山西省太原市届高三模拟考试一数学文试题 扫描版Word下载.docx
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"让女朋友感动到哭的话@#@让女朋友感动到哭的话@#@让女朋友感动到哭的话1、幸福就是每当我想起你时，春天的感觉便洋溢在空气里相思本是无凭语。
@#@2、时钟滴答，流走了时间，流走了红颜，只有那暖暖的爱流淌在心间，不论岁月如何变迁，不论容颜如何改变，你是我今生唯一不变的爱恋。
@#@3、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！
@#@这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太平洋。
@#@4、爱情是一种直觉的举动，在彼此凝望中找线索，爱情是一种直觉的选择，在感情的口袋中，我愿为你都掏空。
@#@5、对你的思念是一天又一天，美丽的梦何时才能出现，亲爱的：
@#@好想再见一面。
@#@6、最浪漫是与你相牵，最暖心是有你相伴，最想见是你的笑脸，最难忘是你的容颜。
@#@没有你的我就像迷失了航线，此生请让我与你相伴永远。
@#@7、不要再冷眼观世间浮沉的时光，给彼此幸福与快乐的能量，你是我旧时梦中那倜傥的郎，爱你的心潮后浪推着前浪，多年后情意依然是今朝缠绵的模样！
@#@8、一合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。
@#@我们心同相知，天涯海角共此时，明月似我心，此情久久！
@#@9、夜深了，还是不能入眠，我想着我，想着你，想着那些难以触及的东西，想着我为什么那么痛，为什么每次想到你，就是那样的难以平静我的心，我自己不是多情的人，曾经我以为我的心不再会为了任何伤痛所伤了，我想到你和我，心会被触动，我不明白什么时候我变得那样脆弱，可现在心里藏了一个你，忘不了永远！
@#@10、如果我是蜈蚣，我会用一千只手拥抱你，如果我是上帝，我会派天使保护你，可我什么也不是，所以我只会用心来爱你！
@#@11、天空落雨，也许你不知道天在思念大地，狂风卷沙，也许你不知道风在思念沙粒，砂锅煮鱼，也许你不知道水在思念鲤鱼。
@#@渔翁钓的是寂寞，上钩的却是鱼。
@#@为什么？
@#@因为我要你知道我在想你。
@#@12、有了太阳和月亮，世界才完整。
@#@有了玫瑰和绿叶，浪漫才完整。
@#@有了你和我，幸福才完整。
@#@爱的路上，愿与你成双入对，执子之手，与子偕老。
@#@我爱你，宝贝！
@#@13、总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃；@#@也有些人，浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来无处觅；@#@无数的相遇，无数的别离，愿你来去之间，将真爱寻觅。
@#@14、铃声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物。
@#@15、爱情就是刀遇见了鞘，船遇见了水，烈火遇见了干柴，歌声遇见了耳朵，赵四小姐遇见了张少帅，梁山泊遇见了祝英台，多情的你遇到了痴情的我，爱我没错！
@#@16、相逢时，你是一根多情的丝缕。
@#@热恋中，你是一句执爱的盟誓。
@#@离别了，你是一份沉重的思念。
@#@在心中，你是一段珍藏的记忆。
@#@我的生活因你绚丽多姿！
@#@17、想你一千年，爱你一万年；@#@春草根不绝，夏花永不谢；@#@秋实不变心，冬雪情更坚；@#@一年有四季，岁岁又年年；@#@只有我对你的情意亘古也不变。
@#@18、我愿是候鸟，迢迢迁徙路，伴你飞翔；@#@我愿是雄鹰，艰难攀登途，给你勉励；@#@我愿是火鸡，被你品尝！
@#@呵呵，够仗义吧！
@#@感恩节快乐！
@#@19、想送你玫瑰可惜价钱太贵；@#@想给你安慰可我还没学会；@#@想给你下跪可戒指还在保险柜；@#@只能发个短信把你追，希望我们永不吹。
@#@20、曾经的你，是天上的明星；@#@现在的你，不过是一盏破油灯；@#@那油就是俺对你的爱，亲爱的老婆，俺不想摸黑，那俺就拼命的加油！
@#@21、总是在老歌里，我才会充分意识到自己的温情。
@#@流金岁月，配上简单的老歌，也便配上了真实的悲欢。
@#@22、爱情也像海一样深沉，我给你的越多，我自己就越丰富，因为两者都是没有穷尽的。
@#@23、爱上一个人是美好的，是快乐的，是温暖的，无论外面多么寒冷，爱上了你，我的全身都是温暖的。
@#@让我们彼此温暖着，一起度过这个冬天！
@#@24、无论这山水有多么的遥远，都不能阻断我以你的思念，请你记住，我的心总是在你的身边，为你祝愿，直到永远！
@#@25、看到你时快乐开心，你离开时烦恼伤心！
@#@你对我笑高兴脸红，你不高兴一切没劲！
@#@甜言蜜语说一大筐，只愿见你幸福微笑！
@#@亲爱的，只愿你过得高兴！
@#@26、寻物启事。
@#@本人一不小心将一颗真心遗落在正在读这条讯息的人身上。
@#@请这位好心人速速与我联系，如果你想要收留我的心，我将会非常开心。
@#@27、我喜欢紧紧抱住你的那一刻，感觉就像得到了全世界。
@#@28、爱是缘分，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。
@#@29、怀念与你在冬天温暖的拥抱，看雪花在手心一点一点融化；@#@怀念与你在黄昏互相的依靠，看晚霞在天际一点一点消散；@#@就这样，期盼着下一秒，依旧怀念！
@#@30、手机有手机套保护，电视有电视罩保护，眼镜有眼镜盒保护，文具有铅笔袋保护，小草有大树保护，水滴有大海保护，雅典娜有圣斗士保护，红太郎有灰太狼保护，我只想做你的保护神，无论花开花落，云卷云舒，我会一直陪在你身边！
@#@31、许多人向往水晶般的爱情，晶莹剔透没有一点瑕疵。
@#@更多人拥有的却是玻璃般的爱情，同样透明但容易破碎。
@#@32、一心一意爱着你，一天一天想着你，一点一点疼着你，一夜一夜梦着你，一滴一滴恋着你，一遍一遍念着你，一世一世陪着你，一字一字祝福你！
@#@33、我希望到我满脸褶子的时候、陪在我身边的依旧是你。
@#@34、谢谢你的爱，让我有了家的感觉！
@#@谢谢你的关怀，让我从此温暖在怀！
@#@谢谢你的体贴，给我感动的温暖！
@#@在这个时刻，要对你说：
@#@亲爱的，谢谢你！
@#@35、我与你不需要任何的琐碎来证明在乎的分量，只有不言而喻的默契。
@#@36、我最幸福的事，当过你的天使。
@#@37、我要你知道，在这个世界上，总有一个人是会永远等着你的。
@#@无论什么时候，无论在什么地方，总会有这么一个人。
@#@38、万紫千红百事顺，朝气蓬勃事正成，百炼成钢有耐心，过硬本领苦中求，八面受敌是模范，愿你更上一层楼。
@#@39、我是一朵雪花翩翩在半空里潇洒，我要认清方向，飘呀飘呀，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不去荒街去惆怅，而我是来祝福你，永远和你在一起。
@#@40、幸福这种东西，是可以给予的，是可以追求的，是可以放弃的，是可以等待的。
@#@看你怎么看。
@#@41、在碰到梦好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一集团舍弃整个世界。
@#@42、黑夜里，那满天繁星，是我凝视你的眼睛。
@#@那皎洁明月，是我思念你的神情。
@#@那浪漫轻风，是我相伴你的梦萦。
@#@那明灭的灯光，是我祝福你的心声：
@#@晚安！
@#@43、我要拽你的耳朵，挠你的腮，再把你的屁股拍；@#@我要拉你的手，晃你的脚，再把你的大头敲；@#@清晨来到问个好：
@#@还睡呀！
@#@我可爱的小懒猫，起床了哟！
@#@44、一句承诺一世相托，一颗真心一生相守，一声问候温暖一天，一份思念日日绵延，一个想念你的我在等着你的回电。
@#@冬日天寒，为我保暖！
@#@愿我的存在，让你更加快乐幸福！
@#@45、我想化作一阵春风，吹开你沉睡已久的心；@#@我想化作一缕清水，洗去你沉淀已久的疲惫；@#@我想化作一条短信，告诉你我是多么深爱着你。
@#@46、最美的幸福是你给的感动。
@#@47、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，我笑了是因为你懂了，给你发信息了是因为我想你了。
@#@48、幸福的味道，是浓烈的芬芳？
@#@是甜蜜的滋味？
@#@是淡淡的幽香？
@#@是醉人的感觉？
@#@都不是！
@#@幸福的味道，是与你一起时的心动，是与你携手到老的决心，永远爱你。
@#@49、如果爱是手中沙，我愿作你的撒哈拉。
@#@如果爱是镜中花，我愿作你的播多拉。
@#@一个眼神，让我为爱痴狂；@#@一滴眼泪，把我彻底融化。
@#@真情岁月，愿一生为你守望！
@#@50、也许我不太会讨你欢心，但是我真的很用心。
@#@也许我不太懂得浪漫，但是我却从不给你任何羁绊。
@#@也许我对你的爱表达得不够好，但是我会用行动爱你到天荒地老。
@#@51、读你之后才读会美；@#@懂你之后才懂得爱。
@#@我识美，所以为你沉醉；@#@我懂爱，所以千缘难再！
@#@52、亲爱的，我爱你就像喝白开水，吃饭一样，就像呼吸一样的自然，不眠不息，温温柔柔，所以我会永远爱你！
@#@53、如果太阳可以西升东落，如果花草可以失去颜色，如果时间可以不分昼夜，如果我不能给你快乐，那将是我爱你终止的时刻。
@#@但是爱你没有如果。
@#@54、爱人谨记：
@#@早饭一定要吃好，饿瘦了你身疼我心，出门一定要穿暖，冻坏了小手我珍惜，睡眠一定要充足，熬累娇颜我叹息，关怀一定要温馨，轻轻的问候温暖的心。
@#@55、感谢上天，感谢大地，感谢命运让我遇到你；@#@感谢柔风，感谢细雨，感谢阳光让我遇到你。
@#@56、把昨天的烦恼交给风，让今天的感动化作笑容。
@#@给忙碌的心情放个假，让平凡的生活变得快乐。
@#@57、结婚前，两个人像在比武，谁先说我爱你谁算输；@#@结婚后，两个人像在拼富，谁赚的钱多谁做主；@#@晚年，如果能白头到老，才算开始活过！
@#@58、老婆，老婆，我爱你，就像每天要呼吸，片刻也不能停止；@#@你是我的天，你是我的地，你是我的一分之一，我发誓今生和你最亲密！
@#@59、我有缺点，但是我会用优点来待你；@#@我钱不多，但是我会努力地去挣钱来养你；@#@爱情的幸福不在别人的眼里，关键在于我和你。
@#@亲，我真的好想你！
@#@60、五十亿分之一是自己，二十五亿分之一是你我。
@#@缘份，是那亿万分之一的概率；@#@邂逅，是刹那时间和空间的重叠。
@#@五十亿人口日，为我们的爱情见证！
@#@61、只要心相系，天涯也咫尺。
@#@记忆像掌心的水，无论你张开还是攥紧，总有一天从指缝间流尽。
@#@我很开心可以陪你一起成长！
@#@亲爱的朋友，祝你永远都开心！
@#@62、我不会在乎你的曾经，因为我要的只是你的以后。
