黄冈市部编版六年级语文现代文阅读专题练习及答案文档格式.docx
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你仔细想想,你可曾感恩过你的父母?
⑮听了老者的话,她不自觉的低下了头。
蓦然回首,母亲每日为她准备的饭菜；
（B）父亲在她学完吉他后接她回家的身影;
父母在深夜陪她做作业的模样历久弥新（C）,可她却从不感恩,认为理所当然,甚至她还埋怨父母不支持她的梦想,只会要求她学习。
④父母的苦心她从不感恩,甚至说出了许多伤人的话,如果怀有感恩之心对待父母的话,会不会有不同?
她想她知道该怎么做了。
⑯“谢谢您,老爷爷,”她抬起头来,对老者露出了笑容,灿如夏花。
刚刚的忧愁消失寻无边无际（D）,眉眼间净是明媚。
“我要回家了,老爷爷,再见”
⑰她轻快的身影从小巷中穿过,最后的阳光毫不吝啬撒在她身上,感恩之花,冲破阴霾,在阳光的沐浴下绽放,随风飘摇,在璀璨的阳光中,美若黎明。
⑱很久之后,当她站在灯光闪烁的舞台上时,回忆道:
“感谢那个老者,在我年少迷茫的时候给我指明方向,告诉我感恩,最终使我与父母化解了矛盾,走上了音乐的道路,并获得成功。
（1）文中加下划线的成语和标点,使用恰当的一项是（
）
A.
、
B.
；
C.
历久弥新
D.
无边无际
（2）下列对文中画横线的句子修改,不正确的一项是（
①句改为:
她抱着吉他,背着书包,踏着沉重的步子来到了一个人烟稀少的小巷。
②句改为:
她不知道以什么样的态度去面对父母,该怎样将自己对音乐的一腔热血及决心告诉父母。
③句改为:
秋风为她伴奏,落叶为她起舞。
④句改为:
她还埋怨父母不支持她的梦想,甚至只会要求她学习。
（3）下列对文章的修改意见,不正确的一项是（
文章要交代清楚他离家出走的具体原因。
文章第（6）段表达的内容不合理,与上下文脱节,使全文的思想情感前后不一,要重点加以修改,使之不偏离题意。
文章用第三人称来叙事显得矫揉造作,要改为第一人称。
文章标题形象新颖,全文处处扣题行文,但文章含蓄有余而明确不足,应在结尾增加必要的抒情和议论的句子来深化主题。
【答案】
（1）B
（2）D
（3）C
【解析】【分析】
（1）A．并列谓语用逗号，不用顿号。
“划过，坠落”是句子的谓语。
故A错误。
C．历久弥新：
指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。
“父母的模样”不能“历久弥新”，适用对象错误，故C错误。
D．无边无际：
形容范围极为广阔。
不符合语境，应改为“无影无踪”，故D错误。
故选B。
（2）D.甚至，表示所提出的是突出的、进一步的事例。
“甚至”是“埋怨”的状语，故应放在“还”前面，“她甚至还埋怨父母不支持她的梦想,只会要求她学习。
”故D错误，选D。
（3）C.第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；
用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；
以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
本文用第三人称叙述，更客观、真实，表现感恩的主题，故C错误，选C。
故答案为：
⑴B；
⑵D；
⑶C
【点评】⑴本题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；
⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；
⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。
2．阅读下文，回答问题
最温暖的画面
葛闪
涂涂命苦。
去了福利院还没一个月，就离开了人世。
死时，他才九岁。
涂涂是村里一个憨厚可爱也可怜的患有父母艾滋病的小男孩。
很难想象，涂涂到底是怎样经历他死前的那段岁月的：
父母接连去世后，幼小的他一个人撑起了这个家——他和奶奶。
涂涂早晨去山上砍柴，然后上学，中午去村落捡垃圾，还要提水做饭照顾奶奶，晚上便趴在桌上看书学习。
村里人都夸涂涂很棒，小小年纪就知道奋发图强。
涂涂甚至成了很多家长教育自家小孩的榜样：
你看人家涂涂，爸爸妈妈没了，一个人扛了所有大人做的事。
村里的大人们，因此也很乐意让自家的孩子和涂涂一起玩耍。
直到涂涂被查出患有遗传艾滋病时，一切关乎色彩的颜色就全被抽走了。
