网络与新媒体专业学士学位预评价Word下载.docx

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另外，建设成效中所列内容要收集相应的支撑材料。

2.1师资队伍数量与结构

1.专业负责人职称为教授，在国内外重要学术期刊发表论文10篇，承担国家、省部级项目2项。

学术水平较高。

2.专业课教师13人，其中副教授及以上4人，讲师8人，助教1人，教师来自3所以上大学。

专业教师数量与结构符合学士学位授权专业指标“C”

3.实验教师3人，均有本科学历和讲师职称，能较快的掌握实验设备的使用，维护管理。

建议：

1.专业负责人，专业教师，实验教师应补充学历职称支撑材料。

2.增加实践教学人员业务考核结果及分析资料。

3.重新审查归档资料更换字迹模糊部分。

2.2教师教学水平与科研能力

2.2.1指标内容：

教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的80%（A）

教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的65~70%，教学过程规范，教学质量有保证（C）

自评报告：

（A）

现有专任教师总数13人，其中自有教师为11人，70%且兼职的教师为2人，本专业实验室教师3人，主讲教学岗位资格合格率达100%，教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评优良率比例达90%。

学生评价优良比例达100%，同行之间互相听课后评价优良率达100%.

支撑材料情况：

1、任课教师课程教学水平测评结果原始材料；

未提供“任课教师课程教学水平测评表”。

2、教学质量检查的座谈记录（全系）；

提供2013.11月（3份），2014、2015及2016上半年（只有日期4.27，疑是）学生期中教学检查座谈会记录表，缺少2106年下半年的表。

缺少教师期中教学检查座谈会记录表

3、学生对任课教师的评价材料

缺少学生对任课教师的评价的原始材料及数据汇总表。

4、随机听课评价（校、院系领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料

（1）校领导听课、院领导，系领导评价无资料。

（2）督导听课：

提供材料既不规范也不齐全。

A．仅仅提供了督导办的2013——2014学年第二学期督导听课月报表（全校）、2014——2015学年第一学期听课情况汇总表（全校），（督导工作检查、该专业教师很难找），还有一页纸是督导3——5月听课统计（未知年份）。

B．应将该专业教师名单列出，统计督导听课的分数统计。

同时将听课记录作为附件资料（或复印件）附上。

（3）同行听课：

仅提供2015——2016学年第1学期全系（院）同行听课表，

存在问题：

A.没有将有关“网络媒体”专业的老师单独列出；

B.提供的支撑材料严重不足，

C.表格中“听课人部门”应统一，不宜填写填：

教研室主任，辅导员，专职教师、系主任等。

1、应对涉及该专业的老师做出综合评价分数（校、院系领导、同行教师、督导员打分情况）统计表（单独），同时进行教学质量分析；

2、对“自评报告”“主讲教学岗位资格合格率达100%，教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评优良率比例达90%。

学生评价优良比例达100%，同行之间互相听课后评价优良率达100%.”无资料证明，且未提督导听课情况。

3、要做好原始资料的准备。

（本次检查均无原始资料）。

5、对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告

（1）对教师指导实践环节要求的文件

提供“人文与艺术系教学管理制度”目录及内容，未附学校“教学管理手册”。

应将有关实践的文件，院系落实情况，教学情况，效果等列为附件；

（2）定期对各类（不仅仅是实习）实践环节的指导教师的的评估材料及分析报告。

未提供有关材料

2.2.2指标内容：

教师参加教、科研项目情况:

80%的任课教师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍教、科研水平高，考核年度教、科研经费达省内同类高校的先进水平（A）

50-60%的任课教师参加校级及以上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研能力，考核年度教、科研经费达省内同类高校的平均水平（C）