@#@63、如果你可以给我一个未来，那么我会给你一辈子幸福。
@#@64、一首小情歌，一个小小的我，想你的时候感动太多，忍不住掉下眼泪一颗，化作了云儿一朵，化作了河畔一个，愿你抬头看到我，心烦想到我，是时时刻刻知道爱你的人是我，是我，还是我，亲爱的，冬天快乐。
@#@65、你负责貌美如花，我负责赚钱养家，你负责轻松悠闲，我负责工作挣钱，你负责开心幸福，我负责操持家务，你负责快乐天天，我负责爱你永远！
@#@66、你就像天边的雨，有时晴朗有时雨；@#@你就像地上的小溪，时而急速时而缓慢；@#@不管你是什么，你都是最特别的那个，我的生活因你而精彩，亲爱的，最近好吗？
@#@67、我要用短信来呵护你，告诉你注意身体，不会让你寂寞，祝福时刻跟随你，让你高兴，让你感觉不到距离遥远。
@#@当你愉快时，我也愉快，和你一起开心高兴。
@#@68、遇到你，是缘分；@#@喜欢你，是命中注定；@#@爱上你，是我情非得已；@#@想念你，是我逼不得已。
@#@我会用心去爱你，我爱你！
@#@69、因为有风，柳条得以轻扬；@#@因为有雨，禾苗得以滋长；@#@因为有花，自然才显芬芳；@#@因为有你，生活才显阳光。
@#@宝贝，你就是我的太阳！
@#@70、我用坚持和执着来证明我爱你一生一世，就算空间距离拉得再大也拉不断我的情，道路有多坎坷我也不会放弃对你的爱。
@#@亲爱的，我永远爱你！
@#@71、黑夜如鬼魅般流淌，你如天使般把我点亮；@#@要问我爱你几许？
@#@须发皆白不愿分离。
@#@白日如沙漠般无聊，你似那奇葩般惊现；@#@别管世界以后如何，有你今生就不算蹉跎！
@#@72、读它你欠我一个拥抱；@#@删除它欠我一个吻；@#@储存它欠我一个约会；@#@如回复你欠我全部；@#@如不回你就是我的。
@#@亲爱的选一项吧！
@#@73、我有眼睛，却不能时时看见你的身影；@#@我有耳朵却不能时时听到你的声音；@#@我有双手，却不能时时拥抱着你；@#@但我有颗坚定的心，能时时想念你，爱恋你！
@#@74、也许，你我就是彼岸花，我是曼珠，你是沙华。
@#@那花与叶的挣扎与思念生生不息，生生世世的盼望都换不来一次的相见。
@#@是前世的恩，还是今世的怨，让我们彼此相恋却又不能相守。
@#@75、你是一束光，带给我暖与爱。
@#@76、在漫漫人生的旅途上，我们差点擦肩而过，是你轻轻地拉住了我的手，真希望这双温暖的手永远牵着我！
@#@77、想你，念你，脑海里徘徊你的身影；@#@思你，梦你，梦境中残留你的气息；@#@忆你，恋你，心中充满你的点滴。
@#@喜欢你，早已不是秘密；@#@爱你，一直在心底。
@#@78、其实天很蓝，阴云总要散；@#@其实海不宽，此岸连彼岸；@#@其实泪也甜，当你心如愿；@#@其实我要你快乐每一天！
@#@79、某人啊！
@#@你要记住，我现在在等你，因为我真的爱上你了，我不想在受伤害，只想能幸福的过日子！
@#@80、写的不是文字，是思念，你能读懂它；@#@注的不是标点，是深情，把字都挤斜了；@#@语句疙疙瘩瘩，打着很多心结，只你能解开它。
@#@有你的回复，我心才放得下！
@#@81、幸福，就是和喜欢的人，在喜欢的地方，做喜欢的事情，无论是相爱还是争吵。
@#@82、当我们年华老去，还能有人天天陪着一起闲扯，那将是一件多么幸福的事啊！
@#@83、一个幸福的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。
@#@84、只有桃花才会开在春风里，骆驼才会懂得恋慕甘泉，而一样的鸟儿，才可以一起飞。
@#@@#@";i:
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"人保寿险团体意外伤害保险B款条款@#@人保寿险团体意外伤害保险（B款）条款目录@#@条款是保险合同的重要内容，为充分保障投保人的权益，请投保人仔细阅读本条款@#@ @#@@#@1.关于本合同@#@6.2本公司合同解除权的限制@#@1.1合同构成@#@6.3被保险人变动@#@1.2投保范围@#@6.4年龄错误@#@1.3合同成立与生效@#@6.5职业或工种变更@#@@#@6.6地址变更@#@2.本合同提供的保障@#@6.7失踪处理@#@2.1保险金额@#@6.8争议处理@#@2.2未成年人身故保险金限制@#@2.3保险期间@#@7.本合同中的重要术语@#@2.4保险责任@#@7.1团体@#@2.5责任免除@#@7.2意外伤害@#@@#@7.3Ⅲ度烧伤@#@3.如何交纳保险费@#@7.4酗酒@#@3.1保险费的交纳@#@7.5毒品@#@@#@7.6酒后驾驶@#@4.投保人权利@#@7.7无合法有效驾驶证驾驶@#@4.1合同内容变更@#@7.8无有效行驶证@#@4.2投保人解除合同的手续及风险@#@7.9潜水@#@@#@7.10空中运动@#@5.如何申请领取保险金@#@7.11攀岩@#@5.1受益人@#@7.12探险@#@5.2保险事故通知@#@7.13武术@#@5.3保险金申请@#@7.14特技表演@#@5.4保险金的给付@#@7.15战争@#@5.5诉讼时效@#@7.16军事冲突@#@@#@7.17暴乱@#@6.投保人需要关注的其他事项@#@7.18现金价值@#@6.1明确说明与如实告知@#@7.19本公司认可的医院@#@ @#@@#@人保寿险团体意外伤害保险（B款）条款@#@ @#@@#@在本条款中，“本公司”指中国人民人寿保险股份有限公司。
@#@@#@1@#@关于本合同@#@1.1@#@合同构成@#@人保寿险团体意外伤害保险（B款）合同（以下简称“本合同”）由保险条款、保险单或其他保险凭证、所附的投保单及相关文件、有关的声明、批注单及其他约定书构成。
@#@@#@1.2@#@投保范围@#@团体（见7.1）可作为投保人，为其成员向本公司投保本保险。
@#@经本公司同意，参保成员的配偶、子女和父母也可参加本保险。
@#@投保时，参加本保险的团体成员须符合本公司当时规定的投保条件。
@#@@#@1.3@#@合同成立与生效@#@投保人提出保险申请，本公司同意承保，本合同成立。
@#@@#@本合同成立、本公司收取首期保险费并签发保险单为本合同的生效条件，合同生效日期在保险单上载明。
@#@保险费约定交纳日以该日期计算。
@#@@#@2@#@本合同提供的保障@#@2.1@#@保险金额@#@本合同每一被保险人的身故保险金额、残疾保险金额、烧伤保险金额由投保人在投保时与本公司约定并在保险单或批注单上载明。
@#@若上述金额发生变更，则以变更后的金额为准。
@#@@#@2.2@#@未成年人身故保险金限制@#@为未成年子女投保的人身保险，因被保险人身故给付的保险金总和不得超过国务院保险监督管理机构规定的限额，身故给付的保险金额总和约定也不得超过前述限额。
@#@@#@2.3@#@保险期间@#@本合同的保险期间不超过1年，由投保人在投保时与本公司约定并在保险单或批注单上载明。
@#@@#@除合同另有约定外，自本合同生效日起，本公司开始承担保险责任。
@#@@#@2.4@#@保险责任@#@在本合同有效期内，本公司承担如下保险责任：
@#@@#@身故保险金@#@被保险人遭受意外伤害（见7.2），并且自意外伤害发生之日起180日内因该意外伤害导致身故，本公司按该被保险人的身故保险金额给付身故保险金，本合同对该被保险人的保险责任终止。
@#@@#@I类残疾保险金@#@（可选）@#@被保险人遭受意外伤害，并且自意外伤害发生之日起180日内因该意外伤害导致《人身保险残疾程度与保险金给付比例表》（见附表一，简称“附表一”）所列残疾程度之一者，本公司按附表一中所列给付比例乘以该被保险人的残疾保险金额给付残疾保险金。
@#@若治疗仍未结束，最终残疾程度不能确定的，按意外伤害发生之日起第180日的身体情况进行残疾鉴定，并据此给付残疾保险金。
@#@@#@被保险人因同一意外伤害导致附表一所列一项以上残疾时，本公司分别给付残疾保险金。
@#@但不同残疾项目属于同一手或者同一足时，本公司仅给付最严重一项的残疾保险金。
@#@若这次意外伤害导致的残疾合并以前残疾可领取较严重项目残疾保险金的，本公司按较严重项目标准给付，但以前残疾已给付的残疾保险金，应在这次给付残疾保险金时予以扣除。
@#@@#@II类残疾保险金@#@（可选）@#@被保险人遭受意外伤害，并且自意外伤害发生之日起180日内因该意外伤害导致《劳动能力鉴定—职工工伤与职业病致残等级》（GB/T16180-2006）所列残疾等级之一者，除本合同另有约定外，本公司按《工伤残疾程度与保险金给付比例表》（见附表二，简称“附表二”）中所列给付比例乘以该被保险人的残疾保险金额给付残疾保险金。
@#@若治疗仍未结束，最终残疾程度不能确定的，按意外伤害发生之日起第180日的身体情况进行残疾鉴定，并据此给付残疾保险金。
@#@@#@被保险人因同一意外伤害导致《劳动能力鉴定—职工工伤与职业病致残等级》（GB/T16180-2006）所列一项以上残疾时，本公司分别给付残疾保险金。
@#@但不同残疾项目属于同一手或同一足时，本公司仅给付最严重一项的残疾保险金。
@#@若这次意外伤害导致的残疾合并以前残疾可领取较严重项目残疾保险金的，本公司按较严重项目标准给付，但以前残疾已给付的残疾保险金，应在这次给付残疾保险金时予以扣除。
@#@@#@投保人在投保时，若选择残疾保险金，只能选择I类残疾保险金或II类残疾保险金中的一项。
@#@@#@烧伤保险金@#@（可选）@#@被保险人遭受意外伤害，并且自意外伤害发生之日起180日内因该意外伤害导致《意外事故烧伤保险金给付表》（见附表三，简称“附表三”）所列部位Ⅲ度烧伤（见7.3），除本合同另有约定外，本公司按附表三中所列给付比例乘以该被保险人的烧伤保险金额给付烧伤保险金。
@#@若治疗仍未结束，最终烧伤程度不能确定的，按意外伤害发生之日起第180日的身体情况进行烧伤鉴定，并据此给付烧伤保险金。
@#@@#@被保险人因同一意外伤害造成附表三所列一项以上烧伤时，本公司分别给付烧伤保险金。
@#@@#@被保险人因不同意外伤害烧伤且发生在身体的同一部位时，本公司仅给付其中最高一项的烧伤保险金，即：
@#@后次烧伤保险金的金额较高的，应扣除前次已给付的保险金；@#@前次烧伤保险金的金额较高的，本公司不再给付后次的烧伤保险金。
@#@@#@同时选择残疾保险金与烧伤保险金的，若被保险人因同一意外伤害导致同一部位残疾和烧伤的，本公司仅按残疾保险金和烧伤保险金中金额较高的一项给付保险金。
@#@@#@若选择可选责任，每一被保险人的身故保险金和可选责任的给付总额，最高以该被保险人的身故保险金额为限。
@#@1次或累计给付的保险金达到该被保险人的身故保险金额时，本合同对该被保险人的保险责任终止。
@#@@#@2.5@#@责任免除@#@因下列情形之一导致被保险人身故、残疾或烧伤的，本公司不承担给付保险金的责任：
@#@@#@
（1）投保人对被保险人的故意杀害、故意伤害；@#@@#@
