我的职业生涯与形象设计1PPT资料.ppt
《我的职业生涯与形象设计1PPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的职业生涯与形象设计1PPT资料.ppt（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
22:
{i:
0;s:
21367:
"余姚市中考语文试题及答案word版@#@余姚市2019年中考语文试题及答案（word版）@#@ 内容预览：
@#@@#@浙江省余姚市2019年初中毕业生学业考试@#@语文试题@#@一、书写（4分）@#@本题根据卷面书写情况评分。
@#@请你在答题时努力做到书写正确、工整。
@#@@#@二、积累运用（26分）@#@1.阅读下面文字，根据拼音写出词语。
@#@（2分）@#@年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你（b&@#@igrave;@#@j&@#@igrave;@#@ng）年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界属于你。
@#@拥有青春，就拥有了一份（xiāosǎ）和风流；@#@拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
@#@@#@2.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）。
@#@（2分）@#@人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼；@#@人生如一支歌，应该多一些，少一些忧伤的音符；@#@人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。
@#@@#@①亮丽的色彩②昂扬的旋律③精彩的细节@#@A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③@#@3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）。
@#@（2分）@#@A.赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
@#@@#@B.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
@#@@#@C.随着社会阶层的分化，中国社会出现了比较严重的利益协凋危机。
@#@困难群体社会资源匮乏，人微言轻，当自身利益被侵犯时往往束手无策。
@#@@#@D.只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。
@#@@#@4.下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。
@#@请找出来并修改。
@#@（2分）@#@①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。
@#@②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。
@#@③我不禁感慨：
@#@只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光?
@#@@#@
（1）有语病的是第句。
@#@修改：
@#@@#@
（2）标点符号使用不恰当的是第句，将“”改为“”。
@#@@#@5.用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句（句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意）。
@#@（3分）@#@①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。
@#@@#@②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。
@#@@#@③与消沉的人厮混，你不可能进取。
@#@@#@6.古诗词填空。
@#@（①-③必做，④⑤任选一题）（6分）@#@①海日生残夜，。
@#@（王湾《次北固山下》）@#@②，大庇天下寒士俱欢颜!
@#@（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）@#@③文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：
@#@，。
@#@@#@④古诗文中有很多诗句与“儿童”有关。
@#@请写出连续的两句。
@#@，。
@#@@#@⑤古许文中有很多诗句与“老人”有关。
@#@请写出连续的两句。
@#@，。
@#@@#@7.名著阅读。
@#@（3分）@#@
（1）根据下列摘录的人物对白，请你说说分别出自作品中的哪一个人物。
@#@@#@①我等一百八人，上应天星，生死一处。
@#@今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。
@#@我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。
@#@汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。
@#@今次我等受了招安，俱赴朝廷。
@#@你等如愿去的，作速上名进发；@#@如不愿去的，就这里报名相辞。
@#@我自赍发你等下山，任从生理。
@#@@#@（选自《水浒传》）@#@②同志们，只有一条出路，就是在三个月的期限内，从车站到木场修一条轻便铁路，全长是七俄里。
@#@争取在一个半月之内，就把铁路修到伐木场的边缘。
@#@这件事我已经研究了一个星期。
@#@要完成这项工程，需要三百五十个工人和两个工程师。
@#@@#@（选自《钢铁是怎样炼成的》）@#@
（2）从第①段对白中，可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。
@#@请任选一种，举一例加以说明。
@#@@#@①官逼民反型，代表人物是：
@#@。
@#@@#@②战败投降型，代表人物是：
@#@。
@#@@#@③自愿上山型，代表人物是：
@#@。
@#@@#@8.综合性学习。
@#@（6分）@#@为迎接建党90周年，班级开展一次以“党啊，亲爱的妈妈”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列任务。
@#@@#@
（1）阅读下面三则歌词材料，你得出什么结论?
@#@（2分）@#@材料一：
@#@唱支山歌给党听，我把党来比母亲；@#@母亲只生了我的身，党的光辉照我心。
@#@旧社会鞭子抽我身，母亲只会泪淋淋；@#@共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人@#@材料二：
@#@妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你用那甘甜的乳汁把我喂养大／扶我学走路，教我学说话／唱着夜曲伴我入眠／心中时常把我牵挂／妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你的品德多么朴实无华／妈妈哟妈妈亲爱的妈妈／你激励我走上革命生涯／亲爱的妈妈……@#@材科三：
@#@翻阅青史，五千年铸就个华夏／春潮秋雨，大江南北开遍鲜花／母亲大地历经多少风雨磨／今朝奋发点燃了东方的朝霞／四海一心奔涌我黄河子孙／那灿烂五星凝聚着坚韧不拔／我们党走过了九十年的风雨历程／为民族解放事业昭示着天下／富民强国，人民安居乐业／带领各族人民屹立于世界民族之林……@#@
（2）今年2月9日起至6月13日，新华社将陆续播发173位“双百”人物中的共产党员先进事迹。
@#@班级准备组织一次“说英雄，见行动”的主题班会，请你为主持人写一段有文采的“开场白”。
@#@（60字左右）（2分）@#@（3）班级准备编写一本以“数风流人物，还看今朝”为主题的颂甬城英雄宣传手册。
@#@请你为这本手册拟一个书名，并设计2个编写栏目（不得照抄示例）。
@#@（2分）@#@①书名：
@#@《》@#@②请你设计2个栏目。
@#@@#@示例：
@#@英模显风采@#@你设计的栏目是：
@#@@#@三、阅读理解（40分）@#@
（一）（11分）@#@谁偷走了我们的睡眠@#@——写在3月21日世界睡眠日之前@#@①睡觉原本是我们每日的例行公事，10点睡觉7点起床，跟9点上班5点下班一样，属于我们再正常不过的生活作息。
@#@可是，如今对于很多人而言，拥有一夜好眠竟然已经变成了一种极大的“奢侈品”。
@#@@#@②现在的我们经常就是这样的情况：
@#@白天很疲倦，总想打瞌睡，而到了夜晚，很小的声响也能让我们从睡眠中醒来，偶尔还会觉得呼吸困难；@#@早上体力不支，不想起床，晚上却精神十足，难以入眠；@#@可以说，浅眠、嗜睡、失眠、作息混乱、肢体抽动等睡眠状态都出现了。
@#@这不禁令人要问：
@#@到底是谁偷走了我们的睡眠？
@#@@#@③如果将睡眠问题归结为枕头、卧床或者被褥不免避重就轻了。
@#@没有任何证据表明，那些睡稻草、睡大地、睡马路的人，一个个都睡不着、睡不久、睡不实，整夜都转辗反侧，只能眼睁睁地看着天色变亮。
@#@@#@④显然，物质不是偷走我们睡眠的元凶，即使不是替罪羔羊，充其量也不过是一个非常没用的帮凶，在睡眠问题的背后，一定还有更为隐蔽但也更为厉害的杀手。
@#@@#@⑤当我们越来越忽视早餐的重要性，而把自己的晚餐当成最为丰盛、最应该享受的宴会的时候，我们的睡眠就开始需要与自己的身体谈判了。
@#@我们的晚餐可以从6点吃到8点，但是最佳的睡眠时间却不能。
@#@@#@⑥晚餐时吃下的那些大鱼大肉，带着满身的油腻会在我们的消化系统里呆上比蔬菜和水果长得多的时间，即便我们的意念已经想安然唾去了，但是身体却不能答应。
@#@再加上饭前的酒精，饭后的浓茶、咖啡，它们也绝对不是省油的灯。
@#@那个时候，不是我们说想睡就睡得着的。
@#@@#@⑦当现代生活将我们的都市夜晚打造成休闲与娱乐的最佳时段的那一天起，我们的睡眠就频频地遭遇这个难以抗衡的敌手的袭击。
@#@当我们看到那些通宵达旦的电影院、KTV、足浴会所、健身房、酒吧以及棋牌室里人来人往的场景时，我们都不得不无奈地惊叹，现在的人们已经将一天中最好的入睡时点给了丰富的夜生活，而不是温馨的家，温暖的床。
@#@以放松压力为借口而大行其道的休闲娱乐，正悄然无声地吞噬着本应该属于睡眠的时间。
@#@@#@⑧当我们在竞争日趋激烈的都市生活中不得不面对那些无法回避的紧张、烦躁和焦虑情绪的时候，没有哪个现代人可以将它们连同自己的衣服一起轻松地脱掉，然后毫无牵挂地躺进自己的被窝。
@#@@#@⑨睡眠已经变成了我们白天战斗时到底是输是赢的试金石。
@#@我们的神经已经开始习惯不分昼夜地思考关于成功、地位、名利和财富之类的人生话题。
@#@为了得到这些东西，我们不惜牺牲睡眠，将白日里的那些战斗的战线拉得更长。
@#@@#@⑩所以，在笔者看来，归根到底睡眠问题的实质正是我们自身无法节制的欲望。
@#@当我们在面对日益纷繁复杂的现代生活而不能放下自己那颗世俗的心灵，而选择义无反顾地扑向火海的时候，我们的睡眠根本无力劝诫主人珍惜一下卑微的自己。
@#@@#@○113月21日世界睡眠日来临之际，在面对生活的种种琐事之余，请关心一下自己的睡眠问题吧。
@#@否则，拖着疲倦的身躯，周而复始地混乱生活着的我们，终将得到睡眠的绝地反抗，而最终受害的只能是我们的身体，我们的心灵，我们的生活质量。
@#@@#@（选自《余姚日报》2019年3月18日第6版，作者：
@#@小黑）@#@9.标题“谁偷走了我们的睡眠”是形象的说法，通俗的说法是。
@#@@#@作者把“谁”归结为三方面，分别是：
@#@人们忽视早餐，晚餐吃得不科学；@#@；@#@。
@#@（3分）@#@10.选文第①段中加着重号的词语可以去掉吗？
@#@请说出理由。
@#@（3分）@#@11．选文第⑨段“为了得到这些东西，我们不惜牺牲睡眠，将白日里的那些战斗的战线拉得更长”一句中“这些东西”指什么？
@#@（2分）@#@12.联系上文，结合下面链接材料，请拟写一则关心自己睡眠问题的公益广告语。
@#@（3分）@#@链接一：
@#@为引起人们对睡眠重要性和税睡眠质量的关注，国际精神卫生和神经科学基金会于2019年发起一项全球睡眠和健康计划，并将每年春季的第一天3月21日定为“世界睡眠日”。
@#@中国睡眠研究会自2019年将世界睡眠日正式引入中国。
@#@今午世界睡眠日的主题是“健康睡眠进社区”。
@#@（新华网北京3月20日电）@#@链接二：
@#@国家心理卫生所刚刚结束的一项不完全调查显示，全国约有72%的中小学生长期睡眠不足，其中高中生平均每天睡眠时间仅为5.5个小时，初中生约为6小时，小学生约为7小时。
@#@这项调查还显示，超过50%的中小学生反映睡眠质量不好。
@#@（《中学生睡眠时间研究报告》）@#@链接三：
@#@充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动，是国际社会公认的三项健康标准，但人们对睡眠的文要性普遍缺乏认识。
@#@（新华网）@#@
（二）（13分）@#@路，在没路的地方@#@有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。
@#@面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次有人说，是他的相机好。
@#@有人说，是他的艺术功力深。
@#@也有人说，是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?
@#@但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。
@#@但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；@#@他要拍摄秋色，就有树树红叶……”@#@我们羡慕地说：
@#@“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。
@#@”他听了，先是一愣，然后哈哈大笑：
@#@“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?
@#@好吧”，他神秘一笑，“下次外出拍摄，我带你们一块去。
@#@”@#@不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。
@#@在那里，我们一群人生怕错过了一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。
@#@但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：
@#@“想拍摄最美照片的可以跟我走！
@#@”@#@我们都诧异地说：
@#@“怎么能跟你走？
@#@那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？
@#@不去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？
@#@”@#@他笑了说：
@#@“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?
@#@最好的风景，就在那些人迹罕至处啊！
@#@”有人低声嘀咕着问他：
@#@“你要去的地方有路吗?
@#@”@#@“路？
@#@”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!
@#@”@#@“你要去的地方危险吗？
@#@”又有人嘀咕着问他说。
@#@他笑了说：
@#@“当然危险了，不危险怎么能有出人意料的风景呢？
@#@”大家都不说话了，只是静静地望着他。
@#@他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：
@#@“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!
@#@”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。
@#@@#@两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：
@#@自己的景区难道还有如此秀美的风光?
@#@@#@在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：
@#@“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。
@#@”@#@我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?
@#@我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？
@#@@#@要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
@#@人生常常是这样：
@#@!
@#@@#@（选自《没有一种草不是花朵》，作者：
@#@李雪峰）@#@13．阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容的概括。
@#@（2分）@#@14.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。
@#@（2分）@#@
（1）熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。
@#@@#@
（1）要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
@#@@#@
（1）
（2）@#@15.文章结尾句加点的“这样”指什么?
@#@请你在横线上补上内容，说说你的人生感言。
@#@（3分）@#@时间我们朋友@#@刚到景点时
（1）与本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画@#@游览景点时前呼后拥地跟着导游登山
（2）@#@游览归来时被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了轻描淡写地说：
@#@“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地力。
@#@”@#@16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似？
@#@并说明其相似之处。
@#@（3分）@#@A.《吆喝》B.《春酒》C.《走一步，再走一步》D.《济南的冬天》@#@
（1）相似的课文（填字母）：
@#@@#@
（2）相似之处：
@#@@#@17.学贵质疑。
@#@读完了文章之后，有同学提出疑问：
@#@标题“路，在没路的地方”是否自相矛盾，假如你是李雪峰，你将如何解答?
@#@（3分）@#@（三）（8分）@#@当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
@#@至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
@#@寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
@#@同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；@#@余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
@#@盖余之勤且艰苦此。
@#@@#@（节选自《送东阳马生序》）@#@18.解释下列句中加点的词。
@#@（2分）@#@
（1）媵人持汤沃灌
（2）四支僵劲不能动@#@19．下面句子与例句句式相同的一项是（）。
@#@（2分）@#@例句：
@#@负箧曳屣，行深山巨谷中@#@A.莲，花之君子者也。
@#@B.微斯人，吾谁与归?
@#@@#@C.林尽水源，便得一山。
@#@D.山峦为晴雪所洗。
@#@@#@20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
@#@（2分）@#@句子：
@#@同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
@#@@#@翻译：
@#@@#@21.本文告诉我们怎样的道理？
@#@结合自己的生活实际谈淡你的认识。
@#@（2分）@#@（四）（8分）@#@地震@#@康熙七年六月十七日戌刻①，地大震。
@#@余适客稷下②，方与表兄李笃之对烛饮。
@#@忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。
@#@众骇异，不解其故。
@#@俄而几案摆簸，酒杯倾覆；@#@屋梁椽柱，错折有声。
@#@相顾失色，久之，方知地震，各疾趋出。
@#@见楼阁房舍，仆而复起；@#@墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。
@#@人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。
@#@河水倾泼丈余，鸭呜犬吠满城中。
@#@逾一时许，始稍定。
@#@视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。
@#@后闻某处井倾仄，不可汲；@#@某家楼台南北易向；@#@栖霞山裂；@#@沂水陷穴，广数亩。
@#@此真非常之奇变也。
@#@@#@（节选自《聊斋志异》）@#@【注释】①戌刻：
@#@下午七时至九时。
@#@②稷下：
@#@地名，在今山东省淄博市东北。
@#@@#@22.下列加点点的解释不正确的一项是（）。
@#@（2分）@#@A.余适客稷下（恰好）B.各疾趋出（迅速）@#@C.并忘其末衣也（衣服）D.某家楼台南北易向（改变）@#@23.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一项是（）。
@#@（2分）@#@A.墙倾屋塌之声曾不能毁山之一毛B.众骇异，不解其故并忘其未衣也@#@C.视街上，则男女裸聚居庙堂之高，则忧其民D.仆而复起学而时习之@#@24.用现代汉语翻译文中画线的句子。
@#@（2分）@#@句子：
@#@此真非常之奇变也。
@#@@#@翻译：
@#@@#@25.“视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也”一句表现了地震时人们怎样的情状？
@#@对这种情状你是怎样理解和评价的？
@#@（2分）@#@四、写作（50分）@#@26.阅读下面文字，按要求作文。
@#@（50分）@#@眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。
@#@回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。
@#@浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；@#@失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；@#@怯场的时候，老师的眼神使我们自信；@#@苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？
@#@@#@请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。
@#@@#@要求：
@#@①联系自己的生活体验，可记叙经历，编写故事，也可发表议论，抒发感情。
@#@@#@②不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
@#@@#@参考答案及评分标准@#@";i:
1;s:
9465:
"湖南汽车维修业户经营许可@#@湖南省汽车维修业户经营许可@#@（三类）@#@ @#@@#@申请书@#@业户名称（盖章）@#@法人代表（负责人）（盖章）@#@通讯地址@#@邮政编码@#@电话号码@#@填报日期@#@填表说明@#@一、根据国家标准《汽车维修业开业条件》（GB/T16739.2——2014）专项维修经营包括：
@#@汽车发动机、车身、电气系统、自动变速器、轮胎动平衡及修补、四轮定位检测调整、汽车润滑与养护、喷油泵和喷油器维修、曲轴修磨、汽缸镗磨、散热器、空调维修、汽车美容装璜、汽车玻璃安装及修复等。
@#@@#@二、本申请书中“主要设备”申请人必须根据申请的项目按照国标要求配备，申请人填写申请书时，在“是否具备”一栏中，已具备的填写“有”，不具备的填写“无”。
@#@@#@三、本申请书中“人员条件”按国标要求配备。
@#@@#@四、道路运输管理机构受理申请后，应指派2名以上工作人员到@#@现场核查，查验结果一栏由现场核查人员填写，属实的打“√”，不属实的打“×@#@”。
@#@@#@五、申请汽车专项维修的业户填写本表一份。
@#@由受理的道路运输管理机构留存。
@#@@#@六、申请经营未被许可的，申请人可于许可机关作出不予许可决@#@定之日起60日内依法向其所在地交通主管部门提出行政复议或者3个月内向人民法院提起诉讼。
@#@@#@七、本申请书所填写内容必须真实、准确，申请书及所附资料，一律用蓝或者黑色墨水填写，要求字迹工整。
@#@@#@八、本申请书由申请人填写，填写不下时可另续纸。
@#@@#@业户名称@#@经济性质@#@申请专项维@#@修的项目@#@ @#@@#@法规、标准、资料@#@是否具备@#@查验结果@#@1、机动车维修有关的法律、法规、规定等资料@#@2、汽车维修的国家标准和行业标准及相关技术标准@#@3、专项维修的相关技术资料@#@机动车维修管理制度@#@序号@#@制度名称@#@是否具备@#@查验结果@#@1@#@机动车维修质量管理制度@#@2@#@设备管理及维护制度@#@3@#@安全生产管理制度@#@4@#@人员技术培训制度@#@5@#@环境保护管理制度@#@设施@#@厂房面积（㎡）@#@停车场面积（㎡）@#@接待室面积（㎡）@#@查验结果@#@厂房、场地的属性@#@人员条件@#@管理、技术、@#@检验人员@#@姓名@#@性别@#@学历@#@职称@#@年龄@#@查验@#@结果@#@企业管理@#@负责人@#@技术负责人@#@检验人员@#@生@#@产@#@技@#@术@#@工@#@人@#@姓名@#@工种@#@技术等级@#@查验@#@结果@#@初级@#@中级@#@高级@#@技师@#@高级@#@技师@#@汽车综合小修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@压床@#@2@#@空气压缩机@#@3@#@汽车故障电脑诊断仪@#@4@#@温、湿度计@#@5@#@万用表@#@6@#@气缸压力表@#@7@#@真空表@#@8@#@燃油压力表@#@9@#@尾气分析仪或不透光烟度计@#@10@#@轮胎漏气试验设备@#@11@#@轮胎气压表@#@12@#@千斤顶@#@13@#@轮胎轮鋼拆装、除锈设备或专用工具@#@14@#@车轮动平衡机@#@15@#@汽车空调冷媒回收净化加注设备@#@16@#@空调专用检测设备@#@17@#@空调专用检漏设备@#@18@#@不解体油路清洗设备@#@19@#@举升设备或地沟@#@20@#@废油收集设备@#@21@#@齿轮油加注设备@#@22@#@液压油加注设备@#@23@#@制动液更换加注器@#@24@#@脂类加注器@#@25@#@汽车前照灯检测设备（可用手动灯光仪或投影板检测）@#@26@#@制动减速度检验等制动性能检验设备@#@发动机维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@压床@#@2@#@空气压缩机@#@3@#@发动机解体清洗设备@#@4@#@发动机等总成吊装设备@#@5@#@发动机翻转设备@#@6@#@发动机诊断仪@#@7@#@废油收集设备@#@8@#@万用表@#@9@#@气缸压力表@#@10@#@真空表@#@11@#@量缸表@#@12@#@正时仪@#@13@#@汽油喷油器清洗及流量测量仪@#@14@#@燃油压力表@#@15@#@喷油泵试验设备（允许外协）@#@16@#@喷油器试验设备（允许外协）@#@17@#@连杆校正器@#@18@#@无损探伤设备@#@19@#@立式精镗床@#@20@#@立式研磨机@#@21@#@曲轴磨床@#@22@#@曲轴校正设备@#@23@#@凸轮轴磨床@#@24@#@曲轴、飞轮与离合器总成动平衡机@#@车身维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@电焊及气体保护焊设备@#@2@#@切割设备@#@3@#@压床@#@4@#@空气压缩机@#@5@#@汽车外部清洗设备@#@6@#@打磨抛光设备@#@7@#@除尘除垢设备@#@8@#@型材切割机@#@9@#@车身整形设备@#@10@#@车身校正设备@#@11@#@车架校正设备@#@12@#@车身尺寸测量设备@#@13@#@喷烤漆房及设备@#@14@#@调漆设备@#@15@#@砂轮机和角磨机@#@16@#@举升设备@#@17@#@除锈设备@#@18@#@吸尘、采光、通风设备@#@19@#@洗枪设备或溶剂收集设备@#@电气系统维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@空气压缩机@#@2@#@汽车故障电脑诊断仪@#@3@#@万用表@#@4@#@充电机@#@5@#@电解液比重计@#@6@#@高频放电叉@#@7@#@汽车前照灯检测设备@#@8@#@电路检测设备@#@9@#@蓄电池检测、充电设备@#@ @#@@#@自动变速器维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@自动变速器翻转设备@#@2@#@自动变速器拆解设备@#@3@#@变扭器维修设备@#@4@#@变扭器切割设备@#@5@#@变扭器焊接设备@#@6@#@变扭器检测（漏）设备@#@7@#@零件清洗设备@#@8@#@电控变速器测试机@#@9@#@油路总成测试机@#@10@#@液压油压力表@#@11@#@自动变速器总成测试机@#@12@#@自动变速器专用测量器具@#@13@#@空气压缩机@#@14@#@万用表@#@15@#@废油收集设备@#@ @#@@#@轮胎动平衡及修补主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@空气压缩机@#@2@#@轮胎漏气试验设备@#@3@#@轮胎气压表@#@4@#@千斤顶@#@5@#@轮胎螺母拆装机或专用拆装工具@#@6@#@轮胎轮鋼拆装、除锈设备或专用工具@#@7@#@轮胎修补设备@#@8@#@车轮动平衡机@#@ @#@@#@四轮定位检测调整主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@举升设备@#@2@#@四轮定位仪@#@3@#@空气压缩机@#@4@#@轮胎气压表@#@ @#@@#@汽车润滑与养护主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@不解体油路清洗设备@#@2@#@废油收集设备@#@3@#@齿轮油加注设备@#@4@#@液压油加注设备@#@5@#@制动液更换加注器@#@6@#@脂类加注器@#@7@#@举升设备或地沟@#@8@#@空气压缩机@#@ @#@@#@喷油泵、喷油器维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@喷油泵、喷油器清洗和试验设备@#@2@#@喷油泵、喷油器密封性试验设备@#@3@#@弹簧试验仪@#@4@#@千分尺@#@5@#@厚薄规@#@附加设备@#@1@#@电控喷油泵、喷油器检测台@#@2@#@电控喷油泵、喷油器专用拆装工具@#@3@#@电控柴油机故障诊断仪@#@4@#@超声波清洗仪@#@5@#@专用工作台@#@ @#@@#@曲轴修磨主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@曲轴磨床@#@2@#@曲轴校正设备@#@3@#@曲轴动平衡设备@#@4@#@平板@#@5@#@V型块@#@6@#@百分表及磁力表座@#@7@#@外径千分尺@#@8@#@无损探伤设备@#@9@#@吊装设备@#@ @#@@#@气缸镗磨主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@立式精镗床@#@2@#@立式研磨机@#@3@#@压床@#@4@#@吊装起重设备@#@5@#@气缸体水压试验设备@#@6@#@量缸表@#@7@#@外径千分尺@#@8@#@厚薄规@#@9@#@激光淬火设备（从事激光淬火必备）@#@10@#@平板@#@ @#@@#@散热器维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@清洗及管道疏通设备@#@2@#@气焊设备@#@3@#@钎焊设备@#@4@#@空气压缩机@#@5@#@喷漆设备@#@6@#@散热器密封试验设备@#@ @#@@#@空调维修主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@汽车空调冷媒回收净化加注设备@#@2@#@空调电器检测设备@#@3@#@空调专用检测设备@#@4@#@万用表@#@5@#@冷媒鉴别设备@#@6@#@空调检漏设备@#@7@#@数字式温度计@#@8@#@汽车故障电脑诊断仪@#@ @#@@#@汽车美容装璜主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@汽车外部清洗设备@#@2@#@吸尘设备@#@3@#@除尘、除垢设备@#@4@#@打蜡设备@#@5@#@抛光设备@#@6@#@贴膜专业工具@#@ @#@@#@汽车玻璃安装及修复主要设备@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@是否@#@具备@#@查验@#@结果@#@1@#@工作台@#@2@#@玻璃切割工具@#@3@#@注胶工具@#@4@#@玻璃固定工具@#@5@#@直尺、弯尺@#@6@#@玻璃拆装工具@#@7@#@吸尘器@#@现场核查意见@#@ @#@@#@现场核查人员签字（章）：
@#@年月日@#@科室意见@#@ @#@@#@负责人签字（章）：
@#@年月日@#@道路运输管理机构意见@#@ @#@@#@道路运输管理机构签章@#@负责人签字（章）：
@#@年月日@#@许可经营类别@#@ @#@@#@机动车维修经营许可证编号@#@发证日期@#@年月日@#@";i:
2;s:
29277:
"湖南省怀化市高三第一次模拟考试语文试题及答案@#@注意事项：
@#@@#@1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。
@#@@#@ 2．考生作答时，选择题和综合题均须做在答题卡上，在本试卷上答题无效。
@#@考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
@#@@#@3．考试结束后，将答题卡收回。
@#@@#@4．本试题卷共8页，如有缺页，考生须声明，否则后果自负。
@#@@#@怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷@#@2015年高三第一次模考语文@#@说明：
@#@本试题卷共7道大题，22道小题，共8页，时间150分钟，满分150分。
@#@@#@一、语言文字运用（12分，每小题3分）@#@散文是文学殿堂中一种影响广泛、（）受读者（）睐的文体。
@#@古今中外的文学大师们，以其洞幽入微的观察力、超脱尘世的秉性、细腻激扬的情愫，凭借生花的妙笔，写下了无数①、（）炙人口的散文名篇。
@#@散文②，不仅（）歌自然，更穿透人生，解剖社会。
@#@但优秀的散文如漫天繁星，总会令人③，又唯恐落得沧海遗珠之憾。
@#@@#@1．下列汉字依次填入语段中括号内，字音字形全部正确的一组是@#@A．倍青qīn脍huì@#@呕B．备亲qīng烩huì@#@呕@#@C．备青qīng脍kuà@#@i讴D．倍亲qīn烩kuà@#@i讴@#@2.在上面语段横线处依次填入词语，最恰当的一组是@#@A．①斐然成章②字字珠玑③目不暇接B.①文采斐然②包罗万象③应接不暇@#@C．①文采斐然②五花八门③应接不暇D.①斐然成章②琳琅满目③目不暇接@#@3.下列各句中，没有语病的一项是@#@A.今年的春运大幕已经开启，而与往年不同的是，随着全国高铁网络基本形成，“高铁春运”悄然升温，不少旅客都选择乘坐高铁出门旅游或回家过年。
@#@@#@B.新丝绸之路经济带和海上丝绸之路等多边和双边项目的启动显示出，中国希望利用自身的经济和金融力量，扩大政治影响力和战略挑战。
@#@@#@C.湖南籍夫妇周作堂、蒙桂凤遭遇车祸，近亲属将其器官捐献，使6人重获新生，4人重见光明，这一善举延续的不仅是一个个家庭的希望和未来，更是一个个鲜活的生命。
@#@@#@D.12月12日，湖南省靖州苗族侗族自治县举办首届“省际牛王争霸赛”，来自云南、广西、湖南、贵州等四省区的84头“牛魔王”轮番登场，上演了一场精彩的斗牛民俗大餐，吸引了湘黔桂周边近万名群众前来观战。
@#@@#@4.下列选项中的诗句填入《野望》一诗划横线处，顺序恰当的一项是@#@西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
@#@，。
@#@@#@， 。
@#@ ，。
@#@@#@①不堪人事日萧条②唯将迟暮供多病③天涯涕泪一身遥@#@④跨马出郊时极目⑤海内风尘诸弟隔⑥未有涓埃答圣朝@#@A．②⑥⑤③④①B．④①⑤⑥②③@#@C．⑤⑥②③④①D．⑤③②⑥④①@#@@#@二、文言文阅读（22分。
@#@其中选择题12分，每小题3分；@#@翻译题10分）@#@阅读下面的文言文，完成5～9题。
@#@@#@游侠列传（节选）@#@司马迁@#@韩子曰：
@#@“儒以文乱法，而侠以武犯禁。
@#@”二者皆讥，而学士多称于世云。
@#@至如（）术取宰相卿大夫，辅翼（）世主，功名俱著（）春秋，固无可言（）。
@#@及若季次、原宪，闾巷人也，读书怀独行君子之德，义不苟合当世，当世亦笑之。
@#@故季次、原宪终身空室蓬户，褐衣疏食不厌。
@#@死而已四百馀余年，而弟子志之不倦。
@#@今游侠其行虽不轨于正义然其言必信其行必果已诺必诚不爱其躯赴士之厄困。
@#@既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。
@#@@#@且缓急，人之所时有也。
@#@太史公曰：
@#@昔者虞舜窘于井廪，伊尹负于鼎俎，傅说匿于傅险，吕尚困于棘津，夷吾桎梏，百里饭牛，仲尼畏匡，菜色陈、蔡。
@#@此皆学士所谓有道仁人也，犹然遭此灾，况以中材而涉乱世之末流乎?
@#@其遇害何可胜道哉!
@#@@#@鄙人有言曰：
@#@“何知仁义，已飨其利者为有德。
@#@”故伯夷丑周，饿死首阳山，而文、武不以其故贬王；@#@跖、跻暴戾，其徒诵义无穷。
@#@由此观之，“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
@#@@#@今拘学或抱咫尺之义，久孤于世，岂若卑论侪俗，与世沉浮而取荣名哉!
@#@而布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此亦有所长，非苟而已也。
@#@故士穷窘而得委命，此岂非人之所谓贤豪间者邪?
@#@诚使乡曲之侠，予季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣。
@#@要以功见言信，侠客之义又曷可少哉!
@#@@#@古布衣之侠，靡得而闻已。
@#@近世延陵、孟尝、春申、平原、信陵之徒，皆因王者亲属，藉于有土卿相之富厚，招天下贤者，显名诸侯，不可谓不贤者矣。
@#@比如顺风而呼，声非加疾，其势激也。
@#@至如闾巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。
@#@然儒、墨皆排摈不载。
@#@自秦以前，匹夫之侠，湮灭不见，余甚恨之。
@#@以余所闻，汉兴有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解之徒，虽时扞当世之文罔，然其私义廉洁退让，有足称者。
@#@名不虚立，士不虚附。
@#@至如朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快，游侠亦丑之。
@#@余悲世俗不察其意，而猥以朱家、郭解等令与暴豪之徒同类而共笑之也。
@#@@#@5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是@#@A．而弟子志之不倦志：
@#@记住@#@B．伊尹负于鼎俎负：
@#@承担@#@C．虽时扞当世之文罔扞：
@#@触犯@#@D．比周设财役贫比周：
@#@结党营私@#@6．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一项是@#@至如（）术取宰相、卿、大夫，辅翼（）世主，功名俱著（）春秋，固无可言（）。
@#@@#@A．以于之矣B．其于以哉@#@C．以其于者D．其乃于乎@#@7．用“/”线给文中划曲线的句子断句，正确的一项是@#@A．今游侠其行/虽不轨于正义/然其言必信/其行必果已诺/必诚不爱其躯/赴士之厄困。
@#@@#@B．今游侠/其行虽不轨于正义/然其言必信/其行必果/已诺必诚/不爱其躯/赴士之厄困。
@#@@#@C．今游侠其行/虽不轨/于正义然其言/必信其行/必果已诺/必诚不爱/其躯赴士之厄困。
@#@@#@D．今游侠/其行虽不轨/于正义然/其言必信/其行必果/已诺必/诚不爱其躯/赴士之厄困。
@#@@#@8．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是@#@A．在韩非子眼中“以武犯禁”的游侠，在司马迁的笔下却成为一诺千金、舍生取义的英雄豪杰，表现了作者不拘泥于教条、进步的历史观和《史记》一书的人民性。
@#@@#@B．作者认为季次、原宪独善其身、坚持正义、不与世俗苟合，就地位、能力及对当时社会的贡献而言，游侠是远远比不上他们的。
@#@@#@C．司马迁从不同角度，反复称赞游侠之义，充满了作者强烈的爱憎。
@#@诚如《古文观止》的评语：
@#@“一篇之中，凡六赞游侠，多少抑扬，多少往复，胸中荦落，笔底摅写，极文心之妙。
@#@”@#@D．文中将孟尝君、平原君之类的贤者与布衣之侠作对比，不仅突出了布衣之侠的高贵品质，而且对他们所遭受的不公正待遇亦表示了强烈的不满，揭露了社会的黑暗与不平。
@#@@#@9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
@#@（10分）@#@⑴而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。
@#@（3分）@#@@#@⑵“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
@#@（3分）@#@@#@⑶至如闾巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。
@#@（4分）@#@@#@@#@三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）@#@阅读下面这首元曲，完成题目。
@#@（8分）@#@殿前欢·@#@对菊自叹（张养浩）@#@可怜秋，一帘疏雨暗西楼。
@#@黄花零落重阳后，减尽风流。
@#@对黄花人自羞。
@#@花依旧，人比黄花瘦。
@#@问花不语，花替人愁。
@#@@#@10.“可怜”二字是诗歌的线索，请结合全诗加以赏析。
@#@（8分）@#@@#@@#@11．古诗文默写。
@#@（5分，每空1分）@#@⑴狗吠深巷中，。
@#@（陶渊明《归园田居》）@#@⑵黄鹤之飞尚不得过，。
@#@（李白《蜀道难》）@#@⑶胡人不敢南下而牧马，。
@#@（贾谊《过秦论》）@#@⑷羽扇纶巾，谈笑间，。
@#@（苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@⑸，青雀黄龙之舳。
@#@（王勃《滕王阁序》）@#@@#@@#@四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分）@#@阅读下面的文字，完成12～14题。
@#@@#@①如今住在城市的所谓新区，最大的缺憾就是看不到当地的文物，要看也只能去博物馆新馆，如果想看那些仍存在我们生活当中的文物，恐怕就必须去旧城，有时候去旧城看到的也只是经过翻修改造甚至拆毁重建的“一条街”或者一小片“老城区”。
@#@@#@②记得有一次去山东某城市出差，我住在新区，巍峨的机关大厦、宽阔的八车道再加大片的草坪，这种地方很难说是城市，因为一到夜晚除了街灯就是街灯，大剧院和博物馆虽然盖在了新区，但晚上来看戏不方便，白天来参观博物馆也不方便。
@#@我问几处著名的文物古建的地址怎么走，回答说，都在旧城，太远了，破破烂烂，没什么看的。
@#@@#@③前些年，在城市化中，在旧城改造中，文物的保护几乎都成为建设的焦点，在开发商的强势下，在改善城市生活的口号下，在有关部门的明里暗里支持下，能幸存下来的古建筑不多，有的被曝光后，最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”，或是来个“整体迁移”。
@#@其实，谁都明白，文物被毁后再无“原汁原味”，“整体迁移”后，文物就离开了历史生活的产生地点，失去了原有的文化记忆环境，其文物价值必然大打折扣。
@#@@#@④在拆毁真文物的同时，兴建假古建曾经成为一时风尚。
@#@假古建常常是在拆毁、荡平古建筑的基础上另外新盖，说是盖得一模一样，甚或还要超过那些已经破败不堪的古建筑，可是，无论你盖得如何像模像样，怎样具有专业水准，但这还是假的，假的除了商业用途以外，是没有文物价值的。
@#@许多地方仿制古建的“一条街”，尽管建成后热闹非常，人流涌动，但这与文物无关，是餐饮和购物的效应，只是文物的原来地点比较好，于是成了商业开发的目标，打着个文物的幌子罢了。
@#@@#@⑤文物的保护，不只是那些宫廷深院，也不只是远在山岭的陵寝和庙宇，还有更多的文物就活在我们生活的周围，是居住的房屋、先人的祠堂，是牌坊是匾额是石狮或是旧时的衙门，而这些更容易受轻视，最容易被毁弃。
@#@仍在使用的这些文物，虽然有的破旧残败，有的需要用电、用水、取暖等方面的改善，但完全可以修旧如旧，就如世界上很多地方做到的那样，不必拆了再建。
@#@@#@⑥在城市化的大潮中，在房地产的开发中，已经有数量可观的普通文物被毁弃，保留的只是那些带有标志性的文物。
@#@而对一座文化古城而言，保护文物应该不分级别，而文物也应该无处不在，随处可见，并且居民就生活在其间，只有这样才能留住我们的历史记忆、延续我们的文明血脉。
@#@可如今反倒是一两座文物孤零零地夹杂在高楼大厦的密林里，成了不伦不类的建筑，从中看不出什么根脉的记忆，更无法读出厚重的历史。
@#@@#@⑦拆毁旧文物，大建假文物，常常有一种指导思想，就是让城市变得新、变得亮。
@#@其实，又新又亮的城市在世界各地多如牛毛，只要有钱，建造起来并不费力，但能留住自己独特历史文化的城市，既无法复制，也不可能再生。
@#@走在街头巷尾，四下一望，文化旧物的多少，标志着这个地方的历史，尽管旧，但有意蕴，有承载，有价值，而假古建不过就是一堆现代建筑罢了。
@#@@#@⑧但愿在未来城市化的过程中，能保住真文物，少立假古建！
@#@@#@（选自《人民日报》2015年01月15日17版）@#@12．综合全文，在文物保护上作者有哪些建议？
@#@（4分）@#@@#@@#@13．与“保护文物”有关的内容，下列表述符合文意的一项是@#@A．在文物保护中修建假古建曾经是一种时尚。
@#@假古建常常是盖得像模像样且具有专业水准的，但这还是假的，是没有价值的。
@#@@#@B．文物的保护，重点是那些活在我们生活周围的东西，如：
@#@居住的房屋、先人的祠堂、牌坊、匾额、石狮和旧时的衙门。
@#@@#@C．在文化古城的保护中，保护文物应该不分级别，文物应该无处不在，随处可见，并且居民就生活在其间，以此留住历史记忆、延续文明血脉。
@#@@#@D．在城市化的大潮中，只要有钱，又新又亮的城市建造起来并不费力。
@#@因此，拆毁旧文物，大建假文物，就会让城市变得新、变得亮。
@#@@#@14．下列说法，不符合文意的一项是@#@A．如今去往城市的新区，一般看不到当地的文物；@#@去往旧城，有时候看到的也只是经过翻修改造甚至拆毁重建的“一条街”或者一小片“老城区”。
@#@@#@B．作者认为文物的保护最好的挽救方法就是“原汁原味恢复”或“整体迁移”。
@#@不过文物也就此离开了历史生活的产生地点，失去了原有的文化记忆环境。
@#@@#@C．作者提出文化旧物的多少标志着这个地方的历史。
@#@旧物尽管旧，但有意蕴，有承载，有价值，而拆毁旧文物后修的假古建不过是一堆现代建筑。
@#@@#@D．要想在城市化的社会中看出城市的根脉记忆，读出城市的厚重历史，我们可以在未来城市化的过程中尽量做到：
@#@保住真文物，少立假古建！
@#@@#@@#@ @#@@#@五、现代文（文学类）阅读（21分）@#@阅读下面的文章，完成15-18题。
@#@@#@我的灵魂穿着一双草鞋@#@洪 烛@#@①在城市里有几件事物是少见的：
@#@鸟、野生植物、民歌、水井以及农田。
@#@作为一位酷爱古典意象的诗人，我怎能不感到寂寞呢？
@#@住在北京城东北角一幢塔楼第七层的位置，我常常失眠，总是在这时候，那远道而来的乡愁如同潮汐，会横渡层出不穷的铁轨、桥梁、红绿灯，准确地寻找到我灯火通明的窗户。
@#@@#@②钢筋铁骨的城市是从来不做梦的。
@#@梦永远属于我麦浪翻卷、风景如画的乡村。
@#@乡愁使我流泪。
@#@对于一位被人间烟火熏陶得麻木困惑的城市居民而言，乡愁是我精神生活的调味品。
@#@只有走出城门，我才会觉得：
@#@这是到民间去，这是到人类的记忆中去。
@#@@#@③永远不可能习惯灯红酒绿的生活，因为我的灵魂穿着一双草鞋。
@#@@#@④即使行走在钢筋水泥的城市缝隙，我风尘仆仆的灵魂依旧把朴素与自然视若至上的法则。
@#@于是我像这个时代任何一位硕果仅存的诗人那样，歌颂土地、阳光、雨水以及所有类似的事物。
@#@并且把在古老的风车下散步作为幸福的象征。
@#@我告慰自己，毕竟还记得谷粒是怎样从春播秋收中兑现的，把这些金黄的字眼托付在掌心，就能够判断出生活中可以承受或无法承受的重与轻。
@#@这注定了我不至于背叛隐现在布景中的农业，勇敢地以农业的儿子自居，而有别于周围绅士们的苍白虚弱。
@#@我完全有资格教导他们到户外去接受锻炼。
@#@让劳碌的灵魂溜达溜达吧，哪怕在喷香的麦草垛上打一个滚，醒来之后便会发觉自己强壮了许多。
@#@@#@⑤其实整个人类都是农业的儿子，人类的精神需要一片重温的家国：
@#@篱笆、辘轳、锈迹斑驳的农具，男耕女织的画面，都会伴随袅袅的炊烟，帮助我们意识到勤劳、善良、坚毅之类的品质。
@#@沧海桑田，我们的心灵荒芜了多久？
@#@“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，旷古的牧歌如同强弩之末。
@#@人们喝自来水长大，在水泥地上行动，靠化妆品挽留青春，不知不觉就失落了自己原始的根。
@#@他们不相信花朵比香水更重要，粮食才是金钱的上帝。
@#@红尘滚滚，然而我的灵魂与众不同，我的灵魂穿着一双草鞋，时常选择夜深人静逃离这座布满齿轮的城市，到远处的山野寻觅昔日的空巢。
@#@那里有小桥流水、鸟语花香，那里有祖祖辈辈刀耕火种的痕迹。
@#@没有握过最粗糙的劳动工具的手，没资格真正地和严峻的生活比腕力。
@#@@#@⑥苏童的一篇小说我记忆犹新，名字叫做《飞越我的枫杨树故乡》。
@#@很多次了，我寄希望于这种灵魂的回归，两袖清风，像鸟一样无牵挂地横渡千里之外的山山水水。
@#@熟稔的村落星罗棋布，陌上桑的蓬勃绿意令我臆想出罗敷的欢颜，青山不老，绿水长流，一切都如同逼真的传说生生不息。
@#@而远方城市里的世俗尘嚣，简直可以当作风吹过耳来看待。
@#@飞越我的枫杨树故乡，类似于李白的《梦游天姥吟留别》，那种“脚著谢公屐，身登青云梯”随即“一夜飞度镜湖月”的浪漫潇洒，恰是羁绊重重的灵魂所朝思暮念的。
@#@其实很简单，超凡脱俗——以免给自己的翅膀增添过重的负担——就能达到逍遥的境界。
@#@灵魂需要一双合脚的鞋子，它随时愿意以浮名虚誉作为交换。
@#@这样即使跋山涉水、风雨兼程，它也无怨无悔。
@#@@#@⑦于是每当送走一个喧嚣的白昼，我就有倾听一段小夜曲的愿望，清贫而易于满足的愿望。
@#@月光如水，空谷来风，给负重的心提供了沉思冥想的间歇——那一瞬间我常常走神，像茶叶经历了浸泡而舒展开来。
@#@我把那短促的空白比喻作“灵魂停电了”，高速运转的电梯蓦然滞留在空中，而有所顿悟。
@#@头脑里什么都没想，又仿佛飞越了千山万水。
@#@一闪即逝，灵魂又返回自身，一切又恢复了正常的节奏，但谁也无法否认瞬息的恍惚——瞬息的忘我——所给予全身心的滋润。
@#@@#@⑧我难忘美国乡村音乐《带我回家的路》，我相信这正是流离失所的灵魂的请求。
@#@穿一双简便的草鞋，轻盈飘忽的灵魂就能乘风而去，遵循熟悉的旧路回返一灯如豆的温柔之乡——万籁俱寂。
@#@你几乎能聆听到它匆促中空中的足音，灵魂的足音。
@#@归去来兮，田园将芜？
@#@罗大佑的《鹿港小镇》，堪以证明乡愁之恋蓬乱如草的原因：
@#@“假如你先生回到鹿港小镇，你一定要告诉我的爱人……台北不是我的家，我的家乡没有霓虹灯”。
@#@困惑于都市繁华的灵魂在寻找出路，因为霓虹灯并不能代表真正的光明，也无法给予真正的慰藉。
@#@@#@（选自洪烛《乡野之梦》，有删节）@#@15．理解文中画线句子的含义。
@#@（4分）@#@
（1）让劳碌的灵魂溜达溜达吧，哪怕在喷香的麦草垛上打一个滚，醒来之后便会发觉自己强壮了许多。
@#@@#@@#@
（2）他们不相信花朵比香水更重要，粮食才是金钱的上帝。
@#@@#@@#@16．“灵魂穿着一双草鞋”在文中反复出现，请分析其作用。
@#@（5分）@#@@#@@#@17．本文语言典雅，请以第六段为例，加以赏析。
@#@（6分）@#@@#@@#@18．请概括全文主旨，并联系我国新型城镇化建设的现实，谈谈人们如何处理好乡野与城市之间的关系。
@#@（6分）@#@@#@@#@六、选做题（12分，每小题6分）@#@注意：
@#@选做题共3道小题，请任选其中2道作答@#@19．阅读下面的文字，完成题目。
@#@（6分）@#@在 柏 林@#@奥莱尔[美]@#@ 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
@#@在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
@#@显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：
@#@“一，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
@#@停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
@#@两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
@#@那个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
@#@@#@ “一，二，三……”神志不清的老妇人又重复数着。
@#@两个小姑娘再次傻笑起来，这时，那位灰白头发的战时后备老兵挺了挺身板，开口了。
@#@@#@ “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概不会再笑了。
@#@我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
@#@现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
@#@”@#@ 车厢里一片寂静，静得可怕。
@#@@#@请从情节和结构的角度赏析这则小小说。
@#@（6分）@#@@#@20．阅读下面的文字，完成题目。
@#@（6分）@#@什么样的文章是好的，什么样的文章不好，得有一个标准。
@#@我觉得应该提倡两条：
@#@一是准确，二是自然。
@#@准确就是符合客观实际，不歪曲，画马像马，画人像人。
@#@自然就是不造作，不装腔做势，要说老实话、心里话。
@#@……拿穿衣服来讲，不能穿奇装异服，打扮得非常奇怪、惹人注意，其实效果不好。
@#@真正的美应是很平淡的，写文章尤其如此。
@#@我记得朱自清先生引用过一篇小学生的作文，有这样两句话：
@#@“冬天到了，树上的叶子都落光了。
@#@”朱先生非常称赞这两句。
@#@这两句有什么稀奇?
