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24798:

"笔试数字模拟FPGA@#@EE笔试/面试题目集合分类--IC设计基础@#@ @#@ @#@ @#@1、我们公司的产品是集成电路，请描述一下你对集成电路的认识，列举一些与集成电路@#@相关的内容（如讲清楚模拟、数字、双极型、CMOS、MCU、RISC、CISC、DSP、ASIC、FPGA等的概念）。

@#@（仕兰微面试题目）@#@2、FPGA和ASIC的概念，他们的区别。

@#@（未知）@#@答案：

@#@FPGA是可编程ASIC。

@#@@#@ASIC:

@#@专用集成电路，它是面向专门用途的电路，专门为一个用户设计和制造的。

@#@根据一个用户的特定要求，能以低研制成本，短、交货周期供货的全定制，半定制集成电路。

@#@与门阵列等其它ASIC（ApplicationSpecificIC）相比，它们又具有设计开发周期短、设计制造成本低、开发工具先进、标准产品无需测试、质量稳定以及可实时在线检验等优点@#@模拟电路@#@1、基尔霍夫定理的内容是什么？

@#@@#@基尔霍夫定律是一个电荷守恒定律，即在一个电路中流入一个节点的电荷与流出同一个节点的电荷相等。

@#@基尔霍夫电压定律是一个能量守恒定律，即在一个回路中回路电压之和为零（仕兰微电子）@#@2、平板电容公式（C=εS/4πkd）。

@#@（未知）@#@3、最基本的如三极管曲线特性。

@#@（未知）@#@4、描述反馈电路的概念，列举他们的应用。

@#@（仕兰微电子）@#@反馈，就是在电子系统中，把输出回路中的电量输入到输入回路中去。

@#@@#@反馈的类型有：

@#@电压串联负反馈、电流串联负反馈、电压并联负反馈、电流并联负反馈。

@#@@#@5、负反馈种类（电压并联反馈，电流串联反馈，电压串联反馈和电流并联反馈）；@#@负反馈馈的优点（降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和非线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用）（未知）@#@6、放大电路的频率补偿的目的是什么，有哪些方法？

@#@@#@不同的电路或者说不同的元器件对不同频率的放大倍数是不相同的，如果输入信号不是单一频率，就会造成：

@#@（例子）高频放大的倍数大，低频放大的倍数小，结果输出的波形就产生了失真。

@#@@#@（仕兰微电子）@#@7、频率响应，如：

@#@怎么才算是稳定的，如何改变频响曲线的几个方法。

@#@（未知）@#@8、给出一个查分运放，如何相位补偿，并画补偿后的波特图。

@#@（凹凸）@#@9、基本放大电路种类（电压放大器，电流放大器，互导放大器和互阻放大器），优缺@#@点，特别是广泛采用差分结构的原因。

@#@（未知）@#@10、给出一差分电路，告诉其输出电压Y+和Y-,求共模分量和差模分量。

@#@（未知）@#@11、画差放的两个输入管。

@#@（凹凸）@#@12、画出由运放构成加法、减法、微分、积分运算的电路原理图。

@#@并画出一个晶体管级的@#@运放电路。

@#@（仕兰微电子）@#@13、用运算放大器组成一个10倍的放大器。

@#@（未知）@#@14、给出一个简单电路，让你分析输出电压的特性（就是个积分电路），并求输出端某点的 @#@ @#@rise/fall时间。

@#@（Infineon笔试试题）@#@15、电阻R和电容C串联，输入电压为R和C之间的电压，输出电压分别为C上电压和R上电@#@压，要求绘制这两种电路输入电压的频谱，判断这两种电路何为高通滤波器，何为低通滤@#@波器。

@#@当RC<@#@16、有源滤波器和无源滤波器的原理及区别?

@#@（新太硬件）@#@17、有一时域信号S=V0sin（2pif0t）+V1cos（2pif1t）+V2sin（2pif3t+90）,当其通过低通、带通、高通滤波器后的信号表示方式。

@#@（未知）@#@18、选择电阻时要考虑什么？

@#@（东信笔试题）@#@从电路的原理图考虑：

@#@1、电阻的阻值大小和精度，熔点等@#@2、电阻能承受的最大电流和最大的电压，电阻的功率@#@从生成的PCB考虑：

@#@@#@1、电阻的封装，即是否满足实际安装的需要。

@#@@#@19、在CMOS电路中，要有一个单管作为开关管精确传递模拟低电平，这个单管你会用P管@#@还是N管，为什么？

@#@（仕兰微电子）@#@20、给出多个mos管组成的电路求5个点的电压。

@#@（Infineon笔试试题）@#@21、电压源、电流源是集成电路中经常用到的模块，请画出你知道的线路结构，简单描述其优缺点。

@#@（仕兰微电子）在CMOS电路中，要有一个单管作为开关管精确传递模拟低电平，这个单管你会用P管@#@还是N管，为什么？

@#@（仕兰微电子）@#@用N管。

@#@@#@N管传递高电平，P管传递低电平。

@#@@#@N管的阈值电压为正，P管的阈值电压为负。

@#@@#@在N管栅极加VDD,在漏极加VDD，那么源级的输出电压范围为0倒VDD-Vth，因为N管的导通条件是Vgs>@#@Vth，当输出到达VDD-Vth时管子已经关断了。

@#@所以当栅压为VDD时，源级的最高输出电压只能为VDD-Vth。

@#@这叫阈值损失。

@#@N管的输出要比栅压损失一个阈值电压。

@#@因此不宜用N管传输高电平。

@#@@#@P管的输出也会比栅压损失一个阈值。

@#@同理栅亚为O时，P管源级的输出电压范围为VDD倒｜Vth｜。

@#@因此不宜用P管传递低电平。

@#@@#@22、画电流偏置的产生电路，并解释。

@#@（凹凸）@#@23、史密斯特电路,求回差电压。

@#@（华为面试题）@#@24、晶体振荡器,好像是给出振荡频率让你求周期（应该是单片机的,12分之一周期....）（华为面试题）@#@25、LC正弦波振荡器有哪几种三点式振荡电路，分别画出其原理图。

@#@（仕兰微电子）@#@26、VCO是什么,什么参数（压控振荡器?

@#@）（华为面试题）@#@即压控振荡器，是射频电路的重要组成部分。

@#@@#@27、锁相环有哪几部分组成？

@#@@#@锁相环主要由相位比较器（PC）、压控振荡器（VCO）、低通滤波器三部分组成（仕兰微电子）@#@28、锁相环电路组成，振荡器（比如用D触发器如何搭）。

@#@（未知）@#@29、求锁相环的输出频率，给了一个锁相环的结构图。

@#@（未知）@#@30、如果公司做高频电子的，可能还要RF知识，调频，鉴频鉴相之类，不一一列举。

@#@（未@#@知）@#@31、一电源和一段传输线相连（长度为L,传输时间为T），画出终端处波形，考虑传输线@#@无损耗。

@#@给出电源电压波形图，要求绘制终端波形图。

@#@（未知）@#@32、微波电路的匹配电阻。

@#@（未知）@#@33、DAC和ADC的实现各有哪些方法？

@#@（仕兰微电子）@#@34、A/D电路组成、工作原理。

@#@（未知）@#@1.工作原理@#@首先考虑两种极限情况：

@#@当vI处于逻辑0时，相应的电压近似为0V；@#@而当vI处于逻辑1时，相应的电压近似为VDD。

@#@假设在两种情况下N沟道管TN为工作管P沟道管TP为负载管。

@#@但是，由于电路是互补对称的，这种假设可以是任意的，相反的情况亦将导致相同的结果。

@#@@#@下图分析了当vI=VDD时的工作情况。

@#@在TN的输出特性iD—vDS（vGSN＝VDD）（注意vDSN=vO）上，叠加一条负载线，它是负载管TP在vSGP=0V时的输出特性iD－vSD。

@#@由于vSGP＜VT（VTN=|VTP|=VT），负载曲线几乎是一条与横轴重合的水平线。

@#@两条曲线的交点即工作点。

@#@显然，这时的输出电压vOL≈0V（典型值＜10mV，而通过两管的电流接近于零。

@#@这就是说，电路的功耗很小（微瓦量级）@#@下图分析了另一种极限情况，此时对应于vI＝0V。

@#@此时工作管TN在vGSN＝0的情况下运用，其输出特性iD－vDS几乎与横轴重合，负载曲线是负载管TP在vsGP＝VDD时的输出特性iD－vDS。

@#@由图可知，工作点决定了VO＝VOH≈VDD；@#@通过两器件的电流接近零值。

@#@可见上述两种极限情况下的功耗都很低。

@#@@#@由此可知，基本CMOS反相器近似于一理想的逻辑单元，其输出电压接近于零或+VDD，而功耗几乎为零。

@#@@#@35、实际工作所需要的一些技术知识（面试容易问到）。

@#@如电路的低功耗，稳定，高速如何@#@做到，调运放，布版图注意的地方等等,一般会针对简历上你所写做过的东西具体问，肯定会问得很细（所以别把什么都写上，精通之类的词也别用太多了），这个东西各个人就不一样了，不好说什么了。

@#@（未知）@#@ @#@@#@ @#@数字电路@#@1、同步电路和异步电路的区别是什么？

@#@（仕兰微电子）@#@异步电路主要是组合逻辑电路，用于产生地址译码器、ＦＩＦＯ或ＲＡＭ的读写控制信号脉冲，但它同时也用在时序电路中，此时它没有统一的时钟，状态变化的时刻是不稳定的，通常输入信号只在电路处于稳定状态时才发生变化。

@#@也就是说一个时刻允许一个输入发生变化，以避免输入信号之间造成的竞争冒险。

@#@电路的稳定需要有可靠的建立时间和持时间，待下面介绍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同步电路是由时序电路（寄存器和各种触发器）和组合逻辑电路构成的电路，其所有操作都是在严格的时钟控制下完成的。

@#@这些时序电路共享同一个时钟ＣＬＫ，而所有的状态变化都是在时钟的上升沿（或下降沿）完成的。

@#@比如Ｄ触发器，当上升延到来时，寄存器把Ｄ端的电平传到Ｑ输出端。

@#@@#@在同步电路设计中一般采用D触发器，异步电路设计中一般采用Latch@#@2、什么是同步逻辑和异步逻辑？

@#@（汉王笔试）@#@同步逻辑是时钟之间有固定的因果关系。

@#@异步逻辑是各时钟之间没有固定的因果关系。

@#@@#@3、什么是"@#@线与"@#@逻辑，要实现它，在硬件特性上有什么具体要求？

@#@（汉王笔试）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线与逻辑是两个输出信号相连可以实现与的功能。

@#@在硬件上，要用oc门来实现，由于不用oc门可能使灌电流过大，而烧坏逻辑门。

@#@同时在输出端口应加一个上拉电阻。

@#@（线或则是下拉电阻）@#@4、什么是Setup和Holdup时间？

@#@（汉王笔试）@#@5、setup和holdup时间,区别.（南山之桥）@#@6、解释setuptime和holdtime的定义和在时钟信号延迟时的变化。

@#@（未知）@#@7、解释setup和holdtimeviolation，画图说明，并说明解决办法。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@Setup/holdtime是测试芯片对输入信号和时钟信号之间的时间要求。

@#@建立时间是指触发器的时钟信号上升沿到来以前，数据稳定不变的时间。

@#@输入信号应提前时钟上升沿（如上升沿有效）T时间到达芯片，这个T就是建立时间-Setuptime.如不满足setuptime,这个数据就不能被这一时钟打入触发器，只有在下一个时钟上升沿，数据才能被打入触发器。

@#@保持时间是指触发器的时钟信号上升沿到来以后，数据稳定不变的时间。

@#@如果holdtime不够，数据同样不能被打入触发器。

@#@@#@ @#@@#@8、说说对数字逻辑中的竞争和冒险的理解，并举例说明竞争和冒险怎样消除。

@#@（仕兰微电子）@#@9、什么是竞争与冒险现象？

@#@怎样判断？

@#@如何消除？

@#@（汉王笔试）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在组合逻辑中，由于门的输入信号通路中经过了不同的延时，导致到达该门的时间不一致叫竞争。

@#@产生毛刺叫冒险。

@#@如果布尔式中有相反的信号则可能产生竞争和冒险现象。

@#@解决@#@方法：

@#@一是添加布尔式的消去项，二是在芯片外部加电容。

@#@三是增加选通电路@#@在组合逻辑中，由于多少输入信号变化先后不同、信号传输的路径不同，或是各种器件延迟时间不同（这种现象称为竞争）都有可能造成输出波形产生不应有的尖脉冲（俗称毛刺），这种现象成为冒险。

@#@@#@10、你知道那些常用逻辑电平？

@#@TTL与COMS电平可以直接互连吗？

@#@（汉王笔试）@#@ @#@ @#@常用逻辑电平：

@#@TTL、CMOS、LVTTL、LVCMOS、ECL（EmitterCoupledLogic）、PECL（Pseudo/PositiveEmitterCoupledLogic）、LVDS（LowVoltageDifferentialSignaling）、GTL（GunningTransceiverLogic）、BTL（BackplaneTransceiverLogic）、ETL（enhancedtransceiverlogic）、GTLP（GunningTransceiverLogicPlus）；@#@RS232、RS422、RS485（12V，5V，3.3V）；@#@TTL和CMOS不可以直接互连，由于TTL是在0.3-3.6V之间，而CMOS则是有在12V的有在5V的。

@#@CMOS输出接到TTL是可以直接互连。

@#@TTL接到CMOS需要在输出端口加一上拉电阻接到5V或者12V。

@#@@#@cmos的高低电平分别为:

@#@Vih>@#@=0.7VDD,Vil<@#@=0.3VDD;@#@Voh>@#@=0.9VDD,Vol<@#@=0.1VDD.@#@ttl的为:

@#@Vih>@#@=2.0v,Vil<@#@=0.8v;@#@Voh>@#@=2.4v,Vol<@#@=0.4v.@#@用cmos可直接驱动ttl;@#@加上拉电阻后,ttl可驱动cmos.@#@1、当TTL电路驱动COMS电路时，如果TTL电路输出的高电平低于COMS电路的最低高电平（一般为3.5V），这时就需要在TTL的输出端接上拉电阻，以提高输出高电平的值。

@#@@#@2、OC门电路必须加上拉电阻，以提高输出的搞电平值。

@#@@#@3、为加大输出引脚的驱动能力，有的单片机管脚上也常使用上拉电阻。

@#@@#@4、在COMS芯片上，为了防止静电造成损坏，不用的管脚不能悬空，一般接上拉电阻产生降低输入阻抗，提供泄荷通路。

@#@@#@5、芯片的管脚加上拉电阻来提高输出电平，从而提高芯片输入信号的噪声容限增强抗干扰能力。

@#@@#@6、提高总线的抗电磁干扰能力。

@#@管脚悬空就比较容易接受外界的电磁干扰。

@#@@#@7、长线传输中电阻不匹配容易引起反射波干扰，加上下拉电阻是电阻匹配，有效的抑制反射波干扰。

@#@@#@上拉电阻阻值的选择原则包括:

@#@@#@1、从节约功耗及芯片的灌电流能力考虑应当足够大；@#@电阻大，电流小。

@#@@#@2、从确保足够的驱动电流考虑应当足够小；@#@电阻小，电流大。

@#@@#@3、对于高速电路，过大的上拉电阻可能边沿变平缓。

@#@综合考虑@#@以上三点,通常在1k到10k之间选取。

@#@对下拉电阻也有类似道理@#@//OC门电路必须加上拉电阻，以提高输出的搞电平值。

@#@@#@OC门电路要输出“1”时才需要加上拉电阻不加根本就没有高电平@#@在有时我们用OC门作驱动（例如控制一个LED）灌电流工作时就可以不加上拉电阻@#@OC门可以实现“线与”运算@#@OC门就是集电极开路输出@#@总之加上拉电阻能够提高驱动能力。

@#@@#@11、如何解决亚稳态。

@#@（飞利浦－大唐笔试）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚稳态是指触发器无法在某个规定时间段内达到一个可确认的状态。

@#@当一个触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元的输出电平，也无法预测何时输出才能稳定在某个正确的电平@#@上。

@#@在这个稳定期间，触发器输出一些中间级电平，或者可能处于振荡状态，并且这种无@#@用的输出电平可以沿信号通道上的各个触发器级联式传播下去。

@#@@#@12、IC设计中同步复位与异步复位的区别。

@#@（南山之桥）@#@同步复位在时钟沿采复位信号，完成复位动作。

@#@异步复位不管时钟，只要复位信号满足条件，就完成复位动作。

@#@异步复位对复位信号要求比较高，不能有毛刺，如果其与时钟关系不确定，也可能出现亚稳态。

@#@@#@13、MOORE与MEELEY状态机的特征。

@#@（南山之桥@#@Moore状态机的输出仅与当前状态值有关,且只在时钟边沿到来时才会有状态变化.Mealy状态机的输出不仅与当前状态值有关,而且与当前输入值有关,这@#@14、多时域设计中,如何处理信号跨时域。

@#@（南山之桥）@#@不同的时钟域之间信号通信时需要进行同步处理，这样可以防止新时钟域中第一级触发器的亚稳态信号对下级逻辑造成影响，其中对于单个控制信号可以用两级同步器，如电平、边沿检测和脉冲，对多位信号可以用FIFO,双口RAM，握手信号等。

@#@@#@跨时域的信号要经过同步器同步，防止亚稳态传播。

@#@例如：

@#@时钟域1中的一个信号，要送到时钟域2，那么在这个信号送到时钟域2之前，要先经过时钟域2的同步器同步后，才能进入时钟域2。

@#@这个同步器就是两级d触发器，其时钟为时钟域2的时钟。

@#@这样做是怕时钟域1中的这个信号，可能不满足时钟域2中触发器的建立保持时间，而产生亚稳态，因为它们之间没有必然关系，是异步的。

@#@这样做只能防止亚稳态传播，但不能保证采进来的数据的正确性。

@#@所以通常只同步很少位数的信号。

@#@比如控制信号，或地址。

@#@当同步的是地址时，一般该地址应采用格雷码，因为格雷码每次只变一位，相当于每次只有一个同步器在起作用，这样可以降低出错概率，象异步FIFO的设计中，比较读写地址的大小时，就是用这种方法。

@#@如果两个时钟域之间传送大量的数据，可以用异步FIFO来解决问题。

@#@@#@我们可以在跨越ClockDomain时加上一个低电平使能的LockupLatch以确保Timing能正确无误。

@#@@#@15、给了reg的setup,hold时间，求中间组合逻辑的delay范围。

@#@（飞利浦－大唐笔试）@#@Delay<@#@period-setup–hold@#@16、时钟周期为T,触发器D1的建立时间最大为T1max，最小为T1min。

@#@组合逻辑电路最大延迟为T2max,最小为T2min。

@#@问，触发器D2的建立时间T3和保持时间应满足什么条件。

@#@（华为）@#@T3setup>@#@T+T2max,T3hold>@#@T1min+T2min@#@17、给出某个一般时序电路的图，有Tsetup,Tdelay,Tck->@#@q,还有clock的delay,写出决定最大时钟的因素，同时给出表达式。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@T+Tclkdealy>@#@Tsetup+Tco+Tdelay;@#@@#@Thold>@#@Tclkdelay+Tco+Tdelay;@#@@#@18、说说静态、动态时序模拟的优缺点。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@静态时序分析是采用穷尽分析方法来提取出整个电路存在的所有时序路径，计算信号在这些路径上的传播延时，检查信号的建立和保持时间是否满足时序要求，通过对最大路径延时和最小路径延时的分析，找出违背时序约束的错误。

@#@它不需要输入向量就能穷尽所有的路径，且运行速度很快、占用内存较少，不仅可以对芯片设计进行全面的时序功能检查，而且还可利用时序分析的结果来优化设计，因此静态时序分析已经越来越多地被用到数字集成电路设计的验证中。

@#@@#@动态时序模拟就是通常的仿真，因为不可能产生完备的测试向量，覆盖门级网表中的每一条路径。

@#@因此在动态时序分析中，无法暴露一些路径上可能存在的时序问题；@#@@#@19、一个四级的Mux,其中第二级信号为关键信号如何改善timing。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@关键：

@#@将第二级信号放到最后输出一级输出，同时注意修改片选信号，保证其优先级未被修改。

@#@（关键路径就是指那些延迟大于相应周期时间的路径，消除关键路径的延迟要从消减路径中的各部分延迟入手。

@#@......采用了这样的约束之后，关键路径通常都能被消除了，那么能不能这样说，一个设计模块如果中和后没有关键路径那么此设计应该是好的吗？

@#@）@#@20、给出一个门级的图，又给了各个门的传输延时，问关键路径是什么，还问给出输入，使得输出依赖于关键路径。

@#@（未知）@#@21、逻辑方面数字电路的卡诺图化简，时序（同步异步差异），触发器有几种（区别，优@#@点），全加器等等。

@#@（未知）@#@参考http:

@#@//210.38.96.104/szdz/shixudianlu/03070000.htm@#@22、卡诺图写出逻辑表达使。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@ref：

@#@第三章组合逻辑电路的分析与设计.ppt@#@23、化简F（A,B,C,D）=m（1,3,4,5,10,11,12,13,14,15）的和。

@#@（威盛）@#@AC+B/C+/A/BD@#@卡诺图化简：

@#@一般是四输入，记住00011110顺序，@#@0132@#@4576@#@12131514@#@891110@#@24、pleaseshowtheCMOSinverterschmatic,layoutanditscrosssectionwithP-wellprocess.Plotitstransfercurve（Vout-Vin）AndalsoexplaintheoperationregionofPMOSandNMOSforeachsegmentofthetransfercurve?

@#@（威盛笔试题circuitdesign-beijing-03.11.09）@#@25、TodesignaCMOSinvertorwithbalanceriseandfalltime,pleasedefinetherationofchannelwidthofPMOSandNMOSandexplain?

@#@@#@26、为什么一个标准的倒相器中P管的宽长比要比N管的宽长比大？

@#@（仕兰微电子）@#@27、用mos管搭出一个二输入与非门。

@#@（扬智电子笔试）@#@28、pleasedrawthetransistorlevelschematicofacmos2inputANDgateandexplainwhichinputhasfasterresponseforoutputrisingedge.（lessdelay@#@time）。

@#@（威盛笔试题circuitdesign-beijing-03.11.09）@#@29、画出NOT,NAND,NOR的符号，真值表，还有transistorlevel的电路。

@#@（Infineon笔@#@试）@#@30、画出CMOS的图，画出tow-to-onemuxgate。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@31、用一个二选一mux和一个inv实现异或。

@#@（飞利浦－大唐笔试）@#@32、画出Y=A*B+C的cmos电路图。

@#@（科广试题）@#@33、用逻辑们和cmos电路实现ab+cd。

@#@（飞利浦－大唐笔试）@#@34、画出CMOS电路的晶体管级电路图，实现Y=A*B+C（D+E）。

@#@（仕兰微电子）@#@35、利用4选1实现F（x,y,z）=xz+yz'@#@。

@#@（未知）@#@36、给一个表达式f=xxxx+xxxx+xxxxx+xxxx用最少数量的与非门实现（实际上就是化@#@简）。

@#@@#@37、给出一个简单的由多个NOT,NAND,NOR组成的原理图，根据输入波形画出各点波形。

@#@@#@（Infineon笔试）@#@38、为了实现逻辑（AXORB）OR（CANDD），请选用以下逻辑中的一种，并说明为什@#@么？

@#@1）INV @#@ @#@ @#@2）AND @#@ @#@ @#@3）OR @#@ @#@ @#@4）NAND @#@ @#@ @#@5）NOR @#@ @#@ @#@6）XOR @#@ @#@答案：

@#@NAND（未知）@#@39、用与非门等设计全加法器。

@#@（华为）@#@40、给出两个门电路让你分析异同。

@#@（华为）@#@41、用简单电路实现，当A为输入时，输出B波形为…（仕兰微电子）@#@42、A,B,C,D,E进行投票，多数服从少数，输出是F（也就是如果A,B,C,D,E中1的个数比0多，那么F输出为1，否则F为0），用与非门实现，输入数目没有限制。

@#@（未知）@#@43、用波形表示D触发器的功能。

@#@（扬智电子笔试）@#@44、用传输门和倒向器搭一个边沿触发器。

@#@（扬智电子笔试）@#@45、用逻辑们画出D触发器。

@#@（威盛VIA2003.11.06上海笔试试题）@#@46、画出DFF的结构图,用verilog实现之。

@#@（威盛）@#@47、画出一种CMOS的D锁存器的电路图和版图。

@#@（未知）@#@48、D触发器和D锁存器的区别。

@#@（新太硬件面试）@#@49、简述latch和filp-flop的异同。

@#@（未知）@#@50、LATCH和DFF的概念和区别。

@#@（未知）@#@51、latch与register的区别,为什么现在多用register.行为级描述中latch如何产生的。

@#@（南山之桥）@#@52、用D触发器做个二分颦的电路.又问什么是状态图。

@#@（华为）@#@53、请画出用D触发器实现2倍分频的逻辑电路？

@#@（汉王笔试）@#@54、怎样用D触发器、与或非门组成二分频电路？

@#@（东信笔试）@#@55、Howmanyflip-flopcircuitsareneededtodivideby16?

@#@ @#@ @#@（Intel）16分频？

@#@@#@56、用filp-flop和logic-gate设计一个1位加法器，输入carryin和current-stage，输出carryout和next-stage.（未知）@#@57、用D触发器做个4进制的计数。

@#@（华为）@#@58、实现N位JohnsonCounter,N=5。

@#@（南山之桥）@#@59、用你熟悉的";i:

1;s:

32908:

"测量学试题及参考答案@#@二、单项选择题@#@

（一）测量学基础知识（1-86题）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地面点到高程基准面的垂直距离称为该点的（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.相对高程；@#@ @#@ @#@Ｂ.绝对高程；@#@Ｃ.高差@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地面点的空间位置是用（ @#@ @#@）来表示的。

@#@@#@Ａ.地理坐标；@#@Ｂ.平面直角坐标；@#@ @#@ @#@C.坐标和高程@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绝对高程的起算面是（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.水平面；@#@ @#@ @#@Ｂ.大地水准面；@#@Ｃ.假定水准面@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某段距离的平均值为100mm，其往返较差为+20mm，则相对误差为（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ. @#@；@#@Ｂ. @#@；@#@Ｃ.@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@已知直线AB的坐标方位角为186°@#@，则直线BA的坐标方位角为（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.96°@#@Ｂ.276°@#@Ｃ.6°@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在距离丈量中衡量精度的方法是用（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.往返较差；@#@Ｂ.相对误差；@#@Ｃ.闭合差@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坐标方位角是以（ @#@ @#@）为标准方向，顺时针转到测线的夹角。

@#@@#@Ａ.真子午线方向；@#@ @#@ @#@Ｂ.磁子午线方向；@#@Ｃ.坐标纵轴方向@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@距离丈量的结果是求得两点间的（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.斜线距离；@#@Ｂ.水平距离；@#@ @#@ @#@Ｃ.折线距离@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@往返丈量直线AB的长度为：

@#@ @#@，其相对误差为（　　）@#@Ａ.Ｋ=1/3100；@#@　　Ｂ.Ｋ=1/3200；@#@　　Ｃ.Ｋ=@#@10. @#@ @#@ @#@ @#@在水准测量中转点的作用是传递（　）。

@#@@#@Ａ.方向；@#@ @#@ @#@Ｂ.高程；@#@Ｃ.距离@#@11. @#@ @#@ @#@ @#@圆水准器轴是圆水准器内壁圆弧零点的（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.切线；@#@Ｂ.法线；@#@Ｃ.垂线@#@12. @#@ @#@ @#@ @#@水准测量时，为了消除 @#@角误差对一测站高差值的影响，可将水准仪置在（ @#@ @#@）处。

@#@@#@Ａ.靠近前尺；@#@ @#@ @#@Ｂ.两尺中间；@#@Ｃ.靠近后尺@#@13. @#@ @#@ @#@ @#@产生视差的原因是（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.仪器校正不完善；@#@Ｂ.物像有十字丝面未重合；@#@Ｃ.十字丝分划板位置不正确@#@14. @#@ @#@ @#@ @#@高差闭合差的分配原则为（ @#@ @#@）成正比例进行分配。

@#@@#@A.与测站数；@#@ @#@ @#@Ｂ.与高差的大小；@#@Ｃ.与距离或测站数@#@15. @#@ @#@ @#@ @#@附和水准路线高差闭合差的计算公式为（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ. @#@= @#@;@#@　　Ｂ. @#@＝ @#@;@#@ @#@ @#@Ｃ. @#@＝ @#@-（ @#@）@#@16. @#@ @#@ @#@ @#@水准测量中，同一测站，当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.高于前尺点；@#@ @#@ @#@Ｂ.低于前尺点；@#@Ｃ.高于侧站点@#@17. @#@ @#@ @#@ @#@水准测量中要求前后视距离相等，其目的是为了消除（　）的误差影响。

@#@@#@Ａ.水准管轴不平行于视准轴；@#@Ｂ.圆水准轴不平行于仪器竖轴；@#@ @#@ @#@Ｃ.十字丝横丝不水平　@#@18. @#@ @#@ @#@ @#@视准轴是指（ @#@ @#@）的连线。

@#@@#@Ａ.物镜光心与目镜光心；@#@Ｂ.目镜光心与十字丝中心；@#@Ｃ.物镜光心与十字丝中心@#@19. @#@ @#@ @#@ @#@往返水准路线高差平均值的正负号是以（ @#@ @#@）的符号为准。

@#@@#@Ａ.往测高差；@#@ @#@ @#@Ｂ.返测高差；@#@Ｃ.往返测高差的代数和@#@20. @#@ @#@ @#@ @#@在水准测量中设A为后视点，B为前视点，并测得后视点读数为1.124m，前视读数为1.428m，则B点比A点（　）@#@Ａ.高；@#@Ｂ.低；@#@ @#@ @#@Ｃ.等高@#@21. @#@ @#@ @#@ @#@自动安平水准仪的特点是（ @#@ @#@）使视线水平。

@#@@#@Ａ.用安平补偿器代替管水准仪；@#@　　Ｂ.用安平补偿器代替圆水准器；@#@　　Ｃ.用安平补偿器和管水准器。

@#@　@#@22. @#@ @#@ @#@ @#@在进行高差闭合差调整时，某一测段按测站数计算每站高差改正数的公式为（　　）@#@Ａ. @#@ @#@Ｂ. @#@　Ｃ.@#@23. @#@ @#@ @#@ @#@圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.互相垂直；@#@　　Ｂ.互相平行；@#@　　Ｃ.相交@#@24. @#@ @#@ @#@ @#@从观察窗中看到符合水准气泡影象错动间距较大时，需（　　）使符合水准气泡影象符合。

@#@@#@Ａ.转动微倾螺旋；@#@　　Ｂ.转动微动螺旋；@#@　　Ｃ.转动三个螺旋@#@25. @#@ @#@ @#@ @#@转动目镜对光螺旋的目的是（　　）。

@#@@#@Ａ.看清十字丝；@#@　　Ｂ.看清远处目标；@#@　　Ｃ.消除视差。

@#@@#@26. @#@ @#@ @#@ @#@消除视差的方法是（　　）使十字丝和目标影像清晰。

@#@@#@Ａ.转动物镜对光螺旋；@#@　Ｂ.转动目镜对光螺旋；@#@Ｃ.反复交替调节目镜及物镜对光螺旋@#@27. @#@ @#@ @#@ @#@转动三个脚螺旋使水准仪圆水准气泡居中的目的是（　　）。

@#@　@#@Ａ.使仪器竖轴处于铅垂位置；@#@　B.提供一条水平视线；@#@　Ｃ.使仪器竖轴平行于圆水准轴@#@28. @#@ @#@ @#@ @#@水准仪安置符合棱镜的目的是（　　）@#@Ａ.易于观察气泡的居中情况　　Ｂ.提高管气泡居中的精度　　　Ｃ.保护管水准气泡@#@29. @#@ @#@ @#@ @#@当经纬仪的望远镜上下转动时，竖直度盘（ @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ.与望远镜一起转动；@#@ @#@ @#@Ｂ.与望远镜相对运动；@#@Ｃ.不动@#@30. @#@ @#@ @#@ @#@当经纬仪竖轴与目标点在同一竖面时，不同高度的水平度盘读数（ @#@ @#@）@#@Ａ.相等；@#@ @#@ @#@Ｂ.不相等；@#@Ｃ.有时不相等@#@31. @#@ @#@ @#@ @#@经纬仪视准轴检验和校正的目的是（ @#@ @#@）@#@Ａ.使视准轴垂直横轴；@#@ @#@ @#@Ｂ.使横轴垂直于竖轴；@#@Ｃ.使视准轴平行于水准管轴@#@32. @#@ @#@ @#@ @#@采用盘左、盘右的水平角观测方法，可以消除（ @#@ @#@）误差。

@#@@#@Ａ.对中；@#@ @#@ @#@Ｂ.十字丝的竖丝不铅垂；@#@ @#@ @#@Ｃ.@#@33. @#@ @#@ @#@ @#@用回测法观测水平角，测完上半测回后，发现水准管气泡偏离２格多，在此情况下应（　　）。

@#@@#@Ａ.继续观测下半测回；@#@　　Ｂ.整平后观测下半测回；@#@　　Ｃ.整平后全部重测@#@34. @#@ @#@ @#@ @#@在经纬仪照准部的水准管检校过程中，大致整平后使水准管平行于一对脚螺旋，把气泡居中，当照@#@准部旋转180°@#@后，气泡偏离零点，说明（　　）。

@#@@#@Ａ.水准管不平行于横轴；@#@　Ｂ.仪器竖轴不垂直于横轴；@#@　Ｃ.水准管轴不垂直于仪器竖轴@#@35. @#@ @#@ @#@ @#@测量竖直角时，采用盘左、盘右观测，其目的之一是可以消除（　　）误差的影响。

@#@@#@Ａ.对中；@#@　　Ｂ.视准轴不垂直于横轴；@#@　　Ｃ.指标差@#@36. @#@ @#@ @#@ @#@用经纬仪观测水平角时，尽量照准目标的底部，其目的是为了消除（　　）误差对测角的影响。

@#@@#@Ａ.对中；@#@　　Ｂ.照准；@#@　　Ｂ.目标偏离中心@#@37. @#@ @#@ @#@ @#@有测回法观测水平角，若右方目标的方向值 @#@小于左方目标的方向值 @#@时，水平角 @#@的计算方法是（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ａ. @#@= @#@- @#@；@#@　　Ｂ. @#@= @#@；@#@　　Ｃ. @#@=@#@38. @#@ @#@ @#@ @#@地面上两相交直线的水平角是（　　）的夹角。

@#@@#@ @#@Ａ．这两条直线的实际；@#@　Ｂ．这两条直线在水平面的投影线；@#@ @#@C.这两条直线在同一竖直上的投影@#@39. @#@ @#@ @#@ @#@经纬仪安置时,整平的目的是使仪器的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.竖轴位于铅垂位置,水平度盘水平；@#@ @#@ @#@B．水准管气泡居中；@#@　Ｃ．竖盘指标处于正确位置@#@40. @#@ @#@ @#@ @#@经纬仪的竖盘按顺时针方向注记，当视线水平时，盘左竖盘读数为90°@#@用该仪器观测一高处目标，盘左读数@#@为75°@#@10′24″，则此目标的竖角为（　　）@#@Ａ．57º@#@10′24″ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.-14º@#@49′36″ @#@ @#@ @#@C.14º@#@49′36″@#@41. @#@ @#@ @#@ @#@经纬仪在盘左位置时将望远镜大致置平,使其竖盘读数在0°@#@左右,望远镜物镜端抬高时读数减少,其盘左的竖直角公式（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@=90º@#@-L；@#@ @#@ @#@B. @#@=0º@#@-L或 @#@=360º@#@-L；@#@ @#@ @#@C.@#@42. @#@ @#@ @#@ @#@竖直指标水准管气泡居中的目的是（ @#@ @#@）@#@Ａ.使度盘指标处于正确位置；@#@　Ｂ.使竖盘处于铅垂位置；@#@　Ｃ.使竖盘指标指向90°@#@@#@43. @#@ @#@ @#@ @#@若经纬仪的视准轴与横轴不垂直,在观测水平角时,其盘左盘的误差影响是（ @#@ @#@）@#@Ａ.大小相等；@#@　　Ｂ.大小相等，符号相同；@#@　　Ｃ.大小不等，符号相同@#@44. @#@ @#@ @#@ @#@测定一点竖直角时，若仪器高不同，但都瞄准目标同一位置，则所测竖直角（　　）@#@Ａ.相同；@#@　　Ｂ.不同；@#@　Ｃ.可能相同也可能不同@#@45. @#@ @#@ @#@ @#@在等精度观测的条件下，正方形一条边a的观测中误差为m，则正方形的周长（Ｓ=4a）中的误差为（　　）@#@Ａ.m；@#@ @#@ @#@Ｂ.2m；@#@ @#@ @#@Ｃ.4m@#@46. @#@ @#@ @#@ @#@丈量某长方形的长为α=20 @#@，宽为b=15 @#@，它们的丈量精度（ @#@ @#@）@#@Ａ相同；@#@　　Ｂ.不同；@#@　Ｃ.不能进行比较@#@47. @#@ @#@ @#@ @#@衡量一组观测值的精度的指标是（　　）@#@Ａ.中误差；@#@　　Ｂ.允许误差；@#@　　Ｃ.算术平均值中误差@#@48. @#@ @#@ @#@ @#@在距离丈量中，衡量其丈量精度的标准是（ @#@ @#@）@#@Ａ.相对误差；@#@　　Ｂ.中误差；@#@　　Ｃ @#@.往返误差@#@49. @#@ @#@ @#@ @#@下列误差中（　　）为偶然误差@#@Ａ.照准误差和估读误差；@#@　　Ｂ.横轴误差和指标差；@#@　　Ｃ.水准管轴不平行与视准轴的误差@#@50. @#@ @#@ @#@ @#@若一个测站高差的中误差为 @#@，单程为ｎ个测站的支水准路线往返测高差平均值的中误差为（　　）@#@Ａ. @#@；@#@　　Ｂ. @#@　　Ｃ.@#@51. @#@ @#@ @#@ @#@在相同的观条件下，对某一目标进行ｎ个测站的支水准路线往返测高差平均值的中误差为（　　）@#@Ａ. @#@；@#@　　Ｂ. @#@；@#@　　Ｃ.@#@52. @#@ @#@ @#@ @#@对三角形进行５次等精度观测，其真误差（闭合差）为：

@#@+4″；@#@-3″；@#@+1″；@#@-2″；@#@+6″，则该组观测值的精度（　　）@#@Ａ.不相等；@#@　　Ｂ.相等；@#@　　Ｃ.最高为+1″@#@53. @#@ @#@ @#@ @#@经纬仪对中误差属（　　）@#@Ａ.偶然误差；@#@　　Ｂ.系统误差；@#@　　Ｃ.中误差@#@54. @#@ @#@ @#@ @#@尺长误差和温度误差属（　　）@#@Ａ.偶然误差；@#@　　Ｂ.系统误差；@#@　　Ｃ.中误差@#@55. @#@ @#@ @#@ @#@一条直线分两段丈量，它们的中误差分别为 @#@和 @#@，该直线丈量的中误差为（　　）@#@Ａ. @#@；@#@　　Ｂ. @#@；@#@ @#@　Ｃ.@#@56. @#@ @#@ @#@ @#@一条附和水准路线共设ｎ站，若每站水准测量中误差为ｍ，则该路线水准测量中误差为（　　）@#@Ａ. @#@；@#@　　Ｂ. @#@；@#@　　Ｃ.@#@57. @#@ @#@ @#@ @#@某基线丈量若干次计算得到平均长为540m，平均值之中误差为 @#@0.05m，则该基线的相对误差为（ @#@ @#@）@#@Ａ.0.0000925；@#@ @#@ @#@Ｂ.1/11000；@#@ @#@ @#@Ｃ.1/10000@#@58. @#@ @#@ @#@ @#@下面是三个小组丈量距离的结果，只有（　　）组测量的相对误差不低于1/5000的要求@#@Ａ.100m @#@0.025m；@#@ @#@ @#@Ｂ.200m @#@0.040m；@#@ @#@ @#@Ｃ.150m @#@0.035m@#@59. @#@ @#@ @#@ @#@对某量进行ｎ次观测，若观测值的中误差为ｍ，则该量的算术平均值的中误差为（　　）@#@Ａ. @#@；@#@ @#@ @#@Ｂ.m/n；@#@ @#@ @#@Ｃ.m/@#@60. @#@ @#@ @#@ @#@某直线段ＡＢ的坐标方位角为230º@#@，其两端间坐标增量的正负号为（　　）@#@Ａ. @#@　Ｂ. @#@　　Ｃ.@#@61. @#@ @#@ @#@ @#@小三角锁近似平差主要考虑（　　）@#@Ａ.测角误差；@#@　　Ｂ.基线误差；@#@　Ｃ.起始边方位角的误差@#@62. @#@ @#@ @#@ @#@在全圆测回法的观测中，同一盘位起始方向的两次读数之差叫（　）@#@Ａ.归零差；@#@　　Ｂ.测回差；@#@　　Ｃ. @#@互差@#@63. @#@ @#@ @#@ @#@四等水准测量中,黑面高差减红面高差 @#@0.1m应不超过（ @#@ @#@）@#@Ａ.２ｍｍ　　Ｂ.３ｍｍ；@#@　　Ｃ.５ｍｍ@#@64. @#@ @#@ @#@ @#@用导线全长相对闭合差来衡量导线测量精度的公式是（ @#@ @#@）@#@Ａ. @#@　　Ｂ. @#@；@#@　　Ｃ.@#@65. @#@ @#@ @#@ @#@在两端有基线的小三角锁基线闭合差的计算中，传距角 @#@、 @#@是用（　　）@#@Ａ.实测角值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．经过第二次改正后的角值 @#@ @#@ @#@ @#@C．经过角度闭合差调整后的角值@#@66. @#@ @#@ @#@ @#@导线的坐标增量闭合差调整后，应使纵、横坐标增量改正数之和等于（　　）@#@Ａ.纵、横坐标增值量闭合差，其符号相同；@#@　Ｂ.导线全长闭合差，其符号相同；@#@Ｃ.纵、横坐标增量闭合差，其符号相反@#@67. @#@ @#@ @#@ @#@在全圆测回法中，同一测回不同方向之间的２Ｃ值为 @#@、 @#@、 @#@，其 @#@互差应为（　　）．@#@Ａ.28″　　　Ｂ.-18″　　Ｃ.1.5″@#@68. @#@ @#@ @#@ @#@基线丈量的精度用相对误差来衡量，其表示形式为（　　）@#@Ａ.平均值中误差与平均值之比；@#@　　Ｂ.丈量值中误差与平均值之比；@#@　　Ｃ.平均值中误差与丈量值之和之比@#@69. @#@ @#@ @#@ @#@导线的布置形式有（　　）@#@Ａ．一级导线、二级导线﹑图根导线；@#@　　Ｂ．单向导线﹑往返导线﹑多边形导线；@#@@#@Ｃ．闭合导线﹑附和导线﹑支导线@#@70. @#@ @#@ @#@ @#@导线测量的外业工作是（　　）@#@Ａ．选点﹑测角﹑量边；@#@　　　Ｂ．埋石﹑造标﹑绘草图；@#@　　　Ｃ．距离丈量﹑水准测量﹑角度测量@#@71.导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后（ @#@）。

@#@@#@A. @#@按角度大小成正比例分配；@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@按角度个数平均分配 @#@ @#@；@#@C. @#@按边长成正比例分配@#@72.导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后（ @#@）。

@#@@#@A. @#@按角度个数平均分配；@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@按导线边数平均分配；@#@ @#@ @#@C. @#@按边长成正比例分配@#@73.小三角测量的外业主要工作为（ @#@）。

@#@@#@A. @#@角度测量；@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@基线丈量；@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@选点、测角、量基线@#@74.等高距是两相邻等高线之间的（ @#@）。

@#@@#@A. @#@高程之差；@#@ @#@B. @#@平距；@#@ @#@C. @#@间距@#@75.当视线倾斜进行视距测量时，水平距离的计算公式是（ @#@）。

