新湘少版小学英语四年级下册全册导学案Word格式文档下载.docx
《新湘少版小学英语四年级下册全册导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘少版小学英语四年级下册全册导学案Word格式文档下载.docx（52页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3.教师发指令练习文具摆放位置“Putyourbookinthedesk/…”,进而导入新词between，beside，behind。
4.教师在小组中指导学生课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句型。
5.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1.听的展示：
组内展示和班内展示听辩单词。
2.说的展示：
班内展示答语It’son/beside/…。
新课标第一网
3.读的展示：
小组推选两位发言人尝试读课文A部分
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
【知识拓展】：
cap与hat的区别：
cap通常指男人或孩子戴的有帽舍的软帽或表示职业的帽子，如护士帽、军帽等。
hat通常指户外戴的有边的帽子，也可以指帽子的总称。
【自我检测】：
besidebehindunderonbetween
看图，选词填空：
Lookatthepicture,thelion（狮子）
is_____________theelephant.
Theelephantis_____________the
lionandthebear.Thesheepis
_______________thetree.
Thetigeris_______________
thetree.
Period2
1.我会读C部分内容并表演。
2.能认识并书写方位介词：
beside，behind，between
3.知道字母组合bl在单词中的发音。
1.用“--Where’s/remy/your…?
--It’sin/under/beside/between/…”对话。
辨别字母组合bl在单词中的发音。
1.听、跟读C,D部分三遍。
2.思考字母组合bl在单词中的发音。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.复习范围介词并造句。
3.表演C部分对话，读D部分句子，小组讨论字母组合bl在单词中的发音，说G部分Peter’sthings，做E部分阅读填空。
4.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。
1.读的展示：
组内练习C部分对话。
2.演的展示（组内两人一组分角色表演C部分对话。
）
3.写的展示：
班内展示E正确答案
【自我检测】
1.仿照范例写句子。
--Whereismyredshirt?
--It’sonthebed.
Whereismy______________________?
It’s________________the______________.
2.抄写上题中你写的句子。
2.找出下列单词中划线部分发音不同的一项。
（）A.blowB.blueC.Table
Unit2Springiswarm
1.我会说并理解单词：
spring,summer,autumn,winter
2.我会用“Ilike/don’tlikespring.”表述自己对季节的喜好。
3.能用“IthotinSanya.”描述天气
4.了解英美人谈论天气的习惯。
.
1.听、说本课新单词。
2.练习句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”
用“IthotinSanya.”描述天气
1.听读A,B部分三遍。
2.复习单词：
warm,cool,hot,cold
3.理解、跟读A部分对话。
4．查阅资料：
英国人为什么爱谈论天气。
1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.复习三年级下册关于“Ilikeasunnyday/…”句型，导入新知
3.组内听一听、读一读、练一练A,B,C部分。
4.解决疑问师生合作探究解决疑问。
1．读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内展示表演。
2．小组自由创设情景，自由表演所学课文。
【课堂后盘点】：
我的收获：
【课后自测】
看图连线。
Ilikespring.It’swarm.
Idon’tlikesummer.It’stoohot.
Ilikeautumn.It’scool.
Ilikewinter.Icanmakeasnowman.
1.知道英文书信的基本格式，能模仿范例写信。
2.了解字母组合br在单词中的发音。
3.学唱英语歌曲AutumnLeaves
1.模仿范例写信。
辨别字母组合br在单词中的发音
1.听读D,E,F部分三遍。
2.听、理解D部分对话。
3.思考字母组合br在单词中的发音。
4.听录音，学唱英语歌曲AutumnLeaves
2.听读D部分，小组讨论F部分字母组合br在单词中的发音。
3.复习句型“Ilike/don’tlikespring.”“IthotinSanya.”
4.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。
1．班内展示书信，教师点评。
2．小组演唱歌曲“AutumnLeaves”
【课后自测】：
模仿范例写信
DearYangMing,
I’mWangFang.IliveinGuiyang.Itiscoolinsummeranditiscoldinwinter.Ilikesummerhere.
Yours,
WangFang
Dear___________,
I’m_____________.Ilivein______________.
Insummer,it’s______
____________________.
Inwinter,it’s____________________________.
Yours,XKb1.Com
________________
UnitUnit3Whatcanyousee?
1.听、说本课新词：
river，lake,boat,mountain,sky
2.用句型“--Whatcanyousee?
--Icanseeastar/thesun/…”对话
能说、理解单词：
river，lake,boat,mountain,sky
用句型“--Whatcanyousee?
用新句型进行会话
1.听、跟读A,B,部分句子三遍。
2.借助单词表，理解课文意思。
1.独学检查小组成员相互检查或老师检查独学情况。
2.图片导入：
Lookatthepicture.Icanseeasheep,adog…
3.学生组内听一听、读一读、练一练、写一写A,B,C，E部分。
4.解决疑问师生合作探究，共同解决疑问。
1.读的展示：
组内展示读单词“river，lake,boat,mountain,sky”。
2.演的展示：
组内练习A部分中对话。
班内展示小组代表表演A部分对话。
。
1.读一读，连一连。
Whatcanyousee?
Shecanseethesun.
WhatcanAnnesee?
Icanseesomeclouds.
2.抄写句子。
Icanseethesun.
Icamseesomestars.
Unit3Whatcanyousee?
