华南师范大学《比较教育》在线作业题库4及满分答案Word文档格式.docx
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英国初级学校的课程______。
A.从活动与经验来考虑
B.从获得的知识和储存的事实来考虑
C.从发展能力来考虑
D.从全方位来考虑
4.第9题
属于“社会科学方法时代”的代表人物是
A.阿诺德
B.库森
C.贝雷迪
D.萨德勒
5.第10题
制订教育计划,编制教育预算,征收教育税,管理教职员的人事,管理、维修校舍,购买教材教具,为学生提供交通工具等,这些都是美国()的职责
A.州教育委员会
B.联邦教育部
C.学区教育委员会
D.州教育厅
6.第11题
1817年,朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》
7.第12题
英国现行的中央教育行政机构是
A.教育部
B.文部省
C.教育和科学部
D.联邦教育部
8.第13题
我国最早的比较教育学术刊物是
A.《外国教育研究》
B.《外国中小学教育》
C.《比较教育研究》
D.《外国教育资料》
9.第14题
法国现代______是法国高等教育的主体,由______管理。
A.大学校、各地方学区
B.综合大学、各地方学区
C.大学校、政府各部
D.综合大学、政府各部
B
10.第15题
克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是
A.《2061计划:
为了全体美国人的科学》
B.《2000年目标:
美国教育法》
C.《美国2000:
教育战略》
D.《国家处于危机之中:
教育改革势在必行》
11.第16题
2005年,全世界高等教育在校生最多的国家是
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
12.第17题
促使英国的义务教育超出初等教育范围,开始进入中等教育阶段的事件是
A.1876年《桑登法》
B.1870年《初等教育法》颁布
C.1902年《巴尔福法》颁布
D.1833年教育拨款
13.第18题
被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是
A.朱利安
B.萨德勒
C.康德尔
D.汉斯
14.第24题
古希腊历史学家()在其《波斯国王塞勒斯传》一书中,对波斯和希腊教育进行了观察和比较,间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德
B.伯拉图
C.色诺芬
D.西塞罗
15.第25题
1988年,英国议会通过了著名的(),这是继《1994年教育法》之后英国又一部具有深远影响的教育立法,是英国教育制度新的立法依据。
A.《费舍法案》
B.《罗宾斯报告》
C.《教育:
扩展的结构》
D.《1988年教育改革法》
D
16.第26题
“比较教育之父”朱利安是
A.美国人
B.英国人
C.法国人
D.德国人
17.第27题
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是
A.美国《国防教育法》
B.日本《确保教育人才法》
C.英国《教育改革法》
D.法国《郎之万—瓦隆方案》
18.第28题
在高等院校实行教师自由教,学生自由学的国家是
19.第29题
到19世纪中期,美国的______已经代替了______而成为当时中等教育的主要形式。
A.拉丁文法学校、文实中学
B.文实中学、拉丁文法学校
C.文法学校、市镇学校
D.文实中学、市镇学校
20.第30题
下列幼儿教育课程模式中,以进步主义观点为其基本理论依据的是
A.发展成熟论模式
B.行为环境论模式
C.认知发展相互作用论模式
D.浪漫主义派
21.第2题
比较教育的研究大体可以分为两大类:
区域研究和问题研究。
正确
1
22.第3题
德国现行学制已经消除了双轨制性质。
错误
23.第4题
目前德国学前教育不属于义务教育范围,因此儿童是自愿入园。
24.第19题
香港的文法中学是香港中等教育机构的主体,以开设学术性课程为主。
25.第20题
中央集权制和地方分权制是教育行政体制的两种基本类型。
26.第21题
美国教育行政管理属于地方分权制,因此,州政府的教育责权来自于州宪法,与联邦教育部没有直接的隶属关系。
27.第31题
英国学前教育指的是7岁之前的儿童教育,幼儿教育指的是5岁之前的儿童教育。
28.第32题
自19世纪末以来,法国一直以“免费”“世俗”和“公立”为其教育的三个原则。
29.第33题
台湾长期非常重视职业技术教育。
现阶段,其职业技术教育的主体在大专阶段。
30.第34题
英国的教育行政体制基本上属于地方分权制。
31.第5题
《国防教育法》
1958年为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会通过了此法。
其核心内容是增拨教育经费,进行教育改革,提高教育质量,培养英才,资助贫困青年的学习,加强科技研究,以确保美国的国防力量在全世界处于绝对优势的地位。
该法案为此后一段时间美国教育改革确定了大方向。
题目分数:
5.0
32.第6题
幼儿教育课程的认知相互作用论模式
理论基础是进步主义派和认知发展相互作用论;
课程目的是发展幼儿的思维能力,强调幼儿的自我指导和自我纪律;
课程内容强调认知方面的发展,重视幼儿数理知识、时空概念和因果关系的理解与掌握;
教学方法是做中学或发现学习。
33.第23题
印度1854年《教育急件》
1854年印度议会委员会为印度未来教育制定的发展计划,史称教育急件,主要内容包括:
各省设立公共教育部以视导学校和学院;
以英国伦敦大学为模式创办大学;
设置补助金制度,对符合条件的教育机构给予财政补助;
建立上下衔接的学校制度;
英语作为最有效的教学语言用于高等教育,地方语仅在初等教育中使用等。
该计划标志着殖民地印度教育西方化的真正形成。
34.第35题
法国的大学校
大学校是法国高等教育的一大特色,始建于法国大革命前夕,对学生要求起点高,重应用讲实效,规模小,学生出路保险且待遇优于受过其他高等教育机构教育的大学生,是英才主义教育的典型,是高级官员、高级管理人员和高级科技人员的主要培养基地,位于法国高等教育象牙塔的顶端。
35.第22题
简述当前印度教育存在的问题。
略...(浪费现象严重;
课程偏重书本知识、与社会生活脱节;
高等教育畸形发展……(言之有理,符合现状即可))
教师未批改
36.第36题
简述比较教育学的学科作用
三点:
通过对各国教育的比较研究,可以扩大眼界,增长见识;
加深对本国教育制度和教育工作的认识;
通过对各国教育的比较研究,可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训,作为本国教育改革的借鉴;
比较教育研究可以增进国际了解,促进国际间的文化交流
15.0