心理辅导员的个人分析报告2Word格式文档下载.doc

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下面从自我分析和职业分析两个角度进行个人分析。

关键词：

心理辅导个人分析

作为一名合格的心理辅导员，要用发展的眼光看待自己，发现自己，才能有更大的成就。

因此，对自我进行分析和认识是非常有必要的，下面就自我分析和职业分析两个角度简单的介绍一下：

一、自我分析

（一）我的基本人生观

1坦然自若地活着，不以物喜，不以己悲。

2做人一定要有柔和心，我对别人要心存善念，对别人要顾及其当下的感受，对别人宽容，一定要理解别人；

同时不能要求别人这样对待自己。

3相信真理与真善美，则无须做作、无须牵强、无须虚伪、无须为难、无须担惊受怕，可以坦然、可以自然、可以自由自在。

还是简单生活就是真实的。

4爱别人不能以成败而论。

不愿付出的人无法经由爱而成熟。

付出的是自己的心。

付出的是自己的爱，并让别人感受到我的关心和爱心。

（二）我的人格类型

气质学说把人分为四种气质，感到自己比较乐观，多血质的人行动具有很高的反应性。

情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；

易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；

语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；

机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；

注意与兴趣易于转移，不稳定；

在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。

在性格方面有自己的优点：

即具有：

忠诚、善良、内省、宽容、正值，自制六个在自己看来比较好的品质。

以周恩来为自己的偶像，自信能拥有和他们一样的闪亮人格。

（三）我的个人奋斗目标

在我看来的成熟便是面对失败、挫折仍能保持平和的心态与不屈的斗志，尽管社会赋予了成功成熟太多其它的解释，但我始终相信真正的英雄并不是那些峰尖浪头上的所谓成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起头来人，只有这样的人才是不可战胜的。

作为一名教师兼心理辅导员，教学工作的背景使我在工作中受益匪浅，不仅让我有了科学严谨的教学态度，也让我更加明白作为一名合格的教师所应具有的道德与情操，及“教书育人””的真谛。

我是一个心比较细腻的老师，我的性格中偏平和与内省的成分较多，这令我更加善于在教学过程中与学生建立良好的师生关系，更准确的把握学生生活和情感过程中细小的变化。

这些都是我向一名出色的老师和心理健康辅导员发展的有利条件，让我更能把握某些问题解决的关键点。

（四）我认为的成熟标准　　

1、能在教学中与学生建立和谐的人际关系，这种关系应包括师生关系和朋友关系在内。

2、情绪稳定，且情感表达渐趋成熟独立，应有独立自主的能力，凡事不再依赖其他成人的支持和保护。

3、有一定经济头脑。

4、在知识、观念等方面，都能达到作为一个教师所需要的标准。

5、乐于参加社会活动，也能在社会活动中对自己的行为负责任。

二、职业行为分析

（一）我为何要开展心理健康辅导

我认为近年来我国青少年心理问题日益突出，并已经引发了个别极端事件。

对此，长期研究青少年心理问题的专家认为，人际沟通障碍是引起青少年心理危机的主要原因。

部分特殊家庭子女因为他们所处的家庭特殊，有的缺少亲情关爱，而有的又拥有过多的关爱而丧失了独立自主的能力，由于这些孩子正处在成长阶段，心理和情感上都比较脆弱，认知能力比较差，在复杂的社会环境下他们容易受到社会不良风气的影响，行为习惯等难免会出现一些偏差，如果纠正不及时，会导致学生思想道德观念偏激，学业成绩落后，心理畸形，最终可能出现辍学和低龄犯罪的现象。

因此我作为教师在教学的同时，开展心理健康辅导工作势在必行。

我要根据情况建立一定的特殊家庭学生档案，启动“特殊家庭学生帮扶工程”，对特殊家庭学生广泛开展心理咨询及辅导活动，同时建立资助制度，切实保障特殊家庭子女顺利的完成学业并保障他们身心都能得到健康的发展。

（二）我认为成为心理健康辅导员必备的条件是：

（1）要有爱心

没有爱心的人不能做到为人师表，更谈不上做学生心理辅导工作了。

因此成为一名成功的心理健康辅导员，首先要有责任心和爱心，才能真正关心学生，爱护学生，尽职尽责的辅导学生的心理问题

（2）做好本职工作

我觉得作为一名教师在教学的同时更应该关注学生的心理问题，试想一个学生成绩再好，如果心理上不健全，他也不能适应当今社会这个大潮流。

因此应该学习教育理论知识，认真钻研心理学、教育学专业，多渠道多角度地了解现代教育理论，不断地用新的科学教育理论来充实自己。

（3）丰富心理健康辅导理论

在教学之外，努力学习有关心理健康辅导教材，关心学生的心理问题，帮助学生走出心理误区。

促进学生全面发展。

（4）关注自己心理健康

一名成功心理健康辅导员，首先应重视自己的心理健康，自己的心理问题得不到充分的自我认识并及时解决，就必然会影响他人，更谈不上去辅导学生了，只有心理健康的辅导员，才能治疗学生的心理问题。

（三）我的奋斗目标

我喜欢心理学的初衷是为了促进自己的成长要求，在教学中，更要做到对学生的尊重和关怀，促进其身心全面发展，培养学生良好的性格，使其具有健全心理。

具体表现在学生之间良好的互助中，这也是人本主义的价值观。

我认同人本主义的价值观应该成为所有心理健康辅导员共同的价值观，强调对人性的理解和尊重，人本主义的价值观使每个人都有自我成长和自我完善的内在力量。

我应该坚信，不是我们为来访者解决了他的问题，而是来访者本身就具有解决自己问题的潜在能力。

坚持人本主义的理念，为来访者提供一个有利于其个人成长和完善的咨询环境，相信他们一定能够从痛苦中挣脱出来，解决自己问题。

（四）对自己职业的期待

作为一名教师，面对的主要是一些青少年学生，他们的心理和生理都不成熟，通过心理辅导，使其成为一个心理健康的学生，在实现自我价值的同时，能够为国家和社会作出应有的贡献。

因此通过自己的努力希望自己成为一名合格的教师同时也成为一名称职的心理辅导员。

年轻的我还有很多方面的不足，特别是经验上的缺乏，但我在不懈地努力，本着“助人自助”的主旨做好目前的心理辅导工作。

心理辅导员的自我认识和自我成长是永无止境的，未来的道路崎岖而漫长，我相信自己一定能胜任，"

直挂云帆济沧海，为有源头活水来"

。

只要努力，只要有爱心，有责任，我一定能成为学生的心灵上的朋友，让学生健康、快乐、全面成长。