三年级下册英语教案Unit 6 How many Part B人教PEPWord格式.docx
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要解决这n加油个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,n加油必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
教学内容
唐宋n加油或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授n加油者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远n加油。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
n加油“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学n加油”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;
而后n加油者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古n加油代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、n加油太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子n加油监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称n加油得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,n加油其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Let’stalkLetn加油’sfindoutLet’slearnLet’sn加油chantStarttoreadLet’schen加油ck(CStorytime)
教学目n加油标
【知识目标】
能够掌握Let'
slearn中的三会单词和Let'
sn加油talk中的重点句子。
【能力目标】能用所学的词汇与句n加油型“—Howmany...doyouhave?
—Ihan加油ve...”问答对方拥有的物品的数量。
【情感目标n加油】了解各国数字文化知识。
教学重点
1.掌握数字单词sin加油xteen,seventeen,eightn加油een,nineteen,twenty的听n加油、说、认读;
2.句型“—Howmany...doyouhan加油ve?
—I/Wehave...”的运用。
教学难点
n加油数字词汇16-20的准确读音。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、数n加油字图片、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程n加油
批注
一、Warm-up&
Revisin加油on
1.Singthesong“Onen加油,two,three,four,five”.
n加油全班分成两组,采用对唱的形式唱歌。
2.活动:
算算术。
n加油教师报算式,学生以小组为单位快速地用英语说出得数,要求得数在15以内。
如:
n加油T:
10+5=?
S1:
Fifteen.
英语教学与n加油数学教学相结合。
二、Presentation&
Practicen加油
1.Let’slearn
(1)教师出示数字图片n加油16,教授单词sixteen,板书并带读。
利用同样的方法教授seven加油nteen,eighteen,nineten加油en,twenty。
(2)游戏:
Bingo。
学生在纸上画好3×
3的格子n加油,格子里写上从12-20这九个不同的数字,教师说单词n加油,学生在相应的单词上画“×
”,先有三个“×
”连成一条线的学生喊出“Binn加油go”获胜。
(3)游戏:
我会算算术。
教师将1-20单词卡片贴在黑板上,选取其n加油中的两个组成一个算式,在两张单词卡片中间加上“+”或“-”,让学生计算选取相应n加油的数字图片并用英文说出来,保证算式结果不超过20。
如:
n加油-=
(4)教师看着学n加油生桌上的文具询问数量。
T:
Howmanyn加油pencils?
Howmanypencilsdon加油youhave?
S1:
Three.
Yes.Youhaven加油threepencils.
(5)教师让学生观察13-19这七个单n加油词,找一找规律。
学生会发现这些单词末尾都是teen。
(6n加油)教师简单讲解13-19基数词构成规则,给学生总n加油结顺口溜让学生背记。
巧记基数词11-19
十几n加油末尾有规律,个位数后加teen。
11和12特别记,分别是elevenn加油和twelve。
13、15、18样子有些n加油不一样,
分别是thirteen,fifteen,n加油eighteen。
(7)播放录音,跟读。
(8)讲解句子“Hown加油many...doyouhave?
”与“Howmn加油any...doyousee?
”的意思、回答的区别。
n加油(9)利用自己文具的数量,进行问答。
教师先与一名学生对话示范:
Hown加油manycrayonsdoyouhave?
In加油havesixteen.
2.Let’schant
(1n加油)教师利用单词卡片出示算式“10+8=18”,同时说:
“10an加油nd8makes18.”
(2)教师利用单词卡片出示算式“4×
5=n加油20”,同时说:
“4times5makes20.”
(3)播放顺n加油口溜录音,学生跟唱。
在游戏中巩固所学知识,以这种方式进行操练,学生n加油更能接受。
多给学生总结巧记的顺口溜,n加油学生能更容易记忆单词,不必死记硬背。
作业n加油设计
1.熟读11-20数字单词并试着背记。
2.自主预习Ln加油et’stalk部分的对话。
板书设计
Unit6Hon加油wmany?
sixteenseventeeneighteenn加油
nineteentwenty
—Howmany...doyoun加油have?
—I/Wehave...
—Hown加油many...doyousee?
—I/n加油Wesee...
