6年级下学期期末语文试题Word文档格式.docx
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5．填空。
（5分）
《木兰诗》中描写木兰奔往战场矫健雄姿的句子是：
，。
合抱之木，；
九层之台，；
千里之行，。
（《道德经》）
，上有黄鹂深树鸣。
（韦应物《滁州西涧》）
④有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）
好学近乎知，，。
（《中庸》）
6.名著阅读。
（3分）
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。
①它肯定是会感到十分得意的。
②就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
③接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
④于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
（1）文段出自国作家的《》，该书被誉为“”。
（2分）
（2）下面的语句排列顺序正确，前后连贯的一项是
（1分）
A．③④①②B．②④①③C．
③②④①D．④③①②
7．综合性学习。
如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。
二、阅读（共49分）
阅读下面的文字，完成8～25题。
（一）（4分）
送灵澈上人
刘长卿（唐）
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
注释：
灵澈上人：
唐代著名僧人。
上人，对僧人的敬称。
8.这是一首“诗中有画”的佳作，请描绘一下诗中的画面。
（2分）
9.这首诗中的“独”字写出了什么景象？
表达了作者什么样的情感？
（二）（10分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜鸣作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！
然野心不过遁逸③耳。
阳
为亲昵，而阴
怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患
耶？
——纪晓岚《阅微草堂笔记》
注：
①俟：
等待②啮：
咬。
③遁逸：
原指逃跑，这里指隐蔽。
阳:
表面上。
阴：
暗地里（或内心中）。
贻患：
留下祸患。
10.解释下列加点的字词。
①前后受其敌（
）
②缀行甚远（
）
③再就枕，将寐（
）
④更不止于野心矣（
11.翻译下面的句子。
①而两狼之并驱如故。
②乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
12.这两篇文章中的狼具有的共同的特点是________，[乙]文中直接点明这一特性的句子是_______________________________。
（2）
13.读了甲乙两文，给了我们哪些启示？
请写出两点。
（三）（8分）
（A）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（B）冬天的百草园比较的无味；
雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；
总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
——《从百草园到三味书屋》
14.Ａ段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？
请结合文句进行分析。
（３分）
15.Ｂ段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？
16.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？
（2分）
（四）（13分）
时间去哪儿了
①“时间都去哪儿了？
还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。
是啊，时间到底去哪儿了？
②幼年的时光去哪儿了？
我们为何很难记起3岁以前的事情？
研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。
这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。
而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。
③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？
研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。
虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。
在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。
这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：
小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。
这是为什么呢？
⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。
实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。
在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。
比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。
因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。
而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。
人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；
随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。
丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。
⑦第三，可以用“相对论”来解释。
一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；
一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；
而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。
人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
17.文章第①段引用歌词有什么作用？
18.阅读选文，说说幼时记忆遗忘的原因有哪些？
（3分）
19.文章第
段画线句子主要运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（3分）
20.第⑥段加横线的“渐渐”一词能否去掉?
为什么？
21.比较链接材料与选文第⑤段画线句主要运用的表达方式及其效果的不同。
（2分）
【链接材料】时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了（选自《时间都去哪儿了》歌词）
（五）（14分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
（11）我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
（12）原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
（13）病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
（14）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
22.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格（4分）。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
23.请你结合全文，分析母亲的形象。
