郑梁梅中学初二上学期语文期终测试.docx
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郑梁梅中学初二上学期语文期终测试
郑梁梅中学初二上学期语文期终测试
初二语文试卷（A）
亲爱的同学们：
今天是收获的季节，将累累的硕果记录在这份试卷上吧！
愿你们在答题中漾动着快乐的心绪，我们期待着和你一起体验成功的喜悦。
同学们，仔细审题，冷静做答！
本试卷分试卷和答题纸两部分，所有答案一律写在答题纸上，写在试卷上无效；本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
一、基础演练场（20分）
1、请你给下面这段话中的两个加点字注音，并改正这段话中的两个错别字。
（4分）
NBA球员交易还在如火如茶的进行着，任意一桩大交易都可能在酝酿中。
每支球队都祈祷能在转会市场有所收获。
不过，NBA球员交易市场并不能让每支球队满意而归，就目前的情况看来，有5支球队的交易有欠斟灼，如果时间倒转的话，他们可能会重新考虑采取过的行动。
-----摘自《搜狐体育》
注音：
改错：
应改为 应改为
2、下面的一段文字中有两处有语病。
请先将病句找出来，然后逐一修改。
（可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。
）（4分）
①1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。
②我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。
③随着手机短信由纯文字形式到多媒体形式的进化，我国手机短信用户在2008年达到了一个新的高峰。
修改一：
修改二：
3、诗、文名句填空。
（共6分，每题1分。
请注意：
①～⑤题为必答题；⑥～⑧题为选答题，从中任选一题作答，若回答两题或三题，只批阅最前的一道题。
）
必答题：
①、，谁言天地宽！
（夏完淳《别云间》）
②、黑云压城城欲摧，。
（李贺《雁门太守行》）
③、不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）
④、，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑤、五岭逶迤腾细浪，。
（毛泽东《七律·长征》）
选答题：
⑥、，家书抵万金。
（杜甫《春望》）
⑦、海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
⑧、在古代诗歌史上，“雪”是诗人吟咏的灵感源泉之一。
请你写出古诗词中含有“雪”的完整的两句诗：
_______________，__________________。
4、语文综合运用（3分）
仿照下面的例子，从“休”和“比”两汉字中任选一字作解说。
例：
“采”字，上部是一只手在抓取，下部是结满果实的树。
上下两部分合起来的意思是摘树上的果实；“采”最初的意思是采集、选取。
如：
采摘、采取等。
休：
_____________________比：
_____________________
5、名著阅读（3分）
自选角度写一段话介绍保尔•柯察金。
要求结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关情节，最少使用一个成语。
二、阅读大观园、（60分）
（一）、苏州园林（节选）（16分）
①苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
6、（3分）两段文字的具体内容不同，但都突出了苏州园林的一个共同特点，这共同特点是什么？
7、（2分）从这两段文字来看，你觉得参观苏州园林要不要选择最佳时间？
在园林里要不要选择最佳观察角度？
为什么？
说说你的看法。
8、（2分）下面几个句子都是从游览者感受的角度来写的，你觉得这样写有什么好处？
（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
（2）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（3）开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
9、（3分）第一段文字中使用了不少的“或者”（“或”）如“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”你觉得为什么要这样写？
有什么作用？
10、（4分）…没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点，这是不足取的。
”有人认为文段中写的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”不妥，因为既然“没有”，就无说明的必要。
请简要谈谈你的看法；并根据文段内容，概括“中国画的审美观点”是什么？
二、父亲的节日（14分）
①那一天，参加一个集体宴会。
一个长得很帅气的小男孩转到我面前，扬着手中的花花草草，很兴奋的样子。
这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。
我逗他：
“给我吧。
”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：
“不行，这是给我爸爸的。
”“为什么要给你爸爸呢？
”我问。
他扬起小脸：
“明天是父亲节呀！
”
②哦，是父亲节。
我当着众人的面夸奖他：
“真是个懂事的孩子。
”不料，他又扬起小脸，很认真地问我：
“你给你爸爸准备礼物了吗？
”这一问竟让我无法回答。
③孩子看出了我的窘相，抽出一支康乃馨，放在我的手里：
“喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会很高兴的。
”我接过花，看着那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。
父亲来，事先没有告诉我。
他敲门的时候，我们还在梦乡中。
看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。
那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在餐桌上了。
