青年教师培训心得体会3篇文档格式.docx

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首先，作为班主任要有权威，要对学生有控制权。

然后，就是选好班干部，班干部要有实用期，而且要品学兼优，能够起到表率的作用，让其他同学心服口服。

另外，班级的管理不能倚重一个人，使权利过于集中，权利要呈现多核心。

所以，班主任的权利要避免被架空。

在管理方面要始终遵循公平，公正的原则。

而班主任要有主见，有立场，对班干部不能有过多的偏向。

　　那么对于我们青年教师，也要学会管理课堂，只教不管，教的再好也等于零，我们青年教师应该怎么做呢？

管理学生要严而不死，宽而不乱。

刚开始上课时，不要让让学生过多的提意见，如果存在什么问题有些时候，自己是可以察觉的。

要做到自己掌握课堂，收放自如，不能被学生操控。

学会依法执教，体罚，大骂学生都是无能的表现。

处罚学生时，要在合理的范围内，要从为学生好为出发点，不能只顾教师的自我情绪发泄。

所以，教师要利用好自己的权利，但也要保护好自己，不能被他人抓到把柄。

　　教师为人师表，要十分的注意细节，尤其是自己的一言一行都会影响到学生，所以教师要十分的注意形象，服装要得体，语言要文明。

在学生面前要有风度，不能乱发脾气。

上课时始终要精神饱满，充满自信的去面对学生。

　　这次培训会比较全面的从教学，管理，教师的教态等方面为我们进行培训，为我们在以后的工作提供宝贵的意见。

有利于我们在教学技能与管理方面快速提高，快速成长。

总之，十分感谢学校安排的这次培训会。

　　xx中地理乔xx

　　xx：

徐xx青年教师培训心得体会青年教师培训心得体会2篇

　　我有幸参加了新教师的培训学习,我感到非常的荣幸。

全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们也颇感有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习。

而此次教师培训学习，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

通过这次培训使我更深刻的理解和深入掌握了新课改的发展方向和目标以及高效开展班主任工作的一些细则。

下面就具体谈谈培训的一些心得体会。

　　小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。

要适应新时期教育工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用

　　通过这三天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。

社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。

新课程改革的终极目标就是：

为了每一个学生的发展。

这也正是多元智能理论的写照。

而我们学校教育就是要帮助学生发现他们的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

也只有这样才能提高全民素质，才可以实现科教兴国战略，使我们在知识经济到来之际赢得入场券。

而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培养上尤为突出。

我想，面对新课程改革，以下几点值得我们注意：

　　一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。

　　1.注重学生基础学习能力的提高基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

　　2.注重学生信息素养的养成迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。

　　3.注重学生创新性与开放性思维的培养、教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

　　4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。

　　5.尊重学生经验，发展学生个性。

教育向学生生活的世界回归，了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。

　　二.知道并理解了教师心理健康与教学。

　　1.完善自身人格。

（1）端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。

”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。

但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。

（2）塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。

其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。

　　（3）富有创新精神，培养学生创新意识。

在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。

在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。

要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。

要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。

　　二、保持平和心态。

（1）安贫乐道，正确认识教师职业教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。

教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。

制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。

一切从实际出发，才能达到预想的结果。

（2）坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败什么样的教育是成功的教育?

什么样的学生是合格的人才?

教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。

应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。

我很赞同书中的观点：

“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。

教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。

”

　　三、体验教师的职业乐趣。

　　一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：

对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。

究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。

要改变这一现状，我们要注意以下几方面：

　　首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。

那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。

从而促使教学的高效循环。

只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。

　　其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。

一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。

一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。

偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。

　　最后，教师的工作平凡而不简单。

我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。

　　总之，通过这次新进教师的培训，我开阔了视野，学习到了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为即将站上讲台的人民教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，以培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的适合时代发展需要的学生为目标。

用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，借着新课改的春风，迎合时代发展需要，不断创新，开拓进取，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。

开创崭新的教育事业，谱写教育事业的新篇章。

青年教师培训心得体会

　　本学期参加了学校组织的多场青年教师培训，聆听优秀教师们的故事：

邬xx的副班主任经历，周xx老师的与家长沟通交流技巧，张xx老师的转变学困生的经验，等使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。

她们没有高深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。

　　一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。

　　她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。

敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。

　　邬xx老师教我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生一起活动，尊重学生，关心爱护学生，与学生和谐相处。

为证实她真的做到了这些，特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。

又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，因为榜样的力量是无穷的。

她还教我们如何去表扬学生，赏识教育不是一味的表扬，因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。

应该采用表扬中带有批评，这样会给他带来警醒。

批评中带有表扬，这样会给他带来希望。

　　她们还教我们如何做好老师：

当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了！

　　二、班级管理，收放自如。

　　我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。

而周老师却能做到有的放矢，收放自如。

他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。

这需要良好的心态，因为心态决定一切。

他把学生的直呼其名叫做平等，把学生抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能可贵。

　　三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。

　　他的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。

连作文都有学生来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，因为学生对班级付出的越多，越爱这个班级。

他还风趣地说他可以下岗了。

　　他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了学生的成绩，还收获了一抹抹感动，他在读学生留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。

　　既然我们不能改变这个职业，何必哀怨世人对我们的不公，还是努力工作吧，认真教育我们的下一代，留下我们人生中值得纪念的些许感动，去深刻体验一下这种不易得的幸福吧！