Unit1 What did you do during the holiday 教学设计Word文档下载推荐.docx
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热身/复习（Warm-up/Revision）
.
Greetings
2.
Free
talk:
教师与学生自由谈论暑假的活动,如:
T
:
I
haven'
t
seen
you
for
a
long
time
How'
s
your
summer
holidays
?
S
It'
good
went
to
Beijing
/
watched
TV
did
my
homework
.
You
lot
during
the
Do
want
know
what
Please
ask
me
What
do
（教师将重要句型用课件呈现,或板书）
2
新课呈现（Presentation）
New
words
and
new
sentences
（
）
Learn
in
Part
B
教师出示问句:
holidays?
让学
生跟读三遍,然后用问句向教师提问。
T:
（边做看书学习的动作边说）I
learnt
sentences.
（将短语"
sentences"
用课件呈现）
know
meaning
of
sentences
教师
用手指着一个单词说）This
is
word.（指着问句说）
This
sentence.（边做看书学习的动作边说）I
learnt
read
after
Ss
phrase
Then
by
themselves.
OK
continue
asking
p
get
教师用相同的步骤引出B部分的短语,并进行教学。
还可以根据学生的具体情况补充一些已学过的单词或短语
进行复习。
2）记忆小达人游戏
我们不很的所做的活动的短语,学生朗读,教师纠错纠
音。
如:
Greet
Takenotesaboutthepasttense
Answerquestionsonebyone
Practicethephrases
Readthetextandpractice
板书
设计
教学后记
2
本课将继续学习过去时，侧重操练不规则动词的过去式，运用句型Whatdidyoudoduringtheholiday?
来操练。
本课安排一段对话及若干口头练习帮学生掌握过去时。
学生在四年级下册已经学习了一些动词的过去式，但并不多，所以在这里很有必要补充一些常用动词的过去式，才能根据真实情况来回答问题。
1.能运用本单元的主要句型与同学一起讨论假期活动。
2.能阅读课文D部分的小短文并能复述故事。
3.能初步掌握有关快速阅读的技巧。
能正确使用过去时,包括正确选择动词过去式来介绍自己的假期活动。
能说出C部分的不规则变化的动词过去式;
给阅读课文
D部分的小短文并能复述故事。
讨论，自由对话的学习方法
单词卡片、挂图、幻灯片、多媒体等课件。
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Revision
（1）Quickresponse
用课件或卡片快速闪现A、B部分的重点短语,学生认读。
（2）单词连一连
请学生打开书,看C部分的WordBank,给学生几分钟时间
记忆动词的过去式。
然后出示打乱顺序的单词现在式和过
去式的卡片,进行单词连一连的游戏。
活动结束后教师应该告知学生动词过去式的含义,并总结
动词过去式的变化规律。
不规则变化的动词过去式:
do/does-didtake-took
have-hadis-wasare-were
go-wentdrink-drankeat-ateget-gotsay-saidsit-sat
bring-broughtthink-thoughtbuy-bought
catch-caughtteach-taughtcut-cutread-read
come-camesweep-sweptsleep-sleptbecome-became
Step2新课呈现（Presentation）
1.PartC:
Let'
spractise
（1）以课文C部分为内容进行分组练习。
T:
Whatdidyoudoduringtheholidays?
S:
:
IwatchedTV.
Iwenttothecinema.
Iplayedgameswithmyfriends.
Sa:
Ipractisedlistening.
（2）学生调查
Doasurvey.Pleaseaskyourclassmateswhattheydidduri
summerholidays.Thenfinishthesurveytable.
回家后让学生对同学的回答进行统计,将其制作成数
找出学生是学做的县假活动。
2.PartD.Let'
sread
阅读课文D部分小故事,分步骤熟悉故事内容。
第一步:
Readthestory
初次阅读让学生初步感知短文的主要内容。
因此要求学生阅读
后完成几个简单的练习题。
（1）WhatdidTimandDinodointheclass?
（2）WhathappenedtoDinowhenTimsays"
Simonsays,"
Standup"
"
?
（3）DidDinotakeouthisbookwhenTimsays"
Takeoutyourbook"
第二步:
Readandanswer
完成判断题,教师核对答案。
第三步:
Readandname
Ssreadthetextandgivethenameofit,suchas:
AGame-Simon
Says.
第四步:
Readandrepeat
学生再次阅读短文后,进行短文复述。
供合的
第五步:
故事拓展
Ssintroduceagamethattheyhaveplayedbefore.学生尝试着用英
语来介绍一个游戏。
Ss:
greetthenanswerallthequestionsonebyone.readthewordstheymention
Readandunderlineanddoexerciseandplayagame.
Unit1Whatdidyoudoduringtheholiday?
拓展巩固课
3
（一）语言目标
能正确使用动词的过去式来表达自己的假期活动,
2.句型:
运用本单元所学句型来介绍和谈论自己的假期生活。
（二）应用目标
1.动词过去式的运用。
2.介绍自己的假期生活。
根据课文问句的引导,将自己的假期生活整理并记录下来。
详细介绍自己的假期活动。
自主学习，小组合作
单词卡片、挂图、写有动词短语的假子若干、幻灯片、多媒体课件
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
教师可以利用这个复习的机会要求学生模仿磁带的
语调,让学生在不断的模仿中纠正自己的发音,帮助学!
成标准的读音。
此部分为语音模仿练习。
一门
1.PartE:
swrite
（1）教师用课件出示E部分的五个问题,然后带着学生
五个问题,了解五个问题的大概意思。
（2）教师出示E部分的WordBank,还可补充其他的短
WordBank
Iwroteastory
Englishbooks
toswim
newsentences
listenedtomusic
watchTVgotothecinema
playthepiano
playbasketball
dothehomework
教
4
checks
answers
shows
works
students
由于填写答案的时候学生会要用到一般过去时,教师可以先
总结一般过去时的用法,帮助学生正确使用一般过去时。
looked
not
look
Did
looked
look
He
She
It
he
she
it
We
we
They
they
F
Let'
have
fun
（1）教师引出话题:
Talk
about
holidays.然后引导学生将自己说
出的话写成一句句的句子。
教师边引导,边做范例书写句子。
Who
can
tell
Si
zoo
many
English
books
played
basketball
Very
things
think
had
happy
summer
holidays.（书:
holidays）
the
zoo（教师板书:
zoo）,read
books（书:
books）,and
basketball（教
师:
basketball）.Can
use
these
phrases
write
some
Yes
write
on
blackboard
。
（2）教师出示F部分Mingming和Anne的小短文。
学生阅读并
了解。
（3）教师总结学生们的暑假活动,然后引出我们的暑假生活小结。
玩游戏并造句
请学生打开书,跟着磁带模仿朗读A部分的课文、B部
以及C部分的句型。
TeachingTips:
3
down
themselves
一起读背过去时归纳的要点。
学生还可能回答。
No,Ican'
t."
此时教师可以说"
Never
mind
help
together
）
其他学生模仿板书写出短文
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