没有人愿意接触涂涂，就连奶奶也搬出了屋，留下涂涂一个人。
涂涂经常去的山上砍柴的那片地上，都没再愿去“分一杯羹”。
村里那些大人，不让孩子再和涂涂一起玩，话锋完全变了个样——和他一起玩就会死掉。
因为得了病，没有学校收留他，涂涂就把单薄的书本，看了一遍又一遍。
涂涂一个人的厨房，是用4块砖头立成的灶台，食物是他捡来的脏东西，在热水里煮了煮便吃了下去。
涂涂知道不吃东西是会死人的，他不想死，他还想象着以后的美好生活——老师常讲，生活是美好的，未来是幸福的。
后来，不知道是谁，将他的遭遇公布在网络上，吸引了很多人关注涂涂。
他们给涂涂送来了漂亮的衣服，可口的食物，买来了涂涂做梦都没见过的精美的书本。
不过，这些东西，都是从围墙外扔到院子里的。
新衣服，涂涂舍得穿。
新书本，涂涂舍得看。
但那些食物中，有的涂涂舍不得吃。
例如汉堡，涂涂会将里面的肉拿出来，给老黄吃。
老黄，是涂涂家的一条老狗，是除了涂涂之外，房子里唯一有生命气息的东西。
后来，涂涂的事情被更多人知道，也引起了有关部门的重视，最终让福利院收留了涂涂。
在福利院里，涂涂有单独的房间，里面有温暖的床，有童话书，有玩具，还用电视。
只是，涂涂的房间，几乎没有人来往，除了浑身武装起来的福利院人员来往送饭。
涂涂命苦，即使条件好了，还是没躲过病魔之手，死在了医院里。
涂涂死了的消息传出去后，有网友说，涂涂在患病之后，内心里肯定时时凄凉，从来没有感受过温暖。
这句话的下面有人持肯定意见跟帖评论：
是呀，涂涂死前的那一刹那，如果回忆过往，所有闪过的画面可能没有温暖可言。
可事实错了。
福利院人员在收拾涂涂那少得可怜的遗物时，发现了一个日记本，上面有着涂涂歪歪扭扭的字迹。
整个日记本里，只有一篇日记，记述着这样一件事情：
好几个夜晚，涂涂在屋里都听到外面有人叫他。
涂涂立马翻身起来，跑到了屋外的院子里。
涂涂跑到院门前，就那么轻轻地坐下去，隔着门板，和屋外的人说着话，聊着天。
屋外和涂涂说话的人，是涂涂以前经常一起玩耍的小伙伴们。
他们瞒着家人，偷偷跑来想进屋陪涂涂说说话，但涂涂坚决不让，就这样隔着门板，和小朋友们聊起了课堂上的知识，操场上的秋千，还有河里的鱼虾，树上的小鸟……
这篇唯一的日记，末尾句是这样的：
每当这时，我会很高兴，外面有人和我说话，我的身边，还有老黄。
涂涂小，人稚嫩，也不会表达。
如果换做成人的口吻来叙述，是不是可以这样理解：
内心凄凉的涂涂，也曾温暖过。
涂涂林临死前，头脑中也一定闪过若干温暖的画面，譬如：
那些温暖的夜晚，门外的小朋友，还有身边的老黄。
（1）用简洁的语言概括一下文章内容。
（2）这篇文章采用了哪种叙述顺序？
这样写有什么好处？
（3）涂涂为什么会把好吃的给“老黄”吃呢？
（4）文中划线的句子做结尾有什么好处？
【答案】
（1）艾滋病儿童涂涂患病之后得到大人和孩子们不同的对待的故事。
（2）倒叙。
引起读者的阅读兴趣。
奠定了全文伤感的基调。
（3）因为老黄是他身边唯一的生命，他生病之后所有人都离开了他，老黄让他感受到一点点温暖。
（4）①用景物结尾营造了一种温暖的氛围，升华了主题。
②突出了涂涂温暖的个性。
③增强文章的艺术魅力，言有尽而意无穷。
（1）通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“涂涂”为陈述的主体。
概述出大人和孩子们不同对待他的事件。
（2）开头第一自然段“涂涂命苦。
死时，他才九岁”就写涂涂的去世，然后叙述涂涂的生长环境及患病情况。
所以这属于明显的倒叙的记叙顺序。
能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
从内容上讲奠定了全文伤感的基调。
（3）从“老黄，是涂涂家的一条老狗，是除了涂涂之外，房子里唯一有生命气息的东西”这句描写来看，老黄是他身边唯一的生命，他生病之后所有人都离开了他，老黄让他感受到一点点温暖。
答此题要回归文本，找到相关情节分析。
（4）首先要理解好“那些温暖的夜晚，门外的小朋友，还有身边的老黄”这句话的大意，然后指出描写方法，最后结合对文章中心的理解来作答。
首先是景物描写；
然后“那些温暖的夜晚”中的“温暖”突出了涂涂的个性，深化了中心；
最后引起读者的思考。
（1）艾滋病儿童涂涂患病之后得到大人和孩子们不同的对待的故事。
（2）倒叙。
（3）因为老黄是他身边唯一的生命，他生病之后所有人都离开了他，老黄让他感受到一点点温暖。
（4）①用景物结尾营造了一种温暖的氛围，升华了主题。