我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？
⑤敲门声也唤醒了女儿。
她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前：
“爸爸，把眼睛闭上。
”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼，她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。
待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃：
“父亲节快乐，请爸爸吃桃子！
”
⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。
父亲嘀咕了一句：
“父亲节？
”随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿“真是个懂事的乖孩子”，将她引到阳台上玩。
父亲的举动，很明显是在帮我解围。
这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没准备。
想到这儿，我的表情有些不自然。
⑦过了一会儿，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：
“听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。
”我坚持不要，父亲显得有些不高兴：
“咱们父子之间谁跟谁呀。
等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！
”见我接下钱，父亲又开了口：
“老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。
”
⑧没说几句话，父亲就要走。
留他吃饭，他说：
“家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。
”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是他与父亲商量好了的。
父亲说走就走，临行前，他到我的书房里，试探着问：
“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？
”
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。
父亲很开心：
“是戏票吗？
等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。
”
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。
我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。
11、（3分）文章为什么要用三个自然段写小男孩在父亲节送花给自己的爸爸这件事？
12、（3分）“想到这儿，我的表情有些不自然”，你能理解“我”此时此刻的心情吗？
13、（3分）说说父亲是怎样的一个人？
14、（3分）“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子”，此时的沉默说明了什么？
15、（2分）父亲节，“我”没有给父亲准备什么礼物，而“我”的父亲反而给我送来了钱，请联系生活实际，谈谈你对这种现象的认识？
三、植物的基因控制（13分）
①遗传工程学家可以有目的地改变生物的遗传特征，由此制造出带有新特征的个体。
当然，我们的动物饲养者和植物种植者从来都是这么干的。
但是遗传工程学家使用的方法与前辈们大不一样，见效也快，有时他们会制造出极不平凡的东西来，这些东西，从前的动植物培育者顶多只在梦里看见过。
②比如一个带着水母基因的土豆，就是长了腿的扫帚也不见得比它更奇怪。
这种植物是苏格兰爱丁堡大学的遗传工程学家制造出来的。
当土豆需要水时，叶子会发出黄光，这种光太微弱，我们看不见。
但是如果一个农夫在他的普通的土豆地里种了几棵这样的发光植物的话，他只需要再买一个专门的探测器，通过探测器，他就能知道是不是该给庄稼浇水了。
③水母土豆的种植至今还只是停留在大学的试验田里，_____________________。
最重要的例子，就要数“抗除草剂”的玉米种子。
研究人员改变了它的遗传特征，使它对某些“完全除草剂”毫无反应。
也就是说，农夫喷洒的除草剂杀死了其他普通植物，单留玉米茁壮成长。
还有些玉米品种含有能生产毒药杀死昆虫的基因，否则一种鳞翅目昆虫玉米螟蛾的黄褐色幼虫总是在茎秆和棒子上四处钻营，现在它们再也不来侵犯这些玉米了。
除了玉米外，还有些别的经济作物也被遗传工程学家变成了能抗除草剂或杀虫的怪物，比如大豆、棉花等。
西红柿的遗传特征也得到了特别多的研究和处理。
这个待遇它是受之无愧的，因为它是全世界人吃得最多的蔬菜，专家们的目的是让西红柿的果实美味而又能长久保存。
④据说这才仅开了个头，我们还处在遗传工程的“石器时代”，一些研究人员预言，在不久的将来还会有真正的奇迹发生。
他们想从根本上改变我们的食用植物，让它们对我们唯命是从，我们想让它们干什么它们就干什么。
⑤反对绿色基因工程的人相信，用基因技术制造出来的植物，有朝一日会摆脱制造者的控制，而危害于人。
当然，在那些栽培基因植物的国家，至今还没有出现这样的灾难。
反对者们也不乏遗传专家、生物学家、生化学家，而他们正是最精通遗传工程的人。
在许多欧洲国家，政府都非常重视他们的意见，往往不允许有些公司把经过基因技术改变了的食物推向市场，有时也会对种植的安全措施做出规定。
比起有些国家来，比如美国、阿根廷或中国，欧洲的基因控制植物要少得多。
那么植物新品种到底有什么危险呢?
⑥遗传工程学家不但混合同种类相近的基因，还往生物中私运异种的基因，比如那带有水母基因会发光的土豆。
这可能不利于健康，遗传工程的批评者警告说，特别是那些有过敏反应的人很容易受到危害。
⑦另一个隐患来自所谓“抗抗生素基因”。
这种基因原本存在于细菌体内，含有对某种药物进行消毒的有关信息。
一部分基因控制的植物除了含有“真正”的新基因之外，还含有隐性的抗抗生素基因。
植物死了或者部分枯萎了，这种基因就会进入周围的环境，吸收异类的遗传物质安装到自己体内，使病菌对相应的抗生素产生抵抗力。
如果我们受到这种细菌的感染生了病，效力最强的药物对我们也会失败。
⑧那么，绿色的基因技术难道是洪水猛兽吗?
