初中英语人教版七年级下册Unit 12教学设计Word下载.docx
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adv.）
20.ago（adv.）
21.tent（n.）
22.moon（n.）
23.surprise（n.&
v.）
24.snake（n.）
25.scared（adj.）
26.move（v.）
27.start（v.）
28.jump（v.）
29.wake（v.）
30.into（prep.）
31.forest（n.）
32.ear（n.）
重点词组
1.stayuplate
2.runaway
3.shoutat…
4.flyakite
5.highschool
6.getasurprise
7.shoutto…
8.wake…up
重点句式
1.—Howwasyourweekend?
—Itwasgreat!
2.—Whatdidyoudolastweekend?
—IplayedbadmintononSaturday.
3.—Whodidyouplaywith?
—Iplayedwithmyfather.
单元语法
1.一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句；
2.能够用一般过去时来叙述周末所做的事情。
课时分解
第一课时SectionA（1a~2d）
知识目标
课时要点
camp（v.）扎营；
搭帐篷
lake（n.）湖；
湖泊
beach（n.）海滩；
沙滩
badminton（n.）羽毛球运动
sheep（n.）羊；
绵羊
as（prep.&
.adv.）作为；
当作重点单词natural（adj.）自然的
butterfly（n.）蝴蝶
visitor（n.）游客；
访问者
tired（adj.）疲倦的；
疲劳的
stay（v.）停留；
待
goboating划船
kindof有点
stayuplate深夜不睡；
熬夜
1.—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
露西，上周末你做了什么？
—OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.星期六的早上，我打了羽毛球。
2.—Didyouhaveagoodweekend?
周末你过得好吗？
—Itwasgood,butI’mkindoftirednow.很好，但现在我有点累了。
学情分析
课堂环节
§
课堂导学方案
Step1情景导入
Teacher:
Everyonelikesweekends.Howisyourweekend?
Maybesomeonethinksit’sgreat/terrible/good/OK/notbad.Whatdidyoudolastweekend?
Howwasyourlastweekend?
Nowyoucantalkaboutyourlastweekendwithyourfriends.
环节说明:
通过谈论学生上周末的活动导入本单元话题，让学生运用一般过去时来简单地叙述过去发生的事情。
这样，学生可在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
Step2完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.认真观察1a的图片，完成1a的任务。
（1分钟）
PleaselookatthepictureonPage67.Whataretheydoing?
Theyaretalkingabouttheirlastweekend.Therearesixactionstoexpresswhattheydidontheirweekend.Let’sseehowtheyexpresstheactionsinthepast.
domyhomework
didmyhomework
gotothecinema
wenttothecinema
goboating
wentboating
campbylake
campedbylake
gotothebeach
wenttothebeach
playbadminton
playedbadminton
2.认真听录音，完成1b的任务。
（2分钟）
Hereisaconversation.Let’slistentothetapeandwritethedayand“morning”,“afternoon”or“night”beloweachpicture.
3.大声朗读并背诵1b中的小对话，结对练习1b中的小对话，请最熟练的一组到讲台上展示。
（3分钟）
4.结对谈论Lucy的周末活动，完成1c的任务。
Sinceyoujustheardthetape,let’sdoaRole-Playpractice.StudentAisLucy.StudentBasksLucyaboutherweekendlikethis:
B:
Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
A:
Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
5.小结训练。
补全对话，每空一词。
You
（1）looktired.
Yes.Ihada
（2）reallybusyweekend.
Didyouplay（3）computergames?
Yes,I（4）did.OnSaturdaymorning,I（5）playedsocceronmycomputer.ThenIwatchedafootballmatch.
Wheredidyou（6）watchit?
（7）OnTV.
Great.AndwhatdidyoudoonSundaynight?
I（8）listenedtomusicuntilmidnight.
Itsounds（9）likefun.
Yes,but（10）kindoftired.
通过学习1a，让学生熟悉并掌握本节课的短语及其过去式；
通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；
通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，让学生灵活运用一般过去时谈论周末活动。
Step3完成教材2a~2d的任务
1.认真听录音，完成2a的任务。
Theteacherandstudentsaretalkingabouttheirweekends.Listentothetapeandunderlinethewordsyouhear.
