三年级信息技术下册教案 1Word文档格式.docx
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2．教学策略
本课主要采用演示法、练习法、讨论法、任务驱动法组织教学。
本课内容比较简单，目的也很明确，就是让学生认识键盘，简单使用键盘。
为了
让学生对键盘产生必趣，教师可以多搜集一些样式比较独特的键盘图片。
通过演示，让学生对键盘有比较直观的认识。
采用练习法让学生感受在“写宁板”中使
用键盘输入内容；
采用讨论法和任务驱动法，让学生快速记忆键盘的分区
板书设计：
认识新的“纸”和“笔
作业布置：
复习本科内容
课后反思
第二课
十个手指要回家
学习止确的打字姿势，并牢记在心；
了解八个基本键位，并能熟练地将手指放在止确的键位卜；
通过“金山打字通20xx”的键位练习，熟练掌握正确的击键操作。
学习正确的打字姿势；
掌握八个基本键位。
观察、模仿课本的打字姿势图；
通过阅读课本中基本键位图，能够找到键盘上手指的正确位置。
培养学生良好的打字姿态及标准指法。
了解并掌握八个基本键位，熟练掌握止确的击键要领。
掌握规范的击键要领，能够控制合适的击键力度。
正确的打字姿势，对学生的身体健康至关重要，因此，可以准备一些图片或者视频，在课堂上让学生观看，帮助他们掌握正确的打字姿势。
颈椎病的发病机理
内因椎间盘退行性改变
外因外伤
慢性损伤一最危险的冈素最主要的原因
本课是学生第一次真正使用键盘，因此培养正确的打字姿势和规范指法操作，对学生以后的学习具有十分重要的意义。
本课主要采用演示法、讲授法、任务驱动法组织教学。
通过演示法和讲授法，一起诵读《正确的打字姿势》歌谣，边诵读边做动作，让学生了解正确的打字姿势和规范的指法基本键位。
学生利用“金山打字通20xx”软件中的“新手入门”，进行八个基本键位练习。
让学生熟练掌握基本键位的字母输入，逐渐掌握“盲打”的技巧。
学生练习一段时间后，采用任务驱动法考查学生掌握的情况。
具体安排如下：
将学生分成若干个小组，每个小组选出代表，由教师随机叫出回答问题。
提问内容可以包括课后“日积月累”，督促学生正确用眼。
“交流评价”主要有以下目的：
（1）通过学生说，同时按老师的要求做来强化正确的打字姿势；
（2）强化记忆八个基本键位与手指的对应关系；
（3）要求背诵八个基本键，并与人家分享记忆方法。
发现并推荐有趣的记忆方法。
十个手指要回家
第三课
认识键盘大家族
复习26个英文字母，明确它们在键盘的分布位置；
了解常用功能键的操作方法；
能够在写字板中输入英文短句。
熟悉英文字母在键盘上的位置；
掌握常用功能键的操作。
通过输入英文字母的大小写，学会使用CapsLock键的操作方法；
通过输入英文短句掌握回车键、退格键以及光标移动键的使用。
培养学生克服困难、持之以恒的品质。
熟悉英文字母在键盘上的位置，掌握常用功能键的使用。
记忆键盘上英文字母的位置。
1
．课前准备
本课内容相对比较简单，所以引课十分重要，要准备比较好的故事情节，导入新课，让学生认识到修改文章是我们经常会遇到的情况。
可以结合英语学科教材中认识字母的相应内容进行教学。
2
．教学策略
学生刚开始学习英语字母键盘操作，会有一定困难，建议教师在教学的适当时间，让学生唱英文儿歌活跃课堂气氛，使他们得到休息，并尽口J能寻找记忆键盘字母位置的口诀帮助学生学习。
第四课
键盘输入快又准
本课中主要有四个教学内容：
第一，了解键盘输入时手指的具体分工；
第二，做好打字前的准备工作，包括按正确的姿势坐好、十指轻触键盘放在正确键位、领会打字要领；
