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"江苏省南通市届高三第一次模拟考试地理试题附答案解析@#@2019届高三年级第一次模拟考试@#@地理@#@本试卷分为选择题和综合题两部分，共120分，考试用时100分钟。

@#@@#@一、单项选择题：

@#@本大题共18小题，每小题2分，共计36分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@下图为“2019年元旦17：

@#@00（北京时间）拍摄的我国某地街景照片”。

@#@读图回答下列各题。

@#@@#@1.根据材料可以推测（　　）@#@A.车辆行驶的方向@#@B.当地的经度、纬度@#@C.当地白昼的时长@#@D.当地正午太阳高度@#@2.元旦前后几天，世界各地华人不可能观察到其所在地（　　）@#@A.白昼渐长，正午物影渐短B.白昼渐短，正午物影渐短@#@C.白昼渐长，正午物影渐长D.白昼渐短，正午物影渐长@#@【答案】1.A2.C@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查地球动运。

@#@@#@【1题详解】@#@图中太阳即将落山，元旦太阳从西南方向落下，可据此判断汽车行驶方向，A正确；@#@当地的经度、纬度、白昼的时长、正午太阳高度都需要准确的日出、日落时间及太阳直射点的纬度，材料无法判断。

@#@@#@【2题详解】@#@元旦前后几天,太阳直射点向北移动，北半球昼渐长，正午物影渐短，不可能观察到正午物影渐长，C正确；@#@南半球白昼渐短，位于直射点以北的正午物影渐短，位于直射点以南的正午物影渐长。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@澳大利亚威廉湾国家公园绿水潭以其碧绿的海水和花岗岩巨石环绕的海滩而享有盛名。

@#@下图为“绿水潭景区局部景观图”。

@#@@#@据此回答下列各题。

@#@@#@3.图示景区的岩石（　　）@#@A.多气孔构造@#@B.可能含有化石@#@C.多层理构造@#@D.球状风化明显@#@4.图示地貌景观的形成过程大致是（　　）@#@A.岩浆喷发→地壳下沉→变质作用B.地壳抬升→外力作用→岩浆喷发@#@C.岩浆侵入→地壳抬升→外力作用D.地壳下沉→岩浆侵入→变质作用@#@【答案】3.D4.C@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查岩石圈的物质循环。

@#@@#@【3题详解】@#@景区的岩石为花岗岩，花岗岩为侵入岩，质地坚硬，出露地表接受风化时，由于棱角突出，易受风化，故棱角逐渐缩减，最终趋向球形，D正确。

@#@喷出岩多气孔构造；@#@沉积岩可能含有化石，多层理构造。

@#@@#@【4题详解】@#@花岗岩为侵入岩，形成了侵入型岩浆岩后，经过地壳的抬升，出露地表，后在外力的风化，侵蚀作用下，形成花岗岩巨石环绕的海滩，C正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@北京时间2018年12月29日11时39分，菲律宾海域发生7.1级地震，震源深度为10km。

@#@下图为“菲律宾地震震中位置图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@5.菲律宾多地震，因其位于（　　）@#@A.印度洋板块与亚欧板块张裂地带@#@B.太平洋板块与印度洋板块挤压地带@#@C.太平洋板块、印度洋板块与亚欧板块张裂地带@#@D.太平洋板块与亚欧板块挤压地带@#@6.地震发生时节，当地盛行（　　）@#@A.东北风B.东南风@#@C.西北风D.西南风@#@【答案】5.D6.A@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查地壳运动及气压带和风带。

@#@@#@【5题详解】@#@一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃．由菲律宾所处的位置及板块运动的方向判定，菲律宾多地震是由于太平洋板块与亚欧板块挤压地带形成的．@#@【6题详解】@#@地震发生时节，当地正值冬季，赤道低压南移，当地受东北信风控制，A正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@2018年9月16—17日，受台风“山竹”的影响，常熟、海门、深圳三地出现特大暴雨。

@#@下图为“2018年9月16日23时中国部分地区气象要素分布图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@7.常熟、海门出现暴雨的主要原因是（　　）@#@A.位于长江的两岸，水汽充足B.受江淮准静止锋的长时间控制@#@C.副热带高压强盛，夏季风强D.受低压槽影响，冷暖气流交汇@#@8.此次台风（　　）@#@A.缓解江苏伏旱旱情B.增大广东地质灾害风险@#@C.引发四川暴雨洪涝D.扩大山东盐碱土地面积@#@【答案】7.D8.B@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查台风的影响。

@#@@#@【7题详解】@#@水汽充足不是降水形成的主要条件，A错误；@#@江淮准静止锋出现在春末夏初，B错误；@#@图示冷高压强盛，C错误；@#@常熟、海门位于低压向外突出的部分，为低压槽，同时北方有冷高压，冷暖气流交汇，形成降水，D正确。

@#@@#@【8题详解】@#@此次台风对江苏、四川、山东影响不大，主要影响广东，暴雨可能增大广东地质灾害风险，B正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@驯鹿是一种迁徙动物，春天一到，使离开越冬地往北迁往繁育地。

@#@下图为“加拿大驯鹿迁徙路线图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@9.驯鹿的越冬地和繁育地主要植被类型分别是（　　）@#@A.温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林@#@B.温带落叶阔叶林、苔原@#@C.苔原、冰原@#@D.亚寒带针叶林、苔原@#@10.影响驯鹿越冬地和繁育地植被差异的主要因素是（　　）@#@A.海陆位置B.纬度位置@#@C.洋流分布D.地面状况@#@【答案】9.D10.B@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查自然地理环境的差异性。

@#@@#@【9题详解】@#@加拿大北部为苔原气候，往南是温带大陆性气候，对应的自然带是苔原带和亚寒带针叶林带，D正确。

@#@@#@【10题详解】@#@驯鹿越冬地和繁育地植被差异的主要因素是热量差异造成的，为纬度因素，B正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@下图为“清江流域水系图”。

@#@读图回答下列各题。

@#@@#@11.清江（　　）@#@A.径流量小，季节变化小，有结冰期，含沙量小@#@B.径流量大，季节变化小，有结冰期，含沙量大@#@C.径流量大，季节变化大，无结冰期，含沙量小@#@D.径流量小，季节变化大，无结冰期，含沙量大@#@12.清江流域综合开发利用的核心是（　　）@#@A.大力修建梯田B.发展钢铁工业C.发展内河航运D.水能梯级开发@#@【答案】11.C12.D@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查流域的综合开发。

@#@@#@【11题详解】@#@清江位于我国南方地区，为亚热带季风气候，夏季降水多，降水期长，冬季温度高于零度，植被覆盖率高，河流径流量大，季节变化大，无结冰期，含沙量小，C正确。

@#@@#@【12题详解】@#@该流域内落差大，多溶岩山地，不适合大力修建梯田和发展内河航运，A、C错误；@#@发展钢铁工业需要水利工程提供电力，因此开发的核心是水能梯级开发，D正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@下图为“1982年以来我国流动人口规模变化图”。

@#@读图回答下列各题@#@13.我国流动人口增长率最大的时期是（　　）@#@A.20世纪80年代@#@B.20世纪90年代@#@C.21世纪00年代@#@D.21世纪10年代@#@14.影响我国近三年流动人口规模变化的主要因素是（　　）@#@A.产业转移B.人口政策@#@C.交通建设D.资源开发@#@【答案】13.B14.A@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查我国的人口流动。

@#@@#@【13题详解】@#@20世纪90年代流动人口从1990年的20万增加到100万，增长了5倍，该时期人口增长率最大，B正确。

@#@@#@【14题详解】@#@我国近三年流动人口规模呈减少的趋势，说明外出务工劳动力减少，东部劳动密集型产业向中东部转移，可能使外出务工劳动力减少，A正确。

@#@人口政策对人口流动影响很小，B错误。

@#@交通建设和资源开发可能会增加人口流动，C、D错误。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@2018年11月22日，渝湘高速铁路重庆至黔江段开工建设，这条穿行于大山大河的天路可解决渝湘两地多年交通不便的问题。

@#@下图为“我国西南地区高铁线路分布图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@15.渝湘高铁建设需克服的主要自然障碍是（　　）@#@A.溶洞发育B.地形崎岖C.气象灾害多D.生态脆弱@#@16.渝湘高速铁路建成后，将使两省市（　　）@#@A.旅游产业加速发展B.矿产资源加速外运@#@C.就业困难得到解决D.信息联系更加畅通@#@【答案】15.B16.A@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查交通运输的布局。

@#@@#@【15题详解】@#@由材料可知渝湘高速铁路重庆至黔江段穿行于大山大河高铁建设需克服的主要自然障碍是地形崎岖，B正确。

@#@湖南到重庆不是主要的喀斯特地貌区，溶洞发育少，A错误；@#@山区气象灾害不明显，对高铁建设影响小，C错误；@#@高铁对生态环境影响逐渐减少，D错误。

@#@@#@【16题详解】@#@渝湘高速铁路建成后，可缩短两地的交通时间，有利于人口流动，加速将旅游产业发展，A正确。

@#@高铁为客运，对矿产资源外运无影响，B错误。

@#@高铁可增加就业，但不可能使就业困难得到解决，C错误。

@#@信息联系主要通过通信来加强，D错误。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@科尔沁沙地位于内蒙古东部，几十年来，科尔沁沙地面积呈明显缩小趋势。

@#@下图为“1987—2013年影响科尔沁沙地演变的部分因素变化图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@17.甲、乙、丙、丁所代表的因素依次是（　　）@#@A.总人口、年降水量、耕地面积、大牲畜数@#@B.大牲畜数、总人口、年降水量、耕地面积@#@C.年降水量、总人口、大牲畜数、耕地面积@#@D.耕地面积、大牲畜数、总人口、年降水量@#@18.科尔沁沙地面积呈缩小趋势，其主要原因是（　　）@#@A.生态退耕B.引入优良畜种@#@C.人工降雨D.生态移民@#@【答案】17.C18.A@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查内蒙古生态环境治理。

@#@@#@【17题详解】@#@几十年来，科尔沁沙地面积呈明显缩小趋势，耕地面积应大幅下降，丁为在耕地面积；@#@年降水量应波动上升，丙为年降水量，C正确。

@#@@#@【18题详解】@#@由上题判断可知，丁为在耕地面积的变化，2002年有明显的减少，应为生态退耕，A正确。

@#@引入优良畜种和人工降雨材料没有说明，B、C正确。

@#@总人口在增加，D错误。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@二、双项选择题：

@#@本大题共8小题，每小题3分，共计24分。

@#@在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。

@#@每小题选两项且选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

@#@@#@2018年11月15日上海市嘉定区与浙江省温州市联合宣布，共建更高质量一体化发展深度融合示范区。

@#@双方将在嘉定共同设立“科技创新（研发）园”，在温州共同设立“先进制造业深度融合发展示范区（嘉定工业区温州园）”。

@#@下图为“嘉定与温州位置示意图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@19.与温州市相比，嘉定区（　　）@#@A.环境质量更好B.科技水平更高@#@C.基础设施更完善D.发展空间更大@#@20.两地深度融合对温州的意义主要有（　　）@#@A.缓解能源供需矛盾B.提高环境容量@#@C.加快技术成果转化D.提高对外开放度@#@【答案】19.BC20.CD@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查区域合作。

@#@@#@【19题详解】@#@嘉定区位于上海市，经济发展水平较温州更高，科技水平更高，基础设施更完善，B、C正确。

@#@但城市更拥挤，环境质量较温州差，发展空间更小，A、D错误。

@#@@#@【20题详解】@#@两地深度融合，主要体现在科技创新（研发）园的建设，对温州缓解能源供需矛盾和提高环境容量影响较小，有利于技术成果的转化，C正确。

@#@上海的对外开放程度较高，有利于温州提高对外开放度，D正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@南京市城市总体规划（2018—2035）草案公布的城市空间布局是“南北田园，中部都市、拥江发展、城乡融合”；@#@其中，中心城区“一主一新”，即江南主城和江北新主城。

@#@下图为“南京城市总体规划图”。

@#@@#@读图回答下列各题。

@#@@#@21.江北新主城的快速发展主要得益于（　　）@#@A.临近江南主城B.过江通道增加@#@C.化工产业集聚D.矿产资源开发@#@22.江北新主城的建设有利于南京市（　　）@#@A.解决交通拥堵的问题B.改善人居环境@#@C.提升城市的职能D.合理布局功能区@#@【答案】21.AB22.BD@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查城市化及城市的空间布局。

@#@@#@【21题详解】@#@由图可知江北新城紧临江南主城，A正确。

@#@江北新城和江南主城之间修建多条过江通道，有利于江北新城的发展，B正确。

@#@由南北田园可知，江北化工产业并不是主要产业，C错误。

@#@南京矿产资源不丰富，D错误。

@#@@#@【22题详解】@#@江北新主城的建设不可能解决交通拥堵的问题，A错误。

@#@新主城建设有利于南京市人口的分流，有利于改善人居环境，B正确。

@#@对南京省级行政中心的城市职能影响不大，C错误。

@#@但可以分散城市职能，更合理布局功能区，D正确。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@下图为“新疆哈密戈壁滩上的大棚景观图”。

@#@读图回答下列各题。

@#@@#@23.该地区发展大棚生产的有利自然条件主要有（　　）@#@A.地形平坦B.土壤肥沃@#@C.水源充裕D.光照充足@#@24.该地利用大棚发展农业可（　　）@#@A.节省化肥的施用量B.提高作物复种指数@#@C.增加棚内空气湿度D.减少农田水利设施@#@【答案】23.AD24.BC@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查新疆农业的开发。

@#@@#@【23题详解】@#@戈壁滩最初是流水堆积形成，地形较平坦，A正确。

@#@主要由粒径比较大的砾石组成，土壤肥力较低，B错误。

@#@新疆位于干旱半干旱地区，水源不足，C错误。

@#@晴天多，降水少，光照充足，D正确。

@#@@#@【24题详解】@#@大棚有保温作用，可发展发季节农业，提高作物复种指数，B正确。

@#@同时有效的减少了水汽的散失，保持棚内空气湿度，C正确。

@#@利用大棚发展农业，提高作物复种指数，对化肥和水源的需求量增加，A、D错误。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@2019年1月，云南多地出现泥石流等地质灾害。

@#@下图为“墨江泥石流掩埋路面景观图”。

@#@读图回答下列各题。

@#@@#@25.该地泥石流多发的主要原因有（　　）@#@A.岩石破碎B.河网密集@#@C.山高坡陡D.积雪融化@#@26.评估泥石流灾害损失需借助（　　）@#@A.RSB.GIS@#@C.GPSD.BDS@#@【答案】25.AC26.AB@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查地质灾害的形成原因及监测。

@#@@#@【25题详解】@#@云南多山地，山高谷深，重力作用明显；@#@地壳活动频繁（板块交界处），岩体破碎，提供了泥石流的物质来源；@#@A、C正确。

@#@河网密集多出现在平原地区，对泥石流影响小，B错误。

@#@云南位于亚热带地区，积雪少，D错误。

@#@@#@【26题详解】@#@遥感技术（RS）可监测石流灾害的动态变化，A正确；@#@地理信息系统（GIS）可以利用数据模拟预测石流灾害影响的区域范围、危害程度，给受灾人员、财产的安全有效转移提供依据，B正确；@#@全球定位系统（GPS）和北斗导航系统（BDS）都只能确定石流灾害的位置，而不能评估泥石流灾害损失，C、D错误。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@三、综合题：

@#@本大题分必做题（第27～29题）和选做题（第30题），共计60分。

@#@@#@27.阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一　山西省右玉县位于山西省西北边陲。

@#@下图为“山西省右玉县位置图”。

@#@@#@材料二　下表为“山西省右玉县气候资料统计表”。

@#@@#@月份@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@平均温度（℃）@#@－14.4@#@－10.5@#@－2.6@#@6.1@#@13.2@#@17.7@#@平均降水量（mm）@#@2.2@#@3.5@#@9.9@#@17.5@#@34.0@#@60.2@#@月份@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@平均温度（℃）@#@19.5@#@17.6@#@11.8@#@4.7@#@－4.3@#@－11.6@#@平均降水量（mm）@#@107.0@#@98.0@#@50.9@#@18.7@#@7.0@#@1.5@#@

（1）描述该地气候特征，简述其气候类型及成因。

@#@@#@

（2）分析该地气候对农业生产的不利影响。

@#@@#@（3）结合当地气候条件，分析因地制宜发展农业生产的主要措施有哪些。

@#@@#@【答案】@#@

（1）夏季温暖多雨；@#@冬季寒冷干燥；@#@温带季风气候；@#@海陆热力性质差异。

@#@@#@

（2）平均气温低，生长期短；@#@寒潮多发，易遭冻害；@#@降水总量少，水源不足；@#@降水集中，易引发水土流失；@#@降水变率大，旱涝灾害多。

@#@@#@（3）建温室大棚；@#@培育耐寒、耐旱品种；@#@发展节水农业；@#@积极发展林牧业。

@#@（4分）@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查区域气候及其对农业的影响。

@#@@#@【详解】@#@

（1）气候特征主要从气温和降水两方面分析，成因主要根据季风形成分析。

@#@

（2）温带季风气候对农业生产的不利影响主要从气温低和降水少且变率大分析。

@#@（3）针对温带季风气候的特点，可从降低低温和降水少对农业影响的方面分析。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@28.2018年，新能源汽车产业如雨后春笋，蓬勃发展。

@#@下图为“2018年新能源汽车投资分布图”。

@#@据此回答下列问题。

@#@@#@

（1）简述新能源汽车产业投资布局的特点及其主要原因。

@#@@#@

（2）概括新能源汽车产业发展对当地的影响。

@#@@#@（3）阐述我国大力推广新能源汽车的现实意义。

@#@@#@【答案】@#@

（1）主要分布在沿海地区；@#@分布不均匀；@#@“长三角”投资规模最大。

@#@原因：

@#@工业基础好；@#@协作条件好；@#@市场需求大；@#@交通物流便捷；@#@科技发达。

@#@@#@

（2）有利：

@#@促进经济发展；@#@优化产业结构；@#@加快基础设施建设，改善投资环境；@#@增加就业机会；@#@加快城市化进程。

@#@　不利：

@#@加大环境压力。

@#@@#@（3）有利于优化能源消费结构；@#@改善环境质量；@#@提高石油供给安全。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查我国新能源汽车产业的发展。

@#@@#@【详解】@#@

（1）新能源汽车产业投资布局的特点可从图中读出，其原因主要考虑新能源汽车技术要求高、产业链多的特点，从工业基础、交通、市场和技术角度分析。

@#@

（2）发展新能源汽车的影响包括有利和不利影响，有利影响主要包括可增加就业，推动相关产业发展，促进经济发展，从而推动城市化的进程，不利影响主要是工业污染的影响。

@#@（3）新能源汽车可减少石油的使用，减少排放，对环境有利。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@29.阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一　乌蒙山区高原山地占90%以上，地势陡峻，山高谷深，多喀斯特地貌，是国家新一轮扶贫开发攻坚战主战场之一。

@#@@#@材料二　下图为“乌蒙山区位置与部分优势资源分布图”。

@#@@#@

（1）列举乌蒙山区的优势可再生自然资源。

@#@@#@

（2）产业扶贫是山区脱贫的有效途径之一。

@#@结合乌蒙山区的非可再生自然资源条件，你认为当地可发展的工业部门有__________，其发展过程中应避免的问题有__________。

@#@@#@（3）为加快乌蒙山区的资源开发利用，需要克服的主要困难有_________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）水能资源；@#@森林资源；@#@旅游资源。

@#@@#@

（2）火电；@#@钢铁；@#@化工；@#@有色金属冶炼；@#@资源利用率低；@#@产业层次低；@#@生态环境破坏。

@#@@#@（3）交通不便；@#@距市场远；@#@技术落后；@#@资金不足；@#@人才匮乏；@#@生态脆弱。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查资源的开发。

@#@@#@【详解】@#@

（1）乌蒙山区位于我国西南林区，森林资源丰富，图中有水电站，可发展水能资源，多溶岩山地，旅游资源丰富。

@#@

（2）非可再生资源有铅锌、铜可发展有色金属冶炼；@#@有煤可发展火电；@#@有铁矿可发展钢铁工业；@#@有磷矿可发展化工工业。

@#@问题主要表现在技术、产业层次和环境方面。

@#@（3）乌蒙山区高原山地占90%以上，地势陡峻，山高谷深，经济落后，其困难可从交通、市场、技术、资金、人才和环境方面分析。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@【选做题】本题包括四小题，请选定其中两题，并作答。

@#@若多做，则按作答的前两题评分。

@#@@#@30.【海洋地理】2018年12月22日21时27分左右位于印度尼西亚巽他海峡中的喀拉喀托火山剧烈喷发，引发局地海啸。

@#@下图为“喀拉喀托火山位置示意图”。

@#@读图回答下列问题。

@#@@#@

（1）喀拉喀托火山西侧海域海底地形类型是__________，其特点有__________。

@#@@#@

（2）该地2018年9月28日也曾发生海啸，其海啸多发的原因主要有____________。

@#@@#@（3）为减轻海啸危害，当地民众可采取的措施主要有哪些。

@#@@#@【答案】@#@

（1）大陆坡　坡度大；@#@深度较大（一般在200～4000m）@#@

（2）位于亚欧板块与印度洋板块交界处，多火山、强震；@#@火山、地震引发海底岩层大幅度升降；@#@附近海水深度大。

@#@@#@（3）将房屋建在海拔相对较高处；@#@加固海岸设施；@#@关注海啸预警；@#@掌握相关逃生技能。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查海啸的形成及减轻海啸危害的措施。

@#@@#@【详解】@#@

（1）喀拉喀托火山西侧海域由200m降到2000m,坡度大，深度大，与大陆坡的特点相符。

@#@

（2）板块交界处多地震，海水越深，海底变动涌动的水量越多。

@#@（3）措施主要从防和预警的角度分析。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@31.【旅游地理】工业遗产包括建筑物和机械、车间、作坊、工厂、仓库、运输及其相关的基础设施，以及与工业有关的教育和住房等社会活动场所。

@#@下图为“天津市重点工业遗产空间分布示意图”。

@#@读图回答下列问题。

@#@@#@

（1）天津市重点工业遗产空间分布的特点主要有哪些？

@#@@#@

（2）工业遗产的价值主要有____________________。

@#@@#@（3）暑假某校部分学生打算去天津市重点工业遗产地研学旅行。

@#@请你为他们此行制定活动计划，计划内容主要包括_____________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）分布不均；@#@沿交通线分布；@#@集中分布在中心城区和滨海新区。

@#@@#@

（2）历史文化价值；@#@科学研究价值；@#@经济价值。

@#@@#@（3）收集天津市重点工业遗产相关历史资料；@#@设计旅游线路；@#@安排旅游日程；@#@预算经费；@#@列出需携带物品与注意事项；@#@安排交通和食宿等。

@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查旅游资源的开发。

@#@@#@【详解】@#@

（1）天津市重点工业遗产空间分布的特点可从图中读出；@#@

（2）工业遗产作为旅游资源，其价值主要体现在历史文化、科学研究和经济开发方面；@#@（3）研学旅行活动计划包括旅行前的准备，旅行中的安排和注意事项等。

@#@@#@【点睛】考查学生获取和解读地理信息的能力，调动和运用地理基本知识的能力。

@#@@#@32.【城乡规划】阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一　重庆朝天门位于长江和嘉陵江两江交汇地，是重庆的十七座古城门之一，朝天门对于重庆人而言具有极高的地位。

@#@朝天门的来福士广场是新加坡凯德集团和星桥腾飞集团联合开发的项目，由8栋超高层塔楼、底部裙楼及一座横跨天际的空中连廊组成，涵盖高端住宅、购物中心、办公楼、五星级酒店和服务公寓五大核心业态，将成为重庆新地标。

@#@@#@材料二　下图为“来福士广场位置及效果对比图”。

@#@@#@

（1）来福士广场选址朝天门的理由是_______。

@#@@#@

（2）如何协调该项目建设与保护当地历史文化遗产之间的关系？

@#@@#@（3）请你谈谈来福士广场项目对重庆市发展的意义。

@#@@#@【答案】@#@

（1）知名度高；@#@历史遗迹多；@#@人流量大；@#@环境优美。

@#@@#@

（2）严格执行国家的相关法律、法规；@#@保护性开发旧城；@#@合理保";i:

1;s:

29767:

"欢乐游戏集锦@#@一、游戏名称：

@#@蒙眼作画@#@教具：

@#@眼罩、纸、笔，所需时间10-15分@#@人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？

@#@在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？

@#@当发生这；@#@些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

@#@@#@目标：

@#@@#@1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

@#@@#@2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

@#@@#@规则：

@#@用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

@#@@#@讨论：

@#@@#@1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？

@#@@#@2．怎样是这些工作更容易些？

@#@@#@3．在工作场所中，如何解决这一问题？

@#@@#@变化：

@#@@#@1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

@#@@#@2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.@#@二、游戏名称：

@#@解手链@#@形式：

@#@10人一组为最佳@#@时间：

@#@20分钟@#@材料：

@#@无@#@适合对象：

@#@全体人员@#@活动目的：

@#@让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

@#@@#@操作程序：

@#@@#@1．培训师让每组圈着站成一个向心圈@#@2．培训师说：

@#@先举起你的右手，握住对面那个人的手；@#@再举起你的左手，握住另外一个人的手；@#@现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

@#@@#@3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

@#@@#@4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

@#@@#@讨论：

@#@@#@1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？

@#@@#@2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？

@#@@#@3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？

@#@@#@ @#@三、游戏名称：

@#@瞎子走路@#@游戏方法：

@#@两人一组（如A和B）@#@A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。

@#@@#@如：

@#@向前走。

@#@。

@#@。

@#@迈台阶。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@跨东西。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@向左或右拐。

@#@。

@#@。

@#@@#@然后交换角色，B闭眼，A指引B@#@分析：

@#@@#@1．通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。

@#@@#@2．作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；@#@而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。

@#@另外万一指令有错，信任很难重建。

@#@@#@ @#@四、游戏名称：

@#@串名字游戏@#@游戏方法：

@#@@#@小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：

@#@我是***后面的***，第三名队员说：

@#@我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。

@#@@#@分析：

@#@活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解@#@五、游戏名称：

@#@循环相克令@#@用具：

@#@无@#@人数：

@#@两人@#@方法：

@#@令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；@#@狗熊的动作是双手搭在胸前；@#@枪的动作是双手举起呈手枪状。

@#@双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

@#@@#@兴奋点：

@#@这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽@#@缺点：

@#@只是两个人的游戏@#@六、游戏名称：

@#@官兵捉贼@#@用具：

@#@分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸@#@人数：

@#@4个人@#@方法：

@#@将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

@#@@#@兴奋点：

@#@简单易行，不受时间地点场合的限制@#@缺点：

@#@人数不易过多。

@#@@#@七、游戏名称：

@#@拍七令@#@用具：

@#@无@#@人数：

@#@无限制@#@方法：

@#@多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。

@#@如果有人报错数或拍错人则表演节目。

@#@@#@兴奋点：

@#@没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

@#@@#@八、游戏名称：

@#@开火车@#@用具：

@#@无@#@人数：

@#@两人以上，多多益善@#@方法：

@#@在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。

@#@但是地点不能重复。

@#@游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：

@#@“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。

@#@”大家一起问：

@#@“往哪开？

@#@”你说：

@#@“上海开”。

@#@那代表上海的那个人就要马上反应接着说：

@#@“上海的火车就要开。

@#@”然后大家一起问：

@#@“往哪开？

@#@”再由这个人选择另外的游戏对象，说：

@#@“往某某地方开。

@#@”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

@#@@#@兴奋点：

@#@可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

@#@@#@ @#@九、游戏名称：

@#@猜人名游戏@#@形式：

@#@分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组@#@时间：

@#@15-20分钟@#@材料：

@#@四顶写有名人名字的高帽@#@适用对象：

@#@最适用于训练销售人员及一线管理人员@#@活动目的：

@#@@#@训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。

@#@该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。

@#@@#@操作程序：

@#@@#@1、在教室前面摆四个椅子。

@#@@#@2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。

@#@@#@3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。

@#@@#@4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。

@#@@#@5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？

@#@”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。

@#@如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。

@#@@#@6、谁先猜出自己是谁者为胜。

@#@培训师应准备一些小礼物给赢队。

@#@@#@有关讨论：

@#@@#@你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？

@#@@#@如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？

@#@@#@ @#@十、游戏名称：

@#@勇于承担责任@#@规则：

@#@学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；@#@喊二时，向左转；@#@喊三时，向后转；@#@喊四时，向前跨一步；@#@喊五时，不动。

@#@@#@当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：

@#@“对不起，我错了！

@#@”@#@做几个回合后，提问：

@#@这个游戏说明什么问题？

@#@@#@　　面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；@#@少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；@#@极少数情况有人站出来承认自己错了。

@#@@#@　　在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。

@#@办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。

@#@两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。

@#@这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？

@#@”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。

@#@”老板又找到这位职员，问了同样的问题。

@#@这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。

@#@”@#@ @#@十一、游戏名称：

@#@猜五官@#@游戏说明：

@#@@#@1、两人面对面@#@2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：

@#@“这是哪里？

@#@”@#@3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：

@#@这是鼻子。

@#@同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

@#@@#@4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；@#@3个问题之后，双方互换。

@#@@#@ @#@十二、游戏名称：

@#@交换名字@#@内容：

@#@这个游戏乃在于考验人们的习性。

@#@平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但@#@若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

@#@@#@方法：

@#@@#@

（1）人数在10个人最适合@#@

（2）参加者围成一个圆圈坐着。

@#@@#@（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

@#@@#@（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

@#@@#@（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？

@#@”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：

@#@“恩，今天早上我7点钟起床！

@#@”?

@#@?

@#@@#@（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

@#@@#@（7）最后剩下的一个人就是胜利者。

@#@@#@ @#@十三、游戏名称：

@#@代号接龙@#@内容：

@#@这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

@#@@#@方法：

@#@@#@1、人数在10个人以内最适合@#@2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。

@#@@#@3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号?

@#@?

@#@@#@4、游戏从鬼这里开始进行。

@#@如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

@#@@#@5、2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

@#@@#@6、如此一直进行比赛。

@#@@#@7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

@#@@#@8、鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

@#@@#@重点：

@#@这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良@#@好的灵敏反应。

@#@@#@ @#@十四、游戏名称：

@#@数字传递@#@游戏步骤：

@#@@#@1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；@#@@#@2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员@#@和监督员宣布游戏规则@#@3、游戏规则：

@#@@#@1）各队代表到主席台来，培训师：

@#@“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过@#@姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上@#@（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；@#@”@#@2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通@#@过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；@#@@#@3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。

@#@第一局胜利积5@#@分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。

@#@@#@小组讨论：

@#@@#@1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体@#@现？

@#@@#@2、四个循环中，哪个步骤更为重要？

@#@@#@ @#@十五、游戏名称：

@#@找变化@#@1、找一个你身边的学员结成伙伴（partner）@#@2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化@#@3、回过头,彼此找找对方的变化@#@4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化@#@5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手！

@#@@#@十六、游戏名称：

@#@责任@#@1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；@#@@#@2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的@#@鼻子；@#@@#@3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；@#@继续开始下一局；@#@@#@游戏点评：

@#@@#@1、如何看待责任？

@#@@#@2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

@#@@#@3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

@#@@#@ @#@十七、游戏名称：

@#@圆球游戏@#@游戏规则：

@#@@#@1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球@#@2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手@#@里。

@#@在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

@#@@#@3、球掉在地上一次额外加10秒@#@培训师必读：

@#@@#@1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三@#@组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。

@#@@#@2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？

@#@这个游戏的最好成绩为8秒。

@#@”培训师可以@#@向所有小组提出挑战。

@#@（参考思路：

@#@用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用@#@时间仅为4秒！

@#@这是一个绝妙的想法！

@#@当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员@#@去思考新的方法。

@#@）@#@培训师点评：

@#@@#@有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的！

@#@”“能不@#@能再快些？

@#@”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯?

@#@?

@#@“9秒”、@#@“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！

@#@@#@通过这个游戏让学员感受到：

@#@每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。

@#@做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。

@#@发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！

@#@思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。

@#@要想成功唯有敢于超越自己的思维。

@#@@#@对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦@#@为守旧。

@#@为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：

@#@鼓励创新精神，从而开发@#@突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。

@#@@#@十八、游戏名称：

@#@衔纸杯传水@#@目的：

@#@增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

@#@要求：

@#@人员选八名一组，男女交替配合。

@#@@#@共选十六名员工，分二组同时进行比赛。

@#@另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@十九、游戏名称：

@#@沟通能力@#@形式：

@#@20人左右最为合适@#@时间：

@#@15分钟@#@材料：

@#@准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）@#@适用对象：

@#@所有学员@#@活动目的：

@#@@#@为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，@#@个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。

@#@但使用了双向沟通之后，又会怎样@#@呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。

@#@所以什么方法是最好的？

@#@这@#@要依据实际情况而定。

@#@作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

@#@@#@操作程序@#@1、给每位学员发一张纸@#@2、培训师发出单项指令：

@#@@#@—大家闭上眼睛@#@—全过程不许问问题@#@—把纸对折@#@—再对折@#@—再对折@#@—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来@#@—争开眼睛，把纸打开@#@培训师会发现各种答案。

@#@@#@3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可@#@以问问题。

@#@@#@有关讨论：

@#@@#@完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟@#@通不许问问题所以才会有误差）@#@完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法@#@都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过@#@ @#@@#@ @#@@#@二十、交通阻塞@#@ @#@ @#@道具：

@#@比参加人数多一个塑胶地垫@#@说明：

@#@@#@ @#@ @#@1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；@#@@#@ @#@ @#@2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，@#@ @#@ @#@3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退@#@ @#@ @#@4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。

@#@@#@规则：

@#@@#@ @#@ @#@1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来@#@ @#@ @#@2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案@#@ @#@二十一、迷失丛林@#@ @#@ @#@形式：

@#@先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成@#@ @#@ @#@类型：

@#@团队建设@#@ @#@ @#@时间：

@#@30分钟@#@ @#@ @#@材料及场地：

@#@迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室@#@ @#@ @#@适用对象：

@#@所有学员@#@ @#@ @#@活动目的：

@#@通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。

@#@@#@ @#@ @#@操作程序@#@ @#@ @#@1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：

@#@@#@ @#@ @#@你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。

@#@与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。

@#@@#@ @#@ @#@2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。

@#@@#@ @#@ @#@3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。

@#@@#@ @#@ @#@4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。

@#@@#@ @#@ @#@5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。

@#@@#@ @#@ @#@6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：

@#@@#@ @#@ @#@1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）；@#@@#@ @#@ @#@2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。

@#@@#@ @#@ @#@有关讨论：

@#@@#@ @#@ @#@1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？

@#@@#@ @#@ @#@2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？

@#@@#@ @#@ @#@3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？

@#@@#@ @#@ @#@将以下内容打印给学员@#@ @#@ @#@物品清单1个人顺序2小组顺序3专家排列个人和专家比较（3-1）小组与专家比较（3-2）@#@ @#@ @#@1药箱@#@ @#@ @#@2手提收音机@#@ @#@3打火机@#@ @#@ @#@4三只高尔夫球杆@#@ @#@ @#@5七个大的绿的垃圾袋@#@ @#@ @#@6指南针@#@ @#@ @#@7蜡烛@#@ @#@ @#@8手枪@#@ @#@ @#@9药箱一瓶驱虫剂@#@ @#@ @#@10大砍刀@#@ @#@ @#@11蛇咬药箱@#@ @#@ @#@12一盒轻便食物@#@ @#@ @#@13一张防水毛毯@#@ @#@ @#@14一个热水瓶@#@ @#@ @#@第6步：

@#@计算个人得分（第4步总和）@#@ @#@ @#@第7步：

@#@计算团队得分（第5步总和）@#@ @#@ @#@第8步：

@#@统计小组中最低个人得分@#@ @#@ @#@第9步：

@#@计算个人得分低于团队得分的总和@#@ @#@ @#@第10步：

@#@计算个人得分的平均数@#@ @#@ @#@专家选择@#@ @#@ @#@药箱6手提收音机13打火机23支高尔夫球杆117个大绿色垃圾袋7指南针（罗盘）14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5大砍刀1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯4一个热水瓶9@#@二十二、解手链@#@ @#@ @#@形式：

@#@10人一组为最佳@#@ @#@ @#@时间：

@#@20分钟@#@ @#@ @#@材料：

@#@无@#@ @#@ @#@适用对象：

@#@全体人员@#@ @#@ @#@活动目的：

@#@让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

@#@@#@ @#@ @#@操作程序@#@ @#@ @#@1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

@#@@#@ @#@ @#@2、培训师说：

@#@先举起你的右手，握住对面那个人的手；@#@再举起你的左手，握住另外一个人的手；@#@现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开@#@ @#@ @#@3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。

@#@一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

@#@@#@ @#@ @#@4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

@#@@#@ @#@ @#@有关讨论@#@ @#@ @#@你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

@#@@#@ @#@ @#@当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

@#@@#@ @#@ @#@最后问题得到了解决，你是不是很开心？

@#@@#@ @#@ @#@在这个过程中，你学到了什么？

@#@@#@二十三、瞎子走路@#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@@#@ @#@ @#@两人一组（如A与B）@#@ @#@ @#@A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。

@#@如：

@#@“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”@#@ @#@ @#@然后交换角色，B闭眼，A指引B走路@#@分析：

@#@@#@ @#@ @#@通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉@#@ @#@ @#@作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事@#@ @#@ @#@而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚@#@ @#@ @#@另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建@#@ @#@ @#@二十四、你说我做@#@ @#@ @#@道具：

@#@七彩积木@#@ @#@ @#@参加人数：

@#@20-30人@#@ @#@ @#@用时：

@#@约1小时@#@ @#@ @#@游戏前准备：

@#@培训师先自己用积木做好一个模型。

@#@@#@过程：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。

@#@@#@ @#@ @#@2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。

@#@@#@ @#@ @#@3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。

@#@@#@ @#@ @#@5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。

@#@@#@ @#@ @#@7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。

@#@@#@ @#@ @#@游戏点评：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、身为指导者的你，体会到什么？

@#@@#@ @#@ @#@2、身为操作者的你，体会到什么？

@#@@#@ @#@ @#@3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？

@#@@#@ @#@ @#@4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？

@#@@#@ @#@ @#@5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？

@#@@#@ @#@ @#@7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？

@#@@#@ @#@ @#@8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？

@#@@#@ @#@ @#@适用课程：

@#@《职业压力》、《团队建设》。

@#@@#@二十五、如何建立信任@#@ @#@ @#@带眼罩行走，两人一组 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第一阶段：

@#@一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；@#@@#@ @#@ @#@第二阶段：

@#@一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；@#@@#@ @#@ @#@第三阶段：

@#@一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

@#@@#@ @#@ @#@游戏说明：

@#@@#@ @#@ @#@1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障@#@ @#@ @#@2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导@#@二十六、报数 @#@ @#@@#@ @#@ @#@所需时间：

@#@30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。

@#@@#@ @#@ @#@小组人数：

@#@越多越好@#@ @#@ @#@所需物品：

@#@秒表@#@ @#@ @#@游戏概述：

@#@一个关于促进团队效率游戏@#@目的：

@#@@#@ @#@ @#@1、使团队通过竞争提高他们的效率。

@#@@#@ @#@ @#@2、使队员看到团队的责任心@#@步骤：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

@#@@#@ @#@ @#@2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。

@#@）@#@ @#@ @#@3、教练要求队长宣誓，问三个问题：

@#@“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”@#@ @#@ @#@4、教练宣布";i:

2;s:

11704:

"江苏省扬州市邗江区学年七年级英语下学期期中试题有全部答案@#@江苏省扬州市邗江区2018-2019学年七年级英语下学期期中试题@#@（满分：

@#@140分；@#@考试时间：

@#@110钟）@#@第Ⅰ卷（80分）@#@一、听力部分（共20小题；@#@每小题1分，计20分）@#@I.听下面10段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项（听两遍）。

@#@@#@（）1.What’stheman’sfavouriteanimal?

@#@@#@A@#@B@#@C@#@（）2WhatdoesSimonwanttobewhenhegrowsup?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@（）3HowwillMilliegotoXiamenforthecomingsummerholiday?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@（）4Whatsignarethetwospeakerstalkingabout?

@#@@#@A.@#@B..@#@C.@#@（）5.Whatwillthewomandofirst?

@#@@#@A.Sleep.B.Havesupper.C.Goshopping.@#@（）6.Whatdoesthewomanlike?

@#@@#@A.milkB.TeaC.coffee@#@（）7.HowisTimfeelingnow?

@#@@#@A.ExcitedB.HotC.Hungry@#@（）8.Howlongisthemallopen?

@#@@#@A.10.5hoursB.12.5hoursC.11.5hours@#@（）9.What’sthe@#@woman’snewtelephonenumber?

@#@@#@A.55572188B.55722188C.55572168@#@（）10.Whichfloordoesthemanliveon?

@#@@#@A.Thetenthfloor.B.Thefifthfloor.C.Thefifteenthfloor.@#@II.听下面1段对话，完成第11-12小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项（听两遍）。

@#@@#@（）11.What’stheboy’sname?

@#@@#@A.Littleguy.B.Daniel.C.Karl.@#@（）12.Wherearethetwospeakerstalking?

@#@@#@A.Inaclothesshop.B.Inaflowersshop.C.Inasportsshop.@#@III.听下面一段材料，完成第13-15小题，,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，完成信息记录表（听两遍）。

@#@@#@Classmates@#@Activities@#@Neil@#@Goestoschool13inthemorning.Hishomeisfarfromtheschool.@#@Mary@#@Goestoschoolbybus.Sheoftengetsup14everymorning.@#@John@#@Getsupat7:

@#@00inthemorning.Hishomeis15oftheschool.@#@（）13.A.bybusB.byundergroundC.onfoot@#@（）14.A.at6:

@#@00B.at6:

@#@30C.at7:

@#@20@#@（）15.A.southB.westC.north@#@IV.听下面一篇短文，根据短文内容选择正确答案，完成第16-20小题。

@#@（听两遍）。

@#@@#@（）16.Whichflooraretheroomson?

@#@@#@A.Onthesixthfloor.B.Onthefourthfloor.C.Onthefifthfloor.@#@（）17.Whereisthehotel?

@#@@#@A.It’sfarfromthesea.B.It’snearthesea.C.It’sinthesea.@#@（）18.HowmuchshouldHenrypayforhisroomsforanight?

@#@@#@A.$200.B.$400.C.$300.@#@（）19.Whichmealisfree?

@#@@#@A.Breakfast.B.Lunch.C.Dinner.@#@（）20.WhencanHenrygettothishotel?

@#@@#@A.OnAugust15th.B.OnAugust12th.C.OnAugust20th.@#@二、单项选择（共15小题；@#@每小题1分,计15分）@#@在下列各题A、B、C、D四个选项中选择一个能填入题干空白处的最佳答案.@#@（）21.Ifyousitby_________windowofthebus,youcanseeaparkon_______left.@#@A.a;@#@theB./;@#@theC.the;@#@/D.the;@#@the@#@（）22.___________swimaloneintheriver.It’stoodangerous.@#@A.NoB.SeldomC.NotD.Never@#@（）23.Theatersaregoodplacestoenjoy__________.@#@A.operasB.filmsC.picnicsD.pizzas@#@（）24.Thatmustbe_________car.Heboughtitlastyear.@#@A.Charles’B.Charles’sC.CharlesD.Charleses’@#@（）25.It’ssaidthechairman_________tothenewschoolinanhour.@#@A.willgetB.getsC.getD.got@#@（）26.–Tomknows_________aboutJapanesehistory.@#@--That’swhyhecan’tanswerthequestionsaboutit.@#@A.muchB.afewC.littleD.alittle@#@（）27.__________volunteerstakepartinthisactivitytomakeourcitymorebeautiful.@#@A.TwohundredofB.TwohundredsofC.TwohundredsD.Hundredsof@#@（）28.Wearmoreclothes,________youwillnotcatchacold.@#@A.orB.andC.butD.because@#@（）29.–Youlookveryhungry.–BecauseI’mbusyand_________lunch.@#@A.sendB.missC.shareD.leave@#@（）30.–Whynot_______metotheGePark?

@#@--Goodidea.Let’sgetintothecar.@#@A.totellB.todriveC.tellD.drive@#@（）31.–What’sMrWang?

@#@--Heisa（an）_________inahotel.@#@A.artistB.postmanC.engineerD.manger@#@（）32.--________there_________inthepaper?

@#@--Yes,you’dbetterreaditcarefully.@#@A.Is;@#@somethingimportantB.Is;@#@anythingimportant@#@C.Are;@#@somethingimportantD.Are;@#@anythingimportant@#@（）33.--__________isitfromtherestaurant?

@#@--It’sabout20minutesbybus.@#@A.whattimeB.howlongC.HowfarD.Howoften@#@（）34.--_____________?

@#@–Heisclever.@#@A.What’syourfriend@#@likeB.Whatdoesyourfriendlike@#@C.HowisyourfriendlikeD.Howdoesyourfriendlike@#@（）35.–Hello,who’sthatspeaking?

@#@--___________.@#@A.ThisisJimspeakingB.I’mMikeC.That’sJaneD.SheisNancy@#@三、完形填空（共15小题；@#@每小题1分,计15分）@#@阅读下列短文,从文后各题所给的四个选项中选出一个最佳答案.@#@Yourschooldaysshouldbesomeofthebestandhappiestdaysofyourlife.36_______canyougetthemostfromthem,andbesureyoudonotwaste（浪费）thisgreatchanceto37_______?

@#@@#@Beactive（积极的）atschoolDon’tsaythingsare38_______orboring.Beinterestedinschoollifeandyourschool39_______.Joinlotsofactivities.Putupyourhandsquicklyinclass.Goaroundtheschool40_______abigsmile.Ifyouarenotworking,youarewastingyourtimeatschool.@#@KeepfitIfyoudon’teatbreakfast,youwillbe41_______foodinclass.Ifyoudon’thaveenough42_______,youwillbesleepy（困的）inclass.Playenoughsportseverydaytokeepyourbody43_______.@#@FacetheproblemDonotsayyouwilldothingstomorrow.Ifyouget44_______theclass,itisverydifficulttogetbackinfront.Youcannotfinishtherace（赛跑）45_______yourestallthetime.46_______hasbaddays.Don’tmakesmallproblemsverybig.Don’tforgettoaskfor47_______.Youareyoung,andnoonethinksyoumustdoeverythingquitewell!

@#@@#@SpendtheweekendsDon’tlieinbedinthemorning.Goandplaysports,get48_______withfriendsintheparktorelax（放松）,orlearntoplaythepiano.Ifyoudon’twantto49_______,thereare@#@alsomanythingstodo.You50_______readabook,orhelpwithhouseworkathome.@#@（）36.A.HowB.WhatC.WhyD.When@#@（）37.A.playB.practiseC.exerciseD.learn@#@（）38.A.easyB.difficultC.amazingD.noisy@#@（）39.A.tripB.teacherC.classmateD.subjects@#@（）40.A.inB.byC.withD.for@#@（）41.A.lookingforB.thinkingaboutC.worryingaboutD.playingwith@#@（）42.A.energyB.foodC.interestD.sleep@#@（）43.A.strongB.slimC.tallD.hot@#@（）44.A.underB.behindC.aboveD.over@#@（）45.A.ifB.beforeC.afterD.until@#@（）46.A.SomebodyB.NobodyC.NoneD.Everybody@#@（）47.A.helpB.breakfastC.smileD.rest@#@（）48.A.upB.onC.offD.together@#@（）49.A.travelaroundB.lookoutC.gooutD.getlost@#@（）50.A.mustB.needC.mayD.should@#@四、阅读理解（共15小题；@#@每小题2分,计30分）@#@阅读下列内容,从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案.@#@A@#@IfyougotoFrance,it’sagoodideatovisitUzes.ItisalovelytowninthesouthofFrance.@#@Uzesisnotbig.Itisonlyabout25.41squarekilometersinsize.Thereareover9,000peoplelivinginitandmostofthemarefarmers.Uzeshasalonghistoryandmorethan1,000years.Youcanfindbotholdstonehousesandfinemodernhousesthere.Youwillhavefunwalkingonthestreetorhavingsomecoffeeinthecoffeeshops.@#@Uzesisfamousformakingcloth（面料）.Doyoulikeshopping?

@#@GothereonWednesdaysorSaturdays.Thereisamarketinthecenterofthetown.Youcanfindbeautifulcloth,nicelocalfoodandmanyotherthingsatthemarket.Don'@#@tmissthem@#@Childrenwilllovethissmalltown,too.Why?

@#@Becausethereisacandycompanyanda@#@sweetmuseumwaitingforthem.@#@（）51.Uzesis_________.@#@A.acityB.verybigC.inEnglandD.veryold@#@（）52.Youcangoshoppingatthemarket_______inUzes.@#@A.everydayB.twiceaweekC.onceaweekD.twiceayear.@#@（）53.ChildrenwillloveUzesbecausethereis_________init.@#@A.awaterparkB.acandycompanyC.asciencemuseumD.acoffeeshop@#@B@#@Ifyouareavisitor,youmaylookforthepostofficeinaforeigncountry.Canyouimagine（想像）howthosepeoplewilltellyoutheway?

@#@@#@InthecountrysideofAmericanMiddleWest,peoplewilltellyou,“Gonorththreemiles.Turneast,andthengoanothertwomiles.”@#@WhileinLosAngeles，California，theAmericanpeoplehavenoideaofthedistanceonthemap.“Howfaristheposto@#@ffice?

@#@”youask,“oh,”theyanswer,“itisabouttenminutesbytaxifromhere.”Butinfact,theydon'@#@tknowhowfaritis.@#@InGreece（希腊）,aGreekwilloftensay,“Followme.”Thenhe’llgowithyouthroughthestreetsofthecitytothepostoffice.@#@Inmanyplaces,peopleusuallysay“Sorry,Idon'@#@tknow“whentheycan’ttellyoutheway.However,inMexico（墨西哥）,thepeoplethink“Idon'@#@tknow“isnotpolite（有礼貌的）.Theyusuallygiveananswer,oftenawrongone.@#@Soyoumustbecarefuloftheirhabits（习惯）whenyouareaskingthewayinaforeigncountry.@#@（）54.In,thepeopledon’ttellyouthedirectionbutlea@#@d（引导）youtothepostoffice.@#@A.Japan　B.AmericaC.Greece　D.Mexico　@#@（）55.Theunderlinedword‘distance’means__________inChinese.　@#@A.方向　B.距离　C.地方D.终点　@#@（）56.Howmanycountriesarementioned（提到）inthepassage?

@#@　@#@A.Two　B.Three　C.Four　D.Five　@#@（）57.Whatdopeopleusuallydoiftheydon’tknowtheway?

@#@　@#@A.Theyleadyoutotheplace.　B.Theygiveyouawronganswer.@#@C.Theysay“Sorry,Idon'@#@tknow”.D.Theysaynothing.@#@C@#@Studentswholearnlanguageoftenthinktheyhavememory（记忆）problems.Theyworrybecausetheycan'@#@trememberwords.Infacttheproblemusually@#@isn’twiththeirmemory.Theproblemiswithhowtheystudy.@#@Torememberwordsbetteryouneedtounderstandhowmemoryworks.Therearetwokindsofmemory：

@#@short-termandlong-term.Whenyouseehearorreadsomethingitgoesfirstintoshort-termmemory.Butshort-termmemorylastsforonlyafewseconds.Youwillonlyremembersomethinglongerifitgoesintolong-termmemory. @#@Yourlong-termmemoryislikeaverybiglibrarywithmany,manybooks.It'@#@sorganized（有条理的）.Whenyouputawayabook—ormemory—youcan'@#@tjustleaveitanywhere.Youhavetochooseaplacewhereyoucanfinditagain.@#@Howcanyoudothiswithvocabulary?

@#@Theansweristoworkwiththewordandthinkaboutthewordinnewways.Youcando";i:

3;s:

24990:

"江西某桥施工组织设计@#@（此文档为Word格式，下载后可以任意编辑修改！

@#@）@#@（文件备案编号：

@#@）@#@施工组织设计@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@编制单位：

@#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@　　　　　　　　@#@批准人：

@#@　　　　　　　　@#@ @#@@#@编制日期：

@#@年月日@#@第一章@#@综合说明@#@第1节编制说明@#@积极响应招标文件要求、以合同工期为依据进行施工总体安排、并配备足够的施工队伍和机械设备，确保施工工期。

@#@严格遵守设计文件要求的施工规范。

@#@合理组织施工，优选方案，降低造价，确保施工工期。

@#@精心组织，科学管理，便于操作，铸造精品，结合本工程特点，实事求是地进行编制。

@#@该施工组织设计编制依据为：

@#@@#@1、xx至xx高速公路xx段路基工程施工《招标文件》第**标（项目专用本）；@#@@#@2、xx至xx高速公路xx段第**标段（K45+780-K47+970）《招标文件》（图纸：

@#@全一册）；@#@@#@3、中华人民共和国交通部《公路工程国内招标文件范本》（2003年版）@#@4、中华人民共和国行业标准《公路桥涵施工技术规范》JTJ041-2000@#@5、中华人民共和国行业标准《公路工程质量检验评定标准》JTGF08/1-2004@#@6、中华人民共和国行业标准《公路沥青路面施工技术规范》JTGF40-2004@#@7、《公路工程峻（交）工验收办法》交通部2004年第3号部长令@#@8、国家和交通部现行最新版本的其它技术标准、规范、规定@#@第2节工程概况@#@1、工程基本情况:

@#@@#@xx至xx高速公路（以下简称本项目）是国家重点公路规划中的纵5—东营-香港（口岸）高速公路的一段，同时项目xx至xx的局部路段与铜陵至九江支线共线；@#@目前xx至xx公路亳州-阜阳-六安-安庆段已经纳入规划建设项目，标志着国家重点干线公路纵5在我省境内的全面建设。

@#@某大桥属于xx至xx高速公路上的一座新建桥梁，主桥跨越尧渡河，引桥沿s327省道以高架形式前进，路线里程桩号为左幅：

@#@k45+800.5-k47+997.75，单幅全长2197.25米，右幅：

@#@@#@k45+780.5-k47+997.75，单幅全长2217.25米。

@#@@#@设计荷载：

@#@公路-I级@#@第页共94页4@#@通航等级：

@#@Ⅵ级航道。

@#@@#@设计行车速度：

@#@100公里/小时。

@#@@#@桥面宽度：

@#@0.5米（外侧护栏）+11.5米（行车道）+0.75米（内侧护栏）+0.5米（分割带）+0.75米（内侧护栏）+11.5米（行车道）+0.5米（外侧护栏），全宽26米。

@#@@#@横坡：

@#@双向2%，部分桥位于超高及超高渐变段。

@#@@#@纵坡：

@#@最大纵坡0.676%。

@#@@#@地震烈度：

@#@桥位处地震动峰值加速度为0.05g，相当于基本烈度Ⅵ度，按Ⅶ度设防。

@#@@#@设计控制水位：

@#@五年一遇17.14米，百年一遇19.98米，三百年一遇20.81米，均为黄海高程系统。

@#@@#@2、工程结构简介：

@#@@#@桥梁全长2217.25米，桥梁纵向布置（安庆→景德镇）为：

@#@@#@左幅桥：

@#@4.5+（40+3*70+40）+6*25+10*（7*25）+2.75；@#@全长：

@#@2197.25m右幅桥：

@#@4.5+（40+3*70+40）+（20+6*25）+10*（7*25）+2.75；@#@全长：

@#@2217.25m主桥为变截面预应力混凝土连续箱梁，引桥为先简支后连续小箱梁@#@①主桥结构：

@#@@#@主桥为40米+7x70米+40米预应力混凝土变截面直腹板连续箱梁，上部结构为双幅单箱单室箱型截面，单幅箱梁顶板宽度为7.0米，顶板厚0.28米，底板厚0.32~0.60米，腹板厚0.6米，根部梁高3.5米，跨中梁高1.8米。

@#@箱梁梁高按二次抛物线变化，底板厚度按直线变化。

@#@箱梁采用C50号混凝土，双向预应力。

@#@@#@纵、横向预应力均采用低松弛高强钢绞线，公称直径φ15.24mm，标准强度Ryb=1860Mpa。

@#@其中，顶板束和底板束均采用16股钢绞线，配AM15—12锚具，横向预应力束采用4股钢绞线，配BM15—4和BM15—4扁锚。

@#@主桥上部采用悬臂浇筑法施工，单T划分为19个梁段（不包括合拢段）、9个悬浇阶段，施工最大悬臂长度34米，悬浇块件最大长度4.0米，最大重量1077KN。

@#@主墩临时锚固采用φ32mm精轧螺纹粗钢筋，配YGM—32锚具。

@#@@#@主桥采用SFP—240三防伸缩缝；@#@主墩采用LQZ15000KN球型盆式支座；@#@过渡墩采用LQZ2500盆式支座。

@#@@#@下部结构主墩采用实体墩身，基础采用4根直径1.8米的钻孔灌注桩基础，按嵌岩桩设计。

@#@墩身采用C40号混凝土，承台采用C30号混凝土，桩基采用C25号水下混凝土。

@#@@#@②引桥结构：

@#@@#@引桥上部结构采用多孔一联的25米先简支后连续小箱梁，按双幅布置。

@#@小箱梁梁高1.4米，预制梁宽：

@#@中梁2.4米，边梁2.85米，底宽1.0米，湿接缝宽0.75米。

@#@单幅四片小箱梁，双幅八片。

@#@小箱梁采用C50号混凝土，预应力均采用低松弛高强钢绞线，公称直径φ15.24mm，标准强度Ryb=1860Mpa。

@#@其中，一期束采用3股、4股、5股钢绞线，配相应的夹片锚具；@#@二期束弯矩束采用3、4股钢绞线，配相应的扁锚。

@#@@#@下部结构采用桩柱式桥墩，钻孔灌注桩基础，桥墩立柱直径140、160cm，采用C30号混凝土；@#@撞击直径160、180cm，采用C30水下混凝土。

@#@0号台采用扶壁式型桥台，41号桥台采用柱式桥台，钻孔灌注桩基础，墩台桩基均按嵌岩桩设计，采用C30号水下混凝土。

@#@@#@下部结构盖梁均采用预应力结构，钢束分批张拉。

@#@预应力均采用低松弛高强钢绞线，公称直径φ15.24mm，标准强度Ryb=1860Mpa。

@#@钢束采用16股、7股、19股钢绞线，配相应的锚具。

@#@@#@第3节自然特征@#@1、气象:

@#@@#@公路选线区域地处中低纬度，系北亚热带季风气候，冬夏长、春秋短，四季分明，光照充足，温暖湿润，雨水充沛。

@#@因地区地形复杂，各地气候有异，季节转换明显，水、旱、风、冻、冰雹等灾害频繁。

@#@区内多年平均气温在15.5~16.9℃左右，历年绝对最高气温（7月）达39.8℃，绝对最低温度（元月）为-16℃。

@#@@#@区内年平均日照总时数2046.0小时，全年无霜期223天。

@#@区内雨量充沛，降水量年际变化较大，年平均降水量1554.4毫米。

@#@因季风气候影响，月、季分布不均，旱涝频繁。

@#@常年3、4月份雨水明显增多，5、6月份雨水集中多洪涝，7、8月份降水不均、伏旱多夏涝，9、10月份秋高气爽、秋旱频繁。

@#@年蒸发量1444.9毫米，小于年降雨量。

@#@区内平畈地区，冬半年（9~3月）多吹偏北风，下半年（4~8月）多吹偏南风，年平均风速2.4米/秒，区内山区，风向、风速因山势地形而异。

@#@@#@2、水文：

@#@@#@尧渡河，即前河；@#@主河源于东至县南部祁门山脉西麓的良禾仓，自南往北，流经马坑、花园里、良田，沿尧渡镇西达赤头，过东流新闸，泄入长江。

@#@干流全长75.7公里，流域长55.5公里。

@#@尧渡河上游，山势高峻，河湾水急，一般地面高程在100~300米，河槽水面宽70米；@#@中游地区，是起伏较大的丘陵岗地，地面高程20~50米，河槽水面宽一般为80米，尧渡镇附近高程为12~14米（吴淞高程），畈地地面高程在16~17米（吴淞高程），河床底宽50~70米；@#@下游为滨江湖底，地势低洼，高程在9.5~11.0米（吴淞高程）。

@#@安徽省内河航道技术等级资料显示，尧渡河尧渡~东流河口段20公里为Ⅵ级航道。

@#@一般情况下，沿江洲圩地区受江湖水位影响，汛期地下水位在50厘米上下，暴雨后为20~30厘米。

@#@山丘河谷地区浅层地下水位丰富，又受河水常年补给。

@#@根据地下水的赋存条件、含水介质及水力特征，将地下水划分为松散岩类孔隙水、碳酸盐岩类裂隙溶洞水、基岩裂隙水三个类型。

@#@@#@设计水位：

@#@五年一遇17.14米，百年一遇19.98米，三百年一遇20.81米@#@2、工程地质：

@#@@#@桥址处河道弯曲多变，路线与河流交角60度，地处丘陵地形，岩性为震旦纪硬砂岩、粉砂岩、砾岩，岩石抗风化能力强。

@#@@#@第二章施工整体部署@#@第1节施工组织机构@#@按照我公司ISO-9002管理体系，我们将在现场成立以项目经理为首的“四部一室”对整个工程进行垂直有效管理。

@#@“四部”为：

@#@技术质量部、工程物资部、经营计划部、财务核算部。

@#@“一室”为综合办公室。

@#@其各自职能分别为：

@#@@#@技术质量部：

@#@负责项目全过程质量控制与质量管理、施工技术方案的研究和编制、与设计代表、监理工程师进行技术与标准的洽商、各种资料的填报和竣工文件的整理、对下属的工地实验室和测量队伍进行业务指导等。

@#@@#@工程物资部：

@#@负责工程现场的施工管理、对工程生产与进度进行合理安排与督促，对设备、材料的供应进货和保管负责，同时还要管理下属劳务队伍以及进行安全生产等。

@#@@#@经营计划部：

@#@负责生产的计划安排、工程量的核定、计量支付的报送与审批。

@#@@#@财务核算部：

@#@负责工程的成本核算，与业主进行财务方面的业务往来。

@#@@#@综合办公室：

@#@主要负责文明施工、现场保卫、对外协调以及职工业余生活和后勤保障等。

@#@@#@在施工现场，为了使各队伍职责分明、便于协调，我们将施工队伍细分为水上作业队、桩基施工队、挂篮施工队、引桥施工队以及机械施工队等。

@#@详见组织机构框图。

@#@@#@项目经理部组织机构@#@第2节施工现场平面布置@#@由于全桥长度较长为2.2公里，为方便现场施工及办公条件，拟在主桥尧渡河右岸河漫滩上设置办公区、生活区、生产存放区、及临时搅拌站等，施工临时占地8000。

@#@其中办公区和生活区共900，办公、生活区的建设按照文明工地的标准建设，做到安全、整洁、美观，办公区采用塑钢彩板房，生活区采用活动板房；@#@钢木加工区及设备、材料存放区3240，为使加工区及材料堆放区利于施工需要，将区域内进行硬化处理；@#@临时搅拌站占地3800。

@#@施工现场总平面图见附图。

@#@@#@由于办公区、生活区、生产存放区、及临时搅拌站等设于尧渡河河漫滩上，为保证丰水期河流水位上涨时设施区域的正常，需将河漫滩进行回填处理。

@#@河滩标高为14.5米，s327省道标高为17.2米，高差为2.7米，将河滩用碎山石回填1.5高后用素土回填0.5米，并排压密实。

@#@总计碎石用量12000立方米，素土4000立方米。

@#@@#@临时用地表@#@用途@#@面积（平方米）@#@位置@#@需用时间@#@办公、生活区@#@900@#@主桥河滩上@#@18个月@#@钢木加工区@#@740@#@主桥河滩上@#@18个月@#@原材堆放区@#@700@#@主桥河滩上@#@18个月@#@大型设备停放场@#@1800@#@主桥河滩上@#@18个月@#@搅拌站@#@800@#@主桥河滩上@#@18个月@#@砂石料、水泥场@#@3000@#@主桥河滩上@#@18个月@#@第3节三通一平施工前准备@#@１、施工临时路：

@#@@#@s327省道路宽8米左右，可作为进出场道路。

@#@因其位于引桥正下方，为保证省道车辆的安全通行，将省道于桥梁12#-13#墩位处通过临时便桥导行至国道上，因此引桥处施工利用s327省道为施工道路。

@#@受预制梁场位置的影响，在49#-60#位之间的省道用于梁场施工，为此于此处在省道旁铺设一条6宽的临时路满足梁场位置的施工运输。

@#@主桥施工由水中栈桥通过施工临时路连接至s327省道上，便于主桥施工的需要。

@#@@#@２、施工用电：

@#@@#@因桥梁较长，施工较分散，用电量大，考虑布置两台变压器供施工生产之用。

@#@第一台布置在砂石料场内，供主墩、过渡墩灌注桩、主桥上、下部结构施工及主桥砼供应站和生活、办公区的生产和生活之用，变压器容量为500KVA。

@#@第二台布置在预制梁场附近，供梁场和引桥钢筋、砼施工生产之用，变压器容量为400KVA。

@#@变压器安装由承包商委托供电局完成，由业主给予协助。

@#@现场由承包商架设二次线将电送至各施工场地，沿全线架设施工用电线路，采用三相五线制，电杆间距30米，每隔90米在电杆上落线，设标准挂箱。

@#@为防止施工中临时停电，现场准备两台200KW发电机。

@#@@#@３、生产和生活用水：

@#@@#@由于尧渡河水质的影响，不能用于生产、生活使用，为此考虑就近引入自来水供生产、生活之需。

@#@@#@４、场地平整：

@#@@#@桥区附近为丘陵地形，多不平整，材料场、生产加工区和生活办公区布设于主桥桥位附近，需回填平整，在原有滩地上铺设碎石和素土碾压平整。

@#@引桥19#-48#墩位处受山体影响，需炸山处理，25#-40#墩位因河道漫滩位于桥位下需填方处理。

@#@@#@第三章设备、人员动员周期和设备、人员材料运到现场的方法@#@虽然本工程规模大、结构复杂、施工技术难度大，但近几年来，我公司已完成类似水上悬臂浇注桥梁多座，施工经验十分丰富，而且在安徽施工了几座大型水上桥梁，因此我公司对该地区地质情况，水中基础施工具有特殊的了解和经验，在当地及安徽省具有良好的信誉。

@#@为了继续为安徽人民做贡献，我公司在已具有同类水上大桥施工经验的基础上，将充分发挥现有的技术、设备能力和材料的优势，在最短的时间内组织公司范围内的各种必需的性能优异的机械设备、经验丰富的施工管理人员及各种大型周转材料投入该项目工程的施工，确保在业主要求的开工时间以前做好所有的施工准备工作。

@#@@#@1、设备、人员的动员周期、进场安排及方法@#@如果我公司有幸中标，在接到中标通知书后1天内立即完成组建项目经理部的工作，并完成名单上人员的调集。

@#@2天内在天津公司总部召开项目部第一次会议，要求前期第一批约12名工作人员（其中包括项目部领导1名、施工员2名、技术人员2名、材料员1名、电工2名、测量员2名、财务1名、司机1名）立即出发坐火车奔赴安徽工地，同时要求公司所属劳务队伍第一批40人左右马上同时赶赴现场开始进行现场“三通一平”工作（通路、通水、通电以及场地平整）和各种小型设备的整修工作。

@#@在第一批人员基本完成临建工作后（时间约为7天），第二批项目部工作人员约20名（项目部其他施工管理人员及后勤保障人员）到场，同时桥梁基础施工专业队伍约50名到场（打桩队），配套劳务队伍100人到场。

@#@在正式开工前，项目部最后一批工作人员约6—8名（政工、办公室、宣传、保卫等）到场，水上施工队伍约60人到场，预制梁施工队伍50名到场。

@#@正式开工后，各施工队伍根据预定的进度计划对人员进行调整，最大限度满足施工需要，同时又不能出现“窝工”现象。

@#@@#@劳动力计划表单位：

@#@人@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@施工@#@准备@#@主桥下@#@部结构@#@主桥上@#@部结构@#@引桥下@#@部结构@#@引桥上部@#@结构@#@桥面@#@工程@#@项目经理@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@项目副经理@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@项目总工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@施工员@#@5@#@10@#@10@#@10@#@10@#@5@#@测量员@#@4@#@4@#@4@#@4@#@2@#@2@#@质检员@#@6@#@4@#@6@#@4@#@4@#@3@#@材料员@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@2@#@钢筋工@#@50@#@200@#@300@#@200@#@300@#@木工@#@30@#@100@#@100@#@100@#@100@#@架子工@#@50@#@150@#@200@#@150@#@200@#@焊工@#@30@#@40@#@40@#@40@#@40@#@壮工@#@50@#@100@#@100@#@100@#@100@#@30@#@司机@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@安全员@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@电工@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@铆工@#@8@#@8@#@8@#@起重工@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@后勤@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@在进行人员调遣安排的同时，立即进行相关设备的调运。

@#@在项目部第一批人员出发的同时，公司派遣2辆吊车（25吨）、铲车2台（3吨、5吨各一辆）从天津开出，3天内抵达工地现场配合完成临建工作。

@#@在临建完成后，65吨履带吊车、1台HZS-75型砼搅拌站用重车运输从天津开出，3天内到达现场。

@#@2006年1月1日之前，12台GZ-50型钻机和4台GW-25型钻机到场，在2006年1月中之前调集水上栈桥部分材料到场同时运送混凝土的罐车、预制所需的油泵、张拉设备到场。

@#@@#@在工程进行到钢围堰封底砼浇筑施工时，预计时间为2006年3月份，根据需要，从公司调运地泵两台。

@#@@#@在工程进行到引桥上梁时，从公司调运130吨架桥机和龙门吊进行上梁工作。

@#@@#@设备人员进场主要以汽车运输为主、铁路运输为辅。

@#@@#@主要施工设备进场计划表@#@序号@#@机具名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@进场日期@#@备注@#@施工准备@#@1@#@挖掘机@#@台@#@1@#@接中标通知后5天@#@租用@#@2@#@推土机@#@50@#@台@#@2@#@接中标通知后5天@#@租用@#@3@#@吊车@#@25T@#@台@#@2@#@接中标通知后5天@#@自有@#@4@#@运输车@#@10T@#@辆@#@2@#@接中标通知后5天@#@自有@#@灌注桩施工阶段@#@1@#@灌注桩机@#@CK2000@#@台@#@6@#@2006.1.1@#@2@#@砼搅拌站@#@HSZ-75m3@#@座@#@1@#@2006.1.1@#@3@#@砼运输车@#@6m3@#@辆@#@6@#@2006.1.1@#@4@#@电焊机@#@30KVA@#@台@#@8@#@2006.1.5@#@5@#@钢筋切割机@#@GQ40B@#@台@#@2@#@2006.1.5@#@6@#@钢筋调直机@#@G40@#@台@#@2@#@2006.1.5@#@水上栈桥施工阶段@#@1@#@履带吊车@#@65T@#@辆@#@1@#@2006.1.1@#@2@#@震动打桩机@#@90型@#@台@#@1@#@2006.1.1@#@3@#@震动打桩机@#@135型@#@台@#@1@#@2006.1.1@#@4@#@栈桥材料@#@套@#@2@#@2006.1.1@#@5@#@水上挖泥船@#@艘@#@2@#@2006.1.10@#@主桥施工设备@#@1@#@65T履带式吊机@#@65T@#@台@#@1@#@2006.1.1@#@2@#@砼输送泵（落式）@#@台@#@2@#@2006.3.5@#@3@#@挂篮设备@#@套@#@8@#@2006.5.5@#@4@#@预应力砼张拉设备@#@套@#@10@#@2006.5.5@#@引桥施工设备@#@1@#@130T双导梁穿行式架桥机@#@1@#@2006.3.20@#@2@#@龙门吊@#@1@#@2006.3.20@#@3@#@运梁设备@#@套@#@8@#@2006.4.20@#@其它设备@#@3@#@其它中小型设备@#@使用前5天进场@#@2、材料（周转材料）的进场安排@#@在接到中标通知书后，立即与以前有过合作的当地材料供应商联系（材料需满足业主和监理的要求）进料，并根据工程进度签定进料协议，对材料的质量、数量、供货时间进行严格的约定。

@#@@#@本工程所需的一般性周转材料如工字钢、圆管桩、方木及脚手架等材料我公司原有库存基本可以满足需要。

@#@@#@3、挂蓝、大型整体模板及钢围堰的加工制作安排@#@根据我公司的施工技术方案和参照以往同类工程施工经验，估计本工程需要水中钢围堰约145吨，大型整体模板（柱模、预制箱梁模板等）约350吨。

@#@挂篮8套共420吨。

@#@@#@初步考虑，挂篮在天津由我公司专业分公司根据本桥特点进行改装制作，2006年5月初运抵工地现场。

@#@钢围堰和大型整体模板由项目部技术人员在10天内设计完成，交给我公司的专业分公司自行制作完成。

@#@第一套钢围堰在60天内加工完成，引桥柱模在45天内交货到工地现场。

@#@剩下的在30天内完成。

@#@@#@第四章主要工程项目的施工方案、施工方法@#@第1节总体施工工艺概述@#@该工程具有规模大、工期短的特点，因此组织合理、高效的施工安排和施工方法，对保证该桥按期、优质的完工有着至关重要的作用，为此我公司对该桥的施工安排和工艺方法进行统筹编排：

@#@@#@1、进驻现场即刻组织人员和机械对河滩进行回填，着手驻地建设。

@#@@#@2、主桥与引桥施工同时开展。

@#@@#@3、主桥施工安排@#@A.调运机械及材料，搭设主桥施工栈桥；@#@调用2台钻机施工6#至9#墩位桩基，对0#、1#位岩石基坑进行爆破施工。

@#@@#@B.对2#、3#水中岩石进行爆破；@#@对4#、5#位地基进行水中开挖；@#@在加工内进行钢围堰的分节加工、制作；@#@10#、11#灌注桩施工。

@#@@#@C.6#和7#进行拉森桩围堰施工；@#@8#、9#位进行明挖施工；@#@2#~5#位搭设围堰拼装平台；@#@10#、11#承台、桥台及边跨现浇段施工。

@#@@#@D.0#、1#在栈桥贯通后进行承台、桥台及边跨现浇段施工；@#@3#和5#位围堰施工灌注桩、承台及墩柱；@#@6#和9#墩下部结构施工。

@#@@#@E.2#、4#、6#、8#位零号块施工。

@#@@#@F.上行桥挂篮悬浇施工；@#@3#、5#位钢围堰拆除。

@#@@#@G.2#、4#位钢围堰施工承台、墩柱、盖梁及零号块。

@#@@#@H.上行桥悬浇块件合龙后，拆除挂篮。

@#@@#@I.下行桥挂篮施工，上行桥桥面施工。

@#@@#@J.栈桥拆除。

@#@@#@4、引桥施工安排@#@A.12#、13#位灌注桩施工；@#@导行便桥搭设施工。

@#@@#@B.12#、13#位间土坡回填；@#@使便桥贯通，对省道导行。

@#@@#@C.省道交通断行后，进行51#至61#位灌注桩施工；@#@引桥山体爆破。

@#@@#@D.62#至88#位灌注桩、墩柱、盖梁施工；@#@51#至61#位梁场场地平整。

@#@@#@E.小箱梁预制、安装由61#至88#位方向进行。

@#@@#@F.25#至41#位土坡回填施工。

@#@@#@G.由50#位向12#位方向施工灌注桩、墩柱及盖梁。

@#@@#@H.预制、安装50#至12#位小箱梁；@#@61#至88#位桥面施工。

@#@@#@I.50#至12#桥面施工；@#@51#至61#墩柱、盖梁及预制梁安装施工。

@#@@#@J.全桥桥面施工完成后贯通，便桥拆除。

@#@@#@第2节测量控制方案@#@施工测量是保证工程各构筑物线型走向、高程等按规范和设计要求付诸实施的重要手段。

@#@由于施工条件的限制，各施工工序间的干扰，测量控制点极易丢失和损坏，给施工测量带来很大的困难。

@#@因此本桥方位控制拟采用三角网方法控制，沿桥两侧选择制高点设置三角点。

@#@高程控制由设计单位的原始水准点经校核无误后引入现场作临时水准点。

@#@施工测量除应满足有关规范、标准的要求外，还应做到以下几点：

@#@@#@1、正式施工前应对使用的仪器、钢尺进行检验和校正，由检测单位认可后方准使用。

@#@@#@2、业主交接桩应有文字、图示，并办理交接手续，由施测人员复核无误后，方可正式施测放线，并提前作好内业计算和准备工作。

@#@@#@3、水准点交接后进行复测，其高程偏差△h应小于±@#@20√L毫米，施工中每隔100米设一个临时水准点。

@#@各控制桩都要求拴桩保护并做好记录。

@#@对临时水准点、方位控制桩要定期复核，保证施工测量精度的需要。

@#@@#@4、桥梁中线位置，桩间距离的检查校核及墩台位置放样，均应直接丈量，为保证测距精度，远距离测距必须使用光学测距仪。

@#@@#@5、主要控制桩要有防护措施，重要的桩要保留到工程结束，便于核对。

@#@@#@6、测量内业一定要校核签字，并有详细记录，建立交接制，使下道工序施工人员心中有数，责任明确，并将资料备齐，为竣工做好资料整理。

@#@@#@7、测量仪器配备见下表：

@#@@#@尧渡河大桥测量仪器一览表@#@名称@#@规格@#@数量@#@产地@#@全站仪@#@拓普康GTS-602@#@一台@#@日本@#@全站仪@#@莱卡TCR1101@#@一台@#@瑞士@#@经纬仪@#@DJ2@#@二台@#@苏州光学仪器厂@#@水准仪@#@S4自动安平@#@二台@#@苏州光学仪器厂@#@塔尺@#@5米@#@二套@#@南京中华测绘器材厂@#@第3节灌注桩施工方案@#@1、工程概况：

@#@@#@本工程桥址处河道弯曲多变，K43+130～K48+950为丘陵地形，岩性为震旦纪坚硬砂岩、粉砂岩、砾岩，岩石抗风化能力强。

@#@桥梁基础设计为钻孔灌注桩基础（嵌岩桩）；@#@因此我们计划采用冲击钻（冲击锤）施工。

@#@钻孔灌注桩均采用C30水下混凝土浇注。

@#@主墩共有灌注桩32根，其数据统计见下表：

@#@@#@主墩灌注桩统计表@#@墩位号@#@桩数@#@桩径@#@桩长@#@2#@#@4@#@1.8@#@14.0@#@3#@#@4@#@1.8@#@14.0@#@4#@#@4@#@1.8@#@15.5@#@5#@#@4@#@1.8@#@15.5@#@6#@#@4@#@1.8@#@20.5@#@7#@#@4@#@1.8@#@20.5";i:

4;s:

17427:

"江西省水上搜救中心工程大堂高支模支撑系统专项安全施工方案典尚设计三维动画效果图@#@江西省水上搜救中心工程@#@大堂高支模支撑系统专项安全施工方案@#@一、工程概况@#@江西省水上搜救中心工程工程；@#@属于框剪结构;@#@地上26层;@#@地下1层；@#@建筑高度：

@#@105m；@#@一层层高为4.8m,二至四层层高为4.2m，标准层层高：

@#@3.5m；@#@总建筑面积：

@#@24011.7平方米。

@#@@#@本高支模区域为B-1/5轴至B-1/8轴，B-A轴至B-C轴四层楼面板（标高+8.970m）处高支模板支撑体系，该区域宽度为24米，进深为6米，模板支撑高度为13.2米，支撑高支模的基础为地下室顶板，板厚为180㎜。

@#@该区域最大梁截面为400×@#@600㎜，板厚100㎜。

@#@@#@二、编制依据@#@1、《建筑施工扣件式脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）2002年修订版；@#@@#@2、《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）；@#@@#@3、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）；@#@@#@4、《钢结构设计规范》（GB50017-2003）；@#@@#@5、《施工技术》2002（3）；@#@@#@6、《扣件式钢管模板高支撑架设计和使用安全》；@#@@#@7、施工图纸；@#@@#@8、施工组织设计。

@#@@#@三、高支模支撑系统设计方案及计算书@#@设计方案@#@

（1）模板选用18㎜厚九夹板作为模板体系，柱、梁侧模各配一套模板。

@#@对各模板进行编号使用，从而达到专模专用，使混凝土表面光滑、尺寸精确，并减少模板消耗。

@#@@#@

（2）采用Φ48扣件式钢管立杆，立杆板底间距900*900㎜，梁底间距为梁宽加300㎜×@#@2，步距为1500㎜，离地250㎜设扫地杆，利用一层及二层已施工的混凝土柱作水平支撑固定满堂支模架，高支模架与三层内支模架相连，保证整个支撑体系的稳定性。

@#@支撑主梁的立杆必须设置剪刀撑。

@#@模板支架四边与中间每隔四排支架立杆应设置一道纵向剪刀撑，由底至顶连续设置。

@#@@#@（3）柱截面最大尺寸为900×@#@900㎜，一、二层柱砼分两次浇捣，三层柱砼与梁、板分两次浇捣，且三层柱砼达到一定强度后再浇筑梁、板砼。

@#@@#@（4）本工程高支模架分三次进行搭设，即每层与内架同时搭设，四层砼浇注前最终验收时，由建设单位、监理单位及施工单位各派人进行验收，验收要求用测力扳手检查扣件的扭矩。

@#@@#@计算书@#@1、参数信息:

@#@@#@

（1）.模板支架参数@#@横向间距或排距（m）:

@#@0.80；@#@纵距（m）:

@#@0.80；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@13.20；@#@@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.5；@#@板底支撑连接方式:

@#@方木支撑；@#@@#@立杆承重连接方式:

@#@单扣件，考虑扣件的保养情况，扣件抗滑承载力系数:

@#@0.80；@#@@#@

（2）.荷载参数@#@模板与木板自重（kN/m2）:

@#@0.350；@#@混凝土与钢筋自重（kN/m3）:

@#@25.000；@#@@#@施工均布荷载标准值（kN/m2）:

@#@2.500；@#@@#@（3）.材料参数@#@面板采用胶合面板，厚度为18mm；@#@板底支撑采用方木；@#@@#@面板弹性模量E（N/mm2）:

@#@9500；@#@面板抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13；@#@@#@木方抗剪强度设计值（N/mm2）:

@#@1.400；@#@木方的间隔距离（mm）:

@#@250.000；@#@@#@木方弹性模量E（N/mm2）:

@#@9500.000；@#@木方抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13.000；@#@@#@木方的截面宽度（mm）:

@#@60.00；@#@木方的截面高度（mm）:

@#@80.00；@#@@#@（4）.楼板参数@#@钢筋级别:

@#@二级钢HRB335（20MnSi）；@#@楼板混凝土强度等级:

@#@C30；@#@@#@每层标准施工天数:

@#@8；@#@每平米楼板截面的钢筋面积（mm2）:

@#@654.500；@#@@#@楼板的计算长度（m）:

@#@4.50；@#@施工平均温度（℃）:

@#@25.000；@#@@#@楼板的计算宽度（m）:

@#@4.00；@#@@#@楼板的计算厚度（mm）:

@#@100.00；@#@@#@@#@@#@图2楼板支撑架荷载计算单元@#@2、木方支撑钢管计算:

@#@@#@支撑钢管按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算；@#@@#@集中荷载P取纵向板底支撑传递力，P=1.654kN；@#@@#@支撑钢管计算简图@#@支撑钢管计算弯矩图（kN·@#@m）@#@支撑钢管计算变形图（mm）@#@支撑钢管计算剪力图（kN）@#@最大弯矩Mmax=0.445kN·@#@m；@#@@#@最大变形Vmax=0.76mm；@#@@#@最大支座力Qmax=5.871kN；@#@@#@最大应力σ=444943.125/5080=87.587N/mm2；@#@@#@支撑钢管的抗压强度设计值[f]=205N/mm2；@#@@#@支撑钢管的最大应力计算值87.587N/mm2小于支撑钢管的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!