自评报告（A）：

2013-2016年，有院（校）级以上教科研项目22项，其中国家级教科研项目2项，省级教研项目7项，院（校）级教研项目13项。

科研、教研项目经费共计约35万元。

参加院（校）级以上教、科研项目教师达90%以上。

教师教研科研在不断加强与提高。

教科研经费在省独立学院中达中上等水平。

支撑材料：

1.教师承担教、科研项目统计表

提供“教师参加教科研项目情况表”一份，共有19项。

（1）与“自评报告”：

“有院（校）级以上教科研项目22项，其中国家级教科研项目2

项，省级教研项目7项，院（校）级教研项目13项。

”不符。

（2）项目应以考核年度进行统计，建议从2013年开始。

统计表应能看出本专业教师参加教科研项目的人数、职称、比例、项目层次、项目经费，

进展情况，获奖情况等，此表只要求填写数据即可。

（3）此表作为统计表不符合要求，作为明细表又嫌简单。

2、教师承担教科研项目明细表及相关资料

提供“教科参加研项目情况表”一份，共有19项。

附有承担教研项目文件。

（1）未提供科研项目资料（该统计表有些应是科研项目，应单独列表）。

（2）此表作为明细表略简单，应该将有关教师和项目全部情况列出，教研项目中，有

1项“党建”项目建议删去，项目名称“数字化重构：

基于手机的中国家庭文化传播模式研究”（冯娟）由校科研基金、省厅人文社科分别立项，重复统计2次，还有1项“网络环境企业形象研究”（企业委托）似乎为科研项目，所以最终应为16项；

其中4项为省教育厅等立项，其中12项为学校教研项目。

（3）有1项“国家社会科学基金”项目“NGO和NPO的社交媒体*****模型研究”（尹章池。

2014）未列入此表。

（4）有1项“教育部人文社会科学研究项目”“新闻出版公共服务*****模型研究”项目（2016结题证书，张麦情主持，尹章池参加），“省教育厅人文社会科学”研究项目“网络推手及其***研究”（2016结题证书——2份相同，张麦情主持，尹章池参加），未列入此表。

明细表应该明细，应有以下内容：

参加教科研项目教师职称、项目名称、项目主管部门、项目负责人排名、项目性质、立项时间、项目经费、项目层次、进展情况，获奖情况等；

（5）缺非本校科研相关资料证明（如企业委托）。

如合同，立项报告、批文，鉴定或结

题、获奖证明等。

2.2.3指标内容：

近三年获得国家级或获省、部、市级奖项达到同类高校先进水平；

教、科研促进教学成效明显（A）；

近三年获得省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平（C）

近五年（2013-2016年）有院（校）级以上鉴定、获奖成果10项，省市级以上科研成果奖7项，院级以上教学成果奖3项；

专业教师在知名出版社出版著作、教材5部，发表论文38篇，年人均0.97篇；

其中核心期刊发表的共计19篇。

科研成果达省独立学院先进水平。

近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平

1、教科研成果以及获奖项目统计表；

（A）提供“教科研成果及获奖情况统计”表（19项）--同前表。

问题：

应将教研和科研项目分开统计

该表未列出获奖的层次及发奖的主管部门，无法看出获奖情况。

（B）提供“获奖项目统计表”（35项）。

该表应和“教科研成果及获奖情况统计”表（19项）相对应，仅仅统计教科研项目（而非所有获奖项目），不应出现35项。

获奖内容不符合要求：

其中教学质量优秀奖、优秀教师、优秀职工、优秀共产党员、优秀指导老师等应不列入此表，且有些是系的证书，有的是学位论文。

统计表不是明细表，应根据2.2.2明显表统计出具体成果数目和层次。

教、科研获奖项目也应分开统计。

2、专利、论文统计表

提供论文明细表（43篇）。

无专利明细表。

3、教师参加教、科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；

仅有200字左右的综述，未提供支撑材料

4、教师将教、科研工作引入教学工作的情况与实效

5、近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平

未提供支撑材料

3.1教学条件

依据《湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系》所规定的要求，我对“网络与新媒体”专业所提供的评估材料:

