秋语文选修中国现代诗歌散文欣赏人教版演练散文部分 第二单元之二略读捉不住的鼬鼠时间片论美Word格式文档下载.docx
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著名作家张抗抗曾说，周涛已登上了诗歌和散文两大文体的高峰。
余秋雨、高建群等著名作家，也对周涛的作品称赞有加。
周涛是少见的能够将诗的想象逻辑和诗的情感结构运用于散文创作中的作家之一。
他提出了“解放散文”的艺术主张。
所谓“解放散文”就是打破所有规范对散文创作的束缚。
在他看来，“散文没有章法，我就是章法”。
他在散文创作上对既定规范的这种超越和突破，对当代散文艺术的发展具有积极的意义，从而使他的作品呈现出一种罕见的独特性，深受广大读者的喜欢。
他的散文多取材于西北边疆的生活，他也非常喜欢新疆的官兵，开掘、张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性，传达了一种现实主义的西部精神，格调雄壮冷峻，气势沉雄，意蕴深远，笔力雄健。
他的散文常常贯穿了一个伟大的主题——对生命的礼赞和对生命本质的参悟。
在周涛的散文中，对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机地融合在一起，作家真挚的情感和深沉的思考亦如水乳交融，浑然一体。
他的散文的魅力，正是在于他给我们展示了生命之树的翠绿色泽和精神风貌，加深了我们对平凡而又伟大的生命的认知和参悟。
他笔下的世界是一个充满生命活力的世界，草原、戈壁、雪山到处都充满了生命的活力，其散文已真正触摸到了生命的底蕴，体现出了强烈的生命意识。
真实地表达自己的思想、意志和情感，是周涛散文追求的目标。
对周涛而言，散文不再是“庸常生活的呼吸”，而是作家找寻自我、表达自我的精神记录。
可以说，“自我”是周涛散文中最刻意张扬的东西。
作为一个富有良知的作家，他在表达对生命的参悟时，视野相当开阔，由物及人，由人及民族，由民族及历史，而且思考更为深邃，能够由表及里地把这种思考提升至文化的层面，显现出与一般作家有所不同的在探索生命意义时所达到的深度。
在当代，周涛是少见的将诗的想象逻辑和诗的情感结构运用于散文创作，即“以诗为文”的作家。
他的散文充满诗意的激情和强烈的理性精神，以及独具个性的文化思索，体现出他对社会、历史、人生的深刻思考。
那种无坚不摧的个性精神，那种面对生存环境的挑战所表现出来的豪迈、执着的气概，让人感动。
他们所拥有的，是真正坚韧的灵魂。
而我们缺少的，也恰恰是那份被身外物所磨灭的坚强。
周涛散文的诗质，首先在于他那博大雄浑的气度，他的一些散文，让人读罢颇为感动，沉湎于所营造的情境之中，回想一下，却记不住什么事情，那大抵是文章的气韵在起作用。
而他的另一些散文，却重对事物、对生命的深入理解和发现，这该是更高层次的诗质对散文的介入。
周涛能成为卓越的散文家，得益于诗，或者说，因为他是一位优秀的诗人。
如果说小说、散文体的作品是肉体，诗则是蕴于其中的灵魂。
两篇文章都带有强烈的心灵独特思考，它们描述社会生活现象，揭示社会发展规律、人生真理和审美规律，激发人生思考，启迪审美感悟，对我们有着重要的教育意义。
请你就人们心灵中的某种困惑，写一段心灵独白，300字左右。
示例：
大家是父母的期望，大家是父母的心肝，大家更是父母的命脉啊！
可以说父母的生命之柱就是
我们，正是因为有了我们，父母才有了奋斗的那股劲，才有了坚持不懈的根本。
同学们，时间稍纵即逝，你哄时间一刻时间就哄你一年。
与其每天痛苦地消磨时间为什么就不能快乐地学一点呢？
这个社会中瘦死的骆驼永远都比马大，学点知识总不会吃亏。
月有阴晴圆缺，人无再少之时。
与其每天虚度光阴不如抓紧时间再拼一把，与其自残其身痛心父母为何就不能利用身体为社会服务，实现自身的价值呢？
金钱可以用数值衡量，而生命时间确实是宝贵无价的。
同学们，爱护生命，珍惜时间，远离争斗，崇尚高洁，为了前途觉醒吧，不要让遗憾充满你将来的整个生活。
一、基础巩固
1．下列加点字，各组读音完全相同的一组是（ ）
A．异闻/奇闻轶事 秩序/卷帙浩繁 绥靖/精诚团结
B．玉玦/大放厥词 敷衍/夫子自道 净利/疾风劲草
C．拾遗/拾级而上 数落/数不胜数 曲笔/曲高和寡
D．角色/崭露头角 参展/参差不齐 漂泊/淡泊明志
解析：
A项，yì
，zhì
，jì
nɡ/jīnɡ；
B项，jué
，fū，jì
nɡ；
C项，shí
/shè
，shǔ，qū/qǔ；
D项，jué
/jiǎo，cān/cēn，bó
答案：
B
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．厮杀 脉搏 挖墙脚 额手称庆
B．观摹 文身 明信片 委屈求全
C．凑合 嬉闹 钓鱼杆 掎角之势
D．平添 惊蜇 功夫茶 察言观色
B项，委曲求全；
C项，钓鱼竿；
D项，惊蛰。
A
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①在基层工作的干部要专注民生工程，深入基层，将民生工作做实，切忌________。
②对于观赏艺术品，大多数观众带着看热闹的心态，________，匆匆过一眼就离开了。
③作为一个北方人，对岭南的景观历史知之甚少，诸多风景名胜在心底仅留下________的片段。
A．浮光掠影 蜻蜓点水 走马观花
B．走马观花 浮光掠影 蜻蜓点水
C．蜻蜓点水 走马观花 浮光掠影
D．走马观花 蜻蜓点水 浮光掠影
蜻蜓点水：
比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入。
走马观花：
比喻粗略地观察事物。
浮光掠影：
形容印象不深刻。
①句强调做事要深入，横线前有“切忌”这一词语，选“蜻蜓点水”最恰当。
②句强调观察事物不仔细，选“走马观花”最恰当。
③强调印象不深，选“浮光掠影”最恰当。
C
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．经过学者的长期争论，转基因食品问题终于有了一定程度的进展，世界卫生组织正式向会员国提出了审慎的科学建议。