@#@@#@支撑钢管的最大挠度为0.76mm小于800/150与10mm,满足要求!

@#@@#@3、扣件抗滑移的计算:

@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN，按照扣件抗滑承载力系数0.80，该工程实际的旋转单扣件承载力取值为6.40kN。

@#@@#@纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值R=5.871kN；@#@@#@R<@#@6.40kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!

@#@@#@4、模板支架立杆荷载标准值（轴力）:

@#@@#@作用于模板支架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。

@#@@#@

（1）.静荷载标准值包括以下内容：

@#@@#@①脚手架的自重（kN）：

@#@@#@NG1=0.138×@#@13.2=1.827kN；@#@@#@钢管的自重计算参照《扣件式规范》附录A。

@#@@#@②模板的自重（kN）：

@#@NG2=0.35×@#@0.8×@#@0.8=0.224kN；@#@@#@③钢筋混凝土楼板自重（kN）：

@#@@#@NG3=25×@#@0.10×@#@0.8×@#@0.8=1.92kN；@#@@#@经计算得到，静荷载标准值NG=NG1+NG2+NG3=3.971kN；@#@@#@

（2）.活荷载为施工荷载标准值与振倒混凝土时产生的荷载。

@#@@#@经计算得到，活荷载标准值NQ=（2.5+2）×@#@0.8×@#@0.8=2.88kN；@#@@#@（3）.不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算@#@N=1.2NG+1.4NQ=8.797kN；@#@@#@5、立杆的稳定性计算:

@#@@#@立杆的稳定性计算公式:

@#@@#@@#@其中N----立杆的轴心压力设计值（kN）：

@#@N=8.797kN；@#@@#@φ----轴心受压立杆的稳定系数,由长细比lo/i查表得到；@#@@#@i----计算立杆的截面回转半径（cm）：

@#@i=1.58cm；@#@@#@A----立杆净截面面积（cm2）：

@#@A=4.89cm2；@#@@#@W----立杆净截面模量（抵抗矩）（cm3）：

@#@W=5.08cm3；@#@@#@σ--------钢管立杆最大应力计算值（N/mm2）；@#@@#@[f]----钢管立杆抗压强度设计值：

@#@[f]=205N/mm2；@#@@#@L0----计算长度（m）；@#@@#@如果完全参照《扣件式规范》，按下式计算@#@l0=h+2a@#@k1----计算长度附加系数，取值为1.155；@#@@#@u----计算长度系数，参照《扣件式规范》表5.3.3；@#@u=1.7；@#@@#@a----立杆上端伸出顶层横杆中心线至模板支撑点的长度；@#@a=0.1m；@#@@#@上式的计算结果：

@#@立杆计算长度L0=h+2a=1.5+0.1×@#@2=1.7m；@#@@#@L0/i=1700/15.8=108；@#@@#@由长细比Lo/i的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.53；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值；@#@σ=8797.056/（0.53×@#@489）=33.943N/mm2；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值σ=33.943N/mm2小于钢管立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2，满足要求！

@#@@#@如果考虑到高支撑架的安全因素，适宜由下式计算@#@l0=k1k2（h+2a）@#@k1--计算长度附加系数按照表1取值1.243；@#@@#@k2--计算长度附加系数，h+2a=1.7按照表2取值1.032；@#@@#@上式的计算结果：

@#@@#@立杆计算长度Lo=k1k2（h+2a）=1.243×@#@1.032×@#@（1.5+0.1×@#@2）=2.181m；@#@@#@Lo/i=2180.719/15.8=138；@#@@#@由长细比Lo/i的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.357；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值；@#@σ=8797.056/（0.357×@#@489）=50.392N/mm2；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值σ=50.392N/mm2小于钢管立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2，满足要求！

@#@@#@@#@@#@以上表参照杜荣军:

@#@《扣件式钢管模板高支撑架设计和使用安全》。

@#@@#@梁段:

@#@L1。

@#@@#@@#@1、参数信息@#@

（1）.模板支撑及构造参数@#@梁截面宽度B（m）:

@#@0.40；@#@梁截面高度D（m）:

@#@0.60；@#@@#@混凝土板厚度（mm）:

@#@100.00；@#@立杆沿梁跨度方向间距La（m）:

@#@0.90；@#@@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度a（m）:

@#@0.10；@#@@#@立杆步距h（m）:

@#@1.50；@#@板底承重立杆横向间距或排距Lb（m）:

@#@0.90；@#@@#@梁支撑架搭设高度H（m）：

@#@13.08；@#@梁两侧立杆间距（m）:

@#@1.00；@#@@#@承重架支撑形式:

@#@梁底支撑小楞平行梁截面方向；@#@@#@梁底增加承重立杆根数:

@#@0；@#@@#@采用的钢管类型为Φ48×@#@3.5；@#@@#@立杆承重连接方式:

@#@单扣件，考虑扣件质量及保养情况，取扣件抗滑承载力折减系数:

@#@0.80；@#@@#@

（2）.荷载参数@#@模板自重（kN/m2）:

@#@0.35；@#@钢筋自重（kN/m3）:

@#@1.50；@#@@#@施工均布荷载标准值（kN/m2）:

@#@2.5；@#@新浇混凝土侧压力标准值（kN/m2）:

@#@18.0；@#@@#@倾倒混凝土侧压力（kN/m2）:

@#@2.0；@#@振捣混凝土荷载标准值（kN/m2）:

@#@2.0；@#@@#@（3）.材料参数@#@木材品种：

@#@马尾松；@#@木材弹性模量E（N/mm2）：

@#@10000.0；@#@@#@木材抗弯强度设计值fm（N/mm2）：

@#@13.0；@#@木材抗剪强度设计值fv（N/mm2）：

@#@1.5；@#@@#@面板类型：

@#@胶合面板；@#@面板弹性模量E（N/mm2）：

@#@9500.0；@#@@#@面板抗弯强度设计值fm（N/mm2）：

@#@13.0；@#@@#@（4）.梁底模板参数@#@梁底方木截面宽度b（mm）：

@#@60.0；@#@梁底方木截面高度h（mm）：

@#@80.0；@#@@#@梁底模板支撑的间距（mm）：

@#@260.0；@#@面板厚度（mm）：

@#@18.0；@#@@#@（5）.梁侧模板参数@#@主楞间距（mm）：

@#@500；@#@次楞根数：

@#@3；@#@@#@主楞竖向支撑点数量为：

@#@2；@#@@#@支撑点竖向间距为：

@#@160mm；@#@@#@穿梁螺栓水平间距（mm）：

@#@500；@#@@#@穿梁螺栓直径（mm）：

@#@M12；@#@@#@主楞龙骨材料：

@#@钢楞；@#@截面类型为圆钢管48×@#@3.5；@#@@#@主楞合并根数：

@#@2；@#@@#@次楞龙骨材料：

@#@木楞，宽度60mm，高度80mm；@#@@#@次楞合并根数：

@#@2；@#@@#@2、梁跨度方向钢管的计算@#@作用于支撑钢管的荷载包括梁与模板自重荷载，施工活荷载等,通过方木的集中荷载传递。

@#@@#@

（1）.梁两侧支撑钢管的强度计算：

@#@@#@支撑钢管按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算；@#@集中力P=1.37KN.@#@支撑钢管计算简图@#@支撑钢管计算弯矩图（kN·@#@m）@#@支撑钢管计算变形图（mm）@#@支撑钢管计算剪力图（kN）@#@最大弯矩Mmax=0.432kN·@#@m；@#@@#@最大变形Vmax=0.963mm；@#@@#@最大支座力Rmax=5.252kN；@#@@#@最大应力σ=0.432×@#@106/（5.08×@#@103）=85.089N/mm2；@#@@#@支撑钢管的抗压强度设计值[f]=205N/mm2；@#@@#@支撑钢管的最大应力计算值85.089N/mm2小于支撑钢管的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!

@#@@#@支撑钢管的最大挠度Vmax=0.963mm小于900/150与10mm,满足要求!

@#@@#@3、扣件抗滑移的计算:

@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN，按照扣件抗滑承载力系数0.80，该工程实际的旋转单扣件承载力取值为6.40kN。

@#@@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时，扣件的抗滑承载力按照下式计算（规范5.2.5）:

@#@@#@R≤Rc@#@其中Rc--扣件抗滑承载力设计值,取6.40kN；@#@@#@　　R--纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值；@#@@#@计算中R取最大支座反力，根据前面计算结果得到R=5.252kN；@#@@#@R<@#@6.40kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!

@#@@#@4、立杆的稳定性计算:

@#@@#@立杆的稳定性计算公式@#@@#@1.梁两侧立杆稳定性验算:

@#@@#@其中N--立杆的轴心压力设计值，它包括：

@#@@#@纵向钢管的最大支座反力：

@#@N1=5.252kN；@#@@#@脚手架钢管的自重：

@#@N2=1.2×@#@0.129×@#@13.08=2.026kN；@#@@#@楼板的混凝土模板的自重：

@#@N3=1.2×@#@（0.90/2+（1.00-0.40）/2）×@#@0.90×@#@0.35=0.283kN；@#@@#@楼板钢筋混凝土自重荷载:

@#@@#@N4=1.2×@#@（0.90/2+（1.00-0.40）/2）×@#@0.90×@#@0.120×@#@（1.50+24.00）=2.479kN；@#@@#@N=5.252+2.026+0.283+2.479=10.04kN；@#@@#@φ--轴心受压立杆的稳定系数，由长细比lo/i查表得到；@#@@#@i--计算立杆的截面回转半径（cm）：

@#@i=1.58；@#@@#@A--立杆净截面面积（cm2）：

@#@A=4.89；@#@@#@W--立杆净截面抵抗矩（cm3）：

@#@W=5.08；@#@@#@σ--钢管立杆轴心受压应力计算值（N/mm2）；@#@@#@[f]--钢管立杆抗压强度设计值：

@#@[f]=205N/mm2；@#@@#@lo--计算长度（m）；@#@@#@参照《扣件式规范》不考虑高支撑架，按下式计算@#@lo=k1uh@#@k1--计算长度附加系数，取值为：

@#@1.155；@#@@#@u--计算长度系数，参照《扣件式规范》表5.3.3，u=1.7；@#@@#@上式的计算结果：

@#@@#@立杆计算长度Lo=k1uh=1.155×@#@1.7×@#@1.5=2.945m；@#@@#@Lo/i=2945.25/15.8=186；@#@@#@由长细比lo/i的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.207；@#@@#@钢管立杆受压应力计算值；@#@σ=10040.052/（0.207×@#@489）=99.187N/mm2；@#@@#@钢管立杆稳定性计算σ=99.187N/mm2小于钢管立杆抗压强度的设计值[f]=205N/mm2，满足要求！

@#@@#@四、高支模支撑系统施工图@#@@#@五、安全管理@#@　　1.明确支摸施工现场安全责任人，负责施工全过程的安全管理工作。

@#@在支摸搭设、拆除和混凝土浇筑前向作业人员进行安全技术交底。

@#@@#@　　2.支模施工应按经审批的施工方案进行，方案未经原审批部门同意，任何人不得修改变更。

@#@@#@　　3.支模分段或整体搭设安装完毕，经技术和安全负责人验收合格后方能进行钢筋安装。

@#@@#@　　4.支摸施工现场应搭设工作梯，作业人员不得从支撑系统爬上爬下。

@#@@#@　　5.支摸搭设、拆除和混凝土浇筑期间，无关人员不得进入支摸底下，并由安全员在现场监护。

@#@@#@　　6.混凝土浇筑时，派安全员专职观察模板及其支摸系统的变形情况，发现异常现象时应立即暂停施工，迅速疏散人员，待排除险情并经施工现场安全负责人检查同意后方可复工。

@#@@#@　　7.施工期间，要避免材料、机具与工具过于集中堆放。

@#@@#@　　8.支架搭设人员必须持证上岗，并戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋。

@#@@#@　　9.恶劣天气时应停止模板支架的搭设与拆除。

@#@雨后上架作业应有防滑措施。

@#@@#@六、安全技术措施@#@1、进入施工现场的人员必须戴好安全冒，高空作用作业的人员必须佩带安全带，并且系牢。

@#@@#@2、经医生检查认为不适宜作高空作业人员，不得进行高空作用作业。

@#@@#@3、工作前应先检查使用的工具是否牢固，扳手等工具必须用绳子系挂再身上。

@#@钉子必须放再工具袋内，以免掉落伤人，工作时要思想集中，防止钉子扎脚和空中滑落。

@#@@#@4、高空复杂模板的安装与拆除，事先由切实的安全措施。

@#@@#@5、二人抬模板时，互相配合，协调工作，传递模板，工具应用运输工具系牢升降，不得乱抛，高空拆模时，应有人专人指挥，并在下面标出工作区，用绳子和红旗加以围拦，暂停人员过去。

@#@@#@6、支撑，牵杠等不得搭在门框和脚手架上，通道中间的斜撑杠杆应设在1.8m高以上，并且模板支撑不得和外脚手架连接。

@#@@#@7、不得在脚手架上堆放模板等材料。

@#@@#@8、支撑过程中，如遇中途停歇，应将支撑，搭头，柱头板等钉牢，拆模间歇，应将已活动得模板，牵杠，支撑等运输走或妥善堆放，防止因踏空，扶空而坠落。

@#@@#@9、模板上有预留洞，应在安装后将洞口盖好，砼板上得预留洞，应将在模板拆除后立即将洞口盖好。

@#@@#@10、装拆模板时作业人员要站在安全地点进行操作，防止上下在一垂直面上工作，操作人员要主动避让吊装物，增强自我保护和相互保护得安全意识。

@#@@#@11、拆模时要注意安全，严格遵守本工程得操作规程，严禁违章操作，野蛮操作，不损坏半成品及拆除得模板，模板要及时清理，一次拆清，不得留下无撑模板，不准堆放再脚手架上，同时作好落手清工作，模板拆除后分类堆放整齐。

@#@@#@12、禁止使用2×@#@4㎝木料作顶撑。

@#@@#@13、浇捣柱砼时，应设操作平台，不得站在模板和支撑上操作。

@#@@#@14、施工时，泵送砼超载，高度必须控制在300mm以内。

@#@@#@";i:

5;s:

30029:

"会计从业资格考试法规必须掌握的几个日期必背重点@#@1会计从业资格考试法规必须掌握的几个日期@#@24小时会计人员继续教育的学时@#@2天开户人资料变更开户银行办理变更后2日办向人民银行报告、@#@3天银行账户开设后三天后方可办理业务、开设一般存款账户等的应在开户后3日内书面通知基本账户银行、托收承付中验单付款的期限、@#@5天开户后资料变更的变更后5日内提出变更、开设一般存款账户等的应在开户后5日内向人民银行备案、@#@6天月度财务报告在月度终了6天后对外提供，@#@10天对于财务人员反映违反国家统一的财政收支单位领导人作出书面处理意见的期限、从业资格证的限期办理期限、支票的提示付款的期限、托收承付中验货付款的期限、外出经营活动税收证明期满后10日缴销、商业汇票到期后的提示付款期@#@15天季度财务报告在季度终了后对外提供，遗失税务登记证件15日内报告主管税务机关、办理注销税务登记的期限、领取税务登记证件后15日内将财务制度报送税务部门、减免税条件发生变化的15日内向税务机关报告、@#@20天从业资格证的办理期限@#@30天开户一年内未发生业务的30日办理销户、办理税务登记的期限、税务机关受理后30日内发证、税务登记证的变更登记、外出经营活动税收证明的一般期限为30天最长不超过180天。

@#@@#@1个月银行汇票的提示付款的期限、@#@60天半年度财务报告在半年度度终了后对外提供、@#@2个月银行本票的提示付款的期限、汇总2个月内无法交付应退汇@#@90天持证人员从事会计工作90天内进行上岗注册登记@#@3个月延期交纳税款的最长期限、纳税人被纳入非正常户超过3个月的税务机关可宣布税务登记证件无效、@#@4个月年度财务报告在年度度终了后对外提供，@#@180天外出经营累计超180天的应在营业地办理税务登记、@#@6个月持证人员离岗6个月应进行离岗备案、商业汇票的最长期限、@#@1年纳税人停业的最长期限、年度终了后会计档案由会计室保管1年@#@2年财会类中专以上毕业生在2年内可免试会计基础、电算化、临时存款账户的最长期限、@#@3年年度财务报告保管期限、总会计师应主管一个单位或单位一个重要方面的财务不少于3年、会计主管人员的一个条件是从事财务工作不少于3年@#@5年固定资卡片账在固定资报废后保管期限、被依法吊销会计证的人员5年内不得重新参加从资格考试、发票存根和发票登记簿应当保存的期限@#@10年纳税资料的保存期限、@#@15年原始凭证、记账凭证保管，总账明细账（除辅助账、日记账）@#@25年日记账保管期限、会计档案定期中的最长期限@#@永久年度财务报告保管、被追究刑事责任的人永久不得参加从业考试@#@《财经法规与职业职业道德》必背重点@#@ @#@ @#@ @#@1.从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。

@#@担任单位会计机构负责人的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。

@#@@#@　　2.单位负责人负责单位内部的会计工作管理，应当保证会计机构、会计人员依法履行职责，不得授意、指使、强令会计机构和会计人员违法办理会计事项，并对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。

@#@@#@　　3.根据《会计法》规定，各单位应当根据实际发生的经济业务事项进行会计核算，填制会计凭证，登记会计账簿，编制财务会计报告。

@#@任何单位不得以虚假的经济业务事项或资料进行会计核算。

@#@@#@　　4.伪造会计凭证、会计账簿和其他会计资料是指以虚假的经济业务事项为前提编造不真实的凭证、账簿和其他会计资料。

@#@@#@　　5.变造会计凭证、会计帐簿和其他会计资料，是指用涂改、挖补等手段来改变会计凭证、账簿等真实内容，歪曲事实真相的行为，即篡改事实。

@#@@#@　　6.提供虚假的财务会计报告，是指通过编造虚假的会计凭证、会计账簿及其他会计资料或直接篡改财务会计报告上的数据，使财务报告不真实、不完整的反映真实财务状况和经营成果，借以误导、欺骗会计资料使用者的行为。

@#@@#@　　7.根据会计法律制度规定，各单位的会计处理方法前后各期应当保持一致，不得随意变更；@#@确有必要变更的，应当按照会计法的规定变更，并将变更的原因、情况及影响在财务会计报告中说明。

@#@@#@　　8.根据会计法律制度的规定，我国境内单位的会计记录的文字应当使用中文，民族地方或外商投资企业可以在使用中文的同时使用一种外国文字或民族汉字。

@#@使用电算化的单位，其会计软件应当使用中文提示。

@#@@#@　　9.根据《会计基础工作规范》规定，发生销货退回时，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明；@#@退款时，必须取得对方的收款收据或者汇款银行的凭证，不得以退货发票代替收据。

@#@@#@　　10.原始记载的各项内容均不得涂改；@#@原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。

@#@原始凭证金额有错误的,应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。

@#@@#@　　11.根据会计法律规定，结帐和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证，其他记账凭证必须附有原始凭证。

@#@@#@　　12.根据会计法律制度规定，一张原始凭证所列的支出需要由两个以上的单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开给其他应负担单位原始凭证分割单。

@#@@#@　　13.根据《会计法》规定，公司对外报出的财务会计报告应当由企业负责人，主管会计工作的负责人，会计机构负责人签名并盖章。

@#@设置总会计师的，还应由总会计师签名并盖章。

@#@@#@　　14.单位负责人应当保证财务会计报告真实、完整，因此，单位负责人是财务会计报告的责任主体。

@#@@#@　　15.各单位保存的会计档案不得借出，如有特殊需要，经本单位负责人批准后，可以提供查阅或者复制，并办理登记手续。

@#@查阅或者复制会计档案的人员，严禁在会计档案上涂改、拆封和抽换。

@#@@#@　　16.根据我国会计法律制度规定，会计档案保管期满需要销毁的，要由本单位档案部门提出意见，会同本单位的会计部门共同进行审查和鉴定，编制会计档案销毁清册，并经单位负责人在会计销毁清册上签字，销毁时要由单位档案部门和会计部门共同派人监销。

@#@@#@　　17.对于保管期满但未结清的债权债务原始凭证及涉及其他未了事项的原始凭证，不得销毁，应当单独抽出立卷，保管到未了事项完结时为止。

@#@@#@　　18.对违反国家统一的财政、财务、会计制度规定的财务收支，不予制止和纠正，又不向单位负责人提出书面意见的，也应当承担责任。

@#@@#@　　19.根据我国会计法律制度规定，县级以上人民政府财政部门为各单位会计工作的监督检查部门，对各单位会计工作行使监督权。

@#@所以任何单位不得以各种理由予以拒绝。

@#@@#@　　20.财政部门监督范围：

@#@

（1）是否依法设置会计账簿。

@#@

（2）会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料是否真实完整。

@#@（3）会计核算是否符合《会计法》和国家统一的会计制度的规定。

@#@（4）从事会计工作的人员是否具备会计从业资格。

@#@@#@　　21.会计工作岗位,可以一人一岗，一人多岗或者一岗多人。

@#@会计人员的工作岗位应当有计划的进行轮换。

@#@@#@　　22.出纳人员不得兼任稽核，会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务帐目的登记工作。

@#@@#@　　23.国有的和国有占控股地位或者主导地位的大中型企业必须设置总会计师。

@#@凡设置总会计师的单位，在行政领导成员中，不再设与总会计师职权重叠的副职。

@#@国有企事业的总会计师应由单位负责人提名，上级主管部门负责任免，单位负责人不能直接任免。

@#@@#@　　24.国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。

@#@@#@　　25.单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员，会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。

@#@@#@　　26.一般会计人员交接，由单位会计机构负责人，会计主管人员负责监交,单位会计机构负责人和会计主管人员交接,由单位负责人监交.@#@　　27.移交人员对移交的会计凭证、会计账簿、会计报表和其他会计资料的合法性、真实性承担法律责任。

@#@原移交人员不应以会计资料已移交而推卸责任。

@#@@#@　　28.根据《人民币银行结算帐户管理办法》，一个单位只能开立一个基本存款帐户，不得在多家银行机构开立基本存款帐户。

@#@@#@　　29.根据《会计基础工作规范》规定，现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额，而不能只在月底结出余额。

@#@@#@　　30.按有关法律，行政法规规定,中外合资企业的财务会计报告须经注册会计师审计，审计报告应当随同财务会计报告一并提供。

@#@@#@　　31.根据我国相关法律规定，签发空头支票的，银行有权按票面金额处以5%但不底于1000元的罚款；@#@持票人有权要求出票人支付支票金额2%的赔偿金。

@#@@#@　　32.根据内部会计控制制度的规定，不相容岗位职责分工应当相互分离，相互制约。

@#@销售与货款回笼属于不相容岗位，货款回笼应当由财务部门负责。

@#@@#@　　33.根据会计法律规定，单位负责人对本单位会计工作和会计资料的真实性，完整性负责，不得以不懂会计借口推卸责任。

@#@@#@　　34.根据《票据法》规定，现金支票不得背书转让。

@#@@#@　　纳税人采用少记收入，多记成本，费用造成不缴或少缴税款的，金额在1万元以下，占应缴税额在10%以下的，属于偷税行为，主管税务机关依法追缴不缴或少缴的税款外，并处不缴或少缴税款0.5~5倍的罚款；@#@构成犯罪的，依造偷税罪追究当事人的刑事责任。

@#@@#@　　35.根据现金管理条例规定，单位不得从经营收入中直接支付现金，即坐支。

@#@@#@　　36.根据《会计法》规定，各单位应当根据会计业务的需要设置会计机构或在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。

@#@@#@　　37.根据《会计法》规定，会计人员对不合法原始凭证有权不予以接受，并应当报告单位负责人。

@#@@#@　　38.按《支付结算办法》规定，银行汇票的实际结算金额超过汇票金额的，银行不予以受理。

@#@@#@　　39.《票据法》规定，支票的金额和收款人名称可以授权补记。

@#@@#@　　40.《票据法》规定，支票的提示付款期限自出票之日起10天，超过提示付款期限提示付款的,付款人不予以付款。

@#@@#@　　41.按银行帐户管理的规定，存款人开立单位银行存款帐户；@#@自正式开立之日起3个工作日后，方可办理付款业务。

@#@@#@　　42.根据发票管理办法规定，任何单位和个人不得转借，转让，代开发票。

@#@对代开发票的，没收非法所得，并处以10000元以下罚款.所在单位和从事生产经营活动的个人在购买商品,接受服务以及从事其他经营活动支付款项时，应当向收款方取得发票。

@#@取得发票时，不得要求变更品名和金额.如违反，没收非法所得，并处以少缴税款一倍以下的罚款。

@#@考试大为你加油@#@　　43.《税收征管法》规定，从事生产经营的纳税人领取工商营业执照的，自领取工商营业执照之日起30内申报办理税务登记。

@#@@#@　　44.《税收征管法》规定，纳税人应当按税法规定的期限或主管税务机关确定期限办理纳税申报，逾期未办理纳税申报的，税务机关责令其期限改正，可处2000元以下罚款，情节严重可处2000~10000元罚款。

@#@@#@　　45.《增值税专用发票使用规定》第二条规定，一般纳税人不得借用他人专用发票，也不得向他人提供专用发票，对纳税人发生以上情况的，应当首先责令限期改正。

@#@如限期内未改正的，则给予不得领购使用增值税专用发票，并收缴结存专用发票的处罚。

@#@@#@　　46.纳税人申报的计税依据明显偏低，有无正当理由的，税务机关有权核定其应纳税额。

@#@@#@　　47.纳税人遗失税务登记证件的，应自遗失之日起15日内书面报告，如实填写《税务登记证件遗失报告表》，并将纳税人名称、税务登记证件名称、号码、有效期、发证机关名称，在税务机关认可的报刊上作遗失声明，凭报刊上的遗失声明向主管税务机关申请补办税务登记证件。

@#@@#@　　48.增值税专用发票开具的时间：

@#@7个当天。

@#@书130页@#@　　49.《税收征管法》规定，纳税人、扣缴义务人不能按期办理纳税申报或者报送代扣代缴、代收代缴税款报告表的，经税务机关核准，可以延期申报。

@#@经核准延期办理规定的申报、报送事项的，应当在纳税期内按照上期实际缴纳的税额或者税务机关核定的税额预缴税款，并在核准期内办理税款结算。

@#@纳税人未按照规定期限缴纳税款的，扣缴义务人未按照规定期限解缴税款的，税务机关除责令限期缴纳外，从滞纳税款之日起，按日加收滞纳税款万分之五的滞纳金。

@#@@#@　　50.根据《税收征管法》规定，纳税人、扣缴义务人、纳税担保人同税务机关在纳税上发生争议时，必须先依照税务机关的纳税决定缴纳或者解缴税款及滞纳金或提供相应的担保，然后可以依法申请行政复议；@#@对行政复议决定不服的，可以依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　51.根据会计法律制度规定，任何单位和个人不得要求注册会计师和会计师事务所出具不当或不实的审计报告。

@#@注册会计师应当从客观、公正、保持独立性原则出发，对委托人要求其出具不当或不实的审计报告，应当予以拒绝。

@#@@#@　　52.单位的重大对外投资，资产处置，资金调度等重大事项的决策与执行相互监督，相互制约的程序应当明确。

@#@单位重大事项应当经特殊授权审批控制。

@#@@#@　　53.根据会计法律制度规定，对违反《会计法》和国家统一会计制度规定的行为，会计机构和会计人员提出的书面意见，单位负责人应当在收到后10天内及时处理。

@#@@#@　　54.根据<@#@<@#@会计基础工作规范>@#@>@#@规定,结帐和更正错误的记帐凭证后面可以不附原始凭证.@#@为报名会计，却没复习的人准备@#@选择。

@#@判断@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收付实现制是与权债发生制相对应的一种确认基础。

@#@实现制也称现金制或现收现付制，它是以款项的实际收付为标准来确认本期收入和费用的一种方法。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国的政府与非营利组织会计一般采用收付实现制，事业单位除经营业务采用权责发生制外，其他业务也采用收付实现制。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@收入是企业的日常活动中形成，而不是从偶发的交易或事项中产生，他表现为企业资产的增加或负债的减少，或两者兼儿有之，最终会导致企业所有者权益的增加。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“资产=负债+资本”这一会计等式就成了西方国家借贷复式簿记的理论基础。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按我国会计准则的规定，综费类科目一般由财政不统一制定。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果所有账户在一定期间内借贷方发生额合计不平横，借、袋方余额合计不平等，则可以肯定本期内记账和结账有错误；@#@而如果两者都平衡，则可以肯定本期内记账和结账有误；@#@而如果两者都平横，则说明记账和结账可能正确。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不同类型的经济业务不能简单的合并反映，发生的不同类型经济业务必须逐项加以反应和记录。

@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明细分类账户又称明细账户，简称明细账户，它是根据明细分类科目设置的，明细账提供明细核算资料和指标，是对其总账资料的具体化和充分说明，是从属于总账的，即是总账的从属账户。

@#@@#@10. @#@ @#@（判断）在金额前要填写人名币符号“￥”人名币符号“￥”与阿拉伯数字之间不得留有空白，大写金额到元或角为止的，后面要写“整”或“正”字；@#@有分的，不写“整”或“正”@#@11. @#@ @#@支票分为正联和存根联两部分。

@#@支票由出纳签发@#@12. @#@ @#@对于完全符合要求的原始凭证，应及时据以编制记账凭证入账。

@#@对于真实、合法、合理但内容不够完整、填写有错误的原始凭证，应退回给有关经办人员，有负责将有关凭证补充完整、更正错误或重开后、在办理正是会计手续。

@#@对于真实性、不合法的原始凭证，会计机构和会计人员有权不予接受，并向单位负责人报告。

@#@@#@13. @#@ @#@除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。

@#@@#@14. @#@ @#@会计凭证应定期装订成册，防止散失。

@#@从外单位取得的原始凭证遗失时，应取得原签发单位盖有公章证明。

@#@@#@15. @#@ @#@会计账簿的分类（考）：

@#@账簿按用途分类：

@#@序时账簿、分类账簿、备查账簿（是对某些在序时账簿和分类账簿等主要账簿中都不予登记或登记不够详细的经纪业务事项进行补充登记时使用的账簿）。

@#@ @#@ @#@账簿按帐页格式分类。

@#@两栏式账簿、三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿 @#@ @#@ @#@ @#@按外形特征分类：

@#@订本账、活页账、卡片账@#@16. @#@ @#@帐页内容应当包括：

@#@账户的名称、登记账簿的日期栏、记账凭证的种类和号数栏、摘要栏、金额栏、总页次和分户页次栏。

@#@@#@17. @#@ @#@库存商品、原材料、产成品收发明细账以及收入、费用明细账可以逐笔登记，也可定期汇总登记。

@#@@#@18. @#@ @#@账簿登记发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写，必须按下列方法更好。

@#@@#@19. @#@ @#@结算起点以下的零星支出；@#@按规定结算起点为1000元，超过结算起点的，应实行银行账户结算。

@#@@#@20. @#@ @#@库存现金限额，最高数额，最高不超过15天的开支需要量，按规定期限及时送存银行。

@#@@#@21. @#@ @#@不得为还贷、还债和套取现金而多头开立基本存款账户；@#@不的出租、出结账户；@#@不得违反规定在异地开立存款和货款账户。

@#@@#@22. @#@ @#@托收承付是根据销合同由收款人发货后委托银行向异地付款人收取款项，由付款人向银行承认付款的结算方式。

@#@@#@23. @#@ @#@外埠存款是指企业到外地进行临时或零星采购时，采用汇兑结算方式汇往采购地银行开立采购专业户的款项。

@#@采购资金存款不计利息，采购员差旅费可以支取少量库存现金外，一路转账，采购专户只付不收，付完结束账户。

@#@@#@24. @#@ @#@在物价持续上升时，采用先进先出法会使发出存货成本偏低，利润偏高。

@#@@#@25. @#@ @#@应付职工薪酬：

@#@生产部门人员的薪酬。

@#@借记“生产成本”“制造费用”“劳务成本”贷记“应付职工薪酬” @#@ @#@ @#@管理部门、福利部门。

@#@借记“管理费用”贷记“应付职工薪酬”销售人员。

@#@借记“销售费用” @#@在建工程、研发支出。

@#@借记“在建工程”“开发支出”@#@26. @#@ @#@企业转销确定无法支付的应付账款：

@#@按其账面余额计入营业外收入@#@27. @#@ @#@短期借款是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在一年（含一年）以下的各种借款。

@#@短期借款一般是补充企业生产经营的流动资金。

@#@@#@多选、简单@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资产是由于过去的交易或事项所形成的。

@#@资产是企业拥有或者控制的。

@#@资产预期会给企业带来经济利益，指资产直接或间接导致现金和现金等价物流入企业的潜力。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计要素、会计等式与基本财务报表的关系：

@#@会计要素是对会计对象即会计核算的具体内容进行的基础分类，财务报表是综合企业财务状况和经营成果的书面文件。

@#@会计要素既是会计核算内容的基本分类，也是财务报表的基本构成要素。

@#@财务报表的基本构成要素可以相应分为资产负债表要素、利润表要素和现金流量表要素。

@#@会计要素又分别构成了会计的第一等式和第二等式，“资产=负债+所有者权益”“收入-费用=利润”@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计科目的设置原则：

@#@1合法性、相关性、实用性。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@账户与会计科目的联系和区别：

@#@会计科目与账户都是对会计对象具体内容的科学分类，两者设置口径一致、性质相同。

@#@ @#@名称 @#@依据账户是会计科目的具体运用。

@#@会计科目的性质决定了账户的性质，账户的分类和会计科目的分类内容一致，账户除了具有与会计科目的相同方面外，还具有其自身的特征，即账户有自己的格式或结构，可用来连续、系统、全面。

@#@而会计科目仅仅是账户的名称，不存在结构。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计的书写格式：

@#@上借下贷，左右错开。

@#@1先借后贷，2贷方的文字和数字都要比借方后退两格书写；@#@3在一借多贷或一贷多借和多借多贷的情况下，借方或贷方的文字要对其，金额也应对齐。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计分录的分类：

@#@按照所涉及账户得多少，会计分录分为简单会计分录和复合会计分录。

@#@简单接待。

@#@即一借一贷的会计分录；@#@复合会计分录的指有两个以上对应账户所组成的会计分录，即多借多贷或多借多贷的会计分录@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总账和明细账的关系：

@#@总账和其所属的明细账的核算内容相同，只不过反映内容的详细程度上有所不同。

@#@总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用；@#@明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平行登记使总账与其所属明细账之间在数量上存在着如下的勾稽关系：

@#@@#@总账账户的期初余额=所属明细账户期余额合计。

@#@@#@总账账户的本期发生额=所属明细账户本期发生额合计@#@总账账户的期末余额=所属明细账户期末余额合计@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计凭证的意义：

@#@会计核算工作的起点，记录经纪业务，提供记账依据。

@#@明确经济责任，强化内部控制。

@#@监督经济活动，控制经济运行。

@#@@#@10. @#@ @#@原始凭证的基本内容：

@#@原始凭证名称、填制原始凭证的日期、接受原始凭证的单位名称、经纪业务内容（含数量、单价、金额等）、填制单位签章、有关人员签章、凭证附件。

@#@@#@11. @#@ @#@原始凭证填制要求：

@#@记录要真是、内容要完整、手续要完备对外开出的原始凭证必须加盖本单位公章；@#@从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名盖章、书写要清楚、规范，编号要连续、不得涂改、刮擦、挖补、填制要及时@#@12. @#@ @#@原始凭证的审核内容主要包括：

@#@原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性和及时性@#@13. @#@ @#@记账凭证的编制的基本要求：

@#@一笔经济业务需要填制两张以上的记账凭证的，可以采用分数编号法编号。

@#@@#@14. @#@ @#@会计账簿的记账规则：

@#@按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录，在不设借贷等栏的多栏式帐页中，登记减少数，在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额。

@#@根据国家统一的会计准则的规定可以用红字登记的其他会计记录。

@#@@#@15. @#@ @#@现金保管制度：

@#@1超过库存限额以外的现金应在下班前送存银行，除工作时间需要的小量备用金可存放在出纳员的抽屉内，其余策应放入保险柜内，不得随意存放，单位的现金不准以个人名义存入银行，入村的纸币和铸造，应实行分类保管。

@#@@#@16. @#@ @#@常见的库存现金支出原始凭证包括：

@#@借据、工资结算单、报销单、差路费报销单、领款收据@#@17. @#@ @#@固定资产的概念及特征：

@#@1.企业持有固定资产的目的，是为了生产商品、提供劳务、出租或经营管理的需要，而不知直接用于出售。

@#@2.使用寿命超过一个会计年度。

@#@@#@18. @#@ @#@固定资产处置的基本程序，1将出售、报废和毁损的固定资产转入清理。

@#@2核算发生的清理费用。

@#@3核算出售收入和残料。

@#@4核算保险赔偿。

@#@5核算清理净损益。

@#@@#@19. @#@ @#@其他应收款的内容主要包括：

@#@1应收的各种赔偿2应收的各种罚款3存出保险金，如租入包装物支付的押金4备用金（向企业各职能科室、车间等拨付的备用金）5应向职工收取的各种垫付的款项，如为职工垫付的水电费、应由职工垫付的医药费、房租等。

@#@6其他各种应收、暂付款项。

@#@、@#@20. @#@ @#@所有者权益和负债的区别：

@#@1企业的所有者可以凭借对企业的所有权参与企业的经营管理。

@#@而债权人无权参与企业经营管理。

@#@2企业的所有者根据出资额的比例，可以以股利或利润形式参与企业的分配利润，而债权人只能按规定的条件得到偿付并获得利息收入。

@#@3对于所有者来说，在企业正常经营的情况下，除按法律程序减资外，一般不能提前撤回投资。

@#@而负债一般都有规定偿还期限，因此债权人可以到期收回本金和利息。

@#@4企业破产、资产清算要先偿还债务，因此债权人对企业资产的要求优先于所有者权益@#@ @#@@#@看@#@一会计核算的具体内容：

@#@1款项和有价证券的收付（有价证券的指表示一定财产拥有权或支配权的证券，如国库、股票企业债券等）2购物的收发、增减和使用3债权、债务的发生和结算4资本的增减5收入、支出、费用、成本计算6财务成果的计算和处理7需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项。

@#@@#@二会计核算的一般要求：

@#@1各项单位必须按照国家统一的会计制度的要求设置会计科目和账户、复制记账、填制会计凭证、登记会计账簿、进行成本计算、财产清查和编制财务报表（核算的具体方法）2.各单位必须根据实际发生的经济事项进行会计核算，编制财务报表3.各单位发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记核算，不得违反《中国人民共和国会计法》和国家统一的会计制度的规定私设会计账簿登记、核算。

@#@4.各单位对会计凭证、会计账簿、财务报告和其他会计资料应当建立档案，妥善保管。

@#@5使用电子计算机进行会计核算的，其软件及其生成的会计凭证，会计账簿、财务报表和其他会计资料，也必须符合国家统一的会计制度的规定6.会计记录的文字应当使用中";i:

6;s:

12190:

"交通行政许可申请书@#@交通行政许可申请书@#@申请人（及法定代表人）名称@#@申请人住址及邮政编码@#@申请人@#@联系方式@#@委托代理人@#@的姓名及@#@联系方式@#@姓名：

@#@身份证号码：

@#@电话：

@#@@#@邮编：

@#@电子邮箱：

@#@手机：

@#@@#@委托代理请提供：

@#@委托人委托书、委托代理人身份证及复印件。

@#@@#@申请的交通@#@行政许可@#@事项及内容@#@申请许可内容（请在“”内划“√”）@#@一、汽车维修其他机动车维修@#@一类汽车维修：

@#@□小型车辆维修□大中型客车维修□大型货车维修@#@二类汽车维修：

@#@□小型车辆维修□大中型客车维修□大型货车维修@#@三类汽车维修：

@#@□发动机修理□车身维修□电器系统维修□自动变速器修理□车身清洁维护□涂漆□轮胎动平衡及修补□四轮定位检测调整□供油系统维护及油品更换□喷油泵和喷油器维修□曲轴修磨□汽缸镗磨□散热器（水箱）维修□空调维修□汽车装潢（篷布、坐垫及内装饰）□汽车玻璃安装@#@二、□危险货物运输车辆维修经营@#@三、摩托车维修经营@#@□一类摩托车维修@#@□二类摩托车维修@#@申请材料@#@ @#@@#@ @#@@#@按照申报类别提供有关证明文件及材料@#@（见后页）@#@申请日期@#@年月日@#@申请人签字或盖章@#@注：

@#@1、本申请书由交通行政许可的实施机关负责免费提供；@#@@#@2、申请人应当如实向实施机关提交有关材料和反映情况，并对申请材料实质内容的真实性负责。

@#@@#@ @#@@#@申@#@ @#@@#@请@#@ @#@@#@材@#@ @#@@#@料@#@ @#@@#@目@#@ @#@@#@录@#@申报汽车及其他机动车一、二类维修经营要求提交的材料@#@1、《交通行政许可申请书》@#@2、申请人或委托代理人身份证明及复印件（委托代理提供委托书原件）@#@3、工商行政机关出具的名称预先核准通知书及复印件@#@4、《济南市汽车维修行业整车维修经营许可申请登记表》（含设备设施清单、技术人员汇总表）@#@5、经营场地产权证及使用权证明文件（租赁合同）原件及复印件@#@6、厂区平面图@#@7、设备购置发票及设备合格证明原件及复印件@#@8、技术人员相应职业资格证明及复印件@#@9、机动车维修管理制度：

@#@@#@

（1）安全生产管理及责任制度

（2）安全生产操作规程（3）安全保护及消防设施管理制度（4）公示业务受理程序及服务承诺（5）汽车维修质量承诺（6）进出厂登记、检验、竣工出厂合格证管理制度（7）技术档案管理制度（8）标准和计量管理制度（9）设备管理及维护制度（10）人员技术培训制度（11）维修档案管理制度（12）配件管理制度（13）环境保护管理制度（14）计算机应用管理制度@#@10、其他有关资料@#@申报汽车及其他机动车三类维修经营要求提交的材料@#@1、《交通行政许可申请书》@#@2、申请人或委托代理人身份证明及复印件（委托代理提供委托书原件）@#@3、工商行政机关出具的名称预先核准通知书及复印件@#@4、《济南市汽车维修行业专项维修经营许可申请登记表》（含设备设施清单、技术人员汇总表）@#@5、经营场地产权证及使用权证明文件（租赁合同）原件及复印件@#@6、厂区平面图@#@7、设备购置发票及设备合格证明原件及复印件@#@8、技术人员相应职业资格证明及复印件@#@9、机动车维修管理制度：

@#@@#@

（1）安全生产管理及责任制度

（2）安全生产操作规程（3）安全保护及消防设施管理制度@#@如申请发动机修理、车身修理、电器系统维护、自动变速器修理还应具有下列制度：

@#@@#@

（1）汽车维修质量承诺

（2）进出厂登记、检验、竣工出厂合格证管理制度（3）技术档案管理制度（4）标准和计量管理制度（5）设备管理及维护制度（6）人员技术培训制度@#@10、其他有关资料@#@交通行政许可申请书@#@申请人（及法定代表人）名称@#@申请人住址及邮政编码@#@申请人@#@联系方式@#@委托代理人@#@的姓名及@#@联系方式@#@申请的交通@#@行政许可@#@事项及内容@#@申请材料@#@ @#@@#@ @#@@#@申请日期@#@年月日@#@申请人签字或盖章@#@注：

@#@1、本申请书由交通行政许可的实施机关负责免费提供；@#@@#@2、申请人应当如实向实施机关提交有关材料和反映情况，并对申请材料实质内容的真实性负责。

@#@@#@交通行政许可申请不予受理决定书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出的申请。

@#@@#@经审查，该申请事项不属于本行政机关职权范围，建议向@#@提出申请。

@#@@#@根据《行政许可法》第三十二条规定，决定对你提出的申请不予受理。

@#@@#@申请人如对本决定不服，可以在收到本决定书之日起60日内向申请复议，也可以在收到本决定之日起3个月内直接向人民法院提起行政诉讼。

@#@@#@特此通知@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@交通行政许可申请补正通知书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出申请。

@#@@#@根据《行政许可法》第三十二条第一款第四项的规定，请你对申请材料作如下补正：

@#@@#@@#@。

@#@@#@特此通知@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@交通行政许可申请受理通知书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出申请。

@#@@#@经审查，该申请事项属于本机构职责范围，申请材料符合法定的要求和形式，根据《行政许可法》第三十二条的规定，决定予以受理。

@#@@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@交通行政许可（当场）决定书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出申请。

@#@@#@经审查，你提交的申请材料齐全，符合@#@规定的形式，根据《行政许可法》第三十四条第二款的规定，决定准予交通行政许可，准予你依法从事下列活动：

@#@@#@@#@@#@@#@本机关将在作出本决定之日起10日内向你颁发、送达@#@证件。

@#@@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@交通行政许可征求意见通知书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@申请人于年月日提出@#@的申请。

@#@经审查，该申请事项可能与你（单位）有直接重大利益关系。

@#@根据《中华人民共和国行政许可法》第三十六条的规定，现将该申请事项告知你（单位）。

@#@请于接到该通知书之日起3日内提出意见。

@#@逾期未提出意见的，视为无意见。

@#@@#@本机关地址：

@#@。

@#@@#@联系人及联系方式：

@#@。

@#@@#@特此告知@#@附：

@#@申请书及必要的相关申请材料（复印件）@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@延长交通行政许可期限通知书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出@#@申请，已于年月日受理。

@#@由于@#@@#@原因，20日内不能作出行政许可的决定。

@#@根据《中华人民共和国行政许可法》第四十二条的规定，经本行政机关负责人批准，审查期限延长10日将于年月日前作出决定。

@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@交通行政许可期限法定除外时间通知书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出@#@申请，已于年月日受理。

@#@根据@#@的规定，需要：

@#@@#@（）1、听证，所需时间为。

@#@@#@（）2、招标，所需时间为。

@#@@#@（）3、拍卖，所需时间为。

@#@@#@（）4、检验，所需时间为。

@#@@#@（）5、检测，所需时间为。

@#@@#@（）6、检疫，所需时间为。

@#@@#@（）7、鉴定，所需时间为。

@#@@#@（）8、专家评审，所需时间为。

@#@@#@根据《中华人民共和国行政许可法》第四十五条的规定，上述所需时间不计算在规定的期限内。

@#@@#@特此通知@#@（印章）@#@年月日@#@注：

@#@根据上述8种不同情况，在符合的情形前的括号内划“√”@#@交通行政许可决定书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出申请。

@#@@#@经审查，你提交的申请材料齐全，符合@#@规定的条件、标准，根据《行政许可法》第三十四条第一款、第三十八条第一款的规定，决定准予交通行政许可，准予你依法从事下列活动：

@#@@#@@#@@#@。

@#@@#@本机关将在作出本决定之日起10日内向你颁发、送达@#@证件。

@#@@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@不予交通行政许可决定书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出@#@申请。

@#@@#@经审查，你的申请存在@#@@#@问题，不符合@#@的规定，@#@根据《行政许可法》第三十八条第二款的规定，决定不予交通行政许可。

@#@@#@申请人如对本决定不服，可以在收到本决定书之日起60日内向@#@申请复议，也可以在收到本决定书之日起3个月内直接向人民法院提起行政诉讼。

@#@@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@交通行政许可听证公告@#@编号：

@#@@#@于@#@年月日提出@#@的申请。

@#@@#@经审查，该申请事项属于：

@#@@#@（）1、根据法律、法规、规章规定应当听证的事项；@#@@#@（）2、本机关认为该申请事项涉及公共利益，需要听证。

@#@@#@根据《中华人民共和国行政许可法》第四十六条的规定，拟举行听证，请要求听证的单位或者个人于年月日前向本机关登记，并提供联系电话、通讯地址、邮政编码。

@#@逾期无人提出听证申请的，本机关将依法作出交通行政许可决定。

@#@@#@本机关地址：

@#@。

@#@@#@联系人及联系方式：

@#@。

@#@@#@特此公告@#@（印章）@#@年月日@#@注：

@#@根据上述两种不同情况，在符合的情形前的括号内划“√”@#@ @#@@#@交通行政许可告知听证权利书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@申请人于@#@年月日提出的申请。

@#@经审查，该申请事项可能与你（单位）有重大利益关系。

@#@根据《中华人民共和国行政许可法》第四十七条的规定，现将该申请事项告知你（单位），你（单位）可以要求对此申请举行听证。

@#@接到该通知书之日起5日内如未提出听证申请的，视为放弃此权利。

@#@@#@本机关地址：

@#@。

@#@@#@联系人：

@#@。

@#@@#@联系方式：

@#@。

@#@@#@特此告知@#@附：

@#@申请书及必要的相关申请材料（复印件）@#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@不予延续交通行政许可决定书@#@编号：

@#@@#@：

@#@@#@你于年月日提出@#@申请。

@#@@#@经审查，你的申请存在@#@@#@问题，不符合@#@的规定，@#@根据《济南市汽车维修管理条例》第十二条的规定，决定不予延续交通行政许可。

@#@@#@申请人如对本决定不服，可以在收到本决定书之日起60日内向@#@申请复议，也可以在收到本决定书之日起3个月内直接向人民法院提起行政诉讼。

@#@@#@ @#@@#@（印章）@#@年月日@#@ @#@@#@委托书@#@委托人（单位）：

@#@身份证号码（或单位签章）：

@#@@#@被委托人：

@#@身份证号码：

@#@@#@今委托凭本人签字的委托书和本人居民身份证或本单位签章的委托书，到济南市行政审批服务中心交通局汽车维修行业许可服务窗口办理业务，被委托人办理该委托业务时所需要填写的表格、提供的资料我均予以承认。

@#@@#@@#@委托人签名：

@#@@#@法人签名：

@#@（单位盖章）@#@年月日@#@@#@被委托人保证：

@#@委托书的信息真实准确。

@#@如有虚假，被委托人愿承担一切法律责任。

@#@@#@被委托人（签名）：

@#@联系电话：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@@#@";i:

7;s:

24101:

"会计主管工作总结4篇@#@会计主管工作总结4篇@#@ @#@@#@　　在过去的里，从初进弘泰公司至现今，足有十个月的时间。

@#@在这十个月的时间里面，个人能力飞跃性的提升，暂且不论。

@#@但是，个人成长还是有的。

@#@这也得力于公司的信任和培养。

@#@下面对个人工作职责作一些简单的总结和评价。

@#@@#@　　在公司里，本人担任内务的职位，主要负责开单与出纳工作。

@#@还有其他一些展厅日常工作的监督，也在个人的工作范畴内，分类总结如下：

@#@@#@　　1、开单@#@　　此项工作需要做到足够的仔细、认真、谨慎。

@#@对于产品的专业知识也要有一定的认知。

@#@如此一来，就能避免很多工作上的失误。

@#@还需特别注意数据方面的。

@#@对于这份工作，我需要提升的地方还有很多，例如：

@#@应更仔细认真，尽量避免出错;@#@效率的提升，仍需加强。

@#@做到更快更准，才是最终目标!

@#@@#@　　2、出纳@#@　　展厅日常收支工作管理，做到数目清晰明确，日清月结。

@#@做好登记明细，以免出现疏漏。

@#@当天收支情况及时输入电脑。

@#@在过去的半年里，做得未够好，来年必须完善。

@#@@#@　　以上是职责范围内最主要的工作，毋需置疑，必需竭尽所能做到最好!

@#@此外，还有很多展厅的日常工作需要注意。

@#@包括：

@#@早会记录、展厅人员出入登记、客流量登记、电脑日常工作的维护、公司q群信息的及时传达。

@#@另外还有展厅样板的维护：

@#@样板的出仓，必须经过公司的审批，做好登记以及相关的手续，展厅的出仓样板，需及时作好补充。

@#@还有展厅卫生的维护，属于个人负责的卫生区域，必须每天做到位，龙头、五金配件的维护，每月至少打蜡一次。

@#@这些工作尽管琐碎，但是，却高度体现个人的工作责任心。

@#@力所能及的事，更需要在细节上完善。

@#@因此，养成良好的工作习惯，非常必要。

@#@@#@　　以上工作总结不尽详细，并且，日常工作中也有诸多疏漏的地方。

@#@希望在这次对于过往工作的审视中，获得经验和教训，来年逐步完善!

@#@@#@　　延伸阅读篇：

@#@@#@　　工作总结写作注意事项:

@#@@#@　　调查研究@#@　　总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。

@#@@#@　　热爱@#@　　热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。

@#@写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

@#@@#@　　实事求是@#@　　总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。

@#@就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误;@#@是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。

@#@夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。

@#@@#@会计主管财务工作总结会计主管工作总结

（2）|返回目录@#@　　本篇财务工作总结，谈到了日常工作、新员工培训等，全文如下：

@#@@#@　　财务工作总结@#@　　本人在20xx年的一年来，在公司领导和部门主管安排下，从事了会计主管、财务主管等财务相关工作，做为公司一名资深员工和老财务工作者，以饱满的热情投入到工作中，以立足本职服务公司为己任，爱岗敬业，忠于职守，团结同志，讲究和谐，为新员工做了好表率和模范带头作用。

@#@@#@　　1-10月本人主要从事会计主管一职，从事了日常的帐务处理、融资资料的收集、编制和财务数据的分析等系列工作，在深圳公司的税收筹划和缴纳上，本着不违犯国家财经政策和公司财务规章的情况下，想公司所想，合理避税，为公司节省税务支出，在费用控制上，本人也是严格履行职责，恪守诚信，在费用的控制上严格把关，把会计监督、控制工作到实处。

@#@@#@　　在对新员工的传帮代上，本人配合公司人才战略规划，以通过日常工作来培养和培训，锻炼和培训新员工的会计工作技能，并以身作则传授良好的工作作风、工作态度和职业道德，言传身教，以灵活机动的方式把会计工作技巧和经验以及成本费用的核算控制理念灌输给新员工，做好公司会计承前启后的工作。

@#@@#@　　11-12月是公司领导安排从事财务主管一职，主要负责内审工作，本人对深圳、广州、惠州的帐务处理和原始凭证进行了审核和检查，抽查了物业公司的明细收费情况，了解物业公司收费员的收费流程，对工作中发现在小问题也即时和相关人员进行了沟通建议，发现的一时难以解决的问题也在内审报告上对公司领导做了汇报，一定程度上防范了财务风险。

@#@@#@　　一直以来，做为一个财务工作者，对国家相关的财经、税收政策都很关注，对本行业出台的相关法规和准则也时常学习，努力提高自己的业务水平和专业素质，始终保持着为公司的利益负责对自己的职业生涯负责的态度，坚持原则，信守职责，积极工作，为保障公司实现经济效益的最大化，作出自己的贡献。

@#@@#@　　20xx年即将过去，新的一年又将来到，本人要保持着良好的工作态度和积极性，为公司的蓬勃发展做出应有的贡献!

@#@@#@　　财务工作总结一文到这里就全部结束了，本文谈到了日常工作、新员工培训等，可以参考这个思路。

@#@@#@企业会计主管个人工作总结会计主管工作总结（3）|返回目录@#@　　岁末临近，又是工作总结时，其实，财务工作通常体现在既密杂又繁锁的单据上，简单的几个下面却包含了一萝筐的工作，在这里请充许我总结一下我们的日常工作流程：

@#@@#@　　各类原始单据的录入：

@#@分类各小区的原始单据，按规定排序、敲数，对整理好的原始单据（包括现金收入支出单、银行单、报销单，及发票等）填写会计分录输入电脑（每月约350张凭证），检查凭证输入核算科目、摘要、金额的正确及规范，随后打印凭证，原始单据和凭证粘贴好。

@#@@#@　　会计凭证的保管及管理：

@#@对于粘贴好的会计凭证待复核无误后，记完账再进行检查排序、打印凭证汇总表进行装订，会计凭证要进行严格的保存。

@#@@#@　　各项票据的领销及保管：

@#@整理各小区票据，整理xx饭堂饭票、收据，将空白收据、饭票，排号，盖章，验销，领用。

@#@每次管理员验销、领取，已验销发票要整理，排序，保存放好。

@#@登记入本准确，随时检查有没签漏，签错，保管好。

@#@@#@　　各项发票的购买及验销：

@#@整理xx广场xx大厦及福昌片区、绿芳田等停车场发票，管理费发票，填写验销及购买单，每月二十号左右到福田地税局购买发票。

@#@整理青春家园停车场发票，管理费发票，填写验销及购买单，每月二十五号左右到南山地税购买发票。

@#@整理水电费发票，打数，到福田国税局购买水电费发票，盖章，登记。

@#@填写验销单准确无误，及时购买。

@#@整理各小区购买回的发票，排号，登记入购领本，每次管理员验销、领取，已验销发票要整理，排序，放好。

@#@登记入本准确，随时检查有没签漏，签错，保管好。

@#@@#@　　查账：

@#@这是一项比较繁锁的工序，如果说下面这么多小区这么多管理处，每人每天都打一通电话来要求查数，那么，我想，这个会比较繁杂。

@#@所以，我们并不轻松。

@#@@#@　　记账：

@#@登记没有录入系统的管理费、租金、场地费、停车费台账，将发票及收据分类排序并记台账，台账是一个重大工程，马虎不得。

@#@记完台账无误后方可作下一步操作。

@#@@#@　　复核凭证：

@#@复核会计凭证，复核各项单据登记;@#@必须严密核对;@#@以至核对相符;@#@如有不符，及时查明原因并予以处理。

@#@必须协助出纳核对其银行是否串户，金额是否一致等。

@#@@#@　　以上简单的概括了财务会计中的日常工作，一两个便可以将其说完，其实看似无足轻重，事实就马虎不得。

@#@显然，财务者必须做到三心而不能两意，耐心、细心、专心者不自欺，才是成大器干大事的根本。

@#@会计工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术技能，需要好好学习才能掌握。

@#@并且我的业务水平还需要不断的提高，毕竟理论和实践是有一定的差距的，理论很难和实践相结合，这就对实际工作造成了很大的困难，但在自我调整、自我学习和各位同事的帮助下，我知道了如何管理全套会计账目和各种票据，保证自己经手的会计账目和票据的正确与完整，还了解了如何申报税务，以及如何进行帐务处理等问题，通过在实践中指导，业务技能得到了很快的提升和锻炼，工作水平得以迅速的提高。

@#@@#@　　会计主管这个工作岗位，经过了将近一年的工作实践和总结，知道了要做好会计工作绝不可以用“轻松”来形容，会计工作绝非“雕虫小技”，更不是可有可无的一个无足轻重的岗位，会计工作是财务工作中不可缺少的一个部分，它是经济工作的牵导线，这个财务关把不好，将给企事业单位造成不可估量的经济损失。

@#@因此，它要求会计人员要有全面精通的业务水平，熟练高超的业务技能，严谨细致的工作作风。

@#@@#@银行会计主管年终工作总结范文会计主管工作总结（4）|返回目录@#@　　回顾，本人的主要工作情况总结如下几点：

@#@@#@　　一、认真贯彻落实会计基础管理工作会议精神，狠抓会计内控建设。

@#@@#@　　为从根本上解决困绕我行的基础管理差，内部控制力弱的问题，我行于年初召开了高规格的会计基础工作会议。

@#@会议认真查找了我行会计基础管理方面问题，深入分析了问题存在的原因，提出了提高我行会计内控管理水平的具体措施。

@#@@#@　　会后不久，会计结算部正式单设。

@#@作为会计结算部的负责人，我把贯彻落实会计基础管理工作会议精神作为首要任务和工作切入点，并从以下几个方面开展了工作：

@#@@#@　　1、以抓《中国农业银行云南省分行会计内控管理尽职指引》和在会计基础管理工作会议上签订的《会计基础管理及内控建设责任书》的落实为契机，把各级行的行长、分管行长、会计部门（职能所在部门）负责人、会计主管、监管员以及人事、监察等相关职能纳入会计内控管理组织体系，大家各司其职、齐抓共管、相互制约、相互监督、一体考核，让会计内控管理关系更清晰，会计内控管理层次得到提升。

@#@@#@　　2、坚持按季组织开展监管检查工作，促进会计内控管理水平逐步提高。

@#@会计监管是内控管理的重要组成部分和操作风险的重要防线。

@#@对这一块工作的重视我一刻也没有放松过，尽管面临这样或那样的困难，我还是坚持按计划、按程序每季度对各县支行各经营机构组织开展一次认真细致的检查。

@#@做到每次检查都有方案、有通知、有记录、有整改、对责任人有处理。

@#@监管的内容也严格按照会计监管制度的规定和案件专项治理的要求逐条细化，不敢有丝毫的马虎。

@#@@#@　　从已经结束的前三季度监管来看，累计查出问题273个次，绝大部分问题已得到整改或改善，处理或建议处理责任人96人次，其中扣发考核性工资44人次，扣款金额7750元，向州分行员工违规行为积分管理办法领导小组办公室提请积分建议52人次。

@#@我把实质重于形式作为监管的重要原则，通过持续、认真细致的监管，我们的会计内控管理水平有了明显的进步。

@#@@#@　　3、坚持值班制度，提高预警信息核销的及时性和真实性，充分发挥会计监控系统的监督作用。

@#@@#@　　州分行会计结算部分设后，我对会计监管系统的在线值班非常重视，明确责任到人并严格执行值班员每日在线值班监控预警信息，督促网点机构会计主管按时核销预警信息。

@#@对督办信息及时分配给包片监管员进行核实回复。

@#@节假日轮流值班，值班员轮班或休假交接时，通过“值班交接”功能进行交接。

@#@值班工作的加强，直接促进了我行预警信息核销效率的提高，更重要的是对会计人员产生了一种持续的强大的监督和震慑作用。

@#@@#@　　4、注重提高会计主管的业务素质与履职能力。

@#@会计主管履职到位与否，是会计内控好坏的关键一环，，我认真贯彻落实会计主管委派制，倡导提高会计主管待遇，加大考核力度，提高会计主管履职能力。

@#@，我督促对在同一机构履职满一年的会计主管进行轮换调整，全州九个营业机构共轮换会计主管六名，新委派会计主管三名，增派会计副主管两名。

@#@我按月组织召开由分管行领导、直管网点会计主管、会计结算部人员、网点负责人等人员参加的会计主管例会，分析内控形势，学习新的文件精神，研究解决管理中存在的实际问题。

@#@以会代训，提高会计主管的业务素质与履职能力。

@#@@#@　　二、深入学习实践报告科学发展观，认真组织部门员工和业务条线参加《员工行为守则》教育检查活动。

@#@@#@　　1、深入学习实践科学发展观。

@#@深入学习实践科学发展观活动是适应新形势，完成新任务，实现新发展的需要，对于推动我行业务经营又好又快发展具有极其重要的历史意义和现实意义。

@#@通过认真的思考、学习和实践，我认为我行会计工作要贯彻落实科学发展观，让会计工作上水平，为我行经营改革发展大局做出应有的贡献，着重应做好以下几点：

@#@@#@　　

（1）、坚持以人为本，狠抓内控建设。

@#@“以人为本”，是科学发展观的本质和核心。

@#@银行会计工作要真正做到以人为本，把全面、协调、可持续的发展观深入贯彻落实到工作实践中去，最重要的就是要抓好内控建设，确保业务实现“又好又快”地发展。

@#@“好”是指质量、安全，“快”是指速度、效益。

@#@这是在强调内控优先，是一种发展观念的转变。

@#@对银行来讲，首先就是要讲风险、内控，然后才是效益、发展。

@#@@#@　　

（2）、坚持全面、协调发展，突出工作重点。

@#@会计工作落实科学发展观，必须坚持全面协调发展的方针。

@#@对我行会计结算工作来讲，所谓“全面”，就是要全面履行会计核算和会计监督职能，全面提高会计质量和会计工作水平，将凡是有经济活动的地方都要纳入会计的视野;@#@所谓“协调”，就是要使会计工作与全行整体利益和改革发展的大局相适应，使会计核算和会计监督两方面相互促进，协调发展。

@#@@#@　　（3）、坚持可持续发展，构建风险防控长效机制。

@#@会计工作要实现可持续发展，构建风险防控长效机制，必须坚持精细化管理和执行力建设。

@#@要坚决贯彻“内控优先”的理念，特别是在案件防控工作中，要“警钟长鸣”。

@#@人员管理要常抓不懈。

@#@要通过强化培训、完善“技防”措施、加大奖惩力度等多种手段，提高相关人员的风险识别能力。

@#@要强化问责，不断健全完善考核激励机制。

@#@@#@　　2、认真组织部门员工和业务条线参加《员工行为守则》教育检查活动。

@#@农业银行每位员工的服务和言行举止直接体现农行的社会形象和社会声誉。

@#@总行制定专门的守则来统一规范全行员工的行为准则，弘扬良好的职业操守，倡导按规则为人做事的风气，是做好各项工作、推动全行改革发展非常重要的基础和保障。

@#@@#@　　学习好、领会好、遵守好《守则》，将有助于规范全行服务标准，提升全行金融服务水平;@#@有助于防范合规风险和操作风险;@#@有利于推动全行合规文化建设。

@#@为达到规范行为、培育文化、弘扬正气、改善形象的目的，我按照怒江州分行开展《中国农业银行员工行为守则》教育检查活动实施方案的部署，积极组织我部员工和业务条线积极参加学习教育、检查评价和总结验收各阶段的活动。

@#@@#@　　我本人参加了省分行开展《员工行为守则》教育检查活动视频会议。

@#@反复学习了褚行长“一把手”所作的“学习第一、认真第一、责任第一”的精彩而语重心长的讲课。

@#@通过会计主管例会和部务会等多种形式组织员工集体学习《员工行为守则》并讨论交流学习心得。

@#@组织部室员工参加网上测试并全部顺利通过。

@#@我还公开在部室内进行了述合规，自觉接受大家的监督，同时组织部室员工进行对照检查评分，签署了《承诺书》，教育检查活动所形成的材料已整理移交办公室。

@#@@#@　　通过集中系统的《员工行为守则》教育检查活动，让我更加深刻地理解了《守则》的内在涵义，更准确地把握《守则》具体条文与精神实质，让我知晓何事可为、何事不可为，自觉用《守则》标准规范自身行为。

@#@我决心认真执行《守则》，率先垂范，力求在部室内和条线上形成守法合规氛围。

@#@加强金库管理[/page]@#@　　三、加强金库管理，规范金库运转。

@#@@#@　　根据总行和省分行对金库管理体制的改革和日趋严格的管理要求，我按照分管领导的安排，牵头组织成立州分行现金管理中心，在人员极其有限的情况下，通过合理设置岗位、对金库门进行技术改造等措施最大限度地保障了按照制度要求对中心金库实行专业化管理的需要。

@#@对不符合保留条件的兰坪金顶营业所金库积极组织撤并。

@#@按制度要求监督并亲自参与查库，把金库管理作为每次会计监管的重点内容之一。

@#@@#@　　此外，在分管领导的重视下，我行查库“飞行队”的工作得到加强，一是调整充实了人员，二是先后组织了20余次突击查库活动，检查了辖内大小所有金库，通过专项督导，诸如损伤券解缴人行、假币收缴流程不清、库存登记簿券别与实物券别不符等问题得到及时纠正，金库门不合规等问题得到及时解决，进一步强化对全辖库款安全管理，健全金库管理制度。

@#@@#@　　四、配合风险资产管理部（资产处置部）做好不良资产剥离各环节工作，确保剥离数据准确无误，做到了应剥尽剥，顺利完成了上下级行之间剥离款项的清算。

@#@@#@　　不良资产剥离是农行财务重组的重要环节，其中与我部工作联系紧密的是剥离前对拟剥离不良资产的核对确认工作和剥离时对在剥离范围内但不符合自动剥离条件的资产进行手工录入剥离以及剥离后续账务处理几项。

@#@@#@　　为确保整个剥离工作万无一失，对以上工作我都主动学习、主动参与，及时指导辖属机构对拟剥离不良贷款按户逐笔进行核对，确保cms贷款凭证号与cas贷款账号建立正确的对应关系，确保两系统户名、基准日余额和当前余额一致，不一致的，查明原因，按要求做了整改。

@#@对拟剥离非信贷不良资产，按照剥离要求，认真及时组织有关支行做好拟剥离非信贷不良资产账务划转信息的准备工作，逐个账户填写《非信贷不良资产账务划转信息清单》，规范填写账户合并、拆分信息表，确保剥离日成功划转。

@#@@#@　　根据财政部最后确定的剥离要求，财政部只对基准日本金支付对价款，对基准日表内外利息和基准日后新产生的表内外利息，都不再支付对价款，需要无偿剥离，并且基准日后收回的表内外利息需无偿剥给委托处置行。

@#@因此，要对系统已自动进行账务处理，但不符合财政部要求的部分账务进行冲正，同时，还要对系统未能自动完成账务处理的部分账务进行手工处理，才能最终完成不良资产剥离的全部账务处理。

@#@我和我部员工在资产处置部和各经营机构同事的配合支持下，在十分紧张的时限要求内，准确无误地完成了所有后续账务处理，顺利完成了上下级行之间剥离款项的清算，为剥离工作划上了一个完美的休止符。

@#@@#@　　五、做好外部审计信息申报表的填报和新会计准则报表转换工作@#@　　里，总行继续聘请外部审计机构对我行20末和中期进行全面审计，因两轮外部审计不同于以往的外部审计，审计结果将对各项战略举措产生重要影响，其时间的要求是刚性的，贯穿于审计工作的计划、实施、汇总沟通等各阶段。

@#@时间紧、任务重，为了不给县支行及基层营业网点增加负担，我把绝大部分的信息申报表填报任务自己承担了下来，以高度的责任感和使命感，按时按质按量完成任务。

@#@@#@　　与此同时，实施新会计准则是我行完善公司治理结构、提高管理水平的重要举措,是当前我行股份制改革的重要基础性工作之一。

@#@，我一是按照上级行统一部署，完成度全行会计报表转换的信息采集工作。

@#@二是定期做好中期（季度、半年度）及年度会计报表转换。

@#@三是在四季度，陆续完成了新旧准则差异的落账调整,实现在会计报告和会计核算层面与新准则对接。

@#@@#@　　六、组织会计核算清理，净化账面数据。

@#@@#@　　为建立清晰、严明、规范、有效的会计核算新秩序，确保会计信息的真实、完整、合规，为股份公司发展奠定会计核算基础，同时也是落实外审管理建议，按照总行的统一部署，我积极组织辖内各县支行、各营业机构就存款、贷款等方面不规范、不真实的会计信息进行彻底整改，补充、完善和改进不完整、不精细的会计信息，提高会计核算工作的合规性、真实性。

@#@@#@　　总的来说，的各项会计工作在整体上取得了较为理想的工作业绩，各项工作任务均全面有效地落实到位，这就为我们新一年的工作开展打下了良好的工作基础，在度新的工作当中，我们会在这一年的工作的起点上，继续努力，争取更大的发展，创造更好的工作业绩!