第三，在“金山打字通20xx”软件的“字母键位练习”中，训练上排键、中排键、下排键的操作；
第四，选择一款合适的游戏，强化训练盲打技巧。
了解手指分工；
领会打字要领，明确手指的基本键位；
掌握上排键、中排键、下排键的输人。
使用“金山打字通20xx”软件练习字母键；
在熟悉中排键操作的基础上，进行上排键和下排键的操作练习，掌握键盘操作方法。
培养良好的盲打操作习惯；
在学习和游戏中，学会合作与交流，并且能够客观公正地评价自己的任务完成情况。
了解键位分布及手指分工；
做好打字前的准备工作。
掌握规范的上排键、中排键、下排键输入技巧。
机房，教材
课型与课时：
1．课前准备
准备一张清楚的丁指分工图，如果没有现成的，可以参考课本中的手指分工图绘制，通过投影屏幕，展示给学生，便于上课讲解
本课主要采用讲授法、练习法、游戏法绀织教学。
课前在投影屏幕上出示手指分工图，通过讲授法，让学生了解具体的手指分工区域，要求学生按照正确的坐姿坐好，手指轻放存基本键位上，心里默想键的分布。
通过练习法让学牛掌握中排键、上排键和下排键的输入方法。
一定要强调，不管击完哪个键，之后手指都要迅速回到基本键位上。
眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
凶为打字训练比较枯燥，可以通过游戏法激发学生训练的兴趣，提高输入熟练程度。
游戏可以采用“金山打字通20xx”软什中自带的“太空大战”“鼠的故事”“拯救苹果”这三个游戏。
第五课
键盘伙伴全接触
在“写字板”中练习输入数字，了解输入数字时手指在主键盘区的具体分工；
了解小键盘的作用、指示状态及指法要领；
在“金山打字通20xx”软件“数字键位”中进行练习。
训练主键盘区和小键盘区数字输入的操作。
学会使用主键盘区上数字键的操作；
掌握小键盘的用法；
掌握数字输入的要领。
通过在“写字板”中输入数字，掌握主键盘区上数字键的分布位置；
了解小键盘的作用及指法。
逐步培养良好的盲打操作习惯；
在学习和游戏中，学会合作与交流，勇于实践，能够克服畏难情绪。
掌握主键盘区上数字键的操作要领，能够正确输入数字。
养成正确的指法习惯；
结合生活实际，能输入各种形式的数字。
准备一些数字在生活中实际使用的样例，让学生理解数字在生活中应用的广泛性，并日．让学生参考模仿使用。
2．教学策略
本课主要采用讲授法、练习法、游戏法组织教学。
通过讲授法，让学生了解手指分工区域；
强调不管击完哪个键后，手指都要迅速回到基本键位上。
通过练习法，熟练掌握数字的输入。
相对来说，打字训练是比较枯燥的，可以让学生在写字板中输入熟悉的“数青蛙”游戏、输人家庭成员或同学的生日，或者输入数字形式的缩略语内容。
在小试身手中，利用金山打字软件进行“数字键位”的练习。
需要强调的是，数字键离基本键位比较远，学生容易养成单指击键不回原位的习惯，教师要多注意，适时进行纠正，督促学生养成良好的键盘指法习惯。
要求眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
第六课
我的符号会说话
能够找到键盘上所有的符号键，了解它们的位置及操作方法；
理解“上档字符”及“双字符键”的意义，并能灵活选择合适SHIFT键配合“双字符键”输入“上档字符”；
在“写字板”中练习输入数学题及英文短诗，掌握字母、数字与字符的混合输入；
通过教师的演示，学生体会符号的奇妙用法，并能自主探究或小组合作，用符号创作一些表情或图形；
将输入的内容保存到计算机默认位置，并命名。
掌握符号与字母、数字组合的输入技巧；