B．雾霾遮蔽了天空，公园里爱好晨练的人们依旧在跑步、练拳、跳舞，活动着筋骨，他们不管天气多糟糕，丝毫也不影响。
C．清醒的知识分子一般对现实具有深刻的认识，思想是否自由，人格是否独立，往往会激起他们对于人生与社会的思考。
D．这篇文章涉及美的各个方面，诸如审美趣味、心灵、情操、容貌、艺术欣赏等等，不失为青年认识美、发现美、追求美的向导。
A项，搭配不当，“转基因食品问题终于有了一定程度的进展”可改为“转基因食品问题终于得到了一定程度的解决”。
B项，不合逻辑，“公园里爱好晨练的人们”应该是受事者，“丝毫也不影响”应改为“丝毫也不受影响”。
D项，语序不当，“发现”应与“认识”互换位置。
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
九段沙湿地具有宝贵的生态价值，由长江泥沙沉积而成，上世纪60年代才开始露出水面，是长江南支河段中最年轻的“处女地”，也是国内唯一基本保持原始河口沙洲地貌及发育过程的重要地区。
________，是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地，对研究地球生物演进和生物多样性保护意义重大。
A．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用形成了九段沙湿地
B．九段沙湿地处在海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用中
C．三大生态系统海洋、河流、陆地相互作用形成了九段沙湿地
D．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用使九段沙湿地形成
解答本题从话题一致性来选择答案，A、C、D项改变了主语，使下一句“是呈自然……”暗中更换主语。
二、课内阅读
6．下面对《捉不住的鼬鼠——时间片论》内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。
作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探讨时间的本质，表明世人对时间的种种态度。
B．文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
C．本文写得很“散”，又有些深奥，文章可分为三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
D．文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。
文章间接批评了世人浪费时间的现象，号召人们珍惜时间，在有生之年多做事情。
文章语言优美而又充满激情。
D项，“间接批评”以后都不对。
D
7．下面对《美》的内容和语言的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。
B．文章主要写了一个富有灵气悟性的爱美女生的话语和心理活动，虽然没有写这个女生是什么样的人，有着怎样的性格和外貌，但根据文章内容可推测出她是一个喜欢外貌美、爱慕虚荣的女孩。
C．本文出自年轻的女性作者，不但显出女性的丰富感受力，也显出女性作者的语言风格，细腻，直露，流利。
D．本文语言显出一些稚嫩、不成熟，还没有形成独特的个人风格。
B项，“推测……的女孩”不对。
三、课外延伸
阅读下面的文章，回答8～10题。
纸上故乡
邓 琴
故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。
它是贫穷的，但它又是富硕的。
它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。
且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；
也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；
就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。
在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。
内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。
如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。
我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。
那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。
一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。
只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。
一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。
四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。
在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。
而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。
这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。
我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。
小时候，一家子在稻田里收稻谷；
长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。
在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。
