K12学习XX一年级道德与法治上第三单元教案未来版Word格式.docx
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总课时：
6课时
课题：
我家的亲人
第1课时
教学目标：
知识与技能：
知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。
过程与方法：
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
情感态度价值观：
为自己的家人感到骄傲。
教学重点：
正确介绍自己家人的情况。
教学难点：
知道家庭的含义。
教学准备：
准备一张家庭生活照；
观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
教学过程：
一、导入
我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？
出示照片，给大家介绍。
教师指导：
临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。
二、合作交流，共同学习
教师师范介绍。
．出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。
．老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。
．老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。
爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。
．小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作爱好习惯
介绍自己的家人
．以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们
．小组介绍
小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；
同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
．小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
三、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
板书设计：
我的一家人
一家人相亲相爱
课后反思：
第2课时
知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
情感态度价值观：
进一步感受家庭生活的温馨。
知道家人之间的相互关系
多媒体
．交流：
你的家里除了父母，还有哪些亲人？
．说说家人之间的关系。
．揭示课题：
我的一家人
二、学习新
．老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
．播放儿歌《家族歌》，
学生梳理家庭成员之间的关系。
抢答练习:
_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。
．小组进行抢答练习。
．说说家乡话对亲人的称呼。
．老师小结：
不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
三、拓展学习
．听一听，记一记。
教师讲解什么是监护人。
学生说说自己的监护人是谁。
监护人为自己做了什么？
学生交流，教师正确引导。
说一说，做一做
小组交流：
家人间的真情故事。
说说我们该怎样对待家人？
教师小结：
尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、课堂小结：
你想对家人说些什么？
我家的亲人
尊老爱幼、孝敬父母
传统美德
和家人在一起
从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
学习用实际行动表达对家人的感激与爱，明白家里人要和谐相处。
。
懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
和家人的照片。
一、激趣导入
．说说在家里你最喜欢谁？
．你喜欢在学校还是在家里？
．家人对你好吗？
怎么好？
．在家里你们常常做什么呢？
学生组内交流，全班发言。
二、活动体验
想一想，说一说。
看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。
想想你和家人在一起时做过什么？
你开心吗？
全班交流。
教师根据学生回答，正确引导。
说一说，画一画，展一展。
拿出和家人的照片，说说在干什么。
学生组内说，全班派代表展示。
把你最喜欢和家人做的事画一画。
学生创作，教师巡视指导。
作品展评。
评选优秀作品，教师予以表扬。
三、思考辨析
模拟情景
爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。
妈妈为什么不给我买玩具？
爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。
爷爷奶奶生病了，我该怎么做？
学生讨论交流。
全班交流发言，教师正确引导。
家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
四、课堂小结
和家人在一起很温暖，和有趣。
家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
和家人在一起
家人的一天
通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。
理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。
了解家人一天的活动。
我是小记者，我要采访你。
采访一下同组小朋友：
你对家人知多少？
__________的生日是月日，喜欢__________。
汇报采访结果。
教师引导：
家人知道你的生日吗？
给你过生日吗？
怎么过？
据学生回答引入新课。
．分组说说家人一天的活动。
家人上午下午晚上2.学生派代表全班交流。
讨论：
哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？
家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。
学生说说家人是如何照顾自己的。
引导谈谈对家人的照顾有什么感受。
你想对他们说些什么。
引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。
再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？
探究：
我们该做些什么呢？
学生畅言。
教师正确引导。
三、拓展练习。
学一学，做一做。
看课本45页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。
教师根据教材讲解一些生活常识。
为什么我们要自己做这些事？
小结：
养成认真做事的习惯.
学习劳动本领。
减轻家人负担。
说说这节课你们知道了什么？
学生交流。
我是家里的好帮手
知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。
让学生明白自己的事情自己做的重要性。
幼儿做家务事的各种图片。
一、学生交流体验；
学生自由结伴交流：
平时你在家哪些事情是自己做的？
你会帮爸妈做些什么事情？
爸爸妈妈是怎么评价你的？
二、欣赏儿歌，理解内容：
出示儿歌
小帮手
爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！
教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？
你在家里是怎么当小帮手的？
教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：
说说我帮妈妈做了什么事情？
我帮爸爸做了什么事情？
你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？
三、引导迁移：
儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？
播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。
引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……
看课本46页图片，并思考我们能做到吗？
教师小结:
自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
读课本47页儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
我是家里的好帮手
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
表达谢意
用自己的方式表达对父母长辈的感谢。
知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。
用自己的方式表达对父母长辈的爱。
全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。
一、导入新
．让学生拿出课前准备的全家福照片。
．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？
．学生拿照片上台介绍自己的家人。
你想把你对家人的爱表达出来吗？
你们知道妈妈的生日是几月几日吗？
．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？
学生、回答
我们怎样向妈妈表达自己的心意的？
如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？
学生回答，教师正确引导。
在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。
出示：
特别的日子
老人节母亲节
父亲节妇女节
除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：
爸爸生病了；
妈妈工作不顺心；
爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？
学生交流自己表达心意的方式。
三、动手做一做
．你想制作送给家人的礼物吗？
．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！
放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。
四、展示成果：
已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。
五、课堂小结：
．同学们做的礼物真漂亮！
回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？
．孝亲敬长是我们的传统美德。
我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！
表达谢意
孝亲敬长是我们的传统美德
个人备
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