重庆市第七十一中学校学年七年级语文上学期第三次月考试题doc文档格式.docx

重庆市第七十一中学校学年七年级语文上学期第三次月考试题doc文档格式.docx

《重庆市第七十一中学校学年七年级语文上学期第三次月考试题doc文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市第七十一中学校学年七年级语文上学期第三次月考试题doc文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（3分）（）

①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。

③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。

A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③

6．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。

（4分）

示例：

风雨：

昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：

人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。

备选词语：

果实、沉淀、灿烂

选词：

造句：

7．综合性学习（10分）

今年2月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。

（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。

（3分）

材料一：

“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！

”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。

”

材料二：

“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。

”市委宣传部常务副部长周波说。

材料三：

重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：

“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。

”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。

（2）主办方拟将前期采访到的“运梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。

编写提纲

书名：

逐梦他乡重庆人（第一辑）

内容构想：

第一部分：

名称风雨逐梦

内容讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰辛的事迹。

第二部分：

名称①（填四字短语）

内容说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取得的成就。

第三部分：

名称心系故乡

内容②

（3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美……），请你帮他们写出来。

（50字左右）（4分）

二、古诗文积累阅读（25分）

（一）古诗文积累。

（10分）

8．古诗文默写。

（10分，每空1分）

（1）正入万山圈子里，。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（2），夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

（3）？

为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）

（4）《虽有嘉肴》运用了对比手法的语句是：

虽有佳肴，弗食,。

虽有至道,弗学,。

（5）兴尽晚回舟，。

（李清照《如梦令》）

（6）晏殊《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的佳句是：

，

。

（7）站立江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然飘荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》中“，”的美景。

（二）阅读下面文言文，完成9——12题。

（15分）

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；

求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

9．解释下列句中加点的字。

（1）阅十余岁（）

（2）沿河求之，不亦颠乎（）

（3）尔辈不能究物理（）（4）如是再啮（）

10．将下列句子译为现代汉语。

（1）渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

11．下列对文章理解和分析正确的一项是（3分）（）

A．文章中的僧侣、讲学家、老河兵都犯了主观臆断的毛病，做任何事情都不能只知其一，不知其二。

B．在准确地把握了流水、石兽和泥沙的性质及相互关系之后，总算在几里外的下游找到了石兽。

C．讲学家有丰富的理论知识和实践知识，所以他敢于嘲笑不正确的做法。

D．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。

12．《河中石兽》体现了纪昀的语言平易简淡，内容波澜起伏，立意高远的特点。

试结合文章内容任选两个特点加以分析。

3、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成13—17题。

（20分） 

不要嘲笑有梦想的人

罗光太

（1）杨安民是我的初中同学。

平凡、本分、成绩垫底的他在班上默默无闻，就像“隐形人”一样，明明在眼前，也会让人熟视无睹。

同学两年，我没有和他说过几句话。

（2）临近毕业的最后半年，我们同桌了三个月时间。

我不喜欢他，也看不起他，觉得他笨。

那时面对呼啸而来的中考，大家都争分夺秒，根本无暇顾及其他。

（3）在最后兵荒马乱的冲刺阶段，老班为了增强大家的自信心，也为了让大家更明确自己的人生目标，召开了最后一次主题班会：

我的理想。

（4）毕竟要初中毕业了，大家说到理想时，都有些难为情，再不会像小学时那样天真，一开口就是要当科学家、文学家、画家，讲一些遥不可及的宏大梦想。

（5）我们先是谦虚，然后闪烁其词，面对未知的人生，都不很明确自己真正的理想，但因为成绩还不错，比较有底气，说出的理想都比较让人钦羡。

（6）大家轮流而上，掌声阵阵。

（7）轮到杨安民时，他刚站起来，窃窃私语教室里突然就传出一阵喧闹的哄笑声。

我明白那些笑声的内容：

杨安民成绩那么差，能混到一张初中毕业证书就不错了，他还能有什么理想呢?

让他讲理想简直就是浪费时间。

（8）杨安民应该是听懂了那些嘲笑声吧，他的脸倏地涨得通红。

但他犹豫了一下，还是坚定的走上了讲台。

可能是紧张吧，他的声音有些颤抖，他说：

“我以后，以后要开一家，一家属于我自己的汽车维修店。

”他把“汽车维修店”几个字讲得铿锵有力。

（9）“呃，看不出来，杨安民同学理想蛮远大的，想当大老板呀?

