期末专项复习：修改病句及关联词Word格式文档下载.doc
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如打针、吃药、输液、做手术等等。
（治疗）
有些病还需要复查。
（复诊）
（二）、总结修改病句时需要注意的：
遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
①读句子、理解句意
②再读句子、找病因，用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
③改句子、保原意（改得少、改得巧）
④再读一读改过的句子，看看是否通顺。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
（三）、复习修改符号。
四年级以前我们都是在原句下面改正，新学了修改符号，一般情况下都要用修改符号。
删去符号：
删字、词、句、标点。
增加符号：
表示增加。
删改符号：
表示删改。
请同学上来书写三种修改符号，注意每种符号要写规范。
（四）、练习修改病句：
（1） 教师举例讲修改方法：
龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。
请学生按照上面所说的四步来修改。
①读句子、理解句意——先读五遍，每一遍在旁边划正字的一笔。
②再读句子、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧）——想一想怎样修改才能既正确又能保持原意；
使用什么修改符号。
④再读一读改过的句子，看看还有没有其他毛病，是否通顺。
病因———意思重复：
成千上万和无数意思一样，显得语句罗嗦、累赘。
改法—把两个词去掉一个。
使用删去符号。
再读一读发现:
如果删去成千上万，还要删去的才通顺。
（2）照这个样子再修改几个：
我肯定李琳大概是生病了
病因：
前后矛盾—即句子前后意思不一致。
在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。
.搭配不当—学习方法应该是改进。
修改：
使用删改符号。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
.成分残缺：
即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
使用增加符号。
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
分类不当：
即句子中把不是一类的归为了一类。
把葡萄删去。
（3）、看投影，练习。
（a）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（b）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（c）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（d）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（e）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（f）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（g）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
（h）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
（i）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
汇报的时候要先说病因再说如何修改。
最后一个让学生找错误：
病因是关联词语使用不当。
二、关联词语的复习：
1、学习使用关联词语的重要性：
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、选择恰当的词语填空。
因为……所以……
虽然……但是……
不但……而且……
（1）、（
）他不一定能来，我们（
）要通知他。
（2）（
）他热情地为同学们服务，（
）受到同学们的好评。
（3）鲁迅先生（
）爱惜自己的时间，（
）爱惜别人的时间。
看看这三道题，你对关联词语有什么认识么？
反馈：
关联词语一般都是固定的，搭配使用
使用关联词语的句子都是有两个分句组成的。
3、分析刚才的句子，分句之间是什么关系
（分别是因果关系、转折关系、递进关系。
）
4、如何填关联词语？
（1）认真读句子，读懂分句之间的关系
（2）根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。
（3）再读一读，看看所选词语是否恰当。
5、修改病句，换关联词语：
（1）江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
（2）.只有雨停止，我们就到公园去
（3）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
6、填上恰当的关联词语。
（1）这种灯（
）普通的日光灯，（
）节能型的日光灯。
）爷爷坚持冬泳，（
）这个冬天没有感冒。
（3）（
）我的身体不好，（
）我要参加体育锻炼。
（4）弟弟（
）年纪小，（
）很懂事。
（5）（
）林老师退休了，（ ）她仍然关心我们。
（6）（ ）你要夺取冠军，（ ）应该刻苦锻炼。
（7）老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的生活。
（8）（ ）他平时刻苦学习，（ ）成绩优秀。
7、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1.
小华的字写得很快。
小华的字写得很好_________________________________________________________
2、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢_________________________________________________________
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
_________________________________________________________
4、你没有告诉我。
我知道了。
5、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
_________________________________________________________
一、改正下面句子中指代不明之处。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要积极发言。
”
2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3、文和王勤约定一起在自己家做作业。
4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2、“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
5、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
6、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
四、修改结构不完整的病句。
1、在“文明小天使”活动中，受到了很大的教育。
2、小明同学刻苦学习的精神。
3、为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。
4、看了这本书，很受教育。
5、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
五、修改用词不当的病句。
1、小霞知道自己错了，心情很繁重。
2、敬爱的老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。
3、小红入队了，显出一副得意忘形的样子。
4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
六、修改不合事理的病句。
1、李青有时天天跟张明在一起打球。
2、主席台上插着五颜六色的红旗。
3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
七、修改意思重复的病句。
1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。
2、你去劝劝他，让他不要把过去的往事放在心上。
3、我不禁忍不住笑出声来。
八、修改词序颠倒的病句。
1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2、辛勤的园丁是一位李老师。
3、我们通过并讨论了中队计划。
4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
九、修改前后矛盾的病句。
1、我猜想他肯定是一个六年级学生。
2、我估计他这道题一定错了。
十、找出文中需要修改的地方，在原句改正。
（只能改动4处）。
许华出席了市小学生作文竟赛，获得了一等奖。
同学们向他高兴地祝贺。
老师夸奖他说：
“你真是个好学生啊？
”
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