幼儿科技制作活动教案.docx
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幼儿科技制作活动教案
幼儿科技制作活动教案
【篇一：
三下科技制作活动2015教案】
三年级第二学期科技活动课教案
【篇二：
科技制作活动教学计划】
科技制作活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
学科认识初步形成，有一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。
故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。
培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：
通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：
培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：
激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组
【篇三：
科技制作教学计划】
科技小制作兴趣班教学计划
2014-2015学年第一学期
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践
能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。
科技小制作的特点在于一个
“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参与制作。
此项活
动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用
科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平
台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科
学素养。
二、具体任务与要求社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的
想象力与创造力。
科技小制作社团主要开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动。
二、社团培养目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材
料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符
合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、
采取措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学
生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
活动安排每周星期一下午六七节课。
康巴什新区第四小学科技小制作社团2014年9月4日篇二：
科技小制作活动计划“科技制作”兴趣小组活动计划英杰学校盛夏斌
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践
能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技制作”兴趣小组。
科技制作的特点在于结构
简单，材料好找，加工容易，见成果快。
非常适合小学生参与制作。
此项活动的顺利开展能
大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，
在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主
探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象
力与创造力。
为实现人人参与，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小发
明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将科技创新教育的成
果纳入班级年度考核计划当中，发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材
料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符
合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学
生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、具体教学安排：
9月：
1、成立科技制作兴趣小组，制作纸桥。
2、制作彩色蜡烛
10月：
自主创新制作。
（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起
学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作）11月：
变废为宝。
（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新）12月：
专题科技制作竞赛。
（根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，
班内选拔出代表队，再进行班级竞赛。
）1月：
总结、表彰。
科技制作兴趣班评价方案
一、评价指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重
创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的
评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
科技制作课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进科技制作课堂不断发展
的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强
化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学
生的发展。
二、评价目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习
兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、评价的方法评价分四个等级：
a优秀b良好c及格d待合格
1、学习态度的评价：
通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：
是否能按要求做好
课前准备，在学习活动中是否投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强
等。
2、学习体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断，如：
是否有兴趣参与科
技制作的各种活动，是否乐于表现自己。
3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，
如：
是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基
本的科技制作知识与技能等。
四、具体操作
科技制作评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三部分内容。
其中课堂评价和作品
评价采用表格形式，主要是学生自评、小组互评和教师评价，整理后进行总的评价。
阶段性
评价在上述评价内容中还要加入家长的期望，利于学生的成长。
评价的主题多元化，评价的
内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。
平时的课堂表现：
学习态度
1、对科技制作课感兴趣。
2、制作用品准备齐全。
课堂纪律
1、专心听课，不讲小话。
2、认真思考问题，积极举手发言。
3、创作时安静有序，不影响同学。
综合技能
1、认识常用工具。
2、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象，
并进行想象创作。
设计应用
1、作业表现出大胆的想象和创新。
2、作业能按时完成，效果良好。
3、能安全正确地使用材料和工具。
交往与合作
1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。
2、在活动中互相帮助，团结协作。
在家里的表现：
1、喜欢科技制作，经常在家自己制作东西。
2、自己能整理好用具，按时带来学校上课
3、经常和家长交流学习心得及感受。
篇三：
科技小制作活动计划“科技小制作”兴趣小组活动计划种和初中王永林
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践
能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”兴趣小组。
科技小制作的特点在于
一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。
非常适合小学生参与制作。
此
项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、
用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的
平台，培养学生自主
探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象
力与创造力。
为实现人人参与，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小发
明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将科技创新教育的成
果纳入班级年度考核计划当中，发动同学们广泛参与。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材
料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符
合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学
生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排：
3月：
成立科技小制作兴趣小组。
拟订计划。
4月：
自主创新制作。
（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学
生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作）5月：
变废为宝。
（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新）6月：
专题科技制作竞赛。
（根据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，
班内选拔出代表队，再进行班级竞赛。
）7月：
总结、表彰。
篇四：
科技制作活动教学计划科技制作活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和
创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
学科认识初步形成，有一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。
故此对学生的知
识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。
培养
学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科
学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内
容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，
了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学
技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利
于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生
产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和
制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：
通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：
培养学生
独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能
力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生
的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：
激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质
疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德
堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、
树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴
趣小组篇五：
科技活动教学计划科技活动教学计划
全面深化改革，实施素质教育，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是
培养全面发展的合格人才，是培养学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素质和科
技创新能力的需要。
为此，根据我校的实际情况，制定科技教育活动计划。
一、基本要求：
1、使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显知识，知道一些古
今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。
2、使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制
作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。
3、使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。
逐步培养学生能撰写简单实验报告。
4、使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进行简单分析。
5、通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科
学方法，解决生活、学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基
础。
二、方法途径：
1、实现三个转变：
以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的；把独学
转变为共学，培养学生的参与和合作的精神；把学科学转变为用科学。
2、重视三个培养：
重视科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；重视个性的培养。
4、处理四个注意：
处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；注意数量和质量关
系；注意一般和重点的关系。
5、提高认识，统一思想。
组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教
育观，营造了浓厚的科技教育活动氛围。
6、采用多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。
（1）开展科学知识普及宣传活动，举
办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科
学的主人。
（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。
“四个一”内容：
学生
读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技
作品或手工作品，有一条发明设想的作品。
（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活
动。
“五小”内容：
小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。
每次比赛评出各个单项的前
升级会员 