@@#@参考答案：

@#@这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。

@#@山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；@#@凌空而下时，水石相激，作风雨之声。

@#@山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

@#@@#@这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。

@#@前两句写山泉的平凡无名，为抑；@#@这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。

@#@如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

@#@@#@2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？

@#@诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

@#@分析诗歌形象应走好三步：

@#@①分析形象描写，识别性质；@#@②概括描述形象特征；@#@③展示形象的意义。

@#@答案由三部分构成：

@#@①诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境），②形象（意境）的基本特征（如何展现的），③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

@#@本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。

@#@@#@参考答案：

@#@这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

@#@@#@诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

@#@@#@附【赏析】@#@唐代诗人储光羲，以写山水田园诗著称，其诗多描绘农家生活、田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，笔调质朴、自然、生动。

@#@《咏山泉》可谓诗人吟咏山水的著名诗作。

@#@@#@首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。

@#@静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添一丝生气；@#@面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。

@#@其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。

@#@颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。

@#@诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：

@#@它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；@#@它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。

@#@此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。

@#@颈联从反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况：

@#@尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种澄清，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。

@#@这些描写，意在为后文蓄势。

@#@尾联由叙而议，点明诗旨：

@#@山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。

@#@@#@由此看来，《咏山泉》是一首别致的山水诗，其独特的艺术技巧可与王维的《山居秋暝》相媲美：

@#@全诗形象生动，画面清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清冷丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。

@#@《咏山泉》又是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”；@#@写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”。

@#@这一切，都在暗示人们：

@#@山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了然可观，耐人回味。

@#@总之，咏山泉与明心志和谐统一，使本诗“格高调逸，趣远情深，削尽常言”。

@#@@#@四、（2011·@#@天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。

@#@@#@骤雨@#@［宋］华岳@#@牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

@#@@#@怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

@#@@#@牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

@#@@#@慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

@#@@#@——据文渊阁《四库全书》@#@1.第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？

@#@请结合诗句简析。

@#@@#@答：

@#@@#@2.请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。

@#@@#@答：

@#@@#@3.有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】这首诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。

@#@一个家住溪西的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。

@#@正在放牧的时候,忽然风雨骤至。

@#@诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。

@#@在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。

@#@“泼浓墨”是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。

@#@在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。

@#@“翩车轴”形容风雨声大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。

@#@首联两句,一写暴雨将至,一写暴雨已至;@#@两者相距仅在“牛尾”“牛头”之间,正如俗谚所说的“夏雨分牛脊”。

@#@而颔联的“怒涛”“卷”“十万军声”“吼”等词语，从视觉和听觉两个角度渲染出夏雨的来势之猛、之大。

@#@颈联，则介绍牧童的放牧情况。

@#@尾联则写夏雨来去“骤然”的特点，通过牧童的举动写出了骤雨的情趣。

@#@@#@解答本题第1问，要分析出这两个词语是如何表现“骤雨”特点的。

@#@第2问，要分析出“骤晴”“山又绿”所隐含的意思，可从夏雨的特点及牧童的情绪上考虑。

@#@第3问，可根据自己对诗歌前后内容的理解发表自己的观点，这一问具有探究性，答案也较开放，能自圆其说即可。

@#@@#@答案：

@#@1.“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

@#@“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。

@#@@#@2.“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。

@#@“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。

@#@@#@3.示例一：

@#@不好。

@#@开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。

@#@如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。

@#@@#@示例二：

@#@好。

@#@先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。

@#@而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。

@#@@#@五、（2011·@#@新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成1、2题。

@#@@#@春日秦国怀古@#@周朴①@#@荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

@#@@#@牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

@#@@#@云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

@#@@#@数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

@#@@#@【注】①周朴（?

@#@—878）：

@#@字太朴，吴兴（今属浙江）人。

@#@②消魂：

@#@这里形容极其哀愁。

@#@③泾水：

@#@渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

@#@萦纡：

@#@旋绕曲折。

@#@@#@1.这首诗表现了诗人什么样的感情？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题意在考查鉴赏诗歌思想感情的能力。

@#@从题目看，本诗是一首怀古诗，映入眼帘的是“荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”，构成了一幅催人泪下的破败荒凉图，结句的“不堪回首思秦原”显然是对古盛今衰的慨叹。

@#@@#@参考答案：

@#@表现了怀古伤今之情。

@#@诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

@#@@#@2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

@#@这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。

@#@诗人由眼前的“荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”顿生一种伤今哀情，将这种古盛今衰的慨叹融入眼前的景物描写之中。

@#@眼前破败荒凉的景物被诗人寄托了一种深深的对现实的慨叹。

@#@@#@参考答案：

@#@①触景生情；@#@②寓情于景；@#@③写哀景抒哀情。

@#@@#@六、（2011·@#@浙江卷）阅读下面这首词，完成1、2题。

@#@@#@蝶恋花·@#@出塞@#@［清］纳兰性德@#@今古河山无定据。

@#@画角声中，牧马频来去。

@#@满目荒凉谁可语？

@#@西风吹老丹枫树。

@#@从前幽怨应无数。

@#@铁马金戈，青冢黄昏路。

@#@一往情深深几许？

@#@深山夕照深秋雨。

@#@@#@1.这首词开篇有何特点？

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查对句子作用及诗歌内容的理解。

@#@上片首句以议论开篇，“今古河山无定据”是一句断语，开篇即言江山多更迭的兴亡之感，其悲慨已见，可谓奠定了全诗的感情基调。

@#@@#@答案：

@#@总领全词，点明主旨；@#@议论开篇；@#@奠定感情基调。

@#@@#@2.简析画线句的表现手法。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

@#@对画线句子进行赏析要注意首先分析句子的形式特点，再分析这种形式或手法的表达效果以及对表达情感的作用。

@#@@#@答案：

@#@①以情相问，以景作答。

@#@②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

@#@③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

@#@@#@七、（2011·@#@安徽卷）阅读下面这首诗，完成1、2题。

@#@@#@琅玡溪①@#@【宋】欧阳修@#@空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

@#@@#@不知溪源来远近，但见流出山中花。

@#@@#@【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。

@#@琅玡溪在滁州琅玡山。

@#@②槎（chá@#@）：

@#@这里指拼扎而成的简易木桥。

@#@@#@1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？

@#@表达了作者怎样的情感？

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏文学作品的意境和作者情感态度的能力。

@#@第一问：

@#@分析诗歌“意境”。

@#@第一步，描绘诗中展现的图景画面。

@#@第二步，概括景物所营造的氛围特点。

@#@第三步，分析作者的思想感情。

@#@意境（氛围）特点术语有：

@#@孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

@#@第二问：

@#@分析“思想感情”和作者“观点态度”。

@#@第一步，调动积累，读诗品诗，理解内容，分析情感。

@#@思想感情术语：

@#@迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

@#@第二步，有机整合，准确表述。

@#@本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的欧阳修的诗歌，如《醉翁亭记》，了解欧阳修的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

@#@@#@答案：

@#@这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。

@#@表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

@#@@#@2.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、作者的情感和表达技巧的能力。

@#@赏析“表达技巧”，一般的答题步骤是：

@#@第一步，准确指出用了何种手法；@#@第二步，结合诗句阐释为什么用了这种手法；@#@第三步，有时还要指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。

@#@本题给出了“虚实结合”这种手法，找出具体的诗句，分清景物中哪些是实写，哪些是虚写，然后答出手法的作用即可。

@#@@#@答案：

@#@实写山花随溪水流出的景象；@#@虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。

@#@虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

@#@@#@附【赏析】@#@此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。

@#@公元1045年（宋仁宗庆历五年），欧阳修被贬来到滁州，对琅玡山上美丽的景点非常欣赏，写下了组诗《琅玡山六题》，题咏六处胜景：

@#@归云洞、庶子泉、琅玡溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。

@#@这首诗就是其中之一。

@#@@#@琅玡山最早在唐代被开发，即“凿石引泉，酬其流以为溪。

@#@”这条溪被命名为“琅玡溪”，可谓是“自有此山，便有此泉，不浚不刊，几万斯年”（唐独孤及《琅玡溪述》）。

@#@琅玡山历史上亦有“溪山”之称。

@#@此诗开头两句描绘了琅玡溪冬去春来，雪融水涨的画面，并状写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景，反映了琅玡溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。

@#@结尾两句从溪水漂流落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。

@#@这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。

@#@虚实结合，以实喻虚，激发了读者的想象。

@#@@#@八、（2011·@#@北京卷）阅读下面这首诗，完成1、2题。

@#@@#@示秬秸①@#@张耒@#@北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

@#@因为作诗，且有所警，示秬、秸。

@#@@#@城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

@#@捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

@#@@#@北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

@#@业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

@#@@#@【注】①秬秸：

@#@张耒二子张秬、张秸。

@#@张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

@#@@#@1.①下列的理解和赏析，不正确的一项是（）@#@A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

@#@@#@B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

@#@@#@C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

@#@@#@D.作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

@#@@#@【解析】选B。

@#@本题考查初步鉴赏古代诗歌的能力。

@#@“富于童趣”错，写出了卖饼儿的艰辛。

@#@@#@②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题考查对诗歌语言的赏析。

@#@给出了“平实而富有韵味”，注意一定要结合具体诗句分析。

@#@@#@答案：

@#@要点一：

@#@平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。

@#@举例：

@#@“捧盘出户”“市楼东西”等，均无任何修饰之语。

@#@@#@要点二：

@#@有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。

@#@举例：

@#@开篇两句，从视觉和听觉两个方面描绘出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

@#@其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

@#@@#@2.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。

@#@（不少于200字）@#@答：

@#@@#@@#@@#@【解析】这是一道很有实际教育意义的题目，一改过去置身于诗外纯文学性鉴赏的习惯，贴近学生的生活，切中时代的脉搏，让学生置身于诗内，成了参与者，很有灵活性，也有发挥的空间。

@#@@#@参考答案：

@#@教育内容：

@#@要点一：

@#@无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。

@#@@#@要点二：

@#@要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。

@#@@#@教育方式：

@#@要点一：

@#@艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。

@#@@#@要点二：

@#@形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。

@#@@#@感受：

@#@（提示）一定要联系自己的感受，说出观点，有真情实感。

@#@@#@九、（2011·@#@福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

@#@@#@晓至湖①上@#@［清］厉鹗@#@出郭晓色微，临水人意静。

@#@@#@水上寒雾生，弥漫与天永。

@#@@#@折②苇动有声，遥山淡无影。

@#@@#@稍见初日开，三两列舴艋。

@#@@#@安得学野凫，泛泛逐清景③。

@#@@#@（选自《清诗选》）@#@【注】①湖：

@#@杭州西湖。

@#@②折：

@#@弯曲。

@#@③景：

@#@影。

@#@@#@1.这首诗情感丰富，请作分析。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本道试题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

@#@要理解诗歌中的感情，必须对诗歌的意境有个正确的把握。

@#@厉鹗既是狭义浙派的奠基人，又是广义浙派中一个时期的代表人物。

@#@他的山水诗，所写不仅仅是风景画，而是对山光水色的欣赏，对人生世事的感悟。

@#@诗中有画，画中有人，人有所思，值得回味。

@#@此诗用清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。

@#@表现了诗人平静闲适的心态，愿像野凫一样回归自然的情怀。

@#@根据以上体会，便能很好地组织答案。

@#@@#@答案：

@#@要点：

@#@①喜爱幽静：

@#@“人意静”、“寒雾生”等；@#@②亲近自然：

@#@“临水”、“稍见初日开”等；@#@③向往自由：

@#@“学野凫”、“逐清景”等；@#@④自由暂不可得的惆怅：

@#@“安得”。

@#@（意思对即可）@#@2.请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本道试题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧。

@#@首先要明确常用的几种手法，包括修辞手法和表现手法。

@#@其次，仔细观察题目中所限定的两句诗，将这两句诗细化到每一个词语和字。

@#@最后，在答题的步骤上应该注意，不能只是简单地说出用了什么手法和技巧，还要结合用这种手法和技巧所达到的效果。

@#@@#@答案：

@#@要点：

@#@①对比：

@#@以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。

@#@@#@②对偶：

@#@以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；@#@以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；@#@节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。

@#@（其他看法，言之成理亦可）@#@十、（2011·@#@湖南卷）阅读下面的古代诗歌，完成题目。

@#@@#@春暮西园@#@高启@#@绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

@#@@#@知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

@#@@#@请任选一个角度赏析本诗。

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查古代诗歌鉴赏的能力。

@#@角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。

@#@它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。

@#@角度不外乎四个：

@#@形象、语言、技巧、情感。

@#@@#@答案：

@#@提示：

@#@从语言的角度：

@#@可分析总体的语言风格；@#@也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精妙恰当。

@#@@#@从形象的角度：

@#@可联系诗中意象做具体分析；@#@也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。

@#@@#@从表达技巧的角度：

@#@可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；@#@也可在句法上分析承接的特点。

@#@@#@从评价作品思想内容的角度：

@#@可分析作者对“春暮”的态度；@#@也可评价末句暗点“西园”的用意。

@#@@#@如答案不在以上角度内，言之成理也可。

@#@@#@十一、（2011·@#@江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

@#@@#@春日忆李白@#@杜甫@#@白也诗无敌，飘然思不群。

@#@@#@清新庾开府，俊逸鲍参军。

@#@@#@渭北春天树，江东日暮云。

@#@@#@何时一樽酒，重与细论文？

@#@@#@【注】庾开府、鲍参军：

@#@指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。

@#@渭北、江东：

@#@分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。

@#@论文：

@#@此处指论诗。

@#@@#@1.这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题考查对思想内容的把握能力。

@#@该诗是一首律诗，前四句是杜甫对李白诗歌的高度评价，第一句整体评价李白诗的地位无人能比，二、三、四句进一步评价，从“思不群”“清新”“俊逸”三个词语可以推断评价的角度应该是思想情趣和风格两个方面。

@#@@#@参考答案：

@#@①诗坛地位，无人可比；@#@②诗的思想情趣，洒脱不凡；@#@③诗歌风格，清新、俊逸。

@#@@#@2.“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？

@#@用了何种表现手法？

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏能力。

@#@从注释中我们可以了解到“渭北”、“江东”分别是杜甫、李白的所在之地，“春天树”和“日暮云”分别是两人所在之地的代表性景物，我们不难推测出诗句“渭北春天树，江东日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表达对李白的思念之情。

@#@@#@参考答案：

@#@表达了双方翘首遥望的思念之情：

@#@作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。

@#@用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

@#@@#@3.说说这首诗的构思脉络。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@【解析】本题考查对诗歌思路的把握能力。

@#@全诗共八句，可分为三个层次，一致四句为第一层，对李白高度评价，第五、六句为第二层，借描写两人所在地的特色景物表达对李白的思念，第七、八句为第三层，直抒胸臆，表达对两人相聚饮酒论诗的渴望。

@#@@#@参考答案：

@#@立足于诗，怀念李白：

@#@从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。

@#@@#@十二、（2011·@#@江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题。

@#@@#@清明①@#@黄庭坚@#@佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。

@#@@#@雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

@#@@#@人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。

@#@@#@贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

@#@@#@【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。

@#@②士：

@#@指介之推，春秋时晋人。

@#@从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

@#@@#@1.这首诗首联写景抒情有什么特点？

@#@@#@答：

@#@@#@2.指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。

@#@这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？

@#@@#@答：

@#@@#@【解析】本题考查对古诗词的鉴赏能力。

@#@要注意从语言、意象、表现手法、思想感情等方面来切入作答。

@#@第1题考查表现手法（修辞手法）。

@#@抓住首联中“笑”和“愁”，它们同时运用了拟人、对比两种修辞手法，然后结合其表达效果和作用作答。

@#@第2题第一问考查典故的出处，考生可结合对“人乞祭余骄妾妇”的理解（人在坟墓前乞求祭品充饥，反而在其妻妾面前夸耀），从而联系到所学课文《齐人有一妻一妾》。

@#@第二问可结合《齐人有一妻一妾》所表现的主旨以及作者身遭贬谪的遭遇去理解作者的思想感情。

@#@@#@答案：

@#@1.运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。

@#@@#@2.《孟子》或《齐人有一妻一妾》。

@#@表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；@#@表现出诗人一种无奈的超脱。

@#@@#@附【赏析】@#@";i:

5;s:

28208:

"六年级小升初15年寒假日积月累及文言文资料DOC@#@积累1@#@1、给下列加点字注音@#@矜（jīn）夸广袤（mà@#@o）杜撰（zhuà@#@n）晕（yūn）眩（xuà@#@n）瑕（xiá@#@）瑜（yú@#@）互见@#@骨（ɡū）碌（lù@#@）轱（ɡū）辘（lù@#@）吮（shǔn）血（xuè@#@）怂（sǒnɡ）恿（yǒnɡ）娉（pīnɡ）婷（tí@#@nɡ）@#@猜度（duó@#@）惟妙惟肖（xià@#@o）缜（zhěn）密租赁（lì@#@n）挨（á@#@i）打@#@凹（āo）陷牵强（qiǎnɡ）附会斗转（zhuǎn）星移拗（à@#@o）口屏（pí@#@nɡ）风@#@停泊（bó@#@）臧（zānɡ）否（pǐ）人物@#@二、错别字改错@#@按（安）装松驰（弛）甘败（拜）下风自抱（暴）自弃针贬（砭）脉博（搏）@#@泊（舶）来品精萃（粹）一愁（筹）莫展穿（川）流不息重迭（叠）渡（度）假村@#@三、歇后语@#@1、八仙过海--------各显神通 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、泥菩萨过江——自身难保@#@3、蚕豆开花--------黑心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、孔夫子搬家——净是书（输）@#@5、打破砂锅--------问到底 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、和尚打伞--------无法无天@#@7、虎落平阳--------被犬欺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、画蛇添足--------多此一举@#@四、文学常识：

@#@诗句与人@#@1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

@#@——诸葛亮@#@2、已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。

@#@——诸葛亮@#@3、刚正不阿,留得正气冲霄汉；@#@幽愁发愤，著成信史照尘寰。

@#@——司马迁@#@4、酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。

@#@——李白@#@五、名言警句或古诗词@#@1、他山之石，可以攻玉。

@#@（诗经小雅鹤鸣）@#@2、满招损，谦受益。

@#@（尚书大禹谟）3、多行不义必自毙。

@#@（左传）@#@4、江南好，风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

@#@江南忆，最忆是杭州。

@#@山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

@#@何日更重游？

@#@——《忆江南》唐·@#@白居易@#@5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@《咏柳》唐•贺知章@#@6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@——《小儿垂钓》唐·@#@胡令能@#@ @#@@#@积累1@#@2、给下列加点字注音@#@矜（jīn）夸广袤（mà@#@o）杜撰（zhuà@#@n）晕（yūn）眩（xuà@#@n）瑕（xiá@#@）瑜（yú@#@）互见@#@骨（ɡū）碌（lù@#@）轱（ɡū）辘（lù@#@）吮（shǔn）血（xuè@#@）怂（sǒnɡ）恿（yǒnɡ）娉（pīnɡ）婷（tí@#@nɡ）@#@猜度（duó@#@）惟妙惟肖（xià@#@o）缜（zhěn）密租赁（lì@#@n）挨（á@#@i）打@#@凹（āo）陷牵强（qiǎnɡ）附会斗转（zhuǎn）星移拗（à@#@o）口屏（pí@#@nɡ）风@#@停泊（bó@#@）臧（zānɡ）否（pǐ）人物@#@二、错别字改错@#@按（安）装松驰（弛）甘败（拜）下风自抱（暴）自弃针贬（砭）脉博（搏）@#@泊（舶）来品精萃（粹）一愁（筹）莫展穿（川）流不息重迭（叠）渡（度）假村@#@三、歇后语@#@1、八仙过海--------各显神通 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、泥菩萨过江——自身难保@#@3、蚕豆开花--------黑心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、孔夫子搬家——净是书（输）@#@5、打破砂锅--------问到底 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、和尚打伞--------无法无天@#@7、虎落平阳--------被犬欺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、画蛇添足--------多此一举@#@四、文学常识：

@#@诗句与人@#@1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

@#@——诸葛亮@#@2、已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。

@#@——诸葛亮@#@3、刚正不阿,留得正气冲霄汉；@#@幽愁发愤，著成信史照尘寰。

@#@——司马迁@#@4、酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。

@#@——李白@#@五、名言警句或古诗词@#@1、他山之石，可以攻玉。

@#@（诗经小雅鹤鸣）@#@2、满招损，谦受益。

@#@（尚书大禹谟）3、多行不义必自毙。

@#@（左传）@#@4、江南好，风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

@#@江南忆，最忆是杭州。

@#@山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

@#@何日更重游？

@#@——《忆江南》唐·@#@白居易@#@5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@《咏柳》唐•贺知章@#@6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@——《小儿垂钓》唐·@#@胡令能@#@ @#@@#@积累2@#@3、给下列加点字注音@#@遒（qiú@#@）劲（jì@#@ng）有力宽绰（chuo）逮（dà@#@i）捕堤（dī）防引吭（há@#@nɡ）高歌@#@削（xuē）足适履（lǚ）亵（xiè@#@）渎（dú@#@）筵（yá@#@n）席怯（qiè@#@）弱怃（wǔ）然@#@伉（kà@#@nɡ）俪（lì@#@）销声匿（nì@#@）迹喝（hè@#@）令供（ɡōnɡ）给（jǐ）蛮横（hè@#@nɡ）@#@内讧（hò@#@nɡ）妥贴（tiē）关卡（qiǎ）辽阔无垠（yí@#@n）统计（jì@#@）@#@嫉（jí@#@）妒（dù@#@）通缉（jī）咀（jǔ）嚼（jué@#@）喷（pè@#@n）香怒不可遏（è@#@）@#@烙（là@#@o）印规矩（ju）牵累（lěi）@#@二、错别字改错@#@防（妨）碍幅（辐）射一幅（副）对联天翻地复（覆）言简意骇（赅）@#@气慨（概）震憾（撼）粗旷（犷）一股（鼓）作气凑和（合）悬梁刺骨（股）@#@3、歇后语@#@1、箭在弦上--------不得不发 @#@ @#@ @#@ @#@2、井底青蛙--------目光短浅@#@3、大海捞针--------没处寻 @#@ @#@ @#@ @#@4、竹篮打水--------一场空@#@5、打开天窗--------说亮话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、船到桥头--------自会直@#@7、飞蛾扑火--------自取灭亡 @#@ @#@ @#@ @#@8、百米赛跑--------分秒必争@#@四、文学常识：

@#@诗句与人@#@1、三顾频频天下计，两朝开济老臣心。

@#@——诸葛亮@#@2、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

@#@——诸葛亮@#@3、千古诗才，蓬莱文章建安骨；@#@一身傲骨，青莲居士谪仙人。

@#@——李白@#@4、翁去八百年，醉乡犹在；@#@山行六七里，亭影不孤。

@#@——欧阳修@#@5、铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。

@#@——辛弃疾@#@6、世上苍痍，诗中圣哲；@#@人间疾苦，笔底波澜。

@#@——杜甫@#@五、名言警句或古诗词@#@1、居安思危，思则有备，有备无患。

@#@（左传）@#@2、人非圣贤，孰能无过？

@#@过而能改，善莫大焉。

@#@（左传）@#@3、知人者智，自知者明。

@#@（老子）@#@4、白日依山尽，黄河入海流。

@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@--（唐）王之焕《登鹳雀楼》@#@5、小时不识月，呼作白玉盘。

@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@--（唐）李白《古朗月行》@#@积累3@#@4、给下列加点字注音@#@与（yù@#@）会泥（ní@#@）水着（zhá@#@o）迷泥淖（nà@#@o）旖（yǐ）旎（nǐ）难（ná@#@n）事@#@祛（qū）寒奇葩（pā）炮（pà@#@o）肉朝（zhāo）气宁（nì@#@nɡ）愿谛（dì@#@）听@#@颈（jǐnɡ）联星宿（xiù@#@）偏颇（pō）困难（ná@#@n）缔（dì@#@）造毗（pí@#@）邻@#@遐（xiá@#@）思翩跹（xiān）发难（nà@#@n）摒（bì@#@nɡ）弃豁（huō）口@#@炮（pá@#@o）烙（luò@#@）贬（biǎn）谪（zhé@#@）宁（nì@#@nɡ）可执拗（niǜ）@#@循循善诱（yò@#@u）未雨绸缪（mó@#@u）随声附和（hè@#@）大炮（pà@#@o）@#@二、错别字改错@#@迫不急待（及）一如继往（既）草管人命（菅）侯车室（候）既使（即）@#@娇揉造作（矫）不径而走（胫）一诺千斤（金）挖墙角（脚）峻工（竣）@#@4、歇后语@#@1、拔苗助长--------急于求成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、仇人相见--------分外眼红@#@3、芝麻开花--------节节高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、新官上任--------三把火@#@5、瞎子点灯--------白费蜡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、兔子尾巴--------长不了@#@7、偷鸡不成--------蚀把米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、王婆卖瓜--------自卖自夸@#@9、老虎屁股--------摸不得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、老虎拉车--------谁敢@#@四、文学常识：

@#@诗句与人@#@1、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

@#@——文天祥@#@2、深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。

@#@——屈原@#@3、四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。

@#@——范仲淹@#@4、大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；@#@词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。

@#@—李清照@#@五、名言警句或古诗词@#@1、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

@#@（老子）3、敏而好学，不耻下问。

@#@（论语公冶长）@#@2、合抱之木，生于毫末；@#@九层之台，起于累土；@#@千里之行，始于足下。

@#@（老子）@#@4、锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@--（唐）李绅《锄禾》@#@5、墙角数枝梅，凌寒独自开。

@#@遥知不是雪，为有暗香来。

@#@-（宋）王安石《梅花》@#@6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@---（唐）杜甫绝句@#@积累4@#@一、给下列加点字注音@#@屏（bǐnɡ）弃箴（zhēn）言日晷（ɡuǐ）蹊（qī）跷炫（xuà@#@n）耀粗犷（ɡuǎnɡ）@#@剽（piāo）窃恪（kè@#@）守媲（pì@#@）美戏谑（xuè@#@）狩（shò@#@u）猎惭（cá@#@n）愧（kuì@#@）@#@惭怍（zuò@#@）玷（dià@#@n）污涪（fú@#@）陵龋（qú@#@）齿造诣（yì@#@）感喟（kuì@#@）@#@商贾（ɡǔ）崩（bēnɡ）裂迸（bè@#@nɡ）裂皈（ɡuī）依针砭（biān）皴（cūn）裂@#@瞠（chēnɡ）目结舌博闻强识（zhì@#@）泥（nì@#@）古不化踽踽（jǔ）独行@#@二、错别字改错@#@不落巢（窼）臼烩（脍）炙人口打腊（蜡）死皮癞（赖）脸兰（蓝）天白云@#@鼎立（力）相助再接再励（厉）老俩（两）口罗（啰）唆黄梁（粱）美梦@#@杀戳（戮）美仑（轮）美奂了（瞭）望水笼（龙）头痉孪（挛）@#@蛛丝蚂（马）迹萎糜（靡）不振沉缅（湎）名（明）信片默（墨）守成规@#@5、歇后语@#@老鼠过街--------人人喊打 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@麻雀虽小--------五脏俱全@#@墙上茅草--------随风两边倒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十六计--------走为上计@#@塞翁失马--------焉知祸福 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@韩信点兵--------多多益善@#@丈二和尚--------摸不着头脑 @#@ @#@ @#@ @#@有借有还--------再借不难@#@猫哭耗子--------假慈悲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@饺子破皮--------露了馅@#@四、文学常识：

@#@历史成语及主要人物：

@#@战国：

@#@@#@完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）@#@负荆请罪（廉颇） @#@ @#@纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）@#@讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）@#@高山流水（俞伯牙、钟子期）@#@五、名言警句或古诗词@#@1、学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@（论语为政）@#@2、人谁无过？

@#@过而能改，善莫大焉。

@#@（论语）@#@3、知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@（论语为政）@#@4、谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

@#@劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

@#@（唐）白居易《鸟》@#@5、好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@（唐朝）杜甫《春夜喜雨》@#@7、百川东到海，何时复西归？

@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@长歌行（节录）@#@6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@------（唐）李白《赠汪伦》@#@积累5@#@5、给下列加点字注音@#@桎（zhì@#@）梏（ɡù@#@）联袂（mè@#@i）酗（xù@#@）酒贮（zhù@#@）存饿殍（piǎo）缄（jiān）默@#@嫔（pí@#@n）妃涪（fú@#@）陵蓓（bè@#@i）蕾翘（qiá@#@o）首绮（qǐ）丽轻佻（tiāo）@#@熟稔（rěn）瘦削（xuē）发酵（jià@#@o）血（xuè@#@）泊（pō）追溯（sù@#@）愤懑（mè@#@n）@#@奴婢（bì@#@）罹（lí@#@）难粳（jīnɡ）米惬（qiè@#@）意熨（yù@#@）帖（tiē）@#@鞭辟（pì@#@）入里舐（shì@#@）犊（dú@#@）情深栉（zhì@#@）风沐雨溘（kè@#@）然长逝@#@二、错别字改错@#@沤（呕）心沥血凭（平）添亲（青）睐有持（恃）无恐出奇（其）不意@#@名声雀（鹊）起发韧（轫）欣尝（赏）大姆（拇）指入场卷（券）@#@磬（罄）竹难书搔（瘙）痒病谈笑风声（生）人情事（世）故趋之若骛（鹜）@#@额首（手）称庆追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟）金榜提（题）名修茸（葺）@#@6、歇后语@#@八仙聚会--------神聊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霸王敬酒--------不干@#@板上订钉--------跑不了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背鼓上门--------讨打@#@草把做灯--------粗心（芯） @#@ @#@ @#@竹笋出土--------节节高@#@菜刀切豆腐--------两面光 @#@ @#@ @#@ @#@钉头碰钉子------硬碰硬@#@扁担挑水--------一心挂了两头 @#@ @#@对牛弹琴--------白费劲@#@四、文学常识：

@#@历史成语及主要人物：

@#@汉：

@#@@#@一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）@#@背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）@#@暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）@#@多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）@#@无颜见江东父老（项羽） @#@ @#@@#@五、名言警句或古诗词@#@1、其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@（论语子路）@#@2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@（论语雍也）@#@3、三人行，必有我师焉：

@#@择其善而从之，其不善者而改之。

@#@（论语述而）@#@4、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@不敢高声语，恐惊天上人。

@#@（唐）李白《夜宿山寺》5、解落三秋叶，能开二月花。

@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@（唐）李峤《风》@#@6、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@-----（唐）李白《望庐山瀑布》7、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@----（唐）杜牧《山行》@#@积累6@#@6、给下列加点字注音@#@跻（jī）身桔梗（ɡěnɡ）骁（xiāo）勇驯（xù@#@n）服悭（qiān）吝（lì@#@n）炽（chì@#@）热@#@包扎（zā）勾（ɡò@#@u）当（dà@#@nɡ）瑰（ɡuī）丽体系（xì@#@）相关账簿（bù@#@）即（jí@#@）刻@#@戕（qiānɡ）害肇（zhà@#@o）事剽（piāo）悍哺（bǔ）育斡（wò@#@）旋纤（xiān）维@#@浑身解（xiè@#@）数赧（nǎn）颜汗下混（hú@#@n）水摸鱼呱呱（ɡū）坠（zhuì@#@）地@#@量（liá@#@nɡ）体裁衣浑（hú@#@n）水摸鱼参（cēn）差（cī）不齐攻讦（jié@#@）@#@二、错别字改错@#@迁徒（徙）九宵（霄）渲（宣）泄寒喧（暄）走头（投）无路洁白无暇（瑕）@#@弦（旋）律膺（赝）品醮（蘸水）水（蛰）伏不能自己（已）竭泽而鱼（渔）@#@滥芋（竽）充数尤（犹）如猛虎下山装祯（帧）世外桃园（源）@#@饮鸠（鸩）止渴旁证（征）博引坐阵（镇）@#@7、歇后语@#@外甥打灯笼--------照旧（舅） @#@ @#@ @#@王八吃秤砣--------铁了心@#@歪嘴讲故事--------斜（邪）说 @#@ @#@ @#@小葱拌豆腐--------一清二白@#@小和尚念经--------有口无心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@周瑜打黄盖--------两厢情愿@#@赶鸭子上架--------吃力不讨好 @#@ @#@ @#@ @#@擀面杖吹火--------一窍不通@#@瞎子戴眼镜--------装饰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猴子捞月亮--------空忙一场@#@四、文学常识：

@#@历史成语及主要人物：

@#@三国：

@#@@#@鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）@#@初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）@#@七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）@#@封金挂印（关羽） @#@ @#@单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）@#@万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）@#@五、名言警句或古诗词@#@1、凡事预则立，不预则废。

@#@（礼记中庸）@#@2、学然后知不足，教然后知困。

@#@（礼记学记）@#@3、玉不琢，不成器；@#@人不学，不知道。

@#@（礼记学记）@#@4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@（清）袁枚《所见》@#@5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@（唐）贺知章咏柳@#@6、只有天在上，更无山与齐。

@#@举头红日近，回首白云低。

@#@（宋）寇准《华山》@#@7、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

@#@儿童相见不相识，笑问客从何处来。

@#@（唐）贺知章《回乡偶书》@#@积累7@#@7、给下列加点字注音@#@稽（qí@#@）首氛（fēn）围滂（pānɡ）沱棘（jí@#@）手模（mú@#@）样症（zhēnɡ）结@#@复辟（bì@#@）档（dà@#@nɡ）案诤（zhè@#@nɡ）友坎坷（kě）分泌（mì@#@）创（chuānɡ）伤@#@靓（lià@#@nɡ）女迤（yǐ）逦（lǐ）重（zhò@#@nɡ）伤心宽体胖（pá@#@n）莘莘（shēn）学子@#@声明煊（xuān）赫（hè@#@）不稂（lá@#@nɡ）不莠（yǒu）风尘仆仆（pú@#@）押（yā）解（jiè@#@）@#@供（ɡōnɡ）应（yīnɡ）颈（jǐnɡ）椎（zhuī）雇（ɡù@#@）佣（yōnɡ）@#@二、错别字改错@#@灸（炙）手可热床第（笫）之私姿（恣）意妄为布（部）署已定和霭（蔼）可亲@#@编篡（纂）拼拼奏奏（凑凑）做（坐）月子愤（奋）发图强@#@出类拔粹（萃）破斧（釜）沉舟鞠躬尽粹（瘁）原子副（辐）射按（安）装机器@#@入不付（敷）出令人恐布（怖）哀（唉）声叹气惨（残）酷无情@#@8、歇后语@#@秀才遇到兵--------有理讲不清 @#@ @#@三个臭皮匠--------顶个诸葛亮@#@小和尚念经--------有口无心 @#@ @#@ @#@ @#@和尚训道士--------管得宽@#@过年娶媳妇--------双喜临门 @#@ @#@ @#@聋子见哑巴--------不闻不问@#@铜钣上钉铆钉------一是一，二是二 @#@里弄里扛竹竿--------直来直去@#@苦水里泡黄连--------苦上加苦 @#@ @#@我解缆，你推船-----顺水人情@#@四、文学常识：

@#@历史成语及主要人物：

@#@@#@晋：

@#@入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）@#@草木皆兵（苻坚） @#@凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）@#@南北朝：

@#@画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）@#@宋：

@#@精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）@#@秦：

@#@一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）@#@穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）@#@五、名言警句或古诗词@#@1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@（屈原离骚）@#@2、尺有所短，寸有所长。

@#@（楚辞卜居）@#@3、尽信书，不如无书。

@#@（孟子尽心下）@#@4、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@（唐）李白《早发白帝城》@#@5、林暗草惊风，将军夜引弓。

@#@平明寻白羽，没在石棱中。

@#@（唐）卢纶《塞下曲》@#@6、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@7、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

@#@儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@（宋）杨万里《宿新市徐公店》@#@积累8@#@8、给下列加点字注音@#@中（zhò@#@nɡ）伤内疚（jiù@#@）对峙（zhì@#@）青苔（tá@#@i）碑帖（tiè@#@）溃（kuì@#@）脓@#@溃（kuì@#@）败脑髓（suǐ）东莞（ɡuǎn）脚踝（huá@#@i）句读（dò@#@u）粗糙（cāo）@#@谙（ān）习驽（nú@#@）钝哂（shěn）笑纸屑（xiè@#@）着（zhuó@#@）色瞋（chēn）视@#@悲怆（chuà@#@nɡ）角（jué@#@）逐（zhú@#@）要（yāo）挟（xié@#@）隽（jù@#@n）秀@#@安步当（dà@#@nɡ）车数（shuò@#@）见不鲜（xiān）戛（jiá@#@）然而止杞（qǐ）人忧天@#@二、错别字改错@#@暗（黯）然销魂披星带（戴）月认识浮（肤）浅酒中参（掺）水以逸代（待）劳感人肺府（腑）@#@扬常（长）而去单（殚）精竭虑言简意该（赅）纵横稗（捭）阖粺（稗）官野史天崩地拆（坼）@#@稍事旦（耽）搁清撤（澈）见底卑弓（躬）屈膝搬（班）门弄斧投机捣（倒）把供（贡）献巨大@#@趁（称）心如意这道（倒）不错@#@9、歇后语@#@猪鼻子里插葱--------装象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只许州官放火-----不许百姓点灯@#@猪八戒照镜子-------里外不是人 @#@ @#@ @#@ @#@放风筝断了线--------没指望了@#@池塘里的风波--------大不了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谈心不点灯－－说黑话@#@顶风顶水划船--------硬撑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八仙过海——各显神通@#@东洋人戴高帽--------假充大个 @#@ @#@ @#@ @#@到火神庙求雨--------找错了门@#@文学常识（常见借代词语）@#@1、桑梓：

@#@家乡2、桃李：

@#@学生3、社稷、轩辕：

@#@国家4、南冠：

@#@囚犯@#@5、同窗：

@#@同学6、烽烟：

@#@战争7、巾帼：

@#@妇女8、丝竹：

@#@音乐@#@9、须眉：

@#@男子10、婵娟、嫦娥：

@#@月亮11、手足：

@#@兄弟12、汗青：

@#@史册@#@13、伉俪：

@#@夫妻14、白丁、布衣：

@#@百姓15、伛偻，黄发：

@#@老人16、桑麻：

@#@农事@#@17、提携，垂髫：

@#@小孩18、三尺：

@#@法律19、膝下：

@#@父母20、华盖：

@#@运气@#@21、函、简、笺、鸿雁、札：

@#@书信22、庙堂：

@#@朝廷@#@五、名言警句或古诗词@#@1、生于忧患，死于安乐。

@#@（孟子告子下）@#@2、得道多助，失道寡助。

@#@（孟子公孙丑）@#@3、穷则独善其身，达则兼济天下。

@#@（孟子尽心上）@#@4、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@（宋）杨万里《小池》@#@5、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@（唐）张志和渔歌子@#@6、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》@#@7、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

@#@此曲只应天上有，人间能得几回闻。

@#@（唐）杜甫《赠花卿》@#@积累9@#@一、给下列加点字注音@#@给（jǐ）予（yǔ）镌（juān）刻澎（pé@#@nɡ）湃（pà@#@i）魁梧（wú@#@）河水扬扬（yá@#@nɡ）@#@召（zhà@#@o）开古刹（chà@#@）菲（fěi）薄（bó@#@）鄙薄（bó@#@）间（jiān）不容发（fā）@#@嫣（yān）红绾（wǎn）结靛（dià@#@n）青麻痹（bì@#@）觥（ɡōnɡ）筹（chó@#@u）交错@#@僧侣（lǚ）徒（tú@#@）然陡（dǒu）然檄（xí@#@）文怙（hù@#@）恶不悛（quān）@#@吸吮（shǔn）沮丧（sà@#@nɡ）蹒（pá@#@n）跚（shān）@#@二、错别字改错@#@自报（暴）自弃罐（灌）输知识墨守呈（成）规中流坻（砥）柱羽扇关（纶）巾@#@驰聘（骋）疆场并行不倍（悖）佔（玷）污清白发扬广（光）大一张一驰（弛）@#@性格粗旷（犷）民生凋蔽（敝）横度（渡）长江一愁（筹）莫展欢渡（度）春节@#@步人正诡（轨）大有稗（裨）益相形见出（绌）惰（堕）落腐化英雄倍（辈）出@#@10、歇后语@#@鲁班门前耍斧--------有眼无珠 @#@ @#@ @#@ @#@老太太吃汤圆--------囫囵吞@#@出太阳下暴雨--------假情（晴） @#@ @#@ @#@挂羊头卖狗肉--------虚情假意@#@担着胡子过河--------谦虚过度 @#@ @#@ @#@ @#@唱歌不看曲本--------离谱@#@泰山顶上观日出－－高瞻远瞩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提着灯笼砍柴－－明砍@#@提着马灯下矿井－－步步深入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳上舞台凑热闹－－逢场作戏@#@四、文学常识（作者作品）@#@1、唐宋八大家：

@#@韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩@#@2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

@#@@#@3、一门父子三词客：

@#@苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

@#@@#@4、豪放派词人：

@#@苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；@#@婉约派词人：

@#@李清照（女词人）@#@5、李杜：

@#@李白、杜甫。

@#@小李杜：

@#@李商隐、杜牧。

@#@@#@6、屈原：

@#@我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”";i:

6;s:

26259:

"贸易统计个人工作总结@#@贸易统计个人工作总结@#@　　贸易统计个人工作总结

（一）@#@　　10月12日贸易部正式成立，我很荣幸也成为其中一员，这是我来公司推广组之后的另一个部门工作，首先感谢领导对我的信任和栽培，再者也希望我能再接再厉，对本部门负责任，尽心尽力做好本职工作，接下来我将对30天来的部门工作进行大体的总结：

@#@@#@　　一、求学心切，放慢节奏@#@　　一心想多学多练，反而适得其反，不仅工作进度没加快，反而画蛇添足，制造很多不必要的麻烦。

@#@所以凡事考虑周全，放慢节奏，一步一脚印。

@#@虚心进取，稳步前行。

@#@@#@　　二、理顺思路，加强思考@#@　　很多需要自己去理解深究的问题，应不懂就问，问了就记，做到能把每个问题汇总成集，争取下次不犯错。

@#@@#@　　三、忽视细节，必酿大错@#@　　签订合同、下订单、发送传真、安排配送，配备化验单、计算运费、销售统计，余款结算等一些细节工作，看似简单，却不得马虎，从推广组热情澎湃的状态下转化为平稳细心的工作，虽然有些不适应，但我坚信困难能够克服，并及时解决工作问题。

@#@@#@　　四、增加自信，展望未来@#@　　自信会打败挫折，并且越挫越勇，自信还来源于领导者的带领和栽培，在工作中能积极配合主管的工作，在学习下，增加对部门工作的默契度和搞好团队合作精神，在目前看来，一个好的领导者一定能把贸易部做大做强，我们贸易部一直在完善和进步，并且和各个部门联系密切，把正常的贸易运作做好，并展望未来，争取走在福建油脂行业乃至全国油脂行业前列。

@#@@#@　　五、自我检讨，完善自我@#@　　一直都为公司的发展骄傲，也希望能和发展中的公司一起成长进步，发现不足，自我检讨，并取长补短，完善自我，成为公司乃至社会有用的人才。

