苏教版六下练习7教案文档格式.doc

苏教版六下练习7教案文档格式.doc

《苏教版六下练习7教案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六下练习7教案文档格式.doc（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学生带着问题自主学习，教师巡回指导。

（2）教师检查自学情况。

读准下面加点的字：

不亦说乎必有我师焉学而不思则罔，思而不学则殆

不悱不发举一隅不以三隅反

教师相机引导抓住关键的词去理解。

“不亦说乎”中的“说”意思是：

高兴、快乐。

罔：

迷惘。

殆：

精神懈怠。

温：

温习。

故：

旧的。

2.分句出示名言，指名读。

并且简单用自己的话去理解。

3.教师联系生活列举事例，学生说说可以使用哪句名言。

如：

爸爸很喜爱读书，每每都忘记了该吃饭了，以读书为自己的乐趣，这真是：

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

我们平时在生活学习中遇到问题，只要他会了，就去请教，无论长幼，都可以作为我们的老师，这就是：

三人行，必有我师焉。

4.学生列举生活中的事例，要求用上名言。

【设计意图：

积累语言，最终要回到运用语言上。

联系生活实际，让学生将名言运用到实例中，是个很好的途径。

此环节还要启发学生去搜集平时与人交谈时听到的孔子的名言，活学活用。

】

二、走进成语

过渡：

孔子带给我们这么多的名言，在许多名言中藏着一些成语，我们应该把它们积累下来。

1.出示成语。

学生自由朗读。

2.指出一些字，指名读。

苦心孤诣有教无类诲人不倦

3.出示一些字，学生理解。

厌诣过贤类倚诲川

4.学生在理解的基础上背诵成语。

三、走进春景

1.泗水河的春景如诗如画，让我们用心把它描绘出来。

出示写好钢笔字的内容。

2.学生思考如何把这些字写好。

（1）自主观察、思考。

（2）小组内互相交流。

（3）指名说。

3.教师指导。

引导学生注意字与字的距离，字的行款安排，笔画之间的衔接，运笔的轻重。

“翩”注意左右的距离一样大，第一个“习”要写得小一些。

4.学生练写，教师巡回指导，帮助书写有困难的学生。

5.学生展示自己书写的内容，全班评价。

四、作业

板书设计：

第二课时

1.了解临别赠言的特点。

2.学习写临别赠言，表达对老师、同学的依依不舍之情。

了解临别赠言的特点。

学习写临别赠言，表达对老师、同学的依依不舍之情。

一、谈话揭题

1.教师谈话：

六年的学习生活即将结束，在这快要离别的时刻，大家一定有着对同学，对老师依依不舍的感情，让我们将这离别之情化为最美好的祝福送给他们吧。

今天，让我们敞开心扉，写出祝福！

2.板书题目：

临别赠言

3.学生齐读。

二、道出心声

1.话别恩师

（1）情境再现：

播放一组图片，小学六年来一些老师批改作业、上课、辅导学生场景的照片。

播放结束说：

马上要离开了恩师，你心中想说些什么呢？

（2）学生说出自己的心里话。

（3）教师引导：

如果你要把你所说的话，变成对老师的祝福，如何修改呢？

记住要联系平时的学习生活。

（4）学生在本子上修改，教师巡回指导。

发现写的好的及时在班级交流。

2.话别同学

同学在一起参加比赛的图片，同学课间共同的游戏，同学间的共同研究难题……播放结束说：

马上要离开了朝夕相处、天真烂漫的同学，你心中想说些什么呢？

（2）学生自由表白。

（3）教师引导把心中的话语变为美好的祝福。

（4）学生练写。

三、走近赠言

1.了解赠言。

什么叫赠言？

（1）学生说出自己的想法。

（2）教师说：

用良言相勉励。

多用于临别之时。

语本《荀子•非相》：

“故赠人以言，重於金石珠玉。

”唐骆宾王《夏日游德州赠高四》诗：

“赠言虽欲尽，机心庶应绝。

”袁鹰《悲欢•飞》：

“小学毕业时，他给一个好朋友写了临别赠言：

愿相会于中华腾飞世界时！

”