@#@@#@　　银行会计主管年终工作总结范文@#@　　物业公司会计主管个人自我总结@#@　　2016年11月物业公司会计主管个人总结@#@　　银行会计主管年度工作总结范文@#@　　银行会计主管工作总结@#@　　银行会计主管2015年个人工作总结@#@　　会计主管年终工作总结范文@#@　　会计主管年终总结@#@　　物业公司会计主管个人总结@#@　　会计主管工作总结@#@　　@#@";i:

8;s:

14550:

"教导处工作计划@#@异龙镇中心小学2009—2010学年教学工作计划@#@（2009年9月—2010年7月）@#@一、指导思想@#@以《异龙镇中心小学学校办学、学校管理、教学质量“四三三·@#@四二二”管理体制》为指针，以教育局教研室的工作周历为依托，认真落实《异龙镇中心小学2009—2010学年工作计划》——“直面课堂，探索‘三生’，开好年会”，全力突显和扎实抓好“五大工作重点”，实现课堂教学“一确立三转变”。

@#@@#@二、基本情况@#@异龙镇中心小学现有52个校点，286个教学班（含34个学前班）。

@#@学生8561人（含学前班1035人），其中一年级50个班，学生1328人；@#@二年级41个班，学生1218人；@#@三年级41个班，学生1176人；@#@四年级40个班，学生1177人；@#@五年级42个班，学生1358人；@#@六年级38个班，学生1269人。

@#@@#@三、工作重点@#@以提高教学质量为中心，以提高学生能力、提高学生素质为目标，以课程改革为突破口，以“聚焦课堂”为工作主线，不断更新教育观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量。

@#@@#@

（一）抓好语言文字工作@#@1、加强领导，建立和完善组织机构，建立各项规章制度。

@#@@#@建立以李和银校长为首，邹金荣副校长和吕青主任负责主抓，各教研室分块负责的普通话推广工作网络。

@#@在各班设立普通话推广员，监督学生日常生活中语言文字规范化程度，及时纠正日常用语、用字中不规范现象。

@#@为普通话成为校园语言提供制度保证。

@#@@#@2、努力提高、构建说普通话和运用普通话的良好语言氛围，发挥环境对人的积极潜移默化的影响作用，使说普通话成为一种习惯。

@#@@#@3、坚持不断的开展运用普通话的推广工作，开展多种多样的特色活动，推动校园文化建设深入开展。

@#@@#@

（二）加强教师培训工作，实现课堂教学“一确立三转变”@#@1、抓好课程理念的学习，全面提高教师整体素质。

@#@@#@继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学，同时组织教师观看优秀课堂教学实录，使自己的教育理念跟上教育改革的步伐。

@#@@#@2、强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。

@#@@#@课程改革的核心环节是课堂，实施的基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效提升课程的实施水平。

@#@为此，中心校将在下学期举行习作课课堂教学竞赛活动，每个村委片选拔一名教师参赛。

@#@@#@3、做好“传、帮、带”师徒结对工作。

@#@@#@本学年，各校要做好师徒结对工作，为年轻教师选好师傅，使他们很快适应教育岗位。

@#@@#@4、抓好骨干教师的培训工作。

@#@@#@根据教师培养计划，给骨干教师提要求压担子，给他们提供展示才能的舞台，使他们早日成为县级乃至州级的骨干教师。

@#@@#@（三）抓好教育教学常规管理，尝试“多元目标教学”，全面提升教学质量@#@1、以中心校语文、数学、作文教学主体教学模式为引领，严格执行中心校“教学流程十环节”。

@#@@#@

（1）备课@#@本学年异龙小学二年级语文、五年级数学实行集体备课与个体独立备课相结合的二次备课，一个备课组内要分好工，先集体研讨，然后由教师独立备课，教师一定要对集体备课的研讨进行认真的领会，对主备教师的备课进行个性化的修改。

@#@其他主要学科和专职教师的备课一定要是详案，严禁无教案或照抄教案就去上课，课后一定要写好教学反思，教师须至少提前两天备课，禁止上课后补教案。

@#@中心校教导处、教科室将定期不定期对全体教师的语文（含习作课的指导、讲评，习作园地、积累·@#@运用）、数学、综合科备课情况进行检查，并把检查结果纳入综合考核。

@#@@#@

（2）上课@#@要严格执行课程计划，严格遵守课堂教学常规。

@#@要抓好课上的每一分钟，向40分钟要效益，要面向全体学生，课堂上，教师要以学生发展为中心，调动学生学习的兴趣，引导学生主动地学习，课堂教学民主、和谐、生动。

@#@教师上课要充满激情，提高课堂的吸引力，努力构建充满生命活力的课堂。

@#@@#@（3）作业@#@本学年，继续规范学生的作业，教师要根据学科的特点，教学内容的重难点，精心设计作业类型。

@#@作业布置要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。

@#@在统一作业的前提下，针对不同层面的学生布置巩固性作业，自选性作业，发展、挑战性等不同要求的作业。

@#@对于学生的作业要及时批改，及时分析，及时订正，做一题，掌握一题，举一反三、触类旁通，掌握整个类型。

@#@学生的作业本要注意保管好，中心校适时对部分年级学科的作业进行抽样检查。

@#@要加强习作的训练，根据各年级习作的要求扎扎实实地练习，除教科书上安排的几次习作外，要增加一定数量的习作。

@#@作业批改要严格按照要求执行，凡是教师布置的作业都要认真地批改，绝不能简单马虎，习作批改后一定要有针对性的评语。

@#@要严格控制作业量，对于家庭作业：

@#@一年级不留书面作业；@#@二、三年级每天不超过三十分钟；@#@四年级每天不超过四十五分钟；@#@五、六年级每天不超过六十分钟。

@#@@#@2、抓好学生的学习常规。

@#@@#@继续加强学生学习的常规教育，特别是课堂常规。

@#@一开学，各位任课教师就要对学生进行课堂常规的教育，从细节抓起，从端正学习态度抓起，遵守课堂常规是提高学习质量的保证，本学年，中心校继续不定期检查课堂教学常规。

@#@@#@3、加强学科教学研究，提高学生综合素养。

@#@@#@

（1）加强教研组建设，进行校内公开课。

@#@@#@为了提高学校在评估验收中教师汇报课的优良率，促进教师自身专业成长。

@#@本学年中心校开展全员打磨课，着力打磨每节课，要求完小以上学校的教师必须人人上一节校内公开课，评价按《异龙镇中心小学课堂教学量化评价标准》进行。

@#@教研组活动要定时、定点、定内容、有记录，讲实效。

@#@要充分发挥组内成员的智慧，加强研讨、交流。

@#@教研组每两周活动一次，主要是小结前期工作，研讨下一周的上课内容，因此，每位教师事前都要做好充分的准备，每位教师的发言都要记录下来。

@#@@#@

（2）加强随堂听课。

@#@@#@继续开展随堂听课活动，增进相互交流，共同提高教学艺术。

@#@加强同学科听课活动，提倡不同学科之间的相互听课，取长补短。

@#@要求每位教师一学期听课不少于10节，校长、教导主任不少于15节。

@#@@#@（3）抓好学生学习质量。

@#@@#@教育现代化学校的验收，一个重要的条件就是要保证学生的学习质量，因此，本学年要在不加重学生学习负担的基础上，开展多种形式的学科练习。

@#@要严格按照进度安排进行教学，语文、数学、英语要随时做好复习工作，复习时要注意知识的系统性，抓住重点和难点，确保学生的学习质量。

@#@@#@（四）强化措施，形成合力，全力以赴抓好毕业班工作@#@1、各校对毕业班教师的教学常规工作的各个环节要做到时时全程监控，要求教师备课要“深”，上课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，作业要“精”，测试要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

@#@教师一定要树立“立足课标，狠抓双基，培养能力，培优补差，提高质量”的教学指导思想。

@#@@#@2、各校要根据课程，科学合理地拟定毕业班工作计划，成立毕业班工作研究小组。

@#@安排足够的总复习时间，毕业班语文、数学、英语课程建议在4月底结束，保证有1个半月的复习时间。

@#@@#@3、复习工作在整个毕业班工作中是一个总结性的工作，各校要研究复习策略和“培优补差”办法，制定出切实可行的各科总复习计划，尖子生培养计划和“潜能生”的转化计划。

@#@教师要依据课程改革的精神，以课程标准、教材及学生的实际为依据，全面地、有针对性地进行复习，积极探索复习的内容和方法，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从教方法，抓规律，重梳理等方面引导学生上更高的层次，以新的视野对知识进行梳理和再认识。

@#@重点知识和基本方法要重点复习，提高课堂复习的效益，使各层次学生通过总复习有所提高。

@#@@#@4、各校要认真组织单元测试和综合测试或模拟考试，要把每次语文、数学、英语测试的质量分析留各校备查（质量分析由科任教师提供），各科教师要认真进行每次的考试质量分析。

@#@@#@5、各校要认真组织教师做好毕业班学生的思想工作，研究初考试题走向、研究学生学情，尽量挤出资金，满足毕业班的教学需求。

@#@各校校长、教导主任及全体教师都要为毕业班教师做好教学服务工作，齐心协力抓好2010届小学毕业班工作，确保毕业检测成绩再创辉煌。

@#@@#@（五）直面“三生教育”，加强体、卫等工作@#@1、认真贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》，从本学年开始，在全中心校全面实施“三生教育”，把“三生教育”作为推进我中心校教育工作的一项重要任务来抓好，以“三生教育”为契机，着力推进素质教育。

@#@各校认真开设“三生教育”课程，把“生命、生存、生活”教育渗透到各门学科的教学活动中。

@#@@#@2、严格执行中心校的规定：

@#@丰富校园生活，规范办学行为，不搞有偿家教，切实减轻学生过重的课业负担，把学生从紧张的学习生活中解放出来，开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和班会活动，激发兴趣、培养特长、发展个性。

@#@组织全校学生开展丰富多彩的课外活动，每天保证学生户外一小时的体育活动时间。

@#@@#@3、认真贯彻学校体、卫工作精神，全面提高学生身体素质。

@#@继续抓好广播体操、眼保健操及体育训练工作。

@#@学生广播操要高标准、严要求，常抓不懈，眼保健操动作要准确到位，上课老师要认真指导。

@#@@#@4、抓好健康安全教育，抓好防近治病工作，控制近视率。

@#@@#@5、加强特色教育，继续抓好写字科教学，端正学生的写字姿势，争取写字科成绩再上一个新的台阶。

@#@@#@6、加强图书室、实验室及各专用教室的建设和管理。

@#@各专用教室要建立好台帐及填好使用记录。

@#@@#@7、切实做好免费教科书循环使用管理工作，做好期末各种教学资料及教具的回收工作。

@#@@#@（六）其他工作@#@1、做好各种迎检、应急工作。

@#@@#@2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

@#@@#@3、做好每学期期末成绩统计。

@#@@#@4、做好《异龙小学教育》选稿、校稿及教师、学生各类获奖情况的统计、颁奖等工作。

@#@@#@附：

@#@上学期工作周历@#@石屏县异龙镇中心小学教导处@#@二○○九年九月@#@异龙镇中心小学2009——2010学年上学期教学工作周历@#@周次@#@起止时间@#@工作要点@#@一@#@9月1—5日@#@1、开学前工作准备，领取科书；@#@2、各校点安排课程。

@#@@#@二@#@8—12日@#@1、新生学前教育；@#@2、各校上交教师任课情况表、科书征订单；@#@3、参加县教研室召开的各中心校教导主任会议；@#@4、庆祝教师节。

@#@5、制订中心校教学工作计划、工作周历。

@#@@#@三@#@15—19日@#@1、上学期教学质量分析、总结；@#@2、各校点制订学校工作计划，教学工作计划，教研工作计划、毕业班工作计划和班、科工作计划。

@#@@#@四@#@22—26日@#@1、各校填写、上报学年初教育报表。

@#@@#@五@#@29—10月3日@#@庆祝国庆。

@#@@#@六@#@10月6—10日@#@1、汇总、填报中心校科书订单；@#@2、年会“精品”课打磨。

@#@@#@七@#@13—17日@#@1、检查各校教学及安全工作。

@#@@#@八@#@20—24日@#@1、检查各校教学及安全工作。

@#@@#@九@#@27—31日@#@1、校内公开课；@#@2、备课本、作业本检查。

@#@@#@十@#@11月3—7日@#@1、中心校校长、主任会；@#@2、各种教育业务刊物征订。

@#@@#@十一@#@10—14日@#@各校举行期中考试、评卷、分析、总结。

@#@@#@十二@#@17—21日@#@1、各村委片课堂教学研究活动；@#@2、2009年第一、二期《异龙小学教育》选稿、定稿。

@#@@#@十三@#@24—28日@#@出版中心校2009年第一、二期《异龙小学教育》合刊。

@#@@#@十四@#@12月1—5日@#@毕业班语文、数学、写字科教学研讨会。

@#@@#@十五@#@8—12日@#@“教学流程十大环节”落实情况抽查。

@#@@#@十六@#@15—19日@#@1、结束功课，综合科考核、考试；@#@2、县统测科目转入复习。

@#@@#@十七@#@22—26日@#@1、教师备课本、学生作业本检查；@#@2、各校研究复习工作。

@#@@#@十八@#@29—2010.1.2日@#@1、复习；@#@2、下乡了解复习情况。

@#@@#@十九@#@09.1.5—9日@#@1、复习迎考；@#@2、参加县教研室召开的各中心校教导主任会议，领、分发各校点统测试卷。

@#@@#@二十@#@12—16日@#@1、期末考试；@#@2、评卷、教学质量分析。

@#@@#@二十一@#@19—23日@#@教育教学工作总结。

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"教师爱岗敬业演讲稿600字五篇@#@教师爱岗敬业演讲稿600字五篇@#@　　老师是春蚕，播种春天的希望。

@#@老师是红烛，映红孩子的脸庞。

@#@三尺讲台，成就了多少国家栋梁。

@#@一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。

@#@下面是小编精选的关于教师爱岗敬业演讲稿600字范文五篇，仅供参考，希望能帮助到大家!

@#@@#@　　教师爱岗敬业演讲稿600字范文@#@　　在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

@#@做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

@#@@#@　　对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。

@#@这种爱是无私的。

@#@但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

@#@师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。

@#@只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

@#@因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

@#@@#@　　著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：

@#@“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

@#@同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。

@#@有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。

@#@等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。

@#@陶行知掏出一块糖递给他：

@#@“这是奖励你的，因为你比我按时来了。

@#@”接着又掏出一块糖给男生：

@#@“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。

@#@”男生将信将疑地接过糖果。

@#@陶行知又说：

@#@“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。

@#@”陶先生遂掏出第三块糖说。

@#@这时男声哭了：

@#@“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

@#@”陶先生又拿出第四块糖说：

@#@“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。

@#@”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

@#@@#@　　步入菁菁校园，迎面几个大字：

@#@立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!

@#@我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：

@#@在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

@#@@#@　　有爱就有一切。

@#@@#@　　教师爱岗敬业演讲稿600字范文@#@　　我们的学校是所优秀的学校，之所以取得这样的成绩，正是依赖于前辈教师们崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。

@#@如今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，我们——肩负着历史重任的新一代青年教师一定会用自己的实际行动，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。

@#@今天我演讲的题目是“我和春天在一起”。

@#@@#@　　当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：

@#@我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗?

@#@我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。

@#@学生们的心，是稚嫩的、纯净的。

@#@作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像学生一样清纯、端正。

@#@任凭世事变迁，年华流转，长葆生机勃勃，神采奕奕。

@#@和学生在一起,也就是和理想在一起。

@#@当我看到他们朝气蓬勃地充实、长大，加入建设者、创造者的行列，推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业充满信心、充满希望呢?

@#@让我们带着春天般的心情走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用快乐塑造学生们的快乐。

@#@世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永远是你的影子。

@#@山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音;@#@城里的孩子们有了老师，一扫往日的娇气，勤劳朴素蓬勃踏实在心中。

@#@@#@　　好幸福啊!

@#@我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情!

@#@去塑造明天的主人，托起未来的世纪。

@#@生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。

@#@我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

@#@教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。

@#@我为能从事这样的事业而自豪!

@#@时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。

@#@作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好!

@#@教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。

@#@当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

@#@@#@　　年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!

@#@@#@　　教师爱岗敬业演讲稿600字范文@#@　　最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。

@#@师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和;@#@弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。

@#@我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊!

@#@夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。

@#@中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。

@#@这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。

@#@@#@　　夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。

@#@但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。

@#@夫子之德，德配天地;@#@夫子之才，古烁今，子自难奢望。

@#@但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。

@#@师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。

@#@@#@　　师道在勤。

@#@人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。

@#@岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?

@#@@#@　　师道在勤。

@#@只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点;@#@在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点;@#@才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

@#@@#@　　教师爱岗敬业演讲稿600字范文@#@　　我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。

@#@社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业;@#@既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。

@#@在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

@#@因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。

@#@人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。

@#@虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。

@#@在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。

@#@忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;@#@忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师;@#@忘不了@#@　　他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。

@#@而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。

@#@@#@　　春蚕到死丝方尽，@#@　　蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@　　老师是春蚕，@#@　　播种春天的希望。

@#@@#@　　老师是红烛，@#@　　映红孩子的脸庞。

@#@@#@　　三尺讲台，成就了多少国家栋梁。

@#@@#@　　一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。

@#@@#@　　老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情!

@#@去塑造明天的主人，托起未来的世纪。

@#@为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!

@#@@#@　　教师爱岗敬业演讲稿600字范文@#@　　陈晓翠@#@　　春蚕到死丝方尽,@#@　　蜡炬成灰泪始干.@#@　　老师是春蚕，@#@　　播种春天的希望。

@#@@#@　　老师是红烛，@#@　　映红孩子的脸庞。

@#@@#@　　三尺讲台，@#@　　成就了多少国家栋梁。

@#@@#@　　一尺教鞭，@#@　　结出了多少拔头桃李。

@#@@#@　　一介书生，@#@　　日夜操劳，@#@　　渴求的是——内心的纯净和丰富!

@#@@#@　　老师——@#@　　小时侯我仰慕你，@#@　　老师——@#@　　长大后我成为你。

@#@@#@　　我一定不辜负你，@#@　　“太阳底下最光辉的职业”!

@#@@#@　　工作快一年了，作为老师，曾经有过欢乐，有过苦痛，有过辉煌，有过失落，也有过彷@#@　　徨和无助，但经过快一年的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难!

@#@@#@　　首先，教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，另外，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的!

@#@那么如何作为一名好老师呢?

@#@@#@　　经过近多半年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。

@#@不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏!

@#@校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，在邯郸，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。

@#@@#@　　作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。

@#@利用年轻的优势，提高自己的业务水平!

@#@作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：

@#@“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福!

@#@生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：

@#@“老师，您辛苦了!

@#@”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动!

@#@@#@　　另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。

@#@学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。

@#@只要想学好，通过努力，肯定会学好的!

@#@适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，也许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生!

@#@所以，对于学生，应该有博大的爱，无私的爱，更应该去宽容他们，理解他们!

@#@@#@　　之所以选择教师这个行业，源于我本身对学生的爱!

@#@虽然我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。

@#@但我还是坚定的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。

@#@生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。

@#@没有战士谁也当不了将军;@#@没有水手，谁也当不了船长;@#@没有教师，就没有我们人类文明的今天!

@#@@#@　　我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗;@#@我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人;@#@我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰!

@#@甘为人师，乐于奉献!

@#@本着一中“教书育人”的思想，我坚信，我会成为一名最好的老师，成为最伟大的塑造人类灵魂的工程师!

@#@@#@　　@#@　　相关*：

@#@@#@　　1.员工爱岗敬业五分钟演讲稿五篇@#@　　2.爱岗敬业好员工演讲稿五篇@#@　　3.优秀员工爱岗敬业演讲稿范文5篇@#@　　4.员工爱岗敬业演讲稿精选6篇@#@　　5.爱岗敬业五分钟演讲稿五篇@#@";i:

10;s:

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"教师教学语言丰富性与有效性@#@“教师教学语言丰富性与有效性”观察记录表@#@课题@#@《9的乘法口诀》@#@执教者@#@邵曙光@#@观察者@#@陈桂云@#@观察主题@#@教师教学语言丰富性与有效性@#@观察视角@#@观察记录（用划“|”字的方法记录观察的行为现象所发生的频次）@#@教师语言@#@相关描述@#@过@#@渡@#@语@#@准确、清晰@#@简洁明了@#@︳︳︳@#@对了，这是关于9的乘法口诀。

@#@今天我们就来一起学习9的乘法口诀！

@#@@#@你发现了哪几条规律？

@#@@#@罗嗦重复无重点@#@︳@#@这是关于9的乘法口诀。

@#@今天我们就来一起学习9的乘法口诀！

@#@@#@今天我们就来研究九的乘法口诀。

@#@（板书）。

@#@@#@评@#@价@#@语@#@形象贴切@#@ @#@@#@准确得体@#@︳︳@#@︳︳@#@︳︳@#@“他描述的多形象呀！

@#@@#@田阳，你真棒！

@#@@#@”真了不起加减乘除都有了、多好哇、非常棒、厉害太棒了、讲得很好@#@真了不起！

@#@你和老师想的一样。

@#@@#@“他说得多全面呀！

@#@@#@单调贫乏无激励性@#@︳@#@对了，这是关于9的乘法口诀@#@纠@#@错@#@语@#@贴近学生心理，能激发学习欲望@#@︳︳︳@#@同学们认真思考一下，他这样做对吗？

@#@谁能给他帮帮他？

@#@@#@生硬，学生被动执行@#@︳@#@你这样做不对，下次要改正。

@#@@#@“教师教学语言丰富性与有效性”观察记录总结：

@#@@#@本节课我从过渡语、纠错语和评价语三个方面进行观察。

@#@@#@首先，过渡语是承接上下文的用语。

@#@起到串连作用，引导学生从一个知识点顺利地过渡到另一个知识点的学习。

@#@邵老师在课堂上多次运用各种形式的过渡语，不论是“开场白”，还是教学过程中的讲解，产生积极的学习情感。

@#@层层设疑、层层递进，由浅入深，由易至难，教学的环节很有层次性都能引导学生将平时不注意的一些事物与数学知识相联系，使学生倍感亲切，，@#@其次是评价语：

@#@指教师在课堂中对学生的表现所作出的评价性语言。

@#@课例中邵老师的评价语主要有：

@#@“真了不起！

@#@你和老师想的一样。

@#@”等等，及时中肯的评价语激发了学生自主探究的热情。

@#@@#@最后纠错语：

@#@指教师在课堂中对学生错误的表现所作出的评价性语言。

@#@课例中解老师的纠错语主要有：

@#@同学们认真思考一下，他这样做对吗？

@#@谁能帮帮他？

@#@等等，这些纠错语比较贴近学生心理，能激发学生改正缺点，积极学习欲望@#@教师在课堂上的各种语言都是相辅相成的，有时候一句话中既包括过渡语，又包含了评价语。

@#@当然课例中也有遗憾之处，有些细节地方教师的语言组织不是很好，对于没有预设到的情况，学生出现这种情况后，教师的语言显得有些生硬，不过我觉得有了遗憾才会有进步！

@#@@#@最后我们课例组还是比较顺利地完成了课堂教学， @#@正确引导学生经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。

@#@使学生感受到数学无处不在，真正做到让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

@#@@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@数学课堂教学语言有效性的反思@#@郑东新区外国语学校王金@#@上周我听了董老师的《什么是周长》，作为观察员我的观察点是教师语言的有效性和准确性，总体来说董老师的指示语比较的准确和清晰，班里大部分的学生都可以根据她的提问和指示回答问题或做相应的动作，但如果再简洁一点就更完美了。

@#@过渡语很自然，如果加上逻辑性比较强的过渡语就更好了。

@#@总之董老师的这节课从语言的角度来讲，已经基本做到了准确性和有效性。

@#@听了她的课，作为观察员，从教师语言的准确性和有效性出发，我有以下几点思考：

@#@@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

@#@”教师的课堂语言以严谨清晰，精练准确而著称，尤其是数学教师的课堂语言。

@#@那么如何让课堂提问更有效呢？

@#@需要体现以下几个方面。

@#@@#@第一、提问要给学生留有探索的空间@#@教师在课堂上所提的问题要给学生留有一定探索的空间，如果问题过小、过浅、过易，学生不假思索就能对答如流，不仅无助于学生思维能力的锻炼，而且在表面上看似热烈的课堂气氛，会导致学生养成浅尝辄止的不良习惯，课堂教学的高效率更是无从谈起了。

@#@@#@第二、提问要兼顾宽泛性和指向性@#@教师对课堂所提的问题，应精心准备，严格控制好“量”，即质量和数量，因此教师设计课堂提问要有一定的针对性，不应该离开教学目的，把教材内容搞得支离破碎。

@#@@#@第三、要根据学习进程及时追问或补问@#@课堂里，如果说一开始的设问是启发学生观察，引发学生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学进程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解概念。

@#@@#@第四、教师要引导鼓励学生提问@#@著名科学家李政道博士说：

@#@“什么是学问？

@#@是要学怎样问，就是学会思考问题。

@#@”我认为提出一个问题比解决一个问题更重要。

@#@”我们在平时的教学中，应该遵循学生好奇、好问、好表现自己、爱受表扬的年龄特点，在课堂里给学生提供多种机会，让他们发表自己的看法，提出问题。

@#@@#@以上是我根据自己教学实践所谈的几点粗浅看法，不到之处谢谢指点@#@“教师课堂评价”观课报告@#@吴吉明@#@环节@#@评价类型@#@次数@#@评价语言（简）@#@评价效果@#@生活实例

（一）@#@年龄问题@#@师生评价@#@10@#@已经看出来了、很棒、真好、说得多好啊、是呀、短时方法多、分发都很有道理、没关系试试看、帮帮他、是啊。

@#@@#@简洁、富启发性、激励性，激发了学生的学习热情。

@#@@#@生生评价@#@4@#@明白了吗、明白了、麻烦、不同意你的观点。

@#@@#@对答自然、利于自我矫正、互相矫正找出真知。

@#@@#@生活实例

（二）@#@举重问题@#@师生评价@#@1@#@恭喜你们创造了这么一个完美的式子！

@#@@#@面向全体照顾到学生情感、激励性强。

@#@@#@ @#@@#@讲故事

（一）@#@生活模型@#@ @#@@#@师生评价@#@2@#@讲得多好哇、真好@#@激励性强、照顾到学生情感。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲故事

（二）@#@自编故事@#@ @#@@#@师生评价@#@5@#@真了不起加减乘除都有了、多好哇、非常棒、厉害太棒了、讲得很好@#@面向全体照顾到学生情感、激励性强。

@#@@#@生生评价@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《小学三年级数学教师课堂过渡语的调查研究》是徐州市教科所2011年度教师个人课题，已与2011年6月申报立项，本课题研究时间为一年，目前该课题已按计划完成了相关的研究工作，准备结题。

@#@现将前一阶段的研究工作总结如下：

@#@@#@一、课题提出的背景：

@#@@#@优化教学语言成为当代教育的一项重要内容，教学过渡语是教学语言的重要组成部分，值得我们去重视和研究。

@#@然而，过渡语的使用现状却不是很理想，有些教师没有对过渡语形成意识，没有精心去准备，有些在运用时脱离了学生的实际。

@#@因此，在数学课堂上设计并运用恰当的过渡语，不仅有利于学生正确理解所学内容，更能为课堂教学增添艺术的魅力。

@#@@#@二、课题概念的界定：

@#@@#@课堂过渡语是指教师在讲授新的内容之前，有目的、有计划、并用一定方法所设计的简练概括的教学语言，这种语言在课堂上能够起到承上启下、衔接组合的作用，即把课堂中的各环节上下内容串连起来，开启学生思维。

@#@过渡语是课堂语言的一部分，课堂过渡语不但能使课堂环环相扣，层层递进，连接成一个完整的整体，还直接影响着学生的学习积极性，对培养学生的语言能力和思维方式具有潜移默化的作用。

@#@@#@三、课题研究的目的意义：

@#@@#@过渡语是课堂语言的一部分，设计好过渡语也是教师的一项重要基本功。

@#@教师的过渡语不但能使课堂环环相扣，层层递进，把教师施教的各种手段、各程序的内容、方法等有机地串连成一个完整的整体，还直接影响着学生的学习积极性，而且对培养学生的语言能力和思维方式具有潜移默化的作用。

@#@@#@1、通过调查研究，发现了解我校三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题。

@#@@#@2、通过本课题研究，促进教师明析小学三年级数学课堂过渡语的类型，探索并总结出不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法。

@#@@#@四、课题研究的具体内容及研究方法：

@#@@#@

（一）课题研究的内容：

@#@@#@１、三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题的调查研究@#@2、三年级数学教师课堂过渡语类型和过渡方法的研究@#@3、提高三年级数学教师课堂过渡语效果的对策研究@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@课题研究的方法：

@#@@#@1、文献研究法：

@#@通过读书、上网等多种途径，查阅相关资料，为研究活动提供理论依据、经验参考。

@#@@#@2、问卷调查法：

@#@展开三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题的调查研究，制定出方案。

@#@@#@3、行动研究法：

@#@有计划有组织地在教学实践活动中开展研究和尝试，整理分析小学三年级数学教师课堂过渡语的类型和方法，探索不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法。

@#@@#@4、经验总结法：

@#@在实践中操作，在操作中形成经验、积累经验，反思、总结经验，交流、分享经验，撰写论文，透过课题博客辐射、推广。

@#@@#@五、课题研究的具体过程及做法：

@#@@#@本课题研究周期为一年，拟定三个阶段进行:

@#@@#@第一阶段（2011年1~2月）：

@#@准备阶段@#@1、对平时的教学实际进行反思，确立研究课题，申请立项。

@#@@#@2、通过文献研究，搜集整理与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题提供科学的依据，并对课题的可行性、可操作性及价值性进行论证。

@#@@#@3、完成课题计划和申报表，形成课题研究方案。

@#@@#@第二阶段（2011年3月~2011年12月）：

@#@实施阶段@#@1、开展调查活动，找出三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题。

@#@@#@2、本课题正式立项后将根据专家的建议进一步明确研究方向，理清研究内容，调整研究方案，设计行动研究方案。

@#@@#@3、采用文献研究和经验总结法，总结每一点行动研究的经验；@#@积极探索出不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略及课堂过渡语的类型和方法。

@#@@#@4、在实践过程中，注意收集数据和资料，完善研究方案，总结研究成果，完成《小学三年级数学教师课堂过渡语的调查研究》的研究报告。

@#@@#@第三阶段（2011年12月~2012年3月）：

@#@总结阶段@#@

（1）运用经验总结、案例研究、课例分析等方法，将课题的研究成果进行统计分析、整理归档。

@#@@#@

（2）对研究过程资料进行全面梳理，完成课题研究报告。

@#@@#@本课题主要研究以下几个问题：

@#@@#@1、三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题的调查研究。

@#@@#@2、小学三年级数学课堂过渡语的类型和方法的研究。

@#@@#@3、探索不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法的研究。

@#@@#@针对以上问题，第二阶段具体实施如下：

@#@@#@

（一）调查研究三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题，并分类整理。

@#@@#@在现实当中，我们不难发现，很多教师在上课的时候没有使用过渡语，教学的内容和各种环节总是条条框框的突兀的出现在学生的面前。

@#@而有些教师虽然也用了过渡语，但是过渡语却起不到很大的作用，这些问题，究其原因，主要有以下几方面：

@#@@#@1、 @#@教师没有给予足够的重视。

@#@@#@在数学课堂教学过程中，教师往往把主要精力放在如何突破教学重难点上，教师也认为，在课堂上所有的教学语言都应该为教学重难点服务，课堂过渡语所涉及到的内容一般与教学重难点无关，再加上课堂过渡语仅仅是作为一种课堂衔接的方式出现，所以一直不被广大教师（尤其是数学教师）所重视。

@#@@#@2、 @#@教师没有精心的设计。

@#@@#@在数学课堂教学过程中，也有部分教师能够意识到课堂过渡语的作用，但在进行教学设计的时候，只是重点设计了教学环节，并没有认真思考怎样把这些教学环节无痕地自然地衔接，这就造成了整个课堂教学杂乱无章，想说什么就说什么，语言很随意，或者只是用“接下来……接下来……”来衔接各个环节，这种语言很是苍白无力，课堂也平淡无奇，这样的课堂，不易调动和激发学生的学习积极性和兴趣，而且还容易阻碍学生语言能力的发展。

@#@@#@3、 @#@教师没有恰当的使用。

@#@@#@也有部分教师意识到了课堂过渡语的重要性，也对课堂过渡语进行了精心的设计，但在实际的课堂教学时，因为自己的预设和课堂的实际教学发生了偏差，部分教师仍然按照自己的预设进行教学，不能灵活调整灵活运用，整个课堂非常牵强，既浪费了课堂的教学时间，又脱离了学生的实际，这样的课堂过渡语就失去了其应有的价值了。

@#@@#@

（二）探究出小学三年级数学课堂过渡语的类型和方法，并探索不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法。

@#@@#@教育家叶圣陶先生指出：

@#@“教师的主导作用，盖在善于引导启发，使学生自奋其力，自致其用。

@#@”根据学生已有经验、心理发展规律以及所学内容的特点，数学知识及数学思想方法应采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式以便逐步实现学习目标。

@#@《课标》也指出：

@#@“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

@#@”但是，如果教师的“讲”抓不住学生的“想”，那么教师讲得再好对学生也毫无作用，这就要教师在课堂教学中认真研究并恰如其分地使用不同类型的课堂过渡语，具体来讲，课堂过渡语有以下几种类型：

@#@@#@1、 @#@ @#@激励启发——讲解式的课堂过渡语。

@#@@#@俗话说：

@#@“良好的开端是成功的一半。

@#@”一节成功的数学课何尝不是如此呢！

@#@如果教师能根据教材内容和学生实际，精心构思，设计一个新颖、有趣的“开场白”，就能在瞬间使学生的思维立即转入学习状态，达到事半功倍的教学效果。

@#@@#@◆◆感性提出，理性解决@#@【案例点击】：

@#@《圆》@#@源于生活，初步感知@#@

（1）、找图形：

@#@从这幅图中你们可以找到哪些平面图形？

@#@@#@

（2）、比较：

@#@圆与以前学过的平面图形的最大区别是什么？

@#@（圆是曲线图形）@#@（3）、举例圆：

@#@在生活中你们还见过其他哪些物体的表面是圆形的？

@#@（学生自由回答）@#@（4）、欣赏圆。

@#@@#@（5）、揭示课题：

@#@圆的认识@#@【案例点击】：

@#@《圆》@#@自主探究，合作交流@#@1、认识圆各部分名称。

@#@@#@

（1）认识圆心。

@#@@#@（学生折圆、汇报发现）@#@讲解式的过渡语：

@#@我们把折痕相交的圆中心这一点叫做“圆心”，用字母o表示。

@#@（教师在黑板上贴出圆，画出圆心并标出字母o）请大家在你们的圆形纸上标出圆心，并用字母表示出来。

@#@@#@

（2）认识直径。

@#@@#@讲解式的过渡语：

@#@如果我们把其中的一条折痕用笔描出来，就可以得到一条线段，这样的线段就是圆的“直径”，用字母d表示。

@#@（教师在黑板上画出直径，并标出字母d）请同学们也在你们的圆形纸上画出一条直径，并用字母表示出来。

@#@@#@【一堂课好的“序幕”如同“吸铁石”，可以把学生牢牢地吸引住，使学生迅速进入“角色”。

@#@教师启发式的语言一开始就牢牢抓住学生的心，激发学生的学习兴趣和情感需要，调动学生进一步探究学习的欲望；@#@同时也让学生感受到圆的美及无处不在，体现数学来源于生活。

@#@一切科学知识都来自生活，受生活的启迪。

@#@小学数学知识与学生生活有着密切的联系。

@#@课堂上教师具有启发性的讲解式的过渡语，不论是“开场白”，还是教学过程中的讲解，都能引导学生将平时不注意的一些事物与数学知识相联系，使学生倍感亲切，产生积极的学习情感。

@#@】@#@2、层层设疑、层层递进——追问式的课堂过渡语。

@#@@#@◆◆在生动具体的现实情境中体验和理解。

@#@@#@【案例点击】：

@#@《找规律》@#@

（1）列表排一排1＋2＝3，2＋3＝5……9＋10＝19一共可以得到9个不同的和。

@#@@#@相机引导：

@#@这样列表排一排，要注意什么？

@#@@#@

（2）用方框框9次，得到9个不同的和。

@#@你能把你框的过程演示给大家看吗？

@#@@#@从哪里开始框起？

@#@方框依次向哪个方向平移？

@#@一共平移几次？

@#@得到几个不同的和？

@#@@#@比较两种方法，哪种更简便？

@#@@#@【案例点击】：

@#@《用字母表示数》@#@例1：

@#@（依次出示4个三角形）@#@摆1个三角形用3根小棒@#@摆2个三角形用小棒的根数是：

@#@（）×@#@3@#@摆3个三角形用小棒的根数是：

@#@（）×@#@3@#@摆4个三角形用小棒的根数是：

@#@（）×@#@3@#@……@#@你也能照样子提出一个问题吗？

@#@能提多少个这样的问题？

@#@@#@那用字母a表示摆的三角形的个数，@#@摆a个三角形用小棒的根数是：

@#@（）×@#@（）@#@追问：

@#@a个三角形究竟是几个三角形？

@#@这里的a可以表示哪些数？

@#@可以表示100、1000、10000吗？

@#@（这里的a可以表示任意的自然数）@#@拓展：

@#@摆b个三角形用小棒的根数怎样表示？

@#@这里的b可以表示哪些数？

@#@@#@【以上追问式的课堂过渡语，层层设疑、层层递进，由浅入深，由易至难，教学的环节很有层次性，对于小学生来说，这种教学方法是适宜的，是科学的，更是有效的！

@#@恰当的时机，恰当的课堂过渡语，很好地提示学生：

@#@要有序思考，做到不重复、不遗漏。

@#@教学《找规律》时追问式的课堂过渡语在第一时间提醒学生注意：

@#@第一种要算出每个具体的和，第2种方法只要考虑把长方形平移多少次就行了。

@#@教师这样的语言很好地把一个大的难的知识点分解成了多个小知识点，降低了学习的难度。

@#@不同类型过渡语的运用，都是帮助学生形成的概念不会停留在语言信息的阶段，而是达到智慧技能的深度。

@#@课堂设计的学生达标过程由浅及深，学生思维活跃，整个课堂会富有张力。

@#@不同类型过渡语的运用不仅体现了教师的语言魅力，也体现了这种层层设疑、层层递进的教学理念。

@#@学习数学的最终目的在于应用数学解决实际问题。

@#@通过不同层次的练习，这样可以使学生对刚刚形成的知识得到活学活用，帮助学生对知识的深层理解，从而培养了学生综合运用知识探索解决实际问题的能力；@#@同时练习又注重与生活的联系，这样的练习学生乐于参与，也有实效。

@#@】@#@3、体验感悟——总结性的课堂过渡语。

@#@@#@◆◆在生动具体的现实情境中体验和感悟。

@#@@#@【案例点击】：

@#@《长方形和正方形》@#@总结评价：

@#@@#@今天的学习你感觉怎么样？

@#@如果你爸妈问你：

@#@今天跟老师学习有何感受？

@#@你打算怎么说？

@#@@#@同学们，长方形和正方形点缀教室，美化我们的校园，使我们的生活更加丰富多彩！

@#@（多媒体展示生活中的长、正方形图片，播放背景音乐，学生欣赏。

@#@）@#@就让我们用心去发现长方形和正方形带给我们的美，更努力的利用它们去创造美好的生活吧！

@#@@#@【案例点击】：

@#@《用字母表示数》@#@知识回顾：

@#@@#@对照学习目标：

@#@@#@会用含有字母的式子表示简单的数量。

@#@@#@会用含有字母的式子表示数量关系。

@#@@#@会用含有字母的式子表示计算公式。

@#@@#@回顾总结：

@#@本节课我们主要学习了用字母表示数，同学们都学会了哪些内容？

@#@@#@【总结性的课堂过渡语进一步“画龙点睛”，对学生起到提示及导读的作用。

@#@教师不仅仅是传道授业者，更是学生的心灵朋友，所以，不仅要关注学生的课堂，更要关注学生的感受。

@#@教师精巧的语言如小溪般潺潺流淌，滋润的不仅仅是学生的头脑，更是他们的心田！

@#@】@#@语言是社会生活中最普遍的交际工具，也是人们最常用的表达工具，掌握好这个工具，对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。

@#@教师向学生传授数学知识以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。

@#@教师通过情趣盎然的语言表述，凝练的概括，恰到好处的点拨，把学生带进绚丽的知识殿堂，从而更好地为教学目的服务。

@#@数学教师在课堂教学中除使用数学语言外，还有形体语言。

@#@在教学过程中，教师应注意有声语言和形体语言相互协调，穿插应用，从而获得高效的教学效果。

@#@@#@六、课题研究取得的成效：

@#@@#@通过一年来在以上各方面的实践探索，在以下几个方面取得了一定的成果：

@#@@#@1、经过自己的不断读书和学习，自己的业务能力和课堂教学水平有了一定的提高。

@#@能够针对学生的实际情况和不同教学内容，精心设计教学过程，营造出吸引学生的精彩的课堂教学。

@#@@#@2、本课题主要侧重于研究三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题，通过本课题研究，促进教师明析小学三年级数学课堂过渡语的类型，探索并总结出不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法，达到一种省时高效的结果，以适应时代的发展。

@#@@#@3、本课题的选题来自于现实的数学教学中的问题，体现了当前的数学教学改革的需要，有利于培养学生数学兴趣，提高学生的数学素养，激发学生进一步学习的自我需要。

@#@@#@4、本课题的研究虽然是数学教改浪潮中的一朵小浪花，但却能提供一个范例，即如何优化使用恰当的课堂过渡语的范例，它有助于深化数学教学改革。

@#@本课题从三年级数学教师课堂过渡语的现状及常见问题入手，积极探索不同类型课堂过渡语有效促进学生发展及教学效果的策略和方法，为促进教师转变教育观念、提高数学课的教学质量提供了有力的支持，达到师生共同促进和共同成长的目标。

@#@所以，它既能提高教学质量，还能为学校创特色，提升学校的办学品位和办学声望。

@#@@#@七、课题研究存在的问题及反思：

@#@@#@经过一年多的努力，虽然取得了以上的成就，但还在某些方面存在不足，有待进一步提高。

@#@@#@1、由于自己的理论水平和学生探究的能力有限，以致有些课题的案例教学不能顺利完成，所以，课堂上合作学习的任务有时不能按时完成。

@#@@#@2、在试验实施课题过程中，也存在一些薄弱点：

@#@随着课程改革和素质教育的不断深入，教师已经从依靠考试作为唯一评价依据，逐步关注学生的素质的培养过程。

@#@但在具体的教学过程中，“应试唯一”的观念还不能彻底改变，势必影响小学生完全主动探究学习的开展。

@#@@#@ @#@@#@教学语言有效性的观察记录@#@课题：

@#@《方程》授课人：

@#@解隽娜授课时间：

@#@5.12@#@观察人：

@#@郭晓彦@#@ @#@@#@教师@#@语言@#@教师的话@#@产生效果及达到的目标@#@过@#@渡@#@语@#@顺流式@#@“我要是把这个橘子拿下去了，天平会怎样？

@#@”@#@“同学们，如果把这个袋子放进天平的左盘，你想一想，这个天平会怎样？

@#@可能出现哪些情况？

@#@”@#@给人感觉过渡的很自然。

@#@@#@有了前面的学习，学生就能够很容易的说出三种情况，并伴随一定的手势，为后面建模做准备。

@#@@#@悬念式@#@“今天我们要在用字母表示数的基础上，来学习一个新的知识——方程。

@#@学习它有个重要的伙伴一定要请出来，这个伙伴是谁呢？

@#@”@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@“袋子有多种重我也不知道，你说我们用什么表示？

@#@”@#@制造悬念，引发学生思考，一下就抓住了学生的思维，一方面突出伙伴的重要性，另一方面提示是在用字母表示数的基础上进行的学习，其实这个时候教师开始向学生渗透代数思想了。

@#@@#@再次引发学生的思考，从而引出不知道的量我们可以用字母表示这一知识点。

@#@@#@贯穿式@#@教师不断用到了：

@#@“能用你的小天平边演示，边说吗？

@#@”@#@列出方程时，教师都会及时总结说：

@#@““同学们会用字母表示不知道的数量，并参与到运算中。

@#@”@#@体现利用天平建模的过程。

@#@@#@ @#@@#@这也是教师在向学生渗透代数思想的体现。

@#@@#@ @#@@#@体@#@态@#@语@#@课例中最具有代表性的应该是：

@#@“我把一个大天平，化作许许多多的小天平送到了每个同学的心里……”，等。

@#@@#@这一“送”字传递的就不仅是学生听到的，更多的是看到的和感受到的，从而在学生心中初步建立天平这一模型。

@#@除此之外还有其他体态语都起到了很好的效果。

@#@@#@评@#@价@#@语@#@“真了不起！

@#@你和数学家想的一样。

@#@”@#@“他说得多全面呀！

@#@”@#@“看她多留心观察生活呀”@#@“他描述的多形象呀！

@#@”@#@及时中肯的评价语激发了学生自主探究的热情。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@从上表可以看出：

@#@@#@教师通过比较有效的课堂语言帮助学生在心中建立天平模型，进而体现方程建模的思想，引导学生逐步由算术思维到代数思维过渡。

@#@期间，教师的语言也有组织不到位的时候，当学生作出回答时，教师没有给予及时的评价和反馈。

@#@而是不断的用：

@#@“他是这样想的。

@#@”来回复。

@#@@#@我的建议：

@#@@#@建议教师的认真倾听学生的回答，能及时给出有效的评价。

@#@@#@设计意图：

@#@教师语言的有效性，主要从教师过渡语、体态语和评价语三个方面进行观察，特别是本专题是从算术思维到代数思维的过渡，通过观察能够更明确的让教师知道自己在课堂中使用了哪些语言，哪些是有效的，哪些是无效的。

@#@根据情况进行调整，使学生能够很自然的完成算术思维到代数思维的初步过渡。

@#@@#@ @#@@#@【观课报告】@#@本节课我从过渡语、体态语和评价语三个方面进行观察。

@#@@#@首先，过渡语是承接上下文的用语。

@#@起到串连作用，引导学生从一个知识点顺利地过渡到另一个知识点的学习。

@#@我把课例中的过渡语分了三类：

@#@顺流式、悬念式和贯穿式。

@#@@#@一、顺流式:

@#@指一个问题自然为下一个问题做铺垫，使知识点自然过渡到另一个知识点。

@#@@#@比如：

@#@“我要是把这个橘子拿下去了，天平会怎样？

@#@”，给人感觉过渡的很自然。

@#@再比如：

@#@“同学们，如果把这个袋子放进天平的左盘，你想一想，这个天平会怎样？

@#@可能出现哪些情况？

@#@”有了前面的学习，学生就能够很容易的说出三种情况，并伴随一定的手势，为后面建模做准备。

@#@@#@二、悬念式：

@#@指通过一个问题引发学生的思考，吸引学生的注意力，导出下一个知识点。

@#@@#@课的开始教师就说：

@#@“今天我们要在用字母表示数的基础上，来学习一个新的知识——方程。

@#@学习它有个重要的伙伴一定要请出来，这个伙伴是谁呢？

@#@”制造悬念，引发学生思考，一下就抓住了学生的思维，一方面突出伙伴的重要性，另一方面";i:

11;s:

25511:

"机电安装工程质量控制要点@#@

（一）、原材料、构配、件成品半成品质量控制要点@#@1、原材料、构配、件成品半成品质量控制@#@1.1做好材料的选样、送样工作：

@#@所有材料采购前，在公司合格分供方内选取三家以上的厂家，进行比较，并报甲方和监理审查、批准，有条件的、重要的材料，要对厂家进行实地考察。

@#@@#@1.2进场时做好材料复试和报验：

@#@材料进场时立即组织甲方和监理人员对材料进行验收；@#@对需进行复试的材料（如钢材、水泥、防水材料等），及时按规定取样复试和有见证取样，合格后连同其它材质证明资料，报送监理审验，批复后方可使用。

@#@@#@1.3对进场的材料、半成品做好妥善保管：

@#@材料验收合格后，由材料科按不同类别进行入库、现场存放保管；@#@做好标识，做好防火、防水等保护。

@#@@#@1.4对使用中出现问题材料，立即停止使用，并及时上报有关部门，严禁隐瞒不报，违章使用。

@#@@#@1.5验收不合格的材料，按公司《物资管理程序》进行处置；@#@由项目总工（技术负责人）签署降级使用、退场等处理意见。

@#@@#@1.6验收合格材料的产品合格、检测报告，复试报告及使用说明等相关资料，交资料员收集、整理、编目、归档。

@#@@#@2、采购质量控制@#@工程要料总计划，由项目经理部施工员编制，主任工程师审核批准，项目各专业施工员根据工程要料总计划及施工进度要求，编写材料月度申请计划，工程部审核，生产主任批准，交物资部实施。

@#@@#@工程变更时应对要料总计划作相应调整。

@#@@#@工程需用材料设备申请计划应说明的要求包括：

@#@@#@2.1规格、型号、形式、式样、数量及其它准确表示方法。

@#@@#@2.2规范、图样、甲方要求、检验规范的名称和技术资料。

@#@@#@材料设备采购计划的更改，由原拟制人更改，报生产主任或主管工程师审批。

@#@@#@采购的材料、设备，必须由生产厂家提供材质证明及合格证。

@#@@#@主要材料设备供应商必须是合格分供方名册中的厂家。

@#@@#@3、甲供产品控制@#@3.1甲供产品由物资部和工程项目经理部仓库保管员接收保管并责维护保养。

@#@@#@3.2甲供产品由物资部、项目经理部施工员会同甲方代表作开箱检查记录。

@#@@#@3.3甲供产品必须随材料设备有开箱清单、技术资料、质保书和产品说明书、出厂合格证、出厂日期和国家商检局商检报告。

@#@@#@3.4接收甲供产品必须按原合同内容中供货清单办理手续，并做好文件记录。

@#@@#@

（二）、施工过程中质量控制@#@1、预留预埋@#@1.1结构预留洞口@#@根据结构留洞、套管图绘制相应洞口、套管检查表，供施工和检查使用。

@#@1.2钢管暗敷设@#@1.2.1钢管暗敷设工艺流程:

@#@@#@1.2.2配合施工中，电气专业人员随工程进度密切配合土建作好预埋工作，加强检查，杜绝遗漏，浇筑混凝土时应派专人看护。

@#@@#@1.2.3敷设于多尘和潮湿场所的管口、管子连接处均应作密封处理。

@#@@#@暗配的电线管路沿最近的路线敷设，并应减少弯曲；@#@埋入墙内的管子，离建筑物、构筑物表面的净距必须不小于15mm。

@#@@#@1.2.4进入配电箱、接线箱盒的电线管路，应排列整齐，一管一孔，箱盒严禁开长孔，不得用电、气焊开孔。

@#@@#@1.2.5管径在20mm以下时，使用手扳煨管器煨弯，管径为25mm以上时，使用液压煨弯器煨弯。

@#@@#@1.2.6切断管子时，断口处必须平齐不可歪斜，管口刮铣光滑，无毛刺。

@#@@#@1.2.7埋地的电线管路严禁穿过设备基础，在穿过建筑基础时，必须加保护管。

@#@@#@1.2.8管径在20mm以下的钢管连接时必须用管箍连接，管径在25mm以上的钢管连接时，可采用管箍或套管连接，套管的长度为连接管径的2.2倍。

@#@@#@1.2.9钢管用丝扣连接时，套丝不得有乱扣现象，管箍必须采用通丝管箍，外露2-4扣。

@#@@#@1.2.10钢管安装时，无弯时不大于30m、有一个弯时不大于20m、有二个弯时不大于15m、有三个弯时不大于8m必须加装接线盒，无法加装接线盒时，可加大一号管径。

@#@@#@1.2.11暗埋在砼墙内的钢管外壁不用防腐处理，但必须除锈，暗埋于砖墙或其它墙内的钢管必须用防锈漆处理。

@#@@#@2.2卫生器具安装@#@卫生洁具安装的基本工艺流程：

@#@@#@卫生器具依据器具所附安装图册要求进行，安装完后做好通水试验和成品保护措施。

@#@@#@3、配电箱安装@#@3.1工艺流程：

@#@@#@3.2在砖墙上固定明装配电箱时，如有分线盒，先将盒内杂物清理干净，然后将导线理顺，分清支路和相序，按支路绑扎成束。

@#@待箱体找准位置后，将导线端头引至箱内，逐个压接在器具上，同时将保护地线压在明显的地方，并将箱调整平直后进行固定。

@#@在电具、仪表接线安装完毕后，先用仪表校对有无差错，调整无误后送电，并将卡片框内的卡片填写好部位、编上号，箱@#@门贴系统图。

@#@安装示意图如下@#@3.3进箱一管一孔，当箱体上敲落孔不够时，用开孔器开孔；@#@连接完毕做跨接地线，不能用箱体做为接地线的导体；@#@箱体、管路连接固定好后，箱内清理干净，用盖板封闭，避免土建湿作业污染。

@#@@#@3.4电箱全部安装完毕后，用500Ｖ兆欧表对线路进行绝缘摇测。

@#@摇测项目包括相线与相线之间、相线与零线之间、相线与地线之间、零线与地线之间。

@#@@#@4、配管@#@4.1工艺流程@#@ @#@@#@4.2根据设计图加工支架、吊架、抱箍铁件以及各种盒、箱、弯管，在多粉尘易爆等场所敷设管路，按设计和有关防爆规程施工。

@#@@#@4.3弯管、支架、吊架预制加工：

@#@明管弯管半径不小于管内径的6倍，有一个弯时，不小于管外径的4倍。

@#@@#@4.4测定盒、箱及固定点位置。

@#@@#@4.5坚持样板制，通过样板引路形成各专业协调的标准化交叉施工工序。

@#@@#@4.6固定方法采用胀管、预埋件焊接法、抱箍法。

@#@@#@4.7盒、箱固定：

@#@采用定型盘、箱需在盘、箱下侧100-150mm处加固定支架,将管路固定在支架上，盒箱安装牢固、平整、开孔整齐并与管径相吻合，要求一管一孔，不得开长孔，铁制盒、箱严禁用电气焊开孔。

@#@@#@4.8管路敷设与连接@#@4.8.1管路敷设：

@#@水平或垂直敷设明配管，允许偏差值,管路在2m以内时，偏差为3mm，全长不应超过管子内径的1/2。

@#@检查管路是否畅通，内侧有无毛剌,镀锌层是否完整无损，管子不顺直应调直。

@#@使用铁支架时，将钢管固定在支架上，严禁将钢管焊接在其他管道上。

@#@@#@4.8.2管路连接：

@#@采用通丝管箍丝扣连接。

@#@@#@4.9钢管与设备连接：

@#@将钢管敷设到设备内，如不能直接进入时，必须符合下列要求。

@#@@#@4.9.1在干燥房屋内，可将钢管出口处加保护软管引入设备，管口包扎严密。

@#@@#@4.9.2在室外或潮湿房间内，可在管口接头处加防水弧度后再进入设备。

@#@@#@4.9.3管口距地面高度不宜低于200mm。

@#@@#@4.10吊顶内管路敷设必须符合下列要求。

@#@@#@4.10.1顶板安装灯具配管时，应在顶板或地面弹线定位，吊顶有格块线条的，应按格块分均匀。

@#@@#@4.10.2固定吊顶敷管时，潜入式灯头盒距灯箱小于0.5m，活吊顶敷管时，潜入式灯头盒距灯箱小于1m，以便于检查维修。

@#@@#@4.11镀锌钢管跨接地线采用专用接地卡连接。

@#@@#@5、管内穿线@#@5.1工艺流程：

@#@@#@ @#@@#@5.2选择导线：

@#@根据设计要求选择导线规格及型号。

@#@相、零、地的颜色加以区分，黄绿双色－地线，兰色－零线@#@5.3穿带线：

@#@带线受阻时，用两根钢线同时搅动，使两根钢线的端头相钩绞在一起，然后将带线拉出。

@#@@#@5.4清扫管路：

@#@清除管路中的灰尘、泥水、杂物等。

@#@@#@5.5放线、断线：

@#@放线前根据设计施工图对导线的规格，型号进行核对。

@#@放线时导线置于放线框架或放线车上。

@#@接线盒、开关盒、插座盒、灯头盒内导线的预留长度应为15cm。

@#@配电箱内导线的预留长度为配电箱体周长的1/2。

@#@出户导线预留长度应为1.5。

@#@共用导线在分支处,可不剪断导线而直接穿过。

@#@@#@5.6导线与带线的绑扎:

@#@@#@考虑导线截面大小,根数多少将导线与带线进行绑扎,绑扎处做成平滑锥型状便于穿线。

@#@@#@5.7管内穿线：

@#@穿线前检查管内加装护口是否齐全,两人配合一拉一送。

@#@管路较长,转弯较多时,在管内吹入适量的滑石粉,截面大、长度长的导线考虑机械牵引。

@#@@#@5.7导线连接：

@#@导线自缠绕5-7圈,用焊锡焊满,用橡胶和绝缘胶布包缠。

@#@压线帽连接必须采用专用的压线钳。

@#@@#@5.8线路检查及绝缘摇测:

@#@检查导线接、焊、包是否符合施工验收规范及质量验评标准的规定。

@#@绝缘摇测使用摇表摇测线路,照明回路使用500V摇表、线、相、零、地摇测的绝缘电阻值不低于0.5MΩ（兆欧）。

@#@动力线路采用1000V摇表,线、相、零、地摇测的绝缘电阻值不低于1MΩ（兆欧）。

@#@报监理验收合格后把资料存档。

@#@@#@6、电缆线路敷设@#@6.1工艺流程@#@ @#@@#@6.2敷设前要检查所敷设电缆的型号、规格与设计是否相同，例行外观检查和各项试验。

@#@1KV以下电缆，用1KV摇表测线间及对地的绝缘电阻应不低于10MΩ，合格后方可敷设。

@#@@#@6.3电缆穿楼板时应装套管，敷设完后应将套管用防火材料堵死。

@#@并做好封闭措施，防止水从套管内流入下层房间内。

@#@@#@6.4放电缆机具的安装：

@#@采用机械放电缆时，应将机械选择安全方便的适当位置安装，必须将钢丝绳和滑轮安装妥当。

@#@人力放电缆时将滚轮提前安装。

@#@@#@6.5临时联络指挥系统的设置：

@#@线路较短或室外的电缆敷设，可用无线电对讲机联络，手持扩音喇叭指挥。

@#@线路较长时可用无线电对讲机做为定向联络，简易电话作为全线联络，手持扩音喇叭指挥（或采用多功能扩大机，它是指挥放电缆的专用设备）。

@#@@#@6.6水平敷设：

@#@敷设方法可用人力或机械牵引。

@#@不同等级电压的电缆应分层敷设，高压电缆应敷设在上层。

@#@同等级电压的电缆沿支架敷设时、水平净距不得小于35mm。

@#@@#@6.7垂直敷设：

@#@有条件的最好自上而下敷设。

@#@敷设时要特别注意，在电缆轴附近和部分楼层应采取防滑措施。

@#@自下而上敷设时，低层小截面电缆可用滑轮大绳人力牵引敷设；@#@大截面电缆宜用机械牵引敷设；@#@沿支架敷设时，支架距离不得大于1.5m；@#@敷设时，应放一根立即卡固一根。

@#@电缆在其两端、拐弯处、交叉处应挂标志牌，直线段应适当增设标志牌。

@#@所挂标志牌规格应一致，并有防腐性能，挂装应牢固。

@#@标志牌上应注明电缆编号、规格、型号及电压等级。

@#@@#@6.8电缆头和中间头制作严格遵守工艺规程，一次完成。

@#@在电缆敷设前，制定具体施工方案和安全施工措施。

@#@@#@6.9电缆支架应安装牢固，横平竖直。

@#@各电缆支架的同层横档应在同一水平面上，其高低偏差不应大于±@#@5mm。

@#@@#@7、电气器具安装@#@7.1工艺流程@#@开关插座安装工艺流程@#@灯具安装工艺流程@#@7.2有吊顶的灯具或重量超过3千克的灯具，必须在顶板上加独立的吊杆，承担灯具全部重量，不得使吊顶龙骨承受灯具荷载。

@#@@#@7.3凡安装距地高度低于或等于2.4m的灯具其金属外壳必须连接保护地线。

@#@@#@7.4灯具、插座安装牢固端正，位置美观正确。

@#@所有吊顶上灯具排列有规律，依据装饰专业图与风口等保持间距，整齐划一，保证有良好的视觉效果，成排安装的灯具中心线允许偏差5mm。

@#@@#@7.5灯具、配电箱安装完毕后，对每条支路进行绝缘摇测，阻值大于0.5Ω并做好记录后，方可进行通电试运行。

@#@@#@7.6开关、插座的面板应端正、严密并与墙面平；@#@开关位置应与灯位相对应，同一房间内开关方向应一致；@#@同一室内安装的开关、插座高度差小于5mm，成排安装高度应一致，高度差小于2mm。

@#@@#@8、防雷及接地装置安装@#@8.1工艺流程@#@8.2利用主筋做引下线时按照设计要求设置断接卡子或测试点,采用暗装,同时加盖,并做好接地标记；@#@@#@8.3被利用来做引下线的主筋必须做有明显的标记，焊接符合施工规范要求；@#@@#@8.4根据设计要求主筋引上屋面，接地线甩出屋面0.5米,便于避雷网连接；@#@@#@8.5所有的焊接处焊缝应饱满,并有足够的机械强度,不得有夹渣、咬肉、裂纹、虚焊、气孔缺陷。

@#@焊接处的药皮敲净；@#@@#@8.6楼内的金属管道（含给排水管），电缆金属护套及金属门窗等就近与接地系统焊接连通。

@#@@#@8.7接地系统中的所有焊接点（在混凝土中的除外）均要求进行防腐处理。

@#@@#@8.8避雷带平直、牢固，不应有高低起伏和弯曲现象，平直度每2m检查段允许误差3mm,但全长误差不得超过10mm。

@#@@#@8.9避雷带水平固定间距不大于1m（砼支座不大于1.5m）转角处固定间距不大于0.25m，各间距布置均匀，美观整齐。

@#@@#@9、金属风管制作、安装@#@9.1项目责任工程师设计风管加工单时，首先应测量施工现场实际尺寸，按各区和系统编号做好标记，以防运输、安装时发生差错。

@#@同时应考虑风管布置整齐、美观和便于检修、测试。

@#@要与其它专业管道统一考虑，并防止冷、热管道的不利影响。

@#@同时，应考虑各种管道拆卸方便。

@#@@#@9.2风管布置时，要尽量减少局部阻力，弯管的中心曲率半径要不小于其风管边长，一般可按1.25倍边长。

@#@@#@9.3风管大边长大或于等于630mm和保温风管边长大于或等于800mm，其管长度在1.2m以上,均应采取加固措施，可采用角钢加固的形式。

@#@@#@9.4风管上的测定孔分为温度测定孔和风量测定孔，其设置应在风管制作时进行。

@#@温度测定孔应设在气流比较稳定的地点，风量测定孔设置于设计要求部位，其结合处应严密牢固。

@#@@#@9.4所有防火阀需单独支架，防止火灾时阀门变形影响性能。

@#@支吊架不得设置在风口、阀门、检查口等处，吊杆不宜直接固定在法兰上。

@#@风管安装时应及时进行支吊架的固定和调整，使位置正确，受力均匀。

@#@另外，悬吊风管及部件应在风管拐弯处设置防止摆动的固定点。

@#@@#@9.5施工现场已具备安装条件时，将预制加工的风管、部件按照安装顺序运至现场，再将风管与部件按照编号组对配套。

@#@复核无误后即可连接和安装。

@#@风管安装先干管后支管。

@#@风管的连接尽可能在地面上进行，一般在下面可接到10-12m长，用倒链向上提升。

@#@@#@9.6风管穿墙和楼板处与墙壁或楼板之间的间隙应使用防火柔性材料密实填充。

@#@风管的调节装置应安装在便于操作的部位，各类风口的安装应平整，位置应正确，与风管的连接应牢固。

@#@防火阀其有水平、垂直、左式、右式之分安装时不能弄错。

@#@为防止易熔片脱落，易熔片在系统安装后再装。

@#@@#@9.7柔性短管的安装应松紧适当，不能扭曲。

@#@在各伸缩缝处应注意使柔性短管长度大于伸缩缝的宽度，不能以柔性短管当成异径管。

@#@@#@9.8法兰垫料送回风、新风、排风系统为3mm厚8501阻燃密封胶带，排烟风管为3mm厚石棉板。

@#@8501阻燃密封胶带不得挤进风管，石棉板不得超出法兰外边。

@#@连接法兰的螺栓均用镀锌螺栓，连接时螺栓在法兰同一侧。

@#@@#@10、风机盘管安装@#@10.1风机盘管安装工艺流程：

@#@@#@10.2风机盘管应每台进行通电试验检查和电机三速试运转，机械部分不得摩擦，电气部分不得漏电。

@#@@#@10.3逐台进行风机盘管水压试验，试验强度为工作压力的1.5倍，定压后观察2-3min压力不下降。

@#@@#@10.4卧式吊装风机盘管吊架安装平整牢固、不自由摆动，吊杆与托盘相联用双螺母紧固找平找正。

@#@@#@10.5冷热媒水管与风机盘管，接管应平直。

@#@凝结水管软性连接，软管长度一般不大于300mm，并用喉箍紧固，严禁渗漏、坡度不正确，凝结水应畅通地流到指定位置。

@#@凝结水盘不得倒坡，应无积水现象。

@#@@#@10.6风机盘管、冷热媒水管连接，应在管道系统试压、冲洗排污合格后进行，以防堵塞盘管。

@#@@#@11、风口安装@#@11.1风口表面应平整，与设计尺寸允许偏差不应大于2mm，矩形风口两对角线之差不应大于3mm，风口转动调节部分应灵活，叶片应平直，且不得与框碰擦。

@#@@#@11.2风口与风管的连接应严密、牢固；@#@边框与建筑装饰面贴实，外表面应平整不变形，调节应灵活。

@#@@#@11.3风口水平安装水平度的偏差不应大于3/1000；@#@风口垂直安装，垂直度的偏差不应大于2/1000；@#@同一房间内的相同风口的安装高度应一致，排列应整齐。

@#@@#@12、水泵安装@#@水泵就位前，应首先较核基出的尺寸、位置，水泵盘车应灵活无阻滞，无异常响声。

@#@水泵安装时注意不要将螺栓、焊条、扳手等忘在水泵内，管道连接后，不得在水泵连接的立管上进行焊接或气割，防止焊渣溅入泵内。

@#@@#@13、排水机制铸铁管安装@#@排水干管和立管采用机制铸铁管及同质管件，柔性卡箍连接。

@#@@#@机制铸铁排水管及管件规格品种符合设计要求。

@#@铸铁的管壁薄厚均匀，内外光滑整洁，不允许有砂眼、裂纹、飞刺和疙瘩。

@#@承插口的内外径及管件造型规矩。

@#@@#@根据设计图纸及技术交底，检查、核对预留孔洞大小尺寸，将管道坐标、标高位置画线定位。

@#@@#@13.1工艺流程：

@#@@#@13.2预制加工：

@#@为了减少在安装中管件过多，对部分管材和管件进行预加工。

@#@排水横干管按照测绘的安装草图进行加工，立管按照标准层高加工，支管按样板间标准加工，养护好并做好编号，条件具备后运至安装现场进行安装。

@#@@#@13.3干管安装：

@#@首先根据设计图纸要求的坐标、标高预留槽洞或预埋套管。

@#@埋入地下时，按设计坐标、标高、坡向、坡度开挖槽沟并夯实。

@#@采用托吊管安装时应按设计坐标、标高、坡向做好托、吊架。

@#@各管段连接好后，管道要直，坡度均匀，预留口位置准确。

@#@干管安装完后应做闭水试验，出口用充气橡胶堵闭，达到不渗漏、水位不下降为合格。

@#@@#@13.4立管安装：

@#@首先按设计坐标要求，将洞口预留或后剔，洞口尺寸不得过大，更不可损伤受力钢筋。

@#@安装前清理场地，根据需要支搭操作平台。

@#@将已预制好的立管运到安装部位。

@#@穿楼板的管段须做防水处理，无误后即可堵洞。

@#@@#@13.5立管在底层和在楼层转弯处应设置立管检查口，消能装置处在有卫生器具的最高层的立管上也应设置立管检查口。

@#@其安装高度距地面1m，检查口位置和朝向应便于检修，暗装立管在检查口处应设检修门。

@#@横管、排水管直线距离大于表五的规定值时，应设置检查口或清扫口。

@#@@#@13.6器具连接管安装：

@#@核查建筑物地面、墙面的做法及厚度。

@#@找出预留口坐标、标高。

@#@然后按准确尺寸修整预留洞口。

@#@分部位实测尺寸记录，并预制加工、编号。

@#@封闭管口和堵洞打开下一层立管检查口，用充气橡胶堵封闭上部，进行闭水试验。

@#@合格后，撤去橡胶堵，封好检查口。

@#@@#@13.7闭水试验及通球试验:

@#@@#@13.7.1闭水实验，排水管道安装完毕后，按规定要求，必须进行闭水实验。

@#@灌水高度视其立管高度。

@#@满水十五分钟后，若水面下降再灌满延续五分钟，液面不下降为合格。

@#@@#@13.7.2通球实验，隐蔽管道分项分工序进行卫生洁具及设备安装后进行通球实验。

@#@@#@13.7.3管道系统安装完毕，应对管道的外观质量和安装尺寸进行复核检查，检查无误后，再分层进行通水试验。

@#@排水系统按给水系统1/3配水点同时开放，检查排水是否畅通，有无渗漏。

@#@@#@13.7.4埋地管灌水试验的灌水高度不低于底层地面高度。

@#@灌满水15分钟后，若水面下降，再灌满延续5分钟，以液面不下降为合格，放水后应将存水弯水封内积水沾出。

@#@@#@13.8施工注意事项@#@13.8.1管道穿楼板或穿墙时，须预留孔洞，孔洞直径一般可比管道外径大包大50mm。

@#@管道安装前，必须检查预留孔洞的位置和标高是否正确。

@#@安装施工应密切配合土建施工，做好预留洞或凿洞以及补洞工作。

@#@@#@13.8.2立管穿楼板处应加装止水翼环，用C20细石混凝土分层浇筑填补，第一次为楼板厚度的2/3，待强度达1.2MPa以后，再进行第二次浇筑至与地面相平。

@#@@#@13.8.3优质钢塑复合管安装@#@13.8.3.1管道穿楼板处应设套管。

@#@安装在楼板内的套管，其顶部应高出装饰地面20mm，安装在卫生间及设备房内的套管，其顶部高出装饰地面50mm,底部应与楼板底面相平；@#@套管与管道之间缝隙应用阻燃密实材料和防水油膏填实，端面光滑。

@#@@#@13.8.3.2管道穿钢筋混凝土墙和楼板梁时，应根据图中所注管道标高、位置配合土建工种预留孔洞或预埋套管；@#@管道穿地下室外墙、水池壁时，应预埋防水套管，其中与水泵连接的管道应采用柔性防水套管，其余为刚性防水套管。

@#@@#@14、管道、冲洗试压@#@应单独编制试压、冲洗方案。

@#@@#@14.1水源：

@#@@#@试压水源为工程临时用水水源。

@#@@#@14.2试压：

@#@@#@14.2.1为确保管道一次性试压成功，现场成立试压组。

@#@把管道系统分成若干段，分段分区单独试压。

@#@试压合格后必须放尽管内存水。

@#@管路上的各种阀门在安装前应拆开清洗，检查阀柄是否灵活，并经试压不漏后方可安装。

@#@@#@14.2.2试压前要先封好盲板，认真检查管路是否连接正确，有无管内堵死现象，注水应从底部缓慢进行，等最高点放气阀出水，确认无空气时再打压。

@#@空调冷热水试验压力为工作压力的1.25倍,最低不小于0.6Mpa，不渗不漏，在10分钟内压力降≤0.02Mpa为合格。

@#@。

@#@@#@14.3冲洗：

@#@在管道系统交付使用前进行冲洗试验，冲洗应以系统最大设计流量或以不小于1.5m/s的流速进行冲洗直至水中不带泥沙、铁屑等杂质，且水色不浑浊方为合格。

@#@@#@14.4泄水：

@#@应单独编制泄水方案。

@#@各系统泄水根据情况，于首层设阀门或三通，试压后，于阀门或三通处加装临时管线，排至室外排水沟。

@#@@#@注意：

@#@试压后泄水必须干净、彻底，管道死角处用气吹出，避免冬季冻裂管道。

@#@@#@15、防腐保温@#@15.1管道保温应在水压试验合格、防腐已完后方可施工，不能填倒工序。

@#@@#@15.2管道保温应在防腐及水试验合格后方可进行，如需先做保温层，应将管道的接口及焊缝处留出，待水压试验合格后再将接口处保温。

@#@@#@15.3管道保温应粘贴紧密，表面平整、圆弧均匀、无环形断裂。

@#@保温层厚度应符合设计要求，允许偏差为+5%～-10%。

@#@@#@16、调试@#@16.1设备单机调试@#@所有设备安装工作完成后，应对设备的安装情况，进行仔细的检查，根据技术资料，检查设备润滑、电器接线、电器绝缘、转动部分的防护措施，并对设备安装现场进行清理，做好试车前的准备工作。

@#@设备的试车，应根据设备生产厂家的技术资料进行，或生产厂家有关技术人员进行现场指导。

@#@组织有关技术、安装、配合专业等人员，成立试车小组，使设备试车工作有序进行。

@#@@#@16.2系统联合调试@#@16.2.1各系统必须单独编制调试方案，并报总包商批准后方可实施。

@#@@#@16.2.2调试计划见总控计划和各专业验收计划。

@#@@#@16.2.3设备安装工程具备联动无负荷试车条件，由自控系统专业分承包商提交系统调试运行方案，我方依据此方案编制整体机电系统联动无负荷调试方案，提交监理批准后实施。

@#@试车通过，双方代表在试车记录上签字。

@#@@#@";i:

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"教学方法读书笔记@#@教学方法读书笔记@#@【篇一：

@#@有效教学方法读书笔记】@#@有效教学方法读书笔记@#@第一章有效教师@#@1.促成有效教学的五种关键行为

（1）清晰授课：

@#@使要点易于理解；@#@清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；@#@口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的特殊习惯

（2）多样化教学：

@#@多样地或灵活地呈现课时内容。

@#@丰富教学的最有效方法之一是提问题，你可以问许多不同类型的问题，如果把它们与课时节奏和序列结合起来，就可以产生出有意义的多样化教学。

@#@因此教师需要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。

@#@（3）任务导向：

@#@是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。

@#@教师用于教授特定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。

@#@（4）引导学生投入学习过程;@#@这一关键行为，致力于增加学生学习学术性科目的时间，它与教师的任务导向和内容覆盖面相关。

@#@教师的任务导向应该为学生提供最多的机会，去学习那些将要评估的材料。

@#@（5）确保学生成功率；@#@确保学生成功率是指学生理解和准确完成练习的比率。

@#@调查结果表明，教师的任务导向和学生投入率与学生成功率密切相关。

@#@中高水平成功率的教学能提高学生的成就，这是因为教师讲到了较多的处于学生当前理解水平的内容。

@#@@#@2.提问的艺术

（1）内容问题：

@#@教师提出内容问题，让学生直接处理所教内容。

@#@比如教师提出问题，看学生能否回忆并理解特定材料等。

@#@问题的答案教师事先就知道。

@#@答案也直接在课堂上或书本上出现过，或同时在课堂和书本上出现过。

@#@这个问题不需要解释，也没有别的意义，即使有也很少。

@#@

（2）过程问题:

@#@为了促进不同的心理操作，提问有不同的目的。

@#@教学目标包括解决问题、提供指导、激发好奇、鼓励创造性以及培养学生分析、综合和判断的能力等，所有这些都应在提问策略中反映出来。

@#@为达到目标，内容本身不是目的，而只是达到较高层次目标的一种手段。

@#@过程问题鼓励更多的思考和更多的解决问题的活动，要求学习者使用个人的知识储备来积极建构自己的解释和意义而不是通过原样复述来达到理解。

@#@@#@第二章理解你的学生@#@教学不是由教师简单地把知识传授给学生，而是教师与学生之间的互动。

@#@每个课堂上都存在着大量的个体差异，要使教学适应个体差异，需要做出许多有关学习者的决定，它们不可能归纳为简单的公式或规则。

@#@这需要你成为反思型教师，也就是说，你要抽出时间来调整课时，使它适应学习者的各种要求、先前的履历和经验，然后再对课时加以分析和批判。

@#@@#@1，为什么要注意个体差异？

@#@@#@之所以要注意课堂上学习者是个体差异，有如下原因:

@#@@#@

（1）通过认识个体差异，你可以帮助学习者利用他们自己的学习经验，获得意义和理解。

@#@有了这些知识，你就能把自己的教学方法和学生的个体学习需要更好地协调起来。

@#@@#@

（2）当你向学生提供有关成就和行为方面的建议，或者就此话题与他们的父母谈话时，你可以解释为什么会出现你所描述的现象。

@#@如果你理解了学生的个体差异，你就能为父母、顾问以及别的教师提供一个视角：

@#@为什么有的学生没有学习，有的学生不学而得，有的学生不想学习等。

@#@研究人员发现了许多内容领域和个体差异，由于在这些方面调整教学策略，从而适应了学习者的优点，所以他们的成就得到了显著的提高。

@#@如，以学生为中心的讨论，提供了更为自由的、培养性的气氛，可以大大提高高焦虑学生的成就；@#@而以教师为中心的讲演，效率更高、节奏更快，可以提高低焦虑学生的成就。