2.再听一遍录音，完成2b中的句子。
Iwillplaytherecordingthesecondtime.Listentothetapeoncemoreandwrite“C”forCarol,“B”forBecky,“J”forJacknexttothestatementsin2a.
3.根据听力材料内容，用特殊疑问句形式结对谈论他们的周末活动，并要求多个小组上台展示。
（4分钟）
Nowworkinpairstopracticetheconversationswithyourdesk-mates.StudentAasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeyourroles.
Nowchecksomepairsofyou.Whowouldliketoactyourconversationbeforetheclass?
4.分角色朗读2d中的对话内容，解释重点短语和句子并让多个小组上台展示。
然后让学生大声朗读对话内容。
根据对话内容，在横线处填入适当的句子补全对话。
Hi,Ann!
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Oh,really?
Whatdidyoudoovertheweekend?
Ihadagoodrestandvisitedsomebeautifulcities.
Wheredidyougo?
IwenttoWuxiandSuzhou.
Thatsoundsexciting!
How/Whataboutyou?
Didyouhaveaniceweekend?
No,Ididn’t.Istayedathomeanddidmyhomework.
通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，提高学生的语言综合运用能力，巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。
板书设计：
教学反思：
第二课时SectionA（GrammarFocus~3c）
away（adv.）离开；
远离
mouse（n.）老鼠；
耗子
baby（adj.）幼小的
（n.）婴儿
shout（v.）呼叫；
喊叫
woof（interj.）（狗叫声）汪汪
language（n.）语言
runaway跑开
shoutat…大声叫嚷
1.—Wheredidshegolastweekend?
上周末她去哪里了？
—Shewenttoafarm.她去了一个农场。
2.—Whodidshegowith?
她和谁一起去的？
—Shewentwithherclassmates.她和她的同班同学一起去的。
Whatdidyoudolastweekend?
Wheredidyougolastweekend?
Whodidyougowith?
Howwastheweatherthere?
Howwasyourlastweekend?
Whatdidshe/hedolastweekend?
Wheredidshe/hegolastweekend?
Whodidshe/hegowith?
Howwashis/herlastweekend?
通过师生谈话导入本单元的重点句型和语法基础知识，调动学生发言的积极性，结合本单元的重点语法知识对学生进行听说训练，让学生掌握目标语言。
Step2熟读GrammarFocus
1.让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。
2.让同学们背诵GrammarFocus中的内容。
3.小结训练。
句型转换。
（1）Thebustripstartedatsixinthemorningyesterday.（对画线部分提问）Whendidthebustripstartyesterday?
（2）Theweatherwassunnyandwarmlastweek.（对画线部分提问）Howwastheweatherlastweek?
（3）Iplayedtheguitarovertheweekend.（对画线部分提问）Whatdidyoudoovertheweekend?
（4）Jim’sweekendwasverygreat.（对画线部分提问）HowwasJim’sweekend?
（5）Ihadabusyweekend.（改为否定句）Ididn’thaveabusyweekend.
（6）Shecleanedtheroomlastweekend.（改为一般疑问句）Didshecleantheroomlastweekend?
（7）Theywenttothebeachlastweekend.（对画线部分提问）Wheredidtheygolastweekend?
通过语法基础知识的训练，让学生能够掌握一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句，并灵活运用一般过去时的特殊疑问句询问他人的周末活动，为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫。
Step3完成教材3a~3c的任务
1.根据答语，完成3a的任务。
Now,pleaselookat3a.Fillintheblankswithwho,what,whereorhow.Thenpracticetheconversationsinpairs.
2.让学生分角色朗读3a中所提的问题与回答，巩固本单元的语法基础知识。
3.让学生从方框中选择恰当的单词，完成3b的任务。
Thisisaninterestingstoryaboutthemiceandthecats.It’sveryfun.Readthestoryandcompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsinthebox.