2.赠言的格式。

教师出示赠言格式。

学生大致了解。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家给了我最美好的东西——快乐的时光我一定要留在心中。

当了你们半年的同学，我明白了：

友情是不可缺少的，当我们挥手告别时，请记住我的祝福。

当我一声：

“再见。

”告别了你们，请你们永远记住我，我将把你们留在内心深处，难以忘怀！

你给我最真诚的友情，我将永远记住你。

你那真诚的友谊和你那豪爽的性格，让我们成为了好朋友，让我永远的记住你。

你送给我最真挚的友谊，我将永远保留在心中。

亲爱的同学你们给了我无穷的欢乐，你们的语音我时时刻刻铭记在心中，当我们要离开我们的母校我会对你们说：

“亲爱的同学，祝你们天天快乐，开心。

我们即将毕业了，我将祝福你们学习成绩天天向上！

你们亲爱的同学XXX

XXXX年X月X日

3.比较赠言与书信的不同。

赠言多写祝福的话语，不能去描述一些事情。

赠言的内容不宜太长。

4.学生把对老师、对同学的心声写成赠言的格式。

教师巡回指导。

学生容易将赠言当成书信来写，所以比较两者不同非常必要。

展示赠言范例，让学生直观地了解赠言的特点，并灵活运用。

四、展示赠言

1.学生课前准备好自己制作的书签、卡片等。

教师指导学生将赠言写在上面。

2.展示赠言。

学生在班级自主地读出自己的赠言，其余学生送以掌声。

3.赠送赠言。

学生将各自做好的赠言送给老师或者同学。

五、唱出心声：

全班齐唱《友谊地久天长》

临别赠言

真情祝福语言简练

第三课时

1.通过例字“花喜木迎秀春”的书写，掌握毛笔字运笔方法。

2.通过练习，掌握上下、半包围和独体字的特点。

3.在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。

正确、规范、整洁地书写：

“花喜木迎秀春”。

掌握笔画的运笔方法。

一、回忆写法

1.说说上节毛笔字课重点练习的是什么字，简单说一下写的时候的注意点。

2.展示上节课优秀的作品，学生欣赏。

3.检查本节课书写准备的情况。

4.把基础笔画各写一遍：

（横、竖、撇、捺、点）

二、欣赏毛笔字的魅力

让学生说说喜欢哪种“花”和“喜”。

为什么？

书法教育从欣赏开始。

只有提高学生的欣赏水平，才能真正提升书法艺术的水平。

书法教育更注重风格的欣赏，每个学生个性不同，也就喜欢不同字体，让学生说出自己喜欢的字体就是在培养风格。

三、指导书写

1.提出本节课所写的字是：

花喜木迎秀春

2.学生观察字，思考其写法，试着说一说。

提出自己认为难写的地方。

3.教师用水与毛笔写在黑板上，边书写边讲解写法。

“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。

“木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。

“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。

“喜”字是中宽型的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。

“迎”字的里面部分要左右呼应，竖画粗壮厚重。

走之底的点与横折折撇要上下错开位置，捺画纵长，捺脚凝重。

“春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。

“日”部窄小端正，插在撇、捺之间， 

与上面横画的间距不能过大。

四、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）

1.学生在本子上练写，教师巡回指导，相机帮助书写有困难的学生，并且发现共性的问题及时统一在全班进行讲解。

2.学生再次练写，并与同桌交流一下自己认为难写的地方是如何解决的。

3.展示学生的作业。

全班共同评价。

对于好的说出可以学习的地方，对于写得不太好的学生，要及时指出其不足之处，并加以指导。

4.教师小结本次学生练写的情况，并提出要求。

五、学习“读一读”，了解我国历代书法作品简介（三）　唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。

六、作业：

写“花木秀 

喜迎春”