24.对文中第
段中划线句子进行赏析。
25.你是如何理解结尾段中“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”这句话的？
三、写作（共50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
时光荏苒，岁月如梭。
亲爱的孩子们，转眼间，初一的的生活已即将结束。
在这一年的初中生活中，我们敬爱的老师始终为你默默付出，催你进步，促你成长；
在这一年的初中生活中，我们亲爱的父母也始终对你悉心呵护，盼你优秀，望你成才。
在这一年的初中生活中，你也逐渐由一个懵懂、稚嫩的少年逐渐成长为一名有理想、有担当、有感恩之心的中学生。
今天，给你一个机会，拿起你的笔，尽情表达出你对老师或父母的感恩之情吧！
请以“，谢谢您的付出”为题写一篇文章。
（空缺处可补充“老师”“爸爸”“妈妈”。
）
要求：
①除诗歌外文体不限，表达出真情实感；
②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；
③不少于600字。
六年级语文参考答案
1.答案：
gè
njiǎn
zhāngchó
u障骊蜃吟
评分：
每空0.5分，共4分。
2.答案：
A
评分：
2分。
3.答案：
B
共2分。
4.答案：
D
5.答案：
万里赴戎机，关山度若飞。
生于毫末；
起于累土，始于足下。
独怜幽草涧边生。
闲敲棋子落花灯。
力行近乎仁，知耻近乎勇。
每题1分，共5分。
漏字、错字、添字等，该题不得分。
6.答案：
（1）法法布尔《昆虫记》“昆虫的史诗”
（2）D
（1）每空0.5分，共2分。
（2）1分。
本题共3分。
7.答案示例：
同学们，大家好！
马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。
为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。
让我们一起走进马的世界吧。
语意连贯通顺1分，运用上两个成语或一个诗句2分。
共3分。
8.答案示例：
苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，仿佛催促灵澈归山。
他戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。
共2分，意思对即可。
9.答案示例：
“独”字写出了诗人伫立目送、友人独自远去的情景。
表达了作者依依不舍之情，营造了一种闲淡的意境，和作者落寞的心情。
（意思对即可）
每问1分，共2分。
意思对即可。
10.答案：
①敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
或胁迫、攻击。
②连接，这里是紧跟的意思。
或紧跟。
③睡觉④通“只”，只有
每小题0.5分，共2分。
11.答案：
①可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
②他便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。
每小题2分，共4分。
12.答案：
阴险狡诈
阳为亲昵，而阴怀不测或阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
每空1分，共2分。
13.答案示例：
①对待像狼一样的恶势力（敌人），不要心存幻想，要敢于斗争，善于斗争；
②看人看物不能被假象所蒙蔽，要认清人或事物的本质，更不要引狼入室，给自己留下祸患。
做人不能当面一套背后一套，阳奉阴违，最终导致自食其果。
写出一点得1分，共2分。
14.答案：
菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；
（1分）
鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；
覆盆子“又酸又甜”写的是味觉
。
（1分）
每种感官并结合相关文句1分，共3分。
15.答案：
“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，（1分）这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，（1分）突出了捕鸟得乐趣。
16.
答案：
A:
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机
B:
到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。
每个要点1，共2分。
17.答案：
巧用歌词，设置疑问，引起读者的思考，引出说明内容，激发读者的阅读兴趣。
18.答案：
（1）前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。
（2）孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。
（3）7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。
每条1分，共3分。
19.答案：
运用举例子、作比较、列数字的说明方法，（2分）具体直观地说明了人越老，度过的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，就会感到时间过得越快。
说明方法答对两种得2分，作用1分。
20.答案：
“渐渐”一词不能去掉，“渐渐”是“逐渐”的意思，（1分）说明人进入适应性的状态有一个过程，不是一下子就进入。
（1分）去掉则变成丰富的经验使神经马上立刻就进入了“适应性”状态，与事实不符。
这个词体现语言的准确性。
21.答案示例：
【链接材料】主要运用了抒情的表达方式，抒发对时光流逝的感慨，更能引起读者共鸣，更具感染力，使人深思。
（1分）选文运用了说明的表达方式，清楚明白地说明老年人觉得时间过得快的原因（为什么年龄越大感觉时间过得越快）。
意思对即可，共2分。
（五）（14分）
22.答案：
②去年秋天，（1分）母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。
③这个周末，（1分）母亲跟我来到路口，站着看我远去。
格式一致，每小题2分，共4分。
23.示例一：
这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，（2分）她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
示例二：
这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，（2分）她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
母亲形象特征2分，结合内容分析2分。
共4分。
24.答案：
运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出了母亲当时目送孩子的姿态和神情，（1分）表达出对孩子深沉的爱。
25.示例一：
这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：
此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
3分。
三、作文（50分）
26．分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
五等
①内容20分
20—18分
17—15分
14—12分
11—9分
8分及以下
②表达25分
25—23分
22—21分
20—18分
14分及以下
③文面5分
5分
4分
3分
2分
1分及以下
写作部分评卷建议：
1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2．作文试卷评阅建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。
两人评判同一份试卷差距在7分以上者，建议重判。
3．作文评阅宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
50分——46分约占试卷总量的20%.其中满分卷不少于2%。
45分——41分约占试卷总量的25%。
40分——36分约占试卷总量的25%。
35分——31分约占试卷总量的20%.
29分及以下约占试卷总量的10%。
4．每3个错别字扣1分，重复者不计；
扣至5分为止。
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