五年级品社期末质量分析Word文件下载.docx
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1、题型丰富,难易适当。
本试题重点检测了学生对所学知识的综合运用能力。
题目所占比例搭配比较合理,难易适中,层次性好,能照顾到不同层次的学生,同时图文并茂,形式新颖,对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
在题型上,出题人精心设计,能为学生提供灵活多样的活动方式,如“选择题”、“判断题”、“简答题”等,体现了各单元中的主要内容,设计格式合理,兼顾了不同层次学生的能力差异。
同时注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,考查了学生的生活习惯与品德的养成,让学生在试卷上尽情抒发情感,这是以往试卷中所不常有的,出题人的这种生活性的关怀让学生们个个都写得生动感人。
2、超越课本,贴近生活
本试题改变了试以往偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。
联系生活热点焦点问题,鼓励学生走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。
关注常识问题,参与到生活。
二、试卷分析
学生能够把生活积累和学到的知识进行归纳总结,用有条理的语言把思考的过程反映在卷面上。
这与平时我们课堂上的理论联系实践的反复训练密不可分。
试题得失分原因分析:
第一大题,判断题。
失分较多的是第8小题,主要原因是学生缺乏审题的能力和对课本内容理解不透。
第二大题是选择题,本题题量不大,但关注面较广,课本知识较多。
失分原因,基础不扎实,课本内容记不清。
第四大题,简答题。
此题考查的是学生对所学知识的应用,大部分学生得分率还是比较高的,只是少数部分学生原来基础太差,无法理解,而一部分学生是由于缺乏生活经验。
。
三、存在问题:
1、选择题多数能做出正确选择,失分较少。
2、存在问题:
部分学生的知识点混淆。
基础知识不扎实。
3、绝大部分同学对判断题能做出准确的判定,得分率高。
4、存在问题:
有些学生对知识的运用不灵活。
有些学生对课本内的知识掌握不扎实,因此无法正确做出判断。
所以这些方面我们在教学的时候更应该注意。
5、简答题正确率较高,学生能根据题目结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答,检验出每个学生的知识与应用。
但由于学生的生活经历各不相同,所以答案呈现多元化。
6、存在问题:
部分学生对简答题中的题目不理解,因此不能做出恰当的回答。
另外教师对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好,很多测试内容在复习时都涉及到了,但此次仍出错。
7、对后进生的辅导欠缺,本学期基本没有对后进生加以辅导,使得他们不能灵活应用知识。
8、学生课外阅读的量和内容相对较少和单一,阅读量太窄,在本次测试中这方面的尤为突出,所以导致对很多题目意思都很不理解。
四、改进措施
1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位,养成正确的书写习惯。
2、我要通过自身的努力来改变学生的观念。
有些学生认为品德与社会是副科,不认真学没关系。
其实教品德与社会不仅是我们的必学科目,增长知识,还有很重要的作用,可以指导我们如何生活?
如何学习?
如何做人?
我要明确这门学科的重要性,认真钻研教材、认真备课,精心组织课堂教学,积极调动学生学习品社学科的积极性,在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。
加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查。
3、根据本学科生活性、社会性的特点,教师在教学中注重课本知识与现实生活的紧密联系。
“学以致用”,对学生既要注重理论知识的讲解,又要注重和现实生活的紧密联系,使学生既学知识,又指导或联系生活。
4、我要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
教师在以后教学中,注意引导学生多关注社会、关注生活,多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5、注重与现实生活联系。
在学生理解和掌握新知识的前提下,把学到的知识应用到生活中,切实地解决实际问题。
6、教师要从自身教学水平和教学能力上去分析,加强业务学习,注重课堂教学,认真对待每一次的教学,及时反思,及时总结。
总之,我们要通过这次考试来检查我们的日常教学,反思我们的教学工作,通过分析与反思,找到我们工作中的不足之处,在今后的教学中多下工夫,总结经验,吸取教训,争取使每个学生都能学到知识,快乐学习。
从而使教育教学质量稳步上升。
蒋庄社区学校杨博
2016年7月04日