@#@@#@A.D= @#@；@#@ @#@ @#@ @#@B.D= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@D=@#@76.一组闭合的等高线是山丘还是盆地，可根据（ @#@）来判断。

@#@@#@A. @#@助曲线；@#@ @#@ @#@ @#@B. @#@首曲线；@#@ @#@ @#@ @#@C. @#@高程注记@#@77.在比例尺为1：

@#@2000，等高距为2m的地形图上，如果按照指定坡度 @#@％，从坡脚A到坡顶B来选择路线，@#@其通过相邻等高线时在图上的长度为（ @#@）@#@A. @#@10mm；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@20mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@25mm @#@@#@78.两不同高程的点，其坡度应为两点（ @#@）之比，再乘以100％。

@#@@#@A.高差与其平距；@#@ @#@ @#@B. @#@高差与其斜距；@#@ @#@ @#@C.平距与其斜距@#@79视距测量时用望远镜内视距丝装置，根据几何光学原理同时测定两点间的（ @#@）的方法。

@#@@#@A @#@ @#@距离和高差；@#@ @#@ @#@B @#@水平距离和高差。

@#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@距离和高程@#@80.在一张图纸上等高距不变时，等高线平距与地面坡度的关系是（ @#@）。

@#@@#@A @#@平距大则坡度小；@#@ @#@ @#@B @#@平距大则坡度大， @#@ @#@C @#@平距大则坡度不变@#@81.地形测量中，若比例尺精度为b，测图比例尺为：

@#@M，则比例尺精度与测图比例尺大小的关系为（ @#@）@#@A.B与M无关 @#@ @#@ @#@ @#@B.b与M成正比；@#@ @#@ @#@ @#@C.b与M成反比@#@82.在地形图上表示的方法是用（ @#@）@#@A. @#@比例符号、非比例符号、线形符号和地物注记 @#@ @#@ @#@B. @#@地物符号和地貌符号 @#@ @#@C. @#@计曲线、首曲线、间曲线，助曲线@#@83.测图前的准备工作主要有（ @#@）@#@A.图纸准备、方格网绘制、控制点展绘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.组织领导、场地划分、后勤供应@#@C.资料、仪器工具、文具用品的准备@#@84.在地形测量中，大小平板仪对中容许误差为（ @#@）@#@A.25mm；@#@ @#@ @#@ @#@B.3mm @#@ @#@ @#@ @#@C.0.05×@#@Mmm（M为测图比例尺分母）@#@85.若地形点在图上的最大距离不能超过3cm，对于比例尺为1/500的地形图，相应地形点在实地的最大距离应为（ @#@）.@#@A. @#@15m；@#@ @#@ @#@ @#@B.20m；@#@ @#@ @#@ @#@C.30m@#@86.在进行大（小）平板仪定向时，直线定向时所用图上的直线长度有关，定向多用的直线愈短，定向精度（ @#@）。

@#@@#@A.愈精确；@#@ @#@ @#@ @#@B.愈差；@#@ @#@ @#@ @#@C.不变@#@

（二）道路工程测量知识（87-102题）@#@87.用经纬仪观测某交点的右角，若后视读数为200‰°@#@00′00″，前视读数为0°@#@00′00″，则外距方向的读数为（ @#@）。

@#@@#@A. @#@ @#@100°@#@ @#@B.80°@#@ @#@ @#@ @#@C.280°@#@@#@88.公路中线里程桩测设时，短链是指（ @#@）。

@#@@#@A.实际里程大于原桩号；@#@ @#@ @#@B.实际里程小雨原桩号；@#@ @#@ @#@ @#@C.原桩号测错@#@89.采用偏角法测设圆曲线时，其偏角应等于相应弧长所对圆心角的（ @#@）。

@#@@#@A.2倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1/2；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2/3 @#@ @#@ @#@@#@90.已知某弯道的转角为a，圆曲线的半径为80m，查表所得测设元素值为T、L、E、D，则该圆曲线的实际测设元素值应为（ @#@）。

@#@、@#@A.0.80T、0.80L、0.08E、0.80D；@#@ @#@B.1.25T、1.25L、1.25E、1.25D；@#@C.T、L、E、D，@#@91.公路中线测量在纸上定好线后，用穿线交点法在实地放线的工作程序为（ @#@）。

@#@@#@A.放点、穿线、交点；@#@B.计算、放点、穿线；@#@C计算、交点、放点@#@92.复曲线测设时，已知主曲线半径为 @#@，其切线长为T1，基线长为a，则副曲线半径 @#@为（ @#@）。

@#@@#@A @#@；@#@ @#@ @#@B @#@；@#@ @#@ @#@C@#@93.公路中线测量中，设置转点的作用是（ @#@）。

@#@@#@A @#@传递高程；@#@ @#@B @#@传递方向；@#@ @#@C加快观测速度@#@94.路线相邻两交点（JD8—JD9）间距离是用（ @#@）。

@#@@#@A钢尺丈量，视距校核；@#@ @#@B @#@只用视距测量；@#@ @#@C @#@用皮尺丈量，视距校核@#@95.公路中线测量中，测得某交点的右角为130°@#@，则其转角为（ @#@）。

@#@@#@A @#@；@#@ @#@B @#@；@#@ @#@C@#@96.路线中平测量是测定路线（ @#@）的高程。

@#@@#@A水准点；@#@ @#@B转点；@#@ @#@C各中桩@#@97.视线高等于（ @#@）+后视点读数。

@#@@#@A后视点高程；@#@ @#@ @#@B转点高程；@#@。

@#@ @#@ @#@C @#@前视点高程@#@98.路线纵断面水准测量分为（ @#@）和中平测量。

@#@@#@A基平测量；@#@ @#@ @#@B水准测量；@#@C高程测量@#@99.公路基平测量中，其高差闭合差允许值应为（ @#@）。

@#@@#@A @#@；@#@ @#@B @#@；@#@ @#@C@#@100.基平水准点设置的位置应选择在（ @#@）。

@#@@#@A @#@路中心线上；@#@ @#@ @#@B @#@施工范围内；@#@ @#@C @#@施工范围以外@#@101.路线中平测量的观测顺序是（ @#@），转点的高程读数读到毫米位，中桩点的高程读数读到厘米位。

@#@@#@A @#@沿路线前进方向按先后顺序观测；@#@ @#@ @#@B @#@先观测中桩点， @#@后观测转点；@#@ @#@ @#@C @#@先观测转点高程后观测中桩点高程@#@102..横断面的绘图顺序是从图纸的（ @#@）依次按桩号绘制。

@#@@#@　@#@A左上方自上而下，由左向右；@#@ @#@B右上方自上向下，由左向左；@#@ @#@C @#@左下方自下而上，由左向右@#@　四．计算题@#@

（一）测量学基础知识（1-18题）@#@1.用钢尺丈量一条直线，往测丈量的长度为217.30m，返测为217.38m，今规定其相对误差不应大于1/2000，试问：

@#@@#@

（1）此测量成果是否满足精度要求？

@#@

（2）按此规定，若丈量100m，往返丈量最大可允许相差多少毫米？

@#@@#@ @#@@#@2.对某段距离往返丈量结果已记录在距离丈量记录表中，试完成该记录表的计算工作，并求出其丈量精度，见表1。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表1@#@测线@#@整尺段@#@零尺段@#@总计@#@差数@#@精度@#@平均值@#@AB@#@往@#@18.964@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@返@#@46.456@#@22.300@#@ @#@@#@ @#@@#@3.在对S3型微倾水准议进行 @#@角检校时，先将水准仪安置在A和B两立尺点中间，使气泡严格居中，分别读得两尺@#@读数为 @#@＝1.573m，b1＝1.415m，然后将仪器搬到A尺附近，使气泡居中，读得 @#@＝1.834m，b2＝1.696m，问@#@

（1）正确高差是多少？

@#@

（2）水准管轴是否平行视准轴？

@#@（3）若不平行，应如何校正？

@#@@#@ @#@@#@4．如图1所示，在水准点BM1至BM2间进行水准测量，试在水准测量记录表中（见表2）。

@#@@#@进行记录与计算，并做计算校核（已知 @#@）。

@#@@#@图1@#@表2：

@#@水准测量记录表@#@测点@#@后视读数（m）@#@前视读数（m）@#@高差（m）@#@高程（m）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@＋@#@－@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5．在水准点B @#@和 @#@之间进行水准测量，所测得的各测段的高差和水准路线长如图2所示。

@#@已@#@知B @#@的高程为5.612m， @#@的高程为5.400m。

@#@试将有关数据填在水准测量高差调整表中（见@#@表3），最后计算水准点1和2的高程。

@#@@#@图2@#@表3：

@#@水准测量高程调整表@#@点号@#@路线长（km）@#@实测高差（m）@#@改正数（mm）@#@改正后高差（m）@#@高程（m）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.612@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.400@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@每公里改正数＝@#@ @#@@#@ @#@@#@6.在水准 @#@和 @#@之间进行普通水准测量，测得各测段的高差及其测站数ni如图3所示。

@#@试@#@将有关数据填在水准测量高差调整表中（见表4），最后请在水准测量高差调整表中，计算出水准@#@点1和2 @#@的高程（已知 @#@的高程为5.612m， @#@的高程为5.412m）。

@#@@#@图3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@表4：

@#@水准测量高程调整表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点号@#@测站数@#@实测高差（m）@#@改正数（mm.）@#@改正后高差（m）@#@高程（m）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.612@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.412@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@每站改正数=@#@ @#@@#@7.在B点上安置经纬仪观测A和C两个方向，盘左位置先照准A点，后照准C点，水平度盘的@#@读数为6º@#@23′30″和95º@#@48′00″；@#@盘右位置照准C点，后照准A点，水平度盘读数分别为275º@#@48′18″@#@和186º@#@23′18″，试记录在测回法测角记录表中（见表5），并计算该测回角值是多少？

@#@@#@表5：

@#@测回法测角记录表@#@测站@#@盘位@#@目标@#@水平度盘读数@#@（˚ @#@ @#@′″）@#@半测回角值@#@（˚ @#@′″）@#@一测回角值@#@ @#@ @#@（˚ @#@′″）@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.某经纬仪竖盘注记形式如下所述，将它安置在测站点O，瞄准目标P，盘左是竖盘读数是@#@112º@#@34′24″，盘右时竖盘读数是247º@#@22′48″。

@#@试求

（1）目标P的竖直角；@#@

（2）判断该仪器是@#@否有指标差存在？

@#@是否需要校正？

@#@ @#@（竖盘盘左的注记形式：

@#@度盘顺时针刻划，物镜端为0º@#@，@#@目镜端为180º@#@，指标指向90º@#@位置）@#@ @#@@#@9.某台经纬仪的竖盘构造是：

@#@盘左位置当望远镜水平时，指标指在90º@#@，竖盘逆时针注记，物@#@镜端为0º@#@。

@#@用这台经纬仪对一高目标P进行观测，测得其盘右的读数为263º@#@18′25″，试确定@#@盘右的竖直角计算公式，并求出其盘右时的竖直角。

@#@@#@ @#@@#@10.对某基线丈量六次，其结果为：

@#@L1＝246.535m，L2＝246.548m，L3＝246.520m，@#@L4＝246.529m，L5＝246.550m，L6＝246.537m。

@#@试求：

@#@

（1）算术平均值;@#@ @#@@#@

（2）每次丈量结果的中误差；@#@（3）算术平均值的中误差和基线相对误差。

@#@@#@11.观测BM1至BM2间的高差时，共设25个测站， @#@每测站观测高差中误差均为±@#@3mm，@#@问：

@#@

（1）两水准点间高差中误差时多少？

@#@

（2）若使其高差中误差不大于±@#@12mm，应设置几个测站?

@#@@#@ @#@@#@12.在等精度观测条件下，对某三角形进行四次观测，其三内角之和分别为：

@#@179º@#@59′59″，@#@180º@#@00′08″，179º@#@59′56″，180º@#@00′02″。

@#@试求：

@#@

（1）三角形内角和的观测中误差？

@#@@#@

（2）每个内角的观测中误差？

@#@@#@ @#@@#@13.某单三角锁基线边AB丈量结果如表6，试利用表6计算该基线的相对中误差K?

@#@@#@表6@#@序号@#@基线长度（m）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@V@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@VV@#@ @#@ @#@ @#@ @#@计算@#@ @#@1@#@ @#@ @#@ @#@96.452@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@L=@#@m=@#@M=@#@K=@#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@96.454@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@96.456@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@96.450@#@ @#@@#@ @#@@#@∑@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@14.某闭合导线，其横坐标增量总和为－0.35m，纵坐标增量总和为+0.46m，如果导线总长度";i:

2;s:

19849:

"全国计算机二级C语言上机题库@#@第一套@#@1．程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是：

@#@将形参n所指变量中，各位上为偶数的数去除，剩余的数按原来从高位到低位的顺序组成一个新的数，并通过形参指针n传回所指变量。

@#@如输入一个数:

@#@27638496,新的数为729@#@第一空：

@#@{t=*n%10;@#@@#@第二空：

@#@if（t%2!

@#@=0）@#@第三空：

@#@*n=x;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序modi1.c中函数fun的功能是：

@#@计算n!

@#@。

@#@例如，给n输入5，则输出120.000000。

@#@@#@doublefun（intn）@#@{doubleresult=1.0;@#@@#@/*****found******/@#@if（n==0）@#@return1.0;@#@@#@while（n>@#@1&@#@&@#@n<@#@170）@#@/*****found******/@#@result*=n--;@#@@#@returnresult;@#@@#@}@#@3．程序设计@#@请编写一个函数fun，它的功能是：

@#@将一个数字字符串转换为一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。

@#@例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。

@#@@#@longfun（char*p）@#@{@#@inti,len,t;@#@@#@longx=0;@#@@#@len=strlen（p）;@#@@#@if（p[0]==’-‘）@#@{t=-1;@#@len--;@#@p++;@#@}@#@elset=1;@#@@#@while（*p）@#@x=x*10-48+（*p++）;@#@@#@returnx*t;@#@@#@}@#@第二套@#@1.给定程序中，函数fun的功能是将形参给定的字符串、整数、浮点数写到文本文件中，再用字符方式从此文本文件中逐个读入并显示在终端屏幕上。

@#@@#@请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

@#@@#@注意：

@#@源程序存放在考生文件夹下的BLANK1.C中。

@#@@#@第1处FILE*fp;@#@@#@第2处while（!

@#@feof（fp））{@#@第3处putchar（ch）;@#@ch=fgetc（fp）;@#@}@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@依次取出字符串中所有数字字符，形成新的字符串，并取代原字符串。

@#@@#@voidfun（char*s）@#@{inti,j;@#@@#@for（i=0,j=0;@#@s[i]!

@#@=’\0’;@#@i++）@#@if（s[i]>@#@=’0’&@#@&@#@s[i]<@#@=’9’）@#@/*****found******/@#@s[j++]=s[i];@#@@#@/*****found******/@#@s[j]=’\0’;@#@@#@}@#@3.程序设计题@#@请编写函数fun,函数的功能是：

@#@将M行N列的二维数组中的字符数据，按列的顺序依次放到一个字符串中。

@#@@#@voidfun（chars[][N],char*b）@#@{@#@inti,j,n=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@/*请填写其相应语句完成其功能*/@#@{@#@for（j=0;@#@j<@#@M;@#@j++）{@#@b[n]=s[j][i];@#@@#@n=i*M+j+1;@#@@#@}@#@}@#@b[n]=’\0’;@#@@#@}@#@第三套@#@1.程序填空@#@程序通过定义学生结构体变量，存储了学生的学号、姓名和3门课的成绩。

@#@所有学生数据均以二进制方式输出到文件中。

@#@函数fun的功能是重写形参filename所指的文件中最后一个学生的数据，即用新的学生数据覆盖该学生原来的数据，其它学生的数据不变。

@#@@#@第1处：

@#@fp=fopen（filename,@#@”rb+”）@#@第2处：

@#@fseek（fp,-1L*@#@sizeof（STU）,SEEK_END）;@#@@#@第3处：

@#@fwrite（&@#@n,@#@sizeof（STU）,1,fp）;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中的函数Creatlink的功能是创建带头结点的单向链表，并为各结点数据域赋0到m-1的值。

@#@请改正函数Creatlink中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。

@#@@#@NODE*Creatlink（intn,intm）@#@{NODE*h=NULL,*p,*s;@#@@#@inti;@#@@#@/*****found******/@#@p=（NODE*）malloc（sizeof（NODE））;@#@@#@h=p；@#@@#@p->@#@next=null;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{s=（NODE*）malloc（sizeof（NODE））;@#@@#@s->@#@data=rand（）%m;@#@@#@s->@#@next=p->@#@next;@#@@#@p->@#@next=s;@#@@#@p=p->@#@next;@#@@#@}@#@/*****found******/@#@returnh;@#@@#@}@#@3.程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@统计一行字符串中单词的个数，作为函数值返回。

@#@一行字符串在主函数中输入，规定所有单词由小写字母组成，单词之间由若干个空格格开，一行的开始没有空格。

@#@@#@intfun（char*s）@#@{@#@intk=1;@#@@#@while（*s）@#@{if（*s==’’）k++;@#@@#@s++;@#@}@#@returnk;@#@@#@}@#@第四套@#@1.程序填空@#@程序通过定义学生结构体变量，存储了学生的学号、姓名和3门课的成绩。

@#@所有学生数据均以二进制方式输出到文件中。

@#@函数fun的功能是从形参filename所指的文件中读入学生数据，并按照学号从小到大排序后，再用二进制方式把排序后的学生数据输出到filename所指的文件中，覆盖原来的文件内容。

@#@@#@第1处fp=fopen（filename,"@#@rb"@#@）;@#@@#@第2处if（s[i].sno>@#@s[j].sno）@#@第3处fwrite（s,sizeof（STU）,N,fp）;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@在字符串的最前端加入n个*号，形成新串，差且覆盖原串。

@#@注意：

@#@字符串的长度最长允许为79.@#@voidfun（chars[],intn）@#@{@#@chara[80],*p;@#@@#@inti;@#@@#@/*****found******/@#@p=s;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@a[i]=’*’;@#@@#@do@#@{a[i]=*p;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@/*****found******/@#@while（*p++）@#@a[i]=0;@#@@#@strcpy（s,a）;@#@@#@}@#@3.程序设计@#@请编写函数fun,函数的功能是：

@#@统计各年龄段的人数，N个年龄能过调用随机函数获得，并放在主函数的age数组中：

@#@要求函数把0至9岁的年龄段的人数放在d[0]中，把10至19岁的年龄段的人数放在d[1]中，把20至29岁的年龄段的人数放在d[2]中，其余依次类推，把100岁（含100岁）以上年龄的人数都放在d[10]中。

@#@结果在主函数中输出。

@#@@#@voidfun（int*a,int*b）@#@{@#@inti,j;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）b[i]=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@{j=a[i]/10;@#@@#@if（j>@#@10）b[M-1]++;@#@@#@elseb[j]++;@#@@#@}@#@}@#@@#@第五套@#@1．程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是将参数给定的字符串、整数、浮点数写到文件文件中，再用字符串方式从此文本文件中逐个读入，并调用库函数atoi和atof将字符串换成相应的整数和浮点数，然后将其显示在屏幕上。

@#@@#@第1处：

@#@FILE*fp;@#@@#@第2处：

@#@fclose（fp）;@#@@#@第3处：

@#@fscanf（fp,”%s%s%s”,str,str1,str2）;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@对N名学生的学生成绩，按从高到低的顺序找出前m（m<@#@10）名学生来，将这些学生数据存放在一个动态分配的连续存储区中，此存储区的首地址作为函数值返回。

@#@@#@STU*fun（STUa[],intm）@#@{STUb[N],*t;@#@@#@inti,j,k;@#@@#@/*****found******/@#@t=（STU*）calloc（sizeof（STU）,m）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@b[i]=a[i];@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@m;@#@k++）@#@{for（i=j=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@if（b[i].s>@#@b[j].s）j=i;@#@@#@/*****found******/@#@t[k]=b[j];@#@@#@b[j].s=0;@#@@#@}@#@returnt;@#@@#@}@#@3.程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是，删去一维数组中所有相同的数，使之只剩一个。

@#@数组中的数已按从小到大的顺序排序，函数返回删除后数组中数据的个数。

@#@@#@intfun（inta[],intn）@#@{@#@inti,j=1,k=a[0];@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@if（k!

@#@=a[i]）{@#@a[j++]=a[i];@#@@#@k=a[i];@#@}@#@a[j]=0;@#@@#@returnj;@#@@#@}@#@第六套@#@1．程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是根据形参i的值返回某个函数年值。

@#@当调用正确时，程序输出：

@#@x1=5.000000@#@x2=3.000000.@#@x1*x1+x1*x2=40.000000@#@第一处：

@#@doublefun（inti,doublex,doubley）@#@第二处：

@#@returnf1（x）;@#@@#@第三处：

@#@returnf2（x,y）;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@比较两个字符串，将长的那个字符串的首地址作为函数值返回。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@/*****found******/@#@char*fun（char*s,char*t）@#@{@#@intsl=0,tl=0;@#@@#@char*ss,*tt;@#@@#@ss=s;@#@tt=t;@#@@#@while（*ss）@#@{sl++;@#@@#@/*****found******/@#@ss++;@#@@#@}@#@while（*tt）@#@{tl++;@#@@#@/*****found******/@#@tt++;@#@@#@}@#@if（tl>@#@sl）returnt;@#@@#@elsereturns;@#@@#@}@#@@#@3.程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@移动字符串中的内容，移动的规则如下：

@#@把第1到第m个字符，平均移到字符串的最后，把第m+1个到最后的；@#@字符移到字符串的前部。

@#@@#@voidfun（char*w,intm）@#@{@#@inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@m;@#@i++）@#@fun1（w）;@#@@#@}@#@第七套@#@1．程序填空@#@程序通过定义并赋初值的方式，利用结构体变量存储了一名学生的信息，函数fun的功能是输出这位学生的信息。

@#@@#@第1处voidshow（STUtt）@#@第2处printf（“%5.1f”,tt.score[i]）;@#@@#@第2处show（std）@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1中函数fun的功能是：

@#@求出数组中最大数和次最大数，并把最大数和a[0]中的数对调、次最大数和a[1]中的数对调。

@#@@#@intfun（int*a,intn）@#@{inti,m,t,k;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@2;@#@i++）{@#@/*****found******/@#@m=i;@#@@#@for（k=i+1;@#@k<@#@n;@#@k++）@#@/*****found******/@#@if（a[k]>@#@a[m]）m=k;@#@@#@t=a[i];@#@a[i]=a[m];@#@a[m]=t;@#@@#@}@#@}@#@3.程序设计@#@请编写一个unsignedfun（unsignedw），w是一个大于10的无符号整数，若w是n（n>@#@=2）位的整数，函数求出w的后n-1位的数作为函数值返回。

@#@@#@例如：

@#@w值为5923，则函数返回923；@#@w值为923则函数返回23。

@#@@#@unsignedfun（unsignedw）@#@{@#@if（w>@#@=10000）returnw%10000;@#@@#@if（w>@#@=1000）returnw%1000;@#@@#@if（w>@#@=100）returnw%100;@#@@#@returnw%10;@#@@#@}@#@第八套@#@1．程序填空@#@给定程序通过定义并赋值的方式，利用结构体变量存储了一名学生学号、姓名和3门课的成绩。

@#@函数fun的功能是将该学生的各科成绩都乘以一个系统a。

@#@@#@第1处voidmodify（STU*ss,floata）@#@第2处ss->@#@score[i]*=a;@#@@#@第3处modify（&@#@std,a）;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@求k!

@#@<@#@13>@#@,所求阶乘的值作为函数值返回。

@#@例如：

@#@若k=10,则应输出：

@#@3628800。

@#@@#@longfun（intk）@#@{@#@/*****found******/@#@if（k>@#@0）@#@return（k*fun（k-1））;@#@@#@/*****found******/@#@elseif（k==0）@#@return1L;@#@@#@}@#@3.程序设计@#@程序定义了N*N的二维数组，并在主函数中自动赋值。

@#@请编写函数fun（inta[][N],intn），函数的功能是：

@#@使数组左下三角元素中的值乘以n。

@#@@#@intfun（inta[][N],intn）@#@{inti,j;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@=i;@#@j++）@#@a[i][j]*=n;@#@@#@}@#@第九套@#@1．程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是将不带头节点的单向链表结点数据域中的数据从小到大排序。

@#@即若原链表结点数据域从头到尾的数据为：

@#@10、4、2、8、6，排序后链表结点数据域从头至尾的数据为2、4、6、8、10。

@#@@#@第1处q=p->@#@next;@#@@#@第2处while（q）@#@第3处p=p->@#@next;@#@@#@2.程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@将s所指字符串中的字母转换为按字母序列的后续字母（但Z转换为A，z转换成a），其它字符不变。

@#@@#@voidfun（char*s）@#@{@#@/*****found******/@#@while（*s）@#@{if（*s>@#@’A’&@#@&@#@*s<@#@=’Z’@#@||*s>@#@=’a’&@#@&@#@*s<@#@=’z’）@#@{if（*s==’Z’）*s=’A’;@#@@#@elseif（*s==’z’）*s=’a’;@#@@#@else*s=*s+1;@#@}@#@/*****found******/@#@s++;@#@@#@}@#@}@#@3.程序设计@#@voidfun（int*w,intp,intn）@#@{@#@inti,j=0,b[N];@#@@#@for（i=p+1;@#@i<@#@n;@#@i++）b[j++]=w[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=p;@#@i++）@#@b[j++]=w[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@w[i]=b[i];@#@@#@}@#@第十套@#@1程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是：

@#@判定形参a所指的N×@#@N（规定N为奇数）的矩阵是否是“幻方”，若是，函数返回值为1；@#@不是，函数返回值为0。

@#@“幻方”的判定条件是：

@#@矩阵每行、每列、主对角线及反对角线上元素之和都相等。

@#@@#@第1处row=colum=0;@#@@#@第2处if（（row!

@#@=colum）||（row!

@#@=m1））return0;@#@@#@第3处return1;@#@@#@2程序修改@#@给定MODI1.Cfun函数的功能是：

@#@根据整型形参m，计算如下公式的值。

@#@t=1-1/2-1/3-……-1/m.@#@#include<@#@sdio.h>@#@@#@doublefun（intm）@#@{@#@doublet=1.0;@#@@#@inti;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=m;@#@i++）@#@/********found***********/@#@t=t-1.0/i;@#@@#@/********found***********/@#@returnt;@#@@#@}@#@3程序设计@#@请编写一个函数，函数的功能是删除字符串中的所有空格。

@#@@#@intfun（char*str）@#@{@#@char*p=str;@#@@#@inti=0;@#@@#@while（*p）{@#@if（*p!

@#@=’’）str[i++]=*p;@#@@#@p++;@#@@#@}@#@str[i]=0;@#@@#@}@#@第十一套@#@1程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是将带头结点的单向链表逆置。

@#@即若原链表中从头至尾结点数据域依次为：

@#@2、4、6、8、10，逆置后，从头至尾结点数据域依次为：

@#@10、8、6、4、2、。

@#@@#@第1处p=h->@#@next;@#@@#@第2处if（p==0）return;@#@@#@第3处p=q;@#@q=r;@#@@#@2.程序修改@#@给定MODI1.Cfun函数的功能是：

@#@计算s所指字符串中含有t所指字符串的数目，并作为函数值返回。

@#@请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineN80@#@intfun（char*s,char*t）@#@{intn;@#@@#@char*p,*r;@#@@#@n=0;@#@@#@while（*s）@#@{p=s;@#@@#@/*******found******/@#@r=t;@#@@#@while（*r）@#@if（*r==*p）{r++;@#@p++;@#@}@#@elsebreak;@#@@#@/*******found******/@#@if（*r==0）@#@n++;@#@@#@s++;@#@@#@}@#@returnn;@#@@#@}@#@3程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@将放在字符串数组中的M个字符串（每串的长度不超过N），按顺序合并组成一个新的字符串，函数fun中给出的语句供供参考。

@#@@#@voidfun（chara[M][N]）,char*b）@#@{inti;@#@*b=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@M;@#@i++）strcat（b,a[i]）;@#@@#@}@#@第十二套@#@1程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是将不带头结点的单向链表逆置。

@#@即若原链表中从头至尾结点数据域依次为：

@#@2、4、6、8、10，逆置后，从头至尾结点数据域依次为：

@#@10、8、6、4、2。

@#@请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

@#@@#@第1处NODE*fun（NODE*h）@#@第2处r=q->@#@next;@#@@#@第3处q=r;@#@@#@2程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是：

@#@将s所指字符串中位于奇数位置的字符或ASCII码为偶数的字符放入t所指数组中（规定第一个字符放在第0位中）。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineN80@#@voidfun（char*s,chart[]）@#@{inti,j=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@strlen（s）;@#@i++）@#@/*******found******/@#@if（i%2||s[i]%2==0）@#@t[j++]=s[i];@#@@#@/*******found******/@#@t[j]=’\0’;@#@@#@}@#@3程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@将M行N列的二维数组中的数据，按列的顺序依次放到一维数组中。

@#@函数fun中给出的语句仅供参考。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun（int（*s）[10],int*b,int*n,intmm,intnn）@#@{@#@inti,j,np=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@nn;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@mm;@#@j++）@#@{@#@b[np]=s[j][i];@#@@#@np=i*mm+j+1;@#@@#@}@#@*n=np;@#@@#@}@#@第十三套@#@1程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是将带头节点的单向链表结点数据域中的数据从小到大排序，即若原链表结点数据域从头至尾的数据为：

@#@10、4、2、8、6，排序后链表结点数据域从头至尾的数据为：

@#@2、4、6、8、10。

@#@请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

@#@@#@第1处p=h->@#@next;@#@@#@第2处q=p->@#@next;@#@@#@第3处if（p->@#@data>@#@=q->@#@data））@#@2程序修改@#@给定程序MODI1.C是建立一个带头结点的单向链表，并用随机函数为各结点数据域赋值。

@#@函数fun的作用是求出单向链表结点（不包括头结点）数据域中的最大值，并且作为函数值返回。

@#@请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。

@#@@#@fun（NODE*h）@#@{intmax=-1;@#@@#@NODE*p;@#@@#@/*******found******/@#@p=h->@#@next;@#@@#@while（p）@#@{if（p->@#@data>@#@max）@#@max=p->@#@data;@#@@#@/*******found******/@#@p=p->@#@next;@#@@#@}@#@returnmax;@#@@#@}@#@3程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@将M行N列的二维数组中的数据，按行的顺序依次放到一维数组中。

@#@一维数组中数据的个数存放在形参n所指的存储单元中。

@#@@#@voidfun（int（*s）[10],int*b,int*n,intmm,intnn）@#@{@#@inti,j,k;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@mm;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@nn;@#@j++）@#@{@#@k=i*nn+j;@#@@#@b[k]=s[i][j];@#@@#@}@#@*n=mm*nn;@#@@#@}@#@第十四套@#@1程序填空@#@给定程序中，函数fun的功能是用函数指针指向要调用的函数，并进行调用。

@#@规定在_2_处使f指向函数f1，在_3_处使f指向函数f2。

@#@当调用正确时，程序输出：

@#@x1=5.000000,x2=3.000000,x1*x1+x1*x2=40.000000请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

@#@@#@第1处double（*f）（）;@#@@#@第2处f=f1;@#@@#@第3处f=f2;@#@@#@2程序修改@#@给定程序MODI1.C是建立一个带头点的单向链表，并用随机函数为各结点赋值。

@#@函数fun的功能是将单向链表结点（不包括头结点）数据域为偶数的值累加起来，并且作为函数值返回。

@#@请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。

@#@@#@intfun（NODE*h）@#@{intsum=0;@#@@#@NODE*p;@#@@#@/*******found******/@#@p=h->@#@next;@#@@#@while（p）@#@{if（p->@#@data%2==0）@#@sum+=p->@#@data;@#@@#@/*******found******/@#@p=p->@#@next;@#@@#@}@#@returnsum;@#@@#@}@#@3程序设计@#@请编写函数fun，函数的功能是：

@#@判断字符串是否为回文？

@#@叵是，函数返回1，主函数中输出：

@#@YEX，否则返回0，主函数中输出NO。

@#@回文是指顺读t和倒读都一样的字符串。

@#@@#@intfun（char*str）@#@{@#@inti,j=strlen（str）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@j/2;@#@i++）@#@if（str[i]!

@#@=str[j-i-1]）return0;@#@@#@return1;@#@@#@}@#@第十五套@#@1程序填空@#@程序通过定义学生结构体变量，存储了学生的学号，姓名和3门课的成绩。

@#@所有学生数据均以二进制方式输出到student.dat文件中。

@#@函数fun的功能是从指定文件中找出指定学号的学生数据，读入此学生数据，对该生的分数进行修改，使每门课的分数加3分，修改后重写文件中该学生的数据，即用该学生的背后数据覆盖原数据，其它学生数据不变；@#@若找不到，则什么都不做。

@#@请在程序的下划线处填入正确的内容并把下划线删除，使程序得出正确的结果。

@#@@#@第1处while（!

@#@feof（fp））@#@第2处if（n.sno==sno）break;@#@@#@第3处fseek（fp,-1L*sizeof（STU）,SEEKCUR）;@#@@#@2程序修改@#@给定程序MODI1.C中函数fun的功能是";i:

3;s:

30158:

"并列式结构议论文写作训练@#@并列式结构议论文写作训练@#@在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式的论证结构。

@#@并列式结构议论文可分为分论点并列和事例并列两类。

@#@@#@@#@

（一）分论点并列议论文示例@#@分论点并列式结构议论文写作提示@#@1．首先提出中心论点。

@#@@#@2．在本论部分围绕中心论点列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释中心论点，作出结论。

@#@@#@具体要求：

@#@@#@1．选择的分论点从数量上说，以三个为宜。

@#@@#@2．分论点1＋分论点2＋分论点3＝中心论点。

@#@各分论点之间处于同等地位，不能重复，不能相互包含，也不能相互交叉。

@#@@#@3．要避免从同一角度选择论据。

@#@从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全，苍白无力；@#@而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

@#@@#@4．并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

@#@@#@@#@1.成长需要认清自我@#@假如你是一头骆驼，你就应该放弃成为千里马的诱惑，因为从容跋涉就是你的本色；@#@假如你是一只小鸟，你就应该放弃成为雄鹰扶摇直上的美梦，因为灌木丛林才是你的乐园；@#@假如你是一朵梅花，你就应该放弃阳春三月争妍斗艳的奢望，因为冰雪风霜才能彰显你的风骨。

@#@我们人在成长中也应认清自我，找到自己的定位，才会走好人生之路。

@#@【中心论点】@#@认清自我才能脚踏实地，步步为营。

@#@【分论点一】“我不是马，只是只骡子，因此我应比马付出更多的努力。

@#@”当今知名演员王宝强在对自己的简评中这样写道。

@#@数年前，这名小伙子还只是农村的一介平民，微卑渺小，然而他却一心想干出一番事业来。

@#@在不断的失败与摸爬滚打中，他平静了自己那颗浮躁的心，认真审视自己，认清了自己。

@#@于是他脚踏实地，向成功路上迈进。

@#@不知不觉中他将纯朴农村人的形象带上了荧屏，让人们记住了他一一王宝强。

@#@他在思索中认清了自己，使自己成长起来，【切题】会平静审视自己。

@#@既然不能一蹴而就那么就脚踏实地，步步为营。

@#@因为认清了自我，才使他成长起来。

@#@@#@认清自我才能扬长避短，发挥优势。

@#@【分论点二】中央电视台著名主持人杨澜曾经经商失败，当时她的主持事业正处于蒸蒸日上时，贪心与虚荣占据了她的内心。

@#@她认为当主持人能家喻户晓，经商也一定能成功。

@#@于是在经历过导演、编辑等职业后，她不甘地挤入商业界，结果没几个月便败得一塌糊涂。

@#@在这时，杨澜没有愤怒，而是尝试让自己平静下来，认清自己的优势与短处。

@#@在不断思索中，杨澜成长起来，她明白自己【切题】的优势是当主持人自己有极好的口才却没有经商的睿智头脑。

@#@她认清了自我，扬长避短，发挥自己长处取得事业的成功。

@#@@#@认清自我才能迷途知返，戒骄戒躁。

@#@【分论点三】格林尼亚年轻时曾是位花花公子，十分傲慢，游手好闲，不务正业。

@#@一次晚会上莫女士拒绝与他跳舞，因为女士认为他是个花花公子。

@#@此事之后格林尼亚的。

@#@心中猛然一惊，开始静下心来审视自己。

@#@在迷途中找到返回的路，摒弃骄躁，认清自己，于是他成长起来。

@#@他发现了自己成为作家的天赋，开始创作，最终取得了成功。

@#@古林尼亚认清了自我，悬崖勒马，迷途知返，在成长中及时找准自己定位。

@#@成长中认清自己，【切题】才能获得成功。

@#@在成长中因为认清了自我，刘翔才会放弃跳高成为110米栏冠军；@#@因为认清了自我，朱德庸才会放弃学业，成为一代漫画大师；@#@因为认清了自我，菲尔普斯才会在泳池中彰显自己的精彩人生．，，，@#@成长需要认清自我，以锐利的眼光窥探内心的黑白，找到属于自己飞翔的天际。

@#@@#@@#@2.发现趣味@#@发现了学习之趣味，颜回在陋巷而不改其乐，孜孜向学；@#@发现了科研的趣味，欧阳自远数十年不归故里，终成伟业；@#@发现了行医之趣味，胡佩兰开的是药，送的是情，重书医患和谐之篇章。

@#@发现了趣味，我们艰苦的生活就有了快乐。

@#@@#@发现求学之趣味，能让我们在无涯学海中找到快乐之舟，充满动力，奋勇直前。

@#@@#@“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐也。

@#@”颜回生活困窘，仍能孜孜向学；@#@“此中有足乐，不知口体之奉不若人也”，宋濂不远百里，求教于鸿儒。

@#@看今日大师，莫不如此。

@#@一张张小纸条，一句句字斟句酌，季羡林先生发现了治学之趣，即便在文革狂潮中仍偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，可谓“艰难困苦，玉汝于成”的典范。

@#@反观，享受着优越条件的我们，可曾因学习的压力烦躁不已?

@#@可否一次又一次抱怨学习的无趣?

@#@发现求学的趣味吧，趣味之舟能载你远渡学习之海，抵达人生的彼岸。

@#@@#@发现爱好之趣味，能让我们在疾驰的生活中慢下脚步，享受心灵的憩息。

@#@@#@战火纷飞，情势危急，桓温仍能处变不惊，从容对弈，不紧不慢，从容镇定，罗斯福在二战战火中仍能赏玩心爱的邮票。

@#@因为人生之趣，他们本来枯燥的人生变得多彩，看今日之生活，青少年孜孜埋首，埋首的对象却变作了手机、电视与电脑，看似有趣，实则不然，君不见多少学生沉迷游戏，君不见多少少年埋首触屏虚度光阴。

@#@曾几何时，一个毽子也能让少年们高兴万分，一枚铜板也能让少年们欣喜若狂，彼时的生活，充满着趣味。

@#@发现高雅爱好的趣味，必能让我们被媒介填满的生活绽放出兴趣之花。

@#@@#@趣味如泉，能涤尽抑郁惆怅与颓唐；@#@趣味似石，能磨掉锈迹，使才智闪光。

@#@当学生们焚膏继晷，彻底不眠时；@#@当上班族面带菜色，行色匆匆时；@#@当人们疾呼“还没好好感受年轻就老了”之时：

@#@我们是否该带着一颗积极乐观的心，去发现生活深处的趣味；@#@趣味这眼心灵之泉，定会让艰苦生活的沙漠中，发出快乐之芽。

@#@@#@曾文正公云“养活一团春意思”，让我们养活一团趣味的“春意思”，在快乐中拥揽天地，纳天地于吾心，让心魂氤氲飞升，渐渐散去，散去……@#@发现趣味，享受尘嚣中心灵的憩息。

@#@@#@@#@3.发现趣味@#@你可曾见过一个小孩乐此不疲地玩着积木?

@#@你可曾见过一位学生全心投入到一道题中?

@#@你可曾见过一位中年人手捧书籍自得其乐?

@#@也许他们的衣着简陋，也许他们十分贫穷，但他们是快乐的。

@#@@#@发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。

@#@@#@发现书中的趣味，即使条件不佳，缺乏物质，也能在书的世界感受着快乐。

@#@@#@在如豆的煤油灯下，打完工的高尔基捧读书籍，窗外寒风刺骨，暗淡无光，他却毫不在乎；@#@被神经元疾病束缚住的霍金，坐在轮椅上，如蚕儿吃桑叶般艰苦、困难地阅读着书本；@#@独处异乡，冷了只能将椅子压在身上的居里夫人，没有因这些而叫苦，而是毫不分心地，全心地去读书、去学习。

@#@他们无不是在艰苦的环境下，条件极其恶劣的环境下阅读，但他们发现了书中的趣味，感受到书本的魅力，被书所吸引，因而他们全然不觉艰苦，只有满心的快乐。

@#@@#@发现了舞蹈的趣味，即使生活贫困，自身条件不好，也能在舞蹈中感受快乐，绽放自我。

@#@@#@音乐总监邰丽华是个聋子，父母为她的病又花去了所有的积蓄，家里连一双舞鞋都买不起，但她从未放弃过舞蹈，即使摔得青一块，紫一块，受过无数的伤，她也因发现舞蹈中的趣味而全然不觉苦。

@#@在她的独舞《雀之灵》中，她的舞姿也呈于艺术的境界，轻盈、轻灵、轻巧，宛如树梢的微风、小巷的晨曦、林间的流水，让人醉得难以自抑，而此时的她面容是如此的幸福、快乐、因为她发现了舞蹈的趣味，便不觉得自己比别人缺少许多，而觉得在舞蹈中比所有人都要幸福，她是无比的快乐。

@#@@#@可反观当下，带有功利性的学习，阅读只为了得到有用的东西，练舞、学画也只为了获奖、拿证……这样的阅读与学习，没有发现其中的趣味，是毫无价值的，也是不情不愿的，就如同得了精神上的“侏儒症”，将自己蓬勃的生活置于污泥浊水中，一点点腐烂，散发出一股刺鼻的霉味，毫无精彩可言。

@#@@#@发现趣味，是心态，是精神，也是睿智。

@#@发现趣味，快乐的阳光就会洒满生命的每个清晨，幸福的泉水就会滋润生命的每个时刻，向上的姿势就会昂扬在生命的整个历程!

@#@@#@@#@4.人与规则@#@生活在这个世界里，规则伴随在我们每个人的左右，如何去对待这些规则是一门必修课，我们与制定的规则共处，而只有在制定的规则的过程中我们去实施才能成就合格的人。

@#@@#@遵守做生意的规则，天长日久，我们终能成一个合格的人。

@#@@#@江远斌出生在一个做秤世家，他的祖祖辈辈都是做秤的，他家做的秤从来就不会有丝毫的偏差，那些小贩们也经常在他家买秤也因此叫他家的秤为“良心秤”，他的父母都是忠信的老实人，从小就教他做人要守信义，他听了进去，做人要守信，他从小就牢记在心，等他会做秤开始一直这样做，从来不在秤上做手脚来牟取利益，长时间下来，江家的秤有名，江远斌做的秤更有名，最终他被评选为武汉道德模范，被称为“良心秤传人”，他成了合格的人。

@#@正是因为江远斌在制定规则的过程中去实施，他遵守信义上的规则，并且天长日久他都一直遵守规则，最终他的事迹被别人知晓，他因此也成为了一个合格的人。

@#@所以我们应在制定规则的过程中去实施。

@#@．@#@遵守职业上的规则，天长日久，我们终能成一个合格的人。

@#@@#@焦裕禄是共产党员，他是河南省一个县的县长，新中国成立不久，物质条件还都十分落后，人民十分穷，他作为一县之长，带领人民修桥，植树等，他一切为人民着想，他给自己制定了拿了国家的钱不能做无用的事规则，把家事和工作分开，就连女儿上学乘自己的专车他都不允许，就这样天长日久，一年又一年，他都这样做，为了国家，他几乎倾尽心血，为国家奉献，最终他的事迹还被世人知晓，被传为了佳话，同时他的事迹也被拍成电视剧。

@#@@#@正是因为焦裕禄在给制定的规则的过程中去实施，他也遵守职业上的规则，不乱用国家一分钱，不贪污，并且长期地这样去做，他的事迹被别人知晓，成为合格的人。

@#@所以我们应在制定规则的过程中去实施。

@#@@#@在生活中，我们都会不约而同的制定一些规则，但是很少有人长期地去遵守，而把制定的规则搁在一边，这样我们就少了约束而行为和思想也会变形了吧!