@#@@#@适应性教学中一些最有希望的教学方法包括：

@#@

（1）小组合作教学或全班教学

（2）归纳式呈现或讲授式呈现（3）从规则到例子的顺序或从例子到规则的顺序（4）归纳式呈现或演绎式呈现（5）以教师为中心的呈现或以学生为中心的呈现（6）直接教学或间接教学（7）@#@从经验中找例子或从课本上找例子（8）小组语言教学或个别化的语言教学（9）个别回答或全班集体一起回答（10）不言语回答或言语回答（11）自我控制的教学或全组教学（12）程序化教学或传统教学。

@#@在这些教学方式或呈现方式中，任意一种方式，可能正好对于某种类型的学习者更加有效，但对其他类型的学生者则未必具有同样的效果。

@#@在你的教学范围内有许多研究文献和课程文本，其中列举了大量具体的内容领域，在这些领域中，特定的教学方法——与特定的学生特征相联系——提高了学生的成就。

@#@然而，常识和课堂经验将会向你暗示许多别的方法，你可以利用这些方法来变化教学，从而适应学生的个别需要。

@#@通过了解学生并掌握多种现成的教学方法，你可以使用适应性教学的任意两种方法调整教学，从而满足学生的学习需要。

@#@@#@2．普通智力对学习的影响@#@教师、父母和学习者对于智力有很多误解，其中最大的误解之一，就是认为智力是统一的整体。

@#@人们经常用一些相互对立的词语来表达这种观念，比如在提到不同的学习者时，会说他们缓慢——敏捷，聪明——迟钝等，这些用语指出学习者要么是敏捷的，要么是缓慢的，要么是聪明的，要么是迟钝的。

@#@但实际上，我们中的每个人，不管我们的智力如何，都会在某个方面此一时或彼一时，敏捷或缓慢，聪明或迟钝。

@#@在具有某种特点的个别任务上，你可能看起来比较缓慢，但在另一个要求不同能力的任务上，你又可能比较敏捷。

@#@每个人根据自己的个人经验就会知道，智力水平取决于展现智力的环境和条件。

@#@@#@3．先前成就对学习的影响@#@斯腾伯格的智力概念与学习者的先前知识和技能密切相关——特别是具有的与任务相关的知识和技能。

@#@与任务相关意味着，在进行后面的学习之前必须先教授这些事实、技能和理解等。

@#@只有掌握这些知识，后面的学习才能发生。

@#@这样一来，鉴别出先前成就，不仅对安排教学很重要，而且还可以用来解释，为什么在一些情况下学习在一些学生身上没有发生。

@#@@#@4.同辈群体对学习的影响@#@在课堂上同辈群体的特征在一定程度上是重要的,这时他们可以促进一些行为,提高成员在学习过程中的投入程度。

@#@

（1）强调小组作业，其中小组成员来自不同的同辈群体。

@#@在作业或合作性小组@#@形成过程中，要确保小组成员代表着不同的背景和兴趣，这样就能在这个作业中汇集各种不同的技巧和才能。

@#@当不同类型的个体被安排在一起合作时，小组行为倾向于采取中间路线，从而杜绝极端的扰乱性的行为。

@#@

（2）引导全班形式的集体讨论，告诉班级成员他们要想被社会认可必须做些什么，必须不做什么。

@#@还要告诉他们你期待他们做些什么，并举例说明他们可以期待别人做什么。

@#@（3）通过提高学生之间对彼此的吸引力来增强集体凝聚力。

@#@（4）在同辈指导下，安排那些年龄较大或较成熟的学生与年龄较小的学生进行互动，应为他们更有可能被其他学生尊为榜样。

@#@@#@第三章@#@教学目的与教学目标@#@人们经常不加区别地交替使用方针、目的和目标这几个词。

@#@它们的意义虽然有联系但又有不同。

@#@@#@方针：

@#@表达价值观，给我们方向感。

@#@目的：

@#@确定将要学习的内容——鼓动和激发。

@#@目标：

@#@向学生传达需要获得哪些特定行为，展示这些行为需要哪些条件，以及这些行为须达到怎样的熟练水平。

@#@@#@1，@#@教学目标的意图@#@教学目标在实践上有两个意图。

@#@一是详细列出能实现教学目的的特定课堂策略，从而使教@#@学目的向课堂成就靠近。

@#@二是表达教学策略，表达的形式使你能够测量这些策略对学习者的影响程度。

@#@这两个用途的书面说明称为行为目标。

@#@@#@简单地说，编写行为目标有三个步骤：

@#@

（1）界定出具有可观察结果的特定教学目的。

@#@

（2）陈述规定发生预期学习的条件。

@#@（3）明确规定标准的水平——也就是能在教学中预期的行为数量，这些教学是在明确规定的条件下进行的。

@#@@#@编写行为目标的第一步是界定出可观察的学习结果。

@#@要使教学目标是行为的，它必须可观察和可测量，这样你就能确定行为到底有没有出现，是部分出现还是没有出现。

@#@确定可观察结果的关键在于选择描述语言。

@#@在行为目标中，必须以直接、具体和可观察的方式来表达学习结果，它的行为描述方式与流行报刊、电视甚至部分教科书都不同。

@#@@#@编写行为目标的第二步是确定学习将会在什么样的特定条件下发生。

@#@如果仅仅通过运用个别的材料、设备、工具或者其他的资料就能达到可观察的学习结果，那么就把这些条件陈述在目标中。

@#@@#@编写一项行为目标的第三步是陈述达到目标所需的表现水平。

@#@对结果和条件的明确规定揭示了观察行为所必须的程序。

@#@然而，光做到这点还不够，还漏掉了一个重要因素，即标准的水平。

@#@也就是说，该行为要达到怎样的程度，才能认为已经达到了目标？

@#@教学目标标准的水平是指，使人满意地认为目标已经实现了的期待的成就水平或者熟练水平。

@#@人们制定标准的水平经常是为了确定一个基准点，考核是否达到了目标，但却没有认识到这一水平可能与后面的学习任务或教学环境并没有关系。

@#@为了避免这一点，要永远把标准的水平看成是可调整的，并且它还取决于你对学生能力水平的评价。

@#@@#@2，几种目标分类方法@#@布卢姆、恩格尔哈特、希尔、弗斯特和克拉斯沃尔根据认知复杂性设计了一种目标分类法.他们描述了认知复杂性的六个级别,从知识水平到评价水平。

@#@知识、理解、应用、分析、综合、评价。

@#@@#@知识：

@#@知识水平目标要求学习者记忆或者回忆一些信息，诸如事实、术语、解决问题的策略以及规则等。

@#@@#@理解：

@#@在理解这个水平上的目标要求某种程度的领会，期待学生能够变换表达形式，翻译或者才重述读到的年内容，以及在信息的各个部分之间发现联系或者关系，或者从信息中得到结论或发现就结果。

@#@@#@应用：

@#@在应用水平上不编写的目标，要求学生在不同于学习时的环境下，运用先前获得的信息。

@#@应用目标与理解目标的区别在于，它要求在一个不同的，而且经常是应用的@#@背景下呈现问题。

@#@这样，学生要解决问题，既不能依赖最初的学习内容，也不能依赖最初的学习环境。

@#@@#@分析：

@#@在分析水平上编写的目标要求学生界定出逻辑错误或者区分事实、意见、设想、假说和结论等。

@#@在分析水平上，期待学生找出思想之间的关系，比较并对比。

@#@@#@综合：

@#@综合水平的目标要求创造出一些独特的、原创性的东西。

@#@在综合水平上，期待学生以独特的方式解决某一不熟悉的问题，或者把各个部分组合起来形成一个独特而新颖的解决方法。

@#@@#@评价：

@#@综合水平上的目标要求学生对于具有特定目的的方法、想法、人或者产品的价值进行判断，并做出决定。

@#@在评价水平上，期待学生陈述判断的依据。

@#@@#@布卢姆、克拉斯沃尔和马西亚设计了另一种目标分类方法，这一分类方法描述了五种水平的情感行为，从接受水平到个性化行为水平。

@#@接受、反应、价值化、组织、个性化。

@#@@#@接受：

@#@接受水平的目标要求学生觉察或积极注意某些现象和刺激。

@#@这一水平期待学生去听或去注意。

@#@@#@反应：

@#@反应水平的目标要求学生注意某些刺激或者作出反应，从而遵从所给的期待。

@#@反应@#@目标期待学生在教师提出要求或者指导他做某事的时候，能够服从、参与或主动答复。

@#@价值化：

@#@价值化水平的目标要求学生展示体现自己信念或态度的行为；@#@在没有人强迫或者要求他遵从时，他就保持着这种信念或态度。

@#@@#@组织：

@#@组织水平的目标要求学生承担一套价值观。

@#@这一水平的情感领域包括：

@#@

（1）解释为什么你认为某些事物有价值。

@#@

（2）在自己认为有价值和无价值的事物中作出恰当地选择。

@#@这里期待学生把喜好和偏爱组织成一个价值体系，然后确定哪些喜好和偏爱是最重要的。

@#@个性化：

@#@个性化水平的目标要求学生所展现的所有行为都应与他的价值观相一致。

@#@在这一水平上，学生不仅获得了所有前面的各个水平上的行为，而且还把他的价值观融成一个体系，体现出一个完整而遍布性的人生哲学，这一人生哲学不允许与性格不符的表达。

@#@对这一水平的行为的评估涉及学生在很大程度上发展了前后一致的人生哲学。

@#@@#@哈罗和摩尔设计了第三种目标分类的方法。

@#@这种分类的方法描述了五种水平的动作技能，从模仿水平到自动化水平。

@#@模仿、控制、精确、连接、自动化。

@#@@#@模仿：

@#@模仿水平的目标要求，先向学生展示可观察的动作，然后让学生当众模仿。

@#@这一水平的动作经常缺少神经肌肉的协调。

@#@这样，这种行为一般来说是粗糙而不完善的。

@#@@#@控制：

@#@控制水平的目标要求学生执行由口头指导所选择的行动，但不像前一水平那样借助于视觉上的榜样或直接的观察。

@#@这里期待学生通过阅读或者倾听指导来完成动作，尽管行为可能还很粗糙，缺少神经肌肉的协调。

@#@描述控制水平的学习结果的动词和模仿水平的相同，只不过它们是通过口头或书面指导来往成的。

@#@@#@精确：

@#@精确水平的目标要求学生执行动作时独立于视觉上的榜样或者书面的系列指导。

@#@在一水平上，学生要熟练地重现动作，使动作更加精确。

@#@@#@连接：

@#@连接水平的目标要求学生协调一系列相关动作，建立适宜的序列，精确地、有控制地执行动作，同时还要保证速度并把握时机。

@#@@#@自动化：

@#@自动化水平的目标要求学生高度熟练地执行所教技能或行为。

@#@在这一水平上，行为在执行时耗费的能量最少，并成为常规、自动化和自发。

@#@这里期待学生自然而不费力地、一次一次地重复动作。

@#@@#@第四章单元和课时计划@#@现在我们已经做好准备，可以考虑课时计划以及课时计划与上课过程所作决定的关系了。

@#@课时计划是一个系统过程，要决定学生应该学什么和怎样学。

@#@@#@1，作为决策者的教师

（1）了解教学目的和目标：

@#@在备课之前，你必须决定教学目的和教学目标。

@#@这些决定对于发展有效地课时计划至关重要，因为它们为课时计划提供了结构，并且把课时计划与重要的社会价值观和职业价值观结合起来。

@#@而单元和课时计划是在课堂和学校课程中实现这些价值观的工具。

@#@

（2）人们调查发现教师制定计划时花在钻研学习者特征上的时间，比花在其他任何方面的时间都要多。

@#@针对学习者所作的安排，要有意识地注意他们在这些方面的特征，同时认识到传统课程的局限性。

@#@学生特殊的学习需要要求你选择那些与学习者的特征相匹配的内容、材料、目标和方法。

@#@（3）了解学科内容：

@#@计划的另一个方面，是了解你所教的学术性学科和年级水平。

@#@专家把学科内容呈现在教学材料、课文和课程指南中，教师则利用它们让学生学得更容易、更有条理、更便于记忆和以后的应用。

@#@（4）了解教学方法：

@#@①恰当的速度和节奏②呈现方式③班级安排④课堂管理。

@#@应该协调以上几个方面，形成一个连贯的整体，从而呈现个别课时目标。

@#@@#@2，决策的制定和经验。

@#@有效教师回忆他们每天在课堂里的经历，把它们作为制定课时计划时的又一个考虑内容。

@#@包含日常经验的课时安排能使你的教学丰富、灵活并且富有创造性。

@#@3，制定单元和课时计划的决策。

@#@单元计划始于你对各个方面的理解，包括目的、学生的学习需要、将要教授的内容。

@#@

（1）目的：

@#@有关目的的决定通常包括选择①教授要为教学单元@#@或课时所准备的行为复杂性②期待学生达到的、并将会对之进行测验的水平。

@#@③学习者：

@#@学生在课堂上可能呈现若干差异，你要灵活地调整教学，从而适应学生的个别学习需要。

@#@④内容：

@#@有效教师必须针对部分行为目标和学习者选择内容，必须针对另一部分目标和学习者增加内容，这样才能让学生以最合适是行为复杂水平投入学习。

@#@⑤组织：

@#@建立课时之间的关系，是制定计划时最重要的决策之一。

@#@课时之间的相互联系方式，甚至可以决定学习者能否在很大程度上达到较高水平的认知、情感和动作技能等方面的发展，这也就决定了你的单元和课时计划反映思维课程的程度。

@#@@#@4，垂直的单元计划和水平的单元计划@#@垂直的单元计划是指在一个学科内发展单元的方法，在这个学科中，要教的内容是以等级式排列或者按照一定的步骤排列的，它的呈现顺序能够保证，所有后面课时所需要的与任务相关的知识，在前面的课时中都已经教过了。

@#@@#@水平的单元计划经常用于安排主题型单元，通过综合跨学科的知识体或内容领域，传达出一些关系、模式和抽象概念，把世界的不同方面以某种系统的方式结合在一起。

@#@水平的单元计划跨越已有的内容领域边界，引发学生解决问题、批判性思考、相互合作和独立思考，另外还要进行一些强调整体大于部分的活动。

@#@@#@第五章@#@直接教学策略@#@教学七件事（1，吸引注意2，告知学习者目标3，激发学生回忆前提学习内容4，呈现刺激材料5，引发期待行为6，提供反馈7，评估行为）构成了课时计划的骨干结构。

@#@@#@为什么一些教师比别的教师更有趣？

@#@教师使学生发生兴趣有多方面的原因，其中最重要的一个是，他们运用了多样化的教学这一关键行为。

@#@有经验的教师在教学策略上灵活多样，而没经验的教师不知道运用替代性的策略。

@#@@#@教师所拥有的最大财富中，有一个是对多样教学策略的了解，另一个是在课时之间和课时之间灵活地变换这些策略。

@#@如果不能用灵活多变的手法引起学生是兴趣和注意，那么，其他任何关键行为，不管执行得多么好，都不会对学生产生影响。

@#@@#@1，直接教学策略@#@直接教学是一种以教师为中心的教学策略，主要由教师提供信息。

@#@教师的作用是以尽可能直接的方式把事实、规则和动作传达给学生。

@#@通常采取讲演——朗诵的形式，附加解释和举例，并提供练习和反馈的机会。

@#@罗森夏因和史蒂文斯把这种类型的教学等同为有效的阐释。

@#@@#@1）在下列时候清晰呈现目标和要点@#@a,事先陈述呈现的目的或目标的时候@#@b,每次集中关注一个想法的时候@#@c,避免离题的时候@#@d,避免模棱两可的用语和发音的时候@#@

（2）在下列时候按顺序呈现内容@#@a,以小步骤呈现材料的时候@#@b,为了让学习者在你给出一点之前掌握当前一点，组织和呈现材料的时候@#@c,给出清晰的、一步一步的指导的时候@#@d,当材料复杂，呈现概要的时候@#@【篇二：

@#@有效教学方法读书笔记】@#@《有效教学方法》读书笔记（第二章理解你的学生）@#@本章介绍了在课堂里发现学生的多样性，以及在教学方法巾如何重视这些多样性。

@#@要点如下：

@#@@#@1．早期教学概念把学生视为空容器，而教师则把一天的课时内容倒进去。

@#@这些概念没有考虑个体多样性对学习的影响。

@#@@#@2．了解学习者之间的个体差异对以下方面很重要：

@#@

（1）调整教学方法从而适应个体学习需要，

（2）了解并以恰当角度看待个别学生学业成就背后的原因。

@#@@#@3．一些教师和父母对智力或者智商有误解，认为它们是单独而统一的。

@#@@#@4．特定的能力倾向或者智力因素比普通智力更能预测学业中或特定职业中的成功。

@#@@#@5．了解学习者特定的优点和缺点，并相应地改变教学日标和方法，比起根据普通智力划分学生和进行教学，更能促进学生学到更多东西。

@#@@#@6．与任务相关的先前学习内容，是指在后面的学习发生之前必须要教的一些事实、技巧和理解等。

@#@后面的学习内容经常要求学生掌握与任务相关的先前学习内容。

@#@@#@7．有一个特征可以区分出较低阶层的孩子和中高阶层的孩子，后者能更快地在家庭和街坊以外获得世界的知识。

@#@@#@8．学生时期的三个埃里克森危机是；@#@

（1）成就感对自卑感，

（2）自我同一性对角色混乱，（3）亲密感对孤独感。

@#@@#@9．状态焦虑是一种暂时的状况，由环境中某些特定的刺激引起，比如考试等。

@#@@#@10．一定程度的状态焦虑对学习是必要的；@#@分数、报告卡以及作业一般来说可以提供合适水平的状态焦虑，激发学生投入学习过程。

@#@@#@11．可以用一些方法来避免极端程度的状态焦虑，比如从合适的角度来看待特定任务相对于其他任务的价值（重要性），或者在任务总的背景下澄清它的重要性。

@#@@#@12．特征焦虑在个体身上长期稳定，但又因人而异。

@#@它之所以产生，是因为个体把宽泛的不明确状态都看成是有害的。

@#@@#@13．程度深的特征焦虑与高水平的动机和成就需要相关，但极端程度的特征焦虑则与对失败的强烈恐惧相关，这种恐惧破坏创造性，并导致敷衍、机械的回答。

@#@@#@14．极端程度的特征焦虑有时可以避免，方法是制定特定任务的一系列替代反应。

@#@@#@15．学习风格是指人们学习时所偏爱的课堂或环境条件。

@#@研究最多的学习风格是场独立／场依存。

@#@@#@16．研究表明，一些学习者倾向于场敏感——或者空间的／视觉的，而另一些则倾向于场不敏感——或者言语的／分析的。

@#@@#@17．在实施与学生的学习风格相匹配的教学策略之前，教师应该注意不要形成思维定势，或者忽略组内差异。

@#@@#@18．自我意识与学业成就只有中等程度的相关，但与学生对学习过程的积极投入状态，以及学生在生涯和职业中的成功密切相关；@#@可以发现并反馈给学生他们独特才能的价值，从而改善学生的自我意识。

@#@@#@19．在课堂内外同辈群体都影响着学习者的行为。

@#@利用同辈群体来促进课堂教学日标的一些方面包括小组作业、小组规范以及小组凝聚力和跨龄指导等。

@#@@#@20．学习者居住、玩耍和工作的社会环境与同辈群体对学习者的影响密切相关。

@#@对学习者来说，这些环境中存在着许多影响源，其中最明显的是他们的家庭以及家庭与学校的关系。

@#@@#@21．几乎每个教师在与学生的互动中都显示出某种类型的偏见，可以通过以下方法避免它们对那些你确定自己对他们有偏见的学生类型，有意识地安排互动。

@#@●随机挑选学生完成特殊任务。

@#@@#@●隐蔽地配对你有偏见并处于相对立位置的学生，再与各对中的每一个进行互动。

@#@@#@●在课堂笔记上做记号，以便提醒自己提问那些自己可能有偏见的学生。

@#@@#@《有效教学方法》读书笔记（第三章）@#@第三章小结@#@本章介绍了教学目标，要点如下：

@#@@#@1．方针表达了为我们提供方向感的社会价值观，但它对于大量个体来说则显得非常空泛。

@#@@#@2．目的界定出学生从你的教学中能学到什么，从而鼓励和激发学生。

@#@@#@3．目标有两个用途；@#@

（1）把空泛的方针和目的与实现它们的特定课堂策略结合起来，

（2）以某种格式表达教学策略，使你能够测量教学策略对学习者的作用。

@#@@#@4．当目标这个词放在行为前面时，学习被定义为可观察的行为变化，这一变化能够在明确规定的一段时间内进行测量。

@#@@#@5．之所以需要行为目标，是因为教师会很自然地关心自己和教学任务，却偶尔会忽略教学对于学生的影响。

@#@@#@6．简单地说，行为目标起到以下作用：

@#@@#@把教学集中在一个具有可观察结果的确切的目标上。

@#@@#@界定出在什么条件了学习能够发生。

@#@@#@明确规定行为的水平和数量。

@#@期待这一行为将会在规定条件的教学中发生。

@#@@#@7．表示动作的动词可以使教学目标所期待的学习结果变得可操作。

@#@@#@8．行为目标中明确规定的学习结果应该表示为目的比如界定、回忆，列出），而不是手段（比如学习、看、听）。

@#@@#@9．如果可观察的结果发生在某种条件下，比如个别的材料、设备、工具或者其他资源等，必须在目标中明确而详细地陈述这些条件。

@#@@#@10．行为目标中的条件陈述可以是单项的（一个条件），也可以是多项的（多于一个条件）。

@#@@#@11．条件应该与在现实世界中执行该行为时的条件相一致。

@#@@#@12．熟练水平是指那种能使你满意地认为学生已经达到了目标的最低限度的行为水平。

@#@@#@13．熟练水平体现的是一些价值判断，或者有根据的猜测，也就是说，要在某些以后的课堂外的环境中充分地执行该行为，需要该行为达到怎样的水平。

@#@@#@14．目标的表现性是指在回答时允许的灵活性水平。

@#@表现性较弱的目标可能只要求单一正确的答案，而表现性较强的目标则允许答案的结构性不强或者更灵活。

@#@所允许的表现性是一个程度问题。

@#@@#@15．认知、情感或者动作技能领域中的行为的复杂性，与对学生产生行为所要求的操作有关，而与对教师教学活动的复杂性的要求无关。

@#@@#@16．认知领域中的行为，从最不复杂到最复杂依次为知识、理解、应用、分析、综合和评价。

@#@@#@17．情感领域中的行为，从最不复杂到最复杂依次为接受、反应、价值化、组织和个性化。

@#@@#@18．动作技能领域中的行为，从最不复杂到最复杂依次为模仿、控制、精确、连接和自动化。

@#@@#@19．行为目标的根源在于我们作为一个民族所持有的教育价值观。

@#@这些价值观在最广阔的民族水平上为人们所分享，并通过行为目标转化为实践，课文、课程以及部门和学校的政策是对这些价值观的诠释。

@#@@#@20．在使用目标分类法中有四个重要的警告，即：

@#@@#@没有哪个明确规定的行为一定比另一行为更为人们所期待。

@#@@#@较高级的认知技能经常比较低级的认知技能更真实。

@#@@#@比起较复杂的行为，较不复杂的行为不一定更容易教授，更省时或者需要更少的资源。

@#@执行一个领域中的行为，可能需要同时完成其他领域中的一个或多个行为。

@#@@#@《有效教学方法》读书笔记（单元和课时计划）单元和课时计划，要点如下：

@#@@#@1．教学单元可以视为一个系统，单元内的个别课时是它的组成部分。

@#@@#@2．计划过程中四种主要活动，确立教学目标，界定学习者的需要，以及选择和组织内容。

@#@@#@3．单元计划的两个目的是：

@#@

（1）把空泛陈述的活动和结果转化为具体的目标和课时，

（2）提供长期目标的图画。

@#@@#@4．等级的概念告诉我们部分与整体的关系（这里是课时与单元的关系），而与任务相关的先前知识的概念告诉我们在一系列事件中，哪个应该在前，哪";i:

13;s:

17774:

"机械基础复习知识点总结@#@机械基础期末备考@#@考试题型：

@#@选择题、名词解释、判断题、填空题、简答题、计算题@#@第一章刚体的受力分析及其平衡规律@#@一、基本概念☆@#@1、强度：

@#@是指机构抵抗破坏的能力。

@#@@#@2、刚度：

@#@是指构件抵抗变形的能力；@#@@#@3、稳定性：

@#@是指构件保持原有变形形式的能力@#@4、力：

@#@力是物体间相互作用。

@#@外效应：

@#@使物体的运动状态改变；@#@内效应：

@#@使物体发生变形。

@#@@#@5、力的基本性质：

@#@力的可传性、力的成对性、力的可合性、力的可分性、力的可消性。

@#@@#@6、二力构件：

@#@工程中的构件不管形状如何，只要该构件在二力作用下处于平衡，我们就称它为“二力构件”。

@#@@#@7、三力平衡汇交定理：

@#@由不平行的三力组成的平衡力系只能汇交于一点。

@#@@#@8、约束：

@#@限制非自由体运动的物体叫约束。

@#@约束作用于非自由体上的力称为该约束的约束反力。

@#@@#@9、合力投影定理：

@#@合力的投影是分力投影的代数和。

@#@@#@10、力矩：

@#@力与距离的乘积（力F对O点之矩）来度量转动效应。

@#@@#@11、合力矩定律：

@#@平面汇交力系的合力对平面上一点的距，是力系各力对同点之矩的代数和。

@#@（F）=·@#@Y+·@#@X=（）+（）@#@12、力偶:

@#@一对等值、反向、力的作用线平行的力，它对物体产生的是转动效应。

@#@@#@13、力偶矩：

@#@构成力偶的这两个力对某点之矩的代数和。

@#@@#@14、力的平移定理：

@#@作用于刚体的力，平行移到任意指定点，只要附加一力偶（附加的力偶矩等于原力对指定点的力矩），就不会改变原有力对刚体的外效应，这就是力的平移定理。

@#@（运用力的平移定理可以把任意的平面一般力系转化为汇交力系与力偶系两个基本的力系。

@#@）@#@受力分析@#@1、主动力它能引起零件运动状态的改变或具有改变运动状态的趋势。

@#@@#@2、约束反力它是阻碍物体改变运动状态的力。

@#@（必须掌握常见约束类型）@#@

（1）柔软体约束：

@#@力的作用线和绳索伸直时的中心线重合，指向是离开非自由体朝外。

@#@@#@

（2）光滑面约束：

@#@光滑面约束与非自由体之间产生的相互作用力的作用线只能与过接触点的公法线重合，约束反力总是指向非自由体。

@#@@#@（3）光滑圆柱形铰链的约束：

@#@约束的反力用两个相互垂直而通过圆柱中心的分力与表示。

@#@@#@（4）固定铰链支座：

@#@约束的反力用两个相互垂直而通过圆柱中心的分力与表示。

@#@可动铰链支座：

@#@可沿支承面移动，约束反力只能是垂直于支承面的方向。

@#@@#@（5）、固定端约束：

@#@用两个正交的反力与和一个反力偶矩M来表示。

@#@@#@要注意区别外力和内力,外力是指研究对象以外的物体给研究对象的力；@#@而研究对象内部之间的相互作用力，则称为内力。

@#@内力总是成对出现的，“等值、反向、共线”，内力和外力都是相对而言的.@#@第二章直杆的拉伸与压缩@#@一、基本概念☆@#@1、弹性变形：

@#@任何物体受力后发生变形，当外加载荷去除后，物体的变形全部恢复，可恢复的变形称为弹性变形，相应的物体称为弹性体。

@#@@#@2、弹性：

@#@受力的构件卸载后其变形能完全恢复，材料的这种性质称为弹性。

@#@@#@3、内力：

@#@由外力引起的构件内部质点间相互作用力的变化量称为附加内力，简称内力。

@#@@#@4、塑性、塑性变形：

@#@当载荷超过某一范围时，卸载后，变形只能部分恢复，有一部分变形不能消失，材料的这种性质称为塑性，其不能复原而留下的变形称为塑性变形或残余变形。

@#@@#@5、基本假设：

@#@

（1）连续性假设、

（2）均匀性假设、（3）各向同性假设、（4）小变形假设。

@#@@#@6、四种基本变形和相对应的内力：

@#@拉压变形和轴力@#@剪切变形和剪力、弯曲变形和弯矩、扭转变形和扭矩。

@#@@#@7、应力：

@#@截面单位面积上的内力，表示内力分布的密集程度。

@#@@#@8、应力集中：

@#@由于截面急剧变化而使局部区域的应力急剧增加的现象，称为应力集中。

@#@@#@9、蠕变：

@#@碳钢构件在大于400℃的高温下承受外力时，力的大小不变，但构件的变形却随着时间的延续而不断增长，（变形是不可恢复的塑性复形），高温下构件特有的这种现象，称为材料的蠕变。

@#@@#@10、应力松驰由于弹性变形逐渐转化为塑性变形，从而导致构件内应力减小的现象，称为应力松驰。

@#@@#@11、虎克定律：

@#@@#@二、基本计算@#@1、拉伸或压缩而产生的内力称为轴力，用N表示。

@#@@#@采用截面法☆假想地用一个与杆轴线垂直的平面将杆截开，露出截面两边相互作用于对方的内力，根据平衡条件求解出轴力的大小。

@#@@#@确定轴力的准则：

@#@直杆某一横截面的轴力等于该截面一侧（左或右侧均可）作用于直杆上所有外力的代数和。

@#@使截面产生拉伸的外力为正，产生压缩的外力为负。

@#@@#@2、拉压时横截面上的应力☆σ@#@3、斜截面上的应力@#@4、杆拉伸与压缩的强度条件☆：

@#@σ=N≤[σ]@#@①强度校核：

@#@已知[σ]、A及N，可以检查杆件工作是否安全。

@#@@#@②截面设计：

@#@已知杆件的[σ]及N，计算截面尺寸。

@#@@#@③确定许可载荷：

@#@已知[σ]和A，计算杆件承受的最大轴力N。

@#@@#@µ@#@=│ε0/ε│—泊松比（或横向变形系数υ）@#@剪切与圆柱的扭转@#@一、基本概念☆@#@1、相邻截面间的相互错动称为剪切变形，伴随剪切变形而产生的内力称为剪力，相互垂直的两边所改变的角度γ称为剪应变。

@#@@#@2、剪切虎克定律：

@#@当剪应力不超过剪切此例数极限时，剪应力与剪应变成正比。

@#@@#@τ=Gγ@#@3、剪应力互等定理：

@#@在纯剪切应力状态时，作用在杆内一点附近的两个互相垂直面上的剪应力，在数值上是相等的，它们的方向则同时指向或背离两垂直面的交线。

@#@@#@5、扭转时横截面上剪应力变化规律:

@#@@#@1．剪切强度条件:

@#@τ=≤[τ]@#@2、挤压强度条件:

@#@@#@3．外力矩的计算☆@#@4、扭矩的计算@#@用截面法，根据平衡条件计算各段的扭矩。

@#@@#@结论：

@#@轴的任一横截面上的扭矩，即等于截面任一边（上、下或左、右）的外力偶矩的代数和。

@#@@#@5、圆截面的极惯性矩、抗扭截面模量☆@#@6、扭转的强度条件：

@#@@#@杆件的弯曲@#@一、基本概念☆@#@1、当直杆受到与其轴线垂直的外力或过轴线平面内的力偶作用时，杆的轴线将由直线变为曲线，杆的这种变形称为弯曲变形。

@#@用来抵抗弯曲变形的杆件通称为梁。

@#@@#@2、内力Q平行于截面，使梁沿横截面有被剪断的趋势，所以将内力Q称剪力；@#@内力偶矩M使梁的横截面有产生转动而弯曲的可能，所以称M为弯矩。

@#@@#@3、横截面上弯曲正应力的分布规律@#@4、常用抗弯截面模量与截面面积的比例/A来评定截面的经济合理性。

@#@@#@工字形〉矩形>@#@圆环>@#@圆形截面。

@#@@#@1、惯性矩Jz、抗弯截面模量的计算☆@#@

（1）矩形截面@#@

（2）、圆形截面@#@@#@2、弯矩方程（x）的求解，绘弯矩图☆。

@#@@#@3、弯曲正应力及强度条件@#@强度校核、@#@截面设计@#@确定许用载荷、@#@第五章复杂应力状态及强度理论@#@一、基本概念☆@#@1、在单元体上只有正应力作用的平面即剪应力为零的平面称为主平面，主平面上的正应力称为主应力。

@#@@#@2、假说及根据假设建立起来的强度条件就称为强度理论。

@#@@#@二、几种常用的强度理论☆@#@1．第一强度理论——最大拉应力理论@#@2．第二强度理论——最大拉应变理论@#@3．第三强度理论——最大剪应力理论@#@4．第四强主理论——形状改变比能理论@#@材料@#@1．硬度是指材料抵抗他物（钢球或锥体）压陷能力的大小，也就是表示材料对局部塑性变形的抵抗能力。

@#@@#@2、机械性能是指金属材料在外力作用下表现出来的特性，如弹性、塑性、强度、硬度、韧性等。

@#@@#@3、冲击韧性：

@#@表示材料抵抗冲击载荷能力大小的指标称为αk。

@#@@#@αk=E/A

（2）@#@4、同素异构：

@#@在固态下会发生晶格类型的变化。

@#@@#@5、热处理：

@#@将固态金属或合金，采用适当的方式进行加热、保温和冷却以获得所需要的组织结构与性能的工艺称为热处理。

@#@（热处理的类型）@#@“淬火加高温回火处理”称为“调质处理”@#@6、仅对工件表层进行热处理，以改变其组织和性能的工艺称为表面热处理，主要是指表面淬火和表面回火。

@#@@#@7、石墨化：

@#@当C、等促进石墨化元素的含量较高的铁水在缓慢冷却时，就可以自液相中直接析出石墨，这一过程就称为石墨化。

@#@@#@8、晶间腐蚀：

@#@在400-800℃的温度范围内，碳从奥氏体中以碳化铁形式沿晶界析出，使晶界附近的合金元素如铬的含量降低到耐腐蚀所需的最低含量以下，腐蚀就在此贫铬区产生，这种沿晶界的腐蚀现象称为晶间腐蚀。

@#@@#@9、零件材料的选择原则：

@#@满足零件的使用性能要求（使用性能原则）、满足零件的加工工艺要求（工艺性原则）、满足经济性的要求。

@#@@#@平面连杆机构@#@一、基本概念☆@#@1、机构是具有确定相对运动的构件组合。

@#@@#@2、使两构件直接接触并能产生一定相对运动的联接称为运动副。

@#@两构件通过面接触组成的运动副称为低副。

@#@两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副。

@#@@#@3、平面连杆机构：

@#@是由若干个刚性构件用低副联接组成的且各构件均在相互平行的平面内运动的机构。

@#@@#@4、曲柄的存在必要条件条件：

@#@①曲杆是最短的杆；@#@②最短杆与最长杆之和小于等于其余两杆之和。

@#@@#@

（1）取最短杆1相邻的杆4或杆2为机架时，杆1为曲柄，杆3均为摇杆，a图示的两机构为曲柄摇杆机构。

@#@@#@

（2）取最短杆1为机架，则杆2和杆4均为曲柄，机构则为双曲柄机构（b图示）。

@#@@#@（3）取与最短杆1相对的3为机架，则杆2，杆4都不能作整周运动故所得机构的双摇杆机构（c图示）。

@#@@#@5、曲柄在摇杆处于两极限位置时所夹的锐角，称极位夹角θ。

@#@@#@6、曲柄摇杆机构的最小传动角γ出现的位置必然在曲柄与机架共线的位置。

@#@@#@7、死点位置：

@#@连杆2与曲柄1两次共线，连杆2传给曲柄1上的力将通过铰链中心A，此力对A点不产生力矩，则不能使曲柄转动。

@#@@#@8、从动件所受压力F与受力点速度之间所夹的锐角α称为压力角。

@#@@#@凸轮机构@#@推程运动角，回程运动角@#@远休止角，近休止角@#@等速运动规律@#@等加速等减速运动规律@#@反转法绘制从动件盘形凸轮轮廓（自己画图）@#@带传动@#@一、基本概念☆@#@1、带传动：

@#@是靠带与带轮之间的摩擦力来传递运动和动力的一种摩擦传动@#@2、打滑：

@#@，因所需圆周力无法得到满@#@足而致使带在带轮上全面滑动@#@3、弹性滑动：

@#@由于带的弹性和拉力差而引起的滑动。

@#@@#@4、包角α：

@#@带与带轮接触弧所对应的中心角。

@#@@#@带传动的应力分析@#@齿轮传动@#@一、基本概念☆@#@1、齿廓啮合的基本定律：

@#@相互啮合传动的一对齿廓，在任一位置接触，两轮的瞬时传动比等于两轮连心线被齿廓啮合点的公法线所分得的两线段的反比。

@#@@#@2、共轭齿廓：

@#@凡是能满足齿廓啮合基本定律的一对齿廓（即实现给定传动比的一对齿廓曲线）。

@#@@#@3、压力角：

@#@渐开线上某点的法线（压力方向线）与该点速度方向线所夹的锐角αK称为该点的压力角。

@#@@#@4、啮合角：

@#@过节点C作两节圆的公切线，它与公法线N1N2间的夹角αω称为啮合角。

@#@@#@5、标准齿轮模数、压力角、齿顶高系数及径向间隙均取标准值，且分度圆上齿厚与齿槽宽相等的齿轮。

@#@@#@6、渐开线齿轮的正确啮合条件：

@#@两轮的模数相等，两轮的压力角相等。

@#@@#@7、啮合弧：

@#@一对轮齿从开始啮合到终止啮合，其分度圆上任一点所经过的弧长。

@#@@#@8、轮齿的失效形式：

@#@轮齿折断、磨损、点蚀、胶合、塑性变形。

@#@@#@9、啮合弧与周节之比称为重合度，@#@10、连续传动条件：

@#@为保证渐开线齿轮连续以定传动比传动，啮合弧必须大于周节即>@#@P，即ε〉1。

@#@@#@基本计算：

@#@模数、齿数、受力等等@#@齿轮传动的功率损耗：

@#@①啮合中的磨擦损耗；@#@②搅动润滑油的油阻损耗；@#@③轴承中的摩擦损耗。

@#@@#@齿面点蚀是润滑良好的闭式齿轮传动中常见的破坏形式。

@#@点蚀一般多出现在靠近齿面节线的齿根表面上。

@#@@#@当一对渐开线齿轮制成以后，其基圆半径是不会改变的，即使两轮的中心距有所改变，但其瞬时传动比仍保持原值不变，这种性质称为渐开线齿轮具有中心距可分性。

@#@@#@蜗杆传动@#@一、基本概念☆@#@1、蜗杆传动正确啮合条件：

@#@蜗杆轴面模数和轴面压力角应分别等于蜗轮端面模数和端面压力角，并规定主平面上的模数，压力角等为标准值，蜗杆分度圆柱上的螺旋线升角应等于蜗轮分度圆柱上的螺旋角，且两者的旋向必须相同。

@#@@#@2、蜗杆特性系数：

@#@分度圆直径与模数的比值。

@#@@#@相关计算@#@3、蜗杆传动的失效：

@#@主要是蜗轮齿面的失效，主要有胶合、点蚀、磨损等。

@#@@#@4、当时，蜗杆传动发生自锁。

@#@@#@5、冷却措施：

@#@①增加散热面积：

@#@合理设计箱体结构，铸出或焊出散热片；@#@②提高散热系数：

@#@在蜗杆轴上装风扇，或箱体油池内装蛇形冷却水管，或用循环油冷却等等。

@#@@#@6、由于蜗杆传动效率低，发热量大，若不及时散热，会引起箱体内油温升高，润滑失效，导致轮齿磨损加剧，甚至出现胶合。

@#@因此时连续工作的闭式蜗杆传动要进行热平衡计算。

@#@@#@传动的转向判断：

@#@☆@#@右旋蜗杆用右手四指顺着蜗杆的转向握成拳，大姆指的相反方向即为蜗轮在啮合点的圆周速度的方向，从而可以确定的转向。

@#@@#@轮系和减速器@#@1、定轴轮系：

@#@传动时所有齿轮几何轴线位置都固定不动的轮系，称为定轴轮系。

@#@@#@2、动轴轮系：

@#@传动时某些齿轮的几何轴线绕另一齿轮的固定轴线回转的称为动轴轮系。

@#@@#@3、惰轮：

@#@只改变传动比的正负号而不改变的大小的齿轮称为惰轮。

@#@@#@4、两个中心轮都能转动的周转轮系，称为差动轮系；@#@@#@5、只有一个中心轮能转动的周转轮系称为行星轮系。

@#@@#@6、轮系的功用：

@#@①获得大传动比；@#@②可在相距较远的轴间传动；@#@③可获得多种传动比的传动；@#@④可以改变从动轴转向。

@#@@#@7、减速器是由封闭在刚性箱体内的齿轮（或蜗杆蜗轮）传动所组成，具有固定的传动比、常用在原动机和工作机之间作为减速的传动装置。

@#@@#@定轴轮系传动比和周转轮系传动比计算@#@轴与联轴器@#@轴的类型@#@①心轴——工作时只承受弯距而不传递扭矩的轴；@#@心轴又分为转动和固定两种。

@#@@#@②转轴——工作时既承受弯矩又承受扭矩的；@#@这是机器中最常见的轴；@#@@#@③传动轴——主要用来传递扭矩而不承受弯矩或承受的弯矩很小的轴。

@#@@#@轴的组成@#@轴由轴头、轴颈、轴身三部分组成。

@#@轴上安装回转零件的部分叫做轴头；@#@轴和轴承配合的部分叫轴颈；@#@连接轴头和轴颈的部分叫轴身。

@#@@#@轴承的分类☆@#@根据轴颈与轴承相对运动表面的摩擦性质，将轴承分为两大类，滑动摩擦轴承，简称滑动轴承；@#@滚动摩擦轴承，简称滚动轴承。

@#@@#@滑动轴承类型@#@1．向心滑动轴承：

@#@主要承受径向负荷，可分为整体式、剖分式和自动调心式三种。

@#@2．推力滑动轴承：

@#@主要承受轴向负荷，通常推力轴承具有环状的支承面。

@#@当轴向力很大时，可采用多环推力轴承。

@#@3．径向推力组合：

@#@当需要同时承受径向和轴向负荷时，可将二者组合在一起。

@#@@#@滑动轴承中的几种润滑状态☆@#@1．流体膜润滑；@#@2．边界润滑；@#@3．混合润滑。

@#@边界润滑与混合润滑又经常通称为非液体润滑或非液体摩擦。

@#@@#@主要失效形式☆@#@磨损和胶合是非液体摩擦润滑状态下滑动轴承的主要失效形式。

@#@在高压和变载荷作用下，也常出现疲劳损坏和轴承衬脱落的现象。

@#@@#@滚动轴承的失效形式：

@#@疲劳点蚀、塑性变形、磨损@#@";i:

14;s:

29974:

"教育学习文章岭南版美术教案五年级@#@岭南版美术教案（五年级）@#@　　五年级（上）@#@　　课题：

@#@人的五宫@#@　　教材分析：

@#@@#@　　改造自然，美化环境，使世界变得更美好，靠的是人。

@#@因此人便成为美术创作经常表现的对象，画好了人，便有了美化环境的技能，可以服务社会。

@#@本课指导学生观察人的特征，学习人物画法，启发他们用美术形式表现生活，抒发内心感受有重要意义。

@#@画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。

@#@例如课本中林塘作品《第八个春节》中的姑娘，由于五官刻画得很形象，使人感到人物在微笑中思索，形态可爱，加深人们对文学作品的理解。

@#@本课目的在于指导观察，帮助学生了解人的脸部五官的特点，认识由五官运动的变化而引起不同的表情，为表现人物的表情，画好人物画打下基础；@#@@#@　　教学目的@#@　　通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。

@#@@#@　　作业要求@#@　　抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻、耳的形象；@#@也可以画一个头像，仔细画出五官。

@#@@#@　　课前准备@#@　　．儿童头部五官位置图一幅。

@#@@#@　　2，五官形象图；@#@幅。

@#@@#@　　教学过程@#@　　—；@#@出示儿童头像，从欣赏中导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点。

@#@@#@　　2．观察五官形象团，认识五官的造型和结构。

@#@@#@　　3，通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。

@#@@#@　　4，绘画步骤：

@#@@#@　　a．观察五百并把它安排在画面中。

@#@@#@　　b．对照五官逐个进行刻画。

@#@@#@　　5．欣赏课本图例并作小结。

@#@@#@　　布置作业：

@#@画人的五官。

@#@@#@　　三、分组：

@#@同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。

@#@构图要饱满，若画头像，画纸竖放；@#@单画五官的，画纸竖放或横放都可以外教师鼓励学生多观察，大胆绘画。

@#@@#@　　四、小结：

@#@@#@　　．张贴作业，师生共同评议。

@#@@#@　　2．小结本课所学习的知识。

@#@@#@　　选择有关人物五官的图片、肖像供学生欣赏。

@#@@#@　　课题：

@#@人的表情一课时@#@　　教材分析@#@　　人在改造自然中经历着苦与甜，由于程度不同，个性各异，所以人的表情就十分丰富：

@#@有成功的喜悦，有抗争的愤怒，有挫折的哀伤，也有收获的快乐。

@#@优秀的人物美术作品离不开对五官的刻画，例如课本中俄国画家列宾作品《查波罗什人写信给苏丹王》中的人物，微锁眉心，瞪着眼睛，嘴微弯发出对敌人鄙视的微笑，表示波罗什人的斗争和必胜的决心。

@#@虽然人人有五官，天天也见到人的五官，但由于不注意观察，欠缺有关的绘画知识，所以不易画出人物丰富的表情。

@#@本课要求学生认真观察，进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，为画好人物画打下基础。

@#@@#@　　教学目的@#@　　通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。

@#@学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出入的表情。

@#@@#@　　作业要求@#@　　观察同学或自己的各种表情，并抓住某一表情画出来。

@#@@#@　　课前准备@#@　　．搜集不同表情的人物作品或图片供学生欣赏。

@#@@#@　　2，各种表情简图。

@#@@#@　　3．每人带一面小镜。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、从《人的五官》作业评述导入新课。

@#@说明人五官运动的变化能产生不同的表情。

@#@@#@　　二；@#@拿出小镜子对着自己，做出乎静、欢乐、愤怒、悲哀的表情，请同学讲出它的特点：

@#@@#@　　平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。

@#@@#@　　欢喜——眉、眼略弯，嘴角上翘。

@#@@#@　　愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。

@#@@#@　　悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微张开。

@#@@#@　　三、运用各种表情简图进行小结。

@#@@#@　　四、绘画步骤：

@#@@#@　　．观察表情，记住特点。

@#@@#@　　2．画出头部。

@#@‘@#@　　3．根据观察和记忆画出五官表情。

@#@@#@　　教师边示范边讲解：

@#@由于外界事物的影响及个性各异，因此人物表情经常发生变化。

@#@绘画前应认真观察，抓住特点，适当夸张，使之典型化并画下来。

@#@@#@　　五、布置作业‘观察同学或自己抓住某一表情画出来。

@#@@#@　　六、小结：

@#@举办展览共同评议，加深共识。

@#@@#@　　课题：

@#@我的同学一课时’@#@　　教树分析@#@　　同学是我们在学校中共同生活和学习的伙伴，他们来自不同的家庭，有着不同的性别、外貌和个性，为同学画一幅全身保留念是很有意义的。

@#@但小伙伴不是成年人，他们有自己特定的身高比例和特点，本课目的是在学过人物表情和五官画法的基础上，观察同学们的特征，认识人体各部分的比例关系，并运用线条绘画出来。

@#@@#@　　儿童的身高以头长为标准，由于发育期不同，五年级学生身高约为五个至六个头的长度，教学时可运用量比方法大概测出。

@#@@#@　　教学目的@#@　　认识儿童的身高比例、运用各种线条，抓住特征，为同学画一张全身像，培养学生的观察能力和表现能力。

@#@@#@　　教育同学间要互相帮助，团结友爱。

@#@@#@　　作业要求@#@　　抓住同学的特征，注意全身各部分比例，为同学画一幅全身像。

@#@@#@　　课前准备@#@　　．动员2—4名同学做模特。

@#@@#@　　2．儿童身高比例图。

@#@@#@　　3．收集儿童全身的人物速写或图片，供学生欣赏和观察分析。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、出示儿童全身的人物速写供学生欣：

@#@导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。

@#@@#@　　2．请一个同学站出来，师生共同分析：

@#@人有不同的体形特征，人体可分头、躯干、上肢、下肢四部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。

@#@儿童身高比例是以头长为标准的，五年级学生身高约五个到六个头长，绘画全身像，要根据头长定出全身高度，然后绘画。

@#@@#@　　三、绘画步骤：

@#@@#@　　．从观察中找出特征。

@#@@#@　　2．以头长为标准画出全身高度和动态。

@#@@#@　　3．画出头、躯干和四肢。

@#@@#@　　4．根据特征进行细致刻画。

@#@教师结合线条的表现力进行绘画示范。

@#@@#@　　四、学生分组练习；@#@教师巡视指导。

@#@@#@　　五、小结，张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。

@#@@#@　　．有美术室的学校，可分四组写生，画两张作业，选一两位同学做模特，使做模特@#@　　的同学也有机会去画一张作业。

@#@@#@　　2．没有美术室的，可让学生站立在教坛上，以大家都能看清楚为准。

@#@@#@　　课题：

@#@鼓手一课时@#@　　教材分析@#@　　鼓手，敲响了前进的鼓点，迎送飘扬的队旗，她激励少先队员奋发向上。

@#@本课要求对一名鼓手进行写生，观察鼓手的基本动作和神态，画出精神抖擞的形象。

@#@教学中应复习《我的同学》中有关儿童身高的比例及《人的表情》关于五官运动变化引起不同的表情的知识。

@#@@#@　　带道具的人物画较之不带道具的人物画难度大些，要指导学生认真观察手的动作与鼓的位置，把握相互间的关系才能画得协调、自然。

@#@@#@　　鼓手打鼓时呈立正姿势，队鼓佩带在腰腹间，鼓面与水平线呈一定角度。

@#@鼓手执鼓棒的上肢前臂左高右低，手的动作是大拇指与其余四指夹着鼓棒，右手心向下，左手心向上，具体如课本插图。

@#@@#@　　由于鼓手前面佩带着鼓，绘画时要考虑构图。

@#@人物应偏一些，教学时应以人物动态为描绘重点，同时注意儿童身高比例，手部的动作等相互关系及人与鼓的关系。

@#@@#@　　教学目的@#@　　通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养学生的观察力和表现能力，教育学生热爱队组织。

@#@@#@　　作业要求@#@　　用线描方法给鼓手画个全身像。

@#@@#@　　课前准备@#@　　．选出2—4名同学做模特，备好鼓、鼓槐。

@#@@#@　　2．收集少先队出队仪式的图画及鼓手的范画供学生欣赏。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、播放少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪式的图片，阐述鼓手有节奏的鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象令人尊敬，指出本课目的是绘画鼓手。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．请鼓手站出来，师生共同分析鼓手形象、动态的特点：

@#@@#@　　①打鼓时站立或踏步前进。

@#@@#@　　②鼓是个圆柱体／鼓面与水平面成一定角度。

@#@@#@　　⑧鼓在人的前面，佩带在腰腹部之间。

@#@@#@　　④上肢的动势与鼓的关系：

@#@上臂与躯干构成的角度，两肘联线与鼓面比较，前臂的高低与鼓比较。

@#@@#@　　⑤打鼓的两只手的姿势：

@#@@#@　　a．大拇指与合拢的四指夹着鼓松。

@#@@#@　　b．右手手心向下，左手手心向右。

@#@@#@　　⑧复习儿童身高比例。

@#@@#@　　⑦绘画步骤：

@#@@#@　　a．用直线定出人体高度、肩宽和鼓的宽度。

@#@@#@　　b，分出头、胸、腹、上肢和足部的位置。

@#@@#@　　c．用基本形画出各部分，然后从头开始@#@　　d．用线刻画细部，注意手部和手部动作的刻画。

@#@@#@　　三、分组写生，教师指导并强调从整体出发去绘画。

@#@少先队员。

@#@提醒学生撰开注面姿势；@#@@#@　　2；@#@作业除了线擂外，也可适当添加些简单的色彩。

@#@@#@　　课题：

@#@插图两课时@#@　　教材分析@#@　　民问故事、寓言、童话等文学作品，加上生动有趣的插图便会更吸引人，帮助人更深刻领会作品的内容。

@#@@#@　　“插图”叉培明画”，即插附在书刊中的图画计插图是绘画的一个画种，它的表现形式多种多样9密的内容受文学作品制约。

@#@因便于印刷，以黑臼线条表现形式较多，故而要强调线条的魅力吨照调夸张和变形，以求获得新奇、幽默的趣味效果。

@#@@#@　　要创作好插图，首先要熟读文学作品的内容，对作品的内容要有深刻的感受，然后用形象表现出作品的主要情节及形象，目的使读者加深对原作的理解，给读者留有回味的余地，插图要根据作品不同的特点进行表现，如表现神话、童话寓言等，可以变形、夸张，进行丰富的想象。

@#@报告文学的插图则要求用写实手法；@#@科技书中插图要求严谨，科学性强，文学作品的插图要注意民族性、时代性、艺术性。

@#@@#@　　本课要求的插图要具有少儿特点符合作品的主题，因此插图的文学作品，可在语文课本或学生熟悉的课外读物中选取，让学生熟悉后选取一个喜爱的故事情节画一幅插图。

@#@@#@　　教学目的@#@　　．让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图。

@#@@#@　　2．培养学生的想象力和创造能力。

@#@@#@　　作业要求：

@#@@#@　　完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。

@#@@#@　　课前准备@#@　　．欣赏用的插图作品及步骤图。

@#@@#@　　2．让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习它帅插图之用。

@#@@#@　　教学过程@#@　　第一节@#@　　一、出示插图，导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。

@#@@#@　　2．分析插图与作品的关系：

@#@@#@　　插图是用形象表现作品的主要情节及形象，目的是使读者加深对原作的理解。

@#@创作插图时，，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。

@#@例如课文中的《神笔马良》插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景。

@#@画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。

@#@另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，@#@　　画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。

@#@因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征。

@#@@#@　　3．绘画步骤：

@#@@#@　　熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。

@#@@#@　　用铅笔定场景位置。

@#@画出天空与地乎线，用基本形画出主要的景物。

@#@@#@　　定出人物舶位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。

@#@@#@　　详细画出各部分。

@#@@#@　　4．作业要求：

@#@本课要求用铅笔完成画稿。

@#@@#@　　5．学生绘画，教师辅导；@#@@#@　　6．小结作业情况，要求学生下节课带颜色。

@#@@#@　　第二节@#@　　一、讲评上次草稿，导人新课。

@#@@#@　　二、讲授新课。

@#@@#@　　．出示一些与创作插图有关的形象资料，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰@#@　　及配置景物应有时代特点。

@#@@#@　　2．分析插图颜色的运用，@#@　　运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图，色调是**，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景：

@#@@#@　　从上述分析：

@#@@#@　　①色彩省作品内容有密切关系，色彩为表达主题而设。

@#@@#@　　②用骸色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。

@#@@#@　　③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。

@#@@#@　　着色步骤：

@#@@#@　　a，先着主体的颜色。

@#@@#@　　b．涂背景。

@#@背景与主体色彩应有所区分。

@#@@#@　　c，刻画细部。

@#@@#@　　三、学生着色，教师指导。

@#@@#@　　四、课堂小结：

@#@对主题突出，画面主体符合内容要求，·@#@配景有时代特征，色彩鲜明@#@　　的插图给予表扬。

@#@@#@　　教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节。

@#@启发形象思维要紧扣情节。

@#@特别是细节，明确后，才会有生动的表现。

@#@创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓励。

@#@@#@　　课题：

@#@对称式纹样两课时@#@　　教材分析@#@　　以一条直线为对称轴，如果轴线两侧的纹样为同形、同量、方向相反的图形就叫对称纹样。

@#@它可分为左右对称上下对称等形式。

@#@对称纹样给人以一种规则、整齐和稳定的美感，教材上所选的图例都是优美的对称纹样。

@#@@#@　　教材中间的两条色带一个色相的明度推移。

@#@色彩明度是指区别色彩的明亮程度，同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得灰暗，同一颜色加白或掺黑调和后，也能产生各种不同的明暗层次。

@#@作业要求制作单色图案，着色方法就是按色相明度推移法，在一色中选择明度差距较大的两三个色，配置运用。

@#@图案的色彩设计，要求用最少的色彩，取得最佳效果，并不是用了多种色彩便好。

@#@@#@　　教材中的作品，是依据一定的组织方法使其完整地、自然而严谨地适合饰物肪夕昭小入并使外形、构图与纹样三者有机结合，构成单独的装饰纹样，具有“适合”特征，呈现强烈的装饰美。

@#@因此，学生在设计对称式纹样时，可任意设计各种外形，配大适合的纹详?

@#@纹样要简单、概括。

@#@@#@　　教学目的@#@　　学习用对称的法则设计对称式纹样，“学会用一种颜色的深浅画成。

@#@@#@　　作业要求@#@　　用对称式设计一幅单独纹样，并用一种颜色的深满画成。

@#@@#@　　教学过程@#@　　第一节@#@　　一、出示民间工艺品，认识对称纹样及其用途并板书。

@#@@#@　　二、讲授新课@#@　　，分析对称纹样的特点：

@#@@#@　　骨式：

@#@@#@　　①上下、左右或交叉对称@#@　　②纹样内容：

@#@动物、植物等@#@　　③纹样要适形、变形；@#@夸张和适度添加@#@　　④给人以规律、整齐、稳定的美感@#@　　2．绘画方法：

@#@@#@　　第二节@#@　　一、检查草稿、讲评导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　、出示彩色单独纹样供学生观察分析，出示色相明度据稳固，分析着色方法。

@#@@#@　　2．绘画步骤：

@#@@#@　　①整理纹样底稿@#@　　②找出一种喜爱的颜色，加白或加黑调出深浅不同的色彩，确定花纹与底色的深与@#@　　⑨先着底色，后上花纹。

@#@@#@　　三、学生练习，教师指导，强调每个颜色分量要调足，绘画要细心。

@#@@#@　　四、举办作业展览，师生共同评议，最后教师小结本课的学习知识。

@#@@#@　　课题：

@#@平衡式纹样两课时@#@　　教材分析@#@　　平衡式纹样是依中轴线两侧的纹样成异形等量配置的组织方法，有如衡器的“秤”，它给人以新颖、平衡而富于动态美的感觉。

@#@@#@　　教材中的纹样均依据一定的组织方法，使其完整地、自然地适合一定的外形，并使外形、构图与纹样三者有机地结合起来，构成平衡式纹样。

@#@它的外形可以是方形、圆形、三角形等。

@#@纹样的结构如教材中的骨格，图形的大小虽不等，但感觉上是平衡的。

@#@纹样的内容不仅是花卉，也可是动物或其他植物，但外形必须作一定的概括，进行一定的夸张和添加，使之具有装饰美。

@#@@#@　　平衡纹样有相对平衡、相背平衡、S形平衡、涡形平衡等形式。

@#@平杨式自由纹样从组织图形到空间的安排均不受任何制约，只求量的平衡与重心稳定。

@#@教材要求的平衡式纹样是适合于一定外形的单独纹样。

@#@适合的外形可分为几何形和自然形两大类，本教材只要求是几何形，如圆形、方形、三角形等。

@#@设计时纹样要依饰物外形的空间作拉长或缩短的处理，“齐方就圆”或在纹样中添加相同或相异的纹样，使之成为一个整体，并适合一定的外形。

@#@平衡式纹样要求纹样与外形适合@#@　　自然，其次是纹样要完整，具有物象特征，最后要富于装饰美。

@#@@#@　　本课纹样的着色较为丰富，即在设色时可用一组对比色或近似色，但应以其中一色为主，一色为次，再加上深浅的变化；@#@即可取得既丰富又调和又有对比的色：

@#@彩调子，让人感到和谐的美感。

@#@@#@　　教学目的@#@　　学习平衡法则，设计绘制一个平衡式纹样，用两种颜色的不同深浅的色彩画成。

@#@@#@　　作业要求@#@　　用动物或植物为资料，绘制一个平衡式纹样。

@#@@#@　　课前准备@#@　　一、收集有平衡式纹样的工艺品供学生欣赏。

@#@@#@　　二、绘制几种平衡式骨格图，供学生参考。

@#@@#@　　三、制作对称式和平衡式纹样挂图，供课堂比较分析。

@#@@#@　　教学过程@#@　　第一节@#@　　一、复习对称式纹样知识，出示平衡式纹样挂图，导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课；@#@@#@　　，分析平衡式纹样的特点：

@#@@#@　　①中轴线两侧的纹样成异形等量配置，或按衡器“秤”的原理，配置不同形、量的纹样，但要取得视觉上的平衡。

@#@@#@　　②纹样内容：

@#@动物、植物等。

@#@@#@　　③纹样要适合外形变形、夸张和适度添加。

@#@@#@　　④给人新颖，平衡又富于动态美的感觉。

@#@@#@　　3．绘画方法：

@#@教师边示范边讲解。

@#@@#@　　①设计外形，如方形、圆形和三角形等。

@#@@#@　　②设计骨格。

@#@@#@　　③设计纹样：

@#@●适形——齐方就圆。

@#@●变形、夸张。

@#@●添加。

@#@@#@　　三、学生练习，教师指导，作业只要求完成草稿。

@#@@#@　　四、小结：

@#@表扬优秀作业，要求下一节课带水粉颜色。

@#@@#@　　第二节@#@　　一、检查、讲评平衡式草稿，导入新课。

@#@@#@　　．作业必须给人以新颖、平衡又富有动态的美感。

@#@纹样要概括，变形和夸张并作适度添加。

@#@@#@　　2。

@#@出示平衡式纹样着色的挂图，分材设计色彩的方法。

@#@@#@　　①选择一组对比色或邻近色，以其中一色为主钳子。

@#@丰富。

@#@…@#@　　②底色深，花纹要浅3花纹深，底色要浅，先着底色，后上花纹。

@#@@#@　　3。

@#@绘画步骤：

@#@@#@　　①整理底稿。

@#@@#@　　②找出喜欢的一组对比色，确定其中一色为主调色。

@#@用黑、舀调出朗度不同的多种@#@　　色彩。

@#@@#@　　②先上花纹色，后着底色。

@#@也可先上底色，后着花纹。

@#@@#@　　二、学生练习，教师指导；@#@对于配色应给学生多提参考意见，使色彩丰富而统一。

@#@@#@　　三、作业展览讲评，并作知识小结。

@#@@#@　　教学建议@#@　　运用平衡式和对称式的挂图，在对比中讲解“平衡”只是一种感觉，它们的区别在@#@　　于图形内中轴线两侧是等形等量还是异形等量，异形异量，平衡式纹样取得“平衡”感@#@　　觉是最重要的。

@#@@#@　　平衡式纹样的设计是在对称式纹样设计之后，教学时要特别注意教导学生摆脱“对@#@　　称”的束缚。

@#@@#@　　在教学中强调实用的目的，这会使学生设计思路更易开拓。

@#@@#@　　课题：

@#@贺年卡两课时@#@　　教材分析@#@　　在新年里，人们常会送出或收到各种各样精美的贺年卡，用以传递相互祝贺的心意，增进友谊，本课教材是为了配合新年而教学生运用所学到的美术知识，制作一款贺年卡，@#@　　送给老师、同学和亲友。

@#@随着社会和科技的进步，贺年卡的设计式样丰富多彩，制作方法和选用的材料也各有不同，常见的有平面的、立体的和音乐的等多式多样。

@#@@#@　　贺年卡是祝贺新年的卡片，内容应包括有年份、贺词和装饰图案等，制作时可充分发挥自己的想象力和创造力，一点碎布、几张彩色纸、一张t日挂历都可以制成精致的贺年卡。

@#@通过本课的实践，使学生掌握制作贺年卡的基本方法。

@#@@#@　　教学目的@#@　　运用学过的绘画及工艺制作知识技能，@#@　　设计贺年卡。

@#@@#@　　作业要求@#@　　设计和制作一款贺年卡，要求画面形象和色彩能反映新年的快乐气氛。

@#@@#@　　课前准备@#@　　收集多款各式各样的贺年卡供学生欣@#@　　赏。

@#@@#@　　教学过程@#@　　·@#@第一节@#@　　一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．欣赏贺年卡，认识贺年卡的内容；@#@包括贺词、年份及装饰图案。

@#@@#@　　2，分析不同形式贺年卡的特点。

@#@@#@　　①单页卡——两面使用。

@#@@#@　　⑨双页卡——双页卡有四面，通常使用三个面。

@#@@#@　　②多页卡，正反折后呈六页，可使用多面。

@#@@#@　　3．制作方法：

@#@@#@　　①楼空法——在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图案显露出来。

@#@@#@　　②剪贴法——用各种彩色纸，挂历纸剪贴图案、文字。

@#@@#@　　⑧拼贴法——用多种材料，如羽毛、布缄、花卉、蝴蝶等物制作图案。

@#@@#@　　4，设计方法：

@#@@#@　　①确定单页或双页，横式或竖式。

@#@@#@　　②确定图案和文字。

@#@@#@　　②选择适当的制作方法。

@#@@#@　　三、学生实践，设计贺年卡草稿。

@#@教师强调要在贺年卡上写上祝词、年份，绘出美@#@　　丽的图案。

@#@及时表扬有创意的设计，推动制作设计气氛。

@#@@#@　　四、小结作业情况，要求下节课带水粉色、色纸及有关材料。

@#@@#@　　第二节@#@　　一、检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。

@#@．@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　．出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。

@#@@#@　　3．欣赏课文中的贺年卡，分析涂色方法：

@#@应有主要的颜色，节日一般多用热色，并适当用些蓝绿等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深，图案文字浅色，或@#@　　底色浅，图案文字深色。

@#@@#@　　3，运用粘贴方法制昨，要保持作品清洁，贴好后压平。

@#@用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。

@#@同时，教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识。

@#@@#@　　4．制作步骤：

@#@@#@　　①根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。

@#@@#@　　②选择合适的材料，着色和粘贴要求精工细墩。

@#@@#@　　三、学生制作，教师辅导学生完成作业。

@#@@#@　　四、小结：

@#@展览贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。

@#@@#@　　小小一款贺年卡，包含了美术的综合知识技能：

@#@设计、材料选择、绘图、制作、书写等多方面的技能。

@#@在教学中应启发学生综合运用各方面的知识技能，大胆设计出新。

@#@@#@　　课题：

@#@立方体、圆柱体两课时@#@　　教材分析@#@　　生活中许多物体都是由基本的立方体或圆柱体组成的。

@#@要在平面的纸上绘画出物体的立体空间，必须运用透视规律才能把物体的高、宽、深度表现出来，因此立方体、圆柱体的结构和透视知识，是美术的重要基础理论知识，必须学好。

@#@@#@　　本课教材要求学生根据观察、感知立方体和圆柱体的透视现象。

@#@在画立方体的时候，必须懂得：

@#@当六面体有一个面与画面平行时，这种透视称为平行透视；@#@如果六面体的一个角与画者相对而没有任何一个面与画面平行，这种透视称为成角透视。

@#@学习绘画六面体透视图时要用线把物体画成透明的，使学生理解六面体结构线的透视变化，认识物体透视现象是近大远小。

@#@在表现圆柱体时要注意观察和研究圆柱体的放置而产生圆截面的透视变化，是直立放置的；@#@当圆柱体倒置在桌面又和画面平行时，圆面的直径与桌面呈垂直状；@#@如圆柱体横放在桌面上，柱身边线呈一定的角度的状态时，圆面不是倾斜的，其直径同样与桌面垂直。

@#@画圆柱体的透视圆形时，要提醒学生：

@#@扁圆的两端不是尖的，而是弧线形的。

@#@@#@　　教学目的@#@　　通过观察、学习，了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律，画一幅立郴与圆柱体的铅笔写生画。

@#@@#@　　作业要求@#@　　画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。

@#@@#@　　能表现其基本结构与透视现象。

@#@@#@　　课前准备@#@　　石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。

@#@@#@　　教学过程@#@　　第一节@#@　　作业要求：

@#@理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。

@#@@#@　　一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　，请同学们画立方体，引出它的透视现象。

@#@@#@　　①由于距离不同而产生近大远小的现象。

@#@@#@　　⑧绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。

@#@@#@　　2。

@#@从观察中理解立方体的透视现象。

@#@@#@　　①立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。

@#@@#@　　②若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：

@#@垂直@#@　　线、水平线、变线，由三组线构成三个面：

@#@平行面、水平面、直角面。

@#@变线延长相交于一@#@　　点。

@#@平行透视的画法：

@#@@#@　　A．通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方。

@#@然后定出六面体上下左右四点。

@#@@#@　　B．分出三个面的位置，并画出平行面。

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11514:

"街道办事处网格化管理工作制度@#@下派职能部门考核考勤制度@#@1、执法部门采取“4+1”的工作模式。

@#@“4+1”即每周有四天在办事处做好执法工作，一天回本单位做好上下衔接工作。

@#@@#@二、严格遵守工作纪律，做到不迟到、不早退、不旷工，严格履行请销假制度，做到提前请假、事后销假，请假前由请假人员先行指定人员接替其请假期间工作岗位并告知街道长效办，常驻街道的职能部门人员参加街道正常点名，记录考勤。

@#@@#@三、所有网格内人员请假，全部由街道网格化主管领导批准。

@#@@#@四、街道采取周评比、月通报、季考核、年终评的方式，对25个执法部门下派人员参加工作例会情况、综合执法情况及驻街道情况进行考核，并向区长效办上报考核结果。

@#@@#@ @#@@#@网格化管理日巡查、日走访制度@#@一、三级网格长要每日对责任网格内的家属楼院、公共单位、市场、学校、工地等区域进行全面走访、巡查，全面掌握网格内经济、政治、社会、文化等各类活动；@#@@#@二、三级网格长要每日对责任网格内人员密集场所、特种作业场所等重点区域进行重点巡查；@#@@#@三、三级网格长要紧密围绕街道中心工作，结合村（社区）工作实际，有侧重性的对网格进行走访、巡查；@#@@#@四、三级网格长要每日对网格内党员群众和志愿者进行对接，及时了解网格内活跃人员和重点监控人员情况；@#@@#@五、三级网格长在每日的走访、巡查中发现问题，要做到充分了解，认真记录、填写民情日志，保留文字和照片资料，同时，要建立问题台帐和销号制度，对发现的问题及时进行登记，对已经解决的问题及时销号，始终做到底子清、情况明，心中有数。

@#@@#@ @#@@#@区下派职能部门人员工作制度@#@一、区职能部门下派人员必须按照《区直单位下派人员工作制度》的要求，切实履行辖区内自身业务管理工作，做好市场监管、社会管理、公共服务、基础保障四大类二十项业务的日常管理工作。

@#@@#@二、区职能部门下派人员必须定期与街道相关业务科室及村（社区）二三级网格长沟通联系，指导其开展日常工作。

@#@@#@三、区职能部门下派人员必须积极协调解决分包网格内发现的问题，对属自身业务和职权范围的，及时处理解决，并自觉接受网格责任人的监督，及时反馈结果。

@#@@#@四、区职能部门下派人员对自己职权之内无法解决的问题，要第一时间上报本单位及相关部门，并实时跟踪问题解决情况。

@#@在问题得到解决后，要及时反馈结果。

@#@@#@五、区职能部门下派人员发现的问题要第一时间通报三级网格长或上报本单位及相关部门，并实时跟踪问题解决情况。

@#@@#@六、区职能部门下派人员必须根据工作需要，协调区直部门或市级执法部门对街道解决基层实际问题给予支持。

@#@@#@七、区职能部门下派人员必须联席参加周例会。

@#@@#@八、区职能部门下派人员每周至少巡查一次责任社区，并参加责任村（社区）组织的集中联合执法行动。

@#@@#@网格化管理周例会制度@#@一、街道一级网格长每周组织召开一次周例会，推动辖区网格化管理各项工作的开展。

@#@@#@二、各级网格长和区职能部门下派人员必须联席参加周例会。

@#@@#@四、周例会中，二级网格长要对责任区内各方面社情信息进行通报，并研究解决本周内发现的重点、难点问题。

@#@对需要职能部门解决或者需要联合执法的问题由一级网格长对相关职能部门进行交办。

@#@@#@五、周例会中，区职能部门下派人员要对本周内巡查及联合执法中发现问题的解决情况和未得到彻底解决的问题向一级网格长进行汇报，并对未能彻底解决的问题给予办理时限，根据实际情况，在下周继续做好协调、执法等工作。

@#@@#@六、周例会中，要对上周例会中提出的困难、问题解决情况进行二次通报，对未得到彻底解决的问题要由一级网格长亲自督办，并在下一周通报解决情况，直至问题的彻底解决。

@#@@#@七、周例会中，一级网格长将对本周内三级网格长、区职能部门下派人员履职情况进行通报，并对下一周网格化管理工作重点进行部署。

@#@@#@网格化管理职能部门集中联合执法制度@#@一、联合执法的区直单位：

@#@食品药品监督局、工商管理局、卫生局、地税局、国税局、执法局、质检局、安监局等25个执法执纪部门。

@#@可根据辖区实际存在的问题，由涉及的部分区直单位实施专项联合执法。

@#@@#@二、区职能部门下派人员每周至少巡查一次责任区，与网格责任人一起深入楼院、门店、市场、楼宇、工地等，了解掌握网格内的各种情况。

@#@@#@三、联合执法行动根据周例会的决定开展工作，主要对村（社区）能力范围内解决不了的各类重大疑难问题。

@#@@#@四、二级网格长具体承担联合执法的组织协调工作，区职能部门应积极参加各二级网格长组织的集中联合执法行动。

@#@@#@五、区直单位应依据法律法规履行各自职责，落实责任，严格执法。

@#@实施联合执法互动机制和信息互通机制，发现违法行为超出本单位的查处职能范围时，应立即与相关区直单位取得联系，相关区直单位在接到通知后，应及时赶到现场，并依法进行处理。

@#@@#@七、区直单位应服从安排，主动配合责任村（社区）开展联合执法工作，并在人力、物力以及宣传、车辆、救护等其他方面提供保障和支持。

@#@任何单位和个人不得以各种理由推诿和回避。

@#@@#@八、联合执法成员单位要指派具有行政执法资格、业务熟练的人员参加联合执法。

@#@@#@网格化管理社区网格问题“双报告”制度@#@一、三级网格长发现问题超出职责范围后，既要上报郑州市社会公共管理信息平台，还要向二级网格长汇报，并告知区职能部门下派人员，确保各种问题对口职能部门职责人员有效快速解决。

@#@@#@二、三级网格长发现问题超出职责范围上报后，要根据问题类别及时与二级网格长或区职能部门下派人员沟通、协调，共同研究问题解决办法，确保问题在基层及时解决。

@#@@#@三、区职能部门下派人员发现问题后，要第一时间通报三级网格长，共同研究问题解决办法，职责范围内无法解决的，及时向本单位上报，最大限度地确保问题得到及时解决，三级网格长要及时跟进督促上报问题解决进度。

@#@@#@四、区直职能部门对口问题解决后，要及时向三级网格长反馈，将上报问题办结。

@#@@#@ @#@@#@三级网格长考勤考核制度@#@一、三级网格长要严格遵守工作纪律，做到不迟到、不早退、不旷工，严格履行请销假制度，做到提前请假、事后销假。

@#@@#@二、三级网格长请假的，二级网格长要明确其他人员履行请假人的职责，确保网格工作无缝对接。

@#@@#@三、对三级网格长每月进行考核一次，考核主要依据为：

@#@日巡查、日走访情况、民情日志记录情况、走访台账社情的上报信息量、上报问题的处理情况、与长效办和下派职能部门的配合沟通情况、网格化管理应知应会知识掌握情况。

@#@@#@ @#@@#@网格化管理运行机制@#@一、走访巡查工作机制@#@三级网格的网格人坚持每周至少两次对管理辖区进行走访、巡查，及时排查辖区内各类问题，收集民生信息。

@#@对于巡查中发现的问题要及时协调解决；@#@超出职权范围的，要及时上报街道网格化管理平台。

@#@@#@二、建立工作例会机制@#@各级网格要结合工作实际，由第一责任人定期组织召开工作例会，分析、研判网格内在管理、服务等工作中存在的问题及其根源，找到解决问题的办法和措施，推动各项工作落实，提高服务的针对性和时效性。

@#@@#@三、建立学习培训机制@#@各网格要就业务知识、服务技能、工作方式等内容组织工作人员进行全面系统的学习和培训，确保各网格顺利运行；@#@同时，街道网格化管理平台要组织工作人员采用座谈交流等方式，迅速提升工作人员的工作能力和水平。

@#@@#@四、信息平台运行机制@#@按照“统一受理、分类处置、逐级上报、跟踪督查、结果反馈”的原则，信息平台接收到的问题，属于职责权限内的，要及时进行办理，并将办理结果向下一级平台反馈；@#@超出职责权限的，上报到上一级平台，由其统一分解交办、跟踪督办。