能够使用符号设计一些表情或图形并保存文什。
在熟练掌握符号输入的基础上，能够使用符号设计一些简单表情，在趣味练习中学握上档键的操作方法。
感受符号的奇妙用处，锻炼学生的形象思维能力；
体会到利用所学知识进行创作的快乐。
了解并记忆键盘上的符号位置，掌握输入它们时的正确指法。
在“写字板”中练习字母、数字与字符的混合输入；
能够利用符号创作一些表情或图形。
准备含有符号、数字的数学练习题，带有标点符号的短义或者诗歌；
一些网络常见符号表情
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法、小组合作法组织教学。
通过讲授法，让学生了解输入字符时手指分工区域。
“双字符键”，要配合Shift键使用，灵活输入“上档字符”。
通过练习法，熟练掌握符号的输入。
教帅注意及时纠正学生的不良习惯，要求尽可能进行盲打。
通过任务驱动法，参照教师提供的样例，在“写字板”中输入字母、数字与字符的混合内容，如数学综合运算算式；
也可以将学牛熟悉的文章或诗歌提前录入，标点符号的位置空出，让学牛自己输入。
通过探究法和小组合作法，参照课本和教师提供的符号表情及符号图形，鼓励学牛人胆想象，创作新表情和新图形。
当然，也可以在原有基础上进行一些修改。
我的符号会说
第七课
键盘输入大练兵
完成课本的填空题，熟悉键盘的键位分布位置及指法分工图；
通过打字软件或者打字游戏练习盲打，提高打字速度和正确率；
通过打字测试软件，考查打字速度.
加强键盘操作的熟悉程度，掌握键盘分区、指法分工。
在练习过程中，进一步增强肓打操作能力。
通过活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
通过打字软件或者打字游戏练习盲打。
有效提高打字速度和正确率。
熟悉打字软件和打字游戏，选择合适的内容供学生练习，尤其重视提高打字速度
的正确性。
本课主要采用习题法、游戏法、活动法组织教学。
通过习题法，做好盲打准备。
牢记八个基本键，熟悉26个宁母键、常用符号键及数字键和功能键。
通过游戏法，强化训练盲打技术，注意有效提高打字速度和正确率。
教师注意及时纠正学生的不良习惯，养成规范的指法习惯。
通过活动法，进行速度测试及竞赛。
可以将学生分为若干小组，每个小组的最后成绩能手。
这样做能激发学牛的参与热情，并且培养他们的集体荣誉感和小组协作精神。
第八课
我用拼音写汉字
打开“写字板”，输入自己的姓名。
引入中文输入法的概念，并了解常用中文输入法；
在“写字板”里输入家庭成员的属相、默写《三字经》等，练习后并保存；
掌握韵母是Ü
的常用汉字的输入。
了解中义输入法；
调用一种中义输人法并输人汉字。
通过调用中文输入法，存“写字板”中输入自己的姓名；
在“写字板”输入韵母是u的一些汉字。
培养学生用拼音输入中文的能力。
了解中文输入法，并能够在同音字里找到正确的汉字，输入“写字板”
中；
的常用汉字的输入要点。
能够在同音字里找到正确的汉字。
教师在课前要复习汉语拼音知识，将韵母是Ü
的汉字拼音做到课件里，供学生练习时参考。
本课主要采用讲授法、任务驱动法组织教学。
通过讲授法，让学生了解什么是中文输入法及常用中文输入法，了解一些特殊的拼名宁母输入规则，并掌握中文输入法的使用。
通过任务驱动法，在“写宁板”中使用中文输入法输入自己姓名、家庭成员的属相．以及学生耳熟能详的《三字经》或一些成语，激发学生使用键盘输入汉字的兴趣。
第九课
词语接龙我第一
在“写字板”中按要求输入词语；
能够在教师的提示下，输入一些比较特殊的词语；