@#@没有。
@#@但非常自然，有一股味儿。
@#@这就使我想起《红楼梦》里的凤姐作诗，头一句“一夜北风起”就很自然，不是造作的。
@#@@#@（选自朱德熙《写作和写作教学》）@#@依据朱德熙先生提出的好文章的标准，以“冬天到了，树上的叶子都落光了”作为首句，写一段描绘冬景的文字。
@#@@#@答：
@#@@#@@#@@#@21．阅读下面的文字，完成题目。
@#@（6分）@#@安徽六安高三学生“撕书狂欢”@#@2014-06-05央视新闻@#@3日，六安一中高三学生上完高中最后一节课后，在校园里上演了一场“撕书狂欢”。
@#@漫天纸片从教学楼的各个楼层撒下，这些纸片是撕碎的教科书和各科试卷。
@#@有网友问：
@#@同学，你考虑过保洁阿姨的感受吗？
@#@用这种方式宣告高中毕业，你怎么看？
@#@@#@6高中生围殴老师不满其制止撕书@#@2014-06-02华商报@#@5月30日上午，一场疯狂的撕书活动在长武县某中学高三教学楼上演。
@#@此后，因不满老师制止他们的撕书行为，长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。
@#@长武县教育局督导室主任李建林说，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，曹老师现在已答应暂时不报警，等高考结束再处理。
@#@@#@请从上述信息中，自选一个角度，写一篇150字左右的新闻评论。
@#@（6分）@#@答：
@#@@#@@#@@#@七、写作（60分）@#@22．请以“回头”为题写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
@#@（60分）@#@@#@怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷@#@2015年上期一模高三语文@#@一、语言文字运用（12分，每小题3分）@#@1.C@#@2.B@#@3.A。
@#@B成分残缺，“战略”之前加“应对”。
@#@C.分句“不仅……更”语序不当。
@#@D“上演了一场精彩的斗牛民俗大餐”搭配不当。
@#@@#@4．D@#@二、文言文阅读（22分。
@#@其中选择题12分，每小题3分；@#@翻译题10分）@#@5、B．背着。
@#@@#@6、C。
@#@至如以术取宰相、卿、大夫，辅翼其世主，功名俱著于春秋，固无可言者。
@#@@#@7、B。
@#@今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚（5），不爱其躯，赴士之厄困。
@#@@#@8、B。
@#@原文意思刚好相反。
@#@作者认为季次、原宪等闾巷之儒虽独善其身，具有君子节操，但论对社会的贡献却是无法与布衣之侠相比的。
@#@@#@9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
@#@（10分）@#@⑴而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。
@#@（3分）@#@⑴但不夸耀自己的才能，以表彰（夸耀）自己的德义为羞耻，大概也有很值得称赞的地方吧。
@#@@#@（矜、伐：
@#@夸耀。
@#@羞：
@#@意动用法，以……为羞耻。
@#@多：
@#@赞许，称颂。
@#@各1分）@#@⑵“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
@#@（3分）@#@
（2）“偷衣带钩的人被诛杀，偷国家政权的人被封侯；@#@受封侯的人家就有仁义存在了。
@#@”这不是假话。
@#@（诛，被动，被诛杀。
@#@侯，名词活用为动词，被封侯。
@#@判断句式。
@#@各1分）@#@⑶至如闾巷之侠，修行砥名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。
@#@（4分）@#@（3）至于闾巷中的侠客，修养行为，砥砺名节，名声遍及天下，没有人不称赞他们的贤能，这些行为很难（做到）的。
@#@@#@（至如：
@#@至于。
@#@砥：
@#@砥砺。
@#@莫：
@#@没有人。
@#@是：
@#@这。
@#@各1分）@#@译文：
@#@@#@韩非子说：
@#@“儒者援引古代的文献扰乱法治，而游侠凭借武力触犯禁令。
@#@”对两者都加以非难，但儒生却多被世人称扬。
@#@至于用权术来谋取宰相卿大夫的职位，辅佐当世的君主，功名都被记载在史书中，本来没有什么可说的。
@#@至于季次、原宪二人，是平民百姓，用功读书，怀有独善其身的君子节操，坚持正义，不与世俗同流合污，当时的人们也讥笑他们。
@#@所以季次、原宪终生都住在家徒四壁的草屋之中，就连布衣粗食也无法满足。
@#@他们死了已有四百多年了，但他们的弟子却不知疲倦地怀念他们。
@#@如今的游侠，他们的行为虽然不依循于道德法律的准则，但他们说话一定守信用，做事一定坚决，已经答应的事一定诚实去做，不吝惜自己的身躯，去救助别人的急困。
@#@既已经历了出生入死的考验，但不夸耀自己的才能，以表彰（夸耀）自己的德义为羞耻，大概也有很值得称赞的地方吧。
@#@@#@况且危急之事是人们常会遇到的。
@#@太史公说：
@#@“从前虞舜在淘井和修粮仓时遇到危急，伊尹曾背着鼎锅和砧板当过厨师，傅说藏身在傅险做苦力，吕尚在棘津遭困厄，管仲带过脚镣和手铐，百里奚喂过牛，孔子在匡地被围困，在陈、蔡两国饿得面黄肌瘦。
@#@这些人都是儒生所说的有道德的仁人，还遭到如此的灾难，何况凭借中等才能而经历乱世的普通人呢?
@#@他们遭受的灾祸怎么可以说得完呢!
@#@[1]@#@俗话这么说：
@#@“什么叫懂得仁义，已经享受利益的就是有道德的。
@#@”因此，伯夷以吃周粟为可耻，饿死在首阳山，但周文王、周武王不因为这个原因而损害王者的声誉；@#@盗跖、庄跻凶暴残忍，而他们的党徒却不断称颂他们的义气。
@#@由此可见，庄子所说的：
@#@“偷衣带钩的人被诛杀，偷国家政权的人被封侯；@#@受封侯的人家就有仁义存在了。
@#@”这不是假话。
@#@@#@现在拘泥于片面道理或者抱着狭隘理论的人，长久的孤立在世俗以外，不如降低论调、迁就世俗，和世俗同流合污而取得荣耀名声的人啊！
@#@而平民百姓，看重取予皆合符道义，应允能实现的美德，到千里之外去伸张正义，为道义而死却不顾现实，这也正是他们的长处，不是随便能做到的。
@#@所以读书人在穷困窘急的时候能够委心向学而正视命运。
@#@所以有些士人，到了穷困窘迫时，就把自己的命运委托给游侠。
@#@这些游侠难道不是人们所说的贤人、豪杰中间的人物吗?
@#@如果让乡间的游侠与季次、";i:
3;s:
25571:
"语文@#@2012年小联盟小升初语文招生试卷@#@一、字词积累（13分）。
@#@@#@1、给加点字注音或按拼音写汉字。
@#@（7分）@#@
（1）敛声屏气（）
（2）恶劣（）（3）养尊处优（）@#@（4）咳sò@#@u（）（5）游yì@#@（）（6）zhuì@#@（）落（7）fá@#@ng（）碍@#@2、下列注音完全正确的一项是（）（答案填在前面的括号里）。
@#@（3分）@#@A、江畔（bà@#@n）剔（tì@#@）透祈（qī）祷飘拂（fú@#@）@#@B、机械（jiè@#@）粗犷（kuà@#@ng）眯缝（fè@#@ng）肩胛（jiá@#@）@#@C、倭（wō）瓜暂（zà@#@n）时阻挠（ná@#@o）拘束（shù@#@）@#@D、饶（rà@#@o）有趣味目瞪（dēng）口呆艰苦卓（zhuō）绝毫不犹豫（yù@#@）@#@3、下列各组词语没有错别字的一项是（）。
@#@（3分）@#@A、姹紫嫣红鞠躬尽瘁不容争辨B、饥肠辘辘留连忘返长途跋涉@#@C、漫不经心抑扬顿挫应接不暇D、张冠李戴放诞无礼奄奄一息@#@二、按要求回答问答（18分）@#@1、如果横线处各用一次成语来表达更有文采，你会用哪个成语呢？
@#@（4分）@#@铲除农田来开发房地产，无疑是
（1）只图一时之利，忽视长远利益；@#@只贪图一时的高收益，而不重视农业生产，是
（2）不抓住主要问题，专顾细枝末节。
@#@@#@
（1）
（2）@#@2、“尴”字笔画一共是画，“幽”字用部首检字，可查部或部。
@#@（3分）@#@3、在原句上修改病句或标点（4分）@#@
（1）改病句：
@#@老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的成长、萌芽，无不沐浴着您的@#@阳光雨露。
@#@@#@
（2）改标点：
@#@考古学家发现并命名的中国第一龙，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
@#@@#@4、古文认读：
@#@子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
@#@（5分）@#@
（1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。
@#@@#@
（2）解释加点字的意思：
@#@绝：
@#@复：
@#@@#@5、判断古诗引用是否恰当，在括号内用“√”或“×@#@”标识。
@#@（2分）@#@
（1）（）毕业考前同学们抱怨辛苦，班长在黑板上写了两句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
@#@@#@
（2）（）以思念为主题的板报上，写着“露从今夜白，月是故乡明”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”等诗句。
@#@@#@三、下列文学常识、文文化知识表达正确的一项是（）（答案填在前面的括号里）。
@#@（3分）@#@A、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是巴金的。
@#@@#@B、及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用等演绎了三顾茅庐、火烧赤壁等历史上有名的@#@故事。
@#@@#@C、美国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》和英国作家马克吐温的《百万英镑》，是外国文学@#@中的经典作品。
@#@@#@D、汉子从仓颉造字起，大致经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等演@#@变过程。
@#@@#@四、请写出我国古诗中含有数字的描写景物的一句。
@#@（3分）@#@@#@五、根据下面一段文字的意思填空，使前后内容合理连贯。
@#@（3分）@#@垃圾中的某些物质能转为为资源，如食品、草木、织物可以堆肥，生产有机化肥；@#@垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；@#@砖瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。
@#@所以说垃圾山可以变成金山。
@#@各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选之后是
（1）。
@#@因此我们要做好
（2）工作。
@#@@#@六、拟写信封封面。
@#@（5分）@#@小学毕业后，家住春风路春风小区7号601（邮编：
@#@510732）的张明想给北京路18号（邮编：
@#@510750）红星小学的李沛宜老师奇一张贺卡，请你帮忙在下面的信封上填写相关的内容。
@#@@#@贴邮@#@票处@#@□□□□□□@#@ @#@@#@□□□□□□@#@ @#@@#@七、阅读下面一篇文章，按要求回答问题。
@#@（20分）@#@小白杨，太棒了！
@#@@#@①天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。
@#@@#@②我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。
@#@我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。
@#@@#@③小河静静地流，毫不懈怠。
@#@条条河流归大海，可我的归宿在哪里？
@#@@#@④愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。
@#@抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？
@#@@#@⑤风拂杨叶，哗哗作响。
@#@白杨，你是在可怜我？
@#@你是在安慰我？
@#@还是在鼓励我？
@#@@#@⑥夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。
@#@@#@⑦次日清晨，许多人跑向村北小河。
@#@我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。
@#@有个青年走到树旁，看了看说：
@#@“扶起它，兴许还能活。
@#@”于是大家七手八脚地把它扶起。
@#@我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？
@#@@#@⑧过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。
@#@多可怜的白杨树！
@#@@#@⑨从此，我不再去河边……@#@⑩开学之期将至，家中决定让我去补课。
@#@我背起行李，走在村边小路上。
@#@将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。
@#@只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！
@#@@#@我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。
@#@白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？
@#@你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？
@#@你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？
@#@@#@擦干了眼泪，眼前一片光明。
@#@今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！
@#@@#@1、文章开篇的环境描写有什么作用？
@#@（3分）@#@@#@ @#@@#@2、第⑦段中“有个青年走到树旁，看了看说：
@#@‘扶起它，兴许还能活。
@#@’”句中的“兴许”可换成“肯定”吗？
@#@为什么？
@#@（5分）@#@@#@3、第⑨段“从此，我不再去河边”，为什么？
@#@（3分）@#@@#@4、第@#@段加点的词语，体现了作者当时怎样的心情？
@#@（3分）@#@@#@5、结尾“在我心中有一株非常非常棒的白杨！
@#@”在文章中有何作用？
@#@这句话有什么含义？
@#@@#@（6分）@#@@#@@#@八、作文（35分）@#@我们都有一双手，或灵巧，或笨拙，或有力，或柔软，握笔写字、挥毫作画、抚琴作曲、烹饪美食……在篮球场上拼杀，在乒乓桌上挥拍，在郊外栽树，在田间劳作……都得靠我们的双手。
@#@请写一篇与“我的手”有关的文章，题目自拟，要求不少于400字，不能出现考生姓名和学校名称。
@#@@#@（请在设定的500字作文格内写作，超出设定范围的内容无效）@#@题目@#@ @#@@#@2012年小联盟小升初语文招生试卷（分析）@#@一、字词积累@#@1、给加点字注音或按拼音写汉字。
@#@@#@
（1）敛声屏气（）
（2）恶劣（）（3）养尊处优（）@#@（4）咳sò@#@u（）（5）游yì@#@（）（6）zhuì@#@（）落（7）fá@#@ng（）碍@#@【参考答案】@#@
（1）bǐng
（2）liè@#@（3）chǔ（4）嗽（5）弋（6）坠（7）妨@#@【知识点】字音字形@#@【解析】本题主要考察学生对字音字形的掌握的知识点，学生在备考时可对小学阶段的词语盘点进行全面地复习，记忆。
@#@@#@2、下列注音完全正确的一项是（）。
@#@@#@A、江畔（bà@#@n）剔（tì@#@）透祈（qī）祷飘拂（fú@#@）@#@B、机械（jiè@#@）粗犷（kuà@#@ng）眯缝（fè@#@ng）肩胛（jiá@#@）@#@C、倭（wō）瓜暂（zà@#@n）时阻挠（ná@#@o）拘束（shù@#@）@#@D、饶（rà@#@o）有趣味目瞪（dēng）口呆艰苦卓（zhuō）绝毫不犹豫（yù@#@）@#@【参考答案】C@#@【知识点】字音@#@【解析】本题主要考察学生对字音的掌握的知识点，学生在备考时可在复习词语盘点的基础上进行易读错字归纳。
@#@A、畔pà@#@n、剔tī、祈qí@#@，B、械xiè@#@、犷guǎng、胛jiǎ，D、瞪dè@#@ng、卓zhuó@#@。
@#@@#@3、下列各组词语没有错别字的一项是（）。
@#@@#@A、姹紫嫣红鞠躬尽瘁不容争辨B、饥肠辘辘留连忘返长途跋涉@#@C、漫不经心抑扬顿挫应接不暇D、张冠李戴放诞无礼奄奄一息@#@【参考答案】D@#@【知识点】字形（错别字）@#@【解析】本题主要考察学生对字形的掌握的知识点，学生在备考时可在复习词语盘点的基础上进行易错字归纳。
@#@A、不容争辩，B流连忘返，C应接不暇。
@#@@#@ @#@@#@2、按要求回答问答。
@#@@#@1、如果横线处各用一次成语来表达更有文采，你会用哪个成语呢？
@#@@#@铲除农田来开发房地产，无疑是
（1）只图一时之利，忽视长远利益；@#@只贪图一时的高收益，而不重视农业生产，是
（2）不抓住主要问题，专顾细枝末节。
@#@@#@
（1）
（2）@#@【参考答案】@#@
（1）涸泽而渔/杀鸡取卵/目光短浅/鼠目寸光
（2）舍本逐末/本末倒置@#@【知识点】成语@#@【解析】本题主要考察学生对成语的识记与理解，学生在备考时不仅要记住成语，还要掌握它的意思。
@#@@#@2、“尴”字笔画一共是画，“幽”字用部首检字，可查部或部。
@#@@#@【参考答案】13“山”部或“︱”部@#@【知识点】查字典@#@【解析】本题主要考察学生查字典知识点，掌握易错字的部首，解答此题并不难。
@#@很多学生@#@以为“尴”字部首是“九”部，其实是“尤”部。
@#@@#@3、在原句上修改病句或标点。
@#@@#@
（1）改病句：
@#@老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的成长、萌芽，无不沐浴着您的@#@阳光雨露。
@#@@#@【参考答案】成长、萌芽语序不对，应改为“萌芽、成长”。
@#@@#@【知识点】修改病句@#@【解析】本题主要考察学生修改病句知识点，认真读题我们不难发现这句病句属于词序的颠@#@倒，修改时把正确词序调换即可解答。
@#@@#@
（2）改标点：
@#@考古学家发现并命名的中国第一龙，再次证明中国是龙的故乡，中原是中@#@华民族的发祥地，中国人是龙的传人。
@#@@#@【参考答案】中国第一龙应加双引号，改为“中国第一龙”。
@#@@#@【知识点】标点的运用@#@【解析】本题主要考察学生标点运用知识点，双引号、破折号、省略号是我们小学阶段必须@#@掌握好的三种标点。
@#@@#@4、古文认读：
@#@子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
@#@@#@
（1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。
@#@@#@【参考答案】子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不服鼓。
@#@@#@【知识点】节奏划分@#@【解析】本题主要考察学生节奏划分知识点，掌握古文节奏划分三部曲解答此题并没有太大@#@难度。
@#@@#@
（2）解释加点字的意思：
@#@绝：
@#@复：
@#@@#@【参考答案】弄断再@#@【知识点】重点字词翻译@#@【解析】本题主要考察学生古文重点字词翻译知识点，《伯牙绝弦》是我们在课本内学习过的@#@文章，学习古文掌握文章大意还需掌握好古文中的一些重点字词。
@#@@#@5、判断古诗引用是否恰当，在括号内用“√”或“×@#@”标识。
@#@@#@
（1）（）毕业考前同学们抱怨辛苦，班长在黑板上写了两句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
@#@@#@【参考答案】√@#@【知识点】诗句的引用@#@【解析】本题主要考察学生诗句引用知识点，诗句除了会背诵会默写外还需懂得诗句所表达@#@的内容与含义。
@#@@#@
（2）（）以思念为主题的板报上，写着“露从今夜白，月是故乡明”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”等诗句。
@#@@#@【参考答案】√@#@【知识点】诗句引用@#@【解析】本题主要考察学生诗句引用知识点，诗句除了会背诵会默写外还需懂得诗句所表达@#@的内容与含义。
@#@@#@三、下列文学常识、文化知识表达正确的一项是（）。
@#@@#@A、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是巴金的。
@#@@#@B、及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用等演绎了三顾茅庐、火烧赤壁等历史上有名@#@的故事。
@#@@#@C、美国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》和英国作家马克吐温的《百万英镑》，是外国文学@#@中的经典作品。
@#@@#@D、汉子从仓颉造字起，大致经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等@#@演变过程。
@#@@#@【参考答案】D@#@【知识点】文学常识@#@【解析】本题主要考查学生对语文课本出现的文学常识的识记的知识点。
@#@A是鲁迅的名言，B中的三顾茅庐、火烧赤壁是《三国演义》的故事，而及时雨宋江等是《水浒传》的人物，C中的笛福是英国作家，而马克·@#@吐温是美国作家。
@#@@#@四、请写出我国古诗中含有数字的描写景物的一句。
@#@@#@【参考答案】一行白鹭上青天、一江春水向东流、飞流直下三千尺等。
@#@@#@【知识点】古诗词@#@【解析】本题主要考查学生对古诗的记忆分类、理解以及提取信息的能力的知识点。
@#@题目中要求写出的句子需含数字、景物描写，而且是古诗范围，三者缺一不可。
@#@@#@五、根据下面一段文字的意思填空，使前后内容合理连贯。
@#@@#@垃圾中的某些物质能转为为资源，如食品、草木、织物可以堆肥，生产有机化肥；@#@垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；@#@砖瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。
@#@所以说垃圾山可以变成金山。
@#@各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选之后是
（1）。
@#@因此我们要做好
（2）工作。
@#@@#@【参考答案】@#@
（1）“资源”或“金子”（“金山”）@#@
（2）垃圾分类@#@【知识点】信息提取@#@【解析】本题主要考查学生对信息的理解以及提取的知识点。
@#@由文段中的“垃圾中的某些物质能转为资源”“所以说垃圾山可以变成金山”可以知道
（1）处应填入“资源”或“金山”；@#@由整段文字可以知道这是讲垃圾分类对于资源重新提取的重要性，所以
（2）处应填入“垃圾分类”。
@#@@#@ @#@@#@六、拟写信封封面。
@#@@#@小学毕业后，家住春风路春风小区7号601（邮编：
@#@510732）的张明想给北京路18@#@号（邮编：
@#@510750）红星小学的李沛宜老师奇一张贺卡，请你帮忙在下面的信封上填写@#@相关的内容。
@#@@#@贴邮@#@票处@#@□□□□□□@#@ @#@@#@□□□□□□@#@【参考答案】@#@510750@#@北京路18号红星小学@#@ @#@@#@李沛宜老师收@#@ @#@@#@春风路春风小区7号601@#@510732@#@【知识点】书信格式@#@【解析】本题主要考查学生书写书信的格式。
@#@要注意左上角写上收信人邮编，信封的中间写@#@上收信人地址和名称，右下角写上寄信人地址和邮编。
@#@@#@七、阅读下面一篇文章，按要求回答问题。
@#@@#@小白杨，太棒了！
@#@@#@①天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。
@#@@#@②我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。
@#@我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。
@#@@#@③小河静静地流，毫不懈怠。
@#@条条河流归大海，可我的归宿在哪里？
@#@@#@④愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。
@#@抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？
@#@@#@⑤风拂杨叶，哗哗作响。
@#@白杨，你是在可怜我？
@#@你是在安慰我？
@#@还是在鼓励我？
@#@@#@⑥夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。
@#@@#@⑦次日清晨，许多人跑向村北小河。
@#@我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。
@#@有个青年走到树旁，看了看说：
@#@“扶起它，兴许还能活。
@#@”于是大家七手八脚地把它扶起。
@#@我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？
@#@@#@⑧过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。
@#@多可怜的白杨树！
@#@@#@⑨从此，我不再去河边……@#@⑩开学之期将至，家中决定让我去补课。
@#@我背起行李，走在村边小路上。
@#@将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。
@#@只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！
@#@@#@我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。
@#@白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？
@#@你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？
@#@你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？
@#@@#@擦干了眼泪，眼前一片光明。
@#@今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！
@#@@#@1、文章开篇的环境描写有什么作用？
@#@@#@【参考答案】开篇的环境描写渲染了一种愁郁、凄凉的气氛，更好地烘托出“我”考试失利@#@后的愤懑、凄苦和悲凉。
@#@@#@【知识点】环境描写的作用@#@【解析】本题主要考察学生对环境描写作用的掌握的知识点。
@#@环境描写的作用一般包括以下@#@几点：
@#@1、交代故事发生的地点或社会背景；@#@2、渲染气氛；@#@3、反映人物的品质；@#@4、@#@烘托人物的心情；@#@5、推动情节的发展。
@#@经过分析，我们知道这里的环境描写是属于@#@第2、4点，其一般答题模式是：
@#@“这句话渲染了……的气氛，烘托了人物……的心@#@情”，再由文中给出的信息，即可得出答案。
@#@@#@2、第⑦段中“有个青年走到树旁，看了看说：
@#@‘扶起它，兴许还能活。
@#@’”句中的“兴许”@#@可换成“肯定”吗？
@#@为什么？
@#@@#@【参考答案】不可以，因为兴许只表示猜测“有可能，或许”的意思，而肯定太绝对了，不@#@符合实际情况。
@#@@#@【知识点】词语的理解和分析@#@【解析】本题主要考察学生对词语的理解和分析的知识点。
@#@其考察题型一般是：
@#@词语A可以@#@换成词语B吗？
@#@一般情况下是不可以的，因此答题模式可如下：
@#@不可以。
@#@因为词语A是……的意思，表达了……，换成词语B则表达不出这层意思。
@#@@#@3、第⑨段“从此，我不再去河边”，为什么？
@#@@#@【参考答案】因为“我”不愿、也不忍看到白杨死去的惨景（或：
@#@因为白杨死去的情景容易@#@让“我”触景生情），所以“我”从此不再去河边。
@#@@#@【知识点】理解@#@【解析】本题主要考察学生对文章内容的理解的知识点。
@#@做这种题型的一般步骤是：
@#@1、找到@#@句子在原文中的位置；@#@2、联系上下文内容；@#@3、整理信息点。
@#@通过分析，从原文的第⑥至⑧自然段便可找到“我不再去河边”的原因。
@#@@#@4、第@#@段加点的词语，体现了作者当时怎样的心情？
@#@@#@【参考答案】体现了作者当时对小白杨的爱怜，为它能重生而欣慰，进而引起了思考并振作@#@了精神。
@#@@#@【知识点】理解@#@【解析】本题主要考察学生对文章内容的理解的知识点。
@#@做这种题型的一般步骤是：
@#@1、找到@#@句子在原文中的位置；@#@2、联系上下文内容；@#@3、整理信息点。
@#@经过分析，从原文的@#@第⑥至@#@自然段便可得出正确答案。
@#@@#@5、结尾“在我心中有一株非常非常棒的白杨！
@#@”在文章中有何作用？
@#@这句话有什么含义？
@#@@#@【参考答案】这句话在文中起到起照应题目、点题的作用。
@#@其含义是：
@#@小白杨坚韧、挺拔、@#@不屈不挠的精神鼓舞了“我”，让“我”眼前一片光明，今后的路，“我”会好@#@好走下去。
@#@@#@【知识点】文章结构和句子含义的理解@#@【解析】本题主要考察学生对文章结构和句子含义的理解的知识点。
@#@放在末尾的句子一般都@#@是抒发作者情感或观点的句子，其作用有首尾呼应、点明中心、升华主题等。
@#@而理解含义深刻的句子的一般步骤是：
@#@1、找到句子在原文中的位置；@#@2、联系上下文内容；@#@3、结合文章中心；@#@4、整理信息点。
@#@因此，通过对于整篇文章内容的理解再结合文章的中心即可得出正确答案。
@#@@#@八、作文@#@我们都有一双手，或灵巧，或笨拙，或有力，或柔软，握笔写字、挥毫作画、抚琴作曲、烹饪美食……在篮球场上拼杀，在乒乓桌上挥拍，在郊外栽树，在田间劳作……都得靠我们的双手。
@#@请写一篇与“我的手”有关的文章，题目自拟，要求不少于400字，不能出现考生姓名和学校名称。
@#@@#@作文评分参考：
@#@符合文意、文句通顺、记叙清楚可给28分。
@#@构思精巧、段落清晰、语言生动可加分。
@#@没标题或标题与内容不符，均扣2分，凡错别字扣1分（同一个错别字不重复计算），不够400字，凡少30字扣1分。
@#@@#@【知识点】话题作文@#@【解析】本题主要考察学生对话题作文的审题立意选材构思方面进行考察。
@#@读这个作文题，@#@我们可以先锁定几个点：
@#@@#@一、这是话题作文；@#@@#@二、写作对象和关键词是“手”；@#@@#@三、写作范围是“我的”。
@#@@#@做好审题的几个步骤，我们可以保证所写文章不离题。
@#@@#@可能同学们初看这个题目，会长长地松一口气：
@#@这真是个常见的话题，容易理解。
@#@但仔细琢磨，越是简单的作文题就越是难写。
@#@为什么？
@#@由简单的事物表现深层的志向、道理、情感都不难，难的是如何与众不同。
@#@@#@许多同学的思维不由得被由题目的引导所限制，所写的素材不外乎是“勤劳的双手创造生活”、“灵巧能干的手”、“擅长某种艺术的手”……虽然素材五花八门，但给改卷老师的都是同一种印象——“我”的手能干什么。
@#@这样他难免会视觉疲劳。
@#@@#@那么，不写“我的手能干什么”，还可以写些什么呢？
@#@也许就在你望着自己的手发呆的那一瞬间，你会联想到其他新颖的东西。
@#@好，请多问问我们自己：
@#@@#@我的手是哪个长辈牵着长大的？
@#@我的手受伤过吗，有疤痕吗？
@#@我的手拉过哪个好友？
@#@我的手长得怪异吗？
@#@谁常常在冬天为我的手穿上暖暖的手套？
@#@我的手会因为臭美而留着指甲吗？
@#@我的手上的纹路像什么？
@#@我的手常常做哪个动作，这个动作有什么含义？
@#@我会突发奇想地和我的手对话吗？
@#@我的手是否在给乞丐扔下硬币的一瞬间颤抖了呢？
@#@我的手不该给过谁一巴掌，然后我恨透了它……@#@这些素材，可以让我们的作文立意令人耳目一新。
@#@记住四个字：
@#@“以小见大”——表面上写的是“手”，实际上想表达的是亲情、友情、人生、思考、奋斗等等主题，这才是高明的写法。
@#@@#@相信老师常在耳边唠叨的“首尾呼应、点题”等等，我们都已经耳熟能详。
@#@这个没有必要担心。
@#@同学们，我们写作文，不是困于文笔，而是败于素材。
@#@生活中常常粗枝大叶的你总是想不出个能让自己写得汹涌澎湃的素材，这是多么遗憾！
@#@我们整整活了十余载了，难道我们的故事就那么少，我们的生活就那么平淡？
@#@这与囚犯生活有什么异样吗？
@#@绝非如此。
@#@同学们，拿到作文题的时候不要慌，多丢给自己这个“囚犯”几个问题，咱们准能把好故事给“逼”出来。
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
22934:
"赠与房屋买卖无效@#@赠与房屋买卖无效@#@@#@ 篇一：
@#@房产传承：
@#@继承、赠与、买卖三种方式比较分析@#@ 房产传承：
@#@继承、赠与、买卖三种方式比较分析@#@ 现在越来越多的人开始关注房产传承的问题，是赠与、继承还是买卖？
@#@每种方式各有利弊，所涉及到的手续和税费情况又是怎样的？
@#@小编特将房产传承的几种方式进行比较分析，供当事人和法律同行参考。
@#@房产的继承、赠与、买卖三种方式所涉及的税费及手续之比较：
@#@@#@ 1、继承：
@#@@#@ 房产继承一般不能直接在房管局过户，需要在公证处办理继承权公证或者由法院裁判后到房管局办理房产过户手续。
@#@该规定的依据是司法部、建设部于1991年联合下发《关于房产登记管理中加强公证的联合通知》（以下简称“联合通知”），按该“联合通知”的要求，不管是法定的还是遗嘱继承房产，还是赠与、遗赠房产，只要到房管部门办理过户登记，都需要提前到公证机关办理公证。
@#@虽然在人民法院公告2014年第8期发布的一则南京市的行政诉讼案例中认定，该通知不属于法律、行政法规、地方性法规、规章的范畴，且与《物权法》《继承法》《房屋登记办法》等有关法律法规相抵触，不能成为房屋登记主管部门不履行房屋登记法定职责的依据。
@#@南京市住建局和江宁区住建局房屋登记部门也表示如果手续齐全，公告无异议后，可以办理相关房产登记。
@#@但在北京市朝阳区房管局网站上的信息依然提示房产继承过户要求申请人需要提交继承权公证文书或法院判决。
@#@@#@ 税费情况：
@#@@#@ 继承权公证费用：
@#@@#@ 依据京发改[2013]2067号文件，公证处办理财产继承、赠与和遗赠收费标准为：
@#@受益额20万元以下的部分，按不超过%收取；@#@超过20万元不满50万元的部分，按不超过1%收取；@#@超过50万元不满500万元的部分，按不超过%收取；@#@超过500万元不满1000万元的部分，按不超过%收取;@#@超过1000万元的部分，按不超过%收取。
@#@证明单方赠与或受赠的，减半收取,最低收取200元。
@#@房管局办理过户收费情况：
@#@@#@ 1、交易手续费：
@#@1元/平方米。
@#@@#@ 2、登记费：
@#@住宅80元/套。
@#@@#@ 3、房屋所有权证书工本费：
@#@一本免费，每增加一本收10元。
@#@@#@ 4、印花税：
@#@5元/本。
@#@@#@ 房管局过户需要材料:
@#@@#@ 申报材料：
@#@@#@ 1.登记申请书原件。
@#@@#@ 2.申请人身份证明。
@#@@#@ 3.房屋所有权证原件。
@#@@#@ 4.继承权公证书原件，或者法院生效法律文书原件。
@#@@#@ 5.房屋登记表、房产平面图二份。
@#@@#@ 房屋遗赠的，还应当提交契税完税或者减免税凭证原件。
@#@@#@ 城六区央产房继承、遗赠的，还应当提交《中央在京单位已购公房变更情况通知单》原件。
@#@@#@ 房屋抵押期间或者抵押权预告登记期间，继承人继承抵押房屋的所有权，申请房屋所有权转移登记时，抵押权人（预告登记权利人）应当到场，并提交抵押权人的身份证明、抵押权人（预告登记权利人）同意抵押房屋转让的书面文件原件、他项权利证书或者预告登记证明原件。
@#@@#@ 2.房产赠与：
@#@@#@ 房产赠与，指一方（赠与人）自愿把自己所有的房屋无偿赠与他人（受赠人），他人愿意接受的民事法律行为。
@#@自2015年1月29日起，北京进一步简化房产赠与环节中的手续，办理直系亲属间房产赠与时无需提供赠与公证，而是改为提供亲属关系公证。
@#@所需资料包括亲属关系公证；@#@购房资格核验通过的结果通知单；@#@契税完税凭证；@#@房产证；@#@赠与人身份证；@#@受赠人身份证、户口本、婚姻状况证明等资料。
@#@在新手续实施后，以望京一套100平方米的房子为例，赠与公证收费公式是100平方米×@#@26000元（公证处地区指导价）×@#@2%，费用为52000元。
@#@而亲属关系公证只需要300元左右，为市民节省了不少开支。
@#@税费情况：
@#@@#@ 房管局会对所赠房产重新作出评估，其中包括契税为房管局的评估价的3％；@#@印花税为房管局评估价的0．5％；@#@房地产权转移登记费为每宗80元（每多一位受赠人，则加10元）。
@#@以上三项一般都由受赠人支付。
@#@还有一项是土地出让金，则按所受赠物业的房产性质而定，如部分没有交纳出让金的房改房则要赠与人补交。
@#@应当注意的是：
@#@如果赠与人和受赠人之间是直系亲属、姻亲的话，则免契税。
@#@如父母与子女之间或夫妻之间的赠与则免除契税。
@#@@#@ 房产赠与需要的申请材料：
@#@@#@ 1.登记申请书原件。
@#@@#@ 2.申请人身份证明。
@#@@#@ 3.房屋所有权证原件。
@#@@#@ 4.赠与合同原件（赠与方委托他人办理的，需提交经公证的赠与合同和授权委托书原件）。
@#@@#@ 5.房屋登记表、房产平面图二份。
@#@@#@ 6.契税完税或减免税凭证原件。
@#@@#@ 房管局买卖房屋过户手续：
@#@@#@ 1.登记申请书原件。
@#@@#@ 2.申请人身份证明。
@#@@#@ 3.房屋所有权证原件。
@#@@#@ 年10月15日以后签订存量房买卖合同的，提交网上签订的买卖合同原件；@#@已办理房屋所有权转移预告登记的，提交预告登记证明原件；@#@房屋被征收的，提交区（县）人民政府的房屋征收决定和被征收人明细表；@#@共同共有转为非等额按份共有的，提交共有方式和份额的变更协议；@#@房屋拍卖的，提交拍卖成交确认书，拍卖成交确认书应载明委托人、拍卖人、买受人姓名或名称、房屋坐落、成交价格等内容，拍卖成交确认书中未载明以上内容的，还应提交相应的证明文件。
@#@@#@ 5.房屋登记表、房产平面图二份。
@#@@#@ 6.契税完税或减免税凭证原件。
@#@@#@ 申请整幢楼房或者整宗土地上的房屋转移登记，还应当提交国有土地使用权证或者市、区（县）人民政府批准使用划拨用地的文件；@#@其中土地使用权为划拨用地的，还应当提交土地管理部门出具的同意划拨用地转让的批准文件。
@#@@#@ 已购保障性住房上市的，还应当提交住房保障部门出具的上市出售意见原件。
@#@@#@ 已购经济适用住房、按经济适用住房管理住房、限价商品住房、房改房、自住型商品住房等房屋按市场价出售的，还应当提交补交土地收益的证明原件。
@#@@#@ 标准价、优惠价房改房出售的，还应当提交补交房屋差价或者满65年工龄的证明原件。
@#@@#@ 城六区央产房上市的，还应当提交《中央在京单位已购公房变更情况通知单》原件。
@#@@#@ 按照《北京市住房和城乡建设委员会关于落实我市住房限购政策进一步做好房屋登记有关问题的通知》（京建法〔2012〕23号）要求，提交购房家庭通过资格核验时申报的全部家庭成员证明材料，包括身份证明、户籍证明、婚姻证明及其他证明材料。
@#@@#@ 境外自然人，还应当提交北京市公安局出入境管理处出具的《境外个人在境内居留状况证明》原件。
@#@境外自然人购买自用、自住商品房的，在办理预售登记和权属登记时，还应当提交所购商品房符合实际需要自用、自住原则的书面承诺。
@#@境外自然人投资本市非自用、自住商品房的，还应当提交商务管理部门核发的《外商投资企业批准证书》和工商管理部门核发的《营业执照》。
@#@原自用、自住商品房进行出租、转让的，按上述原则办理。
@#@@#@ 房屋抵押期间或者抵押权预告登记期间，房屋所有权人转让抵押房屋的所有权，申请房屋所有权转移登记时，抵押权人（预告登记权利人）应当到场，并提交抵押权人的身份证明、抵押权人（预告登记权利人）同意抵押房屋转让的书面文件原件、他项权利证书或者预告登记证明原件。
@#@@#@ 律师提醒：
@#@继承是房产传承最普遍的形式，但是现在因为房产继承问题发生纠纷的案件不胜枚举，所以人们也越来越关心生前的传承行为。
@#@赠与和买卖都是在生前实现传承，这种生前过户行为很好的保证了房屋所有权人真实的意思表示，实现房产所有人的意愿。
@#@用老百姓的话说这种方式比较踏实，以免百年之后子孙因为房产继承问题引发纷争。
@#@但是生前过户行为也有其弊端，在我们处理的案例中就有很多老人完@#@ 成了生前过户后，子女不孝顺的情况，当老人空空如也的时候，真的是晚景凄凉。
@#@所以说是通过继承、赠与还是买卖实现房产的传承需要具体情况具体分析，找到最适合自己的方式。
@#@@#@ 综上所述：
@#@本文本着实用、便捷的原则，结合最新法院判例及税费新规，为您梳理呈现房产继承、赠与及买卖三种方式的内涵、税费缴纳标准及办理手续。
@#@具体哪种方式适合您，需要根据上述规定及您的家庭构成、房屋面积等因素量身定做！
@#@（魏绍玲撰稿）@#@ 篇二：
@#@买卖、赠与、继承：
@#@房屋过户哪种最划算？
@#@@#@ 一、过户@#@ 1继承最划算但条件严苛@#@ 亲人之间的过户，最划算的就是继承了。
@#@若是父母子女之间的过户，继承的成本最低。
@#@只需交纳280元的登记费，没有营业税、个税和契税。
@#@但条件单一，只有属于有继承关系的直系亲属之间的房产可以这么做。
@#@@#@ 在实际操作中，因为继承是遗产人去世后才可以进行产权过户，所以这种过户方式的人比较少。
@#@如果财产所有人生前没有留下遗嘱，就由法律界定。
@#@如果继承人很多，又想过户到其中一个人的名下，那么其他拥有继承权的人必须申明放弃遗产才行。
@#@@#@ 如果财产拥有者生前留下有效的法律文件，指定继承人，必须是遗产人死前曾做过公证的遗嘱才有法律效力。
@#@当然，遗产必须是被继承人生前属于个人所有的财产。
@#@@#@ 2赠与费用较少但风险最高@#@ 其他亲人，即便是兄弟姐妹，也不能采用继承的方式，只能选择赠与过户与或者买卖过户。
@#@@#@ 如果是一套面积80方，原价80万，现价值100万元的房屋，在其交费最高的情况下和赠与对比。
@#@一般房产买卖中，属于二套房买卖，且需要交纳营业税的情况，交费是最高的。
@#@@#@ 继承、赠与和买卖三种房屋过户交费区别@#@ 继承过户：
@#@@#@ 280元登记费@#@ 赠与过户：
@#@@#@ 280元登记费、3万元契税（3%）（二套购房）、4000元公证费，总计交费：
@#@34280元。
@#@@#@ 买卖过户：
@#@@#@ 不需交纳营业税：
@#@80元登记费、3万元契税（3%）（二套购房）、个人所得税（100-80）*20%=4万元、480元交易费，总计：
@#@70560元。
@#@@#@ 需交纳营业税：
@#@80元登记费、3万元契税（3%）（二套购房）、万元营业税、个人所得税（100-80）*20%=4万元、480元交易费，总计：
@#@125560元。
@#@@#@ 从中我们可以看出，同一套房子，由于过户方式不同，产生的过户费用可以从最低的280元到最高的超过12万，相差巨大。
@#@@#@ 但是在实际操作中，由于继承的条件比较严苛；@#@房产赠与过户又具有较大的风险性，因为在房产过户之前如果赠与人放弃赠与，此时，即便买方已付定金，由于赠与的性质决定对卖方也无任何约束责任可追究，即便是告上法庭，法院也不易判决，这样势必会给购房者带来一定的经济损失。
@#@@#@ 所以在实际生活中，房屋买卖过户是最常见的，也是操作较为便捷和安全的方式。
@#@@#@ 二、交易@#@ 如果在几年后想把手上的房子卖掉，继承、赠与以及买卖过户得来的房产所要交纳的费用也各不相同。
@#@@#@ 1举个例子@#@ 以80方，原价80万，现价值100万元的房屋为例，假设买家是首次买房，总共要缴纳的费用为：
@#@@#@ 以上数据是这样算出来的↓↓↓@#@ 继承的房产交易时@#@ 五年内房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%，二套3%。
@#@@#@ 2、营业税：
@#@%@#@ 3、个税：
@#@1%@#@ 4、手续费：
@#@建筑面积*6@#@ 5、工本费：
@#@80元@#@ 6、公证费：
@#@2%夫妻1%@#@ 五年外房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%，二套3%。
@#@@#@ 2、营业税：
@#@建面140方及以上（评估-原值）%@#@ 3、个税：
@#@二套及以上1%@#@ 4、手续费：
@#@建面*6@#@ 5、工本费：
@#@80元@#@ 6、公证费：
@#@2%夫妻1%@#@ 赠予房产交易时（直系亲属）@#@ 五年内房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、营业税：
@#@%@#@ 3、个人所得税：
@#@1%@#@ 4、手续费：
@#@建面*6@#@ 5、工本费：
@#@80元@#@ 6、公证费：
@#@2%@#@ 五年外房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、营业税：
@#@建面140方及以上（评估-原值）%@#@ 3、个人所得税：
@#@1%@#@ 4、手续费：
@#@建面*6@#@ 5、工本费：
@#@80元@#@ 6、公证费：
@#@2%@#@ 赠予房产交易时（非直系亲属）@#@ 五年内房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、营业税：
@#@%@#@ 3、手续费：
@#@建面*6@#@ 4、工本费：
@#@80元@#@ 5、公证费：
@#@2%@#@ 6、偶然所得税：
@#@20%@#@ 五年外房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%，建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、营业税：
@#@建面140方及以上（评估-原值）%@#@ 3、手续费：
@#@建面*6@#@ 4、工本费：
@#@80元@#@ 5、公证费：
@#@2%@#@ 6、偶然所得税：
@#@20%@#@ （备注：
@#@夫妻更名、继承、赠予、遗失补证以原产证发证日期为准。
@#@产权以购房日期为准。
@#@）@#@ 普通交易房产@#@ 五年内房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%；@#@建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、营业税：
@#@%@#@ 3、个人所得税：
@#@1%@#@ 4、手续费：
@#@建面*6@#@ 5、工本费：
@#@80元@#@ 五年外房屋需要缴纳的费用@#@ 1、契税：
@#@建面小于90方1%；@#@建面90-140方以上%；@#@二套3%@#@ 2、个人所得税：
@#@1%@#@ 3、手续费：
@#@建面*6@#@ 4、工本费：
@#@80元@#@ 在所有费用中，占大头的依旧是税费，首次购房的，可根据购买的面积不同享有优惠。
@#@而且卖房人在房屋出售的时候，距离买房时间不足5年，要上营业税。
@#@@#@ 另外从房屋的性质上来说，商品房、经济适用房、房改房交纳的交易费也不同，分别是每平6元、每平3元、每平元，再加80元登记费。
@#@赠与和继承都不需要交交易费，只需交280元登记费。
@#@@#@ 综合来看，如果是准备用于长期自住的房产，用继承过户最划算，其次是赠与过户。
@#@但是如果是将来房产还准备再次出售的话，由于赠与过户要缴纳高额的所得税，所以用买卖过户反而比赠与过户更划算。
@#@@#@ 篇三：
@#@房产过户：
@#@买卖、赠与、继承哪个划算@#@ 房产过户：
@#@买卖、赠与、继承哪个划算房子情况:
@#@70平方米,一手购入25万，现按每平方米5000元估算,总价35万元。
@#@@#@ 1.继承方式过户：
@#@@#@ 200元公证费、280元登记费。
@#@总计480元@#@ 2.赠与方式过户：
@#@@#@ 1050元公证费、280元登记费、契税10500元。
@#@总计11830元@#@ 3.买卖方式过户：
@#@@#@ 房子买入超过5年后卖出，无营业税、契税1%3500元、个人所得税（35-25）*20%=20000元、交易费420元、登记费80元。
@#@总计24000元亲人之间过户：
@#@继承最划算@#@ 亲人之间的过户，赠与和继承都很划算，最划算的就是继承了。
@#@@#@ 当然，如果是父母子女之间的过户，继承的成本最低。
@#@只需交纳280元的登记费，没有营业税，个税和契税无。
@#@但条件比较单一，只有属于有继承关系的直系亲属之间的房产可以这么做。
@#@@#@ 直系亲属中，即便是兄弟姐妹，也不能采用继承的方式，只能选择赠与。
@#@办理赠与，则除280元的登记费外，还要缴纳3%的契税，千分之三的至千分之四的公证费。
@#@@#@ 在实际操作中，因为继承是遗产人死后才可以进行产权过户，所以这种过户方式的人比较少。
@#@如果财产所有人生前没有留下遗嘱，就由法律界定。
@#@如果继承人很多，又想过户到其中一个人的名下，那么其他拥有继承权的人必须申明放弃遗产才行。
@#@@#@ 如果财产拥有者生前留下有效的法律文件，指定继承人，必须是遗产人死前曾做过公证的遗嘱才有法律效力。
@#@当然，遗产必须是被继承人生前属于个人所有的财产。
@#@@#@ 房子需缴营业税，赠予较划算@#@ 目前不少购房的市民有这样的想法，用赠与过户逃避一些费用。
@#@但实际上这种方式也不省钱。
@#@当然，如果出售的房子离上次交易时间未满5年，需要交纳营业税的情况下，还是赠与划算些。
@#@@#@ 算了算，如果是一套价值90平方米，原发票价40万，价值50万元的房屋，在其交费最高的情况下和赠与对比。
@#@一般房产买卖中，属于二套房买卖，且需要交@#@ 纳营业税的情况，交费是最高的。
@#@两种交费的差别是:
@#@@#@ 赠与方式：
@#@280元登记费、万元契税（3%）（二套购房）、1500元公证费，总计交费：
@#@16780元@#@ 买卖方式：
@#@80元登记费、万元契税（3%）（二套购房）、万元营业税、个人所得税（50-40）*20%=20000万元、540元交易费，总计：
@#@63120元@#@ 房产赠与公证具有较大的风险性，在房产过户之前如果赠与人放弃赠与，此时，即便买方已付定金，由于赠与的性质决定对卖方也无任何约束责任可追究，即便是告上法庭，法院也不易判决，这样势必会给购房者带来一定的经济损失。
@#@@#@ 首次购房：
@#@5年以上费用最低@#@ 实际生活中，房屋过户的形式中，买卖是最常见的，也是操作较为便捷和安全的方式。
@#@但是即便在买卖方式的过户中，不同的情况，费用也是不同的。
@#@@#@ 从房屋的性质上来说，商品房、经济适用房、房改房交纳的交易费也不同，分别是每平方米6元、每平方米3、每平方米元，再加80元登记费。
@#@赠与和继承都不需要交交易费，只需交280元登记费。
@#@@#@ 当然占大头的依旧是税费，首次购房的，可根据购买的面积不同享有优惠。
@#@而且卖房人在房屋出售的时候，距离买房时间不足5年，要上营业税。
@#@@#@ 继承的房产交易时：
@#@@#@ 五年内@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以上%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@%@#@ 个税：
@#@1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%夫妻1%@#@ 五年外@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以上%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@建面140米及以上（评估-原值）%@#@ 个税：
@#@二套及以上1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%夫妻1%@#@ 赠予房产交易时（直系亲属）：
@#@@#@ 五年内：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以上%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@%@#@ 个人所得税：
@#@1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%@#@ 五年外：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以上%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@建面140米及以上（评估-原值）%@#@ 个人所得税：
@#@二套及以上1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%@#@ 赠予房产交易时（非直系亲属）：
@#@@#@ 五年内：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以下%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@%@#@ 个人所得税：
@#@1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%@#@ 偶然所得税：
@#@20%@#@ 五年外：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%@#@ 建面90-140米以下%@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@建面140米及以上（评估-原值）%@#@ 个人所得税：
@#@二套及以上1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 公证费：
@#@2%@#@ 偶然所得税：
@#@20%@#@ 备注：
@#@夫妻更名、继承、赠予、遗失补证以原产证发证日期为准。
@#@产权以购房日期为准。
@#@@#@ 私产普通住宅（建面小于140米）@#@ 五年内：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%；@#@@#@ 建面90-140米以下%：
@#@@#@ 二套3%@#@ 营业税：
@#@评估价*%@#@ 个人所得税：
@#@1%@#@ 手续费：
@#@建面*6@#@ 工本费：
@#@80元@#@ 五年外：
@#@@#@ 契税：
@#@建面小于90米1%；@#@@#@ 建面90-140米以下%：
@#@@#@ @#@";i:
5;s:
19663:
"语文句子结构详细分析@#@语文句子结构详细分析@#@引子@#@语法知识目前成了学生学习中的一个盲点—初中教材上的知识,但是初中毕业考试不考查;@#@高中教材没有这部分内容,可是高中的语文学习中经常要使用.例如:
@#@判断病句中的搭配不当或者成分残缺,分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.@#@在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习,以便于以后整理为一个小专题.@#@@#@划分句子成分@#@
（一）知识要点@#@1、什么是句子@#@句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
@#@根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
@#@根据结构可分为单句和复句。
@#@我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
@#@@#@2．句子成分的名称及符号@#@名称：
@#@主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
@#@@#@符号：
@#@主语=谓语－宾语～@#@定语（）状语[]补语<@#@>@#@@#@①句子的基本成分是：
@#@主语、谓语、宾语。
@#@@#@补充成分是：
@#@定语、状语、补语。
@#@@#@②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
@#@@#@3．
（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
@#@@#@主语：
@#@是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
@#@@#@谓语：
@#@是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
@#@@#@宾语：
@#@在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
@#@@#@句子一般有两种情况：
@#@写人、写物（写事、写物）。
@#@分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
@#@@#@①．写人格式：
@#@“谁”＋“干什么”@#@（主语）（谓语）（宾语）@#@例：
@#@杨亚‖写字@#@主谓宾@#@注意：
@#@处理复杂的单句时，要抓主干。
@#@@#@例：
@#@一中的杨亚‖║在课桌上写着毛笔字。
@#@@#@主谓宾@#@②．写物@#@格式：
@#@“什么事”或“什么物”＋“怎么样”@#@（主语）（谓语、宾语）@#@例：
@#@猫‖捉鱼@#@主谓宾@#@例：
@#@一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼@#@主谓宾@#@注意：
@#@“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
@#@@#@例如：
@#@他‖是学生@#@主谓宾@#@
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）@#@定语：
@#@在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
@#@@#@状语：
@#@修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
@#@@#@补语：
@#@对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
@#@@#@例：
@#@画眉唱歌@#@这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
@#@原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
@#@”@#@①．（两只美丽的）画眉@#@“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
@#@@#@②．[高兴]地唱@#@谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
@#@@#@③．（一首）歌@#@宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
@#@@#@④．歌唱得＜好＞@#@修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
@#@@#@4．划分句子的口诀：
@#@@#@
（1）句子成分要划对，
（2）纵观全局找主谓。
@#@（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
@#@（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
@#@@#@示例及练习部分@#@划分句子成分练习@#@1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
@#@@#@答案:
@#@（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
@#@@#@主干：
@#@鲁班是工匠。
@#@@#@2、那个时候的社会生产力还十分落后。
@#@@#@答案:
@#@（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
@#@@#@主干：
@#@生产力落后。
@#@@#@3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
@#@@#@答案:
@#@（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
@#@@#@主干：
@#@鲁班接受任务。
@#@@#@4、鲁班从中得到启发。
@#@@#@答案:
@#@（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
@#@@#@主干：
@#@鲁班得到启发。
@#@@#@5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
@#@@#@答案:
@#@（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语.@#@主干:
@#@蔡伦出生.@#@练习:
@#@@#@1、他非常诚恳地征求大家的意见。
@#@@#@2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
@#@@#@3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
@#@@#@4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
@#@@#@5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
@#@@#@6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
@#@@#@7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
@#@@#@8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
@#@@#@9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
@#@@#@10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
@#@@#@11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
@#@@#@12、小学校显得那样幽静而又神秘。
@#@@#@13、心里突然感到万分沉重。
@#@@#@14、他推开门走进去站在桌子前。
@#@@#@15、连长命令我们马上休息。
@#@@#@16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
@#@@#@@#@利用语法结构分析处理病句问题@#@碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。
@#@例如：
@#@@#@
（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
@#@@#@
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
@#@@#@分析:
@#@@#@把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；@#@第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。
@#@这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
@#@@#@病句中的搭配不当@#@主谓搭配不当：
@#@@#@江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。
@#@（《人民日报》1993年6月11日）@#@蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。
@#@（《生活与健康报》1991年1月29日）@#@冬季天寒，乘客迅猛增大。
@#@（《北京交通安全》1990年10月15日）@#@分析:
@#@@#@上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。
@#@此类病句可用缩句去来检测。
@#@如病句一紧缩后的句子主干为：
@#@母牛被流传。
@#@这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。
@#@病句二也可缩减为：
@#@神效走向世界。
@#@“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。
@#@病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
@#@@#@动宾搭配不当：
@#@@#@动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。
@#@通常的动宾搭配不当有以下几种情况：
@#@@#@（l）一动词带一宾语：
@#@@#@广东湛江市举行首届教育艺术节。
@#@（《戏剧电影报》1995年2月）@#@据广州中心气象台资料显示：
@#@广州市……创1984年以来广州春节的最高气温。
@#@（《新民晚报》1999年2月18日）@#@前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。
@#@《现代汉语词典中》中“创”解释为：
@#@开始（做）；@#@（初次）做。
@#@对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。
@#@@#@
（2）一动词带多个宾语：
@#@@#@在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。
@#@（《北京青年报》1990年2月20日）@#@他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。
@#@（《文汇报》1995年3月17日）@#@这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。
@#@病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：
@#@在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。
@#@后一个病句依此类推可改为：
@#@他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。
@#@@#@定中搭配不当：
@#@@#@这里大有藏龙卧虎的人才啊！
@#@（《青年报》1991年2月1日）@#@定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。
@#@“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；@#@且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。
@#@整句可改为：
@#@这里真是藏龙卧虎之地啊！
@#@@#@状中搭配不当：
@#@@#@人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日）“众口一辞”与“认为”搭配不当。
@#@@#@“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。
@#@很简单，将全句改为：
@#@人们众口一辞地说……@#@搭配不当训练:
@#@:
@#@@#@1本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。
@#@@#@（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。
@#@应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。
@#@）@#@2中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
@#@@#@（“中国人民的解放”没有“起变化”。
@#@“起变化”的是“民族关系”。
@#@正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）@#@3我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
@#@@#@（应该把“是”改做“表现出”。
@#@）@#@4我国棉花的生产，过去不能自给。
@#@@#@（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。
@#@）@#@5解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
@#@@#@（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
@#@）@#@6但也存在着几个缺点需要我们努力。
@#@@#@（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。
@#@）@#@7这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
@#@@#@（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。
@#@）@#@@#@成分残缺@#@成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
@#@@#@1．主语残缺@#@【例】老陈严肃而诚恳地说：
@#@“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。
@#@（2005湖北卷5B）@#@〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
@#@@#@【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。
@#@（2005广东卷4D）@#@〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。
@#@可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。
@#@@#@更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。
@#@@#@【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；@#@相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
@#@（2005浙江卷5B）@#@〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
@#@@#@【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
@#@（2004青海卷）@#@〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。
@#@@#@2．谓语残缺@#@【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
@#@@#@〖析〗在“参与”前加上“承担”。
@#@@#@【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
@#@@#@〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语。
@#@@#@3．宾语残缺@#@【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
@#@（2004全国卷Ⅳ）@#@〖析〗缺宾语中心语。
@#@应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。
@#@另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。
@#@@#@有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：
@#@@#@【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。
@#@（2005全国卷Ⅲ4D）@#@〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
@#@@#@ @#@@#@主语：
@#@1、定义：
@#@主语：
@#@主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
@#@2、特点：
@#@A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
@#@B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
@#@3、符号：
@#@双行线。
@#@@#@谓语：
@#@1、定义：
@#@用来说明陈述主语。
@#@2、特点：
@#@A、经常由动词、形容词充当。
@#@B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
@#@3、符号：
@#@单行线。
@#@@#@宾语：
@#@1、定义：
@#@表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
@#@2、特点：
@#@A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
@#@B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
@#@3、符号：
@#@波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
@#@@#@定语：
@#@1、定义；@#@用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
@#@2、特点：
@#@A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
@#@B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
@#@3、符号：
@#@小括号（）。
@#@@#@状语：
@#@1、定义：
@#@用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
@#@2、特点：
@#@A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
@#@B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
@#@3、符号：
@#@中括号〔〕。
@#@@#@补语：
@#@1、定义：
@#@谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
@#@2、特点：
@#@A、经常由动词、形容词副词充当。
@#@B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
@#@3、符号：
@#@单书名号〈〉。
@#@@#@有两个绕口令:
@#@@#@1@#@主谓宾，定状补@#@主干枝叶分清楚@#@主干成分主谓宾@#@枝叶成分定状补@#@定语必居主宾前@#@谓前为状谓后补@#@学语文，有口诀@#@主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
@#@@#@定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
@#@@#@状语有时位主前，逗号分开心有数。
@#@@#@2简单版@#@主谓宾,定状补,@#@定语必在主宾前,@#@谓前为状谓后补.@#@ @#@@#@练习:
@#@@#@1、他非常诚恳的征求大家的意见。
@#@@#@2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
@#@@#@3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
@#@@#@4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
@#@@#@5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
@#@@#@6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
@#@@#@7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
@#@@#@8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
@#@@#@9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
@#@@#@10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
@#@@#@11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
@#@@#@12、小学校显得那样幽静而又神秘。
@#@@#@13、心里突然感到万分沉重。
@#@@#@14、他推开门走进去站在桌子前。
@#@@#@15、连长命令我们马上休息。
@#@@#@16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆@#@ @#@@#@1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
@#@@#@2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
@#@@#@3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
@#@@#@4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。
@#@@#@5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
@#@@#@6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
@#@@#@7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
@#@@#@8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
@#@@#@9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。
@#@@#@10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。
@#@@#@11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
@#@@#@12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。
@#@@#@13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。
@#@@#@14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
@#@@#@15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。
@#@@#@16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。
@#@@#@1.我们（主语）是（谓语）一列（定语）树（宾语）@#@2.春天（主语）像（谓语）刚落地的（定语）娃娃（宾语）@#@3.今年的（定语）春天（主语）来（谓语）得太迟（补语）@#@4.他（主语）是（谓语）一个高而瘦的（定语）老人（宾语）@#@5.我们（定语）家（定语的）台阶（主语）低!