@#@@#@　　结束语：

@#@借助公司一句警言：

@#@同心同创同享。

@#@真的要做到最好，一定要融入公司的企业文化和发展进度，一直都把公司看得很亲，因为我要做的就是把公司当做自己家和自己的产品，并为他们负责。

@#@希望在贸易部能发挥出自己的才能，并挖掘潜能，争取为贸易部带来更大的效益。

@#@@#@　　贸易统计个人工作总结

（二）@#@　　亭湖区作为主城区，贸易统计一直是我局常抓不懈的一项重点工作。

@#@随着产业结构转型升级、大力发展服务业，盐城市区的流通业飞速发展，贸易统计工作的重要性日显突出。

@#@在日常工作中，我们坚持狠抓“三个提高”，努力推进“四大工程”建设，现将我区贸易统计工作有关情况自己如下：

@#@@#@　　一、贸易统计工作开展情况@#@　　我区现有限额上批零住餐企业199家，其中批发业67家，零售业44家，住宿业16家，餐饮业72家。

@#@限额下采取抽样调查，共涉及4个街道，2个乡镇，共计60家。

@#@为了让贸易统计数据能客观准确反映我区商贸流通企业发展状况，我们注意从以下几方面开展贸易统计工作。

@#@@#@　　1、扎实开展基本单位名录库建设@#@　　基本单位名录库是开展全面统计和抽样调查的依据，是国家统计局“四大工程”内容之一。

@#@名录库质量是统计数据质量的基础。

@#@去年下半年，我区对批零住餐企业进行了全面清查，采用集中反馈、全面摸底、上门核实等方式，及时更新了基本单位名录库，新增了130家贸易限上企业。

@#@今年4月份，借助国家统计局数据质量核查契机，我区对基本单位名录库进行了全面清理维护，名录库中贸易限上企业基本情况和字典库完全一致，重名、重码、行业界定错误和限上标准认定错误等问题全面更正，进一步提高了基本单位名录库质量。

@#@@#@　　2、进一步加大企业数据审核评估力度@#@　　统计数据质量是统计工作的生命，是统计工作的落脚点。

@#@企业上报数据作为源头数据，质量如何直接关系到贸易统计整体数据质量。

@#@为此，我们一方面加强数据质量意识的宣传教育，让广大统计人员时刻绷紧质量这根弦；@#@另一方面加强数据的审核评估，从企业的经营场所、职工人数、营业面积、劳动报酬、纳税情况等方面对企业的销售额或营业收入进行评估，力争评估出的数据接近企业实际经营情况，从而将企业瞒报的影响降至最低。

@#@@#@　　3、着力加强基层统计人员培训@#@　　我区注重对基层统计人员基础理论知识和技能的培训，制度性的组织贸易年报工作会议、每季度贸易工作汇报、上半年工作经验交流会等多种形式，通过以会代训的方式，有效地提高统计人员的业务技能水平，增强了协调配合的意识，为高质量开展贸易统计工作夯实了基础。

@#@同时，对部分没有统计从业资格证的人员进行业务培训，督促他们尽早拿到统计资格证，持证上岗。

@#@@#@　　4、全面加强统计队伍建设和基层基础建设@#@　　随着贸易统计任务越来越重，贸易统计队伍建设的重要性越来越突出。

@#@今年3月份，我局开展针对承担绝大部分贸易统计工作任务的七个街道进行贸易统计人员配备情况的调研活动。

@#@活动中，对各街道贸易统计人员的配备提出指导意见，各街道按要求明确专职贸易服务业统计人员，各社区指派一名同志担任辅助统计员，进一步充实壮大了贸易统计队伍。

@#@对统计“双基”建设，我们要求全区统计机构需配备专（兼）职统计人员3-4名，进一步完善镇（街道、经济园区）的网络建设，做到统计信息共享，提高了工作效率。

@#@同时指导新增企业配备专职统计人员，帮助他们建立健全统计台账，督促统计人员办理统计从业资格证，持证上岗，努力实现基层统计人员专业化、统计报表制度化、资料管理档案化。

@#@@#@　　二、贸易统计数据质量情况@#@　　1、限额上单位数据质量情况@#@　　

（1）比较规范企业：

@#@这类企业包括市直下划企业和我区40多家传统限上企业，这些企业经过多次的业务培训与指导，加上本身企业规模较大，有专职统计会计，因此这些企业的报表上报较规范，数据质量较高。

@#@@#@　　

（2）一般私营股份制企业：

@#@这类企业共122家，包括我区原有企业和新增企业。

@#@这些企业中大多数有自己的专职会计，多数企业对统计工作比较支持，数据质量相对较高。

@#@@#@　　（3）个体工商户：

@#@达到限额上标准个体工商户共54家。

@#@由于个体户多数配合力度不够，给工作的开展带来了很大困难，而且多数个体聘有兼职会计做帐，一人兼做数家企业财务帐，担任几家企业统计员，少数企业甚至报表都由统计站人员代报，上报数与企业实际经营状况不符的情况时有发生。

@#@@#@　　2、限额下单位数据质量情况@#@　　我区共有60家限额下单位参加报表申报，因为这些企业都是小企业、小个体，缺乏专职统计人员，大部分企业不建账，贸易统计组织的各类培训，参训率不高，数据质量相对不高。

@#@@#@　　三、我区贸易统计工作存在的问题@#@　　地域的特殊性决定了我区对贸易统计工作格外重视，几年来，通过全区上下共同努力，贸易统计工作水平取得了较大的提升，但和上级部门的要求相比，还有一定的差距，存在以下几点不足：

@#@@#@　　一是全区统计网络还不够健全。

@#@基层部分统计人员业务不强、素质不高，统计力量相对薄弱。

@#@@#@　　二是统计法制宣传广度和深度还不够。

@#@部分企业统计人员依法统计意识淡薄，存在一些瞒报、拒报的现象。

@#@@#@　　三是新增企业过多，数据质量还有差距。

@#@我区限额上企业由去年的69家增加到199家，尽管对新增的企业做过相关的培训，但仍存在一些问题。

@#@@#@　　四、贸易统计从业资格认定情况@#@　　目前，全区各镇（街道、园区）统计人员均取得了统计从业资格证书，限额上批零住餐企业仅有40%取得从业资格证书。

@#@尽管每年开展统计资格考试报名工作时均强调所有“三上”企业凡是没有取得从业资格证书的，必须报名参加培训考试，但效果并不理想。

@#@@#@　　针对贸易企业统计基础薄弱，配合程度相对低的现状，我们采取分步实施的办法，下达各镇（街道）参加从业资格人数目标任务，通过几年努力逐步实现限额上批零住餐企业统计从业资格持证全覆盖。

@#@今年的从业资格认定工作，我局先后召开了两次会议，全力推进本项工作的开展。

@#@一是宣传工作务必到位。

@#@所有“三上”企业必须知晓从业资格认定有关情况，各地分管领导必须带头做好企业法人代表的思想工作，使他们充分认识从业资格认证工作的重要性；@#@二是组织工作务必到位。

@#@将目标任务分解到各社区，责任要落实到具体人，分片包干，务求实效；@#@三是执法检查务必跟上。

@#@对拒绝参加从业资格培训的企业进行说服教育，做到仁至义尽。

@#@对于无正当理由坚决不参加从业资格培训的企业，我们将通过统计执法检查，对长期不予配合的依法重罚，以达到“打击一个，震摄一片，教育一方”的目的。

@#@@#@　　五、贸易统计数据质量及从业资格认定迎查工作开展情况@#@　　省贸易处决定7-8月份对全省贸易统计数据质量和从业资格认定情况进行专项检查，我区按照市局制定的实施方案认真组织开展自查。

@#@召开了两次会议、抽查了40多家企业、规范了统计台账、强化了从业资格认定工作。

@#@@#@　　7月25日，我局召开了由各地贸易统计负责人参加的迎查工作会议。

@#@会上按照省局通知精神和市局实施方案，对迎查工作进行了全面布署，要求各地认真开展自查，完善相关统计台账，检查财务、统计数据衔接情况，发现问题认真剖析原因，制定整改措施。

@#@根据贸易限上企业从业资格认定摸底情况，认真组织开展从业资格认定考试报名工作，会上还下发了贸易统计台账统一格式表格。

@#@7月30日召开第二次会议，各地汇报交流自查工作开展情况，对自查中发现的问题研究解决办法。

@#@8月1日开始，从全区随机抽取了40家贸易限上企业针对统计基础工作、数据质量和持证上岗情况进行检查，检查中发现部分企业统计预测数据和财务数据有一定的误差，询问原因是企业在预测数据时非常保守，舍大求小，我们要求这些企业，误差不大的在七月份上报数据时调整到位，对于哪些由于逐月累积误差较大的，年底前按月分摊调整到位。

@#@@#@　　各位领导，亭湖区贸易统计工作在省、市统计局的悉心指导下有了长促发展，我们将以省局的这次检查指导为契机，不断探索贸易统计工作新思路，创新贸易统计工作方法，努力推动贸易统计工作再上新台阶，为“争先苏中城市区，建设幸福新亭湖”作出我们应有的贡献。

@#@@#@　　贸易统计个人工作总结（三）@#@　　贸易统计是国民经济统计的重要组成部分，与人民群众的生产生活息息相关。

@#@特别是当前世界经济复苏的不稳定性、不确定性变的更加严峻复杂，国家提出依靠消费拉动经济增长政策的实施，使贸易统计越来越成为各级领导和社会各界关注的重点。

@#@这给贸易统计提出了新的、更高的要求，同时也为贸易统计工作创造了前所未有的发展机遇。

@#@但是，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，流通领域的统计对象及内部构成发生了很大变化，加之私营企业及个体经营户变动频繁，给贸易统计工作带来了较大的困难。

@#@尤其是基层贸易统计量大面宽范围广，程序数据处理多而杂，致使工作量成几倍、几十倍的增加，贸易统计工作难度日益增多，市县两级政府部门统计人员为报表而整天疲于奔命，但因部分调查数据填报不够真实，往往导致统计结果仍不能准确反映市场的发展趋势。

@#@因此，贸易统计改革必须适应流通领域统计对象的具体变化，从实际出发，建立和完善能够反映社会主义市场经济体制特征的贸易统计报表制度。

@#@如何进一步加强和完善贸易统计？

@#@结合我县贸易统计工作的实践，对贸易统计中的难点及解决办法谈几点粗浅认识。

@#@@#@　　一、基层贸易统计工作的基本任务@#@　　贸易统计反映的是批发零售贸易业、住宿餐饮业商品经营情况。

@#@按行业看主要包括批发和零售业、住宿和餐饮业。

@#@按统计对象规模分包括限额以上企业、限额以下企业和个体工商户。

@#@统计指标设置主要包括批发零售业、住宿餐饮业基本情况、商品流转、财务状况、能源消费情况、信息化指标情况，社会消费品零售总额，亿元商品交易市场，批发零售业、住宿餐饮业连锁经营情况以及消费品市场交易情况等。

@#@目前从统计方法制度上看，贸易统计工作主要包含两方面的内容：

@#@一方面是对限额以上批发零售、住宿餐饮企业和个体户实行全面的定期报表，另一方面对限额以下企业和个体户实行月度抽样调查。

@#@@#@　　二、现行贸易统计制度存在的问题@#@　　1、贸易批发和零售性质难界定。

@#@@#@　　批发与零售是按消费者的使用方向划分的，即用作生产经营消费的计入批发，用作生活消费的计入零售，这也是确定其是否计算为社会消费品零售额的关键。

@#@现在，大部分企业（个体）批零兼营，个体户根本就划分不清批零。

@#@贸易统计执行的是卖方统计，而不是买方统计，按消费者的使用方向区分批发和零售的作法是不可行的。

@#@如石油制品的销售在实际经营中，主要是通过加油站对外销售，而加油站的工作人员不可能对每位消费者的使用方向逐一询问登记，而只能按照加油站在国民经济行业中属零售行业将其销售统计为零售，从而放大了社会消费品零售额的总量。

@#@@#@　　2、限上批零住餐企业统计改革按法人在地原则统计，加大了统计数据搜集难度和数据的准确性，与大市场跨地区发展的趋势背道而驰。

@#@@#@　　由于各种新型业态的相继登场，形成了业态竞争多元化局面，伴随着经营方式的多元化，各类超级市场、连锁店、专卖店等业态迅速成长壮大，且跨地区经营网点数量处在不断变化之中，消费市场靠自然发展，单靠法人单位所在地的统计部门无法得知各类市场，网点发展的规模、数量等情况，加之贸易统计核心数据指标“销售额”和“营业收入”，是企业最敏感的指标，且限上单位上报时间紧，销售类值分类多，企业在思想上又存有戒备心理，担心填报数据成为纳税、处罚的依据，因此数据的准确性比过去按产业在地原则统计有所下降，同时也加大了法人单位所在地的统计部门在检查统计数据质量和日常统计执法工作中的工作量和难度。

@#@@#@　　3、批零住餐企业的统计限额标准偏高。

@#@制度中限上企业标准在县一级存在门坎过高，限下比重大，数据准确性降低，影响贸易统计数据质量。

@#@工作作风存在的问题由于县级企业多是由过去国营、集体改制而来，绝大多数为小型私营企业。

@#@随着私营资本的积累，私营企业规模扩张需要一个渐进过程，目前，私营企业规模还不是很大，基本上还是处于资本的原始积累时期。

@#@就现在标准而言，限上企业个数仅占全部批发零售贸易业、餐饮业企业的12%左右，所实现的销售额占全行业销售额的60%，而零售额占全行业零售额的30%。

@#@@#@　　因此，针对贸易核心指标社会消费品零售总额，限上企业比重过低是目前普遍存在的问题。

@#@从而形成了与其他专业统计“抓大放小”截然相反的结果，贸易统计必须“抓小放大”。

@#@因为限额以下企业和个体户的商品零售额所占比重达70%左右，受多种因素的影响，限额以下企业和个体户又难于抓住和抓好，影响市场的趋势，也是目前贸易统计数据质量下降的重要因素。

@#@@#@　　4、限下抽样调查样本单位代表性差，数据采集不准确，经营又不稳定性，导致推断总体数据难以掌握或失真。

@#@@#@　　按照现行统计方法制度规定，限下抽样调查是在总体库中以经销商的行业大类为基础，分批零住餐四大行业和企业、个体户两大域随机各抽取6户样本单位，每县共计48户，由于总体涉及行业多、经营的多元化，导致销售差异大，变动幅度难确定，而且小型批零住餐企业和个体经营户为了适应市场经济的发展，随时都有转换经营方向的可能，关、停、转现象时有发生，造成抽中的样本单位经营范围不稳定，搜集的数据可比性差，样本代表性不尽人意。

@#@尤其是抽样调查中涉及的变动系数问题，抽样调查系统只默认销售额变动系数在0.7-1.3之间。

@#@而有的企业或个体户，它的销售额的多少是有季节性的，有的季节可能销售额就为0，而下一个月可能就很大，实际的系数肯定小于0.7或者大于1.3，这样采用系统默认系数来推算总体，就会影响该行业的销售额和零售额的总数。

@#@@#@　　三、基层贸易统计工作面临的困境@#@　　1、新增限上企业难@#@　　随着贸易业的迅速发展，国有集体商业的比重越来越小，形成了国有、集体、个体私营和股份制等多种经济成份并存的局面，旧的体制格局被打破，新的统计调查模式和格局正在建立。

@#@在这种情况下，新增限上企业面临着前所未有的困难。

@#@这些困难具体表现如下几个方面：

@#@@#@　　

（1）贸易统计对象复杂，基层报表单位配合程度差。

@#@由于批零住餐统计的核心数据指标“销售额”和“营业收入”，是企业最敏感的指标，老板难免存有种种顾忌，往往配合程度较低，所报数据偏小，普遍存在瞒报现象。

@#@@#@　　

（2）统计力量薄弱，基层报表搜集难度大。

@#@县区贸易统计人员只有一人，面对成千上万的贸易统计对象，要及时掌握限上企业和个体户的情况，确保制度允许的情况下及时纳入，可谓心有余而力不足。

@#@即使近几年，长治借助国税、地税部门的有关资料，能了解到一些接近限上规模的企业情况，仅对这些接近限上规模的企业进行一次清查摸底，通常也需要一个季度的排查。

@#@因此，单凭基层统计部门和人员根本无法做到对限上企业应统尽统，更何况那些大个体户。

@#@@#@　　2、限下抽样调查样本单位配合程度低，数据质量无法保障@#@　　自20XX年实行新的抽样调查方法以来，县区统计人员的工作量成倍增长，而贸易统计核心数据指标“销售额”和“营业收入”，是调查户最敏感又不想公开的指标，再加上限下企业统计基础差，没有健全的商品进销和财务台账，统计人员兼职居多且变动频繁，面对无补贴的统计工作，无论是限下企业还是个体户，对每月一次的调查，普遍表现不配合，抵触情绪大，数据质量无法保证。

@#@@#@　　四、改进贸易统计工作的措施及建议@#@　　

（一）加大贸易统计制度的改革力度@#@　　一是建议由商品销售额代替社会消费品零售总额这个核心指标。

@#@@#@　　二是恢复限上单位按产业在地原则统计。

@#@@#@　　三是建议国家制定制度时充分考虑基层企业的财务报表周期，统计报表上报时间不宜太早，以进一步提高企业数据的准确性。

@#@@#@　　

（二）扎实做好基层贸易统计各项工作@#@　　一是加快推进企业网上直报工作，不断提高企业网上直报的比重，减少县区转报环节，避免层层加码提前上报时间，给企业充足的时间采集和上报数据。

@#@同时在完善网上直报系统的同时，建立应急措施，避免由于程序网络问题使企业无法上报的情况，特别是在报表报送期间，要确保报表正常保送。

@#@同时加大对网上直报企业报表的审核力度，并针对企业统计人员经常变动、业务不熟等情况，在数据录入界面增加指标解释，以便企业统计人员在真正理解并掌握统计指标的计算方法后，按照指标填报要求，准确上报数据。

@#@另外，加大计算机的审核功能，对判断数据错误的指引，方便企业在网上改错，要求重新审核后方能上报，不能给予强行通过，以确保源头数据的准确。

@#@@#@　　二是改进管理手段，从强化管理入手，变各部门单独管理模式为联合管理模式，建议在工商、税务、质检和统计部门实施统一的网络管理平台，实现对企业年审（年报）中部门间的相互认证功能。

@#@通过相互沟通、相互协调、相互制约，实现资料共享的管理模式。

@#@在工商、税务、质检、统计部门统一采用计算机登记实施联网管理方式的基础上，对接各部门的行政登记记录，特别是工商部门的企业登记注册情况表以及税务部门的企业税收申报表，在资料共享的基础上使政府职能部门数据统一，有利于提高政府工作的整体形象。

@#@@#@　　三是强化法律管理力度。

@#@依据统计法、税法和工商管理条例，明确管理方式，强化法律效力。

@#@统计、工商、税务部门在独立执法的基础上，可采取定期或不定期的联合执法方式，加强对企业的管理力度，特别是要加大对市场的管理力度，推进市场走向法制化管理的进程，以有利于社会主义市场经济的有序发展。

@#@@#@　　四是加强基层统计业务培训，一方面加强对企业统计人员的培训，保证企业统计人员真正理解并掌握统计指标的计算方法，另一方面加强对市县统计人员的业务培训，特别是抽样调查知识和调查技巧的培训，提高基层统计人员的综合素质。

@#@@#@　　统计局“三到位”确保贸易专业一套表顺利实施@#@　　20XX年以来，XX市统计局坚持通过“三个到位”确保了贸易专业一套表的顺利实施。

@#@近日，贸易专业顺利完成20XX年各月度企业一套表验收上报工作，数据衔接较好。

@#@@#@　　一是思想认识到位。

@#@及时召开全市贸易统计人员会议，认真传达学习“企业一套表”会议精神及相关文件和业务知识，统一思想，强化认识，切实增强全局工作人员做好这项工作的紧迫感和责任感。

@#@@#@　　二是保证数据街接和填表质量，及时跟踪到位。

@#@各县市区均建立了贸易企业畅通联络制度，迅速便捷的将报表时间及注意事项通过手机短信、电话等方式告知企业。

@#@做到“随报随审”，贸易专业人员随时登录一套表软件进行“录入进度监测”。

@#@市局建立贸易专业QQ群，运用现代化通讯手段，及时了解企业上报情况，协调解决上报中存在问题，大大提高了工作效率。

@#@@#@　　三是做到数据审核监控到位。

@#@上报期间，坚持每天汇总“企业一套表”进展情况，一经发现数据有差错，填表不规范的企业，随时反馈到企业进行修改，确保了企业上报的数据质量。

@#@@#@　　XX县：

@#@全面贯彻落实省统计局企业一套表暨年报视频会议精神@#@　　2月3日下午，XX县统计局组织全体人员传达了省局各位领导在企业一套表暨年报视频会议中的讲话，并就贯彻落实视频会议精神作了迅速的安排部署。

@#@大家针对本县企业一套表暨年报工作各抒己见，畅谈看法，提出了许多宝贵的建议和措施。

@#@何局长强调，认真学习、深刻领会视频会议精神，要与做好当前工作和谋划好全年工作结合起来。

@#@一是宏观把握，细节着手。

@#@着眼全年，立足当前，迈好步，开好头，一步一个脚印，从新年伊始就把工作做实，把数据搞准。

@#@二是想方设法克服困难，做好企业一套表和年报工作，做好无汇总条件下对单个企业报表数据的审核，把握好每个企业每张报表，做好比较、审核及培训、沟通。

@#@制定应急预案，制定报表程序和要求，指导企业顺利完成直报工作。

@#@三是充分利用《统计法》武器，做好告知书的发放和使用，狠抓统计执法，狠抓典型案例，惩处一个，教育一片，保障数据质量，维护统计公信力。

@#@四是注重数据的解读和运用。

@#@将统计数据转化为统计分析，最大限度地开发利用统计数据。

@#@要通过抓学习、抓调研等方式提高分析水平，与公众分享统计的成果和快乐。

@#@@#@";i:

7;s:

19489:

"六年级语文下册期末知识点及答案三篇@#@2020年六年级语文下册期末知识点及答案（三篇）@#@ @#@@#@目录：

@#@@#@2020年六年级语文下册期末知识点及答案一@#@2020年六年级语文下册期末精编试卷及答案二@#@2020年六年级语文下册期末练习卷及答案三@#@2020年六年级语文下册期末知识点及答案一@#@班级：

@#@姓名：

@#@满分：

@#@100分考试时间：

@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@shò@#@uxuēdà@#@ngyà@#@nggò@#@ngpǐncì@#@weilí@#@nglì@#@@#@@#@@#@@#@@#@pí@#@nɡzǎoshù@#@njiānró@#@nghé@#@zōnɡhé@#@zhè@#@ngzhò@#@ng@#@@#@@#@@#@@#@二、比一比，再组词。

@#@（10分）@#@棚（__________）袖（__________）壤（__________）篷（__________）@#@绷（__________）柚（__________）嚷（__________）蓬（__________）@#@三、把成语补充完整，并按要求填空。

@#@（15分）@#@（_____）（_____）之心生意（____）（____）（____）（_____）不舍@#@（_____）（_____）棋布（____）（____）自得（____）（_____）不绝@#@（_____）（_____）有力心灵（____）（____）@#@四、选择恰当的关联词语填空。

@#@（10分）@#@不但……而且……虽然……但是……@#@因为……所以……如果……就……@#@

（1）（__________）天气寒冷，（________）他的心里感到很温暖。

@#@@#@

（2）你（_________）还不努力学习，（________）不能通过期末考试了。

@#@@#@（3）冀中平原上的人民（___________）坚持了生产，（________）有力地打击了敌人。

@#@@#@五、按要求写句子。

@#@（15分）@#@李老师给我留下了美好而深厚的印象。

@#@（改病句）@#@______________________________________@#@2.父母对我的用心良苦，我不能忘记。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________@#@3.老太太对小红说：

@#@“谢谢你给我的帮助。

@#@”（改成转述句）@#@_________________________________________@#@4.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

@#@（改成拟人句）@#@_____________________________________________@#@5．大峡谷两壁岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生无穷的变化。

@#@（缩句）@#@_________________________________________@#@6.请用“举世无双”写一句话。

@#@_____________________________________________@#@六、阅读短文，回答问题。

@#@（20分）@#@一生勤奋的鲁迅先生@#@伟大的鲁迅先生，一生勤奋，极少有闲暇休息的时候。

@#@就在他逝世前，身体已经非常坏的那段日子里，仍然紧张地工作着。

@#@@#@我们从他的日记中可以得知下面这些动人心魄的事实：

@#@@#@1936年8月1日，鲁迅体重只有38.7公斤，肺已烂掉4／5，肋膜间积水，一直发高烧。

@#@8月7日，一位日本医生为他第一次抽出肋膜积水200毫升。

@#@当时一位欧洲肺病专家，在给他检查身体以后，十分惊异地说；@#@“若是欧洲人，五年前就死去了。

@#@”就是在身体这样不好的情况下，鲁迅从8月1日到10月19日逝世这段短时间里，共给青年作者和友人写了93封信和14篇文章。

@#@逝世前11天，他为了支持木刻艺术这一当时的革命新生事物，带病参加了全国第二次木刻流动展览会，同青年木刻工作者亲切谈话，并照了相，逝世前一天还在记日记。

@#@@#@伟大的思想家，革命家，文学家鲁迅成功的一条重要经验就是珍惜时间。

@#@鲁迅的整个一生都是在拼时间。

@#@他说：

@#@“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。

@#@”时间对任何人都是公正的。

@#@有志者，勤奋者，善于去挣，去挤，它就有；@#@蠢人，懒汉，不去挣，不去挤，它就没有。

@#@鲁迅正是善于挤时间，支配时间的勤奋者。

@#@他一生多病，工作条件和生活条件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有时连饭也顾不得吃，又开始工作，一直到吃晚饭时才走出自己的工作室，实在困了，就和衣躺到床上打个盹，醒后泡一碗浓茶，抽一支烟，又继续写作。

@#@@#@鲁迅习惯以各种形式鞭策自己珍惜时间。

@#@在鲁迅的卧室里，墙上挂着勉励自己珍惜时间的对联及最崇拜的人，鲁迅曾说：

@#@“美国人说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

@#@”鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人。

@#@”@#@1．鲁迅原名_______，是伟大的______家、________家、______家，我们学过他写的课文有_________________。

@#@@#@2．我能写出下列词语的反义词。

@#@@#@紧张——（________）勤奋——（________）@#@3．我能写出下列词语的近义词。

@#@@#@珍惜——（________）勉励——（________）@#@4．时间无比珍贵，美国人说，“时间就是金钱”，鲁迅先生说，“时间就是生命”请你再仿写两个句子。

@#@@#@时间就是_______________时间就是__________________。

@#@@#@5．读了这篇文章，我们应该向鲁迅先生学习什么呢？

@#@@#@_________________________________@#@七、习作。

@#@（20分）@#@以下两题，只选做其中一题。

@#@@#@我们常说：

@#@不看不知道，世界真奇妙。

@#@写一写你眼中的奇妙世界。

@#@它可以是一道风景，也可以是一种景观等。

@#@题目自拟。

@#@@#@2.题目：

@#@____________去哪儿了@#@要求：

@#@横线上可以填写有关自己的情况，如“懦弱、胆小”等；@#@也可以填别人的，如“爸爸的急躁”等。

@#@通过一件事来写，注意描写人物的心理活动。

@#@不少于400字。

@#@写前先把题目补充完整。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@一@#@瘦削　荡漾　供品　刺猬　伶俐@#@萍藻　瞬间　融和　综合　郑重@#@二@#@棚架衣袖土壤帐篷绷带柚子叫嚷莲蓬@#@三@#@爱慕兴隆依依星罗悠然络绎铿锵纯洁@#@四@#@

（1）虽然但是

（2）如果就（3）不但而且@#@五@#@李老师给我留下了美好而深刻的印象。

@#@父母对我的用心良苦，我怎么能忘记？

@#@老太太对小红说，谢谢小红给她的帮助。

@#@蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈。

@#@颜色会变化。

@#@略@#@六@#@1．周树人文学思想革命《少年闰土》@#@2．放松懒惰@#@3．爱惜鼓励@#@4．效率财富@#@5．学习他勤奋读书,努力做人,热爱自己的生活和事业的精神。

@#@@#@2020年六年级语文下册期末精编试卷及答案二@#@班级：

@#@姓名：

@#@满分：

@#@100分考试时间：

@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@bà@#@oyuà@#@nsǎtuō　　yōuyǎ　rì@#@kò@#@u@#@（________）（_________）　（_________）（_________）@#@qí@#@zhì@#@pí@#@juà@#@nkūwěi　dǐyù@#@@#@（________）（_________）　（_________）（_________）@#@二、比一比，再组词。

@#@（10分）@#@冠（_______）增（_______）浆（_______）孤（_______）凝（_______）@#@寇（_______）赠（_______）桨（_______）弧（_______）疑（_______）@#@三、把成语补充完整，并按要求填空。

@#@（15分）@#@①千真万（___）②不可（___）数③心（___）神怡④不求（___）解@#@⑤浮想联（___）⑥（___）然无味⑦迫不（___）待⑧失魂落（___）@#@_____是表示数量多的词语，这样的词语我还能写出一个_______@#@2.从以上词语中选择一个写一句话。

@#@@#@______________________@#@四、选择恰当的关联词语填空。

@#@（10分）@#@虽然……但是……只有……才……@#@即使……也……无论……都…@#@

（1）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了一些。

@#@@#@

（2）它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害了，（______）不会到地上来。

@#@@#@（3）小时候，我（_________）对什么花，（________）不懂得欣赏。

@#@@#@（4）花生（__________）不好看，（_________）它很有用。

@#@@#@五、按要求写句子。

@#@（15分）@#@1．难道我四亿七千万的孩子都是白生了吗？

@#@（改为陈述句）@#@________________________@#@2．他说：

@#@“我认为这个也不理解。

@#@”（改为转述句。

@#@）@#@________________________@#@3．他对女儿说，今天干了一天活，他的腿真疼啊，让女儿帮他捶捶。

@#@（改为直接引语）@#@________________________@#@4．公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。

@#@（修改病句）@#@________________________@#@5．风弯弯的月儿倒映在小河上。

@#@（改为比喻句）@#@________________________@#@六、阅读短文，回答问题。

@#@（20分）@#@没有人喝彩的工作@#@①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。

@#@@#@②妈妈抱着弟弟，站在门口。

@#@弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

@#@@#@③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。

@#@她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：

@#@“为什么这么伤心？

@#@”@#@④我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边鸣鸣咽咽地说：

@#@“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。

@#@”“呀！

@#@到底什么事？

@#@”妈妈温和地问我。

@#@@#@⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué@#@），却只要我在后台工……工作！

@#@那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！

@#@”我鸣鸣咽咽，连话也说不清楚。

@#@@#@⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

@#@@#@⑦“云，你看，这手表上面有些什么东西？

@#@”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。

@#@@#@⑧“那是一块玻璃，两根指针。

@#@”我回答说。

@#@@#@⑨妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么@#@⑩是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事@#@⑪妈妈继续说：

@#@“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。

@#@可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？

@#@就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。

@#@”@#@⑫停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：

@#@“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。

@#@”听了妈妈的话，我恍然大悟。

@#@@#@1．找出文中词语的正确读音，画“√”。

@#@@#@2．从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

@#@@#@悲哀伤心温和柔和恍然大悟意味深长@#@3．第⑨、⑩自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

@#@@#@4．第⑩自然段中“我完全忘了我的伤心事”，”我的伤心事“指的是什么事？

@#@@#@___________________________________________________________@#@5．听了妈妈的话我会怎么想？

@#@怎么做？

@#@@#@___________________________________________________________@#@6．现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

@#@@#@___________________________________________________________@#@七、习作。

@#@（20分）@#@请以“真情”为话题写一篇文章，题目自拟，角度自选，写出自己的真情实感。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@一@#@抱怨洒脱优雅日寇旗帜疲倦枯萎抵御@#@二@#@冠军增加豆浆孤单凝视日寇赠品船桨弧线怀疑@#@三@#@确计旷甚翩索及魄②不计其数这本书读起来索然无味。

@#@@#@四@#@只有才即使也无论都虽然但是@#@五@#@1．我四亿七千万的孩子不是白生的。

@#@2．他说他认为这个也不理解。

@#@3．我对女儿说：

@#@“今天干了一天的活，我的腿真疼啊，女儿，来帮我捶捶。

@#@”4．公园里只有两个老人在高谈阔论。

@#@5．弯弯的月儿就像一把镰刀倒影在水中。

@#@@#@六@#@1．mājiǎo@#@2．伤心温和意味深长恍然大悟@#@3．⑨，，，：

@#@“？

@#@”⑩“。

@#@”。

@#@@#@4．我的伤心事是我想演主角，可是老师不允许。

@#@@#@5．听了妈妈的话，我想后台的工作虽然没人喝彩，却是很重要的。

@#@@#@我不在争演主角，而是去后台工作。

@#@@#@6．清理垃圾的清洁工：

@#@当我们在温暖的被窝里坐着美梦，那清洁工就老早起床来清理街道，让我们走在美丽的大街上。

@#@@#@2020年六年级语文下册期末练习卷及答案三@#@班级：

@#@姓名：

@#@满分：

@#@100分考试时间：

@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@jīngyí@#@ngyá@#@olá@#@nlà@#@nyò@#@ngzhuà@#@ngguān@#@（_________）（________）（_________）（_________）@#@dà@#@ngyà@#@ngjié@#@zhì@#@pò@#@suì@#@lì@#@rú@#@@#@（_________）（________）（_________）（_________）@#@二、比一比，再组词。

@#@（10分）@#@娥（_______）燥（_______）漠（_______）御（_______）@#@鹅（_______）澡（_______）摸（_______）街（_______）@#@俄（_______）躁（_______）膜（_______）衔（_______）@#@三、把成语补充完整，并按要求填空。

@#@（15分）@#@A（____）（____）当然　　B（____）（____）不提　C（____）（____）请罪@#@D同心（____）（____）E难以（____）（____）@#@地震发生后,全国上下___,抗震救灾。

@#@@#@2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人____。

@#@@#@3.不要把别人对你的帮助当成___的事。

@#@@#@四、选择恰当的关联词语填空。

@#@（10分）@#@宁可……也…… @#@ @#@ @#@ @#@不论……都……@#@一面……一面…… @#@ @#@虽然……可是……@#@

（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。

@#@@#@

（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。

@#@@#@（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。

@#@@#@（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。

@#@@#@五、按要求写句子。

@#@（15分）@#@没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

@#@@#@缩句：

@#@_______________________________________________________@#@2.他对我说道：

@#@“曹先生的书，现在只收你一块钱本钱，我那本是送你的。

@#@”@#@（改为转述句）______________________________________________@#@3.改革开放给中国带来了巨大的变化。

@#@（改为夸张句）@#@____________________________________________________________@#@4.老人脸上有很多皱纹。

@#@（改为比喻句）@#@_______________________________________________________@#@5.不亲身体验，怎么能获得真实的感受不是很清楚吗？

@#@（修改病句）@#@_______________________________________________________@#@6.仿写句子。

@#@@#@理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢。

@#@@#@理想是一粒种子，____________________________。

@#@@#@六、阅读短文，回答问题。

@#@（20分）@#@6月3日晚，扬州城弥漫着浓浓的烟雾，许多市民被熏得睁不开眼。

@#@据悉，这是扬城今年首个浓烟雾天气。

@#@造成这种天气的原因是城郊农民焚烧秸秆。

@#@@#@农民焚烧秸秆造成的烟雾，使得长江江面能见度大大降低，从6月4日凌晨起，京杭大运河六圩河口约200艘船舶一度滞留，无法出江，直接影响了运河的畅通。

@#@另有消息说，邗江区一老汉在焚烧秸秆时，不慎被大火烧伤，生命危在旦夕。

@#@江都市500千伏输电大动脉被团团包围在熊熊烟火之中，严重威胁了电网的安全。

@#@@#@如何才能消除焚烧秸秆带来的危害呢？

@#@扬州市科研部门已研究出一种方法，它可以使秸秆直接发酵成饲料和肥料。

@#@但愿从此再也不要看到扬州城“烽火”弥漫。

@#@@#@1．今天扬州城首个浓烟雾天气发生在____月____日";i:

8;s:

23162:

"科技型企业认定@#@宁夏科技型中小企业认定申请材料@#@ @#@@#@申报单位（盖章）：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@现代农业有限公司@#@推荐单位（盖章）：

@#@@#@联系人：

@#@梁凌云@#@联系电话（手机）：

@#@@#@填报时间：

@#@年月日@#@ @#@@#@宁夏科学技术厅@#@二O一三年十二月@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@现代农业有限公司@#@科技型中小企业认定申请材料@#@一、企业基本情况@#@

（一）企业概况@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@企业从创立之初始终将自身的发展置身于社会发展之中，发挥农业产业化龙头企业的优势，用品牌拉动产业，产业拉动农业，农业拉动农民增收，以产业促进扶贫致富，建立稳定的产业链条，把建立可靠稳固的原料基地同解决“三农”问题与农民致富有机结合。

@#@几年来，公司积极参与市政府组织的特色产业服务，成立了流通公司，使中卫的设施蔬菜和硒砂瓜走向了大江南北，在公司的带动和影响下，。

@#@。

@#@。

@#@蔬菜流通企业如雨后春笋般出现，使。

@#@。

@#@。

@#@特色设施农业产生了巨大的经济效益和社会效益。

@#@@#@公司明确提出技术先导、服务领先的经营战略，通过抓好结构调整和服务创新两条主线，实现由传统农贸产业向制造业和流通服务业的转型，公司一方面加大科技创新的力度，通过承担市、区级重大技术攻关项目、保持公司在行业关键性前瞻性技术开发研究和科技平台方面的领先地位，由此强化公司在自治区特色优势产业技术研发方面的领先地位。

@#@公司下辖的宁夏天瑞绿色种业公司是宁夏乃至西北最大的种子种苗繁育中心，宁夏虹桥有机食品有限公司是宁夏乃至西北最大的脱水蔬菜和速冻蔬菜生产企业。

@#@@#@

（二）企业经营情况@#@1、近二年研究开发投入力度及情况说明。

@#@@#@科研投入是提高自主创新能力的战略保证，历年来，天瑞产业集团均从销售收入中按照比例逐步提高科研经费的提取，以确保各项研发工作的有序进行。

@#@2011年公司科研经费投入250万元，约占销售收入的7.2%，2012年研发费用投入352万元，约占销售收入4.9%,公司“十二五”规划预算，科研经费平均每年要达到公司销售收入的4.5-5.5%。

@#@@#@2、企业自有知识产权@#@

（1）商标知识产权，例如取得《等商标39个；@#@@#@

（2）外观包装设计知识产权，主要是“精品蔬菜”、“有机红枣包装”、“肥料包装袋”等10件；@#@@#@（3）发明专利权：

@#@公司取得“等12件。

@#@@#@（4）、实用新型专利：

@#@公司取得“”等8件。

@#@@#@（5）科技成果鉴定：

@#@多功能滴灌肥、育秧专用肥、新型瓜菜育苗基质等5项通过自治区科技成果鉴定。

@#@@#@（6）新产品、新工艺鉴定：

@#@3项通过自治区新产品、新工艺鉴定。

@#@@#@（7）、企业标准制定：

@#@在技术部门备案了“新型瓜菜育苗基质”、“多功能滴灌冲施肥”、“有机净菜加工”等7项企业标准。

@#@@#@3、近3年新产品（新工艺、技术服务）销售收入占全部销售收入的比重。

@#@@#@公司通过新工艺、新技术的应用增加了产品的科技含量，增加了附加值，增强了市场竞争力，通过工艺创新、新产品开发等新产品销售收入占到了销售收入的40%以上。

@#@@#@（三）主要产品情况@#@现有主要产品有多功能滴灌肥、多抗生物有机菌肥、育苗基质、种苗培育、沙坡头牌系列净菜、速冻蔬菜、脱水蔬菜、速冻枸杞，均为企业自主研发，属于自有知识产权产品。

@#@以下是几类产品的具体情况：

@#@@#@1、种苗培育@#@2008年7月投产，年培育各类优质种苗1200万株。

@#@技术优势：

@#@适用于蔬菜及瓜果、花卉、林木、药用植物等作物育苗。

@#@集约化育苗集成技术集穴盘基质育苗、测土配肥、节水灌溉、加温保温和遮阳降温设施、材料及其应用技术，改善育苗设施内的温光条件、小气候调控、肥水促控和病虫害生态防治技术，提高蔬菜苗期管理水平等项技术的合成。

@#@不仅解决了传统育苗中营养配比难以掌握、病虫草害难以控制等长期困扰我区蔬菜生产的难题，而且可以使农民从繁琐的育苗劳动中解脱出来。

@#@集约化育苗集成技术，是典型的技术密集型集约化育苗方式，符合我区区情，可以大面积推广应用，取代床土育苗、营养钵育苗等传统的育苗方式。

@#@年销售收入约870万元。

@#@@#@2、多抗生物有机菌肥@#@2010年6月投产，年产2万吨生产线一条。

@#@技术优势：

@#@缓释肥料改变了普通肥料养分供应过于集中的特点，可与作物需肥特性相一致，施用后不仅增产，而且能提高或改善农产品品质和减少化肥用量，降低成本，增加农民收益。

@#@使肥料利用率提高25%～35%，减少施肥量20%～30%，节省施肥用工25%以上。

@#@粮食作物产量可提高10%以上；@#@蔬菜、枸杞、硒砂瓜产量可提高20%以上，提高经济效益30%左右，进一步提高设施蔬菜，无公害枸杞产业、绿色硒砂瓜产业的产品品质。

@#@项目的研究和应用都将为我区农业优势特色产业的发展提供强有力的科@#@技支撑，为农业经济发展提供创新性动力。

@#@年销售收入约1800万元。

@#@@#@3、多功能滴灌肥@#@2011年3月投产，年产1.5万吨生产线一条。

@#@技术优势：

@#@1、该产品针对西北地区滴灌技术应用中存在水溶性肥料缺乏，肥料利用率低等突出问题，研发出多功能滴灌肥，对提高作物产量与品质，增强抗逆性，有着重要作用，对促进该地区农业产业高效持续发展有重要意义；@#@2、已研发出棉花、番茄、黄瓜、茄子、压砂瓜等作物滴灌肥八种，该产品物理性质稳定，水溶性好，具有营养元素丰富、速效、提高作物抗逆性、增产明显等功效。

@#@该肥料产品经在宁夏、甘肃、新疆等省区试验示范，棉花增产5.7%-12.1%，黄瓜11.7%-16.2%、番茄12.7%、茄子19%、西瓜7.3%-33.3%；@#@3、该系列肥料产品与同类产品相比较，在水溶性、专用化、增效等方面有创新性。

@#@年销售收入约1500万元。

@#@@#@4、速冻蔬菜@#@2012年10月投产，年产1万吨生产线一条。

@#@技术优势：

@#@该项目改变传统的生产工艺，利用当前世界上最先进生产工艺技术生产速冻果蔬，按GMP格式标准进行控制和生产。

@#@速冻果蔬主要技术是漂烫和速冻及冷藏温度，漂烫的作用是破坏酶的活性，稳定色泽，改善风味和组织。

@#@热水漂烫的用水应符合生活饮用水标准，水温控制在90-93℃，漂烫时间依据蔬菜种类和水温不同而定。

@#@速冻最佳温度是-40℃以下，中心温度控制在-18℃，温度波动都会影响产品质量。

@#@年销售收入约3000万元。

@#@@#@二、企业研究开发和技术创新能力@#@

（一）研究开发所具备的基本条件@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@2009年12月筹建了。

@#@。

@#@。

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@#@。

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@#@。

@#@。

@#@技术中心的，是集新产品开发、检测分析、科研课题研究于一体的企业技术中心。

@#@中心经先后投入660多万元，已成为目前。

@#@。

@#@。

@#@规模较大的技术中心之一。

@#@2011年8月经自治区科技厅批准组建宁夏果蔬加工技术创新中心；@#@2011年11月被自治区经信委等八部门联合命名为自治区级企业技术中心。

@#@@#@ @#@ @#@技术中心主要负责集团各公司新产品、新工艺、新技术的研究、开发、推广应用和技术质量攻关、技术进步中长期规划、公司原材料、中间产品、产成品的试验和检测、工艺技术管理、知识产权管理、技术创新成果管理、科技信息的收集、研究和管理，对外对内技术咨询、技术服务、技术转让、国内外科学技术交流的组织与管理，重大技术决策咨询等工作。

@#@@#@ @#@ @#@技术中心技术力量雄厚，目前在编人员35人，参与项目试验与研发人员28人，其中具有中高级职称的16人、助理级12人、拥有大学本科以上学历人员30人，外聘专家8人。

@#@其组织机构由专家委员会、食品研发、肥料研发、果蔬加工研发、瓜菜栽培研究五个主要研发机构组成的工艺技术研究中心；@#@由理化分析、仪器分析、微生物检测、农残检测四个主要检测机构组成的检验测试中心，一个信息中心组成。