@#@对于上报到上一级平台的事项，本级平台要定期询问办理情况，督促上一级平台解决问题。

@#@@#@五、督查考核机制@#@

（一）督查考核原则：

@#@各网格人在工作中应全面摸排本辖区内人、地、物、情、事、组织等情况，详细掌握各种事件，并认真填写相关表格。

@#@对属于职责范围内的问题而未被排查、掌握的，将按照问题的影响程度追究责任；@#@对已发现但超出职责权限且已上报的，将免除责任追究，但在对问题进行处理、执法和管理时，责任人需全程参与，否则按未发现问题论处。

@#@@#@

（二）督查考核手段：

@#@按照定格、定人、定岗、定责的“四定”原则，将计划生育、民生事务、信访稳定、安全生产、食品安全、综合治理、环境整治、创建等列入百分制考核内容，实行“3+1+X”模式对网格长、网格人进行周密严谨的考核。

@#@“3”即街道网格化管理平台每月对三级网格人的工作开展情况进行抽查和督查，以《督查通报》的方式公布结果，并将结果作为网格人考核依据之一；@#@根据新闻媒体、网络舆情等监督载体通报的内容及其影响程度，通报频次等，作为网格人年度考核依据之二；@#@组织居民群众、公共单位代表等服务对象对网格人的服务内容、服务态度、服务满意度等进行评议、打分，其结果作为网格人年度考核依据之三。

@#@“1”即每月对所有网格人按照一二三级网格的不同层次实行百分制排名，对网格人进行全面、综合考核，得出一个准确的考核结果。

@#@“X”即利用考核结果开展末位淘汰制，运用结果对责任人进行多种方式的奖励或处罚。

@#@计划生育、安全生产、社会治安、综合治理、信访稳定等五项工作实行一票否决；@#@年度内累计有两项或两次以上一票否决的，按绩效考核进行处理；@#@每月对三级网格进行排名，连续2次被评为最后一名的网格长，取消2个月的工作补贴，一年内6次以上（含6次）排名落后的（按3%比例）三级网格长，取消全年的工作补贴及当年评优评先资格。

@#@对全年未被通报的网格人，在提拔、年度评优等优先考虑。

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"解剖复习题供临床用@#@解剖学与组织学复习题@#@一、单项选择题@#@绪论@#@1、在（前）臂两点中，近肘关节的一点为@#@A.内侧　B.外侧C.近侧　D.远侧E.近点@#@2、血液（细胞）组成@#@A.血清和血细胞B.血浆和血细胞C.血清和血浆D.红细胞和白细胞E.红细胞、白细胞和血小板3、泌尿系统的组成中无@#@A.尿道B.子宫C.肾D.膀胱E.输尿管@#@4、标准姿势下人体互相垂直的三种类型切面中，唯一的面是@#@A．水平面或横切面　B．冠状面或额状面C．矢状面　D．正中矢状面E.以上都不是@#@5、描述空腔器官壁层次的方位术语@#@A.内、外B.内侧、外侧C.近侧、远侧D.近侧E.深、浅@#@6、（正中）矢（水平、额）状面@#@A.将人体分为上、下两部分B.将人体分为左、右两半C.与人体长轴平行@#@D.将人体分为左、右两部分E.将人体分为前、后两部分@#@基本组织@#@1、下列哪种细胞产生抗体@#@A.淋巴细胞B.成纤维细胞C.肥大细胞D.巨噬细胞E.浆细胞@#@2、产生纤维和基质的细胞@#@A.巨噬细胞B.浆细胞C.肥大细胞D.脂肪细胞E.成纤维细胞@#@3、关于上皮组织的特点，下述哪项错误@#@A.细胞排列紧密，细胞间质少B.覆盖于体表或衬于有腔器官的腔面C.上皮组织内有血管和神经分布@#@D.上皮细胞可陷入结缔组织分化为腺E.上皮有极性，可分游离面和基底面@#@4、神经元的基本形态结构@#@A.胞体和树突B.胞体和轴突C.胞体和突起D.轴突和树突E.周围突和中枢突@#@5、血细胞中参与止血和凝血过程的是@#@A.血小板B.嗜碱性粒细胞C.单核细胞D.中性粒细胞E.淋巴细胞@#@6、红细胞的主要功能@#@A.运输营养物质B.维持血管内、外水平衡C.运输氧和二氧化碳D.形成血浆渗透压E.调节酸碱平衡@#@7、分布于呼吸道（消化道、膀胱）的上皮 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.单层柱状B.单层立方 @#@C.变移上皮D.假复层纤毛柱状E.单层柱状上皮和复层扁平上皮@#@8、分布于肾小管的上皮（主要）是@#@A.单层柱状上皮B.单层扁平上皮C.单层立方上皮D.假复层纤毛柱状上皮E.单扁和单立@#@9、浆细胞来源于A.B淋巴细胞B.T淋巴细胞C.单核细胞D.中性粒细胞E.嗜酸性粒细胞@#@10、下列哪种纤维是细胞@#@A.胶原纤维B.肌原纤维C.神经纤维D.肌纤维E.神经原纤维@#@11、白细胞分类的主要依据是A.细胞的大小及胞质的嗜色性B.胞核的多少C.胞质着色的深浅D.胞质内是否有特殊颗粒E.胞质内是否有颗粒@#@12、下述哪项不属于固有结缔组织A.疏松结缔组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.网状组织E.软骨组织、骨组织和血液@#@运动系统@#@1、肩胛骨下角平对@#@A.第7肋B.第9胸椎C.第5胸椎D.第2胸椎E.第2肋@#@2、胸骨角平对@#@A.第2肋骨B.第2肋软骨C.前、中、后纵隔分界D.第三肋E.第3肋软骨@#@3、胸骨角侧方连接@#@A.第1肋软骨B.第2肋软骨个（？

@#@）C.第2肋骨D.第2肋（？

@#@）E.第3肋软骨@#@4、肩胛骨上角平对@#@A.第7肋B.第9胸椎C.第5胸椎D.第2胸椎E.第2肋@#@5、髋关节可作@#@A.屈、伸B.收、展C.旋转D.环转E.以上全对@#@6、关于膈的描述错误的是@#@A.为向上膨隆呈穹窿状的阔肌B.外周为肌性部，中心为腱膜C.位于胸腹腔之间D.收缩时膈顶下降，胸腔扩大E.有三个裂孔，最低者是食管裂孔@#@7、踝关节不能@#@A.跖屈B.背屈C.内翻D.外翻E.旋转@#@8、踝关节可作@#@A.跖屈B.背屈C.屈、伸D.内收、外展E.内翻、外翻9、使臂外展的肌是@#@A.胸大肌B.三角肌C.肱二头肌D.肱三头肌E.肱肌10、臀大肌的作用@#@A.使髋关节屈B.使髋关节伸C.使膝关节屈D.使膝关节伸E.使膝关节外旋@#@11、连接相邻椎弓板的结构@#@A.前纵韧带B.后纵韧带C.棘上韧带D.棘间韧带E.黄韧带@#@12、能屈肩、屈肘，并使前臂旋后的肌是@#@A.胸大肌B.三角肌C.肱二头肌D.肱三头肌E.肱肌@#@13、膈@#@A.收缩时膈顶下降、助吸气B.收缩时膈顶下降、助呼气C.舒张时膈顶上升、助吸气@#@D.舒张时膈顶下降、助吸气E.与腹肌同时收缩、助呼气@#@14、肱二头肌的主要作用@#@A．伸肘B．屈肘C．伸肩D．屈肩E.旋后@#@15、连接相邻椎弓板的结构@#@A.前纵韧带B.后纵韧带C.棘上韧带D.棘间韧带E.黄韧带@#@16、脊柱的生理弯曲@#@A.颈曲和腰曲凸向前B.颈曲和胸曲凸向前C.颈曲和骶曲凸向后@#@D.胸曲和腰曲凸向后E.以上都不对@#@17、面颅骨@#@A.顶骨B.枕骨C.上鼻甲D.中鼻甲E.下鼻甲18、形成翼点@#@A.蝶骨、颧骨、顶骨、颞骨B.额骨、枕骨、蝶骨、颞骨C.筛骨、蝶骨、顶骨、额骨D.额骨、蝶骨、顶骨、颞骨E.额骨、颞骨、鼻骨、顶骨@#@19、肩关节的运动@#@A.屈、伸B.收、展C.旋转D.环转E.以上都有@#@20、不在肱骨上的骨性结构@#@A.肱骨头B.外上髁C.肱骨滑车D.内上髁E.滑车切迹@#@21、属于躯干肌的是@#@A．臀大肌B．三角肌C．冈上肌D．斜方肌E．冈下肌@#@22、假（真、浮）肋指（组成肋弓的是）@#@A．第1～7肋B．第7～10肋C．第8～10肋D．第1～10肋E．第11～12肋@#@23、合成髋臼的是@#@A．髂、坐、耻三骨的体B．坐骨体、坐骨支和髂骨体C．耻骨体、耻骨支和髂骨体D．髂骨翼、坐骨支、和耻骨支E．以上都不是@#@24、跗骨@#@A．有8块B．跟骨前端朝向内前方与骰骨相关节C．大部分属于扁骨@#@D．大部分属于短骨E．距骨位于后上方、跟骨位于后下方@#@25、（出身前、后）脊柱生理弯曲@#@A.颈曲和腰曲凸向前B.颈曲和胸曲凸向前C.胸曲曲和腰曲凸向后D.胸曲和骶曲已形成E.颈曲和腰曲渐形成@#@26、肩关节脱位时，肱骨头易脱出的部位在肩关节的@#@A．前方B．上方C．下方D．外侧部E．内侧@#@27、硬腭的组成@#@A．上颌骨腭突和颚骨水平版B．上颌骨腭突C．上颌骨腭突和蝶骨翼突@#@D．颚骨水平板和筛板E．颚骨水平板和筛骨垂直板28、关节的辅助结构除外@#@A．关节唇B．关节盘C．囊内韧带D．囊外韧带E．关节腔@#@29、骨髓穿刺常选　@#@A.椎骨B.股骨C.肋骨D.肱骨E.髂骨@#@30、椎间盘髓核脱出的常见方位@#@A.前方B.后方C.前外方D.后外方E.左、右侧@#@31、有囊内韧带（关节盘、肌腱通过）的关节@#@A.肘关节B.肩关节C.膝关节D.腕关节E.髋关节@#@32、处理前臂骨折时，要防骨间膜挛缩、影响愈后前臂的旋转运动，应将前臂固定于@#@A.旋前位B.旋后位C.半旋前位D.半旋后位E.半旋前位或半旋后位@#@33、关于髋关节，错误的是@#@A.股骨颈骨折可分囊内、外骨折B.囊内有含血管的股骨头韧带C.其运动幅度远不及肩关节D.后方的髂股韧带最强大，可限制大腿过伸E.由髋臼和股骨头构成，关节囊厚而坚韧@#@34、关于膝关节，错误的是@#@A.由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成B.囊内有交叉带和半月板C.是人体最大最复杂的关节D.囊的前壁有股四头肌腱、髌骨和髌韧带E.滑膜层覆盖关节内所有结构@#@35、关于踝关节，错误的是@#@A,背屈时关节较稳定B.跖屈时关节不够稳定C.扭伤多发生在跖屈情况下D.背屈时能作轻微的侧方运动E.能作背屈（伸）和跖屈（屈）运动@#@消化系统@#@1、胆总管@#@A.全程行于肝胃韧带内B.下端与胰管汇合形成肝胰壶腹C.经十二指肠上部的前方下行@#@D.开口于十二指肠降部的内侧壁E.在肝十二指肠韧带内，它位于肝门静脉的左前方@#@2、胆囊@#@A.是分泌胆汁的器官B.位于肝的胆囊窝内C.后端圆钝为胆囊底@#@D.胆囊管和肝左、右管合成胆总管E.胆囊底的体表投影位于锁骨中线与肋弓相交处@#@3、肝@#@A.位于右季肋区B.下缘与右肋弓一致C.分左、右两叶@#@D.随呼吸上、下移动E.左纵沟前部为胆囊窝@#@4、实质性器官@#@A.肝、胰B.主支气管、肺C.肾、输尿管D.前列腺、输精管E.卵巢、子宫5、咽鼓管咽口位于@#@A.口咽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.鼻咽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.口腔前庭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.喉咽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.固有口腔@#@6、空腔性器官@#@A.肝、胰B.肾、肺C.脾、胸腺D.子宫、输卵管E.卵巢、睾丸7、口腔与咽的分界@#@A.咽峡B.两侧腭舌弓、腭咽弓和舌根C.腭帆后缘、两侧腭咽弓和舌根D.腭垂、两侧腭舌弓和腭咽弓E.腭帆游离缘、两侧腭舌弓和舌根@#@8、直肠@#@A.全长有腹膜覆盖B.始于第2骶椎平面C.向下穿过盆膈@#@D.前邻膀胱E.没有弯曲@#@9、十二指肠溃疡多发生于@#@A.上部B.降部C.水平部D.升部E.十二指肠球@#@10、胃@#@A.中等度充盈时,大部分位于左季肋区和腹上区B.角切迹位于胃大弯的最低处@#@C.胃底位于胃的最低部D.幽门管位于幽门窦的右侧部E.幽门窦又称幽门部11、胃的分部@#@A.贲门部、胃底、胃体和幽门B.贲门部、胃底、胃体和胃小弯C.幽门部、胃底、胃体和贲门部D.幽门部、胃底、胃体和贲门E.幽门部、胃底、胃体和胃大弯@#@12、上消化道不包括@#@A.十二指肠B.口腔C.胃D.食道E.空肠13、站位或半卧位时，女性腹膜腔最低处是@#@A.肝肾隐窝B.膀胱子宫陷凹C.直肠膀胱陷凹D.盲肠后隐窝E.直肠子宫陷凹14、分布于口腔的上皮为@#@A.单层扁平上皮B.假复层纤毛柱状上皮C.复层扁平上皮D.变移上皮E.腺上皮@#@15、颏舌肌@#@A.为舌外肌，受舌咽神经支配B.一侧瘫痪，伸舌时舌尖偏向瘫痪侧@#@C.为舌内肌，受舌下神经支配D.一侧收缩，舌尖伸向同侧E.属于舌骨下肌群@#@处@#@16、腹膜和腹膜腔@#@A.腹膜为粘膜，可分脏、壁腹膜B.脏、壁腹膜不相延续C.腹膜腔即腹腔@#@D.腹膜腔与外界相通E.男性腹膜腔为密闭的@#@17、胆汁的产生及排出@#@A.胆囊有产生、贮存和浓缩胆汁的功能@#@B.胆汁经肝管、肝总管、胆囊管排入十二指肠@#@C.胆汁由肝细胞分泌，经肝管、肝总管、胆囊、胆总管排入十二指肠@#@D.胆汁经胆囊管、肝管、胆总管排入十二指肠@#@E.胆囊内胆汁经胆囊管、胆总管、肝胰壶腹、十二指肠大乳头排入十二肠@#@18、阑尾根部的体表投影在@#@A．脐与左髂前上棘连线的中、内1/3交点处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．脐与左髂前上棘连线的中、外1/3交点处@#@C．脐与右髂前上棘连线的中、内1/3交点处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交点处@#@E．左、右髂前上棘连线的中点@#@19、下颌下腺和舌下腺大管共同开口于@#@A.舌系带B.舌下襞C.舌下阜D.腮腺管乳头E.舌下襞和舌下阜@#@20、舌背面粘膜形成许多乳突状突起，其中含有味蕾的舌乳头是@#@A.丝状乳头B.菌状乳头C.叶状乳头D.轮廓乳头E.后三种乳头@#@21、胆（肝）总管@#@A.由肝总管和胆囊管汇合而成（？

@#@）B.由肝左、右管汇合而成C.在肝胃肠韧带内下行@#@D.行经胰头的左侧、十二指肠降部的右侧E.与胰管汇合形成肝胰壶腹（？

@#@）@#@22、内脏A.包括消化、呼吸和泌尿3个系统B.心是内脏器官C.脾也是内脏器官@#@D.全部位于胸、腹腔内E.各系统都借孔、道直接或间接与外界相通@#@呼吸系统1、肺@#@A.分别位于两侧的胸膜腔内B.两肺均有水平裂C.肺的各缘均锐薄@#@D.肺尖经胸廓上口突至颈根部E.出入肺门的结构中无淋巴管@#@2、气管和主支气管@#@A.气管和支气管软骨环均呈“O”形B.气管于胸骨角平面分为左、右主支气管@#@C.气管上接喉咽D.左主支气管比右侧者粗短E.右主支气管比左侧者走行倾斜@#@3、胸膜腔@#@A.由脏胸膜围成B.由壁胸膜围成C.左、右胸膜腔内分别有左、右肺@#@D.呼吸时，腔内压力低于大气压E.吸气时，腔内压力高于大气压4、对胸膜腔的叙述，错误的是@#@A.腔内呈负压B.由脏、壁胸膜共同围成C.左、右胸膜腔互不相通@#@D.胸膜腔又称胸腔E.壁胸膜可分为4部@#@5、纵隔的描述，错误的是@#@A.是两侧纵隔胸膜间所有器官、结构和结缔组织的总称B.可分为上、下纵隔@#@C.可分为前、中、后纵隔D.心脏位于中纵隔　E.胸主动脉位于后纵隔6、关于纵隔的叙述，正确的是@#@A.心脏位于后纵隔B.食管位于前纵隔C.由于心脏的原因纵隔略偏向右侧@#@D.纵隔前界为胸骨，后界为脊柱胸段和腰段E.是左、右纵隔胸膜之间所有器官和组织的总称@#@7、纵隔@#@A.是两侧纵隔胸膜间所有器官、结构和结缔组织的总称B.可分为前、后纵隔@#@C.可分为前、中、后纵隔D.上纵隔有主支气管　E.心脏位于后纵隔@#@8、消化道与呼吸道的共同通道@#@A.鼻B.咽C.喉D.食管E.气管@#@9、不是后纵隔的结构@#@A.食管B.气管C.胸主动脉D.奇静脉E.以上均不是@#@10、关于支气管树结构变化的规律哪项错误A.管径渐小，管壁渐薄B.上皮内的杯状细胞逐渐减少，消失C.平滑肌逐渐减少变薄D.软骨片愈来愈少，最后消失　E.混和腺愈来愈少，最后消失@#@泌尿系统@#@1、泌尿小管（泌尿小管）@#@A.肾小体、肾小管和集合管B.肾小体和集合管C.血管球、近曲小管和远曲小管@#@D.肾小体和肾小管E.肾小管和集合管@#@2、泌尿系统的组成中无@#@A.尿道B.前列腺C.肾D.膀胱E.输尿管@#@3、膀胱@#@A.其形状、大小和位置不随尿液的充盈程度而变化B.膀胱底近似三角形，朝向后下方@#@C.膀胱尖朝向前下方D.膀胱尖与膀胱底之间为膀胱颈E.膀胱三角的粘膜皱襞多而密@#@4、分泌肾素的细胞@#@A.球旁细胞B.致密斑C.肾间质细胞D.球外系膜细胞E.球内系膜细胞@#@5、输尿管A.起自肾盂、终于膀胱B.按行程可分腹部和盆部C.第2个狭窄位于其穿膀胱壁处D.女性输尿管跨越子宫动脉的前上方E.其腹部位于腹后壁腹膜的前方@#@生殖系统@#@1、下列与子宫有关的描述，错误的是@#@A.位于骨盆中央，膀胱和直肠之间B.子宫附件包括输卵管和卵巢C.子宫颈为肿瘤的好发部位@#@D.产科常在子宫峡处进行剖宫取胎术E.女性腹膜腔的最低部位不总是直肠子宫陷凹@#@2、限制子宫向两侧移动的是@#@A.子宫主韧带 @#@ @#@B.骶子宫韧带 @#@ @#@C.子宫圆韧带D.子宫阔韧带 @#@ @#@E.以上均是@#@3、防止子宫颈向下脱垂的韧带@#@A.子宫阔韧带B.骶子宫韧带C.子宫主韧带D．子宫圆韧带E.以上全是@#@4、子宫峡@#@A.子宫颈与子宫体之间相接的部分B.非妊娠妇女一般长约3厘米C.妊娠后形成子宫下段D.子宫体与子宫颈之间相接的部分E.以上全对@#@5、子宫峡A.产科视为子宫腔下部B.解剖学视为子宫颈上端C.妊娠后形成子宫下段D.非孕期长约1厘米E.以上全对@#@6、输卵管结扎（受精）部位@#@A.输卵管峡 @#@ @#@B.输卵管壶腹 @#@ @#@C.输卵管漏斗D.输卵管伞 @#@ @#@E.输卵管子宫部@#@7、维持子宫正常位置的主要结构A.子宫圆韧带B.子宫阔韧带C.骶子宫韧带D.子宫主韧带E.盆底肌。

@#@@#@8、下列关于生殖系统的说法，错误的是A.可分为内、外生殖器B.主要功能是产生生殖细胞和性激素C.两性生殖管道均不与腹膜腔相通D.内生殖器由生殖腺、生殖管道和附属腺组成E.睾丸与卵巢分别为男、女性生殖腺@#@心血管系统1、肺循环@#@A.只通过肺，主要使动脉血变成静脉血B.血由右心室搏出C.血由肺静脉回左心室@#@D.肺动脉干内流着动脉血E.肺静脉导静脉血回心@#@2、胸导管@#@A.起于乳糜池，注入右静脉角B.共收纳3条淋巴干的淋巴C.行程中穿经膈的主动脉裂孔@#@D.收纳上半身的淋巴E.为全身第2大的淋巴管道@#@3、位于左房室口的瓣膜是@#@A.二尖瓣B.三尖瓣C.主动脉瓣D.肺动脉瓣E.静脉瓣@#@4、中枢淋巴器官@#@A.淋巴小结B胸腺C.淋巴结D脾E扁桃体@#@5、不在上肢的皮下静脉@#@A.贵要静脉　　B.肘正中静脉　　C.前臂正中静脉　D.头静脉E.大隐静脉@#@6、大隐静脉走行经过@#@A.内踝后方　　B.内踝前方　　C.外踝后方　　D.外踝前方　E.以上都不对@#@7、关于心脏各腔的位置正确的是 @#@@#@A.左心室构成心前壁大部 @#@B.右心室构成心脏的右缘C.右心房构成心后壁大部 @#@ @#@ @#@@#@D.左心房构成心脏的左缘 @#@ @#@ @#@E.心尖由左心室构成 @#@@#@8、关于头静脉的正确描述是 @#@ @#@@#@A.起于手背静脉网尺侧 @#@ @#@B.在肘关节处位于深筋膜深面 @#@ @#@ @#@C.延续为肱静脉 @#@ @#@ @#@@#@D.沿肱二头肌内侧上行 @#@E.在肘窝借肘正中静脉与贵要静脉交通@#@9、防止左心室的血逆流入左（右）心房的瓣膜@#@A.二尖瓣B.三尖瓣C.主动脉瓣D.肺动脉瓣E.静脉瓣10、防止心室的血液逆流入心房的瓣膜@#@A.二尖瓣B.三尖瓣C.主动脉瓣D.肺动脉瓣E.房室瓣@#@11、心脏收缩射血期瓣膜的状态是 @#@@#@A.主动脉瓣、肺动脉瓣开放 @#@B.二尖瓣、三尖瓣开放 @#@ @#@C.主动脉瓣开放，肺动脉瓣关闭 @#@ @#@@#@D.二尖瓣关闭、三尖瓣开放E.二尖瓣开放，主动脉瓣关闭@#@12、免疫系统的组成 @#@@#@A.淋巴器官、淋巴组织和免疫细胞 @#@ @#@ @#@B.免疫器官、淋巴组织和淋巴细胞@#@C.淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织D.心、动脉、毛细血管和静脉@#@E.毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴管@#@13、肝门静脉 @#@@#@A.为肝脏的营养血管 @#@B.血管内静脉瓣丰富 @#@C.直接注入下腔静脉@#@D.收集腹腔所有不成对脏器的静脉血 @#@E.肝门静脉系的两端均为毛细血管14、体循环@#@A.以静脉血起于左心室B.以动脉血起自动脉圆锥C.循环路程短@#@D.以动脉血终于右心房E.以动脉血滋养全身各部@#@15、既是淋巴器官，又是内分泌腺的是@#@A.扁桃体B.胸腺C.脾D.淋巴结E.骨髓@#@16、主动脉弓发出的分支由右向左依次是@#@A.头臂干、右颈总动脉和右锁骨下动脉 @#@B.右锁骨下动脉、右颈总动脉和头臂干 @#@@#@C.头臂干、右颈总动脉和左锁骨下动脉 @#@D.左颈总动脉、左锁骨下动脉和头臂干 @#@@#@E.头臂干、左颈总动脉和左锁骨下动脉@#@17、淋巴系统的组成 @#@@#@A.淋巴器官、淋巴组织和免疫细胞 @#@ @#@ @#@B.免疫器官、淋巴组织和淋巴细胞@#@C.淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织D.心、动脉、毛细血管和静脉@#@E.毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管@#@18、关于胸导管的说法正确的是@#@A.起于小肠的乳糜池B.通过腔静脉孔C.位于食管前方D.收集五条淋巴干E.注入左静脉角@#@19、心的正常起搏点@#@A．结间束B．房室结C．窦房结D．蒲肯野纤维E．房室束@#@20、颈外静脉注入@#@A.颈内静脉 @#@ @#@B.锁骨下静脉 @#@ @#@C.头臂静脉 @#@ @#@D.头臂干E.上腔静脉@#@内分泌系统@#@1、甲状腺@#@A.略呈“H”形，位于颈部两侧B.峡部贴于第4-6气管环C.吞咽时可随喉上、下移动@#@D.侧叶上端达甲状软骨上缘，下抵第6气管环E.甲状腺外直接有颈深筋膜贴附包绕2、侏儒症是由于@#@A.儿童期生长激素分泌不足B.儿童期甲状腺激素分泌不足C.儿童期生长激素分泌过多@#@D.成人期甲状腺激素分泌不足E.成人期甲状腺激素分泌过多@#@3、下列哪项既属于内分泌腺又属于淋巴器官@#@A.甲状腺B.甲状旁腺C.肾上腺D.脑垂体E.胸腺@#@4、男性体内分泌雄激素的细胞@#@A.肾上腺皮质球状带细胞B.肾上腺皮质束状带细胞C.肾上腺皮质网状带细胞@#@D.睾丸间质细胞和肾上腺皮质网状带细胞E.腺垂体促性腺激素细胞@#@5、关于脑垂体，错误的是A.借漏斗连于下丘脑B.可分为腺垂体和神经垂体两部分C.前叶分泌多种激素D.后叶分泌抗利尿素和催产素E.前叶的激素可影响其它内分泌腺的活动@#@感觉器1、视网膜感强光、辨色（感弱光）的细胞是@#@A.色素细胞B.视锥细胞C.节细胞D.双极细胞E.视杆细胞@#@2、听觉感受器@#@A.椭圆囊斑B.球囊斑C.壶腹嵴D.螺旋器E.膜迷路@#@3、对角膜特征的描述，错误的是@#@A.角膜属于折光装置B.富含感觉神经末梢C.毛细血管丰富D.角膜上皮再生能力强E.无血管@#@4、眼球壁构成@#@A.角膜、巩膜B.虹膜、睫状体和脉络膜C.纤维膜、血管膜和视网膜@#@D.外膜、脉络膜和内膜E.角膜、瞳孔和睫状体@#@5、瞳孔对光反射@#@A.感受：

@#@视网膜B.传入：

@#@视神经C.传出:

@#@动眼神经D.效应:

@#@双侧瞳孔括约肌E.上述全对@#@神经系统1、对坐骨神经的描述，错误的是@#@A.是由腰丛和骶丛共同发出的最大神经B.经梨状肌下孔出骨盆C.在臀大肌深面@#@D.发出分支支配大腿后群肌E.至腘窝上方分为胫神经和腓总神经2、不属于中枢神经系统的结构@#@A、神经核B、纤维束C、灰质D、神经节E、髓质@#@3、不属于中枢神经系统的结构@#@A.神经核B.纤维束C.灰质D.神经节E.髓质@#@4、不在脑干内的内脏运动核是@#@A.动眼神经副核B.骶副交感核C.上泌涎核D.下泌涎核E.迷走神经背核5、抽取脑脊液进行检查可（常）穿刺@#@A.蛛网膜下隙B.蛛网膜下池C.小脑延髓池D.终池E.小脑延髓池或终池@#@6、肱骨外科颈骨折易损伤@#@A.正中神经B.尺神经C.桡神经D.腋神经E.肌皮神经@#@7、肱骨中段骨折易损伤@#@A.正中神经B.尺神经C.桡神经D.腋神经E.肌皮神经8、脊髓@#@A.仅占据椎管的上1/3B.颈膨大发出到下肢的神经C.下端逐渐变细，称脊髓圆锥@#@D.前正中裂有前根穿出E.后角的神经元发出纤维组成后根9、不在脑干的内脏运动核是@#@A.动眼神经副核B.骶副交感核C.上泌涎核D.下泌涎核E.迷走神经背核10、脊神经@#@A.由前支和后支合成B.前支全部形成神经丛B.前支属于运动性D.后支属感觉性E.都是混合性@#@11、通过膈食管裂孔的神经是@#@A.胸导管B.迷走神经C.下腔静脉D.食管E.膈神经@#@12、下列哪项属于大脑基底核@#@A.尾状核B.顶核C.球状核D.栓状核E.齿状核@#@13、在周围神经系统中，神经元胞体聚集形成（的结节状结构）@#@A.神经B.神经节C.神经丛D.灰质E.神经节或神经丛@#@14、灰质@#@A.神经元胞体集中的部位B.在中枢神经内，神经元胞体集中的部位C.在大、小脑也称皮质D.在中枢神经内，功能相同的神经元胞体集中的部位E.功能相同的神经元胞体集中的部位@#@15、左侧内囊损害导致@#@A.左侧半身瘫痪B.对侧半身瘫痪C.左侧浅感觉障碍@#@D.两侧额纹消失E.两眼视野同侧偏盲@#@16、颏舌肌@#@A.为舌外肌，受舌咽神经支配B.属于舌骨下肌群C.为舌内肌，受舌下神经支配@#@D.一侧收缩，舌尖伸向对侧E.一侧瘫痪，伸舌时舌尖偏向健侧@#@17、硬膜外麻醉时穿";i:

17;s:

27191:

"基于51单片机的倒车雷达设计@#@@#@课程设计报告@#@（嵌入式系统设计实践）@#@@#@学院：

@#@电气工程与自动化学院@#@题目：

@#@基于51单片机的车倒车雷达设计@#@专业班级：

@#@自动化131班@#@学号：

@#@**********@#@*******@#@*******************************@#@时间：

@#@2015年12月1日@#@摘要@#@倒车雷达又称泊车辅助系统，是汽车泊车安全辅助装置，能以声音或者更为直观的显示告知驾驶员周围障碍物的情况，解除了驾驶员泊车和起动车辆时前后左右探视所引起的困扰，并帮助驾驶员扫除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高了安全性。

@#@@#@本文介绍了以STC89C51RC单片机为核心的一种低成本、高精度、微型化，并有数字显示和声光报警功能的倒车雷达系统。

@#@倒车雷达一般由超声波传感器（俗称探头）、控制器和显示器等部分组成，现在市场上的倒车雷达大多采用超声波测距原理，驾驶者在倒车时，启动倒车雷达，在控制器的控制下，由装置于车尾保险杠上的探头发送超声波，遇到障碍物，产生回波信号，传感器接收到回波信号后经控制器进行数据处理，判断出障碍物的位置，由显示器显示距离并发出警示信号，得到及时警示，从而使驾驶者倒车时做到心中有数，使倒车变得更轻松。

@#@倒车雷达的提示方式可分为液晶、语言和声音三种；@#@接收方式有无线传输和有线传输等。

@#@本方案采用语音提示的方式，利用STC89C51RC单片机所具备的功能，外接超声波测距模组，即超声波发射模块和超声波接收模块，加上显示模块和语音报警模块，组成一个示例的倒车雷达系统，语音提示报警（0.27m~1.0m）范围内的障碍物，并通过数码管显示与障碍物之间的距离。

@#@@#@关键词：

@#@倒车雷达；@#@超声波；@#@单片机STC89C51RC@#@第一章概述@#@1.1设计目的@#@伴随着我国汽车行业的高速发展，特别是近几年来，开始进入私家车时代，汽车的数量正在逐步增加，造成交通越来越拥挤。

@#@驾驶员开始越来越担心行车安全，其中倒车最为典型。

@#@同时汽车驾驶员中非职业汽车驾驶员的比例也在逐年增加。

@#@在公路、街道、停车场、车库等拥挤狭窄的地方倒车时，驾驶员既要前瞻，又要后顾，稍微不小心就会发生追尾事件。

@#@ @#@本系统是将微计算机技术与超声波的测距技术、传感器技术、单片机技术等相结合，可以检测到汽车倒车时障碍物与车尾的距离，通过液晶显示屏显示距离，并根据实际距离发出报警等级。

@#@驾驶员只要在驾驶室里就能做到心中有数，极大的提高了停车和倒车时的安全和效率。

@#@@#@1.2设计要求@#@本系统主要由超声波发射、接收电路、单片机处理模块、LED数码显示以及声光报警等部分组成。

@#@@#@设计要求：

@#@@#@1、设计硬件系统；@#@@#@2、设计软件系统；@#@@#@3、绘制硬件电路图；@#@@#@4、进行图像显示提示及声音提示，当距离小于5CM（2.5M）的时候声音提示，小于0.5CM（0.5M）时，急促声音提示。

@#@@#@1.3本设计主要内容@#@本设计是以STC89C51RC单片机为核心，一种低成本、高精度、微型化，并有数字显示和声光报警功能的倒车雷达系统。

@#@利用STC89C51RC单片机所具备的功能，外接超声波测距模组，即超声波发射模块和超声波接收模块，加上显示模块和语音报警模块，组成一个示例的倒车雷达系统，语音提示报警（0.27m~1.5m）范围内的障碍物，并通过数码管显示与障碍物之间的距离。

@#@设计共分六章，主要内容包括：

@#@绪论，倒车雷达的基本工作原理，系统硬件设计，系统软件设计，安装调试及分析，以及对测距仪改进的一些设想。

@#@@#@第二章倒车雷达的基本工作原理@#@2.1单片机的发展及其应用@#@单片机又称微控制器，是在一块硅片上集成了各种部件化微型计算机，这些部件包括中央处理器CPU、数据存贮器RAM、程序存贮器ROM、定时器/计数器和多种I/O接口电路。

@#@单片机体积小、重量轻、具有很强的灵活性而且价格不高，越来越得到广泛的应用。

@#@8051在小中型应用场合很常见，已成为单片机领域的实际标准。

@#@80年代中期，Intel公司将8051内核使用权以专利互换或出售形式转给世界许多著名IC制造厂商，如PHILIPS、西门子、AMD、OKI、NEC、Atmel等，这样8051就变成有众多制造厂商支持的、发展出上百个品种的大家族。

@#@90年代，PHILIPS推出支持16位计算的X4系列。

@#@XA系列是16位单片机，又可完全兼容8051的指令系统。

@#@Intel推出的80C51也是与8051在机器代码级兼容，这样保证了8051用户到21世纪技术的领先性。

@#@随着硬件的发展，8051软件工具已有C级编译器及实时多任务操作系统（RIOS），单片机的程序设计更简单、更可靠、实时性更强。

@#@因而8051系列是单片机教学的首选机型。

@#@而有内部可擦写RAM的89C51/52是目前我们常用的芯片。

@#@@#@2.2超声波测距原理@#@2.2.2超声波测距的基本原理@#@

（1）认识超声波@#@超声波是指振动频率大于20KHz以上的,其每秒的振动次数（频率）甚高，超出了人耳听觉的上限（20000Hz），人们将这种听不见的声波叫做超声波。

@#@超声和可闻声本质上是一致的，它们的共同点都是一种机械振动，通常以纵波的方式在弹性介质内会传播，是一种能量的传播形式，其不同点是超声频率高，波长短，在一定距离内沿直线传播具有良好的束射性和方向性。

@#@@#@超声波由于其指向性强、能量消耗缓慢、传播距离较远等优点，而经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。

@#@超声波测距主要应用于倒车雷达、建筑施工工地以及一些工业现场，例如液位、井深、管道长度等场合。

@#@利用超声波检测往往比较迅速、方便、计算简单、易于做到实时控制，并且在测量精度方面能达到工业实用的要求，因此在测控系统的研制上得到了广泛应用。

@#@@#@

（2）超声波发生器@#@为了研究和利用超声波，人们已经设计和制成了许多超声波发生器。

@#@总体上讲，超声波发生器可以分为两大类：

@#@一类是用电气方式产生超声波，一类是用机械方式产生超声波。

@#@电气方式包括压电型、磁致伸缩型和电动型等；@#@机械方式有加尔统笛、液哨和气流旋笛等。

@#@它们所产生的超声波的频率、功率和声波特性各不相同，因而用途也各不相同。

@#@目前较为常用的是压电式超声波发生器。

@#@@#@ @#@@#@（3）超声波传感器的特性@#@超声波传感器的基本特性有频率特性和指向特性，这里以课题中选用的传感器T/R40发射型超声波传感器的特性为例加以说明。

@#@@#@①频率特性@#@@#@@#@图2-1超声波传感器的升压能级和灵敏度@#@图2-1是超声波发射传感器的升压能级和灵敏度。

@#@其中，40KHz处为超声波发射传感器的中心频率，在40KHz处，超声发射传感器所产生的超声机械波最强，也就是说在40KHz处所产生的超声声压能级最高。

@#@而在40KHz两侧，声压能级迅速衰减。

@#@其频率特性如图2-2所示。

@#@因此，超声波发射传感器一定要使用非常接近中心频率40KHz的交流电压来激励。

@#@@#@图2-2超声发射传感器频率特性@#@另外，超声波接收传感器的频率特性与发射传感器的频率特性类似。

@#@超声发射传感器频率特性如图2-2所示，曲线在40KHz处曲线最尖锐，输出电信号的振幅最大，即在40KHz处接收灵敏度最高。

@#@因此，超声波接收传感器具有很好的频率选择特性。

@#@超声接收传感器的频率特性曲线和输出端外接电阻R也有很大关系，如果R很大，频率特性是尖锐共振的，并且在这个共振频率上灵敏度很高。

@#@如果R较小，频率特性变得光滑而且有较宽的带宽，同时灵敏度以随之降低。

@#@并且最大灵敏的向稍低的频率移动。

@#@因此，超声接收传感器应与输入阻抗的前置放大器配合使用，才能有较高的接收灵敏度。

@#@考虑到实际工程测量的要求，可以选用超声波频率f=40KHz，波长λ=0.85cm。

@#@@#@②指向特性@#@实际的超声波传感器中的压电晶片是一个小圆片，可以把表面上每个点看成一个振荡器，辐射出一个半球波（子波），这些子波没有指向性。

@#@但离开超声传感器的空间某一点的声压是这些子波迭加的结果（衍射），却有指向性。

@#@超声传感器的指向图由一个主瓣和几个副瓣构成，其物理意义是0度时电压最大，角度逐渐增大时，声压减小。

@#@超声传感器的指向角一般为40度到80度，本设计要求传感器的指向角为75度。

@#@图2-3是电路中选用的发射传感器的指向特性及结构。

@#@@#@图2-3超声波传感器指向特性及结构@#@（4）超声波传感器的应用@#@超声波传感技术应用在生产实践的不同方面，而医学应用是其最主要的应用之一，以医学为例子说明超声波传感技术的应用。

@#@超声波在医学上的应用主要是诊断疾病，它已经成为了临床医学中不可缺少的诊断方法。

@#@超声波诊断的优点是：

@#@对受检者无痛苦、无损害、方法简便、显像清晰、诊断的准确率高等。

@#@因而推广容易，受到医务工作者和患者的欢迎。

@#@超声波诊断可以基于不同的医学原理，其中有代表性的一种所谓的A型方法。

@#@这个方法是利用超声波的反射。

@#@当超声波在人体组织中传播遇到两层声阻抗不同的介质界面是，在该界面就产生反射回声。

@#@每遇到一个反射面时，回声在示波器的屏幕上显示出来，而两个界面的阻抗差值也决定了回声的振幅的高低。

@#@@#@在工业方面，超声波的典型应用是对金属的无损探伤和超声波测厚两种。

@#@过去，许多技术因为无法探测到物体组织内部而受到阻碍，超声波传感技术的出现改变了这种状况。

@#@当然更多的超声波传感器是固定地安装在不同的装置上，“悄无声息”地探测人们所需要的信号。

@#@在未来的应用中，超声波将与信息技术、新材料技术结合起来，将出现更多的智能化、高灵敏度的超声波传感器。

@#@@#@（5）超声波测距原理@#@超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射时刻的同时开始计时，超声波在空气中传播，途中碰到障碍物就立即返回来，超声波接收器收到反射波就立即停止计时。

@#@假设某环境下超声波在空气中的传播速度为340m/s，根据计时器记录的时间t，就可以计算出发射点距障碍物的距离（s），即：

@#@s=340t/2。

@#@@#@ @#@@#@2.2.3超声波测距的设计实现@#@超声波测距是单片机控制超声波传感器发射出超声波束，遇到障碍后返回，然后接收它的回波，利用发、收过程中产生的时间差，就可以计算出前方物体离超声波传感器的实际距离。

@#@经分析可知：

@#@频率为40KHZ左右的超声波在空气中传播的效率最佳，因此，为了方便处理，发射的超声波被调制成40KHZ左右、具有一定间隔的调制脉冲波信号，如图2-4所示。

@#@@#@图2-4超声波通道工作时序图@#@以上时序图表明你只需要提供一个10uS以上脉冲触发信号，该模块内部将发出2个40kHz周期电平并检测回波。

@#@一旦检测到有回波信号则输出回响信号，回响信号的脉冲宽度与所测的距离成正比。

@#@由此通过发射信号到收到的回响信号时间间隔可以计算得到距离。

@#@@#@2.3超声波倒车雷达系统工作原理@#@倒车雷达只需要在汽车倒车时工作，为驾驶员提供汽车后方的信息。

@#@由于倒车时汽车的行驶速度较慢，和声速相比可以认为汽车是静止的，因此在系统中可以忽略多普勒效应的影响。

@#@在许多测距方法中，脉冲测距法只需要测量超声波在测量点与目标间的往返时间，实现简单，因此本系统采用了这种方法。

@#@@#@该设计的应用背景是基于STC89C51RC的超声信号检测的。

@#@因此初步计划实在室内小范围的测试，限定在1.5米左右。

@#@单片机（STC89C51RC）发出短暂的40KHz信号，反射后的超声波经超声波接收器作为系统的输入，锁相环对此型号进行技术判断后，把相应的计算结果送到LED显示电路显示，并进行声光报警。

@#@@#@2.3.1超声波倒车雷达的工作原理@#@声波在其传播介质中被定义为纵波。

@#@当声波受到尺寸大于其波长的目标物体阻挡时就会发生反射；@#@反射波称为回声。

@#@假如声波在介质中传播的速度是已知的，而且声波从声源到达目标然后返回声源的时间可以测量得到，从声波到目标的距离就可以精确地计算出来。

@#@这就是本系统的测量原理。

@#@@#@超声波测距是通过不断检测超声波发射后遇到障碍物所反射的回波，从而测出发射和接收回波的时间差T,然后求出距离S=VT/2，式中的V为超声波波速。

@#@由于超声波也是一种声波，其声速C与温度有关，在使用时，如果温度变化不大，则可认为声速是基本不变的。

@#@如果测距精度要求很高，则应通过温度补偿的方法加以校正。

@#@声速确定后，只要测得超声波往返的时间，即可求得距离。

@#@这就是超声波测距仪的机理。

@#@图2-5即为超声波测距的具体流程图。

@#@@#@@#@图2-5超声波测距流程图@#@倒车雷达只需要在汽车倒车时工作，为驾驶员提供汽车后方的信息。

@#@由于倒车时汽车的行驶速度较慢，和声速相比可以认为汽车是静止的，因此在系统中可以忽略多普勒效应的影响。

@#@在许多测距方法中，脉冲测距法只需要测量超声波在测量点与目标间的往返时间，实现简单，因此本系统采用了这种方法。

@#@@#@2.3.2系统原理框图@#@如图2-6所示，驾驶员将手柄转到倒车档后，系统自动启动，超声波发送模块向后发射40kHz的超声波信号，经障碍物反射，由超声波接收模块收集，进行放大和比较，单片机STC89C51RC将此信号送入显示模块，同时触发语音电路，发出同步语音提示，当与障碍物距离小于1m、大于0.27m时，发出不同的报警声，提醒驾驶员停车。

@#@系统的工作原理框图如图2-6所示：

@#@@#@@#@图2-6系统工作原理框图@#@2.4本章小结@#@本章主要学习了单片机的发展及其应用，超声波研究发展及其测距工作原理，超声波倒车雷达系统工作原理，包括国内外超声波研究历史及发展现状，超声波测距的基本原理，利用超声波测距的实现，超声波倒车雷达的工作原理，并完成了系统工作原理基本框图。

@#@基本熟悉了超声波倒车雷达所涉及的理论知识，为后面的设计打下了一定基础。

@#@@#@第三章系统硬件设计@#@3.1单片机系统及显示电路@#@3.1.1单片机控制芯片选择@#@在系统的设计中，选择合适的系统核心器件就成为能否成功完成设计任务的关键，而作为控制系统核心的单片机的选择更是重中之重。

@#@目前各半导体公司、电气商都向市场上推出了形形色色的单片机，并提供了良好的开发环境。

@#@一般来说，选择单片机需要考虑以下几个方面：

@#@@#@

（1）单片机的基本性能参数。

@#@例如指令执行速度、程序存储器容量、I/O引脚数量等。

@#@@#@

（2）单片机的存储介质。

@#@对于程序存储器来说，Flash存储器和OTP（一次性可编程）存储器相比较，最好是Flash存储器。

@#@@#@（3）芯片的封装形式。

@#@如DIP（双列直插）封装，PLCC（PLCC有对应插座）封装及表面贴附等。

@#@@#@（4）芯片的功耗。

@#@比如设计并口加密狗时，信号线取电只能提供几毫安的电流，选用STC单片机就是因为它能满足低功耗的要求。

@#@@#@（5）供货渠道是否畅通、价格是否低廉。

@#@@#@（6）芯片保密性能好、单片机的抗干扰性能好。

@#@@#@综合考虑以上因素，选择STC89C55作为本系统的控制部件。

@#@@#@STC89C51RC是采用8051核的ISP（InSystemProgramming）的系统可编程芯片，最高工作时钟频率为80MHz，片内含8KBytes的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器，器件兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构，芯片内集成了通用8位中央处理器和ISPFlash存储单元，具有在系统可编程（ISP）特性，配合PC端的控制程序即可将用户的程序代码下载进单片机内部，省去了购买通用编程器，而且速度更快。

@#@STC89C51RC系列单片机是单时钟/机器周期（1T）的兼容8051内核单片机，是高速/低功耗的新一代8051单片机，全新的流水线/精简指令集结构,内部集成MAX810专用复位电路。

@#@该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。

@#@@#@单片机STC89C51RC的特点：

@#@@#@

（1）增强型1T流水线/精简指令集结构8051CPU。

@#@@#@

（2）工作电压：

@#@3.4V-5.5V（5V单片机）/2.0V-3.8V（3V单片机）。

@#@@#@（3）工作频率范围：

@#@0-35MHz，相当于普通8051的0～420MHz.实际工作频率可达48MHz。

@#@@#@（4）用户应用程序空间12K/10K/8K/6K/4K/2K字节。

@#@@#@（5）片上集成512字节RAM。

@#@@#@（6）通用I/O口（27/23个），复位后为：

@#@准双向口/弱上拉（普通8051传统I/O口），可设置成四种模式：

@#@准双向口/弱上拉，推挽/强上拉，仅为输入/高阻，每个I/O口驱动能力均可达到20mA，但整个芯片最大不得超过55mA。

@#@@#@（7）ISP（在系统可编程）/IAP（在应用可编程），无需专用编程器。

@#@可通过串口（P3.0/P3.1）直接下载用户程序，数秒即可完成。

@#@@#@（8）EEPROM功能。

@#@@#@（9）看门狗。

@#@@#@（10）内部集成MAX810专用复位电路（外部晶体20M以下时，可省外部复位电路）。

@#@@#@（11）时钟源：

@#@外部高精度晶体/时钟，内部R/C振荡器。

@#@用户在下载用户程序时，可选择是使用内部R/C振荡器还是外部晶体/时钟。

@#@常温下内部R/C振荡器频率为：

@#@5.2MHz～6.8MHz。

@#@精度要求不高时，可选择使用内部时钟，因为有温漂，请选4MHz～8MHz。

@#@@#@（12）有2个16位定时器/计数器。

@#@@#@（13）外部中断2路,下降沿中断或低电平触发中断,PowerDown模式可由外部中断低电平触发中断方式唤醒。

@#@@#@（14）PWM（4路）/PCA（可编程计数器阵列），也可用来再实现4个定时器或4个外部中断（上升沿中断/下降沿中断均可支持）。

@#@@#@（15）STC89Cc516AD具有ADC功能。

@#@10位精度ADC，共8路。

@#@@#@（16）通用异步串行口（UART）。

@#@@#@（17）SPI同步通信口，主模式/从模式。

@#@@#@（18）工作温度范围：

@#@0-75℃/-40-+85℃。

@#@@#@（19）封装：

@#@PDIP-28，SOP-28，PDIP-20，SOP-20，PLCC-32,TSSOP-20（超小封装）。

@#@@#@它的超低功耗性能表现在：

@#@@#@

（1）掉电模式：

@#@典型功耗<@#@0.1uA，可由外部中断唤醒，中断返回后，继续执行原程序。

@#@@#@

（2）空闲模式：

@#@典型功耗2mA。

@#@@#@（3）正常工作模式：

@#@典型功耗4mA—7mA。

@#@@#@（4）掉电模式可由外部中断唤醒，适用于水表、气表等电池供电系统及便携设备。

@#@@#@单片机STC89C51RC的管脚图如图3-1所示：

@#@@#@图3-1单片机STC89C51RC管脚图@#@3.1.2单片机系统及其外围电路@#@复位是单片机的初始化操作，只要给RESET引脚加上2个机器周期以上的高电平信号，即可使单片机复位。

@#@除了进入系统的正常初始化之外，当程序运行出错或是操作错误使系统处于死锁状态时，为了摆脱死锁状态，也需要按复位键重新复位。

@#@在系统中，为了实现上述的两项功能，采用常用的按键电平复位电路，本设计复位电路由一个按键、一个10uF电容、一个10k电阻组成，接到单片机的RESET管脚，如图3-2所示。

@#@@#@时钟电路是用于产生单片机工作时所必需的时钟信号。

@#@时钟是单片机的心脏，单片机各功能部件的运行都是以时钟频率为基准的，有条不紊地一拍一拍地工作。

@#@时钟频率直接影响单片机的速度，时钟电路的质量也直接影响单片机系统的稳定性。

@#@单片机采用STC89C51RC系列。

@#@采用12MHz高精度的晶振，以获得较稳定的时钟频率，减小测量误差。

@#@本设计振荡电路由两个30pF电容和一个12MHZ的晶振组成时钟电路，接到单片机的XTAL1和XTAL2管脚。

@#@单片机用P1.0端口输出超声波转化器所需的40KHz方波信号，利用外中断0口检测超声波接受电路输出的返回信号。

@#@利用P0口输出控制四位共阳极数码管的段选，用P2.0到P2.3的输出控制四位数码管的位选。

@#@通过P1.1端口输出控制蜂鸣器报警。

@#@@#@单片机系统及其外围电路如图3-2所示：

@#@@#@图3-2单片机系统及其外围电路@#@3.1.3显示电路@#@超声波测距仪显示模块电路如图3-3所示。

@#@通过单片机的21、22、23、24四个管脚的信号控制四个三极管的B极，利用三极管的开关特性，实现数码管的点亮，从而实现动态显示。

@#@采用LED动态显示，数据经过芯片的计算后传到LED上，显示精度是厘米。

@#@@#@单片机STC89C51RC采用12MHz高精度的晶振，以获得较稳定的时钟频率，减少测量误差。

@#@单片机用P1.0端口输出超声波换能器所需的40KHz方波信号，利用外中断0口检测超声波接收电路输出的返回信号。

@#@显示电路采用简单实用的4位共阳LED数码管，用于显示车尾障碍物的距离，由单片机P0.0—P0.6接LED的a~g七个笔段，单片机的P0.7口接LED的dp段，P2.0~P2.3接四个8550三极管的公共端，通过软件以动态扫描方式显示。

@#@段码用74LS04驱动，位码用PNP三极管8550驱动。

@#@@#@显示部分电路如图3-3所示：

@#@@#@图3-3显示电路@#@ @#@@#@3.2超声波发射电路@#@发射电路通常分为调谐式和非调谐式。

@#@在调谐式电路中有调谐线圈（有时装在探头内），谐振频率由调谐电路的电感、电容决定，发射的超声脉冲频带较窄。

@#@在非调谐式电路中没有调谐元件，发射出的超声频率主要由压电晶片的固定参数决定，频带较宽。

@#@将一定频率、隔度的交流电压加到发射传感器的固有频率40KHz，使其工作在谐振频率，达到最优的特性。

@#@发射电压从理论上说是越高越好，因为对同一支发射传感器而言，电压越高，发射的超声功率就越大，这样能够在接受传感器上接受的回波功率就比较大，对于接受电路的设计就相对简单一些。

@#@但是每一支实际的发生传感器有其工作电压的极限值，同时发射电路中的阻尼电阻决定了电路的阻尼情况。

@#@通常采用改变阻尼电阻的方法来改变发射强度。

@#@@#@发射部件的点脉冲电压很高，但是由于障碍物回波引起的压电晶片产生的射频电压不过几十毫伏，要对这样小的信号进行处理就必须放大到一定的幅度。

@#@接收部分就是由两级放大电路，检波电路及锁相环构成，其中包括杂波抑制电路。

@#@最终达到对回波进行放大检测，产生一个单片机（STC89C51RC）能够识别的中断信号作为回波到达的标志。

@#@@#@超声波发射电路原理图如下图所示。

@#@@#@图3-4超声波发射电路原理图@#@发射电路主要由反向器74LS04和超声波发射换能器T构成，单片机P1.0端口输出的40kHz方渡信号一路经一级反向器后送到超声波换能器的一个电极，另一路经两级反向器后进到超声波换能器的另一个电极。

@#@用这种推挽形式将方波信号加到超声波换能器两端，可以提高超声波的发射强度。

@#@输出端采用两个反向器并联，用以提高驱动能力。

@#@上拉电阻R10、R11，一方面可以提高反向器74LS04输出高电平的驱动能力，另一方面可以增加超声换能器的阻尼效果，缩短其自由振荡的时间。

@#@@#@超声传感器是一种将其他形式的能转变为所需频率的超声能或是把超声能转变为同频率的其他形式的能的器件。

@#@目前常用的超声传感器有两大类，即电声型与流体动力型。

@#@电声型主要有：

@#@压电传感器、磁致伸缩传感器、静电传感器。

@#@流体动力性中包括有气体与液体两种类型的哨笛。

@#@由于工作频率与应用目的不同，超声传感器的结构形式是多种多样的，并且名称也有不同，例如在超声检测和诊断中习惯上都把超声传感器称作探头，而工业中采用的流体动力型传感器称为“哨”或“笛”。

@#@@#@压电超声波转换器的功能：

@#@利用压电晶体谐振工作。

@#@它有两个压电晶片和一个共振板。

@#@当它的两极外加脉冲信号，其频率等于压电晶片的固有振荡频率时，压电晶片将会发生共振，并带动共振板振动产生超声波，这时它就是一超声波发生器;@#@如没加电压，当共振板接受到超声波时，将压迫压电振荡器作振动，将机械能转换为电信号，这时它就成为超声波接受转换器。

@#@超声波发射转换器与接受转换器其结构稍有不同。

@#@@#@发射部分电路硬件接线图如图3-5所示：

@#@@#@图3-5发射部分电路硬件连接图@#@3.3超声波接收电路@#@电路采用集成电路CX20106A。

@#@这是一款红外线检波接收的专用芯片，常用于电视机红外遥控接收器。

@#@考虑到红外遥控常用的载波频率38kHz与测距超声波频率40kHz较为接近，可以利用它作为超声波检测电路。

@#@实验证明，其具有很高的灵敏度和较强的抗干扰能力。

@#@适当改变C1的大小，可改变接收电路的灵敏度和抗干扰能力。

@#@R1和C5控制CX20106A内部的放大增益，R2控制带通滤波器的中心频率。

@#@一般取R1=4.7Ω，C5=3.3μF。

@#@其余元件按图3-5取值。

@#@超声波接收头，当收到超声";i:

18;s:

26717:

"届高考二轮复习跟踪测试名言名句doc@#@2010届高考二轮复习跟踪测试：

@#@名言名句@#@ @#@@#@一、填空题@#@1.补出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）袅袅兮秋风，。

@#@（屈原《湘夫人》）@#@

（2）出师未捷身先死，。

@#@（杜甫《蜀相》）@#@（3），使我不得开心颜？

@#@（李白《梦游天姥吟留别》）@#@（4）垆边人似月，。

@#@（韦庄《菩萨蛮》）@#@（5）昆山玉碎凤凰叫，。

@#@（李贺《李凭箜篌引》）@#@（6），亦使后人而复哀后人也。

@#@（杜牧《阿房宫赋》）@#@（7）夫天地者万物之逆旅也，。

@#@（李白《春夜宴从弟桃花园序》）@#@2.补出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（任选3题）（每空１分，共６分）@#@

（1）碧云天，　　　　，西风紧，北雁南飞。

@#@　　　　　　?

@#@总是离人泪。

@#@（《长亭送别》）@#@

（2）渔舟唱晚，　　　　　　　　；@#@雁阵惊寒，　　　　　　　　　　。

@#@（《滕王阁序》）@#@（3）闾阎扑地，　　　　　　　　　；@#@舸舰弥津，　　　　　　　　　　。

@#@（《滕王阁序》）@#@（4）时维九月，序属三秋。

@#@　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。

@#@（《滕王阁序》）@#@（5）无路请缨，　　　　　　　　　；@#@有怀投笔，　　　　　　　　　　。

@#@（《滕王阁序》）@#@3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（10分,每空1分）@#@

（1）然则诸侯之地有限，，奉之弥繁，侵之愈急。

@#@。

@#@（苏洵《六国论》）@#@

（2）苟以天下之大，，。

@#@（苏洵《六国论》）@#@（3）人生得意须尽欢，。

@#@，千金散尽还复来。

@#@（李白《将进酒》）@#@（4）五更鼓角声悲壮，。

@#@野哭千家闻战伐，。

@#@（杜甫《阁夜》）@#@（5），只是朱颜改。

@#@问君能有几多愁？

@#@。

@#@（李煜《虞美人》）@#@4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（10分，每小题1分）@#@①小楼一夜听春雨，。

@#@（陆游《临安春雨初霁》）@#@②尽挹西江，细斟北斗，。

@#@（张孝祥《念奴娇》）@#@③重湖叠巘清嘉。

@#@有三秋桂子，。

@#@（柳永《望海潮》）@#@④年年战骨埋荒外，。

@#@（李颀《古从军行》）@#@⑤不知乘月几人归，。

@#@（张若虚《春江花月夜》）@#@⑥捐躯赴国难，。

@#@（曹植《白马篇》）@#@⑦桃李春风一杯酒，。

@#@（黄庭坚《寄黄几复》）@#@⑧渡头余落日，。

@#@（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）@#@⑨羁鸟恋旧林，。

@#@（陶渊明《归园田居》）@#@⑩六国破灭，非兵不利，战不善，。

@#@（苏洵《六国论》）@#@5.补写下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（任选其中4道题，不得多选）（8分）@#@

（1）时维九月，序属三秋。

@#@,。

@#@@#@

（2）渔舟唱晚，；@#@雁阵惊寒，。

@#@@#@（3）《谐》之言曰：

@#@“鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。

@#@”@#@（4）悟已往之不谏，。

@#@实迷途其未远，。

@#@@#@（5）云无心以出岫，。

@#@景翳翳以将入，。

@#@@#@（6）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

@#@，。

@#@@#@6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（两题任选一题）（6分）@#@

（1）___________________，__________________，_____________，形影相吊。

@#@（李密《陈情表》） @#@@#@其声呜呜然，如怨如慕，_______________，余音袅袅，_____________。

@#@舞幽壑之潜蛟，_____________________。

@#@（苏轼 @#@《赤壁赋》） @#@@#@

（2）但以刘日薄西山，_____________，＿＿＿＿＿＿＿，朝不虑夕。

@#@臣无祖母，无以至今日；@#@祖母无臣，_________________。

@#@（李密《陈情表》） @#@@#@寄蜉蝣于天地，_______________________。

@#@___________________，羡长江之无穷。

@#@挟飞仙以遨游，____________________。

@#@（苏轼 @#@《赤壁赋》）@#@7.补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选五句，每句1分）（5分）@#@

（1）_________________________，内无应门五尺之僮。

@#@@#@

（2）纵一苇之所如，________________。

@#@@#@（3）哀吾生之须臾，________________。

@#@@#@（4）疏影横斜水清浅，________________。

@#@@#@（5）____________，朝不虑夕。

@#@@#@（6）穷则独善其身，_______________。

@#@《孟子·@#@尽心上》@#@8.补写下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）日月忽其不淹兮，。

@#@（屈原《离骚》）@#@

（2），使我不得开心颜！

@#@（李白《梦游天姥吟留别》）@#@（3），相逢何必曾相识！

@#@（白居易《琵琶行（并序）》）@#@（4），莲动下渔舟。

@#@（王维《山居秋暝》）@#@（5）出师未捷身先死，。

@#@（杜甫《蜀相》）@#@（6），蓝田日暖玉生烟。

@#@（李商隐《锦瑟》）@#@（7），不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫《登高》）@#@（8）今宵酒醒何处?

@#@。

@#@（柳永《雨霖铃》）@#@（9）人生如梦，。

@#@（苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@（10）此情无计可消除，才下眉头，。

@#@（李清照《一剪梅》）@#@9.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（每空1分，共10分）@#@⑴，千金散尽还复来。

@#@（李白《将进酒》）@#@⑵野哭千家闻战伐，。

@#@（杜甫《阁夜》）@#@⑶，惊破《霓裳羽衣曲》。

@#@（白居易《长恨歌》）@#@⑷惊风乱飐芙蓉水，。

@#@（柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）@#@⑸校尉羽书飞瀚海，。

@#@（高适《燕歌行》）@#@⑹带长剑兮挟秦弓，。

@#@（屈原《国殇》）@#@⑺昆山玉碎凤凰叫，。

@#@（李贺《李凭箜篌引》）@#@⑻，只是朱颜改。

@#@（李煜《虞美人》）@#@⑼，水面清圆，一一风荷举。

@#@（周邦彦《苏幕遮》）@#@⑽玉户帘中卷不去，。

@#@（张若虚《春江花月夜》）@#@10.默写（10分）@#@

（1）六国破灭，非兵不利，战不善，___________。

@#@《六国论》@#@

（2）古人云：

@#@“以地事秦，犹抱薪救火，________________。

@#@”此言得之。

@#@《六国论》@#@（3）____________________________，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

@#@《六国论》@#@（4）有志与力，而又不随以怠，________________________________，亦不能至也。

@#@@#@《游褒禅山记》@#@（5）________________________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

@#@《游褒禅山记》@#@（6）忧劳可以兴国，___________________________。

@#@《伶官传序》@#@（7）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以________________，足以极视听之娱，信可乐也。

@#@《兰亭集序》@#@（8）云无心以出岫，____________________________。

@#@《归去来兮辞》@#@（9）身无彩凤双飞翼，____________________________。

@#@李商隐《无题》@#@（10）山重水复疑无路，___________________________。

@#@陆游《游山西村》@#@11.古诗文默写。

@#@（10分，每空1分）@#@

（1）子曰：

@#@“老者安之，_______，少者怀之。

@#@”@#@

（2）大学之道，__________，在亲民，在止于至善。

@#@@#@（3）好学近乎知，力行近乎仁，________。

@#@@#@（4）寻梦，撑一支长篙，_________________。

@#@@#@（5）氓之蚩蚩，_____________。

@#@@#@（6）山不厌高，海不厌深。

@#@_____________，天下归心。

@#@@#@（7）_____________，池鱼思故渊。

@#@@#@（8）仰观宇宙之大，___________________。

@#@@#@（9）________________，渺沧海之一粟。

@#@哀吾生之须臾，_______________。

@#@@#@12.补写出下列名篇中的空缺部分。

@#@@#@⑴故木受绳则直，。

@#@（荀子《劝学》）@#@⑵，死当结草。

@#@（李密《陈情表》）@#@⑶云销雨霁，。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@⑷诵明月之诗，。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@⑸东船西舫悄无言，。

@#@（白居易《琵琶行》）@#@⑹，潮打空城寂寞回。

@#@（刘禹锡《石头城》）@#@⑺长安回望绣成堆，。

@#@（杜牧《过华清宫》）@#@⑻，王孙自可留。

@#@（王维《山居秋暝》）@#@13.写出下列名句的上句或下句。

@#@（6分）@#@

（1）但以刘日薄西山，人命危浅，。

@#@（李密《陈情表》）@#@

（1）渔舟唱晚，；@#@雁阵惊寒，。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@（3）余音袅袅，不绝如缕。

@#@，。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@14.根据课文内容，将下列名句补充完整。

@#@@#@①，下有冲波逆折之回川。

@#@（李白《蜀道难》）@#@②，只是朱颜改。

@#@（李煜《虞美人》）@#@③多情应笑我，。

@#@（苏轼《赤壁怀古》）@#@④长桥卧波，未云何龙？

@#@，？

@#@（杜牧《阿房宫赋》）@#@⑤，；@#@绿云扰扰，梳晓鬟也。

@#@（杜牧《阿房宫赋》）@#@⑥，百年多病独登台。

@#@（杜甫《登高》）@#@⑦舞幽壑之潜蛟，。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@⑧，羡长江之无穷。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@15.默写题（本大题共8小题，每空1分，满分7分）@#@

（1）苟日新，，又日新。

@#@（《大学》）@#@

（2），术业有专攻。

@#@（《师说》）@#@（3）关山难越，谁悲失路之人；@#@萍水相逢，。

@#@（《滕王阁序》）@#@（4）别有幽愁暗恨生，。

@#@（《琵琶行》）@#@（5），谬以千里。

@#@（《史记·@#@太史公自序》）@#@（6）智者千虑，必有一失；@#@，。

@#@（《史记·@#@淮阴侯列传》）@#@（7）度尽劫波兄弟在，。

@#@（《题三义塔》鲁迅）@#@（8）上有六龙回日之高标，____________________。

@#@（李白《蜀道难》）@#@16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）寄蜉蝣于天地，。

@#@哀吾生之须臾，。

@#@（苏轼《前赤壁赋》）@#@

（2）西当太白有鸟道，。

@#@地崩山摧壮士死，。

@#@（李白《蜀道难》）@#@（3）长桥卧波，？

@#@复道行空，？

@#@（杜牧《阿房宫赋》）@#@（4）弦弦掩抑声声思，。

@#@（白居易《琵琶行》）@#@（5）彼童子之师，授之书而习其句读者，　　　　　　　　　　。

@#@（韩愈《师说》）@#@（6）吾尝跂而望矣，。

@#@（《荀子·@#@劝学》）@#@（7）人生如梦，。

@#@（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）@#@17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（7分，每空1分）@#@

（1）但以刘____________，_____________。

@#@人命危浅，朝不虑夕。

@#@（《陈情表》）@#@

（2）____________，于国于家无望。

@#@（《西江月》）@#@（3）惟江上之清风，与山间之明月，_________，_______。

@#@（《赤壁赋》）@#@（4）__________，千金散尽还复来。

@#@（《将进酒》）@#@（5）吴楚东南坼，_______。

@#@（《登岳阳楼》）@#@18.补写下列诗文名句。

@#@（10分）@#@

（1）把吴钩看了,栏杆拍遍,。

@#@（辛弃疾《水龙吟·@#@登建康赏心亭》）@#@

（2）佳节又重阳，玉枕纱厨，。

@#@（李清照《醉花阴》）@#@（3），。

@#@景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

@#@（陶渊明《归去来兮辞》）@#@（4），。

@#@回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

@#@（苏轼《定风波》）@#@（5）岁暮阴阳催短景，。

@#@，三峡星河影动摇。

@#@（杜甫《阁夜》）@#@（6）外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,,。

@#@@#@19.默写常见的名篇名句。

@#@（10分）@#@

（1）念去去，千里烟波，。

@#@（柳永《望海潮》）@#@

（2），归去,也无风雨也无晴。

@#@（苏轼《定风波》）@#@（3）千古江山，。

@#@（辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》）@#@（4），到黄昏、点点滴滴。

@#@（李清照《声声慢》）@#@（5）引壶觞以自酌，。

@#@（陶渊明《归去来兮辞》）@#@（6）山原旷其盈视，。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@（7）请写出《廉颇蔺相如列传》中“负荆请罪”一事的结果：

@#@，。

@#@@#@（8）《陈情表》中，李密自诉其奉召后的情状是：

@#@，。

@#@@#@20.补写出下列名句名篇的空缺部分。

@#@@#@

（1）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

@#@，谈笑间，。

@#@（苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@

（2）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

@#@（李煜《虞美人》）@#@（3），。

@#@此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@（李商隐《锦瑟》）@#@（4）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

@#@？

@#@。

@#@（白居易《琵琶行》）@#@（5）长太息以掩涕兮，。

@#@余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

@#@（屈原《离骚》）@#@（6）民生各有所乐兮，余独好修以为常。

@#@虽体解吾犹未变兮，。

@#@（屈原《离骚》）@#@（7）骐骥一跃，不能十步；@#@，。

@#@（荀子《劝学》）@#@（8），。

@#@浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；@#@飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@（9）可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！

@#@凭谁问：

@#@，？

@#@（辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》）@#@（10），。

@#@无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫《登高》）@#@（11）子曰：

@#@“，。

@#@举一隅不以三隅反，则不复也。

@#@”（《论语·@#@述而篇》）@#@（12）子曰：

@#@“弟子，，，谨而信，泛爱众，而亲仁。

@#@行有余力，则以学文。

@#@（《论语·@#@学而篇》）@#@21.补写下列诗文名句。

@#@（任选5题完成，5分）@#@

（1）_______________________，秋水共长天一色。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@

（2）羽扇纶巾，谈笑间，　　　　　。

@#@（苏轼《赤壁怀古》）@#@（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

@#@　　　　　　。

@#@（苏轼《定风波》）@#@（4）楚天千里清秋，　　　　　　。

@#@（辛弃疾《登建康赏心亭》）@#@（5）云无心以出岫，________________。

@#@（陶渊明《归去来兮辞》）@#@（6）四十三年，望中犹记，　　　　　　。

@#@（辛弃疾《京口北固亭怀古》）@#@（7）莫道不销魂，帘卷西风，　　　　　。

@#@（李清照《醉花阴》）@#@（8）苟以天下之大，___________________________，是又在六国下矣（苏洵《六国论》）@#@22.在横线上填写所空缺的句子。

@#@（共5分，每空0.5分）@#@

（1）外无期功强近之亲，，，形影相吊。

@#@@#@

（2），而不知其所止；@#@飘飘乎如遗世独立，。

@#@@#@（3）哀吾生之须臾，。

@#@挟飞仙以遨游，。

@#@@#@（4）渔舟唱晚，；@#@雁阵惊寒，。

@#@@#@（5）老当益壮，?

@#@穷且益坚,。

@#@@#@23.填写下列名句中的空缺（任选5句）（5分）@#@

（1）洛阳亲友如相问，　　　　　　　。

@#@（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）@#@

（2）寄意寒星荃不察，　　　　　　　。

@#@（鲁迅《自题小像》）@#@（3）　　　　　　　，为伊消得人憔悴。

@#@（柳永《风栖梧》）@#@（4）落霞与孤鹜齐飞，　　　　　　　。

@#@（王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》）@#@（5）　　　　　　　，金石可镂。

@#@（荀子《劝学》）@#@（6）借问酒家何处有？

@#@　　　　　　　。

@#@（杜牧《清明》）@#@（7）　　　　　　　，无人知是荔枝来。

@#@（杜牧《过华清宫》）@#@24.填写下列名句中的空缺（任选5句）（5分）@#@

（1）　　　　　　　　　，栗深林兮惊层巅。

@#@（李白《梦游天姥吟留别》）@#@

（2）师者，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（韩愈《师说》）@#@（3）我劝天公重抖擞，　　　　　　　。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@（4）忧懈怠，　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（魏徵《谏太宗十思疏》）@#@（5）仁者播其惠，信者效其忠；@#@　　　　，　　　　。

@#@（魏徵《谏太宗十思疏》）@#@（6）　　　　　　　　　，每逢佳节倍思亲。

@#@（王维《九月九日忆山东兄弟》）@#@25.填写下列名句中的空缺（6分）@#@

（1）白露横江，。

@#@（《前赤壁赋》）@#@

（2），羡长江之无穷。

@#@（《前赤壁赋》）@#@（3）落花水香茅舍晚，。

@#@（《远浦帆归》）@#@（4），波涛如怒。

@#@（《潼关怀古》）@#@（5），，西风紧，北雁南飞。

@#@（《长亭送别》）@#@26.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（任意选做四小题）@#@

（1）知之者不如好之者，___________________。

@#@（孔子《论语》）@#@

（2）__________________，官盛则近谀。

@#@（韩愈《师说》）@#@（3）斯是陋室，________________。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）@#@（4）_______________________，渚清沙白鸟飞回。

@#@（杜甫《登高》）@#@（5）大漠孤烟直，_________________。

@#@（王维《使至塞上》）@#@（6）_____________________，齐彭殇为妄作。

@#@（王羲之《兰亭集序》）@#@（7）起舞弄清影，___________________。

@#@（苏轼《水调歌头》）@#@（8）_______________________，水随天去秋无际。

@#@（辛弃疾《水龙吟》）@#@27.补写下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（每小题1分，共6分）@#@

（1），非无圣主；@#@，岂乏明时？

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@

（2），木叶尽脱。

@#@人影在地，。

@#@（苏轼《后赤壁赋》）@#@（3）都督阎公之雅望，；@#@，襜帷暂驻。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@（4）江流有声，。

@#@，水落石出。

@#@曾日月之几何，。

@#@（苏轼《后赤壁赋》）@#@（5）是故，德高而毁来。

@#@（韩愈《原毁》）@#@（6），觉宇宙之无穷；@#@兴尽悲来，。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@28.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）但以刘日薄西山，，人命危浅。

@#@（李密《陈情表》）@#@

（2）故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。

@#@（荀子《劝学》）@#@（3）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

@#@，。

@#@@#@（杜甫《蜀相》）@#@（4），。

@#@别君去兮何时还?

@#@且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

@#@（李白《梦游天姥吟留别》）@#@（5）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

@#@，。

@#@@#@（白居易《琵琶行》）@#@ @#@@#@答案@#@1.

（1）洞庭波兮木叶下

（2）长使英雄泪满襟（3）安能摧眉折腰事权贵（4）皓腕凝霜雪（5）芙蓉泣露香兰笑（6）后人哀之而不鉴之（7）光阴者百代之过客也@#@2.

（1）黄花地／晓来谁染霜林醉?

@#@

（2）响穷彭蠡之滨／声断衡阳之浦@#@（3）钟鸣鼎食之家／青雀黄龙之舳（4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

@#@@#@（5）等终军之弱冠／幕宗悫之长风@#@3.

（1）暴秦之欲无厌故不战而强弱胜负已判矣

（2）下而从六国破亡之故事是又在六国下矣（3）莫使金樽空对月天生我材必有用（4）三峡星河影动摇夷歌数处起渔樵（5）雕栏玉砌应犹在恰似一江春水向东流@#@4.①深巷明朝卖杏花 @#@②万象为宾客 @#@③十里荷花 @#@④空见蒲桃入汉家⑤落月摇情满江树 @#@⑥视死忽如归 @#@⑦江湖夜雨十年灯 @#@⑧墟里上孤烟 @#@⑨池鱼思故渊 @#@⑩弊在赂秦@#@5.

（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫@#@

（2）响穷彭蠡之滨；@#@声断衡阳之浦；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，@#@（4）知来者之可追；@#@觉今是而昨非；@#@@#@（5）鸟倦飞而知还；@#@抚孤松而盘桓；@#@@#@（6）茕茕孑立，形影相吊。

@#@@#@6.

（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立@#@如泣如诉，不绝如缕，泣孤舟之嫠妇。

@#@@#@

（2）气息奄奄，人命危浅，无以终余年。

@#@@#@渺沧海之一粟。

@#@哀吾生之须臾。

@#@抱明月而长终。

@#@@#@7.

（1）外无期功强近之亲。

@#@@#@

（2）凌万顷之茫然。

@#@@#@（3）羡长江之无穷。

@#@@#@（4）暗香浮动月黄昏。

@#@@#@（5）人命危浅@#@（6）达则兼济天下@#@8.

（1）春与秋其代序

（2）安能摧眉折腰事权贵@#@（3）同是天涯沦落人（4）竹喧归浣女@#@（5）长使英雄泪满襟（6）沧海月明珠有泪@#@（7）无边落木萧萧下（8）杨柳岸晓风残月@#@（9）一尊还酹江月（10）却上心头@#@9.⑴天生我材必有用⑵夷歌数处起渔樵⑶渔阳鼙鼓动地来⑷密雨斜侵薜荔墙@#@⑸单于猎火照狼山⑹首身离兮心不惩⑺芙蓉泣露香兰笑⑻雕栏玉砌应犹在@#@⑼叶上初阳干宿雨⑽捣衣砧上拂还来@#@10.①弊在赂秦@#@②薪不尽，火不灭@#@③且燕赵处秦革灭殆尽之际@#@④至于幽暗昏惑无物以相之@#@⑤尽吾志也而不能至者@#@⑥逸豫可以亡身@#@⑦游目骋怀@#@⑧鸟倦飞而知还@#@⑨心有灵犀一点通@#@⑩柳暗花明又一村@#@11.

