人音版二年级音乐下册教案全册汇编Word文档下载推荐.docx
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总复习、
考试
三年级音乐下册计划
三年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
三年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
爱祖国
美妙的童音音
我们的朋友
春天的歌
音乐会
牧童之歌
老师你好
家乡赞歌
巴郎的歌
第一课春天来了
教学目标:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:
聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求
1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求
1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
编创与活动
1.认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
表演《郊游》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题，如：
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。
教学后记：
第二课难忘的歌
教学目标
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容
聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求
1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。
提示：
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
每人简要说一说我们应该怎样做?
3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动
1.这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求
1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。
1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
表演《卖报歌》教学基本要求
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注音）。
3.随琴轻声跟唱，认真填词。
4.分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：
拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。
可以有下面的几种作法。
2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？
熟悉唱名并能说出来，是第几个?
并模唱出来。
3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。
4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。
第四课《美丽的家园》
教学内容：
《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的
音乐情绪。
2能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：
感受音乐情绪
教具：
钢琴，多媒体
教学过程：
一：
聆听《玩具交响曲》
1导入
师：
“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？
”
“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：
聆听《出发》
“看到小狗拉着雪橇你想到什么？
”————出示《出发》图文
2初听音乐
音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2提问：
他们都拍出什么花？
3通过听唱法学唱歌曲。
4歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：
这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？
3用听唱法学唱歌曲。
4歌曲学会后请学生分组创编动作：
有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：
在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
第五课《快乐的舞蹈》
第一课时
教学课题：
《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学用具：
道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计：
个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
一、组织教学
师生问好：
124|5—|532|1－|
同学们好！
徐老师您好！
看这是什么？
今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）
听一听这段音乐你熟悉吗？
曾经在哪里听过呢？
（播放音乐）
（1）聆听音乐（节选）
谁知道这段音乐叫什么名字？
请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
设计目的：
此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）
B、《假如幸福的话拍拍手吧》
图片展示问：
看老师手上拿的卡片上画的是什么？
你能用动作做出来吗？
现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。
1、玩一玩
（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
现在你来听！
（不带伴奏慢速范唱）
（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
这次我们跟音乐一起来好吗！
（跟音乐原速范唱）
（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。
（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）
游戏玩得高兴吗？
我们一起听着音乐来唱一次好吗？
2、唱一唱
（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。
（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱
3、跳一跳
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
如果你高兴的时候你还会怎么样？
（启示：
唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。
（叉腰、唱、跳、拍屁股）
现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？
（1）围着桌子绕圆圈进行律动
音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。
①先围圆圈左右走动
刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。
②启发怎样用各种动作表现。
想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？
（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！
四、颁发奖项（音乐：
《拉德斯基进行曲》）
刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！
五、结束
带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室
我们向这些表现出色的同学表示祝贺！
好啦！
现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！
第六课《兽王》
：
学习目标：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。
并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
重点难点：
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学准备：
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
教学安排：
两课时
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题：
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？
（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）
二、演唱《两只老虎》：
变魔术导入新课：
（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）
“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？
请你闭上眼睛，一、二、三，变！
（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理：
有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：
狮子吼声）呀！
这是什么声音？
原来大狮子也来了。
（出示狮子卡片）”
完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。
再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结：
今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？
对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处
教学后记
设计理念：
新的课程标准提出：
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏，能准确地读拍.
三课时
第一课时
、表演《小渔篓》
2、编创与活动
老师与学生一起随音乐进入音乐课堂。
刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？
（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；
同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
）
二、表演《小渔篓》：
“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？
1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！
海边的小朋友给大家送礼物来了。
”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。
第七课时跳动的音符
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
指导学生用不同情绪演唱歌曲。
用七个唱名编唱旋律。
教学方法：
综合音乐感教学法
教具准备：
多媒体课件、箫、钢琴。
课时安排：
表演《音乐小屋》；
聆听《单簧管波尔卡》。
学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体：
今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！
（一遍欣赏）
2、师：
音乐小屋唱了些什么？
（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：
3、师：
音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。
（师范唱）
4、师带领学生富有感情的朗读歌词：
5、师：
音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
6、根据学生情况，解决难点句。
（重点解决一字多音的地方）
7、引导学生完整演唱歌曲。
8、学生讨论：
带着什么样的情感演唱这首歌曲？
哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？
9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：
三线跳拐子
1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好misolla三个唱名的位置。
要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。
3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。
4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、复习巩固：
1、分小组为歌曲加入打击乐。
2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）
五、聆听《单簧管波尔卡》
除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？
（导入欣赏）
1、完整地聆听全曲。
听了这首乐曲，你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。
3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。
相同的音乐应该怎样表示。
4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。
六、课堂小结。
六、课堂小结
第八课《新疆好》
[教学目标]
1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"
静"
。
能用有感情的声音演唱。
2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。
教学安排三教时
[教学内容]
聆听《天鹅》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲。
乐曲使你想到了什么?
2.复听乐曲。
请学生随音乐哼唱前面一段（即主题）旋律。
记住这一优美的旋律。
3.随着乐曲做天鹅的动作。
聆听《月亮河边的孩子》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。
月亮河边的孩子在做什么?
为什么?
这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?
让学生感受歌曲的三拍子。
3.再听歌曲。
可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。
[编创与活动]
1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习
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