初中古文阅读练习 初一Word文件下载.docx

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B、

C、

5、从课文看,发现或产生“物外之趣”的条件是什么?

6、你认为怎样做才能成为一个有情趣的人?

【丙】①余忆童稚时,能,,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;

昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,,为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;

定神细观,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,,神游其中,怡然自得。

④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

1、请在横线上将文段默写完整。

2、解释下列加点的词语。

⑴故.时有物外之趣（）⑵项.为之强（）

⑶徐.喷以烟（）⑷方.出神（）

3、翻译下列句子。

⑴见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

⑵神游其中,怡然自得。

4、本文写作者的童年趣事,你认为“趣”在哪里?

答:

5、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想象,第④段有些语句体现了作者的仔细观察。

请从这两段中各找出相关的语句,写在下面的横线上。

①丰富想象:

②仔细观察:

（二）《论语》十则

【甲】子曰:

“学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知而不愠,不亦君子乎?

”（《学而》）

曾子曰:

“吾日三省吾身:

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”（《学而》）子曰:

“温故而知新,可以为师矣。

”（《为政》）

子曰:

“学而不思则罔;

思而不学则殆。

“由,诲女知之乎!

知之为知之,不知为不知,是知也。

“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”（《述而》）

“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦重乎?

死而后已,不亦远乎?

”（《泰伯》）

“岁寒,然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰:

“有一言而可以终身行之者乎?

”子曰:

“其恕乎!

己所不欲,勿施于人。

”（《卫灵公》

1、解释加点的词语

①吾日三.省吾身（）②温故.而知新（）

③诲女.知之乎（）④为人谋.而不忠乎（）

2、选出分析错误的一项（）

A.《论语》的作者是孔子,这是记录孔子和他的弟子言行的书。

B.“不亦说.乎”的“说”读“yuè

”,“见不贤而内自省.也”的“省”读“xǐng”。

C.“岁寒,然后知松柏之后凋也。

”意思是说,人要在艰难困苦中才看到他的人格,平常看不出来。

D.“己所不欲,勿施于人。

”告诉我们:

尊重他人,平等待人。

3、从文中找到相关内容的一个句子

①求知态度

②学习方法

③修身做人

4、用现代汉语翻译下面的句子

（1）三人行,必有我师焉。

译文

（2）士不可以不弘毅,任重而道远。

5、拓展体验,探究课文思想内涵。

联系自己的学习、生活体验,《<

论语>

十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?

【乙】①子曰:

“学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知而不愠,不亦君子乎?

”

②子曰:

”③子曰:

④子曰:

“学而不思则罔,思而不学则殆。

⑤子曰:

“由,诲女知乎!

知之为知之,不知为不之,是知也。

⑥子曰:

“见贤思齐焉。

。

⑦子曰:

。

”⑧曾子曰:

“士不可以不弘毅,。

仁以为己任,不亦重乎?

死而后已,不亦远乎?

⑨子曰:

“岁寒,。

⑩子贡问曰:

1、在原文中补全句子。

2、说出下列句子的意思。

⑴学而不思则罔,思而不学则殆。

意思:

⑵知之为知之,不知为不之,是知也。

3、语录中谈学习态度的句子有哪些?

找出来写在下面。

4、写出语录中谈学习方法的句子。

5、语录中有些语汇已经作为成语流传下来。

请写出其中的两个。

【丙】子曰:

人不知而不愠,不亦君子乎?

“由,诲女如之乎!

知之为知之,不知为不知,是知也。

1、加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁?

他是什么时代的人?

2、解释文中加点的词语。

①说:

②省:

③信:

④女:

3、对“人不知而不愠”翻译正确的是（）

A、人们是不了解（情况）,因而（他们）不会恼恨。

B、人们不知道,我不会恼恨。

C、人们不聪明,因而不会恼恨。

D、人们不了解（我）,（我）却不恼恨。

【丁】子曰:

“学而时习之,不亦说.乎?

“吾日三省.吾身:

“为人谋而不忠乎?

“学而不思则罔,思而不学则殆.。

“由,诲女知之乎!