@#@所以我们应在制定的规则的过程中去实施。

@#@@#@人与规则同处，让我们长期遵守规则做一个合格的人吧!

@#@@#@@#@5.面对规则@#@漫漫人生路上，到处都有规则拘束着我们，那些公平公正的规则摆在面前，我们若没有去遵守将会给自己带来不必要的麻烦，甚至会造成严重后果。

@#@因此，面对规则我们必须去遵守。

@#@@#@面对制定的标准，他视而不见，经过时间的洗礼公司破产。

@#@@#@在中国，食品添加荆方面都有严格的要求。

@#@若有某种添加剂超量摄入，严重则会导致中毒，甚至死亡。

@#@因此食品厂都必须去遵循那一标准。

@#@而三鹿奶粉集团老总，对那个加入量标准视而不见，非要违反规则，以为自己做的害人害己的事没人会发现。

@#@但坏事总是经不起时间的洗礼。

@#@随着时间的推移，终于三鹿集团被人举报了，紧接着食品监督局来了，经查实，大量奶粉中的有毒物质三聚氢氨超量摄入，导致奶粉不安全。

@#@几日之后，新闻报道三鹿奶粉集团宣布破产。

@#@@#@由此可见，像三鹿集团老总这样心中没有规则，对法律制定标准不遵守的人，得到的一定不会是好果子。

@#@这告诉我们面对制定的规则，我们不得不去遵守。

@#@@#@面对国家法律法规，他搁置一边，天长日久，丑事败露，毁掉了自己人生。

@#@@#@著名武打演员成龙的儿子房祖名，从小在父亲的循循善诱的教导下变得懂事，也小有名气。

@#@但一时糊涂，将国家法律法规抛到脑后，借自己父母十分有成就而忘却所以，变得无法无天，后来染上毒品，经过天长日久，经查处而被捕入狱，他就这样因自己一时疏忽规则而毁掉了自己原本美好的未来。

@#@@#@由此看来，面对已经制定的各种各样的规则，我们都一定要按要求去遵守，反之，则会自毁前程。

@#@@#@没有规则，无以成方圆。

@#@面对任何规则，我们都要去遵守。

@#@红灯停，绿灯行的交通规则。

@#@在校必须认真学习，尊重师长的学校规则，我们都要遵守，否则会给自己带来麻烦。

@#@而在如今市场上，出现了许多违规行为，他们为了自己的一私己利而做出伤天害理之事，导致瘦肉精、转基因大豆，含氨大蒜出现在商场上。

@#@经时间冲刷，他们都没好结果。

@#@由此看来，我们应时时刻刻提醒自己遵规守法，遵道守律。

@#@@#@愿人人都遵守规则，那么这世界将会更美好。

@#@@#@@#@@#@6.看见@#@朱熹曾说过，“读书有三到，眼到，口到，心到。

@#@”意思是我们读书，不仅要用眼睛看，嘴巴读，还要用心记，深入体会，静心思考。

@#@我们看事物也是一样，不仅要用眼睛观察，更要动脑筋思考，用灵魂体味。

@#@@#@看见要探测到事物表面以下隐藏的细节，深入思考。

@#@@#@两个商人去印度游玩，同时在一个摆摊的老夫人那里看中了一只黑猫雕塑。

@#@这只雕塑咋一看没什么，可眼见的商人却发现猫的眼睛使用两颗硕大无比的黑珍珠做的。

@#@他欣喜若狂，一个商人将珍珠挖下后卖得几万元钱，并将猫身弃于垃圾堆。

@#@另一个商人思索片刻找回猫身，用小刀小心翼翼刮下黑漆，他发现整只猫是有黄金打造而成。

@#@这只猫后来被拍卖到几千万元钱！

@#@@#@为什么第二个商人能发现黄金，是因为窒息动脑筋思考了。

@#@试想，猫眼是黑珍珠做成的，猫身怎么可能只是一块废铁？

@#@我们平常看事物时，不能像第一个商人那样被表面现象给迷惑从而错失良机，应向第二个商人学习，用头脑来看清楚整个事物的真相！

@#@@#@看见，要用灵魂去感知，用心观察和体会。

@#@@#@海伦·@#@凯勒因为幼时的一场疾病而失去了光明和听力，但她在良师益友的帮助下又重新振作起来，最终成为一位影响力巨大的人。

@#@在她的自传《假如给我三天光明》中，他写道如果有了光明，他所看到的世界是什么样子。

@#@当然，她并没有看到世界，她所写的只是她想象和她多年对世界的感受。

@#@他是真正用自己灵魂来看所有的事物，用心来观察世界。

@#@但谁又能说她不能看见呢？

@#@即使她不能用眼睛看。

@#@@#@我们观察生活，观看身边的人和事，最重要的不是有眼睛去看，而是有灵魂去感知。

@#@灵魂比眼睛更敏感，更能感受到生活的本质。

@#@@#@看见不是看，看见比看更深一个档次。

@#@看见需要我们用头脑清醒地去思考，使我们不被双眼所看的表象迷惑。

@#@看见需要用灵魂去感知，使我们更贴近生活的本质，更好的感受这个世界。

@#@@#@@#@7.同伴压力的处理，决定着你的发展@#@森林里的树木，为了能看到更广阔的天空与其余树木并头向上生长，天空中的苍鹰，为了取得属于自己的更宽广的天空，一次又一次展翅飞翔；@#@而教室里的我们，有时并没有在学习上齐头并进，而是在一些事情上，因害怕自己与同伴不同而受到排挤，从而违背自己的内心想法和感受，屈从群体，和同伴一样，做出不好的事情，这是同伴的压力。

@#@@#@屈从于同伴压力，往往会带来不好影响，那么我们应如何正确处理同伴压力呢？

@#@@#@处理好同伴压力，需要拒绝诱惑。

@#@“壁立千仞，无欲则刚”，这里所言的欲，也就是我们生活中的诱惑，当我们看到生活中一些学生为了攀比，以死威胁父母，甚至卖肾也要买苹果手机；@#@当我们看到一些学生进入网吧而使学业受阻的情景时，我们是否能思考，这些有损于我们身心健康的行为，其实都或许禁不住诱惑，害怕不合群而遭排挤所致？

@#@“人之初，性本善”，一个人都是本性善良的，要达到“吾不能变心以从欲兮”的境界，还需拒绝诱惑。

@#@@#@处理好同伴压力，需要有走属于自己的道路坚定的信念。

@#@但丁有一句著名的话：

@#@走自己的路，让别人说去吧！

@#@“苹果教主”乔布斯，在苹果产品设计上，对于大部分人随波逐流的设计理念提出了质疑，在迫于“同伴压力”的情况下，他并没有改变自己的想法，以他的执着带领苹果公司走向了光明。

@#@他说：

@#@不要让周围的人所发出的噪音所淹没了你内心最真实的声音，最重要的是，你要有勇气和信念追逐你内心最真实的想法，是的，你若坚定了你的道路，同伴压力的重量已轻如鸿毛。

@#@@#@处理好同伴压力，需要你有非凡的勇气。

@#@“勇气存心，自然一路花开，花开有声”。

@#@当我们看到如今的马云成功时，是否你会知道，他是有多么大的勇气，曾经成功处理了“同伴压力？

@#@”那时中国的互联网在人们脑海中是虚而飘渺的概念，当马云带领着他的团队向互联网进军时，不断遭遇失败。

@#@有一个星期，公司账上亏损得只剩一百元，当同事们看到这惨淡的情况，纷纷绝望准备放弃时，马云凭借他过人的智慧和超凡的勇气坚决地说了声：

@#@不！

@#@于是他继续改革创新，看到新的B2B模式，打破，打破常规，最终使阿里巴巴执世界之牛耳，不得不说，马云的勇气给了他巨大的信念来处理好同伴之间的压力，使他走向成功。

@#@@#@是啊，作为中学生的我们，应在感慨那些成功的人处理同伴压力的方法时，应以坚定的信念，非凡的勇气和拒绝诱惑的心态向他们学习，使我们能在人生的道路上走得更加潇洒而坚定！

@#@@#@@#@8.无畏独特@#@人生是一场戏，形形色色的人在你生命中来了又走了，你与他们演绎一场又一场的剧幕。

@#@然而这时，你是选择默默地将自己和他们同化一般的色彩，草草收场；@#@还是绽放自己别样的光芒，精彩上演一出自己的魅力呢？

@#@@#@面对他人的指指点点，博尔蒂无畏童年时悲惨经历造成的独特，用自己的魅力，征服众人。

@#@@#@博尔蒂出生于渥太华市的一座贫民窟中。

@#@在那里，低下的医疗条件无法拯救年幼时的一场大火后留下的后遗症，让他从此面容烧毁和口吃不便。

@#@但博尔蒂心中却一直有个梦想——当上议员，为贫民窟的人们造福。

@#@可是只要他一站上演讲台，民众的惊愕与对手的轻视便不绝于耳。

@#@甚至有一次对手利用他的面貌大作文文章，言语犀利。

@#@但令众人意想不到，博尔蒂竟面带微笑地接受了所谓的“批评”，并向民众坦言感谢自己面貌的不足，让他无暇在工作的照镜子，才能更加专注于工作，小小的幽默却透露出的人格魅力征服人们，他也成功当选议员。

@#@@#@假如博尔蒂只因畏惧生理上的不便，也不会勇于走上演讲台，只能甘于平民窟中的生活，成为一只可怜虫；@#@但是他却做到了无畏自己的独特，用人生的另一面展现自己的魅力，收获鲜花和掌声，改变自己的命运。

@#@@#@面对他人的同化要求，索菲亚不愿沦于平庸，用自己独特的演技与形象，征服影界。

@#@@#@索菲亚·@#@门罗年轻时，刚刚出道没多久，就多次收到经济人和化妆师的建议：

@#@将她那略长的鼻梁修“短”一点，抑或是将棱角的脸庞改“圆润”一点，以求更好的上镜效果。

@#@但都被索菲亚婉拒了。

@#@因为她坚信那种为了合众人口味而改制成的美丽如同刚从保鲜室中拿出的食物，时间的魔力将把它再次归于乏味。

@#@而事实最终也向我们证实了索菲亚的正确：

@#@她凭借自己精湛的演技和那令人过目不忘的面容在无数电影人和观众心中留下了一席之地----演绎魅力。

@#@@#@假如索索菲亚听取了他人的建议，做出了那一个误终生的选择，顶着一张所谓取悦他人的“大众脸”，她还会有如此成就吗？

@#@幸运的是，她却做到了不畏他人的压力，忠于自我的本心将她引向人生的高峰。

@#@@#@人生是一场戏，我们不必因为他人的意见或压力改造同化自己的剧本，而弄得落寞收场无畏独特，你才是这场人生戏的主角！

@#@@#@所以，我们不要屈服于同伴压力，要无畏独特的做好自己。

@#@@#@@#@9.做人的规则@#@有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；@#@有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；@#@有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。

@#@不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。

@#@（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）@#@把勤奋作为规则，做人就会更充实。

@#@（分论点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。

@#@（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。

@#@（述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。

@#@（引申挖掘）@#@把责任作为规则，做人就会更踏实。

@#@每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。

@#@汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；@#@诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；@#@李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。

@#@由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。

@#@相信这样的人生才更加精彩。

@#@@#@把美德作为规则，做人就会更加真实。

@#@美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。

@#@范仲淹以：

@#@“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；@#@雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；@#@朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。

@#@这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。

@#@（以上三段为本论部分）@#@在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；@#@在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；@#@在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。

@#@遵守做人的规则，走出完美的人生！

@#@（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望）@#@@#@@#@10.坚守个性，展现高贵@#@风飞缱绻，云卷缠绵，姣花弄影，碧柳摇青，自因本色而妩媚；@#@素面朝天，玉洁冰清，不同流俗，不去模仿，人类因个性而空灵。

@#@坚守个性，不去模仿，生命就显得高贵，生活就变得真实。

@#@@#@一个相貌奇丑而演技绝伦的小丑，为呵护爱情而修饰容貌，却因失去个性而使爱情受伤：

@#@失去个性，原本亮丽的生活顿时暗淡无光。

@#@@#@透过历史的尘烟，我看到了那些卓然挺立、风姿凛然的人物，他们因坚守个性而展现了生命的高贵。

@#@@#@坚守个性，给生命以洒脱。

@#@@#@“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？

@#@”诗仙笑着走出了巍峨的唐宫，走出了那个把他当作词工书生的朝廷。

@#@他没有趋附朝中权贵的谄媚，没有趋附无聊文人的吟风弄月。

@#@他让力士脱靴，贵妃磨墨，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”!

@#@他骑着白鹿飘然逝向吴越的名山大川。

@#@从此，一个人格独立、不同流俗的诗仙永载青史。

@#@@#@坚守个性，诗仙的生命显得高贵而洒脱。

@#@@#@坚守个性，给生命以美丽。

@#@@#@她静坐在宫中弹着琵琶，琵琶声声悦耳。

@#@窗外，是众多宫女请求毛画师多多照顾的声音，而她，只是静静地弹着琵琶，她没有效仿别人弄虚作假，没有效仿别人低下自己高贵的头颅。

@#@相反，她离开了汉宫，带着橄榄枝走进了匈奴单于的幕帐。

@#@从此，一个献身和平、不同流俗的女子名垂青史。

@#@@#@坚守个性，昭君的生命显得高贵而美丽。

@#@@#@坚守个性，给生命以深刻。

@#@@#@“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

@#@阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。

@#@”李清照依旧清丽婉约，依旧笑容动人，只是脸上多了几分阳刚之气，她不愿如一般女子的生命之河波澜不惊地流过，相反，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事，以女人之身求爱情平等、人格之尊。

@#@身处乱世，她如同一朵菊花，傲然而立。

@#@从此，一个思想深刻、坚守自我的才女，永垂青史。

@#@@#@坚守个性，清照的生命显得高贵而深刻。

@#@@#@坚守个性，自然将更加多彩，人生将更加高贵。

@#@坚守个性，展现生命的高贵。

@#@@#@请昂起你高贵的头颅，坚守个性，张扬自我，世界将因你而精彩。

@#@@#@【简评】@#@文章采用典型的“总分总式”结构，开头明确提出“坚守个性，不去模仿，生命就显得高贵，生活就变得真实”。

@#@主体部分以“坚守个性”的意义为出发点，将其分为三个层次，用三个独立段揭示层意——坚守个性，给生命以洒脱；@#@坚守个性，给生命以美丽；@#@坚守个性，给生命以深刻。

@#@结尾简洁利落，收束全篇。

@#@@#@@#@

（二）论据并列式议论文示例@#@基本要求：

@#@@#@主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。

@#@在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。

@#@@#@一、引论（提出论点）@#@论据①＋分析论证@#@二、本论（证明论点）论据②＋分析论证@#@论据③＋分析论证@#@三、结论（照应全文）@#@@#@1.缺陷中的机会@#@生活中往往有着不可避免的缺陷，缺陷的存在虽然会带来一些问题，但也隐藏着创造的机会，只要针对缺陷提供优质的供给，就会有所成就。

@#@@#@“阿里巴巴”创始人马云便是如此。

@#@当时市场供给不够，人们无法确保在一家实体店能买到自己想买到的所有优质商，不断跑实体店又非常不便利。

@#@马云发现此时市场缺陷后，看到了其背后隐藏的创造机会，将其与当下正在崛起的互联网挂钩，针对“实体店购物不便民”这一缺陷开创了“阿里巴巴”，将各大商家、各类商品在网上进行销售，这也使得五湖四海的优质商品，人们只需要在网上下单就可以送货上门。

@#@“阿里巴巴”因此大获成功。

@#@@#@正是因为马云从市场供给不足的缺陷中发现了隐藏的创造机会，并针对其运用互联网与商品的对接为人们提供了优质的供给，才使得";i:

4;s:

23851:

"班会爱国改革开放成就@#@班会爱国改革开放成就@#@篇一：

@#@新中国伟大历史成就班会方案@#@“新中国伟大历史成就”爱国主题教育班会方案@#@六年

（2）班吴金花@#@一．活动目的：

@#@@#@1、通过活动增进队员对祖国的了解，在歌颂祖国的氛围中培养学生爱国主义情感，从而激励学生勇敢地担负起世纪的重托，将自己的理想同祖国、时代、人类的命运紧密结合起来，做跨世纪合格的建设者和接班人。

@#@@#@2、围绕活动主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，培养学生热爱祖国、热爱家乡的深厚感情，激发学生的民族自豪感和历史责任感，营造良好的学习和活动氛围。

@#@@#@3、更好地帮助他们了解祖国的发展变化，了解家乡的变化，增强对祖国、对家乡的热爱，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。

@#@@#@二．活动准备：

@#@@#@1．发动队员了解，搜集介绍我国国情的有关书籍。

@#@@#@2．搜集有关名人立志的故事。

@#@@#@3、了解祖国过去、现在、未来。

@#@@#@4.制作多媒体课件。

@#@@#@三、活动过程@#@

（一）、主持人开场白@#@合：

@#@尊敬的老师、同学们，下午好！

@#@@#@甲：

@#@十月，是美丽的季节，丹桂飘香；@#@@#@乙：

@#@十月，是收获的季节，硕果累累。

@#@@#@甲：

@#@十月，是中华人民共和国的生日；@#@@#@乙：

@#@十月，是共同倾诉与回忆的时刻。

@#@@#@甲：

@#@滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂@#@乙：

@#@巍巍泰山，锁不住阵阵中华风@#@甲：

@#@又是一年秋风送爽时@#@乙：

@#@又是一轮花好月圆日@#@甲：

@#@走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋@#@乙：

@#@投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑@#@甲：

@#@此时此刻，全中国都在欢呼，全世界都在雀跃@#@乙：

@#@亿万中华儿女心潮澎湃，所有的炎黄子孙无数次从心地发出呐喊――亲爱的祖国，生日快乐！

@#@@#@合：

@#@今天，让我们欢聚一堂，用自己的方式为祖国母亲祝寿。

@#@@#@蒋王中心小学四

（1）班“爱祖国、庆国庆”主题班会现在开始！

@#@@#@

（二）、欣赏《今天是你的生日，我的中国》@#@甲：

@#@67年前的中国人民，生活在水深火热中，日寇的铁蹄肆意践踏着我们的国土，哀鸿遍野，百千的骸骨堆积筑成了新中国的根基，这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前。

@#@请听《今天是你的生日，我的中国》@#@播放《今天是你的生日，我的中国》@#@（今天是你的生日我的中国/清晨我放飞一群白鸽/为你衔来一枚橄榄叶/@#@鸽子在崇山峻岭飞过/我们祝福你的生日我的中国/愿你永远没有忧患永远宁静/@#@我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌/@#@今天是你的生日我的中国/清晨我放飞一群白鸽/为你带来远方儿女的思念/@#@鸽子在茫茫海天飞过/我们祝福你的生日我的中国/愿你月儿常圆儿女永远欢乐/@#@我们祝福你的生日我的中国/这是儿女在远方爱的诉说@#@今天是你的生日我的中国/清晨我放飞一群白鸽/为你衔来一棵金色麦穗/@#@鸽子在风风雨雨中飞过/我们祝福你的生日我的中国/@#@愿你逆风起飞雨中获得收获/我们祝福你的生日我的中国/@#@这是儿女们心中期望的歌/我们祝福你的生日我的中国/@#@愿你逆风起飞雨中获得收获/我们祝福你的生日我的中国/这是儿女们心中期望的歌）乙：

@#@一曲生日歌，纯粹而甘甜，祖国母亲六十周年华诞，我们喜上眉梢@#@甲：

@#@回顾历史，祖国因我们而欣慰@#@乙：

@#@脚踏实地，我们因祖国而自豪@#@合：

@#@展望未来，我们与祖国共腾飞。

@#@@#@（三）、回顾新中国伟大的历史成就@#@我们的祖国拥有5000年的悠久历史，他是人类文明的发源地之一。

@#@在古代，他曾有发达的经济，先进的文化，领先世界的科技，完善的政治制度。

@#@但是自明清以来，由于专治制度和闭关锁国的政策，它开始与世界脱节并逐渐落后于欧洲各国，在以自由、平等、博爱为中心的启蒙思想盛行于欧美的时候，祖国还在密不透风的专制制度中挣扎，最终导致了自鸦片战争以来中国的百年国耻。

@#@在这一百年中，无数的仁人志士为了拯救祖国和人民，不惜抛头颅洒热血，在黑暗中苦苦摸索。

@#@地主阶级、农民阶级、资产阶级都失败了，祖国也到了危亡的关头。

@#@只有在马克思主义传入中国，中国共产党成立后，中国革命才有了新的转机。

@#@经过了28年艰苦卓绝的斗争，终于取得了革命的胜利，在1949年10月1日建立了中华人民共和国。

@#@从1949年到20XX新中国已经成立了67年，在这67里，祖国发生了翻天覆地的变化，下面我们就请几位同学从不同的方面给大家谈一谈祖国这些年的变化：

@#@（同学讲话每人3到4分钟）@#@一是经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。

@#@统计表明，截止到去年，中国经济总量已位居世界第四，外贸总额位居全球第三。

@#@这是一个了不起的成就。

@#@@#@以前很多人住的最好的都只是平瓦房，进村的路一遇见下雨，就会变成烂泥路想走都困难，经过三十年的改革开放，国家经济发展了，农民的生活水平也随着提高，现在不少人人@#@都建起了楼房，家里还买了各种样式的家用电器，村里条条水泥路交错相接，交通十分便利。

@#@老百姓的生活过的也越来越有滋味，农村的面貌也焕然一新。

@#@@#@人民生活方面，人民的生活水平得到了极大的提高和改善。

@#@自从农村实行了家庭联产承包责任制后，人们的吃饭问题已经不再是问题，人们已经不再追求吃的饱，而是追求吃的好，吃的健康，绿色食品，健康食品风行。

@#@@#@出行方面，以前主要是靠步行，有些人家有自行车，现代化大都市的道路可谓是生机勃勃，人群涌动，车流穿梭。

@#@这些交通工具也花样繁多，公交路线增多、设施改善（不仅有普通公交车，还有较为先进的豪华大巴、双层巴士，车内还安装了空调、移动电视）；@#@出租车招手即是，私家车也屡见不鲜，地铁、轻轨等新型交通工具出现。

@#@人们在繁忙的工作中发现出行的来回行程已缩短，道路也变得越来越通畅了……@#@通信方面，以前只能够靠书信来往，现在不仅有了家庭电话、手机可以直接联系，网络、电脑也已经进入到寻常百姓家，这就可以收发电子邮件，这可以方便的与全国各地世界各地的人们交流，甚至可以网上购物了@#@（四）诗朗诵《祖国颂》@#@甲：

@#@作为一名中国人，我们最爱的是自己的祖国。

@#@我们的祖国母亲，是世界上最美丽、最伟大的母亲。

@#@方志敏烈士在敌人的牢房中写《可爱的祖国》描绘过她；@#@亿万人民高唱《我爱你—中国》赞美过她。

@#@@#@乙：

@#@她有着山一般的意志，海一样的胸怀；@#@长城是她坚强的臂膀，长江是她飘逸的裙带；@#@白云浮动着她绵绵的情思，山花摇曳着她温馨的气息……这就是我们亲爱的祖国！

@#@这就是我们神圣的母亲！

@#@接下来请欣赏由两位同学带来的诗朗诵《祖国颂》。

@#@@#@（看吧，看吧，金色的阳光洒满祖国的大地，山山水水披上了金色的外衣。

@#@@#@长城内外，十亿儿女共献祖国赞礼。

@#@@#@听吧，听吧，欢乐的歌声飞扬在祖国大地，花花草草张开了绿色的怀抱。

@#@@#@大江南北，兄弟民族共谱和谐发展乐章。

@#@@#@骄傲吧！

@#@自豪吧！

@#@@#@我们的祖国，昂首走过辉煌六十年，我们的人民，阔步走向更加灿烂的明天！

@#@）@#@（五）歌曲欣赏《大中国》@#@甲：

@#@我们的祖国有巍峨的群山，冷峻的高原。

@#@@#@乙：

@#@我们的祖国有巨大的盆地，晶莹的湖泊。

@#@@#@甲：

@#@还有起伏的丘陵和一望无际的平原。

@#@@#@乙：

@#@同学们，你们看我们的祖国多美啊！

@#@@#@合：

@#@我们都有一个家，名字叫中国。

@#@兄弟姐妹都很多，景色也不错。

@#@让我们一起来歌唱我们美丽而可爱的祖国吧。

@#@@#@学生齐唱《大中国》@#@（六）、知识抢擂台@#@甲：

@#@看来同学们对祖国妈妈了解的可真不小，下面我们就出一些题目来考考大家。

@#@附：

@#@知识抢答题@#@1、世界上最长的古代运河是哪条？

@#@（我国的京杭大运河）@#@2、世界上最早的计算器是什么？

@#@（算盘）@#@3、世界上产电视机最多的是哪个国家？

@#@（中国）@#@4、世界上最长的城墙（万里长城）@#@5、世界上最著名的涌潮（钱塘潮）@#@6、世界上最古最长的东西贸易通道（丝绸之路）@#@7、世界上含沙量最多的河流（黄河）@#@8、世界上最高的山脉（喜马拉雅山脉）@#@9、世界上最低的盆地（新疆吐鲁番盆地）@#@10、世界最高峰（珠穆朗玛峰）@#@11、世界最高的高原（青藏高原）@#@12、世界上的超级纺织大国是哪个国家？

@#@（中国）@#@13、世界上最大的广场是哪儿？

@#@（北京天安门广场）@#@14、世界上最大的产粮国是哪个国家？

@#@（中国）@#@15、世界上最大的产棉国是哪个国家？

@#@（中国）@#@16、大熊猫是我国的国宝吗？

@#@（是的）@#@17、我国国旗的名称是什么？

@#@（五星红旗）@#@18、我国国歌的名称是什么？

@#@（《义勇军进行曲》）@#@19、我国国徽的内容是什么？

@#@（国旗、天安门、齿轮、麦穗）@#@20、我国最大的盆地叫什么？

@#@（塔里木盆地）@#@（八）谈爱国，讲礼仪@#@作为21世纪的接班人，我们热爱祖国，看到了祖国变得越来越好，那么我们怎样去爱我们的祖国呢？

@#@（学生发言）@#@通过刚才几位同学的发言，大家都提到了学习是爱祖国的方式。

@#@除了学习之外，我们现在能为祖国做的就是要懂礼仪，要有良好的行为习惯。

@#@有的同学可能会问，爱祖国和懂礼仪有什么关系呢？

@#@大家想一想，我们爱祖国，就要自觉地维护祖国的形象，现在有很多的外国人到中国来旅游，来工作和学习，他们在中国所经历的事情会反映给他们国内的人，如果我们在有摩擦时相互谦让，待人宽容，谈吐文明，举止得体，那么外国人就会认为中国人是有文化的，有修养的，中国也是一个文明的国家，不愧为礼仪之邦，这也就维护了祖国的形象；@#@相反，如果我们遇到一些小事就互相谩骂攻击，语言粗俗，举止也不文明，那么外国就会觉得中国人是粗俗的，缺乏教养的，这也就损害了祖国的形象。

@#@有的人说，不用担心，我到时会注意的，但是大家要知道，它是一个人的内在修养的体现，良好的行为习惯不是一天就可以养成的，它需要我们每天都要注意规范自己的行为。

@#@对于咱们同学来说，我们在校园里见到老师，亲切地向他们问好，同学之间对话用文明用语，这些都是一个人修养的体现。

@#@咱们@#@学校的学生手册上对于学生的行为有严格的规定，它的目的就是为了规范大家的行为，使同学们在学校养成良好的行为习惯。

@#@@#@总结：

@#@@#@我们看到了祖国的巨大变化，我们为祖国骄傲，我们热爱祖国，更应该有行动，你们现在都是学生，暂时还做不出轰轰烈烈的事情来。

@#@祖国也处于和平时期，也不需要你们为它去冲锋陷阵。

@#@那么我们的行动就应该从我们身边的力所能及的小事做起，从出好每一天的早操、上好每一堂课做起，从打扫你学习生活的地方做起，从爱你身边的同学做起。

@#@@#@（九）、结束语@#@合：

@#@丰收的十月，灿烂的十月，我们共同庆贺、共同歌颂的十月，让我们再真诚地说一声：

@#@祖国妈妈，生日快乐！

@#@@#@20XX/9/28@#@篇二：

@#@爱国主义班会@#@爱国主义与革命传统教育活动@#@中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。

@#@爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。

@#@现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义市场经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

@#@在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。

@#@各级党委和人民政府，各有关部门和人民团体，必须高度重视这项工作，并结合各自的工作特点积极开展爱国主义教育。

@#@@#@一、爱国主义教育的基本原则@#@1．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化@#@建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。

@#@@#@这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。

@#@@#@2．开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一、繁@#@荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

@#@@#@3．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。

@#@要按照邓小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建设。

@#@把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中，作为社会主义精神文明建设的基础@#@性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去。

@#@@#@4．爱国主义教育必须坚持对外开放的原则。

@#@爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果。

@#@只有这样，中国人民才能和各国人民一道，为促进@#@世界和平和人类进步作出贡献。

@#@@#@5．爱国主义教育必须突出时代特征。

@#@爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。

@#@在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。

@#@邓小平同志指出：

@#@@#@“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利@#@益、尊严和荣誉为最大耻辱。

@#@”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。

@#@爱国主义、集体主义和社会主义思想教育三位@#@一体，有机地统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。

@#@@#@二、爱国主义教育的主要内容@#@6．爱国主义教育的素材非常广泛。

@#@从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。

@#@要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱@#@国主义教育的内容。

@#@@#@7．要进行中华民族悠久历史的教育。

@#@我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。

@#@要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光@#@辉业绩。

@#@@#@8．要进行中华民族优秀传统文化教育。

@#@中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；@#@不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著@#@作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。

@#@要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。

@#@@#@9．要进行党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育。

@#@党的基本路线和我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材。

@#@要特别注意运用党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的巨大成就与成功经验进行，使人民@#@群众进一步坚定社会主义信念，坚持党的基本路线不动摇。

@#@@#@10．要进行中国国情的教育。

@#@国情教育要放在整个世界环境的大背景下进行。

@#@要帮助人们系统地了解我国经济、政治、军事、@#@外交以及社会、文化、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景，并从中国和世界其@#@他不同类型国家的对比中，看到我国的优势和差距、有利条件和不利因素，增强使命感和社会责任感，更好地发扬艰苦奋斗、@#@勤俭建国的创业精神。

@#@国情教育要同省情、市情、县情的教育结合进行。

@#@@#@用中国共产党在长期的革命斗争中形成的优良传统，对广大干部、群众，特别是青少年进行教育。

@#@党在领导中国人民进行民主革命、社@#@是鼓舞人民群众特别是青少年奋发图强，积极为社会主义事业奋斗的巨大动力。

@#@其精神实质就是全心全意为人民服务，为社会主义和共产主义奋斗终生。

@#@主要内容有

（1）党的三大作风教育，即教育人们要理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合；@#@要密切联系群众，一切为了群众，一切依靠群众，关心群众疾苦，从群众中来到群众中去；@#@要在党内和人民内部本着团结-批评-团结的方针，认真开展批评与自我批评。

@#@@#@

（2）教育人们要坚持独立自主，自力更生，艰苦奋斗。

@#@特别是当前我国社会主义革命和建设，进入了一个新的历史时期，在这新的形势下，我们更要发挥独立自主，自力更生和艰苦奋斗的精神，坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针，建设有中国特色的社会主义。

@#@@#@（3）教育人们学习革命先辈们不为名，不为利，不怕苦，不怕死，一心为革命，一心为人民的崇高品德。

@#@@#@（4）教育人们，特别是干部、党员，要实行民主集中制的原则，养成民主作风，谦虚谨慎，戒骄戒躁。

@#@@#@（5）教育人们继续发扬党的思想政治工作这一政治优势，结合新形势和新特点，坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，更好地开展思想政治工作。

@#@@#@目标是进行革命传统教育，可以激发广大群众特别是青少年继承革命传统，为振兴中华，实现四化而献身的精神。

@#@@#@形式是革命传统教育的形式很多，如作报告，组织参观、座谈，访问革命老人，谈革命回忆录，看革命历史题材的电影、戏剧，进行剧@#@评、影评等，无论采取哪种形式，都要注意从群众的思想实际出发，讲求实效。

@#@@#@通过各种形式进行革命传统教育，使它得以世代继承、延续、光大，从而对我国的社会主义精神文明发展起到积极的影响作用。

@#@对广大@#@群众进行革命传统教育对于抵御资本主义自由化思潮和西方敌对势力的“分化”政策的影响，防止和消除信仰危机，引导他们进一步增强民族自豪感和历史使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的崇高理想信念，努力成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代“四有”新人，具有重要的历史意义和现实意义@#@20XX年10月13日星期二@#@篇三：

@#@爱国主义教育主题班会教案@#@爱国主义主题班会教学设计方案@#@适用年级（段）：

@#@中年级段@#@活动小结@#@交流体会祖@#@国的变化及@#@成就@#@活动三：

@#@歌唱@#@祖国2、我国四大发明是？

@#@3、中国的四大名著是？

@#@4、世界上最长的古代人工运河是哪条？

@#@（我国的京杭大运河）5、世界最高峰（珠穆朗玛峰）6、世界最高的高原（青藏高原）7、我国国歌的名称是什么？

@#@（《义勇军进行曲》）8、有“山城”之称的城市指的是哪个城市？

@#@（重庆市）9、我国的全称是？

@#@首都在哪儿？

@#@10．我国一共有多少个省、自治区、直辖市？

@#@B组题目:

@#@1、我国最大的岛屿是哪个？

@#@（台湾岛）2、中国政府在何年何月何日对香港恢复行使主权？

@#@（1997.7.1.）3、中国政府在何年何月何日对澳门恢复行使主权？

@#@（1999.12.20）4、“天下第一关”是指哪里？

@#@（山海关）5、“卧薪尝胆”指的是谁？

@#@（越王勾践）6、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁留下的千古名句？

@#@（文天祥）7、明朝时，谁七次下西洋？

@#@（郑和）8、1662年，是谁成功打败荷兰殖民者，收复了台湾？

@#@（郑成功）9、在哪一年又是谁在进行虎门硝烟的？

@#@10．我国一共有多少个民族？

@#@3．看来，同学们对我们的祖国的还真不少，作为世界四大文明古国之一的中国，那奔腾的长江，汹涌的黄河，雄伟的长城，挺拔的泰山，构成了中华民族的坚强脊梁。

@#@九百六十万平方公里的广袤大陆是我们的摇篮。

@#@千百条纵横交错的大江河流是我们的乳汁。

@#@无论何时，无论何地，我们都不能忘记我们是中国人。

@#@4．对于我们的祖国，你还有哪些了解？

@#@（学生自由畅谈，重点谈历史、科技、文化等方面的知识。

@#@）5．教师补充介绍改革开放以来我国取得的重大成就。

@#@三、诵诗吟唱，感受爱国情怀1．我们的祖国，是我们所有中华儿女共同的家。

@#@古往今来，无数仁人志士为之抛洒热血，无数文人墨客为之挥毫吟唱。

@#@听，他们来了……2．播放歌曲《满江红》。

@#@3．听着这壮怀激烈的歌曲，我们仿佛听见古战场上震耳欲聋的喊杀声，仿佛看见岳飞骑着战马，挥舞手中长@#@";i:

5;s:

5461:

"毕业生指导情况记录表@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@讨论论文主要进程：

@#@11月20日前完成相关文献的查阅，并提供了些许资料。

@#@11月24日前完成开题报告框架，交指导老师审核。

@#@11月28日前完成开题报告。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2011年11月17日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@1.开题报告讨论：

@#@完善开题报告，开题报告的包含内容，进行指导。

@#@@#@2.实验指导：

@#@对毕业设计中涉及到的过程予以综述性指导。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2011年11月28日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@1.在参考文献中遇到的问题集中进行询问解答。

@#@如文献中对烧结过程的描述。

@#@@#@2.对毕业设计中可能出现的类似问题进行解决:

@#@原理，原料，过程等@#@指导教师签名@#@日期@#@2011年12月2日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@对模型的建立提出建议，尤其是在质量作用定律的表述，它不适用于描述状态变化。

@#@在此基础上想到对这个规律的推广。

@#@当推广到本质属性就得到了能够适用的结论。

@#@将化学反应物质挖掘本质是取决于自旋量子数的费米子。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年3月5日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@对毕业设计中的数值模拟进行指导，将温度设置成随时间变化的量，从而更加与真实情况相近。

@#@将温度设置成变量之后难度加大，但是确实反映出与之前定值情况图象微小的差别。

@#@从而得到温度对烧结过程的影响。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年3月13日@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@给出在实验验证阶段合理化建议，尤其是解决设备不稳定的因素，用对比的方法，设置对照组。

@#@这样能尽可能的减小系统误差。

@#@无论经过怎样的烧结过程，同批次的样品具有可比性。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年3月15日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@对烧结过程中的可能结果进行讨论，对结果与实验不符的情况做出估计，指导对模型的修正；@#@实验结果与实验相符的情况下，怎么细化模型，让模型更具有应用价值。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年3月20日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@实验结果得到了模型预期的结果，在此基础上对毕业论文的初稿进行指导。

@#@模型建立的基础和适用条件进行讨论，模型的指导意义进行讨论。

@#@尤其强调模型和结果两个相互依存的部分。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年4月9日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@对实验部分和模型部分基本结束，对初稿中的英文摘要进行指导，对论文进行反复查核，以找出论文中的不足之处，以保证论文的正确性，严密性和严谨性。

@#@尤其是细微的错误之处如参考文献的引用，图表的标注。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年4月17日@#@ @#@@#@材料科学与工程学院本科毕业设计指导情况记录表@#@学生姓名@#@陆彬@#@班级@#@08级2班@#@设计（论文）题目@#@机械活化对碳化硅陶瓷烧结性能的影响@#@ @#@@#@指导内容简介@#@ @#@@#@通过反复校对，确定论文终稿和交稿的截止日期。

@#@对答辩的相关事宜进行总括性的知道。

@#@如所讲内容，精细程度，模型建立和实验验证相辅相成。

@#@@#@指导教师签名@#@日期@#@2012年4月20日@#@";i:

6;s:

12452:

"七年级英语上册Module2Myfamily单元测试题新版外研版@#@Module2@#@Ⅰ.单项选择（每小题1分，共15分）@#@（　　）1.Yourfather'@#@sbrotherisyour________.@#@A．aunt　　　　　　　B．uncle@#@C．parentD．grandfather@#@（　　）2.Thisisanewphoto________myfamily.@#@A．of　　B．at　　C．with　　D．in@#@（　　）3.Theseare________doctorsandthoseare________teachers.@#@A．men;@#@womanB．men;@#@women@#@C．man;@#@womenD．man;@#@woman@#@（　　）4.Thisis________bedroom.@#@A．WangLin'@#@sandWangPing'@#@s@#@B．WangLin'@#@sandWangPing@#@C．WangLinandWangPing'@#@s@#@D．WangLinandWangPing@#@（　　）5.—Howoldisyoursister?

@#@@#@—Sheis________．@#@A．11yearsoldB．11yearold@#@C．11yearoldD．11yearolds@#@（　　）6.—________youruncle?

@#@@#@—Heisahotelmanager.@#@A．What'@#@sB．Who'@#@s@#@C．WhereisD．Howis@#@（　　）7.Myfatheris________right.@#@A．inaB．inthe@#@C．onaD．onthe@#@（　　）8.Ihave________uncleand________aunt.@#@A．a;@#@aB．an;@#@an@#@C．a;@#@anD．an;@#@a@#@（　　）9.—Whatareyour________jobs?

@#@@#@—Theyaredoctors.@#@A．parent'@#@sB．parents'@#@@#@C．parentsD．parents'@#@s@#@（　　）10.Mybrotherisa________andheworksata________station.@#@A．policeman;@#@police@#@B．police;@#@policeman@#@C．policeman;@#@policeman@#@D．policewoman;@#@police@#@（　　）11.—Issheyouruncle'@#@s________？

@#@@#@—Yes.Sheismycousin.@#@A．daughterB．son@#@C．fatherD．sister@#@（　　）12.________bigthehouseis!

@#@@#@A．WhatB．How@#@C．WhataD．Howa@#@（　　）13.—Where________mypictures?

@#@@#@—________areinyourbag.@#@A．is;@#@TheseB．are;@#@They@#@C．are;@#@ThoseD．is;@#@They@#@（　　）14.—Isthis________jacket?

@#@@#@—No,________isinmybag.Maybeit'@#@sMike'@#@s.@#@A．you;@#@hersB．your;@#@mine@#@C．hers;@#@yourD．your;@#@my@#@（　　）15.—Arethese________？

@#@@#@—No,________．@#@A．theirparents;@#@theyaren'@#@t@#@B．theirparents;@#@theyare@#@C．hisparents;@#@theyare@#@D．theirparents;@#@theiraren'@#@t@#@Ⅱ.完形填空（每小题1分，共10分）@#@HernameisHelenGreen.Thisisaphotoofher__16__.Thereareseven__17__inherfamily.Theyareher__18__Jeff,herfatherandmother,herbrotherHerry,hersonJimandherdaughterKateandher.Theoldmanandwoman__19__areHelen'@#@s__20__.Jeffistheman__21__ablackshirt.Heistallandbig.ThewomaninabluedressisHelen.Theman__22__JeffandHelenis__23__uncle.ThegirlinapurpleblouseisJim'@#@s__24__.Theboyingreytrousers__25__Jim.@#@（　　）16.A.friendB．houseC．homeD．family@#@（　　）17.A.peoplesB．peopleC．sheepD．boy@#@（　　）18.A.wifeB．auntC．husbandD．boy@#@（　　）19.A.middleofB．inthemiddleC．besideD．inthemiddleof@#@（　　）20.A.sonanddaughterB．parentsC．brotherandsisterD．uncleandaunt@#@（　　）21.A.inB．onC．atD．of@#@（　　）22.A.toB．fromC．behindD．on@#@（　　）23.A.JimandKateB．Jim'@#@sandKateC．Jim'@#@sandKate'@#@sD．JimandKate'@#@s@#@（　　）24.A.daughterB．sisterC．auntD．wife@#@（　　）25.A.amB．areC．isD．be@#@Ⅲ.阅读理解（每小题2分，共20分）@#@A@#@JimmyandLiuYingaretalkingabouttheirparents.@#@Jimmy'@#@sfatherisafactorymanager.HeisEnglish.Heworksinatoyfactory.Thereare260workersinthefactory.Theymaketoysforchildren.Jimmy'@#@smotherisfromChina.Sheisasecretaryinabigoffice.@#@LiuYing'@#@sfatherisadriverinafactory.Hermotherisateacherinahighschool.TheyarefromShandong,China,andtheyspeakChinese.@#@（　　）26.Jimmy'@#@sfatherisa________．@#@A．hotelmanagerB．factorymanager@#@C．factoryworkerD．driver@#@（　　）27.Jim'@#@sfather'@#@sfactorymakes________forchildren.@#@A．toysB．books@#@C．picturesD．food@#@（　　）28.Jimmy'@#@smotherisfrom________．@#@A．EnglandB．America@#@C．ChinaD．Japan@#@（　　）29.LiuYing'@#@sfatherworksina________．@#@A．hotelB．factory@#@C．universityD．school@#@（　　）30.LiuYing'@#@sparentsspeak________．@#@A．EnglishB．Japanese@#@C．SpanishD．Chinese@#@B@#@Comeandlookatthephoto.It'@#@sanAmericanfamily.ThewomaninthemiddleisBethWhite.Sheisateacher.Theoldwomanonherrightishermother.SheisMaryWhite.Themanonherleftisherfather,JohnWhite.Heisanartist（艺术家）.Theother（另外的）youngwomanisDorisWhite.Sheisheryoungersister.DorisWhitehastwochildren.Theyarestudents.LeoBushishersonandMayBushisherdaughter.Maysitsnexttohergrandmother.@#@（　　）31.Thisis________familyphoto.@#@A.anAmericanB.anEnglish@#@C.aChineseD.aAmerican@#@（　　）32.Thereare________peopleinthephoto.@#@A.nineB.eight@#@C.sevenD.six@#@（　　）33.Beth'@#@sfamilynameis________．@#@A.SmithB.White@#@C.BushD.BethWhite@#@（　　）34.LeoandMay'@#@sfatheris________．@#@A.MrWhiteB.MrSmith@#@C.MrBushD.MrRead@#@（　　）35.MaryWhiteisMay'@#@s________．@#@A.mother'@#@sfriendB.grandmother@#@C.mother'@#@ssisterD.father'@#@ssister@#@Ⅳ.任务型阅读（每小题1分，共10分）@#@A@#@MynameisGaoPing.MyEnglishteacherisJulia.SheisfromEngland.Shehastwochildren,asonandadaughter.HerdaughterisBetty.HersonisDick.JuliaandherdaughterareinChina,butherhusband,PaulSmith,isinEngland.HersonisinAmerica.Paulisapoliceman.Dickisacollegestudent.BettyandIareinthesameschool.Weareclassmates,andwearegoodfriends.IteachherChineseandsheteachesmeEnglish.@#@根据短文内容，补全下列句子。

@#@@#@36.TheSmithsareallfrom________．@#@37.Dick'@#@s________ismygoodfriend.@#@38.Juliaisa________inChina.@#@39.PaulisBettyandDick'@#@s________．@#@40.________isinAmerica.@#@B@#@BettyisanEnglishgirl.41.________SheisinNo.5MiddleSchoolinShanghai.SheisinClass3Grade7.42.________Therearefourpeopleinherfamily.@#@DuMingisaChineseboy.43.________HeisinNo.5MiddleSchoolandheisinClass3Grade7too.44.________AndBettyisinRow（排）3.Hisfavouritesportisfootball.45.________Therearethreepeopleinhisfamily.@#@根据短文内容，从以下七个选项中选出五个能填入空白处的最佳选项。

@#@并将选项的字母标号填写在对应的横线上。

@#@@#@A．Sheistwelve.@#@B．BettyandDuMingareinthesameclass.@#@C．BettyisfromAmerica.@#@D．Heoftenplaysitafterschool.@#@E．HeisinRow2.@#@F．Heiseleven.@#@G．Herfavouritesportistabletennis.@#@Ⅴ.用方框中所给单词的适当形式填空（每小题1分，共5分）@#@46．Igotothe________tobuyapen.@#@47．Myfather'@#@sfatherismy________．@#@48．—IsJackLucy'@#@s________？

@#@@#@—Yes,heis.@#@49．MrGreenworksonthe________．@#@50．The________inblueismybrother.@#@Ⅵ.用所给单词的适当形式填空（每小题1分，共5分）@#@51．Hehastwo________（son）．@#@52．Tonyismyclassmateand________（I）aregoodfriends.@#@53．Hertwocousinsare________（policeman）.@#@54．—Whatisyourbrother'@#@sjob?