@#@（补语）@#@6.妈妈（主语）突然（状语）问（谓语）我（宾语）@#@7.敌人（主语）监视（状语）看（谓语）苇塘（宾语）@#@8.我们（定语）家（主语）盖（谓语）了（补语）新（定语）房子（宾语）@#@9.妹妹（主语）正在（状语）上（谓语）小学（宾语）@#@10.水珠（主语）起来了（补语）@#@";i:
6;s:
16671:
"国培送教下乡培训总结通用5篇@#@国培送教下乡培训总结（通用5篇）@#@国培送教下乡培训总结1@#@ 11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。
@#@此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
@#@下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：
@#@@#@ 第一、教师善于创设情境。
@#@@#@ 在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
@#@最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
@#@教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。
@#@非常值得我学习。
@#@@#@ 第二、教师独特的活动设计理念。
@#@@#@ 首先是以学生为主体：
@#@现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。
@#@而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
@#@这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
@#@教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。
@#@今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
@#@@#@ 通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。
@#@最重要的是教给学生知识？
@#@不是。
@#@最重要的是教给学生方法？
@#@也不是。
@#@最重要的是教给学生数学思想。
@#@因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。
@#@@#@ 第三、教师精心的活动设计。
@#@@#@ 现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。
@#@今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。
@#@通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。
@#@我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
@#@充分让学生参与到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。
@#@@#@ 在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
@#@才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。
@#@@#@ 总之，这次的学习使我明白了许多：
@#@有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；@#@教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
@#@以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。
@#@努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。
@#@@#@国培送教下乡培训总结2@#@ 我参加了军区幼儿园组织的送教下乡美术培训学习。
@#@通过观摩课堂，我深刻的理解了美术活动理念，有很大的帮助；@#@也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。
@#@下面来谈谈我的几点心得：
@#@@#@ 第一，兴趣是学习美术的基本动力。
@#@课堂上应充分发挥美术活动教育教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的'@#@学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
@#@同时将美术活动内容与幼儿的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助幼儿美化生活方面的作用，使幼儿在实际生活中领悟美术的独特价值。
@#@（激发和维持幼儿学习美术的兴趣）@#@ 第二，用真心、真情的去教美术。
@#@在教学中，教师要有好奇心，专业精神。
@#@同时教师要放的开，注重师幼互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。
@#@精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。
@#@在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
@#@@#@ 第三，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习，教学以幼儿为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导幼儿深入理解感受美术作品的美，使幼儿的创作欲望倍增。
@#@尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。
@#@因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
@#@设计的活动要呈现一个知识点。
@#@@#@ 通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质。
@#@@#@国培送教下乡培训总结3@#@ 初冬时节，天很高很蓝。
@#@带着安静，牵着阳光，倾听着冬天的声音，我踏进了渤海大学的校门，开始了“乡村骨干教师的培训”。
@#@通过这几天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
@#@下面我谈几点体会：
@#@@#@ 一、教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
@#@李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
@#@@#@ 二、我认为，好教师首先必须有敬业精神。
@#@@#@ 张中宝校长的讲座，让我深刻意识到，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
@#@现代的时代是一个竞争激烈的时代。
@#@但归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
@#@只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
@#@@#@ 三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正让学生懂得什么应为之，什么不可为。
@#@因此，教师的行为举止，必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
@#@除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
@#@@#@ 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
@#@为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，经常总结教育经验，反思教学实践，切实担负起教师应尽的责任和义务。
@#@@#@国培送教下乡培训总结4@#@ 11月29日起至12月底，我分四个阶段参加了国培计划（20_）商州区乡村教师送教下乡培训活动。
@#@经过此次学习培训，我受益匪浅。
@#@这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。
@#@在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。
@#@能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！
@#@非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
@#@现就将本次培训后的心得体会总结如下：
@#@@#@ 一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
@#@@#@ 二十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。
@#@通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
@#@我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。
@#@真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；@#@培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。
@#@同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
@#@@#@ 二、加强学习，促进专业化成长@#@ 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
@#@各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
@#@我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
@#@各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
@#@@#@ 三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色@#@ 我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。
@#@如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。
@#@洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
@#@@#@ 四、教学要不断地进行反思@#@ 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？
@#@”“我的教学能更有效吗？
@#@”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。
@#@如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；@#@教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
@#@@#@ 五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课@#@ 培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
@#@@#@ 总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
@#@@#@国培送教下乡培训总结5@#@ 过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
@#@我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
@#@@#@ 本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。
@#@下面将谈谈我的一些感受：
@#@@#@ 首先，教育学生，从爱出发。
@#@平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
@#@不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
@#@只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
@#@爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
@#@对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
@#@师爱要全面、公平。
@#@@#@ 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
@#@我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
@#@让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！
@#@@#@ 最后，我还认识到：
@#@一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
@#@一节好的语文课，要做关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
@#@此外，我认识到：
@#@一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注教学方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“文化味”！
@#@而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
@#@通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
@#@今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
@#@@#@";i:
7;s:
13033:
"雅思核心词汇和短语政法@#@2016年雅思核心词汇和短语2000@#@讲义中前面近200个单词和短语是7分以上学员必须要掌握的，非常高效和实用，同学们一定要记住它们，后面还编写了听说高频600多单词共计800多个单词，还有近900个各类短语.这样近2000笔财富会让同学们绝对不会输在词汇这个层面，你的高分会有保证。
@#@每个单词，大家一定要造句子，编写出自己的语境来，这样单词会有根基的，还要活学活用，彻底私有化，变成自己的东西，这样所学单词会真正达到“化”的地步，大家想这样一件事情，如果有人问你“mobile这个单词，你会很快反应，但是如果换成sophisticated,contaminate,deteriorate,这些单词就不行了，我个人认为就是不熟悉，经常使用熟悉了就好了，我想大家没有问题的。
@#@@#@1.lowcarbon低碳@#@2.environmental—friendly环保的@#@3.eco-system生态系统@#@4.environmentalprotection环境保护@#@5.sustainabledevelopment可持续发展@#@6.depletenaturalresources耗尽自然资源@#@7.leaveacarbonfootprint留下一个碳化足迹@#@8.discharge/releasepollutantsintotheenvironment排放污染物@#@9.greenhouseeffect温室效应@#@10.globalwarming全球变暖@#@11.toxic有毒的@#@12.contaminate污染@#@13.degrade恶化，降级@#@14.deteriorate变坏，变糟@#@15.deficiency缺乏，不足@#@16.flightclimatechange抵制气候变化@#@17.improveairquality改善空气质量@#@18.conserveenergy节约能源@#@19.fuel-efficientvehicles燃油高效汽车@#@20.avoidusingthrow-awayproducts避免使用一次性产品@#@21.sortthedailygarbage生活垃圾分类@#@22.consumelessandrecyclemore少消耗多回收@#@23.surfontheinternet上网@#@24.hi-techfeatures高科技特征@#@25.virtualworld虚拟的世界@#@26.logontheinternet登录互联网@#@27.gainaccesstoanyinformation获得任何信息@#@28.cutting-edgetechnology尖端科技@#@29.informationexplosion信息爆炸@#@30.duetotheproliferationoftheinternet由于互联网的普及@#@31.biotechnology生物技术@#@32.spaceexploration太空探索@#@33.hacker黑客@#@34.conventionalmethod传统的手段@#@35.on-lineretailer网上零售商@#@36.oversight监视@#@37.cost-effective划算的@#@38.cybercrime电脑犯罪@#@39.offensive令人不快的@#@40.pornography色情@#@41.illegalgambling非法赌博@#@42.questionnairecontents调查问卷的内容@#@43.infrastructure基础设施@#@44.welfaresystem福利体系@#@45.basichumanneeds人类的基本需求@#@46.publictransportation公共交通@#@47.affordablehouses买的起的房子@#@48.imposecensorshipon对…….审查@#@49.non-profitorganization非盈利的组织@#@50.financialaid财务援助@#@51.combatcorruption打击腐败@#@52.bridgethegapbetweentherichandthepoor.缩小贫富差距@#@53.createjobopportunities创造就业机会@#@54.improvethequalityofservice提高服务质量@#@55.couchpotatoes看电视太多的人@#@56.twilight晚年@#@57.age变老@#@58.demographics人口统计学@#@59.sexdiscrimination性别歧视@#@60.aggressive好斗的@#@61.pregnant怀孕的@#@62.childbearing生育孩子@#@63.workaholic工作狂@#@64.careerpath职业道路@#@65.intensecompetition激烈的竞争@#@66.fast-paced快速的@#@67.ruralareas乡村地区@#@68.urbanization城市化@#@69.haveaccessto能获得能利用@#@70.widenthegapbetweenurbanandruralareas加大了城乡差距@#@71.caterforaudiences迎合观众@#@72.unveil揭露@#@73.publicopinion舆论@#@74.publicserviceadvertising公益广告@#@75.induce劝诱@#@76.preventivemeasures预防措施@#@77.juveniledelinquency青少年犯罪@#@78.commitacrime犯罪@#@79.threattopublicsafety威胁公共安全@#@80.dressparade时装表演@#@81.obese肥胖@#@82.celebrity名人名流@#@83.esthetics美学@#@84.concretejungle混凝土丛林@#@85.inevitable不可避免的@#@86.multicultural多元化的@#@87.interdependent相互依赖的@#@88.ethnic人种的种族的@#@89.cultureshock文化冲突@#@90.assimilate同化@#@91.outdatedvalues过时的价值关@#@92.ideology意识形态@#@93.incentive激励鼓励@#@94.momentum动力@#@95.manufacture制造商厂商@#@96.breakthrough突破@#@97.alternative可以选择的@#@98.atmosphere氛围@#@99.ideally理想地@#@100.alliance联盟联合@#@101.unrealistic不符合实际的@#@102.superficial肤浅的@#@103.vibrant充满活力的@#@104.vendor小贩@#@105.privilege特权@#@106.mentality心态思想@#@107.substitute替代@#@108.ingredient成分因素配料@#@109.stunning使人晕倒的@#@110.ultimately最后@#@111.stylishly时髦地@#@112.subconsciously下意识地@#@113.lenient宽大的仁慈的@#@114.cynical愤世嫉俗的@#@115.victim受害人@#@116.benchmark基准@#@117.moderation适度@#@118.psychologist心理学家@#@119.worthwhile值得做的@#@120.interact互相作用互相影响@#@121.virtual虚拟的@#@122.inequality不平等@#@123.criticalthinking批判性思考@#@124.thinkcreatively创造性思考@#@125.function起作用@#@126.harness利用@#@127.potential潜能@#@128.subjective主观的@#@129.curiosity好奇心@#@130.universal普遍的@#@131.odd临时的@#@132.shortcut捷径@#@133.racism种族主义的@#@134.less-than-desirable不尽人意的@#@推荐7分以上必备短语，拿下这些你就是高分了，给力吧！
@#@@#@1.improvepeople’slivingstandard.提高人民的生活水平@#@2.boosteconomicdevelopment促进经济发展@#@3.adaptto适应@#@4.enablesomebodytodosomething令（使）某人如何@#@5.providesomethingforsomebody为某人提供什么@#@6.investin投资@#@7.relievestress减轻压力@#@8.reachthebalancebetweenAandB在A，B之间到达平衡@#@9.distinguishbetweenAandB区分A和B@#@10.beinvolvedin参与@#@11.stemfrom起源于@#@12.giveprioritytosomething把什么东西放在优先位置上。
@#@@#@13.raisethepublicawareness提高公众意识@#@14.enactlaws颁布法令@#@15.besuperiorto优越于@#@16.beobsessedwith着迷于什么@#@17.becompatiblewith和谐共存@#@18.becomplementaryto和什么相辅相成的@#@19.beindifferentto对什么冷漠@#@20.clingto依附依靠@#@21.inthisdayandage当今@#@22.meetchallenge应对挑战@#@23.makeacasefor提出充分的理由@#@24.doone’spartto尽自己的职责@#@25.broadenone’shorizons开阔眼界@#@26.peakone’scuriosity激发好奇心@#@27.cloudthestudents’mind蒙蔽学生的思想@#@28.onesizefitsall万能@#@29.makeeveryeffortto尽一切努力@#@30.havetroubledoingsomething做某事有困难@#@31.haveaseriousimpacton对某事有严重的影响@#@32.taketheappropriateaction采取合适的措施@#@33.fixproblems=solveproblems解决问题@#@34.havearesponsibilitytodosomething有责任做什么事情@#@35.haveacloserelationshipwith和什么有密切的关系@#@36.befloodedwith充满着什么@#@37.inanageofglobalization全球时代@#@38.acrosstheworld全世界@#@39.tapinto利用@#@40.thepurposeofdoingsomething做什么事的目的@#@41.diginto钻研@#@42.intermsof在….方面@#@43.forsure确认@#@44.tosomeextent从某种程度上@#@45.haveacrucialroletodosomething在某事上起到很重要的作用@#@46.setthetoneforsomething为某事定调子@#@47.haveabetterideaof有更好的了解@#@48.inanutshell简而言之（putitinanutshell长话短说）@#@49.causedamagetoone’shealth对身体造成伤害@#@50.stayhealthy保持健康@#@51.forthepublicgood为了公众利益@#@52.sharesomethingwithsomebody@#@53.narrowthegapbetweenrichanpoor缩小了富人和穷人差距@#@54.aimfor力求@#@55.beresponsiblefor对什么有责任@#@听说高频词汇@#@1.bather游泳衣Iforgottobuymybatherthedaybeforeyesterday.@#@2.casualclothes休闲装Mywifelikeswearingcasualclothes.@#@3.compass指南针Intheforestpeopleusethesunasacompass.@#@4.excursion短途旅行Mikewentforanexcursiontothesmalltown.@#@5.expedition远征，探险MostofpeopleareafraidofgoingonanexpeditiontotheNorthPole.@#@6.extension延期Iwouldliketohaveanextensionofmyvisa,actually.@#@7.getlost迷路Ioftengetlostinthecity.Itisthesecondtime.@#@8.helmet头盔withhisrighthand,hetookhishelmetpromptly@#@9.hikingboots登山靴子Haveyougotapairofhikingboots?
@#@@#@10.insect昆虫Mychildisinterestedininsects,justlikeotherkids@#@11.irritation疼痛Therearesomeirritationplantsinthemountain.@#@12.mosquito蚊子Ilayundermymosquitonetandwaited.@#@13.non-opentime非对外开放时间Itisnon-opentime,sorry.@#@14.picnic野餐Insummer,wesometimesgoonpicnicstogether.@#@15.repellent驱虫剂Hereisinsectrepellent.takeitplease.@#@16.sock短袜Ijustneedtoputmysocksandshoeson.@#@17.sunblock防晒霜Inevergooutwithoutmyinsectrepellentandwaterproofsunblock@#@18.sunburnt嗮伤的Lookatmysunburntshoulders.@#@19.sunglasses太阳镜Hethentookoutapairofsunglassesfromhispocket.@#@20.tan褐色的肤色IwishIcouldgetatanlikethat.@#@21.tent帐篷Ourtentissocomfortabletolive,giveitatry?
@#@@#@22.torch手电筒Ineedatorchtofindmywayhere.@#@23.visa签证IamlivinginChina,tryingtogetavisaforKorean.@#@24.acre英亩Theyown2000acresoffarmland.@#@25.backpack背包Mybackpackmusthaveweighed20pounds.@#@26.brochure小册子Youmaygetsomeinformationfromthistravelbrochure@#@27.conferenceroom会议室Themanagerabruptlylefttheconferenceroom.@#@28.cyclingroute骑车路线Itisanewcyclingroute.@#@29.directory电话薄Ididnotfindmydirectory.@#@30.drivinglicense驾驶执照Heshowedhisdrivinglicensetothepoliceman.@#@31.embassy大使馆Icalledtheofficialsoftheembassy.@#@32.expire过期Mypassportisduetoexpire.@#@33.extracharge额外的收费Pleaseavoidanyextracharge.@#@34.fare票款Thebossiscountingthefarewithagreedysmile.@#@35.gocamping去露营Theexecutivesuggestedthatweshouldgocamping.@#@36.handicapped残疾的weshouldn’tlookdownuponthehandicapped.@#@37.hectare公顷Ahectareisequalto10000squaremeters.@#@38.heritage遗产WeChinesehaveagreatculturalheritage.@#@39.itinerary旅行计划Theiritineraryisnotdecided.@#@40.leisure空闲Hehadhardlyanyleisurenowadays.@#@41.leisureactivity休闲活动Fishingisapopularleisureactivity.@#@42.passport护照Shehaslostherpassport,whichissoimportant.@#@43.picnic野餐Havingapicnicisagoodidea.@#@44.profile轮廓Theprofileofthemountainisveryclear.@#@45.recreation娱乐Weworkedintherecreationoffice.@#@46.reservation预定Iwouldliketoreconfirmmyreservation.@#@47.schedule日程表Letmelookattheschedule.@#@48.survival幸存Hischanceofsurvivalisdim,Ithink.@#@49.travelagency旅行社Ilikeworkinginatravelagency.@#@50.vacantseat空座Thereisavacantseatoverthere.@#@51.amusementpark游乐场Childrenlikegoingtotheamusementparkwiththeirparents.@#@53.ancient古代的Mostforeignerswanttostudyancienthistory.@#@54.aquarium水族馆Hewantedtovisittheaquariumhimself.@#@55.artgallery画廊Therewasafireintheartgallery.@#@56.birdwatching野鸟生态研究Mystudentsaredoingtheirbirdwatching@#@57.bungeejumping蹦极跳Heisafraidofbungeejumping.@#@58.bushwalking丛林探险Heiseagerforabushwalking.@#@59.cafe咖啡馆AlcoholisnotusuallyservedinBritishorAmericancafes@#@60.castle城堡Beforethecastlefell,thousandsofsoldiershavedied.@#@61.cathedral大教堂Theyhadtheirweddingatthecathedral.@#@62.scenicspot风景区Icanrecommendsomescenicspotshere.@#@63.oak橡树Thetableismadeofsolidoak（实木）@#@64.brook小河Thereisabrooknearby.Iusedtoswiminit.@#@65.desert沙漠TheSaharadesertisfamous.@#@66.geography布局Hemadeacarefulstudyofthegeographyoftheprovince.@#@67.charity慈善机构TheRedCrossisaninternationalcharity.@#@68.cliff悬崖Iheardthathefelloverthecliff.@#@69.coral珊瑚Truecoralneedsnopainter’sbrush.@#@70.cost代价Thebottlewaswonatagreatcostoflives.@#@71.cycle骑自行车Cyclingisthesecondmostpopularsport.@#@72.demonstration示范Igaveasimpledemonstration@#@73.dial拨电话Putinthecoinsbefored";i:
8;s:
19942:
"互联网项目创业计划书doc@#@互联网项目创业计划书@#@ 当今社会是一个信息化社会，一切都依赖科技不断的发展，便捷生活的普让人们趋向于互联网的创业，下面是一份互联网项目创业计划书，供大家参考借鉴。
@#@@#@ 互联网项目创业计划书@#@ 前言@#@ 随着生活的信息化，电脑的普及及运用，网上购物已经取代了传统的购物模式，网上购物不受时间和空间的限制以及产品多样化给予消费者更多的便利与选择，吸引了越来越多的消费者，是现今流行的购物模式，因此网上开店成为了一种潮流，并且越来越多的人选择网上创业。
@#@网上创业成本低效益高，通过对市场的调查和分析，选择了网上创业，针对市场的需求选择了虚拟充值的市场，开了一家专卖游戏点卡的网店。
@#@@#@ 1.项目背景分析@#@ 1.1电子商务产业背景及地位@#@ 在我国至1998年开始发展电子商务以来，他也惊人的速度蓬勃发展，几乎各行各业都在电子商务方面有所成就。
@#@电子商务现在占全国总消费水平的13%,而且正在以高速的增长速度发展。
@#@@#@ 1.2XXX（你选择的商品类型）发展现状分析@#@ 我从事的是网络游戏点卡方向的研究，主要经营腾讯QQ的几大热面游戏的虚拟点卡、官方CDK等等。
@#@众所周知现在网络游戏已经是一个人们生活休闲娱乐当中的必须品，他可以在人们工作累的时候给人们一种放松，而且可以给人一种在现实生活当中无法体现的成就感、满足感。
@#@让人们在紧张的工作生活中得到放松，从而更好地工作生活。
@#@@#@ 中国现在的游戏市场很大而且相关的配套设施比较完善，针对有游戏的法律法规已经相当的健全，这也使得中国的游戏市场得到了良性的发展，并且游戏的发展速度是在电子商务领域当中发展最快的，也是盈利性最强的。
@#@@#@ 我研究的是现在网络上最热门的几款游戏，也是游戏玩家人数最多的热门游戏。
@#@而且这些游戏玩家大多数为了在游戏当中更好地展示自己的本领和霸权主义，多数都愿意花人民币来装备自己的游戏角色，让他们变得更加的强大，从而显示出自己的英雄气概。
@#@这当中就有了市场，商家就有了实现盈利的手段，而且这些潜在的用户会源源不断的充值来装备自己的游戏角色，让游戏当中的领主的地位得到稳固，@#@ 1.3C2C电子商务平台现状分析@#@ 我主要对淘宝网进行的研究，它是一个综合性的平台，里面有各种各样的商家，和庞大的消费用户群体。
@#@也是目前中国电子商务领域中的领头羊、主力军。
@#@淘宝网是更开始起步网络创业者最好的选择之一，淘宝去年一年的消费金额是一万亿。
@#@这是一个多么大的数字，而且这些交易金额都是由成千上万的CtoC商家来独立完成的。
@#@可见淘宝网的价值所在，并且淘宝网是中国电子商务领域的一个里程碑式的标榜，他最先实现了网络交易的可行性，安全性、便捷性、等等。
@#@@#@ 淘宝网创始人马云先生在去年的网商大会上说，今年淘宝网要创造十万亿的交易金额，而在这么多的交易金额背后是有着强大的技术支持、法律法规的逐步完善来配套的共同结果。
@#@淘宝网的未来发展是光明的、是有着无限潜力的一个电子商务平台。
@#@也是千千万万中小创业者渴望成功的摇篮。
@#@@#@ 淘宝网在未来发展、企业内部管理、中小卖家的管理当中都有自己明确的法律法规，任何一个在淘宝的人都要依靠它来行事。
@#@这样就给它有了良好健康发展的保障，所以我也选择了它。
@#@@#@ 2.项目的市场分析及定位@#@ 2.1项目开发环境的swot分析@#@ 2.1.1内在优势@#@
（1）需要大想想我们身边的哥们，哪个不见手机，哪个不需要呢。
@#@@#@
（2）无需物流不见发货的困扰，基础上只要几分钟就可以完工一桩交易~无需物流，就不会产生因快递地方的错误而产生的纠纷哦。
@#@@#@ （3）拨款小不压钱只要花300元就可以开张了。
@#@而且操作容易。
@#@只要发动软件,一切都交给软件自动完工。
@#@无需存货，不用考虑卖不出门的压货问题。
@#@@#@ （4）适合兼职基础上不需要先期购买啥，不需要跑来跑去的浪费时刻，只要有一台电脑，就可以随时完工交易，不会被固定的地点套住自我的步伐。
@#@@#@ （5）累积信誉快做实物难就难在信誉累积太慢，不见信誉，顾客流失率就高。
@#@而做话费，周内都有可能升钻。
@#@@#@ 2.1.2内在劣势@#@ 现在淘宝店铺的信用分为，虚拟宝贝交易和实物宝贝交易两种@#@ 什么是虚拟宝贝?
@#@主要指无需物流就可以完成交易的商品，比如网络游戏点卡、话费充值戏币等等。
@#@@#@ 什么是实物宝贝?
@#@主要指需要物流参与的一些实实在在的商品，比如服装、化妆品等等。
@#@@#@ 在实物宝贝中有一类是比较特殊的，比如在淘宝上软件、店铺装修、虚拟主机、网站建设、装修模板等等，都是属于实物宝贝的生活服务类目下的商品，所以由这类宝贝带来的交易也属于实物宝贝交易。
@#@@#@ 相信有很多朋友会知道，我以前店铺经营的是自动充值软件，同时在我刚从事这个行业@#@ 初期也做充值业务，所以积累了很多虚拟宝贝交易。
@#@@#@ 但是，由于现在淘宝在7月8日以后已经推出了一些新的规则，并且淘宝自身也出了充值系统，所以，以前网络上很多人都说的先靠虚拟冲钻然后转型做实物的做法就不再适用了。
@#@@#@ 所以，现在想做实物的掌柜就最好不要让自己的店铺有任何的虚拟宝贝交易的信用，如果现在还有的朋友是想靠虚拟冲钻然后转型做实物，那么这样你打造出来的店铺是一个废店，会存在很多弊端。
@#@@#@ 2.1.3外在机会@#@ 如果你原来的方法大量的行动，只能得到你现在的结果，说明你更加要创业赚钱了，如果你不去改变五年十年二十年，你可能还是现在这个样子!
@#@为什么每一个中国人都在活着，因为每一个人一出生下来的时候，就下定决心一定要活着，当生命遇到危险的是时候，不论他有没有钱，他都会变出钱来，想尽一切办法，所以当人生命遇到问题的时候他永远没有借口，因为他一定要活着，生命对于我们重不重要?
@#@成功对于我们重不重要?
@#@假如活着不成功，又有什么意义呢?
@#@当你把生命和成功划为等号的时候，你的人生当中永远都没有借口了，当你没有借口的时候，你真的可以大成功了，是还是不是?
@#@@#@ 虽然网上创业已经开始成为大学生自主创业的一种发展态势很好的选择,有很多机遇,但也存在许多亟需解决的问题。
@#@第一个问题:
@#@较强的创业意识与对创业相关信息的不了解之间的矛盾。
@#@大学生创业的意识较为强烈,但是对创业的相关信息可以说极为不了解,存在“眼高手低”的现象,这是大学生创业、包括网上创业潜在的问题之一。
@#@第二个问题:
@#@资金问题。
@#@尽管网上创业有成本少的优点，但在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重资金问题局限了大学生网上创业的规模和形式，没有太多的资金@#@ 2.1.4外在威胁@#@ 网络创业作为一种创业形式，那么就必不可少的会遭遇一定风险，而我们网络创业者是否就应该逃避，放弃继续创业呢?