【点评】
（1）本题考查的是对文章故事情节的概括能力。
要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。
概括要全面，语言要简洁。
（2）本题考查文章叙述顺序的把握，注意有顺叙、倒叙、插叙。
本文是倒叙，然后结合内容体会作用。
（3）本题考查文章内容的理解，注意答此题要回归文本，找到相关情节分析。
（4）本题考查句子的作用，注意首先通读句子，明确句子内容，体会景物结尾对突出表现主题的作用。
3．阅读下面的文字，回答问题。
家书
舒怀玉
①十九岁入伍，父亲便阔别故土，多地辗转。
一家人也跟着他，忽而南至深圳，忽而北迁京城，不断地变换居住地。
每次搬家，都要苦着母亲对家用进行取舍。
哪双鞋子可丢，哪把凳子应留，哪套盘碟送人，决定权都在母亲手里。
只有一样东西例外。
那就是父亲保存的一麻袋家书，无论走到哪里，父亲都带着它。
它带给父亲的慰藉与日俱增。
②父录的数百封家书，安静而温暖地躺在家中某一个角落。
它们斑驳、浸渍、堆放，娓娓诉说血肉深情与家族基因密码。
③这些文物般的家书，是父亲和祖父母的来往书信。
当父亲打起背包去军营时，祖父特地买了十本信纸，在站台上塞进父亲的挎包——那是一个在邮局打电话都要排队的年代。
自此，多少年军旅岁月，祖父母从未去部队探望过他们的儿子，家庭的经济基础决定了两代人之间的交往与交流方式。
写信成为祖父母那一段人生旅途的重大寄托。
父亲每个星期给家里写一封信，这个频率一直保持到手机出现。
十本信纸，写尽父亲青少年时代的悲欢。
④如今，父亲的人生开始踏入念旧、怀旧的阶段，他是那么喜欢读那些略显稚嫩的文字，翻来覆去，不厌其烦。
而且似乎他每读一遍都有新的。
得与我交流，或勾起曾经以为忘记或放下的往事与我分享。
⑤祖父母用的“信纸”，是如此特别——这些纸，有不规则的糊窗户纸，有香烟盒包装纸，有会计用的账本纸，有小孩用的田字格作业纸，还有那个年代杂货店包食品用的黄草纸…它们被祖父母写上文字，寄给他们长年漂泊在外的儿子后，享受着传家宝式的珍藏。
手捻这些恍若隔世的信纸，读着祖父的文字，我不禁正襟危坐。
也许是祖父的字，横折竖钩，点提撇捺，一丝不苟。
也许是信中有太多的教和训的字眼、虽然时隔二十多年，但透过信纸，依然能感受到祖父那严厉的语气，眼前会浮现戴着高度近视镜的祖父训话的样子，不苟言笑，不客置疑。
袁凯在《京师得家书》中说：
“江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。
”祖父却在信中反复告诫父亲，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部队扎下根来，改变命运，建功军营。
⑥不久前，一档读信的文化节目《见字如面》在一片叫好声中大量圈粉。
这些家书，讲述的就是中国故事，抒发的就是中国情感。
我读祖母写给父亲的信，就时常会静静地泪流满面。
这种跨代解读，因为血脉相通而没有任何困难。
、有一封信，祖母用的是香烟包装盒纸，纸上有一大片污渍，她的笔就躲着这片污渍绕着写。
如今，时间让这片污渍不断浸染扩大，它已经吞噬了大部分文字。
隐约中，只见到四个字：
我儿勿念。
我推断，这文绉绉的四个字，是祖母从祖父那里现学现用的。
因为祖母的一生，识字不过百十来个。
但祖母敢于提笔，这是一种不可阻挡的力量在支撑着她。
我合计过，祖母给父亲写的每一封信，都只有七八十个朴素的字。
朴素到每封信都要告诫父亲“要听党的话”“要相信组织”干工作不要怕脏怕累”。
所以，我有时候必须哭着读！
“儿行千里母担忧”，这七八十个朴素的字，字字牵肠挂肚，句句有泪不弹，时时催人奋进。
⑦有几封信，祖母写在黄草纸上。
当年，这类黄草纸是杂货店用来包红糖的。
现在，这些纸已经极度脆弱，它们安静地睡在信封里，我都不敢打开，害怕心中有一个地方再次“决堤”。
当时，乡下人家里不会常有糨糊，更没有现在用的固体胶棒。
有时候，祖母写完信，干脆用饭粒粘住封口。
这些饭粒，因为祖母，因为岁月，因为与字和纸的缠绵，在我的视线里变得如此圣洁，甚至有些神秘。
⑧“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。
”最懂信的人，莫如游子。
而之于我，感谢岁月，让我最终得以理解父亲的行为方式，并通过他的思维频率与情感路径读懂世间很多东西。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）文章最后一段中说：