（2）被保险人故意犯罪或者抗拒依法采取的刑事强制措施、自杀（但被保险人自杀时为无民事行为能力的人除外）、故意自伤；@#@@#@（3）被保险人斗殴、酗酒（见7.4）、主动吸食或注射毒品（见7.5）；@#@@#@（4）被保险人酒后驾驶（见7.6）、无合法有效驾驶证驾驶（见7.7），或驾驶无有效行驶证（见7.8）的机动车；@#@@#@（5）被保险人妊娠（包括异位妊娠）、流产、分娩、节育；@#@@#@（6）被保险人因精神疾病而导致的意外伤害；@#@@#@（7）被保险人因整容手术或其他内、外科手术导致医疗事故；@#@@#@（8）被保险人因受国家管制药物的影响或未遵医嘱服用、涂用、注射药物而导致的意外伤害；@#@@#@（9）被保险人从事潜水（见7.9）、空中运动（见7.10）、攀岩（见7.11）、探险（见7.12）、摔跤、武术（见7.13）、特技表演（见7.14）、赛马、赛车及其他高危险活动或高危险运动；@#@@#@（10）战争（见7.15）、军事冲突（见7.16）、暴乱（见7.17）或武装叛乱；@#@@#@（11）核爆炸、核辐射或核污染。
@#@@#@发生上述第
（1）项情形导致被保险人身故的，本合同对该被保险人的保险责任终止，本公司向身故保险金受益人退还还本合同项下该被保险人的现金价值（见7.18）。
@#@@#@发生上述其他情形导致被保险人身故的，本合同对该被保险人的保险责任终止，本公司向投保人退还本合同项下该被保险人的现金价值。
@#@@#@3@#@如何交纳保险费@#@3.1@#@保险费的交纳@#@本合同的保险费由投保人和本公司约定并于本合同中载明。
@#@@#@本合同的保险费于投保时一次交清或按本公司同意的其他方式交纳。
@#@@#@4@#@投保人权利@#@4.1@#@合同内容变更@#@在本合同有效期内，经投保人与本公司协商一致，可以变更本合同的有关内容。
@#@变更本合同的，应当由本公司在保险单或者其他保险凭证上批注或者附贴批单，或者由投保人与本公司订立书面的变更协议。
@#@@#@4.2@#@投保人解除合同的手续及风险@#@在本合同有效期内，若未发生索赔的，投保人可以申请解除本合同。
@#@解除合同时，请填写解除合同申请书并向本公司提供下列证明和资料：
@#@@#@
（1）保险合同或其他保险凭证；@#@@#@
（2）投保人的证明和经办人的有效身份证件；@#@@#@（3）被保险人知悉解除合同的有效证明。
@#@@#@自本公司收到解除合同申请书时起，本合同终止。
@#@本公司自收到解除合同申请书之日起30日内向投保人退还本合同的现金价值。
@#@@#@投保人解除合同会遭受一定损失。
@#@@#@5@#@如何申请领取保险金@#@5.1@#@受益人@#@投保人为与其有劳动关系的劳动者投保，不得指定被保险人及其近亲属以外的人为受益人。
@#@@#@投保人或者被保险人可以指定一人或多人为身故保险金受益人。
@#@@#@身故保险金受益人为多人时，可以确定受益顺序和受益份额；@#@若没有确定份额，各受益人按照相等份额享有受益权。
@#@@#@被保险人为无民事行为能力人或限制民事行为能力人的，可以由其监护人指定受益人。
@#@@#@投保人或者被保险人可以变更身故保险金受益人并书面通知本公司。
@#@本公司收到变更受益人的书面通知后，在保险单或其他保险凭证上批注或附贴批单。
@#@@#@投保人在指定和变更身故保险金受益人时，必须经过被保险人同意。
@#@@#@除本合同另有指定外，残疾保险金和烧伤保险金受益人为被保险人本人。
@#@@#@被保险人身故后，有下列情形之一的，保险金作为被保险人的遗产，由本公司依照《中华人民共和国继承法》的规定履行给付保险金的义务：
@#@@#@
（1）没有指定受益人，或者受益人指定不明无法确定的；@#@@#@
（2）受益人先于被保险人身故，没有其他受益人的；@#@@#@（3）受益人依法丧失受益权或者放弃受益权，没有其他受益人的。
@#@@#@受益人与被保险人在同一事件中身故，且不能确定身故顺序的，推定受益人身故在先。
@#@@#@受益人故意造成被保险人身故、伤残、疾病的，或者故意杀害被保险人未遂的，该受益人丧失受益权。
@#@@#@5.2@#@保险事故通知@#@投保人或受益人知道保险事故发生后，应当及时通知本公司。
@#@@#@若投保人或受益人故意或者因重大过失未及时通知，致使保险事故的性质、原因、损失程度等难以确定的，本公司对无法确定的部分，不承担给付保险金的责任，但本公司通过其他途径已经及时知道或者应当及时知道保险事故发生或者虽未及时通知但不影响本公司确定保险事故的性质、原因、损失程度的除外。
@#@@#@5.3@#@保险金申请@#@在申请保险金时，请按照下列方式办理：
@#@@#@身故保险金申请@#@在申请身故保险金时，申请人须填写保险金给付申请书，并提供下列证明和资料：
@#@@#@
（1）投保人证明及保险合同或其他保险凭证；@#@@#@
（2）申请人的有效身份证件；@#@@#@（3）国家卫生行政部门认定的医疗机构、公安部门或其他相关机构出具的被保险人的死亡证明；@#@@#@（4）所能提供的与确认保险事故的性质、原因等有关的其他证明和资料。
@#@@#@残疾保险金申请@#@在申请残疾保险金时，申请人须填写保险金给付申请书，并提供下列证明和资料：
@#@@#@
（1）投保人证明及保险合同或其他保险凭证；@#@@#@
（2）申请人的有效身份证件；@#@@#@（3）本公司认可的医院（见7.19）出具的被保险人残疾程度鉴定书；@#@@#@（4）所能提供的与确认保险事故的性质、原因、伤害程度等有关的证明和资料。
@#@@#@烧伤保险金申请@#@在申请烧伤保险金时，申请人须填写保险金给付申请书，并提供下列证明和资料：
@#@@#@
（1）投保人证明及保险合同或其他保险凭证；@#@@#@
（2）申请人的有效身份证件；@#@@#@（3）本公司认可的医院出具的被保险人烧伤程度鉴定书；@#@@#@（4）所能提供的与确认保险事故的性质、原因、伤害程度等有关的证明和资料。
@#@@#@保险金作为被保险人遗产时，必须提供可证明合法继承权的相关权利文件。
@#@@#@以上证明和资料不完整的，本公司将及时一次性通知申请人补充提供有关证明和资料。
@#@@#@5.4@#@保险金的给付@#@本公司在收到保险金给付申请书及合同约定的证明和资料后，将及时作出核定；@#@情形复杂的，在30日内作出核定。
@#@@#@对属于保险责任的，本公司在与受益人达成给付保险金的协议后10日内，履行给付保险金义务。
@#@@#@本公司未及时履行前款规定义务的，除支付保险金外，应当赔偿受益人因此受到的损失。
@#@@#@对不属于保险责任的，本公司自作出核定之日起3日内向受益人发出拒绝给付保险金通知书并说明理由。
@#@@#@本公司在收到保险金给付申请书及有关证明和资料之日起60日内，对给付保险金的数额不能确定的，根据已有证明和资料可以确定的数额先予支付；@#@本公司最终确定给付保险金的数额后，将支付相应的差额。
@#@@#@5.5@#@诉讼时效@#@受益人向本公司请求给付保险金的诉讼时效期间为2年，自其知道或者应当知道保险事故发生之日起计算。
@#@@#@6@#@投保人需要关注的其他事项@#@6.1@#@明确说明与如实告知@#@订立本合同时，本公司应向投保人说明本合同的内容。
@#@@#@对保险条款中免除本公司责任的条款，本公司在订立合同时应当在投保单、保险单或者其他保险凭证上作出足以引起投保人注意的提示，并对该条款的内容以书面或者口头形式向投保人作出明确说明，未作提示或者明确说明的，该条款不产生效力。
@#@@#@本公司就投保人和被保险人的有关情况提出询问的，投保人应当如实告知。
@#@@#@若投保人故意或者因重大过失未履行前款规定的如实告知义务，足以影响本公司决定是否同意承保或者提高保险费率的，本公司有权解除本合同或取消相关被保险人资格。
@#@@#@若投保人故意不履行如实告知义务，对于本合同解除或取消相关被保险人资格前发生的保险事故，本公司不承担给付保险金的责任，并不退还保险费。
@#@@#@若投保人因重大过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的，对于本合同解除或取消相关被保险人资格前发生的保险事故，本公司不承担给付保险金的责任，但应当退还保险费。
@#@@#@6.2@#@本公司合同解除权的限制@#@本条款6.1明确说明与如实告知和6.4年龄错误规定的合同解除权在以下情形下不得行使，发生保险事故的，本公司承担给付保险金责任：
@#@@#@
（1）本公司在合同订立时已经知道投保人未如实告知的情况的；@#@@#@
（2）自本公司知道有解除事由之日起，超过30日的。
@#@@#@6.3@#@被保险人变动@#@投保人因在职人员变动需要增加被保险人的，应书面通知本公司，经本公司审核同意，于收取相应保险费的次日零时起开始承担保险责任。
@#@新增加的被保险人保险期间届满日与本合同的保险期间届满日相同。
@#@@#@投保人因被保险人离职或其他原因需要减少被保险人时，应书面通知本公司，本公司对该被保险人承担的保险责任自本公司收到通知之日起终止。
@#@若投保人要求的该被保险人的保险责任终止日在通知到达日之后，则该被保险人的资格自投保人要求的保险责任终止日零时起丧失。
@#@若该被保险人在保险期间内未曾发生理赔，本公司向投保人退还本合同项下该被保险人的现金价值。
@#@@#@本合同的被保险人人数少于5人时，本公司有权解除本合同，并向投保人退还本合同未曾发生理赔的被保险人的现金价值。
@#@@#@6.4@#@年龄错误@#@投保人在申请投保时，应将与有效身份证件相符的被保险人的出生日期在投保单上填明，若投保人申报的被保险人年龄不真实，并且其真实年龄不符合本合同约定投保年龄限制的，在保险事故发生之前本公司有权解除合同或取消相关被保险人资格，并向投保人退还本合同或相关被保险人的现金价值。
@#@@#@6.5@#@职业或工种变更@#@在本合同有效期内，被保险人职业、工种发生变更的，应于变更之日起10日内以书面形式通知本公司。
@#@@#@若被保险人变更后的职业、工种按本公司职业分类属于危险程度降低的，本公司自接到通知之日起按变更前后的职业或工种退还保险费的差额；@#@若被保险人变更后的职业、工种按本公司职业分类属于危险程度增加的，本公司自接到通知后，自职业变更之日起，按变更前后的职业或工种增收保险费的差额；@#@@#@若被保险人变更后的职业或工种不在本公司承保范围之内，本公司对该被保险人所承担的保险责任自职业或工种变更之日起终止，本公司将在接到通知后退还本合同项下该被保险人的现金价值。
@#@@#@若被保险人未以书面形式通知本公司，并且被保险人变更后的职业、工种按本公司职业分类属于危险程度增加的，被保险人发生保险责任范围内的保险事故后，本公司在给付保险金时按实交保险费与应交保险费的比例给付；@#@被保险人变更后的职业或工种不在本公司承保范围之内，本公司不承担给付保险金的责任，但退还本合同项下该被保险人的现金价值。
@#@@#@6.6@#@地址变更@#@为了保障投保人的合法权益，投保人的住所或通讯地址变更时，请及时以书面形式通知本公司。