@#@已建成了蔬菜脱水加工中试生产线、肥料中试车间、科技育苗中心及试验示范中心。

@#@拥有研发设备微波杀菌机、喷雾干燥机、超微粉碎机、反压高温蒸煮消毒锅、电热鼓风干燥箱、均质机、单槽一体式数显超声波清洗机等研发设备；@#@同时配备了农残速测仪、气相色谱、液相色谱仪、气质联仪、原子吸收分光光度计、原子荧光光度计、离子色谱仪器等检测设备170余台（套）。

@#@@#@技术中心成立以来，针对我区目前存在的果蔬品种单一，新品种植技术短缺的问题进行研究和攻关，引进、开发新产品和配套的栽培种植技术，扭转客菜大于地菜的局面；@#@研究增强优势外运品种的生产特性，将果蔬外运的路走的更宽、更远；@#@研究果蔬深加工工艺技术，使我区果蔬单纯原料供应变为深加工产品销售，为此提高农产品的附加值，提高农产品种植收益；@#@研究山东等果蔬发展大省的发展经营模式，研究国际市场需求变化，指导企业开展果蔬速冻加工出口，实现通过技术中心的示范、引导，丰富我区市民的菜篮子，丰富和疏通果蔬流通渠道，使我区设施农业、农产品深加工健康、良性的发展。

@#@@#@中心在人才的吸引上采取“内引外联”的方式，同区内外高等院校、科研院所联合，共同研发新产品，培养人才队伍，有效的解决了技术和人才短缺的问题。

@#@中心经过几年的发展，培养和造就了一支以果蔬培育与加工技术为主线的技术开发、管理与市场开拓队伍，形成了一支具有较强研究开发能力、务实的企业研发队伍。

@#@为了加强对人才的进一步培养，加强与科研机构、高等院校的紧密合作，特别加强与已经建立了合作伙伴的宁夏大学农学院食品工程系、中国果蔬贮藏与加工技术研究中心、中国农大、西北农林科技大学、中国食品发酵工业研究院等单位专家来公司指导，公司在技术研究和新产品开发方面的投入逐年增加，开展了一系列研究和开发。

@#@储备了一系列阶梯式的新产品、新技术、新工艺项目，增强了公司发展的后劲。

@#@@#@

（二）科技人力资源情况@#@1、团队建设情况@#@技术中心主要负责人：

@#@张磊，现年39岁，毕业于宁夏农学院食品科学系食品工程专业，大学学历、高级工程师，自参加工作以来一直从事农产品贮藏加工研究与推广，积累了大量的农产品贮藏加工新技术，尤其对农产品贮藏研究与推广具有独到的经验。

@#@@#@该同志从1997年至今，一直在宁夏高天瑞产业集团现代农业有限公司工作。

@#@2002年成为。

@#@。

@#@。

@#@城区第二批科技特派员，经过多年的艰苦研究，他及所在研发团队的技术成果对公司发展成为宁夏规模较大的农产品贮藏品研究开发、生产、销售企业做出了贡献。

@#@@#@同时，在公司研发团队的努力下，开发的天瑞牌滴灌肥、多抗有机菌肥等4大系列肥料产品，具有壮苗、防病、抗旱、抗寒、除稗、节水等功能。

@#@加工的沙坡头牌速冻生鲜蔬菜等12个系列40多个产品，含有丰富的维生素、氨基酸、矿物质，具有营养、保健、治病的功效。

@#@在他的组织领导仅2012年公司共申请专利18件，其中发明专利13件、实用新型2件、外观设计3件。

@#@到目前为止公司共取得授权发明、外观设计专利等18件，已经受理的发明和实用新型专利23件，通过科技成果鉴定和新产鉴定4项。

@#@这些专利成果在生产中得到成功转化和应用，大大提高产品科技含量，提高产品的市场竞争力，从而使公司销售收入每年以20%递增。

@#@@#@技术中心架构图：

@#@@#@天瑞产业集团技术中心@#@ @#@@#@宁夏虹桥有机食品公司技术部@#@宁夏天瑞绿色种业公司技术部@#@宁夏虹桥瓜菜流通公司技术部@#@宁夏天瑞鸣钟农化公司技术部品、@#@宁夏天瑞绿色植保公司技术部@#@ @#@@#@注：

@#@2012年。

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@#@技术中心人员数：

@#@35人@#@其中：

@#@技术中心总部人员数：

@#@18人；@#@@#@宁夏天瑞鸣钟农化公司技术部人员数：

@#@2人@#@宁夏天瑞绿色种业公司技术部人员数：

@#@5人@#@宁夏天瑞绿色植保公司技术部人员数：

@#@2人@#@宁夏虹桥瓜菜流通公司技术部人员数：

@#@2人@#@宁夏虹桥有机食品公司技术部人员数：

@#@6人@#@2、人才使用及激励机制@#@2009年，中心成立以来，公司高度重视人才培养与引进，不仅与中国农大、西北农林科技大学、中国果蔬贮藏与加工技术研究中心、中国食品工业发酵研究所、宁夏大学农学院等区内权威科研机构和大专院校组成了人才培养与引进合作伙伴。

@#@还定期邀请这些单位专家到公司来做指导，同时依托国家和自治区科技人才培养计划，把中心人员不定期送到这些科研单位、大专院校进行培训。

@#@中心每年按总人数30%人员进行短期轮训，按总人数的8%人员实行函授就读硕士、博士。

@#@从专业对口的大专院校选择品学兼优的毕业生加入中心来，形成一支梯次合理、素质优良、新老衔接、充分满足公司需要的科技人才队伍。

@#@@#@企业技术中心作为集团公司重要的技术研发和管理部门，参照现代企业管理制度，建立了包括人力资源管理、财务管理、奖惩激励、绩效考核等制度。

@#@制定了科技项目管理办法，知识产权管理办法、科技成果鉴定流程、企业技术中心工作手册等，采取层级管理办法，将工作目标和任务数量化、具体化、制度化、规范化。

@#@公司注重“人力资本”的投入。

@#@人是推动生产力发展的核心，活力来源于利益主体的主观能动性。

@#@因此，研发投入首先是“人力资本”的投入，通过人力资本的投入，激励利益主体的活力，从而自主创新、自主奉献。

@#@基于这种“人性化”的认识，公司规定对博士、研究生等高学历或工程师、高级工程师等科研人员实行较高的年薪制，使科研人员能安心工作。

@#@@#@另外，集团还拨出专款设立技术创新奖励基金，并出台了相应的“科技创新奖励办法”，对科技论文、科技成果、发明专利、科技进步奖等创新成果做出了不同的奖励规定，规定凡获得国家级技术进步奖的研究项目给予5～10万的奖励，获得自治区级科技进步奖的研究项目给予2～5万元的奖励；@#@取得国家发明专利的科研项目，对项目负责人奖励5万元；@#@对取得自治区科技成果的研究人员，每项奖1万元，发表科技论文每篇奖励1000元。

@#@通过这些措施的实施，极大的激发了科技人员的创造热情，使公司技术创新能力不断增强。

@#@@#@（三）研究开发情况@#@技术中心作为天瑞产业集团主要的科研开发机构，主要致力于公司的技术创新工作，为公司的发展提供动力。

@#@通过创新发展，已取得滴灌肥、多抗有机菌肥、育苗基质、种苗培育、沙坡头牌系列净菜、速冻蔬菜、脱水蔬菜、速冻枸杞、保鲜甜糯玉米、音乐牛奶硒砂瓜等高科技产品40多个，上市销售的新产品有12个，储备14个；@#@掌握新技术、新工艺16项。

@#@正在研究的高科技产品20个。

@#@@#@为了使技术中心成为真正创新的主体，建立起以公司为主体，以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，形成了自主创新的基本框架，并逐年加强技术研究机构的建设。

@#@中心先后与陕西杨凌金泰农林科学研究所等科研院所建立了战略合作关系，签订了长期的合作协议，张平、周涛、刘敦华、张树清、张惠玲等知名专家教授定期到公司服务、指导工作。

@#@同时聘请了中国果蔬贮藏加工技术研究中心贮藏保鲜技术研究中心的徐新明研究员和加工技术研究中心的朱凤涛研究员、中国农业大学的徐晖教授、兰州大学的黄永忠教授为中心技术专家，组成专家委员会的主要成员，共同开展项目研发和课题攻关。

@#@在缓控释肥、硝基复合肥等高端新产品、农副产品深加工等方面公司加强了产学研合作的深度和广度，通过整合外部科研资源，提高合作的效率和质量，缩短研发周期，丰富产品线，提高产品科技含量和附加值，增强市场竞争力。

@#@@#@（四）自主知识产权拥有情况@#@截止2013年，公司在自主知识产权方面取得了以下丰硕的成果：

@#@@#@1、商标知识产权，例如取得《沙坡头》、《园地》、《天瑞》等商标39个；@#@@#@2、外观包装设计知识产权，主要是“精品蔬菜”、“有机红枣包装”、“肥料包装袋”等10件；@#@@#@3、发明专利权：

@#@公司取得“育苗专用肥”、“水稻专用肥”、“果蔬脆片”等12件。

@#@@#@4、实用新型专利：

@#@公司取得“一种多功能泡菜罐”、“实验室微型喷雾干燥机的除尘装置”等8件。

@#@@#@5、科技成果鉴定：

@#@多功能滴灌肥、育秧专用肥、新型瓜菜育苗基质等5项通过自治区科技成果鉴定。

@#@@#@6、新产品、新工艺鉴定：

@#@多功能滴灌肥、新型瓜菜育苗基质，果蔬脆片等3项通过自治区新产品、新工艺鉴定。

@#@@#@7、企业标准制定：

@#@在技术部门备案了“新型瓜菜育苗基质”、“多功能滴灌冲施肥”、“有机净菜加工”等7项企业标准。

@#@@#@三、企业发展规划@#@

（一）企业发展战略与重点领域@#@1、提升硬件建设，提升企业科技创新能力。

@#@计划在未来5年内，公司每年将按收入的3—4.5%用于企业研发经费，并逐步投资采购反压蒸煮锅、冷冻干燥机、电热鼓风干燥箱、真空包装机、TD4G台式过滤离心机、低温冷却循环装置、均质机、胶体磨、单槽一体式数显超声波烫漂预处理机、微波灭酶杀菌机等研发设备，从果蔬深加工着手进行研发，逐步研发出一批以宁夏当地果蔬为原料适应市场的深加工产品。

@#@建设果蔬加工中试车间，建设果蔬速冻中试、生产车间、建设果蔬储藏保鲜库及蛋制品生产车间。

@#@@#@2、发展设施农业产业。

@#@积极依靠国家政策，全力实施品牌战略，建设完整的、畅通的市场营销网络，借助网络优势，将深加工产品地推向市场，同时，扩大农产品的生产规模，满足市场需求。

@#@@#@3、继续加大技术中心的检测能力的建设。

@#@公司已于2012年3月份通过宁夏质量技术监督局实验室资格认证（食品，化工）双认证，成为。

@#@。

@#@。

@#@最大的质量检验测试中心，下一步将继续与。

@#@。

@#@。

@#@主管部门合作，并逐步承担。

@#@。

@#@。

@#@化工产品、农产品、食品等产品的检测重点企业。

@#@@#@4、开发红枣、硒砂瓜、枸杞深加工产业。

@#@随着。

@#@。

@#@。

@#@硒砂瓜产业的发展壮大，红枣种植也已初具规模，种植面积达到了10万亩，红枣、硒砂瓜、枸杞的销售问题已经变成果农今后面对的主要问题。

@#@我公司将有效的利用这一优质资源，进行红枣、硒砂瓜、枸杞的深加工，研究保鲜、烘干、净化及深加工，开发红枣、硒砂瓜、枸杞健康食品，提高产品的附加值。

@#@@#@5、逐步进行速冻农产品、脱水果蔬、有机农产品等系列产业的研发。

@#@不断扩大农产品的深加工范畴，积极开发具有提高营养价值和健康理念的速冻生鲜蔬菜和有机农产品，在农产品中充分挖掘出差异化的特色产品。

@#@@#@公司明确提出技术先导、服务领先的经营战略，通过抓好结构调整和服务创新两条主线，实现由传统农贸产业向制造业和流通服务业的转型，公司一方面加大科技创新的力度，通过承担市、区级重大技术攻关项目、保持公司在行业关键性前瞻性技术开发研究和科技平台方面的领先地位，由此强化公司在自治区特色优势产业技术研发方面的领先地位。

@#@主要包括企业技术创新战略制定与实施效果、技术中心研究任务与定位的一致性。

@#@@#@

（二）近期拟重点开展的科技项目及创新水平分析@#@1、检测中心得到国家权威部门的认定，取得检验机构资质证明，具备对外服务的能力，实现对中卫设施农业发展的就近服务。

@#@确保。

@#@。

@#@。

@#@农产品检测率从现在的5%提高到30%以上，基地农产品质量达到绿色食品标准，产品市场占有率提高10个百分点。

@#@为。

@#@。

@#@。

@#@农业产业的发展提供强有力的技术支撑；@#@@#@2、国际国内瓜果、蔬菜质量标准、新增农药残留标准的收集及检验方法的研究、建立，可自主开展检测工作，有效的指导企业及当地农产品生产及流通业务。

@#@@#@3、到2014年，研制开发精品蔬菜系列、脱水蔬菜、速冻蔬菜新品种12项，开发大枣、硒砂瓜、枸杞深加工新产品6项目，指导企业发展有机农产品5个。

@#@@#@4、申请国家专利20项，申请科技成果5项。

@#@@#@5、培育和引进果蔬新品种10个。

@#@@#@6、培养储备专业技术人员30人，专家库专家8人，与8家国内知名科研院所建立长期合作关系。

@#@@#@7、到2014年将“。

@#@。

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@#@技术中心”建成国家级技术中心，搭建果蔬加工技术创新平台，为我区乃至西北农产品深加工的研制开发提供技术支撑。

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@#@现代农业有限公司@#@二0一三年十二月二十日@#@";i:

9;s:

26938:

"龙岩市预备重点项目@#@赣龙铁路改建（福建段）@#@　　赣龙铁路是国家规划建设的我国南方东西走向大干线贵（州）～福（建）铁路的重要组成部分，此干线铁路途经闽、赣、粤、湘、桂、黔6个省，远期延伸至滇、缅，形成南亚大陆桥。

@#@项目建设，对构建国家路网东南沿海通往中西部地区的大能力运输通道，形成我省“一纵两横”快速铁路网，加快海峡西岸经济区建设，具有重要意义。

@#@@#@　　赣龙铁路复线全长约290公里，其中福建境内158公里。

@#@主要技术标准：

@#@I级双线电气化，设计时速200公里／小时。

@#@建设地点：

@#@江西省赣县、于都、会昌、瑞金，福建省长汀、连城、上杭、新罗。

@#@@#@　　总投资约180亿元，其中福建境内约100亿元。

@#@@#@　　目前项目已列入铁道部经规院编写的国家中长期铁路网规划（修编）报告，待铁道部、国家发改委审核通过，争取“十一五”末或“十二五”初开工建设。

@#@@#@　　2008年开展项目前期工作，争取国家立项。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2009～2012年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩市铁路建设办公室@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区人民路龙岩火车站西侧@#@　　项目单位传真：

@#@2890016@#@　　项目负责人：

@#@江经政电话：

@#@2890096@#@　　项目联络人：

@#@李文钎电话：

@#@2890096@#@永春至永定高速公路龙岩段@#@　　永春至永定高速公路龙岩段，是海西高速公路网干线规划“三纵八横”中，第四横——莆田至永定高速公路的重要组成路段。

@#@项目建成后，将形成一条贯通闽中沿海、闽西山区和粤东地区的交通主干道。

@#@@#@　　项目主线起点位于“国高”泉南线泉州永春县岵山枢纽互通，经永春县仙夹、安溪洋中、洋中枢纽互通（与厦门至沙县高速公路相交）、湖头、剑斗、感德，漳平溪南、和平（与漳州至永安高速公路相交）、西园；@#@新罗区苏坂、雁石、铁山、龙门（与“国高”厦成线龙岩至长汀高速公路相交）、红坊；@#@永定县高陂、堂堡、湖雷、陈东、歧岭（与漳州港至武平高速公路相交）、下洋，终点位于下洋镇沿江（闽粤界），接梅州至大埔高速公路。

@#@@#@　　全线里程全长236.82公里（其中龙岩路段166.4公里），按双向四车道高速公路标准建设，其中漳平（城关）互通至永定（湖雷）互通路段99.4公里设计速度为100公里／小时，路基宽度为26米，其余路段设计速度为80公里／小时，路基宽度为24.5米，路面采用沥青砼路面，设置18个互通，闽粤主线收费站1处。

@#@建设地点：

@#@新罗区、漳平市、永定县。

@#@@#@　　项目估算投资115.4亿元。

@#@资本金40.39亿元，由争取交通部补助、省级投资补助和地方投入筹集；@#@其余资金75.01亿元申请银行贷款。

@#@@#@　　项目计划2008年底控制性工程开工，2011年底建成。

@#@@#@　　2007年完成投资2000万元，完成项目可研、立项、环评、初设、招投标等前期工作。

@#@@#@　　2008年计划投资2.5亿元，完成初步设计等前期工作，争取控制性工程开工。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2011年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩市高速公路建设管理处@#@　　项目单位地址：

@#@龙岩市闽西交通大楼九层@#@　　项目单位传真：

@#@2218421@#@　　项目负责人：

@#@林跃进电话：

@#@2222131@#@　　项目联络人：

@#@刘启仁电话：

@#@2235093@#@上杭城关至蛟洋高速公路@#@　　上杭城关至蛟洋高速公路是上杭县城关连接龙长高速公路的便捷通道，项目建成后，将使龙长和永武高速公路更加紧密地联结在一起，充分发挥两条高速公路的作用。

@#@@#@　　项目起于蛟洋枢纽互通，经蛟洋互通、贵竹坑隧道、白砂镇（白砂互通）、南梅岭隧道、汀江，止于上杭复合式互通，路线全长37.856公里，路面宽2×@#@11.25米，路基宽26米，设计四车道，建设标准为时速100公里／小时。

@#@建设地点：

@#@上杭县蛟洋乡、白砂镇、临城镇。

@#@@#@　　总投资约27.2亿元，资金来源：

@#@业主自筹9.7亿元，银行贷款17.5亿元。

@#@@#@　　项目计划2007年12月底完成工程可行性研究报告，2008年1月至5月完成初设步设计，2008年6月至12月完成施工图设计，2009年1月至2011年12月完成施工。

@#@@#@　　2007年完成投资200万元，项目预可行性研究报告已委托福建省交通规划设计院编制完成。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，进行项目可研、立项、环评、初设、招投标等前期工作，1月至5月完成初设步设计，6月至12月完成施工图设计。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2007～2011年@#@　　项目业主单位：

@#@上杭县交通局@#@　　项目单位地址：

@#@上杭县北环路@#@　　项目单位传真：

@#@3842251@#@　　项目负责人：

@#@刘清祥电话：

@#@3888998@#@　　项目联络人：

@#@刘标电话：

@#@3888998@#@龙岩新龙马客车扩建项目@#@　　项目占地500亩，建设规模为年产各类客车1万辆，主要建设生产厂房、仓储及办公楼等。

@#@分二期建设，一期在原新龙马客车厂房基础上改建形成年产3000辆客车规模；@#@二期征地500亩，建设年产1万辆客车的新厂区。

@#@项目建成达产后，将新增产值20亿元，税收1.2亿元，可提供就业岗位1500个。

@#@建设地点：

@#@龙岩经济开发区。

@#@@#@　　总投资6亿元，资金全部由业主自筹。

@#@@#@　　项目计划2008年下半年完成征地及有关报批工作，2009年完成厂房、仓储、办公楼等设施建设及部分设备安装，2010年完成所有设备的安装调试并投产。

@#@@#@　　2007年主要进行项目前期准备工作。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，进行一期厂房扩改建，设备安装、调试；@#@二期征地。

@#@其中一季度一期涂装车间扩改建，设备安装调试；@#@二季度底盘车间扩改建；@#@三季度底盘车间小批量试产；@#@四季度一期批量生产，二期征地。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩新龙汽车工业有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区工业西路5号@#@　　项目单位传真：

@#@2108398@#@　　项目负责人：

@#@林利平电话：

@#@2102908@#@　　项目联络人：

@#@卢伟明电话：

@#@2222996@#@新罗龙马中重型卡车生产项目@#@　　项目占地1000亩，总建筑面积约35万平方米，建设总装车间、涂装车间、冲压车间、车厢车间、车架车间、焊装车间等，形成年产3万台中、重型卡车生产能力。

@#@项目建成达产后，新增产值3.7亿元，销售收入40亿元，纳税8亿元，可提供就业岗位1500个。

@#@建设地点：

@#@福建龙州工业园区。

@#@@#@　　总投资8亿元，由新罗区西陂机械厂投资4.8亿元，厦门澳威机械制造有限公司投资32000万元，资金来源：

@#@业主自筹5亿元，银行贷款3亿元。

@#@@#@　　项目于2007年完成项目建议书、可行性研究报告及立项批准；@#@2008年进行技术交流、洽谈、设计，完成施工图设计，开始土建施工；@#@2009年进行厂房建设，2010年完成厂房建设。

@#@@#@　　2007年完成可行性研究报告。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，完成三通一平，部分厂房建设。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@新罗区西陂机械厂@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区工业西路5号@#@　　项目单位传真：

@#@2210168@#@　　项目负责人：

@#@郭勇标电话：

@#@2293733@#@　　项目联络人：

@#@罗芳年电话：

@#@2100828@#@　　项目设计单位：

@#@龙岩市设计院@#@　　项目监理单位：

@#@龙岩市土木工程监理咨询工程有限公司@#@永定法拉特电动车生产项目@#@　　项目占地170.99亩，建设规模为年产2万辆纯电动小轿车，包括年产13000辆FT7040纯电动车，7000辆FT7041纯电动车。

@#@项目建成达产后，年销售收入约为4.52亿元，年纳税约为2600万元，可提供就业岗位600个。

@#@建设地点：

@#@永定县工业园区。

@#@@#@　　总投资2.6亿元，资金来源：

@#@企业自筹2.1亿元，银行贷款5000万元。

@#@@#@　　项目2007年完成“三通一平”等前期准备工作，2008年完成项目报批并实现开工兴建，2008年第四季度实现第一条线小批量生产。

@#@2009年到2010年二线分批次建设及投产。

@#@@#@　　2007年完成投资3000万元，征地拆迁及三通一平建设。

@#@@#@　　2008年计划投资9000万元。

@#@厂房建设，进行小批量生产。

@#@其中一季度完成项目报批，实现开工建设；@#@二、三季度进行厂房及配套基础设施建设；@#@四季度进行第一条生产线设备安装，年底实现小批量试产。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2007～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@福建永定法拉特工业有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区工业西路5号@#@　　项目单位传真：

@#@2108398@#@　　项目负责人：

@#@卢洪昌电话：

@#@2260516@#@　　项目联络人：

@#@张承良电话：

@#@2260516@#@永定龙基叉车及配件生产项目@#@　　项目建设规模为年产物流运输配件、叉车配件和叉车属具等2.5万吨。

@#@项目建成达产后，年销售收入2.8亿元，年税利5600万元，可提供就业岗位600个。

@#@建设地点：

@#@永定县工业园区。

@#@@#@　　总投资1.46亿元，由德国叉车专家沙柏卡尔先生和中方杨碧海先生合资兴建，资金全部由企业自筹。

@#@@#@　　项目计划2008年进行厂区基础设施建设及主体工程建设，2009年实现投产。

@#@@#@　　2007年完成项目签约并开始“三通一平”。

@#@@#@　　2008年计划投资3000万元，基本完成厂区基础设施及主体工程建设。

@#@其中一季度完成项目报批，实现开工建设；@#@二季度进行厂房建设；@#@三季度厂房兴建及配套基础设施建设；@#@四季度进行设备安装。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@福建龙基物流设备制造有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@永定县工业园区@#@　　项目单位传真：

@#@2268608@#@　　项目负责人：

@#@杨碧海电话：

@#@2269852@#@　　项目联络人：

@#@李瑞俊电话：

@#@2269852@#@　　项目设计单位：

@#@龙岩华合设计院@#@　　项目监理单位：

@#@厦门勤奋监理有限公司@#@　　项目施工单位：

@#@龙岩隆顺钢构有限公司@#@龙岩龙马环卫专用设备二期工程@#@　　项目总建筑面积5万平方米，建设500台／套压缩式环卫专用设备生产线及企业技术中心，年产500台（套）垃圾处理设备。

@#@项目建成达产后，可实现产值3亿元，实现税利4500万元，提供就业岗位300个。

@#@建设地点：

@#@龙岩经济开发区。

@#@@#@　　总投资2.1亿元。

@#@二期投资1.15亿元，资金来源：

@#@企业自筹5100万元，银行贷款6400万元。

@#@@#@　　2007年9月，龙岩市经贸委以闽经贸备〔2007〕F0005号文登记备案。

@#@@#@　　项目于2007年完成高压电走廊更改，开始土建施工；@#@2008年底土建主体工程完工，2009年底设备安装调试完成、试产。

@#@@#@　　2007年完成投资100万元，完成项目征地，规划设计、设备定货、技术转让等。

@#@@#@　　2008年计划投资5000万元，一季度进行高压走廊迁移，二季度进行土地平整、环评、初设等，三季度主体工程动工，四季度完成主体工程基础、设备订购。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@福建龙马专用车辆制造有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@龙岩经济开发区@#@　　项目单位传真：

@#@2290612@#@　　项目负责人：

@#@张桂丰电话：

@#@2290612@#@　　项目联络人：

@#@连泉电话：

@#@2290612@#@　　项目设计单位：

@#@福建省机电建筑设计研究院@#@新罗龙州环保设备生产项目@#@　　占地面积400亩，建筑面积19.33万平方米，建设规模为年产电除尘器、布袋除尘器、电袋除尘器、脱硫设备等环保产品6万吨。

@#@项目建成达产后，年产值9亿元，利税2.05亿元。

@#@建设地点：

@#@福建龙州工业园。

@#@@#@　　总投资2.2亿元，建设资金全部由业主自筹。

@#@@#@　　项目分两期建设，第一期2008～2010年，第二期2011～2012年全部完成。

@#@@#@　　2007年主要完成项目前期工作。

@#@@#@　　2008年计划投资2500万元，主要完成三通一平，主体工程开工建设。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2012年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩龙州环保科技有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区陵园路81号@#@　　项目单位传真：

@#@2290903@#@　　项目负责人：

@#@黄炜电话：

@#@2293416@#@　　项目联络人：

@#@林明星电话：

@#@2293416@#@　　项目设计单位：

@#@海迪机械建筑设计院@#@新罗中农成套农业机械设备制造项目@#@　　项目占地41.77亩，总建筑面积1.73万平方米，其中厂房面积1.1万平方米，非生产性用房面积6300平方米；@#@建设规模为年产2万台“中农牌”农用微耕机、2万台农用手扶拖拉机及3千台农用联合收割机，可广泛用于平原、山区、丘陵、水田和旱地田间作业，提高农业耕作效率。

@#@项目建成达产后，可实现年产值1.5亿元，年创税收600万元，投资利润率30%，投资回收期约为4年，可提供就业岗位200个。

@#@建设地点：

@#@福建龙州工业园区。

@#@@#@　　总投资1.15亿元，资金来源：

@#@业主自筹9000万元，银行贷款2500万元。

@#@@#@　　2007年9月，新罗区发展和改革局以龙新发改登〔2007〕28号文登记备案。

@#@@#@　　项目于2007年完成可研、立项、环评、工商登记及土地征用等工作；@#@2008年完成基建初步计划，厂房开工建设；@#@2009年进行厂房建设，设备安装，正式投产。

@#@@#@　　2007年完成投资100万元，完成项目可行性研究、立项、环境评估、工商登记、征用土地等前期工作。

@#@@#@　　2008年计划投资1800万元，完成三通一平，主体工程开工建设，主厂房竣工。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2009年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩市中农机械制造有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@福建龙州工业园区@#@　　项目单位传真：

@#@2790500@#@　　项目负责人：

@#@李品高电话：

@#@2790381@#@　　项目联络人：

@#@李斯姣电话：

@#@2790381@#@新罗成冠复合纺涤纶短纤维生产项目@#@　　项目占地200亩，建设规模为年产2.8万吨复合纺涤纶短纤维，主要建设前纺车间、后纺车间、中间库、原料仓库、成品仓库、变电站、空压站、冷冻站、综合楼等。

@#@项目建成达产后，年新增销售产值4.48亿元，利润6360万元，税收2600万元，提供就业岗位86个。

@#@建设地点：

@#@福建龙州工业园区东宝工业集中区。

@#@@#@　　总投资3.2亿元，资金来源由业主自筹和银行贷款解决。

@#@@#@　　2007年9～11月完成项目建议书、可行性研究报告及立项核准，2007年11～12月进行技术交流、洽谈、设计；@#@2007年11月土地平整开始；@#@2008年1月完成施工图设计，土建施工开始；@#@2008年10月厂房竣工；@#@2009年1月主机设备安装、调试，2009年3月投产。

@#@@#@　　2007年完成投资1000万元，完成项目选址。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，完成三通一平，主体工程开工建设。

@#@其中一季度三通一平，二季度勘探设计，三季度土建施工，四季度设备选型谈判。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩成冠特种纤维有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@福建龙州工业园区东宝工业集中区@#@　　项目单位传真：

@#@2293735@#@　　项目负责人：

@#@张云电话：

@#@2289638@#@　　项目联络人：

@#@林艳春电话：

@#@2293733@#@长汀荣耀纱锭纺织生产项目@#@　　项目占地170亩，总建筑面积2万平方米，新建12万高中档纱锭纺织生产线。

@#@项目建成达产后，年产值可达3亿元，年上交税利2000万元，提供就业岗位1500多个。

@#@建设地点：

@#@长汀经济开发区。

@#@@#@　　总投资2.35亿元，资金来源：

@#@业主自筹1.85亿元，银行贷款5000万元。

@#@@#@　　项目于2007年开始厂房基建，并订购5万纱锭设备；@#@2008完成厂房基建，新上5万纱锭生产线；@#@2010年全部建成投产。

@#@@#@　　2007年完成投资100万元，进行三通一平工作。

@#@@#@　　2008年计划投资1100万元，厂房基建，订购5万纱锭设备，其中二、三季度厂房建设1.8万平方米，四季度厂房建设、设备订购。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@晋江市荣耀纤维制品有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@长汀经济开发区@#@　　项目单位传真：

@#@6810680@#@　　项目负责人：

@#@洪良猛电话：

@#@6829292@#@　　项目联络人：

@#@钟瑞祥电话：

@#@6829292@#@龙岩懋富生物疫苗二期工程@#@　　项目在一期工程——禽流感等生物疫苗生产线基本建成的基础上，实施高科技生物技术二期工程，占地200亩，新建1条疫苗生产线，年产动物疫苗17.5亿头（羽）份，包括1亿头份口蹄疫疫苗、6亿羽份水禽禽流感疫苗、10亿头（羽）份弱毒疫苗、5000万头份宠物专用疫苗等；@#@新建诊断检测试剂项目，年产动物疫病诊断试剂500万头份、动物源性食品安全检测试剂300万份；@#@建设生物技术研发中心。

@#@项目建成达产后，年产值约4亿元，利税约8000万元，提供就业岗位200个。

@#@建设地点：

@#@龙岩经济开发区。

@#@@#@　　总投资2.5亿元，资金来源：

@#@业主自筹1.5亿元，银行贷款1亿元。

@#@@#@　　项目于2007年完成可研报告；@#@2008年完成项目报批，主体工程开工建设；@#@2009年竣工投产。

@#@@#@　　2007年完成投资100万元，完成可研报告。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，土建工程开工建设，基础完工，其中一季度进行投资方案分析，二季度完成可研报告编制，三季度完成工程初步设计；@#@四季度完成工程施工设计，主体工程动工。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2009年@#@　　项目业主单位：

@#@福建懋富生物技术股份有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区登高中路113号市科技大楼1层@#@　　项目单位传真：

@#@2310266@#@　　项目负责人：

@#@吴烨电话：

@#@2308828@#@　　项目联络人：

@#@钟善招电话：

@#@2310266@#@　　项目设计单位：

@#@龙岩市第二建筑设计院@#@新罗龙化异地技改扩建项目@#@　　项目占地15万平方米，建设规模为年产1.5万吨发泡剂ADC（偶氮二甲酰胺）等系列化工产品。

@#@项目建成达产后，年销售收入将达到6亿元，税收4500万元，出口创汇1200万美元，新增就业岗位900个。

@#@建设地点：

@#@新罗区雁石镇洋城村洋口区。

@#@@#@　　总投资为6.6亿元，资金来源：

@#@企业自筹2亿元，银行贷款4.6亿元。

@#@@#@　　2006年8月，龙岩市经贸委以龙经贸投资〔2006〕21号文登记备案。

@#@@#@　　项目于2007年完成征地工作，进行环评认证、安全预评价；@#@2008年进行项目初步设计、主要设备定货，土建工程招标、施工；@#@2009年完成土建施工、公共工程施工、项目验收，进行设备及工艺管道安装，调试生产。

@#@@#@　　2007年底完成投资5000万元，完成前期征地、青苗补偿及土石方初步整平等工作。

@#@@#@　　2008年计划总投资1.5亿元，完成三通一平，主体工程开工建设。

@#@其中一、二季度完成化工设计院对项目的初步设计；@#@三季度主要设备采购定货；@#@四季度主要土建工程结构的施工。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩龙化化工有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区曹溪镇中粉路118号@#@　　项目单位传真：

@#@2571251@#@　　项目负责人：

@#@陈元辉电话：

@#@2755373@#@　　项目联络人：

@#@麻汉斌电话：

@#@2755344@#@新罗闽雄生物活性肽及兽药生产项目@#@　　项目占地100亩，建设规模为年产3万吨牧必肽（兽药）、3000吨生物活性肽（主要用于高档水产动物饲料的添加剂）。

@#@项目建成达产后，年产值可达3.5亿元，税利可达1.4亿元，提供就业岗位500多人。

@#@建设地点：

@#@新罗区铁山镇平林村郭田。

@#@@#@　　总投资2.5亿元，资金来源：

@#@企业自筹1.8亿元，银行贷款7000万元。

@#@一期投资1.2亿元，其中企业自筹6600万元，引进中国农业大学投资700万元，银行贷款4700万元。

@#@@#@　　项目分二期建设，一期工程，2008年1月开始动工建设，2009年1月建成投产。

@#@二期工程，2009年2月开始动工建设，2010年2月建成投产。

@#@@#@　　2007年完成各项前期工作。

@#@@#@　　2008年计划投资2000万元，完成三通一平，一期厂房开工建设。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2010年@#@　　项目业主单位：

@#@福建龙岩闽雄生物科技有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@闽西粮油饲料城13栋22号（筹建处）@#@　　项目单位传真：

@#@2329940@#@　　项目负责人：

@#@陈敏电话：

@#@5263999@#@　　项目联络人：

@#@蓝桂勤电话：

@#@5263966@#@新罗豪邦环氧氯丙烷生产项目@#@　　项目占地面积约为100亩，总建筑面积约为4.04万平方米，建设规模为年产2.5万吨环氧氯丙烷化工产品，广泛应用于化工、轻工、医药、电子电器等领域。

@#@项目建成达产后，年产值可达3.75亿元，税利1500万元，可提供就业岗位100个。

@#@建设地点：

@#@新罗区雁石镇龙雁工业集中区。

@#@@#@　　总投资1.1亿元，资金来源：

@#@企业自筹6000万元，银行贷款5000万元。

@#@@#@　　项目于2007年完成前期工作，2008年完成5000吨生产项目的设备安装、试产。

@#@2009年完成2万吨生产项目的设备安装试产。

@#@@#@　　2007年进行土地平整，环评已上报市环保局待审批。

@#@@#@　　2008年计划投资2500万元，完成三通一平，主体工程开工建设，一期项目的设备安装、试产。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2009年@#@　　项目业主单位：

@#@福建豪邦化工有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区雁石镇龙雁开发区@#@　　项目单位传真：

@#@2682222@#@　　项目负责人：

@#@林锦堂电话：

@#@0592～5603760@#@　　项目联络人：

@#@简庆堂电话：

@#@2687777@#@　　项目设计单位：

@#@福建省石油化工设计院@#@新罗泰龙氯化橡胶生产项目@#@　　氯化橡胶（CNR）是科技含量较高的化工原料，具有优良耐热性、耐化学腐蚀性、防霉性、不燃性、绝缘性和良好的耐海水盐碱腐蚀，广泛用于舰船、海轮、集装箱、公路路标漆、建筑涂料等。

@#@@#@　　项目总占地150亩，总建筑面积为8.1万平方米，建设规模为年产氯化橡胶5000吨、盐酸2500吨、次氯酸钠4000吨。

@#@项目建成达产后，年产值1.7亿元，年创税金680万元，可提供就业岗位450个。

@#@建设地点：

@#@新罗区雁石镇龙雁工业集中区。

@#@@#@　　总投资1.35亿元，资金来源：

@#@企业自筹1亿元，银行贷款3500万元。

@#@@#@　　2007年8月，新罗区发展和改革局以2007年501070006号文进行外商登记。

@#@@#@　　项目于2007年完成可研、立项、环评、工商登记及土地征用等前期工作。

@#@2008年完成基建初步计划和土地平整及厂房建设。

@#@2009年开始设备安装，正式投产。

@#@@#@　　2007年底完成项目可行性研究、立项、环境评估、工商登记、征用土地等前期工作。

@#@@#@　　2008年计划投资1500万元，完成三通一平和主体工程开工建设。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2009年@#@　　项目业主单位：

@#@龙岩市泰龙化工发展有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@新罗区雁石镇龙雁工业集中区@#@　　项目单位传真：

@#@2221742@#@　　项目负责人：

@#@张振良电话：

@#@2294987@#@　　项目联络人：

@#@赖小妹电话：

@#@2294987@#@永定采善堂异地扩建项目@#@　　项目建筑面积3.19万平方米，建设规模为年处理500吨中药，新建2000万袋茶剂、5万粒丸剂、10万片片剂、2000万袋颗粒剂、10万粒胶囊剂等5条制剂生产线。

@#@项目建成达产后，年可新增产值7000万元，税利500万元，提供就业岗位60个。

@#@建设地点：

@#@永定县凤城镇。

@#@@#@　　总投资1.2亿元，资金来源：

@#@企业自筹9000万元，银行贷款3000万元。

@#@@#@　　2006年8月，永定县发展改革局以永发改〔2006〕70号文核准。

@#@@#@　　项目于2007年完成立项报批、征地拆迁等各项前期工作；@#@2008年项目主体工程施工，年底实现设备安装；@#@2009年实现正式投产。

@#@@#@　　2007年完成投资500万元，完成项目报批立项、征地拆迁及“三通一平”。

@#@@#@　　2008年计划投资3500万元，主体工程施工，并实现设备安装。

@#@其中一季度完成“三通一平”，并实现地基开挖；@#@二季度进行主体工程建设；@#@三季度主体工程建设接近尾声，部分设备到厂；@#@四季度主完成体工程建设，配套设施完善，设备安装。

@#@@#@　　项目建设年限：

@#@2008～2009年@#@　　项目业主单位：

@#@中国采善堂国际控股有限公司@#@　　项目单位地址：

@#@永定县凤城镇@#@　　项目单位传真：

@#@5839886@#@　　项目负责人：

@#@吴德泉电话：

@#@59322195@#@　　项目联络人：

@#@卢素玉电话：

@#@59322195@#@　　项目设计单位：

@#@福州石油化工设计院@#@上杭紫金磷复肥生产项目@#@　　项目是上杭紫金年产20万吨铜冶炼的配套项目，年消耗铜冶炼的副产品——硫酸";i:

10;s:

25937:

"科学小学科学总复习题库doc@#@小学科学基础知识复习（植物）1@#@小学科学基础知识复习（动物）4@#@小学科学基础知识复习（空气、水）6@#@小学科学基础知识复习（声光热）8@#@小学科学基础知识复习（宇宙）10@#@小学科学基础知识复习（保护环境）11@#@小学科学基础知识复习（土壤、岩石）12@#@小学科学基础知识复习（机械、金属）13@#@小学科学基础知识复习（力、电、磁）14@#@小学科学基础知识复习（实验操作）15@#@小学科学基础知识复习（植物）@#@一、植物@#@一、判断@#@1、（）植物用根吸收水分、用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。

@#@@#@2、（）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。

@#@@#@3、（）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。

@#@@#@4、（）南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。

@#@@#@5、（）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。

@#@@#@6、（）果皮肥厚多肉的果实，称为干果；@#@果实干瘪无肉的果实，称为肉果。

@#@@#@7、（）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。

@#@@#@8、（）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。

@#@@#@9、（）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下来。

@#@@#@10、（）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传@#@播种子。

@#@@#@11、（）种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。

@#@@#@12、（）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。

@#@@#@13、（）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。

@#@@#@11、（）植物的茎按形态分，可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、御匐茎、木质茎和草质茎等。

@#@@#@15、（）植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外，还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。

@#@@#@16、（）葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的，所以它们都是干果。

@#@@#@17、（）植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水，利用太阳光的能量，制造成淀粉@#@和氧气，这个作用叫做蒸腾作用。

@#@@#@18、（）不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。

@#@@#@19、（）只要保持水分充足，映山红在任何土壤中都可以生长。

@#@@#@20、（）藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。

@#@@#@21、（）细的根叫须根，粗的根叫直根。

@#@@#@22、（）植物只要开花，都能结出果实。

@#@@#@23、（）叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损伤。

@#@@#@24、（）把种子放进盛满水的杯子里，就会发芽生长。

@#@@#@25、（）所有的植物生长都需要有充足的阳光。

@#@@#@二、选择@#@26、下列植物中，属于草质茎的是（）。

@#@@#@A、水杉B、葡萄C、廿薯D、爬山虎@#@27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做（）o@#@A、直立茎B、缠绕茎C、攀援茎D、匍匐茎@#@28、我们用打插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有（@#@A、贮藏作用R、输送作用@#@29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、@#@A、水稻B、棉花@#@30、气体进出叶片的通道是（@#@A、根毛B、叶柄@#@）O@#@C、繁殖作用I）、光合作用@#@开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是（@#@C、苹果D、小麦@#@C、气孔@#@D、导管@#@31、用保子解剖白菜花时，用大拇指和食指控制钱了的松紧，锻子要夹住被撕部分的（@#@A、上部B、中部C、基部@#@32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（）°@#@@#@A、种子繁殖B、营养繁殖C、出芽繁殖@#@33、下列叙述中，正确的是（）。

@#@@#@仙人球是一种不需要水就能生长的植物植物生长需要阳光，所以植物的生长环境都是相同的在不同环境中的水稻，生长情况是不同的只要保持水分的充足，水仙花可以在任何环境下生氐@#@34、丝瓜的茎属于（@#@A、直立茎B、缠绕茎@#@35、下列不属于果实的是（@#@A、无籽瓜子B、香蕉@#@36、解剖白菜花的正确顺序是（A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣@#@37、下列植物的花属于不完全花的是（@#@A、桃花B、油菜花C、黄瓜花@#@38、森林里的空气比较湿润，是因为树叶进行了（）@#@A、光合作用B、蒸腾作用C、蒸发作用@#@39、树林里的空气比较清洁新鲜，是因为树叶进行了（@#@A、光合作用B、蒸腾作用C、蒸发作用@#@40、水稻的生长过程，正确的是（@#@A、发芽、@#@B、发芽、@#@C、发芽、三、连线@#@B、中部@#@D、边缘@#@D、分裂繁殖@#@A、@#@B、@#@D、@#@C、攀援茎@#@I）、匍匐茎@#@C、向日葵籽@#@D、萝卜@#@41、@#@苹果@#@出苗、@#@出苗、@#@出苗、@#@）O@#@B、萼片、花瓣、@#@D、萼片、雄蕊、@#@）O@#@）o@#@拔节孕穗、分篥、抽穗、分篥、拔节孕穗、抽穗、拔节孕穗、抽穗、分篥、@#@结攵@#@结实@#@结实@#@干果@#@核桃@#@雌蕊、雄蕊@#@花瓣、雌蕊@#@D、玫瑰花@#@,将水分蒸发到空气中去的缘故。