1.听、说新词：
thesun,themoon,star，cloud,sea
2.知道字母组合ch在单词中的发音。
3.书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
听说、书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
辨析字母组合ch在单词中的发音
1.听、读D,F部分三遍。
2.理解、读D部分对话。
3.思考字母组合ch在单词中的发音。
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.小组内听说、书写本单元单词river，lake,boat,mountain,sky
thesun,themoon,star，cloud,sea。
3.教师与学生辨析整理字母组合ch在单词中的发音。
4.解决疑问师生合作探究，共同解决学习过程中的疑问。
1.读D部分对话，模仿角色语气，先组内展示表演，然后小组代表上台班内展示表演。
2.小组展示本单元单词的书写
㈠把单词补充完整。
1.s___n（太阳）2.riv______（河流）3.m______n（月亮）
4.st______（星星）5.b______t（小船）6.la______（湖）
7.m______ntain（高山）8.______oud（云）9.___ea（海）
㈡找出下列单词中划线部分发音不同的一项。
（）A.childB.beachC.chick学案（湘少版）
Unit4CanyouwriteinEnglish?
1.我能听懂本课新单词：
write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,letter，run等。
2.我能用句型“Canyou...?
询问某人能否做某事，并能用“Yes,Ican”；
“No,Icannot”对询问作出回答
“Canyou……？
”的提问及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”
情态动词can的用法
1.听课文A、B、C部分录音，跟读
2.我能结合本文的图片与67页的单词表，理解A,B,C部分内容。
3.我能用Can描述B部分人物的能力。
Step1warming_up
Task1:
actionas“write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,etc”
Task2:
agame:
listenanddo.
Step2:
presentationanddrill
Task3:
Teacherletthestudentsmakepicturesas“write,read,draw,paint,dance,singetc.
Guess:
Whatdotheydo?
（withthegivenpictureonthetext.）
Step3:
practice
1）Listentothetape.
2）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.
3）Readafterthetape.
4）Readindifferentrole;
Readindifferentgroup.
Step4consolidation
1）DotheactionaccordingtopartC.
2）DothePartAandpartBintheexercise.
1.读的展示（组内两人一组一人指，一人读单词、句子或对话。
）
3.同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象，创设其他情。
4.写的展示
完成并展示句子CanyouwriteinEnglish？
的书写。
小组推选一名“书写能手”。
h自我评价:
（
）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
【课后小练习】：
我能选。
1.
Canyouwrite_____English_____me?
Ain/forB.on/upC.about/for
2.Canhedance？
_____
A.yes,hecannotB.No,hecanC.Yes,hecan
3.Canyou_____numbers?
A.addB.climbC.fly
1.我能理解、会读本课D部分对话。
2.我能理解E部分内容，并能画出我喜爱的宠物以及能用以学的内容描述它的能力。
3.我能读F部分的chant，并知道字母cl在单词climb,clap中的发音。
4.我会唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly
掌握句子“Canyou．．．?
”的运用及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”
XKb1.Com
唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly
1.听、跟读D,E,F部分句子二至三遍。
2.理解，会读D,E,F部分内容。
3.思考字母cl在单词climb,clap中的发音。
4.学唱英语歌曲:
Fly,fly,fly,fly,Butterfly.
Game:
I:
say.You:
do.
Step2presentationanddrill
a.检查独学
b.听一听、读一读D部分对话，说一说、学一学、演一演,E、F部分句子，c.议一议cl在单词climb,clap中的发音。
5）Listentothetape.
6）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.
7）Readafterthetape.
8）Readindifferentrole;
Step4consolidation新-课-标-第-一-网
解决疑问
师生一起共同解决独学过程中的疑问
1.读的展示（组内展示读F部分的chant。
老师指，全班读D部分对话。
2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。
3.小组唱、演歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly.评出“最佳演唱组”。
（
）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我知道下面句子的中文意思：
1.Canyouaddnumbers?
2.Canyouclimbatree?
Unit5Peteriswriting.
1.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写七个动词的ing形式：
cook___cooking/eat___eating/drink___drinking/play___playing/watch___watching/sleep___sleeping/Cook___cooking
2.我能理解“Whataretheydoing?
”“Theyare……”或并能用具体的人物来做来作答“He/Sheis+Ving”
3.我能主动跟别人打招呼，并询问他人正在做什么。
本节的重点是掌握七个动词短语的-ing形式，理解句型Whataretheydoing?
并能用具体的人物来做.来作答。
感知、理解现在进行时所表达的含义
1.我能试着听、跟读A,B,C部分句子四至五遍。
2.我能根据本课图片中人物的动作，理解A,B,C部分内容。
3.我能试着读句子：
Whataretheydoing?
新|课|标|第|一|网
—Peter’mumiscooking.
【课堂合作与探究】
Step1warmingup
Song:
“Upanddown”
1）showwordcardsofpartB
T:
LookandreadthewordsofpartB.
LetastudentdosomeactionaboutpartB.
Whatishe/she…doing?
S:
He/Sheis..ing.
whatisSdoing?
新课标第一网
He/Sheis…ing
2）LearpartBandpartA.
listentothepart（A,B）,readaftertape.
9）GroupinthreeactpartAandB..
Step4consolidation.
1）LetSscopythetextofpartA.
2）ListentotapeofthePartAandpartB.
读的展示（组内两人一组：
一人说动词原型，另一人说出该动词的现在分词，然后互换角色进行展示。
）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
慧眼识英雄。
1.Peteris______（writewriting）
2.Peter’ssisteris______（readreading）
3.Peter’smumis（cookcooking）inthekitchen.
升级会员 