527高二化学分析Word下载.docx
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39.15
52.77
45.73
49.57
47.65
59.27
49.71
44.48
二、试题分析
（一）I卷分析
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
正选项
B
C
D
A
均得分
1.02
1.51
1.23
0.95
1.86
1.6
1.57
难度值
0.34
0.5
0.41
0.32
0.62
0.53
0.52
正选率
0.339
0.502
0.412
0.316
0.534
0.524
0.621
零分率
0.661
0.498
0.588
0.684
0.38
0.466
0.476
0.379
选A率
0.232
0.113
0.165
0.069
0.131
0.12
选B率
0.039
0.365
0.312
0.108
0.198
0.128
0.148
0.13
选C率
0.157
0.056
0.301
0.073
0.122
0.213
0.251
选D率
0.27
0.345
0.145
0.299
10
11
12
13
14
15
16
0.9
1.36
1.53
1.03
2.45
1.22
0.3
0.45
0.51
0.82
0.302
0.452
0.511
0.344
0.817
0.407
0.698
0.66
0.548
0.489
0.656
0.183
0.593
0.398
0.104
0.182
0.101
0.11
0.048
0.072
0.164
0.189
0.287
0.168
0.469
0.2
0.196
0.255
0.071
0.085
0.062
0.35
1、本题是化学基础知识的考察，其中，液化石油气的成分是一个考点，也是容易被忽略的一个问题；
还牵涉到硝酸的氧化性、同位素之间的转化等，容易得分。
2、化学分类法的考察，涉及到氧化还原反应与单质之间的关系，很多同学分不清楚碱性氧化物与金属氧化物的区别等，应该多注意平时知识的积累。
3、考察物质的量与阿伏伽德罗常数，这也是高考的其中一个考点，特别是标况下，物质的状态与气体摩尔体积的应用；
粒子个数的计算。
4、离子方程式的书写，注意沉淀、气体、弱电解质在离子方程式书写中不能拆开写，还有离子还原性强弱的考察。
5、氧化还原反应中氧化剂、还原剂、转移电子的考察，难度不大，但需要认真仔细。
6、本题涉及到试管的清洗、溶液的避光保存、易水解的盐溶液的保存等问题，要求学生对这些小知识点要清晰，做题需要认真仔细。
7、对于二次电池，学生并不陌生，本题目中的二次电池学生在做题的时候可以结合铅蓄电池来做题，分清楚充放电的过程，找出答案就容易了。
8、本题是反应热的相关考察，涉及到盖斯定律、燃烧热、中和热的考察，此知识点是高考的考点之一，考察学生灵活运用知识的能力。
9、考察化学操作与实验目的，要求学生能够把实验操作与实验目的建立联系，清楚金属性与非金属性常见的几种判断的依据。
10、实验操作或装置的考察，难度不大，这几个装置图对学生来说并不陌生，但是有些细节掌握不清楚，容易做错，其中C选项是高考题，意在考察滴定管的精确度为小数点后两位。
11、水解对于学生并不陌生，本题紧贴课本，考察学生对课本基础知识的掌握情况，比如制备TiO2纳米粉就是课本上的知识，很容易被学生忽略，还有就是完全双水解方程式书写时应用等号，生成的产物要带上沉淀符合与气体符号。
12、本题考察溶液的酸碱性、弱离子的水解程度、溶液中离子浓度大小的比较，其中溶液中离子浓度大小的比较关键在于要能够找到反应后溶液中的溶质是什么，比如0.4mol/L盐酸与0.1mol/LNaAlO2溶液等体积混合后溶液的溶质应该是NaCl、AlCl3。
13、本题是原电池原理与电解池原理的应用，涉及到铜的精炼、钢铁的吸氧腐蚀、金属的防护以及二次电池电极反应式的书写。
14、本题目是关于糖类、油脂、蛋白质相关知识的考察，涉及到蛋白质的盐析，水解产物的考察还有油脂的皂化反应，学生应该对这部分知识熟练掌握。
15、对于元素化合物的考察，本题目是高考题的改编，难度适中，做题要细心，也是要告诉学生高考题有时也没那么难。
16、化学平衡中浓度-时间图的考察，是高考题，综合了反应热以及反应速率、转化率的考察，有一定难度，做题要仔细认真。
第二部分选修3试题分析
选修3
17