@#@@#@），向空气中放出氧气的缘故。

@#@@#@42、番薯@#@茎繁殖@#@ @#@@#@花生@#@西瓜@#@肉果@#@棉桃@#@水蜜桃@#@马铃薯西瓜@#@种子繁殖根繁殖@#@13、@#@青椒@#@花@#@丝瓜@#@44、喷瓜@#@风传播@#@花菜@#@茎@#@黄花菜@#@鬼针草@#@弹射传播@#@葛苣@#@根@#@笋@#@椰子@#@动物@#@传播@#@萝卜@#@果实@#@番薯@#@蒲公英@#@水流传播@#@小学科学基础知识复习（动物）@#@动物判断@#@45、@#@46、@#@47、@#@48、@#@19、@#@50、@#@51、@#@）@#@）@#@）@#@）@#@52、@#@53、@#@56、@#@57、@#@58、@#@59、@#@60、@#@61、@#@）@#@）@#@）@#@）@#@62、@#@63、@#@61、@#@65、@#@66、@#@67、@#@68、@#@69、@#@70、@#@71、@#@）@#@）@#@）@#@）@#@72、@#@73、@#@鸡和所有的岛类动物一样，体表长着羽毛，产卵繁殖后代，用喙吃食。

@#@@#@甲鱼、乌龟、鳄鱼、蜥蜴都是爬行动物。

@#@@#@鲸鱼、觥鱼、娃娃鱼都是鱼类。

@#@@#@凡是幼虫的身体分为头、胸、腹三部分，头上长一对触角，胸部有三对足的动物都叫昆虫。

@#@@#@昆虫都长翅膀，都会飞行。

@#@@#@有贝壳的动物都属于软体动物。

@#@@#@哺乳动物吃食物时，多用尖牙切、切牙撕、磨牙磨碎食物。

@#@@#@蝴蝶用&@#@氏的像管子一样的口器吸食花蜜，这种口器叫针吸式口器。

@#@@#@有些海洋鱼，在冬季水温下降时会游到温度适宜的场所去越冬，这种过冬方式叫做迁徙。

@#@@#@鱼是靠尾和鳍在水中游泳的，靠觥呼吸水中的氧气。

@#@@#@凡是昆虫，一生都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变态。

@#@@#@乌贼、章鱼都是外壳退化了的软体动物。

@#@@#@蛇的嘴结构独特，可以吞下比它的头还大的食物。

@#@@#@玩具猫会叫、会跑，所以玩具猫是生物。

@#@@#@凡是头上长一对触角的虫子就是昆虫。

@#@@#@蚕宝宝是昆虫。

@#@@#@凡是生活在水中，身体柔软的动物都是软体动物。

@#@@#@黄鳞、竣身体表面没有鳞片，也没有鳍，所以它们不是鱼类。

@#@@#@凡是生活在水中的动物就属于鱼类。

@#@@#@蚂蚁能在地上爬行，它属于爬行动物。

@#@@#@壁虎依靠脚上的爪子，能在墙壁上爬行。

@#@@#@既能生活在水里，又能在陆地上生活的动物，叫做两栖动物。

@#@@#@鸡和鸭不能飞行，它们不属于鸟。

@#@@#@务种鸟吃食不同，生活的环境不同，但是它们的喙的形状都是相同的。

@#@@#@长着四只脚，能在地上行走的都是哺乳动物。

@#@@#@哺乳动物全部生活在陆地上。

@#@@#@四条腿在地上行走或奔跑的动物，腿的移动是没有规律的。

@#@@#@鸟在飞行时，不断地挥动翅膀，把空气向下向后推,这样空气就会把鸟推向上方和前方。

@#@@#@哺乳动物中，以其它动物为食的称为肉食动物.@#@选择@#@71、壁虎保护自己的方法主要是（），竹节虫的形态与竹子的枝条相似，这种保护自2的方法叫（@#@A、断尾R、拟态C、刺@#@75、在下列会飞的动物中，属于鸟类的动物是（@#@C、蜻蜓@#@）。

@#@@#@C、虎@#@A、蝙蝠B、燕子@#@76、下列动物中，不冬眠的是（@#@A、宵蛙B、蛇@#@I）、盔甲@#@）O@#@D、飞鱼@#@D、乌龟@#@77、下列动物属于昆虫的是（@#@A、菜青虫B、螟蚣@#@）O@#@C、蚂蛾@#@D、蚯蚓@#@ @#@@#@78、蚕是蚕蛾的（），蚕蛾是蚕的（@#@A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫@#@79、壁虎的脚趾端具有吸盘的作用，有利于在墙上和玻璃上爬行的部分叫做（A、吸盘B、爪勾C、肉垫@#@80、蚊子的II器属（），蝴蝶的口器属@#@A、针吸式B、舐吸式C、咀嚼式@#@81、用拟态的方法来保护自己的动物是（A、犹徐B、尺蛾C、蜜蜂@#@82、哺乳动物的牙齿可'@#@分为（@#@A、尖牙、切牙、磨牙B、大牙、小牙、尖牙@#@83、留鸟是不迁徙的，如（）。

@#@@#@A、麻雀B、燕子C、大雁@#@84、世界上种类最多，数量最多的动物是（@#@A、鸟类B、哺乳动物@#@85、鸟类吃食物的方式称为（@#@A、吞食B、咀嚼@#@86、蟋蟀的鸣叫声是由（@#@A、翅膀B、腿@#@87、蜗牛的触角十分敏感，@#@A、抖动B、收缩@#@D、@#@C、@#@C、爬行动物@#@）O@#@C、吸食@#@振动发出来的。

@#@@#@C、口器@#@一经触碰马上就会（@#@C、伸长@#@I）、@#@D、横褶@#@）。

@#@@#@虹吸式@#@D、乌贼@#@门牙、大牙、小牙@#@D、天鹅@#@）。

@#@@#@昆虫@#@D、刺吸@#@88、壁虎的口阔大，舌头长得很特别，不仅长，而且（@#@A、带有刺B、很尖C、带有粘性@#@89、蛤蛛的幼体用（）呼吸，成体用（）呼吸。

@#@@#@A、肺B、鳍C、鲤【）、嘴@#@90、鹤生活在沼泽中，它的脚（）。

@#@@#@A、又长又粗B、又长又细C、又粗又短@#@91、蚯蚓没有脚，它是依靠腹部的（@#@A、鳍B、鳞片@#@92、青蛙、鹄鹳的脚上都长有（@#@A、趾B、爪子@#@93、蝗虫、蟋蟀靠（A、一对上颈三、连线@#@）爬行的。

@#@@#@C、刚毛@#@）,适合在水中游泳。

@#@@#@C、蹊@#@）切断食物。

@#@@#@B、切牙C、牙齿@#@蛛蝴@#@大象@#@伯劳@#@变色龙@#@泥^@#@哺乳动物@#@鸟类@#@爬行动物@#@鱼类@#@两栖动物@#@鸽子@#@穿山甲@#@海马@#@大貌@#@鸭嘴兽@#@ @#@@#@小学科学基础知识复习（空气、水）@#@三、空气、水一、判断@#@95、（）用湿布擦黑板，会在黑板上留下一片水迹，但一会儿水就干了，这种现象叫做水的蒸发。

@#@@#@96、（）水的表面空气流动越快，蒸发的速度就越慢。

@#@@#@97、（）用过滤的方法能杀死水中的微生物。

@#@@#@98、（）热空气受热上升，冷空所流过来补充，就形成了风。

@#@@#@99、（）空气中的大部分成分是氧气。

@#@@#@100、（）即使没有水的循环，陆地上的水也足够使人类生存。

@#@@#@101、（）水加热沸腾后冒出的“白气”就是水蒸气。

@#@@#@102、（）水蒸发时会吸收热量。

@#@@#@103、（）太阳的热量使自然界中的空气流动成风。

@#@@#@101（）人们在记录风向时，用“I”表示南风，用“一”表示西风。

@#@@#@105、（）我们看不见周围的空气，所以它不占据空间。

@#@@#@106、（）有弹性的物体里一定有压缩空气。

@#@@#@107、（）湿衣服晒在太阳下比晒在阴凉处干得快。

@#@@#@108、（）白糖溶解在水中，白糖就不存在了。

@#@@#@109、（）使雨或雪下降到地面的力量是地球的引力。

@#@@#@二、选择@#@110、潜水员在海水看见水中的景物，最基本的原因是（）。

@#@@#@111、燃烧需要的气体是（）O@#@A、二氧化碳B、氧气@#@112、“揭开热水杯的杯盖，杯盖上看到许多小水珠”，这种现象用图解表示是（）。

@#@@#@117、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（）o@#@A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻@#@118、热的地方的空气会（）。

@#@@#@A、上升机B、下降C、蒸发I）、蒸腾@#@119、把水煮沸是为了（）。

@#@@#@A、除去不溶解的杂质B、杀死微生物C、得到纯净水@#@120、下列情况下，（）是不属于使食盐溶解得快的方法。

@#@@#@A、粉碎B、加热C、挽拌D、沉淀@#@121、夏天，当你刚从游泳池的水里上岸，身上感到很凉快，这是因为（）°@#@@#@A、岸上有风B、空气的温度比水的温度低C、身上的水珠蒸发时需时吸收皮肤表面的热景@#@122、要除去水中的泥沙和不溶解的杂质的方法是（）o@#@A、过滤R、沉淀、过滤C、消毒@#@123、下列物体中，（）是利用压缩空气有弹性的性质制成的。

@#@@#@A、沙发B、轮胎C、橡皮筋@#@124、玻璃钟罩的蜡烛熄灭后，水面上升了一小截，说明剩下的空气是（）。

@#@@#@A、多余B、能帮助燃烧的C、不能帮助燃烧的@#@小学科学基础知识复习（声光热）@#@四、声、光、热一、判断@#@125、（）因为水结冰时体积会胀大，所以水和其它液体不同，它是热缩冷胀的。

@#@@#@126、（）—8°@#@C比—17°@#@C温度高°@#@@#@127、（）只要有声音，就肯定有某一物体在振动。

@#@@#@128、（）用手敲击桌面，可以听到声音，但并没看到杲面在振动，说明桌面发声时是不振动的。

@#@@#@129、（）太阳、月亮、点燃的火柴、镜子都是光源。

@#@@#@130、（）声音传播的方向是向前的。

@#@@#@131、（）当尺子伸出桌面的距离越短，发出的音就越高。

@#@@#@132、（）金属与空气传播声音的本领是一样的。

@#@@#@133、（）光是直线传播的。

@#@@#@131、（）物体的颜色越浅，反射光的本领就越强。

@#@、@#@135、（）自然界中，上午的彩虹一般出现在东方。

@#@@#@136、（）夏天，在户外架设电线时，应该把电线拉得紧一些。

@#@@#@137、（）在太阳下或取暖器、炉子旁，人会感到热，这是因为热传导引起的。

@#@@#@138、（）一般物体受热体积会胀大，受冷体积会缩小。

@#@@#@139、（）一10°@#@C应该读作零下十摄氏度。

@#@@#@140、（）潜望镜是利用光的反射原理制成的。

@#@@#@141、（）物体即使不振动，也能发出声音。

@#@@#@142、（）没有光的反射，人就不可能看到周围的物体。

@#@@#@143、（）琴弦的粗细不同，但振动时发出的声音相同。

@#@@#@1H.（）凡是我们能够看见的任何物体都是光源.@#@145、（）乒乓•球瘪了，放在热水里一烫就会鼓起来，是因为乒乓球里的空气受热膨胀，把瘪的地方顶起来了°@#@@#@146、（）冬天，手扶在铁管上比扶在木头上感觉冷，是因为铁管的温度比木头的温度低。

@#@@#@147、（）铝锅的把手，用胶木包在外面，主要是为了美观。

@#@@#@148、（）用冰块冷却食品，冰块应放在食品的上方。

@#@@#@149、（）水受热后会对流，而空气受热不会对流。

@#@@#@二、选择@#@A光可以曲线传播B光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方面C镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向@#@154、热传导本领都很强的物体是（）o@#@A、胶木、铁、铝B、塑料、泡沫、铜C、铝、铁、木头D、铝、铜、铁@#@155、下列，（）方式不是热的传播方式。

@#@@#@A、对流B、辐射C、直射D、传导@#@156、用嘴向装有水的瓶子口的水平方向吹气，我们听到了声音，主要是因为（）。

@#@@#@A、水振动发声R、瓶子振动发声C、空气振动发声【）、嘴唇振动发声@#@157、唱歌、说话主要是由于（）@#@A、嘴唇在振动B、声带在振动C、空气在振动D、舌头在振动@#@158、上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（）。

@#@@#@A、一个方向的B、前后的C、左右的D、四面八方的@#@159、下列物体中，属于光源的是（）。

@#@@#@A、萤火虫、蜡烛R、镜子、打火机C、点燃的火柴、太阳【）、开着的电灯、月亮@#@160、我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。

@#@@#@A、雨水B、土地C、空气@#@161、按反射的本领从大到小，下面排列顺序正确的是（）。

@#@@#@A、黑布、红布、白布B、红布、白布、黑布C、白布、红布、黑布@#@162、傍晚的彩虹是出现在（）天空的。

@#@@#@A、东边B、西边C、南边D、北边@#@163、做人造彩虹游戏时，人要（）太阳向空中喷水。

@#@@#@A、背着@#@B、向着@#@C、侧着@#@161、冬天,@#@北方的暖气片应安装在房间的（@#@）O@#@A、、上方@#@B、下方@#@C、任何一个地方都可以@#@165、我们在灯光下能看到物体，是光的（@#@）。

@#@@#@A、反射现象@#@B、折射现象@#@C、辐射现象@#@D、直射现象@#@166、彩虹的颜色一般可以分为（）。

@#@@#@A、五种@#@B、六种@#@C、七种@#@D、无数种@#@小学科学基础知识复习（宇宙）@#@五、宇宙一、判断@#@167、（）地球上的四季现象是山于地球围绕太阳公转形成的。

@#@@#@168、（）傍晚，背对太阳方向站立，这时我们的前面是东方，背面是西方，左面是北方，右面是南面。

@#@@#@169、（）太阳，包括围绕着太阳运动的行星、彗星、卫星、流星等组成的天体系统称作太阳系。

@#@@#@170、（）地球公转到冬至日时，太阳直射点在北同归线上。

@#@@#@171、（）地球公转一周所需时间约是自转一周时间的30倍。

@#@@#@172、（）地球与月球都是不会发光的行星。

@#@@#@173、（）我国在春分日时，昼夜是一样长短的。

@#@@#@174、（）不管是东半球还是西球，太阳总是从东方升起的。

@#@@#@175、（）地球自转一周的时间是24小时。

@#@@#@176、（）在地球任何地方的大树，树叶茂盛的一方一定是南方。

@#@@#@二、选择@#@177、北半球黑夜成短的一天是（）o@#@A、春风日B、夏至日@#@C、秋分日@#@D、冬至日@#@D、南回归线与赤道之间@#@【）、自北向南@#@D、四季现象@#@）。

@#@@#@D、北方@#@D、丘陵@#@178、一年当中，太阳直射点移动的范困是在（）o@#@A、南北回归线之间B、南北极之间C、北PI归线与赤道之间@#@179、地球自转的方向是（）o@#@A、自东向西B、自南向北C、自西向东@#@180、由于地球不停地自转，就形成了（）。

@#@@#@A、昼夜现象B、日食现象C、月食现象@#@181、外出时，我们看到树桩上的年轮，可以识别年轮宽的一面为（@#@A、东方R、南方C、西方@#@182、月球上的山脉基木上都是（）。

@#@@#@A、高原B、环形山C、火山@#@小学科学基础知识复习（保护环境）@#@六、环境保护@#@一、判断@#@183、（@#@184、（@#@185、（@#@186、（@#@187、（@#@898、（@#@189、（@#@190、（@#@防止空气污染，就是要多扫地、多洒水、防止尘土飞扬起来。

@#@@#@绿化校园能使校园内的空气新鲜。

@#@@#@生产者会利用阳光和氧气合成自身的营养物质。

@#@@#@古代恐龙因为不能适应地球气温骤降和食物减少等环境变化血绝种生物及周用环境在…定范围内相互依存所组成的系统叫做生态系统。

@#@环境影响着植物的生长，而植物的生长也影响着周围的环境。

@#@@#@凡是能适应环境变化的生物就能生存，不能适应环境变化的生物就会消亡。

@#@在海边洗衣服是不会污染海水的。

@#@@#@黄河流域的土地大量沙漠化，是下雨太少的缘故。

@#@@#@191、（二、选择@#@192、工厂烟囱排出的黑烟属于（@#@）,@#@A、生活污染源B、工业污染源@#@193、下列环境中，空气比较好的是（@#@A、电影院B、教室@#@194、要想农作物生长得好，就要（A、培肥土壤@#@195、下列生物中，A、绿色植物@#@196、下列植物中,A、桂花树@#@197、下列方法中，（A、建火力发电厂@#@汽车排放的尾气属于（@#@C、农业污染源@#@）o@#@D、交通污染源@#@）o@#@C、公园@#@D、居民区@#@B、多拔草不属于消费者的是（@#@B、植食动物不喜欢阳光充足的环境是（@#@B、桃树@#@）不能减轻空气的污染。

@#@@#@B、植树造林C、建废处理池@#@）。

@#@@#@C、浇水@#@D、多翻土@#@）o@#@C、肉食劾物@#@）。

@#@@#@C、苔鲜@#@D、微生物@#@D、柳树@#@D、改进燃料@#@198、在鹰、小麦、鼠、蛇组成的食物链中，正确的是（@#@A、小麦一蛇一鼠一鹰B、小麦一鼠一蛇一鹰@#@C、小麦―鼠一蛇—鹰@#@199、在一定条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这称为（X@#@A、生态系统B、生态环境C、生态平衡@#@ @#@@#@小学科学基础知识复习（土壤、岩石）@#@七、土壤、岩石@#@一、判断@#@200、（）通过眼睛看、手摸、刀刻、滴盐酸等手段可以辩认出岩石的种类。

@#@@#@201、（）煤是山于地壳的变动，古代的树林被埋藏在底下，与空气隔绝，并长期受到高温高压的作用。

@#@@#@202、（）地球从表面到地心可以分为地核、地幔、地壳三部分。

@#@@#@203、（）石油是远古时代生物的遗体在地层中经过儿亿年的变化而逐渐形成的。

@#@@#@201、（）石油的开采办法有露天开采和地下开采。

@#@@#@二、选择@#@205、在一块岩石上滴上盐酸，有气泡冒出，这块岩石是（）@#@A、玄武石B、砂岩C、花岗岩D、石灰岩@#@206、通常用来制造砖瓦、烧制陶瓷的材料是（）。

@#@@#@A、沙B、粘质土C、壤土D、沙质土@#@207、检软土壤中有沙和粘土的实验是（）@#@A、把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出@#@B、把土块放主盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况@#@C、把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味@#@208、煤层在形成过程中，山于地壳的变动，有•的接近地面，用（）。

@#@@#@A、地下开采B、露天开采C、钻井开采D、海底开采@#@209、长期没有重新喷发过的火山称为（）。

@#@@#@A、活火山B、休眠火山C、死火山@#@小学科学基础知识复习（机械、金属）@#@八、机械、金属一、判断@#@210、（）杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。

@#@@#@211、（）斜面是一种能省力但不能改变用力方向的简单机械。

@#@@#@212、（）锈是金属与空气中的氧气发生了氧化反应后产生的。

@#@@#@213、（）小轿车的外面喷上油漆只是为了好看。

@#@@#@214、（）有明亮光泽的物体都是金属o@#@215、（）盘山公路的坡度越大越省力。

@#@@#@216、（）利用滑轮一定能省力@#@217、（）汽车的方向盘是轮轴的应用。

@#@@#@二、选择@#@D、扳手@#@218、下列物品中应用斜面原理制成的是（）c@#@A、跷跷板B、楼梯C、螺丝钉@#@219、水龙头是一种（）。

@#@@#@220、用电器、电线是金属材料制成的，这种山于良好的（@#@2延展性B、具有可型性C、导电性@#@221、塑料常常被运用在电器的约绝缘部分，这是因为塑料（）o@#@2具有延展性B、具有可塑性C、重最轻【）、滑轮@#@C、轮轴D、绝缘性@#@222、提水用的辘护是一种（）o@#@A、杠杆B、斜面@#@223、最会生锈的金属是（）o@#@代、潮湿地方的铜B、潮湿地方的铁C、干燥地方的铜I）、干燥地方的铁@#@小学科学基础知识复习（力、电、磁）@#@九、力、电、磁一、判断@#@224、（）人们利用水从高处流向低处时产生的冲击力，修建了水电站。

@#@@#@225、（）我们拍皮球是利用压缩空气具有弹性的道理。

@#@@#@226、（）同一座桥，加上拉索后的承重能力大大增加.@#@227、（）山于地球的吸引血使物体受到的力叫重力。

@#@@#@228、（）使用弹簧种测景物体的重量时，弹簧秤要唆直；@#@读数时，眼睛要平视刻度。

@#@@#@229、（）自行车车胎上的花纹主要是为了增加车与地面之间摩擦力。

@#@@#@230、（）漂浮在水中的物体受到水的浮力的作用，而沉到水底的物体没有受到水的浮力的作用。

@#@@#@231、（）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。

@#@@#@232、（）我们经常给机械加润滑油，主要是为了减少机械内部的摩擦力。

@#@@#@233、（）不管是静止的物体还是运动的物体，它们都具有惯性。

@#@@#@234、（）磁铁和铁之间放一本练习本，就不能把铁吸住°@#@@#@235、（）将条形磁铁悬挂起来,静止后,条形磁铁的一端指南,另一端指北°@#@@#@236、（）磁铁中“N”表示南极；@#@“S”表示北极";i:

11;s:

23335:

"九年级化学第十单元教案@#@九年级化学第十单元教案@#@@#@武威第十九中学度第二学期@#@第十单元（）教材分析@#@

（一）本单元在化学程及本教材中的地位和作用，与其它单元的联系@#@　　前几单元中学生所学的化学用语、物质组成与结构、物质分类、物质的性质与变化、溶液、金属活动性顺序的运用规律等知识为本单元学习奠定了基础，所以本单元是前几个单元学习的继续和总结。

@#@同时通过本单元的学习可以进一步帮助学生更好地理解和学习第十一单元的知识，使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识。

@#@@#@

（二）本单元内容与程标准的对应关系。

@#@@#@　　本单元内容对应于《新程标准》一级主题中的“身边的化学物质”（四）中的部分内容。

@#@@#@（四）生活中常见的化合物@#@标　　　　准活动与探究建议@#@①知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。

@#@@#@②初步学会稀释常见的酸碱溶液。

@#@@#@③会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。

@#@@#@④知道酸碱性对生命活动和农作物@#@　生长的影响。

@#@①试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。

@#@@#@②使用PH试纸测定唾液、食醋、果汁、@#@肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。

@#@@#@③调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料@#@④实验探究酸碱的性质。

@#@@#@（三）本单元内容的特点@#@　　　本单元分为两部分。

@#@第一部分从中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见的酸和碱的性质和用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。

@#@第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应――中和反应及其应用，溶液的酸碱度等。

@#@从内容安排上，注意联系学生的实际；@#@注意通过活动与探究、讨论，调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。

@#@@#@（四）新老教材中相关内容的比较：

@#@@#@　　⑴新教材将老教材中第八内容分解成第十、第十一两个单元，老教材中的第二节、第三节部分内容合并成题一，但是新教材在题一中只介绍了酸与酸碱指示剂、较活泼金属以及某些金属氧化物的反应；@#@同时介绍了碱与酸碱指示剂的反应，碱与某些非金属氧化物反应，而将酸与碱之间发生的中和反应单独作为一题进行学习。

@#@此外，酸与盐、碱与盐的反应、复分解反应概念、化合物的分类等知识移至第十一学习。

@#@@#@　　⑵新教材删去了酸性氧化物、碱性氧化物的概念，淡化了酸、碱、盐的概念，尤其是酸、碱的概念，新教材中没有下严格的定义。

@#@在介绍盐的概念之前，通过让学生找出酸与金属、金属氧化物反应生成物的共同点，为盐的概念作了铺垫。

@#@@#@　　⑶新教材只重点学习盐酸和硫酸。

@#@关于硝酸的性质在本单元没有介绍，仅介绍硝酸的化学式，磷酸的化学式没有出现。

@#@@#@　　⑷浓H2S4沾到皮肤或衣服上的处理方法改为立即用大量水冲洗，然后涂上3%-%的碳酸氢钠溶液。

@#@@#@　　⑸新教材中关于溶液的导电性知识没有设立专题介绍，只是利用酸和碱溶液的导电实验，说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。

@#@酸和碱的通性没有作出具体的要求。

@#@@#@　　（6）新教材除了加强实验所占的比重以外，还大力改革实验内容，使实验生活化、简单化和微型化，以适应21世纪绿色化学的发展要求。

@#@例如，自制酸碱指示剂要求学生取几种植物的花瓣或果实制取酸碱指示剂，并试验它们在食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中的颜色变化。

@#@这个实验既应用了所学的知识——酸碱指示剂与酸或碱起作用显示不同的颜色，又紧密结合学生的生活实际，使学生感到化学知识是有用的，是和他们的生活紧密相联的。

@#@@#@　　　@#@ @#@@#@武威第十九中学@#@集体备教学设计@#@九年级化学学科下册第十单元（）@#@单元（）@#@名称、题常见的酸和碱@#@时划分6时教学时第1时总备数第1时@#@教@#@学@#@目@#@标知识与能力：

@#@会使用酸碱指示剂；@#@认识几种常见的酸；@#@认识浓硫酸的特性及稀释方法；@#@认识酸常见的一些化学性质。

@#@@#@过程与方法：

@#@注重化学实验探究，运用师生合作展示交流方法，加深对本节知识点的理解及规律的记忆。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@创设问题情境，增强学生探究问题的好奇心和求知欲@#@　　　@#@教学重点会用指示剂；@#@浓硫酸的特性；@#@酸的几点化学性质@#@教学难点掌握酸的几点化学性质@#@教法讲解，实验，合作@#@学法运用师生合作展示交流方法，加深对本节知识点的理解及规律的记忆@#@教学准备书本实验10-（1~6）所需实验仪器与器材，小黑板，实物投影仪等@#@教学过程教学札记@#@

（一）学生围绕教材内容和预习@#@1．精读、实验演示、活动探究，了解指示剂，学会使用。

@#@@#@2．会比较二种常见酸的颜色、状态、物理性质及其用途。

@#@@#@3．理解浓硫酸的特性。

@#@@#@4．总结出常见酸的化学性质。

@#@@#@

（二）学习小组进行讨论交流：

@#@@#@1．常用指示剂有哪几种？

@#@如何使用指示剂？

@#@怎样判定溶液的酸碱性？

@#@@#@2．说出常见酸的性质、用途。

@#@@#@3．浓硫酸有哪些特性？

@#@其稀释方法是怎样的？

@#@@#@4．说出常见酸的化学性质。

@#@@#@（三）教师精解点拨预习作业：

@#@（或根据生生互动交流情况灵活处理）@#@ @#@@#@酸、碱指示剂的使用@#@实验10-1@#@现象记录：

@#@@#@加石蕊后颜色加酚酞后颜色@#@食醋@#@石灰水@#@盐酸@#@氢氧化钠@#@结论：

@#@@#@酸性中性碱性@#@石蕊@#@酚酞@#@2浓盐酸、浓硫酸的物理性质@#@实验10-2@#@现象记录：

@#@@#@浓盐酸浓硫酸@#@颜色、状态@#@打开@#@瓶盖现象@#@原因@#@气味@#@3．浓硫酸特性@#@实验10-3@#@现象记录：

@#@@#@结论：

@#@浓硫酸有吸水性，脱水性，腐蚀性@#@浓硫酸是某些常见气体（如：

@#@2、2等气体）的液体干燥剂@#@实验10-4：

@#@@#@现象：

@#@@#@结论：

@#@稀释浓硫酸时要注意什么？

@#@@#@注意：

@#@一定要将浓硫酸沿着容器壁（忌往量筒中倒）慢慢倒入水中并不断地用玻璃棒搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中。

@#@@#@堂练习（）：

@#@@#@敞口放置的浓硫酸和浓盐酸，一段时间后，溶质的质量分数将如何变化？

@#@原因是什么，试分析？

@#@@#@敞口放置一段时间后浓硫酸浓盐酸@#@溶质质量@#@溶液质量@#@溶质的质量分数@#@堂小结：

@#@盐酸和硫酸的物理性质@#@后作业：

@#@后习题@#@ @#@@#@后@#@反@#@思　　　@#@武威第十九中学@#@2012—2013学年度第二学期集体备教学设计@#@九年级化学学科下册第十单元（）@#@单元（）@#@名称、题常见的酸和碱@#@时划分6时教学时第2时总备数第2时@#@教@#@学@#@目@#@标　　知识与能力：

@#@

（1）初步认识酸的化学性质。

@#@@#@　

（2）能书写有关的化学方程式并形成规律性知识。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@

（1）通过对酸的化学性质的探究过程，学会运用实验、观察、讨论、归纳等多种方式进行学习，进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用。

@#@@#@

（2）引导学生用类推的方法书写化学方程式并形成规律性的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生对知识的迁移和扩展的能力。

@#@@#@　　情感、态度与价值观：

@#@通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。

@#@@#@教学重点通过实验探究酸的化学性质。

@#@@#@教学难点形成规律性知识@#@教法本节内容采用以下“探究—讨论—归纳”模式进行教学@#@学法将探究、交流、合作的学习方式与堂教学有机融合。

@#@@#@教学准备　　药品：

@#@两瓶未知溶液1（Nal溶液和稀盐酸）、两瓶未知溶液2（Nal溶液和稀硫酸）、两瓶未知溶液3（蒸馏水和稀醋酸）、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、镁条、锌粒、铜片、生锈的铁钉若干。

@#@@#@教学过程教学札记@#@　　　慧眼识酸@#@[问题1]@#@实验桌上有未贴标签的两个无色试剂瓶，分别装有稀盐酸和Nal溶液，如何把它们鉴别出？

@#@@#@[实验]@#@根据制定的实验方案，利用桌面上提供的试剂及仪器进行实验。

@#@[交流展示]@#@汇报实验方法、实验现象和结论：

@#@@#@1、@#@　石蕊溶液变红@#@2、@#@　g+2Hl==gl2+H2↑@#@　Zn+2Hl==Znl2+H2↑@#@　Fe+2Hl==Fel2+H2↑@#@[问题2]@#@　如果把问题1中的稀盐酸换成稀硫酸，能否用同样的方法进行鉴别？

@#@@#@[小结]@#@根据实验现象和结果总结硫酸的化学性质：

@#@@#@1、@#@　石蕊溶液变红@#@2、g+H2S4==gS4+H2↑@#@　　Zn+H2S4==ZnS4+H2↑@#@　　Fe+H2S4==FeS4+H2↑@#@[讨论]@#@　根据上面的实验，比较盐酸、硫酸具有哪些相似的化学性质？

@#@它们的反应有什么规律？

@#@@#@[总结]@#@酸能与指示剂作用@#@　石蕊溶液遇酸变红@#@　酚酞溶液遇酸不变色@#@　2、酸+活泼金属→金属化合物+氢气@#@　　　环节二：

@#@除锈专家@#@　同学们在生活中见到过哪些除铁锈的方法，用到过哪些除锈的方法？

@#@@#@上面是物理方法除锈。

@#@在化工生产中人们用什么化学原理除锈？

@#@@#@[实验]@#@生锈严重的铁钉分别加入稀盐酸、稀硫酸进行实验。

@#@[总结]@#@3、酸+金属氧化物→金属化合物+水@#@　Fe23+6Hl==2Fel3+3H2@#@　　Fe23+3H2S4==Fe2（S4）3+3H2@#@通过学习酸的化学性质，能不能将它提升成为我们的技能呢？

@#@@#@1、实验桌上有未贴标签的两个棕色试剂瓶，分别是蒸馏水和稀醋酸，可用哪些化学方法进行鉴别？

@#@@#@2～题详见学案。

@#@@#@　　学生谈谈学完本节的一些收获、启示、发现……@#@　　后小结及作业：

@#@后习题@#@后@#@反@#@思　　　@#@武威第十九中学@#@2012—2013学年度第二学期集体备教学设计@#@九年级化学学科下册第十单元（）@#@单元（）@#@名称、题常见的酸和碱@#@时划分6时教学时第3时总备数第3时@#@教@#@学@#@目@#@标　　　知识与能力：

@#@①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

@#@@#@②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@

（1）通过对碱的化学性质的探究过程，学会运用实验、观察、讨论、归纳等多种方式进行学习，进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用。

@#@@#@

（2）引导学生用类推的方法书写化学方程式并形成规律性的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生对知识的迁移和扩展的能力。

@#@@#@　　情感、态度与价值观：

@#@通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。

@#@@#@　　@#@教学重点通过实验探究碱的化学性质。

@#@@#@教学难点形成规律性知识@#@教法本节内容采用以下“探究—讨论—归纳”模式进行教学@#@学法将探究、交流、合作的学习方式与堂教学有机融合。

@#@@#@教学准备　　　药品：

@#@NaH固体、20%NaH溶液、a固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。

@#@。

@#@。

@#@@#@教学过程教学札记@#@　　　引入新@#@　　　演示：

@#@@#@　　　@#@　　　1实验（如图）观察甲、乙中发生的现象。

@#@@#@2清水变“牛奶”：

@#@吹入2使澄清石灰水变浑浊问题：

@#@大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？

@#@@#@　　　实验引导NaH的性质及用途@#@　　　取固体NaH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaH并感知其温度变化。

@#@@#@　　　问题：

@#@1NaH固体表面溶解的原因。

@#@@#@　　　2怎样保存NaH固体？

@#@@#@　　　3它能做干燥剂吗？

@#@@#@　　　演示实验10-8：

@#@观察用20%NaH溶液浸泡过的鸡爪。

@#@@#@　　　问题：

@#@1鸡爪前后的变化及其原因。

@#@@#@　　　2使用NaH时应注意什么？

@#@@#@3NaH在生产生活中有哪些作用？

@#@@#@　　　实验引导a（H）2的性质及用途@#@　　　材料引入：

@#@@#@　　　1冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。

@#@@#@　　　2用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。

@#@@#@　　　3装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。

@#@问题：

@#@@#@　　　上述材料中涉及到的物质和化学性质。

@#@@#@　　　演示实验109：

@#@取生石灰加水观察现象。

@#@@#@　　　问题：

@#@1实验现象及反应。

@#@@#@　　　2a（H）2的用途是什么？

@#@@#@3使用它有哪些注意事项？

@#@@#@　　　分组实验活动探究碱的化学性质@#@　　　分组实验：

@#@@#@　　　1NaH、a（H）2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。

@#@@#@　　　2充满2的软塑料瓶中滴加NaH溶液，密封观察。

@#@@#@　　　3向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。

@#@@#@　　　问题：

@#@1上述三个实验的现象是什么？

@#@@#@　　　2熟鸡蛋掉下去的原因。

@#@@#@　　　3“清水变牛奶”的原因。

@#@@#@　　　4碱有哪些类似的化学性质？

@#@@#@活动：

@#@竞赛书写相关的反应原理。

@#@@#@　　　实验引导酸、碱具有相似化学性质的原因@#@　　　演示实验1010：

@#@分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。

@#@@#@　　　问题：

@#@1上述哪些物质能导电？

@#@@#@　　　2导电的原因是什么？

@#@@#@　　　3酸、碱如何具有相似的化学性质？

@#@@#@　　　反思小结：

@#@通过本次学习，同学们有什么收获？

@#@@#@①学习掌握了哪些知识？

@#@②学会运用哪些方法？

@#@③明白哪些道理？

@#@@#@后小结及习题：

@#@后练习后@#@反@#@思　　　@#@武威第十九中学@#@集体备教学设计@#@九年级化学学科下册第十单元（）@#@单元（）@#@名称、题题2酸和碱之间会发生什么反应@#@时划分6时教学时第4时总备数第4时@#@教@#@学@#@目@#@标　　　知识与能力：

@#@知道酸和碱之间发生的中和反应。

@#@@#@了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@

（1）通过对碱的化学性质的探究过程，学会运用实验、观察、讨论、归纳等多种方式进行学习，进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用。

@#@@#@

（2）引导学生用类推的方法书写化学方程式并形成规律性的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生对知识的迁移和扩展的能力。

@#@@#@　　情感、态度与价值观：

@#@通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。

@#@@#@教学重点　　　知道酸和碱之间发生的中和反应。

@#@@#@教学难点了解中和反应的实质。

@#@中和反应在生活实践中的应用@#@教法本节内容采用以下“探究—讨论—归纳”模式进行教学@#@学法将探究、交流、合作的学习方式与堂教学有机融合。

@#@@#@教学准备　　　氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。

@#@@#@　　　蒸发实验所得溶液结晶。

@#@@#@教学过程教学札记@#@引入：

@#@（播放录像益达无糖口香糖广告）“咀嚼益达口香糖，平衡酸碱度”。

@#@口腔内的酸碱之间会怎样呢？

@#@@#@板书：

@#@题2酸和碱之间会发生什么反应@#@实验探究：

@#@@#@指导学生完成氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应，注意对学生的实验操作技能进行指点。

@#@@#@思考：

@#@@#@1观察到什么现象？

@#@@#@2据此现象能否判断盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应？

@#@为什么？

@#@@#@板书：

@#@题2酸和碱之间会发生什么反应@#@实验探究：

@#@@#@指导学生完成氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应，注意对学生的实验操作技能进行指点。

@#@@#@思考：

@#@@#@1观察到什么现象？

@#@@#@2据此现象能否判断盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应？

@#@为什么？

@#@@#@引导评价：

@#@@#@在小组代表汇报实验方案的基础上，引导学生评价哪个组的实验方案更方便操作，更快捷@#@实验探究：

@#@@#@请选择你认为最合理的方案，检验你的猜想是否正确。

@#@@#@教师巡回指导实验的进行情况。

@#@@#@提问：

@#@判断化学变化的依据是什麽？

@#@氢氧化钠溶液和稀盐酸反应生成什么物质呢？

@#@@#@电脑动画：

@#@NaH+Hl反应的微观过程，讨论上述反应中离子的变化。

@#@@#@讲解:

@#@酸溶液与碱溶液反应实质是酸溶液中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水@#@演示:

@#@新制的氢氧化铜与稀硫酸反应@#@分析：

@#@氯化钠、氯化钙、硫酸钠、硫酸铜的构成特点。

@#@@#@引出盐的概念和中和反应，并分析中和反应特点。

@#@@#@板书：

@#@中和反应@#@盐@#@提问：

@#@同学们实验后的废液能否直接倒入下水道？

@#@应该怎样处理？

@#@@#@了解了中和反应，你是怎样理解酸碱平衡的？

@#@请用生活实例说明。

@#@@#@总结板书：

@#@中和反应在生产、生活中的应用@#@提问：

@#@请同学们归纳酸碱的化学性质有哪些@#@归纳：

@#@已学习的酸、碱的化学性质。

@#@@#@后作业：

@#@后习题@#@后@#@反@#@思　　　@#@武威第十九中学@#@2012—2013学年度第二学期集体备教学设计@#@九年级化学学科下册第十单元（）@#@单元（）@#@名称、题题2酸和碱之间会发生什么反应@#@时划分6时教学时第时总备数第时@#@教@#@学@#@目@#@标　　　[知识与技能]@#@　　　1、学会用pH试纸测溶液的酸碱度；@#@能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH@#@　　　2、了解溶液的酸碱度在实际中的意义@#@　　　[过程与方法]@#@　　　　通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。

@#@@#@　　　[情感态度与价值观]@#@　　让学生自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。

@#@@#@教学重点　　　PH和溶液酸碱性的关系，测试溶液pH的方法。

@#@@#@教学难点　　　酸碱性的变化对PH的影响@#@教法本节内容采用以下“探究—讨论—归纳”模式进行教学@#@学法将探究、交流、合作的学习方式与堂教学有机融合。

@#@@#@教学准备　　　①演示准备：

@#@浓度不同的稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液。

@#@@#@　　　②分组准备：

@#@橘子、糖水、肥皂水、汽水、自水、草木灰水、洗洁精、点滴板、pH试纸、滴管、玻璃棒、镊子等。

@#@@#@教学过程教学札记@#@　　[复习提问]：

@#@1、如何测定溶液的酸碱性?

@#@@#@　　[导入新]：

@#@我们知道，盐酸、硫酸等酸类物质的溶液显酸性，氢氧化钠、氢氧化钙等碱类物质的溶液显碱性，而像食盐、蔗糖等物质的水溶液，既不显酸性，也不显碱性，我们将这样的溶液称为中性溶液。

@#@溶液的酸碱性指的是溶液呈酸性、碱性还是中性，通常用酸碱指示剂测定。

@#@但很多情况下，我们仅仅知道溶液的酸碱性是不够的，比如，正常雨水略显酸性，为何不叫酸雨呢？

@#@什么样的雨水才是酸雨呢？

@#@这就需要知道溶液酸碱性的强弱程度——酸碱度，即酸碱度是定量地表示溶液酸碱性强弱程度的一种方法。

@#@稀溶液的酸碱度可用pH表示，常使用pH试纸测定。

@#@@#@[学生活动]：

@#@组织学生阅读溶液酸碱度的表示法@#@[组织讨论]：

@#@谈谈阅读后对酸碱度表示法的初步认识@#@[教师小结并板书]：

@#@@#@三、PH－溶液酸碱度的表示方法@#@1pH的范围：

@#@0－14@#@2pH与酸碱性的关系：

@#@@#@　　　　　　　0──────７─────14@#@　　　　　　　←───中性──→@#@　　　　　　　酸性增强碱性增强@#@即pH＝7时，溶液呈中性，@#@　pH&@#@lt;@#@7时，溶液呈酸性，@#@　pH&@#@gt;@#@7时，溶液呈碱性。

@#@@#@3pH的测定@#@　　测定pH的方法：

@#@将待测试液滴在PH试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便知溶液的pH。

@#@@#@[交流与讨论]：

@#@@#@

（1）能否用指示剂测定溶液的酸碱度?

@#@能否用PH试纸测定溶液的酸碱性?

@#@@#@

（2）、能否将试纸先用蒸馏水湿润，然后再测试?

@#@@#@（3）、能否将pH试纸浸入溶液中测定?

@#@为什么?