4.分小组完成3c的任务。
（6分钟）
Let’sguesswhatyoudid.Thinkoftwothingsyoudidlastweekend.Drawpicturesofthem.Yourclassmatesguesswhatyoudid.Youcanpracticetheactivityingroupsoffour.
Youwenttothemountains!
Youlistenedtomusic!
ThenIwillasksomeindividualstudentstoshowtheirpicturesoftwothingstotheclass.Letclassmatesguesswhattheydidlastweekend.
（8分钟）
Hi,Sue!
Didyouhavefuninthemountainslastweekend?
Yes,Iwenttherewithsomefriendsandwehadfun.
Didyouspendthenightina
（1）hotel?
No,wespentthenightinthetents（帐篷）.We
（2）cookedmealsourselves.
Oh,（3）really?
Soundsinteresting!
Howwasthe（4）weatherthere?
Itwassunnyandcool.
Howaboutthe（5）peoplethere?
Theywereverykind.Someofthemhelpeduscarry（提）（6）waterfromthemountainstream（小溪）.
Whendidyouget（7）back?
This（8）morning.Wegotupat5:
00,leftat5:
30andarrivedat8:
30.I’mverytired.Howdidyou（9）spendyourweekend?
Ijuststayedathomeand（10）didnothing.
Oh,that’sbad.
通过完成教材3a~3c的任务，让学生能在实际操练中领会并掌握一般过去时，培养学生运用语言的能力，老师在该环节中起到引导作用。
第三课时SectionB（1a~1e）
fly（v.）飞
kite（n.）风筝
playtheguitar弹吉他
studyforatest准备考试
flyakite放风筝
doone’shomework做家庭作业
—Whowenttothelibrary?
谁去了图书馆？
—Sallydid.萨莉去了。
Goodmorning,everyone!
Didyouhaveagoodweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Orwhatdidyoudoyesterday?
Whenyouanswerthequestions,youshouldusetheSimplePastTense.Pleasepayattentiontotheformsofverbs.Firstyoucanaskyourdesk-mates.
Forexample:
S1:
Whatdidyoudoyesterdaymorning/afternoon/evening?
S2:
Iwenttoamovie.
S3:
Ivisitedmyfriends.
S4:
Istayedathomeanddidmyhomework.
Pleaseworkinsmallgroups.Askandanswerinthesameway.ThenI’llchecksomegroupsinfrontoftheclass.
通过学生分组谈论周末活动，让学生灵活运用一般过去时叙述过去发生的事。
让学生在轻松的氛围中掌握目标语言，为本单元的听、说、读、写活动打好基础。
Step2完成教材1a~1e的任务
1.让学生将图片中的活动与相应的词组连接起来，完成教材1a的任务。
Well,doyouknowwhatSallyandJimdidyesterday?
HerearesomethingsthatSallyandJimdidyesterday.Pleaselookatthesepicturesin1aandtrytomatchtheactivitieswiththepictures.
2.学生自由完成1b的任务。
Aretheseactivitiesfunornotfun?
Lookatthesefaces.Pleasedrawahappyface
oranunhappyface
undereachpicture.
3.听录音，完成1c的任务。
WhatdidSallyandJimdolastweekend?
Let’slistencarefully.Payattentiontowhattheydid.AndwritedownwhatSallyandJimdidinthechart.
4.对听力材料的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生分角色朗读并熟读听力材料，还可以让若干组学生进行分角色朗读表演。
5.小组谈论Sally和Jim的周末活动，完成1d的任务。
Let’sworkinpairsandtalkaboutwhatSallyandJimdidlastweekend.
WhatdidJimdo?
Hewenttothemovie.
WhatdidSallydo?
Shecleanedherroom.
Ivisitedmysister.
6.谈论自己的周末活动，完成1e的任务。
Thistimeyoucantalkaboutyourownweekend.Everytimeyoumakesentencesyoushouldpayattentiontoformsofverbs.
Whatdidyoudoontheweekend?
Ihadapartyathome.Whataboutyou?
Istudiedathome.
老师可以让几组学生表演对话，其他学生
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