18
19
20
满分
（1）
（2）6分
（3）（4）（5）8分
（1）6分
（2）5分
（1）
（2）（3）6分
（4）（5）7分
（1）
（2）8分
（3）（4）6分
平均分
2.04
2.91
2.54
2.15
3.84
3.67
3.27
3-17（武陟一中张志峰老师提供）题试题分析：
（1）大部分学生没有做，做的学生中：
一部分没有带H，仅仅写了碳架结构；
一部分不注意碳原子的四价。
（2）第一空，方程式错在：
1、反应物中加了氧气，2、产物写成了CO还有MgCO3
第二空，得分还可以
第三空，不少学生写了“是否有气体产生”说明审题不清
（3）部分同学，没有写“>
”，更有一部分写了相反的顺序。
（4）做错的也比较多，说明学生对金属晶体的四种堆积方式的例子记忆不清楚，甚至没有记忆。
（5）第一空，配位数做出的比较少，说明学生对晶胞的结构不够了解，空间想象能力需要进一步提高。
第二空，铜原子半径的计算，错误主要在前面的系数上，说明学生对原子半径与晶胞边长之间的关系掌握不好。
建议：
1、看课本时，除了注意定义，例题之外，还要注意所举的例子。
2、对于晶胞，最好找几个模型。
3、加强背记。
4、加强审题训练，以及计算能力的培养。
3-18（焦作一中田雪飞老师提供）
3-18试题分析
本题共设置了两个部分。
第一部分主要考察原子的结构及相关性质，问题的设置都是平时教学的重点和难点知识。
第一空Mn元素价电子的电子排布式，有些粗心的学生未审清题目，写的不是价电子的排布式而是原子的排布式，造成失分；
第二空Mn2+和Fe2+失去电子的难易程度的分析，有部分学生未从原子结构考虑而是从能量考虑造成丢分；
第三个空Cr原子的价电子排布图有些学生画的是基态原子所有电子排布图，有些学生书写不规范，都造成失分。
第二部分，首先考察的是Li、Be、B的第一电离能大小比较，有部分学生记不住第二主族和第三主族的反常，造成顺序排错；
第二个问题关于对角线知识的考察，问题很基础，但相当部分学生答不出正确答案，有回答酸性碱性的，有答双性的，有答两重性的，五花八门，这充分的说明学生化学用语不规范；
最后一问仿照Al的两性写Be的相关离子方程式是本题失分点最大的，因为很多学生的变通能力较差，不能正确答出正确答案。
总之，本大题整体设置难易适中，题目的设置符合学生本阶段的学习特征，同时充分考察出了学生的薄弱点。
3-19（孟州一中崔丽丽老师提供）
1、考察的知识点有：
同素异形体、杂化轨道理论、晶体类型、石墨晶体特点、分摊法来计算原子数及化学键。
二、1-3小题平均分3.85，4-5小题平均分3.67。
该题总平均分7.52
存在问题有：
第一空：
问题较大，错误情况很多，主要有“同分异构体”、“同位素”还有“同素异等体”“同分异形体”等自造名次。
第二、三空：
问题不大
第四空：
第五空：
一部分同学写出原子晶体
第6、七、八空：
问题较多.错误情况有：
1、分子间作用力和范德华力都写
2、有的写离子间作用力、金属间作用力、共价键作用力等
3、还有的写的乱七八糟：
吸引力、斥力、洛伦兹力等根本不沾边
第九空：
错误情况主要有写成109°
28'
第十空：
部分学生写成6或者3
第十一空：
正确率不高，错误情况很多
三、以后教学中需注意：
1、加强学生对课本基础知识的巩固。
夯实基础，以不变应万变。
2、加强结构中分摊法的训练
3、强调一些固有名词，避免错别字的出现。
3-20（博爱一中林芳琼老师提供）
该题中等难度，很好地考察了《物质的结构与性质》有关知识和能力，检验了学生对“电子排布式、电负性、电子式、价层电子互斥理论、均摊法、杂化方式的判断等”基础知识理解掌握的基本情况。
推断题乃拉分题，不少学生因推断错误造成后面回答问题丢分甚多。
“核外电子排布式”误写成“价电子排布式或电子排布图”、“电子式”误写成“分子式、结构式”者为数不少，都是审题不认真惹的祸。
CO2的电子式是常考题型，仍有部分学生把c和O之间按单键处理，结果两原子不能完全达到8e-稳定结构。
氨气易溶于水，最好从都是极性分子、相似相溶和易形成分子间氢键两方面考虑，很多学生只注意到了后者，却忽略了前者，显得理由不完美。
最后一问乙晶体中C、N的杂化方式大都得不了满分，元素原子杂化方式的判断方法有待于进一步理解掌握。
“参考答案”中的“直线型”按照教材严格讲应改为“直线形”更恰当。
第二部分选修5试题分析
选修5
（1）
（2）7分
（3）6分
（1）
（2）（3）（4）8分
（5）（6）6分