（1）朋友信之

（2）在明明德@#@（3）知耻近乎勇（4）向青草更青处漫溯@#@（5）抱布贸丝（6）周公吐哺@#@（7）羁鸟恋旧林（8）俯察品类之盛@#@（9）寄蜉蝣于天地羡长江之无穷@#@12.⑴金就砺则利⑵生当陨首⑶彩彻区明⑷歌窈窕之章⑸唯见江心秋月白⑹山围故国周遭在⑺山顶千门次第开⑻随意春芳歇，@#@13.

（1）气息奄奄、朝不虑夕

（2）响穷澎蠡之滨，声短衡阳之浦。

@#@@#@（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

@#@@#@14.①上有六龙回日之高标②雕栏玉砌应犹在③早生华发④复道行空，不霁何虹？

@#@⑤明星荧荧，开妆镜也⑥万里悲秋常作客⑦泣孤舟之嫠妇⑧哀吾生之须臾@#@15.

（1）日日新

（2）闻道有先后（3）尽是他乡之客@#@（4）此时无声胜有声（5）失之毫厘（6）愚者千虑，必有一得@#@（7）相逢一笑泯恩仇（8）下有冲波逆折之回川@#@16.

（1）渺沧海之一粟羡长江之无穷@#@

（2）可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连@#@（3）未云何龙不霁何虹@#@（4）似诉平生不得志@#@（5）非吾所谓传其道解其惑者也@#@（6）不如登高之博见也@#@（7）一尊还酹江月@#@17.

（1）日薄西山，气息奄奄。

@#@

（2）可怜辜负好韶光（3）耳得之而为声，目遇之而成色（4）天生我材必有用（5）乾坤日夜浮@#@18.

（1）把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

@#@（辛弃疾《水龙吟·@#@登建康赏心亭》）@#@

（2）佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

@#@（李清照《醉花阴》）@#@（3）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

@#@景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

@#@（陶渊明《归去来兮辞》）@#@（4）料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

@#@回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

@#@（苏轼《定风波》）@#@（5）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。

@#@五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

@#@（杜甫《阁夜》）@#@（6）外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

@#@@#@19.

（1）暮霭沉沉楚天阔

（2）回首向来萧瑟处（3）英雄无觅孙仲谋处（4）梧桐更兼细雨（5）眄庭柯以怡颜（6）川泽纡其骇瞩（7）卒相与欢,为刎颈之交（8）臣之进退，实为狼狈@#@20.

（1）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

@#@羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

@#@（苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@

（2）春花秋月何时了？

@#@往事知多少！

@#@小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

@#@（李煜《虞美人》）@#@（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

@#@此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@（李商隐《锦瑟》）@#@（4）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

@#@座中泣下谁最多？

@#@江州司马青衫湿。

@#@（白居易《琵琶行》）@#@（5）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

@#@余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

@#@（屈原《离骚》）@#@（6）民生各有所乐兮，余独好修以为常。

@#@虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

@#@（屈原《离骚》）@#@（7）骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@（荀子《劝学》）@#@（8）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

@#@浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；@#@飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@（9）堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！

@#@凭谁问：

@#@廉颇老矣，尚能饭否？

@#@（辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》）@#@（10）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

@#@无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫《登高》）@#@（11）子曰：

@#@“不愤不启，不悱不发。

@#@举一隅不以三隅反，则不复也。

@#@”（《论语·@#@述而篇》）@#@（12）子曰：

@#@“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

@#@行有余力，则以学文。

@#@（《论语·@#@学而篇》）@#@21.

（1）落霞与孤骛齐飞

（2）樯橹灰飞烟灭（3）一蓑烟雨任平生（4）水随天去秋无际（5）鸟倦飞而知还（6）烽火扬州路（7）人比黄花瘦（8）而从六国破亡之故事@#@22.

（1）内无应门五尺之僮，茕茕孑立。

@#@@#@

（2）浩浩乎如冯虚御风，羽化而登仙。

@#@@#@（3）羡长江之无穷，抱明月而长终。

@#@@#@（4）响穷彭蠡之滨，声断衡阳之浦。

@#@@#@（5）宁移白首之心，不坠青云之志。

@#@@#@23.

（1）一片冰心在玉壶@#@

（2）我以我血荐轩辕@#@（3）衣带渐宽终不悔@#@（4）秋水共长天一色@#@（5）锲而不舍@#@（6）牧童遥指杏花村@#@（7）一骑红尘妃子笑@#@24.

（1）熊咆龙吟殷岩泉

（2）所以传道受业解惑也（3）不拘一格降人才@#@（4）则思慎始而敬终（5）文武";i:

19;s:

26824:

"届高三生物上学期入学调研考试题一08270116@#@2020届高三入学调研考试卷@#@生物

（一）@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

@#@@#@2．选择题的作答：

@#@每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@3．非选择题的作答：

@#@用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

@#@@#@一、选择题（共25小题，每题2分，共25分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）@#@1．下列关于细胞主要化学成分的叙述中，不正确的是@#@A．脱氧核糖核苷酸是染色体的主要成分之一@#@B．胆固醇、维生素D都属于脂质@#@C．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的蔗糖都属于二糖@#@D．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目和排列顺序等有关@#@2．图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞的叙述中不正确的是@#@A．图中1具有双层膜，是呼吸作用的场所@#@B．图中2是中心体，该细胞可能是动物细胞@#@C．图中5是染色质，是DNA的主要载体@#@D．图中4是高尔基体，是加工分泌蛋白质的场所@#@3．膜蛋白是生物膜上多种蛋白的统称，与生物膜的功能密切相关。

@#@下列有关膜蛋白的叙述正确的是@#@A．组成细胞膜的蛋白质大多分布在细胞膜的外表面@#@B．一种离子通道只允许一种离子通过，可随时开放@#@C．小分子和离子的跨膜运输都需要载体蛋白参与@#@D．载体蛋白运输物质具有选择性是由其结构决定的@#@4．工矿企业常见的职业病—硅肺的病因是：

@#@当肺吸入硅尘（SiO2）后，硅尘被肺部的吞噬细胞吞噬，硅尘能破坏该细胞器，使其中的酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡。

@#@此细胞器是@#@A．高尔基体B．线粒体C．核糖体D．溶酶体@#@5．下图表示tRNA与氨基酸的结合过程，符合该过程是@#@A．需要酶的参与B．不受温度影响@#@C．不存在特异性结合D．只发生在细胞质基质中的核糖体上@#@6．下列有关人体的细胞生命历程的说法，正确的是@#@A．造血干细胞能分化为红细胞，不能分化为淋巴细胞@#@B．衰老细胞中细胞核体积减小，物质运输速率降低@#@C．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达@#@D．只要体内的原癌基因和抑癌基因发生突变就会导致细胞癌变@#@7．下图是某动物细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是@#@A．①③表示有丝分裂，②④表示减数分裂@#@B．具有同源染色体的细胞有①②③④@#@C．图②③表示发生了基因自由组合现象@#@D．上述细胞中含有8个染色单体的是①②③@#@8．下图为某家族遗传病系谱图，下列分析正确的是@#@@#@A．该遗传病为伴X染色体显性遗传@#@B．该遗传病男性患者多于女性@#@C．Ⅰ—2不一定为杂合体@#@D．若Ⅲ—7与Ⅲ—8结婚，则患病女孩的概率为1/3@#@9．如图所示为来自同一人体的两种细胞，造成这两种细胞结构和功能不同的根本原因是@#@A．核中DNA碱基排列顺序不同B．蛋白质种类和数量不同@#@C．信使RNA不同D．转运RNA不同@#@10．我国科学家以兴国红鲤（2N=100）为母本、草鱼（2N=48）为父本进行杂交，杂种子一代染色体自动加倍发育为异源四倍体鱼。

@#@该异源四倍体与草鱼进行正反交，子代均为三倍体。

@#@据此分析细胞内的染色体数目及组成，下列说法不正确的是@#@A．兴国红鲤的初级卵母细胞可有200条染色单体@#@B．三倍体鱼产生的精子或卵细胞均含有49条染色体@#@C．三倍体鱼的三个染色体组两个来自草鱼、一个来自红鲤@#@D．异源四倍体产生的卵细胞、精子均含有74条染色体@#@11．关于生物进化的叙述，正确的是@#@A．生物受环境影响产生的变异都是不能遗传的@#@B．亲本的随机交配对种群的基因频率没有影响@#@C．在环境条件保持稳定的前提下，种群基因频率不会发生变化@#@D．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的@#@12．如图是人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中①②③④分别表示人体内不同部位的液体，据图判断下列叙述正确的是@#@A．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质@#@B．②的渗透压大小只与无机盐的含量有关@#@C．③若产生乳酸会引起②内pH的剧烈变化@#@D．①②④是机体进行细胞代谢活动的主要场所@#@13．下列有关生命活动调节的叙述，错误的是@#@A．人和高等动物神经调节的结构基础是反射@#@B．水平放置的幼苗，其根的向重力性体现了生长素作用的两重性@#@C．下丘脑和垂体共同调节甲状腺激素的分泌@#@D．免疫系统通过防卫、监控和清除功能实现它在维持稳态中的作用@#@14．下列有关植物激素的说法，正确的是@#@A．植物激素的作用特点都具有两重性@#@B．植物激素在幼嫩组织中均进行极性运输@#@C．植物生长发育和适应环境是多种激素共同调节的结果@#@D．乙烯只存在于繁殖器官中，其主要作用是促进果实成熟@#@15．近些年来，山西、山东、河南、河北等省份，在平原地区大力发展煤矿建设。

@#@这虽然为缓解能源紧张，促进经济发展，作出了很大贡献，但同时也严重地破坏了原来的生态环境。

@#@一是造成了许多塌陷区，二是堆积了很多很大的矸石山。

@#@试想，足够时间过后这些塌陷区内和矸石山上将会分别出现@#@A．绿油油的庄稼和不毛之地@#@B．水草丛丛和片片地衣@#@C．池塘群落和森林群落@#@D．鱼鸭满塘和果树满山@#@16．下列关于生态系统结构和功能的叙述．错误的是@#@A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂@#@B．生物多样性降低是生态系统功能退化的重要原因@#@C．若某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，则可推测甲虫属于初级消费者@#@D．若加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，则该草地的抵抗力稳定性可能降低@#@17．为了更好地对果园生态系统进行管理，农林技术人员研究了果树的不同种植方法对各类昆虫（寄生性昆虫是指寄生在植食性昆虫中）种群数量的影响，结果如下图所示。

@#@下列有关说法错误的是@#@A．三叶草和苹果树搭配种植，体现了群落的垂直结构@#@B．苹果树、三叶草都属于生态系统中的生产者，各类昆虫都属于该生态系统中消费者@#@C．纯苹果种植园的营养结构比复合种植园的简单，两者均随季节的变化而变化@#@D．肉食性和寄生性昆虫的比例增加，可导致复合种植园中植食性害虫数量明显减少@#@18．下列有关生态学问题的说法，错误的是@#@A．适当放牧，可增加草原生态系统的生物多样性@#@B．在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，其抵抗力稳定性提高@#@C．“桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比，前者能量利用率较高@#@D．建立濒危动植物繁育中心属于生物多样性保护类型中的易地保护@#@19．某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验：

@#@取甲、乙两试管，分别加入2mL淀粉糊，甲试管内又加入了2mL唾液，两试管同时在37℃的温水中保温10min后取出，各加入了0.5mL碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应。

@#@此学生的实验步骤中有一个错误，请你指出@#@A．乙试管应置于低温或室温@#@B．乙试管应加胃液@#@C．乙试管应加与唾液等量的蒸馏水@#@D．应再加一支试管，内加2mL淀粉糊、2mL唾液，放在冰块中@#@20．野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。

@#@但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。

@#@某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。

@#@已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质，其生长情况如下表。

@#@（“＋”表示能生长，“－”表示不能生长）下列说法不正确的是@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@甲突变体@#@＋@#@－@#@＋@#@－@#@＋@#@乙突变体@#@－@#@－@#@＋@#@－@#@－@#@丙突变体@#@＋@#@－@#@＋@#@＋@#@＋@#@丁突变体@#@－@#@－@#@＋@#@－@#@＋@#@A．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状@#@B．基因突变是不定向的@#@C．大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是B→D→A→E→C@#@D．甲突变体因最先不能合成E物质而最终导致不能合成色氨酸@#@21．下列关于酶的叙述中，正确的是@#@A．酶都是蛋白质@#@B．酶提供使反应开始所必需的活化能@#@C．低温破坏酶的空间结构而使酶失活@#@D．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物@#@22．某兴趣小组对不同氧浓度下酵母菌的细胞呼吸方式及产物展开了研究，如图为测得的实验数据。

@#@据图中信息推断，错误的是@#@A．氧浓度为a时，酵母菌只进行无氧呼吸@#@B．氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸方式不同@#@C．氧浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸@#@D．a、b、c、d四种氧浓度下，酵母菌都能产生[H]和ATP@#@23．右图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是@#@A．只有a、b、d三类细胞能识别抗原@#@B．①②过程都需要抗原的刺激才能发生@#@C．产生抗体的细胞只能由b分化形成@#@D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同@#@24．如图是某反射弧的组成示意图，其中a～f表示相关结构。

@#@下列叙述正确的是@#@A．a是效应器@#@B．切断b，刺激e，能完成反射@#@C．d处发生的信号转换是电信号→化学信号@#@D．刺激b处，兴奋在d处单向传导@#@25．探究实验的一般过程排序是@#@a.作出假设b.提出问题c.进行实验d.设计实验e.分析结果，得出结论@#@A．abcdeB．bacdeC．badceD．baedc@#@二、非选择题（共4小题，除特别说明外，每空2分，共50分）@#@26．（13分）某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。

@#@净光合作用速率（实际光合作用速率－呼吸速率）、呼吸速率及相关指标如表所示。

@#@@#@材料@#@叶绿素a/b@#@类胡萝卜素@#@/叶绿素@#@净光合作用速率（μmolCO2·@#@m−2·@#@s−1）@#@细胞间CO2浓度（μmolCO2·@#@m−2·@#@s−1）@#@呼吸速率（μmolCO2·@#@m−2·@#@s−1）@#@突变体@#@9.30@#@0.32@#@5.66@#@239.07@#@3.60@#@野生型@#@6.94@#@0.28@#@8.13@#@210.86@#@4.07@#@

（1）叶绿体中色素分布在________上，可用________（试剂）提取；@#@如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中________（填标号）色素带含有镁元素。

@#@@#@

（2）番茄细胞中可以产生CO2的具体部位是________。

@#@@#@（3）番茄的黄化突变可能______（填“促进”或“抑制”）叶绿素a向叶绿素b转化的过程。

@#@@#@（4）突变体叶片中叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了_______（μmol·@#@m－2·@#@s－1）。

@#@研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是______________________。

@#@@#@27．（13分）下图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答问题。

@#@@#@

（1）正常机体需经过______________________的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体的稳态。

@#@@#@

（2）寒冷环境下，激素_____________（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热。

@#@当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为_______________________。

@#@@#@（3）当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于_____________细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素_____________（填字母）和C的分泌。

@#@@#@（4）激素B的靶细胞是__________________________。

@#@@#@28．（11分）2010年11月在坎昆举行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标；@#@如果坎昆会议制定的所有目标均顺利完成，全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2摄氏度，请据此资料回答：

@#@@#@

（1）资料中所说的“X气体”主要是指______，各国气体排放均会对全球气候造成影响，说明生态系统的物质循环具有的特点是______。

@#@@#@

（2）上图1为生态系统中该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的________，箭头表示物质循环方向，则乙是______　，过程⑤表示_________作用。

@#@@#@（3）设过程③④代表的生物之间有如图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8×@#@109kJ，B种群的能量为1.3×@#@108kJ，D种群的能量为1.5×@#@108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是____________kJ；@#@此过程体现了生态系统的能量流动具有_________的特点。

@#@@#@（4）新型生态农业遵循生态系统主要功能___________________和______，使废物资源化，提高农产品的产量并减少环境污染。

@#@@#@29．（13分）蝴蝶中紫翅（A）和黄翅（a）是一对相对性状，绿眼（B）和白眼（b）是一对相对性状，两对等位基因独立遗传，下图是表现型为紫翅绿眼蝴蝶与某蝴蝶甲杂交，产生的1356只后代的性状，据图回答问题：

@#@@#@⑴甲的基因组成是___________，性状分离是指_________________________。

@#@@#@⑵杂交后代中，表现型不同于亲本的是______________，它们之间的数量比为________，杂交后代中纯合子约有___________只。

@#@@#@⑶若要鉴定子代一只紫翅绿眼蝴蝶的基因型，@#@方案：

@#@应让其与表现型为_______进行测交，统计后代的表现型种类及其比例，预测出现的现象及所得结论：

@#@@#@①_____________________________________________________；@#@@#@②_____________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@2020届高三入学调研考试卷@#@生物

（一）答案@#@1．【答案】A@#@【解析】脱氧核糖核酸（DNA）与蛋白质一起组成染色体，A错误；@#@胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质中的固醇，B正确；@#@动物乳汁中的乳糖是二糖植物细胞中的蔗糖也是二糖，C正确；@#@蛋白质结构的多样性从氨基酸水平分析是与氨基酸的种类，数目和排列顺序等有关，D正确。

@#@@#@2.【答案】A@#@【解析】图中1是线粒体，具有双层膜，是有氧呼吸的主要场所，A错误；@#@2是中心体，具有中心体的细胞是动物细胞或低等植物细胞，B正确；@#@图中5是染色质，是DNA的主要载体，C正确；@#@4是高尔基体，在动物细胞中是加工分泌蛋白质的场所，D正确。

@#@@#@3.【答案】D@#@【解析】细胞膜上蛋白质分子有的镶在磷脂分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，且大多数蛋白质分子是可以运动的，因此外在蛋白占少数，多数是内在蛋白，A错误；@#@一种离子通道只允许一种离子通过，但离子通道的开关受电位的控制，当电位超过阙值时开启或关闭，不是随时开放的，B错误；@#@有些小分子物质如O2等气体以自由扩散方式跨膜运输，不需要载体，C错误；@#@载体蛋白是多回旋折叠的跨膜蛋白质，它与被传递的分子特异结合使其越过质膜，所以载体蛋白结构的特异性决定其运输物质具有选择性，D正确。

@#@@#@4.【答案】D@#@【解析】当肺吸入硅尘后，大量硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬泡与溶酶体融合后，由于二氧化硅成分难以被降解，就在溶酶体内堆积，破坏溶酶体膜，使其中的酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损。

@#@所以该细胞器是溶酶体，D正确。

@#@@#@5.【答案】A@#@【解析】分析题图：

@#@图示表示tRNA与氨基酸的结合过程，该过程需要酶的催化，同时还要消耗ATP水解释放的能量。

@#@根据前面的分析可知，该过程需要酶的参与，A正确；@#@温度会通过影响酶的活性来影响该过程，B错误；@#@tRNA具有特异性，一种tRNA只能与一种氨基酸结合，C错误；@#@该过程不是只发生在细胞质基质中的核糖体上，也可以发生在附着在内质网上的核糖体上，D错误。

@#@@#@6.【答案】C@#@【解析】造血干细胞能分化为红细胞，也能分化为淋巴细胞，A错误；@#@衰老细胞中细胞核体积变大、物质运输速率降低，B错误；@#@细胞凋亡是由基因控制的，该过程中有凋亡基因控制的新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达，C正确；@#@并非只要体内发生原癌基因和抑癌基因的突变就会导致细胞癌变，这些基因的突变具有累积效应，D错误。

@#@@#@7.【答案】A@#@【解析】图①中细胞每一极含有同源染色体，处于有丝分裂后期，③中有同源染色体，无联会、分离现象，着丝点排在赤道板上，处于有丝分裂中期，A正确；@#@①②③均具有同源染色体，B错误；@#@有丝分裂不会发生基因自由组合现象，C错误；@#@图①中无染色单体，D错误。

@#@@#@8.【答案】D@#@【解析】据分析可知，该遗传病为常染色体显性遗传，A错误；@#@该遗传病为常染色体显性遗传，在男性和女性中发病率相同，B错误；@#@由于4号个体正常即aa，所以2号个体的基因型为Aa，因而一定为杂合体，C错误由于9号正常即aa，所以5号和6号的基因型都是Aa，则8号基因型为1/3AA、2/3Aa；@#@又7号正常，基因型为aa，因此Ⅲ-7与Ⅲ-8结婚，则子女患病的概率为1-2/3×@#@1/2=2/3，患病女儿的概率为2/3×@#@1/2=1/3，D正确。

@#@@#@9.【答案】C@#@【解析】同一人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，是细胞分化的结果。

@#@据分析，两种细胞细胞核中DNA碱基排列顺序相同，基因选择性表达，所以信使RNA不同，蛋白质种类和数量不同，但转运RNA相同，根本原因为信使RNA不同。

@#@因此，C正确。

@#@@#@10.【答案】B@#@【解析】兴国红鲤共有100条染色体，初级卵母细胞可有200条姐妹染色单体，A正确；@#@三倍体鱼的三个染色体组两个来自草鱼、一个来自鲤鱼，三倍体鱼是不育的，联会紊乱，B错误,C正确；@#@兴国红鲤配子中含有50条染色体，草鱼配子中含有24条染色体，杂种子一代染色体自动加倍发育为异源四倍体鱼即148条染色体，杂种子一代产生的卵细胞、精子均含有74条染色体，D正确。

@#@@#@11.【答案】B@#@【解析】变异包括可遗传变异和不可遗传变异，生物受环境影响产生的变异有的是不可遗传的，A错误；@#@随机交配不会影响种群基因频率，B正确；@#@突变和基因重组、自然选择等因素都会使得种群的基因频率发生改变，C错误；@#@物种之间的共同进化是通过物种之间或生物与环境之间的生存斗争实现的，D错误。

@#@@#@12.【答案】A@#@【解析】①是血浆，血浆中含有蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A正确；@#@②是组织液，蛋白质含量较少，故组织液渗透压大小主要与无机盐的含量有关，B错误；@#@细胞进行无氧呼吸产生乳酸，由于内环境中缓冲物质的调节作用，①、②、④内pH会保持相对稳定，C错误；@#@①②④共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，不是机体进行细胞代谢活动的主要场所，细胞代谢活动的主要场所是细胞质基质，D错误。

@#@@#@13.【答案】A@#@【解析】人和高等动物神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，A错误；@#@根对生长素浓度敏感性强，近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，所以根向地生长，体现了生长素的两重性，B正确；@#@下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；@#@免疫系统通过防卫、监控和清除功能，实现在维持稳态中的作用，D正确。

@#@@#@14.【答案】C@#@【解析】生长素的作用表现出两重性，其他植物激素没有两重性，A错误；@#@生长素在幼嫩组织进行极性运输，其他植物激素不进行极性运输，B错误；@#@在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并是是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的结果，C正确；@#@植物体各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，D错误。

@#@@#@15.【答案】C@#@【解析】因塌陷地区内有大量的水，故经过几十年的次生演替，许多塌陷地区将演替为池塘群落；@#@因为矸石山上全是岩石，其上面会发生初生演替，经过几十年的演替，可以构成森林群落；@#@C正确。

@#@@#@16.【答案】C@#@【解析】草原生态系统中动植物种类比农田生态系统多，所以其群落结构更复杂，A正确；@#@生物多样性降低意味着生态系统中物种减少，导致生态系统中营养结构变简单，所以其物质循环、能量流动等功能退化，B正确；@#@甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，说明甲虫是分解者，不是消费者，C错误；@#@加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，必然要除去杂草和害虫等生物，这会导致该农田生态系统中营养结构变简单，其抵抗力稳定性则会降低，D正确。

@#@@#@17.【答案】B@#@【解析】三叶草耐阴性好，营养丰富，可作为饲料或绿化观赏，而苹果树是阳生植物，选它跟苹果搭配种植，体现了群落的垂直结构，A正确；@#@苹果树、三叶草都属于生态系统中的生产者，各类昆虫不一定都属于该生态系统中消费者，如蚯蚓属于分解者，B错误；@#@纯苹果种植园只有苹果树，而复合种植园园中生物种类较多，因此纯苹果种植园的营养结构比复合种植园的简单，两者均随季节的变化而变化，C正确；@#@复合种植园中肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过捕食和寄生等种间关系消灭害虫，导致害虫明显减少，D正确。

@#@@#@18.【答案】B@#@【解析】保护生物多样性不是禁止开发和利用而是反对掠夺式的开发和利用，合理的开发和利用会增加生物多样性，A正确。

@#@在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，丰富度降低，其抵抗力稳定性降低，B错误。

@#@“桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比，前者物质利用率高，能量利用率也较高，C正确。

@#@易地保护包括建立动物园和植物园，还有建立濒危动植物繁育中心，D正确。

@#@@#@19.【答案】C@#@【解析】该实验中只有实验组没有对照组，任何实验中都必须有对照组才能保证实验结果的科学性和准确性，应添加与唾液等量的蒸馏水的对照组，C正确。

@#@验证的是唾液的功能，应该在唾液淀粉酶适宜的温度下，A、D错误。

@#@不能添加胃液，B错误。

@#@@#@20.【答案】D@#@【解析】基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，A正确.基因突变是不定向的，B正确.代谢途径中最靠后的物质将使最多数目的突变体生长，最靠前的物质使最少数目的突变体生长，据此判断大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是：

@#@B→D→A→E→C，C正确。

@#@甲突变体在B、D培养基中不能生长其它培养基上可以生长，所以最先不能合成A物质而最终导致不能合成色氨酸，D错误。

@#@@#@21.【答案】D@#@【解析】酶是蛋白质或RNA，A错误；@#@酶能降低化学反应所需的活化能，但不能为化学反应提供活化能，B错误；@#@低温能抑制酶的活性，但不会破坏酶的空间结构，C错误；@#@酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，D正确。

@#@@#@22.【答案】C@#@【解析】氧浓度为a时，CO2的产生量与酒精的产生量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；@#@氧浓度为b时，CO2的产生量与酒精的产生量不等，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，氧浓度为d时，酒精的产生量为零，说明酵母菌只进行有氧呼吸，B正确；@#@氧浓度为c时，CO2的产生量为15mol，酒精的产生量为6mol，依据如下的细胞呼吸的相关反应式可推知：

@#@无氧呼吸产生的CO2为6mol，消耗葡萄糖为3mol，有氧呼吸产生的CO2为15－6＝9mol，消耗的葡萄糖为9/6＝3/2mol，因此有3/2÷@#@（3/2＋3）＝1/3的葡萄糖用于有氧呼吸，C错误；@#@酵母菌是兼性厌氧菌，在其进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程中均能产生[H]和ATP，D正确。

@#@@#@23.【答案】B@#@【解析】由图可知a是T细胞，b是B细胞，c应是效应T细胞，d是浆细胞。

@#@图中的浆细胞不能识别抗原，A错误。

@#@T细胞和B细胞的增殖分化都需要抗原的刺激才能发";i:

20;s:

18221:

"届高三政治语人教版第三单元发展社会主义民主政治1单元检测@#@第三单元发展社会主义民主政治

（1）@#@（时间：

@#@45分钟　满分：

@#@100分）@#@一、选择题（每小题5分）@#@1.2015年1月1日,新修订的《中华人民共和国预算法》正式实施,这是预算法20年来首次大修。

@#@预算法修改要经历的下列程序中排序正确的是（　　）@#@①全国人大常委会对预算法修正案草案进行初审　②草案通过全国人大网向社会公开征求意见　③国务院常务会议讨论通过预算法修正案草案　④全国人大常委会作出关于修改预算法的决定@#@A.④→②→①→③B.③→②→①→④@#@C.③→①→②→④D.④→①→②→③@#@解析:

@#@C　本题是传导型试题,要理解事件的发展过程。

@#@政府是国家权力机关的执行机关,是行政机关,要切实履行职能。

@#@全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。

@#@故预算法修改,应先由国务院常务会议讨论通过预算法修正案草案,然后全国人大常委会对预算法修正案草案进行初审,并向社会公开征求意见,最后全国人大常委会作出关于修改预算法的决定,其传导顺序为:

@#@③→①→②→④,选C。

@#@@#@2.（2016湖北重点中学联考）G市第三届人大常委会第三十四次会议通过了《G市人大常委会关于对市人民检察院规范司法行为、强化法律监督工作进行重点监督的实施方案》,按照方案要求,监督工作自2015年6月开始,主要监督市人民检察院对最高人民检察院提出的八个方面突出问题的整治情况等内容。

@#@G市人大常委会能检查G市检察院的工作,是因为（　　）@#@①人大常委会是人民检察院工作的领导者　②人民检察院由人大产生,要对人大负责　③促进司法公正是人大常委会和检察院的共同职责　④宪法和法律赋予了人大常委会对检察院的监督权@#@A.①③B.②③C.②④D.③④@#@解析:

@#@C　G市人大常委会之所以能监督G市人民检察院的工作,是因为检察院是由人大产生的,对人大负责,受人大监督,法律赋予了人大对检察院的监督权,②④正确且符合题意;@#@①③说法错误。

@#@@#@3.十二届全国人大三次会议审议通过了立法法修正案草案。

@#@立法法修正案新增规定:

@#@“没有法律、行政法规、地方性法规作为依据,地方政府规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范。

@#@”这表明了（　　）@#@①全国人民代表大会行使最高立法权　②地方各级人民代表大会没有立法权　③修正立法法就是为了保障公民权益④立法法的修正有利于规范立法行为@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@解析:

@#@B　本题考查人大的职权。

@#@十二届全国人大三次会议审议通过了立法法修正案草案,体现了全国人民代表大会行使最高立法权,①正确;@#@立法法修正案新增的规定有利于规范立法行为,④正确;@#@②与材料无关;@#@③说法错误。

@#@@#@4.《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》总则中明确规定,各级人大常委会依据宪法和有关法律行使监督职权;@#@对本级政府、法院和检察院的工作实施监督,促进依法行政、公正司法。

@#@从中我们可以看出,人大与政府、法院、检察院的关系是（　　）@#@①既监督又支持的关系　②权力相互制衡的关系　③监督与被监督的关系　④领导与被领导的关系@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@解析:

@#@B　本题考查人大与其他国家机关的关系。

@#@各级人大及其常委会对本级“一府两院”实施监督,促进其工作,①③符合题意。

@#@在我国,人大与“一府两院”不是相互制衡关系,②不选。

@#@人大与“一府两院”不是领导与被领导的关系,④不选。

@#@@#@5.从提倡高效务实的文风、会风到抵制“舌尖上的浪费”,从“苍蝇”“老虎”一起打到贯彻“三严三实”的要求,这表明中国共产党（　　）@#@A.加强作风建设,不断提高治理国家的能力@#@B.完善执政方式,充分扩大公民的政治权利@#@C.坚持群众观点,积极发挥群众的首创精神@#@D.践行正确价值观,始终满足公民各项诉求@#@解析:

@#@A　材料主要说明党坚持求真务实、反腐倡廉,A符合题意;@#@公民权利由法律规定,不能随意扩大,排除B;@#@材料没有涉及人民群众,排除C;@#@公民诉求未必都合理、合法,D错误。

@#@@#@6.随着微博、微信等的广泛使用,公民的意见表达和利益诉求日益快速、便捷和多样化,其参政、议政的效率和能力也得以快速提升。

@#@面对“微时代”政治生态发生的巨大变迁,中国共产党作为执政党必须（　　）@#@①坚定理想信念,保持党的纯洁性　②引导社会舆论,履行社会管理职能　③完善执政方式,提高执政能力和水平　④关注民生民意,更好地实现党的宗旨@#@A.①③B.①④C.②④D.③④@#@解析:

@#@D　本题考查党的执政能力、执政方式及宗旨。

@#@面对网络时代的发展,党必须提高执政能力,关注民生,故答案为D。

@#@①与题意无关,故排除。

@#@社会管理职能属于政府的职能,排除②。

@#@@#@7.从2014年11月起,中央党校举办县委书记研修班,计划到2017年年底将全国的县（市、区、旗）委书记轮训一遍,主要是进行系统理论培训和党性教育。

@#@对县（市、区、旗）委书记进行党性教育,这种轮训有利于（　　）@#@①确立党的执政地位,提升党的领导权威　②全面从严治党,保持党的先进性和纯洁性　③巩固党的执政根基,提高党的治国理政水平　④履行党的管理职能,贯彻党的执政为民理念@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@解析:

@#@B　党的执政地位1949年就已经确立,①错误;@#@对县（市、区、旗）委书记进行党性教育,有利于保持党的先进性和纯洁性,提高党的治国理政水平,②③符合题意;@#@党不履行管理职能,管理职能由政府履行,④错误;@#@选B。

@#@@#@8.全国政协把为“十三五”规划议政建言圈定为2015年履职重点,委员们的议题涉及新常态下的经济运行、推动“一带一路”建设、深化教育和医药卫生体制改革、加快体育产业发展等,不难看出政协欲打造升级版智库的决心。

@#@这表明人民政协（　　）@#@A.认真行使经济建设职能B.管理国家经济社会事务@#@C.积极履行参政议政职能D.代表人民行使国家权力@#@解析:

@#@C　人民政协不是国家机构,不履行国家职能,A、B、D均不是人民政协的职能,C属于人民政协的职能;@#@选C。

@#@@#@9.据《西藏的民族区域自治》白皮书统计,西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处,住寺僧尼约4.6万人;@#@清真寺4座,伊斯兰教信徒约3000余人;@#@天主教堂1座,信徒700余人,各种宗教活动正常进行。

@#@这表明（　　）@#@A.我国保护各种宗教活动@#@B.我国人民享有充分的宗教信仰自由@#@C.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应@#@D.我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由@#@解析:

@#@B　本题考查我国宗教信仰自由政策。

@#@我国只保护正常的宗教活动,排除A。

@#@此题没有体现宗教与社会主义社会相适应,排除C。

@#@我国既保护信仰宗教的自由,又保护不信仰宗教的自由,排除D。

@#@@#@10.（2015茂名二模）全国政协民族和宗教委员会主任朱维群提出:

@#@当前有必要强调坚持外来宗教中国化的传统,防止“去中国化”“逆本土化”倾向的发生和扩散。

@#@这体现了我国（　　）@#@①积极引导宗教与社会主义社会相适应　②宗教坚持独立自主自办的原则　③要用中国特色社会主义先进思想改造外来宗教　④坚持独立自主的基本立场维护我国的核心利益@#@A.①②B.①③C.②③D.②④@#@解析:

@#@A　材料强调了宗教防止“去中国化”“逆本土化”倾向的发生和扩散,①②符合题意;@#@③违背我国宗教政策。

@#@宗教问题不是我国的核心利益,排除④。

@#@@#@11.中国道教协会发布的《中国道教协会关于弘扬传统文化的意见》中提出,要践行道教尊道贵德的核心教义,传承道教和谐共生的思想智慧,彰显道教抱朴守真的心灵品质,发扬道教珍爱生命的养生传统,光大道教济世利人的慈爱情怀。

@#@这一要求旨在（　　）@#@①发挥宗教的积极因素,促进社会和谐稳定　②消除信教群众在宗教教义理解上的偏差　③凸显宗教教义对人格和心灵的教化作用　④积极引导宗教与社会主义社会相适应@#@A.①③B.①④C.②③D.③④@#@解析:

@#@B　我国实行宗教信仰自由政策,但不能消除信教群众在宗教教义理解上的偏差,②错误;@#@“传承道教和谐共生的思想智慧,彰显道教抱朴守真的心灵品质,发扬道教珍爱生命的养生传统,光大道教济世利人的慈爱情怀”这一要求发挥宗教的积极因素,促进社会和谐稳定,积极引导宗教与社会主义社会相适应,①④正确;@#@宗教教义具有两面性,③说法错误。

@#@@#@12.中国共产党第十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,将依法治国提升到了一个新的高度。

@#@十二届全国人大常委会第十次会议以161票赞成、2票反对、7票弃权,表决通过了关于修改预算法的决定。

@#@新预算法强调要规范政府收支行为,强化预算约束,建立全面规范、公开透明的预算制度,加强对不规范预算行为的法律责任追究。

@#@由此可见（　　）@#@①全国人大及其常委会是我国的最高国家权力机关　②我国政府做到了合法行政、程序正当、权责统一　③坚持党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一的　④只有坚持民主决策、依法决策,才能实现科学决策@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@解析:

@#@B　①说法错误,因为全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,全国人大常委会是全国人大的常设机关,故排除;@#@②说法错误,不符合实际,同时也不符合题意,故排除。

@#@③④说法正确且符合题意。

@#@@#@二、非选择题@#@13.材料一　2015年是西藏自治区成立50年,50年来,在中国共产党的正确领导下,在党的民族政策的光辉照耀下,在全国各族人民的大力支持下,西藏各族人民同心同德、艰苦奋斗,使这片古老的土地焕发出勃勃生机与活力,发生了翻天覆地的历史性变化。

@#@2014年西藏全区生产总值超过900亿元,增长12%;@#@社会消费品零售总额364.51亿元,增长131%;@#@农村居民人均纯收入9750元,增长18%;@#@城镇居民人均可支配收入23350元,增长9%。

@#@@#@材料二　在西藏,信教者家里几乎都设有小经堂和佛龛,处处可见从事宗教活动的信教群众和悬挂的经幡,正常的宗教活动受到社会各方面的尊重。

@#@对于我国穆斯林的朝觐,政府有关部门提供了各种服务。

@#@70岁的左拉姆大妈是新疆维吾尔自治区乌鲁木齐县的一位普通农民,她第一次出国朝觐归来说:

@#@“朝觐是我一生的最大心愿,这一路上吃饭、坐车、朝觐米娜山都受到很好的照顾。

@#@”21世纪以来,中国赴麦加朝觐的穆斯林有8万多人。

@#@@#@材料三　在我国境外,敌对势力还在利用宗教进行破坏活动,向我国非法运进宗教印刷品;@#@有的宗教职业人员入境后,扩大地下宗教势力;@#@有的地方私设传道点、私办经文学校,甚至还有干预教育和婚姻的现象。

@#@对此,有关部门给予依法取缔和制裁。

@#@@#@

（1）结合材料一,运用《政治生活》相关知识,分析说明西藏为什么能够发生翻天覆地的历史性变化。

@#@@#@

（2）请你运用我国宗教政策的相关知识,对材料二、三所阐述现象进行分析。

@#@@#@解析:

@#@解答第

（1）问,需要学生认真分析材料,从中找出答题的思路。

@#@“50年来,在中国共产党的正确领导下,在党的民族政策的光辉照耀下,在全国各族人民的大力支持下,西藏各族人民同心同德、艰苦奋斗,使这片古老的土地焕发出勃勃生机与活力,发生了翻天覆地的历史性变化”,启示学生可从党的领导、我国处理民族关系的基本原则、我国的民族区域自治制度以及西藏各族人民自力更生、艰苦奋斗等方面去分析说明。

@#@第

（2）问考查学生对宗教知识的理解。

@#@可以从宗教信仰自由政策、依法加强对宗教事务的管理、独立自主自办的原则、发展宗教方面的对外友好关系等方面分析回答。

@#@@#@答案:

@#@

（1）①我国坚持和完善民族区域自治制度,贯彻民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则,为西藏地区的经济社会发展创造了良好的环境,发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

@#@②西藏地区各族人民自力更生、艰苦奋斗,同时,党和国家及发达地区采取了积极的帮扶政策,促进了西藏的发展与繁荣。

@#@③中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,党依法执政,深入贯彻落实科学发展观,是西藏发展的根本保证。

@#@@#@

（2）①我国实行宗教信仰自由政策,国家保护一切正常的宗教活动。

@#@材料二中,西藏信教群众的正常宗教活动受到社会各方面的尊重,政府为朝觐者提供各种服务,就充分说明了这一点。

@#@②为了全面正确地贯彻宗教政策,必须依法加强对宗教事务的管理。

@#@宗教活动必须在宪法、法律和政策范围内进行。

@#@材料三中,有关部门依法取缔和制裁私设传道点、私办经文学校、干预教育和婚姻的现象说明了这一点。

@#@③我国宗教坚持独立自主自办的原则。

@#@材料三中,我国政府制裁向我国非法运进宗教印刷品,取缔宗教职业人员在我国扩大地下宗教势力等,说明我国的宗教团体和宗教事务不受外国势力支配。

@#@④我国在独立自主自办的基础上,发展宗教方面的对外友好关系。

@#@材料二中政府有关部门为朝觐者提供各种服务充分说明了这一点。

@#@@#@14.告别了高歌猛进,中国经济步入“新常态”,出现增速下滑、增幅缩小、质量提高的阶段性新特征。

@#@阅读材料,回答问题。

@#@@#@材料一　小微企业在经济转型中发挥着重要作用。

@#@W市人大代表经过调查走访,在该市人代会上提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》,经该市人大讨论通过后,将该议案交由市工业和信息化局、市国税局、市地税局等单位承办。

@#@该市人大常委会第二督办组对该建议的实施进行督办,助推小微企业发展。

@#@@#@材料二　“美丽中国”的目标成了两会代表们热议的话题。

@#@@#@代表一:

@#@我认为眼下的“美丽中国”,内涵绝不仅仅只是环境问题。

@#@从更深层次来看,应该是人、城市、社会、经济和自然等各类因素,都能和谐发展,走出一种可持续发展模式,这才是“美丽”的真谛。

@#@@#@代表二:

@#@在我心里,“美丽”不仅仅只是天更蓝、水更绿,更重要的是人人充满爱,人人愿奉献,共建一个和谐的社会环境,这样的和谐环境需要我们做好自己的本职工作。

@#@@#@代表三:

@#@我们应重视文化在建设“美丽中国”中所具备的作用,在“美丽中国”的愿景下,文化建设更要努力提高全民族的文化艺术素养,以高水平的文化产品提升中华文化的魅力,增加中华文化的影响力、感染力。

@#@@#@

（1）运用政治生活知识,分析在助推小微企业发展中我国人民代表大会制度是如何发挥作用的。

@#@@#@

（2）请你从“人大代表”的角度,说明怎样为建设“美丽中国”出一@#@份力。

@#@@#@解析:

@#@第

（1）问考查人民代表大会制度,应主要从人大代表、人大、民主集中制等角度入手进行分析。

@#@第

（2）问属于限定性的措施类题目。

@#@首先,要明确知识范围;@#@其次,要结合材料作答。

@#@人大代表是国家权力机关的组成人员,代表人民的利益和意志,依照宪法和法律规定的各项职权,参加行使国家权力。

@#@人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中,协助宪法和法律的实施,与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。

@#@人大代表拥有提案权、审议权、表决权、质询权。

@#@@#@答案:

@#@

（1）①人大代表履行提案权,W市人大代表经过调查走访,在该市人代会上提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》。

@#@②人民代表大会行使决定权和监督权,该市人大讨论通过该决定,并监督其实施。

@#@③人民代表大会制度实行民主集中制的组织和活动原则,人民代表大会通过的决定交由国家行政机关贯彻执行。

@#@@#@

（2）①人大代表是国家权力机关的组成人员,要依法行使宪法和法律所规定的各项职权,积极履行义务。

@#@②要负责任地履行义务,与人民群众保持密切的联系,听取和反映人民群众关于建设“美丽中国”的意见和要求,为人民服务,对人民负责。

@#@③行使提案权。

@#@在深入调查研究的基础上形成议案并提交人大,审议并表决人大有关建设“美丽中国”的各项议案,为政府建设“美丽中国”出谋划策。

@#@④行使质询权,依照法律规定的程序,对政府等机关有关“美丽中国”工作提出质问并要求答复,维护人民的利益。

@#@@#@";i:

21;s:

23854:

"激励练习题@#@（激励）@#@一、单项选择题（20分）@#@1.从激励的内涵看，组织中的领导者应该从（D）的基础出发，认识员工的组织贡献行为。

@#@@#@A.行为科学和权变；@#@B.系统管理和心理学；@#@@#@C.权变管理和系统管理；@#@D.行为科学和心理学；@#@@#@2.关于激励的叙述错误的是：

@#@（D）@#@A.激励是组织中人行为的动力，而行为是人实现个体目标与组织目标一致的过程；@#@@#@B.无激励的行为是盲目而无意识的行为；@#@@#@C.有激励而无效果的行为，说明激励的机理出现了问题；@#@@#@D.从组织范围的角度出发，把人的需要具体化为员工切实关心的问题，称之为需要层次论；@#@@#@3.赫茨伯格的双因素理论研究的重点是：

@#@（B）@#@A.从社会需要出发对人的需要进行分类；@#@@#@B.组织中个人与工作的关系问题；@#@@#@C.个人对待工作的态度；@#@@#@D.员工如何选择行为方式来满足他们的需要；@#@@#@4.马斯洛的需要层次论存在最明显的问题是（B）@#@A.自我实现需要是否人人都需要；@#@@#@B.需要层次是绝对高低还是相对高低；@#@@#@C.已经得到的需要不再起激励作用；@#@@#@D.在特定的时刻，人有最迫切的需要；@#@@#@5.赫兹伯格所用的研究方法只考察了满意度，并没有涉及（C）。

@#@@#@A.工作任务；@#@B.组织目标；@#@@#@C.劳动生产率；@#@D.工作动机；@#@@#@6.提出“人的有些需要不是生来俱有的，而是通过生活经验学习获得的”这一观点的是：

@#@（C）@#@A.麦格雷戈；@#@B.弗鲁姆；@#@@#@C.麦克利兰；@#@D.罗伯特.豪斯@#@7.公平理论的不足之处在于：

@#@（C）@#@A.员工选择的与自己进行比较的参照类型有问题；@#@@#@B.驱使员工追求公平和平等的动机基础是相对报酬与付出的比率和其他人相比不平衡；@#@@#@C.员工本身对公平的判断是极其主观的；@#@@#@D.人们只通过横向和纵向两个方面的比较来判断其所获报酬的公平性；@#@@#@8.期望理论对管理者的启示，你认为说法不正确的是：

@#@（D）@#@A.管理者的责任是帮助员工满足需要，同时实现组织目标；@#@@#@B.管理者要明确员工个体的需要，界定组织提供的结果；@#@@#@C.管理者必须去发现员工在技能和能力方面与工作需求之间的对称性；@#@@#@D.管理者应使工作的能力要求略低于执行者的实际能力；@#@@#@9.斯金纳的强化论只研究（D）之间的关系，而不是突出激励的内容和过程。

@#@@#@A.动机和行为；@#@B.需要和动机；@#@@#@C.报酬和行为；@#@D.行为和结果；@#@@#@10.下列哪一种激励计划是期望理论和强化理论的逻辑结果。

@#@（A）@#@A.绩效工资；@#@B.知识工资；@#@@#@C.持股计划；@#@D.目标管理;@#@@#@11.大棒”是最传统的激励手段之一，以下现象不属于由“大棒”产生的消极效应的是：

@#@（C）@#@A.消极怠慢；@#@B.一切向钱看；@#@@#@C.生产劣质产品；@#@D.对工作不关心；@#@@#@12.中国企业引入奖金机制的目的是为了发挥奖金的激励作用，但目前，我国许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素。

@#@这说明：

@#@（C）@#@A.双因素理论在中国不怎么适用；@#@@#@B.保健和激励因素的具体内容在不同的国家是不一样的；@#@@#@C.防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任；@#@@#@D.将奖金设计成激励因素本身就是错误的；@#@@#@13.有一位父亲为了鼓励小孩努力学习，向小孩提出：

@#@“如果在下学期每门功课都考试90分以上，就给物质奖励”。

@#@小孩因受到激励而用功学习的情况有：

@#@（C）@#@A.奖励是小孩最想要的；@#@@#@B.父亲说话向来是算数的；@#@@#@C.小孩平时学习成绩较好，有可能各门功课都考90分以上；@#@@#@D.小孩平时学习很差，想努力学习得到物质奖励；@#@@#@14.面对日益激烈竞争形式的企业，有不少企业改变了传统终身雇佣员工的做法，开始大幅度减员，并声称公司只向那些有上佳表现的员工提供职位，此举意味着什么（A）@#@A.有于工作不稳定，员工对公司的归属感、忠诚感会随之下降；@#@@#@B.员工的归属感、忠诚感不会随之下降，反而会竞争意识加强，努力工作，利于公司的长远发展；@#@@#@C.即有利于公司压缩成本开支，又能激发员工的奉献精神和主动性；@#@@#@D.那些工作有卓越表现的员工，在成就感的激励下会自然地产生对公司的忠诚感；@#@@#@15.路径—目标属于权变情景领导理论，与路径—目标理论有共同观点的理论是：

@#@（A）@#@A.期望理论；@#@B.双因素理论；@#@@#@C.强化理论；@#@D.需要层次理论；@#@@#@16.马斯洛的需要层次论认为，人的行为决定于：

@#@（D）@#@A.需求层次；@#@B.激励程度；@#@@#@C.精神状态；@#@D.主导需求；@#@@#@17.无论是激励还是动机，都包含三个关键要素：

@#@（A）@#@A.努力组织目标和需要；@#@B.努力需要和满足；@#@@#@C.努力诱发和需要；@#@D.努力组织目标和满足；@#@@#@18.绩效工资实际上哪两个理论的逻辑结果。

@#@（D）@#@A.期望理论和公平理论；@#@B.双因素理论和强化理论@#@C.公平理论和强化理论；@#@D.期望理论和强化理论；@#@@#@19.激励的目的是：

@#@（B）@#@A.动机；@#@B.行为；@#@@#@C.满足需要；@#@D.目标；@#@@#@20.赫兹伯格的双因素理论试图证明：

@#@（B）@#@A.决定人的行为的尚未满足的需要到底是什么内容；@#@@#@B.个人对工作的态度在很大程度上决定着任务的成功与失败；@#@@#@C.已经得到的满足就不会再起激励作用；@#@@#@D.人的社会性需求是后天形成的；@#@@#@21.以下对需要的叙述不正确的是：

@#@（D）@#@A.是能否发挥管理作用并影响组织成员完成组织目标的前提；@#@@#@B.需要是领导者指挥下属和鼓励下属的行为基础；@#@@#@C.对员工的激励是否有效，很大程度上取决于组织中领导者对下属未满足需要的识别；@#@@#@D.下属的行为是一种通过采取行动来满足未实现的需要的过程，而领导者的行为不是；@#@@#@22.英国首相丘吉尔之所以战后未被人遗忘，继续执政，问其原因，他答道“最好在钓钩上放着鱼爱吃的东西。

@#@”丘吉尔的话一语道破钓鱼效应的原理，这与哪一种管理理论的思想相一致（A）@#@A.内容型激励理论；@#@B.过程型激励理论；@#@@#@C.期望激励理论；@#@D.公平激励理论；@#@@#@23管理学者贝克：

@#@“为工作而工作，才是工作的真义。

@#@希望藉工作而获得报酬的人，只是在为报酬效劳而已”。

@#@这句话说明：

@#@（D）@#@A.外在的物质报酬不能调动员工的积极性；@#@@#@B.在组织中的每个人为了获取物质报酬而工作；@#@@#@C.在组织中的每个人为了获取内在报酬而工作@#@D.兴趣来自工作本身，完成工作的成就感或愉快感是激发人们努力工作的动机；@#@@#@24.如果一个人有100%的能力，而只给他80%的工作量，他的能力将退化；@#@如果一个人有100%的能力，而只给他100%的工作量，他的能力不会提高；@#@如果一个人有80%的能力，而给他100%的工作量，则他的能力将有突破性提高。

@#@这种“能事相关”的思想在下列哪一个理论中有所体现：

@#@（C）@#@A.双因素理论；@#@B.成就需要论；@#@@#@C.期望理论；@#@D.强化论；@#@@#@25.很多企业都在公司员工的衣服上贴有公司名称、职位等标签，其目的是激发员工：

@#@（C）@#@A.成就感；@#@B.权力欲；@#@C.归属感；@#@D.安全感；@#@@#@26.根据马斯洛的需要层次论，下列哪一类人的主导需要可能是安全需要（D）@#@A.总经理；@#@B.失业人员；@#@@#@C.刚刚参加工作的大学生；@#@D.工厂的一线操作工人；@#@@#@27.根据赫兹伯格的双因素理论，在马斯洛的需求层次中属于保健因素的是：

@#@（D）@#@A.生理.安全和自尊；@#@B.安全.自尊和自我实现；@#@@#@C.安全.社交和自尊；@#@D.生理.安全和社交；@#@@#@28.以下哪种现象不能在需求层次理论中得到合理的解释（C）@#@A.一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食@#@B.穷人很少参加排场讲究的社交活动@#@C.在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陈景润@#@D.一个生理需要占主导地位的人，可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作@#@29某公司的一位年轻人工作非常突出，同时也取得了高于同行业平均水平的薪资，但他仍未感到满意。

@#@这种现象可用何种激励理论得以解释（C）@#@A.期望理论；@#@B.公平理论；@#@@#@C.需要层次理论；@#@D.强化理论；@#@@#@30.两名保龄球教练分别训练各自的队员。

@#@他们的队员都是一球打倒了7只瓶。

@#@教练甲对自己的队员说：

@#@“很好！

@#@打倒了7只。

@#@”他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。

@#@教练乙则对他的队员说：

@#@“怎么搞的！

@#@还有3只没打倒。

@#@”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只。

@#@结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。

@#@这种“保龄球效应”说明：

@#@（C）@#@A.只有正强化才能够调动下属的积极性；@#@@#@B.负强化只能打击下属的积极性，而不能调动下属的积极性；@#@@#@C.领导者应该尽可能多的使用正强化，少使用负强化；@#@@#@D.领导者应该只使用正强化，放弃负强化；@#@@#@31.根据麦格雷戈的理论，有人希望有正规化的组织与规章条例来要求自己的工作，而不愿参加问题的决策，这种人欢迎以（D）指导管理工作。

@#@@#@理论；@#@理论；@#@C.超Y理论；@#@理论；@#@@#@32.根据期望理论，只有在下列哪一种情况下，对员工们才会产生较高的激励力量（D）@#@A.只要员工有较高的自信心；@#@@#@B.只要是员工对最终的结果产生较高的效价；@#@@#@C.只要员工有足够的工作能力；@#@@#@D.员工必须有较高的效价和较高的期望值；@#@@#@33.—车间主任，对自己手下人常说—句话：

@#@“不好好干回家去，干好了月底多拿奖金”。

@#@可以认为，车间主任把他的手下都看成了：

@#@（C）@#@A.只有归属需要和安全需要的人；@#@@#@B.只有生理需要和归属需要的人；@#@@#@C.只有生理需要和安全需要的人；@#@@#@D.只有安全需要和尊重需要的人；@#@@#@34.对大多数企业主管来说，最困扰他们的不是如何与竞争对手抢夺市场，而是如何找到、训练和留住优秀的员工，对高技术企业尤其如此。

@#@请你为这些主管在以下几项中找出一种最佳的方法（C）@#@A.提供诱人的薪水和福利；@#@@#@B.提供舒适的工作环境；@#@@#@C.提供具有挑战性的工作；@#@@#@D.提供自由工作的便利；@#@@#@35.强化理论认为：

@#@（B）@#@A.行为是结果的函数；@#@B.结果是行为的函数；@#@@#@C.行为与结果无关；@#@D.行为与结果关系不确定@#@36.高级工程师李华在一家研究所工作，该所拥有一流的研究条件。

@#@根据双因素理论，下列哪一种措施最能对李华的工作起到激励作用（A）@#@A.调整设计工作流程使李华可以完成完整的产品设计而不是总重复做局部的设计；@#@@#@B．调整工资水平和福利措施；@#@@#@C．给李华配备性能更为先进的个人电脑；@#@@#@D.以上各条都起不到激励的作用；@#@@#@37.根据马斯洛的需要层次论，下列需要从低到高排列的是：

@#@（A）@#@①就业保障；@#@②上司对自己的赞扬；@#@③工作的挑战性；@#@④同乡联谊会；@#@⑤满足标准热量摄入量的食品;@#@@#@A.⑤①④②③；@#@B.⑤④①③②；@#@@#@C.⑤④①①③；@#@D.⑤①③④②；@#@@#@38.最近某大学分房排队，年轻的骨干教师想法颇多，认为工资太低，分房无望且不公平，教学没有积极性，结果有的在外兼职，有的干脆辞职下海。

@#@你认为这一现象可以用什么理论来解释（D）@#@A.公平理论；@#@B.赫兹伯格的双因素理论；@#@@#@C.期望理论；@#@D.公平理论+双因素理论+期望理论；@#@@#@39.经济人假设是（B）的理论基石。

@#@@#@A.现代管理;@#@B.科学管理；@#@C.经验管理；@#@　D.行为管理；@#@@#@40.组织成员响应管理者领导行为的出发点是：

@#@（C）@#@A.追随领导；@#@B.实现组织目标；@#@@#@C.内在的个体需求差异；@#@D.动机；@#@@#@二、多项选择题（10分）@#@1.激励和动机包含三个共同的要素，它们是：

@#@（ABC）@#@A.努力；@#@B.组织目标；@#@C.需要；@#@D.报酬；@#@@#@2.下列说法正确的有：

@#@（ABD）@#@A.从激励基础上人的行为是人自身特性及其所处环境的函数；@#@@#@B.人行动的“力场”就指是人行动的环境；@#@@#@C.领导者对员工激励是否有效，在很大程度上取决于组织中员工尚未满足的需要；@#@@#@D.激励可以看成是对具体的社会系统中未满足的需要进行刺激的行为过程。

@#@@#@3.强化理论认为：

@#@（AC）@#@A.人的行为是其所受刺激的函数；@#@@#@B.正强化连续、固定效果最好；@#@@#@C.正强化的方式应是间断的、时间和数量都不固定的；@#@@#@D.在负强化时，应以连续负强化为主；@#@@#@4.过程型激励理论主要研究：

@#@（BCD）@#@A.研究激发动机的诱因，什么样的需要才会产生激励；@#@@#@B.员工面对激励措施，如何选择行为方式去满足他们的需要，以确定其行为方式的选择是否成功；@#@@#@C.解释人的行为是怎样被激发、引导、维持与阻止的；@#@@#@D.重点研究从动机产生到采取行为的心理活动过程；@#@@#@5.关于激励与行为之间的关系，说法正确的是（ABCD）@#@A.未得到的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为；@#@@#@B.激励是组织中人的行为的动力；@#@@#@C.无激励的行为，是盲目而无意识的行为；@#@@#@D.有激励而无效果的行为，说明动激励的机理出现了问题；@#@@#@6.公平理论中的横向比较因素包括（AB）@#@A.自己对所获报酬的感觉；@#@B.自己对他人所获报酬的感觉；@#@@#@C.自己对个人所作投入的感觉；@#@D.自己对投入所作投入的感觉；@#@@#@E自己对现在所获报酬的感觉@#@7.按照X理论的观点（CD）@#@A凭借宽容和信任可以改善工作；@#@@#@B人们都有从事生产的基本需要@#@C人天生懒惰，需要激励；@#@@#@D金钱比地位重要。

@#@@#@8.赫兹伯格通过研究发现：

@#@（AB）@#@A.引起人们不满意的因素多为一些工作外的因素，多同工作条件和环境有关；@#@@#@B.能给人们带来满意的因素都在工作以内，是由工作本身所决定的；@#@@#@C.人的社会性需求来自环境、培养和教育；@#@@#@D.人的需要取决于他已经得到了什么，还缺少什么；@#@@#@年，心理学家蔡戈尼做了一个实验：

@#@将受试者分为甲乙两组，同时演算相同的数学题。

@#@其间让甲组顺利演算完毕，而乙组演算中途，突然下令停止。

@#@然后让两组分别回忆演算的题目，乙组明显优于甲组。

@#@这种未完成的不爽深刻的留存于乙组人的记忆中，久搁不下。

@#@而那些已完成的人，“完成欲”得到了满足，便轻松地忘记了任务。

@#@产生这种“蔡戈尼效应”的原因你认为是：

@#@（AB）@#@A.已经获得满足的需要不再具有激励的作用；@#@@#@B.大多数人都有与生俱来的完成欲，要做的事一日不完结，一日不得解脱，这充分说明大多数人具有自我实现的需要；@#@@#@C.有些人做工作就是喜欢拖泥带水，半途而废，能懒就懒，这与“X”理论所描述想吻合；@#@@#@D.每个人都具有自觉性，因为拖拉永远完不成一件事，只有一口气把事做完，这与“Y”理论所描述想吻合；@#@@#@10.心理学家克劳特曾做过这样一个实验：

@#@他要求一群参加实验者对慈善事业做出捐献，然后根据他们是否有捐献，分别说成是“慈善的人”和“不慈善的人”。

@#@相对应地，还有一些参加实验者则没有被下这样的结论。

@#@过了一段时间后，当再次要求这些人做捐献时，发现那些第一次捐了钱并被说成是“慈善的人”，比那些没有被下过结论的人捐钱要多，而那些第一次被说成是“不慈善的人”，比那些没有被下过结论的人捐献得要少。

@#@这种“标签效应”说明：

@#@（BD）@#@A.在管理过程中，要多使用表扬、赞美等正强化手段，不要使用负强化；@#@@#@B.正强化比负强化的激励效果好；@#@@#@C.正强化一定会产生管理者想得到的激励效果；@#@@#@D.过多的使用负强化，会使下属失去信心；@#@@#@三、判断题（10分）@#@1.自我实现需要是一种比安全更重要的需要。

@#@（×@#@）@#@2.根据Y理论，没有人愿意主动承担责任。

@#@（×@#@）@#@3.奖金只能是保健因素，不能成为激励因素。

@#@（×@#@）@#@4.尚未满足的需要是产生行为的直接原因。

@#@（×@#@）@#@5.有人说:

@#@“你把我当人看，我就把我当牛干，你把我当牛看，我就什么也不干”，这句话反应了企业职工的生理需求。

@#@（×@#@）@#@6.报酬和工作环境是赫兹伯格双因素理论中导致不满意的因素。

@#@（√）@#@7.根据公平理论，当获得相同报酬时，员工会感到他们是被公平对待的。

@#@（×@#@）@#@8.根据马斯洛需要层次论，必须在自尊需要得到满足后，归属需要才有激励的动力。

@#@（√）@#@9.持有Y理论的管理者认为，对员工必须采取强制、惩罚、解雇等手段迫使他们工作。

@#@（×@#@）@#@10.根据公平理论，管理者决不能惩罚员工。

@#@（×@#@）@#@四、填空题（10分）@#@1.人的自我实现需要一般表现在两个方面：

@#@________和________。

@#@@#@正确答案：

@#@第一空：

@#@胜任感第二空：

@#@成就感@#@2.双因素理论研究的重点是组织中个人和________的关系问题。

@#@赫兹伯格试图证明个人对________在很大程度上决定着任务的成功与失败。

@#@@#@正确答案：

@#@第一空：

@#@工作第二空：

@#@工作的态度@#@3.成就需要论认为有着强烈成就感需要的人今后发展倾向成为________；@#@而有着强烈依附感需要的人，其今后发展倾向是成功的________。

@#@正确答案：

@#@第一空：

@#@企业家第二空：

@#@整合者@#@4.消极的X理论基于________人性假设；@#@而积极的Y理论基于________人性假设。

@#@@#@正确答案：

@#@@#@第一空：

@#@经济人@#@第二空：

@#@自我实现人@#@5.期望理论的基础是________；@#@期望理论的核心是________。

@#@@#@正确答案：

@#@@#@第一空：

@#@自我利益@#@第二空：

@#@双向期望@#@五、名词解释（9分）@#@1.激励@#@正确答案：

@#@@#@指影响人们内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。

@#@@#@即是由动机推动的一种精神状态。

@#@对人的行动起激发、推动和加强对作用。

@#@@#@2.负强化@#@正确答案：

@#@@#@负强化（消极强化）：

@#@通过撤销厌恶刺激来增强良好行为发生的频率。

@#@预先告知，减少或削弱不希望出现的行为。

@#@@#@◇惩罚那些不符合组织目标要求的行为，以便使其行为减弱或消失。

@#@@#@◇物质惩罚和批评。

@#@@#@◇强化方式：

@#@连续性@#@3.保健因素@#@正确答案：

@#@@#@保健因素（维持因素）指工作的外在因素，多同工作条件和环境有关，是指那些与人们不满情绪有关的因素。

@#@@#@该因素若不具备或强度太低，则容易造成人们不满意；@#@这些因素即使完全具备、强度很高，对人也没有激励作用，只能维持工作现状。

@#@@#@六、简答题（21分）@#@1.何谓需要层次论，该理论对管理者有何启示@#@正确答案：

@#@@#@理论出发点◆人是有需要的动物；@#@◆人的需要是有轻重层次的.只有某一层需要得到满足后，另一层需要才会出现；@#@@#@需要层次：

@#@自低级到高级分别是：

@#@@#@◆生理需要@#@◆安全需要@#@◆社交需要@#@◆尊重需要@#@◆自我实现需@#@理论总结：

@#@@#@①人的需求是分层次等级的，自低级向高级有序发展----层次性；@#@@#@②人的需求具有多样性，在不同时期，人的需求结构不同----多样性；@#@@#@③人的迫切（优势）需求决定着需求层次----迫切性；@#@@#@④人的有些需求具有潜在性----潜在性；@#@@#@⑤五种需求的排列顺序并非固定不变，也存在着等级倒置现象；@#@各种需求相对满足的程度不同。

@#@----相对性；@#@@#@管理启示@#@①领导者要认真研究下属尚未满足的需要究竟是什么要尊重下属的需要。

@#@@#@②领导者要善于抓住下属的优势（主导）需要进行激励。

@#@@#@③领导者要不断诱发、刺激下属产生新的需要。

@#@@#@④领导者对完成工作的下属要满足其需要。

@#@@#@2.期望理论的主要观点，该理论对管理者有何启示@#@正确答案：

@#@@#@弗鲁姆研究组织中个人的激励和动机，率先提出了比较完备的期望理论模式；@#@@#@◆认为人之所以能够从事某项工作并达成组织目标，是因为这些工作和组织目标会帮助他们达成自己的目标，满足自己某方面的需要。

@#@@#@◆某一活动对某人的激励力量取决于他所能得到结果的全部预期价值乘以他认为达成该结果的期望概率。

@#@@#@激励力（M）=效价（V）×@#@期望值（E）@#@E与V的组合决定激励力量的大小：

@#@@#@要想达到预期的激励效果，不仅要提高效价“V”，而且还使员工有足够的信心，即提高“E”。

@#@@#@决定员工对待工作的态度的因素@#@◇努力与绩效的关系@#@◇绩效与报酬的关系@#@◇报酬与满足的关系@#@管理启示：

@#@@#@◆管理者的责任；@#@@#@◆人与事的对称性；@#@@#@◆明确员工的个体需要，界定组织提供的结果；@#@@#@◆为员工提供条件；@#@@#@◆提高员工完成工作的主观能动性；@#@@#@◆设置富有挑战性的目标；@#@@#@◆正确评价员工的绩效并及时奖赏@#@3.阐述Y理论的主要观点。

@#@@#@正确答案：

@#@@#@①主要观点：

@#@@#@◆人并非天生厌恶工作，而是自觉勤奋；@#@@#@◆人不仅会承担责任，且会主动寻求职责；@#@@#@◆人能够自我控制和自我指挥；@#@@#@◆人希望工作有所成就，实现自我；@#@@#@◆人都具有丰富的想象力、智慧和创造力，具备正确决断的能力；@#@@#@②管理方法@#@◆管理者应给员工创造条件，不断挖掘其潜力，激励其积极性与创造性。

@#@在设计工作时，使组织目标与个人目标一致。

@#@@#@◆在管理方式上，采用目标管理；@#@工作扩大化、丰富化、授权及分权。

@#@@#@";i:

22;s:

28184:

"届山东省滕州市育英学校高三月考@#@2010届山东省滕州市育英学校高三10月月考@#@语文试卷@#@一、选择题@#@1．选出各组词语中加点字读音完全正确的一项（）@#@A．包扎（zhā）畏葸（xǐ）不容置喙（huì@#@）少安毋躁（wú@#@）@#@B．伺机（sì@#@）拎着（līnɡ）提纲挈领（qiè@#@）暴虎冯河（pí@#@nɡ）@#@C．阜盛（fǔ）刍议（chú@#@）开门揖盗（yī）自怨自艾（yì@#@）@#@D．确凿（zá@#@o）炽热（chì@#@）踽踽独行（jǔ）纰漏百出（pī）@#@2．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．觊觎一阕词坐镇指挥铁杵磨成针@#@B．杂糅定书单夸夸奇谈可望不可及@#@C．修缮白内瘴因噎废食快刀斩乱麻@#@D挖墙角录像机开源节流学而优则仕@#@3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①今天，全国各地群众以多种形式纪念邓小平100周年，缅怀邓小平的丰功伟绩。

@#@@#@②美军虐囚事件震惊世界，联合国人权组织呼吁，无论哪种冲突，俘虏的人身权利应得到。

@#@@#@③在春暖花开的日子里，扶老携幼寻幽探胜是好，几个朋友相聚畅谈也还是不错。

@#@@#@A．诞辰保证显然B．诞生保障显然@#@C．诞生保证固然D．诞辰保障固然@#@4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）@#@A．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕。

@#@@#@B．局长说小张举重若轻，小张抓全局、抓大事的领导艺术，有胆略、有魄力、敢碰硬的领导风格，深受局长赏识。

@#@@#@C．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。

@#@@#@D．娱乐圈女明星为了吸引眼球、迅速出名，有的重包装，有的玩“自曝”，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。

@#@@#@5．下列各句中，没有语病的一项是（）@#@A．2008年奥运会吉祥物“福娃”一经面世，便大受欢迎，但可曾知道，它的图案设计、色彩运用，都凝结着美术工作者们的辛勤劳动成果。

@#@@#@B．刚刚去世的著名科学家王选，作为汉字激光照排系统的发明者，他推动了中国印刷技术的第二次革命，使得汉字编排技术从“铅与火”的时代迈进了“光与电”的时代，因此被人们称为“当代毕昇”。

@#@@#@C．以1994年创办的“焦点访谈”、“新闻纵横”为代表，广播电视的舆论监督不仅成为我国扩大民主的一个标志，而且成为十一届三中全会以来新闻改革的一大突破。

@#@@#@D．最近，联合国前南问题国际刑事法庭公布了对前南联盟总统米洛舍维奇尸体检查所做的初步毒物学化验，基本排除了米氏被毒死的怀疑。

@#@@#@二、（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成6～8题。

@#@@#@美国联邦储备委员会（美联储）16日再出惊人之举，将联邦基金利率即商业银行间隔夜拆借利率从1％降至历史最低点——0至0．25％区间。

@#@这意味着美国已进入“零利率”时代，美联储几乎失去运用利率进行宏观调控的“传统手段”。

@#@如何拯救陷入衰退的美国经济，美联储和美国政府面临着严峻挑战。

@#@美联储的近乎“孤注一掷”，既彰显了美联储决策层应对危机的决心和魄力，更反映了美国经济衰退的严重性。

@#@随着金融危机持续恶化并不断向实体经济扩散，美国经济陷入深度衰退已成必然。

@#@根据权威机构的判定，美国经济已于去年12月陷入衰退。

@#@一些经济学家预测，今年第四季度美国经济将大幅收缩4％至7％。

@#@面对严峻的经济形势，美联储不得不使出大幅降息这一“撒手铜”。

@#@但随着美国进入“零利率”时代，美联储也面临调控手段枯竭的困境。

@#@美联储表示，该委员会将“利用一切可以利用的工具”，避免美国经济陷入深度衰退。

@#@因此，前美联储官员劳伦斯．迈耶认为，这次大幅降息很可能是美联储调控经济由“传统手段”向“非传统手段”过渡的转折点。

@#@@#@所谓“非传统手段”，即在未来一段时间，美联储将充分发挥“最终借款人”的角色，通过创新融资工具，大幅向市场注资。

@#@换言之，美联储将充分发挥手中“印钞机”的功能。

@#@但大幅注资将加剧美联储的资产负债，并可能导致市场上美元泛滥并造成美元贬值。

@#@美元贬值或许在一定程度上有利于美国经济，但从全球市场看，势必加剧受金融危机冲击的其他经济体的困境，并使其他国家失去投资美国的信心。

@#@在全球化的时代，其他国家经济大幅下滑，美国也绝不可能独善其身。

@#@@#@按照美联储的决定，“零利率”政策将维持一段时间。

@#@对于美联储的举动，美国经济学家肯．梅兰认为，美国利率已非常低，降至“零利率”心理作用更大于经济效用，将会有助于振备市场信心。

@#@受降息鼓舞，当天纽约股市暴涨。

@#@但《华尔街日报》发表文章称，即使考虑到美联储的这剂猛药，美国经济前景依然“惨淡”。

@#@@#@在应对金融危机和经济衰退问题上，美联储和美国财政部一直在“联合作战”。

@#@但财政部最近公布的一系列重大举措并未能有效遏制经济下滑的态势，这迫使美联储不得不全力以赴。

@#@随着奥巴马上台，其大规模刺激投资和消费的“新政”可望付诸实施，可能对美联储形成有效配合。

@#@@#@从目前来看，“零利率”时代标志着美国经济正处于一关键节点。

@#@如果举措得当，美国经济可望由此逐步走出困境，或者避免陷入更长时间的萧条；@#@但如果举措失当；@#@则不仅不能挽救美国经济，相反将拖累世界其他经济体的发展。

@#@何去何从，既是对美国决策层的考验，也是对世界经济的挑战。

@#@@#@6．下列有关“美国步入零利率时代”说法，不正确的一项是（）@#@A．美联储将商业银行间隔夜拆借利率从1％降至历史最低点的做法意味着美国已进入“零利率”时代。

@#@@#@B．美联储使用大幅降息这种“非传统手段”将加剧其资产负债，并可能导致市场上美元泛滥并造成美元贬值。

@#@@#@C．“零利率”政策使关联储面临着宏观调控枯竭的困境，但也彰显了其决策层应对危机的决心和魄力。

@#@@#@D．“零利率”时代反映了美国经济衰退的严重性，也标志着美国经济正处于一关键节点。

@#@@#@7．“美联储表示，该委员会将利用一切可能利用的工具”，下列不属于这一做法原因的一项是（）@#@A．美国经济陷入衰退，美联储和美国政府面临着严峻的挑战。

@#@@#@B．金融危机持续恶化并不断向实体经济扩散，经济形势深度衰退。

@#@@#@C．奥巴马上台，其大规模刺激投资和消费的“新政”可能付诸实施。

@#@@#@D．美国经济下滑态势明显，投资和消费都不乐观，前景“惨淡”。

@#@@#@8．下列表述符合原文意思的一项是（）@#@A．美联储大幅降息是其调控经济由“传统手段”向“非传统手段”过渡的转折点。

@#@@#@B．大幅注资势必加剧受金融危机冲击的其他经济实体的困境，并使其他国家失去投资美国的信心。

@#@@#@C．美国财政部最近公布的一系列重大举措对遏制经济下滑的态势毫无作用，美联储不得不采取大幅降息的手段。

@#@@#@D．在应对金融危机和经济衰退的问题上，美联储和美国财政部如果举措失当，不仅不能挽救美国经济，相反将拖累世界其他经济体的发展。

@#@@#@三、（12分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成9—12题。

@#@@#@张祜，字承吉，南阳人，来寓姑苏。

@#@乐高尚，称处士。

@#@骚情雅思，凡知己者悉当时英杰。

@#@然不业程文。

@#@元和、长庆间，深为令狐文公器许，镇天平日，自草表荐，以诗三百首献于朝。

@#@辞略曰：

@#@“凡制五言，苞含六义，近多放诞，靡有宗师。

@#@祜久在江湖，早工篇什，研几甚苦，搜象颇深，辈流所推，风格罕及。

@#@谨令缮录，诣光顺门进献，望宣付中书门下。

@#@”祜至京师，属元稹号有城府，偃仰内庭。

@#@上因召问祜之词藻上下，稹曰：

@#@“张祜雕虫小巧，壮夫不为。

@#@若奖激太过，恐变陛下风教。

@#@”上颔之。

@#@由是寂寞而归。

@#@遂客淮南。

@#@杜牧为度支使，极相善待，有赠云：

@#@“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。

@#@”祜苦吟，妻孥每唤之皆不应，曰：

@#@“吾方口吻生花，岂恤汝辈乎!