@#@@#@[小结]：

@#@

（1）指示剂只能测定溶液的酸碱性，不能测定溶液的酸碱度，pH试纸既能测定酸碱性也能测定溶液的酸碱度。

@#@

（2）不能用pH试纸直接蘸待测液，因为用试纸直接蘸待测液，会使待测液受到污染；@#@（3）也不能先用蒸馏水将pH试纸润湿，再向试纸上滴待测液。

@#@如果将试纸先用蒸馏水润湿，则待测液就被稀释了，所测得的pH就不准确。

@#@@#@[活动与探究一]：

@#@测定几种酸或碱的稀溶液的pH。

@#@@#@请两位同学上讲台实验，并将实验结果汇报给大家。

@#@教师在旁边指导纠错。

@#@@#@　[交流与讨论]：

@#@酸或碱溶液的浓稀与溶液的pH的关系是怎样的？

@#@@#@[活动与探究二]：

@#@测定生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱性。

@#@@#@　　根据所给器材测定并记录橘汁、糖水、肥皂水、汽水、自水、草木灰水、洗洁精等的pH（分小组进行，教师巡场并指导）。

@#@@#@[应用]：

@#@了解溶液酸碱度在实际中有何意义：

@#@（指导学生阅读Ｐ63内容）@#@[板书]：

@#@4、了解溶液酸碱度的重要意义@#@①化工生产中：

@#@许多反应必须在一定酸碱度的溶液中进行@#@②农业生产中：

@#@作物的生长须在接近中性的土壤，pH大于8或小于4时，一般作物将难以生长。

@#@@#@③测定雨水的pH可以了解空气的污染情况@#@④了解人体的健康情况@#@[本节小结]@#@[练习与作业]：

@#@后习题1、2、7@#@@#@@#@";i:

12;s:

2211:

"美国冰河国家森林公园建立100周年@#@美国冰河国家森林公园建立100周年，摄影师T. @#@J. @#@Hileman在里面住了100天@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@拍摄大自然的照片，国家地理是最拿手的@#@ @#@@#@冰河国家森林公园@#@ @#@@#@　浦东地铁@#@ @#@@#@南极海岸边的浮动冰山@#@ @#@@#@　阿富汗战场@#@ @#@@#@安德鲁和他的朋友，一个年轻的名叫“疤痕”的抹香鲸@#@ @#@@#@华盛顿的奥林匹克国家公园@#@ @#@@#@朝鲜大型团体操开始前@#@ @#@@#@ @#@@#@海鸥@#@ @#@@#@奥运火炬在太平洋沿岸传递@#@ @#@@#@奥巴马宣誓就任美国总统@#@ @#@@#@ @#@@#@南非干旱的土地@#@ @#@@#@美军在阿富汗战场@#@ @#@@#@马德里斗牛场上的一幕@#@ @#@@#@芝加哥白袜队投手斯科特掷球@#@ @#@@#@ @#@@#@伊朗，白沙瓦附近的Jalozai难民营@#@ @#@@#@菲律宾马尼拉9月遭遇台风袭击，居民们站在电线上@#@ @#@@#@ @#@@#@新罕布什尔州狗拉雪橇大赛上的一条参赛犬@#@ @#@@#@意大利地震@#@ @#@@#@　　中国国庆阅兵@#@ @#@@#@ @#@@#@　　@#@====================@#@致@#@礼！

@#@@#@刘冰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@liubing@@#@2010-08-20@#@ @#@@#@（image079.jpg）@#@（image077.jpg）@#@（image075.jpg）@#@（image064.jpg）@#@（image062.jpg）@#@（image060.jpg）@#@（image058.jpg）@#@（image056.jpg）@#@（image054.jpg）@#@（image052.jpg）@#@（image050.jpg）@#@（image048.jpg）@#@（image047.jpg）@#@（image046.jpg）@#@（image045.jpg）@#@（image044.jpg）@#@（image043.jpg）@#@（image027.jpg）@#@（image025.jpg）@#@（image023.jpg）@#@（image021.jpg）@#@（image020.jpg）@#@（image019.jpg）@#@（image018.jpg）@#@（image017.jpg）@#@（image016.jpg）@#@（image015.jpg）@#@";i:

13;s:

17987:

"经济法结课论文@#@结课论文（经济法）@#@浅谈互联网消费者的@#@权益保护@#@ @#@@#@学院：

@#@@#@专业：

@#@@#@学生：

@#@@#@学号：

@#@@#@摘要@#@随着电子商务的迅猛发展，在此之中对于网络消费者的权益保护已经变成消费者权益保护领域亟待解决的问题。

@#@《消费者权益保护法》第44条规定了网络交易平台提供者为消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务遭受的损害承担附条件的不真正连带责任或连带责任的规则，对于保障消费者的合法权益具有重要意义。

@#@但其中仍有不妥之处，应当基于网络交易平台交易法律关系的多重性客观基础，以及不同情形下的多数人侵权行为的不同类型，确定网络交易平台提供者承担不同形态的赔偿责任。

@#@惟有如此，才能够既有效保护消费者的合法权益，又能够确保网络交易平台提供者赔偿责任的公平和公正，并兼顾各方当事人的利益平衡。

@#@@#@关键词消费者权益；@#@消费者权益保护法；@#@网络交易平台；@#@网络消费@#@ @#@@#@Abstract@#@Withtherapiddevelopmentofelectroniccommerce,theprotectionoftherightsandinterestsofnetworkconsumershasbecomeaproblemwhichneedstobesolvedurgentlyinthefieldofconsumerprotection."@#@Consumerprotectionlaw"@#@Article44providesInternettradingplatformprovidersforconsumersthroughonlinetradingplatformtopurchasegoodsoracceptservicesuffereddamagetobearconditionalnotreallyjointliabilityorjointandseveralliabilityrulesandfortheprotectionofconsumer'@#@slegitimaterightsandinterestshasimportantsignificance.However,therearestillinadequacies,itshouldbebasedondifferenttypesofthelegalrelationofthenetworktradingplatformofmultipleobjectivebasis,anddifferentsituationsofthemajorityofinfringementbehaviortodeterminenetworktradingplatformprovidersassumedifferentformsofliability.Onlyinthiswaycanweeffectivelyprotectthelegitimaterightsandinterestsofconsumers,butalsotoensurethatthenetworktradingplatformproviderliabilityforfairnessandjustice,andbalancetheinterestsofallparties.@#@Keywordsconsumerrightsandinterests、protectionofconsumerrightsandinterests、networktradingplatform、networkconsumption@#@ @#@@#@引言@#@人类进入信息时代后，现行的商业体系和模式也发生巨大的变革，电子商务的快速发展也改变了人们贸易和消费的方式。

@#@我国最早产生的电子商务以8848网上商城正式运营为标志，数据显示近些年来，我国网络购物取得快速发展。

@#@据相关数据统计，2006年我国的网络零售交易额为263亿元，2013年就变为18000亿元，这短短的7年时间就增加了68倍多。

@#@而与此同时由网络购物所引发的消费纠纷也纷至沓来，网络购物消费者投诉迅猛增长[1]。

@#@@#@当前，电子商务行业的发展改变交易行为的存在方式，新型交易方式的出现大幅缩减实体交易成本，使市场交易行为更加便利迅捷。

@#@依托便捷有效的电子支付业务，民间商事行为已经步入互联网时代。

@#@随着网络交易普及，基于网络交易平台产生的法律问题日益突出，消费者的合法权益面临行为带来的风险，尤其是侵权行为带来的法律问题。

@#@网络交易侵权行为与民法一般意义上的侵权行为相比，有其显著特征。

@#@它与网络交易的性质及其参与者密切相关。

@#@对《消费者保护法》对网络消费者的保护方面的简单分析可以指导我们更好的应对网络消费中出现的一系列问题。

@#@@#@ @#@@#@第一章消费者权益保护法的修改@#@中华人民国第十二届人民代表大会常务委员会第五次会议于2013年10月25日通过对于《消费者权益保护法修改的决定》，并确定了新《消费者权益保护法》于2014年3月5日起实施。

@#@此次法律的修改是在综合过去20年旧法实施的基础上做出的重要调整。

@#@新法对旧法惩罚性赔偿制度也做出了十分具体的变革，我们可以通过对新旧法条的对比理解分析，从而探析其背后所隐含的立法意图和新的适用规则，这是我们研究新《消法》第五十五条适用规则的一个最主要的前提和基础。

@#@@#@一、赋予消费者七日反悔权@#@第25条第1款、第2款为新增法条：

@#@经营者采用网络、电视、、邮购等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起七日退货，且无需说明理由，但下列商品除外：

@#@

（一）消费者定作的;@#@

（二）鲜活易腐的;@#@（三）在线下载或者消费者拆封的音像制品、计算机软件等数字化商品;@#@（四）交付的报纸、期刊。

@#@除前款所列商品外，其他根据商品性质并经消费者在购买时确认不宜退货的商品，不适用无理由退货。

@#@@#@二、新增网络等非现场购物信息披露制度@#@《消法》第28条为新增法条：

@#@采用网络、电视、、邮购等方式提供商品或者服务的经营者，以及提供证券、保险、银行等金融服务的经营者，应当向消费者提供经营地址、联系方式、商品或者服务的数量和质量、价款或者费用、履行期限和方式、安全注意事项和风险警示、售后服务、民事责任等信息。

@#@@#@三、“网购”的损害赔偿@#@第44条消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。

@#@网络交易平台提供者不能提供销售者或者服务者的真实名称、地址和有效联系方式的，消费者也可以向网络交易平台提供者要求赔偿；@#@网络交易平台提供者作出更有利于消费者的承诺的，应当履行承诺。

@#@网络交易平台提供者赔偿后，有权向销售者或者服务者追偿。

@#@@#@网络交易平台提供者明知或者应知销售者或者服务者利用其平台侵害消费者合法权益，未采取必要措施的，依法与该销售者或者服务者承担连带责任。

@#@@#@ @#@@#@第二章互联网社交平台购物中的消费侵权@#@一、互联网社交平台购物的新特点@#@互联网社交平台购物作为互联网社交平台衍生出的一种新兴购物方式，其基本流程是：

@#@经营者首先通过将商品基本情况、实物图片等分享在社交平台中，在其社交圈进行宣传，招揽消费者，然后使用社交软件与消费者沟通，达成合意，最后消费者通过银行卡或支付软件转账的方式完成与销售者的买卖协议。

@#@与传统购物模式相比，这种购物模式具有经营者成本低廉、消费群体特定、传播速度快且围广等新特点。

@#@@#@二、互联网社交平台购物领域存在的消费侵权问题@#@在互联网领域，新的交易形式容易与原有的法律规发生冲突，并对传统社会秩序、法律制度产生巨大的冲击与挑战[2]。

@#@互联网社交平台购物作为一种新兴的网络购物方式，虽然可以为消费者提供更广阔的选择空间和更快捷的交易模式，但由于相关规制、监管的不到位，这种购物模式在现实中也导致了诸多消费侵权问题。

@#@@#@1、消费者知情权受损@#@虽然《消费者权益保护法》第８条、第２８条规定消费者享有知悉经营者基本信息、商品或服务基本信息和价格、商品技术情况、商品售后服务基本情况的权利，但是，在互联网社交平台购物领域，大多数经营者对于商品信息和自身信息没有公开，消费者对商品的了解完全依赖于商家，其与经营者的信息不对称非常明显，消费者的知情权难以实现[3]。

@#@@#@有许多不法商贩利用互联网销售平台进行网络欺骗，具体表现在以下等方面。

@#@@#@

（1）利用软件伪造信息@#@部分经营者利用软件伪造转账截图、夸大商品的销售数量、伪造买家好评反馈欺骗消费者，侵害消费者的知情权。

@#@同时，还有部分营者利用软件伪造商品快递信息，让消费者相信其已将商品发出，而实际上该经营者却没有销售或寄出任何商品。

@#@@#@

（2）以仿冒品、次品翻新品冒充正品。

@#@@#@在互联网社交平台，部分经营者名义上强调所售商品是国外代购、原单尾货、专柜正品，而实际上销售的却是仿冒商品或过期商品等。

@#@经营者利用互联网社交平台购物“看图购物”的特点，通过使用正品卖家图片与描述的方式，将伪造知名商品名称、包装、装潢的仿冒品、次品冒充正品销售给消费者。

@#@此外，还有部分经营者通过将老旧产品翻新的方式，将翻新产品作为全新产品向消费者进行售卖，普通消费者对于手机、平板电脑、笔记本电脑等电子商品的新旧鉴别能力有限，导致其合法权益容易受到侵害。

@#@@#@2、消费者公平交易权受损@#@公平交易，意味着交易是在充分信息条件下自愿达成的，取决于消费者获得服务的质、量与支付的对价是否对称，收费标准是否能被人们普遍接受[4]。

@#@@#@

（1）商品质量无保障@#@劣品、次品大量存在。

@#@首先，在互联网社交平台购物领域，经营者部多形成层层代理的结构体系，大多数下级代理对其所销售的来自上级代理的商品来源、成本、质量等并不了解。

@#@部分下层代理只是复述上层代理的描述，对商品质量、来源没有自己的判断和基本的把握，把伪劣商品当作正品销售，还有部分下层代理明知自己销售的是伪劣商品，仍欺骗消费者。

@#@其次，在互联网社交平台中购物领域，大多数经营者所提供的商品既没有相关检验、审批证书，也没有权威监督机构的认证；@#@部分经营者则是使用伪造的检验、审批证书或认证证明欺骗消费者。

@#@由于消费者不具备相应的鉴别能力，对商品的真实质量无法准确把握。

@#@致使该购物领域假冒、劣质商品大量存在，严重侵害消费者的公平交易权。

@#@@#@自制“三无产品”繁多。

@#@在互联网社交平台购物领域，经营者销售的商品种类繁多、围广泛，相关法律和监管部门对于经营者所售商品缺乏严格限制和监管，部分经营者售卖面膜、护肤品、药品等自制产品，而这些自制产品多是“三无产品”，不符合国家标准，不具备相应的质量检验合格证明，未在产品或其包装上标识生产厂家、生产日期、产品成分等信息。

@#@还有部分“三无产品”的包装上虽注明了产品成分，但所注明的成分与产品的实际成分却相去甚远，极易误导消费者。

@#@@#@

（2）格式条款侵权@#@在互联网社交平台购物领域，消费者长期对经营者提供的不公平格式条款采取接受的态度，不具备对不公平格式条款的鉴别能力，缺乏对侵权行为要采取维权措施的法律意识，致使消费者和经营者对于互联网社交平台购物中的格式条款习以为常。

@#@另外，由于经营者销售的商品主要以中低端商品为主，消费者所购商品的价格一般不会太高，即使存在格式条款侵权的问题，部分消费者顾忌“熟人”面子、考虑来回运费等，也会选择忍气吞声，这也在一定程度上助长了此类侵权行为。

@#@@#@互联网消费的迅速发展的同时，消费侵权的问题屡见不鲜，而且花样百出。

@#@诸如还有消费者后悔权受损和消费者人生权受损等一系列问题的出现。

@#@@#@ @#@@#@第三章约束网络交易侵权行为的几点建议@#@一、完善经营主体的身份认证机制，强化经营者信誉担保问责制度@#@身份认证机制是强制性的，网络交易的侵权行为泛滥源于监管疏漏和准入门槛过低，不法分子要么无视监管方的交易规则，要么利用监管空缺肆意破坏网络交易的公平环境，在成本降到最低的时候，选择铤而走险。

@#@@#@首先，身份认证机制的强制是对经营主体中不法分子的有效震慑，核查身份信息和地址，审核营业执照的合法性与真实性，将网络交易中的经营主体实体化、规化，确保消费者面对的是具有实体店经营资质的市场主体，这样消费者遇到交易问题时，投诉对象清晰，维权才有可行之必要。

@#@@#@其次，强化信誉担保是为了让经营主体承担更大的成本，行业担保有其相关的规，但信誉担保事关消费者的合法权@#@益受损后的赔偿问题，信誉担保必须确保经营主体攫取不法利益时的责任足以弥补消费者因侵权行为受到的财产损失。

@#@一旦出现此类行为，经营主体必须承担基于诚信原则产生的担保责任，后果严重的应该承担更多赔偿责任，甚至由监管部门取消其线上经营资质。

@#@@#@根据经营主体申请建立经营门户的资金额度，具体规定每一位经营主体的担保额度，并且在核实经营主体身份信息的前提下，由第三方监管平台与经营主体签订一份担保责任书。

@#@现有相关平台规定中，虽然存在担保金额，但只有千元上下，这么低额度的担保与经营者涉嫌欺诈和售假的金额相比，几乎是天壤之别，根本无法给不法分子带来威慑。

@#@因此，对店铺信誉的审查，必须随着经营实际而有所加强，根据经营情况的好坏以及相关的营业规模来定性相应的担保责任。

@#@@#@二、引导消费者树立正品购买的消费观念，逐渐淘汰低门槛准入机制@#@抵制网络交易侵权行为，重在防患未然，需要全社会加大对消费者的引导和教育。

@#@消费者不存在被人误导的可能性，此类侵权行为便再无存在之必要，要从强化消费者防骗意识入手，倡导正确可行的消费观，才能让不法分子再无可乘之机。

@#@公安机关、工商部门以及第三方监管平台都负有向消费者宣传正确消费观念的义务，特别是第三方监管平台，它们是承接消费者与经营者进行交易的见证人，除了监督交易进程，还要依托互联网媒介直接向消费者推送购物防骗基本知识，提醒消费者注意自己的财产安全。

@#@网络服务技术提供商可以通过自身技术优势，不断提升识别网络交易欺诈的技术能力，避免消费者因为技术问题被误导。

@#@监管方、服务商防患于未然的做法有利于维护交易秩序稳定，避免消费者维权上的困难带来的负面影响。

@#@另外，真正杜绝个人网络交易侵权行为的关键在于提高市场经营主体的准入机制，这需要立法机关完善有关规定，使得网络电子商务交易法制化成为常态。

@#@@#@三、响应依法治网，运用互联网的力量，逐渐改变消费者面临网络交易侵权行为投诉不能，投诉无门，投诉无力的局面@#@当前，“依法治网”新举措应运而生，法律服务更加大众化、普及化，人人惠及，人人享有。

@#@法律救济应当在网络上得到延伸。

@#@如今，法律保护公利的新发展进一步形态，网络环境已经不再是法外之地。

@#@构建网络交易维权机制，是一项重大的制度建设项目。

@#@今后，我国在开创维护消费者合法权益的新局面中面临互联网技术的变革和冲击，随着网络交易侵权行为的出现，维权救济的救济需要愈发强烈。

@#@在线交易的维权问题逐渐成为广大消费者和立法部门关注的热点。

@#@除了从源头杜绝侵权行为的出现，我们还应借鉴国外有利的在线维权机制，发展基于互联网+大数据平台的创新诉讼机制，消费者的合法权益保障打上双保险。

@#@@#@ @#@@#@结语@#@网络交易中消费者怀着正当合理的动机寻找符合自身需要的商品以及服务，处于被动的局面。

@#@全面认识网络交易针对消费者权益的侵权行为，能让众多不明真相的消费者醒悟，保证消费者在网络交易市场中能获得更好的消费质量。

@#@杜绝侵权行为需要监管方和消费者共同努力，监管方在协助消费者维权取证时，应该严格规自己的积极义务，确保监管不出现疏漏和信息不明，消费者的知情权得到保障，财产权益得以恢复。

@#@消费者的维权渠道依托有效便捷的互联网平台，维权方式最终由相关法律认可，这样才能保证消费者维权渠道的畅通，真正实现维权有效的救济。

@#@未来构建网络平台的维权制度,任重而道远。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]余瀛波：

@#@《新消法助推网络购物投诉量遥遥领先》，《法制网》2015年2月3日。

@#@@#@[2]薛虹.电子形式的交易及其法律效力[J].法律适用:

@#@国家法官学院学报,2001（4）:

@#@46-48.@#@[3]周利生.在线交易消费者后悔权之法律探析[J].法制博览旬刊,2013

（1）.：

@#@176-178@#@[4]许明月.我国服务消费者保护法律制度的缺陷与完善[J].法商研究,2009（6）:

@#@101-110.@#@致@#@经济法课带给我了新的成长和知识的收获。

@#@非常感上课时老师对我们的认真负责的传授和指导。

@#@是老师的专心的讲解使我对经济法有了一个新的认识。

@#@尤其在日常生活中看待一些经济方面的问题带来了新的高度。

@#@老师帮助我在以后知法、懂法、守法的路上奠定了很好的基础。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

25230:

"路基施工组织设计@#@梧州环城公路工程@#@ @#@@#@路基施工组织设计方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@西部中大建设集团有限公司@#@梧州环城公路工程N02合同段@#@2015年8月广西·@#@梧州@#@路基施工组织设计方案@#@一、编制依据@#@

（1）国家及地方政府、相关部委的法律法规、规章制度，建设单位的相关规定和要求；@#@@#@

（2）项目施工承包合同；@#@@#@（3）《公路工程技术标准》（TTGB01-2003）；@#@@#@（4）《公路桥涵施工技术规范》（JTG/TF50-2011）；@#@@#@（5）《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）；@#@@#@（6）《路基施工技术规范》（JTG/TF50-2011）@#@（7）设计施工图纸等相关文件。

@#@@#@（8）两阶段施工图设计；@#@@#@（9）高速公路标准化施工指南；@#@@#@二、编制原则@#@

（1）安全第一的原则。

@#@在施工方案的编制中始终按照技术可靠、措施得力、确保安全的原则确定施工方案，，同时注意施工生产用电、交通运输安全，安全措施落实到位，确保万无一失的前提下组织施工。

@#@@#@

（2）优质高效的原则。

@#@加强领导，强化管理，优质高效。

@#@根据我们在施工组织设计中明确的质量目标，贯彻执行业主确定质量体系标准，质量目标的实现。

@#@施工中强化标准化管理，控制成本，降低工程造价。

@#@@#@（3）确保工期的原则。

@#@根据业主对本标段的工期要求，编制科学的、合理的、周密的施工方案，合理安排进度，实行网络控制，搞好工序衔接，实施进度监控，确保实现工期目标，满足业主要求。

@#@@#@（4）科学配置的原则。

@#@根据本工区的工程量大小及各项管理目标的要求，在施工组织上实行科学配置，选派有施工经验的管理人员，上专业化施工队伍，投入高效先进的施工设备，确保流动资金的周转使用，做到专款专用，确保人、财、物的科学合理配置。

@#@@#@（5）引进、创新、发展的原则。

@#@积极采用有利于提高施工技术、降低施工成本、保证施工安全和工程质量、加快工程进度的新技术、新材料、新工艺和新装备。

@#@@#@（6）预见性原则。

@#@对项目潜在的合同、工期、技术、安全、质量、经济、资源、环境、气象、水文、地质等风险因素和不确定性进行深入分析，制定应对预案和过程调整措施，保证项目有序、有计划的推进。

@#@@#@三、工程概况@#@①本工区主线桩号K0+850～Z3K11+040/Y3K11+050，路线长度约10.198km（项目主线起点至野猫岭隧道出口处）。

@#@路线设计速度为V=100km/h，路基宽26米。

@#@@#@②工区设4个路基施工队（工程内容含路基土石方工程、涵洞通道工程）、4个防护排水工程施工队伍；@#@具体段落桩号及工程数量如下：

@#@@#@a土方路基工程；@#@@#@序号@#@施工队@#@桩号@#@长度@#@（m）@#@挖方@#@填方@#@土方@#@（万方）@#@石方@#@（万方）@#@土方@#@（万方）@#@石方@#@（万方）@#@1@#@路基一队@#@K0+850~K2+860@#@1750@#@34.4@#@32.6@#@13.3@#@32.7@#@2@#@路基二队@#@K2+860~K4+800@#@1940@#@29@#@42.9@#@23.1@#@43@#@3@#@路基三队@#@K5+540~K7+735@#@2195@#@24.8@#@50.6@#@17.7@#@48@#@4@#@路基四队@#@K7+925~K9+176.423K9+174.49~3K10+073@#@2150@#@35.1@#@82.1@#@27.3@#@88.5@#@5@#@合计@#@8433@#@123.3@#@208.2@#@81.3@#@212.1@#@@#@b涵洞通道工程；@#@@#@施工队@#@序号@#@桩号@#@孔数-跨径@#@结构类型@#@涵长@#@砼量@#@模板面积@#@工期@#@备注@#@（m）@#@（m3）@#@（M2）@#@（天）@#@路基一队@#@1@#@K0+976@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@35@#@614@#@300m2@#@100@#@队伍考虑进场16人@#@2@#@K1+138@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@33.46@#@665@#@3@#@K2+490@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@45.6@#@854@#@路基二队@#@4@#@K3+040@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@37.94@#@712@#@465m2@#@180@#@队伍考虑进场18人@#@5@#@K3+052@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@115.1@#@849.1@#@6@#@K3+115@#@1-3*3@#@盖板暗涵@#@47@#@487@#@7@#@K3+287@#@1-φ1.5@#@圆管涵@#@31@#@154.6@#@8@#@K3+400@#@4*4.5@#@箱涵@#@71@#@910@#@9@#@K3+475@#@1-4*5@#@箱涵@#@97.12@#@2083@#@10@#@K3+900@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@47.94@#@969@#@11@#@K3+950@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@102.9@#@920.2@#@12@#@k4+410@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@136.9@#@1057.5@#@13@#@K4+482@#@1-6*5@#@暗涵通道@#@40.59@#@1184@#@14@#@k4+520@#@1-2*2@#@暗涵通道@#@80@#@613@#@路基二队@#@15@#@K6+142@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@101.4@#@774@#@310m2@#@150@#@队伍考虑进场18人@#@16@#@K6+197@#@1-4*5@#@暗涵通道@#@34.6@#@968@#@17@#@K6+347@#@1-4*4@#@盖板暗涵@#@87@#@1725@#@18@#@K6+420@#@1-6*4.5@#@箱涵通道@#@37@#@482@#@19@#@K6+834@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@89.1@#@680@#@20@#@K6+908@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@42.03@#@886@#@21@#@K7+182@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@140@#@1065@#@22@#@K7+260@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@36.6@#@685@#@23@#@K7+550@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@30.13@#@678@#@路基四队@#@24@#@K8+486@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@36.6@#@729@#@400m2@#@120@#@队伍考虑进场15人@#@25@#@K8+700@#@1-4*4.5@#@暗涵通道@#@34@#@1039@#@26@#@K8+750@#@1-2*2@#@暗涵通道@#@155.7@#@1230.2@#@27@#@Y3K9+230@#@1-2*2@#@盖板暗涵@#@64@#@468@#@28@#@Y3K9+631@#@1-φ1.5@#@圆管涵@#@54@#@164.4@#@29@#@Y3K9+705@#@1-4*5@#@暗涵通道@#@39.76@#@834@#@合计@#@1903.5@#@24480@#@四、施工便道计划@#@施工便道（航道）通行运输是制约工程开展顺利与否的关键环节，如何确保施工机械和材料顺利进入施工现场是目前急需解决的最为重要问题，如不能合理、科学、经济的规划，后期工作必将受到严重制约，工程进展无法向前推进。

@#@@#@4.1一工区临施工便道计划@#@①纵向便道（仁义桂江大桥西岸）@#@仁义桂江大桥西岸K0+850～K5+192.853段路基施工纵向便道：

@#@@#@a、K0+850～K1+722冲口高架桥段主线纵向便道很难打通；@#@@#@b、K1+722~K2+200段路基主线经过山岭，便道很难打通。

@#@@#@c、K2+200～K3+560段主线路基为半填半挖，基本沿沟谷方向设计，且谷内原有一条2.0m宽的山路，加宽后可作为纵向便道使用，该段纵向便道相对容易打通。

@#@@#@d、K3+560～K4+700主线路基多为高填深挖路段且横穿仁义村，两侧民房密集很难打通。

@#@@#@基于以上情况此段路基便道施工方案策划如下：

@#@便道施工机械从中转码头以渡轮的方式运输至仁义桂江大桥上西岸后，沿路基主线K4+900向小桩号K0+850（线路起点）方向修建纵向便道（尽量利用红线内土地和少量征用临时用地相结合的原则修筑便道），便道建成后继续向前修筑，视现场情况和施工需要，有可能时则将便道与国道321连通。

@#@@#@运输通道以仁义桂江渡船进入工地为主，辅以从国道321进入工地，从水运和陆运两个途径来确保机械、材料、设备的运输。

@#@@#@②纵向便道（仁义桂江大桥东岸）@#@仁义桂江大桥东岸K5+550～K10+060野猫顶隧道入口段路基纵向便道：

@#@@#@a、K5+550～K7+700段主线路基经过山岭路段，便道很难打通。

@#@@#@b、K7+700～K9+670段路基左侧150m有一条山谷冲沟与主线平行，沟内有1～2.0m农田小道，加宽后可作为便道，便道打通相对容易。

@#@@#@c、K9+670～K10+060野猫顶隧道进口段路基主线经过山岭，便道不易打通。

@#@@#@基于以上情况此段路基纵向便道施工方案策划如下：

@#@施工机械从仁义桂江大桥东岸经自建的平台上东岸后，沿路基主线K5+550向大桩号K10+060（野猫顶隧道入口）的方向修建纵向便道（尽量利用红线内土地和少量征用临时用地相结合的原则修筑便道），此段便道建设非常重要，若便道不通，野猫顶隧道就不能开工，就会影响整个工区的施工进度，甚至会影响到项目的总工期。

@#@@#@4.2便道施工@#@1、主要设备计划：

@#@挖机1台；@#@推土机1台；@#@压路机1台；@#@自卸车3台。

@#@@#@2、施工标准：

@#@因为便道承载的工作量较大，使用时间较长，因此土石方施工按照《公路路基施工技术规范》（JTGFl0-2006）标准执行。

@#@@#@3、专人负责：

@#@便道施工有该工区长负责，保证施工过程的质量与安全；@#@@#@4.3施工便道后续管养@#@1、专门指定一台挖机和专人定期与不定期维护保养；@#@@#@2、现场便道经常洒水，以减小扬尘。

@#@@#@3、车辆出场时，应冲洗干净，严禁带泥土上路。

@#@@#@4、运渣车经便道时，应派专人清洁便道路面。

@#@@#@五、施工方案@#@1、土石方路基施工方案、方法@#@在施工前，制定好合理可行的土石方调配方案，根据调配方案配置好施工机械和施工先后顺序。

@#@施工时能在本工段内解决填挖平衡的，尽量在本段内解决，尽量减少土方超运距，避免大量的借方及弃方。

@#@土石方调配按以下原则进行：

@#@@#@

（1）挖方和填方基本达到平衡，尽量减少重复倒运。

@#@@#@

（2）在满足填土质量的要求下进行合理调配，做到挖方量和运距的乘积最小，即总运输量最小。

@#@@#@（3）选择恰当的调配方向和运输线路，避免对流和倒流，便利机具调配和机械化施工。

@#@@#@（4）施工时，路堑开挖采用“横向分层、纵向分段，两端同步、阶梯推进”的方式进行施工。

@#@填方根据开挖进行边挖边填。

@#@@#@路基填筑严格按照先试验段施工再大面积施工的原则，填料主要利用取土场集中采取。

@#@路基填筑采用“三阶段、四区段、八流程”全断面横宽纵向水平分层填筑。

@#@自卸汽车运输填料，推土机摊铺、平地机整平，振动压路机分层压实，分层检查验收。

@#@@#@（5）一般路基压实度标准及填料强度的要求如下：

@#@@#@项目分类@#@路面底面以下深度（cm）@#@填料最小强度（CBR）（%）@#@压实度（重型）（%）@#@填料最大粒径（cm）@#@填@#@方@#@路@#@基@#@上路床@#@0~30@#@8@#@≥96@#@10@#@下路床@#@30~80@#@5@#@≥96@#@10@#@上路堤@#@80~150@#@4@#@≥94@#@15@#@下路堤@#@150以下@#@3@#@≥93@#@15@#@零填及挖方@#@0~30@#@8@#@≥96@#@10@#@30~80@#@5@#@≥96@#@10@#@2、特殊路基处理@#@2.1清淤及回填@#@对于不能作为路基持力层的不良土质，设计图纸需要换填的软基处理地段，施工前先对原地面进行动力触探试验，动力触探点的数量宜采用断面控制方式，断面间距一般控制在10～20m之间，小范围不适宜土段可加密，每个断面布置3～5个测试点，按路基范围左、中、右布置，点距10-15m左右。

@#@@#@不适宜土的挖除深度，按轻型动力触探试验所确定的不适宜土深度进行，原地面清除前标高与清除后基底标高要进行测量记录并拍照，不适宜土清除深度为两者之差，按此进行测量和试验，监理进行全过程旁站，并对试验和测量数据现场收方单签字确认。

@#@@#@持力层地基承载力按轻型动力触探仪检测进行验算，必须满足设计图纸≥150kPa要求时，才允许进行下道工序（即回填）。

@#@@#@测量组测出清除前原地面标高，附《测量放样资料》。

@#@试验室完成填筑材料的试验，并附试验资料。

@#@软基处理应根据设计文件提供的不良地质地段分布范围结合触探试验的情况来决定实际处理深度和长度。

@#@@#@软基处理回填料要求@#@本合同段软基换填路段均处于93区，主要采用路堑施工挖出的透水性良好的风化岩石、碎石土、砂类土（粒径大于0.075mm小于150mm的颗粒质量多于试样总质量50%的土）进行回填，且最大粒径不得大于压实后层厚的2/3；@#@石料为强风化石料或软质石料时，其CBR值应符合路基土石方填筑的要求规定，上路提CBR4%，下路提3%，石料最大粒径不大于压实层厚度。

@#@路床（0～80cm）范围内宜选用不大于10cm的石渣或碎石土等承载比较高的材料，上路床CBR值8%，下路床CBR值5%，压实度大于96%。

@#@@#@3、填挖交界施工@#@

（1）陡坡路基或填挖交界处理，路基纵向填挖交界处设置填挖过渡段，过渡段长度同填方路基填土高度，但不宜超过20m，自然地面纵坡、横坡陡于1:

@#@2.5且填土高度大于8m的土质及全风化软质岩路段，沿路基纵向、横向开挖台阶处理并设置土工格栅。

@#@自然地面纵坡、横坡缓于1:

@#@2.5且填土高度小于8m的土质及全风化软质岩路段、硬质岩路段，只沿路基纵向、横向开挖台阶处理，不设置土工格栅。

@#@填石路基不设置土工格栅和渗沟，在路床顶采用冲击碾压对填挖交界前后增强补压。

@#@填挖过渡段、半填半挖的填方的压实度≥96%，路堤部分每填筑4m采用强夯法补强，在路床顶采用冲击碾压补强。

@#@@#@

（2）土工格栅设置三层，搭接长度为20cm，用铁丝绑扎连接。

@#@土工格栅采用φ8钢筋弯制成U型锚钉锚固牢靠，锚钉间距为1m，锚固长度不小于65cm。

@#@两层格栅之间的填料采用级配较好的碎石，禁止各种机械在没有填筑的土工格栅上通行作业。

@#@土工格栅采用整体成型、无焊接的双向土工格栅TGSG50-50，其标称抗拉强度纵、横向≥50KN/m；@#@标称抗拉强度时伸长率≤3%；@#@2%伸长率时纵、横向抗拉强度≥45KN/m；@#@节点极限剥离力≥500N；@#@幅宽≥5m。

@#@@#@（3）当地面线距坡面长度不足6m时，应拓宽台阶开挖宽度，直至台阶距坡面长度大于等于8m。

@#@@#@（4）在填挖交界有地下水出露时，应设横向渗沟，纵向间距30m。

@#@渗沟底部为8cm厚C15现浇砼封底，级配碎石最大粒径不大于4cm，含泥量不大于5%，渗沟内设φ150mm加劲软式透水管，外包无纺土工布，渗沟尺寸为50×@#@58（高）cm含封底，土工布搭接不小于15cm。

@#@@#@4、低填浅挖施工@#@

（1）低填路基；@#@指填方高度小于等于2米的路堤，除路面厚度按规范对原地面清楚30cm表土压实后，路面底下至原地面部分的填土属底填路基，应严格分层，每层压实度必需达到96%（采用重型压实标准）；@#@施工前由测量组测出原始地面，按20m距离一个断面放出该段路基中桩、施工填筑边线，挖机将路基用地范围内的原地面以下30cm内草皮、农作物的根系和表土要予以清除，推土机将路基基地整平，压路机碾压，压实度不小于96%。

@#@@#@

（2）浅挖路基；@#@土质及软质岩挖方路段，路床超挖80cm，硬质岩挖方路段，路段超挖30cm。

@#@采用良好的砾类土、砂类土、碎石类土等作为填料，最大粒径应小于10cm，路床顶面横坡应与设计路拱横坡一致。

@#@路床填料应均匀、密实，并符合表中规定。

@#@@#@路床土最小强度和压实度要求@#@项目分类@#@路面底面以下深度（m）@#@填料最小强度（CBR）（%）@#@压实度（%）@#@高速公路@#@二级@#@三、四级@#@高速公路@#@二级公路@#@三、四级公路@#@一级公路@#@公路@#@公路@#@一级公路@#@填方@#@0～0.3@#@8@#@6@#@5@#@≥96@#@≥95@#@≥94@#@路基@#@0.3～0.8@#@5@#@4@#@3@#@≥96@#@≥95@#@≥94@#@零填及挖方路基@#@0～0.3@#@8@#@6@#@5@#@≥96@#@≥95@#@≥94@#@0.3～0.8@#@5@#@4@#@3@#@≥96@#@≥95@#@/@#@5、路基填筑@#@5.1清表及填前碾压@#@在施工前按设计要求首先对原地面进行复测并拍照，测量原地面应与植被清理同时进行，由于本线路植被覆盖茂密，砍伐工人应将遮挡测量视线或影响JPS接收信号的树木和植被砍伐，确保测量放样的准确度，加快工作效率。

@#@砍伐或移植路基用地范围内的树木、灌木丛等要作妥善处理。

@#@路基用地范围内的树根、原地面以下至少10cm～30cm内草皮、农作物的根系、表土等要予以清除，并且按照要求在弃土场集中堆放。

@#@场地清理完成后，视线通透，地表没有阻碍物，此时恢复中边桩，详细检查、核对纵横断面图，发现有偏差时应进行修正处理。

@#@借、弃土场使用前应将表土剥离，和路基表土集中堆放，以便对借、弃土场进行复耕或用于地表、边坡等绿化。

@#@借、弃土场启用后，应按要求设置临时排水沟，确保排水畅通，在借、弃土达到一定高度时，坡脚设置M7.5浆砌石挡土墙，墙高1.9m。

@#@@#@填方路段场地清理完成后，要全面进行原地面填前碾压，使其压实度达到评定标准的要求；@#@如果有软基处理的地段则及时处理软基并碾压平整。

@#@地表处置完自检合格报监理工程师验收，利用全站仪或JPS准确放出路基中桩和填方坡脚线、挖方开口线。

@#@路基原地面处理工艺详见下图。

@#@@#@路基原地面处理工艺图@#@1、@#@5.2路堤填筑施工@#@为保证路堤的填筑质量及边坡稳定，特制订以下施工方案：

@#@@#@

（1）土石方填筑时，应先开工高填路段，使其有足够的沉降时间。

@#@根据设计横断面及规范要求的超填宽度，精确放出路堤坡角。

@#@并在每段高填路堤填筑后进行沉降观测，发现问题及时报请监理工程师处理，以保证高填路堤形成稳定的路基。

@#@@#@

（2）清除表土后，及时进行压实，使原地面压实度达到90%以上，如地基承载力达不到设计和规范要求，上报监理工程师及时进行换填或其它软基处理处理的方法进行处理，。

@#@@#@（3）地面横坡陡于1:

@#@5，纵坡大于12%时，按路基纵向、横向衔接部设计图纸的要求开挖台阶，以防止路基填筑产生纵，横向裂缝。

@#@将原地面挖成内倾斜2%~4%的反坡，不小于2m宽的台阶。

@#@@#@（4）在填土时，严格控制好每层的松铺厚度不大于30cm，控制最佳含水量偏差为±@#@2%，确保每层压实宽度大于设计宽度，严格按照试验路段得出的压实方法进行路基压实。

@#@如填料来源不同，其性质相差较大时，分层填筑，不分段或纵向分幅填筑，且不同材料的填筑层不小于50cm，最后一层填筑的厚度不小于10cm.@#@（5）严格控制填料质量，对于透水性不良的材料不用于路基填筑，且严禁用于路基底部填筑。

@#@易采用强度高、水稳性好的材料，或采用轻质材料。

@#@受水淹、浸的部分，应采用水稳性和透水性均好的材料。

@#@@#@（6）填筑时全断面分层填筑，连续压实强振碾压，以防止路基不均匀沉降开裂。

@#@下层填筑经监理工程师验收合格后，方可进行上一层填筑。

@#@@#@（7）根据设计要求在全线填方路段每填筑4m厚一层采用25kj冲击式碾压路机碾压10遍，在路基94区顶面采用冲击压路机碾压20遍。

@#@@#@（8）根据坡比变化，每填筑好一级后，及时修坡防护，以防雨水对边坡的冲刷。

@#@在雨季施工时，注意排水工作，在路基顶面做成3%~4%的双向横坡，防止积水，边坡上做临时泄水槽，排泄路基顶面积水，防止冲刷边坡。

@#@在填挖交界处，挖一些临时排水沟，以便雨水集中排出，避免雨水对整个边坡的冲刷，雨季过后，对于被水冲毁的部分边坡，及时填土夯实，避免边坡坍塌。

@#@@#@（9）施工中注意沉降监测。

@#@在高填土路基段施工时需进行沉降监测，以便能及时掌握路基稳定性，对控制路基填筑效率和后续构造物、路面工程的施工具有十分重要的指导意义。

@#@我部务必会全面、准确地做好沉降监测工作。

@#@当发现沉降骤增时或超过控制标准时，实行动态跟踪，分析原因，及时向监理工程师汇报，按照监理工程师的指示，采取减缓填筑率，甚至暂停填筑，待减少到控制标准以内方可进行上一层的填筑。

@#@@#@（10）对于填方高度大于20m的高填方路段需进行动态监控。

@#@每一断面的各观测点宜集中布设于垂直路堤中线的横轴下。

@#@当测点多而横轴上布设不下时，应紧靠轴线两侧布设。

@#@且要注意保护设置的测点。

@#@根据数据验证和完善，控制施工速率；@#@同时定量分析评价路堤的工后沉降，确定合理的路面铺筑时间。

@#@@#@6、路堑开挖@#@

（1）、挖土机挖土过程中，按设计坡比及测量放样坡口桩位，分段分层开挖。

@#@开挖时边坡预留厚度0.2-0.5m,当开挖至4～5m深时开始机械修坡，现场施工员应用坡度尺自检坡比；@#@当开挖至第一个平台位置时，应组织测量人员对坡口、坡脚、坡比及平台位置重新进行复测并修整。

@#@@#@

（2）、当第一个平台形成后，应组织工人对第一级坡面进行人工修整。

@#@人工修整坡面时，一定要根据测量放样桩位及设计坡比拉线修整，并挖出一个或多个基准坡槽后向两边施工，基准槽间距5～8m为宜，每开挖形成一级坡面时，要及时复测且应有专人进行修整。

@#@@#@（3）、当进入石质地层时应采用小型松动爆破法逐段逐层开挖施工，对于边坡修整，采用人工或风镐进行修凿。

@#@@#@（4）、施工过程中需加强高陡开挖边坡的动态监控，控制施工速率，保证路基稳定。

@#@@#@6.1根据现场的地形，采用以下两种开挖方案：

@#@@#@

（1）当深挖方地段沿路线纵向地形相对较缓，则采用自卸汽车配合挖掘机直接开挖。

@#@沿路线方向开施工便道，便道纵坡应保证自卸汽车空车在正常情况下能顺利爬到坡顶，为施工安全，在路线左右幅各开一条施工便道，上下汽车分道行驶。

@#@挖掘机从高至低分层分幅开挖，每层开挖深度控制在3~4m，每幅宽度控制在8~10m。

@#@@#@

（2）当深挖方地段沿路线纵向地形相对较陡，汽车无法抵达时，则利用推土机将山顶降低5~6m，再利用挖掘机开挖；@#@在汽车可以抵达的位置处设一工作平台，用推土机将山顶的土推至平台处，挖掘机或装载机装车。

@#@挖至挖掘机能够装车的位置后，再用第一种方法施工。

@#@@#@（3）无论采用那种方法，施工都必须严格控制边坡坡率，在坡口处设置明显标志，以防侵线。

@#@边坡修整时预留0.3m用人工修整。

@#@每降低两层重新测量放样。

@#@在开挖过程发现土质变化较大时，应暂停施工，并及时报告监理工程师是否进行地质补勘或修改边坡坡率。

@#@@#@（4）深路堑段挖除要符合土石方开挖的要求外，施工到一定深度后，边坡防护要及时跟进，防止开挖后的边坡长期暴露或因雨水冲刷造成滑坡，给高速公路的景观协调性带来影响。