知之为知之,不知为不知,是知.也。

1、上述文字出自《论语》,这是一部记录的书,是家经典著作之一。

文中的“子”指的是孔子,他是时期伟大的思想家、教育家。

2、给加点字注音。

说（）省（）殆（）知（）

3、选出“而”字用法不同于其他三项的一项是（）

A、学而时习之B、学而不思则罔

C、择其善者而从之D、温故而知新

4、阐明“学”和“思”的辨证关系的句子是

5、文中谈到哪些至今仍对我们有借鉴意义的学习方法,试举两例。

6、文中涉及谈学习的成语有很多（如:

温故知新）,请你再搜集一些有关古人谈学习的成语或名言警句,写在下面的横线上。

（至少两个或两句）

（三）蒲松龄《山市》

奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。

孙公子禹年与同人饮搂上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。

无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。

未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。

中有搂若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。

忽大风起,尘起莽莽然,城市依稀而已。

既而风定天清,一切乌有,惟危搂一座,直接霄汉。

楼五架,窗扉皆洞开;

一行有五点明处,楼外天也。

层层指数,楼愈高,则明渐少。

数至八层,裁如星点。

又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。

而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。

逾时,楼渐低,可见其顶;

又渐如常楼;

又渐如高舍;

倏忽如拳如豆,遂不可见。

又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。

1、文章起笔奇特,介绍山市独特的语句是:

这句话在全文中起的作用是:

。

指出山市见之不容易的语句是:

2、用课文原句回答:

“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?

3、本文以时间为线索描写山市的变化,你能解释下列表示时间的词语,并说说它们的作用吗?

①未几:

②既而:

③逾时:

④倏忽:

4、山市的出现经历了三个阶段,从到为初生阶段;

为发展阶段;

是高潮阶段。

5、用一个成语概括山市的特点。

6、结尾一段写山上的“鬼市”,其作用是什么?

7、请你从科学的角度解释“山市”。

（四）《世说新语》两则

《世说新语·

咏雪》

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:

“白雪纷纷何所似?

”兄子胡儿曰:

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:

“未若柳絮因风起。

”公大笑。

即公大兄无奕女,左将军内王凝之妻也。

1、写出“咏雪”一事发生的时间、地点以及人物。

2、为什么一开始不出考题,只是“讲论文义”?

3、雪景有什么变化?

哪句能看出雪景的变化?

4、本问以“咏雪”为标题有什么作用?

5、本文体现了怎样的家庭气氛?

哪些词语表现出这一气氛?

6、从上下文看,“儿女”的含义与今天所说的“儿女”有什么不同?

7、请写出古诗中用比喻形容雪花的诗句（连续的两句）。

陈太丘与友期》

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:

“非人哉!

与人期行,相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中,日中不至,则是无信;

对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门,不顾。

8、解释下面句中加点字的意思。

①太丘舍去,去后乃.至（）②与人期行,相委.而去（）1、用现代汉语说出文中画横线句子的意思。

2、文中的“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?

3、陈元方认为友人的“不对”表现在哪几个地方?

用原文回答。

4、友人“下车引之”的原因是什么?

5、这个小故事告诉我们什么道理?

（五）《智子疑邻》

宋有富人,天雨墙坏。

其子月:

“不筑,必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

1、解释下列加点的词。

①天雨.墙坏（）

②暮而果大亡.其财（）

③其家甚智.其子（）

2、写出这则语言的寓意。

3、富人丢失财物的原因是什么?

4、说说对正确的意见应该采取什么态度?

（六）《塞翁失马》

近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。

人皆吊之,其父日:

“此何遽不为福乎?

”居数月,其马将胡骏马而归。

人皆贺之,其父日:

“此何遽不能为祸乎?

”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。

”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。

近塞之人,死者十九。

此独以跛之故,父子相保。

1、“人皆吊之”的原因,第一次是因为,第二次是因为

“人皆贺之”是因为。

2、解释加点的词语。

①马无故亡.而入胡（）

②人皆吊.之（）

3、翻译句子。

①此何遽不为福乎?