@#@@#@—Heisa________（work）.@#@55．Look!

@#@________（this）booksareLucy'@#@s.@#@Ⅶ.补全对话，方框中有两项多余（每小题1分，共5分）@#@A:

@#@Isthisaphotoofyourfamily?

@#@@#@B:

@#@Yes,itis.@#@A:

@#@Isthemanyourfather?

@#@@#@B:

@#@56.________Heisateacher.@#@A:

@#@Isthewomanyourmother?

@#@@#@B:

@#@57.________Sheismyaunt.@#@A:

@#@Whoisyourmother?

@#@Idon'@#@tknowher.@#@B:

@#@Lookatthewomannexttomyfather.Sheismymother.@#@A:

@#@58.________@#@B:

@#@Sheisamanagerofatheatre.@#@A:

@#@59.________@#@B:

@#@Yes,theyare.@#@A:

@#@60.________@#@B:

@#@Mygrandfatheris70yearsoldandmygrandmotheris69yearsold.@#@ @#@@#@Ⅷ.句型转换（每小题1分，共5分）@#@61．Thisismyteacher.（改为复数句）@#@________________myteachers.@#@62．Isthisyourpicture？

@#@（作肯定回答）@#@Yes,________________.@#@63．ThoseareDaming'@#@sgrandparents.（改为一般疑问句，并作肯定回答）@#@—________________Daming'@#@sgrandparents?

@#@@#@—Yes,________________.@#@64．Mybrotherisa__worker．（对画线部分提问）@#@________________yourbrother'@#@s________？

@#@@#@65．father,LiMing'@#@s,actor,an,is（连词成句）@#@________________________________________________________________________.@#@Ⅸ.根据汉语意思完成句子（每小题2分，共10分）@#@66．左边有两张书桌。

@#@@#@Therearetwodesks________________________.@#@67．教室的前面有一棵树。

@#@@#@Thereisatree________________________theclassroom.@#@68．我坐在托尼的旁边。

@#@@#@Isit________________Tony.@#@69．她们是女教师。

@#@@#@Theyare________________.@#@70．他们在同一所医院吗？

@#@@#@Arethey________________________hospital?

@#@@#@Ⅹ.书面表达（15分）@#@下面是Tony一家人的情况，根据表格，写一篇题为“Tony'@#@sFamily”的短文，不少于60词。

@#@@#@家人@#@职业身份@#@年龄@#@会做的事@#@Father@#@docter@#@39@#@rideahorse（骑马），swim@#@Mother@#@teather@#@38@#@playtabletennis,sing@#@Tony@#@student@#@13@#@rideabike（骑自行车），playfootball@#@________________________________________________________________________@#@ @#@@#@Ⅰ.1.B　2.A　3.B@#@4．C　根据“Thisis”及bedroom可知，这是王林和王平共有的卧室；@#@表示两个人共同拥有应该在后面一个人名后加“'@#@s”，故选C。

@#@@#@5．A　6.A　7.D　8.B　9.B@#@10．A　“男警察”用policeman表示；@#@“警察局”用policestation表示。

@#@@#@11．A　12.B　13.B@#@14．B　考查代词的用法。

@#@句意：

@#@“这是你的夹克衫吗？

@#@”“不是，我的在我的包里。

@#@它可能是迈克的。

@#@”由问句句意及第一空后的名词jacket可知第一空用形容词性物主代词your；@#@由答语句意可知第二空用名词性物主代词mine。

@#@故选B。

@#@@#@15．A@#@Ⅱ.16.D　由下文对家庭成员的介绍来看，这是一张全家福。

@#@@#@17．B　18.C　19.B　20.B　21.A　22.C@#@23．D　根据uncle可知这是两人共有，故应在最后一个人名后加“'@#@s”。

@#@@#@24．B@#@25．C　主语是“theboy”，为第三人称单数，故be动词用is。

@#@@#@Ⅲ.A　26.B　由第二段第一句“Jimmy'@#@sfatherisafactorymanager.”可知选B。

@#@@#@27．A　由第二段中“Theymaketoysforchildren.”可知选A。

@#@@#@28．C　由第二段中“Jimmy'@#@smotherisfromChina.”可知选C。

@#@@#@29．B　由第三段第一句“LiuYing'@#@sfatherisadriverinafactory.”可知选B。

@#@@#@30．D　由第三段最后一句“…andtheyspeakChinese.”可知选D。

@#@@#@B　31—35　ADBCB@#@Ⅳ.A　36.England　37.sister　38.teacher@#@39.father　40.Dick@#@B　41—45　AGFED@#@Ⅴ.46.shop　47.grandfather　48.husband@#@49．farm　50.man@#@Ⅵ.51.sons　52.we　53.policemen@#@54．worker　55.These@#@Ⅶ.56—60　CBDGF@#@Ⅷ.61.Theseare　62.itis@#@63．Arethose;@#@theyare　@#@64．Whatis;@#@job@#@65．LiMing'@#@sfatherisanactor@#@Ⅸ.66.ontheleft　67.infrontof@#@68．nextto　69.womenteachers@#@70．atthesame@#@Ⅹ.Onepossibleversion：

@#@@#@Tonyhasahappyfamily.Therearethreepeopleinhisfamily—hisfather,hismotherandhim.Hisfatherisadoctor.Heis39yearsold.Hecanrideahorseandswim.Hismotherisateacher.Sheis38yearsold.Shecanplaytabletennisandsing.Tonyisastudent.Heis13yearsold.Hecanrideabikeandplayfootball.ThisisTony'@#@sfamily.Whataboutyours?

@#@@#@";i:

7;s:

21628:

"班主任如何处理失窃事件@#@班主任如何处理失窃事件@#@@#@　　班主任如何处理失窃事件@#@　　文/绿色植物@#@　　话题：

@#@一名带过几个届学生的班主任，多半会遇过失窃的事件，而偷东西的往往就是班里的某个学生，如果查出了是哪位学生的话，班主任该如何教导？

@#@如果屡教不改，怎么办呢？

@#@@#@　　主持并整理：

@#@许素贞@#@　　讨论时间：

@#@7月26日@#@　　积极参与教师：

@#@平安是福、话题组长田金辉、周四主持郭少青、班刊网编王春艳、周二欧阳利杰、江苏朱静江、安徽汪伟@#@　　话题讨论内容整理：

@#@@#@　　一、沟通家长，家校合作最要紧@#@　　周四主持素贞：

@#@如果班里出现了小偷，班主任如何教育？

@#@@#@　　平安是福：

@#@通知他家长@#@　　江苏朱静江：

@#@问题多半在家庭。

@#@@#@　　周四主持郭少青：

@#@班主任要教育好，家校合作是必要的@#@　　周四主持素贞：

@#@如果家长不配合，作为班主任该如何办呢？

@#@作为一名教师，那孩子的班主任，不教育，不引导，不管不理的话，这孩子的将来会不会就这样给毁了呢？

@#@@#@　　班刊网编王春艳：

@#@我班上就有不少孩子拿别人的东西，我们还有个二年级的孩子，到办公室里拿老师的钱，有些家长特别搞笑，你告诉他学生怎么了怎么了，他会说，我的孩子在家里从来不拿别人的东西啊，怎么一到学校就拿东西了？

@#@@#@　　周二欧阳利杰：

@#@可是我们老师如果不发挥作用，任其发展，这就是你以后班级管理的一个炸药包，所以一定要处理好。

@#@可以跟家长私下谈心，找小偷变大偷的例子说给他听，讲从小习惯养成的重要性，说他家孩子拿过别人多少次什么什么，罗列下来。

@#@找好证据，只谈一次重要性就够了。

@#@@#@　　江苏朱静江：

@#@教育形同审判是要不得的，只会拉大彼此的隔阂，建议大家看一本书《夏山学校》。

@#@@#@　　周二欧阳利杰：

@#@每次跟家长聊天，一定要注意一点，你是他的朋友，是在跟他一块想把孩子教育得更好的一个战壕的战友，不是敌对面，是同行者，是互助者。

@#@@#@　　江苏朱静江：

@#@倘若你用心看了，在家校互动以及师生关系中一定有很大的启发和收获。

@#@@#@　　江苏朱静江：

@#@学校只是以协助者、帮扶者和暂管者的姿态存在。

@#@@#@　　周四主持素贞：

@#@也就是，先与家长沟通，达成一致意见，取得家长的配合。

@#@是不是也需要得到学校领导的配合、帮助呢？

@#@@#@　　周四主持郭少青：

@#@是的@#@　　周二欧阳利杰：

@#@如果孩子犯错要给予警诫，可以借用一下学校领导配合一下@#@　　周四主持郭少青：

@#@是要合作@#@　　周二欧阳利杰：

@#@不过一般不用@#@　　周四主持郭少青：

@#@用多了不好用@#@　　周四主持素贞：

@#@嗯，适时用一用，用多了，就不灵了@#@　　二、教育无痕，一切皆有可能@#@　　江苏朱静江：

@#@分析一下，是习惯性“偷”,还是某种个人欲望的发泄迹象。

@#@先进行排查。

@#@若偶然性的现象，那估计是压抑久了之后导致的。

@#@就要寻找他内心的病灶。

@#@想想一个十三四岁的孩子，为什么要去偷窃呢？

@#@也许，不要只看表面的，背后可能隐藏着他们的乐趣，或冒险，或挑战权威，或崇尚自由……很多时候，学生的行为几乎是潜意识中表现出来的一种挑战权威的举动，动机很单纯，因为很大程度上还无法认识到背后的责任，也就是说，缺失责任感。

@#@而六年级的学生，在行为习惯上可塑性很强，即便所谓的顽固，那只能说是自我保护意识过于强烈所致，在这个重要的阶段，意味着什么呢？

@#@很多时候，我们自以为教育得法或教育完胜，是否想过，我们做到了教育无痕，真正让孩子获得自由、快乐、健康的心灵呢。

@#@这个话题，我想为师者值得思考和实践。

@#@@#@　　安徽汪伟：

@#@他们缺乏的是价值观的引导@#@　　班刊网编王春艳：

@#@我在电视上看到过，一个法学硕士，抢劫了六七百块钱，最后问他为什么抢劫，他说他也不知道当时是怎么想的@#@　　周四主持素贞：

@#@如果那学生偷得好像有点成了习惯，也有点太大胆了的话，我在想，冰冻“七”尺，非一日之寒。

@#@我们班主任是不是真的可以感化这学生呢？

@#@@#@　　安徽汪伟：

@#@注重现在和将来，淡化过去。

@#@立足现在，心中不应有偏见，我带五年级，我们班的学生把办公室的钢笔洗劫一空。

@#@原来他们的“偷盗”行为源于同侪压力，@#@　　话题组长田金辉：

@#@常言道：

@#@人无完人，金无足赤。

@#@学生在成长的过程中难免会犯错误，如果凡事一定弄个水落石出真相大白于天下的话，学生肯定会很难堪，同学们会看不起他的，一个“小偷”的罪名就会落在某个同学的头上！

@#@从此给孩子幼小的心灵带来了阴影。

@#@碰到叛逆心强的同学，极有可能不仅起不到教育作用，更容易让他们破罐破摔，因此走上邪路。

@#@我小时候偷过同学的铅笔，我一年级上了三年，我拿同桌的铅笔，是因为喜欢，想自己也有拥有而已。

@#@小学阶段的孩子还是未成年人，一切都可以矫正。

@#@当孩子犯错时，老师要特别把握住一个“度”的问题，既不能放任自流，又不能孩子的伤害自尊心。

@#@最好让他们先三思自省，慢慢认识到自己的行为将会产生怎样的影响，能够自觉地纠正错误行为，起到“此处无声胜有声”的教育效果。

@#@@#@　　三、不得不读的耐人寻味四故事@#@　　不得不读的理由：

@#@这四个故事都是真实的故事呀，因为真，所以寻！

@#@有惊讶、有无奈、有睿智、有感动……值得深思@#@　　故事一：

@#@（江苏朱静江老师为我们分享的网上新闻）@#@　　一个19岁的小伙子，因为对门小夫妻两播放色情片过于大声，很不幸惊扰了他，于是，这名小伙子趁着对方男的上班之后，强行闯入，并试图强奸那个女的，此时一旁还有一个哇哇哭泣的几个月大的婴儿，而女的称自己怀孕几个月了，随后，这名小伙子就翻箱倒柜找到300元现金和一部手机，而在离开的时候，他拿了100元就走了。

@#@之后，这名小伙子很自然被捕了，最后，被判了10年牢。

@#@实在让人匪夷所思，又胆战心惊。

@#@@#@　　19岁——29岁，这十年对于一个正常人而言，意味着什么？

@#@意味着很多机会和可能。

@#@@#@　　故事二：

@#@（班刊网编王春艳与我们分享的）@#@　　“我们还能相信什么”@#@　　这是一个真实的故事，一想起，我就无比无比沉重，虽然与我无关。

@#@关于这件事，我曾无数次在键盘上敲下了数行字，又删除，我不知道该写些什么。

@#@但是，这件事在脑海始终挥之不去，而且一想起，我的心里就犹如万箭穿透。

@#@不愿想起，但我无法控制自己对这件事的回忆和联想。

@#@@#@　　他是我朋友的孩子，一个年幼的孩子。

@#@但是他非常有心，在亲戚家玩耍的时候，拿了别人的一件贵重的物品。

@#@朋友告诉我，因为当时没有其他嫌疑人，只有他。

@#@于是，朋友对孩子进行了突击审查，“好语相劝”、“威逼利诱”甚至“严刑逼供”,但都无果。

@#@当他们以为以为自己冤枉了孩子的时候，事情突然出现了转机，孩子拿了的东西被找到了，被这个孩子放在了一个秘密的地方。

@#@@#@　　我听到这个故事后，无比震惊。

@#@因为这是我熟悉的一个孩子，我看着他出生看着他长大。

@#@他非常懂事，非常乖巧，非常善解人意，不论什么时候他都对着你灿烂地笑，一脸的阳光。

@#@而且他特别善于跟人交往，很会交朋友。

@#@@#@　　朋友家比较宽裕，在物质方面尽量满足孩子。

@#@朋友告诉我，孩子几乎没有随便拿别人东西的坏毛病。

@#@这个孩子这次作案的过程是非常复杂的，环环相扣，每个细节他都预料到了，并经过了精心的设计。

@#@孩子的所为，对孩子母亲和父亲都是个不小的打击。

@#@他们一直认为自己对孩子的教育还是比较到位的，善于引导孩子，善于跟孩子沟通。

@#@@#@　　朋友还说，她实在没想到孩子的心理素质这样好，做了坏事被询问的时候居然能够这样沉住气，甚至脸不红心不跳。

@#@她说，她无法忘记我在审问孩子的过程中孩子的那双眼睛，不躲闪，不羞怯，仿佛写满了无辜写满了委屈。

@#@我打趣，这是最坚强的布维什维克战士。

@#@其实，我的心里，更是百味杂陈。

@#@我知道，父母痛心的不是孩子做了坏事，在他们心里坍塌的是对自己对孩子的教育理念，是对自己的全盘否定。

@#@他们无法理解，孩子为什么会这么做，他们不明白，究竟自己错了是孩子错了还是教育方式错了。

@#@@#@　　或许，这个孩子的所为，只是对我们现在的教育方式的最大的讽刺是对我们这个世界的嘲弄。

@#@我们一直单纯地认为孩子的心灵是纯净的，可是，孩子实已经被我们“感染”或者“污染”了。

@#@我们平时一些无意的行为，已经给孩子造成了不可估量的坏影响。

@#@教育无小事，处处皆教育，我们对孩子苦口婆心地教育往往抵不过我们无意中的一句话，一个行为。

@#@@#@　　一听说这件事，我无法形容当时的心情。

@#@我不知道，我们还可以相信什么。

@#@这个孩子还很小，仅仅8岁。

@#@心灵最澄澈的孩子都能做出这样的事情。

@#@对我们而言，我们究竟失去的是什么？

@#@我们还能相信谁？

@#@@#@　　记得几年前和一位外校教师偶遇，我曾好奇地询问她校的一位全国优秀少先队辅导员平时是如何工作的，是如何优秀的。

@#@没想到她讥讽地一笑，随后反问我，您以为被评为先进就真的先进了？

@#@我顿时哑然了。

@#@连全国性的评先表模都有这样的水分，让人实在无法理解。

@#@@#@　　几年前，市里组织小学英语教师考试，考试内容是小学课本上的知识。

@#@到了考场上，我才知道自己是多么的幼稚。

@#@我曾无限崇拜无限向往的科班出生的全日制大学生——英语教师，居然连那样的试题都手足无措，她还是从我们本地一所非常有名的二类大学毕业的。

@#@在我的印象中，10多年前的大学生不是这个样子的啊。

@#@究竟从什么时候起，大学生“沦落”到这个地步呢？

@#@@#@　　曾看过这样一句话，在中国就好比慢性自杀。

@#@想想也是，中国的食品简直就是慢性毒药，什么奶粉问题，鸡蛋问题，水饺问题层出不穷，你未唱罢我又登场。

@#@据说，这些已经被媒体爆光的问题是因为该企业为哪路神仙烧掉了一柱香。

@#@那不存在“外交问题”的食品企业呢，该埋伏着多少问题啊？

@#@在我们的周围充斥着无数的问题食品，凭我们的肉眼都可以看得到，比如疯长出来的猪肉，鸡肉，在各种激素的刺激下在农药的滋润下生长出来的蔬菜水果……不知道这些食品究竟会给我们带来多少伤害。

@#@@#@　　我曾亲眼看见有农民将发霉的稻谷售给了大米加工厂，我很好奇那样的稻谷难道还有用吗？

@#@有内行人士告诉我只要将大米进行一些加工处理即可，就可以蜕变成优质大米。

@#@我心悸，这样的大米一年不知道要从加工厂流出多少万公斤。

@#@@#@　　不过这个世界还是有不少毋庸置疑的事情发生。

@#@某某部门新来的“长官”一定背景复杂，某某国家垄断企业的新招员工一定是内部子弟，餐馆餐桌上的美味佳肴定是用地沟油烹饪的……@#@　　幸运的是，太阳依然每天升起，普照地球上的每一寸土地。

@#@让我们欣慰的是，太阳是值得信赖的，雨露是值得信赖的，风花雪月是值得信赖的。

@#@@#@　　班刊网编王春艳：

@#@我觉得大家可以看看后面的评论，很有见地：

@#@@#@　　“我们总停留在过去那个年代，但事实上时代已经发生了变化。

@#@@#@　　我们总喜欢用自已的思想、眼光，去认识今天的社会，说明我们是真的老了、落伍了。

@#@我们要活着，就得跟着时代走！

@#@@#@　　在我公司，几乎是清一色的80后，富二代，官二代，你是按照自已的思想严教他们，还是顺其父母（都是发财者）言传身教给他们的官贪、商奸做事方式呢？

@#@@#@　　所以说，您们搞教育的，要进入社会，才能明白有很多事，不是你们所能解决的。

@#@不知你觉得我说的对不？

@#@@#@　　上周五下班，到”北京师范大学站“坐公交，遇到一群身穿白蓝校服，着鲜艳红领巾的小学生，也在等候坐车。

@#@其中有一位小男生，年龄大概十岁左右，正给他妈妈打电话。

@#@”妈，晚上学校有活动，要晚一会到家“.看到其他孩子都急着回家，怎么他就有活动呢？

@#@我就问：

@#@”你为什么向妈妈撒谎？

@#@“.他狡辩说，反正学校晚上有活动，说完就欢蹦乱跳地走了。

@#@@#@　　看到小孩说谎，我没感到奇怪。

@#@看到小孩说谎，没有一点不好意思的表情，我内心受到了震撼。

@#@看来，这位小孩说谎，已经成为了一种习惯。

@#@这种习惯是从哪里来的？

@#@父母哪儿？

@#@同学哪儿？

@#@还是社会哪儿？

@#@公交站旁边有一排商店，门口的广告天天是：

@#@”撤店最后5天，倾仓处理，2折销售“.一天一天过去了，从来没有搬走迹象，欺骗的是一拨又一拨来京游客。

@#@”@#@　　故事三：

@#@（安徽汪伟老师与我们分享的）@#@　　“阿里巴巴”和他的“大盗们”@#@　　“汪老师，到我办公室来下，有点事和你商量商量。

@#@”教导主任说，我兴致勃勃地走进办公室。

@#@@#@　　“告诉你个好消息，盗窃老师办公用具的人查出来了。

@#@”主任看了看我，接着说：

@#@“还有个坏消息，都是学生做的，总共有10名同学，都是高年级的学生。

@#@”主任又看了看我。

@#@@#@　　我正在纳闷：

@#@”莫非有我们班的学生？

@#@”@#@　　“你们班有8名同学参与这件事情。

@#@”@#@　　这一“棒”子可把我给打懵了！

@#@今儿是接五年级班主任的第一天，居然爆出这么个令人沮丧的消息。

@#@@#@　　我平衡不了课堂上孩子们的专心致志与课下如此“行为”之间的差距。

@#@我不愿意去想这些天真的孩子们犯了什么错；@#@我不愿意承认他们“贼头贼脑”地钻进大办公室是他们真实行为的表现，或许他们是找热水喝呢？

@#@……思来想去，无论有多少种解释都是枉然。

@#@事情已经发生了，他们现在在做什么？

@#@未来又会怎么样？

@#@真是心有多大，想得就会有多远。

@#@事情无论怎么查，总会有个结果。

@#@找出原因固然重要，我认为更重要的是------孩子们现在的行为。

@#@@#@　　“‘阿里阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年。

@#@’小伙子，别沮丧、别灰心。

@#@”主任是唱着说着宽我的心，“新接班主任，注意抓德育、抓班风。

@#@”说着走了出去。

@#@@#@　　“阿里阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年。

@#@”我也跟着调哼了起来。

@#@@#@　　“唉！

@#@这个《阿里巴巴和四十大盗》正好是个启智教育片呀！

@#@”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

@#@正愁没有话题导入呢！

@#@@#@　　午自习，我装做若无其事的样子到了班里说：

@#@“今天下午的阅读课同学们到电教室去，我们一起看电影！

@#@”同学们高兴的像梅花树上的喜鹊似的，蹦的老高老高了。

@#@@#@　　“看啥电影？

@#@”@#@　　“《阿里巴巴》”我故意隐去了“和四十大盗”.@#@　　“好…好…”那八位和其他同学一样，乐的眼都眯一块去了。

@#@电教室里人头攒动，但始终很安静，大家都在认真的观看一个个可爱的木偶，电视机吸引了所有同学的“眼球”.@#@　　“这个电影里你最佩服谁？

@#@”我问。

@#@@#@　　“阿里巴巴”、“马尔基娜”……@#@　　“阿里巴巴是一个什么样的人？

@#@”@#@　　“忠厚老实”、“心地善良”、“勤劳努力”、“脚踏实地”……大家你一言我一语炸开了锅。

@#@@#@　　“马尔基娜是一个什么样的人？

@#@”@#@　　“心地纯洁”、“智勇双全”……同学们各抒己见。

@#@@#@　　“好，很棒！

@#@这个故事告诉我们这个世界是个真、善、美的世界，我们大家要树立积极正确的人生观、价值观。

@#@大家愿不愿意做现实生活中的阿里巴巴和马尔基娜呀？

@#@”@#@　　“愿意！

@#@”同学异口同声地回答。

@#@@#@　　“大家放学回家以后写一篇200字的感受，明天早上交上来，好吗？

@#@”@#@　　“好。

@#@”@#@　　“OK,大家来和我一起唱：

@#@‘阿里，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……’”@#@　　第二天早读，我把昨天的作业收了上来，重点看了这八位同学写的内容。

@#@其中有一点可以肯定：

@#@他们所写的都是积极向上、思想健康的话用来表明自己现在或者将来的行为准则，即他们认同作为学生要诚实信用，热爱劳动，用自己的双手去创造美好的明天。

@#@我找这几位同学的谈话就是基于孩子们的无知、善良，他们的美不仅仅停留在谎言之上。

@#@“显露的缺点，比伪装的美德好得多。

@#@”真正的动机会出现在谎言破灭之后。

@#@去发现，会让学生更加的生动、更具立体感，也使你更有收获。

@#@对学生的审判---不！

@#@是聊天，开始了。

@#@注意自己的态度，我一直谨记我是一个有职业操守的成年人，对方只是一个“待汲露水的花朵”,他们应该被给予营养与呵护。

@#@我不会厌烦他们有些“狡猾”的说辞，他们在不当的掩饰里“东修西补”,只是不想让“狡猾”的教师这么极速的抓住把柄，无情地定性。

@#@我无意伤害，我倾听你的呼喊，我给你撒谎的时间，我要的只是一个真诚的理由。

@#@@#@　　“老师，我只是想要一支钢笔。

@#@”其中有一位学生很坦率的说。

@#@@#@　　“嗯，很好，我能理解你们对能拥有一支钢笔的渴望，但是我希望你们能像电影里的阿里巴巴一样通过自己的双手与辛勤劳动去挣取属于自己的钢笔。

@#@”@#@　　我们学校的垃圾桶与垃圾坑里，每天都会有很多的牛奶罐和饮料瓶。

@#@我灵机一动，这些瓶瓶罐罐都可以卖钱以资班费呀！

@#@@#@　　当我给孩子们说了我的想法之后，他们都非常赞成，甚至是欢呼雀跃。

@#@他们很乐意去捡垃圾瓶而并不觉得丢人。

@#@他们都希望能通过自己的诚实劳动为班集体做些事情。

@#@@#@　　“孩子们，我承诺会帮你们每人买一支属于你们自己的钢笔，我也会和你们一起用自己的双手劳动去获得自己想要的东西。

@#@希望我们能做生活中的阿里巴巴。

@#@让我们一起努力吧！

@#@”我把男生归为“阿里巴巴小分队”,女生归为“马尔基娜小分队”,于是“快乐小瓶子”活动热热闹闹的展开了。

@#@@#@　　德育教育是学校教育的工作重点，处于首要地位。

@#@随着社会经济的发展，我们的教育对象发生了很大的变化，我们要认真分析研究教育对象的思想意识，心理品质及他们的价值标准。

@#@我们很难采用陈旧的教材和落伍的方法去实施德育教育。

@#@电化教育为我们实施德育教育提供了一条切实有效的现代化的重要途径。

@#@《电化教育与德育的关系》一文中指出：

@#@“电化教育是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递和控制教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现教育教学最优化的教育活动。

@#@它主要是用图像和声音来传授知识、表现教育内容，它使客观事物形象化、具体化，使事物的声、形、色、光直接诉诸学生的感官，这就有助于学生深层的感知，进而上升为理性认识，在德育教育中，凭借现代教育媒体，学生如闻其声、如视其色、如观其形，如临其境，使具体事物概念化、抽象概念具体化，远古历史形象化、遥远的事物直观化。

@#@”@#@　　希望所有的教师无论年龄大小，都能够积极地学习、使用、研究、创新电化教育。

@#@恰当合理地使用电化教育来化解德育教育工作的问题，让电化教育更好地为学校的德育教育工作服务。

@#@@#@";i:

8;s:

29669:

"不定期租赁合同的装饰装修损失@#@不定期租赁合同的装饰装修损失@#@　　篇一：

@#@关于租房装修中的附合问题@#@　　关于租房装修中的附合问题@#@　　一、未经出租人同意的装修：

@#@出租人可以要求承租人恢复原状或者赔偿损失。

@#@二、已经出租人同意的装修：

@#@1、合同无效时：

@#@@#@　　1）未形成附合的装饰装修物@#@　　出租人同意利用的，可折价归出租人所有；@#@@#@　　不同意利用的，可由承租人拆除。

@#@因拆除造成房屋毁损的，承租人应当恢复原状。

@#@@#@　　2）已形成附合的装饰装修物@#@　　出租人同意利用的，可折价归出租人所有；@#@@#@　　不同意利用的，由双方各自按照导致合同无效的过错分担现值损失。

@#@2、合同有效时：

@#@（期满、解约）1）未形成附合的装饰装修物@#@　　可由承租人拆除。

@#@因拆除造成房屋毁损的，承租人应当恢复原状。

@#@2）已形成附合的装饰装修物——没有约定——合同期满时：

@#@承租人请求出租人补偿附合装饰装修费用的，不予支持。

@#@3）已形成附合的装饰装修物——没有约定——合同解除时：

@#@@#@　　a.因出租人违约导致合同解除：

@#@承租人有权请求出租人赔偿剩余租赁期内装饰装修残值；@#@@#@　　b.因承租人违约导致合同解除：

@#@承租人不得请求出租人赔偿剩余租赁期内装饰装修残值。

@#@但出租人同意利用的，应在利用价值范围内予以适当补偿；@#@c.因双方违约导致合同解除：

@#@按照过错比例分担剩余租赁期内的装饰装修残值损失；@#@@#@　　d.因不可归责于双方的事由导致合同解除：

@#@剩余租赁期内的装饰装修残值损失，由双方按照公平原则分担。

@#@@#@　　问题：

@#@@#@　　1.期内残余价值应当怎样计算较为合理@#@　　2.在不定期租赁合同中，怎样处理已形成附合的装饰装修物？

@#@@#@　　框架图：

@#@@#@　　未经同意：

@#@出租人可以要求承租人恢复原状或者赔偿损失@#@　　3、造成损害，恢复原状@#@　　1、同意利用：

@#@折价@#@　　合同无效@#@　　经同意2、不同意利用：

@#@按过错比例@#@　　分担现值损失@#@　　1、出租人同意利用：

@#@折价利用@#@　　未形成附合2、出租人不同意利用:

@#@拆除@#@　　形成符合@#@　　承租人无权要求费用补偿@#@　　、出租人违约：

@#@承租人有权主张期内残值补偿@#@　　2、承租人违约：

@#@承租人无权主张期内残值补偿（出@#@　　租人同意利用，适当补偿）@#@　　、双方违约：

@#@过错比例分担@#@　　4、不可归责:

@#@公平原则分担@#@　　篇二：

@#@不定期租赁合同@#@　　篇一：

@#@不定期租赁合同相关法条@#@　　不定期租赁合同相关法条一．《合同法》@#@　　第二百二十四条@#@　　承租人经出租人同意，可以将租赁物转租给第三人。

@#@承租人转租的，承租人与出租人之间的租赁合同继续有效，第三人对租赁物造成损失的，承租人应当赔偿损失。

@#@承租人未经出租人同意转租的，出租人可以解除合同第二百二十七条@#@　　承租人无正当理由未支付或者迟延支付租金的，出租人可以要求承租人在合理期限内支付。

@#@承租人逾期不支付的，出租人可以解除合同。

@#@@#@　　第二百三十二条@#@　　当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，视为不定期租赁。

@#@当事人可以随时解除合同，但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人。

@#@@#@　　二．《城镇房屋租赁合同纠纷案件若干问题的解释第十五条》@#@　　第十五条@#@　　承租人经出租人同意将租赁房屋转租给第三人时，转租期限超过承租人剩余租赁期限的，人民法院应当认定超过部分的约定无效。

@#@但出租人与承租人另有约定的除外。

@#@@#@　　第十六条@#@　　出租人知道或者应当知道承租人转租，但在六个月内未提出异议，其以承租人未经同意为由请求解除合同或者认定转租合同无效的，人民法院不予支持。

@#@@#@　　因租赁合同产生的纠纷案件，人民法院可以通知次承租人作为第三人参加诉讼。

@#@第十七条因承租人拖欠租金，出租人请求解除合同时，次承租人请求代承租人支付欠付的租金和违约金以抗辩出租人合同解除权的，人民法院应予支持。

@#@但转租合同无效的除外。

@#@次承租人代为支付的租金和违约金超出其应付的租金数额，可以折抵租金或者向承租人追偿@#@　　三．《商品房屋租赁管理办法》@#@　　第十一条承租人转租房屋的，应当经出租人书面同意。

@#@@#@　　承租人未经出租人书面同意转租的，出租人可以解除租赁合同，收回房屋并要求承租人赔偿损失。

@#@篇二：

@#@什么是不定期租赁合同@#@　　不定期租赁合同@#@　　20XX-08-17沃华律师@#@　　租赁合同是出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。

@#@根据合同是否有固定期限为标准，可以将租赁合同划分为定期租赁合同和不定期租赁合同。

@#@所谓定期租赁合同是指合同约定有明确的期限；@#@不定期合同的产生有三种情形:

@#@一、当事人在合同中未约定明确期限；@#@二、当事人约定租赁期限六个月以上的，应当采用书面形式。

@#@当事人未采用书面形式的，视为不定期租赁；@#@三、租赁期间届满，承租人继续使用租赁物，出租人没有提出异议的，原租赁合同继续有效，但租赁期限为不定期。

@#@@#@　　区分意义@#@　　这种区分的意义在于，在不定期租赁中，除非双方当事人另有约定，双方均可随时解除合同。

@#@相关法条@#@　　《合同法》第二百一十五条租赁期限六个月以上的，应当采用书面形式。

@#@当事人未采用书面形式的，视为不定期租赁。

@#@第二百三十二条当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，视为不定期租赁。

@#@当事人可以随时解除合同，但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人。

@#@第二百三十六条租赁期间届满，承租人继续使用租赁物，出租人没有提出异议的，原租赁合同继续有效，但租赁期限为不定期。

@#@篇三：

@#@解除不定期租赁合同的限制@#@　　解除不定期租赁合同的限制@#@　　某甲租用某乙的两间店面作为酒楼，双方未约定租赁期限。

@#@20XX年6月16日，乙书面通知甲，要求甲在6月19日前搬离所租房屋另用。

@#@同月18日，乙与丙签订了房屋买卖合同，将甲租用的房屋出卖给丙。

@#@甲认为，根据《中华人民共和国合同法》（以下简称《合同法》）第230条规定，出租人出卖租赁房屋的，应当在出卖之前的合理期限内通知承租人，承租人享有以同等条件优先购买的权利。

@#@乙与丙签订买卖合同时，甲与乙仍然存在租赁关系。

@#@遂起诉要求在同等条件下享有该两间房屋的优先购买权。

@#@@#@　　本案的焦点在于，乙和丙签订房屋买卖合同时，甲乙之间是否就出卖的房屋仍然存在租赁关系一种意见认为，根据我国《合同法》94条和96条的规定，当事人单方解除合同的，解除合同的通知到达对方时合同即解除。

@#@乙于20XX年6月16日将书面通知送达甲，要求解除租赁合同，故双方的租赁关系在6月16日即已经解除。

@#@乙与丙在18日签订买卖合同时，已经与甲没有租赁关系，甲不能够享有优先购买权。

@#@@#@　　第二种意见认为，根据《合同法》第232条的规定，出租人解除合同的，应当在合理的期限之前通知承租人。

@#@本案乙通知甲解除合同的期限不合理，且其在通知中明确要求甲6月19日前搬出，双方的合同应当到6月19日解除。

@#@因此甲享有优先权。

@#@@#@　　笔者同意第二种意见。

@#@对于单方解除合同的条件和效力，我国《合同法》第94条和96条分别作出了规定。

@#@94条规定：

@#@“有下列情形之一的，当事人可以解除合同：

@#@（五）法律规定的其他情形。

@#@”96条规定：

@#@“当事人一方依照本法第九十三条第二款、第九十四条的规定主张解除合同的，应当通知对方。

@#@合同自通知到达对方时解除。

@#@”对于何为“法律规定的其他情形”《合同法》第232条所规定的情形应当属于此列。

@#@该条规定:

@#@“当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，视为不定期租赁。

@#@当事人可以随时解除合同，但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人。

@#@”结合上述的几条规定可以确定，在不定期租赁合同关系中，出租人解除租赁合同的，并非其通知到达承租人后合同即解除，至少有两个方面的限制：

@#@1、必须要在合理期限之前通知承租人;@#@2、应当根据通知所载具体内容确定租赁合同解除的具体时间。

@#@对于第1个方面的限制，《合同法》第232条已经有了明确的规定，只是没有具体到什么期限为合理的期限而已，这当中就存在法官自由裁量的问题。

@#@就上述的案件来说，乙要求开酒楼的甲3日内搬出所租赁的房屋，似乎不是一个合同的期限。

@#@同时，乙通知甲，要求甲在6月19日前搬出所承租的房屋，应当视为乙同意甲租赁使用该房屋至6月19日。

@#@虽然乙的通知具有明确的要求与甲终止租赁关系的意思表示，但不能就此依据合同法第96条的规定，认为乙将具有终止与甲租赁关系意思表示的通知送达甲后，双方的租赁关系即行终止，而应当根据乙通知的内容确定租赁关系最终的终止时间。

@#@我们不能干涉和否认出租人要求终止租赁关系具体时间的意思表示。

@#@因而可以得出上面的第2点限制，即应当根据通知所载明的内容确定双方租赁关系终止的具体时间。

@#@同样，在其他符合条件的单方解除合同中，也应当以要求解除合同的通知内容确定合同的解除时间。

@#@比如，当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理的期限内仍未履行，另一方当事人完全可以向其发出通知，再次要求未履行的一方当事人在一个月内履行义务，否则合同解除。

@#@到期后迟延履行方仍未履行，我们确定合同解除的时间是权利人发出通知之日还是发出通知之日后的一个月笔者认为应当是发出通知之日后的一个月。

@#@由此，我们是否可以对《合同法》@#@　　第96条进行调整，即“当事人一方依照本法第九十三条第二款、第九十四条的规定主张解除合同的，应当通知对方。

@#@解除合同的通知自到达对方时发生法律效力。

@#@对方有异议的，可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力”笔者认为完全可以，否则就否定了当事人解除合同等具体事项意思自治的合同权利。

@#@@#@　　房屋出租人有权提前收回房屋吗@#@　　一般而言，在房屋租赁中，所签订的租赁合同是有固定期限的，那么出租人是否有权提前收@#@　　回房屋？

@#@首先要看合同是怎么规定的。

@#@如果合同中没有规定，出租人就必须事先征得承租人同意；@#@如果承租人不同意，出租人就只好继续履行合同了。

@#@@#@　　但如果承租人利用租赁的房屋从事违法活动；@#@擅自转租、转借、转让租赁的房屋；@#@擅自破坏租赁的房屋、改变结构、改变用途，或者拖欠房租达6个月之久，出租人就可以提前收回房屋，终止合同。

@#@@#@　　订租赁合同时，应明确注意的内容：

@#@@#@　　

（1）租赁期限、租金支付及计算方式；@#@@#@　　

（2）租赁期限内房屋的维修及费用由谁承担；@#@@#@　　（3）物业管理费用的承担；@#@@#@　　（4）物业使用人对房屋进行装饰装修的问题；@#@@#@　　（5）是否可以转租；@#@@#@　　（6）租赁登记的办理；@#@@#@　　（7）业主有关物业管理权方面的授权；@#@@#@　　（8）根据物业使用人承租物业的用途不同而应注意的事项@#@　　租赁合同之解除权@#@　　归纳：

@#@租赁合同之解除权@#@　　

（1）承租人未按照约定的方法或者租赁物的性质使用租赁物（合同法219条）@#@　　

（2）承租人擅自变动房屋建筑主体和承重结构或者扩建（司法解释第7条）@#@　　（3）责任转租（合同法224条，司法解释第14条）@#@　　（4）未付或延付租金（合同法227条）@#@　　（5）不定期租赁之随时解除权（合同法232条）@#@　　

（1）出租人拒不交付租赁房屋（合同法216条）@#@　　

（2）租赁房屋因意外全部或者部分毁损（合同法231条）@#@　　（3）不定期租赁之随时解除权@#@　　（4）租赁房屋危及承租人安全或健康时的随时解除权（合同法233条）@#@　　（5）因法律原因导致租赁房屋无法使用（司法解释第8条）@#@　　（6）一房数租时，未能取得租赁房屋的承租人享有解除权（司法解释第6@#@　　出租人是否可以通过转租获利@#@　　城市房屋租赁管理办法》@#@　　第二十七条承租人在租赁期限内，征得出租人同意，可以将承租房屋的部分或全部转给他人。

@#@出租人可以从转租中获得收益。

@#@@#@　　篇三：

@#@解除不定期租赁合同的限制@#@　　解除不定期租赁合同的限制@#@　　某甲租用某乙的两间店面作为酒楼，双方未约定租赁期限。

@#@20XX年6月16日，乙书面通知甲，要求甲在6月19日前搬离所租房屋另用。

@#@同月18日，乙与丙签订了房屋买卖合同，将甲租用的房屋出卖给丙。

@#@甲认为，根据《中华人民共和国合同法》（以下简称《合同法》）第230条规定，出租人出卖租赁房屋的，应当在出卖之前的合理期限内通知承租人，承租人享有以同等条件优先购买的权利。

@#@乙与丙签订买卖合同时，甲与乙仍然存在租赁关系。

@#@遂起诉要求在同等条件下享有该两间房屋的优先购买权。

@#@@#@　　本案的焦点在于，乙和丙签订房屋买卖合同时，甲乙之间是否就出卖的房屋仍然存在租赁关系一种意见认为，根据我国《合同法》94条和96条的规定，当事人单方解除合同的，解除合同的通知到达对方时合同即解除。