《新增学士学位授权专业审核评估自评情况总表》；

《申请学士学位授权专业简况表》；

支撑材料等进行了审查，审查结论如下：

一、专业实验室建设与管理（3.1.1）

学校非常重是艺术类专业实验教学环节，有一个综合实验教学平台，近三年学校又增加了对“网络与新媒体”专业的投入共127（万元）。

对该项的评价为：

实验室配置能满足教学基本要求。

但该专业提供的支撑材料需要完善，设备统计表格需要题头、需要总值统计。

评估等级为：

B。

二、实习基地建设与管理（3.1.2）

经查：

有4个校级基地可供学生实习实训选用，学院与外单位前有11个实习实训基地协议，其中5个是稳定可用的。

需要夯实相应的管理措施

实习基地能满足该专业实践教学的需求，但需要夯实配套的保证实习教学质量的相关措施。

B

三、图书资料阅览室建设与管理（3.2.1）

图书馆总藏书量达96万余册，其中，中文纸质藏书64万余册，生均81﹒5册。

纸质期刊853种，维普资讯、万方数据和中国数字图书馆电子图书等9个数据库。

其中，与艺术类相关的专业书籍纸质图书达28万余册,较好地满足了本艺术类专业教学和学习需要

学校图书馆的文献信息资料能满足学生学习和查阅资料的需求，有健全的管理和开放制度，开放充分，利用率高。

符合评估体系指标要求。

A

四、专业图书资料（3.2.2）

艺术设计与传媒学院专业图书资料阅览室面积仅16平米，图书资料600余册，全院共有1447学生，生均为0.35册。

C.需要学校加大投入力度，改善阅览条件。

4.1课程建设

一、自评报告：

（一）课程建设规划

总体规划结构还不错，文字表达也比较精练。

问题如下：

“表4.1网络与新媒体专业“十三五”期间拟完成课程建设规划”，2013年本专业始招生，十二五期的规划内容不能空白。

十二五规划+十三五规划。

具体建设内容建议补充一下师资队伍、考核方式改革等。

规划建设的措施和执行情况、效果、试点及经验推广情况未写，要补充总结一下，内容才全面。

（二）教材建设与选用

教材建设规划未表述，建议以2013年为起点写教材规划，与十三五规划相连接。

最后两行写的是十三五规划的两本自编教材。

教材选用情况和编写情况总结还可以。

引进先进适用教材情况没有交待。

二、支撑材料：

1、课程建设规划总体不错，效果比较理论空洞。

建议补充一下，（可从师资的水平、教材建设成效、课程与教学改革、学生成绩与能力、本专业学生科技竞赛成果多方面来写）。

4、课程建设试点及经验推广：

这部份比较欠缺，要补充。

5、教材建设规划不错。

教材建设的文件、实际选用也有材料，有一览表、附上相关复印件。

三、简况表

1、仝瑞丽辞职，专业课教师表中无此人，后面实验课又有。

4、自评等级：

课程建设及规划A,教材B。

4.2实践教学

简况表评审意见：

本部分内容在简况表中的表述部分较少。

但从简况表中可以看出，本专业的所有课程中，只有两门课程设置有实践环节，加起来一共48学时。

这样的设置是否有利于培养学生的实践能力和创新能力，与培养计划的目标是否相统一？

建议添加相关课程的实践环节学时，例如“市场调查与分析”、“新闻采访与写作”。

在自评报告中提到的课程“微电影制作”，在培养计划表中找不到该课程的任何记录。

自评报告评审意见：

自评报告中，对于本专业的称呼不统一，“传媒系”、“网媒系”等等，建议使用本专业全称。

另外，文字表述太过于口语化，语法出现错误。

4.2.1实践教学内容与体系开头部分便提到“实践教学体系由基础实验、专业实验与专业技能、综合创新实践四个模块组成。

”建议针对本专业的实践教学内容进行多方面的描述。

另外，本部分提到“建立4个实训基地”，建议针对4个实训基地进行更深入的描述。

4.2.2实习与实训的描写缺乏本专业特色。

支撑材料评审意见：

网络与新媒体专业对于4.2实践教学部分的支撑材料整理内容凝练，语言连贯，但内容过于单薄，缺乏力度。

希望后期将本部分内容进行补充，使其更饱满。

另外。

小节资料的搜索非常困难，建议加强索引目录的设置。

具体细节如下：

4.2.1实践教学内容与体系中，对于本专业实践教学的内容总结语言连贯，一气呵成，价值较高。

但是，内容过于简单，没有将实践与实验环节的内容进行充分展开来说明，没有将整体思路与计划表现于本支撑材料中。

而且“实践与实验的内容体系”描述中，并不能看出实践环节与理论环节间的联系，课程的穿插与关联性并没有在材料中得到体现。

4.2.2实习与实训中“②学生实习及实训报告;