②丁壮者引弦而战。

③此独以跛之故,父子相保。

4、用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。

（用原文回答）

福事:

;

祸事:

:

5这个故事通过塞翁、、、

四件事,说明了祸福相依、这一道理。

6、这则寓言的寓意是:

初中古文阅读练习（七下）

七年级下册

（一）王安石《伤仲永》

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

1、解释下列加点的词

①世隶耕（）　　②收族之意（）

③邑人奇之（）　　　④日扳仲永（）

2、写出下列“之”字指代的内容

①忽啼求之（）　　　②借旁近与之（）

③秀才观之（）　　　④余闻之（）

3、熟读课文，填写方仲永才能变化的过程。

4、用原文回答其父亲“不使学”的原因。

5、翻译文中画横线的句子

6、本文对我们的教育和启发是什么？

【乙】金溪民方仲永，世隶耕。

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1、解答下列句中加点的词语。

①父异焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）

③稍稍宾客其父（）④从先人还家（）

2、翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

3、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？

4、假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才呢？

谈谈你的看法。

（能或不能都要说明理由）

5、第三段是一段议论，以往的课文删去了这一段，你认为删好还是不删好？

请谈谈你自己的看法。

【丙】金溪民方仲永，世隶耕。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1、解释下列字词。

（1）邑人：

（2）利其然：

（3）扳：

（4）环谒：

2、给下列句子中加点的字注音并解释其意思。

（1）不能称（）前时之闻

（2）泯（）然众人矣

（1）、其诗以养父母、收族为意。

（2）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？

【丁】金溪民方仲永，世隶耕。

父异焉，借旁近与之。

即书诗四句，并自为其名。

1、解释加点的字。

（1）未尝识书具（）

（2）指物作诗立就（）

（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍事言其父（）

2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A．忽啼求之B．邑人奇之

C．不能称前时之闻D．于舅家见之

3、下列句中停顿有误的一项是（）

A．借旁近／与之，即／书诗四句……

B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也

D．余闻之也／久

4、翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5、回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

（二）《孙权劝学》

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（　）

A卿今当涂掌事　　　　当涂：

处在道路中间

B但当涉猎　　　　　涉猎：

粗略的阅读

C卿今者才略　　　　　才略：

才干和谋略

D大兄何见事之晚乎　　见事：

认清事物

2、用现代汉语把文中画横线句子的意思说出来。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3、这篇短文写的故事。

4、仔细阅读短文，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

【乙】初，权谓吕蒙曰：

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

1、下列加点字词解释有误的一项是（）

A、卿今当涂掌事（掌管事务），不可不学。

B、孤岂欲卿治（治理）经为博士邪！

C、但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。

D、及鲁肃过（到）寻阳。

2、写出下列句子的译文

①卿言多务，孰若孤？

②肃遂拜蒙母，结友而别。

3、读了本文，你有什么感悟？

答：

（三）《口技

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，几所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1、解释文中加点的词。

（1）名：

（2）股：

（3）走：

（4）奋：

2、.用“／”画出下面句子朗读节奏。

于是宾客无不变色离席

3、下面对这段文字的理解，不正确的一项是（）

A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。

B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。

C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。

D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。

4、有关宾客的描写能否删去？

为什么？

【参考答案】

1、

（1）说出

（2）大腿（3）逃跑（4）扬起、举起

2、于是/宾客/无不/变色离席3、C

4、不能，因为写宾客的反映是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。

若删去，则无此效果。

【乙】当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

饿而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

于是宾客无不变色离席。

奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1、下列加点字意义相同的一组是（）

A、不能名其一处也卷卷有爷名

B、中间力拉崩倒之声立有间

C、几欲先走双兔傍地走

D、手有百指不能指其一端

2、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

写口技人的表演内容，属于_____描写；

而宾客们的表情动作，属于_____描写。

宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人，____________。

3、用现代汉语翻译文中画线句子。

4、请根据上面的文段内容填写对联。

上联：

千种声响惊宾客。

下联：

__________________________。

1、C2、正面侧面技艺的高超

3、凡是（在这种情况下）应该有的（声音），没有不出现的

4、一张巧嘴乱真假

【丙】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