@#@若投保人未以书面形式通知本公司，本公司按本合同载明的最后住所或通讯地址发送的有关通知，均视为已送达给投保人。
@#@@#@6.7@#@失踪处理@#@在本合同有效期内，被保险人因遭遇意外伤害且自意外伤害发生之日起失踪，经人民法院宣告为死亡后，本公司依法院判决宣告死亡之日确定该被保险人死亡日期，并按本条款2.4保险责任的有关规定给付身故保险金。
@#@@#@若该被保险人在宣告死亡后生还，身故保险金受益人应于知道或应该知道被保险人生还后30日内将领取的身故保险金退还给本公司。
@#@@#@6.8@#@争议处理@#@因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向中国境内有管辖权的人民法院提起诉讼，适用中国法律。
@#@@#@7@#@本合同中的重要术语@#@7.1@#@团体@#@指中国境内具有5人以上且非因购买保险而组织的合法团体。
@#@包括国家机关、院校、企事业单位、行业组织、职业工会等。
@#@@#@7.2@#@意外伤害@#@指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。
@#@@#@7.3@#@Ⅲ度烧伤@#@指伤及皮肤全层或皮下组织，甚至更深。
@#@@#@7.4@#@酗酒@#@指酒精摄入过量。
@#@长期过量饮酒导致身体脏器严重损害，或一次大量饮酒导致急性酒精中毒或自制力丧失造成自身伤害、斗殴肇事或交通肇事。
@#@酒精摄入过量由医疗机构或公安部门判定。
@#@@#@7.5@#@毒品@#@指中华人民共和国刑法规定的鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，但不包括由医生开具并遵医嘱使用的用于治疗疾病但含有毒品成分的处方药品。
@#@@#@7.6@#@酒后驾驶@#@指经检测或鉴定，发生事故时车辆驾驶人员每百毫升血液中的酒精含量达到或超过一定的标准，公安机关交通管理部门依据《道路交通安全法》的规定认定为饮酒后驾驶或醉酒后驾驶。
@#@@#@7.7@#@无合法有效驾驶证驾驶@#@指下列情形之一：
@#@@#@
（1）没有驾驶证驾驶；@#@@#@
（2）驾驶与驾驶证准驾车型不相符合的车辆；@#@@#@（3）持审验不合格的驾驶证驾驶；@#@@#@（4）持学习驾驶证学习驾车时，无教练员随车指导，或不按指定时间、路线学习驾车。
@#@@#@7.8@#@无有效行驶证@#@指下列情形之一：
@#@@#@
（1）机动车被依法注销登记的；@#@@#@
（2）未依法按时进行或通过机动车安全技术检验。
@#@@#@7.9@#@潜水@#@指以辅助呼吸器材在江、河、湖、海、水库、运河等水域进行的水下运动。
@#@@#@7.10@#@空中运动@#@指从事跳伞、驾驶滑翔翼（机）、蹦极、乘热气球等空中运动的训练、娱乐或表演。
@#@@#@7.11@#@攀岩@#@指攀登悬崖、建筑物外墙、人造悬崖、冰崖、冰山等运动。
@#@@#@7.12@#@探险@#@指明知在某种特定的自然条件下有失去生命或使身体受到伤害的危险，而故意使自己置身其中的行为，如：
@#@江河漂流、徒步穿越沙漠或原始森林等活动。
@#@@#@7.13@#@武术@#@指两人或两人以上对抗性柔道、空手道、跆拳道、散打、拳击等各种拳术及各种使用器械的对抗性训练或比赛。
@#@@#@7.14@#@特技表演@#@指从事马术、杂技、飞车、驯兽等特殊技能训练或比赛。
@#@@#@7.15@#@战争@#@指国家与国家、民族与民族、政治集团与政治集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争，以政府宣布为准。
@#@@#@7.16@#@军事冲突@#@指国家或民族之间在一定范围内的武装对抗，以政府宣布为准。
@#@@#@7.17@#@暴乱@#@指破坏社会秩序的武装骚乱，以政府宣布为准。
@#@@#@7.18@#@现金价值@#@现金价值为保险费×@#@（1－手续费比例）×@#@（1－保险经过的日数/保险期间的日数），经过日数不足1日按1日计算。
@#@除本合同投保时另有约定外，手续费比例为25%。
@#@@#@7.19@#@本公司认可的医院@#@指本公司指定的医院。
@#@若本公司没有指定，则指国家卫生部医院等级分类中的二级或二级以上的医院。
@#@不包括康复医院或康复病房、精神病院、疗养院、护理院、戒酒或戒毒中心、精神心理治疗中心、急诊或门诊观察室、无相应医护人员或设备的二级或三级医院的联合医院或联合病房。
@#@@#@（条款正文结束）@#@附表一:
@#@人身保险残疾程度与保险金给付比例表@#@等级@#@项目@#@残 疾 程 度@#@最高给付比例@#@第一级@#@一@#@双目永久完全失明的（注1）@#@100%@#@二@#@两上肢腕关节以上或两下肢踝关节以上缺失的@#@三@#@一上肢腕关节以上及一下肢踝关节以上缺失的@#@四@#@一目永久完全失明及一上肢腕关节以上缺失的@#@五@#@一目永久完全失明及一下肢踝关节以上缺失的@#@六@#@四肢关节机能永久完全丧失的（注2）@#@七@#@咀嚼、吞咽机能永久完全丧失的（注3）@#@八@#@中枢神经系统机能或胸、腹部脏器机能极度障碍，终身不能从事任何工作，为维持生命必要的日常生活活动，全需他人扶助的（注4）@#@第二级@#@九@#@两上肢、或两下肢、或一上肢及一下肢，各有三大关节中的两个关节以上机能永久完全丧失的（注5）@#@75%@#@十@#@十手指缺失的（注6）@#@第三级@#@十一@#@一上肢腕关节以上缺失或一上肢的三大关节全部机能永久完全丧失的@#@50%@#@十二@#@一下肢踝关节以上缺失或一下肢的三大关节全部机能永久完全丧失的@#@十三@#@双耳听觉机能永久完全丧失的（注7）@#@十四@#@十手指机能永久完全丧失的（注8）@#@十五@#@十足趾缺失的（注9）@#@第四级@#@十六@#@一目永久完全失明的@#@30%@#@十七@#@一上肢三大关节中，有二关节之机能永久完全丧失的@#@十八@#@一下肢三大关节中，有二关节之机能永久完全丧失的@#@十九@#@一手含拇指及食指，有四手指以上缺失的@#@二十@#@一下肢永久缩短5公分以上的@#@二十一@#@语言机能永久完全丧失的（注10）@#@二十二@#@十足趾机能永久完全丧失的@#@第五级@#@二十三@#@一上肢三大关节中，有一关节之机能永久完全丧失的@#@20%@#@二十四@#@一下肢三大关节中，有一关节之机能永久完全丧失的@#@二十五@#@两手拇指缺失的@#@二十六@#@一足五趾缺失的@#@二十七@#@两";i:
2;s:
47:
"人教A版高中数学必修2全部说课稿@#@";i:
3;s:
11735:
"山东省潍坊市学年高一上学期第一学段模块监@#@2016-2017学年第一学期普通高中模块监测@#@高一英语@#@注意事项：
@#@@#@1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共16页。
@#@@#@2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
@#@@#@3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
@#@@#@4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第I卷（选择题，共100分）@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Howdoesthemancomehere?
@#@@#@A.Bytaxi.B.Bybus.C.Bycar.@#@2.WhyisHelenabsent?
@#@@#@A.Sheforgottocome.@#@B.Shewasn’tinvited.@#@C.Shechangedherdecision.@#@3.What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Husbandandwife.B.Motherandson.C.Doctorandpatient.@#@4.Howmuchwillthewomanpay?
@#@@#@A.20dollars.B.12dollars.C.2dollars.@#@5.Whatdoesthemanmean?
@#@@#@A.Hecan’tgotothecinema.@#@B.HecangotothecinemaonSaturdayevening.@#@C.HecangotothecinemaonSaturdaymorning.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。
@#@@#@6.Whenwillthemangoonholiday?
@#@@#@A.Inwinter.B.Insummer.C.Inspring.@#@7.Whereisthemangoing?
@#@@#@A.Italy.B.Switzerland.C.Austria.@#@听第7段材料，回答第8至10题。
@#@@#@8.Whatistheman?
@#@@#@A.Aphysicist.B.Ascientist.C.Asalesman.@#@9.Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.Onatrain.B.Onaplane.C.Onabus.@#@10.Whyisthewomantraveling?
@#@@#@A.Shewillgivesomelectures.B.Sheisonbusiness.C.Sheisonholiday.@#@听第8段材料，回答第11至13题。
@#@@#@11.Whyisthewomancalling?
@#@@#@A.Tobookatable.B.Tobuyatable.C.Toservelunch.@#@12.Whendoesthisrestaurantstopservinglunch?
@#@@#@A.1pm.B.3pm.C.2pm.@#@13.Howmanypeoplewillcomewiththewomanforlunch?
@#@@#@A.Four.B.Two.C.One.@#@听第9段材料，回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatistheman?
@#@@#@A.Adoctor.B.Anurse.C.Achemist.@#@15.Whatiswrongwiththewoman?
@#@@#@A.Sheiswetallover.@#@B.Shehasabadheadache.@#@C.Sheisillfromtherain.@#@16.Whatdoesthemantellthewomantodo?