当然不是，它只是一种新兴技术，人们对它可能带来的后果还研究得很不够。
16、（2分）植物的基因控制技术带给我们的影响主要表现在哪些方面？
17、（3分）在文中横线上补写一个句子，使之能顺畅合理地联系上下文内容。
18、（2分）解释加点的词语在文中的意思。
（任选一题作答）
①、石器时代：
_________________ ②、洪水猛兽：
________________________
19、（3分）文中画线句子“一些研究人员预言，在不久的将来还会有真正的奇迹发生”，你认为“真正的奇迹”会是什么?
试联系现实，举一例说明。
20、（3分）文中第五段“反对绿色基因工程的人相信”中加点的“相信”一词，有人认为使用不当，你认为恰当吗?
请说明理由。
四、核舟记（19分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
21、（4分）解释下列加点词语。
①、高可二黍许.②、中峨冠而多髯者
③、神情与苏黄不属④、诎右臂支船
22、（6分）翻译下列句子
①、罔不因势象形，各具情态。
②、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
③、启窗而观，雕栏相望焉。
23、（2分）下列加点字的意思和用法和其他三项不同的是（）
A、子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡B、中峨冠而多髯者为东坡
C、必如是而后事可举也D、乃记之而去
24、（3分）作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
25、（4分）桃核雕刻工艺是中国民间工艺美术的瑰宝，现已列入了首批非物质文化遗产名录，为弘扬桃核雕刻工艺，有关部门决定举办中国桃核雕刻工艺品展，魏学洢后人决定将所珍藏王叔远所赠之核舟送展，现请你为该核舟拟写一份简介。
（不少于30字）
三、写作演艺厅（40分）
26、从下面两个文题中任选一个题，写一篇不少于550字的文章。
文题一：
_______最珍贵（生命、时间、知识、财物、善良、诚信、真情……）
文题二：
对父母的养育之恩，我们心怀感激；对朋友的无私帮助，我们心怀感激；对阳光的温暖，我们心怀感激；对挫折的磨练，我们也会心怀感激……
请以“心怀感激”为话题，写一篇作文。
要求：
要求：
1、中心明确。
2、围绕中心合理组织材料。
3、文从字顺。
郑梁梅中学2007－2008学年度上学期期终测试
答题纸（A）
一、（20分）
1、（4分） 应改为 应改为
2、（4分）
修改一：
修改二：
3、（共6分）
①、 ②、
③、 ④、
⑤、 ⑥、
⑦、 ⑧、
4、（3分）
5、（3分）
二、（60分）
（一）、（16分）
6、（3分）
7、（2分）
8、（2分）
9、（3分）
10、（4分
二、（14分）
11、（3分）
12、（3分）
13、（3分）
14、（3分）
15、（2分）
三、（13分）
16、（2分）
17、（3分）
18、（2分）选题
19、（3分）
20、（3分）
四、（19分）
21、（4分）
①、许②、峨冠③、属④、诎
22、（6分）
①、
②、
③、
23、（2分）（）
24、（3分）
25、（4分）
三、写作演艺厅（40分）
26、从下面两个文题中任选一个题，写一篇不少于550字的文章。
文题一：
_______最珍贵（生命、时间、知识、财物、善良、诚信、真情……）
文题二：
对父母的养育之恩，我们心怀感激；对朋友的无私帮助，我们心怀感激；对阳光的温暖，我们心怀感激；对挫折的磨练，我们也会心怀感激……
请以“心怀感激”为话题，写一篇作文。
要求：
要求：
1、中心明确。
2、围绕中心合理组织材料。
3、文从字顺。
2007－2008学年度上学期期终测试参考答案
一、（20分）
1、（4分） qíniàng ：
茶 应改为 荼 灼 应改为 酌
2、（4分）
第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。
第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。
3、（共6分）
①、无限河山泪②、甲光向日金鳞开
③、自缘身在最高层④、乱花渐欲迷人眼
⑤、乌蒙磅礴走泥丸⑥、烽火连三月
⑦、天涯若比邻⑧、略
4、（3分）
“休”左边是人，右边是树，像人靠树休息的形状。
最初的意思是休息。
如：
午休。
“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。
“比”，最初的意思是并列。
如：
比邻
5、（3分）
言之有理即可；例：
保尔•柯察金是一个意志坚定的人。
他把自己的一生都献给了革命事业，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时却决不碌碌无为，不向命运屈服而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。
二、（60分）
（一）、（16分）