@#@乙于20XX年6月16日将书面通知送达甲，要求解除租赁合同，故双方的租赁关系在6月16日即已经解除。

@#@乙与丙在18日签订买卖合同时，已经与甲没有租赁关系，甲不能够享有优先购买权。

@#@@#@　　第二种意见认为，根据《合同法》第232条的规定，出租人解除合同的，应当在合理的期限之前通知承租人。

@#@本案乙通知甲解除合同的期限不合理，且其在通知中明确要求甲6月19日前搬出，双方的合同应当到6月19日解除。

@#@因此甲享有优先权。

@#@@#@　　笔者同意第二种意见。

@#@对于单方解除合同的条件和效力，我国《合同法》第94条和96条分别作出了规定。

@#@94条规定：

@#@“有下列情形之一的，当事人可以解除合同：

@#@……（五）法律规定的其他情形。

@#@”96条规定：

@#@“当事人一方依照本法第九十三条第二款、第九十四条的规定主张解除合同的，应当通知对方。

@#@合同自通知到达对方时解除。

@#@……”对于何为“法律规定的其他情形”《合同法》第232条所规定的情形应当属于此列。

@#@该条规定:

@#@“当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，视为不定期租赁。

@#@当事人可以随时解除合同，但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人。

@#@”结合上述的几条规定可以确定，在不定期租赁合同关系中，出租人解除租赁合同的，并非其通知到达承租人后合同即解除，至少有两个方面的限制：

@#@1、必须要在合理期限之前通知承租人;@#@2、应当根据通知所载具体内容确定租赁合同解除的具体时间。

@#@对于第1个方面的限制，《合同法》第232条已经有了明确的规定，只是没有具体到什么期限为合理的期限而已，这当中就存在法官自由裁量的问题。

@#@就上述的案件来说，乙要求开酒楼的甲3日内搬出所租赁的房屋，似乎不是一个合同的期限。

@#@同时，乙通知甲，要求甲在6月19日前搬出所承租的房屋，应当视为乙同意甲租赁使用该房屋至6月19日。

@#@虽然乙的通知具有明确的要求与甲终止租赁关系的意思表示，但不能就此依据合同法第96条的规定，认为乙将具有终止与甲租赁关系意思表示的通知送达甲后，双方的租赁关系即行终止，而应当根据乙通知的内容确定租赁关系最终的终止时间。

@#@我们不能干涉和否认出租人要求终止租赁关系具体时间的意思表示。

@#@因而可以得出上面的第2点限制，即应当根据通知所载明的内容确定双方租赁关系终止的具体时间。

@#@同样，在其他符合条件的单方解除合同中，也应当以要求解除合同的通知内容确定合同的解除时间。

@#@比如，当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理的期限内仍未履行，另一方当事人完全可以向其发出通知，再次要求未履行的一方当事人在一个月内履行义务，否则合同解除。

@#@到期后迟延履行方仍未履行，我们确定合同解除的时间是权利人发出通知之日还是发出通知之日后的一个月笔者认为应当是发出通知之日后的一个月。

@#@由此，我们是否可以对《合同法》第96条进行调整，即“……当事人一方依照本法第九十三条第二款、第九十四条的规定主张解除合同的，应当通知对方。

@#@解除合同的通知自到达对方时发生法律效力。

@#@对方有异议的，可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力”笔者认为完全可以，否则就否定了当事人解除合同等具体事项意思自治的合同权利。

@#@@#@　　房屋出租人有权提前收回房屋吗@#@　　一般而言，在房屋租赁中，所签订的租赁合同是有固定期限的，那么出租人是否有权提前收回房屋？

@#@@#@　　首先要看合同是怎么规定的。

@#@如果合同中没有规定，出租人就必须事先征得承租人同意；@#@如果承租人不同意，出租人就只好继续履行合同了。

@#@@#@　　但如果承租人利用租赁的房屋从事违法活动；@#@擅自转租、转借、转让租赁的房屋；@#@擅自破坏租赁的房屋、改变结构、改变用途，或者拖欠房租达6个月之久，出租人就可以提前收回房屋，终止合同。

@#@@#@　　订租赁合同时，应明确注意的内容：

@#@@#@　　

（1）租赁期限、租金支付及计算方式；@#@@#@　　

（2）租赁期限内房屋的维修及费用由谁承担；@#@@#@　　（3）物业管理费用的承担；@#@@#@　　（4）物业使用人对房屋进行装饰装修的问题；@#@@#@　　（5）是否可以转租；@#@@#@　　（6）租赁登记的办理；@#@@#@　　（7）业主有关物业管理权方面的授权；@#@@#@　　（8）根据物业使用人承租物业的用途不同而应注意的事项@#@　　租赁合同之解除权@#@　　归纳：

@#@租赁合同之解除权@#@　　

（1）承租人未按照约定的方法或者租赁物的性质使用租赁物（合同法219条）@#@　　

（2）承租人擅自变动房屋建筑主体和承重结构或者扩建（司法解释第7条）@#@　　（3）责任转租（合同法224条，司法解释第14条）@#@　　（4）未付或延付租金（合同法227条）@#@　　（5）不定期租赁之随时解除权（合同法232条）@#@　　

（1）出租人拒不交付租赁房屋（合同法216条）@#@　　

（2）租赁房屋因意外全部或者部分毁损（合同法231条）@#@　　（3）不定期租赁之随时解除权@#@　　（4）租赁房屋危及承租人安全或健康时的随时解除权（合同法233条）@#@　　（5）因法律原因导致租赁房屋无法使用（司法解释第8条）@#@　　（6）一房数租时，未能取得租赁房屋的承租人享有解除权（司法解释第6@#@　　出租人是否可以通过转租获利@#@　　城市房屋租赁管理办法》@#@　　第二十七条承租人在租赁期限内，征得出租人同意，可以将承租房屋的部分或全部转给他人。

@#@@#@　　出租人可以从转租中获得收益。

@#@@#@　　篇四：

@#@审理租赁合同纠纷应注意的的问题@#@　　审理租赁合同纠纷应注意的的问题@#@　　

（一）不定期租赁合同的随时解除权@#@　　1、《合同法》第二百三十二条规定：

@#@“当事人对租赁期限没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，视为不定期租赁。

@#@当事人可以随时解除合同，但出租人解除合同应当在合理期限之前通知承租人。

@#@”第二百三十六条：

@#@“租赁期间届满，承租人继续使用租赁物，出租人没有提出异议的，原租赁合同继续有效，但租赁期限为不定期。

@#@”@#@　　2、《城镇城镇租赁意见》第三十二条：

@#@“房屋租赁合同约定的租赁期限届满后，承租人继续使用租赁房屋，出租人未提出异议的，原房屋租赁合同继续有效，租赁期间为不定期，当事人可以随时解除合同，但出租人解除房屋租赁合同的，必须给予承租人合理的准备期间。

@#@”@#@　　

（二）租赁房屋的转租问题@#@　　1、《合同法》第二百二十四条是对转租合同效力的基本规定：

@#@“承租人经出租人同意，可以将租赁物转给第三人。

@#@承租人转租的，承租人与出租人之间的租赁合同继续有效，第三人对租赁物造成损失的，承租人应当赔偿损失。

@#@承租人未经出租人同间转租的，出租人可以解除合同。

@#@”@#@　　2、转租合同的期限。

@#@最高院《关于审理城镇房屋租赁合同纠纷案件应用法律若干问题的解释》第十五条规定：

@#@“承租人经出租人同意将租赁房屋转租给第三人时，转租期限超过承租人剩余租赁期限的，人民法院应当认定超过部分的约定无效。

@#@但出租人与承租人另有约定的除外。

@#@@#@　　3、同意转租的推定。

@#@《城镇房屋租赁解释》第十六条规定：

@#@“出租人知道或者应当知道承租人转租，但在六个月内未提出异议，其以承租人未经同意为由@#@　　请求解除合同或者认定转租合同无效的，人民法院不予支持。

@#@因租赁合同产生的纠纷案件，人民法院可以通知次承租人作为第三人参加诉讼。

@#@”@#@　　（三）承租人不支付租金的法律后果@#@　　根据《城镇房屋租赁意见》第二十四条规定，承租人有下列违约情形之一，出租人要求解除租赁合同，人民法院应予支持：

@#@1、未经出租人同意，将租赁房屋整体或者部分转租的；@#@2、未按照合同约定的用途使用租赁房屋或未经出租人同意擅自改变房屋结构，在出租人要求的合理期限内仍不予纠正或恢复原状的；@#@@#@　　3、住宅用房承租人累计三个月未支付租金，经出租人催告后，在十五日内仍未支付的；@#@4、经营用房承租人累计六个月未支付租金，经出租人催告后，在一个月内仍未支付的；@#@5、法律、行政法规规定或者当事人约定的其他情形。

@#@@#@　　在转租情形下，《城镇房屋租赁意见》第十七条第一款规定：

@#@“因承租人拖欠租金，出租人请求解除合同时，次承租人请求代承租人支付欠付的租金和违约金以抗辩出租人合同解除权的，人民法院应予支持。

@#@但转租合同无效的除外。

@#@”@#@　　（四）无效租赁合同的处理@#@　　1、房屋使用费的确定。

@#@《城镇房屋租赁解释》第五条第一款规定：

@#@“房屋租赁合同无效，当事人请求参照合同约定的租金标准支付房屋使用费的，人民法院一般应予支持。

@#@”将承租人要支付房屋使用费理解为：

@#@“无效合同按照有效处理”是错误的。

@#@合同无效后，承租人支付占有房屋期间的使用费，是返还依无效合同取得的财产的一种方式，并不是按照合同履行支付的租金。

@#@依照无效合同的处理原则，承租人应返还依无效合同取得的财产，包括占有租赁的房屋和实际占有房屋所获取的占有利益，占有利益为无形财产，承租人只能采用折价补偿确定，因合同约定的租金标准，与合同签订时的市场行情相符，为当事人所认可，且标准明确，有利于人民法院判断掌握。

@#@如果采用评估方式确定，必@#@　　然加重当事人成本，延长案件审理期限。

@#@考虑到完全参照合同约定的租金标准确定使用费可能与承租人获取的占有利益不符（如房屋存在质量总是或其他原因），由人民法院根据承租人的实际使用状况来确定是否参照、如何参照。

@#@@#@　　2、租赁合同无效时添附的处理。

@#@《城镇房屋租赁解释》第九条第一款规定，承租人经出租人同意装饰装修，租赁合同无效时，未形成附合的装饰装修物，出租人同意利用的，可折价归出租人所有；@#@不同意利用的，可由承租人拆除。

@#@因拆除造成房屋毁损的，承租人应当恢复原状。

@#@该条第二款规定，已形成附合的装饰装修物，出租人同意利用的，可折价归出租人所有；@#@不同意利用的，由双方各自按照导致合同无效的过错分担现值损失。

@#@@#@　　（五）附属物纠纷的处理@#@　　装饰装修的处理涉及到债权和物权两大领域，关涉添附制度、不当得利等民法理论。

@#@承租人经出租人同意进行添附的，在合同解除时，当事人对于装饰装修费用没有约定的，处理的规则应当根据究竟是谁在违约等因素确定。

@#@《城镇房屋租赁解释》第十一条明确：

@#@“承租人经出租人同意装饰装修，合同解除时，双方对已形成附合的装饰装修物的处理没有约定的，人民法院按照下列情形分别处理：

@#@

（一）因出租人违约导致合同解除，承租人请求出租人赔偿剩余租赁期内装饰装修残值损失的，应予支持；@#@

（二）因承租人违约导致合同解除，承租人请求出租人赔偿剩余租赁期内装饰装修残值损失的，不予支付。

@#@但出租人同意利用的，应在利用价值范围内予以适当补偿；@#@（三）因双方违约导致合同解除，剩余租赁期内的装饰装修残值损失，由双方根据各自的过错承担相应的责任；@#@@#@　　（四）因不可归责于双方的事由导致合同解除的，剩余租赁期内的装饰装修残值损失，由双方按照公平原则分担。

@#@法律另有规定的，适用其规定。

@#@”由《合同法》第二百二十三条可知，我国《合同法》不承认未经出租人同意的添附，《城@#@　　镇房屋租赁解释》更加强调了这一前提，构成添附除了要符合添附的条件外，还必须经过出租人同意，未经出租人同意的，构成对出租人不动产的侵害，可以主张恢复原状或者损害赔偿。

@#@@#@　　（六）买卖不破租赁规则适用的例外@#@　　租赁权尽管出现物权化的趋势，但就一般而言，其性质仍为债权。

@#@《城镇房屋租赁解释》第二十条规定：

@#@“租赁房屋在租赁期间发生所有权变动，承租人请求房屋受让人继续履行原租赁合同的，人民法院应予支持。

@#@但租赁房屋具有下列情形或者当事人另有约定的除外：

@#@

（一）房屋在出租前已设立抵押权，因抵押权人实现抵押权发生所有权变动的；@#@

（二）房屋在出租前已被人民法院依法查封的。

@#@”最高院《关于适用〈中华人民共和国担保法〉若干问题的解释》第六十六条：

@#@“抵押人将已抵押的财产出租的，抵押权实现后，租赁合同对受让人不具有约束力。

@#@抵押人将已抵押的财产出租时，如果抵押人未书面告知承租人该财产已抵押的，抵押人对出租抵押物造成承租人的损失承担赔偿责任；@#@如果抵押人已书面告知承租人该财产已抵押的，抵押权实现造成承租人的";i:

9;s:

10352:

"变电所工程危险点控制已好要点@#@220kV丰成盐化工变电站工程@#@施工阶段@#@危险点辨识及预控措施@#@徐州金桥建设监理咨询有限公司@#@2010年12月@#@220kV丰成盐化工变电站工程@#@施工阶段@#@危险点辨识及预控措施@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@目录@#@1、编制依据……………………………………………………………..1@#@2、工程概况及特点……………………………………………………..1@#@3、安全控制目标………………………………………………………..2@#@4、本工程安全健康和环境管理方针…………………………………..2@#@5、监理人员安全职责…………………………………………………..2@#@6、危险点控制一览表…………………………………………………..4@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@1.编制依据@#@1.1《安全健康与环境管理工作规定》@#@1.2《江苏省电力公司建设监理安全工作规定》@#@1.3《电业安全工作规程（发电厂和变电站电气部分）》@#@1.4《电力建设安全工作规程（架空线路部分）》@#@1.5《电力建设安全工作规程（变电站部分）》@#@1.6安全管理企业标准@#@1.7徐州电力设计研究院220kV丰成盐化工变电站工程设计图@#@1.8《220kV丰成盐化工变电站工程施工监理合同》@#@2.工程概况及特点@#@2.1所址概述@#@该所址位于徐州丰县开发区无妨碍建所的建筑物。

@#@所址周围无可@#@见污染源，清洁度较好。

@#@@#@2.2所区工程地质条件@#@本期1台80MVA主变，户外布置；@#@220kV进线1回，10kV出线42@#@回。

@#@@#@变电所围墙内用地4.371亩，围墙长度218m,主电缆沟长度60m,@#@所内道路面积360㎡。

@#@生产综合楼楼建筑面积360㎡。

@#@220kV户外配@#@电装置区1600㎡。

@#@主变基础一组，电容器基础两组，32m独立避雷针@#@一座，事故油池一座。

@#@@#@3.安全控制目标：

@#@@#@贯彻省电力公司送变电工程安全文明施工四化企业管理标准，杜绝@#@1@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表人身伤亡事故，杜绝一般机械、设备事故和交通、火灾事故，实现全@#@工程安全无事故。

@#@@#@4.本工程安全健康和环境管理方针：

@#@@#@遵守法律、法规，提高全体施工人员的责任感，履行应尽义务，通@#@过持续改进，控制危险，防治污染，减少职业伤害，节能降耗，优化@#@环境。

@#@@#@5.监理人员安全职责：

@#@@#@5.1协助项目法人审查施工总承包单位、调试单位资质和安全保证体@#@系，并进一步审查总承包商选择的分包单位资质工作，严格控制总承@#@包商转包和越级分承包。

@#@@#@5.2主持审查施工承包商提出的施工组织设计。

@#@重点审核施工技术方@#@案、安全文明施工措施、总平面布置和消防、危险品保管、大型机械@#@布置等。

@#@@#@5.3审核施工承包商编制的安全和健康程序，督促承包商建立健全并@#@切实执行必要的安全管理制度、赃、表、册、卡，根据本工程特点制@#@定相应的管理办法。

@#@重点应放在落实各级安全责任制、班组建设和外@#@包管理方面。

@#@@#@5.4督促施工承包商在计划、布置、检查、总结、评比施工工作的同@#@时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作，并在工程信息管理上@#@反映安全动态。

@#@@#@5.5审查或审批施工承包商有关单位工程开工申请，及时与建设、施@#@工单位一道检查分项工程、单位工程开工条件（包括安全措施）。

@#@@#@2@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@5.6按业主授权，组织或主持图纸会审及施工图交底，并提出包括有@#@关改进安全文明施工的监理建议。

@#@@#@5.7审查专业施工组织设计和单位工程、重大施工项目、重要施工工@#@序、危险性作业以及特殊作业的安全施工措施，参加施工前安全技术@#@交底，并监督措施执行。

@#@督促检查施工、调试等单位按要求执行安全@#@施工作业票和电业生产“两票三制”规定。

@#@@#@5.8协助项目法人组建工程安全施工委员会并参与其中工作。

@#@协助解@#@决各施工单位在交叉作业和工序交接中存在的有关影响安全文明施@#@工问题，向工程安委会提出加强安全管理的意见，协助项目法人做好@#@向施工承包商提供安全施工基础条件的工作（如做好“五通一平”，@#@组织设备冀主要材料均衡及时到货等）。

@#@@#@5.9督促施工承包商完善安全监督体系，配备专职安监机构。

@#@@#@5.10协助项目法人合理分配和及时拨付安全措施补助费用，监督安措@#@补助费用正确使用。

@#@督促承包商执行安全技术措施计划，改进施工安@#@全物质条件。

@#@@#@5.11督促检查施工单位特种作业以及主要施工机械的操作、维修、装@#@拆、检测人员培训考核及持证上岗情况。

@#@督促施工单位落实大型施工@#@机械各项反事故措施。

@#@@#@5.12督促检查施工承包商做好对分包单位和临时用工的动态安全管@#@理，包括严格控制分包单位（包工队）单独承建施工范围。

@#@@#@5.13督促检查施工单位做好安全设施标准化和文明施工区划管理，@#@落实文明施工“五清”原则。

@#@按国电公司有关规定，严格控制土建交@#@3@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表付安装、安装交付调试以及整套启动、移交试生产的必备安全文明条@#@件，未经监理签证的工序，不得进入下道工序施工。

@#@按基建程序和@#@合理工期、关键工序路径，协调、监督各施工单位文明有序施工。

@#@@#@5.14督促施工承包商加大现场反违章力度，做好预防频发性事故的措@#@施，监理人员应加强日常巡查，及时纠正违章和隐患，发现重大隐患@#@危及人身安全时，必须责令责任单位停工紧急处理。

@#@@#@5.15工程中使用的新材料、新工艺、新技术有可能出现不安全因@#@素时需审验有关技术签定证明和实验报告，必要时应要求承包商补充@#@编制安全措施，经监理工程师认可，并报项目法人同意后方可在工程@#@中使用。

@#@监理人员对施工中临时出现的可能危及安全的特殊情况（如@#@火灾害性天气、临近带电体、地质灾害、容器内从事毒害作业等）应@#@督促施工单位做好补充安全措施并监督执行。

@#@@#@5.16协助项目法人定期组织安全大检查和季节性施工安全检查，并根@#@据整改“三定”原则，跟踪督促承包商落实整改。

@#@@#@5.17参加工程全口径死亡、重伤事故和重大火灾、重大施工机械事故、@#@重大设备事故、性质严重的未遂事故的调查处理工作。

@#@督促承包商按@#@“三不放过”原则，在法定期限内，处理、统计、上报事故，并落实@#@防止事故重复发生的措施。

@#@@#@5.18协助项目法人在工程建设中组织各参建单位开展各种安全教育@#@宣传活动，进行安全，文明施工竞赛评比活动，总结交流安全、文明@#@施工经验。

@#@@#@5.19监理人员发现和处理安全工作有关问题要及时记入监理工作日@#@志，重要问题记入监理大事记，项目监理部每月的监理月报必须反映@#@4@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表工程安全情况，特别重要或危急情况应随时向项目法人单位通报情@#@况。

@#@监理工作中发现隐患或违章，除可以立即整改的外，一般应发出@#@书面的监理意见通知，并应有反馈回单。

@#@@#@5.20安全监理日常工作可以结合质量监理同步实施，导研究处理。

@#@即@#@根据工程需要设置W、H、S监控点，监理人员及时到位，进行全过程@#@质量、安全跟踪监理，以提高监理工作实效。

@#@并做好监理人员自身安@#@全保护工作。

@#@@#@5.21监理人员有权制止和处罚违章作业及违章指挥行为，有权对违章@#@单位提出经济处罚建议，并要求违章者所在单位反馈对违章者处理结@#@果，对严重危及人身安全的问题，有权指令先行停止施工，并立即报@#@告领导研究处理。

@#@@#@5.22监理单位可将承包商在施工中的不够安全文明的问题分为处理、@#@停工处理、紧急处理，并严格按提出、受理、处理、验收四个程序实@#@行闭环管理，监理人员必须跟踪检查整改情况。

@#@@#@5.23对于严重违章作业、野蛮施工、管理混乱、事故不断的分包单位，@#@总监理师有权建议中止工程承建单位合同，撤换该承建单位项目负责@#@人。

@#@@#@5.24根据监督纠正严重违章隐患或调查处理事故的需要（经调查组授@#@权），监理人员有权向当事施工承包商调阅有关事故调查旁证、安全@#@管理资料或相关技术资料。

@#@@#@5.25在项目法人或工程安全委员会组织现场安全文明施工管理评比@#@竞赛时，负责向组织者提出对承包商安全管理评价意见。

@#@@#@5@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@5.26监理人员有权要求对安全文明施工管理整改不力的承包商，在未@#@整改好之前不得进行后续工序施工，也可建议业主暂停拨付工程款。

@#@@#@5.27工程建设中项目法人与承建单位，或承建单位之间发生有关安@#@全文明施工方面争议，监理单位应积极协调解决，协调不成，可按合@#@同约定的方式解决。

@#@@#@6.危险点控制一览表：

@#@@#@6@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@7@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@8@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@9@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表10@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表11@#@220kV丰成盐化工变电站工程危险点安全控制一览表@#@12@#@";i:

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"版高中语文粤教版必修4教学案第18课晏子治东阿@#@**@#@◆18晏子治东阿**@#@春秋战国时期，每个国家都有一两个极具才华的人，而齐国最著名的就是晏子。

@#@传说晏子身材矮小，其貌不扬，但这并不影响他作为政治家的出色的外交才干以及思想家的聪颖智慧。

@#@作为一个政治家，他博学多识，不辱使命，辞锋锐利，机智幽默，处处维护国家的尊严；@#@作为一个思想家，他忠君爱民，对皇帝直言诤谏，勤政为民，常常把百姓的安危与国家的盛衰牢记心间。

@#@@#@晏子使楚@#@晏子将要出使到楚国。

@#@楚王想借机羞辱他一番。

@#@晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。

@#@楚王问道：

@#@“绑着的人是干什么的？

@#@”公差回答说：

@#@“他是齐国人，犯了偷窃罪。

@#@”楚王看着晏子问道：

@#@“齐国人本来就善于偷东西的吗？

@#@”晏子离开了席位回答道：

@#@“我听说这样一件事：

@#@橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。

@#@为什么会这样呢？

@#@是因为水土条件不相同啊。

@#@现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？

@#@”楚王自嘲地笑着说：

@#@“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。

@#@”@#@微感言：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．衣莫若新，人莫若故。

@#@——晏子@#@2．分争者不胜其祸，辞让者不失其福。

@#@——晏子@#@3．任人之长，不强其短；@#@任人之工，不强其拙。

@#@——晏子@#@4．君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。

@#@——晏子@#@5．圣人千虑，必有一失；@#@愚人千虑，必有一得。

@#@——晏子@#@6．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

@#@——晏子@#@7．富贵不傲物，贫贱不易行。

@#@——晏子@#@8．卑而不失义，瘁而不失廉。

@#@——晏子@#@一、审美视窗@#@清廉而俭朴的晏子@#@晏婴出身于齐国贵族，曾身居相位，且历仕三朝，在当时列国间享有很高的声望。

@#@他在个人生活方面一向清廉而俭朴，受到后人的高度赞扬。

@#@他上朝办公，总是坐一辆破旧的马车，驾车的马也不好。

@#@景公派人送给他一辆新车、四匹好马，晏子拒收。

@#@景公很不高兴，说：

@#@“夫子不受，寡人也不乘。

@#@”晏子回答说：

@#@“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民，然犹恐其侈靡而不顾其行也。

@#@今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。

@#@民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。

@#@”因此，晏子为相多年，始终不置家产，两袖清风。

@#@@#@晏婴痛斥奢侈浪费，抨击征敛无度和严刑峻法，无情地抨击统治者的愚昧和腐朽，不但本人厉行节俭，而且还不遗余力地倡导和推行节俭，这些都已远远地超越了他当时所处的历史局限，而具有永久的思想价值。

@#@@#@【注】　晏婴（前578—前500），字仲，谥平，又称晏子，汉族，夷维（今山东高密）人。

@#@春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。

@#@晏婴是齐国上大夫晏弱之子。

@#@以生活节俭、谦恭下士著称。

@#@@#@《晏子治东阿》的作者是刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。

@#@原名更生，字子政，汉成帝时改名为“向”，沛（今江苏沛县）人。

@#@所撰的《别录》，为我国最早的目录学著作。

@#@今存《新序》、《说苑》、《列女传》、《战国策》等书。

@#@@#@二、写作背景@#@春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。

@#@上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制订方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。

@#@而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。

@#@于是齐景公召见他进行质问。

@#@@#@三、基础梳理@#@1．字音识记@#@

（1）东阿（　　）　

（2）仓库少内（　　）　（3）曾赋敛（　　）@#@（4）数之（　　）（5）便事左右（　　）（6）参与（　　）@#@答案　

（1）ē　

（2）nà@#@　（3）zēnɡliǎn　（4）shǔ　（5）piá@#@n　（6）yù@#@@#@2．辨形组词@#@

（1）@#@　　　　　

（2）@#@（3）@#@（4）@#@答案　

（1）贿赂　络绎　烙印　

（2）骸骨　惊骇　言简意赅（3）陂池　山坡　披散　（4）开辟　躲避　偏僻@#@3．词义理解@#@

（1）陂池之鱼：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）属托不行：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）货赂不至：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（4）入于权家：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（5）愿乞骸骨：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（6）便事左右：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　

（1）池塘。

@#@

（2）走后门，说情。

@#@（3）钱财。

@#@赂，财物。

@#@（4）在朝中掌权的人家。

@#@（5）请求退休（让位）。

@#@（6）用花言巧语和钱财讨好（对方身边的）近臣。

@#@@#@4．识记文言实词和虚词@#@

（1）通假字@#@①并曾赋敛：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@②仓库少内：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@③再拜便辟：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　①通“增”，增加。

@#@②通“纳”，缴纳，纳税。

@#@③通“避”，退避。

@#@@#@

（2）一词多义@#@①治@#@②数@#@③谢@#@④便@#@答案　①治理，管理/医治/形容词，管理好，太平/研究　②责备/数目，数量/天命，命运/细密/屡次　③道歉/谢绝/辞别/感谢　④逢迎讨好，玩弄手法/连词，就/能说会道@#@（3）虚词归纳@#@①之@#@②而@#@答案　①代词，他/代词，此/助词，取消句子独立性/助词，的　②表示承接关系，就，接着/表示因果关系，因而/表示转折关系，然而/表示承接关系，可不译/表示承接关系，然后/表示承接关系，可不译/表示转折关系，然而@#@四、文白对译@#@　　@#@巧语和钱财讨好（对方身边的）近臣。

@#@便，逢迎讨好，玩弄手法。

@#@@#@一、文本助读@#@本文通过晏子两次治理东阿的故事，展现了晏子治国的才能，同时也揭露了当世官场上的腐败风气。

@#@在晏子与景公对话的过程中，我们也体会到晏子的足智多谋和能言善辩。

@#@本文也让我们体会到要认识一个人，必须要了解多方面的情况，而不可仅听一家之言和仅凭一孔之见。

@#@@#@【结构图示】@#@二、小组合作@#@【重点词句梳理】@#@1．词类活用@#@

（1）而君反以罪臣：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）景公乃下席而谢之曰：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）臣请死之：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（4）仓库少内：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（5）以利贫民：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　

（1）名词用作动词，怪罪　

（2）名词用作动词，离开@#@（3）动词的为动用法，为……而死　（4）形容词用作动词，减少　（5）形容词的使动用法，使对……有利@#@2．古今异义@#@

（1）臣请改道易行，而治东阿@#@古义：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@今义：

@#@①改变行走的路线；@#@②（河流）改变经过的路线@#@

（2）于是明年上计@#@古义：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@今义：

@#@时间词。

@#@今年的下一年@#@（3）便事左右@#@古义：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@今义：

@#@方位名词。

@#@左和右两方面@#@答案　

（1）改变方针　

（2）第二年　（3）身边的近臣@#@3．特殊句式@#@

（1）东阿者，子之东阿也：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）寡人将加大诛于子：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　

（1）判断句　

（2）状语后置句@#@4．翻译句子@#@

（1）晏子治东阿，三年，景公召而数之曰。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）寡人将加大诛于子。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）君乃反迎而贺。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　

（1）晏子治理东阿三年，齐景公召见他并责备他说。

@#@@#@

（2）我要对你实行严厉的责罚。

@#@@#@（3）国君您却反倒迎接我，祝贺我。

@#@@#@三、师生探究@#@1．作者在叙述事情经过和塑造人物形象时，运用了鲜明的对比手法，是非曲直一目了然。

@#@请结合课文，分析一下作者是如何运用对比手法的。

@#@@#@事件@#@第一次治理@#@第二次治理@#@治理措施@#@治理结果@#@景公的态度@#@晏子的做法@#@答案　@#@事件@#@第一次治理@#@第二次治理@#@治理措施@#@属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民@#@属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家@#@治理结果@#@民无饥者@#@饥者过半矣@#@景公的态度@#@将加大诛于子@#@迎而贺@#@晏子的做法@#@改道易行，而治东阿@#@愿乞骸骨，避贤者之路@#@2.为什么晏子先前将东阿治理得那么好，景公却责备他；@#@而后来治理得不好，景公反而大加赞赏？

@#@请探究作答。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　中国古代对官吏政绩考核的主要内容是户口、田租、赋税、垦田数额的增减以及为政的廉贪，通过审查核实，评定等级，最后再予以责罚。

@#@而景公并不是通过实地考察来评判官吏，他是靠身边的一些近臣的言论来判定的。

@#@虽然晏子先前治理得那么好，但是因为他不贿赂景公身边的近臣，所以近臣也就没有在景公面前为他说好话。

@#@第二次治理时，晏子虽然增赋敛财，仓库少纳，但因为他对上行贿，所以不仅没有得到惩罚，反而受到景公的褒扬，由此说明了官场的黑暗，考核官吏中的弄虚作假、营私舞弊行为的严重。

@#@@#@3．晏子在受到景公的责备后，要求继续治理东阿；@#@而受到景公的赞美后却“不能复治东阿”，为什么？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　这正是晏子的高明之处。

@#@晏子在受到景公的责备后，如果选择据理力争或“退而自察”，就有可能断送自己的政治前途。

@#@因为晏子深知景公在考察评价人才时往往或凭个人主观好恶，或听信小人谗言。

@#@晏子在受到景公的表扬后却表示要“乞骸骨，避贤者之路”而“不能复治东阿”，其实，这是晏子采取了以退为进、欲擒故纵的策略，因为他明白，齐景公知道了真相后是不会允许他辞官的。

@#@@#@一、阅读延伸@#@晏子的车夫@#@杨洪立@#@晏子，历史上一个很有作为、很有名声的人物。

@#@《史记》上说他“身相齐国，名显诸侯”。

@#@他为齐国的内政外交立下了汗马功劳。

@#@但即使这样，功高位显的他仍能谦冲自牧，虚以待人。

@#@@#@可是，晏子的车夫却与晏子迥然不同。

@#@晏子身材矮小，其貌不扬；@#@其车夫却身长八尺，相貌堂堂。

@#@晏子不卑不亢，恭谨有加；@#@其车夫却妄自尊大，趾高气扬。

@#@在《史记·@#@管婴列传》中，司马迁也曾用简单的几句话捎带着把他刻画了一下：

@#@“拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

@#@”寥寥十几个字，就把晏子的车夫因为给宰相驾车而不可一世的骄傲之气、骄横之态写得绘形绘色。

@#@@#@车夫的这种自鸣得意，这种骄矜傲然，显然是不正常的表现和不良的心态。

@#@然而，直至今天，类似于晏子车夫一类的人物，仍不鲜见。

@#@时下，但凡当领导到一定级别，即可拥有一辆专用的坐骑。

@#@于是，也便形成了专为领导开车的司机队伍。

@#@在这支大军中，就不乏晏子车夫式的人物。

@#@他们有的自高自大，目中无人，动辄训斥百姓和其他车辆司机；@#@有的自我膨胀，开快车，闯红灯，不遵守交通规则，甚至不服交警执法；@#@还有的自恃特殊，到基层讲吃讲喝讲待遇，甚至强求索要；@#@更有的当“门子”，做“托儿”，引荐跑送官员，参政干政……在其心目中，似乎领导的职位就是他的地位，车子的好坏就是他的身份。

@#@应该说，在某种程度上这也是一种不正之风和腐败行为。

@#@前不久，河北省曾发生“晏子的车夫”——领导专车司机耍威风肇事的事件，并受到省委书记的严斥，就是明证。

@#@@#@之所以出现这种状况，当然主要在于司机本人的思想、品德和修养，在于他们灵魂深处的那种“官本位”意识，还有那种妄自尊大的浅薄及“量小易盈”的心态。

@#@而一个更不可忽略的原因则在乘专车的领导身上。

@#@他们对司机管教不严，或者根本不教育，不约束，司机就会有恃无恐，干出一些有违社会公德的事来。

@#@相反，像党的好干部郑培民同志那样，外出行车中宁愿绕道也不让尘土骚扰百姓；@#@在生命极度危险，送其到医院抢救途中，还叮嘱司机“别闯红灯”，任是什么样的司机恐怕也不敢耍横和违规的。

@#@@#@我想不明白，晏子本是才高德懿的一代名相，对其属下也一向很严格，可是为何独独对其车夫的行为睁只眼闭只眼宽容不管呢？

@#@是不当回事一笑置之，还是袒护亲信有意纵容？

@#@倒是车夫的老婆有骨气，有品格。

@#@她看到其夫那种得意的神态，想一想人家晏子官高位显仍“常有以自下者”，不由心中十分气恼。

@#@她告诉丈夫，如果他再这个样子不加改正，就“下堂求去”，来个一刀两断。

@#@如此，车夫才感到事情的严重性，才收敛起不该有的骄矜和高傲，改掉了妄自尊大的臭毛病。

@#@@#@可见，作为领导，对司机一类的身边人严格教育管理，确实是很必要、很有现实意义的一件事。

@#@@#@【赏析】　这篇文章从历史故事入手，很自然地将笔触过渡到如今的领导们的司机身上。

@#@作者将当今部分司机的劣迹罗列出来进行条分缕析，指出司机们的飞扬跋扈有司机自身的原因，也有领导管理方面的原因。

@#@作者对晏子“纵容”车夫的态度感到不解，又感叹晏子车夫的老婆有骨气，有品格。

@#@最后，作者指出了领导对司机们严格管理的必要性。

@#@此文借古讽今，以古事说今理，是一篇不错的文章。

@#@@#@二、写法迁移@#@借古讽今@#@全文不足300字，故事浅显却强烈地讽刺了欺上媚下的古代官场生存和发展的策略，对当朝统治者有一定的警示作用。

@#@@#@借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实。

@#@它是作者借助历史人物或事件的评述来抒情达意的手法，不是批评时政、劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负。

@#@@#@【我来练笔】@#@请以“西游记”为话题，写一个片段。

@#@要求运用借古讽今的手法。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　（示例）@#@八戒当官@#@话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。

@#@虽是五品大员，但没有实权。

@#@八戒下定决心要换换位置。

@#@@#@为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。

@#@悟空见八戒心诚，指点道：

@#@“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师傅哄得百依百顺。

@#@你没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？

@#@要办事，没银子不行。

@#@”悟空于是替八戒担保从赵公明元帅那里贷了两万两银子。

@#@半年后，八戒被任命为无稽州州长。

@#@@#@无稽州乃是天界名州，富庶之乡。

@#@八戒一到任，地方山神、土地神等都来为八戒接风洗尘，天天山珍海味。

@#@乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。

@#@“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。

@#@”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事物全摊给了第一副州长锦毛狮子。

@#@这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。

@#@州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。

@#@一场“病”下来，八戒净赚了40万……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。

@#@这八戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒得很。

@#@甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。

@#@三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。

@#@师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。

@#@@#@八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：

@#@无稽州猪州长贪污受贿，狮副州长横征暴敛。

@#@李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；@#@八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。

@#@几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽州成了最贫穷的地方。

@#@八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。

@#@李天王说：

@#@“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，他经受得住各种诱惑吗？

@#@是谁同意把他外放任职，且安排在无稽州这么重要的地方？

@#@”一庭寂然，无人作答。

@#@@#@一、基础知识@#@1．下列各句中，没有通假字的一项是（　　）@#@A．货赂至，并曾赋敛@#@B．仓库少内@#@C．再拜便辟@#@D．子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉@#@答案　D@#@解析　A项“曾”通“增”。

@#@B项“内”通“纳”。

@#@C项“辟”通“避”。

@#@@#@2．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（　　）@#@A．臣请改道易行　　　　B．仓库少内@#@C．陂池之鱼D．属托不行@#@答案　C@#@解析　C项“陂池”古今都是“池塘”的意思。

@#@A项“易行”的古义是“更换行事的方法”，今义指改变从事的行业。

@#@B项“仓库”古义特指国家的仓库，即“国库”；@#@今义指储藏大批粮食或其他物资的建筑物。

@#@D项“不行”古义是“不接纳”，今义是“不可以”、“不中用”。

@#@@#@3．下列各句中，词类活用不同于其他三项的一项是（　　）@#@A．三年不治，臣请死之@#@B．而君反以罪臣@#@C．陂池之鱼，以利贫民@#@D．假舟楫者，非能水也，而绝江河@#@答案　A@#@解析　A项为动用法，为……而死。

@#@B、C、D三项都是名词作动词。

@#@分别意为：

@#@责备、有利于、游水。

@#@@#@4．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是（　　）@#@A．景公召而数之曰　　　　数：

@#@责备@#@B．寡人将加大诛于子诛：

@#@责罚@#@C．便事左右便：

@#@逢迎讨好，玩弄手法@#@D．寡人无复与焉与：

@#@给予@#@答案　D@#@解析　与：

@#@参与，干预。

@#@@#@二、类文阅读@#@阅读下面的文言文，完成5～8题。

@#@@#@陈登云，字从龙，唐山人。

@#@万历五年进士。

@#@除鄢陵知县，征授御史。

@#@出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。

@#@改巡山西。

@#@还朝，会廷臣方争建储。

@#@登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

@#@十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：

@#@“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。

@#@陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。

@#@干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？

@#@”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

@#@久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。

@#@朝右皆惮之。

@#@时方考选科道，登云因疏言：

@#@“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；@#@壬午以后昵于情，则化直为佞。

@#@其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

@#@二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。

@#@背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。

@#@夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！

@#@与其误用而斥之，不若慎于始进。

@#@”因条数事以献。

@#@出按河南。

@#@岁大饥，人相食。

@#@副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

@#@帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。

@#@登云巡方者三，风裁峻厉。

@#@以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。

@#@寻卒。

@#@@#@（节选自《明史·@#@陈登云传》）@#@5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）@#@A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@答案　C@#@解析　断句要充分把握前后语境，找到叙述角度和叙述主体，然后根据上下文意理清人物行为和事理，再根据句子结构、特殊词语和句式断开。

@#@此句是陈登云弹劾郑承宪说的话，陈述主体自然是“承宪”，“重惩”的对象是“科场冒籍”，据此排除A、D两项，“用以”二字表明前后构成目的关系，应断开，排除B项。

@#@@#@6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）@#@A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。

@#@@#@B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。

@#@@#@C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。

@#@@#@D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。

@#@@#@答案　D@#@解析　“移疾”是居官者求退的婉辞，与“官员受到权臣诋毁”无必然联系。

@#@@#@7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）@#@A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。

@#@他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。

@#@@#@B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。

@#@他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。

@#@@#@C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。

@#@他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。

@#@@#@D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。

@#@在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。

@#@@#@答案　D@#@解析　“筹措钱款”错，应是“携带国库钱财”。

@#@@#@8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

@#@@#@译文：

@#@_____________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

@#@@#@译文：

@#@___________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@答案　

（1）其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。

@#@@#@

（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。

@#@@#@解析　

（1）“岂”表反诘，难道；@#@“而”连词，表转折；@#@“不胜”：

@#@禁受不住；@#@“龃龉”需充分联系语境理解，原意指牙齿上下对不上，抵触，不相投合，受到排挤。

@#@

（2）“啖”《鸿门宴》中出现过，“矢”通“屎”，联系上文“人相食”可推断出“雁矢”即“雁粪”，“囊”名词作状语，“于”介词，到。

@#@@#@【参考译文】@#@陈登云，字从龙，唐山人。

@#@万历五年进士，授职鄢陵知县。

@#@被征召入朝授任御史。

@#@出朝巡察辽东，上疏陈明安定边境排除祸害的十条对策，又请求加速给首功的赏赐。

@#@后改派巡视山西。

@#@回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。

@#@陈登云认为决议不能尽快作出，是因为贵妃家人暗地阻挠这件事。

@#@万历十六年六月，因灾害上疏直言，弹劾贵妃父亲郑承宪，说：

@#@“郑承宪怀有祸心，包藏奸计，窥视觊觎太子之位。

@#@而且广泛交结隐士、术士、僧道之流。

@#@以前陛下重惩科场假冒籍贯的人，郑承宪的妻子每每扬言此事是由自己揭发的，以此来恐吓功臣权贵、迷惑朝廷大臣。

@#@不只惠安遭遇他们嚣张的气焰，就是";i:

11;s:

29072:

"部编版八年级《道德与法治》上册核心知识点归纳@#@2020年部编版八年级《道德与法治》上册核心知识点归纳@#@第一课丰富的社会生活@#@★1、感受社会生活有什么重要意义?

@#@@#@①人们在社会交往中形成了各种社会关系。

@#@@#@②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

@#@@#@③我们会更加关注社区治理，并献计献策；@#@会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

@#@@#@★2、个人与社会的关系如何?

@#@@#@①个人是社会的有机组成部分。

@#@@#@②人的身份是在社会关系中确定的。

@#@在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

@#@@#@3、你现在的身份有哪些？

@#@请至少写出你的四种身份。

@#@@#@①在家里，我是父母的子女。

@#@@#@②在学校，我是老师的学生，我是同学的同学。

@#@@#@③在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者。

@#@@#@★4、为什么要在社会课堂中成长？

@#@@#@①人的成长是不断社会化的过程。

@#@@#@②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

@#@@#@★5、养成亲社会行为有什么重要意义？

@#@@#@①有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

@#@@#@②我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

@#@@#@★6、怎样培养亲社会行为？

@#@@#@①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

@#@@#@②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

@#@@#@③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

@#@@#@7、谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等是亲社会行为。

@#@@#@第二课网络生活新空间@#@★1、网络怎样丰富日常生活？

@#@@#@①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速。

@#@@#@②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

@#@@#@③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

@#@@#@★2、网络如何推动社会进步？

@#@@#@①网络为经济发展注入新的活力。

@#@@#@②网络促进民主政治的进步。

@#@@#@③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

@#@@#@★3、网络有什么消极影响（弊端）？

@#@@#@①网络信息良莠不齐。

@#@@#@②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。

@#@@#@③个人隐私容易被侵犯。

@#@@#@4、为什么说网络是把双刃剑？

@#@（如何正确认识网络？

@#@）@#@①网络丰富日常生活。

@#@（3小点）@#@②网络推动社会进步。

@#@（3小点）@#@③网络也有弊端。

@#@（3小点）@#@★5、怎样理性参与网络生活？

@#@@#@①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

@#@@#@②不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

@#@@#@③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。

@#@@#@④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

@#@@#@★6、怎样传播网络正能量?