” 

（10）“杨老板，那以后我们找你修车，能不能打折呀?

（11）各种嬉笑声伴着此起彼伏的调侃很快就将杨安民淹没了，根本没有人相信，默默无闻的“隐形人”杨安民以后能当老板，会开起一家属于他自己的汽车维修店。

（12）“我说的是真的，我喜欢修车。

”杨安民在大家的嘲笑声中再次肯定了自己的理想。

但没人理睬他，谁都当他在做“白日梦”。

一个成绩垫底的学生还想当汽车修理店老板?

他以为老板是那么容易的事情吗?

（13）主题班会结束不久，中考也接踵而来，我们在嘲笑杨安民的时光里结束了初中岁月。

（14）中考后，我听同学说，杨安民考得很差，只能读技校。

意料之中的事，我没有一点惊讶。

（15）我考上了重点高中，三年后参加高考，成绩不大理想，只上了一所二本院校。

四年后大学毕业，考研不中后就开始马不停蹄地找工作。

在忙碌的生活中，与以前的老同学渐行渐远。

（16）在日渐繁琐的生活中，我们早已遗忘了自己最初的理想，每天都是为了生活而工作。

其实在青春少年时，我们都曾有过自己的梦想，只是未来那么遥远，我们没有勇气说出口，害怕被人嘲笑。

（17）没有想到多年以后，我会在杨安民的汽车修理店里与他相遇。

看见他时，我们彼此都愣住了，过了一阵才相认。

他热情地与我拥抱，然后招呼我到他的会客厅说话。

（18）我们聊起了青春年少时的岁月，聊起了曾经的梦想。

他说，他初中毕业后去了技校学汽车修理，后来就先在别人汽车修理店里打工，并且一直在筹备资金、积累经验。

（19）“我一直没有忘记自己的理想，并且在付诸行动，三年前，我终于开起了自己的第一家汽车修理店。

”杨安民平静地说，他的目光坚毅且充满自信。

（20）眼前的杨安民让我疑惑，他就是以前班上那个平凡、本分、成绩垫底的“隐形人”吗?

（21）如今，杨安民已经开了三家汽车修理连锁店，经营得风生水起，生意红火。

他说他的第四家也在筹备中了。

在他说话时，我的思绪却开始游移，久远的往事又浮现在眼前。

（22）那时我们都在嘲笑他的理想，觉得他是在做“白日梦”。

然而，在流逝的岁月里，经过多年的努力打拼，当年的同学中唯有他一个人实现了自己最初的梦想。

（23）有梦想的人是值得尊重的，而能够一步步脚踏实地去实施自己梦想的人更值得尊敬。

看着眼前的杨安民，我想到了自己，意识到自己是该重拾梦想的时候了。

（《知识窗》2013年第2期有删改） 

13．请根据提示，梳理本文的故事情节。

（4分） 

在最后一次主题班会课上，杨安民说出自己的理想→　　　　　　　　

　　　　　　　　→多年后我见到杨安民，他已实现了自己当年的理想→　　　　　　　　　　　　　　　　。

14．品析下列语句，按要求回答。

⑴平凡、本分、成绩垫底的他在班上默默无闻，就像“隐形人”一样，明明在眼前，也会让人熟视无睹。

（解释句中加点词语） 

⑵他说：

（从人物描写方法的角度）

15．请揣摩文中画线句子，说说这个句子在文中的作用。

16．杨安民是个怎样的人？

请结合文章内容具体分析。

（5分）

17．请谈谈你对文中“有梦想的人是值得尊重的，而能够一步步脚踏实地去实施自己梦想的人更值得尊敬。

”这句话的理解。

（二）阅读下文，完成18——22题。

（20分）

孤独的舞者

蒋智润

①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。

大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。

阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。

四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。

②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。

瞧！

不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。

一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。

我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。

③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台。

舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。

没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。

舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。

整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。

④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。

夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。

当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。

夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。

这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。

尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。

不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。

代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。

然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。

⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！

有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？

又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？

舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？

而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。

有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。

（选自《读者》，有删改）

18.第一段景物描写的作用是什么？

19.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。

20.第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？

为什么？

21.结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。

22．品析下列语句，按要求回答。

（6分）

（1）尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。

（结合上下文理解加点词语的含义。

）（2分）

（2）大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。

（从修辞的角度赏析句子的表达效果。

）（4分）

四、作文：

55分

23.以下两题选做一题。

要求：

①内容具体，有真情实感；

②除诗歌外，文体不限；

③字数不少于600字；

④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；

⑤不得抄袭。

（1）你一定有校外活动的经历：

或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工……其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或者一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的思考……