（3）（4）4分
（3）（4）（5）6分
3.03
6.27
5.51
3.93
1.62
2.94
2.21
5-17（沁阳永威杨恕霞老师提供）
本试题共13分，7个填空。
试题考察面广，涉及到烷烃的命名，一定条件下同分异构体的书写，由键线式书写有机物的分子式，官能团的检验以及化学反应类型和化学方程式的书写。
总体来说难度不大，最高分13分，最低0分，（1-2）平均分3.03（3）平均分2.67
学生失分原因：
（1）烷烃命名主链找不对，且“阿拉伯数字”和“汉字”，“，”和“—”混淆。
（2）官能团性质不明确导致在检验官能团时分不清试剂及试剂的先后顺序。
（3）同分异构体的书写，对于很多学生来说掌握不好。
（4）有机方程式的书写，有些学生由于粗心不写H2O，有些学生对酚羟基的性质掌握不好，导致有机物只和一分子的NaOH反应。
（5）有部分学生选做题涂错或不涂，导致第二卷0分。
所以，在今后的教学中，一定加强学生基础知识的记忆，对各类同分异构体书写方法及技巧做详细的讲解，并加强学生做题的规范性。
5-18（沁阳一中张彩芹老师提供）
本题为有机试题，考查了苯、卤代烃、酚、羧酸、酯等的性质。
虽然考察到的物质比较多，但都是物质最基本的一些性质，从阅卷来看学生答题情况并不理想。
最高分满分14分，最低分零分，平均分7—8分。
学生在答题中存在的主要问题是：
1.基础知识掌握不扎实，有机物中各类官能团的性质记忆不准确。
如第
（2）小题的方程式条件写错，第（5）小题提纯冬青油的试剂选错，选成Na2CO3、NaOH的较多，分离冬青油的方法写成蒸馏，1mol阿司匹林最多消耗NaOH的量写成2mol。
2.审题不清，如第
（1）小题物质的结构简式写成分子式。
3.做题不认真，粗心大意，如方程式不写小分子物质，不配平等。
5-19（修武一中贾静老师提供）题试题分析
本题主要考查基础层次知识点，重点在于巩固酯类水解反应，醇类氧化反应、酚羟基主要性质、加聚反应原理、同分异构体判断等知识。
评分标准如下：
每空2分，共12分。
其中第1问书写“CH3CH2CH2OH”时若简写为“C3H7OH”不得分，第2问书写“----COOCH2CH2CH3”时若简写为“----COOC3H7”不得分，第3问书写化学方程式若没有标注反应条件或条件标注不完整扣1分。
结合得分情况来看，本题虽然考查知识较为基础，难度系数较小，但满分率并不高。
总体平均得分约为7分。
失分点主要有以下几点：
第1问中“羧基”多判断为“羟基”，审题不认真将“单体”书写为高聚物的结构式。
第2问判断同分异构体没有确定官能团的类型及排列位置，错误率最高。
第3问不知道醇类氧化反应原理及配平问题失误较多，反应条件书写不明确。
第4问选择B项得较多。
整体来看，建议在教学中强化对基础知识的巩固训练，对各类官能团的主要性质进行反复练习，帮助学生熟练掌握。
同分异构体的书写是学生的共同薄弱点，加强练习的同时引导学生体会总结书写的方法，能够应对灵活多变的考查类型。
学生审题习惯较差是老生常谈，仍需各位老师共同努力帮助学生提高综合能力。
5-20（修武一中王明亮老师提供）答题情况总结
本题总分13分，最高分13分，最低分0分，考察有机化学基础知识点，无偏难知识点，平均分5分，学生答卷情况不好。
答卷中存在问题：
1．有十多位同学显示的是3-20题的答案，可能是涂卡时涂错选考内容。
2．有机基本功不扎实：
常见官能团不认识，导致出现各种错误，如“碳基”、“羟基”、“羧基”、“碳氧双键”；
官能团找错，如“甲基”、“苯环”；
官能团书写不准确，如“酯基”写为“脂基”，“碳碳双键”写为“双键”
化学键连接指向不准确，表现在第四小题中
碳、氢原子数写错
“苯环”写成“环己烷”
酯化反应中“可逆符号”写为“箭头”、条件没写或写的不全、产物中水没写等
3．审题不仔细：
如第二小题要求写“官能团名称”，学生写为“官能团符号”；
最后一小题应选“a、d”，学生写为“A、D”
4．学生书写答案时卷面混乱，自己乱拉乱画，乱涂乱抹，字迹潦草，凡是看不清楚均按错误处理。
反思总结：
1．教学中切勿贪多贪快，无论选三还是选五，光注重进度无视学生实际掌握情况，只会造成选三、选五都学不好。
2．教学中要注重基础知识的教学和落实，“基础不牢，地动山摇”，光一味的拔高、不注重基础知识是本末倒置。
3．提高学生审题能力，注重规范化训练，避免不必要的丢分。
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