@#@@#@①充分利用网络平台为社会发展建言献策。

@#@@#@②在网上传播正能量。

@#@@#@7、青少年应如何合理利用网络？

@#@@#@①理性参与网络生活。

@#@（4点）@#@②传播网络正能量。

@#@（2点）@#@8、我们青少年应怎样做网络世界的主人?

@#@@#@①要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,不做网络的奴隶。

@#@@#@②以健康的心态把网络作为生活的补充，学会抵制网络上的不良诱惑。

@#@@#@③善于利用网络解决工作和学习生活中的问题,不能因沉迷网络而荒废学业。

@#@@#@④利用网络做一些对他人和社会有用的事情。

@#@@#@⑤利用网络要遵守道德和法律。

@#@@#@⑥用坚强意志抵制来自网络的不良诱惑。

@#@@#@9、全国青少年网络文明公约：

@#@（五要五不）@#@要善于网上学习，不浏览不良信息。

@#@@#@要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。

@#@@#@要增强自护意识，不随意约会网友。

@#@@#@要维护网络安全，不破坏网络秩序。

@#@@#@要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

@#@@#@ @#@@#@第二单元遵守社会规则@#@第三课社会生活离不开规则@#@1、什么是社会秩序？

@#@社会秩序包括哪些？

@#@@#@①社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

@#@@#@②社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

@#@@#@★2、社会生活为什么要有秩序（秩序有什么作用、重要性）？

@#@@#@①社会正常运行需要秩序。

@#@@#@②社会秩序是人民安居乐业的保障。

@#@@#@3、什么是社会规则？

@#@@#@社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

@#@如道德、纪律、法律等。

@#@@#@★4、社会规则有什么作用？

@#@@#@①社会规则明确社会秩序的内容。

@#@@#@②社会规则保障社会秩序的实现。

@#@@#@★5、自由与规则的关系如何？

@#@@#@①社会规则划定了自由的边界。

@#@@#@②社会规则是人们享有自由的保障。

@#@@#@★6、如何自觉遵守规则？

@#@@#@①需要他律和自律。

@#@@#@②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

@#@@#@★7、如何维护规则？

@#@@#@①要从自己做起，自觉遵守规则。

@#@@#@②要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

@#@@#@8、为什么要改进规则？

@#@@#@①一些原来没有的规则，需要制定。

@#@@#@②一些原有的规则失去了其存在的合理性，需要废除。

@#@@#@③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

@#@@#@9、怎样积极改进规则？

@#@@#@我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

@#@@#@第四课社会生活讲道德@#@1、什么是尊重？

@#@尊重有哪些表现？

@#@@#@①尊重即尊敬、重视。

@#@（含义）@#@②表现：

@#@在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

@#@（最为基本的表现）@#@★2、为什么要尊重他人?

@#@@#@①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

@#@@#@②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

@#@@#@★3、怎样尊重他人?

@#@@#@①积极关注，重视他人。

@#@②平等对待他人。

@#@@#@③学会换位思考。

@#@④学会欣赏他人。

@#@@#@4、礼的含义和表现如何？

@#@@#@①礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。

@#@@#@②社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

@#@@#@★5、文明有礼有什么重要性（为什么待人礼为先）？

@#@@#@①文明有礼是一个人立身处世的前提。

@#@@#@②文明有礼促进社会和谐。

@#@@#@③文明有礼体现国家形象。

@#@@#@★6、怎样做一个文明有礼的人？

@#@@#@①要态度谦和、语言文明。

@#@@#@②要仪表整洁、举止端庄。

@#@@#@③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

@#@（我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

@#@）@#@7、什么是诚信？

@#@@#@诚信就是诚实、守信用。

@#@诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

@#@诚信也是一项民法原则。

@#@@#@★8、为什么要做到诚信（诚信有什么重要意义）？

@#@@#@①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

@#@诚信也是一项民法原则。

@#@@#@②诚信是一个人安身立命之本。

@#@（诚信是我们融入社会的“通行证”。

@#@）@#@③诚信是企业的无形资产。

@#@@#@④诚信促进社会文明、国家兴旺。

@#@@#@★9、怎样做一个诚信的人（如何践行诚信）？

@#@@#@①树立诚信意识。

@#@@#@②运用诚信智慧。

@#@@#@③珍惜个人的诚信记录。

@#@@#@10、如何营造诚信的良好氛围？

@#@@#@我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

@#@@#@11、道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。

@#@@#@ @#@@#@第5课做守法的公民@#@一、法不可违@#@★1、什么是违法行为？

@#@@#@违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

@#@@#@★2、根据违反法律的类别不同，违法行为可分为哪几类？

@#@@#@①民事违法行为②行政违法行为③刑事违法行为@#@3、民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。

@#@（如欠债不还的行为）@#@4、行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。

@#@（如扰乱社会治安的行为）@#@5、刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。

@#@（如故意杀人的行为）@#@6、根据社会危害性的大小不同，违法行为可分为一般违法行为（民事违反行为和行政违法行为）和严重违法行为（刑事违反行为、犯罪）。

@#@@#@7、无论是一般违法行为还是犯罪（都具有社会危害性），都要承担法律责任。

@#@@#@8、身边违法行为的主要表现有哪些？

@#@@#@①谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

@#@@#@②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违约行为。

@#@@#@★9、如何做到遵章守法？

@#@（如何警惕身边的违法行为？

@#@/如何预防一般违法行为？

@#@）@#@①要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

@#@@#@②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

@#@@#@③要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为。

@#@@#@④既要积极维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

@#@@#@10、为什么人类社会的存在和发展离不开法律？

@#@（法律的规范作用）@#@①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

@#@@#@②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

@#@@#@③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

@#@@#@2、预防犯罪@#@★12、刑法的作用和内容怎样？

@#@（什么是刑法？

@#@）@#@①刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

@#@（作用）@#@②它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

@#@（内容）@#@★13、什么是犯罪？

@#@@#@犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

@#@@#@★14、犯罪的基本特征有哪三个？

@#@@#@①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚处罚性。

@#@@#@15、犯罪的三个基本特征的关系和罪与非罪的标准怎样？

@#@@#@①严重社会危害性是犯罪的最本质特征。

@#@@#@②刑事违法性是犯罪的法律标志。

@#@@#@③应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。

@#@@#@④犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。

@#@@#@16、什么是刑罚？

@#@@#@刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

@#@@#@17、刑罚分为主刑和附加刑两大类。

@#@@#@18、主刑包括：

@#@管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。

@#@@#@19、附加刑包括：

@#@罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。

@#@@#@★20、怎样加强自我防范，预防犯罪？

@#@@#@①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

@#@@#@②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

@#@@#@③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

@#@@#@④从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

@#@@#@⑤增强辨别是非的能力，谨慎交友，自觉抵制不良诱惑。

@#@@#@3、善用法律@#@★21、当我们遇到侵害时，应如何依法求助？

@#@（青少年如何依法维护自己的合法权益？

@#@）@#@①及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

@#@@#@②通过法律服务机构来维护合法权益。

@#@@#@③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

@#@@#@④使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

@#@@#@21、提供法律服务和帮助机构有：

@#@法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

@#@@#@22、诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

@#@（含义）@#@23、诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

@#@（地位）@#@24、诉讼通常分为三种类型：

@#@民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

@#@@#@26、为什么要善于同违法犯罪作斗争？

@#@P61@#@我们未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。

@#@@#@★27、青少年应怎样同违法犯罪行为作斗争？

@#@@#@①要敢于并善于依法维护正当权益。

@#@@#@②要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

@#@@#@③要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

@#@@#@28、比较一般违法与犯罪的异同@#@一般违法行为@#@严重违法行为（刑事违法行为或犯罪）@#@ @#@@#@不同点@#@对社会的危害程度不同@#@情节轻微@#@危害不大@#@情节严重，危害较大@#@触犯的法律不同@#@刑法以外的法律法规@#@刑法@#@处罚方法不同@#@受行政处罚@#@或民事处罚@#@受刑罚处罚@#@相同点@#@①都具有社会危害性；@#@@#@②都是违法行为，都要承担相应的法律责任。

@#@@#@联系@#@①犯罪必然违法，违法不一定犯罪；@#@@#@②一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为不及时改正，任其发展就有可能导致犯罪。

@#@@#@启示@#@怎样加强自我防范，预防犯罪？

@#@①-⑤@#@第三单元勇担社会责任@#@第6课责任与角色同在@#@1、什么是责任？

@#@@#@责任是一个人分内应该做的事情。

@#@@#@2、责任的来源有哪些？

@#@@#@①对他人的承诺②职业的要求③道德规范④法律规定@#@★3、责任与角色的关系怎样？

@#@@#@①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

@#@（随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

@#@）@#@②每一种角色都意味着承担相应的责任。

@#@@#@3、在社会生活的大舞台,你扮演了哪些不同的角色?

@#@承担哪些不同的责任?

@#@@#@①作为子女，孝敬是我们的责任。

@#@@#@②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任。

@#@@#@③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序。

@#@@#@④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。

@#@@#@4、认清自己扮演的角色有什么意义？

@#@@#@只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

@#@@#@5、对自己负责的表现及其意义如何？

@#@@#@①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

@#@@#@②按时完成作业、为自己的一次约定守时、终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。

@#@@#@③只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

@#@（意义）@#@6、我对他人负责的表现及其意义怎样？

@#@@#@①表现：

@#@我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

@#@@#@②意义：

@#@只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

@#@@#@★7、为什么要承担责任?

@#@（承担责任有何重要意义?

@#@）@#@①作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。

@#@只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

@#@@#@②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

@#@@#@③只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。

@#@@#@★8、承担责任要付出什么代价？

@#@又会得到哪些回报？

@#@@#@①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。

@#@（代价）@#@②承担责任往往伴随着获得回报的权利。

@#@这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。

@#@对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

@#@（回报）@#@9、怎样对待自己可以自愿选择承担的责任？

@#@@#@①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

@#@@#@②对承担责任的代价和回报作出正确评估，做出合理的选择。

@#@@#@③无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

@#@@#@10、如何对待生活中不是自愿选择的责任？

@#@@#@①我们可以改变自己对待自己应该做的事情的态度。

@#@@#@②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

@#@@#@★11、怎样做一个负责任的人（怎样承担起自己的责任）?

@#@@#@①在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。

@#@我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。

@#@@#@②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

@#@只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得很出色。

@#@@#@③无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任。

@#@@#@ @#@@#@第7课积极奉献社会@#@1、关爱的含义和表现怎样？

@#@@#@含义：

@#@关爱，就是关心爱护@#@表现：

@#@①在长辈的呵护下，我们健康成长。

@#@@#@②在老师的鼓励下，我们增强学习信心。

@#@@#@③同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。

@#@@#@2、关爱有什么特点？

@#@关爱无时不在，无处不在。

@#@@#@★3、为什么要关爱他人？

@#@@#@①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

@#@@#@②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

@#@@#@③关爱他人，收获幸福。

@#@@#@★4、如何关爱他人？

@#@@#@①关爱他人，要心怀善意。

@#@@#@②关爱他人，要尽己所能。

@#@@#@③关爱他人，要讲究策略。

@#@（a.不伤害他人内心、隐私b.复杂情形，明智对待，增强自保意识。

@#@）@#@★5、为什么要服务社会？

@#@@#@①服务社会体现人生价值。

@#@@#@②服务社会能够促进我们全面发展。

@#@@#@★6、我们怎样服务、奉献社会？

@#@@#@①需要我们青年担当责任。

@#@@#@②积极参与社会公益活动。

@#@@#@③热爱劳动，爱岗敬业。

@#@@#@7、我们中学生怎样培养热爱劳动,爱岗敬业的精神？

@#@@#@我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

@#@@#@@#@第四单元 @#@ @#@维护国家利益@#@第八课国家利益至上@#@1、什么是国家利益（内涵）？

@#@@#@国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

@#@@#@2、国家利益涉及哪些内容（外延）？

@#@@#@国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

@#@@#@3、国家的核心利益包括哪些内容？

@#@@#@国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

@#@@#@★4、国家利益和人民利益的关系如何？

@#@@#@①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

@#@国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

@#@@#@②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

@#@@#@③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

@#@@#@④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

@#@@#@5、实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点：

@#@就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

@#@@#@★6、如何树立维护国家利益意识？

@#@@#@①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

@#@@#@②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

@#@@#@③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

@#@@#@★7、当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们应该怎么做？

@#@@#@①从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。

@#@有时，国家利益与集体利益、个人利益难免发生矛盾。

@#@@#@②无论何时何地，我们应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

@#@@#@③为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

@#@@#@★8、我们应该怎样捍卫国家利益？

@#@@#@①我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

@#@@#@②在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

@#@@#@第九课树立总体国家安全观@#@★1、国家安全有什么重要意义？

@#@（为什么要维护国家安全？

@#@）@#@①国家安全是国家生存与发展的重要保障。

@#@@#@②国家安全是人民幸福生活的前提。

@#@@#@2、为什么要树立总体国家安全观？

@#@@#@①今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富；@#@@#@②时空领域比历史上任何时候都更宽广；@#@@#@③内外因素比历史上任何时候都更复杂。

@#@@#@★3、总体国家安全观的内涵是什么？

@#@@#@①以人民安全为宗旨@#@②以政治安全为根本@#@③以经济安全为基础@#@④以军事、文化、社会安全为保障@#@⑤以促进国际安全为依托@#@⑥走出一条中国特色国家安全道路（目标）@#@★4、怎样应对国家安全形势的新变化？

@#@（怎样坚持总体国家安全观？

@#@）@#@①既重视外部安全，又重视内部安全；@#@@#@②既重视国土安全，又重视国民安全；@#@@#@③既重视传统安全，又重视非传统安全；@#@@#@④既重视发展问题，又重视安全问题；@#@@#@⑤既重视自身安全，又重视共同安全。

@#@@#@5、我们应构建怎样的国家安全体系？

@#@@#@构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全（11个方面）等于一体的国家安全体系。

@#@@#@6、宪法规定我国武装力量的性质和任务是什么？

@#@@#@中华人民共和国的武装力量属于人民（性质）。

@#@它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

@#@@#@★7、面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，我国应该怎么做?

@#@@#@①必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。

@#@@#@②坚持党对人民军队的绝对领导。

@#@建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。

@#@必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。

@#@@#@③适应国家安全需求，我国要全面推进国防和军队现代化。

@#@@#@8、建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。

@#@@#@★9、全面推进国防和军队现代化的目标是什么?

@#@@#@力争到二0三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。

@#@@#@10、为什么说人人都是维护国家安全的主角?

@#@@#@①维护国家安全，人人可为。

@#@@#@②维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。

@#@@#@③我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。

@#@@#@★11、怎样维护国家安全?

@#@@#@①要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。

@#@@#@②维护国家安全，人人可为。

@#@我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

@#@@#@（四种方式：

@#@a既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，b也可以为维护国家安全积极建言献策；@#@c既可以检举、制止危害国家安全的行为，d也可以监督和维护国家安全工作的开展。

@#@）@#@③严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务。

@#@@#@★12、我们应怎样自觉履行维护国家安全的法律义务?

@#@@#@①我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

@#@@#@②严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，为维护国家安全贡献自己的力量。

@#@@#@第十课建设美好祖国@#@★1、我国取得了哪些举世瞩目的伟大成就？

@#@@#@①经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；@#@@#@②民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；@#@@#@③文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；@#@@#@④科技创新成就斐然；@#@@#@⑤一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；@#@@#@⑥国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献；@#@@#@⑦综合国力显著提升，在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。

@#@@#@2、我国当前发展中存在着哪些问题？

@#@@#@①人均国内生产总值的世界排名还不高。

@#@@#@②发展不平衡、不协调、不可持续的问题仍然突出。

@#@@#@③居民收入差距依然较大。

@#@@#@④部分群众生活面临一些困难。

@#@@#@★3、我国采取了哪些措施着力解决各种发展中的问题？

@#@（字15）@#@国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

@#@@#@★4、劳动有什么重要意义？

@#@（我们今天的成就是怎样取";i:

12;s:

14497:

"变音警笛的设计论文@#@徐州工程学院@#@课程设计论文@#@ @#@@#@论文名称：

@#@变音警笛的论文设计@#@ @#@@#@姓名王猛@#@专业10机制3@#@指导教师朱雷平@#@ @#@@#@@#@徐州工程学院@#@二〇一二年十二月@#@ @#@@#@第一章前言@#@在当今社会上防盗系统越来越受到人们的重视。

@#@但是市场上的报警器大部分都是用于一些大公司财政机构。

@#@价格高昂,一般人们难以接受。

@#@如果再设计和生产一种价廉、性能灵敏可靠的防盗报警器，必将在防盗和保证财产安全方面发挥更加有效的作用。

@#@本课程主要介绍了简易的声控报警器的电路设计和电路板的制作。

@#@以此电路为依据只需更换相应的报警显示元件即可改装成不同类型的报警器，如红外报警器,红外线声先报警器等。

@#@这种电路主要由声控放大电路、单稳态触发器电路、报警电路组成，设计利用压电陶瓷片作为声传感器获得信号并将其转换为电压信号，经场效应管放大后触发由NE555集成芯片构成的单稳态触发器和多谐振荡器,输出电压驱动蜂鸣器工作。

@#@经过调试，实现课程要求。

@#@@#@近年来，随着改革开放的深入发展，电子电器的飞速发展.人民的生活水平有了很大提高。

@#@各种高档家电产品和贵重物品为许多家庭所拥有。

@#@然而一些不法分子也是越来越多。

@#@这点就是看到了大部分人防盗意识还不够强.造成偷盗现象屡见不鲜。

@#@因此，越来越多的居民家庭对财产安全问题十分担忧。

@#@@#@报警器这时正为人们解决了不少问题.但是市场上的报警器大部分都是用于一些大公司财政机构。

@#@价格高昂,一般人们难以接受。

@#@如果再设计和生产一种价廉、性能灵敏可靠的防盗报警器，必将在防盗和保证财产安全方面发挥更加有效的作用。

@#@由于声控报警器体积小，灵敏度高具有很强的隐蔽性和保密性，因此在防盗、警戒等安保装置中得到了广泛的应用。

@#@声控报警器大多数采用国外的先进技术,其功能也非常先进。

@#@其中包括脚步触发报警器，汽车报警器，声控语音报时钟，“声控灯”等符合现在人们提倡的节能意识的产品更是受到现代人的青睐。

@#@此外，其价格低廉、技术性能稳定等特点也受到广大用户和专业人士的欢迎。

@#@@#@第二章总体设计@#@2.1背景@#@这几年随着改革开放的不断深入以及我国经济的迅猛发展，人民的生活水平有了很大的提高。

@#@各种贵重物品以及高档家电产品为越来越多的家庭所拥有，并且人们手中尤其是城市居民的积蓄数额也十分可观。

@#@因此，越来越多的家庭对财产安全问题十分关心。

@#@目前，许多家庭都使用了较为安全的防盗门，如果再设计和生产一种廉价、性能灵敏可靠的防盗报警器用于居民家中，必将在防盗和保证财产安全方面发挥更加有效的作用。

@#@为此，提出“双路防盗报警器”的设计任务,该报警器适用于家庭防盗，也适用于中小企业事业单位。

@#@其特点是灵敏、可靠，一触即发，可以立即报警；@#@也可以延时1-35秒再报警，以增加报警的突然性与隐蔽性。

@#@报警时除可以发出类似公安警车的报警声之外，两只警灯还可以同时交替闪亮，增加对犯罪分子的威慑气氛。

@#@@#@2.2电路原理图@#@ @#@@#@2.3技术特点@#@由555时基集成电路与R4、C3组成的单稳态触发器，受低电平或脉冲下降沿的触发而翻转。

@#@平时，IC1的3脚输出低电平。

@#@当声传感器受到触发后输出脉冲信号并经VT1放大后由漏极D输出时，输出脉冲的下降沿将单稳态电路触发并使其翻转，3脚输出高电平。

@#@IC1翻转后，电路进人暂稳态，电源通过R4向C2充电，充电时间约2min。

@#@2min后，C3充电电压升高到6脚的阀值电平，触发器自动翻转，3脚恢复低电平，电路进人稳态。

@#@@#@报警声发生电路是一个由555时基集成电路组成的多谐振荡器，受总复位端4脚的控制而工作。

@#@平时由于IC1的3脚输出低电平，振荡器不工作，当IC1输出高电平时，振荡器开始工作，发出报警声。

@#@多谐振荡器的振荡频率由R5、R6与C4的数值决定，本电路约为4.8kHz。

@#@调整R5、R6及C4的数值，可得到所需要的振荡频率和报警声。

@#@@#@图中IC1、IC2可选用NE555NE555或用一只556来代替两只555。

@#@场效应三极管选用8550或V40AT型场效应管。

@#@@#@第三章芯片介绍@#@3.1555芯片说明@#@555时基集成电路是一个把模拟电路和数字电路组合而成的混合电路，它将模拟功能与逻辑功能整合在一片独立的集成电路上，极大的拓宽了模拟集成电路的应用范围。

@#@555被广泛用于各种各样的计时器，脉冲发生器和振荡器等场合。

@#@凭借着模数结合的优势，555可以独立构成多种功能电路，且精度非常高，能够产生精确的时间延迟和振荡。

@#@时基集成电路的设计构想是在1970年由HansR.Camenzind和JimBall提出的。

@#@设计原型经过测试，被移植到Monochip模拟阵列，由WayneFoletta和QualidyneSemiconductors的工程师们进行具体设计。

@#@事后，Signetics公司接管了他们的设计并开始投入生产，正式量产的第一批555集成电路于1971年面世。

@#@根据应用范围又把555按编号细分为两个级别：

@#@商用级的NE555，温度范围0℃～+70℃和军用级的SE555，温度范围-55℃～+125℃。

@#@555时基集成电路的封装分为两种形式：

@#@高可靠性的金属罐式8脚封装（T封装）和低成本的环氧塑料8脚双列直插式封装（V封装）。

@#@封装号后缀在元件编号后面，因此Signetics公司生产的555按全编号分别为NE555V、NE555T、SE555V和SE555T。

@#@这些元件编号对于业余应用来说，可以不必太过深究，但是若要把元件用在重要场合，从设计的环节就需要仔细考虑了。

@#@E555（TimerIC）大约在1971年由SigneticsCorporation发布，在当时是唯一非常快速且商业化的TimerIC，在往后的30年來非常普遍被使用，且延伸出许多的应用电路，尽管近年來CMOS技术版本的TimerIC如MOTOROLA的MC1455已被大量的使用，但原规格的NE555依然正常的在市场上供应，尽管新版IC在功能上有部份的改善，但其脚位劲能并没变化，所以到目前都可直接的代用。

@#@NE555是属于555系列的计时IC的其中的一种型号，555系列IC的接脚功能及运用都是相容的，只是型号不同的因其价格不同其稳定度、省电、可产生的振荡频率也不大相同；@#@而555是一个用途很广且相当普遍的计时IC，只需少数的电阻和电容，便可产生数位电路所需的各种不同频率之脉冲信号。

@#@@#@3.2芯片的由来@#@555名称的由来，按照很多技术文章的说法，555时基集成电路的3个“5”，是源自它电路基片上的三个误差极小的5kΩ电阻构成的基准电压电路。

@#@555的等效电路图如图1所示，从图1中可以清晰的看到R7、R8、R9这三只5kΩ的基准电阻，以串联的方式接在电源正极与地之间。

@#@但是它的设计者HansR.Camenzind曾明确表示，这个数字完全是随机得来的，设计者本人也没有给他设计的这个电路起过名字。

@#@事实上，它只是碰巧被生产它的Signetics公司编入了它们的5-X-X系列线性器件家族中，第一个5代表Signetics公司的5系列线性器件一族，后面两个5则是顺延的元件编号。

@#@Signetics公司后来被Philips公司收购，但是Philips和之后的其他各家芯片制造商都无例外地在它们的元件编号中保留了“555”这三个数字。

@#@根据各家制造商生产工艺的不同，标准的555时基集成电路在其硅芯片上包含有20个左右的晶体管、2个二极管和15个电阻。

@#@常见的555为塑封8脚双列直插式封装，这个封装的英文缩写为DIP8。

@#@555的引脚排列如下图2，芯片为引脚朝下，自缺口处逆时针起为1～8脚。

@#@此外，555还有两个扩展型号：

@#@二合一的14脚双列直插塑封双时基集成电路556；@#@四合一的16脚双列直插塑封四时基集成电路558。

@#@@#@3.3引脚功能@#@对照图1的等效电路，标准555时基集成电路的8个引脚名称见图2，各自的用途如下。

@#@@#@各脚功能-管脚图@#@Pin1GND（接地）-地线（或共同接地），通常被连接到电路共同接地。

@#@@#@Pin2TRIG（触发点）-这个脚位是触发NE555使其启动它的时间周期。

@#@触发信号上缘电压须大于2/3VCC，下缘须低于1/3VCC。

@#@@#@Pin3OUT（输出）-当时间周期开始555的输出输出脚位，移至比电源电压少1.7伏的高电位。

@#@周期的结束输出回到O伏左右的低电位。

@#@于高电位时的最大输出电流大约200mA。

@#@@#@Pin4RESET（重置）-一个低逻辑电位送至这个脚位时会重置定时器和使输出回到一个低电位。

@#@它通常被接到正电源或忽略不用。

@#@@#@Pin5CTRL（控制）-这个接脚准许由外部电压改变触发和闸限电压。

@#@当计时器经营在稳定或振荡的运作方式下,这输入能用来改变或调整输出频率。

@#@@#@Pin6THR（重置锁定）-Pin6重置锁定并使输出呈低态。

@#@当这个接脚的电压从1/3VCC电压以下移至2/3VCC以上时启动这个动作。

@#@@#@Pin7DIS（放电）-这个接脚和主要的输出接脚有相同的电流输出能力，当输出为ON时为LOW，对地为低阻抗，当输出为OFF时为HIGH，对地为高阻抗。

@#@@#@Pin8Vcc（V+）-这是555个计时器IC的正电源电压端。

@#@供应电压的范围是+4.5伏特（最小值）至+16伏特（最大值）。

@#@@#@参数功能特性：

@#@•供应电压4.5-18V输出电流225mA（max）•供应电流3-6mA•上升/下降时间100ns@#@3.4555的特点@#@555时基集成电路电路的特点主要体现在以下几个方面。

@#@@#@1．只需简单的电阻器、电容器，即可完成特定的振荡延时作用。

@#@其延时范围极广，可由几微秒至几小时之久。

@#@@#@2．电源适应范围大，它的输出电平及输入触发电平，可与TTL，CMOS等逻辑电路的高、低电平匹配。

@#@也可以和模拟运算放大器、运算放大器共同组成某些功能和特性不同的模块电路。

@#@在计算机诞生的早期，NE555曾被用于苹果Ⅱ型和IBM计算机的输入设备。

@#@还有一个鲜为人知的故事，在20世纪70年代，555刚诞生的时候，曾被黑客用来破解早期的电信系统的长途电话交换机BLUEBOX。

@#@由此也可以看出这块小芯片的威力。

@#@@#@3．输出电流大，可直接推动小喇叭、电机、继电器等多种负载。

@#@非常适合用在自动控制电路中。

@#@@#@4．计时精确度高、温度稳定度佳，价格便宜。

@#@@#@由于555时基集成电路使用方便，价格低廉，稳定性好。

@#@自其诞生之日起，直至今日，虽然已经过了40个年头，但是这片集成电路仍然在各种场合被广泛的使用着。

@#@保守估计，全球各家芯片制造商每年制造的555集成电路大概在1亿片左右。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.5芯片三种工作模式：

@#@@#@1．单稳态模式。

@#@在这种模式下，555作为“一次性”脉冲发生器使用。

@#@应用范围包括计时器、脉冲丢失检测、触摸开关、分频器、电容测量、脉冲宽度调制、速率检测等。

@#@@#@2．非稳态模式。

@#@用途包括LED和灯闪光灯，脉冲生成，逻辑时钟，安全报警，脉冲位置调制等。

@#@@#@3．双稳态模式或施密特触发器模式。

@#@如果DIS脚悬空，555可作为触发器使用。

@#@用途包括比较器、锁存器、反相器、方波输出及整形等。

@#@@#@3.6各家生产的555时基集成电路@#@表2总结了各大芯片制造商生产的众多型号，引脚兼容的555时基集成电路，包括CMOS版本，方便电子爱好者查阅。

@#@@#@3.7多谐振荡电路@#@电路接通电源的瞬间，由于电容C来不及充电，Vc=0v，所以555定时器状态为1，输出Vo为高电平。

@#@同时，集电极输出端（7脚）对地断开，电源Vcc对电容C充电，电路进入暂稳态I，此后，电路周而复始地产生周期性的输出脉冲。

@#@多谐振荡器两个暂稳态的维持时间取决于RC充、放电回路的参数。

@#@暂稳态Ⅰ的维持时间，即输出Vo的正向脉冲宽度T1≈0.7（R1+R2）C；@#@暂稳态Ⅱ的维持时间，即输出Vo的负向脉冲宽度T2≈0.7R2C。

@#@因此，振荡周期T=T1+T2=0.7（R1+2R2）C，振荡频率f=1/T。

@#@正向脉冲宽度T1与振荡周期T之比称矩形波的占空比Ｄ，由上述条件可得D=（R1+R2）/（R1+2R2），若使R2>@#@>@#@R1，则D≈1/2，即输出信号的正负向脉冲宽度相等的矩形波（方波）。

@#@@#@@#@第四章附件@#@@#@4.1程序流程图@#@4.2面包版图@#@4.3装配图@#@4.4材料清单@#@PartType元件类型@#@Designator元件序号@#@Footprint元件封装@#@10uF@#@C2@#@RB.2/.3@#@2.2uF@#@C3@#@RB.2/.3@#@500@#@R6@#@AXIAL0.3@#@120K@#@R2@#@AXIAL0.3@#@18K@#@R1@#@AXIAL0.3@#@4.7K@#@R4@#@AXIAL0.3@#@50K@#@R3@#@AXIAL0.3@#@4.7K@#@R5@#@AXIAL0.3@#@4.7uF@#@C1@#@RB.2/.3@#@8550@#@Q1@#@TO-92A@#@0.01uF@#@C5@#@RAD0.1@#@100uF@#@C4@#@RB.2/.3@#@NE555@#@U2@#@DIP8@#@NE555@#@U1@#@DIP8@#@SPEAKER@#@LS1@#@SIP2@#@第五章总结@#@5.1总结@#@现代的社会是信息的社会，很多与人们生活紧密相关的产品都是电子产品比如决定现代社会发展方向的电脑以及几乎每个同学都拥有的收音机等等无不说明电子产品的重要性。

@#@学会的软件如proteus，并对可编程逻辑器件的应用和开发的设计思想有了更进一步的了解和掌握@#@5.2参考文献@#@[1].秦曾煌，电工技术，高等教育出版社.2011.11@#@[2].张晓东，报警集成电路和报警器制作实例，北京人民邮电出版社，2001.4@#@[3]综合电子论坛@#@[4]电子电路图站@#@[5]中国电子技术论坛@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

24056:

"煤矿井下电气焊使用管理制度@#@神华乌海能源有限责任公司老石旦煤矿@#@井下电气焊使用管理制度@#@第一章总则@#@第一条为规范我矿井下电气焊作业的使用管理，保证电气焊作业的安全施工，根据《煤矿安全规程》等相关制度标准的要求，结合我矿实际情况，特制定本制度。

@#@@#@第二章适用范围@#@第二条本制度适用于老石旦煤矿井下和井口房内所有使用电气焊作业的单位；@#@@#@第三条本制度所述电气焊作业包括：

@#@电焊、气焊、气割和使用喷灯作业，以下简称“电气焊”。

@#@@#@第三章成立电气焊管理领导小组@#@组长：

@#@矿长@#@副组长：

@#@总工程师@#@成员：

@#@生产矿长安全矿长机电矿长通风副总生产技术科通风组生产技术科机电组安健环科生产指挥中心通风队及相关使用单位@#@第四章职责划分@#@第四条施工单位负责措施的编制及现场实施；@#@@#@第五条生产技术科机电组负责电气焊措施在分管业务范围的审核，审核施工是否必须使用电气焊；@#@@#@第六条生产技术科通风组负责电气焊措施的审核、审批以及“一通三防”方面的技术服务工作，负责措施的登记和保存工作；@#@@#@第七条安健环科负责安排专职安检员现场监督施工措施现场执行情况，是否符合措施要求，同时负责措施的登记、回收和保存工作；@#@@#@第八条调度室负责施工的组织协调，同时负责措施的登记和保存工作；@#@@#@第九条通风队负责施工现场瓦斯的检查及措施执行是否符合通风要求。

@#@@#@第十条现场人员职责@#@1、施工单位操作人员负责电气焊的现场施工；@#@@#@2、施工单位现场负责人负责监督现场各项措施的落实及施工组织协调工作；@#@@#@3、瓦检员负责施工现场瓦斯的检查；@#@@#@4、安检员负责施工现场的安全监督检查工作；@#@@#@5、分管矿领导负责现场管控及实施。

@#@@#@第五章电气焊使用管理规定@#@第十一条井下和井口房内不得从事电气焊作业，如果必须在井下主要硐室、主要进风井巷和井口房内进行电气焊作业，每次必须制定专门的安全技术措施，经相关人员进行会审、签字后方可实施。

@#@@#@第十二条地面单位在高温、高压、易燃、易爆等危险场所和地点进行电气焊作业时必须制定有针对性的安全技术措施，并认真贯彻执行，其他场所和地点应采用常规安全措施；@#@@#@第十三条电气焊安全技术措施必须提前一天编制，由生产技术科进行组织相关人员会审签字，方可实施；@#@一个措施只能在一个地点使用一次，严禁使用一个地点多次使用一份安全技术措施或一份安全技术措施中出现两处（含两处）以上的地点。

@#@@#@第十四条如遇特殊情况，必须由总工程师、分管矿领导、当日值班矿领导同意后方可进行作业，并将措施报送生产指挥中心，井下现场必须由当日跟班矿领导、安检员、瓦斯检查员现场监督执行。

@#@@#@第十五条电气焊安全技术措施中应明确施工方式（电焊或气焊）时间（计划）、地点、作业内容、施工单现场负责人（单位正职）、专职瓦斯检查员、安检员、施焊人员、喷洒水人员、施工作业后留守人员。

@#@@#@第十六条电气焊措施必须对现场环境、人员操作、监督管理等方面危险源进行辨识，并有辨识和管控措施的记录。

@#@@#@第十七条电气焊措施一式三份审批完毕后，在动用电、气焊前，将电、气焊安全技术措施必须交给生产技术科、生产指挥中心、现场施工负责人各一份（必须随身携带入井），由分管矿领导现场组织施工人员进行贯彻学习并签字，然后交现场安检员保管，升井后交安健环科进行备案存根，如当班未施工完毕，必须交由接班的安检员保管，升井后交安健环科进行存档。

@#@@#@第十八条电焊、气焊设备凭审批过的《电气焊的安全技术措施》方可入井，井口把钩工负责电焊、气焊设备入井检查情况，入井前的捆绑、运输是否安全可靠，否则不得入井。

@#@@#@第十九条氧气瓶、乙炔瓶必须使用矿车运输，严禁氧气瓶、乙炔瓶同车运输，严禁人、油脂、易燃、易爆物品同车运输，轻装轻放、绑扎牢固，防止滚动。

@#@氧气瓶、乙炔瓶必须装设防震胶圈、防护帽，搬运前检查防护帽是否拧紧。

@#@@#@第十九条电气焊设备入井、升井时，井口把钩工必须进行登记，登记内容包括：

@#@使用单位、使用地点、入井时间、升井时间。

@#@施工单位完成电焊、气焊作业后，必须及时将电气焊设备升井，电气焊设备严禁存放在井下，现场安检员责监督，对在井下存放的电气焊设备的单位在早调度会上进行通报。

@#@@#@第二十条有条件拆装运输的设备、部件，需要动用电气焊接维修时，不得在井下维修，必须升井进行维修。

@#@@#@第二十一条设备安装需要进行电气焊作业时，必须在设备入井前进行，不得在井下进行电气焊作业。

@#@@#@第二十二条能够移至全负压通风区域进行的电气焊作业的，必须移至全负压通风区域进行。

@#@@#@第二十三条进行电气焊作业有可能影响到相关单位的设备、设施或场所安全时，施工单位应在作业前以书面形式通知相关单位，做好防范措施。

@#@@#@第二十四条电气焊作业人员必须经过专门培训，持证上岗；@#@未取得电气焊作业资格证的人员不得作业。

@#@@#@第二十五条电气焊施工人员包括现场分管矿领导，施工单位正职、瓦检员、安检员、电钳工以及现场施工人员必须携带便携式瓦斯报警仪。

@#@@#@第二十六条施工现场主要负责人（单位正职）在电气焊开始前向生产指挥中心汇报现场情况；@#@生产指挥中心应对电气焊作业地点附近的设备、设施运行情况进行统一协调，以保证作业安全；@#@电气焊作业结束后，作业地点再次用水喷洒，并有专人在作业地点观察1小时后无任何隐患后向汇报调度室，调度员做好记录。

@#@@#@第二十七条电气焊作业地点必须配备消防器材；@#@应至少备有两台8kg干粉灭火器和0.2m3的灭火砂，并有可靠的灭火水管，由喷洒水人员负责喷洒水。

@#@@#@第二十八条气割使用的氧气瓶、乙炔瓶，间距必须保持在5米以上，各类气瓶距动火点20米以上，并且乙炔瓶必须放置在电焊、气焊点的下风侧，以防止乙炔瓶阀门、气带漏气造成乙炔燃、爆等事故，否则不得作业。

@#@@#@第二十九条电气焊设备必须完好；@#@各种气瓶连接处、胶管接头、减压器等完好可靠，气割用具、气带接头连接处使用专用卡子并固定可靠；@#@严禁沾染油脂；@#@电焊设备及工具的绝缘和焊机外壳接地必须良好，使用专用的焊钳线、接地线，严禁使用其他电缆代替，否则不得作业。

@#@。

@#@@#@第三十条电气焊作业前及作业过程中，瓦斯检查员必须全程监测作业场所有害气体浓度，当瓦斯浓度超过0.5%时，立即停止作业；@#@只有在检查证明作业地点附近20m范围内瓦斯不超过0.5%时方可进行作业；@#@现场跟班领导、安检员必须全程监督检查施焊地点周围的安全状况及安全技术措施的落实情况。

@#@@#@第三十一条电气焊作业时，设备及工具必须完好、绝缘良好，应在电气焊物件的下方用不燃性材料铺设接受火星，焊后及时用水熄灭火星。

@#@@#@第三十二条电气焊工作完毕或暂停时，施焊人员必须及时切断电源、气源，现场施工负责人（正职）必须将停工原因汇报生产指挥中心。

@#@@#@第三十三条电气焊作业完毕后，相关设备、工具等必须全部回收并安排专人专车运送至地面存放，严禁使用皮带运输、绳索捆绑拖拽和其他不符合规定的运送方式运输。

@#@@#@第六章电气焊审批@#@第三十四条井下动用电焊、气焊作业必须严格执行电焊、气焊项目审批制度，电焊、气焊申请单位是电焊、气焊项目的安全责任主体，全面负责电焊、气焊项目的安全管理工作；@#@《井下电焊、气焊措施》必须由矿生产指挥中心、生产技术科、安健环科、通风队审查，由通风副总、机电副总、机电矿长、安全矿长、矿总工程师、矿长审批。

@#@@#@第三十五条审批程序如下：

@#@@#@1、施工单位：

@#@区队队长负责《电气焊的安全技术措施》相关业务内容进行核查，明确电气焊时间、地点、作业人员。

@#@@#@2、生产技术科：

@#@负责《电气焊的安全技术措施》相关业务内容进行审查。

@#@@#@3、生产指挥中心：

@#@负责动用电气焊作业是否符合矿井的安全生产要求进行审查。

@#@@#@4、通风队：

@#@负责电气焊地点环境条件是否安全可靠进行审查。

@#@@#@5、安健环科：

@#@负责《电气焊的安全技术措施》的落实进行审查。

@#@@#@6、分管领导：

@#@根据矿领导责任分工，负责是否必须在井下电气焊作业审批。

@#@@#@7、总工程师：

@#@负责是否必须在井下电气焊及电气焊地点环境条件是否安全可靠审批。

@#@@#@8、矿长：

@#@负责《电气焊的安全技术措施》进行最终审批。

@#@@#@第三十六条使用电气焊的单位必须提前一天编制、审批符合现场实际的安全技术措施，并在矿下午生产平衡协调会上进行审批。

@#@特殊情况（如夜班设备出现问题，确实需要动电、气焊）进行电焊、气焊作业时，按程序编制、审批电、气焊的安全技术措施。

@#@@#@第三十七条安全技术措施结合现场实际情况，按照工作任务的每项程序进行编制，并依据风险类型的不同和管理对象编制相应的安全技术措施。

@#@@#@第三十八条《电气焊的安全技术措施》一式3份，施工单位审批完电气焊措施后，在动用电气焊前，将电气焊安全技术措施必须交给生产技术科一份、生产指挥中心一份、现场施工负责人一份（必须随身携带入井），现场组织施工人员进行贯彻学习并签字，然后交现场安检员保管，升井后交安健环科进行备案存根，如当班未施工完毕，必须交由接班的安检员保管，升井后交安健环科进行备案存根。

@#@@#@第三十九条严格执行“一焊一审批”原则，一个作业地点必须有一份《电气焊的安全技术措施》，现场实际施工内容必须与《电气焊的安全技术措施》的内容相符，严禁一个地点多次使用一份安全技术措施或一份安全技术措施中出现两处（含两处）以上的地点。

@#@@#@第七章监督考核@#@第四十条井下无措施使用电气焊作业时，施工单位主要负责人在晨会上做检查并对其考核5000元，产生严重后果的按事故进行严肃追查处理。

@#@@#@第四十一条一个措施只能在一个地点使用一次，若出现一个地点多次使用一份安全技术措施或一份安全技术措施中出现两处（含两处）以上的地点的措施，对单位主要领导考核5000元，对未编制措施的技术员考核2000元。

@#@@#@第四十二条电气焊措施审批完毕后，未及时报送生产指挥中心和生产技术科对单位编制措施人员每次考核200元。

@#@@#@第四十三条氧气瓶、乙炔瓶必须使用矿车运输，严禁氧气瓶、乙炔瓶同车运输，不得同人、油脂、易燃、易爆物品同车运输，轻装轻放、绑扎牢固，防止滚动。

@#@氧气瓶、乙炔瓶必须装设防震胶圈、防护帽，搬运前检查防护帽是否拧紧，发现一处不符合规定对责任人每次考核200元。

@#@@#@第四十四条井下存放电气焊设备（电焊机、氧气瓶、乙炔瓶）或违反电气焊设备运输的规定，发现一次对相关单位的主要负责人考核3000元。

@#@@#@第四十五条电气焊作业人员未持证上岗或相关人员未按规定佩戴瓦斯便携式，对责任人每次考核1000元。

@#@@#@第四十六条施工单位主要负责人（单位正职）、现场安检员、瓦斯检查员在电气焊开始前未向调度室汇报现场情况或施工时不在现场监护、电气焊作业前、后未对作业地点洒水降尘、电、气焊作业地点未配备消防器材。

@#@对施工单位主要负责人（单位正职）现场安检员、瓦斯检查员每次考核500元。

@#@@#@第四十七条气割使用的氧气瓶、乙炔瓶，间距不足5米以上的对责任人每次考核500元。

@#@@#@第四十八条电气焊措施的审批必须按程序进行审批，不按程序进行审批的对责任人每次考核200元。

@#@@#@第四十九条电气焊措施必须有计划的审批，因提前一天审批，未提前一天审批电气焊措施，当天审批当天的电气焊措施的对责任单位主要负责人每次考核500元。

@#@@#@第五十条电焊、气焊措施审批人员签字不全严禁作业，发现一次对责任人考核200元。

@#@@#@第八章附则@#@第五十一条本制度由老石旦煤矿生产技术科负责解释。

@#@@#@第五十二条本制度自复工之日起执行，原《老石旦煤矿电气焊管理制度》废止。

@#@@#@附件1：

@#@井下电气焊措施统一格式@#@ @#@@#@编号：

@#@SHWHNYLSD—xx—xx@#@乌海能源公司老石旦煤矿xxx@#@电气焊施工安全技术措施@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@编制单位：

