五年级品社期末质量分析Word文件下载.docx

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1、题型丰富，难易适当。

本试题重点检测了学生对所学知识的综合运用能力。

题目所占比例搭配比较合理，难易适中，层次性好，能照顾到不同层次的学生，同时图文并茂，形式新颖，对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

在题型上，出题人精心设计，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“判断题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理，兼顾了不同层次学生的能力差异。

同时注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，考查了学生的生活习惯与品德的养成，让学生在试卷上尽情抒发情感，这是以往试卷中所不常有的，出题人的这种生活性的关怀让学生们个个都写得生动感人。

2、超越课本，贴近生活

本试题改变了试以往偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

联系生活热点焦点问题，鼓励学生走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

关注常识问题，参与到生活。

二、试卷分析

学生能够把生活积累和学到的知识进行归纳总结，用有条理的语言把思考的过程反映在卷面上。

这与平时我们课堂上的理论联系实践的反复训练密不可分。

试题得失分原因分析：

第一大题，判断题。

失分较多的是第8小题，主要原因是学生缺乏审题的能力和对课本内容理解不透。

第二大题是选择题，本题题量不大，但关注面较广，课本知识较多。

失分原因，基础不扎实，课本内容记不清。

第四大题，简答题。

此题考查的是学生对所学知识的应用，大部分学生得分率还是比较高的，只是少数部分学生原来基础太差，无法理解，而一部分学生是由于缺乏生活经验。

。

三、存在问题：

1、选择题多数能做出正确选择，失分较少。

2、存在问题：

部分学生的知识点混淆。

基础知识不扎实。

3、绝大部分同学对判断题能做出准确的判定，得分率高。

4、存在问题：

有些学生对知识的运用不灵活。

有些学生对课本内的知识掌握不扎实，因此无法正确做出判断。

所以这些方面我们在教学的时候更应该注意。

5、简答题正确率较高，学生能根据题目结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答，检验出每个学生的知识与应用。

但由于学生的生活经历各不相同，所以答案呈现多元化。

6、存在问题：

部分学生对简答题中的题目不理解，因此不能做出恰当的回答。

另外教师对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好，很多测试内容在复习时都涉及到了，但此次仍出错。

7、对后进生的辅导欠缺，本学期基本没有对后进生加以辅导，使得他们不能灵活应用知识。

8、学生课外阅读的量和内容相对较少和单一，阅读量太窄，在本次测试中这方面的尤为突出，所以导致对很多题目意思都很不理解。

四、改进措施

1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。

2、我要通过自身的努力来改变学生的观念。

有些学生认为品德与社会是副科，不认真学没关系。

其实教品德与社会不仅是我们的必学科目，增长知识，还有很重要的作用，可以指导我们如何生活？

如何学习？

如何做人？

我要明确这门学科的重要性，认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，积极调动学生学习品社学科的积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。

加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查。

3、根据本学科生活性、社会性的特点，教师在教学中注重课本知识与现实生活的紧密联系。

“学以致用”，对学生既要注重理论知识的讲解，又要注重和现实生活的紧密联系，使学生既学知识，又指导或联系生活。

4、我要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

教师在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、注重与现实生活联系。

在学生理解和掌握新知识的前提下，把学到的知识应用到生活中，切实地解决实际问题。

6、教师要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。

总之，我们要通过这次考试来检查我们的日常教学，反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能学到知识，快乐学习。

从而使教育教学质量稳步上升。

蒋庄社区学校杨博

2016年7月04日