@#@@#@A.Goaroundfromtimetotime.@#@B.Stayinbedandtakesomemedicine.@#@C.Gotoseehimtomorrowmorning.@#@17.Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inthewoman’shouse.B.Intheman’soffice.C.Inagarden.@#@听第10段材料，回答第18至20题。
@#@@#@18.Whatisthemaintopicofthepassage?
@#@@#@A.TheBarcelonaOlympicGames.@#@B.TVprogramsonChinesetelevision.@#@C.Influenceoftelevisiononourlives.@#@19.Wherewasthesurveyof300youngstersmade?
@#@@#@A.InWuhan.B.InShanghai.C.InBeijing.@#@20.Whatisquicklytakingtheplaceofprintedmaterial?
@#@@#@A.Television.B.Internet.C.Reading.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题，每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Itwaslateoneevening.Ican’trememberwhatitwasabout,butmydadandIhadaverybigargument（争吵）whenmymomwasaway.Webothsaidthingswedidn’tmean,andintheendIsaid,“I’mleaving.”Andhesaid,“Good.Thesooner,thebetter.”@#@Ithrewafewthingsinasuitcaseandclosedthedoorangrilybehindme,notknowingwhereIwasgoing.Afterwalkingaimlesslyforabout20minutes,Istoppedatalocalsupermarket.Thenmyphonerang.Itwasmymomcalling.Shesaid,“Hey,Mary.Whereareyou?
@#@Dadisworriedaboutyou.”@#@“Howcanheworryaboutme?
@#@I’vebeenawayfornearlyhalfanhour,buthedidn’tcall,”Isaidwithannoyance（烦恼）.MyangerreturnedandIrememberedallthehatefulthingshe’dshoutedtome.“Listen,Mom.YoucantellDadthatI’mfine.I’llcallyoutomorrow,”Isaidandhungup.@#@Iwalkedaroundthestore,tryingtogetmythoughtstogether.BythetimeIpaidformypurchases,ithadbeenmuchlaterthanIusedtobeoutalone.WhenIleftthesupermarket,alargepieceofwhitepaperwasinfrontofme.Onthepieceofwhitepaperwerethesewords:
@#@“Pleasecomehome!
@#@ImissyouandI’mworriedaboutyou!
@#@”@#@Thenacarpulledupbesideme.Hangingoutofthewindowwasmydad.Besidehim,smilinggently,satmymom.Andthat’swhenIstartedlaughing.IlaughedsohardthatIcried.Despite（尽管）mybesteffortstorunawayfromhome,myfatherfinallymanagedtotrackmedown.Icouldn’tleavenow,notwithhimsittingtherewithcaringeyes.@#@21.HearingMarydecidedtoleavehome,Mary’sfatherwasvery__________.@#@A.worriedB.angryC.nervousD.surprised@#@22.Afterhermothercalledher,Mary__________.@#@A.becameangrierthanbeforeB.gaveintoherfather@#@C.criedandcalmeddownD.agreedtogohome@#@23.Whatdoestheunderlinedword“purchases”inParagraph4mean?
@#@@#@A.actionsMaryregrettedB.goodsMarybought@#@C.telephonecallsMarymadeD.lessonsMarylearned@#@24.Whatprobablyhappenedattheendofthestory?
@#@@#@A.Maryreturnedhomehappily.B.Marystillrefusedtogohome.@#@C.Mary’sfatherbecameangryagain.D.Mary’smotherhatedherfather.@#@B@#@Asafunnystudent,Brianlovedwatchingcomedies（喜剧）bestandhopedtobecomeacomedyactoroneday.Whenheheardaboutthetalentshow（才艺展示）tobeheldatthisschool,Briandecidedtotakepartinit.@#@Hehadneveractedinpublicbefore,andhewasveryexcited.Butsomestudentslaughedathim.“Youarenotfunnybutsilly,”Ken,oneofhisclassmates,saidtohisface.“Noonewilllikewhatyoudo,”anotherboyalsosaidtohim,loudly.@#@Briancouldn’tunderstandwhytheyweresounkindtohim.Foramoment,hethoughtaboutgivinguptheshow.Butherememberedhowmuchhisfriendslikedhisjokes,andalsohisteacherssaidhewasveryfunny.Sohedecidedtopreparefortheshow.@#@Briandidagreatjobatthetalentshow.Everyonelovedhisperformance（表演）,andhewonthefirstprize!
@#@Histeachersandfriendswereproudofhim.Evenso,KentoldBrianthathewasnotfunny,andthathewouldneverbesuccessful.Briandidn’tunderstandwhyKensaidso,butherealizedthatithadnothingtodowithhim.Heconfidentlycontinuedtoworktowardshisdream.@#@Astheyearswenton,BrianmetmorepeoplelikeKen.“You’lldoaterriblejob,”theysaidtohim.Luckily,mostpeopleencouragedhimandsomehelpedhimtobecomeevenfunnier.Hegotalotofchancestoperforminmovies.Hewaseveninvitedtoappearontelevision.Hisfansthankedhimbecausehiscomediesmadethemfeelgoodwhentheywereunhappy.@#@NowBrianisabigcomedystar!
@#@Heisdoingwhathelovesbest.Heneverfeelsworriedlikethoseunkindpeople,andhelaughsalldaylong!
@#@@#@25.WhatwasBrian’swishasastudent?
@#@@#@A.Tobeacomedyactor.B.Togotoafamousuniversity.@#@C.Totakepartinatalentshow.D.Tomakemorenewfriends.@#@26.WhatdidBriandoafterwinningthefirstprize?
@#@@#@A.HebegantounderstandKen.@#@B.Hebecameateacherofacting.@#@C.Heencouragedotherstojoinhim.@#@D.Hewentonworkinghard.@#@27.Brian’sfansthankedhimbecausehiscomediesbroughtthem__________.@#@A.successB.pleasureC.luckD.pride@#@C@#@Onecolddayinwinter,mywifeandIwerewalkingbackhomefromthegrocerystoreasusualwhenwesuddenlydecidedtowalkintoacoffeeshop.@#@Mywifeorderedacoffeeatthecounter.Justthen,IsawayoungwomaninherthirtieshelpingwitharatherweakMexicanwomanintotheshop.Maybeitwasthegentlenessoftheirdifficultexperiencesoranunclearfamiliarity（熟悉）withthesituationthatdrewmyfullattention.Iimmediatelyhadastrongwishtodosomethingforthem.Unfortunately,beforeIcouldthinkofanythingreasonabletosay,theyleftthecoffeeshopwithoutorderinganything!
@#@@#@Whenmywifereturned,Itoldheraboutthetwowomenandsaid,“Imissedthechancetodosomethingforthem.”Strangelyenough,though,theycamebackintothesamecoffeeshopfiveminuteslater.Unbelievable!
@#@“Thisismychance,”Ithoughtoutloudasmywifesharedsomecreativepossibilities.Thetwowomenordered,tooktheirplacecardandleftthecounter.@#@Afterquicklyfinishingourcoffee,wewalkeduptothecounterandaskedthesmilingcashier（出纳员）,“Whatisyourmostpopulardessert（甜点）?
@#@”ChocolateCake,”sheanswered.Withachildlikefeelingofhappiness,mywifemadeanunusualorder.“CanIbuyachocolatecakeforthetwowomenwhowereherejustbeforeus?
@#@Butdon’ttellthemitisfromus.Justgivethemthiscard,”shesaidwhiletakingoutasmilecard.Thecashiercouldn’tbelieveit.“Doyoudothisallthetime?
@#@”sheasked.“Notallthetime,butjustwhenevertheheartcallsforit,”Iansweredwithanaturalsmile.@#@We,mywifeandI,arepeopleofmiddleincome（收入）.Thatnight,wehadplannedtohaveouronce-in-a-whiledinneratarestaurant.Butwalkingoutofthatcoffeeshop,bothofusstooduprightandsaid,“Let’seatathometoday.”It’smorefilling（能填饱肚子的）togiveachocolatecakethantoeatit.@#@28.Howdidtheauthorfeelwhenhefirstsawthetwowomen?
@#@@#@A.Proud.B.Frightened.C.Interested.D.Upset.@#@29.Theauthormissedthefirstchancetohelpthetwowomenbecause__________.@#@A.theyrefusedtoreceivetheauthor’shelp@#@B.theauthordidn’tbringtoomuchmoney@#@C.theauthor’swifetookawayhiswallet@#@D.theyleftthecoffeeshopimmediately@#@30.Whatdidtheauthor’swifedoforthetwowomen?
@#@@#@A.Shesharedsomegoodideas.@#@B.Sheorderedacakeforthem.@#@C.Shemadeausualorderforthem.@#@D.Sheboughtthemasmilecard.@#@31.Whydidtheauthorandhiswifedecidetoeatathome?