@#@答案肯定是否定的。
@#@任何一个行业，只要你进入就存在风险，我们不能害怕风险，而应当积极的去寻求减低风险的发生。
@#@作为当代大学生，我们初次创业，必定会遭遇经验不足、处事错误、资金缺乏等一系列问题。
@#@所以，在初次创业时，我们可以适当的降低我们的投资额度、投资范围，用初期的时间换取创业的经验，当然，在这期间，我们可以寻求他人的帮助，是自己的创业计划更完美的进行。
@#@大学生网络创业是一个新的就业选择，不可避免的会产生一些比较成功的例子，当然，更加少不了失败的例子。
@#@@#@ 所以，我们需要用辩证的眼光看待问题。
@#@有报道说:
@#@淘宝创造了大量的奇迹，公正说它带动了上下游产业的发展，包括物流、金融等等，也有大量的卖家通过经营自己的淘宝店获得了成功，但是我们应该去客观判断这些卖家的成功，他们的成功莫不是付出了大量的努力，并且拥有相关的货源以及营销方面的优势。
@#@@#@ 近日来，曾有某些所谓“专家”开始建议大学生大量的进入淘宝网进行网络创业，对于这些言论我们应更多是抱着一种愤怒的心情;@#@这些所谓的“专家”到底对于淘宝网店的盈利、经营模式了解多少，对于成功的卖家实际了解有多少，对于成功网店的经营流程了解有多少。
@#@@#@ 网络销售并不是大多数人想的那么一马平川，20%的卖家至少获得了80%的成交量，剩下的那些卖家只能算是纯粹玩票性质，更多是担当“陪太子读书的角色”。
@#@所以说，我们大学生想要进行网络创业不应当更风进行，一定要自己事先考虑清楚，多方面进行了解、咨询，最终做出符合自身利益的决定。
@#@因此，纵览全局，大学生在网络创业之前应该考虑自己拿什么和其他专业的@#@ 2.2网络市场细分及定位@#@ 截至2011年12月底，网民规模突破5亿，达到5.13亿，全年新增网民5580万。
@#@互联网普及率较上年底提升4个百分点，打到38.3%。
@#@在如此庞大的网络市场中，其中网络购物用户达到1.94亿人，较上年底增长20.8%，网上支付用户和网上银行全年用户也增长了21.6%和19.2%，目前用户规模分别为1.67亿和1.66亿。
@#@@#@ 为了更好的宣传产品，我们进行了网络市场的细分和选择，最终确定网络目标消费群体。
@#@@#@ 2.2.1网络市场细分@#@ 随着互联网的普及，电子商务的盛行，无论是个人还市公司互联网的应用人群在日益增多。
@#@@#@ 1.移动话费充值。
@#@通过通信人家园数据显示目前的移动用户大约是7亿人，所以移动话费充值具有很大的消费市场。
@#@@#@ 2.电信话费充值。
@#@DCCI互联网数据显示电信用户为420万，在话费充值领域也占有一定的市场份额。
@#@@#@ 3.联通话费充值。
@#@DCCI互联网数据显示联通用户大约有3.4亿万户，虽然联通用户远远不及移动用户多，但其市场也是比较乐观的。
@#@@#@ 4.Q币。
@#@截止2011年，腾讯QQ用户已经突破5.13亿。
@#@所以根据目前的QQ用户情况来看，Q币的充值市场也是非常大的。
@#@@#@ 5.游戏点卡。
@#@根据问卷调查显示，56.93%的被调查人群为男性，也在这些男性中，大多数都喜欢玩网络游戏，所以游戏点卡会受到男性的青睐。
@#@@#@ 2.2.2目标消费者定位@#@ 通过问卷调查数据显示，进行网上充值的一般是在校学生和上班一族。
@#@@#@ 1、在校学生。
@#@因为在校经常接触电脑，尤其是大学还是大学生基本人手一台电脑，并且对网购很容易接受，他们上网时间很充足，甚至可以说大学生已经对网络产生了依赖性。
@#@@#@ 2、上班一族。
@#@考虑到这一群体因为工作原因，很少有时间到营业厅充话费，并且大多数上班一族都会接触到电脑，所以上网的时间也很充足，在没有话费的情况下，他们也会选择最便捷的网上充值。
@#@@#@ 3.项目建设及管理模式@#@ 3.1进货渠道选择@#@ 网店分为实物和虚拟两种:
@#@实物需要有好的进货渠道，投资相对就比虚拟的大很多，如果做实物代理，又受限制，虚拟则不同，做虚拟网店你只需要投资300购买软件就可以终身受益，虚拟网店是每一个在淘宝网开店的好的选择，虚拟网店不用找货源，也不担心货物积压。
@#@@#@ 我们用的软件是第5代速度达自动充值软件，不用东奔西走的找货源，不用担心压货，也无需你一直都守在电脑旁，购买了软件后，你就是终身的代理商，你可以销售软件，每销售一套软件，你就可以提成190元。
@#@这个利润还是可观的。
@#@而且这个软件可为全国的:
@#@移动、联通、电信、小灵通话费充值，可充值腾讯业务，QQ充值:
@#@如QQ会员、QQ的红、黄、蓝、绿、黑钻等业务，也可充值游戏点卡等业务，无需你天天在线就可自动充值。
@#@@#@ 3.2网店风格设计@#@ 3.3网店经营理念@#@ 本店的经营理念:
@#@客户的需求，用户的满意@#@ 服务理念:
@#@信誉第一，客户至上。
@#@优质服务@#@ 经营宗旨:
@#@脚踏实地，诚信经营@#@ 3.4网店的服务管理@#@ 1、服务热情周到，有礼貌@#@ 2、对商品的介绍要详细到位，有明确的退、换货规定@#@ 3、主动介绍商品@#@ 4、发货及时，保证商品及时发送@#@ 5、在保证利润的情况下。
@#@提供更适合买家的促销方案@#@ 6、交易中发现纠纷时，要和买家共同协商，并妥善解决@#@ 7、向买家表示感谢@#@ 3.5网店推广策略@#@ 在开店初期，网店的推广是一个重要的环节。
@#@只有提升自己的网站的人气。
@#@那些潜在的买家可能会成为你真正的买家。
@#@本店推广方式有从网上推广和网下推广两种方法进行。
@#@@#@
（1）通过腾讯QQ、淘宝旺旺的发送消息功能来宣传推广本网店。
@#@@#@ 多于其他网店进行友情链接，引起潜在顾客的注意，从而提高本网店的人气，在有影响力的论坛发吸引人的帖子再加上店铺的链接，变相宣传本网站，让更多人注意本网店。
@#@@#@
（2）从身边的亲朋好友进行口头上的宣传，让他们带动网站的人气、在学校派发网站简介的宣传单。
@#@@#@ 4.项目投资及利润分析@#@ 4.1项目投资计划@#@ 淘宝网消费者保障服务，保证金1000元@#@ 购买淘宝旺铺68元@#@ 店铺装修100元@#@ 购买充值软件300元@#@ 周转资金200元@#@ 总计投资1668元@#@ 4.2预计利润获得状况@#@ 网上开店卖什么最好最终的走向，据去年进行的一项调查显示，22.64%的用户曾使用现实货币购买过网络游戏中的ID或虚拟物品。
@#@以我国目前收费运营中的几款主流网络游戏计算，总注册账号已经超过4亿个。
@#@如果以23%的比例计算，将会有9000万个注册账号参与现金交易，以每笔交易金额100元计算，整个市场的规模可达到90多亿。
@#@而在韩国、我国台湾地区等网络游戏发达的地方，虚拟物品交易市场已经达到数十亿美元。
@#@@#@ 关于网游产业的一个事实是:
@#@网络游戏拉动的相关产业规模，已远远超出了网络游戏本身的市场规模。
@#@仅2003年一年，网络游戏对电信产业的直接贡献就达到87.1亿元，因服务器、PC等设备销售而产生的对IT业的直接贡献为35亿元，对媒体和传统出版的直接贡献也达到26.4亿元。
@#@@#@ 这些数据就像是一座冰山，而冰山最底部、最庞大的一部分，就是网络游戏的虚拟物品交易。
@#@虚拟充值的利润主要通过2种方式获得，一种是充值。
@#@充值的利润在1~2%之间，游戏点卡充值在于8~10%左右，QB拿货9折、QQ业务8.3折.每个人,每个月都需要充值.这个走量赚钱的。
@#@然后出售一个软件也可以获得利润你每卖出去一个就可以获得230元利润.@#@ 5.网络创业的发展前景@#@ 作为近年逐步发展起来的一项新的创业形式潮流，网络创业具有其他创业形式所不赋予的优势，其中，最具代表性的是电子商务技术的发展。
@#@作为互联网时代重要的一种网络应用，电子商务的快速发展带动了网络创业的发展。
@#@@#@ 而电子商务的应用范围和模式众多，基于互联网商务功能可以划分为基于产品销售模式、基于服务销售模式和基于信息交付模式三大类。
@#@@#@ 基于网络产品销售模式进行网络创业，所需的成本、时间和技能要求相对来说比服务销售和信息交付要低，因此也更容易成为大学生创业者的普遍选择。
@#@此外，中国的网络购物正在快速增长，截止到2012年7月，已经有4亿个网民在网上购物，越来越多的网民习惯于价格透明和购买方便的网络购物。
@#@@#@ 目前，在网民中，大约4个人中有1个人是网上购物用户，而在欧美和韩国等互联网普及率较高的国家，每3个网民中就有2个人在网上购物。
@#@网络购物的市场潜力还远未被释放。
@#@同时，与网络购物密切关联的网络支付发展十分迅速，目前使用的网民规模已经达到7571万人，2012年上半年增长率达到300%，有力地推动了网络购物的发展。
@#@所以说，网络创业的前景是比较可观的，具有极大的吸引力和推动力。
@#@@#@ 6.结论@#@ 2012年的这个大背景:
@#@大学生毕业人数高达770万，但与此同时，经济危机对我国就业产生的影响还未完全消退，大学生将面临愈加困难的就业局面。
@#@而据最新数据显示，2012年，网民数达到了4.2亿，网络购物产生的财富将有望突破10万亿，由此产生的巨大商机吸引了众多创业者的目光。
@#@@#@ 点击鼠标、扫描照片、寻找客户……简单的操作方式，低廉的成本，网络使创业不再是企业或职业个体经商的专利，愈来愈多的大学生也投入了网络创业的滚滚洪流之中。
@#@@#@ 根据我们的调查，主要问题及建议如下:
@#@1.缺少资金支持与社会认可。
@#@九成大学生虽然怀揣创业梦，但是资金仍是大学生最头疼问题。
@#@大学生网络创业的资金大部分人认为应在1000-2000元之间。
@#@这笔资金除了平时兼职获得，就是伸手向父母领取，前者对大学生学习造成压力，后者对大学生家庭带来负担。
@#@@#@ 表示不支持大学生网络创业的人都是从业人员，认为学习应该是大学生的主流生活;@#@而大学生本身87%都认为网络创业可以和学习兼容。
@#@97%的人都认为大学生网络创业只能解决一小部分的就业问题，认为大多数人还是应当参与到职业生活中去。
@#@保护大学生网络创业利益方面，98%的人都认为应当重视法律，一方面是法律建设（国家社会的支持），一方面大学生应该知法懂法。
@#@建议政府在解决大学生就业问题时能考虑大学生贷款，给大学生网络创业带来新的契机。
@#@@#@ 希望能有相关法律政策支持大学生自主创业的行为，维护大学生的利益，这不仅为大学生上了一堂良好的成长课程，也为大学生踏入社会打下了良好基础。
@#@@#@";i:
9;s:
19389:
"护理人员XX年度个人工作总结@#@护理人员XX年度个人工作总结@#@ 加强护理管理队伍建设，努力提高护理管理水平，充分发挥护士长的主观能动性，鼓励年轻护士长开拓思维，勇于创新，做到科科管理有特色.以下是护理人员XX年度个人工作总结，欢迎阅读参考。
@#@@#@护理人员XX年度个人工作总结 一、认真落实各项规章制度严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证@#@ 1、护理部重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度，如责任护士、巡回护士各尽其职，杜绝了病人自换吊瓶，自拔针的不良现象.@#@ 2、坚持了查对制度：
@#@
（1）要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1-2次，并有记录;@#@
（2）护理操作时要求三查七对;@#@（3）坚持填写输液卡，一年来未发生大的护理差错。
@#@@#@ 3、认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本，配备五种操作处置盘。
@#@@#@ 4、坚持床头交接班制度及晨间护理，预防了并发症的发生。
@#@@#@ 二、提高护士长管理水平@#@ 1、坚持了护士长手册的记录与考核：
@#@要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核，并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施，并监测实施效果，要求护士长把每月工作做一小结，以利于总结经验，开展工作。
@#@@#@ 2、坚持了护士长例会制度：
@#@按等级医院要求每周召开护士长例会一次，内容为：
@#@安排本周工作重点，总结上周工作中存在的优缺点，并提出相应的整改措施，向各护士长反馈护理质控检查情况，并学习护士长管理相关资料。
@#@@#@ 3、每月对护理质量进行检查，并及时反馈，不断提高护士长的管理水平。
@#@@#@ 4、组织护士长外出学习、参观，吸取兄弟单位先进经验，扩大知识面：
@#@5月底派三病区护士长参加了国际护理新进展学习班，学习结束后，向全体护士进行了汇报。
@#@@#@ 三、加强护理人员医德医风建设@#@ 1、继续落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语50句。
@#@@#@ 2、分别于6月份、11月份组织全体护士参加温岭宾馆、万昌宾馆的礼仪培训。
@#@@#@ 3、继续开展健康教育，对住院病人发放满意度调查表，（定期或不定期测评）满意度调查结果均在95%以上，并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施，评选出了最佳护士。
@#@@#@ 4、每月科室定期召开工休座谈会一次，征求病人意见，对病人提出的要求给予最大程度的满足。
@#@@#@ 5、对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作考核，合格者给予上岗。
@#@@#@ 四、提高护理人员业务素质@#@ 1、对在职人员进行三基培训，并组织理论考试。
@#@@#@ 2、与医务科合作，聘请专家授课，讲授骨科、内、外科知识，以提高专业知识。
@#@@#@ 3、各科室每周晨间提问1～2次，内容为基础理论知识和骨科知识。
@#@@#@ 4、“三八妇女节”举行了护理技术操作比赛（无菌操作），并评选出了一等奖（吴蔚蔚）、二等奖（李敏丹、唐海萍）、三等奖（周莉君）分别给予了奖励。
@#@@#@ 5、12月初，护理部对全院护士分组进行了护理技术操作考核：
@#@病区护士考核：
@#@静脉输液、吸氧;@#@急诊室护士考核：
@#@心肺复苏、吸氧、洗胃;@#@手术室护士考核：
@#@静脉输液、无菌操作。
@#@@#@ 6、加强了危重病人的护理，坚持了床头交接班制度和晨间护理。
@#@@#@ 7、坚持了护理业务查房：
@#@每月轮流在三个病区进行了护理业务查房，对护理诊断、护理措施进行了探讨，以达到提高业务素质的目的。
@#@@#@ 8、9月份至11月份对今年进院的9名新护士进行了岗前培训，内容为基础护理与专科护理知识，组织护士长每人讲一课，提高护士长授课能力。
@#@@#@ 9、全院有5名护士参加护理大专自学考试，有3名护士参加护理大专函授。
@#@@#@ 五、加强了院内感染管理@#@ 1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。
@#@@#@ 2、每个科室坚持了每月对病区治疗室、换药室的空气培养，对高危科室夏季如手术室、门诊手术室，每月进行二次空气培养，确保了无菌切口无一例感染的好成绩。
@#@@#@ 3、科室坚持了每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒，并记录，每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理，并记录，每两月对紫外线强度进行监测。
@#@@#@ 4、一次性用品使用后各病区、手术室、急诊室均能及时毁形，浸泡，集中处理，并定期检查督促，对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一中一湿扫。
@#@@#@ 5、各病区治疗室、换药室均能坚持消毒液（1：
@#@400消毒灵）拖地每日二次，病房内定期用消毒液拖地（1：
@#@400消毒灵）出院病人床单进行了终末消毒（清理床头柜，并用消毒液擦拭）。
@#@@#@ 6、手术室严格执行了院染管理要求，无菌包内用了化学指示剂。
@#@@#@ 7、供应室建立了消毒物品监测记录本，对每种消毒物品进行了定期定点监测。
@#@@#@ 六、护理人员较出色的完成护理工作@#@ 1、坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，深入开展了以病人为中心的健康教育，通过发放健康教育手册，以及通过护士的言传身教，让病人熟悉掌握疾病防治，康复及相关的医疗，护理及自我保健等知识。
@#@@#@ 2、八月份在三病区开展整体护理模式病房，三病区护士除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外，还深入病房与病人谈心。
@#@@#@ 3、全年共收治了住院病人2357个，留观125个，手术室开展手术2380例。
@#@急诊护士为急诊病人提供了全程服务，包括护送病人去拍片，做b超、心电图，陪病人办入院手续，送病人到手术室，三个病区固定了责任护士、巡回护士，使病员得到了周到的服务。
@#@@#@ 4、全院护理人员撰写护理论文30篇，其中一篇参加了全国第三届骨科护理学术交流，有3篇参加台州地区学术交流，有2篇参加《当代护士》第二十一次全国护理学术交流。
@#@@#@ 七、存在问题：
@#@@#@ 1、个别护士素质不高，无菌观念不强。
@#@@#@ 2、整体护理尚处于摸索阶段，护理书写欠规范。
@#@@#@ 3、由于护理人员较少，基础护理不到位，如一级护理病人未能得到一级护士的服务，仅次于日常工作。
@#@@#@ 4、病房管理尚不尽人意。
@#@@#@ 一年来护理工作由于院长的重视、支持和帮助，内强管理，外塑形象，在护理质量、职业道德建设上取得了一定成绩，但也存在一定缺点，有待进一步改善。
@#@@#@护理人员XX年度个人工作总结 20xx年是不平凡的一年,护理部紧紧围绕质量、安全、服务的宗旨，继续引申医院管理年活动,进一步完善各项规章制度,改进服务流程,改善住院环境,把追求社会效益,维护群众利益,构建和谐护患关系放在第一位，加强护理质量控制，加大护理监督力度，重视护理骨干的培养，优化护理队伍，强化三基三严训练，狠抓业务管理，内强素质外塑形象创造性地开展工作。
@#@@#@ 一年来,在院领导的正确指导关心支持下，在各科室的密切配合下，圆满完成各项工作，现将全年护理工作做如下总结：
@#@@#@ 一、强化法律意识,严格制度落实,保障护理安全@#@ 1、增强护理人员的法律意识、证据意识、防范风险意识，新的《护士条例》颁布后，及时组织全员护士进行专项培训及解读,5月份选派专人（护理部急诊室2人）参加卫生部在省厅组织的条例培训，使护理人员进一步了解了自己的权力和义务，为更好地履行职责，依法行医，提供了依据,做到知法守法，更好地应用法律武器维护自身及他人利益，目前全院护士持证上岗率达100%。
@#@@#@ 2、严格核心制度的落实今年以来,护理部重点在查对制度、执行医嘱制度、交接班制度、护理质量缺陷登记报告制度、分级护理制度五项核心制度的执行上下功夫,护理部深入科室严格考核,现场抽查,实地进行医嘱查对和交接，掌握制度落实情况,通过两周的检查落实,使护理人员真正理解了核心制度的内涵，懂得了如何用制度指导实际工作。
@#@认真落实护理质量缺陷登记报告制度，鼓励护理人员及时上报护理不良事件，展开缺陷文化分享，结合借鉴护理不良事件典型案例，紧密联系工作实际，组织进行讨论，查找原因，吸取经验教训，提出整改措施。
@#@今年护理部对分级护理制度执行不严导致的缺陷、护理文书记录不真实所引起的缺陷、病人在转科及辅助检查途中存在的缺陷、医嘱查对环节上的缺陷这四件案例，组织召开护理质量缺陷讨论会，全院护士都受益非浅@#@ 3、在医院组织的医疗质量百日安全整治活动中，制定安全目标及考核细则，严格落实，层层签订护理安全责任书，责任到人，更进一步增强了大家的法律意识、安全意任意识。
@#@@#@ 二、强化管理，提升护理质量@#@ 1、加强护理管理队伍建设，努力提高护理管理水平，充分发挥护士长的主观能动性，鼓励年轻护士长开拓思维，勇于创新，做到科科管理有特色.各科根据自己的特色，制定了长期医嘱治疗、处置、执行明细表，设计了化验单收送交接表格，责任护士建立起随身携带记录本，在观察、治疗和沟通时，随时发现问题做记录，使书写病例既避开治疗高峰期，又能保证文书记录的真实、客观、准确性，保证了护理工作的有序无误。
@#@@#@ 2、强化护士长的管理意识坚持护士长例会和护士长夜查房制，将年计划、月重点、周安排及时安排部署，组织实施，今年在以往护士长常规夜查房基础上制定"@#@一日查房一重点"@#@，做到重点突出，督促有力，加大了例会精神的贯彻执行力度，有效提高了护理质量，确保了护理安全。
@#@加大了对护士长目标管理的考核，明确护士长工作流程及考核标准，确立其在科室质量管理中的关键作用，有效提高了护士长预测—控制—改进工作的能力，同时悉心指导新上任护士长工作，帮助她们在较短的时间内承担起科室的护理管理工作，护理部深入科室督促引导护士长合理安排每日工作，制坚持一日四查房，重点对新入院、手术前后和危重及生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人，进行督导检查，掌握护理工作落实到位情况，加强环节质量控制，减少了护理缺陷的发生。
@#@@#@ 3、加强护理人力资源管理护理人力资源管理实行全院一盘棋，护理部围绕“挖掘员工潜能、发挥最高效能、创造最大价值”的管理理念，科学合理调配人力资源。
@#@工作上严要求,生活上细照顾，实施人性化管理，指导科室弹性排班，加强节假日、休息日、中午及夜间值班期间，繁忙、易疲劳时间的护理人力配备，排班做到新老搭配,相互协作兼顾人员素质和技术水平高低的合理分配，发挥其互补性，对一些家庭有特殊情况，健康状况差，待产和哺乳期的年轻护士，班次上给于照顾，使她们能工作家庭两不误。
@#@充分调动护士的积极性和主观能动性，创造工作的和谐氛围，增强了管理效能，有效提高了护理群体质量。
@#@面对上半年我院外科病人居多不下，下半年内科病人持续增加，护理人员紧缺的状况，护理部统筹调配护理人员10余次,使有限的人力资源得到优化组合，满足了临床工作需要，确保了护理安全。
@#@@#@ 4、强化护士长开源节流的管理理念今年美国的金融危机已波及到中国，医院不可避免地受到冲击，护理部要求护士长开拓思维，创新理念，开源节流，树立安全责任和危机意识，寻求科室发展之路，团结一心，共度难关。
@#@@#@ 三、健全完善各项规章制度，保证护理环节质量本年度重新制定完善了重点环节护理管理程序既应急流程，科室下发了病人安全10大目标，组织全院护理人员学习，保证了护理人员有章可循。
@#@@#@ 1、制定了防范住院患者跌倒制度及各类导管防脱落制度。
@#@@#@ 2、完善了查对制度打破了以往重形式轻落实的弊端,重新设计了新的医嘱查对登记表,严格一日三查二签字一审核，有效杜绝了医嘱转录、执行过程中的疏漏，护理部用了两周时间进行检查落实。
@#@强化了环节质量。
@#@提高了护理质量。
@#@@#@ 3、完善了各环节交接质量，设计了院前急救与急诊室、急诊室与病房、手术室与科室、产房与母婴同室病人交接记录表，危重病人电话预约，病人转运途中加强病情观察与急救护理，准确记录了患者在转运过程中的用药、处置、检查等，强化了护理人员的责任心，降低了危重患者转运交接过程中的风险，体现了治疗处置的连续性，确保患者的病情得到及时有效的救治.@#@ 4、完善了护理会诊制度充分发挥各科室间的协作性、互补性，调动本院人才，解决了护理中的疑难问题，提高了护理质量@#@ 5、完善了紧急状态下护理人力资源调配方案，健全了急救体系，提高了急救水平。
@#@@#@ 6、规范了护理文书书写护理部将9月份定为护理文书质量控制月，对运行中的病历和已归档的病历，开展了护理文书质量控制，组织全病区护士长，从各科抽取危重、典型、疑难病历进行了为期一周的交叉点评，在认真总结分析的基础上，梳理共性、个性问题，召开全院护士专门会议，分析原因，进行讨论，院内统一规范，达成共识，强化督导落实，使护理文书质量进一步提高。
@#@@#@ 7、规范床头卡的设置统一了加床床号，治疗台设置了与病室床号、病历夹一致的编号，有利于查对，有效地避免了查对环节的差错，今年购置了腕带识别标志，在三起突发公共事件中，应用于急诊急救时快速、准确设别病人，保证了治疗及时到位。
@#@@#@ 四、落实人才培养计划，提高护理人员整体素质@#@ 1、年内共招聘护理专科学历人员（）人、本科（）人,护理队伍梯队建设更趋于合理,我们对护理人员的培养以“年轻护士全科化”为导向综合培养,按计划进行科室轮转,重点加强基础理论及基本操作技术的提高,使年轻护理人员理论与实践相结合,掌握多学科知识,从容应对紧急状态下跨科室人力资源的调配。
@#@@#@ 2、为适应护理临床重点学科专科建设特色的需要，有计划地选派业务能力强，认真负责的护理骨干外出进修学习，今年选派神经内科、急诊科5名护士赴省人民医院进修学习;@#@有余人次护理人员参加了省内外护理业务和管理培训，为医院注了入先进的护理管理理念，推动了我院护理理论和技术的创新。
@#@@#@ 3、注重培养高学历年轻骨干护士，有意识的培养第二梯队，苦练基本功，加强护理理论及技术操作培训，护理部通过提问、抽查考核等形式，培养他们观察问题和处理问题的能力，鼓励他们在岗讲协作—发扬团队精神，下班忙充电—提高自身业务素质，开拓思维，勇于创新，把学历价值转化为工作价值。
@#@@#@ 4、按计划对各级护理人员进行三基训练和专科技能培训，全年共组织护理查房12次，护理业务学习12次，内容为基础理论知识，院内感染知识，护患沟通技巧和专科知识。
@#@年内组织全院护士进行了密闭式静脉输液、无菌技术操作等15项护理技能培训，在强化三基培训的同时，强化急救意识，提高抢救水平，对低年资护士又专门进行了急救知识技能的强化培训考核，和为期两周的礼仪培训，提高了全院护理人员的整体急救水平，进行了进一步提升护理服务品质。
@#@@#@ 5、充分调动护理人员组织参与、竞争争优的积极性国际护士节来临之际，全院开展了护理理论及技能比武，选派优秀者参加地区组织的理论知识竞赛和技术比武，郝黎杰取得了吕梁地区单项操作比武的三等奖，我院护理部被吕梁地区卫生局评为护理先进集体，被吕梁地区妇联会授予三八红旗手。
@#@全院对评选出的10名十佳护士和15名优秀护士，理论和技术操作考核前三名的护士，进行表彰奖励。
@#@@#@ 6、继续实行在岗培训和多渠道学历培训和相结合聘请专家来院授课，医院组织业务学习。
@#@鼓励护理人员自修及参加各种培训，截止今年底已有人获专科学历，人获得本科学历，11月份我院16名中级护理人员参加高级职称考试，15人以优异成绩达标，我院护理人员扎实的理论技术水平得到肯定。
@#@@#@ 五、创新环境更好的提升服务观念提升服务质易@#@ 1、规范病房管理，建立以人为本的住院环境@#@ 今年急诊科与内科搬进新改造的楼，使住院环境更加幽雅、舒适。
@#@好的环境需要有好的管理，护理部加大对病区管理的检查力度。
@#@全院病区管理质量同步提高。
@#@@#@ 2、全院积极开展温馨周到的护理服务@#@ 为住院患者24小时提供热水，全病区设置了晾衣架，儿科、妇产科提供了尿布风干服务项目，神经内科为重症病人成立了专门的护理小组，开展无陪护理，全院开展了多说一句话服务，即：
@#@“治疗前多解释一句”，“治疗后多安慰一句”，“出院时多关照一句”，以拉近护患之间距离，降低护理纠纷的发生。
@#@年内护理服务满度调查，满意率达﹪。
@#@@#@ 3、严格落实医疗服务收费标准,配合医保办、合医办,为合医、医保病人提供快速、便捷的服务。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
10;s:
32587:
"言语理解07至11@#@26.荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。
@#@他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、日积月累、不断求知的学习精神。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.孜孜不倦 @#@ @#@B.坚忍不拔 @#@ @#@C.按部就班 @#@ @#@D.一丝不苟@#@28.信用卡从根本上改变了我们的花钱方式。
@#@当我们用现金买东西时，购买行为就涉及到实际的损失——我们的钱包变空了。
@#@然而，信用卡却把交易行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@化了，这样我们实际上就不容易感觉到花钱的消极面了。
@#@脑成像实验表明，刷卡真的会降低脑岛的活动水平，而脑岛是与消极情绪有关的脑区。
@#@信用卡的实质就是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们，让我们感觉不到付账的痛苦。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.合理 @#@麻痹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.抽象 @#@麻醉@#@C.简单 @#@迷惑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.概念 @#@蒙蔽@#@29.互联网怎样影响了我们的社会和生活，这看上去好像是个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的话题，每个人都能说上几句。
@#@但事实上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@？
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.见仁见智 @#@理由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.众说纷纭 @#@道理@#@C.历久弥新 @#@独见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.老生常谈 @#@妙处@#@30.要解决孩子上幼儿园难的问题， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是各级政府要把学前教育经费纳入地方财政预算，提高投入比例，增加公办幼儿园的数量，以满足城乡居民子女的入园需求。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.当务之急 @#@ @#@B.首当其冲 @#@ @#@C.理所当然 @#@ @#@D.无可置疑@#@ @#@ @#@ @#@31.在金属发展史上，从陨铁的锻制到人工冶炼铁的出现，这一演进绝不是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的，而是经历了长达600年以上的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.自然而然 @#@ @#@努力 @#@ @#@ @#@ @#@B.轻而易举 @#@ @#@发展@#@C.一朝一夕 @#@ @#@改进 @#@ @#@ @#@ @#@D.一蹴而就 @#@ @#@摸索@#@32.在高楼林立的现代都市里，在人们的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中，本已零落的古建筑更加凋零，每天都面临着彻底消失的命运。
@#@如果教育能让孩子从小感受古建筑所蕴含的魅力，让他们懂得珍惜，就能最终积累出保护古代建筑最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的力量。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.忙碌 @#@ @#@可靠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.漠视 @#@ @#@坚实@#@C.误解 @#@ @#@基础 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.麻木 @#@ @#@强大@#@33.过去25年中，尽管经历着通货膨胀和经济衰退，美国人的消费能力始终没有减退，背后最主要的推力就是个人信贷业的异常 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@尽管个别客户可能破产，但总体上，个人消费信贷是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.活跃 @#@ @#@节节攀升 @#@ @#@ @#@ @#@B.频繁 @#@ @#@安然无虞@#@C.繁荣 @#@ @#@有利可图 @#@ @#@ @#@ @#@D.发达 @#@ @#@高枕无忧@#@34.任何城市的演变都是城市的历史与新元素的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@城市的历史和历史建筑应当是我们的资源、城市的特色，而不应被看作城市建设的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.融会贯通 @#@ @#@负担 @#@ @#@ @#@ @#@B.兼收并蓄 @#@ @#@阻力@#@C.此消彼长 @#@ @#@包袱 @#@ @#@ @#@ @#@D.相辅相成 @#@ @#@障碍@#@35.如果孩子只能在美术课上画画，往往会变得很 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@：
@#@他们总是用同一系列颜色表现同一类主题，画中充斥着令人担忧的“现实主义”，毫无 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可言。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.固执 @#@ @#@灵气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.刻板 @#@ @#@新意@#@C.保守 @#@ @#@创新 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.单调 @#@ @#@理想@#@36.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
@#@只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界大势，以战略家的智慧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@未来，以互利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@区域合作，我们就能克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣的新篇章。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.洞察 @#@ @#@谋划 @#@ @#@推进 @#@ @#@ @#@ @#@B.分析 @#@ @#@赢得 @#@ @#@加强@#@C.观察 @#@ @#@把握 @#@ @#@推动 @#@ @#@ @#@ @#@D.运筹 @#@ @#@展望 @#@ @#@促进@#@37.对经典的质疑不会使经典变得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，反倒有助于公众更加清醒地认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.平淡无奇 @#@ @#@缺陷 @#@ @#@ @#@ @#@B.黯淡无光 @#@ @#@瑕疵@#@C.百无一用 @#@ @#@弊病 @#@ @#@ @#@ @#@D.一文不值 @#@ @#@不足@#@38.从某种意义上来说，大脑就像肌肉一样，如果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@锻炼某个部分，就会使该区域增强。
@#@科学家发现小提琴演奏家的大脑中用来控制左手的区域远大于常人，因为左手按压琴弦的工作比较 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，而右手拉弓弦则相对简单。
@#@同样，阅读盲文的盲人，其大脑中很大的区域 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给触觉。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.直接 @#@ @#@劳累 @#@ @#@划分 @#@ @#@ @#@ @#@B.反复 @#@ @#@繁琐 @#@ @#@分配@#@C.刻意 @#@ @#@复杂 @#@ @#@预留 @#@ @#@ @#@ @#@D.长期 @#@ @#@紧张 @#@ @#@安排@#@39.人类千万年的历史中，最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典，而是实现了对权力的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，实现了把权力关进笼子的梦想。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.珍贵 @#@ @#@约束 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.重大 @#@ @#@限制@#@C.成功 @#@ @#@束缚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.难得 @#@ @#@控制@#@40.北极地区冰盖的逐渐融化，更 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的意义在于北冰洋上将出现新航道。
@#@新航道的出现可以让环北极地区国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提出对北极地区的主权主张，不仅可以使本国获得经济和军事利益，而且可以直接对其他国家的科学考察、经济开发等活动进行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.重要 @#@ @#@合法 @#@ @#@监控 @#@ @#@ @#@ @#@B.直接 @#@ @#@明确 @#@ @#@介入@#@C.现实 @#@ @#@方便 @#@ @#@限制 @#@ @#@ @#@ @#@D.深远 @#@ @#@趁机 @#@ @#@干预@#@41.相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到心灵层面的东西。
@#@但我还是带着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的历史面前是什么情形。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.碰触 @#@ @#@好奇 @#@ @#@变迁 @#@ @#@ @#@ @#@B.感受 @#@ @#@疑问 @#@ @#@悠久@#@C.捕捉 @#@ @#@敬意 @#@ @#@沧桑 @#@ @#@ @#@ @#@D.深入 @#@ @#@憧憬 @#@ @#@沉寂@#@42.品牌一词，“品”在前，“牌”在后。
@#@这说明要先有“品”，才有“牌”。
@#@也就是说，要是没有好的产品做支撑，单靠打广告、搞赞助，即使能做出个名牌，也只是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@这方面的教训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@所谓的“品”，不仅指“产品”、“品质”，还包括企业的“品行”，也就是说企业还要积极地履行社会责任。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.名实不符 @#@ @#@振聋发聩 @#@ @#@ @#@B.浮光掠影 @#@ @#@屡见不鲜@#@C.昙花一现 @#@ @#@不胜枚举 @#@ @#@ @#@D.掩耳盗铃 @#@ @#@比比皆是@#@ @#@43.一部本来颇有可能写成论文状的著作，读来却丝毫没有艰涩之感，反而 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，实在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@要知道，在这样一个高速运转的社会里，一本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的书往往会被放在桌子上做临时杯垫用。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.妙趣横生 @#@ @#@难能可贵 @#@ @#@令人费解@#@B.引人入胜 @#@ @#@匠心独具 @#@ @#@高深莫测@#@C.深入浅出 @#@ @#@叹为观止 @#@ @#@曲高和寡@#@D.平易近人 @#@ @#@不可多得 @#@ @#@枯燥无味@#@ @#@44.许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与羞愤。
@#@有的人讲话内容 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@对不同的对象，要能讲出适合他听的话。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.尴尬 @#@ @#@精辟 @#@ @#@徒劳无益 @#@ @#@ @#@@#@B.不齿 @#@ @#@丰富 @#@ @#@白费口舌@#@C.误解 @#@ @#@透彻 @#@ @#@无济于事 @#@ @#@ @#@@#@D.苦恼 @#@ @#@鲜明 @#@ @#@枉费心机@#@45.皮影戏在我国流传地域广阔，在长期的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过程中，其音乐唱腔的风格与韵律都 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@了各自地方戏曲、曲艺、民歌小调的精华，从而形成了众多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的流派。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A.传承 @#@ @#@借鉴 @#@ @#@家喻户晓 @#@ @#@ @#@@#@B.积淀 @#@ @#@汲取 @#@ @#@风格迥异@#@C.演化 @#@ @#@吸收 @#@ @#@异彩纷呈 @#@ @#@ @#@@#@D.演变 @#@ @#@融汇 @#@ @#@标新立异@#@46.美国著名学者伊顿曾预言：
@#@“我们深信，在不久的将来，我们国家的最高经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于自然资源。
@#@”伊顿的预言在今天已经变为现实，金融危机、能源和矿产资源价格急剧上涨，世界经济滞涨风险苗头显现，国民的创新能力得到许多国家前所未有的重视。
@#@@#@这段文字意在强调：
@#@@#@A.人力资源将在经济增长中发挥越来越大的作用@#@B.自然资源在国家发展中的重要性将逐步降低@#@C.国家要发展必须充分发挥国民的创造能力@#@D.国民素质的高低将决定国家未来发展的方向@#@47.人类的平均寿命越来越长，但是人类所观察到的癌症发生率也越来越高。
@#@在分析这种趋势的时候，很多人会把它归结为现代食物的品质越来越差。
@#@于是时不时有人发出“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球；@#@如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一句是：
@#@@#@A.那就更容易得到公众的普遍认同@#@B.那就应该分析其关联性到底有多大@#@C.那也不能作为反对现代技术的理由@#@D.那么据此得出的结论就往往只是初步的@#@48.在美国，学术界、工业界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。
@#@不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。
@#@对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。
@#@此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。
@#@保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。
@#@@#@对这段文字的主旨概括最准确的是：
@#@@#@A.对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好@#@B.剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因@#@C.探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因@#@D.指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段@#@49.甜菜的上部叶片垂直生长，叶簇呈漏斗形。
@#@这种生长方式所形成的叶面空间的配制结构，极有利于光照的吸收，提高植株和群体的光合效率。
@#@而车前草的叶片是轮生的，叶片夹角为137.5度，这正是圆的黄金分割的弦角，叶片按这个角度生长，可以充分利用光照。
@#@梨树随着树干长高，叶片沿对数螺旋上升，每个叶片都不会遮蔽下面的叶片。
@#@@#@这段文字意在说明：
@#@@#@A.光照吸收率是影响植物生长的关键因素@#@B.暗合数学规律的叶片结构对植物生长有利@#@C.不同的生长环境造成了植物叶片生长的差异@#@D.对光照的吸收影响叶片的生长角度@#@50.诗人从生活和大自然捕捉灵感，将语言文字剪裁成诗；@#@知音的理解和回响，可使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来。
@#@天地一沙鸥，海上生明月，悠然见南山，经由后人的吟诵品味，其意象才更为深化；@#@巴山夜雨，易水悲歌，汉关秦月，江山风光和人物诗文相互烘托，转化为跨时空的文化符号，丰富了文学的内容，影响着一代代人的精神面貌。
@#@@#@这段文字的关键词是：
@#@@#@A.诗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@知音 @#@ @#@意象 @#@ @#@ @#@B.自然 @#@ @#@灵感 @#@ @#@文化@#@C.生活 @#@ @#@感情 @#@ @#@品味 @#@ @#@ @#@ @#@D.文学 @#@ @#@符号 @#@ @#@精神@#@51.中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次告诫世人：
@#@权力的私有及其日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。
@#@但是由于所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权力的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辨、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。
@#@因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作极其警策，具有空前沉郁的历史悲剧感。
@#@@#@对这段文字的主旨概括最准确的是：
@#@@#@A.告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训@#@B.剖析权力私有必然造成的社会危机@#@C.评价李商隐等唐代诗人的创作成就@#@D.说明咏史诗作诞生的社会政治背景@#@52.一般来说，一个社会的监督体系是由多方面力量组成的，媒体监督不应成为其中的主要力量，更不应“一枝独秀”，因为这个体系还应该包括公众监督、制度监督等多个方面，任何一个方面的缺失，都会使整个体系出现明显漏洞。
@#@单纯依靠一种监督力量，对于任何一个社会来说都是“不安全”的，因为不同的监督力量，在整个体系中扮演的角色是不同的。
@#@媒体监督相对于制度监督等方式而言，是一种非强制性监督，不仅受制于舆论环境，而且监督效果在很大程度上取决于监督对象的态度。
@#@因此，将整个社会监督的“希望”全部寄托在媒体身上，既不科学，也不现实。
@#@@#@这段文字针对的主要问题是：
@#@@#@A.媒体监督的效果尚不理想@#@B.社会监督未引起监督对象的足够重视@#@C.目前媒体监督被赋予过多的期望@#@D.强制性监督的作用未得到充分发挥@#@53.纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。
@#@牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。
@#@这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。
@#@@#@这段文字主要谈论：
@#@@#@A.世界流行音乐史的发展模式@#@B.文化融合给牙买加带来的好处@#@C.地理位置在文化交流中的特殊意义@#@D.黑人和白人对音乐、体育的不同贡献@#@54.世界茶叶生产的基本规律是“南红北绿”，即：
@#@较低纬度地区（如印度、肯尼亚）只能生产优质红茶，相对较高纬度地区（北纬25°@#@~30°@#@）最适宜生产优质绿茶。
@#@国际茶价历年绿茶高于红茶。
@#@茶叶生产国印度、印尼、斯里兰卡的绿茶品质都不高，以上三国从上个世纪70年代开始“红改绿”，企图占领国际绿茶市场，均以失败告终。
@#@我国名优绿茶主要分布在山区，拥有丰富的农村劳动力资源和较低的劳动力成本，发展绿茶产业具有明显的比较优势。
@#@@#@下列说法与原文相符的是：
@#@@#@A.目前国际市场上红茶供过于求@#@B.印度绿茶价格高于国际绿茶均价@#@C.中国绿茶在国际市场上较有竞争实力@#@D.国际茶叶市场上出现“红改绿”的趋势@#@55.目前，我国正处于产业结构调整的关键阶段。
@#@在当前的世界经济危机中，我们已有的外贸主导型经济模式可持续性越来越小。
@#@农业是经济危机的避风港，只有通过强农惠农、提高农业综合生产能力和粮食市场竞争力，来全面提高农民收入，推动农村经济的大发展和广阔的农村市场需求的大升级，才能全面扩大内需，推进我国外向型经济向内向型经济的顺利转型。
@#@@#@对这段文字的主旨概括最准确的是：
@#@@#@A.当前我国扩大内需最有效的途径应是大力发展农业@#@B.世界经济危机可以成为我国经济转型的一个契机@#@C.当前我国产业结构调整的重点是农业生产结构的调整@#@D.强农惠农政策是当前我国转变经济发展方式的必然要求@#@56.信息时代里的企业就像一个完整的人，组织如骨骼，资金如血液，信息如神经。
@#@信息流是生命线，信息系统是神经系统，顾客需求是刺激源。
@#@在统一的数字神经系统下，从决策者到管理者再到执行者，从人到机器，如果信息可以一路顺畅，整个企业就能用一个大脑思考。
@#@这颗数字大脑不仅要对多样化、个性化的顾客需求做出及时准确的反应，还要在对这类信息资源的筛选和分析中不断寻找新的机遇，拓展进步的空间，打造时刻贴近顾客需求的无缝隙的服务品牌。
@#@@#@这段文字意在强调：
@#@@#@A.打造知名品牌是企业长远发展的基础@#@B.应高度重视企业各个环节的有效整合@#@C.如何对顾客需求做出及时准确的反应@#@D.信息系统对企业具有至关重要的意义@#@57.在以前的对外传播和交往中，我们的外交官经常会遇到这样的情况：
@#@外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步，甚至连我们自己也无法精要地描述这一深刻变动的古老文明。
@#@我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号，更多地着眼于国外的战略决策者，而不是针对那些普普通通、对中国不甚了解的国外民众。
@#@用现代形象管理学的标准来衡量，我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众，在视觉触摸感和情感想象力上，还总让人感到有些缺憾。
@#@@#@这段文字谈论的核心问题是：
@#@@#@A.我国在对外传播和交往中存在的误区@#@B.古老文明走向世界需要突破的难关@#@C.中西不同文化间客观上存在的隔膜@#@D.外交官在对外交往中遭遇的困境@#@58.纵观各国货币发展历史，货币国际化虽然给所在国带来一定风险，但却远远低于带来的好处。
@#@从老百姓的角度看，本国货币的国际化程度高，就意味着在出国旅游、消费、留学的过程中可以较为便利地用本币进行支付，不必经过繁琐的汇兑程序；@#@从政府的角度看，国际货币发行国可以通过发行本国货币为国际赤字融资，相当于对别的国家征收了“铸币税”，其中的好处不言而喻。
@#@因此，许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。
@#@@#@这段文字意在：
@#@@#@A.揭示促使货币国际化的原因@#@B.说明实现货币国际化的结果@#@C.提醒货币国际化潜藏的危险@#@D.剖析货币国际化的实现途径@#@59.我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如此，中国文人已长期主宰了绘画讨论的空间，他们已惯于从自己的着眼点出发，选择对于文人艺术家有利的观点。
@#@而如今——或许早该如此——已是我们对他们提出抗衡的时候了，并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。
@#@许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可，在此，我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。
@#@@#@下列说法与原文相符的是：
@#@@#@A.文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平@#@B.古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没@#@C.文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位@#@D.古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久@#@60.①它们没有超过一千年的家谱@#@②金鱼是世界上养殖最普遍的宠物鱼类@#@③不过有一件事是可以确定的@#@④却没有多少证据证实它们是什么时候被驯养的@#@⑤只有少数几个国家还没有引进@#@⑥尽管我们知道金鱼原产于中国@#@将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
@#@@#@A.②⑤⑥④③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②⑤③⑥④①@#@C.②⑤③①⑥④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.⑥④③①②⑤@#@61.①商代以后，随着文字的出现，书写需求增加，周宣王时期“刑夷始制墨”，出现了颗粒状人工墨@#@②到了以彩陶为典型特征的仰韶文化时期，已经有了用来研磨颜料的研磨器——石研@#@③这些长过半米的大石器，是用来加工粮食的@#@④砚起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七八千年的裴李岗、磁山文化时期的石磨盘和石磨棒@#@⑤此后，用于研墨的石研，就成为早期的砚@#@将以上5个句子重新排列，语序正确的是：
@#@@#@A.①③④②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.④③②⑤①@#@C.①③④⑤② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.④③②①⑤@#@62.①就可能走向思维的误区@#@②这无疑是最好的强国路径@#@③对于经济增长和民众福利来说，更重要的是人均意义上的增长，而不是总量意义上的增长@#@④当然，也不能说总量意义上的经济增长没有意义，毕竟有很多事情是由“总体实力”决定的@#@⑤简单地通过增加劳动力供给的数量来推动总量意义上的增长@#@⑥如果人均意义上的增长快，却能够在提高民众福利的同时提高“总体实力”@#@将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
@#@@#@A.⑥②⑤①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.⑤①⑥②③④@#@C.④⑥②③⑤① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③⑤①④⑥②@#@63.中小企业由于规模有限、力量较小，不论是技术创新还是市场扩展，很多事情依靠每个企业单打独斗既不可能，也不经济。
@#@因此，发展中小企业的协会和服务组织，对中小企业发展十分重要。
@#@这类组织既可以是综合性的，也可以是专业性的。
@#@事实证明，中小企业的发展与这类服务组织的发展之间存在着很大的相关性。
@#@积极参与和支持这类组织的发展和运作是中小企业的分内之事，虽然会花费一定的精力、付出一定的代价，但这种付出和代价是值得的。
@#@@#@这段文字意在说明：
@#@@#@A.发展中小企业协会和服务组织将成为大势所趋@#@B.中小企业应意识到参与协会和服务组织的意义@#@C.现实状况下中小企业协会和服务组织大有可为@#@D.中小企业参与协会和服务组织才能提高竞争力@#@64.文明和文化是不同的。
@#@文明使所有的地方所有的民族越来越相似，按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法，文明是一个群体社会中大家按照同一规则生活，就好像按照一个节拍跳舞，不至于踩到脚一样；@#@而文化使一个民族与别的民族不同，它是与生俱来的，不是规则而是习惯。
@#@其实城市化也可以这样看：
@#@城市迅速发展，摩天大楼变成城市象征，这其实是现代文明在世界各个角落强势发展的结果。
@#@但是，我们又希望文明不要压倒文化，“同一”不要消灭“差异”。
@#@@#@这段文字意在：
@#@@#@A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势@#@B.探究城市化进程与文明发展的关系@#@C.强调城市化进程中保存文化的必要性@#@D.比较文明与文化对人类发展的不同影响@#@65.有些被宣称为“清热下火”的凉茶，其实连茶的“远亲”都算不上，它们不含通常的“茶叶”，只是含些中草药提取液。
@#@从现代医学角度看，人体的许多症状跟中医所说的“热”、“火”类似，而这些症状，有许多是会自然减退的，不管喝凉茶还是白水，一段时间后都会减轻。
@#@另一方面，在理论上完全可能有中草药的某些成分正好对某些症状有效，所以不少人喝了凉茶，觉得清了“热”、下了“火”，这并不奇怪。
@#@但是，这样一种“有效”却符合大众的思维方式，但凡质疑这些功效的言论都会招来大量消费者“现身说法”的攻击，也就成了顺理成章之事。
@#@@#@这段文字意在说明：
@#@@#@A.乱喝凉茶可能会对健康不利@#@B.很多消费者并不了解凉茶的实质@#@C.某些凉茶“清热下火”的功能值得怀疑@#@D.凉茶中真正发挥功效的是中草药成分@#@ @#@@#@26.【答案】A。
@#@@#@27.【答案】C。
@#@解析：
@#@由“这些博物馆却很寂寞”可知，句意是说参观博物馆的人很少。
@#@“无人问津”比喻无人过问，词义过重，排除D项。
@#@“人迹罕至”形容荒凉偏僻的地方，用来形容坐落于高校里的博物馆不恰当，排除B项。
@#@由“至于说到免费开放和惠及民众”可知，高校博物馆当前是收费的，基于各种原因“免费开放和惠及民众”还遥遥无期，因此这是个很“遥远”的话题，而并非说这个话题关注的人很少，很生僻，排除A项。
@#@故本题答案为C。
@#@@#@【考点点拨】门庭冷落：
@#@门院不热闹，冷冷清清。
@#@门可罗雀：
