六年级语文总复习经验交流Word文件下载.doc

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1.重点复习基础知识（15天左右）。

2.查漏补缺、专题练习（13天左右）。

3.综合训练（10天左右）。

4.模拟检测（七天左右）。

在复习的过程中，我会灵活地运用复习的方法，既要避免学生困于题海，打疲劳战。

又要提高复习的效率，在最短的时间内收获到最佳的效果。

为此，我会根据本班学生实际情况，有条不紊地、科学地展开复习：

一.重抓基础

俗话说：

“万丈高楼根底起”，同样道理，学生的基础知识不扎实，会影响到对其他知识的理解与提高。

在复习基础知识的时候，我并不是按书本的编排按步就班地重讲知识，而是先对学生全面的了解，看看他们对基础知识的掌握状况任何，再针对每一部分知识中的基础重点和难点，适当设计难度不同的习题作为作业，要求学生认真独立完成，通过批改作业发现学生存在的问题，并结合存在的问题，采取相应的措施。

如学生觉得修改病句比较难，我们就应再利用1至2节课的时间来重点复习修改病句，通过展开“病句门诊”等小品活动来激发学生乐学，让他们在轻松欢乐的氛围中理解并掌握修改病句的方法，牢记修改病句的原则（原意要保留，修改要精当和步骤）（一是读懂句意，弄清内容；

二是找准病因，对症下药）。

其次是利用好手头上现有的资料，先让学生练，在练的过程中发现问题，提出问题。

之后，我会指导学生针对自己暴露出的问题进行归纳，并进行解决，还要及时反馈，总结经验。

最后是抓住学生的薄弱环节定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面的基础知识，提高学习能力，积累知识。

如此复习，会使学生在原有的基础上有所提高，并增强了学生亲自参与活动的主动性和积极性。

二.专题复习

在第二阶段的复习中，我会从以下几方面去进行复习。

第一，针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识点，采取典型反馈和改变反馈相结合，加强针对性训练，确定不同层次学生的任务目标。

对于后进生要求他们基础扎实稳打稳扎。

中等生要争取基础分一分不失，阅读和写作所得分要占本大题总分的80%以上。

优生要做到答题万无一失，但写作的内容要丰富，情节要动人、精彩。

在此复习过程中，要把学生反馈的各种信息及时地分层归纳整理，以便于确定复习思路、复习重点，使教师有针对性地进行指导。

第二，对学生进行专题复习训练。

从专题知识出发，进行定向训练，精讲精练，加强典型训练，精心选编针对性强的练习，让所有学生在练习中均有收益。

如学生在课外阅读这类往往失分较多，究其原因主要是学生特别是我们偏远山村的小学生，他们课外阅读的知识面较窄，课外知识不够丰富，理解、分析文章的能力较差。

为此，在进行专题训练的饿时候，我会提前用小黑板抄好或是复印好各种类型的（如叙事、记人、写景、状物等文章），适合少年儿童阅读的、比较典型的短文，要求学生先运用自己所学到的阅读知识、技能去完成短文后的习题，再通过检查去批改的形式去发现学生存在的问题，然后采取个别指导或是师生全体共同探讨的方法去解决，以提高学生理解、分析短文的能力。

第三，注重各章节试卷的评价反馈。

在复习中灵活地选择时机进行专题测试，在专题测试试卷的基础上，要求学生对每张试卷所反馈的情况进行一次自我评估。

针对出现的问题进行“补救”，定向复习。

训练中做到定时定量，要求速度和效果统一。

三、综合训练

通过前面两个阶段的复习，我们要把学生的各种信息进行认真分析、归纳和整理，掌握学生的复习情况，切实提高学生的综合素质。

一是在全面、真实地了解学生的复习情况后，要避免让学生重复性地做大量已掌握的知识部分的习题。

要求他们把精力集中在未掌握的知识部分上，真正做到学生缺什么，教师补什么。

二是利用好目的性强、灵活开放的测试卷。

如本学期，我注重利用好由广西课程教材发展中心组织编写的《新课程学习与测评》这本测试卷，对学生进行一系列适应性、诊断性的测试，从而进一步调控学生的全面复习。

三是检测后我们不仅要精讲巧评，而且要学生的知识缺陷记录下来，让学生学会正确地评估自己。

面对难度大的习题学会用自己掌握的知识、技能去进行解决，得出自己的经验，同时发展了自己的智力。

四、模拟检测

通过前面一系列的紧张复习之后，接下来就是对学生进行初考前的模拟检测。

在此检测的过程中，教师一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会（当然，平时也要教育学生不能作弊），从而更真实，全面地了解到学生好存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救”措施。

五、人人备“错题集”

在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。

并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。

六、构建和谐的学习环境

毕业班在复习期间时间紧、任务重，学生，特别是后进生往往会产生厌学的情绪。

此时，教师要给予他们更多的关爱与鼓励，以激发他们学习的热情。

除此之外，教师还要与家长紧密配合好，尽最大努力为学生营造一个和谐的学习、生活环境，以提高总复习的质量。