现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。
如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
这片土地也是受过苦难的。
当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。
在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。
我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；
我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。
有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。
记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。
我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。
这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
（摘编自《散文选刊》2015年第4期）
8．下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。
“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。
B．“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。
C．文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。
D．“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。
根据原文“在秋收的季节里，打谷机工作的声音……内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。
”可知B项说法错误。
9．文中说：
“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。
”“精神层面的影响”包含哪些方面？
请简述。
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。
首先考虑文章前后文与该句的联系，然后抓住关键词“精神层面”进行分析即可。
①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；
②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。
（意思对即可）
10．根据文本，分析标题“纸上故乡”的含义。
本题考查学生对文章整体结构的把握能力和对文章主题的概括能力。
理解标题的含义，要联系全文从文中的内容和结构等方面进行分析。
“纸上”表明是文字创作，包括他人和自己。
分析作品结构，概括作品主题。
①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；
②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；
③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。
四、创新语用
11．请认真研读下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的主旨。
（不超过150字）
内容：
画面的左边，一位衣着时尚的女子，正紧搂大树，准备与自然合影。
/右边的时髦男子一边举着相机为她拍照，一边兴高采烈地赞叹道：
“景色美极啦！
”/在他们的脚下，是随意丢弃的垃圾和被踩得乱七八糟的草地。
主旨：
批判了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的行为。
（或“讽刺了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的旅游者”。
）（意思对即可）
12．依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
本题主要考查仿写语句的能力。
答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。
先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。
再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
13．阅读下面的材料，用简洁的语言概括出“代际公平”的三项基本原则。
（不超过30字）
“代际公平”指当代人和后代人在利用自然资源、满足自身利益、谋求生存与发展上权利均等，当代人必须留给后代人生存和发展的必要环境资源和自然资源。
每一代人都应该为后代人保存自然和文化资源的多样性，避免限制后代人的权利，使后代人有和前代人相似的可供选择的多样性。
每一代人都应该保证地球的质量，在交给下一代时，不比自己从前一代人手里接过来时更差，也就是说，地球没有在这一代人手里受到破坏。
每代人应该对其成员提供平行接触和使用前代人的遗产的权利，并且为后代人保存这项接触和使用权，使下一代人也能接触到隔代遗留下来的东西。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
（3）____________________________________________________
（1）保存选择的多样性原则。
（2）保存质量原则。
（3）保存接触权与使用权的原则。
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