在“写字板”中填写“我喜欢的”表格，并保存；
掌握快捷输入词语的技巧；
在“金山打字通20xx”的“拼音打字一音节练习”中进行词汇练习，以提高正确率和速度。
熟练掌握词语输入的技巧，提高输入汉字的正确率和速度。
通过使用中文输入法的词语输入方式，让学牛在“写字板”中玩词语接龙游戏，快速输入10组词语或成语，训练学生组词的能力和输入词组的技巧，实现与语文课的整合。
能够客观地认识自己，锻炼词语运用能力及个人表现能力。
学生能够选用合适的词语玩接龙游戏，根据自己的喜好填写表格，并输入在“写字板”中；
熟练掌握词语的输入技巧，并能够输入一些需要隔音符号词语。
快速输入词语的技巧；
有隔音符号的词语输入。
准备一些常用的动植物、服装、学科项日、运动项目的名称等，课堂上投影在大屏幕上，供学生练习时参考。
搜集一些需要隔音符号的词语（如西安、彼岸、河岸、皮袄、奥秘），在课堂练习时，根据学生情况灵活参考使用。
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法、练习法组织教学。
通过讲授法，让学生在“写字板”中输入词语接龙，掌握输入词语的基本方法。
尤其是输入拼音后，没有出现现成词语待选的情况，要能掌握翻页查找合适的字，组成新词。
同时，了解输入法中用户词库的建立。
通过练习法，在“金山打字通20xx”软件的拼音打字的音节练习中训练中文录入的速度和正确率。
通过任务驱动法，使用“写字板”工具写一份“个人爱好”，并在小组之问交流。
考虑到有些学生词汇匮乏，教师可将提前准备的一些内容投影在大屏幕上供学生参考。
通过探究法，掌握一些特殊词语的输入。
熟练的打字技巧和打字速度是靠大量的练习获得的，所以本课练习内容多，条件允许的学校最好在两个课时内完成。
如果课时比较紧张，可以根据本校学生情况，去掉一部分练习内容。
第十课
古今诗仙争斗赛
指导学生掌握快速输入句子的技巧，合理将句子拆成词语输入；
第二，正确输入中义标点符号；
第三，在教师的启发下，尝试输入法工具栏按钮的不同作用。
掌握拆分句子为词语的输入技巧；
掌握中文标点符号的输入。
通过在“写字板”中输入《我有一盒彩笔》的诗句，让学生掌握快速输入句子的技巧，以及止确输入中文标点符号的方法。
结合语文知识，提高学生的语言表达能力；
逐步养成良好的中文输入习惯。
掌握输入句子的技巧：
正确输入中文标点符号。
能够合理地将句了拆分成词语，提高中文输入速度。
将学生分成若干小组，课前互相交流自己掌握的诗词，学习改正错别字和不正确的标点符号。
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法组织教学。
通过讲授法，让学牛在听故事的过程中理解标点符号在文章中的重要性；
学会输入句子时拆分词语的技巧，提高输入速度。
通过练习输入《我有一盒蜡笔》，学生能够熟练掌握句子的输入技巧，并能正确入中文标点符号。
通过任务驱动法，学生将提前准备好的诗词输入“写字板”中，可以一边录入，一边修改。
注意培养学生正确的输入方法，包括坐姿、指法、输入习惯等。
输入完后，小组内按规定的评分标准进行互评。
通过探究法，鼓励学生尝试发现输入法工具栏各个按钮的特点和作用。
第十一课
留张便条给爸妈
能够使用“写字板”书写便条，掌握正确的书写格式；
能够编辑、修改便条文字的格式；
能对它进行保存。
掌握在“写宁板”中书写便条的正确书写格式，并能进行保存。
通过使用“写字板”书写便条，学习移动光标、简单文字处理的方法。
体验信息技术在生活中的应用。
掌握输入句子的技巧，养成良好的巾文输入习惯。