6、（3分）每处看到的都是一幅完美的图画。
7、（2分）参观苏州园林不需要选择最佳时间，因为“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相同，这就一年四季不感到寂寞”；不需要选最佳观察角度，因为“从各个角度看都成一幅画”。
8、（2分）从游览者感受的角度写，既显示园林设计者的匠心，也增强说服力、感染力。
9、（3分）文章写的不是某一处园林，而是苏州的若干园林，所以使用了不少“或者”（“或”），这样写表现了苏州园林在具有共性的前提之下又各具个性，林林总总，绝不雷同，从而增强文章的魅力。
10、（4分）①这种认为不对，这句话是将“人工美”与“自然美”比较，以突出苏州园林花和树的特征；②只求对称、整齐，而缺乏变化的画面是不美丽的。
二、（普通）（14分）
11、（4分）①父亲栽树；②收获枣子；③砍掉泡桐；歌颂了父亲对儿子成长给予的细心无私的父爱。
12、（2分）写树实际上含蓄地表达了父亲对儿子的关爱与希望，由此表现父亲的纯朴、执着的精神。
13、（2分）在父亲的眼里，枣树代表他的儿子，为了儿子的健康成长，牺牲所有的泡桐也在所不惜。
14、（3分）指生生不息的生命与爱的感情。
15、（3分）略。
二、（国际）（14分）
11、（3分）对比凸显了“我”在父亲节对父亲的忽视，为下文作铺垫。
12、（3分）表现“我”的惭愧和自责。
女儿送给“我”礼物，使“我”在对比中认识到自己对父亲感情的忽略；即使在这样的情况下，父亲还那么体谅“我”，使“我”更加无地自容。
13、（3分）爱孩子：
送钱给儿子，并且准备给儿子家打家具；以孩子为骄傲：
临走时向儿子要书；善解人意：
看到儿子尴尬，把孙女领到阳台上玩。
当然了，以孩子为骄傲、善解人意还是爱孩子的表现。
14、（3分）此时的“沉默”说明“我”被父亲的行为深深感动了，父亲送钱给自己、想尽办法帮助自己的行为深深地触动了“我”的心，“可怜天下父母心”，“我”应该怎么报答这份珍贵的亲情，这是值得“我”深深思考的问题。
15、（2分）略。
三、（13分）
16、（2分）①能有效地优化植物品种，以适应人类的需要；②可能不利于人类的健康、安全。
17、（3分）而其他基因控制的植物早就遍布全世界。
（能起过渡作用、连接起上下文内容即可）
18、（2分）①比喻早期、开始阶段；②比喻极大的祸害。
19、（3分）略。
20、（3分）不恰当，因为“相信”凭借的是可靠的根据，而反对绿色基因工程的人并无根据，只是担心和设想。
（如果将“相信”理解为基于科学推理下鲜明地表达观点，并且有待于进一步证实，说用词恰当也未尝不可。
）
四、（19分）
21、（4分）
①、许左右②、峨冠戴着高高的帽子。
③、属类似④、诎同“屈”弯曲
22、（6分）
①、没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
②、他们相互靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
③、打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
23、（2分）（B）
24、（3分）（普通）这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
24、（3分）（国际）因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
25、（4分）答案要点：
1、该工艺品技艺精湛（①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备）2、名人为之作记，具有浓郁的人文价值。
（意对即可）
三、作文（40分）
23、
（1）卷面和书写占5分；
（2）内容、结构、表达等占35分评卷时把两项相加即该考生的作文得分。
（一）卷面和书写等级评分标准
—等（5分）卷面整洁，字体工整美观。
二等（4分）卷面较整洁，字体工整清楚。
三等（3分）卷面尚整洁，字体清楚。
四等（2分）卷面不够整洁，字体潦草。
五等（0—1分）卷面糊涂，字体难辨。
（二）作文等级评分标准
一类卷：
（25分-35分）
1、切题，立意好，中心突出，内容充实，有真情实感。
2、结构完整，注意照应，详略得当。
3、语言得体、流畅。
二类卷：
（20分-24分）
1、切题，立意正确，中心明确，内容较充实。
2、结构完整，条理清晰。
3、语言通顺，很少错别字。
三类卷：
（15分-19分）
1、基本切题，立意基本正确，2、结构基本完整，有条理。
能表现中心。
3、语言基本通顺，错别字不多。
四类卷：
（10分-14分）
1、偏离话题，立意不明确，材料不能较好地表现中心。
2、结构不完整，条理不清楚。
3、语言不通顺，错别字较多。
五类卷：
（0分-10分）
1、无中心，空洞无物，严重离题。
2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字多。
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