@#@形容宾客稀少，十分冷落。
@#@@#@28.【答案】B。
@#@@#@29.【答案】D。
@#@@#@30.【答案】A。
@#@@#@31.【答案】D。
@#@@#@32.【答案】B。
@#@@#@33.【答案】A。
@#@@#@34.【答案】D。
@#@解析：
@#@分析句意可知，城市的演变是历史与新元素共同作用的结果，由此直接排除C项。
@#@“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起，从而取得对事理全面透彻的理解，多用在学习上，与句意不符，排除A项。
@#@“阻力”指阻碍事物发展或前进的外力，“障碍”是指阻挡前进的东西。
@#@“城市的历史和历史建筑”是城市的一部分，不属于“外力”的范畴，故排除B项的“阻力”。
@#@本题选D。
@#@@#@【考点点拨】兼收并蓄：
@#@指把性质不同的各方面的东西都吸收、包罗进来。
@#@此消彼长：
@#@一方面失去了，另一方面会得到长进。
@#@相辅相成：
@#@指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
@#@@#@35.【答案】B。
@#@@#@36.【答案】A。
@#@@#@37.【答案】B。
@#@@#@38.【答案】B。
@#@@#@39.【答案】A。
@#@解析：
@#@科技、经典与权力制约这三种不属于同一领域，不存在哪个更“重大”的比较，由此可排除B项。
@#@由句意可知，题干强调的是对权力的制约，而非对权力的掌控，故“控制”不合句意，排除D项。
@#@“束缚”含贬义，束缚的对象一般是自由等好的方面，暗含有不该被限制的意思，而权力是应该被限制的，排除C。
@#@本题答案为A。
@#@@#@40.【答案】D。
@#@解析：
@#@先看第三空，句中说的是“直接对其他国家的科学考察、经济开发等活动进行”，而“监控”一般无直接间接之分，据此排除A项。
@#@再看第二空，“新航道的出现”是环北极地区国家提出主权主张的一个契机，因此“趁机”符合句意。
@#@此外，由后句对北冰洋上将出现新航道意义的解读，第一空选“深远”更贴切。
@#@本题";i:
11;s:
17326:
"研究生个人年度总结@#@研究生个人年度总结@#@ 研究生个人年度总结@#@ 篇一：
@#@研究生个人年度总结xxxx年x月x日，在我踏入xx校园的时候，我便真真正正的成为了一名硕士研究生。
@#@在这过去的一年里，不仅加强了专业知识，更提高了专业素养。
@#@在导师、专业老师以及同学的帮助下，我获得了很大的进步并在学期末荣幸的获得了校级x等奖学金。
@#@在这里对自己过去一年的思想、学习与生活等方面做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力。
@#@过去的这一年最重要的事情就是我在xxxx年xx月xx日那天，光荣的成为了一名正式的共产党员。
@#@这以后，我更加的以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识。
@#@在对科学发展观的学习过程中我发现，它对我的思想与科研理念有很大的指导作用。
@#@国家以发展为重中之重，而科研又以国家的需要与社会的需求为方向，科学发展观以发展为第一要义，指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识；@#@它以人为本，指导我在学习工作中不能眼高手低、要用实践来取得发言权；@#@它的基本要求是全面、协调、可持续，指导我做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成；@#@它根本方法是统筹兼顾，告诉我在搞科研时要综合考虑，不要丢三落四。
@#@我们用一年级一年的时间获得了研究生应完成的课程学分。
@#@上半学期可也比较紧张，我主要的精力花在了学习专业课程，并阅读了大量有关钢结构的书籍和论文上，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向——xxxx内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。
@#@而在下半学期中，慢慢的将学习与工作的重点由只是按部就班埋头读书转变到有目标的思考与科研创新中，适应这种与大学学习的极大差异。
@#@而在这一年多的学习过程中，我的自我学习的能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。
@#@尤其是在研一期间对xxxx研究的先锋——xx与xx的课题团队的研究方法与成果进行了收集与总结，在掌握前沿动态的条件下将现有知识、成熟的理论研究与当今热点相结合，让我领略了遥感世界的另一片天空。
@#@@#@ 这让我深刻体会到，在学术研究过程中要不断拓宽知识面，阅读国内外文献是必不可少的。
@#@只有这样，才能更准确的掌握科研动态与发展方向，熟悉了研究方向的现状、方法。
@#@在下半学期3月，由于课题组没有工位，于是在工作室进行每天比较规律的课题科研工作。
@#@在这几个月的课题组的时间中，除了课题的思路更加清晰了，学习的效率较从前提高了许多，工作的质量也提升了。
@#@这主要归功于工作时间的保证和与课题组同学和老师的交流影响。
@#@任何时候，沟通交流的能力和团队协作的素质都是走出校园融入社会必不可少的一部分。
@#@思想汇报专题生活方面与原来最大的不同就是，研究生学习让我离家更远了一些，从本科时候的同一个市变成了相隔好几百公里的两地，从从前的每周回家变成了一学期回一次家，这也让我有一段时间不适应。
@#@但是，似乎这才是求学，这才是更好的独立。
@#@我有了更多时间去接触同学，和同学关系也处的非常融洽。
@#@课余生活也随之丰富起来，比如，组团去打羽毛球，一起办游泳月票等。
@#@同时，还根据自身的能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
@#@@#@ 以上便是我对研究生过去了的一年的总结，在接下来研二的一年半中，正式加入了课题组的我将会把更多的精力放在科研任务上，对课题制定详细的计划，进行系统全面的研究，并开展毕业论文的准备工作，争取顺利毕业。
@#@这一年，总的来说我成熟了很多。
@#@然而，人无完人，我本身还存在很多的不足——课题工作有时会缺乏激情，创新意识不足，遇到困难容易举步不前，且考虑问题不够全面。
@#@在接下来的一年中，我会不断的克服和改正自身缺点，从日常的点滴行为做起，用严格的标准要求自己，使自己不断进步，为将来适应社会做好准备，把自己的@#@ 人生道路走得更稳、更好。
@#@@#@ 篇二：
@#@研究生个人年度总结20XX年已成为过去，20XX年向我们展开崭新的一页。
@#@而就是在这个不平凡的08年，中华民族有一次谱写了自己的伟大。
@#@在这个@#@ 看到在这场灾难中，为抗灾，而奔走前线，赶赴抗灾的第一线的共产党员，和我们的人民子弟兵，我向他们由衷的产生尊敬，是你们在这个时候撑起了灾区人民希望的蓝天，是你们给了那些还压在废墟中的人们生还的希望，我作为一名在校学生，虽然不能像他们赶赴第一现场，但是我去要和同学们一起奔走呼吁，团结大家的力量为灾区的兄弟姐妹们募捐。
@#@作为一名党员，我已那些优秀楷模的党员们作为榜样，严格要求自己，为社会做出贡献。
@#@与同学们一道增强信心、勇气和团结，和社会的所有爱心人士一起贡献了自己微薄之力！
@#@做出了党员应有的表率。
@#@20XX奥运会在北京落下帷幕，在短短的17天相聚里，来自全世界的人们打破了语言和肤色的界限，犹如兄弟姐妹般共同庆祝、共同分享。
@#@20XX年北京奥运会留给中国的最美好遗产，也是经济发展的见证，更是证明了中国共产党的正确领导，改革开放30年来我们取得了巨大成绩，是的，只要我们懂得珍惜和更加努力发展经济，不忘公民精神，不停地追求进步，一起拥抱共同价值，我们期待北京奥运会引领着我们中华民族向着更高更强更快地发展，真正成为领舞全世界和平发展的正在腾飞的中华龙。
@#@@#@ 正是在中国共产党的领导下，我们国家经过这三十年的改革开放，我们成功的举办了20XX北京奥运，在奥运的开幕式上我为我是中国人而骄傲，我为我是中国共产党党员而骄傲自豪，北京奥运向全世界说中国已经不是三十年前的中国，中国将领舞全世界，中国的奖牌榜遥遥领先，体育与科技，经济的发展是离不开的，这再一次证明了我们国家30年的改革开放已经取得了很好的成绩！
@#@我作为中国共产党员同样在应该在这种时刻站出来为大家起到表率作用，于是我选择成为了一名志愿者，为伟大的奥运会，为中华民族的复兴进了自己的微薄之力。
@#@回顾08年展望09年，我们的党我们的民族，一定会更加的强盛。
@#@而我们一个个共产党员一定应该走在时代前边走在人民前边，加强自身的完善，为人民服务。
@#@@#@ 篇三：
@#@研究生个人年度总结时光飞逝，岁月如梭。
@#@转眼之间我已经是一名研二的学生了。
@#@@#@ 回首过去的一年，我觉得还是比较充实而有意义的，有很多收获。
@#@在这里对自己过去一年的学习、生活、科研等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把@#@ 自己的人生道路走得更稳、更好，更快成材以服务于祖国、军队和人民。
@#@政治思想和道德品质方面，我注意学习先进的政治理论，关心国际国内大事，始终与党中央、中央军委保持高度一致，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项章程制度。
@#@虽然自己已是一名正式共产党员，但我始终不忘党的宗旨，时刻以一名共产党员和中国军人的标准严格要求自我，约束自我，始终与党中央，中央军委保持一致，用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒地意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
@#@在学习方面，我努力学习专业课程，阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程。
@#@在导师的指导下，积极参与各项科研活动，在活动过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力。
@#@通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力，为自己的科研工作打下扎实基础。
@#@在平时生活中，我能做到尊敬师长，团结同学，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。
@#@@#@ 本人在过去的一年中所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一年。
@#@相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。
@#@在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
@#@@#@ 篇四：
@#@研究生个人年度总结时光飞逝，岁月如梭，一年的研究生生活很快的过去了。
@#@回首过去的一年，我觉得还是比较充实而有意义的，有很多收获，当然也有失落。
@#@总的来说自己成熟了很多。
@#@在这里对自己过去一年的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。
@#@思想方面：
@#@我一直对自己有较高的要求。
@#@大学时期我已经加入中国共产党，始终高标准要求自己。
@#@我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
@#@时刻提醒着我注意什么是一个党员该做的，什么是不该做的，这就更加促进了我的进步。
@#@同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。
@#@对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。
@#@因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。
@#@这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
@#@@#@ 学习方面：
@#@我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。
@#@研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。
@#@突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西。
@#@@#@ 生活方面：
@#@严格要求自己，养成良好的生活习惯。
@#@作为班里的班长，我平时为人处世和善热情，和同学关系融洽，尊敬师长，并积极参加学校各种文体活动，积极帮助导师和科研秘书处理一些生活学习工作中遇到的问题。
@#@科研方面：
@#@在寒假期间和暑假前夕开始开展预实验，在此之前参考大量国内外的文献，预实验开展相对顺利，并且得出一些预期实验结果。
@#@整理论文一篇，应经投稿，正在外审中。
@#@上面我总结了自己过去一年的学习、工作、生活和科研情况，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。
@#@@#@ 当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。
@#@我在总结过去一年的同时也做好了新一年的打算，在研二的一年中，我的主要精力应放在科研任务和完成毕业论文上，但我要合理安排好实验时间，继续配合院学工组的老师做好学生工作，并且起到模范带头作用，时刻记得自己是一名中国共产党员。
@#@@#@ 篇五：
@#@研究生个人年度总结研一的这半年，我觉得还是比较充实而有意义的，有很多收获，当然也@#@ 有失落。
@#@总的来说自己成熟了很多。
@#@在这里对自己过去一年的学习、生活、科研及工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更扎实。
@#@思想方面，我一直对自己有较高的要求。
@#@虽然我还没有加入党组织，但是我始终以共产党员的标准要求自己。
@#@我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。
@#@同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。
@#@对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。
@#@我在政治上、思想上一直积极要求进步，早在中学时代就积极了解中国共产党，并向党组织靠拢。
@#@@#@ 这一年，我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识，树立了坚定的共产主义信念。
@#@我既然决心永远坚持中国共产党的领导，决心为共产主义事业奋斗终身。
@#@在学习、工作、思想上绝不落后，特别上在政治上起先锋模范作用。
@#@表达出更为强烈的共产主义觉悟。
@#@在实际生活中，我就是这么做的。
@#@自从申请入党以来，我时刻以共产党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，以一个党员的身份要求自己，争取早日加入共产党。
@#@在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;@#@并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
@#@学习成绩也比较理想。
@#@在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。
@#@在学习方面，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。
@#@@#@ 从8月开始，我就进入了实验室，广泛查询了国内外相关的文献资料，并完成了实习的准备。
@#@虽然实习的过程非常辛苦，而且遇到了很多困难，但是我认为作为一个青年学生，经受一些锻炼是有好处的，何况这是我的学业范围内的本职工作，所以我也就以苦为乐了。
@#@通过几个月对实习工作的努力，虽然没有得到较多正面的结果，但也积累了一些数据，为进一步的研究提供了一些依据。
@#@并且也有了毕设的课题以及相关的资料，能让我更好的完成学业。
@#@平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。
@#@根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
@#@在工作中,身为班主席,我知道自己的责任,也明白我工作的重要性,平时积极与大家沟通,争取把班级的每一分钱都花在刀刃上.同时也积极配合班长,党组织及团组织同学搞好班级工作.在这个过程中自己能力也有了一定的提高。
@#@上面我总结了自己过去一年的学习、工作和生活，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。
@#@当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。
@#@新的一年已经开始了，我在总结过去一年的同时也做好了新一年的打算。
@#@@#@ 在以后的日子里，我的主要精力应放在班级工作和完成毕业论文上，但我要合理安排好时间。
@#@希望自己将来找到满意的工作，也希望我们16班的童鞋们都有一个美好的将来！
@#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
30011:
"海闻版国际贸易名词解析@#@第一章@#@闭关自守：
@#@源于中国近代史上，明太祖朱元璋为巩固政权，削弱海外反明势力，下令全面禁海，禁止私人出海贸易的“海禁”政策。
@#@闭关自守政策实行近200年，抑制了正常的海外贸易，使中国变得被动落后。
@#@@#@对外开放：
@#@扩大对外经济交往，放宽政策限制，允许商品自由进出，使得资本在国际间流动的贸易政策。
@#@@#@互通有无：
@#@地理大发现之前，国际贸易的主要动机。
@#@建立在自然经济上，各国之间按自愿原则互相交换，以自己多余的东西换取自己稀缺的东西。
@#@@#@殖民贸易：
@#@西班牙等殖民国家通过殖民统治，垄断贸易，把国内的小日常用品运到殖民地，再将殖民地的珍贵物产运外欧洲高价出售，牟取暴利的贸易方式。
@#@@#@奴隶贸易：
@#@西班牙等殖民者将非洲黑人贩卖到美洲从事劳动的贸易行为。
@#@不仅为欧洲人获得巨额利润用以购买美洲和亚洲商品，也为在美洲生产商品和原料提供大量廉价劳动力。
@#@@#@制造品贸易：
@#@以工业制成品作为贸易商品进行贸易@#@服务贸易：
@#@以劳务作为贸易商品进行贸易。
@#@由于二战后科技发展，人们收入不断提高，对服务的需求越来越大，服务贸易日益成为国际贸易重要组成部分。
@#@@#@贸易基础：
@#@即贸易发生的原因。
@#@国际贸易的基本原则是低价进口，高价出口。
@#@只有当商品在国家与国家之间存在价格差异时才会发生贸易。
@#@@#@古典贸易理论：
@#@由亚当斯密、大卫李嘉图提出的自由贸易理论。
@#@在理论中，劳动是最主要的生产投入，产品的成本由劳动生产率决定，劳动生产率由生产技术决定，由此建立以技术差异来解释贸易基础的古典贸易理论，以绝对优势和比较优势奠定基础。
@#@@#@新古典贸易理论：
@#@赫克歇尔和俄林为新古典贸易理论的代表的，他们所提出的关于一国的资源储备相对丰裕程度决定了该国不同产品的生产成本，即用资源的不同配置来解释贸易基础的理论。
@#@@#@当代贸易理论：
@#@认为在当代经济中，一个产品的生产规模大小是决定产品成本的重要因素。
@#@当产品市场越大，生产规模越大，平均成本就越低，反之就高。
@#@这一理论主要贡献者有保罗·@#@克鲁格曼等。
@#@@#@总体均衡分析：
@#@既包括商品市场上进口与出口两个部门的总体分析，也包括商品市场与要素市场两种市场的总体分析。
@#@（由于各种商品市场和要素市场都是紧密相连的，总体均衡分析有助于把握任何一种行为和政策对整个经济的影响。
@#@）主要工具是生产可能性曲线和社会无差异曲线。
@#@@#@局部均衡分析：
@#@主要分析一种商品或一种要素市场上供求变动或政府政策对本产品价格、产量以及直接涉及到的消费者和生产者的影响。
@#@主要工具是供给曲线和需求曲线。
@#@@#@第二章@#@古典贸易模型：
@#@以绝对优势理论模型和比较优势理论模型为主，假设劳动是唯一的要素投入；@#@固定的产品边际成本；@#@完全竞争的商品和要素市场；@#@固定的规模报仇；@#@不考虑需求。
@#@绝对优势理论认为决定贸易模式的主要因素是生产技术的绝对不同；@#@比较优势理论认为是生产技术相对不同。
@#@@#@贸易顺差：
@#@亦称“出超”，即出口值超过进口值。
@#@指在特定年度一国出口贸易总额大于进口贸易总额，又称“出超@#@贸易逆差：
@#@进口值超过出口值。
@#@@#@重商主义：
@#@在15世纪末16世纪初的地理大发现提供西欧人通过扩大国际贸易和掠夺海外殖民地来积累资本的机会的背景下产生和发展。
@#@从15c到16c中叶为早期重商主义时期，16c下半期到18c为晚期重商主义时期，都把货币看作是财富的唯一形态。
@#@都把货币的多寡作为衡量一国财富的标准。
@#@@#@贸易所得：
@#@两个国家开放自由贸易和专业化分工后都比贸易前增加了消费，都达到了在自给自足时不可能达到的消费水平。
@#@@#@专业化生产与分工所得：
@#@两国进行贸易时，在新的国际价格下，各自把所有资源用于生产具有比较优势的产品，然后两国进行交换。
@#@这种生产资源的重新配置使福利水平提高，这一部分的提高就是分工所得。
@#@@#@交换所得：
@#@两国进行贸易时，由于产品的相对价格不同，交换的结果使得消费量发生改变，并达到更高的福利水平。
@#@这一部分的提高就是交换所得。
@#@@#@配置所得：
@#@从贸易中获得的社会福利来自于“交换所得”与“专业化生产和分工所得”两部分，前者是产品在消费领域的重新配置，后者是资源在生产领域的更有效配置所得。
@#@总体上都可称为配置所得。
@#@@#@劳动生产率：
@#@即用单位要素投入的产出率衡量。
@#@用（Q/L）表示。
@#@@#@绝对优势：
@#@一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；@#@相反就不具有绝对优势。
@#@@#@比较优势：
@#@各国之间存在着劳动生产率的相对差别，就会出现生产成本和产品价格的相对差别，从而使各国在不同的产品上具有比较优势。
@#@@#@生产成本：
@#@即用生产一单位产品所需要的要素投入数量来衡量。
@#@用（L/Q）表示。
@#@@#@第三章@#@1新古典贸易理论：
@#@在新古典经济学框架下对国际贸易进行分析形成的新古典贸易理论，其核心内容为：
@#@在两国技术水平相等的前提下，产生比较成本的差异有两个原因：
@#@一是两国间的要素充裕度不同；@#@二是商品生产的要素密集度不同。
@#@@#@2H-O模型：
@#@若两国发生贸易，根据比较优势原理，一国应该主要生产并出口密集使用本国充裕要素的产品，进口部分密集使用本国稀缺要素的产品@#@3贸易三角：
@#@两国发生贸易，在其总体均衡分析图中，一国生产量超过本国的消费量的部分为出口，生产量低于本国消费量的部分为进口。
@#@从生产点到消费点之间所形成的三角形即为“贸易三角”@#@4贸易条件：
@#@一国出口商品的国际市场价格（Px）与该国进口商品的国际市场价格（Pm）的比率称为该国的“贸易条件”，表示为：
@#@贸易条件（TOT）=Px/Pm在多种商品情况下，用加权平均计算出口商品价格为@#@=@#@进口商品价格为：
@#@@#@，如果@#@的比率上升，意味着每单位出口商品可以换更多的进口商品，即贸易条件改善，反之，则为贸易条件恶化。
@#@@#@5提供曲线：
@#@由马歇尔和艾奇沃斯提出的，它是相互需求曲线，表明一个国家为了进口一定量的商品，必须向其他国家出口一定量的商品，因此提供曲线即对应某一进口量愿意提供的出口量的轨迹。
@#@两个国家的提供曲线的交汇点所决定的价格，就是国际商品交换的价格。
@#@@#@6消费者剩余：
@#@消费者在购买一定数量的商品时，“愿意支付”和“实际支付”的差价或额外的满足，称为“消费者剩余”@#@7生产者剩余：
@#@生产者愿意接受的价格（由供给曲线表示）与实际卖出价格（市场价格）的差别称为“生产者剩余”@#@8资本充裕：
@#@一国资本相对雄厚，则为资本充裕国家@#@9劳动充裕：
@#@一国人口众多，则为劳动充裕国家，是一个相对概念@#@10土地充裕：
@#@一国可用土地资源广阔，则为土地充裕国家@#@11资本密集型：
@#@在生产中所需资本投入比例较高的产品则为资本密集型产品，这里密集型是一个相对概念@#@12劳动密集型：
@#@在生产中多需劳动投入比率较高的产品则为劳动密集型产品@#@13土地密集型：
@#@在生产中所需的土地投入比率较高的产品则为土地密集型产品@#@14里昂惕夫之谜:
@#@按照H-O理论模型，资本丰裕的国家应进口劳动密集型产品，出口资本密集型产品，反之亦然，但经列昂惕夫研究美国进出口情况得出结论，美国进口的是资本密集型商品，出口的反而是劳动密集型商品，这一结果与赫-俄理论的预测完全相反，这就是里昂惕夫之谜。
@#@@#@15要素密集型逆转：
@#@要素密集型逆转也是里昂惕夫之谜的一种代表性解释。
@#@要素密集型逆转的一种情况：
@#@一种给定商品在劳动丰裕的国家是劳动密集型产品，在资本丰裕的国家是资本密集型产品。
@#@一旦要素密集型逆转发生，则要素均等化定理不再成立，因此，H-O理论不再成立。
@#@@#@第四章@#@边际要素生产率：
@#@是增加一个单位的生产要素所增加的产量，即要素的边际产量。
@#@@#@斯托尔伯—萨缪尔森定理：
@#@在出口产品中密集使用的生产要素（本国的充裕要素）的报酬提高，在进口产品生产中密集使用的生产要素（本国的稀缺要素）的报酬降低，而不论这些要素在哪个行业中使用。
@#@@#@生产要素价格均等化定理：
@#@自由贸易不仅使两国的商品价格相等，而且使两国生产要素的价格相等，以致两国的所有工人都能获得同样的利润（或租金）报酬，而不管两国的生产要素的供给与需求模式如何。
@#@此定理又被称为“赫克歇尔—俄林—萨缪尔森定理”。
@#@@#@放大效应：
@#@要素价格的变动幅度大于产品价格的幅度。
@#@产品价格不变时，如果一种生产要素相对于另一种生产要素增加，那么密集使用这种要素的产品生产会以更大的比例增长，同时另一种产品的生产会相对于其密集使用的要素下降。
@#@这就是罗勃津斯基定理以及经济增长中的放大效应。
@#@@#@进口替代性增长：
@#@指的是进口行业的生产能力增长得比较快，从而使得国内生产增加，一部分原来进口的商品被国内的产品替代了。
@#@它属于不平衡增长。
@#@@#@出口扩张型增长：
@#@指的是出口行业生产能力的增长超过其他行业，使得生产和出口都得到进一步的扩张。
@#@它是属于不平衡增长。
@#@@#@罗勃津斯基定理：
@#@在商品相对价格不变的情况下，某种生产要素的增长会使密集使用该要素的商品生产的扩大，使密集使用其他要素的商品生产缩小。
@#@这一理论只适用于国际贸易中的“小国”。
@#@@#@荷兰病：
@#@是指一个行业的增长扩张导致其他行业的萎缩，且这种情况一定发生“小国”。
@#@20世纪70年代，荷兰大规模开发和出口北海的石油和天然气，使得大量的劳动力和资本流向石油和天然气行业，从而造成荷兰制造业的生产和出口规模变得相对萎缩。
@#@经济学家将这种现象称为“荷兰病”。
@#@@#@福利恶化型增长：
@#@此现象的出现主要是国际贸易条件的恶化，如果增长后贸易条件的恶化所造成的利益损失超过增长本身带来的利益，使社会的经济福利水平下降。
@#@这种经济增长被称为“福利恶化型增长”。
@#@它出现至少具备两个条件：
@#@1这种增长必须发生在出口部门，而该国的出口产业在国际市场上必须是举足轻重的，因为只有大国才会出现出口增加价格下跌的情况；@#@2国际市场对此商品的需求价格弹性必须是较低的。
@#@@#@特定要素模型：
@#@是保罗·@#@萨缪尔森和罗纳德、琼斯创建发展的。
@#@这个模型假定一国生产两种产品，劳动供给可以在两个部门进行配置，在这个模型中存在劳动以外的生产要素、劳动可以在部门之间流动是一种流动要素，其他是特定的，只能被使用与生产某些特定产品且不可在行业间流动。
@#@@#@第五章@#@1行业间贸易：
@#@指各国之间的贸易主要是不同产品之间的贸易@#@2不完全竞争：
@#@包括垄断竞争、寡头和垄断，与价格歧视紧密联系，即企业有能力决定其销售价格的行业竞争@#@3行业内贸易指数：
@#@既进口又出口同一类产品的贸易模式被称为“行业内贸易”。
@#@行业内贸易指数是用来测度一个产业的行业内贸易程度的指数，其计算指数为：
@#@@#@，（X和M分别表示某一特定产业或某一类商品的出口额和进口额），IIT=0，表示不存在行业内贸易；@#@IIT>@#@0表示该国同时出口和进口这一行业的产品有行业内贸易；@#@IIT的值越大，表示行业内贸易的程度越高。
@#@@#@4倾销：
@#@在国际贸易中，价格歧视被称为倾销。
@#@价格歧视是指厂商虽然出售的是同样的商品，但在不同的市场上或对不同的消费者收取不同的价格。
@#@必须具备三个条件：
@#@第一，必须是不完全竟争市场，也就是说企业有能力决定其销售价格；@#@第二，市场必须是分割的，即低价格市场的消费者不能把产品倒卖到高价格的市场上去；@#@第三，在不同的市场上，厂商所面临的需求曲线弹性不同@#@5规模经济：
@#@由于生产专业化水平的提高等原因,使企业的单位成本下降,从而形成企业的长期平均成本随着产量的增加而递减的经济。
@#@@#@6内部规模经济：
@#@企业本身生产规模扩大和产量增加使得平均生产成本随着产量增加而下降，因此大厂商有成本上的优势，而规模较小的厂商则因生产成本较高而逐渐退出市场。
@#@所以竞争环境将转而成为不完全竞争的市场结构。
@#@@#@7外部规模经济：
@#@行业内企业的数量的增加引起产业规模的扩大，使得在信息收集、产品销售等方面的成本降低，而在国际贸易中获得价格上的优势，从而增加经济效益。
@#@一般出现在竞争性很强的同质产品行业中。
@#@@#@8坎姆模型：
@#@指说明外部规模经济导致国际贸易从而解释“北北贸易”的一个模型。
@#@@#@9克鲁格曼模型：
@#@克鲁格曼用规模经济和不完全竞争来分析当代国际贸易而建立的理论模型，即PP-ZZ模型，该模型突出强调两个假设：
@#@企业具有内部规模经济和垄断竞争的市场结构，通过企业所需的要素投入，要素市场供给与需求的均衡及产品市场的均衡得出短期均衡条件，以及垄断竞争企业长期利润为零的特点这一长期均衡条件，经整理后所创立的以c为横轴，P/W为纵轴的模型。
@#@@#@10产品生命周期：
@#@产品周期理论认为，一个新产品的技术发展大致有三个阶段：
@#@新产品阶段，成熟阶段，标准化阶段。
@#@在第一阶段，产品仍属新颖，技术上市新发明，除了发明国外，其他国家对这一新技术知之不多。
@#@而且生产者对于新产品生产技术根据市场反应还在不断摸索和改进。
@#@在这一阶段，发明国垄断该产品的生产，满足国内外消费者的需求。
@#@在第二阶段，技术已经成熟，生产过程已经比较标准化，成熟的生产技术也随着产品的出口而转移。
@#@与此同时，国外的生产也已增加，发明国的出口开始下降，一些产品进口国能够迅速的模仿掌握技术进而开始在本国生产该产品并出口到其他国家。
@#@到了第三阶段，技术已不再是什么新颖的和秘密的了，已经在世界范围内扩散。
@#@许多技术都已包含在生产该商品的机器中了。
@#@任何国家只要购买了这些机器也就购买了该技术，技术本身的重要性已经逐渐消失。
@#@至此，新产品的技术也完成了其生命周期。
@#@@#@11需求决定的贸易模式：
@#@对同一产品的不同需求（如实际需求、喜爱偏好、收入水平等）会造成价格的差别而产生的贸易，如一国随着收入水平的提高，消费会逐步转向奢侈品并造成社会需求的转移；@#@当需求增加时，本国工业品和奢侈品的产生也会增加。
@#@当供给大于国内需求时，从而有能力向他国出口。
@#@@#@第六章@#@劳动力流动：
@#@（P198）指劳动力从一个地方转移到另一个地方，并在那里长期工作，主要形式有移民和外籍劳工。
@#@@#@移民：
@#@（P198）指到别的国家定居，最终成为该国居民。
@#@@#@外籍劳工：
@#@（P198）只是在别国临时工作的劳工。
@#@@#@智力外流：
@#@（P208）指高级专门人才在国内完成学业或奠定学业基础之后，迁移到其他国家的国际性迁移活动。
@#@@#@知识收益：
@#@（P209）随着新移民的到来也带来了知识，使移民国获得收益，例如：
@#@商业关系、食品烹饪法、艺术才能、务农经验还是其他专门专业。
@#@@#@拥挤成本：
@#@（P209）与人口拥挤相连的种种外在成本。
@#@@#@社会摩擦：
@#@（P209）移民在陌生的国家生活忍受其他人的敌视、偏见、刁难和离乡背井远别亲朋的痛苦。
@#@@#@货币资本流动：
@#@（P210）货币资本在全球范围内自由流动。
@#@@#@直接投资：
@#@（P212）指某一企业在某一地方投入资本，建立厂房和企业。
@#@@#@资产组合投资：
@#@（P210）企业内部资产构成的重组。
@#@@#@国际证券投资：
@#@（P211）@#@国际股票投资：
@#@（P212）境外投资者以购买或将海外托凭证获得非本国公司股票的所有权，或者让境外投资者直接购买本国上市或境外上市公司的股票。
@#@@#@国际债券投资：
@#@（P212）指投资者在国际债券市场上购买外国企业或政府发行的债券，并按期获取债息收入和到期收回本金而进行的投资活动。
@#@@#@外国债券：
@#@（P212）@#@欧洲债券：
@#@（P212）最初是指以美元为计值货币，在欧洲发行的美元债券。
@#@后来指是指以外在通货为单位，在本国外在通货市场进行买卖的债券。
@#@@#@跨国公司：
@#@（P216）是指在两个或两个以上国家（或地区）拥有矿山、工厂、销售或其他资产，在母公司统一决策体系下从事国际性产生经营活动的企业。
@#@@#@并购：
@#@某公司一定的金额购买另外一间公司的所有资产的行为。
@#@@#@第七章@#@进口关税：
@#@（P239）是一国政府通过海关向进口商品或服务征收的税赋。
@#@@#@从价税：
@#@（P239）根据进口商品价值征收一定比例的关税@#@从量税：
@#@（P239）根据进口商品的实物数量征收一个给定数额的关税。
@#@@#@复合税：
@#@（P240）实际操作中把从价税和从量税混合使用的关税。
@#@@#@滑准税：
@#@（P240）是一种与进口商品价格呈反向关系的关税计征办法，即进口商品价格越高其进口关税税率越高。
@#@@#@关税配额：
@#@（P248）对配额内进口的商品免税会低关税，对超过配额的进口商品征收较高的关税。
@#@@#@无谓损失：
@#@（P249）是指由于市场未处于最优运行状态而引起的社会成本,也就是当偏离竞争均衡时,所损失的消费者剩余和生产者剩余。
@#@@#@最优关税率：
@#@（P249）能使本国的经济收益达到最大的适当税率。
@#@@#@有效保护率：
@#@（P251）一个国家的整体保护措施使该行业每单位产出增加值提高的百分率。
@#@@#@第八章@#@1非关税壁垒：
@#@各国在限制外国商品进口，保护国内市场方面，除了征收关税以外的贸易政策就是非关税壁垒，非关税壁垒保括进口配额、“自愿”出口限制、繁琐的海关手续、国产化程度的要求、进出口垄断经营、外汇管制和不合理的汇率等等。
@#@@#@2进口配额：
@#@进口配额是对进口商品设置一定的限额，其目的是为了限制进口，保护国内行业，它是直接的数量控制地减少进口，是最流行的非关税壁垒。
@#@@#@ @#@@#@3自愿出口限制;@#@是非关税贸易保护其中的手段之一，即出口国“自愿”限制其出口，对进口国来说，由于对方自愿限制，其进口量就自然的减少，它是配额的特殊方式。
@#@而这里的“自愿”，其实并不是完全自愿，只是在进口国的要求和压力下出口国不得不采取的限制措施。
@#@@#@ @#@@#@4产业政策：
@#@产业政策是影响国际贸易的重要国内经济政策之一，它对进口工业实行支持并且其主要方式是直接或间接的生产补贴，旨在降低成本提高与国外同类产品的竞争能力。
@#@@#@ @#@@#@5政府采购：
@#@政府采购是一国消费的重要组成部分，并且是影响国际贸易的因素之一或用来进行贸易保护的国内经济政策之一，它的做法包括：
@#@1优先购买本国产品和服务；@#@2强调产品与服务中的国产化程度；@#@3偏向国内企业招标；@#@4直接授标。
@#@@#@ @#@@#@6相机保护措施：
@#@指的是在特定的情况下使用的某些禁忌保护措施或停止履行现有协议中的正常义务，以保护本国某些更重要的利益。
@#@WTO允许使用的相机保护措施有反倾销、反补贴、紧急保障，以及为了国际收支平衡、保护幼稚工业、维护国家安全等实施的暂时性的贸易保护政策。
@#@@#@ @#@@#@7紧急保障措施：
@#@是相机保护措施中的一种，即国内产业受进口产品严重损害时，政府可以实行临时的进口限制以保护国内生产者，其使用的必要条件是：
@#@1进口产品大量增加；@#@2进口增加是由不可预见的情况造成的；@#@3进口增加是各边贸易谈判所带来的贸易自由化的结果；@#@4这种大量进口对国内生产者造成了严重的损害或是严重损害的威胁。
@#@@#@ @#@@#@8反倾销：
@#@是进口国对出口国的倾销行为所采取的反击措施，其主要做法是课征一种不超过倾销差价的特别进口税，即“反倾销税”。
@#@实行反倾销的所必备的三个条件是：
@#@1倾销成立；@#@2国内产业受到损害；@#@3倾销与损害之间有因果关系。
@#@@#@9反补贴：
@#@是进口国对出口国的补贴行为反击的措施，即向受到补贴的产业征收反补贴税，其总额不超过进口产品在原产地直接或间接得到的补贴，其目的是保护国内同类企业，而采取反补贴的措施必须满足以下三个条件：
@#@1补贴确实存在；@#@2同类或相同产品的国内企业已受到实质的损害；@#@3补贴与损害之间存在因果关系。
@#@@#@10倾销幅度：
@#@ 进口产品的出口价格低于其正常价值的幅度，为倾销幅度。
@#@倾销幅度的确定，应当将加权平均正常价值与全部可比出口交易的加权平均价格进行比较，或者将正常价值与出口价格在逐笔交易的基础上进行比较。
@#@其计算公式为：
@#@（出口国市场出口价格-出口国国内正常价值）/进口市场出口价格*100%@#@第九章@#@出口补贴：
@#@政府通过直接的现今支付或是间接地通过降低出口商品的成本对出口进行的补贴。
@#@@#@生产补贴：
@#@通过直接或间接的方法对企业的生产进行补贴，不管产品是在国内市场出售还是向外国出口。
@#@@#@经济特区：
@#@一些国家或是地区为了促进出口，在其领土上的部分经济区域内实行特殊政策，以达到促进本国或本地区经济发展的目的。
@#@@#@出口加工区：
@#@一国专门为生产出口产品而开辟的加工制造区域，此区域内的一系列政策工具通常只适用于该区域。
@#@@#@自由边境区：
@#@一国为了利用外国投资开发边区的经济，促进地区经济与贸易的发展，在本国一个省或是几个省的边境地区设立的区域。
@#@@#@保税区：
@#@海关所设置的或是海关批准注册的特定地区和仓库，以达到发展转口贸易，增加各种费用收入，并给予贸易商经营上便利的目的。
@#@@#@出口关税：
@#@针对某些特殊商品出口征收的税赋，以限制产品出口。
@#@@#@价格支持：
@#@政府为了支持生产者，通过稳定商品价格，以稳定生产和保证生产者收入的一种手段。
@#@@#@贸易制裁：
@#@为了达到某种目的，通过进出口抵制和商品禁运等手段对他国进行报复或是迫其作出某种改变手段。
@#@@#@出口禁运：
@#@禁止向被裁国出口商品，是贸易制裁手断的一种。
@#@@#@进口抵制：
@#@禁止从被制裁国进口商品，是贸易制裁的一种。
@#@@#@第十章@#@保护幼稚工业论：
@#@在允许自由贸易、自由竞争的情况下，发展中国家对其刚起步的，处于新生或稚嫩阶段的工业实行一段时间的保护，等它成熟后再取消保护的理论。
@#@@#@改善国际收支论：
@#@实行贸易保护以减少进口，从而减少外汇支出，增加外汇储备，尽量避免出超时给国家带去外汇净收入；@#@或是入超时外汇净支出，外汇储备减少时的情况，从而使国际收支达到相对平衡。
@#@@#@改善贸易条件论：
@#@贸易条件是出口商品的国际价格与进口商品的国际价格的比率。
@#@用增加关税等贸易保护的手段限制进口以减少需求，从而降低进口商品的价格，使贸易条件得到改善。
@#@@#@政府收入：
@#@以关税为主要收入的@#@民族自尊论：
@#@提倡把使用国货作为爱国主义，通过贸易保护政策来振兴民族工业，实现民族自尊的理论。
@#@@#@保护就业论：
@#@一微观上说，是某个行业得到了工业保护，生产增加，工人就业增加。
@#@从宏观上说，是建立在凯恩斯主义经济学说基础之上的保护国内就业的增加。
@#@@#@公平竞争：
@#@没有政府的参与，企业以各自真正的实力在市场上与其他企业进行的自由竞争。
@#@@#@社会公平：
@#@社会各阶层或各种生产要素在收入上的相对平衡。
@#@@#@国家安全：
@#@一般是指作为政治权力组织的国家机器所建立的社会制度的生（存）与发展的保障。
@#@它包括国家独立，主权和领土完整以及相关的国家政权、社会制度和国家机关的安全。
@#@广义的国家安全包括国防、外交、政治、经济、文化、社会、隐蔽战线等方面，狭义的国家安全仅指隐蔽战线安全。
@#@@#@垄断利润：
@#@某些公司凭借在市场上拥有一定的垄断地位，自行根据市场需求，将产品价格定在高于其边际成本的水平上时获得的超过平均水平的利润。
@#@@#@战略性“贸易保护”：
@#@政府通过补贴国内具有规模经济的企业，使其在国际竞争中获得占领市场的战略性优势并使整个国家受益。
@#@@#@博弈：
@#@在多决策主体之间行为具有相互作用时，各主体根据所掌握信息及对自身能力的认知，做出有利于自己的决策的一种行为。
@#@@#@市场失灵：
@#@在经济中，当存在市场并不能完全反映的利益和成本，即存在“外部性”时，生产者剩余不能反映全部的利益时。
@#@@#@自由贸易：
@#@指政府不采用关税、配额或其他形式来干预国际贸易的政策。
@#@是指国家取消对进出口贸易的限制和障碍，取消本国进出口商品各种优待和特权，对进出口商品不加干涉和限制，使商品自由进出口，在国内市场上自由竞争的贸易政策。
@#@@#@政治经济学：
@#@是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律。
@#@@#@中点选民模型：
@#@假设政府是民主选举产生的，在参加选举时，尽可能地选择靠近中点选民的意见的政策，越接近中点选民意见的政策越能得到大多数选民的支持。
@#@@#@集体行动：
@#@指各种形式的由一定群体参与的社会冲突的共同属性。
@#@@#@有效游说：
@#@@#@竞选贡献模型：
@#@@#@第十一章@#@经济全球化：
@#@主要是指消费全球化、生产全球化和经济体制一体化@#@贸易自由化：
@#@指一国对外国商品和服务的进口所采取的限制逐步减少，为进口商品和服务提供贸易优惠待遇的过程或结果。
@#@无论是以往的关税总协定，还是现在的世贸组织，都是以贸易自由贸易化为宗旨。
@#@@#@多边贸易谈判：
@#@为了解决利益冲突和贸易纠纷，各国进行的国际间的贸易谈判@#@多边协议：
@#@是指两个或两个以上国家之间或国家组成的国际组织之间或国家与国际组织之间，解决专门和临时性问题而签订的契约性的条约。
@#@@#@诸边协定：
@#@所有世界贸易组织成员，都签署了世界贸易组织协议。
@#@不过，乌拉圭回合以后，在东京回合谈成的协议中四个协议只有不多签字者。
@#@这四个协议称作“诸边协议”。
@#@其它东京回合协议在1995年世界贸易组织建立时成了多边义务（即所有世界贸易组织成员的义务），这四个协议是：
@#@@#@
（1）民用航空器贸易协议@#@
（2）政府采购协议@#@ （3）国际奶制品协议@#@ （4）国际牛肉协议@#@双边协议：
@#@一般指两个国家之间签订的一系列特别协议和条款，双边将根据这些协议和条款在友好平等，互惠互利的基础上进行合作。
@#@@#@乌拉圭回合：
@#@1986年9月在乌拉圭的埃斯特角城举行了关贸总协定部长级会议，决定进行一场旨在全面改革多边贸易体制的新一轮谈判";i:
13;s:
29736:
"华东六省一市观摩评比优秀教案集@#@华东六省一市观摩评比优秀教案集@#@第一名：
@#@平行与垂直（福建）@#@第二名：
@#@视图@#@第三名：
@#@确定位置@#@第四名：
@#@面积和面积单位@#@第五名：
@#@100以内数的认识@#@第六名：
@#@平移（江西）@#@第七名：
@#@毫米、分米的认识@#@第八名：
@#@分数的意义@#@第九名：
@#@有趣的图形@#@第十名：
@#@算24点@#@第十一名：
@#@平移和旋转（福建）@#@第十二名：
@#@近似数@#@第十三名：
@#@商不变性质@#@第十四名：
@#@周长@#@第十五名：
@#@巧妙搭配@#@第一名@#@平行与垂直@#@福建省泉州师范附小 谢玉娓@#@教学内容：
@#@人教版九年义务教育六年制小学数学第8册第130—134页。
@#@（重组教材）@#@教学目标：
@#@@#@1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。
@#@@#@2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。
@#@@#@3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。
@#@@#@4、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。
@#@@#@教学重、难点：
@#@通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。
@#@@#@教具准备：
@#@多媒体课件、铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图等。
@#@@#@[本节课以人教版的教材内容为依托，以《数学课程标准》的新理念为指导，遵循学生的认知规律，力求创造性地借用教材。
@#@在课堂教学设计和实施中力求体现：
@#@1、注意创设生活情境，使数学学习更贴近学生；@#@2、让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自主完成对知识的建构；@#@3、努力创设新型的师生关系，让课堂焕发生命活力；@#@4、注重发挥评价的激励性作用，丰富学生的情感体验。
@#@]@#@教学过程：
@#@@#@一、创设情境，引入新课@#@通过创设情境，联系生活，提出问题：
@#@两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？
@#@@#@二、探索比较，掌握特征@#@
（一）动手操作，反馈展示。
@#@@#@1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。
@#@（分组讨论）@#@2、教师巡视，参与讨论，了解情况。
@#@@#@3、集中显示典型图形，强化图形表征。
@#@@#@
（1）展示其中一个小组的展示板。
@#@@#@
（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？
@#@@#@
（二）小组讨论交流，探索图形特征。
@#@@#@1、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。
@#@这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？
@#@可以分成几类？
@#@为什么这样分？
@#@@#@2、尝试把摆出的图形进行分类。
@#@（教师参与讨论，强调学生说明分类的标准）@#@3、把铅笔想象成直线，再次分类。
@#@@#@4、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。
@#@@#@师：
@#@同学们，我们在对物体进行分类时，可以有不同的分类标准，也就有了不同的分类结果。
@#@根据我们今天这堂课研究的需要，如果按照“相交”或者“不相交”来分的话，大家认为应该怎样分？
@#@@#@刚才老师已经领略了同学们的风采，你们真是好样儿的。
@#@学习就该这样，要敢想、敢说、敢问，还要会动手、动口和动脑！
@#@@#@（三）归纳特征，构建新知@#@1、通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置关系的两种不同情况：
@#@一种是相交，一种是不相交。
@#@@#@2、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。
@#@@#@3、今天我们就要一起来认识认识平行与垂直。
@#@（揭示课题）@#@4、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。
@#@你们看：
@#@书本面相邻的两边是互相垂直的，相对的两边是互相平行的。
@#@同学们，你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？
@#@找到后快快把你的发现告诉同组的同学。
@#@（学生举例）@#@三、解释应用，巩固新知@#@
（一）折纸@#@1、同学们已经找到了生活中很多的平等线与垂线，那要是给每个同学一张这样的不规则纸，你们能动手折一折，折出垂线与平行线吗？
@#@这可有一定难度，愿意接受挑战吗？
@#@@#@2、学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。
@#@@#@3、大家都折出垂线了吗？
@#@哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的？
@#@@#@4、请在刚才折的基础上，再折一折，使两条折痕互相平行。
@#@有困难的，可以和小组同学讨论讨论。
@#@@#@5、学生演示。
@#@@#@师：
@#@大家可真不简单，能够动手折出垂线和平行线！
@#@现在，请迅速把这些手工纸收在抽屉里。
@#@这几个小组的动作可真快，看来，你们已经养成了良好的学习习惯！
@#@@#@
（二）拓展练习：
@#@贴挂图@#@四、全课总结，完善认知@#@同学们，你觉得这节课里你表现怎样？
@#@你有什么收获和体会？
@#@@#@第三名@#@确定位置@#@教学内容：
@#@义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册84页—85页。
@#@@#@教学目的：
@#@@#@1、在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等@#@ 方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
@#@@#@2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，并使学生懂得观察要有序，表@#@ 达要有条理。
@#@@#@3、学会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
@#@@#@4、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。
@#@@#@教学重点：
@#@确定位置的方法。
@#@@#@教学难点：
@#@描述物体的位置。
@#@@#@教具准备：
@#@课件、电话、两扇门、贴上电影院座位号码、48张动物图、48张房屋@#@ 图、24张方格纸、48张电影票。
@#@@#@学具准备：
@#@每人一张电影票、一幅住宅图、一幅动物图、一只水彩笔，每两人一@#@ 张方格纸，七颗星。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、创设情境，引出新课。
@#@@#@引入：
@#@（响起电话声）“咦，电话铃响了，我们来接听一下！
@#@”“喂，你好，请问是***小学吗？
@#@我是来听课的，可我找不到阶梯教室，请问阶梯教室在哪里？
@#@”@#@谁告诉这位老师？
@#@（学生回答）@#@过渡：
@#@刚才同学们所说的就是这个阶梯教室所处的位置。
@#@任何物体都有它所处的位置，生活中我们怎样确定物体的位置呢？
@#@这就是这节课学习的内容。
@#@（板书课题）@#@二、体会感悟，学习新知。
@#@@#@
（一）学习例1。
@#@@#@1、初读信息，形成认知矛盾。
@#@@#@谈话：
@#@早晨，小动物们在做操了。
@#@你瞧，它们的队伍排得多整齐啊！
@#@在这么多小动物里，有一个是孙老师最喜欢的，它在第四排第二个，根据你的经验，能找到学生可能得出几种答案：
@#@@#@
（1）从前往后数第四排，从左往右数第二个，小兔；@#@@#@
（2）从后往前数第四排，从左往右数第二个，小猫；@#@@#@（3）从前往后数第四排，从右往左数第二个，小狗。
@#@@#@（4）从后往前数第四排，从右往左数第二个，小猪。
@#@@#@……@#@提问：
@#@咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？
@#@什么原因？
@#@（学生在小组里讨论）@#@小结：
@#@看的方法不一样，所以小朋友找出动物都不一样。
@#@看来大家都有自己找位置的方法，小动物们也有确定位置的方法，想听听吗？
@#@@#@2、再读信息，学会确定位置。
@#@@#@
（1）“第几排”怎样定？
@#@@#@（电脑播放：
@#@小猴说：
@#@“我在第一排第一个。
@#@”小熊说：
@#@“我在第二排第三个”。
@#@）@#@提问：
@#@听了小动物的话，现在你知道哪里是第一排了吗？
@#@第二排呢？
@#@指导方法：
@#@我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排、第二排……@#@
（2）“第几个”怎样定？
@#@@#@提问：
@#@谁站在第一排第一个？
@#@第一排第二个是——？
@#@我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个……确定了方法，现在你能肯定第四排第二个动物是什么吗？
@#@（学生回答）@#@
（二）练习。
@#@@#@
（1）用“第几排第几个”说说自己喜欢的小动物的位置。
@#@@#@（先说动物，再说位置，引导其他同学作出评价。
@#@）@#@
（2）猜猜其他同学最喜欢的动物是谁？
@#@@#@（先说位置，再猜小动物。
@#@出谜者对其他同学猜的结果作出评价。
@#@）@#@反思小结：
@#@刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？
@#@我们应该先从前往后确定第几排，再从从往右数确定第几个。
@#@这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置。
@#@@#@三、反馈练习，深化认识。
@#@@#@1、完成试一试。
@#@@#@
（1）提问：
@#@教室里同学们也有自己坐的位置，你坐在第几组第几个？
@#@@#@（一生反馈后，小结：
@#@我们先确定第几组，再确定第几个。
@#@习惯上，我们把竖着的看作组，从左往右数，这是第一组、第二组、——从前往后数，这是第一个、第二个……）@#@
（2）说说其他同学的座位。
@#@@#@（例如：
@#@**坐在第几组第几个、从在第几组第几个是**。
@#@）@#@（3）我们还能怎样说自己坐的位置？
@#@@#@2、完成想想做做1。
@#@@#@谈话：
@#@我们可以用第几排第几个、第几组第几个这两种方法确定自己坐的位置，同学们学得真好，老师想奖励你们，看，带来了什么？
@#@（书）真多呀！
@#@每本书在书柜里摆放的位置都不一样。
@#@我们来看看。
@#@@#@
（1）《新华字典》在第1层第2本，《成语词典》在哪里？
@#@你是怎么看的？
@#@（先从下往上确定第几层，再从左往右确定第几本。
@#@）@#@
（2）你们想看什么书？
@#@练习**在第几层第几本？
@#@@#@（3）我想看的一本书在第二层，是哪本？
@#@能确定吗？
@#@光说第几层不能确定，应该怎么说？
@#@练习第二层第六本是**、第一层第三本是**。
@#@@#@四、自我总结，归纳方法。
@#@@#@
（1）这堂课我们学的本领可真多，想想，你学会了什么？
@#@（归纳到用什么方法来确定位置。
@#@）@#@
（2）你觉得这些方法有什么共同的地方？
@#@（都有两个“第几”，几就是——数，用两个数可以帮助我们清楚地描述出这些物体的位置。
@#@）@#@五、联系生活，拓展提高。
@#@@#@1、提问：
@#@生活中需要确定位置的情况有很多，你还知道哪些？
@#@@#@（根据学生回答，随机出示火车票，让学生说说怎样找位置。
@#@）@#@根据学生回答，随机出示楼房图，问你家住在几零碎几室，几表示什么，零几表示什么？
@#@第一层第一室怎么表示？
@#@我们的城市建设发展的很快，一幢幢高楼拔地而起，我们的城市变得越来越美了。
@#@现在在我们学校附近，又在造新房子，瞧（放图片）多美呀！
@#@这是其中的一幢六层楼，刚刚造好，请你帮开发商给这幢房的每户人家编上门牌号码。
@#@要求：
@#@
（1）编的号码要合理，符合生活实际。
@#@
（2）为了方便大家看，暂时把号码写在窗户上。
@#@@#@2、模拟影院，实践活动。
@#@@#@
（1）认识电影院座位排列规律。
@#@@#@出示电影院座位图，提问：
@#@请你们仔细观察，电影院的座位有什么样的规律？
@#@（从前往后数，依次是第一排、第二排……；@#@而第几号就比较特殊，把所有的单号排在一起，你看从中间往右依次是1、3、5……把所有的双号排在一起，从中间往左依次2、4、6……中间号码小，向两边逐渐变大）@#@
（2）介绍教室里布置的电影院。
@#@@#@回头看，那是单号门、双号门。
@#@靠走廊的桌子上有排数。
@#@凳子上有第几号，请单号的同学起立，再请双号的同学起立。
@#@（再次感受电影院座位特殊的排列方式。
@#@）@#@（3）根据电影票找相应的位置。
@#@@#@先示范帮一位同学找位置。
@#@再全班同学找，提醒：
@#@a、从两旁出去，后面进门，进门后，先找第几排，再找第几号。
@#@b、如果找不到位置，可以请同学和老师帮忙。
@#@c、坐好后，相邻的同学互相检查是否坐对了。
@#@d、同时要守次序，不要拥挤，做个文明的小观众。
@#@（电脑出示文字：
@#@“欢迎光临蓝猫影院”，并放一段音乐。
@#@）@#@（4）观看电影，动手操作。
@#@@#@画面出示：
@#@蓝猫：
@#@“我们今天来玩一种新游戏——摆图形。
@#@将☆按要求摆到方格纸上，看看摆出的图形像什么？
@#@”（北斗七星）然后介绍北斗星的知识：
@#@不同的季节，北斗所在的位置是不同的。
@#@这是夏季星空中看到的北斗星。
@#@北斗星“斗勺”的外侧有两颗星，把它们连起来，然后向外延长5倍，你就能看见一颗亮星，这就是大名鼎鼎的北极星，它是什么星座中的一颗星？
@#@它位于地球的什么方向？
@#@它对人类有哪些作用？
@#@请同学们课后收集和整理有关这方面的信息，下节课学习认识方向时再进行交流。
@#@@#@第八名@#@分数的意义@#@浙江海宁实验小学 张再生@#@教学内容：
@#@浙教版小学数学第十册第69-72页@#@教材简析：
@#@@#@《分数的意义》是在学生已对分数有了初步认识的基础上进行教学的。
@#@教学的重点是理解分数的意义，学习的难点是理解“把几个物体看作‘一个整体’来平均分”。
@#@分数的意义是进一步学习分数的基本性质、分数的运算等的基础。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、进一步理解分数的意义。
@#@@#@2、知道分母、分子表示的意义；@#@认识分数单位，能正确说出一个分数的分数单位和有几个这样的单位。
@#@@#@3、渗透认识事物的方法；@#@体会数学知识与生活的紧密联系，逐步提高提出部问题、数学应用的意识和能力。
@#@@#@设计意图：
@#@@#@本课教学从学生熟悉的生活事例出发，通过举例、游戏、提问、质疑、合作交流等数学活动，力图实现师生互动生成，逐步使学生学会学习。
@#@具体地：
@#@@#@1、关注学生的实际。
@#@在学生已有的知识基础和生活经验上展开学习，把学习的主动权归还学生。
@#@@#@2、教学进程多途径。
@#@教学中将根据学生的不同情况采取不同的教学对策，努力创造适应学生的教学方式。
@#@@#@3、重视培养学生的数感。
@#@在用我种方法来表示数、体会分数所表示的数量的大小、进一步理解分数的意义等过程中进行。
@#@@#@4、在提出问题、数学应用的过程中培养学生提出问题、数学应用的意识和能力。
@#@@#@教学过程@#@一、引入：
@#@@#@1、板书“ 、 、 ……”后提问：
@#@这些是什么数？
@#@@#@2、揭题：
@#@今天进一步认识“分数”。
@#@@#@二、展开@#@1、回顾@#@
（1）说一说对分数已有怎样的认识。