能够合理地将句子拆分成词语；
掌握书写便条的格式。
将学生分成若干小组，课前互相修改准备交流的便条，改正错别宁和不正确的标点符号。
本课主要采用习题法、活动法、讨论法组织教学。
通过习题法，练习中文输入肓打技术，熟练掌握中文输入方法。
通过活动法，强化训练盲打技术，注意有效提高打字速度和正确率。
通过讨论法，学生之间互相交流输入文章时的心得和经验，互相学习，提高输入
速度。
第十二课
画里的诗歌
感受秋天，构思一幅展现秋天丰收景象的图画；
在图画中输入主题文字，掌握画图软件中文宁工具的使用。
掌握在图画巾输入、编辑文字的方法。
通过“感受秋天”的活动，掌握在原有的画图知识基础上，插入、设置文字的方法。
培养学生用所学的知识将生活中的美表现出来的能力。
在画面的合适位置输入主题文字。
设置图中文字的格式。
教学准备：
教师搜集一些关于季节题材的儿童画作品及优秀儿童诗歌供学生欣赏，激发学生的创作灵感。
本课主要采用讲授法、任务驱动法、演示法、练习法组织教学。
通过讲授法，让学生学会使用文字工具美化图片，并了解构图的基本原则。
这部分内容宜料／卜宜细，否则会影响学生的发散性心维培养，既要让学生学会构图，又要计学生充分发挥自己的个性特点。
通过任务驱动法和演示法，学生根据自己喜欢的秋景图，选择合适的诗词；
掌握输入文字的方法，并能使用文字工具栏对其进行修饰.
画里的诗歌
第十三课结交互联网这个好朋友
主要有三个教学内容：
第一，了解互联网的概念；
第二，了解瓦联网的作用；
第三，能够合理使用网络。
了解什么是互联网；
了解网络对学习和生活的重要意义。
通过学习操作，能够安全、有效、合理地使用互联网，提高深入认识互联网的能力。
树立正确的网络道德情操，建立有选择地借鉴和汲取网络信息的意识。
了解互联网在日常活动中的作用。
合理使用网络，建立网络安全的意识。
准备与教学相关的网址，仔细察看网站内容。
“好的开始是成功的一半”。
本节课是学生首次止式接触互联网，能否激发他们的学习兴趣，对今后的学习有较大影响。
在讲课过程中，教师要充分利用学生的学习热情，从正面引导学生发现更多、更有意义的网络功能，而不是仅仅局限于聊天或玩游戏，把学生的“娱乐必趣”转变为“学习兴趣”。
同时，要强调网络安全，以现实生活中的真实事情为教学实例，帮助学生树立正确的安全意识课的内容比较偏重理论，因此主要采用讲授法和演示法组织教学。
通过生动讲授和课堂演示调动学生的主观能动性，引导学生了解网络的利与弊，学会有效、安全地上网。
结交互联网这个好朋友
第十四课
畅游网络世界
本课主要包含三个内容：
第一，学会打开IE浏览器；
第二，了解浏览器窗口的组成及其功能；
第三，学会在浏览器地址栏输入网址，打开网页进行浏览。
学会打开IE浏览器窗口；
认识1E浏览器窗口的组成和功能；
学会在IE浏览器地址栏中输入网址并浏览网页。
通过体检网上浏览的过程，与同学进行交流，培养学牛的操作实践及合作能力。
通过活动，使学生获得成功体验，提高学习兴趣，增强学习信心。
在浏览器地址栏输入网址并打开网页进行浏览。
如何在地址栏中正确输入网址。
本课理论知识比较少，操作内容多。
除了教材所提到的一些少儿网站，教师可以根据具体情况，搜索一些适合学生浏览的网站，将地址提供给学生。
本课主要以操作为主，教学方法主要有：
讲解法、演示法、任务驱动法。
教师可利用简短的时间进行演示，将更多的时间留给学生自主探索。
要提醒学生在输入网址之前，注意输入法状态。
为了避免
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