“我最终得以理解父亲的行为方式”，“父亲的行为方式”具体指什么？
（2）揣摩下面的句子，回答括号里的问题。
①祖父特地买了十本信纸，在站台上塞进父亲的挎包——那是一个在邮局打电话都要排队的年代。
（划线词语表现了祖父怎样的心理）
②现在，这些纸已经极度脆弱，它们安静地睡在信封里，我都不敢打开，害怕心中有一个地方再次“决堤”。
（请从修辞手法的角度赏析）
（3）文章多次提到祖父母简陋的信纸，有什么作用？
（4）作者读祖父的信“不禁正襟危坐”，而读祖母的信却“有时候必须哭着读”。
请分析原因。
【答案】
（1）无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；
父亲喜欢翻来覆去地读那些略显稚嫩的文字，并与“我”交流新的心得，分享以为自己忘记或放下的往事。
（2）①“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，这两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。
②运用拟人的修辞手法，赋予黄草纸以人的情态，既生动地写出信纸由于时间久远，已变得极易破损，又使人觉得这些信仿佛是有生命的，它们只是暂时休息，一旦打开，就会说话，就会使“我”再一次受到情感的洗礼。
（3）这些简陋的信纸，反映了那个时代人们生活的艰苦；
信纸的简陋，更加衬托出信中的内容感情真挚。
（4）祖父和祖母的家书对父亲的关心点不一样，祖父的信中，祖父的字一丝不苟，有教和训，语气严厉，信中有反复告诫。
祖母的信，简单朴素，字字牵肠挂肚，体现出行千里母担忧。
【解析】【分析】⑴本文题目是家书，全文围绕父亲的一麻袋家书来写，父亲的行为方式就是指他对待家书的行为方式，从文章有关段落中筛选出有关内容即可。
文章第一段写父亲无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；
第四段写父亲喜欢翻来覆去地读那些略显稚嫩的文字，并与“我”交流新的心得，分享以为自己忘记或放下的往事。
⑵①解答此题，首先要理解“特地”和“十封”的意思，然后再结合语境分析其表达效果。
“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，结合语境分析，父亲去当兵了，在那个年代，写信成为父亲和祖父母之间交流的唯一方式，因此祖父就专为写信这件事买了十本信纸。
由此看出两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。
②首先要结合关键语句分析其使用的修辞手法，然后再结合语境分析其表达效果。
从“安静地睡”可以看出这句话运用拟人的修辞手法，赋予黄草纸以人的情态，结合语境分析，这个句子既生动地写出信纸由于时间久远，已变得极易破损，又使人觉得这些信仿佛是有生命的，它们只是暂时休息，一旦打开，就会说话，就会使“我”再一次受到情感的洗礼。
⑶首先要明确，文章中多次提到某件事物，就是起到强调作用，结合那个年代分析，文章多次提到祖父母简陋的信纸，一方面反映了那个时代人们生活的艰苦，当从另一个角度看，信纸的简陋，更加衬托出信中的内容感情真挚，因为信纸再简陋，也阻挡不了祖父母思念儿子的心。
⑷可以结合祖父母信中的内容来分析，祖父的信中，祖父的字，横折竖钩，点提撇捺，一丝不苟。
信中有太多的教和训的字眼、虽然时隔二十多年，但透过信纸，依然能感受到祖父那严厉的语气，眼前会浮现戴着高度近视镜的祖父训话的样子，不苟言笑，不客置疑。
而祖母给父亲写的每一封信，都只有七八十个朴素的字。
朴素到每封信都要告诫父亲“要听党的话”“要相信组织”干工作不要怕脏怕累”简单朴素，字字牵肠挂肚，体现出行千里母担忧。
据此分析答题，意对即可。
故答案为：
⑴无论走到哪里，父亲都要带着一麻袋的家书；
⑵①“特地”表示专为某件事，“十本”强调所买信纸数量之多，这两个词写出祖父对写信这件事的重视，表现了祖父对父亲的牵挂。
⑶这些简陋的信纸，反映了那个时代人们生活的艰苦；
⑷祖父和祖母的家书对父亲的关心点不一样，祖父的信中，祖父的字一丝不苟，有教和训，语气严厉，信中有反复告诫。
【点评】⑴本题考查的是对文章内容的理解和提取。
做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；
其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
⑵本题考查对文章重点语句的赏析能力。
解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。
平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑶本题考查学生探究散文表现手法及作用的能力。
文章常用的表现手法有：
衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。
答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。
⑷本题考查学生把握文章内容的理解与分析的能力。
本考点要求学生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。
4．阅读下面这篇文章，完成下列小题。
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。
园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。
放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。
几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。
玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。
他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。
经常变化的是地面种的蔬菜。
外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。
茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。
他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。
手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。
外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。
他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。
他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。
外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。
将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。
虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。
收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。
洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。
外婆的手在凉水里泡久了就泛白。
他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。
青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。
青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。
腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。
他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。
勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。
李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。
一场春雨落下，
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