@#@@#@
（2）结合学生回答，用实物或图片展示：
@#@将一个物体平均分成几份。
@#@@#@2、搜集材料@#@
（1）说一说在日常生活中的哪些地方看到、听到怎样的分数。
@#@@#@
（2）如果学生自己提供材料有困难，教师提供两个情境，让学生说分数。
@#@@#@3、提出问题，进行探究。
@#@@#@
（1）提出问题。
@#@@#@
（2）讨论：
@#@以上分数是把（ ）分？
@#@怎样分？
@#@@#@原来用“1、2、3……”表示的数量，怎么用 来表示呢？
@#@……@#@操作：
@#@用摆一摆、画一画等形式表示一个分数的实际意义。
@#@@#@展示：
@#@将几个物体看作“一个整体”平均分成几份。
@#@@#@（3）如果提出问题或讨论有困难，则安排“取棋子”的游戏来启发学生。
@#@@#@4、认识单位“1”，归纳分数的意义。
@#@@#@
（1）认识单位“1”，并指出黑板上的分数是把什么当成单位“1”。
@#@@#@
（2）比较：
@#@黑板上的分数，它们有什么相同的地方？
@#@@#@（3）归纳分数的意义。
@#@@#@5、认识分子与分母、分数单位。
@#@@#@
（1）说一说分子与分母各表示什么。
@#@@#@
（2）填空后概括分数单位意义，说说黑板上的分数的分数单位、及有几个这样的分数单位。
@#@@#@三、巩固与应用@#@1、p71，练一练“3”做后校对，说想法。
@#@@#@2、p72，练一练“4”填空、拓展。
@#@@#@3、应用@#@
（1）抽卡片@#@
（2）调查与表达@#@ @#@@#@第四名@#@面积和面积单位@#@山东省济南市七路第一小学 @#@ @#@秦鑫@#@教学内容@#@人教版六年制小学数学教科书第七册第五单元《面积和面积单位》的第一课时。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生初步感知面积的涵义。
@#@@#@2、在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位和必要性，理解面积单位的建立规则，并创立面积单位平方米、平方分米、平方厘米，形成正确的表象，并会应用这些常用面积单位。
@#@@#@3、通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的逻辑思维能力及动手能力。
@#@在小组合作的过程中，培养学生与人合作的能力。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@创立面积单位的过程@#@教具准备：
@#@@#@课件、硬币、方格纸、正方形纸片、桌布、橡皮@#@学具准备：
@#@@#@铅笔盒、练习本@#@教学过程：
@#@@#@一、创设情境@#@大家都是浙江的小朋友。
@#@我这儿有一幅地图，谁能在上面找到浙江？
@#@老师是从哪个省来的，谁能在地图上找到我家乡（山东）的位置？
@#@谁还知道其他省、区的位置？
@#@@#@生：
@#@新疆、内蒙古……@#@教师小结：
@#@在地图上，不同颜色的面表示不同的省区。
@#@@#@二、初步感知面积的意义@#@地图上，这些省区哪个大，哪个小？
@#@我们说的大小是比较的什么？
@#@@#@老师手掌面的大小是手掌的面积。
@#@@#@让学生根据以往的生活经验举例说明什么是面积。
@#@在此基础上引导学生结合生活中的面，边说边摸，感受面的大小就是面积。
@#@（生1：
@#@书本封面的大小就是书本封面的面积@#@生2：
@#@桌面的大小就是桌面的面积。
@#@……）@#@三、创立面积单位@#@我发现了地图上的两个省（出示江苏省和浙江省的模型卡片），大家来比比谁的面积大？
@#@让学生用眼睛观察、比较。
@#@@#@当学生发现用眼睛已经无孔不入法比较出面积大小时，教师引导学生想办法解决这个问题。
@#@@#@请同学们先在小组里商量商量用什么方法可以比较出面积的大小。
@#@@#@分组讨论，汇报交流。
@#@@#@为了研究方便，老师给每个小组都准备了很多材料，如果需要，可以借助这些材料来想想办法。
@#@@#@分组讨论，动手操作。
@#@@#@同学们都想出了很多的方法进行比较，哪个小组的同学原意给大家介绍一下你们的方法？
@#@@#@让学生介绍自己组的方法。
@#@@#@（上台展示：
@#@@#@小组1：
@#@用一角的硬币去摆，江苏大约可以摆19块，浙江大约可以摆18块，所以江苏的面积比浙江大。
@#@@#@小组2：
@#@用小正方形的纸片去摆，江苏大约15块，浙江大约16块，浙江的面积比江苏大。
@#@@#@小组3：
@#@用透明的方格纸去测量，浙江大约48格，江苏大约51格，江苏大。
@#@@#@为什么不用长方形的纸片去摆呢？
@#@@#@生：
@#@……）@#@小结：
@#@同学们想出了多种方法。
@#@这些方法都是用了不同的标准进行比较的。
@#@这些方法中，哪种方法误差最小？
@#@请大家畅所欲言，谈谈你们的观点。
@#@@#@学生在交流的过程中不断将误差大的方法排除，最后一致认为用正方形做标准量物体面积时误差最小，最准确。
@#@@#@大家都认为正方形误差最小@#@都是用正方形纸片的面去测量的，为什么有16块和48块两种呢？
@#@@#@学生意识到正方形的大小也要统一@#@多大的正方形做面积单位更合适呢？
@#@@#@（评价：
@#@教师提这个问题的目的是既让学生知道要比较两个面积的大小是要同一标准的，又要让学生知道我们去测量大的面积要用大的单位、小的面积要用小的单位，从而引出不同的面积单位。
@#@这里转移的太快，学生根本不理解教师的意图）@#@小组交流并汇报（评价：
@#@虽然学生勉强说出1平方厘米、1平方分米和1平方米，以及大的面积要用大的单位，小的面积用小的单位，让我感觉很牵强，是不是可以像吴正宪老师创设一个情境让学生感悟到用不合适的单位面积去测量是不可取的，从而引出不同的单位，这样是不是更好？
@#@）@#@根据学生的回答，教师小结：
@#@数学家也经历了一个曲折的探索过程，创造出了边长是1厘米的正方形，把它的面积叫做1平方厘米。
@#@平方厘米就是一个面积单位。
@#@（板书：
@#@面积单位）@#@让学生在学具袋中找出面积是1平方厘米的正方形纸片。
@#@描述一下1平方厘米是什么样的？
@#@再用它量量周围哪些物体的面积大约是1平方厘米。
@#@（学生举例）@#@将面积单位从小到大一块板书，分别研究。
@#@@#@那边长为1分米的正方形的面积是多大呢？
@#@@#@找一找身边的物体，学生举例。
@#@@#@那1平方米呢？
@#@@#@四、全课小结@#@同学们真了不起，在比较两个省份面积大小时，创造出了这么多的面积单位。
@#@刚才大家比的是两个图上的面积，它们实际的面积是多少呢？
@#@我们来看大屏幕。
@#@（课件展示两省的实际面积）@#@灵枫说明：
@#@红色部分是听课记录的，评价仅代表本人的想法，如果你有什么想法和问题，可以共勉哦！
@#@@#@第十二名@#@近 似 数@#@浙江嘉兴实验小学 向捷@#@教学内容：
@#@@#@浙江省义务教材第六册p23—24@#@教学目标：
@#@@#@1、在具体情境中，学生能体会用四舍五入法去近似数的合理性，掌握取近似数的一般方法。
@#@@#@2、联系生活实际，让学生体验近似数产生源于生活的需要，并在用近似数进行数据表述的过程中培养和发展学生的数感。
@#@@#@教学设计思路：
@#@@#@近似数的产生源于生活需要，用四舍五入的方法取近似数的方法是一种数学规定，但这种规定同样来源于生活，是在实际生活数据表达过程中逐步产生和形成的，有其生活的合理性和使用的广泛性。
@#@几年前，我也曾上过这节课，但当时把用四舍五入取近似数的方法作为一种纯粹的数学知识进行教学的。
@#@反思当时的教学，我感到这样的理解显然是狭隘的。
@#@因此，在本节课的教学设计中，我力图为近拟数的产生和学生的认识提供丰富的现实生活材料，引导学生在实际生活情境中经历近似数产生的过程，在数据表述过程中体验用四舍五入的方法取近似数的合理性，进而掌握求近似数的一般方法。
@#@@#@教学设计过程中，我思考的第二个问题是近似数教学与估算教学的关系。
@#@确实，估算是新课程中十分重视和加强的内容，而求近似数是进行合理估算的知识基础之一。
@#@因此，在当前的教学实践中，也有教师把近似数的认识放在估算数学过程中完成的。
@#@我认为，这样的设计有其道理，但问题是这样的教学把认识近似数的目标仅仅指向为估算教学服务，这样的理解显然也是片面的。
@#@因此，我把近似数的认识作为一项独立的内容组织教学，并把数感培养作为近似数教学的重要目标之一。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入并揭题@#@1、呈现生活信息，感知近似数。
@#@@#@2、揭题：
@#@近拟数@#@二、新课展开@#@1、让学生初步感知并归纳出四舍五入法。
@#@@#@
（1）创设问题情境，初步探究@#@第一层次：
@#@从多种价格中选择符合要求的价格。
@#@@#@第二层次：
@#@学生试写准确数的近似数。
@#@@#@第三层次：
@#@学生试写近似数为80的准确数。
@#@@#@
（2）引导学生归纳出四舍五入法@#@2、在实际情境中，让学生感受近似数与实际表达需要的联系。
@#@@#@活动一：
@#@呈现商品，让学生运用近似数介绍商品价格。
@#@@#@
（1）独立思考@#@
（2）小组内交流@#@（3）全班交流@#@活动二：
@#@讨论皮贴画价格，初步感受某个近似数的取值范围。
@#@@#@三、应用与拓展@#@1、出示信息，呈现问题@#@2、交流讨论，说明方法@#@四、课堂小结（略）@#@第十五名@#@巧妙搭配@#@安徽芜湖师大庆路小学 魏莉娟@#@教学内容：
@#@三年级上册课标实验教材112页、113页数学广角例1、例2；@#@练习二十五1—3题。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数；@#@@#@2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识；@#@@#@3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程；@#@@#@4、培养学生的合作意识和人际效能力。
@#@@#@教学重点：
@#@自主探究，掌握巧妙搭配、有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
@#@@#@教学难点：
@#@怎样排列可以不重复、不遗漏。
@#@@#@教学准备：
@#@课件、学具卡片、练习纸；@#@课前安排好每6人一个活动小组。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、创设情境，导入新课。
@#@@#@课件演示小丑的一件上衣、两条裤子，如果小丑每次上场只能穿一件上衣和一条裤子，有几种不同的穿法吗？
@#@@#@二、探索发现，学习新知。
@#@@#@1、教学例1。
@#@@#@
（1）展示小丑的2件上装、3件下装。
@#@@#@小组合作，摆学具，帮小丑设计不同的穿法。
@#@@#@
（2）在印有小丑衣服的练习纸上连线，想一想，怎样连才能既明了又能保证不重复不遗漏。
@#@@#@评价交流，引导归纳。
@#@@#@2、巩固例1。
@#@@#@小丑为小朋友们带来了早餐，早餐的搭配是一种饮料和一种点心，你的早餐有几种搭配呢？
@#@@#@3、例1“做一做”。
@#@@#@拉动数字卡片，组成不同的两位数，从中破译马戏团门锁密码。
@#@@#@猜中密码，进入下一环节。
@#@@#@4、教学例2。
@#@@#@乘坐神奇电梯到达表演场地。
@#@（电梯上有三个数字按钮，组成不同的三位数，可以到达不同的表演场地。
@#@）@#@小组合作摆数字卡片，把摆出来的三位数记录在练习纸上。
@#@@#@小组汇报，不同的方法汇报交流。
@#@@#@输入其中一个三位数，进入表演场地。
@#@@#@5、巩固例2。
@#@@#@动物表演馆里有三个节目。
@#@你想先看什么，再看什么，最后看什么？
@#@自己给自己安排个节目单吧！
@#@@#@（播放精彩的马戏表演片断）@#@三、实践应用，开放练习。
@#@@#@和小丑告别留影，用不同的符号作记录，看有多少种不同的排法。
@#@@#@四、质疑拓展，意犹未尽。
@#@@#@以擂台赛的形式展示部分小组“留影”记录。
@#@@#@鼓励学生下课继续游戏、思考。
@#@@#@ @#@@#@第十名@#@算24点@#@江苏常州市博爱小学@#@教学内容：
@#@第三册p82－83@#@教学目标：
@#@@#@知识：
@#@@#@1、进一步提高口算能力@#@2、掌握算24点的基本方法@#@3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法@#@能力：
@#@提高解决问题的策略和能力。
@#@@#@情感：
@#@@#@1、增强学习数学的兴趣@#@2、进一步培养合作意识和探索能力。
@#@@#@教学准备：
@#@每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，。
@#@陶艺作品，四人卡通人物，若干张司令@#@教学过程：
@#@@#@一、揭示课题@#@今天数学课你们都带来了什么？
@#@@#@你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？
@#@你们对它有哪些了解呢？
@#@@#@刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？
@#@@#@生……@#@哦，就是利用几张牌，用＋－×@#@÷@#@使其结果为24，每张牌只可用一次。
@#@今天我们就来算24点。
@#@（板书课题）@#@二、游戏活动导入@#@你们看过“幸运52吗？
@#@今天李咏叔叔当让是不会到了，不过来了一位戴咏阿";i:
14;s:
29616:
"哲学会通与当代中国哲学道路的探索@#@哲学会通与当代中国哲学道路的探索@#@ 对我来说，今天在哲学和宗教领域的比较研究，应该放在所有文化传统和政治团体向外延伸并与多元他者相逢的脉络下展开，这是一种跨越界域或解域化的现象，是当今世界全球化进程的特点。
@#@本人曾在别的地方把“全球化”定义为“一个跨越界域或解域化（deterritorialization）的历史进程，在此过程中，人的欲望、内在关联性与可普性在整个地球上实现出来，并在现今与不久的将来体现为全球化的自由市场、跨国际的政治秩序和文化的全球在地化（glocalism）。
@#@”[①]在其中，所有的世人都被卷入了走出自身，推向多元他者，与多元他者相逢并相互了解的这样一个过程，在理想上应可以透过交谈达至相互丰富；@#@否则，不幸地，他们将会在对立的抗争中一再面对冲突。
@#@@#@ 正是在这样的一种背景下，比较研究才会变得富有意义。
@#@我认为纯粹为了比较而进行比较的研究，是没有任何积极作用的。
@#@在哲学、宗教学、社会学和文化学等学科的比较研究中，都假定了，并且确实涉及到两个方面，一方面是多元他者的存在和走出自我迈向多元他者的行动；@#@另一方面是对于真我和自己的潜能、自己传统中积累下来的珍贵的核心价值观更深入的理解。
@#@@#@ 现在，世界正在进入全球化的时代，关于哲学未来的两个相互关联的问题引起了我们的注意：
@#@首先是，每个哲学传统怎样才能最大限度地发掘自己的文化资源，使世界上其它的哲学传统能够受益？
@#@其次是，在平等对待其它哲学传统的同时，每个哲学传统怎样达到自我理解？
@#@进一步，怎样才能使哲学思索成为世界上所有文化传统相互理解的一个不可或缺的部分？
@#@面对以上两个问题的挑战，我们需要把越来越多的重心放在跨文化哲学上。
@#@@#@ 这是一个不争的事实：
@#@哲学过去是，现在仍然是，受到文化的制约。
@#@西方哲学和从古希腊、罗马，到中世纪、近代欧洲的悠久文化遗产有非常密切的关系。
@#@而在其它文化传统中，如中国，我们也可以发现像儒家、道家、佛家这样一些哲学传统。
@#@正像马丁·@#@海德格尔（MartinHeidegger）早已指出的那样，西方哲学是从巴门尼德（Parmenides）和柏拉图（Plato）时期的西方文化所确定的方向发展起来的。
@#@直到现在，很多“西方哲学史”方面的着作仍然不当地直接冠以“哲学史”的名字，对此我们只能很遗憾的说，这种排外和傲慢的态度实际上武断地否弃了很多其它可能性。
@#@@#@ 在这里，研究跨文化哲学，并不意味着要把自己的哲学视野限制在自己的传统内，特别是西方学者不该自我封限于西方哲学的传统之内。
@#@跨文化哲学研究在今天是十分必要的，因为由西方哲学所奠定根基并对现代西方科技发展至关重要的理性类型，现在正受到越来越多的挑战，甚至开始瓦解。
@#@现在的世界正朝向其它类型的理性而开放，或者更确切地说，是朝向更具广包性的人类理性作用而开放。
@#@@#@ 我们已经充分认识到，我们现在正生活在一个多元文化的时代。
@#@在我看来，“多元文化”这一概念诚然应该意指着一种对于文化认同的寻求和对于文化差异的尊重，正如查尔斯·@#@泰勒（CharlesTaylor）所强调的那样，但也不能自限于此。
@#@不幸的是，泰勒自身的立场使他对于多元文化这一概念的理解仅仅局限于某种承认的政治。
@#@[②]对我来说，“多元文化”在起初当然应该意味着每一种文化都有它自身的文化主体性，而且我们也必须尊重彼此的文化差异，不过，终究说来，多元文化应该更意味着[③]不同的文化传统藉由其文化差异彼此相互丰富，进而不懈地寻求共同可普化、可分享的元素。
@#@我认为我们只有透过不同文化世界的相互交谈，才能获得对于多元文化的较高意义的进一步理解。
@#@在这里，不同文化传统对于进行哲学思索的不同研究方法，将可以开拓我们对于多方位和多层次的实在界的视野。
@#@尤其是在目前这样一个急剧变化的时代，任何一种能够应付这种挑战的哲学本身皆必须具有跨文化的向度。
@#@@#@ 比较哲学与跨文化哲学@#@ 究竟什么是跨文化哲学？
@#@对这一问题的理解，不能仅仅局限在比较哲学中，像比较宗教学、比较语言学等那样只研究不同宗教和语言的相似和差异。
@#@尽管以这种方式来进行比较哲学研究能够导致某种学术上的相对主义，但这对于哲学的自我理解和相互理解，以及哲学自身的实践，并没有实质性的帮助。
@#@比较研究的较高境界，是能够使不同的文化、哲学、宗教传统之间进行互动和交谈。
@#@@#@ 对我而言，跨文化哲学研究的真正目的，是将不同的哲学传统纳入对比，而不只是进行比较。
@#@[④]我所谓的“对比”（contrast），是指一种在不同事物，甚或哲学传统，的差异性和互补性、连续性和断续性之间的律动与辩证的交互作用，这最终将导致不同事物或哲学传统之间真正的相互丰富。
@#@4@#@ 过去我曾提出对比哲学方法，用以取代结构主义（structuralism）和黑格尔（Hegel）辩证法。
@#@结构主义只看到对立元彼此之间的差异而无视于其间的互补，它太强调同时性而忽视贯时性，从而把人类的历史性化约为结构决定论。
@#@另一方面，黑格尔辩证法重视历史运动，黑格尔的辩证法既是方法论又是本体论，视之为实在本体的历史运动。
@#@不过，它太过强调这一运动的否定性，最后迈向否定性的胜利，完全忽视了辩证运动的积极性。
@#@而我的「对比」概念则重新揭示了差异性和互补性、结构性和历史性之间的动态的张力，它真正结合了历史运动中正反两方面的力量，作为实在本身的展开与彰显的过程。
@#@@#@ 对比的智慧根源于中国哲学。
@#@我们没有必要在此赘言在《易经》、《老子》和其它中国哲学文本中的众多资源。
@#@值得一提的是，太极图似乎给我们提供了一个关于对比的具体形象，虽然从表面上来看，它代表的仅是我称之为“结构对比”的概念。
@#@但是，我们也可以把它投入到时间之轴的运动中，如此一来我们就可以得到一个“动态对比”的形象。
@#@@#@ 我所谓“结构对比”，指的是在任何分析的时刻，出现在我们经验中的多元对象都是由相互作用的元素互动组成的，它们各不相同但是又互相关联，相互对立但又互相补充。
@#@结构对比是同时性的，意思是说这些因素同时出现于一经验之场，形成了一个有结构的整体。
@#@每个因素既然彼此互有差异，便各自享有某种程度的自主性；@#@然而由于他们亦彼此相关，也因而相互依存。
@#@@#@ 至于我所谓的“动态对比”，则是指在时间之轴上，事物的运动、个人的自传史和群体的历史皆是在前件和后件的时空环节既连续又断裂的辩证互动的历程。
@#@动态对比是贯时性的，因为前后时空环节皆在时间之轴上相续无已，轮转无穷，形成历史的洪流，其进程并非断裂的相随，而是采取对比的发展，其中亦有连续性。
@#@就其断裂而言，每一个新的时空环节皆有其新颖性、原创性，不能化约为前一环节；@#@就其连续而言，每一新环节始终保持前一环节的某些因素，作为经验在实践中的沉淀。
@#@动态对比既可以说明理论与经验资料之间的互动，也可说明传统和现代之间的真正关系。
@#@@#@ 在这一点上，我不同于结构主义。
@#@结构主义的结构是匿名的，它决定意义的构成，完全无法为行动者有意识地察定。
@#@相反地，对我而言，系统或结构皆可视为是某一主体或某一群体在时间历程中“结构化”（structuration）行动的结果。
@#@@#@ 不过，就另一方面看来，时间的进程也可透过凝视加以分析，借以揭露其结构上的可理解性。
@#@所以，任何历史过程皆可以用系统的属性分析，甚至整合到一个更大的结构的整体之中。
@#@举例来说，在传播与沟通的行动中，系统和行动者之间是相互依赖并相互促进的。
@#@结构对比和动态对比的辩证对比过程，会导向愈趋复杂化的演进历程。
@#@结构对比将互动中的诸因素整合于一个个有机的整体，但唯有透过动态的对比，新兴的可能性及其与传统的连续性才可能被适当地了解。
@#@@#@ 对比的智慧提醒我们始终要看到事情的另外一面，看到对于创新性至关重要的互补因素之间的张力。
@#@对比的智慧提醒我们要注意以下这些概念之间的对比关系，如行动者和系统、差异性和互补性、连续性和断续性、理性和讲理、理论和实践、理解和可译性、过程和现实等等。
@#@@#@ 现在让我们来简略考虑一下，为了进行跨文化哲学研究，我们可以采取哪些认识论的策略。
@#@在此有两个连贯的策略可以提出：
@#@第一个策略是语言习取（languageappropriation）策略，更具体地说，就是学习其它文化和哲学传统的语言，或者是其它文化和哲学传统能够理解的语言。
@#@从童年开始，我们就透过和其它人的相互沟通来学习语言，这些人主动和我们说话，使我们习得某种语言，为我们开启了一个意义的世界。
@#@后来，当我们长大时，我们开始学习各种不同学科、文化习俗、不同语言群体的语言，向我们开启了更广阔的世界。
@#@正像维特根斯坦（L.Wittgenstein）所说，不同的语言游戏对应着不同的生活形式，也因此，对他人语言的习取，是我们了解隐含在某种特定的语言中的生活形式的途径。
@#@通过对不同文化和哲学传统的语言的习取，让我们可以走进一个不同的世界，从而丰富我们自身世界的建构。
@#@@#@ 第二个策略是外推（strangification）策略，这是由弗里茨·@#@瓦尔纳（FritzWallner）最先提出，作为科际整合研究的一个认识论策略[⑤]。
@#@晚近我加以修正，并把它扩展到文化交流和宗教交谈，进而使其成为跨文化哲学的一个策略。
@#@[⑥]我所谓的「外推」，意指走出自我和走向多元他者的行动，从从自己熟悉的圈子走向陌生的外人，从一种文化脉络走向另一种文化脉络。
@#@这就是说，在跨文化哲学研究中，我们必须把自己哲学传统中的哲学话语或命题翻译成其它哲学传统的话语或者其它哲学传统能够理解的话语，从而使其具有可普性。
@#@如果我们通过这样的翻译使其具有了可普性，我们就可以说，它自身包含了更多真理性内容。
@#@如果它不能被这样翻译，这就意味着它在某种程度上局限于自身，不管它再如何珍贵，也不管它具有何种雄辩的能力，它都应该自我反省并批判性检讨其原则和方法论。
@#@[⑦]@#@ 语言习取和外推是两个应该被跨文化哲学采用的认识论策略。
@#@若能妥善使用它，我们一方面便可以避免绝对普遍主义的内部困难，因为绝对普遍主义假定了普遍本质的存在；@#@另一方面也可以避免极端相对主义的内在困难，而极端相对主义自身是自相矛盾的。
@#@相反的，我们所主张的是透过语言习取和外推来达至可普性，以取代前二者。
@#@@#@ 对比敦促外推@#@ 我们把来自不同文化传统的哲学作一对比，就会发现，它们虽不相同但又互补，这使得它们能够超越自身迈向多元他者，从自身熟悉的圈子迈向陌生的外人。
@#@例如，中国哲学和西方哲学两大主要哲学传统的开端便处于对比情境。
@#@西方哲学的起源可以追溯到古希腊的“理论”概念，即对于真理的无功利性的追寻和纯粹求知的好奇心。
@#@[⑧]相对于此，中国哲学似乎缺少这样一种纯理论的兴趣，更多地为实践的目的所推动。
@#@一般来说，在西方哲学中，真知（epsteme）是出自惊异（wonder）的态度的结果，导向科学和哲学知识的理论建构；@#@至于中国哲学则是出自关怀（concern）的态度，最终形成一种用来指导人类命运的实践智慧。
@#@@#@ 就西方哲学来说，亚里士多德（Aristotle）在《形而上学》一书中指出，对于真知的追求生活是出自由休闲和娱乐构成的生活方式，例如埃及的司祭就是在这样的一种生活方式中发明几何学的。
@#@亚里士多德认为，在休闲和娱乐中，人们不需要去在乎日常生活的必需，因此能够对事物的原因感到惊异，为了知识而追求知识。
@#@如此惊异的结果就是知识，亚里士多德在《形而上学》一书中这样写道@#@ 人们是由于惊异才开始研究哲学；@#@过去就是这样，现在也是这样。
@#@他们最初是对一些眼前的问题感到困惑，然后一点一点前进，提出了比较大的问题，……既然人们研究哲学是为了摆脱无知，那就很明显，他们追求智慧是为了求知，并不是为了实用。
@#@[⑨]@#@ 根据亚里士多德的意思，“理论”一词的哲学含义有两方面的内容。
@#@一方面是和实践相观，正如亚里士多德所说，“并不是因为他们敏于动作而是因为他们具有理论，懂得原因。
@#@”[⑩]另一方面则和具有普遍性的对象相关，这被亚里士多德看作是真知的第一特征，它引导真知迈向哲学，并最终形成存有论（ontology）。
@#@[11]@#@ 我们现在都清楚的知道，理论（theoria）在古希腊的出现有其宗教渊源。
@#@在最开始，观礼者（theoros）是指从希腊其它城邦来参加雅典宗教仪式的代表。
@#@在宗教仪式上，他们通过观看而不是采取行动来参与宗教仪式。
@#@和他们类似，哲学家起自理论态度，但不是观看祭祀或舞台表演，而是超然地观看宇宙。
@#@西方哲学的历史根源是古希腊的理论传统，这种传统不再把人类生活看作是由各种不同的实际利益所决定，而是将自身屈从于可普遍化而且客观的真理规范。
@#@根据亚里士多德《形而上学》中的说法，理论和哲学最终形成了存有论的科学，“就存有本身而论的存有”是所有存在物最具普遍性和广包性的面向。
@#@@#@ 对比之下，在一般意义上，中国哲学起源于一种关怀的态度，其所导向的不是可普化的理论，而是一种可普化的实践。
@#@这是因为他们关切的是个人和群体的命运，中国人的心智是从这里开始做哲学思考。
@#@传为孔子所作的《易经?
@#@系词大传》，对于《易经》的起源做出解释，认为《易经》一书的作者是处于忧患，心存关怀。
@#@原文@#@ 《易》之兴也，其当殷之末世，周之盛德邪？
@#@是故其辞危。
@#@危者使平，易者使倾。
@#@其道甚大，百物不废。
@#@惧以终始，其要无咎。
@#@此之谓《易》之道也。
@#@[12]@#@ 上面这一段文字说明，在作者的眼中，《易经》哲学，作为一项严肃的智性活动，是始自一种忧患意识，而不是像亚里士多德所说的，是在一种休闲和娱乐的情景下展开。
@#@它起自对于个人和集体命运的关怀。
@#@至于“其道甚大，百物不废”这句话则表明，中国哲学意欲成为能够指导可普化行动的实践智慧。
@#@@#@ 由于是否有纯粹的普遍性存在，这还是一个有争议的问题，我倾向于使用“可普性”一词来指称西方哲学和中国哲学可以会通的共同关切。
@#@虽然西方哲学本身更关注“理论的可普性”、而中国哲学更关注“实践的可普性”，但是双方都试图超越个殊的利益和特殊性的界限，迈向可普化的价值。
@#@在某种意义上，二者的目标都是可普性，对此理论和实践可以被看作是相辅相成的。
@#@从某种意义上来说，理论和实践，虽不相同但又互补，从而形成了中西哲学的结构性对比。
@#@@#@ 思想、经验及其统一性@#@ 另一个对比是，在认识论的层面上，中、西哲学也处在既差异又互补的处境中。
@#@西方哲学和数学的密切关系本身就是一个令人着迷的哲学问题，且不说古希腊哲学，我们在此只需指出，几何、代数以及更一般地，用海德格尔的术语来说，“普遍数理”（mathesisuniversalis）可以说奠立了欧洲近代科学的理性基础。
@#@欧洲近代科学从理性方面来说，是一个理论建构的进程，其中运用数理逻辑构造的语言来形构人类的知识。
@#@在现代西方哲学中，自笛卡尔（Descartes）、斯宾诺莎（Spinoza）和莱布尼兹（Leibniz）以降的理性主义，奠定了整个近代欧洲科学的理性基础。
@#@他们的哲学和许多依据几何学秩序写作的作品，给我们提供了现代西方哲学“普遍数理”最清楚有力的例证。
@#@@#@ 比较起来，中国哲学并没有使用数理逻辑的结构来构建理论。
@#@它并未反思其自身语言的语法结构，亦未进而研拟出一套逻辑系统，藉以形构并管控其科学论述。
@#@数学虽然在中国古代便已高度发达，但它仅被用来描述事实，而不是用来建构理论。
@#@由于缺乏数理逻辑结构，中国古代那些类似科学的理论便主要地建基在直观和默观的想象力上了。
@#@这样或许有益于洞悉人生、自然和社会的整全性，赋予合理的诠释，但毕竟是缺乏了一点结构上的准确性和逻辑上的严密性。
@#@[13]即使在今天，在理论命题的严格逻辑形构方面，中国哲学仍可多向西方哲学学习。
@#@但是，由于中国哲学主要关切的是生命的意义，不会使自己远离这一目标而沉溺于数理逻辑的构造之中。
@#@@#@ 另一方面，中、西哲学中都重视经验资料。
@#@在西方哲学中，古典经验主义哲学家如洛克（Locke）、贝克莱（Berkeley）、休谟（Hume）等，都妥善地证成了西方近代科学的经验面，即对于经验资料和经由妥适控制的系统性试验所收集到的资料的不懈追求。
@#@但我们也应该看到，现代科学所藉以操作的信息，并非像古典经验主义所理解的那样是“被动地给予的”，而是通过理论和技术的装置来“积极地构建的”。
@#@现代科学透过对感性资料及吾人对之的知觉加工处理，确保它和周围环境，也就是所谓的“真实世界”，保持密切的关系，但也只能以一种人为的、经由技术控制的方式为之。
@#@@#@ 中国的哲学家也进行观察，即所谓的“仰观天象，俯察地理”，中国传统科学中的经验资料都是以一种虽详细但仍属被动的观察所建立的，时而有仪器的辅助，时而没有，都有意洞穿万物本性。
@#@不过，中国传统科学鲜少尝试任何有系统的实验，或对人们对自然对象的知觉采取任何主动的人为控制。
@#@@#@ 其实我们应该这样说，我们之所以有对经验资料的需要，那是因为我们有必要走出我们的思想之外去达到实在界，以便形成可靠的知识。
@#@也因此，对于经验资料的寻求可以视为外推的一种特殊形式，但，虽说对于吾人知觉的控制必不可少，对于客体的技术操控也可以是没有必要的。
@#@中国哲学家更主张《中庸》所说的，尽己之性，尽人之性，尽物之性，也就是让所有的事物，包括自己和多元他者，展现自己的本性。
@#@@#@ 此外，西方科学哲学常有自觉地检讨理论和经验资料之间的符应关系，从而把它们纳入一个融贯的整体中，并进行解释和预测的功能，以便管控世界中出现的种种事件。
@#@这种符应理论可以在古典经验主义和逻辑实证主义中找到，他们都认为，如果理论和经验资料存在符应关系，则这个理论就是真的。
@#@此外，这种符应理论在康德（Kant）的批判哲学中也可以看到，康德认为，经验世界必须进入到主观性构造的先验框架中，这样才能为我们所认识。
@#@在诸如卡尔纳普（R.Carnap）的证实原则、波普尔（K.Popper）的可证伪性和其它一些确证理论的背后都蕴含了这一符应理论。
@#@@#@ 在中国哲学中，经验之知和人类思维的统一性同样备受重视。
@#@[14]这一点正是孔子所主张的，孔子告诉他的弟子子贡，他并不是“多学而识之”，而是“一以贯之”。
@#@[15]和康德一样，孔子也主张经验资料和思想之间的互补互动，孔子曰：
@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。
@#@”[16]孔子的这些话也让我们想起了康德所说的“直观而无概念是盲的，概念而无直观是空的”。
@#@但是，中国哲学内部还存在着一些不同，儒家意义上的统一性模式，是经由伦理实践的过程而达至；@#@而道家则是通过生命实践来实现。
@#@两者皆需参照于道或终极实在。
@#@在此所谓“实践”或“实践的行动”并不意指某一理论在技术上的应用，籍以控制具体的自然或社会现象。
@#@恰恰相反，“实践”应解作个人和群体在伦理关系和生命历程中积极参与并实现人性的行动。
@#@至于科学技术上的有效性，虽也是不容忽视的，但都仍须在伦理实践或生命实践的脉络中重新予以考量，并加以转化和提升。
@#@@#@ 讲理鼓励外推@#@ 在中国哲学中，理性的作用更好说是属于讲理（reasonableness）而不是科学理性（rationality）的含义，在中国哲学中，“讲理”通常会涉存在的整体及其经由人生整体所获取的有意义的诠释，它原则上会鼓励迈向实在界的另一面，以见事物之整全，从而促成外推的行动。
@#@@#@ 从认知的面向看，讲理关涉到意义的向度，例如文学、艺术作品的意义、生命的意义、社会、文化的意义、存在本身的意义等等。
@#@讲理的这一认知面可以以文本和艺术作品的理解和诠释为的模型。
@#@此种理解与诠释的活动，可以扩展至人类与存在的整体向度有关的任何情状。
@#@在理解意义时候，我们不但要指涉语言的意义，而且要指涉自我的整体以及自我与世界之间的关系的整体。
@#@在某种意义上，它必须从自我作为我的经验和理解的主体出发，以便重构某一文本或作品的意义。
@#@不过，最终说来，总无法避免指向本体论的层面，其中人类的生活已然深深地融入与终极实在的关系。
@#@@#@ 在实践的层面，我们可以探问：
@#@有那些行动是隶属于讲理的作用？
@#@答案是：
@#@所有涉及个人及集体的意义建构的活动皆属之。
@#@举例来说，我们可以想到艺术作品创作与欣赏的活动、道德意向的实现和评价的活动，甚至那些关涉到决定某社会群体的历史走向的政治活动，最后，在宇宙间生生不息的意义实现历程中的生命与存在的意义，也不例外。
@#@@#@ 我们还必须注意到讲理的作用有两种不同的含义。
@#@其一个是指向自我以及自我与世界关系的整体，就像儒家思想那样，仍十分受限于以人为中心的导向。
@#@讲理的另一层作用，也是更具默观性的含义，所关切的是存在整体以及实在本身的整体性，而不再局限于人类主体和人的意义。
@#@道家比较属于后者之例。
@#@@#@ 在中国哲学中，一直有必要探问我们和实在自身或终极存在的关系。
@#@我们可以这样说，中国文化的特点就是它与终极实在本身的亲密感。
@#@中国哲学一向珍视和终极实在的融入性沟通，无论是将终极实在理解为天、诚、道、自然、空、心、生命…等等。
@#@@#@ 儒家的讲理作用虽聚焦于以人作为宇宙的中心，但仍朝向自然的动态发展开放，认为人和多元的他人、自然与天内在的相互关联性，并且相互感通。
@#@“天”的概念在中国古代曾经代表位格神，是一种隐性的终极实在，但是“天”的意义在儒家出现之后有所改变，逐渐转义为人性存在和伦理实践的哲学基础。
@#@这样一来，焦点就转向关切人的自觉和人对于多元他者、自然和天的感通。
@#@孔子用“仁”来说明这种自觉、感通和实在界的内在关系性，视为是终极实在开显和人的原初沟通能力的本体论基础。
@#@人透过真诚的感通，将可以达到终极实在。
@#@这就是为什么《中庸》一书以“诚”作为核心概念，“诚”在形上学层面意指真实存在本身，在心理学层面则意指真实自我，后者在其先验层面，也就是在未发为喜、怒、哀、乐等经验性的心理状态之前，是与真实的实在自身合而为一的。
@#@@#@ 儒家思想倾向于把人类的语言和知识视为是人类彰显实在自身的方式，这可以透过语义的正确性（正名）和意向的真诚性（诚意）来达至。
@#@处在今天的世局中，儒家将会认为科学与技术应可以整合到人性建构有意义世界的过程之中，人类干预自然的过程会被儒家视为是人“参赞天地之化育”的历程，不过，儒家关切的是参赞式的建构，而不是宰制式的建构。
@#@@#@ 对道家来说，道，作为终极实在，会将自身开显于自然之中，而自然则被视为是一自然而然的过程，不可以用人为的技术干预去宰制和决定。
@#@道家视人类是自然的一部分，其在本体论上的地位和植物、动物及自然界的其它生命一样，都是出自同一个母亲的孩子，而这个母亲就是“道”。
@#@道家教导我们如何尊重自然的自然而然的过程，认为人类的知识建构应该以揭示自然动力为依归。
@#@[17]在道家看来，人类应该自觉到一切人为建构的限制，并透过解构一切已建构之物，使人的心神能重新朝向自然的自发动力开放。
@#@就人类存在而言，知识和生活世界虽属必要，然而人在建构知识与生活世界之时，不应该仅仅依据语言和思想的结构规定来进行建构，反而应依据自然本身的律动。
@#@@#@ 一般而论，中国文化珍视生活世界，这个生活世界有一部分是由人类构建的，一部分则是由自然的律动自发呈现出来的。
@#@儒家把重点放在有意义的人性存在的建构上；@#@比较起来，道家则是把重点放在合乎自然本身的律动上。
@#@@#@ 跨文化哲学的可行策略——外推@#@ 现在的世局正处于多元文化的形势中，伴随着越来越多的利益、意识形态和世界观上的种种差异与冲突。
@#@在这个多元的世界中，人对于自我认同、尊重差异、相互丰富的寻求，远比以往任何时候都要来得急迫。
@#@除了在艺术创作领域，不需要妥协和共识，也因此我可以接受让-弗朗索瓦·@#@利奥塔（JeanFrancoisLyotard）所提出的各玩各的语言游戏、各做各的创作的激进说法。
@#@但是，在公共领域中，在任何情况下，我们都需要通过更多的沟通和努力以达成共识。
@#@在公共领域的生活不能没有沟通，而且若是达不到共识，政策就无法妥善制定。
@#@@#@ 我们应该尊重每一种语言游戏和它们的差异，在这一点上我接受利奥塔的观点。
@#@但是这并不意味着我们不应该去试图了解对方的语言，并习取它，把我们自己的语言翻译成他人的语言或他人能懂的语言。
@#@否则，我们将无法真正理解他人的差异性，我们对于差异性再如何尊重也无法真正地予以欣赏。
@#@事实上，如果p能说出语言游戏A和语言B在某些方面不同，甚至不同到不可通约的程度上，这也假定了对于p来说，这两种语言游戏都是可理解的，而且p都能够理解它们。
@#@这一事实预设了p对于这两种语言的习取，以及他/她在二者之间至少已经隐态地进行了某种外推行动。
@#@@#@ 这就是为什么我会认为，利奥塔对于不同语言游戏的尊重，其实是抽象的和不可实现的。
@#@为了了解彼此的差异，我们需要语言习取和外推，而这并不预设着任何整合的尝试，更不必说要加以统一。
@#@外推预设了语言";i:
15;s:
22863:
"浙江省高中技术选考试题及答案word版@#@绝密★考试结束前@#@2015年10月浙江省普通高校招生选考科目考试@#@技术试题@#@姓名：
@#@准考证号：
@#@@#@考生须知：
@#@@#@本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
@#@全卷共16页，第一部分1至10页，第二部分11至16页。
@#@满分100分，考试时间90分钟。
@#@其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。
@#@@#@1.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
@#@@#@2.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
@#@@#@3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。
@#@@#@第一部分信息技术（共50分）@#@一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
@#@在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求）@#@1.下列有关信息的说法，正确的是@#@A.用搜索引擎搜索到的信息都是可信的@#@B.信息的载体可以是文字，也可以是图像、声音等@#@C.青少年应拒绝浏览因特网上信息，以维护身心健康@#@D.电子邮件是一种常用的信息交流工具，邮件发送者不必拥有电子邮箱@#@2.小明用IE浏览一个图文并茂的网页，地址栏信息为“/default,html”。
@#@下列描述不正确的是@#@A.网页中图像的全部信息保存在default,html文件中@#@B.该网页的URL为“@#@C.网页内容是用HTML（超文本标记语言）描述的@#@D.HTTP协议用于浏览器与Web服务器之间的信息传输@#@3.下列应用中，使用了光学字符识别（OCR）技术的是@#@A.用视频监控系统监测景区内游客拥堵情况@#@B.在字处理软件中通过语音输人文字@#@C.某字典软件通过拍摄自动输人英语单词，并显示该单词的汉字解释及例句@#@D.用数码相机拍摄练习题并通过QQ以图片方式发送给同学，与同学交流解题技巧@#@4.对于数据库和数据表，下列说法正确的是@#@A.数据库应用系统可以完全脱离数据库管理系统独立运行@#@B.一个数据库管理系统可以管理多个数据库@#@C.Access数据表由行和列构成，每一行称为一个字段，每一列称为一条记录@#@D.Access数据表同一列中各数据的类型可以不相同@#@5.某算法的部分流程图如第5题图所示。
@#@执行这部分流程后，“x←x—2”被执行的次数为@#@A.0B.1@#@C.2D.3@#@6.人类对图像的分辨能力约为26灰度等级，而图像量化一般采用28灰度等级，超出人类对图像的分辨能力，这种冗余属于@#@A.结构冗余B.视觉冗余C.时间冗余D.空间冗余@#@7.用24位二进制数来表示的RGB颜色，将其每位二进制数取反（0改为1，1改为0）,即变为另一种颜色，这种操作称为颜色反相。
@#@若某RGB颜色值用十六进制表示为123456H,则其反相后的颜色值用十六进制表示为@#@A.654321HB.987654HC.EDCBA9HD.FEDCBAH@#@8.小李想用Photoshop软件对第8题-1图所示的图像进行加工处理，得到如第8题-2图所示的效果。
@#@@#@第8题-1图第8题-2图@#@则下列操作可行的是@#@A.水平翻转，并进行羽化处理@#@B.缩放图像，并进行描边处理@#@C.顺时针旋转90度，并设置图层样式为“投影”@#@D.垂直翻转，并添加“镜头光晕”滤镜效果@#@9.某Flash作品的部分时间轴界面如第9题图所示。
@#@@#@第9题图@#@下列描述与图中信息不相符的是@#@A.“背景”图层中的内容从第1帧延续到第45帧@#@B.当前播放头位于第30帧@#@C.“声音”图层中的声音与“蜜蜂”图层中的动画同时开始播放@#@D.“蝴蝶”图层中的动画与“蜜蜂”图层中的动画持续帧数相同@#@10.【加试题】将一个时长为1分钟、采样频率为44.1kHz、量化位数为16、双声道未经压缩的Wave格式音频文件压缩为MP3格式文件，压缩后的MP3格式文件大小为940KB，则其压缩比约为@#@A.11:
@#@1B.11:
@#@2C.11：
@#@4D.88:
@#@1@#@11.【加试题】已知单调函数@#@在[0，1]区间存在一个@#@，使@#@。
@#@现用对分查找法搜索@#@的值，开始搜索区间为[0，1]，若经过10次对分查找后还需继续搜索，则第11次搜索区间的长度为@#@A.1/2B.1/10C.@#@D.@#@12.【加试题】有如下VB程序段：
@#@@#@Dima（lTo5）AsInteger,iAsInteger,cAsInteger@#@a（l）=2:
@#@a
（2）=1:
@#@a（3）=3:
@#@a（4）=4:
@#@a（5）=5@#@c=0@#@Fori=3To5@#@Ifa（i-2）+a（i-1）=a（i）Thenc=c+1@#@Nexti@#@Textl.Text=Str（c）@#@该程序段运行后，文本框Textl中显示的内容是@#@A.1B.2C.3D.4@#@二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）@#@13.小张收集了某城市20种主要食品平均价格的数据，并用Excel软件进行数据处理，如第13题-1图所示。
@#@请回答下列问题：
@#@@#@第13题-1图@#@
（1）在第13题-1图所示工作表中，区域G4：
@#@G23中的数据是通过公式计算得到的：
@#@选择该区域中的一个单元格，输入公式，然后用自动填充功能完成其他单元格的计算。
@#@G4单元格的公式是。
@#@@#@（提示：
@#@涨跌幅（％）=（本期价格（元）-上期价格（元））/上期价格（元）×@#@100）@#@
（2）为了更加直观地比较蔬菜类价格波动情况，小张制作了如第13题-2图所示的图表。
@#@该图表的数据区域是B3,B18:
@#@B23,E3:
@#@F3,。
@#@@#@第13题-2图@#@（3）若将F23单元格中的数据改为7.06，则图表中“豆角”的“本期价格（元）”对应的数据条将（选填:
@#@升高/不变/降低）。
@#@@#@（4）为了筛选出上期价格和本期价格相同的所有食品，应对列设置筛选条件。
@#@@#@14.编写VB程序，实现如下功能:
@#@在文本框Textl和Text2中分别输入一个整数，单击命令按钮Command1,在列表框List1中显示结果，运行效果如第14题-1图所示。
@#@结果包含两列数据，第1列为两数之间的摄氏温度值（间隔1度、升序），第2列为对应的华氏温度值。
@#@@#@@#@第14题-1图第14题-2图@#@
（1）要使命令按钮Command1上显示的文本改为“转换”，可在其属性窗口（第14题-2图）中将属性的属性值修改为“转换”。
@#@@#@
（2）为实现上述功能，请在划线处填入合适代码或选项。
@#@@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@Dimt1AsInteger,t2AsInteger@#@DimiAsInteger,tAsInteger@#@DimfAsSingle@#@List1.Clear@#@t1=Val（Text1.Text）@#@t2=Val（Text2.Text）@#@If①Then'@#@（选填字母,从下列A、B、C、D四个选项中选取一项）@#@t=t1:
@#@t1=t2:
@#@t2=t@#@EndIf@#@i=t1@#@DoWhile②'@#@（选填字母,从下列A、B、C、D四个选项中选取一项）@#@f=i*9/5+32'@#@摄氏温度转换为华氏温度@#@List1.AddItemStr（i）+"@#@"@#@+Str（f）@#@③'@#@（填程序代码）@#@Loop@#@EndSub@#@划线①、②处的选项:
@#@@#@A.i<@#@=t2B.f<@#@=t2C.t1>@#@t2D.i<@#@f@#@15.小吴创作“狐狸和乌鸦”故事的多媒体作品。
@#@她首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。
@#@请回答下列问题@#@第15题-1图@#@第15题-2图@#@
（1）如第15题-1图所示，Photoshop画布中的“背景”、“树”和“标题”3个元素分别放在不同的图层中，这种将组成作品的各元素分图层处理的手段有许多优点，其中包括:
@#@@#@（多选，填字母：
@#@A.方便设置各元素的大小和颜色/B.节约作品的存储空间/C.提高图像的分辨率/D.灵活调整各元素之间的位置关系/E.独立设置各元素的滤镜效果）。
@#@（注：
@#@选对且选全得满分,不选或选错不得分,少选且选对得部分分。
@#@）@#@
（2）按第15题-1图所示的图层设置，将作品存储为BMP格式的图像，该BMP图像中的文字（选填:
@#@有/没有）投影效果。
@#@@#@（3）如第15题-2图所示，若将动画的帧频设置为6fps，则Main场景开始播放后，经过约秒，“狐狸声音”图层中的音频才开始播放。
@#@@#@（4）如第15题-2图所示，“背景”图层第1帧到第7帧的补间动画实现了“背景图片”实例从完全透明到完全显示，第1帧中“背景图片”实例的Alpha值是。
@#@@#@（5）如第15题-2图所示，舞台上“重播”字样的实例来源于库中“重播”按钮元件。
@#@改变该实例的宽度,库中“重播”按钮元件的宽度（选填:
@#@会/不会）作相应改变。
@#@@#@
（2）6如第15题-2图所示，测试Main场景时，动画播放到第45帧自动停止。
@#@则“控制”图层第45帧的帧动作脚本是。
@#@@#@16.【加试题】n个数据的冒泡排序需要经过n-1遍加工，每一遍加工自下而上比较相邻两个数据，把较小者交换到上面。
@#@小刘发现：
@#@当某一遍加工过程中没有数据交换，说明数据已经有序，无需进一步加工。
@#@为此，小刘对算法进行优化，编写了一个VB程序，功能如下：
@#@运行程序时，在列表框List1中显示排序前数据，单击“排序”按钮Commaiid1，在列表框List2中显示这些数据按升序排序后的结果，在标签Label3中显示排序过程的加工遍数。
@#@运行效果如第16题图所示。
@#@@#@第16题图@#@实现上述功能的VB代码如下，但加框处代码有错，请改正。
@#@@#@Dima（1To8）AsInteger@#@DimnAsInteger@#@PrivateSubForm_Load（）@#@'@#@n=8，排序前数据存储在数组a中，并在列表框Listl中显示@#@'@#@代码略@#@EndSub@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimflagAsBoolean'@#@flag值为True表示一遍加工中发生过交换@#@i=1@#@flag=True@#@DoWhile'@#@
（1）@#@i<@#@=n-1Orflag=True@#@flag=False@#@Forj=nToi+1Step-1@#@Ifa（j）<@#@a（j-1）Then@#@k=a（j）:
@#@a（j）=a（j-1）:
@#@a（j-1）=k@#@flag=True@#@EndIf@#@Nextj@#@i=i+1@#@Loop@#@Str（i）@#@Label3.Caption="@#@排序过程的加工遍数为"@#@+'@#@
（2）@#@Fori=1Ton@#@List2.AddItemStr（a（i））@#@Nexti@#@EndSub@#@17.【加试题】某数据加密方法描述如下：
@#@@#@
（1）以字节为单位进行加密处理；@#@@#@
（2）将1个字节的8位二进制数分割成前4位与后4位两个二进制数；@#@@#@（3）分别将上述两个4位二进制数转换为十进制数；@#@@#@（4）将每个十进制数转换为1个加密字符，对应的“密码表”如下：
@#@@#@值（十进制）@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@加密字符@#@I@#@l@#@i@#@k@#@e@#@C@#@H@#@N@#@P@#@0@#@s@#@t@#@c@#@a@#@r@#@d@#@小明按照上述方法，设计了一个字符串（仅包含ASCII字符）加密的VB程序，功能如下:
@#@单击“加密”按钮Commandl,程序依次将文本框Textl中每个字符的ASCII码值作为1个字节转换为两个加密字符，连接这些加密字符，最后在文本框Text2中输出加密结果。
@#@下表显示了字符串中一个字符的加密过程：
@#@@#@程序运行效果如第17题图所示。
@#@@#@实现上述功能的VB程序如下：
@#@@#@
（1）请在划线处填入合适代码。
@#@@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimnAsInteger,sAsString,iAsInteger,ssAsString@#@DimaAsInteger'@#@存储加密前字符的ASCII码@#@Dimb1AsInteger,b2AsInteger'@#@分别存储分割、转换后的两个十进制数@#@s=Text1.Text@#@①@#@Fori=1Ton@#@a=Asc（Mid（s,i,1））@#@b1=a\16@#@b2=aMod16@#@ss=ss+Code2Char（b1）+Code2Char（b2）@#@Text2.Text=ss@#@Nexti@#@EndSub@#@'@#@十进制值转换为加密字符的函数@#@FunctionCode2Char（cAsInteger）AsString@#@DimsAsString@#@s="@#@IlikeCHNpostcard"@#@@#@Code2Char=②@#@EndFunction@#@
（2）若将“密码表”中值为“0”对应的加密字符“I”改成“i”，加密后的密文可能无法解密，原因是。
@#@@#@第二部分通用技术（共50分）@#@一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。
@#@在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）@#@1.如图所示是一款带有喷雾功能的淋浴头，能喷出热腾腾的水雾，使浴室保持适宜温度，避免受凉；@#@通过按键可调节水奖和淋浴水的大小，并使水温控制在50℃以下，防止烫伤；@#@淋浴头的高度和角度可调节。
@#@从设计中的人机关系角度分析，下列说法中不正确的是@#@A.水温控制在50℃以下，实现了人机关系的安全目标@#@B.使浴室保持适宜温度，实现了人机关系的舒适目标@#@C.@#@第1题图@#@通过按键调节水雾和淋浴水的大小，主要考虑了特殊人群的需求@#@D.@#@淋浴头的高度和角度可调节，考虑了静态的人和动态的人@#@2.如图所示是一款喷水壶。
@#@下列对该喷水壶的评价中不是从功能角度进行评价的是@#@A.采用优质塑料，无毒无味@#@B.设有充气装置，使水壶能喷出水柱和水雾@#@C.设有开关锁定按钮，喷水时不需用手指持续按住开关@#@D.@#@第2题图@#@设有观察窗，可看到壶内的水量@#@3.如图所示是一款人字梯，为了防止展开后滑动，需要在安装孔处安装拉杆。
@#@要求人字梯展开和收拢时操作方便，并且收拢后拉杆不伸出梯子。
@#@下列拉杆的结构方案中合理的是@#@4.在如图所示的小铁锤上加工M8的螺纹孔，下列工具中不需要的是@#@A.样冲@#@B.丝锥@#@C.圆板牙@#@D.钻头@#@5.下列锯割操作要领的叙述中不正确的是@#@A.站位和握锯姿势要正确B.推拉要有节奏@#@C.锯程要长D.推锯和拉锯时要均匀施加压力@#@6.如图所示是一个模型的轴测图。
@#@下列该模型的三视图中正确的是@#@@#@7.如图所示是一款木制衣帽架。
@#@为了提髙其稳定性,下列措施中不合理的是@#@A.增大底座的支撑面积@#@B.缩小立柱的截面积@#@C.@#@第7题图@#@降低衣帽架的高度@#@D.缩短衣帽钩伸出的长度@#@8.如图所示是某垃圾处理厂有机生活垃圾生化处理流程图。
@#@下列对该流程的分析中正确的是@#@第8题图@#@A.油水分离环节与粉碎环节是串行工序@#@B.废水收集环节与生物发酵环节的时序可以颠倒@#@C.固液分离出来的固体经过加工处理后产出生物柴油@#@D.废水经过生物处理后产出生物菌肥@#@9.如图所示是智能家居示意图。
@#@通过网络将智能家电、中央空调和安全监控等与计算机连接,构建了高效的住宅设施与家庭事务管理系统，提升了家居的安全性、便利性和舒适性。
@#@下列关于该系统的说法中错误的是@#@第9题图@#@A.网络故障会影响该系统对各子系统的管理，体现了系统的整体性@#@B.该系统能随时了解和处理家中发生的状况，体现了系统的相关性@#@C.该系统能抵抗外界干扰信号的影响，体现了系统的环境适应性@#@D.该系统提升了家居的安全性、便利性和舒适性，体现了系统的目的性@#@10.如图所示是燃油炉窑温度控制系统示意图。
@#@工作时，热电偶将检测到的炉内温度信号传送给温控仪与设定温度值比较，温控仪根据温度偏差信号控制电机运行，调节燃油喷嘴的喷油量，使炉内温度稳定在设定温度。
@#@该控制系统的被控对象是@#@第10题图@#@A.电机B.燃油喷嘴C.炉窑D.热电偶@#@11.【加试题】三极管在饱和导通状态时，下列说法中不正确的是@#@A.发射结和集电结均处于正向偏置状态@#@B.小功率管的饱和压降小于0.6V，锗管的饱和压降小于0.3V@#@C.集电极与发射极之间相当于一个接通的开关@#@D.@#@集电极电流受基极电流的控制@#@12.【加试题】如图所示为楼道照明灯的控制电路。
@#@用A和B分别表示2个单刀双掷开关的状态，“1”表示开关向上，“0”表示开关向下。
@#@用L表示灯的状态，“1”表示灯亮，“0”表示灯不亮。
@#@关于该电路的逻辑关系，下列真值表中正确的是@#@ @#@@#@13.【加试题】下列关于使用多用电表进行测量的说法中不正确的是@#@A.测量电阻的阻值前应先选择量程，再将两表棒短路，转动调零旋钮将电表的读数调零@#@B.测量二极管的正向电阻时，应将红表棒接二极管的正极，黑表棒接二极管的负极@#@C.确定光敏传感器质量好坏时，应在不同的光照条件下分别测量其电阻值和通电时的电压值@#@D.测量直流电压时，红表棒应接高电位，黑表棒应接低电位@#@二、非选择题（本大题共4小题，第14小题5分，第15小题10分，第16小题3分，第17小题6分，共24分）@#@14.电子替察是现代道路交通安全管理的有效手段,计算机根据雷达探测到的汽车位置变化信号，计算出汽车的行驶速度并判断是否超速，如果超速则启动照相机抓拍，并将拍摄到的图像信息输送到监控中心。
@#@请根据上述说明，完成以下任务：
@#@@#@
（1）该控制系统的控制方式属于▲控制（在①开环；@#@②闭环中选择一项，将序号填写在“▲”处）；@#@@#@
（2）该控制系统的控制手段属于▲（在①手动控制；@#@②自动控制中选择一项，将序号填写在“▲”处）；@#@@#@（3）该控制系统的输出量是▲（在①汽车的行驶速度；@#@②超速车辆的图像；@#@③雷达信号中选择一项，将序号填写在“▲”处）；@#@@#@（4）为了实时监测汽车行驶速度，应用雷达技术探测汽车的位置变化信号，通过数学模型计算出汽车的行驶速度，判断是否超速。
@#@这体现了系统分析的▲原则（在①整体性;@#@②科学性;@#@③综合性中选择一项，将序号填写在“▲”处）；@#@@#@（5）照相机对超速车辆抓拍时会受到各种干扰，以下因素中不属于干扰因素的是▲（在①雨雾；@#@②沙尘;@#@③车辆速度中选择一项，将序号填写在“▲”处）。
@#@@#@15.张民同学发现结冰的路上有人滑倒，于是用木板制作了如图所示的警示牌。
@#@现在需要用3mm厚,30mm宽，长度足够的条钢制作一个警示牌支架（辅助材料不限）。
@#@设计要求如下：
@#@@#@A.安装支架后的瞀示牌能稳定地摆放在地面上，警示牌的总高度不低于500mm;@#@@#@B.安装支架后的警示牌能放入内部空间为500mm×@#@400mm×@#@30mm的盒中。
@#@@#@请根据上述设计要求和替示牌的尺寸，完成以下任务：
@#@@#@
（1）画出支架结构的设计草图（警示牌可以不画），必要时可用文字说明；@#@@#@
（2）在设计草图上标注支架结构的主要尺寸；@#@@#@（3）支架与瞀示牌的连接可以采用▲（在①自攻螺钉连接；@#@②紧定螺钉连接;@#@③膨胀螺栓连接中选择一项，将序号填写在“▲”处）；@#@@#@（4）为了防止生锈,适合学生在学校完成的表面处理方法是▲（在①表面刷光；@#@②喷涂油漆；@#@③电镀中选择一项，将序号填写在“▲”处）。
@#@@#@16.【加试题】请补全三视图中所缺的3条图线。
@#@@#@17.【加试题】如图a所示是声光控开关实验电路原理图，电路中发光二极管V3在光线较弱且有声音时才能发光。
@#@MIC（传声器）、C1、V1、R2、R3、R4组成声音信号采集与放大电路，R1,、R5组成光线信号的采集电路，V2、R6、C2组成灯光延时电路。
@#@集成电路CC4011为四2输入与非门（引脚见图b）,用于控制和输出逻辑电平。
@#@请完成以下任务：
@#@@#@第17题图a声光控开关实验电路原理图@#@第17题图bCC4011引脚图@#@
（1）集成电路CC4011中与非门的2个输入端A（1脚）和B（2脚）与输出端Y（3脚）的逻辑关系是▲;@#@@#@
（2）当光线由强变弱时，光敏电阻R1的阻值▲（在①增大；@#@②减小;@#@③不变中选择一项，将序号填写在“▲”处）;@#@@#@（3）图a中，当CC4011的4脚输出高电平，二极管V2导通，由于V2导通时电阻值较小，电容C2很快被充电到高电平，此时发光二极管V3▲（在①发光；@#@②不发光中选择一项，将序号填写在“▲”处）;@#@@#@（4）小亮同学完成实验后，准备将该实验电路应用于楼道灯的控制。
@#@楼道灯由220V交流电源供电，采用直流电磁继电器的触点作为楼道灯的开关,用三极管控制继电器触点的闭合与断开。
@#@请你根据上述要求在虚线框中帮助小亮画全电路。
@#@@#@答案@#@第一部分信息技术（共50分）@#@一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@B@#@C@#@B@#@C@#@A@#@D@#@A@#@D@#@B@#@二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）@#@13.
