部编版七年级下学期语文《期中检测题》附答案Word格式.docx
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③黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
④天上闪烁的星星好像黑色慕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！
⑤除此之外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
⑥半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
⑦不知什么时候又睡着了。
A.⑦⑥④③①②⑤B.⑥①④③②⑤⑦
C.⑥④③⑤①②⑦D.①④⑥③②⑤⑦
阅读《骆驼祥子》选段，完成相关活动。
拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。
况且他有他的主意：
多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。
至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。
知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；
哪里没车，他放在哪里。
在这个僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：
“坐上吧，瞧着给！
”
5.活动一：
仿评点，做批注。
下面文字摘自《金圣叹批评〈水浒传〉》。
请仿照【】中金圣叹的评点，任选一处，自定角度，也给《骆驼祥子》选段，拟写一两句批注语。
提示：
先写出被批注的句子，再写批注语，“批注语”放在【】内。
那大虫又饥，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
【虎。
】武松被那一惊，酒都作冷汗出了。
【神妙之笔，灯下读之，火光如豆，变成绿色。
】说时迟，那时快；
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
【人。
○二闪。
】那大虫背后看人最难，【百忙中自注一句。
】便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
】武松只一闪，闪在一边。
○三闪。
】
6.活动二：
读经典，品语言（3分）
《骆驼祥子》富有“京味儿”：
老北京独特的地域人文、风俗人情、地方口语等。
请结合上面选段中具体词语，赏析老舍的“京味儿”语言。
7.默写。
（每空1分，共10分）
⑴啊！
黄河！
你是！
五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少，在你的身边扮演！
（光未然《黄河颂》）
⑵“，壮士十年归”和“当窗理云鬓，”，上下句子的意思是互相交错、补充的，这种文言现象叫作“互文”。
⑶康肃问曰：
“汝亦知射乎？
？
”翁曰：
“无他，。
”问答简明，人物鲜活。
⑷“独坐幽篁里，”，琴孤人不独，月人相伴，情趣盎然；
“谁家玉笛暗飞声，”，笛飞人未眠，以声写静，赤子情远。
⑸“马上相逢无纸笔，”，场景感人，绝贯古今，一“报”字，游子家国情怀尽在不言中；
“草树知春不久归，”，草木有情，拟人生动，一“斗”字，诗人惜春之意寄托于花草间。
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面这散曲，然后回答问题。
（6分）
望岳[唐]杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.对这首诗理解有误的一项是（）（3分）
A、第一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
岱宗即东岳泰。
B、第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。
"
曾"
通"
层"
。
C、第七、八句化用了孔子的名言"
登泰山而小天下"
，表达了诗人俯视万物，桀骜不逊的性格特点。
D、全诗切着"
望字而写"
，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。
（二）阅读下面文言文。
（12分）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
吾射不亦精乎？
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1.解释下列句中加点的字词：
（2分）
①公亦以此自矜（）②但微颔之（）
2.将下列句子翻译成现代汉语：
（4分）
①以我酌油知之。
汝亦知射乎？
3.为什么要写卖油翁“酌油”这段文字？
4.从文章可以看出陈尧咨是一个怎样的人？
故事给了我们哪些启示？
（三）阅读下面短文（13分）
翠湖心影（汪曾祺）
①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。
杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。
然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。
似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。
翠湖可不能挪开。
没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。
翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。
城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。
说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。
然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。
只能说：
翠湖是昆明的眼晴。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。
湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路，从文林街、先生坡，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。
昆明人特意来游翠湖的也有，不多。
多数人只是从这里穿过。
翠湖中游人少而行人多。
但是行人到了翠湖，也就成了游人了。
从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；
生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。
人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。
即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。
③湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。
树都很高大，主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。
湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。
翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。
翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。
肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。
湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。
这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。
有时夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。
④一九三九年的夏天，我几乎每天都要到翠湖图书馆去看书。
图书馆的管理员是一个妙人。
他没有准确的上下班时间。
有时我们去得早了，他还没有来，我们就在外面等着。
他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拔到八点，这就上班了。
图书馆的藏书室在楼上。
楼板上挖出一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。
借书人开好借书单，管理员把借书单放在木盘里，一拽旁边的铃铛，“当啷啷”，木盘就从洞里吊上去了。
不一会，上面拽一下铃铛，木盘又系了下来，你要的书来了。
这种古老而有趣的借书手续我以后再也没有见过。
这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。
过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拔到十二点：
下班！
我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。
因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。
我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。
⑤不知道为什么，我会常常想起他来，并和我所认识的几个孤独、贫穷而有点怪僻的小知识分子的印象掺和在－起，越来越鲜明。
总有一天，这今人物酊形象会出现在我的小说里的。
⑥路东伸进湖水，有一个半岛。
半岛上有一个茶馆。
茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。
夏天，在阁子上喝茶，很凉快。
茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。
我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia一一”，碟子就落进了水里。
堂倌算帐，还是照碟算。
这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；
并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。
⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。