@#@@#@（5）挖至土石分界线时，经监理工程师现场确定后，按石方爆破施工。

@#@@#@（6）当挖到边坡平台位置时，采用机械整平后，在施放的坡口桩位置往下继续开挖。

@#@@#@（7）深路堑路基施工遇到雨季时，对已开挖的边坡及时用防水材料覆盖，并修建一部分临时排水设施，防止边坡被冲刷。

@#@@#@7.防护及排水工程施工@#@7.1、排水工程@#@

（1）边沟@#@边沟按图纸规定施工，随着路基土石方的施工机械挖基，人工进行修整，人工采用挤浆法砌筑，砂浆采用砂浆搅拌机进行拌制。

@#@@#@

（2）排、截水沟@#@排、截水沟基础视开挖量大小采用挖掘机开挖或人工开挖，最后由人工修整基础。

@#@在修砌排、截水沟处，经人工夯实后，压实度达到90%以上方能进行施工。

@#@@#@（3）急流槽@#@急流槽一般设置在填方路堤引接边沟、截水沟出水。

@#@急流槽每隔3-10m@#@设一道伸缩缝，缝宽2cm，缝间用沥青麻筋填塞。

@#@在急流槽的转折处和进、出口的接头处应设伸缩缝。

@#@当急流槽高差大于10m时，每10m设一处消力池。

@#@急流槽的基础应嵌入地面以下，基底每隔一定距离设一防滑平台。

@#@@#@路基防护及排水施工工艺框@#@路基防护及排水施工工艺框图@#@7.2.防护工程@#@

（1）砌体工程@#@浆砌片石护坡、护面墙、挡土墙、菱型骨架护面的施工和路基填筑平行进行，采用机械和人工相结合挖基，砂浆搅拌机现场拌和砂浆，人工砌筑浆砌圬工、勾缝（均采用2㎝凹缝）。

@#@所有的浆砌工程均采用挤浆法施工，施工过程注意通缝，人工勾缝，人工砂浆抹面。

@#@块石均匀，直径控制在15～30cm，块石用人工和机械运往现场，在砌筑前，用水冲洗干净，保证砌筑材料表面无泥团，砂浆饱满错缝平顺，砌筑过程石块大小要调配均匀，保证石块外漏面积达70%，砌筑到一定的高度";i:

15;s:

30046:

"课程与教学论期末@#@6、（社会经济）、（政治）、（文化与科技）四种社会系统要素常常交织在一起，塑造着现实中的课程、教学。

@#@@#@7、课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包括两个层次的问题，一为（价值层面上的课程设计），一为（具体技术层面上的课程设计）。

@#@@#@8、课程设计中涉及的课程要素主要有（课程目标）、（课程内容）、（学习活动）和（评价）四种。

@#@@#@11、课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。

@#@它直接受（教育目的）、（培养目标）的制约和影响。

@#@@#@17、自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解答大多围绕以下几种不同的取向而展开；@#@（课程内容即教材），（课程内容即学习经验），（课程内容即学习活动）。

@#@@#@27、人们对教学过程本质有了更为科学的认识，认出教学过程是一个认识过程（发展过程）（交往过程）的统一。

@#@@#@32、教学艺术具有如下特征：

@#@（创造性）、形象性、（情感性）、（审美性。

@#@）@#@34、教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的（活动）。

@#@@#@35、（观察研究）是指人们有目的、有计划的通过感官和辅助仪器，对处于自然状态的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

@#@@#@36、一般来讲，课程是按照一定的社会需要，根据某种（文化）和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的，可（执行）的计划，它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体（实施）的策略，也应当具备恰当的（评价）方法。

@#@@#@37、教学设计可以看作是（文件课程）向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中体现出来，并且根据具体学校、学生和（环境）的变化进行创造和调整。

@#@@#@38、在现代的学习观中，人本主义、（建构）主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（心理）机制，自主控制学习行为。

@#@@#@39、不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（日常）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（生存）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。

@#@@#@41、课程设计的定义可以分为两种：

@#@一类侧重于（技术）层面，另一类侧重具体设计前的（理论研究）和准备。

@#@@#@42、在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：

@#@（学习者）、学校以外的现代生活和学科内容。

@#@@#@43、目前典型的课程设计模式有（目标模式）、（过程模式）、（集体审议模式）、（自然设计模式）。

@#@@#@45、（生成性）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。

@#@@#@46、20世纪70年代，（斯坦豪斯）在自己的著作中系统的批判了行为取向的课程、教学目标，并相应的提出了课程开发的过程模式。

@#@@#@47、斯坦豪斯认为没有（教师）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。

@#@@#@48、课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（应该教什么）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。

@#@课程内容的组织要遵循连续性、（顺序性）和（整合性原则）。

@#@课程内容的纵向组织，或称序列组织，就是按照某些准则以（先后顺序）排列课程内容。

@#@@#@49、课程组织有两种功能：

@#@基于学生的心理发展来安排（学生的学习经验），引发学生的学习动机，使学习经验产生最大的学习效果，达成（教育目标）。

@#@泰勒根据课程的组织结构把学校课程分为四大类：

@#@（学科课程）、（广域课程）、（核心课程）、完全未分化的课程。

@#@@#@52、课程结构是指（课程各部分的组织与配合），即探讨课程各组成部分如何有机的联系在一起的问题。

@#@中小学课程结构的安排，基本上是由（必修课、选修课、活动课）与社会实践活动四个部分组成。

@#@@#@53、课程实施是一个动态的过程，它研究（一个预期的课程在实际中）是如何运用的。

@#@@#@54、影响课程实施的因素可以分为三大类：

@#@（改革课程本身的因素、学校内部的因素、学校外部的因素）。

@#@@#@55、课程学者霍尔和霍德提出教师在课程实施过程中，对课程的关注程度分为七个层次：

@#@低度关注、了解信息、个人层面的、（管理层面的）、结果、合作、再关注。

@#@@#@56、美国课程专家麦克尼尔将课程实施的策略分为三种：

@#@（从上至下）、（从下至上）和（从中间向上）的策略。

@#@@#@57、课程管理是包括（教育行政部门）和（学校）在内的整体上对课程的编制、实施评价等工作的组织与控制。

@#@@#@58、校本课程开发是指学校根据本校的（教育哲学），通过与完部力量的合作，采用（选择、改编、新编）教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

@#@@#@60、影响校本课程参与者的因素包括教师、（课程专家、学校领导者与管理者及学生和家长）。

@#@@#@61、国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下四类教学过程认识说、教学过程发展说、教学过程多本质说和教学过程实践说。

@#@@#@62、学过程的两种动力包括教学过程的内部动力和教学过程的外部动力。

@#@@#@63、直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过直观手段，引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的确良基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的认识能力和理论思维。

@#@@#@64、统性与秩序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

@#@@#@65、教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；@#@它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。

@#@@#@A、传递——接受教学模式的基本程序为：

@#@激发学习动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。

@#@@#@B、自学——指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

@#@@#@C、以直接感知为主的教学方法包括演示法和参观法。

@#@@#@D、教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。

@#@@#@E、班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

@#@@#@F、学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。

@#@这种在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。

@#@@#@G、复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。

@#@@#@H、课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。

@#@@#@I、课堂管理包括课堂时间管理、营造和谐的课堂气氛和恰当处理课堂问题行为的策略。

@#@@#@J、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。

@#@@#@66、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具媒体或设备。

@#@@#@67、现代教学媒体可以分为五类：

@#@光学媒体、音响媒体、文字图像媒体、视听媒体、综合媒体。

@#@@#@69、媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式：

@#@课堂教学模式和个别化学习模式。

@#@@#@70、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神、体态等来表达。

@#@@#@71、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论述性语言、说明性语言、和描述性语言。

@#@@#@72、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。

@#@@#@73、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能是课程与教学评价的主要功能。

@#@@#@74、使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：

@#@诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

@#@@#@75、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集与选择作品和反省与评价。

@#@@#@一、填空@#@斯金纳 @#@总结出学习的四条规律：

@#@习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

@#@@#@把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是（利维）@#@6.“精神助产术”的确立者是（苏格拉底 @#@）@#@23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是（ @#@卢梭 @#@ @#@）@#@24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（ @#@古德莱德 @#@）@#@1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（赫尔巴特）@#@2.“泰勒原理”的实践基础是（ @#@八年研究 @#@）@#@3.提出“最近发展区”理论假设的是（维果茨基）@#@7.（ @#@斯腾豪斯）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

@#@@#@40、赫斯特把人类的知识分成七种形式：

@#@形式逻辑和数学、（自然科学）、对自己和他人心智的理解、（道德）判断和意识、（美感）经验、宗教主张、哲学理解。

@#@@#@8.“副学习”概念的提出者是（ @#@克伯屈）@#@9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（《课程与教学的基本原理》）。

@#@@#@10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（ @#@ @#@课程审议 @#@ @#@）@#@11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，（发展性教学论）是其中之一。

@#@@#@15.“道尔顿制”的确立者是（ @#@帕克赫斯特）@#@12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（ @#@主动作业 @#@）@#@布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“ @#@情感领域 @#@”和“技能领域”。

@#@@#@2、德国的赫尔巴特是教育史上第一个提出把教育学建立在心理学理论基础之上的人。

@#@是最早为分科课程提供心理学理论基础的人@#@4、在认知学派中，皮亚杰提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；@#@布鲁纳主张采用发现法；@#@奥苏伯尔提出有意义学习和“先行组织者”理论。

@#@人本主义心理学家罗杰斯提出了“非指导性教学”的主张。

@#@@#@5、在帕森斯等人的影响下，杰克逊第一次在他的著作《教育生活》中使用“潜在课程”一词。

@#@@#@14、布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

@#@具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类。

@#@@#@3、儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受 @#@ @#@实用主义 @#@ @#@哲学流派的影响？

@#@@#@13、新教育派认为，教学过程的三要素中， @#@学生 @#@应该是中心。

@#@@#@5、下列哪位是课程设计目标模式的主张者？

@#@（泰勒）@#@7、根据艾斯纳（E．W．Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用 @#@ @#@问题解决目标。

@#@@#@24、从上至下的课程实施策略有两种模式，即调查与发展模式和多因素策略模式。

@#@在多因素策略模式中，雷伯曼等人的研究提出三个关键性的概念：

@#@发展、参与、支持。

@#@@#@1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上，中共中央和国务院做出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，明确提出素质教育的宗旨、重点和目标：

@#@素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新清神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

@#@在这次会议上，也明确提出，调整和改革课程体系结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、@#@地方课程和学校课程。

@#@@#@2．必修课程的本质特点就是 @#@强制性 @#@，它是社会权威在课程中的体现。

@#@@#@3．根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为 @#@相关课程 @#@、融合课程和 @#@ @#@广域课程 @#@三种形态。

@#@@#@4．校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。

@#@因此要完善教师 @#@ @#@教育体系，促进教师 @#@专业 @#@成长。

@#@@#@5．课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、 @#@ @#@ @#@时间与空间 @#@ @#@等各种因素及其关系的过程。

@#@@#@6．教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素：

@#@传播者、 @#@信息 @#@、 @#@ @#@媒体 @#@和受传者。

@#@@#@1、儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。

@#@@#@1．课程与教学目标是 @#@ @#@培养目标 @#@ @#@ @#@的分解，是师生行动的依据。

@#@@#@社会经济、政治、文化与科技四种社会系统要素常常交织在一起，塑造着现实中的课程、教学。

@#@@#@我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计上以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点@#@10、我国目前新一轮的课程改革，在小学三年级至高中新设置的必修课“综合实践活动”也属于一种超学科的综合课程@#@7、课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为价值层面上的课程设计，一为具体技术层面上的课程设计。

@#@@#@8、课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、课程内容、学习活动和评价四种。

@#@@#@12、我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成行为取向的目标、生成性取向的目标、表现性（表意）取向的目标三种。

@#@@#@13、行为取向的课程与教学目标具有导向、控制、激励和评价功能。

@#@@#@课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。

@#@它直接受教育目的、培养目标的制约和影响。

@#@@#@我国基础教育新课程目标形成一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。

@#@该网络包括了下列三个维度的目标：

@#@基础知识与技能、过程与方法以及情感、态度价值观的目标。

@#@@#@17、自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：

@#@课程内容即教材，课程内容即学习经验，课程内容即学习活动。

@#@@#@18、从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：

@#@纵向组织与横向组织；@#@逻辑顺序与心理顺序；@#@直线式与螺旋式。

@#@@#@19、新课程结构的调整本着综合性、均衡性、选择性的原则进行，努力使新课程结构适应新的教育理念的要求。

@#@@#@21、学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：

@#@物质方面的隐性课程、制度方面的隐性课程和文化心理方面的隐性课程。

@#@@#@22、在新课程计划中增设了综合实践活动，作为必修课，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

@#@@#@23、课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下层面：

@#@教材的改变、组织方式的改变、角色或行为的改变、知识和理解的改变、价值的内化。

@#@@#@25、课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。

@#@@#@26、从总体上，各个国家的改革呈现出中央集权与地方分权走向融合、平衡的趋势，而已体现出许多富有时代特色的共同特点与性质：

@#@民主化趋势、规范化、多元化、弹性化、整合化趋势。

@#@@#@27、人们对教学过程本质有了更为科学的认识，认为教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。

@#@@#@28、教学过程应该具有如下功能：

@#@探索知识、形成技能、培养智能、发展情愿与态度。

@#@教学过程有如下的特点：

@#@双边性、认知性、实践性。

@#@@#@29、教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。

@#@或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。

@#@@#@30、现代教学手段的发展趋势是：

@#@多媒体化、网络化、智能化。

@#@@#@教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能技巧。

@#@教学艺术有狭义和广义之分。

@#@广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是课堂教学艺术。

@#@@#@32、教学艺术具有如下特征：

@#@创造性、形象性、情感性、审美性。

@#@@#@课程与教学评价的功能有导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能@#@4、针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：

@#@在培养基础知识、基本技能上，则 @#@ @#@行为目标 @#@ @#@较为适用；@#@要培养学生的个性和创造性，则＿表现性目标 @#@更佳。

@#@@#@6、下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

@#@（集体审议模式）@#@8、根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合 @#@心理组织 @#@，越高年级越适合学科的 @#@ @#@逻辑组织 @#@。

@#@@#@按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于隐性课程@#@11、根据课程实施的五个层面，＿角色或行为 @#@的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志；@#@根据霍尔和劳克斯的使用水平测量量表，在课程实施中，教师使用新课程水平的最低限度要达致 @#@ @#@ @#@常规化 @#@ @#@ @#@水平，才算已经实施了新课程。

@#@@#@17、（地方分权型）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。

@#@@#@12、以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式？

@#@（美国）@#@18、下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（法国）@#@14、形式教育和实质教育之争，集中反映了教学过程中的什么规律？

@#@（传授知识与发展智力相结合的规律）@#@15、教学模式的本质特点是 @#@操作性 @#@。

@#@@#@16、任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体，自身都有一套比较完整的结构和机制，这体现了教学模式的 @#@整体性。

@#@@#@17、 @#@ @#@ @#@是教学模式结果要素中的核心因素，对其他因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。

@#@（功能目标）@#@18、以下几种教学模式， @#@ @#@ @#@ @#@突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性，是人类传播系统知识经验最经济的模式之一，也是我国基本的教学模式。

@#@（传递—接受教学模式）@#@19、历史上最早的教学组织形式是 @#@ @#@个别教学 @#@。

@#@@#@20、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做 @#@ @#@ @#@复式教学 @#@ @#@。

@#@@#@21、 @#@ @#@视听媒体 @#@阶段，标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。

@#@）@#@22、现代媒体的作用是对于人类感官的延伸， @#@ @#@ @#@是对人类视、听觉同时的延伸。

@#@（视听媒体）@#@23、以某一类评价对象的群体的整体状况为参照系的评价叫做 @#@相对性评价；@#@西方的目标参照测验，属于一种 @#@ @#@绝对性评价 @#@。

@#@@#@4.确定学习者需要的过程本质上是（ @#@学习者自由选择的过程）@#@5.（ @#@教学方法 @#@）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

@#@@#@13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（ @#@目标模式 @#@）@#@14.（ @#@过程原则 @#@）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

@#@@#@16.范例教学的三个基本特性是（ @#@ @#@基本性、基础性、范例性）@#@17.“非指导性教学”的教育目的是使学生（自我实现）@#@18.（ @#@课程与教学目标）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

@#@@#@19.生成性目标取向追求的是（ @#@实践理性 @#@）@#@20.（ @#@课程选择）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

@#@@#@21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（ @#@超越论）的观点。

@#@@#@22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（ @#@整合性）@#@25.课程实施的忠实取向在本质上受（ @#@技术理性）支配。

@#@@#@26.（ @#@形成性评价）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

@#@@#@28.下列各项中（ @#@问题教学）不属于建构主义教学模式。

@#@@#@29.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（ @#@学术中心课程）@#@30.在非指导性教学中，教师是作为（ @#@促进者 @#@）存在的。

@#@@#@1．素质教育的根本宗旨是（提高国民素质）@#@19．发散思维最核心的特征是（独特性）@#@2．（生成性课程）是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。

@#@@#@4．根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（对比联想）@#@5．（原创想象）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。

@#@@#@6．（横向思维）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。

@#@@#@11．（多向思维）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。

@#@@#@12．一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（发散思维）。

@#@@#@如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（创造性思维）则是创新素质和创新能力的内核。

@#@@#@8．课程资源是（一切对教学有用的物质和人力）。

@#@@#@9．（教师的创新意识）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。

@#@@#@10．一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。

@#@我们称这种执着追求而成真的现象为（皮格马利翁效应 @#@）@#@11．（ @#@探源索隐学习法）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。

@#@@#@12．下列不属于课程领导显著特征的是（领导主体一元化）。

@#@@#@13．教学创新评估的焦点应放在（学生主体）上，以学生的和谐发展为根本目的。

@#@@#@14．（常模参照评价）是用来表明指定的学生或学生群体，与相同的年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。

@#@@#@16．现阶段人们普遍认为为师之道应是（关爱为本，友情至上，共同发展）@#@17．我国传统教学的基本特点是：

@#@（以教师为中心，以书本为中心）@#@下列属于非智力因素的是（动机）A、观察力B、记忆力C、想象力D、动机@#@下列不属于非智力因素的是（想象力）A情感B、兴趣C、想象力D、态度@#@1．新课程的根本目标是（培养学生的创新意识和实践能力）@#@3．（标准参照评价）是用来表明与期望的标准或与一个具体目标相比较时学生的表现情况。

@#@@#@对于与课堂教学内容无关又没有发展价值的生成性课程事件，教师应采取的方式是（冷处理）。

@#@@#@5．（感知）是抽象思维和形象思维的基础。

@#@@#@6．根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（相似联想）。

@#@@#@7．根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（对比联想）。

@#@@#@连锁想象）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。

@#@@#@15．教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（身心健康）。

@#@@#@17．提问—讨论教学方法中教师的角色是（问题的设计者）@#@18．（创新能力）是教学创新的根本目的和价值体现。

@#@@#@19．（教师的创新意识）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。

@#@@#@1．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；@#@课程与教学的 @#@ @#@ @#@哲学 @#@ @#@基础；@#@课程与教学的社会与文化学基础。

@#@@#@3．课程内容的活动取向特别注重（ @#@课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 @#@）@#@4．课堂问题行为产生的原因主要包括 @#@ @#@教师的因素、学生身心的因素 @#@和环境因素。

@#@@#@3．下列不属于过程评价的是（纸笔测验）。

@#@@#@5．下面不属于教学语言艺术特点的是（正规性）@#@28下面不属于现代教学媒体发展趋势的是（实用化）@#@31下面不属于教学语言艺术特点的是（正规性）@#@34下列选项中不属于测验的特点的是（主观性）@#@32下列选项中不属于板书特点的是（丰富性）@#@选择@#@1、人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（实施过程），以及事实教学中教师和学生的表现。

@#@@#@2、研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；@#@课程与教学的（哲学）基础；@#@课程与教学的社会与文化学基础。

@#@@#@3、教学过程是实现课程（目标）的一个重要途径，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。

@#@@#@5、（互动理论）认为：

@#@学校或课堂是一个由表达一定的社会";i:

16;s:

16480:

"论商品房包销行为的法律问题@#@　　　　论商品房包销行为的法律问题@#@　　第一部分商品房包销行为的法律性质@#@　　商品房包销作为房地产市场中的一种新的经济行为，是在上个世纪九十年代初期，从我国的台湾、香港地区引进并获得境内房地产开发商的支持的一种商品房销售方式。

@#@商品房包销的市场成因，主要在于开发商与销售代理商的利益博弈所然。

@#@从开发商角度来说，由于房地产是资金高度密集型产业，开发商希望能将商品房尽快售出，回笼所贷款资金，以减少自己的风险，获取更多利润。

@#@从商品房销售代理商角度来说，虽然他拥有强大的销售能力和一定的资金，但要他在短时间内拿出巨额资金盘下全部商品房，象其它动产商品那样进行批发购销则是相当困难的，我国对房地产交易实施的登记制度和商品房交易需要办理的各类交易税费进一步障碍了商品房批发购销行为的产生。

@#@于是包销就应运而生。

@#@根据实践中的包销合同内容和通常意义上的理解，笔者认为，商品房包销是指商品房开发商以合同的形式约定，将商品房授权给包销人销售，从中赚取差价，包销人承担销售剩余商品房的购买义务的行为。

@#@商品房包销至少应具备以下四方面的法律特征：

@#@@#@　　代理性。

@#@包销人在双方约定的合同期限内享有销售代理权并有权获得包销基价与销售价之间的差价。

@#@包销人只能以开发商的名义进行销售，并予以办理相关手续如签订合同盖章、办理所有权过户等的配合，即通常意义上的显明代理关系。

@#@也就是说，包销人不能以自己的名义对外销售商品房，这点与我国的房地产经纪人相同。

@#@《商品房销售管理办法》第26条明确规定：

@#@“受托房地产中介服务机构销售商品房时，应当向买受人出示商品房的有关证明文件和商品房销售委托书。

@#@第27条：

@#@“受托房地产中介服务机构销售商品房时，应当如实向买受人介绍所代理销售商品房的有关情况”。

@#@《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件司法解释》（以下简称“解释”）第20条规定：

@#@“出卖人将其开发建设的商品房交由包销人以出卖人的名义销售的”。

@#@@#@　　风险性。

@#@包销人有保证在包销期限届满时买入剩余商品房的义务，即包销人应承担通常意义上的买卖风险，这是与一般房地产代理销售的最大区别所在。

@#@一般的包销合同里，双方对此都有明确的约定。

@#@《解释》第20条规定：

@#@“包销期满未销售的商品房，由包销人按照合同约定的包销价格购买，但当事人另有约定的除外”。

@#@如果约定不明确或者没有约定，那么，应根据合同主要目的来判定是一般的经纪关系还是包销关系。

@#@@#@　　独立性。

@#@开发商将商品房以包销基价交由包销人销售，包销人可以自主决定商品房的实际销售价格，如销售价格高于包销基价，可以获得超额部分;@#@如销售价格低于包销基价，向开发商补偿差额部分。

@#@在实践中，一般有两种确定包销价格。

@#@一是双方约定包销基价和付款期限，对外销售的价格由包销人决定。

@#@二是双方约定将对外销售价格的一定比例返还给开发商，剩余部分则作为包销人的报酬。

@#@@#@　　排他性。

@#@在包销期限内，包销人对商品房拥有一定的占用权，排斥了开发商的自行销售和自由处分的权利。

@#@这是开发商需要承担的风险。

@#@如果开发商选择的包销人的促销能力不佳，在约定时间内无法把商品房销售出去，无疑会增加开发商的风险。

@#@因此，开发商应在合同里尽可能签订具体而周密的预见性控制风险条款，通常采用的做法是分阶段实施包销合同。

@#@@#@　　根据以上分析，我们可以看出，包销既不是一般的代理行为，也不是一般的买卖行为，那么包销到底是一种什么样的法律性质行为?

@#@笔者认为，包销行为是一种特殊的代理行为，其特殊性表现在包销人如果没有在包销期限届满前售完所包销的商品房，这种代理关系就会转化为买卖关系。

@#@目前，理论界和实务界对包销合同的性质认识并不一致，我国法律对此也没有明确规定。

@#@鉴于目前房地产销售市场包销行为混乱，纠纷不断出现，为统一对此类纠纷的处理原则，最高人民法院在《解释》中对此予以了规范。

@#@根据《合同法》第7条、第8条、第124条规定的原则，将包销合同定性为无名合同;@#@根据《合同法》的规定和包销的实际做法，对当事人违反包销合同的责任予以明确;@#@根据《民事诉讼法》的规定，对包销人在商品房买卖合同纠纷中的诉讼地位也予以了明确解释。

@#@以上解释，虽然没有从根本上澄清商品房包销的法律性质，但至少确立了发生争议时如何诉讼的基本原则，对解决问题起到了规范作用。

@#@@#@　　第二部分包销过程中的法律关系@#@　　1、开发商与包销人之间的商品房买卖代理关系。

@#@在包销期限内，开发商将商品房让与包销人承包销售，包销人须以开发商的名义向购房者出售商品房。

@#@@#@　　2、开发商与包销人之间的附条件的买卖关系。

@#@如果包销的商品房在约定的包销期限内不能全部售出，则由包销人购入剩余的包销房，此时，包销人与开发商之间形成一种附条件的买卖关系。

@#@@#@　　3、开发商与购房者之间的买卖关系。

@#@包销的商品房的所有人是开发商，也只有开发商才有售楼主体资格。

@#@虽然，从吸引购房者开始到签订好商品房买卖合同的具体事务都是由包销人实际完成的，但实际上的买卖当事人是开发商与购房者。

@#@@#@　　4、包销人与购房者之间的代理买卖关系。

@#@开发商与包销人的委托授权行为与第三人买受人无关，仅仅在开发商与包销人之间产生法律效力。

@#@因为，委托授权与代理销售行为是区分开来两个法律行为，委托授权是开发商与包销人之间的内部法律关系，代理销售是包销人与买受人之间的外部法律关系。

@#@委托授权是代理销售行为合法化的前提，代理销售是委托授权的结果。

@#@@#@　　第三部分常见的几种包销合同纠纷法律分析@#@　　一、包销人主体资格的法律效力问题@#@　　先来看一个案例。

@#@1994年3月，香港房地产商人黄某与上海市某房地产开发公司签订了《太子公寓包销协议书》，约定由黄某包销太子公寓32套外销房和12个露天车位，开发公司以售价72%优惠作为包销基价由黄某包销，包销价为美元782.99万，由开发公司负责联络安排银行提供不低于楼价50%的按揭予楼宇买受人。

@#@合同签订后，黄某支付了50%包销款共计美元391.49万。

@#@但由于双方对于何时落实提供按揭约定不明，即对提供期房“按揭”还是现房“按揭”约定不明，导致协议无法继续履行。

@#@黄某遂向法院提起诉讼，请求法院判令开发公司返还已付的包销款、赔偿损失、双倍返还定金三项共计港币3375.6万元。

@#@法院最后判定，双方签订的包销协议书是双方真实意思表示，合法有效，开发商应返还已付的包销款并赔偿损失。

@#@@#@　　以上判决是符合我国合同法的基本原则立场的。

@#@在国家法律、行政法规对包销没有规定尤其是没有禁止性的规定下，以包销人不具备房地产经营资格为理由认定包销合同无效是不恰当的。

@#@对包销人的法律主体资格，最高人民法院在《解释》中没有规定，恰恰是默认了个人是可以作为包销人主体资格的。

@#@有学者认为，根据建设部的《城市房地产中介服务管理规定》第10条和第8条规定，包销人必须符合法定条件，个人作为包销人，合同应属无效。

@#@我们认为这种观点是错误的。

@#@因为商品房包销与商品房中介、商品房经纪是不同的法律概念。

@#@《城市房地产管理法》第56条：

@#@“房地产中介服务机构包括房地产咨询机构、房地产价格评估机构、房地产经纪机构等”。

@#@《城市房地产中介服务管理规定》第2条规定：

@#@“本规定所称房地产中介服务，是指房地产咨询、房地产价格评估、房地产经纪等活动的总称。

@#@”《经纪人管理办法》第2条规定：

@#@“本办法所称经纪人，是指依照本办法的规定，在经济活动中，以收取佣金为目的，为促成他人交易而从事居间、行纪或者代理等经纪业务的公民、法人和其他经济组织。

@#@”以上法律概念规定均未包括商品房包销行为。

@#@因此，用商品房中介、经纪的规定来规范商品房包销行为是不恰当的。

@#@其次，根据《合同法》第52条及相关司法解释，只有违反法律、行政法规强制性规定的才可以判定合同无效。

@#@而《城市房地产中介服务管理规定》和《经纪人管理办法》都是部门规章，法律效力显然达不到使合同无效的层面。

@#@@#@　　二、包销人在开发商与买受人的买卖合同中应承担的责任@#@　　在实际操作中，包销人经常会出现在合同中，作为买卖合同的第三方在买卖合同上签字。

@#@因受到不动产交易特殊性的限制，此时包销人的身份，既不是出卖人，也不是共同出卖人，而是中间人。

@#@但是，如果在商品房买卖合同中三方的实体权利与义务有明确约定的，只要该约定不与法律法规、司法解释相抵触，那么，应当从尊重当事人的意义表示出发，按照约定的权利与义务来确定各方的诉讼地位。

@#@有学者认为，以上约定内容可以包括诉讼权利义务，这是不对的。

@#@因为诉讼参与人是由诉讼程序法律规定的，而不能由当事人自己约定。

@#@因此，如果当事人有对诉讼权利义务的约定，则应是无效的行为。

@#@那么，包销人作为第三人在合同里列名，有什么意义呢?

@#@对购房人而言，购买的商品房是开发商的，交款也是给开发商（包销人转手），因此，相应承担责任的主体必然也是开发商。

@#@但如果包销人参与到开发商与买受人的买卖合同中，并作为买卖合同的一方在合同上签字，则意味着三方在合同中约定一旦因买卖合同与买受人发生纠纷，所产生的责任由谁来承担问题。

@#@《解释》第22条对此有明确规定：

@#@“出卖人、包销人和买受人对各自的权利义务有明确约定的，按照约定的内容确定各方的诉讼地位”。

@#@@#@　　一般地说，在商品房买卖合同中，三方对于自己应承担的实体权利义务，主要有以下三方面的约定：

@#@@#@　　1、如开发商违约，由其承担全部责任。

@#@当买受人权利受到侵害时，买受人应将开发商作为被告提起诉讼，无须通知包销人作为第三人参加诉讼。

@#@根据最高人民法院民事审判第一庭的观点，该约定实际上免除了包销人的责任。

@#@但是否应参加到诉讼中，应由法院决定。

@#@包销人在参与诉讼的情况下，法院也不能判定包销人承担责任。

@#@@#@　　2、如开发商违约，由包销人承担责任。

@#@根据最高人民法院民事审判第一庭的观点，如果合同履行过程中，买受人的合同权利确实受到侵害，那么，买受人应将开发商与包销人作为共同被告。

@#@如果只是将包销人作为被告，则会被法院以被告主体资格不符合而驳回，或者，法院应将开发商追加为共同被告。

@#@@#@　　3、如因开发商违约，由开发商与包销人共同承担责任，当事人间的这种约定，体现了并存的债务承担原理。

@#@此时，买受人应将开发商和包销人作为共同被告提起诉讼。

@#@根据最高人民法院民事审判第一庭的观点，如果买受人只将开发商作为被告提起诉讼，人民法院应将包销人追加为共同被告，判定开发商与包销人承担连带责任。

@#@@#@　　三、包销人的售房宣传广告虚假引起纠纷，开发商是否应承担连带责任的问题@#@　　一般地说，按照开发商与包销人的包销合同约定，包销的广告宣传由包销人负责并承担相关费用，开发商只需向包销人提供包销人才品房的基本资料即可。

@#@但如果包销人在对外广告宣传中，弄虚作假，买受人因相信虚假广告内容而签订合同从而引起索赔纠纷，包销人应当承担责任毫无疑问，开发商也应承担责任。

@#@原因有二：

@#@其一，包销人是以开发商的名义对外实施广告宣传的，对于买受人来说，开发商才是当事人;@#@其二，开发商有义务对包销人的售楼广告的内容进行审查和监督，这种义务是基于双方的包销合同之约定，也是义不容辞的法律义务和社会责任。

@#@根据最高人民法院民事审判第一庭的观点，买受人应当将开发商和包销人列为共同被告，包销人因制作虚假广告，应承担直接赔偿责任;@#@开发商因疏于对售楼广告的审查与监督义务，应承担连带赔偿责任。

@#@@#@　　四、包销人不按包销合同约定价格销售商品房，是否应承担违约责任@#@　　根据包销合同，包销人无论是否能将商品房售出，包销人都应按合同约定向开发商付款，未出售的商品房应由自己出资买下。

@#@只要没有违反合同约定，包销人根据市场需求和预测，自动调整销售价格，自愿承担亏损风险，这是他的权利。

@#@如果他以超过包销基价的价格出售，则该超额利润部分归他所有;@#@如果他以包销基价的价格出售，则根据双方的约定按比例提取应得部分利润;@#@如果他低于包销基价出售，造成开发商预算利润损失的，则他应向开发商补偿该损失部分。

@#@当然，如果双方另有约定，则从其约定。

@#@比如说某包销合同里有这么约定：

@#@“乙方（包销人）向甲方（开发商）付款时交还相应数额，已签订的正式购房合同如果甲方发现乙方低价售房时，甲方有权提出质询，直至追究包销人的违约责任，并有权终止合同。

@#@”该条款是双方真实有效的约定，包销人自愿放弃自己根据市场需要适当调整销售价的权利，当属有效，据此，包销人就只能按照双方约定的包销价出售商品房或者说在征求开发商许可后才能作适当调整。

@#@也有学者认为以上约定是无效的条款，如果开发商以此为由主张解除合同，或者追究包销人的违约责任，法律上是不应该支持的。

@#@@#@　　值得注意的是，现行通用的包销合同文本，通常忽略了在给予包销人充分的销售价调整权时间接损失开发商利益之补偿问题。

@#@比如说，几乎没有开发商会将所开发的所有楼盘都交由某包销人包销，这样显然会大大增加开发商的风险。

@#@对包销人来说，也无法一口咽下如此数量的楼盘。

@#@因此，开发商通常的做法是将所开发的楼盘的一部分交给一个或数个包销人包销，其它部分自己销售或者找其它中介公司代理销售。

@#@这样，就会产生一个问题，如果包销人因自己营销失误或者其他原因，下调售楼价格，则势必会对开发商销售其它商品房产生消极影响。

@#@如果双方对此没有约定该如何来承担责任，一旦发生纠纷，很难获得索赔，因为其损失难以计算，也没有充分的索赔依据。

@#@比较可行的做法是，双方应约定包销人可以自主调整包销价的幅度，超过该幅度又该如何处理的规定。

@#@因篇幅有限，本文不再详细赘述。

@#@@#@";i:

17;s:

31573:

"亮剑蓝海视频笔记@#@亮剑蓝海@#@第1讲 @#@ @#@仁智并重地活用知识@#@“以智取胜，超越竞争。

@#@”前面这句话是过程，后面那句话是目标。

@#@为什么要“超越竞争”？

@#@生存需要竞争，竞争对进步是有帮助的。

@#@但是，我们中华民族比较特别，我们不像西方人会去遵守游戏规则，我们最希望别人统统规规矩矩，按照游戏规则行事，而我会怎么样？

@#@如果你想起四个字——投机取巧，那就大错特错了。

@#@一个堂堂正正的中国人是绝对不会投机取巧的，但是会随机应变。

@#@@#@一、中国人的随机应变@#@西方人脑筋很死板，他们认为投机取巧就是随机应变，随机应变就是投机取巧。

@#@而我们把两者分得很清楚。

@#@中国人不争则已，一争就不择手段，最后不是“你死我亡”，就是“同归于尽”。

@#@所以，我们发展出一套西方人不太懂的东西，我们的竞争叫做不争之争，我们的管理叫做不管之管，我们的沟通叫做不说而说。

@#@如果把这个搞不清楚的话，你会吃亏的。

@#@@#@

（一）知识与智慧孰重孰轻@#@所谓“以智取胜”，就是告诉你不要上当。

@#@@#@智有两种：

@#@一种叫知识，一种叫智慧。

@#@西方人只懂得知识，不太懂智慧。

@#@他会告诉你，这是一个知识经济的时代，我觉得很好笑。

@#@他还告诉你知识就是权力，那就更糟糕了。

@#@可是很多人都成了受害者，因为他们相信这些话。

@#@知识分子如果用知识来剥削别人，来残害别人，你还有什么良心呢？

@#@@#@我讲一句话，各位好好去想一想：

@#@@#@一个有智慧的人，之所以知识越多越好，因为他会活用。

@#@注意是活用而不是应用。

@#@各位一定要有所警觉，有些人读了很多书却毫无用处，因为他虽然拥有很多的知识，但最后脑筋乱了。

@#@@#@为什么说一个没有智慧的人，知识越多越倒霉？

@#@因为他把自己的脑袋变成了知识的垃圾筒，杂乱无章，毫无用途。

@#@自己认为有是非，结果是不明是非。

@#@@#@我再重复一遍，因为这是关键：

@#@@#@

（二）如何才能开智慧@#@1. @#@有没有蓝海？

@#@有没有红海？

@#@@#@有些人一天到晚背很多东西，最后却毫无用处。

@#@我问你：

@#@有没有蓝海？

@#@有没有红海？

@#@中国人就是有智慧。

@#@一个有智慧的人知道有蓝海就有红海，有红海就必然有蓝海。

@#@我们一句话讲完了：

@#@蓝海之中有红海，红海之中有蓝海。

@#@你蓝海蓝海就变红海，红海红海就变蓝海了。

@#@外国人始终在那里扯来扯去，我觉得很奇怪。

@#@@#@2.要不要打小孩@#@我问你：

@#@要不要打小孩？

@#@无论你回答要还是不要，都是死脑筋。

@#@为什么你们每一次开会开了半天都没有用，就是你们总是两个选一个。

@#@@#@孩子要不要打，该不该打，不是问题，怎么打才是问题，所以中国人专门研究怎么打。

@#@如果你还去研究要不要打，那就是浪费时间了。

@#@你什么时候到这个境界，你的智慧就开了。

@#@@#@但很多人搞一辈子，他的智慧也开不了。

@#@我告诉你什么叫智慧，什么叫知识，一句话就能讲完：

@#@@#@3.要就是不要，不要就是要@#@全世界只有中国人要就是不要，不要就是要，我们会把要跟不要合起来看，而不会分开来看。

@#@如果你给一个西方人送礼，他要就要，不要就不要。

@#@他要就谢谢你，就收下，还说“我很喜欢”。

@#@他不要就还给你，“这个不合适，我不需要，我不想收你的礼物，你拿回去”。

@#@中国人会吗？

@#@不会。

@#@@#@中国人你送他礼，他先说：

@#@“不要不要不要，绝对不要。

@#@好了好了，放那里好了。

@#@一会儿等等再决定要不要。

@#@我们那么急干什么呢？

@#@”所以，中国人要会变成不要，不要会变成要,这是令外国人很头大的事情，现在连有些中国人也看不懂。

@#@@#@ @#@@#@¯@#@自检1-1¯@#@@#@试分析如何才能开智慧？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@见参考答案1-1@#@4. @#@世界上没有缺点也没有优点@#@我还要讲一句话：

@#@“凡是说中国人有缺点的就是看不懂中国人。

@#@”世界上没有缺点也没有优点。

@#@一个人的优点就是他的缺点，倒过来说，一个人的缺点就是他的优点。

@#@比如，说这个人很文静，就表示他瘦瘦小小，力气不够大。

@#@你看，凡是有人出来说“大家安静一点”，那么这个人一定胳膊很粗，他是理所必然，事所必然的。

@#@@#@所以，不要像西方人那样，说这个人优点是什么，缺点是什么，要把优点发扬出来，把缺点掩盖起来，这都是莫名其妙的说法。

@#@同样一个人，你发挥得好就叫优点，发挥得不好就叫缺点。

@#@@#@5. @#@每个人都做同样的事情还是做不同的事情@#@我们是每个人都做同样的事情，还是每个人都做不同的事情？

@#@每个人来到这个世界上过一生，都做同样一件事而已，从来没有人例外。

@#@太多人不相信，“哪有可能，我们只有一个世界”。

@#@奥运会讲“OneWord，onedream”，什么叫OneWord？

@#@没有人会解释。

@#@这一条线叫做世，这一条线叫做界，我们共同拥有一个世界，但是每一个人都有一个不同的世界。

@#@我告诉你，你这辈子只做一件事情，每一个人都一样，没有一个人例外，就是画一条线你就走了，如此而已，你有什么了不起？

@#@这个世就是时间，这个界就是空间。

@#@你5岁的时候有一点，10岁时候有一点，然后30岁有一点，然后就开始走下坡，然后一直下来。

@#@这就叫做一切有定数，太多人不会解释这句话。

@#@@#@我再说一遍，凡是说中国人这个错，那个错，就是他们不懂。

@#@什么叫做一切有定数？

@#@你会解释吗？

@#@不会的。

@#@大部分人把一切有定数，就认为人的命运是一定的，那你就是有知识而没有智慧。

@#@@#@一个懂得中国的语言的人，要知道我们讲不含有要的意思，讲要含有不的意思。

@#@中国人讲Yes含有NO，讲NO含有Yes。

@#@我们的脑筋里面并不常常有这条线，你先测验测验你自己，你的脑筋到底是转得过来还是转不过来。

@#@转不过来，那就是死脑筋嘛。

@#@@#@6.喝茶还是喝咖啡@#@现在，很多人认为自己很现代化，其实他刚好是死脑筋。

@#@凡是讲话讲得很明确，不顾忌在场人的感受，不了解当时的状态的变化，请问，你还有什么应变能力？

@#@@#@我最常举的例子就是，你问一个美国人他要喝茶还是喝咖啡，他只有两个答案，没有第三个了。

@#@他要么就说咖啡，要么就说茶，但是我们会认为这样是现代化，这很奇怪。

@#@你看我早上去吃饭，服务员每次问我要喝茶还是喝咖啡，我心里想我会上当，中国人永远有第三个答案，我说什么都不要。

@#@他吓一跳，因为他从来没听过。

@#@我干嘛现在要呢，现在要等人，我怎么喝呢，我吃完饭想喝再叫啦。

@#@但是，每一个人都听他摆布。

@#@当你放弃了你的自主权的时候，你就是人家的奴隶。

@#@外国人脑筋是很死的，中国人脑筋是非常灵活的。

@#@很不幸我们现在的教育都把人的脑筋教死了。

@#@@#@7. @#@明天的会议你要不要参加@#@中国人很高明，我没有说他厉害，中国人不能厉害，但是一定要高明。

@#@怎么高明？

@#@就是他什么事情都合起来想。

@#@@#@有人问你：

@#@“明天那个会议你要不要去参加呀？

@#@”你怎么回答？

@#@你说要，你就得罪很多人，因为很多人不希望你去参加。

@#@你说不要，你又得罪很多人，因为人家觉得你不给他们面子。

@#@你有没有发现，当你把话讲得很清楚的时候，你就得罪了很多人。

@#@@#@可是西方人没有这样的感觉，他们只有要讲，不讲，能讲，不能讲，如此而已，他们的脑筋是非常单纯的，我们普通话叫做一刀切。

@#@@#@8.一个饼两个人分怎么分才公平@#@有一个个案在西方被奉为经典：

@#@一个饼两个人分怎么分才公平？

@#@我每次听到那个，就觉得很难过，因为你没有智慧，到处去传播知识干嘛呢。

@#@@#@外国人很高兴说：

@#@“我终于想到了，一个先切另一个先拿。

@#@你看一块饼，我先切你先拿，那我一定切得规规矩矩的，所以就公平了。

@#@”但中国人谁跟你这样切？

@#@中国人一个饼一刀切下去，我切这样，还可以切这样，随便你拿吧。

@#@你既然下手一块，其他两块我都拿走了。

@#@现在读书人，开始把这些东西叫做鬼鬼祟祟了，这是我们未来没有希望的一个象征。

@#@因为我们不懂孔子是什么。

@#@我问你，你读了半天孔子的话，孔子的最高的原则是什么？

@#@你能说得出来吗？

@#@要读孔子就要读《论语》，没有把这句话提前来说的话，那这个人他有什么水平呢？

@#@孔子很公开地讲：

@#@“我跟大家不一样，我是无可无不可。

@#@”即我这样也可以那样也可以，我一切看着办。

@#@@#@我现在问你，是要知识还是要智慧？

@#@宇宙是整全的，系统是完整的，一个人光有智慧有什么用，你没有知识能做什么。

@#@道理大家慢慢就听出来了。

@#@@#@第2讲 @#@ @#@安足比求胜更加稳妥@#@有人说：

@#@“中国话你怎么讲都对。

@#@”大家会觉得这个人讲的话很对。

@#@@#@凡是每一个人告诉我说：

@#@谁讲的话很对，我都替他担心得不得了。

@#@人家讲一句话你就相信，或者人家讲一句话你就不相信，通通都是死脑筋。

@#@@#@我们中国人，不管你怎么讲他都不会相信，也不会不相信。

@#@为什么相信？

@#@为什么不相信？

@#@如果你讲的是真的，我不相信我就倒霉了；@#@如果你讲的是假的，我相信我也倒霉。

@#@中国人天不怕地不怕就怕倒霉。

@#@@#@有人会说，怪不得中国人游离不定、脚踏两只船。

@#@为什么你总往负面的想呢？

@#@你可以往正面的去想，历代研究中国的人都是从负面去解释中国人。

@#@@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@做一个人要正面@#@“正”@#@《易经》就教我们一个字，叫“正”，因为这么多事情，有真必有假。