@#@”性爱山水,多游名寺，如杭之灵隐、天竺，苏之灵岩、楞伽，常之惠山、善权，润之甘露、招隐,往往题咏唱绝。

@#@尝谒淮南李相，祜称“钓鳌客”，李怪之曰：

@#@“钓鳌以何为竿！

@#@”曰：

@#@“以虹。

@#@”“以何为钩？

@#@”曰：

@#@“新月。

@#@”“以何为饵？

@#@”曰：

@#@“以短李相也。

@#@”绅壮之，厚赠而去。

@#@初过广陵曰：

@#@“十里长街市井连，月明桥上看神仙。

@#@人生只合扬州死，禅智山光好墓田。

@#@”大中中，果卒于丹阳隐居，人以为谶云。

@#@诗一卷，今传。

@#@卫蘧伯玉①耻独为君子，令狐公其庶几，元稹则不然矣。

@#@十誉不足，一毁有余，其事业浅深，于此可以观人也。

@#@尔所不知，人其舍诸稹谓祜雕虫琐琐，而稹所为，有不若是耶？

@#@忌贤嫉能，迎户而噬，略己而过人者，穿窬之行也。

@#@祜能以处士自终其身，声华不借钟鼎，而高视当代，至今称之。

@#@不遇者天也；@#@不泯者亦天也，岂若彼取容阿附，遗臭之不已者哉。

@#@@#@（选自《唐才子传》，有删节）@#@注：

@#@①卫蘧伯玉；@#@卫国蘧（qú@#@）伯玉，人名。

@#@@#@9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）@#@A．遂客淮南客：

@#@客居@#@B．尝谒淮南李向谒：

@#@拜见，请见@#@C．李怪之曰怪：

@#@对……感到奇怪@#@D．十誉不足，一毁有余毁：

@#@破坏，毁坏@#@10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）@#@A．

（1）钓鳌以何为竿

（2）今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也@#@B．

（1）上因召问祜之词藻上下

（2）善战者因其势而利导之@#@C．

（1）果卒于丹阳隐居

（2）人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。

@#@@#@D．

（1）祜能以处士自终其身

（2）于其身也，则耻师焉@#@11．以下六句话，全都说明张祜文学上有才能的一组是（）@#@①骚情雅思，凡知己者悉当时英杰@#@②久在江湖，早工篇什，研几甚苦，搜象颇深，辈流所推，风格罕及@#@③雕虫小巧，壮夫不为，若奖激大过，恐变陛下风教@#@④祜若吟，凄孥每唤之皆不应@#@⑤性爱山水，多游名寺…………往往题咏绝唱@#@⑥祜能以处上自终其身，声华不借钟鼎，而高视当代，至今称之@#@A．①②④B．①②⑤C．②⑤⑥D．③④⑤@#@12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）@#@A．当皇帝问张祜的诗时，元稹回答说张祜的诗只是一些花巧的东西，如果皇上奖励过多，恐怕于整个朝廷的文风无益。

@#@皇帝采纳元稹的意见，张祜扫兴而归。

@#@@#@B．杜牧任淮南节度使掌书记，很热情地接待了张祜，做诗送给张祜，诗中写道：

@#@“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。

@#@”对张祜的不平遭遇表示了无限同情。

@#@@#@C．张祜性喜山水，多游名寺，所到之处，必有题诗绝唱。

@#@生前非常喜欢丹阳这个地方，曾做过诗：

@#@“人生只合扬州死，禅智山光好墓田。

@#@”最后也是死在这里。

@#@@#@D．元稹忌贤嫉能，不是君子所为，为人所不齿；@#@张祜虽然终身不仕，但诗名、才气冠绝当代，至今为人们称赞。

@#@因此作者评论说是非功过历史自有定论。

@#@@#@第II卷（共114分）@#@四、（24分）@#@13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）元和、长庆间，深为令孤文公器许，镇天平日，自草表荐，以诗三百首献于朝。

@#@@#@

（2）吾方口吻生花，岂恤汝辈乎？

@#@@#@（3）卫蘧伯玉耻独为君子，令狐公其庶几，元稹则不然矣。

@#@@#@14．阅读下面宋诗，然后回答问题。

@#@（8分）@#@幽居初夏@#@陆游@#@湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

@#@@#@水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

@#@@#@箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

@#@@#@叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

@#@@#@注：

@#@箨龙：

@#@就是竹笋。

@#@木笔：

@#@义名辛夷花，初夏开放。

@#@@#@

（1）诗的题目是“幽居初夏”，诗的哪些内容表现了“幽”？

@#@请作具体分析。

@#@（4分）@#@

（2）尾联表现了诗人怎样的思想感情？

@#@（4分）@#@15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（任选三小题）（6分）@#@

（1）寄蜉蝣于天地，。

@#@，羡长江之无穷。

@#@（苏轼《赤壁赋》））@#@

（2），秋水共长天一色。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@苟以天下之大，，是又在六国下矣。

@#@（苏洵《六国论》）@#@（3），渚清沙白鸟飞回。

@#@，不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫《登高》）@#@（4），；@#@不积小流，无以成江海。

@#@（荀子《劝学》）@#@五、（12分）@#@16．给填入下文横线上的词语排序（4分）@#@2008年3月17日，北京奥组委在首都博物馆隆重发布了北京奥运会奖牌式样。

@#@奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型，由象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合而成。

@#@在为期16天的北京奥运会上，“金镶玉”奖牌成为了一大亮点。

@#@@#@①整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁，是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象工程中的又一次“中西合璧”@#@②奖牌丝带由机织而成，工艺精美，朱地云纹，喜庆祥瑞。

@#@@#@③奖牌背面镶嵌着龙纹造型的玉璧，玉璧中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。

@#@@#@④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。

@#@@#@⑤奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案，即展翅站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象。

@#@答：

@#@@#@17．用简洁的语言概括下面新闻的主要信息，不超过30字（４分）@#@沈阳采取“政府购买培训成果”的办法，实行下岗职工就业培训市场化、社会化，一年培训10万下岗人员，推动了劳动力全面走向市场。

@#@近年来，沈阳先后有54万下岗人员进入再就业服务中心。

@#@一方面是大量人员下岗，另一方面又有许多新兴产业急需用人，凸现了劳动力市场面临的结构性危机。

@#@为此，沈阳市制定了“面向市场，服务就业，依托网络，发展培训”的方针，成立沈阳市就业训练中心，并通过计算机网络联接全市的培训机构与职业介绍机构，组织社会力量进行就业培训。

@#@在具体实施中，采取“政府购买培训成果”的办法。

@#@即下岗、失业人员经过培训重新就业后，其所需的培训费用由政府支出。

@#@这种方式促进了培训与就业结合，解决了就业与培训不对路的问题。

@#@仅去年就培训了10万下岗人员，其中50％重新就业。

@#@@#@18．根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。

@#@（不超过50字）（4分）@#@儿子：

@#@妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

@#@@#@妈妈：

@#@为什么不一次上交呢？

@#@@#@儿子：

@#@老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。

@#@@#@妈妈：

@#@□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@六、选做题，从

（一）

（二）中任选一题作答。

@#@（18分）@#@

（一）文学类文本阅读@#@阅读下面的文章，完成19—22题。

@#@（18分）@#@听雨@#@季羡林@#@从一大早就下起雨来。

@#@下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：

@#@“春雨贵如油。

@#@”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

@#@@#@“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。

@#@但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。

@#@楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。

@#@按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。

@#@这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

@#@@#@然而，事实却正相反。

@#@我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。

@#@这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。

@#@我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

@#@文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。

@#@@#@在中国，听雨本来是雅人的事。

@#@我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。

@#@我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。

@#@中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。

@#@最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：

@#@@#@少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

@#@壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

@#@@#@而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

@#@悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

@#@@#@蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。

@#@他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。

@#@但是，古今对老的概念，有相当大的差别。

@#@他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。

@#@用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。

@#@要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。

@#@我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

@#@@#@可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？

@#@这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。

@#@我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。

@#@我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。

@#@我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。

@#@农民最高希望是多打粮食。

@#@天一旱，就威胁着庄稼的成长。

@#@即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。

@#@北方春天，十年九旱。

@#@今年似乎又旱得邪性。

@#@我天天听天气预报，时时观察天上的云气。

@#@忧心如焚，徒唤奈何。

@#@在梦中也看到的是细雨。

@#@@#@今天早晨，我的梦竟实现了。

@#@我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。

@#@麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。

@#@本来是青的，现在更青了。

@#@宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

@#@@#@我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。

@#@我最爱的二月兰正在开着花。

@#@它们拼命从泥土中挣扎出来。

@#@在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。

@#@@#@我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。

@#@但我时时担心，它会突然停下来。

@#@我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。

@#@@#@（选自散文集《二月兰》）@#@19．作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？

@#@这样写有什么作用？

@#@（4分）@#@20．文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用？

@#@请简要回答。

@#@（4分）@#@21．第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’”这句话在文中的含义是什么？

@#@（4分）@#@22．作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？

@#@结合全文简要回答。

@#@（6分）@#@

（二）阅读下面的文字完成19—22题。

@#@（18分）@#@臧克家：

@#@诗比人更长寿@#@念过中学的人，没有谁不熟悉这么一段诗句：

@#@“有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着”。

@#@中国当代诗坛大师臧克家的《有的人》教育了几代人追求真善美，以耐人寻味而深深“烙印”在亿万国人脑海里。

@#@@#@臧克家从小生活在一个诗的王国，家庭的文化空气很浓。

@#@父亲和祖父都好诗，他的庶祖母给他讲《聊斋》，说《水浒》，话《西游记》，“这些故事，常引出我同情的眼泪和美好的幻想。

@#@”臧克家永久也不能磨灭这些在心上打上深深的印记。

@#@@#@小克家喜欢整天跟穷人的孩子在一起，“我同情他们，热爱他们。

@#@童年的一段乡村生活，使我认识了人间的穷愁、疾苦和贫富的悬殊。

@#@同是，纯朴、刻苦、良善……我的脉管里流入了农民的血。

@#@我高兴，有人说我是‘农民诗人’。

@#@不错，我是‘泥土里的人’。

@#@”@#@1923年，在山东省立第一师范，臧克家接受到“五四”新文学思潮的影响。

@#@这时期，他读的新诗很多，如饥似渴地吞咽下去；@#@也写了不少诗作。

@#@1930年，臧克家被国立青岛大学破格录取。

@#@这期间，在闻先生的指导下，他以难民、洋车夫、渔翁等一些社会底层的小人物为着笔点，创作了不少好诗。

@#@并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

@#@朱自清评曰：

@#@“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。

@#@”王统照称道：

@#@“（臧克家的出现）真像在今日的诗坛上掠过一道火光。

@#@”@#@臧老经历了20世纪中国新民主主义革命、社会主义革命及建设的全部过程，入过学，做过战，随军采访，主编杂志……这种生活境地、职业的变更，令诗人有了更丰富更鲜活的生活素材，也正是这些，触发了诗人的灵感。

@#@也正是这样，他在诗中抒发一个热血诗人的沸腾之情。

@#@激情勃发的臧克家，由“农民诗人”成了“人民诗人”。

@#@@#@臧老的床头高高的排放着一摞摞书刊，上面少不了他的圈圈点点或评论。

@#@他历来嗜书如命，到老年却自觉心里空虚，因此更以补课的心情拼命读书。

@#@他每天用于读书的时间不少于全部活动的三分之一，孤灯夜读，思接千载，名篇佳作，会心动情，是他生活的又一大乐趣。

@#@@#@他不仅读，而且写。

@#@其中，不少文章文情并茂，精辟独到颇有见地。

@#@臧克家从不想自己“来日无多”，只是笔耕不辍，依旧诗涌成潮，虽在文坛已耕耘了60多年，但他那颗跳动的诗心充满活力。

@#@他从未停止过写作，就是在病魔缠身、卧床不起的情况下仍不放下手中的笔。

@#@他把写作视为与病魔斗争的一种手段，进入九秩仍坚持天天定时伏案工作。

@#@近年，他还出版了《臧克家古典诗文欣赏集》、《臧克家序跋选》、《放歌新岁月》，并主编了《毛主席诗词鉴赏》等书籍。

@#@尽管因为年长，作品数量大为减少，但诗的内涵却愈加醇厚。

@#@诗作《我》寥寥10字，却滚热发烫：

@#@“我，/一团火。

@#@/灼人，/也将自焚。

@#@”这诗是他性格、人格的写照。

@#@@#@以往每年，请求题词、题诗、题名、作序、写评论的接连不断，来访者络绎不绝，这可忙坏了我们的臧老，挤占了本来很忙的诗人时间。

@#@然而，热心肠的臧克家只是尽最大的能力“应酬”，再累也心甘情愿。

@#@在臧克家的心目中，感情这座天平上，友情的砝码是重于亲情的——他对朋友的满腔热情真像火一般炽烈。

@#@@#@诗人还有一个特别而又不特别的爱好，那便是喜爱跟孩子在一块。

@#@老先生已经走过了99个人生历程，99个春秋使他经历了世间沧桑，饱览了人生百态，晚年的他依然童趣不失、笑声爽朗。

@#@以前每次散步，小朋友见到了他，总是老远就“臧爷爷”喊个不停。

@#@他们的臧爷爷也乐于与他们在一起捉迷藏或踢沙包，这时候，臧老也变成了“老天真”。

@#@当小孩有什么不快的事时，也乐意哭着找臧爷爷说个痛快。

@#@这时，臧老只得边哄小孩别哭边给些糖果他们吃。

@#@在孩子们中间，他成了“孩子王”，童心十足。

@#@他在散文《我和孩子》中写道：

@#@“我喜欢这许许多多的小朋友，自己好似变成了他们当中的一人。

@#@”同时，诗人甚为关心儿童事业的发展。

@#@“年景虽云暮，玮光犹灿然”，他的诗句唱出了自己的夕阳情，从中可以感到老诗人一颗年轻的心在搏动。

@#@在“希望工程”刚开始启动时，他便长期资助甘肃武威市失学女孩常清玉；@#@一次，某地“希望工程”向他求字，他二话没说，当即写了“爱心如火”4个大字，表现出诗人的激情和爱心；@#@中国少年儿童活动中心破土动工，他得知后无偿捐献自己刚收到的10000元著作稿酬……@#@臧克家当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，今天，用来送别诗人自己仍是最好的挽歌：

@#@“有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着。

@#@”@#@19．本文引用《有的人》中的诗句开篇结尾，这样写有什么表达作用？

@#@（4分）@#@20．为什么说臧克家由“农民诗人”变成了“人民诗人”？

@#@（4分）@#@21．传记往往撷取传主的几个侧面加以介绍，本文是从哪几个方面介绍臧克家的？

@#@（4分）@#@22．探究思考臧克家的艺术人生，怎样做才能成为一个成功的诗人？

@#@（6分）@#@七作文（60分）@#@有一年冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到了一棵“死树”，然后把它锯倒了。

@#@到了春天，令他惊愕的是，树干周围是绽放的新芽。

@#@对此，他不无感慨地说：

@#@“我原以为它肯定死了，现在我却看到主根处这棵树依然有着生命的活力。

@#@”于是，这位父亲叮嘱家人：

@#@“别忘了这个教训，不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极的结论。

@#@”@#@[要求]①自拟题目。

@#@②文体不限。

@#@③联系实际。

@#@④不少于800字。

@#@@#@";i:

23;s:

10755:

"集体备课记录@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、3、11@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@郭慧兰@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题一@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点　　音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

@#@发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

@#@　　教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；@#@要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；@#@要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。

@#@　　以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、3、29@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@闵莉@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题二@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@注意音乐教学各领域之间的有机联系　　本《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。

@#@教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。

@#@　　例如"@#@感受与鉴赏"@#@即包含有"@#@音乐与相关文化"@#@，音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。

@#@音乐感受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发展。

@#@同理，"@#@音乐与相关文化"@#@也只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、4、8@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@殷小平@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题三@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@面向全体学生，注意因材施教　　课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。

@#@学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。

@#@对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、4、25@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@殷小平@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题四@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@建立平等互动的师生关系　　音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。

@#@教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

@#@　　教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。

@#@要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、5、10@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@郭慧兰@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题六@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@因地制宜实施《标准》　　我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外音乐环境，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容，因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、5、30@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@闵莉@#@主讲内容@#@教学中应注意的一些问题七@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@运用现代教育技术手段　　以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

@#@要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。

@#@　　教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。

@#@@#@教学进度@#@集体备课记录@#@参加人员@#@殷小平、郭慧兰、闵莉@#@时间@#@06、6、13@#@地点@#@音乐办公室@#@中心发言@#@殷小平@#@主讲内容@#@《忆江南》音乐教案@#@活@#@动@#@情@#@况@#@记@#@录@#@《忆江南》音乐教案一,教学内容1,唱:

@#@《忆江南》（苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时）2,听:

@#@《水乡美》,《翠湖春晓》3,看:

@#@江南舞蹈的两个片段4,动:

@#@创编江南景物造型二,教学目标1,通过视,听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱,合唱歌曲.2,引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.3,从诗,景,歌,乐,舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对南的热爱之情.三,教学重点1,指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2,引导学生积极参与创编活动.四,教学难点1,指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲.2,学习用轮唱,合唱等方法来演唱歌曲.五,教学过程一,激趣导入1,欣赏图片,配放音乐《翠湖春晓》师:

@#@同学们,周老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你欣赏后告诉我,你看到了哪些具有江南特色的景物感觉怎样想说些什么（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2,教师配乐朗诵诗词《忆江南》师:

@#@唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》,请大家静静地听老师朗诵一遍.3,学生配乐朗诵诗词[设计意图:

@#@通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美,江南风光之美,激发学生学习的兴趣]二,新授教学1,教师示范表演唱（手拿道具）师:

@#@这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境,老师想把它唱出来,跳出来,请说出你的感觉.[设计意图]教师借助精美的道具和声情并茂的演唱,舞蹈,让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美.2,学生再次欣赏歌曲一遍.3,请学生说说,唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词.教师指导学生个别或集体唱一唱.[设计意图]让学生在比较自主,宽松的氛围中学习,同时解决本课难点.4,请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱.5,教师讲解并示范演唱高低八度的两句"@#@忆江南"@#@的唱法,学生模唱.6,学生唱第二段歌词.7,请学生为最后一句"@#@忆江南"@#@设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情.8,请学生完整地背唱歌曲一遍.9,请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍.[设计意图]:

@#@引导学生通过速度,力度,旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲,处理歌曲,使他们体验到歌曲之美.三,表现歌曲1,请学生自主合作创设小桥,垂柳,鲜花等造型和划船,摇橹等动作.表现歌曲意境.师:

@#@同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗谁来表现轻拂的垂柳弯弯的拱桥轻轻地划船请你按自己的爱好与同学自由组合创编.2,师生互动合作表现,自由穿梭在各种"@#@造型"@#@中,边做划船动作边演唱歌曲[设计意图]:

@#@通过让学生合作创编,师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主,积极,快乐地参与到音乐活动中去,激发学生的想象与创造能力,同时将本课推向高潮.3,教师二度范唱,创新表现歌曲.师:

@#@同学们创编的真好,老师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式（轮唱合唱）

（1）学生学习轮唱歌曲.

（2）学生边看老师指挥边学习演唱创编的二声部旋律歌词.[设计意图:

@#@通过演唱形式的创新与改编,让学生进一步感受歌曲旋律之美,同时培养学生的轮唱,合唱等演唱能力.四拓宽欣赏1,欣赏江南丝竹乐《水乡美》师:

@#@今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南歌曲《忆江南》,其实江南的音乐还有很多,有以江南丝竹为代表的器乐作品,有以民歌小调为代表的声乐作品,还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品,今天,老师要向大家简单介绍一下"@#@江南丝竹"@#@（出示名词简介）2,师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片.甜美,请学生思考乐曲的旋律有何特点3,师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点.4,欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断.5,师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点.五,课堂小结师:

@#@同学们,今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美.让我们为生在江南,长在江南而自豪,让我们为使它变得更加美丽而一起努力,让我们再一次深情地说一声"@#@我爱你,美江南"@#@!

@#@[设计意图]通过让学生欣赏江南丝竹乐和江南舞蹈并总结其特点拓宽学生的音乐视野,进一步让他们感受到江南水乡音乐文化之美.@#@教学进度@#@";i:

24;s:

27558:

"计量基础知识MicrosoftWord文档@#@1、我国计量法规体系组成：

@#@@#@1）、计量法律----计量法（人大常委会审议通过）@#@基本内容：

@#@计量立法宗旨、调整范围、计量单位制、计量基准器具、计量标准器具和计量检定、计量器具管理、计量监督、计量机构、计量人员、计量授权、计量认证、计量纠纷处理和计量法律责任等，共计六章三十五条。

@#@@#@2）、计量行政法规：

@#@@#@中华人民共和国计量法实施细则（国务院制定或批准）@#@国务院关于我国统一实行法定计量单位的命令@#@全面推行我国法定计量单位的意见@#@中华人民共和国强制检定的工作计量器具监督管理办法@#@中华人民共和国进口计量器具监督管理办法@#@国防计量监督管理办法@#@关于改革全国土地面积计量单位的通知@#@3）、计量规章（国务院计量行政部门发布）（省、自治区、直辖市人大和政府制定）@#@中华人民共和国计量法条文解释@#@中华人民共和国依法管理的计量器具目录@#@中华人民共和国强制检定的工作计量器具明细目录@#@中华人民共和国依法管理的计量器具目录（型式批准部分）@#@计量基准管理办法@#@计量标准考核办法@#@标准物质管理办法@#@法定计量机构监督管理办法@#@计量器具新产品管理办法@#@计量检定印、证管理办法@#@计量违法行为处罚细则@#@仲裁检定和计量调解办法@#@零售商品称重计量监督管理办法@#@定量包装商品计量监督管理办法@#@商品量计量违法行为处罚规定@#@计量授权管理办法@#@计量监督员管理办法@#@专业计量站管理办法@#@社会公正计量行（站）监督管理办法@#@制造、修理计量器具许可监督管理办法@#@2、计量技术法规@#@1）、计量检定规程JJG@#@国家计量检定规程（国务院计量行政部门组织制定）@#@部门计量检定规程@#@地方计量检定规程@#@2）、计量检定系统表（国务院计量行政部门组织制定）@#@由建立计量基准单位负责起草，一项国家基准对应一个计量检定系统表@#@3）、计量技术规范JJF@#@通用计量技术规范、专用计量技术规范@#@JJF1001-2011通用计量述语及定义技术规范@#@JJF1033-2008计量标准考核规范@#@JJF1022-1991计量标准命名规范@#@JJF1246-2010制造计量器具许可考核通用规范@#@JJF1059-2012测量不确定度评定与表示@#@3、计量@#@1）、计量定义@#@计量是指----实现单位统一、量值准确可靠的活动。

@#@@#@明确了计量的目的及基本任务是实现单位统一和量值准确可靠，其内容为实现这一目的所进行的各项活动。

@#@@#@2）、计量的特点@#@1、准确性@#@准确性--测量结果与被测量真值的接近程度。

@#@@#@2、一致性@#@计量单位统一和单位量值一致是计量一致性的两个方面；@#@单位统一是量值一致的前提，量值一致是指量值在一定不确定度内的一致，是在统一计量单位的基础上，无论何时、何地、采用何种方法，使用何种测量仪器以及有何人测量，只要符合有关的要求，其测量结果就应在给定的区间内一致。

@#@@#@3、溯源性@#@溯源性是确保单位统一和量值准确可靠的重要途径。

@#@@#@溯源性指任何一个测量结果或计量标准的量值，都能通过一条具有规定不确定度的连续比较链，与计量基准联系起来。

@#@@#@4、法制性@#@计量的社会性就要求有一定的法制性来保障。

@#@@#@3）、计量的分类@#@1、法制计量@#@2、科学计量@#@3、工业计量@#@4、计量器具产品@#@1）、计量器具新产品@#@指本单位从未生产过的计量器具，包括对原有产品在结构、材质等方面做了重大改进导致性能技术特征发生变更的计量器具。

@#@@#@2）、计量器具新产品的型式批准@#@凡制造计量器具新产品，必须申请型式批准。

@#@@#@型式批准是指---承认计量器具的型式符合法定要求的决定。

@#@@#@型式评价是---为确定计量器具型式可否予以批准，或是否可以签发批准文件，而对该计量器具型式的一种检查。

@#@型式评价有时也称定型鉴定。

@#@@#@型式批准计量器具范围：

@#@按 @#@«@#@中华人民共和国依法管理计量器具目录（型式批准部分）»@#@国家质检总局2005年第145号公告要求，型式评价由国家质检总局或者省质量技术监督局授权的技术机构进行。

@#@@#@3）、制造、修理计量器具许可管理@#@1、2007年12月29日国家质检总局以总局104号令发布了新的«@#@制造、修理计量器具许可监督管理办法»@#@，该办法对对制造、修理计量器具的适用范围、管理体制、申请与受理、核准与发证、证书与标志、监督管理以及法律责任等做出了规定。

@#@@#@2、申请条件@#@

（1）、具有与所制造、修理计量器具相适应的固定生产场所及条件。

@#@@#@

（2）、具有与所制造、修理计量器具相适应的技术人员及检验人员。

@#@@#@（3）、具有保证所制造、修理计量器具量值准确的检验条件。

@#@@#@（4）、具有与所制造、修理计量器具相适应的技术文件。

@#@@#@（5）、具有相适应的质量管理制度和计量管理制度。

@#@@#@3、许可效力@#@

（1）项目效力@#@制造、修理计量器具许可只对批准的计量器具名称、型号等项目有效。

@#@@#@新增制造、修理项目的，应另行办理新增项目的许可@#@制造量程扩大或准确度提高等超出原有许可范围的相同类型计量器具新产品，或因有关技术标准和技术要求改变导致产品性能发生变更的计量器具应另行办理制造计量器具许可。

@#@@#@

（2）、生产地效力@#@因制造或修理场地迁移、检验条件或技术工艺发生变化、兼并或重组等原因造成制造、修理条件改变的，应重新办理许可。

@#@@#@（3）、时间效力@#@制造、修理计量器具准考证有效期为3年，有效期届满，需要继续从事制造、修理计量器具的，应在有效期届满3个月前，向原发证单位提出换证申请。

@#@@#@（4）、委托加工效力@#@采用委托加工方式制造计量器具的，被委托方应取得与委托加工产品项目相应的制造计量器具许可，并与委托方签订书面委托合同，委托加工的计量器具，应标注被委托方的制造计量器具许可证标志和编号。

@#@@#@4、制造计量器具许可考核@#@考核按JJF1246-2010«@#@制造计量器具许可考核通用规范»@#@要求进行。

@#@考核要求包括9个方面38个条款，38个条款中，10款为否决项，28款为否决项。

@#@考核中有1个否决项，考核不通过，有6个及以上非否决项，考核不通过。

@#@@#@考核要求：

@#@@#@

（1）计量法制管理@#@1）、型式批准@#@申请制造许可的计量器具必须按规定取得相应的型式批准证书。

@#@@#@2）、计量单位@#@与产品有关的技术文件、资料，应按国家有关规定采用法定计量单位。

@#@@#@3）、许可标志@#@取得制造许可证的单位，应当在产品明显部位（或者铭牌）、使用说明书和外包装上标明制造许可标志和编号。

@#@@#@4）、产品标识@#@计量器具铭牌标识应包括：

@#@计量器具名称、规格（型号）、出厂编号；@#@计量器具的生产厂名、准确度等级或最大允许误差、许可证标志和编号等信息。

@#@委托加工的计量器具，应有被委托方的制造计量器具许可标志和编号。

@#@@#@5）、产品合格证@#@出厂产品必须经检验合格，并具有合格证。

@#@@#@6）、调整控制@#@如果有要求，应在产品相应位置进行铅封、封印或其他保护措施。

@#@@#@

（2）、人力资源@#@1）、单位负责人@#@单位负责人应熟悉《计量法》等有关法律法规，重视计量和质量工作，并管理或指定管理者代表负责单位计量和质量管理工作。

@#@@#@2）、质量管理人员@#@申请单位应设置足够的质量管理人员，各岗位职责明确，并能独立行使职权，熟悉和掌握本岗位的质量管理工作。

@#@@#@3）、技术人员@#@申请单位应根据生产规模配备相适应技术人员，并且有相应的专业知识和一定工作经验，能解决技术和质量问题。

@#@@#@4）、计量人员@#@申请单位应根据需要设置足够的计量人员，各岗位职责明确，熟悉和掌握本岗位的计量工作。

@#@计量检定人员应经考核合格，取得相应的计量检定员证。

@#@@#@5）、操作人员@#@操作人员能够胜任本职岗位工作，经培训考核符合，国家规定实施职业资格的岗位必须持证上岗。

@#@@#@6）、能力和培训@#@申请单位应确保上述有关人员具有可证明的能力，以执行分配的任务。

@#@应规定所要求的专门技能，制定教育培训计划。

@#@单位应该确保提供培训以满足以识别的需要，保存培训活动的记录，评价培训的有效性并予以记录。

@#@@#@（3）、生产场所@#@1）、固定生产场所@#@具有与所制造的计量器具相适应的固定生产场所，明确区分生产、检验、包装和储存等区域，并符合该项目许可考核必备条件所规定的要求。

@#@异地组织生产的，须提交生产地在工商管理部门备案的证明资料。

@#@@#@2）、生产环境条件@#@各加工、装配和试验生产线工作黄金清洁，物料放置整齐，标识清晰。

@#@@#@零部件工序流转应有必要的工位器具，防止磕、碰、划伤。

@#@@#@应满足相应标准及工艺技术文件所规定的环境温度、湿度以及防尘、防震、防锈蚀、抗干扰、防静电等设施的要求，并应有相应的监测设备和监控记录。

@#@@#@（4）、生产设施@#@1）、生产设备@#@用于生产的各种设备的种类、数量、准确度和性能等应能满足所制造的计量器具的生产和工艺的要求，并符合该项目的许可考核必备条件所规定的要求。

@#@@#@2）、工艺装备@#@各类工艺装备的数量、准确度、种类等应满足所制造计量器具的生产、加工、装配的要求，并符合该项目的许可考核必备条件所规定的要求。

@#@@#@3）、检测设备@#@根据原材料验收、零部件检验和整机装配、调试的需要，应配备相应种类、数量和准确度等级的测量设备，并符合该项目许可考核必备条件所规定的要求。

@#@@#@4）、设施管理@#@各类加工、试验和特种设备应处于完好的状态，并有有效的合格证明。

@#@@#@测量设备应取得有效的检定证书或经校准确认满足要求，并有检定或确认状态标识。

@#@@#@对生产中使用的各类加工、试验和测量设备应有专人使用和定期维护，主要设备的使用和维修要有记录。

@#@@#@（5）、检验条件@#@1）、环境条件@#@应有固定的能满足出厂检验要求的场所，其环境条件必须满足相应产品标准、检定规程或校准规范的规定。

@#@@#@2）、检验人员@#@应配备能满足生产和出厂检验要求的检验人员（至少两名）。

@#@检验人员应具有相应的专业知识和实际操作经验，并取得相应的检验资格。

@#@@#@3）、检验依据@#@出厂检验必须依据现行有效的产品标准、计量检定或校准规范，检验项目必须覆盖标准和规程或规范规定的内容。

@#@@#@4）、测量设备@#@出厂检验用测量设备的数量及准确度等级或最大允许误差应满足其生产规模和许可考核必备条件以及产品条件、检定规程或校准规范所规定的要求。

@#@@#@5）、量值溯源@#@所有出厂检验用的计量标准器具及主要配套设备应满足量值溯源要求，具有有效的检定证书或经校准确认其满足要求，并有表明其检定或确认状态的标识。

@#@如果经考核符合，取得相应的计量标准考核证书。

@#@@#@（6）、技术文件@#@1）、产品标准@#@应具备与所制造计量器具相关的国家或行业产品标准。

@#@如果没有上述产品标准的，应有企业产品标准并履行备案手续。

@#@@#@2）、产品图样@#@产品图样应有图样目录、标准件、外购件、零部件明细表、总装图、电路图、零部件图等。

@#@生产中使用的产品图样应与型式批准的图样保持一致。

@#@@#@3）、工艺文件@#@产品的加工、装配、检验和试验的工艺规程或作业指导书，应满足产品设计的技术要求。

@#@工艺文件的技术要求和数据应符合有关标准和规范的要求。

@#@@#@4）、使用说明书@#@说明书中应有技术指标、型式批准证书、许可证标志、执行产品标准以及关键零部件采用等信息，并正确使用法定计量单位，说明书应编制能指导用户正确安装、操作的产品使用说明书。

@#@其内容一般包括：

@#@产品功能，安装图，电源接线图，操作、调整、维护方法，常见故障的诊断、分析、排除方法及配件清单等。

@#@@#@5）、检验记录@#@应有物料进厂、零部件加工、检验和整机装配、出厂检验等生产过程的各种检验记录。

@#@记录应受控，内容应完整、准确、清晰和客观。

@#@@#@6）设备一览表@#@应提供主要生产设备、工艺装备、检测设备和出厂检验测量设备一览表。

@#@一览表应包含设备名称、设备编号、型号规格、制造单位、主要性能、使用部门、设备状况等有关的信息。

@#@检测设备和出厂检验测量设备一览表应有周期检定或校准的信息。

@#@@#@7）、电子信息文件@#@当使用计算机或自动化设备对技术文件和检验的数据进行采集、处理、记录、报告、存储或检索时，应确保：

@#@@#@a由使用者开发和计算机软件应被制订成足够详细的文件，并对其适用性进行适当验证；@#@@#@b建立和实施数据保护的程序。

@#@这些程序应包括（但不限于）数据输入或采集、数据存储、数据传输和数据处理的完整性和保密性；@#@@#@c维护计算机和自动设备以确保其功能正常，并提供保护检定、校准和检测数据完整性所必需的环境和运行条件。

@#@@#@（7）、管理制度@#@1）、计量管理制度@#@申请单位应建立健全各项计量管理制度，制度至少应包括以下内容：

@#@@#@（a）计量器具（测量设备）的配备、使用和维护管理制度；@#@@#@（b）计量器具周期检定/校准管理制度；@#@@#@（c）计量标准和出厂检验设备管理制度；@#@@#@（d）原始数据、记录管理制度；@#@@#@（e）证书、标识管理制度；@#@@#@（f）计量人员岗位责任、培训和考核管理制度；@#@@#@（g）检验实验室管理制度；@#@@#@（k）计量技术档案和资料保管制度@#@2）、质量管理制度@#@申请单位应建立健全各项质量管理制度，制度至少应包括以下内容：

@#@@#@（a）原材料、外协件、外购件进厂验收和管理制度；@#@@#@（b）零部件检验和产品出厂检验制度；@#@@#@（c）成品、废品、返修品管理制度；@#@@#@（d）设备、工装管理制度；@#@@#@（e）用户服务制度；@#@@#@（f）质量岗位责任制度；@#@@#@（g）质量管理持续改进制度；@#@@#@（k）售后服务和质量投诉处理制度等@#@（8）、售后服务@#@1）、服务能力@#@应具备与所制造的计量器具相适应的售后服务的条件和能力。

@#@许可考核必备条件中对售后服务的条件和能力有明确规定的按其规定执行。

@#@@#@2）、服务管理@#@应有专门的部门或者人员负责管理售后服务工作。

@#@@#@3）、顾客投诉@#@应有顾客投诉和投诉处理的记录。

@#@@#@（9）、产品质量@#@1）、产品型式控制@#@如对原有产品在结构、材质、关键零部件等方面做了重大改进的，申请单位应进行产品的型式试验。

@#@如果型式试验结果表明因上述改进而导致性能、技术特征发生变更的应申请办理计量器具新产品型式批准手续。

@#@@#@2）、产品质量控制@#@产品的质量应持续符合该产品产品标准和计量检定规程或校准规范所规定的质量技术指标和计量性能指标的要求。

@#@@#@3）、测量软件控制@#@产品中包含有测量软件的，应提供足够详细的文件，以及对其适用性和防作弊性能进行验证的证明。

@#@@#@测量管理体系@#@1.计量法制要求@#@1、计量单位@#@体系相关文件与记录都使用法定计量单位；@#@书写正确；@#@特定情况下使用或出现非法定计量单位要合理处置。

@#@@#@2、计量人员@#@每个建标项目有两人或以上人员持有效证件。

@#@@#@3、计量标准@#@用于开展检定/校准的最高计量标准器经考核合格后投入使用；@#@开展的检定/校准项目不超范围；@#@按时申请复查；@#@检定/校准场所环境条件符合要求。

@#@@#@4、强制检定@#@必须实施强制检定的计量器具识别正确、充分；@#@属于强制检定的计量器具按规定实施检定；@#@检定证书是否在有效期内。

@#@@#@5、特定要求@#@从事计量器具制造和（或）修理、定量包装生产、零售商的销售遵守各相应规定，并按规定实施。

@#@@#@2、技术能力要求@#@1、检测能力@#@对照产品标准，对环境的计量要求以及职业健康安全要求，检查测量设备配置情况（如委外，要检查外部服务方的能力）；@#@查阅原材料验收规范；@#@手持式电动工具管理规程等作业指导书；@#@检查其检测能力及检测记录，抽查特种设备以及有安全性能指标要求的物品检测记录；@#@检查有否制定能源管理办法，现场检查能源计量器具配备和管理能否满足GB17167要求及起到节能降耗的作用。

@#@@#@2、检测水平@#@采用先进的检测技术和测量设备组织生产、经营和管理；@#@采用计算机信息技术管理测量管理体系和检测数据。

@#@@#@3、测量过程和测量设备的要求@#@1）、管理职责@#@1、计量职能@#@最高管理者和管理层的计量意识，最高管理者要确保必要的资源（人力、物资）以建立和保持计量职能；@#@职能分配合理、有否遗漏、各部门职能描述清晰；@#@程序文件与手册中的相关内容一致；@#@建立文件化的测量管理体系；@#@得到持续改进。

@#@@#@2、以顾客为关注焦点@#@顾客的测量要求（可能来自产品标准、与顾客签订的合同、法律、法规、经营管理和生产过程控制的要求等）识别充分，尤其是关键测量过程，保存识别过程的记录；@#@将顾客的测量要求转化为对测量设备的计量要求，或对测量过程的计量要求；@#@导出的计量要求满足顾客的测量要求。

@#@@#@3、质量目标@#@制定的质量目标要量化、可测量；@#@不同的组织层次有相应的质量目标；@#@规定测量过程的性能判定准则、程序及控制。

@#@@#@4、管理评审@#@按计划的时间间隔系统地评审管理体系；@#@利用评审结果对体系进行必要的修正，包括改进测量过程、质量目标的评审；@#@保留完整的评审和采取有效措施的记录。

@#@@#@2）、资源管理@#@1、人力资源@#@1.1、人员职责@#@对体系所有人员的职责进行规定并形成文件（可以由岗位说明书、作业指导书或程序来规定）；@#@体系内人员识别充分。

@#@@#@1.2、能力和培训@#@体系有关人员具备完成本职工作可证明的能力；@#@制定年度培训计划；@#@培训内容满足已识别的需要；@#@培训按计划实施；@#@保存培训及培训有效性评价的记录；@#@体系内各类人员对本岗位职责熟悉；@#@清楚自己的活动对体系有效性和产品质量的影响；@#@对正在培训中的员工进行充分和适宜的监督。

@#@@#@2、信息资源@#@2.1、程序@#@制定的管理程序和技术程序（包括作业指导书等）足够详细（具可操作性）并经确认；@#@制定或更改现有的程序经授权、批准并受控；@#@程序文件现行有效；@#@需要的地方能及时获取。

@#@@#@2.2、软件@#@体系内软件（包括测量设备所含的及带测量功能的加工、测试设备所携带的测量、计算软件）充分识别并受控；@#@软件使用及修改在启用时进行测试（验证），测试（验证）可能包括病毒检查、算法程序检查和综合测试（验证）。

@#@@#@2.3记录@#@形成文件的记录管理程序；@#@识别体系运行的所有记录；@#@记录能得到妥善保存；@#@记录的真实性可靠。

@#@@#@2.4标识@#@体系内所有测量设备与技术程序有标识；@#@对于某个（某些）特定的测量过程的设备有标识或受控；@#@体系内与体系外（如实验用）的测量设备能区分。

@#@@#@3、物资资源@#@3.1、测量设备@#@有否建立测量设备的管理台帐（必要时需建立分台账）；@#@管理台帐信息齐全，帐、物一致；@#@配置的测量设备能满足顾客、组织和法律法规对计量的要求；@#@测量设备使用地点的环境满足需要；@#@用于监视和记录影响量的测量设备（如温湿度计、大气压力计等）纳入台帐并受控；@#@建立测量设备流转管理程序；@#@测量设备管理进行动态管理（如纳入和撤出）。

@#@@#@3.2、环境@#@体系覆盖的测量过程对环境的要求识别；@#@识别充分；@#@形成文件（如识别清单）；@#@对影响测量结果的环境要求实施监视与记录；@#@如需修正，其修正值用于测量结果。

@#@@#@3.4、外部供方@#@对为体系提供产品（主要是测量设备）和服务（主要是检定/校准、检测）的供方提出要求并形成文件（如外部供方清单、相关程序文件的规定）；@#@对供方的能力进行评价和选择；@#@评价和选择有记录；@#@供方提供产品和服务的记录要保存。

@#@@#@4、计量确认和测量过程的实现@#@4.1、计量确认@#@制定计量确认管理程序；@#@程序中包括测量设备检定/校准和验证的内容；@#@职责明确；@#@操作程序足够详细；@#@制定年度确认计划；@#@体系内所有测量设备都经检定或校准（包括自校）；@#@经检定/校准的测量设备要对其计量性能能否满足计量要求需进行的验证；@#@测量设备操作者能得到计量确认相关信息（如限制或特殊要求）；@#@如开展测量设备自校，满足5个基本条件。

@#@@#@4.1.1、计量确认间隔@#@制定计量确认间隔管理程序；@#@确认间隔经评审；@#@对测量设备在科学、经济、量值准确的前提下进行分类管理（如ABC分类）；@#@确定的确认间隔要科学、经济。

@#@@#@4.1.2设备调整控制@#@对影响测量设备性能的调整装置进行封印或采取其他保护措施；@#@封印或保护装置一旦改变要容易发现；@#@发现后能及时采取措施。

@#@@#@4.1.3、计量确认记录@#@计量确认过程记录得到妥善保存；@#@确认记录注明日期并经审查批准；@#@确认记录能证明测量设备满足规定的计量要求；@#@对形成、修改、出具和删除记录的人员经授权。

@#@@#@4.2、测量过程@#@4.2.1、测量过程设计@#@确定的计量要求能满足顾客、组织和法律法规的要求；@#@设计的测量过程有否形成文件（测量过程控制检查表）；@#@经确认；@#@每一个关键测量过程有识别控制限；@#@过程要素完整；@#@要素和控制限的选择合理；@#@识别的每一个关键测量过程能提供测量过程控制检查表、测量程序（或方法）、量值溯源图、计量要求导出记录、监视记录和测量不确定度评价。

@#@@#@4.2.2测量过程的实现@#@测量过程在设计的受控条件下实现。

@#@@#@4.2.3、测量过程的记录@#@保存的测量过程记录完整，记录内容应包括本条款a,b,c,d,e,f,g形成；@#@修改；@#@出具和删除这些记录的人员经授权。

@#@@#@4.3、测量不确定度@#@对开展的检定，校准项目及关键测量过程要评价测量不确定度，评价合理。

@#@@#@4.4、溯源性@#@所有的测量结果都能溯源到SI单位。

@#@当SI单位不存在时，使用的测量标准经双方同意，溯源通过有资质的实验室（如符合JJF1069或GB/T15481/ISO/IEC19017025要求的实验室）实现，作为参考标准的标准物质有证，抽查测量结果量值溯源图及检定/校准证书。

@#@量值溯源图能反映其溯源性。

@#@@#@5、审核和监视@#@计量职能部门能利用审核，监视和其他适用技术以确定体系的适宜性和有效性，制定审核，监视的程序或文件。

@#@@#@5.1、顾客满意@#@监视有关顾客满意的信息，有规定获得信息和使用这些信息的方法，对于获得的信息采取相应的措施。

@#@@#@5.2、测量管理体系审核@#@制定审核的程序或文件，按规定的频次实施审核，审核前制定审核计划及编制检查表，审核覆盖体系涉及的所有标准条款与部门，审核发现需改进的方面，不符合报告要有效关闭，审核结果报告给组织的管理层中受影响的部分。

@#@审核记录完整。

@#@@#@5.3、测量管理体系的监视@#@制定监视的程序或文件，文件中确定监视的方法和时间间隔，对计量确认和测量过程进行有效监视，对监视中发现的问题及时采取纠正措施，监视的时间间隔与采用的方法能迅速发现存在的问题，监视结果与采取的纠正措施形成文件，对于AAA级，方法中是否包括统计技术。

@#@@#@6、不合格控制@#@6.1、不合格测量管理体系@#@制定不合格控制程序，程序中规定发现不合格的方法，对发现不合格要素有标识，及时采取纠正措施（包括采取的临时措施）。

@#@@#@6.2、不合格测量过程@#@对发现的不合格测量过程进行标识并停止使用，直到采取了合适的措施，确定不合格引起的潜在后果（有时可能要进行追溯），由于不合格而更改测量过程，使用前进行有效确认。

@#@@#@6.3、不合格测量设备@#@对怀疑或确定的不合格测量设备进行隔离或标识，修复的测量设备使用前经确认，对验证表明不满是计量要求的测量设备，确定其潜在后果及进行必要的追溯（包括对产品进行重析检查）。

@#@@#@7、改进@#@7.1、纠正措施@#@当发现不合格时，有否分析原因并采取纠正措施消除，采取的纠正或纠正措施在测量过程使用前进行验证，有文件对采取纠正措施的准则作出规定。

@#@@#@7.2、预防措施@#@制定预防措施控制程序，程序中对以下各项作出规定：

@#@确定潜在不合格及原因，评价防止不合格发生的措施的需求，确定和实施所需的措施，记录采取措施的结果，评审所采取的预防措施。

@#@@#@";i:

25;s:

8922:

"金温江半程马拉松线路调整方案西南财经大学@#@一、309路:

@#@温江天府公交站—金沙公交站@#@绕行方案：

@#@起点站临时调整至锦绣大道北段发班，调整经锦绣大道北段、（左转至）海科路东段、（直行至）南熏大道、（右转至）凤溪大道南段、（左转至）永兴路、（右转至）政通西路后恢复原线行驶。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消站点：

@#@温江天府公交站、天府街道办站、海峡@#@科技园站、蓉台大道北站、科技园广场站、柳台路站、中医药大学南门站、柳台大道东段站、柳台大道东段口站、柳台大道和平路口站、杨柳河站、体育馆站、航天路口站、柳城大道东段站、城市公园站、地铁南熏大道站、永兴路站。

@#@@#@二、761路：

@#@温江天府公交站—万家湾公交站@#@绕行方案：

@#@起点站临时调整至地铁万盛站，地铁万盛站至万家湾公交站行驶线路及站点保持不变。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消站点：

@#@温江天府公交站、中医药大学北站、学府路口站、中医药大学东站、学府路站。

@#@@#@ @#@@#@三、319路：

@#@万春公交站—万家湾公交站@#@绕行方案：

@#@万春公交站出至双瓦窑站行驶线路和站点保持不变，调整经凤溪大道，（左转至）来凤路、（直行至）迎晖路、（左转至）和宁街、（直行至）长安路、（直行至）花都大道、（右转至）温泉大道一段、（左转至）光华大道后回原线行驶。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消站点：

@#@零公桩站、杨柳河西路站、杨柳河北段站、杨柳河中段站、杨柳西路南熏桥站、南熏大道柳河南路站、南熏大道柳林路口站、地铁凤溪河站、红光北路站、政通西路站、永和路站、政和街站、光华大道人和路口站、涌泉西站。

@#@@#@四、762路：

@#@万春公交站—茶店子客运站@#@绕行方案：

@#@从万春公交站出发，调整经天乡路二段，（右转至）鱼凫路、（左转至）迎晖路、（左转至）和宁街、（直行至）长安路、（直行至）花都大道西段后回原线行驶。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消站点：

@#@花木交易中心站、永康路站、双瓦窑站、零公桩站、杨柳西路站、杨柳西路北段站、杨柳河站、体育馆站、航天路口站、柳城大道东段站、城市公园站、光华路口站、南熏大道一段站。

@#@@#@五、763路：

@#@万春公交站—五块石客运站@#@绕行方案：

@#@从万春公交站出发，调整天乡路二段、（直行至）天乡后街、（右转至）天乡路一段、（左转至）民飞路、（右转至）温郫大道、（左转至）芙蓉大道后回原线行驶。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@花木交易中心站、永康路站、双瓦窑站、五环广场站、航天路口站、柳城大道东段站、城市公园站、光华路口站、南熏大道一段站、芙蓉大道路口站。

@#@@#@ @#@@#@六、W16路：

@#@温江客运中心站——刘家壕站@#@绕行方案：

@#@从温江客运中心站出发至南熏大道一段行驶@#@路线及站点保持不变，调整经（左转至）花都大道西段、（右转至）锦泉街、（直行至）永兴路、（左转至）凤溪大道南段后行驶路线及站点保持不变，至刘家壕站。

@#@返程一致。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@长安路中站、长安桥站、温江区医院站、迎晖路站、综合市场站、云溪路站、庆丰街站、五医院站、金强广场站、凤溪大道五一路口站、两河路西段站、柳林路口站、地铁凤溪河站、红光路北站@#@ @#@@#@七.W17路：

@#@科惠路站——地铁南熏大道站@#@绕行方案：

@#@从科惠路站出发至南熏大道一段行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）花都大道西段、（右转至）锦泉街至锦泉街光华大道口站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@南熏大道一段站、光华路口站、地铁南熏大道站@#@八.W21：

@#@温江客运中心站——邹家场站@#@绕行方案：

@#@从温江客运中心站出发至南熏大道一段行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）花都大道西段、（右转至）锦泉街、（直行至）永兴路后行驶路线及站点保持不变，至邹家场站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@长安路中站、长安桥站、区工会站、文庙广场站、大南街站、金强广场站、航天路口站、航天大市场站、航天路南站、燎原社区站@#@九.W23路：

@#@复兴社区站——温江客运中心站@#@绕行方案：

@#@从复兴社区站出发至云溪路行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）西大街、（右转至）北街、（左转至）东大街、（直行至）长安路后行驶路线及站点保持不变，至温江客运中心站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@庆丰街站、五医院站、金强广场站、凤溪大道五一路口站、两河路西段站、柳林路口站、地铁凤溪河站、南熏大道二段站、光华路口站、南熏大道一段站@#@十.W25路：

@#@德源公交站——温江客运中心站@#@绕行方案：

@#@从德源公交站出发至迎晖路行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）和宁街、（直行至）长安路、（左转至）南熏大道一段后行驶路线及站点保持不变，至温江客运中心站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@文化路、城市公园站、光华路口站、南熏大道一段站@#@十一.W26路：

@#@四川艺术学院站——成都师范学院南门站@#@绕行方案：

@#@从四川艺术学院站出发至德通桥路行驶路线及站点保持不变，终点站调整为沙子沟站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@南熏大道四段站、青少年活动中心站、南熏大道三段站、西南财经大学东门站、柳浪湾站、地铁杨柳河站、前进路站、成都师范学院南门站@#@十二.W28路：

@#@春江东路站——红桥社区站@#@绕行方案：

@#@从春江东路站出发至滨江路北段行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）长安路、（直行至）花都大道西段、（右转至）锦泉街后行驶路线及站点保持不变，至红桥社区站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@文化路站、城市公园站、地铁南熏大道站、锦泉街光华大道口站。

@#@@#@十三、W34路：

@#@永宁镇站——天宝东街站@#@绕行方案：

@#@从永宁镇站出发至迎晖路行驶路线及站点保持不变，调整经（左转至）和宁街、（直行至）长安路、（直行至）花都大道西段、（右转至）锦泉街、（直行至）永兴路后行驶路线及站点保持不变，至天宝东街站。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@文化路站、城市公园站、地铁南熏大道站@#@十四.巡游01路：

@#@杨柳河西路南段站——金河西路北站@#@绕行方案：

@#@从杨柳河西路南段站出发至南浦路西段行驶路线及站点保持不变，终点站调整为南浦路西段。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@金河西路北站@#@十五.巡游02路：

@#@万春路北段站——科兴路东段站@#@绕行方案：

@#@从万春路北段站出发至云凤路行驶路线及站点保持不变，终点站调整为云凤路。

@#@@#@绕行时间：

@#@6:

@#@00-13:

@#@00@#@临时取消：

@#@科兴路东段站@#@二、拟暂停运行W11、W12路等10条公交线路@#@1、W11路的车辆为10.5米的恒通车，缺乏绕行和对开行驶的必要条件，同时将增加绕行路段的车辆拥堵。

@#@@#@2、W12、W13、W15、W27路运行线路与比赛封闭路段高度重合，实施绕行将与现有线路走向基本上不一致，缺乏绕行和对开行驶的必要条件，同时将增加绕行路段的车辆拥堵。

@#@@#@3、W22、W38、W40路行驶路段均在新老城区背街小巷，因道路条件所限，缺乏实施绕行与对开行驶的必要条件，同时该线路所处路段为赛事举办中段，道路拥堵情况将会比较严重。

@#@@#@4、W37路运行线路所处路段为赛事举办中段，道路拥堵情况将会比较严重。

@#@@#@鉴于上述情况，拟暂停运行W11、W12、W13、W15、W22、W27、W35、W37、W38、W40共10条公交线路，停运时间为当天6:

@#@00-13:

@#@00，待比赛结束后恢复线路行驶。

@#@@#@成都市温江区交通运输局@#@2018年11月12日@#@";i:

26;s:

22368:

"计算机网络复习选择及填空题含答案@#@一、多项选择题@#@1．用点分十进制法表示IP地址时，对于C类网段，第一字节所规划的范围为（C）。

@#@@#@A）1~126B）128~223C）192~223D）1~192@#@2．信元在ATM网中传输时，决定信元路由交换的主要条件因素有（A、D）。

@#@@#@A）VPI虚通道标识B）HEC信元头差错控制。

@#@C）GFC通用流量控制D）VCI虚通路标识@#@3．计算机网络常用的通讯传输介质有：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）光缆B）双绞线C）交换机D）网卡@#@4．在一个前缀为/21（21位网络地址）的地址块中，可用的主机地址数量为（B）。

@#@@#@A）254B）2046C）1024D）512@#@5．下列协议中，常用的路由协议为（C、D）。

@#@@#@A）TCP/IP协议B）ICMP协议C）OSPF协议D）RIP协议@#@6．下列网络名词那些为表达数据分组含义的网络名词（A、C）。

@#@@#@A）信元B）以太网C）数据帧D）帧中继@#@7．利用子网掩码设置子网时，可对网络起到（C、D）作用。

@#@@#@A）改变IP地址B）废除IP地址@#@C）提高该网段的安全性D）确定网络地址。

@#@@#@8．下列那些是计算机网络通讯协议的三要素内容（A、C）。

@#@@#@A）语义B）指令C）时序D）注释@#@9．在以下组织中管理Internet域名和网络地址的为（D）。

@#@@#@A）IETFB）IRTFC）ISOD）ICANN@#@10．下列表示协议数据单元的为（A）。

@#@@#@A）PDUB）PCIC）IDUD）SAP@#@11．下列协议中，常用的路由协议为（A、B）。

@#@@#@A）BGP协议B）RIP协议C）TCP/IP协议DB）ICMP协议@#@12．利用IP地址的子网掩码，通常可以实现（A、D）。

@#@@#@A）子网B）令牌网C）以太网D）超网@#@13．下列表示服务数据单元的为（D）。

@#@@#@A）ICIB）CRCC）ACKD）SDU@#@14．IP数据报头的大小可能是（A、C、D）。

@#@@#@A）5单位B）20单位C）10单位D）15单位。

@#@@#@15．通常E1传输机制其数据负载速率为（D）。

@#@@#@A）1.544MbpsB）1544bpsC）254MbpsD）2.048Mbps@#@16．下列协议中，将MAC址址映射成IP地址的协议为（B）。

@#@@#@A）ARPB）RARPC）ARQD）ICMP@#@17．VPI虚通道标识、VCI虚通路标识在信元路由交换时起到（D）作用。

@#@@#@A）信元大小的作用B）信元同步的作用@#@C）信元流量控制的作用D）信元交换路由的作用@#@18．为了区分不同的PVC，帧中继网络中每一条PVC的两个端点都各自有一个（B）。

@#@@#@A）ICRB）DLCIC）CRCD）FCS@#@19．在常规情况下，下列IP地址为C类的地址有（D）。

@#@@#@A）126.111.2.3B）227.100.10.11C）185.129.22.90D）221.90.77.23@#@20．以下TCP/IP协议在TCP/IP运输层运行的为（C、D）。

@#@@#@A）PPPB）DHCPC）TCPD）UDP@#@21．OSI模型中描述与传输媒体的接口的特性的为（C）。

@#@@#@A）应用层B）网络层C）物理层D）数据链路层@#@22．对异步时分复用技术正确的说法是（A、B）。

@#@@#@A）没有固定的时隙周期B）信息位置由信息的性质而定@#@C）时隙按周期循环进行D）信息位置按时隙次序而定@#@23．帧中继网络向上提供面向连接的虚电路有（AC）。

@#@@#@A）PVCB）VCIC）SVCD）VPI@#@24．建立一个TCP连接需要（B）步。

@#@@#@A）2B）3C）4D）5@#@25．IPv4的地址长度为（A、C）@#@A）32个比特B）128个比特C）4个字节D）16个字节@#@26．“适配层”这个网络名词常用在（D）通讯模型中。

@#@@#@A）以太网B）令牌网C）TCP/IPD）ATM@#@27．路由器常采用的路由表有：

@#@（C、D）@#@A）固定路由表B）移动路由表C）静态路由表D）SPF格式路由表@#@28．子网掩码在IP地址中起到的作用（A、C）。

@#@@#@A）解析了IP地址B）隔离控制广播风暴C）确定一个网络号D）该变IP地址@#@29．在以太网规范的前提下，集线器的分类往往从以下几个方面分类：

@#@（A、C）。

@#@@#@A）端口的数量B）交换速度C）接口的类型和带宽D）储存功能@#@30．以太网的传输速率为：

@#@（C）。

@#@@#@A）1000Mb/sB）155Mb/sC）10Mb/sD）100Mb/s@#@31．位于数据链路层的PDU常用名称为（A）。

@#@@#@A）帧B）数据包C）段D）比特@#@32．IP地址通常表示的方式为：

@#@（C）。

@#@@#@A）比特法表示B）数字法表示C）点分十进制法表示D）字节法表示@#@33．下列表中，路由器常采用的路由表有：

@#@（A、D）。

@#@@#@A）静态路由表B）固定路由表C）移动路由表D）SPF格式路由表@#@34．以太网的协议结构包括（B）。

@#@@#@A）物理层、数据链路层和网络层B）物理层和数据链路层@#@C）只有物理层D）只有数据链路层@#@35．下列一些网络术语，属于网络名称规范类的有：

@#@（C、D）@#@A）NOVELLB）UNIXC）以太网D）ATM@#@36．在一个网络内，IP地址和主机地址的含义区别：

@#@（D）。

@#@@#@A）无法区分B）主机地址无定义C）含义不同D）IP地址包含主机地址@#@37．信元在ATM网中传输交换时，决定信元路由交换的主要条件有：

@#@（A、C）。

@#@@#@A）VPIB）PVCC）VCID）SVC@#@38．TCP协议称为：

@#@（C）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）应用协议@#@39．千兆以太网的传输速率为：

@#@（A）。

@#@@#@A）1000Mb/sB）1000b/sC）106b/sD）100Mb/s@#@40．子网掩码为255.255.248.0的B类网络上每个子网的有效主机地址为（C）。

@#@@#@A）1024B）254C）2046D）2048@#@41．采用粗缆通讯时，它的每段最大段长为：

@#@（B）。

@#@@#@A）100米B）500米C）185米D）200米@#@42．下列常用到的动态路由协议有（A、C）。

@#@@#@A）RIP协议B）PPPCIMP协议C）OSPF协议D）ICMP协议@#@43．VPI虚拟通道标识、VCI虚拟通路标识在信元路由交换时起到：

@#@（D）作用。

@#@@#@A）信元同步的作用B）信元流量控制的作用@#@C）信元大小的作用D）信元交换路由的作用@#@44．一IP地址为202.195.66.131/25,该IP地址所在的网络号为（D）。

@#@@#@A）202.195.66.131B）202.195.66.0C）202.195.66.128D）202.195.0.0@#@45．帧中继网络设计的主要目标是用于互连多（C）。

@#@@#@A）广域网B）电信网C）局域网D）ATM网@#@46．一个正常的C类网段可设置（C）台计算机正常通讯使用。

@#@@#@A）127个B）128个C）254个D）255个@#@47．UDP首部的字节数为（C）。

@#@@#@A）2B）4C）8D）16@#@48．Ipv4地址的分类具体为：

@#@（C）。

@#@@#@A）A、B、C、D类B）A、B、C类C）A、B、C、D、E类D）255大类@#@49．在使用细缆连接网络时，细缆可采用的段数最多为（A）段。

@#@@#@A）五段B）三段C）无限D）不存在。

@#@@#@50．以太网的传输速率为：

@#@（A）。

@#@@#@A）10Mb/sB）100Mb/sC）1000Mb/sD）155Mb/s@#@51.采用粗缆与粗缆中继器结合通讯时，它的最大通讯距离为：

@#@（D）。

@#@@#@A）100米B）500米C）185米D）2500米@#@52.下列常用到的动态路由协议有（A、C）。

@#@@#@A）BGP协议B）PPP协议C）OSPF协议D）ICMP协议@#@53.在常规情况下，下列IP地址为A类的地址有：

@#@（A、B、C）。

@#@@#@A）126.111.2.3B）12.10.10.110C）18.129.22.90D）221.90.77.23@#@54.RIP协议允许一条路径最多包含的路由器个数为（B）。

@#@@#@A）16B）15C）255D）200@#@55.在采用绞线连接网络时，双绞线可采用的段数最大为（D）。

@#@@#@A）五段B）三段C）无限D）连接设备不清不好判断。

@#@@#@56.以下那些规范与快速以太网的规范比较兼容一致：

@#@（C）。

@#@@#@A）IEEE802.3B）1000IEEE802.3zC）IEEE802.3uD）IEEE802.3ab@#@57.IP数据报头最大与最小的字节长度可能为：

@#@（B、D）。

@#@@#@A）5byteB）20byteC）53byteD）15单位@#@58.ATM网是一个（B）网。

@#@@#@A）对用户传输透明的网B）异步传输的网C）同步传输的网D）异步、同步共存的网。

@#@@#@59.以太网的帧间时间间隔为（C）。

@#@@#@A）25.6usB）51.2usC）9.6usD）0.96us@#@60.IP协议称为：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）应用协议@#@61．基带传输可采用的编码方法有（A、B）@#@A）曼彻斯特编码B）差分曼彻斯特编码C）归零制编码D）不归零制编码@#@62．在常规情况下，下列IP地址为B类的地址有：

@#@（C）。

@#@@#@A）126.111.2.3B）127.100.10.11C）185.129.22.90D）221.90.77.23@#@63．最大IP数据报的字节数为：

@#@（C、D）。

@#@@#@A）1600byteB）2048byteC）216-1byteD）65535byte@#@64．计算机网络常用的通讯传输介质有：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）光缆B）双绞线C）计算机D）网卡@#@65．IP数据报头的字节长度可能为：

@#@（B）。

@#@@#@A）5byteB）20byteC）53byteD）20单位@#@66．ATM属于一种面向连接的网络，通常它提供的虚拟电路有（B、D）。

@#@@#@A）VCIB）SVCC）VPID）PVC@#@67．IP协议称为：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）应用协议@#@68．采用细缆通讯时，它的每段最大段长为：

@#@（B）。

@#@@#@A）925米B）185米C）500米D）200米@#@69．TCP首部的窗口字段是用来控制哪一方的数据量（B）。

@#@@#@A）本方接收B）对方发送C）本方发送D）对方接收@#@70．计算机网络协议的三要素是（A、C、D）@#@A）语法B）指令C）语义D）时序@#@71．下列那些是计算机网络通讯协议的三要素内容（A、C）。

@#@@#@A）语义B）指令C）时序D）注释@#@72．IP数据报最大的长度为：

@#@（B、D）字节。

@#@@#@A）20byteB）65535byteC）2000byteD）216-1单位@#@73．下列有关路由的因素由：

@#@（A、C）。

@#@@#@A）线路吞吐量B）功能过滤C）传输时延D）路由算法@#@74．ATM网是一个（A）网。

@#@@#@A）异步传输的网B）同步传输的网C）对用户传输透明的网D）异步、同步共存的网。

@#@@#@75．采用细缆与细缆中继器结合通讯时，它的最大通讯距离为（D）。

@#@@#@A）2500米B）185米C）500米D）925米@#@76．单纯的IP地址在实际使用时：

@#@（B、D）。

@#@@#@A）可独立出现B）不可独立出现C）与TCP结合使用D）与掩码结合使用@#@77．一IP地址为202.195.66.13/25，该IP地址所在的网络号为（D）。

@#@@#@A）202.195.66.131B）202.195.66.0C）202.195.66.128D）202.195.0.0@#@78．以下那些规范与千兆以太网的规范比较兼容一致：

@#@（C、D）。

@#@@#@A）IEEE802.3B）1000IEEE802.3zC）IEEE802.3uD）IEEE802.3ab@#@79．下列关于TCP和UDP的描述正确的是（D）。

@#@@#@A）TCP和UDP均是面向连接的B）TCP和UDP均是无连接的@#@C）UDP是面向连接的，TCP是无连接的D）TCP是面向连接的，UDP是无连接的@#@80．RIP协议、OSPF协议及BGP协议使用的传送方式分别是（A）。

@#@@#@A．UDP、IP及TCPB．IP、UDP及TCP@#@C．TCP、IP及UDPD．UDP、TCP及IP@#@81．计算机网络主要设备有（A、D）。

@#@@#@A）网卡B）计算机C）光缆D）路由器@#@82．采用粗缆通讯时，它的每段最大段长为：

@#@（B）。

@#@@#@A）100米B）500米C）185米D）200米@#@83．IP协议称为：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）应用协议@#@84．一IP地址和掩码分别为为20.195.61.131/16,该IP地址所在的网络号为（D）。

@#@@#@A）20.195.61.131B）20.195.6.0C）20.0.0.0D）20.195.0.0@#@85．ATM网络的通道带宽可以根据用户需求而改变，主要原因是：

@#@（D）。

@#@@#@A）采用了同步传输技术B）采用了同、异联合技术@#@C）采用不同装、拆协议D）采用了异步传输技术。

@#@@#@86．在一个ATM网络的源端点和目的端点之间有三个交换机，现在需要建立一条虚通路，则需要发送的报文数为（C）。

@#@@#@A）4个B）8个C）16个D）32个@#@87．在一台PC上通过远程拨号访问Internet，除了要有一台PC和一个MODEM之外，还要有（B）。

@#@@#@A．一块网卡和一部电话机B．一条有效的电话线@#@C．一条有效的电话线和一部电话机D．一个HUB@#@88．最大IP数据报的字节数为：

@#@（C、D）@#@A）1600byteB）2048byteC）216-1byteD）65535byte@#@89．在常规下以太网数据帧的最大的长度为：

@#@（A）字节。

@#@@#@A）1518byteB）65535byteC）2000byteD）64byte@#@90．根据报文交换的基本原理，可以将其交换系统的功能概括为（）。

@#@@#@A）存储系统B）转发系统C）存储—转发系统D）传输—控制系统@#@91．属于TCP/IP协议家族的协议有：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）IP协议B）ICMP协议C）IPX协议D）RIP协议@#@92．准确地讲MAC地址在网络中应叫什么地址（D）。

@#@@#@A）软件地址B）物理层C）网络连接D）网卡地址@#@93．网络体系结构可以定义为（C）@#@A）一种计算机网络的实现B）执行计算机数据处理的软件结构@#@C）建立和使用通信硬件和软件的一套规则和规范D）由ISO制定的一个标准@#@94．在使用细缆连接网络时，细缆可采用的段数最多为（A）段。

@#@@#@A）五段B）三段C）无限D）不存在。

@#@@#@95．TCP协议为传输服务,它通常称为：

@#@（C）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）应用协议@#@96．ATM网络，它的信元结构帧格式结构有哪些种类（A、B）。

@#@@#@A）NNI信元帧格式B）UNI信元帧格式C）VPI信元帧格式D）VCI信元帧格式。

@#@@#@97．“适配层”这个网络名词常用在：

@#@（D）通讯模型中。

@#@@#@A）以太网B）令牌网C）TCP/IPD）ATM@#@98．IP协议称为：

@#@（A、B）。

@#@@#@A）网际协议B）国际互联协议C）传输控制协议D）传输应用协议@#@99．一个正常的C类网段可设置（C）个计算机正常通讯使用。

@#@@#@A）127个B）128个C）254个D）255个@#@100．采用ADSL网络时，在DMT调制解调技术中，理论上可以将一个模拟通道分割的下行子通道个数为（B）。

@#@@#@A）64个B）249个C）6个D）25个@#@101．提供运输层及运输层以上各层间的协议转换，又称为协议转换器的设备是（D）。

@#@@#@A）转发器B）网桥C）路由器D）网关@#@102．每一个主机都必须在（C）处登记。

@#@@#@A）本地域名服务器B）根域名服务器@#@C）权限域名服务器D）顶级域名服务器@#@103．下列哪个选项不是层次结构的优点。

@#@（D）@#@A）每一层实现一种相对独立的功能B）灵活性强@#@C）有利于实现标准化D）自主处理功能强@#@104．资源标识是HTTP的核心问题，通过（C）来标识被操作的资源。

@#@@#@A）IP地址B）域名C）URLD）邮箱地址@#@105.以下哪些内容是PPP协议的组成部分（ACD）。

@#@@#@A）一个将IP数据报封装到串行链路的方法B）一套流量控制及序号确认机制@#@C）一个链路控制协议LCPD）一套网络控制协议NCP@#@ @#@@#@二、填空题@#@1．在以太网络环境下数据包的名称通常称为：

@#@数据帧，在ATM网络环境下数据包的名称通常称为：

@#@信元。

@#@@#@2．分组交换技术常采用的两种交换传输方法①数据报交换传输方法，②虚电路交换传输方法。

@#@@#@3．OSI网络通讯的标准模型，第二层为数据链路层；@#@第三层为网络层；@#@第四层为传输层；@#@第七层为应用层。

@#@@#@4．TCP是可靠的、面向连接的传输层协议，而UDP是不可靠的无连接的传输层协议。

@#@@#@5．写出四种计算机网络的拓扑结构：

@#@①总线型，②星型，③环型，④树型。

@#@@#@6．交换机与集线器（HUB）相比主要优点为：

@#@1、储存转发；@#@2、能并发多个冲突域。

@#@@#@7．ICMP询问报文有四种，分别为回送请求和回答、时间戳请求和回答、掩码地址请求和回答和路由器询问和通告。

@#@@#@8．为解决IPv4地址耗尽的问题，针对IPv4可以采用无分类编址CIDR和采用网络地址转换NAT方法来推迟IPv4地址耗尽的日期。

@#@@#@9．目前因特网上的域名服务器有以下三种不同类型，分别是本地域名服务器、根域名服务器和授权域名服务器。

@#@@#@10．我们将覆盖在一个国家或许多国家的计算机网络称为广域网，而仅覆盖在同一建筑内、同一大学或方圆几公里之内计算机网络称为局域网。

@#@@#@11．高级数据链路控制HDLC的帧划分为三大类，即信息帧、监督帧和无编号帧。

@#@@#@12．快速分组交换的实现技术有两类，当帧长可变时称为帧中继，当帧长固定时称为信元中继。

@#@@#@13．请你讲出利用双绞线交叉接法连接网络设备的二个事例：

@#@①计算机与计算机连接②计算机与路由由器连接。

@#@@#@14．IPv4数据报首部的总长度字段占16其数据报的最大长度为65535字节。

@#@@#@15．ATM网络通讯模型第二层为ATM层；@#@第三层为ATM转换层或AAL层。

@#@@#@16．路由信息协议RIP是基于距离向量的路由选择协议，当距离的最大值为16时，即相当于不可达。

@#@@#@17．组建星型或树状型的网计算机络一般常采用的通讯介质为：

@#@双绞线介质和光纤介质。

@#@@#@18．请写出以太网在“载波监听”过程中的两种“退避算法”的名称来：

@#@1、不坚持CSMA；@#@21-坚持CSMA或P-坚持CSMA。

@#@@#@19．一个被子网化的IP地址实际包含网络号、子网号和主机号三部分。

@#@@#@20．IPv6地址为128个比特，IPv6数据报基本首部为固定的40字节。

@#@@#@21．以太网规范与国际电气、电子工程师协会的IEEE802.3规范兼容；@#@令牌网的规范与国际电气、电子工程师协会的IEEE802.5规范兼容。

@#@@#@22．在采用双绞线连接计算机网络设备时，双绞线的最大段长为：

@#@100米，它的阻抗为50欧姆。

@#@@#@23．将数字数据转换为模拟信号的过程称为调制，反之则称为解调。

@#@@#@24．IP数据报头有5至15单位，有20至60字节组成。

@#@@#@25．控制对等实体之间的通信规则称为协议，是水平的；@#@而由下层向上层通过层间接口提供的功能则称为服务，是垂直的。

@#@@#@26．ATM网络通讯模型第第二层为ATM层；@#@第三层为ATM转换或AAL层。

@#@@#@27．举出二例双绞线的直通接法应用事例：

@#@①计算机到交换机的连接；@#@②路由器到交换机的连接。

@#@@#@28．从通信的双方信息交互方式来看，可以有单向通信、双向交替通信及双向同时通信。

@#@@#@29．IP地址可以分为：

@#@A类、B类、C类、D类、E类等五大类，常用的IP地址有：

@#@A类、B类、C类。

@#@@#@30．传统以太网取51.2us为争用期长度，规定了帧间最小间隔为9.6us。

@#@@#@31．计算机网络通讯常采用的三种技术：

@#@一是电路交换技术，二是报文交换技术，三是分组交换技术。

@#@@#@32．千兆以太网规范的带宽为：

@#@1000Mb/s，以太网规范的带宽为：

@#@10Mb/s，快速以太网规范的带宽为：

@#@100Mb/S。

@#@@#@33．100base-TX规范下，原按EIA/TIA568A标准，现改为EIA/TIA568B标准制做RJ45双绞线接配时，原1号线为白绿，现1号线为白橙线；@#@原2号线为绿，现1号线为橙线。

@#@@#@34．TCP报文段首部的最小长度是20字节，若没有规定最大报文段长度MSS，则MSS的默认值536字节。

@#@@#@35．路由算法按照种类可划分静态和动态、单路和多路、平面和层次、域内和域间及距离向量和链路状态算法。

@#@@#@36．IP地址一般表达两个内容，它表达的第一个内容为网络号或网络地址，它表达的第二个内容为主机号（或该网段的主机序号）。

@#@@#@37．写出四种计算机网络的拓扑结构：

@#@①总线型，②星型，③环型，④树型。

@#@@#@38．ARP协议负责把IP地址转换为MAC（物理网络）地址。

@#@@#@39．项级域名分为三大类，分别为国家顶级域名、国际顶级域名和通用顶级域名。

@#@@#@40．为了更好地在运输层进行拥塞控制，RFC2581定义了以下四种算法，即慢开始、拥塞避免、快重传和快恢复。

@#@@#@41.表示主机比特全为“0”的IP地址，为：

@#@网络的地址，表示主机比特全为“1”的IP地址，为：

@#@广播的地址。

@#@@#@42.10base-T规范下，原按EIA/TIA568A标准，现改为EIA/TIA568B标准制做RJ45双绞线接配时，原1号线为数据发送+（白绿）变为数据接收+（白绿）线；@#@原2号线为：

@#@数据发送-（绿）变为：

@#@数据接收-（绿）线。

@#@@#@43.在以太网络环境下数据包的名称通常称为：

@#@数据帧，在ATM网络环境下数据包的名称通常称为：

@#@信元。

@#@@#@44.写出IEEE标准所规范的速率情况，IEEE802.3ab1000Mb/s；@#@IEEE802.3z1000Mb/s。

@#@@#@45.局域网的全球地址的前3个字节称为机构惟一标识符（OUI），后3个字节称为扩展的标识符（EUI）。

@#@@#@46.以太网的核心思想是：

@#@使用一个公共的共享传输通道；@#@以载波监听、多路访问、冲突监听的方式传送数据帧。

@#@@#@47.在ATM网络通讯中，常用的拆、装协议有：

@#@①AAL-1，②AAL-2，③AAL-5，④AAL-3/4。

@#@@#@4";i:

27;s:

17561:

"公关礼仪英文@#@公关礼仪英文@#@篇一：

@#@公关礼仪英语课程教学标准@#@《公关礼仪英语》课程标准@#@课程代码：

@#@适用专业：

@#@商务英语@#@一、课程概述1、课程性质@#@本课程是为我系商务英语专业学生开设的一门限定选修课，属于专业拓展类课程,旨在提升学生的文明礼仪素养，让他们了解各国文化习俗的差异，从而培养他们在跨文化背景下更好地通过英语交际进行涉外商务活动的能力，为后续的商务英语专业课程奠定基础。

@#@商务英语专业毕业生主要从事的涉外商务岗位要求大学生掌握必要的商务社交礼仪。

@#@根据教学大纲和授课计划，本课程要求学生学习并掌握商务活动中关于“社交礼仪，电话礼仪，商务讲演，会议礼仪，谈判礼仪及求职礼仪”等共六个方面的礼仪英语知识和相关技能,这对于商务英语专业学生的职业能力培养和职业素养培养有很强的促进作用。

@#@2．课程设计思路@#@《公关礼仪英语》是一门应用性很强的课程，理论与实践紧密结合方显成效。

@#@在教学的过程中，坚持以培养应用型人才为教学的目。

@#@在授课过程中注重学生操作能力的培养，加强课堂师生互动教学，从礼仪英语的基础知识，基本技能和实践训练等几方面加强训练。

@#@教室的课堂环境很难为学生提供丰富真实的实践背景，为了增强授课内容的实践性，教师需要引入案例教学法，角色扮演法，和模拟商务活动等环节。

@#@教学手段尽量多样化，在关注学生礼仪英语知识学习和礼仪英语口语练习的同时，更要强调学生行为能力的训练，如基本的坐姿站姿和行走的仪态，接送名片，握手，引领，倒酒倒茶等。

@#@课堂教学充分利用现代化教学设备和现代信息技术，特别是电脑、多媒体、网络技术辅助教学。

@#@课程的评估应注重考核学生实际运用语言和实践的能力。

@#@考核的主要内容包括：

@#@各单元的基本概念和相关礼仪知识；@#@各单元知识的综合应用能力以及对实际问题的解决和实施能力。

@#@同时，侧重学生动手等礼仪行为能力的考查。

@#@二、课程培养目标@#@本课程学习结束，要求学生能够熟练掌握商务环境中一些涉外场合的行为要领和规范。

@#@了解文化差异给国际贸易带来的影响，并学会运用所学商务礼仪知识应对不同文化背景的商务人员。

@#@本课程的授课内容涵盖了经济和商务实践中的各个方面，包括社交，电话，演讲，会议，谈判和求职等模块，实用性强。

@#@通过课堂理论讲解，学生要能够了解商务活动范畴中以上六项内容的基本礼仪规范和操作惯例。

@#@例如，社交中关于名片的礼仪，握手的注意事项，中西餐宴请礼仪，礼品礼仪等。

@#@鉴于礼仪的实践性，仅仅知晓相关礼仪知识还不够，行动和语言方面的操练是理论学习必要的补充。

@#@因此，课堂内外的实践可以让学生有效的巩固所学礼仪知识，并且提高应用礼仪的技能。

@#@如，学生需要熟练掌握电话礼仪中处理客户投诉，做商业讲演的幻灯片，做会议记录，组织贸易谈判，以及制作个人求职简历等商务礼仪技能。

@#@三、与前后课程的联系@#@1．与前修课程的联系@#@本课程安排在大一的第一个学期，没有任何前修课程作为铺垫。

@#@2．与后续课程的联系@#@本课程的后续课程主要有商务英语谈判和商务英语BEc,以及学生的毕业实习。

@#@本课程主要目的是通过对礼仪英语知识和相关技能使学生掌握跨文化背景下的商务礼仪,为后续课程打下专业基础。

@#@四、课程教学内容设计与学时分配@#@五、教学资源1、教材选用@#@教材选用原则：

@#@应注重贯彻“以全面素质为基础，以能力培养为本位”的教育教学指导思想，结合对培养学生的商务职业技能和个人文明素养的要求，强调理论和实践的有机结合，注重技能训练的力度。

@#@教材：

@#@《国际商务交际》，涂小贞，高等教育出版社，20XX年出版。

@#@2．主要学习资料@#@《涉外礼仪教程》，金正昆，中国人民大学出版社，20XX；@#@《体验西方礼仪》，曹明逸，上海科学技术出版社，20XX；@#@《细节决定成败》，汪中求，新华出版社，20XX；@#@《国际交往实用礼仪》，陈红，清华大学出版社，20XX。

@#@3．课程网站@#@/retype/zoom/353f6a0602020740be1e9b21?