（1）=（F4-E4）/E4*100@#@
（2）E18:
@#@F23@#@（3）降低@#@（4）涨跌幅（％）或G@#@14
（1）Captioncommand1@#@
（2）①C②A③i=i+1@#@15.
（1）ADE@#@
（2）没有@#@（3）2@#@（4）0或0%@#@（5）不会@#@（6）stop（）;@#@@#@16.
（1）i<@#@=n-1Andflag=True@#@
（2）Str（i-l）@#@17.
（1）①n=Len（s）或n=Len（Text1.Text）②Mid（s，c+1,1）@#@
（2）加密字符i对应两个值0，2@#@第二部分通用技术（共50分）@#@―、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@答案@#@C@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@D@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@二、非选择题（本大题共4小题，第14小题5分，第15小题10分，第16小题3分，第17小题6分，共24分）@#@14.
（1）①；@#@
（2）②；@#@（3）②；@#@（4）②；@#@（5）③。
@#@@#@15.
（1）略@#@
（2）略@#@（3）①。
@#@@#@（4）②。
@#@@#@16.@#@";i:
16;s:
11884:
"华师网院中学英语教学法作业答案100分@#@作业@#@@#@1．第1题@#@Ateacherwritesontheblackboard:
@#@“7o’clock–gotup–hadbreakfast–hurriedtoschool–schoolclosed–surprised–?
@#@”,andasksthestudentstousethesewordstotellastory.Theteacherismakingthestudentspractisegrammarbyusing___forstorytelling.@#@A.pictures@#@B.lines@#@C.chainedphrases@#@D.chainaction@#@@#@您的答案：
@#@C@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@2．第2题@#@Whenteachingpronunciation,weshould___.@#@A.neverusevisualaids@#@B.useexplanationratherthandemo@#@C.usedictionariestoshowthesounds@#@D.bringvarietytotheclassroom,forexample,showBritish&@#@Americanpronunciati@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@3．第3题@#@WhichofthefollowingactivitieswouldBESThelptopreparestudentsfortheirreallifespeechinEnglish?
@#@@#@A.Doingadrill@#@B.Learningapieceoftextordialoguebyheart@#@C.Readingaloud@#@D.Interviewingsomeone,orbeinginterviewed@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@4．第4题@#@Twocharacteristicsofspokenlanguagearespontaneityand___.@#@A.preparation@#@B.time-constraint@#@C.accuracy@#@D.fluency@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@5．第5题@#@Inteachingreading,iftheteacherusestheactivitiesofpre-reading,while-reading,andpost-reading,basedonthebeliefsthat,whenwearereading,ourbrainreceivesvisualinformationandatthesametimeinterpretsorreconstructthemeaning,andthatthereadingprocessdoesnotonlyinvolvetheprintedpagebutalsothereader’sknowledgeofthelanguageingeneral,oftheworldandofthetexttypes,wewouldsaythatthisteacherisfollowing___inhisteaching.@#@A.thebottom-upmodel@#@B.thetop-downmodel@#@C.theinteractivemodel@#@D.alloftheabove@#@@#@您的答案：
@#@C@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@6．第6题@#@Accordingtothe___thereareafinitenumberofgrammaticalrulesinthesystemandwithknowledgeoftheserulesaninfinitenumberofsentencescanbeproduced.@#@A.Behaviouristtheory@#@B.Cognitivetheory@#@C.structuralview@#@D.functionalview@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@7．第7题@#@Role-playingthroughcuedialogues,role-playingthroughsituationandgoals,androle-playingthroughdebatesordiscussionareexamplesof___.@#@A.mechanicalpractice@#@B.drillinglanguage@#@C.pre-communicativeactivities@#@D.socialinteractionactivities@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@8．第8题@#@Inteachingreading,iftheteacherteachesthebackgroundknowledgefirstsothatthestudentscanbeequippedwithsuchknowledgeandwillbeabletoguessmeaningfromtheprintedpage,webelievethatthisteacherisfollowing___inhisteaching.@#@A.thebottom-upmodel@#@B.thetop-downmodel@#@C.theinteractivemodel@#@D.alloftheabove@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@9．第9题@#@TohelpourstudentspassexamsisoneofthepurposesofourEnglishteaching.Anotherpurpose,whichisveryimportant,istoprepareourstudentsto___.@#@A.useEnglishinreallife@#@B.obtainknowledgeaboutlanguage@#@C.makeupsentences@#@D.getagoodjobinthefuture@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@10．第10题@#@AccordingtoJaneWillis,thecomponentsoftheframeworkofTask-BasedLearning（TBL）include____.@#@A.exercises,exercise-tasksandtasks@#@B.presentingnewlanguageitems,timeandlearningculture@#@C.apurpose,acontext,aprocessandaproduct/outcome@#@D.Pre-Task,TaskCycleandLanguageFocus@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@11．第11题@#@WhichofthefollowingwouldyouNOTagreewith?
@#@@#@A.Peoplehavedifferentexperiencesinlearningaforeignlanguage.Somefindite@#@B.Peoplelearnlanguagesfordifferentreasons.@#@C.Peoplehavedifferentcapacitiesinlanguagelearning.@#@D.Peoplehavethesameunderstandingaboutlanguagelearning.@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@12．第12题@#@The___theorybelievesthatlearningisaprocessinwhichthelearnerconstructsmeaningbasedonhis/herownexperiencesandwhatheorshealreadyknows.@#@A.structural@#@B.constructivist@#@C.behaviorist@#@D.cognitive@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@13．第13题@#@SupposeateacheristeachinghisstudentstoreadapassageabouttwoearthquakesinSanFrancisco,onein1906andtheotherin1989.Theteachergivesthestudentsthefollowingtable,andasksthemtofilltheblankswithinformationtheyhavegotfromthetext.@#@@#@Time@#@Date@#@@#@Location@#@@#@Numberofpeoplekilled@#@@#@Damage@#@@#@@#@Earthquakein1906@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@Earthquakein1989@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@Thisisanexampleofusing___inteacherreading.@#@A.transitiondevice@#@B.communicationactivities@#@C.information-gapactivities@#@D.gist-gettingdevice@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@14．第14题@#@CommunicativeLanguageTeaching（CLT）hasexpandedtheareascoveredbythepreviousapproachesormethodologies,thatis,CLTcoverslanguagecontent（toincorporatefunctions）,___（cognitivestyleandinformationprocessing）,andproduct（languageskills）.@#@A.learningprocess@#@B.teachingmethods@#@C.conditions@#@D.messages@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@15．第15题@#@CommunicativeCompetenceconsistsofknowledgeandabilityfor___.@#@A.rulesofrulesofpronunciation,vocabularyandgrammar@#@B.rulesofgrammar/formandrulesoflanguageuse@#@C.pronunciation,words,andgrammar@#@D.speakingandwriting@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@16．第16题@#@Inmeaningfulpracticethefocusisontheproduction,comprehensionorexchangeof___.@#@A.structures@#@B.sentences@#@C.form@#@D.meaning@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@17．第17题@#@Intheinductivemethodofteachinggrammar,theteacherinducesthelearnerstorealisegrammarrules___.@#@A.bytellingthemtherules@#@B.byexplaininginanexplicitway@#@C.withexplicitexplanation@#@D.withoutanyexplicitexplanation@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@18．第18题@#@Oneofthereasonswhythedeductivemethodiscriticizedisthat___inthemethod.@#@A.languageistaughtinacontext@#@B.muchattentionispaidtomeaning@#@C.thepracticeisoftenmechanical@#@D.notenoughexplanationisprovided@#@@#@您的答案：
@#@C@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@19．第19题@#@Oneofthereasonsofprovidingthestudentswithavarietyofspeakingactivitiesisthatthevarietyofactivitieshelps___.@#@A.keepmotivationhigh@#@B.de-motivatestudents@#@C.memorisethespeech@#@D.learnthedialoguesbyheart@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@20．第20题@#@Whenteachinggrammar,iftheteacherfollowsthesequenceofteachingactivitiesof“teacher’spresentationofanexample→explanationoftherule→students’practicewithgivenprompts”,ProfessorWangQiangwouldbelievethattheteacherisusingthe___method.@#@A.inductive@#@B.deductive@#@C.guideddiscovery@#@D.task-based@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@21．第21题@#@AccordingtoWangQiang,“Listenandtick”,“Listenandsequence”,“Listenandact”,“Listenanddraw”,and“Listenandfill”areactivitiesinthe___stageofteachinglistening.@#@A.pre-listening@#@B.while-listening@#@C.post-listening@#@D.alloftheabove@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@22．第22题@#@Itisbelievedthatthewayalanguageteacherlearnedalanguagewilltosomeextentinfluencethewayheorshe____.@#@A.learnsalanguage@#@B.teachesalanguage@#@C.learnshismothertongue@#@D.obtainslinguisticknowledge@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@23．第23题@#@AccordingtoWangQiang,information-gapactivities,problem-solving,___,“Dialoguesandrole-plays”,and“Findsomeonewho…”aresometypesofspeakingtasks.@#@A.readingaloudinchorus@#@B.repeatingwhattheteacherhassaid@#@C.recitingadialogue@#@D.“Changethestory”@#@@#@您的答案：
@#@D@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@24．第24题@#@Inthetraditionalwayofteachingreading,theteacherfirstintroducesnewwordsandstructures,thengoesoverthetextsentencebysentence,thenaskssomequestionsaboutthetext,andthenhasthestudentsreadaloudthetext.Inthistraditionalwayofteaching,theteacherisfollowing___inhisteaching.@#@A.thebottom-upmodel@#@B.thetop-downmodel@#@C.theinteractivemodel@#@D.alloftheabove@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@25．第25题@#@Fromthesentence‘Whenshecameintotheroom,thelargecrowdgrewsilent’thestudentsmayknowthathere‘she’mustbeawomanofpower,e.g.abossorateacher.Inthisexample,thestudentsaremaking___whenreading.@#@A.aninference@#@B.areference@#@C.perception@#@D.production@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@26．第26题@#@Examplesofpronunciationperceptionpracticeinclude___.@#@A.usingpicturesandtonguetwisters@#@B.usingminimalpairs,and“Oddoneout”@#@C.brainstorminganddiscussion@#@D.alloftheabove@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@27．第27题@#@AccordingtoWangQiang,pre-listeningactivitiesincludepredicting,settingthescene,___,andlisteningforspecificinformation.@#@A.learningnewwords@#@B.learningnewgrammar@#@C.listeningforthegist@#@D.concluding@#@@#@您的答案：
@#@C@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@28．第28题@#@Thepost-listeningstageiswheretheteachercandeterminehowwellthestudentshaveunderstood___.@#@A.whattheyaregoingtolistento@#@B.whattheylistenedto@#@C.whattheyarelistening@#@D.whattheteacheraskedthemtodo@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@29．第29题@#@WangQiangquotessomecharacteristicsoflisteningfromUr.Thesecharacteristicsincludespontaneity,___,visualclues,listener’sresponseandspeaker’sadjustment.@#@A.context@#@B.listener'@#@sknowledgeofgrammar@#@C.spelling@#@D.pronunciation@#@@#@您的答案：
@#@A@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@30．第30题@#@CommunicativeCompetenceconsistsofknowledgeandabilityfor___.@#@A.rulesofrulesofpronunciation,vocabularyandgrammar@#@B.rulesofgrammar/formandrulesoflanguageuse@#@C.pronunciation,words,andgrammar@#@D.speakingandwriting@#@@#@您的答案：
@#@B@#@题目分数：
@#@2.0@#@此题得分：
@#@2.0@#@@#@31．第31题@#@Whenaneffectivereaderisdoingsilentreading,heorshemayuseskillssuchasdeducingthemeaningofunfamiliarlexicalitems,understandingreferences,___,etc.@#@A.translatingeverysentenceintothemothertongue@#@B.doinggrammaranalys";i:
17;s:
28009:
"华中农业大学生物化学考研试题库附答案酶@#@第4章酶@#@一、教学大纲基本要求@#@酶的化学本质，酶催化反应的特点，酶的活性中心，酶在细胞内的分布特点；@#@酶的习惯命名，酶的国际系统命名，酶的系统分类及编号，按酶蛋白分子的组成分类，同工酶、诱导酶；@#@酶催化反应高效性的机理，酶催化反应专一性的机理，酶作用机理举例；@#@底物浓度对酶促反应速度的影响，pH值对酶促反应速度的影响，温度对酶促反应速度的影响，酶的浓度对酶促反应速度的影响，激活剂对酶促反应速度的影响，抑制剂对酶促反应速度的影响，有机介质中的酶促反应；@#@别构效应调节，共价调节，酶原的激活，多酶体系调节。
@#@@#@二、本章知识要点@#@1．酶的基本概念@#@酶是一类具有高催化效率、高度专一性、活性可以调节的高分子生物催化剂。
@#@除了一些具有催化功能的RNA以外，绝大部分的酶都是蛋白质或带有辅助因子的蛋白质。
@#@@#@在生物体内，种类繁多的酶使得各种代谢反应迅速而有序的进行。
@#@@#@2．酶催化的特点@#@
（1）催化效率高，酶催化反应速度是相应的无催化反应速度的108-1020倍，并且至少高出非酶催化反应速度几个数量级。
@#@@#@
（2）专一性高，酶对反应的底物和产物都有极高的专一性，几乎没有副反应发生。
@#@@#@（3）反应条件温和，温度低于100℃，正常大气压，接近中性pH环境。
@#@@#@（4）酶的催化活性可以调节，根据生物体的需要，酶的活性受到多种调节机制的灵活调节。
@#@主要有反馈抑制调节、抑制剂和激活剂对酶活性的调节、别构调节、酶的共价修饰调节、酶的合成和酶的活化与降解等。
@#@@#@（5）容易失活，高温、高压、强酸、强碱和重金属盐等因素都可能使@#@3．酶与非酶催化剂相比的几点共性@#@
（1）催化效率高，含量低。
@#@@#@
（2）只改变化学反应速度，不改变化学反应平衡点。
@#@@#@（3）降低反应的活化能。
@#@@#@（4）反应前后自身的结构不变。
@#@@#@催化剂改变了化学反应的途径，使得反应通过一条活化能比原来途径低的途径进行。
@#@催化剂的作用只反映在动力学上，即加快反应速度，但不影响反应的热力学，即不能改变化学平衡。
@#@@#@4．酶的化学本质@#@
（1）组成@#@酶的主要成分是蛋白质。
@#@有些酶仅由蛋白质组成，例如脲酶、溶菌酶、淀粉酶、脂肪酶和核糖核酸酶等@#@有些酶不仅含有蛋白质（称为脱辅酶），还含有非蛋白质成分，称为辅助因子。
@#@脱辅酶与辅助因子结合，形成全酶以后才具有催化活性。
@#@例如，过氧化物歧化酶与辅助因子Cu2+、Zn2+结合，乳酸脱氢酶与辅助因子NAD+结合。
@#@@#@
（2）酶的辅助因子@#@酶的辅助因子可以分为辅酶和辅基。
@#@辅酶是指与脱辅酶结合比较松的小分子有机物，可以用透析法除去，例如辅酶Ⅰ和辅酶Ⅱ。
@#@辅基是指以共价键和脱辅酶结合，不能用透析法除去的辅助因子，例如丙酮酸氧化酶中的黄素腺嘌呤二核苷酸。
@#@@#@酶蛋白（脱辅酶）决定酶的专一性（选择底物），辅助因子决定酶促反应的类型（氧化还原、水解或基团转移等）。
@#@例如NAD+可与多种脱辅酶结合，分别组成专一性强的乳酸脱氢酶、醇脱氢酶、苹果酸脱氢酶和异柠檬酸脱氢酶。
@#@这些酶催化的底物不同，但是反应的类型都是氧化还原反应。
@#@@#@5．酶的分类@#@
（1）氧化还原酶类，催化氧化还原反应。
@#@例如乳酸脱氢酶。
@#@@#@
（2）转移酶类，催化基团转移反应，例如谷丙转氨酶。
@#@@#@（3）水解酶类，催化水解反应，例如淀粉酶和白酶。
@#@@#@（4）裂合酶类（裂解酶），催化从底物上移去一个基团而形成双键的反应或其逆反应，例如醛缩酶。
@#@@#@（5）异构酶，催化同分异构体相互转化，例如6-磷酸葡萄糖异构酶。
@#@@#@（6）合成酶（连接酶），催化一切必须与ATP分解相偶联、并由两种物质合成一种物质的反应，例如CTP合成酶。
@#@@#@根据酶蛋白的特点还可以将酶蛋白分为：
@#@@#@
（1）单体酶一般由一条肽链组成，例如溶菌酶和牛胰核糖核酸酶。
@#@有些单体酶由多条肽链组成，肽链键有二硫键连接，例如胰凝乳蛋白酶。
@#@@#@
（2）寡聚酶两个或两个以上亚基组成的酶。
@#@寡聚酶中有很多是调节酶，在代谢调控中起重要作用。
@#@大多数寡聚酶是胞内酶，而胞外酶一般是单体酶。
@#@@#@（3）多酶复合体几种不同的酶依靠非共价键聚集在一起，往往催化一个连续的多步反应，可以方便调控和提高催化效率。
@#@@#@6．酶的专一性@#@一种化合物能成为某种酶的底物，必须具备两个条件：
@#@该分子上有被酶作用的化学键以及有一个或多个结合基团能与酶活性中心结合。
@#@酶专一性的类型有多种。
@#@@#@
（1）结构专一性@#@键专一性（对底物的结构要求最低）酶只对其作用的键的类型有限制，而对键两侧基团的种类没有特殊限制。
@#@例如酯酶可催化酯键（R—CO—OR’）水解，对酯键两侧的R和R’基团的结构没有限制。
@#@@#@基团专一性酶不仅对键的类型有限制，还对键一端基团的种类有限制，但对另一端的基团限制不严格。
@#@例如α－D－葡萄糖苷酶，不仅要求作用的键是α－糖苷键，而且要求此键一端必须是葡萄糖残基，而对此键另一端的基团无限制，可以是水解蔗糖或麦芽糖。
@#@@#@绝对专一性一种酶只能作用于一个底物，或只催化一个反应。
@#@例如大麦芽中的麦芽糖酶只作用于麦芽糖，脲酶只催化尿素水解。
@#@@#@
（2）立体异构专一性@#@旋光异构专一性当底物具有旋光异构体时，酶只能作用于其中的一种异构体。
@#@例如谷氨酸脱氢酶只作用于L－Glu，乳酸脱氢酶只作用L－乳酸。
@#@@#@几何异构专一性这种专一性能够区分顺反异构体。
@#@例如反丁烯二酸酶只催化反丁烯二酸生成苹果酸，对顺丁烯二酸无作用。
@#@@#@立体化学专一性还表现在酶能区分从有机化学观点看属于对称分子中的两个等同的基团，只催化其中一个，而对另一个无作用。
@#@例如糖代谢中的顺－乌头酸酶作用于柠檬酸时，两个CH2COOH对顺－乌头酸酶来说是不同的。
@#@@#@7．酶的专一性假说@#@
（1）三点结合及锁钥模型（刚性模板学说）@#@酶的活性中心在酶分子表面的凹槽或空穴中，它的形状与底物分子的形状互补。
@#@底物分子或其一部分像钥匙一样，可以专一地插入酶活性中心，通过多个结合位点与酶结合，形成酶－底复合物，使得酶活性中心的催化基团正好对准底物的敏感键，进行催化反应。
@#@@#@三点结合学说指出，底物分子与酶活性中心的基团必须三点都互补匹配，酶才能作用于这个底物。
@#@@#@
（2）诱导楔合模型@#@酶分子与底物分子接近时，酶蛋白受底物分子诱导，构象发生有利于与底物结合的变化，酶与底物在此基础上互补楔合，进行催化反应。
@#@@#@8．酶的活力@#@
（1）酶的量度与酶活力酶的量度一般不直接用酶的重量或酶的摩尔数表示，因为酶不易纯化、易失活，有些酶的分子量还不确切。
@#@通常用酶催化反应速度的大小来表示酶的活力。
@#@酶催化反应的速度快，酶的活力越高。
@#@@#@
（2）酶促反应速度用单位时间内、单位体积中底物的减少量或产物的增加量表示酶促反应速度。
@#@酶促反应速度以初速度为准，因为底物浓度的降低、酶的部分失活、产物抑制和逆反应等因素，都会使反应速度随反应时间的延长而下降。
@#@@#@（3）酶的活力单位（U）国际酶学会标准单位：
@#@在特定条件下，1分钟内能转化1umol底物的酶量，称一个国际单位（IU）。
@#@特定条件是25℃，pH及底物浓度采用最适条件。
@#@@#@实际工作中，每一种酶的测定活力的方法不同，对酶单位分别有一个明确的定义。
@#@同一种酶采用不同的测活方法，得到的酶活力单位是不同的。
@#@@#@（4）酶的比活力每毫克酶蛋白所具有的酶活力，单位是U/mg蛋白质，可以用来表示酶的纯度。
@#@有时也用每克酶制剂或每毫升酶制剂含有的活力单位表示。
@#@@#@通常在酶的分离、纯化过程中，总的酶蛋白的量减少，总的酶活力减少，但是酶的比活力增高。
@#@@#@（5）酶的转换数和催化周期@#@分子活性定义：
@#@每摩尔的酶在1秒钟内转化底物的摩尔数。
@#@@#@亚基或催化中心活性定义：
@#@每摩尔的活性亚基或活性中心在1秒钟内转化底物的摩尔数。
@#@@#@转换数的倒数是催化周期，表示一个酶分子每催化一个底物分子所需要的时间。
@#@例如乳糖脱氢酶转换数1000/秒，则它的催化周期是10-3秒。
@#@@#@9．酶的分离纯化@#@酶的分离纯化原则与蛋白质的分离纯化相同。
@#@可以用总活力的回收率和比活力的提高倍数这两个指标来判断分离纯化的效果。
@#@@#@分离纯化步骤：
@#@@#@
（1）选材选择含酶量丰富的新鲜的材料。
@#@@#@
（2）破碎分别采用不同的方法破碎动物、植物、微生物细胞。
@#@@#@（3）提取用低温、低盐缓冲液提取组织匀浆液中的酶，得到酶的初提液。
@#@@#@（4）分离纯化在低温条件下，用各种分离纯化蛋白质的方法分离纯化初提液中的酶。
@#@先用盐析、等电点沉淀、有机溶剂沉淀等方法初步分离纯化，再用吸附层析、离子交换层析、凝胶过滤层析、亲和层析、高效液相层析和制备电泳技术等方法进一步分离纯化，得到纯酶溶液。
@#@@#@（5）结晶调节纯酶液的pH，制备酶的晶体。
@#@@#@（6）保存如果无法得到结晶，可以将纯酶液除盐，冻干后低温保存。
@#@也可将酶液制成25%或50％的甘油储存液，在－25℃或－50℃冰箱中保存。
@#@@#@10．米氏方程@#@米氏方程表示酶促反应的初速度与底物浓度的关系。
@#@米氏方程只适用于单底物酶促反应。
@#@单底物酶促反应包括异构酶、水解酶及大部分裂合酶催化的反应。
@#@@#@中间络合物学说：
@#@酶在催化化学反应时先与底物结合，形成中间复合物（ES），然后生成产物（P），并释放出酶。
@#@@#@米氏方的程讨论：
@#@@#@
（1）米氏常数Km的意义Km表示酶促反应速度达到最大反应速度的一半时底物的浓度。
@#@Km的单位与底物浓度的单位一致（mol·@#@L-1或mmol·@#@L-1）。
@#@@#@Km是酶的特征常数，Km的大小只与酶的性质有关，与酶的浓度无关。
@#@@#@
（2）Km可表示酶与底物的亲和力如果一个酶有几种底物，则每一种底物各有一个特定的Km值，其中Km值最小的底物称该酶的最适底物或一天然底物。
@#@@#@Km越小，达到最大反应速度一半所需的底物浓度愈小，表示底物与酶的亲和力越大。
@#@@#@（3）相对速度（酶活性中心被占据分数Ys）@#@当反应速度达到最大反应速度时，此时的反应速度与底物浓度无关，只与总酶浓度成正比。
@#@这表明此时酶的活性中心已经全部被底物占据。
@#@当反应速度达到最大反应速度的一半时，表明此时酶的部位有一半被占据。
@#@@#@当一个酶的Km已知时，任何底物浓度下酶活性部位被占据分数为：
@#@@#@（4）米氏方程所作曲线的曲度，不随Km和Vmax变化而变化。
@#@因此任何米氏酶，到达任何两个特定最大反应速度分数的时，对应的底物浓度之比为常数。
@#@@#@设达到最大反应速度的0.9倍时，所需底物浓度为[S]0.9。
@#@根据米氏方程得到[S]0.9=9Km，[S]0.8=4Km，[S]0.7=2.33Km，[S]0.6=1.5Km，[S]0.5=1Km和[S]0.1=1/9Km。
@#@因此[S]0.9/[S]0.1=81，[S]0.7/[S]0.1=21。
@#@@#@（5）双倒数作图法计算Km和Vmax@#@对米氏方程两边取倒数，即将实验所得的初速度数据v和[S]取倒数，得各种1/v和1/[S]值，将1/v对1/[S]作图，得一直线。
@#@@#@纵截距=@#@横线距=－@#@斜率=@#@11．多底物酶促反应的类型@#@米氏方程只适用于单底物酶促反应，如异构、水解及大部分裂合反应，不适用于多底物酶促反应。
@#@@#@按照底物与酶的结合顺序，分别用A、B表示不同的底物；@#@按照产物从酶－产物复合物中的释放顺序，分别用P、Q表示不同的产物。
@#@@#@
（1）有序顺序反应2个底物与酶结合的先后顺序，以及2个产物从酶底复合物中释放的顺序都有严格的限制。
@#@底物A先与酶结合，然后底物B再与酶结合，A为领先底物。
@#@产物P先释放，产物Q后释放。
@#@例如乙醇脱氢酶。
@#@@#@
（2）随机顺序反应2个底物与酶结合时没有先后顺序，2个产物从酶底复合物中释放时也没有严格先后顺序。
@#@@#@（3）乒乓反应底物A先与酶结合，生成产物P，当产物P释放以后，底物B再与酶结合，生成并释放产物Q。
@#@例如谷丙转氨酶。
@#@@#@12．酶的抑制作用@#@大多数都酶是蛋白质，使酶蛋白变性而引起酶活力丧失的作用称为酶的失活作用。
@#@@#@使酶活力下降，但并不引起酶蛋白变性的作用称为抑制作用。
@#@抑制作用分为不可逆抑制作用和可逆抑制作用。
@#@@#@抑制剂：
@#@不引起酶蛋白变性，但是能使酶分子活性中心上某些基团发生变化，引起酶活性下降甚至丧失，此类物质称为酶的抑制剂。
@#@@#@
（1）不可逆抑制作用@#@抑制剂与酶活性中心的必需基团共价结合，使酶的活性丧失，不能用透析、过滤等物理方法除去抑制剂而使酶恢复活性。
@#@@#@非专一性不可逆抑制：
@#@此类抑制剂可以与一类或几类基团反应。
@#@它们不仅能和酶分子中的必需基团作用，同时也能和相应的非必需基团作用。
@#@主要有酰化剂、烷化剂、含活泼双键试剂、亲电试剂、还原剂、有机汞、有机砷、氰化物和重金属。
@#@@#@专一性不可逆抑制：
@#@此类抑制剂仅仅与活性部位的相关基团反应。
@#@@#@专一性不可逆抑制剂可以分为Ks型专一性不可逆抑制和Kcat型专一性不可逆抑制剂。
@#@@#@
（2）可逆抑制作用@#@抑制剂与酶以非共价键结合，引起酶活性的降低或丧失。
@#@可逆抑制剂与酶蛋白的结合是可逆的，可以用透折法除去抑制剂，恢复酶的活性。
@#@可逆抑制作用分为竞争性抑制、非竞争性抑制和反竞争性抑制。
@#@@#@竞争性抑制抑制剂与底物竞争酶的活性中心，阻止底物与酶结合。
@#@竞争性抑制剂具有与底物类似的结构，可与酶形成可逆的EI复合物。
@#@增加底物浓度可以减小或解除此种抑制。
@#@@#@非竞争性抑制酶与底物结合后，可再与抑制剂结合；@#@或者酶与抑制剂结合后，也可再与底物结合。
@#@抑制剂与酶活性中的以外的位点结合，抑制剂结构可能与底物无关。
@#@@#@反竞争性抑制酶只有在与底物结合后，才能与抑制剂结合。
@#@@#@13．酶抑制动力学@#@
（1）竞争性抑制在再竞争性抑制中，底物或抑制剂与酶的结合都是可逆的。
@#@加入竞争性抑制剂后，Vmax不变，Km变大。
@#@@#@
（2）非竞争性抑制酶与底物结合后，可以再与抑制剂结合；@#@酶与抑制剂结合后，也可以再与底物结合。
@#@加入非竞争性抑制剂后，Vmax变小，Km不变。
@#@@#@（3）反竞争性抑制酶先与底物结合，然后才与抑制剂结合。
@#@加入反竞争性抑制剂后，Vmax和Km都变小。
@#@@#@14．温度对酶促反应速度的影响@#@酶促反应的速度在某一温度下达到最大值，这个温度称为酶的最适温度。
@#@温度对酶促反应的影响有两个方面：
@#@升高温度可以加快反应速度；@#@超过最适温度后，酶蛋白开始变性失活，催化活性下降。
@#@这两种因素共同作用，在小于最适温度时，前一种因素为主；@#@在大于最适温度时，后一种因素为主。
@#@@#@15．pH对酶促反应的影响@#@酶的催化活性受到环境pH的影响，在一定pH环境下酶的活性最大，而高于或低于此pH值时，酶的活性会降低。
@#@通常把酶表现出最大活力时的pH值称为该酶的最适pH。
@#@@#@pH影响酶促反速度的原因：
@#@@#@
（1）过酸或过碱会破坏酶蛋白的空间结构，改变酶分子的构象，使酶的活性丧失。
@#@@#@
（2）pH变化会改变酶分子和底物分子解离状态，影响酶与底物的结合与催化，降低酶活性。
@#@@#@（3）pH变化会影响维持酶分子空间结构的相关基团的解离，从而影响酶活性中心的构象，降低酶活性。
@#@@#@16．酶的激活@#@凡是能提高酶活性的物质，都称为酶的激活剂。
@#@酶的激活作用包括两种情况：
@#@一种是由于激活剂的存在，使一些本来有活性的酶活性进一步提高，这一类激活剂主要是离子或简单有机化合物。
@#@另一种是酶原的激活，这一类激活剂可能是离子或蛋白酶。
@#@@#@生物体内合成的酶，有时不具有生物活性，经过蛋白酶专一水解后，构象发生变化，形成酶的活性部位，变成有活性的酶。
@#@这些不具有活性的酶的前体称为酶原。
@#@消化系统的胰凝乳蛋白酶、弹性蛋白酶和羧肽酶等，它们都以酶原的形式在胰脏中储存。
@#@@#@17．酶的活性部位@#@酶的催化能力只局限在酶分子的一定区域，只有少数的氨基酸参与底物结合及催化作用。
@#@这个与酶活力直接相关的区域称为酶的活性部位或活性中心。
@#@@#@酶的活性部位可以分为结合部位和催化部位。
@#@结合部位负责与底物结合，催化部位负责催化底物键的断裂和新键的形成，决定酶的催化能力。
@#@@#@酶活性部位的特点：
@#@@#@
（1）活性部位通常只占酶分子体积的1％－2％。
@#@@#@
（2）酶的活性部位是一个三维实体。
@#@@#@（3）酶的活性部位并不是与底物的形状正好构象互补，而是在酶和底物的结合过程中，底物分子或酶分子的构象发生变化后构象互补。
@#@@#@（4）酶的活性部位位于酶分子表面的一个裂隙内。
@#@@#@（5）底物通过次级键结合到酶分子上。
@#@@#@（6）酶的活性部位具有柔性或可运动性。
@#@@#@18．酶催化反应高效性的机理@#@
（1）底物与酶邻近效应与定向效应@#@邻近效应显著提高了酶活性中心附近底物的浓度，定向效应使酶活性中心附近反应基团的分子轨道以正确方位相互交叠，使分子间反应转变成分子内反应，这两种效应大大提高了酶的催化效率。
@#@@#@
（2）扭曲变形和构象变化的催化效应@#@酶与底物形成酶底复合物时，酶分子中某些基团可使底物分子的敏感键中某些基团的电子云密度发生变化，产生电子张力，使底物的构象发生变化，变得更接近过渡态，大大降低了反应的活化能。
@#@@#@（3）共价催化@#@共价催化有亲核共价催化和亲电共价催化。
@#@酶分子种的亲核基团或亲电基团能分别放出电子或接受电子，使得酶与底物形成一个不稳定的共价中间物，此中间物易变成过渡态，降低了反应活化能，提高了反应速度。
@#@@#@（4）酸碱催化@#@酸碱催化是通过瞬时的向底物提供质子或从底物接受质子以稳定过渡态，提高反应的速度底一类催化机制。
@#@酸碱的强度和给出质子或结合质子的速度影响酸碱催化反应的速度。
@#@@#@（5）金属离子催化@#@金属离子可以通过三种途径参加催化过程。
@#@通过底物为反应定向，通过可逆地改变金属离子的氧化态调节氧化还有反应，通过静电稳定或屏蔽负电荷。
@#@@#@（6）活性中心的微环境@#@疏水环境：
@#@酶活性中心附近往往是一个疏水的环境，介电常数低，可加强极性基团间的反应。
@#@@#@电荷环境：
@#@酶活性中心附近，往往有一个电荷离子，可稳定过渡态的离子，增加酶促反应速度。
@#@@#@酶催化反应的高效性是由于上述几种因素协同作用的结果，而非酶催化反应往往只有一种催化机制。
@#@@#@19．别构调节@#@调节物（效应物）与酶分子的非催化部位可逆地非共价结合，使得酶分子的构象发生变化，引起酶催化活性的改变，从而调节酶促反应的速度。
@#@@#@别构酶一般都是寡聚酶，表明当底物浓度发生较小变化时，如上升3倍，别构酶的酶促反应速度可以从0.1Vmax升至0.9Vmax。
@#@这种S形曲线体现为，当底物浓度发生较小变化时，别构酶可以极大程度地控制反应速度，这是别构酶可以灵活地调节反应速度的原因。
@#@@#@别构酶调节活性的机理：
@#@@#@
（1）序变模型酶分子中亚基结合底物后，构象逐个地依次变化。
@#@@#@当底物与第一个亚基结合以后，可以引起该亚基的构象变化，从T态变为R态，并使得邻近的一个亚基发生同样的构象变化，影响对下一个底物的亲和力。
@#@当第二个底物结合后，又可以导致第三个亚基从T态变为R态，如此顺序传递，直到最后所有的亚基都从T态变为R态。
@#@在这个序变过程中，有各种TR型杂合态。
@#@@#@
（2）齐变模型酶分子中的一个亚基结合底物以后，构象发生变化，从T态变为R态，使得其它的亚基也几乎同时从T态变为R态。
@#@在这个齐变过程中，不存在TR杂合态。
@#@@#@20．可逆的共价修饰@#@这种调控作用通过共价调节酶进行。
@#@共价调节酶上的某些基团被其它的酶共价修饰后，其活性状态发生改变，这种共价修饰是可逆的。
@#@@#@蛋白质的磷酸化与脱磷酸化过程是生物体内普遍的调节方式。
@#@@#@21．同工酶@#@同工酶是指催化相同的化学反应，但其蛋白质分子结构、理化性质和免疫性能的方面都存在明显差异的一组酶。
@#@@#@同工酶不仅存在于同一个体的不同组织中，甚至存在于同一组织、同一细胞的不同亚细胞结构中。
@#@@#@三．重点、难点@#@重点:
@#@酶催化反应高效性的机理，酶催化反应专一性的机理，酶促反应动力学，可逆抑制作用，酶活性的调节。
@#@@#@难点：
@#@酶促反应的动力学方程，酶活性的调节。
@#@@#@ @#@@#@四、典型例题解析@#@例题4-1:
@#@当酶促反应速度为Vmax的80%时，[S]与Km之比是多少？
@#@@#@解：
@#@根据米氏方程@#@得知，@#@当Km值（107molL）远小于[S]（101molL）时，Km值可略去不计，因此，此时的初速度实际上就是Vmax=107molmin。
@#@在[S]为102molL和103molL，与Km比较，也可相对地忽略，则=Vmax。
@#@[S]=107molL时，代入上式得=Vmax2=5108molmin。
@#@@#@例题4-2:
@#@简述酶活的性调节方式。
@#@@#@解：
@#@酶活性的调节方式是多种多样的。
@#@主要可以分为两大类。
@#@@#@
（1）酶的含量不变，通过改变酶蛋白的结构，或酶蛋白各亚基的解离与装配，以及和其它蛋白质的相互作用而实现的调节。
@#@主要有：
@#@别构调节酶分子的非催化部位与某些化合物可逆地非共价结合后发生构象的改变，进而改变酶的活性状态。
@#@可逆的共价修饰调节共价调节酶上的某些基团可以被其它的酶可逆共价修饰，使其处于活性与非活性的互变状态，从而调节酶的活性。
@#@酶原的激活生物体内合成的酶有时不具有酶活性，经过蛋白酶专一水解后，构象发生变化，形成酶的活性部位，变成有活性的酶。
@#@通过激素调节酶的活性激素与细胞膜或细胞内受体结合，引起一系列生物化学反应，以此来调节酶的活性。
@#@@#@此外还有反馈抑制调节、抑制剂和激活剂对酶活性的调节。
@#@@#@
（2）酶量的调节，这类调节主要涉及酶蛋白的表达调控。
@#@从RNA的转录、加工，到蛋白质的合成、转运等各个水平的调控。
@#@酶量的调节主要有两种形式，一种是诱导或抑制酶的合成，另一种是调节酶的降解速度。
@#@@#@例题4-3:
@#@以胰凝乳蛋白酶为例，简述酶原的激活过程。
@#@@#@解：
@#@在胰蛋白酶的作用下，胰凝乳蛋白酶原被限制性酶解，使得Arg15－Ile16两个残基间的肽键断裂，生成具有活性的但不稳定的胰凝乳蛋白酶。
@#@胰凝乳蛋白酶自我切除Ser14－Arg15和Thr147－Asn148两段二肽，生成具有活性的稳定的胰凝乳蛋白酶。
@#@同时，激活产物的空间结构发生变化，新暴露的Ile16的氨基与分子内部的Asp194的侧链羧基之间的静电作用导致Met192外翻到分子表面，形成酶的底物结合部位。
@#@@#@例题4-4:
@#@如果当抑制剂浓度增加时，酶对其底物的Km保持不变，你对这种抑制方式能说些什么？
@#@@#@解：
@#@此抑制剂的作用属于非竞争性抑制，因为抑制剂浓度增加时，被结合的底物比例保持不变。
@#@@#@例题4-5:
@#@酶溶液在加热时，酶的活性会逐渐丧失。
@#@己糖激酶在45℃加热12分钟后，活性丧失50％。
@#@但是如果己糖激酶溶液中有大量的底物（葡萄糖）存在时，在45加热12分钟后，活性只丧失3％。
@#@为什么有底物存在时，己糖激酶的热变性会受到抑制？
@#@@#@解:
@#@没有底物时，酶分子以游离状态存在。
@#@有大量底物时，大多数酶分子与底物形成酶－底复合物。
@#@在加热时，酶－底复合物的热稳定性比游离的酶高，酶分子不易发生热变性，活性丧失不大。
@#@@#@例题4-6:
@#@当酶促反应速度为Vmax的80%时，[S]与Km之比是多少？
@#@@#@解：
@#@根据米氏方程@#@@#@将0.8Vmax代替式中得:
@#@@#@0.8[S]+0.8Km=[S]@#@经整理@#@例题4-7:
@#@一个酶促反应，Vmax为6.0106molL1min1，Km为1.0103molL1，计算当[S]=5.0104molL1，非竞争性抑制剂[I]=22.5105molL1（Ki=2.5105molL1）时的反应初速度。
@#@@#@解：
@#@非竞争性抑制时，酶促反应初速度:
@#@@#@v0=@#@=@#@=2.0107molL1min1@#@例题4-8:
@#@在一个级联反应（见下图）中，活性酶A激活无活性酶B，而活性酶B又激活无活性酶C，直到D被激活。
@#@假定该途径中每个酶的转换数是103min1。
@#@问每分钟内将有多少酶D分子被激活？
@#@@#@解：
@#@1103103103＝109个分子min@#@例题4-9:
@#@为什么说组氨酸残基在涉及酶促反应机理方面是一个特别重要的残基？
@#@@#@解:
@#@组氨酸残基可以起亲核物质及广义酸或碱作用。
@#@因为pK'@#@值在67左右，这样组氨酸残基在生理pH下能被质子化或去质子化；@#@它能提供质子或者接受质子，具有很强的酸碱催化能力。
@#@@#@例题4-10:
@#@计算Hill系数n=2.0的别构酶在0.9Vmax和0.1Vmax时底物浓度的比值[S]0.9[S]0.1。
@#@@#@解：
@#@因为@#@所以，当n=2.0时,@#@=（81）@#@log@#@=@#@例题4-11:
@#@一个纯酶，在对水透析时会失去活性。
@#@这种现象可能会有2种原因：
@#@
（1）透析除去";i:
18;s:
14468:
"化工专业英语翻译华东理工大学胡鸣版@#@Unit1ChemicalIndustry@#@化学工业@#@1.OriginsoftheChemicalIndustry@#@Althoughtheuseofchemicalsdatesbacktotheancientcivilizations,theevolutionofwhatweknowasthemodernchemicalindustrystartedmuchmorerecently.ItmaybeconsideredtohavebegunduringtheIndustrialRevolution,about1800,anddevelopedtoprovidechemicalsroeusebyotherindustries.Examplesarealkaliforsoapmaking,bleachingpowderforcotton,andsilicaandsodiumcarbonateforglassmaking.Itwillbenotedthattheseareallinorganicchemicals.Theorganicchemicalsindustrystartedinthe1860swiththeexploitationofWilliamHenryPerkin’sdiscoveryifthefirstsyntheticdyestuff—mauve.AtthestartofthetwentiethcenturytheemphasisonresearchontheappliedaspectsofchemistryinGermanyhadpaidoffhandsomely,andby1914hadresultedintheGermanchemicalindustryhaving75%oftheworldmarketinchemicals.ThiswasbasedonthediscoveryofnewdyestuffsplusthedevelopmentofboththecontactprocessforsulphuricacidandtheHaberprocessforammonia.Thelaterrequiredamajortechnologicalbreakthroughthatofbeingabletocarryoutchemicalreactionsunderconditionsofveryhighpressureforthefirsttime.TheexperiencegainedwiththiswastostandGermanyingoodstead,particularlywiththerapidlyincreaseddemandfornitrogen-basedcompounds（ammoniumsaltsforfertilizersandnitricacidforexplosivesmanufacture）withtheoutbreakofworldwarⅠin1914.Thisinitiatedprofoundchangeswhichcontinuedduringtheinter-waryears（1918-1939）.@#@1．化学工业的起源@#@尽管化学品的使用可以追溯到古代文明时代，我们所谓的现代化学工业的发展却是非常近代（才开始的）。
@#@可以认为它起源于工业革命其间，大约在1800年，并发展成为为其它工业部门提供化学原料的产业。
@#@比如制肥皂所用的碱，棉布生产所用的漂白粉，玻璃制造业所用的硅及Na2CO3.我们会注意到所有这些都是无机物。
@#@有机化学工业的开始是在十九世纪六十年代以WilliamHenryPerkin发现第一种合成染料—苯胺紫并加以开发利用为标志的。
@#@20世纪初，德国花费大量资金用于实用化学方面的重点研究，到1914年，德国的化学工业在世界化学产品市场上占有75%的份额。
@#@这要归因于新染料的发现以及硫酸的接触法生产和氨的哈伯生产工艺的发展。
@#@而后者需要较大的技术突破使得化学反应第一次可以在非常高的压力条件下进行。
@#@这方面所取得的成绩对德国很有帮助。
@#@特别是由于1914年第一次世界大仗的爆发，对以氮为基础的化合物的需求飞速增长。
@#@这种深刻的改变一直持续到战后（1918-1939）。
@#@@#@datebaketo/from:
@#@回溯到@#@dated:
@#@过时的，陈旧的@#@standsb.ingoodstead:
@#@对。
@#@。
@#@。
@#@很有帮助@#@Since1940thechemicalindustryhasgrownataremarkablerate,althoughthishasslowedsignificantlyinrecentyears.Thelion’sshareofthisgrowthhasbeenintheorganicchemicalssectorduetothedevelopmentandgrowthofthepetrochemicalsareasince1950s.Theexplosivesgrowthinpetrochemicalsinthe1960sand1970swaslargelyduetotheenormousincreaseindemandforsyntheticpolymerssuchaspolyethylene,polypropylene,nylon,polyestersandepoxyresins.@#@1940年以来，化学工业一直以引人注目的速度飞速发展。
@#@尽管这种发展的速度近年来已大大减慢。
@#@化学工业的发展由于1950年以来石油化学领域的研究和开发大部分在有机化学方面取得。
@#@石油化工在60年代和70年代的迅猛发展主要是由于人们对于合成高聚物如聚乙烯、聚丙烯、尼龙、聚脂和环氧树脂的需求巨大增加。
@#@@#@Thechemicalindustrytodayisaverydiversesectorofmanufacturingindustry,withinwhichitplaysacentralrole.Itmakesthousandsofdifferentchemicalswhichthegeneralpubliconlyusuallyencounterasendorconsumerproducts.Theseproductsarepurchasedbecausetheyhavetherequiredpropertieswhichmakethemsuitableforsomeparticularapplication,e.g.anon-stickcoatingforpansoraweedkiller.Thuschemicalsareultimatelysoldfortheeffectsthattheyproduce.@#@今天的化学工业已经是制造业中有着许多分支的部门，并且在制造业中起着核心的作用。
@#@它生产了数千种不同的化学产品，而人们通常只接触到终端产品或消费品。
@#@这些产品被购买是因为他们具有某些性质适合（人们）的一些特别的用途，例如，用于盆的不粘涂层或一种杀虫剂。
@#@这些化学产品归根到底是由于它们能产生的作用而被购买的。
@#@@#@2.DefinitionoftheChemicalIndustry@#@Attheturnofthecenturytherewouldhavebeenlittledifficultyindefiningwhatconstitutedthechemicalindustrysinceonlyaverylimitedrangeofproductswasmanufacturedandthesewereclearlychemicals,e.g.,alkali,sulphuricacid.Atpresent,however,manyintermediatestoproductsproduced,fromrawmaterialslikecrudeoilthrough（insomecases）manyintermediatestoproductswhichmaybeuseddirectlyasconsumergoods,orreadilyconvertedintothem.Thedifficultyconesindecidingatwhichpointinthissequencetheparticularoperationceasestobepartofthechemicalindustry’ssphereofactivities.Toconsideraspecificexampletoillustratethisdilemma,emulsionpaintsmaycontainpoly（vinylchloride）/poly（vinylacetate）.Clearly,synthesisofvinylchloride（oracetate）anditspolymerizationarechemicalactivities.However,ifformulationandmixingofthepaint,includingthepolymer,iscarriedoutbyabranchofthemultinationalchemicalcompanywhichmanufacturedtheingredients,isthisstillpartofthechemicalindustryofdoesitmowbelonginthedecoratingindustry?