@#@当一个人说感谢的时候，你不知道他是真是假，永远不知道，只有他自己知道。

@#@@#@当一个人告诉你，最近很穷没有钱，你也不知道是真是假。

@#@他没有必要骗你，但是他也没有必要跟你讲实在话。

@#@西方人最大的问题就是认为：

@#@不是真实的就是欺骗。

@#@有人会说，我既不讲真话我又没有骗你，不可以吗？

@#@@#@中国人经常不讲真话，但是也不欺骗，这只有中国人做得到。

@#@谜底就是：

@#@中国人一生一世只讲一种话，叫做妥当话。

@#@只要你不妥当，真的假的都没有用。

@#@@#@ @#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@中国人的“妥当话”@#@妥当的话，就是跟时间、空间要配合，在此时此地可以讲的话。

@#@@#@作为一个人要懂得讲妥当的话，妥当的话就是跟时间、空间要配合，在此时此地可以讲的话。

@#@换个角度就不能讲了，自己可以讲的话别人不能讲，别人可以讲的话你不能讲，因为身份、地位、场合都不对。

@#@@#@太太上街买东西，买了一大堆回来。

@#@先生一看脸色就变了，太太怎么办呢？

@#@我们的太太多高明啊，马上讲一句话：

@#@“今天运气真好，通通打一折。

@#@”先生就笑起来了：

@#@“实际上都打九折，你不是骗人吗？

@#@”太太说“谁骗人。

@#@”他们的出发点不同，太太那样说只是为了不让先生生气，如此而已。

@#@@#@中国人讲不实在的话只有一个用意，就是你不要生气，他不生气才听得进去，他一生气你讲什么他都听不进去了。

@#@讲话讲到人家不想听，讲话讲到人家不愿意听；@#@讲话讲到人家很生气，你等于白讲。

@#@西方人不懂得这些，所以有话直说。

@#@@#@ @#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@中国人的“直话直说”@#@在中国社会除非你是领导，否则你就没有权力有话直说。

@#@你敢对你的领导有话直说，那就得改个名字叫找死。

@#@只要是中华民族，不管你在什么地方，只要你当领导你开会都是这样：

@#@“各位，我们都是自己人，有话请说，不要客气。

@#@”你一举手一说他就骂你，你说：

@#@“是你叫我说我才说的。

@#@”他说：

@#@“我叫你说你就真的说吗？

@#@”你说：

@#@“你生气就不要叫我说了嘛。

@#@”他说：

@#@“我哪里有生气，我根本没有生气，我只是很奇怪，你怎么可以这样说？

@#@我根本没有生气。

@#@”@#@这就是标准的中国人，会改吗？

@#@不是会不会改的问题，是很多的人就在会改和不会改之间打转，所以谁改谁倒霉。

@#@你看多少人在学校里面学了一套很现代化东西，一出来就完了。

@#@@#@ @#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@中国人的“势力”@#@我们对领导最起码要对他尊敬三分这叫伦理，伦理就是不平等。

@#@只有西方人才相信人是生而平等的，中国人不会相信，中国人反而相信人一生出来就不平等。

@#@@#@外国人碰到一个小孩会问他：

@#@“你叫什么名字？

@#@”中国人看到一个小孩不会问他叫什么，会问更重要的事情，我们问：

@#@“你爸爸是谁？

@#@”是领导请进请进，巧克力拿出来给他吃，不然存半天给谁吃。

@#@你就开始讲中国人很势利，如果中国人不势利的话，会这么求上进吗？

@#@@#@美国人是不求上进的，所以也不势利。

@#@美国人一个开车的人会告诉你我的太太是医生，因为在他的观念里职业是平等的，没有贵贱的，所以他不势利。

@#@@#@中国就是讲利益，我们的社会非常势利，所以每个人都要求上进，所以不要看他的缺点，要看他的优点。

@#@@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@中国道理@#@道理没有对错，只有合理和不合理，合理就对，不合理就错。

@#@@#@非常坦白的讲，中国道理没有对错，只有合理不合理，合理就是对，不合理就是错。

@#@非常清楚，非常简单明。

@#@用河南话形容就是：

@#@中不中？

@#@中！

@#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@“中”字的启示@#@在人类在没有文字以前，它是先有图腾，这个图腾解开来把它写成方块字就叫“中”。

@#@@#@基督教就是佛教，佛教就是基督教了，中国人不分基督和佛教，但是西方人分。

@#@西方人分中国人中合，所以中国没有专家。

@#@@#@什么叫专家？

@#@专家的定义是：

@#@只知其一不知其二。

@#@通了才有专家，你先通你才是专家，你不通你就不是专家。

@#@我是有资格讲这种话的人，因为我从幼稚园教到博士，哪个行业都教过。

@#@道理通了以后什么都通，因为道理是一样的。

@#@世界上道理只有一个，绝对没有第二个。

@#@@#@《易经》有几个卦？

@#@几个符号？

@#@答案是只有一个，没有第二个。

@#@很简单的符号就可以代表一切，这就是为什么中国人有大一统的观念，就是从这里来的。

@#@@#@ @#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@以智取胜@#@所谓天无二日，人不侍二主，一切都决定在这么一划，所以叫一划开天。

@#@@#@大家整天讲太极，为什么把家里头那个人叫太太？

@#@因为这个“太”字是两个字合成的，上面这个叫做“大”，下面那一点叫“小”，所谓太极就是一方面大极了，一方面小极了。

@#@家里有这么一个人，大起来大极，小起来小极，所以太太就是有时候很大，有时候很小。

@#@@#@你不要小看那么一点“小”，这叫以智取胜。

@#@西方说什么知识时代，知识胜于什么，并非如此，但是让西方人去相信吧，这样对我们比较有利。

@#@@#@ @#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@自我反省@#@一个有智慧的人，他是从容不迫、悠悠自在的，不会像现在的人这样紧张忙碌，好像命都快拼掉一样，这样活着有什么价值？

@#@@#@我们要反省，中华民族最可贵的就是它会反省：

@#@我们到底走对了走错了呢？

@#@我们学的是什么东西？

@#@@#@ @#@@#@（四） @#@ @#@ @#@ @#@最高境界是没有输赢@#@日本人头绑起来叫做东方必胜，中国人叫东方不败，必胜是所有人都要打我。

@#@中国人多有智慧，我不管你胜什么。

@#@外国人讲“双赢”，中国人心里都清楚，你赢我赢那谁输啊？

@#@一定有个人输吧？

@#@你赢我赢那是骗傻瓜的，但中国人不会说出来，中国人会说：

@#@最高境界就是没有输赢。

@#@@#@千万记住，在商界竞争，赢的人装没有赢，输的人装没输。

@#@你看中国的高手，就是赢了我也不会杀死你，我不致人于死地，你知道我赢了就好了，外面人看不出来我赢了。

@#@输的人硬撑：

@#@我没输，我没输，赢过一关，啪倒下去了，中国人的最高境界就是没有输赢。

@#@@#@ @#@@#@（五） @#@ @#@ @#@ @#@人生就是一连串的选择@#@大家现在所学的都是一套结果论，结果不稀奇，那是定数。

@#@@#@我们一生一世拼命努力就是在证明：

@#@我们这辈子到底有什么样的定数。

@#@世界上没有命定论，也没有创造论，这都是外国人分出来的结果。

@#@@#@你非努力不可，但是你努力只是证明你有什么结果而已。

@#@没有人能保证你努力一定会成功，怎么样经营企业几句话就讲完了。

@#@但人生是什么？

@#@@#@人生就是一连串的选择。

@#@@#@人生就是一连串的选择，当你出发的时候，这个叫原点。

@#@你所面临的是好几条不同的路，所以没有宿命论。

@#@创业的时候你有好几个选择，问题是你选对还是选错而已。

@#@你选这条线走到这里，面临着有好几个选择，你选那里它又有好几个选择，你走其中的一段路它还有好几个选择。

@#@人生是坎坷的，事业是起伏不定的，每一次的转折点都是你的选择，今天我们叫决策，但不管叫什么，它都是选择。

@#@@#@这些道理都是《易经》给我们的智慧，有人说你懂《易经》给我看看命、给我看看相，这是我们读《易经》的人最大的悲哀。

@#@@#@现在我们讲的是结果论，结果论就是给我卜个卦，卜卦不行我就不做，行我就去做，那你放弃了你的自主权，完全变成了《易经》的奴隶。

@#@@#@凡是铁口自断的人都是非常可怕的，他会告诉你你一生的命运是这样的，他讲的都对，100%的对，因为这都是有可能的，只是你自己选到那边去而已。

@#@很多人到七老八十还是不懂道理，认为人一生下来就有命。

@#@你不去改就是命定，你要改就是创造，我命由我造，跟上帝无关，上帝怎么能决定我的命运呢！

@#@@#@ @#@@#@（六） @#@ @#@ @#@ @#@人生要靠自己@#@很多人人研究中国人：

@#@中国人依赖性很重。

@#@你依赖谁？

@#@谁能够让你依赖？

@#@中国人那么，多，资源这么缺乏。

@#@我们从小就挣扎、从小就自生自灭，我们依靠谁？

@#@我们还有依赖性吗？

@#@@#@但是你敢说你独立吗？

@#@你今天回去晚上就跟你老爸讲：

@#@“爸爸，我从明天开始独立。

@#@”你看看爸爸脸色怎么样？

@#@爸爸说：

@#@“好，把你身上钱通通还给我，那都是我的。

@#@衣服扒下来，出去。

@#@”这不是很奇怪吗？

@#@你有什么资格讲独立？

@#@@#@我们现在很可怜，只会相信那些没有智慧的话，只会害自己。

@#@说要爱你的小孩，要做你小孩的朋友，那都是笑话。

@#@@#@有儿子不教，害自己全家，@#@有女儿不教，害别人全家。

@#@@#@有儿子不教害自己全家，有女儿不教害别人全家，就够了吗？

@#@你有没有仇人？

@#@有！

@#@仇人有没有儿子？

@#@有！

@#@你有没有女儿？

@#@有！

@#@正好把女儿宠坏嫁给他儿子，全家九代都完了。

@#@你还爱你小孩？

@#@宠你小孩？

@#@@#@人生要靠自己，邓小平说：

@#@摸着石头过河，各走各的路不用竞争。

@#@@#@ @#@@#@（七） @#@ @#@ @#@ @#@盖棺论定@#@没有一家成功的公司你可以学习的，因为永远学不像，你去学它最后你就变成它奴隶了。

@#@我们早期曾经总有人讲：

@#@我公司要变成中国的IBM，现在没有人讲这种话了，因为大家已经慢慢清醒了。

@#@@#@我从不讲哪家公司怎么样，因为我不敢讲，今天我说它很好很好，过两个月它垮了，我跟它就一起赔进去了。

@#@我一生只讲死人，从来不讲活人。

@#@活人会变，会变好也会变坏，他变好了不给我一毛钱，他变坏了我就完蛋。

@#@死人可爱，因为他从此不会变了，钉子钉下去就变不了了，这就是盖棺论定，中国人只有盖棺才可以论定。

@#@@#@中国人现在学西方，人活着就在写自传了，这是非常可笑的事情。

@#@人还活着你写什么自传，80%的自传还都不是自己写的，而且只说他好不说他坏。

@#@说他坏他就生气他就上吊，不让你出。

@#@中国人只要活着就不会把真相告诉大家。

@#@@#@ @#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@安足比富强更加稳妥@#@每一家公司在创立的时候都要找到一个市场，这个市场就是你生存的世界。

@#@有360个行业，你要进入哪个行业你自己选，选定了你就好好去做，到时候它会给你很多的选择，让你持续的去求发展。

@#@@#@刚开始的时候你不晓得卖给谁，你很紧张；@#@等到你知道卖给谁的时候，你的财务就吃紧了。

@#@为什么？

@#@因为销路越好，财务周转就越不灵。

@#@所以你不要以为他天天跑银行贷款就是生意做不好。

@#@生意越好，需求量越多，财务周转不灵，就拼命贷款。

@#@等到财务开始运转得不错了，人事问题就出来了，到最后所有的困扰都在人的身上，所以中国人讲得非常清楚，我们现在只有一种策略：

@#@安足，没有安足那么多策略都会乱掉。

@#@@#@美国太富强了，所以它倒霉，什么事情都落到它手上。

@#@如果今天北航只有一个导弹，它一定是针对美国。

@#@全世界不管哪个国家，只要第一个导弹出来，就是针对美国，如果不是针对美国就等于零。

@#@为什么美国那么紧张？

@#@自己有几千个导弹，人家一个导弹都不可以。

@#@它是不好意思说：

@#@你们要生产导弹我真的不反对，只是拜托不要对着我就好了。

@#@只是它说不出口，因为他富强啊。

@#@如果你要绑票会绑谁？

@#@一定是绑最有钱的，你会绑一穷人吗？

@#@@#@富国强兵只是嘴巴上讲讲而已，真正要的是安民，孔子讲：

@#@文王一怒而安百姓。

@#@百姓能够安居乐业，政治才是最好的。

@#@一个人最愉快的就是：

@#@我足矣，我足矣！

@#@但是现在哪个企业家会说：

@#@我足矣。

@#@哪个没有几个亿？

@#@他就是有几个亿，中午你出钱请客，他也是口袋空空的来。

@#@口袋空空的才叫大富翁，你看哪个穷人敢空空的出来，最起码兜里有几块钱。

@#@@#@只有真正有钱的人他敢骑破脚踏车到处跑，因为他不用怕。

@#@没有钱的人再怎么样借钱也只是买一部奥迪来开。

@#@从这个角度一看，事情都会看得很清楚，你还会上当吗？

@#@@#@世界上就是虚虚实实、实实虚虚，真真假假、假假真真，它永远是这样的。

@#@@#@第3节 @#@ @#@持经达变@#@当你有任何问题的时候，你就会面临人生的一个关键，事业的一个关键，这就叫数。

@#@西方人是1、2、3、4、5叫数，中国人不是，关键东西都叫数，劫数难逃。

@#@@#@一个公司一路发展，然后突然间开始往下走，飞快的往下走。

@#@谁出了问题？

@#@人出了问题了——副总叛变了。

@#@@#@从历史上看国王最倒霉，相信太监，太监就弄权；@#@相信大臣，大臣就造反；@#@相信将军，将军就调过头来打你。

@#@什么都不相信，只相信老婆的亲戚，外戚就弄权、造反。

@#@谁都知道太监不好，但是谁当了皇帝都要有太监，因为皇帝需要太监，就如老板需要跟班的。

@#@只有乞丐一个人单打独斗，因为他怕别人来跟他分，一共才五块钱，你又来分两块。

@#@@#@只要把这套搞懂，你到哪里你都很行，不需要专家。

@#@专家是做什么的？

@#@专家是听你的话的才叫专家。

@#@五星级饭店凡是英文讲得很好的没有一个是老板，老板只讲一句话，就是：

@#@“走”。

@#@你讲英语再神气不及老板一句“走”。

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@守份@#@一个人要守份，足就是守份，知足常乐。

@#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@什么叫守份@#@很多人只懂得外国，不懂得中国；@#@很多人只懂得中国，不懂外国。

@#@份就是西方人所讲的角色扮演。

@#@大家品一品自己的份量：

@#@我这辈子是来当老板的？

@#@还是不是来当老板的？

@#@@#@像我这辈子，我不是来当老板的。

@#@我不当老板是因为我守份，我知道我的份在哪里。

@#@有三个指标你可以当老板，没有最好不要当，当了就会很辛苦。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@当老板的素质@#@1. @#@ @#@要稳，非常稳@#@2. @#@ @#@要远，眼光要看得很远@#@3. @#@ @#@要狠，要狠得下心来@#@我就是狠不下心来，我看得很远，我站得很稳，但是到紧要关头我没有那么狠。

@#@@#@狠好吗？

@#@狠不好吗？

@#@我们是阴阳文化，任何东西它都有两种，它是变化的，不是固定的，中国人的东西没有一样是固定的，无可无不可，一切都是变化的。

@#@@#@狠有两种：

@#@一种叫无情无义的“狠”，一种叫做有情有义的“狠”。

@#@有情有义的“狠”会成功，如果拼命要做无情无义的“狠”，最后就是身败名裂、众叛亲离，然后死得很寂寞。

@#@@#@你可以问问你自己：

@#@我脚步稳不稳？

@#@太多人脚步是不稳的，老板不稳，干部就跟着倒霉。

@#@眼睛够不够远？

@#@准不准确？

@#@必要时候当机立断，有没有那个魄力？

@#@衡量一下，你这辈子该当老板，你就好好去做一个好老板；@#@你这辈子不要当老板，你就好好去当一个好干部。

@#@@#@有一个年轻人一开始就当老板，后面风险性非常大，做得很辛苦很辛苦。

@#@如果他先找个比较大的公司去当幕僚，然后再当主管，他这辈子会很愉快的。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@不要相信铁口自断@#@《易经》是讲道理，不是告诉你你要不要做，它没有权替你做决定。

@#@《易经》本身不迷信，是你自己在搞迷信。

@#@从此不要相信铁口自断的人，因为他只讲到你其中的一个选择，有太多的选择你没有做。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@ @#@老板只能提问题，不能给答案@#@今天用一个办法，可以让做老板的人多活10年，就是老板只能提问题，不能给答案。

@#@@#@你满腹经纶，你再懂得深，你不能给答案。

@#@只要老板有答案，所有干部通通没有答案了。

@#@没有人那么笨，在老板面前讲不同的意见。

@#@如果你当老板，你说：

@#@现在有这么一个问题，各位看怎么办？

@#@任何干部讲你都不要复述，也不要评论，你一评论其他意见就都不出来了。

@#@如果他有好几个方案，你就让大家选择，不要你一个人选择，这样你会很成功，这才叫以智取胜，胜的目的是保持不败。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@持经达变@#@《易经》是绝对不迷信，只是因为当初秦始皇要烧所有的书，所以它才假装是一本迷信的书。

@#@秦始皇就说：

@#@既然是民间的迷信嘛，就不烧好了。

@#@这样才把自己保留了下来。

@#@它本身是讲道理的，只要你把道理搞通，没有什么事情搞不懂的。

@#@@#@现在的老板，一会儿买一本新书，疲于奔命。

@#@有人会说：

@#@你也写很多书啊？

@#@我每本书都是一样的，就是变化而已，我到哪里都是一个嘴巴，我从来没有什么图表。

@#@但是我每次讲的都不一样，因为它内容非常丰富，但是原则极其简单。

@#@@#@持经达变@#@中华民族最了不起的四个字叫做：

@#@持经达变，经不可变。

@#@有固定的经来应变，变化是无穷的。

@#@这绝不是西方人所讲的一切一切都在变，只有变没有变。

@#@这句话是废话，你今天晚上回去看看家里那个老爸爸有没有变，一开门怎么爸爸还是这个，可见世界上有不变的东西。

@#@如果你回去一看，爸爸也变了，妈妈也变了，真的都在变，但你也还是你。

@#@@#@有所变，一定有所不变，@#@有所不变，必然有所变；@#@@#@中国人一句话讲完了，有所变一定有所不变；@#@有所不变，必然有所变。

@#@即没有变哪里有不变，没有不变哪里有变。

@#@这就是我们的老祖宗的智慧。

@#@@#@（五） @#@ @#@ @#@ @#@“己所不欲勿施于人”与“己所欲要施于人”@#@中国的书要变成经典是非常不容易的，千万不要去破坏它，现在总讲求新求变，弄得我们很苦。

@#@一个民族好不容易建立它这个大原则，已经经过了长时间的考验，你却要随便去改它。

@#@@#@比如：

@#@己所不欲勿施于人，很多人改成：

@#@己所欲要施于人，就是有好东西要跟好朋友分享，但这就大错特错了。

@#@@#@我喜欢喝咖啡，所以我相信你也很喜欢喝咖啡，因此我喝一杯你也要喝一杯，最后你叫苦连天是你的事。

@#@你喜欢的别人不一定喜欢，你要尊重别人，一个人的食物可能是另外一个人的毒";i:

18;s:

20116:

"酒店宾馆绩效考核指标及考核方案@#@前厅部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@客房营业额@#@月/季/年度@#@考核期内酒店宾馆中客房营业额总计@#@财务部@#@2@#@对客结账差错率@#@月/季/年度@#@财务部@#@3@#@预订信息差错率@#@月/季/年度@#@前厅部@#@4@#@分房准确率@#@季/年度@#@前厅部@#@5@#@行李运送与@#@保管差错率@#@月/季/年度@#@前厅部@#@6@#@客人有效投诉数@#@月/季/年度@#@考核期内客人对前厅工作有效投诉数量@#@前厅部@#@7@#@紧急事件@#@处理速度@#@月/季/年度@#@前厅部@#@8@#@部门协作满意度@#@季/年度@#@对各业务部门之间的协作、配合程度通过发放“部门满意度评分表”进行考核，计算满意度评分的算术平均值@#@总经办@#@客房部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@客房营业额@#@月/季/年度@#@考核期内客房营业额总计@#@财务部@#@2@#@部门GOP值@#@月/年度@#@考核期内部门营业额总计－部门营业支出额@#@财务部@#@3@#@部门GOP率@#@月/年度@#@@#@财务部@#@4@#@经营成本节约率@#@季度/年度@#@财务部@#@5@#@对客服务设备@#@设施完好率@#@季度/年度@#@工程部@#@6@#@客人满意度@#@季度/年度@#@接受随机调查的客人对服务满意度评分的算术平均值@#@客房部@#@7@#@投诉解决率@#@月度/季度/年度@#@客房部@#@8@#@卫生服务达标率@#@季度/年度@#@总经办@#@管家部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@部门GOP值@#@月/季/年度@#@部门营业收入－部门营业支出@#@财务部@#@2@#@部门GOP率@#@月/季/年度@#@@#@财务部@#@3@#@卫生合格率@#@月/季/年度@#@管家部@#@4@#@衣物收发准确率@#@月/季/年度@#@管家部@#@5@#@洗涤合格率@#@月/季/年度@#@管家部@#@6@#@叫醒服务准确率@#@月/季/年度@#@管家部@#@7@#@布草收发准确率@#@月/季/年度@#@管家部@#@8@#@废旧布草利用率@#@季/年度@#@管家部@#@9@#@成本节约率@#@月/季/年度@#@财务部@#@10@#@设备设施完好率@#@月/季/年度@#@工程部@#@餐饮部经理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@餐饮部经理@#@部门@#@餐饮部@#@考核人姓名@#@职位@#@总经理@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@餐饮营业额@#@15%@#@考核期内餐饮营业额达到万元@#@2@#@部门GOP值@#@15%@#@考核期内餐饮部GOP值达到万元@#@3@#@餐饮销售@#@计划达成率@#@15%@#@考核期内餐饮销售计划实现率达100%@#@4@#@餐饮经营@#@成本节省率@#@10%@#@考核期内餐饮经营成本得到有效控制，费用节省率达%以上@#@5@#@菜品出新率@#@10%@#@考核期内菜品出新率达%以上@#@6@#@客人投诉解决率@#@10%@#@考核期内客人投诉解决率达100%@#@7@#@客人满意度@#@10%@#@考核期内客人对餐饮服务满意度评价达到分以上@#@8@#@设备设施完好率@#@5%@#@考核期内设备设施完好率达%以上@#@9@#@卫生清洁达标率@#@5%@#@考核期内卫生清洁达标率为100%@#@10@#@部门员工@#@技能提升率@#@5%@#@考核期内下属员工工作技能提升率达%以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@1.餐饮销售计划达成率@#@餐饮销售计划达成率＝@#@2.部门员工技能提升率@#@部门员工技能提升率＝@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

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@#@@#@工程部经理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@工程部经理@#@部门@#@工程部@#@考核人姓名@#@职位@#@总经理@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@工程计划@#@目标完成率@#@15%@#@考核期内工程部各项工作计划目标100%实现@#@2@#@设备设施完好率@#@15%@#@考核期内酒店宾馆内各系统设备设施完好率达到%以上@#@3@#@设备设施正@#@常运转天数@#@15%@#@考核期内各系统设备设施正常运转天以上@#@4@#@系统运行@#@成本节约率@#@15%@#@考核期内各系统运行成本有效控制，成本节约率达%以上@#@5@#@设备设施@#@维修及时率@#@10%@#@考核期内各系统设备设施维修及时率达100%@#@6@#@平均故障@#@间隔时间@#@10%@#@考核期内各系统设备设施平均故障间隔时间不超过天@#@7@#@故障停机率@#@5%@#@考核期内故障停机率低于%@#@8@#@部门管理@#@费用节省率@#@10%@#@考核期内工程部管理费用节省率达%以上@#@9@#@部门员工@#@技能提升率@#@5%@#@考核期内下属员工技能提升率达%以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@工程计划目标完成率@#@工程计划目标完成率＝@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

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@#@@#@康乐部经理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@康乐部经理@#@部门@#@康乐部@#@考核人姓名@#@职位@#@总经理@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@康体娱乐@#@业务营业额@#@15%@#@考核期内康体娱乐业务项目营业额达到万元以上@#@2@#@部门GOP值@#@15%@#@考核期内康乐部GOP值达到万元以上@#@3@#@部门GOP率@#@15%@#@考核期内康乐部GOP率达%以上@#@4@#@经营成本节约率@#@10%@#@考核期内经营费用成本有效控制，成本节约率达到%@#@5@#@卫生清洁达标率@#@10%@#@考核期内卫生清洁达标率为100%@#@6@#@客人满意度@#@10%@#@考核期内客人对康乐服务满意度评价达到分以上@#@7@#@客人稳定率@#@10%@#@考核期内客人稳定率达%以上@#@8@#@客人有效@#@投诉件数@#@5%@#@考核期内客人有效投诉件数不超过件@#@9@#@健身娱乐设备@#@设施完好率@#@5%@#@考核期内各健身、娱乐设备设施完好率达%以上@#@10@#@部门员工@#@技能提升率@#@5%@#@考核期内下属员工工作技能提升率达%以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@客人稳定率@#@客人稳定率＝@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

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@#@@#@大堂副理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@大堂副理@#@部门@#@前厅部@#@考核人姓名@#@职位@#@前厅部经理@#@部门@#@前厅部@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@酒店GOP值@#@5%@#@考核期内酒店GOP值达到万元以上@#@2@#@客房营业额@#@20%@#@考核期内客房营业额达到万元以上@#@3@#@客人对前厅服务@#@的满意度评价@#@20%@#@考核期内满意度评价达到分以上@#@4@#@受理客人@#@意见处理率@#@10%@#@考核期内客人意见处理率达%以上@#@5@#@客人有效@#@投诉件数@#@10%@#@考核期内客人有效投诉件数不得超过件@#@6@#@管理费用节省率@#@10%@#@考核期内管理费用有效控制，节省率达%以上@#@7@#@前厅工作@#@记录差错率@#@10%@#@考核期内出错率为0@#@8@#@下属员工@#@技能提升率@#@10%@#@考核期内达%以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@1.客人对前厅服务的满意度评价@#@客人对前厅服务的满意度评价＝接受调研的客人对前厅接待工作满意度评分的算术平均值@#@2.受理客人意见处理率@#@受理客人意见处理率＝@#@3.前厅工作记录差错率@#@前厅工作记录差错率＝@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@签字：

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@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@制度名称@#@客房部绩效考核管理制度@#@受控状态@#@编号@#@第1章总则@#@第1条目的@#@为规范化管理客房部工作，提高客房部服务质量，挖掘员工潜能，提供酒店经济效益，特制定本方案。

@#@@#@第2条原则@#@本部门绩效考核坚持的原则，如下表所示。

@#@@#@客房部绩效考核的原则@#@考核原则@#@说明@#@公平、公开@#@客房部所有员工都要接受考核，对同一岗位执行相同的考核标准@#@定期化与制度化@#@作为制度定期施行，员工必须遵照执行@#@定量与定性相结合@#@定性化指标权重占40%，定量化指标权重占60%@#@沟通与反馈@#@考核评价结束后，客房部领导应及时与被考核者进行沟通，将考评结果告知被考核者@#@第2章绩效考核的实施@#@第3条考核周期@#@本部门绩效考核分为月度考核、季度考核及年度考核三种。

@#@@#@第4条考核内容与指标的设计@#@

（1）考核内容@#@绩效考核主要从服务态度、服务技能与工作业绩三方面进行，其相关内容如下表所示。

@#@@#@考核内容@#@评估内容@#@权重@#@指标示例@#@工作态度@#@10%@#@考勤状况、工作主动性、工作积极性、工作责任心等@#@服务技能@#@30%@#@专业知识掌握程度、灵活应变能力、对客态度等@#@工作业绩@#@60%@#@工作操作规范程度、客人有效投诉件数、工作效率提升率、准确率等@#@

（2）客房部关键绩效指标体系@#@客房部关键绩效指标体系如下表所示。

@#@@#@客房部关键绩效考核指标体系一览表@#@指标类别@#@绩效指标@#@单位@#@指标（值）@#@设备设施管理@#@客房整洁度与舒适度@#@客房设施设备合格率@#@客房设施设备安全率@#@配套设施合理性@#@客产服务质量@#@客房清扫是否及时及卫生合格率@#@是否符合客房服务规范化要求@#@宾客委托事项办理及时性@#@宾客个人情况熟悉度@#@宾客紧急意外情况处理是否及时@#@综合服务质量@#@宾客关系维护@#@宾客遗失物品处理是否及时@#@服务态度与礼仪礼貌是否符合要求@#@第3章绩效考核实施@#@第5条考核实施主体@#@考核从自上而下与自下而上两方面相结合进行，即采取360度考核法进行如下评估。

@#@@#@①自我评估。

@#@@#@②上级领导评估。

@#@@#@③同事评估。

@#@@#@④客人满意度评估。

@#@@#@第6条评估工具@#@客房部人员考核采用量表法进行，具体如下表所示。

@#@@#@客房部人员绩效考核表@#@被考核者姓名@#@所在岗位@#@入职时间@#@考核阶段@#@年月日至年月日@#@填表日期@#@年月日@#@考核@#@内容@#@考核项@#@权重@#@考核要点@#@评估得分@#@工作@#@态度@#@考勤状况@#@2%@#@出勤率的高低，迟到、早退情况@#@工作主动性@#@4%@#@积极、主动地完成本职工作@#@工作责任感@#@4%@#@工作认真，勇于承担责任@#@服务@#@技能@#@及工@#@作业@#@绩@#@卫生合格率@#@10%@#@90%≤R≤100%@#@80%≤R<@#@90%@#@70%≤R<@#@80%@#@60%≤R<@#@70%@#@服务设备@#@设施完好率@#@10%@#@95%≤R≤100%@#@85%≤R<@#@90%@#@75%≤R<@#@85%@#@70%≤R<@#@75%@#@客人委托@#@服务及时率@#@10%@#@在规定的时间内完成@#@对客服务@#@差错次数@#@10%@#@不得高于次@#@经营成本节省率@#@10%@#@经营成本节省率达到%以上@#@客人有效@#@投诉件数@#@10%@#@不得低于件@#@服务@#@能力@#@专业知识水平@#@5%@#@全面掌握本岗位所需的专业知识、操作规范@#@语言表达能力@#@15%@#@辞能达意，有条理，具有一定的谈判技巧@#@综合分析能力@#@10%@#@对工作中出现的问题做出准确的分析与判断@#@第7条绩效申诉@#@被考核者若认为考核结果不符合实际情况，可于绩效反馈后7个工作日内向直属上级或人力资源部申诉。

@#@被考核者进行绩效考核申诉时，需填写“绩效考核申诉表”，“绩效考核申诉表”如下所示。

@#@@#@绩效考核申诉表@#@申诉人@#@所在岗位@#@所属部门@#@申诉日期@#@申诉事由@#@处理意见@#@或建议@#@受理人签字：

@#@受理日期：

@#@@#@处理结果@#@申诉人意见@#@第4章绩效考核结果的运用@#@第8条本部门各岗位员工绩效考核结果可为员工培训与发展、薪资调整、职位变动等方面提供依据和具体应用。

@#@@#@

（1）培训@#@酒店人力资源部或客房部经理根据员工考核结果，吸取教训，总结经验，寻找员工工作中的不足之处，编制相应培训内容，适时提供培训，提高工作技能。

@#@@#@

（2）调动调配@#@管理者在进行人员调配岗位或工作调动时，应参考绩效考核结果，把握员工适应工作和适应环境的能力。

@#@@#@（3）提薪及奖励@#@根据员工的绩效考核结果，结合酒店的薪酬制度，给予客房部员工相应的调薪、奖惩等。

@#@@#@第5章附则@#@第9条本制度自颁布之日起生效，每年修订一次。

@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@制度名称@#@餐饮部绩效考核管理制度@#@受控状态@#@编号@#@第1章@#@第1条目的@#@为了适应市场竞争的需要，进一步提高管理水平和服务水平，使餐饮管理和餐饮服务保持规范性，确保向客人提供高效、礼貌、热情、周到和规范化的优质服务，以不断提高酒店经济效益和社会效益，特制定本制度。

@#@@#@第2条范围@#@本考核制度适用于酒店餐饮部各班组人员。

@#@@#@第2章考核内容与指标设置@#@第3条考核内容结合餐饮服务质量标准分为工作态度、仪表仪容、礼貌礼节、工作现范、工作纪律、环境卫生等。

@#@@#@第4条考核指标设置@#@根据考核内容，特设置如下表所示指标。

@#@@#@餐饮部人员考核指标一览表@#@序号@#@KPI指标@#@指标定义/公式@#@绩效目标值@#@得分@#@1@#@餐饮营业额@#@考核期内餐饮部所辖各餐厅营业额之和@#@2@#@部门GOP值@#@部门营业收入－部门营业支出@#@3@#@部门GOP率@#@@#@4@#@经营成本节约率@#@5@#@设备设施完好率@#@6@#@菜品出新率@#@7@#@客人满意度@#@接受随机调查的客人对服务满意度评分的算术平均值@#@8@#@客人有效投诉件数@#@客人有效投诉总数@#@9@#@卫生清洁达标率@#@10@#@退菜发生率@#@11@#@仪容仪表@#@检查合格率@#@12@#@出勤率@#@按照酒店考勤管理制度规定@#@13@#@责任心@#@上级结合工作表现进行评价@#@第3章考核方法@#@第5条由餐饮部经理根据酒店绩效目标管理规定建立具体考核指标，设计考核表单。

@#@@#@第6条对各餐厅主管、领班、服务员进行每日工作情况考核。

@#@@#@第7条采用经理考核主管、主管考核领班、领班考核服务员，逐级考核、逐级打分的方法。

@#@@#@第8条考核评分表由专人进行统计，每月写出考核情况分析报告，报餐饮部经理审阅。

@#@@#@第4章考核表格的设计@#@第9条餐饮部餐厅主管日考核表（略）。

@#@@#@第10条餐饮部领班日考核表（略）。

@#@@#@第11条餐饮部服务员日考核表（略）。

@#@@#@第5章考核结果处理@#@第12条考核结果与员工经济效益直接挂钩，对表现较差的员工必须根据考核情况进行培训，培训合格后再上岗；@#@对各方面表现较好的员工进行适当奖励。

@#@@#@第13条将员工考核情况纳入餐饮部质量分析内容，每月在进行服务质量分析的同时分析评估考核情况，使考核工作制度化、规范化。

@#@@#@第6章附则@#@第14条本制度自颁布之日起生效，每年修订一次。

@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@方案名称@#@前厅部人员绩效考核方案@#@受控状态@#@编号@#@一、总则@#@

（一）目的@#@为规范前厅工作管理，提高前厅服务接待水平，激发员工工作积极性，特制定本方案。

@#@@#@

（二）范围@#@本方案适用于对前厅各岗位工作人员的考核。

@#@@#@（三）原则@#@定性与定量相结合，公开、公正。

@#@@#@二、考核内容@#@本方案主要对前厅各岗位服务质量、操作规范、对客态度、服务意识等方面进行考核。

@#@@#@三、考核指标与评分标准@#@根据前厅各岗位工作特点，分别设置相应绩效考核指标，如下表所示。

@#@@#@前厅各岗位人员绩效考核指标一览表@#@岗位类别@#@绩效指标@#@评分标准@#@分值@#@得分@#@行李@#@服务@#@行李运送@#@工具管理@#@行李车、行李寄存单等设备用品齐全、完好，摆放位置得当，检查中每出现1次扣1分@#@25@#@行李接送@#@接送行李迅速、清点件数准确、交接手续清楚、暂存堆放整齐、运送行李细心，无任何损坏、丢失、差错等责任事故发生。

@#@每发生差错1次扣2分@#@25@#@行李寄存@#@主动热情，件数点清，发放准确，手续完善，每发生差错事故1次扣2分@#@25@#@服务态度@#@热情、礼貌、周到，不向客人索取小费。

@#@每发生1次客人投诉扣2分@#@25@#@前厅@#@接待@#@服务@#@入住接待@#@手续办理不超过3分钟，记录准确，每发生客人投诉或出现差错，扣1分@#@30@#@分房@#@熟悉房态信息，分房准确，每发生差错1次，扣1分@#@30@#@特殊情况@#@处理@#@对客人换房、降低房费等要求及时请示，及时答复，记录准确，处理得当，每出现差错或客人投诉扣2分@#@20@#@服务态度@#@礼貌、热情、周到，每发生一次客人投诉扣2分@#@20@#@总机@#@服务@#@接转电话@#@迅速，准确，无错接、漏接、误转现象发生，每发生差错1次或引起客人投诉扣0.5分@#@25@#@接听电话@#@语言规范、迅速及时，抽查中发生长时间无人接听或占线，1次扣0.5分@#@25@#@接受留言@#@应准确记录客人姓名、房号、留言内容，并及时转告，发生1次漏转现象扣2分@#@25@#@叫醒服务@#@准确掌握叫醒客人姓名、房号、叫醒时间，输入电脑正确无误，电脑叫醒5分钟后，人工叫醒确认一遍，每发生1次漏叫或引起客人投诉扣2分@#@25@#@商务@#@中心@#@服务@#@服务意识@#@态度热情，微笑服务，语言运用准确得当，每出现1次客人投诉扣2分@#@25@#@传真、打印、复印等服务@#@操作准确、迅速，符合客人要求，差错率0，每出现差错1次扣2分@#@25@#@订票服务@#@准确、及时，符合客人要求，每出现差错1次、发生客人投诉1次均扣2分@#@25@#@工作记录@#@完整、准确，无人为差错，每出现差错1次扣1分@#@25@#@离店@#@服务@#@客人离店@#@手续办理@#@办理结账手续快速准确，提取寄存行李准确无误，每出现差错一次扣1分@#@35@#@欢送客人@#@主动告别，欢迎客人再次光临，祝福客人旅途愉快等，每发生一次客人投诉，扣2分@#@30@#@离店信息@#@记录@#@迅速将离店信息输入电脑，调整预订、分房及查询信息，迅速通知客房中心整理房间，为继续迎接新客人提供优质服务，每出现差错1次扣2分@#@35@#@四、考核实施@#@1.前厅部经理制定各岗位绩效考核指标及评分标准，制定绩效考核表。

@#@@#@2.根据各岗位员工日常工作记录、工作报表、客人评价及投诉情况等对员工进行考核评分。

@#@@#@3.员工在考核期内填写“员工自评表”，作为绩效考核参照依据。

@#@@#@4.前厅部考核周期分为：

@#@月度、季度、年度考核三种。

@#@@#@五、考核结果应用@#@本部门各岗位员工绩效考核结果为员工培训与发展、薪资调整、职位变动等方面提供依据，其具体应用如下表所示。

@#@@#@绩效考核结果的运用@#@等级@#@等级定义@#@分值@#@结果运用@#@S@#@优秀@#@90~100分@#@薪酬上调3个等级或升职1级@#@A@#@良@#@80~89分@#@薪酬上调2个等级@#@B@#@好@#@70~79分@#@薪酬上调1个等级@#@C@#@一般@#@60~69分@#@薪资待遇保持不变@#@D@#@差@#@60分以下@#@减少5%的工资@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@";i:

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30171:

"课外书评语范文@#@课外书评语范文@#@ @#@@#@　　篇一：

@#@一年级读课外书的评语@#@　　一年级小学生期末评语大全标签：

@#@教育@#@　　你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。

@#@争取更大的进步。

@#@@#@　　每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

@#@@#@　　当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。

@#@争取更大的进步。

@#@@#@　　你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

@#@@#@　　在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

@#@你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？

@#@老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。

@#@才会更优秀，让别人更加喜欢你。

@#@每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

@#@@#@　　你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。

@#@争取能写出一手漂亮的字。

@#@你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。

@#@如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。

@#@你的学习成绩也会有很大的提高。

@#@@#@　　在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

@#@@#@　　你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，@#@　　字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

@#@@#@　　你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

@#@你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

@#@@#@　　老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学@#@　　习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

@#@@#@　　每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

@#@@#@　　你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

@#@@#@　　老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗？

@#@这是什么原因？

@#@请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

@#@@#@　　老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。

@#@假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

@#@@#@　　你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

@#@在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。

@#@有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

@#@@#@　　你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊！

@#@希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

@#@@#@　　其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。

@#@在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。

@#@学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

@#@@#@　　平常你有心里话，总是跟老师说说、谈谈，老师觉得你性格直爽。

@#@平常你也很会安排自己的生活，比其它同学要能干些，学习尚努力，作业能按时完成，不过，上课做小动作就不应该了，老师相信你一定能改正自己的缺点。

@#@@#@　　你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

@#@你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

@#@平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

@#@@#@　　你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待@#@　　人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

@#@@#@　　你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！

@#@平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

@#@@#@　　现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

@#@@#@　　你能和同学友好相处。

@#@遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

@#@@#@　　你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非@#@　　常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。

@#@@#@　　老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

@#@@#@　　你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。

@#@在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧！

@#@@#@　　你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。

@#@你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。

@#@@#@　　你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到、眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

@#@@#@　　你见到老师总是礼貌相待，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。

@#@这是你的优点，假如你学习上也像喜欢文娱一样，你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能其它小朋友成绩不如你呢！

@#@你相信吗？

@#@希你亲自试一试吧，看看结果怎样，努力吧。

@#@@#@　　每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊！

@#@努力吧！

@#@你将会取得更优异的成绩。

@#@@#@　　你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正@#@　　确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗？

@#@不信，你试试看，老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊！

@#@再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

@#@@#@　　你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗？

@#@老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗？

@#@你能团结同学，礼貌待人，关心集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手漂亮的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，平常做操比较认真。

@#@能讲卫生，讲文明，老师希望你上课时要积极发言，多看课外书。

@#@@#@　　其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

@#@@#@　　课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊！

@#@老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

@#@@#@　　你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事？

@#@假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

@#@@#@　　你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中你是一名优秀的好学生。

@#@你上课专心听讲、作业认真完成。

@#@老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。

@#@老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！

@#@@#@　　课堂上，你能大胆响亮地回答问题；@#@课间时，你能积极参加各项活动。

@#@你对人有礼貌，能认真负责地做好班长工作。

@#@老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！

@#@@#@　　你的勤奋和努力是班里出了名的，全部同学都默默地把你作为榜样。

@#@学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。

@#@瞧你，字迹端正，成绩优秀，大家都很喜欢你。

@#@若你能在作业时加快速度，你的学习效率会有明显的提高。

@#@继续加油吧！

@#@@#@　　你可以说是班里最淘气、顽皮的男孩。

@#@但你尊敬老师、团结同学、关心集体，所以大家都喜欢你。

@#@不过你听课时老是走神，做作业时字迹潦草，不够认真。

@#@其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会更好。

@#@希望你从现在起，努力学习。

@#@坚持就是胜利，老师对你充满信心！

@#@篇二：

@#@一年级学生评语大全@#@　　杨立华小朋友：

@#@@#@　　你遇事反应快，说话能力强，聪明好学，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。

@#@可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。

@#@今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

@#@@#@　　陈卫恒小朋友：

@#@@#@　　在你身边有两个形影不离的小伙伴：

@#@“聪明”和“调皮”。

@#@“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。

@#@是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？

@#@希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

@#@@#@　　黄伟家小朋友：

@#@@#@　　你聪明活泼，上课专心听讲，认真完成作业；@#@尊敬老师，团结同学，关心班集体，是同学的好伙伴，老师的好学生！

@#@但是，要成为一名全面发展的好学生，要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面，要争取进步。