③成绩考核的统计与分析资料”中，由于还没有学生参加实习与实训，所以本部分内容暂无。

建议在支撑材料中写明缘由。

4.2.3教学实验开出率中“②按教学大纲要求必须完成的实验项目名称，并列出开出率；

③实验教学设备的完好率；

④低值易耗实验材料经费的投入及使用情况”，以及4.2.4综合性、设计性实验“②有综合性、设计性实验课程的实验情况统计与分析”，这两个部分都是整个学院通用的材料，建议将本专业的内容有针对性的挑选出来，去掉其他专业的相关部分内容。

4.3质量控制

一、自评报告

4.3.1教学规章、制度的建设与执行

4.3.2教学评估与检查

4.3.3教学质量监控

材料要更新，内容要符合学校近三年的情况。

二、简况表

1.封面，学科门类：

05—文学；

2.本专业学生情况：

2017年毕业人数要填写；

3.教学改革与研究栏目，教科研情况按时间节点排序；

4.内容比较充实，但请专业负责人审核，表格要调整、字体要规范。

三、支撑材料

建议各学院的管理文件汇编成册以便教师学习和教学检查。

材料不齐，许多支撑材料都没有，也没有目录、标签。

建议按照《对应三级指标需提供支撑材料目录》重新整理。

评级：

4.3.1B4.3.2B4.3.3B

5.1基本理论与基本技能

5.1.1内容应修改，原来只有表5.1.2013级统考课程12门平均分79.33.一次及格率90.28%，实际上2013级统考课程为21门，平均成绩79.85.一次及格率为96.49%均满足A级标准。

5.1.22013级英语四级累计通过率为60.6%应修改为通过率为29/34=85.3%（不是国家应是学校规定标准）若按国家426四级通过线2013级有20/34=58.82%

1.统考课程平均成绩及一次合格率，按每个年级整理出一份统计表。

2.成绩登记表中大学英语教研室主任签字仍有几张空白补齐。

3.2014级14-15

（1）思想道德及格率为96.87%表中为96.83%

2014级14-15

（2）马克思主义基本原理一次及格率为97.06%但表中为82.06%

4.2015级15-16

（2）大学生生涯规划一次及格率为96.87%表中为96.88%

2015级15-16

（2）马克思主义基本原理一次及格率应为96.87%表中为97.87%

5.2毕业论文或毕业设计

5.2.1选题情况

目前没有毕业生，选题正在进行，可以写预期目标

5.2.2

简要写出对本专业毕业论文的质量要求

5.3学生的创新精神和实践能力

一、建议根据支撑材料把学生的创新活动组织文字材料写进自评报告。

二、5.3.1 

建议自评等级为C。

三、支撑材料需建目录。

四、实践能力的支撑材料内容也需要组织文字稿在自评报告中体现。

五、参加社会实践等活动最好有统计数据，代替“绝大部分”之类的用词。

六、考虑到“学生的创新精神”的内容太薄弱，把学生发表文章的内容放在里似乎好些。

5.4学生素质与社会评价

主要建议：

一、5.4.1学生的心理素质

三句话都说到点子上了。

但是不能就这三句话，应展开描述。

参考数媒思路写。

二、5.4.2学生的文化素质

1.描述过于简单

2.支撑材料没有，需要整理补充，特别是18项奖的内容。

3.学生宿舍文化氛围，增加描述，增加五星级宿舍资料。

3、学生体质健康状况

1.描述过于简单。

2.没有支撑材料。

3.补充统计分析资料，测算合格率。

可能达不到97%的标准。

4、生源与社会需求

1.补充支撑材料和增加描述。

2.修改意见如数媒专业。

3.这部分写好了，可以到A

教务处教学评估与质量中心

二〇一六年十二月六日