人教部编版优质省一等奖教案 第2单元8美丽的颜色教案1Word下载.docx

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居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。

《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·

居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界发行。

3．知识链接

相关人物介绍——居里夫妇

玛丽·

居里（1867—1934），波兰裔法国籍物理学家、化学家。

居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。

比埃尔·

居里（1859－1906），法国物理学家、化学家。

曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·

居里获得诺贝尔物理学奖。

也是“居里定律”的发现者。

4．检查预习

（1）订正字音

简陋（lò

u）炽热（chì

）沥青（lì

）

铀矿（yó

u）窒息（zhì

）吹嘘（xū）

嘎嘎（gā）轮廓（kuò

）小心翼翼（yì

（2）词语释义

炽热：

温度高，极热。

炽：

（火）旺。

窒息：

因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：

夸张地宣扬。

筋疲力尽：

精神疲乏，气力用尽。

形容精神和身体极度疲劳。

和颜悦色：

脸色和蔼喜悦。

形容和善可亲。

三、合作探究

初读课文，整体感知

1．快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。

答案示例：

居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。

2．根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。

一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；

二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；

三是指在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。

3．本文是从哪几个方面来写的？

本文是从三个方面来写的：

（1）描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。

（2）描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。

（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

4．根据第3题来给文章分段，并说说段意。

第一部分

（1）：

总写玛丽的工作环境及她的快乐。

第二部分（2－24）：

通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。

第三部分（25）：

突出“镭”的发现有重大意义。

5．居里夫妇是在哪儿发现镭的？

居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

6．从文中找出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。

（抽学生起来读这些句子）

“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。

若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；

若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。

那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。

走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

”“要习惯忍受室外的严寒。

”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。

”