@#@@#@A.Theyhadnomoneyleft.@#@B.Theyhaddrunkenoughcoffee.@#@C.Theywerefullofhappinessfromgiving.@#@D.Theywantedtogohometotakearestearlier.@#@D@#@Yourweighthasbeenimportantsincethemomentyouwereborn.Maybeyouevenknowwhatyourbirthweightwas.Mostnewbornsweighbetween6and9 @#@pounds,butsomemayweighmoreandsomeless.Butveryqui";i:
4;s:
29595:
"人教版初中语文九年级上册全册教案@#@义教语文九上教学用书：
@#@第一单元单元说明@#@本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
@#@@#@《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。
@#@它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
@#@全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
@#@@#@《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。
@#@它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
@#@在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
@#@@#@《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。
@#@它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。
@#@它以情境的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。
@#@@#@《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
@#@它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。
@#@《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。
@#@《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。
@#@@#@教学本单元，要引导学生品味诗歌的语言。
@#@诗歌的语言是一种凝练、形象的艺术语言，往往要悉心揣摩才能体会其中的意蕴和情味。
@#@要反复推敲诗句，细致深入地体会其内涵，并结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验，加以联想和想像，感知诗中的形象，体味诗中的意境，从而深切地感受诗歌语言丰富的表现力。
@#@@#@要让学生熟读诗歌，最好能背诵。
@#@在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。
@#@@#@要注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。
@#@@#@教学诗歌，不宜多讲，而重在引导学生揣摩语言，感受形象，通过联想和想像进入诗的意境，自行感悟诗意。
@#@教师只须在关键处点拨。
@#@@#@可以适当地进行诗歌的比较阅读，认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特点和表现手法等方面的异同。
@#@@#@要鼓励和引导学生进行诗歌的扩展阅读，结合课堂教学让学生多读一些诗歌。
@#@要通过诗歌教学，激发学生的读诗兴趣，培养学生对诗歌的感悟能力，并丰富学生的情感，使他们具有“诗”的审美意识，更好地体味生活中的诗意。
@#@@#@本单元的综合性学习“雨的诉说”是从《雨说》一诗引申出来的一项活动，试图通过让学生关注大自然中人们习焉不察的雨这种常见现象，来丰富学生的心灵感悟，体验大自然的韵味。
@#@同时通过搜集有关资料进一步培养处理信息的能力。
@#@这项活动可以根据学生不同的兴趣和爱好有选择地开展。
@#@@#@第一单元@#@1．沁园春·@#@雪@#@毛泽东@#@教学目标：
@#@@#@1、学习修辞方法：
@#@比喻、拟人、对偶@#@2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
@#@@#@3、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
@#@@#@4、培养学生比较阅读的能力。
@#@@#@5、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@1、写作背景的了解；@#@@#@2、评价古代帝王的作用。
@#@@#@教学重点：
@#@诗歌所表达的感情。
@#@@#@教学课时：
@#@2课时@#@教学步骤：
@#@第一课时@#@一．导入新课：
@#@@#@北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
@#@漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
@#@毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。
@#@（板书课题）@#@1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
@#@面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
@#@1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
@#@其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
@#@@#@二．研习课文@#@
（一）明确教学目标及重点：
@#@@#@1．正音：
@#@分娆逊数汗@#@2．解词：
@#@惟余竞折腰红装素裹风骚@#@
（二）整体感知@#@1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
@#@@#@2．齐读一遍。
@#@@#@3．教师讲解：
@#@这首词分上下两阕。
@#@上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；@#@虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。
@#@下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
@#@@#@（三）重点学习与训练@#@1．学习上阕。
@#@指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？
@#@理出写景顺序。
@#@@#@解题思路：
@#@分三层。
@#@前三句概写，极目万里，动静结合；@#@中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；@#@后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
@#@@#@北方雪景@#@2．逐层分析上阕结构：
@#@@#@①前三句从哪个角度写雪景？
@#@所写景物有何特点？
@#@@#@解题思路：
@#@总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
@#@“封”写地面，凝然安静；@#@“飘”写天空，雪姿轻盈。
@#@一静一动，动静结合，相映成趣。
@#@@#@②“望”字统领到哪一句？
@#@“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
@#@@#@解题思路：
@#@字统领到“欲与天公试比高”。
@#@“望”字以下是雄伟的景观。
@#@“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
@#@“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。
@#@雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
@#@@#@千里冰封,万里雪飘.------------（概括）@#@望@#@分外妖娆 描写、抒情@#@红装素裹,分外妖娆----------------（想象）@#@
（1）“惟余莽莽”的意思是：
@#@只剩下白茫茫的一遍。
@#@@#@
（2）本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？
@#@@#@要点：
@#@一般作品表现黄河的动态，如李白的《将进酒》中：
@#@君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
@#@而本词写的却是黄河的静态。
@#@@#@（3）这样写“长城”、“大河”表现了什么？
@#@@#@描写了一个视野广阔，寒威凛烈的冰雪世界。
@#@更显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄。
@#@@#@（4）用了什么修辞手法？
@#@对偶。
@#@@#@分析描写群山，高原的几句。
@#@@#@用了什么修辞手法？
@#@-----对偶、比喻、拟人。
@#@@#@为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像一只只白象在奔驰？
@#@@#@要点：
@#@诗人站在高山之巅极目远眺，被白雪覆盖的群山宛延曲折，伸向向远方，仿佛一条条银蛇在舞动；@#@一座座披着白衣的高原，仿佛一只只白象在奔驰。
@#@前者舒展柔美，后者奔腾壮丽；@#@二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。
@#@加上“欲与天公试比高一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。
@#@这样浪漫的想象实际上正是以雪压冬云，天地混沌一片景象为基础的。
@#@@#@③“长城”、“大河”和群山、高原的描写，在情态上有何不同？
@#@@#@要点：
@#@前者静态、后者写动态；@#@塑造了一个动静结合，虚实相生的意境。
@#@@#@④问题：
@#@“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？
@#@试用散文化的语言描述其意境。
@#@@#@解题思路：
@#@“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。
@#@你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。
@#@云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。
@#@红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
@#@@#@全班朗读@#@⑤小结：
@#@@#@修辞手法小结：
@#@比喻拟人对偶等，使描写更形象生动，更能加强表现效果。
@#@@#@表达方式和内容概括：
@#@描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山，抒发了诗人的豪迈情怀。
@#@@#@第二课时@#@一、学习下阕，指名学生朗读，提问：
@#@下阕可分几层？
@#@@#@分三层。
@#@前两句为第一层，过渡；@#@中间七句为第二层，评古；@#@后三句为第三层，论今。
@#@@#@引无数英雄尽折腰---------过渡（抒情）@#@评古论今@#@-------------------评古（议论）@#@看今朝---------------------------论今（抒情,议论）@#@二．逐层理解下阕：
@#@@#@①问题：
@#@为什么说前两句是过渡句？
@#@它的作用是什么？
@#@@#@解题思路：
@#@“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上承上启下，过渡作用。
@#@“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
@#@@#@②“惜”字包含着作者什么感情？
@#@评论了哪几位历史人物？
@#@“略”、“稍”有什么作用？
@#@“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
@#@@#@一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。
@#@“略”、“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。
@#@“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
@#@@#@③“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？
@#@运用了什么修辞手法？
@#@@#@“文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；@#@“弯弓射大雕”指的是武功。
@#@都用了借代的手法。
@#@@#@④“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？
@#@这一部分在表态方式上有何特点？
@#@“俱往矣”前后有何联系？
@#@表达了诗人怎样的思想感情？
@#@@#@“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；@#@“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。
@#@这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。
@#@抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
@#@@#@议论与抒情相结合。
@#@既谈古，又论今，把古代与今天作比较。
@#@热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。
@#@抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
@#@@#@最后两句的意思应是：
@#@如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
@#@@#@⑤作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
@#@@#@作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
@#@@#@三.梳理、总结、扩展@#@1、总结这首词的层次与思路。
@#@（先引导学生思考，然后教师归纳）@#@词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。
@#@整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
@#@@#@2、比较阅读。
@#@@#@唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的（投影：
@#@“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春．雪》在感情基调上有什么不同？
@#@（学生思考后回答）@#@解题思路：
@#@柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。
@#@而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
@#@这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。
@#@@#@［补充资料］@#@〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
@#@@#@ 〔看红装素裹，分外妖娆（rà@#@o饶）〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
@#@@#@ 〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。
@#@这里是说争着为江山奔走操劳。
@#@@#@ 〔秦皇汉武〕秦始皇嬴（yí@#@ng盈）政（前二五九——前二一○），秦朝的创业皇帝；@#@汉武帝刘彻（前一五六——前八七），汉朝功业最盛的皇帝。
@#@@#@ 〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。
@#@“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
@#@@#@ 〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民（五九九——六四九），唐朝的建立统一大业的皇帝；@#@宋太祖赵匡胤（yì@#@n印）（九二七——九七六），宋朝的创业皇帝。
@#@@#@ 〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。
@#@风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
@#@@#@ 〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”（见《汉书•匈奴传》），后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
@#@@#@ 〔成吉思汗（há@#@n寒）〕元太祖铁木真（一一六二——一二二七）在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”（汗是可汗的省称，即王）。
@#@后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。
@#@成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。
@#@@#@〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。
@#@“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。
@#@@#@三、布置作业：
@#@@#@1、背诵、默写这首词。
@#@@#@2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
@#@字数不限。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@千里冰封,万里雪飘.------------（概括）@#@望@#@分外妖娆 描写、抒情@#@红装素裹,分外妖娆----------------（想象）@#@引无数英雄尽折腰---------过渡（抒情）@#@评古论今@#@-------------------评古（议论）@#@看今朝---------------------------论今（抒情,议论）@#@练习说明@#@一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
@#@@#@此题意在引导学生发挥想像，进入词的意境，揣摩雪景描写的艺术特色，感受诗人的胸怀、气质和思想感情。
@#@@#@诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。
@#@@#@二、仔细的体会“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。
@#@@#@此题意在让学生理解下片的议论所表达的思想内容，把握全词的主旨。
@#@@#@要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命，来理解诗人的思路和全词的主旨。
@#@@#@要认识诗人对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等历史人物的批判态度。
@#@这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。
@#@但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。
@#@@#@要感受“俱往矣，数风流人物，还看今朝”所具有的后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
@#@@#@三、下面这首词的内容也与雪有关。
@#@反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。
@#@如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
@#@@#@减字木兰花 广昌路上@#@（1930年2月）@#@ 毛泽东@#@漫天皆白，@#@雪里行军情更迫。
@#@@#@ 头上高山，@#@ 风卷红旗过大关。
@#@@#@此行何去？
@#@@#@ 赣江风雪弥漫处。
@#@@#@ 命令昨颁，@#@ 十万工农下吉安。
@#@@#@此题意在让学生体会两首词的内容、情景和感情的异同，并了解、学习毛泽东的其他诗词。
@#@@#@《沁园春·@#@雪》与《减字木兰花·@#@广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。
@#@前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；@#@后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。
@#@前者上片写景下片议论；@#@后者上片写景下片叙事。
@#@前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；@#@后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
@#@@#@四、教后小结:
@#@@#@ @#@@#@2、雨说@#@——为生活在中国大地上的儿童而歌@#@郑愁予@#@教学目标：
@#@@#@1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。
@#@初步培养学生解读意象和品味意境的能力。
@#@@#@2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。
@#@@#@3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
@#@@#@4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。
@#@@#@5．通过学习诗作，激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美，培养热爱生活、热爱自然的感情。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。
@#@ @#@@#@2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
@#@ @#@@#@教学方法：
@#@@#@1．诵读感悟法。
@#@指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。
@#@ @#@@#@2．联想想像法。
@#@指导学生展开想像把握诗中的意象。
@#@ @#@@#@3．评析欣赏法。
@#@充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。
@#@ @#@@#@4．探究学习法。
@#@用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。
@#@ @#@ @#@@#@教学课时：
@#@2课时 @#@@#@教学步骤：
@#@第一课时@#@一、导入新课@#@“好雨知时节，当春乃发生。
@#@随风潜入夜，润物细无声。
@#@”这是唐代诗人杜甫的名句。
@#@而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。
@#@@#@二、解题 @#@@#@郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
@#@童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
@#@重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种。
@#@诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。
@#@诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”，名列榜首。
@#@曾获青年文艺奖（1966）、中山文艺奖（1967）、中国时报“新诗推荐奖”（1968）及“国家文艺奖”（1995）。
@#@作品已有八种欧、亚文字译介。
@#@诗人思维敏捷，感慨殊深，融合古今体悟，汲取国内外经验，创作力充沛。
@#@他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。
@#@他的成名作《错误》（1954）在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。
@#@@#@《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
@#@诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
@#@诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
@#@诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
@#@@#@三、研习课文 @#@@#@
（一）明确教学目标及重点：
@#@@#@田圃（pǔ） @#@禁锢（jì@#@n’gù@#@） @#@留滞（zhì@#@） @#@喑（yīn）哑（yǎ） @#@襁（qiǎng）褓（bǎo） @#@@#@
（二）朗读课文，整体感知@#@在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。
@#@@#@朗读指导：
@#@@#@（语调：
@#@如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；@#@第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；@#@第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；@#@第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；@#@第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。
@#@@#@停顿：
@#@（雨说：
@#@四月/已在大地上等待久了……）@#@ 等待久了的/田圃跟牧场@#@ 等待久了的/鱼塘和小溪@#@ 当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子@#@ 牧场枯黄/失去牛羊的踪迹@#@ 当鱼塘寒浅/留滞着游鱼@#@ 小溪渐渐喑哑/歌不成调子@#@ 雨说，我来了，我来探访/四月的大地@#@第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊@#@ 君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰啊@#@ 石狮子见了我/笑出了泪啊@#@ 小燕子见了我/笑斜了翅膀啊@#@第二样事，我还要教你们/勇敢地笑@#@ 那旗子见了我/笑得哗啦啦地响@#@ 只要旗子笑，春天的声音/就有了@#@ 只要你们笑，大地的希望/就有了@#@请学生朗读全诗，仔细体味诗中的意境。
@#@然后请学生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调（轻快，喜悦，蓬勃向上，充满活力）。
@#@ @#@@#@（三）研讨与探究@#@1．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。
@#@以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。
@#@@#@a．第一部分：
@#@（一至三节）雨的到来@#@b．第二部分：
@#@（四至五节）雨的邀请@#@c．第三部分：
@#@（六至八节）雨的来意@#@d．第四部分：
@#@（九节）雨的祝福@#@2．提问：
@#@诗作是第几人称写作?
