我爱我的幼儿园小班教案Word格式文档下载.docx

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多么神奇的大自然啊！

知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。

小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧！

多么美丽的幼儿园啊！

小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　　四、熟悉歌词。

幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

愿意。

握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？

朋友。

我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？

跳舞，唱歌

又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

快乐。

又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！

让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

这次让我们一起来拍手，划圆圈。

熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

听听看别的小朋友是怎么唱的？

（视频）

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六，加上乐器伴奏。

　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

（夏魏）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

我爱我的幼儿园小班教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌曲内容。

　　2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

　　活动准备：

　　钢琴

　　设计思路：

　　小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。

因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参与情况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、我们的幼儿园漂亮吗？

　　2、你最喜欢幼儿园的什么？

　　二、欣赏歌曲

　　l第一次欣赏

　　1、今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。

　　2、你喜欢这首歌吗？

它是一首怎样的歌？

（快乐的还是忧伤的）

　　l第二次欣赏

　　1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

　　2、小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。

　　l第三次欣赏

　　这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？

（在幼儿的回答中逐句学唱）

　　三、学唱歌曲

　　1、教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。

　　2、尝试跟唱歌曲

我爱我的幼儿园小班教案3

　　设计意图

　　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。

幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。

同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。

本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　　活动一：

参观幼儿园

　　活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　　活动准备场地安全检查

　　过程建议

　　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。

爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　　3、大家分享见闻并自由活动。

　　活动二：

我的东西我认识

　　活动目标认识自己的标记。

知道在幼儿园有属于自己的东西。

　　活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?

是否喜欢?

　　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　　活动三：

有趣的饲养角

　　活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　　活动准备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　　3、给小动物自由喂食。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

我爱我的幼儿园小班教案4

　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　3、尝试用×

×

|×

—||节奏来模仿小动物的叫声。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　　活动难点：

　　掌握×

—||的节奏。

并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　　课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

（一）导入部分感知节奏：

　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?

（带领幼儿说“客人老师好”）

　　2、我们拍拍小手表示欢迎。

（带领幼儿随意拍手）

　　3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×

—||的节奏拍手。

　　4、你们也来试试。

（带引幼儿用节奏型拍手）

　　5、客人老师，你们高兴吗?

跟我们一起拍拍手吧!

（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）

（二）声音引入课程：

　　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?

　　2、今天呀!

我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?

（拿出布偶来和小朋友们打招呼）

　　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?

这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）

　　5、提问：

（1）歌曲的名字叫什么?

（2）歌曲中都有什么小动物呀?

（熟悉歌曲）

　　（3）小羊怎样叫的?

小猫怎样叫的?

小鸡小鸭呢?

（加深对节奏的感知）

　　（4）集体再次复习演唱歌曲。

　　（5）分组请幼儿表演唱。

　　（6）和老师对唱。

（师：

我唱到谁你们就来学谁的叫声）

　　（三）游戏活动激发兴趣

　　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

　　2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

　　七、延伸活动

　　1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?

　　附歌曲：

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。

因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。

加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。

希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

　　小百科：

科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。

包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

我爱我的幼儿园小班教案5

　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。

在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

　　一、导入活动

今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！

（出示动物园背景图）你们想不想去啊？

（想！

）动物园有哪些小动物呢？

你们来看一看吧。

　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、重点学习小动物叫的节奏

　　师出示小羊，师：

这是谁啊？

（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：

‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？

你们也来说这句话给它听吧！

（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？

（幼：

咩咩咩，咩咩咩）

小羊会用好听的`、有节奏的声音来唱呢！

它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！

（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？

你们听！

（师范唱小羊叫声）

一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！

（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

　　2、师：

老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？

（师完整清唱歌曲）

　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？

（我爱我的小羊）

　　3、师：

我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。

唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

　　4、师：

小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：

你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

小羊的头上有什么呀？

谁会做呢？

（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！

你们准备好了吗？

开始啦！

　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲

　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！

（师示范完整的唱小猫段）

你们觉得好听吗？

小猫怎么叫的？

谁能把它的叫声唱出来呀？

我们也来学一学吧。

（师引导幼儿看节奏型学唱）

你们喜欢小猫吗？

小猫怎么做的啊？

（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。

准备好了！

（完整唱）

小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！

　　3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。

小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。

（师运用手势提示幼儿）

有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！

好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

　　四、创编歌词演唱歌曲

　　1、师：

其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。

你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？

小狗幼：

小鸡幼：

小鸭）

　　2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　　师幼对唱小狗一次。

谁喜欢小鸡的呢？

请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。

（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？

请他来唱前面的问句了。

　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

小动物们要来开音乐会啦！

请小朋友们来当小动物唱一唱！

但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！

唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

这个音乐会可真棒啊！

小动物们也说小朋友们唱的真不错！

我们来表扬表扬自己！

下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

　　活动反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。

在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

不足之处在于：

唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。

活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。

动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。