请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。

（2）阅读下面两段文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

我问花园里的玫瑰：

你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？

玫瑰笑答：

向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：

你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？

蝉儿笑答：

绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：

你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？

小溪笑答：

奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思：

生命的意义究竟是什么呢？

11月定时作业试题卷 

参考答案

一．语文知识及运用（30分）

1．C2．B3．D4．A5．B

6．（5分）答案示例：

果实：

芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？

不经过努力奋斗？

怎能有甘美的果实？

沉淀：

时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。

灿烂，宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。

（选词1分，本义使用正确1分，比喻义使用正确1分，句意明确，句子通顺2分）

（1）（3分）材料一：

①凝聚异乡重庆人；

②给异乡重庆人带来关怀和温暖。

让在异乡追梦和在家乡奋斗的人互相激励。

①展示重庆人的精神品质；

②激发重庆人的自豪感；

③提升重庆的影响力。

（答对1点得1分，达到3点得满分，意合即可）

（2）（3分）示例：

①辉煌圆梦，梦圆时刻等（名称为四字短语并与内容相符1分）；

②叙一叙他乡重庆人对家乡的思念和感恩回馈（内容与名称相符1分，语句通顺1分）。

（3）（4分）示例：

我们温暖的目光，将穿越迢迢路途，注视你前行的脚步和追逐的梦想……无论你在哪里，我们的心都会靠近你，重庆老乡！

（能表达出牵挂、祝福、激励、赞美等任何一种感情得2分，语句简洁生动2分）

二、古诗文积累与阅读

8．

（1）一山放过一山拦。

（2）烟笼寒水月笼沙（3）问渠那得清如许？

（4）不知其旨也。

不知其善也。

（5）误入藕花深处（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（7）山随平野尽，江入大荒流

9．

（1）经过，过了

（2）通“癫”，疯狂（3）事物的道理、规律（4）侵蚀、冲刷

10.

（1）越冲越深，到石兽一半的地步，石兽必定掉在坑洞里。

（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？

11．D

12．示例：

①文章第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”三个动词简述寻找经过，然后以“无迹”交代了结果，可谓言简意赅。

②作者先写寺僧打捞无果，再写讲学家的一通理论让众人信服，然后笔锋一转引出老河兵的反驳，最终解开谜底。

可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

③这篇文章不在于故事是否真实，也不过分渲染故事的神奇色彩，旨在通过故事引发人们更深层次的思考——“实践出真知”。

（任答两点，扣住特点，合理分析即可）

三、阅读（40分）

13.（4分）初中毕业直到工作，我再没有见过杨安民，对理想也淡忘了（2分）受到杨安民的激励，我要重拾梦想。

（2分） 

14.（4分）⑴（2分）“隐形人”原指无影无踪的人，这里指杨安民因为平凡、本分、成绩垫底而不被同学们重视。

⑵（2分）运用语言描写形象地表现了杨安民对自己的理想追求很执着、坚定。

15.（4分）此句在结构上承上启下。

（1分） 

内容上写出我们对杨安民理想的嘲笑，为下文写杨安民追求并实现理想做铺垫，与下文形成欲扬先抑的效果。

（3分） 

16.（5分）示例一：

杨安民是个平凡本分的人。

（1分）成绩垫底的他在班上默默无闻，就像“隐形人”一样，明明在眼前，也会让人熟视无睹。

示例二：

杨安民是个自信有理想的人。

（1分）在最后一次主题班会课上，杨安民铿锵有力地说出只自己的理想是开一家汽车维修店。

（2分）示例三：

杨安民是个执着追求并努力实践理想的人。

（1分）他已经开了三家汽车修理连锁店，经营得风生水起，生意红火。

（2分）（任答两点即可） 

17．（3分）示例：

梦想不在于大小，只要有梦想的人，都值得尊重。

（1分）有了梦想又能坚定执着地追求并努力付诸行动来实现自己的梦想，更值得尊重。

（2分）（意对即可）

18.（4分）：

①渲染寂静、冷清的气氛。

（1分）②为下文蝴蝶的出场作铺垫。

（1分）③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。

（2分）

19.（3分）答案：

①洁白、美丽、可爱等（外形）（1分）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）（1分）③孤独地舞动着（行动）（1分）

20.（3分）答案：

恰当。

（1分）因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；

（1分）