@#@xxx@#@负责人：

@#@xxx@#@编制：

@#@xxx@#@编制日期：

@#@xxxxx@#@ @#@@#@老石旦煤矿井下电气焊作业安全技术措施@#@施焊地点@#@作业内容@#@计划作业时间@#@@#@作业单位@#@现场负责人@#@安检员@#@ @#@@#@电气焊作业人员@#@瓦检员@#@ @#@@#@审批部门/领导@#@审批人签字@#@审批日期@#@生产技术科@#@ @#@@#@ @#@@#@生产指挥中心@#@ @#@@#@ @#@@#@通风队@#@ @#@@#@ @#@@#@安健环科@#@ @#@@#@ @#@@#@通风副总@#@ @#@@#@ @#@@#@机电副总@#@ @#@@#@ @#@@#@机电矿长@#@ @#@@#@ @#@@#@生产矿长@#@安全矿长@#@分管矿长@#@总工程师@#@ @#@@#@ @#@@#@矿长@#@ @#@@#@ @#@@#@会审意见@#@ @#@@#@现场作业程序及注意事项@#@1.安、瓦检员，现场监督领导查看气焊作业票和安全技术措施各单位人员签字是否齐全，安全技术措施是否符合现场要求，施焊单位正职领导是否在场，施焊人员是否具有资质、携带火种是否符合要求，否则不得进行施焊作业。

@#@@#@2.施焊地点施焊工具，灭火器、灭火沙箱或沙袋等安全设备是否齐全，清洗作业现场煤尘、并配备不少于10米的已沟通水源的消防水管。

@#@@#@3.安、瓦检员，现场监督领导检查施工工具，氧气瓶、乙炔瓶摆放是否正确，安全帽、防震圈是否齐全，喷枪及管路是否漏气，否则不得进行施焊作业。

@#@@#@4.安、瓦检员，现场监督领导检查现场安全、瓦斯情况，是否符合作业要求，否则不得进行施焊作业。

@#@@#@5.准备工作就绪后，安检员、瓦检员、跟班正职领导，现场监督领导向矿调度室、监控中心汇报、请示，得到批准后方可进行施焊作业。

@#@@#@6.施焊期间，安、瓦检员、跟班领导，现场监督领导不得离场，瓦检员每10分钟检查一次瓦斯浓度，瓦斯浓度超过0.5%时必须立即要求停止作业。

@#@只有瓦斯浓度小于0.5%时方可进行施焊作业。

@#@@#@7.作业过程中严格执行“敲帮问顶”制度，使用不低于2m的长把工具处理顶帮活石。

@#@@#@8.施焊作业期间，相关作业人员站位必须正确，每施焊完一处，瓦检员、安检员、现场监督领导必须监督其洒水人员对施焊点进行洒水、降温，并至少观察1小时以上，确保安全后方可认为本次施焊作业顺利完成。

@#@@#@9.施焊作业完成后，安、瓦检员、跟班队长，现场监督领导向调度室汇报，调度室做好施焊作业记录。

@#@@#@10.本作业票一式三份，一份带入井下作业现场，一份报送矿调度室、一份报送矿生产科。

@#@@#@11.其他未尽事宜严格按照《神华乌海能源公司老石旦煤矿电、气焊管理制度》、《煤矿安全规程》相关规定执行。

@#@@#@井下电气焊施工安全技术措施@#@一、施工概述@#@因Xxx需进行电气焊作业，为确保使用电气焊作业的安全，防止电、气焊作业引发火灾、瓦斯、煤尘爆炸等事故，特制定本安全技术措施。

@#@@#@二、施工组织及安排@#@1.施工时间：

@#@@#@2.责任分工@#@现场负责人：

@#@（跟班人员）@#@施工负责人：

@#@（电焊工）@#@监管负责人：

@#@（安检员）@#@洒水负责人：

@#@@#@施工作业后留守人员：

@#@@#@携带火种人员：

@#@（跟班人员）@#@氧气瓶、乙炔瓶、电焊机押运人员：

@#@@#@3、施工现场补充措施：

@#@@#@通用措施@#@四、运输安全技术措施@#@

（1）运输前，必须检查瓶嘴气阀，安全帽、安全胶圈是否齐全，瓶身、瓶嘴是否有油类等杂物，电气焊施工机具不得有油污，禁止入井；@#@易燃品、油脂或者带有油污的物品,氧气瓶、乙炔瓶分车装运，在矿车内固定牢固、防止滚动，此项工作由赵志方负责监督执行。

@#@@#@

（2）电焊机、氧气瓶、乙炔瓶人工抬运至工作面作业地点，两人抬放时必须抓紧抓牢，必须用绳拴在氧气瓶、乙炔瓶瓶身上，一前一后由人工进行抬运，轻拿轻放、严禁碰撞；@#@氧气瓶和乙炔瓶必须有完好的安全胶圈、安全帽。

@#@@#@（3）电气焊结束后，由赵志方负责回收氧气瓶、乙炔瓶、电焊机的工作。

@#@@#@五、电焊、气焊使用前的准备工作@#@1.作业前由技术员贯彻学习电气焊措施，明确落实电气焊作业人员职责。

@#@电气焊作业人员必须持证上岗，掌握防止触电和触电的急救方法。

@#@@#@2、井下电焊、气焊的作业前，赵志方负责把施焊地点前后两端各10m井巷范围内用水喷湿；@#@作业地点周围20m范围之内浮煤、杂物及巷道粉尘清理干净，20m范围内无可燃物和易燃易爆物品；@#@施焊地点应通风系统稳定可靠，风量、风速符合《煤矿安全规程》规定。

@#@@#@3.作业地点必须由赵志方负责组织人员配备2台完好的8Kg干粉灭火器，施工人员掌握灭火器的使用方法，在工作地点放置0.2m3沙子备用。

@#@@#@4、作业地点前后10m处各悬挂一组瓦斯-氧气便携式报警仪和一氧化碳报警仪，连续监测；@#@瓦检员对施工地点前后及开关附近20m内的瓦斯浓度进行检测，当作业地点附近20m内瓦斯浓度小于0.5％时方可作业。

@#@现场跟班人员、安检员负责检查施焊地点周围的安全状况及安全技术措施的落实情况；@#@携带火种人员入井和升井都必须向井口检身人员汇报火种使用情况。

@#@@#@5.作业前由跟班队长检查作业地点的支护情况，确认顶帮支护完好后方可进行作业。

@#@@#@6.跟班人员负责作业地点支护情况，监督落实作业范围内的电器设备停电、闭锁，悬挂“有人工作，严禁送电”警示牌。

@#@点火前必须再次检查瓦斯、一氧化碳等气体浓度，确认正常方可作业；@#@电气焊工、电工、现场负责人必须按规定佩戴便携式瓦斯检测仪；@#@电焊和气焊不得同时进行。

@#@@#@7.电气焊作业前赵志方安排人员将作业地点区域洒水洒透洒湿。

@#@@#@8.现场跟班人员、瓦检员、安检员共同监督执行本措施。

@#@@#@六、使用电焊时的安全技术措施@#@1、电焊机要放置在通风良好、易散热、无积水的安全地点。

@#@@#@2、电焊机在接线前，将所接电源开关上级馈电断电闭锁并悬挂“有人工作，禁止送电”警示牌，坚持“谁停电，谁送电”的原则。

@#@用同等电压等级的验电器对开关电源侧进行验电，确认无电后对地放电。

@#@拆除开关负荷线，接入电焊机负荷线。

@#@送电前，对线路上的开关，馈电做保护试验，确保各类保护灵敏可靠，必须详细检查电焊机、线路、接线、绝缘等完好情况，均应装有可靠的接地线。

@#@此项工作有乔永宝负责执行。

@#@@#@3、施工负责人、电钳工、电焊工必须佩戴便携式瓦斯-氧气报警仪。

@#@现场负责人或施工负责人必须每隔10min测定一次瓦斯浓度，只有瓦斯浓度小于0.5％时方可继续作业。

@#@当施工地点空气中瓦斯浓度超过0.5％时必须立即停止作业，切断电源，使用电焊作业，必须由施工负责人将高温焊渣用水冷却或用沙掩埋；@#@使用气焊作业，必须由施工负责人切断气瓶阀门。

@#@现场负责人或施工负责人必须撤出所有作业人员至新鲜风流中，并立即汇报调度室进行处理。

@#@@#@4、电气焊工操作时，焊工必须正确佩戴带电气焊面罩，电焊设备的装设、移动、检查和修理，必须在切断电源的情况下进行，敷设的缆线上严禁放置重物，严禁人员触摸导电部分；@#@严禁闲杂人员在施工现场逗留。

@#@@#@5、每隔15min洒水负责人对施工地点进行一次洒水工作，及时熄灭杂物上的火星，同时将焊接的物件冷却，并保持焊体湿润。

@#@@#@6、各施工人员应随时注意施工地点的环境变化情况，发现险情立即处理或通知相关部门采取措施。

@#@@#@七、使用气焊时的安全技术措施@#@㈠气焊使用前的准备工作@#@1、焊枪、氧气瓶、乙炔瓶及其连接部分、压力表、减压器、防震圈、橡胶软管确保完好。

@#@@#@2、氧气、乙炔瓶在使用过程中，保持10m以上的间距，放置在施焊地点的下风侧；@#@氧气瓶、乙炔瓶不得同时开启使用；@#@严禁放在靠近热源的地方；@#@工作时的乙炔瓶、氧气瓶直立放置在平整的地面，并有防倒装置。

@#@@#@3、气割前，必须清理工作地点周围20m之内的杂物，易燃易爆品；@#@㈡焊接作业时的注意事项@#@1、点火时，按顺序开启氧气、乙炔气门，调整火焰，熄火按顺序关闭乙炔、氧气气门；@#@@#@2、使用电气焊过程中，安排专人做好施工20m范围内的降尘和通风工作。

@#@@#@3、工作结束后，关闭气门戴好安全帽，将工具、材料妥善保管。

@#@@#@八、电气焊工作结束后，必须认真落实以下工作@#@⒈必须把所接开关的上级馈电停电并闭锁，并派专人进行看守，悬挂“有人作业，严禁送电”警示牌，由专职电工用同等电压等级的验电器对开关电源侧验电，确认无电后对地放电，将电焊机的电源线拆除，保证开关完好，解除警戒。

@#@@#@2.电、气焊工作结束时，作业人员必须对施工现场进行彻底清理并进行洒水，向调度室汇报，由现场负责人在工作地点留守1小时，确认无任何安全隐患，再向调度室汇报，方可离开作业现场。

@#@@#@3.收拾好工具、材料妥善保管，按照运输要求将电气焊设备回收地面。

@#@@#@九、危险源辨识及风险预控@#@ @#@@#@作业现场人员贯彻学习签字@#@学习地点@#@学习时间@#@贯彻人@#@姓名@#@@#@";i:

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"部编版六年级语文现代文阅读精选及答案100@#@部编版小升初语文现代文阅读精选及答案100@#@一、小学语文现代文阅读专项训练@#@1．阅读下文，回答问题@#@老赵的麦田@#@刘立勤@#@ @#@ @#@ @#@老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。

@#@浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。

@#@老赵不答应，他任凭村干部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦子来阻挡拆迁的步伐。

@#@可那又有什么用呢？

@#@土地是集体的，村长还是带着挖机“轰隆隆”开往麦田。

@#@谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下，愣是不让挖机进地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。

@#@那些钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。

@#@村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。

@#@老赵还是不答应。

@#@有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。

@#@老赵依然不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。

@#@老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老赵是种庄稼的好手。

@#@只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。

@#@就说老赵那一地的麦子吧，真是一地的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋道道的捞面，让人忍不住咽口水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。

@#@亲戚也舍不得那块麦子，可亲戚更关心老赵的日子。

@#@亲戚知道老赵是一根筋，亲戚就帮老赵算账。

@#@一笔一笔算，算到最后，亲戚说一根麦草都值两块钱了呢！

@#@老赵还是咬住那句话：

@#@我舍不得那一地的麦子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。

@#@儿子不喜欢种地，初中毕业就去了南方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。

@#@老赵不明白儿子为什么舍不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换来的钱。

@#@儿子逼着老赵让了土地好去领钱。

@#@儿子说，拿了钱可以在城里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶一个儿媳妇生一个孙子。

@#@但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。

@#@儿子急了，就和他吵，和他闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。

@#@儿子混，老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子，把儿子赶进了城里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老赵好不容易保住了那一地的好麦子。

@#@他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚，守护着那一地的麦子。

@#@晴天里，老赵忙着给麦子拔草，杀虫，施肥；@#@雨天了，就看麦子洗澡，喝水。

@#@四周的拆迁工程已经开始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，安心等待着一田的麦子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@麦子终于黄了，该割麦子了。

@#@镇长来了，村上的干部来了，老赵的邻居亲戚也来了，他们想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的是金子，还是银子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@早先的挖机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一座楼，或是一间厂房，或是一条街道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖机开进了麦田。

@#@挖机好像对麦田有仇一般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆”冲进了麦田。

@#@立马，麦田便是一片狼藉。

@#@片刻之间，麦田就没了。

@#@@#@

（1）阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

@#@开端：

@#@老赵的麦田因拆迁被村里卖掉，他不愿让出自己的土地，不顾劝说在地里种下了一茬麦子。

@#@@#@发展：

@#@________@#@进一步发展：

@#@镇长出面，老赵答应收回自己那一季的麦子之后让出自己的土地。

@#@@#@高潮：

@#@________@#@结局：

@#@麦子黄了，众人前来围观，老赵只割了三把麦子，就挥手让挖机开进了麦田。

@#@@#@

（2）第⑦段采用了什么记叙顺序？

@#@有什么作用？

@#@@#@（3）根据要求，回答问题。

@#@@#@①第①段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是什么？

@#@@#@②请从词语运用的角度赏析文中第⑦段划线的句子。

@#@@#@（4）这篇小小说最初发表时，题目是“老赵的麦田”，其他刊物转载时改为“老赵”。

@#@你认为哪个题目恰当些呢？

@#@请谈谈你的观点和理由。

@#@@#@【答案】

（1）老板拿来大把大把的钱让他让出土地，老赵仍然不愿让出土地。

@#@；@#@亲戚劝说，儿子逼他让出土地好去领钱，老赵还是不答应。

@#@@#@

（2）插叙，写了老赵是种庄稼的好手，（突出他种田的高超本领）交代了老赵舍不得让出土地的原因，为下文故事情节的展开（老赵不顾劝说拒绝让出土地）作铺垫。

@#@@#@（3）①肆意，本意是不顾一切地由着性子去做，这里指麦香浓烈，冲击着老赵的心，让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。

@#@②“绿油油”“齐壮壮”“黄亮亮”“白胖胖”“筋道道”运用叠词，增加音韵美（或口语，富有生活气息），生动形象地写出老赵种的麦子长势喜人、丰收在望的情景，突出老赵是种庄稼的好手。

@#@@#@（4）观点一：

@#@我认为“老赵”这个题目恰当一些。

@#@①以它为题，突出小说的主人公是老赵，小说主要是刻画这个对田地有着深沉热爱之情（对农村坚守）的老农形象；@#@②暗示出小说的主题，反映在农村城市化的过程中像老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突；@#@③表达出作者对老赵这一代老农的理解与同情。

@#@观点二：

@#@我认为“老赵的麦田”这个题目恰当一些。

@#@①以它为题，麦田是小说的线索，贯穿全文；@#@②反映了农村城市化与田地大面积消失的重大的矛盾，有利于揭示主题；@#@③突出老赵对农村的坚守@#@【解析】【分析】@#@

（1）先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空，防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。

@#@@#@

（2）能够分析这些词语体现了作者当时怎样的心情，能够用自己的话概括出来。

@#@即：

@#@肆意，本意是不顾一切地由着性子去做，这里指麦香浓烈，冲击着老赵的心，让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。

@#@@#@（3）老赵是一个喜欢种地，勤劳，性情倔强，坚持原则的人，注意结合原文内容分析。

@#@@#@（4）文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。

@#@本文结尾运用了情节陡转的艺术技巧，具有出乎意料的效果。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）老板拿来大把大把的钱让他让出土地，老赵仍然不愿让出土地；@#@亲戚劝说，儿子逼他让出土地好去领钱，老赵还是不答应；@#@@#@

（2）插叙，写了老赵是种庄稼的好手，（突出他种田的高超本领）交代了老赵舍不得让出土地的原因，为下文故事情节的展开（老赵不顾劝说拒绝让出土地）作铺垫；@#@@#@（3）①肆意，本意是不顾一切地由着性子去做，这里指麦香浓烈，冲击着老赵的心，让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。

@#@②“绿油油”“齐壮壮”“黄亮亮”“白胖胖”“筋道道”运用叠词，增加音韵美（或口语，富有生活气息），生动形象地写出老赵种的麦子长势喜人、丰收在望的情景，突出老赵是种庄稼的好手 @#@；@#@@#@（4）观点一：

@#@我认为“老赵”这个题目恰当一些。

@#@①以它为题，突出小说的主人公是老赵，小说主要是刻画这个对田地有着深沉热爱之情（对农村坚守）的老农形象；@#@②暗示出小说的主题，反映在农村城市化的过程中像老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突；@#@③表达出作者对老赵这一代老农的理解与同情。

@#@观点二：

@#@我认为“老赵的麦田”这个题目恰当一些。

@#@①以它为题，麦田是小说的线索，贯穿全文；@#@②反映了农村城市化与田地大面积消失的重大的矛盾，有利于揭示主题；@#@③突出老赵对农村的坚守。

@#@@#@【点评】@#@

（1）本题考查的是故事情节概括。

@#@一类是概括事件：

@#@找准主要人物，主要事件。

@#@按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。

@#@第二类概括部分情节 @#@概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。

@#@解题思路：

@#@先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。

@#@@#@

（2）本题考查对记叙方式及其作用的判断和分析能力。

@#@解答时，应在把握全文内容的基础上，结合文章的结构和叙事情节的安排，概括分析。

@#@@#@（3）本题考查的是对加点词语的理解，这要结合句子去分析，先理解词语本身的意思，再结合句子的意思分析。

@#@@#@（4）本题考查文章题目的理解。

@#@记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等作用。

@#@对两种观点都可以赞同，作答时，要注意两者不同的侧重点。

@#@@#@2．阅读下面短文回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①最妙的是下点小雪呀。

@#@②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

@#@③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

@#@④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；@#@这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；@#@看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

@#@⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

@#@⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

@#@@#@

（1）本文写景是按什么顺序安排的？

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@时间顺序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@空间顺序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@事件先后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@景物主次@#@

（2）下列说法错误的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@本段文字选自《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。

@#@@#@C. @#@文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；@#@而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了夸张的手法，写出了自然之景的美丽。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

@#@@#@【答案】@#@

（1）B@#@

（2）C@#@【解析】【分析】@#@

（1）考查写景的顺序。

@#@是按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序来写景的。

@#@@#@

（2）考查修辞手法的类型。

@#@“给山们穿上一件带水纹的花衣”是把山上斑驳的色彩，说成是给山们穿上一件带水纹的花衣，秀美动人。

@#@这里运用的是拟人的修辞手法，不是夸张。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）B

（2）C@#@【点评】提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：

@#@

（1）注意不同文体的特点：

@#@把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手；@#@概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；@#@议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。

@#@

（2）仔细研读全文和寻找关键语句：

@#@文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。

@#@它统摄全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。

@#@因此，概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。

@#@（3）了解作品的时代背景和作者的思想状况：

@#@文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。

@#@任何作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。

@#@因此，了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。

@#@（4）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性：

@#@“比较是理解和思维的基础”。

@#@把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。

@#@@#@3．阅读下文，回答问题@#@一朵朵白云@#@刘国星@#@ @#@ @#@ @#@老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色的脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老牧人父母辞世早，他终生未娶。

@#@有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。

@#@老牧人不置可否。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@塞北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的白云一团一团的。

@#@老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老牧人笑笑，说，做神仙哩！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老牧人也常向其他牧人讲牧羊经：

@#@要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。

@#@春季沟膛里地势低，水分足，草先长出来，羊就容易吃到草；@#@冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得结实；@#@当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；@#@秋季呢，满世界都是草，还结了草籽，香哩！

@#@运动着吃，身条就会长得美！

@#@这叫抓“肉膘”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@牧人们听着，啧啧称赞。

@#@也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？

@#@老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大家也都知道，①老牧人的羊群永远都是58只。

@#@每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。

@#@而别人家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。

@#@他们看见老牧人省吃俭用的样子，就有点不屑。

@#@一再要求养羊的嘎查达也不理解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老牧人也曾奔走相告，别超牧，草场扛不住。

@#@嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！

@#@老牧人却管住自己，他说，我这片草场，②58只羊日子过得很好；@#@若多了，就成了遭罪啦！

@#@羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊却还是滚瓜溜圆！

@#@羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神儿，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；@#@不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。

@#@人群里就有七高八低的笑声。

@#@老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@柴格，柴格，柴格，@#@ @#@ @#@ @#@你的白羔饿得慌呀，@#@ @#@ @#@ @#@你快发发软心肠吧！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@反复地唱、反复地唱，那母羊竟然停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走了过来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@嘎查达和牧人们都很惊奇。

@#@老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@就在那个早晨，嘎查达大手一挥，说，再不能过度放牧啦！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@还是一个早晨。

@#@老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！

@#@羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三天之后，牧人们才发现了这群没人放牧的羊。

@#@找老牧人，却发现他的尸身已被野狼和神鹰带走了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。

@#@忽一日，来了一辆车，下来许多孩子，一数，③竟是58个——是城里的孤儿。

@#@老牧人养活他们五六年了！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@于是，哭声一片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。

@#@他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！

@#@@#@（选自《2011中国微型小说年选》）@#@【备注】嘎查达，蒙古语，意为村官。

@#@@#@

（1）本文用了一连串事件来刻画老牧人，请简要概括其中主要的四件事情。

@#@@#@

（2）第9段画线句“老牧人脸色一灰……”，请结合上下文内容，揣摩老人此时的心理活动。

@#@@#@（3）数字“58”在文中反复出现了三次，请结合文章内容，具体分析它的作用。

@#@@#@①老牧人的羊群永远都是58只；@#@②58只羊日子过得很好；@#@③竟是58个——是城里的孤儿。

@#@@#@（4）老牧人是一个什么样的人？

@#@结合文章内容简要分析。

@#@@#@（5）标题是否可以更改为“老牧人”？

@#@谈谈你的理由。

@#@@#@【答案】@#@

（1）①把牧羊看成做神仙；@#@②向其他牧人讲述牧羊经；@#@③奔走呼告别超牧；@#@④用马头琴唤羊哺乳；@#@⑤资助城市孤儿；@#@⑥提早安排好自己的后事。

@#@@#@

（2）哼，我要想发财，早发财了。

@#@我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！

@#@@#@（3）前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；@#@第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。

@#@三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。

@#@@#@（4）老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。

@#@@#@（5）不赞成。

@#@文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。

@#@而以“老牧人”为标题，则显得太普通。

@#@@#@【解析】【分析】1、概括文章事件可用记叙文的六要素中的时间+地点+人物+事件进行概括即可。

@#@答案是①把牧羊看成做神仙；@#@②向其他牧人讲述牧羊经；@#@③奔走呼告别超牧；@#@④用马头琴唤羊哺乳；@#@⑤资助城市孤儿；@#@⑥提早安排好自己的后事。

@#@@#@2、结合内容揣摩人物的心理活动，需要看清补白前给的语境“也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？

@#@”是对老人的质疑，针对这个进行符合老人性格特点的语言来表现老人心情的语句补写即可。

@#@答案是“哼，我要想发财，早发财了。

@#@我的钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！

@#@”@#@3、分析句子中出现的词语的作用，需要结合文章的内容和文章的主题进行内容方面的分析，也有在结构上的作用。

@#@答案是前两个58表现出老牧人养羊不超牧，不为赚钱发财；@#@第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏的善举。

@#@三次重复，刻画了老牧人目光长远、注重环保、不重名利、默默资助孤儿的崇高形象，表达了作者对老人善心善行的赞美。

@#@@#@4、分析人物形象，从老人所作的事情、文中对老人的描写以及一些评价性的议论或抒情句可以分析出来。

@#@答案是老牧人是一个经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、注重环保，热爱自然、回归自然的人物形象。

@#@@#@5、标题的更改，多不赞成修改，理由可以从标题能起到的作用进行分析即可。

@#@它比分析标题的作用更加宽泛。

@#@答案是不赞成。

@#@文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊的背景，与老牧人仙风道骨的形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高的心灵，增加了文章的意境美。

@#@而以“老牧人”为标题，则显得太普通。

@#@@#@【点评】1、本题考查事件的概括能力。

@#@解答时注意抓要素组织语言进行即可。

@#@@#@2、本题考查结合内容揣摩人物心理的能力。

@#@解答时注意要用第一人称的口吻答题。

@#@@#@3、本题考查句子中出现的词语的作用的分析能力。

@#@解答时扣住文章的具体内容进行分析即可。

@#@@#@4、本题考查分析人物形象的能力。

@#@解答时抓住事件、文中的关键词等进行概括即可。

@#@@#@5、本题考查标题的作用分析能力。

@#@解答时从标题起到的作用谈理由即可。

@#@@#@ @#@@#@4．阅读下面文章，回答问题。

@#@@#@谈热忱@#@ @#@ @#@ @#@①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。

@#@他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：

@#@一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③一个充满热忱的人能收获更大的成果。

@#@众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。

@#@而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。

@#@美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。

@#@有一次他与海曼·@#@里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。

@#@此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④一个充满热忱的人能战胜各种困难。

@#@热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。

@#@居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。

@#@___________________________________。

@#@陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。

@#@常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。

@#@成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得取后的胜利。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱。

@#@比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；@#@但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。

@#@孔子说：

@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。

@#@面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；@#@但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会减弱你的热忱程度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。

@#@让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！

@#@只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。

@#@@#@（原文有改动）@#@

（1）请在选文中找出本文的中心论点。

@#@@#@

（2）选文第①段在文中有什么作用？

@#@@#@（3）选文第⑥段画线部分运用了哪些论证方法？

@#@有什么作用？

@#@@#@（4）若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？

@#@说说你的理由。

@#@@#@A．音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐等替代钢琴，经过长期酝酿，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。

@#@@#@B．周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投人到伟大的革命事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。

@#@@#@（5）请结合实际谈谈选文对你的启示。

@#@@#@【答案】@#@

（1）一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

@#@@#@

（2）列举徐霞客怀着对寻幽探奇的热忱，完成举世闻名的《徐霞客游记》的事例，激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点，作为事实论据证明了中心论点。

@#@@#@（3）举例论证和对比论证，具体突出地证明了只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱，进而论证了本文的中心论点。

@#@@#@（4）略@#@（5）做什么事都要有热忱。

@#@我对自己的学习成绩不是很满意，却一直找不到原因。

@#@读完选文后，我意识到是因为我对学习缺乏热忱。

@#@所以今后我一定要努力培养对学习的热忱，全身心投入其中，取得令自己满意的成绩。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）一般中心论点都放在首段段末。

@#@当然要通读全文后在给出答案：

@#@一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

@#@@#@

（2）论证方法是议论文的三大要素之一，也是考题的常项。

@#@⑥段划线部分运用的论证方法是举例论证和对比论证，列举解复杂数学题的事例，作用是具体有力地证明了“只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱”的论点，正反对比，使论点更突出。

@#@@#@（3）“填写一个事实论据哪一个更好”，哪一个能充分证明观点就用哪一个，观点是“一个充满热忱的人能战胜各种困难。

@#@”所以选冼星海例子为好。

@#@@#@【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例论证：

@#@举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；@#@道理论证：

@#@引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；@#@比喻论证：

@#@将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；@#@对比论证：

@#@将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。

@#@@#@5．阅读下面的文章，回答问题。

@#@跳河@#@赵丽宏@#@ @#@ @#@ @#@①在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。

@#@我站得那么高，湍急的";i:

15;s:

5945:

"场地硬化施工围挡方案@#@第一章编制依据@#@1.1《建设工程安全生产管理条例》（国务院令第393号）@#@1.2《北京市安全生产条例》@#@1.3《北京市建设工程施工现场管理规定》（2001年4月5日北京市人民政府令第72号发布）@#@1.4关于颁布《北京市建设工程施工现场场容卫生标准》的通知京建施（2003）2号@#@1.5《绿色施工管理规程》（DB11/513--2008）@#@1.6《于全面推行施工现场安全生产标准化和绿色施工管理的通知》京建发〔2011〕42号@#@1.7《朝阳区住房城乡建设委关于加强2011年春节期间安全生产工作的通知》（朝建发2011）@#@1.8《施工现场临时建筑物技术规程》JGJ/T188-2009@#@1.8本工程《施工组织设计》文件@#@ @#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@姚家园路热力管线工程分为：

@#@东四环~星火路东侧、星火路东侧~青年路两段。

@#@@#@2.1.1姚家园路热力管线工程（东四环—星火路东侧）@#@

（1）姚家园路热力管线工程（东四环—星火路东侧），工程编号：

@#@JT11A520。

@#@设计起点1点，位于东四环朝阳公园桥东北侧，接东四环（朝北路—东风北桥）热力管线工程一标段（朝阳北路—水碓路）1点检查室，终点为11点，至星火路路口西侧管线全长1258.5米，其中，1—11点干线管径DN1000，长1163.5米。

@#@@#@

（2）敷设方式：

@#@浅埋暗挖、地沟、顶管。

@#@2-2地沟25m，断面（净）：

@#@4.4m×@#@2.1m。

@#@3-3隧道1113.5m，断面（净）：

@#@4.4m×@#@2.8m。

@#@4-4隧道95m，断面（净）：

@#@2.6m×@#@2.3m。

@#@本工程设计检查室7座，均为钢筋混凝土结构，施工检查室均采用锚喷护壁的施工方法。

@#@@#@（3）本工程在10点设计一处分支，10点分支位于星火路西北角永中以西13.3m，管径为DN500，长95m，敷设方式为暗挖。

@#@@#@2.1.2姚家园路热力管线工程（星火路—青年路）@#@

（1）姚家园路热力管线工程（星火路—青年路），工程编号：

@#@JT11A521。

@#@敷设方式：

@#@浅埋暗挖。

@#@1—1隧道断面（净）：

@#@4.4m×@#@2.8m，管线全长1250.9米。

@#@本工程设计检查室6座，均为钢筋混凝土结构，其中6—8点隧道结构及6#检查室初衬结构由铁路设计院设计及施工。

@#@施工检查室均采用锚喷护壁的施工方法。

@#@@#@本工程固定支架8处、导向支架及滑动支墩若干。

@#@@#@

（2）设计起点为一标的11点，位于星火路东侧130米姚家园路北侧绿化地，终点为16点，至青年路路口西北角绿化地，管径DN1000。

@#@　@#@2.1.3本工程计划工期2012年3月20日―2012年11月15日，共计210日历天。

@#@@#@2.2设计概况@#@本工程全线主要为暗挖隧道，断面尺寸为4.4m×@#@2.8m，共设13座检查室，均为现浇钢筋混凝土底板、边墙、顶板，检查室基槽均采用钢筋混凝土锚喷护壁支护。

@#@@#@2.3现场情况@#@本工程竖井主要位于姚家园路北侧绿地内，其中第一段10#竖井、第二段3#竖井在现况沥青混凝土道路上。

@#@@#@ @#@@#@第三章施工方案@#@由于本工程竖井均处在姚家园路北侧绿地内，在施工围挡搭设前应将场地进行硬化，以满足施工要求。

@#@@#@3.1场地硬化@#@3.1.1围挡搭设前应根据绿化临时占地申请面积、竖井平面布置图对竖井施工场地进行硬化，硬化场地面积原则上不超350m2/竖井（包括竖井面积）。

@#@@#@3.1.2施工场地硬化前应进行平整，再碾压压实度80%以上，并根据平面布置图设置0.2%坡度，以保证汛期雨水从临时出口排出。

@#@@#@3.1.3场地平整后上铺300mm厚级配砂石料，压实度90%以上，再浇筑200mm厚C25混凝土并振捣密实，混凝土初凝前应将表面整平拉毛，留置0.2%坡度。

@#@@#@场地硬化剖面图@#@3.2施工围挡搭设@#@3.2.1围挡搭设总高度不得低于2500mm，施工围挡采用定型铁皮制作，高度2000mm，定型铁皮的材质应符合相关规范的要求，其厚度不应小于1.5mm@#@；@#@下部为500mm高砖砌240mm挡墙，外抹1cm厚防水砂浆；@#@立柱及横撑采用Φ48无缝钢管，立柱间距4m，围挡支撑体系应牢靠、稳固（详见后附图）。

@#@@#@3.2.2围挡搭设范围为施工竖井现场临时占用绿地范围，搭设采用定型铁皮进行封闭式围护，围挡外立面按集团公司统一要求喷漆颜色、布置企业标识，围挡的搭设应整齐、严密、牢固、美观，符合“北京市安全文明施工样板工地”标准；@#@第一段10#井、第二段3#井因位于现状道路上，应按要求搭设透视围挡，透视围挡尺寸与封闭式围挡一致，上部1.4m为钢丝网状，下部0.6m为定型铁皮。

@#@@#@3.2.3施工现场临时大门明显处设置工程概况及管理人员名单和监督电话标牌。

@#@标牌内容应写明工程名称、工程概况，建设单位，设计单位，施工单位，监理单位，项目经理及联系电话，开、竣工日期。

@#@标牌面积不得小于0．7米ΧO．5米（长Χ高），字体为仿宋体，标牌底边距地面不得低于1．2米。

@#@@#@3.2.4施工现场临时大门内布置施工现场总平面图，安全生产、消防保卫、环境保护、文明施工制度及材料名称标识板。

@#@施工现场的各种标识牌字体正确规范、工整美观，并保持整洁完好。

@#@@#@3.2.5围挡的拆除应在施工全部结束后，工程交付使用前进行。

@#@先拆围护支拉撑，然后拆除围挡，最后对大门进行拆除。

@#@@#@3.3使用要求@#@现场围挡及大门应保持平整和清洁；@#@要求定期检查，以保证使用材料、构造连接要达到安全技术要求，确保结构牢固可靠。

@#@@#@大门、围挡颜色及尺寸@#@围挡立柱、支撑图@#@";i:

16;s:

12693:

"标题学年高中新三维一轮复习英语北师大版选修八Unit24高考拆组训练@#@选修八Unit24高考拆组训练@#@板块练

（一）　阅读理解组块训练——练速度@#@（限时：

@#@35分钟）@#@Ⅰ.阅读理解@#@A@#@Mostfoodies（吃货）agreethateatinghealthyfoodisimportant.Butsometimesmakinggoodfoodchoicescanbetough.Nowthereareappsthatcanhelppeoplelearnaboutthefoodtheyeattoimprovetheirdietsandtheirdiningoutexperiences.@#@Cheese&@#@WinePairingapp@#@Wineandcheesecanbeagreatcombination.Butwhichwinesgobestwithwhichcheeses？

@#@MaxMcCalman'@#@sCheese&@#@WinePairingcanhelp.Itprovidesinformationabouthundredsofdifferentcheesesandadviseswinestopairwitheach.MaxMcCalman'@#@sCheese&@#@WinePairingisfreeforiPhonesandiPads.@#@Calorificapp@#@Whatdoes200calorieslooklike？

@#@Itcanbehardtopicture.Calorificprovidesimagesof200caloriesworthoffood.Thepicturescanhelppeopleonadietandthosewhojustwanttoeathealthierfood.TheappisfreeforiPadsandiPhones.Thereisalsoaversionthatprovidesmoreinformationforaprice.@#@HappyCowapp@#@Vegetariansdonoteatanimalmeat.Vegansdonoteatanyanimalproducts.HappyCowismadeforbothgroups.Userscansearchforvegetarianveganrestaurantsandstoresaroundtheworld.AfreeversionofHappyCowisavailableforAndroidthathasadsandrequiresanInternetconnection.@#@LocalEatsapp@#@Restaurantchains,likeMcDonald'@#@s,canbefoundalmostanywhereapersonmighttravel.Butsometimestravelerswanttoeatlikelocals.LocalEatsisdesignedforthat.Itlistslocallyownedrestaurantssouserscantryfoodsfromthatarea.Theappcostsaboutadollar.@#@语篇解读：

@#@本文主要介绍了四款与饮食有关的手机应用程序，它们可以帮助吃货们充分了解他们的饮食，帮助他们健康节食以及提高他们在外吃饭的质量。

@#@@#@1．Ifpeoplewanttogoonadiet,theyneed________.@#@A．Cheese&@#@WinePairing　　B．LocalEats@#@C．CalorificD．HappyCow@#@解析：

@#@选C　细节理解题。

@#@根据Calorificapp部分的“Thepicturescanhelppeopleonadiet...”可知，Calorificapp能帮助要节食的人。

@#@故选C项。

@#@@#@2．HowisLocalEatsdifferentfromtheotherapps?

@#@@#@A．Itismadeforgroups.@#@B．ItisnotfreeforiPhonesorAndroid.@#@C．Itisdesignedfortravelers.@#@D．Itisnotavailableforvegetarians.@#@解析：

@#@选B　细节理解题。

@#@根据最后一段最后一句“Theappcostsaboutadollar.”可知，LocalEatsapp需要付费，再根据Cheese&@#@WinePairingapp部分的“Cheese&@#@WinePairingisfreeforiPhonesandiPads”；@#@Calorificapp部分的“TheappisfreeforiPadsandiPhones.”及HappyCowapp部分的“AfreeversionofHappyCowisavailableforAndroid”可知，其他三款应用程序均可免费使用。

@#@故选B项。

@#@@#@3．Whatisthemainpurposeofthisarticle?

@#@@#@A．Tohelppeoplechoosefreerestaurants.@#@B．ToadvertisethebestappsforiPhones.@#@C．Tointroducesomehealthyeatinghabits.@#@D．Toinformfoodiesofsomeusefulapps.@#@解析：

@#@选D　写作意图题。

@#@根据首段中主题句“Nowthereareappsthatcanhelppeoplelearnaboutthefoodtheyeattoimprovetheirdietsandtheirdiningoutexperiences.”以及四个小标题中的关键词app可判断，本文的主要目的是为吃货们提供有用的应用程序。

@#@故选D项。

@#@@#@B@#@（2018·@#@陕西黄陵中学模拟）Therearegoodreasonsnottouseatraditionalcreditcardonline.Shoppingonlineincreasestheoddsthatsomeonewillstealyourcreditcardnumber.Andthebuynowpaylateraspectofcreditcardsencouragessomepeopletodangerouslyoverspend.Buttheonlineeconomyisverymuchacreditcardeconomy.Ifyou'@#@regoingtobuyasong,book,orjustanythingonline,you'@#@llbeexpectedtoenteracreditcardnumber.Fortunately,thereareoptions.@#@Beforewegettothegoodoptions,let'@#@sdiscussanobviousbutverybadone:

@#@yourATMcard.Sure,ithasa16digitnumberandcanbeusedasacreditcard.Butit'@#@sadebitcard,withthemoneycomingoutofyourbankaccountimmediatelywitheachcharge.Ifathiefgetsyournumber,heorshecouldemptyyouraccountbeforeyouknowwhathappened.Notsowitharealcreditcard,whereyoupaynothinguntilyouseethemonthlybillandcanchallengedoubtfulcharges.@#@Instead,askyourbanktosetyouupwithasecondaryaccountforonlinepurchases,andkeeponlyasmallamountinthataccount.TheaccountwouldneeditsownATMcard,withitsowncreditcardnumber.Justmakesurethisaccountlacksoverdraftprotection;@#@youdon'@#@twantmoneymovingautomaticallyfromyourrealaccountintothisone.@#@Anotheroption:

@#@SignupforPaypal,connectingittoyourbankaccount.ThepaymentserviceofPaypalcangiveyouadebitcardthatyoucanuseinplaceofacreditcard.@#@Finally,youcanusegiftcards,whichyoucanbuyatoldfashionedbrickandmortarstores（实体店）.Youcanevenbuythesewithcash.@#@IfoundgiftcardsforvariousprepaidamountsforAmazon,Barnes&@#@Noble,Ebay,andothers.TheyalsosellprepaidVisacards,whichyoucouldpurchaseforanyamountbetween＄20and＄500.@#@语篇解读：

@#@我们有足够的理由不使用传统的信用卡网购，因为那很容易让某些人偷走我们的信用卡号，我们的账户就会面临被刷空的风险。

@#@那么如何既适应网购大潮，又保护好自己的金钱呢？

@#@本文提出了几种不直接用传统信用卡进行网购的做法。

@#@@#@4．Theunderlinedword“odds”inParagraphprobablymeans“________”．@#@A．richesB．chances@#@C．abilitiesD．responsibilities@#@解析：

@#@选B　词义推测题。

@#@根据被猜词前面的increases一词以及后面that引导的同位语从句thatsomeonewillstealyourcreditcardnumber可知，网上购物增加了他人盗走你的信用卡号的可能性，故本题选择B项“可能性”。

@#@A项意为“财富”；@#@C项意为“能力”；@#@D项意为“责任”。

@#@@#@5．WhichisNOTtrueofanATMcardfromthepassage?

@#@@#@A．Itcanbeusedasacreditcard.@#@B．Ithasa16digitnumber.@#@C．Itisadebitcard.@#@D．Itisoldfashioned.@#@解析：

@#@选D　细节理解题。

@#@根据第二段第二、三句“Sure,ithasa16digitnumberandcanbeusedasacreditcard.Butit'@#@sadebitcard”可知，A、B与C项都与ATMcard“金融卡”有关，而D项在文中未提及。

@#@@#@6．Whicharetherightoptionstoshoponlinewithoutacreditcard?

@#@@#@a．keepingalargeamountinyoursecondaryaccount@#@b．signingupforPaypal,connectingittoyourbankaccount@#@c．usinggiftcardsboughtatoldfashionedbrickandmortarstores@#@d．askingyourbanktosetyouupwithasecondaryaccountforonlinepurchases@#@A．a，b，cB．a，b，d@#@C．a，c，dD．b，c，d@#@解析：

@#@选D　细节理解题。

@#@根据第三段第一句中的“keeponlyasmallamountinthataccount”可知，a项中large一词错误，故正确答案中不应该包括a，故本题选择D项。

@#@@#@7．Whatwouldbethebesttitleforthepassage?

@#@@#@A．HowtoShopOnlineWithoutaTraditionalCreditCard@#@B．WhyWeShouldn'@#@tUseaCreditCardOnline@#@C．SeveralWaystoShopOnlineEfficiently@#@D．WhatSitesSellPrepaidVisaCards@#@解析：

@#@选A　标题归纳题。

@#@第一段第一句提出不要用传统的信用卡进行网上购物，最后一句提出有其他选择可以取代这种支付形式；@#@其余五段接着说明了具体的替代方式，也就是不用传统的信用卡却能进行网购的做法，故本题选择A项。

@#@C项意为“高效率网购的几种做法”，与本文内容不符，故排除。

@#@@#@C@#@RobertBallardwasbornin1942.Formanearlyage,helovedthesea.BallardgrewupinSouthernCalifornia.Hespenthisfreetimeatthebeachnearhishome.Heenjoyedfishingandswimming.Heevenlearnedtodive.@#@WhenBallardwasn'@#@tattheocean,helovedreadingaboutit.Attheageof10,hereadTwentyThousandLeaguesUndertheSea,abookwhichdescribestheunderseaadventuresofCaptainNemo.BallarddecidedhewantedtobelikeCaptainNemowhenhegrewup.Hisparentshelpedhimfollowhisdream.@#@Ballardwasahardworkingstudent.Hespentmanyyearslearningallhecouldabouttheocean.Bytheageof28,hewasanexpert.In1970,hetookajobasascientistatWoodsHoleOceanographicInstitutioninMassachusetts.TherehestudiedunderwatermountainsoftheAtlanticOcean.Hecameupwithwaystopredictvolcanoesundertheoceans.Workingwithotherscientists,Ballardalsofoundpreviouslyunknownseaanimals.Theseanimalslivedfarbelowtheocean'@#@ssurface,wherescientistshadbelievednoanimalscouldlive.@#@Bythe1980s,Ballard'@#@sinterestschanged.Hedevelopedunmannedvehiclestoexploretheoceanbottom.Hisfirstfind,thewellknownshipTitanic,madeBallardfamous.Hewasnothappywithjustonebigfind,however.Helookedfor—andfound—otherwellknownships.OnewastheGermanbattleshipBismarck.AnotherwastheUSSYorktown,anaircraftcarrier（航空母舰）thatsankduringWorldWarⅡ.@#@TodayRobertBallardisstillanunderwaterexplorer.Healsoheadsanorganizationthatencouragesstudentstolearnaboutscience.Ballardhopesthatsomeofthestudentswillfollowinhisfootsteps.Afterall,theworld'@#@shugeoceansaremostlyunknown.Whoknowswhatremainstobediscoveredunderthesea?