@#@@#@　　陈儒皇小朋友：

@#@@#@　　一（4）班所有同学中，最聪明的是你，最调皮的也是你，最懒惰的还是你；@#@老师最欣赏的是你，最反感的还是你最让老师得意的是你，最让老师伤心的又是你------下学期，老师希望你能；@#@力争上游，成为人人喜欢的好孩子。

@#@@#@　　苏依铜小朋友：

@#@@#@　　你很懂事，可能有时做错事，但你都及时改正了，知错就改还是个好孩子。

@#@你很重视学习，还写了一手漂亮的字，真了不起，但你在上课时很少举手发言，其实你回答得肯定比别人好，相信自己。

@#@新的学期里，老师希望你能变得勇敢一些，做一个大胆的男孩子。

@#@林露露小朋友：

@#@@#@　　“孩子，你辛苦了！

@#@”我知道你一直很努力地去干每一件事。

@#@虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。

@#@课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。

@#@这真是让老师感动。

@#@所以我要说，你是个坚强的孩子。

@#@如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。

@#@试一试吧！

@#@陈思思小朋友：

@#@@#@　　首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。

@#@从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。

@#@要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。

@#@老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

@#@@#@　　朱婷婷小朋友：

@#@@#@　　全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！

@#@有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；@#@更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。

@#@陈星星小朋友：

@#@@#@　　课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。

@#@你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。

@#@但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。

@#@但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！

@#@@#@　　小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！

@#@成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

@#@@#@　　陈晓晓小朋友：

@#@@#@　　你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。

@#@你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。

@#@每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

@#@陈洪锐小朋友：

@#@@#@　　你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你的考试考不好。

@#@哎，多可恨呀！

@#@想知道这个“坏朋友”是谁吗？

@#@它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交上“认真细心”这个朋友，你说是吗？

@#@黄章威小朋友：

@#@@#@　　老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。

@#@很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？

@#@我们期待着你！

@#@董珊珊小朋友：

@#@@#@　　你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。

@#@课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。

@#@尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢@#@　　篇二：

@#@优秀通知书评语集锦@#@　　1、你的勤奋和努力是班里出了名的。

@#@上课时总能看到你端正的身影，听到你清脆的嗓音。

@#@无论干什么你总能带着一股认真的劲儿。

@#@瞧，你的字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。

@#@继续加油吧！

@#@你将成为一个更出色的学生。

@#@@#@　　2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。

@#@瞧你，这一学期进步多快！

@#@要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

@#@加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

@#@@#@　　3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。

@#@你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。

@#@你是个优秀的学生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：

@#@跟我们班的小朋友距离远了点。

@#@还记得我们刚教过的那句话吗？

@#@“一个人的力量小，集体的力量大无比！

@#@@#@　　4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。

@#@但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。

@#@假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：

@#@认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你一定会很优秀的！

@#@努力争取吧！

@#@@#@　　5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。

@#@平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

@#@老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

@#@@#@　　6、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

@#@！

@#@@#@　　7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。

@#@课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。

@#@老师一直都很喜欢你，你知道吗？

@#@不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。

@#@老师希望你会做得更出色！

@#@继续努力！

@#@@#@　　8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。

@#@作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。

@#@你有着强烈的上进心和自尊心。

@#@希望你更上一层楼！

@#@@#@　　9、本学期你给老师的惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。

@#@无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。

@#@粗心会使你失掉很多分数，你说呢？

@#@聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！

@#@@#@　　10、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。

@#@但你一定要记住：

@#@“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

@#@@#@　　11、xx，老师真的很喜爱你！

@#@你真是太棒了！

@#@勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；@#@一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。

@#@希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

@#@@#@　　12、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜@#@　　欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

@#@@#@　　13、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。

@#@课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

@#@每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

@#@你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

@#@热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

@#@但有时上课会做小动作，和同学讲话。

@#@希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

@#@@#@　　14、你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

@#@课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。

@#@老师希望你今后能严格要求自己，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗？

@#@@#@　　15、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

@#@每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！

@#@加油吧！

@#@@#@　　16、你是一个很有礼貌，非常懂事的女孩。

@#@热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。

@#@学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

@#@@#@　　17、你是一个乖巧善良的孩子，平时尊敬老师，热爱班集体，团结同学，让老师非常放心，但学习上要掌握方法，要灵活掌握所学知识，@#@　　再刻苦一些，相信成功的果实一定会被勤奋的人采到的！

@#@@#@　　18、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。

@#@你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。

@#@你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：

@#@跟我们班的小朋友距离远了点。

@#@还记得我们刚教过的那句话吗？

@#@“一个人的力量小，集体的力量大无比！

@#@@#@　　19、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。

@#@你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。

@#@@#@　　20、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。

@#@课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。

@#@老师一直都很喜欢你，你知道吗？

@#@不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。

@#@老师希望你会做得更出色！

@#@继续努力！

@#@@#@　　21、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。

@#@作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。

@#@你有着强烈的上进心和自尊心。

@#@希望你更上一层楼！

@#@@#@　　22、xx，老师真的很喜爱你！

@#@你真是太棒了！

@#@勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐优美的文笔；@#@一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。

@#@希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

@#@@#@　　23、你是个聪明，可爱的孩子，尊敬老师，热爱班集体，热爱劳动，这是你的优点，望继续发扬，但学习上缺乏主动性，如果再勤奋一些，@#@　　你会非常优秀，记住“勤奋＋智慧＝成功”，我期待你的进步！

@#@从现在开始好吗？

@#@@#@　　24、本学期的表现真是不错，比如";i:

20;s:

14152:

"辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module3MyFirstRideonaTrain单元测试题2外研版必修1@#@辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module3MyFirstRideonaTrain单元测试题2外研版必修1@#@必修1模块3单元测试题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一部分：

@#@（三）（共两节,满分30分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@▲第一节（共5小题；@#@每小题1.5分,满分7.5分）听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatdoesthemandislike?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Apples.B.Pears.C.Watermelons.@#@2.Howmuchwillthegirlneedforayearincollege?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.About$3,000.B.About$6,000.C.About$12,000.@#@3.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Husbandandwife.B.Bossandsecretary.C.Customerandwaiter.@#@4.Whatwillthecoupledothisweekend?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.VisittheGreens.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.HavedinnerwiththeGreens.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.HaveapicnicwiththeGreens.@#@5.Whydoesthewomanlookslim?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Sheisonadiet.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Shetakesweight-lossp@#@ills.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Shealwaysgoestothegym.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@▲第二节（共15小题；@#@每@#@小题1.5分,满分22.5分）听下面5段对话。

@#@每段对话后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟；@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话读两遍。

@#@听下面一段对话,回答第6和第7两个小题。

@#@@#@6.Whenwilltheearliesttrainleavetomorrow?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.At7a.m.B.At10a.m.C.At7p.m.@#@7.Whydoesthemanbuyticketsofthenon-smokingsection?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Theyarecheaper.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Ticketsinthesmokingsectionaresoldout.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Hiswifedislikescigarettes.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听下面一段对话,回答第8和第9两个小题。

@#@@#@8.Whatcoloursdoesthemanchoose?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Blueandblack.B.Redandyellow.C.Blueandred.@#@9.Whathasthemanboughtforhiswife?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Cards.B.Chocolate.C.Flowers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听下面一段对话,回答第10至第12三个小题。

@#@@#@10.Whatseasonisit?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Spring.B.Summer.C.Winter.@#@11.Whatarethespeakersgoingtodothisafternoon?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Stayinthesun.B.Gotothehospital.C.Stayindoors.@#@12.WhatisTigerintheconversation?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Sodawater.B.Beer.C.Icecream.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听下面一段对话,回答第13至第16四个小题。

@#@@#@13Whatisthemandoing?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Readinganadvertisement.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Makinganadvertisement.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Lookingatahouseinthecity.@#@14.Whatdoestheman’smotherdislikeaboutthecity?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Thedirtyroads.B.Thefastpace.C.Theunfriendlypeople.@#@15.Whatdoweknowabouttheman’sfather?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Helikesthecity.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Hewillmovetothecountry.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Hewillgetajobinanothercity.@#@16.Whatistheman?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Abusinessman.B.Astudent.C.Afarmer.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听下面一段对话,回答第17至第20四个小题。

@#@@#@17.Howtallistherobot?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.120cm.B.140cm.C.160cm.@#@18.Whodoestherobothelp?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Sickshoppers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Disabledshoppers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Elderlyshoppers.@#@19.Whatcantherobotdofortheshoppers?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Holdtheirclothes.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Makesuggestions.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Buygoods.@#@ @#@20.WhatdidHasegawathinkofshoppingwitharobot?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Easy.B.Strange.C.Pleasant.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二部分：

@#@英语知识运用（共两节,满分35分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@▲第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分,满分15分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@21.—CanyoutakeamessagetoMr.Brownforme?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Sorry,Ican’t.Hedoesn’tworkhere________.@#@A.nomoreB.nolongerC.notmoreD.anylonger@#@22.Theteachertoldhisstudentstostop@#@______tohim.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.towriteandlistenB.writingandlistening@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.towriteandlisteningD.writingandtolisten@#@23.Thisstorytookplacein_____famoushotelnotfarfrom_____SaharaDesert.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.a;@#@/B.the;@#@/C.a;@#@theD.a;@#@a@#@24.Onecangetagood_____fromthewindowinthebedroom.@#@A.sceneryB.lightC.viewD.sight@#@25.Thestrangerspokeina_____voice,andthelittlegirlwasvery______.@#@A.frightening;@#@frightenedB.frightened;@#@frightening@#@C.frightening;@#@frighteningD.frightened;@#@frightened@#@26.Theleaders______tothemeetingcamefromdifferentcountries.@#@A.invitingB.wereinviting@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.beinginvitedD.invited@#@27.Marygot____thebus,_____ataxi,andleftthevillage.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.off;@#@inB.on;@#@intoC.off;@#@intoD.out;@#@on@#@28.IgotlostassoonasI_______thecity.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.reachB.wouldreachC.reachedD.havereached@#@29.Tomthoughthiscomputerwasbroken_______itsuddenlystoppedworking.@#@A.untilB.unlessC.althoughD.because@#@30.Carrieis_____herdictionary.Hasanyoneseenit?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.gettingoutB.takingonC.referringtoD.lookingfor@#@31.He’sdoing_____withallthejobapplicants（申请者）.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.interviewsB.agreementsC.argumentsD.meetings@#@32."@#@DIY"@#@is______for"@#@Doityourself"@#@.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.fitB.shortC.famousD.suitable@#@33.WhenIenteredtheclassroom,Isawthestudents_____intheirseats.@#@A.satB.aresittingC.sittingD.tosit@#@34.Iusedtogotoschoolbybus,butnowI_________mymotorbikethere.@#@A.rodeB.rideC.willberidingD.wasriding@#@35.—MynameisPandora.ShallIspellitforyou?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—_______.@#@A.Ifyoudon’tmindB.Notatall@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.TakeiteasyD.Nicetomeetyou@#@▲第二节完形填空（共20小题;@#@每小题1分,满分20分）阅读下面短文,掌握其大意,然后从36－55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。

@#@@#@Mydaughter,Peyton,enjoyedcollectingmoney.Whenshewas7,shedecidedtohelpthe36childreninDukeChildren’sHospital,sosheaskedeveryoneshe37forsomesmallchange（零钱）.Afterashortperiodoftime,she38morethan$200tothehospital.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whensheturned8,shedecidedto39moneyforthesamehospitalagain.Herbirthdaypartywouldbethefund-raiser（募捐活动）.Insteadofbirthday40,sheaskedherfriendsandfamilyto41moneyforthehospital.42,shecollectedmorethan$200.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Onedaysheaskedmeto43emptyapplejuicebottlesintomoneyforthehospital.We44thechangeinabox.Toknowourprogress45,IsaidIwouldmakeablackmarknearthe46ofthebox.Itoldherthatwewouldgiveallthechangeoncewe47themark.Afterhearingmywords,Peytonaskedmetomake48rightattheverytopofthebox!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Likemany49,wealsoranshortofmoneysometimes.Justwhenitwouldbe"@#@natural"@#@formeto50everycoinformyo@#@wnfamily,Peytonencouragedmetodothe51—toopenupandsharewithothers52.Sheeventoldmethatwecouldgetintothesame53asthem,soweshould54eachother.Ifeel55tobeaparentofayoungpersonlikePeyton.Shemakesmekeepmyheartopen,evenindifficulttimes.@#@36.A.dirtyB.hungryC.badD.Sick@#@37.A.knewB.heardC.learnedD.Liked@#@38.A.soldB.leftC.gaveD.Lent@#@39.A.returnB.makeC.spendD.Collect@#@40.A.presentsB.cardsC.wishesD.Candles@#@41.A.takeB.bringC.payD.Receive@#@42.A.SuddenlyB.FinallyC.UnluckilyD.Certainly@#@43.A.passB.throwC.changeD.Divide@#@44.A.putB.heldC.cleanedD.Set@#@45.A.clearlyB.carefullyC.quicklyD.Firstly@#@46.A.bottomB.topC.sideD.End@#@47.A.noticedB.sawC.droveD.Reached@#@48.A.herB.thisC.itD.One@#@49.A.familiesB.statesC.hospitalsD.Schools@#@50.A.askB.wasteC.increaseD.Save@#@51.A.oppositeB.difficultyC.troubleD.Next@#@52.A.insilenceB.inneedC.insurpriseD.inpeace@#@53.A.situationB.resultC.reasonD.time@#@54.A.lookatB.learnfromC.careforD.talkto@#@55.A.freeB.cleverC.fineD.proud@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三部分:

@#@阅读理解（共20小题;@#@每小题2分,满分40分）阅读下列短文,从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难度:

@#@★@#@ @#@ @#@ @#@ @#@AnnieTurnerwasinRichmondandsufferedastroke（中风）.Partofherbodywasnotabletomove.Lastmonthshedialedawrongnumberbutthisdialingwasthebestmistakeofherlife.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thatday,shefellinherbedroomandcouldn’tgetup,soshetriedtopickupthephoneandbegantodialafriend’snumber.Shethoughtshewascallingthefriend,butinsteadhercallreached18-year-oldTaylorBooker.ShewasastudentattheUniversityofCalifornia,hundredsofmilesaway.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@AtthetimeBookerwasreadinginthebed.Shethoughtitwassomebodyplayingajoke,soshewasgoingtohangupwhensheheardavoicesayi@#@ng"@#@help"@#@.Fromtheoldwoman’svoiceBookerknewshewashavingastroke.Infactshehadtakenmanyclassesonthisdisease.Shehadafriendcall911,whileshecollectedsomeinformationfromTurner.Sheaskedhernameandheraddress,andstayedonthelineuntilthedoctorsarrived.Turnerwastakentohospitalbeforeitwastoolateandbecamebettersoonafter.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Turnersentacardtothegirlwhohadsavedherlifeanddidwhatshecouldtothankher.OnTuesdaynight,Bookerreceivedacommendation（嘉奖）fromthecityofHercules,herhometown.Theypraisedherforbeingkind-hearted.BookeralsoreceivedacommendationfromthecityofRichmondandeventhestatemayhonourher.@#@56.WhatdoweknowaboutBooker?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.HerhousewasclosetoTurner’s.@#@B.ShewenttothehospitalwithTurner.@#@C.Sheknewnothingaboutstrokes.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.ShecamefromHercules.@#@57.BookernearlyhunguponTurnerbecauseshe_________.@#@A.wassleeping@#@B.wantedtoplayajoke@#@C.thoughtitwasajoke@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.didn’twanttospeaktoTurner@#@58.WhenBookerwasspeakingtoTurneronthephone,she_________.@#@A.askedTurnertowaitforher@#@B.askedherfriendtodial911forhelp@#@C.lookedforTurner’saddressonamap@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.lookedforinformationonstrokes@#@59.Wecaninferfromthepassagethat_____.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Turnercouldn’tspeakbecauseofastroke@#@B.Bookerwasatopstudentinheruniversity@#@C.TurnerthankedBookerinpersonwithflowers@#@D.awrongnumberturnedBookerintoaheroine（英雄）@#@60.Whatcanwelearnfromthisstory?

@#@@#@A.Wisemenlearnbyothers’mistakes.@#@B.Afriendinneedisafriendindeed.@#@C.Strangerscanhelpeachother.@#@D.Godhelpsthosewhohelpthemselves.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难度:

@#@★★@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youcanalwaysfillshortthank-younoteswiththankfulness,sincerity（真诚）andmeaning.Ahandwrittennoteofthanksshouldbesentviamail（notelectronicmail）foragift,orevenfollowingajobinterview.@#@Instructions:

@#@Step1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Beginwithafreshsheetofnotepaperandasmoothpen.Thank-younotesarehead";i:

21;s:

28286:

"面条深加工及原料种植基地建设项目建设可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目提要@#@1.1.1项目名称：

@#@面条深加工及原料种植基地建设项目（以下简称本项目）@#@1.1.2项目性质：

@#@改、扩建@#@1.1.3单位名称：

@#@****生产合作社@#@1.1.4项目负责人：

@#@@#@1.1.5经济类别：

@#@农民股份制生产合作社@#@1.1.6投资及融资方式@#@项目总投资740万元。

@#@融资方式以联营整合修山个体私人面条加工企业，成立的****生产合作社。

@#@各厂以现金、土地、厂房、机械设备等设施，作为认缴出资，原料种植专业户以土地入股。

@#@各方出资比例，出资形式由合作社社员代表大会讨论通过。

@#@@#@1.1.7建设地点、生产经营范围、规模及经营期限⑴　建设地点：

@#@湖南省**县⑵　经营期限：

@#@20年⑶　经营范围：

@#@正宗“****”牌特色面条深加工及@#@　原料种植基地建设@#@⑷　生产规模：

@#@年产5000吨“****”牌特色面条1.1.8项目提出的理由@#@⑴　项目建设单位成立以来，始终坚持以“发扬传统工艺配方为基础，以科学技术为支撑，以开拓市场为导向，以提高产品质量为根本”的办社宗旨。

@#@产品市场供不应求，销售前景十分看好。

@#@本项目是可持续发展的粮食深加工产业。

@#@面条制品市场前景主要体现在：

@#@面条是人们日常的主食之一，各地各类人群有食用面条的消费习惯；@#@面条营养丰富，适宜各类人群的营养需求，并且面条还可开发生产不同原料（杂粮类）和不同营养成份及不同口感风味的新品种，适合不同消费群体对面条花色品种的需求；@#@以每人年均消费面条8.9公斤估算，仅以益阳市总人口估算年需求面条制品4-5万吨，随着食品生产企业市场准入制度的严格执行，一大批小、散、弱的作坊式面条加工户将被关闭，由此通过合作社统一运作，品牌效应将让出较大的市场空间。

@#@本项目产品市场竞争力优势有：

@#@采用流传200余年的传统面条生产工艺与现代科学技术相融合，其产品即保持了清朝贡品“**”面条的传统风味；@#@又满足了人们日益增长的生活水平提高的需要。

@#@@#@⑵　项目建设单位技术力量雄厚,技术依托单位科研开发能力强。

@#@@#@项目建设单位多年来所生产的“**”牌特色面条，与当地一般的传统加工面条区别不同的是，在保持和弘扬了传统风味的同时，产量成倍地增加，适应和满足了市场对传统产品的需求；@#@与外地规模化生产的机制面不同的是，限制使用食品添加剂，能保证成批规模化生产的面条具有传统面条的品质。

@#@⑶　本项目将开发生产的新产品所需荞麦、葛根、竹沥、绞股蓝、四方草、薄公英等营养保健型面条，所需原辅料是合作社社员自己种植专业化生产，同时促进了农民产业结构的调整，增加了农民收入。

@#@所以项目的实施还将促进县域经济的快速发展，增加就业人员，增加当地财税收入。

@#@⑷　湖南省**县修山镇具备了项目投资生产的有利条件。

@#@县委、县政府对面业生产在用地、收费、税收环境管理等方面均给予了优惠政策。

@#@⑸　项目建设单位有丰富的市场营销理念，有脚踏实地的工作作风和实干精神，两年来已搭建了幅射省内外市场的营销网络，为“****”牌特色面条重塑湖南老字号品牌创造了有利的条件。

@#@1.2可研报告书编制依据⑴《中华人民共和国合同法》⑵《中华人民共和国公司法》⑶《中华人民共和国食品卫生法》⑷《保健食品卫生暂行规定》⑸《中华人民共和国环境保护法》⑹《中华人民共和国城市规划法》@#@⑺《合作社章程》@#@⑻《**县鼓励投资的规定》（***发[2002]23号）@#@1.3主要技术经济指标@#@1.3.1建厂用地面积：

@#@30亩，建筑面积3130m2，共需投资740万元。

@#@@#@1.3.2年产5000吨“**”牌特色面条。

@#@@#@1.3.3年产品销售收入1900万元。

@#@年利税总额328万元；@#@销售利税率17.28%。

@#@年净利润133.4万元；@#@资本金利润率33.72%。

@#@投资利润率26.95%，投资回收期5-3年。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目背景及必要性@#@2.1项目建设背景2.1.1国家宏观政策背景⑴　中共中央、国务院2005年1号文件精神中共中央、国务院2005年1号文件《关于进一步加强农村工作，提高农村综合生产能力若干政策的意见》中指出：

@#@“农业依然是国民经济发展的薄弱环节，投入不足，基础脆弱的状况并没有改变，粮食增产、农民增收的长效机制并没有建立，制约农业和农村发展的深层次矛盾并没有消除，农村经济社会发展明显滞后的局面并没有根本改观，农村改革和发展仍然处在艰难的爬坡和攻坚阶段，保持农村发展好势头的任务非常艰巨。

@#@”“重点支持粮食生产区发展农产品加工业，大力扶持食品加工业特别是粮食主产区以粮食为主要原料的加工业。

@#@”国务院总理温家宝2005年3月5日在第十届三次全国人大会议的政府工作报告中提到“解决好农业、农村、农民问题，仍然是全部工作的重中之重。

@#@”“积极发展乡镇民营企业，壮大县域经济。

@#@”⑵　国家农业综合开发办公室[2004]10号文件精神国农办[2004]10号文件关于积极推进农业产业化进程，扶持产业化龙头项目，促进农业增加收入的精神指出：

@#@“把增加农民收入作为扶持产业化经营项目的根本出发点和落脚点。

@#@通过扶持具有明显资源优势的多种经营项目，扶持联结基地和农户的农业产业化龙头，积极发展农业产业化经营，推进农业和农村经济结构的战略性调整，提高农业综合效益，促进农民增加收入，推动农村小康社会建设。

@#@”⑶　湖南省关于加快发展县域经济的精神湖南省委、湖南省人民政府关于加快县域经济发展暨要素市场改革工作强调提出：

@#@“要明确发展要求，要坚持以人为本，树立和落实科学发展观，实现全面协调可持续发展；@#@坚持以发展为第一要务，壮大县域经济实力、增进县乡财政收入、增加城乡居民收入；@#@坚持以产业建设为重点，推进‘三化’进程，大力发展民营经济、开放型经济、劳务经济和特色经济；@#@坚持以市场为导向，以开放促开发，走出一条市场运作、招商开发的发展县域经济的路子。

@#@要加快发展速度，提高经济效益，优化经济结构，促进协调发展。

@#@要加大工作力度。

@#@要按照‘产业立县、民营活县、开放兴县’的思路，加大产业建设的力度，突出抓主导产业，抓工业，抓项目。

@#@要加大改革开放的力度，把改革改制作为发展县域经济强大动力，把招商引资作为发展县域经济的重要措施，把民营经济作为发展县域经济的主体。

@#@要加大简体放权的力度，扩大县（市）的经济决策权、事务统筹权和社会管理权，增加县域经济自主发展的能力。

@#@要加大政策支持的力度。

@#@”2.1.2项目相关行业背景国内外工业化进程中，各种新兴产业不断兴起和迅猛发展，但食品工业仍然是整个工业的组成部分，称食品工业为永不衰败的工业。

@#@食品工业呈现着产业规模持续稳定增长、产品加工技术进步显著、大企业主导市场发展、注重食品安全卫生和营养保健等特征。

@#@二十一世纪初期是我国现代化建设非常关键的时期,为了全面促进农业的发展,早在上世纪九十年代末期国务院就曾明确：

@#@“食品加工是国民经济的重要行业，办好食品工业可以满足人民提高生活水平的要求，可以促进农业的大发展，增加货币回笼和扩大就业面，对社会主义现代化建设事业有着重要意义。

@#@”在国民经济“九五”期间，我国食品工业发展迅速，特别是以小麦为原料的面制品加工业产值稳步上升。

@#@这些均得益于以下有利条件：

@#@一是粮食连年丰收，小麦、面粉供应充足，为面制品业的发展奠定了坚实的物质基础。

@#@二是随着人们收入水平的提高，居民生活质量逐渐提高，面制品消费需求呈现不断增长的趋势。

@#@三是各级政府支持力度增加，为面制品业的发展提供了良好的环境。

@#@以小麦面粉为主要原料的面条制品，是人们粮食消费的主要产品之一。

@#@中国的面食文化可追溯到春秋战国时期，面条的出现在东汉。

@#@几千年来，中国面条的种类各式各样，吃的形式多不可数。

@#@我国面条食用方法流传海外，造就了花样百出的意大利面、日本拉面与荞麦面等世界知名的面类。

@#@本项目生产的“**”牌特色面条采用的传统生产工艺有200多年的历史，面条油亮光洁、质软耐煮、口味幽香纯正，清乾隆年间曾作为地方贡品上奉。

@#@本项目将挖掘传统生产工艺与弘扬**文化历史渊源相结合，促进“**”牌特色面条的规模生产，使传统的“**”牌特色面条满足更多消费者的需求。

@#@湖南省委和省政府多次明确指出：

@#@“尽快实现鱼米之乡成为食品工业之乡”，“把农产品资源优势转化为食品加工优势”，把食品工业作为“振兴湖南经济的重要产业优先发展的支柱产业。

@#@”《2004—2020年湖南省益阳市食品加工产业发展规划》中在分析益阳市食品加工产业企业规模偏小、产品结构单一、企业融资渠道不畅等现状后，提出“致力建成湖南省食品产业基地，是益阳市食品加工业发展的基本目标。

@#@”“到2010年，益阳市食品加工业总产值要达到60亿元，实现年平均增长率20%；@#@到2020年实现食品加工业总产值243亿元，年平均增长率15%。

@#@”其中还提到“重点巩固、发展粮食加工、油脂加工等细分行业。

@#@”2.2项目所在地面条加工生产经营现状项目建设地的面条加工生产以家庭式的作坊为主,据统计全县有200多家面条加工经营户,每户日产面条的能力平均为500斤左右,且受阴雨天不能生产的制约，所生产的面条均是简易的“三无”包装，就近串村走巷、推销叫卖，供应当地居民消费。

@#@项目建设单位的面条生产，在继承传统生产工艺的基础上，采用现代技术及设备，克服了阴雨天不能生产的弊端，目前每日能均衡生产1800公斤。

@#@并且产品已办理了商标注册、条形码等手续，销售主要采用直供大型连锁超市和区域代理等方式，随着销售体系的完善，市场占有率的提高，去年下半年起产品已经供不应求。

@#@2.3项目建设的必要性和意义2.3.1“**”牌特色面条的发展有利于促进桃江本地传统农业向现代农业的转变。

@#@@#@现代化农业是生产规模化、社会化、专业化的农业，在中国农户小规模土地经营的既定条件下，要实现农业现代化的有效途径之一就是实行农业产业化经营。

@#@这种经营方式在不改变家庭承包经营的情况下，能够在桃江相关农户组合起来，围绕粮食深加工这个主导产业和“**”牌特色面条产品，形成我国中南地区的面条商品基地和大批专业化生产的农户，促使桃江农业加快走向分工协作的社会大生产。

@#@在产业化经营的过程中，****生产合作社将为“龙头”企业获得稳定的货源，到时原料生产基地相对集中，形成适度规模，而专业农户则借助公司“龙头”的配套服务，扩大生产能力，获得规模效益。

@#@将这两方面因素聚合在一起，就可以形成本地区的粮食深加工规模经营的动因。

@#@通过合作社的“龙头”作用，跨乡、县、省的产业集团，集种植、科研、加工、市场于一体，形成一大批产业群体，既保持家庭承包经营的稳定性，又扩大生产规模，为实现农业商品化、专业化、社会化生产开辟广阔前景。

@#@@#@2.3.2“**”牌特色面条产业化经营有利于产、供、销衔接，解决分散经营的农户营销@#@****面业生产合作社形成“**”牌特色面条深加工“龙头”，可以向客户订单专业加工，与县农户签订原辅料收购合同。

@#@对于粮食种植基地和专业农户，****面业生产合作社就是一个市场，既实现生产者的劳动价值，又承担了专业农户市场风险。

@#@农民生产的粮食数量有计划，生产过程有服务，销售产品有保证，较好地解决生产，与市场接轨。

@#@这样的农户不再是孤立的家庭小生产者和农产品原料的简单出售者，而是成为农业产业化经营的一员，农民组织的程度得到提高。

@#@合作社成为粮食深加工“龙头”，成为广大农民进入市场的桥梁，为解决千家万户经营与千变万化的矛盾找到了有效的途径。

@#@@#@2.3.3有利于提高桃江农业的整体效益,增加农民收入,改变农业的弱质地位@#@农业社会效益高而自身效益低,是长期存在的客观现实，也是农业弱质性长期得不到根本解决的重要因素。

@#@在传统计划经济体制下，城乡经济、农业与工业处于分割或分离的状态，农业产业被分离，增值的加工和运销环节被排斥在农业之外，农业内部只剩下盈利较少的产中环节，致使农业在发展过程中难免出现投入不足、利益流失、效益低下、抗御风险能力弱等问题，缺乏自我积累和自我发展的功能。

@#@****生产合作社走农业产业之路，从根本上改变了小农经济的束缚。

@#@@#@⑴**面业产业化经营通过促进专业化、区域化、社会化大生产，带动农业向规模经营和集约经营发展，不仅能有效地提高单位产量，而且可以通过发展优质高效产品，产生新的经济增量，实现产量农业向效益农业的转变。

@#@@#@⑵**面业通过延长产业链条，改变农业只从事原料生产的传统，实现农产品加工的多次转化多次增值增效。

@#@在转化增值方面，农产品的产后诸产业潜力巨大。

@#@以产品加工增值为例，发达国家农产品加工的数量一般占农产品总量的80%，中国只占20%左右；@#@平均收获1元钱的农产品，通过贮藏、保鲜、加工处理，美国可以再创造3.72元的产值，日本能获得2.20元的收益，**牌面业通过开发营养保健型系列面条，效益增值将达到15.3%。

@#@@#@⑶**面业产业化经营把农业再生产相关的上游开发与下游增值联结起来，将外部经济内部化、使产、加、销结成“风险共担，利益共享”的经济共同体，形成产业化经营体系内部的利益补偿和积累机制，将农产品加工和销售的部分利润留在农业内部。

@#@这样，农民除了得到种植业、养殖业的收入外，还分享加工业和服务业的部分利润，农业比较效益低的问题因而得到较好的解决。

@#@收入增加了，农民收入的积极性就会相应提高。

@#@****生产合作社也获得稳定的原料供应，也必然会投入资金，兴建原料生产基地，从而缓解农业投入不足的矛盾，提高农业自我积累、自我发展的能力。

@#@@#@2.3.4****面业生产合作社的发展有利于解决城乡分割的矛盾，加快城乡一体化进程@#@**牌面业产业化经营以建立高效农业体系为核心，通过延长农业产业链条，从而拓宽农业发展领域，增加了农业就业机会，带动乡村农村密集型第二、第三产业发展，并以合作社为“龙头”企业与城镇建设相结合，促进富余劳动力向乡村工业、城镇服务业转移。

@#@同时实行产业化经营将农工商联为一体，客观上要求冲破条块分割的体制和城乡二元结构，促进企业间、产业间和城乡之间生产要素的合理有序流动和优化组合，使城镇的技术、人才、资金、物资、信息更多地流向农村，与土地、劳动力、原料等资源有机结合，加快桃江城乡一体化进程。

@#@@#@总之，无论从农村改革和发展的实践，还是农业发展的经验及趋势，都说明农业产业化经营是市场经济体制下农业和农村经济发展的客观要求和必然选择，是实现农业现代化的必由之路。

@#@@#@2.3.5本项目的建设利用现代生产技术，可使传统面条产品提高附加值，积极参与国内外面条制品市场的竞争。

@#@@#@本项目在采用现代化生产设备增加传统工艺面条产量的同时，将运用现代食品科技技术，根据市场需求开发生产，除普通面条之外的营养、风味系列面条，并生产与面条食用方法相紧密联系的调配料，以地方风味满足人们对面条制品的需求，并在争取系列认证的基础上，争取进入国外食品市场，增加创汇能力。

@#@@#@第三章项目建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1地理位置及区域范围@#@**县地处湘中偏北,资江中下游,东邻资阳、赫山两区，南抵宁乡，西南与安化毗邻，西北跟常德市的鼎城区及汉寿县接壤，是雪峰山余脉向洞庭湖平原过渡的环湖丘冈地带。

@#@地跨东径111036’—112019’；@#@北纬28031’—2805’。

@#@特区的地理位置为粮食种植基地和粮食深加工提供了天然的地理条件。

@#@@#@3.1.2自然资源和社会经济状况@#@项目区气候属亚热带季风型湿润气候，四季分明，冬季严寒期短，夏季暑热期长，春季温湿多变，夏秋多旱，雨水集中，雨量充沛。

@#@项目区水资源较丰富，资江自西向东在**县穿境而过，年总流量223.7亿m3，獭溪、沾溪、沂溪等四大支流发源于**县。

@#@优越的区域条件2004年被国家列入重点产粮县之一。

@#@以上自然条件适合粮食大规模种植和面制品新产品所需荞麦、绞股蓝、葛根等原材料的种植。

@#@项目所在地是产粮的农业大县，近几年县域经济发展进程加快，基本的社会经济状况如下：

@#@@#@**县总人口81.3万余人，其中农业人口72.6万人，农村劳动力40.5万人，辖24个乡镇，县域国土面积2073km3，耕地52万亩，其中水田47.36万亩。

@#@2005年GDP值32.37亿元，比上年增长11%。

@#@全县财政收入1.5088亿元，比上年增长12%；@#@农民人平纯收入2926元，比上年增加406元，增长16.1%。

@#@@#@3.1.3项目所在地城镇化水平和居民购物消费状况@#@**县总人口81.3万人，总户数24万户。

@#@随着农村劳动力的转移，小城镇建设步伐的加快，城镇常住人口呈现逐年增加的趋势，到2004年城镇人口达26.5万人，城镇化水平达到32.60%。

@#@随着大型超市的增多，以及连锁超市到乡镇的延伸，人们选购商品越来越趋向于到超市集中购物，包据粮油食品、鲜活蔬菜在内的生活用品，都乐意在超市中挑精选肥，并且随着居民收入的增加，人们在食物购买力方面从品种单一、温饱型向保健营养、卫生和高质量、高要求、品种花色多样化等方面转变。

@#@@#@3.2项目实施的有利条件@#@3.2.1本项目产品的生产采用传统工艺与现代科学技术相结合，通过项目建设单位多年来的生产实践，证明既保持和发扬了有200余年历史的具有地方特色的“**”牌特色面条风味，又能保证扩大产能，实现均衡生产，即生产技术上是切实可行的。

@#@@#@3.2.2本项目产品的市场潜力大。

@#@“民以食为天，食以粮为本”，面条的消费是人们的主食之一，各地、各类人群都有消费的习惯，面条食用不仅营养丰富、方法简便，且食用花样多的数不胜数。

@#@尤其本项目的产品在各地超市柜台销售以来，倍受消费者的青睐。

@#@@#@3.2.3本项目是国家重点扶持的粮食深加工农业产业化项目；@#@是市场畅销的营养、卫生、保健融一体的、可持续发展的阳光产业；@#@同时是农业增产、农民增收，建设社会主义新农村必经之路，本项目的实施有利于“三农”建设事业的发展。

@#@@#@3.2.4基础设施条件好@#@项目建设地距益阳市20km，距湖南省省会长沙90km，居长常高速公路、319国道、桃益一级公路、长石铁路、洛湛铁路、洞庭湖水系交汇处，水陆交通发达。

@#@特别是铁路交通与全国铁路网的联系，形成四通八达的交通运输网络，方便快捷的运输为本项目的实施以及产品销售提供了优越的交通条件。

@#@@#@ @#@@#@第四章项目建设单位基本情况@#@4.1项目建设单位概况@#@4.1.1项目建设单位名称、建设地址、法人代表@#@⑴　单位名称：

@#@****生产合作社@#@⑵　建设地址：

@#@**县修山镇**村112号@#@⑶　法人代表：

@#@钟学稼@#@4.1.2注册资本、企业性质、经营范围@#@⑴　注册资本：

@#@150万元@#@⑵　企业性质：

@#@农民股份制合作企业@#@⑶　经营范围：

@#@传统面条生产、销售与无公害原料基地建设@#@4.1.3项目建设单位发展历程@#@****生产合作社成立于2005年9月，合作社法人代表钟学稼，总经理钟清和从合作社成立之初始终坚持保持**面业传统祖传配方，采用现代化科学技术工艺流程，保持正宗“**牌”地方特色产品品牌，销售目标锁定在大中城市的群体消费和集团消费，产品销售市场供不应求。

@#@近几年来钟学稼一般人为了做大、做强、做好“**牌”面条这块“蛋糕”，走市场化、集约化、规模化、产业化之路，他们联营整合当地30多家点多分散生产的羞山面业个体户，成立了“****生产合作社”，并把他们祖传200余年“清朝贡品”**面业生产工艺和配方无偿提供给当地加工大户，形成了具有地方特色的“**牌”面业品牌。

@#@2005年生产优质面条1500余吨，年创产值500余万元。

@#@@#@由于公司注重弘扬传统工艺和融合现代科学技术相结合，既扎实抓产品质量，又积极开拓销售市场，目前，公司产品不仅弥补了桃江超市柜台无本地生产的特色面条的空白，并且“**”牌特色面条已进入县外各地超市柜台销售，市场占有率迅速攀升，在湖南省已逐步形成销售网络。

@#@2004年11月“****”品牌面条荣获了湖南省电视台重点推荐的“诚信单位”光荣称号；@#@2005年12月又获中国质量万里行“产品质量、服务质量双满意单位”等称号。

@#@目前产品供不应求，远不能满足市场的需要。

@#@@#@4.2项目建设单位管理模式和人力资源@#@4.2.1机构设置@#@项目建设单位按照《合作社社员章程》的组建要求，实行现代的企业管理制度和运行机制，由合作社社员代表大会产生社长、监事，由社长决定和任命总经理。

@#@社员代表大会是合作社最高权力机构，总经理及各职能部门负责执行决策和管理运营，监事代表社员利益对决策和管理行使监督。

@#@@#@内部机构设置有生产技术部、动力设备部、材料供应部、市场营销部、人事财务部和办公室；@#@生产部门有面制品成型车间、中温烘烤车间和包装整理车间。

@#@@#@4.2.2项目建设单位人力资源情况@#@目前，参加合作社入股社员达154人，联营整合面条加工大户10户，从事生产加工的专业农户232人，原料种植专业户15人，其中从事管理人员8人，管理和技术人员5人，关键生产岗位人员11人，管理人员大中专以上文化程度且具有中级职称以上的有3人。

@#@@#@4.3项目建设单位经营及财务情况@#@合作社目前主要生产3大系列10余个品种的面条，近年来的生产、经营情况如下：

@#@@#@项目@#@单位@#@2004年@#@2005年@#@生产品种@#@个@#@5@#@14@#@产量@#@吨@#@180@#@508@#@销售收入@#@万元@#@56@#@158@#@产销率@#@%@#@100@#@100@#@超市销售@#@吨@#@102@#@385@#@—县内@#@吨@#@42@#@65@#@—县外@#@吨@#@14@#@93@#@利润净额@#@万元@#@6.8@#@17.38@#@总资产@#@万元@#@76@#@148@#@总负债@#@万元@#@25@#@69@#@权益总额@#@万元@#@51@#@79@#@ @#@@#@合作社现在有面条生产线三条，生产用固定资产110万元，建筑面积860m2。

@#@@#@4.4技术力量和技术依托单位@#@合作社有专业技术人员3人，均是大专以上学历。

@#@本单位技术人员具备运用现代面制品加工生产技术和挖掘传统面制品工艺技术的能力；@#@此外还有与湖南农业大学、湖南省食品质量监督检测所等科研院所建立了长期的合作关系，并聘请高级专家、教授杨代明为企业的技术顾问。

@#@@#@ @#@@#@第五章市场分析、预测和营销策略@#@5.1市场分析@#@5.1.1产品简介@#@面条是人们一日三餐的主食之一。

@#@面条的主要原材料是小麦经研磨加工而成的面粉，小麦自古就是滋养人体的重要食物。

@#@《本草拾遗》中提到：

@#@“小麦面，补虚，实人肤体，厚肠胃，强气力。

@#@”小麦营养价值很高，所含碳水化合物约占75%，蛋白质约占10%，是补充人体热量和植物蛋白的重要来源。

@#@小麦不仅是供人营养的食物，也是供人治病的药物。

@#@《本草再新》把小麦的功能归纳为四种：

@#@养心，养肾，和血，健脾。

@#@《医林纂要》又概括它的四大用途：

@#@除烦，止血，利小便，润肺燥。

@#@对于更年期的妇女食用未精制的小麦还能缓解更年期综合症。

@#@@#@由小麦面粉加工生产的面条种类，随着科学技术的进步和人们食品多样化的发展趋势，花色品种很多，主要有以下分类：

@#@@#@⑴　按生产加工过程不同可分为手工面条和机制面条；@#@@#@⑵　按保存和食用方法不同可分为干面条、方便（快餐）面和即食鲜面等；@#@@#@⑶　按生产所用的原料成份不同有普通（纯小麦面粉）面条、杂粮面条和营养面条等；@#@@#@⑷　按产品的外包装和消费档次不同有简装普通面条和高中档礼盒面条。

@#@@#@本项目生产的“**”牌特色面条，选用无公害农产品基地生产的小麦加工面粉为主要原料，采用已具有200多年悠久历史的传统生产工艺、配方，并融合现代科学技术，自行研制专用设备，既沿袭了传统生产工艺流程，又突破了小作坊生产靠天生产的瓶颈，成倍地增加了产品生产能力。

@#@其产品具有面片油亮光洁、久煮不浑汤、不沾口、回锅如初、飘汤如带、口味幽香等特点。

@#@@#@5.1.2市场情况@#@⑴　面条的生产现状@#@据有关资料我国面条生产企业有2500多家，生产能力达400多万吨；@#@方便面生产线1800条，生产能力350万吨。

@#@湖南省面条生产形成一定规模的面条生产厂家主要是裕湘、夏桂秋和金健四家。

@#@生产能力较大的是郴州的裕湘面业，年生产能力达15000吨。

@#@项目建设地有家庭作坊式的面条加工经营户约200余家，其生产设备简单，靠“天”生产，其产品仅能就近供应餐饮业和居民的消费，项目建设单位秉承传统生产工艺的同时，采用现代工艺设备突破了传统产品受阴雨天不能生产的限制，目前能天天均衡生产“**”牌特色面条近30吨。

@#@@#@⑵　面条的消费和市场情况@#@面条是我国人民的主食之一，面条消费约占人们一日三餐主食的20%左右";i:

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