7．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？

你觉得她的工作怎样？

为什么？

（回答原因时，结合文中相关的语句）

居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

居里夫人的工作非常辛苦。

原因：

①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

到了晚上，简直是筋疲力尽。

”②她“选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作”；

“一次炼制20公斤材料”，“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”；

“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件极累人的工作”。

③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。

四、课堂小结

这节课，我们通过默读、复述、圈点勾画等方法，从整体上了解了本文的主要内容，看到了居里夫妇艰苦的工作环境。

下节课，我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。

五、练习设计

请完成本课对应训练。

第二课时

一、课前复习

1．给多音字注音并组词。

咽

转

2．回忆上节课的内容，填空。

（1）艾芙·

居里，________作家，优秀的________家、________作家。

曾撰写其母传记《________》。

（2）玛丽·

居里，________籍________家、________家。

发现两种新元素________和________。

她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次________的第一人。

（3）比埃尔·

居里，法国________家、________家。

也是“________”的发现者。

1.yān　咽喉　yà

n　下咽　yè

　哽咽

zhuà

n　转盘　zhuǎn　转移　zhuǎi　转文

2．

（1）法国　音乐教育　人物传记　居里夫人传

（2）波兰裔法国　物理学　化学　钋　镭　诺贝尔奖

（3）物理学　化学　居里定律

二、新课导入

上节课我们初步了解了居里夫人，可能很多同学会想：

居里夫人为什么能有那么大的成就？

这节课我们就一同去探讨一番，希望大家能从中得到有益的启示。

（一）精读课文，内容探究

1．本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？

在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。

2．第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。

3．本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。

第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。

第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。

4．从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？

（1）为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。

（2）坚持在极端困难的条件下研究。

实验条件极其简陋：

实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：

居里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。

（3）实验成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。

他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。

5．概括居里夫人的形象特点。

居里夫人是一个热爱科学，不怕困难，持之以恒，不达目的誓不罢休的人。

（二）品读课文，句段赏析

1．开篇第一句在文中的作用。

开篇提到学生时代的玛丽的愉快生活，为下文写她的快乐做铺垫。

这种快乐是达到顶点的快乐。

2．“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？

其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？

“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。

不矛盾。

“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；

而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们乐此不疲。

所以，两者不矛盾。

3．第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。

这样写，前后矛盾吗？

第2段是说明客观条件极差，给人带来的身体上的不舒服；

第6段表现的是工作带来的巨大的精神享受，所以不矛盾。

4．“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？

“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外，更显示了他们工作环境的恶劣。

5．“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中为什么要用三个“没有”？

三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。

6．“她独自一个人就是一家工厂”一句运用了什么修辞手法？

有什么作用？

运用了比喻的修辞手法。

这一比喻体现了玛丽工作之艰辛和劳动强度之巨大。

7．第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

运用了拟人的修辞手法。

赋予了“镭”以人的思想感情和性格特点，生动、幽默地表现了“镭”的难以提取，说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

8．“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。

他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境”运用了什么描写？

动作描写。

“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作，展现了居里夫妇热衷科学实验、痴迷钻研的精神。

教师点拨：

动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

9．如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”这句话？

这句话运用了四个“转向”，构成了一组排比句，表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切的心情。

10．体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。

以两个“永远”句作结，表现了“镭”的发现对于玛丽·

居里，甚至对于整个世界的重大意义。

（三）熟读课文，主旨探究

1．本文体现了一个怎样的中心思想？

本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。

最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。

字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。

2．学习了这篇课文，你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？

从中你获得了什么启示？

评价：

我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。

启示：

我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。

（四）赏读课文，鉴赏评价

1．本文是如何体现描写生动细致的特点的？

例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；

又如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出他们的伟大品格。

2．文中为什么大量引用事实材料？

作者力求客观、真实地讲述居里夫人的生活、工作和思想实际情况，在文中大量引用居里夫人自己的话，和她的日记、信件中的内容，直观地展示了居里夫人的内心世界。

还生动地记述了一些具有代表性的事件，真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。

如此引用，增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。

（五）课外拓展，对比延伸

1．你读过关于居里夫人的其他作品吗？

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？

你从中受到了哪些启发？

作品：

《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽·

居里》等。

秘诀：

意志坚强、不畏艰难、百折不挠、忘我工作、痴迷科学等。

启发：

（1）受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。

（2）要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。

（3）在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。

（4）在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。

2．根据下面几则材料写出探究结果。

材料一：

除获诺贝尔奖外，玛丽·

居里的各种荣誉称号有：

会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；

另外获得奖金10项，奖章16枚。

爱因斯坦曾说：

“在所有世界著名人物中，玛丽·

居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

材料二：

荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。

（玛丽·

居里）

材料三：

我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。

借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。

居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。

同学们，学习了《美丽的颜色》这篇课文，相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服，从中受益匪浅。

希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，那么，你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。

六、板书设计

美丽的颜色

综合性学习　身边的文化遗产

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

1课时

同学们，你们知道什么是文化遗产吗？

你们了解我们身边的文化遗产吗？

悠悠华夏，物华天宝，人杰地灵。

许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显了独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。

今天，就让我们一起走进“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！

二、内容解读

什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

三、活动指导

（一）文化遗产推荐与评选

1．全班同学分成小组。

（班长分或自由组合）

2．小组长协调组员，做好分工，避免重复。

3．组内自由推荐。

（根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。

4．小组讨论。

（收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目。

（二）实地考察、收集资料、撰写申请报告

1．实地考察申报项目。

a.考察前，了解背景；

准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；

了解路线。

b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。

c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；

讨论分析与评定标准的符合情况。

2．或通过阅读书籍、网络搜索，访问老人等方式获取资料。

3．小组分工合作，撰写申请报告。

报告包括：

a.建筑概述。

b.人文、历史价值。

c.景点保护现状及面临的问题。

d.拟采取保护措施。

4．要求：

图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。

（三）班级召开模拟答辩会。

1．各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；

其他组员组成助威团，并参加答辩。

2．各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。

3．学习委员负责组织答辩会。

a.协调各小组确定时间及流程。

b.制定规则。

c.选定主持人。

d.撰写串联词。

（四）“我与文化遗产”作文

四、活动示例

我与文化遗产

说起文化遗产，首先想到的是举世闻名的中国万里长城。

书中讲到：

两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。

它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。

就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。

1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产。

我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人不讲文明，学着孙悟空的样子在墙上写着“XXX到此一游”之类的文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。