@#@@#@2．化学工业的定义@#@在本世纪初，要定义什么是化学工业是不太困难的，因为那时所生产的化学品是很有限的，而且是非常清楚的化学品，例如，烧碱，硫酸。
@#@然而现在有数千种化学产品被生产，从一些原料物质像用于制备许多的半成品的石油，到可以直接作为消费品或很容易转化为消费品的商品。
@#@困难在于如何决定在一些特殊的生产过程中哪一个环节不再属于化学工业的活动范畴。
@#@举一个特殊的例子来描述一下这种困境。
@#@乳剂漆含有聚氯乙烯/聚醋酸乙烯。
@#@显然，氯乙烯（或醋酸乙烯）的合成以及聚合是化学活动。
@#@然而，如果这种漆，包括高聚物，它的配制和混合是由一家制造配料的跨国化学公司完成的话，那它仍然是属于化学工业呢还是应当归属于装饰工业中去呢？
@#@@#@Itisthereforeapparentthat,becauseofitsdiversityofoperationsandcloselinksinmanyareaswithotherindustries,thereisnosimpledefinitionofthechemicalindustry.Insteadeachofficialbodywhichcollectsandpublishesstatisticsonmanufacturingindustrywillhaveitsdefinitionastowhichoperationsareclassifiedasthechemicalindustry.Itisimportanttobearthisinmindwhencomparingstatisticalinformationwhichisderivedfromseveralsources.@#@因此，很明显，由于化学工业经营的种类很多并在很多领域与其它工业有密切的联系，所以不能对它下一个简单的定义。
@#@相反的每一个收集和出版制造工业统计数据的官方机构都会对如何届定哪一类操作为化学工业有自己的定义。
@#@当比较来自不同途径的统计资料时，记住这点是很重要的。
@#@@#@3.TheNeedforChemicalIndustry@#@Thechemicalindustryisconcernedwithconvertingrawmaterials,suchascrudeoil,firstlyintochemicalintermediatesandthenintoatremendousvarietyofotherchemicals.Thesearethenusedtoproduceconsumerproducts,whichmakeourlivesmorecomfortableor,insomecasessuchaspharmaceuticalproduces,helptomaintainourwell-beingorevenlifeitself.Ateachstageoftheseoperationsvalueisaddedtotheproduceandprovidedthisaddedexceedstherawmaterialplusprocessingcoststhenaprofitwillbemadeontheoperation.Itistheaimofchemicalindustrytoachievethis.@#@3．对化学工业的需要@#@化学工业涉及到原材料的转化，如石油首先转化为化学中间体，然后转化为数量众多的其它化学产品。
@#@这些产品再被用来生产消费品，这些消费品可以使我们的生活更为舒适或者作药物维持人类的健康或生命。
@#@在生产过程的每一个阶段，都有价值加到产品上面，只要这些附加的价值超过原材料和加工成本之和，这个加工就产生了利润。
@#@而这正是化学工业要达到的目的。
@#@@#@Itmayseemstrangeintextbookthisonetoposethequestion“doweneedachemicalindustry?
@#@”Howevertryingtoanswerthisquestionwillprovide（ⅰ）anindicationoftherangeofthechemicalindustry’sactivities,（ⅱ）itsinfluenceonourlivesineverydayterms,and（ⅲ）howgreatissociety’sneedforachemicalindustry.Ourapproachinansweringthequestionwillbetoconsidertheindustry’scontributiontomeetingandsatisfyingourmajorneeds.Whatarethese?
@#@Clearlyfood（anddrink）andhealthareparamount.Otherwhichweshallconsiderintheirturnareclothingand（briefly）shelter,leisureandtransport.@#@在这样的一本教科书中提出：
@#@“我们需要化学工业吗？
@#@”这样一个问题是不是有点奇怪呢？
@#@然而，先回答下面几个问题将给我们提供一些信息：
@#@
（1）化学工业的活动范围，
（2）化学工业对我们日常生活的影响，（3）社会对化学工业的需求有多大。
@#@在回答这些问题的时候我们的思路将要考虑化学工业在满足和改善我们的主要需求方面所做的贡献。
@#@是些什么需求呢？
@#@很显然，食物和健康是放在第一位的。
@#@其它我们要考虑的按顺序是衣物、住所、休闲和旅行。
@#@@#@
（1）Food.Thechemicalindustrymakesamajorcontributiontofoodproductioninatleastthreeways.Firstly,bymakingavailablelargequantitiesofartificialfertilizerswhichareusedtoreplacetheelements（mainlynitrogen,phosphorusandpotassium）whichareremovedasnutrientsbythegrowingcropsduringmodernintensivefarming.Secondly,bymanufacturingcropprotectionchemicals,i.e.,pesticides,whichmarkedlyreducetheproportionofthecropsconsumedbypests.Thirdly,byproducingveterinaryproductswhichprotectlivestockfromdiseaseorcuretheirinfections.@#@
（1）食物。
@#@化学工业对粮食生产所做的巨大贡献至少有三个方面。
@#@第一，提供大量可以获得的肥料以补充由于密集耕作被农作物生长时所带走的营养成分。
@#@（主要是氮、磷和钾）。
@#@第二，生产农作物保护产品，如杀虫剂，它可以显著减少害虫所消耗的粮食数量。
@#@第三，生产兽药保护家禽免遭疾病或其它感染的侵害。
@#@@#@
（2）Health.Weareallawareofthemajorcontributionwhichthepharmaceuticalsectoroftheindustryhasmadetohelpkeepusallhealthy,e.g.bycuringbacterialinfectionswithantibiotics,andevenextendinglifeitself,e.g.?
@#@–blockerstolowerbloodpressure.@#@
（2）健康。
@#@我们都很了解化学工业中制药这一块在维护我们的身体健康甚至延长寿命方面所做出的巨大贡献，例如，用抗生素治疗细菌感染，用β-抗血栓降低血压。
@#@@#@（3）Clothing.Theimprovementinpropertiesofmodernsyntheticfibersoverthetraditionalclothingmaterials（e.g.cottonandwool）hasbeenquiteremarkable.Thusshirts,dressesandsuitsmadefrompolyesterslikeTeryleneandpolyamideslikeNylonarecrease-resistant,machine-washable,anddrip-dryornon-iron.Theyarealsocheaperthannaturalmaterials.@#@衣物。
@#@在传统的衣服面料上，现代合成纤维性质的改善也是非常显著的。
@#@用聚脂如涤纶或聚酰胺如尼龙所制作的T恤、上衣、衬衫抗皱、可机洗，晒干自挺或免烫，也比天然面料便宜。
@#@@#@Paralleldevelopmentsinthediscoveryofmodernsyntheticdyesandthetechnologyto“bond”themtothefiberhasresultedinatremendousincreaseinthevarietyofcolorsavailabletothefashiondesigner.Indeedtheynowspanalmosteverycolorandhueofthevisiblespectrum.Indeedifasuitableshadeisnotavailable,structuralmodificationofanexistingdyetoachievethiscanreadilybecarriedout,providedthereisasatisfactorymarketfortheproduct.@#@与此同时，现代合成染料开发和染色技术的改善使得时装设计师们有大量的色彩可以利用。
@#@的确他们几乎利用了可见光谱中所有的色调和色素。
@#@事实上如果某种颜色没有现成的，只要这种产品确有市场，就可以很容易地通过对现有的色彩进行结构调整而获得。
@#@@#@Othermajoradvancesinthisspherehavebeenincolor-fastness,i.e.,resistancetothedyebeingwashedoutwhenthegarmentiscleaned.@#@这一领域中另一些重要进展是不褪色，即在洗涤衣物时染料不会被洗掉。
@#@@#@（4）Shelter,leisureandtransport.Intermsofshelterthecontributionofmodernsyntheticpolymershasbeensubstantial.Plasticsaretendingtoreplacetraditionalbuildingmaterialslikewoodbecausetheyarelighter,maintenance-free（i.e.theyareresistanttoweatheringanddonotneedpainting）.Otherpolymers,e.g.urea-formaldehydeandpolyurethanes,areimportantinsulatingmaterialsforreducingheatlossesandhencereducingenergyusage.@#@（4）住所，休闲和旅游。
@#@讲到住所方面现代合成高聚物的贡献是巨大的。
@#@塑料正在取代像木材一类的传统建筑材料，因为它们更轻，免维护（即它们可以抵抗风化，不需油漆）。
@#@另一些高聚物，比如，脲甲醛和聚脲，是非常重要的绝缘材料可以减少热量损失因而减少能量损耗。
@#@";i:
19;s:
17004:
"杭州梅坞会所项目可行性研究报告@#@ @#@@#@杭州梅坞会所项目可行性@#@研究报告@#@ @#@@#@目录@#@前言@#@一、地块概况…………………………………………………1@#@二、区域环境分析……………………………………………2@#@三、项目定位…………………………………………………7@#@四、建筑设计要求……………………………………………9@#@五、项目规划要求……………………………………………11@#@六、项目SWOT分析……………………………………………12@#@七、案名………………………………………………………15@#@综述………………………………………………………16@#@ @#@@#@一、地块概况@#@1、地理位置@#@本项目位于杭州西湖风景区梅岭隧道以南，梅家坞底，梅灵南路以东小丫坞。
@#@@#@2、地块面积本地块占地约10亩，建筑面积4190平方米，地下面积1300平方米，项目地块长200余米，宽则从15米到80米不等。
@#@地形不规则，呈狭长状。
@#@。
@#@@#@3、地规划使用性质@#@根据杭州市政府有关规划，该地块为集体用地。
@#@@#@4、三通一平现状@#@本项目基本实现通路、通电、通信、通水、和土地平整等三通一平。
@#@@#@小结：
@#@地形平整，地段较好，但是地块不规则称狭长状，规划较困难。
@#@@#@ @#@@#@二、区域环境分析@#@1、项目区位分析与自然景观@#@本项目位于梅家坞腹地，三面靠山，又有一条自然溪流自东向西顺势而下，从风水角度来将属于藏气聚水之地。
@#@梅家坞位于云栖西二公里的琅砀岭北麓的山坞里，因世代居住此地的数百户茶农梅姓居多，故称为梅家坞。
@#@四周青山环绕，茶山叠嶂；@#@与龙井、狮峰一样，生产色绿、香郁、味醇、形美的龙井茶叶，赢得了国内外一致好评。
@#@曾接待过苏联、美国、越南、罗马尼亚、柬埔寨等国家元首和政府首脑以及世界各地友好人士的参观访问。
@#@周恩来总理生前曾五次亲临梅家坞，关怀和指导茶叶生产的发展。
@#@@#@梅家坞又名琅珰岭，古名扪壁岭。
@#@原指天竺山东；@#@龙井村西，梅家坞村东北的山岭。
@#@现在习惯上把南起五云山，北至天竺一带山岗通称“郎当岭”。
@#@因山岗婉延约数公里，又有“十里郎当”之称。
@#@《上天竺志》：
@#@俗称郎当岭，左边峭嶂，右临深溪，缘木攀萝，方可举趾，故称“郎当”。
@#@郎当岭景区是以石灰岩为主的地质地貌，故自然形成了峰峦叠秀，千姿百态的山林景观，是西湖群山中最高、最长的山岭，平均海拔在200米以上，视野开阔，澄静明秀。
@#@是目前深受杭州市民和游客喜爱的西湖山林旅游胜地之一。
@#@现古道仍保持着原有路径走向和传统的地面铺装。
@#@@#@作为杭州著名的龙井茶生产基地梅家坞拥有“不兩山长涧，无云山自阴”的自然山水风光和人文资源。
@#@梅灵隧道的开通，梅家坞村成为都市人假日休闲的地方。
@#@目前梅家坞已经由龙井茶产地发展成为休闲娱乐的风景区，其中的茶楼、会所、宾馆等成为茶文化旅游、休闲娱乐胜地。
@#@@#@2、项目交通分析@#@本项目交通便捷，位于梅灵隧道南的梅灵南路边上。
@#@南可直接通到之江路，过钱塘江大桥而到滨江；@#@北可通梅灵路穿杨公堤观西湖之景，或者直通杭州市区。
@#@@#@3、域人流分析@#@本区域人流量较大。
@#@自从梅家坞茶文化村的形成，梅家坞片区茶楼林立，特色旅游区逐渐形，休闲度假场所纷纷云集。
@#@不论是平时还是节假日，梅灵路梅家坞段车辆总是川流不息，路两旁的茶楼旁总是停满了车辆，而茶楼里面则顾客源源不断。
@#@@#@梅家坞区域人流量中以休闲消费与游客居多。
@#@在调研中发现，区域内人流主要分为两大部分，其中绝大部分是杭州本地人来此休闲娱乐；@#@仅有小部分为来杭州旅游的人群。
@#@@#@4、项目周边规划@#@2003年10月，梅家坞整治工程一期完成。
@#@整治后的梅家坞粉墙黛瓦、小桥流水、漫山青茶，旅游韵味和休闲韵味更浓。
@#@另外，在杭州规划中“十里梅坞”以自然山水环境为依托，以茶文化为底蕴，结合西湖风景名胜区内最大的茶乡农家休闲村落群及茶文化休闲景区，成为杭州茶乡旅游区。
@#@规划范围北起梅灵大道渡桥，包括梅竺渔村，总规划面积207．8公顷。
@#@规划将梅家坞旅游区分为若干个景观小区和一条景观大道。
@#@景观小区包括乡村茶文化旅游中心（老村）、茶乡新农家休闲旅游区（新村）、小牙坞自然茶园风光区、天竺坞壶中天地休闲度假区等八大旅游区域。
@#@新建成的梅灵大道由北向南贯穿景区，形成梅家坞4个山坞、2个村落、1处岩壁山体及梅竺渔村的一线多点的景点分布模式。
@#@@#@5、区域经济分析@#@梅家坞经济发展模式有原来的产茶收入为主而变成目前的@#@茶饮消费收入为主，截至2004年，杭州茶馆达到784家（不包括萧山、余杭），仅2004年就新增285家。
@#@西湖风景区内茶座有近百家，西湖街道与产茶区有大小茶馆400余家。
@#@杭州茶馆业扮演了强力推动者的角色。
@#@梅家坞区域内，茶馆等休闲娱乐消费成为梅家坞居民收入的主要来源。
@#@并且旅游和休闲餐饮收入大大超过茶农茶叶收入。
@#@@#@6、梅家坞区域休闲市场发展现状@#@■□梅家坞是龙井茶最正宗的产区，其知名度高较高@#@■□梅家坞区域客流聚集，人气旺@#@■□梅家坞休闲市场初步形成，并且日趋成熟@#@■□车量增多，停车位紧张@#@在梅灵路梅家坞地段，来休闲消费的人群大都是有车一族，道路两旁边上总是停车排成长龙。
@#@@#@■□产品结构单一，市场细分不足@#@目前梅家坞区域的休闲市场主要以茶楼为主，另外有少量@#@的旅馆。
@#@两种业态分布凸显区域休闲市场的结构单一。
@#@@#@■□整体趋于同质化@#@从整个梅家坞休闲市场来看，档次以中、低档为主，总体趋于同质化。
@#@@#@■□休闲市场的服务质量和卫生有待提高@#@梅家坞休闲市场由于档次的中低档为主，为了减少不必要开支，服务人员的减少，质量的降低，卫生质量难以保证。
@#@据每日商报调查，在梅家坞调查的10家客容量在100人以上的茶楼，厨房面积在20平方米以上的只有四家；@#@在对其他20家茶楼的调查中发现，玻璃杯和一次性杯子并用的有20家，占100%；@#@有5家茶楼的厨房就将冷菜直接暴露在外，占25%；@#@每家茶楼的经营者均宣称自己的工作人员有健康证，但是因为种种客观原因无法出示。
@#@这种卫生条件无法满足高档消费人群的消费需求，而高档次人群消费水平则是普通人的好多倍，因此抓住高档消费群体将会取得更好的收益。
@#@@#@■□农居改造房凸显先天不足，粗糙凌乱@#@农居改造后，梅家坞休闲市场整体水平较之以前有很大的改观，风格多以明清时代的江南民居为主，但由于是旧房改造，先天不足，有些凌乱粗糙。
@#@@#@远看梅灵路两边沿街梅家坞茶楼等休闲场所，典型的明清仿古风格，这是民居改造的成果，但是距离道路较远的仍有许多民居没有改造，仍是现代的小农居，明清式农居与现代农居林立于一起，显得凌乱。
@#@@#@从内部设计来看，基本装饰以农家风格为主，设计简单粗@#@糙，精品化设计较少。
@#@当然，由于式民居改造，中低档消费有此缺点也就不足为奇。
@#@@#@@#@ @#@@#@三、项目定位@#@1、目标市场定位@#@本项目定位为梅家坞高档、豪华会所。
@#@@#@梅家坞区域内休闲茶楼众多，普遍档次较低，而档次较高的休闲场所基本没有。
@#@根据差异化竞争的原则，本项目应定位为高档豪华会所。
@#@@#@会所,最早从西方传入，最初的为俱乐部的意思，随着发展而逐渐完善，到如今，会所已经具备了休闲、娱乐、居住、会客、交友、举行会议等众多特点。
@#@另外，会所相对于一般的的休娱乐闲场所更注重档次。
@#@梅家坞优雅的自然环境适宜于建造会所，而在梅家坞建会所则可以区分开与茶楼休闲的档次。
@#@@#@2、目标消费人群分析：
@#@@#@本项目定位为梅家坞高档豪华的会所，因此目标客户为特定的成功人士，经济实力雄厚。
@#@他们的消费心理具有以下特征：
@#@@#@■喜欢休闲、放松心情；@#@@#@■经常有些朋友聚会，聚会的人可能是有一定社会地位的人士；@#@@#@■有时候时间紧张，在休闲时候带有一定商务目的，他们所选择的休闲场所既要能提供配套服务又要比较幽静、豪华而高档；@#@@#@■私密性，该类人不喜欢自己的事情为别人所知道；@#@@#@■休闲的多样化，此类人群在休闲的时候不仅仅时喝喝茶而要求有多样性的休闲服务；@#@@#@■服务挑剔，此类人群对服务的要求较高，一般档次的服务他们不屑一顾。
@#@@#@因此，要满足这部分人群的消费需求，本会所应集休闲、娱乐、会议、餐饮、聚会、居住等多项功能于一体。
@#@@#@3、产品定位@#@本项目定位为梅家坞标志性休闲设施，同时将会提升梅家坞休闲市场整体档次。
@#@@#@目前，梅家坞茶文化休闲娱乐已经产生群体效应，但是休闲设施的档次的平民化，建筑布局给人凌乱的感觉，缺少标志性的休闲娱乐设施。
@#@本项目的开发将为梅家坞的休闲市场注入新活力，并力争将本项目打造成为梅家坞标志性休闲设施，从而提升梅家坞休闲市场整体档次。
@#@@#@ @#@@#@四、建筑设计要求@#@目前在国内掀起一股“返古”浪潮，中式的会所、别墅、排屋特别受欢迎。
@#@梅家坞众休闲设施基本为明清时代典型的江南民居为主。
@#@如果本项目也采用明清时代江南民居为主的设计，则和梅家坞休闲设施趋于同质化；@#@如果采取西式的设计风格，则与梅家坞的整体文化古韵感格格不入。
@#@因此，建议会所建筑风格以中国古式风格为主，同时发挥特色、创新、个性并柔和西方美学元素，达到中西结合，雅致而品味非凡。
@#@@#@自2003年十月分梅家坞整治工程开始，梅家坞以粉墙黛瓦为主，处处显露出中国古典庭院的风味，而千篇一律的古典风@#@格虽然体现出一定的茶文化山村的氛围，但是缺少标志性的建筑。
@#@而作为标志型的建筑则需要有两点基本条件：
@#@第一，与梅家坞整体建筑风格相融合；@#@第二，必须与当地特色相符合，同时又能做到创新而别致；@#@第三，该项目能够给梅家坞带来品牌效应。
@#@因此，本会所建筑品质应该是一流的。
@#@@#@ @#@@#@五、项目规划要求@#@本项目地块，长200米左右，而宽度上则大小不一，最宽处约80于米，而最窄处为15米。
@#@地块的特殊条件使之在规划的时候，必须充分利用地块条件，扬长避短，最合理的使用每寸土地。
@#@本项目同时还有1300平方米的地下建筑面积，具有不规则性。
@#@@#@建议本项目人车分流。
@#@会所，休闲成份比较多，如果消费者在散步时车来车往，则会对消费者产生一定的影响。
@#@因此，建议车行道和人行道分开。
@#@@#@建议本项目车行道和停车场置于地下，整个会所的地面道路为人行道，从而更好的使本项目与优雅的自然环境相融合，让消费者更多的感受山色美景。
@#@@#@@#@ @#@@#@六、项目SWOT分析@#@1、项目优势分析@#@☆市场消费优势@#@梅家坞目前形成特色旅游休闲地，消费力巨大。
@#@@#@☆规模优势@#@本项目位于梅家坞腹地，建成后，将聚集更多人气，与梅家坞众茶楼等休闲场所形成规模效应。
@#@@#@☆环境优势@#@本项目三面环山，四季翠绿，远离城市而僻静优雅。
@#@@#@☆政策优势@#@杭州市政府规划中，梅家坞规划为杭州茶乡旅游区，发展特色旅游为主；@#@梅家坞村委的强有力的创新和执行能力则使梅家坞区域发展更快更科学。
@#@@#@☆周边产业配套优势@#@本项目所在地周配套有银行、餐饮、日用百货等生活配套设施。
@#@@#@☆商业推广优势@#@本项目虽然属于休闲项目，但是高端定位而在众休闲市场脱颖而出，在推广方面，市场竞争压力小。
@#@@#@2、项目劣势分析@#@☆本项目面积为4190平方米，体量相对较小，同时地块不规整，@#@称狭长形状，规划设计相对较难。
@#@@#@☆交通道路只有一条线路，沿线茶楼众多，客源截流比较严重，从而到达本项目位置的客流量相对减少。
@#@@#@☆差异化竞争，存在风险@#@本项目定位以高档豪华为主，而梅家坞休闲场所均为中低档次，本项目与他们的差异化明显，只有打出自己的品牌方能在在竞争中占有一席之位；@#@但是，如果本项目品牌没有推广出去，就会收到中低消费群的打压。
@#@@#@☆目前小丫坞内已有十三家中低档茶楼，对本项目成为高档会所已造成现实的直接影响，外静而内闹，易失去高端消费群。
@#@@#@3、外部机遇分析@#@☆梅家坞休闲市场发展的繁荣，为本项目提供了良好的机遇@#@目前梅家坞区域的特有茶文化和幽静恬逸休的风光已经成为杭州市民最重要的的户外休闲娱乐地之一，而且休闲娱乐的发展欣欣向荣，从而梅家坞在众人心中有了一定知名度，为本项目的推广提供了良好的机遇。
@#@@#@4、外部挑战分析@#@☆本地消费者居多，外地消费者居少。
@#@@#@在梅家坞休闲消费中，本地消费者占到90％，外地消费者仅有10％。
@#@分析其原因，由于交通的不方便，而且茶楼没有居住的功能，外地游客来梅家坞不方便。
@#@而本项目经营管理好，可以为外地游客提供长期的休闲消费，使其夜间同样可以休闲于此，那么对本项目来说可以将劣势变为优势。
@#@@#@☆梅家坞休闲市场竞争激烈，茶楼门前为争夺客源而拉客的现象频繁。
@#@这对于本项目来说，是巨大挑战。
@#@@#@对此，如果本项目的经营管理成功，那么则可以获得较好收益，如果项目经营管理不善，那么本项目将功亏于溃。
@#@@#@对于项目经营管理，必须实行规范化，必须做到服务态度好、服务质量高；@#@同时还必须做到卫生条件符合高档餐饮标准。
@#@如果其中一样达不到标准，那么就会影响到经营管理的整体成败。
@#@@#@☆高档次超豪华会所群落的建成，如何经过成功运作而引导消费市场接受高对本项目来说是严峻的挑战。
@#@@#@ @#@@#@七、案名@#@A、梅坞会所@#@该案名从地域特色和尊贵价值方面设计。
@#@梅家坞表现出的是厚的地域特色，吸取了梅家坞的无形品牌价值；@#@会所则表现出本项目的非凡的特质，尊贵的服务价值，从而整体提升梅家坞休闲档次。
@#@@#@B、梅坞贡苑@#@该案名从地域特性和尊贵豪华的概念角度设计。
@#@提到龙井自然会想到梅家坞，体现处梅家坞的龙井茶之至尊地位。
@#@另外，贡苑则体现出的是王者御用之品，品味非凡人所能享受，从而将该项目与梅家坞其他休闲娱乐场所的名字而区分开。
@#@@#@C、西湖天竺居@#@本项目位于梅家坞，该案名突出地域特点，体现了项目位于西湖风景名胜区之内，而天竺则是西湖风景区内有三天竺、中天竺、下天竺。
@#@天竺乃是佛教用语，用于本案名则给人以禅的感受，在静逸中给人以温馨的美的享受。
@#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@综述@#@■项目交通环境便利，周边人流量高，消费力旺盛；@#@@#@■项目所处区域休闲设施档次中低档，高档次豪华休闲设施缺少；@#@@#@■根据地块特征和周边环境，建造休闲会所具有一定的合理性；@#@@#@■在定位方面，打造梅家坞豪华高档休闲会所；@#@@#@■本项目的运营具有一定的风险性，经营管理是成败的关键；@#@@#@■结论：
@#@本项目优势不少，但需经过艰辛努力方能获取成功。
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
15060:
"环保在线监控与预警系统平台设计建设可行性方案@#@ @#@@#@环保在线监控与预警系统平台设计建设可行性方案@#@ @#@@#@目录@#@2、建设目标3@#@3、建设内容3@#@4、建设原则3@#@5、功能需求5@#@5.1污染源数据库管理5@#@5.1.1数据管理5@#@5.1.2数据查询6@#@5.1.3综合分析6@#@5.1.4数据传输6@#@5.1.5总量控制7@#@5.2数据采集与传输7@#@5.2.1数据采集7@#@5.2.2数据传输7@#@5.2.3数据存储8@#@5.3数据管理8@#@5.3.1基本信息管理8@#@5.3.2实时数据管理8@#@5.4查询分析8@#@5.5监控演示9@#@5.5.1实时监控9@#@5.5.2数据分析发布9@#@5.5.3GIS发布9@#@5.6GIS功能10@#@5.6.1基本图形操作10@#@5.6.2专题图管理10@#@5.6.3统计图表及数据查询10@#@5.7视频监控10@#@ @#@@#@建设目标@#@建成一套集成先进信息技术的环境监控与预警平台，实现地表水、大气、噪声以及污染源的实时监测信息基于地理信息系统（GIS）的可视化显示、检索、统计、分析、预警、控制、上传，实现环境污染源的在线监控。
@#@@#@配置在线监测设备接口与视频监控接口，及时、准确、完整地反应水质监测点的实时监控常规项目数据，并将所有数据实时的传递至数据库系统，进行汇总、分析。
@#@@#@提高环保部门的综合反映能力，通过实时的监控、及时超标报警，及时发现排污异常，最大限度地降低污染事故造成的危害。
@#@@#@3、建设内容@#@环境监控指挥中心污染源在线监测（监控）软件系统主要实现以下内容：
@#@@#@由在线监控系统完成对监控数据的采集、存储、传输，系统能自动遴选、识别有效数据，分类录入数据库；@#@@#@在污染源数据库数据支撑下，管理系统能结合相关算法对实时数据进行分析、处理，对超标幅度、排污总量进行管理；@#@@#@通过地理信息系统（GIS）的可视化实现污染源信息的显示、检索、统计、分析、预警、控制、上传；@#@@#@超标自动报警，超标总量统计、生成处罚报表；@#@@#@总量控制系统对相关数据进行汇总统计分析，得出总量减排相关结论，以辅助对建设项目审批的分析；@#@@#@通过在线监测视频接口实现对污染源的排污监控；@#@@#@建立并录入应急预警数据库、专家数据库、应急预案数据库、历史案例数据库等，并提供相应同类型应急案例比较功能。
@#@@#@4、建设原则@#@为了确保环境保护局环境监控指挥中心建设有序、高效的运行，在系统建设过程中坚持统一标准，充分利用和整合现有资源、注重效益、实用先进、安全可靠的总体原则。
@#@同时，还应遵循以下具体原则：
@#@@#@4.1先进性原则@#@采用行业中先进的中间件和数据库产品，保证系统有较长的使用生命周期。
@#@@#@采用信息交换技术，保持信息的一致性，保证信息统一公用的输出格式。
@#@@#@4.2实用性原则@#@系统的设计必须能切实提高用户的工作效率，改善工作效能，或者通过系统的建设，能为其它系统提供有效的数据支持。
@#@@#@4.3标准化原则@#@在系统的设计和开发过程中，采用国际通用的标准和协议，保证系统的开放性和通用性，在以后的扩展和升级中在底层不会出现太大的改动，以达到保护前期的投资的目的。
@#@@#@4.4开放性原则@#@在总体设计中，采用开放式的体系结构，使系统容易扩充，使相对独立的分系统易于进行组合调整。
@#@有适应外界环境变化的能力，即在外界环境改变时，系统可以不作修改或仅作小量修改就能在新环境下运行。
@#@网络选用的通信协议和设备要符合国际标准，将不同应用环境和不同结构优势有机地结合起来。
@#@总之，就是要使网络的硬件环境、通讯环境、软件环境、操作平台之间的相互依赖减至最小，发挥各自优势。
@#@同时，保证网络的互联，为信息的互通和应用创造有利的条件。
@#@@#@4.5兼容性原则@#@采用统一灵活的数据交换机制保证了平台与其他应用系统之间能轻松的做到松耦合；@#@通过平台封装了各种数据库的细节，保证了应用层基本不作改动即可兼容大多数数据库。
@#@@#@4.6整体性原则@#@系统设计时必须立足于全局，从高处着眼，不单要考虑本系统的功能，还要考虑本系统与建设单位已建或在建系统的联系；@#@不单要考虑建设单位的总体信息规划，还应考虑建设单位与外部单位的联系。
@#@@#@4.7共享性原则@#@数据的设计必须考虑多种应用，保证为其它系统提供数据支持的能力。
@#@@#@4.8安全性原则@#@系统安全可靠运行是整个系统建设的基础。
@#@鉴于环保信息的重要性，网络系统有较高的可靠性。
@#@另外，确保系统的正确性、数据传输的正确性，防止异常情况的发生。
@#@@#@4.9保密性原则@#@通过建立一套完整、合理的认证体系，对登陆的用户进行身份认证，确保身份的真实性。
@#@在敏感信息的传送中采用加密技术，防止重要信息的泄漏。
@#@同时，对重要操作要进行日志记录，并可对这些操作日志进行审计。
@#@@#@4.10可靠性原则@#@在平台的具体实施过程中，采用的设计方案要保证应用系统多平台、高安全性等方面的要求。
@#@@#@4.11实时性原则@#@系统的响应速度必须达到一定的标准，延迟必须在一个可接受的时间范围内。
@#@@#@4.12经济性与原则@#@环保系统的建设，将从经济性着眼，在完成系统目标的基础上，尽量减少重复建设，充分利用现有资源。
@#@@#@4.13可扩展性原则@#@采用基于组件的技术构造应用软件系统，便于系统裁减，易于挂接现有的应用系统，保护用户以前的软件投资。
@#@采用基于业界分布式计算的工业标准实现，适应涉及面广，业务复杂的分布式应用环境。
@#@@#@4.14可维护性原则@#@采用简单、直观的图形化界面和多种输入方式，最大程度方便非计算机人员的使用。
@#@提供统一的图形化的维护界面，维护人员通过简单的鼠标操作即可完成对整个系统的配置、管理。
@#@@#@5、功能需求@#@5.1污染源数据库管理@#@根据污染源共享数据库生成重点污染源的环境档案，将重点污染源情况整理归档，真正实现“一源一档”管理。
@#@“一源一档”的主要内容包括：
@#@企业及污染源基本情况、日常监察、巡查记录、企业地理位置信息等内容。
@#@@#@5.1.1数据管理@#@要具备排污数据采集、新建数据库和表、数据导入、导出、外部数据导入、原数据管理、数据查询、统计报表输出、数据校验、数据备份、数据汇总、监控数据自动上传、历史数据调取、时事数据调取能等功能。
@#@@#@5.1.2数据查询@#@要能够在地图上查询各种分类、分专题的环境信息，查询涉及的内容如下：
@#@@#@Ø@#@企业基础信息查询@#@Ø@#@按环境管理业务分类查询@#@✓查看环境监测数据@#@✓查看污染源监控数据@#@✓查看排污申报数据@#@✓查看排污收费数据@#@✓查看环境统计数据@#@Ø@#@按污染因子分类查询@#@✓查看废水污染因子数据@#@✓查看废气污染因子数据@#@5.1.3综合分析@#@包括三部分内容：
@#@@#@✓统计报表@#@能够根据预先制定的报表模板自动生成统计图表：
@#@柱状图、饼状图和线型图等。
@#@@#@✓OLAP（联机分析）@#@通过分析，建立多维数据集，灵活动态地生成管理决策所需的各类报表。
@#@@#@✓专题图分析@#@在地图上，针对污染源的某些指标进行专题图制作，包括单级分布图、柱状图、饼图、单值渲染图等。
@#@@#@5.1.4数据传输@#@系统软件要兼容主流的传输模块，解决各个业务部门之间和系统之间的数据传输硬件问题。
@#@@#@5.1.5总量控制@#@系统在环境容量核定的基础上，根据区域环境容量、排污申报年审数据、环境统计数据、环境监测数据、排污收费数据分配区域污染物排放总量和排污单位的污染物允许排放总量，确定区域污染物的总量和剩余污染物总量。
@#@包括水污染物总量控制和大气污染物总量控制，以COD和二氧化硫等为主线。
@#@@#@系统应具有环境容量分析、污染物总量汇总统计、污染物超标报警、总量超标报警、总量削减、总量参数设置等功能。
@#@@#@其功能包括：
@#@@#@✓结合GIS等技术手段，建立流域水环境管理子系统，对流域水污染状况进行综合评价、预测预报和中长期趋势分析；@#@@#@✓建立以COD为重点的水污染物总量管理系统，及时发布COD总量信息；@#@@#@✓对已燃煤电厂为重点的二氧化硫污染源进行数据采集和汇总，建立SO2污染源基础数据库建立SO2总量控制管理系统，及时发布SO2总量信息。
@#@@#@5.2数据采集与传输@#@数据采集和传输包括数据采集管理、数据传输管理、数据存储管理和中心与前端设备的双工通信四部分。
@#@@#@5.2.1数据采集@#@监控中心需要采集区大气自动监测数据、污染源自动监测数据、空气质量、自动监测数据和视频图像数据。
@#@在线监测系统需要按规范将数据采集传输到监控中心数据库中，监控中心系统功能的实现是基于对监控中心数据库进行操作来实现的。
@#@@#@系统能够对在线监测数据的平滑性、异常值进行自动化的数据预处理，包括：
@#@控制指令下行、终端设备管理、用户权限维护。
@#@@#@5.2.2数据传输@#@要求实现以下三种传输：
@#@@#@✓数据实时传输@#@✓数据定时传输@#@✓数据请求传输@#@5.2.3数据存储@#@鉴于监测监控的频度和数据量比较大，要对数据定期进行备份。
@#@@#@5.3数据管理@#@5.3.1基本信息管理@#@能够对在线监测系统的基本信息进行管理维护，包括增删改查环境质量和污染源在线监测的基本信息，对每个监测点和污染源企业设置相应的监测管理员。
@#@@#@5.3.2实时数据管理@#@包括查看监测实时数据、监控所有监控点的设备运行状况、监控污染治理设施运行情况以及对监测数据进行监控。
@#@对监测项目的超标上下限进行设置后，当监测数据的值超出了这个限值范围时，系统自动报警，并能够在监控中心大屏幕的GIS地图上显著标识污染源位置，并通知有关人员。
@#@@#@5.4查询分析@#@能够实现以下查询分析功能：
@#@@#@1、历史监测数据查询@#@用户可按权限对历史监测数据进行各种分类查询，以列表和统计图两种形式显示监测项目的历史数据；@#@@#@2、日月年均统计@#@统计计算日、月、年监测数据均值，以列表和统计图两种形式展示统计结果，并提供一系列报表、图表来展示统计结果；@#@@#@3、同期数据对比@#@以列表和对比图两种形式展示历史同期的监测数据日、月、年均值。
@#@@#@4、监测报表@#@依据环保部及中国监测总站的有关规定格式要求，自动统计生成各种报表。
@#@@#@5、超标报表@#@当超标报警发出后，自动记录超排流量、排放总量、超标范围和时间，根据既定算法生成罚款报表。
@#@@#@6、数据决策分析@#@包括风玫瑰图分析和污染玫瑰图分析。
@#@@#@5.5监控演示@#@监控演示主要包括在大屏幕上显示实时监测数据、历史监测数据，并可以结合电子地图在大屏幕上展示监测点位分布、查看监测数据、应急数据等相关数据。
@#@使领导能够及时了解监测情况，进行必要的监控指挥。
@#@大屏幕将定时刷新并轮流显示以下内容：
@#@@#@5.5.1实时监控@#@包括以下内容：
@#@@#@✓实时数据展示；@#@@#@✓监测设备运行情况监控；@#@@#@✓污染源治理设施运行监控；@#@@#@✓数据超标报警；@#@@#@5.5.2数据分析发布@#@将加工分析后的监测数据统计图表，直观地显示在大屏幕系统上。
@#@@#@5.5.3GIS发布@#@将基于GIS的系统将监测地图发布到大屏幕上，可以利用GPS定位、视频系统和GIS地理信息技术相结合，对车辆、人员、物资等进行监控和调度。
@#@使领导能及时从地图上获得监测点分布和最新监测数据情况。
@#@@#@5.6GIS功能@#@5.6.1基本图形操作@#@基本图形操作模块的数据基础是空间数据及其属性数据，能够实现数据浏览、查询。
@#@@#@基本图形操作的功能包括放大、缩小、漫游、平移、还原显示、前后图、保存、量算、鹰眼、分层浏览、地图查询、地图定位、缓冲区分析等功能。
@#@@#@图层管理：
@#@添加、打开、保存图形的等图形管理；@#@点、线、面等查询检索；@#@图、文（含表格）的制作、保存、打印输出。
@#@@#@编辑图层，对污染源监测点、线、面源，能够方便的在地理信息系统上添加、编辑、删除。
@#@@#@结合环境业务制作单值灰度渲染、多值对比柱状、多值对比饼状等不同专题图，并对其编辑、浏览和分类管理。
@#@@#@5.6.2专题图管理@#@制作环境功能区专题地图，主要有水环境功能区、空气质量功能区、重点污染源分布专题图、重点危险化学品生产企业分布专题图、视频监控专题图、环境监测断点等专题图。
@#@@#@5.6.3统计图表及数据查询@#@包括从数据查地图和从地图查数据，真正实现环境业务数据与空间地理信息关联查询。
@#@@#@对各项环保业务应用的信息进行统计和图表分析并可直接输出环保专题统计地图、环保专题信息查询表格、环保专题统计分析图表，为环境决策提供依据。
@#@@#@5.7视频监控@#@鼠标点选事件位置时，即可显示事发位置附近视频分布点，并可点选查看其中任何一台视频输出的视频信号以及通过可视化的操作窗口实现对其云台的远程控制。
@#@同时，可对各监控点的视频信号进行数字录像并保存，当有需要时可以进行图像调用和回放。
@#@@#@✓多路视频监控：
@#@能同时选择和切换多路视频信号，并在大屏幕上显示。
@#@@#@✓视频设备控制：
@#@能通过可视化的操作窗口实现远程监控设备云台的控制，能控制视频设备旋转和变焦。
@#@@#@✓视频录像管理：
@#@可对各监控点的视频信号进行数字录像并保存，并可根据需要进行影像调用和回放。
@#@@#@✓视频发布：
@#@把环境监控指挥中心接收到的视频信号通过流媒体服务器进行发布。
@#@@#@";i:
21;s:
1207:
"我的职业生涯与形象设计,英语10-1班杨封学号：
@#@1015013126,三点思,自我认知,职业定向,形象设计,自我认知,我需要考虑的问题是：
@#@我的兴趣？
@#@我具备的能力？
@#@什么职业方向我应该选择？
@#@,我的兴趣？
@#@,我具备的能力？
@#@,
（1）自学能力；@#@
（2）适应能力；@#@（3）组织管理能力；@#@（4）分析和解决问题的能力；@#@（5）实际操作能力；@#@（6）心理素质好；@#@（7）吃苦耐劳（8）对工作热情,什么职业方向我应该选择？
@#@,关于管理方面的；@#@关于操作方面的；@#@关于营销方面等的职业,职业三定,定向干什么,定点何处干,定位怎么干,定向,初期一般技术人员中期中级管理人员长期高级管理人员,定点,大方向江苏小方向南京、苏锡常等地,定位,进入公司，在工作中不断学习，掌握技能；@#@搞好人脉，成为公司骨干人员成为中级管理者结合所学知识和实际经验，摸索创新总结经验，形成独特有效的工作方式工作受到领导和员工的肯定成为高级管理人员,形象设计,初期时的形象,中期管理者时,高级管理者时,";}
升级会员 