新湘少版英语三年级上册unit 4《how old are you》教案docWord格式.docx
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掌握词汇：
how,old,are,you,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
理解词汇：
lemon,milk,nose,orange,pen
语法
字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的读音及图画，并书写。
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit4Howoldareyou？
第1课时总3课时
教
学
目
标
1．能听懂、会说新单词old，how，six,seven,eight,nine,ten。
2．能运用“Howoldareyou？
”询问他人的年龄，并能用“I’m…”做出回答；
材
分
析
重点
用“Howoldareyou？
”询问他人的年龄，并用“I’m…”做出回答。
难点
运用句型
教具
VCD,卡片
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step1Warmingup
1．师生问候。
2．唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
1．走到学生中间。
T（问一名男学生）：
Hello!
What`syourname？
Boy：
Mynameis…
T（再问该生）：
Howoldareyou？
I’m…（helpstudenttoanswer）
板书并教学单词old及句型“Howoldareyou？
”、“Iam…”。
游戏——Howoldareyou？
将全班同学分成两大组进行比赛。
同学们轮流问下一个同学“How oldareyou？
”，被问的同学迅速回答并接着问下一位同学，先完成的一组为胜。
（练习新句型，复习数字的英语表达。
）
2.Learnnumbers:
eight,
T:
Howoldareyou,S1?
S:
I`meight.
Learn“eight”
3.Thesamewaytolearn:
six,seven,nine,ten
4．听课文A部分录音，理解课文大意。
Step3Practice
1．听课文A部分录音，跟读。
2．分小组练读。
3．分角色表演。
Step4Consolidation
1．创设情景，自由会话。
新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。
2．评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。
3．家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。
板书设计
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
Unit3Howoldareyou？
第2课时总3课时
1．能听懂、会说新句子：
Idon`tknow.
2．能熟练地用英语数数:
one,two,three,four,five
3．能理解、看懂课文D部分故事；
4．能熟练地运用句型“Howoldareyou？
”“I`m…”
英语中数字的表达；
询问他人年龄并做出正确的回应。
He`stwo.
2．听英语歌曲“TenLittleIndians”。
3．自由会话，复习所学内容。
Step2Presentationanddrill
1．T：
Goodmorning，SI．Howoldaleyou？
S1：
Iameight．
T：
HowoldisS1？
Ss：
Heis……（helpSstoanswer）
Learn“He`s…”
2．听课文B部分录音跟读B部分数字类单词。
3.听C部分录音，回答问题
T：
HowoldisDick？
Heisnine．
4.游戏——Bouncingaball（拍皮球）
将学生分为两组进行游戏。
教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数老师
拍的次数。
假设教师拍到10下时，突然停下提问：
“What’Sthenumber？
”学生应回答：
“Ten．”答对了的得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；
若答错了，同组其他同学纠正，最后得分多的组获胜。
可变化拍球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍三下，停一停再拍五下，以此增加游戏难度。
5．听课文D部分录音，回答问题
Howoldisthedoggie?
He`stwo.
6.跟读D部分。
7．分角色表演。
1．出示一张照片。
Thisismybrother，Mingming．
Howoldishe？
Heisten．
引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。
1．Talkfreely
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表演能力。
1）识记本课新单词。
2）有感情地朗读课文D部分。
第课时总课时
1．能掌握字母Pp在单词中的发音；
2．能读出由含有字母Pp的单词组成的句子；
3．能掌握字母Pp的书写；
4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
字母Pp在单词中的发音。
理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣
VCD
Step1Warmjngup
1.教学字母Ll
出示字母Ll的卡片，教学生书写Ll分辨字母大小写并跟读,区分字母I和l。
让学生用身体语言来表示Ll,激发学生的学习兴趣。
2.教学生字母Ll在新单词中的发音。
出示新单词卡片，强调字母Ll在单词中的发音，并让学生跟读体会：
Ll/l//l///l/lemon
2.教学字母：
Mm/m//m//m/milk
Nn/n//n//n/nose
Oo/ɔ//ɔ//ɔ/orange
Pp/p//p//p/pen
3.老师在黑板上画Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。
1．听课文F部分录音，帮助学生理解句子的含义。
2．自由练习朗读句子。
3．示范书写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp，注意区分字母的大小写。
1．听课文F部分录音，跟读。
让学生齐说rhyme.
然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。
Acttheirownrhyme.
2。
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
1）熟读并背诵课文。
2）诵读课文F部分。
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