@#@pn=3&@#@x=0&@#@y=0&@#@raww=734&@#@rawh=172&@#@o=jpg_6_0_______&@#@type=pic&@#@aimh=112.47956403269755&@#@md5sum=ece019f4b9f043cd68589da5e51bd2b7&@#@sign=e4c349b305&@#@zoom=&@#@png=552-&@#@jpg=46782-”target=“_blank”>@#@点此查看@#@六、教学评价1．考核、评价方式@#@形成性考核30%；@#@操作性评估20%；@#@期末理论考查50%。

@#@2．考核标准@#@形成性考核（30分）：

@#@学生出勤15分，其中迟到和无故旷课一次分别扣掉2分和5分；@#@累计迟到5次和旷课2次限制其参加本门课的期末考试。

@#@学生课堂表现15分，包括课堂回答老师问题，完成作业情况等。

@#@@#@操作性评估（20分）：

@#@一是基本社交礼仪技能考核，包括符合礼仪要求的站立行走仪态，握手，递送名片，办公室打接电话的礼仪等。

@#@二是男生要求的打领带和女生要求的简单职业妆。

@#@期末理论考查（50分）：

@#@涵盖课程六个章节的理论知识，采取闭卷考核的形式。

@#@@#@七、其它说明@#@鉴于本课程旨在提高学生的文明礼仪素养，因此对教室内学生的言行举止均有一定的要求。

@#@不允许手机上课响，学生着装要求简洁大方，不能有奇装异服和不文雅举止。

@#@教室卫生整洁。

@#@@#@篇二：

@#@公关专业英语@#@51Talk无忧英语“平价英语培训”领跑者@#@序号板块中文译文@#@1策划（plan）公关活动PRactivity@#@2公关公司PRpartner@#@3投标书tenderbook@#@4提案proposal@#@5公司介绍companyprofile@#@6公关策略PRStrategy@#@7传播策略communicationstrategy@#@8xx新闻宣传newscommunicationaboutxx@#@9公关公司职责ResponsibilityofPRagency@#@10传播目标objective@#@11目标受众Targetaudience@#@12传播现状分析corporatecommunicationSwoTanalysis@#@13优势Strength（S）@#@14劣势weakness（w）@#@15机遇opportunity（o）@#@16威胁Threat（T）@#@17负责人Stakeholder@#@18新闻宣传newscommunication@#@19媒体沟通mediacommunication@#@20新媒体开拓newmediaExploited@#@21最少12名来自业内或公司的具有领导地位的资深公共关系实践者组成的小组apanelofatleast12leadingseniorPRpractitionersfromagencyandin-houseenvironments22xx上市后新闻宣传newscommunicationafterxxlaunch@#@23危机公关crisisPR@#@24根据实际情况进行跟进处理crisismanagementaccordingtoactualsituation25xx舆论环境Publicenvironmentforxx@#@26核心媒体群策略StrategyofKeymediagroup@#@27结合实际需求进行新媒体开拓Toexploitednewmediaaccordingtoactualneed28强化媒体的掌控Strengthenthecontrolofmedia@#@29xx新闻资料准备newsfilespreparationforxx@#@30xx后续宣传communicationafterxx@#@31区域性inlocalareas@#@32本月重点工作To-dolistofthismonth@#@33其他工作others@#@34日常新闻宣传dailynewscommunication@#@35媒体分析analysisofmedia@#@36重点监测Thekeypointmonitorlist@#@37媒体监测总结monitorconclusion@#@38意见领袖opinionLeader@#@39中坚力量coregroup@#@40传统核心团队TraditionalGroup@#@51Talk无忧英语“平价英语培训”领跑者@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@81@#@82@#@83@#@新锐团队newcoregroup出发点Basicpoint建立品牌形象Setuptheimage今年的促销活动PromotionalactivityoftheYear吸引注意力的促销活动attention-grabbingpromotionalevent20XX年公关环境PRcircumstance20XX活动（event）合作项目cooperationproject圆桌会议roundtablemeeting会场布置Venuearrangement设计方案designproposal地面设计floorplan贵宾室ViProom签到处reception透视图perspectivedrawing指引牌设计directionalsignagedesign邀请函invitation单独插页aseparatepageinside折叠线foldingline胸卡breast-card备选设计方案alternativedesign背景设计backdropdesignxx后期维护工作（相册制作等）maintenanceworkafterxx（picturefilesmade）活动前期沟通宣传Pre-eventcommunication活动过程跟踪沟通during-eventcommunicationandfollow-up活动内容和细节建议EventdetailRecommend活动（形式）策划EventPlan活动（线下：

@#@会展、路演、促销等）Eventsxx成员小型媒体沙龙xxmembermediasalon华南媒体沙龙活动Huananmediasalonevent媒体食宿安排accommodationarrangement参加规则Rulesofentry礼物建议GiftRecommend颁奖时间awardsPresentation相关网页的设计制作HomepagesdesignandProduction颁奖仪式场地安排awardingceremonyVenuearrangement现场活动执行支持on-SiteSupport支持材料/辅助材料Supportmaterial活动后分析总结报告after-EventSummaryReport访问日程Visitagenda日程agenda地点Venue现场制作物设计制作decorationdesignandproduction设计作品制作并完成designworkfinalization@#@51Talk无忧英语“平价英语培训”领跑者@#@84logo的设计制作designingandmakingthethelogoofxx@#@85xx项目展厅布置Vi设计制作ExhibitionhalldisplayandVidesignonxxProject86电子杂志的设计制作并提交Theon-linejournaldesignandcompletion87xx前期准备工作Preparationworkforxx@#@88xx跟进工作Somefollowingworkaboutxx@#@89xxvi设计制作TheVidesignaboutxx@#@90执行（exect）中国国内媒体chinesedomesticmedia@#@91业内、商贸媒体industry/trademedia@#@92大众媒体Generalmedia@#@93国际媒体中国通讯员chinabasedinternationalcorrespondents@#@94中国主流媒体chinakeymedia@#@95核心媒体拜访VisitKeymedia@#@96政府Government@#@97主要传播信息Keymessage@#@98摘除网络负面声音，BBS，Blog灌水dropnegativeinformationininternetandinformationreleaseonBBSandBlog@#@99媒体邀请（待定）mediainvitation（Suspending）@#@100媒体邀请（邀请媒体建议、邀请函撰写发送跟踪）mediainvitation（medialistrecommend/invitationletter/invitefollowup）@#@101活动前期沟通宣传Pre-eventcommunication@#@102活动过程跟踪沟通during-eventcommunicationandfollow-up@#@103媒体食宿安排accommodationarrangement@#@104xx项目，发布频次7篇，传播量字14000字xx,thereleasingfrequencyare7pieces,communicationvolumeare14000words@#@105xx项目，发布频次25篇，传播量38837字xx,thereleasingfrequencyare25pieces,communicationvolumeare38837words@#@106费用预算（budget）合同contract@#@107税费tax@#@108入场费entryfee@#@109基础公关费用明细表BudgetListonBasicPRExpenses@#@110媒体维护费用expenseonmediarelationsmaintenace@#@111危机公关费用expenseoncrisismanagement@#@112政府公关费用expenseongovernmentrelations@#@113公关培训费用expenseonpublicrelationstraining@#@114新闻稿撰写费用expenseonnewsarticleswriting@#@115月服务费用expenseonPR.service@#@116费用总计totalexpenses@#@117序号order@#@118项目program@#@119费用预算budget@#@120项目说明explanations@#@121服务费用servicefee@#@1窄播narrowcasting@#@51Talk无忧英语“平价英语培训”领跑者@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@n新闻发布newsrelease有新闻价值的newsworthy在线沟通on-linecommunicationso在线媒体关系on-linemediarelations在线监测on-linemonitoring在线宣传onlinepublicity评论文章op-Ed说服PersuasionP产品宣传信Pitchletter专题报告Positionpaper新闻发布会Pressconferences媒体监测Pressmonitoring媒体关系Pressrelations新闻界Press印刷媒体Printmedia印刷出版物Printpublications产品促销Productpromotion产品宣传Productpublicity项目小组Projectteam公众抱负Publicaspiration公众态度Publicattitudes公众意识Publicawareness公共事务管理Publicissuesmanagement公众情绪Publicmood公众需要Publicneed舆论Publicopinion公共政策预测Publicpolicyforecasting公关广告Publicrelationsadvertising公关公司Publicrelationsagency公关咨询与调研Publicrelationscounselingandresearch公关部Publicrelationsdepartment公关目标/战略Publicrelationsobjectives/strategies公关计划Publicrelationsplan公关方案Publicrelationsprograms公关策略Publicrelationstactics公众意见Publicsentiment公益宣传广告Publicserviceannouncement宣传Publicity问卷QuestionnaireQ、R监管当局Regulato50px”width=“450px”alt=“公关礼仪英文”title=“公关礼仪英文”/>@#@@#@ryauthorities调研Research危机沟通Riskcommunication摘要文章Round-uparticle@#@51Talk无忧英语“平价英语培训”领跑者@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@STVw促销Salespromotion样本Sample卫星连线访谈Satellitemediatours轰动手法Sensationalism形势分析Situationalanalysis社会预期Societalexpectations软性新闻Softnews特殊利益团体Specialinterestgroups演讲Speech演讲稿写作Speech-writing扭曲事实Spin代言人Spokesperson备用声明Standbystatement股东Stockholders托词Subterfuge上下级沟通Supervisorycommunications供应商Suppliers调查Surveys电台访谈节目Talkradio目标受众Targetaudience电话沟通Telephonecommunication第三方认可Third-partyendorsement高层管理Topmanagement行业协会Tradeassociations行业展览Tradeshow真相Truth电视访谈TVinterviews双向沟通Two-waycommunication价值观Value视讯会议Videoconferences视讯发行Videonewsreleases网络公关webrelations网上新闻室websitenewsroom网站website国际互联网worldwideweb写作writing@#@篇三：

@#@公关广告英文术语@#@接下来，让我们了解一些，公关及公关活动涉及到的专业英语术语。

@#@@#@策划（plan）：

@#@@#@公关活动PRactivity@#@公关公司PRpartner@#@投标书tenderbook@#@提案proposal@#@公司介绍companyprofile@#@公关策略PRStrategy@#@传播策略communicationstrategy@#@xx新闻宣传newscommunicationaboutxx@#@公关公司职责ResponsibilityofPRagency@#@传播目标objective@#@目标受众Targetaudience@#@传播现状分析corporatecommunicationSwoTanalysis@#@优势Strength（S）@#@劣势weakness（w）@#@机遇opportunity（o）@#@威胁Threat（T）@#@负责人Stakeholder@#@新闻宣传newscommunication@#@媒体沟通mediacommunication@#@新媒体开拓newmediaExploited@#@最少12名来自业内或公司的具有领导地位的资深公共关系实践者组成的小组apanelofatleast12leadingseniorPRpractitionersfromagencyandin-houseenvironments@#@xx上市后新闻宣传newscommunicationafterxxlaunch@#@危机公关crisisPR@#@根据实际情况进行跟进处理crisismanagementaccordingtoactualsituation@#@xx舆论环境Publicenvironmentforxx@#@核心媒体群策略StrategyofKeymediagroup@#@结合实际需求进行新媒体开拓Toexploitednewmediaaccordingtoactualneed@#@强化媒体的掌控Strengthenthecontrolofmedia@#@xx新闻资料准备newsfilespreparationforxx@#@xx后续宣传communicationafterxx@#@区域性inlocalareas@#@本月重点工作To-dolistofthismonth@#@其他工作others@#@日常新闻宣传dailynewscommunication@#@媒体分析analysisofmedia@#@重点监测Thekeypointmonitorlist@#@媒体监测总结monitorconclusion@#@意见领袖opinionLeader@#@中坚力量coregroup@#@传统核心团队TraditionalGroup@#@新锐团队newcoregroup@#@出发点Basicpoint@#@建立品牌形象Setuptheimage@#@今年的促销活动PromotionalactivityoftheYear@#@吸引注意力的促销活动attention-grabbingpromotionalevent@#@2008年公关环境PRcircumstance20XX@#@活动（event）:

@#@@#@合作项目cooperationproject@#@圆桌会议roundtablemeeting@#@会场布置Venuearrangement@#@设计方案designproposal@#@地面设计floorplan@#@贵宾室ViProom@#@签到处reception@#@透视图perspectivedrawing@#@指引牌设计directionalsignagedesign@#@邀请函invitation@#@单独插页aseparatepageinside@#@折叠线foldingline@#@胸卡breast-card@#@备选设计方案alternativedesign@#@背景设计backdropdesign@#@xx后期维护工作（相册制作等）maintenanceworkafterxx（picturefilesmade）@#@活动前期沟通宣传Pre-eventcommunication@#@活动过程跟踪沟通during-eventcommunicationandfollow-up@#@活动内容和细节建议EventdetailRecommend@#@活动（形式）策划EventPlan@#@活动（线下：

@#@会展、路演、促销等）Events@#@xx成员小型媒体沙龙xxmembermediasalon@#@华南媒体沙龙活动Huananmediasalonevent@#@媒体食宿安排accommodationarrangement@#@参加规则Rulesofentry@#@礼物建议GiftRecommend@#@颁奖时间awardsPresentation@#@相关网页的设计制作HomepagesdesignandProduction@#@颁奖仪式场地安排awardingceremonyVenuearrangement@#@现场活动执行支持on-SiteSuppo";i:

28;s:

10548:

"河南省濮阳市学年高一下学期期末英语试题@#@河南省濮阳市2020-2021学年高一下学期期末英语试题@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、阅读选择@#@TodaymoreandmorepeoplestarttolearntheChineselanguage.NowweintroducethefollowingbestChineselessonsonlineandhopetoimproveyourChineselevelveryfast.@#@HappyChinese@#@“HappyChinese”isalanguagelearninglessonserieslaunchedbyChineseInternationalChannelCCTV4inordertopromoteChineselanguageandculture.Ithastwosections.thefirstis“DailyLifeChinese”whichfocusesonfamilyandschoollifeandincludesmorethan110freeChineselessons.Thesecondsectionis“TouristLifeChinese”mainlyteachespracticaltravelChinese.Theserieshasatotalofaround150lessonsandeachlessonhasbothChineselinesandEnglishsubtitles.@#@GrowingupwithChinese@#@“GrowingupwithChinese”isanotherChineselearninglessonsbyCCTV4.Thisseriesisentertainingandquiteeasytofollow.Thelessonserieshas100lessonsorsototeachmostfrequentlyusedChinesewordstoteens.AllthelessonsprovideChineseaudiowithEnglishlines.Theprogramfeaturesthefamoushostess,anAmericanTVhostknowntoChinesepeopleasAiHua.@#@CommunicateinChinese@#@“CommunicateinChinese”isaseriesoflessonswhichhelpyoulearnsomeusefulsentencesinreal-lifecircumstancessuchasshopping,hair-cutandeatingroastduck.ThelessonswillmakeyourlifeinChinabecomemucheasier.Thisserieshas50lessonsintotalandishostedbyMarkRowswell,whoisaCanadianandspeaksexcellentMandarinChinese.@#@1．Whichcourseoffersthesmallestnumberofonlinelessons?

@#@@#@A．ChinesePod.B．HappyChinese@#@C．GrowingupwithChinese.D．CommunicateinChinese.@#@2．WhatdoHappyChineseandGrowingupwithChinesehaveincommon?

@#@@#@A．TheyareproducedbyCCTV4.B．Theyaredividedintotwosections.@#@C．Theyfeaturefamoushostsorhostesses.D．TheyprovidebothChineseandEnglishlines.@#@3．Whatistheauthor’spurposeinwritingthetext?

@#@@#@A．Topromoteonlinecourses.B．ToshowhowtolearnChinese.@#@C．TointroduceonlineChineselessons.D．TostresstheimportanceofChinese.@#@BodyLanguageintheUnitedStates@#@Mostpeopleshakehandsandmakeeyecontactwhentheymeetpeopleforthefirsttime.Amongverygoodfriends,awomanmaygiveanotherwomanalittlehug,andamanmaykissawomanquicklyonthecheek.Malesdon’thugoneanother,which,however,ischanging.Menusuallyshakehandswiththerighthand.Sometimestheyusethelefthandtoeithercoverthehandshakeorlightlyholdtheotherpersonsarm.Thisshowsgreaterwarmthandfriendship.What’smore,mostpeoplewavehelloorgood-bye.Thisisimportanttoknowbecauseinmanyothercountries,thesamemovementsmean“no”.@#@Whenpeoplearewaitinginapublicplace,suchasthepostoffice,theyusuallyformlines.Somepeoplegetangryandcomplainifsomeonejumpsaheadofotherpeople.Moreover,manywomenlikementoopendoorsforthem.Theyalsolikementogiveuptheirseatsonpublictransportation.However,somewomendonotlikethistypeofbehavior.Theyfeelthatmenandwomenshouldbetreatedinthesameway.@#@IntheUnitedStates,it’simportanttomakedirecteyecontactinbusinessandsocialsituations.Ifyoudon’tmakeeyecontact,peoplewillprobablythinkthatyouareboredornotinterested.Ifthereissilenceinthesesituations,peopleusuallytrytomakeconversation.PeopleintheUnitedStatesusuallystandaboutonearm’slengthawayfromeachotherwhiletalkingorstandingtogether.Thisspaceiscalled“thecomfortzone”.@#@IntheUnitedStates,motherssometimesshowthattheyareangrywithchildrenbyshakinganindexfinger（食指）atthem.Peoplemayshowthattheylikechildrenbypattingthemonthehead.@#@4．ItcanbeinferredfromParagraphIthatintheUnitedState________.@#@A．malesbegintohugeachothernowB．amanusuallykissesawomanforgreeting@#@C．peopleonlyuserighthandstoshakehandsD．peoplewavegood-byeaspeopleinmanyothercountriesdo@#@5．Somewomendon’tliketobeofferedaseatbymenbecause________.@#@A．theythinksittingisharmfulforhealthB．theyprefertostandratherthansit@#@C．theyliketobetreatedequallyD．theydon’tneedmen’sfavor@#@6．Thethirdparagraphismainlyabout________.@#@A．thecomfortzoneB．impolitebodylanguage@#@C．bodylanguageinpublicplacesD．bodylanguageinbusinessandsociallife@#@7．Amothersometimesshakesanindexfingeratherkidstoshow________.@#@A．loveB．angerC．boredomD．satisfaction@#@Wedon’tknowhowdifferentourfuturewillbeinthefuture.Wecanonlytrytoimagineit.@#@Atfirstwethinkabouthumanrelationship.Intheyear2050,wewillusecomputersalmosteveryday.WewillbemakingnewfriendsthroughtheInternet-evenourhusbandsorwiveswillbemetinthisway.Itwillbemuchfasterandeasierforus.Ontheotherhand,ourrelationshipswithpeoplewon’tbeasimportantastheyaretoday,sowewillfeelalittlelonely.@#@Computerswillalsohelpusinmanyotheractivitiesin2050.Forexample,theywillbeusedbythechildrenatschooltomaketheirlearningeasier.Inaddition,therewillbemuchmoreothermachineswhichwillplayasimilarroleascomputers,likerobotswhichwilldothehouseworkforus.@#@Spendingholidayswillalsobecompletelydifferent.Travelingtootherplanetsortothemoonwillbeavailableforeveryone.Meansoftransportwill,ofcourse,change,too.Wewillbeusingsolar-poweredcars,whichwillbemuchmoreenvironmentallyfriendly.@#@Wecouldexpectthatthefastertechnologicalprogresswouldleadtoamorepollutedenvironment.Butitisn’ttrue.Wewillpaymoreattentiontoprotectingtheenvironment.And,scientistswillprobablyfindcuresformanydangerousdiseases,likecancerorAIDS.Therefore,oursurroundingsaswellasourhealthwillbeinabettercondition.@#@Althoughwecan’tpredicttheexactchangeswhichwillbemadeintheworld,weoftenthinkaboutthem.Weworryaboutourandourchildren’sfuture,wehaveexpectations,hopesaswellasfears.ButIthinkweshouldberathersanguineaboutourfuture.Weshouldbehappyandbelievegoodthingswillhappen.@#@8．Whywillpeopleprobablyfeelalittlelonelyin2050?

@#@@#@A．Becausethenumberofpeoplewillbecomemuchsmaller.@#@B．Becausepeoplewon’tlikemakingfriendswitheachother.@#@C．Becausetherewillbelessface-to-facecommunication@#@D．Becausepeoplewon’tcommunicatewitheachothermuchoften.@#@9．Accordingtothepassage,whichofthefollowingwillhappenin2050?

@#@@#@A．Itwon’tbedifficultforpeopletotraveltootherplanets.@#@B．Thewayofspendingholidayswillbethesameasthatoftoday.@#@C．Therelationshipbetweenpeoplewillbemoreimportantthantoday.@#@D．Ourenvironmentwillbemuchmorepollutedwithagrowingnumberofcars.@#@10．Theunderlinedword“sanguine”inthelastparagraphprobablymeans________.@#@A．disappointedB．surprised@#@C．curiousD．optimistic@#@11．Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

@#@@#@A．Whatourlifewillbelikeintheyear2050.@#@B．Howpeoplewillcommunicateintheyear2050.@#@C．Whathightechnologywillappearintheyear2050.@#@D．Howpeoplewilltravelandspendtheirholidayintheyear2050.@#@ArobotcreatedbyWashingtonStateUniversity（WSU）scientistscouldhelpelderlypeoplewithdementia（痴呆）andotherlimitationsliveindependentlyintheirownhomes.@#@TheRobotActivitySupportSystem,orRAS,usessensorsfixedinaWSUsmarthometodeterminewhereitsresidents（居民）are,whattheyaredoingandwhentheyneedassistancewithdailyactivities.Itnavigates（定位）throughroomsandaroundobstaclestofindpeopleonitsown,providesvideoinstructionsonhowtodosimpletasks.@#@“RAScombinestheconvenienceofamobilerobotwiththeactivitydetection（探测）technologyofaWSUsmarthometoprovideassistanceinthemoment,whentheneedforhelpisdetected.”saidBryanMinor,apostdoctoralresearcherintheWSUSchoolofElectricalEngineeringandComputerScience.@#@RASisthefirstrobotresearchershavetriedtoincludeintotheirsmarthomeenvironment.TheyrecentlypublishedastudyintheJournalCognitiveSystemsResearchthatshowshowRAScouldmakelifeeasierforolderadultsstrugglingtoliveindependently.@#@“Whilewearestillinanearlystageofdevelopment,ourinitialresultswithRAShavebeenpromising,”Minorsaid.“ThenextstepintheresearchwillbetotestRAS’performancewithagroupofolderadultstogetabetteridea.”@#@12．HowdoesRASserveelderlypeople?

@#@@#@A．Throughdailyactivities.B．Throughobjects.@#@C．Throughamobilerobot.D．Throughsensors.@#@13．WhatcanweknowaboutRAS?

@#@@#@A．Itisthefirstrobotusedindailylife.@#@B．Itsfunctionremainstobetested.@#@C．Itcanlocatepeopleanddoanytask.@#@D．Itcancookforownersonitsown.@#@14．What’sMinor’sattitudetowardthefutureofRAS?

@#@@#@A．DoubtfulB．Negative.@#@C．Optimistic.D．Uncertain.@#@15．Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

@#@@#@A．RASCouldMakeHomeSmart@#@B．RASCouldServeElderlyPeople@#@C．ElderlyPeopleCouldLeavetheNursingHome@#@D．OlderAdultshavebenefitedfromrobotsalot@#@二、七选五@#@Inthisfast-pacedlife,it’shardtofindthetimetocook.Butcookingforotherpeoplecanbefunandbeneficialbecauseitcomeswithsomepositivepsychologicalbenefits.@#@16．@#@Performinganactforanotherhumanbeing,likecookingforthem,isaformofselflessness.Anditcanmakepeoplefeelhappyandconnectedtoothers.@#@Cookingisaformofnurturing（养育）.@#@Whenitcomestocooking,youarefeedingsomeone,whichisnecessaryforsurvival.Cookingforothersisnurturing.17．.@#@Cookingcancreatebonds.@#@Ifyou’recookingforsomeone,evenifthey’renotpresentduringtheact,itcanabsolutelybringasenseofclosenessinthatyoureexpressingyourloveandcareforsomeone.18．.Andcookingforothershelpsusbu";i:

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"公务员联考行测真题word版@#@2012年9月15日联考+政法干警考试行测真题@#@第一部分常识判断@#@（共20题，参考时限10分钟）@#@根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@1..下列论述错误的是@#@A.产业“空心化”弱化物资生产的地位@#@B.人口“老龄化”加重政府的财政负担@#@C.“城镇化”可以促进经济社会的发展@#@D.经济“全球化”有助于化解金融风险@#@2.下列表述错误的是@#@A.我国唐代经广州港进口阿拉伯药材@#@B.我国元代经登州港向大夏出口蜀布@#@C.我国明代经泉州港向非洲出口瓷器@#@D.我国宋代经宁波港进口日本的木材@#@3.下列关于汇率表述正确的是@#@A.国内外通货膨胀差异会影响汇率的长期趋势@#@B.一国国际收支盈余可以导致外汇汇率的上升@#@C.货币管理当局的干预可影响汇率的长期趋势@#@D.一国经济增长短期内会使本币币值稳中趋升@#@4.下列关于我国古代监察制度说法错误的是：

@#@@#@A.秦朝设置了御史府作为中央最高检察机关@#@B.监察制度的主要目的是防止官员侵害百姓@#@C.监察体系相对独立，确保检查权独立运行@#@D.检察权来源于皇权，代表君主个人的意志@#@5.下列表述不符合国家政策规定性是@#@A.农民工可以申请参加社区居民委员会选举@#@B.农民工计划生育管理费由输出地政府承担@#@C.农民工可以回原籍参加新型农村合作医疗@#@D.做出突出贡献的农民工可以优先准予落户@#@6.下列做法符合我国法律规定的是：

@#@@#@A.某人向法院起诉邻居搭盖房屋，影像自家采光@#@B.甲公司向法院起诉乙公司长期拖欠农民工工资@#@C.丙某向法院起诉外来车辆非法占用本单位停车位@#@D.某报社下属编辑部向法院起诉丁某盗版侵权行为@#@7.下列表述正确的是@#@A.房顶被风掀翻是由于层内的大气压力高于室外的大气压力@#@B.用手动手气筒给轮胎打气，气筒内气压始终高于胎内气压@#@C.高海拔地区气压低于平原地区是由于氧浓度变化造成的@#@D.轮胎充气后，内胎气压升高、摩擦力增大，起到了缓冲作用@#@8.下列可疑缓解城市内涝的措施是：

@#@@#@A..将水泥路面改为柏油路面@#@B.铺设人行道时使用透水砖@#@C.兴建人行天桥@#@D.拓宽城市道路@#@9.物联网中物体通过信息传感设备，与互联网相连接，进行信息交换和通信，下列不具备信息传感功能的设备是：

@#@@#@A.激光扫描器B.红外感应器C.普通数码相机D.射频标签@#@10.下列关于能源分类表述错误的是@#@A.水能是一次能源，是可再生能源，属于清洁能源@#@B.电能石一次能源，是可再生能源，属于清洁能源@#@C.太原能是一次能源，是可再生能源，属于清洁能源@#@D.石油是一次能源，是不可再生能源，不是清洁能源@#@11.保存毒鼠强的容器，应黏贴的警示性标签是：

@#@@#@12.建国以来曾出现过不少脍炙人口、传唱至今的经典歌曲。

@#@①《歌唱祖国》②《我们走在大路上》③《在希望的田野上》④《春天的故事》上述歌曲按诞生时间排列正确的是：

@#@@#@A.①②③④@#@B.①②④③@#@C.②①③④@#@D.②①④③@#@13.古人出于礼貌和尊敬，如平辈或尊辈会称字。

@#@下列属于这种做法的是@#@A.称屈平为屈原@#@B.称白居易为香山居士@#@C.称汤显祖为汤临川@#@D.称梁启超为饮冰室主人@#@14.下列说法错误的是@#@A.山梨酸钾是一种食物添加剂，可用于增加食品的风味@#@B.高浓度糖液破坏微生物细胞结构，可建筑食品保存期@#@C.茶多酚能够抑制自由基的活性，可以作为食品防腐剂@#@D.B-胡萝卜素可以作为食用性色素，可以用于食品调色@#@15.“天下虽安，忘战必危”是我国古代著名的军事思想，充满着朴素的辩证智慧，下列体现的哲学思想与这句话相同的是：

@#@@#@A.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”@#@B.“不谋全局者不足谋一城”@#@C.“贾人早则资舟，水则资车，以待乏也”@#@D.“富贵而姿势弄权，乃自取灭亡之道”@#@16.在晴朗的天气里，当乌苏里江上迎来日出，此时在我国星斗满天的地区是：

@#@@#@A.满河B.海口C.郑州D.伊犁@#@17.下列电影与其历史背景对应错误的是：

@#@@#@A.圣女贞德：

@#@英法百年战争@#@B.铁道游击队：

@#@抗日战争@#@C.高山下的花环：

@#@朝鲜战争@#@D.战争与和平：

@#@1812年法俄战争@#@18.下列生态现象中，属于水体富营养化造成的是：

@#@@#@A.夏天，池塘中大批鱼类窒息死亡@#@B.水葫芦覆盖河面，造成水质恶化@#@C.近海出现大量浒苔造成水体变色@#@D.鲸鱼被海潮冲进海滩搁浅，死亡@#@19.下列文化常识表述错误的是：

@#@@#@A.清明、数伏、冬至等都属于我国传统的二十四节气@#@B.古人以“社稷”指代国家，其中“社”指土地之神@#@C.古诗文中以“桑梓”指代家乡，“布衣”指代平民@#@D.古人常以抚柳相鹊表示对将要远行之人的留恋之情@#@20.下列诗句末尾涉及秋天的是@#@A.相逢不用忙归去，明日黄花蝶衣@#@B.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄@#@C.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风@#@D.寒菊已枯分正色，春兰未秀借幽香@#@第二部分言语理解与表达@#@（共30题，参考时限30分钟）@#@本部分包括表达与理解两方面的内容。

@#@请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@21.不少作家把人生比作登山，___就是登上山顶略事休息徘徊的那一刹那.此前是“快乐地努力地向前走”，此后则“别有一股滋昧”的“想回家”，此前是“路上有好多块绊脚石，曾把自己磕碰得鼻青脸肿”，此后则“前面是下坡路，好走得多”、“下坡路”也罢，“想回家”也罢，都是一种___的心态.一切都不过如此，没什么稀奇的，不值得大惊小怪，也不值得苦苦追求.@#@A.中年过来人@#@B.老年过来人@#@C.中年成功者@#@D.老年成功者@#@22.有人分析过成功学的基本讲义和惯用词，发现它们几乎就是人类世界已知的公理.不能否认，从这些廉价、方便、______,但又貌似永远正确的道理中，我们似乎获得了营养甚至是前进的动力;@#@但如果一味地___于所谓的“成功之道”放弃了对生活的体验和思考，则有可能在追求“成功”的路上，与自己最初的梦想___.@#@A.轻而易举沉浸南辕北辙@#@B.手到擒来沉湎大相径庭@#@C.一蹴而就沉溺相去甚远@#@D.唾手可得沉迷渐行渐远@#@23.移动互联网市场的发展让微消费模式____.这种情况下，随时随地消费就成为可能，碎片化时间得以充分运用.这种由碎片化时间____出的微消费市场____着很大的商机.@#@依次填入划画部分最恰当的一项是@#@A.如虎添翼衍生蕴藏@#@B.蒸蒸日上生产隐藏@#@C.突飞猛进产生掩藏@#@D.如日中天牵引潜藏@#@24.事实上，葡萄糖燃料电池的理念并不是____。

@#@早在20世纪70年代，科学家就提出能以这种电池为心脏起博器提供动力.但这一______最终因为葡萄糖燃料电池所使用的酶不能长久发挥作用，以及锂离子电池能在单位面积内提供更强劲的能量面____.@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）.@#@A.异想天开倡议延搁@#@B.夸夸其谈建议耽搁@#@C.无稽之谈提议搁浅@#@D.文过其实创议搁置@#@25.作为曾经的媒介大亨，报纸的影响力已经_____，互联网、手机的普及，让现代人获取信息的方式发生了_____的变化，报纸媒体的阅读群体日益萎缩，新媒体留给报纸媒体的发展空间已经越来越小。

@#@@#@A.每沉愈下日异月殊@#@H.今非昔比翻天覆地@#@C.烟消云散惊天动地@#@D.今不如昔日新月异@#@26.文化不是有钱人的游戏，以为就如只要有钱就能买到名牌包包一样，瞬间即可完成.文化也不是幻想者的梦想，以为就如魔术里的鸡变鸭一样，立刻即可_____.如今，谈论文化、投资文化成为时髦.很多人以为，在我们的经济得到长足发展之后，文化就能一下子_____;@#@以为经济都可以在当年几近崩溃的边缘飞快地发展起来.以我国如此历史悠久的文化传统，文化的腾飞同样______.@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@@#@A.脱胎换骨升堂入室倚马可待@#@B.面目全非捷足先登轻而易举@#@c.革故鼎新登堂入室信手拈来@#@d超脱尘俗繁荣昌盛稳操胜算@#@27.在行业的发展过程中，行业协会起着_____的作用.它即可以跟消费者对话，也可以跟政府对话，制定行业规则，清除行业当中的_____，还可以在行业出现危机的时候，求助行业.@#@A.举重若轻跳梁小丑@#@B.举不胜举残渣余孽@#@C.举足轻重害群之马@#@D.不可或缺狐鼠之徒@#@28.为了满足不断被制造出来、被刺激起来的欲望，_____的商品就像阿里巴巴的山洞，成为_____购买欲的引擎.其实，拥有再多，也永远渴望货架上的下一个。

@#@@#@A.五花八门触动@#@B.琳琅满目触发@#@C.丰富多彩触及@#@D.形形色色触碰@#@29.有幸在毕业典礼上致辞，既需____学生，也该____老师一一长江后浪推前浪，“前浪”怎么办?

@#@“前浪”不该过早停下脚步，还得尽量往前赶，在这个意义上，这毕业典礼，既属于____的毕业生，也属于自强不息的指导老师.。

@#@依次填入划画部分最恰当的一项是@#@A.鞭策告知斗志昂扬@#@B鼓励表扬踌躇满志@#@C.奖励表彰指点江山@#@D.激励警醒朝气蓬勃@#@30.今年年初，国际互联网名称和编号分配公司宣布第三次顶级域名开放申请.若未开放个人注册之前，交易一个“.cn"@#@域名不仅手续____，而且需要个人___寻找一个“单位”用于注册填写，或挂靠某个组织（比如域名注册商）完成注册.@#@A.繁琐煞费苦心@#@B.烦琐费尽心机@#@C.琐碎挖空心思@#@D.繁杂绞尽脑汁@#@31.在快速疾走的信息时代，我们不缺速度、但泛着智慧之光的____才具长久魅力、文化不是流行、是___是传承;@#@大师不是过客、是恒星是路灯;@#@名人不是符号，而是一个个鲜活的人。

@#@@#@A.远见沉淀@#@B.洞见积淀@#@C.卓见积聚@#@D.高见积累@#@32.新西兰怀托摩萤火虫洞里的萤火虫对生存环境的要求____，遇到光线和声音使无法生存.目前只在新西兰和澳大利亚发现了这种萤火虫、人们无法在影视作品欣赏到，连旅游宣传照片也_____.@#@A.挑三拣四为数不多@#@B.求全责备寥寥无几@#@C.吹毛求疵不可多得@#@D.始终如一屈指可数@#@33.陈强塑造反派始于抗战时期的延安，他受导演王滨之邀出演歌剧《白毛女》中的地主黄世仁，演艺界的人都明白，演反派人物很难成大业扬美名，可陈强却_____.自饰演黄世仁后，“坏蛋”形象就与他_____，他也演得_____.@#@依次填入划画部分最恰当的一项是@#@A.坚持不懈藕断丝连驾轻就熟@#@B.乐此不疲如影随形得心,应手@#@C.矢志不移唇齿相依心手相连@#@D.始终如一难分难解游刃有余@#@34.天堂鸟的美直追传说中的凤凰.因为栖息在____的雨林之中，一般人很难有机会见到这种美丽的鸟儿，很长一段时间内，人们都是根据它的画像来___它绝美的风采.@#@A.人烟稀少揣摩@#@B.荒无人烟揣想@#@C.渺无人迹幻想@#@D.人迹罕至遥想@#@35.2012赛季国际泳联世界水球联赛男子组总诀赛在阿拉木图拉开战幕.首日在美国对哈萨克斯坦的比赛中，双方球队在第一节攻防转换节奏较快,开局阶段是以4比4战平，______;@#@美国队在第二节却______，随即将分差扩大到8比5;@#@虽然东道主哈萨克斯坦队力拼防守，但是第三节仍旧_____，最终以11比8主场告负.@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是:

@#@@#@A.不分伯仲势如破竹回天无力@#@B.并肩前进盛气凌人不堪一击@#@C.齐头并进气势汹汹望风披靡@#@D.不相上下斗志昂扬无计可施@#@36.街道社区是城镇社区管理的基础单元和居民安居乐业的基本载体，在社区建设中，要坚持以人为本，以居民为本，把握各方利益的结合点、联系点和生长点，共建共治共享文明社区、和谐家园.结合社区人口流动性大，社会闲散人员多的实际，加强普法宣传教育，不断完善社区管理服务，增强居民的法律意识和法治概念，@#@这段文字意在强调（）@#@A.和谐家园比文明社区重要@#@B.居民的活动以社区为单位@#@C.社区建设活动类型应多样@#@D.加强社区建设的基本任务@#@37.最新研究成果认为，最初太阳系中分布着大量的固态水，但是它们并未参与地球的形成，如今这些冰可以在彗星或碳质球粒陨石中找到.地球上的水是很久以后才到达地球的，而且不是由来自遥远的太阳系边缘的彗星带来的，而是来自更近的地方一一火星与木星之间的小行星带.@#@与这段文字的意思相符的一项是（）@#@A.地球在刚诞生的时候并没有水@#@B.地球上的水来自碳质球粒陨石@#@C.地球上的水来自太阳系的边缘@#@D.地球上的水与火星的成分相同@#@38.从科学史看，理论再伟大，也只有在特定的范围内才是正确的.标准模型虽然即将被证实，但其依然位于微观世界，无法解释宏观世界中@#@的万有引力.《新科学家》撰文写道:

@#@“希格斯玻色子《也称为‘上帝粒子，）是标准模型的最后一块拼图，但我们知道，这个模型之外，还有其它的粒子和力.”这意昧着，尽管“上帝粒子”可能是验证标准模型最后一块拼图，但它绝对不是人类认识宇宙真理的最后一块拼图.@#@与这段文字不相符的一项是《）.@#@A“上帝粒子”一旦得到确认，标准模式可能就是此得到证实@#@B.即使“上帝粒子”得到确认，我们认识宇宙任务仍未完成@#@C.标准模型即使得到证实，但它也绝不会是宇宙的最终真理@#@D.“上帝粒子”如果不存在，说明标准模型之外还有其它粒子@#@39.如果有人朝你开枪，最好的办法就是跳进游泳池，只要半米多深的水就能把子弹的速度降到非致命的程度.类似现象在宇宙中也会发生.对那些运动速度直逼光速的粒子，充斥在宇宙中的微波背景辐射就犹如一片稠密的海洋.一个粒子只要在其中穿行几亿光年,它的速度就会大幅下降.@#@根据上述文字能够推出的是:

@#@@#@A.稠密的海洋可以减缓粒子的穿行速度@#@B.跳进游泳池能够抵御子弹的致命袭击@#@C.在宇宙中穿行，粒子速度会大幅下降@#@D.微波辐射能缓冲穿行其间粒子的速度@#@40.短短几天内，四大名著“假想微博体”爆红网络.如果以2006年“馒头血案”为原点，中国网民的”恶搞”之路也已走过多年.最初仅仅为满足网民的无聊情绪.之后为满足人们对幽默的需求,现如今成功的“恶搞”案例越来越需要“内涵”了。

@#@这内涵一定是“写实生义”的，如果没有大笑之后的现实痛点，那也只是欠缺灵魂的娱乐项目，未必能引发公众的真正共鸣.@#@这段文字的主要观点是（）.@#@A.我国“网络恶搞”经历了三个发展阶段@#@B.我国网民不再满足于单纯的“网络恶搞”@#@C.“假想微博体”使用了“写实主义”手法@#@D.“假想微博体”蹿红源于它对现实的关注@#@41,①谣言止于智者，粉碎谣言靠的还是民众自身的审慎与理论性@#@②流通的信息不仅要多，更要有质量@#@③一个信息自由流动的社会，会内生出强大的信息鉴别机制@#@④信息够不够有说服力，不是权力可以命令的@#@⑤消除谣言的最好方式并非杀鸡儆猴式的惩罚，而是保证提供充分信息@#@⑥一万个流言也抵不上一个权威的信息，虑假信息反令民众茫然失措@#@I各以上6个句子重新排列，语序正确的是（）@#@人.③②①⑥⑤④@#@B.⑤⑥②④③①@#@C.①③⑤②⑥④@#@D.⑥④①③②⑤@#@42,数字化阅读丰富了我们的文化生活，已经成为重要的阅读方式之一，也成为当下很多人尤其是年轻人学习知识和获取信息的重要途径.然而，与传统阅读方式相比，数字化阅读华丽的外表下面，却有一种触手可知的冰冷感.古人讲开卷有益，但当开卷变成了开机，当纸张变成了按健，当厚重的二十四史变成了电脑里一个小小文档，我们又该何处寻找开卷阅读的乐趣呢?

@#@@#@作者对数字化阅读的态度是（）.@#@A.肯定性@#@B.否定性@#@C.批判性@#@D怀疑性@#@43.①因而在历史上存在着分裂的状况@#@②这对于科技创新以及社会发展具有重要的意义@#@③人们通常把科学技术与人文看作不同的领域@#@④科学技术的发展不是自主运行的，而是在一定的社会文化环境中进行的@#@⑤认为科技文化与人文文化代表了两种文化@#@⑥科学技术与人文的整合，既有必要性，又有可能性@#@将以上6个句子重新排列，语序正确的是:

@#@@#@A.③⑤①④⑥②@#@B.⑥③⑤①④②@#@C.④③⑤①⑥②@#@D.④②③⑤①⑥@#@44.“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动，简单地说是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动.中国家庭的“早教”却是另一番样子;@#@在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等，除了不少幼儿园在特色班里已有涉及；@#@家长更多的则是花时间带孩子参加培训班，在语文、英语和数学上下工夫.@#@这段文字意在说明（）@#@A.中国“早教”要注重知识学习@#@B.“早教”在中国已经偏离本源@#@C.中国“早教”不利于孩子成长@#@D.中国“早教”与德国的不同点@#@45.全球最大的人力资源服务机构之一一一美世（Mercer）公司近日发布的《2012年全球生活成本调查》称，东京是全球生活成本最高的城市;@#@中国香港名列第9位;@#@中国内地的上海和北京分别名列第16和第17位;@#@纽约是美国生活成本最高的城市，但排列在全球第33位，美世公布的“生活成本”，特指政府机构和跨国公司派驻海外人员在各个城市的生活成本，这与通常讲的居民生活成本不是一回事，混淆两种不同的“生活成本”，不仅无助于科学比较，而且容易导致情绪化倾向.@#@这段文字意在说明《）@#@A.上海、北京的生活成本未高过纽约@#@B.混淆“生活成本”概念造成了曲解@#@C.不同国家城市的生活成本不可比较@#@D.我国大城市居民生活成本并不很高@#@46.阁下的口才纵使可斡旋于元老院的众位元老之中，为生存计，眼下却只能屈尊当一名化妆品推销员，出众的将才也只能在棋盘上略略施展，或更糟，将漂流长江、壮行西域的雄心转化为麻将桌上的一碰一杠之中，大量的卡夫卡们龟缩在办公室里，成为丧失飞行能力的穴鸟，一张杂七杂八的晚报遮蔽了城市的黄昏，若干个电视频道抚慰着人心的不平，层出不穷的电脑软件帮助精力充沛的少男少女宣泄过剩的欲望，而浩淼无边的互联网络甚至已使人丧失承认“生有涯而学无涯”的勇气.@#@这段文字的主要观点是（）@#@A.很多的人的才华被无情的现实埋没了@#@B.现代人由于诱惑过多，所以难以成才@#@C.我们生活中隐藏着很多有潜力的人@#@D.当今的时代背景下人们容易沦于平庸@#@47、一个流浪汉喝着冰红茶，望着元宵节漫天绽放的烟花，笑容比烟花还要灿烂.此照片仅一天就被转发超过了6万次.网友被如此简单的笑容感染，都叫他“微笑哥”.新年伊始，《爱上这身无分文的日子》、《一年不花钱:

@#@我的无货币主义生活》、《辞职，去旅行》·@#@·@#@·@#@·@#@一大批教人如何“穷快活”的新书出现在读者的视野中.这类书置“钱是万能的，而没钱是万万不能的”的训诫于不顾，连释没有钱，或者少花钱，也能谋得@#@生存与快乐.@#@这段文字旨在说明《）@#@A.生活快乐不完全取诀于金钱@#@B.笑容在网络中具有的感染力@#@C.“穷快活”成为时下热门题村@#@D.生活的快乐难以用金钱购买@#@48、在电报发明之前，人类比较有效的通信手段不外乎驿传、信鸽传递、烽火这么几种.古代驿马传信的最高速度为一昼夜300里，按今天换@#@算方式，可知速度约为6.25公里/小时:

@#@优良信鸽在正常情况下，每天最多飞行800公里.烽火传递最快时一昼夜可达7000余里，可无奈它能传递的信息量实在太少。

@#@明朝时中国边防军发明了悬灯、举旗与放炮相结合的报警方法，已经算是相当先进了。

@#@可是它也不过能告诉你敌人从哪边打来、敌人约莫有几百或几千而已。

@#@@#@这段文字意在强调:

@#@@#@A.电报发明之前人类有效的通信手段种类@#@D.电报发明之前古老信息传递方式的不足@#@C.电报发明之前世界上最先进的通信技术@#@D.明朝时中国人就意识到信息量的重要性@#@49.在所有形式的广告中，83%都只专注于吸引我们的视觉.实际上，听觉的效果也同强大，不过现今广告商利用的听觉优势只是九牛一毛.回顾以往，广告只借助其歌曲和口号来吸引我们的耳朵，很大程度上忽略了日常生活中的声音一一像煎牛排的滋滋声、婴儿的笑声和那些我们不由自主就会被吸引的峭声，把这类东西融入到一个广告中，或许我们会无法抗拒广告的魅力.@#@这段文字要传递的主要意思是（）@#@A.广告中融入日常生活声音可能会更有吸引力@#@B.目前广告商只是利用视觉上的优势来做广告@#@C.增加广告的魅力要利用日常生活中的声音@#@D.广告应该充分考虑人们听觉和视觉上的感受@#@50.在自然界中，组成强子的夸克之间趋向于强作用力的平衡，要想彻底打破这种平衡，用目前的高能加速器还不足以实现;@#@在原子中，运动中的电子总是尽可能处于能量最低状态;@#@在生物运动中，生物体内的各种运动也具有平衡的趋向，维持代谢的平衡是生命能够存在下去的基本条件.在社会领域中，生产关系有着适应生产力发展的必然趋向.@#@这段文字意在强调:

@#@@#@A.任何事物、要素和运动形式都具有自身趋向平衡的本性@#@B.任何事物都处于各种内部和外部相互平衡作用的系统中@#@C.任何运动存在的不平衡都源于事物内部趋向平衡的运动@#@D.任何事物或要素可以通过自身“调节”趋向一种新的平衡@#@第三部分：

@#@数量关系@#@51,某单位购买一批树苗计划在一段路两旁植树。

@#@若每隔5米种1裸树，可以覆盖整个路段，但这批树苗剩20棵.若每隔4个种1裸树且路尾最后两裸树之间的距离为3米，则这批树苗刚好可覆盖整个路段.这段路长为（）。

@#@@#@人.395米@#@D.205米@#@C.375米@#@D.195米@#@52,某商场在进行“满百省”活动，满100省10,满200省30,满300省50.大于400的消费只能折算为等同于几个100.200.300的加和.已知一位顾客买某款衬衫1件支付了175元，那么买3件这样的衬衫最少需要（）.@#@A.505元@#@B.475元@#@C.445元@#@D.515元@#@53.某厂生产一批商标，形状为等边三角形或等腰三角形。

@#@已知这批商标边长为2cm或4cm,那么这批商标的周长可能是:

@#@@#@A.6cm12cm@#@5.6cm8cm12cm@#@C.6cm10cm12cm@#@D.6cm8cm10cm12cm@#@54.玉米的正常市场价格为每公斤1.86元到2.18元，近期某地玉米价格涨至每公斤2.68元.经测算，向市场每投放储备玉米100吨，每公斤玉米价格可下降0.05元，为稳定玉米价格，向该地投放储备玉米的数量不能超过《）.@#@A.800吨@#@B.1080吨@#@C.1360吨@#@D.1640吨@#@55.某公路铁路两用桥，一列动车和一辆轿车均保持匀速行驶，动车过桥只需35秒，而轿车过桥的时间是动车的3倍，已知该动车的速度是每秒70米，轿车的速度是每秒21米，这列动车的车身长是（轿车车身长忽略不计）.（）@#@A.120米@#@5.122.5米@#@C.240米@#@D.245米@#@56.甲、乙两种商品的价格比是3:

@#@5.如果它们的价格分别下降50元，它们的价格比是4:

@#@7，这两种商品原来的价格各为（）.@#@A.450元750元@#@B.375元625元@#@C.300元500元@#@D.525元875元@#@57.根据天气预报，未来4天中每天下雨的概率约为0.6,则未来4天中仅有1天下雨的概率p为（）.@#@A.0.03<@#@p<@#@0.05@#@B.0.06<@#@p<@#@0.09@#@C.0.13<@#@p<@#@0.16@#@D.0.16<@#@p<@#@0.36@#@58某街道常住人口与外来人口之比为1:

@#@2，已知该街道下辖的甲、乙、丙三个社区人口比为12:

@#@8:

@#@7.其中，甲社区常住人口与外来人口比为1:

@#@3，乙社区为3:

@#@5,则丙社区常住人口与外来人口比为（）@#@A.2:

@#@3@#@B.1：

@#@2@#@C.1：

@#@3@#@D.3：

@#@4@#@59.如图所示，A,B,C是三个等腰直角三角形，其中A的面积大于B的面积、B的面积大于C的面积，它们的三条斜边a,b,c恰好构成一个直角三角形S。

@#@己知a为定值，下列推论";i:

30;s:

26969:

"恒压供水变频调速系统设计机电一体化专业学位论文@#@ @#@@#@三峡电力职业学院@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@题目恒压供水变频调速系统设计@#@@#@@#@ @#@@#@学生姓名@#@学号@#@专业机电一体化@#@班级@#@指导教师@#@评阅教师@#@完成日期2012年10月19日@#@目录…………………………………………………………………………1@#@摘要…………………………………………………………………………3@#@前言………………………………………………………………………3@#@第一章变频调速技术……………………………………………………4@#@　1.1变频调速技术的发展历史………………………………………………………4@#@1.2变频器在工业中的应用……………………………………………………4@#@1.3变频调速技术的展望…………………………………………………………5@#@1.4变频调速技术的原理……………………………………………………5@#@1.5变频调速技术的原理………………………………………………………5@#@第二章生活供水控制系统设计………………………………………………7@#@2.1系统概述…………………………………………………………………7@#@2.2系统特点…………………………………………………………………7@#@2.3本系统适用范围…………………………………………………………8@#@2.4工作原理…………………………………………………………………8@#@第三章PLC控制系统……………………………………………………10@#@3.1PLC的发展历程…………………………………………………………10@#@3.2PLC应用………………………………………………………………10@#@3.3PLC原理………………………………………………………………10@#@3.4电机启动顺序功能图……………………………………………………10@#@3.5PLC的选择……………………………………………………………11@#@3.6PLC梯形图……………………………………………………………11@#@第四章变频器的选用……………………………………………………12@#@3.1变频器的要求……………………………………………………………12@#@3.2FR-F500功能范围………………………………………………………12@#@3.3变频器的选择…………………………………………………………12@#@3.4FR-F500的具体参数……………………………………………………12@#@第五章系统安装…………………………………………………………14@#@5.1变频器与PLC的连接……………………………………………………14@#@5.2PLC的控制系统连接图…………………………………………………14@#@第六章变频器参数设置和使用…………………………………………15@#@6.1变频器的基本设置……………………………………………………15@#@6.1.1操作面板的名称和功能……………………………………………15@#@6.1.2按[MODE]键改变监视…………………………………………15@#@6.1.3监视模式………………………………………………………15@#@6.1.4频率设定模式……………………………………………………15@#@6.1.5参数设定模式…………………………………………………15@#@6.1.6操作模式…………………………………………………………17@#@6.2各种操作模式……………………………………………………19@#@6.2.1PU操作模式……………………………………………………19@#@6.2.2组合操作模式………………………………………………20@#@6.3主要参数的设置……………………………………………………21@#@6.3.1上限频率的设定…………………………………………………21@#@6.3.2下限频率的设定……………………………………………………21@#@6.3.3加减速时间的设定…………………………………………………21@#@6.3.4电子过流保护设定……………………………………………………21@#@6.3.5使用负荷选择……………………………………………………21@#@第七章工程清单…………………………………………………………22@#@7.1低压区生活变频供水系统………………………………………………22@#@7.2高压区生活变频供水系统………………………………………………23@#@致谢…………………………………………………………………………24@#@附录…………………………………………………………………………25@#@参考文献……………………………………………………………………32@#@ @#@@#@恒压供水变频调速系统设计@#@—馨岛国际名宛供水系统设计@#@@#@摘要：

@#@本文在介绍最新技术——恒压变频供水系统的基础上，分析了整个供水系统的和和设计过程，从变频器和PLC的选择到具体线路的连接，及系统控制的设计。

@#@其中变频器的保养和维护是本设计的一个关键。

@#@变频调速给水的供水压力可调，可以方便地满足各种供水压力的需要。

@#@在设计阶段可以降低对供水压力计算准确度的要求，因为随时可以方便地改变供水压力。

@#@并且变频器可靠性好，节能效果明显。

@#@@#@关键词：

@#@@#@变频供水；@#@PLC；@#@变频器；@#@频率；@#@压力传感器；@#@异步电动机@#@@#@前言@#@交流电动机特别是异步电动机由于结构简单、价格便宜、维修方便等优点被广泛使用。

@#@但其调速性能在以前赶不上直流电动机，所以交流电动机的调速技术一直是世界各国研究的课题。

@#@20世纪60年代以后，随着电力电子技术的发展，半导体变流技术应用到交流调速系统中，特别是大规模集成电路和计算机控制技术的发展，以及现代控制理论的应用，都为交流调速的进一步发展创造了条件。

@#@人们研究出很多类型的交流调速系统，其中有些方法的调速性能已可与直流调速系统相媲美。

@#@因此，交流调速得到日益广泛的应用，目前在调速传动领域交流电动机已有取代直流电动机的趋势。

@#@@#@前期的交流电动机调速方法，如采用绕线式异步电动机转子串电阻调速、鼠笼异步电动机变极调速，在定子绕组串电抗器调速等都存在效率低，不经济等缺点。

@#@交流变频调速的优越性早在20世纪20年代就已被人们认识，但受到元器件的限制，当时只能用闸流管构成逆变器，由于投资大，效率低，体积大而未能推广。

@#@20世纪50年代中期，晶闸管的研制成功，开创了电力电子技术发展的新时代。

@#@由于晶闸管具有体积小、重量轻、响应快、管压低等一系列优点，交流电动机调速技术有了飞跃发展，出现了交流异步电动机调压调速、串级调速等系统。

@#@20世纪70年代发展起来的变频调速，比上述两种调速方式效率更高，性能更好，在近30年得到了迅速发展。

@#@@#@ @#@@#@第一章变频调速技术@#@1.1变频调速技术的发展历史@#@三次中东战争后，西方一度发生石油危机，廉价能源丧失，使人们认识到节能的重要性，许多传统的工艺过程必须从节能的角度加以重新评价。

@#@其直接影响是要求一大批原来恒速运行的机械改成调速运行，特别是用量很大，通常占总用电量一半左右的风机、泵类负载，采用调速方式来调节输出流量，与传统的恒速运行节流阀调节流量的方式相比，可节电30％左右；@#@这一事实，促使人们从生产系统总效率的角度来重新评价交流调速系统的经济技术指标，变频调速系统由于具有显著的节电效果；@#@低廉的运行费用，常可抵消装置价格偏高的不利因素，受到用户的欢迎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在环境恶劣的生产场合（如冶金、建材、矿山、化工等工业）常有防爆或高速运行的要求，目前世界上还很难生产出大功率、高速的防爆直流电动机，再如水泥行业灰尘大，污染大，直流电动机很不适应，而且直流电机经常换电刷，维护量大，因而常常停机影响生产。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发展生产力的需要大大促进科学技术的发展，因此自从7O年以来，以电子电子器件、微电子器件技术和控制技术等为基础的变频调速技术，有了突破性的进展，生产出满足变频调速要求的变频器，从此交流调速进入了一个崭新时代，为了与以前传统的交流调速相区别，人们通常把实现变频调速为特征的交流调速称为近代交流调速@#@变频调速技术问世为标志的近代交流调速近二十年来取得了惊人的进展。

@#@首先是由于生产力的发展，生产机械的功率愈来愈大，1000千瓦以上功率装置愈来愈多。

@#@在这样的功率范围内，直流电动机由于受机械换向器及电刷等工艺制造的限制，很难制造额定电压超过1000伏的电动机，因而额定电流变得很大，供电须采用专用汇流排，这样供电电压降和传输损耗增加，相比之下，交流电动机制造超过6000伏以上高压电机并不困难，从而避免了上述直流电动机制造工艺的难点，换言之，功率愈大，交流拖动的经济效益优势将更为明显，制造出功率大大超过直流电动机是形势要求的一个方面；@#@另一方面还要利用先进控制技术使其性能指标达到甚至超过直流电动机。

@#@@#@1.2变频器在工业中的应用@#@变频调速应用领域将不断扩大。

@#@随着科学技术的进步、大功率电力电子技术的迅速发展，大规模集成电路和微机技术的突飞猛进，交流电动机变频技术已日趋完善，变频调速器用于交流异步电动机调速，其性能胜过以往任何一种交流调速方式，已成为电动机调速最新潮流。

@#@在国外交频调速已广泛在钢铁、有色冶金、油田、炼油、石化、化工、纺织、印染、医药、造纸、卷烟、高层建筑供水、建材及机械行业应用，功率大到上万千瓦的轧钢机，小到只有几十瓦的公园喷水头，从工厂装备到家用电器，应用范围相当广阔，并且还将继续扩大。

@#@@#@1.3变频调速技术的展望@#@ @#@变频器自八十年代初以来；@#@国际市场已实现产品的商品化，变频技术的发展主要有以下几个趋势；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）最新的是第三代。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）变频器产品系列化、通用化、小型化，目前在市场已可看到用于一般产业用和用于风机和泵类的两个系列，功率从0.4千瓦到280千瓦。

@#@产品不同功率都统一了功能，统一了性能，统一了式样，统一了端子符号，统一功能码内容等；@#@方便了设计和维修。

@#@由于集成电路的高密度和冷却技术的高效率，产品实现了小型化，体积只有过去的60％。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）性能智能化：

@#@新产品采用了对电动机的最先进的转矩矢量控制，能获得与负载自动适应的电机转矩；@#@低速时提高起动转矩，大幅度提高转矩响应速度等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）装置功能多样化：

@#@提供便于安全、便于操作的显示器、监视器、测试器，各种完善的保护环节，便于维护更换的模块和器件等。

@#@@#@1.4变频调速技术的原理@#@异步电机的转速方程是n=60f（1-s）/p，其中n为电动机的转数，f为电源频率，s为转差率，p为定子旋转磁场的极对数，所以从这个公式就可以看出，要想改变电动机的转速，可以改变f，s，p这三个量中的任意一个，就能够实现调速，又因为电机的旋转磁场的极对数出厂后是固定的，且由于技术和成本问题旋转磁场的极对数不能无限制的增加，所以通过改变旋转磁场的极对数来进行调速，并且还有调速范围小，连续性差等缺点！

@#@@#@而随着大功率开关器件更新换代速度加快，电压、电流频率定额不断提高，开关损耗不断减少，开关频率不断提高，最近几年已经推出比双极晶体管（BJT）更新的绝缘栅双极晶体管（IGBT）已经在新一代的变频器上大量应用，生产出满足变频调速要求的变频器，且调速范围比较宽，对交流电机实现了无级调速。

@#@因此改变电源频率f是比较方便和有效的方法，只要改变了电源频率f就够改变电动机的转速。

@#@@#@1.5变频调速技术的常用技术@#@　

（1）SPWM控制技术PWM的调制原理是使变频器的输出脉冲电压的面积与所希望输出的正弦波在相应区间内面积相等，改变调制波的频率和幅值即可调节逆变器输出电压的频率和幅值。

@#@@#@正弦波脉宽调制（SPWM）技术在变频器中得到广泛的应用。

@#@SPWM变频器调压调频一次完成，整流器无需控制，简化了电路结构，而且由于以全波整流代替了相控整流，因而提高了入端的功率因数，减小了高次谐波对电网的影响。

@#@此外，由于输出波形由方波改进为PWM波，减少了低次谐波，从而解决了电动机在低频区的转矩脉动问题，也降低了电动机的谐波损耗和噪声。

@#@PWM技术的应用是变频器的发展主流。

@#@但感应电动机本身因为气隙磁通、转速与转子电流是强耦合的，所以调速性能不如直流电动机。

@#@@#@

（2）电流控制PWM技术电流控制PWM技术是一种新颖的控制技术，近年来得到了相当大的发展及较广泛的应用。

@#@电流控制PWM技术有不同的线路方案来实现，其共同特点是：

@#@通过监测电感电流直接反馈去控制功率开关的占空比，使功率开关的峰值电流直接跟随电压反馈回路中误差放大器输出的信号变化而变化。

@#@但流控制PWM技术还存在一些局限性，而应用现代控制理论可以克服这些缺点，所以应用现代控制论是它的必然发展趋势。

@#@@#@（3）电压矢量“等效”三电平PWM变频调电压矢量“等效”三电平PWM变频调速方式是一种新型的PWM变频调速方式，其工作原理是使变频器瞬时输出三相脉冲电压合成空间电压矢量与届时所期望输出的三相正弦波电压的合成空间电压矢量的模相等，而它的幅角按一定的间隔跳变。

@#@这种变频调速方式除了具有SPWM变频调速方式各方面的优异性能外，还具有SPWM变频调整方式望尘莫及的优异性能。

@#@@#@ @#@@#@第二章生活供水控制系统设计@#@2.1、系统概述@#@宜昌×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@生产的全自动变频调速供水控制系统是集现代变频调速技术、PLC技术、监控技术和计算机技术为一体的新一代给水控制系统。

@#@性能优良，系统压力、流量、各机组工作状态实时显示，便于操作、噪音低、结构紧凑、可靠性高、不仅高效节能（年节电率20%---35%左右）、投资收回快并且使用年限长，完全满足用户对供水所需压力的要求，而且大大地减少生活用水的二次污染现象。

@#@该系统完全可以取代传统的水塔、高位水箱和气压罐等给水方式。

@#@与传统的给水方式相比，该系统不但满足了现代工矿企业、城镇居民和高层建筑对新型给水系统的要求，同时还具备如下特点：

@#@@#@2.2、系统特点@#@1）流量连续可调，给水压力稳定。

@#@系统采用内置PID的矢量变频调速器、先进的可编程控制器等现代控制技术，对水泵机组进行闭环控制，确保压力波动小、达到设定压力时间短、且可随用水量的变化自动调节水泵转速及工作水泵台数，确保恒压变量供水。

@#@@#@2）技术先进。

@#@系统采用现代计算机数字控制技术和模块化、标准化的设计，满足多种本地和远程联网协议，系统的可扩展性强。

@#@@#@3）功能齐全。

@#@系统具有手动、自动操作方式，系统压力、电机电流、电机频率和电机累计运行千瓦时LED显示，变频器、电机工况与故障指示及防误操作等功能。

@#@@#@4）安全可靠。

@#@系统具有输入电源缺相、不平恒、过压、过流、过载、短路、电机过热、飞速启动、断水及低水位停机等完善的安全保护功能，有效的提高了给水成套设备的安全可靠性。

@#@该系统还配有完善的故障自诊断、故障检修手动工作方式等功能，使维修工作十分轻松快捷。

@#@@#@5）抗干扰能力强。

@#@由于控制回路与负载回路之间是通过中间继电器实现电隔离和信号耦合的，因此系统的抗干扰能力强。

@#@@#@6）节约能源、节省投资、提高水质。

@#@系统自动检测瞬时水压，并据此调节水泵的供水量，机组特性曲线接近管网损失特性曲线，节能效果显著。

@#@由于变频器对电机实行的是循环软启动控制，启动平稳无冲击，提高了电机、水泵和管道等的寿命，减少了管网的泄露。

@#@此外由于系统无需高位水箱等设备，不但节省了投资，而且无水质二次污染问题。

@#@ @#@@#@7）经济效益明显。

@#@本系统还可以将生产、生活、消防等系统合为一体，投资省、占地少、经济效益明显。

@#@@#@2.3、本系统适用范围@#@1）城乡居民生活小区、高层建筑、宾馆、饭店的生产生活用水和消防用水。

@#@@#@2）各种类型的自来水厂、工业用水、工业锅炉定压补水系统、深井泵恒压给水系统和农业排灌用给水站增压系统。

@#@@#@3）供热、空调等循环用水系统。

@#@@#@4）旧有给水系统（气压、水塔、高位水箱给水）的改造。

@#@@#@2.4、工作原理@#@全自动变频调速供水控制系统采用专用供水控制器控制变频调速器，通过安装在管网上的远传压力表（压力传感器）对水压时时进行监视并进行数据采样，把采集到的水压数据转换成电信号，通过接口输入控制器内置的PID控制器上，然后与用户设定的压力值进行比较和运算，并将结果转换为频率调节信号送至变频器。

@#@变频器通过调节水泵电机的电源频率；@#@进而调整水泵的转速。

@#@当用户用水量增大，管网压力低于设定压力时，变频调速器的输出频率将增大，水泵转速提高，供水量加大。

@#@当达到设定压力时，水泵恒速运转，使管网压力稳定在设定值上。

@#@反之当用户用水量少，管网压力高于设定压力时，变频调速器的输出频率将降低，水泵转速下降，供水量减少，使管网压力稳定在设定压力，这样反复循环就达到了恒压变量供水的目的。

@#@对于高区供水的水位，我×@#@×@#@×@#@采用欧姆龙公司生产的水位控制器来保证高区水箱的供水量；@#@采用浮球阀控制系统来调节四个不同高区水箱水位的平衡问题。

@#@@#@本系统水泵设为一主一备（二台泵），当本区生活用水量处于低峰期时，变频器通过传感器传给的信号，给水泵电机一个合适的频率。

@#@当区内用水量增加时变频器自动调整增大水泵的转速。

@#@当这台泵工作频率已达到50Hz，而压力还达不到设定值时，此时把这台水泵转为工频下工作，变频启动另一台泵，并调整水泵的转速，使供水量与用水量平衡，供水压力稳定在设定压力。

@#@当这台水泵已在50Hz下工作，还不能满足供水的需要，此时再通过变频器起动第二台水泵。

@#@一般情况下一台水泵能够满足供水需要。

@#@第二台水泵一般只作为另一台泵的备用（当其中一台水泵发生故障时，系统将自动启动备用泵代替故障水泵）。

@#@@#@调速供水控制系统工作原理方框图@#@ @#@@#@第三章PLC控制系统@#@3.1PLC的发展历程@#@ @#@ @#@ @#@在工业生产过程中，大量的开关量顺序控制，它按照逻辑条件进行顺序动作，并按照逻辑关系进行连锁保护动作的控制，及大量离散量的数据采集。

@#@传统上，这些功能是通过气动或电气控制系统来实现的。

@#@1968年美国GM（通用汽车）公司提出取代继电气控制装置的要求，第二年，美国数字公司研制出了基于集成电路和电子技术的控制装置，首次采用程序化的手段应用于电气控制，这就是第一代可编程序控制器，称ProgrammableController（PC）。

@#@@#@上世纪80年代至90年代中期，是PLC发展最快的时期，年增长率一直保持为30~40%。

@#@在这时期，PLC在处理模拟量能力、数字运算能力、人机接口能力和网络能力得到大幅度提高，PLC逐渐进入过程控制领域，在某些应用上取代了在过程控制领域处于统治地位的DCS系统。

@#@@#@3.2PLC应用@#@ @#@ @#@PLC具有通用性强、使用方便、适应面广、可靠性高、抗干扰能力强、编程简单等特点。

@#@PLC在工业自动化控制特别是顺序控制中的地位，在可预见的将来，是无法取代的。

@#@@#@　@#@3.3PLC原理@#@PLC的CPU则采用顺序逻辑扫描用户程序的运行方式，即如果一个输出线圈或逻辑线圈被接通或断开，该线圈的所有触点（包括其常开或常闭触点）不会立即动作，必须等扫描到该触点时才会动作。

@#@@#@为了消除二者之间由于运行方式不同而造成的差异，考虑到继电器控制装置各类触点的动作时间一般在100ms以上，而PLC扫描用户程序的时间一般均小于100ms，因此，PLC采用了一种不同于一般微型计算机的运行方式---扫描技术。

@#@这样在对于I/O响应要求不高的场合，PLC与继电器控制装置的处理结果上就没有什么区别了@#@3.4电机启动顺序功能图@#@3.5PLC的选择@#@本设计需要用4入5出I/O接口，因此我们采用FX1S-14MR-001（8点输入/6点继电器出），足以满足要求，而且可支持以后扩展，价格适中。

@#@@#@3.6PLC梯形图@#@第四章变频器的选用@#@3.1变频器的要求@#@a）功率必须分别达到12KW和18KW@#@b）满足调速需求@#@c）要求工作稳定，@#@d）电耗低@#@e）价格适中@#@3.2FR-F500功能范围@#@ @#@ @#@0.75-900KW（3相380V,FR-F540（L）系列）@#@

（1）风机、水泵适用@#@

（2）采用最适磁通控制方式,实现更高节能运行。

@#@@#@（3）内置PID,变频器/工频切换和多泵循环运行功能。

@#@@#@（4）柔性PWM,实现更低噪音运行。

@#@@#@（5）内置RS485通信口@#@3.3变频器的选择@#@根据本设计要求选用四台三菱FR-F500系列变频器，其中两个为FR-F540-18K-CH，另外两个则选择FR-F540-15K-CH，这样就保证了系统的稳定，即使有一台变频器坏了，另外的一台也能用上，且小区内不用停止供水，所以也便于日常的停机维护！

@#@使机械的寿命达到最大值@#@3.4FR-F500的具体参数@#@ @#@@#@FR-F500系列@#@型号FR-F540-□□K-CH@#@0.75@#@1.5@#@2.2@#@3.7@#@5.5@#@7.5@#@11@#@15@#@18.5@#@22@#@30@#@37@#@45@#@55@#@适用电机容量（kW）（注1）@#@0.75@#@l.5@#@2.2@#@3.7@#@5.5@#@7.5@#@11@#@15@#@18.5@#@22@#@30@#@37@#@45@#@55@#@ @#@@#@额定容量（kVA）（注2）@#@1.5@#@2.7@#@3.7@#@5.7@#@8.8@#@12.2@#@7.5@#@22.1@#@26.7@#@32.8@#@43.4@#@53.3@#@64.8@#@80.9@#@额定电流（A）@#@2.0@#@3.5@#@4.8@#@7.5@#@1.5@#@16@#@23@#@29@#@35@#@43@#@57@#@70@#@85@#@106@#@输@#@过载能力（注3）@#@ @#@ @#@ @#@120％60秒，150％0.5秒（反时限特性）@#@出@#@电压（注4）@#@ @#@ @#@ @#@三相，380V至480V50Hz/60Hz@#@ @#@@#@再生制@#@最大值/时间@#@ @#@ @#@ @#@15％（注5）@#@动转矩@#@允许使用率@#@ @#@ @#@ @#@连续（注5）@#@ @#@@#@额定输入交流电压，频率@#@ @#@ @#@ @#@三相，380V至480V50Hz/60Hz@#@电@#@交流电压允许波动范围@#@ @#@ @#@ @#@323至528V50Hz/60Hz@#@源@#@允许频率波动范围@#@ @#@ @#@ @#@±@#@5％@#@电源容量（kVA）（注6）@#@2.1@#@4.0@#@4.8@#@8.0@#@11.5@#@16@#@20@#@27@#@32@#@41@#@52@#@65@#@79@#@99@#@保护结构0EM1030）@#@ @#@ @#@ @#@封闭型（IP20NEMAI）@#@ @#@ @#@ @#@开放型（IP00）@#@冷却方式@#@ @#@ @#@ @#@自冷@#@ @#@ @#@ @#@强制@#@风冷@#@大约重量（kg），连同DU@#@3.0@#@3.0@#@3.0@#@3.0@#@5.5@#@6.0@#@7.0@#@13.0@#@13.0@#@13.0@#@24.0@#@24.0@#@35.0@#@36.0@#@ @#@@#@第五章系统安装@#@5.1变频器与PLC的连接@#@5.2PLC的控制系统连接图@#@ @#@@#@第六章变频器参数设置和使用@#@6.1变频器的基本设置@#@6.1.1操作面板的名称和功能@#@6.1.2按[MODE]键改变监视@#@注：

@#@频率设定模式仅当操作模式为PU模式时显示@#@6.1.3监视模式@#@●监视模式下的指示的操作命令@#@EXT指示灯亮表示外部的操作：

@#@@#@PU指示灯亮表示PU操作@#@EXT和PU灯同时亮表示PU和外部操作模式组合方式@#@●监视显示在运行中也能改变@#@ @#@@#@6.1.4频率设定模式@#@在PU模式下设定运行频率@#@6.1.5参数设定模式@#@●一个参数设定既可以用数字键也可用[UP/DOWN]键增减@#@●按下[SET]键1.5S写入设定值并更新@#@请把Pr.79操作模式选择设定为1，或操作模式设定为PU模式@#@6.1.6操作模式@#@●报警纪录@#@用[UP/DOWN]键能显示最近4次报警（带有“.”的表示最近的报警）。

@#@@#@当报警存在时，显示E.____0@#@●报警纪录清除@#@清除所有报警纪录@#@●参数清除@#@将参数值初始化到出厂设定,校准值不被初始化@#@（Pr.77设定为1时（即写入参数禁止）,参数值不能被消除.）@#@●全部消除@#@将参数";i:

31;s:

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"红外测温工作原理@#@@#@";}