巧妙布局1Word格式文档下载.docx
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这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2.镜头组接式
镜头式也叫剪辑式。
运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。
运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。
镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法
结构形式是：
开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。
然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。
结尾扣题，照应开头。
镜头体的几种变式：
①开头——小标题——小标题——小标题——结尾
②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。
作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。
用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。
如《校园生活二三事》就可用镜头式布局。
又如《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义，这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴涵在生活中的哲理。
3.小标题式
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。
如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：
挽救地球，刻不容缓！
运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种：
①并列式小标题。
如写“压力”：
开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题
②对比式小标题。
开头点题——小亮辍学了（家庭困难，经济压力大）——小明坚持上学（家庭困难，但他课余勤工俭学）——结尾扣题
③递进式标题。
开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题
4.书信体式
运用书信的形式，直抒胸臆，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。
写时注意书信的格式：
称呼（顶格写）、问候语（另起一行空两格写）、正文（再另起一行。
此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写）、祝颂语（正文后另起一行空两格）、署名（右下角。
注意不要写真实姓名）、日期（署名的下面）
这个叫题记，你看二、交代式中的举例
5、题记式
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
①、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
②、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
③、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
④、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确
的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规
定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
⑤、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生写的《五悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？
她面对一连串的打击能挺住吗？
假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。
作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
二、小结：
提示：
创新的作文结构不只以上五种，还有童话式、寓言体、病历写法式、演讲体、书信体、戏剧形式、化学试验报告形式、播音稿等等。
希望你通过今天的阅读、鉴赏、感悟、归纳写出有创新形式的习作。
近几年对中考作文文体的限制比较小，要求写成记叙文或议论文的比较多。
因此我们每个人要尽早学会并写好一种文体。
文学素养较高的，可以写小小说，以情节的引人和语言的精练、生动取胜；
想象能力丰富的，可以定位写童话或寓言，以文体的新颖取胜；
逻辑思维能力强的，可以定位写议论文，以论证的严密取胜；
叙事能力强的可以定位写记叙文，以情节的曲折完整取胜。
在确定好自己的文体之后，再从上面四种结构方式中（也可以自己再找其他的方式）选择自己喜欢或者易于掌握的一种方式进行多次的训练，直到熟练运用为止。
三、范文引路
关于“真”的社会调查
学者余秋雨曾说：
“假饰天真，是最残酷的自我糟践。
”
报告一：
戴着老花镜的奶奶说：
“真吗，就是缝衣纳鞋。
针脚粗细疏密都是不能忽视的，那一针一线都要有板有眼，来不得半点虚假。
报告二：
院子里看门的王大爷说：
“什么是真？
这不简单！
真就是一把钥匙开一把锁。
假的你插不进，勉强插进了也打不开。
生活的真啊，就是开门锁门。
把旧的锁起来，把新的开出来；
把烦恼忧愁锁起来，把快乐高兴开出来……人啊，应多向门外看，别把自己锁起来，走入死胡同，看不到天外天那还有啥意思！
报告三：
当兵的大哥回答很爽快：
“真，就是血与火的洗礼，就是战争的最后胜利。
报告四：
正在擦洗出租车的李叔说：
真，到底是什么我不大清楚，可是我知道应该怎样去做。
这就像开出租车，不同的时间会有不同的乘客，无论他是怎样的身份怎样的容貌，你都必须一视同仁只要你投之以真心，顾客就会报之以笑颜。
……
报告总结：
是的，生活就是这样，真的注解往往因人而异。
金钱之于夏洛克，权势之于俾斯麦，地位之于牛僧孺各自的追求就是他们各自的真。
毛泽东、周恩来、邓小平，为中华民族的解放事业而不屈的斗争是他们事业的真；
钟南山、叶欣，拯救生命便是他们生命的真！
不同的人对真的注解又是如此相同。
是的，没有皱纹的祖母是可怕的，没有笑容的白发老者是令人生畏的。
我普通，那又怎样！
要知道再雄伟的建筑也是那些极其普通的材料构筑而成的。
伪装自己难道不累吗？
老就老呗，交给世界一副安详；
平凡就平凡呗，留给人们一片真诚！
真的内涵是丰富多彩的，其美妙之处正在于它的灵动性。
所以，你不要想的太多，你只需要活出一个真实的自我！
打造蓝天（以“友善”为话题作文）
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。
“你做错了事，为什么不去道歉？
”“我没有错，你不要乱讲！
”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？
有没有人陪他去医务室？
他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？
想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！
唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？
悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又
都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？
我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。
我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。
”我说。
“不，是我的错。
”他也笑了。
他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞！
点评：
这篇文章的小标题十分抢眼：
“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。
根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：
“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；
“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；
“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。
每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。
心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
四、学生写作实践
牢记
请补全题目，写一篇文章，横线上可填：
快乐、挫折、感恩、感动、一句话、一首歌……
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