@#@是什么艺术表现手法?
@#@@#@是第一人称写作，是拟人的艺术表现手法。
@#@题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。
@#@@#@3．提问：
@#@在第一节到第五节中出现过哪些景物?
@#@@#@合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：
@#@田圃、牧场、鱼塘、小溪。
@#@@#@4．说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：
@#@田圃荒凉，种子禁锢；@#@牧场枯黄，牛羊绝迹；@#@鱼塘低浅，游鱼缺水；@#@小溪干涸，水落石出。
@#@@#@想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息。
@#@@#@5．概括出诗中雨到来之后大地的景象。
@#@@#@合作讨论，概括雨来临后大地复苏的景象：
@#@田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。
@#@@#@6、齐读第1-5节@#@提问：
@#@雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?
@#@让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。
@#@@#@可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。
@#@@#@回答提问：
@#@视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；@#@听觉上，“走得很轻，而且温声细语的”，表现雨的淅沥；@#@触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔……@#@第二课时@#@（四）研讨与探究@#@1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。
@#@要求：
@#@字音要读准；@#@停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。
@#@@#@2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。
@#@提问：
@#@雨的家乡在哪里?
@#@它是怎么长大的?
@#@@#@雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓中笑着长大的”。
@#@认真听教师的讲解，领会“白云”和“笑着”的深刻含义。
@#@（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。
@#@）@#@3．提问：
@#@雨做了这一切，它的来意是什么?
@#@@#@它的来意是“教你们勇敢地笑”。
@#@引导并点明寓意：
@#@雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。
@#@@#@4．讲解并提问：
@#@第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?
@#@@#@运用拟人的修辞手法。
@#@柳条儿“笑弯了腰”，石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“哗啦啦地响”。
@#@@#@5．组织学生讨论：
@#@如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?
@#@@#@雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。
@#@@#@6.提问：
@#@最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运?
@#@@#@“不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。
@#@@#@7．提问：
@#@雨的祝福是什么?
@#@如何理解?
@#@@#@雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。
@#@@#@8．讲解诗歌的寓意：
@#@@#@诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。
@#@@#@本课总结@#@本诗于1979年创作的自由体新诗。
@#@全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。
@#@诗人以拟人化的手法，赋予春雨以人能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。
@#@全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。
@#@通过这首诗作的学习，大家应该初步了解自由体新诗的特点，感受到诗人深厚的古文功底和对现代性创作技巧的把握。
@#@@#@四、布置作业：
@#@@#@1、熟读并朗诵诗歌。
@#@@#@2、完成课后练习。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@ @#@@#@练习说明@#@一、有感情地朗读这首诗，讨论下面的问题。
@#@@#@1．雨“说”的";i:
5;s:
20013:
"第八讲新闻传播法制的历史发展,1第一节新闻传播法产生和发展的基本条件2第二节英美法系国家新闻传播法制的历史发展3第三节大陆法系国家新闻传播法制的历史发展4第四节旧中国新闻传播法制的历史发展5第五节社会主义新闻传播法制的历史发展,1新闻传播法产生和发展的基本条件,1-1经济条件1-2思想条件1-3政治条件,1新闻传播法产生和发展的基本条件,1-1经济条件经济条件是新闻法产生和发展的首要条件。
@#@由于资本主义商品经济的建立和发展，社会化大生产加强了人与人之间的相互联系和依赖，对政治、经济、文化甚至是宗教等各种信息的需求应运而生。
@#@这种需求为新闻传播事业和新闻传播法的发展提供了经济土壤。
@#@,1-2思想条件近现代新闻法的产生和发展主要得宜于新闻自由理论。
@#@新闻自由理论起源于资产阶级启蒙思想家掀起的思想解放运动，发展于资产阶级革命时期，于资本主义制度建立并巩固后被广泛接受。
@#@新闻自由理论脱胎于人权思想，其基本内容是：
@#@自由地表达思想和意见是人类最为宝贵的基本人权之一；@#@因此，每个公民都享有言论和出版等自由。
@#@,1新闻传播法产生和发展的基本条件,1-3政治条件现代意义的新闻传播法是资产阶级革命胜利后产生和发展起来的，是以民主政治为标志的。
@#@资本主义国家新闻传播法产生和发展的政治基础是宪政民主。
@#@宪法是资产阶级民主的标志，它确立了“三权分立”的政治体制；@#@并把国家权力和公民权利之间的关系固定化、法律化，使得新闻自由有了国家根本大法的保障。
@#@,1新闻传播法产生和发展的基本条件,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-1英国新闻传播法制的历史发展2-2美国新闻传播法制的历史发展,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-1英国新闻传播法制的历史发展
（1）封建王朝时期新闻传播法制的发展（1215年1640年）英国新闻传播法制起源于1215年的大宪章（MagnaCharter）对表达自由的保护。
@#@1528年，亨利八世颁布法令，限制印刷业的发展，这是英国第一个管制出版自由的法令。
@#@1586年，伊丽莎白女王颁布了著名的“星法院法令”，该法令各项审查制度的核心就是特许制。
@#@该法令一直维持到1640年，成为英国出版自由最大的。
@#@,2-1英国新闻传播法制的历史发展
（2）资产阶级革命爆发后新闻传播法制的发展（1640年1938年）英国的资产阶级革命一波三折，以新闻自由为导向的新闻传播法制的发展在这一阶段也呈现出较大的波折性。
@#@1641年7月，资产阶级革命爆发不久，“星法院法令”条令被正式取消，英国报业在历史上第一次获得了出版自由。
@#@克伦威尔专政时期，严厉管制再次出现。
@#@不过期间“李尔本叛国案”审理中也首次确立了“批评政府无罪原则”，即“在出版物上发表批评政府的文章论无罪”。
@#@光荣革命后，钳制出版业的出版法案和新闻检查制度先后被废除，新闻法的预防制也被改为追惩制。
@#@1792年，英国议会通过福克斯诽谤法案，对诽谤罪进行了较为严格的法律限定，这标志着新闻自由体制终于开始在英国确立。
@#@19世纪中叶，广告税、印花税和纸张税相继取消，又使英国新闻业摆脱了沉重的经济负担。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-1英国新闻传播法制的历史发展（3）二战时期及其后新闻传播法制的发展（1938年至今）二战爆发后，英国实行了战时新闻管制，设立宣传部，发表官方新闻，对邮电和新闻进行检查。
@#@但战后很快就取消管制，继续维持自由新闻体制。
@#@1954年议会通过电视法案，允许设立商业性的广播电视机构，以期打破BBC对广播电视事业的垄断。
@#@1965年，英国颁布反垄断法规定规模较大的报业交易要得到“公平贸易局”的书面批准，以避免和削减因报业日益集中而对出版等新闻自由带来的威胁。
@#@1990年颁布新的广播法，并成立独立电视委员会和无线广播局分别对商业电视和商业广播进行监督管理，这将对开放英国广播电视市场，营造更为自由的竞争环境，以及维护与保障新闻自由产生深远影响。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,
（1）殖民地时期新闻传播法制的发展（1607年1776年）“曾格案”1733年，曾格因在自办报刊上批评当时的总督而被控诽谤罪。
@#@最终曾格赢得诉讼，“批评政府无罪”的原则在美国初步确立，这是殖民地的人民争取新闻自由的第一次重大斗争并取得了一定成果。
@#@,费城80岁高龄的著名律师汉密尔顿主动出庭为曾格辩护，他指出，陈述无可非议的事实不是诽谤。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-2美国新闻传播法制的历史发展,
（2）独立战争至一战期间新闻传播法制的发展（1776年1914年）1789年美国国会通过的宪法前10条修正案中第一修正案就规定：
@#@“国会不得制定任何法律剥夺人民言论或出版的自由。
@#@”美国的新闻自由从此有了宪法的依据。
@#@1798年，美国国会通过关于处置外侨和煽动叛乱法，压制新闻自由，知道推崇新闻自由的杰斐逊就任总统才被废止。
@#@,美国第三任总统托马斯杰斐逊自由报刊应该成为对行政、立法、司法三权起到制衡作用的第四种权力；@#@廉洁公正的、为公民了解的政府是不会被报纸的谎言打倒的；@#@出版自由和政府势不两立的看法是错误的。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-2美国新闻传播法制的历史发展,（3）两次世界大战之间新闻传播法制的发展（1914年1945年）美国新闻法在第一、二次世界大战期间形成了战时新闻检查的传统，即在和平年代不得干涉新闻界传播新闻和意见的自由，只有在战争情况下公众和新闻界才接受新闻检查。
@#@1919年“申克诉美国案”确立了“清楚和当前的危险”原则，即判断一种言论是否应受到第一修正案保护的标准使看这些言论是否制造一种清楚和当前的危险。
@#@1920年，芝加哥市政府诉芝加哥论坛报案中市政府败诉，该案例突破了美国政府“公正评论”的法律原则，确立了新闻界批评政府的“绝对权力原则。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-2美国新闻传播法制的历史发展,（4）二战后新闻传播法制的发展（1945年至今）1960年代初，纽约时报刊登一份政治广告中有几处的描述与事实有细微的差别，遭到起诉。