可当我抬头正要走的时候，外国朋友看见，连连摇头说：

NO，NO！

这时我惭愧得无地自容，也终于知道这样做是错的（以前还以为是对的）。

这时刚才说“NO，NO”的外国朋友在看到古老、雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称赞道：

Verybeautiful!

在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我们拥有这被列为世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。

惭愧的是古人和外国人都能做到珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反，还去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。

所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗产。

等到世界遗产大会在中国召开，外国朋友再看到我们时，就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。

这时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表了国家和民族的形象。

所以让现代的年轻人携起手来，做新社会的一名文明人。

无形的遗产——吆喝

回首上世纪的古老北京，当时盛行着一种不朽的街头文化——吆喝。

它是当时社会的真实写照，但随着时代的发展，吆喝声越来越多地被取而代之……

辉煌历史

吆喝即大声喊叫，卖东西吆喝着卖，古已有之。

最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀扬声”；

宋时开封街市上有“喝估衣”者、有“卖药及饮食者，吟叫百端”。

明代的北京有吆喝着卖花的，阳春三月桃花初放，满街唱卖，其声艳羡；

至清末民初以至解放前和解放初的一段岁月，老北京的吆喝就更绘声绘色了。

悄然消逝

解放后，国家经济得以改善，农民也都安居乐业，真是“百废俱兴”啊！

可随后到来的文化大革命疯狂地席卷社会各个领域，不仅使刚兴办起来的工商业遭到了严重损失，还间接地破坏了许多无形的遗产——吆喝。

天灾人祸啊！

十年的文化大革命啊！

但随着时代的进步，在党的十一届三中全会上邓小平开始了伟大的“改革开放”，从此中国走上了科技时代，吆喝声越来越被各种形形色色的广告词所取而代之。

顿时，吆喝声“求救”，中国告急，世界文化遗产告急！

刹那间人们才醒悟：

无形的遗产很重要，吆喝声更是何等的珍贵啊！

引以为戒

面对已经失去的，不要伤心，要保存实力；

面对现实存在的，不要高兴，要团结协作。

失去的已是不复存在，但也不意味着所有的都将失去，生活从此不再进行。

不，不，我们不能这样消极处事。

我们要以积极的心态面对未来，面对现已存在的遗产。

要想保护和永久地继承这些无形的遗产则需我们勤奋刻苦，早日成才。

同学们行动起来，让我们引以为戒，让那无形的遗产——“吆喝”变成你永久的动力，催促以及提醒我们不要破坏第二个“无形的遗产——吆喝”。

五、课堂小结

本课向大家展示了很多关于文化遗产的相关内容，同时也讲述了很多文化遗产的现状。

同学们兴趣都很大，而且都愿意自主探究文化遗产，效果非常好。

希望能够借助此课培养同学们对于传统文化的热爱之情，让中华民族的传统文化代代相传。

1．文化遗产推荐与评选；

2．实地考察，收集资料，撰写申请报告；

3．班级召开模拟答辩会；

4．“我与文化遗产”作文。

七、针对训练

1．某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）

【剪纸知识】

根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。

日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。

剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；

阴剪，即剪去线条留下平面；

有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

历史悠久，取材广泛，剪法多样

（2）

【剪纸欣赏】

请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

画面内容：

一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意：

连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

（3）

【我看剪纸】

班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。

请用简明的语言阐述你的观点。

示例1：

我认为这种说法不可取。

剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。

它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。

示例2：

我认为这种说法可取。

剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。

2．益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。

特别引人注意的是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。

资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。

吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。

益阳文人墨客历来喜欢