这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。
“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。
尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。
一面走，一面海阔天空，高谈阔论。
我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？
我现在一句都记不得了！
⑧我是一九四六年离开昆明的。
一别翠湖，已经三十八年了，。
我是很想念翠湖的。
⑨我听说，翠湖现在很热闹，经常举办”蛇展”什么的，我又有点担心。
我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇凌、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。
我希望还我一个明爽安静的翠湖。
我想这也是很多昆明人的希望。
（选自《汪曾祺作品自选集》），原文有删节）
1.解释下列句子在文中的含义。
（1）翠湖是昆明的眼睛。
（2）一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。
2.结合上下文，简要赏析第③自然段划波浪线的句子（3分）
3.根据文意，请分析作者“很是想念翠湖”的原因。
4.阅读文章最后一段，结合全文说说作者对翠湖的变化持怎样的观点和态度？
（四）阅读下面的短文（14分）
不要对那个人叫嚷
1 周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。
那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
2 有一幕，总遇见：
驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。
那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。
她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。
即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。
里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。
3 做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。
他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。
表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
4 母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
5 她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。
儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。
等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：
“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？
！
”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：
“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？
6 母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。
她轻言慢语说：
“我不来，谁给你送吃的穿的啊？
7 “我会自己请假回去拿的。
”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
8 母亲还是宽容地笑：
“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。
9 儿子一听，恼了，跺脚叫：
“谁要你送！
”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；
鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；
被子要时常拿出来晒……
10 儿子哪里耐烦听？
他打断她的话：
“好了好了，你少，下次你不要再来了！
”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。
11 在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：
“谁让你买的？
乱作主！
这颜色难看死了，我不穿！
”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。
12 女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。
当她看见我，很尴尬，低声叫了声：
“老师。
”我摸摸那件衣服，我说：
“挺好看的呀。
”做父亲的如同得了“天书”：
“你看，你们老师都说好看的。
”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
13 我很想告诉这些孩子。
请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。
或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。
你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
1.请用简洁的语言概括文章所写的两件事。
2.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？
3.第②段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？
并谈谈这些方法的作用？
4.第十二段中写到，平日里老师眼中“温文尔雅的孩子”，为什么“在父亲面前，全然失了礼貌”？
5俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？
又想对自己说些什么？
三、写作（50分）
从下面两题中任选一题，根据要求作文。
（1）请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。
把题目补充完整，可以选择“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语。
（2）没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。
我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？
是和你形影不离的那个同学吧？
但，也许恰是你的竞争对手？
也许竟是你的童心老爸？
也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？
或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；
或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”？
以“我最好的朋友”为题目，写篇作文。
要求：
除诗歌、戏剧外，文体不限；
文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
文章不少于600字。
参考答案
一、积累与运用
1.略（根据书写，酌情赋分。
）
2.B
3.C
4.B
5.示例：
”【语言简洁，憨态可掬。
（意思到即可）
6.（例如“老油子”，指处事经验多而油滑的人。
北京口语味儿浓郁，生动形象，极富感染力。
7.
⑴中华民族的摇篮英雄的故事
⑵将军百战死对镜帖花黄
⑶吾射不亦精乎但手熟尔
⑷弹琴复长啸散入春风满洛城
⑸凭君传语报平安百般红紫斗芳菲
二、阅读理解（45分）
（一）诗词鉴赏
1.表达了诗人：
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。
2.C
（二）文言文，
1.自夸；
点头
2、略
3、为了刻画人物和表达中心，详写卖油翁酌油技艺高超，突出他以理服人、以酌油技艺制胜对方的形象。
4、陈尧咨是一个骄傲自大，但又知错能改的人。
这个故事告诉我们熟能生巧的道理，也告诉我们即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
（三）现代文阅读
1.
（1）翠湖和昆明城密不可分，几乎就挨着城市的中心，像眼睛与身体一样赋予城市以灵气。
（2）一是遛翠湖无须有钱，无须花费；
二是翠湖风景好，可以逛很久，逛很多次。
2.这段文字极写了翠湖的鱼之多、鱼之美、鱼之自由，对夜晚鱼儿跃出水面的描写，以动衬静，以声写静，突出了环境的幽静和人与环境的和谐，表现了作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱，为后文抒发对翠湖的怀念做铺垫。
（意思相近即可。
3.翠湖美丽宁静的环境，给人以宁静闲适的心境；
②翠湖独特、淳朴、自然的民风，令人怀念；
③在翠湖经历的美好时光，镌刻着作者关于青春、友情的回忆（答出两点即可得分）
4.作者对翠湖边举办迎合猎奇心理的、庸俗的、与翠湖的气质相冲突的“蛇展”表示出忧虑并提出委婉的批评，同时作者并不拒绝与市民生活、当地风俗紧密联系，与翠湖的气质相得益彰的热闹。
希望翠湖能恢复以往的明爽安静，继续为昆明人民服务。
（意思对即可）
（四）现代文阅读，
1.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西，儿子却觉得母亲丢人，怪母亲来校，态度恶劣。
②女生嫌父亲买的衣服不好，无理对待父亲。
2.自己的父母以及所有深爱我们的亲人。
3.外貌描写和动作描写。
母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包却那样的大，突出了母爱的伟大，外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。
4.因为父亲买了女儿不喜欢的难看的外套，因此女儿全然失了礼貌；
再者，女儿在老师和同学面前温文尔雅，但只有在自己最亲近的人那里才可以生气发怒，觉得这样做是理所当然的。
5.言之成理即可
三、写作
略
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