@#@联邦最高法院大法官布伦南指出，在讨论重大公共问题时，难免出现一些“与事实有出入的说法”，但这种现象仍应得到保护；@#@只有这样，言论表达才有生存空间。
@#@最终纽约时报胜诉，该判例大大扩展了言论及新闻自由的范围。
@#@1972年“布兰日伯格诉海斯案”中，最高法院对新闻记者的特权也进行了一定的限制，认为记者无权以宪法第一修正案的言论自由权为由拒绝公开所得消息的来源。
@#@1966年，第一部信息自由法的问世打开了美国政府信息公开的大门，成为美国政府信息对外开放的一个里程碑。
@#@1996年，国会对该法案进行了有史以来最大幅度的修改，修订结果是通过了电子信息自由法修正案，顺应了信息电子化和公众对行政机关快速处理申请的要求。
@#@经过200多年的美国政府与新闻传播媒体之间的合作与对抗的曲折发展，美国已经形成了以“保护和适当限制新闻自由”为主要特征的新闻传播法制。
@#@,2英美法系国家新闻传播法制的历史发展,2-2美国新闻传播法制的历史发展,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,3-1法国新闻传播法制的历史发展3-2日本新闻传播法制的历史发展,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,3-1法国新闻传播法制的历史发展
（1）资产阶级革命至第一次世界大战时期新闻传播法制的发展（1789年1914年）1789年大革命爆发，8月国民议会通过了著名的人权宣言。
@#@人权宣言第十一条规定：
@#@“自由传达思想和意见乃是人类最宝贵的权利之一；@#@因而，每个公民都有有言论、著作和出版自由,1814年波旁王朝复辟，颁布了塞尔新闻法。
@#@该法废除了出版预审制、保证金制和印花税制，尽管只实施了不到半年就被废止，但它却是法国历史上制定的第一部新闻法，也是人类历史上第一部完整的新闻法。
@#@1881年，法国议会通过了新闻出版自由法，废除了特许制和保证金制，纠正了以往新闻立法的倒退。
@#@法国新闻法制在资产阶级革命时期，虽经历了“进步后退又进步又后退再进步”的数次起伏和反复，但最终确立了新闻自由的法律体制。
@#@,3-1法国新闻传播法制的历史发展
（2）两次世界大战期间新闻传播法制的发展（1914年1944年）第一次世界大战爆发后，法国陆军部在非常时期设立了“新闻检查局”。
@#@一战结束后不久，即废除新闻检查局，恢复第三共和国时期的新闻出版自由法。
@#@二战开始后政府建立了出版许可证制度。
@#@随着法国投降，报纸完全沦落为傀儡政府的工具。
@#@,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,3-1法国新闻传播法制的历史发展（3）第二次世界大战后新闻传播法制的发展（1944年至今）1944年9月，法国全境解放后，政府公布新闻整顿法令。
@#@法令规定，战时投降报刊永久停刊，爱国报刊仍可公开发行。
@#@法国议会于1982年专门通过了反报业托拉斯法，目的在于避免报业垄断对新闻自由的不利影响，以维护自由新闻体制。
@#@1964年，法国颁布了广播电视法，将广电公司改组为法国广播电视管理局，以隐性方式来垄断和控制广播电视事业。
@#@1982年通过新广播法，允许开设私营电台。
@#@1989年，法国再次修订广播电视法，成立了真正独立的、有权威的视听委员会，确立了比较成熟的广播电视管理体制，有利地推动了私营和国营广播电视有序竞争的局面。
@#@,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,
（1）明治维新至第一次世界大战期间新闻传播法制的发展（1868年1918年）明治政府在借鉴法国、德国等大陆法系国家新闻传播法制的基础上，于1869年2月颁布了日本历史上第一部新闻法规报纸印行条例。
@#@条例的内容基本上比较开明，建立了新闻报纸的发行许可制和事后检查制。
@#@1875年6月颁布报纸条例，规定对“违法”报纸施以“禁止发行”和“暂停发行”的处分，并第一次规定了刑事处罚条款。
@#@从明治维新到二战爆发这段时间，报纸条例几经修订，日本初步建立起了具有浓厚的封建专制特点的近代的新闻传播法制。
@#@,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,3-2日本新闻传播法制的历史发展,
（2）两次世界大战间新闻传播法制的发展（1918年1945年）为了加强对新闻言论的统一管制，日本军国主义政府于1936年成立了“内阁情报委员会”，后改名为“内阁情报局”。
@#@二战爆发后，日本军国主义政府在以往的新闻管制法令之外，还制定了大量的旨在限制新闻出版的法令。
@#@至此，日本专制主义的新闻管制已达到顶峰，日本已全无新闻自由可言。
@#@,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,3-2日本新闻传播法制的历史发展,（3）第二次世界大战后新闻传播法制的发展（1945年至今）1945年日本战败投降、美军驻扎日本后，占领军开始对包括新闻传播事业在内的社会各项事业进行全面整顿。
@#@经过这一系列的新闻传播法制改革，日本新闻传播业获得了前所未有的新闻自由及自由发展的空间，并逐渐形成了美国式的自由新闻传播法制。
@#@日本政府于1950年5月2日颁布实施了著名的“电波三法”电波法、广播法和电波监理委员会设置法，它们成为日本广播事业发展的基本法律依据。
@#@日本于1999年通过了关于行政机关保有的信息公开的法律，该法与1993年出台的行政程序法一起成为信息公开方面最为重要的两部成文法，对完善日本信息公开制度，推动信息自由化具有重要作用。
@#@,3-2日本新闻传播法制的历史发展,3大陆法系国家新闻传播法制的历史发展,4旧中国新闻传播法制的历史发展,4-1我国封建社会新闻传播法制的历史发展（1911年之前）4-2中华民国时期新闻传播法制的历史发展（1912年-1949年）,4旧中国新闻传播法制的历史发展,4-1我国封建社会新闻传播法制的历史发展（1911年之前）
（1）鸦片战争以前新闻传播法制的历史中国古代出现了许多新闻法律法规，形成了以“言禁”、“书禁”和“报禁”为基本特征的古代新闻信息管制制度，但现代意义上的新闻法并未形成。
@#@,定本制度为了维护中央政府的权威，宋代建立了统一的官方信息发布制度，并专门成立了管理各州进奏院业务活动的“都进奏院”。
@#@稍后不久，又确立了发报前审查制度定本制度。
@#@以后历代对邸报的管制，虽主管部门不同，但基本上沿袭了宋代的制度。
@#@,4-1我国封建社会新闻传播法制的历史发展（1911年之前）
（2）鸦片战争以后新闻传播法制的历史清政府于1906年7月公布了大清印刷物专律，这也是中国第一部具有近现代意义的新闻传播法规。
@#@此后清政府又先后制定颁布了四部新闻法规。
@#@清末报律的颁行，是我国新闻传播法制第一次全方位的突破，开创了中国新闻法律近代化的先河，不仅初步建立了新闻传播法律体系，以法律的形式初步确立了言论出版自由，同时确立了一系列有进步意义的新闻传播法律制度。
@#@,4旧中国新闻传播法制的历史发展,
（1）北洋军阀统治时期新闻传播法制的发展这一时期我国新闻传播法制呈现出“先开明后苛刻”的特点。
@#@1912年辛亥革命胜利后，中华民国南京临时政府制定颁布了中华民国临时约法。
@#@临时约法第六条第四款规定：
@#@“人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由”。
@#@临时政府还颁布了其他有关新闻事业的法律、法令，确立了以言论出版自由为根本原则的新闻传播法律制度。
@#@袁世凯窃取中华民国总统宝座之后，先是暗地里对自由新闻体制进行扭曲和破坏，继而明目张胆地摧残新闻出版业，钳制新闻自由，在中国新闻传播法制史上留下了最为黑暗的一页。
@#@继任的北洋军阀同样扭曲和破坏新闻体制，使新闻传播事业处于其严酷的法律钳制之下。
@#@,4旧中国新闻传播法制的历史发展,中华民国临时约法书影,4-2中华民国时期新闻传播法制的历史发展（1912年-1949年）,4-2中华民国时期新闻传播法制的历史发展（1912年-1949年）
（2）国民党统治时期新闻传播法制的发展南京国民政府颁布大量新闻法律法规，形成了一个以“党治高于法治”、以“新闻统制”为核心的新闻法律制度。
@#@这一时期我国新闻法在形式上得到了空前的发展，但在实质上依然缺乏应有的进步性。
@#@新闻统制，就是在“党化新闻界”、“以党治报”为出发点，根据各种新闻法令和条例建立各种新闻检查制度和各种新闻检查机构，对新闻传播业进行严格地控制。
@#@“新闻统制”实际上就是“新闻控制”。
@#@,4旧中国新闻传播法制的历史发展,5社会主义新闻传播法制的历史发展,5-1革命战争时期革命根据地社会新闻传播法制的历史发展5-2新中国成立后新闻传播法制的曲折发展5-3改革开放后新闻传播法制建设的日趋完善5-4我国新闻传播法制发展的展望,5社会主义新闻传播法制的历史发展,5-1革命战争时期革命根据地社会新闻传播法制的历史发展1922年，党的二大上通过的第二次全国代表大会宣言中奋斗目标的第6项提出：
@#@“工人和农民，无论男女，在各级议会市议会有无限制的选举权，言论、出版、集会、结社、罢工绝对自由。
@#@”这是中国共产党第一次明确提出要保护公民的言论和出版自由等与新闻自由有关的权利。
@#@1931年11月7日在江西瑞金召开了全国工农第一次代表大会，通过了中华苏维埃共和国宪法大纲。
@#@其中第10条明确规定，中华苏维埃政权以保证工、农、劳苦民众有言论、出版、集会、结社自由为目的；@#@并为此目的，要运用群众政权的力量，取得印刷机关及一切必要的设备，以保障工农群众获取这些自由的物质基础。
@#@它的出台使革命根据地新闻传播事业和新闻传播法的发展有了宪法依据和保障。
@#@,5-2新中国成立后新闻传播法制的曲折发展,新中国成立之后，我国新闻立法经历了比较曲折的发展过程，新闻传播法制虽然初具轮廓，但还没有形成整体的新闻传播法制观念。
@#@1949年第一届中国人民政治协商会议通过了具有临时宪法性质的中国人民政治协商会议共同纲领第49条专门规定：
@#@“保护报道真实新闻的自由。
@#@这一规定也是我国迄今为止唯一的一项明确规定保护新闻自由的法律条款。
@#@,5社会主义新闻传播法制的历史发展,5-3改革开放后新闻传播法制建设的日趋完善,新闻传播实践的发展推动了我国新闻传播法制化的进程，并初步形成了新闻传播法律体系的框架。
@#@新时期新闻传播法制的发展是以1982年宪法为发端的。
@#@其中虽未明确提出“新闻自由”等字样，但已被我国学者公认为是我国新闻传播法制建设的指导原则和各项新闻传播活动的最高法律依据。
@#@现存问题：
@#@首先，新闻传播法律体系但远远谈不上完备；@#@其次，由于新闻传播基本法的缺失，行政法规和部门规章在我国的新闻传播法律体系中占据了主导地位；@#@第三，我国现行的新闻传播法具有明显的“义务本位”特点，对新闻传播活动主体限制过多而保护不足。
@#@,5社会主义新闻传播法制的历史发展,5-4我国新闻传播法制发展的展望,2007年，酝酿已久的政府信息公开条例终获颁布，为公众知情权的保障增加了重要筹码，也将给我国的新闻自由化带来积极的影响。
@#@2009年4月发布的中国政府第一份国家人权行动计划（2009-2010）明确表示要“采取有力措施，发展新闻、出版事业，畅通各种渠道，保障公民的表达权利。
@#@加强对新闻机构和新闻记者合法权利的制度保障，维护新闻机构、采编人员和新闻当事人的合法权益，依法保障新闻记者的采访权、批评权、评论权、发表权。
@#@”,5社会主义新闻传播法制的历史发展,";i:
6;s:
70:
"山西省太原市届高三模拟考试一数学文试题扫描版@#@";}
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