第二课时
教学过程
Rn加油evision
1.日常问候。
排排队。
将n加油11-20单词卡分别发给两组学生,每组五名学生拿到的数字卡片不n加油一定是连着的,要求每组学生按拿到的卡片上的数字从小到n加油大的顺序排列,排完后,每人依次读出自己卡片上的单词。
n加油检查是否掌握了数字单词的认读。
Pn加油ractice
1.Let’stalk
(1)教师拿出一些铅笔,放n加油在文具盒里并关上文具盒。
Ihaven加油somepencils.Howmanyn加油doIhave?
Guess!
Eleven.
Nn加油o.Openitandsee.
Onn加油e,two,three...thirteenn加油.
Right.Ihavethin加油rteenpencils.
(2)教师用onebyone的方式询问学n加油生:
“Howmanypencilsdoyouhn加油ave?
”学生回答:
“Ihave...pencil(s).”
(3n加油)播放录音两遍,学生认真听对话并理解对话意思。
(4)教n加油师提问,检查学生是否已经理解了对话。
Whohasnewcrayons?
n加油
Howmanycrayons?
(5)教师带读对话n加油两遍。
(6)再播放录音两遍,学生跟读。
(7)同桌之间操练课n加油本对话。
2.Let’sfindout
(1)Groupwork.以n加油小组为单位,运用句型“—Howmany..n加油.doyouhave?
—Ihave...”调查自己小n加油组内成员拥有的文具的数量。
(2)整理调查数量,完成下表:
文
名
人
具
ruler
pencil
book
pen
erasn加油er
crayon
创设与课本相似n加油的情境,为教授新课埋下了伏笔,理解接下来课本对话也更容易。
作业设计
n加油熟读Let’stalk部分的对话。
Unn加油it6Howmany?
—Howmanyn加油pencilsdoyouhave?
—Ihave...pencil(s)n加油.
第三课时
一、Warm-n加油up&
Revision
1.分组比赛唱歌曲“Onen加油,two,three,four,five”。
2.游戏:
What’n加油smissing?
教师分两次展示数字单词卡片,每n加油次展示6个,一边展示一边读,展示完后,教师抽出其中的一张n加油卡片,学生要说出抽出的是哪张卡片。
采用游戏复习单词,使n加油学生注意力更集中。
Pracn加油tice
1.Starttoread
(1n加油)呈现花儿的图片,教读单词flower。
(2)让学生看图数一数四幅图中各n加油有多少朵花。
每幅图让两人问答看到的花的数量。
Howmanyfln加油owersdoyousee?
n加油S2:
Iseefifteen.
S3:
Howmanyflowern加油sdoyousee?
S4:
Iseetwentn加油y.
S5:
Howmanyflowersdoyousee?
n加油S6:
Iseefive.
S7:
Howmn加油anyflowersdoyousee?
S8n加油:
Iseeeleven.
(3)完成第63页的练习题。
(4)同桌n加油之间相互检查核对答案。
(5)听录音,跟读。
2.Let’scheck
n加油
(1)Listenandtick(√)orcross(×
).
让学生看图说一说图中数字、物品对应的单n加油词。
根据图片运n加油用本单元所学句型“—Howmany...doyouhave/seen加油?
—Ihave/see...”问答数量n加油。
播放两遍录音,完成题目。
播放第三遍录音,每小题停顿一会儿n加油,点学生复述,然后师生核对答案。
(2)Listenandnumbern加油.
让学生读一读题n加油中的六个单词,并说出相对应的阿拉伯数字。
播放第三遍录音,师生核对答案。
再次播放录音,学生跟读。
3.Storytime
(n加油1)播放录音以及flash动画,让学生理解故事内容。
(2)播放录音,学生n加油跟读。
(3)请两名学生扮演Zip与Zoom分角色n加油朗读故事。
利用课本上现成的图片来巩固句型,同时n加油学生也能更好地完成课本上的练习题。
先弄清图片表达的意思,再听录音做题就降n加油低了难度。
熟读本单元Let’sn加油learn与Let’stalk部分的内容。
Unit6n加油Howmany?
—Howmany...doyouhaven加油/see?
—Ihave/see...
n加油在B部分我们继续学习了数字词汇16-20,在教授单词n加油后又给学生总结了基数词的顺口溜,这样学生记忆单词更容易,今后n加油要让学生学会巧记单词。
学习了问答拥有的物品的数量“—Howman加油ny...doyouhave?
—Ihave...”,n加油刚开始学生容易与句型“—Howmany...doyousee?
—Isee...”弄混淆,通过讲解、操练学生可以区分开了。