@#@@#@语篇解读：

@#@本文介绍了海底探险家罗伯特·@#@巴拉德的人生经历，包括他小时候的理想、学习经历以及长大后的成就。

@#@@#@8．WhatwasBallard'@#@sdreamwhenhewasyoung?

@#@@#@A．Tobeananimalexpert.@#@B．Tobeaprofessionaldiver.@#@C．Tobeafamouswriter.@#@D．Tobeanunderwaterexplorer.@#@解析：

@#@选D　细节理解题。

@#@根据第二段中的“Attheageof10,hereadTwentyThousandLeaguesUndertheSea,abookwhichdescribestheunderseaadventuresofCaptainNemo.BallarddecidedhewantedtobelikeCaptainNemowhenhegrewup.”可知，巴拉德小时候的梦想是做一名海底探险者。

@#@故选D项。

@#@@#@9．WhenBallardworkedatWoodsHoleOceanographicInstitution,he________.@#@A．exploredmountainswithotherscientists@#@B．thoughtofideastopredictunderwatervolcanoes@#@C．foundsomeunknownseaanimalsalone@#@D．developedunmannedvehiclestochangeinterests@#@解析：

@#@选B　细节理解题。

@#@根据第三段中的“TherehestudiedunderwatermountainsoftheAtlanticOcean.Hecameupwithwaystopredictvolcanoesundertheoceans.”可知，巴拉德在伍兹霍尔海洋研究所工作时，提出了预测海底火山的方法。

@#@故选B项。

@#@@#@10．Whatcanbeasuitabletitleforthepassage?

@#@@#@A．TheUnknownOceanWorld@#@B．AHardworkingStudent@#@C．TheLifeofanUnderseaExplorer@#@D．AnUnderwaterExploration@#@解析：

@#@选C　标题归纳题。

@#@根据文章的时间线索可知，本文是一篇人物传记，主要介绍了海底探险家罗伯特·@#@巴拉德的人生经历。

@#@故选C项。

@#@@#@11．WhichofthefollowingisTRUEaboutBallardaccordingtothepassage?

@#@@#@A．Ballardsetupanorganizationtoteachstudentsscience.@#@B．Ballardhasexploredmorethanhalfoftheworld'@#@soceans.@#@C．Ballarddisappointedhisparentsathisunderseaadventures.@#@D．BallardwasgreatlyinfluencedbyTwentyThousandLeaguesUndertheSea.@#@解析：

@#@选D　推理判断题。

@#@根据第二段中的“Attheageof10,hereadTwentyThousandLeaguesUndertheSea,abookwhichdescribestheunderseaadventuresofCaptainNemo.BallarddecidedhewantedtobelikeCaptainNemowhenhegrewup.”可知，巴拉德受《海底两万里》这本书的影响很大。

@#@故选D项。

@#@@#@D@#@Millionsofpeopleareusingmobilephonestoday.Inmanyplacesitisactuallyconsideredunusualnottouseone.Inmanycountries,mobilephonesareverypopularwithyoungpeople.Theyfindthatthephonesaremorethanameansofcommunication—havingamobilephoneshowsthattheyarecoolandconnected.@#@Theexplosionsaroundtheworldinmobilephoneusemakesomehealthprofessionalsworried.Some";i:

17;s:

12020:

"三亚市第一中学高一英语下学期期中考试A卷试题@#@海南省三亚市第一中学2012-2013学年高一英语下学期期中考试（A卷）试题@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

@#@答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2．回答第I卷时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。

@#@@#@3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@4．本试卷满分150分，考试时间120分钟。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并表在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatwillthewomandotonight?

@#@@#@A.Gotoseeamovie.B.Havedinnerwiththeman.C.Havedinnerwithherboss.@#@2.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Inahospital.B.Inaschool.C.Inahotel.@#@3.Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Hemaychangehislifestyleabit.B.Hedislikeshismathteacher.@#@C.Heisnotgoodatmath.@#@4.Howdoesthewomanfeelabouthernewjob?

@#@@#@A.She’shappywithit.B.Sheisn’tusedtoit.C.Shelikesthetraining（训练）.@#@5.WhoisBarbara?

@#@@#@A.Theman’sfriend.B.Thewoman’sfriend.C.Thewoman’ssister.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@请听下面5段对话或独白，选出最佳选项。

@#@@#@请听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。

@#@@#@6.Howmuchistheman’scar?

@#@@#@A.$12,500.B.$24,500.C.$10,000.@#@7.Howdidthemanusuallygotoworkbefore?

@#@@#@A.Bytrain.B.Bybike.C.Bybus.@#@请听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。

@#@@#@8.What’swrongwiththestereo?

@#@@#@A.Itcan’tplayCDs.B.Itssoundistoolow.C.Itmakesastrangenoise.@#@9.Howwouldthemanlikehisproblemsolved?

@#@@#@A.Havinghismoneyback.B.Havinghisstereorepaired.C.Exchanginghisstereo.@#@请听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。

@#@@#@10.What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Former（以前的）workmates.C.Schoolmates.@#@11.Whatdoweknowaboutthewoman?

@#@@#@A.She’sstillsingle（单身的）.B.She’sgoodatcooking.C.Sheenjoysgoingtoschool.@#@12.Whatistheman’swifestudyingnow?

@#@@#@A.Typing.B.French.C.Sewing.@#@请听下面一段对话，回答第13至第16四个小题。

@#@@#@13.Whatdoesthewomanusuallyhaveforbreakfastathome?

@#@@#@A.Sometoast.B.Aboiledegg.C.Acupofmilk.@#@14.Whydothetwospeakershavethistrip?

@#@@#@A.Tohaveahoneymoon（蜜月）.B.Togoshopping.C.Torelax.@#@15.Whatdoesthewomanthinkoftheman?

@#@@#@A.Lazy.B.Considerate.C.Interesting.@#@16.Whatwillthewomandonext?

@#@@#@A.Eatsomething.B.Haveashower.C.Dosomecleaning.@#@请听下面一段独白，回答第17至第20四个小题。

@#@@#@17.Whatisthetextmainlyabout?

@#@@#@A.AgreenhouseplanfortheMoon.B.FoodforastronautsontheMoon.@#@C.ThegreatcontributionofUSscientists.@#@18.HowlongisthelifecycleofcabbagesontheMoon?

@#@@#@A.Onenight.B.Oneweek.C.Twoweeks.@#@19.HowmanyyearsoldistheSouthPolegreenhouse?

@#@@#@A.FourB.FiveC.Six.@#@20.Who’sJanePoynter?

@#@@#@A.Anastronaut.B.Ascientist.C.Aboss.@#@第二部分英语知识运用@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@21.——Whattimeareyouplanningtosetoff?

@#@@#@——___________.@#@A.I’drathernotB.It’suptoyouC.Icouldn’tagreemoreD.Ithinkso@#@22.——Hello,couldIspeaktoMr.Smith?

@#@@#@——Sorry,wrongnumber.Thereisn’t_______Mr.Smithhere.@#@A.aB.theC.不填D.one@#@23.Itisreportedthattwoschools,_______arebeingbuiltinmyhometown,willopennextyear.@#@A.theybothB.whichbothC.bothofthemD.bothofwhich@#@24._________,Idon’twanttomakefriendswithhim.@#@A.GenerallyspeakingB.TobehonestC.AboveallD.Asaresult@#@25.Greatchanges_______inourhometownduringthepasttenyears.@#@A.havetakenplaceB.havebeentakenplace@#@C.were@#@takenplaceD.werehappened@#@26.Italkedforalongtime，andintheendI____makeherbelieveme．@#@@#@A．couldB．canC．mustD．wasableto@#@27.Wedon’tpermit______intheclassroom,;@#@thatistosay,studentsaren’tpermitted______intheclassroom.@#@A.tosmoke;@#@tosmokeB.smoking;@#@smoking@#@C.smoking;@#@tosmokeD.tosmoke;@#@smoking@#@28.Helooksverytired．He____tobedtoolatelastnight．@#@@#@A．mustgoB．musthavegoneC．couldgoD．didn’tgo@#@29.PractisingChinesekungfucannotonlybuildupone’s________,butalsodevelopone’scharacter.@#@A.benefitB.curiosityC.strengthD.techniques@#@30.Ihave@#@keptthebookfor3weeks．@#@I_______themtothelibrarylastweek．@#@@#@A．shouldreturnB．oughttoreturn@#@@#@C．oughthavereturnedD．shouldhavereturned@#@31.Canyoutellme____gettotherailwaystation?

@#@@#@A.howcanI @#@B.whatIcan @#@C.howIcan @#@D.whereIcan@#@32.Thereason____hehasn’tcomeis____hehastolookafterhisfather.@#@A.that;@#@because @#@B.why;@#@because @#@ @#@C.why;@#@that @#@D.which;@#@that@#@33.Theproblemis____wecanfinishtheworkwithinsuchashorttime.@#@A.that @#@B.why @#@C.how @#@D.if@#@34.Ihaveworkedhere_______youcomehere.ButIshallleaveforEngland_______.@#@A.longbefore;@#@beforelongB.beforelong;@#@@#@longbefore@#@C.beforelong;@#@beforelongD.longbefore;@#@longbefore@#@35.——Becareful!

@#@Youmightfallintothewater.@#@——Thankyou.I___@#@___Iwasstandingsoclosetothepool.@#@A.hadn’tknownB.don’tknowC.haven’tknownD.didn’t@#@know@#@第二节完形填空（共20小题：

@#@每小题1.5分，满分30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从36～55各题所给出的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@Amanwithoutawatch@#@Mr.Croninhasaclockshopinthecenterofthetown.Hetrieshisbestto__36_itwell.Heoftenreceivesthecustomers__37__andpeopleliketobuysomethinginhisshop.@#@Itwasacolddayand__38__peoplewouldgoouttodosomeshopping.Mr.Black,oneofMr.Cronin’s___39__,cameintotheshop.Heknewthemanwas__40__hismiserliness（吝啬）.Buthetriedto__41_himtobuyawatchinhisshop.@#@“You’dbetterbuyawatchforyourself,Mr.Black,”saidMr.Cronin.“It’llbe__42__toyouwhenever.”@#@“No,no,”saidMr.Black.“I’ll__43@#@_needanywatches.”@#@“Buthowdoyouknowwhenit’stimeto_44__?

@#@”@#@“Thepeoplewholivearoundmealways__45__theirtelevisionsatsevenforthenews.SoIcan__46__theannouncerssay,‘Itisseveno’clock.Hereisthenews.’”@#@“Butyoudon’tknowwhentogotowork.”@#@“That’s__47_,”Mr.Blacksaidwithasmile.“Ittakesmetenminutesto__48__andshave.Ihavebreakfastattwentypastseven.IgettothebusstopattwentytoeightandfifteenminuteslaterIarriveatmyofficeand__49__working.”@#@“Whendoyou__50_youroffice,then?

@#@”@#@“There’sa__51__nearmyoffice.Itssiren（汽笛）cantellmetherighttime.”@#@“Howdoyouknowthetimeifyou__52__inthemiddleofthenight?

@#@”@#@“Ialwaysputastickbymy__53_.”@#@“Butastickcan’ttellyouthetime.”@#@“You’re_54__.ButIcanuseittoknockonthewall.Youalways__55_,‘Whatareyouknockingonthewallforattwointhenight?

@#@’”@#@36.A.watchB.buildC.manageD.repair@#@37.A.warmlyB.luckilyC.simplyD.coldly@#@38.A.manyB.fewC.plentyofD.most@#@39.A.workmatesB.friendsC.classmatesD.neighbors@#@40.A.famousforB.goodatC.proudofD.fondof@#@41.A.suggestB.admitC.persuadeD.support@#@42.A.helplessB.helpfulC.necessaryD.interesting@#@43.A.alwaysB.sometimesC.oftenD.never@#@44.A.gotobedB.getupC.gotoworkD.havebreakfast@#@45.A.showB.turnoffC.turnonD.sellout@#@46.A.seeB.guessC.supposeD.hear@#@47.A.easyB.possibleC.differentD.probable@#@48.A.cookB.washC.tidyD.rest@#@49.A.finishB.enjoyC.startD.keep@#@50.A.leaveB.cleanC.protectD.design@#@51.A.hospitalB.stationC.universityD.factory@#@52.A.situpB.standupC.wakeupD.sitdown@#@53.A.deskB.houseC.carD.bed@#@54.A.stupidB.rightC.wrongD.foolish@#@55.A.shoutB.wonderC.laughD.request@#@第三部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@PangowasavillageinIndia.Thepeoplewerepoor.However,theywerenotunhappy.Afterall,theirforefathershadlivedinthesamewayforcenturies.@#@Thenoneday,somevisitorsfromthecityarrived.Theytoldthevillagersthereweresomepeopleelsewherewholikedtoeatfrog’slegs.However,theydidnothaveenoughfrogsoftheirown,andsotheywantedtobuyfrogsfromotherplaces.@#@Thisseemedlikemoneyfornothing.Thereweremillionsoffrogsinthefieldsaround,andtheywerenousetothevillagers.Alltheyhadtodowascatchthem.Agreementwasreached,andthechildrenweresentintothefieldstocatchfrogs.Everyweekatruckarrivedtocollectthecatchandhandoverthemoney.Forthefirsttime,thepeoplewereabletodreamofabetterfuture.Butthedreamdidn’tlastlong.@#@Thechangewashardlynoticedatfirst,butitseemedasifthecropswerenotdoingsowell.Moreworryingwasthatthechildrenfellillmoreoften,and,thereseemedtobemoreinsectsaroundlately.@#@Thevillagersdecidedthattheycouldn’tjustwaittoseethecropsfailingandthechildrengettingweak.Theywouldhavetousethemoneyearnedtobuypesticides（杀虫剂）andmedicines.Soontherewasnomoneyleft.@#@Thenthepeoplerealizedwhatwashappening.Itwasthefrog.Theyhadn’tbeenuseless.Theyhadbeendoinganimportantjob—eatinginsects.Nowwithsomanyfrogskilled,theinsectswereincreasingmorerapidly.Theyweredamagingthecropsandspreadingdiseases.@#@Now,thepeoplearestillpoor.Butintheeveningstheysitinthevillagesquareandlistentosoundsofinsectsandfrogs.Thesesoundsofthenightnowhaveamuchdeepermeaning.@#@56.FromParagraph1welearnthatthevillagers________.@#@A.workedveryhardforcenturiesB.dreamedofhavingabetterlife@#@C.werepoorbutsomewhatcontentD.livedadifferentlifefromtheirforefathers@#@57.Whydidthevillagersagreetosellfrogs?

@#@@#@A.Thefrogswereeasymoney.B.Theyneededmoneytobuyvisitors.@#@C.Theywantedtopleasethevisitors.D.Thefrogsmadetoomuchnoise.@#@58.Whatmightbethecauseofthechildren’ssickness?

@#@@#@A.Thecropsdidn’tdowell.B.Thereweretoomanyinsects.@#@C.Thevisitorsbroughtindiseases.D.Thepesticideswereoverused.@#@59.Whatcanweinferfromthelastsen";i:

18;s:

29039:

"城市绿化施工优质工程施组@#@第一章、工程概况………………………………………………………2@#@第二章、编制依据………………………………………………………2@#@第三章、项目经理部的组成………………………………………………2@#@第四章、总平面布置图…………………………………………………8@#@第五章、施工进度计划及措施…………………………………………10@#@第六章、施工方案………………………………………………………14@#@第七章、质量安全保证措施……………………………………………47@#@第八章、使用新技术、新工艺的可行性………………………………61@#@第九章、主要材料供应计划……………………………………………61@#@第十章、主要机械设备供应计划……………………………………62@#@第十一章、劳动力安排计划……………………………………………63@#@第十二章、文明施工措施………………………………………………65@#@附图1总平面布置图……………………………………………………67@#@附图2施工进度计划表…………………………………………………68@#@ @#@@#@施工组织设计@#@第一章工程概况@#@建设单位：

@#@咸阳市城市建设管理局@#@设计单位：

@#@西安市古建园林设计研究院@#@工程名称：

@#@世纪大道东段（西电工业园）绿化工程@#@本工程位于咸阳世纪大道东段与西安绕城高速相邻，占地面积15750平方米，该工程以乔、灌木栽植为主。

@#@@#@第二章编制依据@#@一、《城市绿化工程施工与验收规范》CJJ/T82-99@#@二、根据建设单位的《招标文件》、《答疑会议纪要》和政府@#@建设行政主管部门制定的工程现行有关配套文件等。

@#@@#@三、施工图及业主对图纸及工程量清单编制的有关要求@#@四、施工组织及方法@#@五、我公司多年来在这方面工程上的经验及由我公司多位专业@#@技术人员组成的施工队。

@#@@#@第三章项目经理部的组成@#@本工程施工将以“科技创新、严格管理、突出重点、控制难点”为宗旨，以“创精品、争效益、保进度，实现安全生产、文明施工与环境保护”为总目标，我们将为本工程配备先进的设备，调集经验丰富的专业人员组成一支科学的队伍严格按照科学的方法施工，确保工程目标的实现。

@#@@#@第一节施工组织机构及职责范围@#@一、项目部人员组成及机构框图@#@施工现场设“世纪大道东段绿化工程项目经理部”，项目经理直接对投标领导全权负责，各下设部门领导对项目经理全权负责。

@#@该项目部全权代表我公司承担本工程的实施,完成及缺陷修复等工作。

@#@@#@1、本工程项目经理部人员表。

@#@@#@序号@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@学历@#@职称@#@1@#@项目经理@#@王蕾@#@28@#@大专@#@助工@#@2@#@技术负责人@#@王振华@#@39@#@大专@#@工程师@#@3@#@施工员@#@祝党峰@#@42@#@大专@#@园艺师@#@4@#@资料员@#@杨棚博@#@42@#@高中@#@园艺师@#@5@#@安全员@#@王鹏@#@33@#@高中@#@助工@#@6@#@质检员@#@李阳@#@36@#@大专@#@助工@#@ @#@@#@2、项目部人员组织机构图@#@项目部人员组织机构框图@#@项目经理@#@项目副经理@#@技术负责人@#@ @#@@#@施工员@#@质检员@#@资料员@#@预算员@#@财会员@#@材料员@#@安全员@#@设备员@#@试验员@#@保管员@#@计量员@#@ @#@@#@各专业施工班组@#@ @#@@#@二、主要施工人员及各部门职责范围@#@本标段项目经理部设项目经理1人，总工程师1人，及各职能部室负责人，专业技术人员等。

@#@@#@其职责如下：

@#@@#@1、项目经理职责@#@①贯彻质量方针和目标，建立健全组织机构，根据工程情况合理配置所需资源。

@#@@#@②主持全面工作，确保全面履行本工程合同条款。

@#@@#@③定期组织安全、质量大检查，主持制定改进方案和各项措施。

@#@@#@2、项目技术负责人职责@#@①正确贯彻国家各项政策和法令，严格贯彻执行各项技术规范和规定。

@#@@#@②全面负责本项目工程的施工技术管理工作，组织施工技术方案制定，技术攻关，主持编制本项目工程的实施性施工组织设计，全面落实施工管理活动，组织开展创优活动。

@#@@#@③督促检查物资设备采购和控制，加强施工全过程的工序控制，主持对不合格品的评审和处置。

@#@@#@④组织推广和应用新技术，编写有关成果报告，组织竣工文件的编制及验收交接工作。

@#@@#@3、工程技术部@#@①全权负责本项目的技术管理工作，主管图纸审核、岗前培训、技术交底，依据规定进行临时工程设计、编制施工组织设计、工艺细则及应急方案等，保证各项技术工作规范、科学、正确、有序开展，为每道工序生产合格产品提供可靠的技术保证，作好资料记录与管理。

@#@在总工程师指导下，组织解决各施工队中遇到的技术难题，编制重大施工项目的施工方案。

@#@@#@②负责本项目的线路复测、施工放样、测量控制、施工监测、土壤肥力检测及杀菌消毒方案的制定及植物检疫防治工作的监督和检查，开挖轮廓控制，保证其工作准确、施工顺利进行。

@#@收集、整理保存各种内、外业资料。

@#@@#@③负责本项目施工资料及竣工文件原始资料的收集工作以及上传、下达技术文件及归档。

@#@@#@④负责审定本项目的实施性施工组织设计、确定施工方案，负责组织技术攻关，及时解决施工中出现的各种技术难题，制定施工中可能出现各种故障的防范措施及指挥和监督落实。

@#@@#@4、安全质量部@#@①质检室直接在总工程师领导下负责本标段的质量工作，是质量控制的专职部门。

@#@施工中同监理工程师密切配合，接受、传达业主和监理工程师有关质量的指令。

@#@主管质量计划的编制并检查、落实，监督施工方案、施工工艺及工作规程的执行情况。

@#@制定质量常见植物病虫害的预防措施，组织QC小组活动，对工程质量进行自检评。

@#@严格按照施工规范检查各工序的成品、半成品，保证上道工序为下道工序提供合格的产品，及时整理和完善各种质量记录。

@#@@#@②负责本项目的安全管理工作，主管安全生产保障计划的编制并检查落实，进行岗前安全教育培训，工程中日常安全检查及事故分析。

@#@严格安全操作程序，督促检查安全防护品的佩戴和使用，安全设施的设置与使用。

@#@@#@5、中心试验室@#@在总工程师领导下负责本项目的试验、检测工作，为合格的绿化材料进场及施工生产提供正确完整的试验资料，并负责植物产品质检控制。

@#@@#@6．计划财务部@#@①负责本项目的全面计划管理，分析各项目施工成本制定切实可行的施工成本控制措施，及时进行计量计价和投资控制管理，按期上报各种报表，做好施工投资计划保障、调整工作。

@#@@#@②保障本项目的资金管理、调配和使用，合理安排资金使用，保证资金储备，专款专用，严格按照财务管理制度开展工作。

@#@@#@7、设备物资部@#@①保证本项目实施过程中的各种机械、设备、机具的先进、合理性和适应性，在满足施工需要的前提下并有备用设备。

@#@做好正常使用和调配维修工作。

@#@@#@②保障施工生产所需的各种材料、成品、半成品的供给，保证提供产品的质量、规格、型号满足施工要求，并最大限度地减少浪费，降低工程材料成本。

@#@@#@8、综合办公室@#@①负责项目部内日常生活、生产后勤事务，以及对外协调，处理与当地政府、村镇百姓的关系，创造良好的周边环境。

@#@@#@②负责本项目实施中项目部的日常行政事务管理，主管项目部上请下达文件的起草、递送和保管。

@#@负责监理工程师的办公、生活及其工作的外部保障协调工作。

@#@@#@③全权负责本项目的施工生产调度及现场管理，主管施工组织设计的实施及调整，负责协调项目部各部门、各作业队的关系，保障施工生产正常、有序进行，组织召开工程例会，及时沟通与业主监理的联系，解决好施工生产的协调与调整工作。

@#@@#@④负责施工现场的防火、防盗等治安保卫，综合治理及案件查处等工作。

@#@@#@⑤负责施工人员医疗卫生，防病治病，配备必要的急救设备和医药，服务积极，与当地卫生部门配合，做好传染病的监测和预防工作。

@#@@#@⑥负责创建文明施工的各种措施，组织学习并督促落实，负责施工现场文明标语、标志、标牌、警示牌等的安制。

@#@@#@9、施工作业队@#@施工队各施工人员按照工程技术部制定的施工方案施工，在施工过程中严格按照施工要求进行施工，确保工程质量。

@#@@#@第四章总平面布置图@#@第一节施工准备@#@一、技术准备@#@1、图纸审核@#@2、桩点交接及复测@#@3、编制实施性施工组织设计和技术交底@#@4、组建中心试验室@#@5、根据工程要求制定绿化植物的选购标准@#@6、绿化植物病虫害防治及检疫方法的制定@#@7、施工人员的技术培训及安全教育@#@二、现场准备@#@在接到中标通知书后，我单位即组织先遣人员，由项目经理带队，进驻现场。

@#@积极与地方相关单位联系，协助业主按有关文件及时办理各项手续，协助进行现场的清理工作。

@#@联系地方电力、水源的接引事宜和签订临时活动房的购买合同，进行临时便道的修筑和场地平整、拌和站建设等。

@#@为工程按期开工做好充分准备。

@#@@#@三、物资准备@#@1、开工前全面调查当地料源状况、择优选用供应商及优质苗木，并签订供货合同。

@#@@#@2。

@#@进行绿化植物假植场的选定及场地建设，合理有序的组织材料进场，并定量贮备。

@#@@#@四、机械准备@#@1、根据项目需要，对拟上场设备进行排查、摸底，选用精良、先进设备进场，并制定运输线路和时间，确保按时进场。

@#@@#@2、对个别需新购设备，立即与厂家联系，安排专人、专车到厂家购货。

@#@@#@第二节施工总体布置@#@一、布置说明@#@

（一）布置原则@#@1、结合本合同段施工特点，在满足正常施工生产的前提下，本着安全、合理、经济、整洁、文明的原则布置。

@#@@#@2、作业区与办公生活区分开，创造良好的生产、生活环境。

@#@@#@3、满足节约用地和环保要求，少占耕地、菜园。

@#@@#@4、满足高标准要求、规范化管理，具有耐久性，实用性。

@#@@#@5、驻地设施齐全，满足交通、生活、通讯等各方面便利。

@#@@#@

（二）布置说明@#@1、场地硬化：

@#@住房、办公、料场等场地采用20cm碎石土夯填，上铺15㎝厚砼作硬化处理。

@#@施工便道采用碎石填筑路基，砂砾石面层，路面设人字坡，两侧挖排水沟。

@#@@#@2、为满足文明施工要求，临时住房以新建彩钢板活动房为主，作为办公、试验室、住宿，食堂、库房、施工用房采用单层活动房或简易砖房解决。

@#@@#@3、在施工现场及办公驻地架立、配备“五牌一图”（工程概况牌、安全纪律牌、安全标语牌、安全记录牌、文明施工制度牌和施工现场平面布置图），在道路相交附近设置警告、路标、危险标志等标准化标志，并采用国际通用符号，其颜色、文字均按监理工程师要求办理。

@#@@#@二、施工总平面布置@#@总平面布置见：

@#@附图１@#@第五章施工进度计划及措施@#@一、施工进度计划@#@1、工期目标25日历天@#@2、施工进度计划表见：

@#@附图２@#@二、工程工期（进度）保证措施@#@“时间是生命，工期是信誉”，为了保证该工程能够按25日历天工期顺利建成，我们将采取以下措施：

@#@@#@1、为了有效地控制工程施工进度、质量以及保证按计划工期完成，拟计划选派施工和组织经验丰富的人员，组建一支精干、高效的项目组织机构和施工队伍进行施工，并成立该工程项目部，实行整个工程的施工技术、质量进度、材料供应、保障等管理工程。

@#@@#@2、按照施工进度计划安排，编制可行、详细的施工进度和网络计划，设置控制点，严格按关键线路指导工程施工，若出现偏离时，及时发现问题，并进行纠正。

@#@@#@3、加大施工机械设备的投入，对于各种施工机械设备和机具的选择和分配，按照其各自的生产能力及机械性能，通过计算和分析结果，并考虑满足生产强度的要求。

@#@同时，计划有一定的机械配备余地。

@#@@#@4、认真制定施工措施，优化施工方案，合理安排各工序的作业时间，按月计划排列，周计划控制，分部位落实作业队进行实施，保证工序间的衔接和连续性，尽量减少前后工序间的相互干扰。

@#@@#@5、充分做好施工准备工作，施工前期重点抓好临建设施、施工便道等的施工，尽早形成施工高潮，为施工创造有利条件。

@#@@#@6、配备技术熟练的生产工人，坚持班制的作业制度；@#@加强施工调度，协调各方面的关系；@#@坚持定期召开施工会议，及时通报施工进展和形象等，找出存在的问题，及时调整资源配置，使整个工程施工按计划、有步骤地进行。

@#@@#@7、加强施工现场的质量检验和坚督，严格控制各工序的施工质量，确保一次通过检验合格，以便及时转入下道工序施工。

@#@@#@8、坚持领导、技术干部现场值班、现场办工和现场解决问题的制度，并积极组织搞好职工的劳动保护和后勤服务工作，为职工提供舒适的生活环境和良好的工作环境。

@#@@#@9、加强现场管理，做到场内道路畅通，水电供应正常，物资供应计划周详、机械状况良好，防止因物资、机械等不良情况造成停工待料、待机影响工程进度。

@#@@#@10、科学安排施工顺序，重点、难点突出，并加强技术、管理和保障工作，。

@#@同时，在每个工组中组织流水作业。

@#@搞好内、外部的协调工作关系，及时处理施工过程中出现的问题，避免影响工期。

@#@@#@11、项目部定期向有关单位反映、上报工程进展情况，对存在的问题做到及时处理和解决，我们将不定期的召开各种协调会议，做好与社会各部门的关系，确保工程施工能够顺利的进行。

@#@@#@三、工期保证体系框图见下页附图：

@#@@#@ @#@@#@2、工期保证体系框图@#@编制科学合理的施工组织计划@#@做好物资供应和后勤保证@#@杜绝返工和安全事故@#@突出重点、日清月结@#@建立、健全调度指挥系统@#@加强思想教育、提高合同工期意识@#@协调好各方关系创造良好环境@#@各级领导层层负责、分片包干@#@实行内部承包机制，加大产值所占比重@#@工期责任制度@#@工程例会制度@#@组织保证@#@制度保证@#@工作保证@#@工期保证体系@#@ @#@@#@第六章施工方案@#@一、施工指导思想@#@1、以“科技创新、严格管理、突出重点、控制难点”为指导思想，以“科学管理、创优质工程、信守合同、让业主满意、持续改进、达行业先进”为质量方针，以“干一项工程，树一方信誉”为战略目标。

@#@@#@2、以工期为主线，以创精品工程为宗旨，调集专业队伍施工，加大必要的人员、设备、财力的投入。

@#@@#@3、突出机械效能，合理配置，科学组织。

@#@@#@4、推行首件质量认可制度，不断优化施工工艺，争创精品工程。

@#@@#@二、施工原则@#@1、合理安排其它各工序进度和关键工序的作业循环。

@#@@#@2、按照高标准、高起点、严要求、快节奏的原则组织施工生产，保证工期质量，争创咸阳市文明工地。

@#@@#@3、施工方案力求技水平先进、手段经济、安全可靠。

@#@@#@4、施工生产充分考虑环境保护、文物保护、文明施工等因素。

@#@@#@三、栽植工程@#@植物是绿化的主体，因此，植物栽植成为该工程的基本工程。

@#@为了保证其成活和生长，以达到设计效果，栽植施工时必须遵守一定的操作规程才能保证工程质量。

@#@我们将严格按：

@#@整理绿化用地—土壤杀菌消毒—定点放样—选苗—掘苗—运输—挖种植穴—栽植—修剪—立支柱—浇水—场地垃圾清理—养护过程严格操作每步程序。

@#@@#@

（一）整理绿化用地@#@在施工开始时首先要清理绿化用地，将整个绿化用地深翻50cm，并将不适合植物生长的土壤全部换成适合植物生长的肥沃土壤。

@#@然后在土壤中掺进有机肥料，地表顺势平整，并且要整理出3%以下的排水坡度，平整过的土地应低于道牙5-10㎝。

@#@填土平整后每亩地加10公斤呋喃丹进行土壤杀菌消毒，然后再按每亩地20公斤复合肥或有机肥掺入土壤中进行追肥，并且拌匀整平。

@#@@#@

（二）、定点和放样@#@1.行道树的定点放线@#@规则整齐的道路两侧，成行列式规则整齐种植的树木称行道树。

@#@行道树要求种植位置准，尤其是行位必须准确无误。

@#@@#@行道树行位按设计的横断面规定的位置放线，在有固定马路牙的道路以路牙内侧为准，没有路牙的道路，以道路路面的中心线为准。

@#@用钢尺（或皮尺）测准行位，然后按设计图规定的株距，大约每10株左右钉一个行位桩。

@#@通直且距离长的道路，首尾用尺量距定行位，中间段可用测竿进行三竿测定位，这样可加快进度。

@#@行位确定之后，用皮尺或测绳定出株位。

@#@株位中心用铁锹铲出一小坑，撒上白灰，作定位标记。

@#@@#@2.成片绿地定点放线@#@成片绿地定点放线的具体方法介绍如下：

@#@@#@①仪器法利用测量仪器定点、放线。

@#@@#@②网格法用皮尺、测绳等在地面上按照设计图的相应比例等距离划好正方格（如10m×@#@10m，15m×@#@15m，20m×@#@20m等），方格可用白灰画线，也可钉柱挂绳。

@#@这些方格线称为纵横坐标线。

@#@这样可以正确地在地面上定点定位，并撒上白灰标明。

@#@@#@③交会法此法适用面积较小的地段。

@#@具体作法是：

@#@找出设计图上与施工现场上两个完全符合的基点（如建筑物、电线杆等），量准植树点位与该两基点的相互距离，分别从各点用皮尺在地面上画弧交出种植点位，撒上白灰或钉木桩，做好标记。

@#@@#@④目测法对于设计图上无固定点的绿化种植，如灌木丛、树群等可用上述方法划出树群树丛的栽植范围，其中每株树木的位置和排列可根据设计要求在所定范围内用目测法进行确定，定点时应注意植株的生态要求并注意自然美观。

@#@定好点后，多采用白灰打点或打桩，标明树种，栽植数量（灌木丛树群）、坑径。

@#@定点时如遇电线杆、管道、涵洞、变压器等障碍物应躲开。

@#@不应拘泥于设计的尺寸，而应遵照与障碍物相距的有关规定来定位。

@#@@#@二、选苗与起苗@#@1.选苗@#@种植材料应根系发达，生长茁壮，无病虫害，规格及形态应符合设计要求。

@#@苗木挖掘、包装应符合现行行业标准《城市绿化和园林绿地用植物材料》的规定。

@#@@#@苗木的选择，除了根据设计提出对规格和树形的要求外，要注意选择长势好、无病虫害、无机械损伤、树形端正、根须发达的苗木；@#@而且应该是在育苗期内经过翻栽，根系集中在树花的苗木。

@#@育苗期中没经过翻栽的留床老苗最好不用，其移栽成活率比较低，移栽成活后多年的生长势都很弱，绿化效果不好。

@#@苗木选定后，要挂牌或在根基部位画出明显标记，以免挖错；@#@注意挂牌时，可将牌置于阳面，在移栽时，保持同一方向，便于植物生长。

@#@@#@2.起苗@#@起苗时间和栽植时间最好能紧密配合，做到随起随栽。

@#@为了挖掘方便，起苗前1～3天可适当浇水使泥土松软，对起裸根苗来说也便于多带宿土，少伤根系。

@#@起苗时，常绿苗应当带有完整的根团土球，土球散落的苗木成活率会降低。

@#@土球的大小一般可按树木胸径的10倍左右确定。

@#@对于特别难成活的树种要考虑加大土球。

@#@土球高度一般可比宽度少5-10mm。

@#@@#@一般的落叶树苗也多带有土球，但在秋季和早春起苗移栽时，也可裸根起苗。

@#@裸根苗木若运输距离比较远，需要在根系里填塞湿草，或在其外包裹塑料薄膜保湿，以免根系失水过多，影响栽植成活率。

@#@为了减少树苗水分蒸腾，提高移栽成活率，掘苗后，装车前应进行粗略修剪。

@#@@#@三、苗木运输@#@苗木运输量应根据种植量确定。

@#@苗木在装卸车时应轻吊轻放，不得损伤苗木造成散球。

@#@起吊带土球（台）的小型苗木时，应用绳网兜土球吊起，不得用绳索缚捆根颈起吊。

@#@重量超过1t的大型土球，应在土球外部套钢丝缆起吊。

@#@土球苗木装车时，应按车辆行驶方向，将土球向前，树冠向后码放整齐。

@#@裸根乔木长途运输时，应覆盖并保持根系湿润。

@#@装车时应顺序码放整齐；@#@装车后应将树干捆牢，并应加垫层防止磨损树干。

@#@花灌木运输时可直立装车。

@#@装运竹类时，不得损伤竹竿与竹鞭之间的着生点和鞭芽。

@#@@#@四、假植@#@苗木运到现场后应及时栽植。

@#@凡是苗木运到后在几天以内不能按时栽种，或是栽种后苗木有剩余的，都要进行假植。

@#@假植有带土球栽植与裸根栽植两种情况。

@#@@#@

（1）带土球的苗木假植假植时，可将苗木的树冠捆扎收缩起来，使每一棵树苗都是土球挨土球，树冠靠树冠，密集地挤在一起。

@#@然后，在土球层上面盖一层壤土，填满土球间的缝隙，再对树冠及土球均匀地洒水，使上面湿透，以后仅保持湿润就可以了；@#@或者，把带着土球的苗木临时性地栽到一块绿化用地上，土球埋入土中1/3～2/3深，株距则视苗木假植时间长短和土球、树冠的大小而定。

@#@一般土球与土球之间相距15～30mm即可。

@#@苗木成行列式栽好后，浇水保持一定湿度即可。

@#@@#@

（2）裸根苗木假植裸根苗木必须当天种植。

@#@裸树苗木自起苗开始暴露时间不宜超过5h。

@#@当天不能种植的苗木应进行假植。

@#@对裸根苗木，一般受取挖沟假植方式，先要在地面挖浅沟，沟深40～60cm。

@#@然后将裸根苗木一棵棵紧靠着呈30度角斜栽到沟中，使树梢朝向西边或朝向南边。

@#@如树梢向西，开沟的方向为东西向；@#@若树梢向南，则沟的方向为南北向。

@#@苗木密集斜栽好以后，在根笑上分层覆土，层层插实。

@#@以后，经常对枝叶喷水，保持湿润。

@#@@#@不同的苗木假植时，最好按苗木种类、规格分区假植，以方便绿化施工。

@#@假植区的土质不宜太泥泞，地面不能积水，在周围边沿地带要挖沟排水。

@#@假植区内要留出起运苗木的通道。

@#@在太阳特别强烈的日子里，假植苗木上面应该设置遮光网，减弱光照强度。

@#@对珍贵树种和非种植季节所需苗木，应在合适的季节起苗，并用容器假植。

@#@@#@五、苗木种植前的修剪@#@种植前应进行苗木根系修剪，将劈裂根、病虫根、过长根剪除，并对树冠进行修剪，保持地上地下平衡，减少水分的散发，保证树木成活。

@#@修剪时其修剪量依不同树种要求而有所不同。

@#@@#@1.对乔木类修剪的规定@#@

（1）具有明显主干的高大落叶乔木应保持原有树形，适当疏枝，对保留的主侧枝应在健壮芽上短截，可剪去枝条的1/5～1/3。

@#@@#@

（2）无明显主干、枝条茂密的落叶乔木，对干径在10cm以上的树木，可疏枝保持原树形；@#@对干径为5～10cm的苗木，可选留主干上的几个侧枝，保持原有树形进行短截。

@#@@#@（3）枝条茂密具圆头形树冠的常绿乔木可适量疏枝。

@#@枝叶集生树干顶部的苗木可不修剪。

@#@具轮生侧枝的常绿乔木用作行道树时，可剪除基部2～3层轮生侧枝。

@#@@#@（4）常绿针叶树，不宜修剪，只剪除病虫枝、枯死枝、生长衰弱枝、过密的轮生枝和下垂枝。

@#@@#@（5）用作行道树的乔木，修剪时要注意分枝点的高度，定干高度宜大于3m，第一分枝点以下枝条应全部剪除，分枝点以上枝条酌情疏剪或短截，并应保持树冠原形。

@#@@#@（6）珍贵树种的树冠宜作少量疏剪。

@#@@#@（7）对于较大的落叶乔木，尤其是生长势较强，容易抽出新枝的树木如杨、柳、槐等可进行强修剪，这样可减轻根系负担，维持树木体内水分平衡，也使得树木栽后稳定，不致招风摇动。

@#@@#@2.对灌木及藤蔓类修剪的规定@#@

（1）带土球或湿润地区带宿土裸根苗木及上年花芽分化的开花灌木不宜作修剪，当有枯枝、病虫枝时应予剪除。

@#@@#@

（2）枝条茂密的大灌木，可适量疏枝，短截去全部叶或部分叶，去除枯病枝、过密枝，对于过长的枝条可剪去1/3～1/2。

@#@@#@（3）对嫁接灌木，应将接口以下砧木萌生枝条剪除。

@#@@#@（4）分枝明显、新枝着生花芽的小灌木，应顺其树势适当强剪，促生新枝，更新老枝。

@#@@#@（5）用作绿篱的乔灌木，只剪去枯病枝、受伤枝即可。

@#@@#@（6）攀缘类和蔓性苗木可剪除过长部分。

@#@攀缘上架苗木可剪除交错枝、横向生长枝。

@#@@#@3.对苗木修剪质量的规定@#@

（1）剪口应平滑，不得劈裂。

@#@@#@

（2）枝条短截时应留外芽，剪口应距留芽位置以上1cm。

@#@@#@（3）修剪直径在2cm以上的大校及粗根时，截口必须削平并涂防腐剂，以防过分蒸发。

@#@干旱、冻伤及病虫危害。

@#@@#@总之，修剪要保持其自然树形，短截时应保持外低内高。

@#@树木定植之前，还应对根系进行适当修剪，主要是将断根、劈裂根、病虫根和过长的根剪去。

@#@@#@六、定植@#@1、定植的方法@#@定植应根据树木的习性和当地的气候条件，选择最适宜的时期进行。

@#@树木置入种植穴前，应先检查种植穴大小及深度，不符合根系要求时，应修整种植穴。

@#@@#@同时，应再次检查根系是否完好。

@#@苗木修剪后即可定植，定植的位置应按设计图纸要求核对苗木品种、规格及种植位置。

@#@@#@定植施工的一般方法是：

@#@将苗木的土球或根部放人种植穴内，使其居中；@#@再将树干立起扶正，使其保持垂直；@#@然后分层回填种植土，填土后将树根稍向上提一提，使根部舒展开，每填一层土，就要用锨把将土压紧实，直到填满穴坑，并使土面能够盖住树木的根颈部位，初步栽好后还应检查一下树干是否仍保持垂直，树冠有无偏斜；@#@若有所偏斜，就要再加扶正。

@#@@#@最后，把余下的穴土围绕根颈一周进行培土，做成环形的拦水围堰。

@#@其围堰的直径应略大于种植穴的直径。

@#@堰土要拍压紧实，不能松散。

@#@种植裸根树木时，将原根际埋下3～5cm即可，不可太深，太深了地温上不来，影响根系发育，太浅易斜倒，同时注意先回填表土。

@#@应将种植穴底填土呈半圆土堆，置人树木填土至1/3时，应轻提树干使根系舒展，并充分接触土壤，随填土分层踏实。

@#@@#@带土球树木必须踏实穴底土层，而后置人种植穴，填土踏实。

@#@绿篱成块种植或群植时，应由中心向外顺序退植。

@#@坡式种植时应由上向下种植。

@#@大型块植或不同彩色丛植时，宜分区分块。

@#@假山或岩缝间";i:

19;s:

540:

"美图美图赏温暖人心的冬日暖阳@#@美图赏：

@#@温暖人心的冬日暖阳@#@ @#@ @#@ @#@分享导读：

@#@在寒冷的冬天，最让人感到温暖的莫过于看到阳光冲破云层洒向大地，不但能够提供温暖，而且明亮不刺眼的阳光又提供了自然美丽的景象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@编后语：

@#@以上组图是来自匈牙利的31岁摄影师ZsoltZsigmond拍摄的这些美丽的乡村照片，光是看到就会让人瞬间温暖起来！

@#@你觉得呢？

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153:

"车标大全@#@车标大全@#@德国车系@#@意大利车系@#@英国车系@#@法国车系@#@美国车系@#@中国车系@#@日本车系@#@其它车系@#@";}